https://www.ecured.cu/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=Armanditocuba 2026-04-16T19:07:30Z Contribuciones del colaborador MediaWiki 1.31.16 https://www.ecured.cu/index.php?title=Usuario:Armanditocuba&diff=981675 2011-09-30T21:28:15Z

<p>Armanditocuba: </p> <hr /> <div>{{Definición<br /> |Nombre= CONSIDERACIONES PARA LA EVALUACIÓN DEL DESEMPEÑO PROFESIONAL DEL DOCENTE EN LA [[UNIVERSIDAD DE CIENCIAS PEDAGÓGICAS]] “[[RAÚL GÓMEZ GARCÍA]]” <br /> |= |concepto= CONSIDERACIONES PARA LA EVALUACIÓN DEL DESEMPEÑO.<br /> }}<br /> ==CONSIDERACIONES==<br /> Se pretende contribuir al perfeccionamiento de la evaluación del desempeño profesional del docente que está orientado a mejorar la calidad de la educación como tutor. En la medida en que su propósito es mejorar la formación y docencia, debe afectar a todos los maestros y profesores, ofreciendo al mismo tiempo, espacio para quienes busquen aspiraciones más altas de desempeño. Siendo un sistema, tiene componentes que deben funcionar articuladamente: una organización conductora del proceso, evaluadores entrenados para la tarea de evaluar y un conjunto diverso de procedimientos de evaluación que permitan conocer los distintos aspectos del trabajo docente educativo. <br /> Las prácticas de evaluación del desempeño no son nuevas; desde que el hombre dio empleo a otro, su trabajo pasó a evaluarse. La evaluación del desempeño docente se ha convertido en un tema prioritario de las políticas referidas a docentes en muchos países, particularmente en aquellos del mundo desarrollado. Esto se explica por varias razones, algunas de las cuales se relacionan directamente con la necesidad de mejorar los resultados de aprendizaje del sistema educativo y el supuesto que los maestros tienen un rol decisivo en el logro de estos resultados.<br /> <br /> ==Algunas consideraciones en América Latina==<br /> En [[América Latina]] muchos agentes educativos consideran que para que se generen necesidades de autoperfeccionamiento continuo de su gestión en el personal docente, resulta imprescindible que este se someta consciente y periódicamente a un proceso de evaluación de su desempeño. Otros actores educativos, sin embargo, obstaculizan todo esfuerzo porque se instauren políticas de este tipo en sus sistemas educativos, a partir de posiciones básicamente gremiales que, tratando de “proteger al docente”, olvidan el derecho de los alumnos a recibir una educación cualitativamente superior e incluso no reflexionan en el derecho que tienen los docentes a recibir acciones de asesoramiento y control que contribuyan al mejoramiento de su trabajo.<br /> ==Objetivo de la evaluación ==<br /> El objetivo de la evaluación es proporcionar una descripción exacta y confiable de la manera en que el docente lleva a cabo su labor en el puesto. La evaluación del desempeño profesional del docente no debe verse como una estrategia de vigilancia jerárquica que controla las actividades de los profesores, sino como una forma de fomentar y favorecer el perfeccionamiento del profesorado, como una manera de identificar las cualidades que conforman a un buen profesor para, a partir de ahí, generar políticas educativas que coadyuven a su generalización.<br /> Por esa razón se hace necesario un sistema de evaluación que haga justo y racional ese proceso y que permita valorar su desempeño con objetividad, profundidad, e imparcialidad. <br /> ==Señalamientos de algunos autores==<br /> Varios autores señalan que la evaluación del desempeño constituye el proceso por el cual se estima el rendimiento global del empleado. La mayor parte de los empleados procura obtener retroalimentación sobre la manera en que cumple sus actividades y las personas que tienen a su cargo la dirección de otros empleados deben evaluar el desempeño individual para decidir las acciones que deben tomar.<br /> Las evaluaciones informales, basadas en el trabajo diario, son necesarias pero insuficientes. Contando con un sistema formal y sistemático de retroalimentación, las direcciones de los centros puede identificar a los empleados que cumplen o exceden lo esperado y a los que no lo hacen. Asimismo, ayuda a evaluar los procedimientos de selección y orientación. Incluso las decisiones sobre promociones, trabajo con las individualidades, estimulaciones y otras acciones que si bien nuestro modelo educativo lo promueve es necesario potenciar y promover. <br /> Al realizar una amplia consulta sobre este tema existen pocas definiciones claras y específicas de este concepto, nos llamó la atención por su contenido y ajuste al objeto de investigación la elaborada por el Dr.C. Héctor Valdés, la cual es asumida. <br /> La evaluación del desempeño profesional del docente es un proceso sistemático de obtención de datos válidos y fiables, con el objetivo de comprobar y valorar el efecto educativo que produce en los alumnos el despliegue de sus capacidades pedagógicas, su emocionalidad, responsabilidad laboral y la naturaleza de sus relaciones interpersonales con alumnos, padres, directivos, colegas y representantes de las instituciones de la comunidad.<br /> De la definición anterior se infiere que evaluar es proceder a conocer una realidad pasada, en su máxima extensión, destacando los conflictos en las condiciones y acciones realizadas, avanzando hipótesis de mejora y sobre todo, a partir del conjunto de datos e informes más fundamentados, con la máxima intervención de los participantes, emitir un juicio sobre la amplitud, evolución y complejidad de la tarea.<br /> En la definición anterior se proporciona una clave para la determinación de las dimensiones que debe comprender la operacionalización de la variable “desempeño profesional del docente”, y por lo tanto resulta muy útil para la construcción de una definición operacional del referido concepto. <br /> <br /> ==Ventajas de la evaluación del desempeño==<br /> · Favorece la realización del diagnóstico, el pronóstico y la intervención.<br /> · Mejora el desempeño mediante la retroalimentación.<br /> · Potencia las decisiones de ubicación: las promociones, trabajo con la [[Reserva Especial Pedagógica]] y el seguimiento a la política de cuadros. <br /> · Guía las decisiones sobre posibilidades profesionales específicas.<br /> · Determina errores en el diseño del puesto y por ende en las funciones.<br /> · Ayuda a determinar quienes merecen ser reconocidos, estimulados.<br /> · Favorece la determinación de errores en el diseño de puestos.<br /> · Detecta errores en el diseño del puesto: el desempeño insuficiente puede indicar errores en la concepción del puesto. <br /> · Desafíos externos: en ocasiones, el desempeño se ve influido por factores externos como la familia, salud, finanzas, etc., que pueden ser identificados en las evaluaciones. <br /> ==Preparación de las evaluaciones del desempeño.==<br /> El objetivo de la evaluación es proporcionar una descripción exacta y confiable de la manera en que el docente lleva a cabo su labor en el puesto. Los sistemas de evaluación deben estar directamente relacionados con el puesto y ser prácticos y confiables. Es necesario que tengan niveles de medición o estándares completamente verificables. Por directamente relacionados con el puesto se entiende que el sistema califica únicamente elementos de importancia vital para obtener éxito en el puesto. Si la evaluación no se relaciona con el puesto, carece de validez. Se entiende que la evaluación es práctica cuando es comprendida por evaluadores y evaluados. Un sistema complicado puede conducir a confusión o generar suspicacia y conflicto.<br /> <br /> ==Elementos comunes a todos los enfoques sobre evaluación del desempeño==<br /> · Estándares de desempeño: la evaluación requiere de estándares del desempeño, que constituyen los parámetros que permiten mediciones más objetivas. Se desprenden en forma directa del análisis de puestos, que pone de relieve las normas específicas de desempeño mediante el análisis de las labores. Basándose en las responsabilidades y labores en la descripción del puesto, el analista puede decidir qué elementos son esenciales y deben ser evaluados en todos los casos. <br /> · Mediciones del desempeño: son los sistemas de calificación de cada labor. Deben ser de uso fácil, ser confiables y calificar los elementos esenciales que determinan el desempeño. Las observaciones del desempeño pueden llevarse a cabo en forma directa o indirecta. <br /> · Elementos subjetivos del calificador: las mediciones subjetivas del desempeño pueden conducir a distorsiones de la calificación. Estas distorsiones pueden ocurrir con mayor frecuencia cuando el calificador no logra conservar su imparcialidad en varios aspectos: <br /> 1. Los prejuicios personales: cuando el evaluador sostiene a priori una opinión personal anterior a la evaluación, basada en estereotipos, el resultado puede ser gravemente distorsionado. <br /> 2. Efecto de acontecimientos recientes: las calificaciones pueden verse afectadas en gran medida por las acciones más recientes del evaluado. Es más probable que estas acciones (buenas o malas) estén presentes en la mente del evaluador. Un registro cuidadoso de las actividades del evaluado puede servir para disminuir este efecto. <br /> 3. Tendencia a la medición central: algunos evaluadores tienden a evitar las calificaciones muy altas o muy bajas, distorsionando de esta manera sus mediciones para que se acerquen al promedio. <br /> 4. Efecto de halo o aureola: ocurre cuando el evaluador califica al evaluado predispuesto a asignarle una calificación aún antes de llevar a cabo la observación de su desempeño, basado en la simpatía o antipatía que le produce. <br /> 5. Interferencia de razones subconscientes: movidos por el deseo inconsciente de agradar y conquistar popularidad, muchos evaluadores pueden adoptar actitudes sistemáticamente benévolas o sistemáticamente estrictas. <br /> <br /> ==Métodos para reducir las distorsiones ==<br /> cuando es necesario el empleo de métodos subjetivos para la medición del desempeño, los especialistas en personal pueden reducir las posibilidades de distorsión mediante capacitación, retroalimentación y una selección adecuada de técnicas de evaluación, además apoyarse en la consulta a otros técnicos y personal que conozca de la labor del evaluado.<br /> El análisis anterior nos sitúa en la necesidad de precisar que funciones debiera cumplir un proceso de evaluación de desempeño profesional de docentes tutores y adjuntos. <br /> <br /> ==Se debe cumplir las siguientes funciones==<br /> · Función de diagnóstico: La evaluación debe caracterizar el desempeño del maestro en un período determinado, debe constituirse en síntesis de sus principales aciertos y desaciertos, de modo que le sirva a los directivos, al los jefes de colectivos y a él mismo, de guía para la derivación de acciones de capacitación y superación que coadyuven a la erradicación de las imperfecciones.<br /> · Función instructiva: El proceso de evaluación en sí mismo debe producir una síntesis de los indicadores del desempeño del docente. Por lo tanto los actores involucrados en dicho proceso, se instruyen, aprenden del mismo, incorporan una nueva experiencia de aprendizaje laboral.<br /> · Función educativa: Existe una importante relación entre los resultados de la evaluación profesoral y las motivaciones y actitudes de los docentes hacia el trabajo. A partir de que este conoce con precisión como es percibido su trabajo por maestros, padres, alumnos y directivos del centro escolar, puede trazarse una estrategia para erradicar las insuficiencias a él señaladas.<br /> · Función desarrolladora: Esta función se cumple principalmente cuando como resultado del proceso evaluativo se incrementa la madurez del evaluado y consecuentemente la relación interpsíquica pasa a ser intrapsíquica, es decir el docente se torna capaz de autoevaluar crítica y permanentemente su desempeño, no teme a sus errores, sino que aprende de ellos y conduce entonces de manera mas consciente su trabajo, sabe y comprende mucho mejor todo lo que no sabe y necesita conocer; y se desata, a partir de sus insatisfacciones consigo mismo, una incontenible necesidad de autoperfeccionamiento. El carácter desarrollador de la evaluación del maestro se cumple también cuando la misma contiene juicios sobre lo que debe lograr el docente para perfeccionar su trabajo futuro, sus características personales y para mejorar sus resultados.<br /> ==Precisiones a tener en cuenta==<br /> Una de las precisiones esenciales que deben hacerse como parte del proceso de construcción de un sistema de evaluación del desempeño de los docentes, es la de sus fines, pues sin dudas esta es una condición necesaria, aunque no suficiente para alcanzarlos.<br /> Por otra parte, al analizar los principales factores que inciden en el desempeño de un profesional, se puede afirmar que el mismo está condicionado por el nivel de formación científico-técnica, expresado en el dominio de la teoría y la metodología de la ciencia.<br /> La actualización, amplitud y profundidad de los conocimientos y el desarrollo de habilidades técnico profesionales, en lo que tiene una acción directa en el conocimiento de los métodos de la ciencia. Además, los resultados del desempeño de un profesional en el desarrollo de la actividad laboral, no está condicionado sólo por su formación científico-técnica, sino que también intervienen sus características personales, el sentido de la vida, sus principales motivaciones, intereses, aptitudes, actitudes y su integridad personal, en la cual se incluyen un conjunto de cualidades personales tales como: honestidad, modestia y sinceridad. Debe señalarse que este profesional se encuentra insertado en un determinado medio social que puede facilitar o entorpecer el desarrollo de su actividad. <br /> Fines de la evaluación del desempeño del docente.<br /> Existe un cierto consenso en considerar que el principal objetivo de la evaluación docente es determinar las cualidades profesionales, la preparación y el rendimiento del educador.<br /> En la aplicación práctica de sistemas de evaluación del desempeño de los maestros y en la literatura que trata este importante tema, podemos identificar varios posibles fines de este tipo de evaluación. <br /> <br /> ==Posibles fines que figuran==<br /> Mejoramiento de la escuela y de la enseñanza en el aula.<br /> Los profesores son importantes defensores de este punto de vista. El mismo entraña un desarrollo educativo continuo a lo largo del cual una persona puede mejorar, una preferencia por evaluaciones formativas en vez de sumativas, y un fuerte vínculo con las actividades de desarrollo profesional.<br /> Cuando se integran eficazmente desarrollo de personal, evaluación de profesorado y mejora de la escuela, ello lleva a una mayor eficacia. <br /> Responsabilidad y desarrollo profesionales.<br /> Los docentes son los defensores principales de este punto de vista. Entraña una fuerte visión de la enseñanza como profesión con sus propios estándares, ética e incentivos intrínsecos para la persona consagrada. Aún cuando las responsabilidades son un elemento clave en este punto de vista, la responsabilidad aquí se refiere fundamentalmente a la profesión y a sus estándares de práctica y ética, más que hacia entidades externas.<br /> Por la importancia que se le concede a la observación de clases para evaluar el desempeño profesional del docente, se plantean algunas reflexiones sobre este método de evaluación. <br /> Resulta muy compleja y difícil la evaluación del desempeño docente según (H. Valdés [[2000]]) .La observación directa al docente en sus clases es indispensable, ¿cómo puede evaluarse a los docentes sin verlos en acción? Sin embargo, las observaciones no deberían tener un papel tan predominante que por su presencia se ignoren aspectos de la enseñanza que no son fácilmente observables. Una evaluación ideal incorpora fuentes múltiples de datos sobre el desempeño de los docentes y sus consecuencias sobre los alumnos.<br /> Se apoya fundamentalmente en las ideas del paradigma histórico - cultural, aunque toma en cuenta las ideas que consideramos más positivas de otros paradigmas. <br /> · La evaluación del desempeño profesional del docente no se reduce a proyectar en él las deficiencias o razonables limitaciones del [[Sistema Educativo]], sino es asumir un nuevo estilo, clima y horizonte de reflexión compartida para optimizar y posibilitar espacios reales de desarrollo profesional de los docentes, de generación de culturas innovadoras en los centros.<br /> · La evaluación es un juicio de valor que necesita referentes bien consolidados a los que tender y con los que contrastar la realidad evaluada, más esta constatación exigiría plena coincidencia en la identificación de tales referentes y en su aplicación. <br /> · La evaluación se constituye en un medio para mejorar y perfeccionar el trabajo docente educativo el cual se ilegitimiza en la medida en que contribuye a incrementar la autoestima, motivación y el prestigio de los maestros y profesores.<br /> ==Fuente==<br /> 1. Addine Fernández, Fatima; A. Blanco; S. Recarey; M. V. Chirino Y otros. La profesionalización del maestro desde sus funciones fundamentales: Algunos aportes para su comprensión. Premio del concurso: La investigación en las Ciencias de la Educación en la Revolución Cubana. Segundo lugar. UNESCO – Dirección de Ciencia y Técnica del MINED. La Habana, 2002.<br /> 2. Pemberton Beltrán, Francisco Vicente. Alternativa para el perfeccionamiento del desempeño profesional del tutor en la educación primaria. Ponencia presentada en el VI Taller Maestro ante los retos del Siglo XXI. La Habana, Cuba 2007.<br /> [[Category:Documentos]]</div>

Armanditocuba https://www.ecured.cu/index.php?title=Usuario:Armanditocuba&diff=981609 2011-09-30T21:20:05Z

<p>Armanditocuba: Página creada con '{{Definición |Nombre= CONSIDERACIONES PARA LA EVALUACIÓN DEL DESEMPEÑO PROFESIONAL DEL DOCENTE EN LA UNIVERSIDAD DE CIENCIAS PEDAGÓGICAS “RAÚL GÓMEZ GARCÍA” ...'</p> <hr /> <div>{{Definición<br /> |Nombre= CONSIDERACIONES PARA LA EVALUACIÓN DEL DESEMPEÑO PROFESIONAL DEL DOCENTE EN LA [[UNIVERSIDAD DE CIENCIAS PEDAGÓGICAS]] “[[RAÚL GÓMEZ GARCÍA]]” <br /> |imagen= |concepto= CONSIDERACIONES PARA LA EVALUACIÓN DEL DESEMPEÑO.<br /> }}<br /> ==CONSIDERACIONES==<br /> Se pretende contribuir al perfeccionamiento de la evaluación del desempeño profesional del docente que está orientado a mejorar la calidad de la educación como tutor. En la medida en que su propósito es mejorar la formación y docencia, debe afectar a todos los maestros y profesores, ofreciendo al mismo tiempo, espacio para quienes busquen aspiraciones más altas de desempeño. Siendo un sistema, tiene componentes que deben funcionar articuladamente: una organización conductora del proceso, evaluadores entrenados para la tarea de evaluar y un conjunto diverso de procedimientos de evaluación que permitan conocer los distintos aspectos del trabajo docente educativo. <br /> Las prácticas de evaluación del desempeño no son nuevas; desde que el hombre dio empleo a otro, su trabajo pasó a evaluarse. La evaluación del desempeño docente se ha convertido en un tema prioritario de las políticas referidas a docentes en muchos países, particularmente en aquellos del mundo desarrollado. Esto se explica por varias razones, algunas de las cuales se relacionan directamente con la necesidad de mejorar los resultados de aprendizaje del sistema educativo y el supuesto que los maestros tienen un rol decisivo en el logro de estos resultados. <br /> ==Algunas consideraciones en América Latina==<br /> En [[América Latina]] muchos agentes educativos consideran que para que se generen necesidades de autoperfeccionamiento continuo de su gestión en el personal docente, resulta imprescindible que este se someta consciente y periódicamente a un proceso de evaluación de su desempeño. Otros actores educativos, sin embargo, obstaculizan todo esfuerzo porque se instauren políticas de este tipo en sus sistemas educativos, a partir de posiciones básicamente gremiales que, tratando de “proteger al docente”, olvidan el derecho de los alumnos a recibir una educación cualitativamente superior e incluso no reflexionan en el derecho que tienen los docentes a recibir acciones de asesoramiento y control que contribuyan al mejoramiento de su trabajo.<br /> ==Objetivo de la evaluación ==<br /> El objetivo de la evaluación es proporcionar una descripción exacta y confiable de la manera en que el docente lleva a cabo su labor en el puesto. La evaluación del desempeño profesional del docente no debe verse como una estrategia de vigilancia jerárquica que controla las actividades de los profesores, sino como una forma de fomentar y favorecer el perfeccionamiento del profesorado, como una manera de identificar las cualidades que conforman a un buen profesor para, a partir de ahí, generar políticas educativas que coadyuven a su generalización.<br /> Por esa razón se hace necesario un sistema de evaluación que haga justo y racional ese proceso y que permita valorar su desempeño con objetividad, profundidad, e imparcialidad. <br /> ==Señalamientos de algunos autores==<br /> Varios autores señalan que la evaluación del desempeño constituye el proceso por el cual se estima el rendimiento global del empleado. La mayor parte de los empleados procura obtener retroalimentación sobre la manera en que cumple sus actividades y las personas que tienen a su cargo la dirección de otros empleados deben evaluar el desempeño individual para decidir las acciones que deben tomar.<br /> Las evaluaciones informales, basadas en el trabajo diario, son necesarias pero insuficientes. Contando con un sistema formal y sistemático de retroalimentación, las direcciones de los centros puede identificar a los empleados que cumplen o exceden lo esperado y a los que no lo hacen. Asimismo, ayuda a evaluar los procedimientos de selección y orientación. Incluso las decisiones sobre promociones, trabajo con las individualidades, estimulaciones y otras acciones que si bien nuestro modelo educativo lo promueve es necesario potenciar y promover. <br /> Al realizar una amplia consulta sobre este tema existen pocas definiciones claras y específicas de este concepto, nos llamó la atención por su contenido y ajuste al objeto de investigación la elaborada por el Dr.C. Héctor Valdés, la cual es asumida. <br /> La evaluación del desempeño profesional del docente es un proceso sistemático de obtención de datos válidos y fiables, con el objetivo de comprobar y valorar el efecto educativo que produce en los alumnos el despliegue de sus capacidades pedagógicas, su emocionalidad, responsabilidad laboral y la naturaleza de sus relaciones interpersonales con alumnos, padres, directivos, colegas y representantes de las instituciones de la comunidad.<br /> De la definición anterior se infiere que evaluar es proceder a conocer una realidad pasada, en su máxima extensión, destacando los conflictos en las condiciones y acciones realizadas, avanzando hipótesis de mejora y sobre todo, a partir del conjunto de datos e informes más fundamentados, con la máxima intervención de los participantes, emitir un juicio sobre la amplitud, evolución y complejidad de la tarea.<br /> En la definición anterior se proporciona una clave para la determinación de las dimensiones que debe comprender la operacionalización de la variable “desempeño profesional del docente”, y por lo tanto resulta muy útil para la construcción de una definición operacional del referido concepto. <br /> <br /> ==Ventajas de la evaluación del desempeño==<br /> · Favorece la realización del diagnóstico, el pronóstico y la intervención.<br /> · Mejora el desempeño mediante la retroalimentación.<br /> · Potencia las decisiones de ubicación: las promociones, trabajo con la [[Reserva Especial Pedagógica]] y el seguimiento a la política de cuadros. <br /> · Guía las decisiones sobre posibilidades profesionales específicas.<br /> · Determina errores en el diseño del puesto y por ende en las funciones.<br /> · Ayuda a determinar quienes merecen ser reconocidos, estimulados.<br /> · Favorece la determinación de errores en el diseño de puestos.<br /> · Detecta errores en el diseño del puesto: el desempeño insuficiente puede indicar errores en la concepción del puesto. <br /> · Desafíos externos: en ocasiones, el desempeño se ve influido por factores externos como la familia, salud, finanzas, etc., que pueden ser identificados en las evaluaciones. <br /> ==Preparación de las evaluaciones del desempeño.==<br /> El objetivo de la evaluación es proporcionar una descripción exacta y confiable de la manera en que el docente lleva a cabo su labor en el puesto. Los sistemas de evaluación deben estar directamente relacionados con el puesto y ser prácticos y confiables. Es necesario que tengan niveles de medición o estándares completamente verificables. Por directamente relacionados con el puesto se entiende que el sistema califica únicamente elementos de importancia vital para obtener éxito en el puesto. Si la evaluación no se relaciona con el puesto, carece de validez. Se entiende que la evaluación es práctica cuando es comprendida por evaluadores y evaluados. Un sistema complicado puede conducir a confusión o generar suspicacia y conflicto.<br /> <br /> ==Elementos comunes a todos los enfoques sobre evaluación del desempeño==<br /> · Estándares de desempeño: la evaluación requiere de estándares del desempeño, que constituyen los parámetros que permiten mediciones más objetivas. Se desprenden en forma directa del análisis de puestos, que pone de relieve las normas específicas de desempeño mediante el análisis de las labores. Basándose en las responsabilidades y labores en la descripción del puesto, el analista puede decidir qué elementos son esenciales y deben ser evaluados en todos los casos. <br /> · Mediciones del desempeño: son los sistemas de calificación de cada labor. Deben ser de uso fácil, ser confiables y calificar los elementos esenciales que determinan el desempeño. Las observaciones del desempeño pueden llevarse a cabo en forma directa o indirecta. <br /> · Elementos subjetivos del calificador: las mediciones subjetivas del desempeño pueden conducir a distorsiones de la calificación. Estas distorsiones pueden ocurrir con mayor frecuencia cuando el calificador no logra conservar su imparcialidad en varios aspectos: <br /> 1. Los prejuicios personales: cuando el evaluador sostiene a priori una opinión personal anterior a la evaluación, basada en estereotipos, el resultado puede ser gravemente distorsionado. <br /> 2. Efecto de acontecimientos recientes: las calificaciones pueden verse afectadas en gran medida por las acciones más recientes del evaluado. Es más probable que estas acciones (buenas o malas) estén presentes en la mente del evaluador. Un registro cuidadoso de las actividades del evaluado puede servir para disminuir este efecto. <br /> 3. Tendencia a la medición central: algunos evaluadores tienden a evitar las calificaciones muy altas o muy bajas, distorsionando de esta manera sus mediciones para que se acerquen al promedio. <br /> 4. Efecto de halo o aureola: ocurre cuando el evaluador califica al evaluado predispuesto a asignarle una calificación aún antes de llevar a cabo la observación de su desempeño, basado en la simpatía o antipatía que le produce. <br /> 5. Interferencia de razones subconscientes: movidos por el deseo inconsciente de agradar y conquistar popularidad, muchos evaluadores pueden adoptar actitudes sistemáticamente benévolas o sistemáticamente estrictas. <br /> <br /> ==Métodos para reducir las distorsiones ==<br /> cuando es necesario el empleo de métodos subjetivos para la medición del desempeño, los especialistas en personal pueden reducir las posibilidades de distorsión mediante capacitación, retroalimentación y una selección adecuada de técnicas de evaluación, además apoyarse en la consulta a otros técnicos y personal que conozca de la labor del evaluado.<br /> El análisis anterior nos sitúa en la necesidad de precisar que funciones debiera cumplir un proceso de evaluación de desempeño profesional de docentes tutores y adjuntos. <br /> <br /> ==Se debe cumplir las siguientes funciones==<br /> · Función de diagnóstico: La evaluación debe caracterizar el desempeño del maestro en un período determinado, debe constituirse en síntesis de sus principales aciertos y desaciertos, de modo que le sirva a los directivos, al los jefes de colectivos y a él mismo, de guía para la derivación de acciones de capacitación y superación que coadyuven a la erradicación de las imperfecciones.<br /> · Función instructiva: El proceso de evaluación en sí mismo debe producir una síntesis de los indicadores del desempeño del docente. Por lo tanto los actores involucrados en dicho proceso, se instruyen, aprenden del mismo, incorporan una nueva experiencia de aprendizaje laboral.<br /> · Función educativa: Existe una importante relación entre los resultados de la evaluación profesoral y las motivaciones y actitudes de los docentes hacia el trabajo. A partir de que este conoce con precisión como es percibido su trabajo por maestros, padres, alumnos y directivos del centro escolar, puede trazarse una estrategia para erradicar las insuficiencias a él señaladas.<br /> · Función desarrolladora: Esta función se cumple principalmente cuando como resultado del proceso evaluativo se incrementa la madurez del evaluado y consecuentemente la relación interpsíquica pasa a ser intrapsíquica, es decir el docente se torna capaz de autoevaluar crítica y permanentemente su desempeño, no teme a sus errores, sino que aprende de ellos y conduce entonces de manera mas consciente su trabajo, sabe y comprende mucho mejor todo lo que no sabe y necesita conocer; y se desata, a partir de sus insatisfacciones consigo mismo, una incontenible necesidad de autoperfeccionamiento. El carácter desarrollador de la evaluación del maestro se cumple también cuando la misma contiene juicios sobre lo que debe lograr el docente para perfeccionar su trabajo futuro, sus características personales y para mejorar sus resultados.<br /> ==Precisiones a tener en cuenta==<br /> Una de las precisiones esenciales que deben hacerse como parte del proceso de construcción de un sistema de evaluación del desempeño de los docentes, es la de sus fines, pues sin dudas esta es una condición necesaria, aunque no suficiente para alcanzarlos.<br /> Por otra parte, al analizar los principales factores que inciden en el desempeño de un profesional, se puede afirmar que el mismo está condicionado por el nivel de formación científico-técnica, expresado en el dominio de la teoría y la metodología de la ciencia.<br /> La actualización, amplitud y profundidad de los conocimientos y el desarrollo de habilidades técnico profesionales, en lo que tiene una acción directa en el conocimiento de los métodos de la ciencia. Además, los resultados del desempeño de un profesional en el desarrollo de la actividad laboral, no está condicionado sólo por su formación científico-técnica, sino que también intervienen sus características personales, el sentido de la vida, sus principales motivaciones, intereses, aptitudes, actitudes y su integridad personal, en la cual se incluyen un conjunto de cualidades personales tales como: honestidad, modestia y sinceridad. Debe señalarse que este profesional se encuentra insertado en un determinado medio social que puede facilitar o entorpecer el desarrollo de su actividad. <br /> Fines de la evaluación del desempeño del docente.<br /> Existe un cierto consenso en considerar que el principal objetivo de la evaluación docente es determinar las cualidades profesionales, la preparación y el rendimiento del educador.<br /> En la aplicación práctica de sistemas de evaluación del desempeño de los maestros y en la literatura que trata este importante tema, podemos identificar varios posibles fines de este tipo de evaluación. <br /> <br /> ==Posibles fines que figuran==<br /> Mejoramiento de la escuela y de la enseñanza en el aula.<br /> Los profesores son importantes defensores de este punto de vista. El mismo entraña un desarrollo educativo continuo a lo largo del cual una persona puede mejorar, una preferencia por evaluaciones formativas en vez de sumativas, y un fuerte vínculo con las actividades de desarrollo profesional.<br /> Cuando se integran eficazmente desarrollo de personal, evaluación de profesorado y mejora de la escuela, ello lleva a una mayor eficacia. <br /> Responsabilidad y desarrollo profesionales.<br /> Los docentes son los defensores principales de este punto de vista. Entraña una fuerte visión de la enseñanza como profesión con sus propios estándares, ética e incentivos intrínsecos para la persona consagrada. Aún cuando las responsabilidades son un elemento clave en este punto de vista, la responsabilidad aquí se refiere fundamentalmente a la profesión y a sus estándares de práctica y ética, más que hacia entidades externas.<br /> Por la importancia que se le concede a la observación de clases para evaluar el desempeño profesional del docente, se plantean algunas reflexiones sobre este método de evaluación. <br /> Resulta muy compleja y difícil la evaluación del desempeño docente según (H. Valdés [[2000]]) .La observación directa al docente en sus clases es indispensable, ¿cómo puede evaluarse a los docentes sin verlos en acción? Sin embargo, las observaciones no deberían tener un papel tan predominante que por su presencia se ignoren aspectos de la enseñanza que no son fácilmente observables. Una evaluación ideal incorpora fuentes múltiples de datos sobre el desempeño de los docentes y sus consecuencias sobre los alumnos.<br /> Se apoya fundamentalmente en las ideas del paradigma histórico - cultural, aunque toma en cuenta las ideas que consideramos más positivas de otros paradigmas. <br /> · La evaluación del desempeño profesional del docente no se reduce a proyectar en él las deficiencias o razonables limitaciones del [[Sistema Educativo]], sino es asumir un nuevo estilo, clima y horizonte de reflexión compartida para optimizar y posibilitar espacios reales de desarrollo profesional de los docentes, de generación de culturas innovadoras en los centros.<br /> · La evaluación es un juicio de valor que necesita referentes bien consolidados a los que tender y con los que contrastar la realidad evaluada, más esta constatación exigiría plena coincidencia en la identificación de tales referentes y en su aplicación. <br /> · La evaluación se constituye en un medio para mejorar y perfeccionar el trabajo docente educativo el cual se ilegitimiza en la medida en que contribuye a incrementar la autoestima, motivación y el prestigio de los maestros y profesores.<br /> ==Fuente==<br /> 1. Addine Fernández, Fatima; A. Blanco; S. Recarey; M. V. Chirino Y otros. La profesionalización del maestro desde sus funciones fundamentales: Algunos aportes para su comprensión. Premio del concurso: La investigación en las Ciencias de la Educación en la Revolución Cubana. Segundo lugar. UNESCO – Dirección de Ciencia y Técnica del MINED. La Habana, 2002.<br /> 2. Pemberton Beltrán, Francisco Vicente. Alternativa para el perfeccionamiento del desempeño profesional del tutor en la educación primaria. Ponencia presentada en el VI Taller Maestro ante los retos del Siglo XXI. La Habana, Cuba 2007.<br /> [[Category:Documentos]]</div>

