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	<title>EcuRed - Contribuciones del colaborador [es]</title>
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		<id>https://www.ecured.cu/index.php?title=Moodle&amp;diff=3959218</id>
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		<updated>2021-06-09T14:57:42Z</updated>

		<summary type="html">&lt;p&gt;Hrodriguezfigueredo: /* Usuarios de Moodle */&lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;{{Ficha Software&lt;br /&gt;
|nombre=Moodle&lt;br /&gt;
|familia=&lt;br /&gt;
|imagen=Moodle002.jpeg&lt;br /&gt;
|tamaño=&lt;br /&gt;
|descripción=Programa la creación de Entornos Virtuales de Aprendizaje basados en tecnología [[Web]] de [[Código abierto]]. &lt;br /&gt;
|imagen2=&lt;br /&gt;
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|descripción2=&lt;br /&gt;
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|última versión estable=&lt;br /&gt;
|núcleo=&lt;br /&gt;
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|género=&lt;br /&gt;
|sistemas operativos=&lt;br /&gt;
|idioma=&lt;br /&gt;
|licencia=&lt;br /&gt;
|premios=&lt;br /&gt;
|web=http://moodle.com/&lt;br /&gt;
}} &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Moodle.''' Programa la creación de Entornos Virtuales de Aprendizaje basados en tecnología [[Web]] de [[Código abierto]] de gran importancia en el ámbito educativo por la sencillez de su manejo y las herramientas que incorpora. Crear un curso virtual es relativamente fácil para un profesor con mínimos conocimientos informáticos ya que Moodle asegura una navegación sencilla e intuitiva al usuario. Permite editar páginas con contenido multimedia (imágenes, vídeo, audio, animaciones, expresiones matemáticas); incorpora registros para el control estadístico de las actividades desarrolladas incluyendo el registro de calificaciones. Permite el desarrollo del autoaprendizaje y aprendizaje colaborativo de los estudiantes. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Antecedentes del moodle  ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Moodle fue creado por Martin Dougiamas en los años noventa, cuando él era webmaster en la [[Curtin University of Technology]] y administrador de sistemas en su instalación de WebCT. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Existía un grupo de colegios e instituciones pequeñas (¡y algunas grandes!) que querían hacer un mejor uso de Internet pero que no sabían por dónde comenzar en el laberinto de tecnologías y sistemas pedagógicos disponibles. Siempre él había tenido la esperanza de que existiese una alternativa abierta que esas personas pudiesen usar para trasladar sus habilidades educativas al entorno en línea. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
La plataforma Moodle es un paquete de software para la creación de cursos y sitios Web basados en Internet. Es un proyecto en desarrollo diseñado para dar soporte a un marco de [[Educación social constructivista]], y se presenta como una alternativa abierta para que las personas puedan trasladar sus habilidades educativas al entorno en línea. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Esta plataforma ha ido evolucionando, la primera versión se orientó a las clases pequeñas, a nivel de Universidad, y fue objeto de estudios de investigación de casos concretos que analizaron con detalle la naturaleza de la colaboración y la reflexión que ocurría entre pequeños grupos de participantes adultos. Posteriormente se le han añadido nuevas características, mayor compatibilidad y mejoras de rendimiento. En la actualidad se usa también en enseñanza secundaria, enseñanza primaria, universitaria, organizaciones sin ánimo de lucro, empresas privadas, profesores independientes e incluso padres de alumnos y un número cada vez mayor de personas de todo el mundo contribuyen al desarrollo de Moodle de varias maneras. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Un importante número de prototipos fueron creados y descartados antes del lanzamiento, hacia un mundo desconocido, de la versión 1.0 el [[20 de agosto]] de [[2002]]. Esta versión se orientó a las clases más pequeñas, más intimas a nivel de Universidad, y fue objeto de estudios de investigación de casos concretos que analizaron con detalle la naturaleza de la colaboración y la reflexión que ocurría entre estos pequeños grupos de participantes adultos. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
A medida que Moodle se extiende y crece su comunidad, recogemos más información de una mayor variedad de personas en diferentes situaciones de enseñanza. Por ejemplo, Moodle actualmente no sólo se usa en las universidades, también se usa en enseñanza secundaria, enseñanza primaria, organizaciones sin ánimo de lucro, empresas privadas, profesores independientes e incluso padres de alumnos.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== ¿Para qué es el Moodle?  ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
El Moodle es una plataforma de enseñanza a distancia aprovechando las potencialidades de la [http://www.ecured.cu/index.php/Red_de_computadoras RED], permite la creación de sistemas de enseñanzas completo en líneas. En el se puede montar desde un simple curso hasta una universidad virtual al 100&amp;amp;nbsp;%. Es la herramienta de enseñanza a distancia más completa que se conoce hasta ahora en [http://www.ecured.cu/index.php/Internet Internet].&amp;lt;br&amp;gt; &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== ¿Qué es el Moodle?  ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Moodle es un Control Management System o Sistema de Control y Administración de Contenidos, pero especializado en educación a distancia.&amp;lt;br&amp;gt;Esta plataforma tiene como característica fundamental que esta montada 100% sobre la WEB lo que la hace asequible a todos lo que en una RED tienen simplemente montado un sencillo servidor WEB.&amp;lt;br&amp;gt;La misma para su instalación solo requiere de un servidor WEB capaz de ejecutar páginas [http://www.ecured.cu/index.php/Php PHP] y un servidor MYSQL ejecutándose.&amp;lt;br&amp;gt;Este permite compartir los conocimiento en líneas de forma tal que parece que uno esta en la universidad o en una escuela, pues los cursos hay que matricularlos igual que en la universidad.&amp;lt;br&amp;gt;Una de sus mejores ventajas es la posibilidad de integrar una plataforma con otra que se encuentre en la RED formando así una gran comunidad de sistemas de enseñanzas a distancia.&amp;lt;br&amp;gt; &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== ¿Cómo ejecutar la plataforma de moodle?  ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
La plataforma se ejecuta de acuerdo al nivel donde esta se encuentre publicada, recuerden que la interfaz gráfica de la misma es una página Web, por lo tanto debes de tener conexión a la RED ya sea a la local de tu empresa o a Internet. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Fundación del proyecto  ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Moodle es un proyecto activo y en constante evolución. El desarrollo fue iniciado por Martin Dougiamas, que continúa dirigiendo el proyecto; y que se califica a sí mismo como un constructivista social. Se distribuye gratuitamente como Software libre bajo la licencia pública GNU (libertad de usar el programa con cualquier propósito, distribuir copias originales o modificadas, conocer el código fuente, libertad para mejorarlo). Puede copiar, usar y modificar, siempre que acepte proporcionar el código fuente a otros, no modificar o eliminar la licencia original y los derechos de autor, y aplicar esta misma licencia a cualquier trabajo derivado de él. Puede funcionar en cualquier ordenador en el que pueda correr PHP, y soporta varios tipos de bases de datos (en especial MySQL). Resulta fundamentalmente útil para programadores y teóricos de la educación. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Características generales de la plataforma educativa Moodle  ==&lt;br /&gt;
* Promueve una pedagogía constructivista social (colaboración, actividades, reflexión crítica,     etc.).&lt;br /&gt;
* Es apropiada para el aprendizaje en línea y para complementar el aprendizaje presencial.&lt;br /&gt;
* Tiene una interfaz de navegación sencilla, ligera y eficiente.&lt;br /&gt;
* La mayoría de las áreas de introducción de texto (recursos para agregar información, recursos para     proponer actividades) pueden ser editadas usando un editor HTML tan sencillo como cualquier editor de texto.&lt;br /&gt;
* Un profesor tiene control total sobre todas las opciones de un curso.&lt;br /&gt;
* Permite elegir entre varios formatos de curso: semanal, por temas, pestañas, menú, social, entre     otros.&lt;br /&gt;
* Ofrece una serie de actividades para los cursos: consulta, tarea, diálogo, chat, foro, glosario, wiki,     [[Cuestionario (Moodle)|cuestionario]], reunión, entre otros.&lt;br /&gt;
* Todas las calificaciones para los foros, diarios, [[Cuestionario (Moodle)|cuestionarios]] y tareas pueden verse y descargarse como     un archivo con formato de hoja de cálculo o archivo de texto.&lt;br /&gt;
* Crea un registro completo de los accesos del usuario. Se dispone de informes de la actividad de cada     estudiante, con gráficos y detalles sobre su paso por cada módulo (último acceso, número de veces que lo ha leído) así como también de una detallada     &amp;quot;historia&amp;quot; de la participación de cada estudiante, incluyendo mensajes enviados, entre otras.&lt;br /&gt;
* Integración del correo. Pueden enviarse al correo electrónico copias de los mensajes enviados a un foro,     los comentarios de los profesores, etc. en formato HTML o de texto.&lt;br /&gt;
* Los profesores pueden definir sus propias escalas para calificar.&lt;br /&gt;
* Los cursos se pueden empaquetar en un único archivo zip utilizando la función de '''Copia de seguridad''', la cual puede ser restaurada en cualquier servidor.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Ventajas  ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
1. Moodle puede ejecutarse sobre Linux, Windows y Mac OS X, y también usa la librería ADOdb para la abstracción de bases de datos. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
2. Moodle es fácil de instalar, aprender y modificar. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
3. Es fácil de actualizar desde una versión a la siguiente. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
4. Tiene una serie de características modulares lo que permite a cualquiera añadir características al código básico principal o incluso distribuirlas por separado. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
5. Puede usarse junto a otros sistemas y mantiene todos los archivos para un curso en un único directorio en el servidor. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
6. Soporta tres formatos de curso diferentes: semanal, por temas y social.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
7. El [[learning management system]] tipo Moodle es un [[software]] de [[código abierto]].&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
8. Posibilita el [[aprendizaje colaborativo]] y cooperativo.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
9. Permite la participación activa del estudiante en el proceso de [[aprendizaje]].&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
10. Puede ser utilizado tanto para la modalidad [[e-learning]], en la que el [[proceso de enseñanza-aprendizaje]] es totalmente a distancia, como en la modalidad de [[b-learning]], en la que la enseñanza presencial se complementa con sesiones o actividades dispuestas a través de un [[aula virtual]].&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Descarga  ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Existen dos formas de obtener Moodle: como un paquete comprimido y a través de CVS. Esto se explica con detalle en la página de descarga en http://moodle.org/download/ &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Requisitos de Instalación  ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Moodle está desarrollado principalmente en GNU/Linux usando Apache, MySQL y PHP (también conocida como plataforma LAMP), aunque es probado regularmente con PostgreSQL y en los sistemas operativos Windows XP, MacOS X y Netware 6. Si está instalado moodle en su PC, para estudiar o editar cursos, debe configurar un servidor local y descomprimir las carpetas del moodle dentro de la carpeta www de su servidor, cuando quiera acceder a la plataforma deberá escribir en su navegador http://localhost/moodle/ &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Usuarios de Moodle  ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
La plataforma Moodle tiene cuatro tipos de usuarios definidos: administrador, profesor, estudiante e invitado. Sin embargo en el caso de usuario profesor, se definen tres tipos, creadores de cursos, con permisos de edición y sin permisos de edición. Cada uno juega un rol diferentes en la edición y desarrollo de un curso. Administrador: Normalmente los administradores pueden hacer cualquier cosa en el sitio, en todos los cursos. Creadores de cursos: Pueden Crear nuevos cursos y enseñar en ellos. Profesores: Los profesores pueden realizar cualquier acción dentro de un curso, incluyendo cambiar actividades y calificar a los estudiantes. Profesores sin permisos de edición: Pueden enseñar en los cursos y calificar a los estudiantes, pero no pueden modificar las actividades. Estudiantes: Tienen por lo general menos privilegios dentro de un curso. Pueden acceder al curso en el cual están matriculados, estudiar las [[lecciones]], responder tareas, [[Cuestionario (Moodle)|cuestionarios]], encuestas, y demás actividades programadas Invitados: Tienen un mínimo de privilegios, por lo general no pueden escribir dentro del curso. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Módulos  ==&lt;br /&gt;
A continuación se explican brevemente los módulos más comunes:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Libro:'''&lt;br /&gt;
Este módulo facilita la elaboración de materiales sencillos de estudio compuestos por&lt;br /&gt;
múltiples páginas, a la manera de un libro tradicional. Este módulo no es interactivo aunque&lt;br /&gt;
existe la posibilidad de enlazar consultas, foros etc., así como de incluir objetos multimedia.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Tarea:'''&lt;br /&gt;
Este módulo permite asignar trabajos con objetivos individuales y se pueden especificar la&lt;br /&gt;
fecha final de entrega y la calificación máxima. Las observaciones del profesor se adjuntan a&lt;br /&gt;
la página de la tarea de cada estudiante y se le envía un mensaje de notificación.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Foro:'''&lt;br /&gt;
Son la principal herramienta de comunicación entre usuarios, ideal para publicar mensajes y&lt;br /&gt;
entablar discusiones.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Chat:'''&lt;br /&gt;
Permite mantener conversaciones en tiempo real con otros usuarios.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Consulta:'''&lt;br /&gt;
Es una actividad que permite realizar encuestas rápidas y simples entre los miembros del&lt;br /&gt;
curso.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Hotpot:'''&lt;br /&gt;
Este módulo permite al profesorado administrar los ejercicios elaborados con “Hot Potatoes” a&lt;br /&gt;
través de Moodle.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Etiqueta:'''&lt;br /&gt;
Este módulo permite añadir texto HTML y pequeños gráficos en los bloques de contenido.&lt;br /&gt;
Puede servir para identificar las partes del curso y dar una estructura lógica a la página.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Encuesta:'''&lt;br /&gt;
Este módulo proporciona encuestas ya preparadas y contrastadas como instrumentos para el&lt;br /&gt;
análisis de las clases en línea.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Taller:'''&lt;br /&gt;
Es una actividad para el trabajo en grupo con un vasto número de opciones. Permite a los&lt;br /&gt;
participantes diversas formas de evaluar los proyectos de los demás, así como proyectos-&lt;br /&gt;
prototipo. También coordina la recopilación y distribución de esas evaluaciones de varias&lt;br /&gt;
formas.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''[[Cuestionario (Moodle)|Cuestionario]]:'''&lt;br /&gt;
Es un módulo que permite definir una base de datos de preguntas que podrán ser reutilizadas&lt;br /&gt;
en diferentes [[Cuestionario (Moodle)|cuestionarios]]. Las preguntas y las respuestas de los [[Cuestionario (Moodle)|cuestionarios]] pueden ser&lt;br /&gt;
mezcladas aleatoriamente. Son capaces de calificarse automáticamente.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Recurso:'''&lt;br /&gt;
Este módulo admite la presentación de cualquier contenido digital, Word, Power Point, Flash,&lt;br /&gt;
vídeo, sonido, etc. Los archivos pueden subirse y manejarse en el servidor, o ser creados en la plataforma usando formularios web (de texto o HTML). Además es posible enlazar&lt;br /&gt;
aplicaciones web para transferir datos.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Glosario:'''&lt;br /&gt;
Permite estructurar la información en conceptos y explicaciones como un diccionario o&lt;br /&gt;
enciclopedia.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Wiki:'''&lt;br /&gt;
Este módulo permite a los participantes trabajar juntos en páginas web para añadir, expandir o&lt;br /&gt;
modificar su contenido.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''[[Lecciones]]:'''&lt;br /&gt;
Este módulo proporciona contenidos de forma flexible y normalmente termina con una&lt;br /&gt;
pregunta y un número de respuesta posible&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Actividades de Moodle  ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Moodle trabaja regularmente con siete tipos de actividades, tareas, [[lecciones]], encuestas, [[Cuestionario (Moodle)|cuestionarios]], foros, diarios y glosarios; aunque también podemos encontrar otras. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Este conjunto de módulos de actividad de aprendizaje interactivo puede ser incluido en el curso. Los trabajos del alumnado pueden ser enviados y calificados por los profesores mediante los módulos de [[Tareas]] o [[Talleres]]. Se puede calificar de forma automática mediante los [[Cuestionarios]]. Las comunicaciones se pueden realizar en los [[Chat]] y en los Foros para debates y las [[Consultas]] para obtener sus opciones preferidas. Los alumnos pueden trabajar de forma colaborativa mediante los [[Wikis]]. También pueden utilizar los [[Blog]]. El contenido se puede presentar y gestionar usando las actividades de [[Lecciones]] y [[SCORM]]. Las palabras claves del curso se pueden agregar en los [[Glosarios]] y, opcionalmente, también podrán hacerlo sus estudiantes.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Recursos de Moodle  ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Moodle permite un conjunto de Recursos que permiten añadir cualquier contenido al curso, entre ellos Página de Texto, Páginas Web. Puede enlazar un [[Archivo]] o una [[Web]] o sencillamente mostrar todos los contenidos de un [[Directorio de archivos]] en su curso para que los usuarios accedan a ellos. Si tiene un [[Paquete IMS]] puede añadirlo al curso. La [[Etiqueta]] puede ser usada para incluir instrucciones o información en alguna sección del curso. &lt;br /&gt;
==Potencialidades de Moodle para la gestión de cursos online==&lt;br /&gt;
''' La formación online '''  son estudios que se realizan de forma no presencial a través de un dispositivo con conexión a Internet, esto es, que requieren de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC).&lt;br /&gt;
*'''Principales modalidades en las que se imparten la formación online'''&lt;br /&gt;
e-learning&lt;br /&gt;
b-learning &lt;br /&gt;
m-learnig&lt;br /&gt;
*'''Ventajas e inconvenientes para la formación online'''&lt;br /&gt;
''' Ventajas '''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Flexibilidad horaria para realizar la formación. &lt;br /&gt;
Facilidad de estudiar desde cualquier sitio.&lt;br /&gt;
Ahorro de tiempo y dinero en desplazamientos. &lt;br /&gt;
Amplia oferta formativa.&lt;br /&gt;
Comunicación con el docente y los demás estudiantes mediante tutorías o espacios de debate.&lt;br /&gt;
Diversidad de recursos multimedia utilizados.&lt;br /&gt;
Variedad de actividades de aprendizaje que se realizan.&lt;br /&gt;
Posibilidad de avanzar al ritmo de aprendizaje de cada uno. &lt;br /&gt;
Aprendizaje de competencias tecnológicas no relacionadas directamente con el curso.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''' Inconvenientes '''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Se necesita una buena conexión a Internet para poder realizar bien el curso.&lt;br /&gt;
Se requieren competencias tecnológicas previas de los estudiantes.&lt;br /&gt;
Si las tareas y objetivos de aprendizaje no están bien descritos es fácil que los estudiantes dejen los estudios a medias o no aprovechen al máximo la formación.&lt;br /&gt;
Se requiere un elevado grado de implicación por parte de los estudiantes para realizar el curso con éxito.&lt;br /&gt;
No existe el contacto directo con otras personas y es más difícil que se generen espacios de aprendizaje informal&lt;br /&gt;
La amplia oferta formativa online hace que se deba prestar especial atención al tipo de certificación, ya que puede ser oficial o no.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''' Perfil del estudiante online '''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
A pesar de que realizar una formación online esté al alcance de la mayoría de personas, no todas tienen las características o habilidades para cursar este tipo de formación. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Para ser un '''buen estudiante online ''' es recomendable que tengas una serie de competencias:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Organización''': es imprescindible planificarte bien para poder cumplir con el calendario y organizarte bien los períodos de estudio. Aunque los estudios sean online, existen unas fechas de inicio y finalización del curso, como también, fechas para la entrega de ejercicios o trabajos.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Dominio de las TIC''': es necesario que domines las herramientas que necesitarás para seguir con éxito el curso. No dominar algunas herramientas TIC puede suponer no poder aprovechar bien el curso.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Actitud proactiva''': tu actitud debe ser participativa y tener iniciativa en las diferentes tareas que se proponen. La motivación es muy importante para poder seguir bien un curso online.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Comunicación''': es posible que debas participar en un fórum o comunicarte con el docente u otros compañeros. Las buenas habilidades comunicativas te ayudarán a que éstas se realicen con éxito.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Responsabilidad''': la responsabilidad y el compromiso son dos virtudes que todo estudiante debe tener. En este caso es incluso más importante porque el grado de autonomía es mayor que en la formación presencial. Con la responsabilidad conseguirás los objetivos que te propongas en una formación.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Aulas virtuales desarrolladas en Cuba'''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Las '''aulas virtuales en Cuba se encuentran sobre la plataforma interactiva Moodle''' donde se intercambian contenidos en un entorno online, ejemplos de aulas virtuales son:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Aula virtual de la universidad Marta Abreu de las Villas&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Aula virtual de Salud&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Aula virtual de la Universidad de la Habana&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Fuentes  ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*[http://moodle.org/about/ Moodle.org]&lt;br /&gt;
*https://www.redalyc.org/pdf/652/65232225008.pdf&lt;br /&gt;
*http://rua.ua.es/dspace/bitstream/10045/61367/1/Aulas-virtuales-bajo-Moodle.pdf &lt;br /&gt;
*https://www.mixaula.com/blog/aula-virtual-que-es-y-para-que-sirven-las-aulas-virtuales/&lt;br /&gt;
*https://aprendeenlinea.udea.edu.co/boa/contenidos.php/ef7ad51ac40fc83cbaf9e4d9d2373f9b/175/estilo/aHR0cDovL2FwcmVuZGVlbmxpbmVhLnVkZWEuZWR1LmNvL2VzdGlsb3MvYXp1bF9jb3Jwb3JhdGl2by5jc3M=/1/contenido/Caracteristicas_generales.html &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Category:Software]]&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Hrodriguezfigueredo</name></author>
		
	</entry>
	<entry>
		<id>https://www.ecured.cu/index.php?title=Lecciones&amp;diff=3959213</id>
		<title>Lecciones</title>
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		<updated>2021-06-09T14:51:21Z</updated>

		<summary type="html">&lt;p&gt;Hrodriguezfigueredo: Página reemplazada por «#REDIRECCIÓN Lecciones (Moodle)»&lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;#REDIRECCIÓN [[Lecciones (Moodle)]]&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Hrodriguezfigueredo</name></author>
		
	</entry>
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		<id>https://www.ecured.cu/index.php?title=Lecciones&amp;diff=3959212</id>
		<title>Lecciones</title>
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		<updated>2021-06-09T14:50:24Z</updated>

		<summary type="html">&lt;p&gt;Hrodriguezfigueredo: &lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;#REDIRECCIÓN [[Lecciones (Moodle)]]&lt;br /&gt;
desde lo muy simple hasta lo más complejo.{{DISPLAYTITLE:Lecciones (Moodle)}}&lt;br /&gt;
[[Category:Software]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Category:Sistemas de Gestión de Aprendizaje]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Category:Moodle]]&lt;br /&gt;
==Características principales==&lt;br /&gt;
La principal diferencia entre una Lección y otras actividades disponibles en Moodle, reside en su capacidad de adaptación. Con esta herramienta, cada elección del estudiante puede mostrar un comentario o respuesta docente diferente y dirigir al estudiante hacia una página diferente en la lección. De esta forma, planeando cuidadosamente el diseño, el módulo Lección puede personalizar la presentación de contenido y las preguntas para cada estudiante, sin más requerimientos de acción docente. Una lección se compone de una serie de páginas que el alumno ha de recorrer y estudiar. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Las Páginas de Pregunta pueden ofrecer una pregunta con diferentes formatos de respuestas posibles. Según esa respuesta se le mostrarán unas u otras de las páginas restantes. Por lo tanto, el recorrido de un alumno por las diferentes páginas no será, en general, lineal, sino que son posibles bifurcaciones, bucles, vueltas atrás etc. Además, el recorrido particular depende de las respuestas concretas que proporcione el alumno a cada pregunta, será un recorrido interactivo. Las preguntas son pues el elemento esencial y característico de una lección. Estas preguntas pueden ser de lo más variado. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Pueden ser tan simples como un menú de opciones (&amp;quot;A partir de aquí quiere ver los temas: ¿&amp;quot;A”?, ¿“B”?, ¿”C”?). Pero también pueden referirse a los propios contenidos de la página y servir para comprobar si se ha leído, estudiado comprendido o aprendido el contenido de la página. Si el alumno da una respuesta incorrecta se le puede enviar de nuevo a la página inicial de la lección, o presentarle una página con una nueva explicación específica de esa opción incorrecta. El alumno puede recorrer la lección varias veces para ir averiguando y siguiendo las respuestas consideradas &amp;quot;correctas&amp;quot;.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Se puede calificar el recorrido a través de la lección en función de la respuestas correctas o incorrectas escogidas. Se puede atribuir un valor a cada opción, lo que permite una evaluación de dicho recorrido a través de la lección la lección. Aunque no se utilice esta valoración de cara a la evaluación del rendimiento del alumno, su mera existencia ya genera un mecanismo de refuerzo y de motivación importante. Basándose en esa calificación el alumno puede saber si ha entendido bien la lección o no, además se aprovecha la curiosidad y afán de superación para motivar al alumno al repetir el recorrido de la lección hasta obtener la máxima calificación.&lt;br /&gt;
==Páginas Básicas==&lt;br /&gt;
Hay dos tipos de páginas básicas en una Lección: las de Contenido y las de Pregunta.&lt;br /&gt;
===Páginas de Contenido===&lt;br /&gt;
Presentan el contenido digital en diferentes formatos (textos, imágenes, audios, etc.…), opcionalmente puede incluir el enunciado de una pregunta al final de la página, aunque las opciones para responder la pregunta solo aparecen disponibles en las Páginas de Pregunta. Contiene saltos a otras páginas.&lt;br /&gt;
===Páginas de Pregunta===&lt;br /&gt;
Contiene las preguntas intencionadas respecto al contenido presentado a los estudiantes con las opciones para responder, así como saltos a otras páginas; en este caso hay que prestarles mayor atención a los saltos, pues además de los saltos a otras páginas, también existen saltos, por ejemplo, para cada opción de respuesta múltiple, ya sea correcta o incorrecta; de ellos depende en gran parte el flujo de la lección.&lt;br /&gt;
==Páginas avanzadas==&lt;br /&gt;
También hay páginas de navegación avanzada que pueden cubrir necesidades didácticas más específicas, que solo verán los que tengan permiso de edición en el curso o Lección, los estudiantes nunca ven estás páginas avanzadas, aunque pasan por ellas sin siquiera saberlo.&lt;br /&gt;
===Clúster===&lt;br /&gt;
Funciona como marcador “antes de las Páginas de Pregunta” (respecto a un volumen determinado del contenido de la Lección), para cubrir una necesidad muy específica: existen varias Páginas de Pregunta, y se quiere que aparezcan de manera aleatoria cada una de ellas, hasta que el estudiante las complete todas.&lt;br /&gt;
===Final de Clúster===&lt;br /&gt;
Funciona como marcador “después de las Páginas de Pregunta”, para cubrir una necesidad muy específica: cerrar el ciclo de Páginas de Pregunta aleatorias respecto a un volumen determinado del contenido de la Lección.&lt;br /&gt;
===Final de Ramificación===&lt;br /&gt;
Funciona como marcador para delimitar el “cierre de un bloque/sección/ramificación de contenidos y preguntas, se utiliza generalmente según el nivel de complejidad y el volumen de contenido que presenta la Lección. ej. Supongamos que se ofrece información acerca de los mamíferos, con preguntas generales, luego acerca de los mamíferos acuáticos, con preguntas asociadas, luego acerca de los mamíferos terrestres y así sucesivamente, al final se puede utilizar un Final de Ramificación para terminar con los mamíferos y comenzar con las aves, todas las clasificaciones, y así continuar hasta explicar cada uno de los grupos de animales restantes, anfibios, peces, reptiles...&lt;br /&gt;
==Saltos==&lt;br /&gt;
Los saltos determinan lo que sucede después de que un estudiante elija una opción en una lección. Son una característica común de muchos tipos de páginas de lección. Pueden dividirse en dos tipos: Saltos Relativos y Saltos Absolutos. La navegación por defecto con saltos relativos es “Página Siguiente” y “Esta Página”. El destino del salto “Página Siguiente” es la siguiente página en el orden lógico de la lección. Los saltos Absolutos especifican la página que se mostrará a continuación mediante el Título de la página (ya sea de Contenido, de Pregunta, un Clúster, Final de Clúster, Final de Ramificación o un salto adicional que no está asociado a ningún tipo de página de Lección, el “Final de Lección”). Ej.: Si el estudiante responde a una pregunta de verdadero o falso respecto a un contenido mediante una Página de Pregunta1 que pertenece a un grupo de Páginas de Pregunta enmarcadas entre el Clúster1 y el Final de Clúster1 (ya sea de manera correcta o incorrecta), se puede escoger un salto para que lo lleve nuevamente al Clúster1 cuando responda, mientras que el Clúster1, redirecciona al estudiante a una pregunta no vista, de manera aleatoria, enmarcada dentro del Clúster 1 y el Final de Clúster1, pues el salto que tiene el Clúster1 redirecciona mediante la opción “Mostrar Pregunta no vista dentro de un clúster”, de esta manera el estudiante realizará todas las preguntas al azar de ese grupo de preguntas, aunque en la práctica, nunca verá el Clúster.&lt;br /&gt;
==Fuentes==&lt;br /&gt;
[https://docs.moodle.org/all/es/Actividad_de_lecci%C3%B3n Documentación oficial de Moodle]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
{{DEFAULTSORT:Lecciones (Moodle)}}&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Hrodriguezfigueredo</name></author>
		
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		<id>https://www.ecured.cu/index.php?title=Lecciones&amp;diff=3959210</id>
		<title>Lecciones</title>
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		<updated>2021-06-09T14:49:54Z</updated>

		<summary type="html">&lt;p&gt;Hrodriguezfigueredo: Página redirigida a Lecciones (Moodle)&lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;#REDIRECCIÓN [[Lecciones (Moodle)]]{{DISPLAYTITLE:Lecciones (Moodle)}}&lt;br /&gt;
[[Category:Software]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Category:Sistemas de Gestión de Aprendizaje]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Category:Moodle]]&lt;br /&gt;
[[Archivo:Lección.png|alt=icono lección|izquierda|miniaturadeimagen|52x52px]]&lt;br /&gt;
Una Lección en Moodle es una de las diferentes actividades disponibles para incluir en los cursos virtuales. Presenta una serie de páginas HTML al estudiante. De una primera impresión, resulta bastante parecida al recurso Libro, sin embargo, presenta diferencias sustanciales.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==¿Por qué la Lección es una actividad y no un recurso?==&lt;br /&gt;
Debido a la posibilidad de las lecciones de hacer preguntas dentro del contenido, las Lecciones en Moodle pueden son tomadas como una ACTIVIDAD, y no como recurso. El nivel de complejidad según el volumen de contenido y preguntas varía considerablemente, desde lo muy simple hasta lo más complejo.&lt;br /&gt;
==Características principales==&lt;br /&gt;
La principal diferencia entre una Lección y otras actividades disponibles en Moodle, reside en su capacidad de adaptación. Con esta herramienta, cada elección del estudiante puede mostrar un comentario o respuesta docente diferente y dirigir al estudiante hacia una página diferente en la lección. De esta forma, planeando cuidadosamente el diseño, el módulo Lección puede personalizar la presentación de contenido y las preguntas para cada estudiante, sin más requerimientos de acción docente. Una lección se compone de una serie de páginas que el alumno ha de recorrer y estudiar. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Las Páginas de Pregunta pueden ofrecer una pregunta con diferentes formatos de respuestas posibles. Según esa respuesta se le mostrarán unas u otras de las páginas restantes. Por lo tanto, el recorrido de un alumno por las diferentes páginas no será, en general, lineal, sino que son posibles bifurcaciones, bucles, vueltas atrás etc. Además, el recorrido particular depende de las respuestas concretas que proporcione el alumno a cada pregunta, será un recorrido interactivo. Las preguntas son pues el elemento esencial y característico de una lección. Estas preguntas pueden ser de lo más variado. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Pueden ser tan simples como un menú de opciones (&amp;quot;A partir de aquí quiere ver los temas: ¿&amp;quot;A”?, ¿“B”?, ¿”C”?). Pero también pueden referirse a los propios contenidos de la página y servir para comprobar si se ha leído, estudiado comprendido o aprendido el contenido de la página. Si el alumno da una respuesta incorrecta se le puede enviar de nuevo a la página inicial de la lección, o presentarle una página con una nueva explicación específica de esa opción incorrecta. El alumno puede recorrer la lección varias veces para ir averiguando y siguiendo las respuestas consideradas &amp;quot;correctas&amp;quot;.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Se puede calificar el recorrido a través de la lección en función de la respuestas correctas o incorrectas escogidas. Se puede atribuir un valor a cada opción, lo que permite una evaluación de dicho recorrido a través de la lección la lección. Aunque no se utilice esta valoración de cara a la evaluación del rendimiento del alumno, su mera existencia ya genera un mecanismo de refuerzo y de motivación importante. Basándose en esa calificación el alumno puede saber si ha entendido bien la lección o no, además se aprovecha la curiosidad y afán de superación para motivar al alumno al repetir el recorrido de la lección hasta obtener la máxima calificación.&lt;br /&gt;
==Páginas Básicas==&lt;br /&gt;
Hay dos tipos de páginas básicas en una Lección: las de Contenido y las de Pregunta.&lt;br /&gt;
===Páginas de Contenido===&lt;br /&gt;
Presentan el contenido digital en diferentes formatos (textos, imágenes, audios, etc.…), opcionalmente puede incluir el enunciado de una pregunta al final de la página, aunque las opciones para responder la pregunta solo aparecen disponibles en las Páginas de Pregunta. Contiene saltos a otras páginas.&lt;br /&gt;
===Páginas de Pregunta===&lt;br /&gt;
Contiene las preguntas intencionadas respecto al contenido presentado a los estudiantes con las opciones para responder, así como saltos a otras páginas; en este caso hay que prestarles mayor atención a los saltos, pues además de los saltos a otras páginas, también existen saltos, por ejemplo, para cada opción de respuesta múltiple, ya sea correcta o incorrecta; de ellos depende en gran parte el flujo de la lección.&lt;br /&gt;
==Páginas avanzadas==&lt;br /&gt;
También hay páginas de navegación avanzada que pueden cubrir necesidades didácticas más específicas, que solo verán los que tengan permiso de edición en el curso o Lección, los estudiantes nunca ven estás páginas avanzadas, aunque pasan por ellas sin siquiera saberlo.&lt;br /&gt;
===Clúster===&lt;br /&gt;
Funciona como marcador “antes de las Páginas de Pregunta” (respecto a un volumen determinado del contenido de la Lección), para cubrir una necesidad muy específica: existen varias Páginas de Pregunta, y se quiere que aparezcan de manera aleatoria cada una de ellas, hasta que el estudiante las complete todas.&lt;br /&gt;
===Final de Clúster===&lt;br /&gt;
Funciona como marcador “después de las Páginas de Pregunta”, para cubrir una necesidad muy específica: cerrar el ciclo de Páginas de Pregunta aleatorias respecto a un volumen determinado del contenido de la Lección.&lt;br /&gt;
===Final de Ramificación===&lt;br /&gt;
Funciona como marcador para delimitar el “cierre de un bloque/sección/ramificación de contenidos y preguntas, se utiliza generalmente según el nivel de complejidad y el volumen de contenido que presenta la Lección. ej. Supongamos que se ofrece información acerca de los mamíferos, con preguntas generales, luego acerca de los mamíferos acuáticos, con preguntas asociadas, luego acerca de los mamíferos terrestres y así sucesivamente, al final se puede utilizar un Final de Ramificación para terminar con los mamíferos y comenzar con las aves, todas las clasificaciones, y así continuar hasta explicar cada uno de los grupos de animales restantes, anfibios, peces, reptiles...&lt;br /&gt;
==Saltos==&lt;br /&gt;
Los saltos determinan lo que sucede después de que un estudiante elija una opción en una lección. Son una característica común de muchos tipos de páginas de lección. Pueden dividirse en dos tipos: Saltos Relativos y Saltos Absolutos. La navegación por defecto con saltos relativos es “Página Siguiente” y “Esta Página”. El destino del salto “Página Siguiente” es la siguiente página en el orden lógico de la lección. Los saltos Absolutos especifican la página que se mostrará a continuación mediante el Título de la página (ya sea de Contenido, de Pregunta, un Clúster, Final de Clúster, Final de Ramificación o un salto adicional que no está asociado a ningún tipo de página de Lección, el “Final de Lección”). Ej.: Si el estudiante responde a una pregunta de verdadero o falso respecto a un contenido mediante una Página de Pregunta1 que pertenece a un grupo de Páginas de Pregunta enmarcadas entre el Clúster1 y el Final de Clúster1 (ya sea de manera correcta o incorrecta), se puede escoger un salto para que lo lleve nuevamente al Clúster1 cuando responda, mientras que el Clúster1, redirecciona al estudiante a una pregunta no vista, de manera aleatoria, enmarcada dentro del Clúster 1 y el Final de Clúster1, pues el salto que tiene el Clúster1 redirecciona mediante la opción “Mostrar Pregunta no vista dentro de un clúster”, de esta manera el estudiante realizará todas las preguntas al azar de ese grupo de preguntas, aunque en la práctica, nunca verá el Clúster.&lt;br /&gt;
==Fuentes==&lt;br /&gt;
[https://docs.moodle.org/all/es/Actividad_de_lecci%C3%B3n Documentación oficial de Moodle]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
{{DEFAULTSORT:Lecciones (Moodle)}}&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Hrodriguezfigueredo</name></author>
		
	</entry>
	<entry>
		<id>https://www.ecured.cu/index.php?title=Moodle&amp;diff=3959199</id>
		<title>Moodle</title>
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		<updated>2021-06-09T14:25:43Z</updated>

		<summary type="html">&lt;p&gt;Hrodriguezfigueredo: /* Usuarios de Moodle */&lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;{{Ficha Software&lt;br /&gt;
|nombre=Moodle&lt;br /&gt;
|familia=&lt;br /&gt;
|imagen=Moodle002.jpeg&lt;br /&gt;
|tamaño=&lt;br /&gt;
|descripción=Programa la creación de Entornos Virtuales de Aprendizaje basados en tecnología [[Web]] de [[Código abierto]]. &lt;br /&gt;
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|descripción2=&lt;br /&gt;
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|idioma=&lt;br /&gt;
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|web=http://moodle.com/&lt;br /&gt;
}} &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Moodle.''' Programa la creación de Entornos Virtuales de Aprendizaje basados en tecnología [[Web]] de [[Código abierto]] de gran importancia en el ámbito educativo por la sencillez de su manejo y las herramientas que incorpora. Crear un curso virtual es relativamente fácil para un profesor con mínimos conocimientos informáticos ya que Moodle asegura una navegación sencilla e intuitiva al usuario. Permite editar páginas con contenido multimedia (imágenes, vídeo, audio, animaciones, expresiones matemáticas); incorpora registros para el control estadístico de las actividades desarrolladas incluyendo el registro de calificaciones. Permite el desarrollo del autoaprendizaje y aprendizaje colaborativo de los estudiantes. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Antecedentes del moodle  ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Moodle fue creado por Martin Dougiamas en los años noventa, cuando él era webmaster en la [[Curtin University of Technology]] y administrador de sistemas en su instalación de WebCT. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Existía un grupo de colegios e instituciones pequeñas (¡y algunas grandes!) que querían hacer un mejor uso de Internet pero que no sabían por dónde comenzar en el laberinto de tecnologías y sistemas pedagógicos disponibles. Siempre él había tenido la esperanza de que existiese una alternativa abierta que esas personas pudiesen usar para trasladar sus habilidades educativas al entorno en línea. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
La plataforma Moodle es un paquete de software para la creación de cursos y sitios Web basados en Internet. Es un proyecto en desarrollo diseñado para dar soporte a un marco de [[Educación social constructivista]], y se presenta como una alternativa abierta para que las personas puedan trasladar sus habilidades educativas al entorno en línea. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Esta plataforma ha ido evolucionando, la primera versión se orientó a las clases pequeñas, a nivel de Universidad, y fue objeto de estudios de investigación de casos concretos que analizaron con detalle la naturaleza de la colaboración y la reflexión que ocurría entre pequeños grupos de participantes adultos. Posteriormente se le han añadido nuevas características, mayor compatibilidad y mejoras de rendimiento. En la actualidad se usa también en enseñanza secundaria, enseñanza primaria, universitaria, organizaciones sin ánimo de lucro, empresas privadas, profesores independientes e incluso padres de alumnos y un número cada vez mayor de personas de todo el mundo contribuyen al desarrollo de Moodle de varias maneras. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Un importante número de prototipos fueron creados y descartados antes del lanzamiento, hacia un mundo desconocido, de la versión 1.0 el [[20 de agosto]] de [[2002]]. Esta versión se orientó a las clases más pequeñas, más intimas a nivel de Universidad, y fue objeto de estudios de investigación de casos concretos que analizaron con detalle la naturaleza de la colaboración y la reflexión que ocurría entre estos pequeños grupos de participantes adultos. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
A medida que Moodle se extiende y crece su comunidad, recogemos más información de una mayor variedad de personas en diferentes situaciones de enseñanza. Por ejemplo, Moodle actualmente no sólo se usa en las universidades, también se usa en enseñanza secundaria, enseñanza primaria, organizaciones sin ánimo de lucro, empresas privadas, profesores independientes e incluso padres de alumnos.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== ¿Para qué es el Moodle?  ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
El Moodle es una plataforma de enseñanza a distancia aprovechando las potencialidades de la [http://www.ecured.cu/index.php/Red_de_computadoras RED], permite la creación de sistemas de enseñanzas completo en líneas. En el se puede montar desde un simple curso hasta una universidad virtual al 100&amp;amp;nbsp;%. Es la herramienta de enseñanza a distancia más completa que se conoce hasta ahora en [http://www.ecured.cu/index.php/Internet Internet].&amp;lt;br&amp;gt; &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== ¿Qué es el Moodle?  ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Moodle es un Control Management System o Sistema de Control y Administración de Contenidos, pero especializado en educación a distancia.&amp;lt;br&amp;gt;Esta plataforma tiene como característica fundamental que esta montada 100% sobre la WEB lo que la hace asequible a todos lo que en una RED tienen simplemente montado un sencillo servidor WEB.&amp;lt;br&amp;gt;La misma para su instalación solo requiere de un servidor WEB capaz de ejecutar páginas [http://www.ecured.cu/index.php/Php PHP] y un servidor MYSQL ejecutándose.&amp;lt;br&amp;gt;Este permite compartir los conocimiento en líneas de forma tal que parece que uno esta en la universidad o en una escuela, pues los cursos hay que matricularlos igual que en la universidad.&amp;lt;br&amp;gt;Una de sus mejores ventajas es la posibilidad de integrar una plataforma con otra que se encuentre en la RED formando así una gran comunidad de sistemas de enseñanzas a distancia.&amp;lt;br&amp;gt; &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== ¿Cómo ejecutar la plataforma de moodle?  ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
La plataforma se ejecuta de acuerdo al nivel donde esta se encuentre publicada, recuerden que la interfaz gráfica de la misma es una página Web, por lo tanto debes de tener conexión a la RED ya sea a la local de tu empresa o a Internet. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Fundación del proyecto  ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Moodle es un proyecto activo y en constante evolución. El desarrollo fue iniciado por Martin Dougiamas, que continúa dirigiendo el proyecto; y que se califica a sí mismo como un constructivista social. Se distribuye gratuitamente como Software libre bajo la licencia pública GNU (libertad de usar el programa con cualquier propósito, distribuir copias originales o modificadas, conocer el código fuente, libertad para mejorarlo). Puede copiar, usar y modificar, siempre que acepte proporcionar el código fuente a otros, no modificar o eliminar la licencia original y los derechos de autor, y aplicar esta misma licencia a cualquier trabajo derivado de él. Puede funcionar en cualquier ordenador en el que pueda correr PHP, y soporta varios tipos de bases de datos (en especial MySQL). Resulta fundamentalmente útil para programadores y teóricos de la educación. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Características generales de la plataforma educativa Moodle  ==&lt;br /&gt;
* Promueve una pedagogía constructivista social (colaboración, actividades, reflexión crítica,     etc.).&lt;br /&gt;
* Es apropiada para el aprendizaje en línea y para complementar el aprendizaje presencial.&lt;br /&gt;
* Tiene una interfaz de navegación sencilla, ligera y eficiente.&lt;br /&gt;
* La mayoría de las áreas de introducción de texto (recursos para agregar información, recursos para     proponer actividades) pueden ser editadas usando un editor HTML tan sencillo como cualquier editor de texto.&lt;br /&gt;
* Un profesor tiene control total sobre todas las opciones de un curso.&lt;br /&gt;
* Permite elegir entre varios formatos de curso: semanal, por temas, pestañas, menú, social, entre     otros.&lt;br /&gt;
* Ofrece una serie de actividades para los cursos: consulta, tarea, diálogo, chat, foro, glosario, wiki,     [[Cuestionario (Moodle)|cuestionario]], reunión, entre otros.&lt;br /&gt;
* Todas las calificaciones para los foros, diarios, [[Cuestionario (Moodle)|cuestionarios]] y tareas pueden verse y descargarse como     un archivo con formato de hoja de cálculo o archivo de texto.&lt;br /&gt;
* Crea un registro completo de los accesos del usuario. Se dispone de informes de la actividad de cada     estudiante, con gráficos y detalles sobre su paso por cada módulo (último acceso, número de veces que lo ha leído) así como también de una detallada     &amp;quot;historia&amp;quot; de la participación de cada estudiante, incluyendo mensajes enviados, entre otras.&lt;br /&gt;
* Integración del correo. Pueden enviarse al correo electrónico copias de los mensajes enviados a un foro,     los comentarios de los profesores, etc. en formato HTML o de texto.&lt;br /&gt;
* Los profesores pueden definir sus propias escalas para calificar.&lt;br /&gt;
* Los cursos se pueden empaquetar en un único archivo zip utilizando la función de '''Copia de seguridad''', la cual puede ser restaurada en cualquier servidor.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Ventajas  ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
1. Moodle puede ejecutarse sobre Linux, Windows y Mac OS X, y también usa la librería ADOdb para la abstracción de bases de datos. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
2. Moodle es fácil de instalar, aprender y modificar. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
3. Es fácil de actualizar desde una versión a la siguiente. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
4. Tiene una serie de características modulares lo que permite a cualquiera añadir características al código básico principal o incluso distribuirlas por separado. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
5. Puede usarse junto a otros sistemas y mantiene todos los archivos para un curso en un único directorio en el servidor. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
6. Soporta tres formatos de curso diferentes: semanal, por temas y social.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
7. El [[learning management system]] tipo Moodle es un [[software]] de [[código abierto]].&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
8. Posibilita el [[aprendizaje colaborativo]] y cooperativo.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
9. Permite la participación activa del estudiante en el proceso de [[aprendizaje]].&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
10. Puede ser utilizado tanto para la modalidad [[e-learning]], en la que el [[proceso de enseñanza-aprendizaje]] es totalmente a distancia, como en la modalidad de [[b-learning]], en la que la enseñanza presencial se complementa con sesiones o actividades dispuestas a través de un [[aula virtual]].&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Descarga  ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Existen dos formas de obtener Moodle: como un paquete comprimido y a través de CVS. Esto se explica con detalle en la página de descarga en http://moodle.org/download/ &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Requisitos de Instalación  ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Moodle está desarrollado principalmente en GNU/Linux usando Apache, MySQL y PHP (también conocida como plataforma LAMP), aunque es probado regularmente con PostgreSQL y en los sistemas operativos Windows XP, MacOS X y Netware 6. Si está instalado moodle en su PC, para estudiar o editar cursos, debe configurar un servidor local y descomprimir las carpetas del moodle dentro de la carpeta www de su servidor, cuando quiera acceder a la plataforma deberá escribir en su navegador http://localhost/moodle/ &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Usuarios de Moodle  ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
La plataforma Moodle tiene cuatro tipos de usuarios definidos: administrador, profesor, estudiante e invitado. Sin embargo en el caso de usuario profesor, se definen tres tipos, creadores de cursos, con permisos de edición y sin permisos de edición. Cada uno juega un rol diferentes en la edición y desarrollo de un curso. Administrador: Normalmente los administradores pueden hacer cualquier cosa en el sitio, en todos los cursos. Creadores de cursos: Pueden Crear nuevos cursos y enseñar en ellos. Profesores: Los profesores pueden realizar cualquier acción dentro de un curso, incluyendo cambiar actividades y calificar a los estudiantes. Profesores sin permisos de edición: Pueden enseñar en los cursos y calificar a los estudiantes, pero no pueden modificar las actividades. Estudiantes: Tienen por lo general menos privilegios dentro de un curso. Pueden acceder al curso en el cual están matriculados, estudiar las [[Lecciones (Moodle)|lecciones]], responder tareas, [[Cuestionario (Moodle)|cuestionarios]], encuestas, y demás actividades programadas Invitados: Tienen un mínimo de privilegios, por lo general no pueden escribir dentro del curso. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Módulos  ==&lt;br /&gt;
A continuación se explican brevemente los módulos más comunes:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Libro:'''&lt;br /&gt;
Este módulo facilita la elaboración de materiales sencillos de estudio compuestos por&lt;br /&gt;
múltiples páginas, a la manera de un libro tradicional. Este módulo no es interactivo aunque&lt;br /&gt;
existe la posibilidad de enlazar consultas, foros etc., así como de incluir objetos multimedia.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Tarea:'''&lt;br /&gt;
Este módulo permite asignar trabajos con objetivos individuales y se pueden especificar la&lt;br /&gt;
fecha final de entrega y la calificación máxima. Las observaciones del profesor se adjuntan a&lt;br /&gt;
la página de la tarea de cada estudiante y se le envía un mensaje de notificación.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Foro:'''&lt;br /&gt;
Son la principal herramienta de comunicación entre usuarios, ideal para publicar mensajes y&lt;br /&gt;
entablar discusiones.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Chat:'''&lt;br /&gt;
Permite mantener conversaciones en tiempo real con otros usuarios.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Consulta:'''&lt;br /&gt;
Es una actividad que permite realizar encuestas rápidas y simples entre los miembros del&lt;br /&gt;
curso.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Hotpot:'''&lt;br /&gt;
Este módulo permite al profesorado administrar los ejercicios elaborados con “Hot Potatoes” a&lt;br /&gt;
través de Moodle.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Etiqueta:'''&lt;br /&gt;
Este módulo permite añadir texto HTML y pequeños gráficos en los bloques de contenido.&lt;br /&gt;
Puede servir para identificar las partes del curso y dar una estructura lógica a la página.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Encuesta:'''&lt;br /&gt;
Este módulo proporciona encuestas ya preparadas y contrastadas como instrumentos para el&lt;br /&gt;
análisis de las clases en línea.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Taller:'''&lt;br /&gt;
Es una actividad para el trabajo en grupo con un vasto número de opciones. Permite a los&lt;br /&gt;
participantes diversas formas de evaluar los proyectos de los demás, así como proyectos-&lt;br /&gt;
prototipo. También coordina la recopilación y distribución de esas evaluaciones de varias&lt;br /&gt;
formas.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''[[Cuestionario (Moodle)|Cuestionario]]:'''&lt;br /&gt;
Es un módulo que permite definir una base de datos de preguntas que podrán ser reutilizadas&lt;br /&gt;
en diferentes [[Cuestionario (Moodle)|cuestionarios]]. Las preguntas y las respuestas de los [[Cuestionario (Moodle)|cuestionarios]] pueden ser&lt;br /&gt;
mezcladas aleatoriamente. Son capaces de calificarse automáticamente.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Recurso:'''&lt;br /&gt;
Este módulo admite la presentación de cualquier contenido digital, Word, Power Point, Flash,&lt;br /&gt;
vídeo, sonido, etc. Los archivos pueden subirse y manejarse en el servidor, o ser creados en la plataforma usando formularios web (de texto o HTML). Además es posible enlazar&lt;br /&gt;
aplicaciones web para transferir datos.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Glosario:'''&lt;br /&gt;
Permite estructurar la información en conceptos y explicaciones como un diccionario o&lt;br /&gt;
enciclopedia.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Wiki:'''&lt;br /&gt;
Este módulo permite a los participantes trabajar juntos en páginas web para añadir, expandir o&lt;br /&gt;
modificar su contenido.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''[[Lecciones (Moodle)|Lecciones]]:'''&lt;br /&gt;
Este módulo proporciona contenidos de forma flexible y normalmente termina con una&lt;br /&gt;
pregunta y un número de respuesta posible&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Actividades de Moodle  ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Moodle trabaja regularmente con siete tipos de actividades, tareas, [[Lecciones (Moodle)|lecciones]], encuestas, [[Cuestionario (Moodle)|cuestionarios]], foros, diarios y glosarios; aunque también podemos encontrar otras. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Este conjunto de módulos de actividad de aprendizaje interactivo puede ser incluido en el curso. Los trabajos del alumnado pueden ser enviados y calificados por los profesores mediante los módulos de [[Tareas]] o [[Talleres]]. Se puede calificar de forma automática mediante los [[Cuestionarios]]. Las comunicaciones se pueden realizar en los [[Chat]] y en los Foros para debates y las [[Consultas]] para obtener sus opciones preferidas. Los alumnos pueden trabajar de forma colaborativa mediante los [[Wikis]]. También pueden utilizar los [[Blog]]. El contenido se puede presentar y gestionar usando las actividades de [[Lecciones (Moodle)|Lecciones]] y [[SCORM]]. Las palabras claves del curso se pueden agregar en los [[Glosarios]] y, opcionalmente, también podrán hacerlo sus estudiantes.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Recursos de Moodle  ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Moodle permite un conjunto de Recursos que permiten añadir cualquier contenido al curso, entre ellos Página de Texto, Páginas Web. Puede enlazar un [[Archivo]] o una [[Web]] o sencillamente mostrar todos los contenidos de un [[Directorio de archivos]] en su curso para que los usuarios accedan a ellos. Si tiene un [[Paquete IMS]] puede añadirlo al curso. La [[Etiqueta]] puede ser usada para incluir instrucciones o información en alguna sección del curso. &lt;br /&gt;
==Potencialidades de Moodle para la gestión de cursos online==&lt;br /&gt;
''' La formación online '''  son estudios que se realizan de forma no presencial a través de un dispositivo con conexión a Internet, esto es, que requieren de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC).&lt;br /&gt;
*'''Principales modalidades en las que se imparten la formación online'''&lt;br /&gt;
e-learning&lt;br /&gt;
b-learning &lt;br /&gt;
m-learnig&lt;br /&gt;
*'''Ventajas e inconvenientes para la formación online'''&lt;br /&gt;
''' Ventajas '''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Flexibilidad horaria para realizar la formación. &lt;br /&gt;
Facilidad de estudiar desde cualquier sitio.&lt;br /&gt;
Ahorro de tiempo y dinero en desplazamientos. &lt;br /&gt;
Amplia oferta formativa.&lt;br /&gt;
Comunicación con el docente y los demás estudiantes mediante tutorías o espacios de debate.&lt;br /&gt;
Diversidad de recursos multimedia utilizados.&lt;br /&gt;
Variedad de actividades de aprendizaje que se realizan.&lt;br /&gt;
Posibilidad de avanzar al ritmo de aprendizaje de cada uno. &lt;br /&gt;
Aprendizaje de competencias tecnológicas no relacionadas directamente con el curso.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''' Inconvenientes '''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Se necesita una buena conexión a Internet para poder realizar bien el curso.&lt;br /&gt;
Se requieren competencias tecnológicas previas de los estudiantes.&lt;br /&gt;
Si las tareas y objetivos de aprendizaje no están bien descritos es fácil que los estudiantes dejen los estudios a medias o no aprovechen al máximo la formación.&lt;br /&gt;
Se requiere un elevado grado de implicación por parte de los estudiantes para realizar el curso con éxito.&lt;br /&gt;
No existe el contacto directo con otras personas y es más difícil que se generen espacios de aprendizaje informal&lt;br /&gt;
La amplia oferta formativa online hace que se deba prestar especial atención al tipo de certificación, ya que puede ser oficial o no.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''' Perfil del estudiante online '''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
A pesar de que realizar una formación online esté al alcance de la mayoría de personas, no todas tienen las características o habilidades para cursar este tipo de formación. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Para ser un '''buen estudiante online ''' es recomendable que tengas una serie de competencias:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Organización''': es imprescindible planificarte bien para poder cumplir con el calendario y organizarte bien los períodos de estudio. Aunque los estudios sean online, existen unas fechas de inicio y finalización del curso, como también, fechas para la entrega de ejercicios o trabajos.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Dominio de las TIC''': es necesario que domines las herramientas que necesitarás para seguir con éxito el curso. No dominar algunas herramientas TIC puede suponer no poder aprovechar bien el curso.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Actitud proactiva''': tu actitud debe ser participativa y tener iniciativa en las diferentes tareas que se proponen. La motivación es muy importante para poder seguir bien un curso online.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Comunicación''': es posible que debas participar en un fórum o comunicarte con el docente u otros compañeros. Las buenas habilidades comunicativas te ayudarán a que éstas se realicen con éxito.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Responsabilidad''': la responsabilidad y el compromiso son dos virtudes que todo estudiante debe tener. En este caso es incluso más importante porque el grado de autonomía es mayor que en la formación presencial. Con la responsabilidad conseguirás los objetivos que te propongas en una formación.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Aulas virtuales desarrolladas en Cuba'''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Las '''aulas virtuales en Cuba se encuentran sobre la plataforma interactiva Moodle''' donde se intercambian contenidos en un entorno online, ejemplos de aulas virtuales son:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Aula virtual de la universidad Marta Abreu de las Villas&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Aula virtual de Salud&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Aula virtual de la Universidad de la Habana&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Fuentes  ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*[http://moodle.org/about/ Moodle.org]&lt;br /&gt;
*https://www.redalyc.org/pdf/652/65232225008.pdf&lt;br /&gt;
*http://rua.ua.es/dspace/bitstream/10045/61367/1/Aulas-virtuales-bajo-Moodle.pdf &lt;br /&gt;
*https://www.mixaula.com/blog/aula-virtual-que-es-y-para-que-sirven-las-aulas-virtuales/&lt;br /&gt;
*https://aprendeenlinea.udea.edu.co/boa/contenidos.php/ef7ad51ac40fc83cbaf9e4d9d2373f9b/175/estilo/aHR0cDovL2FwcmVuZGVlbmxpbmVhLnVkZWEuZWR1LmNvL2VzdGlsb3MvYXp1bF9jb3Jwb3JhdGl2by5jc3M=/1/contenido/Caracteristicas_generales.html &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Category:Software]]&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Hrodriguezfigueredo</name></author>
		
