https://www.ecured.cu/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=Maritzacr+infomed 2026-06-11T17:22:24Z Contribuciones del colaborador MediaWiki 1.31.16 https://www.ecured.cu/index.php?title=Usuario:Maritzacr_infomed&diff=1353105 2012-02-02T14:02:34Z

<p>Maritzacr infomed: /* Mis Artículos */</p> <hr /> <div>{{Ficha_Usuario_(avanzada)<br /> <br /> |imagen=Maritza.JPG<br /> <br /> |apellidos= Cueto Rodríguez <br /> <br /> |nombre= Maritza<br /> <br /> |nivel= Lic.<br /> <br /> |título= Licenciada en tecnología de la salud. Perfil<br /> Gestión de la información <br /> <br /> |postgrado= <br /> <br /> |temas=Bibliotecología, informática, estadística.<br /> <br /> |institución=Pol. Salvador Allende<br /> <br /> |municipio= Boyeros.<br /> <br /> |provincia=&quot;La Habana&quot; La<br /> Habana<br /> <br /> |país= Cuba<br /> <br /> |seguimiento= <br /> <br /> |colaboradores= <br /> <br /> |patrol=<br /> <br /> }}&lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> == '''Temas a colaborar''' ==<br /> <br /> *Historia de mi institución de sus personalidades<br /> <br /> *Alfabetización informacional<br /> <br /> *Bibliotecas de nuevo tipo<br /> <br /> *Generalidades de la medicina<br /> <br /> == '''Mi ecugrupo'''&lt;br&gt; ==<br /> <br /> *Ecugrupo Salud&lt;br&gt;<br /> <br /> *Mis moderadores&amp;nbsp;<br /> <br /> == '''Mis Artículos''' ==<br /> <br /> [[Hipertension arterial y obesidad|*Hipertension_arterial_y_obesidad]]<br /> <br /> [[Derivacion cardiopulmonar|*Derivacion_cardiopulmonar]]<br /> <br /> [[Medicina basada en evidencias|*Medicina_basada_en_evidencias]]<br /> * Creando este articulo<br /> [[Diuréticos]]<br /> <br /> == '''Categoria de seguimiento'''&amp;nbsp; ==<br /> <br /> *Historia de la medicina<br /> <br /> *Instituciones de salud<br /> <br /> *Informática médica<br /> <br /> *Bibliotecología<br /> <br /> == Mis colegas ==<br /> <br /> [http://www.ecured.cu/index.php/Usuario:LeandroR_infomed *Leandro Rivas]<br /> <br /> <br /> [http://www.ecured.cu/index.php/Usuario:Alejandro_a *Alejandro Alfonso]</div>

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<p>Maritzacr infomed: /* Articulos mejorados */</p> <hr /> <div>{{Ficha_Usuario_(avanzada)<br /> <br /> |imagen=Maritza.JPG<br /> <br /> |apellidos= Cueto Rodríguez <br /> <br /> |nombre= Maritza<br /> <br /> |nivel= Lic.<br /> <br /> |título= Licenciada en tecnología de la salud. Perfil<br /> Gestión de la información <br /> <br /> |postgrado= <br /> <br /> |temas=Bibliotecología, informática, estadística.<br /> <br /> |institución=Pol. Salvador Allende<br /> <br /> |municipio= Boyeros.<br /> <br /> |provincia=&quot;La Habana&quot; La<br /> Habana<br /> <br /> |país= Cuba<br /> <br /> |seguimiento= <br /> <br /> |colaboradores= <br /> <br /> |patrol=<br /> <br /> }}&lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> == '''Temas a colaborar''' ==<br /> <br /> *Historia de mi institución de sus personalidades<br /> <br /> *Alfabetización informacional<br /> <br /> *Bibliotecas de nuevo tipo<br /> <br /> *Generalidades de la medicina<br /> <br /> == '''Mi ecugrupo'''&lt;br&gt; ==<br /> <br /> *Ecugrupo Salud&lt;br&gt;<br /> <br /> *Mis moderadores&amp;nbsp;<br /> <br /> == '''Mis Artículos''' ==<br /> <br /> [[Hipertension arterial y obesidad|*Hipertension_arterial_y_obesidad]]<br /> <br /> [[Derivacion cardiopulmonar|*Derivacion_cardiopulmonar]]<br /> <br /> [[Medicina basada en evidencias|*Medicina_basada_en_evidencias]]<br /> <br /> == '''Categoria de seguimiento'''&amp;nbsp; ==<br /> <br /> *Historia de la medicina<br /> <br /> *Instituciones de salud<br /> <br /> *Informática médica<br /> <br /> *Bibliotecología<br /> <br /> == Mis colegas ==<br /> <br /> [http://www.ecured.cu/index.php/Usuario:LeandroR_infomed *Leandro Rivas]<br /> <br /> <br /> [http://www.ecured.cu/index.php/Usuario:Alejandro_a *Alejandro Alfonso]</div>

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<p>Maritzacr infomed: </p> <hr /> <div>saludos amigo o amiga, su trabajo esta bueno, he estado arreglandolo un poco, pero como usted es el que sabe del tema debe acortarlo un poco porque como es una enciclopedia los articulos deben de ser cortos, no tan cargados los conceptos, saludos --[[Usuario:Maritzacr infomed|Maritzacr infomed]] 14:26 6 jun 2011 (CDT)</div>

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<p>Maritzacr infomed: Página creada con 'saludos amigo o amiga, su trabajo esta bueno, he estado arreglandolo un poco, pero como usted es el que sabe del tema debe acortarlo un poco porque como es una enciclopedia los ...'</p> <hr /> <div>saludos amigo o amiga, su trabajo esta bueno, he estado arreglandolo un poco, pero como usted es el que sabe del tema debe acortarlo un poco porque como es una enciclopedia los articulos deben de se ser cortos, no tan cargados los conceptos, saludos --[[Usuario:Maritzacr infomed|Maritzacr infomed]] 14:26 6 jun 2011 (CDT)</div>

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<p>Maritzacr infomed: /* Fuentes */</p> <hr /> <div>{{Normalizar}}<br /> {{Definición<br /> |nombre=<br /> |imagen=Trans_mo.jpg<br /> |tamaño=<br /> |concepto=<br /> }}<br /> <br /> '''MICROONDAS'''. Se denomina así la porción del [[Espectro electromagnético]] que cubre las frecuencias entre aproximadamente 3 Ghz y 300 Ghz (1 Ghz = 10^9 Hz), que corresponde a la [[Longitud de onda]] en vacío entre 10 cm. y 1mm. <br /> <br /> ==Propiedad fundamental ==<br /> <br /> La propiedad fundamental que caracteriza a este rango de frecuencia es que el rango de ondas correspondientes es comparable con la dimensión físicas de los sistemas de laboratorio; debido a esta peculiaridad, las m. Exigen un tratamiento particular que no es extrapolable de ninguno de los métodos de trabajo utilizados en los márgenes de frecuencias con que limita. Estos dos límites lo constituyen la radiofrecuencia y el infrarrojo lejano. En [[Radiofrecuencia]] son útiles los conceptos de circuitos con parámetros localizados, debido a que, en general, las [[Longitudes de onda]] son mucho mayores que las longitudes de los dispositivos, pudiendo así, hablarse de autoinducciones, capacidades, resistencias, etc., debido que no es preciso tener en cuenta la propagación efectiva de la onda en dicho elemento; por el contrario, en las frecuencias superiores a las de m. son aplicables los métodos de tipo ÓPTICO, debido a que las longitudes de onda comienzan a ser despreciables frente a las dimensiones de los dispositivos. El método de análisis más general y ampliamente utilizado en m. consiste en la utilización del campo electromagnético caracterizado por los vectores (E, B, D y H en presencia de medios materiales), teniendo en cuenta las ecuaciones de [[MAXWELL]] (v), que rigen su comportamiento y las condiciones de contorno metálicos son muy frecuentes a estas frecuencias, cabe destacar que, p.ej, el campo E es normal y el campo H es tangencial en las proximidades externas de un conductor. No obstante, en las márgenes externas de las m. se utilizan frecuentemente los métodos de análisis correspondientes al rango contiguo del espectro; así, a frecuencias elevadas m. son útiles los conceptos de RAYO, LENTE, etc., ampliamente utilizados en óptica, sobre todo cuando la propagación es transversal electromagnética, (TEM, E y B perpendiculares entre sí y a la dirección de propagación) en el espacio libre. Por otro lado, a frecuencias bajas de m, colindantes con las radiofrecuencias, es útil la teoría de circuitos con parámetros distribuidos, en la que toma en cuenta la propagación efectiva que va a tener la onda en un elemento cualquiera. Así, un trozo de cable metálico, que en baja frecuencia representa simplemente un corto circuito que sirve para efectuar una conexión entre elementos, dejando equipotenciales los puntos que une, a alta frecuencia un sistema cuya frecuencia, por efecto peculiar, puede no ser despreciable y cuya autoinducción puede causar una impedancia que sea preciso tomar en cuenta. Entonces es preciso representar este cable a través de su impedancia (resistencia y autoinducción) por unidad de longitud. También en la parte de instrumentación experimental, generación y transmisión de m, estas tienen peculiaridades propias que obligan a utilizar con características diferentes a los de los rangos de frecuencias vecinos. Respecto a limitaciones que impiden su funcionamiento a frecuencias de m., como a continuación esquematizamos. Las líneas de baja frecuencia son usualmente ABIERTAS, con lo cual, si se intenta utilizar a frecuencias elevadas, automáticamente surgen problemas de radiación de la energía electromagnética; para superar este inconveniente es necesario confirmar los campos electromagnéticos, lo que normalmente se efectúa por medio de contornos metálicos; así, los sistemas de transmisión usuales a m. son, o bien lineas coaxiales, o bien, en general, guías de onda continuadas por conductores abiertos o tuberías. En este sentido es ilustrativo ver la evolución de un circuito resonante LC paralelo de baja frecuencia hacia una cavidad resonante, que es circuito equivalente en m. Como a alta frecuencia las inductancias y capacidades ([[ELECTROSTÁTICA]]; [[INDUCCIÓN ELECTROMAGNÉTICA]]), cobran gran importancia, por pequeñas que sean, un circuito resonante para frecuencias RELATIVAS ALTAS puede ser sencillamente dos placas paralelas y una espira uniendo ambas placas; es para reducir aún más la inductancia se ponen varias espiras en paralelo, se llega a obtener una región completamente cerrada por paredes conductoras. La energía electromagnética solo puede almacenarse en una cavidad a frecuencias próximas a las denominadas de resonancia de la misma, las cuales dependen fndamentalmente de su geometría; los campos anteriores penetran solo en una capa delgada de las paredes metálicas siendo el espesor ô, de esta capa, denominada profundidad de penetración, dependiente de la frecuencia y de la conductividad del material que constituya a la cavidad a través de la expresión ô= 2/WUO, donde W,U y son respectivamente la frecuencia de la onda, la permeabilidad magnética y conductividad del material ([[ELÉCTRICA]], [[CONDUCCIÓN]], [[ELECTROMAGNETISMO]]) así, para los siguientes metales: aluminio, oro, cobre y plata, los valores de ô a 3Ghz son respectivamente de 1,6, 1,4, 1,2 y 1,4 u. De esta forma es fácil comprender que la energía disipada en las cavidades, si éstas están hechas por buenos conductores, es pequeña, con lo cual las Q, o factores de mérito de las cavidades resonantes Q =2 ƒƒ (energía almacenada)/(energía disipada por ciclo), suelen estar en orden de 10 ^4, pudiendo alcanzar valores mas elevados. Por otra parte el pequeño valor de ô permite fabricar guías de excelente calidad con un simple recubrimiento interior de buen material conductor, (plateado o dorado). La utilización en m, de las válvulas de vacío convencionales, como amplificadores osciladores, esta limitada, por una parte, por el tiempo de tránsito de los electrones en el interior de la válvula y, por otra, por las inductancias y por las capacidades asociadas al cableado y los electrodos de la misma. El tiempo de tránsito al hacerce comparable con el período de las oscilaciones, da lugar a que haya un defase entre el campo y las oscilaciones de los electrones; esto implica un consumo de energía que disminuye la impedancia de entrada de la válvula, aunque su rejilla, polarizada negativamente, no capte electrones. Las inductancias y capacidades parásitas causan efectos de resonancia y acople interelectrónico que también conducen a una limitación obvia. Son muchas las modificaciones sugeridas y utilizadas para superar estos inconvenientes, basándose en los mismos principios de funcionamiento, pero, a frecuencias ya de lleno en el rango de las m., tanto los circuitos de válvulas como los semiconductores trabajan según una concepción completamente diferente a los correspondientes de la baja frecuencia.<br /> <br /> ==Modulación en microondas==<br /> <br /> Los generadores de microondas son generadores críticos en cuanto a la tensión y la corriente de funcionamiento. Uno de los medios es no actuar sobre el generador o amplificador pero si utilizar un dispositivo diodo pin en la guía de salida, modulada directamente la amplitud de la onda. Otro medio es utilizar un desfasador de ferrita y modular la onda en fase. En este caso es fácil obtener modulación en frecuencia a través del siguiente proceso: En una primera etapa, se modula en FM una portadora de baja frecuencia, por ejemplo 70 Mhz. En una segunda etapa, esta portadora modulada es mezclada con la portadora principal en frecuencia de Ghz, por ejemplo 10 Ghz. Un filtro de frecuencias deja pasar la frecuencia suma, 10070 Mhz con sus bandas laterales de 3 [[Mhz]] y por lo tanto la banda pasante será de 10067 a 10073 Mhz que es la señal final de microondas. En el receptor se hace la mezcla de esta señal con el oscilador local de 10 [[Ghz]] seguido de un filtro que aprovecha la frecuencia de diferencia 70 Mhz la cual es amplificada y después detectada por las técnicas usuales en FM.<br /> <br /> ==Ventajas de los radioenlaces de microondas comparados con los sistemas de linea metática==<br /> * Volumen de inversión generalmente mas reducido.<br /> * Instalación más rápida y sencilla.<br /> * Conservación generalmente más económica y de actuación rápida.<br /> * Puede superarse las irregularidades del terreno.<br /> * La regulación solo debe aplicarse al equipo <br /> <br /> puesto que las características del medio de transmisión son esencialmente constantes en el ancho de banda de trabajo. <br /> *Puede aumentarse la separación entre repetidores. <br /> <br /> incrementando la altura de las torres.<br /> <br /> ==Desventajas de los radioenlaces de microondas comparados con los sistemas de línea metálica==<br /> *Explotación restringida a tramos con visibilidad directa para los enlaces.<br /> *Necesidad de acceso adecuado a las estaciones repetidoras en las que hay que disponer de energía y acondicionamiento para los equipos y servicios de conservación. Se han hecho ensayos para utilizar generadores autónomos y baterías de células solares.<br /> *La segregación, aunque es posible y se realiza, no es tan flexible como en los sistemas por cable<br /> *Las condiciones atmosféricas pueden ocasionar desvanecimientos intensos y desviaciones del haz, lo que implica utilizar sistemas de diversidad y equipo auxiliar requerida, supone un importante problema en diseño.