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<p>Armanditocuba: /* CONSIDERACIONES */</p> <hr /> <div>{{Definición<br /> |Nombre= CONSIDERACIONES PARA LA EVALUACIÓN DEL DESEMPEÑO PROFESIONAL DEL DOCENTE EN LA [[UNIVERSIDAD DE CIENCIAS PEDAGÓGICAS]] “[[RAÚL GÓMEZ GARCÍA]]” <br /> |imagen= |concepto= CONSIDERACIONES PARA LA EVALUACIÓN DEL DESEMPEÑO.<br /> }}<br /> ==CONSIDERACIONES==<br /> Se pretende contribuir al perfeccionamiento de la evaluación del desempeño profesional del docente que está orientado a mejorar la calidad de la educación como tutor. En la medida en que su propósito es mejorar la formación y docencia, debe afectar a todos los maestros y profesores, ofreciendo al mismo tiempo, espacio para quienes busquen aspiraciones más altas de desempeño. Siendo un sistema, tiene componentes que deben funcionar articuladamente: una organización conductora del proceso, evaluadores entrenados para la tarea de evaluar y un conjunto diverso de procedimientos de evaluación que permitan conocer los distintos aspectos del trabajo docente educativo. <br /> Las prácticas de evaluación del desempeño no son nuevas; desde que el hombre dio empleo a otro, su trabajo pasó a evaluarse. La evaluación del desempeño docente se ha convertido en un tema prioritario de las políticas referidas a docentes en muchos países, particularmente en aquellos del mundo desarrollado. Esto se explica por varias razones, algunas de las cuales se relacionan directamente con la necesidad de mejorar los resultados de aprendizaje del sistema educativo y el supuesto que los maestros tienen un rol decisivo en el logro de estos resultados.<br /> <br /> ==Algunas consideraciones en América Latina==<br /> En [[América Latina]] muchos agentes educativos consideran que para que se generen necesidades de autoperfeccionamiento continuo de su gestión en el personal docente, resulta imprescindible que este se someta consciente y periódicamente a un proceso de evaluación de su desempeño. Otros actores educativos, sin embargo, obstaculizan todo esfuerzo porque se instauren políticas de este tipo en sus sistemas educativos, a partir de posiciones básicamente gremiales que, tratando de “proteger al docente”, olvidan el derecho de los alumnos a recibir una educación cualitativamente superior e incluso no reflexionan en el derecho que tienen los docentes a recibir acciones de asesoramiento y control que contribuyan al mejoramiento de su trabajo.<br /> ==Objetivo de la evaluación ==<br /> El objetivo de la evaluación es proporcionar una descripción exacta y confiable de la manera en que el docente lleva a cabo su labor en el puesto. La evaluación del desempeño profesional del docente no debe verse como una estrategia de vigilancia jerárquica que controla las actividades de los profesores, sino como una forma de fomentar y favorecer el perfeccionamiento del profesorado, como una manera de identificar las cualidades que conforman a un buen profesor para, a partir de ahí, generar políticas educativas que coadyuven a su generalización.<br /> Por esa razón se hace necesario un sistema de evaluación que haga justo y racional ese proceso y que permita valorar su desempeño con objetividad, profundidad, e imparcialidad. <br /> ==Señalamientos de algunos autores==<br /> Varios autores señalan que la evaluación del desempeño constituye el proceso por el cual se estima el rendimiento global del empleado. La mayor parte de los empleados procura obtener retroalimentación sobre la manera en que cumple sus actividades y las personas que tienen a su cargo la dirección de otros empleados deben evaluar el desempeño individual para decidir las acciones que deben tomar.<br /> Las evaluaciones informales, basadas en el trabajo diario, son necesarias pero insuficientes. Contando con un sistema formal y sistemático de retroalimentación, las direcciones de los centros puede identificar a los empleados que cumplen o exceden lo esperado y a los que no lo hacen. Asimismo, ayuda a evaluar los procedimientos de selección y orientación. Incluso las decisiones sobre promociones, trabajo con las individualidades, estimulaciones y otras acciones que si bien nuestro modelo educativo lo promueve es necesario potenciar y promover. <br /> Al realizar una amplia consulta sobre este tema existen pocas definiciones claras y específicas de este concepto, nos llamó la atención por su contenido y ajuste al objeto de investigación la elaborada por el Dr.C. Héctor Valdés, la cual es asumida. <br /> La evaluación del desempeño profesional del docente es un proceso sistemático de obtención de datos válidos y fiables, con el objetivo de comprobar y valorar el efecto educativo que produce en los alumnos el despliegue de sus capacidades pedagógicas, su emocionalidad, responsabilidad laboral y la naturaleza de sus relaciones interpersonales con alumnos, padres, directivos, colegas y representantes de las instituciones de la comunidad.<br /> De la definición anterior se infiere que evaluar es proceder a conocer una realidad pasada, en su máxima extensión, destacando los conflictos en las condiciones y acciones realizadas, avanzando hipótesis de mejora y sobre todo, a partir del conjunto de datos e informes más fundamentados, con la máxima intervención de los participantes, emitir un juicio sobre la amplitud, evolución y complejidad de la tarea.<br /> En la definición anterior se proporciona una clave para la determinación de las dimensiones que debe comprender la operacionalización de la variable “desempeño profesional del docente”, y por lo tanto resulta muy útil para la construcción de una definición operacional del referido concepto. <br /> <br /> ==Ventajas de la evaluación del desempeño==<br /> · Favorece la realización del diagnóstico, el pronóstico y la intervención.<br /> · Mejora el desempeño mediante la retroalimentación.<br /> · Potencia las decisiones de ubicación: las promociones, trabajo con la [[Reserva Especial Pedagógica]] y el seguimiento a la política de cuadros. <br /> · Guía las decisiones sobre posibilidades profesionales específicas.<br /> · Determina errores en el diseño del puesto y por ende en las funciones.<br /> · Ayuda a determinar quienes merecen ser reconocidos, estimulados.<br /> · Favorece la determinación de errores en el diseño de puestos.<br /> · Detecta errores en el diseño del puesto: el desempeño insuficiente puede indicar errores en la concepción del puesto. <br /> · Desafíos externos: en ocasiones, el desempeño se ve influido por factores externos como la familia, salud, finanzas, etc., que pueden ser identificados en las evaluaciones. <br /> ==Preparación de las evaluaciones del desempeño.==<br /> El objetivo de la evaluación es proporcionar una descripción exacta y confiable de la manera en que el docente lleva a cabo su labor en el puesto. Los sistemas de evaluación deben estar directamente relacionados con el puesto y ser prácticos y confiables. Es necesario que tengan niveles de medición o estándares completamente verificables. Por directamente relacionados con el puesto se entiende que el sistema califica únicamente elementos de importancia vital para obtener éxito en el puesto. Si la evaluación no se relaciona con el puesto, carece de validez. Se entiende que la evaluación es práctica cuando es comprendida por evaluadores y evaluados. Un sistema complicado puede conducir a confusión o generar suspicacia y conflicto.<br /> <br /> ==Elementos comunes a todos los enfoques sobre evaluación del desempeño==<br /> · Estándares de desempeño: la evaluación requiere de estándares del desempeño, que constituyen los parámetros que permiten mediciones más objetivas. Se desprenden en forma directa del análisis de puestos, que pone de relieve las normas específicas de desempeño mediante el análisis de las labores. Basándose en las responsabilidades y labores en la descripción del puesto, el analista puede decidir qué elementos son esenciales y deben ser evaluados en todos los casos. <br /> · Mediciones del desempeño: son los sistemas de calificación de cada labor. Deben ser de uso fácil, ser confiables y calificar los elementos esenciales que determinan el desempeño. Las observaciones del desempeño pueden llevarse a cabo en forma directa o indirecta. <br /> · Elementos subjetivos del calificador: las mediciones subjetivas del desempeño pueden conducir a distorsiones de la calificación. Estas distorsiones pueden ocurrir con mayor frecuencia cuando el calificador no logra conservar su imparcialidad en varios aspectos: <br /> 1. Los prejuicios personales: cuando el evaluador sostiene a priori una opinión personal anterior a la evaluación, basada en estereotipos, el resultado puede ser gravemente distorsionado. <br /> 2. Efecto de acontecimientos recientes: las calificaciones pueden verse afectadas en gran medida por las acciones más recientes del evaluado. Es más probable que estas acciones (buenas o malas) estén presentes en la mente del evaluador. Un registro cuidadoso de las actividades del evaluado puede servir para disminuir este efecto. <br /> 3. Tendencia a la medición central: algunos evaluadores tienden a evitar las calificaciones muy altas o muy bajas, distorsionando de esta manera sus mediciones para que se acerquen al promedio. <br /> 4. Efecto de halo o aureola: ocurre cuando el evaluador califica al evaluado predispuesto a asignarle una calificación aún antes de llevar a cabo la observación de su desempeño, basado en la simpatía o antipatía que le produce. <br /> 5. Interferencia de razones subconscientes: movidos por el deseo inconsciente de agradar y conquistar popularidad, muchos evaluadores pueden adoptar actitudes sistemáticamente benévolas o sistemáticamente estrictas. <br /> <br /> ==Métodos para reducir las distorsiones ==<br /> cuando es necesario el empleo de métodos subjetivos para la medición del desempeño, los especialistas en personal pueden reducir las posibilidades de distorsión mediante capacitación, retroalimentación y una selección adecuada de técnicas de evaluación, además apoyarse en la consulta a otros técnicos y personal que conozca de la labor del evaluado.<br /> El análisis anterior nos sitúa en la necesidad de precisar que funciones debiera cumplir un proceso de evaluación de desempeño profesional de docentes tutores y adjuntos. <br /> <br /> ==Se debe cumplir las siguientes funciones==<br /> · Función de diagnóstico: La evaluación debe caracterizar el desempeño del maestro en un período determinado, debe constituirse en síntesis de sus principales aciertos y desaciertos, de modo que le sirva a los directivos, al los jefes de colectivos y a él mismo, de guía para la derivación de acciones de capacitación y superación que coadyuven a la erradicación de las imperfecciones.<br /> · Función instructiva: El proceso de evaluación en sí mismo debe producir una síntesis de los indicadores del desempeño del docente. Por lo tanto los actores involucrados en dicho proceso, se instruyen, aprenden del mismo, incorporan una nueva experiencia de aprendizaje laboral.<br /> · Función educativa: Existe una importante relación entre los resultados de la evaluación profesoral y las motivaciones y actitudes de los docentes hacia el trabajo. A partir de que este conoce con precisión como es percibido su trabajo por maestros, padres, alumnos y directivos del centro escolar, puede trazarse una estrategia para erradicar las insuficiencias a él señaladas.<br /> · Función desarrolladora: Esta función se cumple principalmente cuando como resultado del proceso evaluativo se incrementa la madurez del evaluado y consecuentemente la relación interpsíquica pasa a ser intrapsíquica, es decir el docente se torna capaz de autoevaluar crítica y permanentemente su desempeño, no teme a sus errores, sino que aprende de ellos y conduce entonces de manera mas consciente su trabajo, sabe y comprende mucho mejor todo lo que no sabe y necesita conocer; y se desata, a partir de sus insatisfacciones consigo mismo, una incontenible necesidad de autoperfeccionamiento. El carácter desarrollador de la evaluación del maestro se cumple también cuando la misma contiene juicios sobre lo que debe lograr el docente para perfeccionar su trabajo futuro, sus características personales y para mejorar sus resultados.<br /> ==Precisiones a tener en cuenta==<br /> Una de las precisiones esenciales que deben hacerse como parte del proceso de construcción de un sistema de evaluación del desempeño de los docentes, es la de sus fines, pues sin dudas esta es una condición necesaria, aunque no suficiente para alcanzarlos.<br /> Por otra parte, al analizar los principales factores que inciden en el desempeño de un profesional, se puede afirmar que el mismo está condicionado por el nivel de formación científico-técnica, expresado en el dominio de la teoría y la metodología de la ciencia.<br /> La actualización, amplitud y profundidad de los conocimientos y el desarrollo de habilidades técnico profesionales, en lo que tiene una acción directa en el conocimiento de los métodos de la ciencia. Además, los resultados del desempeño de un profesional en el desarrollo de la actividad laboral, no está condicionado sólo por su formación científico-técnica, sino que también intervienen sus características personales, el sentido de la vida, sus principales motivaciones, intereses, aptitudes, actitudes y su integridad personal, en la cual se incluyen un conjunto de cualidades personales tales como: honestidad, modestia y sinceridad. Debe señalarse que este profesional se encuentra insertado en un determinado medio social que puede facilitar o entorpecer el desarrollo de su actividad. <br /> Fines de la evaluación del desempeño del docente.<br /> Existe un cierto consenso en considerar que el principal objetivo de la evaluación docente es determinar las cualidades profesionales, la preparación y el rendimiento del educador.<br /> En la aplicación práctica de sistemas de evaluación del desempeño de los maestros y en la literatura que trata este importante tema, podemos identificar varios posibles fines de este tipo de evaluación. <br /> <br /> ==Posibles fines que figuran==<br /> Mejoramiento de la escuela y de la enseñanza en el aula.<br /> Los profesores son importantes defensores de este punto de vista. El mismo entraña un desarrollo educativo continuo a lo largo del cual una persona puede mejorar, una preferencia por evaluaciones formativas en vez de sumativas, y un fuerte vínculo con las actividades de desarrollo profesional.<br /> Cuando se integran eficazmente desarrollo de personal, evaluación de profesorado y mejora de la escuela, ello lleva a una mayor eficacia. <br /> Responsabilidad y desarrollo profesionales.<br /> Los docentes son los defensores principales de este punto de vista. Entraña una fuerte visión de la enseñanza como profesión con sus propios estándares, ética e incentivos intrínsecos para la persona consagrada. Aún cuando las responsabilidades son un elemento clave en este punto de vista, la responsabilidad aquí se refiere fundamentalmente a la profesión y a sus estándares de práctica y ética, más que hacia entidades externas.<br /> Por la importancia que se le concede a la observación de clases para evaluar el desempeño profesional del docente, se plantean algunas reflexiones sobre este método de evaluación. <br /> Resulta muy compleja y difícil la evaluación del desempeño docente según (H. Valdés [[2000]]) .La observación directa al docente en sus clases es indispensable, ¿cómo puede evaluarse a los docentes sin verlos en acción? Sin embargo, las observaciones no deberían tener un papel tan predominante que por su presencia se ignoren aspectos de la enseñanza que no son fácilmente observables. Una evaluación ideal incorpora fuentes múltiples de datos sobre el desempeño de los docentes y sus consecuencias sobre los alumnos.<br /> Se apoya fundamentalmente en las ideas del paradigma histórico - cultural, aunque toma en cuenta las ideas que consideramos más positivas de otros paradigmas. <br /> · La evaluación del desempeño profesional del docente no se reduce a proyectar en él las deficiencias o razonables limitaciones del [[Sistema Educativo]], sino es asumir un nuevo estilo, clima y horizonte de reflexión compartida para optimizar y posibilitar espacios reales de desarrollo profesional de los docentes, de generación de culturas innovadoras en los centros.<br /> · La evaluación es un juicio de valor que necesita referentes bien consolidados a los que tender y con los que contrastar la realidad evaluada, más esta constatación exigiría plena coincidencia en la identificación de tales referentes y en su aplicación. <br /> · La evaluación se constituye en un medio para mejorar y perfeccionar el trabajo docente educativo el cual se ilegitimiza en la medida en que contribuye a incrementar la autoestima, motivación y el prestigio de los maestros y profesores.<br /> ==Fuente==<br /> 1. Addine Fernández, Fatima; A. Blanco; S. Recarey; M. V. Chirino Y otros. La profesionalización del maestro desde sus funciones fundamentales: Algunos aportes para su comprensión. Premio del concurso: La investigación en las Ciencias de la Educación en la Revolución Cubana. Segundo lugar. UNESCO – Dirección de Ciencia y Técnica del MINED. La Habana, 2002.<br /> 2. Pemberton Beltrán, Francisco Vicente. Alternativa para el perfeccionamiento del desempeño profesional del tutor en la educación primaria. Ponencia presentada en el VI Taller Maestro ante los retos del Siglo XXI. La Habana, Cuba 2007.<br /> [[Category:Documentos]]</div>

Armanditocuba https://www.ecured.cu/index.php?title=Evangelina_Gregoria_Gonz%C3%A1lez&diff=801418 2011-08-09T16:53:24Z

<p>Armanditocuba: /* Cuentos y poesías para niños */</p> <hr /> <div>{{Ficha Persona<br /> |nombre= Evangelina Gregoria González<br /> |imagen= Eva.jpg.jpg<br /> |fecha de nacimiento= [[17 de noviembre]] de [[1943]]<br /> |lugar de nacimiento= [[Los Arabos]],[[Matanzas]] {{Bandera2|Cuba}}<br /> |fecha de fallecimiento<br /> |lugar de fallecimiento= }}<br /> '''Evangelina Gregoria Gonzales'''.Miembro del Taller de Literario Municipal desde [[1984|1984]]. Transita en varios géneros de la literatura, tanto en infantiles como de adulto con resultados relevantes. Otros aspectos a destacar es que se ha dedicado a escribir letras musicales con las cuales han sido laureadas en diferentes concursos. <br /> <br /> == Inicios&lt;br&gt; ==<br /> <br /> Nace en [[Casa de Cultura Municipal Los Arabos|Los Arabos]]&amp;nbsp; el [[17 de noviembre|17 de noviembre]] de [[1943|1943]]. <br /> <br /> Cursa sus primeros estudios en la escuela pública de Los Arabos desde [[1949|1949]] hasta [[1954|1954. ]]Sus estudios secundarios y la Facultad Obrero-Campesino también los realizó en la propia localidad. En [[1971|1971]] estudio mecanografía con una maestra particular (Mirella). <br /> <br /> == Actividades realizadas&lt;br&gt; ==<br /> <br /> Sus actividades laborales fundamentales fueron: &lt;br&gt;[[1956|1956]]-[[1968|1968]] Obrera de la fábrica de conserva&lt;br&gt;1968-[[1972|1972]] dependienta-cajeras en la cafetería La Nueva Viña en Los Arabos.&lt;br&gt;1972-[[1975|1975]] oficinistas en el policlínico de Los Arabos &lt;br&gt;En el año 1972 fue dirigente sindical (Secretaria General) de la salud municipal 1975-[[2000|2000]] secretaria B del policlínico y la Dirección Municipal de Salud. Por su destacada trayectoria laboral el sindicato de este sector le otorgó la medalla por los 25 años de labor. <br /> <br /> == Logros en el trabajo literario ==<br /> <br /> Se le ha aplicado un plegable: “Huellas”, poesías en [[1987|1987]]. Editando por la sección de literatura en la imprenta de [[Municipio de Colón|Colón]]. Ediciones matanceras le publicó en el año 2000 el libro “Fiesta de la Fantasía” (poesías para niños). Con sus obras literarias ha participado en distintos concursos y eventos donde ha utilizado el seudónimo “Estrella Azul”, en ellos ha logrado los siguientes resultados:&lt;br&gt; En el año [[1984|1984 asistió]] el Encuentro Debate municipal donde le otorgaron el primer premio y en provincial una mención.&lt;br&gt;En [[1986|1986 tuvo]] una destacada participación en el concurso Nacional del Sindicato de salud alcanzando el primer premio.&lt;br&gt;En [[1992|1992 encuentro]] territorial de literatura, obtuvo mención en cuento y poesía para niños.&lt;br&gt;En [[1997|1997 encuentro]] debate municipal de talleres [[Términos Literarios (A)|literarios]], premios en [[Poesía y Teatro|poesía y]] [[Cuentos|cuentos infantiles]], y en provincial alcanzó mención con su cuento, en este mismo año en el concurso municipal [[Lucia Zuaznábar Martíatu|Lucía Zuaznábar]] logró premio en literatura para niños.&lt;br&gt;En el 2000 concurso provincial [[María Villar Buceta|María Villar Buceta]], premio en poesía infantil y mención en cuentos de esta categoría.&lt;br&gt; En este mismo año tuvo encuentro debate municipal que se le otorgó el premio en cuentos adultos, poesía para niños y teatro.&lt;br&gt; En el 2001 encuentro Municipal de talleres literarios se les concedió premio en cuento adulto, poesía, cuentos para niños y teatros.&lt;br&gt;En este mismo año en el concurso provincial María Villar Buceta se le otorgó: premio en cuento y mención en poesía para niños. <br /> <br /> === Cuentos y poesías para niños &lt;br&gt; ===<br /> <br /> Sus cuentos y poesías para niños han sido escenificados en programas infantiles de radio Llanuras de Colón.&lt;br&gt;Dentro de La Vanguardia Artística la Cra. Evangelina, fue aprobada para impartir clases de creación y apreciación literaria en escuelas del territorio. Por su destacada labor y logros obtenidos, los que han redundado en beneficios de nuestra cultura a través de los años, le fue dedicada la [[XXIX Serie Nacional|XXIX semana]] de la Cultura Arabence, brindándoseles Homenajes en todas nuestras instituciones culturales, además de que cada año se le brinda homenaje como escritora más destacada del municipio.<br /> <br /> == Labor de escritora &lt;br&gt; ==<br /> <br /> Es Coautora del libro de poesía “Fiesta de la Fantasía” editando en el año [[2002|2002&amp;nbsp; por]] Ediciones Matanzas y su obra aparece reflejada en la revista “Barquitos del San Juan” de la editorial Vigía.&lt;br&gt;En el año [[2008|2008 salio]] a la luz su libro de narrativa infantiles “Colores de la Magia” con el seño de Ediciones Matanzas. <br /> <br /> === Premios obtenidos a Nivel Provincial&lt;br&gt; ===<br /> <br /> 1. Concurso María Villar Buceta&lt;br&gt;2. Delia Carrero&lt;br&gt;3. [[Biblioteca Nacional José Martí|José Martí]]&lt;br&gt;4. Encuentros debates provinciales <br /> <br /> === Premios obtenidos a Nivel Nacional&lt;br&gt; ===<br /> <br /> 1. Concurso Cuba Potencia Médica&lt;br&gt;2. Concurso Luís Braille&lt;br&gt;3. Concurso del Adulto Mayor &lt;br&gt;4. Además de menciones en poesía y narrativa infantil, así como de adultes. <br /> <br /> == Transita en varios géneros&lt;br&gt; ==<br /> <br /> &amp;nbsp;Evangelina transita en varios géneros de la literatura, tanto en infantiles como de adulto con resultados relevantes. Obtuvo mención provincial con su primera obra teatral “El último brindis de los jueves”, evaluada por el destacado dramaturge Eulisis Rodríguez. <br /> <br /> Ha sido finalista en los juegos Florales Provinciales. Es miembro del jurado de Literatura Infantiles Municipales. <br /> <br /> Otros aspectos a destacar es que se ha dedicado a escribir letras musicales con las cuales han sido laureada en los concurso “Carlos Mederos Inmemoria” auspiciados por la casa de cultura Mcpal., obtenido el primer lugar. <br /> <br /> == Composiciones infantiles&lt;br&gt; ==<br /> <br /> Sus composiciones infantiles, han sido defendidas por los niños en Festivales Cantándoles al Sol en el Municipio. Obteniendo lugares destacados. Sus obras narrativas han sido llevadas al teatro mediante adaptaciones realizadas por las diferentes escuelas del Municipio y han galardonadas en la mayoría de las casas. <br /> <br /> == Fuentes ==<br /> <br /> Evangelina Gregoria Gonzáles&lt;br&gt;&lt;br&gt; <br /> <br /> [[Category:Cuento_fantástico]] [[Category:Poesía_épica]] [[Category:Música_y_literatura]]</div>

Armanditocuba https://www.ecured.cu/index.php?title=Embarazo&diff=409466 2011-03-09T00:38:59Z