	</entry>
	<entry>
		<id>https://www.ecured.cu/index.php?title=Lecciones_(Moodle)&amp;diff=3959197</id>
		<title>Lecciones (Moodle)</title>
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		<updated>2021-06-09T14:21:04Z</updated>

		<summary type="html">&lt;p&gt;Hrodriguezfigueredo: Página creada con «{{DISPLAYTITLE:Lecciones (Moodle)}} Category:Software  Category:Sistemas de Gestión de Aprendizaje  Category:Moodle Archivo:Lección.png|alt=icono lección|i…»&lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;{{DISPLAYTITLE:Lecciones (Moodle)}}&lt;br /&gt;
[[Category:Software]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Category:Sistemas de Gestión de Aprendizaje]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Category:Moodle]]&lt;br /&gt;
[[Archivo:Lección.png|alt=icono lección|izquierda|miniaturadeimagen|52x52px]]&lt;br /&gt;
Una Lección en Moodle es una de las diferentes actividades disponibles para incluir en los cursos virtuales. Presenta una serie de páginas HTML al estudiante. De una primera impresión, resulta bastante parecida al recurso Libro, sin embargo, presenta diferencias sustanciales.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==¿Por qué la Lección es una actividad y no un recurso?==&lt;br /&gt;
Debido a la posibilidad de las lecciones de hacer preguntas dentro del contenido, las Lecciones en Moodle pueden son tomadas como una ACTIVIDAD, y no como recurso. El nivel de complejidad según el volumen de contenido y preguntas varía considerablemente, desde lo muy simple hasta lo más complejo.&lt;br /&gt;
==Características principales==&lt;br /&gt;
La principal diferencia entre una Lección y otras actividades disponibles en Moodle, reside en su capacidad de adaptación. Con esta herramienta, cada elección del estudiante puede mostrar un comentario o respuesta docente diferente y dirigir al estudiante hacia una página diferente en la lección. De esta forma, planeando cuidadosamente el diseño, el módulo Lección puede personalizar la presentación de contenido y las preguntas para cada estudiante, sin más requerimientos de acción docente. Una lección se compone de una serie de páginas que el alumno ha de recorrer y estudiar. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Las Páginas de Pregunta pueden ofrecer una pregunta con diferentes formatos de respuestas posibles. Según esa respuesta se le mostrarán unas u otras de las páginas restantes. Por lo tanto, el recorrido de un alumno por las diferentes páginas no será, en general, lineal, sino que son posibles bifurcaciones, bucles, vueltas atrás etc. Además, el recorrido particular depende de las respuestas concretas que proporcione el alumno a cada pregunta, será un recorrido interactivo. Las preguntas son pues el elemento esencial y característico de una lección. Estas preguntas pueden ser de lo más variado. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Pueden ser tan simples como un menú de opciones (&amp;quot;A partir de aquí quiere ver los temas: ¿&amp;quot;A”?, ¿“B”?, ¿”C”?). Pero también pueden referirse a los propios contenidos de la página y servir para comprobar si se ha leído, estudiado comprendido o aprendido el contenido de la página. Si el alumno da una respuesta incorrecta se le puede enviar de nuevo a la página inicial de la lección, o presentarle una página con una nueva explicación específica de esa opción incorrecta. El alumno puede recorrer la lección varias veces para ir averiguando y siguiendo las respuestas consideradas &amp;quot;correctas&amp;quot;.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Se puede calificar el recorrido a través de la lección en función de la respuestas correctas o incorrectas escogidas. Se puede atribuir un valor a cada opción, lo que permite una evaluación de dicho recorrido a través de la lección la lección. Aunque no se utilice esta valoración de cara a la evaluación del rendimiento del alumno, su mera existencia ya genera un mecanismo de refuerzo y de motivación importante. Basándose en esa calificación el alumno puede saber si ha entendido bien la lección o no, además se aprovecha la curiosidad y afán de superación para motivar al alumno al repetir el recorrido de la lección hasta obtener la máxima calificación.&lt;br /&gt;
==Páginas Básicas==&lt;br /&gt;
Hay dos tipos de páginas básicas en una Lección: las de Contenido y las de Pregunta.&lt;br /&gt;
===Páginas de Contenido===&lt;br /&gt;
Presentan el contenido digital en diferentes formatos (textos, imágenes, audios, etc.…), opcionalmente puede incluir el enunciado de una pregunta al final de la página, aunque las opciones para responder la pregunta solo aparecen disponibles en las Páginas de Pregunta. Contiene saltos a otras páginas.&lt;br /&gt;
===Páginas de Pregunta===&lt;br /&gt;
Contiene las preguntas intencionadas respecto al contenido presentado a los estudiantes con las opciones para responder, así como saltos a otras páginas; en este caso hay que prestarles mayor atención a los saltos, pues además de los saltos a otras páginas, también existen saltos, por ejemplo, para cada opción de respuesta múltiple, ya sea correcta o incorrecta; de ellos depende en gran parte el flujo de la lección.&lt;br /&gt;
==Páginas avanzadas==&lt;br /&gt;
También hay páginas de navegación avanzada que pueden cubrir necesidades didácticas más específicas, que solo verán los que tengan permiso de edición en el curso o Lección, los estudiantes nunca ven estás páginas avanzadas, aunque pasan por ellas sin siquiera saberlo.&lt;br /&gt;
===Clúster===&lt;br /&gt;
Funciona como marcador “antes de las Páginas de Pregunta” (respecto a un volumen determinado del contenido de la Lección), para cubrir una necesidad muy específica: existen varias Páginas de Pregunta, y se quiere que aparezcan de manera aleatoria cada una de ellas, hasta que el estudiante las complete todas.&lt;br /&gt;
===Final de Clúster===&lt;br /&gt;
Funciona como marcador “después de las Páginas de Pregunta”, para cubrir una necesidad muy específica: cerrar el ciclo de Páginas de Pregunta aleatorias respecto a un volumen determinado del contenido de la Lección.&lt;br /&gt;
===Final de Ramificación===&lt;br /&gt;
Funciona como marcador para delimitar el “cierre de un bloque/sección/ramificación de contenidos y preguntas, se utiliza generalmente según el nivel de complejidad y el volumen de contenido que presenta la Lección. ej. Supongamos que se ofrece información acerca de los mamíferos, con preguntas generales, luego acerca de los mamíferos acuáticos, con preguntas asociadas, luego acerca de los mamíferos terrestres y así sucesivamente, al final se puede utilizar un Final de Ramificación para terminar con los mamíferos y comenzar con las aves, todas las clasificaciones, y así continuar hasta explicar cada uno de los grupos de animales restantes, anfibios, peces, reptiles...&lt;br /&gt;
==Saltos==&lt;br /&gt;
Los saltos determinan lo que sucede después de que un estudiante elija una opción en una lección. Son una característica común de muchos tipos de páginas de lección. Pueden dividirse en dos tipos: Saltos Relativos y Saltos Absolutos. La navegación por defecto con saltos relativos es “Página Siguiente” y “Esta Página”. El destino del salto “Página Siguiente” es la siguiente página en el orden lógico de la lección. Los saltos Absolutos especifican la página que se mostrará a continuación mediante el Título de la página (ya sea de Contenido, de Pregunta, un Clúster, Final de Clúster, Final de Ramificación o un salto adicional que no está asociado a ningún tipo de página de Lección, el “Final de Lección”). Ej.: Si el estudiante responde a una pregunta de verdadero o falso respecto a un contenido mediante una Página de Pregunta1 que pertenece a un grupo de Páginas de Pregunta enmarcadas entre el Clúster1 y el Final de Clúster1 (ya sea de manera correcta o incorrecta), se puede escoger un salto para que lo lleve nuevamente al Clúster1 cuando responda, mientras que el Clúster1, redirecciona al estudiante a una pregunta no vista, de manera aleatoria, enmarcada dentro del Clúster 1 y el Final de Clúster1, pues el salto que tiene el Clúster1 redirecciona mediante la opción “Mostrar Pregunta no vista dentro de un clúster”, de esta manera el estudiante realizará todas las preguntas al azar de ese grupo de preguntas, aunque en la práctica, nunca verá el Clúster.&lt;br /&gt;
==Fuentes==&lt;br /&gt;
[https://docs.moodle.org/all/es/Actividad_de_lecci%C3%B3n Documentación oficial de Moodle]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
{{DEFAULTSORT:Lecciones (Moodle)}}&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Hrodriguezfigueredo</name></author>
		
	</entry>
	<entry>
		<id>https://www.ecured.cu/index.php?title=Lecciones&amp;diff=3959191</id>
		<title>Lecciones</title>
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		<updated>2021-06-09T14:07:41Z</updated>

		<summary type="html">&lt;p&gt;Hrodriguezfigueredo: &lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;{{DISPLAYTITLE:Lecciones (Moodle)}}&lt;br /&gt;
[[Category:Software]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Category:Sistemas de Gestión de Aprendizaje]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Category:Moodle]]&lt;br /&gt;
[[Archivo:Lección.png|alt=icono lección|izquierda|miniaturadeimagen|52x52px]]&lt;br /&gt;
Una Lección en Moodle es una de las diferentes actividades disponibles para incluir en los cursos virtuales. Presenta una serie de páginas HTML al estudiante. De una primera impresión, resulta bastante parecida al recurso Libro, sin embargo, presenta diferencias sustanciales.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==¿Por qué la Lección es una actividad y no un recurso?==&lt;br /&gt;
Debido a la posibilidad de las lecciones de hacer preguntas dentro del contenido, las Lecciones en Moodle pueden son tomadas como una ACTIVIDAD, y no como recurso. El nivel de complejidad según el volumen de contenido y preguntas varía considerablemente, desde lo muy simple hasta lo más complejo.&lt;br /&gt;
==Características principales==&lt;br /&gt;
La principal diferencia entre una Lección y otras actividades disponibles en Moodle, reside en su capacidad de adaptación. Con esta herramienta, cada elección del estudiante puede mostrar un comentario o respuesta docente diferente y dirigir al estudiante hacia una página diferente en la lección. De esta forma, planeando cuidadosamente el diseño, el módulo Lección puede personalizar la presentación de contenido y las preguntas para cada estudiante, sin más requerimientos de acción docente. Una lección se compone de una serie de páginas que el alumno ha de recorrer y estudiar. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Las Páginas de Pregunta pueden ofrecer una pregunta con diferentes formatos de respuestas posibles. Según esa respuesta se le mostrarán unas u otras de las páginas restantes. Por lo tanto, el recorrido de un alumno por las diferentes páginas no será, en general, lineal, sino que son posibles bifurcaciones, bucles, vueltas atrás etc. Además, el recorrido particular depende de las respuestas concretas que proporcione el alumno a cada pregunta, será un recorrido interactivo. Las preguntas son pues el elemento esencial y característico de una lección. Estas preguntas pueden ser de lo más variado. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Pueden ser tan simples como un menú de opciones (&amp;quot;A partir de aquí quiere ver los temas: ¿&amp;quot;A”?, ¿“B”?, ¿”C”?). Pero también pueden referirse a los propios contenidos de la página y servir para comprobar si se ha leído, estudiado comprendido o aprendido el contenido de la página. Si el alumno da una respuesta incorrecta se le puede enviar de nuevo a la página inicial de la lección, o presentarle una página con una nueva explicación específica de esa opción incorrecta. El alumno puede recorrer la lección varias veces para ir averiguando y siguiendo las respuestas consideradas &amp;quot;correctas&amp;quot;.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Se puede calificar el recorrido a través de la lección en función de la respuestas correctas o incorrectas escogidas. Se puede atribuir un valor a cada opción, lo que permite una evaluación de dicho recorrido a través de la lección la lección. Aunque no se utilice esta valoración de cara a la evaluación del rendimiento del alumno, su mera existencia ya genera un mecanismo de refuerzo y de motivación importante. Basándose en esa calificación el alumno puede saber si ha entendido bien la lección o no, además se aprovecha la curiosidad y afán de superación para motivar al alumno al repetir el recorrido de la lección hasta obtener la máxima calificación.&lt;br /&gt;
==Páginas Básicas==&lt;br /&gt;
Hay dos tipos de páginas básicas en una Lección: las de Contenido y las de Pregunta.&lt;br /&gt;
===Páginas de Contenido===&lt;br /&gt;
Presentan el contenido digital en diferentes formatos (textos, imágenes, audios, etc.…), opcionalmente puede incluir el enunciado de una pregunta al final de la página, aunque las opciones para responder la pregunta solo aparecen disponibles en las Páginas de Pregunta. Contiene saltos a otras páginas.&lt;br /&gt;
===Páginas de Pregunta===&lt;br /&gt;
Contiene las preguntas intencionadas respecto al contenido presentado a los estudiantes con las opciones para responder, así como saltos a otras páginas; en este caso hay que prestarles mayor atención a los saltos, pues además de los saltos a otras páginas, también existen saltos, por ejemplo, para cada opción de respuesta múltiple, ya sea correcta o incorrecta; de ellos depende en gran parte el flujo de la lección.&lt;br /&gt;
==Páginas avanzadas==&lt;br /&gt;
También hay páginas de navegación avanzada que pueden cubrir necesidades didácticas más específicas, que solo verán los que tengan permiso de edición en el curso o Lección, los estudiantes nunca ven estás páginas avanzadas, aunque pasan por ellas sin siquiera saberlo.&lt;br /&gt;
===Clúster===&lt;br /&gt;
Funciona como marcador “antes de las Páginas de Pregunta” (respecto a un volumen determinado del contenido de la Lección), para cubrir una necesidad muy específica: existen varias Páginas de Pregunta, y se quiere que aparezcan de manera aleatoria cada una de ellas, hasta que el estudiante las complete todas.&lt;br /&gt;
===Final de Clúster===&lt;br /&gt;
Funciona como marcador “después de las Páginas de Pregunta”, para cubrir una necesidad muy específica: cerrar el ciclo de Páginas de Pregunta aleatorias respecto a un volumen determinado del contenido de la Lección.&lt;br /&gt;
===Final de Ramificación===&lt;br /&gt;
Funciona como marcador para delimitar el “cierre de un bloque/sección/ramificación de contenidos y preguntas, se utiliza generalmente según el nivel de complejidad y el volumen de contenido que presenta la Lección. ej. Supongamos que se ofrece información acerca de los mamíferos, con preguntas generales, luego acerca de los mamíferos acuáticos, con preguntas asociadas, luego acerca de los mamíferos terrestres y así sucesivamente, al final se puede utilizar un Final de Ramificación para terminar con los mamíferos y comenzar con las aves, todas las clasificaciones, y así continuar hasta explicar cada uno de los grupos de animales restantes, anfibios, peces, reptiles...&lt;br /&gt;
==Saltos==&lt;br /&gt;
Los saltos determinan lo que sucede después de que un estudiante elija una opción en una lección. Son una característica común de muchos tipos de páginas de lección. Pueden dividirse en dos tipos: Saltos Relativos y Saltos Absolutos. La navegación por defecto con saltos relativos es “Página Siguiente” y “Esta Página”. El destino del salto “Página Siguiente” es la siguiente página en el orden lógico de la lección. Los saltos Absolutos especifican la página que se mostrará a continuación mediante el Título de la página (ya sea de Contenido, de Pregunta, un Clúster, Final de Clúster, Final de Ramificación o un salto adicional que no está asociado a ningún tipo de página de Lección, el “Final de Lección”). Ej.: Si el estudiante responde a una pregunta de verdadero o falso respecto a un contenido mediante una Página de Pregunta1 que pertenece a un grupo de Páginas de Pregunta enmarcadas entre el Clúster1 y el Final de Clúster1 (ya sea de manera correcta o incorrecta), se puede escoger un salto para que lo lleve nuevamente al Clúster1 cuando responda, mientras que el Clúster1, redirecciona al estudiante a una pregunta no vista, de manera aleatoria, enmarcada dentro del Clúster 1 y el Final de Clúster1, pues el salto que tiene el Clúster1 redirecciona mediante la opción “Mostrar Pregunta no vista dentro de un clúster”, de esta manera el estudiante realizará todas las preguntas al azar de ese grupo de preguntas, aunque en la práctica, nunca verá el Clúster.&lt;br /&gt;
==Fuentes==&lt;br /&gt;
[https://docs.moodle.org/all/es/Actividad_de_lecci%C3%B3n Documentación oficial de Moodle]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
{{DEFAULTSORT:Lecciones (Moodle)}}&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Hrodriguezfigueredo</name></author>
		
	</entry>
	<entry>
		<id>https://www.ecured.cu/index.php?title=Moodle&amp;diff=3959184</id>
		<title>Moodle</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="https://www.ecured.cu/index.php?title=Moodle&amp;diff=3959184"/>
		<updated>2021-06-09T14:00:50Z</updated>

		<summary type="html">&lt;p&gt;Hrodriguezfigueredo: /* Características generales de la plataforma educativa Moodle */&lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;{{Ficha Software&lt;br /&gt;
|nombre=Moodle&lt;br /&gt;
|familia=&lt;br /&gt;
|imagen=Moodle002.jpeg&lt;br /&gt;
|tamaño=&lt;br /&gt;
|descripción=Programa la creación de Entornos Virtuales de Aprendizaje basados en tecnología [[Web]] de [[Código abierto]]. &lt;br /&gt;
|imagen2=&lt;br /&gt;
|tamaño2=&lt;br /&gt;
|descripción2=&lt;br /&gt;
|creador=&lt;br /&gt;
|desarrollador=&lt;br /&gt;
|diseñador=&lt;br /&gt;
|modelo de desarrollo=&lt;br /&gt;
|fecha de creación=&lt;br /&gt;
|lanzamiento inicial=&lt;br /&gt;
|versiones=&lt;br /&gt;
|última versión estable=&lt;br /&gt;
|núcleo=&lt;br /&gt;
|tipo de núcleo=&lt;br /&gt;
|plataformas soportadas=&lt;br /&gt;
|género=&lt;br /&gt;
|sistemas operativos=&lt;br /&gt;
|idioma=&lt;br /&gt;
|licencia=&lt;br /&gt;
|premios=&lt;br /&gt;
|web=http://moodle.com/&lt;br /&gt;
}} &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Moodle.''' Programa la creación de Entornos Virtuales de Aprendizaje basados en tecnología [[Web]] de [[Código abierto]] de gran importancia en el ámbito educativo por la sencillez de su manejo y las herramientas que incorpora. Crear un curso virtual es relativamente fácil para un profesor con mínimos conocimientos informáticos ya que Moodle asegura una navegación sencilla e intuitiva al usuario. Permite editar páginas con contenido multimedia (imágenes, vídeo, audio, animaciones, expresiones matemáticas); incorpora registros para el control estadístico de las actividades desarrolladas incluyendo el registro de calificaciones. Permite el desarrollo del autoaprendizaje y aprendizaje colaborativo de los estudiantes. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Antecedentes del moodle  ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Moodle fue creado por Martin Dougiamas en los años noventa, cuando él era webmaster en la [[Curtin University of Technology]] y administrador de sistemas en su instalación de WebCT. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Existía un grupo de colegios e instituciones pequeñas (¡y algunas grandes!) que querían hacer un mejor uso de Internet pero que no sabían por dónde comenzar en el laberinto de tecnologías y sistemas pedagógicos disponibles. Siempre él había tenido la esperanza de que existiese una alternativa abierta que esas personas pudiesen usar para trasladar sus habilidades educativas al entorno en línea. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
La plataforma Moodle es un paquete de software para la creación de cursos y sitios Web basados en Internet. Es un proyecto en desarrollo diseñado para dar soporte a un marco de [[Educación social constructivista]], y se presenta como una alternativa abierta para que las personas puedan trasladar sus habilidades educativas al entorno en línea. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Esta plataforma ha ido evolucionando, la primera versión se orientó a las clases pequeñas, a nivel de Universidad, y fue objeto de estudios de investigación de casos concretos que analizaron con detalle la naturaleza de la colaboración y la reflexión que ocurría entre pequeños grupos de participantes adultos. Posteriormente se le han añadido nuevas características, mayor compatibilidad y mejoras de rendimiento. En la actualidad se usa también en enseñanza secundaria, enseñanza primaria, universitaria, organizaciones sin ánimo de lucro, empresas privadas, profesores independientes e incluso padres de alumnos y un número cada vez mayor de personas de todo el mundo contribuyen al desarrollo de Moodle de varias maneras. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Un importante número de prototipos fueron creados y descartados antes del lanzamiento, hacia un mundo desconocido, de la versión 1.0 el [[20 de agosto]] de [[2002]]. Esta versión se orientó a las clases más pequeñas, más intimas a nivel de Universidad, y fue objeto de estudios de investigación de casos concretos que analizaron con detalle la naturaleza de la colaboración y la reflexión que ocurría entre estos pequeños grupos de participantes adultos. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
A medida que Moodle se extiende y crece su comunidad, recogemos más información de una mayor variedad de personas en diferentes situaciones de enseñanza. Por ejemplo, Moodle actualmente no sólo se usa en las universidades, también se usa en enseñanza secundaria, enseñanza primaria, organizaciones sin ánimo de lucro, empresas privadas, profesores independientes e incluso padres de alumnos.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== ¿Para qué es el Moodle?  ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
El Moodle es una plataforma de enseñanza a distancia aprovechando las potencialidades de la [http://www.ecured.cu/index.php/Red_de_computadoras RED], permite la creación de sistemas de enseñanzas completo en líneas. En el se puede montar desde un simple curso hasta una universidad virtual al 100&amp;amp;nbsp;%. Es la herramienta de enseñanza a distancia más completa que se conoce hasta ahora en [http://www.ecured.cu/index.php/Internet Internet].&amp;lt;br&amp;gt; &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== ¿Qué es el Moodle?  ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Moodle es un Control Management System o Sistema de Control y Administración de Contenidos, pero especializado en educación a distancia.&amp;lt;br&amp;gt;Esta plataforma tiene como característica fundamental que esta montada 100% sobre la WEB lo que la hace asequible a todos lo que en una RED tienen simplemente montado un sencillo servidor WEB.&amp;lt;br&amp;gt;La misma para su instalación solo requiere de un servidor WEB capaz de ejecutar páginas [http://www.ecured.cu/index.php/Php PHP] y un servidor MYSQL ejecutándose.&amp;lt;br&amp;gt;Este permite compartir los conocimiento en líneas de forma tal que parece que uno esta en la universidad o en una escuela, pues los cursos hay que matricularlos igual que en la universidad.&amp;lt;br&amp;gt;Una de sus mejores ventajas es la posibilidad de integrar una plataforma con otra que se encuentre en la RED formando así una gran comunidad de sistemas de enseñanzas a distancia.&amp;lt;br&amp;gt; &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== ¿Cómo ejecutar la plataforma de moodle?  ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
La plataforma se ejecuta de acuerdo al nivel donde esta se encuentre publicada, recuerden que la interfaz gráfica de la misma es una página Web, por lo tanto debes de tener conexión a la RED ya sea a la local de tu empresa o a Internet. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Fundación del proyecto  ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Moodle es un proyecto activo y en constante evolución. El desarrollo fue iniciado por Martin Dougiamas, que continúa dirigiendo el proyecto; y que se califica a sí mismo como un constructivista social. Se distribuye gratuitamente como Software libre bajo la licencia pública GNU (libertad de usar el programa con cualquier propósito, distribuir copias originales o modificadas, conocer el código fuente, libertad para mejorarlo). Puede copiar, usar y modificar, siempre que acepte proporcionar el código fuente a otros, no modificar o eliminar la licencia original y los derechos de autor, y aplicar esta misma licencia a cualquier trabajo derivado de él. Puede funcionar en cualquier ordenador en el que pueda correr PHP, y soporta varios tipos de bases de datos (en especial MySQL). Resulta fundamentalmente útil para programadores y teóricos de la educación. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Características generales de la plataforma educativa Moodle  ==&lt;br /&gt;
* Promueve una pedagogía constructivista social (colaboración, actividades, reflexión crítica,     etc.).&lt;br /&gt;
* Es apropiada para el aprendizaje en línea y para complementar el aprendizaje presencial.&lt;br /&gt;
* Tiene una interfaz de navegación sencilla, ligera y eficiente.&lt;br /&gt;
* La mayoría de las áreas de introducción de texto (recursos para agregar información, recursos para     proponer actividades) pueden ser editadas usando un editor HTML tan sencillo como cualquier editor de texto.&lt;br /&gt;
* Un profesor tiene control total sobre todas las opciones de un curso.&lt;br /&gt;
* Permite elegir entre varios formatos de curso: semanal, por temas, pestañas, menú, social, entre     otros.&lt;br /&gt;
* Ofrece una serie de actividades para los cursos: consulta, tarea, diálogo, chat, foro, glosario, wiki,     [[Cuestionario (Moodle)|cuestionario]], reunión, entre otros.&lt;br /&gt;
* Todas las calificaciones para los foros, diarios, [[Cuestionario (Moodle)|cuestionarios]] y tareas pueden verse y descargarse como     un archivo con formato de hoja de cálculo o archivo de texto.&lt;br /&gt;
* Crea un registro completo de los accesos del usuario. Se dispone de informes de la actividad de cada     estudiante, con gráficos y detalles sobre su paso por cada módulo (último acceso, número de veces que lo ha leído) así como también de una detallada     &amp;quot;historia&amp;quot; de la participación de cada estudiante, incluyendo mensajes enviados, entre otras.&lt;br /&gt;
* Integración del correo. Pueden enviarse al correo electrónico copias de los mensajes enviados a un foro,     los comentarios de los profesores, etc. en formato HTML o de texto.&lt;br /&gt;
* Los profesores pueden definir sus propias escalas para calificar.&lt;br /&gt;
* Los cursos se pueden empaquetar en un único archivo zip utilizando la función de '''Copia de seguridad''', la cual puede ser restaurada en cualquier servidor.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Ventajas  ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
1. Moodle puede ejecutarse sobre Linux, Windows y Mac OS X, y también usa la librería ADOdb para la abstracción de bases de datos. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
2. Moodle es fácil de instalar, aprender y modificar. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
3. Es fácil de actualizar desde una versión a la siguiente. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
4. Tiene una serie de características modulares lo que permite a cualquiera añadir características al código básico principal o incluso distribuirlas por separado. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
5. Puede usarse junto a otros sistemas y mantiene todos los archivos para un curso en un único directorio en el servidor. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
6. Soporta tres formatos de curso diferentes: semanal, por temas y social.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
7. El [[learning management system]] tipo Moodle es un [[software]] de [[código abierto]].&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
8. Posibilita el [[aprendizaje colaborativo]] y cooperativo.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
9. Permite la participación activa del estudiante en el proceso de [[aprendizaje]].&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
10. Puede ser utilizado tanto para la modalidad [[e-learning]], en la que el [[proceso de enseñanza-aprendizaje]] es totalmente a distancia, como en la modalidad de [[b-learning]], en la que la enseñanza presencial se complementa con sesiones o actividades dispuestas a través de un [[aula virtual]].&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Descarga  ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Existen dos formas de obtener Moodle: como un paquete comprimido y a través de CVS. Esto se explica con detalle en la página de descarga en http://moodle.org/download/ &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Requisitos de Instalación  ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Moodle está desarrollado principalmente en GNU/Linux usando Apache, MySQL y PHP (también conocida como plataforma LAMP), aunque es probado regularmente con PostgreSQL y en los sistemas operativos Windows XP, MacOS X y Netware 6. Si está instalado moodle en su PC, para estudiar o editar cursos, debe configurar un servidor local y descomprimir las carpetas del moodle dentro de la carpeta www de su servidor, cuando quiera acceder a la plataforma deberá escribir en su navegador http://localhost/moodle/ &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Usuarios de Moodle  ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
La plataforma Moodle tiene cuatro tipos de usuarios definidos: administrador, profesor, estudiante e invitado. Sin embargo en el caso de usuario profesor, se definen tres tipos, creadores de cursos, con permisos de edición y sin permisos de edición. Cada uno juega un rol diferentes en la edición y desarrollo de un curso. Administrador: Normalmente los administradores pueden hacer cualquier cosa en el sitio, en todos los cursos. Creadores de cursos: Pueden Crear nuevos cursos y enseñar en ellos. Profesores: Los profesores pueden realizar cualquier acción dentro de un curso, incluyendo cambiar actividades y calificar a los estudiantes. Profesores sin permisos de edición: Pueden enseñar en los cursos y calificar a los estudiantes, pero no pueden modificar las actividades. Estudiantes: Tienen por lo general menos privilegios dentro de un curso. Pueden acceder al curso en el cual están matriculados, estudiar las [[lecciones]], responder tareas, [[Cuestionario (Moodle)|cuestionarios]], encuestas, y demás actividades programadas Invitados: Tienen un mínimo de privilegios, por lo general no pueden escribir dentro del curso. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Módulos  ==&lt;br /&gt;
A continuación se explican brevemente los módulos más comunes:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Libro:'''&lt;br /&gt;
Este módulo facilita la elaboración de materiales sencillos de estudio compuestos por&lt;br /&gt;
múltiples páginas, a la manera de un libro tradicional. Este módulo no es interactivo aunque&lt;br /&gt;
existe la posibilidad de enlazar consultas, foros etc., así como de incluir objetos multimedia.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Tarea:'''&lt;br /&gt;
Este módulo permite asignar trabajos con objetivos individuales y se pueden especificar la&lt;br /&gt;
fecha final de entrega y la calificación máxima. Las observaciones del profesor se adjuntan a&lt;br /&gt;
la página de la tarea de cada estudiante y se le envía un mensaje de notificación.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Foro:'''&lt;br /&gt;
Son la principal herramienta de comunicación entre usuarios, ideal para publicar mensajes y&lt;br /&gt;
entablar discusiones.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Chat:'''&lt;br /&gt;
Permite mantener conversaciones en tiempo real con otros usuarios.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Consulta:'''&lt;br /&gt;
Es una actividad que permite realizar encuestas rápidas y simples entre los miembros del&lt;br /&gt;
curso.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Hotpot:'''&lt;br /&gt;
Este módulo permite al profesorado administrar los ejercicios elaborados con “Hot Potatoes” a&lt;br /&gt;
través de Moodle.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Etiqueta:'''&lt;br /&gt;
Este módulo permite añadir texto HTML y pequeños gráficos en los bloques de contenido.&lt;br /&gt;
Puede servir para identificar las partes del curso y dar una estructura lógica a la página.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Encuesta:'''&lt;br /&gt;
Este módulo proporciona encuestas ya preparadas y contrastadas como instrumentos para el&lt;br /&gt;
análisis de las clases en línea.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Taller:'''&lt;br /&gt;
Es una actividad para el trabajo en grupo con un vasto número de opciones. Permite a los&lt;br /&gt;
participantes diversas formas de evaluar los proyectos de los demás, así como proyectos-&lt;br /&gt;
prototipo. También coordina la recopilación y distribución de esas evaluaciones de varias&lt;br /&gt;
formas.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''[[Cuestionario (Moodle)|Cuestionario]]:'''&lt;br /&gt;
Es un módulo que permite definir una base de datos de preguntas que podrán ser reutilizadas&lt;br /&gt;
en diferentes [[Cuestionario (Moodle)|cuestionarios]]. Las preguntas y las respuestas de los [[Cuestionario (Moodle)|cuestionarios]] pueden ser&lt;br /&gt;
mezcladas aleatoriamente. Son capaces de calificarse automáticamente.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Recurso:'''&lt;br /&gt;
Este módulo admite la presentación de cualquier contenido digital, Word, Power Point, Flash,&lt;br /&gt;
vídeo, sonido, etc. Los archivos pueden subirse y manejarse en el servidor, o ser creados en la plataforma usando formularios web (de texto o HTML). Además es posible enlazar&lt;br /&gt;
aplicaciones web para transferir datos.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Glosario:'''&lt;br /&gt;
Permite estructurar la información en conceptos y explicaciones como un diccionario o&lt;br /&gt;
enciclopedia.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Wiki:'''&lt;br /&gt;
Este módulo permite a los participantes trabajar juntos en páginas web para añadir, expandir o&lt;br /&gt;
modificar su contenido.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''[[Lecciones]]:'''&lt;br /&gt;
Este módulo proporciona contenidos de forma flexible y normalmente termina con una&lt;br /&gt;
pregunta y un número de respuesta posible&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Actividades de Moodle  ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Moodle trabaja regularmente con siete tipos de actividades, tareas, [[lecciones]], encuestas, [[Cuestionario (Moodle)|cuestionarios]], foros, diarios y glosarios; aunque también podemos encontrar otras. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Este conjunto de módulos de actividad de aprendizaje interactivo puede ser incluido en el curso. Los trabajos del alumnado pueden ser enviados y calificados por los profesores mediante los módulos de [[Tareas]] o [[Talleres]]. Se puede calificar de forma automática mediante los [[Cuestionarios]]. Las comunicaciones se pueden realizar en los [[Chat]] y en los Foros para debates y las [[Consultas]] para obtener sus opciones preferidas. Los alumnos pueden trabajar de forma colaborativa mediante los [[Wikis]]. También pueden utilizar los [[Blog]]. El contenido se puede presentar y gestionar usando las actividades de [[Lecciones]] y [[SCORM]]. Las palabras claves del curso se pueden agregar en los [[Glosarios]] y, opcionalmente, también podrán hacerlo sus estudiantes.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Recursos de Moodle  ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Moodle permite un conjunto de Recursos que permiten añadir cualquier contenido al curso, entre ellos Página de Texto, Páginas Web. Puede enlazar un [[Archivo]] o una [[Web]] o sencillamente mostrar todos los contenidos de un [[Directorio de archivos]] en su curso para que los usuarios accedan a ellos. Si tiene un [[Paquete IMS]] puede añadirlo al curso. La [[Etiqueta]] puede ser usada para incluir instrucciones o información en alguna sección del curso. &lt;br /&gt;
==Potencialidades de Moodle para la gestión de cursos online==&lt;br /&gt;
''' La formación online '''  son estudios que se realizan de forma no presencial a través de un dispositivo con conexión a Internet, esto es, que requieren de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC).&lt;br /&gt;
*'''Principales modalidades en las que se imparten la formación online'''&lt;br /&gt;
e-learning&lt;br /&gt;
b-learning &lt;br /&gt;
m-learnig&lt;br /&gt;
*'''Ventajas e inconvenientes para la formación online'''&lt;br /&gt;
''' Ventajas '''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Flexibilidad horaria para realizar la formación. &lt;br /&gt;
Facilidad de estudiar desde cualquier sitio.&lt;br /&gt;
Ahorro de tiempo y dinero en desplazamientos. &lt;br /&gt;
Amplia oferta formativa.&lt;br /&gt;
Comunicación con el docente y los demás estudiantes mediante tutorías o espacios de debate.&lt;br /&gt;
Diversidad de recursos multimedia utilizados.&lt;br /&gt;
Variedad de actividades de aprendizaje que se realizan.&lt;br /&gt;
Posibilidad de avanzar al ritmo de aprendizaje de cada uno. &lt;br /&gt;
Aprendizaje de competencias tecnológicas no relacionadas directamente con el curso.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''' Inconvenientes '''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Se necesita una buena conexión a Internet para poder realizar bien el curso.&lt;br /&gt;
Se requieren competencias tecnológicas previas de los estudiantes.&lt;br /&gt;
Si las tareas y objetivos de aprendizaje no están bien descritos es fácil que los estudiantes dejen los estudios a medias o no aprovechen al máximo la formación.&lt;br /&gt;
Se requiere un elevado grado de implicación por parte de los estudiantes para realizar el curso con éxito.&lt;br /&gt;
No existe el contacto directo con otras personas y es más difícil que se generen espacios de aprendizaje informal&lt;br /&gt;
La amplia oferta formativa online hace que se deba prestar especial atención al tipo de certificación, ya que puede ser oficial o no.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''' Perfil del estudiante online '''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
A pesar de que realizar una formación online esté al alcance de la mayoría de personas, no todas tienen las características o habilidades para cursar este tipo de formación. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Para ser un '''buen estudiante online ''' es recomendable que tengas una serie de competencias:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Organización''': es imprescindible planificarte bien para poder cumplir con el calendario y organizarte bien los períodos de estudio. Aunque los estudios sean online, existen unas fechas de inicio y finalización del curso, como también, fechas para la entrega de ejercicios o trabajos.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Dominio de las TIC''': es necesario que domines las herramientas que necesitarás para seguir con éxito el curso. No dominar algunas herramientas TIC puede suponer no poder aprovechar bien el curso.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Actitud proactiva''': tu actitud debe ser participativa y tener iniciativa en las diferentes tareas que se proponen. La motivación es muy importante para poder seguir bien un curso online.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Comunicación''': es posible que debas participar en un fórum o comunicarte con el docente u otros compañeros. Las buenas habilidades comunicativas te ayudarán a que éstas se realicen con éxito.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Responsabilidad''': la responsabilidad y el compromiso son dos virtudes que todo estudiante debe tener. En este caso es incluso más importante porque el grado de autonomía es mayor que en la formación presencial. Con la responsabilidad conseguirás los objetivos que te propongas en una formación.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Aulas virtuales desarrolladas en Cuba'''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Las '''aulas virtuales en Cuba se encuentran sobre la plataforma interactiva Moodle''' donde se intercambian contenidos en un entorno online, ejemplos de aulas virtuales son:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Aula virtual de la universidad Marta Abreu de las Villas&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Aula virtual de Salud&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Aula virtual de la Universidad de la Habana&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Fuentes  ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*[http://moodle.org/about/ Moodle.org]&lt;br /&gt;
*https://www.redalyc.org/pdf/652/65232225008.pdf&lt;br /&gt;
*http://rua.ua.es/dspace/bitstream/10045/61367/1/Aulas-virtuales-bajo-Moodle.pdf &lt;br /&gt;
*https://www.mixaula.com/blog/aula-virtual-que-es-y-para-que-sirven-las-aulas-virtuales/&lt;br /&gt;
*https://aprendeenlinea.udea.edu.co/boa/contenidos.php/ef7ad51ac40fc83cbaf9e4d9d2373f9b/175/estilo/aHR0cDovL2FwcmVuZGVlbmxpbmVhLnVkZWEuZWR1LmNvL2VzdGlsb3MvYXp1bF9jb3Jwb3JhdGl2by5jc3M=/1/contenido/Caracteristicas_generales.html &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Category:Software]]&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Hrodriguezfigueredo</name></author>
		
	</entry>
	<entry>
		<id>https://www.ecured.cu/index.php?title=Lecciones&amp;diff=3959181</id>
		<title>Lecciones</title>
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		<updated>2021-06-09T13:55:42Z</updated>

		<summary type="html">&lt;p&gt;Hrodriguezfigueredo: &lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;{{DISPLAYTITLE:Lecciones (Moodle)}}&lt;br /&gt;
[[Category:Software]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Category:Sistemas de Gestión de Aprendizaje]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Category:Moodle]]&lt;br /&gt;
[[Archivo:Lección.png|alt=icono lección|izquierda|miniaturadeimagen|52x52px]]&lt;br /&gt;
Una Lección en Moodle es una de las diferentes actividades disponibles para incluir en los cursos virtuales. Presenta una serie de páginas HTML al estudiante. De una primera impresión, resulta bastante parecida al recurso Libro, sin embargo, presenta diferencias sustanciales.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==¿Por qué la Lección es una actividad y no un recurso?==&lt;br /&gt;
Debido a la posibilidad de las lecciones de hacer preguntas dentro del contenido, las Lecciones en Moodle pueden son tomadas como una ACTIVIDAD, y no como recurso. El nivel de complejidad según el volumen de contenido y preguntas varía considerablemente, desde lo muy simple hasta lo más complejo.&lt;br /&gt;
==Características principales==&lt;br /&gt;
La principal diferencia entre una Lección y otras actividades disponibles en Moodle, reside en su capacidad de adaptación. Con esta herramienta, cada elección del estudiante puede mostrar un comentario o respuesta docente diferente y dirigir al estudiante hacia una página diferente en la lección. De esta forma, planeando cuidadosamente el diseño, el módulo Lección puede personalizar la presentación de contenido y las preguntas para cada estudiante, sin más requerimientos de acción docente. Una lección se compone de una serie de páginas que el alumno ha de recorrer y estudiar. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Las Páginas de Pregunta pueden ofrecer una pregunta con diferentes formatos de respuestas posibles. Según esa respuesta se le mostrarán unas u otras de las páginas restantes. Por lo tanto, el recorrido de un alumno por las diferentes páginas no será, en general, lineal, sino que son posibles bifurcaciones, bucles, vueltas atrás etc. Además, el recorrido particular depende de las respuestas concretas que proporcione el alumno a cada pregunta, será un recorrido interactivo. Las preguntas son pues el elemento esencial y característico de una lección. Estas preguntas pueden ser de lo más variado. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Pueden ser tan simples como un menú de opciones (&amp;quot;A partir de aquí quiere ver los temas: ¿&amp;quot;A”?, ¿“B”?, ¿”C”?). Pero también pueden referirse a los propios contenidos de la página y servir para comprobar si se ha leído, estudiado comprendido o aprendido el contenido de la página. Si el alumno da una respuesta incorrecta se le puede enviar de nuevo a la página inicial de la lección, o presentarle una página con una nueva explicación específica de esa opción incorrecta. El alumno puede recorrer la lección varias veces para ir averiguando y siguiendo las respuestas consideradas &amp;quot;correctas&amp;quot;.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Se puede calificar el recorrido a través de la lección en función de la respuestas correctas o incorrectas escogidas. Se puede atribuir un valor a cada opción, lo que permite una evaluación de dicho recorrido a través de la lección la lección. Aunque no se utilice esta valoración de cara a la evaluación del rendimiento del alumno, su mera existencia ya genera un mecanismo de refuerzo y de motivación importante. Basándose en esa calificación el alumno puede saber si ha entendido bien la lección o no, además se aprovecha la curiosidad y afán de superación para motivar al alumno al repetir el recorrido de la lección hasta obtener la máxima calificación.&lt;br /&gt;
==Páginas Básicas==&lt;br /&gt;
Hay dos tipos de páginas básicas en una Lección: las de Contenido y las de Pregunta.&lt;br /&gt;
===Páginas de Contenido===&lt;br /&gt;
Presentan el contenido digital en diferentes formatos (textos, imágenes, audios, etc.…), opcionalmente puede incluir el enunciado de una pregunta al final de la página, aunque las opciones para responder la pregunta solo aparecen disponibles en las Páginas de Pregunta. Contiene saltos a otras páginas.&lt;br /&gt;
===Páginas de Pregunta===&lt;br /&gt;
Contiene las preguntas intencionadas respecto al contenido presentado a los estudiantes con las opciones para responder, así como saltos a otras páginas; en este caso hay que prestarles mayor atención a los saltos, pues además de los saltos a otras páginas, también existen saltos, por ejemplo, para cada opción de respuesta múltiple, ya sea correcta o incorrecta; de ellos depende en gran parte el flujo de la lección.&lt;br /&gt;
==Páginas avanzadas==&lt;br /&gt;
También hay páginas de navegación avanzada que pueden cubrir necesidades didácticas más específicas, que solo verán los que tengan permiso de edición en el curso o Lección, los estudiantes nunca ven estás páginas avanzadas, aunque pasan por ellas sin siquiera saberlo.&lt;br /&gt;
===Clúster===&lt;br /&gt;
Funciona como marcador “antes de las Páginas de Pregunta” (respecto a un volumen determinado del contenido de la Lección), para cubrir una necesidad muy específica: existen varias Páginas de Pregunta, y se quiere que aparezcan de manera aleatoria cada una de ellas, hasta que el estudiante las complete todas.&lt;br /&gt;
===Final de Clúster===&lt;br /&gt;
Funciona como marcador “después de las Páginas de Pregunta”, para cubrir una necesidad muy específica: cerrar el ciclo de Páginas de Pregunta aleatorias respecto a un volumen determinado del contenido de la Lección.&lt;br /&gt;
===Final de Ramificación===&lt;br /&gt;
Funciona como marcador para delimitar el “cierre de un bloque/sección/ramificación de contenidos y preguntas, se utiliza generalmente según el nivel de complejidad y el volumen de contenido que presenta la Lección. ej. Supongamos que se ofrece información acerca de los mamíferos, con preguntas generales, luego acerca de los mamíferos acuáticos, con preguntas asociadas, luego acerca de los mamíferos terrestres y así sucesivamente, al final se puede utilizar un Final de Ramificación para terminar con los mamíferos y comenzar con las aves, todas las clasificaciones, y así continuar hasta explicar cada uno de los grupos de animales restantes, anfibios, peces, reptiles...&lt;br /&gt;
==Saltos==&lt;br /&gt;
Los saltos determinan lo que sucede después de que un estudiante elija una opción en una lección. Son una característica común de muchos tipos de páginas de lección. Pueden dividirse en dos tipos: Saltos Relativos y Saltos Absolutos. La navegación por defecto con saltos relativos es “Página Siguiente” y “Esta Página”. El destino del salto “Página Siguiente” es la siguiente página en el orden lógico de la lección. Los saltos Absolutos especifican la página que se mostrará a continuación mediante el Título de la página (ya sea de Contenido, de Pregunta, un Clúster, Final de Clúster, Final de Ramificación o un salto adicional que no está asociado a ningún tipo de página de Lección, el “Final de Lección”). Ej.: Si el estudiante responde a una pregunta de verdadero o falso respecto a un contenido mediante una Página de Pregunta1 que pertenece a un grupo de Páginas de Pregunta enmarcadas entre el Clúster1 y el Final de Clúster1 (ya sea de manera correcta o incorrecta), se puede escoger un salto para que lo lleve nuevamente al Clúster1 cuando responda, mientras que el Clúster1, redirecciona al estudiante a una pregunta no vista, de manera aleatoria, enmarcada dentro del Clúster 1 y el Final de Clúster1, pues el salto que tiene el Clúster1 redirecciona mediante la opción “Mostrar Pregunta no vista dentro de un clúster”, de esta manera el estudiante realizará todas las preguntas al azar de ese grupo de preguntas, aunque en la práctica, nunca verá el Clúster.&lt;br /&gt;
==Fuentes==&lt;br /&gt;
[https://docs.moodle.org/all/es/Actividad_de_lecci%C3%B3n Documentación oficial de Moodle]&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Hrodriguezfigueredo</name></author>
		
	</entry>
	<entry>
		<id>https://www.ecured.cu/index.php?title=Moodle&amp;diff=3959178</id>
		<title>Moodle</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="https://www.ecured.cu/index.php?title=Moodle&amp;diff=3959178"/>
		<updated>2021-06-09T13:51:17Z</updated>

