EcuRed - Contribuciones del colaborador [es]

Moodle

2012-06-03T22:38:43Z

Danichel: /* Módulos */

{{Ficha Software
|nombre=Moodle
|familia=
|imagen=logo_moodle.jpg
|tamaño=
|descripción=Programa la creación de Entornos Virtuales de Aprendizaje basados en tecnología [[Web]] de [[Código abierto]].
|imagen2=
|tamaño2=
|descripción2=
|creador=
|desarrollador=
|diseñador=
|modelo de desarrollo=
|fecha de creación=
|lanzamiento inicial=
|versiones=
|última versión estable=
|núcleo=
|tipo de núcleo=
|plataformas soportadas=
|género=
|sistemas operativos=
|idioma=
|licencia=
|premios=
|web=http://moodle.com/
}}
<div align="justify">
'''Moodle.''' Programa la creación de Entornos Virtuales de Aprendizaje basados en tecnología [[Web]] de [[Código abierto]] de gran importancia en el ámbito educativo por la sencillez de su manejo y las herramientas que incorpora. Crear un curso virtual es relativamente fácil para un profesor con mínimos conocimientos informáticos ya que Moodle asegura una navegación sencilla e intuitiva al usuario. Permite editar páginas con contenido multimedia (imágenes, vídeo, audio, animaciones, expresiones matemáticas); incorpora registros para el control estadístico de las actividades desarrolladas incluyendo el registro de calificaciones. Permite el desarrollo del autoaprendizaje y aprendizaje colaborátivo de los estudiantes.

== Antecedentes del moodle ==

Comenzó en los años noventa, cuando él era webmaster en la [[Curtin University of Technology]] y administrador de sistemas en su instalación de WebCT.

Existía un grupo de colegios e instituciones pequeñas (¡y algunas grandes!) que querían hacer un mejor uso de Internet pero que no sabían por dónde comenzar en el laberinto de tecnologías y sistemas pedagógicos disponibles. Siempre él había tenido la esperanza de que existiese una alternativa abierta que esas personas pudiesen usar para trasladar sus habilidades educativas al entorno en línea.

La plataforma Moodle es un paquete de software para la creación de cursos y sitios Web basados en Internet. Es un proyecto en desarrollo diseñado para dar soporte a un marco de [[Educación social constructivista]], y se presenta como una alternativa abierta para que las personas puedan trasladar sus habilidades educativas al entorno en línea.

Esta plataforma ha ido evolucionando, la primera versión se orientó a las clases pequeñas, a nivel de Universidad, y fue objeto de estudios de investigación de casos concretos que analizaron con detalle la naturaleza de la colaboración y la reflexión que ocurría entre pequeños grupos de participantes adultos. Posteriormente se le han añadido nuevas características, mayor compatibilidad y mejoras de rendimiento. En la actualidad se usa también en enseñanza secundaria, enseñanza primaria, universitaria, organizaciones sin ánimo de lucro, empresas privadas, profesores independientes e incluso padres de alumnos y un número cada vez mayor de personas de todo el mundo contribuyen al desarrollo de Moodle de varias maneras.

Un importante número de prototipos fueron creados y descartados antes del lanzamiento, hacia un mundo desconocido, de la versión 1.0 el [[20 de agosto]] de [[2002]]. Esta versión se orientó a las clases más pequeñas, más intimas a nivel de Universidad, y fue objeto de estudios de investigación de casos concretos que analizaron con detalle la naturaleza de la colaboración y la reflexión que ocurría entre estos pequeños grupos de participantes adultos.

A medida que Moodle se extiende y crece su comunidad, recogemos más información de una mayor variedad de personas en diferentes situaciones de enseñanza. Por ejemplo, Moodle actualmente no sólo se usa en las universidades, también se usa en enseñanza secundaria, enseñanza primaria, organizaciones sin ánimo de lucro, empresas privadas, profesores independientes e incluso padres de alumnos.

== ¿Para qué es el Moodle? ==

El Moodle es una plataforma de enseñanza a distancia aprovechando las potencialidades de la [http://www.ecured.cu/index.php/Red_de_computadoras RED], permite la creación de sistemas de enseñanzas completo en líneas. En el se puede montar desde un simple curso hasta una universidad virtual al 100 %. Es la herramienta de enseñanza a distancia más completa que se conoce hasta ahora en [http://www.ecured.cu/index.php/Internet Internet]. 

== ¿Qué es el Moodle? ==

Moodle es un Control Managen System o Sistema de Control y Administración de Contenidos, pero especializado en educación a distancia. Esta plataforma tiene como característica fundamental que esta montada 100% sobre la WEB lo que la hace asequible a todos lo que en una RED tienen simplemente montado un sencillo servidor WEB. La misma para su instalación solo requiere de un servidor WEB capaz de ejecutar páginas [http://www.ecured.cu/index.php/Php PHP] y un servidor MYSQL ejecutándose. Este permite compartir los conocimiento en líneas de forma tal que parece que uno esta en la universidad o en una escuela, pues los cursos hay que matricularlos igual que en la universidad. Una de sus mejores ventajas es la posibilidad de integrar una plataforma con otra que se encuentre en la RED formando así una gran comunidad de sistemas de enseñanzas a distancia. 

== ¿Cómo ejecutar la plataforma de moodle? ==

La plataforma se ejecuta de acuerdo al nivel donde esta se encuentre publicada, recuerden que la interfaz gráfica de la misma es una página Web, por lo tanto debes de tener conexión a la RED ya sea a la local de tu empresa o a Internet.

== Fundación del proyecto ==

Moodle es un proyecto activo y en constante evolución. El desarrollo fue iniciado por Martin Dougiamas, que continúa dirigiendo el proyecto; y que se califica a sí mismo como un constructivista social. Se distribuye gratuitamente como Software libre bajo la licencia pública GNU (libertad de usar el programa con cualquier propósito, distribuir copias originales o modificadas, conocer el código fuente, libertad para mejorarlo). Puede copiar, usar y modificar, siempre que acepte proporcionar el código fuente a otros, no modificar o eliminar la licencia original y los derechos de autor, y aplicar esta misma licencia a cualquier trabajo derivado de él. Puede funcionar en cualquier ordenador en el que pueda correr PHP, y soporta varios tipos de bases de datos (en especial MySQL). Resulta fundamentalmente útil para programadores y teóricos de la educación.

== Ventajas ==

1. Moodle puede ejecutarse sobre Linux, Windows y Mac OS X, y también usa la librería ADOdb para la abstracción de bases de datos.

2. Moodle es fácil de instalar, aprender y modificar.

3. Es fácil de actualizar desde una versión a la siguiente.

4. Tiene una serie de características modulares lo que permite a cualquiera añadir características al código básico principal o incluso distribuirlas por separado.

5. Puede usarse junto a otros sistemas y mantiene todos los archivos para un curso en un único directorio en el servidor.

6. Soporta tres formatos de curso diferentes: semanal, por temas y social.

== Descarga ==

Existen dos formas de obtener Moodle: como un paquete comprimido y a través de CVS. Esto se explica con detalle en la página de descarga en http://moodle.org/download/

== Requisitos de Instalación ==

Moodle está desarrollado principalmente en GNU/Linux usando Apache, MySQL y PHP (también conocida como plataforma LAMP), aunque es probado regularmente con PostgreSQL y en los sistemas operativos Windows XP, MacOS X y Netware 6. Si está instalado moodle en su PC, para estudiar o editar cursos, debe configurar un servidor local y descomprimir las carpetas del moodle dentro de la carpeta www de su servidor, cuando quiera acceder a la plataforma deberá escribir en su navegador http://localhost/moodle/

== Usuarios de Moodle ==

La plataforma Moodle tiene cuatro tipos de usuarios definidos: administrador, profesor, estudiante e invitado. Sin embargo en el caso de usuario profesor, se definen tres tipos, creadores de cursos, con permisos de edición y sin permisos de edición. Cada uno juega un rol diferentes en la edición y desarrollo de un curso. Administrador: Normalmente los administradores pueden hacer cualquier cosa en el sitio, en todos los cursos. Creadores de cursos: Pueden Crear nuevos cursos y enseñar en ellos. Profesores: Los profesores pueden realizar cualquier acción dentro de un curso, incluyendo cambiar actividades y calificar a los estudiantes. Profesores sin permisos de edición: Pueden enseñar en los cursos y calificar a los estudiantes, pero no pueden modificar las actividades. Estudiantes: Tienen por lo general menos privilegios dentro de un curso. Pueden acceder al curso en el cual están matriculados, estudiar las lecciones, responder tareas, cuestionarios, encuestas, y demás actividades programadas Invitados: Tienen un mínimo de privilegios, por lo general no pueden escribir dentro del curso.

== Módulos ==
A continuación se explican brevemente los módulos más comunes:

'''Libro:'''
Este módulo facilita la elaboración de materiales sencillos de estudio compuestos por
múltiples páginas, a la manera de un libro tradicional. Este módulo no es interactivo aunque
existe la posibilidad de enlazar consultas, foros etc., así como de incluir objetos multimedia.

'''Tarea:'''
Este módulo permite asignar trabajos con objetivos individuales y se pueden especificar la
fecha final de entrega y la calificación máxima. Las observaciones del profesor se adjuntan a
la página de la tarea de cada estudiante y se le envía un mensaje de notificación.

'''Foro:'''
Son la principal herramienta de comunicación entre usuarios, ideal para publicar mensajes y
entablar discusiones.

'''Chat:'''
Permite mantener conversaciones en tiempo real con otros usuarios.

'''Consulta:'''
Es una actividad que permite realizar encuestas rápidas y simples entre los miembros del
curso.

'''Hotpot:'''
Este módulo permite al profesorado administrar los ejercicios elaborados con “Hot Potatoes” a
través de Moodle.

'''Etiqueta:'''
Este módulo permite añadir texto HTML y pequeños gráficos en los bloques de contenido.
Puede servir para identificar las partes del curso y dar una estructura lógica a la página.

'''Encuesta:'''
Este módulo proporciona encuestas ya preparadas y contrastadas como instrumentos para el
análisis de las clases en línea.

'''Taller:'''
Es una actividad para el trabajo en grupo con un vasto número de opciones. Permite a los
participantes diversas formas de evaluar los proyectos de los demás, así como proyectos-
prototipo. También coordina la recopilación y distribución de esas evaluaciones de varias
formas.

'''Cuestionario:'''
Es un módulo que permite definir una base de datos de preguntas que podrán ser reutilizadas
en diferentes cuestionarios. Las preguntas y las respuestas de los cuestionarios pueden ser
mezcladas aleatoriamente. Son capaces de calificarse automáticamente.

'''Recurso:'''
Este módulo admite la presentación de cualquier contenido digital, Word, Power Point, Flash,
vídeo, sonido, etc. Los archivos pueden subirse y manejarse en el servidor, o ser creados en la plataforma usando formularios web (de texto o HTML). Además es posible enlazar
aplicaciones web para transferir datos.

'''Glosario:'''
Permite estructurar la información en conceptos y explicaciones como un diccionario o
enciclopedia.

'''Wiki:'''
Este módulo permite a los participantes trabajar juntos en páginas web para añadir, expandir o
modificar su contenido.

'''Leccione:s'''
Este módulo proporciona contenidos de forma flexible y normalmente termina con una
pregunta y un número de respuesta posible

== Actividades de Moodle ==

Moodle trabaja regularmente con siete tipos de actividades, tareas, lecciones, encuestas, cuestionarios, foros, diarios y glosarios; aunque también podemos encontrar otras.

Este conjunto de módulos de actividad de aprendizaje interactivo puede ser incluido en el curso. Los trabajos del alumnado pueden ser enviados y calificados por los profesores mediante los módulos de [[Tareas]] o [[Talleres]]. Se puede calificar de forma automática mediante los [[Cuestionarios]]. Las comunicaciones se pueden realizar en los [[Chat]] y en los [[Foros]] para debates y las [[Consultas]] para obtener sus opciones preferidas. Los alumnos pueden trabajar de forma colaborativa mediante los [[Wikis]]. También pueden utilizar los [[Blog]]. El contenido se puede presentar y gestionar usando las actividades de [[Lecciones]] y [[SCORM]]. Las palabras claves del curso se pueden agregar en los [[Glosarios]] y, opcionalmente, también podrán hacerlo sus estudiantes.

