EcuRed - Contribuciones del colaborador [es]

Celia Trinidad Pérez Miranda

2014-06-17T20:08:04Z

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{{Ficha Persona
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}}'''Celia Trinidad Pérez Miranda'''. Maestra de primaria

==Síntesis biográfica==
Nace en la [[Habana]], el [[27 de mayo]] de [[1924]].
Maestra de primaria donde ocupó cargos como directora de escuelas y asesora del Ministro de Educación.
Efectuó estudio de pronóstico del sistema de educación y ayudó con su asesoramiento en diferentes países a realizar estudios del sistema educacional como especialista para hacer recomendaciones.

==Aportes==
Sus principales aportes a la Educación Cubana son:
*Seminarios nacionales a asesores, municipales regionales y provinciales.
* Seminarios nacionales a dirigentes y metodólogos e inspectores de las direcciones provinciales y municipales de Educación.
*Jornadas Pedagógicas. Simposio Nacional BTJ
*Encuentro nacional de organización y normación del trabajo
*Encuentros Nacionales de Monitores.

==Libros==
Es autora de los libros:
*Hacia el perfeccionamiento del trabajo de dirección de las escuelas.
*Colección Biblioteca del director en todos los números publicados algunos son:
*La dirección de la actividad cognoscitiva
*Por qué Educacional General Politécnica y Laboral
*La asimilación del contenido de la enseñanza
*Miembro fundadora de la Sub Comisión del Instituto. Fue seleccionada voluntaria de las Naciones Unidas Servicio de especialista.
==Condecoraciones==
Por su labor como educadora se le han otorgado las siguientes distinciones y medallas.
* Orden ¨[[Frank País]]¨, de I grado.
* Medalla "José Tey".
* Medalla Conmemorativa "De la Alfabetización".
* Distinción "Por la Educación Cubana".
* Distinción "[[Rafael María de Mendive]]".

==Fuente==
*Multimedia “Inolvidables Maestros del siglo XX en [[Cuba]]”, [[Asociación de Pedagogos de Cuba]].
[[Category:Pedagogo]]

Celia Trinidad Pérez Miranda

2014-06-17T19:57:29Z

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}}'''Celia Trinidad Pérez Miranda'''. Maestra de primaria

==Síntesis biográfica==
Nace en la [[Habana]], el [[27 de mayo]] de [[1924]].
Maestra de primaria donde ocupó cargos como directora de escuelas y asesora del Ministro de Educación.
Efectuó estudio de pronóstico del sistema de educación y ayudó con su asesoramiento en diferentes países a realizar estudios del sistema educacional como especialista para hacer recomendaciones.

==Aportes===
Sus principales aportes a la Educación Cubana son:
*Seminarios nacionales a asesores, municipales regionales y provinciales.
* Seminarios nacionales a dirigentes y metodólogos e inspectores de las direcciones provinciales y municipales de Educación.
*Jornadas Pedagógicas. Simposio Nacional BTJ
*Encuentro nacional de organización y normación del trabajo
*Encuentros Nacionales de Monitores.

==Libros==
Es autora de los libros:
*Hacia el perfeccionamiento del trabajo de dirección de las escuelas.
*Colección Biblioteca del director en todos los números publicados algunos son:
*La dirección de la actividad cognoscitiva
*Por qué Educacional General Politécnica y Laboral
*La asimilación del contenido de la enseñanza
*Miembro fundadora de la Sub Comisión del Instituto. Fue seleccionada voluntaria de las Naciones Unidas Servicio de especialista.
==Condecoraciones==
Por su labor como educadora se le han otorgado las siguientes distinciones y medallas.
* Orden ¨[[Frank País]]¨, de I grado.
* Medalla "José Tey".
* Medalla Conmemorativa "De la Alfabetización".
* Distinción "Por la Educación Cubana".
* Distinción "[[Rafael María de Mendive]]".

==Fuente==
*Multimedia “Inolvidables Maestros del siglo XX en [[Cuba]]”, [[Asociación de Pedagogos de Cuba]].
[[Category:Pedagogo]]

Celia Trinidad Pérez Miranda

2014-06-17T19:46:18Z

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Martha Rosa Téllez Fernández

2014-05-15T23:07:05Z

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{{Ficha Persona
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}}'''Martha Rosa Téllez Fernández''' Licenciada en Educación Primaria. Maestra

==Síntesis biográfica==
Nace en [[Río Cauto]], [[Granma]] el [[9 de diciembre]] de [[1950]].
Con sólo 6to grado ocupa una plaza como maestra voluntaria para alfabetizar en la zona, y se enrola en la vida magisterial a los quince años.

===Trayectoria Laboral===
Comienza su vida laboral como maestra de escuelas rurales, fue seleccionada Activista pedagógica de la Ruta, ocupa el cargo de Subdirectora Docente y Directora y Jefa del 1er ciclo de la escuela.
Su labor ha estado muy ligada a la investigación científica lo que la ha llevado a ser miembro activo de la ANIR y en el FORUM de Ciencia y Técnica, resultó Destacado y Relevante su trabajo.

==Aportes==
Sus aportes a la educación se muestran en:
*La evaluación profesoral, dirección colectiva, formación de valores, el trabajo martiano en la escuela primaria, la educación comparada, logrando niveles altos de resultados en su ejecución que constatan su valor científico y pedagógico, realizó un video documental sobre "El mundo en que vivimos".
*Participó en múltiples eventos como autora o coautora, desde la base hasta internacionales, en los que se destacan los eventos de Pedagogía.

==Condecoraciones==
Fue merecedora de recibir premios, medallas, acreditaciones, reconocimientos, condecoraciones entre ellos :

*Orden "[[Frank País]]" de segundo grado,
*Medalla "[[José Tey]]",
*Distinción "[[Rafael María de Mendive]]",
*Distinción "Por la Educación Cubana",
*Sello Educador Ejemplar,
*Condición de "Reparadora de Sueños" ,
*Vanguardia Nacional del sindicato de la Educación desde el curso 1998 hasta el 2006.

==Fuente==
*Multimedia “Inolvidables Maestros del siglo XX en [[Cuba]]”, [[Asociación de Pedagogos de Cuba]].
[[Category:Pedagogo]]

Martha Rosa Téllez Fernández

2014-05-15T23:02:29Z

Dagobertojc.scu: Página creada con ' Martha Rosa Téllez Fernández Licenciada en Educación Primaria. Maestra ==Síntesis biográfica== Nace en Río Cauto, Granma el 9 de diciembre de 1950. Con sólo 6to grad...'

Martha Rosa Téllez Fernández Licenciada en Educación Primaria. Maestra

==Síntesis biográfica==
Nace en Río Cauto, Granma el 9 de diciembre de 1950.
Con sólo 6to grado ocupa una plaza como maestra voluntaria para alfabetizar en la zona, y se enrola en la vida magisterial a los quince años.

===Trayectoria Laboral===
Comienza su vida laboral como maestra de escuelas rurales, fue seleccionada Activista pedagógica de la Ruta, ocupa el cargo de Subdirectora Docente y Directora y Jefa del 1er ciclo de la escuela.
Su labor ha estado muy ligada a la investigación científica lo que la ha llevado a ser miembro activo de la ANIR y en el FORUM de Ciencia y Técnica, resultó Destacado y Relevante su trabajo.

==Aportes===
Sus aportes a la educación se muestran en:
*La evaluación profesoral, dirección colectiva, formación de valores, el trabajo martiano en la escuela primaria, la educación comparada, logrando niveles altos de resultados en su ejecución que constatan su valor científico y pedagógico, realizó un video documental sobre "El mundo en que vivimos".
*Participó en múltiples eventos como autora o coautora, desde la base hasta internacionales, en los que se destacan los eventos de Pedagogía.

==Condecoraciones==
Fue merecedora de recibir premios, medallas, acreditaciones, reconocimientos, condecoraciones entre ellos :

*Orden "Frank País" de segundo grado,
*Medalla "José Tey",
*Distinción "Rafael María de Mendive",
*Distinción "Por la Educación Cubana",
*Sello Educador Ejemplar,
*Condición de "Reparadora de Sueños" ,
*Vanguardia Nacional del sindicato de la Educación desde el curso 1998 hasta el 2006.

==Fuente==
*Multimedia “Inolvidables Maestros del siglo XX en [[Cuba]]”, [[Asociación de Pedagogos de Cuba]].
[[Category:Pedagogo]]

Martha Rosa Téllez Fernández

2014-05-15T23:00:07Z

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}}'''Martha Rosa Téllez Fernández''' Licenciada en Educación Primaria. Maestra

==Síntesis biográfica==
Nace en [[Río Cauto]], [[Granma]] el [[9 de diciembre]] de [[1950]].
Con sólo 6to grado ocupa una plaza como maestra voluntaria para alfabetizar en la zona, y se enrola en la vida magisterial a los quince años.

===Trayectoria Laboral===
Comienza su vida laboral como maestra de escuelas rurales, fue seleccionada Activista pedagógica de la Ruta, ocupa el cargo de Subdirectora Docente y Directora y Jefa del 1er ciclo de la escuela.
Su labor ha estado muy ligada a la investigación científica lo que la ha llevado a ser miembro activo de la ANIR y en el FORUM de Ciencia y Técnica, resultó Destacado y Relevante su trabajo.

==Aportes===
Sus aportes a la educación se muestran en:
*La evaluación profesoral, dirección colectiva, formación de valores, el trabajo martiano en la escuela primaria, la educación comparada, logrando niveles altos de resultados en su ejecución que constatan su valor científico y pedagógico, realizó un video documental sobre "El mundo en que vivimos".
*Participó en múltiples eventos como autora o coautora, desde la base hasta internacionales, en los que se destacan los eventos de Pedagogía.

==Condecoraciones==
Fue merecedora de recibir premios, medallas, acreditaciones, reconocimientos, condecoraciones entre ellos :

*Orden "[[Frank País]]" de segundo grado,
*Medalla "[[José Tey]]",
*Distinción "[[Rafael María de Mendive]]",
*Distinción "Por la Educación Cubana",
*Sello Educador Ejemplar,
*Condición de "Reparadora de Sueños" ,
*Vanguardia Nacional del sindicato de la Educación desde el curso 1998 hasta el 2006.

==Fuente==
*Multimedia “Inolvidables Maestros del siglo XX en [[Cuba]]”, [[Asociación de Pedagogos de Cuba]].
[[Category:Pedagogo]]

Jaime Canfux Gutiérrez

2014-04-12T19:36:47Z

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}}'''Jaime Canfux Gutiérrez'''. Doctor en Ciencias Pedagógicas y especialista de la enseñanza de adultos.

==Síntesis biográfica==
Nace en La Habana, el [[28 de septiembre]] de [[1940]]. Doctor en Ciencias Pedagógicas y especialista de la enseñanza de adultos.
Desarrolló un intenso trabajo en la Campaña Nacional de Alfabetización. Fue uno de los fundadores de la Educación de Adultos en [[Cuba]] desde el barrio, llegando a dirigir los departamentos nacionales de la Educación Obrera y Campesina y de las secundarias y facultades obreras y campesinas del Ministerio de Educación, fungió como coordinador del trabajo técnico y metodológico de la "Batalla por el Sexto Grado" y de la "Batalla por el Noveno Grado". En esta labor hizo importantes aportes en la elaboración de textos, asesoramiento metodológico y supervisión de la labor educacional. Miembro permanente de la Educación de Adultos ante la Comisión de perfeccionamiento del Ministerio de Educación participó en importantes transformaciones para esta enseñanza.

==Trayectoria laboral==
Fundador y jefe de la Cátedra de Alfabetización y Educación de Jóvenes y Adultos del IPLAC trabajó intensamente en la concepción e implementación de los programas "Yo sí puedo" y "Yo sí puedo seguir", que actualmente se aplica en 21 países. Bajo su dirección y coordinación la cátedra recibió tres importantes premios de la UNESCO.

==Aportes==
Su mayor aporte es mantener durante cuarenta y ocho años un trabajo sostenido en la alfabetización y la educación de jóvenes y adultos en los ámbitos nacional e internacional, donde ha desarrollado importantes trabajos de investigación. Su tesis "Política y estrategias empleadas en la Campaña Nacional de Alfabetización de 1961 en Cuba" fue el primer estudio sistematizado realizado sobre este importante logro de la sociedad cubana. Con el libro "Hacia una escuela cubana de alfabetización" sentó las bases para el reconocimiento de una escuela cubana de alfabetización por su trascendencia internacional.
Fomentó y dirigió el proyecto de investigación "Un aporte socioeducativo cubano a los procesos de alfabetización y formación básica en diferentes contextos", del Ministerio de Educación. Con este proyecto se lograron integrar diez tesis de doctorado que han dejado un aval científico para los fundamentos teóricos y metodológicos de la Pedagogía de la Educación de Adultos.
Formó parte del equipo de dirección del Programa Ramal, conduciendo las investigaciones que se desarrollaban en todo el país relacionadas con las temáticas de la educación de jóvenes y adultos y condujo la creación, por primera vez, del Programa Ramal de Educación de Jóvenes y Adultos.
Desde la Dirección Nacional de Educación de Adultos fue el promotor para la creación de las Cátedras de Alfabetización y de Educación de Jóvenes y Adultos en los 16 Institutos Superiores Pedagógicos, actividad que se concretó con la Dirección Nacional de Formación del Personal Docente.
Sus escritos e investigaciones sobre la Educación para Jóvenes y Adultos, han constituido un significativo aporte para el reconocimiento de la experiencia cubana en la labor científica de la Pedagogía de la Educación de Jóvenes y Adultos. En este sentido ha sido un excelente divulgador de la experiencia pedagógica cubana mediante las más de veinticinco obras que ha publicado, no sólo en Cuba sino también en el exterior.
La amplia labor científica realizada alcanza una proyección nacional e internacional con el asesoramiento a siete proyectos de investigación y en la evaluación y asesoramiento a los programas de alfabetización desarrollados en Nueva Zelanda, Méjico, Ecuador y Bolivia.
Los resultados obtenidos con aplicaciones prácticas en veintitrés trabajos de investigación en el campo de la alfabetización y la educación de jóvenes y adultos, han dejado un aval de principios teóricos y prácticos encaminados a dar solución a problemas esenciales en este tipo de educación.

Su participación activa- ponente, profesor de curso, presidente de simposios, mesas redondas y paneles- en congresos, conferencias, seminarios y talleres, comunitarios, nacionales e internacionales, han dejado una fructifica experiencia que se recogen en ponencias y trabajos científicos presentados en dichos eventos.
En la formación emergente de maestros y profesores para la Educación de Jóvenes y Adultos, hizo importantes aportes en la concepción de los seminarios iniciales y permanentes ofrecidos en municipios y provincias y en las Columna Juvenil del Centenario y la Columna Juvenil del Mar y como director de los centros internos para la preparación de este personal. Asimismo hizo aportes significativos en el Plan de Titulación para los maestros de la Educación Obrera y Campesina.
Ha sido un impulsor del trabajo comunitario en el sector rural y en especial en la incorporación de las mujeres al estudio. Desarrolló más de ochenta programas alternativos comunitarios con una participación de más de quince mil personas. Por la efectividad de los resultados obtenidos de la metodología puesta en práctica, se asumió nacionalmente y los programas alcanzaron a más de cien mil personas como promedio anual.

==Condecoraciones==
Por su laureado trabajo ha sido condecorado con:
*Orden"[[Frank País]]", de I y II grado.
*Medalla Conmemorativa "De la Alfabetización".
*Distinción ¨Por la Educación Cubana¨.
*Distinción "[[Rafael María de Mendive]]".
*Vanguardia Nacional del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación.
*Premio King Sejong de la República de Corea.
*Premio de Alfabetización Rey Sejong, que otorga la UNESCO.

==Fuente==
*Multimedia “Inolvidables Maestros del siglo XX en [[Cuba]]”, [[Asociación de Pedagogos de Cuba]].
[[Category:Pedagogo]]

Jaime Canfux Gutiérrez

2014-04-12T19:36:12Z

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}}'''Jaime Canfux Gutiérrez'''.Doctor en Ciencias Pedagógicas y especialista de la enseñanza de adultos.

==Síntesis biográfica==
Nace en La Habana, el [[28 de septiembre]] de [[1940]]. Doctor en Ciencias Pedagógicas y especialista de la enseñanza de adultos.
Desarrolló un intenso trabajo en la Campaña Nacional de Alfabetización. Fue uno de los fundadores de la Educación de Adultos en [[Cuba]] desde el barrio, llegando a dirigir los departamentos nacionales de la Educación Obrera y Campesina y de las secundarias y facultades obreras y campesinas del Ministerio de Educación, fungió como coordinador del trabajo técnico y metodológico de la "Batalla por el Sexto Grado" y de la "Batalla por el Noveno Grado". En esta labor hizo importantes aportes en la elaboración de textos, asesoramiento metodológico y supervisión de la labor educacional. Miembro permanente de la Educación de Adultos ante la Comisión de perfeccionamiento del Ministerio de Educación participó en importantes transformaciones para esta enseñanza.

==Trayectoria laboral==
Fundador y jefe de la Cátedra de Alfabetización y Educación de Jóvenes y Adultos del IPLAC trabajó intensamente en la concepción e implementación de los programas "Yo sí puedo" y "Yo sí puedo seguir", que actualmente se aplica en 21 países. Bajo su dirección y coordinación la cátedra recibió tres importantes premios de la UNESCO.

