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Métodos de plantación y conservación del Boniato

2013-12-04T15:13:04Z

Magalis12014 jc.hlg: Prácticas agronómicas sostenibles(Tabaco) trasladada a Métodos de plantación y conservación del Boniato

{{Definición
|nombre=Los métodos de plantación y conservación del Boniato.
|imagen=Abonos Verdes.jpg
|tamaño=250px
|concepto=
Preparación del terreno
.}}'''Preparación del terreno para la siembra del Boniato.''' El boniato generalmente se cultiva al aire libre. Tras la eliminación del rastrojo del cultivo precedente mediante labor de vertedera y grada, y previa la incorporación de abonos e insecticidas del suelo, el terreno se dispone en lomos o caballones.
En suelos profundos la planta tiene tendencia a producir raíces largas y estrechas, razón por la que no conviene dar labores profundas.
Es necesario dejar el terreno perfectamente mullido para facilitar la vegetación de la planta y el engrosamiento de los tubérculos. Los estiércoles frescos suelen producir una vegetación aérea exuberante, con raíces largas y bastas. Si se aplica, que sea en las cosechas anteriores.
Normalmente se trata de caballones triangulares de 90 cm de ancho por 35 cm de altura y una distancia entre líneas de 95 cm. Cuando los caballones están preparados se realiza un pequeño hoyo en su cima.
==Plantación==
a) Época de plantación. Según la zona de cultivo, pueden variar las épocas, pero en general se realiza durante los meses de abril y junio. En los climas más cálidos puede escogerse cualquier época, siempre durante la estación seca, aportando riegos abundantes.

b) Marco de plantación. La distancia entre líneas es normalmente de 95 cm. La separación de las plantas dentro de la línea oscila entre 30 y 40 cm, lo que supone una densidad que varía entre 35.000 a 26.300 plantas/ha. La distancia entre plantas variará en función del vigor y de la precocidad de la variedad a cultivar. A distancias mayores se obtienen tubérculos de mayor tamaño.

c) Plantación. Se realiza por medio del cuchareo para la plantación de las puntas o esquejes (trozos de ramas de 30-35 cm y provistas de tres o cuatro yemas por lo menos). Se emplea un mango de caña de unos 2,25 m, en cuyo extremo se coloca un recipiente cilíndrico de hojalata. Con ayuda de este instrumento se suministra agua al hoyo al mismo tiempo que se planta el esqueje. Así se consigue que la parte enterrada en el hoyo embarrado quede arqueada, lo que facilita el enraizamiento. El esqueje se plantará de forma que entre dos o tres nudos queden enterrados y variará según el vigor de la variedad elegida. Cuanto mayor sea el número de nudos bajo tierra, mayor es el número de frutos (tubérculos), ya que éstos se originan de las raíces que emiten las yemas situadas en cada nudo.

==Tecnologías alternativas==
===Características de las Temperaturas para el cultivo del Boniato===
· Los boniatos son plantas tropicales y subtropicales que no soportan las bajas temperaturas.
· Las condiciones idóneas para su cultivo son una temperatura media durante el periodo de crecimiento superior a los 21º C, un ambiente húmedo (80-85% HR) y buena luminosidad.
· Soporta bien el calor.
· El problema de su cultivo radica en que es una planta muy sensible a las heladas y al frío.
· La temperatura mínima de crecimiento es 12º C.

===Abonado===
Normalmente se realiza un abonado antes de la plantación o se complementa con el procedente del estercolado y abono mineral que recibe del cultivo precedente. El boniato es exigente en potasio, poco en nitrógeno y materias orgánicas nitrogenadas y discreta en cuanto al fósforo.
Se recomiendan equilibrios 1:2:3 en dosis de 270 Kg de elementos fertilizantes por hectárea. Esto corresponde a 500 Kg/ha de complejo 9-18-27 ó a la siguiente formulación con abonos simples:
Sulfato amónico del 21%: 220 kg.
Superfosfato de cal del 18%: 500 kg.
Sulfato potásico del 50%: 280 kg.

'''Abonado o fertilización:'''
Aplicar fertilizante multiuso 1 vez al mes hasta que los tubérculos se hayan formado.

'''Otras labores:'''
Guiar los vástagos para que se enrollen alrededor de la planta.
Cavar para eliminar las malas hierbas.
Eliminar los extremos de desarrollo de los vástagos cuyo largo sobrepase los 60 cm para estimular la producción de vástagos laterales.

===Características del Suelo===
El boniato se adapta a suelos con distintas características físicas, desarrollándose mejor en los arenosos, pero pudiendo cultivarse en los arcillosos con tal de que estén bien granulados y la plantación se haga en caballones.
Los suelos de textura gruesa, sueltos, desmenuzables, granulados y con buen drenaje, son los mejores.
La textura ideal es franco-arenosa, junto a una estructura granular del suelo.
Tolera los suelos moderadamente ácidos, con pH comprendidos entre 4,5 a 7,5, siendo el óptimo pH = 6.

===Para su siembra===
En cultivo a cubierto siembra semillas igual que como se ha indicado, trasplantando los plantones a macizos o sacos de cultivo; o bien, usa esquejes en tiestos de 15 cm.
Cuando las raíces se desarrollen, transfiere las plantas a macizos de invernadero o sacos de cultivo.
Los cultivares criados a partir de semillas ofrecen cosechas razonables.
Siembra en el interior en bandejas o tiestos en temperatura de al menos 24ºC.
Cuando los plantones midan 10-15 cm, temple y plante en el exterior.
Hay dos maneras de realizar la siembra:
· Una es a partir de los tubérculos igual que la patata a 40 cm de distancia entre ellos y en hileras espaciadas 75 cm entre ellas.
· La otra es realizando primero la siembra de varios boniatos en un bancal y dejar que nazcan las plantas las cuales luego se arrancarán para sembrar en el lugar definitivo.
Es como hacer planteles de boniato y en este segundo caso no se entierran tubérculos si no esquejes de plantas nacidas de boniatos enterrados.
Plantar en primavera en caballones estrechos (con arista superior), a 75 cm de distancia, después planta los tubérculos a 5-7 cm de profundidad en la arista del caballón, espaciando a 20-25 cm de distancia

===El Riesgo y su forma===
El boniato precisa de suelos húmedos, sobre todo cuando se realiza la plantación de los esquejes o puntas, para favorecer el enraizamiento, en las primeras fases del cultivo, y en general a los largo de todo el ciclo. Una humedad excesiva puede provocar pérdidas de producción cuantitativa y cualitativa. El boniato es una planta moderadamente tolerante a la sequía, a pesar de lo cual responde productivamente al riego.
Respecto al número de riegos serán suficientes tres o cuatro en los cuatro o cinco meses que dura el cultivo, pero si el clima o la estación fuesen muy seca se darán hasta ocho o nueve riegos aplicados cada quince días. Los riegos se realizan por superficie, inundando los surcos en los que se ha dividido la parcela.

'''Forma'''
Regar con regularidad.
Aplicar mulch (acolchado al pie de la planta) para conservar la humedad.

===Plagas y enfermedades del boniato===

- Gusano de alambre.
- Rosquilla negra.
- Mosaico del bonito.
- Acorchamiento interno (virosis).
- Moteado.
- Fusarium.
- Momificado (fungosis) del boniato

'''Gusano de alambre o doradilla (Agriotes lineatus)'''
Las larvas de este escarabajo excavan galerías y perforaciones en los tubérculos, disminuyendo de forma apreciable el valor comercial de estos. Su control se realiza de forma preventiva, durante la preparación del terreno y antes de establecer el cultivo, con insecticidas en preparados granulados para esparcir sobre el suelo y envolver con las labores. Las materias activas más empleadas son carbofurano, clorpirifos, diazinón, fonofos y foxim.
'''Rosquilla negra (Spodoptera litoralis)'''Las larvas de este lepidóptero noctuido trepan por la noche a la parte alta de la planta y devoran las hojas. Los daños se producen hacia el final del cultivo, principalmente de focos situados en bordes y ribazos. Para su control se aconsejan tratamientos en forma de cebos al final del día. Se emplean unos 100 kg de cebo por hectárea, normalmente en dos tratamientos, uno en julio y otro en agosto. También se pueden emplear pulverizaciones de clorpirifos, triclorfón, tetraclorvinfos, cipermetrina, deltametrina, etc.
'''Fusarium oxysporum'''Enfermedad vascular que produce amarilleamiento progresivo de hojas y posteriormente desarrolla una podredumbre negra en las raíces. Debe prevenirse con desinfecciones del suelo, distanciamiento de las alternativas, etc.

'''Momificado de la batata (Monilichaetes infuscans)'''
Provocada por el hongo Monilichaetes infuscans, produce manchas irregulares de color rojizo y en ocasiones agrietamientos de la corteza. Cuando aparece en el almacén, produce desecación y momificación de los tubérculos. Debe combatirse mediante tratamientos con TBZ, benomilo, etc., desinfectando el material de multiplicación y utilizando variedades resistentes.

===Reproducción===
Se reproduce por trozos de raíces normales.
La multiplicación vegetativa por medio de esquejes enraizados es el más empleado.
Se realiza en viveros o planteles abrigados, en sitios abrigados entre los meses de febrero y marzo.
En un metro cuadrado de plantel suelen emplearse unos 10 kg de tubérculos que producen alrededor de 1.500 esquejes enraizados, que son transplantados al terreno definitivo en el mes de mayo.
También es común el empleo de ramas o de estaquillas herbáceas o puntas de 30-35 cm de longitud con tres o cuatro hojas que se trasladan sin enraizar al terreno definitivo.
La reproducción por medio de semillas a penas se practica ya que el boniato fructifica mal sus flores y los granos son tardíos en desarrollar toda la planta.
No garantiza plantas de calidad y sólo se emplea en Mejora Genética para la obtención de nuevas variedades.
Otro método de propagación es cortar esquejes de tallo de 20-25 cm de largo de plantas maduras e introduce hasta la mitad de largo. Dejar 2 ó 3 hojas en el extremo.

===Alternativas de cultivo===
Son muchas las rotaciones que pueden establecerse al combinar el cultivo de la batata, durante el verano, con las numerosas especies hortícolas que se desarrollan durante los meses de invierno. La elección de una u otra rotación, donde la batata entre una vez al año, una vez cada dos, cada tres o más años, depende fundamentalmente de las condiciones económicas (demanda, mano de obra, tamaño de la explotación, etc.). La alternativa más empleada es que El boniato siga en la rotación a la patata temprana y preceda a la cebolla, tomate, etc. En muchos países tropicales la batata es precedente del arroz.

===RECOLECCIÓN===
Cinco o seis meses después de la plantación se puede empezar a recolectar las batatas, normalmente durante los meses de octubre y noviembre. Unos quince días antes es preciso realizar una labor de corte de las ramas. Cuando la batata está madura, las hojas adquieren un color amarillento. La recolección es manual dejando que las raíces se sequen sobre el terreno, aunque en grandes superficies es común la recolección mecanizada.
Los rendimientos medios varían entre las 20 y 30 Tm/ha y una producción media por pie de 2 a 4 tubérculos con un peso que oscila entre los 200-400 gramos cada uno.
Forma de Recolección:
Su recolección se efectúa una vez observamos que las hojas empiezan a secarse lo cual sucederá a los tres meses después de su siembra.
El proceso es el mismo que el de la patata, es decir se arrancan los tubérculos con unos ganchos destapando los caballones.

===CONSERVACIÓN===
Para la conservación del boniato se disponen los tubérculos en capas dentro de un local ventilado a 11-15ºC y una humedad del 80-85%. La conservación a temperaturas inferiores a 12ºC puede producir arrugamiento de las raíces, ennegrecimiento de la carne, huecos superficiales de pequeño tamaño y ataques criptogámicos secundarios.

'''Recomendaciones para la conservación.'''
· Para su conservación se recomienda dejarlos una semana secando al sol dándoles vueltas (no hacer con las patatas) y después guardarlos entre paja en un sitio seco y que no baje de los 10 º C.
· Reposición de marras. Se realiza entre los 7-10 días desde la plantación. Es recomendable cuando los fallos superan el 15%.

· Aporcado. A los 40-50 días de haber efectuado la plantación es aconsejable realizar un aporcado que permita combatir las malas hierbas.

· Escardas. Se realiza durante las primeras fases del cultivo empleando tratamientos con pantallas, dirigidos a las malas hierbas con dicuat, paracuat, etc. También pueden emplearse en preplantación herbicidas como clortal, naptalam, etc.

· Control del excesivo desarrollo aéreo. Mediante despuntes y supresión del follaje de la parte superior, para evitar efectos negativos en la tuberización

==Fuentes==

* Boniatos (batatas) puesto la parte inferior en agua para que brote y quede decorativo
* Batata o Boniato: ¿cómo se obtienen los esquejes enraizados, ramas o estaquillas?
* Batata o Boniato (Discorea sp.): ¿se pueden usar esquejes enraizados?
* Boniato, Batata o Camote: cultivo y recetas busco información
* Busco plantas de Boniato, Batata o Camote
* Boniatos o batatas: ¿cómo se siembran? ¿en qué época del año?
* ¿Cómo se plantan boniatos (batata)?
* http://www.proyectovivirenelcampo.com/2012/03/el-cultivo-del-boniato-batata/
* http://www.boniatos-santana.com/cultivo.html
* Cultivo de Batatas: acabo de sembrar y poco sé

[[Category:Agronomía]]

Prácticas agronómicas sostenibles(Tabaco)

2013-12-04T15:13:04Z

Magalis12014 jc.hlg: Prácticas agronómicas sostenibles(Tabaco) trasladada a Métodos de plantación y conservación del Boniato

#REDIRECCIÓN [[Métodos de plantación y conservación del Boniato]]

Métodos de plantación y conservación del Boniato

2013-12-04T15:08:32Z

Magalis12014 jc.hlg:

Usuaria discusión:Magalis12014 jc.hlg

2012-04-26T20:19:07Z

Magalis12014 jc.hlg:

Usuaria discusión:Magalis12014 jc.hlg

2012-03-28T13:09:13Z

Magalis12014 jc.hlg: /* Micara */

== Micara ==

Saludos. He realizado algunas contribuciones a su artículo, pero su artículo debe ser mejorado, falta el contenido de la historia y la imagen en la plantilla.Saludos--[[Usuario:Romeliacinfo jc|Romeliacinfo jc]] 17:11 27 may 2011 (CDT)

==Escuela primaria "José Enrique Acosta Salas"==

Buenas tardes:
Incrementé el resumen que estaba muy pobre, cambié la plantilla por la recomendada actualmente para instituciones. En el campo imagen de la plantilla aparece: esc JEAS.jpg, pero no subió ese archivo, por lo que no se visualiza, es necesario que solucione eso.

Saludos,
--[[Usuario:Juana pedagogico.ltu|Juana pedagogico.ltu]] 18:26 28 sep 2011 (CDT)

==Trabajo Mecánico==

Buenos días Magalis su trabajo será borrado por repetición de artículo, ya hay uno creado por la colaboradora [[Ide06123jcscu]] el 2-12-2011, que se llama [[Trabajo (Física)]], que es igual que el suyo, tenía hasta la misma fuente usda por usted, para evitar estas dificultades por favor cunsulte siempre las coincidencias.

Saludos.

--[[Usuario:Caridad inder|Caridad_inder]] 10:13 26 mar 2012 (CDT)Caridad_inder

Usuaria discusión:Magalis12014 jc.hlg

2012-03-28T13:08:05Z

Magalis12014 jc.hlg: /* Escuela primaria "José Enrique Acosta Salas" */

== Micara ==

Saludos. He realizado algunas contribuciones a su artículo, pero su artículo debe ser mejorado, en el contenido no define de que provincia es la localidad,falta el contenido de la historia y la imagen en la plantilla.Saludos--[[Usuario:Romeliacinfo jc|Romeliacinfo jc]] 17:11 27 may 2011 (CDT)

==Escuela primaria "José Enrique Acosta Salas"==

Buenas tardes:
Incrementé el resumen que estaba muy pobre, cambié la plantilla por la recomendada actualmente para instituciones. En el campo imagen de la plantilla aparece: esc JEAS.jpg, pero no subió ese archivo, por lo que no se visualiza, es necesario que solucione eso.

Saludos,
--[[Usuario:Juana pedagogico.ltu|Juana pedagogico.ltu]] 18:26 28 sep 2011 (CDT)

==Trabajo Mecánico==

Buenos días Magalis su trabajo será borrado por repetición de artículo, ya hay uno creado por la colaboradora [[Ide06123jcscu]] el 2-12-2011, que se llama [[Trabajo (Física)]], que es igual que el suyo, tenía hasta la misma fuente usda por usted, para evitar estas dificultades por favor cunsulte siempre las coincidencias.

Saludos.

--[[Usuario:Caridad inder|Caridad_inder]] 10:13 26 mar 2012 (CDT)Caridad_inder

Trabajo mecánico

2012-03-28T13:01:41Z

Magalis12014 jc.hlg:

{{Definición
|nombre= Trabajo Mecánico.
|imagen=
|tamaño=
|concepto= En [[física]], se entiende por trabajo a la cantidad de fuerza multiplicada por la distancia que recorre dicha fuerza. Esta puede ser aplicada a un punto imaginario o a un cuerpo para moverlo.
}}
<div align="justify">
'''Trabajo Mecánico:''' Cuando sobre un cuerpo se ejerce una fuerza constante F y el cuerpo realiza el desplazamiento s, en la dirección que actúa la fuerza, con ello se efectúa trabajo, igual al producto de los módulos de la fuerza y el desplazamiento.

== Historicismo ==

El trabajo en el siglo XIX, muchos anos después del descubrimiento de las leyes de movimiento de Newton, apareció como una magnitud en mecánica, producto a la utilización en la humanidad de máquinas y mecanismo. Por tanto al hablar de una máquina en funcionamiento, decimos que trabaja.

== Trabajo Mecánico ==

El trabajo es una magnitud [[física]] escalar que se representa con la letra W(del inglés Work) y en algunas bibliografías la podemos encontrar representada con la letra A:
W = Fs ó A = Fs.
Este se expresa en julios o joules (J) , recordarle que en el [[Sistema Internacional de Unidades]] se entiende por un julio, el trabajo que real;iza una fuerza de 1 N al desplazarse su punto de aplicación a 1 m
1 J = 1 N*m.

== Trabajo realizados por varias fuerzas ==

En física hemos examinado el trabajo ejecutado por una fuerza dirigida en dirección al movimiento del cuerpo,. En semejante caso, este último se mueve con aceleración. Sobre el cuerpo actúa no una , sino varias fuerzas.
En este caso para calcular el trabajo, consideremos el caso que el cuerpo se encuentra en movimiento rectilíneo y uniforme. En este caso, la suma vectorial de las fuerzas a las que está sometida el cuerpo es nula.
Ejemplo:

#. Durante la elevación de una contenedor o cualquier otra carga con una grúa, sobre ésta actúa la fuerza de tensión del cable, dirigida en sentido del desplazamiento hacia arriba y la fuerza de gravedad, en sentido opuesto al movimiento, o sea, hacia abajo.

#. Durante el desplazamiento de una caja de caudales por el suelo, sobre ella ejercen su efecto la fuerza muscular, con la que el hombre empuja o tira dicha caja, y la fuerza de rozamiento de desplazamiento, dirigida en sentido inverso al movimiento.

== Trabajo positivo y negativo ==

Hemos podidos experimentar en la prácticas que las fuerzas dirigidas en dirección contraria al movimiento, realizan trabajo.
La suma vectorial de las fuerzas aplicada al cuerpo es igual a cero, todo debe transcurrir como si sobre él no actuara fuerza alguna. . Por ende la suma del trabajo de todas las fuerzas, a la que es sometido el cuerpo, debe ser nulo también.

Se desprende de aquí que las fuerzas dirigidas en sentido contrario al desplazamiento realizan asimismo trabajo, lo único que éste tiene el signo contrario al del trabajo realizado por la fuerza dirigida en sentido del movimiento del cuerpo.
Por ende, el trabajo puedes ser tanto positivo, como negativo.