== Recursos de Moodle ==

Moodle permite un conjunto de [[Recursos]] que permiten añadir cualquier contenido al curso, entre ellos Página de Texto, Páginas Web. Puede enlazar un [[Archivo]] o una [[Web]] o sencillamente mostrar todos los contenidos de un [[Directorio de archivos]] en su curso para que los usuarios accedan a ellos. Si tiene un [[Paquete IMS]] puede añadirlo al curso. La [[Etiqueta]] puede ser usada para incluir instrucciones o información en alguna sección del curso.

== Fuentes ==

*[http://moodle.org/about/ Moodle.org]
</div>
[[Category:Software]]

Moodle

2012-06-03T22:35:43Z

Danichel: /* Módulos */

{{Ficha Software
|nombre=Moodle
|familia=
|imagen=logo_moodle.jpg
|tamaño=
|descripción=Programa la creación de Entornos Virtuales de Aprendizaje basados en tecnología [[Web]] de [[Código abierto]].
|imagen2=
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|descripción2=
|creador=
|desarrollador=
|diseñador=
|modelo de desarrollo=
|fecha de creación=
|lanzamiento inicial=
|versiones=
|última versión estable=
|núcleo=
|tipo de núcleo=
|plataformas soportadas=
|género=
|sistemas operativos=
|idioma=
|licencia=
|premios=
|web=http://moodle.com/
}}
<div align="justify">
'''Moodle.''' Programa la creación de Entornos Virtuales de Aprendizaje basados en tecnología [[Web]] de [[Código abierto]] de gran importancia en el ámbito educativo por la sencillez de su manejo y las herramientas que incorpora. Crear un curso virtual es relativamente fácil para un profesor con mínimos conocimientos informáticos ya que Moodle asegura una navegación sencilla e intuitiva al usuario. Permite editar páginas con contenido multimedia (imágenes, vídeo, audio, animaciones, expresiones matemáticas); incorpora registros para el control estadístico de las actividades desarrolladas incluyendo el registro de calificaciones. Permite el desarrollo del autoaprendizaje y aprendizaje colaborátivo de los estudiantes.

== Antecedentes del moodle ==

Comenzó en los años noventa, cuando él era webmaster en la [[Curtin University of Technology]] y administrador de sistemas en su instalación de WebCT.

Existía un grupo de colegios e instituciones pequeñas (¡y algunas grandes!) que querían hacer un mejor uso de Internet pero que no sabían por dónde comenzar en el laberinto de tecnologías y sistemas pedagógicos disponibles. Siempre él había tenido la esperanza de que existiese una alternativa abierta que esas personas pudiesen usar para trasladar sus habilidades educativas al entorno en línea.

La plataforma Moodle es un paquete de software para la creación de cursos y sitios Web basados en Internet. Es un proyecto en desarrollo diseñado para dar soporte a un marco de [[Educación social constructivista]], y se presenta como una alternativa abierta para que las personas puedan trasladar sus habilidades educativas al entorno en línea.

Esta plataforma ha ido evolucionando, la primera versión se orientó a las clases pequeñas, a nivel de Universidad, y fue objeto de estudios de investigación de casos concretos que analizaron con detalle la naturaleza de la colaboración y la reflexión que ocurría entre pequeños grupos de participantes adultos. Posteriormente se le han añadido nuevas características, mayor compatibilidad y mejoras de rendimiento. En la actualidad se usa también en enseñanza secundaria, enseñanza primaria, universitaria, organizaciones sin ánimo de lucro, empresas privadas, profesores independientes e incluso padres de alumnos y un número cada vez mayor de personas de todo el mundo contribuyen al desarrollo de Moodle de varias maneras.

Un importante número de prototipos fueron creados y descartados antes del lanzamiento, hacia un mundo desconocido, de la versión 1.0 el [[20 de agosto]] de [[2002]]. Esta versión se orientó a las clases más pequeñas, más intimas a nivel de Universidad, y fue objeto de estudios de investigación de casos concretos que analizaron con detalle la naturaleza de la colaboración y la reflexión que ocurría entre estos pequeños grupos de participantes adultos.

A medida que Moodle se extiende y crece su comunidad, recogemos más información de una mayor variedad de personas en diferentes situaciones de enseñanza. Por ejemplo, Moodle actualmente no sólo se usa en las universidades, también se usa en enseñanza secundaria, enseñanza primaria, organizaciones sin ánimo de lucro, empresas privadas, profesores independientes e incluso padres de alumnos.

== ¿Para qué es el Moodle? ==

El Moodle es una plataforma de enseñanza a distancia aprovechando las potencialidades de la [http://www.ecured.cu/index.php/Red_de_computadoras RED], permite la creación de sistemas de enseñanzas completo en líneas. En el se puede montar desde un simple curso hasta una universidad virtual al 100 %. Es la herramienta de enseñanza a distancia más completa que se conoce hasta ahora en [http://www.ecured.cu/index.php/Internet Internet]. 

== ¿Qué es el Moodle? ==

Moodle es un Control Managen System o Sistema de Control y Administración de Contenidos, pero especializado en educación a distancia. Esta plataforma tiene como característica fundamental que esta montada 100% sobre la WEB lo que la hace asequible a todos lo que en una RED tienen simplemente montado un sencillo servidor WEB. La misma para su instalación solo requiere de un servidor WEB capaz de ejecutar páginas [http://www.ecured.cu/index.php/Php PHP] y un servidor MYSQL ejecutándose. Este permite compartir los conocimiento en líneas de forma tal que parece que uno esta en la universidad o en una escuela, pues los cursos hay que matricularlos igual que en la universidad. Una de sus mejores ventajas es la posibilidad de integrar una plataforma con otra que se encuentre en la RED formando así una gran comunidad de sistemas de enseñanzas a distancia. 

== ¿Cómo ejecutar la plataforma de moodle? ==

La plataforma se ejecuta de acuerdo al nivel donde esta se encuentre publicada, recuerden que la interfaz gráfica de la misma es una página Web, por lo tanto debes de tener conexión a la RED ya sea a la local de tu empresa o a Internet.

== Fundación del proyecto ==

Moodle es un proyecto activo y en constante evolución. El desarrollo fue iniciado por Martin Dougiamas, que continúa dirigiendo el proyecto; y que se califica a sí mismo como un constructivista social. Se distribuye gratuitamente como Software libre bajo la licencia pública GNU (libertad de usar el programa con cualquier propósito, distribuir copias originales o modificadas, conocer el código fuente, libertad para mejorarlo). Puede copiar, usar y modificar, siempre que acepte proporcionar el código fuente a otros, no modificar o eliminar la licencia original y los derechos de autor, y aplicar esta misma licencia a cualquier trabajo derivado de él. Puede funcionar en cualquier ordenador en el que pueda correr PHP, y soporta varios tipos de bases de datos (en especial MySQL). Resulta fundamentalmente útil para programadores y teóricos de la educación.

== Ventajas ==

1. Moodle puede ejecutarse sobre Linux, Windows y Mac OS X, y también usa la librería ADOdb para la abstracción de bases de datos.

2. Moodle es fácil de instalar, aprender y modificar.

3. Es fácil de actualizar desde una versión a la siguiente.

4. Tiene una serie de características modulares lo que permite a cualquiera añadir características al código básico principal o incluso distribuirlas por separado.

5. Puede usarse junto a otros sistemas y mantiene todos los archivos para un curso en un único directorio en el servidor.

6. Soporta tres formatos de curso diferentes: semanal, por temas y social.

== Descarga ==

Existen dos formas de obtener Moodle: como un paquete comprimido y a través de CVS. Esto se explica con detalle en la página de descarga en http://moodle.org/download/

== Requisitos de Instalación ==

Moodle está desarrollado principalmente en GNU/Linux usando Apache, MySQL y PHP (también conocida como plataforma LAMP), aunque es probado regularmente con PostgreSQL y en los sistemas operativos Windows XP, MacOS X y Netware 6. Si está instalado moodle en su PC, para estudiar o editar cursos, debe configurar un servidor local y descomprimir las carpetas del moodle dentro de la carpeta www de su servidor, cuando quiera acceder a la plataforma deberá escribir en su navegador http://localhost/moodle/

== Usuarios de Moodle ==

La plataforma Moodle tiene cuatro tipos de usuarios definidos: administrador, profesor, estudiante e invitado. Sin embargo en el caso de usuario profesor, se definen tres tipos, creadores de cursos, con permisos de edición y sin permisos de edición. Cada uno juega un rol diferentes en la edición y desarrollo de un curso. Administrador: Normalmente los administradores pueden hacer cualquier cosa en el sitio, en todos los cursos. Creadores de cursos: Pueden Crear nuevos cursos y enseñar en ellos. Profesores: Los profesores pueden realizar cualquier acción dentro de un curso, incluyendo cambiar actividades y calificar a los estudiantes. Profesores sin permisos de edición: Pueden enseñar en los cursos y calificar a los estudiantes, pero no pueden modificar las actividades. Estudiantes: Tienen por lo general menos privilegios dentro de un curso. Pueden acceder al curso en el cual están matriculados, estudiar las lecciones, responder tareas, cuestionarios, encuestas, y demás actividades programadas Invitados: Tienen un mínimo de privilegios, por lo general no pueden escribir dentro del curso.

== Módulos ==
A continuación se explican brevemente los módulos más comunes:

'''Libro'''
Este módulo facilita la elaboración de materiales sencillos de estudio compuestos por
múltiples páginas, a la manera de un libro tradicional. Este módulo no es interactivo aunque
existe la posibilidad de enlazar consultas, foros etc., así como de incluir objetos multimedia.

'''Tarea'''
Este módulo permite asignar trabajos con objetivos individuales y se pueden especificar la
fecha final de entrega y la calificación máxima. Las observaciones del profesor se adjuntan a
la página de la tarea de cada estudiante y se le envía un mensaje de notificación.

'''Foro'''
Son la principal herramienta de comunicación entre usuarios, ideal para publicar mensajes y
entablar discusiones.

'''Chat'''
Permite mantener conversaciones en tiempo real con otros usuarios.

'''Consulta'''

Es una actividad que permite realizar encuestas rápidas y simples entre los miembros del
curso.

'''Hotpot'''
Este módulo permite al profesorado administrar los ejercicios elaborados con “Hot Potatoes” a
través de Moodle.
'''Etiqueta'''
Este módulo permite añadir texto HTML y pequeños gráficos en los bloques de contenido.
Puede servir para identificar las partes del curso y dar una estructura lógica a la página.
'''Encuesta'''
Este módulo proporciona encuestas ya preparadas y contrastadas como instrumentos para el
análisis de las clases en línea.
'''Taller'''
Es una actividad para el trabajo en grupo con un vasto número de opciones. Permite a los
participantes diversas formas de evaluar los proyectos de los demás, así como proyectos-
prototipo. También coordina la recopilación y distribución de esas evaluaciones de varias
formas.
'''Cuestionario'''
Es un módulo que permite definir una base de datos de preguntas que podrán ser reutilizadas
en diferentes cuestionarios. Las preguntas y las respuestas de los cuestionarios pueden ser
mezcladas aleatoriamente. Son capaces de calificarse automáticamente.
'''Recurso'''
Este módulo admite la presentación de cualquier contenido digital, Word, Power Point, Flash,
vídeo, sonido, etc. Los archivos pueden subirse y manejarse en el servidor, o ser creados en la plataforma usando formularios web (de texto o HTML). Además es posible enlazar
aplicaciones web para transferir datos.

'''Glosario'''
Permite estructurar la información en conceptos y explicaciones como un diccionario o
enciclopedia.
'''Wiki'''
Este módulo permite a los participantes trabajar juntos en páginas web para añadir, expandir o
modificar su contenido.
'''Lecciones'''
Este módulo proporciona contenidos de forma flexible y normalmente termina con una
pregunta y un número de respuesta posible

== Actividades de Moodle ==

Moodle trabaja regularmente con siete tipos de actividades, tareas, lecciones, encuestas, cuestionarios, foros, diarios y glosarios; aunque también podemos encontrar otras.

