EcuRed - Contribuciones del colaborador [es]

Red Nacional de Investigación y Educación de Avanzada

2015-03-05T19:25:22Z

Belkis mes: /* Portal web */

{{Ficha Institución
|nombre = Red Nacional Universitaria
|siglas o acronimo = RedUniv – Red Universitaria
|imagen = RedUniv.jpg
|tamaño =
|descripción = Institución del [[Ministerio de Educación Superior]] ([[MES]]) y Red Propia de Datos [[educación]] de la Educación Superior en Cuba.
|fecha de fundacion = [[2004]]
|apertura =
|fecha de disolución =
|tipo de unidad = Red Propia de Datos de la Educación Superior
|deporte =
|director = Dr.Jorge Luis López Presmanes
|secretario general =
|ministro =
|propietario =
|ideología política =
|organización juvenil =
|costo =
|superficie =
|dimensiones =
|capacidad =
|equipo local =
|pais = [[Cuba]] {{Bandera|Cuba}}
|sede = Calle 23 # 565 esquina a F.
|empresa matriz=
|ubicacion = [[Vedado]],[[Plaza de la Revolución]],[[La Habana]]
|publicación =
|web =[http://reduniv2.mes.edu.cu/ RedUniv]
}} <div align="justify">
'''Red Nacional de Datos del Ministerio de Educación Superior.''' Conocida por ''RedUniv''. Institución de Referencia Nacional en la [[Educación Superior]] en [[Cuba]]. Está constituída por las Redes de Datos de las Universidades e Instituciones pertenecientes al [[Ministerio de Educación Superior]] de [[Cuba]] así como por la infraestructura de comunicaciones que las enlazan con un [[Nodo]] Nacional.

== Historia ==

==== Creación ====
La Red Nacional Universitaria del Ministerio de Educación Superior de Cuba conocida por [[REDUNIV]] tiene antecedentes que datan de la década de los años 80. La misma estaba orientada a dar soporte de correo electrónico a las Bibliotecas Universitarias cubanas.
Poseía un único Nodo ubicado en las oficinas de Información Científico Técnica (ICT) en el Organo Central bautizado con el nombre de REDUNIV. El Nodo disponía de enlaces a través de la Red Nacional X25, construida y operada por la Academia de Ciencias de Cuba.
En el [[2004]] bajo los auspicios de la Oficina Nacional de Informatización de la Sociedad (INFOSOC) el sistema de enlaces de [[REDUNIV]] fue fortalecido contando en la actualidad con: 21 Redes de Datos Universitarias, 4 Redes de Datos de Centros de Investigación; pertenecientes al [[Ministerio de Educación Superior]] (MES), que interconectan 35000 estaciones de trabajo y más de 800 servidores distribuidos a lo largo del país.

== Estrategias de trabajo ==
==== Visión ====
Ser un referente en cuanto a la operación, funcionalidad, servicios brindados y modernidad, respecto a las Redes de Datos Académicas cubanas.

==== Misión ====
Brindar transporte de datos, servicios y alojamiento de aplicaciones necesarias para la informatización de los Centros Universitarios y de Investigación, pertenecientes al Ministerio de Educación Superior, en benefio de la educación y cultura del todo el país.

==== Objetivos Estratégicos ====

*Tener una infraestructura moderna con tecnologías de la información y comunicación que apoyen las necesidades actuales y futuras de los [[Centros Universitarios]] y de Investigación, pertenecientes al [[Ministerio de Educación Superior]] de [[Cuba]], en beneficio de la educación y cultura del todo el país.
*Promover la creación de una [[Red Académica Avanzada]] en [[Cuba]].
*Promover el desarrollo de acciones encaminadas a la formación de recursos humanos, en el uso de aplicaciones educativas y de investigación sobre sistemas avanzados de telecomunicaciones de datos.
*Promover el desarrollo de nuevas aplicaciones avanzadas que sean de provecho para la comunidad académica y el país, que hagan uso de las más modernas tecnologías de redes y de la infotecnología.
*Difundir entre sus miembros los avances tecnológicos que se obtengan.

== Dependencias ==
El Nodo Nacional se encuentra en las instalaciones del [[Ministerio de Educación Superior]] de [[Cuba]] en el [[Vedado]], [[Municipio Plaza de la Revolución]] de [[La Habana]]:
El resto de los redes de datos adscritas al Sistema MES se encuentran alojadas en los [[Centros Universitarios]] e [[Instituciones Científicas]].

== Portal web==
Cuenta con un [[portal nacional]] el cual está dirigido hacia la comunidad Universitaria y un portal internacional[http://reduniv2.mes.edu.cu] que tiene como objetivo fundamental brindarle informacion al público exterior sobre que es la Red Nacional Universitaria y que es lo que hace.

El portal nacional del la Red Nacional Universitaria del Ministerio de Educación Superior de Cuba, mejor conocido como Portal de RedUniv, comenzó a desarrollarse a partir de [[2010]] con el objetivo de ofrecer a la comunidad universitaria los servicios de Acceso a Bases de Datos Cientifico-Técnicas,a Bibliotecas Digitales, Observatorios Universitarios de diversas temáticas, hospedaje de Aplicaciones y Materiales de índole académica y cultural, Conectividad, hospedaje de la Editorial Universitaria y de colecciones de Revistas Universitarias y trabajos de tesis de doctorado y maestría, entre otros importantes servicios.

==Correo==
El servicio de correo, está dirigido al sector universitario que hace uso del mismo entiendase por: profesores, estudiantes, directivos, funcionarios. etc, apoyando así la calidad del trabajo y la divulgación de la información.

== Fuente ==

*[http://www.reduniv.mes.edu.cu Reduniv]
*[http://reduniv2.mes.edu.cu Reduniv2]

[[Category:Organismos de la Administración Central del Estado]]

Red Nacional de Investigación y Educación de Avanzada

2015-03-05T19:23:22Z

Belkis mes: /* Portal web */

{{Ficha Institución
|nombre = Red Nacional Universitaria
|siglas o acronimo = RedUniv – Red Universitaria
|imagen = RedUniv.jpg
|tamaño =
|descripción = Institución del [[Ministerio de Educación Superior]] ([[MES]]) y Red Propia de Datos [[educación]] de la Educación Superior en Cuba.
|fecha de fundacion = [[2004]]
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|fecha de disolución =
|tipo de unidad = Red Propia de Datos de la Educación Superior
|deporte =
|director = Dr.Jorge Luis López Presmanes
|secretario general =
|ministro =
|propietario =
|ideología política =
|organización juvenil =
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|dimensiones =
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|pais = [[Cuba]] {{Bandera|Cuba}}
|sede = Calle 23 # 565 esquina a F.
|empresa matriz=
|ubicacion = [[Vedado]],[[Plaza de la Revolución]],[[La Habana]]
|publicación =
|web =[http://reduniv2.mes.edu.cu/ RedUniv]
}} <div align="justify">
'''Red Nacional de Datos del Ministerio de Educación Superior.''' Conocida por ''RedUniv''. Institución de Referencia Nacional en la [[Educación Superior]] en [[Cuba]]. Está constituída por las Redes de Datos de las Universidades e Instituciones pertenecientes al [[Ministerio de Educación Superior]] de [[Cuba]] así como por la infraestructura de comunicaciones que las enlazan con un [[Nodo]] Nacional.

== Historia ==

==== Creación ====
La Red Nacional Universitaria del Ministerio de Educación Superior de Cuba conocida por [[REDUNIV]] tiene antecedentes que datan de la década de los años 80. La misma estaba orientada a dar soporte de correo electrónico a las Bibliotecas Universitarias cubanas.
Poseía un único Nodo ubicado en las oficinas de Información Científico Técnica (ICT) en el Organo Central bautizado con el nombre de REDUNIV. El Nodo disponía de enlaces a través de la Red Nacional X25, construida y operada por la Academia de Ciencias de Cuba.
En el [[2004]] bajo los auspicios de la Oficina Nacional de Informatización de la Sociedad (INFOSOC) el sistema de enlaces de [[REDUNIV]] fue fortalecido contando en la actualidad con: 21 Redes de Datos Universitarias, 4 Redes de Datos de Centros de Investigación; pertenecientes al [[Ministerio de Educación Superior]] (MES), que interconectan 35000 estaciones de trabajo y más de 800 servidores distribuidos a lo largo del país.

== Estrategias de trabajo ==
==== Visión ====
Ser un referente en cuanto a la operación, funcionalidad, servicios brindados y modernidad, respecto a las Redes de Datos Académicas cubanas.

==== Misión ====
Brindar transporte de datos, servicios y alojamiento de aplicaciones necesarias para la informatización de los Centros Universitarios y de Investigación, pertenecientes al Ministerio de Educación Superior, en benefio de la educación y cultura del todo el país.

==== Objetivos Estratégicos ====

*Tener una infraestructura moderna con tecnologías de la información y comunicación que apoyen las necesidades actuales y futuras de los [[Centros Universitarios]] y de Investigación, pertenecientes al [[Ministerio de Educación Superior]] de [[Cuba]], en beneficio de la educación y cultura del todo el país.
*Promover la creación de una [[Red Académica Avanzada]] en [[Cuba]].
*Promover el desarrollo de acciones encaminadas a la formación de recursos humanos, en el uso de aplicaciones educativas y de investigación sobre sistemas avanzados de telecomunicaciones de datos.
*Promover el desarrollo de nuevas aplicaciones avanzadas que sean de provecho para la comunidad académica y el país, que hagan uso de las más modernas tecnologías de redes y de la infotecnología.
*Difundir entre sus miembros los avances tecnológicos que se obtengan.

== Dependencias ==
El Nodo Nacional se encuentra en las instalaciones del [[Ministerio de Educación Superior]] de [[Cuba]] en el [[Vedado]], [[Municipio Plaza de la Revolución]] de [[La Habana]]:
El resto de los redes de datos adscritas al Sistema MES se encuentran alojadas en los [[Centros Universitarios]] e [[Instituciones Científicas]].

== Portal web==
Cuenta con un [[portal nacional]] el cual está dirigido hacia la comunidad Universitaria y un portal internacional[http://reduniv2.mes.edu.cu] que tiene como objetivo fundamental brindarle informacion al público exterior sobre RedUniv.

El portal nacional del la Red Nacional Universitaria del Ministerio de Educación Superior de Cuba, mejor conocido como Portal de RedUniv, comenzó a desarrollarse a partir de [[2010]] con el objetivo de ofrecer a la comunidad universitaria los servicios de Acceso a Bases de Datos Cientifico-Técnicas,a Bibliotecas Digitales, Observatorios Universitarios de diversas temáticas, hospedaje de Aplicaciones y Materiales de índole académica y cultural, Conectividad, hospedaje de la Editorial Universitaria y de colecciones de Revistas Universitarias y trabajos de tesis de doctorado y maestría, entre otros importantes servicios.

==Correo==
El servicio de correo, está dirigido al sector universitario que hace uso del mismo entiendase por: profesores, estudiantes, directivos, funcionarios. etc, apoyando así la calidad del trabajo y la divulgación de la información.

== Fuente ==

*[http://www.reduniv.mes.edu.cu Reduniv]
*[http://reduniv2.mes.edu.cu Reduniv2]

[[Category:Organismos de la Administración Central del Estado]]

Red Nacional de Investigación y Educación de Avanzada

2015-03-05T19:19:11Z

Belkis mes: /* Misión */

{{Ficha Institución
|nombre = Red Nacional Universitaria
|siglas o acronimo = RedUniv – Red Universitaria
|imagen = RedUniv.jpg
|tamaño =
|descripción = Institución del [[Ministerio de Educación Superior]] ([[MES]]) y Red Propia de Datos [[educación]] de la Educación Superior en Cuba.
|fecha de fundacion = [[2004]]
|apertura =
|fecha de disolución =
|tipo de unidad = Red Propia de Datos de la Educación Superior
|deporte =
|director = Dr.Jorge Luis López Presmanes
|secretario general =
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|ideología política =
|organización juvenil =
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|dimensiones =
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|equipo local =
|pais = [[Cuba]] {{Bandera|Cuba}}
|sede = Calle 23 # 565 esquina a F.
|empresa matriz=
|ubicacion = [[Vedado]],[[Plaza de la Revolución]],[[La Habana]]
|publicación =
|web =[http://reduniv2.mes.edu.cu/ RedUniv]
}} <div align="justify">
'''Red Nacional de Datos del Ministerio de Educación Superior.''' Conocida por ''RedUniv''. Institución de Referencia Nacional en la [[Educación Superior]] en [[Cuba]]. Está constituída por las Redes de Datos de las Universidades e Instituciones pertenecientes al [[Ministerio de Educación Superior]] de [[Cuba]] así como por la infraestructura de comunicaciones que las enlazan con un [[Nodo]] Nacional.

== Historia ==

==== Creación ====
La Red Nacional Universitaria del Ministerio de Educación Superior de Cuba conocida por [[REDUNIV]] tiene antecedentes que datan de la década de los años 80. La misma estaba orientada a dar soporte de correo electrónico a las Bibliotecas Universitarias cubanas.
Poseía un único Nodo ubicado en las oficinas de Información Científico Técnica (ICT) en el Organo Central bautizado con el nombre de REDUNIV. El Nodo disponía de enlaces a través de la Red Nacional X25, construida y operada por la Academia de Ciencias de Cuba.
En el [[2004]] bajo los auspicios de la Oficina Nacional de Informatización de la Sociedad (INFOSOC) el sistema de enlaces de [[REDUNIV]] fue fortalecido contando en la actualidad con: 21 Redes de Datos Universitarias, 4 Redes de Datos de Centros de Investigación; pertenecientes al [[Ministerio de Educación Superior]] (MES), que interconectan 35000 estaciones de trabajo y más de 800 servidores distribuidos a lo largo del país.

== Estrategias de trabajo ==
==== Visión ====
Ser un referente en cuanto a la operación, funcionalidad, servicios brindados y modernidad, respecto a las Redes de Datos Académicas cubanas.

==== Misión ====
Brindar transporte de datos, servicios y alojamiento de aplicaciones necesarias para la informatización de los Centros Universitarios y de Investigación, pertenecientes al Ministerio de Educación Superior, en benefio de la educación y cultura del todo el país.

==== Objetivos Estratégicos ====

*Tener una infraestructura moderna con tecnologías de la información y comunicación que apoyen las necesidades actuales y futuras de los [[Centros Universitarios]] y de Investigación, pertenecientes al [[Ministerio de Educación Superior]] de [[Cuba]], en beneficio de la educación y cultura del todo el país.
*Promover la creación de una [[Red Académica Avanzada]] en [[Cuba]].
*Promover el desarrollo de acciones encaminadas a la formación de recursos humanos, en el uso de aplicaciones educativas y de investigación sobre sistemas avanzados de telecomunicaciones de datos.
*Promover el desarrollo de nuevas aplicaciones avanzadas que sean de provecho para la comunidad académica y el país, que hagan uso de las más modernas tecnologías de redes y de la infotecnología.
*Difundir entre sus miembros los avances tecnológicos que se obtengan.

== Dependencias ==
El Nodo Nacional se encuentra en las instalaciones del [[Ministerio de Educación Superior]] de [[Cuba]] en el [[Vedado]], [[Municipio Plaza de la Revolución]] de [[La Habana]]:
El resto de los redes de datos adscritas al Sistema MES se encuentran alojadas en los [[Centros Universitarios]] e [[Instituciones Científicas]].

== Portal web==
Cuenta con un [[portal nacional]] el cual está dirigido hacia la Comunidad Universitaria y un portal internacional[http://reduniv2.mes.edu.cu] que tiene como objetivo fundamental ser la cara de Reduniv al público exterior.

El portal nacional del la Red Nacional Universitaria del Ministerio de Educación Superior de Cuba, mejor conocido como Portal de RedUniv, comenzó a desarrollarse a partir de [[2010]] con el objetivo de ofrecer a la comunidad universitaria los servicios de Acceso a Bases de Datos Cientifico-Técnicas,a Bibliotecas Digitales, Observatorios Universitarios de diversas temáticas, Hospedaje de Aplicaciones y Materiales de índole académica y cultural, Conectividad, Hospedaje de la Editorial Universitaria y de colecciones de Revistas Universitarias y trabajos de Tesis de doctorado y maestría, entre otros importantes servicios.

==Correo==
El servicio de correo, está dirigido al sector universitario que hace uso del mismo entiendase por: profesores, estudiantes, directivos, funcionarios. etc, apoyando así la calidad del trabajo y la divulgación de la información.

== Fuente ==

*[http://www.reduniv.mes.edu.cu Reduniv]
*[http://reduniv2.mes.edu.cu Reduniv2]

[[Category:Organismos de la Administración Central del Estado]]

Red Nacional de Investigación y Educación de Avanzada

2015-03-05T19:17:44Z

Belkis mes: /* Estrategias de trabajo */

{{Ficha Institución
|nombre = Red Nacional Universitaria
|siglas o acronimo = RedUniv – Red Universitaria
|imagen = RedUniv.jpg
|tamaño =
|descripción = Institución del [[Ministerio de Educación Superior]] ([[MES]]) y Red Propia de Datos [[educación]] de la Educación Superior en Cuba.
|fecha de fundacion = [[2004]]
|apertura =
|fecha de disolución =
|tipo de unidad = Red Propia de Datos de la Educación Superior
|deporte =
|director = Dr.Jorge Luis López Presmanes
|secretario general =
|ministro =
|propietario =
|ideología política =
|organización juvenil =
|costo =
|superficie =
|dimensiones =
|capacidad =
|equipo local =
|pais = [[Cuba]] {{Bandera|Cuba}}
|sede = Calle 23 # 565 esquina a F.
|empresa matriz=
|ubicacion = [[Vedado]],[[Plaza de la Revolución]],[[La Habana]]
|publicación =
|web =[http://reduniv2.mes.edu.cu/ RedUniv]
}} <div align="justify">
'''Red Nacional de Datos del Ministerio de Educación Superior.''' Conocida por ''RedUniv''. Institución de Referencia Nacional en la [[Educación Superior]] en [[Cuba]]. Está constituída por las Redes de Datos de las Universidades e Instituciones pertenecientes al [[Ministerio de Educación Superior]] de [[Cuba]] así como por la infraestructura de comunicaciones que las enlazan con un [[Nodo]] Nacional.

== Historia ==

==== Creación ====
La Red Nacional Universitaria del Ministerio de Educación Superior de Cuba conocida por [[REDUNIV]] tiene antecedentes que datan de la década de los años 80. La misma estaba orientada a dar soporte de correo electrónico a las Bibliotecas Universitarias cubanas.
Poseía un único Nodo ubicado en las oficinas de Información Científico Técnica (ICT) en el Organo Central bautizado con el nombre de REDUNIV. El Nodo disponía de enlaces a través de la Red Nacional X25, construida y operada por la Academia de Ciencias de Cuba.
En el [[2004]] bajo los auspicios de la Oficina Nacional de Informatización de la Sociedad (INFOSOC) el sistema de enlaces de [[REDUNIV]] fue fortalecido contando en la actualidad con: 21 Redes de Datos Universitarias, 4 Redes de Datos de Centros de Investigación; pertenecientes al [[Ministerio de Educación Superior]] (MES), que interconectan 35000 estaciones de trabajo y más de 800 servidores distribuidos a lo largo del país.

== Estrategias de trabajo ==
==== Visión ====
Ser un referente en cuanto a la operación, funcionalidad, servicios brindados y modernidad, respecto a las Redes de Datos Académicas cubanas.

==== Misión ====
Brindar transporte de datos, servicios y alojamiento de aplicaciones necesarias para la informatización de los Centros Universitarios y de Investigación pertenecientes al Ministerio de Educación Superior, en benefio de la educación y cultura del todo el país.

==== Objetivos Estratégicos ====

*Tener una infraestructura moderna con tecnologías de la información y comunicación que apoyen las necesidades actuales y futuras de los [[Centros Universitarios]] y de Investigación, pertenecientes al [[Ministerio de Educación Superior]] de [[Cuba]], en beneficio de la educación y cultura del todo el país.
*Promover la creación de una [[Red Académica Avanzada]] en [[Cuba]].
*Promover el desarrollo de acciones encaminadas a la formación de recursos humanos, en el uso de aplicaciones educativas y de investigación sobre sistemas avanzados de telecomunicaciones de datos.
*Promover el desarrollo de nuevas aplicaciones avanzadas que sean de provecho para la comunidad académica y el país, que hagan uso de las más modernas tecnologías de redes y de la infotecnología.
*Difundir entre sus miembros los avances tecnológicos que se obtengan.

== Dependencias ==
El Nodo Nacional se encuentra en las instalaciones del [[Ministerio de Educación Superior]] de [[Cuba]] en el [[Vedado]], [[Municipio Plaza de la Revolución]] de [[La Habana]]:
El resto de los redes de datos adscritas al Sistema MES se encuentran alojadas en los [[Centros Universitarios]] e [[Instituciones Científicas]].

== Portal web==
Cuenta con un [[portal nacional]] el cual está dirigido hacia la Comunidad Universitaria y un portal internacional[http://reduniv2.mes.edu.cu] que tiene como objetivo fundamental ser la cara de Reduniv al público exterior.

El portal nacional del la Red Nacional Universitaria del Ministerio de Educación Superior de Cuba, mejor conocido como Portal de RedUniv, comenzó a desarrollarse a partir de [[2010]] con el objetivo de ofrecer a la comunidad universitaria los servicios de Acceso a Bases de Datos Cientifico-Técnicas,a Bibliotecas Digitales, Observatorios Universitarios de diversas temáticas, Hospedaje de Aplicaciones y Materiales de índole académica y cultural, Conectividad, Hospedaje de la Editorial Universitaria y de colecciones de Revistas Universitarias y trabajos de Tesis de doctorado y maestría, entre otros importantes servicios.

==Correo==
El servicio de correo, está dirigido al sector universitario que hace uso del mismo entiendase por: profesores, estudiantes, directivos, funcionarios. etc, apoyando así la calidad del trabajo y la divulgación de la información.

== Fuente ==

*[http://www.reduniv.mes.edu.cu Reduniv]
*[http://reduniv2.mes.edu.cu Reduniv2]

[[Category:Organismos de la Administración Central del Estado]]

Red Nacional de Investigación y Educación de Avanzada

2014-06-18T18:52:56Z

Belkis mes: /* Portal web */

{{Ficha Institución
|nombre = Red Nacional Universitaria
|siglas o acronimo = RedUniv – Red Universitaria
|imagen = RedUniv.jpg
|tamaño =
|descripción = Institución del [[Ministerio de Educación Superior]] ([[MES]]) y Red Propia de Datos [[educación]] de la Educación Superior en Cuba.
|fecha de fundacion = [[2004]]
|apertura =
|fecha de disolución =
|tipo de unidad = Red Propia de Datos de la Educación Superior
|deporte =
|director = Dr.Jorge Luis López Presmanes
|secretario general =
|ministro =
|propietario =
|ideología política =
|organización juvenil =
|costo =
|superficie =
|dimensiones =
|capacidad =
|equipo local =
|pais = [[Cuba]] {{Bandera|Cuba}}
|sede = Calle 23 # 565 esquina a F.
|empresa matriz=
|ubicacion = [[Vedado]],[[Plaza de la Revolución]],[[La Habana]]
|publicación =
|web =[http://reduniv2.mes.edu.cu/ RedUniv]
}} <div align="justify">
'''Red Nacional de Datos del Ministerio de Educación Superior.''' Conocida por ''RedUniv''. Institución de Referencia Nacional en la [[Educación Superior]] en [[Cuba]]. Está constituída por las Redes de Datos de las Universidades e Instituciones pertenecientes al [[Ministerio de Educación Superior]] de [[Cuba]] así como por la infraestructura de comunicaciones que las enlazan con un [[Nodo]] Nacional.

== Historia ==

==== Creación ====
La Red Nacional Universitaria del Ministerio de Educación Superior de Cuba conocida por [[REDUNIV]] tiene antecedentes que datan de la década de los años 80. La misma estaba orientada a dar soporte de correo electrónico a las Bibliotecas Universitarias cubanas.
Poseía un único Nodo ubicado en las oficinas de Información Científico Técnica (ICT) en el Organo Central bautizado con el nombre de REDUNIV. El Nodo disponía de enlaces a través de la Red Nacional X25, construida y operada por la Academia de Ciencias de Cuba.
En el [[2004]] bajo los auspicios de la Oficina Nacional de Informatización de la Sociedad (INFOSOC) el sistema de enlaces de [[REDUNIV]] fue fortalecido contando en la actualidad con: 21 Redes de Datos Universitarias, 4 Redes de Datos de Centros de Investigación; pertenecientes al [[Ministerio de Educación Superior]] (MES), que interconectan 35000 estaciones de trabajo y más de 800 servidores distribuidos a lo largo del país.

== Estrategias de trabajo ==
==== Visión ====
Ser un referente en cuanto a la operación, funcionalidad, servicios brindados y modernidad, respecto a las Redes de Datos Académicas Cubanas.

==== Misión ====
Brindar transporte de datos, servicios y alojamiento de aplicaciones necesarias para la informatización de los Centros Universitarios y de Investigación pertenecientes al Ministerio de Educación Superior en benefio de la educación y cultura del todo el país.

==== Objetivos Estratégicos ====

*Tener una infraestructura moderna con tecnologías de la información y comunicación que apoyen las necesidades actuales y futuras de los [[Centros Universitarios]] y de Investigación, pertenecientes al [[Ministerio de Educación Superior]] de [[Cuba]], en beneficio de la educación y cultura del todo el país.
*Promover la creación de una [[Red Académica Avanzada]] en [[Cuba]].
*Promover el desarrollo de acciones encaminadas a la formación de recursos humanos, en el uso de aplicaciones educativas y de investigación sobre sistemas avanzados de telecomunicaciones de datos.
*Promover el desarrollo de nuevas aplicaciones avanzadas que sean de provecho para la comunidad académica y el país que hagan uso de las más modernas tecnologías de redes y de la infotecnología.
*Difundir entre sus miembros los avances tecnológicos que se obtengan.

== Dependencias ==
El Nodo Nacional se encuentra en las instalaciones del [[Ministerio de Educación Superior]] de [[Cuba]] en el [[Vedado]], [[Municipio Plaza de la Revolución]] de [[La Habana]]:
El resto de los redes de datos adscritas al Sistema MES se encuentran alojadas en los [[Centros Universitarios]] e [[Instituciones Científicas]].

== Portal web==
Cuenta con un [[portal nacional]] el cual está dirigido hacia la Comunidad Universitaria y un portal internacional[http://reduniv2.mes.edu.cu] que tiene como objetivo fundamental ser la cara de Reduniv al público exterior.

El portal nacional del la Red Nacional Universitaria del Ministerio de Educación Superior de Cuba, mejor conocido como Portal de RedUniv, comenzó a desarrollarse a partir de [[2010]] con el objetivo de ofrecer a la comunidad universitaria los servicios de Acceso a Bases de Datos Cientifico-Técnicas,a Bibliotecas Digitales, Observatorios Universitarios de diversas temáticas, Hospedaje de Aplicaciones y Materiales de índole académica y cultural, Conectividad, Hospedaje de la Editorial Universitaria y de colecciones de Revistas Universitarias y trabajos de Tesis de doctorado y maestría, entre otros importantes servicios.

==Correo==
El servicio de correo, está dirigido al sector universitario que hace uso del mismo entiendase por: profesores, estudiantes, directivos, funcionarios. etc, apoyando así la calidad del trabajo y la divulgación de la información.

== Fuente ==

*[http://www.reduniv.mes.edu.cu Reduniv]
*[http://reduniv2.mes.edu.cu Reduniv2]

[[Category:Organismos de la Administración Central del Estado]]

Red Nacional de Investigación y Educación de Avanzada

2014-06-18T18:46:22Z

Belkis mes: /* Portal web */

{{Ficha Institución
|nombre = Red Nacional Universitaria
|siglas o acronimo = RedUniv – Red Universitaria
|imagen = RedUniv.jpg
|tamaño =
|descripción = Institución del [[Ministerio de Educación Superior]] ([[MES]]) y Red Propia de Datos [[educación]] de la Educación Superior en Cuba.
|fecha de fundacion = [[2004]]
|apertura =
|fecha de disolución =
|tipo de unidad = Red Propia de Datos de la Educación Superior
|deporte =
|director = Dr.Jorge Luis López Presmanes
|secretario general =
|ministro =
|propietario =
|ideología política =
|organización juvenil =
|costo =
|superficie =
|dimensiones =
|capacidad =
|equipo local =
|pais = [[Cuba]] {{Bandera|Cuba}}
|sede = Calle 23 # 565 esquina a F.
|empresa matriz=
|ubicacion = [[Vedado]],[[Plaza de la Revolución]],[[La Habana]]
|publicación =
|web =[http://reduniv2.mes.edu.cu/ RedUniv]
}} <div align="justify">
'''Red Nacional de Datos del Ministerio de Educación Superior.''' Conocida por ''RedUniv''. Institución de Referencia Nacional en la [[Educación Superior]] en [[Cuba]]. Está constituída por las Redes de Datos de las Universidades e Instituciones pertenecientes al [[Ministerio de Educación Superior]] de [[Cuba]] así como por la infraestructura de comunicaciones que las enlazan con un [[Nodo]] Nacional.

== Historia ==

==== Creación ====
La Red Nacional Universitaria del Ministerio de Educación Superior de Cuba conocida por [[REDUNIV]] tiene antecedentes que datan de la década de los años 80. La misma estaba orientada a dar soporte de correo electrónico a las Bibliotecas Universitarias cubanas.
Poseía un único Nodo ubicado en las oficinas de Información Científico Técnica (ICT) en el Organo Central bautizado con el nombre de REDUNIV. El Nodo disponía de enlaces a través de la Red Nacional X25, construida y operada por la Academia de Ciencias de Cuba.
En el [[2004]] bajo los auspicios de la Oficina Nacional de Informatización de la Sociedad (INFOSOC) el sistema de enlaces de [[REDUNIV]] fue fortalecido contando en la actualidad con: 21 Redes de Datos Universitarias, 4 Redes de Datos de Centros de Investigación; pertenecientes al [[Ministerio de Educación Superior]] (MES), que interconectan 35000 estaciones de trabajo y más de 800 servidores distribuidos a lo largo del país.

== Estrategias de trabajo ==
==== Visión ====
Ser un referente en cuanto a la operación, funcionalidad, servicios brindados y modernidad, respecto a las Redes de Datos Académicas Cubanas.

==== Misión ====
Brindar transporte de datos, servicios y alojamiento de aplicaciones necesarias para la informatización de los Centros Universitarios y de Investigación pertenecientes al Ministerio de Educación Superior en benefio de la educación y cultura del todo el país.

==== Objetivos Estratégicos ====

*Tener una infraestructura moderna con tecnologías de la información y comunicación que apoyen las necesidades actuales y futuras de los [[Centros Universitarios]] y de Investigación, pertenecientes al [[Ministerio de Educación Superior]] de [[Cuba]], en beneficio de la educación y cultura del todo el país.
*Promover la creación de una [[Red Académica Avanzada]] en [[Cuba]].
*Promover el desarrollo de acciones encaminadas a la formación de recursos humanos, en el uso de aplicaciones educativas y de investigación sobre sistemas avanzados de telecomunicaciones de datos.
*Promover el desarrollo de nuevas aplicaciones avanzadas que sean de provecho para la comunidad académica y el país que hagan uso de las más modernas tecnologías de redes y de la infotecnología.
*Difundir entre sus miembros los avances tecnológicos que se obtengan.

== Dependencias ==
El Nodo Nacional se encuentra en las instalaciones del [[Ministerio de Educación Superior]] de [[Cuba]] en el [[Vedado]], [[Municipio Plaza de la Revolución]] de [[La Habana]]:
El resto de los redes de datos adscritas al Sistema MES se encuentran alojadas en los [[Centros Universitarios]] e [[Instituciones Científicas]].

== Portal web==
Cuenta con un [[portal nacional]] el cual está dirigido hacia la Comunidad Universitaria y un portal internacional[http://reduniv2.mes.edu.cu] que tiene como objetivo fundamental ser la cara de Reduniv al público exterior.

El portal nacional del la Red Nacional Universitaria del Ministerio de Educación Superior de Cuba, mejor conocido como Portal de RedUniv, comenzó a desarrollarse a partir de [[2010]] con el objetivo de ofrecer a la comunidad universitaria los servicios de Acceso a Bases de Datos Cientifico-Técnicas, a Bibliotecas Digitales, Observatorios Universitarios de diversas temáticas, Hospedaje de Aplicaciones y Materiales de índole académica y cultural, Conectividad, Hospedaje de la Editorial Universitaria y de colecciones de Revistas Universitarias y trabajos de Tesis de doctorado y maestría, entre otros importantes servicios.

==Correo==
El servicio de correo, está dirigido al sector universitario que hace uso del mismo entiendase por: profesores, estudiantes, directivos, funcionarios. etc, apoyando así la calidad del trabajo y la divulgación de la información.

== Fuente ==

*[http://www.reduniv.mes.edu.cu Reduniv]
*[http://reduniv2.mes.edu.cu Reduniv2]

[[Category:Organismos de la Administración Central del Estado]]

Red Nacional de Investigación y Educación de Avanzada

2014-06-18T18:25:20Z

Belkis mes: /* Portal web */

{{Ficha Institución
|nombre = Red Nacional Universitaria
|siglas o acronimo = RedUniv – Red Universitaria
|imagen = RedUniv.jpg
|tamaño =
|descripción = Institución del [[Ministerio de Educación Superior]] ([[MES]]) y Red Propia de Datos [[educación]] de la Educación Superior en Cuba.
|fecha de fundacion = [[2004]]
|apertura =
|fecha de disolución =
|tipo de unidad = Red Propia de Datos de la Educación Superior
|deporte =
|director = Dr.Jorge Luis López Presmanes
|secretario general =
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|superficie =
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|capacidad =
|equipo local =
|pais = [[Cuba]] {{Bandera|Cuba}}
|sede = Calle 23 # 565 esquina a F.
|empresa matriz=
|ubicacion = [[Vedado]],[[Plaza de la Revolución]],[[La Habana]]
|publicación =
|web =[http://reduniv2.mes.edu.cu/ RedUniv]
}} <div align="justify">
'''Red Nacional de Datos del Ministerio de Educación Superior.''' Conocida por ''RedUniv''. Institución de Referencia Nacional en la [[Educación Superior]] en [[Cuba]]. Está constituída por las Redes de Datos de las Universidades e Instituciones pertenecientes al [[Ministerio de Educación Superior]] de [[Cuba]] así como por la infraestructura de comunicaciones que las enlazan con un [[Nodo]] Nacional.

== Historia ==

==== Creación ====
La Red Nacional Universitaria del Ministerio de Educación Superior de Cuba conocida por [[REDUNIV]] tiene antecedentes que datan de la década de los años 80. La misma estaba orientada a dar soporte de correo electrónico a las Bibliotecas Universitarias cubanas.
Poseía un único Nodo ubicado en las oficinas de Información Científico Técnica (ICT) en el Organo Central bautizado con el nombre de REDUNIV. El Nodo disponía de enlaces a través de la Red Nacional X25, construida y operada por la Academia de Ciencias de Cuba.
En el [[2004]] bajo los auspicios de la Oficina Nacional de Informatización de la Sociedad (INFOSOC) el sistema de enlaces de [[REDUNIV]] fue fortalecido contando en la actualidad con: 21 Redes de Datos Universitarias, 4 Redes de Datos de Centros de Investigación; pertenecientes al [[Ministerio de Educación Superior]] (MES), que interconectan 35000 estaciones de trabajo y más de 800 servidores distribuidos a lo largo del país.

== Estrategias de trabajo ==
==== Visión ====
Ser un referente en cuanto a la operación, funcionalidad, servicios brindados y modernidad, respecto a las Redes de Datos Académicas Cubanas.

==== Misión ====
Brindar transporte de datos, servicios y alojamiento de aplicaciones necesarias para la informatización de los Centros Universitarios y de Investigación pertenecientes al Ministerio de Educación Superior en benefio de la educación y cultura del todo el país.

==== Objetivos Estratégicos ====

*Tener una infraestructura moderna con tecnologías de la información y comunicación que apoyen las necesidades actuales y futuras de los [[Centros Universitarios]] y de Investigación, pertenecientes al [[Ministerio de Educación Superior]] de [[Cuba]], en beneficio de la educación y cultura del todo el país.
*Promover la creación de una [[Red Académica Avanzada]] en [[Cuba]].
*Promover el desarrollo de acciones encaminadas a la formación de recursos humanos, en el uso de aplicaciones educativas y de investigación sobre sistemas avanzados de telecomunicaciones de datos.
*Promover el desarrollo de nuevas aplicaciones avanzadas que sean de provecho para la comunidad académica y el país que hagan uso de las más modernas tecnologías de redes y de la infotecnología.
*Difundir entre sus miembros los avances tecnológicos que se obtengan.

== Dependencias ==
El Nodo Nacional se encuentra en las instalaciones del [[Ministerio de Educación Superior]] de [[Cuba]] en el [[Vedado]], [[Municipio Plaza de la Revolución]] de [[La Habana]]:
El resto de los redes de datos adscritas al Sistema MES se encuentran alojadas en los [[Centros Universitarios]] e [[Instituciones Científicas]].

== Portal web==
Cuenta con un [[portal nacional]] el cual está dirigido hacia la Comunidad Universitaria y un portal internacional[http://reduniv2.mes.edu.cu] que tiene como objetivo fundamental ser la cara de Reduniv al público exterior.
El portal nacional del la Red Nacional Universitaria del Ministerio de Educación Superior de Cuba, mejor conocido como Portal de RedUniv, comenzó a desarrollarse a partir de [[2010]] con el objetivo de ofrecer a la comunidad universitaria los servicios de Acceso a Bases de Datos Cientifico-Técnicas, a Bibliotecas Digitales, Observatorios Universitarios de diversas temáticas, Hospedaje de Aplicaciones y Materiales de índole académica y cultural, Conectividad, Hospedaje de la Editorial Universitaria y de colecciones de Revistas Universitarias y trabajos de Tesis de doctorado y maestría, entre otros importantes servicios.

==Correo==
El servicio de correo, está dirigido al sector universitario que hace uso del mismo entiendase por: profesores, estudiantes, directivos, funcionarios. etc, apoyando así la calidad del trabajo y la divulgación de la información.

== Fuente ==

*[http://www.reduniv.mes.edu.cu Reduniv]
*[http://reduniv2.mes.edu.cu Reduniv2]

[[Category:Organismos de la Administración Central del Estado]]

Red Nacional de Investigación y Educación de Avanzada

2014-06-18T18:24:36Z

Belkis mes: /* Portal web */

{{Ficha Institución
|nombre = Red Nacional Universitaria
|siglas o acronimo = RedUniv – Red Universitaria
|imagen = RedUniv.jpg
|tamaño =
|descripción = Institución del [[Ministerio de Educación Superior]] ([[MES]]) y Red Propia de Datos [[educación]] de la Educación Superior en Cuba.
|fecha de fundacion = [[2004]]
|apertura =
|fecha de disolución =
|tipo de unidad = Red Propia de Datos de la Educación Superior
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|director = Dr.Jorge Luis López Presmanes
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|sede = Calle 23 # 565 esquina a F.
|empresa matriz=
|ubicacion = [[Vedado]],[[Plaza de la Revolución]],[[La Habana]]
|publicación =
|web =[http://reduniv2.mes.edu.cu/ RedUniv]
}} <div align="justify">
'''Red Nacional de Datos del Ministerio de Educación Superior.''' Conocida por ''RedUniv''. Institución de Referencia Nacional en la [[Educación Superior]] en [[Cuba]]. Está constituída por las Redes de Datos de las Universidades e Instituciones pertenecientes al [[Ministerio de Educación Superior]] de [[Cuba]] así como por la infraestructura de comunicaciones que las enlazan con un [[Nodo]] Nacional.

== Historia ==

==== Creación ====
La Red Nacional Universitaria del Ministerio de Educación Superior de Cuba conocida por [[REDUNIV]] tiene antecedentes que datan de la década de los años 80. La misma estaba orientada a dar soporte de correo electrónico a las Bibliotecas Universitarias cubanas.
Poseía un único Nodo ubicado en las oficinas de Información Científico Técnica (ICT) en el Organo Central bautizado con el nombre de REDUNIV. El Nodo disponía de enlaces a través de la Red Nacional X25, construida y operada por la Academia de Ciencias de Cuba.
En el [[2004]] bajo los auspicios de la Oficina Nacional de Informatización de la Sociedad (INFOSOC) el sistema de enlaces de [[REDUNIV]] fue fortalecido contando en la actualidad con: 21 Redes de Datos Universitarias, 4 Redes de Datos de Centros de Investigación; pertenecientes al [[Ministerio de Educación Superior]] (MES), que interconectan 35000 estaciones de trabajo y más de 800 servidores distribuidos a lo largo del país.

== Estrategias de trabajo ==
==== Visión ====
Ser un referente en cuanto a la operación, funcionalidad, servicios brindados y modernidad, respecto a las Redes de Datos Académicas Cubanas.

==== Misión ====
Brindar transporte de datos, servicios y alojamiento de aplicaciones necesarias para la informatización de los Centros Universitarios y de Investigación pertenecientes al Ministerio de Educación Superior en benefio de la educación y cultura del todo el país.

==== Objetivos Estratégicos ====

*Tener una infraestructura moderna con tecnologías de la información y comunicación que apoyen las necesidades actuales y futuras de los [[Centros Universitarios]] y de Investigación, pertenecientes al [[Ministerio de Educación Superior]] de [[Cuba]], en beneficio de la educación y cultura del todo el país.
*Promover la creación de una [[Red Académica Avanzada]] en [[Cuba]].
*Promover el desarrollo de acciones encaminadas a la formación de recursos humanos, en el uso de aplicaciones educativas y de investigación sobre sistemas avanzados de telecomunicaciones de datos.
*Promover el desarrollo de nuevas aplicaciones avanzadas que sean de provecho para la comunidad académica y el país que hagan uso de las más modernas tecnologías de redes y de la infotecnología.
*Difundir entre sus miembros los avances tecnológicos que se obtengan.

== Dependencias ==
El Nodo Nacional se encuentra en las instalaciones del [[Ministerio de Educación Superior]] de [[Cuba]] en el [[Vedado]], [[Municipio Plaza de la Revolución]] de [[La Habana]]:
El resto de los redes de datos adscritas al Sistema MES se encuentran alojadas en los [[Centros Universitarios]] e [[Instituciones Científicas]].

== Portal web==
Cuenta con un [[portal nacional]] el cual está dirigido hacia la Comunidad Universitaria y un [portal internacional http://reduniv2.mes.edu.cu] que tiene como objetivo fundamental ser la cara de Reduniv al público exterior.
El portal nacional del la Red Nacional Universitaria del Ministerio de Educación Superior de Cuba, mejor conocido como Portal de RedUniv, comenzó a desarrollarse a partir de [[2010]] con el objetivo de ofrecer a la comunidad universitaria los servicios de Acceso a Bases de Datos Cientifico-Técnicas, a Bibliotecas Digitales, Observatorios Universitarios de diversas temáticas, Hospedaje de Aplicaciones y Materiales de índole académica y cultural, Conectividad, Hospedaje de la Editorial Universitaria y de colecciones de Revistas Universitarias y trabajos de Tesis de doctorado y maestría, entre otros importantes servicios.

==Correo==
El servicio de correo, está dirigido al sector universitario que hace uso del mismo entiendase por: profesores, estudiantes, directivos, funcionarios. etc, apoyando así la calidad del trabajo y la divulgación de la información.

== Fuente ==

*[http://www.reduniv.mes.edu.cu Reduniv]
*[http://reduniv2.mes.edu.cu Reduniv2]

[[Category:Organismos de la Administración Central del Estado]]

Red Nacional de Investigación y Educación de Avanzada

2014-06-18T18:22:20Z

Belkis mes: /* Portal web */

{{Ficha Institución
|nombre = Red Nacional Universitaria
|siglas o acronimo = RedUniv – Red Universitaria
|imagen = RedUniv.jpg
|tamaño =
|descripción = Institución del [[Ministerio de Educación Superior]] ([[MES]]) y Red Propia de Datos [[educación]] de la Educación Superior en Cuba.
|fecha de fundacion = [[2004]]
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|fecha de disolución =
|tipo de unidad = Red Propia de Datos de la Educación Superior
|deporte =
|director = Dr.Jorge Luis López Presmanes
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|sede = Calle 23 # 565 esquina a F.
|empresa matriz=
|ubicacion = [[Vedado]],[[Plaza de la Revolución]],[[La Habana]]
|publicación =
|web =[http://reduniv2.mes.edu.cu/ RedUniv]
}} <div align="justify">
'''Red Nacional de Datos del Ministerio de Educación Superior.''' Conocida por ''RedUniv''. Institución de Referencia Nacional en la [[Educación Superior]] en [[Cuba]]. Está constituída por las Redes de Datos de las Universidades e Instituciones pertenecientes al [[Ministerio de Educación Superior]] de [[Cuba]] así como por la infraestructura de comunicaciones que las enlazan con un [[Nodo]] Nacional.

== Historia ==

==== Creación ====
La Red Nacional Universitaria del Ministerio de Educación Superior de Cuba conocida por [[REDUNIV]] tiene antecedentes que datan de la década de los años 80. La misma estaba orientada a dar soporte de correo electrónico a las Bibliotecas Universitarias cubanas.
Poseía un único Nodo ubicado en las oficinas de Información Científico Técnica (ICT) en el Organo Central bautizado con el nombre de REDUNIV. El Nodo disponía de enlaces a través de la Red Nacional X25, construida y operada por la Academia de Ciencias de Cuba.
En el [[2004]] bajo los auspicios de la Oficina Nacional de Informatización de la Sociedad (INFOSOC) el sistema de enlaces de [[REDUNIV]] fue fortalecido contando en la actualidad con: 21 Redes de Datos Universitarias, 4 Redes de Datos de Centros de Investigación; pertenecientes al [[Ministerio de Educación Superior]] (MES), que interconectan 35000 estaciones de trabajo y más de 800 servidores distribuidos a lo largo del país.

== Estrategias de trabajo ==
==== Visión ====
Ser un referente en cuanto a la operación, funcionalidad, servicios brindados y modernidad, respecto a las Redes de Datos Académicas Cubanas.

==== Misión ====
Brindar transporte de datos, servicios y alojamiento de aplicaciones necesarias para la informatización de los Centros Universitarios y de Investigación pertenecientes al Ministerio de Educación Superior en benefio de la educación y cultura del todo el país.

==== Objetivos Estratégicos ====

*Tener una infraestructura moderna con tecnologías de la información y comunicación que apoyen las necesidades actuales y futuras de los [[Centros Universitarios]] y de Investigación, pertenecientes al [[Ministerio de Educación Superior]] de [[Cuba]], en beneficio de la educación y cultura del todo el país.
*Promover la creación de una [[Red Académica Avanzada]] en [[Cuba]].
*Promover el desarrollo de acciones encaminadas a la formación de recursos humanos, en el uso de aplicaciones educativas y de investigación sobre sistemas avanzados de telecomunicaciones de datos.
*Promover el desarrollo de nuevas aplicaciones avanzadas que sean de provecho para la comunidad académica y el país que hagan uso de las más modernas tecnologías de redes y de la infotecnología.
*Difundir entre sus miembros los avances tecnológicos que se obtengan.

== Dependencias ==
El Nodo Nacional se encuentra en las instalaciones del [[Ministerio de Educación Superior]] de [[Cuba]] en el [[Vedado]], [[Municipio Plaza de la Revolución]] de [[La Habana]]:
El resto de los redes de datos adscritas al Sistema MES se encuentran alojadas en los [[Centros Universitarios]] e [[Instituciones Científicas]].

== Portal web==
Cuenta con un [[portal nacional]] el cual está dirigido hacia la Comunidad Universitaria y un [portal internacional] que tiene como objetivo fundamental ser la cara de Reduniv al público exterior.
El portal nacional del la Red Nacional Universitaria del Ministerio de Educación Superior de Cuba, mejor conocido como Portal de RedUniv, comenzó a desarrollarse a partir de [[2010]] con el objetivo de ofrecer a la comunidad universitaria los servicios de Acceso a Bases de Datos Cientifico-Técnicas, a Bibliotecas Digitales, Observatorios Universitarios de diversas temáticas, Hospedaje de Aplicaciones y Materiales de índole académica y cultural, Conectividad, Hospedaje de la Editorial Universitaria y de colecciones de Revistas Universitarias y trabajos de Tesis de doctorado y maestría, entre otros importantes servicios.

==Correo==
El servicio de correo, está dirigido al sector universitario que hace uso del mismo entiendase por: profesores, estudiantes, directivos, funcionarios. etc, apoyando así la calidad del trabajo y la divulgación de la información.

== Fuente ==

*[http://www.reduniv.mes.edu.cu Reduniv]
*[http://reduniv2.mes.edu.cu Reduniv2]

[[Category:Organismos de la Administración Central del Estado]]

Red Nacional de Investigación y Educación de Avanzada

2014-06-18T18:20:35Z

Belkis mes:

{{Ficha Institución
|nombre = Red Nacional Universitaria
|siglas o acronimo = RedUniv – Red Universitaria
|imagen = RedUniv.jpg
|tamaño =
|descripción = Institución del [[Ministerio de Educación Superior]] ([[MES]]) y Red Propia de Datos [[educación]] de la Educación Superior en Cuba.
|fecha de fundacion = [[2004]]
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|tipo de unidad = Red Propia de Datos de la Educación Superior
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|director = Dr.Jorge Luis López Presmanes
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|organización juvenil =
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|sede = Calle 23 # 565 esquina a F.
|empresa matriz=
|ubicacion = [[Vedado]],[[Plaza de la Revolución]],[[La Habana]]
|publicación =
|web =[http://reduniv2.mes.edu.cu/ RedUniv]
}} <div align="justify">
'''Red Nacional de Datos del Ministerio de Educación Superior.''' Conocida por ''RedUniv''. Institución de Referencia Nacional en la [[Educación Superior]] en [[Cuba]]. Está constituída por las Redes de Datos de las Universidades e Instituciones pertenecientes al [[Ministerio de Educación Superior]] de [[Cuba]] así como por la infraestructura de comunicaciones que las enlazan con un [[Nodo]] Nacional.

== Historia ==

==== Creación ====
La Red Nacional Universitaria del Ministerio de Educación Superior de Cuba conocida por [[REDUNIV]] tiene antecedentes que datan de la década de los años 80. La misma estaba orientada a dar soporte de correo electrónico a las Bibliotecas Universitarias cubanas.
Poseía un único Nodo ubicado en las oficinas de Información Científico Técnica (ICT) en el Organo Central bautizado con el nombre de REDUNIV. El Nodo disponía de enlaces a través de la Red Nacional X25, construida y operada por la Academia de Ciencias de Cuba.
En el [[2004]] bajo los auspicios de la Oficina Nacional de Informatización de la Sociedad (INFOSOC) el sistema de enlaces de [[REDUNIV]] fue fortalecido contando en la actualidad con: 21 Redes de Datos Universitarias, 4 Redes de Datos de Centros de Investigación; pertenecientes al [[Ministerio de Educación Superior]] (MES), que interconectan 35000 estaciones de trabajo y más de 800 servidores distribuidos a lo largo del país.

== Estrategias de trabajo ==
==== Visión ====
Ser un referente en cuanto a la operación, funcionalidad, servicios brindados y modernidad, respecto a las Redes de Datos Académicas Cubanas.

==== Misión ====
Brindar transporte de datos, servicios y alojamiento de aplicaciones necesarias para la informatización de los Centros Universitarios y de Investigación pertenecientes al Ministerio de Educación Superior en benefio de la educación y cultura del todo el país.

==== Objetivos Estratégicos ====

*Tener una infraestructura moderna con tecnologías de la información y comunicación que apoyen las necesidades actuales y futuras de los [[Centros Universitarios]] y de Investigación, pertenecientes al [[Ministerio de Educación Superior]] de [[Cuba]], en beneficio de la educación y cultura del todo el país.
*Promover la creación de una [[Red Académica Avanzada]] en [[Cuba]].
*Promover el desarrollo de acciones encaminadas a la formación de recursos humanos, en el uso de aplicaciones educativas y de investigación sobre sistemas avanzados de telecomunicaciones de datos.
*Promover el desarrollo de nuevas aplicaciones avanzadas que sean de provecho para la comunidad académica y el país que hagan uso de las más modernas tecnologías de redes y de la infotecnología.
*Difundir entre sus miembros los avances tecnológicos que se obtengan.

== Dependencias ==
El Nodo Nacional se encuentra en las instalaciones del [[Ministerio de Educación Superior]] de [[Cuba]] en el [[Vedado]], [[Municipio Plaza de la Revolución]] de [[La Habana]]:
El resto de los redes de datos adscritas al Sistema MES se encuentran alojadas en los [[Centros Universitarios]] e [[Instituciones Científicas]].

== Portal web==
Cuenta con un portal nacional el cual está dirigido hacia la Comunidad Universitaria y un portal internacional que tiene como objetivo fundamental ser la cara de Reduniv al público exterior.
El portal nacional del la Red Nacional Universitaria del Ministerio de Educación Superior de Cuba, mejor conocido como Portal de RedUniv, comenzó a desarrollarse a partir de [[2010]] con el objetivo de ofrecer a la comunidad universitaria los servicios de Acceso a Bases de Datos Cientifico-Técnicas, a Bibliotecas Digitales, Observatorios Universitarios de diversas temáticas, Hospedaje de Aplicaciones y Materiales de índole académica y cultural, Conectividad, Hospedaje de la Editorial Universitaria y de colecciones de Revistas Universitarias y trabajos de Tesis de doctorado y maestría, entre otros importantes servicios.

==Correo==
El servicio de correo, está dirigido al sector universitario que hace uso del mismo entiendase por: profesores, estudiantes, directivos, funcionarios. etc, apoyando así la calidad del trabajo y la divulgación de la información.

== Fuente ==

*[http://www.reduniv.mes.edu.cu Reduniv]
*[http://reduniv2.mes.edu.cu Reduniv2]

[[Category:Organismos de la Administración Central del Estado]]

Red Nacional de Investigación y Educación de Avanzada

2014-06-18T18:08:39Z

Belkis mes:

{{Ficha Institución
|nombre = Red Nacional Universitaria
|siglas o acronimo = RedUniv – Red Universitaria
|imagen = RedUniv.jpg
|tamaño =
|descripción = Institución del [[Ministerio de Educación Superior]] ([[MES]]) y Red Propia de Datos [[educación]] de la Educación Superior en Cuba.
|fecha de fundacion = [[2004]]
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|tipo de unidad = Red Propia de Datos de la Educación Superior
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|director = Dr.Jorge Luis López Presmanes
|secretario general =
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|pais = [[Cuba]] {{Bandera|Cuba}}
|sede = Calle 23 # 565 esquina a F.
|empresa matriz=
|ubicacion = [[Vedado]],[[Plaza de la Revolución]],[[La Habana]]
|publicación =
|web =[http://www.reduniv.mes.edu.cu/ RedUniv]
}} <div align="justify">
'''Red Nacional de Datos del Ministerio de Educación Superior.''' Conocida por ''RedUniv''. Institución de Referencia Nacional en la [[Educación Superior]] en [[Cuba]]. Está constituída por las Redes de Datos de las Universidades e Instituciones pertenecientes al [[Ministerio de Educación Superior]] de [[Cuba]] así como por la infraestructura de comunicaciones que las enlazan con un [[Nodo]] Nacional.

== Historia ==

==== Creación ====
La Red Nacional Universitaria del Ministerio de Educación Superior de Cuba conocida por [[REDUNIV]] tiene antecedentes que datan de la década de los años 80. La misma estaba orientada a dar soporte de correo electrónico a las Bibliotecas Universitarias cubanas.
Poseía un único Nodo ubicado en las oficinas de Información Científico Técnica (ICT) en el Organo Central bautizado con el nombre de REDUNIV. El Nodo disponía de enlaces a través de la Red Nacional X25, construida y operada por la Academia de Ciencias de Cuba.
En el [[2004]] bajo los auspicios de la Oficina Nacional de Informatización de la Sociedad (INFOSOC) el sistema de enlaces de [[REDUNIV]] fue fortalecido contando en la actualidad con: 21 Redes de Datos Universitarias, 4 Redes de Datos de Centros de Investigación; pertenecientes al [[Ministerio de Educación Superior]] (MES), que interconectan 35000 estaciones de trabajo y más de 800 servidores distribuidos a lo largo del país.

== Estrategias de trabajo ==
==== Visión ====
Ser un referente en cuanto a la operación, funcionalidad, servicios brindados y modernidad, respecto a las Redes de Datos Académicas Cubanas.

==== Misión ====
Brindar transporte de datos, servicios y alojamiento de aplicaciones necesarias para la informatización de los Centros Universitarios y de Investigación pertenecientes al Ministerio de Educación Superior en benefio de la educación y cultura del todo el país.

==== Objetivos Estratégicos ====

*Tener una infraestructura moderna con tecnologías de la información y comunicación que apoyen las necesidades actuales y futuras de los [[Centros Universitarios]] y de Investigación, pertenecientes al [[Ministerio de Educación Superior]] de [[Cuba]], en beneficio de la educación y cultura del todo el país.
*Promover la creación de una [[Red Académica Avanzada]] en [[Cuba]].
*Promover el desarrollo de acciones encaminadas a la formación de recursos humanos, en el uso de aplicaciones educativas y de investigación sobre sistemas avanzados de telecomunicaciones de datos.
*Promover el desarrollo de nuevas aplicaciones avanzadas que sean de provecho para la comunidad académica y el país que hagan uso de las más modernas tecnologías de redes y de la infotecnología.
*Difundir entre sus miembros los avances tecnológicos que se obtengan.

== Dependencias ==
El Nodo Nacional se encuentra en las instalaciones del [[Ministerio de Educación Superior]] de [[Cuba]] en el [[Vedado]], [[Municipio Plaza de la Revolución]] de [[La Habana]]:
El resto de los redes de datos adscritas al Sistema MES se encuentran alojadas en los [[Centros Universitarios]] e [[Instituciones Científicas]].

== Portal web==
Cuenta con un portal nacional el cual está dirigido hacia la Comunidad Universitaria y un portal internacional que tiene como objetivo fundamental ser la cara de Reduniv al público exterior.
El portal nacional del la Red Nacional Universitaria del Ministerio de Educación Superior de Cuba, mejor conocido como Portal de RedUniv, comenzó a desarrollarse a partir de [[2010]] con el objetivo de ofrecer a la comunidad universitaria los servicios de Acceso a Bases de Datos Cientifico-Técnicas, a Bibliotecas Digitales, Observatorios Universitarios de diversas temáticas, Hospedaje de Aplicaciones y Materiales de índole académica y cultural, Conectividad, Hospedaje de la Editorial Universitaria y de colecciones de Revistas Universitarias y trabajos de Tesis de doctorado y maestría, entre otros importantes servicios.

==Correo==
El servicio de correo, está dirigido al sector universitario que hace uso del mismo entiendase por: profesores, estudiantes, directivos, funcionarios. etc, apoyando así la calidad del trabajo y la divulgación de la información.

== Fuente ==

*[http://www.reduniv.mes.edu.cu Reduniv]
*[http://reduniv2.mes.edu.cu Reduniv2]

[[Category:Organismos de la Administración Central del Estado]]

Red Nacional de Investigación y Educación de Avanzada

2014-06-18T18:08:08Z

Belkis mes:

{{Ficha Institución
|nombre = Red Nacional Universitaria
|siglas o acronimo = RedUniv – Red Universitaria
|imagen = RedUniv.jpg
|tamaño =
|descripción = Institución del [[Ministerio de Educación Superior]] ([[MES]]) y Red Propia de Datos [[educación]] de la Educación Superior en Cuba.
|fecha de fundacion = [[2004]]
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|tipo de unidad = Red Propia de Datos de la Educación Superior
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|director = Dr.Jorge Luis López Presmanes
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|dimensiones =
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|equipo local =
|pais = [[Cuba]] {{Bandera|Cuba}}
|sede = Calle 23 # 565 esquina a F.
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|ubicacion = [[Vedado]],[[Plaza de la Revolución]],[[La Habana]]
|publicación =
|web =[http://www.reduniv.mes.edu.cu/ RedUniv]
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}} <div align="justify">
'''Red Nacional de Datos del Ministerio de Educación Superior.''' Conocida por ''RedUniv''. Institución de Referencia Nacional en la [[Educación Superior]] en [[Cuba]]. Está constituída por las Redes de Datos de las Universidades e Instituciones pertenecientes al [[Ministerio de Educación Superior]] de [[Cuba]] así como por la infraestructura de comunicaciones que las enlazan con un [[Nodo]] Nacional.

== Historia ==

==== Creación ====
La Red Nacional Universitaria del Ministerio de Educación Superior de Cuba conocida por [[REDUNIV]] tiene antecedentes que datan de la década de los años 80. La misma estaba orientada a dar soporte de correo electrónico a las Bibliotecas Universitarias cubanas.
Poseía un único Nodo ubicado en las oficinas de Información Científico Técnica (ICT) en el Organo Central bautizado con el nombre de REDUNIV. El Nodo disponía de enlaces a través de la Red Nacional X25, construida y operada por la Academia de Ciencias de Cuba.
En el [[2004]] bajo los auspicios de la Oficina Nacional de Informatización de la Sociedad (INFOSOC) el sistema de enlaces de [[REDUNIV]] fue fortalecido contando en la actualidad con: 21 Redes de Datos Universitarias, 4 Redes de Datos de Centros de Investigación; pertenecientes al [[Ministerio de Educación Superior]] (MES), que interconectan 35000 estaciones de trabajo y más de 800 servidores distribuidos a lo largo del país.

== Estrategias de trabajo ==
==== Visión ====
Ser un referente en cuanto a la operación, funcionalidad, servicios brindados y modernidad, respecto a las Redes de Datos Académicas Cubanas.

==== Misión ====
Brindar transporte de datos, servicios y alojamiento de aplicaciones necesarias para la informatización de los Centros Universitarios y de Investigación pertenecientes al Ministerio de Educación Superior en benefio de la educación y cultura del todo el país.

==== Objetivos Estratégicos ====

*Tener una infraestructura moderna con tecnologías de la información y comunicación que apoyen las necesidades actuales y futuras de los [[Centros Universitarios]] y de Investigación, pertenecientes al [[Ministerio de Educación Superior]] de [[Cuba]], en beneficio de la educación y cultura del todo el país.
*Promover la creación de una [[Red Académica Avanzada]] en [[Cuba]].
*Promover el desarrollo de acciones encaminadas a la formación de recursos humanos, en el uso de aplicaciones educativas y de investigación sobre sistemas avanzados de telecomunicaciones de datos.
*Promover el desarrollo de nuevas aplicaciones avanzadas que sean de provecho para la comunidad académica y el país que hagan uso de las más modernas tecnologías de redes y de la infotecnología.
*Difundir entre sus miembros los avances tecnológicos que se obtengan.

== Dependencias ==
El Nodo Nacional se encuentra en las instalaciones del [[Ministerio de Educación Superior]] de [[Cuba]] en el [[Vedado]], [[Municipio Plaza de la Revolución]] de [[La Habana]]:
El resto de los redes de datos adscritas al Sistema MES se encuentran alojadas en los [[Centros Universitarios]] e [[Instituciones Científicas]].

== Portal web==
Cuenta con un portal nacional el cual está dirigido hacia la Comunidad Universitaria y un portal internacional que tiene como objetivo fundamental ser la cara de Reduniv al público exterior.
El portal nacional del la Red Nacional Universitaria del Ministerio de Educación Superior de Cuba, mejor conocido como Portal de RedUniv, comenzó a desarrollarse a partir de [[2010]] con el objetivo de ofrecer a la comunidad universitaria los servicios de Acceso a Bases de Datos Cientifico-Técnicas, a Bibliotecas Digitales, Observatorios Universitarios de diversas temáticas, Hospedaje de Aplicaciones y Materiales de índole académica y cultural, Conectividad, Hospedaje de la Editorial Universitaria y de colecciones de Revistas Universitarias y trabajos de Tesis de doctorado y maestría, entre otros importantes servicios.

==Correo==
El servicio de correo, está dirigido al sector universitario que hace uso del mismo entiendase por: profesores, estudiantes, directivos, funcionarios. etc, apoyando así la calidad del trabajo y la divulgación de la información.

== Fuente ==

*[http://www.reduniv.mes.edu.cu Reduniv]
*[http://reduniv2.mes.edu.cu Reduniv2]

[[Category:Organismos de la Administración Central del Estado]]

Red Nacional de Investigación y Educación de Avanzada

2014-06-18T18:07:20Z

Belkis mes: /* Portal web */

{{Ficha Institución
|nombre = Red Nacional Universitaria
|siglas o acronimo = RedUniv – Red Universitaria
|imagen = RedUniv.jpg
|tamaño =
|descripción = Institución del [[Ministerio de Educación Superior]] ([[MES]]) y Red Propia de Datos [[educación]] de la Educación Superior en Cuba.
|fecha de fundacion = [[2004]]
|apertura =
|fecha de disolución =
|tipo de unidad = Red Propia de Datos de la Educación Superior
|deporte =
|director = Dr.Jorge Luis López Presmanes
|secretario general =
|ministro =
|propietario =
|ideología política =
|organización juvenil =
|costo =
|superficie =
|dimensiones =
|capacidad =
|equipo local =
|pais = [[Cuba]] {{Bandera|Cuba}}
|sede = Calle 23 # 565 esquina a F.
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|ubicacion = [[Vedado]],[[Plaza de la Revolución]],[[La Habana]]
|publicación =
|web =[http://www.reduniv.mes.edu.cu/ RedUniv]
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}} <div align="justify">
'''Red Nacional de Datos del Ministerio de Educación Superior.''' Conocida por ''RedUniv''. Institución de Referencia Nacional en la [[Educación Superior]] en [[Cuba]]. Está constituída por las Redes de Datos de las Universidades e Instituciones pertenecientes al [[Ministerio de Educación Superior]] de [[Cuba]] así como por la infraestructura de comunicaciones que las enlazan con un [[Nodo]] Nacional.

== Historia ==

==== Creación ====
La Red Nacional Universitaria del Ministerio de Educación Superior de Cuba conocida por [[REDUNIV]] tiene antecedentes que datan de la década de los años 80. La misma estaba orientada a dar soporte de correo electrónico a las Bibliotecas Universitarias cubanas.
Poseía un único Nodo ubicado en las oficinas de Información Científico Técnica (ICT) en el Organo Central bautizado con el nombre de REDUNIV. El Nodo disponía de enlaces a través de la Red Nacional X25, construida y operada por la Academia de Ciencias de Cuba.
En el [[2004]] bajo los auspicios de la Oficina Nacional de Informatización de la Sociedad (INFOSOC) el sistema de enlaces de [[REDUNIV]] fue fortalecido contando en la actualidad con: 21 Redes de Datos Universitarias, 4 Redes de Datos de Centros de Investigación; pertenecientes al [[Ministerio de Educación Superior]] (MES), que interconectan 35000 estaciones de trabajo y más de 800 servidores distribuidos a lo largo del país.

== Estrategias de trabajo ==
==== Visión ====
Ser un referente en cuanto a la operación, funcionalidad, servicios brindados y modernidad, respecto a las Redes de Datos Académicas Cubanas.

==== Misión ====
Brindar transporte de datos, servicios y alojamiento de aplicaciones necesarias para la informatización de los Centros Universitarios y de Investigación pertenecientes al Ministerio de Educación Superior en benefio de la educación y cultura del todo el país.

==== Objetivos Estratégicos ====

*Tener una infraestructura moderna con tecnologías de la información y comunicación que apoyen las necesidades actuales y futuras de los [[Centros Universitarios]] y de Investigación, pertenecientes al [[Ministerio de Educación Superior]] de [[Cuba]], en beneficio de la educación y cultura del todo el país.
*Promover la creación de una [[Red Académica Avanzada]] en [[Cuba]].
*Promover el desarrollo de acciones encaminadas a la formación de recursos humanos, en el uso de aplicaciones educativas y de investigación sobre sistemas avanzados de telecomunicaciones de datos.
*Promover el desarrollo de nuevas aplicaciones avanzadas que sean de provecho para la comunidad académica y el país que hagan uso de las más modernas tecnologías de redes y de la infotecnología.
*Difundir entre sus miembros los avances tecnológicos que se obtengan.

== Dependencias ==
El Nodo Nacional se encuentra en las instalaciones del [[Ministerio de Educación Superior]] de [[Cuba]] en el [[Vedado]], [[Municipio Plaza de la Revolución]] de [[La Habana]]:
El resto de los redes de datos adscritas al Sistema MES se encuentran alojadas en los [[Centros Universitarios]] e [[Instituciones Científicas]].

== Portal web==
Cuenta con un portal nacional el cual está dirigido hacia la Comunidad Universitaria y un portal internacional que tiene como objetivo fundamental ser la cara de Reduniv al público exterior.
El portal nacional del la Red Nacional Universitaria del Ministerio de Educación Superior de Cuba, mejor conocido como Portal de RedUniv, comenzó a desarrollarse a partir de [[2010]] con el objetivo de ofrecer a la comunidad universitaria los servicios de Acceso a Bases de Datos Cientifico-Técnicas, a Bibliotecas Digitales, Observatorios Universitarios de diversas temáticas, Hospedaje de Aplicaciones y Materiales de índole académica y cultural, Conectividad, Hospedaje de la Editorial Universitaria y de colecciones de Revistas Universitarias y trabajos de Tesis de doctorado y maestría, entre otros importantes servicios.

==Correo==
El servicio de correo, está dirigido al sector universitario que hace uso del mismo entiendase por: profesores, estudiantes, directivos, funcionarios. etc, apoyando así la calidad del trabajo y la divulgación de la información.

== Fuente ==

*[http://www.reduniv.mes.edu.cu Reduniv]
*[http://reduniv2.mes.edu.cu Reduniv2]

[[Category:Organismos de la Administración Central del Estado]]

Red Nacional de Investigación y Educación de Avanzada

2014-06-18T18:06:28Z

Belkis mes:

{{Ficha Institución
|nombre = Red Nacional Universitaria
|siglas o acronimo = RedUniv – Red Universitaria
|imagen = RedUniv.jpg
|tamaño =
|descripción = Institución del [[Ministerio de Educación Superior]] ([[MES]]) y Red Propia de Datos [[educación]] de la Educación Superior en Cuba.
|fecha de fundacion = [[2004]]
|apertura =
|fecha de disolución =
|tipo de unidad = Red Propia de Datos de la Educación Superior
|deporte =
|director = Dr.Jorge Luis López Presmanes
|secretario general =
|ministro =
|propietario =
|ideología política =
|organización juvenil =
|costo =
|superficie =
|dimensiones =
|capacidad =
|equipo local =
|pais = [[Cuba]] {{Bandera|Cuba}}
|sede = Calle 23 # 565 esquina a F.
|empresa matriz=
|ubicacion = [[Vedado]],[[Plaza de la Revolución]],[[La Habana]]
|publicación =
|web =[http://www.reduniv.mes.edu.cu/ RedUniv]
|web =[http://reduniv2.mes.edu.cu/
}} <div align="justify">
'''Red Nacional de Datos del Ministerio de Educación Superior.''' Conocida por ''RedUniv''. Institución de Referencia Nacional en la [[Educación Superior]] en [[Cuba]]. Está constituída por las Redes de Datos de las Universidades e Instituciones pertenecientes al [[Ministerio de Educación Superior]] de [[Cuba]] así como por la infraestructura de comunicaciones que las enlazan con un [[Nodo]] Nacional.

== Historia ==

==== Creación ====
La Red Nacional Universitaria del Ministerio de Educación Superior de Cuba conocida por [[REDUNIV]] tiene antecedentes que datan de la década de los años 80. La misma estaba orientada a dar soporte de correo electrónico a las Bibliotecas Universitarias cubanas.
Poseía un único Nodo ubicado en las oficinas de Información Científico Técnica (ICT) en el Organo Central bautizado con el nombre de REDUNIV. El Nodo disponía de enlaces a través de la Red Nacional X25, construida y operada por la Academia de Ciencias de Cuba.
En el [[2004]] bajo los auspicios de la Oficina Nacional de Informatización de la Sociedad (INFOSOC) el sistema de enlaces de [[REDUNIV]] fue fortalecido contando en la actualidad con: 21 Redes de Datos Universitarias, 4 Redes de Datos de Centros de Investigación; pertenecientes al [[Ministerio de Educación Superior]] (MES), que interconectan 35000 estaciones de trabajo y más de 800 servidores distribuidos a lo largo del país.

== Estrategias de trabajo ==
==== Visión ====
Ser un referente en cuanto a la operación, funcionalidad, servicios brindados y modernidad, respecto a las Redes de Datos Académicas Cubanas.

==== Misión ====
Brindar transporte de datos, servicios y alojamiento de aplicaciones necesarias para la informatización de los Centros Universitarios y de Investigación pertenecientes al Ministerio de Educación Superior en benefio de la educación y cultura del todo el país.

==== Objetivos Estratégicos ====

*Tener una infraestructura moderna con tecnologías de la información y comunicación que apoyen las necesidades actuales y futuras de los [[Centros Universitarios]] y de Investigación, pertenecientes al [[Ministerio de Educación Superior]] de [[Cuba]], en beneficio de la educación y cultura del todo el país.
*Promover la creación de una [[Red Académica Avanzada]] en [[Cuba]].
*Promover el desarrollo de acciones encaminadas a la formación de recursos humanos, en el uso de aplicaciones educativas y de investigación sobre sistemas avanzados de telecomunicaciones de datos.
*Promover el desarrollo de nuevas aplicaciones avanzadas que sean de provecho para la comunidad académica y el país que hagan uso de las más modernas tecnologías de redes y de la infotecnología.
*Difundir entre sus miembros los avances tecnológicos que se obtengan.

== Dependencias ==
El Nodo Nacional se encuentra en las instalaciones del [[Ministerio de Educación Superior]] de [[Cuba]] en el [[Vedado]], [[Municipio Plaza de la Revolución]] de [[La Habana]]:
El resto de los redes de datos adscritas al Sistema MES se encuentran alojadas en los [[Centros Universitarios]] e [[Instituciones Científicas]].

== Portal web==
Cuenta con un portal nacional el cual está dirigido hacia la Comunidad Universitaria y un portal internacional que tiene como objetivo fundamental ser la cara de Reduniv al público exterior.
El portalnacional del la Red Nacional Universitaria del Ministerio de Educación Superior de Cuba, mejor conocido como Portal de RedUniv, comenzó a desarrollarse a partir de [[2010]] con el objetivo de ofrecer a la comunidad universitaria los servicios de Acceso a Bases de Datos Cientifico-Técnicas, a Bibliotecas Digitales, Observatorios Universitarios de diversas temáticas, Hospedaje de Aplicaciones y Materiales de índole académica y cultural, Conectividad, Hospedaje de la Editorial Universitaria y de colecciones de Revistas Universitarias y trabajos de Tesis de doctorado y maestría, entre otros importantes servicios.

==Correo==
El servicio de correo, está dirigido al sector universitario que hace uso del mismo entiendase por: profesores, estudiantes, directivos, funcionarios. etc, apoyando así la calidad del trabajo y la divulgación de la información.

== Fuente ==

*[http://www.reduniv.mes.edu.cu Reduniv]
*[http://reduniv2.mes.edu.cu Reduniv2]

[[Category:Organismos de la Administración Central del Estado]]

Red Nacional de Investigación y Educación de Avanzada

2014-06-18T18:00:30Z

Belkis mes: /* Historia */

{{Ficha Institución
|nombre = Red Nacional Universitaria
|siglas o acronimo = RedUniv – Red Universitaria
|imagen = RedUniv.jpg
|tamaño =
|descripción = Institución del [[Ministerio de Educación Superior]] ([[MES]]) y Red Propia de Datos [[educación]] de la Educación Superior en Cuba.
|fecha de fundacion = [[2004]]
|apertura =
|fecha de disolución =
|tipo de unidad = Red Propia de Datos de la Educación Superior
|deporte =
|director = Dr.Jorge Luis López Presmanes
|secretario general =
|ministro =
|propietario =
|ideología política =
|organización juvenil =
|costo =
|superficie =
|dimensiones =
|capacidad =
|equipo local =
|pais = [[Cuba]] {{Bandera|Cuba}}
|sede = Calle 23 # 565 esquina a F.
|empresa matriz=
|ubicacion = [[Vedado]],[[Plaza de la Revolución]],[[La Habana]]
|publicación =
|web =[http://www.reduniv.mes.edu.cu/ RedUniv]
}} <div align="justify">
'''Red Nacional de Datos del Ministerio de Educación Superior.''' Conocida por ''RedUniv''. Institución de Referecia Nacional en la [[Educación Superior]] en [[Cuba]]. Está constituída por las Redes de Datos de las Universidades e Instituciones pertenecientes al [[Ministerio de Educación Superior]] de [[Cuba]] así como por la infraestructura de comunicaciones que las enlazan con un [[Nodo]] Nacional.

== Historia ==

==== Creación ====
La Red Nacional Universitaria del Ministerio de Educación Superior de Cuba conocida por [[REDUNIV]] tiene antecedentes que datan de la década de los años 80. La misma estaba orientada a dar soporte de correo electrónico a las Bibliotecas Universitarias cubanas.
Poseía un único Nodo ubicado en las oficinas de Información Científico Técnica (ICT) en el Organo Central bautizado con el nombre de REDUNIV. El Nodo disponía de enlaces a través de la Red Nacional X25, construida y operada por la Academia de Ciencias de Cuba.
En el [[2004]] bajo los auspicios de la Oficina Nacional de Informatización de la Sociedad (INFOSOC) el sistema de enlaces de [[REDUNIV]] fue fortalecido contando en la actualidad con: 21 Redes de Datos Universitarias, 4 Redes de Datos de Centros de Investigación; pertenecientes al [[Ministerio de Educación Superior]] (MES), que interconectan 35000 estaciones de trabajo y más de 800 servidores distribuidos a lo largo del país.

== Estrategias de trabajo ==
==== Visión ====
Ser un referente en cuanto a la operación, funcionalidad, servicios brindados y modernidad, respecto a las Redes de Datos Académicas Cubanas.

==== Misión ====
Brindar transporte de datos, servicios y alojamiento de aplicaciones necesarias para la informatización de los Centros Universitarios y de Investigación pertenecientes al Ministerio de Educación Superior en benefio de la educación y cultura del todo el país.

==== Objetivos Estratégicos ====

*Tener una infraestructura moderna con tecnologías de la información y comunicación que apoyen las necesidades actuales y futuras de los [[Centros Universitarios]] y de Investigación, pertenecientes al [[Ministerio de Educación Superior]] de [[Cuba]], en beneficio de la educación y cultura del todo el país.
*Promover la creación de una [[Red Académica Avanzada]] en [[Cuba]].
*Promover el desarrollo de acciones encaminadas a la formación de recursos humanos, en el uso de aplicaciones educativas y de investigación sobre sistemas avanzados de telecomunicaciones de datos.
*Promover el desarrollo de nuevas aplicaciones avanzadas que sean de provecho para la comunidad académica y el país que hagan uso de las más modernas tecnologías de redes y de la infotecnología.
*Difundir entre sus miembros los avances tecnológicos que se obtengan.

== Dependencias ==
El Nodo Nacional se encuentra en las instalaciones del [[Ministerio de Educación Superior]] de [[Cuba]] en el [[Vedado]], [[Municipio Plaza de la Revolución]] de [[La Habana]]:
El resto de los redes de datos adscritas al Sistema MES se encuentran alojadas en los [[Centros Universitarios]] e [[Instituciones Científicas]].

== Portal web==
El portal principal del la Red Nacional Universitaria del Ministerio de Educación Superior de Cuba, mejor conocido como Portal de RedUniv, comenzó a desarrollarse a partir de [[2010]] con el objetivo de ofrecer a la comunidad universitaria los servicios de Acceso a Bases de Datos Cientifico-Técnicas, a Bibliotecas Digitales, Observatorios Universitarios de diversas temáticas, Hospedaje de Aplicaciones y Materiales de índole académica y cultural, Conectividad, Hospedaje de la Editorial Universitaria y de colecciones de Revistas Universitarias y trabajos de Tesis de doctorado y maestría, entre otros importantes servicios.

==Correo==
El servicio de correo, está dirigido al sector universitario que hace uso del mismo entiendase por: profesores, estudiantes, directivos, funcionarios. etc, apoyando así la calidad del trabajo y la divulgación de la información.

== Fuente ==

*[http://www.reduniv.mes.edu.cu Reduniv]
*[http://reduniv2.mes.edu.cu Reduniv2]

[[Category:Organismos de la Administración Central del Estado]]

Red Nacional de Investigación y Educación de Avanzada

2014-06-18T17:57:54Z

Belkis mes: /* Fuente */

{{Ficha Institución
|nombre = Red Nacional Universitaria
|siglas o acronimo = RedUniv – Red Universitaria
|imagen = RedUniv.jpg
|tamaño =
|descripción = Institución del [[Ministerio de Educación Superior]] ([[MES]]) y Red Propia de Datos [[educación]] de la Educación Superior en Cuba.
|fecha de fundacion = [[2004]]
|apertura =
|fecha de disolución =
|tipo de unidad = Red Propia de Datos de la Educación Superior
|deporte =
|director = Dr.Jorge Luis López Presmanes
|secretario general =
|ministro =
|propietario =
|ideología política =
|organización juvenil =
|costo =
|superficie =
|dimensiones =
|capacidad =
|equipo local =
|pais = [[Cuba]] {{Bandera|Cuba}}
|sede = Calle 23 # 565 esquina a F.
|empresa matriz=
|ubicacion = [[Vedado]],[[Plaza de la Revolución]],[[La Habana]]
|publicación =
|web =[http://www.reduniv.mes.edu.cu/ RedUniv]
}} <div align="justify">
'''Red Nacional de Datos del Ministerio de Educación Superior.''' Conocida por ''RedUniv''. Institución de Referecia Nacional en la [[Educación Superior]] en [[Cuba]]. Está constituída por las Redes de Datos de las Universidades e Instituciones pertenecientes al [[Ministerio de Educación Superior]] de [[Cuba]] así como por la infraestructura de comunicaciones que las enlazan con un [[Nodo]] Nacional.

== Historia ==

==== Creación ====
La Red Nacional Universitaria del Ministerio de Educación Superior de Cuba conocida por [[REDUNIV]] tiene antecedentes que datan de la década de los años 80. La misma estaba orientada a dar soporte de correo electrónico a las Bibliotecas Universitarias cubanas.
Poseía un único nodo ubicado en las oficinas de Información Científico Técnica (ICT) en el Organismo Central bautizado con el nombre de REDUNIV. El Nodo disponía de enlaces a través de la Red Nacional X25, construida y operada por la Academia de Ciencias de Cuba.
En el [[2004]] bajo los auspicios de la Oficina Nacional de Informatización de la Sociedad (INFOSOC) el sistema de enlaces de [[REDUNIV]] fue fortalecido contando en la actualidad con: 21 Redes de Datos Universitarias, 4 Redes de Datos de Centros de Investigación pertenecientes al [[Ministerio de Educación Superior]] (MES) que interconectan 35000 estaciones de trabajo y más de 800 servidores distribuidos a lo largo del país.

== Estrategias de trabajo ==
==== Visión ====
Ser un referente en cuanto a la operación, funcionalidad, servicios brindados y modernidad, respecto a las Redes de Datos Académicas Cubanas.

==== Misión ====
Brindar transporte de datos, servicios y alojamiento de aplicaciones necesarias para la informatización de los Centros Universitarios y de Investigación pertenecientes al Ministerio de Educación Superior en benefio de la educación y cultura del todo el país.

==== Objetivos Estratégicos ====

*Tener una infraestructura moderna con tecnologías de la información y comunicación que apoyen las necesidades actuales y futuras de los [[Centros Universitarios]] y de Investigación, pertenecientes al [[Ministerio de Educación Superior]] de [[Cuba]], en beneficio de la educación y cultura del todo el país.
*Promover la creación de una [[Red Académica Avanzada]] en [[Cuba]].
*Promover el desarrollo de acciones encaminadas a la formación de recursos humanos, en el uso de aplicaciones educativas y de investigación sobre sistemas avanzados de telecomunicaciones de datos.
*Promover el desarrollo de nuevas aplicaciones avanzadas que sean de provecho para la comunidad académica y el país que hagan uso de las más modernas tecnologías de redes y de la infotecnología.
*Difundir entre sus miembros los avances tecnológicos que se obtengan.

== Dependencias ==
El Nodo Nacional se encuentra en las instalaciones del [[Ministerio de Educación Superior]] de [[Cuba]] en el [[Vedado]], [[Municipio Plaza de la Revolución]] de [[La Habana]]:
El resto de los redes de datos adscritas al Sistema MES se encuentran alojadas en los [[Centros Universitarios]] e [[Instituciones Científicas]].