<br /> <br /> ==Estructura general de un radioenlace por microondas==<br /> '''Equipos'''<br /> <br /> Un radioenlace esta constituido por equipos terminales y repetidores intermedios. La función de los repetidores es salvar la falta de visibilidad impuesta por la curvatura terrestre y conseguir así enlaces superiores al horizonte óptico. La distancia entre repetidores se llama vano. Los repetidores pueden ser: <br /> *Activos<br /> *Pasivos<br /> <br /> '''En los repetidores pasivos o reflectores'''. <br /> *No hay ganancia<br /> *Se limitan a cambiar la dirección del haz radielectrónico.<br /> <br /> ==Planes de frecuencia- ancho de banda en un radioenlace por microondas==<br /> <br /> En una estación terminal se requieran dos frecuencias por radiocanal. <br /> *Frecuencia de emisión<br /> *Frecuencia de recepción<br /> Es una estación repetidora que tiene como mínimo una antena por cada dirección, es absolutamente necesario que las frecuencias de emisión y recepción estén suficientemente separadas, debido a: 1. La gran diferencia entre los niveles de las señales emitida y recibida, que puede ser de 60 a 90 dB. 2. La necesidad de evitar los acoples entre ambos sentidos de transmisión. 3. La directividad insuficiente de las antenas sobre todas las ondas métricas. Por consiguiente en ondas métricas (30-300 Mhz) y decimétricas (300 Mhz - 3 Ghz), conviene utilizar cuatro frecuencias (plan de 4 frecuencias). En ondas centimétricas, la directividad es mayor y puede emplearse un plan de 2 frecuencias. Para ver el gráfico seleccione la opción &quot;Descargar&quot; del menú superior Plan de 4 Frecuencias <br /> Plan de 2 Frecuencias<br /> <br /> ==Generacion de microondas==<br /> <br /> Quizás fue el MAGNETRON, como generador de m. De alta potencia, el dispositivo que dio pie al desarrollo a gran escala de las m., al abrir paso a la utilización de sistemas de radar durante la II Guerra Mundial; sin embargo, fueron KLYSTRONS, los que dieron una mayor versatilidad de utilización de las m., sobre todo en el campo de las comunicaciones, permitiendo además una mayor comprensión de los fenómenos que tiene en lugar los tubos de m. El principio básico de funcionamiento de estos generadores es la modulación de velocidad de un haz electrónico que al atravesar una cavidad resonante, excita en ella oscilaciones electromagnéticas de la frecuencia de m, deseada. El estudio de los KLYSTRONS obligó a un amplio desarrollo desde los fenómenos de carga espacial, la interpretación de la operación de los tubos Sin embargo, fue el desarrollo de otro tipo de válvulas, las de [[ONDA PROGRESIVA]] (TWT, Travelling-Wave Tube); siglas de ésta clase de tubos, las que dieron lugar a una mejor compresión de los fenómenos que tienen lugar en los haces electrónicos, sobre todo en lo que respecta a las ondas electromecánicas, daban lugar a amplificación o generación de m. Para que este acoplamiento sea efectivo es preciso reducir la velocidad de fase de la onda electromagnética lo cual se hace mediante estructuras periódicas de entre las cuales la más utilizada es la hélice; de esta forma es posible mantener una iteración continuada entre la onda electromagnética y el haz electrónico, modulado en velocidad, y consecuentemente en densidad, que va cediendo su energía, digamos cinética, a la onda electromagnética. Posteriormente también se desarrollo el tubo de onda regresiva (BWO&amp;lt; Backward- wave oscillator), en el cual la velocidad de fase de la onda va en dirección opuesta al flujo de energía en el circuito, que ofrecí a, además, una mayor amplitud de sintonía en frecuencia mediante control electrónico. Los dispositivos anteriores se basan en la conversión de energía de continuidad en la energía de m, mientras que los amplificadores paramétricos (AMPLIFICADOR, 8) utilizan como fuente de energía una de alterna que convierten, por un procedimiento de mezcla, en la de alta frecuencia deseada. En lugar de utilizar como elemento resistivo, utilizan un elemento reactivo, como puede ser un diodo de capacidad variable, y de aquí el bajo nivel de ruido que se puede lograr. Un fundamento análogo tienen los amplificadores cuánticos MASER. Son estos amplificadores de bajo nivel de ruido los que han abierto un gran campo de operación en radioastronomía, así como las intercontinentales vía satélite etc. Un problema conserniente al desarrollo de las m, lo ha constituido hasta ahora el precio elevado de los generadores; ha sido el decubrimiento de los osciladores a semiconductores el que a abaratado, va camino de hacerlo aun más, dichos generadores, con el cual el campo de aplicaciones de las m. Está creciendo a un nivel tal que impide predecir las repercusiones futuras, que incluso pueden ser negativas. Estos dispositivos también tienen una concepción diferente a los usuarios de baja frecuencia esencial en que en los de baja frecuencia los electrones del semiconductor son TIBIOS en el sentido que sus energías no difieren grandemente de la red del material, mientras que en los de m. Los electrones son CALIENTES, con energías eléctricas adquiridas de campos eléctricos elevados, que pueden ser muy superiormente a energía de m. El primero de estos dispositivos se basó en el denominado efecto GUNN que se presenta en semiconductores compuestos, como el arseniuro de galio, material en el fue inicialmente detectado, y desde entonces se han descrito muchos dispositivos, algunos basados en fenómenos bulímicos en el semiconductor, como los gunn, y otros fenómenos que tienen lugar en uniones de semiconductores.<br /> <br /> ==Transmisión de microondas ==<br /> <br /> Un sistema en el que se utilizan localmente las m. Constará fundamentalmente de un generador y de un medio de transmisión de la onda hasta la carga; en caso contrario, tendremos necesidad de un sistema emisor y otro receptor, estando el emisor compuesto por los elementos anteriormente citados, donde la carga será una antena emisora, mientras que el receptor será otra antena, medio de transmisión y detector adecuado. Además de estos elementos existirán otras componentes como pueden ser atenuadores, desfasadores, frecuencimetros, medidores de onda estacionaria, etc.; nosotros nos vamos a circunscribir fundamentalmente a la guía de onda, como elemento fundamental de transmisión a éstas frecuencias. Como ya se ha citado, la guía de onda es esencia una tubería metálica, a través de la cual se propaga el campo electromagnético sin prácticamente atenuación, dependiendo esta del material de que la misma esté fabricada; así, a una frecuencia determinada, y para una geometría concreta, la atenuación será tanto menor cuanto mejor conductor sea el material. A diferencia de lo que ocurre en el medio libre, en el que el haz de ondas electromagnéticas es mas o menos divergente y sus campos transversales electromagnéticos (ondas TEM, ya citadas), en una guía el campo esta confinado en su interior, evitándose la radiación hacia el exterior, y sus campos ya no pueden ser TEM sino que han de hacer necesariamente del tipo TE (campo electrónico transversal a la dirección de propagación), o bien TM (campo magnético transversal) o bien híbridos, es decir, mezcla de TE y TM. La configuración de la geometría, tipo de excitación de la guía y frecuencia, ocurriendo además que ciertas configuraciones de campo, denominadas modos, solo son posibles a frecuencias superiores a una determinada, denominada frecuencia de corte, existiendo un modo de propagación de dichos campos, el modo fundamental, que posee la frecuencia de corte mínima. Por debajo de esta frecuencia la guía no propaga la energía electromagnética.<br /> <br /> ==Aplicaciones de las microondas==<br /> <br /> Sin duda podemos decir que el campo mas valioso de aplicación de las m. es el ya mencionado de las comunicaciones, desde las que pudiéramos denominar privadas, pasando por las continentales e intercontinentales, hasta llegar a las extraterrestres. En este terreno, las m. actúan generalmente como portadoras de información, mediante una modulación o codificación apropiada. En los sistemas de radar, cabe citar desde los empleados en armamento y navegación, hasta los utilizados en sistemas de alarma; estos últimos sistemas suelen también basarse en efecto DOPPLER o en cambios que sufre la razón de onda estacionaria (SWR) de una antena, pudiendo incluso reconocerse la naturaleza del elemento de alarma. Sistema automático de puertas, medida de velocidad de vehículos, etc. Otro gran campo de aplicación es el que se pudiera denominar científico. En radioastronomía ocurre que las radiaciones extraterrestres con frecuencia comprendidas entre 10 Mhz y 10Ghz pueden atravesar el filtro impuesto por la atmósfera y llegar hasta nosotros. Entre estas radiaciones están algunas de tipo espectral, como la línea de 1420 OH, y otras de tipo continuo debidas a radiación térmica, emisión giromagnética, sincrotónica, etc. La detección de estas radiaciones permite obtener información de la dinámica y constitución del universo. En el estudio de los materiales (eléctricos, magnéticos, palmas) las m. se pueden utilizar bien para la determinación de parámetros macroscópicos, como son la permitividad eléctrica y la permeabilidad magnética, bien para el estudio directo de la estructura molecular de la materia mediante técnicas espectroscópicas y de resonancia. En el campo médico y biológicose utilizan las m. Para la observación de cambios fisiológicos significativos de parámetros del sistema circulatorio y respiratorio. Es imposible hacer una enumeración exhaustiva de aplicaciones que, aparte de las ya citadas, pueden ir desde la mera confección de juguetes hasta el controlar de procesos o funcionamiento de computadores ultra rápidos. Quizá el progreso futuro de las microondas. Esta en el desarrollo cada día mayor, de los dispositivos a estado sólido, en los cuáles se consigue una disminución de precio y tamaño que puede llegar a niveles insospechados; estos sistemas son la combinación de los generadores a semiconductores con las técnicas de circuiteria integrada, fácilmente adaptables a la producción en masa. Sin embargo no todo son beneficios; un crecimiento incontrolado de la utilización de las m, puede dar lugar a problemas no solo de congestión del espectro, interferencias, etc., sino también de salud humana; este último aspecto no está lo suficientemente estudiado, como se deduce del hecho de que los índices de peligrosidad sean marcadamente diferentes de unos países a otros.<br /> <br /> ==Propagación de microondas==<br /> Las microondas ocupan una porción del espectro de frecuencias entre 1 y 300 Ghz que corresponde a 10 cm y mm respectivamente, en longitudes de onda. En la práctica son ondas del orden de 1 Ghz a 12 Ghz. La banda espectral de las microondas de divide en sub-bandas tal como se muestra en la tabla. <br /> *FRECUENCIA (GHz) LONGITUD DE ONDA APROXIMADA (Cm)<br /> S 1.5 A 8 10 X 8 A 12.5 3 K 12.5 A 40 1.1 Q 40 A 50 0.8 Sub-bandas en las que se divide la banda espectral de las microondas. Los sistemas de microondas son usados en enlaces de televisión, en multienlaces telefónicos y general en redes con alta capacidad de canales de información. Las microondas atraviesan fácilmente la ionosfera y son usadas también en comunicaciones por satélites. La longitud de onda muy pequeña permite antenas de alta ganancias. Como el radio de fresnel es relativamente pequeño, la propagación se efectúa como en el espacio libre. Si hay obstáculos que obstruyan el radio de fresnel, la atenuación es proporcional al obstáculo. De la ecuación se obtiene la atenuación Pr/Pt en enlaces espaciales <br /> *Pr/Pt (dB) = Gt (dB) + Gr (dB) +20 log h (m) - 22 - 20 log r (Km)<br /> donde r es la distancia del enlace, h es la longitud de onda Gt Y Gr son las ganancias del transmisor y del receptor receptivamente.<br /> A la atenuación en espacio libre se le agregan algunos valores de atenuación debido a obstáculos: <br /> *6 dB: Incidencia restante.<br /> *40 dB: Bloqueo total del haz.<br /> La atenuación puede variar de 6 a 20 dB dependiendo del tipo de superficie que provoca la difracción. Así: <br /> *6 dB: Para una difracción en filo de cuchilla, con incidencia resante.<br /> *20 dB: Difracción con incidencia resante en obstáculo mas redondeado como terreno ligeramente ondulado o agua que sigue la curvatura de la tierra.<br /> En condiciones desfavorables las perdidas por reflexión pueden ser de hasta 50 db (propagación sobre mar). Si la superficie es rugosa se consideran despreciables las perdidas por reflexión. La temperatura efectiva de ruido Te del circuito receptor, referida a los terminales de entrada y la cifra de ruido o (factor de ruido) F de un circuito están relacionados de la siguiente forma: F = 1 + Te/To <br /> *F es la razón de la potencia de ruido real de salida (al conectar en un generador de temperatura normalizado de To=290^oK) y la potencia de ruido de salida que existiría para la misma entrada, si el circuito no tuviera ruidos propios.<br /> '''Por tanto, se nota que''' <br /> *F = 1 o 0 dB corresponde a Te = 0^K<br /> *F = 2 o 3 dB corresponde a Te = 290^oK, etc.<br /> <br /> == Fuentes ==<br /> <br /> *[http://www.es.wikipedia.org/wiki/Microondas Radiocomunicaciones por Microondas&lt;br&gt;] <br /> *[http://www.sld.cu/galerias/pdf/sitios/rehabilitacion-fis/microonda.pdf&lt;br&gt;]<br /> <br /> [[Category:Enlaces_de_microondas]]</div>

Maritzacr infomed https://www.ecured.cu/index.php?title=Microonda&diff=632278 2011-06-01T20:04:55Z