==Aportes==
Su mayor aporte es mantener durante cuarenta y ocho años un trabajo sostenido en la alfabetización y la educación de jóvenes y adultos en los ámbitos nacional e internacional, donde ha desarrollado importantes trabajos de investigación. Su tesis "Política y estrategias empleadas en la Campaña Nacional de Alfabetización de 1961 en Cuba" fue el primer estudio sistematizado realizado sobre este importante logro de la sociedad cubana. Con el libro "Hacia una escuela cubana de alfabetización" sentó las bases para el reconocimiento de una escuela cubana de alfabetización por su trascendencia internacional.
Fomentó y dirigió el proyecto de investigación "Un aporte socioeducativo cubano a los procesos de alfabetización y formación básica en diferentes contextos", del Ministerio de Educación. Con este proyecto se lograron integrar diez tesis de doctorado que han dejado un aval científico para los fundamentos teóricos y metodológicos de la Pedagogía de la Educación de Adultos.
Formó parte del equipo de dirección del Programa Ramal, conduciendo las investigaciones que se desarrollaban en todo el país relacionadas con las temáticas de la educación de jóvenes y adultos y condujo la creación, por primera vez, del Programa Ramal de Educación de Jóvenes y Adultos.
Desde la Dirección Nacional de Educación de Adultos fue el promotor para la creación de las Cátedras de Alfabetización y de Educación de Jóvenes y Adultos en los 16 Institutos Superiores Pedagógicos, actividad que se concretó con la Dirección Nacional de Formación del Personal Docente.
Sus escritos e investigaciones sobre la Educación para Jóvenes y Adultos, han constituido un significativo aporte para el reconocimiento de la experiencia cubana en la labor científica de la Pedagogía de la Educación de Jóvenes y Adultos. En este sentido ha sido un excelente divulgador de la experiencia pedagógica cubana mediante las más de veinticinco obras que ha publicado, no sólo en Cuba sino también en el exterior.
La amplia labor científica realizada alcanza una proyección nacional e internacional con el asesoramiento a siete proyectos de investigación y en la evaluación y asesoramiento a los programas de alfabetización desarrollados en Nueva Zelanda, Méjico, Ecuador y Bolivia.
Los resultados obtenidos con aplicaciones prácticas en veintitrés trabajos de investigación en el campo de la alfabetización y la educación de jóvenes y adultos, han dejado un aval de principios teóricos y prácticos encaminados a dar solución a problemas esenciales en este tipo de educación.

Su participación activa- ponente, profesor de curso, presidente de simposios, mesas redondas y paneles- en congresos, conferencias, seminarios y talleres, comunitarios, nacionales e internacionales, han dejado una fructifica experiencia que se recogen en ponencias y trabajos científicos presentados en dichos eventos.
En la formación emergente de maestros y profesores para la Educación de Jóvenes y Adultos, hizo importantes aportes en la concepción de los seminarios iniciales y permanentes ofrecidos en municipios y provincias y en las Columna Juvenil del Centenario y la Columna Juvenil del Mar y como director de los centros internos para la preparación de este personal. Asimismo hizo aportes significativos en el Plan de Titulación para los maestros de la Educación Obrera y Campesina.
Ha sido un impulsor del trabajo comunitario en el sector rural y en especial en la incorporación de las mujeres al estudio. Desarrolló más de ochenta programas alternativos comunitarios con una participación de más de quince mil personas. Por la efectividad de los resultados obtenidos de la metodología puesta en práctica, se asumió nacionalmente y los programas alcanzaron a más de cien mil personas como promedio anual.

==Condecoraciones==
Por su laureado trabajo ha sido condecorado con:
*Orden"[[Frank País]]", de I y II grado.
*Medalla Conmemorativa "De la Alfabetización".
*Distinción ¨Por la Educación Cubana¨.
*Distinción "[[Rafael María de Mendive]]".
*Vanguardia Nacional del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación.
*Premio King Sejong de la República de Corea.
*Premio de Alfabetización Rey Sejong, que otorga la UNESCO.

==Fuente==
*Multimedia “Inolvidables Maestros del siglo XX en [[Cuba]]”, [[Asociación de Pedagogos de Cuba]].
[[Category:Pedagogo]]

Jaime Canfux Gutiérrez

2014-04-12T19:33:04Z

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|familiares =
|obras =
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}}
Jaime Canfux Gutiérrez Doctor en Ciencias Pedagógicas y especialista de la enseñanza de adultos.

==Síntesis biográfica==
Nace en La Habana, el 28 de septiembre de 1940. Doctor en Ciencias Pedagógicas y especialista de la enseñanza de adultos.
Desarrolló un intenso trabajo en la Campaña Nacional de Alfabetización. Fue uno de los fundadores de la Educación de Adultos en Cuba desde el barrio, llegando a dirigir los departamentos nacionales de la Educación Obrera y Campesina y de las secundarias y facultades obreras y campesinas del Ministerio de Educación, fungió como coordinador del trabajo técnico y metodológico de la "Batalla por el Sexto Grado" y de la "Batalla por el Noveno Grado". En esta labor hizo importantes aportes en la elaboración de textos, asesoramiento metodológico y supervisión de la labor educacional. Miembro permanente de la Educación de Adultos ante la Comisión de perfeccionamiento del Ministerio de Educación participó en importantes transformaciones para esta enseñanza.

==Trayectoria laboral==
Fundador y jefe de la Cátedra de Alfabetización y Educación de Jóvenes y Adultos del IPLAC trabajó intensamente en la concepción e implementación de los programas "Yo sí puedo" y "Yo sí puedo seguir", que actualmente se aplica en 21 países. Bajo su dirección y coordinación la cátedra recibió tres importantes premios de la UNESCO.

==Aportes==
Su mayor aporte es mantener durante cuarenta y ocho años un trabajo sostenido en la alfabetización y la educación de jóvenes y adultos en los ámbitos nacional e internacional, donde ha desarrollado importantes trabajos de investigación. Su tesis "Política y estrategias empleadas en la Campaña Nacional de Alfabetización de 1961 en Cuba" fue el primer estudio sistematizado realizado sobre este importante logro de la sociedad cubana. Con el libro "Hacia una escuela cubana de alfabetización" sentó las bases para el reconocimiento de una escuela cubana de alfabetización por su trascendencia internacional.
Fomentó y dirigió el proyecto de investigación "Un aporte socioeducativo cubano a los procesos de alfabetización y formación básica en diferentes contextos", del Ministerio de Educación. Con este proyecto se lograron integrar diez tesis de doctorado que han dejado un aval científico para los fundamentos teóricos y metodológicos de la Pedagogía de la Educación de Adultos.
Formó parte del equipo de dirección del Programa Ramal, conduciendo las investigaciones que se desarrollaban en todo el país relacionadas con las temáticas de la educación de jóvenes y adultos y condujo la creación, por primera vez, del Programa Ramal de Educación de Jóvenes y Adultos.
Desde la Dirección Nacional de Educación de Adultos fue el promotor para la creación de las Cátedras de Alfabetización y de Educación de Jóvenes y Adultos en los 16 Institutos Superiores Pedagógicos, actividad que se concretó con la Dirección Nacional de Formación del Personal Docente.
Sus escritos e investigaciones sobre la Educación para Jóvenes y Adultos, han constituido un significativo aporte para el reconocimiento de la experiencia cubana en la labor científica de la Pedagogía de la Educación de Jóvenes y Adultos. En este sentido ha sido un excelente divulgador de la experiencia pedagógica cubana mediante las más de veinticinco obras que ha publicado, no sólo en Cuba sino también en el exterior.
La amplia labor científica realizada alcanza una proyección nacional e internacional con el asesoramiento a siete proyectos de investigación y en la evaluación y asesoramiento a los programas de alfabetización desarrollados en Nueva Zelanda, Méjico, Ecuador y Bolivia.
Los resultados obtenidos con aplicaciones prácticas en veintitrés trabajos de investigación en el campo de la alfabetización y la educación de jóvenes y adultos, han dejado un aval de principios teóricos y prácticos encaminados a dar solución a problemas esenciales en este tipo de educación.

Su participación activa- ponente, profesor de curso, presidente de simposios, mesas redondas y paneles- en congresos, conferencias, seminarios y talleres, comunitarios, nacionales e internacionales, han dejado una fructifica experiencia que se recogen en ponencias y trabajos científicos presentados en dichos eventos.
En la formación emergente de maestros y profesores para la Educación de Jóvenes y Adultos, hizo importantes aportes en la concepción de los seminarios iniciales y permanentes ofrecidos en municipios y provincias y en las Columna Juvenil del Centenario y la Columna Juvenil del Mar y como director de los centros internos para la preparación de este personal. Asimismo hizo aportes significativos en el Plan de Titulación para los maestros de la Educación Obrera y Campesina.
Ha sido un impulsor del trabajo comunitario en el sector rural y en especial en la incorporación de las mujeres al estudio. Desarrolló más de ochenta programas alternativos comunitarios con una participación de más de quince mil personas. Por la efectividad de los resultados obtenidos de la metodología puesta en práctica, se asumió nacionalmente y los programas alcanzaron a más de cien mil personas como promedio anual.

==Condecoraciones==
Por su laureado trabajo ha sido condecorado con:
*Orden"Frank País", de I y II grado.
*Medalla Conmemorativa "De la Alfabetización".
*Distinción ¨Por la Educación Cubana¨.
*Distinción "Rafael María de Mendive".
*Vanguardia Nacional del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación.
*Premio King Sejong de la República de Corea.
*Premio de Alfabetización Rey Sejong, que otorga la UNESCO.

==Fuente==
*Multimedia “Inolvidables Maestros del siglo XX en [[Cuba]]”, [[Asociación de Pedagogos de Cuba]].
[[Category:Pedagogo]]

Jaime Canfux Gutiérrez

2014-04-12T19:31:54Z

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Jaime Canfux Gutiérrez Doctor en Ciencias Pedagógicas y especialista de la enseñanza de adultos.

==Síntesis biográfica==
Nace en La Habana, el 28 de septiembre de 1940. Doctor en Ciencias Pedagógicas y especialista de la enseñanza de adultos.
Desarrolló un intenso trabajo en la Campaña Nacional de Alfabetización. Fue uno de los fundadores de la Educación de Adultos en Cuba desde el barrio, llegando a dirigir los departamentos nacionales de la Educación Obrera y Campesina y de las secundarias y facultades obreras y campesinas del Ministerio de Educación, fungió como coordinador del trabajo técnico y metodológico de la "Batalla por el Sexto Grado" y de la "Batalla por el Noveno Grado". En esta labor hizo importantes aportes en la elaboración de textos, asesoramiento metodológico y supervisión de la labor educacional. Miembro permanente de la Educación de Adultos ante la Comisión de perfeccionamiento del Ministerio de Educación participó en importantes transformaciones para esta enseñanza.

==Trayectoria laboral==
Fundador y jefe de la Cátedra de Alfabetización y Educación de Jóvenes y Adultos del IPLAC trabajó intensamente en la concepción e implementación de los programas "Yo sí puedo" y "Yo sí puedo seguir", que actualmente se aplica en 21 países. Bajo su dirección y coordinación la cátedra recibió tres importantes premios de la UNESCO.

==Aportes==
Su mayor aporte es mantener durante cuarenta y ocho años un trabajo sostenido en la alfabetización y la educación de jóvenes y adultos en los ámbitos nacional e internacional, donde ha desarrollado importantes trabajos de investigación. Su tesis "Política y estrategias empleadas en la Campaña Nacional de Alfabetización de 1961 en Cuba" fue el primer estudio sistematizado realizado sobre este importante logro de la sociedad cubana. Con el libro "Hacia una escuela cubana de alfabetización" sentó las bases para el reconocimiento de una escuela cubana de alfabetización por su trascendencia internacional.
Fomentó y dirigió el proyecto de investigación "Un aporte socioeducativo cubano a los procesos de alfabetización y formación básica en diferentes contextos", del Ministerio de Educación. Con este proyecto se lograron integrar diez tesis de doctorado que han dejado un aval científico para los fundamentos teóricos y metodológicos de la Pedagogía de la Educación de Adultos.
Formó parte del equipo de dirección del Programa Ramal, conduciendo las investigaciones que se desarrollaban en todo el país relacionadas con las temáticas de la educación de jóvenes y adultos y condujo la creación, por primera vez, del Programa Ramal de Educación de Jóvenes y Adultos.
Desde la Dirección Nacional de Educación de Adultos fue el promotor para la creación de las Cátedras de Alfabetización y de Educación de Jóvenes y Adultos en los 16 Institutos Superiores Pedagógicos, actividad que se concretó con la Dirección Nacional de Formación del Personal Docente.
Sus escritos e investigaciones sobre la Educación para Jóvenes y Adultos, han constituido un significativo aporte para el reconocimiento de la experiencia cubana en la labor científica de la Pedagogía de la Educación de Jóvenes y Adultos. En este sentido ha sido un excelente divulgador de la experiencia pedagógica cubana mediante las más de veinticinco obras que ha publicado, no sólo en Cuba sino también en el exterior.
La amplia labor científica realizada alcanza una proyección nacional e internacional con el asesoramiento a siete proyectos de investigación y en la evaluación y asesoramiento a los programas de alfabetización desarrollados en Nueva Zelanda, Méjico, Ecuador y Bolivia.
Los resultados obtenidos con aplicaciones prácticas en veintitrés trabajos de investigación en el campo de la alfabetización y la educación de jóvenes y adultos, han dejado un aval de principios teóricos y prácticos encaminados a dar solución a problemas esenciales en este tipo de educación.

Su participación activa- ponente, profesor de curso, presidente de simposios, mesas redondas y paneles- en congresos, conferencias, seminarios y talleres, comunitarios, nacionales e internacionales, han dejado una fructifica experiencia que se recogen en ponencias y trabajos científicos presentados en dichos eventos.
En la formación emergente de maestros y profesores para la Educación de Jóvenes y Adultos, hizo importantes aportes en la concepción de los seminarios iniciales y permanentes ofrecidos en municipios y provincias y en las Columna Juvenil del Centenario y la Columna Juvenil del Mar y como director de los centros internos para la preparación de este personal. Asimismo hizo aportes significativos en el Plan de Titulación para los maestros de la Educación Obrera y Campesina.
Ha sido un impulsor del trabajo comunitario en el sector rural y en especial en la incorporación de las mujeres al estudio. Desarrolló más de ochenta programas alternativos comunitarios con una participación de más de quince mil personas. Por la efectividad de los resultados obtenidos de la metodología puesta en práctica, se asumió nacionalmente y los programas alcanzaron a más de cien mil personas como promedio anual.

==Condecoraciones==
Por su laureado trabajo ha sido condecorado con:
*Orden"Frank País", de I y II grado.
*Medalla Conmemorativa "De la Alfabetización".
*Distinción ¨Por la Educación Cubana¨.
*Distinción "Rafael María de Mendive".
*Vanguardia Nacional del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación.
*Premio King Sejong de la República de Corea.
*Premio de Alfabetización Rey Sejong, que otorga la UNESCO.

José Ángel Tablada Mutién. Profesor agrícola
==Síntesis biográfica==
Nace en Granma, el 13 de noviembre de 1915. A partir de enero de 1951 inicia su labor docente cuando ocupa la plaza de profesor agrícola de la Escuela No 9 de Bayamo.
Participa en la campaña de alfabetización como responsable del barrio del Horno, el primero en declarase territorio libre de analfabetismo.

==Aportes==
Ardua es su labor dirigida al autoabastecimiento en productos agropecuarios del centro escolar interno al cual es designado, con posterioridad como director delegado encargado del impulso final para la construcción de la escuela técnica. Durante décadas fungió como dirigente educacional en la zona rural, hasta que pasó a desempeñar la plaza de profesor de Biología Aplicada en la escuela secundaria hasta su jubilación en 1981.

La ETP recibió el aporte de una preparación práctica desde su fundación en la escuela técnica y ahí está su obra.

==Reconocimientos==
Entre otras condecoraciones y reconocimientos ha recibido:
*Orden "Frank País".
*Distinción "Por la Educación Cubana".
*XXX Aniversario Maestro Voluntario.
*Certificado de brigadista "Frank País".
*Sello de Educador Modelo Oriente Sur.

==Fuente==
*Multimedia “Inolvidables Maestros del siglo XX en [[Cuba]]”, [[Asociación de Pedagogos de Cuba]].
[[Category:Pedagogo]]

José Ángel Tablada Mutién

2014-04-12T19:16:45Z

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}}'''José Ángel Tablada Mutién'''. Profesor agrícola.
==Síntesis biográfica==
Nace en [[Granma]], el [[13 de noviembre]] de [[1915]]. A partir de enero de [[1951]] inicia su labor docente cuando ocupa la plaza de profesor agrícola de la Escuela No 9 de Bayamo.
Participa en la campaña de alfabetización como responsable del barrio del Horno, el primero en declarase territorio libre de analfabetismo.

==Aportes==
Ardua es su labor dirigida al autoabastecimiento en productos agropecuarios del centro escolar interno al cual es designado, con posterioridad como director delegado encargado del impulso final para la construcción de la escuela técnica. Durante décadas fungió como dirigente educacional en la zona rural, hasta que pasó a desempeñar la plaza de profesor de Biología Aplicada en la escuela secundaria hasta su jubilación en [[1981]].

La ETP recibió el aporte de una preparación práctica desde su fundación en la escuela técnica y ahí está su obra.

==Reconocimientos==
Entre otras condecoraciones y reconocimientos ha recibido:
*Orden "[[Frank País]]".
*Distinción "Por la Educación Cubana".
*XXX Aniversario Maestro Voluntario.
*Certificado de brigadista "Frank País".
*Sello de Educador Modelo Oriente Sur.