<p>Armanditocuba: </p> <hr /> <div>{{Sistema:Moderación_Salud}}{{Definición<br /> |nombre=Embarazo<br /> |imagen=Concepto-de-embarazo.JPG<br /> |tamaño=<br /> |Concepto=Es el período que transcurre entre la implantación en el útero del óvulo fecundado y el momento del parto. Comprende todos los procesos fisiológicos de crecimiento y desarrollo del feto en el interior del útero materno, así como los significativos cambios fisiológicos, metabólicos e incluso morfológicos que se producen en la mujer encaminados a proteger, nutrir y permitir el desarrollo del feto, como la interrupción de los ciclos menstruales, o el aumento del tamaño de las mamas para preparar la lactancia.<br /> }} &lt;div align=&quot;justify&quot;&gt;<br /> Se denomina '''embarazo''' al período que transcurre entre la implantación en el útero del óvulo fecundado y el momento del parto. Comprende todos los procesos fisiológicos de crecimiento y desarrollo del feto en el interior del útero materno, así como los significativos cambios fisiológicos, metabólicos e incluso morfológicos que se producen en la mujer encaminados a proteger, nutrir y permitir el desarrollo del feto, como la interrupción de los ciclos menstruales, o el aumento del tamaño de las mamas para preparar la lactancia. <br /> <br /> En la especie humana las gestaciones suelen ser únicas, aunque pueden producirse embarazos múltiples. La aplicación de técnicas de reproducción asistida está haciendo aumentar la incidencia de embarazos múltiples en los países desarrollados. <br /> <br /> El embarazo humano dura unas 40 semanas desde el primer día de la última menstruación o 38 desde la fecundación (aproximadamente unos 9 meses). El primer trimestre es el momento de mayor riesgo de aborto espontáneo; el inicio del tercer trimestre se considera el punto de viabilidad del feto (aquel a partir del cual puede sobrevivir extraútero sin soporte médico).<br /> ==Fases del embarazo== <br /> ===Detección del embarazo===<br /> El primer síntoma por el que una mujer suele sospechar que está embarazada es la ausencia de la [[menstruación]]. La confirmación se obtiene a través de la realización de análisis de sangre y de orina.<br /> En los análisis se detecta la presencia de una determinada hormona producida por la [[placenta]], la HCG ([[Hormona Gonadotropina Coriónica]]).<br /> Estos test no deben realizarse antes de los 10 días siguientes a la fecundación, pues el resultado siempre será negativo. Si el test realizado en casa es positivo conviene acudir al médico que confirmará el resultado mediante un análisis de sangre.<br /> Desde la primera consulta el [[ginecólogo]] indicará una fecha probable de parto a partir de la fecha del primer día la última menstruación y los datos sobre el tamaño del feto obtenido a partir de la ecografía.<br /> ===Primer trimestre del embarazo===<br /> Se extiende hasta la semana 12. Éste es el más problemático, en el que muchas mujeres sufren más molestias y aquel en que se corren más riesgos de aborto.<br /> Los cambios físicos en las mujeres durante estos tres meses iniciales no son los más visibles, aunque se produce un aumento del pecho y al final de los mismos el abdomen ya aparece más o menos abultado.<br /> Durante este tiempo las futuras madres experimentan molestias como [[náuseas]], [[mareos]], problemas estomacales, mayor frecuencia en la micción, y presencia de sueño de forma muy habitual.<br /> Es muy frecuente que debido a la alteración hormonal el carácter se vuelva mucho más sensible y surjan apetencias concretas, que popularmente reciben el nombre de antojos. En muchos casos las mujeres generan ascos a ciertos olores o sabores. Muchos de estos cambios y molestias desaparecerán al final de este trimestre.<br /> [[El feto]] en estos tres meses aumenta su tamaño de forma considerable y empiezan a ser observables algunas partes de su cuerpo, además de la [[cabeza]], como las [[extremidades]]. Su [[corazón]] late y el resto de sus aparatos ya están formándose.<br /> ===Segundo trimestre del embarazo===<br /> Se extiende desde la semana 13 a la 26. Durante estos meses las mujeres cambian notablemente su aspecto aumentando considerablemente de peso. Los mareos y náuseas desaparecen, pero suelen incrementarse más la micción y las molestias estomacales como la [[acidez gástrica]].<br /> A partir del cuarto mes es posible detectar el sexo del bebé que ya tiene apariencia humana. El porcentaje de acierto es superior en el caso de los varones. El feto se cubre en este tiempo de una especie de pelusa que recibe el nombre de lanugo.<br /> Su desarrollo es vertiginoso, ya tiene claramente formadas todas las partes de su cuerpo y comienza a realizar movimientos. Su [[sistema inmunitario]] empieza a desarrollarse. Se alimenta a través de la placenta. En el sexto mes puede medir ya alrededor de 25 centímetros y tener uñas, pelo y poder a abrir los ojos.<br /> Se cree que durante este trimestre el feto comienza a adquirir la capacidad de escuchar los ruidos que se producen en el interior de su madre y posteriormente los provenientes del exterior.<br /> ===Tercer trimestre del embarazo===<br /> Se extiende desde la semana 27 hasta el final. Durante el tercer trimestre la mujer alcanza su peso máximo, presenta frecuentemente hinchazón de piernas, dolor de espalda y el consecuente cansancio. <br /> La presión del bebé se hace más intensa sobre el resto de órganos por lo que las molestias estomacales aumentan, así como la frecuencia de la micción. Se experimenta también la sensación de falta de aire.<br /> Comienzan a sentirse las contracciones de Braxton Hicks. No son dolorosas, pues solo se manifiestan con tensión y endurecimiento del abdomen. Son movimientos del útero preparatorios para el parto.<br /> El feto sigue creciendo, la grasa se desarrolla debajo de su piel. Los pulmones se van terminando de formar y poco a poco aumenta su capacidad para respirar.<br /> Durante este tiempo pasará del kilogramo a los tres o más de tres kilogramos que pesará al nacer. Su lanugo se caerá y se colará en posición invertida dispuesto a venir al mundo.<br /> ===Precauciones=== <br /> Las embarazadas deben tener una serie de cuidados especiales recomendados por los especialistas. La mayoría de precauciones que recomiendan los médicos tienen como fin evitar perjuicio alguno sobre la [[salud]] del bebé.<br /> Algunas de las recomendaciones médicas más habituales son las siguientes:<br /> *Evitar el consumo de [[tabaco]], [[alcohol]] y cualquier otra sustancia nociva para la salud.<br /> *Mantener una dieta equilibrada que contenga los aportes nutritivos necesarios.<br /> *Evitar realizar grandes esfuerzos físicos.<br /> *Mantener una actividad física regular, sin practicar deportes bruscos y siempre dependiendo de las circunstancias de cada embarazo.<br /> *No consumir ningún medicamento que no sea recomendado por un médico que conozca el estado de gestación.<br /> *Informar a los médicos del embarazo antes de someterse a alguna prueba médica como las radiológicas.<br /> *Visitar al especialista con la frecuencia que éste recomiende.<br /> ===Observaciones===<br /> Uno de los avances tecnológicos dentro de este campo, son las ecografías en cuatro dimensiones que permiten observar al feto con claridad y ser testigos de sus movimientos, gestos y sollozos.<br /> ==Signos presuntivos del embarazo==<br /> Tal vez el primer signo presuntivo del embarazo sea la amenorrea o ausencia del período menstrual. Debido a que puede ocurrir amenorrea por causas distintas a un embarazo, no siempre es tomada en cuenta, especialmente si la mujer no tiene ciclos regulares. Sin embargo, pueden presentarse varios signos más que, junto a la amenorrea sugieren un embarazo, como son: la hipersensibilidad en los pezones, mareos, vómitos matutinos, somnolencia, alteración en la percepción de olores, y deseos intensos de ciertos tipos de alimentos (antojos). Esto lo puedes notar a partir del segundo al tercer mes de la concepción.&lt;br&gt; <br /> <br /> === '''Fatiga''' ===<br /> <br /> Otro signo de sospecha del embarazo es el cansancio, caracterizada por astenia, debilidad y somnolencia. Aunque algunas mujeres sienten renovada energía, la mayoría confesarían sentir intensa fatiga. Algunas afirman quedarse dormidas a cualquier hora del día, a veces al poco de haber salido de la cama, y otras aseguran sentir tal somnolencia en la sobremesa. Otras sienten cansancio pronunciado al llegar la noche. Dicha fatiga es a menudo incontrolable y exige el sueño. Nunca se ha encontrado una explicación a este extraño deseo de dormir. Es un síntoma frecuente en los primeros meses del embarazo y se cree que es un efecto de la elevada producción de progesterona. Esta hormona es un sedante para los seres humanos, con fuertes efectos tranquilizantes e hipnóticos. En las etapas posteriores se presenta otro tipo de fatiga debida simplemente a cansancio corporal, pero rara vez ocurre en el primer trimestre del embarazo.&lt;br&gt; <br /> <br /> === '''Interrupción de la menstruación'''&lt;br&gt; ===<br /> <br /> Al cabo de dos semanas de ocurrida la fecundación se notará la ausencia de menstruación. El cese de la menstruación en una mujer sana en edad reproductiva y sexualmente activa, que hasta entonces ha tenido un ciclo menstrual regular y predecibles, es un signo muy sugestivo del embarazo. Es un signo sospechoso del embarazo denominado amenorrea y no es exclusivo de la gestación. Además del embarazo son causas de la amenorrea una enfermedad física, algunas de cierta gravedad—tumores del ovario, trastornos de la glándula tiroides y muchos otros—un choque muy fuerte, anorexia, el efecto de un viaje en avión, una operación, estrés o la ansiedad pueden retrasar la menstruación. <br /> <br /> En ocasiones, después de la concepción, se observan uno o dos episodios de hemorragia uterina que simulan la menstruación y se confunden con ella. Es denominado signo de Long-Evans y es más frecuente en multíparas que en primigestas.&lt;br&gt; <br /> <br /> === Gustos y antojos ===<br /> <br /> El cambio en el gusto y la preferencia por ciertos alimentos puede ser uno de los primeros signos. Es común el rechazo a ciertos alimentos, bebidas y olores como el humo de los cigarrillos. A menudo se describe un sabor metálico en la boca que hace variar el gusto por los alimentos. Se cree que los antojos se deben al aumento de los niveles hormonales; a veces se experimentan en la segunda mitad del ciclo menstrual por el mismo motivo. No satisfaga antojos con alimentos de alto contenido calórico, cuyo poder nutritivo sea bajo.&lt;br&gt; <br /> <br /> === Deseos frecuentes de orinar ===<br /> <br /> A medida que se extiende el útero, oprime la vejiga. Por tanto, ésta trata de expulsar pequeñas cantidades de orina, y muchas mujeres sienten deseos frecuentes de orinar desde la primera semana tras la concepción; quizás necesiten ir al cuarto de baño cada hora. Esto también se debe al efecto de la progesterona, ya que es un potente relajante de músculo liso, (que es el músculo del cual está formado la vejiga, el útero y otros órganos) lo cual sirve para manterner al útero en reposo hasta el momento del parto. Salvo que sienta ardor o dolor al orinar, no es necesario que consulte al médico. Hacia las 12 semanas, el tamaño del útero aumentará, de modo que subirá y saldrá de la cavidad pelviana. Esto reducirá la presión sobre la vejiga y la frecuencia de la micción por lo que la vejiga se va hacia un lado.&lt;br&gt; <br /> <br /> === Cambios en las mamas&lt;br&gt; ===<br /> <br /> Ocurre congestión y turgencia en los senos debido al factor hormonal y la aparición del calostro. Puede aparecer en etapas precoces de la gestación por el aumento de la prolactina, entre otras hormonas. Las areolas se vuelven más sensibles e hiperpigmentadas.&lt;br&gt; <br /> <br /> === Manifestaciones cutáneas&lt;br&gt; ===<br /> <br /> Existe una hiperpigmentación de ciertas áreas de la piel durante el embarazo. Aparecen también en algunas embarazadas estrías abdominales y a nivel de las mamas. En otras pacientes se nota la aparición de cloasmas a nivel de la piel de la cara. Estas hiperpigmentaciones pueden presentarse con uso de anticonceptivos orales y en enfermedades del colágeno, mientras que las estrías son también un signo en el síndrome de Cushing.&lt;br&gt; <br /> <br /> === Mucosa vaginal ===<br /> <br /> Como consecuencia del aumento en la vascularización de la vagina y el cuello del útero durante el embarazo por el efecto vascularizante de la progesterona, se nota que la mucosa de estas estructuras se vuelve de un color violeta. A este cambio azulado de la mucosa vaginal y del cuello del útero se lo conoce como el signo de Chadwick - Jacquemier.&lt;br&gt; <br /> <br /> == Signos de certeza de un embarazo&lt;br&gt; ==<br /> <br /> Los signos positivos de certeza de un embarazo consisten en poder demostrar sin error la presencia de estructuras embrionarias mediante ultrasonido y otras imágenes radiológicas.&lt;br&gt; <br /> <br /> === Actividad cardíaca fetal&lt;br&gt; ===<br /> <br /> La identificación de pulsaciones cardíacas fetales separadas y distintas de las de la madre asegura el diagnóstico del embarazo. Se puede auscultar la actividad cardíaca fetal con un estetoscopio o un fetoscopio especial o con una ecografía Doppler. El latido cardíaco fetal es rápido—entre 120 y 160 latidos por minuto—y puede ser identificado con exactitud a partir de la semana 19 y 20, excepto en mujeres obesas en las que se dificulta escuchar el foco fetal.&lt;br&gt; <br /> <br /> === Rastreo ecográfico ===<br /> <br /> En cualquier momento del embarazo, en especial en presencia de un feto maduro en la segunda mitad del embarazo, es posible demostrar por ecografía transabdominal bidimensional o tridimensional tanto sus partes anatómicas como el saco vitelino.&lt;br&gt; <br /> <br /> == Alimentación en el embarazo &lt;br&gt; ==<br /> <br /> Durante la [[Gestación|gestación]] todo lo que entra por la boca tiene importancia, lo que consume la madre la alimenta a ella y a su bebé y debemos encontrar el equilibrio entre cuánto comer y lo que comer. Muchas mujeres se alimentan mal, acuden a las calorías poco nutritivas de los alimentos facilones de comer que atenúan [[Image:Embarazoin.jpg|thumb|left|305x223px|Embarazoin.jpg]]sus ardores o angustias matutinas. <br /> <br /> En los primeros meses, acuden a un picoteo irrefrenable por combatir el hambre canina que se nos despierta y muchas veces pierden la cuenta de las calorías ingeridas. Otras, por el contrario, se obsesionan por no ganar demasiado peso durante su embarazo, de esta manera podrán tener una figura estupenda al poco de dar a luz, a imagen de las modelos actuales; para ello, disminuyen los alimentos y tiran de sus propias reservas y, con ello, pueden poner en riesgo el desarrollo del su bebé. <br /> <br /> Es sumamente importante cuidar la alimentación cuando estamos encinta, ya que es decisivo para el buen desarrollo del feto que la mamá coma bien en calidad y en cantidad. Una mala alimentación puede causar al sobrepeso o la falta de acumulación de grasas tan importantes en el embarazo y la lactancia, y para el crecimiento del bebé. No se debe tener miedo a engordar, nuestra matrona o ginecólogo nos dirá cuál es el ritmo de aumento de peso en cada caso en particular. <br /> <br /> De media, una mujer gestante debe engordar durante toda su gestación de 10 a 15 kg dependiendo de su constitución y del peso de partida antes del embarazo (en ningún caso, es recomendable menos de 9 kilos). Partir de un peso ideal antes de quedar embarazada es ideal, así sólo han de incrementar algo más la ingesta de calorías durante el segundo y tercer trimestre. Si engordamos algo más podremos reducirlo durante la [[Lactancia Materna|lactancia]], siguiendo una dieta baja en carbohidratos. <br /> <br /> La alimentación ha de ser variada y nutritiva, consumiendo grupos básicos como los lácteos, carnes, pescados, huevos, cereales (preferentemente integrales), legumbres y frutos secos, así como frutas y hortalizas ( para garantizar los aportes de hierro, calcio, ácido fólico). Evitar las harinas y azúcares refinados, fritos y alimentos precocinados.Seguir una dieta ideal en el embarazo es el aliado perfecto para tener un hijo sano y para recuperar la figura después de dar a luz, si bien podemos permitirnos algún antojo que otro ¡no se está embarazada todos los días!&lt;br&gt; <br /> <br /> == Hinchazón &lt;br&gt; ==<br /> <br /> Las causas comunes de la hinchazón en la embarazada son: <br /> <br /> *&amp;nbsp;Por la retención de líquidos. La mujer embarazada retiene más líquidos, lo cual se mezcla a la sangre, dejándola más diluida. <br /> *&amp;nbsp;Por el aumento de la sangre circulante, debido al agua. La sangre sale del corazón, sigue para las piernas y los pies y, al momento de volver a la parte superior del cuerpo, se encuentra con más resistencia, lo que causa más presión, y hace con que el agua de la sangre fluya por las paredes de las venas. <br /> *Por la compresión de región pélvica. El desarrollo y crecimiento del [[Alfafetoproteína|feto]] puede comprimir más la región pélvica. <br /> *&amp;nbsp;Por un embarazo múltiple. El útero tiene más peso lo que significa un comprometimiento de la circulación. <br /> *&amp;nbsp;Por las elevadas temperaturas. <br /> *&amp;nbsp;Por un gran aumento del peso de la mujer.&amp;nbsp;<br /> <br /> == Ácido fólico en cápsulas y alimentos ==<br /> <br /> Algunos estudios demuestran que las mujeres que consumen la cantidad recomendada de ácido fólico (determinada por el médico), antes de estar embarazada y, durante los primeros meses del embarazo, pueden reducir el riesgo de dar a luz a un bebé [[Prematuro|prematuro]], con bajo peso al nacer, o con defectos de nacimiento en el cerebro (anencefalia, cuando el bebé nace sin cerebro o con sólo parte del mismo, y no puede vivir ), en la columna vertebral (espina bífida, cuando la columna vertebral del bebé no se forma correctamente), y en el labio y palato (labio leporino). <br /> <br /> Tomar ácido fólico antes del embarazo es importante para la prevención de estos defectos, que se desarrollan muy pronto: sólo a las tres o cuatro semanas después de la concepción. <br /> <br /> === Reduce el riesgo de espina bífida ===<br /> <br /> Tomar ácido fólico es una medida de prevención sencilla y de una eficacia espectacular; tanto que previene en un 78 por ciento la espina bífida en el feto, una patología que afecta al cierre del tubo neural y que llega a ser muy incapacitante. &lt;br&gt; <br /> <br /> El déficit de ácido fólico y la genética son los dos factores de riesgo principales que inciden en la espina bífida, una malformación congénita motivada por un defecto en la formación del tubo neural que produce una falta de cierre de los arcos vertebrales posteriores, dejando al descubierto la médula espinal y las meninges. Esta circunstancia puede producirse ya en las primeras semanas de [[Gestación|gestación]], antes de que el test de embarazo de positivo, el [[Alfafetoproteína|feto]] puede presentar esta malformación, asegura el especialista. <br /> <br /> Para evitar esos problemas, si estás embarazada o quieres estarlo, toma ácido fólico. Antes del embarazo, debes tomar 0,4 mg de ácido fólico al día, y si ya estás embarazada, unos 6 mg de ácido fólico/día. <br /> <br /> La ingesta de ácido fólico no solo beneficia al bebé, sino también a hombres y mujeres, de todas las edades. El ácido fólico cumple un papel importante en la producción de los glóbulos rojos y, por esa razón, beneficia también a las personas que tienen algún tipo de anemia. Está demostrado que puede reducir el riesgo de enfermedades cardíacas, derrames cerebrales y de algunos tipos de cáncer.&lt;br&gt; <br /> <br /> === Alimentos ricos en ácido fólico ===<br /> <br /> Esta vitamina se encuentra principalmente en vegetales de hoja verde, frutas cítricas, frijoles, vísceras y verduras. Los alimentos que contienen más ácido fólico son naranja, plátano, brócoli, espinaca, guisante, espárrago, habas, cacahuetes, lentejas e hígado de pollo.&lt;br&gt; <br /> <br /> Otros alimentos como la harina, el arroz, la pasta, el pan y los cereales pueden contener ácido fólico añadido en su fabricación. Si miras la etiqueta de los envases, podrás saber la cantidad de ácido fólico que contienen. <br /> <br /> == Prevención de estrías &lt;br&gt; ==<br /> <br /> No hay nada que altere más a la autoestima de la mujer embarazada cuando ella nota que le salieron estrías en la piel. La [[Gestación|gestación]] sigue su ritmo normal, ella disfruta de su embarazo, pero de repente la aparición de estrías en su barriga o en otra parte de su cuerpo, puede generarle un bajón emocional, que le[[Image:Nuevoemb2.jpg|thumb|right|178x150px|Nuevoemb2.jpg]] hará sentirse insegura y abatida.&lt;br&gt; <br /> <br /> Los cambios hormonales, vasculares e inmunológicos que surgen en la mujer durante el embarazo, acaban provocando algunos cambios muy visibles en su piel. La piel de la embarazada es más susceptible a algunas alteraciones, y por eso es necesario que ella adopte algunas medidas de prevención a problemas como las manchas, la sequedad, las irritaciones, celulitis, y estrías. Nueve de cada 10 mujeres presentan estrías en el embarazo. <br /> <br /> Las estrías son líneas, bandas o franjas que aparecen en la piel, de forma irregular, parecidas a las cicatrices, y que suelen salir entre el sexto y el séptimo mes del embarazo, en la barriga, pechos, glúteos, muslos o brazos. &lt;br&gt; <br /> <br /> Las estrías son producidas por la ruptura de fibras de colágeno y elásticas del tejido de la piel, debido al estiramiento excesivo de la piel durante el embarazo y la [[Lactancia materna y abalactación|lactancia]], o cuando se experimenta un aumento de peso. La predisposición [[Centro de Ingeniería Genética y Biotecnología|genética]] para tener bebés de alto peso y el aumento de la actividad de la glándula suprarrenal son también otros factores que llevan a la mujer presentar estrías, que pueden ser de color blanco, rosado o nacarado.&lt;br&gt;Felizmente, las estrías son un problema apenas estético, que no afecta ni a la salud de la madre ni la de su bebé. <br /> <br /> == No solucióna las estrías ==<br /> <br /> Mejor que tratar las estrías es prevenirlas. Para eso, si estás embarazada busque mantener un peso apropiado durante toda la [[Gestación|gestación]] con una sana y adecuada dieta, utilice cremas hidratantes con vitaminas A y D, y no dejes de practicar algún ejercicio físico.&lt;br&gt; <br /> <br /> En el caso de que ya tengas estrías, no te desesperes. Aunque las estrías sean muy difíciles de eliminar por completo, se puede disimular y mejorar su aspecto. Dentro de los tratamientos naturales para las estrías durante el embarazo, están las aplicaciones y masajes con aceites de almendras, rosa mosqueta, lavanda, naranja y geranio. <br /> <br /> La vitamina E mezclada con una crema anti estrías puede ayudar a regenerar la piel. También se usan técnicas dermatológicas como el peeling, la microdermoabrasión, y el láser. Pero es recomendable que antes de elegir algún método para reducir las estrías, que lo comenten y consulten con el médico. <br /> <br /> == Embarazo sano ==<br /> <br /> === Consejos para quedar embarazada ===<br /> <br /> No siempre es fácil conseguir un embarazo. Muchas mujeres, por más que se empeñen en quedar embarazada no lo consiguen. Algunas llegan a desesperarse mientras otras acuden a los tratamientos de [[Fertilidad|fertilidad]] o experimentan algunos métodos y remedios caseros. Estuve investigando sobre el tema, y aquí les ofrezco algunas ideas. <br /> <br /> Empecemos con los remedios y trucos naturales, a los que recurrían las abuelas. Es lógico que no se puede comparar la facilidad que tenían ellas para conseguir un embarazo con la de las mujeres de la vida moderna.&lt;br&gt;El estrés, así como el cansancio, las múltiples tareas y los horarios incompatibles de hoy en día, muchas veces son factores que hacen del embarazo algo casi imposible. <br /> <br /> Pero vamos a los consejos. Si quieres quedarte embarazada puedes intentarlo, de algunas maneras: <br /> <br /> #Método sinsotérmico. Consiste en identificar los días fértiles e infértiles del ciclo menstrual a partir de la observación de la temperatura corporal basal y de las sensaciones que lo acompañan. Elija un termómetro y empieza a tomar la temperatura, en la boca o vía anal o vaginal, cuando se acaba la regla, hasta la siguiente menstruación. Hay que hacerlo todas las mañanas y a la misma hora, antes de levantarte de la cama. Hacer un gráfico, y apuntar la temperatura todos los días. <br /> #La mujer sabrá que ha ovulado cuando, después de varias temperaturas anotadas, aparece una subida de, al menos, 2 décimas por encima de seis anotaciones anteriores, y esta subida se mantiene tres días seguidos. Si añades dos días antes del primero y dos días después del último, estos serán los días de tu máxima fertilidad, los días en que podrás quedarte embarazada si realizas una relación sexual. <br /> #La mucosidad. El moco cervical es una mucosidad que expulsa el cuello uterino o cérvix, que varía de textura según los días del ciclo. Se presenta pegajosa en los días previos y posteriores a la ovulación, y líquida con cristalitos durante la ovulación. Se puede observarla por la noche, antes de acostarse. Desde su observación, podrás conseguir un embarazo. <br /> #Remedios naturales y caseros: Posición después de una relación sexual: Debes mantenerte en la cama, boca arriba y ponte una almohada o algo que mantenga tu cola elevada; debes mantenerte en esta posición por media hora. Eso permitirá que el semen permanezca más tiempo en tu útero y ofrezca más posibilidades de que actúen. <br /> #Alimentación sana: Aparte de consumir alimentos ricos en proteínas e hidratos de carbono, dicen que la jalea real promueve la fertilidad. El té de caléndula tiene efectos similares. Limpia el tracto vaginal de forma natural y puede regular el ciclo menstrual. Beba esta infusión a diario, buscando tener relaciones sexuales especialmente en dos días de más fertilidad. <br /> #El control de la mente: Sabemos que es difícil, pero tienes que relajarte, dejar de lado esa ansiedad que te atrapa y olvidarte un poco de ese problema. Ten paciencia, aleja el estrés y la angustia porque pueden bloquear la fertilidad. <br /> #Abandonar hábitos: De fumar y de beber. El alcohol puede disminuir la inmunidad. Busca llevar una vida sin vicios y saludable.<br /> <br /> &lt;br&gt; <br /> <br /> == Fuentes&lt;br&gt; ==<br /> <br /> *[http://www.enfemenino.com www.enfemenino.com] &amp;nbsp; <br /> *Luis E. Tsng, Juan F. Mere. Ginecología y Obstetricia. Vol. 42 Nº3 diciembre de 1996&lt;br&gt; <br /> *Elgueta V, Patricia . &quot;Diagnóstico del Embarazo&quot;. Universidad de Chile - Facultad de Medicina, Escuela de Obstetricia.&lt;br&gt; <br /> *CareFirst BlueChoice, Inc. Blue Cross and Blue Shield Association. &quot;Molestias durante el embarazo&quot;.&lt;br&gt;<br /> http://www.yoteca.com/pg/Informacion-de-embarazo.asp<br /> <br /> [[Category:Ciencias_Médicas]]</div>

Armanditocuba https://www.ecured.cu/index.php?title=Atenci%C3%B3n_Temprana&diff=405606 2011-03-06T14:10:15Z