Consideraciones a tener en cuenta:
* El trabajo cuando las direcciones de la fuerza y el desplazamiento del cuerpo coinciden es positivo.

* El trabajo realizado por una fuerza de dirección contraria al desplazamiento del cuerpo es negativo.
Si vemos el ejemplo 1 nos daremos cuenta que en ese caso, la fuerza de gravedad efectúa trabajo negativo.

== Trabajo realizado bajo cierto ángulo==

En la práctica nos podemos encontrar muchos casos donde la dirección de la fuerza puede también no coincidir con la del desplazamiento
Por ejemplo un carrito de carga de los puerto al al deslizándose por una superficie horizontal, la fuerza , aplicada a él, esta dirigida formando ángulo & al horizonte. En estos caso para calcular el trabajo que ejecuta la fuerza F, si el desplazamiento del trineo es igual a s.

Ahí que representar la fuerza F como la suma de dos fuerzas: F1 y F2 . Como en sentido vertical el desplazamiento del carrito es nulo, el trabajo de la fuerza F2 es igual a cero. Por esa causa, el trabajo de la fuerza F sólo será igual al de F1:

Donde: W ó A = F1s

Por lo tanto. El trabajo es igual al producto de la fuerza por la distancia y por el coseno del ángulo que existe entre la dirección de la fuerza y la dirección que recorre el carrito que se mueve.

Vemos que: F = F1cos&, así que

W ó A = F1cos&s

Para calcularse el trabajo, que una fuerza constante realiza, es igual al producto de los módulos de la fuerza y el desplazamiento, multiplicado por el coseno del ángulo entre los vectores de la fuerza y el desplazamiento.

==Fuentes==
*I.K.KikóinI y A.K.Kikóin :Física 1.Editorial MIR Moscú. 1989
*Raúl Portuondo Duany y Mendel Pérez Quintana: Mecánica Editorial Habana-Cuba. 1982

[[Category:Física]]
[[Category:Mecánica]]

Trabajo mecánico

2012-03-26T17:36:31Z

Magalis12014 jc.hlg: /* Fuentes */

{{Definición
|nombre= Trabajo(Mecánico)
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|concepto= En [[física]], se entiende por trabajo a la cantidad de fuerza multiplicada por la distancia que recorre dicha fuerza. Esta puede ser aplicada a un punto imaginario o a un cuerpo para moverlo.
}}
<div align="justify">
'''Trabajo (Mecánico):''' Cuando sobre un cuerpo se ejerce una fuerza constante F y el cuerpo realiza el desplazamiento s, en la dirección que actúa la fuerza, con ello se efectúa trabajo, igual al producto de los módulos de la fuerza y el desplazamiento.

== Historicismo ==

El trabajo en el siglo XIX, muchos anos después del descubrimiento de las leyes de movimiento de Newton, apareció como una magnitud en mecánica, producto a la utilización en la humanidad de máquinas y mecanismo. Por tanto al hablar de una máquina en funcionamiento, decimos que trabaja.

== Trabajo Mecánico ==

El trabajo es una magnitud [[física]] escalar que se representa con la letra W(del inglés Work) y en algunas bibliografías la podemos encontrar representada con la letra A:
W = Fs ó A = Fs.
Este se expresa en julios o joules (J) , recordarle que en el [[Sistema Internacional de Unidades]] se entiende por un julio, el trabajo que real;iza una fuerza de 1 N al desplazarse su punto de aplicación a 1 m
1 J = 1 N*m.

== Trabajo realizados por varias fuerzas ==

En física hemos examinado el trabajo ejecutado por una fuerza dirigida en dirección al movimiento del cuerpo,. En semejante caso, este último se mueve con aceleración. Sobre el cuerpo actúa no una , sino varias fuerzas.
En este caso para calcular el trabajo, consideremos el caso que el cuerpo se encuentra en movimiento rectilíneo y uniforme. En este caso, la suma vectorial de las fuerzas a las que está sometida el cuerpo es nula.
Ejemplo:

#. Durante la elevación de una contenedor o cualquier otra carga con una grúa, sobre ésta actúa la fuerza de tensión del cable, dirigida en sentido del desplazamiento hacia arriba y la fuerza de gravedad, en sentido opuesto al movimiento, o sea, hacia abajo.

#. Durante el desplazamiento de una caja de caudales por el suelo, sobre ella ejercen su efecto la fuerza muscular, con la que el hombre empuja o tira dicha caja, y la fuerza de rozamiento de desplazamiento, dirigida en sentido inverso al movimiento.

== Trabajo positivo y negativo ==

Hemos podidos experimentar en la prácticas que las fuerzas dirigidas en dirección contraria al movimiento, realizan trabajo.
La suma vectorial de las fuerzas aplicada al cuerpo es igual a cero, todo debe transcurrir como si sobre él no actuara fuerza alguna. . Por ende la suma del trabajo de todas las fuerzas, a la que es sometido el cuerpo, debe ser nulo también.

Se desprende de aquí que las fuerzas dirigidas en sentido contrario al desplazamiento realizan asimismo trabajo, lo único que éste tiene el signo contrario al del trabajo realizado por la fuerza dirigida en sentido del movimiento del cuerpo.
Por ende, el trabajo puedes ser tanto positivo, como negativo.

Consideraciones a tener en cuenta:
* El trabajo cuando las direcciones de la fuerza y el desplazamiento del cuerpo coinciden es positivo.

* El trabajo realizado por una fuerza de dirección contraria al desplazamiento del cuerpo es negativo.
Si vemos el ejemplo 1 nos daremos cuenta que en ese caso, la fuerza de gravedad efectúa trabajo negativo.

== Trabajo realizado bajo cierto ángulo==

En la práctica nos podemos encontrar muchos casos donde la dirección de la fuerza puede también no coincidir con la del desplazamiento
Por ejemplo un carrito de carga de los puerto al al deslizándose por una superficie horizontal, la fuerza , aplicada a él, esta dirigida formando ángulo & al horizonte. En estos caso para calcular el trabajo que ejecuta la fuerza F, si el desplazamiento del trineo es igual a s.

Ahí que representar la fuerza F como la suma de dos fuerzas: F1 y F2 . Como en sentido vertical el desplazamiento del carrito es nulo, el trabajo de la fuerza F2 es igual a cero. Por esa causa, el trabajo de la fuerza F sólo será igual al de F1:

Donde: W ó A = F1s

Por lo tanto. El trabajo es igual al producto de la fuerza por la distancia y por el coseno del ángulo que existe entre la dirección de la fuerza y la dirección que recorre el carrito que se mueve.

Vemos que: F = F1cos&, así que

W ó A = F1cos&s

Para calcularse el trabajo, que una fuerza constante realiza, es igual al producto de los módulos de la fuerza y el desplazamiento, multiplicado por el coseno del ángulo entre los vectores de la fuerza y el desplazamiento.

==Fuentes==
*I.K.KikóinI y A.K.Kikóin :Física 1.Editorial MIR Moscú. 1989
*Raúl Portuondo Duany y Mendel Pérez Quintana: Mecánica Editorial Habana-Cuba. 1982

[[Category:Física]]
[[Category:Mecánica]]

Trabajo mecánico

2012-03-26T17:31:54Z

Magalis12014 jc.hlg:

Trabajo mecánico

2012-03-26T17:29:52Z

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}}
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'''Trabajo (física):''' Cuando sobre un cuerpo se ejerce una fuerza constante F y el cuerpo realiza el desplazamiento s, en la dirección que actúa la fuerza, con ello se efectúa trabajo, igual al producto de los módulos de la fuerza y el desplazamiento.

== Historicismo ==

El trabajo en el siglo XIX, muchos anos después del descubrimiento de las leyes de movimiento de Newton, apareció como una magnitud en mecánica, producto a la utilización en la humanidad de máquinas y mecanismo. Por tanto al hablar de una máquina en funcionamiento, decimos que trabaja.

== Trabajo Mecánico ==

El trabajo es una magnitud [[física]] escalar que se representa con la letra W(del inglés Work) y en algunas bibliografías la podemos encontrar representada con la letra A:
W = Fs ó A = Fs.
Este se expresa en julios o joules (J) , recordarle que en el [[Sistema Internacional de Unidades]] se entiende por un julio, el trabajo que real;iza una fuerza de 1 N al desplazarse su punto de aplicación a 1 m
1 J = 1 N*m.

== Trabajo realizados por varias fuerzas ==

En física hemos examinado el trabajo ejecutado por una fuerza dirigida en dirección al movimiento del cuerpo,. En semejante caso, este último se mueve con aceleración. Sobre el cuerpo actúa no una , sino varias fuerzas.
En este caso para calcular el trabajo, consideremos el caso que el cuerpo se encuentra en movimiento rectilíneo y uniforme. En este caso, la suma vectorial de las fuerzas a las que está sometida el cuerpo es nula.
Ejemplo:

#. Durante la elevación de una contenedor o cualquier otra carga con una grúa, sobre ésta actúa la fuerza de tensión del cable, dirigida en sentido del desplazamiento hacia arriba y la fuerza de gravedad, en sentido opuesto al movimiento, o sea, hacia abajo.

#. Durante el desplazamiento de una caja de caudales por el suelo, sobre ella ejercen su efecto la fuerza muscular, con la que el hombre empuja o tira dicha caja, y la fuerza de rozamiento de desplazamiento, dirigida en sentido inverso al movimiento.

== Trabajo positivo y negativo ==

Hemos podidos experimentar en la prácticas que las fuerzas dirigidas en dirección contraria al movimiento, realizan trabajo.
La suma vectorial de las fuerzas aplicada al cuerpo es igual a cero, todo debe transcurrir como si sobre él no actuara fuerza alguna. . Por ende la suma del trabajo de todas las fuerzas, a la que es sometido el cuerpo, debe ser nulo también.

Se desprende de aquí que las fuerzas dirigidas en sentido contrario al desplazamiento realizan asimismo trabajo, lo único que éste tiene el signo contrario al del trabajo realizado por la fuerza dirigida en sentido del movimiento del cuerpo.
Por ende, el trabajo puedes ser tanto positivo, como negativo.

Consideraciones a tener en cuenta:
* El trabajo cuando las direcciones de la fuerza y el desplazamiento del cuerpo coinciden es positivo.

* El trabajo realizado por una fuerza de dirección contraria al desplazamiento del cuerpo es negativo.
Si vemos el ejemplo 1 nos daremos cuenta que en ese caso, la fuerza de gravedad efectúa trabajo negativo.

== Trabajo realizado bajo cierto ángulo==

En la práctica nos podemos encontrar muchos casos donde la dirección de la fuerza puede también no coincidir con la del desplazamiento
Por ejemplo un carrito de carga de los puerto al al deslizándose por una superficie horizontal, la fuerza , aplicada a él, esta dirigida formando ángulo & al horizonte. En estos caso para calcular el trabajo que ejecuta la fuerza F, si el desplazamiento del trineo es igual a s.

Ahí que representar la fuerza F como la suma de dos fuerzas: F1 y F2 . Como en sentido vertical el desplazamiento del carrito es nulo, el trabajo de la fuerza F2 es igual a cero. Por esa causa, el trabajo de la fuerza F sólo será igual al de F1:

Donde: W ó A = F1s

Por lo tanto. El trabajo es igual al producto de la fuerza por la distancia y por el coseno del ángulo que existe entre la dirección de la fuerza y la dirección que recorre el carrito que se mueve.

Vemos que: F = F1cos&, así que

W ó A = F1cos&s

Para calcularse el trabajo, que una fuerza constante realiza, es igual al producto de los módulos de la fuerza y el desplazamiento, multiplicado por el coseno del ángulo entre los vectores de la fuerza y el desplazamiento.

==Fuentes==
*I.K.KikóinI y A.K.Kikóin :Física 1.Editorial MIR Moscú. 1989

[[Category:Física]]
[[Category:Mecánica]]

Trabajo mecánico

2012-03-26T17:23:29Z

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|concepto= En [[física]], se entiende por trabajo a la cantidad de fuerza multiplicada por la distancia que recorre dicha fuerza. Esta puede ser aplicada a un punto imaginario o a un cuerpo para moverlo.
}}
<div align="justify">
'''Trabajo (física):''' Cuando sobre un cuerpo se ejerce una fuerza constante F y el cuerpo realiza el desplazamiento s, en la dirección que actúa la fuerza, con ello se efectúa trabajo, igual al producto de los módulos de la fuerza y el desplazamiento.
== Historicismo ==
El trabajo en el siglo XIX, muchos anos después del descubrimiento de las leyes de movimiento de Newton, apareció como una magnitud en mecánica, producto a la utilización en la humanidad de máquinas y mecanismo. Por tanto al hablar de una máquina en funcionamiento, decimos que trabaja.
== Trabajo Mecánico ==
El trabajo es una magnitud [[física]] escalar que se representa con la letra W(del inglés Work) y en algunas bibliografías la podemos encontrar representada con la letra A:
W = Fs ó A = Fs.
Este se expresa en julios o joules (J) , recordarle que en el [[Sistema Internacional de Unidades]] se entiende por un julio, el trabajo que real;iza una fuerza de 1 N al desplazarse su punto de aplicación a 1 m
1 J = 1 N*m.
== Trabajo realizados por varias fuerzas ==
En física hemos examinado el trabajo ejecutado por una fuerza dirigida en dirección al movimiento del cuerpo,. En semejante caso, este último se mueve con aceleración. Sobre el cuerpo actúa no una , sino varias fuerzas.
En este caso para calcular el trabajo, consideremos el caso que el cuerpo se encuentra en movimiento rectilíneo y uniforme. En este caso, la suma vectorial de las fuerzas a las que está sometida el cuerpo es nula.
Ejemplo:
Durante la elevación de una contenedor o cualquier otra carga con una grúa, sobre ésta actúa la fuerza de tensión del cable, dirigida en sentido del desplazamiento hacia arriba y la fuerza de gravedad, en sentido opuesto al movimiento, o sea, hacia abajo.

Durante el desplazamiento de una caja de caudales por el suelo, sobre ella ejercen su efecto la fuerza muscular, con la que el hombre empuja o tira dicha caja, y la fuerza de rozamiento de desplazamiento, dirigida en sentido inverso al movimiento.
== Trabajo positivo y negativo ==
Hemos podidos experimentar en la prácticas que las fuerzas dirigidas en dirección contraria al movimiento, realizan trabajo.
La suma vectorial de las fuerzas aplicada al cuerpo es igual a cero, todo debe transcurrir como si sobre él no actuara fuerza alguna. . Por ende la suma del trabajo de todas las fuerzas, a la que es sometido el cuerpo, debe ser nulo también.
Se desprende de aquí que las fuerzas dirigidas en sentido contrario al desplazamiento realizan asimismo trabajo, lo único que éste tiene el signo contrario al del trabajo realizado por la fuerza dirigida en sentido del movimiento del cuerpo.
Por ende, el trabajo puedes ser tanto positivo, como negativo.
Consideraciones a tener en cuenta:
El trabajo cuando las direcciones de la fuerza y el desplazamiento del cuerpo coinciden es positivo.

El trabajo realizado por una fuerza de dirección contraria al desplazamiento del cuerpo es negativo.
Si vemos el ejemplo 1 nos daremos cuenta que en ese caso, la fuerza de gravedad efectúa trabajo negativo.

Trabajo realizado bajo cierto ángulo==
En la práctica nos podemos encontrar muchos casos donde la dirección de la fuerza puede también no coincidir con la del desplazamiento
Por ejemplo un carrito de carga de los puerto al al deslizándose por una superficie horizontal, la fuerza , aplicada a él, esta dirigida formando ángulo & al horizonte. En estos caso para calcular el trabajo que ejecuta la fuerza F, si el desplazamiento del trineo es igual a s.
Ahí que representar la fuerza F como la suma de dos fuerzas: F1 y F2 . Como en sentido vertical el desplazamiento del carrito es nulo, el trabajo de la fuerza F2 es igual a cero. Por esa causa, el trabajo de la fuerza F sólo será igual al de F1:
Donde: W ó A = F1s
Por lo tanto. El trabajo es igual al producto de la fuerza por la distancia y por el coseno del ángulo que existe entre la dirección de la fuerza y la dirección que recorre el carrito que se mueve.
Vemos que: F = F1cos&, así que
W ó A = F1cos&s
Para calcularse el trabajo, que una fuerza constante realiza, es igual al producto de los módulos de la fuerza y el desplazamiento, multiplicado por el coseno del ángulo entre los vectores de la fuerza y el desplazamiento.

==Fuentes==
*I.K.KikóinI y A.K.Kikóin :Física 1.Editorial MIR Moscú. 1989

[[Category:Física]]
[[Category:Mecánica]]

Usuaria:Magalis12014 jc.hlg

2012-03-05T20:46:48Z

Magalis12014 jc.hlg: /* Artículos creados. */

{{Ficha_Usuario_(avanzada)
|imagen=Magalys-colaboradora.jpg
|apellidos=Blanco Borrote
|nombre=Magalys
|nivel=Universitario
|título=Licenciada en [[Educación|Física]]
|temas=[[Física]], [[Informática]], [[Historia]], [[Otros]]
|institución=[[Joven Club de Computación y Electrónica]] Frank País I
|municipio= [[Frank País]]
|provincia= [[Holguín]]
|país=Cuba
|seguimiento=
|colaboradores=
}}
<div align=justify>
'''Colaboradora Magalis12014_jc.hlg'''. Magalys Blanco Borrote ([[Frank País]], [[1967]]). Licenciada en [[Educación|Física]] ([[Instituto Superior Pedagógico de Guantánamo]], [[1992]]).
1er Nivel de Inglés.
Actualmente trabaja en el [[Joven Club de Computación y Electrónica Frank País I]].

==Artículos creados.==
# [[ Patriota Insigne Luís Rolando Fernández Gámez]].
# [[ Humberto Escalona Reyes]].
# [[ Mario Surí Terrero]].
# [[ Vidalina (Localidades)]].
# [[ La Ayúa (Localidades)]].
# [[Los Corrales (Localidades)]].
# [[ Mícara (Localidades)]].
# [[Loma Blanca (Localidades)]].
# [[Río Frío (Localidades)]].
# [[Boca de Tánamo (Localidades)]].
# [[Sólidos rígidos]]
# [[Movimiento de traslación de los cuerpos]].
# [[Posición de los cuerpos en el espacio]]
# [[Principio de conservación de la cantidad de movimiento]].
# [[Escuela Primaria "José Enrique Acosta Salas"]].
# [[Movimiento Uniforme Variado]].

<div>

Cinemática

2012-02-29T20:41:37Z

Magalis12014 jc.hlg:

<div align="justify">
{{Definición
|nombre= Cinemática
|imagen= cinematica1.jpg
|concepto= Parte de la física que estudia el movimiento de los cuerpos.
}}
<div align="justify">
'''Cinemática'''. Es la parte de la [[Física]] que estudia el movimiento de los cuerpos, aunque sin interesarse por las causas que originan dicho movimiento. Un estudio de las causas que lo originan es lo que se conoce como [[Dinámica]].

== Magnitudes de la Cinemática ==

*Posición
*Velocidad
*Aceleración

=== Posición ===

Es el lugar en que se encuentra el móvil en un cierto instante de tiempo . Suele representarse con el vector de posición . Dada la dependencia de este vector con el tiempo, es decir, si nos dan , tenemos toda la información necesaria para los [[Cálculos cinemáticos]].

=== Velocidad===

Es la Variación de la posición con el tiempo. Nos indica si el móvil se mueve, es decir, si varía su posición a medida que varía el tiempo. La velocidad en [[Física]] se corresponde al concepto intuitivo y cotidiano de velocidad.
Tomando los incrementos entre los instantes inicial y final que se precisen.