==Fuente==
*Multimedia “Inolvidables Maestros del siglo XX en [[Cuba]]”, [[Asociación de Pedagogos de Cuba]].
[[Category:Pedagogo]]

José Ángel Tablada Mutién

2014-04-12T19:16:35Z

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}}'''José Ángel Tablada Mutién'''. Profesor agrícola.
==Síntesis biográfica==
Nace en [[Granma]], el [[13 de noviembre]] de [[1915]]. A partir de enero de [[1951]] inicia su labor docente cuando ocupa la plaza de profesor agrícola de la Escuela No 9 de Bayamo.
Participa en la campaña de alfabetización como responsable del barrio del Horno, el primero en declarase territorio libre de analfabetismo.

==Aportes==
Ardua es su labor dirigida al autoabastecimiento en productos agropecuarios del centro escolar interno al cual es designado, con posterioridad como director delegado encargado del impulso final para la construcción de la escuela técnica. Durante décadas fungió como dirigente educacional en la zona rural, hasta que pasó a desempeñar la plaza de profesor de Biología Aplicada en la escuela secundaria hasta su jubilación en [[1981]].

La ETP recibió el aporte de una preparación práctica desde su fundación en la escuela técnica y ahí está su obra.

==Reconocimientos==
Entre otras condecoraciones y reconocimientos ha recibido:
*Orden "[[Frank País]]".
*Distinción "Por la Educación Cubana".
*XXX Aniversario Maestro Voluntario.
*Certificado de brigadista "Frank País".
*Sello de Educador Modelo Oriente Sur.

==Fuente==
*Multimedia “Inolvidables Maestros del siglo XX en [[Cuba]]”, [[Asociación de Pedagogos de Cuba]].
[[Category:Pedagogo]]

José Ángel Tablada Mutién

2014-04-12T19:12:27Z

Hugo Celso Pérez Rojas

2014-04-12T19:05:41Z

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}}'''Hugo Celso Pérez Rojas'''. Académico. Doctor en Ciencias Físico – Matemática. Profesor Titular
==Síntesis biográfica==
Nace en las Tunas, el [[9 de enero]] de [[1938]]. Académico, Doctor en Ciencias Físico - Matemática, Profesor Titular, Investigador Titular. Ha colaborado activamente en la promoción de las [[Ciencias Exactas]] en [[Cuba]] y en otros países del [[Tercer Mundo]].

Desarrolló principalmente cursos de Mecánica Clásica, [[Electrodinámica]], [[Mecánica Cuántica]] y [[Física Estadística]]. Director de la Escuela de Física y Jefe del Departamento de Física Teórica en el Instituto de Investigación Técnica Fundamental de la [[Academia de Ciencias de Cuba]]. En [[1962]], desde la Escuela de Física, tuvo el honor de impartir un curso de Matemáticas al Comandante [[Ernesto Che Guevara]]. Actualmente es Jefe del Departamento de [[Física Teórica]] en el Instituto de Cibernética, Matemática y Física del CITMA.

==Aportes==
Sus aportes abarcan diversos temas dentro de la teoría cuántica de campos y la física estadística. Ha publicado unos ochenta trabajos de investigación y unos quince de divulgación pedagógica de la Ciencia.

Presidió el Comité preparatorio para la constitución de la Sociedad Cubana de Física y participó activamente en los Preparativos del Primer vuelo conjunto soviético-cubano. Miembro de la Academia de Ciencias de América Latina, (ACAL), de la Academia de Ciencias para el Mundo en Desarrollo (TWAS), del Comité de Física y Astronomía de la Academia de Ciencias para el Mundo en Desarrollo (TWAS), del Internacional Center of Theoretical Physics, de la Sociedad Cubana de Física, de la Sociedad Mexicana de Física, de la Sociedad Americana de Física Especialidad de trabajo: Física Teórica y Física - Matemática.

==Reconocimientos==
Ha sido merecedor de las siguientes condecoraciones:
*Orden "Carlos J. Finlay".
*Distinción "Rafael María de Mendive".
*Diploma por Fundador y Director de la Escuela de Física de la UH.
*Vanguardia Nacional.
*Miembro Emérito, Sociedad Cubana de Física.

==Fuente==
*Multimedia “Inolvidables Maestros del siglo XX en [[Cuba]]”, [[Asociación de Pedagogos de Cuba]].
[[Category:Pedagogo]]

Archivo:Arteritis de Takayasu2.jpeg

2013-11-08T23:02:31Z

Dagobertojc.scu:

== Sumario ==

== Estado de copyright: ==

== Fuente: ==

Arteritis de Takayasu

2013-11-08T23:01:52Z

Dagobertojc.scu:

{{Enfermedad|nombre=Arteritis de Takayasu |imagen_del_virus=Arteritis_de_Takayasu2.jpeg |imagen_de_los_sintomas= |clasificacion= |region_de_origen=|region_mas_comun=|region _mas_comun=|agente_transmisor=|forma_de_propagacion= |vacuna=}}
<div align="justify">
''' Arteritis de Takayasu ''' Es una inflamación de la [[aorta]], la arteria que lleva sangre desde el [[corazón]] al resto del cuerpo, y de sus ramificaciones mayores. <Br>
==Causas, incidencia y factores de riesgo==
La causa de la arteritis de Takayasu es desconocida. La enfermedad se da principalmente en niños y mujeres menores de 30 años, especialmente aquellas de origen asiático o africano. <Br>
Parece ser una enfermedad autoinmunitaria, en donde las células inmunitarias se dirigen erróneamente contra los tejidos del propio cuerpo, y puede comprometer otros sistemas. <Br>
==Síntomas==
*Debilidad o dolor en los brazos con el uso
*Dolor torácico
*Vértigo
*Fatiga
*Fiebre
*Mareo
*Dolor muscular o articular
*Erupción cutánea
*Sudores fríos
*Cambios en la visión
*Pérdida de peso
==Signos y exámenes==
*Disminución de los pulsos radiales (en la muñeca)
*Diferencia en la [[presión arterial]] entre los dos brazos
*Presión arterial alta ([[hipertensión]])
Puede haber igualmente signos de inflamación ([[pericarditis]] o [[pleuritis]]). <Br>
Exámenes: <Br>
*[[Arteriografía]]
*[[Angiografía]]
*[[Conteo sanguíneo completo]] (CSC)
*Proteína Creactiva (PCR)
*[[Electrocardiografía]] (ECG)
*Tasa de sedimentación eritrocítica (ESR)
*Angiografía por resonancia magnética (ARM)
*[[Resonancia magnética]] (RM)
*[[Ecografía]]
*[[Radiografía de tórax]]
==Tratamiento==
El tratamiento de esta enfermedad es difícil, pero los pacientes que reciben el tratamiento correcto pueden ver resultados positivos. La detección temprana es importante. La mayoría de los pacientes son tratados con esteroides y fármacos inmunosupresores. La cirugía se reserva para complicaciones causadas por el estrechamiento de las arterias. <Br>
Es posible que sea necesario practicar la cirugía de derivación de las arterias estrechas, como [[angioplastia]] o colocación de stent, para suministrar sangre o despejar la constricción. <Br>
==Expectativas==
Esta enfermedad puede ser mortal; sin embargo, con una combinación de terapia médica y quirúrgica agresivas, las tasas de mortalidad se han disminuido notoriamente. <Br>
En los casos de arteritis de Takayasu bien manejados, la tasa de supervivencia a largo plazo es superior al 90%. Dicha tasa de supervivencia es mejor para los adultos que para los niños. <Br>
==Complicaciones==
*Coágulo de sangre
*[[Ataque cardíaco]]
*[[Insuficiencia cardíaca]]
*[[Pericarditis]]
*[[Pleuritis]]
*[[Accidente cerebrovascular]]
==Situaciones que requieren asistencia médica==
Consultar con el médico si se tiene síntomas de esta afección. El pulso débil, el dolor torácico y la dificultad respiratoria requieren atención inmediata. <Br>
==Nombres alternativos==
Enfermedad sin pulso<Br>
==Fuente==
*[http://www.nlm.nih.gov/medlineplus/spanish/ency/article/001250.htm Arteritis de Takayasu] Disponible en “www.nlm.nih.gov” Consultado: 23 de noviembre de 2011<Br>
*[http://www.clinicadam.com/salud/5/001250.html ARTERITIS DE TAKAYASU] Disponible en “www.clinicadam.com” Consultado: 23 de noviembre de 2011
[[Category:Enfermedades]] <Br>

Arteriopatía carotídea

2013-11-08T23:00:10Z

Dagobertojc.scu:

{{Sistema:Moderación_Salud}}
{{Enfermedad|nombre=Arteriopatía carotídea
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<div align="justify">
'''Arteriopatía carotídea.''' Es una afección en la cual estas arterias resultan estrechas o bloqueadas. Cuando las arterias se estrechan, la afección se denomina estenosis carotídea.

Las arterias carótidas suministran el riego sanguíneo principal al cerebro. Allí, las arterias carótidas se localizan a cada lado del cuello bajo la línea de la mandíbula.
==Nombres alternativos==
Estenosis carotídea; Estenosis de la carótida.
==Causas==
La arteriopatía carotídea ocurre cuando sustancias pegajosas y grasas llamadas placa se acumulan en el revestimiento interno de las arterias. La placa puede lentamente bloquear o estrechar la arteria carótida o provocar la formación de un coágulo (trombo). Los coágulos pueden llevar a un accidente cerebrovascular.
Los factores de riesgo para el bloqueo o estrechamiento de las arterias abarcan:
*[[Hipertensión arterial]]
*[[Diabetes]]
*[[Cardiopatías|Cardiopatía]]
*[[Colesterol]] alto
*Consumo excesivo de alcohol
*Enfermedad renal, sobre todo cuando se necesita diálisis
*Consumo de [[cocaína]]
*Antecedentes familiares de [[accidente cerebrovascular]]
*Mayor edad
El tabaquismo también es un factor de riesgo e incrementa el riesgo de la mayoría de los tipos de accidente cerebrovascular. Las personas que fuman un paquete al día tienen un riesgo de más del doble de sufrir accidente cerebrovascular en comparación con los no fumadores.

Dos afecciones raras llamadas [[síndrome de Marfan]] y [[displasia fibromuscular]] (crecimiento o desarrollo anormal de células en las paredes de las arterias carótidas) también pueden causar estrechamiento de estas arterias.

==Síntomas==
Se puede no tener ningún síntoma. Se puede tener síntomas de un [[accidente cerebrovascular]] o un [[accidente isquémico transitorio]] (AIT). Algunos de estos síntomas abarcan:
*Debilidad en una parte del cuerpo
*Visión borrosa
*Confusión
*Pérdida de memoria
*Problemas con el habla y el lenguaje
*Pérdida de la sensibilidad
==Pruebas y exámenes==
El médico llevará a cabo un examen físico. Él puede oír un sonido anormal llamado soplo al usar un estetoscopio para escuchar el flujo sanguíneo en el cuello. Un examen físico también puede revelar coágulos en los vasos sanguíneos del ojo. Si se ha tenido un accidente cerebrovascular o AIT, un examen neurológico revelará otros problemas.
Se pueden hacer los siguientes exámenes:
*Exámenes de sangre para revisar el colesterol y los triglicéridos
*Exámen de [[glicemia]] (glucosa)
*[[Ecografía]] de las arterias carótidas (dúplex o estudio Doppler de la carótida) para ver qué tan bien está fluyendo la sangre a través de esta arteria
Se pueden utilizar los siguientes estudios imagenológicos para examinar los vasos sanguíneos en el cuello y el cerebro:
*Angiografía por resonancia magnética (ARM)
*Angiografía por tomografía computarizada (ATC)
*Angiografía cerebral o carotídea

==Tratamiento==
Las opciones de tratamiento abarcan:
*Ningún tratamiento diferente a revisar la arteria carótida con exámenes cada año
*Medicamento y dieta para bajar el colesterol y controlar la [[presión arterial]]
*Anticoagulantes para bajar el riesgo de accidente cerebrovascular; algunos de estos medicamentos son [[ácido acetilsalicílico]], clopidogrel (Plavix) y warfarina (Coumadin)
La cirugía, llamada endarterectomía carotídea, para eliminar la acumulación en las arterias carótidas puede ayudar a evitar que se presenten nuevos accidentes cerebrovasculares en personas con bloqueos grandes en sus arterias cervicales.
==Pronóstico==
El accidente cerebrovascular es una causa principal de muerte en el mundo. Algunas personas que sufren este problema recuperan la mayoría o todas sus funciones. Otros mueren a raíz del propio accidente cerebrovascular o por complicaciones. Aproximadamente la mitad de las personas que tienen un accidente cerebrovascular presentan problemas a largo plazo.
==Posibles complicaciones==
Las mayores complicaciones asociadas con la arteriopatía carotídea son:
*[[Accidente isquémico transitorio]] (AIT). Éste es un episodio en el cual una persona tiene síntomas similares al accidente cerebrovascular durante menos de 24 horas, por lo regular menos de 1a 2 horas. Un AIT con frecuencia se considera un signo de advertencia de que se puede presentar un accidente cerebrovascular en el futuro si no se hace algo para prevenirlo.
*[[Accidente cerebrovascular]]. Puede suceder cuando se bloquea un vaso sanguíneo en cualquier parte del cerebro. La sangre a través de la arteria carótida estrecha puede retardarse tanto que se forma un coágulo. Un accidente cerebrovascular también puede ocurrir si un pequeño pedazo de un coágulo de sangre se desprende y viaja hasta una arteria más pequeña en el cerebro.
==Prevención==
Lo siguiente puede ayudar a prevenir un accidente cerebrovascular:
*Evitar los alimentos grasos. Siguir una dieta saludable, baja en grasas.
*No beber más de 1 a 2 bebidas alcohólicas al día.
*Hacer ejercicio regularmente: 30 minutos al día si no tiene sobrepeso; de lo contrario, 60 a 90 minutos al día.
*Dejar de fumar.
*Hacerse revisar la presión arterial cada 1 a 2 años, sobre todo si la [[hipertensión arterial]] se da en la familia. Si se tiene hipertensión arterial, [[Cardiopatías|cardiopatía]] o ha tenido accidente cerebrovascular, necesita hacerse chequeos con más frecuencia. Preguntarle al médico.
*Toda persona debe mantener su presión arterial por debajo de 120-130/80 mmHg. Si se tiene [[diabetes]] o se ha tenido un accidente cerebrovascular, posiblemente se necesite esforzar para lograr una presión arterial más baja. Preguntar al médico cuál debe ser.
*Los adultos deben hacerse revisar el colesterol cada 5 años y tratarlo, de ser necesario. Si se ha recibido tratamiento para el colesterol alto, se necesitará chequeos con más frecuencia.
*Si se tiene diabetes, cardiopatía o [[arteriosclerosis]] en alguna otra parte del cuerpo, el colesterol "malo" LDL debe ser inferior a 70 mg/dL.
*Seguir las recomendaciones terapéuticas del médico si se tiene hipertensión arterial, diabetes, colesterol alto y cardiopatía.