		<summary type="html">&lt;p&gt;Hrodriguezfigueredo: /* Usuarios de Moodle */&lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;{{Ficha Software&lt;br /&gt;
|nombre=Moodle&lt;br /&gt;
|familia=&lt;br /&gt;
|imagen=Moodle002.jpeg&lt;br /&gt;
|tamaño=&lt;br /&gt;
|descripción=Programa la creación de Entornos Virtuales de Aprendizaje basados en tecnología [[Web]] de [[Código abierto]]. &lt;br /&gt;
|imagen2=&lt;br /&gt;
|tamaño2=&lt;br /&gt;
|descripción2=&lt;br /&gt;
|creador=&lt;br /&gt;
|desarrollador=&lt;br /&gt;
|diseñador=&lt;br /&gt;
|modelo de desarrollo=&lt;br /&gt;
|fecha de creación=&lt;br /&gt;
|lanzamiento inicial=&lt;br /&gt;
|versiones=&lt;br /&gt;
|última versión estable=&lt;br /&gt;
|núcleo=&lt;br /&gt;
|tipo de núcleo=&lt;br /&gt;
|plataformas soportadas=&lt;br /&gt;
|género=&lt;br /&gt;
|sistemas operativos=&lt;br /&gt;
|idioma=&lt;br /&gt;
|licencia=&lt;br /&gt;
|premios=&lt;br /&gt;
|web=http://moodle.com/&lt;br /&gt;
}} &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Moodle.''' Programa la creación de Entornos Virtuales de Aprendizaje basados en tecnología [[Web]] de [[Código abierto]] de gran importancia en el ámbito educativo por la sencillez de su manejo y las herramientas que incorpora. Crear un curso virtual es relativamente fácil para un profesor con mínimos conocimientos informáticos ya que Moodle asegura una navegación sencilla e intuitiva al usuario. Permite editar páginas con contenido multimedia (imágenes, vídeo, audio, animaciones, expresiones matemáticas); incorpora registros para el control estadístico de las actividades desarrolladas incluyendo el registro de calificaciones. Permite el desarrollo del autoaprendizaje y aprendizaje colaborativo de los estudiantes. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Antecedentes del moodle  ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Moodle fue creado por Martin Dougiamas en los años noventa, cuando él era webmaster en la [[Curtin University of Technology]] y administrador de sistemas en su instalación de WebCT. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Existía un grupo de colegios e instituciones pequeñas (¡y algunas grandes!) que querían hacer un mejor uso de Internet pero que no sabían por dónde comenzar en el laberinto de tecnologías y sistemas pedagógicos disponibles. Siempre él había tenido la esperanza de que existiese una alternativa abierta que esas personas pudiesen usar para trasladar sus habilidades educativas al entorno en línea. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
La plataforma Moodle es un paquete de software para la creación de cursos y sitios Web basados en Internet. Es un proyecto en desarrollo diseñado para dar soporte a un marco de [[Educación social constructivista]], y se presenta como una alternativa abierta para que las personas puedan trasladar sus habilidades educativas al entorno en línea. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Esta plataforma ha ido evolucionando, la primera versión se orientó a las clases pequeñas, a nivel de Universidad, y fue objeto de estudios de investigación de casos concretos que analizaron con detalle la naturaleza de la colaboración y la reflexión que ocurría entre pequeños grupos de participantes adultos. Posteriormente se le han añadido nuevas características, mayor compatibilidad y mejoras de rendimiento. En la actualidad se usa también en enseñanza secundaria, enseñanza primaria, universitaria, organizaciones sin ánimo de lucro, empresas privadas, profesores independientes e incluso padres de alumnos y un número cada vez mayor de personas de todo el mundo contribuyen al desarrollo de Moodle de varias maneras. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Un importante número de prototipos fueron creados y descartados antes del lanzamiento, hacia un mundo desconocido, de la versión 1.0 el [[20 de agosto]] de [[2002]]. Esta versión se orientó a las clases más pequeñas, más intimas a nivel de Universidad, y fue objeto de estudios de investigación de casos concretos que analizaron con detalle la naturaleza de la colaboración y la reflexión que ocurría entre estos pequeños grupos de participantes adultos. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
A medida que Moodle se extiende y crece su comunidad, recogemos más información de una mayor variedad de personas en diferentes situaciones de enseñanza. Por ejemplo, Moodle actualmente no sólo se usa en las universidades, también se usa en enseñanza secundaria, enseñanza primaria, organizaciones sin ánimo de lucro, empresas privadas, profesores independientes e incluso padres de alumnos.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== ¿Para qué es el Moodle?  ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
El Moodle es una plataforma de enseñanza a distancia aprovechando las potencialidades de la [http://www.ecured.cu/index.php/Red_de_computadoras RED], permite la creación de sistemas de enseñanzas completo en líneas. En el se puede montar desde un simple curso hasta una universidad virtual al 100&amp;amp;nbsp;%. Es la herramienta de enseñanza a distancia más completa que se conoce hasta ahora en [http://www.ecured.cu/index.php/Internet Internet].&amp;lt;br&amp;gt; &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== ¿Qué es el Moodle?  ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Moodle es un Control Management System o Sistema de Control y Administración de Contenidos, pero especializado en educación a distancia.&amp;lt;br&amp;gt;Esta plataforma tiene como característica fundamental que esta montada 100% sobre la WEB lo que la hace asequible a todos lo que en una RED tienen simplemente montado un sencillo servidor WEB.&amp;lt;br&amp;gt;La misma para su instalación solo requiere de un servidor WEB capaz de ejecutar páginas [http://www.ecured.cu/index.php/Php PHP] y un servidor MYSQL ejecutándose.&amp;lt;br&amp;gt;Este permite compartir los conocimiento en líneas de forma tal que parece que uno esta en la universidad o en una escuela, pues los cursos hay que matricularlos igual que en la universidad.&amp;lt;br&amp;gt;Una de sus mejores ventajas es la posibilidad de integrar una plataforma con otra que se encuentre en la RED formando así una gran comunidad de sistemas de enseñanzas a distancia.&amp;lt;br&amp;gt; &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== ¿Cómo ejecutar la plataforma de moodle?  ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
La plataforma se ejecuta de acuerdo al nivel donde esta se encuentre publicada, recuerden que la interfaz gráfica de la misma es una página Web, por lo tanto debes de tener conexión a la RED ya sea a la local de tu empresa o a Internet. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Fundación del proyecto  ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Moodle es un proyecto activo y en constante evolución. El desarrollo fue iniciado por Martin Dougiamas, que continúa dirigiendo el proyecto; y que se califica a sí mismo como un constructivista social. Se distribuye gratuitamente como Software libre bajo la licencia pública GNU (libertad de usar el programa con cualquier propósito, distribuir copias originales o modificadas, conocer el código fuente, libertad para mejorarlo). Puede copiar, usar y modificar, siempre que acepte proporcionar el código fuente a otros, no modificar o eliminar la licencia original y los derechos de autor, y aplicar esta misma licencia a cualquier trabajo derivado de él. Puede funcionar en cualquier ordenador en el que pueda correr PHP, y soporta varios tipos de bases de datos (en especial MySQL). Resulta fundamentalmente útil para programadores y teóricos de la educación. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Características generales de la plataforma educativa Moodle  ==&lt;br /&gt;
* Promueve una pedagogía constructivista social (colaboración, actividades, reflexión crítica,     etc.).&lt;br /&gt;
* Es apropiada para el aprendizaje en línea y para complementar el aprendizaje presencial.&lt;br /&gt;
* Tiene una interfaz de navegación sencilla, ligera y eficiente.&lt;br /&gt;
* La mayoría de las áreas de introducción de texto (recursos para agregar información, recursos para     proponer actividades) pueden ser editadas usando un editor HTML tan sencillo como cualquier editor de texto.&lt;br /&gt;
* Un profesor tiene control total sobre todas las opciones de un curso.&lt;br /&gt;
* Permite elegir entre varios formatos de curso: semanal, por temas, pestañas, menú, social, entre     otros.&lt;br /&gt;
* Ofrece una serie de actividades para los cursos: consulta, tarea, diálogo, chat, foro, glosario, wiki,     cuestionario, reunión, entre otros.&lt;br /&gt;
* Todas las calificaciones para los foros, diarios, cuestionarios y tareas pueden verse y descargarse como     un archivo con formato de hoja de cálculo o archivo de texto.&lt;br /&gt;
* Crea un registro completo de los accesos del usuario. Se dispone de informes de la actividad de cada     estudiante, con gráficos y detalles sobre su paso por cada módulo (último acceso, número de veces que lo ha leído) así como también de una detallada     &amp;quot;historia&amp;quot; de la participación de cada estudiante, incluyendo mensajes enviados, entre otras.&lt;br /&gt;
* Integración del correo. Pueden enviarse al correo electrónico copias de los mensajes enviados a un foro,     los comentarios de los profesores, etc. en formato HTML o de texto.&lt;br /&gt;
* Los profesores pueden definir sus propias escalas para calificar.&lt;br /&gt;
* Los cursos se pueden empaquetar en un único archivo zip utilizando la función de '''Copia de seguridad''', la cual puede ser restaurada en cualquier servidor.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Ventajas  ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
1. Moodle puede ejecutarse sobre Linux, Windows y Mac OS X, y también usa la librería ADOdb para la abstracción de bases de datos. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
2. Moodle es fácil de instalar, aprender y modificar. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
3. Es fácil de actualizar desde una versión a la siguiente. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
4. Tiene una serie de características modulares lo que permite a cualquiera añadir características al código básico principal o incluso distribuirlas por separado. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
5. Puede usarse junto a otros sistemas y mantiene todos los archivos para un curso en un único directorio en el servidor. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
6. Soporta tres formatos de curso diferentes: semanal, por temas y social.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
7. El [[learning management system]] tipo Moodle es un [[software]] de [[código abierto]].&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
8. Posibilita el [[aprendizaje colaborativo]] y cooperativo.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
9. Permite la participación activa del estudiante en el proceso de [[aprendizaje]].&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
10. Puede ser utilizado tanto para la modalidad [[e-learning]], en la que el [[proceso de enseñanza-aprendizaje]] es totalmente a distancia, como en la modalidad de [[b-learning]], en la que la enseñanza presencial se complementa con sesiones o actividades dispuestas a través de un [[aula virtual]].&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Descarga  ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Existen dos formas de obtener Moodle: como un paquete comprimido y a través de CVS. Esto se explica con detalle en la página de descarga en http://moodle.org/download/ &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Requisitos de Instalación  ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Moodle está desarrollado principalmente en GNU/Linux usando Apache, MySQL y PHP (también conocida como plataforma LAMP), aunque es probado regularmente con PostgreSQL y en los sistemas operativos Windows XP, MacOS X y Netware 6. Si está instalado moodle en su PC, para estudiar o editar cursos, debe configurar un servidor local y descomprimir las carpetas del moodle dentro de la carpeta www de su servidor, cuando quiera acceder a la plataforma deberá escribir en su navegador http://localhost/moodle/ &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Usuarios de Moodle  ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
La plataforma Moodle tiene cuatro tipos de usuarios definidos: administrador, profesor, estudiante e invitado. Sin embargo en el caso de usuario profesor, se definen tres tipos, creadores de cursos, con permisos de edición y sin permisos de edición. Cada uno juega un rol diferentes en la edición y desarrollo de un curso. Administrador: Normalmente los administradores pueden hacer cualquier cosa en el sitio, en todos los cursos. Creadores de cursos: Pueden Crear nuevos cursos y enseñar en ellos. Profesores: Los profesores pueden realizar cualquier acción dentro de un curso, incluyendo cambiar actividades y calificar a los estudiantes. Profesores sin permisos de edición: Pueden enseñar en los cursos y calificar a los estudiantes, pero no pueden modificar las actividades. Estudiantes: Tienen por lo general menos privilegios dentro de un curso. Pueden acceder al curso en el cual están matriculados, estudiar las [[lecciones]], responder tareas, cuestionarios, encuestas, y demás actividades programadas Invitados: Tienen un mínimo de privilegios, por lo general no pueden escribir dentro del curso. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Módulos  ==&lt;br /&gt;
A continuación se explican brevemente los módulos más comunes:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Libro:'''&lt;br /&gt;
Este módulo facilita la elaboración de materiales sencillos de estudio compuestos por&lt;br /&gt;
múltiples páginas, a la manera de un libro tradicional. Este módulo no es interactivo aunque&lt;br /&gt;
existe la posibilidad de enlazar consultas, foros etc., así como de incluir objetos multimedia.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Tarea:'''&lt;br /&gt;
Este módulo permite asignar trabajos con objetivos individuales y se pueden especificar la&lt;br /&gt;
fecha final de entrega y la calificación máxima. Las observaciones del profesor se adjuntan a&lt;br /&gt;
la página de la tarea de cada estudiante y se le envía un mensaje de notificación.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Foro:'''&lt;br /&gt;
Son la principal herramienta de comunicación entre usuarios, ideal para publicar mensajes y&lt;br /&gt;
entablar discusiones.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Chat:'''&lt;br /&gt;
Permite mantener conversaciones en tiempo real con otros usuarios.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Consulta:'''&lt;br /&gt;
Es una actividad que permite realizar encuestas rápidas y simples entre los miembros del&lt;br /&gt;
curso.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Hotpot:'''&lt;br /&gt;
Este módulo permite al profesorado administrar los ejercicios elaborados con “Hot Potatoes” a&lt;br /&gt;
través de Moodle.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Etiqueta:'''&lt;br /&gt;
Este módulo permite añadir texto HTML y pequeños gráficos en los bloques de contenido.&lt;br /&gt;
Puede servir para identificar las partes del curso y dar una estructura lógica a la página.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Encuesta:'''&lt;br /&gt;
Este módulo proporciona encuestas ya preparadas y contrastadas como instrumentos para el&lt;br /&gt;
análisis de las clases en línea.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Taller:'''&lt;br /&gt;
Es una actividad para el trabajo en grupo con un vasto número de opciones. Permite a los&lt;br /&gt;
participantes diversas formas de evaluar los proyectos de los demás, así como proyectos-&lt;br /&gt;
prototipo. También coordina la recopilación y distribución de esas evaluaciones de varias&lt;br /&gt;
formas.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Cuestionario:'''&lt;br /&gt;
Es un módulo que permite definir una base de datos de preguntas que podrán ser reutilizadas&lt;br /&gt;
en diferentes cuestionarios. Las preguntas y las respuestas de los cuestionarios pueden ser&lt;br /&gt;
mezcladas aleatoriamente. Son capaces de calificarse automáticamente.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Recurso:'''&lt;br /&gt;
Este módulo admite la presentación de cualquier contenido digital, Word, Power Point, Flash,&lt;br /&gt;
vídeo, sonido, etc. Los archivos pueden subirse y manejarse en el servidor, o ser creados en la plataforma usando formularios web (de texto o HTML). Además es posible enlazar&lt;br /&gt;
aplicaciones web para transferir datos.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Glosario:'''&lt;br /&gt;
Permite estructurar la información en conceptos y explicaciones como un diccionario o&lt;br /&gt;
enciclopedia.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Wiki:'''&lt;br /&gt;
Este módulo permite a los participantes trabajar juntos en páginas web para añadir, expandir o&lt;br /&gt;
modificar su contenido.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''[[Lecciones]]:'''&lt;br /&gt;
Este módulo proporciona contenidos de forma flexible y normalmente termina con una&lt;br /&gt;
pregunta y un número de respuesta posible&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Actividades de Moodle  ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Moodle trabaja regularmente con siete tipos de actividades, tareas, [[lecciones]], encuestas, cuestionarios, foros, diarios y glosarios; aunque también podemos encontrar otras. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Este conjunto de módulos de actividad de aprendizaje interactivo puede ser incluido en el curso. Los trabajos del alumnado pueden ser enviados y calificados por los profesores mediante los módulos de [[Tareas]] o [[Talleres]]. Se puede calificar de forma automática mediante los [[Cuestionarios]]. Las comunicaciones se pueden realizar en los [[Chat]] y en los Foros para debates y las [[Consultas]] para obtener sus opciones preferidas. Los alumnos pueden trabajar de forma colaborativa mediante los [[Wikis]]. También pueden utilizar los [[Blog]]. El contenido se puede presentar y gestionar usando las actividades de [[Lecciones]] y [[SCORM]]. Las palabras claves del curso se pueden agregar en los [[Glosarios]] y, opcionalmente, también podrán hacerlo sus estudiantes.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Recursos de Moodle  ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Moodle permite un conjunto de Recursos que permiten añadir cualquier contenido al curso, entre ellos Página de Texto, Páginas Web. Puede enlazar un [[Archivo]] o una [[Web]] o sencillamente mostrar todos los contenidos de un [[Directorio de archivos]] en su curso para que los usuarios accedan a ellos. Si tiene un [[Paquete IMS]] puede añadirlo al curso. La [[Etiqueta]] puede ser usada para incluir instrucciones o información en alguna sección del curso. &lt;br /&gt;
==Potencialidades de Moodle para la gestión de cursos online==&lt;br /&gt;
''' La formación online '''  son estudios que se realizan de forma no presencial a través de un dispositivo con conexión a Internet, esto es, que requieren de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC).&lt;br /&gt;
*'''Principales modalidades en las que se imparten la formación online'''&lt;br /&gt;
e-learning&lt;br /&gt;
b-learning &lt;br /&gt;
m-learnig&lt;br /&gt;
*'''Ventajas e inconvenientes para la formación online'''&lt;br /&gt;
''' Ventajas '''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Flexibilidad horaria para realizar la formación. &lt;br /&gt;
Facilidad de estudiar desde cualquier sitio.&lt;br /&gt;
Ahorro de tiempo y dinero en desplazamientos. &lt;br /&gt;
Amplia oferta formativa.&lt;br /&gt;
Comunicación con el docente y los demás estudiantes mediante tutorías o espacios de debate.&lt;br /&gt;
Diversidad de recursos multimedia utilizados.&lt;br /&gt;
Variedad de actividades de aprendizaje que se realizan.&lt;br /&gt;
Posibilidad de avanzar al ritmo de aprendizaje de cada uno. &lt;br /&gt;
Aprendizaje de competencias tecnológicas no relacionadas directamente con el curso.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''' Inconvenientes '''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Se necesita una buena conexión a Internet para poder realizar bien el curso.&lt;br /&gt;
Se requieren competencias tecnológicas previas de los estudiantes.&lt;br /&gt;
Si las tareas y objetivos de aprendizaje no están bien descritos es fácil que los estudiantes dejen los estudios a medias o no aprovechen al máximo la formación.&lt;br /&gt;
Se requiere un elevado grado de implicación por parte de los estudiantes para realizar el curso con éxito.&lt;br /&gt;
No existe el contacto directo con otras personas y es más difícil que se generen espacios de aprendizaje informal&lt;br /&gt;
La amplia oferta formativa online hace que se deba prestar especial atención al tipo de certificación, ya que puede ser oficial o no.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''' Perfil del estudiante online '''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
A pesar de que realizar una formación online esté al alcance de la mayoría de personas, no todas tienen las características o habilidades para cursar este tipo de formación. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Para ser un '''buen estudiante online ''' es recomendable que tengas una serie de competencias:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Organización''': es imprescindible planificarte bien para poder cumplir con el calendario y organizarte bien los períodos de estudio. Aunque los estudios sean online, existen unas fechas de inicio y finalización del curso, como también, fechas para la entrega de ejercicios o trabajos.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Dominio de las TIC''': es necesario que domines las herramientas que necesitarás para seguir con éxito el curso. No dominar algunas herramientas TIC puede suponer no poder aprovechar bien el curso.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Actitud proactiva''': tu actitud debe ser participativa y tener iniciativa en las diferentes tareas que se proponen. La motivación es muy importante para poder seguir bien un curso online.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Comunicación''': es posible que debas participar en un fórum o comunicarte con el docente u otros compañeros. Las buenas habilidades comunicativas te ayudarán a que éstas se realicen con éxito.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Responsabilidad''': la responsabilidad y el compromiso son dos virtudes que todo estudiante debe tener. En este caso es incluso más importante porque el grado de autonomía es mayor que en la formación presencial. Con la responsabilidad conseguirás los objetivos que te propongas en una formación.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Aulas virtuales desarrolladas en Cuba'''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Las '''aulas virtuales en Cuba se encuentran sobre la plataforma interactiva Moodle''' donde se intercambian contenidos en un entorno online, ejemplos de aulas virtuales son:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Aula virtual de la universidad Marta Abreu de las Villas&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Aula virtual de Salud&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Aula virtual de la Universidad de la Habana&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Fuentes  ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*[http://moodle.org/about/ Moodle.org]&lt;br /&gt;
*https://www.redalyc.org/pdf/652/65232225008.pdf&lt;br /&gt;
*http://rua.ua.es/dspace/bitstream/10045/61367/1/Aulas-virtuales-bajo-Moodle.pdf &lt;br /&gt;
*https://www.mixaula.com/blog/aula-virtual-que-es-y-para-que-sirven-las-aulas-virtuales/&lt;br /&gt;
*https://aprendeenlinea.udea.edu.co/boa/contenidos.php/ef7ad51ac40fc83cbaf9e4d9d2373f9b/175/estilo/aHR0cDovL2FwcmVuZGVlbmxpbmVhLnVkZWEuZWR1LmNvL2VzdGlsb3MvYXp1bF9jb3Jwb3JhdGl2by5jc3M=/1/contenido/Caracteristicas_generales.html &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Category:Software]]&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Hrodriguezfigueredo</name></author>
		
	</entry>
	<entry>
		<id>https://www.ecured.cu/index.php?title=Lecciones&amp;diff=3957978</id>
		<title>Lecciones</title>
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		<updated>2021-06-07T17:45:53Z</updated>

		<summary type="html">&lt;p&gt;Hrodriguezfigueredo: &lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;[[Category:Software]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Category:Sistemas de Gestión de Aprendizaje]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Category:Moodle]]&lt;br /&gt;
[[Archivo:Lección.png|alt=icono lección|izquierda|miniaturadeimagen|52x52px]]&lt;br /&gt;
Una Lección en Moodle es una de las diferentes actividades disponibles para incluir en los cursos virtuales. Presenta una serie de páginas HTML al estudiante. De una primera impresión, resulta bastante parecida al recurso Libro, sin embargo, presenta diferencias sustanciales.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==¿Por qué la Lección es una actividad y no un recurso?==&lt;br /&gt;
Debido a la posibilidad de las lecciones de hacer preguntas dentro del contenido, las Lecciones en Moodle pueden son tomadas como una ACTIVIDAD, y no como recurso. El nivel de complejidad según el volumen de contenido y preguntas varía considerablemente, desde lo muy simple hasta lo más complejo.&lt;br /&gt;
==Características principales==&lt;br /&gt;
La principal diferencia entre una Lección y otras actividades disponibles en Moodle, reside en su capacidad de adaptación. Con esta herramienta, cada elección del estudiante puede mostrar un comentario o respuesta docente diferente y dirigir al estudiante hacia una página diferente en la lección. De esta forma, planeando cuidadosamente el diseño, el módulo Lección puede personalizar la presentación de contenido y las preguntas para cada estudiante, sin más requerimientos de acción docente. Una lección se compone de una serie de páginas que el alumno ha de recorrer y estudiar. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Las Páginas de Pregunta pueden ofrecer una pregunta con diferentes formatos de respuestas posibles. Según esa respuesta se le mostrarán unas u otras de las páginas restantes. Por lo tanto, el recorrido de un alumno por las diferentes páginas no será, en general, lineal, sino que son posibles bifurcaciones, bucles, vueltas atrás etc. Además, el recorrido particular depende de las respuestas concretas que proporcione el alumno a cada pregunta, será un recorrido interactivo. Las preguntas son pues el elemento esencial y característico de una lección. Estas preguntas pueden ser de lo más variado. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Pueden ser tan simples como un menú de opciones (&amp;quot;A partir de aquí quiere ver los temas: ¿&amp;quot;A”?, ¿“B”?, ¿”C”?). Pero también pueden referirse a los propios contenidos de la página y servir para comprobar si se ha leído, estudiado comprendido o aprendido el contenido de la página. Si el alumno da una respuesta incorrecta se le puede enviar de nuevo a la página inicial de la lección, o presentarle una página con una nueva explicación específica de esa opción incorrecta. El alumno puede recorrer la lección varias veces para ir averiguando y siguiendo las respuestas consideradas &amp;quot;correctas&amp;quot;.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Se puede calificar el recorrido a través de la lección en función de la respuestas correctas o incorrectas escogidas. Se puede atribuir un valor a cada opción, lo que permite una evaluación de dicho recorrido a través de la lección la lección. Aunque no se utilice esta valoración de cara a la evaluación del rendimiento del alumno, su mera existencia ya genera un mecanismo de refuerzo y de motivación importante. Basándose en esa calificación el alumno puede saber si ha entendido bien la lección o no, además se aprovecha la curiosidad y afán de superación para motivar al alumno al repetir el recorrido de la lección hasta obtener la máxima calificación.&lt;br /&gt;
==Páginas Básicas==&lt;br /&gt;
Hay dos tipos de páginas básicas en una Lección: las de Contenido y las de Pregunta.&lt;br /&gt;
===Páginas de Contenido===&lt;br /&gt;
Presentan el contenido digital en diferentes formatos (textos, imágenes, audios, etc.…), opcionalmente puede incluir el enunciado de una pregunta al final de la página, aunque las opciones para responder la pregunta solo aparecen disponibles en las Páginas de Pregunta. Contiene saltos a otras páginas.&lt;br /&gt;
===Páginas de Pregunta===&lt;br /&gt;
Contiene las preguntas intencionadas respecto al contenido presentado a los estudiantes con las opciones para responder, así como saltos a otras páginas; en este caso hay que prestarles mayor atención a los saltos, pues además de los saltos a otras páginas, también existen saltos, por ejemplo, para cada opción de respuesta múltiple, ya sea correcta o incorrecta; de ellos depende en gran parte el flujo de la lección.&lt;br /&gt;
==Páginas avanzadas==&lt;br /&gt;
También hay páginas de navegación avanzada que pueden cubrir necesidades didácticas más específicas, que solo verán los que tengan permiso de edición en el curso o Lección, los estudiantes nunca ven estás páginas avanzadas, aunque pasan por ellas sin siquiera saberlo.&lt;br /&gt;
===Clúster===&lt;br /&gt;
Funciona como marcador “antes de las Páginas de Pregunta” (respecto a un volumen determinado del contenido de la Lección), para cubrir una necesidad muy específica: existen varias Páginas de Pregunta, y se quiere que aparezcan de manera aleatoria cada una de ellas, hasta que el estudiante las complete todas.&lt;br /&gt;
===Final de Clúster===&lt;br /&gt;
Funciona como marcador “después de las Páginas de Pregunta”, para cubrir una necesidad muy específica: cerrar el ciclo de Páginas de Pregunta aleatorias respecto a un volumen determinado del contenido de la Lección.&lt;br /&gt;
===Final de Ramificación===&lt;br /&gt;
Funciona como marcador para delimitar el “cierre de un bloque/sección/ramificación de contenidos y preguntas, se utiliza generalmente según el nivel de complejidad y el volumen de contenido que presenta la Lección. ej. Supongamos que se ofrece información acerca de los mamíferos, con preguntas generales, luego acerca de los mamíferos acuáticos, con preguntas asociadas, luego acerca de los mamíferos terrestres y así sucesivamente, al final se puede utilizar un Final de Ramificación para terminar con los mamíferos y comenzar con las aves, todas las clasificaciones, y así continuar hasta explicar cada uno de los grupos de animales restantes, anfibios, peces, reptiles...&lt;br /&gt;
==Saltos==&lt;br /&gt;
Los saltos determinan lo que sucede después de que un estudiante elija una opción en una lección. Son una característica común de muchos tipos de páginas de lección. Pueden dividirse en dos tipos: Saltos Relativos y Saltos Absolutos. La navegación por defecto con saltos relativos es “Página Siguiente” y “Esta Página”. El destino del salto “Página Siguiente” es la siguiente página en el orden lógico de la lección. Los saltos Absolutos especifican la página que se mostrará a continuación mediante el Título de la página (ya sea de Contenido, de Pregunta, un Clúster, Final de Clúster, Final de Ramificación o un salto adicional que no está asociado a ningún tipo de página de Lección, el “Final de Lección”). Ej.: Si el estudiante responde a una pregunta de verdadero o falso respecto a un contenido mediante una Página de Pregunta1 que pertenece a un grupo de Páginas de Pregunta enmarcadas entre el Clúster1 y el Final de Clúster1 (ya sea de manera correcta o incorrecta), se puede escoger un salto para que lo lleve nuevamente al Clúster1 cuando responda, mientras que el Clúster1, redirecciona al estudiante a una pregunta no vista, de manera aleatoria, enmarcada dentro del Clúster 1 y el Final de Clúster1, pues el salto que tiene el Clúster1 redirecciona mediante la opción “Mostrar Pregunta no vista dentro de un clúster”, de esta manera el estudiante realizará todas las preguntas al azar de ese grupo de preguntas, aunque en la práctica, nunca verá el Clúster.&lt;br /&gt;
==Fuentes==&lt;br /&gt;
[https://docs.moodle.org/all/es/Actividad_de_lecci%C3%B3n Documentación oficial de Moodle]&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Hrodriguezfigueredo</name></author>
		
	</entry>
	<entry>
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		<updated>2021-06-07T17:42:27Z</updated>

		<summary type="html">&lt;p&gt;Hrodriguezfigueredo: &lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;lección en Moodle&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Hrodriguezfigueredo</name></author>
		
	</entry>
	<entry>
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		<title>Archivo:Lesson icon h.gif</title>
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		<updated>2021-06-07T17:39:12Z</updated>

		<summary type="html">&lt;p&gt;Hrodriguezfigueredo: &lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;icono de leccion en Moodle&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Hrodriguezfigueredo</name></author>
		
	</entry>
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		<id>https://www.ecured.cu/index.php?title=Lecciones&amp;diff=3957963</id>
		<title>Lecciones</title>
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		<updated>2021-06-07T17:34:34Z</updated>

		<summary type="html">&lt;p&gt;Hrodriguezfigueredo: /* Fuentes */&lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;[[Category:Software]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Category:Sistemas de Gestión de Aprendizaje]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Category:Moodle]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Una Lección en Moodle es una de las diferentes actividades disponibles para incluir en los cursos virtuales. Presenta una serie de páginas HTML al estudiante. De una primera impresión, resulta bastante parecida al recurso Libro, sin embargo, presenta diferencias sustanciales.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==¿Por qué la Lección es una actividad y no un recurso?==&lt;br /&gt;
Debido a la posibilidad de las lecciones de hacer preguntas dentro del contenido, las Lecciones en Moodle pueden son tomadas como una ACTIVIDAD, y no como recurso. El nivel de complejidad según el volumen de contenido y preguntas varía considerablemente, desde lo muy simple hasta lo más complejo.&lt;br /&gt;
==Características principales==&lt;br /&gt;
La principal diferencia entre una Lección y otras actividades disponibles en Moodle, reside en su capacidad de adaptación. Con esta herramienta, cada elección del estudiante puede mostrar un comentario o respuesta docente diferente y dirigir al estudiante hacia una página diferente en la lección. De esta forma, planeando cuidadosamente el diseño, el módulo Lección puede personalizar la presentación de contenido y las preguntas para cada estudiante, sin más requerimientos de acción docente. Una lección se compone de una serie de páginas que el alumno ha de recorrer y estudiar. Las Páginas de Pregunta pueden ofrecer una pregunta con diferentes formatos de respuestas posibles. Según esa respuesta se le mostrarán unas u otras de las páginas restantes. Por lo tanto, el recorrido de un alumno por las diferentes páginas no será, en general, lineal, sino que son posibles bifurcaciones, bucles, vueltas atrás etc. Además, el recorrido particular depende de las respuestas concretas que proporcione el alumno a cada pregunta, será un recorrido interactivo. Las preguntas son pues el elemento esencial y característico de una lección. Estas preguntas pueden ser de lo más variado. Pueden ser tan simples como un menú de opciones (&amp;quot;A partir de aquí quiere ver los temas:&amp;quot;: ¿&amp;quot;A”, “B”, ¿”C”?). Pero también pueden referirse a los propios contenidos de la página y servir para comprobar si se ha leído, estudiado comprendido o aprendido el contenido de la página. Si el alumno da una respuesta incorrecta se le puede enviar de nuevo a la página inicial de la lección, o presentarle una página con una nueva explicación específica de esa opción incorrecta. El alumno puede recorrer la lección varias veces para ir averiguando y siguiendo las respuestas consideradas &amp;quot;correctas&amp;quot;. Se puede calificar el recorrido a través de la lección en función de la respuestas correctas o incorrectas escogidas. Se puede atribuir un valor a cada opción, lo que permite una evaluación de dicho recorrido a través de la lección la lección. Aunque no se utilice esta valoración de cara a la evaluación del rendimiento del alumno, su mera existencia ya genera un mecanismo de refuerzo y de motivación importante. Basándose en esa calificación el alumno puede saber si ha entendido bien la lección o no, además se aprovecha la curiosidad y afán de superación para motivar al alumno al repetir el recorrido de la lección hasta obtener la máxima calificación.&lt;br /&gt;
==Páginas Básicas==&lt;br /&gt;
Hay dos tipos de páginas básicas en una Lección: las de Contenido y las de Pregunta.&lt;br /&gt;
===Páginas de Contenido===&lt;br /&gt;
Presentan el contenido digital en diferentes formatos (textos, imágenes, audios, etc.…), opcionalmente puede incluir el enunciado de una pregunta al final de la página, aunque las opciones para responder la pregunta solo aparecen disponibles en las Páginas de Pregunta. Contiene saltos a otras páginas.&lt;br /&gt;
===Páginas de Pregunta===&lt;br /&gt;
Contiene las preguntas intencionadas respecto al contenido presentado a los estudiantes con las opciones para responder, así como saltos a otras páginas; en este caso hay que prestarles mayor atención a los saltos, pues además de los saltos a otras páginas, también existen saltos, por ejemplo, para cada opción de respuesta múltiple, ya sea correcta o incorrecta; de ellos depende en gran parte el flujo de la lección.&lt;br /&gt;
==Páginas avanzadas==&lt;br /&gt;
También hay páginas de navegación avanzada que pueden cubrir necesidades didácticas más específicas, que solo verán los que tengan permiso de edición en el curso o Lección, los estudiantes nunca ven estás páginas avanzadas, aunque pasan por ellas sin siquiera saberlo.&lt;br /&gt;
===Clúster===&lt;br /&gt;
Funciona como marcador “antes de las Páginas de Pregunta” (respecto a un volumen determinado del contenido de la Lección), para cubrir una necesidad muy específica: existen varias Páginas de Pregunta, y se quiere que aparezcan de manera aleatoria cada una de ellas, hasta que el estudiante las complete todas.&lt;br /&gt;
===Final de Clúster===&lt;br /&gt;
Funciona como marcador “después de las Páginas de Pregunta”, para cubrir una necesidad muy específica: cerrar el ciclo de Páginas de Pregunta aleatorias respecto a un volumen determinado del contenido de la Lección.&lt;br /&gt;
===Final de Ramificación===&lt;br /&gt;
Funciona como marcador para delimitar el “cierre de un bloque/sección/ramificación de contenidos y preguntas, se utiliza generalmente según el nivel de complejidad y el volumen de contenido que presenta la Lección. ej. Supongamos que se ofrece información acerca de los mamíferos, con preguntas generales, luego acerca de los mamíferos acuáticos, con preguntas asociadas, luego acerca de los mamíferos terrestres y así sucesivamente, al final se puede utilizar un Final de Ramificación para terminar con los mamíferos y comenzar con las aves, todas las clasificaciones, y así continuar hasta explicar cada uno de los grupos de animales restantes, anfibios, peces, reptiles...&lt;br /&gt;
==Saltos==&lt;br /&gt;
Los saltos determinan lo que sucede después de que un estudiante elija una opción en una lección. Son una característica común de muchos tipos de páginas de lección. Pueden dividirse en dos tipos: Saltos Relativos y Saltos Absolutos. La navegación por defecto con saltos relativos es “Página Siguiente” y “Esta Página”. El destino del salto “Página Siguiente” es la siguiente página en el orden lógico de la lección. Los saltos Absolutos especifican la página que se mostrará a continuación mediante el Título de la página (ya sea de Contenido, de Pregunta, un Clúster, Final de Clúster, Final de Ramificación o un salto adicional que no está asociado a ningún tipo de página de Lección, el “Final de Lección”). Ej.: Si el estudiante responde a una pregunta de verdadero o falso respecto a un contenido mediante una Página de Pregunta1 que pertenece a un grupo de Páginas de Pregunta enmarcadas entre el Clúster1 y el Final de Clúster1 (ya sea de manera correcta o incorrecta), se puede escoger un salto para que lo lleve nuevamente al Clúster1 cuando responda, mientras que el Clúster1, redirecciona al estudiante a una pregunta no vista, de manera aleatoria, enmarcada dentro del Clúster 1 y el Final de Clúster1, pues el salto que tiene el Clúster1 redirecciona mediante la opción “Mostrar Pregunta no vista dentro de un clúster”, de esta manera el estudiante realizará todas las preguntas al azar de ese grupo de preguntas, aunque en la práctica, nunca verá el Clúster.&lt;br /&gt;
==Fuentes==&lt;br /&gt;
[https://docs.moodle.org/all/es/Actividad_de_lecci%C3%B3n Documentación oficial de Moodle]&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Hrodriguezfigueredo</name></author>
		
	</entry>
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		<id>https://www.ecured.cu/index.php?title=Lecciones&amp;diff=3957961</id>
		<title>Lecciones</title>
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		<updated>2021-06-07T17:32:24Z</updated>

		<summary type="html">&lt;p&gt;Hrodriguezfigueredo: /* Fuentes */&lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;[[Category:Software]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Category:Sistemas de Gestión de Aprendizaje]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Category:Moodle]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Una Lección en Moodle es una de las diferentes actividades disponibles para incluir en los cursos virtuales. Presenta una serie de páginas HTML al estudiante. De una primera impresión, resulta bastante parecida al recurso Libro, sin embargo, presenta diferencias sustanciales.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==¿Por qué la Lección es una actividad y no un recurso?==&lt;br /&gt;
Debido a la posibilidad de las lecciones de hacer preguntas dentro del contenido, las Lecciones en Moodle pueden son tomadas como una ACTIVIDAD, y no como recurso. El nivel de complejidad según el volumen de contenido y preguntas varía considerablemente, desde lo muy simple hasta lo más complejo.&lt;br /&gt;
==Características principales==&lt;br /&gt;
La principal diferencia entre una Lección y otras actividades disponibles en Moodle, reside en su capacidad de adaptación. Con esta herramienta, cada elección del estudiante puede mostrar un comentario o respuesta docente diferente y dirigir al estudiante hacia una página diferente en la lección. De esta forma, planeando cuidadosamente el diseño, el módulo Lección puede personalizar la presentación de contenido y las preguntas para cada estudiante, sin más requerimientos de acción docente. Una lección se compone de una serie de páginas que el alumno ha de recorrer y estudiar. Las Páginas de Pregunta pueden ofrecer una pregunta con diferentes formatos de respuestas posibles. Según esa respuesta se le mostrarán unas u otras de las páginas restantes. Por lo tanto, el recorrido de un alumno por las diferentes páginas no será, en general, lineal, sino que son posibles bifurcaciones, bucles, vueltas atrás etc. Además, el recorrido particular depende de las respuestas concretas que proporcione el alumno a cada pregunta, será un recorrido interactivo. Las preguntas son pues el elemento esencial y característico de una lección. Estas preguntas pueden ser de lo más variado. Pueden ser tan simples como un menú de opciones (&amp;quot;A partir de aquí quiere ver los temas:&amp;quot;: ¿&amp;quot;A”, “B”, ¿”C”?). Pero también pueden referirse a los propios contenidos de la página y servir para comprobar si se ha leído, estudiado comprendido o aprendido el contenido de la página. Si el alumno da una respuesta incorrecta se le puede enviar de nuevo a la página inicial de la lección, o presentarle una página con una nueva explicación específica de esa opción incorrecta. El alumno puede recorrer la lección varias veces para ir averiguando y siguiendo las respuestas consideradas &amp;quot;correctas&amp;quot;. Se puede calificar el recorrido a través de la lección en función de la respuestas correctas o incorrectas escogidas. Se puede atribuir un valor a cada opción, lo que permite una evaluación de dicho recorrido a través de la lección la lección. Aunque no se utilice esta valoración de cara a la evaluación del rendimiento del alumno, su mera existencia ya genera un mecanismo de refuerzo y de motivación importante. Basándose en esa calificación el alumno puede saber si ha entendido bien la lección o no, además se aprovecha la curiosidad y afán de superación para motivar al alumno al repetir el recorrido de la lección hasta obtener la máxima calificación.&lt;br /&gt;
==Páginas Básicas==&lt;br /&gt;
Hay dos tipos de páginas básicas en una Lección: las de Contenido y las de Pregunta.&lt;br /&gt;
===Páginas de Contenido===&lt;br /&gt;
Presentan el contenido digital en diferentes formatos (textos, imágenes, audios, etc.…), opcionalmente puede incluir el enunciado de una pregunta al final de la página, aunque las opciones para responder la pregunta solo aparecen disponibles en las Páginas de Pregunta. Contiene saltos a otras páginas.&lt;br /&gt;
===Páginas de Pregunta===&lt;br /&gt;
Contiene las preguntas intencionadas respecto al contenido presentado a los estudiantes con las opciones para responder, así como saltos a otras páginas; en este caso hay que prestarles mayor atención a los saltos, pues además de los saltos a otras páginas, también existen saltos, por ejemplo, para cada opción de respuesta múltiple, ya sea correcta o incorrecta; de ellos depende en gran parte el flujo de la lección.&lt;br /&gt;
==Páginas avanzadas==&lt;br /&gt;
También hay páginas de navegación avanzada que pueden cubrir necesidades didácticas más específicas, que solo verán los que tengan permiso de edición en el curso o Lección, los estudiantes nunca ven estás páginas avanzadas, aunque pasan por ellas sin siquiera saberlo.&lt;br /&gt;
===Clúster===&lt;br /&gt;
Funciona como marcador “antes de las Páginas de Pregunta” (respecto a un volumen determinado del contenido de la Lección), para cubrir una necesidad muy específica: existen varias Páginas de Pregunta, y se quiere que aparezcan de manera aleatoria cada una de ellas, hasta que el estudiante las complete todas.&lt;br /&gt;
===Final de Clúster===&lt;br /&gt;
Funciona como marcador “después de las Páginas de Pregunta”, para cubrir una necesidad muy específica: cerrar el ciclo de Páginas de Pregunta aleatorias respecto a un volumen determinado del contenido de la Lección.&lt;br /&gt;
===Final de Ramificación===&lt;br /&gt;
Funciona como marcador para delimitar el “cierre de un bloque/sección/ramificación de contenidos y preguntas, se utiliza generalmente según el nivel de complejidad y el volumen de contenido que presenta la Lección. ej. Supongamos que se ofrece información acerca de los mamíferos, con preguntas generales, luego acerca de los mamíferos acuáticos, con preguntas asociadas, luego acerca de los mamíferos terrestres y así sucesivamente, al final se puede utilizar un Final de Ramificación para terminar con los mamíferos y comenzar con las aves, todas las clasificaciones, y así continuar hasta explicar cada uno de los grupos de animales restantes, anfibios, peces, reptiles...&lt;br /&gt;
==Saltos==&lt;br /&gt;
Los saltos determinan lo que sucede después de que un estudiante elija una opción en una lección. Son una característica común de muchos tipos de páginas de lección. Pueden dividirse en dos tipos: Saltos Relativos y Saltos Absolutos. La navegación por defecto con saltos relativos es “Página Siguiente” y “Esta Página”. El destino del salto “Página Siguiente” es la siguiente página en el orden lógico de la lección. Los saltos Absolutos especifican la página que se mostrará a continuación mediante el Título de la página (ya sea de Contenido, de Pregunta, un Clúster, Final de Clúster, Final de Ramificación o un salto adicional que no está asociado a ningún tipo de página de Lección, el “Final de Lección”). Ej.: Si el estudiante responde a una pregunta de verdadero o falso respecto a un contenido mediante una Página de Pregunta1 que pertenece a un grupo de Páginas de Pregunta enmarcadas entre el Clúster1 y el Final de Clúster1 (ya sea de manera correcta o incorrecta), se puede escoger un salto para que lo lleve nuevamente al Clúster1 cuando responda, mientras que el Clúster1, redirecciona al estudiante a una pregunta no vista, de manera aleatoria, enmarcada dentro del Clúster 1 y el Final de Clúster1, pues el salto que tiene el Clúster1 redirecciona mediante la opción “Mostrar Pregunta no vista dentro de un clúster”, de esta manera el estudiante realizará todas las preguntas al azar de ese grupo de preguntas, aunque en la práctica, nunca verá el Clúster.&lt;br /&gt;
==Fuentes==&lt;br /&gt;
[Documentación oficial|https://docs.moodle.org/all/es/Actividad_de_lección]&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Hrodriguezfigueredo</name></author>
		
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		<title>Lecciones</title>
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		<updated>2021-06-07T17:31:30Z</updated>

		<summary type="html">&lt;p&gt;Hrodriguezfigueredo: /* Fuentes */&lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;[[Category:Software]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Category:Sistemas de Gestión de Aprendizaje]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Category:Moodle]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Una Lección en Moodle es una de las diferentes actividades disponibles para incluir en los cursos virtuales. Presenta una serie de páginas HTML al estudiante. De una primera impresión, resulta bastante parecida al recurso Libro, sin embargo, presenta diferencias sustanciales.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==¿Por qué la Lección es una actividad y no un recurso?==&lt;br /&gt;
Debido a la posibilidad de las lecciones de hacer preguntas dentro del contenido, las Lecciones en Moodle pueden son tomadas como una ACTIVIDAD, y no como recurso. El nivel de complejidad según el volumen de contenido y preguntas varía considerablemente, desde lo muy simple hasta lo más complejo.&lt;br /&gt;
==Características principales==&lt;br /&gt;
La principal diferencia entre una Lección y otras actividades disponibles en Moodle, reside en su capacidad de adaptación. Con esta herramienta, cada elección del estudiante puede mostrar un comentario o respuesta docente diferente y dirigir al estudiante hacia una página diferente en la lección. De esta forma, planeando cuidadosamente el diseño, el módulo Lección puede personalizar la presentación de contenido y las preguntas para cada estudiante, sin más requerimientos de acción docente. Una lección se compone de una serie de páginas que el alumno ha de recorrer y estudiar. Las Páginas de Pregunta pueden ofrecer una pregunta con diferentes formatos de respuestas posibles. Según esa respuesta se le mostrarán unas u otras de las páginas restantes. Por lo tanto, el recorrido de un alumno por las diferentes páginas no será, en general, lineal, sino que son posibles bifurcaciones, bucles, vueltas atrás etc. Además, el recorrido particular depende de las respuestas concretas que proporcione el alumno a cada pregunta, será un recorrido interactivo. Las preguntas son pues el elemento esencial y característico de una lección. Estas preguntas pueden ser de lo más variado. Pueden ser tan simples como un menú de opciones (&amp;quot;A partir de aquí quiere ver los temas:&amp;quot;: ¿&amp;quot;A”, “B”, ¿”C”?). Pero también pueden referirse a los propios contenidos de la página y servir para comprobar si se ha leído, estudiado comprendido o aprendido el contenido de la página. Si el alumno da una respuesta incorrecta se le puede enviar de nuevo a la página inicial de la lección, o presentarle una página con una nueva explicación específica de esa opción incorrecta. El alumno puede recorrer la lección varias veces para ir averiguando y siguiendo las respuestas consideradas &amp;quot;correctas&amp;quot;. Se puede calificar el recorrido a través de la lección en función de la respuestas correctas o incorrectas escogidas. Se puede atribuir un valor a cada opción, lo que permite una evaluación de dicho recorrido a través de la lección la lección. Aunque no se utilice esta valoración de cara a la evaluación del rendimiento del alumno, su mera existencia ya genera un mecanismo de refuerzo y de motivación importante. Basándose en esa calificación el alumno puede saber si ha entendido bien la lección o no, además se aprovecha la curiosidad y afán de superación para motivar al alumno al repetir el recorrido de la lección hasta obtener la máxima calificación.&lt;br /&gt;
==Páginas Básicas==&lt;br /&gt;
Hay dos tipos de páginas básicas en una Lección: las de Contenido y las de Pregunta.&lt;br /&gt;
===Páginas de Contenido===&lt;br /&gt;
Presentan el contenido digital en diferentes formatos (textos, imágenes, audios, etc.…), opcionalmente puede incluir el enunciado de una pregunta al final de la página, aunque las opciones para responder la pregunta solo aparecen disponibles en las Páginas de Pregunta. Contiene saltos a otras páginas.&lt;br /&gt;
===Páginas de Pregunta===&lt;br /&gt;
Contiene las preguntas intencionadas respecto al contenido presentado a los estudiantes con las opciones para responder, así como saltos a otras páginas; en este caso hay que prestarles mayor atención a los saltos, pues además de los saltos a otras páginas, también existen saltos, por ejemplo, para cada opción de respuesta múltiple, ya sea correcta o incorrecta; de ellos depende en gran parte el flujo de la lección.&lt;br /&gt;
==Páginas avanzadas==&lt;br /&gt;
También hay páginas de navegación avanzada que pueden cubrir necesidades didácticas más específicas, que solo verán los que tengan permiso de edición en el curso o Lección, los estudiantes nunca ven estás páginas avanzadas, aunque pasan por ellas sin siquiera saberlo.&lt;br /&gt;
===Clúster===&lt;br /&gt;
Funciona como marcador “antes de las Páginas de Pregunta” (respecto a un volumen determinado del contenido de la Lección), para cubrir una necesidad muy específica: existen varias Páginas de Pregunta, y se quiere que aparezcan de manera aleatoria cada una de ellas, hasta que el estudiante las complete todas.&lt;br /&gt;
===Final de Clúster===&lt;br /&gt;
Funciona como marcador “después de las Páginas de Pregunta”, para cubrir una necesidad muy específica: cerrar el ciclo de Páginas de Pregunta aleatorias respecto a un volumen determinado del contenido de la Lección.&lt;br /&gt;
===Final de Ramificación===&lt;br /&gt;
Funciona como marcador para delimitar el “cierre de un bloque/sección/ramificación de contenidos y preguntas, se utiliza generalmente según el nivel de complejidad y el volumen de contenido que presenta la Lección. ej. Supongamos que se ofrece información acerca de los mamíferos, con preguntas generales, luego acerca de los mamíferos acuáticos, con preguntas asociadas, luego acerca de los mamíferos terrestres y así sucesivamente, al final se puede utilizar un Final de Ramificación para terminar con los mamíferos y comenzar con las aves, todas las clasificaciones, y así continuar hasta explicar cada uno de los grupos de animales restantes, anfibios, peces, reptiles...&lt;br /&gt;
==Saltos==&lt;br /&gt;
Los saltos determinan lo que sucede después de que un estudiante elija una opción en una lección. Son una característica común de muchos tipos de páginas de lección. Pueden dividirse en dos tipos: Saltos Relativos y Saltos Absolutos. La navegación por defecto con saltos relativos es “Página Siguiente” y “Esta Página”. El destino del salto “Página Siguiente” es la siguiente página en el orden lógico de la lección. Los saltos Absolutos especifican la página que se mostrará a continuación mediante el Título de la página (ya sea de Contenido, de Pregunta, un Clúster, Final de Clúster, Final de Ramificación o un salto adicional que no está asociado a ningún tipo de página de Lección, el “Final de Lección”). Ej.: Si el estudiante responde a una pregunta de verdadero o falso respecto a un contenido mediante una Página de Pregunta1 que pertenece a un grupo de Páginas de Pregunta enmarcadas entre el Clúster1 y el Final de Clúster1 (ya sea de manera correcta o incorrecta), se puede escoger un salto para que lo lleve nuevamente al Clúster1 cuando responda, mientras que el Clúster1, redirecciona al estudiante a una pregunta no vista, de manera aleatoria, enmarcada dentro del Clúster 1 y el Final de Clúster1, pues el salto que tiene el Clúster1 redirecciona mediante la opción “Mostrar Pregunta no vista dentro de un clúster”, de esta manera el estudiante realizará todas las preguntas al azar de ese grupo de preguntas, aunque en la práctica, nunca verá el Clúster.&lt;br /&gt;
==Fuentes==&lt;br /&gt;
[https://docs.moodle.org/all/es/Actividad_de_lección]&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Hrodriguezfigueredo</name></author>
		