== Portal web==
El portal principal del la Red Nacional Universitaria del Ministerio de Educación Superior de Cuba, mejor conocido como Portal de RedUniv, comenzó a desarrollarse a partir de [[2010]] con el objetivo de ofrecer a la comunidad universitaria los servicios de Acceso a Bases de Datos Cientifico-Técnicas, a Bibliotecas Digitales, Observatorios Universitarios de diversas temáticas, Hospedaje de Aplicaciones y Materiales de índole académica y cultural, Conectividad, Hospedaje de la Editorial Universitaria y de colecciones de Revistas Universitarias y trabajos de Tesis de doctorado y maestría, entre otros importantes servicios.

==Correo==
El servicio de correo, está dirigido al sector universitario que hace uso del mismo entiendase por: profesores, estudiantes, directivos, funcionarios. etc, apoyando así la calidad del trabajo y la divulgación de la información.

== Fuente ==

*[http://www.reduniv.mes.edu.cu Reduniv]
*[http://reduniv2.mes.edu.cu Reduniv2]

[[Category:Organismos de la Administración Central del Estado]]

Red Nacional de Investigación y Educación de Avanzada

2014-06-18T17:56:36Z

Belkis mes: /* Fuente */

{{Ficha Institución
|nombre = Red Nacional Universitaria
|siglas o acronimo = RedUniv – Red Universitaria
|imagen = RedUniv.jpg
|tamaño =
|descripción = Institución del [[Ministerio de Educación Superior]] ([[MES]]) y Red Propia de Datos [[educación]] de la Educación Superior en Cuba.
|fecha de fundacion = [[2004]]
|apertura =
|fecha de disolución =
|tipo de unidad = Red Propia de Datos de la Educación Superior
|deporte =
|director = Dr.Jorge Luis López Presmanes
|secretario general =
|ministro =
|propietario =
|ideología política =
|organización juvenil =
|costo =
|superficie =
|dimensiones =
|capacidad =
|equipo local =
|pais = [[Cuba]] {{Bandera|Cuba}}
|sede = Calle 23 # 565 esquina a F.
|empresa matriz=
|ubicacion = [[Vedado]],[[Plaza de la Revolución]],[[La Habana]]
|publicación =
|web =[http://www.reduniv.mes.edu.cu/ RedUniv]
}} <div align="justify">
'''Red Nacional de Datos del Ministerio de Educación Superior.''' Conocida por ''RedUniv''. Institución de Referecia Nacional en la [[Educación Superior]] en [[Cuba]]. Está constituída por las Redes de Datos de las Universidades e Instituciones pertenecientes al [[Ministerio de Educación Superior]] de [[Cuba]] así como por la infraestructura de comunicaciones que las enlazan con un [[Nodo]] Nacional.

== Historia ==

==== Creación ====
La Red Nacional Universitaria del Ministerio de Educación Superior de Cuba conocida por [[REDUNIV]] tiene antecedentes que datan de la década de los años 80. La misma estaba orientada a dar soporte de correo electrónico a las Bibliotecas Universitarias cubanas.
Poseía un único nodo ubicado en las oficinas de Información Científico Técnica (ICT) en el Organismo Central bautizado con el nombre de REDUNIV. El Nodo disponía de enlaces a través de la Red Nacional X25, construida y operada por la Academia de Ciencias de Cuba.
En el [[2004]] bajo los auspicios de la Oficina Nacional de Informatización de la Sociedad (INFOSOC) el sistema de enlaces de [[REDUNIV]] fue fortalecido contando en la actualidad con: 21 Redes de Datos Universitarias, 4 Redes de Datos de Centros de Investigación pertenecientes al [[Ministerio de Educación Superior]] (MES) que interconectan 35000 estaciones de trabajo y más de 800 servidores distribuidos a lo largo del país.

== Estrategias de trabajo ==
==== Visión ====
Ser un referente en cuanto a la operación, funcionalidad, servicios brindados y modernidad, respecto a las Redes de Datos Académicas Cubanas.

==== Misión ====
Brindar transporte de datos, servicios y alojamiento de aplicaciones necesarias para la informatización de los Centros Universitarios y de Investigación pertenecientes al Ministerio de Educación Superior en benefio de la educación y cultura del todo el país.

==== Objetivos Estratégicos ====

*Tener una infraestructura moderna con tecnologías de la información y comunicación que apoyen las necesidades actuales y futuras de los [[Centros Universitarios]] y de Investigación, pertenecientes al [[Ministerio de Educación Superior]] de [[Cuba]], en beneficio de la educación y cultura del todo el país.
*Promover la creación de una [[Red Académica Avanzada]] en [[Cuba]].
*Promover el desarrollo de acciones encaminadas a la formación de recursos humanos, en el uso de aplicaciones educativas y de investigación sobre sistemas avanzados de telecomunicaciones de datos.
*Promover el desarrollo de nuevas aplicaciones avanzadas que sean de provecho para la comunidad académica y el país que hagan uso de las más modernas tecnologías de redes y de la infotecnología.
*Difundir entre sus miembros los avances tecnológicos que se obtengan.

== Dependencias ==
El Nodo Nacional se encuentra en las instalaciones del [[Ministerio de Educación Superior]] de [[Cuba]] en el [[Vedado]], [[Municipio Plaza de la Revolución]] de [[La Habana]]:
El resto de los redes de datos adscritas al Sistema MES se encuentran alojadas en los [[Centros Universitarios]] e [[Instituciones Científicas]].

== Portal web==
El portal principal del la Red Nacional Universitaria del Ministerio de Educación Superior de Cuba, mejor conocido como Portal de RedUniv, comenzó a desarrollarse a partir de [[2010]] con el objetivo de ofrecer a la comunidad universitaria los servicios de Acceso a Bases de Datos Cientifico-Técnicas, a Bibliotecas Digitales, Observatorios Universitarios de diversas temáticas, Hospedaje de Aplicaciones y Materiales de índole académica y cultural, Conectividad, Hospedaje de la Editorial Universitaria y de colecciones de Revistas Universitarias y trabajos de Tesis de doctorado y maestría, entre otros importantes servicios.

==Correo==
El servicio de correo, está dirigido al sector universitario que hace uso del mismo entiendase por: profesores, estudiantes, directivos, funcionarios. etc, apoyando así la calidad del trabajo y la divulgación de la información.

== Fuente ==

*[http://www.reduniv.mes.edu.cu Reduniv]
*[http://reduniv2.mes.edu.cu]

[[Category:Organismos de la Administración Central del Estado]]

Ministerio de Educación Superior

2014-01-31T17:39:22Z

Belkis mes: /* Red Nacional Universitaria */

{{Ficha_Ministerios_y_organismos
|nombre completo = Ministerio de Educación Superior
|siglas o acronimo = MES
|imagen = Mes.jpg
|descripción =
|creación= [[Julio]] de [[1976]]
|disolución=
|predecesor=
|cargo1_nombre= [[Rodolfo Alarcón Ortiz]]
|cargo1_anterior= [[Miguel Díaz Canel Bermúdez]]
|cargo2=
|cargo2_nombre=
|sede= Calle 23 esq. F # 565. [[Plaza de la Revolución]]. [[La Habana]], {{Bandera2|Cuba}}
|web= [http://www.mes.edu.cu Sitio Oficial del MES]
}}
<div align="justify">
'''Ministerio de Educación Superior'''. Institución encargada de dirigir la [[Educación Superior]] en [[Cuba]], con el objetivo de aplicar la política educacional en el nivel de la enseñanza superior y dirigirla metodológicamente.

== Creación ==

El Ministerio de Educación Superior, se creó en [[julio]] de [[1976]].

== Objetivos y funciones ==

*Dirigir metodológicamente la formación integral de los estudiantes universitarios del país, que garantice en los mismos una sólida [[cultura]] político ideológica y social humanística y una elevada competencia profesional, para defender la Revolución en el campo de las ideas y cumplir cualquier tarea que se les encomiende. Responder directamente por los resultados de este proceso de formación en los centros de [[educación]] superior adscritos al Ministerio de Educación Superior.

*Proponer la creación, [[fusión]] y extinción de carreras, así como aprobar los planes de estudio de las mismas en todos los centros de educación superior, de acuerdo con lo establecido para las carreras que desarrollan los diferentes organismos de la administración central del estado. Aprobar la apertura de carreras cuando estas sean de perfil diferente al aprobado para el centro de educación superior, en correspondencia con la política existente y considerando las opiniones de los Organismos de la Administración Central del Estado.

*Dirigir y controlar la formación académica de postgrado y, en coordinación con los Organismos de la Administración Central del Estado, los Gobiernos de los territorios, las Asociaciones de Profesionales y las Organizaciones Políticas y de Masas, la superación continua de los profesionales universitarios.

*Desarrollar la investigación científica como elemento consustancial de la educación superior, en coordinación con el [[Ministerio de Ciencia, Tecnología y Medio Ambiente]], potenciando los recursos humanos y materiales existentes en las instituciones y centros de investigación pertenecientes al Ministerio de Educación Superior.

*Promover, difundir y encauzar la influencia e interacción creadora de los centros de educación superior con la vida social del país, mediante la extensión de la cultura universitaria.

*Dirigir y controlar la preparación y superación de los cuadros y sus reservas, en coordinación con los Organismos de la Administración Central del Estado y los Gobiernos territoriales, acorde con la política trazada por el Gobierno.

*Proponer al Gobierno la creación, fusión y desactivación de los centros de educación tradicionales y virtuales.

*Dirigir y controlar el sistema de ingreso a la educación superior, acorde con la política trazada por el Gobierno y oído el parecer de los Organismos de la Administración Central del Estado.

*Promover y controlar la introducción de técnicas avanzadas de dirección en los Organismos de la Administración Central del Estado y los Consejos de Administración Provinciales, acorde a la política trazada por el Gobierno.

*Coordinar y controlar la actividad de atención a los estudiantes universitarios extranjeros en Cuba, de acuerdo con la política del Gobierno y en coordinación con los Organismos de la Administración Central del Estado.

*Dirigir y controlar el sistema universitario de programas de acreditación para las instituciones de la educación superior y los procesos que en ellas se desarrollan.

*Proponer la política general con relación a las categorías docentes en la educación superior y establecer las reglamentaciones para la aplicación de las mismas

== Ministerio ==

El Consejo de Estado acordó liberar a [[Juan Vela Valdés]] de sus responsabilidades como Ministro de Educación Superior, luego de reconocerle el esfuerzo realizado en esa labor.

A propuesta de su Presidente, previa consulta con el Buró Político del Comité Central del [[PCC|Partido]], el Consejo de Estado acordó igualmente promover para el cargo al compañero [[Miguel Díaz Canel Bermúdez]], miembro del Buró Político del Comité Central del Partido Comunista de [[Cuba]].

El compañero Díaz Canel se graduó en [[1982]] como Ingeniero en [[ Electrónica]], momento en que se incorpora a las [[FAR]] hasta [[1985]]. A partir de [[abril]] de ese año se desempeñó como profesor en la [[Universidad Central de Las Villas]] y en [[1987]] pasó al trabajo profesional de la [[UJC]] en dicho centro universitario, sin dejar la docencia. Luego cumplió misión internacionalista en [[Nicaragua]] y, a su regreso, en [[1989]], ocupo distintas funciones en esa organización juvenil hasta el cargo de primer secretario del Comité Provincial en [[Villa Clara]].

En [[1993]] es destinado al trabajo del Partido y un año después es elegido Primer Secretario del Comité Provincial en dicha provincia central, en el que funge hasta el [[2003]], cuando fue electo para igual cargo en la provincia de [[Holguín]], el que ocupó hasta el pasado mes de abril.<ref>Nota publicada el [[8 de mayo]] del [[2009]] en la edición digital de [http://www.juventudrebelde.cu/cuba/2009-05-08/designado-nuevo-ministro-de-educacion-superior-de-cuba/ Juventud Rebelde]</ref>

== Educación Superior en Cuba ==

===Inicios de la Educación Superior en Cuba===

La educación superior comienza en Cuba al fundar la [[Orden de los Padres Dominicos]], el [[5 de enero]] de [[1728]], la [[Real y Pontificia Universidad de San Gerónimo de La Habana]], verdadera Alma Mater de todos los centros de educación superior que existen hoy en el país. Nacida en una época en que estaba asentado en la Isla el poder de la [[España]] colonial, no podía escapar de las características de su momento, en que hasta las grandes universidades europeas se hallaban en su más bajo nivel.

Desde fines del [[siglo XVIII]] ilustres cubanos comenzaron a luchar por reformar y modernizar los estudios universitarios en Cuba. Hombres como el Padre [[Félix Varela]] -prácticamente el iniciador de una corriente de relaciones profundas entre el ideario cultural del país y su quehacer político y revolucionario que se mantiene hasta estos días- comprendieron que la enseñanza universitaria que se ofrecía no podía dar respuesta a las transformaciones que necesitaba el país.

Los afanes del Padre Varela y de otros muchos a todo lo largo del [[siglo XIX]], no obtuvieron resultados, entre otras razones, por la manifiesta hostilidad del gobierno español hacia la Universidad, muchos de cuyos estudiantes y profesores participaron activamente en las guerras independentistas.

Justamente con el inicio del siglo comienzan las llamadas "reformas de Varona", cuya dirección estuvo a cargo de [[Enrique José Varona]], destacado educador e intelectual, quien, advirtiendo que la Universidad se había encerrado en un círculo demasiado estrecho para las exigencias de la vida moderna, señaló la necesidad de que los estudios universitarios estuvieran más a tono con los requerimientos de la nación, y de formar, entre otros, agrónomos e ingenieros; de tener una enseñanza práctica y experimental; de aumentar el número de estudiantes y de profesores; ideas que tampoco pudieron prosperar en aquella sociedad neocolonial

Ya en los primeros años de la década del 20, era evidente que para hacer una universidad nueva hacía falta algo más que meras palabras. Por ello, los ecos de la [[Reforma de Córdoba]] ([[Argentina]], [[1918]]) encuentran rápida y efectiva respuesta en los universitarios cubanos, entre ellos en [[Julio Antonio Mella]], fundador de la [[Federación Estudiantil Universitaria]], cuya aguda visión le hizo comprender que no era posible la revolución universitaria si no se hacia primero la revolución social.

Pocos cambios tiene la universidad en las décadas siguientes en el plano académico, aunque desempeña un importante papel en las luchas sociales y políticas de esos años.

La creación de la [[Universidad de Oriente]] en [[1947]] y de la [[Universidad Central de Las Villas]] en [[1952]], añaden nueva tónica a la vida universitaria del país. Se ha señalado que los rasgos comunes que caracterizaban a estas tres universidades estatales eran su matrícula, que apenas rebasaba los 15 000 estudiantes; su estructura de carreras, en las que predominaban las de humanidades en detrimento de otras ramas de la ciencia, y el contenido obsoleto y las formas y métodos de enseñanza pasivos y memorísticos que practicaba una parte del claustro y de los que estaba ausente, salvo aislados casos excepcionales, el trabajo de investigación científica de profesores y estudiantes.

===Revolución en el Poder===

Desde el mismo [[Revolución Cubana|Triunfo de la Revolución]], en enero de [[1959]], fue declarado el carácter gratuito y democrático de la educación en Cuba, lo que significa que todos, independientemente de su raza, sexo, credo religioso o procedencia social, tienen acceso a la educación, y que el Estado garantiza la escolarización de todos los niños y jóvenes en edad escolar y brinda múltiples facilidades a los jóvenes y adultos que están en disposición de continuar estudios especializados y superiores.

En enero de [[1962]], el Gobierno Revolucionario realiza la [[Reforma Universitaria (Cuba)|Reforma Universitaria]], importante momento histórico que permite determinar las tendencias en el desarrollo de la educación superior en Cuba en estos años, y mediante la cual, entre otros aspectos, se modificó el régimen de gobierno universitario, se reorganizó la estructura de las universidades, se inició el desarrollo de la investigación científica, y se crearon muevas carreras. Además, se fundó el sistema de becas universitarias, cambió la estructura de la matrícula según las necesidades del país, y se estableció la relación del estudio con el trabajo, principio básico de la educación cubana que está presente en todos los niveles del Sistema Nacional de Educación.

En los doce años que van del curso [[1959]]-[[1960]], en que triunfa la Revolución, al [[1970]]-[[1971]], la matrícula en las universidades creció en 10 mil estudiantes, mientras que en los siguientes 10 años, el crecimiento fue de 155000.

En Noviembre de [[1972]], se crea el Centro Universitario de Camagüey, que pasaría a ser Universidad en Mayo de [[1975]]; siendo así, la primera Universidad creada por la Revolución.

Por estos primeros años surgen y se desarrollan los cursos universitarios para trabajadores, y posteriormente entre los años [[1972]] y [[1976]] se crea un número significativo de filiales y sedes universitarias, dependientes de las 3 universidades, con el objetivo de extender la educación superior a diferentes regiones del país. Estas filiales y sedes universitarias se irían convirtiendo en centros de educación superior independientes.

== Principios de la formación de profesionales en Cuba ==

La formación de profesionales en Cuba está basada en cuatro principios fundamentales:

#Currículo de amplio perfil donde se ponen de manifiesta dos ideas rectoras:
##La unidad entre la instrucción y la educación
##El vínculo entre el estudio y el trabajo
#La educación continúa en todas las áreas del conocimiento
#La investigación como parte integrante de la misión de la universidad
#La [[Extensión_universitaria|extensión universitaria]] como un proceso del quehacer universitario

==Editorial Universitaria==

La [[Editorial Universitaria]] (EDUNIV) es la editorial del Ministerio de Educación Superior basada en el trabajo colaborativo y en el acceso abierto de sus publicaciones. Es una editorial exclusiva para formato electrónico que brinda acceso abierto en [[Internet]] a su producción. Creada el [[24 de noviembre]] de [[1996]] con el objetivo de divulgar la producción científica, técnica y educativa de los profesores, investigadores y estudiantes de las Universidades cubanas. Dispone de un portal, disponible en la dirección http://revistas.mes.edu.cu y mantiene la [[Biblioteca Virtual]] de la [[EcuRed]].

==Red Nacional Universitaria==

La [[Red Nacional de Datos del Ministerio de Educación Superior]] (RedUniv).Es una institución de Referecia Nacional.Está constituída por las Redes de Datos de las Universidades e Instituciones pertenecientes al Ministerio de Educación Superior de Cuba así como por la infraestructura de comunicaciones que las enlazan con un Nodo Nacional.Dispone de un portal, disponible en la dirección http://www.reduniv.mes.edu.cu/

== Universidades y Centros de Investigación del MES ==

* [[Universidad_de_Pinar_del_Río|Universidad de Pinar del Río]]
* [[Universidad de la Habana]]
* [[Instituto Superior Politécnico José Antonio Echeverría]]
* [[Universidad Agraria de La Habana]]
* [[Universidad de la Isla de la Juventud Jesús Montané Oropesa]]
* [[Universidad de Matanzas Camilo Cienfuegos|Universidad de Matanzas Camilo Cienfuegos]]
* [[Estación Experimental de Pastos y Forrajes "Indio Hatuey"]]
* [[Universidad de Cienfuegos]]
* [[Universidad_Central_Marta_Abreu_de_Las_Villas|Universidad Central de Las Villas "Marta Abreu"]]
* [[Universidad de Sancti Spiritus]]
* [[Universidad de Ciego de Avila]]
* [[Universidad de Camagüey]]
* [[Universidad de las Tunas]]
* [[Instituto Superior Minero Metalúrgico de Moa]]
* [[Universidad de Holguín|Universidad de Holguín "Oscar Lucero Moya"]]
* [[Universidad de Granma]]
* [[Universidad de Oriente]]
* [[Universidad de Guantánamo]]
* [[Centro Nacional de Sanidad Agropecuaria]] (CENSA)

== Referencias ==

<references />

==Fuentes==

*[http://www.cubagob.cu/gobierno/fichas/fmes.htm Sitio del Gobierno de la República de Cuba]
*[http://www.mes.edu.cu Sitio Oficial del MES]

[[Categoría:Organismos_de_la_Administración_Central_del_Estado]]

Ministerio de Educación Superior

2014-01-31T17:37:37Z

Belkis mes:

{{Ficha_Ministerios_y_organismos
|nombre completo = Ministerio de Educación Superior
|siglas o acronimo = MES
|imagen = Mes.jpg
|descripción =
|creación= [[Julio]] de [[1976]]
|disolución=
|predecesor=
|cargo1_nombre= [[Rodolfo Alarcón Ortiz]]
|cargo1_anterior= [[Miguel Díaz Canel Bermúdez]]
|cargo2=
|cargo2_nombre=
|sede= Calle 23 esq. F # 565. [[Plaza de la Revolución]]. [[La Habana]], {{Bandera2|Cuba}}
|web= [http://www.mes.edu.cu Sitio Oficial del MES]
}}
<div align="justify">
'''Ministerio de Educación Superior'''. Institución encargada de dirigir la [[Educación Superior]] en [[Cuba]], con el objetivo de aplicar la política educacional en el nivel de la enseñanza superior y dirigirla metodológicamente.

== Creación ==

El Ministerio de Educación Superior, se creó en [[julio]] de [[1976]].

== Objetivos y funciones ==

*Dirigir metodológicamente la formación integral de los estudiantes universitarios del país, que garantice en los mismos una sólida [[cultura]] político ideológica y social humanística y una elevada competencia profesional, para defender la Revolución en el campo de las ideas y cumplir cualquier tarea que se les encomiende. Responder directamente por los resultados de este proceso de formación en los centros de [[educación]] superior adscritos al Ministerio de Educación Superior.

*Proponer la creación, [[fusión]] y extinción de carreras, así como aprobar los planes de estudio de las mismas en todos los centros de educación superior, de acuerdo con lo establecido para las carreras que desarrollan los diferentes organismos de la administración central del estado. Aprobar la apertura de carreras cuando estas sean de perfil diferente al aprobado para el centro de educación superior, en correspondencia con la política existente y considerando las opiniones de los Organismos de la Administración Central del Estado.

*Dirigir y controlar la formación académica de postgrado y, en coordinación con los Organismos de la Administración Central del Estado, los Gobiernos de los territorios, las Asociaciones de Profesionales y las Organizaciones Políticas y de Masas, la superación continua de los profesionales universitarios.

*Desarrollar la investigación científica como elemento consustancial de la educación superior, en coordinación con el [[Ministerio de Ciencia, Tecnología y Medio Ambiente]], potenciando los recursos humanos y materiales existentes en las instituciones y centros de investigación pertenecientes al Ministerio de Educación Superior.

*Promover, difundir y encauzar la influencia e interacción creadora de los centros de educación superior con la vida social del país, mediante la extensión de la cultura universitaria.

*Dirigir y controlar la preparación y superación de los cuadros y sus reservas, en coordinación con los Organismos de la Administración Central del Estado y los Gobiernos territoriales, acorde con la política trazada por el Gobierno.

*Proponer al Gobierno la creación, fusión y desactivación de los centros de educación tradicionales y virtuales.

*Dirigir y controlar el sistema de ingreso a la educación superior, acorde con la política trazada por el Gobierno y oído el parecer de los Organismos de la Administración Central del Estado.

*Promover y controlar la introducción de técnicas avanzadas de dirección en los Organismos de la Administración Central del Estado y los Consejos de Administración Provinciales, acorde a la política trazada por el Gobierno.

*Coordinar y controlar la actividad de atención a los estudiantes universitarios extranjeros en Cuba, de acuerdo con la política del Gobierno y en coordinación con los Organismos de la Administración Central del Estado.

*Dirigir y controlar el sistema universitario de programas de acreditación para las instituciones de la educación superior y los procesos que en ellas se desarrollan.

*Proponer la política general con relación a las categorías docentes en la educación superior y establecer las reglamentaciones para la aplicación de las mismas

== Ministerio ==

El Consejo de Estado acordó liberar a [[Juan Vela Valdés]] de sus responsabilidades como Ministro de Educación Superior, luego de reconocerle el esfuerzo realizado en esa labor.

A propuesta de su Presidente, previa consulta con el Buró Político del Comité Central del [[PCC|Partido]], el Consejo de Estado acordó igualmente promover para el cargo al compañero [[Miguel Díaz Canel Bermúdez]], miembro del Buró Político del Comité Central del Partido Comunista de [[Cuba]].

El compañero Díaz Canel se graduó en [[1982]] como Ingeniero en [[ Electrónica]], momento en que se incorpora a las [[FAR]] hasta [[1985]]. A partir de [[abril]] de ese año se desempeñó como profesor en la [[Universidad Central de Las Villas]] y en [[1987]] pasó al trabajo profesional de la [[UJC]] en dicho centro universitario, sin dejar la docencia. Luego cumplió misión internacionalista en [[Nicaragua]] y, a su regreso, en [[1989]], ocupo distintas funciones en esa organización juvenil hasta el cargo de primer secretario del Comité Provincial en [[Villa Clara]].

En [[1993]] es destinado al trabajo del Partido y un año después es elegido Primer Secretario del Comité Provincial en dicha provincia central, en el que funge hasta el [[2003]], cuando fue electo para igual cargo en la provincia de [[Holguín]], el que ocupó hasta el pasado mes de abril.<ref>Nota publicada el [[8 de mayo]] del [[2009]] en la edición digital de [http://www.juventudrebelde.cu/cuba/2009-05-08/designado-nuevo-ministro-de-educacion-superior-de-cuba/ Juventud Rebelde]</ref>

== Educación Superior en Cuba ==

===Inicios de la Educación Superior en Cuba===

La educación superior comienza en Cuba al fundar la [[Orden de los Padres Dominicos]], el [[5 de enero]] de [[1728]], la [[Real y Pontificia Universidad de San Gerónimo de La Habana]], verdadera Alma Mater de todos los centros de educación superior que existen hoy en el país. Nacida en una época en que estaba asentado en la Isla el poder de la [[España]] colonial, no podía escapar de las características de su momento, en que hasta las grandes universidades europeas se hallaban en su más bajo nivel.

Desde fines del [[siglo XVIII]] ilustres cubanos comenzaron a luchar por reformar y modernizar los estudios universitarios en Cuba. Hombres como el Padre [[Félix Varela]] -prácticamente el iniciador de una corriente de relaciones profundas entre el ideario cultural del país y su quehacer político y revolucionario que se mantiene hasta estos días- comprendieron que la enseñanza universitaria que se ofrecía no podía dar respuesta a las transformaciones que necesitaba el país.

Los afanes del Padre Varela y de otros muchos a todo lo largo del [[siglo XIX]], no obtuvieron resultados, entre otras razones, por la manifiesta hostilidad del gobierno español hacia la Universidad, muchos de cuyos estudiantes y profesores participaron activamente en las guerras independentistas.

Justamente con el inicio del siglo comienzan las llamadas "reformas de Varona", cuya dirección estuvo a cargo de [[Enrique José Varona]], destacado educador e intelectual, quien, advirtiendo que la Universidad se había encerrado en un círculo demasiado estrecho para las exigencias de la vida moderna, señaló la necesidad de que los estudios universitarios estuvieran más a tono con los requerimientos de la nación, y de formar, entre otros, agrónomos e ingenieros; de tener una enseñanza práctica y experimental; de aumentar el número de estudiantes y de profesores; ideas que tampoco pudieron prosperar en aquella sociedad neocolonial

Ya en los primeros años de la década del 20, era evidente que para hacer una universidad nueva hacía falta algo más que meras palabras. Por ello, los ecos de la [[Reforma de Córdoba]] ([[Argentina]], [[1918]]) encuentran rápida y efectiva respuesta en los universitarios cubanos, entre ellos en [[Julio Antonio Mella]], fundador de la [[Federación Estudiantil Universitaria]], cuya aguda visión le hizo comprender que no era posible la revolución universitaria si no se hacia primero la revolución social.

Pocos cambios tiene la universidad en las décadas siguientes en el plano académico, aunque desempeña un importante papel en las luchas sociales y políticas de esos años.

La creación de la [[Universidad de Oriente]] en [[1947]] y de la [[Universidad Central de Las Villas]] en [[1952]], añaden nueva tónica a la vida universitaria del país. Se ha señalado que los rasgos comunes que caracterizaban a estas tres universidades estatales eran su matrícula, que apenas rebasaba los 15 000 estudiantes; su estructura de carreras, en las que predominaban las de humanidades en detrimento de otras ramas de la ciencia, y el contenido obsoleto y las formas y métodos de enseñanza pasivos y memorísticos que practicaba una parte del claustro y de los que estaba ausente, salvo aislados casos excepcionales, el trabajo de investigación científica de profesores y estudiantes.

===Revolución en el Poder===

Desde el mismo [[Revolución Cubana|Triunfo de la Revolución]], en enero de [[1959]], fue declarado el carácter gratuito y democrático de la educación en Cuba, lo que significa que todos, independientemente de su raza, sexo, credo religioso o procedencia social, tienen acceso a la educación, y que el Estado garantiza la escolarización de todos los niños y jóvenes en edad escolar y brinda múltiples facilidades a los jóvenes y adultos que están en disposición de continuar estudios especializados y superiores.

En enero de [[1962]], el Gobierno Revolucionario realiza la [[Reforma Universitaria (Cuba)|Reforma Universitaria]], importante momento histórico que permite determinar las tendencias en el desarrollo de la educación superior en Cuba en estos años, y mediante la cual, entre otros aspectos, se modificó el régimen de gobierno universitario, se reorganizó la estructura de las universidades, se inició el desarrollo de la investigación científica, y se crearon muevas carreras. Además, se fundó el sistema de becas universitarias, cambió la estructura de la matrícula según las necesidades del país, y se estableció la relación del estudio con el trabajo, principio básico de la educación cubana que está presente en todos los niveles del Sistema Nacional de Educación.

En los doce años que van del curso [[1959]]-[[1960]], en que triunfa la Revolución, al [[1970]]-[[1971]], la matrícula en las universidades creció en 10 mil estudiantes, mientras que en los siguientes 10 años, el crecimiento fue de 155000.

En Noviembre de [[1972]], se crea el Centro Universitario de Camagüey, que pasaría a ser Universidad en Mayo de [[1975]]; siendo así, la primera Universidad creada por la Revolución.

Por estos primeros años surgen y se desarrollan los cursos universitarios para trabajadores, y posteriormente entre los años [[1972]] y [[1976]] se crea un número significativo de filiales y sedes universitarias, dependientes de las 3 universidades, con el objetivo de extender la educación superior a diferentes regiones del país. Estas filiales y sedes universitarias se irían convirtiendo en centros de educación superior independientes.

== Principios de la formación de profesionales en Cuba ==

La formación de profesionales en Cuba está basada en cuatro principios fundamentales:

#Currículo de amplio perfil donde se ponen de manifiesta dos ideas rectoras:
##La unidad entre la instrucción y la educación
##El vínculo entre el estudio y el trabajo
#La educación continúa en todas las áreas del conocimiento
#La investigación como parte integrante de la misión de la universidad
#La [[Extensión_universitaria|extensión universitaria]] como un proceso del quehacer universitario

==Editorial Universitaria==

La [[Editorial Universitaria]] (EDUNIV) es la editorial del Ministerio de Educación Superior basada en el trabajo colaborativo y en el acceso abierto de sus publicaciones. Es una editorial exclusiva para formato electrónico que brinda acceso abierto en [[Internet]] a su producción. Creada el [[24 de noviembre]] de [[1996]] con el objetivo de divulgar la producción científica, técnica y educativa de los profesores, investigadores y estudiantes de las Universidades cubanas. Dispone de un portal, disponible en la dirección http://revistas.mes.edu.cu y mantiene la [[Biblioteca Virtual]] de la [[EcuRed]].

==Red Nacional Universitaria==

La [[Red Nacional de Datos del Ministerio de Educación Superior]] (RedUniv).Es una institución de Referecia Nacional.Está constituída por las Redes de Datos de las Universidades e Instituciones pertenecientes al Ministerio de Educación Superior de Cuba así como por la infraestructura de comunicaciones que las enlazan con un Nodo Nacional.

== Universidades y Centros de Investigación del MES ==

* [[Universidad_de_Pinar_del_Río|Universidad de Pinar del Río]]
* [[Universidad de la Habana]]
* [[Instituto Superior Politécnico José Antonio Echeverría]]
* [[Universidad Agraria de La Habana]]
* [[Universidad de la Isla de la Juventud Jesús Montané Oropesa]]
* [[Universidad de Matanzas Camilo Cienfuegos|Universidad de Matanzas Camilo Cienfuegos]]
* [[Estación Experimental de Pastos y Forrajes "Indio Hatuey"]]
* [[Universidad de Cienfuegos]]
* [[Universidad_Central_Marta_Abreu_de_Las_Villas|Universidad Central de Las Villas "Marta Abreu"]]
* [[Universidad de Sancti Spiritus]]
* [[Universidad de Ciego de Avila]]
* [[Universidad de Camagüey]]
* [[Universidad de las Tunas]]
* [[Instituto Superior Minero Metalúrgico de Moa]]
* [[Universidad de Holguín|Universidad de Holguín "Oscar Lucero Moya"]]
* [[Universidad de Granma]]
* [[Universidad de Oriente]]
* [[Universidad de Guantánamo]]
* [[Centro Nacional de Sanidad Agropecuaria]] (CENSA)

== Referencias ==

<references />

==Fuentes==

*[http://www.cubagob.cu/gobierno/fichas/fmes.htm Sitio del Gobierno de la República de Cuba]
*[http://www.mes.edu.cu Sitio Oficial del MES]

[[Categoría:Organismos_de_la_Administración_Central_del_Estado]]

Red Nacional de Investigación y Educación de Avanzada

2013-11-06T22:08:18Z

Belkis mes:

{{Ficha Institución
|nombre = Red Nacional Universitaria
|siglas o acronimo = RedUniv – Red Universitaria
|imagen = RedUniv.jpg
|tamaño =
|descripción = Institución del [[Ministerio de Educación Superior]] ([[MES]]) y Red Propia de Datos [[educación]] de la Educación Superior en Cuba.
|fecha de fundacion = [[2004]]
|apertura =
|fecha de disolución =
|tipo de unidad = Red Propia de Datos de la Educación Superior
|deporte =
|director = Dr.Jorge Luis López Presmanes
|secretario general =
|ministro =
|propietario =
|ideología política =
|organización juvenil =
|costo =
|superficie =
|dimensiones =
|capacidad =
|equipo local =
|pais = [[Cuba]] {{Bandera|Cuba}}
|sede = Calle 23 # 565 esquina a F.
|empresa matriz=
|ubicacion = [[Vedado]],[[Plaza de la Revolución]],[[La Habana]]
|publicación =
|web =[http://www.reduniv.mes.edu.cu/ RedUniv]
}} <div align="justify">
'''Red Nacional de Datos del Ministerio de Educación Superior.''' Conocida por ''RedUniv''. Institución de Referecia Nacional en la [[Educación Superior]] en [[Cuba]]. Está constituída por las Redes de Datos de las Universidades e Instituciones pertenecientes al [[Ministerio de Educación Superior]] de [[Cuba]] así como por la infraestructura de comunicaciones que las enlazan con un Nodo Nacional.

== Historia ==

==== Creación ====
La Red Nacional Universitaria del Ministerio de Educación Superior de Cuba conocida por [[REDUNIV]] tiene antecedentes que datan de la década de los años 80. La misma estaba orientada a dar soporte de correo electrónico a las Bibliotecas Universitarias cubanas.
Poseía un único nodo ubicado en las oficinas de Información Científico Técnica (ICT) en el Organismo Central bautizado con el nombre de REDUNIV. El Nodo disponía de enlaces a través de la Red Nacional X25, construida y operada por la Academia de Ciencias de Cuba.
En el [[2004]] bajo los auspicios de la Oficina Nacional de Informatización de la Sociedad (INFOSOC) el sistema de enlaces de [[REDUNIV]] fue fortalecido contando en la actualidad con: 21 Redes de Datos Universitarias, 4 Redes de Datos de Centros de Investigación pertenecientes al [[Ministerio de Educación Superior]] (MES) que interconectan 35000 estaciones de trabajo y más de 800 servidores distribuidos a lo largo del país.

== Estrategias de trabajo ==
==== Visión ====
Ser un referente en cuanto a la operación, funcionalidad, servicios brindados y modernidad, respecto a las Redes de Datos Académicas Cubanas.

==== Misión ====
Brindar transporte de datos, servicios y alojamiento de aplicaciones necesarias para la informatización de los Centros Universitarios y de Investigación pertenecientes al Ministerio de Educación Superior en benefio de la educación y cultura del todo el país.

==== Objetivos Estratégicos ====

*Tener una infraestructura moderna con tecnologías de la información y comunicación que apoyen las necesidades actuales y futuras de los [[Centros Universitarios]] y de Investigación, pertenecientes al [[Ministerio de Educación Superior]] de [[Cuba]], en beneficio de la educación y cultura del todo el país.
*Promover la creación de una [[Red Académica Avanzada]] en [[Cuba]].
*Promover el desarrollo de acciones encaminadas a la formación de recursos humanos, en el uso de aplicaciones educativas y de investigación sobre sistemas avanzados de telecomunicaciones de datos.
*Promover el desarrollo de nuevas aplicaciones avanzadas que sean de provecho para la comunidad académica y el país que hagan uso de las más modernas tecnologías de redes y de la infotecnología.
*Difundir entre sus miembros los avances tecnológicos que se obtengan.

== Dependencias ==
El Nodo Nacional se encuentra en las instalaciones del [[Ministerio de Educación Superior]] de [[Cuba]] en el [[Vedado]], [[Municipio Plaza de la Revolución]] de [[La Habana]]:
El resto de los redes de datos adscritas al Sistema MES se encuentran alojadas en los [[Centros Universitarios]] e [[Instituciones Científicas]].

== Portal web==
El portal principal del la Red Nacional Universitaria del Ministerio de Educación Superior de Cuba, mejor conocido como Portal de RedUniv, comenzó a desarrollarse a partir de [[2010]] con el objetivo de ofrecer a la comunidad universitaria los servicios de Acceso a Bases de Datos Cientifico-Técnicas, a Bibliotecas Digitales, Observatorios Universitarios de diversas temáticas, Hospedaje de Aplicaciones y Materiales de índole académica y cultural, Conectividad, Hospedaje de la Editorial Universitaria y de colecciones de Revistas Universitarias y trabajos de Tesis de doctorado y maestría, entre otros importantes servicios.

==Correo==
El servicio de correo, está dirigido al sector universitario que hace uso del mismo entiendase por: profesores, estudiantes, directivos, funcionarios. etc, apoyando así la calidad del trabajo y la divulgación de la información.

== Fuente ==

*[http://www.reduniv.mes.edu.cu Reduniv]

[[Category:Organismos de la Administración Central del Estado]]

Red Nacional de Investigación y Educación de Avanzada

2013-11-06T18:57:00Z

Belkis mes: /* Objetivos Estratégicos */

{{Ficha Institución
|nombre = Red Nacional Universitaria
|siglas o acronimo = RedUniv – Red Universitaria
|imagen = RedUniv.jpg
|tamaño =
|descripción = Institución del [[Ministerio de Educación Superior]] ([[MES]]) y Red Propia de Datos [[educación]] de la Educación Superior en Cuba.
|fecha de fundacion = [[2004]]
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|fecha de disolución =
|tipo de unidad = Red Propia de Datos de la Educación Superior
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|director = Dr. Jorge Luis López Presmanes
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|ubicacion = [[Vedado]],[[Plaza de la Revolución]],[[La Habana]]
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}} <div align="justify">
'''Red Nacional de Datos del Ministerio de Educación Superior.''' Conocida por'''RedUniv'''. Institución de Refenecia Nacional en la [[Educación Superior]] en [[Cuba]]. Está constituída por las Redes de datos de las Universidades e Instituciones pertenecientes al Ministerio de educación Superior de [[Cuba]] así como por la infraestructura de comunicaciones que las enlazan con un Nodo Nacional.

== Historia ==

==== Creación ====
La Red Nacional Universitaria del Ministerio de Educación Superior de Cuba conocida por [[REDUNIV]] tiene antecedentes que datan de la década de los años 80. La misma estaba orientada a dar soporte de correo electrónico a las Bibliotecas Universitarias cubanas.
Poseía un único Nodo ubicado en las oficinas de Información Científico Técnica (ICT) en el Organismo Central bautizado con el nombre de REDUNIV. El Nodo disponía de enlaces a través de la Red Nacional X25, construida y operada por la Academia de Ciencias de Cuba.
En el [[2004]] bajo los auspicios de la Oficina Nacional de Informatización de la Sociedad (INFOSOC) el sistema de enlaces de [[REDUNIV]] fue fortalecido contando en la actualidad con: 21 Redes de Datos Universitarias, 4 Redes de Datos de Centros de Investigación pertenecientes al [[Ministerio de Educación Superior]] (MES) que interconectan 35000 estaciones de trabajo y más de 800 servidores distribuidos a lo largo del país.

== Estrategias de trabajo ==
==== Visión ====
Ser un referente en cuanto a la operación, funcionalidad, servicios brindados y modernidad, respecto a las Redes de Datos Académicas Cubanas.

==== Misión ====
Brindar transporte de datos, servicios y alojamiento de aplicaciones necesarias para la informatización de los Centros Universitarios y de Investigación pertenecientes al Ministerio de Educación Superior en benefio de la educación y cultura del todo el país.

==== Objetivos Estratégicos ====

*Tener una infraestructura moderna con tecnologías de la información y comunicación que apoyen las necesidades actuales y futuras de los [[Centros Universitarios]] y de Investigación pertenecientes al [[Ministerio de Educación Superior]] de [[Cuba]], en beneficio de la educación y cultura del todo el país.
*Promover la creación de una [[Red Académica Avanzada]] en [[Cuba]].
*Promover el desarrollo de acciones encaminadas a la formación de recursos humanos, en el uso de aplicaciones educativas y de investigación sobre sistemas avanzados de telecomunicaciones de datos.
*Promover el desarrollo de nuevas aplicaciones avanzadas que sean de provecho para la comunidad académica y el país que hagan uso de las más modernas tecnologías de redes y de la infotecnología.
*Difundir entre sus miembros los avances tecnológicos que se obtengan.

== Dependencias ==
El Nodo Nacional se encuentra en el 4to piso del edificio donde radica el [[Ministerio d Educación Superior]] de [[Cuba]] en el [[Vedado]], [[Municipio Plaza de la Revolución]] de [[La Habana]]:
El resto de los redes de datos adscriptas al Sistema MES se encuentran alojadas en los [[Centros Universitarios]] e [[Instituciones Científicas]].

== Portal web==
El portal principal del La Red Nacional Universitaria del Ministerio de Educación Superior de Cuba, mejor conocido como Portal de RedUniv, comenzó a desarrollarse a partir de [[2010]] con el objetivo de ofrecer a la comunidad universitaria los servicios de Acceso a Bases de Datos Cientifico-Técnicas, a Bibliotecas Digitales, Observatorios Universitarios de diversas temáticas, Hospedaje de Aplicaciones y Materiales de índole académica y cultural, Conectividad, Hospedaje de la Editorial Universitaria y de colecciones de Revistas Universitarias y trabajos de Tesis de doctorado y maestría, entre otros importantes servicios.

==Correo==
El servicio de correo, está dirigido al sector universitario que hace uso del mismo entiendase por: profesores, estudiantes, directivos, funcionarios. etc, apoyando así la calidad del trabajo y la divulgación de la información.

== Fuente ==

*http://www.reduniv.mes.edu.cu

[[Category:Organismos de la Administración Central del Estado]]

Red Nacional de Investigación y Educación de Avanzada

2013-11-06T18:42:58Z

Belkis mes: /* Historia */

{{Ficha Institución
|nombre = Red Nacional Universitaria
|siglas o acronimo = RedUniv – Red Universitaria
|imagen = RedUniv.jpg
|tamaño =
|descripción = Institución del [[Ministerio de Educación Superior]] ([[MES]]) y Red Propia de Datos [[educación]] de la Educación Superior en Cuba.
|fecha de fundacion = [[2004]]
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|fecha de disolución =
|tipo de unidad = Red Propia de Datos de la Educación Superior
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|director = Dr. Jorge Luis López Presmanes
|secretario general =
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|web =http://www.reduniv.mes.edu.cu/
}} <div align="justify">'''

'''Red Nacional de Datos del Ministerio de Educación Superior.''' Conocida por'''RedUniv'''. Institución de Refenecia Nacional en la [[Educación Superior]] en [[Cuba]]. Está constituída por las Redes de datos de las Universidades e Instituciones pertenecientes al Ministerio de educación Superior de [[Cuba]] así como por la infraestructura de comunicaciones que las enlazan con un Nodo Nacional.

== Historia ==

==== Creación ====
La Red Nacional Universitaria del Ministerio de Educación Superior de Cuba conocida por [[RedUniv]] tiene antecedentes que datan de la década de los años 80, orientada a dar soporte de correo electrónico a las Bibliotecas Universitarias cubanas.
La misma poseía un único Nodo ubicado en las oficinas de Información Científico Técnica (ICT) en el Organismo Central, bautizado con el nombre de REDUNIV. El Nodo disponía de enlaces a través de la Red Nacional X25, construida y operada por la Academia de Ciencias de Cuba.
En el [[2004]] bajo los auspicios de la Oficina Nacional de Informatización de la Sociedad (INFOSOC) el sistema de enlaces de [[RedUniv]] fue fortalecido, contando en la actualidad con 21 Redes de Datos Universitarias, 4 Redes de Datos de Centros de Investigación pertenecientes al [[Ministerio de Educación Superior]] (MES) que interconectan 35000 estaciones de trabajo y más de 800 servidores distribuidos a lo largo del país.

== Estrategias de trabajo ==
==== Visión ====
Ser un referente en cuanto a la operación, funcionalidad, servicios brindados y modernidad, respecto a las Redes de Datos Académicas Cubanas.

==== Misión ====
Brindar transporte de datos, servicios y alojamiento de aplicaciones necesarias para la informatización de los Centros Universitarios y de Investigación pertenecientes al Ministerio de Educación Superior en benefio de la educación y cultura del todo el país.

==== Objetivos Estratégicos ====

*Tener una infraestructura moderna en tecnologías de la información y comunicación que apoye las necesidades actuales y futuras de los [[Centros Universitarios]] y de Investigación pertenecientes al [[Ministerio de Educación Superior]] de [[Cuba]], en beneficio de la educación y cultura del todo el país.
*Promover la creación de una [[Red Académica Avanzada]] en [[Cuba]].
*Promover el desarrollo de acciones encaminadas a la formación de recursos humanos en el uso de aplicaciones educativas y de investigación sobre sistemas avanzados de telecomunicaciones de datos.
*Promover el desarrollo de nuevas aplicaciones avanzadas que sean de provecho para la comunidad académica y el país, que hagan uso de las más modernas tecnologías de redes y de la infotecnología.
*Difundir entre sus miembros los avances tecnológicos que se obtengan.

== Dependencias ==
El Nodo Nacional se encuentra en el 4to piso del edificio donde radica el [[Ministerio d Educación Superior]] de [[Cuba]] en el [[Vedado]], [[Municipio Plaza de la Revolución]] de [[La Habana]]:
El resto de los redes de datos adscriptas al Sistema MES se encuentran alojadas en los [[Centros Universitarios]] e [[Instituciones Científicas]].

== Portal web==
El portal principal del La Red Nacional Universitaria del Ministerio de Educación Superior de Cuba, mejor conocido como Portal de RedUniv, comenzó a desarrollarse a partir de [[2010]] con el objetivo de ofrecer a la comunidad universitaria los servicios de Acceso a Bases de Datos Cientifico-Técnicas, a Bibliotecas Digitales, Observatorios Universitarios de diversas temáticas, Hospedaje de Aplicaciones y Materiales de índole académica y cultural, Conectividad, Hospedaje de la Editorial Universitaria y de colecciones de Revistas Universitarias y trabajos de Tesis de doctorado y maestría, entre otros importantes servicios.

==Correo==
El servicio de correo, está dirigido al sector universitario que hace uso del mismo entiendase por: profesores, estudiantes, directivos, funcionarios. etc, apoyando así la calidad del trabajo y la divulgación de la información.

== Fuentes ==

*[http://www.reduniv.mes.edu.cu,<br>

== Enlaces externos ==

[[Category:Organismos de la Administración Central del Estado]]

Red Nacional de Investigación y Educación de Avanzada

2013-11-06T18:37:21Z

Belkis mes: Página creada con ' {{Ficha Institución |nombre = Red Nacional Universitaria |siglas o acronimo = RedUniv – Red Universitaria |imagen = RedUniv.jpg |tamaño =...'

{{Ficha Institución
|nombre = Red Nacional Universitaria
|siglas o acronimo = RedUniv – Red Universitaria
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|descripción = Institución del [[Ministerio de Educación Superior]] ([[MES]]) y Red Propia de Datos [[educación]] de la Educación Superior en Cuba.
|fecha de fundacion = [[2004]]
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|tipo de unidad = Red Propia de Datos de la Educación Superior
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|director = Dr. Jorge Luis López Presmanes
|secretario general =
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|sede = Calle 23 # 565 esquina a F.
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}} <div align="justify">'''

'''Red Nacional de Datos del Ministerio de Educación Superior.''' Conocida por'''RedUniv'''. Institución de Refenecia Nacional en la [[Educación Superior]] en [[Cuba]]. Está constituída por las Redes de datos de las Universidades e Instituciones pertenecientes al Ministerio de educación Superior de [[Cuba]] así como por la infraestructura de comunicaciones que las enlazan con un Nodo Nacional.

== Historia ==

==== Creación ====
La Red Nacional Universitaria del Ministerio de Educación Superior de Cuba conocida por [[RedUniv]]tiene antecedentes que datan de la década de los años 80, orientada a dar soporte de correo electrónico a las Bibliotecas Universitarias cubanas.
La misma poseía un único Nodo ubicado en las oficinas de Información Científico Técnica (ICT) en el Organismo Central, bautizado con el nombre de REDUNIV. El Nodo disponía de enlaces a través de la Red Nacional X25, construida y operada por la Academia de Ciencias de Cuba.
En el [[2004]] bajo los auspicios de la Oficina Nacional de Informatización de la Sociedad (INFOSOC) el sistema de enlaces de [[RedUniv]] fue fortalecido, contando en la actualidad con 21 Redes de Datos Universitarias, 4 Redes de Datos de Centros de Investigación pertenecientes al [[Ministerio de Educación Superior]] (MES) que interconectan 35000 estaciones de trabajo y más de 800 servidores distribuidos a lo largo del país.

== Estrategias de trabajo ==
==== Visión ====
Ser un referente en cuanto a la operación, funcionalidad, servicios brindados y modernidad, respecto a las Redes de Datos Académicas Cubanas.

==== Misión ====
Brindar transporte de datos, servicios y alojamiento de aplicaciones necesarias para la informatización de los Centros Universitarios y de Investigación pertenecientes al Ministerio de Educación Superior en benefio de la educación y cultura del todo el país.

==== Objetivos Estratégicos ====

*Tener una infraestructura moderna en tecnologías de la información y comunicación que apoye las necesidades actuales y futuras de los [[Centros Universitarios]] y de Investigación pertenecientes al [[Ministerio de Educación Superior]] de [[Cuba]], en beneficio de la educación y cultura del todo el país.
*Promover la creación de una [[Red Académica Avanzada]] en [[Cuba]].
*Promover el desarrollo de acciones encaminadas a la formación de recursos humanos en el uso de aplicaciones educativas y de investigación sobre sistemas avanzados de telecomunicaciones de datos.
*Promover el desarrollo de nuevas aplicaciones avanzadas que sean de provecho para la comunidad académica y el país, que hagan uso de las más modernas tecnologías de redes y de la infotecnología.
*Difundir entre sus miembros los avances tecnológicos que se obtengan.

== Dependencias ==
El Nodo Nacional se encuentra en el 4to piso del edificio donde radica el [[Ministerio d Educación Superior]] de [[Cuba]] en el [[Vedado]], [[Municipio Plaza de la Revolución]] de [[La Habana]]:
El resto de los redes de datos adscriptas al Sistema MES se encuentran alojadas en los [[Centros Universitarios]] e [[Instituciones Científicas]].

== Portal web==
El portal principal del La Red Nacional Universitaria del Ministerio de Educación Superior de Cuba, mejor conocido como Portal de RedUniv, comenzó a desarrollarse a partir de [[2010]] con el objetivo de ofrecer a la comunidad universitaria los servicios de Acceso a Bases de Datos Cientifico-Técnicas, a Bibliotecas Digitales, Observatorios Universitarios de diversas temáticas, Hospedaje de Aplicaciones y Materiales de índole académica y cultural, Conectividad, Hospedaje de la Editorial Universitaria y de colecciones de Revistas Universitarias y trabajos de Tesis de doctorado y maestría, entre otros importantes servicios.

==Correo==
El servicio de correo, está dirigido al sector universitario que hace uso del mismo entiendase por: profesores, estudiantes, directivos, funcionarios. etc, apoyando así la calidad del trabajo y la divulgación de la información.

== Fuentes ==

*[http://www.reduniv.mes.edu.cu,<br>

== Enlaces externos ==

[[Category:Organismos de la Administración Central del Estado]]

Red Nacional de Investigación y Educación de Avanzada

2013-11-06T15:51:12Z

Belkis mes: /* Creación */

{{Ficha Institución
|nombre = Red Nacional Universitaria
|siglas o acronimo = RedUniv – Red Universitaria
|imagen = RedUniv.jpg
|tamaño =
|descripción = Institución del [[Ministerio de Educación Superior]] ([[MES]]) y Red Propia de Datos [[educación]] de la Educación Superior en Cuba.
|fecha de fundacion = [[2004]]
|apertura =
|fecha de disolución =
|tipo de unidad = Red Propia de Datos de la Educación Superior
|deporte =
|director = Dr. Jorge Luis López Presmanes
|secretario general =
|ministro =
|propietario =
|ideología política =
|organización juvenil =
|costo =
|superficie =
|dimensiones =
|capacidad =
|equipo local =
|pais = [[Cuba]] {{Bandera|Cuba}}
|sede = Calle 23 # 565 esquina a F.
|empresa matriz=
|ubicacion = [[Vedado]],[[Plaza de la Revolución]],[[La Habana]]
|publicación =
|web =http://www.reduniv.mes.edu.cu/
}} <div align="justify">
'''Red Nacional de Datos del Ministerio de Educación Superior.''' Conocida por'''RedUniv'''. Institución de Refenecia Nacional en la [[Educación Superior]] en [[Cuba]]. Está constituída por las Redes de datos de las Universidades e Instituciones pertenecientes al Ministerio de educación Superior de [[Cuba]] así como por la infraestructura de comunicaciones que las enlazan con un Nodo Nacional.

== Historia ==

==== Creación ====
La Red Nacional Universitaria del Ministerio de Educación Superior de Cuba conocida por [[REDUNIV]] tiene antecedentes que datan de la década de los años 80. La misma estaba orientada a dar soporte de correo electrónico a las Bibliotecas Universitarias cubanas.
Poseía un único Nodo ubicado en las oficinas de Información Científico Técnica (ICT) en el Organismo Central bautizado con el nombre de REDUNIV. El Nodo disponía de enlaces a través de la Red Nacional X25, construida y operada por la Academia de Ciencias de Cuba.
En el [[2004]] bajo los auspicios de la Oficina Nacional de Informatización de la Sociedad (INFOSOC) el sistema de enlaces de [[REDUNIV]] fue fortalecido contando en la actualidad con: 21 Redes de Datos Universitarias, 4 Redes de Datos de Centros de Investigación pertenecientes al [[Ministerio de Educación Superior]] (MES) que interconectan 35000 estaciones de trabajo y más de 800 servidores distribuidos a lo largo del país.

== Estrategias de trabajo ==
==== Visión ====
Ser un referente en cuanto a la operación, funcionalidad, servicios brindados y modernidad, respecto a las Redes de Datos Académicas Cubanas.

==== Misión ====
Brindar transporte de datos, servicios y alojamiento de aplicaciones necesarias para la informatización de los Centros Universitarios y de Investigación pertenecientes al Ministerio de Educación Superior en benefio de la educación y cultura del todo el país.

==== Objetivos Estratégicos ====

*Tener una infraestructura moderna en tecnologías de la información y comunicación que apoye las necesidades actuales y futuras de los [[Centros Universitarios]] y de Investigación pertenecientes al [[Ministerio de Educación Superior]] de [[Cuba]], en beneficio de la educación y cultura del todo el país.
*Promover la creación de una [[Red Académica Avanzada]] en [[Cuba]].
*Promover el desarrollo de acciones encaminadas a la formación de recursos humanos en el uso de aplicaciones educativas y de investigación sobre sistemas avanzados de telecomunicaciones de datos.
*Promover el desarrollo de nuevas aplicaciones avanzadas que sean de provecho para la comunidad académica y el país, que hagan uso de las más modernas tecnologías de redes y de la infotecnología.
*Difundir entre sus miembros los avances tecnológicos que se obtengan.

== Dependencias ==
El Nodo Nacional se encuentra en el 4to piso del edificio donde radica el [[Ministerio d Educación Superior]] de [[Cuba]] en el [[Vedado]], [[Municipio Plaza de la Revolución]] de [[La Habana]]:
El resto de los redes de datos adscriptas al Sistema MES se encuentran alojadas en los [[Centros Universitarios]] e [[Instituciones Científicas]].

== Portal web==
El portal principal del La Red Nacional Universitaria del Ministerio de Educación Superior de Cuba, mejor conocido como Portal de RedUniv, comenzó a desarrollarse a partir de [[2010]] con el objetivo de ofrecer a la comunidad universitaria los servicios de Acceso a Bases de Datos Cientifico-Técnicas, a Bibliotecas Digitales, Observatorios Universitarios de diversas temáticas, Hospedaje de Aplicaciones y Materiales de índole académica y cultural, Conectividad, Hospedaje de la Editorial Universitaria y de colecciones de Revistas Universitarias y trabajos de Tesis de doctorado y maestría, entre otros importantes servicios.

==Correo==
El servicio de correo, está dirigido al sector universitario que hace uso del mismo entiendase por: profesores, estudiantes, directivos, funcionarios. etc, apoyando así la calidad del trabajo y la divulgación de la información.

== Fuente ==

*http://www.reduniv.mes.edu.cu

[[Category:Organismos de la Administración Central del Estado]]

Sociedad de la información

2013-10-31T18:37:51Z

Belkis mes: /* Fases de la Sociedad de la Información */

<div align="justify">
{{Definición
|nombre= Sociedad de la información
|imagen=informacion 2.jpg
|tamaño=
|concepto= Movimiento que surge por la preeminencia de las [[Nuevas tecnologías de la información y las comunicaciones|Nuevas tecnologías de la información]] en todas las esferas.
}} '''Sociedad de la información.''' Movimiento que surge por la preeminencia de las [[Nuevas tecnologías de la información y las comunicaciones|Nuevas tecnologías de la información]] en todas las esferas. Su aparición no emergió repentinamente pues se encuentra embrionariamente, en las investigaciones sociales realizadas durante los últimos años de la década de [[1970]] y principios de [[1980]].

== Surgimiento ==

Los acontecimientos surgidos a partir del desarrollo tecnológico acaecido en las últimas décadas ha llevado a que no pocas personas piensen que el mundo se halla en un período de revolución tecnológica en la que las nuevas tecnologías han contribuido a la transformación de la sociedad no solamente en los aspectos puramente económicos sino en todo su conjunto y que por ello es posible definir lo que se conoce como Sociedad de la Información. Al respecto es muy importante señalar que la transformación de la sociedad en estos tiempos de cambio tecnológico no se debe solamente a la presencia de nuevas tecnologías sino a otros factores políticos, económicos y sociales de mucha importancia.

Los orígenes del concepto de Sociedad de la Información se remontan a la década de los años 60 cuando comenzó a observarse que la [[Sociedad Industrial]] empezaba a evolucionar hacia un nuevo modelo, en la que el control y la optimización de los procesos industriales es reemplazado por el procesamiento y manejo de la información.

En esa época con el Informe “Towards the Information Society” del [[Ministerio de Industria y Comercio]] de [[Japón]] ya se comenzó a manejar el término de “Sociedad de la Información”. Posteriormente en [[1973]], el sociólogo estadounidense [[Daniel Bell]] introdujo la noción de la «sociedad de información» en su libro ''' "El advenimiento de la sociedad post-industrial"''', donde formula que el eje principal de ésta será el conocimiento teórico y advierte que los servicios basados en el conocimiento habrían de convertirse en la estructura central de la nueva economía y de una sociedad apuntalada en la información. Más adelante, a finales de la década de los años 70 autores como [[John Naisbitt]] en su libro “Megatrends” y [[Simón Nora]] y [[Alain Minc]] en un informe encargado por el presidente francés, divulgado en [[1978]] (conocido como informe Nora-Minc con el título: "Informatización de la Sociedad") en el que se daba una visión increíblemente precisa de la evolución tecnológica y en que además se introdujo por vez primera el término “Telematique” contribuyeron a la difusión inicial del concepto que ha sido posteriormente muy empleado e incluso ampliado dando lugar a otros como el de “Sociedad del Conocimiento” y últimamente el de “Sociedad Red”.

Dada la importancia y vigencia de la temática es muy conveniente profundizar en las diferentes facetas asociadas al concepto. Es necesario así además de establecer con precisión la definición del concepto, presentar los elementos fundamentales que motivaron su surgimiento y las implicaciones actuales del mismo. Un pálido reflejo de ello es que sobre las temáticas asociadas a la Sociedad de la Información se ha desarrollado en los últimos años la denominada “Cumbre Mundial de la Sociedad de la Información” organizada por las Naciones Unidad y que ha tenido dos fases ([[diciembre]] [[2003]] [[Ginebra]], [[noviembre]] [[2005]] [[Túnez]]).

El objetivo de la Fase de [[Ginebra]] fue redactar y propiciar una clara declaración de voluntad política, y tomar medidas concretas para preparar los fundamentos de la Sociedad de la Información para todos y que tenga en cuenta los distintos intereses en juego.

A esta fase asistieron cerca de 50 jefes de Estado o Gobierno y Vicepresidentes, 82 Ministros y 26 Viceministros de 175 países, así como representantes de organizaciones internacionales, el sector privado y la sociedad civil, que proporcionaron apoyo político a la Declaración de Principios de [[Ginebra]] y el Plan de Acción de Ginebra, que se aprobaron el [[12 de diciembre]] de [[2003]]. Más de 11 000 participantes de 175 países asistieron a la Cumbre y a los eventos conexos.

El objetivo de la segunda fase fue poner en marcha el Plan de Acción de [[Ginebra]] y hallar soluciones y alcanzar acuerdos en los campos de gobierno de [[Internet]], mecanismos de financiación y el seguimiento y la aplicación de los documentos de Ginebra y [[Túnez]].
A la Fase de Túnez de la CMSI asistieron cerca de 50 jefes de Estado o Gobierno y Vicepresidentes y 197 Ministros, Viceministros y Subsecretarios de 174 países, así como representantes de organizaciones internacionales, el sector privado y la sociedad civil, que proporcionaron apoyo político al Compromiso de Túnez y al Programa de Acciones de Túnez para la Sociedad de la Información, que se aprobaron el [[18 de noviembre]] de [[2005]]. Más de 19 000 participantes de 174 países asistieron a la Cumbre y a los eventos conexos.

En esta cumbre en la que participó nuestro país fueron debatidas muchas aristas asociadas al concepto y la misma se convirtió en un lugar en donde existió un alto nivel de confrontación entre los países ricos y los subdesarrollados. Fueron debatidos entre otros, temas asociados a la inclusión digital, a la brecha digital entre países ricos y pobres, al gobierno de Internet, Nuestro país en las sendas presentaciones en ambas fases destacó que lo importante no era la tecnología en sí pues por sí sola no puede resolver la existencia de desigualdades extremas no sólo en el ámbito de las tecnologías de la Información y comunicaciones, sino en la existencia de desigualdades extremas vinculadas a problemas sociales más fundamentales y profundos.

== Sociedad de la Información ==

El concepto de sociedad de la información fue creado por Machlup (1962), que concluía que el número de personas que se dedicaban a manejar y procesar información era mayor que el de los empleados que realizaban tareas basadas en un esfuerzo físico.[ Comisión Económica para América Latina y el Caribe (CEPAL) División de Desarrollo Productivo y Empresarial Programa Sociedad de la Información “La sociedad de la información en América Latina y el Caribe: Desarrollo de las tecnologías y tecnologías para el desarrollo. “ Santiago, Chile, febrero de 2008]

La definición de Sociedad de la Información presenta numerosos matices que son destacados por Murelaga.. Al respecto es conveniente destacar que quizás una definición que por ser de las primeras se destaca por su claridad es la enunciada por el Ministerio de Ciencias de Portugal en 1997.
Es muy conveniente notar el hecho de que la definición anterior destaca la socialización de la información en el sentido de que se vive en una red de informaciones en la que los recursos son accesibles desde diferentes individuos o instancias.
Por supuesto que existen otras definiciones posibles, incluso algunas que intentan definir a la Sociedad de la Información como una ideología. Ejemplo de ello es la que puede hallarse en la conocida Wikipedia. En ella se establece lo siguiente:
“Podemos definir sociedad de la información como una ideología basada en los marcos mentales del progreso, el crecimiento y la modernidad, desarrollada a partir del siglo XVIII, apoyándose en distintas tendencias y cambios tanto científicos como tecnológicos impulsados en gran medida por la innovación en el terreno militar e industrial capitalista. Para comprender lo que es la sociedad de la información es preciso advertir las líneas de continuidad entre las innovaciones tecnológicas de la actualidad y la preeminencia del cálculo -la automatización del pensamiento-, el lenguaje universal -la mathesis universalis y la representación matemática de la realidad-, la estadística -la clasificación y categorización de grupos e individuos para prevenir desviaciones a la norma-, la gestión científica de la sociedad, la cartografía científica de los territorios y el post industrialismo -que sitúa al conocimiento y la información como fuentes de riqueza. Se trata de un modelo social fundado en la introducción de nuevas tecnologías en todos los aspectos de la sociedad, desde la organización de la economía hoy globalizada hasta la mediación en las relaciones sociales, dando lugar a una sociedad planificada y regida por estándares de normalidad tal y como leemos en Un mundo vigilado, de Armand Mattelart.”
Como se aprecia definir “sociedad de la información” ha presentado la característica de presentarse con una diversidad de enfoques. No obstante es usual que se presente el término como sinónimo de progreso social, de eficiencia y productividad aunque la práctica establece, como se expresaba por nuestro país en la Cumbre Mundial, que la tecnología por sí sola no es capaz de eliminar las desigualdades sociales.
Otro elemento importante a destacar es que desde la perspectiva de la economía globalizada contemporánea, la sociedad de la información concede a las TIC, en una visión realmente unilateral, el poder de convertirse en los nuevos motores de desarrollo y progreso. Frente a esta visión muchos críticos han señalado que la llamada sociedad de la información no es sino una versión actualizada del denominado “imperialismo cultural” ejercido desde los países ricos con grandes recursos en las nuevas tecnologías hacia los pobres que tienen que soportar en mayor o menor grado una dependencia tecnológica en extremo perjudicial.

De acuerdo con la declaración de principios de la Cumbre de la Sociedad de la Información, organizada por las Naciones unidas y llevada a cabo en Ginebra (Suiza) en 2003, la sociedad de la información debe estar centrada en la persona, integradora y orientada al desarrollo, en que todos puedan crear, consultar, utilizar y compartir la información y el conocimiento, para que las personas, las comunidades y los pueblos puedan emplear plenamente sus posibilidades en la promoción de su desarrollo sostenible y en la mejora de su calidad de vida, sobre la base de los propósitos y principios de la Carta de las Naciones Unidas.

== Precursores de la investigación social sobre el tema ==

Básicamente de manos de investigadores de la talla de Alain Touraine a partir de obras como La sociedad post-industrielle de [[1969|1969 o]] Daniel Bell con The coming of post-industrial society de [[1973|1973]]. Ambos analizaron los cambios sociales y económicos en la sociedad de ese tiempo, aproximándose una nueva etapa en que la centralidad de todo progreso sería acaparada por el conocimiento, un conocimiento fruto de la aparición de nuevas fuentes de información y de la posibilidad de acceso a ellas.

Marshall Mcluhan, teórico de la comunicación, académico e investigador de la Universidad de Toronto [[Canadá|Canadá]] ha pasado a la posteridad como uno de los grandes visionarios de la presente y futura sociedad de la información. Durante el final de los años [[1960|1960]] y principios de los [[1970|1970]], Mcluhan acuñó el término aldea global para describir la interconectividad humana a escala global generada por los medios electrónicos de comunicación.

Peter F. Drucker en su libro La sociedad post-capitalista, de [[1974|1974]], destacaba la necesidad de generar una teoría económica que colocara al conocimiento en el centro de la producción de riqueza. En este sentido, reclamaba para una futura sociedad de la información en la que el recurso básico sería el saber, que la voluntad de aplicar conocimiento para generar más conocimiento debía basarse en un elevado esfuerzo de sistematización y organización.

La Comisión Europea ha hecho uso de la expresión en múltiples ocasiones y como título de diversas iniciativas, englobando en el concepto de “sociedad de la información” todos los servicios prestados con los concursos de las tecnologías de la información y las comunicaciones.

Las mejoras en las comunicaciones se han convertido en un rasgo fundamental para comprender los parámetros de esta nueva sociedad de la información. Los ciudadanos pasan a emplear los avances tecnológicos y nuevos servicios a su alcance para mejorar los diversos aspectos de su vida cotidian. Esta generalización en el uso de datos e información va acompañada de innovaciones organizacionales comerciales, sociales y legales, que cambiarán profundamente la vida en el mundo del trabajo y en la sociedad en general.

Partiendo de las puntualizaciones señaladas con anterioridad, en líneas generales, actualmente, podríamos hablar de la Sociedad de la Información como un modo de incidir sobre la importancia que tiene la presencia de la información en nuestra cultura, una información que se apoya en los recursos tecnológicos que hacen posible su comunicación y transmisión en aras de un intercambio global entre diferentes culturas.

== Posturas alrededor de la Sociedad de la Información ==

La producción y generación de conocimiento conduce a entornos más igualitarios de libertad. Producir conocimiento y dinamizar la sociedad a través del conocimiento, podría erosionar las estructuras de poder jerárquicas ya que el lugar que cada cual ocupara en la sociedad vendría determinado por factores de competencia o niveles de instrucción, pero no por razones de jerarquía social como podría ser la pertenencia a una u otra clase social.

Suman Naresh ha destacado que la disponibilidad de la información es ya un principio fundamental para que ésta pueda ser más accesible a todos y en todas partes. De este modo, se producirá un incremento en el nivel de educación y en el desarrollo socioeconómico de las personas. No obstante, para evitar caer en los criticables excesos de optimismo, reconoce que los que en este momento ya están gozando de los beneficios de la Sociedad de la Información, tienen la responsabilidad ética de fomentar este potencial.

La información que llega con las nuevas tecnologías, desde su postura, reafirma su valor como un bien social, imprescindible para el desarrollo al contribuir a la obtención, consolidación y generación del conocimiento científico.

Nicholas Negroponte afirma que la digitalización de las comunicaciones internacionales en la Sociedad de la Información trae consigo, automáticamente, el bienestar y el desarrollo sociales en un nuevo contexto en el que la democracia pasará a ser más participativa y vital.

La Sociedad de la Información, en la medida que propicia la comunicación de todos con todos, cambiará y mejorará las relaciones humanas en la compañía, la empresa o la familia. En conjunto, estos cambios nos trasladarán de una sociedad muy informada a una muy bien comunicada.

Autores como Douglas Schuler plantea que las comunicaciones constituyen el corazón de casi todos los aspectos de la vida contemporánea actual. La Sociedad de la Información, [[Bill Gates]] con su obra "Camino al Futuro" de [[1995]] se convierte en uno de los principales abanderados en este aspecto al reconocer las amplias posibilidades educativas que ofrecen las nuevas tecnologías en la Sociedad de la Información, y esta misma predisposición ha sido seguida por diversos autores que nos indican claramente las posibilidades de las nuevas tecnologías y los nuevos canales de comunicación e información para la sociedad en general y para el terreno educativo en particular.

== Brecha Digital ==

El modelo de sociedad esbozado por el concepto de “Sociedad de la Información” presenta como uno de los principales elementos que echan por tierra sus preceptos a escala global es que el hecho de la existencia de grandes diferencias en los niveles de desarrollo económico, social, educacional que existe a escala planetaria. Estos desniveles conllevan al consiguiente desnivel en la implantación de las nuevas tecnologías y que provocan una gran desigualdad en el aprovechamiento de sus posibles beneficios e incluso una enorme dependencia tecnológica de los países pobres respecto a los ricos. A esta diferencia se le denomina “Brecha Digital”.

Otro término muy empleado es el de “Inclusión Digital”. Una definición muy concisa de la misma es aportada por la Wikipedia [14] en la que se plantea que la misma es “la democratización del acceso a las tecnologías de la información y la comunicación para permitir la inserción de todos en la sociedad de la información. La inclusión digital es también la rutina diaria para maximizar el tiempo y sus posibilidades. Un incluido digital no es aquél que solamente usa el nuevo lenguaje para intercambiar emails, esto es el mundo digital. Sino el que usufructúa este soporte para mejorar sus condiciones de vida y puede tener una postura crítica frente a los criterios que definen las tecnologías como una panacea social.”

Hay que destacar que para que exista la inclusión digital hay que poseer los medios necesarios y la cultura necesaria para su uso. Se necesita una computadora o dispositivo equivalente que posea conexión a la Red (por lo general Internet) y se necesita dominar estas herramientas. Esto implica que una persona que no posea una formación básica y los recursos necesarios no puede pertenecer a la Sociedad de la Información. Esta panorámica es bastante usual en países subdesarrollados en donde grandes masas marginadas, incluso en donde el analfabetismo abunda, viven en esta situación.

Al respecto la CEPAL ya en el 2003 en la Conferencia Ministerial Regional Preparatoria de América Latina y el Caribe para la Cumbre Mundial sobre la Sociedad de la Información Bávaro, Punta Cana, República Dominicana, 29 al 31 de enero de 2003 planteaba [15]

...”Cuando se hace referencia a la brecha digital es necesario distinguir dos dimensiones. La primera es la brecha internacional, que plantea problemas similares a los habituales en los debates clásicos sobre la difusión "relativamente lenta e irregular" del progreso tecnológico desde los países de origen hacia el resto del mundo, así como sobre la capacidad de actualización y la importancia de no quedar demasiado rezagado. “...

….”La brecha digital es, en esencia, un subproducto de las brechas socioeconómicas preexistentes. Es posible analizarla desde diversos puntos de vista. Si se mide la tasa de penetración de Internet en relación con el ingreso por habitante en una muestra significativa de países, resulta evidente que los países latinoamericanos están situados en el tercio inferior de ambas escalas. Hay una relación directa entre el ingreso y el acceso a Internet, y los países con menores niveles de ingreso tienden a mostrar tasas de penetración inferiores.”

Este hecho es la base de la posición de nuestro país en la Cumbre Mundial de la Sociedad de la Información. Se necesita una transformación social como premisa para que se pueda entrar de lleno en la Sociedad de la Información.

== Fases de la Sociedad de la Información ==

Es posible describir a la Sociedad de la Información en 4 diferentes fases:

1.Fase “Isla”.

En la etapa más temprana, los ordenadores, los sistemas de telecomunicación y los audiovisuales eran independientes y no se observaba ningún signo de convergencia. En esta primera fase, denominada “Isla”, los ordenadores no estaban conectados y sus beneficios eran escasos (mientras que su tamaño era inmenso) pocos y aislados requerían de grandes conocimientos técnicos para su manejo.
A finales de los 70, los Gobiernos reconocieron la importancia de las TIC (2) en la industria y financiaron programas especiales. Durante esta década se completó el despliegue telefónico.

2.Fase “Archipiélago"

Comienza en la década de los años 80. Aparecen los ordenadores personales. Aunque en un primer momento el uso estaba restringido a algunos profesionales, pero cada vez más personas tenían acceso a los PC y a un software que buscaba la simplificación de uso. El desarrollo de la microelectrónica tuvo un gran impacto en diferentes dispositivos (telefonía digital, vídeos, contestadores automáticos). El correo electrónico comienza a ser utilizado, pero es el fax el dispositivo que tuvo una mayor difusión. Comienzan los primeros programas de I+D+I de telecomunicaciones e informática. Es en esta fase en la que comienzan a detectarse las primeras necesidades de información dirigidas a la obtención de datos sobre el impacto de las TIC en la productividad.

3.Fase “Continentes”.

Se caracteriza por la convergencia y la interconexión, Los pc´s y una multitud de dispositivos (agendas electrónicas, PDA, telefonía móvil) forman este continente. Son dos los hitos que han caracterizado esta etapa: el éxito de Internet y de la telefonía móvil. Es en este periodo cuando son adoptados los términos Sociedad de la Información y Sociedad del Conocimiento para indicar el conjunto de implicaciones sociales de estas tecnologías. Todos las aplicaciones relacionadas con Internet: correo electrónico, navegación, sms, chat aceleran la difusión de “dispositivos informáticos y de comunicación”. Este proceso va acompañado de profundas transformaciones en el mercado de telecomunicaciones acompañadas de la consiguiente bajada de precios.

4.Fase “Ecosistema”

Esta fase implica una convergencia y consolidación del “Continente”. Las nuevas tecnologías de comunicación (wi-fi, wlan, wireless) pueden conectar de una forma más sencilla a los usuarios.

Como se aprecia esta división es fases se caracteriza por la lógica de su propuesta. Con estas ideas conjuntamente con otras de índole político, económico y social es posible desarrollar un modelo de desarrollo para llegar a obtener una sociedad de la Información.

En nuestro país estas ideas son empleadas por las instituciones de gobierno. Desde hace ya años se elaboraron y se aplican políticas de desarrollo de la informatización del país en la que se crearon grandes sistemas con un nivel relativamente alto de tecnología de redes y se han aplicado procesos de informatización a nivel de cada subsistema. Ejemplo es el Sistema de los Joven Club de Computación, La Red de Datos Nacional del [[Ministerio de Educación Superior]] ([RedUniv][http://www.reduniv.mes.edu.cu]), del Ministerio de Educación ([RIMED][http://www.www.cubaeduca.cu]), del Ministerio de Cultura ([CUBARTE][http://www.cubarte.cult.cu]), del Ministerio de Salud Pública ([INFOMED][http://www.infomed.sld.cu]), entre otros.

== Tecnologías de la Informática y las Comunicaciones ==

Desde el punto de vista de la Sociedad de la Información es muy importante el análisis de las características y del estado de desarrollo de las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones. Por ello incluso las Cumbres Mundiales han dedicado parte de sus análisis a este aspecto.

El concepto de Nuevas Tecnologías de Información y Comunicación (TIC) posee un carácter histórico. Lo que se considera tecnologías de avanzada en un momento puede ser considerado obsoleto en otro posterior. Por ejemplo la telefonía era considerada una tecnología nueva y novedosa a inicios del siglo XX según las definiciones actuales. Algo similar puede dsecirse respecto a la Televisión, radio, etc.
A pesar de lo anterior las tecnologías antes descritas son explícitamente, tecnologías de la Información y las Comunicaciones y aún hoy en día es imposible prescindir de ellas en el mundo computarizado de hoy, caracterizado por una globalización creciente, y ya hoy muy importante, en el que Internet y la conectividad a escala planetaria, ya sea mediante computadoras o mediante teléfonos, o incluso mediante el empleo de sistemas satelitales es algo común sin el que es imposible imaginarse el mundo actual y sus estructuras económicas, sociales e incluso, políticas.

Existen diversas maneras de definir lo que se entiende por Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC). De ellas una muy conveniente es la que establece que son. “…el conjunto de procesos y productos derivados de las nuevas herramientas (hardware y software), soportes de la información y canales de comunicación relacionados con el almacenamiento, procesamiento y transmisión digitalizados de la información.” En otras palabras, las TIC pueden estar compuesta por la computadora, sus periféricos, los programas que éstas contiene y las redes que las interconectan.

Como características identificativas de estas tecnologías tenemos:
-La intangibilidad de la información.
-Su capacidad de interconexión.
-Su interactividad.
-La instantaneidad.
-La alta calidad de la información,
-Permiten la diferenciación y segmentación de la audiencia.
-Su diversidad.

Por todo lo anterior es que las TIC forman parte de la vida pública y privada de una enorme cantidad de personas en el mundo, llegando a ser paradigma tecnológico el uso de las redes informáticas.

El avance de las TIC es muy impetuoso sobre todo en aquellos países con recursos financieros y elevado nivel cultural en los que han logrado una penetración importante en la sociedad. No obstante en los países del tercer mundo, aunque están experimentando un ritmo de penetración importante, es cierto que se está expandiendo la brecha digital dentro de cada país haciendo que la diferencia entre ricos y pobres sea cada día mayor en muchos países ahondando incluso las diferencias entre diferentes sectores sociales.

== Retos que debe afrontar ==

El papel que deben jugar las nuevas tecnologías de la información es la de ayuda al progreso y a la solución de problemas, unos problemas que si bien pueden haber existido ya de antemano podrían verse agudizados con la aparición de la Sociedad de la Información.

El dominio actual de los flujos informativos y las tecnologías que los hacen posibles no ha beneficiado a todos por igual y, en este sentido, se debe trabajar para que todos los sectores no resulten perjudicados y puedan beneficiarse de las ventajas que las alteraciones que experimentamos puedan aportar beneficios para todos. Los gobiernos y los organismos internacionales deben trabajar por limitar esta discriminación económica, cultural e intelectual.

Desde otra perspectiva, la sociedad de la información no se ha visto exenta del conjunto de dificultades que afectan a las esferas fundamentalmente culturales. Así, se considera que la sociedad de la información, a través de sus mecanismos básicos de manifestación, no ha dado suficientes muestras aún de sus capacidades para eliminar tendencias existentes en nuestra sociedad como el sexismo o el racismo. Estas consideraciones tienden a focalizarse en contra de Internet que, como gran estandarte de la Sociedad de la Información, parece no consolidarse como un espacio igualitario de interacción en el que todos los ciudadanos tendrían los mismos derechos y posibilidades.

== Fuentes ==

*ADELL, J. “Tendencias de investigación en la sociedad de las tecnologías de la información”. Edutec: revista electrónica de tecnología educativa, nº 7. 1997.
*AMORÓS, M. Algunas consideraciones sobre el tema de la técnica y las maneras de combatir su dominio. 2000.
*ANGULO, E. C. “Superautopistas de la información, telecomunicaciones y nuevas tecnologías”.1998.
*ARRIGHI, G. “La Sociedad de la Información es una de las más ignorantes de la historia”, La insignia. 20 de diciembre, 2000.<br>
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[[Category:Sociología_de_la_comunicación]]

Sociedad de la información

2013-10-31T18:29:44Z

Belkis mes: /* Fases de la Sociedad de la Información */

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{{Definición
|nombre= Sociedad de la información
|imagen=informacion 2.jpg
|tamaño=
|concepto= Movimiento que surge por la preeminencia de las [[Nuevas tecnologías de la información y las comunicaciones|Nuevas tecnologías de la información]] en todas las esferas.
}} '''Sociedad de la información.''' Movimiento que surge por la preeminencia de las [[Nuevas tecnologías de la información y las comunicaciones|Nuevas tecnologías de la información]] en todas las esferas. Su aparición no emergió repentinamente pues se encuentra embrionariamente, en las investigaciones sociales realizadas durante los últimos años de la década de [[1970]] y principios de [[1980]].

== Surgimiento ==

Los acontecimientos surgidos a partir del desarrollo tecnológico acaecido en las últimas décadas ha llevado a que no pocas personas piensen que el mundo se halla en un período de revolución tecnológica en la que las nuevas tecnologías han contribuido a la transformación de la sociedad no solamente en los aspectos puramente económicos sino en todo su conjunto y que por ello es posible definir lo que se conoce como Sociedad de la Información. Al respecto es muy importante señalar que la transformación de la sociedad en estos tiempos de cambio tecnológico no se debe solamente a la presencia de nuevas tecnologías sino a otros factores políticos, económicos y sociales de mucha importancia.

Los orígenes del concepto de Sociedad de la Información se remontan a la década de los años 60 cuando comenzó a observarse que la [[Sociedad Industrial]] empezaba a evolucionar hacia un nuevo modelo, en la que el control y la optimización de los procesos industriales es reemplazado por el procesamiento y manejo de la información.