Este conjunto de módulos de actividad de aprendizaje interactivo puede ser incluido en el curso. Los trabajos del alumnado pueden ser enviados y calificados por los profesores mediante los módulos de [[Tareas]] o [[Talleres]]. Se puede calificar de forma automática mediante los [[Cuestionarios]]. Las comunicaciones se pueden realizar en los [[Chat]] y en los [[Foros]] para debates y las [[Consultas]] para obtener sus opciones preferidas. Los alumnos pueden trabajar de forma colaborativa mediante los [[Wikis]]. También pueden utilizar los [[Blog]]. El contenido se puede presentar y gestionar usando las actividades de [[Lecciones]] y [[SCORM]]. Las palabras claves del curso se pueden agregar en los [[Glosarios]] y, opcionalmente, también podrán hacerlo sus estudiantes.

== Recursos de Moodle ==

Moodle permite un conjunto de [[Recursos]] que permiten añadir cualquier contenido al curso, entre ellos Página de Texto, Páginas Web. Puede enlazar un [[Archivo]] o una [[Web]] o sencillamente mostrar todos los contenidos de un [[Directorio de archivos]] en su curso para que los usuarios accedan a ellos. Si tiene un [[Paquete IMS]] puede añadirlo al curso. La [[Etiqueta]] puede ser usada para incluir instrucciones o información en alguna sección del curso.

== Fuentes ==

*[http://moodle.org/about/ Moodle.org]
</div>
[[Category:Software]]

Moodle

2012-06-03T22:34:42Z

Danichel:

{{Ficha Software
|nombre=Moodle
|familia=
|imagen=logo_moodle.jpg
|tamaño=
|descripción=Programa la creación de Entornos Virtuales de Aprendizaje basados en tecnología [[Web]] de [[Código abierto]].
|imagen2=
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|creador=
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|tipo de núcleo=
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}}
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'''Moodle.''' Programa la creación de Entornos Virtuales de Aprendizaje basados en tecnología [[Web]] de [[Código abierto]] de gran importancia en el ámbito educativo por la sencillez de su manejo y las herramientas que incorpora. Crear un curso virtual es relativamente fácil para un profesor con mínimos conocimientos informáticos ya que Moodle asegura una navegación sencilla e intuitiva al usuario. Permite editar páginas con contenido multimedia (imágenes, vídeo, audio, animaciones, expresiones matemáticas); incorpora registros para el control estadístico de las actividades desarrolladas incluyendo el registro de calificaciones. Permite el desarrollo del autoaprendizaje y aprendizaje colaborátivo de los estudiantes.

== Antecedentes del moodle ==

Comenzó en los años noventa, cuando él era webmaster en la [[Curtin University of Technology]] y administrador de sistemas en su instalación de WebCT.

Existía un grupo de colegios e instituciones pequeñas (¡y algunas grandes!) que querían hacer un mejor uso de Internet pero que no sabían por dónde comenzar en el laberinto de tecnologías y sistemas pedagógicos disponibles. Siempre él había tenido la esperanza de que existiese una alternativa abierta que esas personas pudiesen usar para trasladar sus habilidades educativas al entorno en línea.

La plataforma Moodle es un paquete de software para la creación de cursos y sitios Web basados en Internet. Es un proyecto en desarrollo diseñado para dar soporte a un marco de [[Educación social constructivista]], y se presenta como una alternativa abierta para que las personas puedan trasladar sus habilidades educativas al entorno en línea.

Esta plataforma ha ido evolucionando, la primera versión se orientó a las clases pequeñas, a nivel de Universidad, y fue objeto de estudios de investigación de casos concretos que analizaron con detalle la naturaleza de la colaboración y la reflexión que ocurría entre pequeños grupos de participantes adultos. Posteriormente se le han añadido nuevas características, mayor compatibilidad y mejoras de rendimiento. En la actualidad se usa también en enseñanza secundaria, enseñanza primaria, universitaria, organizaciones sin ánimo de lucro, empresas privadas, profesores independientes e incluso padres de alumnos y un número cada vez mayor de personas de todo el mundo contribuyen al desarrollo de Moodle de varias maneras.

Un importante número de prototipos fueron creados y descartados antes del lanzamiento, hacia un mundo desconocido, de la versión 1.0 el [[20 de agosto]] de [[2002]]. Esta versión se orientó a las clases más pequeñas, más intimas a nivel de Universidad, y fue objeto de estudios de investigación de casos concretos que analizaron con detalle la naturaleza de la colaboración y la reflexión que ocurría entre estos pequeños grupos de participantes adultos.

A medida que Moodle se extiende y crece su comunidad, recogemos más información de una mayor variedad de personas en diferentes situaciones de enseñanza. Por ejemplo, Moodle actualmente no sólo se usa en las universidades, también se usa en enseñanza secundaria, enseñanza primaria, organizaciones sin ánimo de lucro, empresas privadas, profesores independientes e incluso padres de alumnos.

== ¿Para qué es el Moodle? ==

El Moodle es una plataforma de enseñanza a distancia aprovechando las potencialidades de la [http://www.ecured.cu/index.php/Red_de_computadoras RED], permite la creación de sistemas de enseñanzas completo en líneas. En el se puede montar desde un simple curso hasta una universidad virtual al 100 %. Es la herramienta de enseñanza a distancia más completa que se conoce hasta ahora en [http://www.ecured.cu/index.php/Internet Internet]. 

== ¿Qué es el Moodle? ==

Moodle es un Control Managen System o Sistema de Control y Administración de Contenidos, pero especializado en educación a distancia. Esta plataforma tiene como característica fundamental que esta montada 100% sobre la WEB lo que la hace asequible a todos lo que en una RED tienen simplemente montado un sencillo servidor WEB. La misma para su instalación solo requiere de un servidor WEB capaz de ejecutar páginas [http://www.ecured.cu/index.php/Php PHP] y un servidor MYSQL ejecutándose. Este permite compartir los conocimiento en líneas de forma tal que parece que uno esta en la universidad o en una escuela, pues los cursos hay que matricularlos igual que en la universidad. Una de sus mejores ventajas es la posibilidad de integrar una plataforma con otra que se encuentre en la RED formando así una gran comunidad de sistemas de enseñanzas a distancia. 

== ¿Cómo ejecutar la plataforma de moodle? ==

La plataforma se ejecuta de acuerdo al nivel donde esta se encuentre publicada, recuerden que la interfaz gráfica de la misma es una página Web, por lo tanto debes de tener conexión a la RED ya sea a la local de tu empresa o a Internet.

== Fundación del proyecto ==

Moodle es un proyecto activo y en constante evolución. El desarrollo fue iniciado por Martin Dougiamas, que continúa dirigiendo el proyecto; y que se califica a sí mismo como un constructivista social. Se distribuye gratuitamente como Software libre bajo la licencia pública GNU (libertad de usar el programa con cualquier propósito, distribuir copias originales o modificadas, conocer el código fuente, libertad para mejorarlo). Puede copiar, usar y modificar, siempre que acepte proporcionar el código fuente a otros, no modificar o eliminar la licencia original y los derechos de autor, y aplicar esta misma licencia a cualquier trabajo derivado de él. Puede funcionar en cualquier ordenador en el que pueda correr PHP, y soporta varios tipos de bases de datos (en especial MySQL). Resulta fundamentalmente útil para programadores y teóricos de la educación.

== Ventajas ==

1. Moodle puede ejecutarse sobre Linux, Windows y Mac OS X, y también usa la librería ADOdb para la abstracción de bases de datos.

2. Moodle es fácil de instalar, aprender y modificar.

3. Es fácil de actualizar desde una versión a la siguiente.

4. Tiene una serie de características modulares lo que permite a cualquiera añadir características al código básico principal o incluso distribuirlas por separado.

5. Puede usarse junto a otros sistemas y mantiene todos los archivos para un curso en un único directorio en el servidor.

6. Soporta tres formatos de curso diferentes: semanal, por temas y social.

== Descarga ==

Existen dos formas de obtener Moodle: como un paquete comprimido y a través de CVS. Esto se explica con detalle en la página de descarga en http://moodle.org/download/

== Requisitos de Instalación ==

Moodle está desarrollado principalmente en GNU/Linux usando Apache, MySQL y PHP (también conocida como plataforma LAMP), aunque es probado regularmente con PostgreSQL y en los sistemas operativos Windows XP, MacOS X y Netware 6. Si está instalado moodle en su PC, para estudiar o editar cursos, debe configurar un servidor local y descomprimir las carpetas del moodle dentro de la carpeta www de su servidor, cuando quiera acceder a la plataforma deberá escribir en su navegador http://localhost/moodle/

== Usuarios de Moodle ==

La plataforma Moodle tiene cuatro tipos de usuarios definidos: administrador, profesor, estudiante e invitado. Sin embargo en el caso de usuario profesor, se definen tres tipos, creadores de cursos, con permisos de edición y sin permisos de edición. Cada uno juega un rol diferentes en la edición y desarrollo de un curso. Administrador: Normalmente los administradores pueden hacer cualquier cosa en el sitio, en todos los cursos. Creadores de cursos: Pueden Crear nuevos cursos y enseñar en ellos. Profesores: Los profesores pueden realizar cualquier acción dentro de un curso, incluyendo cambiar actividades y calificar a los estudiantes. Profesores sin permisos de edición: Pueden enseñar en los cursos y calificar a los estudiantes, pero no pueden modificar las actividades. Estudiantes: Tienen por lo general menos privilegios dentro de un curso. Pueden acceder al curso en el cual están matriculados, estudiar las lecciones, responder tareas, cuestionarios, encuestas, y demás actividades programadas Invitados: Tienen un mínimo de privilegios, por lo general no pueden escribir dentro del curso.

== Módulos ==
A continuación se explican brevemente los módulos más comunes:
'''Libro'''
Este módulo facilita la elaboración de materiales sencillos de estudio compuestos por
múltiples páginas, a la manera de un libro tradicional. Este módulo no es interactivo aunque
existe la posibilidad de enlazar consultas, foros etc., así como de incluir objetos multimedia.
'''Tarea'''
Este módulo permite asignar trabajos con objetivos individuales y se pueden especificar la
fecha final de entrega y la calificación máxima. Las observaciones del profesor se adjuntan a
la página de la tarea de cada estudiante y se le envía un mensaje de notificación.
'''Foro'''
Son la principal herramienta de comunicación entre usuarios, ideal para publicar mensajes y
entablar discusiones.
'''Chat'''
Permite mantener conversaciones en tiempo real con otros usuarios.
'''Consulta'''
Es una actividad que permite realizar encuestas rápidas y simples entre los miembros del
curso.
'''Hotpot'''
Este módulo permite al profesorado administrar los ejercicios elaborados con “Hot Potatoes” a
través de Moodle.
'''Etiqueta'''
Este módulo permite añadir texto HTML y pequeños gráficos en los bloques de contenido.
Puede servir para identificar las partes del curso y dar una estructura lógica a la página.
'''Encuesta'''
Este módulo proporciona encuestas ya preparadas y contrastadas como instrumentos para el
análisis de las clases en línea.
'''Taller'''
Es una actividad para el trabajo en grupo con un vasto número de opciones. Permite a los
participantes diversas formas de evaluar los proyectos de los demás, así como proyectos-
prototipo. También coordina la recopilación y distribución de esas evaluaciones de varias
formas.
'''Cuestionario'''
Es un módulo que permite definir una base de datos de preguntas que podrán ser reutilizadas
en diferentes cuestionarios. Las preguntas y las respuestas de los cuestionarios pueden ser
mezcladas aleatoriamente. Son capaces de calificarse automáticamente.
'''Recurso'''
Este módulo admite la presentación de cualquier contenido digital, Word, Power Point, Flash,
vídeo, sonido, etc. Los archivos pueden subirse y manejarse en el servidor, o ser creados en la plataforma usando formularios web (de texto o HTML). Además es posible enlazar
aplicaciones web para transferir datos.

'''Glosario'''
Permite estructurar la información en conceptos y explicaciones como un diccionario o
enciclopedia.
'''Wiki'''
Este módulo permite a los participantes trabajar juntos en páginas web para añadir, expandir o
modificar su contenido.
'''Lecciones'''
Este módulo proporciona contenidos de forma flexible y normalmente termina con una
pregunta y un número de respuesta posible

== Actividades de Moodle ==

Moodle trabaja regularmente con siete tipos de actividades, tareas, lecciones, encuestas, cuestionarios, foros, diarios y glosarios; aunque también podemos encontrar otras.