	</entry>
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		<title>Lecciones</title>
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		<summary type="html">&lt;p&gt;Hrodriguezfigueredo: &lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;[[Category:Software]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Category:Sistemas de Gestión de Aprendizaje]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Category:Moodle]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Una Lección en Moodle es una de las diferentes actividades disponibles para incluir en los cursos virtuales. Presenta una serie de páginas HTML al estudiante. De una primera impresión, resulta bastante parecida al recurso Libro, sin embargo, presenta diferencias sustanciales.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==¿Por qué la Lección es una actividad y no un recurso?==&lt;br /&gt;
Debido a la posibilidad de las lecciones de hacer preguntas dentro del contenido, las Lecciones en Moodle pueden son tomadas como una ACTIVIDAD, y no como recurso. El nivel de complejidad según el volumen de contenido y preguntas varía considerablemente, desde lo muy simple hasta lo más complejo.&lt;br /&gt;
==Características principales==&lt;br /&gt;
La principal diferencia entre una Lección y otras actividades disponibles en Moodle, reside en su capacidad de adaptación. Con esta herramienta, cada elección del estudiante puede mostrar un comentario o respuesta docente diferente y dirigir al estudiante hacia una página diferente en la lección. De esta forma, planeando cuidadosamente el diseño, el módulo Lección puede personalizar la presentación de contenido y las preguntas para cada estudiante, sin más requerimientos de acción docente. Una lección se compone de una serie de páginas que el alumno ha de recorrer y estudiar. Las Páginas de Pregunta pueden ofrecer una pregunta con diferentes formatos de respuestas posibles. Según esa respuesta se le mostrarán unas u otras de las páginas restantes. Por lo tanto, el recorrido de un alumno por las diferentes páginas no será, en general, lineal, sino que son posibles bifurcaciones, bucles, vueltas atrás etc. Además, el recorrido particular depende de las respuestas concretas que proporcione el alumno a cada pregunta, será un recorrido interactivo. Las preguntas son pues el elemento esencial y característico de una lección. Estas preguntas pueden ser de lo más variado. Pueden ser tan simples como un menú de opciones (&amp;quot;A partir de aquí quiere ver los temas:&amp;quot;: ¿&amp;quot;A”, “B”, ¿”C”?). Pero también pueden referirse a los propios contenidos de la página y servir para comprobar si se ha leído, estudiado comprendido o aprendido el contenido de la página. Si el alumno da una respuesta incorrecta se le puede enviar de nuevo a la página inicial de la lección, o presentarle una página con una nueva explicación específica de esa opción incorrecta. El alumno puede recorrer la lección varias veces para ir averiguando y siguiendo las respuestas consideradas &amp;quot;correctas&amp;quot;. Se puede calificar el recorrido a través de la lección en función de la respuestas correctas o incorrectas escogidas. Se puede atribuir un valor a cada opción, lo que permite una evaluación de dicho recorrido a través de la lección la lección. Aunque no se utilice esta valoración de cara a la evaluación del rendimiento del alumno, su mera existencia ya genera un mecanismo de refuerzo y de motivación importante. Basándose en esa calificación el alumno puede saber si ha entendido bien la lección o no, además se aprovecha la curiosidad y afán de superación para motivar al alumno al repetir el recorrido de la lección hasta obtener la máxima calificación.&lt;br /&gt;
==Páginas Básicas==&lt;br /&gt;
Hay dos tipos de páginas básicas en una Lección: las de Contenido y las de Pregunta.&lt;br /&gt;
===Páginas de Contenido===&lt;br /&gt;
Presentan el contenido digital en diferentes formatos (textos, imágenes, audios, etc.…), opcionalmente puede incluir el enunciado de una pregunta al final de la página, aunque las opciones para responder la pregunta solo aparecen disponibles en las Páginas de Pregunta. Contiene saltos a otras páginas.&lt;br /&gt;
===Páginas de Pregunta===&lt;br /&gt;
Contiene las preguntas intencionadas respecto al contenido presentado a los estudiantes con las opciones para responder, así como saltos a otras páginas; en este caso hay que prestarles mayor atención a los saltos, pues además de los saltos a otras páginas, también existen saltos, por ejemplo, para cada opción de respuesta múltiple, ya sea correcta o incorrecta; de ellos depende en gran parte el flujo de la lección.&lt;br /&gt;
==Páginas avanzadas==&lt;br /&gt;
También hay páginas de navegación avanzada que pueden cubrir necesidades didácticas más específicas, que solo verán los que tengan permiso de edición en el curso o Lección, los estudiantes nunca ven estás páginas avanzadas, aunque pasan por ellas sin siquiera saberlo.&lt;br /&gt;
===Clúster===&lt;br /&gt;
Funciona como marcador “antes de las Páginas de Pregunta” (respecto a un volumen determinado del contenido de la Lección), para cubrir una necesidad muy específica: existen varias Páginas de Pregunta, y se quiere que aparezcan de manera aleatoria cada una de ellas, hasta que el estudiante las complete todas.&lt;br /&gt;
===Final de Clúster===&lt;br /&gt;
Funciona como marcador “después de las Páginas de Pregunta”, para cubrir una necesidad muy específica: cerrar el ciclo de Páginas de Pregunta aleatorias respecto a un volumen determinado del contenido de la Lección.&lt;br /&gt;
===Final de Ramificación===&lt;br /&gt;
Funciona como marcador para delimitar el “cierre de un bloque/sección/ramificación de contenidos y preguntas, se utiliza generalmente según el nivel de complejidad y el volumen de contenido que presenta la Lección. ej. Supongamos que se ofrece información acerca de los mamíferos, con preguntas generales, luego acerca de los mamíferos acuáticos, con preguntas asociadas, luego acerca de los mamíferos terrestres y así sucesivamente, al final se puede utilizar un Final de Ramificación para terminar con los mamíferos y comenzar con las aves, todas las clasificaciones, y así continuar hasta explicar cada uno de los grupos de animales restantes, anfibios, peces, reptiles...&lt;br /&gt;
==Saltos==&lt;br /&gt;
Los saltos determinan lo que sucede después de que un estudiante elija una opción en una lección. Son una característica común de muchos tipos de páginas de lección. Pueden dividirse en dos tipos: Saltos Relativos y Saltos Absolutos. La navegación por defecto con saltos relativos es “Página Siguiente” y “Esta Página”. El destino del salto “Página Siguiente” es la siguiente página en el orden lógico de la lección. Los saltos Absolutos especifican la página que se mostrará a continuación mediante el Título de la página (ya sea de Contenido, de Pregunta, un Clúster, Final de Clúster, Final de Ramificación o un salto adicional que no está asociado a ningún tipo de página de Lección, el “Final de Lección”). Ej.: Si el estudiante responde a una pregunta de verdadero o falso respecto a un contenido mediante una Página de Pregunta1 que pertenece a un grupo de Páginas de Pregunta enmarcadas entre el Clúster1 y el Final de Clúster1 (ya sea de manera correcta o incorrecta), se puede escoger un salto para que lo lleve nuevamente al Clúster1 cuando responda, mientras que el Clúster1, redirecciona al estudiante a una pregunta no vista, de manera aleatoria, enmarcada dentro del Clúster 1 y el Final de Clúster1, pues el salto que tiene el Clúster1 redirecciona mediante la opción “Mostrar Pregunta no vista dentro de un clúster”, de esta manera el estudiante realizará todas las preguntas al azar de ese grupo de preguntas, aunque en la práctica, nunca verá el Clúster.&lt;br /&gt;
==Fuentes==&lt;br /&gt;
[https://docs.moodle.org/all/es/Actividad_de_lecci%C3%B3n]&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Hrodriguezfigueredo</name></author>
		
	</entry>
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		<id>https://www.ecured.cu/index.php?title=Lecciones&amp;diff=3957957</id>
		<title>Lecciones</title>
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		<updated>2021-06-07T17:27:54Z</updated>

		<summary type="html">&lt;p&gt;Hrodriguezfigueredo: agregué contenido&lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;&amp;lt;nowiki&amp;gt;[[Category:Software]]&amp;lt;/nowiki&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;nowiki&amp;gt;[[Category:Sistemas de Gestión de Aprendizaje]]&amp;lt;/nowiki&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;nowiki&amp;gt;[[Category:Moodle]]&amp;lt;/nowiki&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Una Lección en Moodle es una de las diferentes actividades disponibles para incluir en los cursos virtuales. Presenta una serie de páginas HTML al estudiante. De una primera impresión, resulta bastante parecida al recurso Libro, sin embargo, presenta diferencias sustanciales.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==¿Por qué la Lección es una actividad y no un recurso?==&lt;br /&gt;
Debido a la posibilidad de las lecciones de hacer preguntas dentro del contenido, las Lecciones en Moodle pueden son tomadas como una ACTIVIDAD, y no como recurso. El nivel de complejidad según el volumen de contenido y preguntas varía considerablemente, desde lo muy simple hasta lo más complejo.&lt;br /&gt;
==Características principales==&lt;br /&gt;
La principal diferencia entre una Lección y otras actividades disponibles en Moodle, reside en su capacidad de adaptación. Con esta herramienta, cada elección del estudiante puede mostrar un comentario o respuesta docente diferente y dirigir al estudiante hacia una página diferente en la lección. De esta forma, planeando cuidadosamente el diseño, el módulo Lección puede personalizar la presentación de contenido y las preguntas para cada estudiante, sin más requerimientos de acción docente. Una lección se compone de una serie de páginas que el alumno ha de recorrer y estudiar. Las Páginas de Pregunta pueden ofrecer una pregunta con diferentes formatos de respuestas posibles. Según esa respuesta se le mostrarán unas u otras de las páginas restantes. Por lo tanto, el recorrido de un alumno por las diferentes páginas no será, en general, lineal, sino que son posibles bifurcaciones, bucles, vueltas atrás etc. Además, el recorrido particular depende de las respuestas concretas que proporcione el alumno a cada pregunta, será un recorrido interactivo. Las preguntas son pues el elemento esencial y característico de una lección. Estas preguntas pueden ser de lo más variado. Pueden ser tan simples como un menú de opciones (&amp;quot;A partir de aquí quiere ver los temas:&amp;quot;: ¿&amp;quot;A”, “B”, ¿”C”?). Pero también pueden referirse a los propios contenidos de la página y servir para comprobar si se ha leído, estudiado comprendido o aprendido el contenido de la página. Si el alumno da una respuesta incorrecta se le puede enviar de nuevo a la página inicial de la lección, o presentarle una página con una nueva explicación específica de esa opción incorrecta. El alumno puede recorrer la lección varias veces para ir averiguando y siguiendo las respuestas consideradas &amp;quot;correctas&amp;quot;. Se puede calificar el recorrido a través de la lección en función de la respuestas correctas o incorrectas escogidas. Se puede atribuir un valor a cada opción, lo que permite una evaluación de dicho recorrido a través de la lección la lección. Aunque no se utilice esta valoración de cara a la evaluación del rendimiento del alumno, su mera existencia ya genera un mecanismo de refuerzo y de motivación importante. Basándose en esa calificación el alumno puede saber si ha entendido bien la lección o no, además se aprovecha la curiosidad y afán de superación para motivar al alumno al repetir el recorrido de la lección hasta obtener la máxima calificación.&lt;br /&gt;
==Páginas Básicas==&lt;br /&gt;
Hay dos tipos de páginas básicas en una Lección: las de Contenido y las de Pregunta.&lt;br /&gt;
===Páginas de Contenido===&lt;br /&gt;
Presentan el contenido digital en diferentes formatos (textos, imágenes, audios, etc.…), opcionalmente puede incluir el enunciado de una pregunta al final de la página, aunque las opciones para responder la pregunta solo aparecen disponibles en las Páginas de Pregunta. Contiene saltos a otras páginas.&lt;br /&gt;
===Páginas de Pregunta===&lt;br /&gt;
Contiene las preguntas intencionadas respecto al contenido presentado a los estudiantes con las opciones para responder, así como saltos a otras páginas; en este caso hay que prestarles mayor atención a los saltos, pues además de los saltos a otras páginas, también existen saltos, por ejemplo, para cada opción de respuesta múltiple, ya sea correcta o incorrecta; de ellos depende en gran parte el flujo de la lección.&lt;br /&gt;
==Páginas avanzadas==&lt;br /&gt;
También hay páginas de navegación avanzada que pueden cubrir necesidades didácticas más específicas, que solo verán los que tengan permiso de edición en el curso o Lección, los estudiantes nunca ven estás páginas avanzadas, aunque pasan por ellas sin siquiera saberlo.&lt;br /&gt;
===Clúster===&lt;br /&gt;
Funciona como marcador “antes de las Páginas de Pregunta” (respecto a un volumen determinado del contenido de la Lección), para cubrir una necesidad muy específica: existen varias Páginas de Pregunta, y se quiere que aparezcan de manera aleatoria cada una de ellas, hasta que el estudiante las complete todas.&lt;br /&gt;
===Final de Clúster===&lt;br /&gt;
Funciona como marcador “después de las Páginas de Pregunta”, para cubrir una necesidad muy específica: cerrar el ciclo de Páginas de Pregunta aleatorias respecto a un volumen determinado del contenido de la Lección.&lt;br /&gt;
===Final de Ramificación===&lt;br /&gt;
Funciona como marcador para delimitar el “cierre de un bloque/sección/ramificación de contenidos y preguntas, se utiliza generalmente según el nivel de complejidad y el volumen de contenido que presenta la Lección. ej. Supongamos que se ofrece información acerca de los mamíferos, con preguntas generales, luego acerca de los mamíferos acuáticos, con preguntas asociadas, luego acerca de los mamíferos terrestres y así sucesivamente, al final se puede utilizar un Final de Ramificación para terminar con los mamíferos y comenzar con las aves, todas las clasificaciones, y así continuar hasta explicar cada uno de los grupos de animales restantes, anfibios, peces, reptiles...&lt;br /&gt;
==Saltos==&lt;br /&gt;
Los saltos determinan lo que sucede después de que un estudiante elija una opción en una lección. Son una característica común de muchos tipos de páginas de lección. Pueden dividirse en dos tipos: Saltos Relativos y Saltos Absolutos. La navegación por defecto con saltos relativos es “Página Siguiente” y “Esta Página”. El destino del salto “Página Siguiente” es la siguiente página en el orden lógico de la lección. Los saltos Absolutos especifican la página que se mostrará a continuación mediante el Título de la página (ya sea de Contenido, de Pregunta, un Clúster, Final de Clúster, Final de Ramificación o un salto adicional que no está asociado a ningún tipo de página de Lección, el “Final de Lección”). Ej.: Si el estudiante responde a una pregunta de verdadero o falso respecto a un contenido mediante una Página de Pregunta1 que pertenece a un grupo de Páginas de Pregunta enmarcadas entre el Clúster1 y el Final de Clúster1 (ya sea de manera correcta o incorrecta), se puede escoger un salto para que lo lleve nuevamente al Clúster1 cuando responda, mientras que el Clúster1, redirecciona al estudiante a una pregunta no vista, de manera aleatoria, enmarcada dentro del Clúster 1 y el Final de Clúster1, pues el salto que tiene el Clúster1 redirecciona mediante la opción “Mostrar Pregunta no vista dentro de un clúster”, de esta manera el estudiante realizará todas las preguntas al azar de ese grupo de preguntas, aunque en la práctica, nunca verá el Clúster.&lt;br /&gt;
==Fuentes==&lt;br /&gt;
[https://docs.moodle.org/all/es/Actividad_de_lecci%C3%B3n]&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Hrodriguezfigueredo</name></author>
		
	</entry>
	<entry>
		<id>https://www.ecured.cu/index.php?title=Moodle&amp;diff=3953225</id>
		<title>Moodle</title>
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		<updated>2021-06-01T13:21:07Z</updated>

		<summary type="html">&lt;p&gt;Hrodriguezfigueredo: un error de redacción, estaba escrito &amp;quot;leccione:s&amp;quot;, cuando lo correcto hubiese sido &amp;quot;lecciones:&amp;quot;&lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;{{Ficha Software&lt;br /&gt;
|nombre=Moodle&lt;br /&gt;
|familia=&lt;br /&gt;
|imagen=Moodle002.jpeg&lt;br /&gt;
|tamaño=&lt;br /&gt;
|descripción=Programa la creación de Entornos Virtuales de Aprendizaje basados en tecnología [[Web]] de [[Código abierto]]. &lt;br /&gt;
|imagen2=&lt;br /&gt;
|tamaño2=&lt;br /&gt;
|descripción2=&lt;br /&gt;
|creador=&lt;br /&gt;
|desarrollador=&lt;br /&gt;
|diseñador=&lt;br /&gt;
|modelo de desarrollo=&lt;br /&gt;
|fecha de creación=&lt;br /&gt;
|lanzamiento inicial=&lt;br /&gt;
|versiones=&lt;br /&gt;
|última versión estable=&lt;br /&gt;
|núcleo=&lt;br /&gt;
|tipo de núcleo=&lt;br /&gt;
|plataformas soportadas=&lt;br /&gt;
|género=&lt;br /&gt;
|sistemas operativos=&lt;br /&gt;
|idioma=&lt;br /&gt;
|licencia=&lt;br /&gt;
|premios=&lt;br /&gt;
|web=http://moodle.com/&lt;br /&gt;
}} &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Moodle.''' Programa la creación de Entornos Virtuales de Aprendizaje basados en tecnología [[Web]] de [[Código abierto]] de gran importancia en el ámbito educativo por la sencillez de su manejo y las herramientas que incorpora. Crear un curso virtual es relativamente fácil para un profesor con mínimos conocimientos informáticos ya que Moodle asegura una navegación sencilla e intuitiva al usuario. Permite editar páginas con contenido multimedia (imágenes, vídeo, audio, animaciones, expresiones matemáticas); incorpora registros para el control estadístico de las actividades desarrolladas incluyendo el registro de calificaciones. Permite el desarrollo del autoaprendizaje y aprendizaje colaborativo de los estudiantes. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Antecedentes del moodle  ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Moodle fue creado por Martin Dougiamas en los años noventa, cuando él era webmaster en la [[Curtin University of Technology]] y administrador de sistemas en su instalación de WebCT. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Existía un grupo de colegios e instituciones pequeñas (¡y algunas grandes!) que querían hacer un mejor uso de Internet pero que no sabían por dónde comenzar en el laberinto de tecnologías y sistemas pedagógicos disponibles. Siempre él había tenido la esperanza de que existiese una alternativa abierta que esas personas pudiesen usar para trasladar sus habilidades educativas al entorno en línea. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
La plataforma Moodle es un paquete de software para la creación de cursos y sitios Web basados en Internet. Es un proyecto en desarrollo diseñado para dar soporte a un marco de [[Educación social constructivista]], y se presenta como una alternativa abierta para que las personas puedan trasladar sus habilidades educativas al entorno en línea. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Esta plataforma ha ido evolucionando, la primera versión se orientó a las clases pequeñas, a nivel de Universidad, y fue objeto de estudios de investigación de casos concretos que analizaron con detalle la naturaleza de la colaboración y la reflexión que ocurría entre pequeños grupos de participantes adultos. Posteriormente se le han añadido nuevas características, mayor compatibilidad y mejoras de rendimiento. En la actualidad se usa también en enseñanza secundaria, enseñanza primaria, universitaria, organizaciones sin ánimo de lucro, empresas privadas, profesores independientes e incluso padres de alumnos y un número cada vez mayor de personas de todo el mundo contribuyen al desarrollo de Moodle de varias maneras. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Un importante número de prototipos fueron creados y descartados antes del lanzamiento, hacia un mundo desconocido, de la versión 1.0 el [[20 de agosto]] de [[2002]]. Esta versión se orientó a las clases más pequeñas, más intimas a nivel de Universidad, y fue objeto de estudios de investigación de casos concretos que analizaron con detalle la naturaleza de la colaboración y la reflexión que ocurría entre estos pequeños grupos de participantes adultos. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
A medida que Moodle se extiende y crece su comunidad, recogemos más información de una mayor variedad de personas en diferentes situaciones de enseñanza. Por ejemplo, Moodle actualmente no sólo se usa en las universidades, también se usa en enseñanza secundaria, enseñanza primaria, organizaciones sin ánimo de lucro, empresas privadas, profesores independientes e incluso padres de alumnos.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== ¿Para qué es el Moodle?  ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
El Moodle es una plataforma de enseñanza a distancia aprovechando las potencialidades de la [http://www.ecured.cu/index.php/Red_de_computadoras RED], permite la creación de sistemas de enseñanzas completo en líneas. En el se puede montar desde un simple curso hasta una universidad virtual al 100&amp;amp;nbsp;%. Es la herramienta de enseñanza a distancia más completa que se conoce hasta ahora en [http://www.ecured.cu/index.php/Internet Internet].&amp;lt;br&amp;gt; &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== ¿Qué es el Moodle?  ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Moodle es un Control Management System o Sistema de Control y Administración de Contenidos, pero especializado en educación a distancia.&amp;lt;br&amp;gt;Esta plataforma tiene como característica fundamental que esta montada 100% sobre la WEB lo que la hace asequible a todos lo que en una RED tienen simplemente montado un sencillo servidor WEB.&amp;lt;br&amp;gt;La misma para su instalación solo requiere de un servidor WEB capaz de ejecutar páginas [http://www.ecured.cu/index.php/Php PHP] y un servidor MYSQL ejecutándose.&amp;lt;br&amp;gt;Este permite compartir los conocimiento en líneas de forma tal que parece que uno esta en la universidad o en una escuela, pues los cursos hay que matricularlos igual que en la universidad.&amp;lt;br&amp;gt;Una de sus mejores ventajas es la posibilidad de integrar una plataforma con otra que se encuentre en la RED formando así una gran comunidad de sistemas de enseñanzas a distancia.&amp;lt;br&amp;gt; &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== ¿Cómo ejecutar la plataforma de moodle?  ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
La plataforma se ejecuta de acuerdo al nivel donde esta se encuentre publicada, recuerden que la interfaz gráfica de la misma es una página Web, por lo tanto debes de tener conexión a la RED ya sea a la local de tu empresa o a Internet. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Fundación del proyecto  ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Moodle es un proyecto activo y en constante evolución. El desarrollo fue iniciado por Martin Dougiamas, que continúa dirigiendo el proyecto; y que se califica a sí mismo como un constructivista social. Se distribuye gratuitamente como Software libre bajo la licencia pública GNU (libertad de usar el programa con cualquier propósito, distribuir copias originales o modificadas, conocer el código fuente, libertad para mejorarlo). Puede copiar, usar y modificar, siempre que acepte proporcionar el código fuente a otros, no modificar o eliminar la licencia original y los derechos de autor, y aplicar esta misma licencia a cualquier trabajo derivado de él. Puede funcionar en cualquier ordenador en el que pueda correr PHP, y soporta varios tipos de bases de datos (en especial MySQL). Resulta fundamentalmente útil para programadores y teóricos de la educación. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Características generales de la plataforma educativa Moodle  ==&lt;br /&gt;
* Promueve una pedagogía constructivista social (colaboración, actividades, reflexión crítica,     etc.).&lt;br /&gt;
* Es apropiada para el aprendizaje en línea y para complementar el aprendizaje presencial.&lt;br /&gt;
* Tiene una interfaz de navegación sencilla, ligera y eficiente.&lt;br /&gt;
* La mayoría de las áreas de introducción de texto (recursos para agregar información, recursos para     proponer actividades) pueden ser editadas usando un editor HTML tan sencillo como cualquier editor de texto.&lt;br /&gt;
* Un profesor tiene control total sobre todas las opciones de un curso.&lt;br /&gt;
* Permite elegir entre varios formatos de curso: semanal, por temas, pestañas, menú, social, entre     otros.&lt;br /&gt;
* Ofrece una serie de actividades para los cursos: consulta, tarea, diálogo, chat, foro, glosario, wiki,     cuestionario, reunión, entre otros.&lt;br /&gt;
* Todas las calificaciones para los foros, diarios, cuestionarios y tareas pueden verse y descargarse como     un archivo con formato de hoja de cálculo o archivo de texto.&lt;br /&gt;
* Crea un registro completo de los accesos del usuario. Se dispone de informes de la actividad de cada     estudiante, con gráficos y detalles sobre su paso por cada módulo (último acceso, número de veces que lo ha leído) así como también de una detallada     &amp;quot;historia&amp;quot; de la participación de cada estudiante, incluyendo mensajes enviados, entre otras.&lt;br /&gt;
* Integración del correo. Pueden enviarse al correo electrónico copias de los mensajes enviados a un foro,     los comentarios de los profesores, etc. en formato HTML o de texto.&lt;br /&gt;
* Los profesores pueden definir sus propias escalas para calificar.&lt;br /&gt;
* Los cursos se pueden empaquetar en un único archivo zip utilizando la función de '''Copia de seguridad''', la cual puede ser restaurada en cualquier servidor.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Ventajas  ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
1. Moodle puede ejecutarse sobre Linux, Windows y Mac OS X, y también usa la librería ADOdb para la abstracción de bases de datos. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
2. Moodle es fácil de instalar, aprender y modificar. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
3. Es fácil de actualizar desde una versión a la siguiente. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
4. Tiene una serie de características modulares lo que permite a cualquiera añadir características al código básico principal o incluso distribuirlas por separado. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
5. Puede usarse junto a otros sistemas y mantiene todos los archivos para un curso en un único directorio en el servidor. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
6. Soporta tres formatos de curso diferentes: semanal, por temas y social.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
7. El [[learning management system]] tipo Moodle es un [[software]] de [[código abierto]].&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
8. Posibilita el [[aprendizaje colaborativo]] y cooperativo.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
9. Permite la participación activa del estudiante en el proceso de [[aprendizaje]].&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
10. Puede ser utilizado tanto para la modalidad [[e-learning]], en la que el [[proceso de enseñanza-aprendizaje]] es totalmente a distancia, como en la modalidad de [[b-learning]], en la que la enseñanza presencial se complementa con sesiones o actividades dispuestas a través de un [[aula virtual]].&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Descarga  ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Existen dos formas de obtener Moodle: como un paquete comprimido y a través de CVS. Esto se explica con detalle en la página de descarga en http://moodle.org/download/ &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Requisitos de Instalación  ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Moodle está desarrollado principalmente en GNU/Linux usando Apache, MySQL y PHP (también conocida como plataforma LAMP), aunque es probado regularmente con PostgreSQL y en los sistemas operativos Windows XP, MacOS X y Netware 6. Si está instalado moodle en su PC, para estudiar o editar cursos, debe configurar un servidor local y descomprimir las carpetas del moodle dentro de la carpeta www de su servidor, cuando quiera acceder a la plataforma deberá escribir en su navegador http://localhost/moodle/ &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Usuarios de Moodle  ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
La plataforma Moodle tiene cuatro tipos de usuarios definidos: administrador, profesor, estudiante e invitado. Sin embargo en el caso de usuario profesor, se definen tres tipos, creadores de cursos, con permisos de edición y sin permisos de edición. Cada uno juega un rol diferentes en la edición y desarrollo de un curso. Administrador: Normalmente los administradores pueden hacer cualquier cosa en el sitio, en todos los cursos. Creadores de cursos: Pueden Crear nuevos cursos y enseñar en ellos. Profesores: Los profesores pueden realizar cualquier acción dentro de un curso, incluyendo cambiar actividades y calificar a los estudiantes. Profesores sin permisos de edición: Pueden enseñar en los cursos y calificar a los estudiantes, pero no pueden modificar las actividades. Estudiantes: Tienen por lo general menos privilegios dentro de un curso. Pueden acceder al curso en el cual están matriculados, estudiar las lecciones, responder tareas, cuestionarios, encuestas, y demás actividades programadas Invitados: Tienen un mínimo de privilegios, por lo general no pueden escribir dentro del curso. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Módulos  ==&lt;br /&gt;
A continuación se explican brevemente los módulos más comunes:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Libro:'''&lt;br /&gt;
Este módulo facilita la elaboración de materiales sencillos de estudio compuestos por&lt;br /&gt;
múltiples páginas, a la manera de un libro tradicional. Este módulo no es interactivo aunque&lt;br /&gt;
existe la posibilidad de enlazar consultas, foros etc., así como de incluir objetos multimedia.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Tarea:'''&lt;br /&gt;
Este módulo permite asignar trabajos con objetivos individuales y se pueden especificar la&lt;br /&gt;
fecha final de entrega y la calificación máxima. Las observaciones del profesor se adjuntan a&lt;br /&gt;
la página de la tarea de cada estudiante y se le envía un mensaje de notificación.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Foro:'''&lt;br /&gt;
Son la principal herramienta de comunicación entre usuarios, ideal para publicar mensajes y&lt;br /&gt;
entablar discusiones.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Chat:'''&lt;br /&gt;
Permite mantener conversaciones en tiempo real con otros usuarios.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Consulta:'''&lt;br /&gt;
Es una actividad que permite realizar encuestas rápidas y simples entre los miembros del&lt;br /&gt;
curso.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Hotpot:'''&lt;br /&gt;
Este módulo permite al profesorado administrar los ejercicios elaborados con “Hot Potatoes” a&lt;br /&gt;
través de Moodle.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Etiqueta:'''&lt;br /&gt;
Este módulo permite añadir texto HTML y pequeños gráficos en los bloques de contenido.&lt;br /&gt;
Puede servir para identificar las partes del curso y dar una estructura lógica a la página.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Encuesta:'''&lt;br /&gt;
Este módulo proporciona encuestas ya preparadas y contrastadas como instrumentos para el&lt;br /&gt;
análisis de las clases en línea.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Taller:'''&lt;br /&gt;
Es una actividad para el trabajo en grupo con un vasto número de opciones. Permite a los&lt;br /&gt;
participantes diversas formas de evaluar los proyectos de los demás, así como proyectos-&lt;br /&gt;
prototipo. También coordina la recopilación y distribución de esas evaluaciones de varias&lt;br /&gt;
formas.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Cuestionario:'''&lt;br /&gt;
Es un módulo que permite definir una base de datos de preguntas que podrán ser reutilizadas&lt;br /&gt;
en diferentes cuestionarios. Las preguntas y las respuestas de los cuestionarios pueden ser&lt;br /&gt;
mezcladas aleatoriamente. Son capaces de calificarse automáticamente.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Recurso:'''&lt;br /&gt;
Este módulo admite la presentación de cualquier contenido digital, Word, Power Point, Flash,&lt;br /&gt;
vídeo, sonido, etc. Los archivos pueden subirse y manejarse en el servidor, o ser creados en la plataforma usando formularios web (de texto o HTML). Además es posible enlazar&lt;br /&gt;
aplicaciones web para transferir datos.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Glosario:'''&lt;br /&gt;
Permite estructurar la información en conceptos y explicaciones como un diccionario o&lt;br /&gt;
enciclopedia.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Wiki:'''&lt;br /&gt;
Este módulo permite a los participantes trabajar juntos en páginas web para añadir, expandir o&lt;br /&gt;
modificar su contenido.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Lecciones:'''&lt;br /&gt;
Este módulo proporciona contenidos de forma flexible y normalmente termina con una&lt;br /&gt;
pregunta y un número de respuesta posible&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Actividades de Moodle  ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Moodle trabaja regularmente con siete tipos de actividades, tareas, lecciones, encuestas, cuestionarios, foros, diarios y glosarios; aunque también podemos encontrar otras. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Este conjunto de módulos de actividad de aprendizaje interactivo puede ser incluido en el curso. Los trabajos del alumnado pueden ser enviados y calificados por los profesores mediante los módulos de [[Tareas]] o [[Talleres]]. Se puede calificar de forma automática mediante los [[Cuestionarios]]. Las comunicaciones se pueden realizar en los [[Chat]] y en los Foros para debates y las [[Consultas]] para obtener sus opciones preferidas. Los alumnos pueden trabajar de forma colaborativa mediante los [[Wikis]]. También pueden utilizar los [[Blog]]. El contenido se puede presentar y gestionar usando las actividades de [[Lecciones]] y [[SCORM]]. Las palabras claves del curso se pueden agregar en los [[Glosarios]] y, opcionalmente, también podrán hacerlo sus estudiantes.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Recursos de Moodle  ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Moodle permite un conjunto de Recursos que permiten añadir cualquier contenido al curso, entre ellos Página de Texto, Páginas Web. Puede enlazar un [[Archivo]] o una [[Web]] o sencillamente mostrar todos los contenidos de un [[Directorio de archivos]] en su curso para que los usuarios accedan a ellos. Si tiene un [[Paquete IMS]] puede añadirlo al curso. La [[Etiqueta]] puede ser usada para incluir instrucciones o información en alguna sección del curso. &lt;br /&gt;
==Potencialidades de Moodle para la gestión de cursos online==&lt;br /&gt;
''' La formación online '''  son estudios que se realizan de forma no presencial a través de un dispositivo con conexión a Internet, esto es, que requieren de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC).&lt;br /&gt;
*'''Principales modalidades en las que se imparten la formación online'''&lt;br /&gt;
e-learning&lt;br /&gt;
b-learning &lt;br /&gt;
m-learnig&lt;br /&gt;
*'''Ventajas e inconvenientes para la formación online'''&lt;br /&gt;
''' Ventajas '''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Flexibilidad horaria para realizar la formación. &lt;br /&gt;
Facilidad de estudiar desde cualquier sitio.&lt;br /&gt;
Ahorro de tiempo y dinero en desplazamientos. &lt;br /&gt;
Amplia oferta formativa.&lt;br /&gt;
Comunicación con el docente y los demás estudiantes mediante tutorías o espacios de debate.&lt;br /&gt;
Diversidad de recursos multimedia utilizados.&lt;br /&gt;
Variedad de actividades de aprendizaje que se realizan.&lt;br /&gt;
Posibilidad de avanzar al ritmo de aprendizaje de cada uno. &lt;br /&gt;
Aprendizaje de competencias tecnológicas no relacionadas directamente con el curso.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''' Inconvenientes '''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Se necesita una buena conexión a Internet para poder realizar bien el curso.&lt;br /&gt;
Se requieren competencias tecnológicas previas de los estudiantes.&lt;br /&gt;
Si las tareas y objetivos de aprendizaje no están bien descritos es fácil que los estudiantes dejen los estudios a medias o no aprovechen al máximo la formación.&lt;br /&gt;
Se requiere un elevado grado de implicación por parte de los estudiantes para realizar el curso con éxito.&lt;br /&gt;
No existe el contacto directo con otras personas y es más difícil que se generen espacios de aprendizaje informal&lt;br /&gt;
La amplia oferta formativa online hace que se deba prestar especial atención al tipo de certificación, ya que puede ser oficial o no.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''' Perfil del estudiante online '''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
A pesar de que realizar una formación online esté al alcance de la mayoría de personas, no todas tienen las características o habilidades para cursar este tipo de formación. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Para ser un '''buen estudiante online ''' es recomendable que tengas una serie de competencias:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Organización''': es imprescindible planificarte bien para poder cumplir con el calendario y organizarte bien los períodos de estudio. Aunque los estudios sean online, existen unas fechas de inicio y finalización del curso, como también, fechas para la entrega de ejercicios o trabajos.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Dominio de las TIC''': es necesario que domines las herramientas que necesitarás para seguir con éxito el curso. No dominar algunas herramientas TIC puede suponer no poder aprovechar bien el curso.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Actitud proactiva''': tu actitud debe ser participativa y tener iniciativa en las diferentes tareas que se proponen. La motivación es muy importante para poder seguir bien un curso online.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Comunicación''': es posible que debas participar en un fórum o comunicarte con el docente u otros compañeros. Las buenas habilidades comunicativas te ayudarán a que éstas se realicen con éxito.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Responsabilidad''': la responsabilidad y el compromiso son dos virtudes que todo estudiante debe tener. En este caso es incluso más importante porque el grado de autonomía es mayor que en la formación presencial. Con la responsabilidad conseguirás los objetivos que te propongas en una formación.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Aulas virtuales desarrolladas en Cuba'''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Las '''aulas virtuales en Cuba se encuentran sobre la plataforma interactiva Moodle''' donde se intercambian contenidos en un entorno online, ejemplos de aulas virtuales son:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Aula virtual de la universidad Marta Abreu de las Villas&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Aula virtual de Salud&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Aula virtual de la Universidad de la Habana&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Fuentes  ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*[http://moodle.org/about/ Moodle.org]&lt;br /&gt;
*https://www.redalyc.org/pdf/652/65232225008.pdf&lt;br /&gt;
*http://rua.ua.es/dspace/bitstream/10045/61367/1/Aulas-virtuales-bajo-Moodle.pdf &lt;br /&gt;
*https://www.mixaula.com/blog/aula-virtual-que-es-y-para-que-sirven-las-aulas-virtuales/&lt;br /&gt;
*https://aprendeenlinea.udea.edu.co/boa/contenidos.php/ef7ad51ac40fc83cbaf9e4d9d2373f9b/175/estilo/aHR0cDovL2FwcmVuZGVlbmxpbmVhLnVkZWEuZWR1LmNvL2VzdGlsb3MvYXp1bF9jb3Jwb3JhdGl2by5jc3M=/1/contenido/Caracteristicas_generales.html &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Category:Software]]&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Hrodriguezfigueredo</name></author>
		
	</entry>
	<entry>
		<id>https://www.ecured.cu/index.php?title=Cuestionario_(Moodle)&amp;diff=3826488</id>
		<title>Cuestionario (Moodle)</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="https://www.ecured.cu/index.php?title=Cuestionario_(Moodle)&amp;diff=3826488"/>
		<updated>2020-12-18T08:17:49Z</updated>

		<summary type="html">&lt;p&gt;Hrodriguezfigueredo: &lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;&lt;br /&gt;
[[Category:Software]]&lt;br /&gt;
[[Category:Sistemas de Gestión de Aprendizaje]]&lt;br /&gt;
[[Category:Moodle]]&lt;br /&gt;
[[Archivo:Icono cuestionario.jpg|izquierda|miniaturadeimagen|80x80px]]&lt;br /&gt;
Los cuestionarios en Moodle, nos son más que &amp;quot;EXÁMENES&amp;quot; virtuales que simulan el proceso del examen escrito que sucede presencialmente en la educación.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Los exámenes tienen varias preguntas, cada pregunta tiene una calificación independiente, pero al mismo tiempo el examen completo tiene una calificación total, que depende de las calificaciones individuales de cada pregunta, ya sea mediante el promedio, o teniendo en cuenta el número máximo de intentos permitidos para realizarlo.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Banco de Preguntas ==&lt;br /&gt;
El Banco de Preguntas es el espacio reservado para almacenar y organizar todas las preguntas que pueden ser utilizadas o no en el Examen, existe una amplia variedad (tipología) de preguntas con diferentes niveles de complejidad. Las preguntas previamente creadas en el Banco de Preguntas pueden ser reutilizadas en otros cuestionarios dentro del mismo curso o exportadas a otro curso.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Tipologías de preguntas ==&lt;br /&gt;
Las tipologías de preguntas entre las que podemos escoger en un Banco de Preguntas para crear las preguntas según la intención y la variante que más se ajuste al enfoque de las mismas, son las siguientes:&lt;br /&gt;
* Calculada&lt;br /&gt;
* Calculada simple&lt;br /&gt;
* Calculada de opción múltiple&lt;br /&gt;
* Opción múltiple&lt;br /&gt;
* Verdadero o falso&lt;br /&gt;
* Relacionar columnas&lt;br /&gt;
* Respuesta corta&lt;br /&gt;
* Numérica&lt;br /&gt;
* Ensayo&lt;br /&gt;
* Arrastrar y soltar dentro del texto&lt;br /&gt;
* Arrastrar y soltar marcadores&lt;br /&gt;
* Arrastrar y soltar sobre la imagen&lt;br /&gt;
* Relacionar aleatoriamente respuestas cortas&lt;br /&gt;
* Respuestas incrustadas (Cloze)&lt;br /&gt;
* Seleccionar palabras faltantes&lt;br /&gt;
* Descripción&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Calculada ===&lt;br /&gt;
Las preguntas calculadas son similares a preguntas numéricas pero con números seleccionados aleatoriamente de un conjunto cuando se intenta hacer el examen&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Calculada simple ===&lt;br /&gt;
Una versión más simple de preguntas calculadas, que son como las preguntas numéricas, pero con los valores seleccionados aleatoriamente de un conjunto cuando se hace el examen.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Calculada de opción múltiple ===&lt;br /&gt;
Las preguntas calculadas de opción múltiple se parecen a las preguntas de opción múltiple en las que se pueden incluir resultados numéricos de fórmula a partir de valores numéricos que son elegidos aleatoriamente de un conjunto cuando se presente el examen.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Opción múltiple ===&lt;br /&gt;
Permite seleccionar una o varias respuestas de una lista pre-definida.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Falso/Verdadero ===&lt;br /&gt;
Una forma simple de pregunta de opción múltiple con solamente dos opciones: 'Falso' o 'Verdadero'.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Relacionar columnas ===&lt;br /&gt;
La respuesta a cada una de un número de sub-preguntas debe ser seleccionada de una lista de posibilidades.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Respuesta corta ===&lt;br /&gt;
Permite una respuesta de una o varias palabras que es calificada al compararla contra varias respuestas modelo, que pueden contener comodines.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Numérica ===&lt;br /&gt;
Permite una respuesta numérica (con posibilidad de especificar las unidades) que es calificada comparándola con distintas respuestas modelo (es posible incluir márgenes de tolerancia).&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Ensayo ===&lt;br /&gt;
Permite una respuesta de subir un archivo o texto en -línea. Esto debe de ser después calificado manualmente.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Arrastrar y soltar dentro del texto ===&lt;br /&gt;
Las palabras faltantes en el texto de la pregunta son llenadas usando arrastrar-y-soltar.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Arrastrar y soltar marcadores ===&lt;br /&gt;
Los marcadores se arrastran y sueltan sobre una imagen de fondo.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Nota: Este tipo de pregunta no es accesible para usuarios con discapacidad visual.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Arrastrar y soltar sobre la imagen ===&lt;br /&gt;
Las imágenes o etiquetas de texto son arrastradas y soltadas dentro de zonas para soltar sobre una imagen de fondo.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Nota: Este tipo de pregunta no es accesible para usuarios con discapacidad visual.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Relacionar aleatoriamente respuestas cortas ===&lt;br /&gt;
Como una pregunta de relacionar columnas, pero creada aleatoriamente a partir de preguntas de respuesta corta en una categoría particular.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Respuestas incrustadas (Cloze) ===&lt;br /&gt;
Las preguntas de este tipo son muy flexibles, y pueden crearse de varias maneras, la manera estándar es introduciendo texto que contiene códigos especiales. Permiten incrustar preguntas de opción múltiple, de respuestas cortas y numéricas.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Seleccionar palabras faltantes ===&lt;br /&gt;
Las palabras faltantes en el texto de la pregunta son llenadas usando menús desplegables.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Descripción ===&lt;br /&gt;
No se trata realmente de una pregunta, sino de una forma de añadir algunas instrucciones, rúbricas u otros contenidos a la actividad. Se utiliza de forma similar a las etiquetas que se emplean para añadir contenido a la página del curso.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Calificaciones ==&lt;br /&gt;
Para configurar las calificaciones del examen, debemos tener siempre en cuenta no solo las calificaciones de las preguntas de manera individual, sino también la calificación total del examen. Se configura mediante / editar ajustes del examen/ Calificación.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Calificaciones de las preguntas ===&lt;br /&gt;
Las calificaciones de las preguntas pueden ser calificadas mientras se crean, introduciendo un valor máximo y (opcionalmente) uno aprobatorio. Los valores para el puntaje de las preguntas, pueden ser ajustados una vez que estas se vayan a utilizar en un examen determinado, lo cual sería recomendable, de esta manera se ponderaría en mayor o menor medida cada una de ellas teniendo en cuenta la nota total del examen y el peso que representa cada una de ellas para esta nota.&lt;br /&gt;
[[Archivo:Configuración manual de las calificaciones de las preguntas.jpg|alt=Configuración manual de las calificaciones de las preguntas|centro|miniaturadeimagen|789x789px]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Calificación total del examen ===&lt;br /&gt;
La calificación total del examen, depende de las calificaciones de cada una de las preguntas que lo componen de manera individual; aunque tengan puntajes máximos diferentes cada una de las preguntas (ponderación), el sistema calcula el promedio en base a porcientos y proporciones, para asignar una nota que va al libro de calificaciones del estudiante (también puede ser calculada en base el número de intentos permitidos para realizar el examen).&lt;br /&gt;
[[Archivo:Ajustes de la calificación total del examen.jpg|alt=Ajustes de la calificación total del examen|centro|miniaturadeimagen|788x788px]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Calificación manual o automática ===&lt;br /&gt;
La única pregunta que debe calificarse manualmente por parte del profesor en un examen virtual en Moodle es el ensayo, el resto de las preguntas se configuran proporcionando al sistema la respuesta correcta, para que este se encargue posteriormente a su realización de calificarlas automáticamente.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Fuentes ==&lt;br /&gt;
[https://docs.moodle.org/all/es/Actividad_de_examen Documentación oficial de Moodle]&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Hrodriguezfigueredo</name></author>
		
	</entry>
	<entry>
		<id>https://www.ecured.cu/index.php?title=Cuestionario_(Moodle)&amp;diff=3826487</id>
		<title>Cuestionario (Moodle)</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="https://www.ecured.cu/index.php?title=Cuestionario_(Moodle)&amp;diff=3826487"/>
		<updated>2020-12-18T08:17:28Z</updated>

		<summary type="html">&lt;p&gt;Hrodriguezfigueredo: &lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;&lt;br /&gt;
[[Category:Software]]&lt;br /&gt;
[[Category:Sistemas de Gestión de Aprendizaje]]&lt;br /&gt;
[[Category:Moodle]]&lt;br /&gt;
[[Archivo:Icono cuestionario.jpg|izquierda|miniaturadeimagen|92x92px]]&lt;br /&gt;
Los cuestionarios en Moodle, nos son más que &amp;quot;EXÁMENES&amp;quot; virtuales que simulan el proceso del examen escrito que sucede presencialmente en la educación.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Los exámenes tienen varias preguntas, cada pregunta tiene una calificación independiente, pero al mismo tiempo el examen completo tiene una calificación total, que depende de las calificaciones individuales de cada pregunta, ya sea mediante el promedio, o teniendo en cuenta el número máximo de intentos permitidos para realizarlo.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Banco de Preguntas ==&lt;br /&gt;
El Banco de Preguntas es el espacio reservado para almacenar y organizar todas las preguntas que pueden ser utilizadas o no en el Examen, existe una amplia variedad (tipología) de preguntas con diferentes niveles de complejidad. Las preguntas previamente creadas en el Banco de Preguntas pueden ser reutilizadas en otros cuestionarios dentro del mismo curso o exportadas a otro curso.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Tipologías de preguntas ==&lt;br /&gt;
Las tipologías de preguntas entre las que podemos escoger en un Banco de Preguntas para crear las preguntas según la intención y la variante que más se ajuste al enfoque de las mismas, son las siguientes:&lt;br /&gt;
* Calculada&lt;br /&gt;
* Calculada simple&lt;br /&gt;
* Calculada de opción múltiple&lt;br /&gt;
* Opción múltiple&lt;br /&gt;
* Verdadero o falso&lt;br /&gt;
* Relacionar columnas&lt;br /&gt;
* Respuesta corta&lt;br /&gt;
* Numérica&lt;br /&gt;
* Ensayo&lt;br /&gt;
* Arrastrar y soltar dentro del texto&lt;br /&gt;
* Arrastrar y soltar marcadores&lt;br /&gt;
* Arrastrar y soltar sobre la imagen&lt;br /&gt;
* Relacionar aleatoriamente respuestas cortas&lt;br /&gt;
* Respuestas incrustadas (Cloze)&lt;br /&gt;
* Seleccionar palabras faltantes&lt;br /&gt;
* Descripción&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Calculada ===&lt;br /&gt;
Las preguntas calculadas son similares a preguntas numéricas pero con números seleccionados aleatoriamente de un conjunto cuando se intenta hacer el examen&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Calculada simple ===&lt;br /&gt;
Una versión más simple de preguntas calculadas, que son como las preguntas numéricas, pero con los valores seleccionados aleatoriamente de un conjunto cuando se hace el examen.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Calculada de opción múltiple ===&lt;br /&gt;
Las preguntas calculadas de opción múltiple se parecen a las preguntas de opción múltiple en las que se pueden incluir resultados numéricos de fórmula a partir de valores numéricos que son elegidos aleatoriamente de un conjunto cuando se presente el examen.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Opción múltiple ===&lt;br /&gt;
Permite seleccionar una o varias respuestas de una lista pre-definida.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Falso/Verdadero ===&lt;br /&gt;
Una forma simple de pregunta de opción múltiple con solamente dos opciones: 'Falso' o 'Verdadero'.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Relacionar columnas ===&lt;br /&gt;
La respuesta a cada una de un número de sub-preguntas debe ser seleccionada de una lista de posibilidades.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Respuesta corta ===&lt;br /&gt;
Permite una respuesta de una o varias palabras que es calificada al compararla contra varias respuestas modelo, que pueden contener comodines.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Numérica ===&lt;br /&gt;
Permite una respuesta numérica (con posibilidad de especificar las unidades) que es calificada comparándola con distintas respuestas modelo (es posible incluir márgenes de tolerancia).&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Ensayo ===&lt;br /&gt;
Permite una respuesta de subir un archivo o texto en -línea. Esto debe de ser después calificado manualmente.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Arrastrar y soltar dentro del texto ===&lt;br /&gt;
Las palabras faltantes en el texto de la pregunta son llenadas usando arrastrar-y-soltar.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Arrastrar y soltar marcadores ===&lt;br /&gt;
Los marcadores se arrastran y sueltan sobre una imagen de fondo.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Nota: Este tipo de pregunta no es accesible para usuarios con discapacidad visual.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Arrastrar y soltar sobre la imagen ===&lt;br /&gt;
Las imágenes o etiquetas de texto son arrastradas y soltadas dentro de zonas para soltar sobre una imagen de fondo.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Nota: Este tipo de pregunta no es accesible para usuarios con discapacidad visual.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Relacionar aleatoriamente respuestas cortas ===&lt;br /&gt;
Como una pregunta de relacionar columnas, pero creada aleatoriamente a partir de preguntas de respuesta corta en una categoría particular.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Respuestas incrustadas (Cloze) ===&lt;br /&gt;
Las preguntas de este tipo son muy flexibles, y pueden crearse de varias maneras, la manera estándar es introduciendo texto que contiene códigos especiales. Permiten incrustar preguntas de opción múltiple, de respuestas cortas y numéricas.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Seleccionar palabras faltantes ===&lt;br /&gt;
Las palabras faltantes en el texto de la pregunta son llenadas usando menús desplegables.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Descripción ===&lt;br /&gt;
No se trata realmente de una pregunta, sino de una forma de añadir algunas instrucciones, rúbricas u otros contenidos a la actividad. Se utiliza de forma similar a las etiquetas que se emplean para añadir contenido a la página del curso.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Calificaciones ==&lt;br /&gt;
Para configurar las calificaciones del examen, debemos tener siempre en cuenta no solo las calificaciones de las preguntas de manera individual, sino también la calificación total del examen. Se configura mediante / editar ajustes del examen/ Calificación.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Calificaciones de las preguntas ===&lt;br /&gt;
Las calificaciones de las preguntas pueden ser calificadas mientras se crean, introduciendo un valor máximo y (opcionalmente) uno aprobatorio. Los valores para el puntaje de las preguntas, pueden ser ajustados una vez que estas se vayan a utilizar en un examen determinado, lo cual sería recomendable, de esta manera se ponderaría en mayor o menor medida cada una de ellas teniendo en cuenta la nota total del examen y el peso que representa cada una de ellas para esta nota.&lt;br /&gt;
[[Archivo:Configuración manual de las calificaciones de las preguntas.jpg|alt=Configuración manual de las calificaciones de las preguntas|centro|miniaturadeimagen|789x789px]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Calificación total del examen ===&lt;br /&gt;
La calificación total del examen, depende de las calificaciones de cada una de las preguntas que lo componen de manera individual; aunque tengan puntajes máximos diferentes cada una de las preguntas (ponderación), el sistema calcula el promedio en base a porcientos y proporciones, para asignar una nota que va al libro de calificaciones del estudiante (también puede ser calculada en base el número de intentos permitidos para realizar el examen).&lt;br /&gt;
[[Archivo:Ajustes de la calificación total del examen.jpg|alt=Ajustes de la calificación total del examen|centro|miniaturadeimagen|788x788px]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Calificación manual o automática ===&lt;br /&gt;
La única pregunta que debe calificarse manualmente por parte del profesor en un examen virtual en Moodle es el ensayo, el resto de las preguntas se configuran proporcionando al sistema la respuesta correcta, para que este se encargue posteriormente a su realización de calificarlas automáticamente.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Fuentes ==&lt;br /&gt;
[https://docs.moodle.org/all/es/Actividad_de_examen Documentación oficial de Moodle]&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Hrodriguezfigueredo</name></author>
		
	</entry>
	<entry>
		<id>https://www.ecured.cu/index.php?title=Archivo:Icono_cuestionario.jpg&amp;diff=3826486</id>
		<title>Archivo:Icono cuestionario.jpg</title>
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		<updated>2020-12-18T08:16:04Z</updated>

		<summary type="html">&lt;p&gt;Hrodriguezfigueredo: Hrodriguezfigueredo subió una nueva versión de Archivo:Icono cuestionario.jpg&lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;icono cuestionario&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Hrodriguezfigueredo</name></author>
		
	</entry>
	<entry>
		<id>https://www.ecured.cu/index.php?title=Cuestionario_(Moodle)&amp;diff=3826485</id>
		<title>Cuestionario (Moodle)</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="https://www.ecured.cu/index.php?title=Cuestionario_(Moodle)&amp;diff=3826485"/>
		<updated>2020-12-18T08:11:55Z</updated>