<p>Maritzacr infomed: /* PROPAGACION DE MICROONDAS */</p> <hr /> <div>{{Normalizar}}<br /> {{Definición<br /> |nombre=<br /> |imagen=Trans_mo.jpg<br /> |tamaño=<br /> |concepto=<br /> }}<br /> <br /> '''MICROONDAS'''. Se denomina así la porción del [[Espectro electromagnético]] que cubre las frecuencias entre aproximadamente 3 Ghz y 300 Ghz (1 Ghz = 10^9 Hz), que corresponde a la [[Longitud de onda]] en vacío entre 10 cm. y 1mm. <br /> <br /> ==Propiedad fundamental ==<br /> <br /> La propiedad fundamental que caracteriza a este rango de frecuencia es que el rango de ondas correspondientes es comparable con la dimensión físicas de los sistemas de laboratorio; debido a esta peculiaridad, las m. Exigen un tratamiento particular que no es extrapolable de ninguno de los métodos de trabajo utilizados en los márgenes de frecuencias con que limita. Estos dos límites lo constituyen la radiofrecuencia y el infrarrojo lejano. En [[Radiofrecuencia]] son útiles los conceptos de circuitos con parámetros localizados, debido a que, en general, las [[Longitudes de onda]] son mucho mayores que las longitudes de los dispositivos, pudiendo así, hablarse de autoinducciones, capacidades, resistencias, etc., debido que no es preciso tener en cuenta la propagación efectiva de la onda en dicho elemento; por el contrario, en las frecuencias superiores a las de m. son aplicables los métodos de tipo ÓPTICO, debido a que las longitudes de onda comienzan a ser despreciables frente a las dimensiones de los dispositivos. El método de análisis más general y ampliamente utilizado en m. consiste en la utilización del campo electromagnético caracterizado por los vectores (E, B, D y H en presencia de medios materiales), teniendo en cuenta las ecuaciones de [[MAXWELL]] (v), que rigen su comportamiento y las condiciones de contorno metálicos son muy frecuentes a estas frecuencias, cabe destacar que, p.ej, el campo E es normal y el campo H es tangencial en las proximidades externas de un conductor. No obstante, en las márgenes externas de las m. se utilizan frecuentemente los métodos de análisis correspondientes al rango contiguo del espectro; así, a frecuencias elevadas m. son útiles los conceptos de RAYO, LENTE, etc., ampliamente utilizados en óptica, sobre todo cuando la propagación es transversal electromagnética, (TEM, E y B perpendiculares entre sí y a la dirección de propagación) en el espacio libre. Por otro lado, a frecuencias bajas de m, colindantes con las radiofrecuencias, es útil la teoría de circuitos con parámetros distribuidos, en la que toma en cuenta la propagación efectiva que va a tener la onda en un elemento cualquiera. Así, un trozo de cable metálico, que en baja frecuencia representa simplemente un corto circuito que sirve para efectuar una conexión entre elementos, dejando equipotenciales los puntos que une, a alta frecuencia un sistema cuya frecuencia, por efecto peculiar, puede no ser despreciable y cuya autoinducción puede causar una impedancia que sea preciso tomar en cuenta. Entonces es preciso representar este cable a través de su impedancia (resistencia y autoinducción) por unidad de longitud. También en la parte de instrumentación experimental, generación y transmisión de m, estas tienen peculiaridades propias que obligan a utilizar con características diferentes a los de los rangos de frecuencias vecinos. Respecto a limitaciones que impiden su funcionamiento a frecuencias de m., como a continuación esquematizamos. Las líneas de baja frecuencia son usualmente ABIERTAS, con lo cual, si se intenta utilizar a frecuencias elevadas, automáticamente surgen problemas de radiación de la energía electromagnética; para superar este inconveniente es necesario confirmar los campos electromagnéticos, lo que normalmente se efectúa por medio de contornos metálicos; así, los sistemas de transmisión usuales a m. son, o bien lineas coaxiales, o bien, en general, guías de onda continuadas por conductores abiertos o tuberías. En este sentido es ilustrativo ver la evolución de un circuito resonante LC paralelo de baja frecuencia hacia una cavidad resonante, que es circuito equivalente en m. Como a alta frecuencia las inductancias y capacidades ([[ELECTROSTÁTICA]]; [[INDUCCIÓN ELECTROMAGNÉTICA]]), cobran gran importancia, por pequeñas que sean, un circuito resonante para frecuencias RELATIVAS ALTAS puede ser sencillamente dos placas paralelas y una espira uniendo ambas placas; es para reducir aún más la inductancia se ponen varias espiras en paralelo, se llega a obtener una región completamente cerrada por paredes conductoras. La energía electromagnética solo puede almacenarse en una cavidad a frecuencias próximas a las denominadas de resonancia de la misma, las cuales dependen fndamentalmente de su geometría; los campos anteriores penetran solo en una capa delgada de las paredes metálicas siendo el espesor ô, de esta capa, denominada profundidad de penetración, dependiente de la frecuencia y de la conductividad del material que constituya a la cavidad a través de la expresión ô= 2/WUO, donde W,U y son respectivamente la frecuencia de la onda, la permeabilidad magnética y conductividad del material ([[ELÉCTRICA]], [[CONDUCCIÓN]], [[ELECTROMAGNETISMO]]) así, para los siguientes metales: aluminio, oro, cobre y plata, los valores de ô a 3Ghz son respectivamente de 1,6, 1,4, 1,2 y 1,4 u. De esta forma es fácil comprender que la energía disipada en las cavidades, si éstas están hechas por buenos conductores, es pequeña, con lo cual las Q, o factores de mérito de las cavidades resonantes Q =2 ƒƒ (energía almacenada)/(energía disipada por ciclo), suelen estar en orden de 10 ^4, pudiendo alcanzar valores mas elevados. Por otra parte el pequeño valor de ô permite fabricar guías de excelente calidad con un simple recubrimiento interior de buen material conductor, (plateado o dorado). La utilización en m, de las válvulas de vacío convencionales, como amplificadores osciladores, esta limitada, por una parte, por el tiempo de tránsito de los electrones en el interior de la válvula y, por otra, por las inductancias y por las capacidades asociadas al cableado y los electrodos de la misma. El tiempo de tránsito al hacerce comparable con el período de las oscilaciones, da lugar a que haya un defase entre el campo y las oscilaciones de los electrones; esto implica un consumo de energía que disminuye la impedancia de entrada de la válvula, aunque su rejilla, polarizada negativamente, no capte electrones. Las inductancias y capacidades parásitas causan efectos de resonancia y acople interelectrónico que también conducen a una limitación obvia. Son muchas las modificaciones sugeridas y utilizadas para superar estos inconvenientes, basándose en los mismos principios de funcionamiento, pero, a frecuencias ya de lleno en el rango de las m., tanto los circuitos de válvulas como los semiconductores trabajan según una concepción completamente diferente a los correspondientes de la baja frecuencia.<br /> <br /> ==Modulación en microondas==<br /> <br /> Los generadores de microondas son generadores críticos en cuanto a la tensión y la corriente de funcionamiento. Uno de los medios es no actuar sobre el generador o amplificador pero si utilizar un dispositivo diodo pin en la guía de salida, modulada directamente la amplitud de la onda. Otro medio es utilizar un desfasador de ferrita y modular la onda en fase. En este caso es fácil obtener modulación en frecuencia a través del siguiente proceso: En una primera etapa, se modula en FM una portadora de baja frecuencia, por ejemplo 70 Mhz. En una segunda etapa, esta portadora modulada es mezclada con la portadora principal en frecuencia de Ghz, por ejemplo 10 Ghz. Un filtro de frecuencias deja pasar la frecuencia suma, 10070 Mhz con sus bandas laterales de 3 [[Mhz]] y por lo tanto la banda pasante será de 10067 a 10073 Mhz que es la señal final de microondas. En el receptor se hace la mezcla de esta señal con el oscilador local de 10 [[Ghz]] seguido de un filtro que aprovecha la frecuencia de diferencia 70 Mhz la cual es amplificada y después detectada por las técnicas usuales en FM.<br /> <br /> ==Ventajas de los radioenlaces de microondas comparados con los sistemas de linea metática==<br /> * Volumen de inversión generalmente mas reducido.<br /> * Instalación más rápida y sencilla.<br /> * Conservación generalmente más económica y de actuación rápida.<br /> * Puede superarse las irregularidades del terreno.<br /> * La regulación solo debe aplicarse al equipo <br /> <br /> puesto que las características del medio de transmisión son esencialmente constantes en el ancho de banda de trabajo. <br /> *Puede aumentarse la separación entre repetidores. <br /> <br /> incrementando la altura de las torres.<br /> <br /> ==Desventajas de los radioenlaces de microondas comparados con los sistemas de línea metálica==<br /> *Explotación restringida a tramos con visibilidad directa para los enlaces.<br /> *Necesidad de acceso adecuado a las estaciones repetidoras en las que hay que disponer de energía y acondicionamiento para los equipos y servicios de conservación. Se han hecho ensayos para utilizar generadores autónomos y baterías de células solares.<br /> *La segregación, aunque es posible y se realiza, no es tan flexible como en los sistemas por cable<br /> *Las condiciones atmosféricas pueden ocasionar desvanecimientos intensos y desviaciones del haz, lo que implica utilizar sistemas de diversidad y equipo auxiliar requerida, supone un importante problema en diseño.<br /> <br /> ==Estructura general de un radioenlace por microondas==<br /> '''Equipos'''<br /> <br /> Un radioenlace esta constituido por equipos terminales y repetidores intermedios. La función de los repetidores es salvar la falta de visibilidad impuesta por la curvatura terrestre y conseguir así enlaces superiores al horizonte óptico. La distancia entre repetidores se llama vano. Los repetidores pueden ser: <br /> *Activos<br /> *Pasivos<br /> <br /> '''En los repetidores pasivos o reflectores'''. <br /> *No hay ganancia<br /> *Se limitan a cambiar la dirección del haz radielectrónico.<br /> <br /> ==Planes de frecuencia- ancho de banda en un radioenlace por microondas==<br /> <br /> En una estación terminal se requieran dos frecuencias por radiocanal. <br /> *Frecuencia de emisión<br /> *Frecuencia de recepción<br /> Es una estación repetidora que tiene como mínimo una antena por cada dirección, es absolutamente necesario que las frecuencias de emisión y recepción estén suficientemente separadas, debido a: 1. La gran diferencia entre los niveles de las señales emitida y recibida, que puede ser de 60 a 90 dB. 2. La necesidad de evitar los acoples entre ambos sentidos de transmisión. 3. La directividad insuficiente de las antenas sobre todas las ondas métricas. Por consiguiente en ondas métricas (30-300 Mhz) y decimétricas (300 Mhz - 3 Ghz), conviene utilizar cuatro frecuencias (plan de 4 frecuencias). En ondas centimétricas, la directividad es mayor y puede emplearse un plan de 2 frecuencias. Para ver el gráfico seleccione la opción &quot;Descargar&quot; del menú superior Plan de 4 Frecuencias <br /> Plan de 2 Frecuencias<br /> <br /> ==Generacion de microondas==<br /> <br /> Quizás fue el MAGNETRON, como generador de m. De alta potencia, el dispositivo que dio pie al desarrollo a gran escala de las m., al abrir paso a la utilización de sistemas de radar durante la II Guerra Mundial; sin embargo, fueron KLYSTRONS, los que dieron una mayor versatilidad de utilización de las m., sobre todo en el campo de las comunicaciones, permitiendo además una mayor comprensión de los fenómenos que tiene en lugar los tubos de m. El principio básico de funcionamiento de estos generadores es la modulación de velocidad de un haz electrónico que al atravesar una cavidad resonante, excita en ella oscilaciones electromagnéticas de la frecuencia de m, deseada. El estudio de los KLYSTRONS obligó a un amplio desarrollo desde los fenómenos de carga espacial, la interpretación de la operación de los tubos Sin embargo, fue el desarrollo de otro tipo de válvulas, las de [[ONDA PROGRESIVA]] (TWT, Travelling-Wave Tube); siglas de ésta clase de tubos, las que dieron lugar a una mejor compresión de los fenómenos que tienen lugar en los haces electrónicos, sobre todo en lo que respecta a las ondas electromecánicas, daban lugar a amplificación o generación de m. Para que este acoplamiento sea efectivo es preciso reducir la velocidad de fase de la onda electromagnética lo cual se hace mediante estructuras periódicas de entre las cuales la más utilizada es la hélice; de esta forma es posible mantener una iteración continuada entre la onda electromagnética y el haz electrónico, modulado en velocidad, y consecuentemente en densidad, que va cediendo su energía, digamos cinética, a la onda electromagnética. Posteriormente también se desarrollo el tubo de onda regresiva (BWO&amp;lt; Backward- wave oscillator), en el cual la velocidad de fase de la onda va en dirección opuesta al flujo de energía en el circuito, que ofrecí a, además, una mayor amplitud de sintonía en frecuencia mediante control electrónico. Los dispositivos anteriores se basan en la conversión de energía de continuidad en la energía de m, mientras que los amplificadores paramétricos (AMPLIFICADOR, 8) utilizan como fuente de energía una de alterna que convierten, por un procedimiento de mezcla, en la de alta frecuencia deseada. En lugar de utilizar como elemento resistivo, utilizan un elemento reactivo, como puede ser un diodo de capacidad variable, y de aquí el bajo nivel de ruido que se puede lograr. Un fundamento análogo tienen los amplificadores cuánticos MASER. Son estos amplificadores de bajo nivel de ruido los que han abierto un gran campo de operación en radioastronomía, así como las intercontinentales vía satélite etc. Un problema conserniente al desarrollo de las m, lo ha constituido hasta ahora el precio elevado de los generadores; ha sido el decubrimiento de los osciladores a semiconductores el que a abaratado, va camino de hacerlo aun más, dichos generadores, con el cual el campo de aplicaciones de las m. Está creciendo a un nivel tal que impide predecir las repercusiones futuras, que incluso pueden ser negativas. Estos dispositivos también tienen una concepción diferente a los usuarios de baja frecuencia esencial en que en los de baja frecuencia los electrones del semiconductor son TIBIOS en el sentido que sus energías no difieren grandemente de la red del material, mientras que en los de m. Los electrones son CALIENTES, con energías eléctricas adquiridas de campos eléctricos elevados, que pueden ser muy superiormente a energía de m. El primero de estos dispositivos se basó en el denominado efecto GUNN que se presenta en semiconductores compuestos, como el arseniuro de galio, material en el fue inicialmente detectado, y desde entonces se han descrito muchos dispositivos, algunos basados en fenómenos bulímicos en el semiconductor, como los gunn, y otros fenómenos que tienen lugar en uniones de semiconductores.