En esa época con el Informe “Towards the Information Society” del [[Ministerio de Industria y Comercio]] de [[Japón]] ya se comenzó a manejar el término de “Sociedad de la Información”. Posteriormente en [[1973]], el sociólogo estadounidense [[Daniel Bell]] introdujo la noción de la «sociedad de información» en su libro ''' "El advenimiento de la sociedad post-industrial"''', donde formula que el eje principal de ésta será el conocimiento teórico y advierte que los servicios basados en el conocimiento habrían de convertirse en la estructura central de la nueva economía y de una sociedad apuntalada en la información. Más adelante, a finales de la década de los años 70 autores como [[John Naisbitt]] en su libro “Megatrends” y [[Simón Nora]] y [[Alain Minc]] en un informe encargado por el presidente francés, divulgado en [[1978]] (conocido como informe Nora-Minc con el título: "Informatización de la Sociedad") en el que se daba una visión increíblemente precisa de la evolución tecnológica y en que además se introdujo por vez primera el término “Telematique” contribuyeron a la difusión inicial del concepto que ha sido posteriormente muy empleado e incluso ampliado dando lugar a otros como el de “Sociedad del Conocimiento” y últimamente el de “Sociedad Red”.

Dada la importancia y vigencia de la temática es muy conveniente profundizar en las diferentes facetas asociadas al concepto. Es necesario así además de establecer con precisión la definición del concepto, presentar los elementos fundamentales que motivaron su surgimiento y las implicaciones actuales del mismo. Un pálido reflejo de ello es que sobre las temáticas asociadas a la Sociedad de la Información se ha desarrollado en los últimos años la denominada “Cumbre Mundial de la Sociedad de la Información” organizada por las Naciones Unidad y que ha tenido dos fases ([[diciembre]] [[2003]] [[Ginebra]], [[noviembre]] [[2005]] [[Túnez]]).

El objetivo de la Fase de [[Ginebra]] fue redactar y propiciar una clara declaración de voluntad política, y tomar medidas concretas para preparar los fundamentos de la Sociedad de la Información para todos y que tenga en cuenta los distintos intereses en juego.

A esta fase asistieron cerca de 50 jefes de Estado o Gobierno y Vicepresidentes, 82 Ministros y 26 Viceministros de 175 países, así como representantes de organizaciones internacionales, el sector privado y la sociedad civil, que proporcionaron apoyo político a la Declaración de Principios de [[Ginebra]] y el Plan de Acción de Ginebra, que se aprobaron el [[12 de diciembre]] de [[2003]]. Más de 11 000 participantes de 175 países asistieron a la Cumbre y a los eventos conexos.

El objetivo de la segunda fase fue poner en marcha el Plan de Acción de [[Ginebra]] y hallar soluciones y alcanzar acuerdos en los campos de gobierno de [[Internet]], mecanismos de financiación y el seguimiento y la aplicación de los documentos de Ginebra y [[Túnez]].
A la Fase de Túnez de la CMSI asistieron cerca de 50 jefes de Estado o Gobierno y Vicepresidentes y 197 Ministros, Viceministros y Subsecretarios de 174 países, así como representantes de organizaciones internacionales, el sector privado y la sociedad civil, que proporcionaron apoyo político al Compromiso de Túnez y al Programa de Acciones de Túnez para la Sociedad de la Información, que se aprobaron el [[18 de noviembre]] de [[2005]]. Más de 19 000 participantes de 174 países asistieron a la Cumbre y a los eventos conexos.

En esta cumbre en la que participó nuestro país fueron debatidas muchas aristas asociadas al concepto y la misma se convirtió en un lugar en donde existió un alto nivel de confrontación entre los países ricos y los subdesarrollados. Fueron debatidos entre otros, temas asociados a la inclusión digital, a la brecha digital entre países ricos y pobres, al gobierno de Internet, Nuestro país en las sendas presentaciones en ambas fases destacó que lo importante no era la tecnología en sí pues por sí sola no puede resolver la existencia de desigualdades extremas no sólo en el ámbito de las tecnologías de la Información y comunicaciones, sino en la existencia de desigualdades extremas vinculadas a problemas sociales más fundamentales y profundos.

== Sociedad de la Información ==

El concepto de sociedad de la información fue creado por Machlup (1962), que concluía que el número de personas que se dedicaban a manejar y procesar información era mayor que el de los empleados que realizaban tareas basadas en un esfuerzo físico.[ Comisión Económica para América Latina y el Caribe (CEPAL) División de Desarrollo Productivo y Empresarial Programa Sociedad de la Información “La sociedad de la información en América Latina y el Caribe: Desarrollo de las tecnologías y tecnologías para el desarrollo. “ Santiago, Chile, febrero de 2008]

La definición de Sociedad de la Información presenta numerosos matices que son destacados por Murelaga.. Al respecto es conveniente destacar que quizás una definición que por ser de las primeras se destaca por su claridad es la enunciada por el Ministerio de Ciencias de Portugal en 1997.
Es muy conveniente notar el hecho de que la definición anterior destaca la socialización de la información en el sentido de que se vive en una red de informaciones en la que los recursos son accesibles desde diferentes individuos o instancias.
Por supuesto que existen otras definiciones posibles, incluso algunas que intentan definir a la Sociedad de la Información como una ideología. Ejemplo de ello es la que puede hallarse en la conocida Wikipedia. En ella se establece lo siguiente:
“Podemos definir sociedad de la información como una ideología basada en los marcos mentales del progreso, el crecimiento y la modernidad, desarrollada a partir del siglo XVIII, apoyándose en distintas tendencias y cambios tanto científicos como tecnológicos impulsados en gran medida por la innovación en el terreno militar e industrial capitalista. Para comprender lo que es la sociedad de la información es preciso advertir las líneas de continuidad entre las innovaciones tecnológicas de la actualidad y la preeminencia del cálculo -la automatización del pensamiento-, el lenguaje universal -la mathesis universalis y la representación matemática de la realidad-, la estadística -la clasificación y categorización de grupos e individuos para prevenir desviaciones a la norma-, la gestión científica de la sociedad, la cartografía científica de los territorios y el post industrialismo -que sitúa al conocimiento y la información como fuentes de riqueza. Se trata de un modelo social fundado en la introducción de nuevas tecnologías en todos los aspectos de la sociedad, desde la organización de la economía hoy globalizada hasta la mediación en las relaciones sociales, dando lugar a una sociedad planificada y regida por estándares de normalidad tal y como leemos en Un mundo vigilado, de Armand Mattelart.”
Como se aprecia definir “sociedad de la información” ha presentado la característica de presentarse con una diversidad de enfoques. No obstante es usual que se presente el término como sinónimo de progreso social, de eficiencia y productividad aunque la práctica establece, como se expresaba por nuestro país en la Cumbre Mundial, que la tecnología por sí sola no es capaz de eliminar las desigualdades sociales.
Otro elemento importante a destacar es que desde la perspectiva de la economía globalizada contemporánea, la sociedad de la información concede a las TIC, en una visión realmente unilateral, el poder de convertirse en los nuevos motores de desarrollo y progreso. Frente a esta visión muchos críticos han señalado que la llamada sociedad de la información no es sino una versión actualizada del denominado “imperialismo cultural” ejercido desde los países ricos con grandes recursos en las nuevas tecnologías hacia los pobres que tienen que soportar en mayor o menor grado una dependencia tecnológica en extremo perjudicial.

De acuerdo con la declaración de principios de la Cumbre de la Sociedad de la Información, organizada por las Naciones unidas y llevada a cabo en Ginebra (Suiza) en 2003, la sociedad de la información debe estar centrada en la persona, integradora y orientada al desarrollo, en que todos puedan crear, consultar, utilizar y compartir la información y el conocimiento, para que las personas, las comunidades y los pueblos puedan emplear plenamente sus posibilidades en la promoción de su desarrollo sostenible y en la mejora de su calidad de vida, sobre la base de los propósitos y principios de la Carta de las Naciones Unidas.

== Precursores de la investigación social sobre el tema ==

Básicamente de manos de investigadores de la talla de Alain Touraine a partir de obras como La sociedad post-industrielle de [[1969|1969 o]] Daniel Bell con The coming of post-industrial society de [[1973|1973]]. Ambos analizaron los cambios sociales y económicos en la sociedad de ese tiempo, aproximándose una nueva etapa en que la centralidad de todo progreso sería acaparada por el conocimiento, un conocimiento fruto de la aparición de nuevas fuentes de información y de la posibilidad de acceso a ellas.

Marshall Mcluhan, teórico de la comunicación, académico e investigador de la Universidad de Toronto [[Canadá|Canadá]] ha pasado a la posteridad como uno de los grandes visionarios de la presente y futura sociedad de la información. Durante el final de los años [[1960|1960]] y principios de los [[1970|1970]], Mcluhan acuñó el término aldea global para describir la interconectividad humana a escala global generada por los medios electrónicos de comunicación.

Peter F. Drucker en su libro La sociedad post-capitalista, de [[1974|1974]], destacaba la necesidad de generar una teoría económica que colocara al conocimiento en el centro de la producción de riqueza. En este sentido, reclamaba para una futura sociedad de la información en la que el recurso básico sería el saber, que la voluntad de aplicar conocimiento para generar más conocimiento debía basarse en un elevado esfuerzo de sistematización y organización.

La Comisión Europea ha hecho uso de la expresión en múltiples ocasiones y como título de diversas iniciativas, englobando en el concepto de “sociedad de la información” todos los servicios prestados con los concursos de las tecnologías de la información y las comunicaciones.

Las mejoras en las comunicaciones se han convertido en un rasgo fundamental para comprender los parámetros de esta nueva sociedad de la información. Los ciudadanos pasan a emplear los avances tecnológicos y nuevos servicios a su alcance para mejorar los diversos aspectos de su vida cotidian. Esta generalización en el uso de datos e información va acompañada de innovaciones organizacionales comerciales, sociales y legales, que cambiarán profundamente la vida en el mundo del trabajo y en la sociedad en general.

Partiendo de las puntualizaciones señaladas con anterioridad, en líneas generales, actualmente, podríamos hablar de la Sociedad de la Información como un modo de incidir sobre la importancia que tiene la presencia de la información en nuestra cultura, una información que se apoya en los recursos tecnológicos que hacen posible su comunicación y transmisión en aras de un intercambio global entre diferentes culturas.

== Posturas alrededor de la Sociedad de la Información ==

La producción y generación de conocimiento conduce a entornos más igualitarios de libertad. Producir conocimiento y dinamizar la sociedad a través del conocimiento, podría erosionar las estructuras de poder jerárquicas ya que el lugar que cada cual ocupara en la sociedad vendría determinado por factores de competencia o niveles de instrucción, pero no por razones de jerarquía social como podría ser la pertenencia a una u otra clase social.

Suman Naresh ha destacado que la disponibilidad de la información es ya un principio fundamental para que ésta pueda ser más accesible a todos y en todas partes. De este modo, se producirá un incremento en el nivel de educación y en el desarrollo socioeconómico de las personas. No obstante, para evitar caer en los criticables excesos de optimismo, reconoce que los que en este momento ya están gozando de los beneficios de la Sociedad de la Información, tienen la responsabilidad ética de fomentar este potencial.

La información que llega con las nuevas tecnologías, desde su postura, reafirma su valor como un bien social, imprescindible para el desarrollo al contribuir a la obtención, consolidación y generación del conocimiento científico.

Nicholas Negroponte afirma que la digitalización de las comunicaciones internacionales en la Sociedad de la Información trae consigo, automáticamente, el bienestar y el desarrollo sociales en un nuevo contexto en el que la democracia pasará a ser más participativa y vital.

La Sociedad de la Información, en la medida que propicia la comunicación de todos con todos, cambiará y mejorará las relaciones humanas en la compañía, la empresa o la familia. En conjunto, estos cambios nos trasladarán de una sociedad muy informada a una muy bien comunicada.

Autores como Douglas Schuler plantea que las comunicaciones constituyen el corazón de casi todos los aspectos de la vida contemporánea actual. La Sociedad de la Información, [[Bill Gates]] con su obra "Camino al Futuro" de [[1995]] se convierte en uno de los principales abanderados en este aspecto al reconocer las amplias posibilidades educativas que ofrecen las nuevas tecnologías en la Sociedad de la Información, y esta misma predisposición ha sido seguida por diversos autores que nos indican claramente las posibilidades de las nuevas tecnologías y los nuevos canales de comunicación e información para la sociedad en general y para el terreno educativo en particular.

== Brecha Digital ==

El modelo de sociedad esbozado por el concepto de “Sociedad de la Información” presenta como uno de los principales elementos que echan por tierra sus preceptos a escala global es que el hecho de la existencia de grandes diferencias en los niveles de desarrollo económico, social, educacional que existe a escala planetaria. Estos desniveles conllevan al consiguiente desnivel en la implantación de las nuevas tecnologías y que provocan una gran desigualdad en el aprovechamiento de sus posibles beneficios e incluso una enorme dependencia tecnológica de los países pobres respecto a los ricos. A esta diferencia se le denomina “Brecha Digital”.

Otro término muy empleado es el de “Inclusión Digital”. Una definición muy concisa de la misma es aportada por la Wikipedia [14] en la que se plantea que la misma es “la democratización del acceso a las tecnologías de la información y la comunicación para permitir la inserción de todos en la sociedad de la información. La inclusión digital es también la rutina diaria para maximizar el tiempo y sus posibilidades. Un incluido digital no es aquél que solamente usa el nuevo lenguaje para intercambiar emails, esto es el mundo digital. Sino el que usufructúa este soporte para mejorar sus condiciones de vida y puede tener una postura crítica frente a los criterios que definen las tecnologías como una panacea social.”

Hay que destacar que para que exista la inclusión digital hay que poseer los medios necesarios y la cultura necesaria para su uso. Se necesita una computadora o dispositivo equivalente que posea conexión a la Red (por lo general Internet) y se necesita dominar estas herramientas. Esto implica que una persona que no posea una formación básica y los recursos necesarios no puede pertenecer a la Sociedad de la Información. Esta panorámica es bastante usual en países subdesarrollados en donde grandes masas marginadas, incluso en donde el analfabetismo abunda, viven en esta situación.

Al respecto la CEPAL ya en el 2003 en la Conferencia Ministerial Regional Preparatoria de América Latina y el Caribe para la Cumbre Mundial sobre la Sociedad de la Información Bávaro, Punta Cana, República Dominicana, 29 al 31 de enero de 2003 planteaba [15]

...”Cuando se hace referencia a la brecha digital es necesario distinguir dos dimensiones. La primera es la brecha internacional, que plantea problemas similares a los habituales en los debates clásicos sobre la difusión "relativamente lenta e irregular" del progreso tecnológico desde los países de origen hacia el resto del mundo, así como sobre la capacidad de actualización y la importancia de no quedar demasiado rezagado. “...

….”La brecha digital es, en esencia, un subproducto de las brechas socioeconómicas preexistentes. Es posible analizarla desde diversos puntos de vista. Si se mide la tasa de penetración de Internet en relación con el ingreso por habitante en una muestra significativa de países, resulta evidente que los países latinoamericanos están situados en el tercio inferior de ambas escalas. Hay una relación directa entre el ingreso y el acceso a Internet, y los países con menores niveles de ingreso tienden a mostrar tasas de penetración inferiores.”

Este hecho es la base de la posición de nuestro país en la Cumbre Mundial de la Sociedad de la Información. Se necesita una transformación social como premisa para que se pueda entrar de lleno en la Sociedad de la Información.

== Fases de la Sociedad de la Información ==

Es posible describir a la Sociedad de la Información en 4 diferentes fases:

1.Fase “Isla”.

En la etapa más temprana, los ordenadores, los sistemas de telecomunicación y los audiovisuales eran independientes y no se observaba ningún signo de convergencia. En esta primera fase, denominada “Isla”, los ordenadores no estaban conectados y sus beneficios eran escasos (mientras que su tamaño era inmenso) pocos y aislados requerían de grandes conocimientos técnicos para su manejo.
A finales de los 70, los Gobiernos reconocieron la importancia de las TIC (2) en la industria y financiaron programas especiales. Durante esta década se completó el despliegue telefónico.

2.Fase “Archipiélago"

Comienza en la década de los años 80. Aparecen los ordenadores personales. Aunque en un primer momento el uso estaba restringido a algunos profesionales, pero cada vez más personas tenían acceso a los PC y a un software que buscaba la simplificación de uso. El desarrollo de la microelectrónica tuvo un gran impacto en diferentes dispositivos (telefonía digital, vídeos, contestadores automáticos). El correo electrónico comienza a ser utilizado, pero es el fax el dispositivo que tuvo una mayor difusión. Comienzan los primeros programas de I+D+I de telecomunicaciones e informática. Es en esta fase en la que comienzan a detectarse las primeras necesidades de información dirigidas a la obtención de datos sobre el impacto de las TIC en la productividad.

3.Fase “Continentes”.

Se caracteriza por la convergencia y la interconexión, Los pc´s y una multitud de dispositivos (agendas electrónicas, PDA, telefonía móvil) forman este continente. Son dos los hitos que han caracterizado esta etapa: el éxito de Internet y de la telefonía móvil. Es en este periodo cuando son adoptados los términos Sociedad de la Información y Sociedad del Conocimiento para indicar el conjunto de implicaciones sociales de estas tecnologías. Todos las aplicaciones relacionadas con Internet: correo electrónico, navegación, sms, chat aceleran la difusión de “dispositivos informáticos y de comunicación”. Este proceso va acompañado de profundas transformaciones en el mercado de telecomunicaciones acompañadas de la consiguiente bajada de precios.

4.Fase “Ecosistema”

Esta fase implica una convergencia y consolidación del “Continente”. Las nuevas tecnologías de comunicación (wi-fi, wlan, wireless) pueden conectar de una forma más sencilla a los usuarios.

Como se aprecia esta división es fases se caracteriza por la lógica de su propuesta. Con estas ideas conjuntamente con otras de índole político, económico y social es posible desarrollar un modelo de desarrollo para llegar a obtener una sociedad de la Información.

En nuestro país estas ideas son empleadas por las instituciones de gobierno. Desde hace ya años se elaboraron y se aplican políticas de desarrollo de la informatización del país en la que se crearon grandes sistemas con un nivel relativamente alto de tecnología de redes y se han aplicado procesos de informatización a nivel de cada subsistema. Ejemplo es el Sistema de los Joven Club de Computación, La Red de Datos Nacional del [[Ministerio de Educación Superior]] ([REDUNIV][http://www.reduniv.mes.edu.cu]), del Ministerio de Educación ([RIMED][http://www.www.cubaeduca.cu]), del Ministerio de Cultura ([CUBARTE][http://www.cubarte.cult.cu]), del Ministerio de Salud Pública ([INFOMED][http://www.infomed.sld.cu]), entre otros.

== Tecnologías de la Informática y las Comunicaciones ==

Desde el punto de vista de la Sociedad de la Información es muy importante el análisis de las características y del estado de desarrollo de las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones. Por ello incluso las Cumbres Mundiales han dedicado parte de sus análisis a este aspecto.

El concepto de Nuevas Tecnologías de Información y Comunicación (TIC) posee un carácter histórico. Lo que se considera tecnologías de avanzada en un momento puede ser considerado obsoleto en otro posterior. Por ejemplo la telefonía era considerada una tecnología nueva y novedosa a inicios del siglo XX según las definiciones actuales. Algo similar puede dsecirse respecto a la Televisión, radio, etc.
A pesar de lo anterior las tecnologías antes descritas son explícitamente, tecnologías de la Información y las Comunicaciones y aún hoy en día es imposible prescindir de ellas en el mundo computarizado de hoy, caracterizado por una globalización creciente, y ya hoy muy importante, en el que Internet y la conectividad a escala planetaria, ya sea mediante computadoras o mediante teléfonos, o incluso mediante el empleo de sistemas satelitales es algo común sin el que es imposible imaginarse el mundo actual y sus estructuras económicas, sociales e incluso, políticas.

Existen diversas maneras de definir lo que se entiende por Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC). De ellas una muy conveniente es la que establece que son. “…el conjunto de procesos y productos derivados de las nuevas herramientas (hardware y software), soportes de la información y canales de comunicación relacionados con el almacenamiento, procesamiento y transmisión digitalizados de la información.” En otras palabras, las TIC pueden estar compuesta por la computadora, sus periféricos, los programas que éstas contiene y las redes que las interconectan.

Como características identificativas de estas tecnologías tenemos:
-La intangibilidad de la información.
-Su capacidad de interconexión.
-Su interactividad.
-La instantaneidad.
-La alta calidad de la información,
-Permiten la diferenciación y segmentación de la audiencia.
-Su diversidad.

Por todo lo anterior es que las TIC forman parte de la vida pública y privada de una enorme cantidad de personas en el mundo, llegando a ser paradigma tecnológico el uso de las redes informáticas.

El avance de las TIC es muy impetuoso sobre todo en aquellos países con recursos financieros y elevado nivel cultural en los que han logrado una penetración importante en la sociedad. No obstante en los países del tercer mundo, aunque están experimentando un ritmo de penetración importante, es cierto que se está expandiendo la brecha digital dentro de cada país haciendo que la diferencia entre ricos y pobres sea cada día mayor en muchos países ahondando incluso las diferencias entre diferentes sectores sociales.

== Retos que debe afrontar ==

El papel que deben jugar las nuevas tecnologías de la información es la de ayuda al progreso y a la solución de problemas, unos problemas que si bien pueden haber existido ya de antemano podrían verse agudizados con la aparición de la Sociedad de la Información.

El dominio actual de los flujos informativos y las tecnologías que los hacen posibles no ha beneficiado a todos por igual y, en este sentido, se debe trabajar para que todos los sectores no resulten perjudicados y puedan beneficiarse de las ventajas que las alteraciones que experimentamos puedan aportar beneficios para todos. Los gobiernos y los organismos internacionales deben trabajar por limitar esta discriminación económica, cultural e intelectual.

Desde otra perspectiva, la sociedad de la información no se ha visto exenta del conjunto de dificultades que afectan a las esferas fundamentalmente culturales. Así, se considera que la sociedad de la información, a través de sus mecanismos básicos de manifestación, no ha dado suficientes muestras aún de sus capacidades para eliminar tendencias existentes en nuestra sociedad como el sexismo o el racismo. Estas consideraciones tienden a focalizarse en contra de Internet que, como gran estandarte de la Sociedad de la Información, parece no consolidarse como un espacio igualitario de interacción en el que todos los ciudadanos tendrían los mismos derechos y posibilidades.

== Fuentes ==

*ADELL, J. “Tendencias de investigación en la sociedad de las tecnologías de la información”. Edutec: revista electrónica de tecnología educativa, nº 7. 1997.
*AMORÓS, M. Algunas consideraciones sobre el tema de la técnica y las maneras de combatir su dominio. 2000.
*ANGULO, E. C. “Superautopistas de la información, telecomunicaciones y nuevas tecnologías”.1998.
*ARRIGHI, G. “La Sociedad de la Información es una de las más ignorantes de la historia”, La insignia. 20 de diciembre, 2000.<br>
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Sociedad de la información

2013-10-31T18:09:10Z

Belkis mes: /* Fases de la Sociedad de la Información */

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{{Definición
|nombre= Sociedad de la información
|imagen=informacion 2.jpg
|tamaño=
|concepto= Movimiento que surge por la preeminencia de las [[Nuevas tecnologías de la información y las comunicaciones|Nuevas tecnologías de la información]] en todas las esferas.
}} '''Sociedad de la información.''' Movimiento que surge por la preeminencia de las [[Nuevas tecnologías de la información y las comunicaciones|Nuevas tecnologías de la información]] en todas las esferas. Su aparición no emergió repentinamente pues se encuentra embrionariamente, en las investigaciones sociales realizadas durante los últimos años de la década de [[1970]] y principios de [[1980]].

== Surgimiento ==

Los acontecimientos surgidos a partir del desarrollo tecnológico acaecido en las últimas décadas ha llevado a que no pocas personas piensen que el mundo se halla en un período de revolución tecnológica en la que las nuevas tecnologías han contribuido a la transformación de la sociedad no solamente en los aspectos puramente económicos sino en todo su conjunto y que por ello es posible definir lo que se conoce como Sociedad de la Información. Al respecto es muy importante señalar que la transformación de la sociedad en estos tiempos de cambio tecnológico no se debe solamente a la presencia de nuevas tecnologías sino a otros factores políticos, económicos y sociales de mucha importancia.

Los orígenes del concepto de Sociedad de la Información se remontan a la década de los años 60 cuando comenzó a observarse que la [[Sociedad Industrial]] empezaba a evolucionar hacia un nuevo modelo, en la que el control y la optimización de los procesos industriales es reemplazado por el procesamiento y manejo de la información.

En esa época con el Informe “Towards the Information Society” del [[Ministerio de Industria y Comercio]] de [[Japón]] ya se comenzó a manejar el término de “Sociedad de la Información”. Posteriormente en [[1973]], el sociólogo estadounidense [[Daniel Bell]] introdujo la noción de la «sociedad de información» en su libro ''' "El advenimiento de la sociedad post-industrial"''', donde formula que el eje principal de ésta será el conocimiento teórico y advierte que los servicios basados en el conocimiento habrían de convertirse en la estructura central de la nueva economía y de una sociedad apuntalada en la información. Más adelante, a finales de la década de los años 70 autores como [[John Naisbitt]] en su libro “Megatrends” y [[Simón Nora]] y [[Alain Minc]] en un informe encargado por el presidente francés, divulgado en [[1978]] (conocido como informe Nora-Minc con el título: "Informatización de la Sociedad") en el que se daba una visión increíblemente precisa de la evolución tecnológica y en que además se introdujo por vez primera el término “Telematique” contribuyeron a la difusión inicial del concepto que ha sido posteriormente muy empleado e incluso ampliado dando lugar a otros como el de “Sociedad del Conocimiento” y últimamente el de “Sociedad Red”.

Dada la importancia y vigencia de la temática es muy conveniente profundizar en las diferentes facetas asociadas al concepto. Es necesario así además de establecer con precisión la definición del concepto, presentar los elementos fundamentales que motivaron su surgimiento y las implicaciones actuales del mismo. Un pálido reflejo de ello es que sobre las temáticas asociadas a la Sociedad de la Información se ha desarrollado en los últimos años la denominada “Cumbre Mundial de la Sociedad de la Información” organizada por las Naciones Unidad y que ha tenido dos fases ([[diciembre]] [[2003]] [[Ginebra]], [[noviembre]] [[2005]] [[Túnez]]).

El objetivo de la Fase de [[Ginebra]] fue redactar y propiciar una clara declaración de voluntad política, y tomar medidas concretas para preparar los fundamentos de la Sociedad de la Información para todos y que tenga en cuenta los distintos intereses en juego.

A esta fase asistieron cerca de 50 jefes de Estado o Gobierno y Vicepresidentes, 82 Ministros y 26 Viceministros de 175 países, así como representantes de organizaciones internacionales, el sector privado y la sociedad civil, que proporcionaron apoyo político a la Declaración de Principios de [[Ginebra]] y el Plan de Acción de Ginebra, que se aprobaron el [[12 de diciembre]] de [[2003]]. Más de 11 000 participantes de 175 países asistieron a la Cumbre y a los eventos conexos.

El objetivo de la segunda fase fue poner en marcha el Plan de Acción de [[Ginebra]] y hallar soluciones y alcanzar acuerdos en los campos de gobierno de [[Internet]], mecanismos de financiación y el seguimiento y la aplicación de los documentos de Ginebra y [[Túnez]].
A la Fase de Túnez de la CMSI asistieron cerca de 50 jefes de Estado o Gobierno y Vicepresidentes y 197 Ministros, Viceministros y Subsecretarios de 174 países, así como representantes de organizaciones internacionales, el sector privado y la sociedad civil, que proporcionaron apoyo político al Compromiso de Túnez y al Programa de Acciones de Túnez para la Sociedad de la Información, que se aprobaron el [[18 de noviembre]] de [[2005]]. Más de 19 000 participantes de 174 países asistieron a la Cumbre y a los eventos conexos.

En esta cumbre en la que participó nuestro país fueron debatidas muchas aristas asociadas al concepto y la misma se convirtió en un lugar en donde existió un alto nivel de confrontación entre los países ricos y los subdesarrollados. Fueron debatidos entre otros, temas asociados a la inclusión digital, a la brecha digital entre países ricos y pobres, al gobierno de Internet, Nuestro país en las sendas presentaciones en ambas fases destacó que lo importante no era la tecnología en sí pues por sí sola no puede resolver la existencia de desigualdades extremas no sólo en el ámbito de las tecnologías de la Información y comunicaciones, sino en la existencia de desigualdades extremas vinculadas a problemas sociales más fundamentales y profundos.

== Sociedad de la Información ==

El concepto de sociedad de la información fue creado por Machlup (1962), que concluía que el número de personas que se dedicaban a manejar y procesar información era mayor que el de los empleados que realizaban tareas basadas en un esfuerzo físico.[ Comisión Económica para América Latina y el Caribe (CEPAL) División de Desarrollo Productivo y Empresarial Programa Sociedad de la Información “La sociedad de la información en América Latina y el Caribe: Desarrollo de las tecnologías y tecnologías para el desarrollo. “ Santiago, Chile, febrero de 2008]

La definición de Sociedad de la Información presenta numerosos matices que son destacados por Murelaga.. Al respecto es conveniente destacar que quizás una definición que por ser de las primeras se destaca por su claridad es la enunciada por el Ministerio de Ciencias de Portugal en 1997.
Es muy conveniente notar el hecho de que la definición anterior destaca la socialización de la información en el sentido de que se vive en una red de informaciones en la que los recursos son accesibles desde diferentes individuos o instancias.
Por supuesto que existen otras definiciones posibles, incluso algunas que intentan definir a la Sociedad de la Información como una ideología. Ejemplo de ello es la que puede hallarse en la conocida Wikipedia. En ella se establece lo siguiente:
“Podemos definir sociedad de la información como una ideología basada en los marcos mentales del progreso, el crecimiento y la modernidad, desarrollada a partir del siglo XVIII, apoyándose en distintas tendencias y cambios tanto científicos como tecnológicos impulsados en gran medida por la innovación en el terreno militar e industrial capitalista. Para comprender lo que es la sociedad de la información es preciso advertir las líneas de continuidad entre las innovaciones tecnológicas de la actualidad y la preeminencia del cálculo -la automatización del pensamiento-, el lenguaje universal -la mathesis universalis y la representación matemática de la realidad-, la estadística -la clasificación y categorización de grupos e individuos para prevenir desviaciones a la norma-, la gestión científica de la sociedad, la cartografía científica de los territorios y el post industrialismo -que sitúa al conocimiento y la información como fuentes de riqueza. Se trata de un modelo social fundado en la introducción de nuevas tecnologías en todos los aspectos de la sociedad, desde la organización de la economía hoy globalizada hasta la mediación en las relaciones sociales, dando lugar a una sociedad planificada y regida por estándares de normalidad tal y como leemos en Un mundo vigilado, de Armand Mattelart.”
Como se aprecia definir “sociedad de la información” ha presentado la característica de presentarse con una diversidad de enfoques. No obstante es usual que se presente el término como sinónimo de progreso social, de eficiencia y productividad aunque la práctica establece, como se expresaba por nuestro país en la Cumbre Mundial, que la tecnología por sí sola no es capaz de eliminar las desigualdades sociales.
Otro elemento importante a destacar es que desde la perspectiva de la economía globalizada contemporánea, la sociedad de la información concede a las TIC, en una visión realmente unilateral, el poder de convertirse en los nuevos motores de desarrollo y progreso. Frente a esta visión muchos críticos han señalado que la llamada sociedad de la información no es sino una versión actualizada del denominado “imperialismo cultural” ejercido desde los países ricos con grandes recursos en las nuevas tecnologías hacia los pobres que tienen que soportar en mayor o menor grado una dependencia tecnológica en extremo perjudicial.

De acuerdo con la declaración de principios de la Cumbre de la Sociedad de la Información, organizada por las Naciones unidas y llevada a cabo en Ginebra (Suiza) en 2003, la sociedad de la información debe estar centrada en la persona, integradora y orientada al desarrollo, en que todos puedan crear, consultar, utilizar y compartir la información y el conocimiento, para que las personas, las comunidades y los pueblos puedan emplear plenamente sus posibilidades en la promoción de su desarrollo sostenible y en la mejora de su calidad de vida, sobre la base de los propósitos y principios de la Carta de las Naciones Unidas.

== Precursores de la investigación social sobre el tema ==

Básicamente de manos de investigadores de la talla de Alain Touraine a partir de obras como La sociedad post-industrielle de [[1969|1969 o]] Daniel Bell con The coming of post-industrial society de [[1973|1973]]. Ambos analizaron los cambios sociales y económicos en la sociedad de ese tiempo, aproximándose una nueva etapa en que la centralidad de todo progreso sería acaparada por el conocimiento, un conocimiento fruto de la aparición de nuevas fuentes de información y de la posibilidad de acceso a ellas.

Marshall Mcluhan, teórico de la comunicación, académico e investigador de la Universidad de Toronto [[Canadá|Canadá]] ha pasado a la posteridad como uno de los grandes visionarios de la presente y futura sociedad de la información. Durante el final de los años [[1960|1960]] y principios de los [[1970|1970]], Mcluhan acuñó el término aldea global para describir la interconectividad humana a escala global generada por los medios electrónicos de comunicación.

Peter F. Drucker en su libro La sociedad post-capitalista, de [[1974|1974]], destacaba la necesidad de generar una teoría económica que colocara al conocimiento en el centro de la producción de riqueza. En este sentido, reclamaba para una futura sociedad de la información en la que el recurso básico sería el saber, que la voluntad de aplicar conocimiento para generar más conocimiento debía basarse en un elevado esfuerzo de sistematización y organización.

La Comisión Europea ha hecho uso de la expresión en múltiples ocasiones y como título de diversas iniciativas, englobando en el concepto de “sociedad de la información” todos los servicios prestados con los concursos de las tecnologías de la información y las comunicaciones.

Las mejoras en las comunicaciones se han convertido en un rasgo fundamental para comprender los parámetros de esta nueva sociedad de la información. Los ciudadanos pasan a emplear los avances tecnológicos y nuevos servicios a su alcance para mejorar los diversos aspectos de su vida cotidian. Esta generalización en el uso de datos e información va acompañada de innovaciones organizacionales comerciales, sociales y legales, que cambiarán profundamente la vida en el mundo del trabajo y en la sociedad en general.

Partiendo de las puntualizaciones señaladas con anterioridad, en líneas generales, actualmente, podríamos hablar de la Sociedad de la Información como un modo de incidir sobre la importancia que tiene la presencia de la información en nuestra cultura, una información que se apoya en los recursos tecnológicos que hacen posible su comunicación y transmisión en aras de un intercambio global entre diferentes culturas.

== Posturas alrededor de la Sociedad de la Información ==

La producción y generación de conocimiento conduce a entornos más igualitarios de libertad. Producir conocimiento y dinamizar la sociedad a través del conocimiento, podría erosionar las estructuras de poder jerárquicas ya que el lugar que cada cual ocupara en la sociedad vendría determinado por factores de competencia o niveles de instrucción, pero no por razones de jerarquía social como podría ser la pertenencia a una u otra clase social.

Suman Naresh ha destacado que la disponibilidad de la información es ya un principio fundamental para que ésta pueda ser más accesible a todos y en todas partes. De este modo, se producirá un incremento en el nivel de educación y en el desarrollo socioeconómico de las personas. No obstante, para evitar caer en los criticables excesos de optimismo, reconoce que los que en este momento ya están gozando de los beneficios de la Sociedad de la Información, tienen la responsabilidad ética de fomentar este potencial.

La información que llega con las nuevas tecnologías, desde su postura, reafirma su valor como un bien social, imprescindible para el desarrollo al contribuir a la obtención, consolidación y generación del conocimiento científico.

Nicholas Negroponte afirma que la digitalización de las comunicaciones internacionales en la Sociedad de la Información trae consigo, automáticamente, el bienestar y el desarrollo sociales en un nuevo contexto en el que la democracia pasará a ser más participativa y vital.

La Sociedad de la Información, en la medida que propicia la comunicación de todos con todos, cambiará y mejorará las relaciones humanas en la compañía, la empresa o la familia. En conjunto, estos cambios nos trasladarán de una sociedad muy informada a una muy bien comunicada.

Autores como Douglas Schuler plantea que las comunicaciones constituyen el corazón de casi todos los aspectos de la vida contemporánea actual. La Sociedad de la Información, [[Bill Gates]] con su obra "Camino al Futuro" de [[1995]] se convierte en uno de los principales abanderados en este aspecto al reconocer las amplias posibilidades educativas que ofrecen las nuevas tecnologías en la Sociedad de la Información, y esta misma predisposición ha sido seguida por diversos autores que nos indican claramente las posibilidades de las nuevas tecnologías y los nuevos canales de comunicación e información para la sociedad en general y para el terreno educativo en particular.

== Brecha Digital ==

El modelo de sociedad esbozado por el concepto de “Sociedad de la Información” presenta como uno de los principales elementos que echan por tierra sus preceptos a escala global es que el hecho de la existencia de grandes diferencias en los niveles de desarrollo económico, social, educacional que existe a escala planetaria. Estos desniveles conllevan al consiguiente desnivel en la implantación de las nuevas tecnologías y que provocan una gran desigualdad en el aprovechamiento de sus posibles beneficios e incluso una enorme dependencia tecnológica de los países pobres respecto a los ricos. A esta diferencia se le denomina “Brecha Digital”.

Otro término muy empleado es el de “Inclusión Digital”. Una definición muy concisa de la misma es aportada por la Wikipedia [14] en la que se plantea que la misma es “la democratización del acceso a las tecnologías de la información y la comunicación para permitir la inserción de todos en la sociedad de la información. La inclusión digital es también la rutina diaria para maximizar el tiempo y sus posibilidades. Un incluido digital no es aquél que solamente usa el nuevo lenguaje para intercambiar emails, esto es el mundo digital. Sino el que usufructúa este soporte para mejorar sus condiciones de vida y puede tener una postura crítica frente a los criterios que definen las tecnologías como una panacea social.”

Hay que destacar que para que exista la inclusión digital hay que poseer los medios necesarios y la cultura necesaria para su uso. Se necesita una computadora o dispositivo equivalente que posea conexión a la Red (por lo general Internet) y se necesita dominar estas herramientas. Esto implica que una persona que no posea una formación básica y los recursos necesarios no puede pertenecer a la Sociedad de la Información. Esta panorámica es bastante usual en países subdesarrollados en donde grandes masas marginadas, incluso en donde el analfabetismo abunda, viven en esta situación.

Al respecto la CEPAL ya en el 2003 en la Conferencia Ministerial Regional Preparatoria de América Latina y el Caribe para la Cumbre Mundial sobre la Sociedad de la Información Bávaro, Punta Cana, República Dominicana, 29 al 31 de enero de 2003 planteaba [15]

...”Cuando se hace referencia a la brecha digital es necesario distinguir dos dimensiones. La primera es la brecha internacional, que plantea problemas similares a los habituales en los debates clásicos sobre la difusión "relativamente lenta e irregular" del progreso tecnológico desde los países de origen hacia el resto del mundo, así como sobre la capacidad de actualización y la importancia de no quedar demasiado rezagado. “...

….”La brecha digital es, en esencia, un subproducto de las brechas socioeconómicas preexistentes. Es posible analizarla desde diversos puntos de vista. Si se mide la tasa de penetración de Internet en relación con el ingreso por habitante en una muestra significativa de países, resulta evidente que los países latinoamericanos están situados en el tercio inferior de ambas escalas. Hay una relación directa entre el ingreso y el acceso a Internet, y los países con menores niveles de ingreso tienden a mostrar tasas de penetración inferiores.”

Este hecho es la base de la posición de nuestro país en la Cumbre Mundial de la Sociedad de la Información. Se necesita una transformación social como premisa para que se pueda entrar de lleno en la Sociedad de la Información.

== Fases de la Sociedad de la Información ==

Es posible describir a la Sociedad de la Información en 4 diferentes fases:

1.Fase “Isla”.

En la etapa más temprana, los ordenadores, los sistemas de telecomunicación y los audiovisuales eran independientes y no se observaba ningún signo de convergencia. En esta primera fase, denominada “Isla”, los ordenadores no estaban conectados y sus beneficios eran escasos (mientras que su tamaño era inmenso) pocos y aislados requerían de grandes conocimientos técnicos para su manejo.
A finales de los 70, los Gobiernos reconocieron la importancia de las TIC (2) en la industria y financiaron programas especiales. Durante esta década se completó el despliegue telefónico.

2.Fase “Archipiélago"

Comienza en la década de los años 80. Aparecen los ordenadores personales. Aunque en un primer momento el uso estaba restringido a algunos profesionales, pero cada vez más personas tenían acceso a los PC y a un software que buscaba la simplificación de uso. El desarrollo de la microelectrónica tuvo un gran impacto en diferentes dispositivos (telefonía digital, vídeos, contestadores automáticos). El correo electrónico comienza a ser utilizado, pero es el fax el dispositivo que tuvo una mayor difusión. Comienzan los primeros programas de I+D+I de telecomunicaciones e informática. Es en esta fase en la que comienzan a detectarse las primeras necesidades de información dirigidas a la obtención de datos sobre el impacto de las TIC en la productividad.

3.Fase “Continentes”.

Se caracteriza por la convergencia y la interconexión, Los pc´s y una multitud de dispositivos (agendas electrónicas, PDA, telefonía móvil) forman este continente. Son dos los hitos que han caracterizado esta etapa: el éxito de Internet y de la telefonía móvil. Es en este periodo cuando son adoptados los términos Sociedad de la Información y Sociedad del Conocimiento para indicar el conjunto de implicaciones sociales de estas tecnologías. Todos las aplicaciones relacionadas con Internet: correo electrónico, navegación, sms, chat aceleran la difusión de “dispositivos informáticos y de comunicación”. Este proceso va acompañado de profundas transformaciones en el mercado de telecomunicaciones acompañadas de la consiguiente bajada de precios.

4.Fase “Ecosistema”

Esta fase implica una convergencia y consolidación del “Continente”. Las nuevas tecnologías de comunicación (wi-fi, wlan, wireless) pueden conectar de una forma más sencilla a los usuarios.

Como se aprecia esta división es fases se caracteriza por la lógica de su propuesta. Con estas ideas conjuntamente con otras de índole político, económico y social es posible desarrollar un modelo de desarrollo para llegar a obtener una sociedad de la Información.

En nuestro país estas ideas son empleadas por las instituciones de gobierno. Desde hace ya años se elaboraron y se aplican políticas de desarrollo de la informatización del país en la que se crearon grandes sistemas con un nivel relativamente alto de tecnología de redes y se han aplicado procesos de informatización a nivel de cada subsistema. Ejemplo es el Sistema de los Joven Club de Computación, La Red de Datos Nacional del [[Ministerio de Educación Superior]] ([REDUNIV][http://www.reduniv.mes.edu.cu]), del Ministerio de Educación ([RIMED][www.cubaeduca.cu]), del Ministerio de Cultura (CUBARTE), del Ministerio de Salud Pública ([INFOMED][www.infomed.sld.cu]), entre otros.

== Tecnologías de la Informática y las Comunicaciones ==

Desde el punto de vista de la Sociedad de la Información es muy importante el análisis de las características y del estado de desarrollo de las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones. Por ello incluso las Cumbres Mundiales han dedicado parte de sus análisis a este aspecto.

El concepto de Nuevas Tecnologías de Información y Comunicación (TIC) posee un carácter histórico. Lo que se considera tecnologías de avanzada en un momento puede ser considerado obsoleto en otro posterior. Por ejemplo la telefonía era considerada una tecnología nueva y novedosa a inicios del siglo XX según las definiciones actuales. Algo similar puede dsecirse respecto a la Televisión, radio, etc.
A pesar de lo anterior las tecnologías antes descritas son explícitamente, tecnologías de la Información y las Comunicaciones y aún hoy en día es imposible prescindir de ellas en el mundo computarizado de hoy, caracterizado por una globalización creciente, y ya hoy muy importante, en el que Internet y la conectividad a escala planetaria, ya sea mediante computadoras o mediante teléfonos, o incluso mediante el empleo de sistemas satelitales es algo común sin el que es imposible imaginarse el mundo actual y sus estructuras económicas, sociales e incluso, políticas.

Existen diversas maneras de definir lo que se entiende por Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC). De ellas una muy conveniente es la que establece que son. “…el conjunto de procesos y productos derivados de las nuevas herramientas (hardware y software), soportes de la información y canales de comunicación relacionados con el almacenamiento, procesamiento y transmisión digitalizados de la información.” En otras palabras, las TIC pueden estar compuesta por la computadora, sus periféricos, los programas que éstas contiene y las redes que las interconectan.

Como características identificativas de estas tecnologías tenemos:
-La intangibilidad de la información.
-Su capacidad de interconexión.
-Su interactividad.
-La instantaneidad.
-La alta calidad de la información,
-Permiten la diferenciación y segmentación de la audiencia.
-Su diversidad.

Por todo lo anterior es que las TIC forman parte de la vida pública y privada de una enorme cantidad de personas en el mundo, llegando a ser paradigma tecnológico el uso de las redes informáticas.

El avance de las TIC es muy impetuoso sobre todo en aquellos países con recursos financieros y elevado nivel cultural en los que han logrado una penetración importante en la sociedad. No obstante en los países del tercer mundo, aunque están experimentando un ritmo de penetración importante, es cierto que se está expandiendo la brecha digital dentro de cada país haciendo que la diferencia entre ricos y pobres sea cada día mayor en muchos países ahondando incluso las diferencias entre diferentes sectores sociales.

== Retos que debe afrontar ==

El papel que deben jugar las nuevas tecnologías de la información es la de ayuda al progreso y a la solución de problemas, unos problemas que si bien pueden haber existido ya de antemano podrían verse agudizados con la aparición de la Sociedad de la Información.

El dominio actual de los flujos informativos y las tecnologías que los hacen posibles no ha beneficiado a todos por igual y, en este sentido, se debe trabajar para que todos los sectores no resulten perjudicados y puedan beneficiarse de las ventajas que las alteraciones que experimentamos puedan aportar beneficios para todos. Los gobiernos y los organismos internacionales deben trabajar por limitar esta discriminación económica, cultural e intelectual.

Desde otra perspectiva, la sociedad de la información no se ha visto exenta del conjunto de dificultades que afectan a las esferas fundamentalmente culturales. Así, se considera que la sociedad de la información, a través de sus mecanismos básicos de manifestación, no ha dado suficientes muestras aún de sus capacidades para eliminar tendencias existentes en nuestra sociedad como el sexismo o el racismo. Estas consideraciones tienden a focalizarse en contra de Internet que, como gran estandarte de la Sociedad de la Información, parece no consolidarse como un espacio igualitario de interacción en el que todos los ciudadanos tendrían los mismos derechos y posibilidades.

== Fuentes ==

*ADELL, J. “Tendencias de investigación en la sociedad de las tecnologías de la información”. Edutec: revista electrónica de tecnología educativa, nº 7. 1997.
*AMORÓS, M. Algunas consideraciones sobre el tema de la técnica y las maneras de combatir su dominio. 2000.
*ANGULO, E. C. “Superautopistas de la información, telecomunicaciones y nuevas tecnologías”.1998.
*ARRIGHI, G. “La Sociedad de la Información es una de las más ignorantes de la historia”, La insignia. 20 de diciembre, 2000.<br>
</div>
[[Category:Sociología_de_la_comunicación]]

Sociedad de la información

2013-10-31T18:08:31Z

Belkis mes: /* Fases de la Sociedad de la Información */

<div align="justify">
{{Definición
|nombre= Sociedad de la información
|imagen=informacion 2.jpg
|tamaño=
|concepto= Movimiento que surge por la preeminencia de las [[Nuevas tecnologías de la información y las comunicaciones|Nuevas tecnologías de la información]] en todas las esferas.
}} '''Sociedad de la información.''' Movimiento que surge por la preeminencia de las [[Nuevas tecnologías de la información y las comunicaciones|Nuevas tecnologías de la información]] en todas las esferas. Su aparición no emergió repentinamente pues se encuentra embrionariamente, en las investigaciones sociales realizadas durante los últimos años de la década de [[1970]] y principios de [[1980]].

== Surgimiento ==

Los acontecimientos surgidos a partir del desarrollo tecnológico acaecido en las últimas décadas ha llevado a que no pocas personas piensen que el mundo se halla en un período de revolución tecnológica en la que las nuevas tecnologías han contribuido a la transformación de la sociedad no solamente en los aspectos puramente económicos sino en todo su conjunto y que por ello es posible definir lo que se conoce como Sociedad de la Información. Al respecto es muy importante señalar que la transformación de la sociedad en estos tiempos de cambio tecnológico no se debe solamente a la presencia de nuevas tecnologías sino a otros factores políticos, económicos y sociales de mucha importancia.

Los orígenes del concepto de Sociedad de la Información se remontan a la década de los años 60 cuando comenzó a observarse que la [[Sociedad Industrial]] empezaba a evolucionar hacia un nuevo modelo, en la que el control y la optimización de los procesos industriales es reemplazado por el procesamiento y manejo de la información.

En esa época con el Informe “Towards the Information Society” del [[Ministerio de Industria y Comercio]] de [[Japón]] ya se comenzó a manejar el término de “Sociedad de la Información”. Posteriormente en [[1973]], el sociólogo estadounidense [[Daniel Bell]] introdujo la noción de la «sociedad de información» en su libro ''' "El advenimiento de la sociedad post-industrial"''', donde formula que el eje principal de ésta será el conocimiento teórico y advierte que los servicios basados en el conocimiento habrían de convertirse en la estructura central de la nueva economía y de una sociedad apuntalada en la información. Más adelante, a finales de la década de los años 70 autores como [[John Naisbitt]] en su libro “Megatrends” y [[Simón Nora]] y [[Alain Minc]] en un informe encargado por el presidente francés, divulgado en [[1978]] (conocido como informe Nora-Minc con el título: "Informatización de la Sociedad") en el que se daba una visión increíblemente precisa de la evolución tecnológica y en que además se introdujo por vez primera el término “Telematique” contribuyeron a la difusión inicial del concepto que ha sido posteriormente muy empleado e incluso ampliado dando lugar a otros como el de “Sociedad del Conocimiento” y últimamente el de “Sociedad Red”.

Dada la importancia y vigencia de la temática es muy conveniente profundizar en las diferentes facetas asociadas al concepto. Es necesario así además de establecer con precisión la definición del concepto, presentar los elementos fundamentales que motivaron su surgimiento y las implicaciones actuales del mismo. Un pálido reflejo de ello es que sobre las temáticas asociadas a la Sociedad de la Información se ha desarrollado en los últimos años la denominada “Cumbre Mundial de la Sociedad de la Información” organizada por las Naciones Unidad y que ha tenido dos fases ([[diciembre]] [[2003]] [[Ginebra]], [[noviembre]] [[2005]] [[Túnez]]).

El objetivo de la Fase de [[Ginebra]] fue redactar y propiciar una clara declaración de voluntad política, y tomar medidas concretas para preparar los fundamentos de la Sociedad de la Información para todos y que tenga en cuenta los distintos intereses en juego.

A esta fase asistieron cerca de 50 jefes de Estado o Gobierno y Vicepresidentes, 82 Ministros y 26 Viceministros de 175 países, así como representantes de organizaciones internacionales, el sector privado y la sociedad civil, que proporcionaron apoyo político a la Declaración de Principios de [[Ginebra]] y el Plan de Acción de Ginebra, que se aprobaron el [[12 de diciembre]] de [[2003]]. Más de 11 000 participantes de 175 países asistieron a la Cumbre y a los eventos conexos.

El objetivo de la segunda fase fue poner en marcha el Plan de Acción de [[Ginebra]] y hallar soluciones y alcanzar acuerdos en los campos de gobierno de [[Internet]], mecanismos de financiación y el seguimiento y la aplicación de los documentos de Ginebra y [[Túnez]].
A la Fase de Túnez de la CMSI asistieron cerca de 50 jefes de Estado o Gobierno y Vicepresidentes y 197 Ministros, Viceministros y Subsecretarios de 174 países, así como representantes de organizaciones internacionales, el sector privado y la sociedad civil, que proporcionaron apoyo político al Compromiso de Túnez y al Programa de Acciones de Túnez para la Sociedad de la Información, que se aprobaron el [[18 de noviembre]] de [[2005]]. Más de 19 000 participantes de 174 países asistieron a la Cumbre y a los eventos conexos.

En esta cumbre en la que participó nuestro país fueron debatidas muchas aristas asociadas al concepto y la misma se convirtió en un lugar en donde existió un alto nivel de confrontación entre los países ricos y los subdesarrollados. Fueron debatidos entre otros, temas asociados a la inclusión digital, a la brecha digital entre países ricos y pobres, al gobierno de Internet, Nuestro país en las sendas presentaciones en ambas fases destacó que lo importante no era la tecnología en sí pues por sí sola no puede resolver la existencia de desigualdades extremas no sólo en el ámbito de las tecnologías de la Información y comunicaciones, sino en la existencia de desigualdades extremas vinculadas a problemas sociales más fundamentales y profundos.

== Sociedad de la Información ==

El concepto de sociedad de la información fue creado por Machlup (1962), que concluía que el número de personas que se dedicaban a manejar y procesar información era mayor que el de los empleados que realizaban tareas basadas en un esfuerzo físico.[ Comisión Económica para América Latina y el Caribe (CEPAL) División de Desarrollo Productivo y Empresarial Programa Sociedad de la Información “La sociedad de la información en América Latina y el Caribe: Desarrollo de las tecnologías y tecnologías para el desarrollo. “ Santiago, Chile, febrero de 2008]

La definición de Sociedad de la Información presenta numerosos matices que son destacados por Murelaga.. Al respecto es conveniente destacar que quizás una definición que por ser de las primeras se destaca por su claridad es la enunciada por el Ministerio de Ciencias de Portugal en 1997.
Es muy conveniente notar el hecho de que la definición anterior destaca la socialización de la información en el sentido de que se vive en una red de informaciones en la que los recursos son accesibles desde diferentes individuos o instancias.
Por supuesto que existen otras definiciones posibles, incluso algunas que intentan definir a la Sociedad de la Información como una ideología. Ejemplo de ello es la que puede hallarse en la conocida Wikipedia. En ella se establece lo siguiente:
“Podemos definir sociedad de la información como una ideología basada en los marcos mentales del progreso, el crecimiento y la modernidad, desarrollada a partir del siglo XVIII, apoyándose en distintas tendencias y cambios tanto científicos como tecnológicos impulsados en gran medida por la innovación en el terreno militar e industrial capitalista. Para comprender lo que es la sociedad de la información es preciso advertir las líneas de continuidad entre las innovaciones tecnológicas de la actualidad y la preeminencia del cálculo -la automatización del pensamiento-, el lenguaje universal -la mathesis universalis y la representación matemática de la realidad-, la estadística -la clasificación y categorización de grupos e individuos para prevenir desviaciones a la norma-, la gestión científica de la sociedad, la cartografía científica de los territorios y el post industrialismo -que sitúa al conocimiento y la información como fuentes de riqueza. Se trata de un modelo social fundado en la introducción de nuevas tecnologías en todos los aspectos de la sociedad, desde la organización de la economía hoy globalizada hasta la mediación en las relaciones sociales, dando lugar a una sociedad planificada y regida por estándares de normalidad tal y como leemos en Un mundo vigilado, de Armand Mattelart.”
Como se aprecia definir “sociedad de la información” ha presentado la característica de presentarse con una diversidad de enfoques. No obstante es usual que se presente el término como sinónimo de progreso social, de eficiencia y productividad aunque la práctica establece, como se expresaba por nuestro país en la Cumbre Mundial, que la tecnología por sí sola no es capaz de eliminar las desigualdades sociales.
Otro elemento importante a destacar es que desde la perspectiva de la economía globalizada contemporánea, la sociedad de la información concede a las TIC, en una visión realmente unilateral, el poder de convertirse en los nuevos motores de desarrollo y progreso. Frente a esta visión muchos críticos han señalado que la llamada sociedad de la información no es sino una versión actualizada del denominado “imperialismo cultural” ejercido desde los países ricos con grandes recursos en las nuevas tecnologías hacia los pobres que tienen que soportar en mayor o menor grado una dependencia tecnológica en extremo perjudicial.

De acuerdo con la declaración de principios de la Cumbre de la Sociedad de la Información, organizada por las Naciones unidas y llevada a cabo en Ginebra (Suiza) en 2003, la sociedad de la información debe estar centrada en la persona, integradora y orientada al desarrollo, en que todos puedan crear, consultar, utilizar y compartir la información y el conocimiento, para que las personas, las comunidades y los pueblos puedan emplear plenamente sus posibilidades en la promoción de su desarrollo sostenible y en la mejora de su calidad de vida, sobre la base de los propósitos y principios de la Carta de las Naciones Unidas.

== Precursores de la investigación social sobre el tema ==

Básicamente de manos de investigadores de la talla de Alain Touraine a partir de obras como La sociedad post-industrielle de [[1969|1969 o]] Daniel Bell con The coming of post-industrial society de [[1973|1973]]. Ambos analizaron los cambios sociales y económicos en la sociedad de ese tiempo, aproximándose una nueva etapa en que la centralidad de todo progreso sería acaparada por el conocimiento, un conocimiento fruto de la aparición de nuevas fuentes de información y de la posibilidad de acceso a ellas.

Marshall Mcluhan, teórico de la comunicación, académico e investigador de la Universidad de Toronto [[Canadá|Canadá]] ha pasado a la posteridad como uno de los grandes visionarios de la presente y futura sociedad de la información. Durante el final de los años [[1960|1960]] y principios de los [[1970|1970]], Mcluhan acuñó el término aldea global para describir la interconectividad humana a escala global generada por los medios electrónicos de comunicación.

Peter F. Drucker en su libro La sociedad post-capitalista, de [[1974|1974]], destacaba la necesidad de generar una teoría económica que colocara al conocimiento en el centro de la producción de riqueza. En este sentido, reclamaba para una futura sociedad de la información en la que el recurso básico sería el saber, que la voluntad de aplicar conocimiento para generar más conocimiento debía basarse en un elevado esfuerzo de sistematización y organización.

La Comisión Europea ha hecho uso de la expresión en múltiples ocasiones y como título de diversas iniciativas, englobando en el concepto de “sociedad de la información” todos los servicios prestados con los concursos de las tecnologías de la información y las comunicaciones.

Las mejoras en las comunicaciones se han convertido en un rasgo fundamental para comprender los parámetros de esta nueva sociedad de la información. Los ciudadanos pasan a emplear los avances tecnológicos y nuevos servicios a su alcance para mejorar los diversos aspectos de su vida cotidian. Esta generalización en el uso de datos e información va acompañada de innovaciones organizacionales comerciales, sociales y legales, que cambiarán profundamente la vida en el mundo del trabajo y en la sociedad en general.

Partiendo de las puntualizaciones señaladas con anterioridad, en líneas generales, actualmente, podríamos hablar de la Sociedad de la Información como un modo de incidir sobre la importancia que tiene la presencia de la información en nuestra cultura, una información que se apoya en los recursos tecnológicos que hacen posible su comunicación y transmisión en aras de un intercambio global entre diferentes culturas.

== Posturas alrededor de la Sociedad de la Información ==

La producción y generación de conocimiento conduce a entornos más igualitarios de libertad. Producir conocimiento y dinamizar la sociedad a través del conocimiento, podría erosionar las estructuras de poder jerárquicas ya que el lugar que cada cual ocupara en la sociedad vendría determinado por factores de competencia o niveles de instrucción, pero no por razones de jerarquía social como podría ser la pertenencia a una u otra clase social.

Suman Naresh ha destacado que la disponibilidad de la información es ya un principio fundamental para que ésta pueda ser más accesible a todos y en todas partes. De este modo, se producirá un incremento en el nivel de educación y en el desarrollo socioeconómico de las personas. No obstante, para evitar caer en los criticables excesos de optimismo, reconoce que los que en este momento ya están gozando de los beneficios de la Sociedad de la Información, tienen la responsabilidad ética de fomentar este potencial.

La información que llega con las nuevas tecnologías, desde su postura, reafirma su valor como un bien social, imprescindible para el desarrollo al contribuir a la obtención, consolidación y generación del conocimiento científico.

Nicholas Negroponte afirma que la digitalización de las comunicaciones internacionales en la Sociedad de la Información trae consigo, automáticamente, el bienestar y el desarrollo sociales en un nuevo contexto en el que la democracia pasará a ser más participativa y vital.

La Sociedad de la Información, en la medida que propicia la comunicación de todos con todos, cambiará y mejorará las relaciones humanas en la compañía, la empresa o la familia. En conjunto, estos cambios nos trasladarán de una sociedad muy informada a una muy bien comunicada.

Autores como Douglas Schuler plantea que las comunicaciones constituyen el corazón de casi todos los aspectos de la vida contemporánea actual. La Sociedad de la Información, [[Bill Gates]] con su obra "Camino al Futuro" de [[1995]] se convierte en uno de los principales abanderados en este aspecto al reconocer las amplias posibilidades educativas que ofrecen las nuevas tecnologías en la Sociedad de la Información, y esta misma predisposición ha sido seguida por diversos autores que nos indican claramente las posibilidades de las nuevas tecnologías y los nuevos canales de comunicación e información para la sociedad en general y para el terreno educativo en particular.

== Brecha Digital ==

El modelo de sociedad esbozado por el concepto de “Sociedad de la Información” presenta como uno de los principales elementos que echan por tierra sus preceptos a escala global es que el hecho de la existencia de grandes diferencias en los niveles de desarrollo económico, social, educacional que existe a escala planetaria. Estos desniveles conllevan al consiguiente desnivel en la implantación de las nuevas tecnologías y que provocan una gran desigualdad en el aprovechamiento de sus posibles beneficios e incluso una enorme dependencia tecnológica de los países pobres respecto a los ricos. A esta diferencia se le denomina “Brecha Digital”.

Otro término muy empleado es el de “Inclusión Digital”. Una definición muy concisa de la misma es aportada por la Wikipedia [14] en la que se plantea que la misma es “la democratización del acceso a las tecnologías de la información y la comunicación para permitir la inserción de todos en la sociedad de la información. La inclusión digital es también la rutina diaria para maximizar el tiempo y sus posibilidades. Un incluido digital no es aquél que solamente usa el nuevo lenguaje para intercambiar emails, esto es el mundo digital. Sino el que usufructúa este soporte para mejorar sus condiciones de vida y puede tener una postura crítica frente a los criterios que definen las tecnologías como una panacea social.”

Hay que destacar que para que exista la inclusión digital hay que poseer los medios necesarios y la cultura necesaria para su uso. Se necesita una computadora o dispositivo equivalente que posea conexión a la Red (por lo general Internet) y se necesita dominar estas herramientas. Esto implica que una persona que no posea una formación básica y los recursos necesarios no puede pertenecer a la Sociedad de la Información. Esta panorámica es bastante usual en países subdesarrollados en donde grandes masas marginadas, incluso en donde el analfabetismo abunda, viven en esta situación.

Al respecto la CEPAL ya en el 2003 en la Conferencia Ministerial Regional Preparatoria de América Latina y el Caribe para la Cumbre Mundial sobre la Sociedad de la Información Bávaro, Punta Cana, República Dominicana, 29 al 31 de enero de 2003 planteaba [15]

...”Cuando se hace referencia a la brecha digital es necesario distinguir dos dimensiones. La primera es la brecha internacional, que plantea problemas similares a los habituales en los debates clásicos sobre la difusión "relativamente lenta e irregular" del progreso tecnológico desde los países de origen hacia el resto del mundo, así como sobre la capacidad de actualización y la importancia de no quedar demasiado rezagado. “...

….”La brecha digital es, en esencia, un subproducto de las brechas socioeconómicas preexistentes. Es posible analizarla desde diversos puntos de vista. Si se mide la tasa de penetración de Internet en relación con el ingreso por habitante en una muestra significativa de países, resulta evidente que los países latinoamericanos están situados en el tercio inferior de ambas escalas. Hay una relación directa entre el ingreso y el acceso a Internet, y los países con menores niveles de ingreso tienden a mostrar tasas de penetración inferiores.”

Este hecho es la base de la posición de nuestro país en la Cumbre Mundial de la Sociedad de la Información. Se necesita una transformación social como premisa para que se pueda entrar de lleno en la Sociedad de la Información.

== Fases de la Sociedad de la Información ==

Es posible describir a la Sociedad de la Información en 4 diferentes fases:

1.Fase “Isla”.

En la etapa más temprana, los ordenadores, los sistemas de telecomunicación y los audiovisuales eran independientes y no se observaba ningún signo de convergencia. En esta primera fase, denominada “Isla”, los ordenadores no estaban conectados y sus beneficios eran escasos (mientras que su tamaño era inmenso) pocos y aislados requerían de grandes conocimientos técnicos para su manejo.
A finales de los 70, los Gobiernos reconocieron la importancia de las TIC (2) en la industria y financiaron programas especiales. Durante esta década se completó el despliegue telefónico.

2.Fase “Archipiélago"

Comienza en la década de los años 80. Aparecen los ordenadores personales. Aunque en un primer momento el uso estaba restringido a algunos profesionales, pero cada vez más personas tenían acceso a los PC y a un software que buscaba la simplificación de uso. El desarrollo de la microelectrónica tuvo un gran impacto en diferentes dispositivos (telefonía digital, vídeos, contestadores automáticos). El correo electrónico comienza a ser utilizado, pero es el fax el dispositivo que tuvo una mayor difusión. Comienzan los primeros programas de I+D+I de telecomunicaciones e informática. Es en esta fase en la que comienzan a detectarse las primeras necesidades de información dirigidas a la obtención de datos sobre el impacto de las TIC en la productividad.

3.Fase “Continentes”.

Se caracteriza por la convergencia y la interconexión, Los pc´s y una multitud de dispositivos (agendas electrónicas, PDA, telefonía móvil) forman este continente. Son dos los hitos que han caracterizado esta etapa: el éxito de Internet y de la telefonía móvil. Es en este periodo cuando son adoptados los términos Sociedad de la Información y Sociedad del Conocimiento para indicar el conjunto de implicaciones sociales de estas tecnologías. Todos las aplicaciones relacionadas con Internet: correo electrónico, navegación, sms, chat aceleran la difusión de “dispositivos informáticos y de comunicación”. Este proceso va acompañado de profundas transformaciones en el mercado de telecomunicaciones acompañadas de la consiguiente bajada de precios.

4.Fase “Ecosistema”

Esta fase implica una convergencia y consolidación del “Continente”. Las nuevas tecnologías de comunicación (wi-fi, wlan, wireless) pueden conectar de una forma más sencilla a los usuarios.

Como se aprecia esta división es fases se caracteriza por la lógica de su propuesta. Con estas ideas conjuntamente con otras de índole político, económico y social es posible desarrollar un modelo de desarrollo para llegar a obtener una sociedad de la Información.

En nuestro país estas ideas son empleadas por las instituciones de gobierno. Desde hace ya años se elaboraron y se aplican políticas de desarrollo de la informatización del país en la que se crearon grandes sistemas con un nivel relativamente alto de tecnología de redes y se han aplicado procesos de informatización a nivel de cada subsistema. Ejemplo es el Sistema de los Joven Club de Computación, La Red de Datos Nacional del [[Ministerio de Educación Superior]] ([REDUNIV][http://www.reduniv.mes.edu.cu]), del Ministerio de Educación ([RIMED]www.cubaeduca.cu), del Ministerio de Cultura (CUBARTE), del Ministerio de Salud Pública (INFOMED), entre otros.

== Tecnologías de la Informática y las Comunicaciones ==

Desde el punto de vista de la Sociedad de la Información es muy importante el análisis de las características y del estado de desarrollo de las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones. Por ello incluso las Cumbres Mundiales han dedicado parte de sus análisis a este aspecto.

El concepto de Nuevas Tecnologías de Información y Comunicación (TIC) posee un carácter histórico. Lo que se considera tecnologías de avanzada en un momento puede ser considerado obsoleto en otro posterior. Por ejemplo la telefonía era considerada una tecnología nueva y novedosa a inicios del siglo XX según las definiciones actuales. Algo similar puede dsecirse respecto a la Televisión, radio, etc.
A pesar de lo anterior las tecnologías antes descritas son explícitamente, tecnologías de la Información y las Comunicaciones y aún hoy en día es imposible prescindir de ellas en el mundo computarizado de hoy, caracterizado por una globalización creciente, y ya hoy muy importante, en el que Internet y la conectividad a escala planetaria, ya sea mediante computadoras o mediante teléfonos, o incluso mediante el empleo de sistemas satelitales es algo común sin el que es imposible imaginarse el mundo actual y sus estructuras económicas, sociales e incluso, políticas.

Existen diversas maneras de definir lo que se entiende por Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC). De ellas una muy conveniente es la que establece que son. “…el conjunto de procesos y productos derivados de las nuevas herramientas (hardware y software), soportes de la información y canales de comunicación relacionados con el almacenamiento, procesamiento y transmisión digitalizados de la información.” En otras palabras, las TIC pueden estar compuesta por la computadora, sus periféricos, los programas que éstas contiene y las redes que las interconectan.

Como características identificativas de estas tecnologías tenemos:
-La intangibilidad de la información.
-Su capacidad de interconexión.
-Su interactividad.
-La instantaneidad.
-La alta calidad de la información,
-Permiten la diferenciación y segmentación de la audiencia.
-Su diversidad.

Por todo lo anterior es que las TIC forman parte de la vida pública y privada de una enorme cantidad de personas en el mundo, llegando a ser paradigma tecnológico el uso de las redes informáticas.

El avance de las TIC es muy impetuoso sobre todo en aquellos países con recursos financieros y elevado nivel cultural en los que han logrado una penetración importante en la sociedad. No obstante en los países del tercer mundo, aunque están experimentando un ritmo de penetración importante, es cierto que se está expandiendo la brecha digital dentro de cada país haciendo que la diferencia entre ricos y pobres sea cada día mayor en muchos países ahondando incluso las diferencias entre diferentes sectores sociales.

== Retos que debe afrontar ==

El papel que deben jugar las nuevas tecnologías de la información es la de ayuda al progreso y a la solución de problemas, unos problemas que si bien pueden haber existido ya de antemano podrían verse agudizados con la aparición de la Sociedad de la Información.

El dominio actual de los flujos informativos y las tecnologías que los hacen posibles no ha beneficiado a todos por igual y, en este sentido, se debe trabajar para que todos los sectores no resulten perjudicados y puedan beneficiarse de las ventajas que las alteraciones que experimentamos puedan aportar beneficios para todos. Los gobiernos y los organismos internacionales deben trabajar por limitar esta discriminación económica, cultural e intelectual.

Desde otra perspectiva, la sociedad de la información no se ha visto exenta del conjunto de dificultades que afectan a las esferas fundamentalmente culturales. Así, se considera que la sociedad de la información, a través de sus mecanismos básicos de manifestación, no ha dado suficientes muestras aún de sus capacidades para eliminar tendencias existentes en nuestra sociedad como el sexismo o el racismo. Estas consideraciones tienden a focalizarse en contra de Internet que, como gran estandarte de la Sociedad de la Información, parece no consolidarse como un espacio igualitario de interacción en el que todos los ciudadanos tendrían los mismos derechos y posibilidades.

== Fuentes ==

*ADELL, J. “Tendencias de investigación en la sociedad de las tecnologías de la información”. Edutec: revista electrónica de tecnología educativa, nº 7. 1997.
*AMORÓS, M. Algunas consideraciones sobre el tema de la técnica y las maneras de combatir su dominio. 2000.
*ANGULO, E. C. “Superautopistas de la información, telecomunicaciones y nuevas tecnologías”.1998.
*ARRIGHI, G. “La Sociedad de la Información es una de las más ignorantes de la historia”, La insignia. 20 de diciembre, 2000.<br>
</div>
[[Category:Sociología_de_la_comunicación]]

Sociedad de la información

2013-10-31T18:00:24Z

Belkis mes: /* Fases de la Sociedad de la Información */

<div align="justify">
{{Definición
|nombre= Sociedad de la información
|imagen=informacion 2.jpg
|tamaño=
|concepto= Movimiento que surge por la preeminencia de las [[Nuevas tecnologías de la información y las comunicaciones|Nuevas tecnologías de la información]] en todas las esferas.
}} '''Sociedad de la información.''' Movimiento que surge por la preeminencia de las [[Nuevas tecnologías de la información y las comunicaciones|Nuevas tecnologías de la información]] en todas las esferas. Su aparición no emergió repentinamente pues se encuentra embrionariamente, en las investigaciones sociales realizadas durante los últimos años de la década de [[1970]] y principios de [[1980]].

== Surgimiento ==

Los acontecimientos surgidos a partir del desarrollo tecnológico acaecido en las últimas décadas ha llevado a que no pocas personas piensen que el mundo se halla en un período de revolución tecnológica en la que las nuevas tecnologías han contribuido a la transformación de la sociedad no solamente en los aspectos puramente económicos sino en todo su conjunto y que por ello es posible definir lo que se conoce como Sociedad de la Información. Al respecto es muy importante señalar que la transformación de la sociedad en estos tiempos de cambio tecnológico no se debe solamente a la presencia de nuevas tecnologías sino a otros factores políticos, económicos y sociales de mucha importancia.

Los orígenes del concepto de Sociedad de la Información se remontan a la década de los años 60 cuando comenzó a observarse que la [[Sociedad Industrial]] empezaba a evolucionar hacia un nuevo modelo, en la que el control y la optimización de los procesos industriales es reemplazado por el procesamiento y manejo de la información.

En esa época con el Informe “Towards the Information Society” del [[Ministerio de Industria y Comercio]] de [[Japón]] ya se comenzó a manejar el término de “Sociedad de la Información”. Posteriormente en [[1973]], el sociólogo estadounidense [[Daniel Bell]] introdujo la noción de la «sociedad de información» en su libro ''' "El advenimiento de la sociedad post-industrial"''', donde formula que el eje principal de ésta será el conocimiento teórico y advierte que los servicios basados en el conocimiento habrían de convertirse en la estructura central de la nueva economía y de una sociedad apuntalada en la información. Más adelante, a finales de la década de los años 70 autores como [[John Naisbitt]] en su libro “Megatrends” y [[Simón Nora]] y [[Alain Minc]] en un informe encargado por el presidente francés, divulgado en [[1978]] (conocido como informe Nora-Minc con el título: "Informatización de la Sociedad") en el que se daba una visión increíblemente precisa de la evolución tecnológica y en que además se introdujo por vez primera el término “Telematique” contribuyeron a la difusión inicial del concepto que ha sido posteriormente muy empleado e incluso ampliado dando lugar a otros como el de “Sociedad del Conocimiento” y últimamente el de “Sociedad Red”.

Dada la importancia y vigencia de la temática es muy conveniente profundizar en las diferentes facetas asociadas al concepto. Es necesario así además de establecer con precisión la definición del concepto, presentar los elementos fundamentales que motivaron su surgimiento y las implicaciones actuales del mismo. Un pálido reflejo de ello es que sobre las temáticas asociadas a la Sociedad de la Información se ha desarrollado en los últimos años la denominada “Cumbre Mundial de la Sociedad de la Información” organizada por las Naciones Unidad y que ha tenido dos fases ([[diciembre]] [[2003]] [[Ginebra]], [[noviembre]] [[2005]] [[Túnez]]).

El objetivo de la Fase de [[Ginebra]] fue redactar y propiciar una clara declaración de voluntad política, y tomar medidas concretas para preparar los fundamentos de la Sociedad de la Información para todos y que tenga en cuenta los distintos intereses en juego.

A esta fase asistieron cerca de 50 jefes de Estado o Gobierno y Vicepresidentes, 82 Ministros y 26 Viceministros de 175 países, así como representantes de organizaciones internacionales, el sector privado y la sociedad civil, que proporcionaron apoyo político a la Declaración de Principios de [[Ginebra]] y el Plan de Acción de Ginebra, que se aprobaron el [[12 de diciembre]] de [[2003]]. Más de 11 000 participantes de 175 países asistieron a la Cumbre y a los eventos conexos.

El objetivo de la segunda fase fue poner en marcha el Plan de Acción de [[Ginebra]] y hallar soluciones y alcanzar acuerdos en los campos de gobierno de [[Internet]], mecanismos de financiación y el seguimiento y la aplicación de los documentos de Ginebra y [[Túnez]].
A la Fase de Túnez de la CMSI asistieron cerca de 50 jefes de Estado o Gobierno y Vicepresidentes y 197 Ministros, Viceministros y Subsecretarios de 174 países, así como representantes de organizaciones internacionales, el sector privado y la sociedad civil, que proporcionaron apoyo político al Compromiso de Túnez y al Programa de Acciones de Túnez para la Sociedad de la Información, que se aprobaron el [[18 de noviembre]] de [[2005]]. Más de 19 000 participantes de 174 países asistieron a la Cumbre y a los eventos conexos.

En esta cumbre en la que participó nuestro país fueron debatidas muchas aristas asociadas al concepto y la misma se convirtió en un lugar en donde existió un alto nivel de confrontación entre los países ricos y los subdesarrollados. Fueron debatidos entre otros, temas asociados a la inclusión digital, a la brecha digital entre países ricos y pobres, al gobierno de Internet, Nuestro país en las sendas presentaciones en ambas fases destacó que lo importante no era la tecnología en sí pues por sí sola no puede resolver la existencia de desigualdades extremas no sólo en el ámbito de las tecnologías de la Información y comunicaciones, sino en la existencia de desigualdades extremas vinculadas a problemas sociales más fundamentales y profundos.

== Sociedad de la Información ==

El concepto de sociedad de la información fue creado por Machlup (1962), que concluía que el número de personas que se dedicaban a manejar y procesar información era mayor que el de los empleados que realizaban tareas basadas en un esfuerzo físico.[ Comisión Económica para América Latina y el Caribe (CEPAL) División de Desarrollo Productivo y Empresarial Programa Sociedad de la Información “La sociedad de la información en América Latina y el Caribe: Desarrollo de las tecnologías y tecnologías para el desarrollo. “ Santiago, Chile, febrero de 2008]

La definición de Sociedad de la Información presenta numerosos matices que son destacados por Murelaga.. Al respecto es conveniente destacar que quizás una definición que por ser de las primeras se destaca por su claridad es la enunciada por el Ministerio de Ciencias de Portugal en 1997.
Es muy conveniente notar el hecho de que la definición anterior destaca la socialización de la información en el sentido de que se vive en una red de informaciones en la que los recursos son accesibles desde diferentes individuos o instancias.
Por supuesto que existen otras definiciones posibles, incluso algunas que intentan definir a la Sociedad de la Información como una ideología. Ejemplo de ello es la que puede hallarse en la conocida Wikipedia. En ella se establece lo siguiente:
“Podemos definir sociedad de la información como una ideología basada en los marcos mentales del progreso, el crecimiento y la modernidad, desarrollada a partir del siglo XVIII, apoyándose en distintas tendencias y cambios tanto científicos como tecnológicos impulsados en gran medida por la innovación en el terreno militar e industrial capitalista. Para comprender lo que es la sociedad de la información es preciso advertir las líneas de continuidad entre las innovaciones tecnológicas de la actualidad y la preeminencia del cálculo -la automatización del pensamiento-, el lenguaje universal -la mathesis universalis y la representación matemática de la realidad-, la estadística -la clasificación y categorización de grupos e individuos para prevenir desviaciones a la norma-, la gestión científica de la sociedad, la cartografía científica de los territorios y el post industrialismo -que sitúa al conocimiento y la información como fuentes de riqueza. Se trata de un modelo social fundado en la introducción de nuevas tecnologías en todos los aspectos de la sociedad, desde la organización de la economía hoy globalizada hasta la mediación en las relaciones sociales, dando lugar a una sociedad planificada y regida por estándares de normalidad tal y como leemos en Un mundo vigilado, de Armand Mattelart.”
Como se aprecia definir “sociedad de la información” ha presentado la característica de presentarse con una diversidad de enfoques. No obstante es usual que se presente el término como sinónimo de progreso social, de eficiencia y productividad aunque la práctica establece, como se expresaba por nuestro país en la Cumbre Mundial, que la tecnología por sí sola no es capaz de eliminar las desigualdades sociales.
Otro elemento importante a destacar es que desde la perspectiva de la economía globalizada contemporánea, la sociedad de la información concede a las TIC, en una visión realmente unilateral, el poder de convertirse en los nuevos motores de desarrollo y progreso. Frente a esta visión muchos críticos han señalado que la llamada sociedad de la información no es sino una versión actualizada del denominado “imperialismo cultural” ejercido desde los países ricos con grandes recursos en las nuevas tecnologías hacia los pobres que tienen que soportar en mayor o menor grado una dependencia tecnológica en extremo perjudicial.

De acuerdo con la declaración de principios de la Cumbre de la Sociedad de la Información, organizada por las Naciones unidas y llevada a cabo en Ginebra (Suiza) en 2003, la sociedad de la información debe estar centrada en la persona, integradora y orientada al desarrollo, en que todos puedan crear, consultar, utilizar y compartir la información y el conocimiento, para que las personas, las comunidades y los pueblos puedan emplear plenamente sus posibilidades en la promoción de su desarrollo sostenible y en la mejora de su calidad de vida, sobre la base de los propósitos y principios de la Carta de las Naciones Unidas.

== Precursores de la investigación social sobre el tema ==

Básicamente de manos de investigadores de la talla de Alain Touraine a partir de obras como La sociedad post-industrielle de [[1969|1969 o]] Daniel Bell con The coming of post-industrial society de [[1973|1973]]. Ambos analizaron los cambios sociales y económicos en la sociedad de ese tiempo, aproximándose una nueva etapa en que la centralidad de todo progreso sería acaparada por el conocimiento, un conocimiento fruto de la aparición de nuevas fuentes de información y de la posibilidad de acceso a ellas.

Marshall Mcluhan, teórico de la comunicación, académico e investigador de la Universidad de Toronto [[Canadá|Canadá]] ha pasado a la posteridad como uno de los grandes visionarios de la presente y futura sociedad de la información. Durante el final de los años [[1960|1960]] y principios de los [[1970|1970]], Mcluhan acuñó el término aldea global para describir la interconectividad humana a escala global generada por los medios electrónicos de comunicación.

Peter F. Drucker en su libro La sociedad post-capitalista, de [[1974|1974]], destacaba la necesidad de generar una teoría económica que colocara al conocimiento en el centro de la producción de riqueza. En este sentido, reclamaba para una futura sociedad de la información en la que el recurso básico sería el saber, que la voluntad de aplicar conocimiento para generar más conocimiento debía basarse en un elevado esfuerzo de sistematización y organización.

La Comisión Europea ha hecho uso de la expresión en múltiples ocasiones y como título de diversas iniciativas, englobando en el concepto de “sociedad de la información” todos los servicios prestados con los concursos de las tecnologías de la información y las comunicaciones.

Las mejoras en las comunicaciones se han convertido en un rasgo fundamental para comprender los parámetros de esta nueva sociedad de la información. Los ciudadanos pasan a emplear los avances tecnológicos y nuevos servicios a su alcance para mejorar los diversos aspectos de su vida cotidian. Esta generalización en el uso de datos e información va acompañada de innovaciones organizacionales comerciales, sociales y legales, que cambiarán profundamente la vida en el mundo del trabajo y en la sociedad en general.

Partiendo de las puntualizaciones señaladas con anterioridad, en líneas generales, actualmente, podríamos hablar de la Sociedad de la Información como un modo de incidir sobre la importancia que tiene la presencia de la información en nuestra cultura, una información que se apoya en los recursos tecnológicos que hacen posible su comunicación y transmisión en aras de un intercambio global entre diferentes culturas.

== Posturas alrededor de la Sociedad de la Información ==

La producción y generación de conocimiento conduce a entornos más igualitarios de libertad. Producir conocimiento y dinamizar la sociedad a través del conocimiento, podría erosionar las estructuras de poder jerárquicas ya que el lugar que cada cual ocupara en la sociedad vendría determinado por factores de competencia o niveles de instrucción, pero no por razones de jerarquía social como podría ser la pertenencia a una u otra clase social.

Suman Naresh ha destacado que la disponibilidad de la información es ya un principio fundamental para que ésta pueda ser más accesible a todos y en todas partes. De este modo, se producirá un incremento en el nivel de educación y en el desarrollo socioeconómico de las personas. No obstante, para evitar caer en los criticables excesos de optimismo, reconoce que los que en este momento ya están gozando de los beneficios de la Sociedad de la Información, tienen la responsabilidad ética de fomentar este potencial.

La información que llega con las nuevas tecnologías, desde su postura, reafirma su valor como un bien social, imprescindible para el desarrollo al contribuir a la obtención, consolidación y generación del conocimiento científico.

Nicholas Negroponte afirma que la digitalización de las comunicaciones internacionales en la Sociedad de la Información trae consigo, automáticamente, el bienestar y el desarrollo sociales en un nuevo contexto en el que la democracia pasará a ser más participativa y vital.

La Sociedad de la Información, en la medida que propicia la comunicación de todos con todos, cambiará y mejorará las relaciones humanas en la compañía, la empresa o la familia. En conjunto, estos cambios nos trasladarán de una sociedad muy informada a una muy bien comunicada.

Autores como Douglas Schuler plantea que las comunicaciones constituyen el corazón de casi todos los aspectos de la vida contemporánea actual. La Sociedad de la Información, [[Bill Gates]] con su obra "Camino al Futuro" de [[1995]] se convierte en uno de los principales abanderados en este aspecto al reconocer las amplias posibilidades educativas que ofrecen las nuevas tecnologías en la Sociedad de la Información, y esta misma predisposición ha sido seguida por diversos autores que nos indican claramente las posibilidades de las nuevas tecnologías y los nuevos canales de comunicación e información para la sociedad en general y para el terreno educativo en particular.