		<summary type="html">&lt;p&gt;Hrodriguezfigueredo: &lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;&lt;br /&gt;
[[Category:Software]]&lt;br /&gt;
[[Category:Sistemas de Gestión de Aprendizaje]]&lt;br /&gt;
[[Category:Moodle]]&lt;br /&gt;
[[Archivo:Icono cuestionario.jpg|izquierda|miniaturadeimagen|117x117px]]&lt;br /&gt;
Los cuestionarios en Moodle, nos son más que &amp;quot;EXÁMENES&amp;quot; virtuales que simulan el proceso del examen escrito que sucede presencialmente en la educación.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Los exámenes tienen varias preguntas, cada pregunta tiene una calificación independiente, pero al mismo tiempo el examen completo tiene una calificación total, que depende de las calificaciones individuales de cada pregunta, ya sea mediante el promedio, o teniendo en cuenta el número máximo de intentos permitidos para realizarlo.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Banco de Preguntas ==&lt;br /&gt;
El Banco de Preguntas es el espacio reservado para almacenar y organizar todas las preguntas que pueden ser utilizadas o no en el Examen, existe una amplia variedad (tipología) de preguntas con diferentes niveles de complejidad. Las preguntas previamente creadas en el Banco de Preguntas pueden ser reutilizadas en otros cuestionarios dentro del mismo curso o exportadas a otro curso.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Tipologías de preguntas ==&lt;br /&gt;
Las tipologías de preguntas entre las que podemos escoger en un Banco de Preguntas para crear las preguntas según la intención y la variante que más se ajuste al enfoque de las mismas, son las siguientes:&lt;br /&gt;
* Calculada&lt;br /&gt;
* Calculada simple&lt;br /&gt;
* Calculada de opción múltiple&lt;br /&gt;
* Opción múltiple&lt;br /&gt;
* Verdadero o falso&lt;br /&gt;
* Relacionar columnas&lt;br /&gt;
* Respuesta corta&lt;br /&gt;
* Numérica&lt;br /&gt;
* Ensayo&lt;br /&gt;
* Arrastrar y soltar dentro del texto&lt;br /&gt;
* Arrastrar y soltar marcadores&lt;br /&gt;
* Arrastrar y soltar sobre la imagen&lt;br /&gt;
* Relacionar aleatoriamente respuestas cortas&lt;br /&gt;
* Respuestas incrustadas (Cloze)&lt;br /&gt;
* Seleccionar palabras faltantes&lt;br /&gt;
* Descripción&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Calculada ===&lt;br /&gt;
Las preguntas calculadas son similares a preguntas numéricas pero con números seleccionados aleatoriamente de un conjunto cuando se intenta hacer el examen&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Calculada simple ===&lt;br /&gt;
Una versión más simple de preguntas calculadas, que son como las preguntas numéricas, pero con los valores seleccionados aleatoriamente de un conjunto cuando se hace el examen.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Calculada de opción múltiple ===&lt;br /&gt;
Las preguntas calculadas de opción múltiple se parecen a las preguntas de opción múltiple en las que se pueden incluir resultados numéricos de fórmula a partir de valores numéricos que son elegidos aleatoriamente de un conjunto cuando se presente el examen.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Opción múltiple ===&lt;br /&gt;
Permite seleccionar una o varias respuestas de una lista pre-definida.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Falso/Verdadero ===&lt;br /&gt;
Una forma simple de pregunta de opción múltiple con solamente dos opciones: 'Falso' o 'Verdadero'.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Relacionar columnas ===&lt;br /&gt;
La respuesta a cada una de un número de sub-preguntas debe ser seleccionada de una lista de posibilidades.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Respuesta corta ===&lt;br /&gt;
Permite una respuesta de una o varias palabras que es calificada al compararla contra varias respuestas modelo, que pueden contener comodines.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Numérica ===&lt;br /&gt;
Permite una respuesta numérica (con posibilidad de especificar las unidades) que es calificada comparándola con distintas respuestas modelo (es posible incluir márgenes de tolerancia).&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Ensayo ===&lt;br /&gt;
Permite una respuesta de subir un archivo o texto en -línea. Esto debe de ser después calificado manualmente.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Arrastrar y soltar dentro del texto ===&lt;br /&gt;
Las palabras faltantes en el texto de la pregunta son llenadas usando arrastrar-y-soltar.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Arrastrar y soltar marcadores ===&lt;br /&gt;
Los marcadores se arrastran y sueltan sobre una imagen de fondo.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Nota: Este tipo de pregunta no es accesible para usuarios con discapacidad visual.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Arrastrar y soltar sobre la imagen ===&lt;br /&gt;
Las imágenes o etiquetas de texto son arrastradas y soltadas dentro de zonas para soltar sobre una imagen de fondo.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Nota: Este tipo de pregunta no es accesible para usuarios con discapacidad visual.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Relacionar aleatoriamente respuestas cortas ===&lt;br /&gt;
Como una pregunta de relacionar columnas, pero creada aleatoriamente a partir de preguntas de respuesta corta en una categoría particular.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Respuestas incrustadas (Cloze) ===&lt;br /&gt;
Las preguntas de este tipo son muy flexibles, y pueden crearse de varias maneras, la manera estándar es introduciendo texto que contiene códigos especiales. Permiten incrustar preguntas de opción múltiple, de respuestas cortas y numéricas.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Seleccionar palabras faltantes ===&lt;br /&gt;
Las palabras faltantes en el texto de la pregunta son llenadas usando menús desplegables.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Descripción ===&lt;br /&gt;
No se trata realmente de una pregunta, sino de una forma de añadir algunas instrucciones, rúbricas u otros contenidos a la actividad. Se utiliza de forma similar a las etiquetas que se emplean para añadir contenido a la página del curso.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Calificaciones ==&lt;br /&gt;
Para configurar las calificaciones del examen, debemos tener siempre en cuenta no solo las calificaciones de las preguntas de manera individual, sino también la calificación total del examen. Se configura mediante / editar ajustes del examen/ Calificación.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Calificaciones de las preguntas ===&lt;br /&gt;
Las calificaciones de las preguntas pueden ser calificadas mientras se crean, introduciendo un valor máximo y (opcionalmente) uno aprobatorio. Los valores para el puntaje de las preguntas, pueden ser ajustados una vez que estas se vayan a utilizar en un examen determinado, lo cual sería recomendable, de esta manera se ponderaría en mayor o menor medida cada una de ellas teniendo en cuenta la nota total del examen y el peso que representa cada una de ellas para esta nota.&lt;br /&gt;
[[Archivo:Configuración manual de las calificaciones de las preguntas.jpg|alt=Configuración manual de las calificaciones de las preguntas|centro|miniaturadeimagen|789x789px]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Calificación total del examen ===&lt;br /&gt;
La calificación total del examen, depende de las calificaciones de cada una de las preguntas que lo componen de manera individual; aunque tengan puntajes máximos diferentes cada una de las preguntas (ponderación), el sistema calcula el promedio en base a porcientos y proporciones, para asignar una nota que va al libro de calificaciones del estudiante (también puede ser calculada en base el número de intentos permitidos para realizar el examen).&lt;br /&gt;
[[Archivo:Ajustes de la calificación total del examen.jpg|alt=Ajustes de la calificación total del examen|centro|miniaturadeimagen|788x788px]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Calificación manual o automática ===&lt;br /&gt;
La única pregunta que debe calificarse manualmente por parte del profesor en un examen virtual en Moodle es el ensayo, el resto de las preguntas se configuran proporcionando al sistema la respuesta correcta, para que este se encargue posteriormente a su realización de calificarlas automáticamente.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Fuentes ==&lt;br /&gt;
[https://docs.moodle.org/all/es/Actividad_de_examen Documentación oficial de Moodle]&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Hrodriguezfigueredo</name></author>
		
	</entry>
	<entry>
		<id>https://www.ecured.cu/index.php?title=Cuestionario_(Moodle)&amp;diff=3826484</id>
		<title>Cuestionario (Moodle)</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="https://www.ecured.cu/index.php?title=Cuestionario_(Moodle)&amp;diff=3826484"/>
		<updated>2020-12-18T08:11:38Z</updated>

		<summary type="html">&lt;p&gt;Hrodriguezfigueredo: &lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;&lt;br /&gt;
[[Category:Software]]&lt;br /&gt;
[[Category:Sistemas de Gestión de Aprendizaje]]&lt;br /&gt;
[[Category:Moodle]]&lt;br /&gt;
[[Archivo:Icono cuestionario.jpg|izquierda|miniaturadeimagen|117x117px]]&lt;br /&gt;
&amp;lt;justify&amp;gt; Los cuestionarios en Moodle, nos son más que &amp;quot;EXÁMENES&amp;quot; virtuales que simulan el proceso del examen escrito que sucede presencialmente en la educación. &amp;lt;/justify&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Los exámenes tienen varias preguntas, cada pregunta tiene una calificación independiente, pero al mismo tiempo el examen completo tiene una calificación total, que depende de las calificaciones individuales de cada pregunta, ya sea mediante el promedio, o teniendo en cuenta el número máximo de intentos permitidos para realizarlo.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Banco de Preguntas ==&lt;br /&gt;
El Banco de Preguntas es el espacio reservado para almacenar y organizar todas las preguntas que pueden ser utilizadas o no en el Examen, existe una amplia variedad (tipología) de preguntas con diferentes niveles de complejidad. Las preguntas previamente creadas en el Banco de Preguntas pueden ser reutilizadas en otros cuestionarios dentro del mismo curso o exportadas a otro curso.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Tipologías de preguntas ==&lt;br /&gt;
Las tipologías de preguntas entre las que podemos escoger en un Banco de Preguntas para crear las preguntas según la intención y la variante que más se ajuste al enfoque de las mismas, son las siguientes:&lt;br /&gt;
* Calculada&lt;br /&gt;
* Calculada simple&lt;br /&gt;
* Calculada de opción múltiple&lt;br /&gt;
* Opción múltiple&lt;br /&gt;
* Verdadero o falso&lt;br /&gt;
* Relacionar columnas&lt;br /&gt;
* Respuesta corta&lt;br /&gt;
* Numérica&lt;br /&gt;
* Ensayo&lt;br /&gt;
* Arrastrar y soltar dentro del texto&lt;br /&gt;
* Arrastrar y soltar marcadores&lt;br /&gt;
* Arrastrar y soltar sobre la imagen&lt;br /&gt;
* Relacionar aleatoriamente respuestas cortas&lt;br /&gt;
* Respuestas incrustadas (Cloze)&lt;br /&gt;
* Seleccionar palabras faltantes&lt;br /&gt;
* Descripción&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Calculada ===&lt;br /&gt;
Las preguntas calculadas son similares a preguntas numéricas pero con números seleccionados aleatoriamente de un conjunto cuando se intenta hacer el examen&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Calculada simple ===&lt;br /&gt;
Una versión más simple de preguntas calculadas, que son como las preguntas numéricas, pero con los valores seleccionados aleatoriamente de un conjunto cuando se hace el examen.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Calculada de opción múltiple ===&lt;br /&gt;
Las preguntas calculadas de opción múltiple se parecen a las preguntas de opción múltiple en las que se pueden incluir resultados numéricos de fórmula a partir de valores numéricos que son elegidos aleatoriamente de un conjunto cuando se presente el examen.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Opción múltiple ===&lt;br /&gt;
Permite seleccionar una o varias respuestas de una lista pre-definida.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Falso/Verdadero ===&lt;br /&gt;
Una forma simple de pregunta de opción múltiple con solamente dos opciones: 'Falso' o 'Verdadero'.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Relacionar columnas ===&lt;br /&gt;
La respuesta a cada una de un número de sub-preguntas debe ser seleccionada de una lista de posibilidades.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Respuesta corta ===&lt;br /&gt;
Permite una respuesta de una o varias palabras que es calificada al compararla contra varias respuestas modelo, que pueden contener comodines.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Numérica ===&lt;br /&gt;
Permite una respuesta numérica (con posibilidad de especificar las unidades) que es calificada comparándola con distintas respuestas modelo (es posible incluir márgenes de tolerancia).&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Ensayo ===&lt;br /&gt;
Permite una respuesta de subir un archivo o texto en -línea. Esto debe de ser después calificado manualmente.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Arrastrar y soltar dentro del texto ===&lt;br /&gt;
Las palabras faltantes en el texto de la pregunta son llenadas usando arrastrar-y-soltar.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Arrastrar y soltar marcadores ===&lt;br /&gt;
Los marcadores se arrastran y sueltan sobre una imagen de fondo.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Nota: Este tipo de pregunta no es accesible para usuarios con discapacidad visual.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Arrastrar y soltar sobre la imagen ===&lt;br /&gt;
Las imágenes o etiquetas de texto son arrastradas y soltadas dentro de zonas para soltar sobre una imagen de fondo.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Nota: Este tipo de pregunta no es accesible para usuarios con discapacidad visual.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Relacionar aleatoriamente respuestas cortas ===&lt;br /&gt;
Como una pregunta de relacionar columnas, pero creada aleatoriamente a partir de preguntas de respuesta corta en una categoría particular.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Respuestas incrustadas (Cloze) ===&lt;br /&gt;
Las preguntas de este tipo son muy flexibles, y pueden crearse de varias maneras, la manera estándar es introduciendo texto que contiene códigos especiales. Permiten incrustar preguntas de opción múltiple, de respuestas cortas y numéricas.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Seleccionar palabras faltantes ===&lt;br /&gt;
Las palabras faltantes en el texto de la pregunta son llenadas usando menús desplegables.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Descripción ===&lt;br /&gt;
No se trata realmente de una pregunta, sino de una forma de añadir algunas instrucciones, rúbricas u otros contenidos a la actividad. Se utiliza de forma similar a las etiquetas que se emplean para añadir contenido a la página del curso.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Calificaciones ==&lt;br /&gt;
Para configurar las calificaciones del examen, debemos tener siempre en cuenta no solo las calificaciones de las preguntas de manera individual, sino también la calificación total del examen. Se configura mediante / editar ajustes del examen/ Calificación.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Calificaciones de las preguntas ===&lt;br /&gt;
Las calificaciones de las preguntas pueden ser calificadas mientras se crean, introduciendo un valor máximo y (opcionalmente) uno aprobatorio. Los valores para el puntaje de las preguntas, pueden ser ajustados una vez que estas se vayan a utilizar en un examen determinado, lo cual sería recomendable, de esta manera se ponderaría en mayor o menor medida cada una de ellas teniendo en cuenta la nota total del examen y el peso que representa cada una de ellas para esta nota.&lt;br /&gt;
[[Archivo:Configuración manual de las calificaciones de las preguntas.jpg|alt=Configuración manual de las calificaciones de las preguntas|centro|miniaturadeimagen|789x789px]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Calificación total del examen ===&lt;br /&gt;
La calificación total del examen, depende de las calificaciones de cada una de las preguntas que lo componen de manera individual; aunque tengan puntajes máximos diferentes cada una de las preguntas (ponderación), el sistema calcula el promedio en base a porcientos y proporciones, para asignar una nota que va al libro de calificaciones del estudiante (también puede ser calculada en base el número de intentos permitidos para realizar el examen).&lt;br /&gt;
[[Archivo:Ajustes de la calificación total del examen.jpg|alt=Ajustes de la calificación total del examen|centro|miniaturadeimagen|788x788px]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Calificación manual o automática ===&lt;br /&gt;
La única pregunta que debe calificarse manualmente por parte del profesor en un examen virtual en Moodle es el ensayo, el resto de las preguntas se configuran proporcionando al sistema la respuesta correcta, para que este se encargue posteriormente a su realización de calificarlas automáticamente.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Fuentes ==&lt;br /&gt;
[https://docs.moodle.org/all/es/Actividad_de_examen Documentación oficial de Moodle]&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Hrodriguezfigueredo</name></author>
		
	</entry>
	<entry>
		<id>https://www.ecured.cu/index.php?title=Cuestionario_(Moodle)&amp;diff=3826483</id>
		<title>Cuestionario (Moodle)</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="https://www.ecured.cu/index.php?title=Cuestionario_(Moodle)&amp;diff=3826483"/>
		<updated>2020-12-18T08:11:21Z</updated>

		<summary type="html">&lt;p&gt;Hrodriguezfigueredo: &lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;&lt;br /&gt;
[[Category:Software]]&lt;br /&gt;
[[Category:Sistemas de Gestión de Aprendizaje]]&lt;br /&gt;
[[Category:Moodle]]&lt;br /&gt;
[[Archivo:Icono cuestionario.jpg|izquierda|miniaturadeimagen|117x117px]]&lt;br /&gt;
&amp;lt;justify&amp;gt;Los cuestionarios en Moodle, nos son más que &amp;quot;EXÁMENES&amp;quot; virtuales que simulan el proceso del examen escrito que sucede presencialmente en la educación.&amp;lt;justify&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Los exámenes tienen varias preguntas, cada pregunta tiene una calificación independiente, pero al mismo tiempo el examen completo tiene una calificación total, que depende de las calificaciones individuales de cada pregunta, ya sea mediante el promedio, o teniendo en cuenta el número máximo de intentos permitidos para realizarlo.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Banco de Preguntas ==&lt;br /&gt;
El Banco de Preguntas es el espacio reservado para almacenar y organizar todas las preguntas que pueden ser utilizadas o no en el Examen, existe una amplia variedad (tipología) de preguntas con diferentes niveles de complejidad. Las preguntas previamente creadas en el Banco de Preguntas pueden ser reutilizadas en otros cuestionarios dentro del mismo curso o exportadas a otro curso.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Tipologías de preguntas ==&lt;br /&gt;
Las tipologías de preguntas entre las que podemos escoger en un Banco de Preguntas para crear las preguntas según la intención y la variante que más se ajuste al enfoque de las mismas, son las siguientes:&lt;br /&gt;
* Calculada&lt;br /&gt;
* Calculada simple&lt;br /&gt;
* Calculada de opción múltiple&lt;br /&gt;
* Opción múltiple&lt;br /&gt;
* Verdadero o falso&lt;br /&gt;
* Relacionar columnas&lt;br /&gt;
* Respuesta corta&lt;br /&gt;
* Numérica&lt;br /&gt;
* Ensayo&lt;br /&gt;
* Arrastrar y soltar dentro del texto&lt;br /&gt;
* Arrastrar y soltar marcadores&lt;br /&gt;
* Arrastrar y soltar sobre la imagen&lt;br /&gt;
* Relacionar aleatoriamente respuestas cortas&lt;br /&gt;
* Respuestas incrustadas (Cloze)&lt;br /&gt;
* Seleccionar palabras faltantes&lt;br /&gt;
* Descripción&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Calculada ===&lt;br /&gt;
Las preguntas calculadas son similares a preguntas numéricas pero con números seleccionados aleatoriamente de un conjunto cuando se intenta hacer el examen&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Calculada simple ===&lt;br /&gt;
Una versión más simple de preguntas calculadas, que son como las preguntas numéricas, pero con los valores seleccionados aleatoriamente de un conjunto cuando se hace el examen.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Calculada de opción múltiple ===&lt;br /&gt;
Las preguntas calculadas de opción múltiple se parecen a las preguntas de opción múltiple en las que se pueden incluir resultados numéricos de fórmula a partir de valores numéricos que son elegidos aleatoriamente de un conjunto cuando se presente el examen.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Opción múltiple ===&lt;br /&gt;
Permite seleccionar una o varias respuestas de una lista pre-definida.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Falso/Verdadero ===&lt;br /&gt;
Una forma simple de pregunta de opción múltiple con solamente dos opciones: 'Falso' o 'Verdadero'.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Relacionar columnas ===&lt;br /&gt;
La respuesta a cada una de un número de sub-preguntas debe ser seleccionada de una lista de posibilidades.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Respuesta corta ===&lt;br /&gt;
Permite una respuesta de una o varias palabras que es calificada al compararla contra varias respuestas modelo, que pueden contener comodines.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Numérica ===&lt;br /&gt;
Permite una respuesta numérica (con posibilidad de especificar las unidades) que es calificada comparándola con distintas respuestas modelo (es posible incluir márgenes de tolerancia).&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Ensayo ===&lt;br /&gt;
Permite una respuesta de subir un archivo o texto en -línea. Esto debe de ser después calificado manualmente.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Arrastrar y soltar dentro del texto ===&lt;br /&gt;
Las palabras faltantes en el texto de la pregunta son llenadas usando arrastrar-y-soltar.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Arrastrar y soltar marcadores ===&lt;br /&gt;
Los marcadores se arrastran y sueltan sobre una imagen de fondo.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Nota: Este tipo de pregunta no es accesible para usuarios con discapacidad visual.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Arrastrar y soltar sobre la imagen ===&lt;br /&gt;
Las imágenes o etiquetas de texto son arrastradas y soltadas dentro de zonas para soltar sobre una imagen de fondo.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Nota: Este tipo de pregunta no es accesible para usuarios con discapacidad visual.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Relacionar aleatoriamente respuestas cortas ===&lt;br /&gt;
Como una pregunta de relacionar columnas, pero creada aleatoriamente a partir de preguntas de respuesta corta en una categoría particular.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Respuestas incrustadas (Cloze) ===&lt;br /&gt;
Las preguntas de este tipo son muy flexibles, y pueden crearse de varias maneras, la manera estándar es introduciendo texto que contiene códigos especiales. Permiten incrustar preguntas de opción múltiple, de respuestas cortas y numéricas.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Seleccionar palabras faltantes ===&lt;br /&gt;
Las palabras faltantes en el texto de la pregunta son llenadas usando menús desplegables.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Descripción ===&lt;br /&gt;
No se trata realmente de una pregunta, sino de una forma de añadir algunas instrucciones, rúbricas u otros contenidos a la actividad. Se utiliza de forma similar a las etiquetas que se emplean para añadir contenido a la página del curso.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Calificaciones ==&lt;br /&gt;
Para configurar las calificaciones del examen, debemos tener siempre en cuenta no solo las calificaciones de las preguntas de manera individual, sino también la calificación total del examen. Se configura mediante / editar ajustes del examen/ Calificación.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Calificaciones de las preguntas ===&lt;br /&gt;
Las calificaciones de las preguntas pueden ser calificadas mientras se crean, introduciendo un valor máximo y (opcionalmente) uno aprobatorio. Los valores para el puntaje de las preguntas, pueden ser ajustados una vez que estas se vayan a utilizar en un examen determinado, lo cual sería recomendable, de esta manera se ponderaría en mayor o menor medida cada una de ellas teniendo en cuenta la nota total del examen y el peso que representa cada una de ellas para esta nota.&lt;br /&gt;
[[Archivo:Configuración manual de las calificaciones de las preguntas.jpg|alt=Configuración manual de las calificaciones de las preguntas|centro|miniaturadeimagen|789x789px]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Calificación total del examen ===&lt;br /&gt;
La calificación total del examen, depende de las calificaciones de cada una de las preguntas que lo componen de manera individual; aunque tengan puntajes máximos diferentes cada una de las preguntas (ponderación), el sistema calcula el promedio en base a porcientos y proporciones, para asignar una nota que va al libro de calificaciones del estudiante (también puede ser calculada en base el número de intentos permitidos para realizar el examen).&lt;br /&gt;
[[Archivo:Ajustes de la calificación total del examen.jpg|alt=Ajustes de la calificación total del examen|centro|miniaturadeimagen|788x788px]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Calificación manual o automática ===&lt;br /&gt;
La única pregunta que debe calificarse manualmente por parte del profesor en un examen virtual en Moodle es el ensayo, el resto de las preguntas se configuran proporcionando al sistema la respuesta correcta, para que este se encargue posteriormente a su realización de calificarlas automáticamente.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Fuentes ==&lt;br /&gt;
[https://docs.moodle.org/all/es/Actividad_de_examen Documentación oficial de Moodle]&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Hrodriguezfigueredo</name></author>
		
	</entry>
	<entry>
		<id>https://www.ecured.cu/index.php?title=Cuestionario_(Moodle)&amp;diff=3826482</id>
		<title>Cuestionario (Moodle)</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="https://www.ecured.cu/index.php?title=Cuestionario_(Moodle)&amp;diff=3826482"/>
		<updated>2020-12-18T08:10:37Z</updated>

		<summary type="html">&lt;p&gt;Hrodriguezfigueredo: &lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;&lt;br /&gt;
[[Category:Software]]&lt;br /&gt;
[[Category:Sistemas de Gestión de Aprendizaje]]&lt;br /&gt;
[[Category:Moodle]]&lt;br /&gt;
[[Archivo:Icono cuestionario.jpg|izquierda|miniaturadeimagen|117x117px]]&lt;br /&gt;
&amp;lt;justify&amp;gt;Los cuestionarios en Moodle, nos son más que &amp;quot;EXÁMENES&amp;quot; virtuales que simulan el proceso del examen escrito que sucede presencialmente en la educación.&amp;lt;/justify&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Los exámenes tienen varias preguntas, cada pregunta tiene una calificación independiente, pero al mismo tiempo el examen completo tiene una calificación total, que depende de las calificaciones individuales de cada pregunta, ya sea mediante el promedio, o teniendo en cuenta el número máximo de intentos permitidos para realizarlo.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Banco de Preguntas ==&lt;br /&gt;
El Banco de Preguntas es el espacio reservado para almacenar y organizar todas las preguntas que pueden ser utilizadas o no en el Examen, existe una amplia variedad (tipología) de preguntas con diferentes niveles de complejidad. Las preguntas previamente creadas en el Banco de Preguntas pueden ser reutilizadas en otros cuestionarios dentro del mismo curso o exportadas a otro curso.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Tipologías de preguntas ==&lt;br /&gt;
Las tipologías de preguntas entre las que podemos escoger en un Banco de Preguntas para crear las preguntas según la intención y la variante que más se ajuste al enfoque de las mismas, son las siguientes:&lt;br /&gt;
* Calculada&lt;br /&gt;
* Calculada simple&lt;br /&gt;
* Calculada de opción múltiple&lt;br /&gt;
* Opción múltiple&lt;br /&gt;
* Verdadero o falso&lt;br /&gt;
* Relacionar columnas&lt;br /&gt;
* Respuesta corta&lt;br /&gt;
* Numérica&lt;br /&gt;
* Ensayo&lt;br /&gt;
* Arrastrar y soltar dentro del texto&lt;br /&gt;
* Arrastrar y soltar marcadores&lt;br /&gt;
* Arrastrar y soltar sobre la imagen&lt;br /&gt;
* Relacionar aleatoriamente respuestas cortas&lt;br /&gt;
* Respuestas incrustadas (Cloze)&lt;br /&gt;
* Seleccionar palabras faltantes&lt;br /&gt;
* Descripción&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Calculada ===&lt;br /&gt;
Las preguntas calculadas son similares a preguntas numéricas pero con números seleccionados aleatoriamente de un conjunto cuando se intenta hacer el examen&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Calculada simple ===&lt;br /&gt;
Una versión más simple de preguntas calculadas, que son como las preguntas numéricas, pero con los valores seleccionados aleatoriamente de un conjunto cuando se hace el examen.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Calculada de opción múltiple ===&lt;br /&gt;
Las preguntas calculadas de opción múltiple se parecen a las preguntas de opción múltiple en las que se pueden incluir resultados numéricos de fórmula a partir de valores numéricos que son elegidos aleatoriamente de un conjunto cuando se presente el examen.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Opción múltiple ===&lt;br /&gt;
Permite seleccionar una o varias respuestas de una lista pre-definida.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Falso/Verdadero ===&lt;br /&gt;
Una forma simple de pregunta de opción múltiple con solamente dos opciones: 'Falso' o 'Verdadero'.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Relacionar columnas ===&lt;br /&gt;
La respuesta a cada una de un número de sub-preguntas debe ser seleccionada de una lista de posibilidades.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Respuesta corta ===&lt;br /&gt;
Permite una respuesta de una o varias palabras que es calificada al compararla contra varias respuestas modelo, que pueden contener comodines.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Numérica ===&lt;br /&gt;
Permite una respuesta numérica (con posibilidad de especificar las unidades) que es calificada comparándola con distintas respuestas modelo (es posible incluir márgenes de tolerancia).&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Ensayo ===&lt;br /&gt;
Permite una respuesta de subir un archivo o texto en -línea. Esto debe de ser después calificado manualmente.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Arrastrar y soltar dentro del texto ===&lt;br /&gt;
Las palabras faltantes en el texto de la pregunta son llenadas usando arrastrar-y-soltar.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Arrastrar y soltar marcadores ===&lt;br /&gt;
Los marcadores se arrastran y sueltan sobre una imagen de fondo.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Nota: Este tipo de pregunta no es accesible para usuarios con discapacidad visual.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Arrastrar y soltar sobre la imagen ===&lt;br /&gt;
Las imágenes o etiquetas de texto son arrastradas y soltadas dentro de zonas para soltar sobre una imagen de fondo.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Nota: Este tipo de pregunta no es accesible para usuarios con discapacidad visual.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Relacionar aleatoriamente respuestas cortas ===&lt;br /&gt;
Como una pregunta de relacionar columnas, pero creada aleatoriamente a partir de preguntas de respuesta corta en una categoría particular.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Respuestas incrustadas (Cloze) ===&lt;br /&gt;
Las preguntas de este tipo son muy flexibles, y pueden crearse de varias maneras, la manera estándar es introduciendo texto que contiene códigos especiales. Permiten incrustar preguntas de opción múltiple, de respuestas cortas y numéricas.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Seleccionar palabras faltantes ===&lt;br /&gt;
Las palabras faltantes en el texto de la pregunta son llenadas usando menús desplegables.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Descripción ===&lt;br /&gt;
No se trata realmente de una pregunta, sino de una forma de añadir algunas instrucciones, rúbricas u otros contenidos a la actividad. Se utiliza de forma similar a las etiquetas que se emplean para añadir contenido a la página del curso.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Calificaciones ==&lt;br /&gt;
Para configurar las calificaciones del examen, debemos tener siempre en cuenta no solo las calificaciones de las preguntas de manera individual, sino también la calificación total del examen. Se configura mediante / editar ajustes del examen/ Calificación.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Calificaciones de las preguntas ===&lt;br /&gt;
Las calificaciones de las preguntas pueden ser calificadas mientras se crean, introduciendo un valor máximo y (opcionalmente) uno aprobatorio. Los valores para el puntaje de las preguntas, pueden ser ajustados una vez que estas se vayan a utilizar en un examen determinado, lo cual sería recomendable, de esta manera se ponderaría en mayor o menor medida cada una de ellas teniendo en cuenta la nota total del examen y el peso que representa cada una de ellas para esta nota.&lt;br /&gt;
[[Archivo:Configuración manual de las calificaciones de las preguntas.jpg|alt=Configuración manual de las calificaciones de las preguntas|centro|miniaturadeimagen|789x789px]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Calificación total del examen ===&lt;br /&gt;
La calificación total del examen, depende de las calificaciones de cada una de las preguntas que lo componen de manera individual; aunque tengan puntajes máximos diferentes cada una de las preguntas (ponderación), el sistema calcula el promedio en base a porcientos y proporciones, para asignar una nota que va al libro de calificaciones del estudiante (también puede ser calculada en base el número de intentos permitidos para realizar el examen).&lt;br /&gt;
[[Archivo:Ajustes de la calificación total del examen.jpg|alt=Ajustes de la calificación total del examen|centro|miniaturadeimagen|788x788px]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Calificación manual o automática ===&lt;br /&gt;
La única pregunta que debe calificarse manualmente por parte del profesor en un examen virtual en Moodle es el ensayo, el resto de las preguntas se configuran proporcionando al sistema la respuesta correcta, para que este se encargue posteriormente a su realización de calificarlas automáticamente.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Fuentes ==&lt;br /&gt;
[https://docs.moodle.org/all/es/Actividad_de_examen Documentación oficial de Moodle]&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Hrodriguezfigueredo</name></author>
		
	</entry>
	<entry>
		<id>https://www.ecured.cu/index.php?title=Cuestionario_(Moodle)&amp;diff=3826481</id>
		<title>Cuestionario (Moodle)</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="https://www.ecured.cu/index.php?title=Cuestionario_(Moodle)&amp;diff=3826481"/>
		<updated>2020-12-18T08:06:31Z</updated>

		<summary type="html">&lt;p&gt;Hrodriguezfigueredo: &lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;&lt;br /&gt;
[[Category:Software]]&lt;br /&gt;
[[Category:Sistemas de Gestión de Aprendizaje]]&lt;br /&gt;
[[Category:Moodle]]&lt;br /&gt;
[[Archivo:Icono cuestionario.jpg|izquierda|miniaturadeimagen|117x117px]]&lt;br /&gt;
&amp;lt;center&amp;gt;Los cuestionarios en Moodle, nos son más que &amp;quot;EXÁMENES&amp;quot; virtuales que simulan el proceso del examen escrito que sucede presencialmente en la educación.&amp;lt;/center&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Los exámenes tienen varias preguntas, cada pregunta tiene una calificación independiente, pero al mismo tiempo el examen completo tiene una calificación total, que depende de las calificaciones individuales de cada pregunta, ya sea mediante el promedio, o teniendo en cuenta el número máximo de intentos permitidos para realizarlo.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Banco de Preguntas ==&lt;br /&gt;
El Banco de Preguntas es el espacio reservado para almacenar y organizar todas las preguntas que pueden ser utilizadas o no en el Examen, existe una amplia variedad (tipología) de preguntas con diferentes niveles de complejidad. Las preguntas previamente creadas en el Banco de Preguntas pueden ser reutilizadas en otros cuestionarios dentro del mismo curso o exportadas a otro curso.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Tipologías de preguntas ==&lt;br /&gt;
Las tipologías de preguntas entre las que podemos escoger en un Banco de Preguntas para crear las preguntas según la intención y la variante que más se ajuste al enfoque de las mismas, son las siguientes:&lt;br /&gt;
* Calculada&lt;br /&gt;
* Calculada simple&lt;br /&gt;
* Calculada de opción múltiple&lt;br /&gt;
* Opción múltiple&lt;br /&gt;
* Verdadero o falso&lt;br /&gt;
* Relacionar columnas&lt;br /&gt;
* Respuesta corta&lt;br /&gt;
* Numérica&lt;br /&gt;
* Ensayo&lt;br /&gt;
* Arrastrar y soltar dentro del texto&lt;br /&gt;
* Arrastrar y soltar marcadores&lt;br /&gt;
* Arrastrar y soltar sobre la imagen&lt;br /&gt;
* Relacionar aleatoriamente respuestas cortas&lt;br /&gt;
* Respuestas incrustadas (Cloze)&lt;br /&gt;
* Seleccionar palabras faltantes&lt;br /&gt;
* Descripción&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Calculada ===&lt;br /&gt;
Las preguntas calculadas son similares a preguntas numéricas pero con números seleccionados aleatoriamente de un conjunto cuando se intenta hacer el examen&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Calculada simple ===&lt;br /&gt;
Una versión más simple de preguntas calculadas, que son como las preguntas numéricas, pero con los valores seleccionados aleatoriamente de un conjunto cuando se hace el examen.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Calculada de opción múltiple ===&lt;br /&gt;
Las preguntas calculadas de opción múltiple se parecen a las preguntas de opción múltiple en las que se pueden incluir resultados numéricos de fórmula a partir de valores numéricos que son elegidos aleatoriamente de un conjunto cuando se presente el examen.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Opción múltiple ===&lt;br /&gt;
Permite seleccionar una o varias respuestas de una lista pre-definida.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Falso/Verdadero ===&lt;br /&gt;
Una forma simple de pregunta de opción múltiple con solamente dos opciones: 'Falso' o 'Verdadero'.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Relacionar columnas ===&lt;br /&gt;
La respuesta a cada una de un número de sub-preguntas debe ser seleccionada de una lista de posibilidades.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Respuesta corta ===&lt;br /&gt;
Permite una respuesta de una o varias palabras que es calificada al compararla contra varias respuestas modelo, que pueden contener comodines.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Numérica ===&lt;br /&gt;
Permite una respuesta numérica (con posibilidad de especificar las unidades) que es calificada comparándola con distintas respuestas modelo (es posible incluir márgenes de tolerancia).&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Ensayo ===&lt;br /&gt;
Permite una respuesta de subir un archivo o texto en -línea. Esto debe de ser después calificado manualmente.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Arrastrar y soltar dentro del texto ===&lt;br /&gt;
Las palabras faltantes en el texto de la pregunta son llenadas usando arrastrar-y-soltar.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Arrastrar y soltar marcadores ===&lt;br /&gt;
Los marcadores se arrastran y sueltan sobre una imagen de fondo.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Nota: Este tipo de pregunta no es accesible para usuarios con discapacidad visual.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Arrastrar y soltar sobre la imagen ===&lt;br /&gt;
Las imágenes o etiquetas de texto son arrastradas y soltadas dentro de zonas para soltar sobre una imagen de fondo.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Nota: Este tipo de pregunta no es accesible para usuarios con discapacidad visual.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Relacionar aleatoriamente respuestas cortas ===&lt;br /&gt;
Como una pregunta de relacionar columnas, pero creada aleatoriamente a partir de preguntas de respuesta corta en una categoría particular.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Respuestas incrustadas (Cloze) ===&lt;br /&gt;
Las preguntas de este tipo son muy flexibles, y pueden crearse de varias maneras, la manera estándar es introduciendo texto que contiene códigos especiales. Permiten incrustar preguntas de opción múltiple, de respuestas cortas y numéricas.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Seleccionar palabras faltantes ===&lt;br /&gt;
Las palabras faltantes en el texto de la pregunta son llenadas usando menús desplegables.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Descripción ===&lt;br /&gt;
No se trata realmente de una pregunta, sino de una forma de añadir algunas instrucciones, rúbricas u otros contenidos a la actividad. Se utiliza de forma similar a las etiquetas que se emplean para añadir contenido a la página del curso.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Calificaciones ==&lt;br /&gt;
Para configurar las calificaciones del examen, debemos tener siempre en cuenta no solo las calificaciones de las preguntas de manera individual, sino también la calificación total del examen. Se configura mediante / editar ajustes del examen/ Calificación.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Calificaciones de las preguntas ===&lt;br /&gt;
Las calificaciones de las preguntas pueden ser calificadas mientras se crean, introduciendo un valor máximo y (opcionalmente) uno aprobatorio. Los valores para el puntaje de las preguntas, pueden ser ajustados una vez que estas se vayan a utilizar en un examen determinado, lo cual sería recomendable, de esta manera se ponderaría en mayor o menor medida cada una de ellas teniendo en cuenta la nota total del examen y el peso que representa cada una de ellas para esta nota.&lt;br /&gt;
[[Archivo:Configuración manual de las calificaciones de las preguntas.jpg|alt=Configuración manual de las calificaciones de las preguntas|centro|miniaturadeimagen|789x789px]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Calificación total del examen ===&lt;br /&gt;
La calificación total del examen, depende de las calificaciones de cada una de las preguntas que lo componen de manera individual; aunque tengan puntajes máximos diferentes cada una de las preguntas (ponderación), el sistema calcula el promedio en base a porcientos y proporciones, para asignar una nota que va al libro de calificaciones del estudiante (también puede ser calculada en base el número de intentos permitidos para realizar el examen).&lt;br /&gt;
[[Archivo:Ajustes de la calificación total del examen.jpg|alt=Ajustes de la calificación total del examen|centro|miniaturadeimagen|788x788px]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Calificación manual o automática ===&lt;br /&gt;
La única pregunta que debe calificarse manualmente por parte del profesor en un examen virtual en Moodle es el ensayo, el resto de las preguntas se configuran proporcionando al sistema la respuesta correcta, para que este se encargue posteriormente a su realización de calificarlas automáticamente.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Fuentes ==&lt;br /&gt;
[https://docs.moodle.org/all/es/Actividad_de_examen Documentación oficial de Moodle]&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Hrodriguezfigueredo</name></author>
		
	</entry>
	<entry>
		<id>https://www.ecured.cu/index.php?title=Cuestionario_(Moodle)&amp;diff=3826480</id>
		<title>Cuestionario (Moodle)</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="https://www.ecured.cu/index.php?title=Cuestionario_(Moodle)&amp;diff=3826480"/>
		<updated>2020-12-18T08:01:07Z</updated>

		<summary type="html">&lt;p&gt;Hrodriguezfigueredo: /* Calificaciones */&lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;&lt;br /&gt;
[[Category:Software]]&lt;br /&gt;
[[Category:Sistemas de Gestión de Aprendizaje]]&lt;br /&gt;
[[Category:Moodle]]&lt;br /&gt;
[[Archivo:Icono cuestionario.jpg|izquierda|miniaturadeimagen|117x117px]]&lt;br /&gt;
Los cuestionarios en Moodle, nos son más que &amp;quot;EXÁMENES&amp;quot; virtuales que simulan el proceso del examen escrito que sucede presencialmente en la educación.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Los exámenes tienen varias preguntas, cada pregunta tiene una calificación independiente, pero al mismo tiempo el examen completo tiene una calificación total, que depende de las calificaciones individuales de cada pregunta, ya sea mediante el promedio, o teniendo en cuenta el número máximo de intentos permitidos para realizarlo.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Banco de Preguntas ==&lt;br /&gt;
El Banco de Preguntas es el espacio reservado para almacenar y organizar todas las preguntas que pueden ser utilizadas o no en el Examen, existe una amplia variedad (tipología) de preguntas con diferentes niveles de complejidad. Las preguntas previamente creadas en el Banco de Preguntas pueden ser reutilizadas en otros cuestionarios dentro del mismo curso o exportadas a otro curso.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Tipologías de preguntas ==&lt;br /&gt;
Las tipologías de preguntas entre las que podemos escoger en un Banco de Preguntas para crear las preguntas según la intención y la variante que más se ajuste al enfoque de las mismas, son las siguientes:&lt;br /&gt;
* Calculada&lt;br /&gt;
* Calculada simple&lt;br /&gt;
* Calculada de opción múltiple&lt;br /&gt;
* Opción múltiple&lt;br /&gt;
* Verdadero o falso&lt;br /&gt;
* Relacionar columnas&lt;br /&gt;
* Respuesta corta&lt;br /&gt;
* Numérica&lt;br /&gt;
* Ensayo&lt;br /&gt;
* Arrastrar y soltar dentro del texto&lt;br /&gt;
* Arrastrar y soltar marcadores&lt;br /&gt;
* Arrastrar y soltar sobre la imagen&lt;br /&gt;
* Relacionar aleatoriamente respuestas cortas&lt;br /&gt;
* Respuestas incrustadas (Cloze)&lt;br /&gt;
* Seleccionar palabras faltantes&lt;br /&gt;
* Descripción&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Calculada ===&lt;br /&gt;
Las preguntas calculadas son similares a preguntas numéricas pero con números seleccionados aleatoriamente de un conjunto cuando se intenta hacer el examen&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Calculada simple ===&lt;br /&gt;
Una versión más simple de preguntas calculadas, que son como las preguntas numéricas, pero con los valores seleccionados aleatoriamente de un conjunto cuando se hace el examen.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Calculada de opción múltiple ===&lt;br /&gt;
Las preguntas calculadas de opción múltiple se parecen a las preguntas de opción múltiple en las que se pueden incluir resultados numéricos de fórmula a partir de valores numéricos que son elegidos aleatoriamente de un conjunto cuando se presente el examen.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Opción múltiple ===&lt;br /&gt;
Permite seleccionar una o varias respuestas de una lista pre-definida.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Falso/Verdadero ===&lt;br /&gt;
Una forma simple de pregunta de opción múltiple con solamente dos opciones: 'Falso' o 'Verdadero'.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Relacionar columnas ===&lt;br /&gt;
La respuesta a cada una de un número de sub-preguntas debe ser seleccionada de una lista de posibilidades.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Respuesta corta ===&lt;br /&gt;
Permite una respuesta de una o varias palabras que es calificada al compararla contra varias respuestas modelo, que pueden contener comodines.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Numérica ===&lt;br /&gt;
Permite una respuesta numérica (con posibilidad de especificar las unidades) que es calificada comparándola con distintas respuestas modelo (es posible incluir márgenes de tolerancia).&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Ensayo ===&lt;br /&gt;
Permite una respuesta de subir un archivo o texto en -línea. Esto debe de ser después calificado manualmente.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Arrastrar y soltar dentro del texto ===&lt;br /&gt;
Las palabras faltantes en el texto de la pregunta son llenadas usando arrastrar-y-soltar.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Arrastrar y soltar marcadores ===&lt;br /&gt;
Los marcadores se arrastran y sueltan sobre una imagen de fondo.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Nota: Este tipo de pregunta no es accesible para usuarios con discapacidad visual.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Arrastrar y soltar sobre la imagen ===&lt;br /&gt;
Las imágenes o etiquetas de texto son arrastradas y soltadas dentro de zonas para soltar sobre una imagen de fondo.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Nota: Este tipo de pregunta no es accesible para usuarios con discapacidad visual.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Relacionar aleatoriamente respuestas cortas ===&lt;br /&gt;
Como una pregunta de relacionar columnas, pero creada aleatoriamente a partir de preguntas de respuesta corta en una categoría particular.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Respuestas incrustadas (Cloze) ===&lt;br /&gt;
Las preguntas de este tipo son muy flexibles, y pueden crearse de varias maneras, la manera estándar es introduciendo texto que contiene códigos especiales. Permiten incrustar preguntas de opción múltiple, de respuestas cortas y numéricas.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Seleccionar palabras faltantes ===&lt;br /&gt;
Las palabras faltantes en el texto de la pregunta son llenadas usando menús desplegables.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Descripción ===&lt;br /&gt;
No se trata realmente de una pregunta, sino de una forma de añadir algunas instrucciones, rúbricas u otros contenidos a la actividad. Se utiliza de forma similar a las etiquetas que se emplean para añadir contenido a la página del curso.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Calificaciones ==&lt;br /&gt;
Para configurar las calificaciones del examen, debemos tener siempre en cuenta no solo las calificaciones de las preguntas de manera individual, sino también la calificación total del examen. Se configura mediante / editar ajustes del examen/ Calificación.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Calificaciones de las preguntas ===&lt;br /&gt;
Las calificaciones de las preguntas pueden ser calificadas mientras se crean, introduciendo un valor máximo y (opcionalmente) uno aprobatorio. Los valores para el puntaje de las preguntas, pueden ser ajustados una vez que estas se vayan a utilizar en un examen determinado, lo cual sería recomendable, de esta manera se ponderaría en mayor o menor medida cada una de ellas teniendo en cuenta la nota total del examen y el peso que representa cada una de ellas para esta nota.&lt;br /&gt;
[[Archivo:Configuración manual de las calificaciones de las preguntas.jpg|alt=Configuración manual de las calificaciones de las preguntas|centro|miniaturadeimagen|789x789px]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Calificación total del examen ===&lt;br /&gt;
La calificación total del examen, depende de las calificaciones de cada una de las preguntas que lo componen de manera individual; aunque tengan puntajes máximos diferentes cada una de las preguntas (ponderación), el sistema calcula el promedio en base a porcientos y proporciones, para asignar una nota que va al libro de calificaciones del estudiante (también puede ser calculada en base el número de intentos permitidos para realizar el examen).&lt;br /&gt;
[[Archivo:Ajustes de la calificación total del examen.jpg|alt=Ajustes de la calificación total del examen|centro|miniaturadeimagen|788x788px]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Calificación manual o automática ===&lt;br /&gt;
La única pregunta que debe calificarse manualmente por parte del profesor en un examen virtual en Moodle es el ensayo, el resto de las preguntas se configuran proporcionando al sistema la respuesta correcta, para que este se encargue posteriormente a su realización de calificarlas automáticamente.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Fuentes ==&lt;br /&gt;
[https://docs.moodle.org/all/es/Actividad_de_examen Documentación oficial de Moodle]&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Hrodriguezfigueredo</name></author>
		
	</entry>
	<entry>
		<id>https://www.ecured.cu/index.php?title=Cuestionario_(Moodle)&amp;diff=3826479</id>
		<title>Cuestionario (Moodle)</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="https://www.ecured.cu/index.php?title=Cuestionario_(Moodle)&amp;diff=3826479"/>
		<updated>2020-12-18T07:54:42Z</updated>

		<summary type="html">&lt;p&gt;Hrodriguezfigueredo: /* Calificaciones de las preguntas */&lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;&lt;br /&gt;
[[Category:Software]]&lt;br /&gt;
[[Category:Sistemas de Gestión de Aprendizaje]]&lt;br /&gt;
[[Category:Moodle]]&lt;br /&gt;
[[Archivo:Icono cuestionario.jpg|izquierda|miniaturadeimagen|117x117px]]&lt;br /&gt;
Los cuestionarios en Moodle, nos son más que &amp;quot;EXÁMENES&amp;quot; virtuales que simulan el proceso del examen escrito que sucede presencialmente en la educación.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Los exámenes tienen varias preguntas, cada pregunta tiene una calificación independiente, pero al mismo tiempo el examen completo tiene una calificación total, que depende de las calificaciones individuales de cada pregunta, ya sea mediante el promedio, o teniendo en cuenta el número máximo de intentos permitidos para realizarlo.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Banco de Preguntas ==&lt;br /&gt;
El Banco de Preguntas es el espacio reservado para almacenar y organizar todas las preguntas que pueden ser utilizadas o no en el Examen, existe una amplia variedad (tipología) de preguntas con diferentes niveles de complejidad. Las preguntas previamente creadas en el Banco de Preguntas pueden ser reutilizadas en otros cuestionarios dentro del mismo curso o exportadas a otro curso.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Tipologías de preguntas ==&lt;br /&gt;
Las tipologías de preguntas entre las que podemos escoger en un Banco de Preguntas para crear las preguntas según la intención y la variante que más se ajuste al enfoque de las mismas, son las siguientes:&lt;br /&gt;
* Calculada&lt;br /&gt;
* Calculada simple&lt;br /&gt;
* Calculada de opción múltiple&lt;br /&gt;
* Opción múltiple&lt;br /&gt;
* Verdadero o falso&lt;br /&gt;
* Relacionar columnas&lt;br /&gt;
* Respuesta corta&lt;br /&gt;
* Numérica&lt;br /&gt;
* Ensayo&lt;br /&gt;
* Arrastrar y soltar dentro del texto&lt;br /&gt;
* Arrastrar y soltar marcadores&lt;br /&gt;
* Arrastrar y soltar sobre la imagen&lt;br /&gt;
* Relacionar aleatoriamente respuestas cortas&lt;br /&gt;
* Respuestas incrustadas (Cloze)&lt;br /&gt;
* Seleccionar palabras faltantes&lt;br /&gt;
* Descripción&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Calculada ===&lt;br /&gt;
Las preguntas calculadas son similares a preguntas numéricas pero con números seleccionados aleatoriamente de un conjunto cuando se intenta hacer el examen&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Calculada simple ===&lt;br /&gt;
Una versión más simple de preguntas calculadas, que son como las preguntas numéricas, pero con los valores seleccionados aleatoriamente de un conjunto cuando se hace el examen.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Calculada de opción múltiple ===&lt;br /&gt;
Las preguntas calculadas de opción múltiple se parecen a las preguntas de opción múltiple en las que se pueden incluir resultados numéricos de fórmula a partir de valores numéricos que son elegidos aleatoriamente de un conjunto cuando se presente el examen.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Opción múltiple ===&lt;br /&gt;
Permite seleccionar una o varias respuestas de una lista pre-definida.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Falso/Verdadero ===&lt;br /&gt;
Una forma simple de pregunta de opción múltiple con solamente dos opciones: 'Falso' o 'Verdadero'.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Relacionar columnas ===&lt;br /&gt;
La respuesta a cada una de un número de sub-preguntas debe ser seleccionada de una lista de posibilidades.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Respuesta corta ===&lt;br /&gt;
Permite una respuesta de una o varias palabras que es calificada al compararla contra varias respuestas modelo, que pueden contener comodines.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Numérica ===&lt;br /&gt;
Permite una respuesta numérica (con posibilidad de especificar las unidades) que es calificada comparándola con distintas respuestas modelo (es posible incluir márgenes de tolerancia).&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Ensayo ===&lt;br /&gt;
Permite una respuesta de subir un archivo o texto en -línea. Esto debe de ser después calificado manualmente.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Arrastrar y soltar dentro del texto ===&lt;br /&gt;
Las palabras faltantes en el texto de la pregunta son llenadas usando arrastrar-y-soltar.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Arrastrar y soltar marcadores ===&lt;br /&gt;
Los marcadores se arrastran y sueltan sobre una imagen de fondo.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Nota: Este tipo de pregunta no es accesible para usuarios con discapacidad visual.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Arrastrar y soltar sobre la imagen ===&lt;br /&gt;
Las imágenes o etiquetas de texto son arrastradas y soltadas dentro de zonas para soltar sobre una imagen de fondo.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Nota: Este tipo de pregunta no es accesible para usuarios con discapacidad visual.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Relacionar aleatoriamente respuestas cortas ===&lt;br /&gt;
Como una pregunta de relacionar columnas, pero creada aleatoriamente a partir de preguntas de respuesta corta en una categoría particular.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Respuestas incrustadas (Cloze) ===&lt;br /&gt;
Las preguntas de este tipo son muy flexibles, y pueden crearse de varias maneras, la manera estándar es introduciendo texto que contiene códigos especiales. Permiten incrustar preguntas de opción múltiple, de respuestas cortas y numéricas.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Seleccionar palabras faltantes ===&lt;br /&gt;
Las palabras faltantes en el texto de la pregunta son llenadas usando menús desplegables.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Descripción ===&lt;br /&gt;
No se trata realmente de una pregunta, sino de una forma de añadir algunas instrucciones, rúbricas u otros contenidos a la actividad. Se utiliza de forma similar a las etiquetas que se emplean para añadir contenido a la página del curso.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Calificaciones ==&lt;br /&gt;
Para configurar las calificaciones del examen, debemos tener siempre en cuenta no solo las calificaciones de las preguntas de manera individual, sino también la calificación total del examen. Se configura mediante / editar ajustes del examen/ Calificación.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Calificaciones de las preguntas ===&lt;br /&gt;
Las calificaciones de las preguntas pueden ser calificadas mientras se crean, introduciendo un valor máximo y (opcionalmente) uno aprobatorio. Los valores para el puntaje de las preguntas, pueden ser ajustados una vez que estas se vayan a utilizar en un examen determinado, lo cual sería recomendable, de esta manera se ponderaría en mayor o menor medida cada una de ellas teniendo en cuenta la nota total del examen y el peso que representa cada una de ellas para esta nota.&lt;br /&gt;
[[Archivo:Configuración manual de las calificaciones de las preguntas.jpg|alt=Configuración manual de las calificaciones de las preguntas|centro|miniaturadeimagen|789x789px]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Calificación total del examen ===&lt;br /&gt;
La calificación total del examen, depende de las calificaciones de cada una de las preguntas que lo componen de manera individual; aunque tengan puntajes máximos diferentes cada una de las preguntas (ponderación), el sistema calcula el promedio en base a porcientos y proporciones, para asignar una nota que va al libro de calificaciones del estudiante (también puede ser calculada en base el número de intentos permitidos para realizar el examen)&lt;br /&gt;
[[Archivo:Ajustes de la calificación total del examen.jpg|alt=Ajustes de la calificación total del examen|centro|miniaturadeimagen|788x788px]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Fuentes ==&lt;br /&gt;
[https://docs.moodle.org/all/es/Actividad_de_examen Documentación oficial de Moodle]&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Hrodriguezfigueredo</name></author>
		