<br /> <br /> ==Transmisión de microondas ==<br /> <br /> Un sistema en el que se utilizan localmente las m. Constará fundamentalmente de un generador y de un medio de transmisión de la onda hasta la carga; en caso contrario, tendremos necesidad de un sistema emisor y otro receptor, estando el emisor compuesto por los elementos anteriormente citados, donde la carga será una antena emisora, mientras que el receptor será otra antena, medio de transmisión y detector adecuado. Además de estos elementos existirán otras componentes como pueden ser atenuadores, desfasadores, frecuencimetros, medidores de onda estacionaria, etc.; nosotros nos vamos a circunscribir fundamentalmente a la guía de onda, como elemento fundamental de transmisión a éstas frecuencias. Como ya se ha citado, la guía de onda es esencia una tubería metálica, a través de la cual se propaga el campo electromagnético sin prácticamente atenuación, dependiendo esta del material de que la misma esté fabricada; así, a una frecuencia determinada, y para una geometría concreta, la atenuación será tanto menor cuanto mejor conductor sea el material. A diferencia de lo que ocurre en el medio libre, en el que el haz de ondas electromagnéticas es mas o menos divergente y sus campos transversales electromagnéticos (ondas TEM, ya citadas), en una guía el campo esta confinado en su interior, evitándose la radiación hacia el exterior, y sus campos ya no pueden ser TEM sino que han de hacer necesariamente del tipo TE (campo electrónico transversal a la dirección de propagación), o bien TM (campo magnético transversal) o bien híbridos, es decir, mezcla de TE y TM. La configuración de la geometría, tipo de excitación de la guía y frecuencia, ocurriendo además que ciertas configuraciones de campo, denominadas modos, solo son posibles a frecuencias superiores a una determinada, denominada frecuencia de corte, existiendo un modo de propagación de dichos campos, el modo fundamental, que posee la frecuencia de corte mínima. Por debajo de esta frecuencia la guía no propaga la energía electromagnética.<br /> <br /> ==Aplicaciones de las microondas==<br /> <br /> Sin duda podemos decir que el campo mas valioso de aplicación de las m. es el ya mencionado de las comunicaciones, desde las que pudiéramos denominar privadas, pasando por las continentales e intercontinentales, hasta llegar a las extraterrestres. En este terreno, las m. actúan generalmente como portadoras de información, mediante una modulación o codificación apropiada. En los sistemas de radar, cabe citar desde los empleados en armamento y navegación, hasta los utilizados en sistemas de alarma; estos últimos sistemas suelen también basarse en efecto DOPPLER o en cambios que sufre la razón de onda estacionaria (SWR) de una antena, pudiendo incluso reconocerse la naturaleza del elemento de alarma. Sistema automático de puertas, medida de velocidad de vehículos, etc. Otro gran campo de aplicación es el que se pudiera denominar científico. En radioastronomía ocurre que las radiaciones extraterrestres con frecuencia comprendidas entre 10 Mhz y 10Ghz pueden atravesar el filtro impuesto por la atmósfera y llegar hasta nosotros. Entre estas radiaciones están algunas de tipo espectral, como la línea de 1420 OH, y otras de tipo continuo debidas a radiación térmica, emisión giromagnética, sincrotónica, etc. La detección de estas radiaciones permite obtener información de la dinámica y constitución del universo. En el estudio de los materiales (eléctricos, magnéticos, palmas) las m. se pueden utilizar bien para la determinación de parámetros macroscópicos, como son la permitividad eléctrica y la permeabilidad magnética, bien para el estudio directo de la estructura molecular de la materia mediante técnicas espectroscópicas y de resonancia. En el campo médico y biológicose utilizan las m. Para la observación de cambios fisiológicos significativos de parámetros del sistema circulatorio y respiratorio. Es imposible hacer una enumeración exhaustiva de aplicaciones que, aparte de las ya citadas, pueden ir desde la mera confección de juguetes hasta el controlar de procesos o funcionamiento de computadores ultra rápidos. Quizá el progreso futuro de las microondas. Esta en el desarrollo cada día mayor, de los dispositivos a estado sólido, en los cuáles se consigue una disminución de precio y tamaño que puede llegar a niveles insospechados; estos sistemas son la combinación de los generadores a semiconductores con las técnicas de circuiteria integrada, fácilmente adaptables a la producción en masa. Sin embargo no todo son beneficios; un crecimiento incontrolado de la utilización de las m, puede dar lugar a problemas no solo de congestión del espectro, interferencias, etc., sino también de salud humana; este último aspecto no está lo suficientemente estudiado, como se deduce del hecho de que los índices de peligrosidad sean marcadamente diferentes de unos países a otros.<br /> <br /> ==Propagación de microondas==<br /> Las microondas ocupan una porción del espectro de frecuencias entre 1 y 300 Ghz que corresponde a 10 cm y mm respectivamente, en longitudes de onda. En la práctica son ondas del orden de 1 Ghz a 12 Ghz. La banda espectral de las microondas de divide en sub-bandas tal como se muestra en la tabla. <br /> *FRECUENCIA (GHz) LONGITUD DE ONDA APROXIMADA (Cm)<br /> S 1.5 A 8 10 X 8 A 12.5 3 K 12.5 A 40 1.1 Q 40 A 50 0.8 Sub-bandas en las que se divide la banda espectral de las microondas. Los sistemas de microondas son usados en enlaces de televisión, en multienlaces telefónicos y general en redes con alta capacidad de canales de información. Las microondas atraviesan fácilmente la ionosfera y son usadas también en comunicaciones por satélites. La longitud de onda muy pequeña permite antenas de alta ganancias. Como el radio de fresnel es relativamente pequeño, la propagación se efectúa como en el espacio libre. Si hay obstáculos que obstruyan el radio de fresnel, la atenuación es proporcional al obstáculo. De la ecuación se obtiene la atenuación Pr/Pt en enlaces espaciales <br /> *Pr/Pt (dB) = Gt (dB) + Gr (dB) +20 log h (m) - 22 - 20 log r (Km)<br /> donde r es la distancia del enlace, h es la longitud de onda Gt Y Gr son las ganancias del transmisor y del receptor receptivamente.<br /> A la atenuación en espacio libre se le agregan algunos valores de atenuación debido a obstáculos: <br /> *6 dB: Incidencia restante.<br /> *40 dB: Bloqueo total del haz.<br /> La atenuación puede variar de 6 a 20 dB dependiendo del tipo de superficie que provoca la difracción. Así: <br /> *6 dB: Para una difracción en filo de cuchilla, con incidencia resante.<br /> *20 dB: Difracción con incidencia resante en obstáculo mas redondeado como terreno ligeramente ondulado o agua que sigue la curvatura de la tierra.<br /> En condiciones desfavorables las perdidas por reflexión pueden ser de hasta 50 db (propagación sobre mar). Si la superficie es rugosa se consideran despreciables las perdidas por reflexión. La temperatura efectiva de ruido Te del circuito receptor, referida a los terminales de entrada y la cifra de ruido o (factor de ruido) F de un circuito están relacionados de la siguiente forma: F = 1 + Te/To <br /> *F es la razón de la potencia de ruido real de salida (al conectar en un generador de temperatura normalizado de To=290^oK) y la potencia de ruido de salida que existiría para la misma entrada, si el circuito no tuviera ruidos propios.<br /> '''Por tanto, se nota que''' <br /> *F = 1 o 0 dB corresponde a Te = 0^K<br /> *F = 2 o 3 dB corresponde a Te = 290^oK, etc.<br /> <br /> == Fuentes&lt;br&gt; ==<br /> <br /> *[http://www.es.wikipedia.org/wiki/Microondas Radiocomunicaciones por Microondas&lt;br&gt;] <br /> *www.sld.cu/galerias/pdf/sitios/rehabilitacion-fis/microonda.pdf&lt;br&gt;<br /> <br /> &lt;br&gt; <br /> <br /> &lt;br&gt; <br /> <br /> [[Category:Enlaces_de_microondas]]</div>

Maritzacr infomed https://www.ecured.cu/index.php?title=Microonda&diff=632270 2011-06-01T20:01:59Z

<p>Maritzacr infomed: /* &amp;nbsp; APLICACIONES DE LAS MICROONDAS */</p> <hr /> <div>{{Normalizar}}<br /> {{Definición<br /> |nombre=<br /> |imagen=Trans_mo.jpg<br /> |tamaño=<br /> |concepto=<br /> }}<br /> <br /> '''MICROONDAS'''. Se denomina así la porción del [[Espectro electromagnético]] que cubre las frecuencias entre aproximadamente 3 Ghz y 300 Ghz (1 Ghz = 10^9 Hz), que corresponde a la [[Longitud de onda]] en vacío entre 10 cm. y 1mm. <br /> <br /> ==Propiedad fundamental ==<br /> <br /> La propiedad fundamental que caracteriza a este rango de frecuencia es que el rango de ondas correspondientes es comparable con la dimensión físicas de los sistemas de laboratorio; debido a esta peculiaridad, las m. Exigen un tratamiento particular que no es extrapolable de ninguno de los métodos de trabajo utilizados en los márgenes de frecuencias con que limita. Estos dos límites lo constituyen la radiofrecuencia y el infrarrojo lejano. En [[Radiofrecuencia]] son útiles los conceptos de circuitos con parámetros localizados, debido a que, en general, las [[Longitudes de onda]] son mucho mayores que las longitudes de los dispositivos, pudiendo así, hablarse de autoinducciones, capacidades, resistencias, etc., debido que no es preciso tener en cuenta la propagación efectiva de la onda en dicho elemento; por el contrario, en las frecuencias superiores a las de m. son aplicables los métodos de tipo ÓPTICO, debido a que las longitudes de onda comienzan a ser despreciables frente a las dimensiones de los dispositivos. El método de análisis más general y ampliamente utilizado en m. consiste en la utilización del campo electromagnético caracterizado por los vectores (E, B, D y H en presencia de medios materiales), teniendo en cuenta las ecuaciones de [[MAXWELL]] (v), que rigen su comportamiento y las condiciones de contorno metálicos son muy frecuentes a estas frecuencias, cabe destacar que, p.ej, el campo E es normal y el campo H es tangencial en las proximidades externas de un conductor. No obstante, en las márgenes externas de las m. se utilizan frecuentemente los métodos de análisis correspondientes al rango contiguo del espectro; así, a frecuencias elevadas m. son útiles los conceptos de RAYO, LENTE, etc., ampliamente utilizados en óptica, sobre todo cuando la propagación es transversal electromagnética, (TEM, E y B perpendiculares entre sí y a la dirección de propagación) en el espacio libre. Por otro lado, a frecuencias bajas de m, colindantes con las radiofrecuencias, es útil la teoría de circuitos con parámetros distribuidos, en la que toma en cuenta la propagación efectiva que va a tener la onda en un elemento cualquiera. Así, un trozo de cable metálico, que en baja frecuencia representa simplemente un corto circuito que sirve para efectuar una conexión entre elementos, dejando equipotenciales los puntos que une, a alta frecuencia un sistema cuya frecuencia, por efecto peculiar, puede no ser despreciable y cuya autoinducción puede causar una impedancia que sea preciso tomar en cuenta. Entonces es preciso representar este cable a través de su impedancia (resistencia y autoinducción) por unidad de longitud. También en la parte de instrumentación experimental, generación y transmisión de m, estas tienen peculiaridades propias que obligan a utilizar con características diferentes a los de los rangos de frecuencias vecinos. Respecto a limitaciones que impiden su funcionamiento a frecuencias de m., como a continuación esquematizamos. Las líneas de baja frecuencia son usualmente ABIERTAS, con lo cual, si se intenta utilizar a frecuencias elevadas, automáticamente surgen problemas de radiación de la energía electromagnética; para superar este inconveniente es necesario confirmar los campos electromagnéticos, lo que normalmente se efectúa por medio de contornos metálicos; así, los sistemas de transmisión usuales a m. son, o bien lineas coaxiales, o bien, en general, guías de onda continuadas por conductores abiertos o tuberías. En este sentido es ilustrativo ver la evolución de un circuito resonante LC paralelo de baja frecuencia hacia una cavidad resonante, que es circuito equivalente en m. Como a alta frecuencia las inductancias y capacidades ([[ELECTROSTÁTICA]]; [[INDUCCIÓN ELECTROMAGNÉTICA]]), cobran gran importancia, por pequeñas que sean, un circuito resonante para frecuencias RELATIVAS ALTAS puede ser sencillamente dos placas paralelas y una espira uniendo ambas placas; es para reducir aún más la inductancia se ponen varias espiras en paralelo, se llega a obtener una región completamente cerrada por paredes conductoras. La energía electromagnética solo puede almacenarse en una cavidad a frecuencias próximas a las denominadas de resonancia de la misma, las cuales dependen fndamentalmente de su geometría; los campos anteriores penetran solo en una capa delgada de las paredes metálicas siendo el espesor ô, de esta capa, denominada profundidad de penetración, dependiente de la frecuencia y de la conductividad del material que constituya a la cavidad a través de la expresión ô= 2/WUO, donde W,U y son respectivamente la frecuencia de la onda, la permeabilidad magnética y conductividad del material ([[ELÉCTRICA]], [[CONDUCCIÓN]], [[ELECTROMAGNETISMO]]) así, para los siguientes metales: aluminio, oro, cobre y plata, los valores de ô a 3Ghz son respectivamente de 1,6, 1,4, 1,2 y 1,4 u. De esta forma es fácil comprender que la energía disipada en las cavidades, si éstas están hechas por buenos conductores, es pequeña, con lo cual las Q, o factores de mérito de las cavidades resonantes Q =2 ƒƒ (energía almacenada)/(energía disipada por ciclo), suelen estar en orden de 10 ^4, pudiendo alcanzar valores mas elevados. Por otra parte el pequeño valor de ô permite fabricar guías de excelente calidad con un simple recubrimiento interior de buen material conductor, (plateado o dorado). La utilización en m, de las válvulas de vacío convencionales, como amplificadores osciladores, esta limitada, por una parte, por el tiempo de tránsito de los electrones en el interior de la válvula y, por otra, por las inductancias y por las capacidades asociadas al cableado y los electrodos de la misma. El tiempo de tránsito al hacerce comparable con el período de las oscilaciones, da lugar a que haya un defase entre el campo y las oscilaciones de los electrones; esto implica un consumo de energía que disminuye la impedancia de entrada de la válvula, aunque su rejilla, polarizada negativamente, no capte electrones. Las inductancias y capacidades parásitas causan efectos de resonancia y acople interelectrónico que también conducen a una limitación obvia. Son muchas las modificaciones sugeridas y utilizadas para superar estos inconvenientes, basándose en los mismos principios de funcionamiento, pero, a frecuencias ya de lleno en el rango de las m., tanto los circuitos de válvulas como los semiconductores trabajan según una concepción completamente diferente a los correspondientes de la baja frecuencia.