== Brecha Digital ==

El modelo de sociedad esbozado por el concepto de “Sociedad de la Información” presenta como uno de los principales elementos que echan por tierra sus preceptos a escala global es que el hecho de la existencia de grandes diferencias en los niveles de desarrollo económico, social, educacional que existe a escala planetaria. Estos desniveles conllevan al consiguiente desnivel en la implantación de las nuevas tecnologías y que provocan una gran desigualdad en el aprovechamiento de sus posibles beneficios e incluso una enorme dependencia tecnológica de los países pobres respecto a los ricos. A esta diferencia se le denomina “Brecha Digital”.

Otro término muy empleado es el de “Inclusión Digital”. Una definición muy concisa de la misma es aportada por la Wikipedia [14] en la que se plantea que la misma es “la democratización del acceso a las tecnologías de la información y la comunicación para permitir la inserción de todos en la sociedad de la información. La inclusión digital es también la rutina diaria para maximizar el tiempo y sus posibilidades. Un incluido digital no es aquél que solamente usa el nuevo lenguaje para intercambiar emails, esto es el mundo digital. Sino el que usufructúa este soporte para mejorar sus condiciones de vida y puede tener una postura crítica frente a los criterios que definen las tecnologías como una panacea social.”

Hay que destacar que para que exista la inclusión digital hay que poseer los medios necesarios y la cultura necesaria para su uso. Se necesita una computadora o dispositivo equivalente que posea conexión a la Red (por lo general Internet) y se necesita dominar estas herramientas. Esto implica que una persona que no posea una formación básica y los recursos necesarios no puede pertenecer a la Sociedad de la Información. Esta panorámica es bastante usual en países subdesarrollados en donde grandes masas marginadas, incluso en donde el analfabetismo abunda, viven en esta situación.

Al respecto la CEPAL ya en el 2003 en la Conferencia Ministerial Regional Preparatoria de América Latina y el Caribe para la Cumbre Mundial sobre la Sociedad de la Información Bávaro, Punta Cana, República Dominicana, 29 al 31 de enero de 2003 planteaba [15]

...”Cuando se hace referencia a la brecha digital es necesario distinguir dos dimensiones. La primera es la brecha internacional, que plantea problemas similares a los habituales en los debates clásicos sobre la difusión "relativamente lenta e irregular" del progreso tecnológico desde los países de origen hacia el resto del mundo, así como sobre la capacidad de actualización y la importancia de no quedar demasiado rezagado. “...

….”La brecha digital es, en esencia, un subproducto de las brechas socioeconómicas preexistentes. Es posible analizarla desde diversos puntos de vista. Si se mide la tasa de penetración de Internet en relación con el ingreso por habitante en una muestra significativa de países, resulta evidente que los países latinoamericanos están situados en el tercio inferior de ambas escalas. Hay una relación directa entre el ingreso y el acceso a Internet, y los países con menores niveles de ingreso tienden a mostrar tasas de penetración inferiores.”

Este hecho es la base de la posición de nuestro país en la Cumbre Mundial de la Sociedad de la Información. Se necesita una transformación social como premisa para que se pueda entrar de lleno en la Sociedad de la Información.

== Fases de la Sociedad de la Información ==

Es posible describir a la Sociedad de la Información en 4 diferentes fases:

1.Fase “Isla”.

En la etapa más temprana, los ordenadores, los sistemas de telecomunicación y los audiovisuales eran independientes y no se observaba ningún signo de convergencia. En esta primera fase, denominada “Isla”, los ordenadores no estaban conectados y sus beneficios eran escasos (mientras que su tamaño era inmenso) pocos y aislados requerían de grandes conocimientos técnicos para su manejo.
A finales de los 70, los Gobiernos reconocieron la importancia de las TIC (2) en la industria y financiaron programas especiales. Durante esta década se completó el despliegue telefónico.

2.Fase “Archipiélago"

Comienza en la década de los años 80. Aparecen los ordenadores personales. Aunque en un primer momento el uso estaba restringido a algunos profesionales, pero cada vez más personas tenían acceso a los PC y a un software que buscaba la simplificación de uso. El desarrollo de la microelectrónica tuvo un gran impacto en diferentes dispositivos (telefonía digital, vídeos, contestadores automáticos). El correo electrónico comienza a ser utilizado, pero es el fax el dispositivo que tuvo una mayor difusión. Comienzan los primeros programas de I+D+I de telecomunicaciones e informática. Es en esta fase en la que comienzan a detectarse las primeras necesidades de información dirigidas a la obtención de datos sobre el impacto de las TIC en la productividad.

3.Fase “Continentes”.

Se caracteriza por la convergencia y la interconexión, Los pc´s y una multitud de dispositivos (agendas electrónicas, PDA, telefonía móvil) forman este continente. Son dos los hitos que han caracterizado esta etapa: el éxito de Internet y de la telefonía móvil. Es en este periodo cuando son adoptados los términos Sociedad de la Información y Sociedad del Conocimiento para indicar el conjunto de implicaciones sociales de estas tecnologías. Todos las aplicaciones relacionadas con Internet: correo electrónico, navegación, sms, chat aceleran la difusión de “dispositivos informáticos y de comunicación”. Este proceso va acompañado de profundas transformaciones en el mercado de telecomunicaciones acompañadas de la consiguiente bajada de precios.

4.Fase “Ecosistema”

Esta fase implica una convergencia y consolidación del “Continente”. Las nuevas tecnologías de comunicación (wi-fi, wlan, wireless) pueden conectar de una forma más sencilla a los usuarios.

Como se aprecia esta división es fases se caracteriza por la lógica de su propuesta. Con estas ideas conjuntamente con otras de índole político, económico y social es posible desarrollar un modelo de desarrollo para llegar a obtener una sociedad de la Información.

En nuestro país estas ideas son empleadas por las instituciones de gobierno. Desde hace ya años se elaboraron y se aplican políticas de desarrollo de la informatización del país en la que se crearon grandes sistemas con un nivel relativamente alto de tecnología de redes y se han aplicado procesos de informatización a nivel de cada subsistema. Ejemplo es el Sistema de los Joven Club de Computación, La Red de Datos Nacional del [[Ministerio de Educación Superior]] ([REDUNIV][http://www.reduniv.mes.edu.cu]), del Ministerio de Educación (RIMED), del Ministerio de Cultura (CUBARTE), del Ministerio de Salud Pública (INFOMED), entre otros.

== Tecnologías de la Informática y las Comunicaciones ==

Desde el punto de vista de la Sociedad de la Información es muy importante el análisis de las características y del estado de desarrollo de las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones. Por ello incluso las Cumbres Mundiales han dedicado parte de sus análisis a este aspecto.

El concepto de Nuevas Tecnologías de Información y Comunicación (TIC) posee un carácter histórico. Lo que se considera tecnologías de avanzada en un momento puede ser considerado obsoleto en otro posterior. Por ejemplo la telefonía era considerada una tecnología nueva y novedosa a inicios del siglo XX según las definiciones actuales. Algo similar puede dsecirse respecto a la Televisión, radio, etc.
A pesar de lo anterior las tecnologías antes descritas son explícitamente, tecnologías de la Información y las Comunicaciones y aún hoy en día es imposible prescindir de ellas en el mundo computarizado de hoy, caracterizado por una globalización creciente, y ya hoy muy importante, en el que Internet y la conectividad a escala planetaria, ya sea mediante computadoras o mediante teléfonos, o incluso mediante el empleo de sistemas satelitales es algo común sin el que es imposible imaginarse el mundo actual y sus estructuras económicas, sociales e incluso, políticas.

Existen diversas maneras de definir lo que se entiende por Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC). De ellas una muy conveniente es la que establece que son. “…el conjunto de procesos y productos derivados de las nuevas herramientas (hardware y software), soportes de la información y canales de comunicación relacionados con el almacenamiento, procesamiento y transmisión digitalizados de la información.” En otras palabras, las TIC pueden estar compuesta por la computadora, sus periféricos, los programas que éstas contiene y las redes que las interconectan.

Como características identificativas de estas tecnologías tenemos:
-La intangibilidad de la información.
-Su capacidad de interconexión.
-Su interactividad.
-La instantaneidad.
-La alta calidad de la información,
-Permiten la diferenciación y segmentación de la audiencia.
-Su diversidad.

Por todo lo anterior es que las TIC forman parte de la vida pública y privada de una enorme cantidad de personas en el mundo, llegando a ser paradigma tecnológico el uso de las redes informáticas.

El avance de las TIC es muy impetuoso sobre todo en aquellos países con recursos financieros y elevado nivel cultural en los que han logrado una penetración importante en la sociedad. No obstante en los países del tercer mundo, aunque están experimentando un ritmo de penetración importante, es cierto que se está expandiendo la brecha digital dentro de cada país haciendo que la diferencia entre ricos y pobres sea cada día mayor en muchos países ahondando incluso las diferencias entre diferentes sectores sociales.

== Retos que debe afrontar ==

El papel que deben jugar las nuevas tecnologías de la información es la de ayuda al progreso y a la solución de problemas, unos problemas que si bien pueden haber existido ya de antemano podrían verse agudizados con la aparición de la Sociedad de la Información.

El dominio actual de los flujos informativos y las tecnologías que los hacen posibles no ha beneficiado a todos por igual y, en este sentido, se debe trabajar para que todos los sectores no resulten perjudicados y puedan beneficiarse de las ventajas que las alteraciones que experimentamos puedan aportar beneficios para todos. Los gobiernos y los organismos internacionales deben trabajar por limitar esta discriminación económica, cultural e intelectual.

Desde otra perspectiva, la sociedad de la información no se ha visto exenta del conjunto de dificultades que afectan a las esferas fundamentalmente culturales. Así, se considera que la sociedad de la información, a través de sus mecanismos básicos de manifestación, no ha dado suficientes muestras aún de sus capacidades para eliminar tendencias existentes en nuestra sociedad como el sexismo o el racismo. Estas consideraciones tienden a focalizarse en contra de Internet que, como gran estandarte de la Sociedad de la Información, parece no consolidarse como un espacio igualitario de interacción en el que todos los ciudadanos tendrían los mismos derechos y posibilidades.

== Fuentes ==

*ADELL, J. “Tendencias de investigación en la sociedad de las tecnologías de la información”. Edutec: revista electrónica de tecnología educativa, nº 7. 1997.
*AMORÓS, M. Algunas consideraciones sobre el tema de la técnica y las maneras de combatir su dominio. 2000.
*ANGULO, E. C. “Superautopistas de la información, telecomunicaciones y nuevas tecnologías”.1998.
*ARRIGHI, G. “La Sociedad de la Información es una de las más ignorantes de la historia”, La insignia. 20 de diciembre, 2000.<br>
</div>
[[Category:Sociología_de_la_comunicación]]

Sociedad de la información

2013-10-31T17:57:52Z

Belkis mes: /* Fases de la Sociedad de la Información */

<div align="justify">
{{Definición
|nombre= Sociedad de la información
|imagen=informacion 2.jpg
|tamaño=
|concepto= Movimiento que surge por la preeminencia de las [[Nuevas tecnologías de la información y las comunicaciones|Nuevas tecnologías de la información]] en todas las esferas.
}} '''Sociedad de la información.''' Movimiento que surge por la preeminencia de las [[Nuevas tecnologías de la información y las comunicaciones|Nuevas tecnologías de la información]] en todas las esferas. Su aparición no emergió repentinamente pues se encuentra embrionariamente, en las investigaciones sociales realizadas durante los últimos años de la década de [[1970]] y principios de [[1980]].

== Surgimiento ==

Los acontecimientos surgidos a partir del desarrollo tecnológico acaecido en las últimas décadas ha llevado a que no pocas personas piensen que el mundo se halla en un período de revolución tecnológica en la que las nuevas tecnologías han contribuido a la transformación de la sociedad no solamente en los aspectos puramente económicos sino en todo su conjunto y que por ello es posible definir lo que se conoce como Sociedad de la Información. Al respecto es muy importante señalar que la transformación de la sociedad en estos tiempos de cambio tecnológico no se debe solamente a la presencia de nuevas tecnologías sino a otros factores políticos, económicos y sociales de mucha importancia.

Los orígenes del concepto de Sociedad de la Información se remontan a la década de los años 60 cuando comenzó a observarse que la [[Sociedad Industrial]] empezaba a evolucionar hacia un nuevo modelo, en la que el control y la optimización de los procesos industriales es reemplazado por el procesamiento y manejo de la información.

En esa época con el Informe “Towards the Information Society” del [[Ministerio de Industria y Comercio]] de [[Japón]] ya se comenzó a manejar el término de “Sociedad de la Información”. Posteriormente en [[1973]], el sociólogo estadounidense [[Daniel Bell]] introdujo la noción de la «sociedad de información» en su libro ''' "El advenimiento de la sociedad post-industrial"''', donde formula que el eje principal de ésta será el conocimiento teórico y advierte que los servicios basados en el conocimiento habrían de convertirse en la estructura central de la nueva economía y de una sociedad apuntalada en la información. Más adelante, a finales de la década de los años 70 autores como [[John Naisbitt]] en su libro “Megatrends” y [[Simón Nora]] y [[Alain Minc]] en un informe encargado por el presidente francés, divulgado en [[1978]] (conocido como informe Nora-Minc con el título: "Informatización de la Sociedad") en el que se daba una visión increíblemente precisa de la evolución tecnológica y en que además se introdujo por vez primera el término “Telematique” contribuyeron a la difusión inicial del concepto que ha sido posteriormente muy empleado e incluso ampliado dando lugar a otros como el de “Sociedad del Conocimiento” y últimamente el de “Sociedad Red”.

Dada la importancia y vigencia de la temática es muy conveniente profundizar en las diferentes facetas asociadas al concepto. Es necesario así además de establecer con precisión la definición del concepto, presentar los elementos fundamentales que motivaron su surgimiento y las implicaciones actuales del mismo. Un pálido reflejo de ello es que sobre las temáticas asociadas a la Sociedad de la Información se ha desarrollado en los últimos años la denominada “Cumbre Mundial de la Sociedad de la Información” organizada por las Naciones Unidad y que ha tenido dos fases ([[diciembre]] [[2003]] [[Ginebra]], [[noviembre]] [[2005]] [[Túnez]]).

El objetivo de la Fase de [[Ginebra]] fue redactar y propiciar una clara declaración de voluntad política, y tomar medidas concretas para preparar los fundamentos de la Sociedad de la Información para todos y que tenga en cuenta los distintos intereses en juego.

A esta fase asistieron cerca de 50 jefes de Estado o Gobierno y Vicepresidentes, 82 Ministros y 26 Viceministros de 175 países, así como representantes de organizaciones internacionales, el sector privado y la sociedad civil, que proporcionaron apoyo político a la Declaración de Principios de [[Ginebra]] y el Plan de Acción de Ginebra, que se aprobaron el [[12 de diciembre]] de [[2003]]. Más de 11 000 participantes de 175 países asistieron a la Cumbre y a los eventos conexos.

El objetivo de la segunda fase fue poner en marcha el Plan de Acción de [[Ginebra]] y hallar soluciones y alcanzar acuerdos en los campos de gobierno de [[Internet]], mecanismos de financiación y el seguimiento y la aplicación de los documentos de Ginebra y [[Túnez]].
A la Fase de Túnez de la CMSI asistieron cerca de 50 jefes de Estado o Gobierno y Vicepresidentes y 197 Ministros, Viceministros y Subsecretarios de 174 países, así como representantes de organizaciones internacionales, el sector privado y la sociedad civil, que proporcionaron apoyo político al Compromiso de Túnez y al Programa de Acciones de Túnez para la Sociedad de la Información, que se aprobaron el [[18 de noviembre]] de [[2005]]. Más de 19 000 participantes de 174 países asistieron a la Cumbre y a los eventos conexos.

En esta cumbre en la que participó nuestro país fueron debatidas muchas aristas asociadas al concepto y la misma se convirtió en un lugar en donde existió un alto nivel de confrontación entre los países ricos y los subdesarrollados. Fueron debatidos entre otros, temas asociados a la inclusión digital, a la brecha digital entre países ricos y pobres, al gobierno de Internet, Nuestro país en las sendas presentaciones en ambas fases destacó que lo importante no era la tecnología en sí pues por sí sola no puede resolver la existencia de desigualdades extremas no sólo en el ámbito de las tecnologías de la Información y comunicaciones, sino en la existencia de desigualdades extremas vinculadas a problemas sociales más fundamentales y profundos.

== Sociedad de la Información ==

El concepto de sociedad de la información fue creado por Machlup (1962), que concluía que el número de personas que se dedicaban a manejar y procesar información era mayor que el de los empleados que realizaban tareas basadas en un esfuerzo físico.[ Comisión Económica para América Latina y el Caribe (CEPAL) División de Desarrollo Productivo y Empresarial Programa Sociedad de la Información “La sociedad de la información en América Latina y el Caribe: Desarrollo de las tecnologías y tecnologías para el desarrollo. “ Santiago, Chile, febrero de 2008]

La definición de Sociedad de la Información presenta numerosos matices que son destacados por Murelaga.. Al respecto es conveniente destacar que quizás una definición que por ser de las primeras se destaca por su claridad es la enunciada por el Ministerio de Ciencias de Portugal en 1997.
Es muy conveniente notar el hecho de que la definición anterior destaca la socialización de la información en el sentido de que se vive en una red de informaciones en la que los recursos son accesibles desde diferentes individuos o instancias.
Por supuesto que existen otras definiciones posibles, incluso algunas que intentan definir a la Sociedad de la Información como una ideología. Ejemplo de ello es la que puede hallarse en la conocida Wikipedia. En ella se establece lo siguiente:
“Podemos definir sociedad de la información como una ideología basada en los marcos mentales del progreso, el crecimiento y la modernidad, desarrollada a partir del siglo XVIII, apoyándose en distintas tendencias y cambios tanto científicos como tecnológicos impulsados en gran medida por la innovación en el terreno militar e industrial capitalista. Para comprender lo que es la sociedad de la información es preciso advertir las líneas de continuidad entre las innovaciones tecnológicas de la actualidad y la preeminencia del cálculo -la automatización del pensamiento-, el lenguaje universal -la mathesis universalis y la representación matemática de la realidad-, la estadística -la clasificación y categorización de grupos e individuos para prevenir desviaciones a la norma-, la gestión científica de la sociedad, la cartografía científica de los territorios y el post industrialismo -que sitúa al conocimiento y la información como fuentes de riqueza. Se trata de un modelo social fundado en la introducción de nuevas tecnologías en todos los aspectos de la sociedad, desde la organización de la economía hoy globalizada hasta la mediación en las relaciones sociales, dando lugar a una sociedad planificada y regida por estándares de normalidad tal y como leemos en Un mundo vigilado, de Armand Mattelart.”
Como se aprecia definir “sociedad de la información” ha presentado la característica de presentarse con una diversidad de enfoques. No obstante es usual que se presente el término como sinónimo de progreso social, de eficiencia y productividad aunque la práctica establece, como se expresaba por nuestro país en la Cumbre Mundial, que la tecnología por sí sola no es capaz de eliminar las desigualdades sociales.
Otro elemento importante a destacar es que desde la perspectiva de la economía globalizada contemporánea, la sociedad de la información concede a las TIC, en una visión realmente unilateral, el poder de convertirse en los nuevos motores de desarrollo y progreso. Frente a esta visión muchos críticos han señalado que la llamada sociedad de la información no es sino una versión actualizada del denominado “imperialismo cultural” ejercido desde los países ricos con grandes recursos en las nuevas tecnologías hacia los pobres que tienen que soportar en mayor o menor grado una dependencia tecnológica en extremo perjudicial.

De acuerdo con la declaración de principios de la Cumbre de la Sociedad de la Información, organizada por las Naciones unidas y llevada a cabo en Ginebra (Suiza) en 2003, la sociedad de la información debe estar centrada en la persona, integradora y orientada al desarrollo, en que todos puedan crear, consultar, utilizar y compartir la información y el conocimiento, para que las personas, las comunidades y los pueblos puedan emplear plenamente sus posibilidades en la promoción de su desarrollo sostenible y en la mejora de su calidad de vida, sobre la base de los propósitos y principios de la Carta de las Naciones Unidas.

== Precursores de la investigación social sobre el tema ==

Básicamente de manos de investigadores de la talla de Alain Touraine a partir de obras como La sociedad post-industrielle de [[1969|1969 o]] Daniel Bell con The coming of post-industrial society de [[1973|1973]]. Ambos analizaron los cambios sociales y económicos en la sociedad de ese tiempo, aproximándose una nueva etapa en que la centralidad de todo progreso sería acaparada por el conocimiento, un conocimiento fruto de la aparición de nuevas fuentes de información y de la posibilidad de acceso a ellas.

Marshall Mcluhan, teórico de la comunicación, académico e investigador de la Universidad de Toronto [[Canadá|Canadá]] ha pasado a la posteridad como uno de los grandes visionarios de la presente y futura sociedad de la información. Durante el final de los años [[1960|1960]] y principios de los [[1970|1970]], Mcluhan acuñó el término aldea global para describir la interconectividad humana a escala global generada por los medios electrónicos de comunicación.

Peter F. Drucker en su libro La sociedad post-capitalista, de [[1974|1974]], destacaba la necesidad de generar una teoría económica que colocara al conocimiento en el centro de la producción de riqueza. En este sentido, reclamaba para una futura sociedad de la información en la que el recurso básico sería el saber, que la voluntad de aplicar conocimiento para generar más conocimiento debía basarse en un elevado esfuerzo de sistematización y organización.

La Comisión Europea ha hecho uso de la expresión en múltiples ocasiones y como título de diversas iniciativas, englobando en el concepto de “sociedad de la información” todos los servicios prestados con los concursos de las tecnologías de la información y las comunicaciones.

Las mejoras en las comunicaciones se han convertido en un rasgo fundamental para comprender los parámetros de esta nueva sociedad de la información. Los ciudadanos pasan a emplear los avances tecnológicos y nuevos servicios a su alcance para mejorar los diversos aspectos de su vida cotidian. Esta generalización en el uso de datos e información va acompañada de innovaciones organizacionales comerciales, sociales y legales, que cambiarán profundamente la vida en el mundo del trabajo y en la sociedad en general.

Partiendo de las puntualizaciones señaladas con anterioridad, en líneas generales, actualmente, podríamos hablar de la Sociedad de la Información como un modo de incidir sobre la importancia que tiene la presencia de la información en nuestra cultura, una información que se apoya en los recursos tecnológicos que hacen posible su comunicación y transmisión en aras de un intercambio global entre diferentes culturas.

== Posturas alrededor de la Sociedad de la Información ==

La producción y generación de conocimiento conduce a entornos más igualitarios de libertad. Producir conocimiento y dinamizar la sociedad a través del conocimiento, podría erosionar las estructuras de poder jerárquicas ya que el lugar que cada cual ocupara en la sociedad vendría determinado por factores de competencia o niveles de instrucción, pero no por razones de jerarquía social como podría ser la pertenencia a una u otra clase social.

Suman Naresh ha destacado que la disponibilidad de la información es ya un principio fundamental para que ésta pueda ser más accesible a todos y en todas partes. De este modo, se producirá un incremento en el nivel de educación y en el desarrollo socioeconómico de las personas. No obstante, para evitar caer en los criticables excesos de optimismo, reconoce que los que en este momento ya están gozando de los beneficios de la Sociedad de la Información, tienen la responsabilidad ética de fomentar este potencial.

La información que llega con las nuevas tecnologías, desde su postura, reafirma su valor como un bien social, imprescindible para el desarrollo al contribuir a la obtención, consolidación y generación del conocimiento científico.

Nicholas Negroponte afirma que la digitalización de las comunicaciones internacionales en la Sociedad de la Información trae consigo, automáticamente, el bienestar y el desarrollo sociales en un nuevo contexto en el que la democracia pasará a ser más participativa y vital.

La Sociedad de la Información, en la medida que propicia la comunicación de todos con todos, cambiará y mejorará las relaciones humanas en la compañía, la empresa o la familia. En conjunto, estos cambios nos trasladarán de una sociedad muy informada a una muy bien comunicada.

Autores como Douglas Schuler plantea que las comunicaciones constituyen el corazón de casi todos los aspectos de la vida contemporánea actual. La Sociedad de la Información, [[Bill Gates]] con su obra "Camino al Futuro" de [[1995]] se convierte en uno de los principales abanderados en este aspecto al reconocer las amplias posibilidades educativas que ofrecen las nuevas tecnologías en la Sociedad de la Información, y esta misma predisposición ha sido seguida por diversos autores que nos indican claramente las posibilidades de las nuevas tecnologías y los nuevos canales de comunicación e información para la sociedad en general y para el terreno educativo en particular.

== Brecha Digital ==

El modelo de sociedad esbozado por el concepto de “Sociedad de la Información” presenta como uno de los principales elementos que echan por tierra sus preceptos a escala global es que el hecho de la existencia de grandes diferencias en los niveles de desarrollo económico, social, educacional que existe a escala planetaria. Estos desniveles conllevan al consiguiente desnivel en la implantación de las nuevas tecnologías y que provocan una gran desigualdad en el aprovechamiento de sus posibles beneficios e incluso una enorme dependencia tecnológica de los países pobres respecto a los ricos. A esta diferencia se le denomina “Brecha Digital”.

Otro término muy empleado es el de “Inclusión Digital”. Una definición muy concisa de la misma es aportada por la Wikipedia [14] en la que se plantea que la misma es “la democratización del acceso a las tecnologías de la información y la comunicación para permitir la inserción de todos en la sociedad de la información. La inclusión digital es también la rutina diaria para maximizar el tiempo y sus posibilidades. Un incluido digital no es aquél que solamente usa el nuevo lenguaje para intercambiar emails, esto es el mundo digital. Sino el que usufructúa este soporte para mejorar sus condiciones de vida y puede tener una postura crítica frente a los criterios que definen las tecnologías como una panacea social.”

Hay que destacar que para que exista la inclusión digital hay que poseer los medios necesarios y la cultura necesaria para su uso. Se necesita una computadora o dispositivo equivalente que posea conexión a la Red (por lo general Internet) y se necesita dominar estas herramientas. Esto implica que una persona que no posea una formación básica y los recursos necesarios no puede pertenecer a la Sociedad de la Información. Esta panorámica es bastante usual en países subdesarrollados en donde grandes masas marginadas, incluso en donde el analfabetismo abunda, viven en esta situación.

Al respecto la CEPAL ya en el 2003 en la Conferencia Ministerial Regional Preparatoria de América Latina y el Caribe para la Cumbre Mundial sobre la Sociedad de la Información Bávaro, Punta Cana, República Dominicana, 29 al 31 de enero de 2003 planteaba [15]

...”Cuando se hace referencia a la brecha digital es necesario distinguir dos dimensiones. La primera es la brecha internacional, que plantea problemas similares a los habituales en los debates clásicos sobre la difusión "relativamente lenta e irregular" del progreso tecnológico desde los países de origen hacia el resto del mundo, así como sobre la capacidad de actualización y la importancia de no quedar demasiado rezagado. “...

….”La brecha digital es, en esencia, un subproducto de las brechas socioeconómicas preexistentes. Es posible analizarla desde diversos puntos de vista. Si se mide la tasa de penetración de Internet en relación con el ingreso por habitante en una muestra significativa de países, resulta evidente que los países latinoamericanos están situados en el tercio inferior de ambas escalas. Hay una relación directa entre el ingreso y el acceso a Internet, y los países con menores niveles de ingreso tienden a mostrar tasas de penetración inferiores.”

Este hecho es la base de la posición de nuestro país en la Cumbre Mundial de la Sociedad de la Información. Se necesita una transformación social como premisa para que se pueda entrar de lleno en la Sociedad de la Información.

== Fases de la Sociedad de la Información ==

Es posible describir a la Sociedad de la Información en 4 diferentes fases:

1.Fase “Isla”.

En la etapa más temprana, los ordenadores, los sistemas de telecomunicación y los audiovisuales eran independientes y no se observaba ningún signo de convergencia. En esta primera fase, denominada “Isla”, los ordenadores no estaban conectados y sus beneficios eran escasos (mientras que su tamaño era inmenso) pocos y aislados requerían de grandes conocimientos técnicos para su manejo.
A finales de los 70, los Gobiernos reconocieron la importancia de las TIC (2) en la industria y financiaron programas especiales. Durante esta década se completó el despliegue telefónico.

2.Fase “Archipiélago"

Comienza en la década de los años 80. Aparecen los ordenadores personales. Aunque en un primer momento el uso estaba restringido a algunos profesionales, pero cada vez más personas tenían acceso a los PC y a un software que buscaba la simplificación de uso. El desarrollo de la microelectrónica tuvo un gran impacto en diferentes dispositivos (telefonía digital, vídeos, contestadores automáticos). El correo electrónico comienza a ser utilizado, pero es el fax el dispositivo que tuvo una mayor difusión. Comienzan los primeros programas de I+D+I de telecomunicaciones e informática. Es en esta fase en la que comienzan a detectarse las primeras necesidades de información dirigidas a la obtención de datos sobre el impacto de las TIC en la productividad.

3.Fase “Continentes”.

Se caracteriza por la convergencia y la interconexión, Los pc´s y una multitud de dispositivos (agendas electrónicas, PDA, telefonía móvil) forman este continente. Son dos los hitos que han caracterizado esta etapa: el éxito de Internet y de la telefonía móvil. Es en este periodo cuando son adoptados los términos Sociedad de la Información y Sociedad del Conocimiento para indicar el conjunto de implicaciones sociales de estas tecnologías. Todos las aplicaciones relacionadas con Internet: correo electrónico, navegación, sms, chat aceleran la difusión de “dispositivos informáticos y de comunicación”. Este proceso va acompañado de profundas transformaciones en el mercado de telecomunicaciones acompañadas de la consiguiente bajada de precios.

4.Fase “Ecosistema”

Esta fase implica una convergencia y consolidación del “Continente”. Las nuevas tecnologías de comunicación (wi-fi, wlan, wireless) pueden conectar de una forma más sencilla a los usuarios.

Como se aprecia esta división es fases se caracteriza por la lógica de su propuesta. Con estas ideas conjuntamente con otras de índole político, económico y social es posible desarrollar un modelo de desarrollo para llegar a obtener una sociedad de la Información.

En nuestro país estas ideas son empleadas por las instituciones de gobierno. Desde hace ya años se elaboraron y se aplican políticas de desarrollo de la informatización del país en la que se crearon grandes sistemas con un nivel relativamente alto de tecnología de redes y se han aplicado procesos de informatización a nivel de cada subsistema. Ejemplo es el Sistema de los Joven Club de Computación, La Red de Datos Nacional del [[Ministerio de Educación Superior]] [(REDUNIV)], del Ministerio de Educación (RIMED), del Ministerio de Cultura (CUBARTE), del Ministerio de Salud Pública (INFOMED), entre otros.

== Tecnologías de la Informática y las Comunicaciones ==

Desde el punto de vista de la Sociedad de la Información es muy importante el análisis de las características y del estado de desarrollo de las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones. Por ello incluso las Cumbres Mundiales han dedicado parte de sus análisis a este aspecto.

El concepto de Nuevas Tecnologías de Información y Comunicación (TIC) posee un carácter histórico. Lo que se considera tecnologías de avanzada en un momento puede ser considerado obsoleto en otro posterior. Por ejemplo la telefonía era considerada una tecnología nueva y novedosa a inicios del siglo XX según las definiciones actuales. Algo similar puede dsecirse respecto a la Televisión, radio, etc.
A pesar de lo anterior las tecnologías antes descritas son explícitamente, tecnologías de la Información y las Comunicaciones y aún hoy en día es imposible prescindir de ellas en el mundo computarizado de hoy, caracterizado por una globalización creciente, y ya hoy muy importante, en el que Internet y la conectividad a escala planetaria, ya sea mediante computadoras o mediante teléfonos, o incluso mediante el empleo de sistemas satelitales es algo común sin el que es imposible imaginarse el mundo actual y sus estructuras económicas, sociales e incluso, políticas.

Existen diversas maneras de definir lo que se entiende por Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC). De ellas una muy conveniente es la que establece que son. “…el conjunto de procesos y productos derivados de las nuevas herramientas (hardware y software), soportes de la información y canales de comunicación relacionados con el almacenamiento, procesamiento y transmisión digitalizados de la información.” En otras palabras, las TIC pueden estar compuesta por la computadora, sus periféricos, los programas que éstas contiene y las redes que las interconectan.

Como características identificativas de estas tecnologías tenemos:
-La intangibilidad de la información.
-Su capacidad de interconexión.
-Su interactividad.
-La instantaneidad.
-La alta calidad de la información,
-Permiten la diferenciación y segmentación de la audiencia.
-Su diversidad.

Por todo lo anterior es que las TIC forman parte de la vida pública y privada de una enorme cantidad de personas en el mundo, llegando a ser paradigma tecnológico el uso de las redes informáticas.

El avance de las TIC es muy impetuoso sobre todo en aquellos países con recursos financieros y elevado nivel cultural en los que han logrado una penetración importante en la sociedad. No obstante en los países del tercer mundo, aunque están experimentando un ritmo de penetración importante, es cierto que se está expandiendo la brecha digital dentro de cada país haciendo que la diferencia entre ricos y pobres sea cada día mayor en muchos países ahondando incluso las diferencias entre diferentes sectores sociales.

== Retos que debe afrontar ==

El papel que deben jugar las nuevas tecnologías de la información es la de ayuda al progreso y a la solución de problemas, unos problemas que si bien pueden haber existido ya de antemano podrían verse agudizados con la aparición de la Sociedad de la Información.

El dominio actual de los flujos informativos y las tecnologías que los hacen posibles no ha beneficiado a todos por igual y, en este sentido, se debe trabajar para que todos los sectores no resulten perjudicados y puedan beneficiarse de las ventajas que las alteraciones que experimentamos puedan aportar beneficios para todos. Los gobiernos y los organismos internacionales deben trabajar por limitar esta discriminación económica, cultural e intelectual.

Desde otra perspectiva, la sociedad de la información no se ha visto exenta del conjunto de dificultades que afectan a las esferas fundamentalmente culturales. Así, se considera que la sociedad de la información, a través de sus mecanismos básicos de manifestación, no ha dado suficientes muestras aún de sus capacidades para eliminar tendencias existentes en nuestra sociedad como el sexismo o el racismo. Estas consideraciones tienden a focalizarse en contra de Internet que, como gran estandarte de la Sociedad de la Información, parece no consolidarse como un espacio igualitario de interacción en el que todos los ciudadanos tendrían los mismos derechos y posibilidades.

== Fuentes ==

*ADELL, J. “Tendencias de investigación en la sociedad de las tecnologías de la información”. Edutec: revista electrónica de tecnología educativa, nº 7. 1997.
*AMORÓS, M. Algunas consideraciones sobre el tema de la técnica y las maneras de combatir su dominio. 2000.
*ANGULO, E. C. “Superautopistas de la información, telecomunicaciones y nuevas tecnologías”.1998.
*ARRIGHI, G. “La Sociedad de la Información es una de las más ignorantes de la historia”, La insignia. 20 de diciembre, 2000.<br>
</div>
[[Category:Sociología_de_la_comunicación]]

Centro Universitario Municipal

2013-05-15T19:55:26Z

Belkis mes:

{{Ficha Institución
|nombre=Cento Universitario Municipal
|siglas o acronimo=CUM
|imagen=MES.png
|tamaño=
|descripción=Institución educacional cubana.
|fecha de fundacion=26 de noviembre [[2010]]
|tipo de unidad=Educativa
|ministro=[[Rodolfo Alarcón Ortíz]]
|pais ={{Bandera2|Cuba}}
|ubicación=[[La Habana]], {{Bandera2|Cuba}}
|web =[http://www.mes.edu.cu Sitio Oficial del MES]
}}'''Centro Universitario Municipal.''' Centro en el que se unifican las sedes universitarias municipales de los diferentes organismos ([[MES|MES]], [[MINED|MINED]], [[INDER|INDER]], [[MINSAP|MINSAP]]), en una sola entidad con personalidad jurídica propia, dirigida integralmente por el [[Ministerio de Educación Superior]].

== Antecedentes ==

Los Centros Universitarios Municipales (CUM) fueron creados el [[26 de noviembre]] del [[2010]] por el Acuerdo No. 6935 del Comité Ejecutivo del [[Consejo de Ministros]]. Siendo estas instituciones integradoras de los procesos universitarios que se desarrollan en los territorios, mediante mecanismos de coordinación, asesoramiento y control, propios de la dirección metodológica, para el incremento de la calidad y la pertenencia en materia de educación superior a nivel municipal y el aseguramiento mayor racionalidad, de acuerdo con los requerimientos de los procesos universitarios y en correspondencia con el desarrollo socioeconómico de cada municipio.

Se subordinan a los centros de educación superior del [[MES]] en las provincias y ejercen la función integradora sobre las filiales universitarias municipales, subordinadas a los centros de educación superior de los ministerios de Educación Superior ([[Ministerio_de_Educación_Superior|MES]]), Educación([[MINED|MINED]]),Salud Pública([[MINSAP|MINSAP]]) y del Instituto Nacional de Deportes, Educación Física y Recreación ([[INDER|INDER]]).

== Centros Universitarios Municipales por provincias ==

==== Pinar del Río ====

#Centro Universitario Municipal de [[Los Palacios]]
#Centro Universitario Municipal de [[Consolación del Sur]]
#Centro Universitario Municipal de [[La Palma]]
#Centro Universitario Municipal de [[Viñales]]
#Centro Universitario Municipal de [[Minas de Matahambre]]
#Centro Universitario Municipal de [[San Luis]]
#Centro Universitario Municipal de [[San Juan y Martínez]]
#Centro Universitario Municipal de [[Guane]]
#Centro Universitario Municipal de [[Sandino]]
#Centro Universitario Municipal de [[Mantua]]

==== Artemisa ====

#Centro Universitario Municipal de [[Guanajay]]
#Centro Universitario Municipal de Artemisa
#Centro Universitario Municipal de [[Güira de Melena]]
#Centro Universitario Municipal de [[Alquízar]]
#Centro Universitario Municipal de [[San Antonio de los Baños]]
#Centro Universitario Municipal de [[San Cristóbal]]
#Centro Universitario Municipal de [[Candelaria]]
#Centro Universitario Municipal de [[Bahía Honda]]
#Centro Universitario Municipal de [[Bauta]]
#Centro Universitario Municipal de [[Mariel]]
#Centro Universitario Municipal de [[Caimito]]

==== Mayabeque ====

#Centro Universitario Municipal de [[Bejucal]]
#Centro Universitario Municipal de [[Quivicán]]
#Centro Universitario Municipal de [[Batabanó]]
#Centro Universitario Municipal de [[San Nicolás]]
#Centro Universitario Municipal de [[Nueva Paz]]
#Centro Universitario Municipal de [[Madruga]]
#Centro Universitario Municipal de [[Jaruco]]
#Centro Universitario Municipal de [[Santa Cruz del Norte]]
#Centro Universitario Municipal de [[Melena del Sur]]
#Centro Universitario Municipal de [[Güines]]
#Centro Universitario Municipal de [[San José de las Lajas]]

==== Matanzas ====

#Centro Universitario Municipal de Trinidad
#Centro Universitario Municipal de [[Yaguajay]]
#Centro Universitario Municipal de [[Taguasco]]
#Centro Universitario Municipal de [[Jatibonico]]

==== Villa Clara ====

#Centro Universitario Municipal de [[Ranchuelo]]
#Centro Universitario Municipal de [[Santo Domingo]]
#Centro Universitario Municipal de [[Corralillo]]
#Centro Universitario Municipal de [[Quemado de Güines]]
#Centro Universitario Municipal de [[Sagua la Grande]]
#Centro Universitario Municipal de [[Cifuentes]]
#Centro Universitario Municipal de [[Encrucijada]]
#Centro Universitario Municipal de [[Camajuaní]]
#Centro Universitario Municipal de [[Remedios]]
#Centro Universitario Municipal de [[Caibarién]]
#Centro Universitario Municipal de [[Placetas]]
#Centro Universitario Municipal de [[Manicaragua]]

==== Cienfuegos ====

#Centro Universitario Municipal de [[Cumanayagua]]
#Centro Universitario Municipal de [[Cruces]]
#Centro Universitario Municipal de [[Palmira]]
#Centro Universitario Municipal de [[Abreus]]
#Centro Universitario Municipal de [[Rodas]]
#Centro Universitario Municipal de [[Lajas]]
#Centro Universitario Municipal de [[Aguada de Pasajeros]]

==== Sancti Spíritus ====

#Centro Universitario Municipal de [[Trinidad]]
#Centro Universitario Municipal de [[Yaguajay]]
#Centro Universitario Municipal de [[Taguasco]]
#Centro Universitario Municipal de [[Jatibonico]]
#Centro Universitario Municipal de [[Cabaiguán]]
#Centro Universitario Municipal de [[Fomento]]
#Centro Universitario Municipal de [[La Sierpe]]

==== Ciego de Ávila ====

#Centro Universitario Municipal de [[Chambas]]
#Centro Universitario Municipal de [[Morón]]
#Centro Universitario Municipal de [[Ciro Redondo]]
#Centro Universitario Municipal de [[Venezuela]]

==== Camagüey ====

#Centro Universitario Municipal de [[Carlos Manuel de Céspedes]]
#Centro Universitario Municipal de [[Florida]]
#Centro Universitario Municipal de Esmeralda
#Centro Universitario Municipal de [[Minas]]
#Centro Universitario Municipal de [[Nuevitas]]
#Centro Universitario Municipal de [[Sierra de Cubitas]]
#Centro Universitario Municipal de [[Jimaguayú]]
#Centro Universitario Municipal de [[Sibanicú]]
#Centro Universitario Municipal de [[Guáimaro]]
#Centro Universitario Municipal de [[Vertientes]]
#Centro Universitario Municipal de [[Najasa]]
#Centro Universitario Municipal de [[Santa Cruz del Sur]]

==== Las Tunas ====

#Centro Universitario Municipal de [[Jesús Menéndez]]
#Centro Universitario Municipal de [[Puerto Padre]]
#Centro Universitario Municipal de [[Manatí]]
#Centro Universitario Municipal de [[Majibacoa]]
#Centro Universitario Municipal de [[Jobabo]]
#Centro Universitario Municipal de [[Colombia]]
#Centro Universitario Municipal de [[Amancio Rodríguez]]

==== Holguín ====

#Centro Universitario Municipal de Calixto García
#Centro Universitario Municipal de [[Gibara]]
#Centro Universitario Municipal de [[Rafael Freyre]]
#Centro Universitario Municipal de [[Banes]]
#Centro Universitario Municipal de [[Báguanos]]
#Centro Universitario Municipal de [[Cueto]]
#Centro Universitario Municipal de [[Urbano Noris]]
#Centro Universitario Municipal de [[Mayarí]]
#Centro Universitario Municipal de [[Sagua de Tánamo]]

==== Granma ====

#Centro Universitario Municipal de [[Bartolomé Masó]]
#Centro Universitario Municipal de [[Buey Arriba]]
#Centro Universitario Municipal de [[Campechuela]]
#Centro Universitario Municipal de [[Guisa]]
#Centro Universitario Municipal de [[Jimaguaní]]
#Centro Universitario Municipal de [[Manzanillo]]
#Centro Universitario Municipal de [[Media Luna]]
#Centro Universitario Municipal de [[Niquero]]
#Centro Universitario Municipal de [[Pilón]]
#Centro Universitario Municipal de [[Río Cauto]]
#Centro Universitario Municipal de [[Yara]]

==== Santiago de Cuba ====

#Centro Universitario Municipal de [[Palma Soriano]]
#Centro Universitario Municipal de [[Contramaestre]]
#Centro Universitario Municipal de [[San Luis]]
#Centro Universitario Municipal de [[Segundo Frente]]
#Centro Universitario Municipal de [[Tercer Frente Oriental]]
#Centro Universitario Municipal de [[Songo la Maya]]
#Centro Universitario Municipal de [[Guamá]]
#Centro Universitario Municipal de [[Julio Antonio Mella]]

==== Guantánamo ====

#Centro Universitario Municipal de [[Baracoa]]
#Centro Universitario Municipal de [[Maisí]]
#Centro Universitario Municipal de [[Imías]]
#Centro Universitario Municipal de [[Yateras]]
#Centro Universitario Municipal de [[Manuel Tames]]
#Centro Universitario Municipal de [[Niceto Pérez]]
#Centro Universitario Municipal de [[El Salvador]]
#Centro Universitario Municipal de [[Caimanera]]
#Centro Universitario Municipal de [[San Antonio del Sur]]

== Referencia ==

*Acuerdo No. 6935. Creación de los CUM MES

== Fuente ==

*Dopico Mateo, Ileana. Glosario de términos y siglas útiles para la actividad de evaluación y acreditación en la educación superior cubana. -- Ciudad de [[La Habana]]: [[Editorial Universitaria]], [[2010]]. -- ISBN 978-959-16-1152-9. -- 106 pág. (Disponible en la biblioteca de la ECURED)

[[Category:Política_educativa]]

Estética

2012-01-04T18:31:20Z

Belkis mes: /* Estética como disciplina independiente(etapas de su desarrolo) */

<div align="justify">
{{Definición
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|tamaño=
|concepto=Ciencia que trata de las leyes a que está sujeta la aprehensión estética del mundo por parte del hombre
}}
'''Estética'''. Ciencia que trata de las leyes a que está sujeta la aprehensión estética del mundo por parte del [[hombre]], de la esencia del [[arte]], de las leyes de su desarrollo, del papel socialmente transformador del arte como forma especial de dicha aprehensión.

== Surgimiento ==

La estética surgió hace unos dos milenios y medio, durante la época de la [[Sociedad Escalvista|sociedad esclavista]], en [[Egipto]], [[Babilonia]], [[India]] y [[China]]. Alcanzó gran desarrollo en la [[Grecia Antigua]] (trabajos de [[Heráclito]], [[Demócrito]], [[Sócrates]], [[Platón]], [[Aristóteles]] y otros) y en la [[Antigua Roma]] (obras de [[Lucrecio Caro]], [[Horacio]] y otros).

En lucha con las doctrinas místicas del [[Medioevo Occidental]] sobre la “belleza divina” ([[Agustí]], [[Tomás de Aquino]]), se desarrollaron las tendencias realistas y humanistas de los pensadores del [[Renacimiento]] ([[Petrarca]], [[León Battista Alberti]], [[Leonardo Da Vinci]], [[Durero]], [[Giordano Bruno]], [[Montaigne]] y otros). Superando las ideas reaccionarias de la estética aristocrática, los teóricos de la [[Ilustración]] afirman el nexo del arte con la vida real ([[Edmund Burke]], [[William Hogarth]], [[Diderot]], [[Rousseau]], [[Winckelmann]], [[Lessing]], [[Herder]] y otros), así como quienes prosiguieron sus tradiciones, [[Friedrich von Schiller|Schiller]] y [[Goethe]].

== Evolución ==

A pesar de que los clásicos de la [[Filosofía Alemana|filosofía alemana]] de fines del [[Siglo XVIII]] y principios del [[siglo XX]], [[Innmanuel Kant|Kant]], [[Friedrich Schelling|Schelling]] y [[Georg Wilhelm Friedrich Hegel|Hegel]], lograron obtener ciertos éxitos en sus tentativas de dar una [[interpretación dialéctica]] a varios importantes problemas de estética, sus teorías idealistas poseen un carácter profundamente contradictorio.

Dicho carácter contradictorio se supera, respecto a diversas cuestiones, en los trabajos de [[Belinski]], [[Herzen]], [[Chernishevski]] y [[Dobroliúbov]]. La elaboración que la estética democrática revolucionaria hizo de las leyes del arte realista, de los principios concernientes al contenido ideológico y al carácter popular del arte, así como la lucha de tal estética contra la teoría del “arte puro” sirvieron de base teórica al método artístico del realismo crítico. Resulta, pues, que el decurso todo de la historia de la estética constituye una lucha entre [[materialismo]] e [[idealismo]], lucha que refleja la sostenida entre las clases y fuerzas progresivas y reaccionarias en cada etapa histórica del desarrollo de la sociedad.

Los idealistas consideraban los fenómenos estéticos como frutos del espíritu; los materialistas, en cambio, buscaban los fundamentos objetivos de lo estético en la [[naturaleza]] y en la vida del hombre; ahora bien, ni siquiera el materialismo premarxista, dado su carácter contemplativo, pudo crear una estética científica. Con la aparición del [[Marxismo-Leninismo]], en la estética se produjo un cambio revolucionario, se hicieron extensivas a la esfera de las investigaciones estéticas la concepción materialista de las leyes del desenvolvimiento histórico y la gnoseología materialista dialéctica. Ello constituyó la base teórica para la elaboración, desde todos los puntos de vista, de los problemas estéticos cardinales, para la lucha contra las tergiversaciones burguesas y revisionistas en el campo de la estética marxista-leninista están determinados, sobre todo, por el hecho de que su objeto específico (la aprehensión estética del mundo por parte del hombre) consta de tres partes indisolublemente ligadas entre sí:

*lo estético en la realidad objetiva
*lo subjetivamente estético (la conciencia estética)
*el arte

=== Objeto de estudio ===

La estética estudia la ciencia, las leyes y las manifestaciones concretas de todas estas partes en su [[unidad dialéctica]]. En contraposición a las teorías idealistas y del materialismo vulgar, la estética marxista-leninista define la base objetiva de la aprehensión estética del mundo como actividad creadora del ser humano orientada prácticamente hacia un determinado fin; actividad en que se ponen de manifiesto de manera libre, multilateral y armónica la esencia social y las fuerzas creadoras del hombre orientadas hacia la transformación de la naturaleza y la sociedad.

=== Categorías estéticas ===

Las categorías estéticas capitales –lo bello y lo feo, lo elevado y lo bajo, lo trágico y lo cómico, lo heroico y lo trivial- aparecen como peculiar manifestación de la aprehensión estética del mundo en cada una de las esferas de la existencia social, de la vida humana, en el trabajo y en la actividad político-social, en la actitud ante la naturaleza, en la cultura y en la vida cotidiana. La parte subjetiva de la aprehensión estética –sentimientos estéticos, valoraciones, vivencias, ideas, ideales- es considerado por la estética marxista leninista como forma específica del reflejo y de la encarnación de los procesos y relación estéticos, objetivos.

=== Campo investigativo ===

La estética investiga de qué modo surgen en el ser humano las múltiples vivencias estéticas: el goce estético debido a los magníficos frutos del hacer humano creador, la alegría de la lucha por los elevados fines de libertad y felicidad del pueblo, la repulsión provocada por los aspectos deformes y vulgares de las condiciones que lo esclavizan, entre otros aspectos.

=== Estética marxista-leninista ===

La estética marxista-leninista sirve de fundamento teórico a la actividad práctica del [[Partido Comunista de la Unión Soviética]] para la educación estética del pueblo soviético, tanto en lo que concierne a la formación de desarrollados sentimientos y gustos estéticos de vanguardia como en lo tocante a la lucha contra todo influjo de las supervivencias burguesas en la esfera de la sensibilidad estética. El arte, la creación artística, entran en el objeto de la estética como su parte más esencial. Considerando el arte como una unidad de creación según las leyes de lo bello, de la conciencia y del reflejo artísticos, la estética marxista-leninista lo caracteriza como forma especial de la aprehensión del mundo.

=== Estética como ciencia filosófica ===

Por investigar la esencia del arte y de sus sujeciones a ley, la estética se halla estrechamente vinculada a todas las ciencias especiales, teóricas e históricas, que tratan del arte. Pero la estética es una [[ciencia filosófica]]. Estudia las leyes generales de las relaciones estéticas del hombre con la realidad (incluido el arte), mientras que las demás ciencias aludidas se interesan precisamente por el arte y solo por el arte. Siendo, como la filosofía, una ciencia ideológica, la estética sitúa en el centro en el centro de su problemática el problema de la relación de la conciencia estética y del arte con el ser social, con la vida humana.

Guiándose por la solución materialista de dicho problema, la estética marxista-leninista descubre científicamente las distintas facetas de la naturaleza del arte y del proceso de la creación artística: el origen del arte, su esencia y sus vínculos con otras formas de la conciencia social, el espíritu de partido y el carácter popular del arte, sus leyes históricas, las peculiaridades de la imagen artística, la interconexión entre contenido y forma en arte, el método artístico y el estilo, los principios fundamentales del realismo socialista, su significado socialmente transformador en la edificación del [[comunismo]]. La tarea principal de la estética marxista-leninista radica en el profundo análisis científico y en la generalización de los procesos estéticos de la época actual, en la participación activa en la empresa de resolver la tarea, formulada por el XXII Congreso del Partido Comunista de la Unión Soviética, de formar la personalidad armónica, desarrollada en todos sentidos, de la sociedad comunista.

=== Estética como disciplina independiente ===

La Estética como disciplina independiente surge en el siglo XVIII, aunque desde la prehistoria, los testimonios materiales llegados hasta nuestros días muestran indicios de la presencia de elementos como: el sentido de la forma, el volumen y el color; la increíble memoria visual de los "artistas primitivos"; el acatamiento de determinadas normas en las representaciones animales, humanas o simbólicas.

== Fuentes ==
*Rosental, M. y Iudin, P. Diccionario filosófico. Ediciones Universo, [[Argentina]], [[1973]].
[[Category:Ciencias_Filosóficas]]

Estética

2012-01-04T17:23:02Z

Belkis mes:

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{{Definición
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|concepto=Ciencia que trata de las leyes a que está sujeta la aprehensión estética del mundo por parte del hombre
}}
'''Estética'''. Ciencia que trata de las leyes a que está sujeta la aprehensión estética del mundo por parte del [[hombre]], de la esencia del [[arte]], de las leyes de su desarrollo, del papel socialmente transformador del arte como forma especial de dicha aprehensión.

== Surgimiento ==

La estética surgió hace unos dos milenios y medio, durante la época de la [[Sociedad Escalvista|sociedad esclavista]], en [[Egipto]], [[Babilonia]], [[India]] y [[China]]. Alcanzó gran desarrollo en la [[Grecia Antigua]] (trabajos de [[Heráclito]], [[Demócrito]], [[Sócrates]], [[Platón]], [[Aristóteles]] y otros) y en la [[Antigua Roma]] (obras de [[Lucrecio Caro]], [[Horacio]] y otros).

En lucha con las doctrinas místicas del [[Medioevo Occidental]] sobre la “belleza divina” ([[Agustí]], [[Tomás de Aquino]]), se desarrollaron las tendencias realistas y humanistas de los pensadores del [[Renacimiento]] ([[Petrarca]], [[León Battista Alberti]], [[Leonardo Da Vinci]], [[Durero]], [[Giordano Bruno]], [[Montaigne]] y otros). Superando las ideas reaccionarias de la estética aristocrática, los teóricos de la [[Ilustración]] afirman el nexo del arte con la vida real ([[Edmund Burke]], [[William Hogarth]], [[Diderot]], [[Rousseau]], [[Winckelmann]], [[Lessing]], [[Herder]] y otros), así como quienes prosiguieron sus tradiciones, [[Friedrich von Schiller|Schiller]] y [[Goethe]].

== Evolución ==

A pesar de que los clásicos de la [[Filosofía Alemana|filosofía alemana]] de fines del [[Siglo XVIII]] y principios del [[siglo XX]], [[Innmanuel Kant|Kant]], [[Friedrich Schelling|Schelling]] y [[Georg Wilhelm Friedrich Hegel|Hegel]], lograron obtener ciertos éxitos en sus tentativas de dar una [[interpretación dialéctica]] a varios importantes problemas de estética, sus teorías idealistas poseen un carácter profundamente contradictorio.

Dicho carácter contradictorio se supera, respecto a diversas cuestiones, en los trabajos de [[Belinski]], [[Herzen]], [[Chernishevski]] y [[Dobroliúbov]]. La elaboración que la estética democrática revolucionaria hizo de las leyes del arte realista, de los principios concernientes al contenido ideológico y al carácter popular del arte, así como la lucha de tal estética contra la teoría del “arte puro” sirvieron de base teórica al método artístico del realismo crítico. Resulta, pues, que el decurso todo de la historia de la estética constituye una lucha entre [[materialismo]] e [[idealismo]], lucha que refleja la sostenida entre las clases y fuerzas progresivas y reaccionarias en cada etapa histórica del desarrollo de la sociedad.

Los idealistas consideraban los fenómenos estéticos como frutos del espíritu; los materialistas, en cambio, buscaban los fundamentos objetivos de lo estético en la [[naturaleza]] y en la vida del hombre; ahora bien, ni siquiera el materialismo premarxista, dado su carácter contemplativo, pudo crear una estética científica. Con la aparición del [[Marxismo-Leninismo]], en la estética se produjo un cambio revolucionario, se hicieron extensivas a la esfera de las investigaciones estéticas la concepción materialista de las leyes del desenvolvimiento histórico y la gnoseología materialista dialéctica. Ello constituyó la base teórica para la elaboración, desde todos los puntos de vista, de los problemas estéticos cardinales, para la lucha contra las tergiversaciones burguesas y revisionistas en el campo de la estética marxista-leninista están determinados, sobre todo, por el hecho de que su objeto específico (la aprehensión estética del mundo por parte del hombre) consta de tres partes indisolublemente ligadas entre sí:

*lo estético en la realidad objetiva
*lo subjetivamente estético (la conciencia estética)
*el arte

=== Objeto de estudio ===

La estética estudia la ciencia, las leyes y las manifestaciones concretas de todas estas partes en su [[unidad dialéctica]]. En contraposición a las teorías idealistas y del materialismo vulgar, la estética marxista-leninista define la base objetiva de la aprehensión estética del mundo como actividad creadora del ser humano orientada prácticamente hacia un determinado fin; actividad en que se ponen de manifiesto de manera libre, multilateral y armónica la esencia social y las fuerzas creadoras del hombre orientadas hacia la transformación de la naturaleza y la sociedad.

=== Categorías estéticas ===

Las categorías estéticas capitales –lo bello y lo feo, lo elevado y lo bajo, lo trágico y lo cómico, lo heroico y lo trivial- aparecen como peculiar manifestación de la aprehensión estética del mundo en cada una de las esferas de la existencia social, de la vida humana, en el trabajo y en la actividad político-social, en la actitud ante la naturaleza, en la cultura y en la vida cotidiana. La parte subjetiva de la aprehensión estética –sentimientos estéticos, valoraciones, vivencias, ideas, ideales- es considerado por la estética marxista leninista como forma específica del reflejo y de la encarnación de los procesos y relación estéticos, objetivos.

=== Campo investigativo ===

La estética investiga de qué modo surgen en el ser humano las múltiples vivencias estéticas: el goce estético debido a los magníficos frutos del hacer humano creador, la alegría de la lucha por los elevados fines de libertad y felicidad del pueblo, la repulsión provocada por los aspectos deformes y vulgares de las condiciones que lo esclavizan, entre otros aspectos.

=== Estética marxista-leninista ===

La estética marxista-leninista sirve de fundamento teórico a la actividad práctica del [[Partido Comunista de la Unión Soviética]] para la educación estética del pueblo soviético, tanto en lo que concierne a la formación de desarrollados sentimientos y gustos estéticos de vanguardia como en lo tocante a la lucha contra todo influjo de las supervivencias burguesas en la esfera de la sensibilidad estética. El arte, la creación artística, entran en el objeto de la estética como su parte más esencial. Considerando el arte como una unidad de creación según las leyes de lo bello, de la conciencia y del reflejo artísticos, la estética marxista-leninista lo caracteriza como forma especial de la aprehensión del mundo.

=== Estética como ciencia filosófica ===

Por investigar la esencia del arte y de sus sujeciones a ley, la estética se halla estrechamente vinculada a todas las ciencias especiales, teóricas e históricas, que tratan del arte. Pero la estética es una [[ciencia filosófica]]. Estudia las leyes generales de las relaciones estéticas del hombre con la realidad (incluido el arte), mientras que las demás ciencias aludidas se interesan precisamente por el arte y solo por el arte. Siendo, como la filosofía, una ciencia ideológica, la estética sitúa en el centro en el centro de su problemática el problema de la relación de la conciencia estética y del arte con el ser social, con la vida humana.

Guiándose por la solución materialista de dicho problema, la estética marxista-leninista descubre científicamente las distintas facetas de la naturaleza del arte y del proceso de la creación artística: el origen del arte, su esencia y sus vínculos con otras formas de la conciencia social, el espíritu de partido y el carácter popular del arte, sus leyes históricas, las peculiaridades de la imagen artística, la interconexión entre contenido y forma en arte, el método artístico y el estilo, los principios fundamentales del realismo socialista, su significado socialmente transformador en la edificación del [[comunismo]]. La tarea principal de la estética marxista-leninista radica en el profundo análisis científico y en la generalización de los procesos estéticos de la época actual, en la participación activa en la empresa de resolver la tarea, formulada por el XXII Congreso del Partido Comunista de la Unión Soviética, de formar la personalidad armónica, desarrollada en todos sentidos, de la sociedad comunista.

=== Estética como disciplina independiente(etapas de su desarrolo)===

La Estética como disciplina independiente surge en el siglo XVIII, aunque desde la prehistoria, los testimonios materiales llegados hasta nuestros días muestran indicios de la presencia de elementos como: el sentido de la forma, el volumen y el color; la increíble memoria visual de los "artistas primitivos"; el acatamiento de determinadas normas en las representaciones animales, humanas o simbólicas.

== Fuentes ==
*Rosental, M. y Iudin, P. Diccionario filosófico. Ediciones Universo, [[Argentina]], [[1973]].
[[Category:Ciencias_Filosóficas]]

Sociedad de la información

2011-11-24T19:55:10Z

Belkis mes: /* Surgimiento */

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{{Definición
|nombre= Sociedad de la información
|imagen=informacion 2.jpg
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|concepto= Movimiento que surge por la preeminencia de las [[Nuevas tecnologías de la información y las comunicaciones|Nuevas tecnologías de la información]] en todas las esferas.
}} '''Sociedad de la información.''' Movimiento que surge por la preeminencia de las [[Nuevas tecnologías de la información y las comunicaciones|Nuevas tecnologías de la información]] en todas las esferas. Su aparición no emergió repentinamente pues se encuentra embrionariamente, en las investigaciones sociales realizadas durante los últimos años de la década de [[1970]] y principios de [[1980]].

== Surgimiento ==

Los acontecimientos surgidos a partir del desarrollo tecnológico acaecido en las últimas décadas ha llevado a que no pocas personas piensen que el mundo se halla en un período de revolución tecnológica en la que las nuevas tecnologías han contribuido a la transformación de la sociedad no solamente en los aspectos puramente económicos sino en todo su conjunto y que por ello es posible definir lo que se conoce como Sociedad de la Información. Al respecto es muy importante señalar que la transformación de la sociedad en estos tiempos de cambio tecnológico no se debe solamente a la presencia de nuevas tecnologías sino a otros factores políticos, económicos y sociales de mucha importancia.

Los orígenes del concepto de Sociedad de la Información se remontan a la década de los años 60 cuando comenzó a observarse que la [[Sociedad Industrial]] empezaba a evolucionar hacia un nuevo modelo, en la que el control y la optimización de los procesos industriales es reemplazado por el procesamiento y manejo de la información.

En esa época con el Informe “Towards the Information Society” del [[Ministerio de Industria y Comercio]] de [[Japón]] ya se comenzó a manejar el término de “Sociedad de la Información”. Posteriormente en [[1973]], el sociólogo estadounidense [[Daniel Bell]] introdujo la noción de la «sociedad de información» en su libro ''' "El advenimiento de la sociedad post-industrial"''', donde formula que el eje principal de ésta será el conocimiento teórico y advierte que los servicios basados en el conocimiento habrían de convertirse en la estructura central de la nueva economía y de una sociedad apuntalada en la información. Más adelante, a finales de la década de los años 70 autores como [[John Naisbitt]] en su libro “Megatrends” y [[Simón Nora]] y [[Alain Minc]] en un informe encargado por el presidente francés, divulgado en [[1978]] (conocido como informe Nora-Minc con el título: "Informatización de la Sociedad") en el que se daba una visión increíblemente precisa de la evolución tecnológica y en que además se introdujo por vez primera el término “Telematique” contribuyeron a la difusión inicial del concepto que ha sido posteriormente muy empleado e incluso ampliado dando lugar a otros como el de “Sociedad del Conocimiento” y últimamente el de “Sociedad Red”.

Dada la importancia y vigencia de la temática es muy conveniente profundizar en las diferentes facetas asociadas al concepto. Es necesario así además de establecer con precisión la definición del concepto, presentar los elementos fundamentales que motivaron su surgimiento y las implicaciones actuales del mismo. Un pálido reflejo de ello es que sobre las temáticas asociadas a la Sociedad de la Información se ha desarrollado en los últimos años la denominada “Cumbre Mundial de la Sociedad de la Información” organizada por las Naciones Unidad y que ha tenido dos fases ([[diciembre]] [[2003]] [[Ginebra]], [[noviembre]] [[2005]] [[Túnez]]).

El objetivo de la Fase de [[Ginebra]] fue redactar y propiciar una clara declaración de voluntad política, y tomar medidas concretas para preparar los fundamentos de la Sociedad de la Información para todos y que tenga en cuenta los distintos intereses en juego.

A esta fase asistieron cerca de 50 jefes de Estado o Gobierno y Vicepresidentes, 82 Ministros y 26 Viceministros de 175 países, así como representantes de organizaciones internacionales, el sector privado y la sociedad civil, que proporcionaron apoyo político a la Declaración de Principios de [[Ginebra]] y el Plan de Acción de Ginebra, que se aprobaron el [[12 de diciembre]] de [[2003]]. Más de 11 000 participantes de 175 países asistieron a la Cumbre y a los eventos conexos.

El objetivo de la segunda fase fue poner en marcha el Plan de Acción de [[Ginebra]] y hallar soluciones y alcanzar acuerdos en los campos de gobierno de [[Internet]], mecanismos de financiación y el seguimiento y la aplicación de los documentos de Ginebra y [[Túnez]].
A la Fase de Túnez de la CMSI asistieron cerca de 50 jefes de Estado o Gobierno y Vicepresidentes y 197 Ministros, Viceministros y Subsecretarios de 174 países, así como representantes de organizaciones internacionales, el sector privado y la sociedad civil, que proporcionaron apoyo político al Compromiso de Túnez y al Programa de Acciones de Túnez para la Sociedad de la Información, que se aprobaron el [[18 de noviembre]] de [[2005]]. Más de 19 000 participantes de 174 países asistieron a la Cumbre y a los eventos conexos.

En esta cumbre en la que participó nuestro país fueron debatidas muchas aristas asociadas al concepto y la misma se convirtió en un lugar en donde existió un alto nivel de confrontación entre los países ricos y los subdesarrollados. Fueron debatidos entre otros, temas asociados a la inclusión digital, a la brecha digital entre países ricos y pobres, al gobierno de Internet, Nuestro país en las sendas presentaciones en ambas fases destacó que lo importante no era la tecnología en sí pues por sí sola no puede resolver la existencia de desigualdades extremas no sólo en el ámbito de las tecnologías de la Información y comunicaciones, sino en la existencia de desigualdades extremas vinculadas a problemas sociales más fundamentales y profundos.

== Sociedad de la Información ==

El concepto de sociedad de la información fue creado por Machlup (1962), que concluía que el número de personas que se dedicaban a manejar y procesar información era mayor que el de los empleados que realizaban tareas basadas en un esfuerzo físico.[ Comisión Económica para América Latina y el Caribe (CEPAL) División de Desarrollo Productivo y Empresarial Programa Sociedad de la Información “La sociedad de la información en América Latina y el Caribe: Desarrollo de las tecnologías y tecnologías para el desarrollo. “ Santiago, Chile, febrero de 2008]

La definición de Sociedad de la Información presenta numerosos matices que son destacados por Murelaga.. Al respecto es conveniente destacar que quizás una definición que por ser de las primeras se destaca por su claridad es la enunciada por el Ministerio de Ciencias de Portugal en 1997.
Es muy conveniente notar el hecho de que la definición anterior destaca la socialización de la información en el sentido de que se vive en una red de informaciones en la que los recursos son accesibles desde diferentes individuos o instancias.
Por supuesto que existen otras definiciones posibles, incluso algunas que intentan definir a la Sociedad de la Información como una ideología. Ejemplo de ello es la que puede hallarse en la conocida Wikipedia. En ella se establece lo siguiente:
“Podemos definir sociedad de la información como una ideología basada en los marcos mentales del progreso, el crecimiento y la modernidad, desarrollada a partir del siglo XVIII, apoyándose en distintas tendencias y cambios tanto científicos como tecnológicos impulsados en gran medida por la innovación en el terreno militar e industrial capitalista. Para comprender lo que es la sociedad de la información es preciso advertir las líneas de continuidad entre las innovaciones tecnológicas de la actualidad y la preeminencia del cálculo -la automatización del pensamiento-, el lenguaje universal -la mathesis universalis y la representación matemática de la realidad-, la estadística -la clasificación y categorización de grupos e individuos para prevenir desviaciones a la norma-, la gestión científica de la sociedad, la cartografía científica de los territorios y el post industrialismo -que sitúa al conocimiento y la información como fuentes de riqueza. Se trata de un modelo social fundado en la introducción de nuevas tecnologías en todos los aspectos de la sociedad, desde la organización de la economía hoy globalizada hasta la mediación en las relaciones sociales, dando lugar a una sociedad planificada y regida por estándares de normalidad tal y como leemos en Un mundo vigilado, de Armand Mattelart.”
Como se aprecia definir “sociedad de la información” ha presentado la característica de presentarse con una diversidad de enfoques. No obstante es usual que se presente el término como sinónimo de progreso social, de eficiencia y productividad aunque la práctica establece, como se expresaba por nuestro país en la Cumbre Mundial, que la tecnología por sí sola no es capaz de eliminar las desigualdades sociales.
Otro elemento importante a destacar es que desde la perspectiva de la economía globalizada contemporánea, la sociedad de la información concede a las TIC, en una visión realmente unilateral, el poder de convertirse en los nuevos motores de desarrollo y progreso. Frente a esta visión muchos críticos han señalado que la llamada sociedad de la información no es sino una versión actualizada del denominado “imperialismo cultural” ejercido desde los países ricos con grandes recursos en las nuevas tecnologías hacia los pobres que tienen que soportar en mayor o menor grado una dependencia tecnológica en extremo perjudicial.

De acuerdo con la declaración de principios de la Cumbre de la Sociedad de la Información, organizada por las Naciones unidas y llevada a cabo en Ginebra (Suiza) en 2003, la sociedad de la información debe estar centrada en la persona, integradora y orientada al desarrollo, en que todos puedan crear, consultar, utilizar y compartir la información y el conocimiento, para que las personas, las comunidades y los pueblos puedan emplear plenamente sus posibilidades en la promoción de su desarrollo sostenible y en la mejora de su calidad de vida, sobre la base de los propósitos y principios de la Carta de las Naciones Unidas.

== Precursores de la investigación social sobre el tema ==

Básicamente de manos de investigadores de la talla de Alain Touraine a partir de obras como La sociedad post-industrielle de [[1969|1969 o]] Daniel Bell con The coming of post-industrial society de [[1973|1973]]. Ambos analizaron los cambios sociales y económicos en la sociedad de ese tiempo, aproximándose una nueva etapa en que la centralidad de todo progreso sería acaparada por el conocimiento, un conocimiento fruto de la aparición de nuevas fuentes de información y de la posibilidad de acceso a ellas.

Marshall Mcluhan, teórico de la comunicación, académico e investigador de la Universidad de Toronto [[Canadá|Canadá]] ha pasado a la posteridad como uno de los grandes visionarios de la presente y futura sociedad de la información. Durante el final de los años [[1960|1960]] y principios de los [[1970|1970]], Mcluhan acuñó el término aldea global para describir la interconectividad humana a escala global generada por los medios electrónicos de comunicación.

Peter F. Drucker en su libro La sociedad post-capitalista, de [[1974|1974]], destacaba la necesidad de generar una teoría económica que colocara al conocimiento en el centro de la producción de riqueza. En este sentido, reclamaba para una futura sociedad de la información en la que el recurso básico sería el saber, que la voluntad de aplicar conocimiento para generar más conocimiento debía basarse en un elevado esfuerzo de sistematización y organización.

La Comisión Europea ha hecho uso de la expresión en múltiples ocasiones y como título de diversas iniciativas, englobando en el concepto de “sociedad de la información” todos los servicios prestados con los concursos de las tecnologías de la información y las comunicaciones.

Las mejoras en las comunicaciones se han convertido en un rasgo fundamental para comprender los parámetros de esta nueva sociedad de la información. Los ciudadanos pasan a emplear los avances tecnológicos y nuevos servicios a su alcance para mejorar los diversos aspectos de su vida cotidian. Esta generalización en el uso de datos e información va acompañada de innovaciones organizacionales comerciales, sociales y legales, que cambiarán profundamente la vida en el mundo del trabajo y en la sociedad en general.

Partiendo de las puntualizaciones señaladas con anterioridad, en líneas generales, actualmente, podríamos hablar de la Sociedad de la Información como un modo de incidir sobre la importancia que tiene la presencia de la información en nuestra cultura, una información que se apoya en los recursos tecnológicos que hacen posible su comunicación y transmisión en aras de un intercambio global entre diferentes culturas.

== Posturas alrededor de la Sociedad de la Información ==

La producción y generación de conocimiento conduce a entornos más igualitarios de libertad. Producir conocimiento y dinamizar la sociedad a través del conocimiento, podría erosionar las estructuras de poder jerárquicas ya que el lugar que cada cual ocupara en la sociedad vendría determinado por factores de competencia o niveles de instrucción, pero no por razones de jerarquía social como podría ser la pertenencia a una u otra clase social.

Suman Naresh ha destacado que la disponibilidad de la información es ya un principio fundamental para que ésta pueda ser más accesible a todos y en todas partes. De este modo, se producirá un incremento en el nivel de educación y en el desarrollo socioeconómico de las personas. No obstante, para evitar caer en los criticables excesos de optimismo, reconoce que los que en este momento ya están gozando de los beneficios de la Sociedad de la Información, tienen la responsabilidad ética de fomentar este potencial.

La información que llega con las nuevas tecnologías, desde su postura, reafirma su valor como un bien social, imprescindible para el desarrollo al contribuir a la obtención, consolidación y generación del conocimiento científico.

Nicholas Negroponte afirma que la digitalización de las comunicaciones internacionales en la Sociedad de la Información trae consigo, automáticamente, el bienestar y el desarrollo sociales en un nuevo contexto en el que la democracia pasará a ser más participativa y vital.

La Sociedad de la Información, en la medida que propicia la comunicación de todos con todos, cambiará y mejorará las relaciones humanas en la compañía, la empresa o la familia. En conjunto, estos cambios nos trasladarán de una sociedad muy informada a una muy bien comunicada.

Autores como Douglas Schuler plantea que las comunicaciones constituyen el corazón de casi todos los aspectos de la vida contemporánea actual. La Sociedad de la Información, [[Bill Gates]] con su obra "Camino al Futuro" de [[1995]] se convierte en uno de los principales abanderados en este aspecto al reconocer las amplias posibilidades educativas que ofrecen las nuevas tecnologías en la Sociedad de la Información, y esta misma predisposición ha sido seguida por diversos autores que nos indican claramente las posibilidades de las nuevas tecnologías y los nuevos canales de comunicación e información para la sociedad en general y para el terreno educativo en particular.

== Brecha Digital ==

El modelo de sociedad esbozado por el concepto de “Sociedad de la Información” presenta como uno de los principales elementos que echan por tierra sus preceptos a escala global es que el hecho de la existencia de grandes diferencias en los niveles de desarrollo económico, social, educacional que existe a escala planetaria. Estos desniveles conllevan al consiguiente desnivel en la implantación de las nuevas tecnologías y que provocan una gran desigualdad en el aprovechamiento de sus posibles beneficios e incluso una enorme dependencia tecnológica de los países pobres respecto a los ricos. A esta diferencia se le denomina “Brecha Digital”.

Otro término muy empleado es el de “Inclusión Digital”. Una definición muy concisa de la misma es aportada por la Wikipedia [14] en la que se plantea que la misma es “la democratización del acceso a las tecnologías de la información y la comunicación para permitir la inserción de todos en la sociedad de la información. La inclusión digital es también la rutina diaria para maximizar el tiempo y sus posibilidades. Un incluido digital no es aquél que solamente usa el nuevo lenguaje para intercambiar emails, esto es el mundo digital. Sino el que usufructúa este soporte para mejorar sus condiciones de vida y puede tener una postura crítica frente a los criterios que definen las tecnologías como una panacea social.”

Hay que destacar que para que exista la inclusión digital hay que poseer los medios necesarios y la cultura necesaria para su uso. Se necesita una computadora o dispositivo equivalente que posea conexión a la Red (por lo general Internet) y se necesita dominar estas herramientas. Esto implica que una persona que no posea una formación básica y los recursos necesarios no puede pertenecer a la Sociedad de la Información. Esta panorámica es bastante usual en países subdesarrollados en donde grandes masas marginadas, incluso en donde el analfabetismo abunda, viven en esta situación.

Al respecto la CEPAL ya en el 2003 en la Conferencia Ministerial Regional Preparatoria de América Latina y el Caribe para la Cumbre Mundial sobre la Sociedad de la Información Bávaro, Punta Cana, República Dominicana, 29 al 31 de enero de 2003 planteaba [15]

...”Cuando se hace referencia a la brecha digital es necesario distinguir dos dimensiones. La primera es la brecha internacional, que plantea problemas similares a los habituales en los debates clásicos sobre la difusión "relativamente lenta e irregular" del progreso tecnológico desde los países de origen hacia el resto del mundo, así como sobre la capacidad de actualización y la importancia de no quedar demasiado rezagado. “...

….”La brecha digital es, en esencia, un subproducto de las brechas socioeconómicas preexistentes. Es posible analizarla desde diversos puntos de vista. Si se mide la tasa de penetración de Internet en relación con el ingreso por habitante en una muestra significativa de países, resulta evidente que los países latinoamericanos están situados en el tercio inferior de ambas escalas. Hay una relación directa entre el ingreso y el acceso a Internet, y los países con menores niveles de ingreso tienden a mostrar tasas de penetración inferiores.”

Este hecho es la base de la posición de nuestro país en la Cumbre Mundial de la Sociedad de la Información. Se necesita una transformación social como premisa para que se pueda entrar de lleno en la Sociedad de la Información.

== Fases de la Sociedad de la Información ==

Es posible describir a la Sociedad de la Información en 4 diferentes fases:

1.Fase “Isla”.

En la etapa más temprana, los ordenadores, los sistemas de telecomunicación y los audiovisuales eran independientes y no se observaba ningún signo de convergencia. En esta primera fase, denominada “Isla”, los ordenadores no estaban conectados y sus beneficios eran escasos (mientras que su tamaño era inmenso) pocos y aislados requerían de grandes conocimientos técnicos para su manejo.
A finales de los 70, los Gobiernos reconocieron la importancia de las TIC (2) en la industria y financiaron programas especiales. Durante esta década se completó el despliegue telefónico.

2.Fase “Archipiélago"

Comienza en la década de los años 80. Aparecen los ordenadores personales. Aunque en un primer momento el uso estaba restringido a algunos profesionales, pero cada vez más personas tenían acceso a los PC y a un software que buscaba la simplificación de uso. El desarrollo de la microelectrónica tuvo un gran impacto en diferentes dispositivos (telefonía digital, vídeos, contestadores automáticos). El correo electrónico comienza a ser utilizado, pero es el fax el dispositivo que tuvo una mayor difusión. Comienzan los primeros programas de I+D+I de telecomunicaciones e informática. Es en esta fase en la que comienzan a detectarse las primeras necesidades de información dirigidas a la obtención de datos sobre el impacto de las TIC en la productividad.

3.Fase “Continentes”.

Se caracteriza por la convergencia y la interconexión, Los pc´s y una multitud de dispositivos (agendas electrónicas, PDA, telefonía móvil) forman este continente. Son dos los hitos que han caracterizado esta etapa: el éxito de Internet y de la telefonía móvil. Es en este periodo cuando son adoptados los términos Sociedad de la Información y Sociedad del Conocimiento para indicar el conjunto de implicaciones sociales de estas tecnologías. Todos las aplicaciones relacionadas con Internet: correo electrónico, navegación, sms, chat aceleran la difusión de “dispositivos informáticos y de comunicación”. Este proceso va acompañado de profundas transformaciones en el mercado de telecomunicaciones acompañadas de la consiguiente bajada de precios.

4.Fase “Ecosistema”

Esta fase implica una convergencia y consolidación del “Continente”. Las nuevas tecnologías de comunicación (wi-fi, wlan, wireless) pueden conectar de una forma más sencilla a los usuarios.

Como se aprecia esta división es fases se caracteriza por la lógica de su propuesta. Con estas ideas conjuntamente con otras de índole político, económico y social es posible desarrollar un modelo de desarrollo para llegar a obtener una sociedad de la Información.

En nuestro país estas ideas son empleadas por las instituciones de gobierno. Desde hace ya años se elaboraron y se aplican políticas de desarrollo de la informatización del país en la que se crearon grandes sistemas con un nivel relativamente alto de tecnología de redes y se han aplicado procesos de informatización a nivel de cada subsistema. Ejemplo es el Sistema de los Joven Club de Computación, La Red de Datos Nacional del Ministerio de Educación Superior (REDUNIV), del Ministerio de Educación (RIMED), del Ministerio de Cultura (CUBARTE), del Ministerio de Salud Pública (INFOMED), entre otros.

== Tecnologías de la Informática y las Comunicaciones ==

Desde el punto de vista de la Sociedad de la Información es muy importante el análisis de las características y del estado de desarrollo de las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones. Por ello incluso las Cumbres Mundiales han dedicado parte de sus análisis a este aspecto.

El concepto de Nuevas Tecnologías de Información y Comunicación (TIC) posee un carácter histórico. Lo que se considera tecnologías de avanzada en un momento puede ser considerado obsoleto en otro posterior. Por ejemplo la telefonía era considerada una tecnología nueva y novedosa a inicios del siglo XX según las definiciones actuales. Algo similar puede dsecirse respecto a la Televisión, radio, etc.
A pesar de lo anterior las tecnologías antes descritas son explícitamente, tecnologías de la Información y las Comunicaciones y aún hoy en día es imposible prescindir de ellas en el mundo computarizado de hoy, caracterizado por una globalización creciente, y ya hoy muy importante, en el que Internet y la conectividad a escala planetaria, ya sea mediante computadoras o mediante teléfonos, o incluso mediante el empleo de sistemas satelitales es algo común sin el que es imposible imaginarse el mundo actual y sus estructuras económicas, sociales e incluso, políticas.

Existen diversas maneras de definir lo que se entiende por Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC). De ellas una muy conveniente es la que establece que son. “…el conjunto de procesos y productos derivados de las nuevas herramientas (hardware y software), soportes de la información y canales de comunicación relacionados con el almacenamiento, procesamiento y transmisión digitalizados de la información.” En otras palabras, las TIC pueden estar compuesta por la computadora, sus periféricos, los programas que éstas contiene y las redes que las interconectan.

Como características identificativas de estas tecnologías tenemos:
-La intangibilidad de la información.
-Su capacidad de interconexión.
-Su interactividad.
-La instantaneidad.
-La alta calidad de la información,
-Permiten la diferenciación y segmentación de la audiencia.
-Su diversidad.

Por todo lo anterior es que las TIC forman parte de la vida pública y privada de una enorme cantidad de personas en el mundo, llegando a ser paradigma tecnológico el uso de las redes informáticas.

El avance de las TIC es muy impetuoso sobre todo en aquellos países con recursos financieros y elevado nivel cultural en los que han logrado una penetración importante en la sociedad. No obstante en los países del tercer mundo, aunque están experimentando un ritmo de penetración importante, es cierto que se está expandiendo la brecha digital dentro de cada país haciendo que la diferencia entre ricos y pobres sea cada día mayor en muchos países ahondando incluso las diferencias entre diferentes sectores sociales.

== Retos que debe afrontar ==

El papel que deben jugar las nuevas tecnologías de la información es la de ayuda al progreso y a la solución de problemas, unos problemas que si bien pueden haber existido ya de antemano podrían verse agudizados con la aparición de la Sociedad de la Información.

El dominio actual de los flujos informativos y las tecnologías que los hacen posibles no ha beneficiado a todos por igual y, en este sentido, se debe trabajar para que todos los sectores no resulten perjudicados y puedan beneficiarse de las ventajas que las alteraciones que experimentamos puedan aportar beneficios para todos. Los gobiernos y los organismos internacionales deben trabajar por limitar esta discriminación económica, cultural e intelectual.