<p>Armanditocuba: </p> <hr /> <div>{{Definición<br /> |nombre=Atención Temprana<br /> |imagen=Atencion_temprana.jpg<br /> |tamaño=<br /> |concepto=conjunto de intervenciones, dirigidas a la población infantil de 0-6 años, a la familia y al entorno, que tienen por objetivo dar respuesta lo más pronto posible a las necesidades transitorias o permanentes que presentan los niños con trastornos en su desarrollo o que tienen el riesgo de padecerlos<br /> }}<br /> '''Atención Temprana'''. Es el conjunto de intervenciones, dirigidas a la población infantil de 0-6 años, a la familia y al entorno, que tienen por objetivo dar respuesta lo más pronto posible a las necesidades transitorias o permanentes que presentan los niños con trastornos en su desarrollo o que tienen el riesgo de padecerlos. Estas intervenciones, que deben considerar la globalidad del niño, han de ser planificadas por un equipo de profesionales de orientación interdisciplinar o transdisciplinar.<br /> <br /> == Objetivos de la atención temprana ==<br /> <br /> El principal objetivo de la atención temprana es que los niños que presentan trastornos en su desarrollo o tienen riesgo de padecerlos, reciban, siguiendo un modelo que considere los aspectos bio-psico-sociales, todo aquello que desde la vertiente preventiva y asistencial pueda potenciar su capacidad de desarrollo y de bienestar, posibilitando de la forma más completa su integración en el medio familiar, escolar y social, así como su autonomía personal. <br /> <br /> La atención temprana debe llegar a todos los niños que presentan cualquier tipo de trastorno o alteración en su desarrollo, sea éste de tipo físico, psíquico o sensorial, o se consideren en situación de riesgo biológico o social. Todas las acciones e intervenciones que se llevan a cabo en atención temprana deben considerar no sólo al niño, sino también a la familia y a su entorno. <br /> <br /> De este amplio marco se desprende el siguiente conjunto de objetivos propios a la atención temprana: <br /> <br /> #Reducir los efectos de una deficiencia o déficit sobre el conjunto global del desarrollo del niño. <br /> #Optimizar, en la medida de lo posible, el curso del desarrollo del niño. <br /> #Introducir los mecanismos necesarios de compensación, de eliminación de barreras y adaptación a necesidades específicas. <br /> #Evitar o reducir la aparición de efectos o déficits secundarios o asociados producidos por un trastorno o situación de alto riesgo. <br /> #Atender y cubrir las necesidades y demandas de la familia y el entorno en el que vive el niño. <br /> #Considerar al niño como sujeto activo de la intervención.<br /> <br /> == Primeros pasos en Cuba ==<br /> <br /> [[Cuba]] en la búsqueda incesante de mejorar la calidad de vida de nuestra población infantil tiene logros palpables, ya se cuenta con tasas de mortalidad comparables con las de países desarrollados y desde los primeros momentos del triunfo revolucionario se han diseñado innumerables programas de salud, educación, familiares y sociales en favor de la niñez y la adolescencia. De manera más concreta la atención temprana tiene como pasos previos: <br /> <br /> *[[MINSAP|MINSAP]]:[[1984|1984]] se inicia el Programa de Pesquisaje Auditivo en el Hospital Pediátrico &quot;[[William Soler]]&quot;, que luego se extiende a todo el país. <br /> *En [[1986|1986]] de manera experimental en el Hospital &quot;[[Ramón González Coro]]&quot; se realizan pruebas de [[Neurofisiología]], lo que se complementa con una consulta de seguimiento longitudinal del neurodesarrollo en [[1988|1988]] de los neonatos con riesgo y trabajando en conjunto con un área de rehabilitación en el policlínico del Hospital Pediátrico &quot;[[Pedro Borrás Astorga]]&quot;. <br /> *[[1990|1990]]: se extienden las consultas de neurodesarrollo a las maternidades de 13 provincias y luego de forma aislada en algunas provincias( [[Pinar del Río]], [[Ciudad Habana]], [[Cárdenas]], [[Villa Clara]]) se comienzan a implementar programas de estimulación temprana. <br /> *El [[MINED]] por su parte cuenta con los Centros de Diagnóstico y Orientación (CDO) desde [[1964]] en todas las provincias y desde [[1996]] en todos los municipios, donde se diagnostica y brinda seguimiento a los niños con discapacidades motoras, sensoriales e intelectuales así como orientación a la familia.<br /> <br /> == Niveles de intervención en atención temprana ==<br /> <br /> Del modelo biopsicosocial de la atención temprana se deriva la necesidad de establecer relaciones con los programas y servicios que actúan en el contexto del niño y de su familia. Los centros y servicios de atención temprana deberán realizar sus actuaciones de manera que se procure la coincidencia con aquellos esfuerzos sociales que desde otras instancias de la administración y la comunidad favorecen la salud, la educación y el bienestar social. De manera esquemática podemos diferenciar tres niveles en los que tendría que basarse esta colaboración. <br /> <br /> === Prevención primaria en salud ===<br /> &lt;blockquote&gt;<br /> :''La salud ha sido definida por la OMS como un estado de completo bienestar físico, mental y''<br /> :''social, y no sólo como la mera ausencia de enfermedad o dolencia ([[Organización Mundial de la Salud]].'' <br /> :'''''Oficina Regional para [[Europa]]: Salud para todos. [[1985]])''.'''<br /> &lt;/blockquote&gt; <br /> Corresponden a la prevención primaria las actuaciones y protección de la salud, orientadas a promover el bienestar de los niños y sus familias. Son medidas de carácter universal con vocación de llegar a toda la población. Comprende derechos como la asistencia sanitaria, el permiso por maternidad o situaciones de acogida o adopción. Los derechos que genera la reciente [[Ley de Conciliación de la Vida Familiar y Laboral]] (BOE [[6 de Noviembre]] de [[1999]]) también pueden incluirse es este nivel. <br /> <br /> A la atención temprana, en este nivel, le corresponde identificar y señalar, ante las instituciones sociales, aquellas circunstancias que puedan ser relevantes para la elaboración de normas o derechos universales en el ámbito de la promoción y protección del desarrollo infantil. La propia universalización, gratuidad y precocidad de la atención temprana que en este documento se reclaman sería una medida muy trascendente de prevención primaria. <br /> <br /> La prevención primaria de los trastornos en el desarrollo infantil tiene por objetivo evitar las condiciones que pueden llevar a la aparición de deficiencias o trastornos en el desarrollo infantil. Los servicios competentes en estas acciones son, prioritariamente, los de Salud, Servicios Sociales y Educación. Otros departamentos como Trabajo y [[Medio Ambiente]] tienen también importantes responsabilidades en este ámbito.<br /> <br /> === Prevención secundaria en salud ===<br /> <br /> La prevención secundaria se basa en la detección precoz de las enfermedades, trastornos, o situaciones de riesgo. Se instrumenta a través de programas especiales dirigidos a colectivos identificados en situación de riesgo, como los niños prematuros de menos de 32 semanas o de menos de 1500 gr., las unidades familiares con embarazos de adolescentes menores de 18 años, en riesgo de disfunción relacional; las unidades familiares con embarazos a partir de los 35 años, con riesgo de cromosomopatías; los niños con tetraplejías espásticas y riesgo de luxación de cadera. En los anexos se detallan los factores de riesgo más relevantes. <br /> <br /> La prevención secundaria en atención temprana tiene por objetivo la ''detección'' y el ''diagnóstico precoz'' de los trastornos en el desarrollo y de situaciones de riesgo. <br /> <br /> '''Detección''' <br /> <br /> La detección de las posibles alteraciones en el desarrollo infantil es un aspecto fundamental de la atención temprana en la medida en que va a posibilitar la puesta en marcha de los distintos mecanismos de actuación de los que dispone la comunidad. Cuanto antes se realice la detección, existirán mayores garantías de prevenir patologías añadidas, lograr mejorías funcionales y posibilitar un ajuste más adaptativo entre el niño y su entorno. <br /> <br /> La detección temprana de los trastornos en el desarrollo infantil constituye el paso imprescindible para el diagnóstico y la atención terapéutica. La detección temprana es fundamental para poder incidir en una etapa en la que la plasticidad del sistema nervioso es mayor y las posibilidades terapéuticas muestran su mayor eficacia. Es necesario detectar los trastornos del desarrollo infantil en el momento en que aparecen los primeros signos indicadores de los mismos, si es posible antes de que los diferentes síndromes se estructuren de forma completa y estable. La detección de signos de alerta, que constituyen posibles indicadores de trastornos en el desarrollo infantil, debe estar presente en el trabajo cotidiano de todos aquellos que trabajan con poblaciones infantiles. <br /> <br /> La detección debe ir seguida del inicio del proceso diagnóstico y de la intervención terapéutica, pero hay una serie de circunstancias que a menudo impiden o evitan la detección y el diagnóstico de los trastornos en el desarrollo, especialmente los psicopatológicos, del ámbito emocional y cognitivo, en los primeros años de la vida: <br /> <br /> *Las tendencias banalizadoras o contemporizadoras que dejan en manos del &quot;ya se le pasará&quot; la responsabilidad terapéutica ante problemas que bien merecen una atención y evaluación serias. <br /> *Las tendencias reduccionistas, que llevan a interpretar incorrectamente numerosos comportamientos atípicos de los niños, al atribuirlos de forma exclusiva a deficiencias o inadecuaciones educativas de los padres o por el contrario, a factores físicos o biológicos aislados. <br /> *El temor o la resistencia a iniciar un proceso diagnóstico y terapéutico para evitar &quot;etiquetar&quot; de forma precoz, aun reconociendo la existencia de &quot;problemas&quot;. <br /> *El desconocimiento u olvido de la existencia de problemas relacionales o interaccionales precoces y la negación del sufrimiento psíquico del niño. <br /> *La necesidad de creación de programas específicos de detección y eliminación de las condiciones de riesgo.<br /> <br /> Todos estos factores contribuyen a que buen número de niños y niñas que presentan trastornos en su desarrollo no sean detectados y pueda producirse un agravamiento de sus disfunciones y conflictos al no acceder a la ayuda terapéutica que precisan. Ignorar signos de alerta y síntomas precoces de psicopatología puede llevar a que éstos se organicen en formas más estructuradas tales como autismo, psicosis, procesos deficitarios, estados depresivos o disarmonías evolutivas precoces. <br /> <br /> En la detección de los trastornos en el desarrollo o situaciones de riesgo podemos considerar distintas etapas y agentes: Prenatal, Perinatal y Postnatal. <br /> <br /> === Prevención terciaria en salud ===<br /> <br /> La prevención terciaria se corresponde con las actuaciones dirigidas a remediar las situaciones que se identifican como de crisis biopsicosocial. Ejemplos de estas situaciones son el nacimiento de un hijo con discapacidad o la aparición de un trastorno en el desarrollo. La instrumentación social para evitar que esta crisis profundice e impulsar soluciones es precisamente tarea del servicio de atención temprana, en el que recae la máxima responsabilidad de activar un proceso de reorganización trabajando con el niño, con la familia y con el entorno en el que vive. En ocasiones se puede lograr un nuevo equilibrio de forma más o menos rápida, pero en otras se pueden precisar periodos muy largos de tiempo para su superación, al verse afectados proyectos familiares y personales, al limitarse las posibilidades de movilidad, de comunicación y de autonomía de un miembro de la familia. La complejidad de estas situaciones hace necesaria la intervención de un equipo interdisciplinario. <br /> <br /> La prevención terciaria en atención temprana agrupa todas las actividades dirigidas hacia el niño y su entorno con el objetivo de mejorar las condiciones de su desarrollo. Se dirige al niño, a su familia y a su entorno. Con ella se deben atenuar o superar los trastornos o disfunciones en el desarrollo, prevenir trastornos secundarios y modificar los factores de riesgo en el entorno inmediato del niño. <br /> <br /> La intervención dirigida a los niños que presentan trastornos en su desarrollo debe iniciarse en el momento en que se detecta la existencia de una desviación en su desarrollo. Cuando la detección se realiza en la unidad de [[Neonatología]], al existir un periodo de hospitalización en la etapa neonatal, la intervención se inicia ya en la propia unidad. <br /> <br /> Cuando la detección se realiza a través de las consultas pediátricas, de las escuelas infantiles o de los propios padres, la atención se inicia en los centros de [[Desarrollo Infantil]] y atención temprana o en las unidades de atención temprana, que dan continuidad a la atención cuando ésta se ha iniciado en la unidad neonatal. <br /> <br /> Otro objetivo fundamental de la intervención es conseguir que la familia conozca y comprenda la realidad de su hijo, sus capacidades y sus limitaciones, actuando como agente potenciador del desarrollo del niño, adecuando su entorno a sus necesidades físicas, mentales y sociales, procurando su bienestar y facilitando su integración social. <br /> <br /> La intervención debe ser planificada con carácter global y de forma interdisciplinar, considerando las capacidades y dificultades del niño en los distintos ámbitos del desarrollo, su historia y proceso evolutivo, así como las posibilidades y necesidades de los demás miembros de la familia y los recursos de que se dispone; y el conocimiento y actuación sobre el entorno social. <br /> <br /> Cuando el niño asiste a la escuela infantil, ésta ofrece importantes posibilidades de incidir positivamente sobre los procesos de socialización y [[Aprendizaje]], al actuar reforzando el proceso terapéutico específico, por lo que es fundamental establecer una adecuada coordinación. <br /> <br /> &lt;br&gt; <br /> <br /> == Fuentes ==<br /> <br /> *[http://www.sld.cu/galerias/pdf/sitios/rehabilitacion-temprana/lb_capt1.pdf Definición de Atención temprana. Web de Atención Temprana]<br /> <br /> *[http://www.sld.cu/galerias/pdf/sitios/rehabilitacion-temprana/lb_capt2.pdf Objetivos de la Atención Temprana. Web de Atención Temprana]<br /> <br /> *[http://www.sld.cu/galerias/pdf/sitios/rehabilitacion-temprana/lb_capt3.pdf Niveles de intervención en Atención Temprana. Web de Atención Temprana]<br /> <br /> *Belda Oriola Juan Carlos. El Desarrollo Infantil y la Atención Temprana&amp;nbsp;:[http://www.sld.cu/galerias/pdf/sitios/rehabilitacion-temprana/cdiat_parte_1.pdf Partes I y II ] y [http://www.sld.cu/galerias/pdf/sitios/rehabilitacion-temprana/cdiat_parte_2.pdf Parte III ]<br /> <br /> *[http://www.sld.cu/galerias/pdf/sitios/rehabilitacion-temprana/cdiat_parte_2.pdf Las actividades en la Atención Temprana]<br /> <br /> == Enlaces externos ==<br /> <br /> *'''Web de Atención Temprana'''. Sitio que forma parte de la Medicina de Rehabilitación Cubana en Infomed&lt;br&gt;http://www.sld.cu/sitios/rehabilitacion-temprana/<br /> <br /> *Grupo Interinstitucional sobre Atención Temprana. Julio 1995. '''Documento Sobre atención temprana'''. Disponible en: http://paidos.rediris.es/genysi/atempra.htm<br /> <br /> *'''Principios básicos de la Atención Temprana'''. Web de Atención Temprana. Disponible en: http://www.sld.cu/galerias/pdf/sitios/rehabilitacion-temprana/lb_capt9.pdf<br /> <br /> *'''Organización diagnóstica para la Atención Temprana'''. Disponible en: http://www.sld.cu/galerias/pdf/sitios/rehabilitacion-temprana/organizacion_diagnostica.pdf<br /> <br /> *Ludwig-Maximilians F Peterander. '''Factores para una Atención Temprana de calidad'''. Disponible en:http://www.sld.cu/galerias/pdf/sitios/rehabilitacion-temprana/viii_reunion._factores_de_calidad_en_la_atencion_temprana.pdf<br /> <br /> *Ludwig-Maximilians F Peterander. '''Trabajo en equipo y liderazgo en la Atención Temprana'''. Disponible en:http://www.sld.cu/galerias/pdf/sitios/rehabilitacion-temprana/ix_reunion._trabajo_en_equipo_y_liderazgo_en_la_atencion_temprana.pdf<br /> <br /> *'''Atención temprana.''' Disponible en: http://html.rincondelvago.com/atencion-temprana.html<br /> <br /> *Lic. Anai Guerra Labrada. '''La educación física como parte inseparable de la atención temprana en niños de riesgo biológico.''' Disponible en: http://www.psicocentro.com/cgi-bin/articulo_s.asp?texto=art5a003<br /> <br /> *MsC. Yamila Fernández Nieves. '''Atención temprana: prevención de las Necesidades Educativas Especiales.''' Disponible en: http://www.efdeportes.com/efd118/atencion-temprana-prevencion-de-las-necesidades-educativas-especiales.htm<br /> <br /> *'''La estimulación temprana: Un punto de partida'''. I Congreso Iberoamericano de Estimulación Temprana. Hospital Pediátrico Docente &quot;William Soler&quot;, La Habana, diciembre de 1995. Revista Cubana de Pediatría 1996; 68 (2) Disponible en: http://www.bvs.sld.cu/revistas/ped/vol68_2_96/ped11296.htm<br /> <br /> *Silvia Delvis Matos García y María Antonia Ocaña Azaharez '''La estimulación temprana en niños con [[Síndrome de Down]] en el contexto familiar desde una perspectiva sociocultural. Moa, 2009'''. Disponible en: http://www.eumed.net/libros/2010a/663/indice.htm<br /> <br /> *Bases de un programa de Atención Temprana para trastornos del espectro autista. Sevilla. Disponible en: http://www.sld.cu/galerias/pdf/sitios/rehabilitacion-temprana/bases_de_un_programa.pdf<br /> <br /> *CAJA CON LUZ Guía de actividades: Niveles I, II, III. Córdoba - Argentina. Disponible en: http://www.sld.cu/galerias/pdf/sitios/rehabilitacion-temprana/caja_de_luz.pdf<br /> <br /> *Programa de atención temprana a prematuros, recién nacidos de bajo peso y recién nacidos de muy bajo peso. Navarra. Disponible en: http://www.sld.cu/galerias/pdf/sitios/rehabilitacion-temprana/programa_2.pdf<br /> <br /> *Programa de Detección y Atención Precoz del Plan de Acción para Personas con Discapacidad. Disponible en: http://www.sld.cu/galerias/pdf/sitios/rehabilitacion-temprana/propuesta_de_desarrollo_del_programa_de_deteccion_y_atencion_precoz_del_plan_de_accion_para_personas_con_discapacidad.pdf<br /> <br /> [[Category:Rehabilitación]] [[Category:Pediatría]]</div>

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<p>Armanditocuba: </p> <hr /> <div>'''LA CORBATA.''' La corbata es un complemento de la camisa, que consiste en una tira, generalmente hecha de seda o de otro material que se anuda o enlaza alrededor del cuello, dejando caer sus extremos, con fines estéticos. Es por lo general de uso masculino. El uso de la corbata se origina con el objetivo de cubrir los botones de la camisa del hombre.&lt;br&gt; <br /> <br /> === '''Historia y orígenes'''&lt;br&gt; ===<br /> La historia de la corbata se remonta a unos cuantos cientos de años. El origen más claro se data en 1660, en la contienda entre el regimiento croata y los turcos. Este regimiento (parte del [[Imperio Austro-Húngaro]]), en una de sus visitas a [[París]] en el que se presentaban como héroes ante su majestad [[Luis XIV]] (conocido por su gusto por el buen vestir y los pañuelos), los oficiales llevaban al cuello unos pañuelos de colores.&lt;br&gt;Estos pañuelos de colores parece que provienen de los oradores romanos. Se ponían en el cuello para calentar y cuidar sus cuerdas vocales. Tanto le gustaron a Luis XIV que diseñó para el regimiento real un pañuelo con la insignia real, al que denominó Cravette, proveniente del vocablo Crabete, que significa Croata. Al regimiento se le conoció como el [[Royal Cravette]].&lt;br&gt;Pronto la idea se extendió y cruzó el canal haciéndose un hueco en Inglaterra. Al principio no era muy corriente ver a la gente con un trozo de tela al cuello, pero la idea iba cuajando poco a poco.&lt;br&gt;En un principio se vestían todo tipo de tejidos y estampados. Y no existían patrones determinados para tal prenda, que se podían ver, incluso, con borlas y cordones y de múltiples tamaños. Las primeras corbatas eran todas de importación.&lt;br&gt;A principios del siglo [[XX]] [[Europa]] comienza a fabricarlas. Aunque muchos historiadores predecían la desaparición de la corbata (no tenía sentido llevar un &quot;trozo&quot; de tela al cuello), la corbata perdura hasta nuestros días. La corbata pasó a ser un signo distintivo entre las clases más acomodadas.&lt;br&gt;El desgastado valor estético que le atribuían los diseñadores no parecía tal. Muchos fueron los partidarios de la corbata, alegando que realzaba el uso de la camisa y destacaba la verticalidad del cuerpo. Decían que la corbata añadía estilo, elegancia, color y textura a la austera camisa.&lt;br&gt;A pesar de los detractores, la corbata y la camisa comienzan su evolución de forma conjunta para lograr su mejor armonía. Las corbatas originales, se hacen más largas y más anchas pues en un principio eran más parecidas a los pañuelos (cortos y anchos). Los cuellos de las camisas se hacen más amplios para adaptarse a esta nueva prenda. Los nudos evolucionan también, surgiendo formas que en la actualidad aún seguimos utilizando. &lt;br&gt;Los nudos de la corbata suelen estar muy relacionados con el tipo de cuello de camisa que llevemos. En la actualidad las corbatas están muy estandarizadas, aunque aun se pueden encontrar en varios países del mundo variantes regionales de esta prenda, en la que podemos encontrar lazos de cuero, corbatines, etc. Las medidas habituales de una corbata actual varían entre los 130 a 150 cms, aproximadamente.&lt;br&gt;Existen fabricantes que hacen &quot;tallas&quot; en sus corbatas para que las personas, bien sean pequeñas o grandes, utilicen la corbata adecuada a su tamaño, y no tengan problemas con el largo de su corbata. Uno es ancho, el que se deja ver por su parte delantera, y el otro, es más estrecho y es el que queda escondido detrás de la corbata (por norma general trabado en la etiqueta o en una pequeña trabilla posterior).&lt;br&gt;También en su momento y, aún las sigue habiendo en la actualidad, hay corbatas con ambos extremos iguales; generalmente son corbatas de punto y otros materiales, no utilizadas como corbatas de vestir.&lt;br&gt;Estas corbatas con extremos iguales suelen ser cuadradas, mientras que, las de extremos distintos, suelen acabar en pico. Los tejidos muy variables según las modas, suelen admitir una amplia variedad de los mismos, pero las reinas son: las corbatas de seda.&lt;br&gt;Según el sociólogo [[Acer Diecs]], &quot;la corbata puede reflejar de forma bastante precisa la personalidad de un hombre&quot;. En función de los colores utilizados, estampados, e incluso el nudo, nos puede dar una &quot;pista&quot; sobre aspectos básicos de su personalidad.&lt;br&gt;El uso de la corbata surge a raíz de los pañuelos anudados al cuello que portaban los soldados croatas en la Guerra de los 30 años&lt;br&gt;La corbata es el complemento perfecto para el vestuario de etiqueta o elegante de un hombre, es por eso que el siguiente artículo hablaremos del uso de las corbatas, cómo escoger una corbata y los tipos de corbata...&lt;br&gt; <br /> <br /> == '''¿Cómo escoger una bella corbata?'''&lt;br&gt; ==<br /> &lt;br&gt;Sobre todo esté muy pendiente de la calidad, cualquier cosa menos una corbata de baja calidad, no suelen ser bonitas y el corte y telas dejan que desear. La persona puede reflejar en este complemento su estado de ánimo, su carácter, puede revelar mucho más de lo que nos podemos imaginar.&lt;br&gt; <br /> <br /> === &lt;br&gt;'''¿Cómo diferenciar una corbata fina de otra que no lo sea?''' ===<br /> Debe tener una costura en el extremo de la parte delgada para evitar que ésta se voltee.&lt;br&gt;En el dorso de la parte más ancha, debe estar apuntalada horizontalmente para de esa manera no permitir que se abra. Una corbata fina jamás presenta arrugas. <br /> <br /> Una corbata fina debe estar confeccionada en tela de gran calidad que permita que una vez efectuado el nudo, ella cuelgue libre y graciosamente. La forma más rápida de saber cuando una corbata es de buena calidad e impecablemente confeccionada es tomarla por la mitad y comprobar que ambas partes (delgada y gruesa) cuelguen rectas. <br /> <br /> Cuando una corbata trae defectos de confección, al momento de dejarla caer sobre una mesa, o la propia mano, la corbata se torcerá. La tela de una buena corbata no debe jamás ser muy fina y endeble, ya que causaría que el nudo resultara delgado y sin cuerpo. Por eso, en las corbatas de seda, es importante, después de realizar el nudo &quot;Abombarlo&quot; un poco con los dedos. <br /> <br /> == Actualidad ==<br /> En la actualidad, las corbatas están muy estandarizadas, aunque aún se pueden encontrar en varios países del mundo variantes regionales de esta prenda, en la que podemos encontrar lazos de cuero, corbatines, etc. Las medidas habituales de una corbata actual varían entre los 130 a 150 cms, aproximadamente. <br /> <br /> Una de las características actuales de la mayoría de las corbatas, es que sus extremos son distintos. Uno es ancho, el que se deja ver por su parte delantera, y el otro, es más estrecho y es el que queda escondido detrás de la corbata. También en su momento las hubo con ambos extremos iguales; y aún hoy hay quien las utiliza, aunque es poco común. <br /> <br /> Hay muchos detalles que distinguen una buena corbata, pero desafortunadamente, los más importantes no se ven a simple vista, y no todo el mundo los puede distinguir sólo con el tacto. &lt;br&gt; <br /> <br /> === '''Partes'''&lt;br&gt; ===<br /> Una buena corbata se compone de 3 piezas. Normalmente las corbatas llevan las costuras hechas a máquina, pero la costura inferior, que es la que sostiene ambas caras de la corbata, debe ser hecha a mano. <br /> <br /> La tira que recoge o sostiene la parte más angosta de la corbata, debe estar cosida en el reverso. Hay muchos fabricantes que esconden estas costuras, acoplándolas en la costura central de la corbata, de manera de darle un poco más de estética a la misma. Este detalle, solo nos aporta información del tiempo que se ha empleado en confeccionar la misma, y esto explica el costo de algunas corbatas. <br /> <br /> Hay muchas corbatas, en especial las italianas, que van forradas con la misma tela de la corbata. Esto le da un toque muy especial a la corbata, ya que en ninguna manera el color del forro desentona con el de la corbata. <br /> <br /> Otros diseñadores prefieren colocar un número de serie en el forro de la corbata, otros su marca, y en algunos casos de sastres muy exquisitos, incluso colocar el nombre del cliente dentro. <br /> <br /> === Las mejores corbatas ===<br /> Hay infinidad de marcas de corbatas, pero siempre han existido dos marcas líderes y preferidas en todo el mundo. <br /> <br /> La primera de ellas, es la corbata de [[Hermés]], que pueden ser no tan refinadas para algunos, en cuanto a sus diseños, pero de seguro, el que sabe de corbatas, reconoce una corbata de Hermés, como una señal de buen gusto. <br /> <br /> Estas corbatas tienen la particularidad, entre otras, de que jamás han cambiado el ancho de las mismas, toda la vida se han mantenido con un ancho idéntico, sin importar la tendencia de la moda. <br /> <br /> Los dibujos de Hermés son basados en cualquier diseño, pero su repetitividad, es decir, la manera de repetir los dibujos a lo largo de la corbata, la han hecho única. Diseñan la mayoría de sus dibujos en cuatro o cinco colores, y se hacen en cerca de 20 diseños al año. Los mismos tienen la particularidad de que no se repiten, excepto la clásica de cadenas y las de anclas, que jamás han dejado de reimprimirse. <br /> <br /> Por otro lado, existen las corbatas de [[Brioni]], un estilo un poco más informal al de Hermés. Brioni sigue de lleno las tendencias de la moda, es decir, ha variado el ancho de su corbata, y usa colores más vivos. Por algo son diseños italianos. Las corbatas de Brioni, igualmente son hechas con carácter de exclusividad, es decir, una vez satisfechos todos los pedidos, rompen la tela que quede sin cortar, de manera que cada pieza es única. <br /> <br /> Otras marcas han hecho historia, como las españolas [[Richel]], e indudablemente la que cada diseñador proponga para las temporadas de la moda. <br /> <br /> === Cuidados&lt;br&gt; ===<br /> Las corbatas nunca se deben lavar, ni meter en la lavadora. Si por cualquier razón se manchan, deberá limpiarse en seco (tintorería). Procure no guardar nunca las corbatas con el nudo hecho, lo mejor es colgarlas en un corbatero para que permanezcan estiradas y sin arrugas. <br /> <br /> '''Seda:'''&amp;nbsp; &lt;br&gt;Sólida, ligera y agradable al tacto, fija bien los colores. No soporta el agua caliente, y tampoco se puede extender. En caso de manchas rebeldes es necesario lavar y planchar en seco. Hay que tener cuidado porqué resiste mal con el frotamiento y con la transpiración. <br /> <br /> '''Lana:'''&lt;br&gt;Buen aislante térmico, gran poder absorbente. Se reduce con agua demasiado caliente y se altera cuando se cuelga. Hay que tener cuidado porque tiende a apelmazarse y a volverse amarilla. <br /> <br /> '''Algodón:'''&lt;br&gt;Fresco, ligero y sólido. Se reduce con agua demasiado caliente, se plancha bien, hay que lavarlo a parte si está teñido. Hay que tener cuidado porqué el color no se fija bien y se arruga. <br /> <br /> '''Poliéster, nilón, lycra (fibras sintéticas):'''&lt;br&gt;Muy sólidos, se arrugan poco y fijan muy bien los colores. Muy sensibles al calor, se lavan en agua tibia y se planchan con plancha dulce, siempre con vapor. Hay que tener cuidado porque son muy inflamables y se cargan con electricidad estática. <br /> <br /> == Fuente ==<br /> <br /> [http://www.protocolo.org/social/vestuario_imagen_y_estilo/la_corbata_su_historia.html Protocolo y Etiqueta] <br /> <br /> [http://es.wikipedia.org/wiki/Corbata Wikipedia: La Enciclopedia Libre] <br /> <br /> [http://www.radioangulo.cu/index.php?option=com_content&amp;view=article&amp;id=11135:diplomacia-cubana-cambia-el-traje-cuello-y-corbata-por-la-guayabera-para-ceremonias-oficiales&amp;catid=16:cultura&amp;Itemid=72 Sitio de la Radio en Holguín] <br /> <br /> &lt;br&gt; <br /> <br /> &lt;br&gt;&lt;br&gt; <br /> <br /> [[Category:Vestimenta]]</div>