Este conjunto de módulos de actividad de aprendizaje interactivo puede ser incluido en el curso. Los trabajos del alumnado pueden ser enviados y calificados por los profesores mediante los módulos de [[Tareas]] o [[Talleres]]. Se puede calificar de forma automática mediante los [[Cuestionarios]]. Las comunicaciones se pueden realizar en los [[Chat]] y en los [[Foros]] para debates y las [[Consultas]] para obtener sus opciones preferidas. Los alumnos pueden trabajar de forma colaborativa mediante los [[Wikis]]. También pueden utilizar los [[Blog]]. El contenido se puede presentar y gestionar usando las actividades de [[Lecciones]] y [[SCORM]]. Las palabras claves del curso se pueden agregar en los [[Glosarios]] y, opcionalmente, también podrán hacerlo sus estudiantes.

== Recursos de Moodle ==

Moodle permite un conjunto de [[Recursos]] que permiten añadir cualquier contenido al curso, entre ellos Página de Texto, Páginas Web. Puede enlazar un [[Archivo]] o una [[Web]] o sencillamente mostrar todos los contenidos de un [[Directorio de archivos]] en su curso para que los usuarios accedan a ellos. Si tiene un [[Paquete IMS]] puede añadirlo al curso. La [[Etiqueta]] puede ser usada para incluir instrucciones o información en alguna sección del curso.

== Fuentes ==

*[http://moodle.org/about/ Moodle.org]
</div>
[[Category:Software]]

Aprendizaje móvil

2012-06-03T22:19:31Z

Danichel:

{{Definición
|nombre=Aprendizaje móvil
|imagen=m_learning.jpg
|tamaño=
|concepto= educación a distancia utilizando teléfonos inteligentes y dispoisitivos portátile como soporte de los procesos de enseñanza-aprendizaje}}

'''Aprendizaje móvil''' ('''''m-learning''''') o Aprendizaje electrónico móvil. Tendencias futuras de [[Educación a distancia]] que gracias a su ubicuidad, facilita la educación en cualquier lugar y en cualquier momento.

== M-learning, aprendizaje en cualquier lugar y en cualquier momento==

La tecnología nos permite aprender en cualquier momento y en cualquier lugar.
Los espacios de aprendizaje han salido del aula tradicional y han ampliado sus horizontes: se puede aprender en casa conectados a un campo virtual, en el autobús con una tableta o un teléfono inteligente o, incluso, se puede aprender paseando por la calle gracias a una aplicación virtual que nos dé información añadida a lo que estamos visitando o viendo en ese preciso momento.
Se denomina aprendizaje electrónico móvil, en inglés, m-learning, a una metodología de enseñanza y aprendizaje valiéndose del uso de los teléfonos móviles u otros dispositivos de mano que tengan alguna forma de conectividad inalámbrica, como son las agendas electrónicas y las tabletas o tablets, entre otros.
El m-learning se configura como una de las más pujantes tendencias futuras, gracias a su ubicuidad, que facilita la educación en cualquier lugar y en cualquier momento, y del interés cada vez mayor entre el creciente número de usuarios de teléfonos inteligentes y dispoisitivos portátiles.
La realidad aumentada, el uso de códigos qR y el game learning o utilización de juegos en el ámbito educativo son las principales tendencias en el ámbito del m-learning.

==Antecedentes==

[[Image:Alan_Kay_y_el_protipo_de_Dynabook.jpg|thumb|right|Alan Kay creador del Dynabook presenta un prototipo]]El m-Learning fue originado en la década de los 80, cuando Xerox Palo Alto Research Center (PARC) propuso el Dynabook (una computadora del tamaño de un libro, portátil, con red inalámbrica y pantalla plana), en la década de los 90 iguió desarrollándose en universidades de [[Europa]] y [[Asia]], donde se evaluaron las posibilidades de la educación móvil para estudiantes.
La Comisión Europea fundó en esta década el MOBIlearn, un proyecto de investigación y desarrollo de tecnológicas móvil para el aprendizaje. MOBIlearn cuenta con 24 países socios en [[Europa]], a los que se suman [[Israel]], [[Suiza]], los [[Estados Unidos]] y [[Australia]].
En los últimos diez años, el m-learning está generando cada vez más interés en todo el mundo. Los países de habla hispana no son la excepción.

== Ventajas de la EaD móvil==

A través de dispositivos electrónicos móviles, los alumnos podrán, en cualquier momento y desde cualquier lugar:
*Consultar contenidos académicos en video, audio, casos y lecturas.
*Participar en ejercicios interactivos y actividades colaborativas, no solo en podcast y lecciones, sino también en test y juegos didácticos
*Interactuar con su profesor y compañeros de clase.
* Presenciar conferencias magistrales.
* Recibir información relacionada con sus calificaciones, fechas de examen y entrega de actividades.

Entre las ventajas de esta modalidad académica que se pueden ofrecer se encuentran las siguientes:
*Mayor flexibilidad para el acceso de contenidos educativos al facilitar el aprendizaje en cualquier momento y desde cualquier lugar a través de dispositivos electrónicos móviles.
*Personalización de experiencias de aprendizaje al permitirle al alumno escoger el dispositivo, el lugar y el tiempo que mejor se adapte a su ritmo de vida.
*Aprendizaje significativo, a través del diseño de ambientes instruccionales que propicien experiencias de acuerdo a la realidad del alumno.
*Desarrollo y fortalecimiento de habilidades profesionales. Además del contenido educativo se adquieren otras habilidades como el uso de tecnología de punta, comunicación efectiva, trabajo en equipo y búsqueda de información.
* Mayor efectividad del aprendizaje al promover una atención activa por periodos más largos.

==Algunas limitaciones==

El mercado actual de los dispositivos móviles es muy heterogéneo; la diversidad de dispositivos con sus respectivos modelos, resoluciones de pantallas, sistemas operativos, conectividad, compatibilidad, etc. presentan una limitación a la hora de establecer una media, para cualquier formato de contenidos a generar, con lo cual es necesario avanzar en etapas y brindar requerimientos claros para cada tipo de contenido.
Una de las principales barreras a afrontar es la conectividad a Internet. Las nuevas generaciones de smartphone ya poseen acceso a [[redes wifi]], permitiendo un acceso sin restricciones a los contenidos on-line y lograr niveles de interactividad de forma descentralizada. Pero los dispositivos móviles que todavía no poseen esta funcionalidad deben conectarse a Internet con un alto costo (cada empresa establece un valor económico por cada kb descargado), siendo también mucho más lenta la carga de las páginas. Esto reduce notablemente los usuarios potenciales para acceder al Mobile Learning, especialmente en Latinoamérica.

En cuanto a las debilidades del aprendizaje móvil, tenemos que los dispositivos móviles
presentan problemas asociados a la usabilidad ya que tienen pantallas pequeñas; en general, podemos decir que esa es la desventaja principal de los dispositivos móviles; particularmente, en algunos teléfonos es difícil leer un texto mediano, pues la cantidad de información visible es limitada y hace que el lector tenga que estar desplazándose a través del texto para poder leerlo. Esta desventaja hace que la navegación sea limitada. Además, algunos teléfonos móviles tienden a ser demasiado compactos, lo que repercute en que se tengan dificultades al interactuar con ellos.

==Oportunidades encontradas==

Más allá de estas limitaciones comentadas, existe una verdadera oportunidad en este canal de difusión, principalmente porque los dispositivos móviles ya son parte de nuestra cultura. La tendencia demuestra que se venden más teléfonos que PCs en todo el mundo, los costos están bajando por una amplia oferta y en el mediano plazo la conectividad con acceso a [[redes wifi]] será un estándar.

==Fuentes==

*ACEVEDO MIÑO, J. 2009 Introducción al Mobile Learning O Elearning Mobil(m-learning) [http://www.slideshare.net/juanam007/introduccin-al-mobile-learning-o-elearning-mobil]
*E-aula. 2011. Informal y Mobile Learning: Dos hermanos que se llevan muy bien. [http://www.e-aula.cl/Informal_y_Mobile_Learning_Dos_hermanos_que_se_llevan_muy_bien.html]
*Equihua Saul.2011. M-learning: Algunas consideraciones. [http://www.biblogtecarios.es/blog/saulequihua\m-learning-algunas-consideraciones.html]
*FRANCHINI W. C. 2010. Mobile Learning: más allá de una promesa . Sitio Learning Review Latinoamárica [http://www.learningreview.com/tecnologias-para-la-formacion/articulos-y-entrevistas/1503-mobile-learning-malle-una-promesa]
*Grupo Educativa. 2011. M-Learning: aprendiendo a través de tu equipo móvil. [http://grupoeducativa.blogspot.com/2011/02/m-learning-aprendiendo-traves-de-tu.html]

[[Category:Aprendizaje_a_distancia]]
[[Category:Tecnologías_avanzadas]]
[[Category:Telecomunicaciones]]
[[Category:Telefonía_satelital]]
[[Category:Teléfono]]

CodeIgniter

2012-05-16T23:22:38Z

Danichel:

<div align=justify>

{{Ficha_Software

|nombre= CodeIgniter

|familia= Frameworks PHP

|imagen= Logo_CodeIgniter.jpg

|tamaño= 2.13MB

|descripción= Framework PHP

|imagen2=

|tamaño2=

|descripción2=

|creador= EllisLab

|desarrollador= EllisLab

|diseñador=

|modelo de desarrollo=

|lanzamiento inicial=

|versiones=

|última versión estable= 2.0

|género= Sistema de gestión de contenido, comunidad y Software de blog

|sistemas operativos=

|idioma=

|licencia= Licencia tipo Apache/BSD

|premios=

|web= http://www.codeigniter.com

}} 

'''[[CodeIgniter]]''' es un entorno de desarrollo abierto que permite crear webs dinámicas con [[PHP]]. Su principal objetivo es ayudar a que los desarrolladores, puedan realizar proyectos mucho más rápido que creando toda la estructura desde cero, proveyendo un rico juego de librerías para tareas comúnmente necesarias, así como una interface simple y estructura lógica para acceder a esas librerías.
 
'''[[CodeIgniter]]''' permite enfocarse creativamente en su proyecto minimizando la cantidad de código necesaria para una tarea dada. Este [[Framework]] se encuentra desarrollado bajo una licencia open source Apache/BSD-style, así que lo puede usar donde más guste.

== Cómo alternativa a otros frameworks PHP ==

[[CodeIgniter]] es otro [[Framework]] para [[PHP]], una alternativa a otros frameworks que hay disponibles. [[CodeIgniter]] es adecuado para desarrollos que no requieran un [[Framework]] que marque mucho la aplicación, a parte para cuando sea necesario mucho rendimiento. Pensado para aquellas aplicaciones que se ejecutan en [[Hosting]] compartido que ejecutan muchas versiones de [[PHP]] con diferentes configuraciones. También te puede ser útil si no quieres usar un [[Framework]] con configuraciones iniciales, o que sea necesaria la línea de comandos.
 
[[CodeIgniter]] es verdaderamente liviano. El núcleo del sistema sólo requiere unas pocas y pequeñas librerías. Esto es en duro contraste a muchos entornos de trabajo que requieren significativamente más recursos. Las librerías adicionales son cargadas dinámicamente a pedido, basado en sus necesidades para un proceso dado, así que el sistema base es muy delgado y bastante rápido.
Las URLs generadas por [[CodeIgniter]] son limpias y amigables a los motores de búsqueda. En vez de usar el acercamiento estándar "query string" a las [[URL]]s que es sinónimo de sistemas dinámicos, [[CodeIgniter]] usa un acercamiento basado en segmentos.

== Framework PHP ==

[[CodeIgniter]] es un [[Framework]] [[PHP]] de gran alcance con una huella muy pequeña, construida para programadores de [[PHP]] que necesitan una guía sencilla y elegante para crear aplicaciones [[Web]] con todas las funciones. Si eres un desarrollador que vive en el mundo real de las cuentas de alojamiento compartido y los clientes con plazos, y si estás cansado de pesadamente grandes y totalmente indocumentada marcos utiliza [[CodeIgniter]].

'''[[CodeIgniter]] es adecuado para usted si ...'''

*¿Quieres un marco con una pequeña huella.

*Usted necesita un rendimiento excepcional.

