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Barrio de Campeche: tres estudios arqueológicos

2012-06-14T20:59:40Z

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{{Ficha Libro
|nombre= Barrio de Campeche: tres estudios arqueológicos
|nombre original= Barrio de Campeche: tres estudios arqueológicos
|portada= barrio.jpg.jpg
|autor(es)= Karen Mahé Lugo Romera y Sonia Menéndez Castro
|genero= Literatura
|isbn= 959-7091-54-2
|país= Cuba

== Prólogo ==
Este libro es parte de los múltiples trabajos de
investigación que desde hace varias décadas realiza el Gabinete de Arqueología de la Oficina del Historiador de la Ciudad
de La Habana para devolver a la parte más antigua de la capital cubana el esplendor acumulado por más de cuatro siglos y medio de existencia.

En la presente ocasión,las arqueólogas Karen Mahé Lugo Romera y Sonia Menéndez Castro han puesto su atención en tres estudios sobre el barrio de Capeche, ubicado desde mediados del siglo XVI en el área este de la otrora ciudad amurallada.

El primero está dedicado a las Evidencias de contacto entre Meseoamérica y [[San Cristóbal]] de La Habana, en el aborda la
temprana presencia del tráfico forzado de aborígenes yucatecos en condiciones análogas a los arucos que se diezmaban en Cuba y la formación inicial de un área urbana de la capital denominada significativamente como el territorio yucateco de procedencia: Capeche. De ahí nos viene el entrañable calificativo de campechano, que en el lenguaje popular ha trascendido su identificación
toponímica y penetrado en el carácter diáfano, noble y sincero de las personas de allá y de aquí con quienes vale la pena mantener una franca amistad.

Este estudio enfatiza en la cerámica conocida como [[México]] pintado de rojo, que da continuidad a la cerámica prehispánica realizada por los aztecas en la etapa histórica coincidente con la implementación peninsular en América. Al propio tiempo, tal
como señalan las autoras: Es muy probable que los indios asentados en el barrio de [[Capeche]] trasladaran a [[Cuba]] sus tradiciones alfareras y que, por tanto, parte de las piezas reportadas en las excavaciones hayan tenido como lugar de factura nuestro país, tal como se muestra en el transcurso de trabajo.

El segundo aborda la intervención arqueológica realizada en la casa situada en la calle Habana no.958, unas de las múltiples viviendas en las que, previo al proceso de reconstrucción o de restauración con diversos propósitos, se procede a este tipo de estudio con el objetivo de hacer hablar a las evidencias exhumadas y, sin perder el punto de vista del contexto contemporáneo, obtener el máximo posible de indicios que permita una valoración precisa del inmueble, de sus moradores, sus hábitos y costumbres, su nivel de
vida y otros indicadores socioculturales, capaces de reconstruir, con el apoyo de otras fuentes, qué aspecto debe ser más adecuado para el local y cómo deberá abordarse la nueva función, entre otras cuestiones.
El tercero está dedicado a las Excavaciones arqueológicas en la iglesia de San Francisco de Paula, que además de ser el recinto eclesial que tipifica el al barrio, representa todo un símbolo de la persistencia y tenacidad de la intelectualidad cubana progresista
– personificada en figuras como Emilio Roig de Leuchsenring ([[1989 - 1964]])
-, por defender los valores patrimoniales construidos en La Habana Vieja frente a la
voracidad arrasadora del vecino capital foráneo.

En este trabajo las
autoras dan un palmario ejemplo de la investigación multidisciplinaria y de la
necesidad de cooperación entre diferentes especialidades. Del mismo modo que
los estudios geofísicos fueron adecuados para la prospección previa a las
excavaciones, los análisis osteológicos realizados por los reconocidos
antropólogos físicos Manuel Rivero de la Calle, Ercilio Vento y Luis Toribio sirvieron
para relacionar otras evidencias materiales con los datos de archivos y demás
documentos. A lo anterior debo destacar el rigor, la minuciosidad de todo el
proceso de trabajo y las evaluaciones realizadas en cada uno de los casos.

La iglesia de [[San
Francisco]] es hoy una joya de restauración, un magno templo para los más depurado de la música de conciertos y una
exposición permanente de la obra de reconocidos de artistas plásticos. Es como
un regalo que la capital se hace así misma para no olvidar el antigua barrio de
Capeche.