No obstante, aunque la velocidad media es una magnitud útil, hay que destacar que en su cálculo se deja mucha información sin precisar. Así, aunque sepamos que la velocidad media de un móvil desde un instante 1 a otro 2 ha sido tantos metros por segundo, no sabremos si los ha hecho de forma constante, o si ha ido muy lento al principio y rápido al final o si...por eso se define una magnitud que exprese la velocidad instantánea, es decir, la velocidad en cierto y determinado instante y que pueda calcularse como una velocidad media donde los intervalos sean tan pequeños que pueda decirse exactamente a qué velocidad se desplazaba el móvil en cada instante. Es fácil darse cuenta de que esta definición se logra tomando como velocidad instantánea, y por tanto, coincide con la definición de derivada respecto al tiempo. Así pues se define finalmente.

=== Aceleración ===

Aceleración es la variación de la velocidad en la unidad de tiempo. Se puede definir una aceleración media entre dos instantes, inicial y final, como y, de manera análoga a la velocidad, puede definirse una aceleración instantánea llevando estos instantes inicial y final muy cerca uno del otro, hasta tener así que la aceleración instantánea es la derivada de la velocidad respecto al tiempo

Indica cuánto varía la velocidad al ir pasando el tiempo. El concepto de aceleración no es tan claro como el de velocidad, ya que la intervención de un criterio de signos puede hacer que interpretemos erróneamente cuándo un cuerpo se acelera o cuándo se decelera.

Por ejemplo, cuando lanzamos una piedra al aire y ésta cae es fácil ver que, según sube la piedra, su aceleración es negativa, pero no es tan sencillo constatar que cuando cae su aceleración sigue siendo negativa porque realmente su velocidad está disminuyendo, ya que hemos de considerar también el signo de esta [[Velocidad]].

== Consecuencias ==

La dirección de va a ser siempre tangente a la trayectoria.
El módulo de puede calcularse, además de operando sobre el vector , sabiendo que siendo la distancia que el móvil ha recorrido sobre la [[trayectoria]]

== Componentes intrínsecas de la aceleración ==

Tomando el vector velocidad como un módulo por un vector unitario, es decir, como y derivando se tiene que, utilizando la regla del producto para las derivadas (apéndice C).

== Clasificación de movimientos ==

Los movimientos se pueden clasificar según las componentes intrínsecas de su aceleración.
*. [[Movimiento rectilíneo a velocidad constante]].
*. [[Movimiento circular uniforme]].
*. [[Movimiento circular acelerado]].
*. [[Movimiento rectilíneo a velocidad constante]].
*. [[Movimiento rectilíneo uniformemente acelerado]].
*. [[Movimiento rectilíneo acelerado]].
*. [[Movimiento curvilíneo]].

== Composición de movimientos ==

Los problemas de composición de movimientos tienen la dificultad de saber respecto a que sistema estamos resolviendo y por tanto determinar siempre las magnitudes respecto al sistema apropiado, bien el especificado por el problema, bien uno elegido adecuadamente. Es común en este tipo de problemas la presencia de más de un móvil y hay que ser muy cuidadoso para identificar correctamente que móviles se mueven y respecto a qué.

==Translación pura ==

Sus relaciones, que pueden deducirse fácilmente de la suma vectorial y posterior derivación respecto al tiempo, son:
En donde intervienen el sistema quieto y el que se mueve, que es el primado. Las magnitudes con el subíndice 0 son las relativas entre los [[sistemas de referencia]].

Una estrategia que suele resultar bastante inteligible de plantear es la siguiente:

Plantear un sistema fijo, respecto al cual conocemos, al menos, cómo es el movimiento de uno de los otros sistemas.
Dibujar entonces el vector de posición que buscamos (generalmente el de un sistema respecto al otro).

== Rotación pura ==

En este caso suponemos que un sistema gira respecto al otro con una [[velocidad angular]] constante , pero manteniendo el origen en común. La fórmula interesante es la que relaciona sus velocidades que presenta una dificultad un poco mayor de deducción, y por eso no se expresa aquí.

Las magnitudes que aparecen en esta fórmula son , que es la velocidad que el móvil presenta respeto al sistema fijo. , la velocidad del móvil vista desde el sistema que rota, y que es la velocidad angular con la cual el sistema móvil rota respecto al fijo, aunque siempre manteniendo en común su origen de coordenadas.

Por ejemplo, si hubiera una mosca posada en el eje de un tocadiscos y girando con él a una cierta velocidad angular , que observara a un mosquito avanzar por el disco con una velocidad vista desde el punto de vista de la mosca, que está rotando, en este caso:

Sería la velocidad del mosquito vista desde el eje del tocadiscos, pero el observador fijo, es decir, sin girar.
*es la velocidad con la cual la mosca, que gira, ve al mosquito desplazarse por el disco.
*es la [[velocidad angular]] del disco.
*es el vector de posición del mosquito, en el sistema fijo.

==Véase También==

*[[Cine]]
*[[CinePaint]]

== Fuentes ==

* [http://www.sc.ehu.es/sbweb/fisica/cinematica/biblio/bibliografia.htm Bibliografía (www.sc.ehu.es)]
* [http://www.sc.ehu.es/sbweb/fisica/cinematica/rectilineo/rectilineo.htm Movimiento Rectilíneo (www.sc.ehu.es)]

[[Category: Geometría]]

Orden al Mérito Gabriela Mistral

2011-12-06T20:15:16Z

Magalis12014 jc.hlg:

{{Ficha Condecoración y Título Honorífico
|Denominación= La Orden al Mérito Docente y Cultural Gabriela Mistral
|tipo =
|imagen = Gabriela_Mistral.jpg
|pie = Mérito Docente y Cultural Gabriela Mistral
|grado =
|clase =
|color_del_baño =
|Institución_que_la_otorga =
|fecha_de_instituida = [[1977]]
|resumen = Condecoración otorgada por el gobierno de Chile a personalidades que se hayan destacado por su contribución en beneficio de la educación, la cultura y el enaltecimiento de la función docente.
|país = {{Bandera2|Chile}}
}}<div align="justify">

'''Orden al Mérito Gabriela Mistral''' La Orden al Mérito Docente y Cultural "[[Gabriela Mistral]]" es una alta condecoración instituida en [[1977]] por el gobierno de [[Chile]], que la otorga a personalidades nacionales y extranjeras que se hayan destacado por su "contribución en beneficio de la educación, la cultura y el enaltecimiento de la función docente".

La Orden consta de los siguientes grados:
*Grado de Gran Oficial: Es el reconocimiento más alto que se otorga a personalidades nacionales y extranjeras de gran jerarquía intelectual, que hayan prestado servicios eminentes a la educación o la cultura y cuya labor docente o artística sea de indiscutible reconocimiento público.

*Grado de Comendador: Se otorga a personalidades nacionales y extranjeras que se hayan distinguido por su aporte a la labor educacional, cultural o en el enaltecimiento a la función docente.

*Grado de Caballero o Lazo de Dama: Se otorga a: a) A profesores, intelectuales y artistas extranjeros, como reconocimiento a su labor educacional o cultural, en beneficio del país; b) A los chilenos que se han destacado o han prestado servicios distinguidos a la Educación o a la Cultura; y c) A profesores de excelencia y/o de amplia trayectoria pedagógica, como reconocimiento a su labor docente.

=='''Grado de Gran Oficial'''==
*[[1993]] [[Paul McCartney]], Cantante y compositor
*[[1993]] [[Joan Manuel Serrat]], Cantante
*[[1993]] [[Gabriel García Márquez]], Escritor
*[[1993]] [[Naguib Mahfuz]], Escritor
*[[1994]] [[José Donoso]] Escritor
*[[1997]] [[Roberto Matta]], Pintor - Por su destacada y reconocida contribución al Arte, tanto a nivel nacional como internacional.
*[[2000]] [[Jorge Edwards]], Cuentista y novelista - Por su destacada y reconocida contribución a la literatura, tanto a nivel nacional como internacional.
*[[2000]] [[Marjorie Agosín]], Escritora - Por su destacada y reconocida contribución a la difusión internacional de la obra de la poetisa nacional [[Gabriela Mistral]] y de la literatura chilena en general.
*[[2000]] [[Francisco Coloane]], Cuentista y novelista - Por la trascendencia de su obra y su reconocida contribución a la cultura chilena y de otros países, por más de sesenta años.
*[[2001]] [[Marcel Marceau]], Actor y mimo / [[Jean Louis Trintignant]], Actor de cine / *[[Bernard Pivot]], Ensayista y periodista - Quienes por su vasta actividad artística e intelectual, mundialmente reconocida, han tenido una proyección importante en [[Chile]].
*[[2001]] [[Raúl Ruiz]], Cineasta / [[Mauricio Celedón]], Escritor y director de teatro / *[[Angel Parra]], Músico - Personalidades chilenas que por sus indiscutibles méritos y aporte a la cultura en sus diversas expresiones, han realizado una importante labor en [[Francia]].
*[[2002]] [[Dario Fo]], Escritor y actor / [[Alejandro Jodorowsky]], Cineasta, dramaturgo, compositor y escritor - Por sus indiscutidas trayectorias artísticas y contribución al desarrollo de la cultura nacional y de otros países.
*[[2002]] [[Vicente Bianchi]], Compositor, pianista y director de orquesta y coros - Por la importante contribución que ha hecho al enriquecimiento de nuestro patrimonio artístico y cultural, en su calidad de músico, compositor, director de orquesta y coro, cuya obra es públicamente reconocida en nuestro país y otras naciones de [[América]].
*[[2002]] [[Lucho Gatica]], Cantante - Por su indiscutida y exitosa trayectoria nacional e internacional en el campo de la música popular.
*[[2002]] [[Verónica Villarroel Soprano]] - por su brillante trayectoria en el área de la lírica, reconocida ampliamente en nuestro país y en el extranjero.
*[[2002]] [[Celso Garrido Lecca]], Músico y compositor - Por su significativo y trascendente aporte a la música clásica hispanoamericana y chilena, en su calidad de compositor y docente en el Conservatorio de la [[Universidad de Chile]].
*[[2002]] [[Konstantinos Gavras]], Cineasta - Conocido artísticamente como Constantin Costa-Gavras, por su valiosa y galardonada trayectoria en el ámbito cinematográfico, reconocida mundialmente.
*[[2002]] [[Padre Gerardo Whelan Dunn]], C.S.C.13 Sacerdote y educador - Por su significativo y trascendente aporte a la educación de nuestro país y contribución al enaltecimiento de la función docente.
*[[2002]] [[Zurab Tsereteli]] / [[Ella Braguinskaya]] / [[Natalia Vanjanen]] / [[Elena Diachkova]] / [[Ekaterina Genieva]] / [[Andrei Scherback]], Artistas de distintas disciplinas - Los que en sus áreas respectivas han colaborado activamente en la difusión y conocimiento del arte chileno, en especial de nuestros escritores y poetas.
*[[2004]] [[Fernando Rosas]], Musicólogo, académico, creador y director de orquesta y coros - Por su significativa labor destinada a incentivar a los jóvenes a desarrollar sus aptitudes musicales y por su extensa trayectoria en el enriquecimiento de nuestro patrimonio cultural.
*[[2004]] [[Daniel Filmus]] / [[María Soledad Quiroga Trigo]] / [[Tarso Genro]] / [[Cecilia María Vélez]] / [[Manuel Antonio Bolaños]] / [[Luis Ignacio Gómez Gutiérrez]] / [[Roberto Passailaigue Baquerizo]] / [[Darlyn Meza]] / [[Carlos Alberto Ávila Molina]] / [[Reyes Tamez Guerra]] / [[Silvio De Franco Montalván]] / [[Doris Rosas De Mata]] / [[Blanca Ovelar]] / [[Javier Sota Nadal]] / [[César Rey]] / [[Leonardo Guzmán]] / [[Aristóbulo Istúriz]], Ministerios de Educación de [[América Latina]] - Por la contribución que han hecho a la educación, la cultura y al enaltecimiento de la función docente en cada uno de los países que representan y que participaron en la Primera Reunión de Ministros de Educación de [[América Latina]], realizada en [[Santiago de Chile]] los días 26 y 27 de agosto de 2004.
*[[2004]] [[Benito Baranda]], Psicólogo y orientador - Por su espíritu de trabajo y significativa acción desarrollada en diversos organismos públicos y privados en beneficio de los más desamparados, en particular por su real compromiso con la pobreza y la cultura de la solidaridad, contribuyendo para hacer de [[Chile]] un país más cohesionado, más igualitario y más justo.
*[[2006]] [[Guillermo Blanco]], Escritor y académico - Reconocimiento a su extensa trayectoria literaria y pedagógica y por su contribución al enriquecimiento de nuestro patrimonio cultural.
*[[2009]] [[Gonzalo Rojas]], Poeta y académico - Reconocimiento a su brillante trayectoria literaria y académica, conocida nacional e internacionalmente y por su contribución al prestigio que tienen los poetas de nuestro país en el mundo.
*[[2010]] [[Sergio Campos Ulloa]], Periodista y académico - En reconocimiento a la importante labor realizada como periodista, profesor y académico.

=='''Grado de Comendador'''==
*[[2000]] [[Graciela Moreno Ulloa]], Educadora - Por su destacada trayectoria como educadora y su aporte a la difusión de la obra de nuestra poetisa [[Gabriela Mistral]] en la República de [[El Salvador]].
*[[2002]] [[María Rosaria Stabili]], Historiadora y académica - Por su destacada trayectoria y aporte a la historia y su significativo apoyo al intercambio cultural entre nuestro país e [[Italia]].
*[[2004]] [[Abraham Magendzo Kolstrein]] / [[Héctor Gutiérrez Muñoz]] / [[Mario Leyton Soto]], Educadores Destacados - Profesores nacionales que se han distinguido por su contribución en beneficio de la educación chilena y el enaltecimiento de la función docente.
*[[2004]] [[César Alonso de las Heras]], Educador y sacerdote - Por su destacada contribución a la educación y la cultura de los jóvenes y por su aporte a la unión y fortalecimiento de los vínculos de amistad, solidaridad y cooperación con nuestro país.
*[[2005]] [[Carlos Cardoen]], Empresario solidario - Por su relevante actividad en las áreas del patrimonio cultural y educacional en nuestro país y en especial en la zona de [[Colchagua]].
*[[2005]] [[Arturo Navarro Ceardi]], Gestor cultural, sociólogo y periodista - Por su brillante trayectoria en la gestión cultural, en la conservación del patrimonio histórico y en la difusión de la cultura y las artes y por su aporte a la educación nacional.
*[[2006]] [[Siang Aguado de Seidner]], Académica e historiadora - Por su relevante actividad académica y de extensión cultural y por su contribución a la difusión de la cultura nacional y al fortalecimiento de los vínculos de amistad y cooperación cultural entre los pueblos de [[Chile]] y [[Guatemala]].
*[[2007]] [[María Isabel Rodríguez]] / [[José Mauricio Loucel]] / [[David Escobar Galindo]], Educadores - Destacada trayectoria en el campo de la educación, en el apoyo a la difusión de las manifestaciones culturales chilenas y por su contribución al fortalecimiento de los vínculos de amistad, solidaridad y cooperación entre [[Chile]] y [[El Salvador]].

=='''Grado de Caballero o Lazo de Dama'''==
*[[1993]] [[Margarita Sobarzo]], Funcionaria no docente de la Escuela Básica "Río Bueno", Ex N° 303 de Río Bueno, de la comuna de Río Bueno, provincia de Valdivia, X Región de Los Lagos - Se ha desempeñado abnegadamente durante casi cincuenta años en el sector educación dedicada a los alumnos, su Escuela y la Comunidad.
*[[2000]] [[Cristina Gallardo-Domas Soprano]] - Por su contribución a la lírica mundial, reconocida en el país y especialmente en el extranjero.
*[[2001]] [[Antonio Briceño]], Alcalde del Municipio de [[Caroní]] - Por su contribución a estrechar los lazos culturales de nuestro país con la comunidad venezolana.
*[[2001]] [[R.P. Bruno Romahn Poschmann]], Sacerdote y educador del Verbo Divino - Por su aporte a la educación chilena.
*[[2001]] Hermana [[Gabriela González Ballesteros]], Religiosa y educadora del Colegio Universitario Inglés - Por su labor educacional en beneficio del país.
*[[2003]] [[Alicia González Opazo]], Educadora - Por su extensa trayectoria e importantes aportes a la educación chilena, en forma especial por la creación de la metodología educativa denominada Sistema Luz.
*[[2003]] [[Isolina Barraza Urbina]], Mejor amiga de [[Gabriela Mistral]] - Por su destacada y reconocida contribución a la conservación y difusión de la obra de la poetisa Gabriela Mistral, a nivel nacional e internacional, como asimismo por su importante contribución al desarrollo de la cultura en sus diferentes expresiones en la IV Región de Coquimbo.
*[[2003]] [[Marie-Lise Gazarian-Gautier]], Académica y escritora - Por su destacada trayectoria e importante aporte a la difusión de la cultura y literatura hispánica, y en especial, de la vida y obra de nuestra poetisa Gabriela Mistral.
*[[2004]] [[Grimanesa Echiburú Rivera]] / [[Guacolda Mundaca Carvajal]] / [[Mercedes Bustos Nova]] / [[Aurora Burgos Jara]] / [[María Soledad García Pereira]] / [[Nadia Pavlov Bolis]] / [[María Aramburu Marín]] / [[Claudia Retamal Bruna]] / [[María Virginia Haoa Cardinale]] / [[Digna Huenulao Cheuquelef]] / [[Hna. Carmen González Ortega]] / [[Odette Boys Michell]] / [[Georgina Olivos Pérez]] / [[Daniza Ramírez Pérez]] / [[Sonia Rojas Muñoz]] / [[Humberto Espinoza Araya]] / [[Rodrigo Tapia Salfate]] /[[Hugo Fuentes Sánchez]] / [[Manuel Alvarez Tolorza]] / [[Víctor Inzulza Adasme]] / [[Nelson Navarro Cendoya]] / [[Francisco Miranda Osorio]] / [[Sergio Platero Chambe]] / [[Miguel Manquepan Curilem]], Educadores - Destacados profesores nacionales que se han distinguido por su contribución en beneficio de la educación chilena y el enaltecimiento de la función docente.
*[[2005]] [[Vilma Tapia Pizarro]] / [[Eliana del Carmen Enríquez Alfaro]] / [[Berenice Flores Olguín]] / [[Blanca Bernardita Gómez Zenteno]] / [[María Angélica Pino Hernández]] / [[Miryam López Melgarejo]] / [[Mariana Llovet Fernández]] / [[Elba Magali Núñez Prieto]] / [[Jaime Gabriel Ceballos Sanquea]] / [[Gabriel Carvajal Mardones]] / [[Faustino Villagra Cárcamo]] / [[Armando Alfredo Dufey Reyes]] / [[Hugo Antipani Oyarzo]] / [[Ulises Velásquez Arteaga]] / [[Osvaldo Vera Jaraquemada Caballero]] / [[José Avello Barra]] / [[David Catilao Rivero]] / [[Germán Chandía Olea]], Educadores - Destacados profesores nacionales que se han distinguido por su contribución en beneficio de la educación chilena y el enaltecimiento de la función docente.
*[[2006]] [[Naroa Lemus Villa]] / [[Prosperina de las Mercedes Quijada Arias]] / [[Mirthala Alicia Toledo Cabezas]] / [[Ruth Angélica Opazo Santander]] / [[Silvia Ortiz Pacheco]] / [[Osvaldo Humberto Acevedo Molina]] / [[Manuel Hernán Rocha Pallauta]] / [[Gonzalo Enrique Mateluna Gamboa]] / [[Mario Barraza Durán]] / [[Sergio Emiliano Guerrero Feliú]] / [[Gabriel Venegas Vásquez]] / [[José Oscar Veas Palavicino]] / [[Fulvio Molteni Torres]], Educadores - Destacados profesores nacionales que se han distinguido por su contribución en beneficio de la educación chilena y el enaltecimiento de la función docente.
*[[2007]] [[José Adonay Hernández Caballero]] / [[René Antonio Tobar Orellana]] / [[Alba Luz Avilés Munguía]] / [[Fidelia Ester Vargas de Arévalo]], Educadores - Destacada trayectoria en el campo de la educación, en el apoyo a la difusión de las manifestaciones culturales chilenas y por su contribución al fortalecimiento de los vínculos de amistad, solidaridad y cooperación entre [[Chile]] y [[El Salvador]].