	</entry>
	<entry>
		<id>https://www.ecured.cu/index.php?title=Cuestionario_(Moodle)&amp;diff=3826478</id>
		<title>Cuestionario (Moodle)</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="https://www.ecured.cu/index.php?title=Cuestionario_(Moodle)&amp;diff=3826478"/>
		<updated>2020-12-18T07:54:00Z</updated>

		<summary type="html">&lt;p&gt;Hrodriguezfigueredo: &lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;&lt;br /&gt;
[[Category:Software]]&lt;br /&gt;
[[Category:Sistemas de Gestión de Aprendizaje]]&lt;br /&gt;
[[Category:Moodle]]&lt;br /&gt;
[[Archivo:Icono cuestionario.jpg|izquierda|miniaturadeimagen|117x117px]]&lt;br /&gt;
Los cuestionarios en Moodle, nos son más que &amp;quot;EXÁMENES&amp;quot; virtuales que simulan el proceso del examen escrito que sucede presencialmente en la educación.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Los exámenes tienen varias preguntas, cada pregunta tiene una calificación independiente, pero al mismo tiempo el examen completo tiene una calificación total, que depende de las calificaciones individuales de cada pregunta, ya sea mediante el promedio, o teniendo en cuenta el número máximo de intentos permitidos para realizarlo.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Banco de Preguntas ==&lt;br /&gt;
El Banco de Preguntas es el espacio reservado para almacenar y organizar todas las preguntas que pueden ser utilizadas o no en el Examen, existe una amplia variedad (tipología) de preguntas con diferentes niveles de complejidad. Las preguntas previamente creadas en el Banco de Preguntas pueden ser reutilizadas en otros cuestionarios dentro del mismo curso o exportadas a otro curso.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Tipologías de preguntas ==&lt;br /&gt;
Las tipologías de preguntas entre las que podemos escoger en un Banco de Preguntas para crear las preguntas según la intención y la variante que más se ajuste al enfoque de las mismas, son las siguientes:&lt;br /&gt;
* Calculada&lt;br /&gt;
* Calculada simple&lt;br /&gt;
* Calculada de opción múltiple&lt;br /&gt;
* Opción múltiple&lt;br /&gt;
* Verdadero o falso&lt;br /&gt;
* Relacionar columnas&lt;br /&gt;
* Respuesta corta&lt;br /&gt;
* Numérica&lt;br /&gt;
* Ensayo&lt;br /&gt;
* Arrastrar y soltar dentro del texto&lt;br /&gt;
* Arrastrar y soltar marcadores&lt;br /&gt;
* Arrastrar y soltar sobre la imagen&lt;br /&gt;
* Relacionar aleatoriamente respuestas cortas&lt;br /&gt;
* Respuestas incrustadas (Cloze)&lt;br /&gt;
* Seleccionar palabras faltantes&lt;br /&gt;
* Descripción&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Calculada ===&lt;br /&gt;
Las preguntas calculadas son similares a preguntas numéricas pero con números seleccionados aleatoriamente de un conjunto cuando se intenta hacer el examen&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Calculada simple ===&lt;br /&gt;
Una versión más simple de preguntas calculadas, que son como las preguntas numéricas, pero con los valores seleccionados aleatoriamente de un conjunto cuando se hace el examen.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Calculada de opción múltiple ===&lt;br /&gt;
Las preguntas calculadas de opción múltiple se parecen a las preguntas de opción múltiple en las que se pueden incluir resultados numéricos de fórmula a partir de valores numéricos que son elegidos aleatoriamente de un conjunto cuando se presente el examen.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Opción múltiple ===&lt;br /&gt;
Permite seleccionar una o varias respuestas de una lista pre-definida.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Falso/Verdadero ===&lt;br /&gt;
Una forma simple de pregunta de opción múltiple con solamente dos opciones: 'Falso' o 'Verdadero'.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Relacionar columnas ===&lt;br /&gt;
La respuesta a cada una de un número de sub-preguntas debe ser seleccionada de una lista de posibilidades.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Respuesta corta ===&lt;br /&gt;
Permite una respuesta de una o varias palabras que es calificada al compararla contra varias respuestas modelo, que pueden contener comodines.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Numérica ===&lt;br /&gt;
Permite una respuesta numérica (con posibilidad de especificar las unidades) que es calificada comparándola con distintas respuestas modelo (es posible incluir márgenes de tolerancia).&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Ensayo ===&lt;br /&gt;
Permite una respuesta de subir un archivo o texto en -línea. Esto debe de ser después calificado manualmente.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Arrastrar y soltar dentro del texto ===&lt;br /&gt;
Las palabras faltantes en el texto de la pregunta son llenadas usando arrastrar-y-soltar.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Arrastrar y soltar marcadores ===&lt;br /&gt;
Los marcadores se arrastran y sueltan sobre una imagen de fondo.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Nota: Este tipo de pregunta no es accesible para usuarios con discapacidad visual.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Arrastrar y soltar sobre la imagen ===&lt;br /&gt;
Las imágenes o etiquetas de texto son arrastradas y soltadas dentro de zonas para soltar sobre una imagen de fondo.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Nota: Este tipo de pregunta no es accesible para usuarios con discapacidad visual.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Relacionar aleatoriamente respuestas cortas ===&lt;br /&gt;
Como una pregunta de relacionar columnas, pero creada aleatoriamente a partir de preguntas de respuesta corta en una categoría particular.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Respuestas incrustadas (Cloze) ===&lt;br /&gt;
Las preguntas de este tipo son muy flexibles, y pueden crearse de varias maneras, la manera estándar es introduciendo texto que contiene códigos especiales. Permiten incrustar preguntas de opción múltiple, de respuestas cortas y numéricas.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Seleccionar palabras faltantes ===&lt;br /&gt;
Las palabras faltantes en el texto de la pregunta son llenadas usando menús desplegables.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Descripción ===&lt;br /&gt;
No se trata realmente de una pregunta, sino de una forma de añadir algunas instrucciones, rúbricas u otros contenidos a la actividad. Se utiliza de forma similar a las etiquetas que se emplean para añadir contenido a la página del curso.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Calificaciones ==&lt;br /&gt;
Para configurar las calificaciones del examen, debemos tener siempre en cuenta no solo las calificaciones de las preguntas de manera individual, sino también la calificación total del examen. Se configura mediante / editar ajustes del examen/ Calificación.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Calificaciones de las preguntas ===&lt;br /&gt;
Las calificaciones de las preguntas pueden ser calificadas mientras se crean, introduciendo un valor máximo y opcionalmente uno aprobatorio. Los valores para el puntaje de las preguntas, pueden ser ajustados una vez que estas se vayan a utilizar en un examen determinado, lo cual sería recomendable, de esta manera se ponderaría en mayor o menor medida cada una de ellas teniendo en cuenta la nota total del examen y el peso que representa cada una de ellas para esta nota.&lt;br /&gt;
[[Archivo:Configuración manual de las calificaciones de las preguntas.jpg|alt=Configuración manual de las calificaciones de las preguntas|centro|miniaturadeimagen|789x789px]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Calificación total del examen ===&lt;br /&gt;
La calificación total del examen, depende de las calificaciones de cada una de las preguntas que lo componen de manera individual; aunque tengan puntajes máximos diferentes cada una de las preguntas (ponderación), el sistema calcula el promedio en base a porcientos y proporciones, para asignar una nota que va al libro de calificaciones del estudiante (también puede ser calculada en base el número de intentos permitidos para realizar el examen)&lt;br /&gt;
[[Archivo:Ajustes de la calificación total del examen.jpg|alt=Ajustes de la calificación total del examen|centro|miniaturadeimagen|788x788px]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Fuentes ==&lt;br /&gt;
[https://docs.moodle.org/all/es/Actividad_de_examen Documentación oficial de Moodle]&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Hrodriguezfigueredo</name></author>
		
	</entry>
	<entry>
		<id>https://www.ecured.cu/index.php?title=Cuestionario_(Moodle)&amp;diff=3826477</id>
		<title>Cuestionario (Moodle)</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="https://www.ecured.cu/index.php?title=Cuestionario_(Moodle)&amp;diff=3826477"/>
		<updated>2020-12-18T07:53:40Z</updated>

		<summary type="html">&lt;p&gt;Hrodriguezfigueredo: &lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;&lt;br /&gt;
[[Category:Software]]&lt;br /&gt;
[[Category:Sistemas de Gestión de Aprendizaje]]&lt;br /&gt;
[[Category:Moodle]]&lt;br /&gt;
[[Archivo:Icono cuestionario.jpg|izquierda|miniaturadeimagen|134x134px]]&lt;br /&gt;
Los cuestionarios en Moodle, nos son más que &amp;quot;EXÁMENES&amp;quot; virtuales que simulan el proceso del examen escrito que sucede presencialmente en la educación.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Los exámenes tienen varias preguntas, cada pregunta tiene una calificación independiente, pero al mismo tiempo el examen completo tiene una calificación total, que depende de las calificaciones individuales de cada pregunta, ya sea mediante el promedio, o teniendo en cuenta el número máximo de intentos permitidos para realizarlo.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Banco de Preguntas ==&lt;br /&gt;
El Banco de Preguntas es el espacio reservado para almacenar y organizar todas las preguntas que pueden ser utilizadas o no en el Examen, existe una amplia variedad (tipología) de preguntas con diferentes niveles de complejidad. Las preguntas previamente creadas en el Banco de Preguntas pueden ser reutilizadas en otros cuestionarios dentro del mismo curso o exportadas a otro curso.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Tipologías de preguntas ==&lt;br /&gt;
Las tipologías de preguntas entre las que podemos escoger en un Banco de Preguntas para crear las preguntas según la intención y la variante que más se ajuste al enfoque de las mismas, son las siguientes:&lt;br /&gt;
* Calculada&lt;br /&gt;
* Calculada simple&lt;br /&gt;
* Calculada de opción múltiple&lt;br /&gt;
* Opción múltiple&lt;br /&gt;
* Verdadero o falso&lt;br /&gt;
* Relacionar columnas&lt;br /&gt;
* Respuesta corta&lt;br /&gt;
* Numérica&lt;br /&gt;
* Ensayo&lt;br /&gt;
* Arrastrar y soltar dentro del texto&lt;br /&gt;
* Arrastrar y soltar marcadores&lt;br /&gt;
* Arrastrar y soltar sobre la imagen&lt;br /&gt;
* Relacionar aleatoriamente respuestas cortas&lt;br /&gt;
* Respuestas incrustadas (Cloze)&lt;br /&gt;
* Seleccionar palabras faltantes&lt;br /&gt;
* Descripción&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Calculada ===&lt;br /&gt;
Las preguntas calculadas son similares a preguntas numéricas pero con números seleccionados aleatoriamente de un conjunto cuando se intenta hacer el examen&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Calculada simple ===&lt;br /&gt;
Una versión más simple de preguntas calculadas, que son como las preguntas numéricas, pero con los valores seleccionados aleatoriamente de un conjunto cuando se hace el examen.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Calculada de opción múltiple ===&lt;br /&gt;
Las preguntas calculadas de opción múltiple se parecen a las preguntas de opción múltiple en las que se pueden incluir resultados numéricos de fórmula a partir de valores numéricos que son elegidos aleatoriamente de un conjunto cuando se presente el examen.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Opción múltiple ===&lt;br /&gt;
Permite seleccionar una o varias respuestas de una lista pre-definida.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Falso/Verdadero ===&lt;br /&gt;
Una forma simple de pregunta de opción múltiple con solamente dos opciones: 'Falso' o 'Verdadero'.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Relacionar columnas ===&lt;br /&gt;
La respuesta a cada una de un número de sub-preguntas debe ser seleccionada de una lista de posibilidades.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Respuesta corta ===&lt;br /&gt;
Permite una respuesta de una o varias palabras que es calificada al compararla contra varias respuestas modelo, que pueden contener comodines.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Numérica ===&lt;br /&gt;
Permite una respuesta numérica (con posibilidad de especificar las unidades) que es calificada comparándola con distintas respuestas modelo (es posible incluir márgenes de tolerancia).&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Ensayo ===&lt;br /&gt;
Permite una respuesta de subir un archivo o texto en -línea. Esto debe de ser después calificado manualmente.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Arrastrar y soltar dentro del texto ===&lt;br /&gt;
Las palabras faltantes en el texto de la pregunta son llenadas usando arrastrar-y-soltar.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Arrastrar y soltar marcadores ===&lt;br /&gt;
Los marcadores se arrastran y sueltan sobre una imagen de fondo.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Nota: Este tipo de pregunta no es accesible para usuarios con discapacidad visual.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Arrastrar y soltar sobre la imagen ===&lt;br /&gt;
Las imágenes o etiquetas de texto son arrastradas y soltadas dentro de zonas para soltar sobre una imagen de fondo.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Nota: Este tipo de pregunta no es accesible para usuarios con discapacidad visual.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Relacionar aleatoriamente respuestas cortas ===&lt;br /&gt;
Como una pregunta de relacionar columnas, pero creada aleatoriamente a partir de preguntas de respuesta corta en una categoría particular.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Respuestas incrustadas (Cloze) ===&lt;br /&gt;
Las preguntas de este tipo son muy flexibles, y pueden crearse de varias maneras, la manera estándar es introduciendo texto que contiene códigos especiales. Permiten incrustar preguntas de opción múltiple, de respuestas cortas y numéricas.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Seleccionar palabras faltantes ===&lt;br /&gt;
Las palabras faltantes en el texto de la pregunta son llenadas usando menús desplegables.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Descripción ===&lt;br /&gt;
No se trata realmente de una pregunta, sino de una forma de añadir algunas instrucciones, rúbricas u otros contenidos a la actividad. Se utiliza de forma similar a las etiquetas que se emplean para añadir contenido a la página del curso.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Calificaciones ==&lt;br /&gt;
Para configurar las calificaciones del examen, debemos tener siempre en cuenta no solo las calificaciones de las preguntas de manera individual, sino también la calificación total del examen. Se configura mediante / editar ajustes del examen/ Calificación.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Calificaciones de las preguntas ===&lt;br /&gt;
Las calificaciones de las preguntas pueden ser calificadas mientras se crean, introduciendo un valor máximo y opcionalmente uno aprobatorio. Los valores para el puntaje de las preguntas, pueden ser ajustados una vez que estas se vayan a utilizar en un examen determinado, lo cual sería recomendable, de esta manera se ponderaría en mayor o menor medida cada una de ellas teniendo en cuenta la nota total del examen y el peso que representa cada una de ellas para esta nota.&lt;br /&gt;
[[Archivo:Configuración manual de las calificaciones de las preguntas.jpg|alt=Configuración manual de las calificaciones de las preguntas|centro|miniaturadeimagen|789x789px]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Calificación total del examen ===&lt;br /&gt;
La calificación total del examen, depende de las calificaciones de cada una de las preguntas que lo componen de manera individual; aunque tengan puntajes máximos diferentes cada una de las preguntas (ponderación), el sistema calcula el promedio en base a porcientos y proporciones, para asignar una nota que va al libro de calificaciones del estudiante (también puede ser calculada en base el número de intentos permitidos para realizar el examen)&lt;br /&gt;
[[Archivo:Ajustes de la calificación total del examen.jpg|alt=Ajustes de la calificación total del examen|centro|miniaturadeimagen|788x788px]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Fuentes ==&lt;br /&gt;
[https://docs.moodle.org/all/es/Actividad_de_examen Documentación oficial de Moodle]&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Hrodriguezfigueredo</name></author>
		
	</entry>
	<entry>
		<id>https://www.ecured.cu/index.php?title=Cuestionario_(Moodle)&amp;diff=3826414</id>
		<title>Cuestionario (Moodle)</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="https://www.ecured.cu/index.php?title=Cuestionario_(Moodle)&amp;diff=3826414"/>
		<updated>2020-12-18T02:18:51Z</updated>

		<summary type="html">&lt;p&gt;Hrodriguezfigueredo: &lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;&lt;br /&gt;
[[Category:Software]]&lt;br /&gt;
[[Category:Sistemas de Gestión de Aprendizaje]]&lt;br /&gt;
[[Category:Moodle]]&lt;br /&gt;
[[Archivo:Icono cuestionario.jpg|izquierda|miniaturadeimagen|150x150px]]&lt;br /&gt;
Los cuestionarios en Moodle, nos son más que &amp;quot;EXÁMENES&amp;quot; virtuales que simulan el proceso del examen escrito que sucede presencialmente en la educación.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Los exámenes tienen varias preguntas, cada pregunta tiene una calificación independiente, pero al mismo tiempo el examen completo tiene una calificación total, que depende de las calificaciones individuales de cada pregunta, ya sea mediante el promedio, o teniendo en cuenta el número máximo de intentos permitidos para realizarlo.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Banco de Preguntas ==&lt;br /&gt;
El Banco de Preguntas es el espacio reservado para almacenar y organizar todas las preguntas que pueden ser utilizadas o no en el Examen, existe una amplia variedad (tipología) de preguntas con diferentes niveles de complejidad. Las preguntas previamente creadas en el Banco de Preguntas pueden ser reutilizadas en otros cuestionarios dentro del mismo curso o exportadas a otro curso.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Tipologías de preguntas ==&lt;br /&gt;
Las tipologías de preguntas entre las que podemos escoger en un Banco de Preguntas para crear las preguntas según la intención y la variante que más se ajuste al enfoque de las mismas, son las siguientes:&lt;br /&gt;
* Calculada&lt;br /&gt;
* Calculada simple&lt;br /&gt;
* Calculada de opción múltiple&lt;br /&gt;
* Opción múltiple&lt;br /&gt;
* Verdadero o falso&lt;br /&gt;
* Relacionar columnas&lt;br /&gt;
* Respuesta corta&lt;br /&gt;
* Numérica&lt;br /&gt;
* Ensayo&lt;br /&gt;
* Arrastrar y soltar dentro del texto&lt;br /&gt;
* Arrastrar y soltar marcadores&lt;br /&gt;
* Arrastrar y soltar sobre la imagen&lt;br /&gt;
* Relacionar aleatoriamente respuestas cortas&lt;br /&gt;
* Respuestas incrustadas (Cloze)&lt;br /&gt;
* Seleccionar palabras faltantes&lt;br /&gt;
* Descripción&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Calculada ===&lt;br /&gt;
Las preguntas calculadas son similares a preguntas numéricas pero con números seleccionados aleatoriamente de un conjunto cuando se intenta hacer el examen&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Calculada simple ===&lt;br /&gt;
Una versión más simple de preguntas calculadas, que son como las preguntas numéricas, pero con los valores seleccionados aleatoriamente de un conjunto cuando se hace el examen.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Calculada de opción múltiple ===&lt;br /&gt;
Las preguntas calculadas de opción múltiple se parecen a las preguntas de opción múltiple en las que se pueden incluir resultados numéricos de fórmula a partir de valores numéricos que son elegidos aleatoriamente de un conjunto cuando se presente el examen.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Opción múltiple ===&lt;br /&gt;
Permite seleccionar una o varias respuestas de una lista pre-definida.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Falso/Verdadero ===&lt;br /&gt;
Una forma simple de pregunta de opción múltiple con solamente dos opciones: 'Falso' o 'Verdadero'.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Relacionar columnas ===&lt;br /&gt;
La respuesta a cada una de un número de sub-preguntas debe ser seleccionada de una lista de posibilidades.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Respuesta corta ===&lt;br /&gt;
Permite una respuesta de una o varias palabras que es calificada al compararla contra varias respuestas modelo, que pueden contener comodines.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Numérica ===&lt;br /&gt;
Permite una respuesta numérica (con posibilidad de especificar las unidades) que es calificada comparándola con distintas respuestas modelo (es posible incluir márgenes de tolerancia).&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Ensayo ===&lt;br /&gt;
Permite una respuesta de subir un archivo o texto en -línea. Esto debe de ser después calificado manualmente.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Arrastrar y soltar dentro del texto ===&lt;br /&gt;
Las palabras faltantes en el texto de la pregunta son llenadas usando arrastrar-y-soltar.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Arrastrar y soltar marcadores ===&lt;br /&gt;
Los marcadores se arrastran y sueltan sobre una imagen de fondo.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Nota: Este tipo de pregunta no es accesible para usuarios con discapacidad visual.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Arrastrar y soltar sobre la imagen ===&lt;br /&gt;
Las imágenes o etiquetas de texto son arrastradas y soltadas dentro de zonas para soltar sobre una imagen de fondo.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Nota: Este tipo de pregunta no es accesible para usuarios con discapacidad visual.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Relacionar aleatoriamente respuestas cortas ===&lt;br /&gt;
Como una pregunta de relacionar columnas, pero creada aleatoriamente a partir de preguntas de respuesta corta en una categoría particular.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Respuestas incrustadas (Cloze) ===&lt;br /&gt;
Las preguntas de este tipo son muy flexibles, y pueden crearse de varias maneras, la manera estándar es introduciendo texto que contiene códigos especiales. Permiten incrustar preguntas de opción múltiple, de respuestas cortas y numéricas.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Seleccionar palabras faltantes ===&lt;br /&gt;
Las palabras faltantes en el texto de la pregunta son llenadas usando menús desplegables.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Descripción ===&lt;br /&gt;
No se trata realmente de una pregunta, sino de una forma de añadir algunas instrucciones, rúbricas u otros contenidos a la actividad. Se utiliza de forma similar a las etiquetas que se emplean para añadir contenido a la página del curso.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Calificaciones ==&lt;br /&gt;
Para configurar las calificaciones del examen, debemos tener siempre en cuenta no solo las calificaciones de las preguntas de manera individual, sino también la calificación total del examen. Se configura mediante / editar ajustes del examen/ Calificación.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Calificaciones de las preguntas ===&lt;br /&gt;
Las calificaciones de las preguntas pueden ser calificadas mientras se crean, introduciendo un valor máximo y opcionalmente uno aprobatorio. Los valores para el puntaje de las preguntas, pueden ser ajustados una vez que estas se vayan a utilizar en un examen determinado, lo cual sería recomendable, de esta manera se ponderaría en mayor o menor medida cada una de ellas teniendo en cuenta la nota total del examen y el peso que representa cada una de ellas para esta nota.&lt;br /&gt;
[[Archivo:Configuración manual de las calificaciones de las preguntas.jpg|alt=Configuración manual de las calificaciones de las preguntas|centro|miniaturadeimagen|789x789px]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Calificación total del examen ===&lt;br /&gt;
La calificación total del examen, depende de las calificaciones de cada una de las preguntas que lo componen de manera individual; aunque tengan puntajes máximos diferentes cada una de las preguntas (ponderación), el sistema calcula el promedio en base a porcientos y proporciones, para asignar una nota que va al libro de calificaciones del estudiante (también puede ser calculada en base el número de intentos permitidos para realizar el examen)&lt;br /&gt;
[[Archivo:Ajustes de la calificación total del examen.jpg|alt=Ajustes de la calificación total del examen|centro|miniaturadeimagen|788x788px]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Fuentes ==&lt;br /&gt;
[https://docs.moodle.org/all/es/Actividad_de_examen Documentación oficial de Moodle]&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Hrodriguezfigueredo</name></author>
		
	</entry>
	<entry>
		<id>https://www.ecured.cu/index.php?title=Cuestionario_(Moodle)&amp;diff=3826413</id>
		<title>Cuestionario (Moodle)</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="https://www.ecured.cu/index.php?title=Cuestionario_(Moodle)&amp;diff=3826413"/>
		<updated>2020-12-18T02:18:28Z</updated>

		<summary type="html">&lt;p&gt;Hrodriguezfigueredo: &lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;&lt;br /&gt;
[[Category:Software]]&lt;br /&gt;
[[Category:Sistemas de Gestión de Aprendizaje]]&lt;br /&gt;
[[Category:Moodle]]&lt;br /&gt;
[[Archivo:Icono cuestionario.jpg|izquierda|miniaturadeimagen|111x111px]]&lt;br /&gt;
Los cuestionarios en Moodle, nos son más que &amp;quot;EXÁMENES&amp;quot; virtuales que simulan el proceso del examen escrito que sucede presencialmente en la educación.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Los exámenes tienen varias preguntas, cada pregunta tiene una calificación independiente, pero al mismo tiempo el examen completo tiene una calificación total, que depende de las calificaciones individuales de cada pregunta, ya sea mediante el promedio, o teniendo en cuenta el número máximo de intentos permitidos para realizarlo.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Banco de Preguntas ==&lt;br /&gt;
El Banco de Preguntas es el espacio reservado para almacenar y organizar todas las preguntas que pueden ser utilizadas o no en el Examen, existe una amplia variedad (tipología) de preguntas con diferentes niveles de complejidad. Las preguntas previamente creadas en el Banco de Preguntas pueden ser reutilizadas en otros cuestionarios dentro del mismo curso o exportadas a otro curso.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Tipologías de preguntas ==&lt;br /&gt;
Las tipologías de preguntas entre las que podemos escoger en un Banco de Preguntas para crear las preguntas según la intención y la variante que más se ajuste al enfoque de las mismas, son las siguientes:&lt;br /&gt;
* Calculada&lt;br /&gt;
* Calculada simple&lt;br /&gt;
* Calculada de opción múltiple&lt;br /&gt;
* Opción múltiple&lt;br /&gt;
* Verdadero o falso&lt;br /&gt;
* Relacionar columnas&lt;br /&gt;
* Respuesta corta&lt;br /&gt;
* Numérica&lt;br /&gt;
* Ensayo&lt;br /&gt;
* Arrastrar y soltar dentro del texto&lt;br /&gt;
* Arrastrar y soltar marcadores&lt;br /&gt;
* Arrastrar y soltar sobre la imagen&lt;br /&gt;
* Relacionar aleatoriamente respuestas cortas&lt;br /&gt;
* Respuestas incrustadas (Cloze)&lt;br /&gt;
* Seleccionar palabras faltantes&lt;br /&gt;
* Descripción&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Calculada ===&lt;br /&gt;
Las preguntas calculadas son similares a preguntas numéricas pero con números seleccionados aleatoriamente de un conjunto cuando se intenta hacer el examen&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Calculada simple ===&lt;br /&gt;
Una versión más simple de preguntas calculadas, que son como las preguntas numéricas, pero con los valores seleccionados aleatoriamente de un conjunto cuando se hace el examen.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Calculada de opción múltiple ===&lt;br /&gt;
Las preguntas calculadas de opción múltiple se parecen a las preguntas de opción múltiple en las que se pueden incluir resultados numéricos de fórmula a partir de valores numéricos que son elegidos aleatoriamente de un conjunto cuando se presente el examen.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Opción múltiple ===&lt;br /&gt;
Permite seleccionar una o varias respuestas de una lista pre-definida.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Falso/Verdadero ===&lt;br /&gt;
Una forma simple de pregunta de opción múltiple con solamente dos opciones: 'Falso' o 'Verdadero'.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Relacionar columnas ===&lt;br /&gt;
La respuesta a cada una de un número de sub-preguntas debe ser seleccionada de una lista de posibilidades.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Respuesta corta ===&lt;br /&gt;
Permite una respuesta de una o varias palabras que es calificada al compararla contra varias respuestas modelo, que pueden contener comodines.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Numérica ===&lt;br /&gt;
Permite una respuesta numérica (con posibilidad de especificar las unidades) que es calificada comparándola con distintas respuestas modelo (es posible incluir márgenes de tolerancia).&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Ensayo ===&lt;br /&gt;
Permite una respuesta de subir un archivo o texto en -línea. Esto debe de ser después calificado manualmente.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Arrastrar y soltar dentro del texto ===&lt;br /&gt;
Las palabras faltantes en el texto de la pregunta son llenadas usando arrastrar-y-soltar.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Arrastrar y soltar marcadores ===&lt;br /&gt;
Los marcadores se arrastran y sueltan sobre una imagen de fondo.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Nota: Este tipo de pregunta no es accesible para usuarios con discapacidad visual.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Arrastrar y soltar sobre la imagen ===&lt;br /&gt;
Las imágenes o etiquetas de texto son arrastradas y soltadas dentro de zonas para soltar sobre una imagen de fondo.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Nota: Este tipo de pregunta no es accesible para usuarios con discapacidad visual.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Relacionar aleatoriamente respuestas cortas ===&lt;br /&gt;
Como una pregunta de relacionar columnas, pero creada aleatoriamente a partir de preguntas de respuesta corta en una categoría particular.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Respuestas incrustadas (Cloze) ===&lt;br /&gt;
Las preguntas de este tipo son muy flexibles, y pueden crearse de varias maneras, la manera estándar es introduciendo texto que contiene códigos especiales. Permiten incrustar preguntas de opción múltiple, de respuestas cortas y numéricas.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Seleccionar palabras faltantes ===&lt;br /&gt;
Las palabras faltantes en el texto de la pregunta son llenadas usando menús desplegables.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Descripción ===&lt;br /&gt;
No se trata realmente de una pregunta, sino de una forma de añadir algunas instrucciones, rúbricas u otros contenidos a la actividad. Se utiliza de forma similar a las etiquetas que se emplean para añadir contenido a la página del curso.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Calificaciones ==&lt;br /&gt;
Para configurar las calificaciones del examen, debemos tener siempre en cuenta no solo las calificaciones de las preguntas de manera individual, sino también la calificación total del examen. Se configura mediante / editar ajustes del examen/ Calificación.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Calificaciones de las preguntas ===&lt;br /&gt;
Las calificaciones de las preguntas pueden ser calificadas mientras se crean, introduciendo un valor máximo y opcionalmente uno aprobatorio. Los valores para el puntaje de las preguntas, pueden ser ajustados una vez que estas se vayan a utilizar en un examen determinado, lo cual sería recomendable, de esta manera se ponderaría en mayor o menor medida cada una de ellas teniendo en cuenta la nota total del examen y el peso que representa cada una de ellas para esta nota.&lt;br /&gt;
[[Archivo:Configuración manual de las calificaciones de las preguntas.jpg|alt=Configuración manual de las calificaciones de las preguntas|centro|miniaturadeimagen|789x789px]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Calificación total del examen ===&lt;br /&gt;
La calificación total del examen, depende de las calificaciones de cada una de las preguntas que lo componen de manera individual; aunque tengan puntajes máximos diferentes cada una de las preguntas (ponderación), el sistema calcula el promedio en base a porcientos y proporciones, para asignar una nota que va al libro de calificaciones del estudiante (también puede ser calculada en base el número de intentos permitidos para realizar el examen)&lt;br /&gt;
[[Archivo:Ajustes de la calificación total del examen.jpg|alt=Ajustes de la calificación total del examen|centro|miniaturadeimagen|788x788px]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Fuentes ==&lt;br /&gt;
[https://docs.moodle.org/all/es/Actividad_de_examen Documentación oficial de Moodle]&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Hrodriguezfigueredo</name></author>
		
	</entry>
	<entry>
		<id>https://www.ecured.cu/index.php?title=Cuestionario_(Moodle)&amp;diff=3826412</id>
		<title>Cuestionario (Moodle)</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="https://www.ecured.cu/index.php?title=Cuestionario_(Moodle)&amp;diff=3826412"/>
		<updated>2020-12-18T02:17:52Z</updated>

		<summary type="html">&lt;p&gt;Hrodriguezfigueredo: &lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;[|imagen = Icono_cuestionario.jpg]&lt;br /&gt;
[[Category:Software]]&lt;br /&gt;
[[Category:Sistemas de Gestión de Aprendizaje]]&lt;br /&gt;
[[Category:Moodle]]&lt;br /&gt;
[[Archivo:Icono cuestionario.jpg|izquierda|miniaturadeimagen|111x111px]]&lt;br /&gt;
Los cuestionarios en Moodle, nos son más que &amp;quot;EXÁMENES&amp;quot; virtuales que simulan el proceso del examen escrito que sucede presencialmente en la educación.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Los exámenes tienen varias preguntas, cada pregunta tiene una calificación independiente, pero al mismo tiempo el examen completo tiene una calificación total, que depende de las calificaciones individuales de cada pregunta, ya sea mediante el promedio, o teniendo en cuenta el número máximo de intentos permitidos para realizarlo.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Banco de Preguntas ==&lt;br /&gt;
El Banco de Preguntas es el espacio reservado para almacenar y organizar todas las preguntas que pueden ser utilizadas o no en el Examen, existe una amplia variedad (tipología) de preguntas con diferentes niveles de complejidad. Las preguntas previamente creadas en el Banco de Preguntas pueden ser reutilizadas en otros cuestionarios dentro del mismo curso o exportadas a otro curso.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Tipologías de preguntas ==&lt;br /&gt;
Las tipologías de preguntas entre las que podemos escoger en un Banco de Preguntas para crear las preguntas según la intención y la variante que más se ajuste al enfoque de las mismas, son las siguientes:&lt;br /&gt;
* Calculada&lt;br /&gt;
* Calculada simple&lt;br /&gt;
* Calculada de opción múltiple&lt;br /&gt;
* Opción múltiple&lt;br /&gt;
* Verdadero o falso&lt;br /&gt;
* Relacionar columnas&lt;br /&gt;
* Respuesta corta&lt;br /&gt;
* Numérica&lt;br /&gt;
* Ensayo&lt;br /&gt;
* Arrastrar y soltar dentro del texto&lt;br /&gt;
* Arrastrar y soltar marcadores&lt;br /&gt;
* Arrastrar y soltar sobre la imagen&lt;br /&gt;
* Relacionar aleatoriamente respuestas cortas&lt;br /&gt;
* Respuestas incrustadas (Cloze)&lt;br /&gt;
* Seleccionar palabras faltantes&lt;br /&gt;
* Descripción&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Calculada ===&lt;br /&gt;
Las preguntas calculadas son similares a preguntas numéricas pero con números seleccionados aleatoriamente de un conjunto cuando se intenta hacer el examen&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Calculada simple ===&lt;br /&gt;
Una versión más simple de preguntas calculadas, que son como las preguntas numéricas, pero con los valores seleccionados aleatoriamente de un conjunto cuando se hace el examen.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Calculada de opción múltiple ===&lt;br /&gt;
Las preguntas calculadas de opción múltiple se parecen a las preguntas de opción múltiple en las que se pueden incluir resultados numéricos de fórmula a partir de valores numéricos que son elegidos aleatoriamente de un conjunto cuando se presente el examen.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Opción múltiple ===&lt;br /&gt;
Permite seleccionar una o varias respuestas de una lista pre-definida.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Falso/Verdadero ===&lt;br /&gt;
Una forma simple de pregunta de opción múltiple con solamente dos opciones: 'Falso' o 'Verdadero'.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Relacionar columnas ===&lt;br /&gt;
La respuesta a cada una de un número de sub-preguntas debe ser seleccionada de una lista de posibilidades.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Respuesta corta ===&lt;br /&gt;
Permite una respuesta de una o varias palabras que es calificada al compararla contra varias respuestas modelo, que pueden contener comodines.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Numérica ===&lt;br /&gt;
Permite una respuesta numérica (con posibilidad de especificar las unidades) que es calificada comparándola con distintas respuestas modelo (es posible incluir márgenes de tolerancia).&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Ensayo ===&lt;br /&gt;
Permite una respuesta de subir un archivo o texto en -línea. Esto debe de ser después calificado manualmente.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Arrastrar y soltar dentro del texto ===&lt;br /&gt;
Las palabras faltantes en el texto de la pregunta son llenadas usando arrastrar-y-soltar.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Arrastrar y soltar marcadores ===&lt;br /&gt;
Los marcadores se arrastran y sueltan sobre una imagen de fondo.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Nota: Este tipo de pregunta no es accesible para usuarios con discapacidad visual.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Arrastrar y soltar sobre la imagen ===&lt;br /&gt;
Las imágenes o etiquetas de texto son arrastradas y soltadas dentro de zonas para soltar sobre una imagen de fondo.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Nota: Este tipo de pregunta no es accesible para usuarios con discapacidad visual.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Relacionar aleatoriamente respuestas cortas ===&lt;br /&gt;
Como una pregunta de relacionar columnas, pero creada aleatoriamente a partir de preguntas de respuesta corta en una categoría particular.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Respuestas incrustadas (Cloze) ===&lt;br /&gt;
Las preguntas de este tipo son muy flexibles, y pueden crearse de varias maneras, la manera estándar es introduciendo texto que contiene códigos especiales. Permiten incrustar preguntas de opción múltiple, de respuestas cortas y numéricas.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Seleccionar palabras faltantes ===&lt;br /&gt;
Las palabras faltantes en el texto de la pregunta son llenadas usando menús desplegables.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Descripción ===&lt;br /&gt;
No se trata realmente de una pregunta, sino de una forma de añadir algunas instrucciones, rúbricas u otros contenidos a la actividad. Se utiliza de forma similar a las etiquetas que se emplean para añadir contenido a la página del curso.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Calificaciones ==&lt;br /&gt;
Para configurar las calificaciones del examen, debemos tener siempre en cuenta no solo las calificaciones de las preguntas de manera individual, sino también la calificación total del examen. Se configura mediante / editar ajustes del examen/ Calificación.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Calificaciones de las preguntas ===&lt;br /&gt;
Las calificaciones de las preguntas pueden ser calificadas mientras se crean, introduciendo un valor máximo y opcionalmente uno aprobatorio. Los valores para el puntaje de las preguntas, pueden ser ajustados una vez que estas se vayan a utilizar en un examen determinado, lo cual sería recomendable, de esta manera se ponderaría en mayor o menor medida cada una de ellas teniendo en cuenta la nota total del examen y el peso que representa cada una de ellas para esta nota.&lt;br /&gt;
[[Archivo:Configuración manual de las calificaciones de las preguntas.jpg|alt=Configuración manual de las calificaciones de las preguntas|centro|miniaturadeimagen|789x789px]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Calificación total del examen ===&lt;br /&gt;
La calificación total del examen, depende de las calificaciones de cada una de las preguntas que lo componen de manera individual; aunque tengan puntajes máximos diferentes cada una de las preguntas (ponderación), el sistema calcula el promedio en base a porcientos y proporciones, para asignar una nota que va al libro de calificaciones del estudiante (también puede ser calculada en base el número de intentos permitidos para realizar el examen)&lt;br /&gt;
[[Archivo:Ajustes de la calificación total del examen.jpg|alt=Ajustes de la calificación total del examen|centro|miniaturadeimagen|788x788px]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Fuentes ==&lt;br /&gt;
[https://docs.moodle.org/all/es/Actividad_de_examen Documentación oficial de Moodle]&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Hrodriguezfigueredo</name></author>
		
	</entry>
	<entry>
		<id>https://www.ecured.cu/index.php?title=Cuestionario_(Moodle)&amp;diff=3826410</id>
		<title>Cuestionario (Moodle)</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="https://www.ecured.cu/index.php?title=Cuestionario_(Moodle)&amp;diff=3826410"/>
		<updated>2020-12-18T02:17:12Z</updated>

		<summary type="html">&lt;p&gt;Hrodriguezfigueredo: &lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;|imagen = Icono_cuestionario.jpg&lt;br /&gt;
[[Category:Software]]&lt;br /&gt;
[[Category:Sistemas de Gestión de Aprendizaje]]&lt;br /&gt;
[[Category:Moodle]]&lt;br /&gt;
[[Archivo:Icono cuestionario.jpg|izquierda|miniaturadeimagen|111x111px]]&lt;br /&gt;
Los cuestionarios en Moodle, nos son más que &amp;quot;EXÁMENES&amp;quot; virtuales que simulan el proceso del examen escrito que sucede presencialmente en la educación.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Los exámenes tienen varias preguntas, cada pregunta tiene una calificación independiente, pero al mismo tiempo el examen completo tiene una calificación total, que depende de las calificaciones individuales de cada pregunta, ya sea mediante el promedio, o teniendo en cuenta el número máximo de intentos permitidos para realizarlo.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Banco de Preguntas ==&lt;br /&gt;
El Banco de Preguntas es el espacio reservado para almacenar y organizar todas las preguntas que pueden ser utilizadas o no en el Examen, existe una amplia variedad (tipología) de preguntas con diferentes niveles de complejidad. Las preguntas previamente creadas en el Banco de Preguntas pueden ser reutilizadas en otros cuestionarios dentro del mismo curso o exportadas a otro curso.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Tipologías de preguntas ==&lt;br /&gt;
Las tipologías de preguntas entre las que podemos escoger en un Banco de Preguntas para crear las preguntas según la intención y la variante que más se ajuste al enfoque de las mismas, son las siguientes:&lt;br /&gt;
* Calculada&lt;br /&gt;
* Calculada simple&lt;br /&gt;
* Calculada de opción múltiple&lt;br /&gt;
* Opción múltiple&lt;br /&gt;
* Verdadero o falso&lt;br /&gt;
* Relacionar columnas&lt;br /&gt;
* Respuesta corta&lt;br /&gt;
* Numérica&lt;br /&gt;
* Ensayo&lt;br /&gt;
* Arrastrar y soltar dentro del texto&lt;br /&gt;
* Arrastrar y soltar marcadores&lt;br /&gt;
* Arrastrar y soltar sobre la imagen&lt;br /&gt;
* Relacionar aleatoriamente respuestas cortas&lt;br /&gt;
* Respuestas incrustadas (Cloze)&lt;br /&gt;
* Seleccionar palabras faltantes&lt;br /&gt;
* Descripción&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Calculada ===&lt;br /&gt;
Las preguntas calculadas son similares a preguntas numéricas pero con números seleccionados aleatoriamente de un conjunto cuando se intenta hacer el examen&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Calculada simple ===&lt;br /&gt;
Una versión más simple de preguntas calculadas, que son como las preguntas numéricas, pero con los valores seleccionados aleatoriamente de un conjunto cuando se hace el examen.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Calculada de opción múltiple ===&lt;br /&gt;
Las preguntas calculadas de opción múltiple se parecen a las preguntas de opción múltiple en las que se pueden incluir resultados numéricos de fórmula a partir de valores numéricos que son elegidos aleatoriamente de un conjunto cuando se presente el examen.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Opción múltiple ===&lt;br /&gt;
Permite seleccionar una o varias respuestas de una lista pre-definida.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Falso/Verdadero ===&lt;br /&gt;
Una forma simple de pregunta de opción múltiple con solamente dos opciones: 'Falso' o 'Verdadero'.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Relacionar columnas ===&lt;br /&gt;
La respuesta a cada una de un número de sub-preguntas debe ser seleccionada de una lista de posibilidades.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Respuesta corta ===&lt;br /&gt;
Permite una respuesta de una o varias palabras que es calificada al compararla contra varias respuestas modelo, que pueden contener comodines.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Numérica ===&lt;br /&gt;
Permite una respuesta numérica (con posibilidad de especificar las unidades) que es calificada comparándola con distintas respuestas modelo (es posible incluir márgenes de tolerancia).&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Ensayo ===&lt;br /&gt;
Permite una respuesta de subir un archivo o texto en -línea. Esto debe de ser después calificado manualmente.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Arrastrar y soltar dentro del texto ===&lt;br /&gt;
Las palabras faltantes en el texto de la pregunta son llenadas usando arrastrar-y-soltar.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Arrastrar y soltar marcadores ===&lt;br /&gt;
Los marcadores se arrastran y sueltan sobre una imagen de fondo.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Nota: Este tipo de pregunta no es accesible para usuarios con discapacidad visual.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Arrastrar y soltar sobre la imagen ===&lt;br /&gt;
Las imágenes o etiquetas de texto son arrastradas y soltadas dentro de zonas para soltar sobre una imagen de fondo.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Nota: Este tipo de pregunta no es accesible para usuarios con discapacidad visual.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Relacionar aleatoriamente respuestas cortas ===&lt;br /&gt;
Como una pregunta de relacionar columnas, pero creada aleatoriamente a partir de preguntas de respuesta corta en una categoría particular.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Respuestas incrustadas (Cloze) ===&lt;br /&gt;
Las preguntas de este tipo son muy flexibles, y pueden crearse de varias maneras, la manera estándar es introduciendo texto que contiene códigos especiales. Permiten incrustar preguntas de opción múltiple, de respuestas cortas y numéricas.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Seleccionar palabras faltantes ===&lt;br /&gt;
Las palabras faltantes en el texto de la pregunta son llenadas usando menús desplegables.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Descripción ===&lt;br /&gt;
No se trata realmente de una pregunta, sino de una forma de añadir algunas instrucciones, rúbricas u otros contenidos a la actividad. Se utiliza de forma similar a las etiquetas que se emplean para añadir contenido a la página del curso.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Calificaciones ==&lt;br /&gt;
Para configurar las calificaciones del examen, debemos tener siempre en cuenta no solo las calificaciones de las preguntas de manera individual, sino también la calificación total del examen. Se configura mediante / editar ajustes del examen/ Calificación.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Calificaciones de las preguntas ===&lt;br /&gt;
Las calificaciones de las preguntas pueden ser calificadas mientras se crean, introduciendo un valor máximo y opcionalmente uno aprobatorio. Los valores para el puntaje de las preguntas, pueden ser ajustados una vez que estas se vayan a utilizar en un examen determinado, lo cual sería recomendable, de esta manera se ponderaría en mayor o menor medida cada una de ellas teniendo en cuenta la nota total del examen y el peso que representa cada una de ellas para esta nota.&lt;br /&gt;
[[Archivo:Configuración manual de las calificaciones de las preguntas.jpg|alt=Configuración manual de las calificaciones de las preguntas|centro|miniaturadeimagen|789x789px]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Calificación total del examen ===&lt;br /&gt;
La calificación total del examen, depende de las calificaciones de cada una de las preguntas que lo componen de manera individual; aunque tengan puntajes máximos diferentes cada una de las preguntas (ponderación), el sistema calcula el promedio en base a porcientos y proporciones, para asignar una nota que va al libro de calificaciones del estudiante (también puede ser calculada en base el número de intentos permitidos para realizar el examen)&lt;br /&gt;
[[Archivo:Ajustes de la calificación total del examen.jpg|alt=Ajustes de la calificación total del examen|centro|miniaturadeimagen|788x788px]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Fuentes ==&lt;br /&gt;
[https://docs.moodle.org/all/es/Actividad_de_examen Documentación oficial de Moodle]&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Hrodriguezfigueredo</name></author>
		
	</entry>
	<entry>
		<id>https://www.ecured.cu/index.php?title=Cuestionario_(Moodle)&amp;diff=3826404</id>
		<title>Cuestionario (Moodle)</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="https://www.ecured.cu/index.php?title=Cuestionario_(Moodle)&amp;diff=3826404"/>
		<updated>2020-12-18T02:07:12Z</updated>

		<summary type="html">&lt;p&gt;Hrodriguezfigueredo: /* Fuentes */&lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;[[Category:Software]]&lt;br /&gt;
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Los cuestionarios en Moodle, nos son más que &amp;quot;EXÁMENES&amp;quot; virtuales que simulan el proceso del examen escrito que sucede presencialmente en la educación.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Los exámenes tienen varias preguntas, cada pregunta tiene una calificación independiente, pero al mismo tiempo el examen completo tiene una calificación total, que depende de las calificaciones individuales de cada pregunta, ya sea mediante el promedio, o teniendo en cuenta el número máximo de intentos permitidos para realizarlo.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Banco de Preguntas ==&lt;br /&gt;
El Banco de Preguntas es el espacio reservado para almacenar y organizar todas las preguntas que pueden ser utilizadas o no en el Examen, existe una amplia variedad (tipología) de preguntas con diferentes niveles de complejidad. Las preguntas previamente creadas en el Banco de Preguntas pueden ser reutilizadas en otros cuestionarios dentro del mismo curso o exportadas a otro curso.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Tipologías de preguntas ==&lt;br /&gt;
Las tipologías de preguntas entre las que podemos escoger en un Banco de Preguntas para crear las preguntas según la intención y la variante que más se ajuste al enfoque de las mismas, son las siguientes:&lt;br /&gt;
* Calculada&lt;br /&gt;
* Calculada simple&lt;br /&gt;
* Calculada de opción múltiple&lt;br /&gt;
* Opción múltiple&lt;br /&gt;
* Verdadero o falso&lt;br /&gt;
* Relacionar columnas&lt;br /&gt;
* Respuesta corta&lt;br /&gt;
* Numérica&lt;br /&gt;
* Ensayo&lt;br /&gt;
* Arrastrar y soltar dentro del texto&lt;br /&gt;
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* Relacionar aleatoriamente respuestas cortas&lt;br /&gt;
* Respuestas incrustadas (Cloze)&lt;br /&gt;
* Seleccionar palabras faltantes&lt;br /&gt;
* Descripción&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Calculada ===&lt;br /&gt;
Las preguntas calculadas son similares a preguntas numéricas pero con números seleccionados aleatoriamente de un conjunto cuando se intenta hacer el examen&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Calculada simple ===&lt;br /&gt;
Una versión más simple de preguntas calculadas, que son como las preguntas numéricas, pero con los valores seleccionados aleatoriamente de un conjunto cuando se hace el examen.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Calculada de opción múltiple ===&lt;br /&gt;
Las preguntas calculadas de opción múltiple se parecen a las preguntas de opción múltiple en las que se pueden incluir resultados numéricos de fórmula a partir de valores numéricos que son elegidos aleatoriamente de un conjunto cuando se presente el examen.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Opción múltiple ===&lt;br /&gt;
Permite seleccionar una o varias respuestas de una lista pre-definida.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Falso/Verdadero ===&lt;br /&gt;
Una forma simple de pregunta de opción múltiple con solamente dos opciones: 'Falso' o 'Verdadero'.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Relacionar columnas ===&lt;br /&gt;
La respuesta a cada una de un número de sub-preguntas debe ser seleccionada de una lista de posibilidades.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Respuesta corta ===&lt;br /&gt;
Permite una respuesta de una o varias palabras que es calificada al compararla contra varias respuestas modelo, que pueden contener comodines.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Numérica ===&lt;br /&gt;
Permite una respuesta numérica (con posibilidad de especificar las unidades) que es calificada comparándola con distintas respuestas modelo (es posible incluir márgenes de tolerancia).&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Ensayo ===&lt;br /&gt;
Permite una respuesta de subir un archivo o texto en -línea. Esto debe de ser después calificado manualmente.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Arrastrar y soltar dentro del texto ===&lt;br /&gt;
Las palabras faltantes en el texto de la pregunta son llenadas usando arrastrar-y-soltar.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Arrastrar y soltar marcadores ===&lt;br /&gt;
Los marcadores se arrastran y sueltan sobre una imagen de fondo.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Nota: Este tipo de pregunta no es accesible para usuarios con discapacidad visual.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Arrastrar y soltar sobre la imagen ===&lt;br /&gt;
Las imágenes o etiquetas de texto son arrastradas y soltadas dentro de zonas para soltar sobre una imagen de fondo.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Nota: Este tipo de pregunta no es accesible para usuarios con discapacidad visual.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Relacionar aleatoriamente respuestas cortas ===&lt;br /&gt;
Como una pregunta de relacionar columnas, pero creada aleatoriamente a partir de preguntas de respuesta corta en una categoría particular.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Respuestas incrustadas (Cloze) ===&lt;br /&gt;
Las preguntas de este tipo son muy flexibles, y pueden crearse de varias maneras, la manera estándar es introduciendo texto que contiene códigos especiales. Permiten incrustar preguntas de opción múltiple, de respuestas cortas y numéricas.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Seleccionar palabras faltantes ===&lt;br /&gt;
Las palabras faltantes en el texto de la pregunta son llenadas usando menús desplegables.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Descripción ===&lt;br /&gt;
No se trata realmente de una pregunta, sino de una forma de añadir algunas instrucciones, rúbricas u otros contenidos a la actividad. Se utiliza de forma similar a las etiquetas que se emplean para añadir contenido a la página del curso.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Calificaciones ==&lt;br /&gt;
Para configurar las calificaciones del examen, debemos tener siempre en cuenta no solo las calificaciones de las preguntas de manera individual, sino también la calificación total del examen. Se configura mediante / editar ajustes del examen/ Calificación.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Calificaciones de las preguntas ===&lt;br /&gt;
Las calificaciones de las preguntas pueden ser calificadas mientras se crean, introduciendo un valor máximo y opcionalmente uno aprobatorio. Los valores para el puntaje de las preguntas, pueden ser ajustados una vez que estas se vayan a utilizar en un examen determinado, lo cual sería recomendable, de esta manera se ponderaría en mayor o menor medida cada una de ellas teniendo en cuenta la nota total del examen y el peso que representa cada una de ellas para esta nota.&lt;br /&gt;
[[Archivo:Configuración manual de las calificaciones de las preguntas.jpg|alt=Configuración manual de las calificaciones de las preguntas|centro|miniaturadeimagen|789x789px]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Calificación total del examen ===&lt;br /&gt;
La calificación total del examen, depende de las calificaciones de cada una de las preguntas que lo componen de manera individual; aunque tengan puntajes máximos diferentes cada una de las preguntas (ponderación), el sistema calcula el promedio en base a porcientos y proporciones, para asignar una nota que va al libro de calificaciones del estudiante (también puede ser calculada en base el número de intentos permitidos para realizar el examen)&lt;br /&gt;
[[Archivo:Ajustes de la calificación total del examen.jpg|alt=Ajustes de la calificación total del examen|centro|miniaturadeimagen|788x788px]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Fuentes ==&lt;br /&gt;
[https://docs.moodle.org/all/es/Actividad_de_examen Documentación oficial de Moodle]&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Hrodriguezfigueredo</name></author>
		