Desde otra perspectiva, la sociedad de la información no se ha visto exenta del conjunto de dificultades que afectan a las esferas fundamentalmente culturales. Así, se considera que la sociedad de la información, a través de sus mecanismos básicos de manifestación, no ha dado suficientes muestras aún de sus capacidades para eliminar tendencias existentes en nuestra sociedad como el sexismo o el racismo. Estas consideraciones tienden a focalizarse en contra de Internet que, como gran estandarte de la Sociedad de la Información, parece no consolidarse como un espacio igualitario de interacción en el que todos los ciudadanos tendrían los mismos derechos y posibilidades.

== Véase también ==

*[[Nuevas tecnologías de la información y las comunicaciones]]
*[[Sistemas de Información en las Organizaciones]]

== Enlaces externos ==

*[http://www.aprender.org.ar/aprnder/articulos/tecn-sociedad-informacion]
*[http://www.aprender.org.ar/aprnder/articulos/tecn-sociedad-informacion.htm]
*[http://es.wikipedia.org/wiki/Cumbre_Mundial_sobre_la_Sociedad_de_la_Informacion]
*[http://www.itu.int/wsis/index-es.html]
*[http://www.itu.int/wsis/documents/doc_multi.asp?lang=es&id=2266|2267]
*[http://www.cubaminrex.cu/sociedad_informacion/Cuba_SI/Cuba_SI.htm]
*[http://www.euskonews.com/0386zbk/gaia38604es.html]
*[http://books.google.com/books]
*[http://www.eclac.org/publicaciones/xml/9/12899/lcg2195e2.pdf]
*[http://www.cibersociedad.net/congres2004/grups/fitxacom_publica2.php]
*[http://en.wikipedia.org/wiki/Networked_Readiness_Index]
*[http://www.internetworldstats.com/stats.htm]
*[http://es.wikipedia.org/wiki/Sociedad_de_la_informacion_y_del_conocimiento ]

== Fuente ==

*ADELL, J. “Tendencias de investigación en la sociedad de las tecnologías de la información”. Edutec: revista electrónica de tecnología educativa, nº 7. 1997.
*AMORÓS, M. Algunas consideraciones sobre el tema de la técnica y las maneras de combatir su dominio. 2000.
*ANGULO, E. C. “Superautopistas de la información, telecomunicaciones y nuevas tecnologías”.1998.
*ARRIGHI, G. “La Sociedad de la Información es una de las más ignorantes de la historia”, La insignia. 20 de diciembre, 2000.<br>
</div>
[[Category:Sociología_de_la_comunicación]]

Revolución francesa

2011-11-24T19:47:19Z

Belkis mes: /* Sociales */

{{Ficha_Hecho_Histórico
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|fecha=[[1789]] - [[1799]]
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}}

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'''Revolución Francesa'''. Movimiento político, social, económico y militar. Surgió en [[Francia]] en [[1789]], como reacción contra las injusticias y las desigualdades. Originó el establecimiento del gobierno republicano, democrático y constitucional. Difundió por el mundo los ideales de libertad, igualdad, fraternidad, y soberanía popular. Sus consecuencias inmediatas fueron: El derrocamiento de [[Luis XVI]]; la abolición de la monarquía en Francia y la proclamación de la I República Francesa.

== Causas ==

=== Políticas ===

Los abusos y atropellos de la monarquía, en la que el rey no daba cuenta de sus actos a nadie,pues el poder de este era:

*Ilimitado, sin sujeción a control alguno.
*Falta de libertad individual.
*Falta de libertad de conciencia; el predominio de la censura.
*Falta de la igualdad ante la ley.

=== Sociales ===

La sociedad existente no contaba con la misma igualdad y privilegios.Francia se encontraba dividida en tres ''Estados'' que tenían grandes contradicciones y diferencias entre sí.

*Primer Estado,'''el Clero''': Dividido internamente en el ''alto clero'', dueño de grandes riquezas y privilegios que estaba exonerado del pago de impuestos, y poseía enormes extensiones de tierras que lo convertían en el más grande terrateniente de Francia.El ''bajo clero'' por su parte, de modesta condición, ejercía su misión en provincias; y estaba mucho más ligado con el pueblo. Una parte importante del bajo clero apoyaba el proceso revolucionario francés.

*Segundo Estado,'''la Nobleza:''' dividida en ''gran nobleza'', poseedora de enormes riquezas y la ''pequeña nobleza'' que residía en provincias y no era de vastos recursos.

*Tercer Estado o '''Estado llano:''' El resto de la población, la cual carecía de privilegios y de sus principales derechos. De él, '''solamente''' la burguesía, integrada por industriales, comerciantes y profesionales, disfrutaba de una buena situación económica. Sobre el Estado Llano descansaba el fisco y los ingresos del Estado francés.

El Estado Llano soportaba el pago del mayor número de impuestos al Estado. De la población de Francia (23 millones), solamente 300 000 pertenecían a las clases privilegiadas (clero y nobleza).

=== Económicas ===

*La riqueza del país se encontraba monopolizaba por los dos primeros Estados. El pago de impuestos a cargo solamente del Tercer Estado y la decadencia del comercio y la industrias unido a las trabas aduaneras y al comercio, arruinaban al Estado francés y creaban una situación de miseria que se generalizaba. A ésto se le unía el derroche existente por parte del Rey y la corte, que llevaron a la bancarrota a Francia obligando así al rey a convocar a los '''Estados Generales'''.

== El inicio de la Revolución ==

[[Image:El Juramento del Juego de Pelota.jpg|thumb|left|200px|El Juramento del Juego de Pelota.jpg]] Más de un siglo antes de que Luis XVI ascendiera al trono en [[1774]], el Estado francés había sufrido periódicas crisis económicas motivadas por las largas guerras emprendidas durante el reinado de [[Luis XV]], la mala administración de los asuntos nacionales en este reinado y el aumento de la deuda generado por los préstamos a las colonias británicas de Norteamérica durante la [[Guerra de la Independencia de las Trece Colonias]] ([[1775]]-[[1783]]). Pero la situación económica existente en 1789 superó las precedentes por suma y acumulación, y colocó a la monarquía francesa en una situación desesperada y al Estado francés en franca bancarrota. El Rey ante esta situación, para sanear las finanzas necesitaba aumentar los impuestos existentes y fijar nuevos, pero tanto el clero como la nobleza, amparados en sus privilegios se negaban a contribuir con los gastos del Estado.

Para solucionar los problemas económicos, Luis XVI convocó a los Estados Generales del Reino a una asamblea consultiva. Esta convocatoria fue exigida por los "privilegiados" (clero y nobleza) quienes se negaban a pagar los tributos indispensables para conjurar la crisis económica.

Los burgueses se aprovecharon de estas circunstancias y, ante la amenaza de la nobleza armada que pretendió mantener sus privilegios, movilizaron a toda la nación. El [[14 de julio]] de [[1789]], el pueblo tomó; las calles de [[París]], apoderándose de la vieja fortaleza - prisión de [[La Bastilla]], la cual constituía un símbolo del Absolutismo francés.

En esta jornada, una muchedumbre de artesanos, obreros, tenderos, estudiantes y funcionarios se impusieron a las tropas reales. Durante el transcurso de los diez años siguientes a estos acontecimientos, los ideales revolucionarios demostraron su fuerza. Se obtuvo la libertad política, dictandose una Constitución que dividía los poderes del Estado garantizandese: la libertad individual, la igualdad de todos los ciudadanos ante la ley y la expresión de la soberanía popular mediante el sufragio.

A fin de defender sus conquistas ante la reacción de la nobleza que se alió con los monarcas extranjeros, los burgueses revolucionarios exaltaron el principio de la nacionalidad identificando a la Nación con el Estado.

== Etapas de la Revolución Francesa ==

#Etapa Monárquica: De [[Junio]] de [[1789]] a [[Septiembre]] de [[1792]], año en que queda abolida la [[Monarquía]].
#Etapa Republicana: De septiembre de 1792 al [[19 de noviembre]] de [[1799]], en que [[Napoleón Bonaparte]] da el [[Golpe de Estado del 18 de Brumario]].

=== Etapa monárquica ===

[[Image:Luis XVI.jpg|thumb|right|200x210px|Luis XVI.jpg]] Prevalecían los Estados Generales , especie de Asamblea (Parlamento) que estaban integrado por 1 200 diputados (300 por el clero, 300 por la nobleza y 600 por el tercer Estado o Estado Llano).

El Tercer Estado quiso aprovechar dicha Asamblea para presentar peticiones que favorecieran al pueblo,no siendo estas del gusto del rey y la nobleza, oponiéndose a toda reforma. Negándole el derecho del voto por cabeza, que les era favorable, por cuanto eran mayoría, pues querían que subsistiera el voto por orden (que favorecía a las clases privilegiadas: clero y nobleza).

El Tercer Estado desobedeció la orden que había dictado Luis XVI y se reunió separadamente, constituyendo así la ''[[Asamblea Nacional]]'' ([[17 de junio]] de [[1789]]), actitud que marcó el estallido de la revolución. Como el rey mandó a clausurar la sala de sesiones, la Asamblea ocupó la sala del juego de la pelota y sesionó allí. Los diputados juraron no separarse hasta haber dado una constitución a Francia, decretando, además, la inviolabilidad de los representantes.

Luis XVI , tuvo que ceder ante los acontecimientos, invitando a que sesionaran juntos los tres estados.

Fué así que surgió la [[Asamblea Constituyente]], de esta modo el rey dejó de tener autoridad , y así la monarquía absoluta llegaba a su fin. La Constitución de [[1791]] de tendencia monárquica, sancionó la [[Declaración de los Derechos del Hombre y del Ciudadano]] como, igualmente, la existencia de tres poderes: Legislativo, Ejecutivo y Judicial.

Se promulgó la constitución civil del clero, por la que los bienes de la Iglesia pasaban a poder del Estado, y el nombramiento de las autoridades eclesiásticas se haría en adelante por elección del pueblo; provocando así la ruptura con la [[Iglesia de Roma]]. El rey traicionando a la Revolución pretendió huir al extranjero para unirse a los ejércitos europeos coaligados contra Francia, pero fue detenido cerca de la frontera y encerrado en el [[Palacio de Las Tullerías]].

==== La Asamblea Legislativa (1791 - 1792) ====

La Asamblea se mostró hostil a la monarquía y tomó bajo su control la guerra revolucionaria contra los ejércitos extranjeros. Declaró la guerra a [[Austria]] y luego de algunas acciones favorables a los austriacos y los prusianos, los ejércitos revolucionarios, al mando de [[Dumouriez]], obtuvieron grandes victorias en [[Valmy]] y [[Jemapes]] en (1792).

El rey desde su prisión en Las Tullerías conspiraba secretamente contra Francia revolucionaria. El [[10 de agosto]] de [[1792]], la Asamblea decretó la suspensión de Luis XVI, quedando privado de su autoridad.

La prisión del rey y la guerra contra la reacción interna y externa fueron decantando las posiciones políticas de la burguesía francesa dentro de la Asamblea. Así quedaron conformadas tres facciones bien delimitadas, los [[Fuldenses]], partidarios de un arreglo con el rey y sus partidarios, la Montaña, o [[Jacobinos]], que planteaban la ruptura total y la instauración del "terror revolucionario" y los girondinos, más moderados que estos últimos, quienes se harían finalmenete con el control político de la Asamblea.

=== Etapa Republicana ===

==== La Convención ====

Al disolverse la Asamblea Constituyente (1792-1795), luego de la victoria de Valmy, se formó otra asamblea denominada la Convención Nacional. Los principales actos de dicha convención fueron:

1. Decretó la abolición de la Monarquía y proclamó la República.<br> 2. Sancionó el sufragio universal (derecho de voto para todo ciudadano).<br> 3. Procesó y ordenó a muerte a Luis XVI. Ejecución que realizó el 21 de enero de 1793.<br>

==== Obra Cultural de la Convención ====

1. Estableció la enseñanza primaria, obligatoria y gratuita.<br> 2. Fundó la Escuela Normal (maestros), la Escuela Politécnica (ingeniero), la Salud (médicos), la de artes y oficios, la Biblioteca Nacional y el Museo de Louvre.<br> 3. Implantó el sistema Métrico Decimal.

==== El Directorio (1795-1799) ====

Antes de clausurar sus seciones, la Convención Nacional promulgó la Constitución del año III, en 1795, que establecía el Directorio, gobierno republicano moderado, que tuvo la siguiente organización:

#El poder Ejecutivo. A cargo del directorio, integrado por 5 miembros o directores.
#El poder Legislativo. Formado por dos consejos: el de los Quinientos (diputados) y el de los Ancianos (senadores).

</div>
== Fuentes ==

*[http://www.monografias.com/trabajos55/revolucion-de-francia/revolucion-de-francia2.shtml_ Monografías.com]
*[http://www.profesorenlinea.cl/universalhistoria/RevolucFrancesa.htm_Profesor Profesor en Linea]
[[Category:Historia_por_países]] [[Category:Historia_de_Francia]]

Sociedad de la información

2011-07-14T19:11:09Z

Belkis mes: /* Fases de la Sociedad de la Información */

<div align="justify">
{{Definición
|nombre= Sociedad de la información
|imagen=informacion 2.jpg
|tamaño=
|concepto= Movimiento que surge por la preeminencia de las [[Nuevas tecnologías de la información y las comunicaciones|Nuevas tecnologías de la información]] en todas las esferas.
}} '''Sociedad de la información.''' Movimiento que surge por la preeminencia de las [[Nuevas tecnologías de la información y las comunicaciones|Nuevas tecnologías de la información]] en todas las esferas. Su aparición no emergió repentinamente pues se encuentra embrionariamente, en las investigaciones sociales realizadas durante los últimos años de la década de [[1970]] y principios de [[1980]].

== Introducción ==

Los acontecimientos surgidos a partir del desarrollo tecnológico acaecido en las últimas décadas ha llevado a que no pocas personas piensen que el mundo se halla en un período de revolución tecnológica en la que las nuevas tecnologías han contribuido a la transformación de la sociedad no solamente en los aspectos puramente económicos sino en todo su conjunto y que por ello es posible definir lo que se conoce como Sociedad de la Información. Al respecto es muy importante señalar que la transformación de la sociedad en estos tiempos de cambio tecnológico no se debe solamente a la presencia de nuevas tecnologías sino a otros factores políticos, económicos y sociales de mucha importancia.

Los orígenes del concepto de Sociedad de la Información se remontan a la década de los años 60 cuando comenzó a observarse que la Sociedad Industrial empezaba a evolucionar hacia un nuevo modelo, en la que el control y la optimización de los procesos industriales es reemplazado por el procesamiento y manejo de la información.

En esa época con el Informe “Towards the Information Society” del Ministerio de Industria y Comercio de Japón ya se comenzó a manejar el término de “Sociedad de la Información”. Posteriormente en 1973, el sociólogo estadounidense Daniel Bell introdujo la noción de la «sociedad de información» en su libro El advenimiento de la sociedad post-industrial, donde formula que el eje principal de ésta será el conocimiento teórico y advierte que los servicios basados en el conocimiento habrían de convertirse en la estructura central de la nueva economía y de una sociedad apuntalada en la información. Más adelante, a finales de la década de los años 70 autores como John Naisbitt en su libro “Megatrends” y Simón Nora y Alain Minc en un informe encargado por el presidente francés, divulgado en 1978 (conocido como informe Nora-Minc con el título: "Informatización de la Sociedad") en el que se daba una visión increíblemente precisa de la evolución tecnológica y en que además se introdujo por vez primera el término “Telematique” contribuyeron a la difusión inicial del concepto que ha sido posteriormente muy empleado e incluso ampliado dando lugar a otros como el de “Sociedad del Conocimiento” y últimamente el de “Sociedad Red”.

Dada la importancia y vigencia de la temática es muy conveniente profundizar en las diferentes facetas asociadas al concepto. Es necesario así además de establecer con precisión la definición del concepto, presentar los elementos fundamentales que motivaron su surgimiento y las implicaciones actuales del mismo. Un pálido reflejo de ello es que sobre las temáticas asociadas a la Sociedad de la Información se ha desarrollado en los últimos años la denominada “Cumbre Mundial de la Sociedad de la Información” organizada por las Naciones Unidad y que ha tenido dos fases (dic 2003 Ginebra, nov 2005 Túnez).

El objetivo de la Fase de Ginebra fue redactar y propiciar una clara declaración de voluntad política, y tomar medidas concretas para preparar los fundamentos de la Sociedad de la Información para todos y que tenga en cuenta los distintos intereses en juego.

A esta fase asistieron cerca de 50 jefes de Estado o Gobierno y Vicepresidentes, 82 Ministros y 26 Viceministros de 175 países, así como representantes de organizaciones internacionales, el sector privado y la sociedad civil, que proporcionaron apoyo político a la Declaración de Principios de Ginebra y el Plan de Acción de Ginebra, que se aprobaron el 12 de diciembre de 2003. Más de 11 000 participantes de 175 países asistieron a la Cumbre y a los eventos conexos.

El objetivo de la segunda fase fue poner en marcha el Plan de Acción de Ginebra y hallar soluciones y alcanzar acuerdos en los campos de gobierno de Internet, mecanismos de financiación y el seguimiento y la aplicación de los documentos de Ginebra y Túnez.
A la Fase de Túnez de la CMSI asistieron cerca de 50 jefes de Estado o Gobierno y Vicepresidentes y 197 Ministros, Viceministros y Subsecretarios de 174 países, así como representantes de organizaciones internacionales, el sector privado y la sociedad civil, que proporcionaron apoyo político al Compromiso de Túnez y al Programa de Acciones de Túnez para la Sociedad de la Información, que se aprobaron el 18 de noviembre de 2005. Más de 19 000 participantes de 174 países asistieron a la Cumbre y a los eventos conexos.

En esta cumbre en la que participó nuestro país fueron debatidas muchas aristas asociadas al concepto y la misma se convirtió en un lugar en donde existió un alto nivel de confrontación entre los países ricos y los subdesarrollados. Fueron debatidos entre otros, temas asociados a la inclusión digital, a la brecha digital entre países ricos y pobres, al gobierno de Internet, Nuestro país en las sendas presentaciones en ambas fases destacó que lo importante no era la tecnología en sí pues por sí sola no puede resolver la existencia de desigualdades extremas no sólo en el ámbito de las tecnologías de la Información y comunicaciones, sino en la existencia de desigualdades extremas vinculadas a problemas sociales más fundamentales y profundos.

== Sociedad de la Información ==

El concepto de sociedad de la información fue creado por Machlup (1962), que concluía que el número de personas que se dedicaban a manejar y procesar información era mayor que el de los empleados que realizaban tareas basadas en un esfuerzo físico.[ Comisión Económica para América Latina y el Caribe (CEPAL) División de Desarrollo Productivo y Empresarial Programa Sociedad de la Información “La sociedad de la información en América Latina y el Caribe: Desarrollo de las tecnologías y tecnologías para el desarrollo. “ Santiago, Chile, febrero de 2008]

La definición de Sociedad de la Información presenta numerosos matices que son destacados por Murelaga.. Al respecto es conveniente destacar que quizás una definición que por ser de las primeras se destaca por su claridad es la enunciada por el Ministerio de Ciencias de Portugal en 1997.
Es muy conveniente notar el hecho de que la definición anterior destaca la socialización de la información en el sentido de que se vive en una red de informaciones en la que los recursos son accesibles desde diferentes individuos o instancias.
Por supuesto que existen otras definiciones posibles, incluso algunas que intentan definir a la Sociedad de la Información como una ideología. Ejemplo de ello es la que puede hallarse en la conocida Wikipedia. En ella se establece lo siguiente:
“Podemos definir sociedad de la información como una ideología basada en los marcos mentales del progreso, el crecimiento y la modernidad, desarrollada a partir del siglo XVIII, apoyándose en distintas tendencias y cambios tanto científicos como tecnológicos impulsados en gran medida por la innovación en el terreno militar e industrial capitalista. Para comprender lo que es la sociedad de la información es preciso advertir las líneas de continuidad entre las innovaciones tecnológicas de la actualidad y la preeminencia del cálculo -la automatización del pensamiento-, el lenguaje universal -la mathesis universalis y la representación matemática de la realidad-, la estadística -la clasificación y categorización de grupos e individuos para prevenir desviaciones a la norma-, la gestión científica de la sociedad, la cartografía científica de los territorios y el post industrialismo -que sitúa al conocimiento y la información como fuentes de riqueza. Se trata de un modelo social fundado en la introducción de nuevas tecnologías en todos los aspectos de la sociedad, desde la organización de la economía hoy globalizada hasta la mediación en las relaciones sociales, dando lugar a una sociedad planificada y regida por estándares de normalidad tal y como leemos en Un mundo vigilado, de Armand Mattelart.”
Como se aprecia definir “sociedad de la información” ha presentado la característica de presentarse con una diversidad de enfoques. No obstante es usual que se presente el término como sinónimo de progreso social, de eficiencia y productividad aunque la práctica establece, como se expresaba por nuestro país en la Cumbre Mundial, que la tecnología por sí sola no es capaz de eliminar las desigualdades sociales.
Otro elemento importante a destacar es que desde la perspectiva de la economía globalizada contemporánea, la sociedad de la información concede a las TIC, en una visión realmente unilateral, el poder de convertirse en los nuevos motores de desarrollo y progreso. Frente a esta visión muchos críticos han señalado que la llamada sociedad de la información no es sino una versión actualizada del denominado “imperialismo cultural” ejercido desde los países ricos con grandes recursos en las nuevas tecnologías hacia los pobres que tienen que soportar en mayor o menor grado una dependencia tecnológica en extremo perjudicial.

De acuerdo con la declaración de principios de la Cumbre de la Sociedad de la Información, organizada por las Naciones unidas y llevada a cabo en Ginebra (Suiza) en 2003, la sociedad de la información debe estar centrada en la persona, integradora y orientada al desarrollo, en que todos puedan crear, consultar, utilizar y compartir la información y el conocimiento, para que las personas, las comunidades y los pueblos puedan emplear plenamente sus posibilidades en la promoción de su desarrollo sostenible y en la mejora de su calidad de vida, sobre la base de los propósitos y principios de la Carta de las Naciones Unidas.

== Precursores de la investigación social sobre el tema ==

Básicamente de manos de investigadores de la talla de Alain Touraine a partir de obras como La sociedad post-industrielle de [[1969|1969 o]] Daniel Bell con The coming of post-industrial society de [[1973|1973]]. Ambos analizaron los cambios sociales y económicos en la sociedad de ese tiempo, aproximándose una nueva etapa en que la centralidad de todo progreso sería acaparada por el conocimiento, un conocimiento fruto de la aparición de nuevas fuentes de información y de la posibilidad de acceso a ellas.

Marshall Mcluhan, teórico de la comunicación, académico e investigador de la Universidad de Toronto [[Canadá|Canadá]] ha pasado a la posteridad como uno de los grandes visionarios de la presente y futura sociedad de la información. Durante el final de los años [[1960|1960]] y principios de los [[1970|1970]], Mcluhan acuñó el término aldea global para describir la interconectividad humana a escala global generada por los medios electrónicos de comunicación.

Peter F. Drucker en su libro La sociedad post-capitalista, de [[1974|1974]], destacaba la necesidad de generar una teoría económica que colocara al conocimiento en el centro de la producción de riqueza. En este sentido, reclamaba para una futura sociedad de la información en la que el recurso básico sería el saber, que la voluntad de aplicar conocimiento para generar más conocimiento debía basarse en un elevado esfuerzo de sistematización y organización.

La Comisión Europea ha hecho uso de la expresión en múltiples ocasiones y como título de diversas iniciativas, englobando en el concepto de “sociedad de la información” todos los servicios prestados con los concursos de las tecnologías de la información y las comunicaciones.

Las mejoras en las comunicaciones se han convertido en un rasgo fundamental para comprender los parámetros de esta nueva sociedad de la información. Los ciudadanos pasan a emplear los avances tecnológicos y nuevos servicios a su alcance para mejorar los diversos aspectos de su vida cotidian. Esta generalización en el uso de datos e información va acompañada de innovaciones organizacionales comerciales, sociales y legales, que cambiarán profundamente la vida en el mundo del trabajo y en la sociedad en general.

Partiendo de las puntualizaciones señaladas con anterioridad, en líneas generales, actualmente, podríamos hablar de la Sociedad de la Información como un modo de incidir sobre la importancia que tiene la presencia de la información en nuestra cultura, una información que se apoya en los recursos tecnológicos que hacen posible su comunicación y transmisión en aras de un intercambio global entre diferentes culturas.

== Posturas alrededor de la Sociedad de la Información ==

La producción y generación de conocimiento conduce a entornos más igualitarios de libertad. Producir conocimiento y dinamizar la sociedad a través del conocimiento, podría erosionar las estructuras de poder jerárquicas ya que el lugar que cada cual ocupara en la sociedad vendría determinado por factores de competencia o niveles de instrucción, pero no por razones de jerarquía social como podría ser la pertenencia a una u otra clase social.

Suman Naresh ha destacado que la disponibilidad de la información es ya un principio fundamental para que ésta pueda ser más accesible a todos y en todas partes. De este modo, se producirá un incremento en el nivel de educación y en el desarrollo socioeconómico de las personas. No obstante, para evitar caer en los criticables excesos de optimismo, reconoce que los que en este momento ya están gozando de los beneficios de la Sociedad de la Información, tienen la responsabilidad ética de fomentar este potencial.

La información que llega con las nuevas tecnologías, desde su postura, reafirma su valor como un bien social, imprescindible para el desarrollo al contribuir a la obtención, consolidación y generación del conocimiento científico.

Nicholas Negroponte afirma que la digitalización de las comunicaciones internacionales en la Sociedad de la Información trae consigo, automáticamente, el bienestar y el desarrollo sociales en un nuevo contexto en el que la democracia pasará a ser más participativa y vital.

La Sociedad de la Información, en la medida que propicia la comunicación de todos con todos, cambiará y mejorará las relaciones humanas en la compañía, la empresa o la familia. En conjunto, estos cambios nos trasladarán de una sociedad muy informada a una muy bien comunicada.

Autores como Douglas Schuler plantea que las comunicaciones constituyen el corazón de casi todos los aspectos de la vida contemporánea actual. La Sociedad de la Información, [[Bill Gates]] con su obra "Camino al Futuro" de [[1995]] se convierte en uno de los principales abanderados en este aspecto al reconocer las amplias posibilidades educativas que ofrecen las nuevas tecnologías en la Sociedad de la Información, y esta misma predisposición ha sido seguida por diversos autores que nos indican claramente las posibilidades de las nuevas tecnologías y los nuevos canales de comunicación e información para la sociedad en general y para el terreno educativo en particular.

== Brecha Digital ==

El modelo de sociedad esbozado por el concepto de “Sociedad de la Información” presenta como uno de los principales elementos que echan por tierra sus preceptos a escala global es que el hecho de la existencia de grandes diferencias en los niveles de desarrollo económico, social, educacional que existe a escala planetaria. Estos desniveles conllevan al consiguiente desnivel en la implantación de las nuevas tecnologías y que provocan una gran desigualdad en el aprovechamiento de sus posibles beneficios e incluso una enorme dependencia tecnológica de los países pobres respecto a los ricos. A esta diferencia se le denomina “Brecha Digital”.

Otro término muy empleado es el de “Inclusión Digital”. Una definición muy concisa de la misma es aportada por la Wikipedia [14] en la que se plantea que la misma es “la democratización del acceso a las tecnologías de la información y la comunicación para permitir la inserción de todos en la sociedad de la información. La inclusión digital es también la rutina diaria para maximizar el tiempo y sus posibilidades. Un incluido digital no es aquél que solamente usa el nuevo lenguaje para intercambiar emails, esto es el mundo digital. Sino el que usufructúa este soporte para mejorar sus condiciones de vida y puede tener una postura crítica frente a los criterios que definen las tecnologías como una panacea social.”

Hay que destacar que para que exista la inclusión digital hay que poseer los medios necesarios y la cultura necesaria para su uso. Se necesita una computadora o dispositivo equivalente que posea conexión a la Red (por lo general Internet) y se necesita dominar estas herramientas. Esto implica que una persona que no posea una formación básica y los recursos necesarios no puede pertenecer a la Sociedad de la Información. Esta panorámica es bastante usual en países subdesarrollados en donde grandes masas marginadas, incluso en donde el analfabetismo abunda, viven en esta situación.

Al respecto la CEPAL ya en el 2003 en la Conferencia Ministerial Regional Preparatoria de América Latina y el Caribe para la Cumbre Mundial sobre la Sociedad de la Información Bávaro, Punta Cana, República Dominicana, 29 al 31 de enero de 2003 planteaba [15]

...”Cuando se hace referencia a la brecha digital es necesario distinguir dos dimensiones. La primera es la brecha internacional, que plantea problemas similares a los habituales en los debates clásicos sobre la difusión "relativamente lenta e irregular" del progreso tecnológico desde los países de origen hacia el resto del mundo, así como sobre la capacidad de actualización y la importancia de no quedar demasiado rezagado. “...

….”La brecha digital es, en esencia, un subproducto de las brechas socioeconómicas preexistentes. Es posible analizarla desde diversos puntos de vista. Si se mide la tasa de penetración de Internet en relación con el ingreso por habitante en una muestra significativa de países, resulta evidente que los países latinoamericanos están situados en el tercio inferior de ambas escalas. Hay una relación directa entre el ingreso y el acceso a Internet, y los países con menores niveles de ingreso tienden a mostrar tasas de penetración inferiores.”

Este hecho es la base de la posición de nuestro país en la Cumbre Mundial de la Sociedad de la Información. Se necesita una transformación social como premisa para que se pueda entrar de lleno en la Sociedad de la Información.

== Fases de la Sociedad de la Información ==

Es posible describir a la Sociedad de la Información en 4 diferentes fases:

1.Fase “Isla”.

En la etapa más temprana, los ordenadores, los sistemas de telecomunicación y los audiovisuales eran independientes y no se observaba ningún signo de convergencia. En esta primera fase, denominada “Isla”, los ordenadores no estaban conectados y sus beneficios eran escasos (mientras que su tamaño era inmenso) pocos y aislados requerían de grandes conocimientos técnicos para su manejo.
A finales de los 70, los Gobiernos reconocieron la importancia de las TIC (2) en la industria y financiaron programas especiales. Durante esta década se completó el despliegue telefónico.

2.Fase “Archipiélago"

Comienza en la década de los años 80. Aparecen los ordenadores personales. Aunque en un primer momento el uso estaba restringido a algunos profesionales, pero cada vez más personas tenían acceso a los PC y a un software que buscaba la simplificación de uso. El desarrollo de la microelectrónica tuvo un gran impacto en diferentes dispositivos (telefonía digital, vídeos, contestadores automáticos). El correo electrónico comienza a ser utilizado, pero es el fax el dispositivo que tuvo una mayor difusión. Comienzan los primeros programas de I+D+I de telecomunicaciones e informática. Es en esta fase en la que comienzan a detectarse las primeras necesidades de información dirigidas a la obtención de datos sobre el impacto de las TIC en la productividad.

3.Fase “Continentes”.

Se caracteriza por la convergencia y la interconexión, Los pc´s y una multitud de dispositivos (agendas electrónicas, PDA, telefonía móvil) forman este continente. Son dos los hitos que han caracterizado esta etapa: el éxito de Internet y de la telefonía móvil. Es en este periodo cuando son adoptados los términos Sociedad de la Información y Sociedad del Conocimiento para indicar el conjunto de implicaciones sociales de estas tecnologías. Todos las aplicaciones relacionadas con Internet: correo electrónico, navegación, sms, chat aceleran la difusión de “dispositivos informáticos y de comunicación”. Este proceso va acompañado de profundas transformaciones en el mercado de telecomunicaciones acompañadas de la consiguiente bajada de precios.

4.Fase “Ecosistema”

Esta fase implica una convergencia y consolidación del “Continente”. Las nuevas tecnologías de comunicación (wi-fi, wlan, wireless) pueden conectar de una forma más sencilla a los usuarios.

Como se aprecia esta división es fases se caracteriza por la lógica de su propuesta. Con estas ideas conjuntamente con otras de índole político, económico y social es posible desarrollar un modelo de desarrollo para llegar a obtener una sociedad de la Información.

En nuestro país estas ideas son empleadas por las instituciones de gobierno. Desde hace ya años se elaboraron y se aplican políticas de desarrollo de la informatización del país en la que se crearon grandes sistemas con un nivel relativamente alto de tecnología de redes y se han aplicado procesos de informatización a nivel de cada subsistema. Ejemplo es el Sistema de los Joven Club de Computación, La Red de Datos Nacional del Ministerio de Educación Superior (REDUNIV), del Ministerio de Educación (RIMED), del Ministerio de Cultura (CUBARTE), del Ministerio de Salud Pública (INFOMED), entre otros.

== Tecnologías de la Informática y las Comunicaciones ==

Desde el punto de vista de la Sociedad de la Información es muy importante el análisis de las características y del estado de desarrollo de las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones. Por ello incluso las Cumbres Mundiales han dedicado parte de sus análisis a este aspecto.

El concepto de Nuevas Tecnologías de Información y Comunicación (TIC) posee un carácter histórico. Lo que se considera tecnologías de avanzada en un momento puede ser considerado obsoleto en otro posterior. Por ejemplo la telefonía era considerada una tecnología nueva y novedosa a inicios del siglo XX según las definiciones actuales. Algo similar puede dsecirse respecto a la Televisión, radio, etc.
A pesar de lo anterior las tecnologías antes descritas son explícitamente, tecnologías de la Información y las Comunicaciones y aún hoy en día es imposible prescindir de ellas en el mundo computarizado de hoy, caracterizado por una globalización creciente, y ya hoy muy importante, en el que Internet y la conectividad a escala planetaria, ya sea mediante computadoras o mediante teléfonos, o incluso mediante el empleo de sistemas satelitales es algo común sin el que es imposible imaginarse el mundo actual y sus estructuras económicas, sociales e incluso, políticas.

Existen diversas maneras de definir lo que se entiende por Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC). De ellas una muy conveniente es la que establece que son. “…el conjunto de procesos y productos derivados de las nuevas herramientas (hardware y software), soportes de la información y canales de comunicación relacionados con el almacenamiento, procesamiento y transmisión digitalizados de la información.” En otras palabras, las TIC pueden estar compuesta por la computadora, sus periféricos, los programas que éstas contiene y las redes que las interconectan.

Como características identificativas de estas tecnologías tenemos:
-La intangibilidad de la información.
-Su capacidad de interconexión.
-Su interactividad.
-La instantaneidad.
-La alta calidad de la información,
-Permiten la diferenciación y segmentación de la audiencia.
-Su diversidad.

Por todo lo anterior es que las TIC forman parte de la vida pública y privada de una enorme cantidad de personas en el mundo, llegando a ser paradigma tecnológico el uso de las redes informáticas.

El avance de las TIC es muy impetuoso sobre todo en aquellos países con recursos financieros y elevado nivel cultural en los que han logrado una penetración importante en la sociedad. No obstante en los países del tercer mundo, aunque están experimentando un ritmo de penetración importante, es cierto que se está expandiendo la brecha digital dentro de cada país haciendo que la diferencia entre ricos y pobres sea cada día mayor en muchos países ahondando incluso las diferencias entre diferentes sectores sociales.

== Retos que debe afrontar ==

El papel que deben jugar las nuevas tecnologías de la información es la de ayuda al progreso y a la solución de problemas, unos problemas que si bien pueden haber existido ya de antemano podrían verse agudizados con la aparición de la Sociedad de la Información.

El dominio actual de los flujos informativos y las tecnologías que los hacen posibles no ha beneficiado a todos por igual y, en este sentido, se debe trabajar para que todos los sectores no resulten perjudicados y puedan beneficiarse de las ventajas que las alteraciones que experimentamos puedan aportar beneficios para todos. Los gobiernos y los organismos internacionales deben trabajar por limitar esta discriminación económica, cultural e intelectual.

Desde otra perspectiva, la sociedad de la información no se ha visto exenta del conjunto de dificultades que afectan a las esferas fundamentalmente culturales. Así, se considera que la sociedad de la información, a través de sus mecanismos básicos de manifestación, no ha dado suficientes muestras aún de sus capacidades para eliminar tendencias existentes en nuestra sociedad como el sexismo o el racismo. Estas consideraciones tienden a focalizarse en contra de Internet que, como gran estandarte de la Sociedad de la Información, parece no consolidarse como un espacio igualitario de interacción en el que todos los ciudadanos tendrían los mismos derechos y posibilidades.

== Véase también ==

*[[Nuevas tecnologías de la información y las comunicaciones]]
*[[Sistemas de Información en las Organizaciones]]

== Enlaces externos ==

*[http://www.aprender.org.ar/aprnder/articulos/tecn-sociedad-informacion]
*[http://www.aprender.org.ar/aprnder/articulos/tecn-sociedad-informacion.htm]
*[http://es.wikipedia.org/wiki/Cumbre_Mundial_sobre_la_Sociedad_de_la_Informacion]
*[http://www.itu.int/wsis/index-es.html]
*[http://www.itu.int/wsis/documents/doc_multi.asp?lang=es&id=2266|2267]
*[http://www.cubaminrex.cu/sociedad_informacion/Cuba_SI/Cuba_SI.htm]
*[http://www.euskonews.com/0386zbk/gaia38604es.html]
*[http://books.google.com/books]
*[http://www.eclac.org/publicaciones/xml/9/12899/lcg2195e2.pdf]
*[http://www.cibersociedad.net/congres2004/grups/fitxacom_publica2.php]
*[http://en.wikipedia.org/wiki/Networked_Readiness_Index]
*[http://www.internetworldstats.com/stats.htm]
*[http://es.wikipedia.org/wiki/Sociedad_de_la_informacion_y_del_conocimiento ]

== Fuente ==

*ADELL, J. “Tendencias de investigación en la sociedad de las tecnologías de la información”. Edutec: revista electrónica de tecnología educativa, nº 7. 1997.
*AMORÓS, M. Algunas consideraciones sobre el tema de la técnica y las maneras de combatir su dominio. 2000.
*ANGULO, E. C. “Superautopistas de la información, telecomunicaciones y nuevas tecnologías”.1998.
*ARRIGHI, G. “La Sociedad de la Información es una de las más ignorantes de la historia”, La insignia. 20 de diciembre, 2000.<br>
</div>
[[Category:Sociología_de_la_comunicación]]

Sociedad de la información

2011-07-12T19:31:52Z

Belkis mes: /* Enlaces externos */

<div align="justify">
{{Definición
|nombre= Sociedad de la información
|imagen=informacion 2.jpg
|tamaño=
|concepto= Movimiento que surge por la preeminencia de las [[Nuevas tecnologías de la información y las comunicaciones|Nuevas tecnologías de la información]] en todas las esferas.
}} '''Sociedad de la información.''' Movimiento que surge por la preeminencia de las [[Nuevas tecnologías de la información y las comunicaciones|Nuevas tecnologías de la información]] en todas las esferas. Su aparición no emergió repentinamente pues se encuentra embrionariamente, en las investigaciones sociales realizadas durante los últimos años de la década de [[1970]] y principios de [[1980]].

== Introducción ==

Los acontecimientos surgidos a partir del desarrollo tecnológico acaecido en las últimas décadas ha llevado a que no pocas personas piensen que el mundo se halla en un período de revolución tecnológica en la que las nuevas tecnologías han contribuido a la transformación de la sociedad no solamente en los aspectos puramente económicos sino en todo su conjunto y que por ello es posible definir lo que se conoce como Sociedad de la Información. Al respecto es muy importante señalar que la transformación de la sociedad en estos tiempos de cambio tecnológico no se debe solamente a la presencia de nuevas tecnologías sino a otros factores políticos, económicos y sociales de mucha importancia.

Los orígenes del concepto de Sociedad de la Información se remontan a la década de los años 60 cuando comenzó a observarse que la Sociedad Industrial empezaba a evolucionar hacia un nuevo modelo, en la que el control y la optimización de los procesos industriales es reemplazado por el procesamiento y manejo de la información.

En esa época con el Informe “Towards the Information Society” del Ministerio de Industria y Comercio de Japón ya se comenzó a manejar el término de “Sociedad de la Información”. Posteriormente en 1973, el sociólogo estadounidense Daniel Bell introdujo la noción de la «sociedad de información» en su libro El advenimiento de la sociedad post-industrial, donde formula que el eje principal de ésta será el conocimiento teórico y advierte que los servicios basados en el conocimiento habrían de convertirse en la estructura central de la nueva economía y de una sociedad apuntalada en la información. Más adelante, a finales de la década de los años 70 autores como John Naisbitt en su libro “Megatrends” y Simón Nora y Alain Minc en un informe encargado por el presidente francés, divulgado en 1978 (conocido como informe Nora-Minc con el título: "Informatización de la Sociedad") en el que se daba una visión increíblemente precisa de la evolución tecnológica y en que además se introdujo por vez primera el término “Telematique” contribuyeron a la difusión inicial del concepto que ha sido posteriormente muy empleado e incluso ampliado dando lugar a otros como el de “Sociedad del Conocimiento” y últimamente el de “Sociedad Red”.

Dada la importancia y vigencia de la temática es muy conveniente profundizar en las diferentes facetas asociadas al concepto. Es necesario así además de establecer con precisión la definición del concepto, presentar los elementos fundamentales que motivaron su surgimiento y las implicaciones actuales del mismo. Un pálido reflejo de ello es que sobre las temáticas asociadas a la Sociedad de la Información se ha desarrollado en los últimos años la denominada “Cumbre Mundial de la Sociedad de la Información” organizada por las Naciones Unidad y que ha tenido dos fases (dic 2003 Ginebra, nov 2005 Túnez).

El objetivo de la Fase de Ginebra fue redactar y propiciar una clara declaración de voluntad política, y tomar medidas concretas para preparar los fundamentos de la Sociedad de la Información para todos y que tenga en cuenta los distintos intereses en juego.

A esta fase asistieron cerca de 50 jefes de Estado o Gobierno y Vicepresidentes, 82 Ministros y 26 Viceministros de 175 países, así como representantes de organizaciones internacionales, el sector privado y la sociedad civil, que proporcionaron apoyo político a la Declaración de Principios de Ginebra y el Plan de Acción de Ginebra, que se aprobaron el 12 de diciembre de 2003. Más de 11 000 participantes de 175 países asistieron a la Cumbre y a los eventos conexos.

El objetivo de la segunda fase fue poner en marcha el Plan de Acción de Ginebra y hallar soluciones y alcanzar acuerdos en los campos de gobierno de Internet, mecanismos de financiación y el seguimiento y la aplicación de los documentos de Ginebra y Túnez.
A la Fase de Túnez de la CMSI asistieron cerca de 50 jefes de Estado o Gobierno y Vicepresidentes y 197 Ministros, Viceministros y Subsecretarios de 174 países, así como representantes de organizaciones internacionales, el sector privado y la sociedad civil, que proporcionaron apoyo político al Compromiso de Túnez y al Programa de Acciones de Túnez para la Sociedad de la Información, que se aprobaron el 18 de noviembre de 2005. Más de 19 000 participantes de 174 países asistieron a la Cumbre y a los eventos conexos.

En esta cumbre en la que participó nuestro país fueron debatidas muchas aristas asociadas al concepto y la misma se convirtió en un lugar en donde existió un alto nivel de confrontación entre los países ricos y los subdesarrollados. Fueron debatidos entre otros, temas asociados a la inclusión digital, a la brecha digital entre países ricos y pobres, al gobierno de Internet, Nuestro país en las sendas presentaciones en ambas fases destacó que lo importante no era la tecnología en sí pues por sí sola no puede resolver la existencia de desigualdades extremas no sólo en el ámbito de las tecnologías de la Información y comunicaciones, sino en la existencia de desigualdades extremas vinculadas a problemas sociales más fundamentales y profundos.

== Sociedad de la Información ==

El concepto de sociedad de la información fue creado por Machlup (1962), que concluía que el número de personas que se dedicaban a manejar y procesar información era mayor que el de los empleados que realizaban tareas basadas en un esfuerzo físico.[ Comisión Económica para América Latina y el Caribe (CEPAL) División de Desarrollo Productivo y Empresarial Programa Sociedad de la Información “La sociedad de la información en América Latina y el Caribe: Desarrollo de las tecnologías y tecnologías para el desarrollo. “ Santiago, Chile, febrero de 2008]

La definición de Sociedad de la Información presenta numerosos matices que son destacados por Murelaga.. Al respecto es conveniente destacar que quizás una definición que por ser de las primeras se destaca por su claridad es la enunciada por el Ministerio de Ciencias de Portugal en 1997.
Es muy conveniente notar el hecho de que la definición anterior destaca la socialización de la información en el sentido de que se vive en una red de informaciones en la que los recursos son accesibles desde diferentes individuos o instancias.
Por supuesto que existen otras definiciones posibles, incluso algunas que intentan definir a la Sociedad de la Información como una ideología. Ejemplo de ello es la que puede hallarse en la conocida Wikipedia. En ella se establece lo siguiente:
“Podemos definir sociedad de la información como una ideología basada en los marcos mentales del progreso, el crecimiento y la modernidad, desarrollada a partir del siglo XVIII, apoyándose en distintas tendencias y cambios tanto científicos como tecnológicos impulsados en gran medida por la innovación en el terreno militar e industrial capitalista. Para comprender lo que es la sociedad de la información es preciso advertir las líneas de continuidad entre las innovaciones tecnológicas de la actualidad y la preeminencia del cálculo -la automatización del pensamiento-, el lenguaje universal -la mathesis universalis y la representación matemática de la realidad-, la estadística -la clasificación y categorización de grupos e individuos para prevenir desviaciones a la norma-, la gestión científica de la sociedad, la cartografía científica de los territorios y el post industrialismo -que sitúa al conocimiento y la información como fuentes de riqueza. Se trata de un modelo social fundado en la introducción de nuevas tecnologías en todos los aspectos de la sociedad, desde la organización de la economía hoy globalizada hasta la mediación en las relaciones sociales, dando lugar a una sociedad planificada y regida por estándares de normalidad tal y como leemos en Un mundo vigilado, de Armand Mattelart.”
Como se aprecia definir “sociedad de la información” ha presentado la característica de presentarse con una diversidad de enfoques. No obstante es usual que se presente el término como sinónimo de progreso social, de eficiencia y productividad aunque la práctica establece, como se expresaba por nuestro país en la Cumbre Mundial, que la tecnología por sí sola no es capaz de eliminar las desigualdades sociales.
Otro elemento importante a destacar es que desde la perspectiva de la economía globalizada contemporánea, la sociedad de la información concede a las TIC, en una visión realmente unilateral, el poder de convertirse en los nuevos motores de desarrollo y progreso. Frente a esta visión muchos críticos han señalado que la llamada sociedad de la información no es sino una versión actualizada del denominado “imperialismo cultural” ejercido desde los países ricos con grandes recursos en las nuevas tecnologías hacia los pobres que tienen que soportar en mayor o menor grado una dependencia tecnológica en extremo perjudicial.

De acuerdo con la declaración de principios de la Cumbre de la Sociedad de la Información, organizada por las Naciones unidas y llevada a cabo en Ginebra (Suiza) en 2003, la sociedad de la información debe estar centrada en la persona, integradora y orientada al desarrollo, en que todos puedan crear, consultar, utilizar y compartir la información y el conocimiento, para que las personas, las comunidades y los pueblos puedan emplear plenamente sus posibilidades en la promoción de su desarrollo sostenible y en la mejora de su calidad de vida, sobre la base de los propósitos y principios de la Carta de las Naciones Unidas.

== Precursores de la investigación social sobre el tema ==

Básicamente de manos de investigadores de la talla de Alain Touraine a partir de obras como La sociedad post-industrielle de [[1969|1969 o]] Daniel Bell con The coming of post-industrial society de [[1973|1973]]. Ambos analizaron los cambios sociales y económicos en la sociedad de ese tiempo, aproximándose una nueva etapa en que la centralidad de todo progreso sería acaparada por el conocimiento, un conocimiento fruto de la aparición de nuevas fuentes de información y de la posibilidad de acceso a ellas.

Marshall Mcluhan, teórico de la comunicación, académico e investigador de la Universidad de Toronto [[Canadá|Canadá]] ha pasado a la posteridad como uno de los grandes visionarios de la presente y futura sociedad de la información. Durante el final de los años [[1960|1960]] y principios de los [[1970|1970]], Mcluhan acuñó el término aldea global para describir la interconectividad humana a escala global generada por los medios electrónicos de comunicación.

Peter F. Drucker en su libro La sociedad post-capitalista, de [[1974|1974]], destacaba la necesidad de generar una teoría económica que colocara al conocimiento en el centro de la producción de riqueza. En este sentido, reclamaba para una futura sociedad de la información en la que el recurso básico sería el saber, que la voluntad de aplicar conocimiento para generar más conocimiento debía basarse en un elevado esfuerzo de sistematización y organización.

La Comisión Europea ha hecho uso de la expresión en múltiples ocasiones y como título de diversas iniciativas, englobando en el concepto de “sociedad de la información” todos los servicios prestados con los concursos de las tecnologías de la información y las comunicaciones.

Las mejoras en las comunicaciones se han convertido en un rasgo fundamental para comprender los parámetros de esta nueva sociedad de la información. Los ciudadanos pasan a emplear los avances tecnológicos y nuevos servicios a su alcance para mejorar los diversos aspectos de su vida cotidian. Esta generalización en el uso de datos e información va acompañada de innovaciones organizacionales comerciales, sociales y legales, que cambiarán profundamente la vida en el mundo del trabajo y en la sociedad en general.

Partiendo de las puntualizaciones señaladas con anterioridad, en líneas generales, actualmente, podríamos hablar de la Sociedad de la Información como un modo de incidir sobre la importancia que tiene la presencia de la información en nuestra cultura, una información que se apoya en los recursos tecnológicos que hacen posible su comunicación y transmisión en aras de un intercambio global entre diferentes culturas.

== Posturas alrededor de la Sociedad de la Información ==

La producción y generación de conocimiento conduce a entornos más igualitarios de libertad. Producir conocimiento y dinamizar la sociedad a través del conocimiento, podría erosionar las estructuras de poder jerárquicas ya que el lugar que cada cual ocupara en la sociedad vendría determinado por factores de competencia o niveles de instrucción, pero no por razones de jerarquía social como podría ser la pertenencia a una u otra clase social.

Suman Naresh ha destacado que la disponibilidad de la información es ya un principio fundamental para que ésta pueda ser más accesible a todos y en todas partes. De este modo, se producirá un incremento en el nivel de educación y en el desarrollo socioeconómico de las personas. No obstante, para evitar caer en los criticables excesos de optimismo, reconoce que los que en este momento ya están gozando de los beneficios de la Sociedad de la Información, tienen la responsabilidad ética de fomentar este potencial.

La información que llega con las nuevas tecnologías, desde su postura, reafirma su valor como un bien social, imprescindible para el desarrollo al contribuir a la obtención, consolidación y generación del conocimiento científico.

Nicholas Negroponte afirma que la digitalización de las comunicaciones internacionales en la Sociedad de la Información trae consigo, automáticamente, el bienestar y el desarrollo sociales en un nuevo contexto en el que la democracia pasará a ser más participativa y vital.

La Sociedad de la Información, en la medida que propicia la comunicación de todos con todos, cambiará y mejorará las relaciones humanas en la compañía, la empresa o la familia. En conjunto, estos cambios nos trasladarán de una sociedad muy informada a una muy bien comunicada.

Autores como Douglas Schuler plantea que las comunicaciones constituyen el corazón de casi todos los aspectos de la vida contemporánea actual. La Sociedad de la Información, [[Bill Gates]] con su obra "Camino al Futuro" de [[1995]] se convierte en uno de los principales abanderados en este aspecto al reconocer las amplias posibilidades educativas que ofrecen las nuevas tecnologías en la Sociedad de la Información, y esta misma predisposición ha sido seguida por diversos autores que nos indican claramente las posibilidades de las nuevas tecnologías y los nuevos canales de comunicación e información para la sociedad en general y para el terreno educativo en particular.

== Brecha Digital ==

El modelo de sociedad esbozado por el concepto de “Sociedad de la Información” presenta como uno de los principales elementos que echan por tierra sus preceptos a escala global es que el hecho de la existencia de grandes diferencias en los niveles de desarrollo económico, social, educacional que existe a escala planetaria. Estos desniveles conllevan al consiguiente desnivel en la implantación de las nuevas tecnologías y que provocan una gran desigualdad en el aprovechamiento de sus posibles beneficios e incluso una enorme dependencia tecnológica de los países pobres respecto a los ricos. A esta diferencia se le denomina “Brecha Digital”.

Otro término muy empleado es el de “Inclusión Digital”. Una definición muy concisa de la misma es aportada por la Wikipedia [14] en la que se plantea que la misma es “la democratización del acceso a las tecnologías de la información y la comunicación para permitir la inserción de todos en la sociedad de la información. La inclusión digital es también la rutina diaria para maximizar el tiempo y sus posibilidades. Un incluido digital no es aquél que solamente usa el nuevo lenguaje para intercambiar emails, esto es el mundo digital. Sino el que usufructúa este soporte para mejorar sus condiciones de vida y puede tener una postura crítica frente a los criterios que definen las tecnologías como una panacea social.”

Hay que destacar que para que exista la inclusión digital hay que poseer los medios necesarios y la cultura necesaria para su uso. Se necesita una computadora o dispositivo equivalente que posea conexión a la Red (por lo general Internet) y se necesita dominar estas herramientas. Esto implica que una persona que no posea una formación básica y los recursos necesarios no puede pertenecer a la Sociedad de la Información. Esta panorámica es bastante usual en países subdesarrollados en donde grandes masas marginadas, incluso en donde el analfabetismo abunda, viven en esta situación.

Al respecto la CEPAL ya en el 2003 en la Conferencia Ministerial Regional Preparatoria de América Latina y el Caribe para la Cumbre Mundial sobre la Sociedad de la Información Bávaro, Punta Cana, República Dominicana, 29 al 31 de enero de 2003 planteaba [15]

...”Cuando se hace referencia a la brecha digital es necesario distinguir dos dimensiones. La primera es la brecha internacional, que plantea problemas similares a los habituales en los debates clásicos sobre la difusión "relativamente lenta e irregular" del progreso tecnológico desde los países de origen hacia el resto del mundo, así como sobre la capacidad de actualización y la importancia de no quedar demasiado rezagado. “...

….”La brecha digital es, en esencia, un subproducto de las brechas socioeconómicas preexistentes. Es posible analizarla desde diversos puntos de vista. Si se mide la tasa de penetración de Internet en relación con el ingreso por habitante en una muestra significativa de países, resulta evidente que los países latinoamericanos están situados en el tercio inferior de ambas escalas. Hay una relación directa entre el ingreso y el acceso a Internet, y los países con menores niveles de ingreso tienden a mostrar tasas de penetración inferiores.”

Este hecho es la base de la posición de nuestro país en la Cumbre Mundial de la Sociedad de la Información. Se necesita una transformación social como premisa para que se pueda entrar de lleno en la Sociedad de la Información.

== Fases de la Sociedad de la Información ==

Es posible describir a la Sociedad de la Información en 4 diferentes fases:

1.Fase “Isla”.

En la etapa más temprana, los ordenadores, los sistemas de telecomunicación y los audiovisuales eran independientes y no se observaba ningún signo de convergencia. En esta primera fase, denominada “Isla”, los ordenadores no estaban conectados y sus beneficios eran escasos (mientras que su tamaño era inmenso) pocos y aislados requerían de grandes conocimientos técnicos para su manejo.
A finales de los 70, los Gobiernos reconocieron la importancia de las TIC (2) en la industria y financiaron programas especiales. Durante esta década se completó el despliegue telefónico.

2.Fase “Archipiélago"

Comienza en la década de los años 80. Aparecen los ordenadores personales. Aunque en un primer momento el uso estaba restringido a algunos profesionales, pero cada vez más personas tenían acceso a los PC y a un software que buscaba la simplificación de uso. El desarrollo de la microelectrónica tuvo un gran impacto en diferentes dispositivos (telefonía digital, vídeos, contestadores automáticos). El correo electrónico comienza a ser utilizado, pero es el fax el dispositivo que tuvo una mayor difusión. Comienzan los primeros programas de I+D+I de telecomunicaciones e informática. Es en esta fase en la que comienzan a detectarse las primeras necesidades de información dirigidas a la obtención de datos sobre el impacto de las TIC en la productividad.

3.Fase “Continentes”.

Se caracteriza por la convergencia y la interconexión, Los pc´s y una multitud de dispositivos (agendas electrónicas, PDA, telefonía móvil) forman este continente. Son dos los hitos que han caracterizado esta etapa: el éxito de Internet y de la telefonía móvil. Es en este periodo cuando son adoptados los términos Sociedad de la Información y Sociedad del Conocimiento para indicar el conjunto de implicaciones sociales de estas tecnologías. Todos las aplicaciones relacionadas con Internet: correo electrónico, navegación, sms, chat aceleran la difusión de “dispositivos informáticos y de comunicación”. Este proceso va acompañado de profundas transformaciones en el mercado de telecomunicaciones acompañadas de la consiguiente bajada de precios.

4.Fase “Ecosistema”

Esta fase implica una convergencia y consolidación del “Continente”. Las nuevas tecnologías de comunicación (wi-fi, wlan, wireless) pueden conectar de una forma más sencilla a los usuarios.

Como se aprecia esta división es fases se caracteriza por la lógica de su propuesta. Con estas ideas conjuntamente con otras de índole político, económico y social es posible desarrollar un modelo de desarrollo para llegar a obtener una sociedad de la Información.

En nuestro país estas ideas son empleadas por las instituciones de gobierno. Desde hace ya años se elaboraron y se aplican políticas de desarrollo de la informatización del país en la que se crearon grandes sistemas con un nivel relativamente alto de tecnología de redes y se han aplicado procesos de informatización a nivel de cada subsistema. Ejemplo es el Sistema de los Joven Club de Computación, La Red de Datos Nacional del Ministerio de Educación Superior (REDUNIV), del Ministerio de Educación (RIMED), del Ministerio de Cultura (CUBARTE), del Ministerio de Salud Pública (INFOMED), entre otros.

== Tecnologías de la Informática y las Comunicaciones ==

Desde el punto de vista de la Sociedad de la Información es muy importante el análisis de las características y del estado de desarrollo de las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones. Por ello incluso las Cumbres Mundiales han dedicado parte de sus análisis a este aspecto.

El concepto de Nuevas Tecnologías de Información y Comunicación (TIC) posee un carácter histórico. Lo que se considera tecnologías de avanzada en un momento puede ser considerado obsoleto en otro posterior. Por ejemplo la telefonía era considerada una tecnología nueva y novedosa a inicios del siglo XX según las definiciones actuales. Algo similar puede dsecirse respecto a la Televisión, radio, etc.
A pesar de lo anterior las tecnologías antes descritas son explícitamente, tecnologías de la Información y las Comunicaciones y aún hoy en día es imposible prescindir de ellas en el mundo computarizado de hoy, caracterizado por una globalización creciente, y ya hoy muy importante, en el que Internet y la conectividad a escala planetaria, ya sea mediante computadoras o mediante teléfonos, o incluso mediante el empleo de sistemas satelitales es algo común sin el que es imposible imaginarse el mundo actual y sus estructuras económicas, sociales e incluso, políticas.

Existen diversas maneras de definir lo que se entiende por Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC). De ellas una muy conveniente es la que establece que son. “…el conjunto de procesos y productos derivados de las nuevas herramientas (hardware y software), soportes de la información y canales de comunicación relacionados con el almacenamiento, procesamiento y transmisión digitalizados de la información.” En otras palabras, las TIC pueden estar compuesta por la computadora, sus periféricos, los programas que éstas contiene y las redes que las interconectan.

Como características identificativas de estas tecnologías tenemos:
-La intangibilidad de la información.
-Su capacidad de interconexión.
-Su interactividad.
-La instantaneidad.
-La alta calidad de la información,
-Permiten la diferenciación y segmentación de la audiencia.
-Su diversidad.

Por todo lo anterior es que las TIC forman parte de la vida pública y privada de una enorme cantidad de personas en el mundo, llegando a ser paradigma tecnológico el uso de las redes informáticas.

El avance de las TIC es muy impetuoso sobre todo en aquellos países con recursos financieros y elevado nivel cultural en los que han logrado una penetración importante en la sociedad. No obstante en los países del tercer mundo, aunque están experimentando un ritmo de penetración importante, es cierto que se está expandiendo la brecha digital dentro de cada país haciendo que la diferencia entre ricos y pobres sea cada día mayor en muchos países ahondando incluso las diferencias entre diferentes sectores sociales.

== Retos que debe afrontar ==

El papel que deben jugar las nuevas tecnologías de la información es la de ayuda al progreso y a la solución de problemas, unos problemas que si bien pueden haber existido ya de antemano podrían verse agudizados con la aparición de la Sociedad de la Información.

El dominio actual de los flujos informativos y las tecnologías que los hacen posibles no ha beneficiado a todos por igual y, en este sentido, se debe trabajar para que todos los sectores no resulten perjudicados y puedan beneficiarse de las ventajas que las alteraciones que experimentamos puedan aportar beneficios para todos. Los gobiernos y los organismos internacionales deben trabajar por limitar esta discriminación económica, cultural e intelectual.

Desde otra perspectiva, la sociedad de la información no se ha visto exenta del conjunto de dificultades que afectan a las esferas fundamentalmente culturales. Así, se considera que la sociedad de la información, a través de sus mecanismos básicos de manifestación, no ha dado suficientes muestras aún de sus capacidades para eliminar tendencias existentes en nuestra sociedad como el sexismo o el racismo. Estas consideraciones tienden a focalizarse en contra de Internet que, como gran estandarte de la Sociedad de la Información, parece no consolidarse como un espacio igualitario de interacción en el que todos los ciudadanos tendrían los mismos derechos y posibilidades.

== Véase también ==

*[[Nuevas tecnologías de la información y las comunicaciones]]
*[[Sistemas de Información en las Organizaciones]]

== Enlaces externos ==

*[http://www.aprender.org.ar/aprnder/articulos/tecn-sociedad-informacion]
*[http://www.aprender.org.ar/aprnder/articulos/tecn-sociedad-informacion.htm]
*[http://es.wikipedia.org/wiki/Cumbre_Mundial_sobre_la_Sociedad_de_la_Informacion]
*[http://www.itu.int/wsis/index-es.html]
*[http://www.itu.int/wsis/documents/doc_multi.asp?lang=es&id=2266|2267]
*[http://www.cubaminrex.cu/sociedad_informacion/Cuba_SI/Cuba_SI.htm]
*[http://www.euskonews.com/0386zbk/gaia38604es.html]
*[http://books.google.com/books]
*[http://www.eclac.org/publicaciones/xml/9/12899/lcg2195e2.pdf]
*[http://www.cibersociedad.net/congres2004/grups/fitxacom_publica2.php]
*[http://en.wikipedia.org/wiki/Networked_Readiness_Index]
*[http://www.internetworldstats.com/stats.htm]
*[http://es.wikipedia.org/wiki/Sociedad_de_la_informacion_y_del_conocimiento ]

== Fuente ==

*ADELL, J. “Tendencias de investigación en la sociedad de las tecnologías de la información”. Edutec: revista electrónica de tecnología educativa, nº 7. 1997.
*AMORÓS, M. Algunas consideraciones sobre el tema de la técnica y las maneras de combatir su dominio. 2000.
*ANGULO, E. C. “Superautopistas de la información, telecomunicaciones y nuevas tecnologías”.1998.
*ARRIGHI, G. “La Sociedad de la Información es una de las más ignorantes de la historia”, La insignia. 20 de diciembre, 2000.<br>
</div>
[[Category:Sociología_de_la_comunicación]]

Sociedad de la información

2011-07-12T19:21:03Z

Belkis mes: /* Tecnologías de la Informática y las Comunicaciones */

<div align="justify">
{{Definición
|nombre= Sociedad de la información
|imagen=informacion 2.jpg
|tamaño=
|concepto= Movimiento que surge por la preeminencia de las [[Nuevas tecnologías de la información y las comunicaciones|Nuevas tecnologías de la información]] en todas las esferas.
}} '''Sociedad de la información.''' Movimiento que surge por la preeminencia de las [[Nuevas tecnologías de la información y las comunicaciones|Nuevas tecnologías de la información]] en todas las esferas. Su aparición no emergió repentinamente pues se encuentra embrionariamente, en las investigaciones sociales realizadas durante los últimos años de la década de [[1970]] y principios de [[1980]].

== Introducción ==

Los acontecimientos surgidos a partir del desarrollo tecnológico acaecido en las últimas décadas ha llevado a que no pocas personas piensen que el mundo se halla en un período de revolución tecnológica en la que las nuevas tecnologías han contribuido a la transformación de la sociedad no solamente en los aspectos puramente económicos sino en todo su conjunto y que por ello es posible definir lo que se conoce como Sociedad de la Información. Al respecto es muy importante señalar que la transformación de la sociedad en estos tiempos de cambio tecnológico no se debe solamente a la presencia de nuevas tecnologías sino a otros factores políticos, económicos y sociales de mucha importancia.

Los orígenes del concepto de Sociedad de la Información se remontan a la década de los años 60 cuando comenzó a observarse que la Sociedad Industrial empezaba a evolucionar hacia un nuevo modelo, en la que el control y la optimización de los procesos industriales es reemplazado por el procesamiento y manejo de la información.

En esa época con el Informe “Towards the Information Society” del Ministerio de Industria y Comercio de Japón ya se comenzó a manejar el término de “Sociedad de la Información”. Posteriormente en 1973, el sociólogo estadounidense Daniel Bell introdujo la noción de la «sociedad de información» en su libro El advenimiento de la sociedad post-industrial, donde formula que el eje principal de ésta será el conocimiento teórico y advierte que los servicios basados en el conocimiento habrían de convertirse en la estructura central de la nueva economía y de una sociedad apuntalada en la información. Más adelante, a finales de la década de los años 70 autores como John Naisbitt en su libro “Megatrends” y Simón Nora y Alain Minc en un informe encargado por el presidente francés, divulgado en 1978 (conocido como informe Nora-Minc con el título: "Informatización de la Sociedad") en el que se daba una visión increíblemente precisa de la evolución tecnológica y en que además se introdujo por vez primera el término “Telematique” contribuyeron a la difusión inicial del concepto que ha sido posteriormente muy empleado e incluso ampliado dando lugar a otros como el de “Sociedad del Conocimiento” y últimamente el de “Sociedad Red”.

Dada la importancia y vigencia de la temática es muy conveniente profundizar en las diferentes facetas asociadas al concepto. Es necesario así además de establecer con precisión la definición del concepto, presentar los elementos fundamentales que motivaron su surgimiento y las implicaciones actuales del mismo. Un pálido reflejo de ello es que sobre las temáticas asociadas a la Sociedad de la Información se ha desarrollado en los últimos años la denominada “Cumbre Mundial de la Sociedad de la Información” organizada por las Naciones Unidad y que ha tenido dos fases (dic 2003 Ginebra, nov 2005 Túnez).

El objetivo de la Fase de Ginebra fue redactar y propiciar una clara declaración de voluntad política, y tomar medidas concretas para preparar los fundamentos de la Sociedad de la Información para todos y que tenga en cuenta los distintos intereses en juego.

A esta fase asistieron cerca de 50 jefes de Estado o Gobierno y Vicepresidentes, 82 Ministros y 26 Viceministros de 175 países, así como representantes de organizaciones internacionales, el sector privado y la sociedad civil, que proporcionaron apoyo político a la Declaración de Principios de Ginebra y el Plan de Acción de Ginebra, que se aprobaron el 12 de diciembre de 2003. Más de 11 000 participantes de 175 países asistieron a la Cumbre y a los eventos conexos.

El objetivo de la segunda fase fue poner en marcha el Plan de Acción de Ginebra y hallar soluciones y alcanzar acuerdos en los campos de gobierno de Internet, mecanismos de financiación y el seguimiento y la aplicación de los documentos de Ginebra y Túnez.
A la Fase de Túnez de la CMSI asistieron cerca de 50 jefes de Estado o Gobierno y Vicepresidentes y 197 Ministros, Viceministros y Subsecretarios de 174 países, así como representantes de organizaciones internacionales, el sector privado y la sociedad civil, que proporcionaron apoyo político al Compromiso de Túnez y al Programa de Acciones de Túnez para la Sociedad de la Información, que se aprobaron el 18 de noviembre de 2005. Más de 19 000 participantes de 174 países asistieron a la Cumbre y a los eventos conexos.

En esta cumbre en la que participó nuestro país fueron debatidas muchas aristas asociadas al concepto y la misma se convirtió en un lugar en donde existió un alto nivel de confrontación entre los países ricos y los subdesarrollados. Fueron debatidos entre otros, temas asociados a la inclusión digital, a la brecha digital entre países ricos y pobres, al gobierno de Internet, Nuestro país en las sendas presentaciones en ambas fases destacó que lo importante no era la tecnología en sí pues por sí sola no puede resolver la existencia de desigualdades extremas no sólo en el ámbito de las tecnologías de la Información y comunicaciones, sino en la existencia de desigualdades extremas vinculadas a problemas sociales más fundamentales y profundos.

== Sociedad de la Información ==

El concepto de sociedad de la información fue creado por Machlup (1962), que concluía que el número de personas que se dedicaban a manejar y procesar información era mayor que el de los empleados que realizaban tareas basadas en un esfuerzo físico.[ Comisión Económica para América Latina y el Caribe (CEPAL) División de Desarrollo Productivo y Empresarial Programa Sociedad de la Información “La sociedad de la información en América Latina y el Caribe: Desarrollo de las tecnologías y tecnologías para el desarrollo. “ Santiago, Chile, febrero de 2008]

La definición de Sociedad de la Información presenta numerosos matices que son destacados por Murelaga.. Al respecto es conveniente destacar que quizás una definición que por ser de las primeras se destaca por su claridad es la enunciada por el Ministerio de Ciencias de Portugal en 1997.
Es muy conveniente notar el hecho de que la definición anterior destaca la socialización de la información en el sentido de que se vive en una red de informaciones en la que los recursos son accesibles desde diferentes individuos o instancias.
Por supuesto que existen otras definiciones posibles, incluso algunas que intentan definir a la Sociedad de la Información como una ideología. Ejemplo de ello es la que puede hallarse en la conocida Wikipedia. En ella se establece lo siguiente:
“Podemos definir sociedad de la información como una ideología basada en los marcos mentales del progreso, el crecimiento y la modernidad, desarrollada a partir del siglo XVIII, apoyándose en distintas tendencias y cambios tanto científicos como tecnológicos impulsados en gran medida por la innovación en el terreno militar e industrial capitalista. Para comprender lo que es la sociedad de la información es preciso advertir las líneas de continuidad entre las innovaciones tecnológicas de la actualidad y la preeminencia del cálculo -la automatización del pensamiento-, el lenguaje universal -la mathesis universalis y la representación matemática de la realidad-, la estadística -la clasificación y categorización de grupos e individuos para prevenir desviaciones a la norma-, la gestión científica de la sociedad, la cartografía científica de los territorios y el post industrialismo -que sitúa al conocimiento y la información como fuentes de riqueza. Se trata de un modelo social fundado en la introducción de nuevas tecnologías en todos los aspectos de la sociedad, desde la organización de la economía hoy globalizada hasta la mediación en las relaciones sociales, dando lugar a una sociedad planificada y regida por estándares de normalidad tal y como leemos en Un mundo vigilado, de Armand Mattelart.”
Como se aprecia definir “sociedad de la información” ha presentado la característica de presentarse con una diversidad de enfoques. No obstante es usual que se presente el término como sinónimo de progreso social, de eficiencia y productividad aunque la práctica establece, como se expresaba por nuestro país en la Cumbre Mundial, que la tecnología por sí sola no es capaz de eliminar las desigualdades sociales.
Otro elemento importante a destacar es que desde la perspectiva de la economía globalizada contemporánea, la sociedad de la información concede a las TIC, en una visión realmente unilateral, el poder de convertirse en los nuevos motores de desarrollo y progreso. Frente a esta visión muchos críticos han señalado que la llamada sociedad de la información no es sino una versión actualizada del denominado “imperialismo cultural” ejercido desde los países ricos con grandes recursos en las nuevas tecnologías hacia los pobres que tienen que soportar en mayor o menor grado una dependencia tecnológica en extremo perjudicial.

De acuerdo con la declaración de principios de la Cumbre de la Sociedad de la Información, organizada por las Naciones unidas y llevada a cabo en Ginebra (Suiza) en 2003, la sociedad de la información debe estar centrada en la persona, integradora y orientada al desarrollo, en que todos puedan crear, consultar, utilizar y compartir la información y el conocimiento, para que las personas, las comunidades y los pueblos puedan emplear plenamente sus posibilidades en la promoción de su desarrollo sostenible y en la mejora de su calidad de vida, sobre la base de los propósitos y principios de la Carta de las Naciones Unidas.

== Precursores de la investigación social sobre el tema ==

Básicamente de manos de investigadores de la talla de Alain Touraine a partir de obras como La sociedad post-industrielle de [[1969|1969 o]] Daniel Bell con The coming of post-industrial society de [[1973|1973]]. Ambos analizaron los cambios sociales y económicos en la sociedad de ese tiempo, aproximándose una nueva etapa en que la centralidad de todo progreso sería acaparada por el conocimiento, un conocimiento fruto de la aparición de nuevas fuentes de información y de la posibilidad de acceso a ellas.

Marshall Mcluhan, teórico de la comunicación, académico e investigador de la Universidad de Toronto [[Canadá|Canadá]] ha pasado a la posteridad como uno de los grandes visionarios de la presente y futura sociedad de la información. Durante el final de los años [[1960|1960]] y principios de los [[1970|1970]], Mcluhan acuñó el término aldea global para describir la interconectividad humana a escala global generada por los medios electrónicos de comunicación.

Peter F. Drucker en su libro La sociedad post-capitalista, de [[1974|1974]], destacaba la necesidad de generar una teoría económica que colocara al conocimiento en el centro de la producción de riqueza. En este sentido, reclamaba para una futura sociedad de la información en la que el recurso básico sería el saber, que la voluntad de aplicar conocimiento para generar más conocimiento debía basarse en un elevado esfuerzo de sistematización y organización.

La Comisión Europea ha hecho uso de la expresión en múltiples ocasiones y como título de diversas iniciativas, englobando en el concepto de “sociedad de la información” todos los servicios prestados con los concursos de las tecnologías de la información y las comunicaciones.

Las mejoras en las comunicaciones se han convertido en un rasgo fundamental para comprender los parámetros de esta nueva sociedad de la información. Los ciudadanos pasan a emplear los avances tecnológicos y nuevos servicios a su alcance para mejorar los diversos aspectos de su vida cotidian. Esta generalización en el uso de datos e información va acompañada de innovaciones organizacionales comerciales, sociales y legales, que cambiarán profundamente la vida en el mundo del trabajo y en la sociedad en general.

Partiendo de las puntualizaciones señaladas con anterioridad, en líneas generales, actualmente, podríamos hablar de la Sociedad de la Información como un modo de incidir sobre la importancia que tiene la presencia de la información en nuestra cultura, una información que se apoya en los recursos tecnológicos que hacen posible su comunicación y transmisión en aras de un intercambio global entre diferentes culturas.

== Posturas alrededor de la Sociedad de la Información ==

La producción y generación de conocimiento conduce a entornos más igualitarios de libertad. Producir conocimiento y dinamizar la sociedad a través del conocimiento, podría erosionar las estructuras de poder jerárquicas ya que el lugar que cada cual ocupara en la sociedad vendría determinado por factores de competencia o niveles de instrucción, pero no por razones de jerarquía social como podría ser la pertenencia a una u otra clase social.

Suman Naresh ha destacado que la disponibilidad de la información es ya un principio fundamental para que ésta pueda ser más accesible a todos y en todas partes. De este modo, se producirá un incremento en el nivel de educación y en el desarrollo socioeconómico de las personas. No obstante, para evitar caer en los criticables excesos de optimismo, reconoce que los que en este momento ya están gozando de los beneficios de la Sociedad de la Información, tienen la responsabilidad ética de fomentar este potencial.

La información que llega con las nuevas tecnologías, desde su postura, reafirma su valor como un bien social, imprescindible para el desarrollo al contribuir a la obtención, consolidación y generación del conocimiento científico.

Nicholas Negroponte afirma que la digitalización de las comunicaciones internacionales en la Sociedad de la Información trae consigo, automáticamente, el bienestar y el desarrollo sociales en un nuevo contexto en el que la democracia pasará a ser más participativa y vital.

La Sociedad de la Información, en la medida que propicia la comunicación de todos con todos, cambiará y mejorará las relaciones humanas en la compañía, la empresa o la familia. En conjunto, estos cambios nos trasladarán de una sociedad muy informada a una muy bien comunicada.

Autores como Douglas Schuler plantea que las comunicaciones constituyen el corazón de casi todos los aspectos de la vida contemporánea actual. La Sociedad de la Información, [[Bill Gates]] con su obra "Camino al Futuro" de [[1995]] se convierte en uno de los principales abanderados en este aspecto al reconocer las amplias posibilidades educativas que ofrecen las nuevas tecnologías en la Sociedad de la Información, y esta misma predisposición ha sido seguida por diversos autores que nos indican claramente las posibilidades de las nuevas tecnologías y los nuevos canales de comunicación e información para la sociedad en general y para el terreno educativo en particular.

== Brecha Digital ==

El modelo de sociedad esbozado por el concepto de “Sociedad de la Información” presenta como uno de los principales elementos que echan por tierra sus preceptos a escala global es que el hecho de la existencia de grandes diferencias en los niveles de desarrollo económico, social, educacional que existe a escala planetaria. Estos desniveles conllevan al consiguiente desnivel en la implantación de las nuevas tecnologías y que provocan una gran desigualdad en el aprovechamiento de sus posibles beneficios e incluso una enorme dependencia tecnológica de los países pobres respecto a los ricos. A esta diferencia se le denomina “Brecha Digital”.

Otro término muy empleado es el de “Inclusión Digital”. Una definición muy concisa de la misma es aportada por la Wikipedia [14] en la que se plantea que la misma es “la democratización del acceso a las tecnologías de la información y la comunicación para permitir la inserción de todos en la sociedad de la información. La inclusión digital es también la rutina diaria para maximizar el tiempo y sus posibilidades. Un incluido digital no es aquél que solamente usa el nuevo lenguaje para intercambiar emails, esto es el mundo digital. Sino el que usufructúa este soporte para mejorar sus condiciones de vida y puede tener una postura crítica frente a los criterios que definen las tecnologías como una panacea social.”

Hay que destacar que para que exista la inclusión digital hay que poseer los medios necesarios y la cultura necesaria para su uso. Se necesita una computadora o dispositivo equivalente que posea conexión a la Red (por lo general Internet) y se necesita dominar estas herramientas. Esto implica que una persona que no posea una formación básica y los recursos necesarios no puede pertenecer a la Sociedad de la Información. Esta panorámica es bastante usual en países subdesarrollados en donde grandes masas marginadas, incluso en donde el analfabetismo abunda, viven en esta situación.

Al respecto la CEPAL ya en el 2003 en la Conferencia Ministerial Regional Preparatoria de América Latina y el Caribe para la Cumbre Mundial sobre la Sociedad de la Información Bávaro, Punta Cana, República Dominicana, 29 al 31 de enero de 2003 planteaba [15]

...”Cuando se hace referencia a la brecha digital es necesario distinguir dos dimensiones. La primera es la brecha internacional, que plantea problemas similares a los habituales en los debates clásicos sobre la difusión "relativamente lenta e irregular" del progreso tecnológico desde los países de origen hacia el resto del mundo, así como sobre la capacidad de actualización y la importancia de no quedar demasiado rezagado. “...

….”La brecha digital es, en esencia, un subproducto de las brechas socioeconómicas preexistentes. Es posible analizarla desde diversos puntos de vista. Si se mide la tasa de penetración de Internet en relación con el ingreso por habitante en una muestra significativa de países, resulta evidente que los países latinoamericanos están situados en el tercio inferior de ambas escalas. Hay una relación directa entre el ingreso y el acceso a Internet, y los países con menores niveles de ingreso tienden a mostrar tasas de penetración inferiores.”

Este hecho es la base de la posición de nuestro país en la Cumbre Mundial de la Sociedad de la Información. Se necesita una transformación social como premisa para que se pueda entrar de lleno en la Sociedad de la Información.

== Fases de la Sociedad de la Información ==

Es posible describir a la Sociedad de la Información en 4 diferentes fases:

1.Fase “Isla”.

En la etapa más temprana, los ordenadores, los sistemas de telecomunicación y los audiovisuales eran independientes y no se observaba ningún signo de convergencia. En esta primera fase, denominada “Isla”, los ordenadores no estaban conectados y sus beneficios eran escasos (mientras que su tamaño era inmenso) pocos y aislados requerían de grandes conocimientos técnicos para su manejo.
A finales de los 70, los Gobiernos reconocieron la importancia de las TIC (2) en la industria y financiaron programas especiales. Durante esta década se completó el despliegue telefónico.

2.Fase “Archipiélago"

Comienza en la década de los años 80. Aparecen los ordenadores personales. Aunque en un primer momento el uso estaba restringido a algunos profesionales, pero cada vez más personas tenían acceso a los PC y a un software que buscaba la simplificación de uso. El desarrollo de la microelectrónica tuvo un gran impacto en diferentes dispositivos (telefonía digital, vídeos, contestadores automáticos). El correo electrónico comienza a ser utilizado, pero es el fax el dispositivo que tuvo una mayor difusión. Comienzan los primeros programas de I+D+I de telecomunicaciones e informática. Es en esta fase en la que comienzan a detectarse las primeras necesidades de información dirigidas a la obtención de datos sobre el impacto de las TIC en la productividad.

3.Fase “Continentes”.

Se caracteriza por la convergencia y la interconexión, Los pc´s y una multitud de dispositivos (agendas electrónicas, PDA, telefonía móvil) forman este continente. Son dos los hitos que han caracterizado esta etapa: el éxito de Internet y de la telefonía móvil. Es en este periodo cuando son adoptados los términos Sociedad de la Información y Sociedad del Conocimiento para indicar el conjunto de implicaciones sociales de estas tecnologías. Todos las aplicaciones relacionadas con Internet: correo electrónico, navegación, sms, chat aceleran la difusión de “dispositivos informáticos y de comunicación”. Este proceso va acompañado de profundas transformaciones en el mercado de telecomunicaciones acompañadas de la consiguiente bajada de precios.

4.Fase “Ecosistema”

Esta fase implica una convergencia y consolidación del “Continente”. Las nuevas tecnologías de comunicación (wi-fi, wlan, wireless) pueden conectar de una forma más sencilla a los usuarios.

Como se aprecia esta división es fases se caracteriza por la lógica de su propuesta. Con estas ideas conjuntamente con otras de índole político, económico y social es posible desarrollar un modelo de desarrollo para llegar a obtener una sociedad de la Información.

En nuestro país estas ideas son empleadas por las instituciones de gobierno. Desde hace ya años se elaboraron y se aplican políticas de desarrollo de la informatización del país en la que se crearon grandes sistemas con un nivel relativamente alto de tecnología de redes y se han aplicado procesos de informatización a nivel de cada subsistema. Ejemplo es el Sistema de los Joven Club de Computación, La Red de Datos Nacional del Ministerio de Educación Superior (REDUNIV), del Ministerio de Educación (RIMED), del Ministerio de Cultura (CUBARTE), del Ministerio de Salud Pública (INFOMED), entre otros.

== Tecnologías de la Informática y las Comunicaciones ==

Desde el punto de vista de la Sociedad de la Información es muy importante el análisis de las características y del estado de desarrollo de las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones. Por ello incluso las Cumbres Mundiales han dedicado parte de sus análisis a este aspecto.

El concepto de Nuevas Tecnologías de Información y Comunicación (TIC) posee un carácter histórico. Lo que se considera tecnologías de avanzada en un momento puede ser considerado obsoleto en otro posterior. Por ejemplo la telefonía era considerada una tecnología nueva y novedosa a inicios del siglo XX según las definiciones actuales. Algo similar puede dsecirse respecto a la Televisión, radio, etc.
A pesar de lo anterior las tecnologías antes descritas son explícitamente, tecnologías de la Información y las Comunicaciones y aún hoy en día es imposible prescindir de ellas en el mundo computarizado de hoy, caracterizado por una globalización creciente, y ya hoy muy importante, en el que Internet y la conectividad a escala planetaria, ya sea mediante computadoras o mediante teléfonos, o incluso mediante el empleo de sistemas satelitales es algo común sin el que es imposible imaginarse el mundo actual y sus estructuras económicas, sociales e incluso, políticas.

Existen diversas maneras de definir lo que se entiende por Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC). De ellas una muy conveniente es la que establece que son. “…el conjunto de procesos y productos derivados de las nuevas herramientas (hardware y software), soportes de la información y canales de comunicación relacionados con el almacenamiento, procesamiento y transmisión digitalizados de la información.” En otras palabras, las TIC pueden estar compuesta por la computadora, sus periféricos, los programas que éstas contiene y las redes que las interconectan.