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<p>Armanditocuba: </p> <hr /> <div>{{Objeto}}'''LA CORBATA.''' La corbata es un complemento de la camisa, que consiste en una tira, generalmente hecha de seda o de otro material que se anuda o enlaza alrededor del cuello, dejando caer sus extremos, con fines estéticos. Es por lo general de uso masculino. El uso de la corbata se origina con el objetivo de cubrir los botones de la camisa del hombre.&lt;br&gt; <br /> === '''Historia y orígenes'''&lt;br&gt; ===<br /> &lt;br&gt;La historia de la corbata se remonta a unos cuantos cientos de años. El origen más claro se data en 1660, en la contienda entre el regimiento croata y los turcos. Este regimiento (parte del [[Imperio Austro-Húngaro]]), en una de sus visitas a [[París]] en el que se presentaban como héroes ante su majestad [[Luis XIV]] (conocido por su gusto por el buen vestir y los pañuelos), los oficiales llevaban al cuello unos pañuelos de colores.&lt;br&gt;Estos pañuelos de colores parece que provienen de los oradores romanos. Se ponían en el cuello para calentar y cuidar sus cuerdas vocales. Tanto le gustaron a Luis XIV que diseñó para el regimiento real un pañuelo con la insignia real, al que denominó Cravette, proveniente del vocablo Crabete, que significa Croata. Al regimiento se le conoció como el [[Royal Cravette]].&lt;br&gt;Pronto la idea se extendió y cruzó el canal haciéndose un hueco en Inglaterra. Al principio no era muy corriente ver a la gente con un trozo de tela al cuello, pero la idea iba cuajando poco a poco.&lt;br&gt;En un principio se vestían todo tipo de tejidos y estampados. Y no existían patrones determinados para tal prenda, que se podían ver, incluso, con borlas y cordones y de múltiples tamaños. Las primeras corbatas eran todas de importación.&lt;br&gt;A principios del siglo [[XX]] [[Europa]] comienza a fabricarlas. Aunque muchos historiadores predecían la desaparición de la corbata (no tenía sentido llevar un &quot;trozo&quot; de tela al cuello), la corbata perdura hasta nuestros días. La corbata pasó a ser un signo distintivo entre las clases más acomodadas.&lt;br&gt;El desgastado valor estético que le atribuían los diseñadores no parecía tal. Muchos fueron los partidarios de la corbata, alegando que realzaba el uso de la camisa y destacaba la verticalidad del cuerpo. Decían que la corbata añadía estilo, elegancia, color y textura a la austera camisa.&lt;br&gt;A pesar de los detractores, la corbata y la camisa comienzan su evolución de forma conjunta para lograr su mejor armonía. Las corbatas originales, se hacen más largas y más anchas pues en un principio eran más parecidas a los pañuelos (cortos y anchos). Los cuellos de las camisas se hacen más amplios para adaptarse a esta nueva prenda. Los nudos evolucionan también, surgiendo formas que en la actualidad aún seguimos utilizando. &lt;br&gt;Los nudos de la corbata suelen estar muy relacionados con el tipo de cuello de camisa que llevemos. En la actualidad las corbatas están muy estandarizadas, aunque aun se pueden encontrar en varios países del mundo variantes regionales de esta prenda, en la que podemos encontrar lazos de cuero, corbatines, etc. Las medidas habituales de una corbata actual varían entre los 130 a 150 cms, aproximadamente.&lt;br&gt;Existen fabricantes que hacen &quot;tallas&quot; en sus corbatas para que las personas, bien sean pequeñas o grandes, utilicen la corbata adecuada a su tamaño, y no tengan problemas con el largo de su corbata. Uno es ancho, el que se deja ver por su parte delantera, y el otro, es más estrecho y es el que queda escondido detrás de la corbata (por norma general trabado en la etiqueta o en una pequeña trabilla posterior).&lt;br&gt;También en su momento y, aún las sigue habiendo en la actualidad, hay corbatas con ambos extremos iguales; generalmente son corbatas de punto y otros materiales, no utilizadas como corbatas de vestir.&lt;br&gt;Estas corbatas con extremos iguales suelen ser cuadradas, mientras que, las de extremos distintos, suelen acabar en pico. Los tejidos muy variables según las modas, suelen admitir una amplia variedad de los mismos, pero las reinas son: las corbatas de seda.&lt;br&gt;Según el sociólogo [[Acer Diecs]], &quot;la corbata puede reflejar de forma bastante precisa la personalidad de un hombre&quot;. En función de los colores utilizados, estampados, e incluso el nudo, nos puede dar una &quot;pista&quot; sobre aspectos básicos de su personalidad.&lt;br&gt;El uso de la corbata surge a raíz de los pañuelos anudados al cuello que portaban los soldados croatas en la Guerra de los 30 años&lt;br&gt;La corbata es el complemento perfecto para el vestuario de etiqueta o elegante de un hombre, es por eso que el siguiente artículo hablaremos del uso de las corbatas, cómo escoger una corbata y los tipos de corbata...&lt;br&gt;<br /> <br /> == '''¿Cómo escoger una bella corbata?'''&lt;br&gt; ==<br /> &lt;br&gt;Sobre todo esté muy pendiente de la calidad, cualquier cosa menos una corbata de baja calidad, no suelen ser bonitas y el corte y telas dejan que desear. La persona puede reflejar en este complemento su estado de ánimo, su carácter, puede revelar mucho más de lo que nos podemos imaginar.&lt;br&gt;<br /> <br /> === &lt;br&gt;'''¿Cómo diferenciar una corbata fina de otra que no lo sea?''' ===<br /> Debe tener una costura en el extremo de la parte delgada para evitar que ésta se voltee.&lt;br&gt;En el dorso de la parte más ancha, debe estar apuntalada horizontalmente para de esa manera no permitir que se abra. Una corbata fina jamás presenta arrugas. <br /> <br /> Una corbata fina debe estar confeccionada en tela de gran calidad que permita que una vez efectuado el nudo, ella cuelgue libre y graciosamente. La forma más rápida de saber cuando una corbata es de buena calidad e impecablemente confeccionada es tomarla por la mitad y comprobar que ambas partes (delgada y gruesa) cuelguen rectas. <br /> <br /> Cuando una corbata trae defectos de confección, al momento de dejarla caer sobre una mesa, o la propia mano, la corbata se torcerá. La tela de una buena corbata no debe jamás ser muy fina y endeble, ya que causaría que el nudo resultara delgado y sin cuerpo. Por eso, en las corbatas de seda, es importante, después de realizar el nudo &quot;Abombarlo&quot; un poco con los dedos.<br /> <br /> == Actualidad ==<br /> <br /> En la actualidad, las corbatas están muy estandarizadas, aunque aún se pueden encontrar en varios países del mundo variantes regionales de esta prenda, en la que podemos encontrar lazos de cuero, corbatines, etc. Las medidas habituales de una corbata actual varían entre los 130 a 150 cms, aproximadamente. <br /> <br /> Una de las características actuales de la mayoría de las corbatas, es que sus extremos son distintos. Uno es ancho, el que se deja ver por su parte delantera, y el otro, es más estrecho y es el que queda escondido detrás de la corbata. También en su momento las hubo con ambos extremos iguales; y aún hoy hay quien las utiliza, aunque es poco común. <br /> <br /> Hay muchos detalles que distinguen una buena corbata, pero desafortunadamente, los más importantes no se ven a simple vista, y no todo el mundo los puede distinguir sólo con el tacto. &lt;br&gt; <br /> <br /> === '''Partes'''&lt;br&gt; ===<br /> Una buena corbata se compone de 3 piezas. Normalmente las corbatas llevan las costuras hechas a máquina, pero la costura inferior, que es la que sostiene ambas caras de la corbata, debe ser hecha a mano. <br /> <br /> La tira que recoge o sostiene la parte más angosta de la corbata, debe estar cosida en el reverso. Hay muchos fabricantes que esconden estas costuras, acoplándolas en la costura central de la corbata, de manera de darle un poco más de estética a la misma. Este detalle, solo nos aporta información del tiempo que se ha empleado en confeccionar la misma, y esto explica el costo de algunas corbatas. <br /> <br /> Hay muchas corbatas, en especial las italianas, que van forradas con la misma tela de la corbata. Esto le da un toque muy especial a la corbata, ya que en ninguna manera el color del forro desentona con el de la corbata. <br /> <br /> Otros diseñadores prefieren colocar un número de serie en el forro de la corbata, otros su marca, y en algunos casos de sastres muy exquisitos, incluso colocar el nombre del cliente dentro. <br /> <br /> === Las mejores corbatas ===<br /> Hay infinidad de marcas de corbatas, pero siempre han existido dos marcas líderes y preferidas en todo el mundo. <br /> <br /> La primera de ellas, es la corbata de [[Hermés]], que pueden ser no tan refinadas para algunos, en cuanto a sus diseños, pero de seguro, el que sabe de corbatas, reconoce una corbata de Hermés, como una señal de buen gusto. <br /> <br /> Estas corbatas tienen la particularidad, entre otras, de que jamás han cambiado el ancho de las mismas, toda la vida se han mantenido con un ancho idéntico, sin importar la tendencia de la moda. <br /> <br /> Los dibujos de Hermés son basados en cualquier diseño, pero su repetitividad, es decir, la manera de repetir los dibujos a lo largo de la corbata, la han hecho única. Diseñan la mayoría de sus dibujos en cuatro o cinco colores, y se hacen en cerca de 20 diseños al año. Los mismos tienen la particularidad de que no se repiten, excepto la clásica de cadenas y las de anclas, que jamás han dejado de reimprimirse. <br /> <br /> Por otro lado, existen las corbatas de [[Brioni]], un estilo un poco más informal al de Hermés. Brioni sigue de lleno las tendencias de la moda, es decir, ha variado el ancho de su corbata, y usa colores más vivos. Por algo son diseños italianos. Las corbatas de Brioni, igualmente son hechas con carácter de exclusividad, es decir, una vez satisfechos todos los pedidos, rompen la tela que quede sin cortar, de manera que cada pieza es única. <br /> <br /> Otras marcas han hecho historia, como las españolas [[Richel]], e indudablemente la que cada diseñador proponga para las temporadas de la moda. <br /> <br /> === Cuidados&lt;br&gt; ===<br /> Las corbatas nunca se deben lavar, ni meter en la lavadora. Si por cualquier razón se manchan, deberá limpiarse en seco (tintorería). Procure no guardar nunca las corbatas con el nudo hecho, lo mejor es colgarlas en un corbatero para que permanezcan estiradas y sin arrugas. <br /> <br /> '''Seda:'''&amp;nbsp; &lt;br&gt;Sólida, ligera y agradable al tacto, fija bien los colores. No soporta el agua caliente, y tampoco se puede extender. En caso de manchas rebeldes es necesario lavar y planchar en seco. Hay que tener cuidado porqué resiste mal con el frotamiento y con la transpiración. <br /> <br /> '''Lana:'''&lt;br&gt;Buen aislante térmico, gran poder absorbente. Se reduce con agua demasiado caliente y se altera cuando se cuelga. Hay que tener cuidado porque tiende a apelmazarse y a volverse amarilla. <br /> <br /> '''Algodón:'''&lt;br&gt;Fresco, ligero y sólido. Se reduce con agua demasiado caliente, se plancha bien, hay que lavarlo a parte si está teñido. Hay que tener cuidado porqué el color no se fija bien y se arruga. <br /> <br /> '''Poliéster, nilón, lycra (fibras sintéticas):'''&lt;br&gt;Muy sólidos, se arrugan poco y fijan muy bien los colores. Muy sensibles al calor, se lavan en agua tibia y se planchan con plancha dulce, siempre con vapor. Hay que tener cuidado porque son muy inflamables y se cargan con electricidad estática. <br /> <br /> == Fuente ==<br /> <br /> [http://www.protocolo.org/social/vestuario_imagen_y_estilo/la_corbata_su_historia.html Protocolo y Etiqueta] <br /> <br /> [http://es.wikipedia.org/wiki/Corbata Wikipedia: La Enciclopedia Libre] <br /> <br /> [http://www.radioangulo.cu/index.php?option=com_content&amp;view=article&amp;id=11135:diplomacia-cubana-cambia-el-traje-cuello-y-corbata-por-la-guayabera-para-ceremonias-oficiales&amp;catid=16:cultura&amp;Itemid=72 Sitio de la Radio en Holguín] <br /> <br /> &lt;br&gt; <br /> <br /> &lt;br&gt;&lt;br&gt; <br /> <br /> [[Category:Vestimenta]]</div>

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<p>Armanditocuba: /* ¿Cómo escoger una bella corbata? */</p> <hr /> <div>{{Objeto}}'''LA CORBATA.''' La corbata es un complemento de la camisa, que consiste en una tira, generalmente hecha de seda o de otro material que se anuda o enlaza alrededor del cuello, dejando caer sus extremos, con fines estéticos. Es por lo general de uso masculino. El uso de la corbata se origina con el objetivo de cubrir los botones de la camisa del hombre.&lt;br&gt; <br /> <br /> === '''Historia y orígenes'''&lt;br&gt; ===<br /> &lt;br&gt;La historia de la corbata se remonta a unos cuantos cientos de años. El origen más claro se data en 1660, en la contienda entre el regimiento croata y los turcos. Este regimiento (parte del [[Imperio Austro-Húngaro]]), en una de sus visitas a [[París]] en el que se presentaban como héroes ante su majestad [[Luis XIV]] (conocido por su gusto por el buen vestir y los pañuelos), los oficiales llevaban al cuello unos pañuelos de colores.&lt;br&gt;Estos pañuelos de colores parece que provienen de los oradores romanos. Se ponían en el cuello para calentar y cuidar sus cuerdas vocales. Tanto le gustaron a Luis XIV que diseñó para el regimiento real un pañuelo con la insignia real, al que denominó Cravette, proveniente del vocablo Crabete, que significa Croata. Al regimiento se le conoció como el [[Royal Cravette]].&lt;br&gt;Pronto la idea se extendió y cruzó el canal haciéndose un hueco en Inglaterra. Al principio no era muy corriente ver a la gente con un trozo de tela al cuello, pero la idea iba cuajando poco a poco.&lt;br&gt;En un principio se vestían todo tipo de tejidos y estampados. Y no existían patrones determinados para tal prenda, que se podían ver, incluso, con borlas y cordones y de múltiples tamaños. Las primeras corbatas eran todas de importación.&lt;br&gt;A principios del siglo [[XX]] [[Europa]] comienza a fabricarlas. Aunque muchos historiadores predecían la desaparición de la corbata (no tenía sentido llevar un &quot;trozo&quot; de tela al cuello), la corbata perdura hasta nuestros días. La corbata pasó a ser un signo distintivo entre las clases más acomodadas.&lt;br&gt;El desgastado valor estético que le atribuían los diseñadores no parecía tal. Muchos fueron los partidarios de la corbata, alegando que realzaba el uso de la camisa y destacaba la verticalidad del cuerpo. Decían que la corbata añadía estilo, elegancia, color y textura a la austera camisa.&lt;br&gt;A pesar de los detractores, la corbata y la camisa comienzan su evolución de forma conjunta para lograr su mejor armonía. Las corbatas originales, se hacen más largas y más anchas pues en un principio eran más parecidas a los pañuelos (cortos y anchos). Los cuellos de las camisas se hacen más amplios para adaptarse a esta nueva prenda. Los nudos evolucionan también, surgiendo formas que en la actualidad aún seguimos utilizando. &lt;br&gt;Los nudos de la corbata suelen estar muy relacionados con el tipo de cuello de camisa que llevemos. En la actualidad las corbatas están muy estandarizadas, aunque aun se pueden encontrar en varios países del mundo variantes regionales de esta prenda, en la que podemos encontrar lazos de cuero, corbatines, etc. Las medidas habituales de una corbata actual varían entre los 130 a 150 cms, aproximadamente.&lt;br&gt;Existen fabricantes que hacen &quot;tallas&quot; en sus corbatas para que las personas, bien sean pequeñas o grandes, utilicen la corbata adecuada a su tamaño, y no tengan problemas con el largo de su corbata. Uno es ancho, el que se deja ver por su parte delantera, y el otro, es más estrecho y es el que queda escondido detrás de la corbata (por norma general trabado en la etiqueta o en una pequeña trabilla posterior).&lt;br&gt;También en su momento y, aún las sigue habiendo en la actualidad, hay corbatas con ambos extremos iguales; generalmente son corbatas de punto y otros materiales, no utilizadas como corbatas de vestir.&lt;br&gt;Estas corbatas con extremos iguales suelen ser cuadradas, mientras que, las de extremos distintos, suelen acabar en pico. Los tejidos muy variables según las modas, suelen admitir una amplia variedad de los mismos, pero las reinas son: las corbatas de seda.&lt;br&gt;Según el sociólogo [[Acer Diecs]], &quot;la corbata puede reflejar de forma bastante precisa la personalidad de un hombre&quot;. En función de los colores utilizados, estampados, e incluso el nudo, nos puede dar una &quot;pista&quot; sobre aspectos básicos de su personalidad.&lt;br&gt;El uso de la corbata surge a raíz de los pañuelos anudados al cuello que portaban los soldados croatas en la Guerra de los 30 años&lt;br&gt;La corbata es el complemento perfecto para el vestuario de etiqueta o elegante de un hombre, es por eso que el siguiente artículo hablaremos del uso de las corbatas, cómo escoger una corbata y los tipos de corbata...&lt;br&gt;<br /> <br /> == '''¿Cómo escoger una bella corbata?'''&lt;br&gt; ==<br /> &lt;br&gt;Sobre todo esté muy pendiente de la calidad, cualquier cosa menos una corbata de baja calidad, no suelen ser bonitas y el corte y telas dejan que desear. La persona puede reflejar en este complemento su estado de ánimo, su carácter, puede revelar mucho más de lo que nos podemos imaginar.&lt;br&gt;<br /> <br /> === &lt;br&gt;'''¿Cómo diferenciar una corbata fina de otra que no lo sea?''' ===<br /> Debe tener una costura en el extremo de la parte delgada para evitar que ésta se voltee.&lt;br&gt;En el dorso de la parte más ancha, debe estar apuntalada horizontalmente para de esa manera no permitir que se abra. Una corbata fina jamás presenta arrugas. <br /> <br /> Una corbata fina debe estar confeccionada en tela de gran calidad que permita que una vez efectuado el nudo, ella cuelgue libre y graciosamente. La forma más rápida de saber cuando una corbata es de buena calidad e impecablemente confeccionada es tomarla por la mitad y comprobar que ambas partes (delgada y gruesa) cuelguen rectas. <br /> <br /> Cuando una corbata trae defectos de confección, al momento de dejarla caer sobre una mesa, o la propia mano, la corbata se torcerá. La tela de una buena corbata no debe jamás ser muy fina y endeble, ya que causaría que el nudo resultara delgado y sin cuerpo. Por eso, en las corbatas de seda, es importante, después de realizar el nudo &quot;Abombarlo&quot; un poco con los dedos.<br /> <br /> == Actualidad ==<br /> <br /> En la actualidad, las corbatas están muy estandarizadas, aunque aún se pueden encontrar en varios países del mundo variantes regionales de esta prenda, en la que podemos encontrar lazos de cuero, corbatines, etc. Las medidas habituales de una corbata actual varían entre los 130 a 150 cms, aproximadamente. <br /> <br /> Una de las características actuales de la mayoría de las corbatas, es que sus extremos son distintos. Uno es ancho, el que se deja ver por su parte delantera, y el otro, es más estrecho y es el que queda escondido detrás de la corbata. También en su momento las hubo con ambos extremos iguales; y aún hoy hay quien las utiliza, aunque es poco común. <br /> <br /> Hay muchos detalles que distinguen una buena corbata, pero desafortunadamente, los más importantes no se ven a simple vista, y no todo el mundo los puede distinguir sólo con el tacto. &lt;br&gt; <br /> <br /> === '''Partes'''&lt;br&gt; ===<br /> <br /> Una buena corbata se compone de 3 piezas. Normalmente las corbatas llevan las costuras hechas a máquina, pero la costura inferior, que es la que sostiene ambas caras de la corbata, debe ser hecha a mano. <br /> <br /> La tira que recoge o sostiene la parte más angosta de la corbata, debe estar cosida en el reverso. Hay muchos fabricantes que esconden estas costuras, acoplándolas en la costura central de la corbata, de manera de darle un poco más de estética a la misma. Este detalle, solo nos aporta información del tiempo que se ha empleado en confeccionar la misma, y esto explica el costo de algunas corbatas. <br /> <br /> Hay muchas corbatas, en especial las italianas, que van forradas con la misma tela de la corbata. Esto le da un toque muy especial a la corbata, ya que en ninguna manera el color del forro desentona con el de la corbata. <br /> <br /> Otros diseñadores prefieren colocar un número de serie en el forro de la corbata, otros su marca, y en algunos casos de sastres muy exquisitos, incluso colocar el nombre del cliente dentro. <br /> <br /> === Las mejores corbatas ===<br /> <br /> Hay infinidad de marcas de corbatas, pero siempre han existido dos marcas líderes y preferidas en todo el mundo. <br /> <br /> La primera de ellas, es la corbata de [[Hermés]], que pueden ser no tan refinadas para algunos, en cuanto a sus diseños, pero de seguro, el que sabe de corbatas, reconoce una corbata de Hermés, como una señal de buen gusto. <br /> <br /> Estas corbatas tienen la particularidad, entre otras, de que jamás han cambiado el ancho de las mismas, toda la vida se han mantenido con un ancho idéntico, sin importar la tendencia de la moda. <br /> <br /> Los dibujos de Hermés son basados en cualquier diseño, pero su repetitividad, es decir, la manera de repetir los dibujos a lo largo de la corbata, la han hecho única. Diseñan la mayoría de sus dibujos en cuatro o cinco colores, y se hacen en cerca de 20 diseños al año. Los mismos tienen la particularidad de que no se repiten, excepto la clásica de cadenas y las de anclas, que jamás han dejado de reimprimirse. <br /> <br /> Por otro lado, existen las corbatas de [[Brioni]], un estilo un poco más informal al de Hermés. Brioni sigue de lleno las tendencias de la moda, es decir, ha variado el ancho de su corbata, y usa colores más vivos. Por algo son diseños italianos. Las corbatas de Brioni, igualmente son hechas con carácter de exclusividad, es decir, una vez satisfechos todos los pedidos, rompen la tela que quede sin cortar, de manera que cada pieza es única. <br /> <br /> Otras marcas han hecho historia, como las españolas [[Richel]], e indudablemente la que cada diseñador proponga para las temporadas de la moda. <br /> <br /> === Cuidados&lt;br&gt; ===<br /> <br /> Las corbatas nunca se deben lavar, ni meter en la lavadora. Si por cualquier razón se manchan, deberá limpiarse en seco (tintorería). Procure no guardar nunca las corbatas con el nudo hecho, lo mejor es colgarlas en un corbatero para que permanezcan estiradas y sin arrugas. <br /> <br /> '''Seda:'''&amp;nbsp; &lt;br&gt;Sólida, ligera y agradable al tacto, fija bien los colores. No soporta el agua caliente, y tampoco se puede extender. En caso de manchas rebeldes es necesario lavar y planchar en seco. Hay que tener cuidado porqué resiste mal con el frotamiento y con la transpiración. <br /> <br /> '''Lana:'''&lt;br&gt;Buen aislante térmico, gran poder absorbente. Se reduce con agua demasiado caliente y se altera cuando se cuelga. Hay que tener cuidado porque tiende a apelmazarse y a volverse amarilla. <br /> <br /> '''Algodón:'''&lt;br&gt;Fresco, ligero y sólido. Se reduce con agua demasiado caliente, se plancha bien, hay que lavarlo a parte si está teñido. Hay que tener cuidado porqué el color no se fija bien y se arruga. <br /> <br /> '''Poliéster, nilón, lycra (fibras sintéticas):'''&lt;br&gt;Muy sólidos, se arrugan poco y fijan muy bien los colores. Muy sensibles al calor, se lavan en agua tibia y se planchan con plancha dulce, siempre con vapor. Hay que tener cuidado porque son muy inflamables y se cargan con electricidad estática. <br /> <br /> == Fuente ==<br /> <br /> [http://www.protocolo.org/social/vestuario_imagen_y_estilo/la_corbata_su_historia.html Protocolo y Etiqueta] <br /> <br /> [http://es.wikipedia.org/wiki/Corbata Wikipedia: La Enciclopedia Libre] <br /> <br /> [http://www.radioangulo.cu/index.php?option=com_content&amp;view=article&amp;id=11135:diplomacia-cubana-cambia-el-traje-cuello-y-corbata-por-la-guayabera-para-ceremonias-oficiales&amp;catid=16:cultura&amp;Itemid=72 Sitio de la Radio en Holguín] <br /> <br /> &lt;br&gt; <br /> <br /> &lt;br&gt;&lt;br&gt; <br /> <br /> [[Category:Vestimenta]]</div>

Armanditocuba https://www.ecured.cu/index.php?title=Corbata&diff=308102 2010-12-22T22:16:20Z

<p>Armanditocuba: /* Historia y orígenes */</p> <hr /> <div>{{Objeto}}'''LA CORBATA.''' La corbata es un complemento de la camisa, que consiste en una tira, generalmente hecha de seda o de otro material que se anuda o enlaza alrededor del cuello, dejando caer sus extremos, con fines estéticos. Es por lo general de uso masculino. El uso de la corbata se origina con el objetivo de cubrir los botones de la camisa del hombre.&lt;br&gt; <br /> <br /> === '''Historia y orígenes'''&lt;br&gt; ===<br /> &lt;br&gt;La historia de la corbata se remonta a unos cuantos cientos de años. El origen más claro se data en 1660, en la contienda entre el regimiento croata y los turcos. Este regimiento (parte del [[Imperio Austro-Húngaro]]), en una de sus visitas a [[París]] en el que se presentaban como héroes ante su majestad [[Luis XIV]] (conocido por su gusto por el buen vestir y los pañuelos), los oficiales llevaban al cuello unos pañuelos de colores.&lt;br&gt;Estos pañuelos de colores parece que provienen de los oradores romanos. Se ponían en el cuello para calentar y cuidar sus cuerdas vocales. Tanto le gustaron a Luis XIV que diseñó para el regimiento real un pañuelo con la insignia real, al que denominó Cravette, proveniente del vocablo Crabete, que significa Croata. Al regimiento se le conoció como el [[Royal Cravette]].&lt;br&gt;Pronto la idea se extendió y cruzó el canal haciéndose un hueco en Inglaterra. Al principio no era muy corriente ver a la gente con un trozo de tela al cuello, pero la idea iba cuajando poco a poco.&lt;br&gt;En un principio se vestían todo tipo de tejidos y estampados. Y no existían patrones determinados para tal prenda, que se podían ver, incluso, con borlas y cordones y de múltiples tamaños. Las primeras corbatas eran todas de importación.&lt;br&gt;A principios del siglo [[XX]] [[Europa]] comienza a fabricarlas. Aunque muchos historiadores predecían la desaparición de la corbata (no tenía sentido llevar un &quot;trozo&quot; de tela al cuello), la corbata perdura hasta nuestros días. La corbata pasó a ser un signo distintivo entre las clases más acomodadas.&lt;br&gt;El desgastado valor estético que le atribuían los diseñadores no parecía tal. Muchos fueron los partidarios de la corbata, alegando que realzaba el uso de la camisa y destacaba la verticalidad del cuerpo. Decían que la corbata añadía estilo, elegancia, color y textura a la austera camisa.&lt;br&gt;A pesar de los detractores, la corbata y la camisa comienzan su evolución de forma conjunta para lograr su mejor armonía. Las corbatas originales, se hacen más largas y más anchas pues en un principio eran más parecidas a los pañuelos (cortos y anchos). Los cuellos de las camisas se hacen más amplios para adaptarse a esta nueva prenda. Los nudos evolucionan también, surgiendo formas que en la actualidad aún seguimos utilizando. &lt;br&gt;Los nudos de la corbata suelen estar muy relacionados con el tipo de cuello de camisa que llevemos. En la actualidad las corbatas están muy estandarizadas, aunque aun se pueden encontrar en varios países del mundo variantes regionales de esta prenda, en la que podemos encontrar lazos de cuero, corbatines, etc. Las medidas habituales de una corbata actual varían entre los 130 a 150 cms, aproximadamente.&lt;br&gt;Existen fabricantes que hacen &quot;tallas&quot; en sus corbatas para que las personas, bien sean pequeñas o grandes, utilicen la corbata adecuada a su tamaño, y no tengan problemas con el largo de su corbata. Uno es ancho, el que se deja ver por su parte delantera, y el otro, es más estrecho y es el que queda escondido detrás de la corbata (por norma general trabado en la etiqueta o en una pequeña trabilla posterior).&lt;br&gt;También en su momento y, aún las sigue habiendo en la actualidad, hay corbatas con ambos extremos iguales; generalmente son corbatas de punto y otros materiales, no utilizadas como corbatas de vestir.&lt;br&gt;Estas corbatas con extremos iguales suelen ser cuadradas, mientras que, las de extremos distintos, suelen acabar en pico. Los tejidos muy variables según las modas, suelen admitir una amplia variedad de los mismos, pero las reinas son: las corbatas de seda.&lt;br&gt;Según el sociólogo [[Acer Diecs]], &quot;la corbata puede reflejar de forma bastante precisa la personalidad de un hombre&quot;. En función de los colores utilizados, estampados, e incluso el nudo, nos puede dar una &quot;pista&quot; sobre aspectos básicos de su personalidad.&lt;br&gt;El uso de la corbata surge a raíz de los pañuelos anudados al cuello que portaban los soldados croatas en la Guerra de los 30 años&lt;br&gt;La corbata es el complemento perfecto para el vestuario de etiqueta o elegante de un hombre, es por eso que el siguiente artículo hablaremos del uso de las corbatas, cómo escoger una corbata y los tipos de corbata...&lt;br&gt;<br /> <br /> == '''¿Cómo escoger una bella corbata?'''&lt;br&gt; ==<br /> <br /> &lt;br&gt;Sobre todo esté muy pendiente de la calidad, cualquier cosa menos una corbata de baja calidad, no suelen ser bonitas y el corte y telas dejan que desear. La persona puede reflejar en este complemento su estado de ánimo, su carácter, puede revelar mucho más de lo que nos podemos imaginar.&lt;br&gt;<br /> <br /> === &lt;br&gt;'''¿Cómo diferenciar una corbata fina de otra que no lo sea?''' ===<br /> <br /> Debe tener una costura en el extremo de la parte delgada para evitar que ésta se voltee.&lt;br&gt;En el dorso de la parte más ancha, debe estar apuntalada horizontalmente para de esa manera no permitir que se abra. Una corbata fina jamás presenta arrugas. <br /> <br /> Una corbata fina debe estar confeccionada en tela de gran calidad que permita que una vez efectuado el nudo, ella cuelgue libre y graciosamente. La forma más rápida de saber cuando una corbata es de buena calidad e impecablemente confeccionada es tomarla por la mitad y comprobar que ambas partes (delgada y gruesa) cuelguen rectas. <br /> <br /> Cuando una corbata trae defectos de confección, al momento de dejarla caer sobre una mesa, o la propia mano, la corbata se torcerá. La tela de una buena corbata no debe jamás ser muy fina y endeble, ya que causaría que el nudo resultara delgado y sin cuerpo. Por eso, en las corbatas de seda, es importante, después de realizar el nudo &quot;Abombarlo&quot; un poco con los dedos. <br /> <br /> == Actualidad ==<br /> <br /> En la actualidad, las corbatas están muy estandarizadas, aunque aún se pueden encontrar en varios países del mundo variantes regionales de esta prenda, en la que podemos encontrar lazos de cuero, corbatines, etc. Las medidas habituales de una corbata actual varían entre los 130 a 150 cms, aproximadamente. <br /> <br /> Una de las características actuales de la mayoría de las corbatas, es que sus extremos son distintos. Uno es ancho, el que se deja ver por su parte delantera, y el otro, es más estrecho y es el que queda escondido detrás de la corbata. También en su momento las hubo con ambos extremos iguales; y aún hoy hay quien las utiliza, aunque es poco común. <br /> <br /> Hay muchos detalles que distinguen una buena corbata, pero desafortunadamente, los más importantes no se ven a simple vista, y no todo el mundo los puede distinguir sólo con el tacto. &lt;br&gt; <br /> <br /> === '''Partes'''&lt;br&gt; ===<br /> <br /> Una buena corbata se compone de 3 piezas. Normalmente las corbatas llevan las costuras hechas a máquina, pero la costura inferior, que es la que sostiene ambas caras de la corbata, debe ser hecha a mano. <br /> <br /> La tira que recoge o sostiene la parte más angosta de la corbata, debe estar cosida en el reverso. Hay muchos fabricantes que esconden estas costuras, acoplándolas en la costura central de la corbata, de manera de darle un poco más de estética a la misma. Este detalle, solo nos aporta información del tiempo que se ha empleado en confeccionar la misma, y esto explica el costo de algunas corbatas. <br /> <br /> Hay muchas corbatas, en especial las italianas, que van forradas con la misma tela de la corbata. Esto le da un toque muy especial a la corbata, ya que en ninguna manera el color del forro desentona con el de la corbata. <br /> <br /> Otros diseñadores prefieren colocar un número de serie en el forro de la corbata, otros su marca, y en algunos casos de sastres muy exquisitos, incluso colocar el nombre del cliente dentro. <br /> <br /> === Las mejores corbatas ===<br /> <br /> Hay infinidad de marcas de corbatas, pero siempre han existido dos marcas líderes y preferidas en todo el mundo. <br /> <br /> La primera de ellas, es la corbata de [[Hermés]], que pueden ser no tan refinadas para algunos, en cuanto a sus diseños, pero de seguro, el que sabe de corbatas, reconoce una corbata de Hermés, como una señal de buen gusto. <br /> <br /> Estas corbatas tienen la particularidad, entre otras, de que jamás han cambiado el ancho de las mismas, toda la vida se han mantenido con un ancho idéntico, sin importar la tendencia de la moda. <br /> <br /> Los dibujos de Hermés son basados en cualquier diseño, pero su repetitividad, es decir, la manera de repetir los dibujos a lo largo de la corbata, la han hecho única. Diseñan la mayoría de sus dibujos en cuatro o cinco colores, y se hacen en cerca de 20 diseños al año. Los mismos tienen la particularidad de que no se repiten, excepto la clásica de cadenas y las de anclas, que jamás han dejado de reimprimirse. <br /> <br /> Por otro lado, existen las corbatas de [[Brioni]], un estilo un poco más informal al de Hermés. Brioni sigue de lleno las tendencias de la moda, es decir, ha variado el ancho de su corbata, y usa colores más vivos. Por algo son diseños italianos. Las corbatas de Brioni, igualmente son hechas con carácter de exclusividad, es decir, una vez satisfechos todos los pedidos, rompen la tela que quede sin cortar, de manera que cada pieza es única. <br /> <br /> Otras marcas han hecho historia, como las españolas [[Richel]], e indudablemente la que cada diseñador proponga para las temporadas de la moda. <br /> <br /> === Cuidados&lt;br&gt; ===<br /> <br /> Las corbatas nunca se deben lavar, ni meter en la lavadora. Si por cualquier razón se manchan, deberá limpiarse en seco (tintorería). Procure no guardar nunca las corbatas con el nudo hecho, lo mejor es colgarlas en un corbatero para que permanezcan estiradas y sin arrugas. <br /> <br /> '''Seda:'''&amp;nbsp; &lt;br&gt;Sólida, ligera y agradable al tacto, fija bien los colores. No soporta el agua caliente, y tampoco se puede extender. En caso de manchas rebeldes es necesario lavar y planchar en seco. Hay que tener cuidado porqué resiste mal con el frotamiento y con la transpiración. <br /> <br /> '''Lana:'''&lt;br&gt;Buen aislante térmico, gran poder absorbente. Se reduce con agua demasiado caliente y se altera cuando se cuelga. Hay que tener cuidado porque tiende a apelmazarse y a volverse amarilla. <br /> <br /> '''Algodón:'''&lt;br&gt;Fresco, ligero y sólido. Se reduce con agua demasiado caliente, se plancha bien, hay que lavarlo a parte si está teñido. Hay que tener cuidado porqué el color no se fija bien y se arruga. <br /> <br /> '''Poliéster, nilón, lycra (fibras sintéticas):'''&lt;br&gt;Muy sólidos, se arrugan poco y fijan muy bien los colores. Muy sensibles al calor, se lavan en agua tibia y se planchan con plancha dulce, siempre con vapor. Hay que tener cuidado porque son muy inflamables y se cargan con electricidad estática. <br /> <br /> == Fuente ==<br /> <br /> [http://www.protocolo.org/social/vestuario_imagen_y_estilo/la_corbata_su_historia.html Protocolo y Etiqueta] <br /> <br /> [http://es.wikipedia.org/wiki/Corbata Wikipedia: La Enciclopedia Libre] <br /> <br /> [http://www.radioangulo.cu/index.php?option=com_content&amp;view=article&amp;id=11135:diplomacia-cubana-cambia-el-traje-cuello-y-corbata-por-la-guayabera-para-ceremonias-oficiales&amp;catid=16:cultura&amp;Itemid=72 Sitio de la Radio en Holguín] <br /> <br /> &lt;br&gt; <br /> <br /> &lt;br&gt;&lt;br&gt; <br /> <br /> [[Category:Vestimenta]]</div>