==Fuentes==
*[http://www.nlm.nih.gov/medlineplus/spanish/ency/article/007427.htm Arteriopatía carotídea]. Disponible en “www.nlm.nih.gov” Consultado: 23 de noviembre de 2011.
*[http://www.clinicadam.com/salud/5/007427.html Arteriopatía carotídea]. Disponible en “www.clinicadam.com”. Consultado: 23 de noviembre de 2011.
[[Category:Enfermedades]]

Archivo:Arteriopatía carotídea2.jpeg

2013-11-08T22:58:29Z

Dagobertojc.scu:

== Sumario ==

== Estado de copyright: ==

== Fuente: ==

Arteriografía renal

2013-11-08T22:54:59Z

Dagobertojc.scu:

<div align="justify">
{{sistema:Moderación_Salud}}{{Definición
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|concepto= Es una [[radiografía]] especial de los vasos sanguíneos de los [[riñones]] y también se denomina angiografía renal.
}}

'''Arteriografía renal''' es una [[radiografía]] especial de los vasos sanguíneos de los [[riñones]] y también se denomina angiografía renal.<Br>
==Forma en que se realiza el examen==
El examen se realiza en el hospital, con la persona acostada sobre una mesa de [[rayos X]]. El médico limpia y rasura el área del cuerpo (generalmente cerca a la ingle) y luego coloca una aguja dentro de la arteria. Antes de insertar la aguja, aplica [[anestesia local]]en el área. <Br>
Una vez que la aguja está en la posición adecuada, se introduce un alambre delgado a través de ésta. Se saca la aguja y se coloca un tubo flexible, delgado y largo, llamado catéter, en su lugar. Un instrumento, llamado fluoroscopio, envía imágenes radiográficas especiales del cuerpo a un monitor de televisión, las cuales ayudan al radiólogo a guiar el catéter a la posición correcta. El catéter pasa sobre el alambre y se hace subir por dentro de los vasos principales de la pelvis hasta la aorta (el vaso sanguíneo principal que baja desde el corazón hasta la parte inferior del cuerpo). <Br>
El examen utiliza un tinte o colorante especial (llamado "medio de contraste") para ayudar a que las arterias aparezcan mejor en la radiografía. Los vasos sanguíneos de los [[riñones]] son difíciles de ver con las radiografías ordinarias. El medio de contraste fluye a través del catéter dentro de la arteria renal. <Br>
Se toman imágenes radiográficas a medida que el medio de contraste va pasando a través de los vasos sanguíneos. A través del catéter, también se puede inyectar una solución salina (solución hidrosalina estéril) que contiene un anticoagulante con el fin de evitar la coagulación de la sangre en el área. Se puede emplear una computadora para "sustraer" los huesos y tejidos en el área, de manera que se puedan ver únicamente los vasos sanguíneos llenos con el medio de contraste. Esto se denomina angiografía por sustracción digital. <Br>
Después de tomar las radiografías, se retira el catéter e inmediatamente después se aplica presión en el área durante un período de 10 a 15 minutos o más para detener el sangrado. Después de ese tiempo, se revisa el área y se aplica un vendaje. La pierna debe mantenerse estirada durante 6 horas después del procedimiento. <Br>
==Preparación para el examen==
La persona debe informarle al médico si: <Br>
*Está embarazada
*Alguna vez ha sufrido algún problema de sangrado
*Actualmente toma anticoagulantes, incluyendo [[ácido acetilsalicílico]] (aspirin) diaria
*Alguna vez ha tenido una reacción alérgica, especialmente las que tienen que ver con el material de contraste para los [[rayos X]] o sustancia yodadas
Se debe firmar una autorización. No se debe comer ni beber nada durante las 8 horas anteriores al examen. A la persona se le entrega una bata hospitalaria para que se la ponga y se le solicita quitarse todas las joyas. Asimismo, se le puede administrar un sedante o una pastilla analgésica antes del procedimiento. <Br>
==Lo que se siente durante el examen==
La mesa de [[rayos X]] es dura y fría, pero se puede solicitar una frazada o una almohada. Algunas personas sienten una punzada cuando se administra la anestesia (medicamento insensibilizador). Se sentirá un dolor agudo y breve al insertar el catéter y hay una sensación de presión a medida que éste avanza dentro del cuerpo. <Br>
Algunas personas experimentan una sensación de calor o ardor cuando se inyecta el medio de contraste. Puede haber una ligera sensibilidad y hematoma en el lugar de la inyección luego del examen. <Br>
==Razones por las que se realiza el examen==
El examen se realiza para examinar los vasos sanguíneos que irrigan el riñón y puede mostrar: <Br>
*[[Aneurisma]] (dilatación de la vena o de la arteria)
*[[Coágulos sanguíneos]]
*Insuficiencia o enfermedad renal
*Estenosis renal (estrechamiento de los vasos sanguíneos de los riñones)
La arteriografía renal a menudo se utiliza para examinar a donantes y receptores antes de un trasplante de riñón, con el fin de determinar el número de arterias y venas en cada riñón. <Br>
==Valores normales==
Los resultados pueden variar. La persona debe hablar con el médico acerca del significado de los resultados específicos de su examen. <Br>
==Significado de los resultados anormales==
La angiografía renal puede mostrar la presencia de tumores, estrechamiento de la arteria o aneurismas (dilatación de una vena o de una arteria), coágulos sanguíneos o sangrado en el riñón. <Br>
Algunas afecciones adicionales bajo las cuales se puede realizar este examen son: <Br>
*Oclusión arterial aguda del riñón
*[[Insuficiencia renal aguda]]
*Enfermedad renal ateroembólica
*Estenosis de la arteria renal
*Carcinoma de células renales
==Cuáles son los riesgos==
El procedimiento en general es seguro, pero los riesgos pueden comprender: <Br>
*Reacción alérgica al colorante (medio de contraste)
*Daño a la arteria o a la pared arterial que puede llevar a la formación de coágulos de sangre
Hay una exposición baja a la radiación. Sin embargo, los expertos en su mayoría consideran que el riesgo relacionado con la mayoría de los [[rayos X]] es menor a otros riesgos que enfrentamos diariamente, como conducir autos. Las mujeres embarazadas y los niños son más sensibles a los riesgos relacionados con dichos rayos X. <Br>
==Consideraciones especiales==
El examen no debe practicarse si la persona está embarazada o tiene tendencia al sangrado. Se puede realizar una [[angiografía por resonancia magnética]] (ARM) en aquellos pacientes a quienes no se les pueda practicar una arteriografía renal. La ARM no es invasiva y puede suministrar imágenes similares de las arterias renales. <Br>
==Nombres alternativos==
Angiografía del riñón; Angiograma renal <Br>
==Fuente==
*Artículo: [http://www.nlm.nih.gov/medlineplus/spanish/ency/article/003781.htm Arteriografía renal]. Disponible en: “www.nlm.nih.gov” Consultado: 23 de noviembre de 2011.
*Artículo: [http://www.clinicadam.com/salud/5/003781.html Arteriografía renal]. Disponible en: “www.clinicadam.com” Consultado: 23 de noviembre de 2011.
[[Category:Enfermedades]]

Archivo:Arteriografía renal2.jpeg

2013-11-08T22:54:38Z

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== Sumario ==

== Estado de copyright: ==

== Fuente: ==

Archivo discusión:Colestasis del embarazo.jpeg

2013-11-08T22:50:54Z

Dagobertojc.scu:

{{Enfermedad
|nombre= Colestasis del embarazo.
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|descripción= Colestasis del embarazo.
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}}
Colestasis del embarazo.

==Introducción:==
La colestasis (ictericia recurrente o recidivante del embarazo) es la causa más frecuente de alteración hepática propia del embarazo, así como la segunda causa de [[ictericia]] (después de la hepatitis viral).

==Fisiopatología:==
Su mecanismo de producción no está bien determinado, al parecer guarda relación con un excesivo efecto de los estrógenos, con bloqueo intrahepático de transporte o excreción de la bilirrubina.

==Cuadro Clínico:==
Existe un cuadro familiar de transmisión mendeliano dominantes con recurrencias en embarazos posteriores; así como antecedentes de ingestión de [[anticonceptivos orales]]. Se presenta, por lo general al final del embarazo, aunque puede aparecer en el segundo trimestre.
La forma clínica más frecuente es la aparición de prurito, que puede ser intenso (forma anictérica), puede aparecer posteriormente coluria e ictericia, rara ves aparece colestasis severa con déficit de vitamina K y hemorragia, el prurito desaparece a las 24 h posparto.

==Diagnostico==
Se realiza mediante el cuadro clínico y los exámenes complementarios siguientes:
Bilirrubina. Aumento ligero o moderado a expensas de la directa.
Fosfatasa alcalina: su valor normal aumenta de 9 a 10 veces.
Transaminasa: discretas alteraciones transitorias.
Ácidos biliares en el suero: su valor normal puede aumentar de 10 a 100 veces (diagnostico confirmativo).
Biopsia hepática: muestra colestasis leve focal.
Las alteraciones humorales e histológicas se normalizan en los meses siguientes.

==Complicaciones.==
El propósito es favorable para la madre, pero no tan bueno para el feto, pues aumenta los partos pretérminos, la mortalidad perinatal y el sufrimiento fetal intraparto.

==Fuentes==
Libro de texto Enfermería Ginecoobstétrica
==Enlaces externos==
http://es.wikipedia.org/wiki/Colestasis_del_embarazo

http://www.babysitio.com/embarazo/complicaciones_colestasis_embarazo.php

http://www.mamasybebes.com/2010/11/colestasis-y-embarazo/
[[Category:Enfermedades]][[Category:Patología_clínica]]

Archivo:Colestasis del embarazo.2.jpeg

2013-11-08T22:49:21Z

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== Sumario ==

== Estado de copyright: ==

== Fuente: ==

Archivo discusión:Colestasis del embarazo.jpeg

2013-11-08T22:48:24Z

Dagobertojc.scu:

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Colestasis del embarazo.

==Introducción:==
La colestasis (ictericia recurrente o recidivante del embarazo) es la causa más frecuente de alteración hepática propia del embarazo, así como la segunda causa de [[ictericia]] (después de la hepatitis viral).

==Fisiopatología:==
Su mecanismo de producción no está bien determinado, al parecer guarda relación con un excesivo efecto de los estrógenos, con bloqueo intrahepático de transporte o excreción de la bilirrubina.

==Cuadro Clínico:==
Existe un cuadro familiar de transmisión mendeliano dominantes con recurrencias en embarazos posteriores; así como antecedentes de ingestión de [[anticonceptivos orales]]. Se presenta, por lo general al final del embarazo, aunque puede aparecer en el segundo trimestre.
La forma clínica más frecuente es la aparición de prurito, que puede ser intenso (forma anictérica), puede aparecer posteriormente coluria e ictericia, rara ves aparece colestasis severa con déficit de vitamina K y hemorragia, el prurito desaparece a las 24 h posparto.

==Diagnostico==
Se realiza mediante el cuadro clínico y los exámenes complementarios siguientes:
Bilirrubina. Aumento ligero o moderado a expensas de la directa.
Fosfatasa alcalina: su valor normal aumenta de 9 a 10 veces.
Transaminasa: discretas alteraciones transitorias.
Ácidos biliares en el suero: su valor normal puede aumentar de 10 a 100 veces (diagnostico confirmativo).
Biopsia hepática: muestra colestasis leve focal.
Las alteraciones humorales e histológicas se normalizan en los meses siguientes.

==Complicaciones.==
El propósito es favorable para la madre, pero no tan bueno para el feto, pues aumenta los partos pretérminos, la mortalidad perinatal y el sufrimiento fetal intraparto.

==Fuentes==
Libro de texto Enfermería Ginecoobstétrica
==Enlaces externos==
http://es.wikipedia.org/wiki/Colestasis_del_embarazo

http://www.babysitio.com/embarazo/complicaciones_colestasis_embarazo.php

http://www.mamasybebes.com/2010/11/colestasis-y-embarazo/
[[Category:Enfermedades]][[Category:Patología_clínica]]

Arrenoblastoma del ovario

2013-11-08T22:39:44Z

Dagobertojc.scu:

{{sistema:Moderación_Salud}}
{{Enfermedad
|nombre=Arrenoblastoma del ovario
|imagen_del_virus=
|tamaño=
|descripción=
|imagen_de_los_sintomas=Arrenoblastoma2.jpeg
|tamaño2=
|descripción2=Tumor ovárico que segrega la hormona masculina [[testosterona]] u otras hormonas.
|clasificacion=
|region_de_origen=Ovario
|region_mas_comun=
|agente_transmisor=
|forma_de_propagacion=
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}}<div align="justify">
''' Arrenoblastoma del ovario.''' Es un [[tumor ovárico]] que segrega la hormona masculina [[testosterona]] u otras hormonas. <Br>
==Causas, incidencia y factores de riesgo==
Se trata de un tumor poco común que representa menos del 0.5% de todos los tumores ováricos. Estos tumores se encuentran en mujeres de todos los grupos de edades, pero son más comunes en las mujeres jóvenes. <Br>
==Síntomas==
Este tumor segrega hormonas masculinas que ocasionan los siguientes síntomas en las mujeres: <Br>
*Engrosamiento de la voz
*Aumento del [[acné]]
*Aumento del vello facial y corporal
*Aumento del tamaño del clítoris
*Calvicie de patrón masculino
==Signos y exámenes==
*Exámenes de sangre para verificar los niveles de hormonas que pueden haber sido secretadas por el tumor
*[[Tomografía axial computarizada|Tomografía computarizada]] de la [[pelvis]] y del abdomen para ver si el tumor se ha diseminado
*[[Ecografía]] de los ovarios

==Tratamiento==
El tratamiento principal es la cirugía y, en caso de que el cáncer se haya diseminado, se debe considerar la [[radioterapia]] y la [[quimioterapia]]. <Br>
==Expectativas==
El pronóstico de esta enfermedad depende de si se ha diseminado y de si el tumor se puede extirpar completamente por medio de cirugía. La tasa de supervivencia total a 5 años es aproximadamente del 70 al 90%.<Br>
El arrenoblastoma tiene baja posibilidad de diseminación y, si el tumor se detecta temprano, la tasa de curación puede ser bastante buena. <Br>
==Complicaciones==
*Complicaciones de la cirugía
*Masculinización (virilización)
*Diseminación del tumor si no se extirpa completamente
==Situaciones que requieren asistencia médica==
Consultar con el médico si se es una mujer y experimenta síntomas masculinos o si se siente un tumor cerca de los ovarios. <Br>
==Prevención==
No existe una buena prueba de detección. Se ha de hacerse un examen ginecológico cada año y reconocer los signos de masculinización pueden ayudar a detectar la enfermedad. <Br>
==Nombres alternativos==
Tumor estromático; Tumor estromático gonadal; Androblastoma; Tumor de los cordones sexuales<Br>
==Fuente==
*Artículo: [http://www.nlm.nih.gov/medlineplus/spanish/ency/article/001507.htm Arrenoblastoma del ovario]. Disponible en: “www.nlm.nih.gov”. Consultado: 23 de noviembre de 2011 <Br>
*Artículo: [http://www.clinicadam.com/salud/5/001507.html Arrenoblastoma del ovario]. Disponible en: “www.clinicadam.com”. Consultado: 23 de noviembre de 2011 <Br>
[[Category:Enfermedades]][[Category:Cáncer]]

Archivo:Arrenoblastoma2.jpeg

2013-11-08T22:38:17Z

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Aracnodactilia

2013-11-08T22:33:57Z

Dagobertojc.scu:

{{Sistema:Moderación_Salud}}
{{Enfermedad|nombre=Aracnodactilia |imagen_del_virus= |imagen_de_los_sintomas=Aracnodactilia_2.jpeg |clasificacion= |region_de_origen=|region_mas_comun=|region _mas_comun=|agente_transmisor=|forma_de_propagacion= |vacuna=}}
<div align="justify">
''' Aracnodactilia'''
Es una afección física en la cual los dedos son largos, delgados y curvados, semejando las patas de una araña. <Br>
==Consideraciones generales==
Los dedos largos y delgados pueden ser normales y no estar relacionados con ningún problema de salud. Sin embargo, en algunos casos, los dedos de araña pueden ser una señal de una enfermedad subyacente. <Br>
==Causas comunes==
*Homocistinuria
*[[Síndrome de Marfan]]
*Otros trastornos genéticos raros
Nota: tener los dedos largos y delgados pueden ser normal. <Br>
==Se debe llamar al médico si==
Algunos bebés nacen con aracnodactilia, aunque ésta se puede desarrollar con el tiempo. Consulte con el médico durante un examen rutinario si su hijo tiene dedos largos y delgados y le preocupa que pueda existir una afección subyacente. <Br>
==En el consultorio médico==
El médico llevará a cabo un examen físico y hará preguntas acerca de la historia clínica del paciente, como las siguientes: <Br>
*Patrón de tiempo.
*Antecedentes familiares.
*Síntomas.

Normalmente no es necesario realizar exámenes de diagnóstico, a menos que se sospeche la presencia de un trastorno hereditario. <Br>
==Nombres alternativos==
Dedos de araña; Dolicostenomelia; Acromacria <Br>
==Fuente==
*Artículo [http://www.nlm.nih.gov/medlineplus/spanish/ency/article/003288.htm Aracnodactilia] Disponible en: “www.nlm.nih.gov”. Consultado: 14 de septiembre de 2011. <Br>
*Artículo [http://www.clinicadam.com/salud/5/003288.html Aracnodactilia]. Disponible en: “www.clinicadam.com”. Consultado: 14 de septiembre de 2011.
[[Category:Enfermedades]]

Archivo:Aracnodactilia 2.jpeg

2013-11-08T22:33:42Z

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== Fuente: ==

Apendicitis aguda

2013-11-08T22:21:10Z

Dagobertojc.scu:

{{Sistema:Moderación Salud}}
{{Definición|nombre=Apendicitis Aguda
|imagen= Apendicitis_Aguda1.jpeg
|descripcion= Una prolongación del ciego, que su vez es la porción inicial del Colon o [[Intestino Grueso]]}}<div align="justify">'''Apendicitis Aguda'''. El [[apéndice]] vermiforme corresponde a una prolongación del ciego, que su vez es la porción inicial del Colon o [[Intestino Grueso]]. Mide aproximadamente unos 9-10 cm, término medio de longitud, y su ubicación dependerá de la ubicación que tomará el ciego durante su rotación en el desarrollo [[embrionario]].
Se implanta en el borde inferior del ciego a unos 3 cm de la válvula ileocecal y en más de la mitad de la población tiene un extremo móvil capaz de cambiar de posición según los estados de contracción o dilatación del ciego. En otros casos se halla fijo en situación retrocecal, retroileal, [[preileal]], subcecal o pelviana. Estas diferentes posiciones pueden tener implicaciones clínicas importantes.
La función del Apéndice es desconocida, según algunos lo refieren como un órgano o porción del intestino atrofiada, pues se observa con tamaño mayor en algunos animales herbívoros, en los que se le relaciona con la absorción de celulosa de los vegetales.

==Cuadro Clínico==
La inmensa mayoría de las veces comienza con dolor abdominal localizado en el epigastrio o la región peri umbilical, no bien definido por el niño. Puede presentarse en forma brusca, o como un cólico abdominal de ligera o moderada intensidad. Con frecuencia se asocia a náuseas y puede llegar al vómito. A las 3 ó 4 horas el dolor se localiza en la fosa iliaca derecha y posteriormente abarca mayor extensión.

Se recomienda seguir los siguientes pasos cuando se sospecha esta enfermedad:

'''Observar:''' Un niño portador de una Apendicitis aguda presenta lo siguiente:
Ligera cojera cuando camina, colocando sus manos en el cuadrante inferior derecho.
Lentitud para saltar y acomodarse en la mesa de reconocimiento.
Dificultad para estirar la pierna derecha.
Ligera escoliosis hacia la derecha.

'''Escuchar:''' Es necesario prestar la mayor atención a la información de los padres, e incluso interrogar al niño. Resulta importante conocer su comportamiento con relación a algunas actividades, tales como:
Hora de levantarse
Desayuno, almuerzo o comida del día, o del día anterior.
Actitud en la escuela.
Movimientos [[intestinales]].