<br /> <br /> ==Modulación en microondas==<br /> <br /> Los generadores de microondas son generadores críticos en cuanto a la tensión y la corriente de funcionamiento. Uno de los medios es no actuar sobre el generador o amplificador pero si utilizar un dispositivo diodo pin en la guía de salida, modulada directamente la amplitud de la onda. Otro medio es utilizar un desfasador de ferrita y modular la onda en fase. En este caso es fácil obtener modulación en frecuencia a través del siguiente proceso: En una primera etapa, se modula en FM una portadora de baja frecuencia, por ejemplo 70 Mhz. En una segunda etapa, esta portadora modulada es mezclada con la portadora principal en frecuencia de Ghz, por ejemplo 10 Ghz. Un filtro de frecuencias deja pasar la frecuencia suma, 10070 Mhz con sus bandas laterales de 3 [[Mhz]] y por lo tanto la banda pasante será de 10067 a 10073 Mhz que es la señal final de microondas. En el receptor se hace la mezcla de esta señal con el oscilador local de 10 [[Ghz]] seguido de un filtro que aprovecha la frecuencia de diferencia 70 Mhz la cual es amplificada y después detectada por las técnicas usuales en FM.<br /> <br /> ==Ventajas de los radioenlaces de microondas comparados con los sistemas de linea metática==<br /> * Volumen de inversión generalmente mas reducido.<br /> * Instalación más rápida y sencilla.<br /> * Conservación generalmente más económica y de actuación rápida.<br /> * Puede superarse las irregularidades del terreno.<br /> * La regulación solo debe aplicarse al equipo <br /> <br /> puesto que las características del medio de transmisión son esencialmente constantes en el ancho de banda de trabajo. <br /> *Puede aumentarse la separación entre repetidores. <br /> <br /> incrementando la altura de las torres.<br /> <br /> ==Desventajas de los radioenlaces de microondas comparados con los sistemas de línea metálica==<br /> *Explotación restringida a tramos con visibilidad directa para los enlaces.<br /> *Necesidad de acceso adecuado a las estaciones repetidoras en las que hay que disponer de energía y acondicionamiento para los equipos y servicios de conservación. Se han hecho ensayos para utilizar generadores autónomos y baterías de células solares.<br /> *La segregación, aunque es posible y se realiza, no es tan flexible como en los sistemas por cable<br /> *Las condiciones atmosféricas pueden ocasionar desvanecimientos intensos y desviaciones del haz, lo que implica utilizar sistemas de diversidad y equipo auxiliar requerida, supone un importante problema en diseño.<br /> <br /> ==Estructura general de un radioenlace por microondas==<br /> '''Equipos'''<br /> <br /> Un radioenlace esta constituido por equipos terminales y repetidores intermedios. La función de los repetidores es salvar la falta de visibilidad impuesta por la curvatura terrestre y conseguir así enlaces superiores al horizonte óptico. La distancia entre repetidores se llama vano. Los repetidores pueden ser: <br /> *Activos<br /> *Pasivos<br /> <br /> '''En los repetidores pasivos o reflectores'''. <br /> *No hay ganancia<br /> *Se limitan a cambiar la dirección del haz radielectrónico.<br /> <br /> ==Planes de frecuencia- ancho de banda en un radioenlace por microondas==<br /> <br /> En una estación terminal se requieran dos frecuencias por radiocanal. <br /> *Frecuencia de emisión<br /> *Frecuencia de recepción<br /> Es una estación repetidora que tiene como mínimo una antena por cada dirección, es absolutamente necesario que las frecuencias de emisión y recepción estén suficientemente separadas, debido a: 1. La gran diferencia entre los niveles de las señales emitida y recibida, que puede ser de 60 a 90 dB. 2. La necesidad de evitar los acoples entre ambos sentidos de transmisión. 3. La directividad insuficiente de las antenas sobre todas las ondas métricas. Por consiguiente en ondas métricas (30-300 Mhz) y decimétricas (300 Mhz - 3 Ghz), conviene utilizar cuatro frecuencias (plan de 4 frecuencias). En ondas centimétricas, la directividad es mayor y puede emplearse un plan de 2 frecuencias. Para ver el gráfico seleccione la opción &quot;Descargar&quot; del menú superior Plan de 4 Frecuencias <br /> Plan de 2 Frecuencias<br /> <br /> ==Generacion de microondas==<br /> <br /> Quizás fue el MAGNETRON, como generador de m. De alta potencia, el dispositivo que dio pie al desarrollo a gran escala de las m., al abrir paso a la utilización de sistemas de radar durante la II Guerra Mundial; sin embargo, fueron KLYSTRONS, los que dieron una mayor versatilidad de utilización de las m., sobre todo en el campo de las comunicaciones, permitiendo además una mayor comprensión de los fenómenos que tiene en lugar los tubos de m. El principio básico de funcionamiento de estos generadores es la modulación de velocidad de un haz electrónico que al atravesar una cavidad resonante, excita en ella oscilaciones electromagnéticas de la frecuencia de m, deseada. El estudio de los KLYSTRONS obligó a un amplio desarrollo desde los fenómenos de carga espacial, la interpretación de la operación de los tubos Sin embargo, fue el desarrollo de otro tipo de válvulas, las de [[ONDA PROGRESIVA]] (TWT, Travelling-Wave Tube); siglas de ésta clase de tubos, las que dieron lugar a una mejor compresión de los fenómenos que tienen lugar en los haces electrónicos, sobre todo en lo que respecta a las ondas electromecánicas, daban lugar a amplificación o generación de m. Para que este acoplamiento sea efectivo es preciso reducir la velocidad de fase de la onda electromagnética lo cual se hace mediante estructuras periódicas de entre las cuales la más utilizada es la hélice; de esta forma es posible mantener una iteración continuada entre la onda electromagnética y el haz electrónico, modulado en velocidad, y consecuentemente en densidad, que va cediendo su energía, digamos cinética, a la onda electromagnética. Posteriormente también se desarrollo el tubo de onda regresiva (BWO&amp;lt; Backward- wave oscillator), en el cual la velocidad de fase de la onda va en dirección opuesta al flujo de energía en el circuito, que ofrecí a, además, una mayor amplitud de sintonía en frecuencia mediante control electrónico. Los dispositivos anteriores se basan en la conversión de energía de continuidad en la energía de m, mientras que los amplificadores paramétricos (AMPLIFICADOR, 8) utilizan como fuente de energía una de alterna que convierten, por un procedimiento de mezcla, en la de alta frecuencia deseada. En lugar de utilizar como elemento resistivo, utilizan un elemento reactivo, como puede ser un diodo de capacidad variable, y de aquí el bajo nivel de ruido que se puede lograr. Un fundamento análogo tienen los amplificadores cuánticos MASER. Son estos amplificadores de bajo nivel de ruido los que han abierto un gran campo de operación en radioastronomía, así como las intercontinentales vía satélite etc. Un problema conserniente al desarrollo de las m, lo ha constituido hasta ahora el precio elevado de los generadores; ha sido el decubrimiento de los osciladores a semiconductores el que a abaratado, va camino de hacerlo aun más, dichos generadores, con el cual el campo de aplicaciones de las m. Está creciendo a un nivel tal que impide predecir las repercusiones futuras, que incluso pueden ser negativas. Estos dispositivos también tienen una concepción diferente a los usuarios de baja frecuencia esencial en que en los de baja frecuencia los electrones del semiconductor son TIBIOS en el sentido que sus energías no difieren grandemente de la red del material, mientras que en los de m. Los electrones son CALIENTES, con energías eléctricas adquiridas de campos eléctricos elevados, que pueden ser muy superiormente a energía de m. El primero de estos dispositivos se basó en el denominado efecto GUNN que se presenta en semiconductores compuestos, como el arseniuro de galio, material en el fue inicialmente detectado, y desde entonces se han descrito muchos dispositivos, algunos basados en fenómenos bulímicos en el semiconductor, como los gunn, y otros fenómenos que tienen lugar en uniones de semiconductores.<br /> <br /> ==Transmisión de microondas ==<br /> <br /> Un sistema en el que se utilizan localmente las m. Constará fundamentalmente de un generador y de un medio de transmisión de la onda hasta la carga; en caso contrario, tendremos necesidad de un sistema emisor y otro receptor, estando el emisor compuesto por los elementos anteriormente citados, donde la carga será una antena emisora, mientras que el receptor será otra antena, medio de transmisión y detector adecuado. Además de estos elementos existirán otras componentes como pueden ser atenuadores, desfasadores, frecuencimetros, medidores de onda estacionaria, etc.; nosotros nos vamos a circunscribir fundamentalmente a la guía de onda, como elemento fundamental de transmisión a éstas frecuencias. Como ya se ha citado, la guía de onda es esencia una tubería metálica, a través de la cual se propaga el campo electromagnético sin prácticamente atenuación, dependiendo esta del material de que la misma esté fabricada; así, a una frecuencia determinada, y para una geometría concreta, la atenuación será tanto menor cuanto mejor conductor sea el material. A diferencia de lo que ocurre en el medio libre, en el que el haz de ondas electromagnéticas es mas o menos divergente y sus campos transversales electromagnéticos (ondas TEM, ya citadas), en una guía el campo esta confinado en su interior, evitándose la radiación hacia el exterior, y sus campos ya no pueden ser TEM sino que han de hacer necesariamente del tipo TE (campo electrónico transversal a la dirección de propagación), o bien TM (campo magnético transversal) o bien híbridos, es decir, mezcla de TE y TM. La configuración de la geometría, tipo de excitación de la guía y frecuencia, ocurriendo además que ciertas configuraciones de campo, denominadas modos, solo son posibles a frecuencias superiores a una determinada, denominada frecuencia de corte, existiendo un modo de propagación de dichos campos, el modo fundamental, que posee la frecuencia de corte mínima. Por debajo de esta frecuencia la guía no propaga la energía electromagnética.<br /> <br /> ==Aplicaciones de las microondas==<br /> <br /> Sin duda podemos decir que el campo mas valioso de aplicación de las m. es el ya mencionado de las comunicaciones, desde las que pudiéramos denominar privadas, pasando por las continentales e intercontinentales, hasta llegar a las extraterrestres. En este terreno, las m. actúan generalmente como portadoras de información, mediante una modulación o codificación apropiada. En los sistemas de radar, cabe citar desde los empleados en armamento y navegación, hasta los utilizados en sistemas de alarma; estos últimos sistemas suelen también basarse en efecto DOPPLER o en cambios que sufre la razón de onda estacionaria (SWR) de una antena, pudiendo incluso reconocerse la naturaleza del elemento de alarma. Sistema automático de puertas, medida de velocidad de vehículos, etc. Otro gran campo de aplicación es el que se pudiera denominar científico. En radioastronomía ocurre que las radiaciones extraterrestres con frecuencia comprendidas entre 10 Mhz y 10Ghz pueden atravesar el filtro impuesto por la atmósfera y llegar hasta nosotros. Entre estas radiaciones están algunas de tipo espectral, como la línea de 1420 OH, y otras de tipo continuo debidas a radiación térmica, emisión giromagnética, sincrotónica, etc. La detección de estas radiaciones permite obtener información de la dinámica y constitución del universo. En el estudio de los materiales (eléctricos, magnéticos, palmas) las m. se pueden utilizar bien para la determinación de parámetros macroscópicos, como son la permitividad eléctrica y la permeabilidad magnética, bien para el estudio directo de la estructura molecular de la materia mediante técnicas espectroscópicas y de resonancia. En el campo médico y biológicose utilizan las m. Para la observación de cambios fisiológicos significativos de parámetros del sistema circulatorio y respiratorio. Es imposible hacer una enumeración exhaustiva de aplicaciones que, aparte de las ya citadas, pueden ir desde la mera confección de juguetes hasta el controlar de procesos o funcionamiento de computadores ultra rápidos. Quizá el progreso futuro de las microondas. Esta en el desarrollo cada día mayor, de los dispositivos a estado sólido, en los cuáles se consigue una disminución de precio y tamaño que puede llegar a niveles insospechados; estos sistemas son la combinación de los generadores a semiconductores con las técnicas de circuiteria integrada, fácilmente adaptables a la producción en masa. Sin embargo no todo son beneficios; un crecimiento incontrolado de la utilización de las m, puede dar lugar a problemas no solo de congestión del espectro, interferencias, etc., sino también de salud humana; este último aspecto no está lo suficientemente estudiado, como se deduce del hecho de que los índices de peligrosidad sean marcadamente diferentes de unos países a otros.<br /> <br /> == PROPAGACION DE MICROONDAS ==<br /> <br /> Las microondas ocupan una porción del espectro de frecuencias entre 1 y 300 Ghz que corresponde a 10 cm y mm respectivamente, en longitudes de onda. En la práctica son ondas del orden de 1 Ghz a 12 Ghz. La banda espectral de las microondas de divide en sub-bandas tal como se muestra en la tabla. <br /> <br /> FRECUENCIA (GHz) LONGITUD DE ONDA APROXIMADA (Cm)<br /> <br /> S 1.5 A 8 10 X 8 A 12.5 3 K 12.5 A 40 1.1 Q 40 A 50 0.8 Sub-bandas en las que se divide la banda espectral de las microondas. Los sistemas de microondas son usados en enlaces de televisión, en multienlaces telefónicos y general en redes con alta capacidad de canales de información. Las microondas atraviesan fácilmente la ionosfera y son usadas también en comunicaciones por satélites. La longitud de onda muy pequeña permite antenas de alta ganancias. Como el radio de fresnel es relativamente pequeño, la propagación se efectúa como en el espacio libre. Si hay obstáculos que obstruyan el radio de fresnel, la atenuación es proporcional al obstáculo. De la ecuación se obtiene la atenuación Pr/Pt en enlaces espaciales <br /> <br /> Pr/Pt (dB) = Gt (dB) + Gr (dB) +20 log h (m) - 22 - 20 log r (Km)<br /> donde r es la distancia del enlace, h es la longitud de onda Gt Y Gr son las ganancias del transmisor y del receptor receptivamente.<br /> <br /> A la atenuación en espacio libre se le agregan algunos valores de atenuación debido a obstáculos: <br /> <br /> • 6 dB: Incidencia restante.<br /> • 40 dB: Bloqueo total del haz.<br /> <br /> La atenuación puede variar de 6 a 20 dB dependiendo del tipo de superficie que provoca la difracción. Así: <br /> <br /> • 6 dB: Para una difracción en filo de cuchilla, con incidencia resante.<br /> • 20 dB: Difracción con incidencia resante en obstáculo mas redondeado como terreno ligeramente ondulado o agua que sigue la curvatura de la tierra.<br /> <br /> En condiciones desfavorables las perdidas por reflexión pueden ser de hasta 50 db (propagación sobre mar). Si la superficie es rugosa se consideran despreciables las perdidas por reflexión. La temperatura efectiva de ruido Te del circuito receptor, referida a los terminales de entrada y la cifra de ruido o (factor de ruido) F de un circuito están relacionados de la siguiente forma: F = 1 + Te/To <br /> <br /> F es la razón de la potencia de ruido real de salida (al conectar en un generador de temperatura normalizado de To=290^oK) y la potencia de ruido de salida que existiría para la misma entrada, si el circuito no tuviera ruidos propios.<br /> <br /> Por tanto, se nota que <br /> <br /> F = 1 o 0 dB corresponde a Te = 0^K<br /> F = 2 o 3 dB corresponde a Te = 290^oK, etc.<br /> <br /> == Fuentes&lt;br&gt; ==<br /> <br /> *[http://www.es.wikipedia.org/wiki/Microondas Radiocomunicaciones por Microondas&lt;br&gt;] <br /> *www.sld.cu/galerias/pdf/sitios/rehabilitacion-fis/microonda.pdf&lt;br&gt;<br /> <br /> &lt;br&gt; <br /> <br /> &lt;br&gt; <br /> <br /> [[Category:Enlaces_de_microondas]]</div>