Como características identificativas de estas tecnologías tenemos:
-La intangibilidad de la información.
-Su capacidad de interconexión.
-Su interactividad.
-La instantaneidad.
-La alta calidad de la información,
-Permiten la diferenciación y segmentación de la audiencia.
-Su diversidad.

Por todo lo anterior es que las TIC forman parte de la vida pública y privada de una enorme cantidad de personas en el mundo, llegando a ser paradigma tecnológico el uso de las redes informáticas.

El avance de las TIC es muy impetuoso sobre todo en aquellos países con recursos financieros y elevado nivel cultural en los que han logrado una penetración importante en la sociedad. No obstante en los países del tercer mundo, aunque están experimentando un ritmo de penetración importante, es cierto que se está expandiendo la brecha digital dentro de cada país haciendo que la diferencia entre ricos y pobres sea cada día mayor en muchos países ahondando incluso las diferencias entre diferentes sectores sociales.

== Retos que debe afrontar ==

El papel que deben jugar las nuevas tecnologías de la información es la de ayuda al progreso y a la solución de problemas, unos problemas que si bien pueden haber existido ya de antemano podrían verse agudizados con la aparición de la Sociedad de la Información.

El dominio actual de los flujos informativos y las tecnologías que los hacen posibles no ha beneficiado a todos por igual y, en este sentido, se debe trabajar para que todos los sectores no resulten perjudicados y puedan beneficiarse de las ventajas que las alteraciones que experimentamos puedan aportar beneficios para todos. Los gobiernos y los organismos internacionales deben trabajar por limitar esta discriminación económica, cultural e intelectual.

Desde otra perspectiva, la sociedad de la información no se ha visto exenta del conjunto de dificultades que afectan a las esferas fundamentalmente culturales. Así, se considera que la sociedad de la información, a través de sus mecanismos básicos de manifestación, no ha dado suficientes muestras aún de sus capacidades para eliminar tendencias existentes en nuestra sociedad como el sexismo o el racismo. Estas consideraciones tienden a focalizarse en contra de Internet que, como gran estandarte de la Sociedad de la Información, parece no consolidarse como un espacio igualitario de interacción en el que todos los ciudadanos tendrían los mismos derechos y posibilidades.

== Véase también ==

*[[Nuevas tecnologías de la información y las comunicaciones]]
*[[Sistemas de Información en las Organizaciones]]

== Enlaces externos ==

*[http://www.aprender.org.ar/aprnder/articulos/tecn-sociedad-informacion]
*[http://www.aprender.org.ar/aprnder/articulos/tecn-sociedad-informacion.htm]

== Fuente ==

*ADELL, J. “Tendencias de investigación en la sociedad de las tecnologías de la información”. Edutec: revista electrónica de tecnología educativa, nº 7. 1997.
*AMORÓS, M. Algunas consideraciones sobre el tema de la técnica y las maneras de combatir su dominio. 2000.
*ANGULO, E. C. “Superautopistas de la información, telecomunicaciones y nuevas tecnologías”.1998.
*ARRIGHI, G. “La Sociedad de la Información es una de las más ignorantes de la historia”, La insignia. 20 de diciembre, 2000.<br>
</div>
[[Category:Sociología_de_la_comunicación]]

Sociedad de la información

2011-07-12T19:17:30Z

Belkis mes: /* Retos de debe afrontar */

<div align="justify">
{{Definición
|nombre= Sociedad de la información
|imagen=informacion 2.jpg
|tamaño=
|concepto= Movimiento que surge por la preeminencia de las [[Nuevas tecnologías de la información y las comunicaciones|Nuevas tecnologías de la información]] en todas las esferas.
}} '''Sociedad de la información.''' Movimiento que surge por la preeminencia de las [[Nuevas tecnologías de la información y las comunicaciones|Nuevas tecnologías de la información]] en todas las esferas. Su aparición no emergió repentinamente pues se encuentra embrionariamente, en las investigaciones sociales realizadas durante los últimos años de la década de [[1970]] y principios de [[1980]].

== Introducción ==

Los acontecimientos surgidos a partir del desarrollo tecnológico acaecido en las últimas décadas ha llevado a que no pocas personas piensen que el mundo se halla en un período de revolución tecnológica en la que las nuevas tecnologías han contribuido a la transformación de la sociedad no solamente en los aspectos puramente económicos sino en todo su conjunto y que por ello es posible definir lo que se conoce como Sociedad de la Información. Al respecto es muy importante señalar que la transformación de la sociedad en estos tiempos de cambio tecnológico no se debe solamente a la presencia de nuevas tecnologías sino a otros factores políticos, económicos y sociales de mucha importancia.

Los orígenes del concepto de Sociedad de la Información se remontan a la década de los años 60 cuando comenzó a observarse que la Sociedad Industrial empezaba a evolucionar hacia un nuevo modelo, en la que el control y la optimización de los procesos industriales es reemplazado por el procesamiento y manejo de la información.

En esa época con el Informe “Towards the Information Society” del Ministerio de Industria y Comercio de Japón ya se comenzó a manejar el término de “Sociedad de la Información”. Posteriormente en 1973, el sociólogo estadounidense Daniel Bell introdujo la noción de la «sociedad de información» en su libro El advenimiento de la sociedad post-industrial, donde formula que el eje principal de ésta será el conocimiento teórico y advierte que los servicios basados en el conocimiento habrían de convertirse en la estructura central de la nueva economía y de una sociedad apuntalada en la información. Más adelante, a finales de la década de los años 70 autores como John Naisbitt en su libro “Megatrends” y Simón Nora y Alain Minc en un informe encargado por el presidente francés, divulgado en 1978 (conocido como informe Nora-Minc con el título: "Informatización de la Sociedad") en el que se daba una visión increíblemente precisa de la evolución tecnológica y en que además se introdujo por vez primera el término “Telematique” contribuyeron a la difusión inicial del concepto que ha sido posteriormente muy empleado e incluso ampliado dando lugar a otros como el de “Sociedad del Conocimiento” y últimamente el de “Sociedad Red”.

Dada la importancia y vigencia de la temática es muy conveniente profundizar en las diferentes facetas asociadas al concepto. Es necesario así además de establecer con precisión la definición del concepto, presentar los elementos fundamentales que motivaron su surgimiento y las implicaciones actuales del mismo. Un pálido reflejo de ello es que sobre las temáticas asociadas a la Sociedad de la Información se ha desarrollado en los últimos años la denominada “Cumbre Mundial de la Sociedad de la Información” organizada por las Naciones Unidad y que ha tenido dos fases (dic 2003 Ginebra, nov 2005 Túnez).

El objetivo de la Fase de Ginebra fue redactar y propiciar una clara declaración de voluntad política, y tomar medidas concretas para preparar los fundamentos de la Sociedad de la Información para todos y que tenga en cuenta los distintos intereses en juego.

A esta fase asistieron cerca de 50 jefes de Estado o Gobierno y Vicepresidentes, 82 Ministros y 26 Viceministros de 175 países, así como representantes de organizaciones internacionales, el sector privado y la sociedad civil, que proporcionaron apoyo político a la Declaración de Principios de Ginebra y el Plan de Acción de Ginebra, que se aprobaron el 12 de diciembre de 2003. Más de 11 000 participantes de 175 países asistieron a la Cumbre y a los eventos conexos.

El objetivo de la segunda fase fue poner en marcha el Plan de Acción de Ginebra y hallar soluciones y alcanzar acuerdos en los campos de gobierno de Internet, mecanismos de financiación y el seguimiento y la aplicación de los documentos de Ginebra y Túnez.
A la Fase de Túnez de la CMSI asistieron cerca de 50 jefes de Estado o Gobierno y Vicepresidentes y 197 Ministros, Viceministros y Subsecretarios de 174 países, así como representantes de organizaciones internacionales, el sector privado y la sociedad civil, que proporcionaron apoyo político al Compromiso de Túnez y al Programa de Acciones de Túnez para la Sociedad de la Información, que se aprobaron el 18 de noviembre de 2005. Más de 19 000 participantes de 174 países asistieron a la Cumbre y a los eventos conexos.

En esta cumbre en la que participó nuestro país fueron debatidas muchas aristas asociadas al concepto y la misma se convirtió en un lugar en donde existió un alto nivel de confrontación entre los países ricos y los subdesarrollados. Fueron debatidos entre otros, temas asociados a la inclusión digital, a la brecha digital entre países ricos y pobres, al gobierno de Internet, Nuestro país en las sendas presentaciones en ambas fases destacó que lo importante no era la tecnología en sí pues por sí sola no puede resolver la existencia de desigualdades extremas no sólo en el ámbito de las tecnologías de la Información y comunicaciones, sino en la existencia de desigualdades extremas vinculadas a problemas sociales más fundamentales y profundos.

== Sociedad de la Información ==

El concepto de sociedad de la información fue creado por Machlup (1962), que concluía que el número de personas que se dedicaban a manejar y procesar información era mayor que el de los empleados que realizaban tareas basadas en un esfuerzo físico.[ Comisión Económica para América Latina y el Caribe (CEPAL) División de Desarrollo Productivo y Empresarial Programa Sociedad de la Información “La sociedad de la información en América Latina y el Caribe: Desarrollo de las tecnologías y tecnologías para el desarrollo. “ Santiago, Chile, febrero de 2008]

La definición de Sociedad de la Información presenta numerosos matices que son destacados por Murelaga.. Al respecto es conveniente destacar que quizás una definición que por ser de las primeras se destaca por su claridad es la enunciada por el Ministerio de Ciencias de Portugal en 1997.
Es muy conveniente notar el hecho de que la definición anterior destaca la socialización de la información en el sentido de que se vive en una red de informaciones en la que los recursos son accesibles desde diferentes individuos o instancias.
Por supuesto que existen otras definiciones posibles, incluso algunas que intentan definir a la Sociedad de la Información como una ideología. Ejemplo de ello es la que puede hallarse en la conocida Wikipedia. En ella se establece lo siguiente:
“Podemos definir sociedad de la información como una ideología basada en los marcos mentales del progreso, el crecimiento y la modernidad, desarrollada a partir del siglo XVIII, apoyándose en distintas tendencias y cambios tanto científicos como tecnológicos impulsados en gran medida por la innovación en el terreno militar e industrial capitalista. Para comprender lo que es la sociedad de la información es preciso advertir las líneas de continuidad entre las innovaciones tecnológicas de la actualidad y la preeminencia del cálculo -la automatización del pensamiento-, el lenguaje universal -la mathesis universalis y la representación matemática de la realidad-, la estadística -la clasificación y categorización de grupos e individuos para prevenir desviaciones a la norma-, la gestión científica de la sociedad, la cartografía científica de los territorios y el post industrialismo -que sitúa al conocimiento y la información como fuentes de riqueza. Se trata de un modelo social fundado en la introducción de nuevas tecnologías en todos los aspectos de la sociedad, desde la organización de la economía hoy globalizada hasta la mediación en las relaciones sociales, dando lugar a una sociedad planificada y regida por estándares de normalidad tal y como leemos en Un mundo vigilado, de Armand Mattelart.”
Como se aprecia definir “sociedad de la información” ha presentado la característica de presentarse con una diversidad de enfoques. No obstante es usual que se presente el término como sinónimo de progreso social, de eficiencia y productividad aunque la práctica establece, como se expresaba por nuestro país en la Cumbre Mundial, que la tecnología por sí sola no es capaz de eliminar las desigualdades sociales.
Otro elemento importante a destacar es que desde la perspectiva de la economía globalizada contemporánea, la sociedad de la información concede a las TIC, en una visión realmente unilateral, el poder de convertirse en los nuevos motores de desarrollo y progreso. Frente a esta visión muchos críticos han señalado que la llamada sociedad de la información no es sino una versión actualizada del denominado “imperialismo cultural” ejercido desde los países ricos con grandes recursos en las nuevas tecnologías hacia los pobres que tienen que soportar en mayor o menor grado una dependencia tecnológica en extremo perjudicial.

De acuerdo con la declaración de principios de la Cumbre de la Sociedad de la Información, organizada por las Naciones unidas y llevada a cabo en Ginebra (Suiza) en 2003, la sociedad de la información debe estar centrada en la persona, integradora y orientada al desarrollo, en que todos puedan crear, consultar, utilizar y compartir la información y el conocimiento, para que las personas, las comunidades y los pueblos puedan emplear plenamente sus posibilidades en la promoción de su desarrollo sostenible y en la mejora de su calidad de vida, sobre la base de los propósitos y principios de la Carta de las Naciones Unidas.

== Precursores de la investigación social sobre el tema ==

Básicamente de manos de investigadores de la talla de Alain Touraine a partir de obras como La sociedad post-industrielle de [[1969|1969 o]] Daniel Bell con The coming of post-industrial society de [[1973|1973]]. Ambos analizaron los cambios sociales y económicos en la sociedad de ese tiempo, aproximándose una nueva etapa en que la centralidad de todo progreso sería acaparada por el conocimiento, un conocimiento fruto de la aparición de nuevas fuentes de información y de la posibilidad de acceso a ellas.

Marshall Mcluhan, teórico de la comunicación, académico e investigador de la Universidad de Toronto [[Canadá|Canadá]] ha pasado a la posteridad como uno de los grandes visionarios de la presente y futura sociedad de la información. Durante el final de los años [[1960|1960]] y principios de los [[1970|1970]], Mcluhan acuñó el término aldea global para describir la interconectividad humana a escala global generada por los medios electrónicos de comunicación.

Peter F. Drucker en su libro La sociedad post-capitalista, de [[1974|1974]], destacaba la necesidad de generar una teoría económica que colocara al conocimiento en el centro de la producción de riqueza. En este sentido, reclamaba para una futura sociedad de la información en la que el recurso básico sería el saber, que la voluntad de aplicar conocimiento para generar más conocimiento debía basarse en un elevado esfuerzo de sistematización y organización.

La Comisión Europea ha hecho uso de la expresión en múltiples ocasiones y como título de diversas iniciativas, englobando en el concepto de “sociedad de la información” todos los servicios prestados con los concursos de las tecnologías de la información y las comunicaciones.

Las mejoras en las comunicaciones se han convertido en un rasgo fundamental para comprender los parámetros de esta nueva sociedad de la información. Los ciudadanos pasan a emplear los avances tecnológicos y nuevos servicios a su alcance para mejorar los diversos aspectos de su vida cotidian. Esta generalización en el uso de datos e información va acompañada de innovaciones organizacionales comerciales, sociales y legales, que cambiarán profundamente la vida en el mundo del trabajo y en la sociedad en general.

Partiendo de las puntualizaciones señaladas con anterioridad, en líneas generales, actualmente, podríamos hablar de la Sociedad de la Información como un modo de incidir sobre la importancia que tiene la presencia de la información en nuestra cultura, una información que se apoya en los recursos tecnológicos que hacen posible su comunicación y transmisión en aras de un intercambio global entre diferentes culturas.

== Posturas alrededor de la Sociedad de la Información ==

La producción y generación de conocimiento conduce a entornos más igualitarios de libertad. Producir conocimiento y dinamizar la sociedad a través del conocimiento, podría erosionar las estructuras de poder jerárquicas ya que el lugar que cada cual ocupara en la sociedad vendría determinado por factores de competencia o niveles de instrucción, pero no por razones de jerarquía social como podría ser la pertenencia a una u otra clase social.

Suman Naresh ha destacado que la disponibilidad de la información es ya un principio fundamental para que ésta pueda ser más accesible a todos y en todas partes. De este modo, se producirá un incremento en el nivel de educación y en el desarrollo socioeconómico de las personas. No obstante, para evitar caer en los criticables excesos de optimismo, reconoce que los que en este momento ya están gozando de los beneficios de la Sociedad de la Información, tienen la responsabilidad ética de fomentar este potencial.

La información que llega con las nuevas tecnologías, desde su postura, reafirma su valor como un bien social, imprescindible para el desarrollo al contribuir a la obtención, consolidación y generación del conocimiento científico.

Nicholas Negroponte afirma que la digitalización de las comunicaciones internacionales en la Sociedad de la Información trae consigo, automáticamente, el bienestar y el desarrollo sociales en un nuevo contexto en el que la democracia pasará a ser más participativa y vital.

La Sociedad de la Información, en la medida que propicia la comunicación de todos con todos, cambiará y mejorará las relaciones humanas en la compañía, la empresa o la familia. En conjunto, estos cambios nos trasladarán de una sociedad muy informada a una muy bien comunicada.

Autores como Douglas Schuler plantea que las comunicaciones constituyen el corazón de casi todos los aspectos de la vida contemporánea actual. La Sociedad de la Información, [[Bill Gates]] con su obra "Camino al Futuro" de [[1995]] se convierte en uno de los principales abanderados en este aspecto al reconocer las amplias posibilidades educativas que ofrecen las nuevas tecnologías en la Sociedad de la Información, y esta misma predisposición ha sido seguida por diversos autores que nos indican claramente las posibilidades de las nuevas tecnologías y los nuevos canales de comunicación e información para la sociedad en general y para el terreno educativo en particular.

== Brecha Digital ==

El modelo de sociedad esbozado por el concepto de “Sociedad de la Información” presenta como uno de los principales elementos que echan por tierra sus preceptos a escala global es que el hecho de la existencia de grandes diferencias en los niveles de desarrollo económico, social, educacional que existe a escala planetaria. Estos desniveles conllevan al consiguiente desnivel en la implantación de las nuevas tecnologías y que provocan una gran desigualdad en el aprovechamiento de sus posibles beneficios e incluso una enorme dependencia tecnológica de los países pobres respecto a los ricos. A esta diferencia se le denomina “Brecha Digital”.

Otro término muy empleado es el de “Inclusión Digital”. Una definición muy concisa de la misma es aportada por la Wikipedia [14] en la que se plantea que la misma es “la democratización del acceso a las tecnologías de la información y la comunicación para permitir la inserción de todos en la sociedad de la información. La inclusión digital es también la rutina diaria para maximizar el tiempo y sus posibilidades. Un incluido digital no es aquél que solamente usa el nuevo lenguaje para intercambiar emails, esto es el mundo digital. Sino el que usufructúa este soporte para mejorar sus condiciones de vida y puede tener una postura crítica frente a los criterios que definen las tecnologías como una panacea social.”

Hay que destacar que para que exista la inclusión digital hay que poseer los medios necesarios y la cultura necesaria para su uso. Se necesita una computadora o dispositivo equivalente que posea conexión a la Red (por lo general Internet) y se necesita dominar estas herramientas. Esto implica que una persona que no posea una formación básica y los recursos necesarios no puede pertenecer a la Sociedad de la Información. Esta panorámica es bastante usual en países subdesarrollados en donde grandes masas marginadas, incluso en donde el analfabetismo abunda, viven en esta situación.

Al respecto la CEPAL ya en el 2003 en la Conferencia Ministerial Regional Preparatoria de América Latina y el Caribe para la Cumbre Mundial sobre la Sociedad de la Información Bávaro, Punta Cana, República Dominicana, 29 al 31 de enero de 2003 planteaba [15]

...”Cuando se hace referencia a la brecha digital es necesario distinguir dos dimensiones. La primera es la brecha internacional, que plantea problemas similares a los habituales en los debates clásicos sobre la difusión "relativamente lenta e irregular" del progreso tecnológico desde los países de origen hacia el resto del mundo, así como sobre la capacidad de actualización y la importancia de no quedar demasiado rezagado. “...

….”La brecha digital es, en esencia, un subproducto de las brechas socioeconómicas preexistentes. Es posible analizarla desde diversos puntos de vista. Si se mide la tasa de penetración de Internet en relación con el ingreso por habitante en una muestra significativa de países, resulta evidente que los países latinoamericanos están situados en el tercio inferior de ambas escalas. Hay una relación directa entre el ingreso y el acceso a Internet, y los países con menores niveles de ingreso tienden a mostrar tasas de penetración inferiores.”

Este hecho es la base de la posición de nuestro país en la Cumbre Mundial de la Sociedad de la Información. Se necesita una transformación social como premisa para que se pueda entrar de lleno en la Sociedad de la Información.

== Fases de la Sociedad de la Información ==

Es posible describir a la Sociedad de la Información en 4 diferentes fases:

1.Fase “Isla”.

En la etapa más temprana, los ordenadores, los sistemas de telecomunicación y los audiovisuales eran independientes y no se observaba ningún signo de convergencia. En esta primera fase, denominada “Isla”, los ordenadores no estaban conectados y sus beneficios eran escasos (mientras que su tamaño era inmenso) pocos y aislados requerían de grandes conocimientos técnicos para su manejo.
A finales de los 70, los Gobiernos reconocieron la importancia de las TIC (2) en la industria y financiaron programas especiales. Durante esta década se completó el despliegue telefónico.

2.Fase “Archipiélago"

Comienza en la década de los años 80. Aparecen los ordenadores personales. Aunque en un primer momento el uso estaba restringido a algunos profesionales, pero cada vez más personas tenían acceso a los PC y a un software que buscaba la simplificación de uso. El desarrollo de la microelectrónica tuvo un gran impacto en diferentes dispositivos (telefonía digital, vídeos, contestadores automáticos). El correo electrónico comienza a ser utilizado, pero es el fax el dispositivo que tuvo una mayor difusión. Comienzan los primeros programas de I+D+I de telecomunicaciones e informática. Es en esta fase en la que comienzan a detectarse las primeras necesidades de información dirigidas a la obtención de datos sobre el impacto de las TIC en la productividad.

3.Fase “Continentes”.

Se caracteriza por la convergencia y la interconexión, Los pc´s y una multitud de dispositivos (agendas electrónicas, PDA, telefonía móvil) forman este continente. Son dos los hitos que han caracterizado esta etapa: el éxito de Internet y de la telefonía móvil. Es en este periodo cuando son adoptados los términos Sociedad de la Información y Sociedad del Conocimiento para indicar el conjunto de implicaciones sociales de estas tecnologías. Todos las aplicaciones relacionadas con Internet: correo electrónico, navegación, sms, chat aceleran la difusión de “dispositivos informáticos y de comunicación”. Este proceso va acompañado de profundas transformaciones en el mercado de telecomunicaciones acompañadas de la consiguiente bajada de precios.

4.Fase “Ecosistema”

Esta fase implica una convergencia y consolidación del “Continente”. Las nuevas tecnologías de comunicación (wi-fi, wlan, wireless) pueden conectar de una forma más sencilla a los usuarios.

Como se aprecia esta división es fases se caracteriza por la lógica de su propuesta. Con estas ideas conjuntamente con otras de índole político, económico y social es posible desarrollar un modelo de desarrollo para llegar a obtener una sociedad de la Información.

En nuestro país estas ideas son empleadas por las instituciones de gobierno. Desde hace ya años se elaboraron y se aplican políticas de desarrollo de la informatización del país en la que se crearon grandes sistemas con un nivel relativamente alto de tecnología de redes y se han aplicado procesos de informatización a nivel de cada subsistema. Ejemplo es el Sistema de los Joven Club de Computación, La Red de Datos Nacional del Ministerio de Educación Superior (REDUNIV), del Ministerio de Educación (RIMED), del Ministerio de Cultura (CUBARTE), del Ministerio de Salud Pública (INFOMED), entre otros.

== Tecnologías de la Informática y las Comunicaciones ==

Desde el punto de vista de la Sociedad de la Información es muy importante el análisis de las características y del estado de desarrollo de las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones. Por ello incluso las Cumbres Mundiales han dedicado parte de sus análisis a este aspecto.

El concepto de Nuevas Tecnologías de Información y Comunicación (TIC) posee un carácter histórico. Lo que se considera tecnologías de avanzada en un momento puede ser considerado obsoleto en otro posterior. Por ejemplo la telefonía era considerada una tecnología nueva y novedosa a inicios del siglo XX según las definiciones actuales. Algo similar puede dsecirse respecto a la Televisión, radio, etc.
A pesar de lo anterior las tecnologías antes descritas son explícitamente, tecnologías de la Información y las Comunicaciones y aún hoy en día es imposible prescindir de ellas en el mundo computarizado de hoy, caracterizado por una globalización creciente, y ya hoy muy importante, en el que Internet y la conectividad a escala planetaria, ya sea mediante computadoras o mediante teléfonos, o incluso mediante el empleo de sistemas satelitales es algo común sin el que es imposible imaginarse el mundo actual y sus estructuras económicas, sociales e incluso, políticas.

Existen diversas maneras de definir lo que se entiende por Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC). De ellas una muy conveniente es la que establece que son. “…el conjunto de procesos y productos derivados de las nuevas herramientas (hardware y software), soportes de la información y canales de comunicación relacionados con el almacenamiento, procesamiento y transmisión digitalizados de la información.” En otras palabras, las TIC pueden estar compuesta por la computadora, sus periféricos, los programas que éstas contiene y las redes que las interconectan.

Como características identificativas de estas tecnologías tenemos:
-La intangibilidad de la información.
-Su capacidad de interconexión.
-Su interactividad.
-La instantaneidad.
-La alta calidad de la información,
-Permiten la diferenciación y segmentación de la audiencia.
-Su diversidad.

Por todo lo anterior es que las TIC forman parte de la vida pública y privada de una enorme cantidad de personas en el mundo, llegando a ser paradigma tecnológico el uso de las redes informáticas.

El avance de las TIC es muy impetuoso sobre todo en aquellos países con recursos financieros y elevado nivel cultural en los que han logrado una penetración importante en la sociedad. No obstante en los países del tercer mundo, aunque están experimentando un ritmo de penetración importante, es cierto que se está expandiendo la brecha digital dentro de cada país haciendo que la diferencia entre ricos y pobres sea cada día mayor en muchos países ahondando incluso las diferencias entre diferentes sectores sociales.

A manera de ejemplo se puede mostrar la tabla 1 [17] con datos pertinentes a la Comunidad Europea en los últimos años. Las cifras son en realidad impactantes si se comparan con las realidades cotidianas de muchos países subdesarrollados.

== Retos que debe afrontar ==

El papel que deben jugar las nuevas tecnologías de la información es la de ayuda al progreso y a la solución de problemas, unos problemas que si bien pueden haber existido ya de antemano podrían verse agudizados con la aparición de la Sociedad de la Información.

El dominio actual de los flujos informativos y las tecnologías que los hacen posibles no ha beneficiado a todos por igual y, en este sentido, se debe trabajar para que todos los sectores no resulten perjudicados y puedan beneficiarse de las ventajas que las alteraciones que experimentamos puedan aportar beneficios para todos. Los gobiernos y los organismos internacionales deben trabajar por limitar esta discriminación económica, cultural e intelectual.

Desde otra perspectiva, la sociedad de la información no se ha visto exenta del conjunto de dificultades que afectan a las esferas fundamentalmente culturales. Así, se considera que la sociedad de la información, a través de sus mecanismos básicos de manifestación, no ha dado suficientes muestras aún de sus capacidades para eliminar tendencias existentes en nuestra sociedad como el sexismo o el racismo. Estas consideraciones tienden a focalizarse en contra de Internet que, como gran estandarte de la Sociedad de la Información, parece no consolidarse como un espacio igualitario de interacción en el que todos los ciudadanos tendrían los mismos derechos y posibilidades.

== Véase también ==

*[[Nuevas tecnologías de la información y las comunicaciones]]
*[[Sistemas de Información en las Organizaciones]]

== Enlaces externos ==

*[http://www.aprender.org.ar/aprnder/articulos/tecn-sociedad-informacion]
*[http://www.aprender.org.ar/aprnder/articulos/tecn-sociedad-informacion.htm]

== Fuente ==

*ADELL, J. “Tendencias de investigación en la sociedad de las tecnologías de la información”. Edutec: revista electrónica de tecnología educativa, nº 7. 1997.
*AMORÓS, M. Algunas consideraciones sobre el tema de la técnica y las maneras de combatir su dominio. 2000.
*ANGULO, E. C. “Superautopistas de la información, telecomunicaciones y nuevas tecnologías”.1998.
*ARRIGHI, G. “La Sociedad de la Información es una de las más ignorantes de la historia”, La insignia. 20 de diciembre, 2000.<br>
</div>
[[Category:Sociología_de_la_comunicación]]

Sociedad de la información

2011-07-12T18:42:17Z

Belkis mes:

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{{Definición
|nombre= Sociedad de la información
|imagen=informacion 2.jpg
|tamaño=
|concepto= Movimiento que surge por la preeminencia de las [[Nuevas tecnologías de la información y las comunicaciones|Nuevas tecnologías de la información]] en todas las esferas.
}} '''Sociedad de la información.''' Movimiento que surge por la preeminencia de las [[Nuevas tecnologías de la información y las comunicaciones|Nuevas tecnologías de la información]] en todas las esferas. Su aparición no emergió repentinamente pues se encuentra embrionariamente, en las investigaciones sociales realizadas durante los últimos años de la década de [[1970]] y principios de [[1980]].

== Introducción ==

Los acontecimientos surgidos a partir del desarrollo tecnológico acaecido en las últimas décadas ha llevado a que no pocas personas piensen que el mundo se halla en un período de revolución tecnológica en la que las nuevas tecnologías han contribuido a la transformación de la sociedad no solamente en los aspectos puramente económicos sino en todo su conjunto y que por ello es posible definir lo que se conoce como Sociedad de la Información. Al respecto es muy importante señalar que la transformación de la sociedad en estos tiempos de cambio tecnológico no se debe solamente a la presencia de nuevas tecnologías sino a otros factores políticos, económicos y sociales de mucha importancia.

Los orígenes del concepto de Sociedad de la Información se remontan a la década de los años 60 cuando comenzó a observarse que la Sociedad Industrial empezaba a evolucionar hacia un nuevo modelo, en la que el control y la optimización de los procesos industriales es reemplazado por el procesamiento y manejo de la información.

En esa época con el Informe “Towards the Information Society” del Ministerio de Industria y Comercio de Japón ya se comenzó a manejar el término de “Sociedad de la Información”. Posteriormente en 1973, el sociólogo estadounidense Daniel Bell introdujo la noción de la «sociedad de información» en su libro El advenimiento de la sociedad post-industrial, donde formula que el eje principal de ésta será el conocimiento teórico y advierte que los servicios basados en el conocimiento habrían de convertirse en la estructura central de la nueva economía y de una sociedad apuntalada en la información. Más adelante, a finales de la década de los años 70 autores como John Naisbitt en su libro “Megatrends” y Simón Nora y Alain Minc en un informe encargado por el presidente francés, divulgado en 1978 (conocido como informe Nora-Minc con el título: "Informatización de la Sociedad") en el que se daba una visión increíblemente precisa de la evolución tecnológica y en que además se introdujo por vez primera el término “Telematique” contribuyeron a la difusión inicial del concepto que ha sido posteriormente muy empleado e incluso ampliado dando lugar a otros como el de “Sociedad del Conocimiento” y últimamente el de “Sociedad Red”.

Dada la importancia y vigencia de la temática es muy conveniente profundizar en las diferentes facetas asociadas al concepto. Es necesario así además de establecer con precisión la definición del concepto, presentar los elementos fundamentales que motivaron su surgimiento y las implicaciones actuales del mismo. Un pálido reflejo de ello es que sobre las temáticas asociadas a la Sociedad de la Información se ha desarrollado en los últimos años la denominada “Cumbre Mundial de la Sociedad de la Información” organizada por las Naciones Unidad y que ha tenido dos fases (dic 2003 Ginebra, nov 2005 Túnez).

El objetivo de la Fase de Ginebra fue redactar y propiciar una clara declaración de voluntad política, y tomar medidas concretas para preparar los fundamentos de la Sociedad de la Información para todos y que tenga en cuenta los distintos intereses en juego.

A esta fase asistieron cerca de 50 jefes de Estado o Gobierno y Vicepresidentes, 82 Ministros y 26 Viceministros de 175 países, así como representantes de organizaciones internacionales, el sector privado y la sociedad civil, que proporcionaron apoyo político a la Declaración de Principios de Ginebra y el Plan de Acción de Ginebra, que se aprobaron el 12 de diciembre de 2003. Más de 11 000 participantes de 175 países asistieron a la Cumbre y a los eventos conexos.

El objetivo de la segunda fase fue poner en marcha el Plan de Acción de Ginebra y hallar soluciones y alcanzar acuerdos en los campos de gobierno de Internet, mecanismos de financiación y el seguimiento y la aplicación de los documentos de Ginebra y Túnez.
A la Fase de Túnez de la CMSI asistieron cerca de 50 jefes de Estado o Gobierno y Vicepresidentes y 197 Ministros, Viceministros y Subsecretarios de 174 países, así como representantes de organizaciones internacionales, el sector privado y la sociedad civil, que proporcionaron apoyo político al Compromiso de Túnez y al Programa de Acciones de Túnez para la Sociedad de la Información, que se aprobaron el 18 de noviembre de 2005. Más de 19 000 participantes de 174 países asistieron a la Cumbre y a los eventos conexos.

En esta cumbre en la que participó nuestro país fueron debatidas muchas aristas asociadas al concepto y la misma se convirtió en un lugar en donde existió un alto nivel de confrontación entre los países ricos y los subdesarrollados. Fueron debatidos entre otros, temas asociados a la inclusión digital, a la brecha digital entre países ricos y pobres, al gobierno de Internet, Nuestro país en las sendas presentaciones en ambas fases destacó que lo importante no era la tecnología en sí pues por sí sola no puede resolver la existencia de desigualdades extremas no sólo en el ámbito de las tecnologías de la Información y comunicaciones, sino en la existencia de desigualdades extremas vinculadas a problemas sociales más fundamentales y profundos.

== Sociedad de la Información ==

El concepto de sociedad de la información fue creado por Machlup (1962), que concluía que el número de personas que se dedicaban a manejar y procesar información era mayor que el de los empleados que realizaban tareas basadas en un esfuerzo físico.[ Comisión Económica para América Latina y el Caribe (CEPAL) División de Desarrollo Productivo y Empresarial Programa Sociedad de la Información “La sociedad de la información en América Latina y el Caribe: Desarrollo de las tecnologías y tecnologías para el desarrollo. “ Santiago, Chile, febrero de 2008]

La definición de Sociedad de la Información presenta numerosos matices que son destacados por Murelaga.. Al respecto es conveniente destacar que quizás una definición que por ser de las primeras se destaca por su claridad es la enunciada por el Ministerio de Ciencias de Portugal en 1997.
Es muy conveniente notar el hecho de que la definición anterior destaca la socialización de la información en el sentido de que se vive en una red de informaciones en la que los recursos son accesibles desde diferentes individuos o instancias.
Por supuesto que existen otras definiciones posibles, incluso algunas que intentan definir a la Sociedad de la Información como una ideología. Ejemplo de ello es la que puede hallarse en la conocida Wikipedia. En ella se establece lo siguiente:
“Podemos definir sociedad de la información como una ideología basada en los marcos mentales del progreso, el crecimiento y la modernidad, desarrollada a partir del siglo XVIII, apoyándose en distintas tendencias y cambios tanto científicos como tecnológicos impulsados en gran medida por la innovación en el terreno militar e industrial capitalista. Para comprender lo que es la sociedad de la información es preciso advertir las líneas de continuidad entre las innovaciones tecnológicas de la actualidad y la preeminencia del cálculo -la automatización del pensamiento-, el lenguaje universal -la mathesis universalis y la representación matemática de la realidad-, la estadística -la clasificación y categorización de grupos e individuos para prevenir desviaciones a la norma-, la gestión científica de la sociedad, la cartografía científica de los territorios y el post industrialismo -que sitúa al conocimiento y la información como fuentes de riqueza. Se trata de un modelo social fundado en la introducción de nuevas tecnologías en todos los aspectos de la sociedad, desde la organización de la economía hoy globalizada hasta la mediación en las relaciones sociales, dando lugar a una sociedad planificada y regida por estándares de normalidad tal y como leemos en Un mundo vigilado, de Armand Mattelart.”
Como se aprecia definir “sociedad de la información” ha presentado la característica de presentarse con una diversidad de enfoques. No obstante es usual que se presente el término como sinónimo de progreso social, de eficiencia y productividad aunque la práctica establece, como se expresaba por nuestro país en la Cumbre Mundial, que la tecnología por sí sola no es capaz de eliminar las desigualdades sociales.
Otro elemento importante a destacar es que desde la perspectiva de la economía globalizada contemporánea, la sociedad de la información concede a las TIC, en una visión realmente unilateral, el poder de convertirse en los nuevos motores de desarrollo y progreso. Frente a esta visión muchos críticos han señalado que la llamada sociedad de la información no es sino una versión actualizada del denominado “imperialismo cultural” ejercido desde los países ricos con grandes recursos en las nuevas tecnologías hacia los pobres que tienen que soportar en mayor o menor grado una dependencia tecnológica en extremo perjudicial.

De acuerdo con la declaración de principios de la Cumbre de la Sociedad de la Información, organizada por las Naciones unidas y llevada a cabo en Ginebra (Suiza) en 2003, la sociedad de la información debe estar centrada en la persona, integradora y orientada al desarrollo, en que todos puedan crear, consultar, utilizar y compartir la información y el conocimiento, para que las personas, las comunidades y los pueblos puedan emplear plenamente sus posibilidades en la promoción de su desarrollo sostenible y en la mejora de su calidad de vida, sobre la base de los propósitos y principios de la Carta de las Naciones Unidas.

== Precursores de la investigación social sobre el tema ==

Básicamente de manos de investigadores de la talla de Alain Touraine a partir de obras como La sociedad post-industrielle de [[1969|1969 o]] Daniel Bell con The coming of post-industrial society de [[1973|1973]]. Ambos analizaron los cambios sociales y económicos en la sociedad de ese tiempo, aproximándose una nueva etapa en que la centralidad de todo progreso sería acaparada por el conocimiento, un conocimiento fruto de la aparición de nuevas fuentes de información y de la posibilidad de acceso a ellas.

Marshall Mcluhan, teórico de la comunicación, académico e investigador de la Universidad de Toronto [[Canadá|Canadá]] ha pasado a la posteridad como uno de los grandes visionarios de la presente y futura sociedad de la información. Durante el final de los años [[1960|1960]] y principios de los [[1970|1970]], Mcluhan acuñó el término aldea global para describir la interconectividad humana a escala global generada por los medios electrónicos de comunicación.

Peter F. Drucker en su libro La sociedad post-capitalista, de [[1974|1974]], destacaba la necesidad de generar una teoría económica que colocara al conocimiento en el centro de la producción de riqueza. En este sentido, reclamaba para una futura sociedad de la información en la que el recurso básico sería el saber, que la voluntad de aplicar conocimiento para generar más conocimiento debía basarse en un elevado esfuerzo de sistematización y organización.

La Comisión Europea ha hecho uso de la expresión en múltiples ocasiones y como título de diversas iniciativas, englobando en el concepto de “sociedad de la información” todos los servicios prestados con los concursos de las tecnologías de la información y las comunicaciones.

Las mejoras en las comunicaciones se han convertido en un rasgo fundamental para comprender los parámetros de esta nueva sociedad de la información. Los ciudadanos pasan a emplear los avances tecnológicos y nuevos servicios a su alcance para mejorar los diversos aspectos de su vida cotidian. Esta generalización en el uso de datos e información va acompañada de innovaciones organizacionales comerciales, sociales y legales, que cambiarán profundamente la vida en el mundo del trabajo y en la sociedad en general.

Partiendo de las puntualizaciones señaladas con anterioridad, en líneas generales, actualmente, podríamos hablar de la Sociedad de la Información como un modo de incidir sobre la importancia que tiene la presencia de la información en nuestra cultura, una información que se apoya en los recursos tecnológicos que hacen posible su comunicación y transmisión en aras de un intercambio global entre diferentes culturas.

== Posturas alrededor de la Sociedad de la Información ==

La producción y generación de conocimiento conduce a entornos más igualitarios de libertad. Producir conocimiento y dinamizar la sociedad a través del conocimiento, podría erosionar las estructuras de poder jerárquicas ya que el lugar que cada cual ocupara en la sociedad vendría determinado por factores de competencia o niveles de instrucción, pero no por razones de jerarquía social como podría ser la pertenencia a una u otra clase social.

Suman Naresh ha destacado que la disponibilidad de la información es ya un principio fundamental para que ésta pueda ser más accesible a todos y en todas partes. De este modo, se producirá un incremento en el nivel de educación y en el desarrollo socioeconómico de las personas. No obstante, para evitar caer en los criticables excesos de optimismo, reconoce que los que en este momento ya están gozando de los beneficios de la Sociedad de la Información, tienen la responsabilidad ética de fomentar este potencial.

La información que llega con las nuevas tecnologías, desde su postura, reafirma su valor como un bien social, imprescindible para el desarrollo al contribuir a la obtención, consolidación y generación del conocimiento científico.

Nicholas Negroponte afirma que la digitalización de las comunicaciones internacionales en la Sociedad de la Información trae consigo, automáticamente, el bienestar y el desarrollo sociales en un nuevo contexto en el que la democracia pasará a ser más participativa y vital.

La Sociedad de la Información, en la medida que propicia la comunicación de todos con todos, cambiará y mejorará las relaciones humanas en la compañía, la empresa o la familia. En conjunto, estos cambios nos trasladarán de una sociedad muy informada a una muy bien comunicada.

Autores como Douglas Schuler plantea que las comunicaciones constituyen el corazón de casi todos los aspectos de la vida contemporánea actual. La Sociedad de la Información, [[Bill Gates]] con su obra "Camino al Futuro" de [[1995]] se convierte en uno de los principales abanderados en este aspecto al reconocer las amplias posibilidades educativas que ofrecen las nuevas tecnologías en la Sociedad de la Información, y esta misma predisposición ha sido seguida por diversos autores que nos indican claramente las posibilidades de las nuevas tecnologías y los nuevos canales de comunicación e información para la sociedad en general y para el terreno educativo en particular.

== Brecha Digital ==

El modelo de sociedad esbozado por el concepto de “Sociedad de la Información” presenta como uno de los principales elementos que echan por tierra sus preceptos a escala global es que el hecho de la existencia de grandes diferencias en los niveles de desarrollo económico, social, educacional que existe a escala planetaria. Estos desniveles conllevan al consiguiente desnivel en la implantación de las nuevas tecnologías y que provocan una gran desigualdad en el aprovechamiento de sus posibles beneficios e incluso una enorme dependencia tecnológica de los países pobres respecto a los ricos. A esta diferencia se le denomina “Brecha Digital”.

Otro término muy empleado es el de “Inclusión Digital”. Una definición muy concisa de la misma es aportada por la Wikipedia [14] en la que se plantea que la misma es “la democratización del acceso a las tecnologías de la información y la comunicación para permitir la inserción de todos en la sociedad de la información. La inclusión digital es también la rutina diaria para maximizar el tiempo y sus posibilidades. Un incluido digital no es aquél que solamente usa el nuevo lenguaje para intercambiar emails, esto es el mundo digital. Sino el que usufructúa este soporte para mejorar sus condiciones de vida y puede tener una postura crítica frente a los criterios que definen las tecnologías como una panacea social.”

Hay que destacar que para que exista la inclusión digital hay que poseer los medios necesarios y la cultura necesaria para su uso. Se necesita una computadora o dispositivo equivalente que posea conexión a la Red (por lo general Internet) y se necesita dominar estas herramientas. Esto implica que una persona que no posea una formación básica y los recursos necesarios no puede pertenecer a la Sociedad de la Información. Esta panorámica es bastante usual en países subdesarrollados en donde grandes masas marginadas, incluso en donde el analfabetismo abunda, viven en esta situación.

Al respecto la CEPAL ya en el 2003 en la Conferencia Ministerial Regional Preparatoria de América Latina y el Caribe para la Cumbre Mundial sobre la Sociedad de la Información Bávaro, Punta Cana, República Dominicana, 29 al 31 de enero de 2003 planteaba [15]

...”Cuando se hace referencia a la brecha digital es necesario distinguir dos dimensiones. La primera es la brecha internacional, que plantea problemas similares a los habituales en los debates clásicos sobre la difusión "relativamente lenta e irregular" del progreso tecnológico desde los países de origen hacia el resto del mundo, así como sobre la capacidad de actualización y la importancia de no quedar demasiado rezagado. “...

….”La brecha digital es, en esencia, un subproducto de las brechas socioeconómicas preexistentes. Es posible analizarla desde diversos puntos de vista. Si se mide la tasa de penetración de Internet en relación con el ingreso por habitante en una muestra significativa de países, resulta evidente que los países latinoamericanos están situados en el tercio inferior de ambas escalas. Hay una relación directa entre el ingreso y el acceso a Internet, y los países con menores niveles de ingreso tienden a mostrar tasas de penetración inferiores.”

Este hecho es la base de la posición de nuestro país en la Cumbre Mundial de la Sociedad de la Información. Se necesita una transformación social como premisa para que se pueda entrar de lleno en la Sociedad de la Información.

== Fases de la Sociedad de la Información ==

Es posible describir a la Sociedad de la Información en 4 diferentes fases:

1.Fase “Isla”.

En la etapa más temprana, los ordenadores, los sistemas de telecomunicación y los audiovisuales eran independientes y no se observaba ningún signo de convergencia. En esta primera fase, denominada “Isla”, los ordenadores no estaban conectados y sus beneficios eran escasos (mientras que su tamaño era inmenso) pocos y aislados requerían de grandes conocimientos técnicos para su manejo.
A finales de los 70, los Gobiernos reconocieron la importancia de las TIC (2) en la industria y financiaron programas especiales. Durante esta década se completó el despliegue telefónico.

2.Fase “Archipiélago"

Comienza en la década de los años 80. Aparecen los ordenadores personales. Aunque en un primer momento el uso estaba restringido a algunos profesionales, pero cada vez más personas tenían acceso a los PC y a un software que buscaba la simplificación de uso. El desarrollo de la microelectrónica tuvo un gran impacto en diferentes dispositivos (telefonía digital, vídeos, contestadores automáticos). El correo electrónico comienza a ser utilizado, pero es el fax el dispositivo que tuvo una mayor difusión. Comienzan los primeros programas de I+D+I de telecomunicaciones e informática. Es en esta fase en la que comienzan a detectarse las primeras necesidades de información dirigidas a la obtención de datos sobre el impacto de las TIC en la productividad.

3.Fase “Continentes”.

Se caracteriza por la convergencia y la interconexión, Los pc´s y una multitud de dispositivos (agendas electrónicas, PDA, telefonía móvil) forman este continente. Son dos los hitos que han caracterizado esta etapa: el éxito de Internet y de la telefonía móvil. Es en este periodo cuando son adoptados los términos Sociedad de la Información y Sociedad del Conocimiento para indicar el conjunto de implicaciones sociales de estas tecnologías. Todos las aplicaciones relacionadas con Internet: correo electrónico, navegación, sms, chat aceleran la difusión de “dispositivos informáticos y de comunicación”. Este proceso va acompañado de profundas transformaciones en el mercado de telecomunicaciones acompañadas de la consiguiente bajada de precios.

4.Fase “Ecosistema”

Esta fase implica una convergencia y consolidación del “Continente”. Las nuevas tecnologías de comunicación (wi-fi, wlan, wireless) pueden conectar de una forma más sencilla a los usuarios.

Como se aprecia esta división es fases se caracteriza por la lógica de su propuesta. Con estas ideas conjuntamente con otras de índole político, económico y social es posible desarrollar un modelo de desarrollo para llegar a obtener una sociedad de la Información.

En nuestro país estas ideas son empleadas por las instituciones de gobierno. Desde hace ya años se elaboraron y se aplican políticas de desarrollo de la informatización del país en la que se crearon grandes sistemas con un nivel relativamente alto de tecnología de redes y se han aplicado procesos de informatización a nivel de cada subsistema. Ejemplo es el Sistema de los Joven Club de Computación, La Red de Datos Nacional del Ministerio de Educación Superior (REDUNIV), del Ministerio de Educación (RIMED), del Ministerio de Cultura (CUBARTE), del Ministerio de Salud Pública (INFOMED), entre otros.

== Tecnologías de la Informática y las Comunicaciones ==

Desde el punto de vista de la Sociedad de la Información es muy importante el análisis de las características y del estado de desarrollo de las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones. Por ello incluso las Cumbres Mundiales han dedicado parte de sus análisis a este aspecto.

El concepto de Nuevas Tecnologías de Información y Comunicación (TIC) posee un carácter histórico. Lo que se considera tecnologías de avanzada en un momento puede ser considerado obsoleto en otro posterior. Por ejemplo la telefonía era considerada una tecnología nueva y novedosa a inicios del siglo XX según las definiciones actuales. Algo similar puede dsecirse respecto a la Televisión, radio, etc.
A pesar de lo anterior las tecnologías antes descritas son explícitamente, tecnologías de la Información y las Comunicaciones y aún hoy en día es imposible prescindir de ellas en el mundo computarizado de hoy, caracterizado por una globalización creciente, y ya hoy muy importante, en el que Internet y la conectividad a escala planetaria, ya sea mediante computadoras o mediante teléfonos, o incluso mediante el empleo de sistemas satelitales es algo común sin el que es imposible imaginarse el mundo actual y sus estructuras económicas, sociales e incluso, políticas.

Existen diversas maneras de definir lo que se entiende por Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC). De ellas una muy conveniente es la que establece que son. “…el conjunto de procesos y productos derivados de las nuevas herramientas (hardware y software), soportes de la información y canales de comunicación relacionados con el almacenamiento, procesamiento y transmisión digitalizados de la información.” En otras palabras, las TIC pueden estar compuesta por la computadora, sus periféricos, los programas que éstas contiene y las redes que las interconectan.

Como características identificativas de estas tecnologías tenemos:
-La intangibilidad de la información.
-Su capacidad de interconexión.
-Su interactividad.
-La instantaneidad.
-La alta calidad de la información,
-Permiten la diferenciación y segmentación de la audiencia.
-Su diversidad.

Por todo lo anterior es que las TIC forman parte de la vida pública y privada de una enorme cantidad de personas en el mundo, llegando a ser paradigma tecnológico el uso de las redes informáticas.

El avance de las TIC es muy impetuoso sobre todo en aquellos países con recursos financieros y elevado nivel cultural en los que han logrado una penetración importante en la sociedad. No obstante en los países del tercer mundo, aunque están experimentando un ritmo de penetración importante, es cierto que se está expandiendo la brecha digital dentro de cada país haciendo que la diferencia entre ricos y pobres sea cada día mayor en muchos países ahondando incluso las diferencias entre diferentes sectores sociales.

A manera de ejemplo se puede mostrar la tabla 1 [17] con datos pertinentes a la Comunidad Europea en los últimos años. Las cifras son en realidad impactantes si se comparan con las realidades cotidianas de muchos países subdesarrollados.

== Retos de debe afrontar ==

El papel que deben jugar las nuevas tecnologías de la información es la de ayuda al progreso y a la solución de problemas, unos problemas que si bien pueden haber existido ya de antemano podrían verse agudizados con la aparición de la Sociedad de la Información.

El dominio actual de los flujos informativos y las tecnologías que los hacen posibles no ha beneficiado a todos por igual y, en este sentido, se debe trabajar para que todos los sectores no resulten perjudicados y puedan beneficiarse de las ventajas que las alteraciones que experimentamos puedan aportar beneficios para todos. Los gobiernos y los organismos internacionales deben trabajar por limitar esta discriminación económica, cultural e intelectual.

Desde otra perspectiva, la sociedad de la información no se ha visto exenta del conjunto de dificultades que afectan a las esferas fundamentalmente culturales. Así, se considera que la sociedad de la información, a través de sus mecanismos básicos de manifestación, no ha dado suficientes muestras aún de sus capacidades para eliminar tendencias existentes en nuestra sociedad como el sexismo o el racismo. Estas consideraciones tienden a focalizarse en contra de Internet que, como gran estandarte de la Sociedad de la Información, parece no consolidarse como un espacio igualitario de interacción en el que todos los ciudadanos tendrían los mismos derechos y posibilidades.

== Véase también ==

*[[Nuevas tecnologías de la información y las comunicaciones]]
*[[Sistemas de Información en las Organizaciones]]

== Enlaces externos ==

*[http://www.aprender.org.ar/aprnder/articulos/tecn-sociedad-informacion]
*[http://www.aprender.org.ar/aprnder/articulos/tecn-sociedad-informacion.htm]

== Fuente ==

*ADELL, J. “Tendencias de investigación en la sociedad de las tecnologías de la información”. Edutec: revista electrónica de tecnología educativa, nº 7. 1997.
*AMORÓS, M. Algunas consideraciones sobre el tema de la técnica y las maneras de combatir su dominio. 2000.
*ANGULO, E. C. “Superautopistas de la información, telecomunicaciones y nuevas tecnologías”.1998.
*ARRIGHI, G. “La Sociedad de la Información es una de las más ignorantes de la historia”, La insignia. 20 de diciembre, 2000.<br>
</div>
[[Category:Sociología_de_la_comunicación]]

Sociedad de la información

2011-07-12T18:20:45Z

Belkis mes: /* Sociedad de la Información */

<div align="justify">
{{Definición
|nombre= Sociedad de la información
|imagen=informacion 2.jpg
|tamaño=
|concepto= Movimiento que surge por la preeminencia de las [[Nuevas tecnologías de la información y las comunicaciones|Nuevas tecnologías de la información]] en todas las esferas.
}} '''Sociedad de la información.''' Movimiento que surge por la preeminencia de las [[Nuevas tecnologías de la información y las comunicaciones|Nuevas tecnologías de la información]] en todas las esferas. Su aparición no emergió repentinamente pues se encuentra embrionariamente, en las investigaciones sociales realizadas durante los últimos años de la década de [[1970]] y principios de [[1980]].

== Introducción ==

Los acontecimientos surgidos a partir del desarrollo tecnológico acaecido en las últimas décadas ha llevado a que no pocas personas piensen que el mundo se halla en un período de revolución tecnológica en la que las nuevas tecnologías han contribuido a la transformación de la sociedad no solamente en los aspectos puramente económicos sino en todo su conjunto y que por ello es posible definir lo que se conoce como Sociedad de la Información. Al respecto es muy importante señalar que la transformación de la sociedad en estos tiempos de cambio tecnológico no se debe solamente a la presencia de nuevas tecnologías sino a otros factores políticos, económicos y sociales de mucha importancia.

Los orígenes del concepto de Sociedad de la Información se remontan a la década de los años 60 cuando comenzó a observarse que la Sociedad Industrial empezaba a evolucionar hacia un nuevo modelo, en la que el control y la optimización de los procesos industriales es reemplazado por el procesamiento y manejo de la información.

En esa época con el Informe “Towards the Information Society” del Ministerio de Industria y Comercio de Japón ya se comenzó a manejar el término de “Sociedad de la Información”. Posteriormente en 1973, el sociólogo estadounidense Daniel Bell introdujo la noción de la «sociedad de información» en su libro El advenimiento de la sociedad post-industrial, donde formula que el eje principal de ésta será el conocimiento teórico y advierte que los servicios basados en el conocimiento habrían de convertirse en la estructura central de la nueva economía y de una sociedad apuntalada en la información. Más adelante, a finales de la década de los años 70 autores como John Naisbitt en su libro “Megatrends” y Simón Nora y Alain Minc en un informe encargado por el presidente francés, divulgado en 1978 (conocido como informe Nora-Minc con el título: "Informatización de la Sociedad") en el que se daba una visión increíblemente precisa de la evolución tecnológica y en que además se introdujo por vez primera el término “Telematique” contribuyeron a la difusión inicial del concepto que ha sido posteriormente muy empleado e incluso ampliado dando lugar a otros como el de “Sociedad del Conocimiento” y últimamente el de “Sociedad Red”.

Dada la importancia y vigencia de la temática es muy conveniente profundizar en las diferentes facetas asociadas al concepto. Es necesario así además de establecer con precisión la definición del concepto, presentar los elementos fundamentales que motivaron su surgimiento y las implicaciones actuales del mismo. Un pálido reflejo de ello es que sobre las temáticas asociadas a la Sociedad de la Información se ha desarrollado en los últimos años la denominada “Cumbre Mundial de la Sociedad de la Información” organizada por las Naciones Unidad y que ha tenido dos fases (dic 2003 Ginebra, nov 2005 Túnez).

El objetivo de la Fase de Ginebra fue redactar y propiciar una clara declaración de voluntad política, y tomar medidas concretas para preparar los fundamentos de la Sociedad de la Información para todos y que tenga en cuenta los distintos intereses en juego.

A esta fase asistieron cerca de 50 jefes de Estado o Gobierno y Vicepresidentes, 82 Ministros y 26 Viceministros de 175 países, así como representantes de organizaciones internacionales, el sector privado y la sociedad civil, que proporcionaron apoyo político a la Declaración de Principios de Ginebra y el Plan de Acción de Ginebra, que se aprobaron el 12 de diciembre de 2003. Más de 11 000 participantes de 175 países asistieron a la Cumbre y a los eventos conexos.

El objetivo de la segunda fase fue poner en marcha el Plan de Acción de Ginebra y hallar soluciones y alcanzar acuerdos en los campos de gobierno de Internet, mecanismos de financiación y el seguimiento y la aplicación de los documentos de Ginebra y Túnez.
A la Fase de Túnez de la CMSI asistieron cerca de 50 jefes de Estado o Gobierno y Vicepresidentes y 197 Ministros, Viceministros y Subsecretarios de 174 países, así como representantes de organizaciones internacionales, el sector privado y la sociedad civil, que proporcionaron apoyo político al Compromiso de Túnez y al Programa de Acciones de Túnez para la Sociedad de la Información, que se aprobaron el 18 de noviembre de 2005. Más de 19 000 participantes de 174 países asistieron a la Cumbre y a los eventos conexos.

En esta cumbre en la que participó nuestro país fueron debatidas muchas aristas asociadas al concepto y la misma se convirtió en un lugar en donde existió un alto nivel de confrontación entre los países ricos y los subdesarrollados. Fueron debatidos entre otros, temas asociados a la inclusión digital, a la brecha digital entre países ricos y pobres, al gobierno de Internet, Nuestro país en las sendas presentaciones en ambas fases destacó que lo importante no era la tecnología en sí pues por sí sola no puede resolver la existencia de desigualdades extremas no sólo en el ámbito de las tecnologías de la Información y comunicaciones, sino en la existencia de desigualdades extremas vinculadas a problemas sociales más fundamentales y profundos.

== Sociedad de la Información ==

El concepto de sociedad de la información fue creado por Machlup (1962), que concluía que el número de personas que se dedicaban a manejar y procesar información era mayor que el de los empleados que realizaban tareas basadas en un esfuerzo físico.[ Comisión Económica para América Latina y el Caribe (CEPAL) División de Desarrollo Productivo y Empresarial Programa Sociedad de la Información “La sociedad de la información en América Latina y el Caribe: Desarrollo de las tecnologías y tecnologías para el desarrollo. “ Santiago, Chile, febrero de 2008]

La definición de Sociedad de la Información presenta numerosos matices que son destacados por Murelaga.. Al respecto es conveniente destacar que quizás una definición que por ser de las primeras se destaca por su claridad es la enunciada por el Ministerio de Ciencias de Portugal en 1997.
Es muy conveniente notar el hecho de que la definición anterior destaca la socialización de la información en el sentido de que se vive en una red de informaciones en la que los recursos son accesibles desde diferentes individuos o instancias.
Por supuesto que existen otras definiciones posibles, incluso algunas que intentan definir a la Sociedad de la Información como una ideología. Ejemplo de ello es la que puede hallarse en la conocida Wikipedia. En ella se establece lo siguiente:
“Podemos definir sociedad de la información como una ideología basada en los marcos mentales del progreso, el crecimiento y la modernidad, desarrollada a partir del siglo XVIII, apoyándose en distintas tendencias y cambios tanto científicos como tecnológicos impulsados en gran medida por la innovación en el terreno militar e industrial capitalista. Para comprender lo que es la sociedad de la información es preciso advertir las líneas de continuidad entre las innovaciones tecnológicas de la actualidad y la preeminencia del cálculo -la automatización del pensamiento-, el lenguaje universal -la mathesis universalis y la representación matemática de la realidad-, la estadística -la clasificación y categorización de grupos e individuos para prevenir desviaciones a la norma-, la gestión científica de la sociedad, la cartografía científica de los territorios y el post industrialismo -que sitúa al conocimiento y la información como fuentes de riqueza. Se trata de un modelo social fundado en la introducción de nuevas tecnologías en todos los aspectos de la sociedad, desde la organización de la economía hoy globalizada hasta la mediación en las relaciones sociales, dando lugar a una sociedad planificada y regida por estándares de normalidad tal y como leemos en Un mundo vigilado, de Armand Mattelart.”
Como se aprecia definir “sociedad de la información” ha presentado la característica de presentarse con una diversidad de enfoques. No obstante es usual que se presente el término como sinónimo de progreso social, de eficiencia y productividad aunque la práctica establece, como se expresaba por nuestro país en la Cumbre Mundial, que la tecnología por sí sola no es capaz de eliminar las desigualdades sociales.
Otro elemento importante a destacar es que desde la perspectiva de la economía globalizada contemporánea, la sociedad de la información concede a las TIC, en una visión realmente unilateral, el poder de convertirse en los nuevos motores de desarrollo y progreso. Frente a esta visión muchos críticos han señalado que la llamada sociedad de la información no es sino una versión actualizada del denominado “imperialismo cultural” ejercido desde los países ricos con grandes recursos en las nuevas tecnologías hacia los pobres que tienen que soportar en mayor o menor grado una dependencia tecnológica en extremo perjudicial.

De acuerdo con la declaración de principios de la Cumbre de la Sociedad de la Información, organizada por las Naciones unidas y llevada a cabo en Ginebra (Suiza) en 2003, la sociedad de la información debe estar centrada en la persona, integradora y orientada al desarrollo, en que todos puedan crear, consultar, utilizar y compartir la información y el conocimiento, para que las personas, las comunidades y los pueblos puedan emplear plenamente sus posibilidades en la promoción de su desarrollo sostenible y en la mejora de su calidad de vida, sobre la base de los propósitos y principios de la Carta de las Naciones Unidas.

== Precursores de la investigación social sobre el tema ==

Básicamente de manos de investigadores de la talla de Alain Touraine a partir de obras como La sociedad post-industrielle de [[1969|1969 o]] Daniel Bell con The coming of post-industrial society de [[1973|1973]]. Ambos analizaron los cambios sociales y económicos en la sociedad de ese tiempo, aproximándose una nueva etapa en que la centralidad de todo progreso sería acaparada por el conocimiento, un conocimiento fruto de la aparición de nuevas fuentes de información y de la posibilidad de acceso a ellas.

Marshall Mcluhan, teórico de la comunicación, académico e investigador de la Universidad de Toronto [[Canadá|Canadá]] ha pasado a la posteridad como uno de los grandes visionarios de la presente y futura sociedad de la información. Durante el final de los años [[1960|1960]] y principios de los [[1970|1970]], Mcluhan acuñó el término aldea global para describir la interconectividad humana a escala global generada por los medios electrónicos de comunicación.

Peter F. Drucker en su libro La sociedad post-capitalista, de [[1974|1974]], destacaba la necesidad de generar una teoría económica que colocara al conocimiento en el centro de la producción de riqueza. En este sentido, reclamaba para una futura sociedad de la información en la que el recurso básico sería el saber, que la voluntad de aplicar conocimiento para generar más conocimiento debía basarse en un elevado esfuerzo de sistematización y organización.

La Comisión Europea ha hecho uso de la expresión en múltiples ocasiones y como título de diversas iniciativas, englobando en el concepto de “sociedad de la información” todos los servicios prestados con los concursos de las tecnologías de la información y las comunicaciones.

Las mejoras en las comunicaciones se han convertido en un rasgo fundamental para comprender los parámetros de esta nueva sociedad de la información. Los ciudadanos pasan a emplear los avances tecnológicos y nuevos servicios a su alcance para mejorar los diversos aspectos de su vida cotidian. Esta generalización en el uso de datos e información va acompañada de innovaciones organizacionales comerciales, sociales y legales, que cambiarán profundamente la vida en el mundo del trabajo y en la sociedad en general.

Partiendo de las puntualizaciones señaladas con anterioridad, en líneas generales, actualmente, podríamos hablar de la Sociedad de la Información como un modo de incidir sobre la importancia que tiene la presencia de la información en nuestra cultura, una información que se apoya en los recursos tecnológicos que hacen posible su comunicación y transmisión en aras de un intercambio global entre diferentes culturas.

== Posturas alrededor de la Sociedad de la Información ==

La producción y generación de conocimiento conduce a entornos más igualitarios de libertad. Producir conocimiento y dinamizar la sociedad a través del conocimiento, podría erosionar las estructuras de poder jerárquicas ya que el lugar que cada cual ocupara en la sociedad vendría determinado por factores de competencia o niveles de instrucción, pero no por razones de jerarquía social como podría ser la pertenencia a una u otra clase social.

Suman Naresh ha destacado que la disponibilidad de la información es ya un principio fundamental para que ésta pueda ser más accesible a todos y en todas partes. De este modo, se producirá un incremento en el nivel de educación y en el desarrollo socioeconómico de las personas. No obstante, para evitar caer en los criticables excesos de optimismo, reconoce que los que en este momento ya están gozando de los beneficios de la Sociedad de la Información, tienen la responsabilidad ética de fomentar este potencial.

La información que llega con las nuevas tecnologías, desde su postura, reafirma su valor como un bien social, imprescindible para el desarrollo al contribuir a la obtención, consolidación y generación del conocimiento científico.

Nicholas Negroponte afirma que la digitalización de las comunicaciones internacionales en la Sociedad de la Información trae consigo, automáticamente, el bienestar y el desarrollo sociales en un nuevo contexto en el que la democracia pasará a ser más participativa y vital.

La Sociedad de la Información, en la medida que propicia la comunicación de todos con todos, cambiará y mejorará las relaciones humanas en la compañía, la empresa o la familia. En conjunto, estos cambios nos trasladarán de una sociedad muy informada a una muy bien comunicada.

Autores como Douglas Schuler plantea que las comunicaciones constituyen el corazón de casi todos los aspectos de la vida contemporánea actual. La Sociedad de la Información, [[Bill Gates]] con su obra "Camino al Futuro" de [[1995]] se convierte en uno de los principales abanderados en este aspecto al reconocer las amplias posibilidades educativas que ofrecen las nuevas tecnologías en la Sociedad de la Información, y esta misma predisposición ha sido seguida por diversos autores que nos indican claramente las posibilidades de las nuevas tecnologías y los nuevos canales de comunicación e información para la sociedad en general y para el terreno educativo en particular.

== Brecha Digital ==

El modelo de sociedad esbozado por el concepto de “Sociedad de la Información” presenta como uno de los principales elementos que echan por tierra sus preceptos a escala global es que el hecho de la existencia de grandes diferencias en los niveles de desarrollo económico, social, educacional que existe a escala planetaria. Estos desniveles conllevan al consiguiente desnivel en la implantación de las nuevas tecnologías y que provocan una gran desigualdad en el aprovechamiento de sus posibles beneficios e incluso una enorme dependencia tecnológica de los países pobres respecto a los ricos. A esta diferencia se le denomina “Brecha Digital”.

Otro término muy empleado es el de “Inclusión Digital”. Una definición muy concisa de la misma es aportada por la Wikipedia [14] en la que se plantea que la misma es “la democratización del acceso a las tecnologías de la información y la comunicación para permitir la inserción de todos en la sociedad de la información. La inclusión digital es también la rutina diaria para maximizar el tiempo y sus posibilidades. Un incluido digital no es aquél que solamente usa el nuevo lenguaje para intercambiar emails, esto es el mundo digital. Sino el que usufructúa este soporte para mejorar sus condiciones de vida y puede tener una postura crítica frente a los criterios que definen las tecnologías como una panacea social.”

Hay que destacar que para que exista la inclusión digital hay que poseer los medios necesarios y la cultura necesaria para su uso. Se necesita una computadora o dispositivo equivalente que posea conexión a la Red (por lo general Internet) y se necesita dominar estas herramientas. Esto implica que una persona que no posea una formación básica y los recursos necesarios no puede pertenecer a la Sociedad de la Información. Esta panorámica es bastante usual en países subdesarrollados en donde grandes masas marginadas, incluso en donde el analfabetismo abunda, viven en esta situación.

Al respecto la CEPAL ya en el 2003 en la Conferencia Ministerial Regional Preparatoria de América Latina y el Caribe para la Cumbre Mundial sobre la Sociedad de la Información Bávaro, Punta Cana, República Dominicana, 29 al 31 de enero de 2003 planteaba [15]

...”Cuando se hace referencia a la brecha digital es necesario distinguir dos dimensiones. La primera es la brecha internacional, que plantea problemas similares a los habituales en los debates clásicos sobre la difusión "relativamente lenta e irregular" del progreso tecnológico desde los países de origen hacia el resto del mundo, así como sobre la capacidad de actualización y la importancia de no quedar demasiado rezagado. “...

….”La brecha digital es, en esencia, un subproducto de las brechas socioeconómicas preexistentes. Es posible analizarla desde diversos puntos de vista. Si se mide la tasa de penetración de Internet en relación con el ingreso por habitante en una muestra significativa de países, resulta evidente que los países latinoamericanos están situados en el tercio inferior de ambas escalas. Hay una relación directa entre el ingreso y el acceso a Internet, y los países con menores niveles de ingreso tienden a mostrar tasas de penetración inferiores.”

Este hecho es la base de la posición de nuestro país en la Cumbre Mundial de la Sociedad de la Información. Se necesita una transformación social como premisa para que se pueda entrar de lleno en la Sociedad de la Información.

== Fases de la Sociedad de la Información ==

Es posible describir a la Sociedad de la Información en 4 diferentes fases:

1.Fase “Isla”.

En la etapa más temprana, los ordenadores, los sistemas de telecomunicación y los audiovisuales eran independientes y no se observaba ningún signo de convergencia. En esta primera fase, denominada “Isla”, los ordenadores no estaban conectados y sus beneficios eran escasos (mientras que su tamaño era inmenso) pocos y aislados requerían de grandes conocimientos técnicos para su manejo.
A finales de los 70, los Gobiernos reconocieron la importancia de las TIC (2) en la industria y financiaron programas especiales. Durante esta década se completó el despliegue telefónico.

2.Fase “Archipiélago"

Comienza en la década de los años 80. Aparecen los ordenadores personales. Aunque en un primer momento el uso estaba restringido a algunos profesionales, pero cada vez más personas tenían acceso a los PC y a un software que buscaba la simplificación de uso. El desarrollo de la microelectrónica tuvo un gran impacto en diferentes dispositivos (telefonía digital, vídeos, contestadores automáticos). El correo electrónico comienza a ser utilizado, pero es el fax el dispositivo que tuvo una mayor difusión. Comienzan los primeros programas de I+D+I de telecomunicaciones e informática. Es en esta fase en la que comienzan a detectarse las primeras necesidades de información dirigidas a la obtención de datos sobre el impacto de las TIC en la productividad.

3.Fase “Continentes”.

Se caracteriza por la convergencia y la interconexión, Los pc´s y una multitud de dispositivos (agendas electrónicas, PDA, telefonía móvil) forman este continente. Son dos los hitos que han caracterizado esta etapa: el éxito de Internet y de la telefonía móvil. Es en este periodo cuando son adoptados los términos Sociedad de la Información y Sociedad del Conocimiento para indicar el conjunto de implicaciones sociales de estas tecnologías. Todos las aplicaciones relacionadas con Internet: correo electrónico, navegación, sms, chat aceleran la difusión de “dispositivos informáticos y de comunicación”. Este proceso va acompañado de profundas transformaciones en el mercado de telecomunicaciones acompañadas de la consiguiente bajada de precios.

4.Fase “Ecosistema”

Esta fase implica una convergencia y consolidación del “Continente”. Las nuevas tecnologías de comunicación (wi-fi, wlan, wireless) pueden conectar de una forma más sencilla a los usuarios.

Como se aprecia esta división es fases se caracteriza por la lógica de su propuesta. Con estas ideas conjuntamente con otras de índole político, económico y social es posible desarrollar un modelo de desarrollo para llegar a obtener una sociedad de la Información.

En nuestro país estas ideas son empleadas por las instituciones de gobierno. Desde hace ya años se elaboraron y se aplican políticas de desarrollo de la informatización del país en la que se crearon grandes sistemas con un nivel relativamente alto de tecnología de redes y se han aplicado procesos de informatización a nivel de cada subsistema. Ejemplo es el Sistema de los Joven Club de Computación, La Red de Datos Nacional del Ministerio de Educación Superior (REDUNIV), del Ministerio de Educación (RIMED), del Ministerio de Cultura (CUBARTE), del Ministerio de Salud Pública (INFOMED), entre otros.

== Tecnologías de la Informática y las Comunicaciones ==

Desde el punto de vista de la Sociedad de la Información es muy importante el análisis de las características y del estado de desarrollo de las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones. Por ello incluso las Cumbres Mundiales han dedicado parte de sus análisis a este aspecto.

El concepto de Nuevas Tecnologías de Información y Comunicación (TIC) posee un carácter histórico. Lo que se considera tecnologías de avanzada en un momento puede ser considerado obsoleto en otro posterior. Por ejemplo la telefonía era considerada una tecnología nueva y novedosa a inicios del siglo XX según las definiciones actuales. Algo similar puede dsecirse respecto a la Televisión, radio, etc.
A pesar de lo anterior las tecnologías antes descritas son explícitamente, tecnologías de la Información y las Comunicaciones y aún hoy en día es imposible prescindir de ellas en el mundo computarizado de hoy, caracterizado por una globalización creciente, y ya hoy muy importante, en el que Internet y la conectividad a escala planetaria, ya sea mediante computadoras o mediante teléfonos, o incluso mediante el empleo de sistemas satelitales es algo común sin el que es imposible imaginarse el mundo actual y sus estructuras económicas, sociales e incluso, políticas.

Existen diversas maneras de definir lo que se entiende por Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC). De ellas una muy conveniente es la que establece que son. “…el conjunto de procesos y productos derivados de las nuevas herramientas (hardware y software), soportes de la información y canales de comunicación relacionados con el almacenamiento, procesamiento y transmisión digitalizados de la información.” En otras palabras, las TIC pueden estar compuesta por la computadora, sus periféricos, los programas que éstas contiene y las redes que las interconectan.

Como características identificativas de estas tecnologías tenemos:
-La intangibilidad de la información.
-Su capacidad de interconexión.
-Su interactividad.
-La instantaneidad.
-La alta calidad de la información,
-Permiten la diferenciación y segmentación de la audiencia.
-Su diversidad.

Por todo lo anterior es que las TIC forman parte de la vida pública y privada de una enorme cantidad de personas en el mundo, llegando a ser paradigma tecnológico el uso de las redes informáticas.

El avance de las TIC es muy impetuoso sobre todo en aquellos países con recursos financieros y elevado nivel cultural en los que han logrado una penetración importante en la sociedad. No obstante en los países del tercer mundo, aunque están experimentando un ritmo de penetración importante, es cierto que se está expandiendo la brecha digital dentro de cada país haciendo que la diferencia entre ricos y pobres sea cada día mayor en muchos países ahondando incluso las diferencias entre diferentes sectores sociales.

A manera de ejemplo se puede mostrar la tabla 1 [17] con datos pertinentes a la Comunidad Europea en los últimos años. Las cifras son en realidad impactantes si se comparan con las realidades cotidianas de muchos países subdesarrollados.

== Retos de debe afrontar ==

El papel que deben jugar las nuevas tecnologías de la información es la de ayuda al progreso y a la solución de problemas, unos problemas que si bien pueden haber existido ya de antemano podrían verse agudizados con la aparición de la Sociedad de la Información.

El dominio actual de los flujos informativos y las tecnologías que los hacen posibles no ha beneficiado a todos por igual y, en este sentido, se debe trabajar para que todos los sectores no resulten perjudicados y puedan beneficiarse de las ventajas que las alteraciones que experimentamos puedan aportar beneficios para todos. Los gobiernos y los organismos internacionales deben trabajar por limitar esta discriminación económica, cultural e intelectual.

Desde otra perspectiva, la sociedad de la información no se ha visto exenta del conjunto de dificultades que afectan a las esferas fundamentalmente culturales. Así, se considera que la sociedad de la información, a través de sus mecanismos básicos de manifestación, no ha dado suficientes muestras aún de sus capacidades para eliminar tendencias existentes en nuestra sociedad como el sexismo o el racismo. Estas consideraciones tienden a focalizarse en contra de Internet que, como gran estandarte de la Sociedad de la Información, parece no consolidarse como un espacio igualitario de interacción en el que todos los ciudadanos tendrían los mismos derechos y posibilidades.

== Véase también ==

*[[Nuevas tecnologías de la información y las comunicaciones]]
*[[Sistemas de Información en las Organizaciones]]

== Enlaces externos ==

*[http://www.aprender.org.ar/aprnder/articulos/tecn-sociedad-informacion]
*[http://www.aprender.org.ar/aprnder/articulos/tecn-sociedad-informacion.htm]

== Fuente ==

*ADELL, J. “Tendencias de investigación en la sociedad de las tecnologías de la información”. Edutec: revista electrónica de tecnología educativa, nº 7. 1997.
*AMORÓS, M. Algunas consideraciones sobre el tema de la técnica y las maneras de combatir su dominio. 2000.
*ANGULO, E. C. “Superautopistas de la información, telecomunicaciones y nuevas tecnologías”.1998.
*ARRIGHI, G. “La Sociedad de la Información es una de las más ignorantes de la historia”, La insignia. 20 de diciembre, 2000.<br>
</div>
[[Category:Sociología_de_la_comunicación]]

Sociedad de la información

2011-07-12T17:56:22Z

Belkis mes: /* Teorizaciones sobre el término */

<div align="justify">
{{Definición
|nombre= Sociedad de la información
|imagen=informacion 2.jpg
|tamaño=
|concepto= Movimiento que surge por la preeminencia de las [[Nuevas tecnologías de la información y las comunicaciones|Nuevas tecnologías de la información]] en todas las esferas.
}} '''Sociedad de la información.''' Movimiento que surge por la preeminencia de las [[Nuevas tecnologías de la información y las comunicaciones|Nuevas tecnologías de la información]] en todas las esferas. Su aparición no emergió repentinamente pues se encuentra embrionariamente, en las investigaciones sociales realizadas durante los últimos años de la década de [[1970]] y principios de [[1980]].

== Introducción ==

Los acontecimientos surgidos a partir del desarrollo tecnológico acaecido en las últimas décadas ha llevado a que no pocas personas piensen que el mundo se halla en un período de revolución tecnológica en la que las nuevas tecnologías han contribuido a la transformación de la sociedad no solamente en los aspectos puramente económicos sino en todo su conjunto y que por ello es posible definir lo que se conoce como Sociedad de la Información. Al respecto es muy importante señalar que la transformación de la sociedad en estos tiempos de cambio tecnológico no se debe solamente a la presencia de nuevas tecnologías sino a otros factores políticos, económicos y sociales de mucha importancia.

Los orígenes del concepto de Sociedad de la Información se remontan a la década de los años 60 cuando comenzó a observarse que la Sociedad Industrial empezaba a evolucionar hacia un nuevo modelo, en la que el control y la optimización de los procesos industriales es reemplazado por el procesamiento y manejo de la información.

En esa época con el Informe “Towards the Information Society” del Ministerio de Industria y Comercio de Japón ya se comenzó a manejar el término de “Sociedad de la Información”. Posteriormente en 1973, el sociólogo estadounidense Daniel Bell introdujo la noción de la «sociedad de información» en su libro El advenimiento de la sociedad post-industrial, donde formula que el eje principal de ésta será el conocimiento teórico y advierte que los servicios basados en el conocimiento habrían de convertirse en la estructura central de la nueva economía y de una sociedad apuntalada en la información. Más adelante, a finales de la década de los años 70 autores como John Naisbitt en su libro “Megatrends” y Simón Nora y Alain Minc en un informe encargado por el presidente francés, divulgado en 1978 (conocido como informe Nora-Minc con el título: "Informatización de la Sociedad") en el que se daba una visión increíblemente precisa de la evolución tecnológica y en que además se introdujo por vez primera el término “Telematique” contribuyeron a la difusión inicial del concepto que ha sido posteriormente muy empleado e incluso ampliado dando lugar a otros como el de “Sociedad del Conocimiento” y últimamente el de “Sociedad Red”.

Dada la importancia y vigencia de la temática es muy conveniente profundizar en las diferentes facetas asociadas al concepto. Es necesario así además de establecer con precisión la definición del concepto, presentar los elementos fundamentales que motivaron su surgimiento y las implicaciones actuales del mismo. Un pálido reflejo de ello es que sobre las temáticas asociadas a la Sociedad de la Información se ha desarrollado en los últimos años la denominada “Cumbre Mundial de la Sociedad de la Información” organizada por las Naciones Unidad y que ha tenido dos fases (dic 2003 Ginebra, nov 2005 Túnez).

El objetivo de la Fase de Ginebra fue redactar y propiciar una clara declaración de voluntad política, y tomar medidas concretas para preparar los fundamentos de la Sociedad de la Información para todos y que tenga en cuenta los distintos intereses en juego.

A esta fase asistieron cerca de 50 jefes de Estado o Gobierno y Vicepresidentes, 82 Ministros y 26 Viceministros de 175 países, así como representantes de organizaciones internacionales, el sector privado y la sociedad civil, que proporcionaron apoyo político a la Declaración de Principios de Ginebra y el Plan de Acción de Ginebra, que se aprobaron el 12 de diciembre de 2003. Más de 11 000 participantes de 175 países asistieron a la Cumbre y a los eventos conexos.

El objetivo de la segunda fase fue poner en marcha el Plan de Acción de Ginebra y hallar soluciones y alcanzar acuerdos en los campos de gobierno de Internet, mecanismos de financiación y el seguimiento y la aplicación de los documentos de Ginebra y Túnez.
A la Fase de Túnez de la CMSI asistieron cerca de 50 jefes de Estado o Gobierno y Vicepresidentes y 197 Ministros, Viceministros y Subsecretarios de 174 países, así como representantes de organizaciones internacionales, el sector privado y la sociedad civil, que proporcionaron apoyo político al Compromiso de Túnez y al Programa de Acciones de Túnez para la Sociedad de la Información, que se aprobaron el 18 de noviembre de 2005. Más de 19 000 participantes de 174 países asistieron a la Cumbre y a los eventos conexos.

En esta cumbre en la que participó nuestro país fueron debatidas muchas aristas asociadas al concepto y la misma se convirtió en un lugar en donde existió un alto nivel de confrontación entre los países ricos y los subdesarrollados. Fueron debatidos entre otros, temas asociados a la inclusión digital, a la brecha digital entre países ricos y pobres, al gobierno de Internet, Nuestro país en las sendas presentaciones en ambas fases destacó que lo importante no era la tecnología en sí pues por sí sola no puede resolver la existencia de desigualdades extremas no sólo en el ámbito de las tecnologías de la Información y comunicaciones, sino en la existencia de desigualdades extremas vinculadas a problemas sociales más fundamentales y profundos.