Muchas veces se puede precisar en el interrogatorio el momento bastante aproximado del comienzo del ataque, si se relaciona con estos aspectos. Tener presente que la anorexia o falta de apetito es un signo acompañante muy frecuente y que en los niños pueden asociarse la constipación o las diarreas a la apendicitis aguda.

'''Sentir:''' Está relacionado con los elementos al examen físico, y se tendrá en cuenta lo siguiente:
Temperatura. Moderada al inicio, de [[37]] ó [[37.5]] grados [[centígrados]], puede elevarse en ocasiones a 38 grados y se presenta casi siempre después del dolor. Es importante la diferencia de 0.5 a 1 grado entre la temperatura axilar y la rectal.

Taquicardia. Es un signo bastante constante. Sobrepasa la cifra de 100 por minuto.
El examen físico del abdomen está dirigido a la búsqueda o comprobación del dolor apendicular:

'''Inspección:''' En los recién nacidos y lactantes puede haber distensión abdominal.
En los niños mayores puede haber dolor referido a los golpes de tos y a los movimientos respiratorios. Se debe buscar la presencia de cicatrices que denoten operaciones anteriores para tenerlo en cuenta en el diagnóstico diferencial.

'''Palpación:''' Se debe comenzar por la zona de menos sensibilidad, la [[fosa iliaca]] izquierda, con movimientos suaves, mientras se conversa con el niño para ganarnos su confianza y disminuir su ansiedad. Se continúa por todo el hemi abdomen izquierdo y se pasa al derecho por la parte superior hasta llegar al cuadrante inferior derecho. El máximo dolor suele encontrarse en el punto de Mc Burney, localizado en la unión del tercio externo con los dos internos de una línea imaginaria que va desde la espina ilíaca ántero superior derecha hasta el ombligo y está relacionado con la base apendicular. Puede apreciarse el grado de contractura abdominal, (que es menor mientras más pequeño sea el [[niño]]) y la reacción peritoneal al descomprimir bruscamente en la fosa iliaca derecha, después de una firme y sostenida palpación profunda, y es expresión del compromiso peritoneal, es el llamado signo de Blumberg. Lógicamente esta maniobra debe realizarse al final del examen físico por lo dolorosa que resulta.

En ocasiones el lugar de máximo dolor se encuentra en el llamado punto de Lanz, que está situado en la unión del tercio derecho con el tercio medio de una línea imaginaria que se traza desde ambas espinas iliacas, y está relacionado con la punta del apéndice. Resulta interesante identificar la TRIADA DE DIEULAFOY, que consiste en:

Dolor a la palpación en fosa iliaca derecha
Defensa muscular en la fosa iliaca derecha
Hiperestesia cutánea

'''Percusión:''' Dolorosa en la fosa iliaca derecha.

'''Auscultación:''' Los ruidos hidro aéreos pueden estar normales o ligeramente disminuidos, dependiendo del tiempo de duración del cuadro.

==Características del dolor abdominal==
El dolor que se produce en el [[epigastrio]] o la región [[umbilical]] es vago y difuso, suele acompañarse de nauseas y vómitos, y es causado por la distensión del apéndice.
Receptores colocados en los pequeños vasos sanguíneos del apéndice transmiten los primeros signos de la inflamación a lo largo de las fibras nerviosas mesentéricas y al décimo nervio tóraco espinal que suministra el dermatoma a nivel del ombligo y trasmitido por un reflejo a través del plexo solar al producirse la irritación de las terminaciones simpáticas. Es un dolor reflejo Viscero Sensitivo, cualquiera que sea la situación del apéndice.

El dolor se localiza en la [[fosa iliaca]] derecha de 1 a 4 horas, y se produce por el proceso inflamatorio del apéndice que ha afectado todas las capas, incluso la serosa, que se pone en contacto con el peritoneo parietal de la zona, es estable, continuo, y constituye un dolor referido que se trasmite por los nervios sensitivos parietales aferentes a las astas posteriores de la médula, de ahí a las astas anteriores, y por los nervios eferentes motores periféricos a la piel de la fosa iliaca derecha. Es un dolor [[Viscero Cutáneo]]. Es importante resaltar que si el paqciente es portador de Mielitis transversa o un trastorno semejante no aparece el dolor abdominal por bloqueo de su vía de transmisión.

==Tratamiento==
La [[Apendicectomía]] (extracción quirúrgica del apéndice) en las primeras 48 horas es el tratamiento de elección. Si ha transcurrido más tiempo y se ha formado un plastrón, está indicado el tratamiento médico conservador con hospitalización, reposo en cama hidratación intravenosa y antibióticos activos frente a gérmenes aerobios y anaerobios. Una vez resuelto el proceso inflamatorio, la apendicectomía electiva debe programarse entre las 6 semanas y los 5 meses, con el fin de evitar la recidiva.

== Fuente ==
* Parkes SE, Muir KR, al Sheyyab M. Carcinoid tumours of the appendix in children [[1957]]-[[1986]]: incidence, treatment and outcome. Br J Surg. [[1993]]; 80:502.
* Waisberg J, Hamada M, Gonçalves JE, Messias M, Bromberg SH, Jatobá PP, Godoy AC. Carcinoid tumors of the gastrointestinal tract: analysis of 21 cases. Arq. Gastroenterol. [[1990]];27(2):53-61.
* Encinas JL, Ávila LF, García-Cabeza MA, Hernández F. Tumor carcinoide bronquial y apendicular. Anales de Pediatría. [[2006]];64(05):4747.
* Fernando Uherek P, Claudia Barría A, Cristóbal Larraín T, Estefanía Birrer G. Carcinoide apendicular. Comunicación de 6 casos y actualización del tema. Cuadernos de Cirugía. [[2004]];18(1):52-6.

[[Category:Enfermedades]]

Archivo:Apendicitis Aguda1.jpeg

2013-11-08T22:20:58Z

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== Sumario ==

== Estado de copyright: ==

== Fuente: ==

Archivo:Atrofia olivopontocerebelosa2.jpeg

2013-11-08T21:55:02Z

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== Sumario ==

== Estado de copyright: ==

== Fuente: ==

Atrofia olivopontocerebelosa

2013-11-08T21:54:19Z

Dagobertojc.scu:

{{Sistema:Moderación_Salud}}
{{Enfermedad|nombre=Atrofia olivopontocerebelosa |imagen_del_virus= |imagen_de_los_sintomas= Atrofia_olivopontocerebelosa2.jpeg |clasificacion= |region_de_origen=|region_mas_comun=|region _mas_comun=|agente_transmisor=|forma_de_propagacion= |vacuna=}}
<div align="justify">
'''Atrofia olivopontocerebelosa''' es una enfermedad que hace que ciertas áreas profundas en el [[cerebro]], justo por encima de la [[médula espinal]], se encojan. <Br>
==Causas, incidencia y factores de riesgo==
La atrofia olivopontocerebelosa se puede transmitir de padres a hijos (forma hereditaria) o puede afectar a personas sin antecedentes familiares conocidos (forma esporádica). Los investigadores han identificado ciertos genes que están involucrados en la forma hereditaria de esta afección. <Br>
La causa de la atrofia olivopontocerebelosa en aquellas personas sin antecedentes de la enfermedad se desconoce. La enfermedad empeora lentamente (es progresiva). Esta enfermedad es ligeramente más común en hombres que en mujeres y aparece en promedio a los 54 años de edad. <Br>
==Síntomas==
Los síntomas tienden a comenzar a una edad más temprana en las personas con la forma hereditaria. El síntoma principal es la torpeza ([[ataxia]]) que empeora lentamente. También puede haber problemas de equilibrio, dificultad para hablar y para caminar. <Br>
Otros síntomas pueden ser: <Br>
*Movimientos oculares anormales
*Movimientos anormales
*Problemas de la vejiga o de los intestinos
*Dificultad para deglutir
*Mareo al pararse
*Espasmos musculares
*Rigidez o inflexibilidad muscular
*Daño a nervios (neuropatía)
*Temblor
*Problemas con la función sexual
==Signos y exámenes==
Para realizar el diagnóstico, es necesario hacer un examen médico y neurológico completo, al igual que conocer los síntomas y los antecedentes familiares. <Br>
No existen exámenes específicos para esta afección. Una [[resonancia magnética del cerebro]] puede mostrar cambios en el tamaño de las estructuras cerebrales afectadas, especialmente a medida que la enfermedad empeora. Esto sirve para realizar el diagnóstico, pero no necesariamente descarta la presencia de esta afección. <Br>
Se pueden realizar otros exámenes para descartar otras afecciones, lo cual puede incluir estudios de la deglución para ver si una persona puede tragar alimentos sólidos y líquidos sin problema. <Br>
==Tratamiento==
No existe un tratamiento específico ni cura para esta enfermedad. El objetivo es tratar los síntomas y prevenir complicaciones. Esto puede incluir: <Br>
*Medicamentos para los temblores, como los que se utilizan para tratar el [[mal de Parkinson]]
*Fisioterapia y logopedia
*Técnicas para prevenir la [[asfixia]]
*Dispositivos para caminar con el fin de ayudar con el equilibrio y prevenir caídas
==Expectativas==
La enfermedad lentamente empeora y no existe cura. El pronóstico generalmente es desalentador, sin embargo, pueden pasar años antes de que alguien presente discapacidad significativa. <Br>
==Complicaciones==
*[[Asfixia]]
*Infección a raíz de la broncoaspiración de alimento ([[neumonía]] por aspiración)
*Lesiones por caídas
*Problemas nutricionales debido a la dificultad para deglutir
==Nombres alternativos==
Degeneración olivopontocerebelosa; OPCA; Predominancia cerebelosa por atrofia multisistémica; MSA-C <Br>
==Fuente==
*[http://www.nlm.nih.gov/medlineplus/spanish/ency/article/000758.htm Atrofia olivopontocerebelosa] Disponible en “www.nlm.nih.gov” Consultado: 5 de diciembre de 2011 <Br>
*[http://www.clinicadam.com/salud/5/000758.html ATROFIA OLIVOPONTOCEREBELOSA] Disponible en “www.clinicadam.com” Consultado: 5 de diciembre de 2011 <Br>
[[Category:Enfermedades]]

Bartolinitis crónica

2013-11-08T21:47:24Z

Dagobertojc.scu:

{{Sistema:Moderación_Salud}}
{{Enfermedad
|nombre= Bartolinitis
|imagen_del_virus=Bartolinitis1.jpeg
|tamaño=
|descripción= Inflamación de las glándulas de Bartolino a causa de una infección gonocócica. El tratamiento suele ser la incisión y drenaje del pus o la extirpación de la glándula.
|tamaño2=
|descripción2=
|clasificacion=
|region_de_origen=
|region_mas_comun
|agente_transmisor=
|forma_de_propagacion=
|vacuna=
}}<div align="justify">
'''Bartolinitis'''. Es una insfección de las glándulas de Bartolino que se encuentran a ambos lados de la vagina. Estas glándulas pueden infectarse como consecuencia de una infección vaginal o a causa de una obstrucción de su canal excretor. La glándula está bajo presión hasta que el pus se forma y se drena; de ahí proviene el dolor. Esta infección pueden padecerlas mujeres que frecuentan múltiples parejas (con riesgos elevados de enfermedades de transmisión sexual) o que mantienen una higiene local deficiente. Algunas veces no existe una razón aparente.

==Origen==

La bartolinitis aparece por una obstrucción de la salida de una de las dos glándulas de Bartolino.Las glándulas de Bartolino están situadas a cada lado de los labios vaginales y segregan un líquido que ayuda a lubricar la zona durante el acto sexual. Cuando el conducto de una o de las dos glándulas se obstruye puede aparecer dolor o un quiste en la entrada de la vagina cuyo tamaño no suele superar al de una pelota de golf.
Algunos sostienen que la ropa muy ajustada o el uso continuo de prendas íntimas de lycra podrían favorecer el desarrollo de bacterias que pueden causar esta dolencia. Algunos médicos consideran que los DIU y los anticonceptivos hormonales podrían cambiar la consistencia del flujo vaginal, generando episodios.

Pero no parece haber una evidencia definitiva de una única causa específica ni método de prevención, y muchos médicos consideran que la bartolinitis es mera cuestión de predisposición del organismo.
Otros aseguran que son causados por el estrés, debido a la eliminación de un flujo amarillo.
==Síntomas==
*'''Bartolinitis aguda''': Dolor en la vulva, unilateral y pulsátil. Labios mayores inflamados, calientes y rojos.
*'''Bartolinitis crónica''': Glándula de Bartolino dura, no necesariamente dolorosa; inflamaciones frecuentes.
==Tratamiento==
Se debe consultar con el ginecólogo quien puede ordenar un estudio biológico y bacterológico.
En la fase aguda, se prescriben antibióticos (amoxicilina sódica combinada con clavulanato de potasio), antiinflamatorios (ketoprofeno) y analgésicos (diclofenaco o piroxicam), todos ellos durante 10 días.
===Otros tratamientos quirúrgicos===
*Las inflamaciones leves pueden tratarse con antibióticos. Si la infección no desaparece en una semana o diez días entonces se barajarán otras opciones. Pero cuando el quiste se inflama en forma aguda o aumenta demasiado, tanto como una pelota de golf, la cirugía se vuelve casi ineludible. La naturaleza de esta intervención depende de lo crónicas que sean las crisis.
*La incisión del quiste para drenar el pus y las secreciones es una intervención muy difundida que no presenta mayores riesgos. Ésta se practica cuando los dolores son fuertes, persistentes o cuando hay absceso. Después de la incisión se coloca un catéter para ayudar a evacuar los líquidos remanentes y favorecer la cicatrización de la zona. La sonda se cambia cada 24 horas y la cantidad de días que debe utilizarse la determina el grado de infección que hubiera antes de la intervención.
*El drenaje de la glándula permite la reabsorción de la infección pero no impide las recidivas.
*En algunos casos la bartolinitis puede hacerse crónica e invalidar a la paciente. En otros, la infección desaparece tras la operación pero el diámetro de la glándula adquiere un tamaño anormal que perturba la vida íntima de la mujer. En ambas circunstancias puede ser necesario recurrir a una medida quirúrgica más invasiva: la ablación. Ésta se realiza mediante anestesia general y consiste en extirpar las glándulas. La herida se puede cerrar con hilos reabsorbibles.
*Este tipo de intervención es delicada dado que existe un riesgo considerable de hemorragia, pero las complicaciones postoperatorias suelen ser raras.
*La convalecencia requiere de una baja laboral de dos o tres semana y de higienización diaria, generalmente con antisépticos locales que se aplican mediante baños de asiento.
==Posible Cirugía==
La extirpación de las glándulas de Bartolino puede realizarse en fase aguda o en ausencia de inflamación en caso de bartolinitis o repetición. A mayor o menor plazo, en todos los casos la cirugíaes necesaria para prevenir las recaídas.
La hospitalización dura de 4 a 5 días, y los cuidados deben prolongarse unos 15 días. Las secuelas son poco frecuentes (dolores residuales, adherencias). La función de las glándulas de Bartolino no se ha demostrado, y el hecho de eliminarlas no altera en absoluto la vida sexual de la mujer.
==Medicinas alternativas==
La [[acupuntura]] puede ser beneficiosa si se combina con el tratamiento de medicamentos, sobre todo en las infecciones que se repiten.
La aromaterapia: la aplicación de arcilla y luego de aceites esenciales antiinflamatorios y descongestivos también ayudan bastante.
De todas formas, siempre la última palabra debe tenerla el especialista. Solicitar previamente su recomendación antes de emplear cualquier medicina alternativa.
La homeopatía da buenos resultados en el tratamiento de la bartolinitis. Bartolinitis es una inflamación de las glándulas del Bartolino. Estas glándulas están situadas en la entrada de la vagina y su función es lubricar la vagina.
En la bartolinitis se da una obstrucción de la secreción de las glándulas del Bartolino y se acumula pus en la zona. Aparece una protuberancia dolorosa, inflamada y con pus en los labios, cerca de la abertura vaginal.
La bartolinitis puede ser aguda o crónica. Si tiene bartolinitis aguda, es aconsejable acudir al médico.