	</entry>
	<entry>
		<id>https://www.ecured.cu/index.php?title=Cuestionario_(Moodle)&amp;diff=3826403</id>
		<title>Cuestionario (Moodle)</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="https://www.ecured.cu/index.php?title=Cuestionario_(Moodle)&amp;diff=3826403"/>
		<updated>2020-12-18T02:06:18Z</updated>

		<summary type="html">&lt;p&gt;Hrodriguezfigueredo: /* Fuentes */&lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;[[Category:Software]]&lt;br /&gt;
[[Category:Sistemas de Gestión de Aprendizaje]]&lt;br /&gt;
[[Category:Moodle]]&lt;br /&gt;
[[Archivo:Icono cuestionario.jpg|izquierda|miniaturadeimagen|111x111px]]&lt;br /&gt;
Los cuestionarios en Moodle, nos son más que &amp;quot;EXÁMENES&amp;quot; virtuales que simulan el proceso del examen escrito que sucede presencialmente en la educación.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Los exámenes tienen varias preguntas, cada pregunta tiene una calificación independiente, pero al mismo tiempo el examen completo tiene una calificación total, que depende de las calificaciones individuales de cada pregunta, ya sea mediante el promedio, o teniendo en cuenta el número máximo de intentos permitidos para realizarlo.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Banco de Preguntas ==&lt;br /&gt;
El Banco de Preguntas es el espacio reservado para almacenar y organizar todas las preguntas que pueden ser utilizadas o no en el Examen, existe una amplia variedad (tipología) de preguntas con diferentes niveles de complejidad. Las preguntas previamente creadas en el Banco de Preguntas pueden ser reutilizadas en otros cuestionarios dentro del mismo curso o exportadas a otro curso.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Tipologías de preguntas ==&lt;br /&gt;
Las tipologías de preguntas entre las que podemos escoger en un Banco de Preguntas para crear las preguntas según la intención y la variante que más se ajuste al enfoque de las mismas, son las siguientes:&lt;br /&gt;
* Calculada&lt;br /&gt;
* Calculada simple&lt;br /&gt;
* Calculada de opción múltiple&lt;br /&gt;
* Opción múltiple&lt;br /&gt;
* Verdadero o falso&lt;br /&gt;
* Relacionar columnas&lt;br /&gt;
* Respuesta corta&lt;br /&gt;
* Numérica&lt;br /&gt;
* Ensayo&lt;br /&gt;
* Arrastrar y soltar dentro del texto&lt;br /&gt;
* Arrastrar y soltar marcadores&lt;br /&gt;
* Arrastrar y soltar sobre la imagen&lt;br /&gt;
* Relacionar aleatoriamente respuestas cortas&lt;br /&gt;
* Respuestas incrustadas (Cloze)&lt;br /&gt;
* Seleccionar palabras faltantes&lt;br /&gt;
* Descripción&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Calculada ===&lt;br /&gt;
Las preguntas calculadas son similares a preguntas numéricas pero con números seleccionados aleatoriamente de un conjunto cuando se intenta hacer el examen&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Calculada simple ===&lt;br /&gt;
Una versión más simple de preguntas calculadas, que son como las preguntas numéricas, pero con los valores seleccionados aleatoriamente de un conjunto cuando se hace el examen.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Calculada de opción múltiple ===&lt;br /&gt;
Las preguntas calculadas de opción múltiple se parecen a las preguntas de opción múltiple en las que se pueden incluir resultados numéricos de fórmula a partir de valores numéricos que son elegidos aleatoriamente de un conjunto cuando se presente el examen.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Opción múltiple ===&lt;br /&gt;
Permite seleccionar una o varias respuestas de una lista pre-definida.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Falso/Verdadero ===&lt;br /&gt;
Una forma simple de pregunta de opción múltiple con solamente dos opciones: 'Falso' o 'Verdadero'.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Relacionar columnas ===&lt;br /&gt;
La respuesta a cada una de un número de sub-preguntas debe ser seleccionada de una lista de posibilidades.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Respuesta corta ===&lt;br /&gt;
Permite una respuesta de una o varias palabras que es calificada al compararla contra varias respuestas modelo, que pueden contener comodines.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Numérica ===&lt;br /&gt;
Permite una respuesta numérica (con posibilidad de especificar las unidades) que es calificada comparándola con distintas respuestas modelo (es posible incluir márgenes de tolerancia).&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Ensayo ===&lt;br /&gt;
Permite una respuesta de subir un archivo o texto en -línea. Esto debe de ser después calificado manualmente.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Arrastrar y soltar dentro del texto ===&lt;br /&gt;
Las palabras faltantes en el texto de la pregunta son llenadas usando arrastrar-y-soltar.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Arrastrar y soltar marcadores ===&lt;br /&gt;
Los marcadores se arrastran y sueltan sobre una imagen de fondo.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Nota: Este tipo de pregunta no es accesible para usuarios con discapacidad visual.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Arrastrar y soltar sobre la imagen ===&lt;br /&gt;
Las imágenes o etiquetas de texto son arrastradas y soltadas dentro de zonas para soltar sobre una imagen de fondo.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Nota: Este tipo de pregunta no es accesible para usuarios con discapacidad visual.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Relacionar aleatoriamente respuestas cortas ===&lt;br /&gt;
Como una pregunta de relacionar columnas, pero creada aleatoriamente a partir de preguntas de respuesta corta en una categoría particular.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Respuestas incrustadas (Cloze) ===&lt;br /&gt;
Las preguntas de este tipo son muy flexibles, y pueden crearse de varias maneras, la manera estándar es introduciendo texto que contiene códigos especiales. Permiten incrustar preguntas de opción múltiple, de respuestas cortas y numéricas.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Seleccionar palabras faltantes ===&lt;br /&gt;
Las palabras faltantes en el texto de la pregunta son llenadas usando menús desplegables.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Descripción ===&lt;br /&gt;
No se trata realmente de una pregunta, sino de una forma de añadir algunas instrucciones, rúbricas u otros contenidos a la actividad. Se utiliza de forma similar a las etiquetas que se emplean para añadir contenido a la página del curso.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Calificaciones ==&lt;br /&gt;
Para configurar las calificaciones del examen, debemos tener siempre en cuenta no solo las calificaciones de las preguntas de manera individual, sino también la calificación total del examen. Se configura mediante / editar ajustes del examen/ Calificación.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Calificaciones de las preguntas ===&lt;br /&gt;
Las calificaciones de las preguntas pueden ser calificadas mientras se crean, introduciendo un valor máximo y opcionalmente uno aprobatorio. Los valores para el puntaje de las preguntas, pueden ser ajustados una vez que estas se vayan a utilizar en un examen determinado, lo cual sería recomendable, de esta manera se ponderaría en mayor o menor medida cada una de ellas teniendo en cuenta la nota total del examen y el peso que representa cada una de ellas para esta nota.&lt;br /&gt;
[[Archivo:Configuración manual de las calificaciones de las preguntas.jpg|alt=Configuración manual de las calificaciones de las preguntas|centro|miniaturadeimagen|789x789px]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Calificación total del examen ===&lt;br /&gt;
La calificación total del examen, depende de las calificaciones de cada una de las preguntas que lo componen de manera individual; aunque tengan puntajes máximos diferentes cada una de las preguntas (ponderación), el sistema calcula el promedio en base a porcientos y proporciones, para asignar una nota que va al libro de calificaciones del estudiante (también puede ser calculada en base el número de intentos permitidos para realizar el examen)&lt;br /&gt;
[[Archivo:Ajustes de la calificación total del examen.jpg|alt=Ajustes de la calificación total del examen|centro|miniaturadeimagen|788x788px]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Fuentes ==&lt;br /&gt;
Documentación oficial de Moodle&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Hrodriguezfigueredo</name></author>
		
	</entry>
	<entry>
		<id>https://www.ecured.cu/index.php?title=Cuestionario_(Moodle)&amp;diff=3826401</id>
		<title>Cuestionario (Moodle)</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="https://www.ecured.cu/index.php?title=Cuestionario_(Moodle)&amp;diff=3826401"/>
		<updated>2020-12-18T02:02:59Z</updated>

		<summary type="html">&lt;p&gt;Hrodriguezfigueredo: &lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;[[Category:Software]]&lt;br /&gt;
[[Category:Sistemas de Gestión de Aprendizaje]]&lt;br /&gt;
[[Category:Moodle]]&lt;br /&gt;
[[Archivo:Icono cuestionario.jpg|izquierda|miniaturadeimagen|111x111px]]&lt;br /&gt;
Los cuestionarios en Moodle, nos son más que &amp;quot;EXÁMENES&amp;quot; virtuales que simulan el proceso del examen escrito que sucede presencialmente en la educación.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Los exámenes tienen varias preguntas, cada pregunta tiene una calificación independiente, pero al mismo tiempo el examen completo tiene una calificación total, que depende de las calificaciones individuales de cada pregunta, ya sea mediante el promedio, o teniendo en cuenta el número máximo de intentos permitidos para realizarlo.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Banco de Preguntas ==&lt;br /&gt;
El Banco de Preguntas es el espacio reservado para almacenar y organizar todas las preguntas que pueden ser utilizadas o no en el Examen, existe una amplia variedad (tipología) de preguntas con diferentes niveles de complejidad. Las preguntas previamente creadas en el Banco de Preguntas pueden ser reutilizadas en otros cuestionarios dentro del mismo curso o exportadas a otro curso.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Tipologías de preguntas ==&lt;br /&gt;
Las tipologías de preguntas entre las que podemos escoger en un Banco de Preguntas para crear las preguntas según la intención y la variante que más se ajuste al enfoque de las mismas, son las siguientes:&lt;br /&gt;
* Calculada&lt;br /&gt;
* Calculada simple&lt;br /&gt;
* Calculada de opción múltiple&lt;br /&gt;
* Opción múltiple&lt;br /&gt;
* Verdadero o falso&lt;br /&gt;
* Relacionar columnas&lt;br /&gt;
* Respuesta corta&lt;br /&gt;
* Numérica&lt;br /&gt;
* Ensayo&lt;br /&gt;
* Arrastrar y soltar dentro del texto&lt;br /&gt;
* Arrastrar y soltar marcadores&lt;br /&gt;
* Arrastrar y soltar sobre la imagen&lt;br /&gt;
* Relacionar aleatoriamente respuestas cortas&lt;br /&gt;
* Respuestas incrustadas (Cloze)&lt;br /&gt;
* Seleccionar palabras faltantes&lt;br /&gt;
* Descripción&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Calculada ===&lt;br /&gt;
Las preguntas calculadas son similares a preguntas numéricas pero con números seleccionados aleatoriamente de un conjunto cuando se intenta hacer el examen&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Calculada simple ===&lt;br /&gt;
Una versión más simple de preguntas calculadas, que son como las preguntas numéricas, pero con los valores seleccionados aleatoriamente de un conjunto cuando se hace el examen.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Calculada de opción múltiple ===&lt;br /&gt;
Las preguntas calculadas de opción múltiple se parecen a las preguntas de opción múltiple en las que se pueden incluir resultados numéricos de fórmula a partir de valores numéricos que son elegidos aleatoriamente de un conjunto cuando se presente el examen.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Opción múltiple ===&lt;br /&gt;
Permite seleccionar una o varias respuestas de una lista pre-definida.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Falso/Verdadero ===&lt;br /&gt;
Una forma simple de pregunta de opción múltiple con solamente dos opciones: 'Falso' o 'Verdadero'.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Relacionar columnas ===&lt;br /&gt;
La respuesta a cada una de un número de sub-preguntas debe ser seleccionada de una lista de posibilidades.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Respuesta corta ===&lt;br /&gt;
Permite una respuesta de una o varias palabras que es calificada al compararla contra varias respuestas modelo, que pueden contener comodines.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Numérica ===&lt;br /&gt;
Permite una respuesta numérica (con posibilidad de especificar las unidades) que es calificada comparándola con distintas respuestas modelo (es posible incluir márgenes de tolerancia).&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Ensayo ===&lt;br /&gt;
Permite una respuesta de subir un archivo o texto en -línea. Esto debe de ser después calificado manualmente.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Arrastrar y soltar dentro del texto ===&lt;br /&gt;
Las palabras faltantes en el texto de la pregunta son llenadas usando arrastrar-y-soltar.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Arrastrar y soltar marcadores ===&lt;br /&gt;
Los marcadores se arrastran y sueltan sobre una imagen de fondo.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Nota: Este tipo de pregunta no es accesible para usuarios con discapacidad visual.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Arrastrar y soltar sobre la imagen ===&lt;br /&gt;
Las imágenes o etiquetas de texto son arrastradas y soltadas dentro de zonas para soltar sobre una imagen de fondo.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Nota: Este tipo de pregunta no es accesible para usuarios con discapacidad visual.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Relacionar aleatoriamente respuestas cortas ===&lt;br /&gt;
Como una pregunta de relacionar columnas, pero creada aleatoriamente a partir de preguntas de respuesta corta en una categoría particular.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Respuestas incrustadas (Cloze) ===&lt;br /&gt;
Las preguntas de este tipo son muy flexibles, y pueden crearse de varias maneras, la manera estándar es introduciendo texto que contiene códigos especiales. Permiten incrustar preguntas de opción múltiple, de respuestas cortas y numéricas.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Seleccionar palabras faltantes ===&lt;br /&gt;
Las palabras faltantes en el texto de la pregunta son llenadas usando menús desplegables.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Descripción ===&lt;br /&gt;
No se trata realmente de una pregunta, sino de una forma de añadir algunas instrucciones, rúbricas u otros contenidos a la actividad. Se utiliza de forma similar a las etiquetas que se emplean para añadir contenido a la página del curso.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Calificaciones ==&lt;br /&gt;
Para configurar las calificaciones del examen, debemos tener siempre en cuenta no solo las calificaciones de las preguntas de manera individual, sino también la calificación total del examen. Se configura mediante / editar ajustes del examen/ Calificación.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Calificaciones de las preguntas ===&lt;br /&gt;
Las calificaciones de las preguntas pueden ser calificadas mientras se crean, introduciendo un valor máximo y opcionalmente uno aprobatorio. Los valores para el puntaje de las preguntas, pueden ser ajustados una vez que estas se vayan a utilizar en un examen determinado, lo cual sería recomendable, de esta manera se ponderaría en mayor o menor medida cada una de ellas teniendo en cuenta la nota total del examen y el peso que representa cada una de ellas para esta nota.&lt;br /&gt;
[[Archivo:Configuración manual de las calificaciones de las preguntas.jpg|alt=Configuración manual de las calificaciones de las preguntas|centro|miniaturadeimagen|789x789px]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Calificación total del examen ===&lt;br /&gt;
La calificación total del examen, depende de las calificaciones de cada una de las preguntas que lo componen de manera individual; aunque tengan puntajes máximos diferentes cada una de las preguntas (ponderación), el sistema calcula el promedio en base a porcientos y proporciones, para asignar una nota que va al libro de calificaciones del estudiante (también puede ser calculada en base el número de intentos permitidos para realizar el examen)&lt;br /&gt;
[[Archivo:Ajustes de la calificación total del examen.jpg|alt=Ajustes de la calificación total del examen|centro|miniaturadeimagen|788x788px]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Fuentes ==&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Hrodriguezfigueredo</name></author>
		
	</entry>
	<entry>
		<id>https://www.ecured.cu/index.php?title=Cuestionario_(Moodle)&amp;diff=3826400</id>
		<title>Cuestionario (Moodle)</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="https://www.ecured.cu/index.php?title=Cuestionario_(Moodle)&amp;diff=3826400"/>
		<updated>2020-12-18T02:02:31Z</updated>

		<summary type="html">&lt;p&gt;Hrodriguezfigueredo: &lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;[[Category:Software]]&lt;br /&gt;
[[Category:Sistemas de Gestión de Aprendizaje]]&lt;br /&gt;
[[Category:Moodle]]&lt;br /&gt;
[[Archivo:Icono cuestionario.jpg|izquierda|miniaturadeimagen|90x90px]]&lt;br /&gt;
Los cuestionarios en Moodle, nos son más que &amp;quot;EXÁMENES&amp;quot; virtuales que simulan el proceso del examen escrito que sucede presencialmente en la educación. Los exámenes tienen varias preguntas, cada pregunta tiene una calificación independiente, pero al mismo tiempo el examen completo tiene una calificación total, que depende de las calificaciones individuales de cada pregunta, ya sea mediante el promedio, o teniendo en cuenta el número máximo de intentos permitidos para realizarlo.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Banco de Preguntas ==&lt;br /&gt;
El Banco de Preguntas es el espacio reservado para almacenar y organizar todas las preguntas que pueden ser utilizadas o no en el Examen, existe una amplia variedad (tipología) de preguntas con diferentes niveles de complejidad. Las preguntas previamente creadas en el Banco de Preguntas pueden ser reutilizadas en otros cuestionarios dentro del mismo curso o exportadas a otro curso.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Tipologías de preguntas ==&lt;br /&gt;
Las tipologías de preguntas entre las que podemos escoger en un Banco de Preguntas para crear las preguntas según la intención y la variante que más se ajuste al enfoque de las mismas, son las siguientes:&lt;br /&gt;
* Calculada&lt;br /&gt;
* Calculada simple&lt;br /&gt;
* Calculada de opción múltiple&lt;br /&gt;
* Opción múltiple&lt;br /&gt;
* Verdadero o falso&lt;br /&gt;
* Relacionar columnas&lt;br /&gt;
* Respuesta corta&lt;br /&gt;
* Numérica&lt;br /&gt;
* Ensayo&lt;br /&gt;
* Arrastrar y soltar dentro del texto&lt;br /&gt;
* Arrastrar y soltar marcadores&lt;br /&gt;
* Arrastrar y soltar sobre la imagen&lt;br /&gt;
* Relacionar aleatoriamente respuestas cortas&lt;br /&gt;
* Respuestas incrustadas (Cloze)&lt;br /&gt;
* Seleccionar palabras faltantes&lt;br /&gt;
* Descripción&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Calculada ===&lt;br /&gt;
Las preguntas calculadas son similares a preguntas numéricas pero con números seleccionados aleatoriamente de un conjunto cuando se intenta hacer el examen&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Calculada simple ===&lt;br /&gt;
Una versión más simple de preguntas calculadas, que son como las preguntas numéricas, pero con los valores seleccionados aleatoriamente de un conjunto cuando se hace el examen.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Calculada de opción múltiple ===&lt;br /&gt;
Las preguntas calculadas de opción múltiple se parecen a las preguntas de opción múltiple en las que se pueden incluir resultados numéricos de fórmula a partir de valores numéricos que son elegidos aleatoriamente de un conjunto cuando se presente el examen.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Opción múltiple ===&lt;br /&gt;
Permite seleccionar una o varias respuestas de una lista pre-definida.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Falso/Verdadero ===&lt;br /&gt;
Una forma simple de pregunta de opción múltiple con solamente dos opciones: 'Falso' o 'Verdadero'.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Relacionar columnas ===&lt;br /&gt;
La respuesta a cada una de un número de sub-preguntas debe ser seleccionada de una lista de posibilidades.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Respuesta corta ===&lt;br /&gt;
Permite una respuesta de una o varias palabras que es calificada al compararla contra varias respuestas modelo, que pueden contener comodines.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Numérica ===&lt;br /&gt;
Permite una respuesta numérica (con posibilidad de especificar las unidades) que es calificada comparándola con distintas respuestas modelo (es posible incluir márgenes de tolerancia).&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Ensayo ===&lt;br /&gt;
Permite una respuesta de subir un archivo o texto en -línea. Esto debe de ser después calificado manualmente.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Arrastrar y soltar dentro del texto ===&lt;br /&gt;
Las palabras faltantes en el texto de la pregunta son llenadas usando arrastrar-y-soltar.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Arrastrar y soltar marcadores ===&lt;br /&gt;
Los marcadores se arrastran y sueltan sobre una imagen de fondo.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Nota: Este tipo de pregunta no es accesible para usuarios con discapacidad visual.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Arrastrar y soltar sobre la imagen ===&lt;br /&gt;
Las imágenes o etiquetas de texto son arrastradas y soltadas dentro de zonas para soltar sobre una imagen de fondo.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Nota: Este tipo de pregunta no es accesible para usuarios con discapacidad visual.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Relacionar aleatoriamente respuestas cortas ===&lt;br /&gt;
Como una pregunta de relacionar columnas, pero creada aleatoriamente a partir de preguntas de respuesta corta en una categoría particular.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Respuestas incrustadas (Cloze) ===&lt;br /&gt;
Las preguntas de este tipo son muy flexibles, y pueden crearse de varias maneras, la manera estándar es introduciendo texto que contiene códigos especiales. Permiten incrustar preguntas de opción múltiple, de respuestas cortas y numéricas.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Seleccionar palabras faltantes ===&lt;br /&gt;
Las palabras faltantes en el texto de la pregunta son llenadas usando menús desplegables.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Descripción ===&lt;br /&gt;
No se trata realmente de una pregunta, sino de una forma de añadir algunas instrucciones, rúbricas u otros contenidos a la actividad. Se utiliza de forma similar a las etiquetas que se emplean para añadir contenido a la página del curso.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Calificaciones ==&lt;br /&gt;
Para configurar las calificaciones del examen, debemos tener siempre en cuenta no solo las calificaciones de las preguntas de manera individual, sino también la calificación total del examen. Se configura mediante / editar ajustes del examen/ Calificación.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Calificaciones de las preguntas ===&lt;br /&gt;
Las calificaciones de las preguntas pueden ser calificadas mientras se crean, introduciendo un valor máximo y opcionalmente uno aprobatorio. Los valores para el puntaje de las preguntas, pueden ser ajustados una vez que estas se vayan a utilizar en un examen determinado, lo cual sería recomendable, de esta manera se ponderaría en mayor o menor medida cada una de ellas teniendo en cuenta la nota total del examen y el peso que representa cada una de ellas para esta nota.&lt;br /&gt;
[[Archivo:Configuración manual de las calificaciones de las preguntas.jpg|alt=Configuración manual de las calificaciones de las preguntas|centro|miniaturadeimagen|789x789px]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Calificación total del examen ===&lt;br /&gt;
La calificación total del examen, depende de las calificaciones de cada una de las preguntas que lo componen de manera individual; aunque tengan puntajes máximos diferentes cada una de las preguntas (ponderación), el sistema calcula el promedio en base a porcientos y proporciones, para asignar una nota que va al libro de calificaciones del estudiante (también puede ser calculada en base el número de intentos permitidos para realizar el examen)&lt;br /&gt;
[[Archivo:Ajustes de la calificación total del examen.jpg|alt=Ajustes de la calificación total del examen|centro|miniaturadeimagen|788x788px]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Fuentes ==&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Hrodriguezfigueredo</name></author>
		
	</entry>
	<entry>
		<id>https://www.ecured.cu/index.php?title=Cuestionario_(Moodle)&amp;diff=3826399</id>
		<title>Cuestionario (Moodle)</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="https://www.ecured.cu/index.php?title=Cuestionario_(Moodle)&amp;diff=3826399"/>
		<updated>2020-12-18T02:01:14Z</updated>

		<summary type="html">&lt;p&gt;Hrodriguezfigueredo: &lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;[[Category:Software]]&lt;br /&gt;
[[Category:Sistemas de Gestión de Aprendizaje]]&lt;br /&gt;
[[Category:Moodle]]&lt;br /&gt;
[[Archivo:Icono cuestionario.jpg|izquierda|miniaturadeimagen|90x90px]]&lt;br /&gt;
Los cuestionarios en Moodle, nos son más que &amp;quot;EXÁMENES&amp;quot; virtuales que simulan el proceso del examen escrito que sucede presencialmente en la educación. Los exámenes tienen varias preguntas, cada pregunta tiene una calificación independiente, pero al mismo tiempo el examen completo tiene una calificación total, que depende de las calificaciones individuales de cada pregunta, ya sea mediante sumatoria, promedio, etc...&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Banco de Preguntas ==&lt;br /&gt;
El Banco de Preguntas es el espacio reservado para almacenar y organizar todas las preguntas que pueden ser utilizadas o no en el Examen, existe una amplia variedad (tipología) de preguntas con diferentes niveles de complejidad. Las preguntas previamente creadas en el Banco de Preguntas pueden ser reutilizadas en otros cuestionarios dentro del mismo curso o exportadas a otro curso.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Tipologías de preguntas ==&lt;br /&gt;
Las tipologías de preguntas entre las que podemos escoger en un Banco de Preguntas para crear las preguntas según la intención y la variante que más se ajuste al enfoque de las mismas, son las siguientes:&lt;br /&gt;
* Calculada&lt;br /&gt;
* Calculada simple&lt;br /&gt;
* Calculada de opción múltiple&lt;br /&gt;
* Opción múltiple&lt;br /&gt;
* Verdadero o falso&lt;br /&gt;
* Relacionar columnas&lt;br /&gt;
* Respuesta corta&lt;br /&gt;
* Numérica&lt;br /&gt;
* Ensayo&lt;br /&gt;
* Arrastrar y soltar dentro del texto&lt;br /&gt;
* Arrastrar y soltar marcadores&lt;br /&gt;
* Arrastrar y soltar sobre la imagen&lt;br /&gt;
* Relacionar aleatoriamente respuestas cortas&lt;br /&gt;
* Respuestas incrustadas (Cloze)&lt;br /&gt;
* Seleccionar palabras faltantes&lt;br /&gt;
* Descripción&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Calculada ===&lt;br /&gt;
Las preguntas calculadas son similares a preguntas numéricas pero con números seleccionados aleatoriamente de un conjunto cuando se intenta hacer el examen&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Calculada simple ===&lt;br /&gt;
Una versión más simple de preguntas calculadas, que son como las preguntas numéricas, pero con los valores seleccionados aleatoriamente de un conjunto cuando se hace el examen.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Calculada de opción múltiple ===&lt;br /&gt;
Las preguntas calculadas de opción múltiple se parecen a las preguntas de opción múltiple en las que se pueden incluir resultados numéricos de fórmula a partir de valores numéricos que son elegidos aleatoriamente de un conjunto cuando se presente el examen.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Opción múltiple ===&lt;br /&gt;
Permite seleccionar una o varias respuestas de una lista pre-definida.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Falso/Verdadero ===&lt;br /&gt;
Una forma simple de pregunta de opción múltiple con solamente dos opciones: 'Falso' o 'Verdadero'.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Relacionar columnas ===&lt;br /&gt;
La respuesta a cada una de un número de sub-preguntas debe ser seleccionada de una lista de posibilidades.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Respuesta corta ===&lt;br /&gt;
Permite una respuesta de una o varias palabras que es calificada al compararla contra varias respuestas modelo, que pueden contener comodines.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Numérica ===&lt;br /&gt;
Permite una respuesta numérica (con posibilidad de especificar las unidades) que es calificada comparándola con distintas respuestas modelo (es posible incluir márgenes de tolerancia).&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Ensayo ===&lt;br /&gt;
Permite una respuesta de subir un archivo o texto en -línea. Esto debe de ser después calificado manualmente.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Arrastrar y soltar dentro del texto ===&lt;br /&gt;
Las palabras faltantes en el texto de la pregunta son llenadas usando arrastrar-y-soltar.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Arrastrar y soltar marcadores ===&lt;br /&gt;
Los marcadores se arrastran y sueltan sobre una imagen de fondo.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Nota: Este tipo de pregunta no es accesible para usuarios con discapacidad visual.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Arrastrar y soltar sobre la imagen ===&lt;br /&gt;
Las imágenes o etiquetas de texto son arrastradas y soltadas dentro de zonas para soltar sobre una imagen de fondo.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Nota: Este tipo de pregunta no es accesible para usuarios con discapacidad visual.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Relacionar aleatoriamente respuestas cortas ===&lt;br /&gt;
Como una pregunta de relacionar columnas, pero creada aleatoriamente a partir de preguntas de respuesta corta en una categoría particular.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Respuestas incrustadas (Cloze) ===&lt;br /&gt;
Las preguntas de este tipo son muy flexibles, y pueden crearse de varias maneras, la manera estándar es introduciendo texto que contiene códigos especiales. Permiten incrustar preguntas de opción múltiple, de respuestas cortas y numéricas.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Seleccionar palabras faltantes ===&lt;br /&gt;
Las palabras faltantes en el texto de la pregunta son llenadas usando menús desplegables.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Descripción ===&lt;br /&gt;
No se trata realmente de una pregunta, sino de una forma de añadir algunas instrucciones, rúbricas u otros contenidos a la actividad. Se utiliza de forma similar a las etiquetas que se emplean para añadir contenido a la página del curso.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Calificaciones ==&lt;br /&gt;
Para configurar las calificaciones del examen, debemos tener siempre en cuenta no solo las calificaciones de las preguntas de manera individual, sino también la calificación total del examen. Se configura mediante / editar ajustes del examen/ Calificación.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Calificaciones de las preguntas ===&lt;br /&gt;
Las calificaciones de las preguntas pueden ser calificadas mientras se crean, introduciendo un valor máximo y opcionalmente uno aprobatorio. Los valores para el puntaje de las preguntas, pueden ser ajustados una vez que estas se vayan a utilizar en un examen determinado, lo cual sería recomendable, de esta manera se ponderaría en mayor o menor medida cada una de ellas teniendo en cuenta la nota total del examen y el peso que representa cada una de ellas para esta nota.&lt;br /&gt;
[[Archivo:Configuración manual de las calificaciones de las preguntas.jpg|alt=Configuración manual de las calificaciones de las preguntas|centro|miniaturadeimagen|789x789px]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Calificación total del examen ===&lt;br /&gt;
La calificación total del examen, depende de las calificaciones de cada una de las preguntas que lo componen de manera individual; aunque tengan puntajes máximos diferentes cada una de las preguntas (ponderación), el sistema calcula el promedio en base a porcientos y proporciones, para asignar una nota que va al libro de calificaciones del estudiante (también puede ser calculada en base el número de intentos permitidos para realizar el examen)&lt;br /&gt;
[[Archivo:Ajustes de la calificación total del examen.jpg|alt=Ajustes de la calificación total del examen|centro|miniaturadeimagen|788x788px]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Fuentes ==&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Hrodriguezfigueredo</name></author>
		
	</entry>
	<entry>
		<id>https://www.ecured.cu/index.php?title=Cuestionario_(Moodle)&amp;diff=3826396</id>
		<title>Cuestionario (Moodle)</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="https://www.ecured.cu/index.php?title=Cuestionario_(Moodle)&amp;diff=3826396"/>
		<updated>2020-12-18T02:00:57Z</updated>

		<summary type="html">&lt;p&gt;Hrodriguezfigueredo: insertar icono de cuestionario&lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;[[Category:Software]]&lt;br /&gt;
[[Category:Sistemas de Gestión de Aprendizaje]]&lt;br /&gt;
[[Category:Moodle]]&lt;br /&gt;
[[Archivo:Icono cuestionario.jpg|izquierda|miniaturadeimagen|115x115px]]&lt;br /&gt;
Los cuestionarios en Moodle, nos son más que &amp;quot;EXÁMENES&amp;quot; virtuales que simulan el proceso del examen escrito que sucede presencialmente en la educación. Los exámenes tienen varias preguntas, cada pregunta tiene una calificación independiente, pero al mismo tiempo el examen completo tiene una calificación total, que depende de las calificaciones individuales de cada pregunta, ya sea mediante sumatoria, promedio, etc...&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Banco de Preguntas ==&lt;br /&gt;
El Banco de Preguntas es el espacio reservado para almacenar y organizar todas las preguntas que pueden ser utilizadas o no en el Examen, existe una amplia variedad (tipología) de preguntas con diferentes niveles de complejidad. Las preguntas previamente creadas en el Banco de Preguntas pueden ser reutilizadas en otros cuestionarios dentro del mismo curso o exportadas a otro curso.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Tipologías de preguntas ==&lt;br /&gt;
Las tipologías de preguntas entre las que podemos escoger en un Banco de Preguntas para crear las preguntas según la intención y la variante que más se ajuste al enfoque de las mismas, son las siguientes:&lt;br /&gt;
* Calculada&lt;br /&gt;
* Calculada simple&lt;br /&gt;
* Calculada de opción múltiple&lt;br /&gt;
* Opción múltiple&lt;br /&gt;
* Verdadero o falso&lt;br /&gt;
* Relacionar columnas&lt;br /&gt;
* Respuesta corta&lt;br /&gt;
* Numérica&lt;br /&gt;
* Ensayo&lt;br /&gt;
* Arrastrar y soltar dentro del texto&lt;br /&gt;
* Arrastrar y soltar marcadores&lt;br /&gt;
* Arrastrar y soltar sobre la imagen&lt;br /&gt;
* Relacionar aleatoriamente respuestas cortas&lt;br /&gt;
* Respuestas incrustadas (Cloze)&lt;br /&gt;
* Seleccionar palabras faltantes&lt;br /&gt;
* Descripción&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Calculada ===&lt;br /&gt;
Las preguntas calculadas son similares a preguntas numéricas pero con números seleccionados aleatoriamente de un conjunto cuando se intenta hacer el examen&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Calculada simple ===&lt;br /&gt;
Una versión más simple de preguntas calculadas, que son como las preguntas numéricas, pero con los valores seleccionados aleatoriamente de un conjunto cuando se hace el examen.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Calculada de opción múltiple ===&lt;br /&gt;
Las preguntas calculadas de opción múltiple se parecen a las preguntas de opción múltiple en las que se pueden incluir resultados numéricos de fórmula a partir de valores numéricos que son elegidos aleatoriamente de un conjunto cuando se presente el examen.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Opción múltiple ===&lt;br /&gt;
Permite seleccionar una o varias respuestas de una lista pre-definida.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Falso/Verdadero ===&lt;br /&gt;
Una forma simple de pregunta de opción múltiple con solamente dos opciones: 'Falso' o 'Verdadero'.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Relacionar columnas ===&lt;br /&gt;
La respuesta a cada una de un número de sub-preguntas debe ser seleccionada de una lista de posibilidades.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Respuesta corta ===&lt;br /&gt;
Permite una respuesta de una o varias palabras que es calificada al compararla contra varias respuestas modelo, que pueden contener comodines.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Numérica ===&lt;br /&gt;
Permite una respuesta numérica (con posibilidad de especificar las unidades) que es calificada comparándola con distintas respuestas modelo (es posible incluir márgenes de tolerancia).&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Ensayo ===&lt;br /&gt;
Permite una respuesta de subir un archivo o texto en -línea. Esto debe de ser después calificado manualmente.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Arrastrar y soltar dentro del texto ===&lt;br /&gt;
Las palabras faltantes en el texto de la pregunta son llenadas usando arrastrar-y-soltar.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Arrastrar y soltar marcadores ===&lt;br /&gt;
Los marcadores se arrastran y sueltan sobre una imagen de fondo.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Nota: Este tipo de pregunta no es accesible para usuarios con discapacidad visual.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Arrastrar y soltar sobre la imagen ===&lt;br /&gt;
Las imágenes o etiquetas de texto son arrastradas y soltadas dentro de zonas para soltar sobre una imagen de fondo.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Nota: Este tipo de pregunta no es accesible para usuarios con discapacidad visual.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Relacionar aleatoriamente respuestas cortas ===&lt;br /&gt;
Como una pregunta de relacionar columnas, pero creada aleatoriamente a partir de preguntas de respuesta corta en una categoría particular.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Respuestas incrustadas (Cloze) ===&lt;br /&gt;
Las preguntas de este tipo son muy flexibles, y pueden crearse de varias maneras, la manera estándar es introduciendo texto que contiene códigos especiales. Permiten incrustar preguntas de opción múltiple, de respuestas cortas y numéricas.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Seleccionar palabras faltantes ===&lt;br /&gt;
Las palabras faltantes en el texto de la pregunta son llenadas usando menús desplegables.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Descripción ===&lt;br /&gt;
No se trata realmente de una pregunta, sino de una forma de añadir algunas instrucciones, rúbricas u otros contenidos a la actividad. Se utiliza de forma similar a las etiquetas que se emplean para añadir contenido a la página del curso.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Calificaciones ==&lt;br /&gt;
Para configurar las calificaciones del examen, debemos tener siempre en cuenta no solo las calificaciones de las preguntas de manera individual, sino también la calificación total del examen. Se configura mediante / editar ajustes del examen/ Calificación.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Calificaciones de las preguntas ===&lt;br /&gt;
Las calificaciones de las preguntas pueden ser calificadas mientras se crean, introduciendo un valor máximo y opcionalmente uno aprobatorio. Los valores para el puntaje de las preguntas, pueden ser ajustados una vez que estas se vayan a utilizar en un examen determinado, lo cual sería recomendable, de esta manera se ponderaría en mayor o menor medida cada una de ellas teniendo en cuenta la nota total del examen y el peso que representa cada una de ellas para esta nota.&lt;br /&gt;
[[Archivo:Configuración manual de las calificaciones de las preguntas.jpg|alt=Configuración manual de las calificaciones de las preguntas|centro|miniaturadeimagen|789x789px]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Calificación total del examen ===&lt;br /&gt;
La calificación total del examen, depende de las calificaciones de cada una de las preguntas que lo componen de manera individual; aunque tengan puntajes máximos diferentes cada una de las preguntas (ponderación), el sistema calcula el promedio en base a porcientos y proporciones, para asignar una nota que va al libro de calificaciones del estudiante (también puede ser calculada en base el número de intentos permitidos para realizar el examen)&lt;br /&gt;
[[Archivo:Ajustes de la calificación total del examen.jpg|alt=Ajustes de la calificación total del examen|centro|miniaturadeimagen|788x788px]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Fuentes ==&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Hrodriguezfigueredo</name></author>
		
	</entry>
	<entry>
		<id>https://www.ecured.cu/index.php?title=Archivo:Icono_cuestionario.jpg&amp;diff=3826394</id>
		<title>Archivo:Icono cuestionario.jpg</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="https://www.ecured.cu/index.php?title=Archivo:Icono_cuestionario.jpg&amp;diff=3826394"/>
		<updated>2020-12-18T02:00:22Z</updated>

		<summary type="html">&lt;p&gt;Hrodriguezfigueredo: &lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;icono cuestionario&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Hrodriguezfigueredo</name></author>
		
	</entry>
	<entry>
		<id>https://www.ecured.cu/index.php?title=Moodle&amp;diff=3826393</id>
		<title>Moodle</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="https://www.ecured.cu/index.php?title=Moodle&amp;diff=3826393"/>
		<updated>2020-12-18T01:58:20Z</updated>

		<summary type="html">&lt;p&gt;Hrodriguezfigueredo: /* Actividades de Moodle */&lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;{{Ficha Software&lt;br /&gt;
|nombre=Moodle&lt;br /&gt;
|familia=&lt;br /&gt;
|imagen=Moodle002.jpeg&lt;br /&gt;
|tamaño=&lt;br /&gt;
|descripción=Programa la creación de Entornos Virtuales de Aprendizaje basados en tecnología [[Web]] de [[Código abierto]]. &lt;br /&gt;
|imagen2=&lt;br /&gt;
|tamaño2=&lt;br /&gt;
|descripción2=&lt;br /&gt;
|creador=&lt;br /&gt;
|desarrollador=&lt;br /&gt;
|diseñador=&lt;br /&gt;
|modelo de desarrollo=&lt;br /&gt;
|fecha de creación=&lt;br /&gt;
|lanzamiento inicial=&lt;br /&gt;
|versiones=&lt;br /&gt;
|última versión estable=&lt;br /&gt;
|núcleo=&lt;br /&gt;
|tipo de núcleo=&lt;br /&gt;
|plataformas soportadas=&lt;br /&gt;
|género=&lt;br /&gt;
|sistemas operativos=&lt;br /&gt;
|idioma=&lt;br /&gt;
|licencia=&lt;br /&gt;
|premios=&lt;br /&gt;
|web=http://moodle.com/&lt;br /&gt;
}} &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Moodle.''' Programa la creación de Entornos Virtuales de Aprendizaje basados en tecnología [[Web]] de [[Código abierto]] de gran importancia en el ámbito educativo por la sencillez de su manejo y las herramientas que incorpora. Crear un curso virtual es relativamente fácil para un profesor con mínimos conocimientos informáticos ya que Moodle asegura una navegación sencilla e intuitiva al usuario. Permite editar páginas con contenido multimedia (imágenes, vídeo, audio, animaciones, expresiones matemáticas); incorpora registros para el control estadístico de las actividades desarrolladas incluyendo el registro de calificaciones. Permite el desarrollo del autoaprendizaje y aprendizaje colaborátivo de los estudiantes. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Antecedentes del moodle  ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Moodle fue creado por Martin Dougiamas en los años noventa, cuando él era webmaster en la [[Curtin University of Technology]] y administrador de sistemas en su instalación de WebCT. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Existía un grupo de colegios e instituciones pequeñas (¡y algunas grandes!) que querían hacer un mejor uso de Internet pero que no sabían por dónde comenzar en el laberinto de tecnologías y sistemas pedagógicos disponibles. Siempre él había tenido la esperanza de que existiese una alternativa abierta que esas personas pudiesen usar para trasladar sus habilidades educativas al entorno en línea. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
La plataforma Moodle es un paquete de software para la creación de cursos y sitios Web basados en Internet. Es un proyecto en desarrollo diseñado para dar soporte a un marco de [[Educación social constructivista]], y se presenta como una alternativa abierta para que las personas puedan trasladar sus habilidades educativas al entorno en línea. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Esta plataforma ha ido evolucionando, la primera versión se orientó a las clases pequeñas, a nivel de Universidad, y fue objeto de estudios de investigación de casos concretos que analizaron con detalle la naturaleza de la colaboración y la reflexión que ocurría entre pequeños grupos de participantes adultos. Posteriormente se le han añadido nuevas características, mayor compatibilidad y mejoras de rendimiento. En la actualidad se usa también en enseñanza secundaria, enseñanza primaria, universitaria, organizaciones sin ánimo de lucro, empresas privadas, profesores independientes e incluso padres de alumnos y un número cada vez mayor de personas de todo el mundo contribuyen al desarrollo de Moodle de varias maneras. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Un importante número de prototipos fueron creados y descartados antes del lanzamiento, hacia un mundo desconocido, de la versión 1.0 el [[20 de agosto]] de [[2002]]. Esta versión se orientó a las clases más pequeñas, más intimas a nivel de Universidad, y fue objeto de estudios de investigación de casos concretos que analizaron con detalle la naturaleza de la colaboración y la reflexión que ocurría entre estos pequeños grupos de participantes adultos. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
A medida que Moodle se extiende y crece su comunidad, recogemos más información de una mayor variedad de personas en diferentes situaciones de enseñanza. Por ejemplo, Moodle actualmente no sólo se usa en las universidades, también se usa en enseñanza secundaria, enseñanza primaria, organizaciones sin ánimo de lucro, empresas privadas, profesores independientes e incluso padres de alumnos.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== ¿Para qué es el Moodle?  ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
El Moodle es una plataforma de enseñanza a distancia aprovechando las potencialidades de la [http://www.ecured.cu/index.php/Red_de_computadoras RED], permite la creación de sistemas de enseñanzas completo en líneas. En el se puede montar desde un simple curso hasta una universidad virtual al 100&amp;amp;nbsp;%. Es la herramienta de enseñanza a distancia más completa que se conoce hasta ahora en [http://www.ecured.cu/index.php/Internet Internet].&amp;lt;br&amp;gt; &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== ¿Qué es el Moodle?  ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Moodle es un Control Management System o Sistema de Control y Administración de Contenidos, pero especializado en educación a distancia.&amp;lt;br&amp;gt;Esta plataforma tiene como característica fundamental que esta montada 100% sobre la WEB lo que la hace asequible a todos lo que en una RED tienen simplemente montado un sencillo servidor WEB.&amp;lt;br&amp;gt;La misma para su instalación solo requiere de un servidor WEB capaz de ejecutar páginas [http://www.ecured.cu/index.php/Php PHP] y un servidor MYSQL ejecutándose.&amp;lt;br&amp;gt;Este permite compartir los conocimiento en líneas de forma tal que parece que uno esta en la universidad o en una escuela, pues los cursos hay que matricularlos igual que en la universidad.&amp;lt;br&amp;gt;Una de sus mejores ventajas es la posibilidad de integrar una plataforma con otra que se encuentre en la RED formando así una gran comunidad de sistemas de enseñanzas a distancia.&amp;lt;br&amp;gt; &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== ¿Cómo ejecutar la plataforma de moodle?  ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
La plataforma se ejecuta de acuerdo al nivel donde esta se encuentre publicada, recuerden que la interfaz gráfica de la misma es una página Web, por lo tanto debes de tener conexión a la RED ya sea a la local de tu empresa o a Internet. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Fundación del proyecto  ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Moodle es un proyecto activo y en constante evolución. El desarrollo fue iniciado por Martin Dougiamas, que continúa dirigiendo el proyecto; y que se califica a sí mismo como un constructivista social. Se distribuye gratuitamente como Software libre bajo la licencia pública GNU (libertad de usar el programa con cualquier propósito, distribuir copias originales o modificadas, conocer el código fuente, libertad para mejorarlo). Puede copiar, usar y modificar, siempre que acepte proporcionar el código fuente a otros, no modificar o eliminar la licencia original y los derechos de autor, y aplicar esta misma licencia a cualquier trabajo derivado de él. Puede funcionar en cualquier ordenador en el que pueda correr PHP, y soporta varios tipos de bases de datos (en especial MySQL). Resulta fundamentalmente útil para programadores y teóricos de la educación. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Ventajas  ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
1. Moodle puede ejecutarse sobre Linux, Windows y Mac OS X, y también usa la librería ADOdb para la abstracción de bases de datos. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
2. Moodle es fácil de instalar, aprender y modificar. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
3. Es fácil de actualizar desde una versión a la siguiente. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
4. Tiene una serie de características modulares lo que permite a cualquiera añadir características al código básico principal o incluso distribuirlas por separado. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
5. Puede usarse junto a otros sistemas y mantiene todos los archivos para un curso en un único directorio en el servidor. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
6. Soporta tres formatos de curso diferentes: semanal, por temas y social.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
7. El [[learning management system]] tipo Moodle es un [[software]] de [[código abierto]].&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
8. Posibilita el [[aprendizaje colaborativo]] y cooperativo.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
9. Permite la participación activa del estudiante en el proceso de [[aprendizaje]].&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
10. Puede ser utilizado tanto para la modalidad [[e-learning]], en la que el [[proceso de enseñanza-aprendizaje]] es totalmente a distancia, como en la modalidad de [[b-learning]], en la que la enseñanza presencial se complementa con sesiones o actividades dispuestas a través de un [[aula virtual]].&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Descarga  ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Existen dos formas de obtener Moodle: como un paquete comprimido y a través de CVS. Esto se explica con detalle en la página de descarga en http://moodle.org/download/ &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Requisitos de Instalación  ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Moodle está desarrollado principalmente en GNU/Linux usando Apache, MySQL y PHP (también conocida como plataforma LAMP), aunque es probado regularmente con PostgreSQL y en los sistemas operativos Windows XP, MacOS X y Netware 6. Si está instalado moodle en su PC, para estudiar o editar cursos, debe configurar un servidor local y descomprimir las carpetas del moodle dentro de la carpeta www de su servidor, cuando quiera acceder a la plataforma deberá escribir en su navegador http://localhost/moodle/ &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Usuarios de Moodle  ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
La plataforma Moodle tiene cuatro tipos de usuarios definidos: administrador, profesor, estudiante e invitado. Sin embargo en el caso de usuario profesor, se definen tres tipos, creadores de cursos, con permisos de edición y sin permisos de edición. Cada uno juega un rol diferentes en la edición y desarrollo de un curso. Administrador: Normalmente los administradores pueden hacer cualquier cosa en el sitio, en todos los cursos. Creadores de cursos: Pueden Crear nuevos cursos y enseñar en ellos. Profesores: Los profesores pueden realizar cualquier acción dentro de un curso, incluyendo cambiar actividades y calificar a los estudiantes. Profesores sin permisos de edición: Pueden enseñar en los cursos y calificar a los estudiantes, pero no pueden modificar las actividades. Estudiantes: Tienen por lo general menos privilegios dentro de un curso. Pueden acceder al curso en el cual están matriculados, estudiar las lecciones, responder tareas, cuestionarios, encuestas, y demás actividades programadas Invitados: Tienen un mínimo de privilegios, por lo general no pueden escribir dentro del curso. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Módulos  ==&lt;br /&gt;
A continuación se explican brevemente los módulos más comunes:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Libro:'''&lt;br /&gt;
Este módulo facilita la elaboración de materiales sencillos de estudio compuestos por&lt;br /&gt;
múltiples páginas, a la manera de un libro tradicional. Este módulo no es interactivo aunque&lt;br /&gt;
existe la posibilidad de enlazar consultas, foros etc., así como de incluir objetos multimedia.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Tarea:'''&lt;br /&gt;
Este módulo permite asignar trabajos con objetivos individuales y se pueden especificar la&lt;br /&gt;
fecha final de entrega y la calificación máxima. Las observaciones del profesor se adjuntan a&lt;br /&gt;
la página de la tarea de cada estudiante y se le envía un mensaje de notificación.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Foro:'''&lt;br /&gt;
Son la principal herramienta de comunicación entre usuarios, ideal para publicar mensajes y&lt;br /&gt;
entablar discusiones.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Chat:'''&lt;br /&gt;
Permite mantener conversaciones en tiempo real con otros usuarios.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Consulta:'''&lt;br /&gt;
Es una actividad que permite realizar encuestas rápidas y simples entre los miembros del&lt;br /&gt;
curso.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Hotpot:'''&lt;br /&gt;
Este módulo permite al profesorado administrar los ejercicios elaborados con “Hot Potatoes” a&lt;br /&gt;
través de Moodle.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Etiqueta:'''&lt;br /&gt;
Este módulo permite añadir texto HTML y pequeños gráficos en los bloques de contenido.&lt;br /&gt;
Puede servir para identificar las partes del curso y dar una estructura lógica a la página.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Encuesta:'''&lt;br /&gt;
Este módulo proporciona encuestas ya preparadas y contrastadas como instrumentos para el&lt;br /&gt;
análisis de las clases en línea.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Taller:'''&lt;br /&gt;
Es una actividad para el trabajo en grupo con un vasto número de opciones. Permite a los&lt;br /&gt;
participantes diversas formas de evaluar los proyectos de los demás, así como proyectos-&lt;br /&gt;
prototipo. También coordina la recopilación y distribución de esas evaluaciones de varias&lt;br /&gt;
formas.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Cuestionario:'''&lt;br /&gt;
Es un módulo que permite definir una base de datos de preguntas que podrán ser reutilizadas&lt;br /&gt;
en diferentes cuestionarios. Las preguntas y las respuestas de los cuestionarios pueden ser&lt;br /&gt;
mezcladas aleatoriamente. Son capaces de calificarse automáticamente.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Recurso:'''&lt;br /&gt;
Este módulo admite la presentación de cualquier contenido digital, Word, Power Point, Flash,&lt;br /&gt;
vídeo, sonido, etc. Los archivos pueden subirse y manejarse en el servidor, o ser creados en la plataforma usando formularios web (de texto o HTML). Además es posible enlazar&lt;br /&gt;
aplicaciones web para transferir datos.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Glosario:'''&lt;br /&gt;
Permite estructurar la información en conceptos y explicaciones como un diccionario o&lt;br /&gt;
enciclopedia.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Wiki:'''&lt;br /&gt;
Este módulo permite a los participantes trabajar juntos en páginas web para añadir, expandir o&lt;br /&gt;
modificar su contenido.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Leccione:s'''&lt;br /&gt;
Este módulo proporciona contenidos de forma flexible y normalmente termina con una&lt;br /&gt;
pregunta y un número de respuesta posible&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Actividades de Moodle  ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Moodle trabaja regularmente con siete tipos de actividades, tareas, lecciones, encuestas, cuestionarios, foros, diarios y glosarios; aunque también podemos encontrar otras. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Este conjunto de módulos de actividad de aprendizaje interactivo puede ser incluido en el curso. Los trabajos del alumnado pueden ser enviados y calificados por los profesores mediante los módulos de [[Tareas]] o [[Talleres]]. Se puede calificar de forma automática mediante los [[Cuestionarios]]. Las comunicaciones se pueden realizar en los [[Chat]] y en los Foros para debates y las [[Consultas]] para obtener sus opciones preferidas. Los alumnos pueden trabajar de forma colaborativa mediante los [[Wikis]]. También pueden utilizar los [[Blog]]. El contenido se puede presentar y gestionar usando las actividades de [[Lecciones]] y [[SCORM]]. Las palabras claves del curso se pueden agregar en los [[Glosarios]] y, opcionalmente, también podrán hacerlo sus estudiantes.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Recursos de Moodle  ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Moodle permite un conjunto de Recursos que permiten añadir cualquier contenido al curso, entre ellos Página de Texto, Páginas Web. Puede enlazar un [[Archivo]] o una [[Web]] o sencillamente mostrar todos los contenidos de un [[Directorio de archivos]] en su curso para que los usuarios accedan a ellos. Si tiene un [[Paquete IMS]] puede añadirlo al curso. La [[Etiqueta]] puede ser usada para incluir instrucciones o información en alguna sección del curso. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Fuentes  ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*[http://moodle.org/about/ Moodle.org]&lt;br /&gt;
&amp;lt;/div&amp;gt;&lt;br /&gt;
[[Category:Software]]&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Hrodriguezfigueredo</name></author>
		