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<p>Armanditocuba: </p> <hr /> <div>{{Objeto}}'''LA CORBATA.''' La corbata es un complemento de la camisa, que consiste en una tira, generalmente hecha de seda o de otro material que se anuda o enlaza alrededor del cuello, dejando caer sus extremos, con fines estéticos. Es por lo general de uso masculino. El uso de la corbata se origina con el objetivo de cubrir los botones de la camisa del hombre.&lt;br&gt; <br /> <br /> === '''Historia y orígenes'''&lt;br&gt; ===<br /> <br /> &lt;br&gt;La historia de la corbata se remonta a unos cuantos cientos de años. El origen más claro se data en 1660, en la contienda entre el regimiento croata y los turcos. Este regimiento (parte del [[Imperio Austro-Húngaro]]), en una de sus visitas a [[París]] en el que se presentaban como héroes ante su majestad [[Luis XIV]] (conocido por su gusto por el buen vestir y los pañuelos), los oficiales llevaban al cuello unos pañuelos de colores.&lt;br&gt;Estos pañuelos de colores parece que provienen de los oradores romanos. Se ponían en el cuello para calentar y cuidar sus cuerdas vocales. Tanto le gustaron a Luis XIV que diseñó para el regimiento real un pañuelo con la insignia real, al que denominó Cravette, proveniente del vocablo Crabete, que significa Croata. Al regimiento se le conoció como el [[Royal Cravette]].&lt;br&gt;Pronto la idea se extendió y cruzó el canal haciéndose un hueco en Inglaterra. Al principio no era muy corriente ver a la gente con un trozo de tela al cuello, pero la idea iba cuajando poco a poco.&lt;br&gt;En un principio se vestían todo tipo de tejidos y estampados. Y no existían patrones determinados para tal prenda, que se podían ver, incluso, con borlas y cordones y de múltiples tamaños. Las primeras corbatas eran todas de importación.&lt;br&gt;A principios del siglo [[XX]] [[Europa]] comienza a fabricarlas. Aunque muchos historiadores predecían la desaparición de la corbata (no tenía sentido llevar un &quot;trozo&quot; de tela al cuello), la corbata perdura hasta nuestros días. La corbata pasó a ser un signo distintivo entre las clases más acomodadas.&lt;br&gt;El desgastado valor estético que le atribuían los diseñadores no parecía tal. Muchos fueron los partidarios de la corbata, alegando que realzaba el uso de la camisa y destacaba la verticalidad del cuerpo. Decían que la corbata añadía estilo, elegancia, color y textura a la austera camisa.&lt;br&gt;A pesar de los detractores, la corbata y la camisa comienzan su evolución de forma conjunta para lograr su mejor armonía. Las corbatas originales, se hacen más largas y más anchas pues en un principio eran más parecidas a los pañuelos (cortos y anchos). Los cuellos de las camisas se hacen más amplios para adaptarse a esta nueva prenda. Los nudos evolucionan también, surgiendo formas que en la actualidad aún seguimos utilizando. &lt;br&gt;Los nudos de la corbata suelen estar muy relacionados con el tipo de cuello de camisa que llevemos. En la actualidad las corbatas están muy estandarizadas, aunque aun se pueden encontrar en varios países del mundo variantes regionales de esta prenda, en la que podemos encontrar lazos de cuero, corbatines, etc. Las medidas habituales de una corbata actual varían entre los 130 a 150 cms, aproximadamente.&lt;br&gt;Existen fabricantes que hacen &quot;tallas&quot; en sus corbatas para que las personas, bien sean pequeñas o grandes, utilicen la corbata adecuada a su tamaño, y no tengan problemas con el largo de su corbata. Uno es ancho, el que se deja ver por su parte delantera, y el otro, es más estrecho y es el que queda escondido detrás de la corbata (por norma general trabado en la etiqueta o en una pequeña trabilla posterior).&lt;br&gt;También en su momento y, aún las sigue habiendo en la actualidad, hay corbatas con ambos extremos iguales; generalmente son corbatas de punto y otros materiales, no utilizadas como corbatas de vestir.&lt;br&gt;Estas corbatas con extremos iguales suelen ser cuadradas, mientras que, las de extremos distintos, suelen acabar en pico. Los tejidos muy variables según las modas, suelen admitir una amplia variedad de los mismos, pero las reinas son: las corbatas de seda.&lt;br&gt;Según el sociólogo [[Acer Diecs]], &quot;la corbata puede reflejar de forma bastante precisa la personalidad de un hombre&quot;. En función de los colores utilizados, estampados, e incluso el nudo, nos puede dar una &quot;pista&quot; sobre aspectos básicos de su personalidad.&lt;br&gt;El uso de la corbata surge a raíz de los pañuelos anudados al cuello que portaban los soldados croatas en la Guerra de los 30 años&lt;br&gt;La corbata es el complemento perfecto para el vestuario de etiqueta o elegante de un hombre, es por eso que el siguiente artículo hablaremos del uso de las corbatas, cómo escoger una corbata y los tipos de corbata...&lt;br&gt;<br /> <br /> == '''¿Cómo escoger una bella corbata?'''&lt;br&gt; ==<br /> <br /> &lt;br&gt;Sobre todo esté muy pendiente de la calidad, cualquier cosa menos una corbata de baja calidad, no suelen ser bonitas y el corte y telas dejan que desear. La persona puede reflejar en este complemento su estado de ánimo, su carácter, puede revelar mucho más de lo que nos podemos imaginar.&lt;br&gt;<br /> <br /> === &lt;br&gt;'''¿Cómo diferenciar una corbata fina de otra que no lo sea?''' ===<br /> <br /> Debe tener una costura en el extremo de la parte delgada para evitar que ésta se voltee.&lt;br&gt;En el dorso de la parte más ancha, debe estar apuntalada horizontalmente para de esa manera no permitir que se abra. Una corbata fina jamás presenta arrugas. <br /> <br /> Una corbata fina debe estar confeccionada en tela de gran calidad que permita que una vez efectuado el nudo, ella cuelgue libre y graciosamente. La forma más rápida de saber cuando una corbata es de buena calidad e impecablemente confeccionada es tomarla por la mitad y comprobar que ambas partes (delgada y gruesa) cuelguen rectas. <br /> <br /> Cuando una corbata trae defectos de confección, al momento de dejarla caer sobre una mesa, o la propia mano, la corbata se torcerá. La tela de una buena corbata no debe jamás ser muy fina y endeble, ya que causaría que el nudo resultara delgado y sin cuerpo. Por eso, en las corbatas de seda, es importante, después de realizar el nudo &quot;Abombarlo&quot; un poco con los dedos. <br /> <br /> == Actualidad ==<br /> <br /> En la actualidad, las corbatas están muy estandarizadas, aunque aún se pueden encontrar en varios países del mundo variantes regionales de esta prenda, en la que podemos encontrar lazos de cuero, corbatines, etc. Las medidas habituales de una corbata actual varían entre los 130 a 150 cms, aproximadamente. <br /> <br /> Una de las características actuales de la mayoría de las corbatas, es que sus extremos son distintos. Uno es ancho, el que se deja ver por su parte delantera, y el otro, es más estrecho y es el que queda escondido detrás de la corbata. También en su momento las hubo con ambos extremos iguales; y aún hoy hay quien las utiliza, aunque es poco común. <br /> <br /> Hay muchos detalles que distinguen una buena corbata, pero desafortunadamente, los más importantes no se ven a simple vista, y no todo el mundo los puede distinguir sólo con el tacto. &lt;br&gt; <br /> <br /> === '''Partes'''&lt;br&gt; ===<br /> <br /> Una buena corbata se compone de 3 piezas. Normalmente las corbatas llevan las costuras hechas a máquina, pero la costura inferior, que es la que sostiene ambas caras de la corbata, debe ser hecha a mano. <br /> <br /> La tira que recoge o sostiene la parte más angosta de la corbata, debe estar cosida en el reverso. Hay muchos fabricantes que esconden estas costuras, acoplándolas en la costura central de la corbata, de manera de darle un poco más de estética a la misma. Este detalle, solo nos aporta información del tiempo que se ha empleado en confeccionar la misma, y esto explica el costo de algunas corbatas. <br /> <br /> Hay muchas corbatas, en especial las italianas, que van forradas con la misma tela de la corbata. Esto le da un toque muy especial a la corbata, ya que en ninguna manera el color del forro desentona con el de la corbata. <br /> <br /> Otros diseñadores prefieren colocar un número de serie en el forro de la corbata, otros su marca, y en algunos casos de sastres muy exquisitos, incluso colocar el nombre del cliente dentro. <br /> <br /> === Las mejores corbatas ===<br /> <br /> Hay infinidad de marcas de corbatas, pero siempre han existido dos marcas líderes y preferidas en todo el mundo. <br /> <br /> La primera de ellas, es la corbata de [[Hermés]], que pueden ser no tan refinadas para algunos, en cuanto a sus diseños, pero de seguro, el que sabe de corbatas, reconoce una corbata de Hermés, como una señal de buen gusto. <br /> <br /> Estas corbatas tienen la particularidad, entre otras, de que jamás han cambiado el ancho de las mismas, toda la vida se han mantenido con un ancho idéntico, sin importar la tendencia de la moda. <br /> <br /> Los dibujos de Hermés son basados en cualquier diseño, pero su repetitividad, es decir, la manera de repetir los dibujos a lo largo de la corbata, la han hecho única. Diseñan la mayoría de sus dibujos en cuatro o cinco colores, y se hacen en cerca de 20 diseños al año. Los mismos tienen la particularidad de que no se repiten, excepto la clásica de cadenas y las de anclas, que jamás han dejado de reimprimirse. <br /> <br /> Por otro lado, existen las corbatas de [[Brioni]], un estilo un poco más informal al de Hermés. Brioni sigue de lleno las tendencias de la moda, es decir, ha variado el ancho de su corbata, y usa colores más vivos. Por algo son diseños italianos. Las corbatas de Brioni, igualmente son hechas con carácter de exclusividad, es decir, una vez satisfechos todos los pedidos, rompen la tela que quede sin cortar, de manera que cada pieza es única. <br /> <br /> Otras marcas han hecho historia, como las españolas [[Richel]], e indudablemente la que cada diseñador proponga para las temporadas de la moda. <br /> <br /> === Cuidados&lt;br&gt; ===<br /> <br /> Las corbatas nunca se deben lavar, ni meter en la lavadora. Si por cualquier razón se manchan, deberá limpiarse en seco (tintorería). Procure no guardar nunca las corbatas con el nudo hecho, lo mejor es colgarlas en un corbatero para que permanezcan estiradas y sin arrugas. <br /> <br /> '''Seda:'''&amp;nbsp; &lt;br&gt;Sólida, ligera y agradable al tacto, fija bien los colores. No soporta el agua caliente, y tampoco se puede extender. En caso de manchas rebeldes es necesario lavar y planchar en seco. Hay que tener cuidado porqué resiste mal con el frotamiento y con la transpiración. <br /> <br /> '''Lana:'''&lt;br&gt;Buen aislante térmico, gran poder absorbente. Se reduce con agua demasiado caliente y se altera cuando se cuelga. Hay que tener cuidado porque tiende a apelmazarse y a volverse amarilla. <br /> <br /> '''Algodón:'''&lt;br&gt;Fresco, ligero y sólido. Se reduce con agua demasiado caliente, se plancha bien, hay que lavarlo a parte si está teñido. Hay que tener cuidado porqué el color no se fija bien y se arruga. <br /> <br /> '''Poliéster, nilón, lycra (fibras sintéticas):'''&lt;br&gt;Muy sólidos, se arrugan poco y fijan muy bien los colores. Muy sensibles al calor, se lavan en agua tibia y se planchan con plancha dulce, siempre con vapor. Hay que tener cuidado porque son muy inflamables y se cargan con electricidad estática. <br /> <br /> == Fuente ==<br /> <br /> [http://www.protocolo.org/social/vestuario_imagen_y_estilo/la_corbata_su_historia.html Protocolo y Etiqueta] <br /> <br /> [http://es.wikipedia.org/wiki/Corbata Wikipedia: La Enciclopedia Libre] <br /> <br /> [http://www.radioangulo.cu/index.php?option=com_content&amp;view=article&amp;id=11135:diplomacia-cubana-cambia-el-traje-cuello-y-corbata-por-la-guayabera-para-ceremonias-oficiales&amp;catid=16:cultura&amp;Itemid=72 Sitio de la Radio en Holguín] <br /> <br /> &lt;br&gt; <br /> <br /> &lt;br&gt;&lt;br&gt; <br /> <br /> [[Category:Vestimenta]]</div>

Armanditocuba https://www.ecured.cu/index.php?title=Corbata&diff=307922 2010-12-22T20:15:26Z

<p>Armanditocuba: </p> <hr /> <div>{{Objeto}}'''LA CORBATA.''' La corbata es un complemento de la camisa, que consiste en una tira, generalmente hecha de seda o de otro material que se anuda o enlaza alrededor del cuello, dejando caer sus extremos, con fines estéticos. Es por lo general de uso masculino. El uso de la corbata se origina con el objetivo de cubrir los botones de la camisa del hombre.&lt;br&gt; <br /> <br /> &lt;u&gt;'''Historia y orígenes'''&lt;/u&gt;&lt;br&gt;La historia de la corbata se remonta a unos cuantos cientos de años. El origen más claro se data en 1660, en la contienda entre el regimiento croata y los turcos. Este regimiento (parte del [[Imperio Austro-Húngaro]]), en una de sus visitas a [[París]] en el que se presentaban como héroes ante su majestad [[Luis XIV]] (conocido por su gusto por el buen vestir y los pañuelos), los oficiales llevaban al cuello unos pañuelos de colores.&lt;br&gt;Estos pañuelos de colores parece que provienen de los oradores romanos. Se ponían en el cuello para calentar y cuidar sus cuerdas vocales. Tanto le gustaron a Luis XIV que diseñó para el regimiento real un pañuelo con la insignia real, al que denominó Cravette, proveniente del vocablo Crabete, que significa Croata. Al regimiento se le conoció como el [[Royal Cravette]].&lt;br&gt;Pronto la idea se extendió y cruzó el canal haciéndose un hueco en Inglaterra. Al principio no era muy corriente ver a la gente con un trozo de tela al cuello, pero la idea iba cuajando poco a poco.&lt;br&gt;En un principio se vestían todo tipo de tejidos y estampados. Y no existían patrones determinados para tal prenda, que se podían ver, incluso, con borlas y cordones y de múltiples tamaños. Las primeras corbatas eran todas de importación.&lt;br&gt;A principios del siglo [[XX]] [[Europa]] comienza a fabricarlas. Aunque muchos historiadores predecían la desaparición de la corbata (no tenía sentido llevar un &quot;trozo&quot; de tela al cuello), la corbata perdura hasta nuestros días. La corbata pasó a ser un signo distintivo entre las clases más acomodadas.&lt;br&gt;El desgastado valor estético que le atribuían los diseñadores no parecía tal. Muchos fueron los partidarios de la corbata, alegando que realzaba el uso de la camisa y destacaba la verticalidad del cuerpo. Decían que la corbata añadía estilo, elegancia, color y textura a la austera camisa.&lt;br&gt;A pesar de los detractores, la corbata y la camisa comienzan su evolución de forma conjunta para lograr su mejor armonía. Las corbatas originales, se hacen más largas y más anchas pues en un principio eran más parecidas a los pañuelos (cortos y anchos). Los cuellos de las camisas se hacen más amplios para adaptarse a esta nueva prenda. Los nudos evolucionan también, surgiendo formas que en la actualidad aún seguimos utilizando. &lt;br&gt;Los nudos de la corbata suelen estar muy relacionados con el tipo de cuello de camisa que llevemos. En la actualidad las corbatas están muy estandarizadas, aunque aun se pueden encontrar en varios países del mundo variantes regionales de esta prenda, en la que podemos encontrar lazos de cuero, corbatines, etc. Las medidas habituales de una corbata actual varían entre los 130 a 150 cms, aproximadamente.&lt;br&gt;Existen fabricantes que hacen &quot;tallas&quot; en sus corbatas para que las personas, bien sean pequeñas o grandes, utilicen la corbata adecuada a su tamaño, y no tengan problemas con el largo de su corbata. Uno es ancho, el que se deja ver por su parte delantera, y el otro, es más estrecho y es el que queda escondido detrás de la corbata (por norma general trabado en la etiqueta o en una pequeña trabilla posterior).&lt;br&gt;También en su momento y, aún las sigue habiendo en la actualidad, hay corbatas con ambos extremos iguales; generalmente son corbatas de punto y otros materiales, no utilizadas como corbatas de vestir.&lt;br&gt;Estas corbatas con extremos iguales suelen ser cuadradas, mientras que, las de extremos distintos, suelen acabar en pico. Los tejidos muy variables según las modas, suelen admitir una amplia variedad de los mismos, pero las reinas son: las corbatas de seda.&lt;br&gt;Según el sociólogo [[Acer Diecs]], &quot;la corbata puede reflejar de forma bastante precisa la personalidad de un hombre&quot;. En función de los colores utilizados, estampados, e incluso el nudo, nos puede dar una &quot;pista&quot; sobre aspectos básicos de su personalidad.&lt;br&gt;El uso de la corbata surge a raíz de los pañuelos anudados al cuello que portaban los soldados croatas en la Guerra de los 30 años&lt;br&gt;La corbata es el complemento perfecto para el vestuario de etiqueta o elegante de un hombre, es por eso que el siguiente artículo hablaremos del uso de las corbatas, cómo escoger una corbata y los tipos de corbata... <br /> <br /> '''¿Cómo escoger una bella corbata?'''&lt;br&gt;Sobre todo esté muy pendiente de la calidad, cualquier cosa menos una corbata de baja calidad, no suelen ser bonitas y el corte y telas dejan que desear. La persona puede reflejar en este complemento su estado de ánimo, su carácter, puede revelar mucho más de lo que nos podemos imaginar.&lt;br&gt;'''¿Cómo diferenciar una corbata fina de otra que no lo sea?''' <br /> <br /> Debe tener una costura en el extremo de la parte delgada para evitar que ésta se voltee.&lt;br&gt;En el dorso de la parte más ancha, debe estar apuntalada horizontalmente para de esa manera no permitir que se abra. Una corbata fina jamás presenta arrugas. <br /> <br /> Una corbata fina debe estar confeccionada en tela de gran calidad que permita que una vez efectuado el nudo, ella cuelgue libre y graciosamente. La forma más rápida de saber cuando una corbata es de buena calidad e impecablemente confeccionada es tomarla por la mitad y comprobar que ambas partes (delgada y gruesa) cuelguen rectas. <br /> <br /> Cuando una corbata trae defectos de confección, al momento de dejarla caer sobre una mesa, o la propia mano, la corbata se torcerá. La tela de una buena corbata no debe jamás ser muy fina y endeble, ya que causaría que el nudo resultara delgado y sin cuerpo. Por eso, en las corbatas de seda, es importante, después de realizar el nudo &quot;Abombarlo&quot; un poco con los dedos. <br /> <br /> == Actualidad ==<br /> <br /> En la actualidad, las corbatas están muy estandarizadas, aunque aún se pueden encontrar en varios países del mundo variantes regionales de esta prenda, en la que podemos encontrar lazos de cuero, corbatines, etc. Las medidas habituales de una corbata actual varían entre los 130 a 150 cms, aproximadamente. <br /> <br /> Una de las características actuales de la mayoría de las corbatas, es que sus extremos son distintos. Uno es ancho, el que se deja ver por su parte delantera, y el otro, es más estrecho y es el que queda escondido detrás de la corbata. También en su momento las hubo con ambos extremos iguales; y aún hoy hay quien las utiliza, aunque es poco común. <br /> <br /> Hay muchos detalles que distinguen una buena corbata, pero desafortunadamente, los más importantes no se ven a simple vista, y no todo el mundo los puede distinguir sólo con el tacto. &lt;br&gt; <br /> <br /> '''Partes'''&lt;br&gt;<br /> <br /> Una buena corbata se compone de 3 piezas. Normalmente las corbatas llevan las costuras hechas a máquina, pero la costura inferior, que es la que sostiene ambas caras de la corbata, debe ser hecha a mano. <br /> <br /> La tira que recoge o sostiene la parte más angosta de la corbata, debe estar cosida en el reverso. Hay muchos fabricantes que esconden estas costuras, acoplándolas en la costura central de la corbata, de manera de darle un poco más de estética a la misma. Este detalle, solo nos aporta información del tiempo que se ha empleado en confeccionar la misma, y esto explica el costo de algunas corbatas. <br /> <br /> Hay muchas corbatas, en especial las italianas, que van forradas con la misma tela de la corbata. Esto le da un toque muy especial a la corbata, ya que en ninguna manera el color del forro desentona con el de la corbata. <br /> <br /> Otros diseñadores prefieren colocar un número de serie en el forro de la corbata, otros su marca, y en algunos casos de sastres muy exquisitos, incluso colocar el nombre del cliente dentro. <br /> <br /> == Las mejores corbatas ==<br /> <br /> Hay infinidad de marcas de corbatas, pero siempre han existido dos marcas líderes y preferidas en todo el mundo. <br /> <br /> La primera de ellas, es la corbata de [[Hermés]], que pueden ser no tan refinadas para algunos, en cuanto a sus diseños, pero de seguro, el que sabe de corbatas, reconoce una corbata de Hermés, como una señal de buen gusto. <br /> <br /> Estas corbatas tienen la particularidad, entre otras, de que jamás han cambiado el ancho de las mismas, toda la vida se han mantenido con un ancho idéntico, sin importar la tendencia de la moda. <br /> <br /> Los dibujos de Hermés son basados en cualquier diseño, pero su repetitividad, es decir, la manera de repetir los dibujos a lo largo de la corbata, la han hecho única. Diseñan la mayoría de sus dibujos en cuatro o cinco colores, y se hacen en cerca de 20 diseños al año. Los mismos tienen la particularidad de que no se repiten, excepto la clásica de cadenas y las de anclas, que jamás han dejado de reimprimirse. <br /> <br /> Por otro lado, existen las corbatas de [[Brioni]], un estilo un poco más informal al de Hermés. Brioni sigue de lleno las tendencias de la moda, es decir, ha variado el ancho de su corbata, y usa colores más vivos. Por algo son diseños italianos. Las corbatas de Brioni, igualmente son hechas con carácter de exclusividad, es decir, una vez satisfechos todos los pedidos, rompen la tela que quede sin cortar, de manera que cada pieza es única. <br /> <br /> Otras marcas han hecho historia, como las españolas [[Richel]], e indudablemente la que cada diseñador proponga para las temporadas de la moda. <br /> <br /> == Cuidados&lt;br&gt; ==<br /> <br /> Las corbatas nunca se deben lavar, ni meter en la lavadora. Si por cualquier razón se manchan, deberá limpiarse en seco (tintorería). Procure no guardar nunca las corbatas con el nudo hecho, lo mejor es colgarlas en un corbatero para que permanezcan estiradas y sin arrugas. <br /> <br /> '''Seda:'''&lt;br&gt;Sólida, ligera y agradable al tacto, fija bien los colores. No soporta el agua caliente, y tampoco se puede extender. En caso de manchas rebeldes es necesario lavar y planchar en seco. Hay que tener cuidado porqué resiste mal con el frotamiento y con la transpiración. <br /> <br /> '''Lana:'''&lt;br&gt;Buen aislante térmico, gran poder absorbente. Se reduce con agua demasiado caliente y se altera cuando se cuelga. Hay que tener cuidado porque tiende a apelmazarse y a volverse amarilla. <br /> <br /> '''Algodón:'''&lt;br&gt;Fresco, ligero y sólido. Se reduce con agua demasiado caliente, se plancha bien, hay que lavarlo a parte si está teñido. Hay que tener cuidado porqué el color no se fija bien y se arruga. <br /> <br /> '''Poliéster, nilón, lycra (fibras sintéticas):'''&lt;br&gt;Muy sólidos, se arrugan poco y fijan muy bien los colores. Muy sensibles al calor, se lavan en agua tibia y se planchan con plancha dulce, siempre con vapor. Hay que tener cuidado porque son muy inflamables y se cargan con electricidad estática. <br /> <br /> == Fuente ==<br /> <br /> [http://www.protocolo.org/social/vestuario_imagen_y_estilo/la_corbata_su_historia.html Protocolo y Etiqueta] <br /> <br /> [http://es.wikipedia.org/wiki/Corbata Wikipedia: La Enciclopedia Libre] <br /> <br /> [http://www.radioangulo.cu/index.php?option=com_content&amp;view=article&amp;id=11135:diplomacia-cubana-cambia-el-traje-cuello-y-corbata-por-la-guayabera-para-ceremonias-oficiales&amp;catid=16:cultura&amp;Itemid=72 Sitio de la Radio en Holguín] <br /> <br /> &lt;br&gt; <br /> <br /> &lt;br&gt;&lt;br&gt; <br /> <br /> [[Category:Vestimenta]]</div>