==Fuentes==
* Artículo de Bartolinitis Disponible en [http://www.onmeda.es/enfermedades/bartolinitis.html Onmeda.es]<br> y en [http://www.tuotromedico.com/temas/bartolinitis.htm tuotromedico.com]
* www.homeopatia-online.com › Homeopatía‎

[[Category: Enfermedades]]

Archivo:Bartolinitis1.jpeg

2013-11-08T21:47:10Z

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== Sumario ==

== Estado de copyright: ==

== Fuente: ==

Enfermedad de Carrión

2013-11-08T21:44:35Z

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{{Sistema:Moderación_Salud}}
'''Bartoneliasis'''
{{Enfermedad|nombre=Bartoneliasis|imagen_del_virus=Bartonella_bacilliformis.jpeg|imagen_de_los_sintomas=|clasificacion=|region_de_origen=|region_mas_comun=|region_mas_comun=|agente_transmisor=|forma_de_propagacion=|vacuna=}}
La bartoneliasis o enfermedad de Carrión, es una infección que ocurre en dos fases clínica y temporalmente diferentes: una fase hemolítica y febril aguda (fiebre de Oroya) y más tarde, la fase cutánea ([[verruga]] peruana). Esta única propiedad de que un [[microorganismo]] provoque dos enfermedades aparentemente no relacionadas en su clínica, quedó trágicamente establecida por [[Daniel Carrión]], un estudiante de medicina peruano que se autoinyectó con material procedente de piel infectada, con el fin de estudiar la [[verruga]] peruana e, inadvertidamente, contrajo la fiebre de Oroya. En conmemoración del mortal experimento de Carrión, la enfermedad lleva su nombre.
==Medio de Infección==
La Bartonella bacilliformis es un [[bacilo]] gramnegativo pequeño que se mueve mediante un cepillo de 10 ó más flagelos unipolares. <br>
La Bartonella se transmite al hombre a través de la picadura del simulio (mosquito sin trompetilla) infectado, del género Phlebotomus. Este vector nocturno está limitado en su hábitat a los valles situados en la Cordillera Andina de Perú, Ecuador y Colombia. Por eso la bartoneliasis es una de las infecciones humanas más restringidas geográficamente. <br>
El hombre es el único reservorio demostrado de la enfermedad. Toda vez que la Bartonella persiste en la sangre de las personas infectadas durante largos períodos de tiempo después de adquirir la enfermedad, existen amplias oportunidades para la inoculación del insecto vector. <br>
Después de la inoculación, la Bartonella penetra en las [[células]] endoteliales de los [[vasos sanguíneos]] y prolifera en el interior del citoplasma de dichas [[células]] durante 2-3 semanas siguientes. A continuación, vuelve a penetrar en la circulación sanguínea para parasitar los [[eritrocitos]]. La destrucción de los [[eritrocitos]] infectados provoca la característica [[anemia]] hemolítica.
==Signos y Síntomas==
En algunos pacientes se producen síntomas prodrómicos de fiebre, mialgia, artralgia y dolor en los huesos. En los individuos menos frecuentes infectados, estos síntomas, tipo gripe constituyen la única evidencia de la enfermedad. A menudo, la enfermedad o comienza o bien progresa rápidamente hasta adquirir un estado tóxico caracterizado por escalofríos, fiebre alta, dolor de cabeza y delirio. Mientras se va desarrollando la característica [[anemia]] hemolítica, el paciente se vuelve apático, pálido e ictérico. <br>
Después de la recuperación de la fase febril y hemolítica, algunos pacientes experimentan dolores en los [[huesos]], [[músculos]] o [[articulaciones]]. Estos síntomas van seguidos pronto de erupción nodular general de la [[verruga]] peruana. Esta fase cutánea puede producirse en pacientes que han experimentado un período subclínico de fiebre de Oroya o que nunca han sufrido bartoneliasis sistémica.
==Tratamiento==
En la mayoría de los casos de la fiebre de Oroya, la administración de cloramfenicol (40 mg/kg/día, por vía oral, en 4 partes iguales, cada 6 horas, durante 10 días) es eficaz en la gran mayoría de los casos.
Los pacientes graves pueden requerir la terapéutica por vía parenteral, con el derivado succinato, en la misma dosis por inyección intravenosa. Por otra parte, las transfusiones sanguíneas son útiles cuando la [[anemia]] es profunda y, si es posible, la sangre debería obtenerse de pacientes que recientemente han sobrevivido a un proceso de bartoneliasis, ya que los [[eritrocitos]] procedentes de tales donantes pueden ser más resistentes al parasitismo.
Aunque no existe tratamiento específico para las [[verrugas]] cutáneas de la [[verruga]] peruana, es posible que la tetraciclina (30 mg/kg/día, por vía oral, en 4 partes iguales, cada 6 horas, durante 10-14 días) pueda contribuir a la curación del paciente. Las lesiones extensas que sufren abrasión y, por tanto, están sujetas a infección secundaria, pueden ser extirpadas.
==Fuentes==
*Cuadra MC: Salmonellosis complication in human bartonellosis. Tex Rep Biol Med 14:97-113, [[1956]].
*Paul D.Hoeprich.Tratado de Enfermedades Infecciosas Volumen 2.[[1983]]
*Ricktts WE: Clinical manifestations of Carrion's disease. Arch Intern Med 84:751-781,[[1949]].
[[Category: Enfermedades]]

Archivo:Bartonella bacilliformis.jpeg

2013-11-08T21:43:10Z

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== Sumario ==

== Estado de copyright: ==

== Fuente: ==

Bezoar

2013-11-08T21:38:00Z

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{{Enfermedad
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}}<div align="justify">

'''Bezoar.''' Es una [[Enfermedades|enfermedad]] que se caracteriza por mostrarse como una bola de material extraño (usualmente pelo o fibra) ingerido que se acumula en el [[estómago]] y que no logra pasar a través del intestino.

==Nombres alternativos==
Tricobezoar; Concreción de [[pelo]]. Se puede hallar en los intestinos o estómagos de los animales.

==Causas, incidencia y factores de riesgo==
El hecho de masticar o comer cabello o materiales vellosos (o materiales difícilmente digeribles como bolsas plásticas) puede llevar a la formación de un bezoar. La tasa es muy baja y el riesgo es mayor entre los niños con retraso mental o alteraciones emocionales. Los bezoares se observan generalmente en mujeres entre los 10 y 19 años de edad.
<br>
==Síntomas==
[[Archivo:BezoarS.jpeg|150px|thumb|right|Bezoar]]
Los síntomas que puede traer consigo son:
*[[Indigestión]]
*Malestar estomacal o [[gastralgia]]
*[[Náusea|Náuseas]]
*[[Vómitos]]
*[[Diarrea]]
*Dolor
*[[Úlceras|Úlceras gástricas]]

==Signos y exámenes==
Una [[esofagografía]] mostrará una masa en el [[estómago]] y, algunas veces, se puede utilizar un [[endoscopio]] para visualizar el bezoar directamente ([[Endoscopía]]).

==Tratamiento==
Es posible sea necesaria la extirpación quirúrgica del bezoar, especialmente si se trata de tricobezoares, los cuales tienden a ser de gran tamaño. En algunas ocasiones, los bezoares pequeños se pueden extraer a través del endoscopio que se introduce en la boca hasta el estómago (similar a un procedimiento de EGD). Luego, se debe seguir las medidas de prevención descritas.
==Expectativas (pronóstico)==
*Se espera una recuperación completa.

==Complicaciones==
*El vómito persistente puede ocasionar [[deshidratación]].
==Prevención==
[[Archivo:BezoarP.jpeg|150px|thumb|right|Bezoar extraído.]]
Si un niño ha tenido un bezoar de cabellos en el pasado, se recomienda cortarle el cabello de forma que no pueda llevar sus puntas a la boca. Asimismo, mantener los materiales indigestos lejos de un niño que tenga la tendencia a llevarse objetos a la boca. También hay que estar seguros de que el niño no tenga acceso a materiales vellosos o llenos de fibra.

==Fuentes==
*Artículo sobre Bezoar. Página de la Enciclopedia Medicina en Línea. Disponible en: [http://www.nlm.nih.gov/medlineplus/spanish/ency/article/001582.htm Enciclopedia Medicina Medlineplus]. Consultado el [[28 de noviembre]] de [[2011]]
*Artículo sobre Bezoar. Página de la Biblioteca Virtual de Salud. Disponible en: [http://www.bvs.sld.cu/revistas/ped/vol74_1_02/PED10102.htm Revista Médica]. Consultado el [[28 de noviembre]] de [[2011]]
[[Category:Salud]][[Category:Enfermedades]]

Archivo:BezoarP.jpeg

2013-11-08T21:36:12Z

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== Sumario ==

== Estado de copyright: ==

== Fuente: ==

Archivo:BezoarS.jpeg

2013-11-08T21:34:17Z

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== Sumario ==

== Estado de copyright: ==

== Fuente: ==

Bezoar

2013-11-08T21:33:31Z

Dagobertojc.scu:

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}}<div align="justify">

'''Bezoar.''' Es una [[Enfermedades|enfermedad]] que se caracteriza por mostrarse como una bola de material extraño (usualmente pelo o fibra) ingerido que se acumula en el [[estómago]] y que no logra pasar a través del intestino.

==Nombres alternativos==
Tricobezoar; Concreción de [[pelo]]. Se puede hallar en los intestinos o estómagos de los animales.

==Causas, incidencia y factores de riesgo==
El hecho de masticar o comer cabello o materiales vellosos (o materiales difícilmente digeribles como bolsas plásticas) puede llevar a la formación de un bezoar. La tasa es muy baja y el riesgo es mayor entre los niños con retraso mental o alteraciones emocionales. Los bezoares se observan generalmente en mujeres entre los 10 y 19 años de edad.
<br>
==Síntomas==
[[Archivo:BezoarS.jpeg|150px|thumb|right|Bezoar]]
Los síntomas que puede traer consigo son:
*[[Indigestión]]
*Malestar estomacal o [[gastralgia]]
*[[Náusea|Náuseas]]
*[[Vómitos]]
*[[Diarrea]]
*Dolor
*[[Úlceras|Úlceras gástricas]]

==Signos y exámenes==
Una [[esofagografía]] mostrará una masa en el [[estómago]] y, algunas veces, se puede utilizar un [[endoscopio]] para visualizar el bezoar directamente ([[Endoscopía]]).

==Tratamiento==
Es posible sea necesaria la extirpación quirúrgica del bezoar, especialmente si se trata de tricobezoares, los cuales tienden a ser de gran tamaño. En algunas ocasiones, los bezoares pequeños se pueden extraer a través del endoscopio que se introduce en la boca hasta el estómago (similar a un procedimiento de EGD). Luego, se debe seguir las medidas de prevención descritas.
==Expectativas (pronóstico)==
*Se espera una recuperación completa.

==Complicaciones==
*El vómito persistente puede ocasionar [[deshidratación]].
==Prevención==
[[Archivo:bezoar3.JPG|150px|thumb|right|Bezoar extraído.]]
Si un niño ha tenido un bezoar de cabellos en el pasado, se recomienda cortarle el cabello de forma que no pueda llevar sus puntas a la boca. Asimismo, mantener los materiales indigestos lejos de un niño que tenga la tendencia a llevarse objetos a la boca. También hay que estar seguros de que el niño no tenga acceso a materiales vellosos o llenos de fibra.

==Fuentes==
*Artículo sobre Bezoar. Página de la Enciclopedia Medicina en Línea. Disponible en: [http://www.nlm.nih.gov/medlineplus/spanish/ency/article/001582.htm Enciclopedia Medicina Medlineplus]. Consultado el [[28 de noviembre]] de [[2011]]
*Artículo sobre Bezoar. Página de la Biblioteca Virtual de Salud. Disponible en: [http://www.bvs.sld.cu/revistas/ped/vol74_1_02/PED10102.htm Revista Médica]. Consultado el [[28 de noviembre]] de [[2011]]
[[Category:Salud]][[Category:Enfermedades]]

Bezoar

2013-11-08T21:02:28Z

Dagobertojc.scu:

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}}<div align="justify">

'''Bezoar.''' Es una [[Enfermedades|enfermedad]] que se caracteriza por mostrarse como una bola de material extraño (usualmente pelo o fibra) ingerido que se acumula en el [[estómago]] y que no logra pasar a través del intestino.

==Nombres alternativos==
Tricobezoar; Concreción de [[pelo]]. Se puede hallar en los intestinos o estómagos de los animales.

==Causas, incidencia y factores de riesgo==
El hecho de masticar o comer cabello o materiales vellosos (o materiales difícilmente digeribles como bolsas plásticas) puede llevar a la formación de un bezoar. La tasa es muy baja y el riesgo es mayor entre los niños con retraso mental o alteraciones emocionales. Los bezoares se observan generalmente en mujeres entre los 10 y 19 años de edad.
<br>
==Síntomas==
[[Archivo:bezoar2.JPG|150px|thumb|right|Bezoar]]
Los síntomas que puede traer consigo son:
*[[Indigestión]]
*Malestar estomacal o [[gastralgia]]
*[[Náusea|Náuseas]]
*[[Vómitos]]
*[[Diarrea]]
*Dolor
*[[Úlceras|Úlceras gástricas]]

==Signos y exámenes==
Una [[esofagografía]] mostrará una masa en el [[estómago]] y, algunas veces, se puede utilizar un [[endoscopio]] para visualizar el bezoar directamente ([[Endoscopía]]).

==Tratamiento==
Es posible sea necesaria la extirpación quirúrgica del bezoar, especialmente si se trata de tricobezoares, los cuales tienden a ser de gran tamaño. En algunas ocasiones, los bezoares pequeños se pueden extraer a través del endoscopio que se introduce en la boca hasta el estómago (similar a un procedimiento de EGD). Luego, se debe seguir las medidas de prevención descritas.
==Expectativas (pronóstico)==
*Se espera una recuperación completa.

==Complicaciones==
*El vómito persistente puede ocasionar [[deshidratación]].
==Prevención==
[[Archivo:bezoar3.JPG|150px|thumb|right|Bezoar extraído.]]
Si un niño ha tenido un bezoar de cabellos en el pasado, se recomienda cortarle el cabello de forma que no pueda llevar sus puntas a la boca. Asimismo, mantener los materiales indigestos lejos de un niño que tenga la tendencia a llevarse objetos a la boca. También hay que estar seguros de que el niño no tenga acceso a materiales vellosos o llenos de fibra.

==Fuentes==
*Artículo sobre Bezoar. Página de la Enciclopedia Medicina en Línea. Disponible en: [http://www.nlm.nih.gov/medlineplus/spanish/ency/article/001582.htm Enciclopedia Medicina Medlineplus]. Consultado el [[28 de noviembre]] de [[2011]]
*Artículo sobre Bezoar. Página de la Biblioteca Virtual de Salud. Disponible en: [http://www.bvs.sld.cu/revistas/ped/vol74_1_02/PED10102.htm Revista Médica]. Consultado el [[28 de noviembre]] de [[2011]]
[[Category:Salud]][[Category:Enfermedades]]

Archivo:Bezoar1.jpeg

2013-11-08T21:00:51Z

Dagobertojc.scu:

== Sumario ==

== Estado de copyright: ==

== Fuente: ==

Virus Flame

2013-11-08T20:56:47Z

Dagobertojc.scu:

{{Definición
|nombre= Virus Flame
|imagen=VirusFlame1.jpeg
|tamaño=
|concepto=
Virus informático malicioso, tiene una habilidad increíble de monitorear bandejas de entrada, tomar fotos de pantalla, incluso grabar el audio de las conversaciones que se llevan a cabo cerca de la computadora. Un virus que secuestra los archivos de la PC y luego pide rescate
}}
<div align="justify">
'''Virus Flame'''. Programa capaz de capturar todo el tráfico de la red local, activa micrófonos, envia registros de tráfico y redirigire mensajes instantáneos donde permite al atacante acceder al sistema infectado sin que el usuario sea consciente de ello.

==Características==
El virus puede difundirse de muchas maneras, pero la más común es mediante los llamados paquetes explosivos. Los paquetes explosivos son páginas web que se enmascaran en tu computadora cuando visitas algún sitio aparentemente limpio, pero que ha sido infectado ya por los creadores del TDL (El TDL se esparce mediante sitios Web trampa e infecta las máquinas. El virus se ha encontrado medrando en sitios que ofrecen pornografía, películas piratas o en sitios que permiten a los usuarios guardar video y fotografía). Así que las computadoras se pueden infectar simplemente navegando en Internet. Los códigos del virus que secuestran a la computadora se ocultan luego en lugares en los que los programas de seguridad y limpieza no los detectan.

El virus establece su propio sistema de codificación para proteger las comunicaciones entre los que controlan la red, lo que hace más complejo vigilar el tráfico entre las computadoras secuestradas y los operadores de la [[botnet]]. Una botnet es una red de computadoras caseras que han sido infectadas por un virus que permite a técnicos-criminales operarlas remotamente sin conocimiento del propietario. Los operadores de la botnet roban información de las computadoras de las víctimas o las usan para distribuir spam o realizar ataques informáticos.

Además el TDL-4 envía instrucciones a las máquinas infectadas usando una red de usuario a usuario en vez de recurrir a un comando centralizado.
Esto también limita las posibilidades de vigilancia pues quita la necesidad de servidores de mando para comunicarse regularmente con las máquinas esclavizadas.

==Historia==
El virus informático Flame, el arma cibernética más sofisticada jamás descubierta, fue escrito con el mismo lenguaje de programación que el juego [[Angry Birds]], informó un canal de noticias estadounidense. Aunque la complejidad y funcionalidad de Flame supera a otras amenazas cibernéticas conocidas hasta la fecha, fue construido utilizando el lenguaje de programación LUA, el mismo que el del popular juego interactivo, dijo el ex empleado del Grupo de Inteligencia Aérea,[[ Cedric Leighton]]. Las personas que desarrollaron el software malicioso encontraron una ingeniosa manera de utilizar un código que no forma parte del arsenal habitual de un [[hacker]] y eso hizo que sea más difícil de detectarlo. Se trata de la herramienta de robo de datos más completa encontrada hasta la fecha. Puede grabar sonidos, acceder a comunicaciones por Bluetooth, hacer capturas de pantalla y unirse a conversaciones de Messenger. Flame es de una magnitud 20 veces mayor que Stuxnet, según[[ Kaspersky Lab]]. Se ha construido con unos 20 módulos, y los investigadores aún no saben el propósito completo de la mayoría de ellos. Es capaz de robar información importante -contenida no sólo en las computadoras sino en los sistemas informáticos que tiene como objetivo- tanto de documentos archivados y contactos de usuario, como incluso de grabaciones de audio y conversaciones. De acuerdo con medios de comunicación occidentales, Flame fue usado para atacar el ministerio de Petróleo iraní y la principal Terminal petrolera de Irán. Flame es particularmente activo en [[Medio Oriente]], pero también está muy extendido en otras partes del mundo. Realmente se trata de una herramienta de espionaje, capaz de grabar un montón de cosas, de robar una gran cantidad de documentos. Se trata de la herramienta de robo de datos más completa encontrada hasta la fecha.