==Fuentes==

*[http://www.minrel.gob.cl]
*[http://www.cooperativa.cl]

[[Category:Premios científicos]]

Orden al Mérito Gabriela Mistral

2011-12-06T18:53:08Z

Magalis12014 jc.hlg:

{{Normalizar}}
{{Ficha Condecoración y Título Honorífico
|Denominación= La Orden al Mérito Docente y Cultural Gabriela Mistral
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|resumen = Condecoración otorgada por el gobierno de Chile a personalidades que se hayan destacado por su contribución en beneficio de la educación, la cultura y el enaltecimiento de la función docente.
|país = {{Bandera2|Chile}}
}}<div align="justify">

'''Orden al Mérito Gabriela Mistral''' La Orden al Mérito Docente y Cultural "[[Gabriela Mistral]]" es una alta condecoración instituida en [[1977]] por el gobierno de [[Chile]], que la otorga a personalidades nacionales y extranjeras que se hayan destacado por su "contribución en beneficio de la educación, la cultura y el enaltecimiento de la función docente".

La Orden consta de los siguientes grados:
*Grado de Gran Oficial: Es el reconocimiento más alto que se otorga a personalidades nacionales y extranjeras de gran jerarquía intelectual, que hayan prestado servicios eminentes a la educación o la cultura y cuya labor docente o artística sea de indiscutible reconocimiento público.

*Grado de Comendador: Se otorga a personalidades nacionales y extranjeras que se hayan distinguido por su aporte a la labor educacional, cultural o en el enaltecimiento a la función docente.

*Grado de Caballero o Lazo de Dama: Se otorga a: a) A profesores, intelectuales y artistas extranjeros, como reconocimiento a su labor educacional o cultural, en beneficio del país; b) A los chilenos que se han destacado o han prestado servicios distinguidos a la Educación o a la Cultura; y c) A profesores de excelencia y/o de amplia trayectoria pedagógica, como reconocimiento a su labor docente.

=='''Grado de Gran Oficial'''==
*[[1993]] [[Paul McCartney]], Cantante y compositor
*[[1993]] [[Joan Manuel Serrat]], Cantante
*[[1993]] [[Gabriel García Márquez]], Escritor
*[[1993]] [[Naguib Mahfuz]], Escritor
*[[1994]] [[José Donoso]] Escritor
*[[1997]] [[Roberto Matta]], Pintor - Por su destacada y reconocida contribución al Arte, tanto a nivel nacional como internacional.
*[[2000]] [[Jorge Edwards]], Cuentista y novelista - Por su destacada y reconocida contribución a la literatura, tanto a nivel nacional como internacional.
*[[2000]] [[Marjorie Agosín]], Escritora - Por su destacada y reconocida contribución a la difusión internacional de la obra de la poetisa nacional [[Gabriela Mistral]] y de la literatura chilena en general.
*[[2000]] [[Francisco Coloane]], Cuentista y novelista - Por la trascendencia de su obra y su reconocida contribución a la cultura chilena y de otros países, por más de sesenta años.
*[[2001]] [[Marcel Marceau]], Actor y mimo / [[Jean Louis Trintignant]], Actor de cine / *[[Bernard Pivot]], Ensayista y periodista - Quienes por su vasta actividad artística e intelectual, mundialmente reconocida, han tenido una proyección importante en [[Chile]].
*[[2001]] [[Raúl Ruiz]], Cineasta / [[Mauricio Celedón]], Escritor y director de teatro / *[[Angel Parra]], Músico - Personalidades chilenas que por sus indiscutibles méritos y aporte a la cultura en sus diversas expresiones, han realizado una importante labor en [[Francia]].
*[[2002]] [[Dario Fo]], Escritor y actor / [[Alejandro Jodorowsky]], Cineasta, dramaturgo, compositor y escritor - Por sus indiscutidas trayectorias artísticas y contribución al desarrollo de la cultura nacional y de otros países.
*[[2002]] [[Vicente Bianchi]], Compositor, pianista y director de orquesta y coros - Por la importante contribución que ha hecho al enriquecimiento de nuestro patrimonio artístico y cultural, en su calidad de músico, compositor, director de orquesta y coro, cuya obra es públicamente reconocida en nuestro país y otras naciones de [[América]].
*[[2002]] [[Lucho Gatica]], Cantante - Por su indiscutida y exitosa trayectoria nacional e internacional en el campo de la música popular.
*[[2002]] [[Verónica Villarroel Soprano]] - por su brillante trayectoria en el área de la lírica, reconocida ampliamente en nuestro país y en el extranjero.
*[[2002]] [[Celso Garrido Lecca]], Músico y compositor - Por su significativo y trascendente aporte a la música clásica hispanoamericana y chilena, en su calidad de compositor y docente en el Conservatorio de la [[Universidad de Chile]].
*[[2002]] [[Konstantinos Gavras]], Cineasta - Conocido artísticamente como Constantin Costa-Gavras, por su valiosa y galardonada trayectoria en el ámbito cinematográfico, reconocida mundialmente.
*[[2002]] [[Padre Gerardo Whelan Dunn]], C.S.C.13 Sacerdote y educador - Por su significativo y trascendente aporte a la educación de nuestro país y contribución al enaltecimiento de la función docente.
*[[2002]] [[Zurab Tsereteli]] / [[Ella Braguinskaya]] / [[Natalia Vanjanen]] / [[Elena Diachkova]] / [[Ekaterina Genieva]] / [[Andrei Scherback]], Artistas de distintas disciplinas - Los que en sus áreas respectivas han colaborado activamente en la difusión y conocimiento del arte chileno, en especial de nuestros escritores y poetas.
*[[2004]] [[Fernando Rosas]], Musicólogo, académico, creador y director de orquesta y coros - Por su significativa labor destinada a incentivar a los jóvenes a desarrollar sus aptitudes musicales y por su extensa trayectoria en el enriquecimiento de nuestro patrimonio cultural.
*[[2004]] [[Daniel Filmus]] / [[María Soledad Quiroga Trigo]] / [[Tarso Genro]] / [[Cecilia María Vélez]] / [[Manuel Antonio Bolaños]] / [[Luis Ignacio Gómez Gutiérrez]] / [[Roberto Passailaigue Baquerizo]] / [[Darlyn Meza]] / [[Carlos Alberto Ávila Molina]] / [[Reyes Tamez Guerra]] / [[Silvio De Franco Montalván]] / [[Doris Rosas De Mata]] / [[Blanca Ovelar]] / [[Javier Sota Nadal]] / [[César Rey]] / [[Leonardo Guzmán]] / [[Aristóbulo Istúriz]], Ministerios de Educación de [[América Latina]] - Por la contribución que han hecho a la educación, la cultura y al enaltecimiento de la función docente en cada uno de los países que representan y que participaron en la Primera Reunión de Ministros de Educación de [[América Latina]], realizada en [[Santiago de Chile]] los días 26 y 27 de agosto de 2004.
*[[2004]] [[Benito Baranda]], Psicólogo y orientador - Por su espíritu de trabajo y significativa acción desarrollada en diversos organismos públicos y privados en beneficio de los más desamparados, en particular por su real compromiso con la pobreza y la cultura de la solidaridad, contribuyendo para hacer de [[Chile]] un país más cohesionado, más igualitario y más justo.
*[[2006]] [[Guillermo Blanco]], Escritor y académico - Reconocimiento a su extensa trayectoria literaria y pedagógica y por su contribución al enriquecimiento de nuestro patrimonio cultural.
*[[2009]] [[Gonzalo Rojas]], Poeta y académico - Reconocimiento a su brillante trayectoria literaria y académica, conocida nacional e internacionalmente y por su contribución al prestigio que tienen los poetas de nuestro país en el mundo.
*[[2010]] [[Sergio Campos Ulloa]], Periodista y académico - En reconocimiento a la importante labor realizada como periodista, profesor y académico.

=='''Grado de Comendador'''==
*[[2000]] [[Graciela Moreno Ulloa]], Educadora - Por su destacada trayectoria como educadora y su aporte a la difusión de la obra de nuestra poetisa [[Gabriela Mistral]] en la República de [[El Salvador]].
*[[2002]] [[María Rosaria Stabili]], Historiadora y académica - Por su destacada trayectoria y aporte a la historia y su significativo apoyo al intercambio cultural entre nuestro país e [[Italia]].
*[[2004]] [[Abraham Magendzo Kolstrein]] / [[Héctor Gutiérrez Muñoz]] / [[Mario Leyton Soto]], Educadores Destacados - Profesores nacionales que se han distinguido por su contribución en beneficio de la educación chilena y el enaltecimiento de la función docente.
*[[2004]] [[César Alonso de las Heras]], Educador y sacerdote - Por su destacada contribución a la educación y la cultura de los jóvenes y por su aporte a la unión y fortalecimiento de los vínculos de amistad, solidaridad y cooperación con nuestro país.
*[[2005]] [[Carlos Cardoen]], Empresario solidario - Por su relevante actividad en las áreas del patrimonio cultural y educacional en nuestro país y en especial en la zona de [[Colchagua]].
*[[2005]] [[Arturo Navarro Ceardi]], Gestor cultural, sociólogo y periodista - Por su brillante trayectoria en la gestión cultural, en la conservación del patrimonio histórico y en la difusión de la cultura y las artes y por su aporte a la educación nacional.
*[[2006]] [[Siang Aguado de Seidner]], Académica e historiadora - Por su relevante actividad académica y de extensión cultural y por su contribución a la difusión de la cultura nacional y al fortalecimiento de los vínculos de amistad y cooperación cultural entre los pueblos de [[Chile]] y [[Guatemala]].
*[[2007]] [[María Isabel Rodríguez]] / [[José Mauricio Loucel]] / [[David Escobar Galindo]], Educadores - Destacada trayectoria en el campo de la educación, en el apoyo a la difusión de las manifestaciones culturales chilenas y por su contribución al fortalecimiento de los vínculos de amistad, solidaridad y cooperación entre [[Chile]] y [[El Salvador]].

=='''Grado de Caballero o Lazo de Dama'''==
*[[1993]] [[Margarita Sobarzo]], Funcionaria no docente de la Escuela Básica "Río Bueno", Ex N° 303 de Río Bueno, de la comuna de Río Bueno, provincia de Valdivia, X Región de Los Lagos - Se ha desempeñado abnegadamente durante casi cincuenta años en el sector educación dedicada a los alumnos, su Escuela y la Comunidad.
*[[2000]] [[Cristina Gallardo-Domas Soprano]] - Por su contribución a la lírica mundial, reconocida en el país y especialmente en el extranjero.
*[[2001]] [[Antonio Briceño]], Alcalde del Municipio de [[Caroní]] - Por su contribución a estrechar los lazos culturales de nuestro país con la comunidad venezolana.
*[[2001]] [[R.P. Bruno Romahn Poschmann]], Sacerdote y educador del Verbo Divino - Por su aporte a la educación chilena.
*[[2001]] Hermana [[Gabriela González Ballesteros]], Religiosa y educadora del Colegio Universitario Inglés - Por su labor educacional en beneficio del país.
*[[2003]] [[Alicia González Opazo]], Educadora - Por su extensa trayectoria e importantes aportes a la educación chilena, en forma especial por la creación de la metodología educativa denominada Sistema Luz.
*[[2003]] [[Isolina Barraza Urbina]], Mejor amiga de [[Gabriela Mistral]] - Por su destacada y reconocida contribución a la conservación y difusión de la obra de la poetisa Gabriela Mistral, a nivel nacional e internacional, como asimismo por su importante contribución al desarrollo de la cultura en sus diferentes expresiones en la IV Región de Coquimbo.
*[[2003]] [[Marie-Lise Gazarian-Gautier]], Académica y escritora - Por su destacada trayectoria e importante aporte a la difusión de la cultura y literatura hispánica, y en especial, de la vida y obra de nuestra poetisa Gabriela Mistral.
*[[2004]] [[Grimanesa Echiburú Rivera]] / [[Guacolda Mundaca Carvajal]] / [[Mercedes Bustos Nova]] / [[Aurora Burgos Jara]] / [[María Soledad García Pereira]] / [[Nadia Pavlov Bolis]] / [[María Aramburu Marín]] / [[Claudia Retamal Bruna]] / [[María Virginia Haoa Cardinale]] / [[Digna Huenulao Cheuquelef]] / [[Hna. Carmen González Ortega]] / [[Odette Boys Michell]] / [[Georgina Olivos Pérez]] / [[Daniza Ramírez Pérez]] / [[Sonia Rojas Muñoz]] / [[Humberto Espinoza Araya]] / [[Rodrigo Tapia Salfate]] /[[Hugo Fuentes Sánchez]] / [[Manuel Alvarez Tolorza]] / [[Víctor Inzulza Adasme]] / [[Nelson Navarro Cendoya]] / [[Francisco Miranda Osorio]] / [[Sergio Platero Chambe]] / [[Miguel Manquepan Curilem]], Educadores - Destacados profesores nacionales que se han distinguido por su contribución en beneficio de la educación chilena y el enaltecimiento de la función docente.
*[[2005]] [[Vilma Tapia Pizarro]] / [[Eliana del Carmen Enríquez Alfaro]] / [[Berenice Flores Olguín]] / [[Blanca Bernardita Gómez Zenteno]] / [[María Angélica Pino Hernández]] / [[Miryam López Melgarejo]] / [[Mariana Llovet Fernández]] / [[Elba Magali Núñez Prieto]] / [[Jaime Gabriel Ceballos Sanquea]] / [[Gabriel Carvajal Mardones]] / [[Faustino Villagra Cárcamo]] / [[Armando Alfredo Dufey Reyes]] / [[Hugo Antipani Oyarzo]] / [[Ulises Velásquez Arteaga]] / [[Osvaldo Vera Jaraquemada Caballero]] / [[José Avello Barra]] / [[David Catilao Rivero]] / [[Germán Chandía Olea]], Educadores - Destacados profesores nacionales que se han distinguido por su contribución en beneficio de la educación chilena y el enaltecimiento de la función docente.
*[[2006]] [[Naroa Lemus Villa]] / [[Prosperina de las Mercedes Quijada Arias]] / [[Mirthala Alicia Toledo Cabezas]] / [[Ruth Angélica Opazo Santander]] / [[Silvia Ortiz Pacheco]] / [[Osvaldo Humberto Acevedo Molina]] / [[Manuel Hernán Rocha Pallauta]] / [[Gonzalo Enrique Mateluna Gamboa]] / [[Mario Barraza Durán]] / [[Sergio Emiliano Guerrero Feliú]] / [[Gabriel Venegas Vásquez]] / [[José Oscar Veas Palavicino]] / [[Fulvio Molteni Torres]], Educadores - Destacados profesores nacionales que se han distinguido por su contribución en beneficio de la educación chilena y el enaltecimiento de la función docente.
*[[2007]] [[José Adonay Hernández Caballero]] / [[René Antonio Tobar Orellana]] / [[Alba Luz Avilés Munguía]] / [[Fidelia Ester Vargas de Arévalo]], Educadores - Destacada trayectoria en el campo de la educación, en el apoyo a la difusión de las manifestaciones culturales chilenas y por su contribución al fortalecimiento de los vínculos de amistad, solidaridad y cooperación entre [[Chile]] y [[El Salvador]].

==Fuentes==

*[http://www.minrel.gob.cl]
*[http://www.cooperativa.cl]

[[Category:Premios científicos]]

Posición de los cuerpos en el espacio

2011-12-01T18:31:13Z

Magalis12014 jc.hlg:

<div align="justify">
{{Definición
|nombre= Posición de los cuerpos en el espacio
|concepto=Magnitud que muestra el lugar en que se encuentra el móvil en un cierto instante de tiempo.
}} <div align="justify">
'''Posición de los cuerpos en el espacio'''. Dentro del la [[cinemática]] la posición es una magnitud que muestra el lugar en que se encuentra el móvil en un cierto instante de tiempo. Suele representarse con el vector de posición.
== Inicios ==

Se dice que en la antigüedad, al comienzo de n.e., para definir la posición de un cuerpo, exponían descripciones del lugar como esta:

{{Sistema:Cita|En el pueblo de Yoragua, sitúate frente en la esquina oriental de la posada del pueblo de cara al norte, camina 69 pasos, da la vuelta y pon la cara al oriente y camina 150 pasos. Te encontrarás un árbol hermoso, en el montecito que está a su derecha a 45 pasos encontraras una piedra inmensa debajo hay un pequeño foso, en su interior está el dinero.}}

De conservarse el pueblo con las mismas características, sería fácil encontrar el dinero. Pero como en la actualidad todo a cambiado tanto en ese pueblo es imposible encontrar el dinero.

Esto demuestra que para prefijar la posición de un punto o un cuerpo sólo se puedes tomando como referencia otro u otros cuerpos, es decir con relación a otro cuerpo.
Se puede elegir de forma arbitraria el cuerpo de referencia, puede ser cualquier cuerpo el ómnibus en que viajas, el punto más alto, la casa, la [[Tierra]], el [[Sol]], entre otros.

== Coordenadas de un punto ==

Después de ser elegido el cuerpo de referencia, por algunos de sus puntos se trazan los ejes coordenadas y la posición de cualquiera de sus puntos queda definida por sus coordenadas.

Cuando un cuerpo puede moverse dentro de los límites de cierto plano, ejemplo un cuerpo que yace en el suelo (Automóvil) o en un lago (Bote) se define por dos coordenadas x e y, para definirla en el espacio (Avión) se trazan tres ejes coordenadas perpendiculares entre si, teniendo en cuenta esto la Posición de un cuerpo en el espacio se determina con tres coordenadas x, y, z.

Por esto se dice que la posición del punto en la línea, el plano y el espacio se define con uno, dos o tres números: coordenadas respectivamente.

== Sistema de Referencia ==

El problema fundamental de la mecánica se reduce a saber calcular las coordenadas de dichos puntos en cualquier momento de tiempo, ya que ésta viene definida por las coordenadas de sus puntos.

El sistema de coordenadas, el cuerpo de referencia, con el que el primero está enlazado y la indicación del origen de registro del tiempo, forma el sistema de referencia con relación al cual se examina el movimiento del cuerpo.
Las coordenadas de los puntos del cuerpo durante el movimiento varían.

== Fuentes ==

*Libros de Física General, Prontuario y Física 2 de I. K. Kikóin y I. A. Kikóin
* Biblioteca digital [http://www.sc.ehu.es/sbweb/fisica/cinematica/biblio/bibliografia.htm Bibliografía]. Disponible en "www.sc.ehu.es". Consultado: 20 de agosto del 2011.
* Física [http://www.sc.ehu.es/sbweb/fisica/cinematica/rectilineo/rectilineo.htm Movimiento Rectilíneo]. Disponible en "www.sc.ehu.es". Consultado: 20 de agosto del 2011.

[[Category: Física]]

Usuaria discusión:Magalis12014 jc.hlg

2011-11-28T16:55:46Z

Magalis12014 jc.hlg: /* Escuela primaria "José Enrique Acosta Salas" */

== Micara ==

Saludos. He realizado algunas contribuciones a su artículo, pero su artículo debe ser mejorado, en el contenido no define de que provincia es la localidad,falta el contenido de la historia y la imagen en la plantilla.Saludos--[[Usuario:Romeliacinfo jc|Romeliacinfo jc]] 17:11 27 may 2011 (CDT)

==Escuela primaria "José Enrique Acosta Salas"==

Buenas tardes, realicé correcciones de redacción a su artículo:
Incrementé el resumen que estaba muy pobre, cambié la plantilla por la recomendada actualmente para instituciones, quité la parte donde decía Directora: Pepe, debe incluir nombre y apellidos. En el campo imagen de la plantilla aparece: esc JEAS.jpg, pero no subió ese archivo, por lo que no se visualiza, es necesario que solucione eso.

Saludos,
--[[Usuario:Juana pedagogico.ltu|Juana pedagogico.ltu]] 18:26 28 sep 2011 (CDT)

Movimiento uniformemente variado

2011-11-16T21:21:46Z

Magalis12014 jc.hlg: Página creada con ' {{Definición |nombre= Movimiento uniformemente variado. |concepto=aquel movimiento con que el cuerpo en iguales intervalos de tiempos reali...'