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<p>Armanditocuba: </p> <hr /> <div>{{Objeto}}'''LA CORBATA.''' La corbata es un complemento de la camisa, que consiste en una tira, generalmente hecha de seda o de otro material que se anuda o enlaza alrededor del cuello, dejando caer sus extremos, con fines estéticos. Es por lo general de uso masculino. El uso de la corbata se origina con el objetivo de cubrir los botones de la camisa del hombre.&lt;br&gt;<br /> <br /> == Historia y orígenes &lt;br&gt;&lt;br&gt; ==<br /> <br /> La historia de la corbata se remonta a unos cuantos cientos de años. El origen más claro se data en 1660, en la contienda entre el regimiento croata y los turcos. Este regimiento (parte del [[Imperio Austro-Húngaro]]), en una de sus visitas a [[París]] en el que se presentaban como héroes ante su majestad [[Luis XIV]] (conocido por su gusto por el buen vestir y los pañuelos), los oficiales llevaban al cuello unos pañuelos de colores.&lt;br&gt;Estos pañuelos de colores parece que provienen de los oradores romanos. Se ponían en el cuello para calentar y cuidar sus cuerdas vocales. Tanto le gustaron a Luis XIV que diseñó para el regimiento real un pañuelo con la insignia real, al que denominó Cravette, proveniente del vocablo Crabete, que significa Croata. Al regimiento se le conoció como el [[Royal Cravette]].&lt;br&gt;Pronto la idea se extendió y cruzó el canal haciéndose un hueco en Inglaterra. Al principio no era muy corriente ver a la gente con un trozo de tela al cuello, pero la idea iba cuajando poco a poco.&lt;br&gt;En un principio se vestían todo tipo de tejidos y estampados. Y no existían patrones determinados para tal prenda, que se podían ver, incluso, con borlas y cordones y de múltiples tamaños. Las primeras corbatas eran todas de importación.&lt;br&gt;A principios del siglo [[XX]] [[Europa]] comienza a fabricarlas. Aunque muchos historiadores predecían la desaparición de la corbata (no tenía sentido llevar un &quot;trozo&quot; de tela al cuello), la corbata perdura hasta nuestros días. La corbata pasó a ser un signo distintivo entre las clases más acomodadas.&lt;br&gt;El desgastado valor estético que le atribuían los diseñadores no parecía tal. Muchos fueron los partidarios de la corbata, alegando que realzaba el uso de la camisa y destacaba la verticalidad del cuerpo. Decían que la corbata añadía estilo, elegancia, color y textura a la austera camisa.&lt;br&gt;A pesar de los detractores, la corbata y la camisa comienzan su evolución de forma conjunta para lograr su mejor armonía. Las corbatas originales, se hacen más largas y más anchas pues en un principio eran más parecidas a los pañuelos (cortos y anchos). Los cuellos de las camisas se hacen más amplios para adaptarse a esta nueva prenda. Los nudos evolucionan también, surgiendo formas que en la actualidad aún seguimos utilizando. &lt;br&gt;Los nudos de la corbata suelen estar muy relacionados con el tipo de cuello de camisa que llevemos. En la actualidad las corbatas están muy estandarizadas, aunque aun se pueden encontrar en varios países del mundo variantes regionales de esta prenda, en la que podemos encontrar lazos de cuero, corbatines, etc. Las medidas habituales de una corbata actual varían entre los 130 a 150 cms, aproximadamente.&lt;br&gt;Existen fabricantes que hacen &quot;tallas&quot; en sus corbatas para que las personas, bien sean pequeñas o grandes, utilicen la corbata adecuada a su tamaño, y no tengan problemas con el largo de su corbata. Uno es ancho, el que se deja ver por su parte delantera, y el otro, es más estrecho y es el que queda escondido detrás de la corbata (por norma general trabado en la etiqueta o en una pequeña trabilla posterior).&lt;br&gt;También en su momento y, aún las sigue habiendo en la actualidad, hay corbatas con ambos extremos iguales; generalmente son corbatas de punto y otros materiales, no utilizadas como corbatas de vestir.&lt;br&gt;Estas corbatas con extremos iguales suelen ser cuadradas, mientras que, las de extremos distintos, suelen acabar en pico. Los tejidos muy variables según las modas, suelen admitir una amplia variedad de los mismos, pero las reinas son: las corbatas de seda.&lt;br&gt;Según el sociólogo [[Acer Diecs]], &quot;la corbata puede reflejar de forma bastante precisa la personalidad de un hombre&quot;. En función de los colores utilizados, estampados, e incluso el nudo, nos puede dar una &quot;pista&quot; sobre aspectos básicos de su personalidad.&lt;br&gt;El uso de la corbata surge a raíz de los pañuelos anudados al cuello que portaban los soldados croatas en la Guerra de los 30 años&lt;br&gt;La corbata es el complemento perfecto para el vestuario de etiqueta o elegante de un hombre, es por eso que el siguiente artículo hablaremos del uso de las corbatas, cómo escoger una corbata y los tipos de corbata... <br /> <br /> '''¿Cómo escoger una bella corbata?'''&lt;br&gt;Sobre todo esté muy pendiente de la calidad, cualquier cosa menos una corbata de baja calidad, no suelen ser bonitas y el corte y telas dejan que desear. La persona puede reflejar en este complemento su estado de ánimo, su carácter, puede revelar mucho más de lo que nos podemos imaginar.&lt;br&gt;'''¿Cómo diferenciar una corbata fina de otra que no lo sea?''' <br /> <br /> Debe tener una costura en el extremo de la parte delgada para evitar que ésta se voltee.&lt;br&gt;En el dorso de la parte más ancha, debe estar apuntalada horizontalmente para de esa manera no permitir que se abra. Una corbata fina jamás presenta arrugas. <br /> <br /> Una corbata fina debe estar confeccionada en tela de gran calidad que permita que una vez efectuado el nudo, ella cuelgue libre y graciosamente. La forma más rápida de saber cuando una corbata es de buena calidad e impecablemente confeccionada es tomarla por la mitad y comprobar que ambas partes (delgada y gruesa) cuelguen rectas. <br /> <br /> Cuando una corbata trae defectos de confección, al momento de dejarla caer sobre una mesa, o la propia mano, la corbata se torcerá. La tela de una buena corbata no debe jamás ser muy fina y endeble, ya que causaría que el nudo resultara delgado y sin cuerpo. Por eso, en las corbatas de seda, es importante, después de realizar el nudo &quot;Abombarlo&quot; un poco con los dedos. <br /> <br /> == Actualidad ==<br /> <br /> En la actualidad, las corbatas están muy estandarizadas, aunque aún se pueden encontrar en varios países del mundo variantes regionales de esta prenda, en la que podemos encontrar lazos de cuero, corbatines, etc. Las medidas habituales de una corbata actual varían entre los 130 a 150 cms, aproximadamente. <br /> <br /> Una de las características actuales de la mayoría de las corbatas, es que sus extremos son distintos. Uno es ancho, el que se deja ver por su parte delantera, y el otro, es más estrecho y es el que queda escondido detrás de la corbata. También en su momento las hubo con ambos extremos iguales; y aún hoy hay quien las utiliza, aunque es poco común. <br /> <br /> Hay muchos detalles que distinguen una buena corbata, pero desafortunadamente, los más importantes no se ven a simple vista, y no todo el mundo los puede distinguir sólo con el tacto. &lt;br&gt;<br /> <br /> == Partes&lt;br&gt;&lt;br&gt; ==<br /> <br /> Una buena corbata se compone de 3 piezas. Normalmente las corbatas llevan las costuras hechas a máquina, pero la costura inferior, que es la que sostiene ambas caras de la corbata, debe ser hecha a mano. <br /> <br /> La tira que recoge o sostiene la parte más angosta de la corbata, debe estar cosida en el reverso. Hay muchos fabricantes que esconden estas costuras, acoplándolas en la costura central de la corbata, de manera de darle un poco más de estética a la misma. Este detalle, solo nos aporta información del tiempo que se ha empleado en confeccionar la misma, y esto explica el costo de algunas corbatas. <br /> <br /> Hay muchas corbatas, en especial las italianas, que van forradas con la misma tela de la corbata. Esto le da un toque muy especial a la corbata, ya que en ninguna manera el color del forro desentona con el de la corbata. <br /> <br /> Otros diseñadores prefieren colocar un número de serie en el forro de la corbata, otros su marca, y en algunos casos de sastres muy exquisitos, incluso colocar el nombre del cliente dentro. <br /> <br /> == Las mejores corbatas ==<br /> <br /> Hay infinidad de marcas de corbatas, pero siempre han existido dos marcas líderes y preferidas en todo el mundo. <br /> <br /> La primera de ellas, es la corbata de [[Hermés]], que pueden ser no tan refinadas para algunos, en cuanto a sus diseños, pero de seguro, el que sabe de corbatas, reconoce una corbata de Hermés, como una señal de buen gusto. <br /> <br /> Estas corbatas tienen la particularidad, entre otras, de que jamás han cambiado el ancho de las mismas, toda la vida se han mantenido con un ancho idéntico, sin importar la tendencia de la moda. <br /> <br /> Los dibujos de Hermés son basados en cualquier diseño, pero su repetitividad, es decir, la manera de repetir los dibujos a lo largo de la corbata, la han hecho única. Diseñan la mayoría de sus dibujos en cuatro o cinco colores, y se hacen en cerca de 20 diseños al año. Los mismos tienen la particularidad de que no se repiten, excepto la clásica de cadenas y las de anclas, que jamás han dejado de reimprimirse. <br /> <br /> Por otro lado, existen las corbatas de [[Brioni]], un estilo un poco más informal al de Hermés. Brioni sigue de lleno las tendencias de la moda, es decir, ha variado el ancho de su corbata, y usa colores más vivos. Por algo son diseños italianos. Las corbatas de Brioni, igualmente son hechas con carácter de exclusividad, es decir, una vez satisfechos todos los pedidos, rompen la tela que quede sin cortar, de manera que cada pieza es única. <br /> <br /> Otras marcas han hecho historia, como las españolas [[Richel]], e indudablemente la que cada diseñador proponga para las temporadas de la moda. <br /> <br /> == Cuidados&lt;br&gt; ==<br /> <br /> Las corbatas nunca se deben lavar, ni meter en la lavadora. Si por cualquier razón se manchan, deberá limpiarse en seco (tintorería). Procure no guardar nunca las corbatas con el nudo hecho, lo mejor es colgarlas en un corbatero para que permanezcan estiradas y sin arrugas. <br /> <br /> '''Seda:'''&lt;br&gt;Sólida, ligera y agradable al tacto, fija bien los colores. No soporta el agua caliente, y tampoco se puede extender. En caso de manchas rebeldes es necesario lavar y planchar en seco. Hay que tener cuidado porqué resiste mal con el frotamiento y con la transpiración. <br /> <br /> '''Lana:'''&lt;br&gt;Buen aislante térmico, gran poder absorbente. Se reduce con agua demasiado caliente y se altera cuando se cuelga. Hay que tener cuidado porque tiende a apelmazarse y a volverse amarilla. <br /> <br /> '''Algodón:'''&lt;br&gt;Fresco, ligero y sólido. Se reduce con agua demasiado caliente, se plancha bien, hay que lavarlo a parte si está teñido. Hay que tener cuidado porqué el color no se fija bien y se arruga. <br /> <br /> '''Poliéster, nilón, lycra (fibras sintéticas):'''&lt;br&gt;Muy sólidos, se arrugan poco y fijan muy bien los colores. Muy sensibles al calor, se lavan en agua tibia y se planchan con plancha dulce, siempre con vapor. Hay que tener cuidado porque son muy inflamables y se cargan con electricidad estática. <br /> <br /> == Fuente ==<br /> <br /> [http://www.protocolo.org/social/vestuario_imagen_y_estilo/la_corbata_su_historia.html Protocolo y Etiqueta] <br /> <br /> [http://es.wikipedia.org/wiki/Corbata Wikipedia: La Enciclopedia Libre] <br /> <br /> [http://www.radioangulo.cu/index.php?option=com_content&amp;view=article&amp;id=11135:diplomacia-cubana-cambia-el-traje-cuello-y-corbata-por-la-guayabera-para-ceremonias-oficiales&amp;catid=16:cultura&amp;Itemid=72 Sitio de la Radio en Holguín] <br /> <br /> &lt;br&gt; <br /> <br /> &lt;br&gt;&lt;br&gt; <br /> <br /> [[Category:Vestimenta]]</div>

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<p>Armanditocuba: </p> <hr /> <div>{{Objeto}}'''LA CORBATA.''' La corbata es un complemento de la camisa, que consiste en una tira, generalmente hecha de seda o de otro material que se anuda o enlaza alrededor del cuello, dejando caer sus extremos, con fines estéticos. Es por lo general de uso masculino. El uso de la corbata se origina con el objetivo de cubrir los botones de la camisa del hombre.&lt;br&gt;==Historia y orígenes. ==&lt;br&gt;La historia de la corbata se remonta a unos cuantos cientos de años. El origen más claro se data en 1660, en la contienda entre el regimiento croata y los turcos. Este regimiento (parte del [[Imperio Austro-Húngaro]]), en una de sus visitas a [[París]] en el que se presentaban como héroes ante su majestad [[Luis XIV]] (conocido por su gusto por el buen vestir y los pañuelos), los oficiales llevaban al cuello unos pañuelos de colores.&lt;br&gt;Estos pañuelos de colores parece que provienen de los oradores romanos. Se ponían en el cuello para calentar y cuidar sus cuerdas vocales. Tanto le gustaron a Luis XIV que diseñó para el regimiento real un pañuelo con la insignia real, al que denominó Cravette, proveniente del vocablo Crabete, que significa Croata. Al regimiento se le conoció como el [[Royal Cravette]].&lt;br&gt;Pronto la idea se extendió y cruzó el canal haciéndose un hueco en Inglaterra. Al principio no era muy corriente ver a la gente con un trozo de tela al cuello, pero la idea iba cuajando poco a poco.&lt;br&gt;En un principio se vestían todo tipo de tejidos y estampados. Y no existían patrones determinados para tal prenda, que se podían ver, incluso, con borlas y cordones y de múltiples tamaños. Las primeras corbatas eran todas de importación.&lt;br&gt;A principios del siglo [[XX]] [[Europa]] comienza a fabricarlas. Aunque muchos historiadores predecían la desaparición de la corbata (no tenía sentido llevar un &quot;trozo&quot; de tela al cuello), la corbata perdura hasta nuestros días. La corbata pasó a ser un signo distintivo entre las clases más acomodadas.&lt;br&gt;El desgastado valor estético que le atribuían los diseñadores no parecía tal. Muchos fueron los partidarios de la corbata, alegando que realzaba el uso de la camisa y destacaba la verticalidad del cuerpo. Decían que la corbata añadía estilo, elegancia, color y textura a la austera camisa.&lt;br&gt;A pesar de los detractores, la corbata y la camisa comienzan su evolución de forma conjunta para lograr su mejor armonía. Las corbatas originales, se hacen más largas y más anchas pues en un principio eran más parecidas a los pañuelos (cortos y anchos). Los cuellos de las camisas se hacen más amplios para adaptarse a esta nueva prenda. Los nudos evolucionan también, surgiendo formas que en la actualidad aún seguimos utilizando. &lt;br&gt;Los nudos de la corbata suelen estar muy relacionados con el tipo de cuello de camisa que llevemos. En la actualidad las corbatas están muy estandarizadas, aunque aun se pueden encontrar en varios países del mundo variantes regionales de esta prenda, en la que podemos encontrar lazos de cuero, corbatines, etc. Las medidas habituales de una corbata actual varían entre los 130 a 150 cms, aproximadamente.&lt;br&gt;Existen fabricantes que hacen &quot;tallas&quot; en sus corbatas para que las personas, bien sean pequeñas o grandes, utilicen la corbata adecuada a su tamaño, y no tengan problemas con el largo de su corbata. Uno es ancho, el que se deja ver por su parte delantera, y el otro, es más estrecho y es el que queda escondido detrás de la corbata (por norma general trabado en la etiqueta o en una pequeña trabilla posterior).&lt;br&gt;También en su momento y, aún las sigue habiendo en la actualidad, hay corbatas con ambos extremos iguales; generalmente son corbatas de punto y otros materiales, no utilizadas como corbatas de vestir.&lt;br&gt;Estas corbatas con extremos iguales suelen ser cuadradas, mientras que, las de extremos distintos, suelen acabar en pico. Los tejidos muy variables según las modas, suelen admitir una amplia variedad de los mismos, pero las reinas son: las corbatas de seda.&lt;br&gt;Según el sociólogo [[Acer Diecs]], &quot;la corbata puede reflejar de forma bastante precisa la personalidad de un hombre&quot;. En función de los colores utilizados, estampados, e incluso el nudo, nos puede dar una &quot;pista&quot; sobre aspectos básicos de su personalidad.&lt;br&gt;El uso de la corbata surge a raíz de los pañuelos anudados al cuello que portaban los soldados croatas en la Guerra de los 30 años&lt;br&gt;La corbata es el complemento perfecto para el vestuario de etiqueta o elegante de un hombre, es por eso que el siguiente artículo hablaremos del uso de las corbatas, cómo escoger una corbata y los tipos de corbata... <br /> <br /> ¿Cómo escoger una bella corbata?==&lt;br&gt;Sobre todo esté muy pendiente de la calidad, cualquier cosa menos una corbata de baja calidad, no suelen ser bonitas y el corte y telas dejan que desear. La persona puede reflejar en este complemento su estado de ánimo, su carácter, puede revelar mucho más de lo que nos podemos imaginar.&lt;br&gt;== ¿Cómo diferenciar una corbata fina de otra que no lo sea? <br /> <br /> Debe tener una costura en el extremo de la parte delgada para evitar que ésta se voltee.&lt;br&gt;En el dorso de la parte más ancha, debe estar apuntalada horizontalmente para de esa manera no permitir que se abra. Una corbata fina jamás presenta arrugas. <br /> <br /> Una corbata fina debe estar confeccionada en tela de gran calidad que permita que una vez efectuado el nudo, ella cuelgue libre y graciosamente. La forma más rápida de saber cuando una corbata es de buena calidad e impecablemente confeccionada es tomarla por la mitad y comprobar que ambas partes (delgada y gruesa) cuelguen rectas. <br /> <br /> Cuando una corbata trae defectos de confección, al momento de dejarla caer sobre una mesa, o la propia mano, la corbata se torcerá. La tela de una buena corbata no debe jamás ser muy fina y endeble, ya que causaría que el nudo resultara delgado y sin cuerpo. Por eso, en las corbatas de seda, es importante, después de realizar el nudo &quot;Abombarlo&quot; un poco con los dedos. <br /> <br /> ==Actualidad==: <br /> <br /> En la actualidad, las corbatas están muy estandarizadas, aunque aún se pueden encontrar en varios países del mundo variantes regionales de esta prenda, en la que podemos encontrar lazos de cuero, corbatines, etc. Las medidas habituales de una corbata actual varían entre los 130 a 150 cms, aproximadamente. <br /> <br /> Una de las características actuales de la mayoría de las corbatas, es que sus extremos son distintos. Uno es ancho, el que se deja ver por su parte delantera, y el otro, es más estrecho y es el que queda escondido detrás de la corbata. También en su momento las hubo con ambos extremos iguales; y aún hoy hay quien las utiliza, aunque es poco común. <br /> <br /> Hay muchos detalles que distinguen una buena corbata, pero desafortunadamente, los más importantes no se ven a simple vista, y no todo el mundo los puede distinguir sólo con el tacto. &lt;br&gt;==Partes==&lt;br&gt;Una buena corbata se compone de 3 piezas. Normalmente las corbatas llevan las costuras hechas a máquina, pero la costura inferior, que es la que sostiene ambas caras de la corbata, debe ser hecha a mano. <br /> <br /> La tira que recoge o sostiene la parte más angosta de la corbata, debe estar cosida en el reverso. Hay muchos fabricantes que esconden estas costuras, acoplándolas en la costura central de la corbata, de manera de darle un poco más de estética a la misma. Este detalle, solo nos aporta información del tiempo que se ha empleado en confeccionar la misma, y esto explica el costo de algunas corbatas. <br /> <br /> Hay muchas corbatas, en especial las italianas, que van forradas con la misma tela de la corbata. Esto le da un toque muy especial a la corbata, ya que en ninguna manera el color del forro desentona con el de la corbata. <br /> <br /> Otros diseñadores prefieren colocar un número de serie en el forro de la corbata, otros su marca, y en algunos casos de sastres muy exquisitos, incluso colocar el nombre del cliente dentro. <br /> <br /> ==Las mejores corbatas:==&lt;br&gt;Hay infinidad de marcas de corbatas, pero siempre han existido dos marcas líderes y preferidas en todo el mundo. <br /> <br /> La primera de ellas, es la corbata de [[Hermés]], que pueden ser no tan refinadas para algunos, en cuanto a sus diseños, pero de seguro, el que sabe de corbatas, reconoce una corbata de Hermés, como una señal de buen gusto. <br /> <br /> Estas corbatas tienen la particularidad, entre otras, de que jamás han cambiado el ancho de las mismas, toda la vida se han mantenido con un ancho idéntico, sin importar la tendencia de la moda. <br /> <br /> Los dibujos de Hermés son basados en cualquier diseño, pero su repetitividad, es decir, la manera de repetir los dibujos a lo largo de la corbata, la han hecho única. Diseñan la mayoría de sus dibujos en cuatro o cinco colores, y se hacen en cerca de 20 diseños al año. Los mismos tienen la particularidad de que no se repiten, excepto la clásica de cadenas y las de anclas, que jamás han dejado de reimprimirse. <br /> <br /> Por otro lado, existen las corbatas de [[Brioni]], un estilo un poco más informal al de Hermés. Brioni sigue de lleno las tendencias de la moda, es decir, ha variado el ancho de su corbata, y usa colores más vivos. Por algo son diseños italianos. Las corbatas de Brioni, igualmente son hechas con carácter de exclusividad, es decir, una vez satisfechos todos los pedidos, rompen la tela que quede sin cortar, de manera que cada pieza es única. <br /> <br /> Otras marcas han hecho historia, como las españolas [[Richel]], e indudablemente la que cada diseñador proponga para las temporadas de la moda. <br /> <br /> &lt;br&gt; <br /> <br /> == Cuidados&lt;br&gt; ==<br /> <br /> Las corbatas nunca se deben lavar, ni meter en la lavadora. Si por cualquier razón se manchan, deberá limpiarse en seco (tintorería). Procure no guardar nunca las corbatas con el nudo hecho, lo mejor es colgarlas en un corbatero para que permanezcan estiradas y sin arrugas. <br /> <br /> '''Seda:'''&lt;br&gt;Sólida, ligera y agradable al tacto, fija bien los colores. No soporta el agua caliente, y tampoco se puede extender. En caso de manchas rebeldes es necesario lavar y planchar en seco. Hay que tener cuidado porqué resiste mal con el frotamiento y con la transpiración. <br /> <br /> '''Lana:'''&lt;br&gt;Buen aislante térmico, gran poder absorbente. Se reduce con agua demasiado caliente y se altera cuando se cuelga. Hay que tener cuidado porque tiende a apelmazarse y a volverse amarilla. <br /> <br /> '''Algodón:'''&lt;br&gt;Fresco, ligero y sólido. Se reduce con agua demasiado caliente, se plancha bien, hay que lavarlo a parte si está teñido. Hay que tener cuidado porqué el color no se fija bien y se arruga. <br /> <br /> '''Poliéster, nilón, lycra (fibras sintéticas):'''&lt;br&gt;Muy sólidos, se arrugan poco y fijan muy bien los colores. Muy sensibles al calor, se lavan en agua tibia y se planchan con plancha dulce, siempre con vapor. Hay que tener cuidado porque son muy inflamables y se cargan con electricidad estática.<br /> <br /> == Fuente ==<br /> <br /> [http://www.protocolo.org/social/vestuario_imagen_y_estilo/la_corbata_su_historia.html Protocolo y Etiqueta] <br /> <br /> [http://es.wikipedia.org/wiki/Corbata Wikipedia: La Enciclopedia Libre] <br /> <br /> [http://www.radioangulo.cu/index.php?option=com_content&amp;view=article&amp;id=11135:diplomacia-cubana-cambia-el-traje-cuello-y-corbata-por-la-guayabera-para-ceremonias-oficiales&amp;catid=16:cultura&amp;Itemid=72 Sitio de la Radio en Holguín] <br /> <br /> &lt;br&gt; <br /> <br /> &lt;br&gt;&lt;br&gt; <br /> <br /> [[Category:Vestimenta]]</div>

Armanditocuba https://www.ecured.cu/index.php?title=Corbata&diff=307803 2010-12-22T19:06:19Z

<p>Armanditocuba: </p> <hr /> <div>{{Objeto}}'''LA CORBATA.''' La corbata es un complemento de la camisa, que consiste en una tira, generalmente hecha de seda o de otro material que se anuda o enlaza alrededor del cuello, dejando caer sus extremos, con fines estéticos. Es por lo general de uso masculino. El uso de la corbata se origina con el objetivo de cubrir los botones de la camisa del hombre.&lt;br&gt;==Historia y orígenes. ==&lt;br&gt;La historia de la corbata se remonta a unos cuantos cientos de años. El origen más claro se data en 1660, en la contienda entre el regimiento croata y los turcos. Este regimiento (parte del [[Imperio Austro-Húngaro]]), en una de sus visitas a [[París]] en el que se presentaban como héroes ante su majestad [[Luis XIV]] (conocido por su gusto por el buen vestir y los pañuelos), los oficiales llevaban al cuello unos pañuelos de colores.&lt;br&gt;Estos pañuelos de colores parece que provienen de los oradores romanos. Se ponían en el cuello para calentar y cuidar sus cuerdas vocales. Tanto le gustaron a Luis XIV que diseñó para el regimiento real un pañuelo con la insignia real, al que denominó Cravette, proveniente del vocablo Crabete, que significa Croata. Al regimiento se le conoció como el [[Royal Cravette]].&lt;br&gt;Pronto la idea se extendió y cruzó el canal haciéndose un hueco en Inglaterra. Al principio no era muy corriente ver a la gente con un trozo de tela al cuello, pero la idea iba cuajando poco a poco.&lt;br&gt;En un principio se vestían todo tipo de tejidos y estampados. Y no existían patrones determinados para tal prenda, que se podían ver, incluso, con borlas y cordones y de múltiples tamaños. Las primeras corbatas eran todas de importación.&lt;br&gt;A principios del siglo [[XX]] [[Europa]] comienza a fabricarlas. Aunque muchos historiadores predecían la desaparición de la corbata (no tenía sentido llevar un &quot;trozo&quot; de tela al cuello), la corbata perdura hasta nuestros días. La corbata pasó a ser un signo distintivo entre las clases más acomodadas.&lt;br&gt;El desgastado valor estético que le atribuían los diseñadores no parecía tal. Muchos fueron los partidarios de la corbata, alegando que realzaba el uso de la camisa y destacaba la verticalidad del cuerpo. Decían que la corbata añadía estilo, elegancia, color y textura a la austera camisa.&lt;br&gt;A pesar de los detractores, la corbata y la camisa comienzan su evolución de forma conjunta para lograr su mejor armonía. Las corbatas originales, se hacen más largas y más anchas pues en un principio eran más parecidas a los pañuelos (cortos y anchos). Los cuellos de las camisas se hacen más amplios para adaptarse a esta nueva prenda. Los nudos evolucionan también, surgiendo formas que en la actualidad aún seguimos utilizando. &lt;br&gt;Los nudos de la corbata suelen estar muy relacionados con el tipo de cuello de camisa que llevemos. En la actualidad las corbatas están muy estandarizadas, aunque aun se pueden encontrar en varios países del mundo variantes regionales de esta prenda, en la que podemos encontrar lazos de cuero, corbatines, etc. Las medidas habituales de una corbata actual varían entre los 130 a 150 cms, aproximadamente.&lt;br&gt;Existen fabricantes que hacen &quot;tallas&quot; en sus corbatas para que las personas, bien sean pequeñas o grandes, utilicen la corbata adecuada a su tamaño, y no tengan problemas con el largo de su corbata. Uno es ancho, el que se deja ver por su parte delantera, y el otro, es más estrecho y es el que queda escondido detrás de la corbata (por norma general trabado en la etiqueta o en una pequeña trabilla posterior).&lt;br&gt;También en su momento y, aún las sigue habiendo en la actualidad, hay corbatas con ambos extremos iguales; generalmente son corbatas de punto y otros materiales, no utilizadas como corbatas de vestir.&lt;br&gt;Estas corbatas con extremos iguales suelen ser cuadradas, mientras que, las de extremos distintos, suelen acabar en pico. Los tejidos muy variables según las modas, suelen admitir una amplia variedad de los mismos, pero las reinas son: las corbatas de seda.&lt;br&gt;Según el sociólogo [[Acer Diecs]], &quot;la corbata puede reflejar de forma bastante precisa la personalidad de un hombre&quot;. En función de los colores utilizados, estampados, e incluso el nudo, nos puede dar una &quot;pista&quot; sobre aspectos básicos de su personalidad.&lt;br&gt;El uso de la corbata surge a raíz de los pañuelos anudados al cuello que portaban los soldados croatas en la Guerra de los 30 años&lt;br&gt;La corbata es el complemento perfecto para el vestuario de etiqueta o elegante de un hombre, es por eso que el siguiente artículo hablaremos del uso de las corbatas, cómo escoger una corbata y los tipos de corbata... <br /> <br /> ¿Cómo escoger una bella corbata?==&lt;br&gt;Sobre todo esté muy pendiente de la calidad, cualquier cosa menos una corbata de baja calidad, no suelen ser bonitas y el corte y telas dejan que desear. La persona puede reflejar en este complemento su estado de ánimo, su carácter, puede revelar mucho más de lo que nos podemos imaginar.&lt;br&gt;== ¿Cómo diferenciar una corbata fina de otra que no lo sea? <br /> <br /> Debe tener una costura en el extremo de la parte delgada para evitar que ésta se voltee.&lt;br&gt;En el dorso de la parte más ancha, debe estar apuntalada horizontalmente para de esa manera no permitir que se abra. Una corbata fina jamás presenta arrugas. <br /> <br /> Una corbata fina debe estar confeccionada en tela de gran calidad que permita que una vez efectuado el nudo, ella cuelgue libre y graciosamente. La forma más rápida de saber cuando una corbata es de buena calidad e impecablemente confeccionada es tomarla por la mitad y comprobar que ambas partes (delgada y gruesa) cuelguen rectas. <br /> <br /> Cuando una corbata trae defectos de confección, al momento de dejarla caer sobre una mesa, o la propia mano, la corbata se torcerá. La tela de una buena corbata no debe jamás ser muy fina y endeble, ya que causaría que el nudo resultara delgado y sin cuerpo. Por eso, en las corbatas de seda, es importante, después de realizar el nudo &quot;Abombarlo&quot; un poco con los dedos. <br /> <br /> ==Actualidad==: <br /> <br /> En la actualidad, las corbatas están muy estandarizadas, aunque aún se pueden encontrar en varios países del mundo variantes regionales de esta prenda, en la que podemos encontrar lazos de cuero, corbatines, etc. Las medidas habituales de una corbata actual varían entre los 130 a 150 cms, aproximadamente. <br /> <br /> Una de las características actuales de la mayoría de las corbatas, es que sus extremos son distintos. Uno es ancho, el que se deja ver por su parte delantera, y el otro, es más estrecho y es el que queda escondido detrás de la corbata. También en su momento las hubo con ambos extremos iguales; y aún hoy hay quien las utiliza, aunque es poco común. <br /> <br /> Hay muchos detalles que distinguen una buena corbata, pero desafortunadamente, los más importantes no se ven a simple vista, y no todo el mundo los puede distinguir sólo con el tacto. &lt;br&gt;==Partes==&lt;br&gt;Una buena corbata se compone de 3 piezas. Normalmente las corbatas llevan las costuras hechas a máquina, pero la costura inferior, que es la que sostiene ambas caras de la corbata, debe ser hecha a mano. <br /> <br /> La tira que recoge o sostiene la parte más angosta de la corbata, debe estar cosida en el reverso. Hay muchos fabricantes que esconden estas costuras, acoplándolas en la costura central de la corbata, de manera de darle un poco más de estética a la misma. Este detalle, solo nos aporta información del tiempo que se ha empleado en confeccionar la misma, y esto explica el costo de algunas corbatas. <br /> <br /> Hay muchas corbatas, en especial las italianas, que van forradas con la misma tela de la corbata. Esto le da un toque muy especial a la corbata, ya que en ninguna manera el color del forro desentona con el de la corbata. <br /> <br /> Otros diseñadores prefieren colocar un número de serie en el forro de la corbata, otros su marca, y en algunos casos de sastres muy exquisitos, incluso colocar el nombre del cliente dentro. <br /> <br /> ==Las mejores corbatas:==&lt;br&gt;Hay infinidad de marcas de corbatas, pero siempre han existido dos marcas líderes y preferidas en todo el mundo. <br /> <br /> La primera de ellas, es la corbata de [[Hermés]], que pueden ser no tan refinadas para algunos, en cuanto a sus diseños, pero de seguro, el que sabe de corbatas, reconoce una corbata de Hermés, como una señal de buen gusto. <br /> <br /> Estas corbatas tienen la particularidad, entre otras, de que jamás han cambiado el ancho de las mismas, toda la vida se han mantenido con un ancho idéntico, sin importar la tendencia de la moda. <br /> <br /> Los dibujos de Hermés son basados en cualquier diseño, pero su repetitividad, es decir, la manera de repetir los dibujos a lo largo de la corbata, la han hecho única. Diseñan la mayoría de sus dibujos en cuatro o cinco colores, y se hacen en cerca de 20 diseños al año. Los mismos tienen la particularidad de que no se repiten, excepto la clásica de cadenas y las de anclas, que jamás han dejado de reimprimirse. <br /> <br /> Por otro lado, existen las corbatas de [[Brioni]], un estilo un poco más informal al de Hermés. Brioni sigue de lleno las tendencias de la moda, es decir, ha variado el ancho de su corbata, y usa colores más vivos. Por algo son diseños italianos. Las corbatas de Brioni, igualmente son hechas con carácter de exclusividad, es decir, una vez satisfechos todos los pedidos, rompen la tela que quede sin cortar, de manera que cada pieza es única. <br /> <br /> Otras marcas han hecho historia, como las españolas [[Richel]], e indudablemente la que cada diseñador proponga para las temporadas de la moda. <br /> <br /> &lt;br&gt; <br /> <br /> == ==Cuidados:==&lt;br&gt; ==<br /> <br /> Las corbatas nunca se deben lavar, ni meter en la lavadora. Si por cualquier razón se manchan, deberá limpiarse en seco (tintorería). Procure no guardar nunca las corbatas con el nudo hecho, lo mejor es colgarlas en un corbatero para que permanezcan estiradas y sin arrugas. <br /> <br /> '''Seda:'''&lt;br&gt;Sólida, ligera y agradable al tacto, fija bien los colores. No soporta el agua caliente, y tampoco se puede extender. En caso de manchas rebeldes es necesario lavar y planchar en seco. Hay que tener cuidado porqué resiste mal con el frotamiento y con la transpiración. <br /> <br /> '''Lana:'''&lt;br&gt;Buen aislante térmico, gran poder absorbente. Se reduce con agua demasiado caliente y se altera cuando se cuelga. Hay que tener cuidado porque tiende a apelmazarse y a volverse amarilla. <br /> <br /> '''Algodón:'''&lt;br&gt;Fresco, ligero y sólido. Se reduce con agua demasiado caliente, se plancha bien, hay que lavarlo a parte si está teñido. Hay que tener cuidado porqué el color no se fija bien y se arruga. <br /> <br /> '''Poliéster, nilón, lycra (fibras sintéticas):'''&lt;br&gt;Muy sólidos, se arrugan poco y fijan muy bien los colores. Muy sensibles al calor, se lavan en agua tibia y se planchan con plancha dulce, siempre con vapor. Hay que tener cuidado porque son muy inflamables y se cargan con electricidad estática. <br /> <br /> == Fuente ==<br /> <br /> [http://www.protocolo.org/social/vestuario_imagen_y_estilo/la_corbata_su_historia.html Protocolo y Etiqueta] <br /> <br /> [http://es.wikipedia.org/wiki/Corbata Wikipedia: La Enciclopedia Libre] <br /> <br /> [http://www.radioangulo.cu/index.php?option=com_content&amp;view=article&amp;id=11135:diplomacia-cubana-cambia-el-traje-cuello-y-corbata-por-la-guayabera-para-ceremonias-oficiales&amp;catid=16:cultura&amp;Itemid=72 Sitio de la Radio en Holguín] <br /> <br /> &lt;br&gt; <br /> <br /> &lt;br&gt;&lt;br&gt; <br /> <br /> [[Category:Vestimenta]]</div>