*Se necesita una amplia compatibilidad con el estándar de las cuentas de hospedaje que se ejecutan una gran variedad de versiones de [[PHP]] y configuraciones.

*¿Quieres un marco que requiere casi cero configuración.

*¿Quieres un marco que no requieren el uso de la línea de comandos.

*¿Quieres un marco que no requiere que se adhieran a las normas restrictivas de codificación.

*Usted no está interesado en las grandes bibliotecas monolíticas como [[PEAR]].

*Usted no quiere verse obligado a aprender un lenguaje de plantillas (aunque una plantilla analizador está disponible opcionalmente si desea uno).

*Usted evitan la complejidad, a favor de soluciones simples.

*Usted necesita claridad, la documentación completa.

== Modelo Vista Controlador ==

[[CodeIgniter]] usa el acercamiento [[Modelo Vista Controlador]], que permite una buena separación entre lógica y presentación. Esto es particularmente bueno para proyectos en los cuales los diseñadores están trabajando con sus archivos de plantilla, ya que el código en esos archivos será mínimo.

== Velocidad respecto a otros entornos ==

También hay que destacar que [[CodeIgniter]] es más rápido que muchos otros entornos incluso en una discusión sobre entornos de desarrollo con [[PHP]], [[Rasmus Lerdorf]] (el creador de PHP) expresó que le gustaba CodeIgniter "porque es rápido, ligero y parece poco un entorno".

[[Kohana]] ha creado una rama a partir de [[CodeIgniter]] 1.5.4 en [[2007]], como resultado del disgusto de la comunidad por la falta de corrección de errores y el deseo de incorporar otras características demandadas por los usuarios.

== Características generales de CodeIngniter ==

<UL>
<li>Sistema Basado en Modelo-Vista-Controlador</li>
<li>Compatible con PHP 4</li>
<li>Extremadamente Liviano</li>
<li>Clases de base de datos llenas de características con soporte para varias plataformas.</li>
<li>Soporte de Active Record para Base de Datos</li>
<li>Formulario y Validación de Datos</li>
<li>Seguridad y Filtro XSS</li>
<li>Manejo de Sesión</li>
<li>Clase de Envío de Email. Soporta Archivos Adjuntos, email de texto/HTML, múltiples protocolos (sendmail, SMTP, and Mail) y más.</li>
<li>Librería de Manipulación de Imagen (cortar, redimensionar, rotar, etc.). Soporta GD, ImageMagick, y NetPBM</li>
<li>Clase de Carga (upload) de Archivo</li>
<li>Clase de FTP</li>
<li>Localización</li>
<li>Paginación</li>
<li>Encriptación de Datos</li>
<li>Puntos de referencia</li>
<li>Cacheo de páginas enteras</li>
<li>Historial de Errores</li>
<li>Perfilando la Aplicación</li>
<li>Scaffolding</li>
<li>Clase de Calendario</li>
<li>Clase de Agente del Usuario</li>
<li>Clase de Codificación Zip</li>
<li>Clase de Motor de Plantillas</li>
</UL>

== EllisLab ==

[[CodeIgniter]] fue desarrollado por Rick Ellis, quien en su otra vida es Director Ejecutivo de '''Ellislab, Inc'''. El Núcleo del trabajo fue escrito específicamente para esta aplicación, mientras que muchas de las librerías, asistentes y sub-sistemas fueron tomados prestados desde el código básico de ExpressionEngine, un Sistema de Manejo de Contenido (CMS) escrito por Rick Ellis y Paul Burdick.

'''EllisLab''' es una empresa localizada en Bend ([[Oregón]], [[EEUU]]) que desarrolla aplicaciones software en lenguaje [[PHP]], entre las que se encuentra [[CodeIgniter]] La empresa es de propiedad privada y no tiene socios financieros de ningún tipo.

== Fuente ==

*[http://codeigniter.com CodeIgniter]

*[http://es.wikipedia.org Wikipedia]

*[http://riojalibre.com.ar/index.php?option=com_content&view=article&id=60:codeigniter-framework-php&catid=37:framework&Itemid=54 Rioja Libre]

[[Category:Desarrollo_web]] [[Category:Herramientas_de_programación]]

</div>

CodeIgniter

2012-05-16T23:22:00Z

Danichel:

<div align=justify>

{{Ficha_Software

|nombre= CodeIgniter

|familia= Frameworks PHP

|imagen= Logo_CodeIgniter.jpg

|tamaño= 2.13MB

|descripción= Framework PHP

|imagen2=

|tamaño2=

|descripción2=

|creador= EllisLab

|desarrollador= EllisLab

|diseñador=

|modelo de desarrollo=

|lanzamiento inicial=

|versiones=

|última versión estable= 2.0

|género= Sistema de gestión de contenido, comunidad y Software de blog

|sistemas operativos=

|idioma=

|licencia= Licencia tipo Apache/BSD

|premios=

|web= http://www.codeigniter.com

}} 

'''[[CodeIgniter]]''' es un entorno de desarrollo abierto que permite crear webs dinámicas con [[PHP]]. Su principal objetivo es ayudar a que los desarrolladores, puedan realizar proyectos mucho más rápido que creando toda la estructura desde cero, proveyendo un rico juego de librerías para tareas comúnmente necesarias, así como una interface simple y estructura lógica para acceder a esas librerías.
 
'''[[CodeIgniter]]''' permite enfocarse creativamente en su proyecto minimizando la cantidad de código necesaria para una tarea dada. Este [[Framework]] se encuentra desarrollado bajo una licencia open source Apache/BSD-style, así que lo puede usar donde más guste.

== Cómo alternativa a otros frameworks PHP ==

[[CodeIgniter]] es otro [[Framework]] para [[PHP]], una alternativa a otros frameworks que hay disponibles. [[CodeIgniter]] es adecuado para desarrollos que no requieran un [[Framework]] que marque mucho la aplicación, a parte para cuando sea necesario mucho rendimiento. Pensado para aquellas aplicaciones que se ejecutan en [[Hosting]] compartido que ejecutan muchas versiones de [[PHP]] con diferentes configuraciones. También te puede ser útil si no quieres usar un [[Framework]] con configuraciones iniciales, o que sea necesaria la línea de comandos.
 
[[CodeIgniter]] es verdaderamente liviano. El núcleo del sistema sólo requiere unas pocas y pequeñas librerías. Esto es en duro contraste a muchos entornos de trabajo que requieren significativamente más recursos. Las librerías adicionales son cargadas dinámicamente a pedido, basado en sus necesidades para un proceso dado, así que el sistema base es muy delgado y bastante rápido.
Las URLs generadas por [[CodeIgniter]] son limpias y amigables a los motores de búsqueda. En vez de usar el acercamiento estándar "query string" a las [[URL]]s que es sinónimo de sistemas dinámicos, [[CodeIgniter]] usa un acercamiento basado en segmentos.

== Framework PHP ==

[[CodeIgniter]] es un [[Framework]] [[PHP]] de gran alcance con una huella muy pequeña, construida para programadores de [[PHP]] que necesitan una guía sencilla y elegante para crear aplicaciones [[Web]] con todas las funciones. Si eres un desarrollador que vive en el mundo real de las cuentas de alojamiento compartido y los clientes con plazos, y si estás cansado de pesadamente grandes y totalmente indocumentada marcos utiliza [[CodeIgniter]].

'''[[CodeIgniter]] es adecuado para usted si ...'''

*¿Quieres un marco con una pequeña huella.

*Usted necesita un rendimiento excepcional.

*Se necesita una amplia compatibilidad con el estándar de las cuentas de hospedaje que se ejecutan una gran variedad de versiones de [[PHP]] y configuraciones.

*¿Quieres un marco que requiere casi cero configuración.

*¿Quieres un marco que no requieren el uso de la línea de comandos.

*¿Quieres un marco que no requiere que se adhieran a las normas restrictivas de codificación.

*Usted no está interesado en las grandes bibliotecas monolíticas como [[PEAR]].

*Usted no quiere verse obligado a aprender un lenguaje de plantillas (aunque una plantilla analizador está disponible opcionalmente si desea uno).

*Usted evitan la complejidad, a favor de soluciones simples.

*Usted necesita claridad, la documentación completa.

== Modelo Vista Controlador ==

[[CodeIgniter]] usa el acercamiento [[Modelo Vista Controlador]], que permite una buena separación entre lógica y presentación. Esto es particularmente bueno para proyectos en los cuales los diseñadores están trabajando con sus archivos de plantilla, ya que el código en esos archivos será mínimo.

== Velocidad respecto a otros entornos ==

También hay que destacar que [[CodeIgniter]] es más rápido que muchos otros entornos incluso en una discusión sobre entornos de desarrollo con [[PHP]], [[Rasmus Lerdorf]] (el creador de PHP) expresó que le gustaba CodeIgniter "porque es rápido, ligero y parece poco un entorno".

[[Kohana]] ha creado una rama a partir de [[CodeIgniter]] 1.5.4 en [[2007]], como resultado del disgusto de la comunidad por la falta de corrección de errores y el deseo de incorporar otras características demandadas por los usuarios.

== Características generales de CodeIngniter ==

<UL>
<li>Sistema Basado en Modelo-Vista-Controlador</li>
<li>Compatible con PHP 4</li>
<li>Extremadamente Liviano</li>
<li>Clases de base de datos llenas de características con soporte para varias plataformas.</li>
<li>Soporte de Active Record para Base de Datos</li>
<li>Formulario y Validación de Datos</li>
<li>Seguridad y Filtro XSS</li>
<li>Manejo de Sesión</li>
<li>Clase de Envío de Email. Soporta Archivos Adjuntos, email de texto/HTML, múltiples protocolos (sendmail, SMTP, and Mail) y más.</li>
<li>Librería de Manipulación de Imagen (cortar, redimensionar, rotar, etc.). Soporta GD, ImageMagick, y NetPBM</li>
<li>Clase de Carga (upload) de Archivo</li>
<li>Clase de FTP</li>
<li>Localización</li>
<li>Paginación</li>
<li>Encriptación de Datos</li>
<li>Puntos de referencia</li>
<li>Cacheo de páginas enteras</li>
<li>Historial de Errores</li>
<li>Perfilando la Aplicación</li>
<li>Scaffolding</li>
<li>Clase de Calendario</li>
<li>Clase de Agente del Usuario</li>
<li>Clase de Codificación Zip</li>
<li>Clase de Motor de Plantillas</li>
</UL>

== EllisLab ==

[[CodeIgniter]] fue desarrollado por Rick Ellis, quien en su otra vida es Director Ejecutivo de '''Ellislab, Inc'''. El Núcleo del trabajo fue escrito específicamente para esta aplicación, mientras que muchas de las librerías, asistentes y sub-sistemas fueron tomados prestados desde el código básico de ExpressionEngine, un Sistema de Manejo de Contenido (CMS) escrito por Rick Ellis y Paul Burdick.

'''EllisLab''' es una empresa localizada en Bend ([[Oregón]], [[EEUU]]) que desarrolla aplicaciones software en lenguaje [[PHP]], entre las que se encuentra [[CodeIgniter]] La empresa es de propiedad privada y no tiene socios financieros de ningún tipo.

esto es un pinga

== Fuente ==

*[http://codeigniter.com CodeIgniter]

*[http://es.wikipedia.org Wikipedia]

*[http://riojalibre.com.ar/index.php?option=com_content&view=article&id=60:codeigniter-framework-php&catid=37:framework&Itemid=54 Rioja Libre]

[[Category:Desarrollo_web]] [[Category:Herramientas_de_programación]]

</div>

Libro electrónico

2012-04-19T04:22:31Z

Danichel:

{{Definición|Nombre=Televisión|imagen=Libro_electrónico.jpg‎ |concepto=Libro electrónico, también conocido como e-book, eBook, ecolibro o libro digital, es una versión electrónica o digital de un libro. También suele denominarse así al dispositivo usado para leer estos libros, que es conocido también como e-reader o lector de libros electrónicos.}}

'''Libro Electrónico'''. También conocido como e-book, ecolibro o libro digital, es una versión electrónica o digital de un libro, es una publicación cuyo soporte no es el papel sino un archivo electrónico, su texto se presenta en formato digital y se almacena en diskette, CD-ROM o en línea (en la Web), permite incorporar elementos multimedia como vídeo, audio, y en el caso de Internet, posibilita enlaces a otras páginas de libros digitales de la administrador de red.