	</entry>
	<entry>
		<id>https://www.ecured.cu/index.php?title=Moodle&amp;diff=3826391</id>
		<title>Moodle</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="https://www.ecured.cu/index.php?title=Moodle&amp;diff=3826391"/>
		<updated>2020-12-18T01:56:58Z</updated>

		<summary type="html">&lt;p&gt;Hrodriguezfigueredo: &lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;{{Ficha Software&lt;br /&gt;
|nombre=Moodle&lt;br /&gt;
|familia=&lt;br /&gt;
|imagen=Moodle002.jpeg&lt;br /&gt;
|tamaño=&lt;br /&gt;
|descripción=Programa la creación de Entornos Virtuales de Aprendizaje basados en tecnología [[Web]] de [[Código abierto]]. &lt;br /&gt;
|imagen2=&lt;br /&gt;
|tamaño2=&lt;br /&gt;
|descripción2=&lt;br /&gt;
|creador=&lt;br /&gt;
|desarrollador=&lt;br /&gt;
|diseñador=&lt;br /&gt;
|modelo de desarrollo=&lt;br /&gt;
|fecha de creación=&lt;br /&gt;
|lanzamiento inicial=&lt;br /&gt;
|versiones=&lt;br /&gt;
|última versión estable=&lt;br /&gt;
|núcleo=&lt;br /&gt;
|tipo de núcleo=&lt;br /&gt;
|plataformas soportadas=&lt;br /&gt;
|género=&lt;br /&gt;
|sistemas operativos=&lt;br /&gt;
|idioma=&lt;br /&gt;
|licencia=&lt;br /&gt;
|premios=&lt;br /&gt;
|web=http://moodle.com/&lt;br /&gt;
}} &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Moodle.''' Programa la creación de Entornos Virtuales de Aprendizaje basados en tecnología [[Web]] de [[Código abierto]] de gran importancia en el ámbito educativo por la sencillez de su manejo y las herramientas que incorpora. Crear un curso virtual es relativamente fácil para un profesor con mínimos conocimientos informáticos ya que Moodle asegura una navegación sencilla e intuitiva al usuario. Permite editar páginas con contenido multimedia (imágenes, vídeo, audio, animaciones, expresiones matemáticas); incorpora registros para el control estadístico de las actividades desarrolladas incluyendo el registro de calificaciones. Permite el desarrollo del autoaprendizaje y aprendizaje colaborátivo de los estudiantes. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Antecedentes del moodle  ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Moodle fue creado por Martin Dougiamas en los años noventa, cuando él era webmaster en la [[Curtin University of Technology]] y administrador de sistemas en su instalación de WebCT. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Existía un grupo de colegios e instituciones pequeñas (¡y algunas grandes!) que querían hacer un mejor uso de Internet pero que no sabían por dónde comenzar en el laberinto de tecnologías y sistemas pedagógicos disponibles. Siempre él había tenido la esperanza de que existiese una alternativa abierta que esas personas pudiesen usar para trasladar sus habilidades educativas al entorno en línea. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
La plataforma Moodle es un paquete de software para la creación de cursos y sitios Web basados en Internet. Es un proyecto en desarrollo diseñado para dar soporte a un marco de [[Educación social constructivista]], y se presenta como una alternativa abierta para que las personas puedan trasladar sus habilidades educativas al entorno en línea. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Esta plataforma ha ido evolucionando, la primera versión se orientó a las clases pequeñas, a nivel de Universidad, y fue objeto de estudios de investigación de casos concretos que analizaron con detalle la naturaleza de la colaboración y la reflexión que ocurría entre pequeños grupos de participantes adultos. Posteriormente se le han añadido nuevas características, mayor compatibilidad y mejoras de rendimiento. En la actualidad se usa también en enseñanza secundaria, enseñanza primaria, universitaria, organizaciones sin ánimo de lucro, empresas privadas, profesores independientes e incluso padres de alumnos y un número cada vez mayor de personas de todo el mundo contribuyen al desarrollo de Moodle de varias maneras. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Un importante número de prototipos fueron creados y descartados antes del lanzamiento, hacia un mundo desconocido, de la versión 1.0 el [[20 de agosto]] de [[2002]]. Esta versión se orientó a las clases más pequeñas, más intimas a nivel de Universidad, y fue objeto de estudios de investigación de casos concretos que analizaron con detalle la naturaleza de la colaboración y la reflexión que ocurría entre estos pequeños grupos de participantes adultos. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
A medida que Moodle se extiende y crece su comunidad, recogemos más información de una mayor variedad de personas en diferentes situaciones de enseñanza. Por ejemplo, Moodle actualmente no sólo se usa en las universidades, también se usa en enseñanza secundaria, enseñanza primaria, organizaciones sin ánimo de lucro, empresas privadas, profesores independientes e incluso padres de alumnos.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== ¿Para qué es el Moodle?  ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
El Moodle es una plataforma de enseñanza a distancia aprovechando las potencialidades de la [http://www.ecured.cu/index.php/Red_de_computadoras RED], permite la creación de sistemas de enseñanzas completo en líneas. En el se puede montar desde un simple curso hasta una universidad virtual al 100&amp;amp;nbsp;%. Es la herramienta de enseñanza a distancia más completa que se conoce hasta ahora en [http://www.ecured.cu/index.php/Internet Internet].&amp;lt;br&amp;gt; &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== ¿Qué es el Moodle?  ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Moodle es un Control Management System o Sistema de Control y Administración de Contenidos, pero especializado en educación a distancia.&amp;lt;br&amp;gt;Esta plataforma tiene como característica fundamental que esta montada 100% sobre la WEB lo que la hace asequible a todos lo que en una RED tienen simplemente montado un sencillo servidor WEB.&amp;lt;br&amp;gt;La misma para su instalación solo requiere de un servidor WEB capaz de ejecutar páginas [http://www.ecured.cu/index.php/Php PHP] y un servidor MYSQL ejecutándose.&amp;lt;br&amp;gt;Este permite compartir los conocimiento en líneas de forma tal que parece que uno esta en la universidad o en una escuela, pues los cursos hay que matricularlos igual que en la universidad.&amp;lt;br&amp;gt;Una de sus mejores ventajas es la posibilidad de integrar una plataforma con otra que se encuentre en la RED formando así una gran comunidad de sistemas de enseñanzas a distancia.&amp;lt;br&amp;gt; &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== ¿Cómo ejecutar la plataforma de moodle?  ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
La plataforma se ejecuta de acuerdo al nivel donde esta se encuentre publicada, recuerden que la interfaz gráfica de la misma es una página Web, por lo tanto debes de tener conexión a la RED ya sea a la local de tu empresa o a Internet. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Fundación del proyecto  ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Moodle es un proyecto activo y en constante evolución. El desarrollo fue iniciado por Martin Dougiamas, que continúa dirigiendo el proyecto; y que se califica a sí mismo como un constructivista social. Se distribuye gratuitamente como Software libre bajo la licencia pública GNU (libertad de usar el programa con cualquier propósito, distribuir copias originales o modificadas, conocer el código fuente, libertad para mejorarlo). Puede copiar, usar y modificar, siempre que acepte proporcionar el código fuente a otros, no modificar o eliminar la licencia original y los derechos de autor, y aplicar esta misma licencia a cualquier trabajo derivado de él. Puede funcionar en cualquier ordenador en el que pueda correr PHP, y soporta varios tipos de bases de datos (en especial MySQL). Resulta fundamentalmente útil para programadores y teóricos de la educación. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Ventajas  ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
1. Moodle puede ejecutarse sobre Linux, Windows y Mac OS X, y también usa la librería ADOdb para la abstracción de bases de datos. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
2. Moodle es fácil de instalar, aprender y modificar. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
3. Es fácil de actualizar desde una versión a la siguiente. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
4. Tiene una serie de características modulares lo que permite a cualquiera añadir características al código básico principal o incluso distribuirlas por separado. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
5. Puede usarse junto a otros sistemas y mantiene todos los archivos para un curso en un único directorio en el servidor. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
6. Soporta tres formatos de curso diferentes: semanal, por temas y social.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
7. El [[learning management system]] tipo Moodle es un [[software]] de [[código abierto]].&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
8. Posibilita el [[aprendizaje colaborativo]] y cooperativo.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
9. Permite la participación activa del estudiante en el proceso de [[aprendizaje]].&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
10. Puede ser utilizado tanto para la modalidad [[e-learning]], en la que el [[proceso de enseñanza-aprendizaje]] es totalmente a distancia, como en la modalidad de [[b-learning]], en la que la enseñanza presencial se complementa con sesiones o actividades dispuestas a través de un [[aula virtual]].&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Descarga  ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Existen dos formas de obtener Moodle: como un paquete comprimido y a través de CVS. Esto se explica con detalle en la página de descarga en http://moodle.org/download/ &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Requisitos de Instalación  ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Moodle está desarrollado principalmente en GNU/Linux usando Apache, MySQL y PHP (también conocida como plataforma LAMP), aunque es probado regularmente con PostgreSQL y en los sistemas operativos Windows XP, MacOS X y Netware 6. Si está instalado moodle en su PC, para estudiar o editar cursos, debe configurar un servidor local y descomprimir las carpetas del moodle dentro de la carpeta www de su servidor, cuando quiera acceder a la plataforma deberá escribir en su navegador http://localhost/moodle/ &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Usuarios de Moodle  ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
La plataforma Moodle tiene cuatro tipos de usuarios definidos: administrador, profesor, estudiante e invitado. Sin embargo en el caso de usuario profesor, se definen tres tipos, creadores de cursos, con permisos de edición y sin permisos de edición. Cada uno juega un rol diferentes en la edición y desarrollo de un curso. Administrador: Normalmente los administradores pueden hacer cualquier cosa en el sitio, en todos los cursos. Creadores de cursos: Pueden Crear nuevos cursos y enseñar en ellos. Profesores: Los profesores pueden realizar cualquier acción dentro de un curso, incluyendo cambiar actividades y calificar a los estudiantes. Profesores sin permisos de edición: Pueden enseñar en los cursos y calificar a los estudiantes, pero no pueden modificar las actividades. Estudiantes: Tienen por lo general menos privilegios dentro de un curso. Pueden acceder al curso en el cual están matriculados, estudiar las lecciones, responder tareas, cuestionarios, encuestas, y demás actividades programadas Invitados: Tienen un mínimo de privilegios, por lo general no pueden escribir dentro del curso. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Módulos  ==&lt;br /&gt;
A continuación se explican brevemente los módulos más comunes:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Libro:'''&lt;br /&gt;
Este módulo facilita la elaboración de materiales sencillos de estudio compuestos por&lt;br /&gt;
múltiples páginas, a la manera de un libro tradicional. Este módulo no es interactivo aunque&lt;br /&gt;
existe la posibilidad de enlazar consultas, foros etc., así como de incluir objetos multimedia.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Tarea:'''&lt;br /&gt;
Este módulo permite asignar trabajos con objetivos individuales y se pueden especificar la&lt;br /&gt;
fecha final de entrega y la calificación máxima. Las observaciones del profesor se adjuntan a&lt;br /&gt;
la página de la tarea de cada estudiante y se le envía un mensaje de notificación.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Foro:'''&lt;br /&gt;
Son la principal herramienta de comunicación entre usuarios, ideal para publicar mensajes y&lt;br /&gt;
entablar discusiones.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Chat:'''&lt;br /&gt;
Permite mantener conversaciones en tiempo real con otros usuarios.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Consulta:'''&lt;br /&gt;
Es una actividad que permite realizar encuestas rápidas y simples entre los miembros del&lt;br /&gt;
curso.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Hotpot:'''&lt;br /&gt;
Este módulo permite al profesorado administrar los ejercicios elaborados con “Hot Potatoes” a&lt;br /&gt;
través de Moodle.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Etiqueta:'''&lt;br /&gt;
Este módulo permite añadir texto HTML y pequeños gráficos en los bloques de contenido.&lt;br /&gt;
Puede servir para identificar las partes del curso y dar una estructura lógica a la página.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Encuesta:'''&lt;br /&gt;
Este módulo proporciona encuestas ya preparadas y contrastadas como instrumentos para el&lt;br /&gt;
análisis de las clases en línea.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Taller:'''&lt;br /&gt;
Es una actividad para el trabajo en grupo con un vasto número de opciones. Permite a los&lt;br /&gt;
participantes diversas formas de evaluar los proyectos de los demás, así como proyectos-&lt;br /&gt;
prototipo. También coordina la recopilación y distribución de esas evaluaciones de varias&lt;br /&gt;
formas.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Cuestionario:'''&lt;br /&gt;
Es un módulo que permite definir una base de datos de preguntas que podrán ser reutilizadas&lt;br /&gt;
en diferentes cuestionarios. Las preguntas y las respuestas de los cuestionarios pueden ser&lt;br /&gt;
mezcladas aleatoriamente. Son capaces de calificarse automáticamente.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Recurso:'''&lt;br /&gt;
Este módulo admite la presentación de cualquier contenido digital, Word, Power Point, Flash,&lt;br /&gt;
vídeo, sonido, etc. Los archivos pueden subirse y manejarse en el servidor, o ser creados en la plataforma usando formularios web (de texto o HTML). Además es posible enlazar&lt;br /&gt;
aplicaciones web para transferir datos.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Glosario:'''&lt;br /&gt;
Permite estructurar la información en conceptos y explicaciones como un diccionario o&lt;br /&gt;
enciclopedia.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Wiki:'''&lt;br /&gt;
Este módulo permite a los participantes trabajar juntos en páginas web para añadir, expandir o&lt;br /&gt;
modificar su contenido.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Leccione:s'''&lt;br /&gt;
Este módulo proporciona contenidos de forma flexible y normalmente termina con una&lt;br /&gt;
pregunta y un número de respuesta posible&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Actividades de Moodle  ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Moodle trabaja regularmente con siete tipos de actividades, tareas, lecciones, encuestas, cuestionarios, foros, diarios y glosarios; aunque también podemos encontrar otras. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Este conjunto de módulos de actividad de aprendizaje interactivo puede ser incluido en el curso. Los trabajos del alumnado pueden ser enviados y calificados por los profesores mediante los módulos de [[Tareas]] o [[Talleres]]. Se puede calificar de forma automática mediante los [[https://www.ecured.cu/Cuestionarios | Cuestionarios]]. Las comunicaciones se pueden realizar en los [[Chat]] y en los Foros para debates y las [[Consultas]] para obtener sus opciones preferidas. Los alumnos pueden trabajar de forma colaborativa mediante los [[Wikis]]. También pueden utilizar los [[Blog]]. El contenido se puede presentar y gestionar usando las actividades de [[Lecciones]] y [[SCORM]]. Las palabras claves del curso se pueden agregar en los [[Glosarios]] y, opcionalmente, también podrán hacerlo sus estudiantes.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Recursos de Moodle  ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Moodle permite un conjunto de Recursos que permiten añadir cualquier contenido al curso, entre ellos Página de Texto, Páginas Web. Puede enlazar un [[Archivo]] o una [[Web]] o sencillamente mostrar todos los contenidos de un [[Directorio de archivos]] en su curso para que los usuarios accedan a ellos. Si tiene un [[Paquete IMS]] puede añadirlo al curso. La [[Etiqueta]] puede ser usada para incluir instrucciones o información en alguna sección del curso. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Fuentes  ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*[http://moodle.org/about/ Moodle.org]&lt;br /&gt;
&amp;lt;/div&amp;gt;&lt;br /&gt;
[[Category:Software]]&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Hrodriguezfigueredo</name></author>
		
	</entry>
	<entry>
		<id>https://www.ecured.cu/index.php?title=Cuestionario_(Moodle)&amp;diff=3826387</id>
		<title>Cuestionario (Moodle)</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="https://www.ecured.cu/index.php?title=Cuestionario_(Moodle)&amp;diff=3826387"/>
		<updated>2020-12-18T01:52:12Z</updated>

		<summary type="html">&lt;p&gt;Hrodriguezfigueredo: /* Calificación total del examen */&lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;[[Category:Software]]&lt;br /&gt;
[[Category:Sistemas de Gestión de Aprendizaje]]&lt;br /&gt;
[[Category:Moodle]]&lt;br /&gt;
Los cuestionarios en Moodle, nos son más que &amp;quot;EXÁMENES&amp;quot; virtuales que simulan el proceso del examen escrito que sucede presencialmente en la educación. Los exámenes tienen varias preguntas, cada pregunta tiene una calificación independiente, pero al mismo tiempo el examen completo tiene una calificación total, que depende de las calificaciones individuales de cada pregunta, ya sea mediante sumatoria, promedio, etc...&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Banco de Preguntas ==&lt;br /&gt;
El Banco de Preguntas es el espacio reservado para almacenar y organizar todas las preguntas que pueden ser utilizadas o no en el Examen, existe una amplia variedad (tipología) de preguntas con diferentes niveles de complejidad. Las preguntas previamente creadas en el Banco de Preguntas pueden ser reutilizadas en otros cuestionarios dentro del mismo curso o exportadas a otro curso.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Tipologías de preguntas ==&lt;br /&gt;
Las tipologías de preguntas entre las que podemos escoger en un Banco de Preguntas para crear las preguntas según la intención y la variante que más se ajuste al enfoque de las mismas, son las siguientes:&lt;br /&gt;
* Calculada&lt;br /&gt;
* Calculada simple&lt;br /&gt;
* Calculada de opción múltiple&lt;br /&gt;
* Opción múltiple&lt;br /&gt;
* Verdadero o falso&lt;br /&gt;
* Relacionar columnas&lt;br /&gt;
* Respuesta corta&lt;br /&gt;
* Numérica&lt;br /&gt;
* Ensayo&lt;br /&gt;
* Arrastrar y soltar dentro del texto&lt;br /&gt;
* Arrastrar y soltar marcadores&lt;br /&gt;
* Arrastrar y soltar sobre la imagen&lt;br /&gt;
* Relacionar aleatoriamente respuestas cortas&lt;br /&gt;
* Respuestas incrustadas (Cloze)&lt;br /&gt;
* Seleccionar palabras faltantes&lt;br /&gt;
* Descripción&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Calculada ===&lt;br /&gt;
Las preguntas calculadas son similares a preguntas numéricas pero con números seleccionados aleatoriamente de un conjunto cuando se intenta hacer el examen&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Calculada simple ===&lt;br /&gt;
Una versión más simple de preguntas calculadas, que son como las preguntas numéricas, pero con los valores seleccionados aleatoriamente de un conjunto cuando se hace el examen.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Calculada de opción múltiple ===&lt;br /&gt;
Las preguntas calculadas de opción múltiple se parecen a las preguntas de opción múltiple en las que se pueden incluir resultados numéricos de fórmula a partir de valores numéricos que son elegidos aleatoriamente de un conjunto cuando se presente el examen.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Opción múltiple ===&lt;br /&gt;
Permite seleccionar una o varias respuestas de una lista pre-definida.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Falso/Verdadero ===&lt;br /&gt;
Una forma simple de pregunta de opción múltiple con solamente dos opciones: 'Falso' o 'Verdadero'.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Relacionar columnas ===&lt;br /&gt;
La respuesta a cada una de un número de sub-preguntas debe ser seleccionada de una lista de posibilidades.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Respuesta corta ===&lt;br /&gt;
Permite una respuesta de una o varias palabras que es calificada al compararla contra varias respuestas modelo, que pueden contener comodines.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Numérica ===&lt;br /&gt;
Permite una respuesta numérica (con posibilidad de especificar las unidades) que es calificada comparándola con distintas respuestas modelo (es posible incluir márgenes de tolerancia).&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Ensayo ===&lt;br /&gt;
Permite una respuesta de subir un archivo o texto en -línea. Esto debe de ser después calificado manualmente.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Arrastrar y soltar dentro del texto ===&lt;br /&gt;
Las palabras faltantes en el texto de la pregunta son llenadas usando arrastrar-y-soltar.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Arrastrar y soltar marcadores ===&lt;br /&gt;
Los marcadores se arrastran y sueltan sobre una imagen de fondo.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Nota: Este tipo de pregunta no es accesible para usuarios con discapacidad visual.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Arrastrar y soltar sobre la imagen ===&lt;br /&gt;
Las imágenes o etiquetas de texto son arrastradas y soltadas dentro de zonas para soltar sobre una imagen de fondo.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Nota: Este tipo de pregunta no es accesible para usuarios con discapacidad visual.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Relacionar aleatoriamente respuestas cortas ===&lt;br /&gt;
Como una pregunta de relacionar columnas, pero creada aleatoriamente a partir de preguntas de respuesta corta en una categoría particular.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Respuestas incrustadas (Cloze) ===&lt;br /&gt;
Las preguntas de este tipo son muy flexibles, y pueden crearse de varias maneras, la manera estándar es introduciendo texto que contiene códigos especiales. Permiten incrustar preguntas de opción múltiple, de respuestas cortas y numéricas.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Seleccionar palabras faltantes ===&lt;br /&gt;
Las palabras faltantes en el texto de la pregunta son llenadas usando menús desplegables.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Descripción ===&lt;br /&gt;
No se trata realmente de una pregunta, sino de una forma de añadir algunas instrucciones, rúbricas u otros contenidos a la actividad. Se utiliza de forma similar a las etiquetas que se emplean para añadir contenido a la página del curso.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Calificaciones ==&lt;br /&gt;
Para configurar las calificaciones del examen, debemos tener siempre en cuenta no solo las calificaciones de las preguntas de manera individual, sino también la calificación total del examen. Se configura mediante / editar ajustes del examen/ Calificación.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Calificaciones de las preguntas ===&lt;br /&gt;
Las calificaciones de las preguntas pueden ser calificadas mientras se crean, introduciendo un valor máximo y opcionalmente uno aprobatorio. Los valores para el puntaje de las preguntas, pueden ser ajustados una vez que estas se vayan a utilizar en un examen determinado, lo cual sería recomendable, de esta manera se ponderaría en mayor o menor medida cada una de ellas teniendo en cuenta la nota total del examen y el peso que representa cada una de ellas para esta nota.&lt;br /&gt;
[[Archivo:Configuración manual de las calificaciones de las preguntas.jpg|alt=Configuración manual de las calificaciones de las preguntas|centro|miniaturadeimagen|789x789px]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Calificación total del examen ===&lt;br /&gt;
La calificación total del examen, depende de las calificaciones de cada una de las preguntas que lo componen de manera individual; aunque tengan puntajes máximos diferentes cada una de las preguntas (ponderación), el sistema calcula el promedio en base a porcientos y proporciones, para asignar una nota que va al libro de calificaciones del estudiante (también puede ser calculada en base el número de intentos permitidos para realizar el examen)&lt;br /&gt;
[[Archivo:Ajustes de la calificación total del examen.jpg|alt=Ajustes de la calificación total del examen|centro|miniaturadeimagen|788x788px]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Fuentes ==&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Hrodriguezfigueredo</name></author>
		
	</entry>
	<entry>
		<id>https://www.ecured.cu/index.php?title=Archivo:Ajustes_de_la_calificaci%C3%B3n_total_del_examen.jpg&amp;diff=3826386</id>
		<title>Archivo:Ajustes de la calificación total del examen.jpg</title>
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		<updated>2020-12-18T01:51:41Z</updated>

		<summary type="html">&lt;p&gt;Hrodriguezfigueredo: &lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;Ajustes de la calificación total del examen&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Hrodriguezfigueredo</name></author>
		
	</entry>
	<entry>
		<id>https://www.ecured.cu/index.php?title=Cuestionario_(Moodle)&amp;diff=3826385</id>
		<title>Cuestionario (Moodle)</title>
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		<updated>2020-12-18T01:50:55Z</updated>

		<summary type="html">&lt;p&gt;Hrodriguezfigueredo: /* Calificación total del examen */&lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;[[Category:Software]]&lt;br /&gt;
[[Category:Sistemas de Gestión de Aprendizaje]]&lt;br /&gt;
[[Category:Moodle]]&lt;br /&gt;
Los cuestionarios en Moodle, nos son más que &amp;quot;EXÁMENES&amp;quot; virtuales que simulan el proceso del examen escrito que sucede presencialmente en la educación. Los exámenes tienen varias preguntas, cada pregunta tiene una calificación independiente, pero al mismo tiempo el examen completo tiene una calificación total, que depende de las calificaciones individuales de cada pregunta, ya sea mediante sumatoria, promedio, etc...&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Banco de Preguntas ==&lt;br /&gt;
El Banco de Preguntas es el espacio reservado para almacenar y organizar todas las preguntas que pueden ser utilizadas o no en el Examen, existe una amplia variedad (tipología) de preguntas con diferentes niveles de complejidad. Las preguntas previamente creadas en el Banco de Preguntas pueden ser reutilizadas en otros cuestionarios dentro del mismo curso o exportadas a otro curso.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Tipologías de preguntas ==&lt;br /&gt;
Las tipologías de preguntas entre las que podemos escoger en un Banco de Preguntas para crear las preguntas según la intención y la variante que más se ajuste al enfoque de las mismas, son las siguientes:&lt;br /&gt;
* Calculada&lt;br /&gt;
* Calculada simple&lt;br /&gt;
* Calculada de opción múltiple&lt;br /&gt;
* Opción múltiple&lt;br /&gt;
* Verdadero o falso&lt;br /&gt;
* Relacionar columnas&lt;br /&gt;
* Respuesta corta&lt;br /&gt;
* Numérica&lt;br /&gt;
* Ensayo&lt;br /&gt;
* Arrastrar y soltar dentro del texto&lt;br /&gt;
* Arrastrar y soltar marcadores&lt;br /&gt;
* Arrastrar y soltar sobre la imagen&lt;br /&gt;
* Relacionar aleatoriamente respuestas cortas&lt;br /&gt;
* Respuestas incrustadas (Cloze)&lt;br /&gt;
* Seleccionar palabras faltantes&lt;br /&gt;
* Descripción&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Calculada ===&lt;br /&gt;
Las preguntas calculadas son similares a preguntas numéricas pero con números seleccionados aleatoriamente de un conjunto cuando se intenta hacer el examen&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Calculada simple ===&lt;br /&gt;
Una versión más simple de preguntas calculadas, que son como las preguntas numéricas, pero con los valores seleccionados aleatoriamente de un conjunto cuando se hace el examen.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Calculada de opción múltiple ===&lt;br /&gt;
Las preguntas calculadas de opción múltiple se parecen a las preguntas de opción múltiple en las que se pueden incluir resultados numéricos de fórmula a partir de valores numéricos que son elegidos aleatoriamente de un conjunto cuando se presente el examen.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Opción múltiple ===&lt;br /&gt;
Permite seleccionar una o varias respuestas de una lista pre-definida.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Falso/Verdadero ===&lt;br /&gt;
Una forma simple de pregunta de opción múltiple con solamente dos opciones: 'Falso' o 'Verdadero'.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Relacionar columnas ===&lt;br /&gt;
La respuesta a cada una de un número de sub-preguntas debe ser seleccionada de una lista de posibilidades.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Respuesta corta ===&lt;br /&gt;
Permite una respuesta de una o varias palabras que es calificada al compararla contra varias respuestas modelo, que pueden contener comodines.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Numérica ===&lt;br /&gt;
Permite una respuesta numérica (con posibilidad de especificar las unidades) que es calificada comparándola con distintas respuestas modelo (es posible incluir márgenes de tolerancia).&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Ensayo ===&lt;br /&gt;
Permite una respuesta de subir un archivo o texto en -línea. Esto debe de ser después calificado manualmente.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Arrastrar y soltar dentro del texto ===&lt;br /&gt;
Las palabras faltantes en el texto de la pregunta son llenadas usando arrastrar-y-soltar.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Arrastrar y soltar marcadores ===&lt;br /&gt;
Los marcadores se arrastran y sueltan sobre una imagen de fondo.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Nota: Este tipo de pregunta no es accesible para usuarios con discapacidad visual.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Arrastrar y soltar sobre la imagen ===&lt;br /&gt;
Las imágenes o etiquetas de texto son arrastradas y soltadas dentro de zonas para soltar sobre una imagen de fondo.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Nota: Este tipo de pregunta no es accesible para usuarios con discapacidad visual.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Relacionar aleatoriamente respuestas cortas ===&lt;br /&gt;
Como una pregunta de relacionar columnas, pero creada aleatoriamente a partir de preguntas de respuesta corta en una categoría particular.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Respuestas incrustadas (Cloze) ===&lt;br /&gt;
Las preguntas de este tipo son muy flexibles, y pueden crearse de varias maneras, la manera estándar es introduciendo texto que contiene códigos especiales. Permiten incrustar preguntas de opción múltiple, de respuestas cortas y numéricas.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Seleccionar palabras faltantes ===&lt;br /&gt;
Las palabras faltantes en el texto de la pregunta son llenadas usando menús desplegables.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Descripción ===&lt;br /&gt;
No se trata realmente de una pregunta, sino de una forma de añadir algunas instrucciones, rúbricas u otros contenidos a la actividad. Se utiliza de forma similar a las etiquetas que se emplean para añadir contenido a la página del curso.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Calificaciones ==&lt;br /&gt;
Para configurar las calificaciones del examen, debemos tener siempre en cuenta no solo las calificaciones de las preguntas de manera individual, sino también la calificación total del examen. Se configura mediante / editar ajustes del examen/ Calificación.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Calificaciones de las preguntas ===&lt;br /&gt;
Las calificaciones de las preguntas pueden ser calificadas mientras se crean, introduciendo un valor máximo y opcionalmente uno aprobatorio. Los valores para el puntaje de las preguntas, pueden ser ajustados una vez que estas se vayan a utilizar en un examen determinado, lo cual sería recomendable, de esta manera se ponderaría en mayor o menor medida cada una de ellas teniendo en cuenta la nota total del examen y el peso que representa cada una de ellas para esta nota.&lt;br /&gt;
[[Archivo:Configuración manual de las calificaciones de las preguntas.jpg|alt=Configuración manual de las calificaciones de las preguntas|centro|miniaturadeimagen|789x789px]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Calificación total del examen ===&lt;br /&gt;
La calificación total del examen, depende de las calificaciones de cada una de las preguntas que lo componen de manera individual; aunque tengan puntajes máximos diferentes cada una de las preguntas (ponderación), el sistema calcula el promedio en base a porcientos y proporciones, para asignar una nota que va al libro de calificaciones del estudiante (también puede ser calculada en base el número de intentos permitidos para realizar el examen)&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Fuentes ==&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Hrodriguezfigueredo</name></author>
		
	</entry>
	<entry>
		<id>https://www.ecured.cu/index.php?title=Cuestionario_(Moodle)&amp;diff=3826384</id>
		<title>Cuestionario (Moodle)</title>
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		<updated>2020-12-18T01:49:01Z</updated>

		<summary type="html">&lt;p&gt;Hrodriguezfigueredo: /* Calificaciones */&lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;[[Category:Software]]&lt;br /&gt;
[[Category:Sistemas de Gestión de Aprendizaje]]&lt;br /&gt;
[[Category:Moodle]]&lt;br /&gt;
Los cuestionarios en Moodle, nos son más que &amp;quot;EXÁMENES&amp;quot; virtuales que simulan el proceso del examen escrito que sucede presencialmente en la educación. Los exámenes tienen varias preguntas, cada pregunta tiene una calificación independiente, pero al mismo tiempo el examen completo tiene una calificación total, que depende de las calificaciones individuales de cada pregunta, ya sea mediante sumatoria, promedio, etc...&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Banco de Preguntas ==&lt;br /&gt;
El Banco de Preguntas es el espacio reservado para almacenar y organizar todas las preguntas que pueden ser utilizadas o no en el Examen, existe una amplia variedad (tipología) de preguntas con diferentes niveles de complejidad. Las preguntas previamente creadas en el Banco de Preguntas pueden ser reutilizadas en otros cuestionarios dentro del mismo curso o exportadas a otro curso.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Tipologías de preguntas ==&lt;br /&gt;
Las tipologías de preguntas entre las que podemos escoger en un Banco de Preguntas para crear las preguntas según la intención y la variante que más se ajuste al enfoque de las mismas, son las siguientes:&lt;br /&gt;
* Calculada&lt;br /&gt;
* Calculada simple&lt;br /&gt;
* Calculada de opción múltiple&lt;br /&gt;
* Opción múltiple&lt;br /&gt;
* Verdadero o falso&lt;br /&gt;
* Relacionar columnas&lt;br /&gt;
* Respuesta corta&lt;br /&gt;
* Numérica&lt;br /&gt;
* Ensayo&lt;br /&gt;
* Arrastrar y soltar dentro del texto&lt;br /&gt;
* Arrastrar y soltar marcadores&lt;br /&gt;
* Arrastrar y soltar sobre la imagen&lt;br /&gt;
* Relacionar aleatoriamente respuestas cortas&lt;br /&gt;
* Respuestas incrustadas (Cloze)&lt;br /&gt;
* Seleccionar palabras faltantes&lt;br /&gt;
* Descripción&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Calculada ===&lt;br /&gt;
Las preguntas calculadas son similares a preguntas numéricas pero con números seleccionados aleatoriamente de un conjunto cuando se intenta hacer el examen&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Calculada simple ===&lt;br /&gt;
Una versión más simple de preguntas calculadas, que son como las preguntas numéricas, pero con los valores seleccionados aleatoriamente de un conjunto cuando se hace el examen.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Calculada de opción múltiple ===&lt;br /&gt;
Las preguntas calculadas de opción múltiple se parecen a las preguntas de opción múltiple en las que se pueden incluir resultados numéricos de fórmula a partir de valores numéricos que son elegidos aleatoriamente de un conjunto cuando se presente el examen.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Opción múltiple ===&lt;br /&gt;
Permite seleccionar una o varias respuestas de una lista pre-definida.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Falso/Verdadero ===&lt;br /&gt;
Una forma simple de pregunta de opción múltiple con solamente dos opciones: 'Falso' o 'Verdadero'.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Relacionar columnas ===&lt;br /&gt;
La respuesta a cada una de un número de sub-preguntas debe ser seleccionada de una lista de posibilidades.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Respuesta corta ===&lt;br /&gt;
Permite una respuesta de una o varias palabras que es calificada al compararla contra varias respuestas modelo, que pueden contener comodines.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Numérica ===&lt;br /&gt;
Permite una respuesta numérica (con posibilidad de especificar las unidades) que es calificada comparándola con distintas respuestas modelo (es posible incluir márgenes de tolerancia).&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Ensayo ===&lt;br /&gt;
Permite una respuesta de subir un archivo o texto en -línea. Esto debe de ser después calificado manualmente.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Arrastrar y soltar dentro del texto ===&lt;br /&gt;
Las palabras faltantes en el texto de la pregunta son llenadas usando arrastrar-y-soltar.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Arrastrar y soltar marcadores ===&lt;br /&gt;
Los marcadores se arrastran y sueltan sobre una imagen de fondo.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Nota: Este tipo de pregunta no es accesible para usuarios con discapacidad visual.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Arrastrar y soltar sobre la imagen ===&lt;br /&gt;
Las imágenes o etiquetas de texto son arrastradas y soltadas dentro de zonas para soltar sobre una imagen de fondo.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Nota: Este tipo de pregunta no es accesible para usuarios con discapacidad visual.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Relacionar aleatoriamente respuestas cortas ===&lt;br /&gt;
Como una pregunta de relacionar columnas, pero creada aleatoriamente a partir de preguntas de respuesta corta en una categoría particular.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Respuestas incrustadas (Cloze) ===&lt;br /&gt;
Las preguntas de este tipo son muy flexibles, y pueden crearse de varias maneras, la manera estándar es introduciendo texto que contiene códigos especiales. Permiten incrustar preguntas de opción múltiple, de respuestas cortas y numéricas.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Seleccionar palabras faltantes ===&lt;br /&gt;
Las palabras faltantes en el texto de la pregunta son llenadas usando menús desplegables.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Descripción ===&lt;br /&gt;
No se trata realmente de una pregunta, sino de una forma de añadir algunas instrucciones, rúbricas u otros contenidos a la actividad. Se utiliza de forma similar a las etiquetas que se emplean para añadir contenido a la página del curso.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Calificaciones ==&lt;br /&gt;
Para configurar las calificaciones del examen, debemos tener siempre en cuenta no solo las calificaciones de las preguntas de manera individual, sino también la calificación total del examen. Se configura mediante / editar ajustes del examen/ Calificación.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Calificaciones de las preguntas ===&lt;br /&gt;
Las calificaciones de las preguntas pueden ser calificadas mientras se crean, introduciendo un valor máximo y opcionalmente uno aprobatorio. Los valores para el puntaje de las preguntas, pueden ser ajustados una vez que estas se vayan a utilizar en un examen determinado, lo cual sería recomendable, de esta manera se ponderaría en mayor o menor medida cada una de ellas teniendo en cuenta la nota total del examen y el peso que representa cada una de ellas para esta nota.&lt;br /&gt;
[[Archivo:Configuración manual de las calificaciones de las preguntas.jpg|alt=Configuración manual de las calificaciones de las preguntas|centro|miniaturadeimagen|789x789px]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Calificación total del examen ===&lt;br /&gt;
La calificación máxima del examen, depende de las calificaciones de cada una de las preguntas que lo componen de manera individual; aunque tengan puntajes máximos diferentes cada una de las preguntas (ponderación), el sistema calcula el promedio en base a porcientos y proporciones, para asignar una nota que va al libro de calificaciones del estudiante&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Fuentes ==&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Hrodriguezfigueredo</name></author>
		
	</entry>
	<entry>
		<id>https://www.ecured.cu/index.php?title=Cuestionario_(Moodle)&amp;diff=3826383</id>
		<title>Cuestionario (Moodle)</title>
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		<updated>2020-12-18T01:45:47Z</updated>

		<summary type="html">&lt;p&gt;Hrodriguezfigueredo: /* Calificación total del examen */&lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;[[Category:Software]]&lt;br /&gt;
[[Category:Sistemas de Gestión de Aprendizaje]]&lt;br /&gt;
[[Category:Moodle]]&lt;br /&gt;
Los cuestionarios en Moodle, nos son más que &amp;quot;EXÁMENES&amp;quot; virtuales que simulan el proceso del examen escrito que sucede presencialmente en la educación. Los exámenes tienen varias preguntas, cada pregunta tiene una calificación independiente, pero al mismo tiempo el examen completo tiene una calificación total, que depende de las calificaciones individuales de cada pregunta, ya sea mediante sumatoria, promedio, etc...&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Banco de Preguntas ==&lt;br /&gt;
El Banco de Preguntas es el espacio reservado para almacenar y organizar todas las preguntas que pueden ser utilizadas o no en el Examen, existe una amplia variedad (tipología) de preguntas con diferentes niveles de complejidad. Las preguntas previamente creadas en el Banco de Preguntas pueden ser reutilizadas en otros cuestionarios dentro del mismo curso o exportadas a otro curso.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Tipologías de preguntas ==&lt;br /&gt;
Las tipologías de preguntas entre las que podemos escoger en un Banco de Preguntas para crear las preguntas según la intención y la variante que más se ajuste al enfoque de las mismas, son las siguientes:&lt;br /&gt;
* Calculada&lt;br /&gt;
* Calculada simple&lt;br /&gt;
* Calculada de opción múltiple&lt;br /&gt;
* Opción múltiple&lt;br /&gt;
* Verdadero o falso&lt;br /&gt;
* Relacionar columnas&lt;br /&gt;
* Respuesta corta&lt;br /&gt;
* Numérica&lt;br /&gt;
* Ensayo&lt;br /&gt;
* Arrastrar y soltar dentro del texto&lt;br /&gt;
* Arrastrar y soltar marcadores&lt;br /&gt;
* Arrastrar y soltar sobre la imagen&lt;br /&gt;
* Relacionar aleatoriamente respuestas cortas&lt;br /&gt;
* Respuestas incrustadas (Cloze)&lt;br /&gt;
* Seleccionar palabras faltantes&lt;br /&gt;
* Descripción&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Calculada ===&lt;br /&gt;
Las preguntas calculadas son similares a preguntas numéricas pero con números seleccionados aleatoriamente de un conjunto cuando se intenta hacer el examen&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Calculada simple ===&lt;br /&gt;
Una versión más simple de preguntas calculadas, que son como las preguntas numéricas, pero con los valores seleccionados aleatoriamente de un conjunto cuando se hace el examen.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Calculada de opción múltiple ===&lt;br /&gt;
Las preguntas calculadas de opción múltiple se parecen a las preguntas de opción múltiple en las que se pueden incluir resultados numéricos de fórmula a partir de valores numéricos que son elegidos aleatoriamente de un conjunto cuando se presente el examen.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Opción múltiple ===&lt;br /&gt;
Permite seleccionar una o varias respuestas de una lista pre-definida.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Falso/Verdadero ===&lt;br /&gt;
Una forma simple de pregunta de opción múltiple con solamente dos opciones: 'Falso' o 'Verdadero'.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Relacionar columnas ===&lt;br /&gt;
La respuesta a cada una de un número de sub-preguntas debe ser seleccionada de una lista de posibilidades.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Respuesta corta ===&lt;br /&gt;
Permite una respuesta de una o varias palabras que es calificada al compararla contra varias respuestas modelo, que pueden contener comodines.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Numérica ===&lt;br /&gt;
Permite una respuesta numérica (con posibilidad de especificar las unidades) que es calificada comparándola con distintas respuestas modelo (es posible incluir márgenes de tolerancia).&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Ensayo ===&lt;br /&gt;
Permite una respuesta de subir un archivo o texto en -línea. Esto debe de ser después calificado manualmente.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Arrastrar y soltar dentro del texto ===&lt;br /&gt;
Las palabras faltantes en el texto de la pregunta son llenadas usando arrastrar-y-soltar.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Arrastrar y soltar marcadores ===&lt;br /&gt;
Los marcadores se arrastran y sueltan sobre una imagen de fondo.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Nota: Este tipo de pregunta no es accesible para usuarios con discapacidad visual.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Arrastrar y soltar sobre la imagen ===&lt;br /&gt;
Las imágenes o etiquetas de texto son arrastradas y soltadas dentro de zonas para soltar sobre una imagen de fondo.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Nota: Este tipo de pregunta no es accesible para usuarios con discapacidad visual.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Relacionar aleatoriamente respuestas cortas ===&lt;br /&gt;
Como una pregunta de relacionar columnas, pero creada aleatoriamente a partir de preguntas de respuesta corta en una categoría particular.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Respuestas incrustadas (Cloze) ===&lt;br /&gt;
Las preguntas de este tipo son muy flexibles, y pueden crearse de varias maneras, la manera estándar es introduciendo texto que contiene códigos especiales. Permiten incrustar preguntas de opción múltiple, de respuestas cortas y numéricas.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Seleccionar palabras faltantes ===&lt;br /&gt;
Las palabras faltantes en el texto de la pregunta son llenadas usando menús desplegables.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Descripción ===&lt;br /&gt;
No se trata realmente de una pregunta, sino de una forma de añadir algunas instrucciones, rúbricas u otros contenidos a la actividad. Se utiliza de forma similar a las etiquetas que se emplean para añadir contenido a la página del curso.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Calificaciones ==&lt;br /&gt;
Para configurar las calificaciones del examen, debemos tener siempre en cuenta no solo las calificaciones de las preguntas de manera individual, sino también la calificación total del examen (ya sea por sumatoria o promedio.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Calificaciones de las preguntas ===&lt;br /&gt;
Las calificaciones de las preguntas pueden ser calificadas mientras se crean, introduciendo un valor máximo y opcionalmente uno aprobatorio. Los valores para el puntaje de las preguntas, pueden ser ajustados una vez que estas se vayan a utilizar en un examen determinado, lo cual sería recomendable, de esta manera se ponderaría en mayor o menor medida cada una de ellas teniendo en cuenta la nota total del examen y el peso que representa cada una de ellas para esta nota.&lt;br /&gt;
[[Archivo:Configuración manual de las calificaciones de las preguntas.jpg|alt=Configuración manual de las calificaciones de las preguntas|centro|miniaturadeimagen|789x789px]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Calificación total del examen ===&lt;br /&gt;
La calificación máxima del examen, depende de las calificaciones de cada una de las preguntas que lo componen de manera individual; aunque tengan puntajes máximos diferentes cada una de las preguntas (ponderación), el sistema calcula el promedio en base a porcientos y proporciones, para asignar una nota que va al libro de calificaciones del estudiante&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Fuentes ==&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Hrodriguezfigueredo</name></author>
		
	</entry>
	<entry>
		<id>https://www.ecured.cu/index.php?title=Cuestionario_(Moodle)&amp;diff=3826376</id>
		<title>Cuestionario (Moodle)</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="https://www.ecured.cu/index.php?title=Cuestionario_(Moodle)&amp;diff=3826376"/>
		<updated>2020-12-18T01:39:14Z</updated>

		<summary type="html">&lt;p&gt;Hrodriguezfigueredo: /* Calificaciones de las preguntas */&lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;[[Category:Software]]&lt;br /&gt;
[[Category:Sistemas de Gestión de Aprendizaje]]&lt;br /&gt;
[[Category:Moodle]]&lt;br /&gt;
Los cuestionarios en Moodle, nos son más que &amp;quot;EXÁMENES&amp;quot; virtuales que simulan el proceso del examen escrito que sucede presencialmente en la educación. Los exámenes tienen varias preguntas, cada pregunta tiene una calificación independiente, pero al mismo tiempo el examen completo tiene una calificación total, que depende de las calificaciones individuales de cada pregunta, ya sea mediante sumatoria, promedio, etc...&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Banco de Preguntas ==&lt;br /&gt;
El Banco de Preguntas es el espacio reservado para almacenar y organizar todas las preguntas que pueden ser utilizadas o no en el Examen, existe una amplia variedad (tipología) de preguntas con diferentes niveles de complejidad. Las preguntas previamente creadas en el Banco de Preguntas pueden ser reutilizadas en otros cuestionarios dentro del mismo curso o exportadas a otro curso.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Tipologías de preguntas ==&lt;br /&gt;
Las tipologías de preguntas entre las que podemos escoger en un Banco de Preguntas para crear las preguntas según la intención y la variante que más se ajuste al enfoque de las mismas, son las siguientes:&lt;br /&gt;
* Calculada&lt;br /&gt;
* Calculada simple&lt;br /&gt;
* Calculada de opción múltiple&lt;br /&gt;
* Opción múltiple&lt;br /&gt;
* Verdadero o falso&lt;br /&gt;
* Relacionar columnas&lt;br /&gt;
* Respuesta corta&lt;br /&gt;
* Numérica&lt;br /&gt;
* Ensayo&lt;br /&gt;
* Arrastrar y soltar dentro del texto&lt;br /&gt;
* Arrastrar y soltar marcadores&lt;br /&gt;
* Arrastrar y soltar sobre la imagen&lt;br /&gt;
* Relacionar aleatoriamente respuestas cortas&lt;br /&gt;
* Respuestas incrustadas (Cloze)&lt;br /&gt;
* Seleccionar palabras faltantes&lt;br /&gt;
* Descripción&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Calculada ===&lt;br /&gt;
Las preguntas calculadas son similares a preguntas numéricas pero con números seleccionados aleatoriamente de un conjunto cuando se intenta hacer el examen&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Calculada simple ===&lt;br /&gt;
Una versión más simple de preguntas calculadas, que son como las preguntas numéricas, pero con los valores seleccionados aleatoriamente de un conjunto cuando se hace el examen.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Calculada de opción múltiple ===&lt;br /&gt;
Las preguntas calculadas de opción múltiple se parecen a las preguntas de opción múltiple en las que se pueden incluir resultados numéricos de fórmula a partir de valores numéricos que son elegidos aleatoriamente de un conjunto cuando se presente el examen.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Opción múltiple ===&lt;br /&gt;
Permite seleccionar una o varias respuestas de una lista pre-definida.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Falso/Verdadero ===&lt;br /&gt;
Una forma simple de pregunta de opción múltiple con solamente dos opciones: 'Falso' o 'Verdadero'.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Relacionar columnas ===&lt;br /&gt;
La respuesta a cada una de un número de sub-preguntas debe ser seleccionada de una lista de posibilidades.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Respuesta corta ===&lt;br /&gt;
Permite una respuesta de una o varias palabras que es calificada al compararla contra varias respuestas modelo, que pueden contener comodines.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Numérica ===&lt;br /&gt;
Permite una respuesta numérica (con posibilidad de especificar las unidades) que es calificada comparándola con distintas respuestas modelo (es posible incluir márgenes de tolerancia).&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Ensayo ===&lt;br /&gt;
Permite una respuesta de subir un archivo o texto en -línea. Esto debe de ser después calificado manualmente.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Arrastrar y soltar dentro del texto ===&lt;br /&gt;
Las palabras faltantes en el texto de la pregunta son llenadas usando arrastrar-y-soltar.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Arrastrar y soltar marcadores ===&lt;br /&gt;
Los marcadores se arrastran y sueltan sobre una imagen de fondo.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Nota: Este tipo de pregunta no es accesible para usuarios con discapacidad visual.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Arrastrar y soltar sobre la imagen ===&lt;br /&gt;
Las imágenes o etiquetas de texto son arrastradas y soltadas dentro de zonas para soltar sobre una imagen de fondo.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Nota: Este tipo de pregunta no es accesible para usuarios con discapacidad visual.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Relacionar aleatoriamente respuestas cortas ===&lt;br /&gt;
Como una pregunta de relacionar columnas, pero creada aleatoriamente a partir de preguntas de respuesta corta en una categoría particular.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Respuestas incrustadas (Cloze) ===&lt;br /&gt;
Las preguntas de este tipo son muy flexibles, y pueden crearse de varias maneras, la manera estándar es introduciendo texto que contiene códigos especiales. Permiten incrustar preguntas de opción múltiple, de respuestas cortas y numéricas.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Seleccionar palabras faltantes ===&lt;br /&gt;
Las palabras faltantes en el texto de la pregunta son llenadas usando menús desplegables.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Descripción ===&lt;br /&gt;
No se trata realmente de una pregunta, sino de una forma de añadir algunas instrucciones, rúbricas u otros contenidos a la actividad. Se utiliza de forma similar a las etiquetas que se emplean para añadir contenido a la página del curso.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Calificaciones ==&lt;br /&gt;
Para configurar las calificaciones del examen, debemos tener siempre en cuenta no solo las calificaciones de las preguntas de manera individual, sino también la calificación total del examen (ya sea por sumatoria o promedio.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Calificaciones de las preguntas ===&lt;br /&gt;
Las calificaciones de las preguntas pueden ser calificadas mientras se crean, introduciendo un valor máximo y opcionalmente uno aprobatorio. Los valores para el puntaje de las preguntas, pueden ser ajustados una vez que estas se vayan a utilizar en un examen determinado, lo cual sería recomendable, de esta manera se ponderaría en mayor o menor medida cada una de ellas teniendo en cuenta la nota total del examen y el peso que representa cada una de ellas para esta nota.&lt;br /&gt;
[[Archivo:Configuración manual de las calificaciones de las preguntas.jpg|alt=Configuración manual de las calificaciones de las preguntas|centro|miniaturadeimagen|789x789px]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Calificación total del examen ===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Fuentes ==&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Hrodriguezfigueredo</name></author>
		
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