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<p>Armanditocuba: </p> <hr /> <div>{{Objeto}}'''LA CORBATA.''' La corbata es un complemento de la camisa, que consiste en una tira, generalmente hecha de seda o de otro material que se anuda o enlaza alrededor del cuello, dejando caer sus extremos, con fines estéticos. Es por lo general de uso masculino. El uso de la corbata se origina con el objetivo de cubrir los botones de la camisa del hombre.&lt;br&gt;==Historia y orígenes. ==&lt;br&gt;La historia de la corbata se remonta a unos cuantos cientos de años. El origen más claro se data en 1660, en la contienda entre el regimiento croata y los turcos. Este regimiento (parte del [[Imperio Austro-Húngaro]]), en una de sus visitas a [[París]] en el que se presentaban como héroes ante su majestad [[Luis XIV]] (conocido por su gusto por el buen vestir y los pañuelos), los oficiales llevaban al cuello unos pañuelos de colores.&lt;br&gt;Estos pañuelos de colores parece que provienen de los oradores romanos. Se ponían en el cuello para calentar y cuidar sus cuerdas vocales. Tanto le gustaron a Luis XIV que diseñó para el regimiento real un pañuelo con la insignia real, al que denominó Cravette, proveniente del vocablo Crabete, que significa Croata. Al regimiento se le conoció como el [[Royal Cravette]].&lt;br&gt;Pronto la idea se extendió y cruzó el canal haciéndose un hueco en Inglaterra. Al principio no era muy corriente ver a la gente con un trozo de tela al cuello, pero la idea iba cuajando poco a poco.&lt;br&gt;En un principio se vestían todo tipo de tejidos y estampados. Y no existían patrones determinados para tal prenda, que se podían ver, incluso, con borlas y cordones y de múltiples tamaños. Las primeras corbatas eran todas de importación.&lt;br&gt;A principios del siglo [[XX]] [[Europa]] comienza a fabricarlas. Aunque muchos historiadores predecían la desaparición de la corbata (no tenía sentido llevar un &quot;trozo&quot; de tela al cuello), la corbata perdura hasta nuestros días. La corbata pasó a ser un signo distintivo entre las clases más acomodadas.&lt;br&gt;El desgastado valor estético que le atribuían los diseñadores no parecía tal. Muchos fueron los partidarios de la corbata, alegando que realzaba el uso de la camisa y destacaba la verticalidad del cuerpo. Decían que la corbata añadía estilo, elegancia, color y textura a la austera camisa.&lt;br&gt;A pesar de los detractores, la corbata y la camisa comienzan su evolución de forma conjunta para lograr su mejor armonía. Las corbatas originales, se hacen más largas y más anchas pues en un principio eran más parecidas a los pañuelos (cortos y anchos). Los cuellos de las camisas se hacen más amplios para adaptarse a esta nueva prenda. Los nudos evolucionan también, surgiendo formas que en la actualidad aún seguimos utilizando. &lt;br&gt;Los nudos de la corbata suelen estar muy relacionados con el tipo de cuello de camisa que llevemos. En la actualidad las corbatas están muy estandarizadas, aunque aun se pueden encontrar en varios países del mundo variantes regionales de esta prenda, en la que podemos encontrar lazos de cuero, corbatines, etc. Las medidas habituales de una corbata actual varían entre los 130 a 150 cms, aproximadamente.&lt;br&gt;Existen fabricantes que hacen &quot;tallas&quot; en sus corbatas para que las personas, bien sean pequeñas o grandes, utilicen la corbata adecuada a su tamaño, y no tengan problemas con el largo de su corbata. Uno es ancho, el que se deja ver por su parte delantera, y el otro, es más estrecho y es el que queda escondido detrás de la corbata (por norma general trabado en la etiqueta o en una pequeña trabilla posterior).&lt;br&gt;También en su momento y, aún las sigue habiendo en la actualidad, hay corbatas con ambos extremos iguales; generalmente son corbatas de punto y otros materiales, no utilizadas como corbatas de vestir.&lt;br&gt;Estas corbatas con extremos iguales suelen ser cuadradas, mientras que, las de extremos distintos, suelen acabar en pico. Los tejidos muy variables según las modas, suelen admitir una amplia variedad de los mismos, pero las reinas son: las corbatas de seda.&lt;br&gt;Según el sociólogo [[Acer Diecs]], &quot;la corbata puede reflejar de forma bastante precisa la personalidad de un hombre&quot;. En función de los colores utilizados, estampados, e incluso el nudo, nos puede dar una &quot;pista&quot; sobre aspectos básicos de su personalidad.&lt;br&gt;El uso de la corbata surge a raíz de los pañuelos anudados al cuello que portaban los soldados croatas en la Guerra de los 30 años&lt;br&gt;La corbata es el complemento perfecto para el vestuario de etiqueta o elegante de un hombre, es por eso que el siguiente artículo hablaremos del uso de las corbatas, cómo escoger una corbata y los tipos de corbata... <br /> <br /> ¿Cómo escoger una bella corbata?==&lt;br&gt;Sobre todo esté muy pendiente de la calidad, cualquier cosa menos una corbata de baja calidad, no suelen ser bonitas y el corte y telas dejan que desear. La persona puede reflejar en este complemento su estado de ánimo, su carácter, puede revelar mucho más de lo que nos podemos imaginar.&lt;br&gt;== ¿Cómo diferenciar una corbata fina de otra que no lo sea?<br /> <br /> Debe tener una costura en el extremo de la parte delgada para evitar que ésta se voltee.&lt;br&gt;En el dorso de la parte más ancha, debe estar apuntalada horizontalmente para de esa manera no permitir que se abra. Una corbata fina jamás presenta arrugas. <br /> <br /> Una corbata fina debe estar confeccionada en tela de gran calidad que permita que una vez efectuado el nudo, ella cuelgue libre y graciosamente. La forma más rápida de saber cuando una corbata es de buena calidad e impecablemente confeccionada es tomarla por la mitad y comprobar que ambas partes (delgada y gruesa) cuelguen rectas. <br /> <br /> Cuando una corbata trae defectos de confección, al momento de dejarla caer sobre una mesa, o la propia mano, la corbata se torcerá. La tela de una buena corbata no debe jamás ser muy fina y endeble, ya que causaría que el nudo resultara delgado y sin cuerpo. Por eso, en las corbatas de seda, es importante, después de realizar el nudo &quot;Abombarlo&quot; un poco con los dedos. <br /> <br /> ==Actualidad==: <br /> <br /> En la actualidad, las corbatas están muy estandarizadas, aunque aún se pueden encontrar en varios países del mundo variantes regionales de esta prenda, en la que podemos encontrar lazos de cuero, corbatines, etc. Las medidas habituales de una corbata actual varían entre los 130 a 150 cms, aproximadamente. <br /> <br /> Una de las características actuales de la mayoría de las corbatas, es que sus extremos son distintos. Uno es ancho, el que se deja ver por su parte delantera, y el otro, es más estrecho y es el que queda escondido detrás de la corbata. También en su momento las hubo con ambos extremos iguales; y aún hoy hay quien las utiliza, aunque es poco común. <br /> <br /> Hay muchos detalles que distinguen una buena corbata, pero desafortunadamente, los más importantes no se ven a simple vista, y no todo el mundo los puede distinguir sólo con el tacto. &lt;br&gt;==Partes==&lt;br&gt;Una buena corbata se compone de 3 piezas. Normalmente las corbatas llevan las costuras hechas a máquina, pero la costura inferior, que es la que sostiene ambas caras de la corbata, debe ser hecha a mano. <br /> <br /> La tira que recoge o sostiene la parte más angosta de la corbata, debe estar cosida en el reverso. Hay muchos fabricantes que esconden estas costuras, acoplándolas en la costura central de la corbata, de manera de darle un poco más de estética a la misma. Este detalle, solo nos aporta información del tiempo que se ha empleado en confeccionar la misma, y esto explica el costo de algunas corbatas. <br /> <br /> Hay muchas corbatas, en especial las italianas, que van forradas con la misma tela de la corbata. Esto le da un toque muy especial a la corbata, ya que en ninguna manera el color del forro desentona con el de la corbata. <br /> <br /> Otros diseñadores prefieren colocar un número de serie en el forro de la corbata, otros su marca, y en algunos casos de sastres muy exquisitos, incluso colocar el nombre del cliente dentro. <br /> <br /> ==Las mejores corbatas:==&lt;br&gt;Hay infinidad de marcas de corbatas, pero siempre han existido dos marcas líderes y preferidas en todo el mundo. <br /> <br /> La primera de ellas, es la corbata de [[Hermés]], que pueden ser no tan refinadas para algunos, en cuanto a sus diseños, pero de seguro, el que sabe de corbatas, reconoce una corbata de Hermés, como una señal de buen gusto. <br /> <br /> Estas corbatas tienen la particularidad, entre otras, de que jamás han cambiado el ancho de las mismas, toda la vida se han mantenido con un ancho idéntico, sin importar la tendencia de la moda. <br /> <br /> Los dibujos de Hermés son basados en cualquier diseño, pero su repetitividad, es decir, la manera de repetir los dibujos a lo largo de la corbata, la han hecho única. Diseñan la mayoría de sus dibujos en cuatro o cinco colores, y se hacen en cerca de 20 diseños al año. Los mismos tienen la particularidad de que no se repiten, excepto la clásica de cadenas y las de anclas, que jamás han dejado de reimprimirse. <br /> <br /> Por otro lado, existen las corbatas de [[Brioni]], un estilo un poco más informal al de Hermés. Brioni sigue de lleno las tendencias de la moda, es decir, ha variado el ancho de su corbata, y usa colores más vivos. Por algo son diseños italianos. Las corbatas de Brioni, igualmente son hechas con carácter de exclusividad, es decir, una vez satisfechos todos los pedidos, rompen la tela que quede sin cortar, de manera que cada pieza es única. <br /> <br /> Otras marcas han hecho historia, como las españolas [[Richel]], e indudablemente la que cada diseñador proponga para las temporadas de la moda. <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> == ==Cuidados:==&lt;br&gt; ==<br /> <br /> Las corbatas nunca se deben lavar, ni meter en la lavadora. Si por cualquier razón se manchan, deberá limpiarse en seco (tintorería). Procure no guardar nunca las corbatas con el nudo hecho, lo mejor es colgarlas en un corbatero para que permanezcan estiradas y sin arrugas. <br /> <br /> '''Seda:'''&lt;br&gt;Sólida, ligera y agradable al tacto, fija bien los colores. No soporta el agua caliente, y tampoco se puede extender. En caso de manchas rebeldes es necesario lavar y planchar en seco. Hay que tener cuidado porqué resiste mal con el frotamiento y con la transpiración. <br /> <br /> '''Lana:'''&lt;br&gt;Buen aislante térmico, gran poder absorbente. Se reduce con agua demasiado caliente y se altera cuando se cuelga. Hay que tener cuidado porque tiende a apelmazarse y a volverse amarilla. <br /> <br /> '''Algodón:'''&lt;br&gt;Fresco, ligero y sólido. Se reduce con agua demasiado caliente, se plancha bien, hay que lavarlo a parte si está teñido. Hay que tener cuidado porqué el color no se fija bien y se arruga. <br /> <br /> '''Poliéster, nilón, lycra (fibras sintéticas):'''&lt;br&gt;Muy sólidos, se arrugan poco y fijan muy bien los colores. Muy sensibles al calor, se lavan en agua tibia y se planchan con plancha dulce, siempre con vapor. Hay que tener cuidado porque son muy inflamables y se cargan con electricidad estática. <br /> <br /> == Fuente ==<br /> <br /> [http://www.protocolo.org/social/vestuario_imagen_y_estilo/la_corbata_su_historia.html Protocolo y Etiqueta] <br /> <br /> [http://es.wikipedia.org/wiki/Corbata Wikipedia: La Enciclopedia Libre] <br /> <br /> [http://www.radioangulo.cu/index.php?option=com_content&amp;view=article&amp;id=11135:diplomacia-cubana-cambia-el-traje-cuello-y-corbata-por-la-guayabera-para-ceremonias-oficiales&amp;catid=16:cultura&amp;Itemid=72 Sitio de la Radio en Holguín] <br /> <br /> &lt;br&gt; <br /> <br /> &lt;br&gt;&lt;br&gt; <br /> <br /> [[Category:Vestimenta]]</div>

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<p>Armanditocuba: Página creada con '{{Objeto}}'''LA CORBATA.''' La corbata es un complemento de la camisa, que consiste en una tira, generalmente hecha de seda o de otro material que se anuda o enlaza alrededor de...'</p> <hr /> <div>{{Objeto}}'''LA CORBATA.''' La corbata es un complemento de la camisa, que consiste en una tira, generalmente hecha de seda o de otro material que se anuda o enlaza alrededor del cuello, dejando caer sus extremos, con fines estéticos. Es por lo general de uso masculino. El uso de la corbata se origina con el objetivo de cubrir los botones de la camisa del hombre.&lt;br&gt;==Historia y orígenes. ==&lt;br&gt;La historia de la corbata se remonta a unos cuantos cientos de años. El origen más claro se data en 1660, en la contienda entre el regimiento croata y los turcos. Este regimiento (parte del [[Imperio Austro-Húngaro]]), en una de sus visitas a [[París]] en el que se presentaban como héroes ante su majestad [[Luis XIV]] (conocido por su gusto por el buen vestir y los pañuelos), los oficiales llevaban al cuello unos pañuelos de colores.&lt;br&gt;Estos pañuelos de colores parece que provienen de los oradores romanos. Se ponían en el cuello para calentar y cuidar sus cuerdas vocales. Tanto le gustaron a Luis XIV que diseñó para el regimiento real un pañuelo con la insignia real, al que denominó Cravette, proveniente del vocablo Crabete, que significa Croata. Al regimiento se le conoció como el [[Royal Cravette]].&lt;br&gt;Pronto la idea se extendió y cruzó el canal haciéndose un hueco en Inglaterra. Al principio no era muy corriente ver a la gente con un trozo de tela al cuello, pero la idea iba cuajando poco a poco.&lt;br&gt;En un principio se vestían todo tipo de tejidos y estampados. Y no existían patrones determinados para tal prenda, que se podían ver, incluso, con borlas y cordones y de múltiples tamaños. Las primeras corbatas eran todas de importación.&lt;br&gt;A principios del siglo [[XX]] [[Europa]] comienza a fabricarlas. Aunque muchos historiadores predecían la desaparición de la corbata (no tenía sentido llevar un &quot;trozo&quot; de tela al cuello), la corbata perdura hasta nuestros días. La corbata pasó a ser un signo distintivo entre las clases más acomodadas.&lt;br&gt;El desgastado valor estético que le atribuían los diseñadores no parecía tal. Muchos fueron los partidarios de la corbata, alegando que realzaba el uso de la camisa y destacaba la verticalidad del cuerpo. Decían que la corbata añadía estilo, elegancia, color y textura a la austera camisa.&lt;br&gt;A pesar de los detractores, la corbata y la camisa comienzan su evolución de forma conjunta para lograr su mejor armonía. Las corbatas originales, se hacen más largas y más anchas pues en un principio eran más parecidas a los pañuelos (cortos y anchos). Los cuellos de las camisas se hacen más amplios para adaptarse a esta nueva prenda. Los nudos evolucionan también, surgiendo formas que en la actualidad aún seguimos utilizando. &lt;br&gt;Los nudos de la corbata suelen estar muy relacionados con el tipo de cuello de camisa que llevemos. En la actualidad las corbatas están muy estandarizadas, aunque aun se pueden encontrar en varios países del mundo variantes regionales de esta prenda, en la que podemos encontrar lazos de cuero, corbatines, etc. Las medidas habituales de una corbata actual varían entre los 130 a 150 cms, aproximadamente.&lt;br&gt;Existen fabricantes que hacen &quot;tallas&quot; en sus corbatas para que las personas, bien sean pequeñas o grandes, utilicen la corbata adecuada a su tamaño, y no tengan problemas con el largo de su corbata. Uno es ancho, el que se deja ver por su parte delantera, y el otro, es más estrecho y es el que queda escondido detrás de la corbata (por norma general trabado en la etiqueta o en una pequeña trabilla posterior).&lt;br&gt;También en su momento y, aún las sigue habiendo en la actualidad, hay corbatas con ambos extremos iguales; generalmente son corbatas de punto y otros materiales, no utilizadas como corbatas de vestir.&lt;br&gt;Estas corbatas con extremos iguales suelen ser cuadradas, mientras que, las de extremos distintos, suelen acabar en pico. Los tejidos muy variables según las modas, suelen admitir una amplia variedad de los mismos, pero las reinas son: las corbatas de seda.&lt;br&gt;Según el sociólogo [[Acer Diecs]], &quot;la corbata puede reflejar de forma bastante precisa la personalidad de un hombre&quot;. En función de los colores utilizados, estampados, e incluso el nudo, nos puede dar una &quot;pista&quot; sobre aspectos básicos de su personalidad.&lt;br&gt;El uso de la corbata surge a raíz de los pañuelos anudados al cuello que portaban los soldados croatas en la Guerra de los 30 años&lt;br&gt;La corbata es el complemento perfecto para el vestuario de etiqueta o elegante de un hombre, es por eso que el siguiente artículo hablaremos del uso de las corbatas, cómo escoger una corbata y los tipos de corbata...<br /> <br /> ==¿Cómo escoger una bella corbata?==&lt;br&gt;Sobre todo esté muy pendiente de la calidad, cualquier cosa menos una corbata de baja calidad, no suelen ser bonitas y el corte y telas dejan que desear. La persona puede reflejar en este complemento su estado de ánimo, su carácter, puede revelar mucho más de lo que nos podemos imaginar.&lt;br&gt;== ¿Cómo diferenciar una corbata fina de otra que no lo sea?== <br /> <br /> Debe tener una costura en el extremo de la parte delgada para evitar que ésta se voltee.&lt;br&gt;En el dorso de la parte más ancha, debe estar apuntalada horizontalmente para de esa manera no permitir que se abra. Una corbata fina jamás presenta arrugas. <br /> <br /> Una corbata fina debe estar confeccionada en tela de gran calidad que permita que una vez efectuado el nudo, ella cuelgue libre y graciosamente. La forma más rápida de saber cuando una corbata es de buena calidad e impecablemente confeccionada es tomarla por la mitad y comprobar que ambas partes (delgada y gruesa) cuelguen rectas.<br /> <br /> Cuando una corbata trae defectos de confección, al momento de dejarla caer sobre una mesa, o la propia mano, la corbata se torcerá. La tela de una buena corbata no debe jamás ser muy fina y endeble, ya que causaría que el nudo resultara delgado y sin cuerpo. Por eso, en las corbatas de seda, es importante, después de realizar el nudo &quot;Abombarlo&quot; un poco con los dedos.<br /> <br /> ==Actualidad==:<br /> <br /> En la actualidad, las corbatas están muy estandarizadas, aunque aún se pueden encontrar en varios países del mundo variantes regionales de esta prenda, en la que podemos encontrar lazos de cuero, corbatines, etc. Las medidas habituales de una corbata actual varían entre los 130 a 150 cms, aproximadamente.<br /> <br /> Una de las características actuales de la mayoría de las corbatas, es que sus extremos son distintos. Uno es ancho, el que se deja ver por su parte delantera, y el otro, es más estrecho y es el que queda escondido detrás de la corbata. También en su momento las hubo con ambos extremos iguales; y aún hoy hay quien las utiliza, aunque es poco común.<br /> <br /> Hay muchos detalles que distinguen una buena corbata, pero desafortunadamente, los más importantes no se ven a simple vista, y no todo el mundo los puede distinguir sólo con el tacto. &lt;br&gt;==Partes==&lt;br&gt;Una buena corbata se compone de 3 piezas. Normalmente las corbatas llevan las costuras hechas a máquina, pero la costura inferior, que es la que sostiene ambas caras de la corbata, debe ser hecha a mano.<br /> <br /> La tira que recoge o sostiene la parte más angosta de la corbata, debe estar cosida en el reverso. Hay muchos fabricantes que esconden estas costuras, acoplándolas en la costura central de la corbata, de manera de darle un poco más de estética a la misma. Este detalle, solo nos aporta información del tiempo que se ha empleado en confeccionar la misma, y esto explica el costo de algunas corbatas. <br /> <br /> Hay muchas corbatas, en especial las italianas, que van forradas con la misma tela de la corbata. Esto le da un toque muy especial a la corbata, ya que en ninguna manera el color del forro desentona con el de la corbata.<br /> <br /> Otros diseñadores prefieren colocar un número de serie en el forro de la corbata, otros su marca, y en algunos casos de sastres muy exquisitos, incluso colocar el nombre del cliente dentro.<br /> <br /> &lt;br&gt;==Las mejores corbatas:==&lt;br&gt;Hay infinidad de marcas de corbatas, pero siempre han existido dos marcas líderes y preferidas en todo el mundo.<br /> <br /> La primera de ellas, es la corbata de [[Hermés]], que pueden ser no tan refinadas para algunos, en cuanto a sus diseños, pero de seguro, el que sabe de corbatas, reconoce una corbata de Hermés, como una señal de buen gusto.<br /> <br /> Estas corbatas tienen la particularidad, entre otras, de que jamás han cambiado el ancho de las mismas, toda la vida se han mantenido con un ancho idéntico, sin importar la tendencia de la moda.<br /> <br /> Los dibujos de Hermés son basados en cualquier diseño, pero su repetitividad, es decir, la manera de repetir los dibujos a lo largo de la corbata, la han hecho única. Diseñan la mayoría de sus dibujos en cuatro o cinco colores, y se hacen en cerca de 20 diseños al año. Los mismos tienen la particularidad de que no se repiten, excepto la clásica de cadenas y las de anclas, que jamás han dejado de reimprimirse.<br /> <br /> Por otro lado, existen las corbatas de [[Brioni]], un estilo un poco más informal al de Hermés. Brioni sigue de lleno las tendencias de la moda, es decir, ha variado el ancho de su corbata, y usa colores más vivos. Por algo son diseños italianos. Las corbatas de Brioni, igualmente son hechas con carácter de exclusividad, es decir, una vez satisfechos todos los pedidos, rompen la tela que quede sin cortar, de manera que cada pieza es única. <br /> <br /> Otras marcas han hecho historia, como las españolas [[Richel]], e indudablemente la que cada diseñador proponga para las temporadas de la moda.<br /> <br /> ==Cuidados:==&lt;br&gt;Las corbatas nunca se deben lavar, ni meter en la lavadora. Si por cualquier razón se manchan, deberá limpiarse en seco (tintorería). Procure no guardar nunca las corbatas con el nudo hecho, lo mejor es colgarlas en un corbatero para que permanezcan estiradas y sin arrugas. <br /> <br /> '''Seda:'''&lt;br&gt;Sólida, ligera y agradable al tacto, fija bien los colores. No soporta el agua caliente, y tampoco se puede extender. En caso de manchas rebeldes es necesario lavar y planchar en seco. Hay que tener cuidado porqué resiste mal con el frotamiento y con la transpiración.<br /> <br /> '''Lana:'''&lt;br&gt;Buen aislante térmico, gran poder absorbente. Se reduce con agua demasiado caliente y se altera cuando se cuelga. Hay que tener cuidado porque tiende a apelmazarse y a volverse amarilla.<br /> <br /> '''Algodón:'''&lt;br&gt;Fresco, ligero y sólido. Se reduce con agua demasiado caliente, se plancha bien, hay que lavarlo a parte si está teñido. Hay que tener cuidado porqué el color no se fija bien y se arruga.<br /> <br /> '''Poliéster, nilón, lycra (fibras sintéticas):'''&lt;br&gt;Muy sólidos, se arrugan poco y fijan muy bien los colores. Muy sensibles al calor, se lavan en agua tibia y se planchan con plancha dulce, siempre con vapor. Hay que tener cuidado porque son muy inflamables y se cargan con electricidad estática.&lt;br&gt;== Fuente==<br /> <br /> [http://www.protocolo.org/social/vestuario_imagen_y_estilo/la_corbata_su_historia.html Protocolo y Etiqueta]<br /> <br /> [http://es.wikipedia.org/wiki/Corbata Wikipedia: La Enciclopedia Libre]<br /> <br /> [http://www.radioangulo.cu/index.php?option=com_content&amp;view=article&amp;id=11135:diplomacia-cubana-cambia-el-traje-cuello-y-corbata-por-la-guayabera-para-ceremonias-oficiales&amp;catid=16:cultura&amp;Itemid=72 Sitio de la Radio en Holguín]<br /> <br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;&lt;br&gt;<br /> <br /> [[Category:Vestimenta]]</div>

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