La arqueología ha sido,
en este caso, el hilo conductor de tres trabajos que responden a un proyecto
mayor: colocar a [[La Habana]] en el lugar que merece en el conjunto de
ciudades del orbe.

Por razones obvias,
siempre quisimos que este libro siempre fuera coauspiciado por la universidad
de Capeche, e inicialmente se realizaron gestiones con amigos antropólogos de la Universidad de Mérida,
a partir de una experiencia previa motivada por la publicación del libro del
Dr. Delfín Quezada Domínguez, Entre la tierra y el mar: la sociedad maya ([[2001]]).
Durante el pasado evento con motivo del sesquicentenario de José Martí Por el equilibrio del mundo, conocimos en [[La Habana]] al licenciado
Ricardo Encalada Argáez, Director de Extensión Cultural de la Universidad de
Campeche y a partir de entonces, con el decisivo apoyo de su Rector, el
ingeniero Javier Fernando Cu Espejo, se abrieron las puertas de las relaciones
que han hecho posible poner en manos del lector esta obra.

== Datos de las autoras ==

Karen Mahé Lugo Romera ([[Matanzas]],
1972) y Sonia Menéndez Castro (La
Habana 1971) se graduaron como oficiales en arqueología en la
escuela taller de La Habana
[[Gaspar Melchor de Jovellanos]] – dedicada desde su función en [[1992]] a preparar el personal que se encargará de la restauración del patrimonio nacional – ambas trabajan en el Gabinete de rqueología adjunto a la Oficina del Historiador dela Ciudad,
como especialistas en arqueología histórica, y estudian historia en la universidad de [[La Habana]].
Barrio de Campeche: tres estudios arqueológicos – su primer libro – recoge trabajos científicos relacionados con su labor, los cuales ya han sido presentados en diferentes eventos y publicados en revistas especializadas.

== Fuentes ==
*Libro Barrio de Campeche: tres estudios arqueológicos, Karen Mahé Lugo Romera y Sonia Menéndez Castro, [[Biblioteca escolar: Antonio Maceo Grajales]]

[[Category: Libros]]

Discusión:Enseñanza de la Computación en las Primarias

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Discusión:Programa de Introducción de la Enseñanza de la Computación en las Primarias

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Enseñanza de la Computación en las Primarias

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{{Ficha_Hecho_Histórico
|hecho= Experiencia de los 149 instructores de Joven Club
|imagen = 149.jpg
|pie = Instructores de Joven Club
|fecha= Mayo de [[2001]]
|resumen= Misión de instructores de Joven Club para contribuir con la educación primaria en [[La Habana]]
|resultado= Resultó un éxito y fueron impactantes sus resultados
|consecuencias= Se insertó con éxito el aprendizaje de la computación.
|países = Cuba
|lugar= [[La Habana]]
|líderes = Dirección de la Revolución
|ejecutores = Los Joven Club de Computación y Electrónica
|organizaciones= Los Joven Club de Computación y Electrónica guiados por la máxima dirección del país.
}}

En mayo del [[2001]], la Dirección de la Revolución asignó a los [[Joven Club de Computación y Electrónica]] la misión de seleccionar 149 de sus trabajadores, de varias provincial del país, que a partir de septiembre de ese propio año, con el inicio del curso escolar [[2001]]-[[2002]], se movilizarían hacia [[La Habana]] para participar en una de las principales acciones relacionada con el Programa de Introducción de la Enseñanza de la Computación en las Primarias.

== Características de la misión ==

La misión consistía en asignar un instructor de Joven Club a cada una de las 149 escuelas primarias de los municipios [[10 de octubre]], [[San Miguel del Padrón]] y [[Arroyo Naranjo]]. El Objetivo, ejecutar la tarea de enseñarla computación a los pioneros de esos centros, y de esta manera experimentar los programas diseñados. Esta labor se realizaría desde el mes de septiembre hasta el mes de marzo, mes en que se incorporarían los estudiantes de la Escuela “[[Eduardo García Delgado]]” que en su etapa de prácticas tutoriadas darían continuidad a la misión.

El [[26 de agosto]] del [[2001]] llegó a la Capital esta tropa la cual fue seleccionada entre los instructores de las provincias: [[Pinar del Rio]], [[La Habana]], [[Matanzas]], [[Villa Clara]], [[Cienfuegos]] y [[Sancti Spíritus]]. Durante la semana del 26 al 30 de este mes, estos compañeros, alojados en la Escuela de Trabajadores Sociales de [[Cojímar]], recibieron la preparación inicial para realizar el trabajo y a su vez fueron recibidos por los colectivos de maestros de las escuelas hacia donde se movilizarían.