{{Definición
|nombre= Movimiento uniformemente variado.
|concepto=aquel movimiento con que el cuerpo en iguales intervalos de tiempos realiza diferentes desplazamientos.
}} <div align="justify">

'''Movimiento uniformemente variado.'''. En la [naturaleza] se observan con mucho mas frecuencia, movimientos en los que los desplazamientos en iguales intervalos de tiempo son diferentes, por lo que la velocidad varia en el tiempo. Estos movimientos reciben el nombre de variados.

Por lo que se denomina movimiento rectilíneo variado aquel movimiento con que el cuerpo en iguales intervalos de tiempos realiza diferentes desplazamientos.

El movimiento de los trenes, aviones, automóviles, etc, por regla es variado. Por tanto la formula de desplazamientos para los movimientos lineales, no sirve para calcular los desplazamientos de los mismos, porque la velocidad en diferentes lugares de la trayectoria es distinta. Además para calcular el desplazamientos en caso de semejante movimiento, es necesario conocer la velocidad, este varia conceptualmente varia en cierto grado y es preciso saber calcularla y medirla varias veces.

== La [velocidad] en caso de movimiento variado ==

Cuando se opera en movimiento variado, en ciertos casos, se hace uso de la llamada velocidad media. La cual al cuerpo realizar un desplazamiento en un intervalo de tiempo la podemos obtenerla dividiendo el desplazamiento por el tiempo..

En este caso, la velocidad media nos muestra a que es igual el desplazamiento que el cuerpo efectuó en determinado medio en la unidad de tiempo. Al conocerla nos va a permitir calcular el desplazamiento, que solo sera valido para aquel sector de la trayectoria donde fue definida esa velocidad media.

Por lo tanto, la velocidad en cuestión no permite, hablando en general, calcular el desplazamiento y las coordenadas de un cuerpo en movimiento en cualquier momento de tiempo. Pero a pesar de todo, en caso del movimiento variado se puede utilizar el concepto de velocidad, ya que el mecánico es un proceso continuo.

== [Velocidad Instantánea]==

Teniendo en cuenta que la continuidad de movimiento consiste que tantos las coordenadas del cuerpo, como su velocidad, no pueden variar a saltos, es decir cuando un cuerpo en movimiento rectilíneo y velocidad creciente se desplaza en un tramo determinado, dicho cuerpo debes de pasar obligatoriamente por todos los puntos intermedios que se encuentren en dicho tramo, sin omitir ningunos de ellos y deberá tomar todos los valores de velocidad comprendido en dicho movimiento.

Por lo tanto, en cada punto de la trayectoria del movimiento y en cada momento de tiempo, la velocidad del cuerpo tenia un valor determinado.
La velocidad que corresponde al momento de tiempo o al punto de la trayectoria que se considera recibe el nombre de velocidad instantánea.

Siendo la velocidad media en el movimiento variado igual a la razón entre su desplazamiento y el intervalo de tiempo durante el que se realizó dicho desplazamiento, nos permite comprender el sentido de la velocidad instantánea ,ya que la velocidad en el movimiento rectilíneo uniforme es igual a esta.
La velocidad instantánea, o la velocidad en el punto dado, es igual a la razón entre el desplazamiento suficientemente pequeño en el sector de la trayectoria adyacente a dicho punto y el intervalo pequeño de tiempo durante el cual se realiza el mencionado desplazamiento.

== Fuentes ==

*Libros de Física General, Prontuario y Física 2 de I. K. Kikóin y I. A. Kikóin
* Biblioteca digital [http://www.sc.ehu.es/sbweb/fisica/cinematica/biblio/bibliografia.htm Bibliografía]. Disponible en "www.sc.ehu.es". Consultado: 20 de agosto del 2011.
* Física [http://www.sc.ehu.es/sbweb/fisica/cinematica/rectilineo/rectilineo.htm Movimiento Rectilíneo]. Disponible en "www.sc.ehu.es". Consultado: 20 de agosto del 2011.

[[Category: Mecánica]]

Principio de conservación de la cantidad de movimiento

2011-11-16T21:20:31Z

Magalis12014 jc.hlg: /* Valide del principio de conservación de la cantidad de movimiento */

{{Definición
|Nombre= Principio de conservación de la cantidad de movimiento.
|imagen=
|concepto= Es uno de los principios de conservación en mecánica que es muy justo para los sistemas cerrados.
}}<div align="justify">
'''Principio de conservación de la cantidad de movimiento.''' En mecánica a la cantidad de movimiento le he adecuado una importante propiedad, que poseen muy pocas magnitudes físicas, no es más que la propiedad de [[conservación]].

Este consiste en que la suma geométrica de las cantidades de movimiento de los cuerpos en interacción se conserva invariable.
La suma de las cantidades de movimiento queda constante aunque las cantidades de movimiento de los cuerpos varían, ya que sobre cada cuerpo actúan las fuerzas de interacción.

El principio de conservación de la cantidad de movimiento es una de de las más importante leyes de la naturaleza, demuestra la interacción de dos cuerpo.

== Magnitudes físicas que se conservan ==

Las [[leyes de Newton]] permiten resolver el problema de movimiento de los cuerpos. Pero está demostrado que en muchas ocasiones es difícil halla el valor de las fuerzas que actúan sobre un cuerpo. Al examinar el choque de dos cuerpos suele ser difícil, ya que al entrar en contacto, las deformaciones de sus partes son de carácter complicado, es decir por muy pequeñas que estas sean, sus deformaciones tienen un complicado aspecto y no queda claro los valores de las magnitudes x y k en la formula de la Ley de Hooke.

Para resolver el problema de la mecánica, se emplean sencillos corolarios de las leyes de movimiento, que son modificaciones de la segunda ley de Newton. Pero en tales casos aparecen nuevas magnitudes en lugar de las fuerzas y las aceleraciones. Estas son la cantidad de movimiento y la energía.

== Fuerza y cantidad de movimiento ==

La fórmula F= m*a expresa la segunda Ley de Newton, se puede escribir recordando que la aceleración es igual a la rapidez de variación de la velocidad del cuerpo.

El producto de la masa del cuerpo por la velocidad es una magnitud física que tiene una denominación especial y recibe el nombre de cantidad de movimiento o impulso del cuerpo.
Llamamos cantidad de movimiento de un cuerpo al producto de la masa por su velocidad y la variación de movimiento de un cuerpo es igual al impulso de la fuerza.

== Validez del principio de conservación de la cantidad de movimiento ==

Este principio es válido cuando la suma geométrica de las cantidades de movimiento de los cuerpos, que forman un sistema cerrado, queda constante para toda clase de interacciones de los cuerpos de este sistema entre sí.
</div>

== Fuentes ==

* Documento [http://fisica.usach.cl/~lhrodrig/libromecanica.pdf fisica.usach.cl]. Disponible en "fisica.usach.cl". Consultado: 17 de agosto del 2011.
* Documento [http://www.lfp.uba.ar/Minotti/mecanica/cursomec.pdf lfp.uba.ar]. Disponible en "www.lfp.uba.ar". Consultado: 17 de agosto del 2011.
*Libros de Física General, Mecánica Clásica, Mecánica y el Prontuario.

[[Category:Mecánica]]

Escuela Primaria José Enrique Acosta Salas

2011-10-02T21:19:16Z

Magalis12014 jc.hlg: /* Algunos Fundadores del Centro */

{{Ficha Institución
|nombre = Escuela primaria “José Enrique Acosta”
|siglas o acronimo =
|imagen =
|tamaño =
|descripción =
|fecha de fundacion = [[1969]]
|tipo de unidad =Educacional
|directora = Mileydis Jardínez Linares
|pais = {{Bandera2|Cuba}}
|ubicacion = Reparto [[Ángel Romero]],[[Frank País]],[[Holguín]], {{Bandera2|Cuba}}
|web =
}}<div align="justify">'''Escuela primaria “José Enrique Acosta Salas” (Frank País)'''. Escuela primaria fundada en [[1969]], que se caracteriza por la estabilidad de su claustro y los buenos resultados en el proceso docente educativo.
== Ubicación ==
Se encuentra ubicada en la carretera central, calle Libertad, del Concejo popular [[Cayo Norte]], municipio de [[Frank País]], en la provincia de Holguín.
== Historia ==
El centro se fundó en [[1969]], en un local antiguo de madera, ubicado en la parte norte del Concejo popular [[Cayo Sur]], el mismo se deterioró y el centro se trasladó para la sede del Gobierno, en Cayo Norte. Desde [[1980]] radica en el local que era el cuartel de la guardia rural, el cual fue reconstruido.
Al triunfo de la Revolución se produce la toma del cuartel, el [[16 de diciembre]] de [[1958]], este pasó a ser el cuartel municipal. Inmediatamente se acondiciona el local para crear una escuela, participaron en esta tarea: maestros, alumnos y padres, y se creó el centro escolar en el año [[1965]], recibiendo el nombre del mártir cayomambicero [[Humberto Escalona]], además de la Escuela Secundaria Básica Urbana [[Raúl Cepero Bonilla]] hasta el año 1980, en el que es trasladada para ese local la escuela primaría [[José Enrique Acosta Salas]], nombre de un mártir holguinero del municipio de Frank País.
== Algunos Fundadores del Centro ==
Subdirectora
*Dolores Barrera
Maestros
*Vicente Nuñez
*Daysi Lamorú Fernández
*Nelsys Cruz Mora
*Senovia Ricardo
*Pedro Mustelier
*Lourdes
*Tomás Mendoza Oliver

== Principales logros alcanzados ==
Entre los logros alcanzados por el centro se encuentran:
*Resultados de estudiantes y profesores en concursos y eventos.
*Permanencia del colectivo laboral fundador del centro.
*Resultados de los eventos
*Mantenimiento del centro.
*Calidad de la formación académica de los egresados de la escuela.
*Cantidad de docentes categorizados.
*Profesores adjuntos a las sedes universitarias municipales.
== Asignaturas que se imparten ==
En el primer ciclo: desde 1ro, hasta 4to, grado:
*Lengua Española.
*Matemática.
*El Mundo en que Vivimos.
*Educación Laboral.
*Educación Plástica.
*Educación Musical.
*Educación Física.
*Arte.
*Computación.

En el segundo ciclo: 5to. y 6to. grado:
*Lengua Española.
*Matemática.
*Educación Cívica.
*Ciencias Naturales
*Historia de Cuba.
*Educación Laboral.
*Arte.
*Educación Plástica.
*Educación Musical.
*Inglés
*Educación Física.
*[[Ajedrez]].
*Deporte. </div>
== Fuentes ==
*Entrevista realizada a los fundadores de la escuela primaria "José Enrique Acosta Salas" (documento inédito).
[[Category:Instituciones]] [[Category:Instituciones_educativas]]

Escuela Primaria José Enrique Acosta Salas

2011-10-02T21:05:38Z

Magalis12014 jc.hlg:

{{Ficha Institución
|nombre = Escuela primaria “José Enrique Acosta”
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}}<div align="justify">'''Escuela primaria “José Enrique Acosta Salas” (Frank País)'''. Escuela primaria fundada en [[1969]], que se caracteriza por la estabilidad de su claustro y los buenos resultados en el proceso docente educativo.
== Ubicación ==
Se encuentra ubicada en la carretera central, calle Libertad, del Concejo popular [[Cayo Norte]], municipio de [[Frank País]], en la provincia de Holguín.
== Historia ==
El centro se fundó en [[1969]], en un local antiguo de madera, ubicado en la parte norte del Concejo popular [[Cayo Sur]], el mismo se deterioró y el centro se trasladó para la sede del Gobierno, en Cayo Norte. Desde [[1980]] radica en el local que era el cuartel de la guardia rural, el cual fue reconstruido.
Al triunfo de la Revolución se produce la toma del cuartel, el [[16 de diciembre]] de [[1958]], este pasó a ser el cuartel municipal. Inmediatamente se acondiciona el local para crear una escuela, participaron en esta tarea: maestros, alumnos y padres, y se creó el centro escolar en el año [[1965]], recibiendo el nombre del mártir cayomambicero [[Humberto Escalona]], además de la Escuela Secundaria Básica Urbana [[Raúl Cepero Bonilla]] hasta el año 1980, en el que es trasladada para ese local la escuela primaría [[José Enrique Acosta Salas]], nombre de un mártir holguinero del municipio de Frank País.
== Algunos Fundadores del Centro ==
Subdirectora
*Dolores Barrera
Maestros
*Vicente Nuñez
*Daysi Lamorú Fernández
*Nelsys Cruz Mora
*Pedro Terruel
*Tomás Mendoza Oliver
*Norma Palau Ballester
== Principales logros alcanzados ==
Entre los logros alcanzados por el centro se encuentran:
*Resultados de estudiantes y profesores en concursos y eventos.
*Permanencia del colectivo laboral fundador del centro.
*Resultados de los eventos
*Mantenimiento del centro.
*Calidad de la formación académica de los egresados de la escuela.
*Cantidad de docentes categorizados.
*Profesores adjuntos a las sedes universitarias municipales.
== Asignaturas que se imparten ==
En el primer ciclo: desde 1ro, hasta 4to, grado:
*Lengua Española.
*Matemática.
*El Mundo en que Vivimos.
*Educación Laboral.
*Educación Plástica.
*Educación Musical.
*Educación Física.
*Arte.
*Computación.

En el segundo ciclo: 5to. y 6to. grado:
*Lengua Española.
*Matemática.
*Educación Cívica.
*Ciencias Naturales
*Historia de Cuba.
*Educación Laboral.
*Arte.
*Educación Plástica.
*Educación Musical.
*Inglés
*Educación Física.
*[[Ajedrez]].
*Deporte. </div>
== Fuentes ==
*Entrevista realizada a los fundadores de la escuela primaria "José Enrique Acosta Salas" (documento inédito).
[[Category:Instituciones]] [[Category:Instituciones_educativas]]

Escuela Primaria José Enrique Acosta Salas

2011-10-02T21:04:33Z

Magalis12014 jc.hlg:

{{Ficha Institución
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}}<div align="justify">'''Escuela primaria “José Enrique Acosta Salas” (Frank País)'''. Escuela primaria fundada en [[1969]], que se caracteriza por la estabilidad de su claustro y los buenos resultados en el proceso docente educativo.
== Ubicación ==
Se encuentra ubicada en la carretera central, calle Libertad, del Concejo popular [[Cayo Norte]], municipio de [[Frank País]], en la provincia de Holguín.
== Historia ==
El centro se fundó en [[1969]], en un local antiguo de madera, ubicado en la parte norte del Concejo popular [[Cayo Sur]], el mismo se deterioró y el centro se trasladó para la sede del Gobierno, en Cayo Norte. Desde [[1980]] radica en el local que era el cuartel de la guardia rural, el cual fue reconstruido.
Al triunfo de la Revolución se produce la toma del cuartel, el [[16 de diciembre]] de [[1958]], este pasó a ser el cuartel municipal. Inmediatamente se acondiciona el local para crear una escuela, participaron en esta tarea: maestros, alumnos y padres, y se creó el centro escolar en el año [[1965]], recibiendo el nombre del mártir cayomambicero [[Humberto Escalona]], además de la Escuela Secundaria Básica Urbana [[Raúl Cepero Bonilla]] hasta el año 1980, en el que es trasladada para ese local la escuela primaría [[José Enrique Acosta Salas]], nombre de un mártir holguinero del municipio de Frank País.
== Algunos Fundadores del Centro ==
Subdirectora
*Dolores Barrera
Maestros
*Vicente Nuñez
*Daysi Lamorú Fernández
*Nelsys Cruz Mora
*Pedro Terruel
*Tomás Mendoza Oliver
*Norma Palau Ballester
== Principales logros alcanzados ==
Entre los logros alcanzados por el centro se encuentran:
*Resultados de estudiantes y profesores en concursos y eventos.
*Permanencia del colectivo laboral fundador del centro.
*Resultados de los eventos
*Mantenimiento del centro.
*Calidad de la formación académica de los egresados de la escuela.
*Cantidad de docentes categorizados.
*Profesores adjuntos a las sedes universitarias municipales.
== Asignaturas que se imparten ==
En el primer ciclo: desde 1ro, hasta 4to, grado:
*Lengua Española.
*Matemática.
*El Mundo en que Vivimos.
*Educación Laboral.
*Educación Plástica.
*Educación Musical.
*Educación Física.
*Arte.
*Computación.

En el segundo ciclo: 5to. y 6to. grado:
*Lengua Española.
*Matemática.
*Educación Cívica.
*Ciencias Naturales
*Historia de Cuba.
*Educación Laboral.
*Arte.
*Educación Plástica.
*Educación Musical.
*Inglés
*Educación Física.
*[[Ajedrez]].
*Deporte. </div>
== Fuentes ==
*Entrevista realizada a los fundadores de la escuela primaria "José Enrique Acosta Salas" (documento inédito).
[[Category:Instituciones]] [[Category:Instituciones_educativas]]

Escuela Primaria José Enrique Acosta Salas

2011-10-02T21:02:35Z

Magalis12014 jc.hlg: /* Algunos Fundadores del Centro */

{{Ficha Institución
|nombre = Escuela primaria “José Enrique Acosta”
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|fecha de fundacion = [[1969]]
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|directora = Mileydis Jardínez Linares
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}}<div align="justify">'''Escuela primaria “José Enrique Acosta Salas” (Frank País)'''. Escuela primaria fundada en [[1969]], que se caracteriza por la estabilidad de su claustro y los buenos resultados en el proceso docente educativo.
== Ubicación ==
Se encuentra ubicada en la carretera central, calle Libertad, del Concejo popular [[Cayo Norte]], municipio de [[Frank País]], en la provincia de Holguín.
== Historia ==
El centro se fundó en [[1969]], en un local antiguo de madera, ubicado en la parte norte del Concejo popular [[Cayo Sur]], el mismo se deterioró y el centro se trasladó para la sede del Gobierno, en Cayo Norte. Desde [[1980]] radica en el local que era el cuartel de la guardia rural, el cual fue reconstruido.
Al triunfo de la Revolución se produce la toma del cuartel, el [[16 de diciembre]] de [[1958]], este pasó a ser el cuartel municipal. Inmediatamente se acondiciona el local para crear una escuela, participaron en esta tarea: maestros, alumnos y padres, y se creó el centro escolar en el año [[1965]], recibiendo el nombre del mártir cayomambicero [[Humberto Escalona]], además de la Escuela Secundaria Básica Urbana [[Raúl Cepero Bonilla]] hasta el año 1980, en el que es trasladada para ese local la escuela primaría [[José Enrique Acosta Salas]], nombre de un mártir holguinero del municipio de Frank País.
== Algunos Fundadores del Centro ==
Subdirectora
*Dolores Barrera
Maestros
*Vicente Nuñez
*Daysi Lamorú Fernández
*Nelsys Cruz Mora
*Pedro Terruel
*Tomás Mendoza Oliver

== Principales logros alcanzados ==
Entre los logros alcanzados por el centro se encuentran:
*Resultados de estudiantes y profesores en concursos y eventos.
*Permanencia del colectivo laboral fundador del centro.
*Resultados de los eventos
*Mantenimiento del centro.
*Calidad de la formación académica de los egresados de la escuela.
*Cantidad de docentes categorizados.
*Profesores adjuntos a las sedes universitarias municipales.
== Asignaturas que se imparten ==
En el primer ciclo: desde 1ro, hasta 4to, grado:
*Lengua Española.
*Matemática.
*El Mundo en que Vivimos.
*Educación Laboral.
*Educación Plástica.
*Educación Musical.
*Educación Física.
*Arte.
*Computación.