==Formas de detectarlos==
El fraude comienza cuando el usuario ve aparecer un mensaje de alerta diciéndole que su equipo tiene varios problemas y que todos los datos que almacena en su disco duro podrían perderse. En un intento por provocar una mayor confusión y frustración en la víctima, el [[malware]] oculta de inmediato todas las carpetas y los archivos que encuentre en la máquina del usuario.

==Fuentes==
*[http://www.taringa.net/posts/info/ Taringa]
*[http://detectives.foroes.net/t1564-virus-flame Virus Flame]
*[http://mercurio.vlex.cl/vid/onu-prepara-virus-informatico-flame-375760030 Virus informático Flame]
*[http://el-nacional.com El Nacional]

[[Category:Virus informáticos]]

Archivo:VirusFlame1.jpeg

2013-11-08T20:54:53Z

Dagobertojc.scu:

== Sumario ==

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== Fuente: ==

Roya del frijol

2013-11-08T20:52:32Z

Dagobertojc.scu:

{{Enfermedad
|nombre= Roya del frijol
|imagen_del_virus=Roya_del_frijol2.jpeg
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|descripción=
|imagen_de_los_sintomas=
|tamaño2=
|descripción2=
|clasificacion= Orden [[Uredinales]] (Uridenales), familia [[pPueciniaeeae]] (Pueciniaeeae), [[género Puecinia]], especie [[sorghi]].
|region_de_origen=
|region_mas_comun=
|agente_transmisor= [[Puecinia sorghi]].
|vacuna=
}}
''' Roya del frijol '''.Esta enfermedad se observa principalmente sobre las [[vainas]] y el [[limbo]] de las hojas.

== Características del agente patógeno ==
Los [[Hongo | hongos]] pertenecientes a este orden, tienen un ciclo de vida muy complejo. Para completar su ciclo de vida normal, necesitan de un hospedero intermediario, en este caso una [[planta]] del [[género oxalis]]. El ataque al [[oxalis]] es muy raro, por lo que se desarrolla solo en las fases de [[uredósporas]] y [[teleutósporas]] que aparecen sobre el [[maíz]]. Las [[uredósporas]] son casi [[globosas]] o [[elipsoidales]], de color amarillo. Las [[teleutósporas]] son [[oblongas]], en forma mazas, [[elipsoidales]], parduscas, lisas, con el ápice redondeado, truncado, engrosado muchas veces; las [[teleutósporas]] de este género son generalmente [[bicelulares]].

== Importancia económica ==
Esta [[enfermedad]] es muy común en el maíz, y es la de mayor importancia. Reduce el área de [[fotosintesis]] por las [[lesiones]] que causa sobre las hojas, lo que se traduce en una disminución de los rendimientos.

== Control ==
Esta enfermedad no se controla en nuestro paisaje en caso necesario se recomienda: [[azufre]] 80%, 3 kg/ha; Zineb 75% PH a kg/ha.

==Fuentes==
*Plagas, enfermedades y su control. [[Editorial Pueblo y Educación]].[[1989]].
*[[Biblioteca Municipal Manicaragua]], [[Villa Clara]].

[[Category:Legumbres]]
[[Category:Plagas]]
[[Category:Control_ambiental_de_enfermedades]]
[[Category:Protección_de_los_cultivos]]

Archivo:Roya del frijol2.jpeg

2013-11-08T20:50:32Z

Dagobertojc.scu:

== Sumario ==

== Estado de copyright: ==

== Fuente: ==

Archivo:Peronospora destructor.jpeg

2013-11-08T20:46:22Z

Dagobertojc.scu:

== Sumario ==

== Estado de copyright: ==

== Fuente: ==

Peronospora destructor

2013-11-08T20:45:37Z

Dagobertojc.scu:

{{enfermedad|nombre=Peronospora destructor (Berk.) Casp. en Berk.
|imagen_del_virus=Peronospora_destructor.jpeg
|descripción=enfermedad de la cebolla.
}}<div align="justify">
'''Peronospora destructor''': Enfermedad de la cebolla, es un hongo que afecta a las cebollas sembradas en las regiones frías.

== Distribución Geográfica ==

[[América]], [[Norte]], [[Este]] y Sur de África, [[Oeste]] y Este de Asia, [[Europa]], [[Australia]], y Nueva Zelandia. Este hongo esta presente donde las temperaturas son frías. En los trópicos ataca más a las cebollas sembradas en regiones montañosas.

== Síntomas y Daño ==

* Inmaduros<br>

Areas ovales o cilíndricas se desarrollan en las [[hojas]] y cabezas florales infectadas. Estas áreas son de color verde-amarillo pálido a [[café]]. Los síntomas aparecen generalmente primero en las hojas viejas. Cuando el clima esta húmedo y la temperatura es baja, las hojas infectadas se cubren de masas de esporas de color gris a violeta. Las hojas se tuercen, se caen y mueren. El tejido muerto de las hojas es rápidamente colonizado por manchas púrpura, que son de color mas oscuro y cubren al mildiu lanoso.

El Mildiu casi nunca mata a la planta de cebolla, pero el desarrollo del bulbo se reduce. Los tejidos del bulbo, en especial los del cuello pueden ponerse esponjosos y el bulbo puede perder sus cualidades de almacenamiento. Esta enfermedad es una de las más destructivas en las cebollas para producción de semillas alrededor del mundo. <br>

* Ciclo de la [[Enfermedad]] <br>

El mildiu lanoso puede mantenerse en variedades de [[cebolla]] perennes, en cebollas voluntarias infectadas y en los residuos de [[cosecha]]. Las esporas sexuales (oosporas) pueden sobrevivir en el [[suelo]] siendo capaces de infectar las plántulas de cebollas de las futuras siembras. Durante el ciclo del cultivo de cebolla este hongo produce esporas (conidia) que son llevadas por el [[viento]] para infectar nuevas plantas. Las esporas son producidas durante las noches con alta humedad relativa y temperaturas moderadas (4° a 25°C); la temperatura óptima para esporulación es de 13°C. Las esporas maduran temprano en la mañana y son dispersadas durante el día. Estas pueden sobrevivir por unos 4 días. Las esporas requieren para su germinación la presencia de [[agua]] y temperaturas óptimas entre 7° a 16°C.
Para la infección de nuevas hojas, las esporas no necesitan [[lluvia]] si hay sereno en las hojas durante la noche y la mañana. Una vez que el hongo se establece, éste completa su ciclo de vida en 11 a 15 días. Las nuevas esporas producidas pueden infectar nuevas hojas y plantas repitiendo el ciclo. Una vez que la enfermedad mata la parte superior de las hojas, ésta se puede establecer en partes mas bajas de las hojas. La hoja entera puede ser atacada y morir. Si las condiciones ambientales son propicias puede resultar en epidemias severas. Durante la época seca, las esporas generalmente se desaparecen y el número de lesiones baja. Pero si vuelven [[períodos]] de humedad alta y temperaturas bajas, la enfermedad puede resurgir. <br>

* Hospederos <br>

Cebolla, [[ajo]], y otras plantas de la [[familia allium]].<br>

* Control <br>

Muestreo

La mejor manera de manejar esta enfermedad es mediante un control preventivo. Inspeccione las puntas de las hojas viejas de cebolla dos veces por semana buscando plantas con los s’ntomas de la enfermedad antes de iniciar cualquier aplicación de fungicidas. El mildiu lanoso produce esporas en períodos sin lluvias, con temperaturas moderadas en la noche (< 24°C) y humedad relativa del 95% entre las 2:00 AM y 6:00 AM. La infección puede ocurrir la siguiente noche después de la esporulación si la temperatura esta entre 6 a 22°C y hay sereno presente en las hojas en las primeras cinco horas de la noche y éste perdura por lo menos tres horas.<br>

== Estrategias de Control:<br>==

Temporada de siembra:

El mildiu lanoso se puede prevenir sembrando la cebolla cuando el clima es seco y las temperaturas son mayores de 25°C.
IPM practices:

Lugar del cultivo

Es mejor no tener siembras múltiples o viejas de cebolla en la misma área porque los cultivos viejos pueden servir de inóculo de mildiu lanoso para los cultivos nuevos. Esto es de especial
importancia cuando el cultivo es para la producción de semilla. En los trópicos, el mildiu lanoso es problema cuando las siembras están localizadas en las montañas o en los valles fríos.
Irrigación

Evite usar [[riego]] [[aéreo]]. Si utiliza riego aéreo, hágalo temprano en el día para que el cultivo se pueda secar. El mildiu lanoso esporula en la noche cuando las hojas están húmedas. Evite que el cultivo este encharcado y trate de mantener buenos

[[drenajes]] en el [[suelo]].

Calidad de [[semilla]]

Use semilla certificada libre de enfermedades. Esta se puede comprar en establecimientos garantizados. Asegúrese de que las semillas vienen en el empaque original. Cuando se utilizan bulbos de cebolla como semilla, éstos se deben tratar con calor para matar la infección. Puede hacerlo mediante la exposición de los bulbos al sol por 12 días durante los cuales la temperatura debe exceder 40°C por cuatro horas. Bulbos infectados no deben ser usados como fuente de semilla.

Seedlings

Seed-beds should be distant from old plantings and new plots to be planted. It is very important that cabbage seedlings are clean of DBM before transplanting to the field. On several occasions, attacks of DBM start with seedlings that are infested with DBM.
Destrucción de Rastrojos.

Destruya las plantas de cebolla voluntarias y todos los desechos de cosecha tan pronto termine de cosechar el cultivo. Haga pilas de compost con los desechos de cosecha y tápelo con una capa de suelo. No utilice este compost en campos de cebolla o cualquier cultivo susceptible a mildiu lanoso.

Rotación

Utilice rotación de cultivos evitando sembrar cebolla o sus relativos por dos años o preferiblemente cuatro.<br>

== Control químico:<br>==

Recomendación de plaguicidas.

Necesita contactar las autoridades locales para que le indique los plaguicidas específicos para usar en su país . Recuerde que debe utilizar solamente los fungicidas que son legales en su país para este cultivo y plaga. Cuando se detectan tempranamente síntomas de mildiu lanoso en el campo y las condiciones ambientales son favorables para el desarrollo de la enfermedad, aplique fungicidas protectantes (dithiocarbamatos, clorotalonil, cúpricos, metalaxyl y fosetyl-A-1). Aplique cada siete días cuando las condiciones son húmedas y frías, y hasta cada diez días cuando el clima esta seco. Riego con aspersores y lluvias lavan el funguicida de la planta. Después de terminar un ciclo de riego o de aguaceros fuertes se debe aplicar nuevamente. <br>

== Técnicas de Aplicación:<br>==

Las aplicaciones de plaguicidas se deben hacer utilizando [[bombas de mochila en buen estado. Se debe utilizar bombas con boquillas de cono hueco. El aplicador debe caminar despacio cubriendo bien toda la planta. Se debe aplicar suficiente funguicida para cubrir la planta, pero sin producir escurrimiento..<br>

== Fuentes<br> ==

*http://www.imtech.res.in/<br>

*http://urbanext.illinois.edu/hortanswers

== Véase también ==
*[[Arroz]]

*[[Cebolla]]
<br>
</div>
<br>

[[Category:Control_ambiental_de_enfermedades]]

Archivo:Gorgojo Arroz..jpeg

2013-11-08T20:40:50Z

Dagobertojc.scu:

== Sumario ==

== Estado de copyright: ==

== Fuente: ==

Gorgojo acuático del Arroz

2013-11-08T20:40:15Z

Dagobertojc.scu:

<div align="justify">
{{Animal
|nombre =Gorgojo acuático del Arroz
|imagen=Gorgojo_Arroz..jpeg
|descripción=Plaga de importancia en el cultivo del [[Arroz]]
|ncientífico=
|reino= ''Animalia''
|filo= ''Arthropoda''
|clase= ''Insecta''
|orden=''Coleoptera''
|familia=''Curculionidae''
|generos=''Lissorhoptrus''
}}'''Gorgojo acuático del Arroz.''' . Este insecto se conoce también como: "Picudo acuático del [[Arroz|arroz]]", "Gorgojito de [[Agua|agua]]". "Picudito acuático". Plaga de importancia económica cuyas larvas dañan las raíces del cultivo, en tanto que los adultos raspan las hojas con poco perjuicio.

==Especies==
Existen varias especies entre ellas las más dañinas son:
*''Lissorhoptrus gracilipes''
*''Lissorhoptrus brevirostris''
== Biología ==

Los adultos de ambos sexos son de color grisáceo oscuro con una sombra más oscura marcando el centro del dorso, presentan los élitros fuertemente unidos en la zona de la sutura central por 1 + 1 pequeñas láminas que se superponen al entrar en contacto los élitros, al cerrarse. La longitud promedio corporal de los machos de ''L. brevirostris'' es de 2.91 mm y de las hembras de 3.28 mm. Las larvas son de color blanco amarillento, ápodas, con la cabeza de color carmelita, pequeña en relación con el cuerpo, acentuándose este carácter en los últimos instares. La longitud en el primer instar es de 2.3 mm y el último 8.4 mm.

La pupa recién formada es de color blanco, similar al adulto en tamaño y forma, con la cabeza dirigida hacia el orificio de conexión con la raíz de la planta hospedante. La duración promedio desde la oviposición hasta la emergencia de los adultos fue 50 días, viviendo éstos alrededor de 714 días.

== Principales aspectos para el manejo de la plaga ==

=== Adultos ===

*Pueden permanecer hasta 52 horas sumergidos en el agua sin morir, debido a que pueden aprovechar el aire retenido entre los pliegues de las alas, por los espiráculos abdominales.
*Poseen hábitos sedentarios, abandonando las plantas solamente al ser molestados, por escasez de alimento, o en los vuelos nocturnos hacia los campos con arroz joven.
*Cuando las condiciones climáticas son desfavorables (temperatura media menor de 25 <sup>o</sup>C) permanecen inmóviles en los lugares más bajos de los arrozales, pudiendo estar sin ingerir alimentos hasta 205 días, como promedio.
*Los adultos viven como promedio 714.5 días, sólo se alimentan entre el 8 al 10 % de estos días y en el 97 % lo realizan en horas de la noche.

=== Larvas ===

*Poco tiempo después de la eclosión la larva se traslada por el parénquima lagunar de la vaina foliar de la planta, donde comienza a comer de los tabiques transversales, saliendo del interior de ésta por uno de los orificios donde estaba insertado el huevo o uno hecho por ella, moviéndose por gravedad dentro del agua hacia el suelo y las raíces, en uno o dos minutos.
*Las larvas extraen de las raíces de las plantas hospedantes el oxígeno necesario para su respiración con sus espiráculos abdominales.
*Viven generalmente hasta una profundidad de 5 a 7 cm, en suelo inundado, prefiriendo para su alimentación raíces de 0.600 a 1.375 mm de grosor.
*Son capaces de trasladarse horizontalmente hasta una distancia de 20 cm bajo suelo inundado.
*Pueden permanecer vivas en suelo inundado carente de raíces entre 24 a 52 horas en dependencia del instar larval.

== Ecología ==

Las gramíneas (''poaceas'') son las principales hospedantes para los diferentes estados de desarrollo de ''L. brevirostris'', destacándose por su abundancia en los campos: Brachearia mutica, Paspalum distichum, Echinochloa colona y E. crus-galli. Las mayores densidades de población de L. brevirostris en todos sus estados de desarrollo se producen en la época del año en que se combinan temperaturas promedios entre 25.0 y 27.5 <sup>o</sup>C y lluvias cercanas o superiores a los 100 mm.

== Daños ==

El adulto se alimenta de las plantas de arroz y de otras especies que le sirven de hospedante secundario, dejando una cicatriz horizontal donde fue separada la superficie de la hoja, con una longitud promedio de 6.00 mm y ancho de 0.45 mm.

El daño principal es ocasionado por las larvas, se alimentan de las raíces de las plantas hospedantes, impiden el desarrollo de éstas, y la absorción de nutrientes. Estas pueden podar intensamente las raíces, destruyendo hasta el 82 % del volumen radical de las plantas de arroz, de ahí que éstas son más pequeñas, cloróticas, presentando mayor susceptibilidad al acame que las plantas sanas.

En otros estudios efectuado en Cuba por los autores, se han obtenido una afectación en el rendimiento entre 37.3 al 61.1 % al comparar plantas con diferentes disminuciones del sistema radical y plantas de arroz sin afectación.

== Medidas de control ==

=== Control cultural ===

*No drenar los campos de arroz. El drenaje de los campos fue utilizado durante antes de la década de los setenta, pero se ha determinado que éste ocasiona más desventajas, que los pocos beneficios que puede aportan con el control de las larvas de ''L. brevirostris'', además la incidencia del insecto ocurre en la etapa fenológica del cultivo de amplia demanda de nutrientes y si el campo es drenado, puede afectar el estado nutricional de las plantas de arroz. Cuando se realiza un drenaje prolongado para el control de las larvas, el campo se puede infestar con malezas, las que resulta difícil eliminar en esta etapa del cultivo. Por lo tanto es preferible no drenar los campos de arroz con el objetivo de controlar las larvas de ''L. brevirostris''.
*Época de siembra del cultivo.
*Eliminación de restos de cosecha y malezas.