Maritzacr infomed https://www.ecured.cu/index.php?title=Microonda&diff=632265 2011-06-01T20:01:15Z

<p>Maritzacr infomed: /* TRANSMISIÓN DE MICROONDAS */</p> <hr /> <div>{{Normalizar}}<br /> {{Definición<br /> |nombre=<br /> |imagen=Trans_mo.jpg<br /> |tamaño=<br /> |concepto=<br /> }}<br /> <br /> '''MICROONDAS'''. Se denomina así la porción del [[Espectro electromagnético]] que cubre las frecuencias entre aproximadamente 3 Ghz y 300 Ghz (1 Ghz = 10^9 Hz), que corresponde a la [[Longitud de onda]] en vacío entre 10 cm. y 1mm. <br /> <br /> ==Propiedad fundamental ==<br /> <br /> La propiedad fundamental que caracteriza a este rango de frecuencia es que el rango de ondas correspondientes es comparable con la dimensión físicas de los sistemas de laboratorio; debido a esta peculiaridad, las m. Exigen un tratamiento particular que no es extrapolable de ninguno de los métodos de trabajo utilizados en los márgenes de frecuencias con que limita. Estos dos límites lo constituyen la radiofrecuencia y el infrarrojo lejano. En [[Radiofrecuencia]] son útiles los conceptos de circuitos con parámetros localizados, debido a que, en general, las [[Longitudes de onda]] son mucho mayores que las longitudes de los dispositivos, pudiendo así, hablarse de autoinducciones, capacidades, resistencias, etc., debido que no es preciso tener en cuenta la propagación efectiva de la onda en dicho elemento; por el contrario, en las frecuencias superiores a las de m. son aplicables los métodos de tipo ÓPTICO, debido a que las longitudes de onda comienzan a ser despreciables frente a las dimensiones de los dispositivos. El método de análisis más general y ampliamente utilizado en m. consiste en la utilización del campo electromagnético caracterizado por los vectores (E, B, D y H en presencia de medios materiales), teniendo en cuenta las ecuaciones de [[MAXWELL]] (v), que rigen su comportamiento y las condiciones de contorno metálicos son muy frecuentes a estas frecuencias, cabe destacar que, p.ej, el campo E es normal y el campo H es tangencial en las proximidades externas de un conductor. No obstante, en las márgenes externas de las m. se utilizan frecuentemente los métodos de análisis correspondientes al rango contiguo del espectro; así, a frecuencias elevadas m. son útiles los conceptos de RAYO, LENTE, etc., ampliamente utilizados en óptica, sobre todo cuando la propagación es transversal electromagnética, (TEM, E y B perpendiculares entre sí y a la dirección de propagación) en el espacio libre. Por otro lado, a frecuencias bajas de m, colindantes con las radiofrecuencias, es útil la teoría de circuitos con parámetros distribuidos, en la que toma en cuenta la propagación efectiva que va a tener la onda en un elemento cualquiera. Así, un trozo de cable metálico, que en baja frecuencia representa simplemente un corto circuito que sirve para efectuar una conexión entre elementos, dejando equipotenciales los puntos que une, a alta frecuencia un sistema cuya frecuencia, por efecto peculiar, puede no ser despreciable y cuya autoinducción puede causar una impedancia que sea preciso tomar en cuenta. Entonces es preciso representar este cable a través de su impedancia (resistencia y autoinducción) por unidad de longitud. También en la parte de instrumentación experimental, generación y transmisión de m, estas tienen peculiaridades propias que obligan a utilizar con características diferentes a los de los rangos de frecuencias vecinos. Respecto a limitaciones que impiden su funcionamiento a frecuencias de m., como a continuación esquematizamos. Las líneas de baja frecuencia son usualmente ABIERTAS, con lo cual, si se intenta utilizar a frecuencias elevadas, automáticamente surgen problemas de radiación de la energía electromagnética; para superar este inconveniente es necesario confirmar los campos electromagnéticos, lo que normalmente se efectúa por medio de contornos metálicos; así, los sistemas de transmisión usuales a m. son, o bien lineas coaxiales, o bien, en general, guías de onda continuadas por conductores abiertos o tuberías. En este sentido es ilustrativo ver la evolución de un circuito resonante LC paralelo de baja frecuencia hacia una cavidad resonante, que es circuito equivalente en m. Como a alta frecuencia las inductancias y capacidades ([[ELECTROSTÁTICA]]; [[INDUCCIÓN ELECTROMAGNÉTICA]]), cobran gran importancia, por pequeñas que sean, un circuito resonante para frecuencias RELATIVAS ALTAS puede ser sencillamente dos placas paralelas y una espira uniendo ambas placas; es para reducir aún más la inductancia se ponen varias espiras en paralelo, se llega a obtener una región completamente cerrada por paredes conductoras. La energía electromagnética solo puede almacenarse en una cavidad a frecuencias próximas a las denominadas de resonancia de la misma, las cuales dependen fndamentalmente de su geometría; los campos anteriores penetran solo en una capa delgada de las paredes metálicas siendo el espesor ô, de esta capa, denominada profundidad de penetración, dependiente de la frecuencia y de la conductividad del material que constituya a la cavidad a través de la expresión ô= 2/WUO, donde W,U y son respectivamente la frecuencia de la onda, la permeabilidad magnética y conductividad del material ([[ELÉCTRICA]], [[CONDUCCIÓN]], [[ELECTROMAGNETISMO]]) así, para los siguientes metales: aluminio, oro, cobre y plata, los valores de ô a 3Ghz son respectivamente de 1,6, 1,4, 1,2 y 1,4 u. De esta forma es fácil comprender que la energía disipada en las cavidades, si éstas están hechas por buenos conductores, es pequeña, con lo cual las Q, o factores de mérito de las cavidades resonantes Q =2 ƒƒ (energía almacenada)/(energía disipada por ciclo), suelen estar en orden de 10 ^4, pudiendo alcanzar valores mas elevados. Por otra parte el pequeño valor de ô permite fabricar guías de excelente calidad con un simple recubrimiento interior de buen material conductor, (plateado o dorado). La utilización en m, de las válvulas de vacío convencionales, como amplificadores osciladores, esta limitada, por una parte, por el tiempo de tránsito de los electrones en el interior de la válvula y, por otra, por las inductancias y por las capacidades asociadas al cableado y los electrodos de la misma. El tiempo de tránsito al hacerce comparable con el período de las oscilaciones, da lugar a que haya un defase entre el campo y las oscilaciones de los electrones; esto implica un consumo de energía que disminuye la impedancia de entrada de la válvula, aunque su rejilla, polarizada negativamente, no capte electrones. Las inductancias y capacidades parásitas causan efectos de resonancia y acople interelectrónico que también conducen a una limitación obvia. Son muchas las modificaciones sugeridas y utilizadas para superar estos inconvenientes, basándose en los mismos principios de funcionamiento, pero, a frecuencias ya de lleno en el rango de las m., tanto los circuitos de válvulas como los semiconductores trabajan según una concepción completamente diferente a los correspondientes de la baja frecuencia.<br /> <br /> ==Modulación en microondas==<br /> <br /> Los generadores de microondas son generadores críticos en cuanto a la tensión y la corriente de funcionamiento. Uno de los medios es no actuar sobre el generador o amplificador pero si utilizar un dispositivo diodo pin en la guía de salida, modulada directamente la amplitud de la onda. Otro medio es utilizar un desfasador de ferrita y modular la onda en fase. En este caso es fácil obtener modulación en frecuencia a través del siguiente proceso: En una primera etapa, se modula en FM una portadora de baja frecuencia, por ejemplo 70 Mhz. En una segunda etapa, esta portadora modulada es mezclada con la portadora principal en frecuencia de Ghz, por ejemplo 10 Ghz. Un filtro de frecuencias deja pasar la frecuencia suma, 10070 Mhz con sus bandas laterales de 3 [[Mhz]] y por lo tanto la banda pasante será de 10067 a 10073 Mhz que es la señal final de microondas. En el receptor se hace la mezcla de esta señal con el oscilador local de 10 [[Ghz]] seguido de un filtro que aprovecha la frecuencia de diferencia 70 Mhz la cual es amplificada y después detectada por las técnicas usuales en FM.<br /> <br /> ==Ventajas de los radioenlaces de microondas comparados con los sistemas de linea metática==<br /> * Volumen de inversión generalmente mas reducido.<br /> * Instalación más rápida y sencilla.<br /> * Conservación generalmente más económica y de actuación rápida.<br /> * Puede superarse las irregularidades del terreno.<br /> * La regulación solo debe aplicarse al equipo <br /> <br /> puesto que las características del medio de transmisión son esencialmente constantes en el ancho de banda de trabajo. <br /> *Puede aumentarse la separación entre repetidores. <br /> <br /> incrementando la altura de las torres.<br /> <br /> ==Desventajas de los radioenlaces de microondas comparados con los sistemas de línea metálica==<br /> *Explotación restringida a tramos con visibilidad directa para los enlaces.<br /> *Necesidad de acceso adecuado a las estaciones repetidoras en las que hay que disponer de energía y acondicionamiento para los equipos y servicios de conservación. Se han hecho ensayos para utilizar generadores autónomos y baterías de células solares.<br /> *La segregación, aunque es posible y se realiza, no es tan flexible como en los sistemas por cable<br /> *Las condiciones atmosféricas pueden ocasionar desvanecimientos intensos y desviaciones del haz, lo que implica utilizar sistemas de diversidad y equipo auxiliar requerida, supone un importante problema en diseño.<br /> <br /> ==Estructura general de un radioenlace por microondas==<br /> '''Equipos'''<br /> <br /> Un radioenlace esta constituido por equipos terminales y repetidores intermedios. La función de los repetidores es salvar la falta de visibilidad impuesta por la curvatura terrestre y conseguir así enlaces superiores al horizonte óptico. La distancia entre repetidores se llama vano. Los repetidores pueden ser: <br /> *Activos<br /> *Pasivos<br /> <br /> '''En los repetidores pasivos o reflectores'''. <br /> *No hay ganancia<br /> *Se limitan a cambiar la dirección del haz radielectrónico.<br /> <br /> ==Planes de frecuencia- ancho de banda en un radioenlace por microondas==<br /> <br /> En una estación terminal se requieran dos frecuencias por radiocanal. <br /> *Frecuencia de emisión<br /> *Frecuencia de recepción<br /> Es una estación repetidora que tiene como mínimo una antena por cada dirección, es absolutamente necesario que las frecuencias de emisión y recepción estén suficientemente separadas, debido a: 1. La gran diferencia entre los niveles de las señales emitida y recibida, que puede ser de 60 a 90 dB. 2. La necesidad de evitar los acoples entre ambos sentidos de transmisión. 