En el segundo ciclo: 5to. y 6to. grado:
*Lengua Española.
*Matemática.
*Educación Cívica.
*Ciencias Naturales
*Historia de Cuba.
*Educación Laboral.
*Arte.
*Educación Plástica.
*Educación Musical.
*Inglés
*Educación Física.
*[[Ajedrez]].
*Deporte. </div>
== Fuentes ==
*Entrevista realizada a los fundadores de la escuela primaria "José Enrique Acosta Salas" (documento inédito).
[[Category:Instituciones]] [[Category:Instituciones_educativas]]

Usuaria discusión:Magalis12014 jc.hlg

2011-10-02T19:45:51Z

Magalis12014 jc.hlg: /* Escuela primaria "José Enrique Acosta Salas" */

== Micara ==

Saludos. He realizado algunas contribuciones a su artículo, pero su artículo debe ser mejorado, en el contenido no define de que provincia es la localidad,falta el contenido de la historia y la imagen en la plantilla.Saludos--[[Usuario:Romeliacinfo jc|Romeliacinfo jc]] 17:11 27 may 2011 (CDT)

==Escuela primaria "José Enrique Acosta Salas"==

Buenas tardes, realicé correcciones de redacción y ortografía a su artículo:
Incrementé el resumen que estaba muy pobre, cambié la plantilla por la recomendada actualmente para instituciones, quité la parte donde decía Directora: Pepe, debe incluir nombre y apellidos. En el campo imagen de la plantilla aparece: esc JEAS.jpg, pero no subió ese archivo, por lo que no se visualiza, es necesario que solucione eso.

Saludos,
--[[Usuario:Juana pedagogico.ltu|Juana pedagogico.ltu]] 18:26 28 sep 2011 (CDT)

Escuela Primaria José Enrique Acosta Salas

2011-09-28T19:40:42Z

Magalis12014 jc.hlg: /* Ubicación */

{{Ficha Institución
|nombre = Escuela primaria “José Enrique Acosta”
|siglas o acronimo =
|imagen = esc JEAS.jpg
|tamaño =
|descripción = Escuela primaria
|fecha de fundacion = [[1969]]
|apertura =
|fecha de disolución =
|tipo de unidad =
|deporte =
|director =
|secretario general =
|ministro = Ena Elsa Velázquez Cobiella
|propietario = [[MINED]]
|ideología política =
|organización juvenil = [[OPJM]]
|costo =
|superficie =
|dimensiones =
|capacidad =
|equipo local =
|pais = {{Bandera2|Cuba}}
|sede =
|empresa matriz=
|ubicacion = Reparto [[Ángel Romero]],[[Frank País]],[[Holguín]], {{Bandera2|Cuba}}
|publicación =
|web =
}}'''Escuela José Enrique Acosta Salas (Frank País)'''. Escuela primaria José Enrique Acosta Salas fundada en [[1969]].

== Ubicación ==
Se encuentra ubicada en la parte sur del[[norte de (Frank País)| Consejo popular Cayo Norte]], del municipio Frank País, provincia Holguín, específicamente en la carretera central calle Libertad.<br>

== Historia ==
Ramón Sierra y su familia. <br>
El centro se fundó en el año [[1969]]. En un local antiguo de madera ubicado en la parte norte del Consejo popular Cayo Sur, el mismo se deterioró y el centro se traslado para la actual sede del gobierno, en Cayo Norte. Actualmente se encuentra en el local que era el cuartel de la guardia rural, primeramente era de madera y ahora es de mampostería. Al triunfo de la revolución, la dictadura es aplastada y se produce la toma del cuartel el día 16 de diciembre de 1958, éste pasó hacer el cuartel municipal. Inmediatamente se hacen gestiones y se realizan pequeños arreglo y acondicionamiento para crear una escuela, participando en esta tarea, maestros, alumnos y padres, creando el centro escolar en el año 1965, recibiendo el nombre de un mártir cayomambicero [[Humberto Escalona| Humberto Escalona]], además de la ESBU [[Raúl Cepero Bonilla|Raúl Cepero Bonilla]] hasta el año 1980. Y en el año 1980 es trasladado para ese local la escuela primaría que lleva el nombre de otros de los mártires de nuestro municipio [[José Enrique Acosta Salas| José Enrique Acosta Salas]]

== Algunos Fundadores del Centro ==

Directora
*Pepe

Subdirectora
*Dolores Barrera

Maestros
*Vicentes Nuñez
*Daysi Lamorú Fernández
*Nelsys Cruz Mora
*Pedro Terruel
*Tomás Mendoza Oliver
*Norma Palau ballester

== Principales logros alcanzados ==
Entre los logros alcanzados por centro cabe destacar:
*Resultados de estudiantes y profesores en concursos y eventos.
*Permanencia del colectivo laboral fundador del centro.
*Resultados de los eventos
*Mantenimiento del centro.
*Calidad de la formación académica de los egresados de la escuela.
*Cantidad de docentes categorizados.
*Profesores adjuntos a las sedes universitarias municipales.

== Asignatura que imparten ==

En el primer ciclo que corresponde desde 1ro hasta 4to grado:
*Lengua Española.
*Matemática.
*El mundo en que vivimos.
*Educación Laboral.
*Educación Plástica.
*Educación Musical.
*Educación Física.
*Arte.
*Biblioteca.
*Computación.

En el segundo ciclo que corresponde a 5to y 6to grado:
*Lengua Española.
*Matemática.
*Educación Cívica.
*Ciencias Naturales
*Historia de Cuba.
*Educación Laboral.
*Arte.
*Educación Plástica.
*Educación Musical.
*Inglés
*Educación Física.
*[[Ajedrez]].
*Deporte.

== Fuentes ==
*Escuela primaria "José Enrique Acosta Salas" y Fundadores.

[[Category:Instituciones]] [[Category:Instituciones_educativas]]

Escuela Primaria José Enrique Acosta Salas

2011-09-28T19:33:00Z

Magalis12014 jc.hlg: /* Historia */

{{Ficha Institución
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|publicación =
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}}'''Escuela José Enrique Acosta Salas (Frank País)'''. Escuela primaria José Enrique Acosta Salas fundada en [[1969]].

== Ubicación ==
Se encuentra ubicada en la parte sur del[[norte de (Frank País)|Consejo popular Cayo Norte]], del municipio Frank País, provincia Holguín, específicamente en la carretera central calle Libertad.<br>

== Historia ==
Ramón Sierra y su familia. <br>
El centro se fundó en el año [[1969]]. En un local antiguo de madera ubicado en la parte norte del Consejo popular Cayo Sur, el mismo se deterioró y el centro se traslado para la actual sede del gobierno, en Cayo Norte. Actualmente se encuentra en el local que era el cuartel de la guardia rural, primeramente era de madera y ahora es de mampostería. Al triunfo de la revolución, la dictadura es aplastada y se produce la toma del cuartel el día 16 de diciembre de 1958, éste pasó hacer el cuartel municipal. Inmediatamente se hacen gestiones y se realizan pequeños arreglo y acondicionamiento para crear una escuela, participando en esta tarea, maestros, alumnos y padres, creando el centro escolar en el año 1965, recibiendo el nombre de un mártir cayomambicero [[Humberto Escalona| Humberto Escalona]], además de la ESBU [[Raúl Cepero Bonilla|Raúl Cepero Bonilla]] hasta el año 1980. Y en el año 1980 es trasladado para ese local la escuela primaría que lleva el nombre de otros de los mártires de nuestro municipio [[José Enrique Acosta Salas| José Enrique Acosta Salas]]

== Algunos Fundadores del Centro ==

Directora
*Pepe

Subdirectora
*Dolores Barrera

Maestros
*Vicentes Nuñez
*Daysi Lamorú Fernández
*Nelsys Cruz Mora
*Pedro Terruel
*Tomás Mendoza Oliver
*Norma Palau ballester

== Principales logros alcanzados ==
Entre los logros alcanzados por centro cabe destacar:
*Resultados de estudiantes y profesores en concursos y eventos.
*Permanencia del colectivo laboral fundador del centro.
*Resultados de los eventos
*Mantenimiento del centro.
*Calidad de la formación académica de los egresados de la escuela.
*Cantidad de docentes categorizados.
*Profesores adjuntos a las sedes universitarias municipales.

== Asignatura que imparten ==

En el primer ciclo que corresponde desde 1ro hasta 4to grado:
*Lengua Española.
*Matemática.
*El mundo en que vivimos.
*Educación Laboral.
*Educación Plástica.
*Educación Musical.
*Educación Física.
*Arte.
*Biblioteca.
*Computación.

En el segundo ciclo que corresponde a 5to y 6to grado:
*Lengua Española.
*Matemática.
*Educación Cívica.
*Ciencias Naturales
*Historia de Cuba.
*Educación Laboral.
*Arte.
*Educación Plástica.
*Educación Musical.
*Inglés
*Educación Física.
*[[Ajedrez]].
*Deporte.

== Fuentes ==
*Escuela primaria "José Enrique Acosta Salas" y Fundadores.

[[Category:Instituciones]] [[Category:Instituciones_educativas]]

Escuela Primaria José Enrique Acosta Salas

2011-09-28T19:31:52Z

Magalis12014 jc.hlg: /* Historia */

{{Ficha Institución
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|publicación =
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}}'''Escuela José Enrique Acosta Salas (Frank País)'''. Escuela primaria José Enrique Acosta Salas fundada en [[1969]].

== Ubicación ==
Se encuentra ubicada en la parte sur del[[norte de (Frank País)|Consejo popular Cayo Norte]], del municipio Frank País, provincia Holguín, específicamente en la carretera central calle Libertad.<br>

== Historia ==
Ramón Sierra y su familia. <br>
El centro se fundó en el año [[1969]]. En un local antiguo de madera ubicado en la parte norte del Consejo popular Cayo Sur, el mismo se deterioró y el centro se traslado para la actual sede del gobierno, en Cayo Norte. Actualmente se encuentra en el local que era el cuartel de la guardia rural, primeramente era de madera y ahora es de mampostería. Al triunfo de la revolución, la dictadura es aplastada y se produce la toma del cuartel el día 16 de diciembre de 1958, éste pasó hacer el cuartel municipal. Inmediatamente se hacen gestiones y se realizan pequeños arreglo y acondicionamiento para crear una escuela, participando en esta tarea, maestros, alumnos y padres, creando el centro escolar en el año 1965, recibiendo el nombre de un mártir cayomambicero [[Humberto Escalona| Humberto Escalona]], además de la ESBU [[Raúl Cepero Bonilla|Raúl Cepero Bonilla]]hasta el año 1980. Y en el año 1980 es trasladado para ese local la escuela primaría que lleva el nombre de otros de los mártires de nuestro municipio [[José Enrique Acosta Salas| José Enrique Acosta Salas]]

== Algunos Fundadores del Centro ==

Directora
*Pepe

Subdirectora
*Dolores Barrera

Maestros
*Vicentes Nuñez
*Daysi Lamorú Fernández
*Nelsys Cruz Mora
*Pedro Terruel
*Tomás Mendoza Oliver
*Norma Palau ballester

== Principales logros alcanzados ==
Entre los logros alcanzados por centro cabe destacar:
*Resultados de estudiantes y profesores en concursos y eventos.
*Permanencia del colectivo laboral fundador del centro.
*Resultados de los eventos
*Mantenimiento del centro.
*Calidad de la formación académica de los egresados de la escuela.
*Cantidad de docentes categorizados.
*Profesores adjuntos a las sedes universitarias municipales.

== Asignatura que imparten ==

En el primer ciclo que corresponde desde 1ro hasta 4to grado:
*Lengua Española.
*Matemática.
*El mundo en que vivimos.
*Educación Laboral.
*Educación Plástica.
*Educación Musical.
*Educación Física.
*Arte.
*Biblioteca.
*Computación.

En el segundo ciclo que corresponde a 5to y 6to grado:
*Lengua Española.
*Matemática.
*Educación Cívica.
*Ciencias Naturales
*Historia de Cuba.
*Educación Laboral.
*Arte.
*Educación Plástica.
*Educación Musical.
*Inglés
*Educación Física.
*[[Ajedrez]].
*Deporte.

== Fuentes ==
*Escuela primaria "José Enrique Acosta Salas" y Fundadores.

[[Category:Instituciones]] [[Category:Instituciones_educativas]]

Escuela Primaria José Enrique Acosta Salas

2011-09-28T19:30:58Z

Magalis12014 jc.hlg: Página creada con '{{Ficha Institución |nombre = Escuela primaria “José Enrique Acosta” |siglas o acronimo = |imagen = esc JEAS.jpg |tamaño = |descripción = Escuela primaria |fecha de ...'

{{Ficha Institución
|nombre = Escuela primaria “José Enrique Acosta”
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|tamaño =
|descripción = Escuela primaria
|fecha de fundacion = [[1969]]
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|secretario general =
|ministro = Ena Elsa Velázquez Cobiella
|propietario = [[MINED]]
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|organización juvenil = [[OPJM]]
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|pais = {{Bandera2|Cuba}}
|sede =
|empresa matriz=
|ubicacion = Reparto [[Ángel Romero]],[[Frank País]],[[Holguín]], {{Bandera2|Cuba}}
|publicación =
|web =
}}'''Escuela José Enrique Acosta Salas (Frank País)'''. Escuela primaria José Enrique Acosta Salas fundada en [[1969]].

== Ubicación ==
Se encuentra ubicada en la parte sur del[[norte de (Frank País)|Consejo popular Cayo Norte]], del municipio Frank País, provincia Holguín, específicamente en la carretera central calle Libertad.<br>

== Historia ==
Ramón Sierra y su familia. <br>
El centro se fundó en el año [[1969]]. En un local antiguo de madera ubicado en la parte norte del Consejo popular Cayo Sur, el mismo se deterioró y el centro se traslado para la actual sede del gobierno, en Cayo Norte. Actualmente se encuentra en el local que era el cuartel de la guardia rural, primeramente era de madera y ahora es de mampostería. Al triunfo de la revolución, la dictadura es aplastada y se produce la toma del cuartel el día 16 de diciembre de 1958, éste pasó hacer el cuartel municipal. Inmediatamente se hacen gestiones y se realizan pequeños arreglo y acondicionamiento para crear una escuela, participando en esta tarea, maestros, alumnos y padres, creando el centro escolar en el año 1965, recibiendo el nombre de un mártir cayomambicero [[Humberto Escalona| Humberto Escalona]]. Y en el año 1975 es trasladado para ese local la escuela primaría que lleva el nombre de otros de los mártires de nuestro municipio [[José Enrique Acosta Salas | José Enrique Acosta Salas]]

== Algunos Fundadores del Centro ==

Directora
*Pepe

Subdirectora
*Dolores Barrera

Maestros
*Vicentes Nuñez
*Daysi Lamorú Fernández
*Nelsys Cruz Mora
*Pedro Terruel
*Tomás Mendoza Oliver
*Norma Palau ballester

== Principales logros alcanzados ==
Entre los logros alcanzados por centro cabe destacar:
*Resultados de estudiantes y profesores en concursos y eventos.
*Permanencia del colectivo laboral fundador del centro.
*Resultados de los eventos
*Mantenimiento del centro.
*Calidad de la formación académica de los egresados de la escuela.
*Cantidad de docentes categorizados.
*Profesores adjuntos a las sedes universitarias municipales.

== Asignatura que imparten ==

En el primer ciclo que corresponde desde 1ro hasta 4to grado:
*Lengua Española.
*Matemática.
*El mundo en que vivimos.
*Educación Laboral.
*Educación Plástica.
*Educación Musical.
*Educación Física.
*Arte.
*Biblioteca.
*Computación.

En el segundo ciclo que corresponde a 5to y 6to grado:
*Lengua Española.
*Matemática.
*Educación Cívica.
*Ciencias Naturales
*Historia de Cuba.
*Educación Laboral.
*Arte.
*Educación Plástica.
*Educación Musical.
*Inglés
*Educación Física.
*[[Ajedrez]].
*Deporte.

== Fuentes ==
*Escuela primaria "José Enrique Acosta Salas" y Fundadores.

[[Category:Instituciones]] [[Category:Instituciones_educativas]]

EcuGrupo:Holguín/participantes

2011-09-09T21:03:55Z

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#[[Usuario:Yulenmys06105 jc.hlg|Yulemnys]]
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XI
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Principio de conservación de la cantidad de movimiento

2011-09-07T20:34:39Z

Magalis12014 jc.hlg:

{{Definición
|Nombre= Principio de conservación de la cantidad de movimiento.
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|concepto= Es uno de los principios de conservación en mecánica que es muy justo para los sistemas cerrados.
}}<div align="justify">

'''Principio de conservación de la cantidad de movimiento.'''En Mecánica a la cantidad de movimiento le he adecuado una importante propiedad, que poseen muy pocas magnitudes físicas, no es más que la propiedad de [[conservación]].

Este consiste en que la suma geométrica de las cantidades de movimiento de los cuerpos en interacción se conserva invariable.
La suma de las cantidades de movimiento queda constante aunque las cantidades de movimiento de los cuerpos varían, ya que sobre cada cuerpo actúan las fuerzas de interacción.

El principio de conservación de la cantidad de movimiento es una de de las más importante leyes de la naturaleza, demuestra la interacción de dos cuerpo.

== Magnitudes físicas que se conservan ==

Las leyes de Newton permiten resolver el problema de movimiento de los cuerpos. Pero está demostrado que en muchas ocasiones es difícil halla el valor de las fuerzas que actúan sobre un cuerpo. Al examinar el choque de dos cuerpos suele ser difícil, ya que al entrar en contacto, las deformaciones de sus partes son de carácter complicado, es decir por muy pequeñas que estas sean, sus deformaciones tienen un complicado aspecto y no queda claro los valores de las magnitudes x y k en la formula de la Ley de Hooke.

Para resolver el problema de la mecánica, se emplean sencillos corolarios de las leyes de movimiento, que son modificaciones de la segunda ley de Newton. Pero en tales casos aparecen nuevas magnitudes en lugar de las fuerzas y las aceleraciones. Estas son la cantidad de movimiento y la energía.

== Fuerza y cantidad de movimiento ==

La fórmula F= m*a expresa la segunda Ley de Newton, se puede escribir recordando que la aceleración es igual a la rapidez de variación de la velocidad del cuerpo.

El producto de la masa del cuerpo por la velocidad es una magnitud física que tiene una denominación especial y recibe el nombre de cantidad de movimiento o impulso del cuerpo.
Llamamos cantidad de movimiento de un cuerpo al producto de la masa por su velocidad y la variación de movimiento de un cuerpo es igual al impulso de la fuerza.

== Valide del Principio de conservación de la cantidad de movimiento. ==

Este principio es válido cuando la suma geométrica de las cantidades de movimiento de los cuerpos, que forman un sistema cerrado, queda constante para toda clase de interacciones de los cuerpos de este sistema entre sí.

== Enlaces externos ==

== Fuentes ==

* Documento [http://fisica.usach.cl/~lhrodrig/libromecanica.pdf fisica.usach.cl]. Disponible en "fisica.usach.cl". Consultado: 17 de agosto del 2011.
* Documento [http://www.lfp.uba.ar/Minotti/mecanica/cursomec.pdf lfp.uba.ar]. Disponible en "www.lfp.uba.ar". Consultado: 17 de agosto del 2011.
*Libros de Física General, Mecánica Clásica, Mecánica y el Prontuario.

[[Category:Mecánica]]

Principio de conservación de la cantidad de movimiento

2011-09-07T20:32:05Z

Magalis12014 jc.hlg: Página creada con ' {{Definición |Nombre= Principio de conservación de la cantidad de movimiento. |imagen= |concepto= Es uno de los principios de conservación en mecánica que es muy justo par...'

{{Definición
|Nombre= Principio de conservación de la cantidad de movimiento.
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|concepto= Es uno de los principios de conservación en mecánica que es muy justo para los sistemas cerrados.
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'''Principio de conservación de la cantidad de movimiento.'''En Mecánica a la cantidad de movimiento le he adecuado una importante propiedad, que poseen muy pocas magnitudes físicas, no es más que la propiedad de [[conservación]].

Este consiste en que la suma geométrica de las cantidades de movimiento de los cuerpos en interacción se conserva invariable.
La suma de las cantidades de movimiento queda constante aunque las cantidades de movimiento de los cuerpos varían, ya que sobre cada cuerpo actúan las fuerzas de interacción.