=== Seguridad en el libro electrónico ===

Para paliar el miedo del mundo editorial frente a la posible pérdida de derechos sobre el contenido de sus obras, Adobe ha creado un complejo sistema de seguridad encuadrado dentro de los sistemas de "gestión de derechos digitales" (DRM). La seguridad de este sistema, además de proporcionar ingresos extra a Adobe, alienta a editoriales como Pearson, Dykinson o Editorial MAD la edición de títulos técnicos. Sin embargo otras editoriales como O'Reilly ofrecen sus libros sin DRM, respetando los deseos y derechos de sus lectores. Los sistemas DRM incluyen restricciones a la libertad de leer los libros en dispositivos distintos de los que se especificaron o incluso limitaciones por fecha e incluso pueden llevar al borrado de libros ya comprados, como en el caso de Amazon con el libro; de George Orwell, que incluso dió lugar a demandas.

=== Formato de libro electrónico interactivo EPUB===

'''EPUB:''' Electronic Publication es un formato libre desarrollado por el IDPF (International Digital Publishing Forum).EPUB es una actualización del antiguo formato llamado Open eBook (.opf). Un fichero EPUB consiste en un archivo ZIP que contiene a su vez 3 ficheros XML basados estándares de código abierto (open source):
* Open Publication Structure (OPS): Se trata de un documento XHTML (en el que se basan las webs) que determina la estructura de la publicación. Además tiene enlazado el estilo a través de un subconjunto de CSS, llamado OPS Style Sheet, que se encuentra en el OCF.

* Open Packaging Format (OPF): Determina la estructura que tiene el propio contenedor .epub. Está basado en XML y lo forman dos archivos:

# Un .opf que contiene todos los metadatos de la publicación, desde el título e idioma hasta donde se encuentran los ficheros de estilo y el texto que determina el contenido.
# Un .nxc que contiene la tabla de contenido o los capítulos y donde se encuentran.

* Open Container Format (OCF): Se trata de un archivo comprimido en ZIP donde se encuentran los archivos que forman la publicación, texto, imágenes, hojas de estilo, todo lo que no sea lo anterior está aquí.

=== La tinta electrónica [[Image:Tinta electronica.jpg|thumb|right|163x130px|Tinta electronica]] ===

Lo primero y fundamental es explicar brevemente qué es la tinta electrónica. A diferencia de una pantalla de ordenador normal, una pantalla de tinta electrónica no emite luz. Son dispositivos pasivos, lo que quiere decir que reflejan la luz natural o artificial que tenemos alrededor y así vemos lo que tienen “dibujado”. El principio es exactamente el mismo que el de una hoja de papel. Tan exactamente igual que, como una hoja de papel, ¡la tinta electrónica no es visible en la oscuridad! Necesitamos un foco de luz que incida en la pantalla, de la misma manera que lo necesitaríamos con el papel normal. Es esta propiedad la que hace tan interesante a la tinta electrónica, ya que la fatiga visual de leer en una pantalla de éste tipo es la misma que la de leer en papel, y muchísimo menor que la de leer en un dispositivo activo (que emite luz que viaja a los ojos) como lo es cualquier tipo de monitor, incluyendo las pantallas planas LCD.

==== Dispositivos que permiten su lectura ====

Existen tres dispositivos que te permiten la lectura de este tipo de libros:

*Computadora personal

[[Image:Requieres.JPG|thumb|left|102x65px|Requieres]]

Requieres:Un programa lector como Microsoft Reader o Acrobat Reader Conexión a [[Internet]].

*e-Book

[[Image:E-Book.JPG|thumb|left|112x73px|E-Book.]]Requiere un programa lector como Microsoft Reader o Acrobat Reader Conexión a Internet (estos dispositivos portátiles se pueden conectar a través de una línea telefónica o por medio de una red LAN).

=== PDA ===

[[Image:PDA.jpg|thumb|left|114x86px|PDA.]]

Requiere un programa lector como Palm Reader o Isilo Conexión a Internet o bien algún enlace con una computadora personal que te permita obtener libros digitales.

== 14 problemas de un libro electrónico ==

Algunos de los más importantes son, sin duda, los que tienen que ver con los soportes de lectura, con los libros electrónicos, con los e-readers, con sus formatos e incompatibilidades, con su radical incompetencia para ofrecer, por ahora, lo que un libro analógico resolvió hace ya tiempo. Es posible que haya más, o que otros piensen que no lo son tanto, pero se debería hablar de los catorce problemas más uno:

*No existe ningún lenguaje ni especificación capaz de transformar de manera precisa un formato original de partida, con acierto y proporción, a la multiplicidad de tamaños de pantalla de los distintos soportes de lectura digital; no existe un lenguaje capaz de seleccionar dinámicamente, en función del tamaño de la composición original y del área de visualización del soporte de llegada, una fuente, un cuerpo y un formato mínimamente legibles. Esto, claro, genera problemas de legibilidad, afea los textos e impide que puedan consultarse con un mínimo de calidad textos complejos, por no mencionar que hace imposible la legítima aspiración de cada editor a que el libro electrónico respete la identidad gráfica de la editorial.

*Los mecanismos de navegación de los libros electrónicos son todavía básicos, porque no permiten decidir cómo queremos consultar el contenido de un libro, si se quiere paginarlo, consultar el índice y a través de él, acceder a sus páginas, etc. El Daisy Consortium viene desarrollando hace tiempo especificaciones del tipo TOC NCX para enriquecer la experiencia de la navegación, pero por ahora no ha sido incorporada a ningún otro estándar.

*No existe ningún mecanismo universal establecido por el que las acciones de un usuario sobre el texto que lee (marcar un página, realizar anotaciones, etc.) puedan ser almacenadas y reutilizadas, independientemente o no del texto principal.

*No existe un soporte específico para los elementos paratextuales que acompañan a los textos principales -glosarios, notas y referencias, bibliografías, sistemas de referencias cruzadas, etc.-, lo que representa un grave problema para la edición científico profesional y para los libros de texto.

*Faltan desarrollos para soportar los alfabetos de otras lenguas menos comunes -lo que no sería el caso- y, sobre todo, la incorporación de reglas sintácticas básicas que administren cabalmente la partición de palabras, de líneas, etc. El desdén con que se ha tratado este asunto hasta ahora convierte a la mayoría de los textos en amalgamas indiferenciadas o en un desfile de líneas desvinculadas y alienadas.

*La mayoría de los dispositivos no poseen interactividad de ningún tipo ni toleran la reproducción de medios distintos al textual, lo que limita severamente su capacidad para ser utilizados como libros de texto interactivos. Suele ocurrir, al contrario, que, tal como viene anunciando la prensa , se conformen con volcar pasivamente los textos digitalizados a soportes que no permiten interactividad de ninguna clase, lo que no es otra cosa que vinos viejos y en nuevas botellas.

*No existen desarrollos universales que hayan resuelto satisfactoriamente la representación del lenguaje matemático, lo que limita de nuevo el ámbito de su posible aplicación.

*El PRISM es el formato que la industria de las publicaciones periódicas se dio para intentar distinguir las unidades mínimas elementales dentro de una cabecera, es decir, los artículos. La mayoría de los lenguajes de los libros electrónicos no lo entienden ni saben distinguir esa unidad mínima, lo que dificulta la manipulación y gestión de las revistas.

*Siendo ONIX for Books el “estándar internacional diseñado para la codificación y el intercambio electrónico de información bibliográfica y comercial orientada a la industria del libro”, es decir, la estructura de metadatos que la industria editorial maneja, no existe lenguaje en los libros electrónicos que lo soporte.

*No se han desarrollado con la suficiente finura la sincronización entre los distintos tipos de medios que pueden ser teóricamente reproducidos en un lector digital: algo tan sencillo como practicar la lectura en voz alta resaltando la correlación entre el grafema y el fonema, entre la letra y su sonido, que serviría para instruir en la lectura a los más pequeños, es algo que no ha sido todavía resuelto.

*Es urgente y necesario estandarizar, si es que se usan, los DRM.

*Parece existir una completa desconexión entre los estándares que se desarrollan para la Web y sus navegadores y los estándares que se utilizan para los libros electrónicos: los sistemas de lectura de contenidos en la Web apenas coinciden con los sistemas que utilizamos en los dispositivos de lectura digital.

*No existen plataformas de desarrollo abiertas para que puedan incorporarse mejoras y aplicaciones que incrementaran el valor del soporte y enriquecieran la experiencia de la consulta y la lectura o, por qué no, de la compra y la adquisición de contenidos o servicios relacionados.

*Aunque sigue existiendo un organismo internacional, el '''International Digital Publishing Forum''', que al principio se llamó '''Open Ebook Forum''', y que nació, precisamente, como resultado de los estrepitosos fracasos de la primera generación de libros electrónicos, se sigue en las mismas: descoordinados, haciendo cada cual la guerra por su cuenta, sin terminar de entender que la coordinación, la cooperación y la transversalidad son esenciales en la economía digital.

Para saber más vease también: [[Electronics_Workbench._Simulador_de_Circuitos_Electrónicos|Electronics Workbench. Simulador de Circuitos Electrónicos]] 

==Libros electrónicos en línea (en la Web) ==
En este caso se destaca la empresa argentina [[E-Libro]], la cual se clasifica como un agregador de valor que comercializa documentos académicos en línea y además en la modalidad de [[Impresión digital]] (o [[Impresión bajo demanda]]), en los idiomas Español, Portugués e Inglés. 

Distribuye las colecciones [[Ebrary]] ® en [[España]]. En su conjunto atesora más de 250 mil títulos. Esta plataforma está llamada a constituirse en un nexo de unión entre: Editores, Bibliotecarios y Profesores en función de asegurar Textos académicos de calidad a los Estudiantes y el pago de los Derechos de copia a los Autores (véase [[Editorial Universitaria]] y [[E-Libro]]).

== Fuentes==

http://www.ciberhabitat.gob.mx/biblioteca/le/lectura.htm
http://pjorge.com/2010/01/19/libro-electronico-dispositivos

Morejón Roque, Danichel y González Peraza,Adriáń.Desarrollo de un bloque para Moodle 1.9.x que permita exportar cursos a un formato de libro electrónico interactivo.Habana, 2012

http://jamillan.com/celill.htm
http://jamillan.com/celill.htm

[[Category:Tecnología_electrónica]] [[Category:Electrónica]] [[Category:Electrónica_digital]]

XML

2012-04-18T22:00:04Z

Danichel:

{{Software|nombre=XML|logo=xml1.gif|fecha de creación=|versiones=1.0 (primera edición) - 1.1 (Segunda edición)|sitio web=}}

XML(siglas en inglés de eXtensible Markup Language) es un lenguaje de marcado sencillo similar al HTML. Su objetivo es facilitar la representación, almacenamiento y trasmisión de información varia por parte de aplicaciones informáticas, computadoras y medios de comunicación digital en general.

XML no es un lenguaje en particular sino que sirve de marco para definir lenguajes para diferentes necesidades. Algunos ejemplos son [[XHTML]], [[XSLT]], [[SOAP]].

== Introducción ==

XML (siglas en inglés de eXtensible Markup Language) consiste en un conjunto de reglas para representar información en una forma fácilmente procesable por un ordenador. Su diseño persigue enfatizar la simplicidad y usabilidad a través de Internet. Su formato es basado en caracteres de texto con soporte para todos los idiomas.
Originalmente diseñado para afrontar el reto que representa la publicación de información electónica a grán escala, XML ha jugado un gran papel en el intercambio de información en la Web y otras esferas.

== Historia ==

El XML (eXtensible Markup Language = lenguaje de marcas extensible) comenzó a desarrollarse a fines de 1996 a instancias del [http://www.w3.org/| World Wide Web Consortium] (W3C) con la intención de crear un estándar en el lenguaje de marcas que permitiera integrar la simplicidad que ofrece el [[HTML]] y las posibilidades de expresión del [[GML]] (Generalized Markup Language), desarrollado por Internacional Bussiness Machine [[IBM]] a fines de los años 60 y principios de los 70.

La superación de las dificultades que tenía el uso del HTML en lo referido a la mezcla de los estilos que se aplican, las limitaciones al compartir la información con dispositivos (ordenadores o teléfonos móviles) y la presentación en pantalla la información en dependencia del navegador o visor utilizado, fueron las principales consideraciones que impulsaban este nuevo estándar.