3. La directividad insuficiente de las antenas sobre todas las ondas métricas. Por consiguiente en ondas métricas (30-300 Mhz) y decimétricas (300 Mhz - 3 Ghz), conviene utilizar cuatro frecuencias (plan de 4 frecuencias). En ondas centimétricas, la directividad es mayor y puede emplearse un plan de 2 frecuencias. Para ver el gráfico seleccione la opción &quot;Descargar&quot; del menú superior Plan de 4 Frecuencias <br /> Plan de 2 Frecuencias<br /> <br /> ==Generacion de microondas==<br /> <br /> Quizás fue el MAGNETRON, como generador de m. De alta potencia, el dispositivo que dio pie al desarrollo a gran escala de las m., al abrir paso a la utilización de sistemas de radar durante la II Guerra Mundial; sin embargo, fueron KLYSTRONS, los que dieron una mayor versatilidad de utilización de las m., sobre todo en el campo de las comunicaciones, permitiendo además una mayor comprensión de los fenómenos que tiene en lugar los tubos de m. El principio básico de funcionamiento de estos generadores es la modulación de velocidad de un haz electrónico que al atravesar una cavidad resonante, excita en ella oscilaciones electromagnéticas de la frecuencia de m, deseada. El estudio de los KLYSTRONS obligó a un amplio desarrollo desde los fenómenos de carga espacial, la interpretación de la operación de los tubos Sin embargo, fue el desarrollo de otro tipo de válvulas, las de [[ONDA PROGRESIVA]] (TWT, Travelling-Wave Tube); siglas de ésta clase de tubos, las que dieron lugar a una mejor compresión de los fenómenos que tienen lugar en los haces electrónicos, sobre todo en lo que respecta a las ondas electromecánicas, daban lugar a amplificación o generación de m. Para que este acoplamiento sea efectivo es preciso reducir la velocidad de fase de la onda electromagnética lo cual se hace mediante estructuras periódicas de entre las cuales la más utilizada es la hélice; de esta forma es posible mantener una iteración continuada entre la onda electromagnética y el haz electrónico, modulado en velocidad, y consecuentemente en densidad, que va cediendo su energía, digamos cinética, a la onda electromagnética. Posteriormente también se desarrollo el tubo de onda regresiva (BWO&amp;lt; Backward- wave oscillator), en el cual la velocidad de fase de la onda va en dirección opuesta al flujo de energía en el circuito, que ofrecí a, además, una mayor amplitud de sintonía en frecuencia mediante control electrónico. Los dispositivos anteriores se basan en la conversión de energía de continuidad en la energía de m, mientras que los amplificadores paramétricos (AMPLIFICADOR, 8) utilizan como fuente de energía una de alterna que convierten, por un procedimiento de mezcla, en la de alta frecuencia deseada. En lugar de utilizar como elemento resistivo, utilizan un elemento reactivo, como puede ser un diodo de capacidad variable, y de aquí el bajo nivel de ruido que se puede lograr. Un fundamento análogo tienen los amplificadores cuánticos MASER. Son estos amplificadores de bajo nivel de ruido los que han abierto un gran campo de operación en radioastronomía, así como las intercontinentales vía satélite etc. Un problema conserniente al desarrollo de las m, lo ha constituido hasta ahora el precio elevado de los generadores; ha sido el decubrimiento de los osciladores a semiconductores el que a abaratado, va camino de hacerlo aun más, dichos generadores, con el cual el campo de aplicaciones de las m. Está creciendo a un nivel tal que impide predecir las repercusiones futuras, que incluso pueden ser negativas. Estos dispositivos también tienen una concepción diferente a los usuarios de baja frecuencia esencial en que en los de baja frecuencia los electrones del semiconductor son TIBIOS en el sentido que sus energías no difieren grandemente de la red del material, mientras que en los de m. Los electrones son CALIENTES, con energías eléctricas adquiridas de campos eléctricos elevados, que pueden ser muy superiormente a energía de m. El primero de estos dispositivos se basó en el denominado efecto GUNN que se presenta en semiconductores compuestos, como el arseniuro de galio, material en el fue inicialmente detectado, y desde entonces se han descrito muchos dispositivos, algunos basados en fenómenos bulímicos en el semiconductor, como los gunn, y otros fenómenos que tienen lugar en uniones de semiconductores.<br /> <br /> ==Transmisión de microondas ==<br /> <br /> Un sistema en el que se utilizan localmente las m. Constará fundamentalmente de un generador y de un medio de transmisión de la onda hasta la carga; en caso contrario, tendremos necesidad de un sistema emisor y otro receptor, estando el emisor compuesto por los elementos anteriormente citados, donde la carga será una antena emisora, mientras que el receptor será otra antena, medio de transmisión y detector adecuado. Además de estos elementos existirán otras componentes como pueden ser atenuadores, desfasadores, frecuencimetros, medidores de onda estacionaria, etc.; nosotros nos vamos a circunscribir fundamentalmente a la guía de onda, como elemento fundamental de transmisión a éstas frecuencias. Como ya se ha citado, la guía de onda es esencia una tubería metálica, a través de la cual se propaga el campo electromagnético sin prácticamente atenuación, dependiendo esta del material de que la misma esté fabricada; así, a una frecuencia determinada, y para una geometría concreta, la atenuación será tanto menor cuanto mejor conductor sea el material. A diferencia de lo que ocurre en el medio libre, en el que el haz de ondas electromagnéticas es mas o menos divergente y sus campos transversales electromagnéticos (ondas TEM, ya citadas), en una guía el campo esta confinado en su interior, evitándose la radiación hacia el exterior, y sus campos ya no pueden ser TEM sino que han de hacer necesariamente del tipo TE (campo electrónico transversal a la dirección de propagación), o bien TM (campo magnético transversal) o bien híbridos, es decir, mezcla de TE y TM. La configuración de la geometría, tipo de excitación de la guía y frecuencia, ocurriendo además que ciertas configuraciones de campo, denominadas modos, solo son posibles a frecuencias superiores a una determinada, denominada frecuencia de corte, existiendo un modo de propagación de dichos campos, el modo fundamental, que posee la frecuencia de corte mínima. Por debajo de esta frecuencia la guía no propaga la energía electromagnética.<br /> <br /> == &amp;nbsp; APLICACIONES DE LAS MICROONDAS &lt;br&gt; ==<br /> <br /> Sin duda podemos decir que el campo mas valioso de aplicación de las m. es el ya mencionado de las comunicaciones, desde las que pudiéramos denominar privadas, pasando por las continentales e intercontinentales, hasta llegar a las extraterrestres. En este terreno, las m. actúan generalmente como portadoras de información, mediante una modulación o codificación apropiada. En los sistemas de radar, cabe citar desde los empleados en armamento y navegación, hasta los utilizados en sistemas de alarma; estos últimos sistemas suelen también basarse en efecto DOPPLER o en cambios que sufre la razón de onda estacionaria (SWR) de una antena, pudiendo incluso reconocerse la naturaleza del elemento de alarma. Sistema automático de puertas, medida de velocidad de vehículos, etc. Otro gran campo de aplicación es el que se pudiera denominar científico. En radioastronomía ocurre que las radiaciones extraterrestres con frecuencia comprendidas entre 10 Mhz y 10Ghz pueden atravesar el filtro impuesto por la atmósfera y llegar hasta nosotros. Entre estas radiaciones están algunas de tipo espectral, como la línea de 1420 OH, y otras de tipo continuo debidas a radiación térmica, emisión giromagnética, sincrotónica, etc. La detección de estas radiaciones permite obtener información de la dinámica y constitución del universo. En el estudio de los materiales (eléctricos, magnéticos, palmas) las m. se pueden utilizar bien para la determinación de parámetros macroscópicos, como son la permitividad eléctrica y la permeabilidad magnética, bien para el estudio directo de la estructura molecular de la materia mediante técnicas espectroscópicas y de resonancia. En el campo médico y biológicose utilizan las m. Para la observación de cambios fisiológicos significativos de parámetros del sistema circulatorio y respiratorio. Es imposible hacer una enumeración exhaustiva de aplicaciones que, aparte de las ya citadas, pueden ir desde la mera confección de juguetes hasta el controlar de procesos o funcionamiento de computadores ultra rápidos. Quizá el progreso futuro de las microondas. Esta en el desarrollo cada día mayor, de los dispositivos a estado sólido, en los cuáles se consigue una disminución de precio y tamaño que puede llegar a niveles insospechados; estos sistemas son la combinación de los generadores a semiconductores con las técnicas de circuiteria integrada, fácilmente adaptables a la producción en masa. Sin embargo no todo son beneficios; un crecimiento incontrolado de la utilización de las m, puede dar lugar a problemas no solo de congestión del espectro, interferencias, etc., sino también de salud humana; este último aspecto no está lo suficientemente estudiado, como se deduce del hecho de que los índices de peligrosidad sean marcadamente diferentes de unos países a otros. <br /> <br /> == PROPAGACION DE MICROONDAS ==<br /> <br /> Las microondas ocupan una porción del espectro de frecuencias entre 1 y 300 Ghz que corresponde a 10 cm y mm respectivamente, en longitudes de onda. En la práctica son ondas del orden de 1 Ghz a 12 Ghz. La banda espectral de las microondas de divide en sub-bandas tal como se muestra en la tabla. <br /> <br /> FRECUENCIA (GHz) LONGITUD DE ONDA APROXIMADA (Cm)<br /> <br /> S 1.5 A 8 10 X 8 A 12.5 3 K 12.5 A 40 1.1 Q 40 A 50 0.8 Sub-bandas en las que se divide la banda espectral de las microondas. Los sistemas de microondas son usados en enlaces de televisión, en multienlaces telefónicos y general en redes con alta capacidad de canales de información. Las microondas atraviesan fácilmente la ionosfera y son usadas también en comunicaciones por satélites. La longitud de onda muy pequeña permite antenas de alta ganancias. Como el radio de fresnel es relativamente pequeño, la propagación se efectúa como en el espacio libre. Si hay obstáculos que obstruyan el radio de fresnel, la atenuación es proporcional al obstáculo. De la ecuación se obtiene la atenuación Pr/Pt en enlaces espaciales <br /> <br /> Pr/Pt (dB) = Gt (dB) + Gr (dB) +20 log h (m) - 22 - 20 log r (Km)<br /> donde r es la distancia del enlace, h es la longitud de onda Gt Y Gr son las ganancias del transmisor y del receptor receptivamente.<br /> <br /> A la atenuación en espacio libre se le agregan algunos valores de atenuación debido a obstáculos: <br /> <br /> • 6 dB: Incidencia restante.<br /> • 40 dB: Bloqueo total del haz.<br /> <br /> La atenuación puede variar de 6 a 20 dB dependiendo del tipo de superficie que provoca la difracción. Así: <br /> <br /> • 6 dB: Para una difracción en filo de cuchilla, con incidencia resante.<br /> • 20 dB: Difracción con incidencia resante en obstáculo mas redondeado como terreno ligeramente ondulado o agua que sigue la curvatura de la tierra.<br /> <br /> En condiciones desfavorables las perdidas por reflexión pueden ser de hasta 50 db (propagación sobre mar). Si la superficie es rugosa se consideran despreciables las perdidas por reflexión. La temperatura efectiva de ruido Te del circuito receptor, referida a los terminales de entrada y la cifra de ruido o (factor de ruido) F de un circuito están relacionados de la siguiente forma: F = 1 + Te/To <br /> <br /> F es la razón de la potencia de ruido real de salida (al conectar en un generador de temperatura normalizado de To=290^oK) y la potencia de ruido de salida que existiría para la misma entrada, si el circuito no tuviera ruidos propios.<br /> <br /> Por tanto, se nota que <br /> <br /> F = 1 o 0 dB corresponde a Te = 0^K<br /> F = 2 o 3 dB corresponde a Te = 290^oK, etc.<br /> <br /> == Fuentes&lt;br&gt; ==<br /> <br /> *[http://www.es.wikipedia.org/wiki/Microondas Radiocomunicaciones por Microondas&lt;br&gt;] <br /> *www.sld.cu/galerias/pdf/sitios/rehabilitacion-fis/microonda.pdf&lt;br&gt;<br /> <br /> &lt;br&gt; <br /> <br /> &lt;br&gt; <br /> <br /> [[Category:Enlaces_de_microondas]]</div>

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<p>Maritzacr infomed: /* GENERACIÓN DE MICROONDAS */</p> <hr /> <div>{{Normalizar}}<br /> {{Definición<br /> |nombre=<br /> |imagen=Trans_mo.jpg<br /> |tamaño=<br /> |concepto=<br /> }}<br /> <br /> '''MICROONDAS'''. Se denomina así la porción del [[Espectro electromagnético]] que cubre las frecuencias entre aproximadamente 3 Ghz y 300 Ghz (1 Ghz = 10^9 Hz), que corresponde a la [[Longitud de onda]] en vacío entre 10 cm. y 1mm. <br /> <br /> ==Propiedad fundamental ==<br /> <br /> La propiedad fundamental que caracteriza a este rango de frecuencia es que el rango de ondas correspondientes es comparable con la dimensión físicas de los sistemas de laboratorio; debido a esta peculiaridad, las m. Exigen un tratamiento particular que no es extrapolable de ninguno de los métodos de trabajo utilizados en los márgenes de frecuencias con que limita. Estos dos límites lo constituyen la radiofrecuencia y el infrarrojo lejano. En [[Radiofrecuencia]] son útiles los conceptos de circuitos con parámetros localizados, debido a que, en general, las [[Longitudes de onda]] son mucho mayores que las longitudes de los dispositivos, pudiendo así, hablarse de autoinducciones, capacidades, resistencias, etc., debido que no es preciso tener en cuenta la propagación efectiva de la onda en dicho elemento; por el contrario, en las frecuencias superiores a las de m. son aplicables los métodos de tipo ÓPTICO, debido a que las longitudes de onda comienzan a ser despreciables frente a las dimensiones de los dispositivos. El método de análisis más general y ampliamente utilizado en m. consiste en la utilización del campo electromagnético caracterizado por los vectores (E, B, D y H en presencia de medios materiales), teniendo en cuenta las ecuaciones de [[MAXWELL]] (v), que rigen su comportamiento y las condiciones de contorno metálicos son muy frecuentes a estas frecuencias, cabe destacar que, p.ej, el campo E es normal y el campo H es tangencial en las proximidades externas de un conductor. No obstante, en las márgenes externas de las m. se utilizan frecuentemente los métodos de análisis correspondientes al rango contiguo del espectro; así, a frecuencias elevadas m. son útiles los conceptos de RAYO, LENTE, etc., ampliamente utilizados en óptica, sobre todo cuando la propagación es transversal electromagnética, (TEM, E y B perpendiculares entre sí y a la dirección de propagación) en el espacio libre. Por otro lado, a frecuencias bajas de m, colindantes con las radiofrecuencias, es útil la teoría de circuitos con parámetros distribuidos, en la que toma en cuenta la propagación efectiva que va a tener la onda en un elemento cualquiera. Así, un trozo de cable metálico, que en baja frecuencia representa simplemente un corto circuito que sirve para efectuar una conexión entre elementos, dejando equipotenciales los puntos que une, a alta frecuencia un sistema cuya frecuencia, por efecto peculiar, puede no ser despreciable y cuya autoinducción puede causar una impedancia que sea preciso tomar en cuenta. Entonces es preciso representar este cable a través de su impedancia (resistencia y autoinducción) por unidad de longitud. También en la parte de instrumentación experimental, generación y transmisión de m, estas tienen peculiaridades propias que obligan a utilizar con características diferentes a los de los rangos de frecuencias vecinos. Respecto a limitaciones que impiden su funcionamiento a frecuencias de m., como a continuación esquematizamos. Las líneas de baja frecuencia son usualmente ABIERTAS, con lo cual, si se intenta utilizar