== El 3 de septiembre comenzó la experiencia desarrollada bajo los siguientes conceptos ==

*Un instructor por escuela.
*Tenían que impartir 7 sesiones diarias de trabajo de lunes a viernes.
*Atender el tiempo de máquina de los sábados y domingo en la mañana.
*Era necesario organizar los horarios para tratar de atender a todos los niños de las escuelas.
*El programa de pre escolar concebía la participación de los niños en clases de 25 minutos para vencer tareas asociadas a las habilidades que se desarrollan en este período.
*Los niños de 1ro a 3er grado recibirían 18 horas clases y los de 4to a 6to participarían en 36 horas clases en todo el curso.

Esta experiencia fue realizada con total éxito y causó un profundo impacto en los niños y familiares, en el colectivo de maestros y en la comunidad. A su vez representó una oportunidad más para demostrar la disposición de estos trabajadores de la Juventud Comunista de cumplir tareas de la Revolución. El desempeño de esta labor dejó también huellas inolvidables y múltiples experiencias en estos compañeros.

== Antecedentes ==

El [[17 de mayo]] del [[2001]] en el acto de inauguración del Palacio de Computación de Pinar del Río, el Comandante en Jefe planteó la tarea de construir nuevos Joven Club de Computación hasta llegar a 300. Con esta ampliación de instalaciones se pretendía atender a los niños de las primarias en los Joven Club.

Posteriormente a la inauguración de las 300 instalaciones de Joven Club el [[4 de abril]], el Comandante en Jefe [[Fidel Castro Ruz]] reflexionaba sobre la imposibilidad práctica de ejecutar esta tarea. El análisis de la matricula de las escuelas primarias del municipio de 10 de Octubre y la capacidad de atención de los Joven Club de ese territorio, demostró como era posible atender solamente a 2500 pioneros, de un total que superaba la cifra de 16000. Finalmente, los Joven Club de todo el país atendieron, entre abril y junio, 63 454 niños en cursos.

Entre el [[7 de mayo]] y el [[23 de junio]] (7 semanas) se realizó en 6 escuelas de los municipios 10 de Octubre, Arroyo Naranjo y San Miguel del Padrón la primera experiencia de impartir la computación en la enseñanza primaria, En esta tarea participaron 6 instructores de los Joven Club de la capital. Fue adaptado el único programa existente en aquel momento de 18 horas a 10 horas y fueron atendidos 805 niños de 1ro a 6to grado y preescolar.

Se siguió la experiencia día a día, en las 3 últimas semanas fue incluida la opción de ofertar a los niños tiempo de maquina los sábados y domingo de 8:00 de la mañana a 12:00 del día. El resultado, las escuelas se llenaron de pioneros.

Los niños fueron organizados para recibir sus clases en grupos de 2 y 3 por cada puesto de trabajo. El objetivo, era evaluar los resultados en el aprendizaje, para tomar la decisión de la cantidad de maquinas que necesitaba el programa.

== Resultados ==
Esta primera experiencia resultó un éxito y fueron impactantes sus resultados, los maestros pidieron ser preparados para poder atender mejor a los niños y a los familiares. Todos los días se llevaba un control de la asistencia de los grupos, de las clases impartidas y de las incidencias presentadas que sirvieron para definir los pasos siguientes.

Paralelamente se experimentó la instalación y utilización de la computadora con el panel fotovoltaico en la escuela [[Bartolomé Masó]] del municipio Pinar del Río, en el mes de junio de ese propio año. En esta escuela multigrado, de 15 alumnos, donde laboró en apoyo al maestro una instructora de Joven Club del Palacio de Pinar del Río, también aquí se lograron impactantes resultados.

Existe, además, una [[Recopilación de información sobre opiniones de todos los factores involucrados en esta misión de los 149 instructores de los Joven Club]], dígase: estudiantes profesores, directivos, etc.

== Fuente ==

*Edición Apuntes sobre la experiencia de los 149 instructores de Joven Club.
*Ing. Juan Carlos Pérez de Alejo Sacerio, uno de los 149.

[[Category:Educación_Primaria]]

Programa de Introducción de la Enseñanza de la Computación en las Primarias

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#REDIRECCIÓN [[Enseñanza de la Computación en las Primarias]]