El principio de conservación de la cantidad de movimiento es una de de las más importante leyes de la naturaleza, demuestra la interacción de dos cuerpo.

== Magnitudes físicas que se conservan ==

Las leyes de Newton permiten resolver el problema de movimiento de los cuerpos. Pero está demostrado que en muchas ocasiones es difícil halla el valor de las fuerzas que actúan sobre un cuerpo. Al examinar el choque de dos cuerpos suele ser difícil, ya que al entrar en contacto, las deformaciones de sus partes son de carácter complicado, es decir por muy pequeñas que estas sean, sus deformaciones tienen un complicado aspecto y no queda claro los valores de las magnitudes x y k en la formula de la Ley de Hooke.

Para resolver el problema de la mecánica, se emplean sencillos corolarios de las leyes de movimiento, que son modificaciones de la segunda ley de Newton. Pero en tales casos aparecen nuevas magnitudes en lugar de las fuerzas y las aceleraciones. Estas son la cantidad de movimiento y la energía.

== Fuerza y cantidad de movimiento ==

La fórmula F= m*a expresa la segunda Ley de Newton, se puede escribir recordando que la aceleración es igual a la rapidez de variación de la velocidad del cuerpo.

El producto de la masa del cuerpo por la velocidad es una magnitud física que tiene una denominación especial y recibe el nombre de cantidad de movimiento o impulso del cuerpo.
Llamamos cantidad de movimiento de un cuerpo al producto de la masa por su velocidad y la variación de movimiento de un cuerpo es igual al impulso de la fuerza.

== Valide del Principio de conservación de la cantidad de movimiento. ==

Este principio es válido cuando la suma geométrica de las cantidades de movimiento de los cuerpos, que forman un sistema cerrado, queda constante para toda clase de interacciones de los cuerpos de este sistema entre sí.

== Enlaces externos ==

== Fuentes ==

* Documento [http://fisica.usach.cl/~lhrodrig/libromecanica.pdf fisica.usach.cl]. Disponible en "fisica.usach.cl". Consultado: 17 de agosto del 2011.
* Documento [http://www.lfp.uba.ar/Minotti/mecanica/cursomec.pdf lfp.uba.ar]. Disponible en "www.lfp.uba.ar". Consultado: 17 de agosto del 2011.
*Libros de Física General, Mecánica Clásica, Mecánica y el Prontuario.

[[Category:Mecánica]]

Posición de los cuerpos en el espacio

2011-08-21T19:53:08Z

Magalis12014 jc.hlg: Página creada con ' <div align="justify"> {{Definición |nombre= Cinemática. Posición de los cuerpos en el espacio. |concepto= Parte de la física que estudia el movimiento de los cuerpos. }} ...'

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|nombre= Cinemática. Posición de los cuerpos en el espacio.

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<div align="justify">

'''Cinemática'''. Es la parte de la [[Física]] que tiene como contenido de estudia el movimiento de los cuerpos, sin tener en cuenta las causas que lo originan. Un estudio de las causas que lo originan es lo que se conoce como [[Dinámica]].

== Posición de los cuerpos en el espacio ==

Se dice que en la Antigüedad, al comienzo de nuestra era, para definir la posición de un cuerpo, exponían descripciones del lugar como esta:

En el pueblo de Yoragua, sitúate frente en la esquina oriental de la posada del pueblo de cara al norte, camina 69 pasos, da la vuelta y pon la cara al oriente y camina 150 pasos. Te encontraras un árbol hermoso, en el montecito que está a su derecha a 45 pasos encontraras una piedra inmensa debajo hay un pequeño foso, en su interior está el dinero.

De conservarse el pueblo con las mismas características, sería fácil encontrar el dinero. Pero como en la actualidad todo a cambiado tanto en ese pueblo es imposible encontrar el dinero.

Esto demuestra que para prefijar la posición de un punto o un cuerpo sólo se puedes tomando como referencia otro u otros cuerpos, es decir con relación a otro cuerpo.
Se puede elegir de forma arbitraria el cuerpo de referencia, puede ser cualquier cuerpo el ómnibus en que viajas, el punto más alto, la casa, la Tierra, el Sol, entre otros.

=== Coordenadas de un punto ===

Después de ser elegido el cuerpo de referencia, por algunos de sus puntos se trazan los ejes coordenadas y la posición de cualquiera de sus puntos queda definida por sus coordenadas.

Cuando un cuerpo puede moverse dentro de los límites de cierto plano, ejemplo un cuerpo que yace en el suelo (Automóvil) o en un lago (Bote) se define por dos coordenadas x e y, para definirla en el espacio (Avión) se trazan tres ejes coordenadas perpendiculares entre si, teniendo en cuenta esto la Posición de un cuerpo en el espacio se determina con tres coordenadas x, y, z.

Por esto se dice que la posición del punto en la línea, el plano y el espacio se define con uno, dos o tres números: coordenadas respectivamente.

== Sistema de Referencia ==

El problema fundamental de la mecánica se reduce a saber calcular las coordenadas de dichos puntos en cualquier momento de tiempo, ya que ésta viene definida por las coordenadas de sus puntos.

El sistema de coordenadas, el cuerpo de referencia, con el que el primero está enlazado y la indicación del origen de registro del tiempo, forma el sistema de referencia con relación al cual se examina el movimiento del cuerpo.
Las coordenadas de los puntos del cuerpo durante el movimiento varían.

== Fuentes ==

*Libros de Física General, Prontuario y Física 2 de I. K. Kikóin y I. A. Kikóin
* [http://www.sc.ehu.es/sbweb/fisica/cinematica/biblio/bibliografia.htm Bibliografía (www.sc.ehu.es)]
* [http://www.sc.ehu.es/sbweb/fisica/cinematica/rectilineo/rectilineo.htm Movimiento Rectilíneo (www.sc.ehu.es)]

[[Category: Geometría]]

Movimiento de traslación de los cuerpos

2011-08-21T16:36:01Z

Magalis12014 jc.hlg:

<div align="justify">
{{Definición
|nombre= Cinemática. Movimiento de traslación de los cuerpos.

|concepto= Parte de la física que estudia el movimiento de los cuerpos.
}}
<div align="justify">

'''Cinemática'''. Es la parte de la [[Física]] que tiene como contenido de estudia el movimiento de los cuerpos, sin tener en cuenta las causas que lo originan. Un estudio de las causas que lo originan es lo que se conoce como [[Dinámica]].

== Problema fundamental de mecánica ==

Todo lo que ocurre a nuestro alrededor en el mundo trascurre en algún lugar y en cierto instante, en el espacio y con el correr del tiempo.

Cada cuerpo ocupa en el espacio determinada posición respecto a otros cuerpos en todo momento de tiempo. Si al transitar el tiempo la posición del cuerpo en el espacio varía, se dice que el cuerpo se mueve con movimiento mecánico.

Recibe el nombre de movimiento mecánico de un cuerpo al cambio de posición en espacio con respecto con otros cuerpos que se consideran fijo, según el punto de referencia, con la variación del tiempo.

El estudio del movimiento del cuerpo significa conocer cómo varía su posición con el transcurso del tiempo, es decir, definir la posición del cuerpo en todo momento de tiempo, es en lo que consiste, precisamente, el problema fundamental de la mecánica.

Haciendo uso de las leyes de mecánica la ciencia puedes darle respuestas a determinado fenómenos físicos y anunciar o predecirlo. Como los eclipses del Sol y la Luna, al poder estudiar la posición de los cuerpos celestes entre sí.

Los cuerpos pueden realizarlos movimientos mecánicos más diversos: moverse por diferentes trayectorias, con mayor o menor rapidez. Con otras palabras, es necesario hallar la descripción matemática de movimiento, es decir, crear el enlace entre las magnitudes que caracterizan el movimiento mecánico. Las magnitudes y los enlaces entre ellas se exploran en la primera parte de la mecánica llamada cinemática. Por tanto las magnitudes utilizadas para describir el movimiento son llamadas magnitudes cinemáticas.

== Movimiento de traslación de los cuerpos==

Es la variación de la posición del cuerpo en el espacio con el tiempo y hay que saber definirla. Nos indica si el cuerpo se mueve, es decir, si varía su posición a medida que varía el tiempo, está en movimiento.

Para definir la posición de un cuerpo en su total en caso general es difícil de hacer, en algunos casos no es preciso indicar la posición de cada uno de los puntos del cuerpo en movimiento. Si estos se mueven en la misma forma.

Por ejemplo el movimiento de cada punto de un bicitaxi cuando es llevado cuesta arriba, ya que sus movimientos no difieren en nada entre si.

De la misma forma se mueven todos los puntos cuando levantamos un maletín o mochila del suelo, entre otros.
Cuando todos los puntos se mueven en el mismo modo recibe el nombre de traslación del movimiento de un cuerpo.

== Punto Material ==

Cuando las dimensiones de los cuerpos sean pequeñas en comparación con la distancia que recorre o bien con la distancia que lo separa de otros cuerpos, no hay que describir el movimiento de cada punto.

De este modo es que se estudian los cuerpos celestes: Los planetas, las estrellas, el Sol, no son pequeños cuerpos. Pero por ejemplo el radio de la Tierra es aproximadamente 24 mil veces menor que la distancia de nuestro planeta al Sol. Entonces se pude considerar a la Tierra como un punto que se mueve alrededor de otro, es decir, del centro del Sol.

Estos cuerpos cuyas dimensiones pueden ser despreciadas en las condiciones dadas de movimiento es lo que llamamos punto material.

== Fuentes ==

*Libros de Física General, Prontuario y Física 2 de I. K. Kikóin y I. A. Kikóin
* [http://www.sc.ehu.es/sbweb/fisica/cinematica/biblio/bibliografia.htm Bibliografía (www.sc.ehu.es)]
* [http://www.sc.ehu.es/sbweb/fisica/cinematica/rectilineo/rectilineo.htm Movimiento Rectilíneo (www.sc.ehu.es)]

[[Category: Geometría]]

Movimiento de traslación de los cuerpos

2011-08-21T16:34:37Z

Magalis12014 jc.hlg:

<div align="justify">
{{Definición
|nombre= Cinemática. Movimiento de traslación de los cuerpos.

|concepto= Parte de la física que estudia el movimiento de los cuerpos.
}}
<div align="justify">

'''Cinemática'''. Es la parte de la [[Física]] que tiene como contenido de estudia el movimiento de los cuerpos, sin tener en cuenta las causas que lo originan. Un estudio de las causas que lo originan es lo que se conoce como [[Dinámica]].

== Problema fundamental de mecánica ==

Todo lo que ocurre a nuestro alrededor en el mundo trascurre en algún lugar y en cierto instante, en el espacio y con el correr del tiempo.

Cada cuerpo ocupa en el espacio determinada posición respecto a otros cuerpos en todo momento de tiempo. Si al transitar el tiempo la posición del cuerpo en el espacio varía, se dice que el cuerpo se mueve con movimiento mecánico.

Recibe el nombre de movimiento mecánico de un cuerpo al cambio de posición en espacio con respecto con otros cuerpos que se consideran fijo, según el punto de referencia, con la variación del tiempo.

El estudio del movimiento del cuerpo significa conocer cómo varía su posición con el transcurso del tiempo, es decir, definir la posición del cuerpo en todo momento de tiempo, es en lo que consiste, precisamente, el problema fundamental de la mecánica.

Haciendo uso de las leyes de mecánica la ciencia puedes darle respuestas a determinado fenómenos físicos y anunciar o predecirlo. Como los eclipses del Sol y la Luna, al poder estudiar la posición de los cuerpos celestes entre sí.

Los cuerpos pueden realizarlos movimientos mecánicos más diversos: moverse por diferentes trayectorias, con mayor o menor rapidez. Con otras palabras, es necesario hallar la descripción matemática de movimiento, es decir, crear el enlace entre las magnitudes que caracterizan el movimiento mecánico. Las magnitudes y los enlaces entre ellas se exploran en la primera parte de la mecánica llamada cinemática. Por tanto las magnitudes utilizadas para describir el movimiento son llamadas magnitudes cinemáticas.

=== Movimiento de traslación de los cuerpos===

Es la variación de la posición del cuerpo en el espacio con el tiempo y hay que saber definirla. Nos indica si el cuerpo se mueve, es decir, si varía su posición a medida que varía el tiempo, está en movimiento.

Para definir la posición de un cuerpo en su total en caso general es difícil de hacer, en algunos casos no es preciso indicar la posición de cada uno de los puntos del cuerpo en movimiento. Si estos se mueven en la misma forma.

Por ejemplo el movimiento de cada punto de un bicitaxi cuando es llevado cuesta arriba, ya que sus movimientos no difieren en nada entre si.

De la misma forma se mueven todos los puntos cuando levantamos un maletín o mochila del suelo, entre otros.
Cuando todos los puntos se mueven en el mismo modo recibe el nombre de traslación del movimiento de un cuerpo.

== Punto Material ==

Cuando las dimensiones de los cuerpos sean pequeñas en comparación con la distancia que recorre o bien con la distancia que lo separa de otros cuerpos, no hay que describir el movimiento de cada punto.

De este modo es que se estudian los cuerpos celestes: Los planetas, las estrellas, el Sol, no son pequeños cuerpos. Pero por ejemplo el radio de la Tierra es aproximadamente 24 mil veces menor que la distancia de nuestro planeta al Sol. Entonces se pude considerar a la Tierra como un punto que se mueve alrededor de otro, es decir, del centro del Sol.

Estos cuerpos cuyas dimensiones pueden ser despreciadas en las condiciones dadas de movimiento es lo que llamamos punto material.

== Fuentes ==

*Libros de Física General, Prontuario y Física 2 de I. K. Kikóin y I. A. Kikóin
* [http://www.sc.ehu.es/sbweb/fisica/cinematica/biblio/bibliografia.htm Bibliografía (www.sc.ehu.es)]
* [http://www.sc.ehu.es/sbweb/fisica/cinematica/rectilineo/rectilineo.htm Movimiento Rectilíneo (www.sc.ehu.es)]

[[Category: Geometría]]

Movimiento de traslación de los cuerpos

2011-08-21T16:01:05Z

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Sólidos rígidos

2011-08-17T17:57:50Z

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{{Definición
|Nombre= Mecánica Clásica. Dinámica de los cuerpos rígidos en Movimiento de Rotación
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|concepto= Es una formulación de la [[Mecánica]] para describir mediante leyes el comportamiento de cuerpos rígidos.
}}
<div align="justify"> En Cinemática al hacer estudio de algunos movimientos no tenemos en cuenta las causas que los producían. Cuando nos detenemos a conocer las causas de los movimientos o sus cambios, estamos en presencia de la Dinámica.

La Dinámica posee principios o postulados fundamentales que nos permiten conocer el porque de los diferentes movimientos, entre ellos encontramos los siguientes:
* Principio de acción y reacción.
* Principio de la Inercia.
* Principio de la proporcionalidad de las fuerzas y aceleraciones.
* Principio de la independencia de las fuerzas y del movimiento.

En este tema nos detendremos analizar la dinámica de los cuerpos rígidos en movimiento de rotación. Aquí podrán apreciar que los sistemas de rotación están formados por partículas. Para esto hay que tener en cuenta la aplicación de las leyes de la mecánica clásica al movimiento de las partículas.

== La mecánica vectorial ==

Directamente acontece al estudiar las leyes de [[Newton]], veíamos que es aplicable a cuerpos que se mueven a pequeñas velocidades. En estos casos vemos la importancia que tiene para algunas ramas de la cultura y el deporte conocer la dinámica de los cuerpos rígidos en el movimiento de rotación.
Se fundamenta en una fuerza externa a un cuerpo de masa m donde se logra hallarle la solución al movimiento resultante, aplicando la segunda Ley de Newton.

Ecuación (1): F=m*a.

En muchos casos nos dedicamos a describir simplemente el movimiento de ellos a través de los vectores de: posición (r), velocidad (v) y aceleración (a) y las variables (Φ, β, α) y en ningún momento nos preguntamos:
* ¿Qué causa los movimientos estos?
* ¿Cómo pueden ellos girar alrededor de un eje vertical, consiguiendo aumentar y disminuir la aceleración angular de su movimiento de rotación alrededor de ese eje?
Para darle respuesta a esa interrogante es necesario apoyarse en una rama de la Mecánica denominada dinámica, en especial en la Dinámica de los cuerpos rígidos en movimiento de rotación.

== Sistemas de referencias ==

Los sistemas de referencias están formados por partículas y se conoces como aplicar las leyes de la Mecánica Clásica al movimiento de las partículas.
Al aplicar una fuerza externa al cuerpo rígido, la cual posee una masa, podemos hallar la solución al movimiento resultante aplicando la segunda ley de Newton.

Ver ecuación (1): F= m*a.

Aquí se busca una relación dinámica, consideremos al cuerpo rígido.
Al aplicar una fuerza (F) en cierto punto del cuerpo haciéndolo girar libremente alrededor de un eje determinado. Para hallar la solución del movimiento resultante hay que tener en cuenta el lugar donde se aplica la fuerza ya que la rotación no es la misma en dependencia al lugar donde se aplica la fuerza.

== Momentos de fuerza e inercial ==

La cantidad de la dinámica de rotación que toma en cuenta tanto la magnitud fuerza como el lugar de aplicación de la fuerza y su dirección se llama momento de fuerza o torque.

Ver ecuación (3 y 4): (Forma Vectorial): M= r x F
Y (Forma Escalar): M= r F sen ө.

En dependencia a como están distribuida la masa del cuerpo, una determinada fuerza podrá hacerla girar.
*Si su masa está más cerca al eje de rotación (ejemplo brazos recogidos) para una fuerza dada es más fácil hacerlo girar.
*Si su masa está más alejada del eje de rotación (ejemplo brazos abiertos) para una fuerza dada es más difícil hacerlo girar.

La cantidad inercial que tiene en cuenta la distribución de la masa del cuerpo se llama Momento Inercial (inercia de rotación).

Ver ecuación (5): I = m * r2

Teniendo en cuenta las analogías entre la F y la m (cantidades de traslación) y el M y el (cantidad de rotación), se obtiene un análogo para la rotación (segunda ley de Newton).

Ver ecuación (6): M = I * β.

Las magnitudes fuerza (F), aceleración (a), Momento de fuerza (M) y aceración angular (β) son cantidades vectoriales.

== Enfoques para derivar lasa ecuaciones de la rotación ==

Para derivar las ecuaciones de la dinámica de la rotación existen dos enfoques que pueden adoptarse:
Considerando la fuerza y el Momento de fuerza que actúa sobre cada partícula del cuerpo se suma para hallar el momento de fuerza total que actúa sobre esté.

Ver ecuación (7): M= M1+M2.

Conservación de la Energía (Teorema Trabajo-Energía). Es decir suponiendo que la única energía que posee el cuerpo es la energía cinética de rotación, hacer que esté cambie, efectuando sobre ella por fuerza externa un cambio en el movimiento de rotación.

== Presupuestos básicos ==

Los presupuestos básicos de la mecánica clásica son los siguientes:
*El Principio de Hamilton o principio de mínima acción (del cual las leyes de [[Newton]] son una consecuencia).
*La existencia de un tiempo absoluto, cuya medida es igual para cualquier observador con independencia de su grado de movimiento.
*El estado de una partícula queda completamente determinado si se conoce su cantidad de movimiento y posición siendo estas simultáneamente medibles. Indirectamente, este enunciado puede ser reformulado por el principio de causalidad.

Aunque la mecánica clásica y en particular la mecánica newtoniana es adecuada para describir la experiencia diaria (con eventos que suceden a velocidades muchísimo menores que la velocidad de la [[luz]] y a escala macroscópica), debido a la aceptación de estos tres presupuestos tan restrictivos, no puede describir adecuadamente fenómenos electromagnéticos con partículas en rápido movimiento entre otros, como son los fenómenos [[Físico|físicos]] microscópicos que suceden a escala atómica.

Esto no es un deterioro de la teoría ya que la sencillez de la misma se combina con la adecuación descriptiva para sistemas cotidianos en la rama de la cultura, el deporte, la tecnología y la ciencia en general de móviles macrooscópicos en general como una bailarina, un clavadista, un gimnasta, cohetes, movimiento de [[planetas]], moléculas orgánicas, trompos, entre otros.