== Sociedad de la Información ==

El concepto de sociedad de la información fue creado por Machlup (1962), que concluía que el número de personas que se dedicaban a manejar y procesar información era mayor que el de los empleados que realizaban tareas basadas en un esfuerzo físico.[ Comisión Económica para América Latina y el Caribe (CEPAL) División de Desarrollo Productivo y Empresarial Programa Sociedad de la Información “La sociedad de la información en América Latina y el Caribe: Desarrollo de las tecnologías y tecnologías para el desarrollo. “ Santiago, Chile, febrero de 2008]

La definición de Sociedad de la Información presenta numerosos matices que son destacados por Murelaga.. Al respecto es conveniente destacar que quizás una definición que por ser de las primeras se destaca por su claridad es la enunciada por el Ministerio de Ciencias de Portugal en 1997. En ella se establece:
“El término Sociedad de la información se refiere a una forma de desarrollo económico y social en el que la adquisición, almacenamiento, procesamiento, evaluación, transmisión, distribución y diseminación de la información con vistas a la creación de conocimiento y a la satisfacción de las necesidades de las personas y de las organizaciones, juega un papel central en la actividad económica, en la creación de riqueza y en la definición de la calidad de vida y las prácticas culturales de los ciudadanos” (Ministerio de Ciencias de Portugal, 1997).
Existe además de esta definición primaria otras que destacan diversos atributos de la Sociedad de la Información. Entre ellas otra que merece la pena mencionar es la enunciada por Temboury en el 2002 en la que enunciaba:
“Podríamos (...) definirlo como la sociedad en red, aquella donde cada persona no dispone sólo de sus recursos de conocimiento sino que tiene una capacidad, en principio ilimitada, para acceder a la información generada por otros. Esta capacidad siempre ha existido, de forma selectiva y más o menos rudimentaria. Lo propio de la Sociedad de la Información es precisamente ese carácter general e ilimitado que tiene en ella el acceso a la información y que ésta pasa a ser un recurso económico” (Temboury, 2002).
Es muy conveniente notar el hecho de que la definición anterior destaca la socialización de la información en el sentido de que se vive en una red de informaciones en la que los recursos son accesibles desde diferentes individuos o instancias.
Por supuesto que existen otras definiciones posibles, incluso algunas que intentan definir a la Sociedad de la Información como una ideología. Ejemplo de ello es la que puede hallarse en la conocida Wikipedia. En ella se establece lo siguiente:
“Podemos definir sociedad de la información como una ideología basada en los marcos mentales del progreso, el crecimiento y la modernidad, desarrollada a partir del siglo XVIII, apoyándose en distintas tendencias y cambios tanto científicos como tecnológicos impulsados en gran medida por la innovación en el terreno militar e industrial capitalista. Para comprender lo que es la sociedad de la información es preciso advertir las líneas de continuidad entre las innovaciones tecnológicas de la actualidad y la preeminencia del cálculo -la automatización del pensamiento-, el lenguaje universal -la mathesis universalis y la representación matemática de la realidad-, la estadística -la clasificación y categorización de grupos e individuos para prevenir desviaciones a la norma-, la gestión científica de la sociedad, la cartografía científica de los territorios y el post industrialismo -que sitúa al conocimiento y la información como fuentes de riqueza. Se trata de un modelo social fundado en la introducción de nuevas tecnologías en todos los aspectos de la sociedad, desde la organización de la economía hoy globalizada hasta la mediación en las relaciones sociales, dando lugar a una sociedad planificada y regida por estándares de normalidad tal y como leemos en Un mundo vigilado, de Armand Mattelart.”
Como se aprecia definir “sociedad de la información” ha presentado la característica de presentarse con una diversidad de enfoques. No obstante es usual que se presente el término como sinónimo de progreso social, de eficiencia y productividad aunque la práctica establece, como se expresaba por nuestro país en la Cumbre Mundial, que la tecnología por sí sola no es capaz de eliminar las desigualdades sociales.
Otro elemento importante a destacar es que desde la perspectiva de la economía globalizada contemporánea, la sociedad de la información concede a las TIC, en una visión realmente unilateral, el poder de convertirse en los nuevos motores de desarrollo y progreso. Frente a esta visión muchos críticos han señalado que la llamada sociedad de la información no es sino una versión actualizada del denominado “imperialismo cultural” ejercido desde los países ricos con grandes recursos en las nuevas tecnologías hacia los pobres que tienen que soportar en mayor o menor grado una dependencia tecnológica en extremo perjudicial.

De acuerdo con la declaración de principios de la Cumbre de la Sociedad de la Información, organizada por las Naciones unidas y llevada a cabo en Ginebra (Suiza) en 2003, la sociedad de la información debe estar centrada en la persona, integradora y orientada al desarrollo, en que todos puedan crear, consultar, utilizar y compartir la información y el conocimiento, para que las personas, las comunidades y los pueblos puedan emplear plenamente sus posibilidades en la promoción de su desarrollo sostenible y en la mejora de su calidad de vida, sobre la base de los propósitos y principios de la Carta de las Naciones Unidas.

== Precursores de la investigación social sobre el tema ==

Básicamente de manos de investigadores de la talla de Alain Touraine a partir de obras como La sociedad post-industrielle de [[1969|1969 o]] Daniel Bell con The coming of post-industrial society de [[1973|1973]]. Ambos analizaron los cambios sociales y económicos en la sociedad de ese tiempo, aproximándose una nueva etapa en que la centralidad de todo progreso sería acaparada por el conocimiento, un conocimiento fruto de la aparición de nuevas fuentes de información y de la posibilidad de acceso a ellas.

Marshall Mcluhan, teórico de la comunicación, académico e investigador de la Universidad de Toronto [[Canadá|Canadá]] ha pasado a la posteridad como uno de los grandes visionarios de la presente y futura sociedad de la información. Durante el final de los años [[1960|1960]] y principios de los [[1970|1970]], Mcluhan acuñó el término aldea global para describir la interconectividad humana a escala global generada por los medios electrónicos de comunicación.

Peter F. Drucker en su libro La sociedad post-capitalista, de [[1974|1974]], destacaba la necesidad de generar una teoría económica que colocara al conocimiento en el centro de la producción de riqueza. En este sentido, reclamaba para una futura sociedad de la información en la que el recurso básico sería el saber, que la voluntad de aplicar conocimiento para generar más conocimiento debía basarse en un elevado esfuerzo de sistematización y organización.

La Comisión Europea ha hecho uso de la expresión en múltiples ocasiones y como título de diversas iniciativas, englobando en el concepto de “sociedad de la información” todos los servicios prestados con los concursos de las tecnologías de la información y las comunicaciones.

Las mejoras en las comunicaciones se han convertido en un rasgo fundamental para comprender los parámetros de esta nueva sociedad de la información. Los ciudadanos pasan a emplear los avances tecnológicos y nuevos servicios a su alcance para mejorar los diversos aspectos de su vida cotidian. Esta generalización en el uso de datos e información va acompañada de innovaciones organizacionales comerciales, sociales y legales, que cambiarán profundamente la vida en el mundo del trabajo y en la sociedad en general.

Partiendo de las puntualizaciones señaladas con anterioridad, en líneas generales, actualmente, podríamos hablar de la Sociedad de la Información como un modo de incidir sobre la importancia que tiene la presencia de la información en nuestra cultura, una información que se apoya en los recursos tecnológicos que hacen posible su comunicación y transmisión en aras de un intercambio global entre diferentes culturas.

== Posturas alrededor de la Sociedad de la Información ==

La producción y generación de conocimiento conduce a entornos más igualitarios de libertad. Producir conocimiento y dinamizar la sociedad a través del conocimiento, podría erosionar las estructuras de poder jerárquicas ya que el lugar que cada cual ocupara en la sociedad vendría determinado por factores de competencia o niveles de instrucción, pero no por razones de jerarquía social como podría ser la pertenencia a una u otra clase social.

Suman Naresh ha destacado que la disponibilidad de la información es ya un principio fundamental para que ésta pueda ser más accesible a todos y en todas partes. De este modo, se producirá un incremento en el nivel de educación y en el desarrollo socioeconómico de las personas. No obstante, para evitar caer en los criticables excesos de optimismo, reconoce que los que en este momento ya están gozando de los beneficios de la Sociedad de la Información, tienen la responsabilidad ética de fomentar este potencial.

La información que llega con las nuevas tecnologías, desde su postura, reafirma su valor como un bien social, imprescindible para el desarrollo al contribuir a la obtención, consolidación y generación del conocimiento científico.

Nicholas Negroponte afirma que la digitalización de las comunicaciones internacionales en la Sociedad de la Información trae consigo, automáticamente, el bienestar y el desarrollo sociales en un nuevo contexto en el que la democracia pasará a ser más participativa y vital.

La Sociedad de la Información, en la medida que propicia la comunicación de todos con todos, cambiará y mejorará las relaciones humanas en la compañía, la empresa o la familia. En conjunto, estos cambios nos trasladarán de una sociedad muy informada a una muy bien comunicada.

Autores como Douglas Schuler plantea que las comunicaciones constituyen el corazón de casi todos los aspectos de la vida contemporánea actual. La Sociedad de la Información, [[Bill Gates]] con su obra "Camino al Futuro" de [[1995]] se convierte en uno de los principales abanderados en este aspecto al reconocer las amplias posibilidades educativas que ofrecen las nuevas tecnologías en la Sociedad de la Información, y esta misma predisposición ha sido seguida por diversos autores que nos indican claramente las posibilidades de las nuevas tecnologías y los nuevos canales de comunicación e información para la sociedad en general y para el terreno educativo en particular.

== Brecha Digital ==

El modelo de sociedad esbozado por el concepto de “Sociedad de la Información” presenta como uno de los principales elementos que echan por tierra sus preceptos a escala global es que el hecho de la existencia de grandes diferencias en los niveles de desarrollo económico, social, educacional que existe a escala planetaria. Estos desniveles conllevan al consiguiente desnivel en la implantación de las nuevas tecnologías y que provocan una gran desigualdad en el aprovechamiento de sus posibles beneficios e incluso una enorme dependencia tecnológica de los países pobres respecto a los ricos. A esta diferencia se le denomina “Brecha Digital”.

Otro término muy empleado es el de “Inclusión Digital”. Una definición muy concisa de la misma es aportada por la Wikipedia [14] en la que se plantea que la misma es “la democratización del acceso a las tecnologías de la información y la comunicación para permitir la inserción de todos en la sociedad de la información. La inclusión digital es también la rutina diaria para maximizar el tiempo y sus posibilidades. Un incluido digital no es aquél que solamente usa el nuevo lenguaje para intercambiar emails, esto es el mundo digital. Sino el que usufructúa este soporte para mejorar sus condiciones de vida y puede tener una postura crítica frente a los criterios que definen las tecnologías como una panacea social.”

Hay que destacar que para que exista la inclusión digital hay que poseer los medios necesarios y la cultura necesaria para su uso. Se necesita una computadora o dispositivo equivalente que posea conexión a la Red (por lo general Internet) y se necesita dominar estas herramientas. Esto implica que una persona que no posea una formación básica y los recursos necesarios no puede pertenecer a la Sociedad de la Información. Esta panorámica es bastante usual en países subdesarrollados en donde grandes masas marginadas, incluso en donde el analfabetismo abunda, viven en esta situación.

Al respecto la CEPAL ya en el 2003 en la Conferencia Ministerial Regional Preparatoria de América Latina y el Caribe para la Cumbre Mundial sobre la Sociedad de la Información Bávaro, Punta Cana, República Dominicana, 29 al 31 de enero de 2003 planteaba [15]

...”Cuando se hace referencia a la brecha digital es necesario distinguir dos dimensiones. La primera es la brecha internacional, que plantea problemas similares a los habituales en los debates clásicos sobre la difusión "relativamente lenta e irregular" del progreso tecnológico desde los países de origen hacia el resto del mundo, así como sobre la capacidad de actualización y la importancia de no quedar demasiado rezagado. “...

….”La brecha digital es, en esencia, un subproducto de las brechas socioeconómicas preexistentes. Es posible analizarla desde diversos puntos de vista. Si se mide la tasa de penetración de Internet en relación con el ingreso por habitante en una muestra significativa de países, resulta evidente que los países latinoamericanos están situados en el tercio inferior de ambas escalas. Hay una relación directa entre el ingreso y el acceso a Internet, y los países con menores niveles de ingreso tienden a mostrar tasas de penetración inferiores.”

Este hecho es la base de la posición de nuestro país en la Cumbre Mundial de la Sociedad de la Información. Se necesita una transformación social como premisa para que se pueda entrar de lleno en la Sociedad de la Información.

== Fases de la Sociedad de la Información ==

Es posible describir a la Sociedad de la Información en 4 diferentes fases:

1.Fase “Isla”.

En la etapa más temprana, los ordenadores, los sistemas de telecomunicación y los audiovisuales eran independientes y no se observaba ningún signo de convergencia. En esta primera fase, denominada “Isla”, los ordenadores no estaban conectados y sus beneficios eran escasos (mientras que su tamaño era inmenso) pocos y aislados requerían de grandes conocimientos técnicos para su manejo.
A finales de los 70, los Gobiernos reconocieron la importancia de las TIC (2) en la industria y financiaron programas especiales. Durante esta década se completó el despliegue telefónico.

2.Fase “Archipiélago"

Comienza en la década de los años 80. Aparecen los ordenadores personales. Aunque en un primer momento el uso estaba restringido a algunos profesionales, pero cada vez más personas tenían acceso a los PC y a un software que buscaba la simplificación de uso. El desarrollo de la microelectrónica tuvo un gran impacto en diferentes dispositivos (telefonía digital, vídeos, contestadores automáticos). El correo electrónico comienza a ser utilizado, pero es el fax el dispositivo que tuvo una mayor difusión. Comienzan los primeros programas de I+D+I de telecomunicaciones e informática. Es en esta fase en la que comienzan a detectarse las primeras necesidades de información dirigidas a la obtención de datos sobre el impacto de las TIC en la productividad.

3.Fase “Continentes”.

Se caracteriza por la convergencia y la interconexión, Los pc´s y una multitud de dispositivos (agendas electrónicas, PDA, telefonía móvil) forman este continente. Son dos los hitos que han caracterizado esta etapa: el éxito de Internet y de la telefonía móvil. Es en este periodo cuando son adoptados los términos Sociedad de la Información y Sociedad del Conocimiento para indicar el conjunto de implicaciones sociales de estas tecnologías. Todos las aplicaciones relacionadas con Internet: correo electrónico, navegación, sms, chat aceleran la difusión de “dispositivos informáticos y de comunicación”. Este proceso va acompañado de profundas transformaciones en el mercado de telecomunicaciones acompañadas de la consiguiente bajada de precios.

4.Fase “Ecosistema”

Esta fase implica una convergencia y consolidación del “Continente”. Las nuevas tecnologías de comunicación (wi-fi, wlan, wireless) pueden conectar de una forma más sencilla a los usuarios.

Como se aprecia esta división es fases se caracteriza por la lógica de su propuesta. Con estas ideas conjuntamente con otras de índole político, económico y social es posible desarrollar un modelo de desarrollo para llegar a obtener una sociedad de la Información.

En nuestro país estas ideas son empleadas por las instituciones de gobierno. Desde hace ya años se elaboraron y se aplican políticas de desarrollo de la informatización del país en la que se crearon grandes sistemas con un nivel relativamente alto de tecnología de redes y se han aplicado procesos de informatización a nivel de cada subsistema. Ejemplo es el Sistema de los Joven Club de Computación, La Red de Datos Nacional del Ministerio de Educación Superior (REDUNIV), del Ministerio de Educación (RIMED), del Ministerio de Cultura (CUBARTE), del Ministerio de Salud Pública (INFOMED), entre otros.

== Tecnologías de la Informática y las Comunicaciones ==

Desde el punto de vista de la Sociedad de la Información es muy importante el análisis de las características y del estado de desarrollo de las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones. Por ello incluso las Cumbres Mundiales han dedicado parte de sus análisis a este aspecto.

El concepto de Nuevas Tecnologías de Información y Comunicación (TIC) posee un carácter histórico. Lo que se considera tecnologías de avanzada en un momento puede ser considerado obsoleto en otro posterior. Por ejemplo la telefonía era considerada una tecnología nueva y novedosa a inicios del siglo XX según las definiciones actuales. Algo similar puede dsecirse respecto a la Televisión, radio, etc.
A pesar de lo anterior las tecnologías antes descritas son explícitamente, tecnologías de la Información y las Comunicaciones y aún hoy en día es imposible prescindir de ellas en el mundo computarizado de hoy, caracterizado por una globalización creciente, y ya hoy muy importante, en el que Internet y la conectividad a escala planetaria, ya sea mediante computadoras o mediante teléfonos, o incluso mediante el empleo de sistemas satelitales es algo común sin el que es imposible imaginarse el mundo actual y sus estructuras económicas, sociales e incluso, políticas.

Existen diversas maneras de definir lo que se entiende por Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC). De ellas una muy conveniente es la que establece que son. “…el conjunto de procesos y productos derivados de las nuevas herramientas (hardware y software), soportes de la información y canales de comunicación relacionados con el almacenamiento, procesamiento y transmisión digitalizados de la información.” En otras palabras, las TIC pueden estar compuesta por la computadora, sus periféricos, los programas que éstas contiene y las redes que las interconectan.

Como características identificativas de estas tecnologías tenemos:
-La intangibilidad de la información.
-Su capacidad de interconexión.
-Su interactividad.
-La instantaneidad.
-La alta calidad de la información,
-Permiten la diferenciación y segmentación de la audiencia.
-Su diversidad.

Por todo lo anterior es que las TIC forman parte de la vida pública y privada de una enorme cantidad de personas en el mundo, llegando a ser paradigma tecnológico el uso de las redes informáticas.

El avance de las TIC es muy impetuoso sobre todo en aquellos países con recursos financieros y elevado nivel cultural en los que han logrado una penetración importante en la sociedad. No obstante en los países del tercer mundo, aunque están experimentando un ritmo de penetración importante, es cierto que se está expandiendo la brecha digital dentro de cada país haciendo que la diferencia entre ricos y pobres sea cada día mayor en muchos países ahondando incluso las diferencias entre diferentes sectores sociales.

A manera de ejemplo se puede mostrar la tabla 1 [17] con datos pertinentes a la Comunidad Europea en los últimos años. Las cifras son en realidad impactantes si se comparan con las realidades cotidianas de muchos países subdesarrollados.

== Retos de debe afrontar ==

El papel que deben jugar las nuevas tecnologías de la información es la de ayuda al progreso y a la solución de problemas, unos problemas que si bien pueden haber existido ya de antemano podrían verse agudizados con la aparición de la Sociedad de la Información.

El dominio actual de los flujos informativos y las tecnologías que los hacen posibles no ha beneficiado a todos por igual y, en este sentido, se debe trabajar para que todos los sectores no resulten perjudicados y puedan beneficiarse de las ventajas que las alteraciones que experimentamos puedan aportar beneficios para todos. Los gobiernos y los organismos internacionales deben trabajar por limitar esta discriminación económica, cultural e intelectual.

Desde otra perspectiva, la sociedad de la información no se ha visto exenta del conjunto de dificultades que afectan a las esferas fundamentalmente culturales. Así, se considera que la sociedad de la información, a través de sus mecanismos básicos de manifestación, no ha dado suficientes muestras aún de sus capacidades para eliminar tendencias existentes en nuestra sociedad como el sexismo o el racismo. Estas consideraciones tienden a focalizarse en contra de Internet que, como gran estandarte de la Sociedad de la Información, parece no consolidarse como un espacio igualitario de interacción en el que todos los ciudadanos tendrían los mismos derechos y posibilidades.

== Véase también ==

*[[Nuevas tecnologías de la información y las comunicaciones]]
*[[Sistemas de Información en las Organizaciones]]

== Enlaces externos ==

*[http://www.aprender.org.ar/aprnder/articulos/tecn-sociedad-informacion]
*[http://www.aprender.org.ar/aprnder/articulos/tecn-sociedad-informacion.htm]

== Fuente ==

*ADELL, J. “Tendencias de investigación en la sociedad de las tecnologías de la información”. Edutec: revista electrónica de tecnología educativa, nº 7. 1997.
*AMORÓS, M. Algunas consideraciones sobre el tema de la técnica y las maneras de combatir su dominio. 2000.
*ANGULO, E. C. “Superautopistas de la información, telecomunicaciones y nuevas tecnologías”.1998.
*ARRIGHI, G. “La Sociedad de la Información es una de las más ignorantes de la historia”, La insignia. 20 de diciembre, 2000.<br>
</div>
[[Category:Sociología_de_la_comunicación]]

Sociedad de la información

2011-07-12T17:51:48Z

Belkis mes:

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{{Definición
|nombre= Sociedad de la información
|imagen=informacion 2.jpg
|tamaño=
|concepto= Movimiento que surge por la preeminencia de las [[Nuevas tecnologías de la información y las comunicaciones|Nuevas tecnologías de la información]] en todas las esferas.
}} '''Sociedad de la información.''' Movimiento que surge por la preeminencia de las [[Nuevas tecnologías de la información y las comunicaciones|Nuevas tecnologías de la información]] en todas las esferas. Su aparición no emergió repentinamente pues se encuentra embrionariamente, en las investigaciones sociales realizadas durante los últimos años de la década de [[1970]] y principios de [[1980]].

== Introducción ==

Los acontecimientos surgidos a partir del desarrollo tecnológico acaecido en las últimas décadas ha llevado a que no pocas personas piensen que el mundo se halla en un período de revolución tecnológica en la que las nuevas tecnologías han contribuido a la transformación de la sociedad no solamente en los aspectos puramente económicos sino en todo su conjunto y que por ello es posible definir lo que se conoce como Sociedad de la Información. Al respecto es muy importante señalar que la transformación de la sociedad en estos tiempos de cambio tecnológico no se debe solamente a la presencia de nuevas tecnologías sino a otros factores políticos, económicos y sociales de mucha importancia.

Los orígenes del concepto de Sociedad de la Información se remontan a la década de los años 60 cuando comenzó a observarse que la Sociedad Industrial empezaba a evolucionar hacia un nuevo modelo, en la que el control y la optimización de los procesos industriales es reemplazado por el procesamiento y manejo de la información.

En esa época con el Informe “Towards the Information Society” del Ministerio de Industria y Comercio de Japón ya se comenzó a manejar el término de “Sociedad de la Información”. Posteriormente en 1973, el sociólogo estadounidense Daniel Bell introdujo la noción de la «sociedad de información» en su libro El advenimiento de la sociedad post-industrial, donde formula que el eje principal de ésta será el conocimiento teórico y advierte que los servicios basados en el conocimiento habrían de convertirse en la estructura central de la nueva economía y de una sociedad apuntalada en la información. Más adelante, a finales de la década de los años 70 autores como John Naisbitt en su libro “Megatrends” y Simón Nora y Alain Minc en un informe encargado por el presidente francés, divulgado en 1978 (conocido como informe Nora-Minc con el título: "Informatización de la Sociedad") en el que se daba una visión increíblemente precisa de la evolución tecnológica y en que además se introdujo por vez primera el término “Telematique” contribuyeron a la difusión inicial del concepto que ha sido posteriormente muy empleado e incluso ampliado dando lugar a otros como el de “Sociedad del Conocimiento” y últimamente el de “Sociedad Red”.

Dada la importancia y vigencia de la temática es muy conveniente profundizar en las diferentes facetas asociadas al concepto. Es necesario así además de establecer con precisión la definición del concepto, presentar los elementos fundamentales que motivaron su surgimiento y las implicaciones actuales del mismo. Un pálido reflejo de ello es que sobre las temáticas asociadas a la Sociedad de la Información se ha desarrollado en los últimos años la denominada “Cumbre Mundial de la Sociedad de la Información” organizada por las Naciones Unidad y que ha tenido dos fases (dic 2003 Ginebra, nov 2005 Túnez).

El objetivo de la Fase de Ginebra fue redactar y propiciar una clara declaración de voluntad política, y tomar medidas concretas para preparar los fundamentos de la Sociedad de la Información para todos y que tenga en cuenta los distintos intereses en juego.

A esta fase asistieron cerca de 50 jefes de Estado o Gobierno y Vicepresidentes, 82 Ministros y 26 Viceministros de 175 países, así como representantes de organizaciones internacionales, el sector privado y la sociedad civil, que proporcionaron apoyo político a la Declaración de Principios de Ginebra y el Plan de Acción de Ginebra, que se aprobaron el 12 de diciembre de 2003. Más de 11 000 participantes de 175 países asistieron a la Cumbre y a los eventos conexos.

El objetivo de la segunda fase fue poner en marcha el Plan de Acción de Ginebra y hallar soluciones y alcanzar acuerdos en los campos de gobierno de Internet, mecanismos de financiación y el seguimiento y la aplicación de los documentos de Ginebra y Túnez.
A la Fase de Túnez de la CMSI asistieron cerca de 50 jefes de Estado o Gobierno y Vicepresidentes y 197 Ministros, Viceministros y Subsecretarios de 174 países, así como representantes de organizaciones internacionales, el sector privado y la sociedad civil, que proporcionaron apoyo político al Compromiso de Túnez y al Programa de Acciones de Túnez para la Sociedad de la Información, que se aprobaron el 18 de noviembre de 2005. Más de 19 000 participantes de 174 países asistieron a la Cumbre y a los eventos conexos.

En esta cumbre en la que participó nuestro país fueron debatidas muchas aristas asociadas al concepto y la misma se convirtió en un lugar en donde existió un alto nivel de confrontación entre los países ricos y los subdesarrollados. Fueron debatidos entre otros, temas asociados a la inclusión digital, a la brecha digital entre países ricos y pobres, al gobierno de Internet, Nuestro país en las sendas presentaciones en ambas fases destacó que lo importante no era la tecnología en sí pues por sí sola no puede resolver la existencia de desigualdades extremas no sólo en el ámbito de las tecnologías de la Información y comunicaciones, sino en la existencia de desigualdades extremas vinculadas a problemas sociales más fundamentales y profundos.

== Sociedad de la Información ==

El concepto de sociedad de la información fue creado por Machlup (1962), que concluía que el número de personas que se dedicaban a manejar y procesar información era mayor que el de los empleados que realizaban tareas basadas en un esfuerzo físico.[ Comisión Económica para América Latina y el Caribe (CEPAL) División de Desarrollo Productivo y Empresarial Programa Sociedad de la Información “La sociedad de la información en América Latina y el Caribe: Desarrollo de las tecnologías y tecnologías para el desarrollo. “ Santiago, Chile, febrero de 2008]

La definición de Sociedad de la Información presenta numerosos matices que son destacados por Murelaga.. Al respecto es conveniente destacar que quizás una definición que por ser de las primeras se destaca por su claridad es la enunciada por el Ministerio de Ciencias de Portugal en 1997. En ella se establece:
“El término Sociedad de la información se refiere a una forma de desarrollo económico y social en el que la adquisición, almacenamiento, procesamiento, evaluación, transmisión, distribución y diseminación de la información con vistas a la creación de conocimiento y a la satisfacción de las necesidades de las personas y de las organizaciones, juega un papel central en la actividad económica, en la creación de riqueza y en la definición de la calidad de vida y las prácticas culturales de los ciudadanos” (Ministerio de Ciencias de Portugal, 1997).
Existe además de esta definición primaria otras que destacan diversos atributos de la Sociedad de la Información. Entre ellas otra que merece la pena mencionar es la enunciada por Temboury en el 2002 en la que enunciaba:
“Podríamos (...) definirlo como la sociedad en red, aquella donde cada persona no dispone sólo de sus recursos de conocimiento sino que tiene una capacidad, en principio ilimitada, para acceder a la información generada por otros. Esta capacidad siempre ha existido, de forma selectiva y más o menos rudimentaria. Lo propio de la Sociedad de la Información es precisamente ese carácter general e ilimitado que tiene en ella el acceso a la información y que ésta pasa a ser un recurso económico” (Temboury, 2002).
Es muy conveniente notar el hecho de que la definición anterior destaca la socialización de la información en el sentido de que se vive en una red de informaciones en la que los recursos son accesibles desde diferentes individuos o instancias.
Por supuesto que existen otras definiciones posibles, incluso algunas que intentan definir a la Sociedad de la Información como una ideología. Ejemplo de ello es la que puede hallarse en la conocida Wikipedia. En ella se establece lo siguiente:
“Podemos definir sociedad de la información como una ideología basada en los marcos mentales del progreso, el crecimiento y la modernidad, desarrollada a partir del siglo XVIII, apoyándose en distintas tendencias y cambios tanto científicos como tecnológicos impulsados en gran medida por la innovación en el terreno militar e industrial capitalista. Para comprender lo que es la sociedad de la información es preciso advertir las líneas de continuidad entre las innovaciones tecnológicas de la actualidad y la preeminencia del cálculo -la automatización del pensamiento-, el lenguaje universal -la mathesis universalis y la representación matemática de la realidad-, la estadística -la clasificación y categorización de grupos e individuos para prevenir desviaciones a la norma-, la gestión científica de la sociedad, la cartografía científica de los territorios y el post industrialismo -que sitúa al conocimiento y la información como fuentes de riqueza. Se trata de un modelo social fundado en la introducción de nuevas tecnologías en todos los aspectos de la sociedad, desde la organización de la economía hoy globalizada hasta la mediación en las relaciones sociales, dando lugar a una sociedad planificada y regida por estándares de normalidad tal y como leemos en Un mundo vigilado, de Armand Mattelart.”
Como se aprecia definir “sociedad de la información” ha presentado la característica de presentarse con una diversidad de enfoques. No obstante es usual que se presente el término como sinónimo de progreso social, de eficiencia y productividad aunque la práctica establece, como se expresaba por nuestro país en la Cumbre Mundial, que la tecnología por sí sola no es capaz de eliminar las desigualdades sociales.
Otro elemento importante a destacar es que desde la perspectiva de la economía globalizada contemporánea, la sociedad de la información concede a las TIC, en una visión realmente unilateral, el poder de convertirse en los nuevos motores de desarrollo y progreso. Frente a esta visión muchos críticos han señalado que la llamada sociedad de la información no es sino una versión actualizada del denominado “imperialismo cultural” ejercido desde los países ricos con grandes recursos en las nuevas tecnologías hacia los pobres que tienen que soportar en mayor o menor grado una dependencia tecnológica en extremo perjudicial.

De acuerdo con la declaración de principios de la Cumbre de la Sociedad de la Información, organizada por las Naciones unidas y llevada a cabo en Ginebra (Suiza) en 2003, la sociedad de la información debe estar centrada en la persona, integradora y orientada al desarrollo, en que todos puedan crear, consultar, utilizar y compartir la información y el conocimiento, para que las personas, las comunidades y los pueblos puedan emplear plenamente sus posibilidades en la promoción de su desarrollo sostenible y en la mejora de su calidad de vida, sobre la base de los propósitos y principios de la Carta de las Naciones Unidas.

== Teorizaciones sobre el término ==
Existe una multiplicidad de proposiciones relacionadas con la definición formal de sociedad de la información. Yoneji Masuda la define como la sociedad que crece y se desarrolla alrededor de la información y que aporta un florecimiento general de la creatividad intelectual humana en lugar de un aumento del consumo material.

Julio Linares en [[1995|1995]] menciona que las sociedades de la información se caracterizan por basarse en el conocimiento y en los esfuerzos por convertir la información que se genera, transmite y procesa a gran velocidad en conocimiento. Cuanto mayor es la cantidad de información generada por una sociedad, mayor es la necesidad de convertirla en conocimiento.

La sociedad de la información es definida a través de tres elementos claves: tecnología, información y conocimiento. Estas son las tres pautas básicas que determinan los cambios de todas y cada una de las facetas que configuran nuestra sociedad, una sociedad en pleno proceso de mutación que es etiquetada como “Sociedad de la Información y el Conocimiento” y que designa una nueva forma de organización tanto en la economía como en la sociedad.

Con la llegada de la sociedad de la información, el mundo ha empequeñecido y todos nos hemos convertido en vecinos de todos y las clásicas categorías de tiempo y espacio ya no sirven para estructurar las relaciones de la nueva sociedad.

== Precursores de la investigación social sobre el tema ==

Básicamente de manos de investigadores de la talla de Alain Touraine a partir de obras como La sociedad post-industrielle de [[1969|1969 o]] Daniel Bell con The coming of post-industrial society de [[1973|1973]]. Ambos analizaron los cambios sociales y económicos en la sociedad de ese tiempo, aproximándose una nueva etapa en que la centralidad de todo progreso sería acaparada por el conocimiento, un conocimiento fruto de la aparición de nuevas fuentes de información y de la posibilidad de acceso a ellas.

Marshall Mcluhan, teórico de la comunicación, académico e investigador de la Universidad de Toronto [[Canadá|Canadá]] ha pasado a la posteridad como uno de los grandes visionarios de la presente y futura sociedad de la información. Durante el final de los años [[1960|1960]] y principios de los [[1970|1970]], Mcluhan acuñó el término aldea global para describir la interconectividad humana a escala global generada por los medios electrónicos de comunicación.

Peter F. Drucker en su libro La sociedad post-capitalista, de [[1974|1974]], destacaba la necesidad de generar una teoría económica que colocara al conocimiento en el centro de la producción de riqueza. En este sentido, reclamaba para una futura sociedad de la información en la que el recurso básico sería el saber, que la voluntad de aplicar conocimiento para generar más conocimiento debía basarse en un elevado esfuerzo de sistematización y organización.

La Comisión Europea ha hecho uso de la expresión en múltiples ocasiones y como título de diversas iniciativas, englobando en el concepto de “sociedad de la información” todos los servicios prestados con los concursos de las tecnologías de la información y las comunicaciones.

Las mejoras en las comunicaciones se han convertido en un rasgo fundamental para comprender los parámetros de esta nueva sociedad de la información. Los ciudadanos pasan a emplear los avances tecnológicos y nuevos servicios a su alcance para mejorar los diversos aspectos de su vida cotidian. Esta generalización en el uso de datos e información va acompañada de innovaciones organizacionales comerciales, sociales y legales, que cambiarán profundamente la vida en el mundo del trabajo y en la sociedad en general.

Partiendo de las puntualizaciones señaladas con anterioridad, en líneas generales, actualmente, podríamos hablar de la Sociedad de la Información como un modo de incidir sobre la importancia que tiene la presencia de la información en nuestra cultura, una información que se apoya en los recursos tecnológicos que hacen posible su comunicación y transmisión en aras de un intercambio global entre diferentes culturas.

== Posturas alrededor de la Sociedad de la Información ==

La producción y generación de conocimiento conduce a entornos más igualitarios de libertad. Producir conocimiento y dinamizar la sociedad a través del conocimiento, podría erosionar las estructuras de poder jerárquicas ya que el lugar que cada cual ocupara en la sociedad vendría determinado por factores de competencia o niveles de instrucción, pero no por razones de jerarquía social como podría ser la pertenencia a una u otra clase social.

Suman Naresh ha destacado que la disponibilidad de la información es ya un principio fundamental para que ésta pueda ser más accesible a todos y en todas partes. De este modo, se producirá un incremento en el nivel de educación y en el desarrollo socioeconómico de las personas. No obstante, para evitar caer en los criticables excesos de optimismo, reconoce que los que en este momento ya están gozando de los beneficios de la Sociedad de la Información, tienen la responsabilidad ética de fomentar este potencial.

La información que llega con las nuevas tecnologías, desde su postura, reafirma su valor como un bien social, imprescindible para el desarrollo al contribuir a la obtención, consolidación y generación del conocimiento científico.

Nicholas Negroponte afirma que la digitalización de las comunicaciones internacionales en la Sociedad de la Información trae consigo, automáticamente, el bienestar y el desarrollo sociales en un nuevo contexto en el que la democracia pasará a ser más participativa y vital.

La Sociedad de la Información, en la medida que propicia la comunicación de todos con todos, cambiará y mejorará las relaciones humanas en la compañía, la empresa o la familia. En conjunto, estos cambios nos trasladarán de una sociedad muy informada a una muy bien comunicada.

Autores como Douglas Schuler plantea que las comunicaciones constituyen el corazón de casi todos los aspectos de la vida contemporánea actual. La Sociedad de la Información, [[Bill Gates]] con su obra "Camino al Futuro" de [[1995]] se convierte en uno de los principales abanderados en este aspecto al reconocer las amplias posibilidades educativas que ofrecen las nuevas tecnologías en la Sociedad de la Información, y esta misma predisposición ha sido seguida por diversos autores que nos indican claramente las posibilidades de las nuevas tecnologías y los nuevos canales de comunicación e información para la sociedad en general y para el terreno educativo en particular.

== Brecha Digital ==

El modelo de sociedad esbozado por el concepto de “Sociedad de la Información” presenta como uno de los principales elementos que echan por tierra sus preceptos a escala global es que el hecho de la existencia de grandes diferencias en los niveles de desarrollo económico, social, educacional que existe a escala planetaria. Estos desniveles conllevan al consiguiente desnivel en la implantación de las nuevas tecnologías y que provocan una gran desigualdad en el aprovechamiento de sus posibles beneficios e incluso una enorme dependencia tecnológica de los países pobres respecto a los ricos. A esta diferencia se le denomina “Brecha Digital”.

Otro término muy empleado es el de “Inclusión Digital”. Una definición muy concisa de la misma es aportada por la Wikipedia [14] en la que se plantea que la misma es “la democratización del acceso a las tecnologías de la información y la comunicación para permitir la inserción de todos en la sociedad de la información. La inclusión digital es también la rutina diaria para maximizar el tiempo y sus posibilidades. Un incluido digital no es aquél que solamente usa el nuevo lenguaje para intercambiar emails, esto es el mundo digital. Sino el que usufructúa este soporte para mejorar sus condiciones de vida y puede tener una postura crítica frente a los criterios que definen las tecnologías como una panacea social.”

Hay que destacar que para que exista la inclusión digital hay que poseer los medios necesarios y la cultura necesaria para su uso. Se necesita una computadora o dispositivo equivalente que posea conexión a la Red (por lo general Internet) y se necesita dominar estas herramientas. Esto implica que una persona que no posea una formación básica y los recursos necesarios no puede pertenecer a la Sociedad de la Información. Esta panorámica es bastante usual en países subdesarrollados en donde grandes masas marginadas, incluso en donde el analfabetismo abunda, viven en esta situación.

Al respecto la CEPAL ya en el 2003 en la Conferencia Ministerial Regional Preparatoria de América Latina y el Caribe para la Cumbre Mundial sobre la Sociedad de la Información Bávaro, Punta Cana, República Dominicana, 29 al 31 de enero de 2003 planteaba [15]

...”Cuando se hace referencia a la brecha digital es necesario distinguir dos dimensiones. La primera es la brecha internacional, que plantea problemas similares a los habituales en los debates clásicos sobre la difusión "relativamente lenta e irregular" del progreso tecnológico desde los países de origen hacia el resto del mundo, así como sobre la capacidad de actualización y la importancia de no quedar demasiado rezagado. “...

….”La brecha digital es, en esencia, un subproducto de las brechas socioeconómicas preexistentes. Es posible analizarla desde diversos puntos de vista. Si se mide la tasa de penetración de Internet en relación con el ingreso por habitante en una muestra significativa de países, resulta evidente que los países latinoamericanos están situados en el tercio inferior de ambas escalas. Hay una relación directa entre el ingreso y el acceso a Internet, y los países con menores niveles de ingreso tienden a mostrar tasas de penetración inferiores.”

Este hecho es la base de la posición de nuestro país en la Cumbre Mundial de la Sociedad de la Información. Se necesita una transformación social como premisa para que se pueda entrar de lleno en la Sociedad de la Información.

== Fases de la Sociedad de la Información ==

Es posible describir a la Sociedad de la Información en 4 diferentes fases:

1.Fase “Isla”.

En la etapa más temprana, los ordenadores, los sistemas de telecomunicación y los audiovisuales eran independientes y no se observaba ningún signo de convergencia. En esta primera fase, denominada “Isla”, los ordenadores no estaban conectados y sus beneficios eran escasos (mientras que su tamaño era inmenso) pocos y aislados requerían de grandes conocimientos técnicos para su manejo.
A finales de los 70, los Gobiernos reconocieron la importancia de las TIC (2) en la industria y financiaron programas especiales. Durante esta década se completó el despliegue telefónico.

2.Fase “Archipiélago"

Comienza en la década de los años 80. Aparecen los ordenadores personales. Aunque en un primer momento el uso estaba restringido a algunos profesionales, pero cada vez más personas tenían acceso a los PC y a un software que buscaba la simplificación de uso. El desarrollo de la microelectrónica tuvo un gran impacto en diferentes dispositivos (telefonía digital, vídeos, contestadores automáticos). El correo electrónico comienza a ser utilizado, pero es el fax el dispositivo que tuvo una mayor difusión. Comienzan los primeros programas de I+D+I de telecomunicaciones e informática. Es en esta fase en la que comienzan a detectarse las primeras necesidades de información dirigidas a la obtención de datos sobre el impacto de las TIC en la productividad.

3.Fase “Continentes”.

Se caracteriza por la convergencia y la interconexión, Los pc´s y una multitud de dispositivos (agendas electrónicas, PDA, telefonía móvil) forman este continente. Son dos los hitos que han caracterizado esta etapa: el éxito de Internet y de la telefonía móvil. Es en este periodo cuando son adoptados los términos Sociedad de la Información y Sociedad del Conocimiento para indicar el conjunto de implicaciones sociales de estas tecnologías. Todos las aplicaciones relacionadas con Internet: correo electrónico, navegación, sms, chat aceleran la difusión de “dispositivos informáticos y de comunicación”. Este proceso va acompañado de profundas transformaciones en el mercado de telecomunicaciones acompañadas de la consiguiente bajada de precios.

4.Fase “Ecosistema”

Esta fase implica una convergencia y consolidación del “Continente”. Las nuevas tecnologías de comunicación (wi-fi, wlan, wireless) pueden conectar de una forma más sencilla a los usuarios.

Como se aprecia esta división es fases se caracteriza por la lógica de su propuesta. Con estas ideas conjuntamente con otras de índole político, económico y social es posible desarrollar un modelo de desarrollo para llegar a obtener una sociedad de la Información.

En nuestro país estas ideas son empleadas por las instituciones de gobierno. Desde hace ya años se elaboraron y se aplican políticas de desarrollo de la informatización del país en la que se crearon grandes sistemas con un nivel relativamente alto de tecnología de redes y se han aplicado procesos de informatización a nivel de cada subsistema. Ejemplo es el Sistema de los Joven Club de Computación, La Red de Datos Nacional del Ministerio de Educación Superior (REDUNIV), del Ministerio de Educación (RIMED), del Ministerio de Cultura (CUBARTE), del Ministerio de Salud Pública (INFOMED), entre otros.

== Tecnologías de la Informática y las Comunicaciones ==

Desde el punto de vista de la Sociedad de la Información es muy importante el análisis de las características y del estado de desarrollo de las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones. Por ello incluso las Cumbres Mundiales han dedicado parte de sus análisis a este aspecto.

El concepto de Nuevas Tecnologías de Información y Comunicación (TIC) posee un carácter histórico. Lo que se considera tecnologías de avanzada en un momento puede ser considerado obsoleto en otro posterior. Por ejemplo la telefonía era considerada una tecnología nueva y novedosa a inicios del siglo XX según las definiciones actuales. Algo similar puede dsecirse respecto a la Televisión, radio, etc.
A pesar de lo anterior las tecnologías antes descritas son explícitamente, tecnologías de la Información y las Comunicaciones y aún hoy en día es imposible prescindir de ellas en el mundo computarizado de hoy, caracterizado por una globalización creciente, y ya hoy muy importante, en el que Internet y la conectividad a escala planetaria, ya sea mediante computadoras o mediante teléfonos, o incluso mediante el empleo de sistemas satelitales es algo común sin el que es imposible imaginarse el mundo actual y sus estructuras económicas, sociales e incluso, políticas.

Existen diversas maneras de definir lo que se entiende por Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC). De ellas una muy conveniente es la que establece que son. “…el conjunto de procesos y productos derivados de las nuevas herramientas (hardware y software), soportes de la información y canales de comunicación relacionados con el almacenamiento, procesamiento y transmisión digitalizados de la información.” En otras palabras, las TIC pueden estar compuesta por la computadora, sus periféricos, los programas que éstas contiene y las redes que las interconectan.

Como características identificativas de estas tecnologías tenemos:
-La intangibilidad de la información.
-Su capacidad de interconexión.
-Su interactividad.
-La instantaneidad.
-La alta calidad de la información,
-Permiten la diferenciación y segmentación de la audiencia.
-Su diversidad.

Por todo lo anterior es que las TIC forman parte de la vida pública y privada de una enorme cantidad de personas en el mundo, llegando a ser paradigma tecnológico el uso de las redes informáticas.

El avance de las TIC es muy impetuoso sobre todo en aquellos países con recursos financieros y elevado nivel cultural en los que han logrado una penetración importante en la sociedad. No obstante en los países del tercer mundo, aunque están experimentando un ritmo de penetración importante, es cierto que se está expandiendo la brecha digital dentro de cada país haciendo que la diferencia entre ricos y pobres sea cada día mayor en muchos países ahondando incluso las diferencias entre diferentes sectores sociales.

A manera de ejemplo se puede mostrar la tabla 1 [17] con datos pertinentes a la Comunidad Europea en los últimos años. Las cifras son en realidad impactantes si se comparan con las realidades cotidianas de muchos países subdesarrollados.

== Retos de debe afrontar ==

El papel que deben jugar las nuevas tecnologías de la información es la de ayuda al progreso y a la solución de problemas, unos problemas que si bien pueden haber existido ya de antemano podrían verse agudizados con la aparición de la Sociedad de la Información.

El dominio actual de los flujos informativos y las tecnologías que los hacen posibles no ha beneficiado a todos por igual y, en este sentido, se debe trabajar para que todos los sectores no resulten perjudicados y puedan beneficiarse de las ventajas que las alteraciones que experimentamos puedan aportar beneficios para todos. Los gobiernos y los organismos internacionales deben trabajar por limitar esta discriminación económica, cultural e intelectual.

Desde otra perspectiva, la sociedad de la información no se ha visto exenta del conjunto de dificultades que afectan a las esferas fundamentalmente culturales. Así, se considera que la sociedad de la información, a través de sus mecanismos básicos de manifestación, no ha dado suficientes muestras aún de sus capacidades para eliminar tendencias existentes en nuestra sociedad como el sexismo o el racismo. Estas consideraciones tienden a focalizarse en contra de Internet que, como gran estandarte de la Sociedad de la Información, parece no consolidarse como un espacio igualitario de interacción en el que todos los ciudadanos tendrían los mismos derechos y posibilidades.

== Véase también ==

*[[Nuevas tecnologías de la información y las comunicaciones]]
*[[Sistemas de Información en las Organizaciones]]

== Enlaces externos ==

*[http://www.aprender.org.ar/aprnder/articulos/tecn-sociedad-informacion]
*[http://www.aprender.org.ar/aprnder/articulos/tecn-sociedad-informacion.htm]

== Fuente ==

*ADELL, J. “Tendencias de investigación en la sociedad de las tecnologías de la información”. Edutec: revista electrónica de tecnología educativa, nº 7. 1997.
*AMORÓS, M. Algunas consideraciones sobre el tema de la técnica y las maneras de combatir su dominio. 2000.
*ANGULO, E. C. “Superautopistas de la información, telecomunicaciones y nuevas tecnologías”.1998.
*ARRIGHI, G. “La Sociedad de la Información es una de las más ignorantes de la historia”, La insignia. 20 de diciembre, 2000.<br>
</div>
[[Category:Sociología_de_la_comunicación]]

Sociedad de la información

2011-07-12T17:44:59Z

Belkis mes: /* INTRODUCCIÓN */

<div align="justify">
{{Definición
|nombre= Sociedad de la información
|imagen=informacion 2.jpg
|tamaño=
|concepto= Movimiento que surge por la preeminencia de las [[Nuevas tecnologías de la información y las comunicaciones|Nuevas tecnologías de la información]] en todas las esferas.
}} '''Sociedad de la información.''' Movimiento que surge por la preeminencia de las [[Nuevas tecnologías de la información y las comunicaciones|Nuevas tecnologías de la información]] en todas las esferas. Su aparición no emergió repentinamente pues se encuentra embrionariamente, en las investigaciones sociales realizadas durante los últimos años de la década de [[1970]] y principios de [[1980]].

== SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN ==

El concepto de sociedad de la información fue creado por Machlup (1962), que concluía que el número de personas que se dedicaban a manejar y procesar información era mayor que el de los empleados que realizaban tareas basadas en un esfuerzo físico.[ Comisión Económica para América Latina y el Caribe (CEPAL) División de Desarrollo Productivo y Empresarial Programa Sociedad de la Información “La sociedad de la información en América Latina y el Caribe: Desarrollo de las tecnologías y tecnologías para el desarrollo. “ Santiago, Chile, febrero de 2008]

La definición de Sociedad de la Información presenta numerosos matices que son destacados por Murelaga.. Al respecto es conveniente destacar que quizás una definición que por ser de las primeras se destaca por su claridad es la enunciada por el Ministerio de Ciencias de Portugal en 1997. En ella se establece:
“El término Sociedad de la información se refiere a una forma de desarrollo económico y social en el que la adquisición, almacenamiento, procesamiento, evaluación, transmisión, distribución y diseminación de la información con vistas a la creación de conocimiento y a la satisfacción de las necesidades de las personas y de las organizaciones, juega un papel central en la actividad económica, en la creación de riqueza y en la definición de la calidad de vida y las prácticas culturales de los ciudadanos” (Ministerio de Ciencias de Portugal, 1997).
Existe además de esta definición primaria otras que destacan diversos atributos de la Sociedad de la Información. Entre ellas otra que merece la pena mencionar es la enunciada por Temboury en el 2002 en la que enunciaba:
“Podríamos (...) definirlo como la sociedad en red, aquella donde cada persona no dispone sólo de sus recursos de conocimiento sino que tiene una capacidad, en principio ilimitada, para acceder a la información generada por otros. Esta capacidad siempre ha existido, de forma selectiva y más o menos rudimentaria. Lo propio de la Sociedad de la Información es precisamente ese carácter general e ilimitado que tiene en ella el acceso a la información y que ésta pasa a ser un recurso económico” (Temboury, 2002).
Es muy conveniente notar el hecho de que la definición anterior destaca la socialización de la información en el sentido de que se vive en una red de informaciones en la que los recursos son accesibles desde diferentes individuos o instancias.
Por supuesto que existen otras definiciones posibles, incluso algunas que intentan definir a la Sociedad de la Información como una ideología. Ejemplo de ello es la que puede hallarse en la conocida Wikipedia. En ella se establece lo siguiente:
“Podemos definir sociedad de la información como una ideología basada en los marcos mentales del progreso, el crecimiento y la modernidad, desarrollada a partir del siglo XVIII, apoyándose en distintas tendencias y cambios tanto científicos como tecnológicos impulsados en gran medida por la innovación en el terreno militar e industrial capitalista. Para comprender lo que es la sociedad de la información es preciso advertir las líneas de continuidad entre las innovaciones tecnológicas de la actualidad y la preeminencia del cálculo -la automatización del pensamiento-, el lenguaje universal -la mathesis universalis y la representación matemática de la realidad-, la estadística -la clasificación y categorización de grupos e individuos para prevenir desviaciones a la norma-, la gestión científica de la sociedad, la cartografía científica de los territorios y el post industrialismo -que sitúa al conocimiento y la información como fuentes de riqueza. Se trata de un modelo social fundado en la introducción de nuevas tecnologías en todos los aspectos de la sociedad, desde la organización de la economía hoy globalizada hasta la mediación en las relaciones sociales, dando lugar a una sociedad planificada y regida por estándares de normalidad tal y como leemos en Un mundo vigilado, de Armand Mattelart.”
Como se aprecia definir “sociedad de la información” ha presentado la característica de presentarse con una diversidad de enfoques. No obstante es usual que se presente el término como sinónimo de progreso social, de eficiencia y productividad aunque la práctica establece, como se expresaba por nuestro país en la Cumbre Mundial, que la tecnología por sí sola no es capaz de eliminar las desigualdades sociales.
Otro elemento importante a destacar es que desde la perspectiva de la economía globalizada contemporánea, la sociedad de la información concede a las TIC, en una visión realmente unilateral, el poder de convertirse en los nuevos motores de desarrollo y progreso. Frente a esta visión muchos críticos han señalado que la llamada sociedad de la información no es sino una versión actualizada del denominado “imperialismo cultural” ejercido desde los países ricos con grandes recursos en las nuevas tecnologías hacia los pobres que tienen que soportar en mayor o menor grado una dependencia tecnológica en extremo perjudicial.

De acuerdo con la declaración de principios de la Cumbre de la Sociedad de la Información, organizada por las Naciones unidas y llevada a cabo en Ginebra (Suiza) en 2003, la sociedad de la información debe estar centrada en la persona, integradora y orientada al desarrollo, en que todos puedan crear, consultar, utilizar y compartir la información y el conocimiento, para que las personas, las comunidades y los pueblos puedan emplear plenamente sus posibilidades en la promoción de su desarrollo sostenible y en la mejora de su calidad de vida, sobre la base de los propósitos y principios de la Carta de las Naciones Unidas.

== Teorizaciones sobre el término ==

Existe una multiplicidad de proposiciones relacionadas con la definición formal de sociedad de la información. Yoneji Masuda la define como la sociedad que crece y se desarrolla alrededor de la información y que aporta un florecimiento general de la creatividad intelectual humana en lugar de un aumento del consumo material.

Julio Linares en [[1995|1995]] menciona que las sociedades de la información se caracterizan por basarse en el conocimiento y en los esfuerzos por convertir la información que se genera, transmite y procesa a gran velocidad en conocimiento. Cuanto mayor es la cantidad de información generada por una sociedad, mayor es la necesidad de convertirla en conocimiento.

La sociedad de la información es definida a través de tres elementos claves: tecnología, información y conocimiento. Estas son las tres pautas básicas que determinan los cambios de todas y cada una de las facetas que configuran nuestra sociedad, una sociedad en pleno proceso de mutación que es etiquetada como “Sociedad de la Información y el Conocimiento” y que designa una nueva forma de organización tanto en la economía como en la sociedad.

Con la llegada de la sociedad de la información, el mundo ha empequeñecido y todos nos hemos convertido en vecinos de todos y las clásicas categorías de tiempo y espacio ya no sirven para estructurar las relaciones de la nueva sociedad.

== Precursores de la investigación social sobre el tema ==

Básicamente de manos de investigadores de la talla de Alain Touraine a partir de obras como La sociedad post-industrielle de [[1969|1969 o]] Daniel Bell con The coming of post-industrial society de [[1973|1973]]. Ambos analizaron los cambios sociales y económicos en la sociedad de ese tiempo, aproximándose una nueva etapa en que la centralidad de todo progreso sería acaparada por el conocimiento, un conocimiento fruto de la aparición de nuevas fuentes de información y de la posibilidad de acceso a ellas.

Marshall Mcluhan, teórico de la comunicación, académico e investigador de la Universidad de Toronto [[Canadá|Canadá]] ha pasado a la posteridad como uno de los grandes visionarios de la presente y futura sociedad de la información. Durante el final de los años [[1960|1960]] y principios de los [[1970|1970]], Mcluhan acuñó el término aldea global para describir la interconectividad humana a escala global generada por los medios electrónicos de comunicación.

Peter F. Drucker en su libro La sociedad post-capitalista, de [[1974|1974]], destacaba la necesidad de generar una teoría económica que colocara al conocimiento en el centro de la producción de riqueza. En este sentido, reclamaba para una futura sociedad de la información en la que el recurso básico sería el saber, que la voluntad de aplicar conocimiento para generar más conocimiento debía basarse en un elevado esfuerzo de sistematización y organización.

La Comisión Europea ha hecho uso de la expresión en múltiples ocasiones y como título de diversas iniciativas, englobando en el concepto de “sociedad de la información” todos los servicios prestados con los concursos de las tecnologías de la información y las comunicaciones.

Las mejoras en las comunicaciones se han convertido en un rasgo fundamental para comprender los parámetros de esta nueva sociedad de la información. Los ciudadanos pasan a emplear los avances tecnológicos y nuevos servicios a su alcance para mejorar los diversos aspectos de su vida cotidian. Esta generalización en el uso de datos e información va acompañada de innovaciones organizacionales comerciales, sociales y legales, que cambiarán profundamente la vida en el mundo del trabajo y en la sociedad en general.

Partiendo de las puntualizaciones señaladas con anterioridad, en líneas generales, actualmente, podríamos hablar de la Sociedad de la Información como un modo de incidir sobre la importancia que tiene la presencia de la información en nuestra cultura, una información que se apoya en los recursos tecnológicos que hacen posible su comunicación y transmisión en aras de un intercambio global entre diferentes culturas.

== Posturas alrededor de la Sociedad de la Información ==

La producción y generación de conocimiento conduce a entornos más igualitarios de libertad. Producir conocimiento y dinamizar la sociedad a través del conocimiento, podría erosionar las estructuras de poder jerárquicas ya que el lugar que cada cual ocupara en la sociedad vendría determinado por factores de competencia o niveles de instrucción, pero no por razones de jerarquía social como podría ser la pertenencia a una u otra clase social.

Suman Naresh ha destacado que la disponibilidad de la información es ya un principio fundamental para que ésta pueda ser más accesible a todos y en todas partes. De este modo, se producirá un incremento en el nivel de educación y en el desarrollo socioeconómico de las personas. No obstante, para evitar caer en los criticables excesos de optimismo, reconoce que los que en este momento ya están gozando de los beneficios de la Sociedad de la Información, tienen la responsabilidad ética de fomentar este potencial.

La información que llega con las nuevas tecnologías, desde su postura, reafirma su valor como un bien social, imprescindible para el desarrollo al contribuir a la obtención, consolidación y generación del conocimiento científico.

Nicholas Negroponte afirma que la digitalización de las comunicaciones internacionales en la Sociedad de la Información trae consigo, automáticamente, el bienestar y el desarrollo sociales en un nuevo contexto en el que la democracia pasará a ser más participativa y vital.

La Sociedad de la Información, en la medida que propicia la comunicación de todos con todos, cambiará y mejorará las relaciones humanas en la compañía, la empresa o la familia. En conjunto, estos cambios nos trasladarán de una sociedad muy informada a una muy bien comunicada.

Autores como Douglas Schuler plantea que las comunicaciones constituyen el corazón de casi todos los aspectos de la vida contemporánea actual. La Sociedad de la Información, [[Bill Gates]] con su obra "Camino al Futuro" de [[1995]] se convierte en uno de los principales abanderados en este aspecto al reconocer las amplias posibilidades educativas que ofrecen las nuevas tecnologías en la Sociedad de la Información, y esta misma predisposición ha sido seguida por diversos autores que nos indican claramente las posibilidades de las nuevas tecnologías y los nuevos canales de comunicación e información para la sociedad en general y para el terreno educativo en particular.

== Brecha Digital ==

El modelo de sociedad esbozado por el concepto de “Sociedad de la Información” presenta como uno de los principales elementos que echan por tierra sus preceptos a escala global es que el hecho de la existencia de grandes diferencias en los niveles de desarrollo económico, social, educacional que existe a escala planetaria. Estos desniveles conllevan al consiguiente desnivel en la implantación de las nuevas tecnologías y que provocan una gran desigualdad en el aprovechamiento de sus posibles beneficios e incluso una enorme dependencia tecnológica de los países pobres respecto a los ricos. A esta diferencia se le denomina “Brecha Digital”.

Otro término muy empleado es el de “Inclusión Digital”. Una definición muy concisa de la misma es aportada por la Wikipedia [14] en la que se plantea que la misma es “la democratización del acceso a las tecnologías de la información y la comunicación para permitir la inserción de todos en la sociedad de la información. La inclusión digital es también la rutina diaria para maximizar el tiempo y sus posibilidades. Un incluido digital no es aquél que solamente usa el nuevo lenguaje para intercambiar emails, esto es el mundo digital. Sino el que usufructúa este soporte para mejorar sus condiciones de vida y puede tener una postura crítica frente a los criterios que definen las tecnologías como una panacea social.”

Hay que destacar que para que exista la inclusión digital hay que poseer los medios necesarios y la cultura necesaria para su uso. Se necesita una computadora o dispositivo equivalente que posea conexión a la Red (por lo general Internet) y se necesita dominar estas herramientas. Esto implica que una persona que no posea una formación básica y los recursos necesarios no puede pertenecer a la Sociedad de la Información. Esta panorámica es bastante usual en países subdesarrollados en donde grandes masas marginadas, incluso en donde el analfabetismo abunda, viven en esta situación.

Al respecto la CEPAL ya en el 2003 en la Conferencia Ministerial Regional Preparatoria de América Latina y el Caribe para la Cumbre Mundial sobre la Sociedad de la Información Bávaro, Punta Cana, República Dominicana, 29 al 31 de enero de 2003 planteaba [15]

...”Cuando se hace referencia a la brecha digital es necesario distinguir dos dimensiones. La primera es la brecha internacional, que plantea problemas similares a los habituales en los debates clásicos sobre la difusión "relativamente lenta e irregular" del progreso tecnológico desde los países de origen hacia el resto del mundo, así como sobre la capacidad de actualización y la importancia de no quedar demasiado rezagado. “...

….”La brecha digital es, en esencia, un subproducto de las brechas socioeconómicas preexistentes. Es posible analizarla desde diversos puntos de vista. Si se mide la tasa de penetración de Internet en relación con el ingreso por habitante en una muestra significativa de países, resulta evidente que los países latinoamericanos están situados en el tercio inferior de ambas escalas. Hay una relación directa entre el ingreso y el acceso a Internet, y los países con menores niveles de ingreso tienden a mostrar tasas de penetración inferiores.”

Este hecho es la base de la posición de nuestro país en la Cumbre Mundial de la Sociedad de la Información. Se necesita una transformación social como premisa para que se pueda entrar de lleno en la Sociedad de la Información.

== Fases de la Sociedad de la Información ==

Es posible describir a la Sociedad de la Información en 4 diferentes fases:

1.Fase “Isla”.

En la etapa más temprana, los ordenadores, los sistemas de telecomunicación y los audiovisuales eran independientes y no se observaba ningún signo de convergencia. En esta primera fase, denominada “Isla”, los ordenadores no estaban conectados y sus beneficios eran escasos (mientras que su tamaño era inmenso) pocos y aislados requerían de grandes conocimientos técnicos para su manejo.
A finales de los 70, los Gobiernos reconocieron la importancia de las TIC (2) en la industria y financiaron programas especiales. Durante esta década se completó el despliegue telefónico.

2.Fase “Archipiélago"

Comienza en la década de los años 80. Aparecen los ordenadores personales. Aunque en un primer momento el uso estaba restringido a algunos profesionales, pero cada vez más personas tenían acceso a los PC y a un software que buscaba la simplificación de uso. El desarrollo de la microelectrónica tuvo un gran impacto en diferentes dispositivos (telefonía digital, vídeos, contestadores automáticos). El correo electrónico comienza a ser utilizado, pero es el fax el dispositivo que tuvo una mayor difusión. Comienzan los primeros programas de I+D+I de telecomunicaciones e informática. Es en esta fase en la que comienzan a detectarse las primeras necesidades de información dirigidas a la obtención de datos sobre el impacto de las TIC en la productividad.

3.Fase “Continentes”.

Se caracteriza por la convergencia y la interconexión, Los pc´s y una multitud de dispositivos (agendas electrónicas, PDA, telefonía móvil) forman este continente. Son dos los hitos que han caracterizado esta etapa: el éxito de Internet y de la telefonía móvil. Es en este periodo cuando son adoptados los términos Sociedad de la Información y Sociedad del Conocimiento para indicar el conjunto de implicaciones sociales de estas tecnologías. Todos las aplicaciones relacionadas con Internet: correo electrónico, navegación, sms, chat aceleran la difusión de “dispositivos informáticos y de comunicación”. Este proceso va acompañado de profundas transformaciones en el mercado de telecomunicaciones acompañadas de la consiguiente bajada de precios.

4.Fase “Ecosistema”

Esta fase implica una convergencia y consolidación del “Continente”. Las nuevas tecnologías de comunicación (wi-fi, wlan, wireless) pueden conectar de una forma más sencilla a los usuarios.

Como se aprecia esta división es fases se caracteriza por la lógica de su propuesta. Con estas ideas conjuntamente con otras de índole político, económico y social es posible desarrollar un modelo de desarrollo para llegar a obtener una sociedad de la Información.

En nuestro país estas ideas son empleadas por las instituciones de gobierno. Desde hace ya años se elaboraron y se aplican políticas de desarrollo de la informatización del país en la que se crearon grandes sistemas con un nivel relativamente alto de tecnología de redes y se han aplicado procesos de informatización a nivel de cada subsistema. Ejemplo es el Sistema de los Joven Club de Computación, La Red de Datos Nacional del Ministerio de Educación Superior (REDUNIV), del Ministerio de Educación (RIMED), del Ministerio de Cultura (CUBARTE), del Ministerio de Salud Pública (INFOMED), entre otros.

== Tecnologías de la Informática y las Comunicaciones ==

Desde el punto de vista de la Sociedad de la Información es muy importante el análisis de las características y del estado de desarrollo de las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones. Por ello incluso las Cumbres Mundiales han dedicado parte de sus análisis a este aspecto.

El concepto de Nuevas Tecnologías de Información y Comunicación (TIC) posee un carácter histórico. Lo que se considera tecnologías de avanzada en un momento puede ser considerado obsoleto en otro posterior. Por ejemplo la telefonía era considerada una tecnología nueva y novedosa a inicios del siglo XX según las definiciones actuales. Algo similar puede dsecirse respecto a la Televisión, radio, etc.
A pesar de lo anterior las tecnologías antes descritas son explícitamente, tecnologías de la Información y las Comunicaciones y aún hoy en día es imposible prescindir de ellas en el mundo computarizado de hoy, caracterizado por una globalización creciente, y ya hoy muy importante, en el que Internet y la conectividad a escala planetaria, ya sea mediante computadoras o mediante teléfonos, o incluso mediante el empleo de sistemas satelitales es algo común sin el que es imposible imaginarse el mundo actual y sus estructuras económicas, sociales e incluso, políticas.

Existen diversas maneras de definir lo que se entiende por Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC). De ellas una muy conveniente es la que establece que son. “…el conjunto de procesos y productos derivados de las nuevas herramientas (hardware y software), soportes de la información y canales de comunicación relacionados con el almacenamiento, procesamiento y transmisión digitalizados de la información.” En otras palabras, las TIC pueden estar compuesta por la computadora, sus periféricos, los programas que éstas contiene y las redes que las interconectan.

Como características identificativas de estas tecnologías tenemos:
-La intangibilidad de la información.
-Su capacidad de interconexión.
-Su interactividad.
-La instantaneidad.
-La alta calidad de la información,
-Permiten la diferenciación y segmentación de la audiencia.
-Su diversidad.

Por todo lo anterior es que las TIC forman parte de la vida pública y privada de una enorme cantidad de personas en el mundo, llegando a ser paradigma tecnológico el uso de las redes informáticas.

El avance de las TIC es muy impetuoso sobre todo en aquellos países con recursos financieros y elevado nivel cultural en los que han logrado una penetración importante en la sociedad. No obstante en los países del tercer mundo, aunque están experimentando un ritmo de penetración importante, es cierto que se está expandiendo la brecha digital dentro de cada país haciendo que la diferencia entre ricos y pobres sea cada día mayor en muchos países ahondando incluso las diferencias entre diferentes sectores sociales.

A manera de ejemplo se puede mostrar la tabla 1 [17] con datos pertinentes a la Comunidad Europea en los últimos años. Las cifras son en realidad impactantes si se comparan con las realidades cotidianas de muchos países subdesarrollados.

== Retos de debe afrontar ==

El papel que deben jugar las nuevas tecnologías de la información es la de ayuda al progreso y a la solución de problemas, unos problemas que si bien pueden haber existido ya de antemano podrían verse agudizados con la aparición de la Sociedad de la Información.

El dominio actual de los flujos informativos y las tecnologías que los hacen posibles no ha beneficiado a todos por igual y, en este sentido, se debe trabajar para que todos los sectores no resulten perjudicados y puedan beneficiarse de las ventajas que las alteraciones que experimentamos puedan aportar beneficios para todos. Los gobiernos y los organismos internacionales deben trabajar por limitar esta discriminación económica, cultural e intelectual.

Desde otra perspectiva, la sociedad de la información no se ha visto exenta del conjunto de dificultades que afectan a las esferas fundamentalmente culturales. Así, se considera que la sociedad de la información, a través de sus mecanismos básicos de manifestación, no ha dado suficientes muestras aún de sus capacidades para eliminar tendencias existentes en nuestra sociedad como el sexismo o el racismo. Estas consideraciones tienden a focalizarse en contra de Internet que, como gran estandarte de la Sociedad de la Información, parece no consolidarse como un espacio igualitario de interacción en el que todos los ciudadanos tendrían los mismos derechos y posibilidades.

== Véase también ==

*[[Nuevas tecnologías de la información y las comunicaciones]]
*[[Sistemas de Información en las Organizaciones]]

== Enlaces externos ==

*[http://www.aprender.org.ar/aprnder/articulos/tecn-sociedad-informacion]
*[http://www.aprender.org.ar/aprnder/articulos/tecn-sociedad-informacion.htm]

== Fuente ==

*ADELL, J. “Tendencias de investigación en la sociedad de las tecnologías de la información”. Edutec: revista electrónica de tecnología educativa, nº 7. 1997.
*AMORÓS, M. Algunas consideraciones sobre el tema de la técnica y las maneras de combatir su dominio. 2000.
*ANGULO, E. C. “Superautopistas de la información, telecomunicaciones y nuevas tecnologías”.1998.
*ARRIGHI, G. “La Sociedad de la Información es una de las más ignorantes de la historia”, La insignia. 20 de diciembre, 2000.<br>
</div>
[[Category:Sociología_de_la_comunicación]]

Sociedad de la información

2011-07-12T17:39:31Z

Belkis mes: /* Fases de la Sociedad de la Información */

<div align="justify">
{{Definición
|nombre= Sociedad de la información
|imagen=informacion 2.jpg
|tamaño=
|concepto= Movimiento que surge por la preeminencia de las [[Nuevas tecnologías de la información y las comunicaciones|Nuevas tecnologías de la información]] en todas las esferas.
}} '''Sociedad de la información.''' Movimiento que surge por la preeminencia de las [[Nuevas tecnologías de la información y las comunicaciones|Nuevas tecnologías de la información]] en todas las esferas. Su aparición no emergió repentinamente pues se encuentra embrionariamente, en las investigaciones sociales realizadas durante los últimos años de la década de [[1970]] y principios de [[1980]].

== INTRODUCCIÓN ==

Los acontecimientos surgidos a partir del desarrollo tecnológico acaecido en las últimas décadas ha llevado a que no pocas personas piensen que el mundo se halla en un período de revolución tecnológica en la que las nuevas tecnologías han contribuido a la transformación de la sociedad no solamente en los aspectos puramente económicos sino en todo su conjunto y que por ello es posible definir lo que se conoce como Sociedad de la Información. Al respecto es muy importante señalar que la transformación de la sociedad en estos tiempos de cambio tecnológico no se debe solamente a la presencia de nuevas tecnologías sino a otros factores políticos, económicos y sociales de mucha importancia.

Los orígenes del concepto de Sociedad de la Información se remontan a la década de los años 60 cuando comenzó a observarse que la Sociedad Industrial empezaba a evolucionar hacia un nuevo modelo, en la que el control y la optimización de los procesos industriales es reemplazado por el procesamiento y manejo de la información.

En esa época con el Informe “Towards the Information Society” del Ministerio de Industria y Comercio de Japón ya se comenzó a manejar el término de “Sociedad de la Información”. Posteriormente en 1973, el sociólogo estadounidense Daniel Bell introdujo la noción de la «sociedad de información» en su libro El advenimiento de la sociedad post-industrial, donde formula que el eje principal de ésta será el conocimiento teórico y advierte que los servicios basados en el conocimiento habrían de convertirse en la estructura central de la nueva economía y de una sociedad apuntalada en la información. Más adelante, a finales de la década de los años 70 autores como John Naisbitt en su libro “Megatrends” y Simón Nora y Alain Minc en un informe encargado por el presidente francés, divulgado en 1978 (conocido como informe Nora-Minc con el título: "Informatización de la Sociedad") en el que se daba una visión increíblemente precisa de la evolución tecnológica y en que además se introdujo por vez primera el término “Telematique” contribuyeron a la difusión inicial del concepto que ha sido posteriormente muy empleado e incluso ampliado dando lugar a otros como el de “Sociedad del Conocimiento” y últimamente el de “Sociedad Red”.

Dada la importancia y vigencia de la temática es muy conveniente profundizar en las diferentes facetas asociadas al concepto. Es necesario así además de establecer con precisión la definición del concepto, presentar los elementos fundamentales que motivaron su surgimiento y las implicaciones actuales del mismo. Un pálido reflejo de ello es que sobre las temáticas asociadas a la Sociedad de la Información se ha desarrollado en los últimos años la denominada “Cumbre Mundial de la Sociedad de la Información” organizada por las Naciones Unidad y que ha tenido dos fases (dic 2003 Ginebra, nov 2005 Túnez).

El objetivo de la Fase de Ginebra fue redactar y propiciar una clara declaración de voluntad política, y tomar medidas concretas para preparar los fundamentos de la Sociedad de la Información para todos y que tenga en cuenta los distintos intereses en juego.

A esta fase asistieron cerca de 50 jefes de Estado o Gobierno y Vicepresidentes, 82 Ministros y 26 Viceministros de 175 países, así como representantes de organizaciones internacionales, el sector privado y la sociedad civil, que proporcionaron apoyo político a la Declaración de Principios de Ginebra y el Plan de Acción de Ginebra, que se aprobaron el 12 de diciembre de 2003. Más de 11 000 participantes de 175 países asistieron a la Cumbre y a los eventos conexos.

El objetivo de la segunda fase fue poner en marcha el Plan de Acción de Ginebra y hallar soluciones y alcanzar acuerdos en los campos de gobierno de Internet, mecanismos de financiación y el seguimiento y la aplicación de los documentos de Ginebra y Túnez.
A la Fase de Túnez de la CMSI asistieron cerca de 50 jefes de Estado o Gobierno y Vicepresidentes y 197 Ministros, Viceministros y Subsecretarios de 174 países, así como representantes de organizaciones internacionales, el sector privado y la sociedad civil, que proporcionaron apoyo político al Compromiso de Túnez y al Programa de Acciones de Túnez para la Sociedad de la Información, que se aprobaron el 18 de noviembre de 2005. Más de 19 000 participantes de 174 países asistieron a la Cumbre y a los eventos conexos.

En esta cumbre en la que participó nuestro país fueron debatidas muchas aristas asociadas al concepto y la misma se convirtió en un lugar en donde existió un alto nivel de confrontación entre los países ricos y los subdesarrollados. Fueron debatidos entre otros, temas asociados a la inclusión digital, a la brecha digital entre países ricos y pobres, al gobierno de Internet, Nuestro país en las sendas presentaciones en ambas fases destacó que lo importante no era la tecnología en sí pues por sí sola no puede resolver la existencia de desigualdades extremas no sólo en el ámbito de las tecnologías de la Información y comunicaciones, sino en la existencia de desigualdades extremas vinculadas a problemas sociales más fundamentales y profundos.

== SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN ==

El concepto de sociedad de la información fue creado por Machlup (1962), que concluía que el número de personas que se dedicaban a manejar y procesar información era mayor que el de los empleados que realizaban tareas basadas en un esfuerzo físico.[ Comisión Económica para América Latina y el Caribe (CEPAL) División de Desarrollo Productivo y Empresarial Programa Sociedad de la Información “La sociedad de la información en América Latina y el Caribe: Desarrollo de las tecnologías y tecnologías para el desarrollo. “ Santiago, Chile, febrero de 2008]

La definición de Sociedad de la Información presenta numerosos matices que son destacados por Murelaga.. Al respecto es conveniente destacar que quizás una definición que por ser de las primeras se destaca por su claridad es la enunciada por el Ministerio de Ciencias de Portugal en 1997. En ella se establece:
“El término Sociedad de la información se refiere a una forma de desarrollo económico y social en el que la adquisición, almacenamiento, procesamiento, evaluación, transmisión, distribución y diseminación de la información con vistas a la creación de conocimiento y a la satisfacción de las necesidades de las personas y de las organizaciones, juega un papel central en la actividad económica, en la creación de riqueza y en la definición de la calidad de vida y las prácticas culturales de los ciudadanos” (Ministerio de Ciencias de Portugal, 1997).
Existe además de esta definición primaria otras que destacan diversos atributos de la Sociedad de la Información. Entre ellas otra que merece la pena mencionar es la enunciada por Temboury en el 2002 en la que enunciaba:
“Podríamos (...) definirlo como la sociedad en red, aquella donde cada persona no dispone sólo de sus recursos de conocimiento sino que tiene una capacidad, en principio ilimitada, para acceder a la información generada por otros. Esta capacidad siempre ha existido, de forma selectiva y más o menos rudimentaria. Lo propio de la Sociedad de la Información es precisamente ese carácter general e ilimitado que tiene en ella el acceso a la información y que ésta pasa a ser un recurso económico” (Temboury, 2002).
Es muy conveniente notar el hecho de que la definición anterior destaca la socialización de la información en el sentido de que se vive en una red de informaciones en la que los recursos son accesibles desde diferentes individuos o instancias.
Por supuesto que existen otras definiciones posibles, incluso algunas que intentan definir a la Sociedad de la Información como una ideología. Ejemplo de ello es la que puede hallarse en la conocida Wikipedia. En ella se establece lo siguiente:
“Podemos definir sociedad de la información como una ideología basada en los marcos mentales del progreso, el crecimiento y la modernidad, desarrollada a partir del siglo XVIII, apoyándose en distintas tendencias y cambios tanto científicos como tecnológicos impulsados en gran medida por la innovación en el terreno militar e industrial capitalista. Para comprender lo que es la sociedad de la información es preciso advertir las líneas de continuidad entre las innovaciones tecnológicas de la actualidad y la preeminencia del cálculo -la automatización del pensamiento-, el lenguaje universal -la mathesis universalis y la representación matemática de la realidad-, la estadística -la clasificación y categorización de grupos e individuos para prevenir desviaciones a la norma-, la gestión científica de la sociedad, la cartografía científica de los territorios y el post industrialismo -que sitúa al conocimiento y la información como fuentes de riqueza. Se trata de un modelo social fundado en la introducción de nuevas tecnologías en todos los aspectos de la sociedad, desde la organización de la economía hoy globalizada hasta la mediación en las relaciones sociales, dando lugar a una sociedad planificada y regida por estándares de normalidad tal y como leemos en Un mundo vigilado, de Armand Mattelart.”
Como se aprecia definir “sociedad de la información” ha presentado la característica de presentarse con una diversidad de enfoques. No obstante es usual que se presente el término como sinónimo de progreso social, de eficiencia y productividad aunque la práctica establece, como se expresaba por nuestro país en la Cumbre Mundial, que la tecnología por sí sola no es capaz de eliminar las desigualdades sociales.
Otro elemento importante a destacar es que desde la perspectiva de la economía globalizada contemporánea, la sociedad de la información concede a las TIC, en una visión realmente unilateral, el poder de convertirse en los nuevos motores de desarrollo y progreso. Frente a esta visión muchos críticos han señalado que la llamada sociedad de la información no es sino una versión actualizada del denominado “imperialismo cultural” ejercido desde los países ricos con grandes recursos en las nuevas tecnologías hacia los pobres que tienen que soportar en mayor o menor grado una dependencia tecnológica en extremo perjudicial.

De acuerdo con la declaración de principios de la Cumbre de la Sociedad de la Información, organizada por las Naciones unidas y llevada a cabo en Ginebra (Suiza) en 2003, la sociedad de la información debe estar centrada en la persona, integradora y orientada al desarrollo, en que todos puedan crear, consultar, utilizar y compartir la información y el conocimiento, para que las personas, las comunidades y los pueblos puedan emplear plenamente sus posibilidades en la promoción de su desarrollo sostenible y en la mejora de su calidad de vida, sobre la base de los propósitos y principios de la Carta de las Naciones Unidas.

== Teorizaciones sobre el término ==

Existe una multiplicidad de proposiciones relacionadas con la definición formal de sociedad de la información. Yoneji Masuda la define como la sociedad que crece y se desarrolla alrededor de la información y que aporta un florecimiento general de la creatividad intelectual humana en lugar de un aumento del consumo material.

Julio Linares en [[1995|1995]] menciona que las sociedades de la información se caracterizan por basarse en el conocimiento y en los esfuerzos por convertir la información que se genera, transmite y procesa a gran velocidad en conocimiento. Cuanto mayor es la cantidad de información generada por una sociedad, mayor es la necesidad de convertirla en conocimiento.

La sociedad de la información es definida a través de tres elementos claves: tecnología, información y conocimiento. Estas son las tres pautas básicas que determinan los cambios de todas y cada una de las facetas que configuran nuestra sociedad, una sociedad en pleno proceso de mutación que es etiquetada como “Sociedad de la Información y el Conocimiento” y que designa una nueva forma de organización tanto en la economía como en la sociedad.

Con la llegada de la sociedad de la información, el mundo ha empequeñecido y todos nos hemos convertido en vecinos de todos y las clásicas categorías de tiempo y espacio ya no sirven para estructurar las relaciones de la nueva sociedad.

== Precursores de la investigación social sobre el tema ==

Básicamente de manos de investigadores de la talla de Alain Touraine a partir de obras como La sociedad post-industrielle de [[1969|1969 o]] Daniel Bell con The coming of post-industrial society de [[1973|1973]]. Ambos analizaron los cambios sociales y económicos en la sociedad de ese tiempo, aproximándose una nueva etapa en que la centralidad de todo progreso sería acaparada por el conocimiento, un conocimiento fruto de la aparición de nuevas fuentes de información y de la posibilidad de acceso a ellas.

Marshall Mcluhan, teórico de la comunicación, académico e investigador de la Universidad de Toronto [[Canadá|Canadá]] ha pasado a la posteridad como uno de los grandes visionarios de la presente y futura sociedad de la información. Durante el final de los años [[1960|1960]] y principios de los [[1970|1970]], Mcluhan acuñó el término aldea global para describir la interconectividad humana a escala global generada por los medios electrónicos de comunicación.

Peter F. Drucker en su libro La sociedad post-capitalista, de [[1974|1974]], destacaba la necesidad de generar una teoría económica que colocara al conocimiento en el centro de la producción de riqueza. En este sentido, reclamaba para una futura sociedad de la información en la que el recurso básico sería el saber, que la voluntad de aplicar conocimiento para generar más conocimiento debía basarse en un elevado esfuerzo de sistematización y organización.

La Comisión Europea ha hecho uso de la expresión en múltiples ocasiones y como título de diversas iniciativas, englobando en el concepto de “sociedad de la información” todos los servicios prestados con los concursos de las tecnologías de la información y las comunicaciones.

Las mejoras en las comunicaciones se han convertido en un rasgo fundamental para comprender los parámetros de esta nueva sociedad de la información. Los ciudadanos pasan a emplear los avances tecnológicos y nuevos servicios a su alcance para mejorar los diversos aspectos de su vida cotidian. Esta generalización en el uso de datos e información va acompañada de innovaciones organizacionales comerciales, sociales y legales, que cambiarán profundamente la vida en el mundo del trabajo y en la sociedad en general.

Partiendo de las puntualizaciones señaladas con anterioridad, en líneas generales, actualmente, podríamos hablar de la Sociedad de la Información como un modo de incidir sobre la importancia que tiene la presencia de la información en nuestra cultura, una información que se apoya en los recursos tecnológicos que hacen posible su comunicación y transmisión en aras de un intercambio global entre diferentes culturas.

== Posturas alrededor de la Sociedad de la Información ==

La producción y generación de conocimiento conduce a entornos más igualitarios de libertad. Producir conocimiento y dinamizar la sociedad a través del conocimiento, podría erosionar las estructuras de poder jerárquicas ya que el lugar que cada cual ocupara en la sociedad vendría determinado por factores de competencia o niveles de instrucción, pero no por razones de jerarquía social como podría ser la pertenencia a una u otra clase social.

Suman Naresh ha destacado que la disponibilidad de la información es ya un principio fundamental para que ésta pueda ser más accesible a todos y en todas partes. De este modo, se producirá un incremento en el nivel de educación y en el desarrollo socioeconómico de las personas. No obstante, para evitar caer en los criticables excesos de optimismo, reconoce que los que en este momento ya están gozando de los beneficios de la Sociedad de la Información, tienen la responsabilidad ética de fomentar este potencial.

La información que llega con las nuevas tecnologías, desde su postura, reafirma su valor como un bien social, imprescindible para el desarrollo al contribuir a la obtención, consolidación y generación del conocimiento científico.

Nicholas Negroponte afirma que la digitalización de las comunicaciones internacionales en la Sociedad de la Información trae consigo, automáticamente, el bienestar y el desarrollo sociales en un nuevo contexto en el que la democracia pasará a ser más participativa y vital.

La Sociedad de la Información, en la medida que propicia la comunicación de todos con todos, cambiará y mejorará las relaciones humanas en la compañía, la empresa o la familia. En conjunto, estos cambios nos trasladarán de una sociedad muy informada a una muy bien comunicada.

Autores como Douglas Schuler plantea que las comunicaciones constituyen el corazón de casi todos los aspectos de la vida contemporánea actual. La Sociedad de la Información, [[Bill Gates]] con su obra "Camino al Futuro" de [[1995]] se convierte en uno de los principales abanderados en este aspecto al reconocer las amplias posibilidades educativas que ofrecen las nuevas tecnologías en la Sociedad de la Información, y esta misma predisposición ha sido seguida por diversos autores que nos indican claramente las posibilidades de las nuevas tecnologías y los nuevos canales de comunicación e información para la sociedad en general y para el terreno educativo en particular.

== Brecha Digital ==

El modelo de sociedad esbozado por el concepto de “Sociedad de la Información” presenta como uno de los principales elementos que echan por tierra sus preceptos a escala global es que el hecho de la existencia de grandes diferencias en los niveles de desarrollo económico, social, educacional que existe a escala planetaria. Estos desniveles conllevan al consiguiente desnivel en la implantación de las nuevas tecnologías y que provocan una gran desigualdad en el aprovechamiento de sus posibles beneficios e incluso una enorme dependencia tecnológica de los países pobres respecto a los ricos. A esta diferencia se le denomina “Brecha Digital”.

Otro término muy empleado es el de “Inclusión Digital”. Una definición muy concisa de la misma es aportada por la Wikipedia [14] en la que se plantea que la misma es “la democratización del acceso a las tecnologías de la información y la comunicación para permitir la inserción de todos en la sociedad de la información. La inclusión digital es también la rutina diaria para maximizar el tiempo y sus posibilidades. Un incluido digital no es aquél que solamente usa el nuevo lenguaje para intercambiar emails, esto es el mundo digital. Sino el que usufructúa este soporte para mejorar sus condiciones de vida y puede tener una postura crítica frente a los criterios que definen las tecnologías como una panacea social.”