=== Control biológico ===

Hasta el presente en [[Cuba]] no se ha observado en los campos de arroz acción de enemigos naturales, en ninguno de los estados de desarrollo de ''L. brevirostris''. Todas las cepas de ''Beauveria bassiana'' y ''Metarhizium anisopliae'' han manifestado acción depresiva sobre la población adulta de ''L. brevirostris''. En condiciones semicontroladas estos hongos han alcanzado más del 95 % de control de los adultos de la plaga y en campos de arroz hasta el 84 % (valoración de más de 20 000 ha) Las aplicaciones de ''M. anisopliae'', se realizarán fundamentalmente en dos etapas, la primera antes de la preparación del suelo en los diques y canales, principalmente durante los meses de febrero y marzo y la segunda aplicación cuando las plantas de arroz presenten de 10 a 17 D.D.G. La primera aplicación durante los meses posteriores se realizará después de la aplicación del herbicida [[Propanil]]. En todas las aplicaciones se utilizará una dosis de 1 por 1012 conidias/ha.

=== Control químico ===

El [[Fipronil]] es un insecticida [[Pyrazol]] que actúa por contacto e ingestión, aunque sin ser sistémico, en observaciones de campo, después de la aplicación se ha determinado cierto efecto sistémico sobre algunas plagas. Presenta baja acción de control contra los insectos benéficos. Las dosis de Fipronil de 75 a 100 g (ia/ha) han obtenido un control de las larvas del picudo acuático entre el 91,0 al 94,5 %. Este insecticida resulta una buena alternativa en el control de las larvas de ''L. brevirostris''.

== Fuentes ==

*[http://www.imtech.res.in/ HortAnswers]
*[http://urbanext.illinois.edu/hortanswers/detailproblem.cfm?PathogenID=184 Institute of Microbial Technology]
*[http://www.senasa.gob.pe/servicios/productor_agropecuario/agricultor/informacion_tecnica/art_gorgojo_acuatico_arroz.pdf El "Gorgojo acuático del Arroz" Lissorhoptrus gracilipes]

[[Category:Control_ambiental_de_enfermedades]][[Category:Control_de_plagas]]

Alusil (antiácido)

2013-07-18T14:47:34Z

Dagobertojc.scu:

{{Medicamento|nombre=Hidróxido de Aluminio|imagen.jpg|logo= Hidroxido_1.jpg|tamaño= 140px ×200px|Nombre Químico: Hidróxido de Aluminio|Composición: Cada tableta contiene500 mg de hidróxido de aluminio|Cada frasco de suspensión contiene: Gel de Hidróxido de Aluminio 240ml |descripción= |presentacion_farmaceutica= Frasco de vidrio y Tabletas|Via_de_administracion= Oral|Acción= Antiácida, absorbente, neutralizante.}} <div align="justify">
'''Alusil''' ó Gel de hidróxido de aluminio es el antiácido no sistémico más utilizado en el mundo en la terapia gastroduodenal. Su administración puede ser en preparaciones líquidas orales así como formas sólidas.

==Composición==

El Alusil como hipereutéctico de [[aluminio]]-[[silicio]], contiene aproximadamente 78% de aluminio y 17% de silicio. Esta aleación fue creada en [[1927]] por [[Suiza]] y [[Fehrenbach de Baden-Baden]] [[Alemania]] y desarrollado por Kolbenschmidt.

==Farmacología==
Es un fármaco que ayuda a disminuir o anular la acidez estomacal y se emplea en el tratamiento coadyuvante en las [[úlceras digestivas]], en la [[hernia hiatal]], las [[dispepsias]] y otras afecciones digestiva
Farmacológicamente este compuesto, también conocido como Alu-Cap o Aludrox, es usado como un antiácido. Este se enlaza con el exceso de ácido en el estómago, por lo tanto reduciendo su acidez.

También sirve para eliminar la sudoración y esta disminución de la acidez del contenido del [[estómago]] puede ayudar a aliviar los síntomas de úlceras, pirosis o dispepsia. A diferencia de otros antiácidos, el hidróxido de aluminio no produce gases de CO<sub>2</sub>, no causa eructos y, por la efectividad de la reacción de neutralización, no es frecuente la aparición de una alcalosis metabólica.

Sin embargo, las [[sales]] de aluminio, como el [[cloruro de aluminio]], pueden producir estreñimiento, por lo que se acostumbra añadir otros medicamentos, como el [[carbonato de magnesio]], para minimizar el impacto sobre la función intestinal.

Los antiácidos se emplean para tratar lesiones localizadas de la mucosa gástrica y duodenal; pueden estar constituidos por diversas combinaciones de sales de aluminio, [[calcio]], [[magnesio]], malgaldrato y oxetazaína, aunque la mayor parte son combinaciones de sales de aluminio y magnesio.

El gel de hidróxido de aluminio es una mezcla de hidratos de hidróxido de aluminio y [[óxido de aluminio]] que contiene algo de [[dióxido de carbono]] fijado. Manifiesta propiedades de antiácidos, antiurolitiásicos y antihiperfosfatémicos.

En pacientes con una insuficiencia renal, este compuesto también es usado como quelante de fosfato para controlar los niveles de fosfato en la sangre. Sin embargo, hay evidencias de que el consumo excesivo de aluminio puede contribuir a la aparición de enfermedades neurodegenerativas como la enfermedad de Alzheimer.
==Producción en Cuba==
Para la preparación de las formas líquidas se recomienda el uso del gel de hidróxido de aluminio compresado; sin embargo, en Cuba por limitaciones económicas, el gel de hidróxido de aluminio que se ha importado para estos fines es el gel seco, que ha ocasionado innumerables problemas en la elaboración de las suspensiones.

Esta situación ha llevado a nuestra Industria Farmacéutica a desarrollar una tecnología de obtención para el gel de hidróxido de aluminio compresado, a partir de sulfato de aluminio producción nacional ([[Electroquímica]] de [[Sagua]]) y de carbonato de sodio importado.
La reacción que tiene lugar se representa por la ecuación siguiente:

Al<sub>2</sub>(SO<sub>4</sub>)<sub>3</sub> + 3Na<sub>2</sub>CO<sub>3</sub> + 3H<sub>2</sub>O ® 2Al(OH)<sub>3</sub> + 3Na<sub>2</sub>SO<sub>4</sub> + 3CO<sub>2</sub>

En la reacción anterior se observa que como subproducto de ella se obtienen cantidades significativas de sulfato de sodio que es necesario eliminar para obtener un producto que cumpla con los requerimientos de la Farmacopea de los [[EE.UU]].

Por lo antes expuesto hay que introducir en el proceso tecnológico una operación de separación sólido-líquido para eliminar las aguas madre con posterior lavado del sólido y evaluar las variantes de separación siguientes: [[sedimentación]], [[filtración]] al vacío por lote, filtración al vacío continuo, filtración a [[presión]], [[centrifugación]]-filtración y la centrifugación-sedimentación.

===Métodos===
La reacción de obtención del gel de hidróxido de aluminio se efectúa según los métodos de separación sólido-líquido utilizado siguendo los principios descritos en la literatura especializada.

Estos métodos se describen brevemente a continuación:
Sedimentación. Se basa en el asentamiento de un sólido en dispersión en un medio líquido durante un tiempo determinado. El líquido se decanta y el sedimento se mezcla nuevamente con una cantidad adicional de líquido. La operación se repite hasta que el contenido del soluto a eliminar, soluble en el líquido, se encuentre dentro de los límites establecidos.

Para la eliminación del sulfato de sodio presente en la reacción de obtención del gel de hidróxido de aluminio, el volumen de cada lote de reacción se llevó al doble con agua potable y se dejó sedimentar durante 16 h; posteriormente se eliminó por decantación el sobrenadante hasta alcanzar el volumen inicial de reacción.
Esta operación hay que repitirla hasta alcanzar el contenido permisible de sulfato en la suspensión.

'''Filtración'''

La [[filtración]] es la separación de partículas suspendidas en un líquido haciendo pasar dicha suspensión a través de un tabique permeable denominado medio filtrante, el cual es atravesado por el líquido, quedando retenidas las partículas sobre el medio filtrante. Para lograr el paso del líquido se emplea un diferencial de presión entre ambas caras del medio filtrante. La torta formada se puede lavar mediante el empleo de líquido de lavado.

'''Filtración al vacío por lotes'''

En este caso para la eliminación del sulfato de sodio presente en la reacción de obtención del gel de hidróxido de aluminio, se filtró la mezcla de reacción con un nivel de presión reducida constante, realizándose el lavado en estas mismas condiciones y pasando agua continuamente a través del sólido retenido en el filtro al vacío de porcelana, con un diámetro de 30 cm.

'''Filtración al vacío continúo'''

El tipo más común de filtro al vacío continuo es el filtro rotatorio, el cual consiste en un tambor horizontal que gira a una velocidad determinada; el tambor se cubre de un medio filtrante adecuado el que se sumerge parcialmente en el líquido para formar una capa de sólidos sobre éste con la aplicación de vacío. La capa de sólido se lava continuamente mientras gira el tambor, la cual se desprende posteriormente con la aplicación de aire y la ayuda de una cuchilla adecuada, recogiéndose en un recipiente colector.

Esta variante fue ensayada en un filtro rotatorio al vacío piloto, Larox VF 05 de 0,5 m2 de superficie filtrante de la firma Larox.
Filtración a presión. Esta variante fue ensayada en un filtro a presión Labox de la firma Larox, de 25 cm2 de superficie.

'''Centrifugación'''
Consiste en separar sustancias sólidas suspendidas en líquidos, para lo cual se aprovecha la fuerza centrífuga que se produce en todo cuerpo que gira. Esta fuerza opera sobre los componentes de una mezcla y los arroja con gran fuerza en dirección opuesta al centro de revolución. Como la fuerza centrífuga será mayor en la sustancia más densa, ésta se dirige al fondo de la centrífuga.

Para estudiar esta variante de separación y lavado, la suspensión de reacción se introdujo en una centrífuga de filtración con cesto de 12 cm de diámetro y 4 cm de alto, empleando "un telo" apropiado y operándola a 450 G.

Centrifugación con rotor de sedimentación. En esta variante se utilizó una centrífuga de discos y boquillas de la firma Westfalia modelo SKOG-205, con alimentación de la suspensión que se sometió a un factor centrífugo de 5 000 G descargándose el líquido clarificado libre de espuma. Los sólidos concentrados se descargaron continuamente a través de las boquillas.

Estos sólidos se resuspendieron en agua y se procedió a su separación con el empleo de la centrífuga. El proceso de resuspensión y centrifugación se repitió hasta alcanzar el contenido máximo de sulfato en la suspensión.

== Indicaciones ==
Tratamiento de hiperacidez y úlcera péptica: alivio de las molestias estomacales asociados (pirosis, indigestión por ácidos y acidez de estómago). Tratamiento del reflujo gastroesofágico y de la hiperfosfatemia. Profilaxis de cálculos renales.Hiperacidez gástrica. Como coadyuvante en el tratamiento de la úlcera péptica y en casos de pirosis.

El mecanismo de acción se refiere de la siguiente forma:

* '''Antiácidos'''

Reacciona químicamente para neutralizar o tamponar el ácido existente en el estómago, pero no tiene efecto directo sobre su producción. Esta acción da lugar a un aumento del pH del contenido estomacal, aliviando de esta manera los síntomas de hiperacidez.
Reduce la concentración del ácido en la luz del esófago, produciendo un aumento del pH intraesofágico y una disminución de la actividad de la pepsina, lo que contribuye al control del reflujo gastrosofágico.

* '''Antiurolitiásico'''

El hidróxido de aluminio se une a los iones fosfato en el intestino y forman fosfato de aluminio insoluble, que se elimina en las heces, así reducen la concentración de fosfato en la orina y evitan la formación de cálculos uninarios de fosfato (estruvita).

* '''Antiherfosfatémico'''

Reduce los niveles séricos de fosfato al formar el fosfato de aluminio insoluble, éste pasa a lo largo del tracto gastrointestinal sin ser absorbido.

El hidróxido de aluminio además tiene acción adsorbente, o sea, se adhiere a numerosos medicamentos y compuestos químicos, inhibiendo su [[absorción]] en el aparato digestivo.

== Posología ==
Hiperacidez gástrica, 1-2 tabletas o cucharaditas, según se requiera. En la úlcera péptica y en casos de pirosis.
La dosis de antiácidos varía en cada paciente, dependiendo de la cantidad de ácido secretado y de la capacidad tamponante de cada preparación.

'''Oral''': Tratamiento de la úlcera péptica: Entre 1 y 3 horas después de las comidas para prolongarse el efecto neutralizante, al acostarse.
Se puede administrar dosis adicionales para aliviar el dolor que se puede producir entre dos tomas regulares. Dosis habitual: De 960 mg a 3,6 g cada 1 ó 2 horas durante las horas del día. La terapia debe continuar al menos hasta 4 ó 6 semanas después que desaparezcan los síntomas.

Para pacientes hospitalizados de síntomas severos: 2,6 a 4,8 g diluídos en dos o tres partes de leche o agua cada 30 minutos, durante períodos de 12 horas o más al día. Antifosfatémicos: Junto a una dieta restrictiva en fosfatos, ingerir de 1,9 a 4,8 g, 3 ó 4 veces al día.

La dosificación máxima no debe tomarse durante más de 2 semanas, a menos que lo recomiende el médico.

Sobredosificación: Descontinuar el tratamiento. Tratamiento sintomático y de sostén.
== Presentación ==
Envase por 10 tabletas. Frasco 240ml.
==Advertencias==
Conservar en envases de cierre ajustado. Agitar la suspensión antes de usarla.
===Precauciones===
[[Reproducción]]/[[Embarazo]]: Generalmente los antiácidos resultan seguros, siempre que no se usen dosis elevadas. Se han descrito casos de efectos adversos en neonatos cuyas reacciones toman de forma crónica antiácidos que contienen aluminio, especialmente en dosis elevadas.

* [[Lactancia]]: Aunque se excreta cierta cantidad de iones de aluminio, la concentración no es suficiente para producir efectos en el neonato.

* [[Pediatría]]: No debe administrarse antiácidos a niños pequeños, menores de 6 años, a no ser que se consulte con el médico, ya que puede confundirse el diagnóstico con otros problemas, tales como apendicitis.

* [[Geriatría]]: La enfermedad metabólica del hueso, común en los ancianos, puede agravarse. Aún no se sabe si el consumo elevado de antiácidos conduce a la enfermedad de Alzheimer, ya que se ha demostrado que el aluminio puede contribuir al desarrollo de la misma , al concentrarse en la maraña de neurofibrillas del tejido cerebral.
Se recomienda la determinación periódica de calcio sérico, fosfato sérico y potasio sérico.
===Contraindicaciones===
* Hipersensibilidad conocida del medicamento.
* Enfermedad de Alzheimer.
* Apéndisitis o síntomas relacionados.
* Hemorragia gastrointestinal o renal no diagnosticada.
* Estreñimiento o impactación fecal.
* Diarrea crónica.
* Obstrucción del píloro, hemorroides.
* Disfunción renal.
==Reacciones adversas==
Con el uso prolongado o en grandes dosis puede provocar: Cambios en el estado de ánimo o mental, estreñimiento severo a continuo hinchazón de los pies o en la parte interior de las piernas, deseo frecuente de micción, dolor de cabeza continuo, pérdida del apetito, náuseas, vómitos, cansancio o debilidad no habitual, dolor de huesos.
==Actualidad==
Un nuevo gel de hidróxido de aluminio, popularmente conocido como alusil, se produce con éxito desde [[2008]] en el [[Laboratorio Farmacéutico de Medicamentos Líquidos y Polvos]] (MEDILIP), de Bayamo.

En realidad se trata de una reformulación del fármaco en suspensión, pues el anterior que se elaboraba en el país mostraba a menudo contaminación por microorganismos y la consiguiente solidificación o dispersión, razón que obligó a retirarlo del mercado.

Danilo Toledo Benítez, uno de los creadores del nuevo producto y especialista principal de investigaciones en MEDILIP, explicó a JR que después de esa medida [[Cuba]] debió comprar cada frasco de este medicamento a un dólar en el mercado internacional, por eso su distribución se restringió en un tiempo solo a los hospitales.
El licenciado en [[Ciencias Farmacéuticas]] subrayó que el actual Alusil en frasco, cuyo valor en la red de farmacias es de un peso y 50 centavos, hasta ahora no ha mostrado ninguno de los problemas de su predecesor.

Belkis Vázquez Herrrera, otra especialista de laboratorio que trabajó en la creación del actual gel de hidróxido de aluminio, señaló que reformular este antiácido, el de su tipo que más se emplea en la nación, constituía un anhelo de muchos años de la farmacéutica cubana.

Este fármaco ayuda a disminuir o a anular la acidez estomacal y se emplea en el tratamiento coadyuvante en las úlceras digestivas, en la hernia hiatal, las dispepsias y otras afecciones digestivas.
La investigación de la reformulación del gel de hidróxido de aluminio es uno de los trabajos presentados en julio en la exposición de las [[Brigadas Técnicas Juveniles]] ([[BTJ]]).

==Otras aplicaciones==
La [[aleación]] de aluminio Alusil se utiliza comúnmente para hacer revestimiento de aluminio de aleación de bloques de motor.
En [[1996]] se utilizó para eliminar los problemas de corrosión causados por el uso de la gasolina que contienen azufre.

== Fuentes ==
*Guía Terapéutia. República de Cuba. [[Ministerio de Salud Pública]].

*[http://www.sld.cu/servicios/medicamentos/ Medicamentos]

*[http://bvs.sld.cu/revistas/far/vol34_2_00/far01200.htm Revista]

*Juventud Rebelde digital.cu 1 de Julio del 2009.

[[Category: Medicamentos_sintéticos]]

[[Category: Salud]]