== Mecánica Newtoniana ==

Una formulación específica de la mecánica clásica que estudia el movimiento de partículas y sólidos en un espacio euclídeo tridimensional lo constituye la mecánica newtoniana o mecánica vectorial.La formulación básica de la misma se hace en sistemas de referencia inerciales donde las ecuaciones básicas del movimientos se reducen a las Leyes de Newton, en honor a [[Newton|Isaac Newton]] quién hizo contribuciones fundamentales a esta teoría.

Se precisamos de tres ecuaciones escalares, o una ecuación vectorial, en mecánica vectorial para el caso más simple de una sola partícula. En mecánica newtoniana también pueden tratarse los sólidos rígidos mediante una ecuación vectorial para el movimiento de traslación del sólido y otra ecuación vectorial para el movimiento de rotación del sólido:
La base de partida de la mecánica del sólido rígido lo constituyen estas ecuaciones.

== Véase también ==

*Relatividad especial de Einstein.
*Mecánica cuántica.
*Teoría cuántica de campos.

== Enlaces externos ==

*[http://www.biopsychology.org/apuntes/mecanica/mecanica.htm biopsychology.org]
*[http://torassa.tripod.com/trabajo.htm torassa.tripod.com]
*[http://www.lawebdefisica.com/rama/mecanica.php lawebdefisica.com]

== Fuentes ==

*[http://fisica.usach.cl/~lhrodrig/libromecanica.pdf fisica.usach.cl]
*[http://www.lfp.uba.ar/Minotti/mecanica/cursomec.pdf lfp.uba.ar]
*Libros de Física General, Mecánica Clásica, Mecánica y el Prontuario.

[[Category:Mecánica]]

Boca de Tánamo (Frank País)

2011-08-17T14:56:00Z

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'''Boca de Tánamo(Frank País)'''. Poblado perteneciente al municipio [[Frank País|Frank País]], provincia [[Holguín]], en el extremo oriental cubano.

==Ubicación==

Con una extensión territorial de 17 Km2, limita al este con el poblado de [[Cayo Acosta]], al oeste y al norte con la [[Bahía de Tánamo]], y al sur con el Canal Tres [[Municipio Frank País|Frank País]], es una zona costera enclavada en el Consejo Popular [[Consejo Popular Miraflores]](Municipio_Frank_País)

Con una población de 312 habitantes, distribuida en 1 delegaciones directa de [[Federación de Mujeres Cubanas]] y 1 comité directo [[Comités de Defensa de la Revolución]].

==Desarrollo económico==
Su principal renglón económico es la Agricultura y la Pesca.

==Desarrollo social==
===Cultura===
Para la recreación y la elevación del nivel cultural de sus pobladores se cuenta con dos sala de TV, un Círculo Social en el que se desarrollan las principlaes actividades culturales del poblado.
===Deporte===
Para la recreación sana y la práctica del deporte se cuenta con un campo de pelota, donde se realizan las actividades de este tipo en la localidad.

===Educación ===

Se cuenta con una escuela primaria para la educación de la población más joven del lugar.

===Salud===

Para mantener en buen nivel los niveles de salud se cuenta con un consultorio del médico de la familia en la localidad vecina del Canal Tres.

===Religión===

No existe ninguna inclinación a las diferentes religiones, tienen buen desarrollo político e ideológico de la comunidad.

== Fuente==

*Oficina Municipal de Estadística.
*Entrevistas a pobladores de la localidad.

[[Category:Localidades_de_Cuba]]

Mícara (Frank País)

2011-08-17T14:03:22Z

Magalis12014 jc.hlg:

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<div align="justify">
'''Mícara''',localidad del Consejo Popular de [[Cayo Sur]], municipio [[Frank País]].Cuenta con una extensión territorial de 8 Km2 para una población de 351 habitantes

== Ubicación ==
Se encuentra ubicada en la zona noroeste del municipio, limitando al norte con el Océano Atlántico, al sur con Bazán al este con Quemadito y al oeste con Vidalina
== Características==
=== Relieve ===
El terreno es semimontañoso, en su mayor parte.
== Desarrollo económico ==
La fuente económica fundamental de la localidad es la actividad agropecuaria, es decir la producción de carne y [[leche]] de [[vaca]], la crianza y ceba de ganado vacuno. Además de la producción de [[viandas]] y granos.

Posee una bodega para la venta de la canasta básica a la población y una unidad gastronómica un quiosco para la oferta de productos a los viajeros y moradores de la zona.
== Desarrollo Social ==
=== Educación ===
La comunidad cuenta con una escuela primaria que atiende a niños de primero a sexto grado. En ella existen todos los medios de enseñanzas necesarios para la [[educación]] de los niños.
=== Salud ===
Posee un consultorio para la atención primaria a los residentes de la localidad, priorizando la atención a embarazadas y a menores de 1 año, además a las personas con [[enfermedad|enfermedades]] crónicas como el [[Asma Bronquial]], la [[Diabetes Mellitus]], los discapacitados y personas de la tercera edad.
=== Cultura===
Las actividades culturales son realizadas por los promotores de Cultura, además las que se realizan en un gran porciento en la sala de videos en las que los pobladores tienen la posibilidad de participar, existen las Casas Bibliotecas para darle mayor participación a la población en las lecturas.
== Fuente. ==
*Testimonio de pobladores de la zona y el Poder Popular.

[[Categoría:Localidades_de_Cuba]]

Usuaria:Magalis12014 jc.hlg

2011-08-01T19:37:31Z

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<div align=justify>
'''Colaboradora Magalis12014_jc.hlg'''. Magalys Blanco Borrote ([[Frank País]], [[1967]]). Licenciada en [[Educación|Física]] ([[Instituto Superior Pedagógico de Guantánamo]], [[1992]]).
1er Nivel de Inglés.
Actualmente trabaja en el [[Joven Club de Computación y Electrónica Frank País I]].

==Artículos creados.==
# [[ Patriota Insigne Luís Rolando Fernández Gámez]].
# [[ Humberto Escalona Reyes]].
# [[ Mario Surí Terrero]].
# [[ Vidalina (Localidades_de_Cubas)]].
# [[ La Ayúa (Localidades)]].
# [[Los Corrales (Localidades)]].
# [[ Mícara (Localidades)]].
# [[Loma Blanca (Localidades)]].
# [[Río Frío (Localidades)]].

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Usuaria:Magalis12014 jc.hlg

2011-08-01T19:33:22Z

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'''Colaboradora Magalis12014_jc.hlg'''. Magalys Blanco Borrote ([[Frank País]], [[1967]]). Licenciada en [[Educación|Física]] ([[Instituto Superior Pedagógico de Guantánamo]], [[1992]]).
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Actualmente trabaja en el [[Joven Club de Computación y Electrónica Frank País I]].

==Artículos creados.==
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# [[ Humberto Escalona Reyes]].
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# [[Loma Blanca (Consejo Popular)]].
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Usuaria:Magalis12014 jc.hlg

2011-08-01T19:27:38Z

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'''Colaboradora Magalis12014_jc.hlg'''. Magalys Blanco Borrote ([[Frank País]], [[1967]]). Licenciada en [[Educación|Física]] ([[Instituto Superior Pedagógico de Guantánamo]], [[1992]]).
1er Nivel de Inglés.
Actualmente trabaja en el [[Joven Club de Computación y Electrónica Frank País I]].

==Artículos creados.==
# [[ Patriotas Insignes de los municipios cubanos]].
# [[ Humberto Escalona Reyes]].
# [[ Mario Surí Terrero]].
# [[ Vidalina (Consejo Popular)]].
# [[ La Ayúa (Consejo Popular)]].
# [[Los Corrales (Consejo Popular)]].
# [[ Mícara (Consejo Popular)]].
# [[Loma Blanca (Consejo Popular)]].
# [[Río Frío (Consejo Popular)]].

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Archivo:Magalys-colaboradora.jpg

2011-08-01T19:24:42Z

Magalis12014 jc.hlg:

== Sumario ==

== Estado de copyright: ==

== Fuente: ==

Loma Blanca (Frank País)

2011-06-24T16:06:03Z

Magalis12014 jc.hlg: Página creada con '==Loma Blanca== ==Ubicación.== Se encuentra ubicada en la zona suroeste del municipio, limitada al norte con el Océano Atlántico, al sur con Mira Folres, al este con ...'

==Loma Blanca==

==Ubicación.==

Se encuentra ubicada en la zona suroeste del municipio, limitada al norte con el Océano Atlántico, al sur con [[Mira Folres]], al este con el Consejo Popular Cayo Acosta[http://www.example.com Cayo Acosta], y al Oeste con Cayo Norte.

==Características Geográficas.==

El terreno es semi montañoso, extensión territorio de 3 Km2 y 28 viviendas para una población de 123 habitantes.

==Desarrollo económico.==

La fuente económica fundamental es la actividad agropecuaria, es decir la producción de carne y leche de vaca, la crianza de cerdo, además la producción de granos y viandas.

==Desarrollo social.==

==Principales instituciones.==

No tiene ninguna institución de interés.La mayor cantidad de trabajadores de la zona, se encuentran sus oficinas en el Consejo Popular de cayo Norte.

==Educación.==

Posee una escuela primaria donde se atienden niños desde primero hasta el sexto grado y otros asisten al Semi-Internado 14 de Junio y la Secundaria y el nivel medio lo cursan en escuela que se encuentran ubicada en el Consejo de Cayo Norte como la ESBU, IPU y Tecnológico y los demás en centros internos.

==Cultura y Deporte.==

Los promotores de Cultura y el Inder son los encargados de realizar las actividades culturales y deportivas de la zona. Por las características de la localidad los deportes por especialidad se desarrollan en las instalaciones del INDER.

==Salud.==

No hay consultorio pero como la atención primaria de la población es priorizada los pobladores pueden recibir atención médica en el consultorio de Quemadito y en el policlínico municipal, ubicado en el Consejo Popular Cayo Norte.

==Fuentes.==
Oficina de Estadistica Municipal y delegado.
Habitantes de la Localidad.

[[Categoría:Localidades_de_Cuba]]

Mícara (Frank País)

2011-05-27T20:03:40Z

Magalis12014 jc.hlg:

'''Mícara'''
Esta localidad se encuentra en el Consejo Popular de [[Cayo Sur]], del municipio [[Frank País]].

== Ubicación Geográfica. ==

Se encuentra ubicada en la zona noroeste del municipio, limitando al norte con el Océano Atlántico, al sur con Bazán al este con Quemadito y al oeste con Vidalina

== Geografía. ==

El terreno es semimontañoso, en su mayor parte. Cuenta con una extensión territorial de 8 Km2 para una población de 351 habitantes

== Desarrollo económico. ==

La fuente económica fundamental de esta localidad es la actividad agropecuaria, es decir la producción de carne y leche de vaca, la crianza y ceba de ganado vacuno. Además de la producción de viandas y granos.

== Comercio, gastronomía y alimentos. ==

Posee una bodega para la venta de la canasta básica a la población y una unidad gastronómica un quiosco para la oferta de productos a los viajeros y moradores de la zona.

== Desarrollo Social. ==

== Instituciones Principales.==

Una Bodega
Una Escuela Primaria
Dos Vaquería
Un Consultorio
Una sala de video

== Educación. ==

La comunidad cuenta con una escuela primaria que atiende a niños de primero a sexto grado. En ella existen todos los medios de enseñanzas necesarios para la educación de los niños.

== Salud Pública. ==

Posee un consultorio para la atención primaria a los residentes de la localidad, priorizando la atención a embarazadas y a menores de 1 año, además a las personas con enfermedades crónicas como el Asma Bronquial, la Diabetes Mellitus, los discapacitados y personas de la tercera edad.

== Cultura y Deporte.==

Las actividades culturales y deportivas son realizadas por los promotores de Cultura y el INDER, además las que se realizan en un gran porciento en la sala de videos en las que los pobladores tienen la posibilidad de participar., existen las Casas Bibliotecas para darle mayor participación a la población en las lecturas.

== Fuente. ==

Datos brindados por los pobladores de la zona y el Poder Popular.

[[Categoría:Localidades_de_Cuba]]

Mícara (Frank País)

2011-05-27T19:47:17Z

Magalis12014 jc.hlg: Página creada con ''''Mícara''' Esta localidad se encuentra en el Consejo Popular de Cayo Sur, del municipio Frank País. == Ubicación Geográfica. == Se encuentra ubicada en la zo...'

'''Mícara'''
Esta localidad se encuentra en el Consejo Popular de [[Cayo Sur]], del municipio [[Frank País]].

== Ubicación Geográfica. ==

Se encuentra ubicada en la zona noroeste del municipio, limitando al norte con el Océano Atlántico, al sur con Bazán al este con Quemadito y al oeste con Vidalina

Geografía.

El terreno es semimontañoso, en su mayor parte. Cuenta con una extensión territorial de 8 Km2 para una población de 351 habitantes

== Desarrollo económico. ==

La fuente económica fundamental de esta localidad es la actividad agropecuaria, es decir la producción de carne y leche de vaca, la crianza y ceba de ganado vacuno. Además de la producción de viandas y granos.

== Comercio, gastronomía y alimentos. ==

Posee una bodega para la venta de la canasta básica a la población y una unidad gastronómica un quiosco para la oferta de productos a los viajeros y moradores de la zona.

== Desarrollo Social. ==
== Instituciones Principales.==

Una Bodega
Una Escuela Primaria
Dos Vaquería
Un Consultorio
Una sala de video

== Educación. ==

La comunidad cuenta con una escuela primaria que atiende a niños de primero a sexto grado. En ella existen todos los medios de enseñanzas necesarios para la educación de los niños.

== Salud Pública. ==

Posee un consultorio para la atención primaria a los residentes de la localidad, priorizando la atención a embarazadas y a menores de 1 año, además a las personas con enfermedades crónicas como el Asma Bronquial, la Diabetes Mellitus, los discapacitados y personas de la tercera edad.

== Cultura y Deporte.==

Las actividades culturales y deportivas son realizadas por los promotores de Cultura y el INDER, además las que se realizan en un gran porciento en la sala de videos en las que los pobladores tienen la posibilidad de participar., existen las Casas Bibliotecas para darle mayor participación a la población en las lecturas.

== Fuente. ==

Datos brindados por los pobladores de la zona y el Poder Popular.

[[Categoría:Localidades_de_Cuba]]

Vidalina (Frank País)

2011-04-01T15:26:39Z

Magalis12014 jc.hlg: /* Comercio, gastronomía y alimentos. */

== Vidalina.<br> ==

<br>Esta localidad se encuentra en el Consejo Popular de [[Río Grande (Frank País)|Río Grande. <br>]]

=== <br>Ubicación Geográfica. ===

<br>

Se encuentra ubicada en la zona noroeste del municipio, limitando al norte con el Océano Atlántico, al sur con Arroyón, al este con Cahojetal y al oeste con [[Río Grande (Localidad de Frank País)|Río Grande.]]

=== <br>Geografía. ===

<br>

El terreno es semimontañoso, en su mayor parte. Cuenta con una extensión territorial de 8 Km2 para una población de 351 habitantes

<br>

=== Desarrollo económico.<br><br> ===

La fuente económica fundamental de esta localidad es la actividad agropecuaria, es decir la producción de carne y leche de vaca, la crianza y ceba de ganado vacuno. Además de la producción de viandas y granos.<br> <br>

===Comercio, gastronomía y alimentos.===
Posee una bodega para la venta de la canasta básica a la población y una unidad gastronómica Cafetería El Caney para la oferta de productos a los viajeros y moradores de la zona.

[[Archivo:El-Caney-Vidalina.JPG|thumb|left|Unidad Gatronónima "El Caney" de [[Vidalina]]]]

=== Desarrollo Social.<br> <br> ===

=== Instituciones Principales.<br><br> ===

Una Bodega<br>Una Escuela Primaria <br>Una Vaquería<br>Empresa Municipal Forestal<br>Un Consultorio<br>El Jardín Municipal<br>Casa de Visita Granja Agropecuaria<br>Una ESBEC<br>Una Escuela mixta IPUEC-Tecnológico<br>Complejo Miniterminal-Cafetería

<br>

=== Educación. ===

<br>Existe una escuela primaria que atiende a niños de primero a sexto grado. Además se encuentra la ESBEC, el IPUEC y el Tecnológico.

=== <br> Salud Pública. ===

<br>Posee un consultorio para la atención primaria a los residentes de la localidad, priorizando la atención a embarazadas y a menores de 1 año, además a las personas con enfermedades crónicas como el Asma Bronquial, la Diabetes Mellitus, los discapacitados y personas de la tercera edad.

=== <br> Cultura. ===

<br>Las actividades culturales y deportivas son realizadas por los promotores de Cultura y el INDER, las cuales se realizan en un gran porciento en el Circulo Social en las que los pobladores tienen la posibilidad de participar., existen las Casas Bibliotecas para darle mayor participación a la población en las lecturas.

<br>

== Fuente. ==

<br>Datos brindados por los pobladores de la zona y el Poder Popular.

<br>

<br>

[[Category:Localidades_de_Cuba]]

Vidalina (Frank País)

2011-04-01T15:18:36Z

Magalis12014 jc.hlg: /* Comercio, gastronomía y alimentos. */

== Vidalina.<br> ==

<br>Esta localidad se encuentra en el Consejo Popular de [[Río Grande (Frank País)|Río Grande. <br>]]

=== <br>Ubicación Geográfica. ===

<br>

Se encuentra ubicada en la zona noroeste del municipio, limitando al norte con el Océano Atlántico, al sur con Arroyón, al este con Cahojetal y al oeste con [[Río Grande (Localidad de Frank País)|Río Grande.]]

=== <br>Geografía. ===

<br>

El terreno es semimontañoso, en su mayor parte. Cuenta con una extensión territorial de 8 Km2 para una población de 351 habitantes

<br>

=== Desarrollo económico.<br><br> ===

La fuente económica fundamental de esta localidad es la actividad agropecuaria, es decir la producción de carne y leche de vaca, la crianza y ceba de ganado vacuno. Además de la producción de viandas y granos.<br> <br>

===Comercio, gastronomía y alimentos.===
Posee una bodega para la venta de la canasta básica a la población y una unidad gastronómica Cafetería El Viajero para la oferta de productos a los viajeros y moradores de la zona.

[[Archivo:El-Caney-Vidalina.JPG|thumb|left|Unidad Gatronónima "El Caney" de [[Vidalina]]]]

=== Desarrollo Social.<br> <br> ===

=== Instituciones Principales.<br><br> ===

Una Bodega<br>Una Escuela Primaria <br>Una Vaquería<br>Empresa Municipal Forestal<br>Un Consultorio<br>El Jardín Municipal<br>Casa de Visita Granja Agropecuaria<br>Una ESBEC<br>Una Escuela mixta IPUEC-Tecnológico<br>Complejo Miniterminal-Cafetería

<br>

=== Educación. ===

<br>Existe una escuela primaria que atiende a niños de primero a sexto grado. Además se encuentra la ESBEC, el IPUEC y el Tecnológico.

=== <br> Salud Pública. ===

<br>Posee un consultorio para la atención primaria a los residentes de la localidad, priorizando la atención a embarazadas y a menores de 1 año, además a las personas con enfermedades crónicas como el Asma Bronquial, la Diabetes Mellitus, los discapacitados y personas de la tercera edad.

=== <br> Cultura. ===

<br>Las actividades culturales y deportivas son realizadas por los promotores de Cultura y el INDER, las cuales se realizan en un gran porciento en el Circulo Social en las que los pobladores tienen la posibilidad de participar., existen las Casas Bibliotecas para darle mayor participación a la población en las lecturas.

<br>

== Fuente. ==

<br>Datos brindados por los pobladores de la zona y el Poder Popular.

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[[Category:Localidades_de_Cuba]]

Archivo:El-Caney-Vidalina.JPG

2011-04-01T15:15:10Z

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== Estado de copyright: ==

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Magalys Blanco Borrote