Hay que destacar que para que exista la inclusión digital hay que poseer los medios necesarios y la cultura necesaria para su uso. Se necesita una computadora o dispositivo equivalente que posea conexión a la Red (por lo general Internet) y se necesita dominar estas herramientas. Esto implica que una persona que no posea una formación básica y los recursos necesarios no puede pertenecer a la Sociedad de la Información. Esta panorámica es bastante usual en países subdesarrollados en donde grandes masas marginadas, incluso en donde el analfabetismo abunda, viven en esta situación.

Al respecto la CEPAL ya en el 2003 en la Conferencia Ministerial Regional Preparatoria de América Latina y el Caribe para la Cumbre Mundial sobre la Sociedad de la Información Bávaro, Punta Cana, República Dominicana, 29 al 31 de enero de 2003 planteaba [15]

...”Cuando se hace referencia a la brecha digital es necesario distinguir dos dimensiones. La primera es la brecha internacional, que plantea problemas similares a los habituales en los debates clásicos sobre la difusión "relativamente lenta e irregular" del progreso tecnológico desde los países de origen hacia el resto del mundo, así como sobre la capacidad de actualización y la importancia de no quedar demasiado rezagado. “...

….”La brecha digital es, en esencia, un subproducto de las brechas socioeconómicas preexistentes. Es posible analizarla desde diversos puntos de vista. Si se mide la tasa de penetración de Internet en relación con el ingreso por habitante en una muestra significativa de países, resulta evidente que los países latinoamericanos están situados en el tercio inferior de ambas escalas. Hay una relación directa entre el ingreso y el acceso a Internet, y los países con menores niveles de ingreso tienden a mostrar tasas de penetración inferiores.”

Este hecho es la base de la posición de nuestro país en la Cumbre Mundial de la Sociedad de la Información. Se necesita una transformación social como premisa para que se pueda entrar de lleno en la Sociedad de la Información.

== Fases de la Sociedad de la Información ==

Es posible describir a la Sociedad de la Información en 4 diferentes fases:

1.Fase “Isla”.

En la etapa más temprana, los ordenadores, los sistemas de telecomunicación y los audiovisuales eran independientes y no se observaba ningún signo de convergencia. En esta primera fase, denominada “Isla”, los ordenadores no estaban conectados y sus beneficios eran escasos (mientras que su tamaño era inmenso) pocos y aislados requerían de grandes conocimientos técnicos para su manejo.
A finales de los 70, los Gobiernos reconocieron la importancia de las TIC (2) en la industria y financiaron programas especiales. Durante esta década se completó el despliegue telefónico.

2.Fase “Archipiélago"

Comienza en la década de los años 80. Aparecen los ordenadores personales. Aunque en un primer momento el uso estaba restringido a algunos profesionales, pero cada vez más personas tenían acceso a los PC y a un software que buscaba la simplificación de uso. El desarrollo de la microelectrónica tuvo un gran impacto en diferentes dispositivos (telefonía digital, vídeos, contestadores automáticos). El correo electrónico comienza a ser utilizado, pero es el fax el dispositivo que tuvo una mayor difusión. Comienzan los primeros programas de I+D+I de telecomunicaciones e informática. Es en esta fase en la que comienzan a detectarse las primeras necesidades de información dirigidas a la obtención de datos sobre el impacto de las TIC en la productividad.

3.Fase “Continentes”.

Se caracteriza por la convergencia y la interconexión, Los pc´s y una multitud de dispositivos (agendas electrónicas, PDA, telefonía móvil) forman este continente. Son dos los hitos que han caracterizado esta etapa: el éxito de Internet y de la telefonía móvil. Es en este periodo cuando son adoptados los términos Sociedad de la Información y Sociedad del Conocimiento para indicar el conjunto de implicaciones sociales de estas tecnologías. Todos las aplicaciones relacionadas con Internet: correo electrónico, navegación, sms, chat aceleran la difusión de “dispositivos informáticos y de comunicación”. Este proceso va acompañado de profundas transformaciones en el mercado de telecomunicaciones acompañadas de la consiguiente bajada de precios.

4.Fase “Ecosistema”

Esta fase implica una convergencia y consolidación del “Continente”. Las nuevas tecnologías de comunicación (wi-fi, wlan, wireless) pueden conectar de una forma más sencilla a los usuarios.

Como se aprecia esta división es fases se caracteriza por la lógica de su propuesta. Con estas ideas conjuntamente con otras de índole político, económico y social es posible desarrollar un modelo de desarrollo para llegar a obtener una sociedad de la Información.

En nuestro país estas ideas son empleadas por las instituciones de gobierno. Desde hace ya años se elaboraron y se aplican políticas de desarrollo de la informatización del país en la que se crearon grandes sistemas con un nivel relativamente alto de tecnología de redes y se han aplicado procesos de informatización a nivel de cada subsistema. Ejemplo es el Sistema de los Joven Club de Computación, La Red de Datos Nacional del Ministerio de Educación Superior (REDUNIV), del Ministerio de Educación (RIMED), del Ministerio de Cultura (CUBARTE), del Ministerio de Salud Pública (INFOMED), entre otros.

== Tecnologías de la Informática y las Comunicaciones ==

Desde el punto de vista de la Sociedad de la Información es muy importante el análisis de las características y del estado de desarrollo de las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones. Por ello incluso las Cumbres Mundiales han dedicado parte de sus análisis a este aspecto.

El concepto de Nuevas Tecnologías de Información y Comunicación (TIC) posee un carácter histórico. Lo que se considera tecnologías de avanzada en un momento puede ser considerado obsoleto en otro posterior. Por ejemplo la telefonía era considerada una tecnología nueva y novedosa a inicios del siglo XX según las definiciones actuales. Algo similar puede dsecirse respecto a la Televisión, radio, etc.
A pesar de lo anterior las tecnologías antes descritas son explícitamente, tecnologías de la Información y las Comunicaciones y aún hoy en día es imposible prescindir de ellas en el mundo computarizado de hoy, caracterizado por una globalización creciente, y ya hoy muy importante, en el que Internet y la conectividad a escala planetaria, ya sea mediante computadoras o mediante teléfonos, o incluso mediante el empleo de sistemas satelitales es algo común sin el que es imposible imaginarse el mundo actual y sus estructuras económicas, sociales e incluso, políticas.

Existen diversas maneras de definir lo que se entiende por Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC). De ellas una muy conveniente es la que establece que son. “…el conjunto de procesos y productos derivados de las nuevas herramientas (hardware y software), soportes de la información y canales de comunicación relacionados con el almacenamiento, procesamiento y transmisión digitalizados de la información.” En otras palabras, las TIC pueden estar compuesta por la computadora, sus periféricos, los programas que éstas contiene y las redes que las interconectan.

Como características identificativas de estas tecnologías tenemos:
-La intangibilidad de la información.
-Su capacidad de interconexión.
-Su interactividad.
-La instantaneidad.
-La alta calidad de la información,
-Permiten la diferenciación y segmentación de la audiencia.
-Su diversidad.

Por todo lo anterior es que las TIC forman parte de la vida pública y privada de una enorme cantidad de personas en el mundo, llegando a ser paradigma tecnológico el uso de las redes informáticas.

El avance de las TIC es muy impetuoso sobre todo en aquellos países con recursos financieros y elevado nivel cultural en los que han logrado una penetración importante en la sociedad. No obstante en los países del tercer mundo, aunque están experimentando un ritmo de penetración importante, es cierto que se está expandiendo la brecha digital dentro de cada país haciendo que la diferencia entre ricos y pobres sea cada día mayor en muchos países ahondando incluso las diferencias entre diferentes sectores sociales.

A manera de ejemplo se puede mostrar la tabla 1 [17] con datos pertinentes a la Comunidad Europea en los últimos años. Las cifras son en realidad impactantes si se comparan con las realidades cotidianas de muchos países subdesarrollados.

== Retos de debe afrontar ==

El papel que deben jugar las nuevas tecnologías de la información es la de ayuda al progreso y a la solución de problemas, unos problemas que si bien pueden haber existido ya de antemano podrían verse agudizados con la aparición de la Sociedad de la Información.

El dominio actual de los flujos informativos y las tecnologías que los hacen posibles no ha beneficiado a todos por igual y, en este sentido, se debe trabajar para que todos los sectores no resulten perjudicados y puedan beneficiarse de las ventajas que las alteraciones que experimentamos puedan aportar beneficios para todos. Los gobiernos y los organismos internacionales deben trabajar por limitar esta discriminación económica, cultural e intelectual.

Desde otra perspectiva, la sociedad de la información no se ha visto exenta del conjunto de dificultades que afectan a las esferas fundamentalmente culturales. Así, se considera que la sociedad de la información, a través de sus mecanismos básicos de manifestación, no ha dado suficientes muestras aún de sus capacidades para eliminar tendencias existentes en nuestra sociedad como el sexismo o el racismo. Estas consideraciones tienden a focalizarse en contra de Internet que, como gran estandarte de la Sociedad de la Información, parece no consolidarse como un espacio igualitario de interacción en el que todos los ciudadanos tendrían los mismos derechos y posibilidades.

== Véase también ==

*[[Nuevas tecnologías de la información y las comunicaciones]]
*[[Sistemas de Información en las Organizaciones]]

== Enlaces externos ==

*[http://www.aprender.org.ar/aprnder/articulos/tecn-sociedad-informacion]
*[http://www.aprender.org.ar/aprnder/articulos/tecn-sociedad-informacion.htm]

== Fuente ==

*ADELL, J. “Tendencias de investigación en la sociedad de las tecnologías de la información”. Edutec: revista electrónica de tecnología educativa, nº 7. 1997.
*AMORÓS, M. Algunas consideraciones sobre el tema de la técnica y las maneras de combatir su dominio. 2000.
*ANGULO, E. C. “Superautopistas de la información, telecomunicaciones y nuevas tecnologías”.1998.
*ARRIGHI, G. “La Sociedad de la Información es una de las más ignorantes de la historia”, La insignia. 20 de diciembre, 2000.<br>
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[[Category:Sociología_de_la_comunicación]]

Sociedad de la información

2011-07-12T17:33:52Z

Belkis mes: /* BRECHA DIGITAL */

<div align="justify">
{{Definición
|nombre= Sociedad de la información
|imagen=informacion 2.jpg
|tamaño=
|concepto= Movimiento que surge por la preeminencia de las [[Nuevas tecnologías de la información y las comunicaciones|Nuevas tecnologías de la información]] en todas las esferas.
}} '''Sociedad de la información.''' Movimiento que surge por la preeminencia de las [[Nuevas tecnologías de la información y las comunicaciones|Nuevas tecnologías de la información]] en todas las esferas. Su aparición no emergió repentinamente pues se encuentra embrionariamente, en las investigaciones sociales realizadas durante los últimos años de la década de [[1970]] y principios de [[1980]].

== INTRODUCCIÓN ==

Los acontecimientos surgidos a partir del desarrollo tecnológico acaecido en las últimas décadas ha llevado a que no pocas personas piensen que el mundo se halla en un período de revolución tecnológica en la que las nuevas tecnologías han contribuido a la transformación de la sociedad no solamente en los aspectos puramente económicos sino en todo su conjunto y que por ello es posible definir lo que se conoce como Sociedad de la Información. Al respecto es muy importante señalar que la transformación de la sociedad en estos tiempos de cambio tecnológico no se debe solamente a la presencia de nuevas tecnologías sino a otros factores políticos, económicos y sociales de mucha importancia.

Los orígenes del concepto de Sociedad de la Información se remontan a la década de los años 60 cuando comenzó a observarse que la Sociedad Industrial empezaba a evolucionar hacia un nuevo modelo, en la que el control y la optimización de los procesos industriales es reemplazado por el procesamiento y manejo de la información.

En esa época con el Informe “Towards the Information Society” del Ministerio de Industria y Comercio de Japón ya se comenzó a manejar el término de “Sociedad de la Información”. Posteriormente en 1973, el sociólogo estadounidense Daniel Bell introdujo la noción de la «sociedad de información» en su libro El advenimiento de la sociedad post-industrial, donde formula que el eje principal de ésta será el conocimiento teórico y advierte que los servicios basados en el conocimiento habrían de convertirse en la estructura central de la nueva economía y de una sociedad apuntalada en la información. Más adelante, a finales de la década de los años 70 autores como John Naisbitt en su libro “Megatrends” y Simón Nora y Alain Minc en un informe encargado por el presidente francés, divulgado en 1978 (conocido como informe Nora-Minc con el título: "Informatización de la Sociedad") en el que se daba una visión increíblemente precisa de la evolución tecnológica y en que además se introdujo por vez primera el término “Telematique” contribuyeron a la difusión inicial del concepto que ha sido posteriormente muy empleado e incluso ampliado dando lugar a otros como el de “Sociedad del Conocimiento” y últimamente el de “Sociedad Red”.

Dada la importancia y vigencia de la temática es muy conveniente profundizar en las diferentes facetas asociadas al concepto. Es necesario así además de establecer con precisión la definición del concepto, presentar los elementos fundamentales que motivaron su surgimiento y las implicaciones actuales del mismo. Un pálido reflejo de ello es que sobre las temáticas asociadas a la Sociedad de la Información se ha desarrollado en los últimos años la denominada “Cumbre Mundial de la Sociedad de la Información” organizada por las Naciones Unidad y que ha tenido dos fases (dic 2003 Ginebra, nov 2005 Túnez).

El objetivo de la Fase de Ginebra fue redactar y propiciar una clara declaración de voluntad política, y tomar medidas concretas para preparar los fundamentos de la Sociedad de la Información para todos y que tenga en cuenta los distintos intereses en juego.

A esta fase asistieron cerca de 50 jefes de Estado o Gobierno y Vicepresidentes, 82 Ministros y 26 Viceministros de 175 países, así como representantes de organizaciones internacionales, el sector privado y la sociedad civil, que proporcionaron apoyo político a la Declaración de Principios de Ginebra y el Plan de Acción de Ginebra, que se aprobaron el 12 de diciembre de 2003. Más de 11 000 participantes de 175 países asistieron a la Cumbre y a los eventos conexos.

El objetivo de la segunda fase fue poner en marcha el Plan de Acción de Ginebra y hallar soluciones y alcanzar acuerdos en los campos de gobierno de Internet, mecanismos de financiación y el seguimiento y la aplicación de los documentos de Ginebra y Túnez.
A la Fase de Túnez de la CMSI asistieron cerca de 50 jefes de Estado o Gobierno y Vicepresidentes y 197 Ministros, Viceministros y Subsecretarios de 174 países, así como representantes de organizaciones internacionales, el sector privado y la sociedad civil, que proporcionaron apoyo político al Compromiso de Túnez y al Programa de Acciones de Túnez para la Sociedad de la Información, que se aprobaron el 18 de noviembre de 2005. Más de 19 000 participantes de 174 países asistieron a la Cumbre y a los eventos conexos.

En esta cumbre en la que participó nuestro país fueron debatidas muchas aristas asociadas al concepto y la misma se convirtió en un lugar en donde existió un alto nivel de confrontación entre los países ricos y los subdesarrollados. Fueron debatidos entre otros, temas asociados a la inclusión digital, a la brecha digital entre países ricos y pobres, al gobierno de Internet, Nuestro país en las sendas presentaciones en ambas fases destacó que lo importante no era la tecnología en sí pues por sí sola no puede resolver la existencia de desigualdades extremas no sólo en el ámbito de las tecnologías de la Información y comunicaciones, sino en la existencia de desigualdades extremas vinculadas a problemas sociales más fundamentales y profundos.

== SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN ==

El concepto de sociedad de la información fue creado por Machlup (1962), que concluía que el número de personas que se dedicaban a manejar y procesar información era mayor que el de los empleados que realizaban tareas basadas en un esfuerzo físico.[ Comisión Económica para América Latina y el Caribe (CEPAL) División de Desarrollo Productivo y Empresarial Programa Sociedad de la Información “La sociedad de la información en América Latina y el Caribe: Desarrollo de las tecnologías y tecnologías para el desarrollo. “ Santiago, Chile, febrero de 2008]

La definición de Sociedad de la Información presenta numerosos matices que son destacados por Murelaga.. Al respecto es conveniente destacar que quizás una definición que por ser de las primeras se destaca por su claridad es la enunciada por el Ministerio de Ciencias de Portugal en 1997. En ella se establece:
“El término Sociedad de la información se refiere a una forma de desarrollo económico y social en el que la adquisición, almacenamiento, procesamiento, evaluación, transmisión, distribución y diseminación de la información con vistas a la creación de conocimiento y a la satisfacción de las necesidades de las personas y de las organizaciones, juega un papel central en la actividad económica, en la creación de riqueza y en la definición de la calidad de vida y las prácticas culturales de los ciudadanos” (Ministerio de Ciencias de Portugal, 1997).
Existe además de esta definición primaria otras que destacan diversos atributos de la Sociedad de la Información. Entre ellas otra que merece la pena mencionar es la enunciada por Temboury en el 2002 en la que enunciaba:
“Podríamos (...) definirlo como la sociedad en red, aquella donde cada persona no dispone sólo de sus recursos de conocimiento sino que tiene una capacidad, en principio ilimitada, para acceder a la información generada por otros. Esta capacidad siempre ha existido, de forma selectiva y más o menos rudimentaria. Lo propio de la Sociedad de la Información es precisamente ese carácter general e ilimitado que tiene en ella el acceso a la información y que ésta pasa a ser un recurso económico” (Temboury, 2002).
Es muy conveniente notar el hecho de que la definición anterior destaca la socialización de la información en el sentido de que se vive en una red de informaciones en la que los recursos son accesibles desde diferentes individuos o instancias.
Por supuesto que existen otras definiciones posibles, incluso algunas que intentan definir a la Sociedad de la Información como una ideología. Ejemplo de ello es la que puede hallarse en la conocida Wikipedia. En ella se establece lo siguiente:
“Podemos definir sociedad de la información como una ideología basada en los marcos mentales del progreso, el crecimiento y la modernidad, desarrollada a partir del siglo XVIII, apoyándose en distintas tendencias y cambios tanto científicos como tecnológicos impulsados en gran medida por la innovación en el terreno militar e industrial capitalista. Para comprender lo que es la sociedad de la información es preciso advertir las líneas de continuidad entre las innovaciones tecnológicas de la actualidad y la preeminencia del cálculo -la automatización del pensamiento-, el lenguaje universal -la mathesis universalis y la representación matemática de la realidad-, la estadística -la clasificación y categorización de grupos e individuos para prevenir desviaciones a la norma-, la gestión científica de la sociedad, la cartografía científica de los territorios y el post industrialismo -que sitúa al conocimiento y la información como fuentes de riqueza. Se trata de un modelo social fundado en la introducción de nuevas tecnologías en todos los aspectos de la sociedad, desde la organización de la economía hoy globalizada hasta la mediación en las relaciones sociales, dando lugar a una sociedad planificada y regida por estándares de normalidad tal y como leemos en Un mundo vigilado, de Armand Mattelart.”
Como se aprecia definir “sociedad de la información” ha presentado la característica de presentarse con una diversidad de enfoques. No obstante es usual que se presente el término como sinónimo de progreso social, de eficiencia y productividad aunque la práctica establece, como se expresaba por nuestro país en la Cumbre Mundial, que la tecnología por sí sola no es capaz de eliminar las desigualdades sociales.
Otro elemento importante a destacar es que desde la perspectiva de la economía globalizada contemporánea, la sociedad de la información concede a las TIC, en una visión realmente unilateral, el poder de convertirse en los nuevos motores de desarrollo y progreso. Frente a esta visión muchos críticos han señalado que la llamada sociedad de la información no es sino una versión actualizada del denominado “imperialismo cultural” ejercido desde los países ricos con grandes recursos en las nuevas tecnologías hacia los pobres que tienen que soportar en mayor o menor grado una dependencia tecnológica en extremo perjudicial.

De acuerdo con la declaración de principios de la Cumbre de la Sociedad de la Información, organizada por las Naciones unidas y llevada a cabo en Ginebra (Suiza) en 2003, la sociedad de la información debe estar centrada en la persona, integradora y orientada al desarrollo, en que todos puedan crear, consultar, utilizar y compartir la información y el conocimiento, para que las personas, las comunidades y los pueblos puedan emplear plenamente sus posibilidades en la promoción de su desarrollo sostenible y en la mejora de su calidad de vida, sobre la base de los propósitos y principios de la Carta de las Naciones Unidas.

== Teorizaciones sobre el término ==

Existe una multiplicidad de proposiciones relacionadas con la definición formal de sociedad de la información. Yoneji Masuda la define como la sociedad que crece y se desarrolla alrededor de la información y que aporta un florecimiento general de la creatividad intelectual humana en lugar de un aumento del consumo material.

Julio Linares en [[1995|1995]] menciona que las sociedades de la información se caracterizan por basarse en el conocimiento y en los esfuerzos por convertir la información que se genera, transmite y procesa a gran velocidad en conocimiento. Cuanto mayor es la cantidad de información generada por una sociedad, mayor es la necesidad de convertirla en conocimiento.

La sociedad de la información es definida a través de tres elementos claves: tecnología, información y conocimiento. Estas son las tres pautas básicas que determinan los cambios de todas y cada una de las facetas que configuran nuestra sociedad, una sociedad en pleno proceso de mutación que es etiquetada como “Sociedad de la Información y el Conocimiento” y que designa una nueva forma de organización tanto en la economía como en la sociedad.

Con la llegada de la sociedad de la información, el mundo ha empequeñecido y todos nos hemos convertido en vecinos de todos y las clásicas categorías de tiempo y espacio ya no sirven para estructurar las relaciones de la nueva sociedad.

== Precursores de la investigación social sobre el tema ==

Básicamente de manos de investigadores de la talla de Alain Touraine a partir de obras como La sociedad post-industrielle de [[1969|1969 o]] Daniel Bell con The coming of post-industrial society de [[1973|1973]]. Ambos analizaron los cambios sociales y económicos en la sociedad de ese tiempo, aproximándose una nueva etapa en que la centralidad de todo progreso sería acaparada por el conocimiento, un conocimiento fruto de la aparición de nuevas fuentes de información y de la posibilidad de acceso a ellas.

Marshall Mcluhan, teórico de la comunicación, académico e investigador de la Universidad de Toronto [[Canadá|Canadá]] ha pasado a la posteridad como uno de los grandes visionarios de la presente y futura sociedad de la información. Durante el final de los años [[1960|1960]] y principios de los [[1970|1970]], Mcluhan acuñó el término aldea global para describir la interconectividad humana a escala global generada por los medios electrónicos de comunicación.

Peter F. Drucker en su libro La sociedad post-capitalista, de [[1974|1974]], destacaba la necesidad de generar una teoría económica que colocara al conocimiento en el centro de la producción de riqueza. En este sentido, reclamaba para una futura sociedad de la información en la que el recurso básico sería el saber, que la voluntad de aplicar conocimiento para generar más conocimiento debía basarse en un elevado esfuerzo de sistematización y organización.

La Comisión Europea ha hecho uso de la expresión en múltiples ocasiones y como título de diversas iniciativas, englobando en el concepto de “sociedad de la información” todos los servicios prestados con los concursos de las tecnologías de la información y las comunicaciones.

Las mejoras en las comunicaciones se han convertido en un rasgo fundamental para comprender los parámetros de esta nueva sociedad de la información. Los ciudadanos pasan a emplear los avances tecnológicos y nuevos servicios a su alcance para mejorar los diversos aspectos de su vida cotidian. Esta generalización en el uso de datos e información va acompañada de innovaciones organizacionales comerciales, sociales y legales, que cambiarán profundamente la vida en el mundo del trabajo y en la sociedad en general.

Partiendo de las puntualizaciones señaladas con anterioridad, en líneas generales, actualmente, podríamos hablar de la Sociedad de la Información como un modo de incidir sobre la importancia que tiene la presencia de la información en nuestra cultura, una información que se apoya en los recursos tecnológicos que hacen posible su comunicación y transmisión en aras de un intercambio global entre diferentes culturas.

== Posturas alrededor de la Sociedad de la Información ==

La producción y generación de conocimiento conduce a entornos más igualitarios de libertad. Producir conocimiento y dinamizar la sociedad a través del conocimiento, podría erosionar las estructuras de poder jerárquicas ya que el lugar que cada cual ocupara en la sociedad vendría determinado por factores de competencia o niveles de instrucción, pero no por razones de jerarquía social como podría ser la pertenencia a una u otra clase social.

Suman Naresh ha destacado que la disponibilidad de la información es ya un principio fundamental para que ésta pueda ser más accesible a todos y en todas partes. De este modo, se producirá un incremento en el nivel de educación y en el desarrollo socioeconómico de las personas. No obstante, para evitar caer en los criticables excesos de optimismo, reconoce que los que en este momento ya están gozando de los beneficios de la Sociedad de la Información, tienen la responsabilidad ética de fomentar este potencial.

La información que llega con las nuevas tecnologías, desde su postura, reafirma su valor como un bien social, imprescindible para el desarrollo al contribuir a la obtención, consolidación y generación del conocimiento científico.

Nicholas Negroponte afirma que la digitalización de las comunicaciones internacionales en la Sociedad de la Información trae consigo, automáticamente, el bienestar y el desarrollo sociales en un nuevo contexto en el que la democracia pasará a ser más participativa y vital.

La Sociedad de la Información, en la medida que propicia la comunicación de todos con todos, cambiará y mejorará las relaciones humanas en la compañía, la empresa o la familia. En conjunto, estos cambios nos trasladarán de una sociedad muy informada a una muy bien comunicada.

Autores como Douglas Schuler plantea que las comunicaciones constituyen el corazón de casi todos los aspectos de la vida contemporánea actual. La Sociedad de la Información, [[Bill Gates]] con su obra "Camino al Futuro" de [[1995]] se convierte en uno de los principales abanderados en este aspecto al reconocer las amplias posibilidades educativas que ofrecen las nuevas tecnologías en la Sociedad de la Información, y esta misma predisposición ha sido seguida por diversos autores que nos indican claramente las posibilidades de las nuevas tecnologías y los nuevos canales de comunicación e información para la sociedad en general y para el terreno educativo en particular.

== Brecha Digital ==

El modelo de sociedad esbozado por el concepto de “Sociedad de la Información” presenta como uno de los principales elementos que echan por tierra sus preceptos a escala global es que el hecho de la existencia de grandes diferencias en los niveles de desarrollo económico, social, educacional que existe a escala planetaria. Estos desniveles conllevan al consiguiente desnivel en la implantación de las nuevas tecnologías y que provocan una gran desigualdad en el aprovechamiento de sus posibles beneficios e incluso una enorme dependencia tecnológica de los países pobres respecto a los ricos. A esta diferencia se le denomina “Brecha Digital”.

Otro término muy empleado es el de “Inclusión Digital”. Una definición muy concisa de la misma es aportada por la Wikipedia [14] en la que se plantea que la misma es “la democratización del acceso a las tecnologías de la información y la comunicación para permitir la inserción de todos en la sociedad de la información. La inclusión digital es también la rutina diaria para maximizar el tiempo y sus posibilidades. Un incluido digital no es aquél que solamente usa el nuevo lenguaje para intercambiar emails, esto es el mundo digital. Sino el que usufructúa este soporte para mejorar sus condiciones de vida y puede tener una postura crítica frente a los criterios que definen las tecnologías como una panacea social.”

Hay que destacar que para que exista la inclusión digital hay que poseer los medios necesarios y la cultura necesaria para su uso. Se necesita una computadora o dispositivo equivalente que posea conexión a la Red (por lo general Internet) y se necesita dominar estas herramientas. Esto implica que una persona que no posea una formación básica y los recursos necesarios no puede pertenecer a la Sociedad de la Información. Esta panorámica es bastante usual en países subdesarrollados en donde grandes masas marginadas, incluso en donde el analfabetismo abunda, viven en esta situación.

Al respecto la CEPAL ya en el 2003 en la Conferencia Ministerial Regional Preparatoria de América Latina y el Caribe para la Cumbre Mundial sobre la Sociedad de la Información Bávaro, Punta Cana, República Dominicana, 29 al 31 de enero de 2003 planteaba [15]

...”Cuando se hace referencia a la brecha digital es necesario distinguir dos dimensiones. La primera es la brecha internacional, que plantea problemas similares a los habituales en los debates clásicos sobre la difusión "relativamente lenta e irregular" del progreso tecnológico desde los países de origen hacia el resto del mundo, así como sobre la capacidad de actualización y la importancia de no quedar demasiado rezagado. “...

….”La brecha digital es, en esencia, un subproducto de las brechas socioeconómicas preexistentes. Es posible analizarla desde diversos puntos de vista. Si se mide la tasa de penetración de Internet en relación con el ingreso por habitante en una muestra significativa de países, resulta evidente que los países latinoamericanos están situados en el tercio inferior de ambas escalas. Hay una relación directa entre el ingreso y el acceso a Internet, y los países con menores niveles de ingreso tienden a mostrar tasas de penetración inferiores.”

Este hecho es la base de la posición de nuestro país en la Cumbre Mundial de la Sociedad de la Información. Se necesita una transformación social como premisa para que se pueda entrar de lleno en la Sociedad de la Información.

== Fases de la Sociedad de la Información ==

Es posible describir a la Sociedad de la Información en 4 diferentes fases:
[16]

1.Fase “Isla”.

En la etapa más temprana, los ordenadores, los sistemas de telecomunicación y los audiovisuales eran independientes y no se observaba ningún signo de convergencia. En esta primera fase, denominada “Isla”, los ordenadores no estaban conectados y sus beneficios eran escasos (mientras que su tamaño era inmenso) pocos y aislados requerían de grandes conocimientos técnicos para su manejo.
A finales de los 70, los Gobiernos reconocieron la importancia de las TIC (2) en la industria y financiaron programas especiales. Durante esta década se completó el despliegue telefónico.

2.Fase “Archipiélago"

Comienza en la década de los años 80. Aparecen los ordenadores personales. Aunque en un primer momento el uso estaba restringido a algunos profesionales, pero cada vez más personas tenían acceso a los PC y a un software que buscaba la simplificación de uso. El desarrollo de la microelectrónica tuvo un gran impacto en diferentes dispositivos (telefonía digital, vídeos, contestadores automáticos). El correo electrónico comienza a ser utilizado, pero es el fax el dispositivo que tuvo una mayor difusión. Comienzan los primeros programas de I+D+I de telecomunicaciones e informática. Es en esta fase en la que comienzan a detectarse las primeras necesidades de información dirigidas a la obtención de datos sobre el impacto de las TIC en la productividad.

3.Fase “Continentes”.

Se caracteriza por la convergencia y la interconexión, Los pc´s y una multitud de dispositivos (agendas electrónicas, PDA, telefonía móvil) forman este continente. Son dos los hitos que han caracterizado esta etapa: el éxito de Internet y de la telefonía móvil. Es en este periodo cuando son adoptados los términos Sociedad de la Información y Sociedad del Conocimiento para indicar el conjunto de implicaciones sociales de estas tecnologías. Todos las aplicaciones relacionadas con Internet: correo electrónico, navegación, sms, chat aceleran la difusión de “dispositivos informáticos y de comunicación”. Este proceso va acompañado de profundas transformaciones en el mercado de telecomunicaciones acompañadas de la consiguiente bajada de precios.

4.Fase “Ecosistema”

Esta fase implica una convergencia y consolidación del “Continente”. Las nuevas tecnologías de comunicación (wi-fi, wlan, wireless) pueden conectar de una forma más sencilla a los usuarios.

Como se aprecia esta división es fases se caracteriza por la lógica de su propuesta. Con estas ideas conjuntamente con otras de índole político, económico y social es posible desarrollar un modelo de desarrollo para llegar a obtener una sociedad de la Información.

En nuestro país estas ideas son empleadas por las instituciones de gobierno. Desde hace ya años se elaboraron y se aplican políticas de desarrollo de la informatización del país en la que se crearon grandes sistemas con un nivel relativamente alto de tecnología de redes y se han aplicado procesos de informatización a nivel de cada subsistema. Ejemplo es el Sistema de los Joven Club de Computación, La Red de Datos Nacional del Ministerio de Educación Superior (REDUNIV), del Ministerio de Educación (RIMED), del Ministerio de Cultura (CUBARTE), del Ministerio de Salud Pública (INFOMED), entre otros.

== Tecnologías de la Informática y las Comunicaciones ==

Desde el punto de vista de la Sociedad de la Información es muy importante el análisis de las características y del estado de desarrollo de las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones. Por ello incluso las Cumbres Mundiales han dedicado parte de sus análisis a este aspecto.

El concepto de Nuevas Tecnologías de Información y Comunicación (TIC) posee un carácter histórico. Lo que se considera tecnologías de avanzada en un momento puede ser considerado obsoleto en otro posterior. Por ejemplo la telefonía era considerada una tecnología nueva y novedosa a inicios del siglo XX según las definiciones actuales. Algo similar puede dsecirse respecto a la Televisión, radio, etc.
A pesar de lo anterior las tecnologías antes descritas son explícitamente, tecnologías de la Información y las Comunicaciones y aún hoy en día es imposible prescindir de ellas en el mundo computarizado de hoy, caracterizado por una globalización creciente, y ya hoy muy importante, en el que Internet y la conectividad a escala planetaria, ya sea mediante computadoras o mediante teléfonos, o incluso mediante el empleo de sistemas satelitales es algo común sin el que es imposible imaginarse el mundo actual y sus estructuras económicas, sociales e incluso, políticas.

Existen diversas maneras de definir lo que se entiende por Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC). De ellas una muy conveniente es la que establece que son. “…el conjunto de procesos y productos derivados de las nuevas herramientas (hardware y software), soportes de la información y canales de comunicación relacionados con el almacenamiento, procesamiento y transmisión digitalizados de la información.” En otras palabras, las TIC pueden estar compuesta por la computadora, sus periféricos, los programas que éstas contiene y las redes que las interconectan.

Como características identificativas de estas tecnologías tenemos:
-La intangibilidad de la información.
-Su capacidad de interconexión.
-Su interactividad.
-La instantaneidad.
-La alta calidad de la información,
-Permiten la diferenciación y segmentación de la audiencia.
-Su diversidad.

Por todo lo anterior es que las TIC forman parte de la vida pública y privada de una enorme cantidad de personas en el mundo, llegando a ser paradigma tecnológico el uso de las redes informáticas.

El avance de las TIC es muy impetuoso sobre todo en aquellos países con recursos financieros y elevado nivel cultural en los que han logrado una penetración importante en la sociedad. No obstante en los países del tercer mundo, aunque están experimentando un ritmo de penetración importante, es cierto que se está expandiendo la brecha digital dentro de cada país haciendo que la diferencia entre ricos y pobres sea cada día mayor en muchos países ahondando incluso las diferencias entre diferentes sectores sociales.

A manera de ejemplo se puede mostrar la tabla 1 [17] con datos pertinentes a la Comunidad Europea en los últimos años. Las cifras son en realidad impactantes si se comparan con las realidades cotidianas de muchos países subdesarrollados.

== Retos de debe afrontar ==

El papel que deben jugar las nuevas tecnologías de la información es la de ayuda al progreso y a la solución de problemas, unos problemas que si bien pueden haber existido ya de antemano podrían verse agudizados con la aparición de la Sociedad de la Información.

El dominio actual de los flujos informativos y las tecnologías que los hacen posibles no ha beneficiado a todos por igual y, en este sentido, se debe trabajar para que todos los sectores no resulten perjudicados y puedan beneficiarse de las ventajas que las alteraciones que experimentamos puedan aportar beneficios para todos. Los gobiernos y los organismos internacionales deben trabajar por limitar esta discriminación económica, cultural e intelectual.

Desde otra perspectiva, la sociedad de la información no se ha visto exenta del conjunto de dificultades que afectan a las esferas fundamentalmente culturales. Así, se considera que la sociedad de la información, a través de sus mecanismos básicos de manifestación, no ha dado suficientes muestras aún de sus capacidades para eliminar tendencias existentes en nuestra sociedad como el sexismo o el racismo. Estas consideraciones tienden a focalizarse en contra de Internet que, como gran estandarte de la Sociedad de la Información, parece no consolidarse como un espacio igualitario de interacción en el que todos los ciudadanos tendrían los mismos derechos y posibilidades.

== Véase también ==

*[[Nuevas tecnologías de la información y las comunicaciones]]
*[[Sistemas de Información en las Organizaciones]]

== Enlaces externos ==

*[http://www.aprender.org.ar/aprnder/articulos/tecn-sociedad-informacion]
*[http://www.aprender.org.ar/aprnder/articulos/tecn-sociedad-informacion.htm]

== Fuente ==

*ADELL, J. “Tendencias de investigación en la sociedad de las tecnologías de la información”. Edutec: revista electrónica de tecnología educativa, nº 7. 1997.
*AMORÓS, M. Algunas consideraciones sobre el tema de la técnica y las maneras de combatir su dominio. 2000.
*ANGULO, E. C. “Superautopistas de la información, telecomunicaciones y nuevas tecnologías”.1998.
*ARRIGHI, G. “La Sociedad de la Información es una de las más ignorantes de la historia”, La insignia. 20 de diciembre, 2000.<br>
</div>
[[Category:Sociología_de_la_comunicación]]

Sociedad de la información

2011-07-12T17:28:11Z

Belkis mes:

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{{Definición
|nombre= Sociedad de la información
|imagen=informacion 2.jpg
|tamaño=
|concepto= Movimiento que surge por la preeminencia de las [[Nuevas tecnologías de la información y las comunicaciones|Nuevas tecnologías de la información]] en todas las esferas.
}} '''Sociedad de la información.''' Movimiento que surge por la preeminencia de las [[Nuevas tecnologías de la información y las comunicaciones|Nuevas tecnologías de la información]] en todas las esferas. Su aparición no emergió repentinamente pues se encuentra embrionariamente, en las investigaciones sociales realizadas durante los últimos años de la década de [[1970]] y principios de [[1980]].

== INTRODUCCIÓN ==

Los acontecimientos surgidos a partir del desarrollo tecnológico acaecido en las últimas décadas ha llevado a que no pocas personas piensen que el mundo se halla en un período de revolución tecnológica en la que las nuevas tecnologías han contribuido a la transformación de la sociedad no solamente en los aspectos puramente económicos sino en todo su conjunto y que por ello es posible definir lo que se conoce como Sociedad de la Información. Al respecto es muy importante señalar que la transformación de la sociedad en estos tiempos de cambio tecnológico no se debe solamente a la presencia de nuevas tecnologías sino a otros factores políticos, económicos y sociales de mucha importancia.

Los orígenes del concepto de Sociedad de la Información se remontan a la década de los años 60 cuando comenzó a observarse que la Sociedad Industrial empezaba a evolucionar hacia un nuevo modelo, en la que el control y la optimización de los procesos industriales es reemplazado por el procesamiento y manejo de la información.

En esa época con el Informe “Towards the Information Society” del Ministerio de Industria y Comercio de Japón ya se comenzó a manejar el término de “Sociedad de la Información”. Posteriormente en 1973, el sociólogo estadounidense Daniel Bell introdujo la noción de la «sociedad de información» en su libro El advenimiento de la sociedad post-industrial, donde formula que el eje principal de ésta será el conocimiento teórico y advierte que los servicios basados en el conocimiento habrían de convertirse en la estructura central de la nueva economía y de una sociedad apuntalada en la información. Más adelante, a finales de la década de los años 70 autores como John Naisbitt en su libro “Megatrends” y Simón Nora y Alain Minc en un informe encargado por el presidente francés, divulgado en 1978 (conocido como informe Nora-Minc con el título: "Informatización de la Sociedad") en el que se daba una visión increíblemente precisa de la evolución tecnológica y en que además se introdujo por vez primera el término “Telematique” contribuyeron a la difusión inicial del concepto que ha sido posteriormente muy empleado e incluso ampliado dando lugar a otros como el de “Sociedad del Conocimiento” y últimamente el de “Sociedad Red”.

Dada la importancia y vigencia de la temática es muy conveniente profundizar en las diferentes facetas asociadas al concepto. Es necesario así además de establecer con precisión la definición del concepto, presentar los elementos fundamentales que motivaron su surgimiento y las implicaciones actuales del mismo. Un pálido reflejo de ello es que sobre las temáticas asociadas a la Sociedad de la Información se ha desarrollado en los últimos años la denominada “Cumbre Mundial de la Sociedad de la Información” organizada por las Naciones Unidad y que ha tenido dos fases (dic 2003 Ginebra, nov 2005 Túnez).

El objetivo de la Fase de Ginebra fue redactar y propiciar una clara declaración de voluntad política, y tomar medidas concretas para preparar los fundamentos de la Sociedad de la Información para todos y que tenga en cuenta los distintos intereses en juego.

A esta fase asistieron cerca de 50 jefes de Estado o Gobierno y Vicepresidentes, 82 Ministros y 26 Viceministros de 175 países, así como representantes de organizaciones internacionales, el sector privado y la sociedad civil, que proporcionaron apoyo político a la Declaración de Principios de Ginebra y el Plan de Acción de Ginebra, que se aprobaron el 12 de diciembre de 2003. Más de 11 000 participantes de 175 países asistieron a la Cumbre y a los eventos conexos.

El objetivo de la segunda fase fue poner en marcha el Plan de Acción de Ginebra y hallar soluciones y alcanzar acuerdos en los campos de gobierno de Internet, mecanismos de financiación y el seguimiento y la aplicación de los documentos de Ginebra y Túnez.
A la Fase de Túnez de la CMSI asistieron cerca de 50 jefes de Estado o Gobierno y Vicepresidentes y 197 Ministros, Viceministros y Subsecretarios de 174 países, así como representantes de organizaciones internacionales, el sector privado y la sociedad civil, que proporcionaron apoyo político al Compromiso de Túnez y al Programa de Acciones de Túnez para la Sociedad de la Información, que se aprobaron el 18 de noviembre de 2005. Más de 19 000 participantes de 174 países asistieron a la Cumbre y a los eventos conexos.

En esta cumbre en la que participó nuestro país fueron debatidas muchas aristas asociadas al concepto y la misma se convirtió en un lugar en donde existió un alto nivel de confrontación entre los países ricos y los subdesarrollados. Fueron debatidos entre otros, temas asociados a la inclusión digital, a la brecha digital entre países ricos y pobres, al gobierno de Internet, Nuestro país en las sendas presentaciones en ambas fases destacó que lo importante no era la tecnología en sí pues por sí sola no puede resolver la existencia de desigualdades extremas no sólo en el ámbito de las tecnologías de la Información y comunicaciones, sino en la existencia de desigualdades extremas vinculadas a problemas sociales más fundamentales y profundos.

== SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN ==

El concepto de sociedad de la información fue creado por Machlup (1962), que concluía que el número de personas que se dedicaban a manejar y procesar información era mayor que el de los empleados que realizaban tareas basadas en un esfuerzo físico.[ Comisión Económica para América Latina y el Caribe (CEPAL) División de Desarrollo Productivo y Empresarial Programa Sociedad de la Información “La sociedad de la información en América Latina y el Caribe: Desarrollo de las tecnologías y tecnologías para el desarrollo. “ Santiago, Chile, febrero de 2008]

La definición de Sociedad de la Información presenta numerosos matices que son destacados por Murelaga.. Al respecto es conveniente destacar que quizás una definición que por ser de las primeras se destaca por su claridad es la enunciada por el Ministerio de Ciencias de Portugal en 1997. En ella se establece:
“El término Sociedad de la información se refiere a una forma de desarrollo económico y social en el que la adquisición, almacenamiento, procesamiento, evaluación, transmisión, distribución y diseminación de la información con vistas a la creación de conocimiento y a la satisfacción de las necesidades de las personas y de las organizaciones, juega un papel central en la actividad económica, en la creación de riqueza y en la definición de la calidad de vida y las prácticas culturales de los ciudadanos” (Ministerio de Ciencias de Portugal, 1997).
Existe además de esta definición primaria otras que destacan diversos atributos de la Sociedad de la Información. Entre ellas otra que merece la pena mencionar es la enunciada por Temboury en el 2002 en la que enunciaba:
“Podríamos (...) definirlo como la sociedad en red, aquella donde cada persona no dispone sólo de sus recursos de conocimiento sino que tiene una capacidad, en principio ilimitada, para acceder a la información generada por otros. Esta capacidad siempre ha existido, de forma selectiva y más o menos rudimentaria. Lo propio de la Sociedad de la Información es precisamente ese carácter general e ilimitado que tiene en ella el acceso a la información y que ésta pasa a ser un recurso económico” (Temboury, 2002).
Es muy conveniente notar el hecho de que la definición anterior destaca la socialización de la información en el sentido de que se vive en una red de informaciones en la que los recursos son accesibles desde diferentes individuos o instancias.
Por supuesto que existen otras definiciones posibles, incluso algunas que intentan definir a la Sociedad de la Información como una ideología. Ejemplo de ello es la que puede hallarse en la conocida Wikipedia. En ella se establece lo siguiente:
“Podemos definir sociedad de la información como una ideología basada en los marcos mentales del progreso, el crecimiento y la modernidad, desarrollada a partir del siglo XVIII, apoyándose en distintas tendencias y cambios tanto científicos como tecnológicos impulsados en gran medida por la innovación en el terreno militar e industrial capitalista. Para comprender lo que es la sociedad de la información es preciso advertir las líneas de continuidad entre las innovaciones tecnológicas de la actualidad y la preeminencia del cálculo -la automatización del pensamiento-, el lenguaje universal -la mathesis universalis y la representación matemática de la realidad-, la estadística -la clasificación y categorización de grupos e individuos para prevenir desviaciones a la norma-, la gestión científica de la sociedad, la cartografía científica de los territorios y el post industrialismo -que sitúa al conocimiento y la información como fuentes de riqueza. Se trata de un modelo social fundado en la introducción de nuevas tecnologías en todos los aspectos de la sociedad, desde la organización de la economía hoy globalizada hasta la mediación en las relaciones sociales, dando lugar a una sociedad planificada y regida por estándares de normalidad tal y como leemos en Un mundo vigilado, de Armand Mattelart.”
Como se aprecia definir “sociedad de la información” ha presentado la característica de presentarse con una diversidad de enfoques. No obstante es usual que se presente el término como sinónimo de progreso social, de eficiencia y productividad aunque la práctica establece, como se expresaba por nuestro país en la Cumbre Mundial, que la tecnología por sí sola no es capaz de eliminar las desigualdades sociales.
Otro elemento importante a destacar es que desde la perspectiva de la economía globalizada contemporánea, la sociedad de la información concede a las TIC, en una visión realmente unilateral, el poder de convertirse en los nuevos motores de desarrollo y progreso. Frente a esta visión muchos críticos han señalado que la llamada sociedad de la información no es sino una versión actualizada del denominado “imperialismo cultural” ejercido desde los países ricos con grandes recursos en las nuevas tecnologías hacia los pobres que tienen que soportar en mayor o menor grado una dependencia tecnológica en extremo perjudicial.

De acuerdo con la declaración de principios de la Cumbre de la Sociedad de la Información, organizada por las Naciones unidas y llevada a cabo en Ginebra (Suiza) en 2003, la sociedad de la información debe estar centrada en la persona, integradora y orientada al desarrollo, en que todos puedan crear, consultar, utilizar y compartir la información y el conocimiento, para que las personas, las comunidades y los pueblos puedan emplear plenamente sus posibilidades en la promoción de su desarrollo sostenible y en la mejora de su calidad de vida, sobre la base de los propósitos y principios de la Carta de las Naciones Unidas.

== Teorizaciones sobre el término ==

Existe una multiplicidad de proposiciones relacionadas con la definición formal de sociedad de la información. Yoneji Masuda la define como la sociedad que crece y se desarrolla alrededor de la información y que aporta un florecimiento general de la creatividad intelectual humana en lugar de un aumento del consumo material.

Julio Linares en [[1995|1995]] menciona que las sociedades de la información se caracterizan por basarse en el conocimiento y en los esfuerzos por convertir la información que se genera, transmite y procesa a gran velocidad en conocimiento. Cuanto mayor es la cantidad de información generada por una sociedad, mayor es la necesidad de convertirla en conocimiento.

La sociedad de la información es definida a través de tres elementos claves: tecnología, información y conocimiento. Estas son las tres pautas básicas que determinan los cambios de todas y cada una de las facetas que configuran nuestra sociedad, una sociedad en pleno proceso de mutación que es etiquetada como “Sociedad de la Información y el Conocimiento” y que designa una nueva forma de organización tanto en la economía como en la sociedad.

Con la llegada de la sociedad de la información, el mundo ha empequeñecido y todos nos hemos convertido en vecinos de todos y las clásicas categorías de tiempo y espacio ya no sirven para estructurar las relaciones de la nueva sociedad.

== Precursores de la investigación social sobre el tema ==

Básicamente de manos de investigadores de la talla de Alain Touraine a partir de obras como La sociedad post-industrielle de [[1969|1969 o]] Daniel Bell con The coming of post-industrial society de [[1973|1973]]. Ambos analizaron los cambios sociales y económicos en la sociedad de ese tiempo, aproximándose una nueva etapa en que la centralidad de todo progreso sería acaparada por el conocimiento, un conocimiento fruto de la aparición de nuevas fuentes de información y de la posibilidad de acceso a ellas.

Marshall Mcluhan, teórico de la comunicación, académico e investigador de la Universidad de Toronto [[Canadá|Canadá]] ha pasado a la posteridad como uno de los grandes visionarios de la presente y futura sociedad de la información. Durante el final de los años [[1960|1960]] y principios de los [[1970|1970]], Mcluhan acuñó el término aldea global para describir la interconectividad humana a escala global generada por los medios electrónicos de comunicación.

Peter F. Drucker en su libro La sociedad post-capitalista, de [[1974|1974]], destacaba la necesidad de generar una teoría económica que colocara al conocimiento en el centro de la producción de riqueza. En este sentido, reclamaba para una futura sociedad de la información en la que el recurso básico sería el saber, que la voluntad de aplicar conocimiento para generar más conocimiento debía basarse en un elevado esfuerzo de sistematización y organización.

La Comisión Europea ha hecho uso de la expresión en múltiples ocasiones y como título de diversas iniciativas, englobando en el concepto de “sociedad de la información” todos los servicios prestados con los concursos de las tecnologías de la información y las comunicaciones.

Las mejoras en las comunicaciones se han convertido en un rasgo fundamental para comprender los parámetros de esta nueva sociedad de la información. Los ciudadanos pasan a emplear los avances tecnológicos y nuevos servicios a su alcance para mejorar los diversos aspectos de su vida cotidian. Esta generalización en el uso de datos e información va acompañada de innovaciones organizacionales comerciales, sociales y legales, que cambiarán profundamente la vida en el mundo del trabajo y en la sociedad en general.

Partiendo de las puntualizaciones señaladas con anterioridad, en líneas generales, actualmente, podríamos hablar de la Sociedad de la Información como un modo de incidir sobre la importancia que tiene la presencia de la información en nuestra cultura, una información que se apoya en los recursos tecnológicos que hacen posible su comunicación y transmisión en aras de un intercambio global entre diferentes culturas.

== Posturas alrededor de la Sociedad de la Información ==

La producción y generación de conocimiento conduce a entornos más igualitarios de libertad. Producir conocimiento y dinamizar la sociedad a través del conocimiento, podría erosionar las estructuras de poder jerárquicas ya que el lugar que cada cual ocupara en la sociedad vendría determinado por factores de competencia o niveles de instrucción, pero no por razones de jerarquía social como podría ser la pertenencia a una u otra clase social.

Suman Naresh ha destacado que la disponibilidad de la información es ya un principio fundamental para que ésta pueda ser más accesible a todos y en todas partes. De este modo, se producirá un incremento en el nivel de educación y en el desarrollo socioeconómico de las personas. No obstante, para evitar caer en los criticables excesos de optimismo, reconoce que los que en este momento ya están gozando de los beneficios de la Sociedad de la Información, tienen la responsabilidad ética de fomentar este potencial.

La información que llega con las nuevas tecnologías, desde su postura, reafirma su valor como un bien social, imprescindible para el desarrollo al contribuir a la obtención, consolidación y generación del conocimiento científico.

Nicholas Negroponte afirma que la digitalización de las comunicaciones internacionales en la Sociedad de la Información trae consigo, automáticamente, el bienestar y el desarrollo sociales en un nuevo contexto en el que la democracia pasará a ser más participativa y vital.

La Sociedad de la Información, en la medida que propicia la comunicación de todos con todos, cambiará y mejorará las relaciones humanas en la compañía, la empresa o la familia. En conjunto, estos cambios nos trasladarán de una sociedad muy informada a una muy bien comunicada.

Autores como Douglas Schuler plantea que las comunicaciones constituyen el corazón de casi todos los aspectos de la vida contemporánea actual. La Sociedad de la Información, [[Bill Gates]] con su obra "Camino al Futuro" de [[1995]] se convierte en uno de los principales abanderados en este aspecto al reconocer las amplias posibilidades educativas que ofrecen las nuevas tecnologías en la Sociedad de la Información, y esta misma predisposición ha sido seguida por diversos autores que nos indican claramente las posibilidades de las nuevas tecnologías y los nuevos canales de comunicación e información para la sociedad en general y para el terreno educativo en particular.

== BRECHA DIGITAL ==

El modelo de sociedad esbozado por el concepto de “Sociedad de la Información” presenta como uno de los principales elementos que echan por tierra sus preceptos a escala global es que el hecho de la existencia de grandes diferencias en los niveles de desarrollo económico, social, educacional que existe a escala planetaria. Estos desniveles conllevan al consiguiente desnivel en la implantación de las nuevas tecnologías y que provocan una gran desigualdad en el aprovechamiento de sus posibles beneficios e incluso una enorme dependencia tecnológica de los países pobres respecto a los ricos. A esta diferencia se le denomina “Brecha Digital”.

Otro término muy empleado es el de “Inclusión Digital”. Una definición muy concisa de la misma es aportada por la Wikipedia [14] en la que se plantea que la misma es “la democratización del acceso a las tecnologías de la información y la comunicación para permitir la inserción de todos en la sociedad de la información. La inclusión digital es también la rutina diaria para maximizar el tiempo y sus posibilidades. Un incluido digital no es aquél que solamente usa el nuevo lenguaje para intercambiar emails, esto es el mundo digital. Sino el que usufructúa este soporte para mejorar sus condiciones de vida y puede tener una postura crítica frente a los criterios que definen las tecnologías como una panacea social.”

Hay que destacar que para que exista la inclusión digital hay que poseer los medios necesarios y la cultura necesaria para su uso. Se necesita una computadora o dispositivo equivalente que posea conexión a la Red (por lo general Internet) y se necesita dominar estas herramientas. Esto implica que una persona que no posea una formación básica y los recursos necesarios no puede pertenecer a la Sociedad de la Información. Esta panorámica es bastante usual en países subdesarrollados en donde grandes masas marginadas, incluso en donde el analfabetismo abunda, viven en esta situación.

Al respecto la CEPAL ya en el 2003 en la Conferencia Ministerial Regional Preparatoria de América Latina y el Caribe para la Cumbre Mundial sobre la Sociedad de la Información Bávaro, Punta Cana, República Dominicana, 29 al 31 de enero de 2003 planteaba [15]

...”Cuando se hace referencia a la brecha digital es necesario distinguir dos dimensiones. La primera es la brecha internacional, que plantea problemas similares a los habituales en los debates clásicos sobre la difusión "relativamente lenta e irregular" del progreso tecnológico desde los países de origen hacia el resto del mundo, así como sobre la capacidad de actualización y la importancia de no quedar demasiado rezagado. “...

….”La brecha digital es, en esencia, un subproducto de las brechas socioeconómicas preexistentes. Es posible analizarla desde diversos puntos de vista. Si se mide la tasa de penetración de Internet en relación con el ingreso por habitante en una muestra significativa de países, resulta evidente que los países latinoamericanos están situados en el tercio inferior de ambas escalas. Hay una relación directa entre el ingreso y el acceso a Internet, y los países con menores niveles de ingreso tienden a mostrar tasas de penetración inferiores.”

Este hecho es la base de la posición de nuestro país en la Cumbre Mundial de la Sociedad de la Información. Se necesita una transformación social como premisa para que se pueda entrar de lleno en la Sociedad de la Información.

FASES DE LA SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN
Es posible describir a la Sociedad de la Información en 4 diferentes fases:
[16]

1. Fase “Isla”.

En la etapa más temprana, los ordenadores, los sistemas de telecomunicación y los audiovisuales eran independientes y no se observaba ningún signo de convergencia. En esta primera fase, denominada “Isla”, los ordenadores no estaban conectados y sus beneficios eran escasos (mientras que su tamaño era inmenso) pocos y aislados requerían de grandes conocimientos técnicos para su manejo.
A finales de los 70, los Gobiernos reconocieron la importancia de las TIC (2) en la industria y financiaron programas especiales. Durante esta década se completó el despliegue telefónico.

2. Fase “Archipiélago"

Comienza en la década de los años 80. Aparecen los ordenadores personales. Aunque en un primer momento el uso estaba restringido a algunos profesionales, pero cada vez más personas tenían acceso a los PC y a un software que buscaba la simplificación de uso. El desarrollo de la microelectrónica tuvo un gran impacto en diferentes dispositivos (telefonía digital, vídeos, contestadores automáticos). El correo electrónico comienza a ser utilizado, pero es el fax el dispositivo que tuvo una mayor difusión. Comienzan los primeros programas de I+D+I de telecomunicaciones e informática. Es en esta fase en la que comienzan a detectarse las primeras necesidades de información dirigidas a la obtención de datos sobre el impacto de las TIC en la productividad.

3. Fase “Continentes”.

Se caracteriza por la convergencia y la interconexión, Los pc´s y una multitud de dispositivos (agendas electrónicas, PDA, telefonía móvil) forman este continente. Son dos los hitos que han caracterizado esta etapa: el éxito de Internet y de la telefonía móvil. Es en este periodo cuando son adoptados los términos Sociedad de la Información y Sociedad del Conocimiento para indicar el conjunto de implicaciones sociales de estas tecnologías. Todos las aplicaciones relacionadas con Internet: correo electrónico, navegación, sms, chat aceleran la difusión de “dispositivos informáticos y de comunicación”. Este proceso va acompañado de profundas transformaciones en el mercado de telecomunicaciones acompañadas de la consiguiente bajada de precios.

4. Fase “Ecosistema”

Esta fase implica una convergencia y consolidación del “Continente”. Las nuevas tecnologías de comunicación (wi-fi, wlan, wireless) pueden conectar de una forma más sencilla a los usuarios.

Como se aprecia esta división es fases se caracteriza por la lógica de su propuesta. Con estas ideas conjuntamente con otras de índole político, económico y social es posible desarrollar un modelo de desarrollo para llegar a obtener una sociedad de la Información.

En nuestro país estas ideas son empleadas por las instituciones de gobierno. Desde hace ya años se elaboraron y se aplican políticas de desarrollo de la informatización del país en la que se crearon grandes sistemas con un nivel relativamente alto de tecnología de redes y se han aplicado procesos de informatización a nivel de cada subsistema. Ejemplo es el Sistema de los Joven Club de Computación, La Red de Datos Nacional del Ministerio de Educación Superior (REDUNIV), del Ministerio de Educación (RIMED), del Ministerio de Cultura (CUBARTE), del Ministerio de Salud Pública (INFOMED), entre otros.

TECNOLOGÍAS DE LA INFORMÁTICA Y LAS COMUNICACIONES

Desde el punto de vista de la Sociedad de la Información es muy importante el análisis de las características y del estado de desarrollo de las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones. Por ello incluso las Cumbres Mundiales han dedicado parte de sus análisis a este aspecto.

El concepto de Nuevas Tecnologías de Información y Comunicación (TIC) posee un carácter histórico. Lo que se considera tecnologías de avanzada en un momento puede ser considerado obsoleto en otro posterior. Por ejemplo la telefonía era considerada una tecnología nueva y novedosa a inicios del siglo XX según las definiciones actuales. Algo similar puede dsecirse respecto a la Televisión, radio, etc.
A pesar de lo anterior las tecnologías antes descritas son explícitamente, tecnologías de la Información y las Comunicaciones y aún hoy en día es imposible prescindir de ellas en el mundo computarizado de hoy, caracterizado por una globalización creciente, y ya hoy muy importante, en el que Internet y la conectividad a escala planetaria, ya sea mediante computadoras o mediante teléfonos, o incluso mediante el empleo de sistemas satelitales es algo común sin el que es imposible imaginarse el mundo actual y sus estructuras económicas, sociales e incluso, políticas.

Existen diversas maneras de definir lo que se entiende por Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC). De ellas una muy conveniente es la que establece que son. “…el conjunto de procesos y productos derivados de las nuevas herramientas (hardware y software), soportes de la información y canales de comunicación relacionados con el almacenamiento, procesamiento y transmisión digitalizados de la información.” En otras palabras, las TIC pueden estar compuesta por la computadora, sus periféricos, los programas que éstas contiene y las redes que las interconectan.

Como características identificativas de estas tecnologías tenemos:
- La intangibilidad de la información.
- Su capacidad de interconexión.
- Su interactividad.
- La instantaneidad.
- La alta calidad de la información,
- Permiten la diferenciación y segmentación de la audiencia.
- Su diversidad.

Por todo lo anterior es que las TIC forman parte de la vida pública y privada de una enorme cantidad de personas en el mundo, llegando a ser paradigma tecnológico el uso de las redes informáticas.

El avance de las TIC es muy impetuoso sobre todo en aquellos países con recursos financieros y elevado nivel cultural en los que han logrado una penetración importante en la sociedad. No obstante en los países del tercer mundo, aunque están experimentando un ritmo de penetración importante, es cierto que se está expandiendo la brecha digital dentro de cada país haciendo que la diferencia entre ricos y pobres sea cada día mayor en muchos países ahondando incluso las diferencias entre diferentes sectores sociales.

A manera de ejemplo se puede mostrar la tabla 1 [17] con datos pertinentes a la Comunidad Europea en los últimos años. Las cifras son en realidad impactantes si se comparan con las realidades cotidianas de muchos países subdesarrollados.

== Retos de debe afrontar ==

El papel que deben jugar las nuevas tecnologías de la información es la de ayuda al progreso y a la solución de problemas, unos problemas que si bien pueden haber existido ya de antemano podrían verse agudizados con la aparición de la Sociedad de la Información.

El dominio actual de los flujos informativos y las tecnologías que los hacen posibles no ha beneficiado a todos por igual y, en este sentido, se debe trabajar para que todos los sectores no resulten perjudicados y puedan beneficiarse de las ventajas que las alteraciones que experimentamos puedan aportar beneficios para todos. Los gobiernos y los organismos internacionales deben trabajar por limitar esta discriminación económica, cultural e intelectual.

Desde otra perspectiva, la sociedad de la información no se ha visto exenta del conjunto de dificultades que afectan a las esferas fundamentalmente culturales. Así, se considera que la sociedad de la información, a través de sus mecanismos básicos de manifestación, no ha dado suficientes muestras aún de sus capacidades para eliminar tendencias existentes en nuestra sociedad como el sexismo o el racismo. Estas consideraciones tienden a focalizarse en contra de Internet que, como gran estandarte de la Sociedad de la Información, parece no consolidarse como un espacio igualitario de interacción en el que todos los ciudadanos tendrían los mismos derechos y posibilidades.

== Véase también ==

*[[Nuevas tecnologías de la información y las comunicaciones]]
*[[Sistemas de Información en las Organizaciones]]

== Enlaces externos ==

*[http://www.aprender.org.ar/aprnder/articulos/tecn-sociedad-informacion]
*[http://www.aprender.org.ar/aprnder/articulos/tecn-sociedad-informacion.htm]

== Fuente ==

*ADELL, J. “Tendencias de investigación en la sociedad de las tecnologías de la información”. Edutec: revista electrónica de tecnología educativa, nº 7. 1997.
*AMORÓS, M. Algunas consideraciones sobre el tema de la técnica y las maneras de combatir su dominio. 2000.
*ANGULO, E. C. “Superautopistas de la información, telecomunicaciones y nuevas tecnologías”.1998.
*ARRIGHI, G. “La Sociedad de la Información es una de las más ignorantes de la historia”, La insignia. 20 de diciembre, 2000.<br>
</div>
[[Category:Sociología_de_la_comunicación]]

Apuntes. Geografía turística de Cuba

2011-03-29T19:02:40Z

Belkis mes: Página creada con '{{Ficha Libro |nombre=Reseña del libro: Apuntes Geografía turística de Cuba. |nombre original= |portada=9789590709975.jpg |tamaño=102 pág. de 6" por 9" |descripción=La [[G...'

{{Ficha Libro
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|descripción=La [[Geografía]] turística de (Cuba) es una temática de interés para el [[país caribeño]] porque el [[turismo]] a nivel mundial constituye un sector que genera amplias expectativas desde los diferentes actores. El reajuste de [[proyectos]] y el [[desarrollo]] de nuevos enfoques para la captación de [[turismo internacional]] permitieron el despegue económico de no pocos territorios. La combinación de los [[elementos geográficos]] que particularizan a un [[territorio]] determinado y las infraestructuras que se crean para el disfrute de los visitantes y [[turistas]] supone un amplio espectro de investigaciones donde la [[Geografía del Turismo]] encuentra un espacio ideal de [[análisis]], como es el caso del presente texto.
|autor(es)=Eros Salinas Chávez,Eduardo Salinas Chávez y Maité Echarri Chávez.
|editorial=[[Editorial Félix Varela]] (Cuba).
|genero=Libro de Texto Universitario.
|edicion= Deborah Prats López. Impresa con versión digital.
|diseño de cubierta= Arsenio Fournier Cuza
|ilustraciones=por los autores
|primera edicion=2008
|isbn=978-959-07-0997-5
|pais=Cuba
|distribuidor(es)=[[Editorial Félix Varela ]] de la [[República de Cuba]]
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|notas=
}}
<br>
Con el [[Desarrollo]] de la [[sociedad]], la '''Geografía turística de Cuba''' constituye un aspecto de singularidad porque (Cuba) está situada en el [[mar de Las Antillas]] o [[Caribe]], entre los [[continentes]] de [[América del Norte]] y [[América del Sur]], en la [[zona tropical]]. Además, la [[República de Cuba]] es un [[archipiélago]] con una [[superficie]] de 110 922 km2 y constituida por 4 010 [[islas]] y [[cayos]] que forman cuatro [[subarchipiélagos]] o [[grupos insulares]]. En este texto se abordan las [[características físico-geográficas]] y socio-económicas de las [[regiones turísticas]] cubanas.<br>

== Presentación<br> ==

Este libro resulta de gran utilidad no sólo a los estudiantes de la Carrera [[Licenciatura en Turismo]] sino también a todos aquellos que de una u otra forma se vinculan al sector del [[turismo]] en (Cuba) ya que, la incorporación del [[territorio]] al [[turismo]] se realiza mediante la conversión de sus [[recursos]] en [[productos]], la creación de [[atracciones]] y [[servicios]] y su [[promoción]] y [[comercialización]].<br>

Con el presente texto se pretende ofrecer a los estudiantes el [[marco teórico]] para el [[análisis geográfico]] del [[turismo]] en las diferentes escalas de trabajo; para ello se analizan las particularidades físicas del [[archipiélago cubano]], así como las consideraciones relacionadas con el [[espacio]] y el [[turismo]] y las interrelaciones que se derivan de su accionar.<br>

== Estructura del libro<br> ==

Este texto ha sido estructurado en cinco capítulos que recogen, en apretada síntesis, los siguientes aspectos:<br>

*La singularidad geográfica de [[Cuba]].<br>
*Los [[paisaje]]s y su comprensión como [[recurso turístico]].<br>
*La relación entre espacio y [[turismo]].<br>
*El desarrollo del turismo en [[Cuba]].<br>
*Características físico-geográficas y socioeconómicas de las [[regiones turísticas de Cuba]].<br>

== Consideraciones finales<br> ==

En los últimos años el [[Estado]] cubano ha realizado significativos esfuerzos para el [[desarrollo]] y consolidación del [[turismo]] como una [[actividad socioeconómica]] importante para el país, lo que ha colocado a (Cuba) entre los destinos preferidos del [[Caribe insular]]. Además de nuestros abundantes y variados atractivos, [[recursos naturales]] e histórico-culturales, este [[desarrollo]] se sustenta en la constante capacitación del personal que trabaja en el [[sector turístico]]. Es en este marco que se inscribe el material que hoy se les presenta y que debe contribuir a incrementar el [[conocimiento]] sobre el país, mediante el estudio de las características de su [[naturaleza]] y su [[sociedad]], la [[evolución histórica del turismo]] en (Cuba) y el análisis de las principales [[regiones turísticas]] del [[archipiélago cubano]].<br>

El texto constituye una primera aproximación al tema en cuestión, resultado de la colaboración de tres instituciones académicas: la [[Facultad de Geografía]], el [[Centro de Estudios Turísticos de la Universidad de La Habana]] y la [[Escuela de Altos Estudios en Hotelería y Turismo]] del [[Ministerio de Turismo]] de (Cuba).<br>

== Fuentes<br> ==

*[[Apuntes Geografía turística de Cuba]] / Eros Salinas Chávez, Eduardo Salinas Chávez y Maité Echarri Chávez Ciudad de [[La Habana]] : [[Editorial Félix Varela]]. 2008. -- ISBN 978-959-07-0997-5. -- 102 pág.<br>

 

[[Category:Ciencias_Naturales_y_Exactas]] [[Category:Química_analítica]]

Química y bioquímica de las carnes y productos cárnicos

2011-03-28T16:41:16Z

Belkis mes: Página creada con '{{Ficha Libro |nombre=Reseña del libro: Química y bioquímica de la carne y los productos cárnicos |nombre original= |portada=9789591610591.jpg |tamaño=126 pág. de 8,5" por...'

{{Ficha Libro
|nombre=Reseña del libro: Química y bioquímica de la carne y los productos cárnicos
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|tamaño=126 pág. de 8,5" por 11"
|descripción=La [[química]] y [[bioquímica]] de la [[carne]] y los [[productos cárnicos]] constituye una temática de interés para la [[sociedad]] porque la [[carne]] es sobre todo una excelente fuente de [[proteínas]] muy digestibles, de elevada [[calidad]] nutricional, determinada por su composición de [[aminoácidos esenciales]]. La estructura del [[músculo]] ha sido objeto de un intenso estudio durante muchos años y este conocimiento es fundamental para entender las relaciones entre las [[propiedades del músculo]] y su empleo como [[carne]].
|autor(es)=Gustavo Andújar, Dany Pérez y Octavio Venegas.
|editorial=[[Editorial Universitaria]] (Cuba).
|genero=Libro de Texto Universitario.
|edicion=Impresa con versión digital.
|diseño de cubierta= por los autores
|ilustraciones=por los autores
|primera edicion=2003
|isbn=978-959-16-1059-1
|pais=Cuba
|distribuidor(es)=[[Editorial Universitaria]] de la [[República de Cuba]]
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}}
<br>
Con el [[Desarrollo]] de la [[Sociedad]], la '''Química y bioquímica de la carne y los productos cárnicos''' se ha desarrollado a partir de que las [[proteínas cárnicas]] tienen un [[valor biológico]] más elevado que muchas [[proteínas vegetales]]. Sin embargo, en la [[carne]] ocurren [[cambios químicos]] durante los [[procesos normales]] de [[cocción]] y almacenamiento que originan la formación de numerosos compuestos, muchos de los cuales tienen poca significación o le imparten a la [[carne]] características deseables tales como [[sabor]], [[aroma]] y [[color]], pero algunos otros compuestos pueden tener [[propiedades biológicas]] potencialmente tóxicas para la [[salud]].<br>

== Presentación<br> ==

Este libro resulta de gran utilidad no sólo a los estudiantes de las Carreras [[Licenciatura en Alimentos]] e [[Ingeniería en Alimentos]] sino también a todos aquellos que de una u otra forma se vinculan a la [[nutrición]] y específicamente a la temática relacionada con la [[Química y bioquímica de la carne y los productos cárnicos]] ya que, los [[cambios post mortem]] y la transformación del [[músculo]] en [[carne]] implica una serie de cambios continuos en el [[metabolismo]] de las [[células musculares]] así como en la estructura de sus [[proteínas]] .<br>

== Estructura del libro<br> ==

La estructura del libro está basada en siete partes que abordan la [[composición del músculo]] , los [[componentes de la carne]], la [[química]] y [[bioquímica]] del procesamiento de la [[carne]] y su relación con la [[nutrición]] en el hombre. También se plantean las [[características organolépticas de la carne]] que contribuyen a su aceptabilidad por el [[consumidor]] y la hacen agradable a la [[vista]], [[olfato]] y [[paladar]]. El [[aspecto]], [[aroma]], [[sabor]] y la [[jugosidad]], [[dureza]] y [[color]] son [[atributos sensoriales]] que definen la [[calidad de la carne]]y aparecen tratados en el texto. Las principales partes en el libro se refieren a: <br>

*[[Estructura y composición del músculo y tejidos asociados]].<br>
*[[Componentes de la carne]]: [[proteínas]], [[agua]], [[grasas]] y [[minerales]].<br>
*[[Los [[cambios post mortem]] y la [[transformación del músculo en carne]].<br>
*[[Propiedades organolépticas de la carne]].<br>
*[[Química y bioquímica del procesamiento de la carne]].<br>
*[[Carne y nutrición]].<br>
*[[Referencias]].<br>

== Consideraciones finales<br> ==

El [[procesamiento de la carne]] y la [[elaboración de productos cárnicos]] se basan en un conjunto de complejas [[transformaciones físicas]], químicas y bioquímicas. Dejando a un lado importantísimos pasos físicos de procesamiento, como son el [[picado y la trituración de la carne]], y otros que merecen consideración con un enfoque más propiamente químico-físico, como es el caso de la elaboración de [[emulsiones cárnicas]], existen dos procesos que se destacan al considerar esta área de la [[Ciencia de la Carne]] desde el punto de vista de la [[Química]] y la [[Bioquímica]]: el [[curado]] y el [[tratamiento térmico]], incluído en este último un importante subproceso: el [[ahumado]].Ambos procesos se abordan en este libro.<br>

Las [[proteínas]] de las [[carnes]] son unas fuentes completas y bien balanceadas de [[aminoácidos esenciales]], pues éstos se encuentran en tales cantidades que cubren ampliamente los requerimientos del exigente patrón para el niño de edad pre-escolar. También la composición de [[aminoácidos esenciales]] de las [[proteínas]] de las diferentes [[carnes]] no presenta diferencias sustanciales y su variabilidad es pequeña.<br>

== Fuentes<br> ==

*[[Química y bioquímica de la carne y los productos cárnicos]] / Gustavo Andújar, Dany Pérez y Octavio Venegas. Ciudad de [[La Habana]] : [[Editorial Universitaria]]. 2003. -- ISBN 978-959-16-1059-1. -- 126 pág.<br>

 

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Revolución francesa

2011-03-07T13:30:51Z

Belkis mes:

{{Ficha_Hecho_Histórico
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'''Revolución Francesa'''. Movimiento político, social, económico y militar. Surgió en [[Francia]] en [[1789]], como reacción contra las injusticias y las desigualdades. Originó el establecimiento del gobierno republicano, democrático y constitucional. Difundió por el mundo los ideales de libertad, igualdad, fraternidad, y soberanía popular. Sus consecuencias inmediatas fueron: El derrocamiento de [[Luis XVI]]; la abolición de la monarquía en Francia y la proclamación de la I República Francesa.

== Causas ==

=== Políticas ===

Los abusos y atropellos de la monarquía, en la que el rey no daba cuenta de sus actos a nadie,pues el poder de este era:

*Ilimitado, sin sujeción a control alguno.
*Falta de libertad individual.
*Falta de libertad de conciencia; el predominio de la censura.
*Falta de la igualdad ante la ley.

=== Sociales ===

La sociedad existente no contaba con la misma igualdad y privilegios.Francia se encontraba dividida en tres ''Estados'' que tenían grandes contradicciones y diferencias entre sí.

*Primer Estado, el '''Clero''': Dividido internamente en el ''alto clero'', dueño de grandes riquezas y privilegios que estaba exonerado del pago de impuestos, y poseía enormes extensiones de tierras que lo convertían en el más grande terrateniente de Francia.El ''bajo clero'' por su parte, de modesta condición, ejercía su misión en provincias; y estaba mucho más ligado con el pueblo. Una parte importante del bajo clero apoyaba el proceso revolucionario francés.

*Segundo Estado, la '''Nobleza:''' dividida en ''gran nobleza'', poseedora de enormes riquezas y la ''pequeña nobleza'' que residía en provincias y no era de vastos recursos.

*Tercer Estado o '''Estado llano:''' El resto de la población, la cual carecía de privilegios y de sus principales derechos. De él, '''solamente''' la burguesía, integrada por industriales, comerciantes y profesionales, disfrutaba de una buena situación económica. Sobre el Estado Llano descansaba el fisco y los ingresos del Estado francés.

El Estado Llano soportaba el pago del mayor número de impuestos al Estado. De la población de Francia (23 millones), solamente 300 000 pertenecían a las clases privilegiadas (clero y nobleza).

=== Económicas ===

*La riqueza del país se encontraba monopolizaba por los dos primeros Estados. El pago de impuestos a cargo solamente del Tercer Estado y la decadencia del comercio y la industrias unido a las trabas aduaneras y al comercio, arruinaban al Estado francés y creaban una situación de miseria que se generalizaba. A ésto se le unía el derroche existente por parte del Rey y la corte, que llevaron a la bancarrota a Francia obligando así al rey a convocar a los '''Estados Generales'''.

== El inicio de la Revolución ==

[[Image:El Juramento del Juego de Pelota.jpg|thumb|left|200px|El Juramento del Juego de Pelota.jpg]] Más de un siglo antes de que Luis XVI ascendiera al trono en [[1774]], el Estado francés había sufrido periódicas crisis económicas motivadas por las largas guerras emprendidas durante el reinado de [[Luis XV]], la mala administración de los asuntos nacionales en este reinado y el aumento de la deuda generado por los préstamos a las colonias británicas de Norteamérica durante la [[Guerra de la Independencia de las Trece Colonias]] ([[1775]]-[[1783]]). Pero la situación económica existente en 1789 superó las precedentes por suma y acumulación, y colocó a la monarquía francesa en una situación desesperada y al Estado francés en franca bancarrota. El Rey ante esta situación, para sanear las finanzas necesitaba aumentar los impuestos existentes y fijar nuevos, pero tanto el clero como la nobleza, amparados en sus privilegios se negaban a contribuir con los gastos del Estado.

Para solucionar los problemas económicos, Luis XVI convocó a los Estados Generales del Reino a una asamblea consultiva. Esta convocatoria fue exigida por los "privilegiados" (clero y nobleza) quienes se negaban a pagar los tributos indispensables para conjurar la crisis económica.

Los burgueses se aprovecharon de estas circunstancias y, ante la amenaza de la nobleza armada que pretendió mantener sus privilegios, movilizaron a toda la nación. El [[14 de julio]] de [[1789]], el pueblo tomó; las calles de [[París]], apoderándose de la vieja fortaleza - prisión de [[La Bastilla]], la cual constituía un símbolo del Absolutismo francés.

En esta jornada, una muchedumbre de artesanos, obreros, tenderos, estudiantes y funcionarios se impusieron a las tropas reales. Durante el transcurso de los diez años siguientes a estos acontecimientos, los ideales revolucionarios demostraron su fuerza. Se obtuvo la libertad política, dictandose una Constitución que dividía los poderes del Estado garantizandese: la libertad individual, la igualdad de todos los ciudadanos ante la ley y la expresión de la soberanía popular mediante el sufragio.

A fin de defender sus conquistas ante la reacción de la nobleza que se alió con los monarcas extranjeros, los burgueses revolucionarios exaltaron el principio de la nacionalidad identificando a la Nación con el Estado.

== Etapas de la Revolución Francesa ==

#Etapa Monárquica: De [[Junio]] de [[1789]] a [[Septiembre]] de [[1792]], año en que queda abolida la [[Monarquía]].
#Etapa Republicana: De septiembre de 1792 al [[19 de noviembre]] de [[1799]], en que [[Napoleón Bonaparte]] da el [[Golpe de Estado del 18 de Brumario]].

=== Etapa monárquica ===

[[Image:Luis XVI.jpg|thumb|right|200x210px|Luis XVI.jpg]] Prevalecían los Estados Generales , especie de Asamblea (Parlamento) que estaban integrado por 1 200 diputados (300 por el clero, 300 por la nobleza y 600 por el tercer Estado o Estado Llano).

El Tercer Estado quiso aprovechar dicha Asamblea para presentar peticiones que favorecieran al pueblo,no siendo estas del gusto del rey y la nobleza, oponiéndose a toda reforma. Negándole el derecho del voto por cabeza, que les era favorable, por cuanto eran mayoría, pues querían que subsistiera el voto por orden (que favorecía a las clases privilegiadas: clero y nobleza).

El Tercer Estado desobedeció la orden que había dictado Luis XVI y se reunió separadamente, constituyendo así la ''[[Asamblea Nacional]]'' ([[17 de junio]] de [[1789]]), actitud que marcó el estallido de la revolución. Como el rey mandó a clausurar la sala de sesiones, la Asamblea ocupó la sala del juego de la pelota y sesionó allí. Los diputados juraron no separarse hasta haber dado una constitución a Francia, decretando, además, la inviolabilidad de los representantes.

Luis XVI , tuvo que ceder ante los acontecimientos, invitando a que sesionaran juntos los tres estados.

Fué así que surgió la [[Asamblea Constituyente]], de esta modo el rey dejó de tener autoridad , y así la monarquía absoluta llegaba a su fin. La Constitución de [[1791]] de tendencia monárquica, sancionó la [[Declaración de los Derechos del Hombre y del Ciudadano]] como, igualmente, la existencia de tres poderes: Legislativo, Ejecutivo y Judicial.

Se promulgó la constitución civil del clero, por la que los bienes de la Iglesia pasaban a poder del Estado, y el nombramiento de las autoridades eclesiásticas se haría en adelante por elección del pueblo; provocando así la ruptura con la [[Iglesia de Roma]]. El rey traicionando a la Revolución pretendió huir al extranjero para unirse a los ejércitos europeos coaligados contra Francia, pero fue detenido cerca de la frontera y encerrado en el [[Palacio de Las Tullerías]].

==== La Asamblea Legislativa (1791 - 1792) ====

La Asamblea se mostró hostil a la monarquía y tomó bajo su control la guerra revolucionaria contra los ejércitos extranjeros. Declaró la guerra a [[Austria]] y luego de algunas acciones favorables a los austriacos y los prusianos, los ejércitos revolucionarios, al mando de [[Dumouriez]], obtuvieron grandes victorias en [[Valmy]] y [[Jemapes]] en (1792).

El rey desde su prisión en Las Tullerías conspiraba secretamente contra Francia revolucionaria. El [[10 de agosto]] de [[1792]], la Asamblea decretó la suspensión de Luis XVI, quedando privado de su autoridad.

La prisión del rey y la guerra contra la reacción interna y externa fueron decantando las posiciones políticas de la burguesía francesa dentro de la Asamblea. Así quedaron conformadas tres facciones bien delimitadas, los [[Fuldenses]], partidarios de un arreglo con el rey y sus partidarios, la Montaña, o [[Jacobinos]], que planteaban la ruptura total y la instauración del "terror revolucionario" y los girondinos, más moderados que estos últimos, quienes se harían finalmenete con el control político de la Asamblea.

=== Etapa Republicana ===

==== La Convención ====

Al disolverse la Asamblea Constituyente (1792-1795), luego de la victoria de Valmy, se formó otra asamblea denominada la Convención Nacional. Los principales actos de dicha convención fueron:

1. Decretó la abolición de la Monarquía y proclamó la República.<br> 2. Sancionó el sufragio universal (derecho de voto para todo ciudadano).<br> 3. Procesó y ordenó a muerte a Luis XVI. Ejecución que realizó el 21 de enero de 1793.<br>

==== Obra Cultural de la Convención ====

1. Estableció la enseñanza primaria, obligatoria y gratuita.<br> 2. Fundó la Escuela Normal (maestros), la Escuela Politécnica (ingeniero), la Salud (médicos), la de artes y oficios, la Biblioteca Nacional y el Museo de Louvre.<br> 3. Implantó el sistema Métrico Decimal.

==== El Directorio (1795-1799) ====

Antes de clausurar sus seciones, la Convención Nacional promulgó la Constitución del año III, en 1795, que establecía el Directorio, gobierno republicano moderado, que tuvo la siguiente organización:

#El poder Ejecutivo. A cargo del directorio, integrado por 5 miembros o directores.
#El poder Legislativo. Formado por dos consejos: el de los Quinientos (diputados) y el de los Ancianos (senadores).

== Fuentes ==

*[http://www.monografias.com/trabajos55/revolucion-de-francia/revolucion-de-francia2.shtml_ Monografías.com]

*[http://www.profesorenlinea.cl/universalhistoria/RevolucFrancesa.htm_Profesor en línea]

</div>

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