Los antecedentes se encuentran en el GML que permitía guardar grandes volúmenes de información junto a la posibilidad de clasificar y escribir cualquier documento para procesarlo posteriormente de manera requerida.

La directiva de ISO, encargada de las normas a nivel global, se interesó en el nuevo lenguaje y en 1986 presentaron el SGML (Standard Generalized Markup Language), que estableció una definición de los estándares del lenguaje, sin embargo, aún resultaba un freno en el desarrollo de la distribución de la información sin las limitaciones que implica el formato en un documento.

Con el XML se pretendía la distinción del contenido y la estructura de los documentos para su presentación en papel o en pantalla, lo esencial era mostrar de manera explícita la estructura y los contenidos informativos, así como la creación de documentos que pudieran ser intercambiados y procesados con facilidad en sistemas informáticos heterogéneos.

XML se ha aceptado como facilitador de la gestión, también se utiliza en la recuperación, el intercambio y la codificación de contenidos y metadatos. La lista de iniciativas puestas en práctica es vasta, y aunque no todas han logrado nivel de aceptación, existen numerosos ejemplos de la aplicación exitosa de este lenguaje en los ámbitos académicos, empresariales e institucionales.

Desde 2004 se han mostrado nuevas propuestas e iniciativas relacionadas con el uso del lenguaje y se ha visto como algunas de sus especificaciones maduran continuamente hasta solidificarse. Continuamente ven la luz versiones de aplicaciones informáticas destinadas a trabajar con XML, así como el diseño de nuevos vocabularios o la adopción del lenguaje en distintos ámbitos de trabajo.

Este proceso se muestra en la publicación definitiva de la primera versión del vocabulario Universal Business Language (UBL) para el intercambio de documentos comerciales, el desarrollo del vocabulario DITA (Darwin Information Typing Architecture) por OASIS para la codificación y reutilización de documentación técnica; y el lanzamiento de nuevas versiones de programas informáticos como DB XML de Sleepycat Software, Astoria 4.3 o la adquisición de Advent Publishing por parte de Arbortext, son una muestra del auge que ha alcanzado la utilización del XML en el mundo de las ciencias de la información.

A partir del año 2005 creció el interés en las especificaciones orientadas a la integración de aplicaciones informáticas mediante el intercambio de datos a través de los servicios de la web, de ahí las utilidades en tal sentido que presenta el [[Tom Cat]] y el [[Eclipse]], para dar salida a documentos cuya base sea el XML.

=== Ejemplo ===

Un documento XML consiste en etiquetas organizadas de formas herárquicas. Cada etiqueta representa una '''entidad''' y su ámbito se extiende hasta que se encuentra la etiqueta complementaria que lo cierra. Cada etiqueta es una marca hecha en el documento, que señala una porción de éste como un elemento. Un pedazo de información con un sentido definido. Las etiquetas tienen la forma <nombre>, donde nombre es el nombre del elemento que se está señalando.

<source lang="xml">

<?xml version="1.0" encoding="UTF-8" ?>
<Mensaje>
<Remitente>
<Nombre>Nombre del remitente</Nombre>
<Mail> Correo del remitente </Mail>
</Remitente>
<Destinatario>
<Nombre>Nombre del destinatario</Nombre>
<Mail>Correo del destinatario</Mail>
</Destinatario>
<Texto>
<Asunto>
Este es mi documento con una estructura muy sencilla
no contiene atributos ni entidades...
</Asunto>
<Parrafo>
Este es mi documento con una estructura muy sencilla
no contiene atributos ni entidades...
</Parrafo>
</Texto>
</Mensaje>

</source>

== Reglas de los documentos XML ==

Las especificaciones del XML requieren de un “parser” <ref>Parser es una pieza de código que intenta leer un documento e interpretar su contenido.</ref> que rechace los documentos que no cumplan las reglas básicas. Muchos analizadores HTML aceptan marcados complicados o poco sólidos haciendo “conjeturas” sobre lo que intenta decir el documento.

Para evitar la mezcla de estructuras encontradas en los documentos HTML, los creadores de XML decidieron reforzar el lenguaje en lo referido a la estructura del documento, dejando para otras tecnologías la forma en que se muestra.

Para el XML hay tres tipos de documentos: los inválidos, los válidos y los bien formados.

*Documentos inválidos no siguen las reglas de sintaxis definidas por la especificación XML. Si un desarrollador tiene reglas definidas de lo que ese documento puede contener en una DTD (Document Type Definition = Definición del tipo de documento) o Esquema, y el documento no las sigue, ese documento es inválido.
*Documentos válidos siguen tanto las reglas de sintaxis XML como las reglas definidas en su propio DTD o Esquema.
*Documento bien formado sigue las reglas de sintaxis XML, pero no tiene un Esquema o DTD.

En la definición de si el documento está conformado o no adecuadamente existen definiciones en las que se debe tomar una decisión y es el método va a ser utilizado: DTD o Esquema (Schema).

Document Type Definition o DTD: define los elementos que pueden aparecer en un documento XML, el orden en el cual pueden aparecer, cómo pueden estar anidados y otros detalles básicos de la estructura del documento XML. Los DTD son parte de la especificación original de XML y son muy similares a los DTDs de SGML.

Esquema XML (XML Schema): puede definir todas las estructuras de documento que pudieran definirse con DTD y además, puede definir tipos de datos y reglas mucho más complicadas de las que pueden hacerse con DTD. El W3C desarrolló la especificación de Esquemas XML dos años después que la especificación original XML.

Ejemplo de DTD: 

       <!ELEMENT direccion (nombre, calle, ciudad, estado, codigo-postal)>        <!ELEMENT nombre (titulo? nombre, apellidos)>        <!ELEMENT titulo (#PCDATA)>        <!ELEMENT nombre (#PCDATA)>        <!ELEMENT apellidos (#PCDATA)>        <!ELEMENT calle (#PCDATA)>        <!ELEMENT ciudad (#PCDATA)>        <!ELEMENT estado (#PCDATA)>        <!ELEMENT codigo-postal (#PCDATA)> 

Como se aprecia en el ejemplo la DTD define la estructura del documento XML sin dejar lugar a dudas en cuanto a que lugar ocupa cada unos de los datos que contiene que son determinados a través de los elementos y los atributos.

Ejemplo de Esquema XML (Schema):

<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?> <xsd:schema xmlns:xsd="http://www.w3.org/2001/XMLSchema">         <xsd:element name="direccion">             <xsd:complexType>                <xsd:sequence>                     <xsd:element ref="nombre"/>                     <xsd:element ref="calle"/>                     <xsd:element ref="ciudad"/>                     <xsd:element ref="estado"/>                     <xsd:element ref="codigo-postal"/>                </xsd:sequence>             </xsd:complexType>          </xsd:element>

<xsd:element name="nombre">          <xsd:complexType>              <xsd:sequence>                  <xsd:element ref="titulo" minOccurs="0"/>                  <xsd:element ref="nombre"/>                  <xsd:element ref="apellidos"/>              </xsd:sequence>          </xsd:complexType> </xsd:element>

<xsd:element name="titulo" type="xsd:string"/> <xsd:element name ="nombre" type="xsd:string"/> <xsd:element name ="apellidos" type="xsd:string"/> <xsd:element name ="calle" type="xsd:string"/> <xsd:element name ="ciudad" type="xsd:string"/>

<xsd:element name ="estado">

         <xsd:simpleType>               <xsd:restriction base="xsd:string">                     <xsd:length value="2"/>               </xsd:restriction>          </xsd:simpleType> </xsd:element>

 <xsd:element name ="codigo-postal">          <xsd:simpleType>              <xsd:restriction base="xsd:string">                  <xsd:pattern value="[0-9]{5}(-[0-9]{4})?"/>              </xsd:restriction>         </xsd:simpleType>     </xsd:element>

</xsd:schema>

El esquema es mucho mayor en extensión que la DTD, pero expresa claramente qué documentos serán válidos en el ámbito del XML, ya que se añaden las características y restricciones de los datos que se pueden introducir.

== Características ==

* Permite la creación de etiquetas propias y permite asignar atributos a las etiquetas.

* En un documento XML la estructura y el diseño están completamente separados.

* XML se almacena en formato texto (no binario) lo cual hace que los documentos sean directamente entendibles. Es decir, los documentos tienen una estructura entendible tanto por los ordenadores como por las personas.

* Cada documento incluye metadatos sobre sí mismo, lo cual facilita la tarea de los motores de búsquedas en la web, ya que devolverán respuestas más adecuadas y precisas.

* Permite la exportabilidad a otros formatos de publicación de datos (HTML, PDF, texto enriquecido RTF, entre otros).
* XML es un estándar abierto no sujeto a ningún tipo de licencia

* XML permite la internacionalización, es decir puede trabajar con cualquier conjunto de caracteres, entre ellos el juego de caracteres UNICODE (utf-8).

* XML utiliza reglas de generación concretas y, por tanto, los documentos son fácilmente procesables.

* XML permite compartir información entre sistemas o fuentes de datos heterogéneas, por ejemplo, páginas web, distintas bases de datos, entre otras.

== XML en la gestión de contenidos ==

Se utiliza el término gestión de contenidos para referirse a la aplicación de una serie de técnicas y herramientas para la codificación, almacenamiento y distribución de publicaciones en formato digital.

Es en este ámbito donde la utilización de los lenguajes de marcas – (inicialmente SGML y posteriormente XML) - ha sido una constante por su carácter abierto, la independencia de proveedores y de plataformas hardware/software específica, y la posibilidad de reutilizar el mismo contenido en múltiples productos y publicaciones.

<ref>Esta práctica suele conocerse con el término anglosajón "single sourcing", y se refiere a los procesos que permiten obtener distintas publicaciones o productos de información a partir de un único repositorio de contenidos mediante procedimientos automatizados.</ref>

La aplicación de la gestión de contenidos integra herramientas para mantenimiento y gestionar de una web, la actualización de manera sencilla de los contenidos sin necesidad de conocer los detalles de la codificación HTML o la ubicación física de las páginas en el servidor web. Las funciones que suelen incorporar estas aplicaciones incluyen:

*Mantenimiento de la estructura física y lógica del sitio
*Creación de nuevos contenidos y edición de contenidos existentes mediante plantillas, normalmente a través de un navegador web.
*Mantenimiento automático de la navegación del sitio y de los hiperenlaces entre páginas.
*Aprobación, revisión y validación de los contenidos hasta que estos se hacen públicos en el sitio web.
*Periodos de vigencia de los contenidos.
*Control de cambios y revisiones.
*Compartir contenido entre distintas páginas (páginas conectadas).

La existencia en la web de las [[Páginas dinámicas]] constituye un elemento de presión en lo referente al uso del XML, ya que las mismas se generan a partir de un formato de presentación definido por las necesidades del usuario, pero manteniendo siempre el contenido.

El XML se puede utilizar como base de almacenamiento de contenidos a través de las [[Bases de datos XML nativas]], que almacenan y gestionan una colección de documentos XML sin realizar ningún tipo de transformación previa.

En este modelo, el documento XML es la principal unidad de almacenamiento de la información. Se realiza el almacenamiento de documentos con una naturaleza textual, lo que implica flexibilidad.

También el XML puede utilizarse como modelo para la representación de [[Metadatos]]. Las ventajas frente a otras alternativas se encuentran en su orientación hacia Internet, la facilidad de su intercambio y posterior procesamiento utilizando una única sintaxis común, y la opción de combinar e intercalar los metadatos dentro del texto completo de los documentos.

Sin embargo, esto requiere necesidad de disponer de un sistema de indexación y recuperación que permita discriminar documentos a partir del contenido de elementos o atributos específicos.

Finalmente el XML es un medio de intercambio e integración de contenidos por su papel facilitador en el proceso. Al no es únicamente un formato para codificar textos y documentos, sino de un conjunto de especificaciones para establecer la forma en la que se puede procesar y presentar un texto.

Especificaciones como [[XSLT]], [[DOM]] o [[XPath]] hacen posible procesar documentos XML basados en distintos vocabularios y mediante diversos lenguajes de programación ([[Visual Basic]], [[Java]], etc.), utilizando un modelo común, estándar y claramente documentado.

La posibilidad de obtener a través de la red documentos XML y procesarlos con facilidad para su integración en repositorios y base de datos o su visualización como parte un sitio web, ofrecen una flexibilidad extrema y abre las puertas a cualquier tipo de integración.

== Referencias ==

<references />

== Véase también ==

*[http://www.monografias.com/trabajos7/xml/xml.shtml| Monografías.com]
*[http://html.conclase.net/articulos/xml| HTML con Clase]

== Fuentes ==

*[http://www.desarrolloweb.com/manuales/18/ Introducción a XML]
*[http://www.hipertext.net XML y la gestión de contenidos][http://www.hipertext.net/web/pag256.htm|]
*[http://www.w3c.es/divulgacion/guiasbreves/tecnologiasxml Guía Breve de Tecnologías XML ]

[[Category:Lenguajes_de_marcado]][[Category:Programación]][[Category:Informática]]

Modelo de dominio

2012-04-18T21:02:58Z

Danichel:

{{Definición

|Nombre=El Modelo de dominio

|imagen=Diagrama_de_Modelo_de_Dominio.JPG

|concepto=Modelo de Dominio de en ejemplo de Farmacia.

}}<div align="justify">'''Modelo de Dominio o Conceptual: ''' Puede utilizarse para capturar y expresar el entendimiento ganado en un área bajo análisis como paso previo al diseño de un sistema. El modelo de dominio es utilizado por el análista como un medio para comprender el sector de negocios al cual el sistema va a servir.

El modelo de dominio puede ser tomado como el punto de partida para el diseño del sistema. Cuando se realiza la [[programación]] orientada a objetos, el funcionamiento interno del [[software]] va a imitar en alguna medida a la realidad, por lo que el mapa de conceptos del modelo de dominio constituye una primera versión del sistema.

== Cuando hacer Modelo de Dominio o Conceptual ==
Sino se logra lo planteado en el modelo del negocio entonces identifico conceptos, se le da definiciones a estos conceptos y se trata de unir o relacionar en otro modelo distinto que es el de dominio.
Este modelo permitirá mostrar de manera visual los principales conceptos que se manejan, ayudando a los usuarios, desarrolladores e interesados; a utilizar un vocabulario común para poder entender el contexto en que se desarrolla el sistema. Además contribuirá a identificar personas, eventos, transacciones y objetos involucrados en el sistema.

== Clases ==
*Se obtienen de la base de del conocimiento de unos pocos expertos del dominio o posiblemente del conocimiento de asociado con sistemas similares al que estamos desarrollando.
*Las clases tienen atributos pero normalmente ninguna o muy pocas operaciones.
*Puede hacer la traza de las clases hasta la experiencia de los expertos del dominio. No hay forma evidente de hacer la traza entre el modelo de dominio y los casos de usos del sistema.
[[Archivo:MD.jpg]]

A continuación se explica en qué consiste cada una de las clases que conforman el modelo de dominio

''' Definición de las clases del modelo de dominio'''

Exportador: Usuario que posee privilegios para exportar un curso.
Administrador: Usuario que posee privilegios para exportar un curso y configurar el bloque C2E-Book
Moodle: Sistema de Gestión de Aprendizaje, donde el Exportador puede acceder al bloque C2E-Book para exportar cursos a formato de libro electrónico interactivo.

Curso: Conjunto de contenidos referentes a una materia.

Bloque C2E-Book: Herramienta que permitirá exportar un curso de la plataforma de teleformación
Moodle a formato de libro electrónico interactivo.

Paquete EPUB: Conjunto de ficheros (empaquetados) que componen el formato de libro electrónico interactivo EPUB.

Actividades: Constituye la parte activa y colaborativa de un curso donde el estudiante tiene que hacer algo más que leer un texto. Debates y discusiones, resolución de problemas propuestos, redacción de trabajos, talleres, cuestionarios en línea, entre otros.

Recursos: Representa los contenidos y materiales del curso. Son todo tipo de textos, libros, apuntes, presentaciones de diapositivas, enlaces a páginas web externas entre otros, pensados para que los estudiantes los lean y estudien sobre ellos.

== Fuente ==

*E.V.A. UCI, I. D. S. Conferencia #2. Fase de Inicio, Modelo del Negocio, ISW 1.

* Morejon Roque, Danichel y González Peraza, Adrián. Desarrollo de un bloque para Moodle 1.9.x que permita exportar cursos a un formato de libro electrónico interactivo.Habana, 2012

[[Category:Ciencias_Aplicadas_y_Tecnologías]]

[[Category:Ciencias_informáticas_y_Telecomunicaciones]]

[[Category:Ciencias_informáticas]]

Modelo de dominio

2012-04-18T20:58:00Z

Danichel: /* Clases */

{{Definición

|Nombre=El Modelo de dominio

|imagen=Diagrama_de_Modelo_de_Dominio.JPG

|concepto=Modelo de Dominio de en ejemplo de Farmacia.

}}<div align="justify">'''Modelo de Dominio o Conceptual: ''' Puede utilizarse para capturar y expresar el entendimiento ganado en un área bajo análisis como paso previo al diseño de un sistema. El modelo de dominio es utilizado por el análista como un medio para comprender el sector de negocios al cual el sistema va a servir.

El modelo de dominio puede ser tomado como el punto de partida para el diseño del sistema. Cuando se realiza la [[programación]] orientada a objetos, el funcionamiento interno del [[software]] va a imitar en alguna medida a la realidad, por lo que el mapa de conceptos del modelo de dominio constituye una primera versión del sistema.

== Cuando hacer Modelo de Dominio o Conceptual ==
Sino se logra lo planteado en el modelo del negocio entonces identifico conceptos, se le da definiciones a estos conceptos y se trata de unir o relacionar en otro modelo distinto que es el de dominio.
Este modelo permitirá mostrar de manera visual los principales conceptos que se manejan, ayudando a los usuarios, desarrolladores e interesados; a utilizar un vocabulario común para poder entender el contexto en que se desarrolla el sistema. Además contribuirá a identificar personas, eventos, transacciones y objetos involucrados en el sistema.

== Clases ==
*Se obtienen de la base de del conocimiento de unos pocos expertos del dominio o posiblemente del conocimiento de asociado con sistemas similares al que estamos desarrollando.
*Las clases tienen atributos pero normalmente ninguna o muy pocas operaciones.
*Puede hacer la traza de las clases hasta la experiencia de los expertos del dominio. No hay forma evidente de hacer la traza entre el modelo de dominio y los casos de usos del sistema.
[[Archivo:MD.jpg]]

A continuación se explica en qué consiste cada una de las clases que conforman el modelo de dominio.<ref>Morejon Roque, Danichel y González Peraza, Adrián.
Desarrollo de un bloque para Moodle 1.9.x que permita exportar cursos a un formato de libro electrónico
: s.n., 2012.</ref>

''' Definición de las clases del modelo de dominio'''

Exportador: Usuario que posee privilegios para exportar un curso.
Administrador: Usuario que posee privilegios para exportar un curso y configurar el bloque C2E-Book
Moodle: Sistema de Gestión de Aprendizaje, donde el Exportador puede acceder al bloque C2E-Book para exportar cursos a formato de libro electrónico interactivo.

Curso: Conjunto de contenidos referentes a una materia.

Bloque C2E-Book: Herramienta que permitirá exportar un curso de la plataforma de teleformación
Moodle a formato de libro electrónico interactivo.

Paquete EPUB: Conjunto de ficheros (empaquetados) que componen el formato de libro electrónico interactivo EPUB.

Actividades: Constituye la parte activa y colaborativa de un curso donde el estudiante tiene que hacer algo más que leer un texto. Debates y discusiones, resolución de problemas propuestos, redacción de trabajos, talleres, cuestionarios en línea, entre otros.

Recursos: Representa los contenidos y materiales del curso. Son todo tipo de textos, libros, apuntes, presentaciones de diapositivas, enlaces a páginas web externas entre otros, pensados para que los estudiantes los lean y estudien sobre ellos.

== Fuente ==

*E.V.A. UCI, I. D. S. Conferencia #2. Fase de Inicio, Modelo del Negocio, ISW 1.

[[Category:Ciencias_Aplicadas_y_Tecnologías]]

[[Category:Ciencias_informáticas_y_Telecomunicaciones]]

[[Category:Ciencias_informáticas]]

Modelo de dominio

2012-04-18T20:56:17Z

Danichel: R/* Clases */

{{Definición

|Nombre=El Modelo de dominio

|imagen=Diagrama_de_Modelo_de_Dominio.JPG

|concepto=Modelo de Dominio de en ejemplo de Farmacia.

}}<div align="justify">'''Modelo de Dominio o Conceptual: ''' Puede utilizarse para capturar y expresar el entendimiento ganado en un área bajo análisis como paso previo al diseño de un sistema. El modelo de dominio es utilizado por el análista como un medio para comprender el sector de negocios al cual el sistema va a servir.

El modelo de dominio puede ser tomado como el punto de partida para el diseño del sistema. Cuando se realiza la [[programación]] orientada a objetos, el funcionamiento interno del [[software]] va a imitar en alguna medida a la realidad, por lo que el mapa de conceptos del modelo de dominio constituye una primera versión del sistema.

== Cuando hacer Modelo de Dominio o Conceptual ==
Sino se logra lo planteado en el modelo del negocio entonces identifico conceptos, se le da definiciones a estos conceptos y se trata de unir o relacionar en otro modelo distinto que es el de dominio.
Este modelo permitirá mostrar de manera visual los principales conceptos que se manejan, ayudando a los usuarios, desarrolladores e interesados; a utilizar un vocabulario común para poder entender el contexto en que se desarrolla el sistema. Además contribuirá a identificar personas, eventos, transacciones y objetos involucrados en el sistema.

== Clases ==
*Se obtienen de la base de del conocimiento de unos pocos expertos del dominio o posiblemente del conocimiento de asociado con sistemas similares al que estamos desarrollando.
*Las clases tienen atributos pero normalmente ninguna o muy pocas operaciones.
*Puede hacer la traza de las clases hasta la experiencia de los expertos del dominio. No hay forma evidente de hacer la traza entre el modelo de dominio y los casos de usos del sistema.
[[Archivo:MD.jpg]]

A continuación se explica en qué consiste cada una de las clases que conforman el modelo de dominio.<ref>Morejon Roque, Danichel y González Peraza, Adrián.
Desarrollo de un bloque para Moodle 1.9.x que permita exportar cursos a un formato de libro electrónico
: s.n., 2012.
</ref>

''' Definición de las clases del modelo de dominio'''

Exportador: Usuario que posee privilegios para exportar un curso.
Administrador: Usuario que posee privilegios para exportar un curso y configurar el bloque C2E-Book
Moodle: Sistema de Gestión de Aprendizaje, donde el Exportador puede acceder al bloque C2E-Book para exportar cursos a formato de libro electrónico interactivo.

Curso: Conjunto de contenidos referentes a una materia.

Bloque C2E-Book: Herramienta que permitirá exportar un curso de la plataforma de teleformación
Moodle a formato de libro electrónico interactivo.

Paquete EPUB: Conjunto de ficheros (empaquetados) que componen el formato de libro electrónico interactivo EPUB.

Actividades: Constituye la parte activa y colaborativa de un curso donde el estudiante tiene que hacer algo más que leer un texto. Debates y discusiones, resolución de problemas propuestos, redacción de trabajos, talleres, cuestionarios en línea, entre otros.

Recursos: Representa los contenidos y materiales del curso. Son todo tipo de textos, libros, apuntes, presentaciones de diapositivas, enlaces a páginas web externas entre otros, pensados para que los estudiantes los lean y estudien sobre ellos.

== Fuente ==

*E.V.A. UCI, I. D. S. Conferencia #2. Fase de Inicio, Modelo del Negocio, ISW 1.

[[Category:Ciencias_Aplicadas_y_Tecnologías]]

[[Category:Ciencias_informáticas_y_Telecomunicaciones]]

[[Category:Ciencias_informáticas]]

Archivo:MD.jpg

2012-04-18T20:38:46Z

Danichel:

== Sumario ==

== Estado de copyright: ==

== Fuente: ==

Modelo de dominio

2012-04-18T20:33:38Z

Danichel: /* Cuando hacer Modelo de Dominio o Conceptual */