a frecuencias elevadas, automáticamente surgen problemas de radiación de la energía electromagnética; para superar este inconveniente es necesario confirmar los campos electromagnéticos, lo que normalmente se efectúa por medio de contornos metálicos; así, los sistemas de transmisión usuales a m. son, o bien lineas coaxiales, o bien, en general, guías de onda continuadas por conductores abiertos o tuberías. En este sentido es ilustrativo ver la evolución de un circuito resonante LC paralelo de baja frecuencia hacia una cavidad resonante, que es circuito equivalente en m. Como a alta frecuencia las inductancias y capacidades ([[ELECTROSTÁTICA]]; [[INDUCCIÓN ELECTROMAGNÉTICA]]), cobran gran importancia, por pequeñas que sean, un circuito resonante para frecuencias RELATIVAS ALTAS puede ser sencillamente dos placas paralelas y una espira uniendo ambas placas; es para reducir aún más la inductancia se ponen varias espiras en paralelo, se llega a obtener una región completamente cerrada por paredes conductoras. La energía electromagnética solo puede almacenarse en una cavidad a frecuencias próximas a las denominadas de resonancia de la misma, las cuales dependen fndamentalmente de su geometría; los campos anteriores penetran solo en una capa delgada de las paredes metálicas siendo el espesor ô, de esta capa, denominada profundidad de penetración, dependiente de la frecuencia y de la conductividad del material que constituya a la cavidad a través de la expresión ô= 2/WUO, donde W,U y son respectivamente la frecuencia de la onda, la permeabilidad magnética y conductividad del material ([[ELÉCTRICA]], [[CONDUCCIÓN]], [[ELECTROMAGNETISMO]]) así, para los siguientes metales: aluminio, oro, cobre y plata, los valores de ô a 3Ghz son respectivamente de 1,6, 1,4, 1,2 y 1,4 u. De esta forma es fácil comprender que la energía disipada en las cavidades, si éstas están hechas por buenos conductores, es pequeña, con lo cual las Q, o factores de mérito de las cavidades resonantes Q =2 ƒƒ (energía almacenada)/(energía disipada por ciclo), suelen estar en orden de 10 ^4, pudiendo alcanzar valores mas elevados. Por otra parte el pequeño valor de ô permite fabricar guías de excelente calidad con un simple recubrimiento interior de buen material conductor, (plateado o dorado). La utilización en m, de las válvulas de vacío convencionales, como amplificadores osciladores, esta limitada, por una parte, por el tiempo de tránsito de los electrones en el interior de la válvula y, por otra, por las inductancias y por las capacidades asociadas al cableado y los electrodos de la misma. El tiempo de tránsito al hacerce comparable con el período de las oscilaciones, da lugar a que haya un defase entre el campo y las oscilaciones de los electrones; esto implica un consumo de energía que disminuye la impedancia de entrada de la válvula, aunque su rejilla, polarizada negativamente, no capte electrones. Las inductancias y capacidades parásitas causan efectos de resonancia y acople interelectrónico que también conducen a una limitación obvia. Son muchas las modificaciones sugeridas y utilizadas para superar estos inconvenientes, basándose en los mismos principios de funcionamiento, pero, a frecuencias ya de lleno en el rango de las m., tanto los circuitos de válvulas como los semiconductores trabajan según una concepción completamente diferente a los correspondientes de la baja frecuencia.<br /> <br /> ==Modulación en microondas==<br /> <br /> Los generadores de microondas son generadores críticos en cuanto a la tensión y la corriente de funcionamiento. Uno de los medios es no actuar sobre el generador o amplificador pero si utilizar un dispositivo diodo pin en la guía de salida, modulada directamente la amplitud de la onda. Otro medio es utilizar un desfasador de ferrita y modular la onda en fase. En este caso es fácil obtener modulación en frecuencia a través del siguiente proceso: En una primera etapa, se modula en FM una portadora de baja frecuencia, por ejemplo 70 Mhz. En una segunda etapa, esta portadora modulada es mezclada con la portadora principal en frecuencia de Ghz, por ejemplo 10 Ghz. Un filtro de frecuencias deja pasar la frecuencia suma, 10070 Mhz con sus bandas laterales de 3 [[Mhz]] y por lo tanto la banda pasante será de 10067 a 10073 Mhz que es la señal final de microondas. En el receptor se hace la mezcla de esta señal con el oscilador local de 10 [[Ghz]] seguido de un filtro que aprovecha la frecuencia de diferencia 70 Mhz la cual es amplificada y después detectada por las técnicas usuales en FM.<br /> <br /> ==Ventajas de los radioenlaces de microondas comparados con los sistemas de linea metática==<br /> * Volumen de inversión generalmente mas reducido.<br /> * Instalación más rápida y sencilla.<br /> * Conservación generalmente más económica y de actuación rápida.<br /> * Puede superarse las irregularidades del terreno.<br /> * La regulación solo debe aplicarse al equipo <br /> <br /> puesto que las características del medio de transmisión son esencialmente constantes en el ancho de banda de trabajo. <br /> *Puede aumentarse la separación entre repetidores. <br /> <br /> incrementando la altura de las torres.<br /> <br /> ==Desventajas de los radioenlaces de microondas comparados con los sistemas de línea metálica==<br /> *Explotación restringida a tramos con visibilidad directa para los enlaces.<br /> *Necesidad de acceso adecuado a las estaciones repetidoras en las que hay que disponer de energía y acondicionamiento para los equipos y servicios de conservación. Se han hecho ensayos para utilizar generadores autónomos y baterías de células solares.<br /> *La segregación, aunque es posible y se realiza, no es tan flexible como en los sistemas por cable<br /> *Las condiciones atmosféricas pueden ocasionar desvanecimientos intensos y desviaciones del haz, lo que implica utilizar sistemas de diversidad y equipo auxiliar requerida, supone un importante problema en diseño.<br /> <br /> ==Estructura general de un radioenlace por microondas==<br /> '''Equipos'''<br /> <br /> Un radioenlace esta constituido por equipos terminales y repetidores intermedios. La función de los repetidores es salvar la falta de visibilidad impuesta por la curvatura terrestre y conseguir así enlaces superiores al horizonte óptico. La distancia entre repetidores se llama vano. Los repetidores pueden ser: <br /> *Activos<br /> *Pasivos<br /> <br /> '''En los repetidores pasivos o reflectores'''. <br /> *No hay ganancia<br /> *Se limitan a cambiar la dirección del haz radielectrónico.<br /> <br /> ==Planes de frecuencia- ancho de banda en un radioenlace por microondas==<br /> <br /> En una estación terminal se requieran dos frecuencias por radiocanal. <br /> *Frecuencia de emisión<br /> *Frecuencia de recepción<br /> Es una estación repetidora que tiene como mínimo una antena por cada dirección, es absolutamente necesario que las frecuencias de emisión y recepción estén suficientemente separadas, debido a: 1. La gran diferencia entre los niveles de las señales emitida y recibida, que puede ser de 60 a 90 dB. 2. La necesidad de evitar los acoples entre ambos sentidos de transmisión. 3. La directividad insuficiente de las antenas sobre todas las ondas métricas. Por consiguiente en ondas métricas (30-300 Mhz) y decimétricas (300 Mhz - 3 Ghz), conviene utilizar cuatro frecuencias (plan de 4 frecuencias). En ondas centimétricas, la directividad es mayor y puede emplearse un plan de 2 frecuencias. Para ver el gráfico seleccione la opción &quot;Descargar&quot; del menú superior Plan de 4 Frecuencias <br /> Plan de 2 Frecuencias<br /> <br /> ==Generacion de microondas==<br /> <br /> Quizás fue el MAGNETRON, como generador de m. De alta potencia, el dispositivo que dio pie al desarrollo a gran escala de las m., al abrir paso a la utilización de sistemas de radar durante la II Guerra Mundial; sin embargo, fueron KLYSTRONS, los que dieron una mayor versatilidad de utilización de las m., sobre todo en el campo de las comunicaciones, permitiendo además una mayor comprensión de los fenómenos que tiene en lugar los tubos de m. El principio básico de funcionamiento de estos generadores es la modulación de velocidad de un haz electrónico que al atravesar una cavidad resonante, excita en ella oscilaciones electromagnéticas de la frecuencia de m, deseada. El estudio de los KLYSTRONS obligó a un amplio desarrollo desde los fenómenos de carga espacial, la interpretación de la operación de los tubos Sin embargo, fue el desarrollo de otro tipo de válvulas, las de [[ONDA PROGRESIVA]] (TWT, Travelling-Wave Tube); siglas de ésta clase de tubos, las que dieron lugar a una mejor compresión de los fenómenos que tienen lugar en los haces electrónicos, sobre todo en lo que respecta a las ondas electromecánicas, daban lugar a amplificación o generación de m. Para que este acoplamiento sea efectivo es preciso reducir la velocidad de fase de la onda electromagnética lo cual se hace mediante estructuras periódicas de entre las cuales la más utilizada es la hélice; de esta forma es posible mantener una iteración continuada entre la onda electromagnética y el haz electrónico, modulado en velocidad, y consecuentemente en densidad, que va cediendo su energía, digamos cinética, a la onda electromagnética. Posteriormente también se desarrollo el tubo de onda regresiva (BWO&amp;lt; Backward- wave oscillator), en el cual la velocidad de fase de la onda va en dirección opuesta al flujo de energía en el circuito, que ofrecí a, además, una mayor amplitud de sintonía en frecuencia mediante control electrónico. Los dispositivos anteriores se basan en la conversión de energía de continuidad en la energía de m, mientras que los amplificadores paramétricos (AMPLIFICADOR, 8) utilizan como fuente de energía una de alterna que convierten, por un procedimiento de mezcla, en la de alta frecuencia deseada. En lugar de utilizar como elemento resistivo, utilizan un elemento reactivo, como puede ser un diodo de capacidad variable, y de aquí el bajo nivel de ruido que se puede lograr. Un fundamento análogo tienen los amplificadores cuánticos MASER. Son estos amplificadores de bajo nivel de ruido los que han abierto un gran campo de operación en radioastronomía, así como las intercontinentales vía satélite etc. Un problema conserniente al desarrollo de las m, lo ha constituido hasta ahora el precio elevado de los generadores; ha sido el decubrimiento de los osciladores a semiconductores el que a abaratado, va camino de hacerlo aun más, dichos generadores, con el cual el campo de aplicaciones de las m. Está creciendo a un nivel tal que impide predecir las repercusiones futuras, que incluso pueden ser negativas. Estos dispositivos también tienen una concepción diferente a los usuarios de baja frecuencia esencial en que en los de baja frecuencia los electrones del semiconductor son TIBIOS en el sentido que sus energías no difieren grandemente de la red del material, mientras que en los de m. Los electrones son CALIENTES, con energías eléctricas adquiridas de campos eléctricos elevados, que pueden ser muy superiormente a energía de m. El primero de estos dispositivos se basó en el denominado efecto GUNN que se presenta en semiconductores compuestos, como el arseniuro de galio, material en el fue inicialmente detectado, y desde entonces se han descrito muchos dispositivos, algunos basados en fenómenos bulímicos en el semiconductor, como los gunn, y otros fenómenos que tienen lugar en uniones de semiconductores.<br /> <br /> == TRANSMISIÓN DE MICROONDAS &lt;br&gt; ==<br /> <br /> Un sistema en el que se utilizan localmente las m. Constará fundamentalmente de un generador y de un medio de transmisión de la onda hasta la carga; en caso contrario, tendremos necesidad de un sistema emisor y otro receptor, estando el emisor compuesto por los elementos anteriormente citados, donde la carga será una antena emisora, mientras que el receptor será otra antena, medio de transmisión y detector adecuado. Además de estos elementos existirán otras componentes como pueden ser atenuadores, desfasadores, frecuencimetros, medidores de onda estacionaria, etc.; nosotros nos vamos a circunscribir fundamentalmente a la guía de onda, como elemento fundamental de transmisión a éstas frecuencias. Como ya se ha citado, la guía de onda es esencia una tubería metálica, a través de la cual se propaga el campo electromagnético sin prácticamente atenuación, dependiendo esta del material de que la misma esté fabricada; así, a una frecuencia determinada, y para una geometría concreta, la atenuación será tanto menor cuanto mejor conductor sea el material. A diferencia de lo que ocurre en el medio libre, en el que el haz de ondas electromagnéticas es mas o menos divergente y sus campos transversales electromagnéticos (ondas TEM, ya citadas), en una guía el campo esta confinado en su interior, evitándose la radiación hacia el exterior, y sus campos ya no pueden ser TEM sino que han de hacer necesariamente del tipo TE (campo electrónico transversal a la dirección de propagación), o bien TM (campo magnético transversal) o bien híbridos, es decir, mezcla de TE y TM. La configuración de la geometría, tipo de excitación de la guía y frecuencia, ocurriendo además que ciertas configuraciones de campo, denominadas modos, solo son posibles a frecuencias superiores a una determinada, denominada frecuencia de corte, existiendo un modo de propagación de dichos campos, el modo fundamental, que posee la frecuencia de corte mínima. Por debajo de esta frecuencia la guía no propaga la energía electromagnética. <br /> <br /> == &amp;nbsp; APLICACIONES DE LAS MICROONDAS &lt;br&gt; ==<br /> <br /> Sin duda podemos decir que el campo mas valioso de aplicación de las m. es el ya mencionado de las comunicaciones, desde las que pudiéramos denominar privadas, pasando por las continentales e intercontinentales, hasta llegar a las extraterrestres. En este terreno, las m. actúan generalmente como portadoras de información, mediante una modulación o codificación apropiada. En los sistemas de radar, cabe citar desde los empleados en armamento y navegación, hasta los utilizados en sistemas de alarma; estos últimos sistemas suelen también basarse en efecto DOPPLER o en cambios que sufre la razón de onda estacionaria (SWR) de una antena, pudiendo incluso reconocerse la naturaleza del elemento de alarma. Sistema automático de puertas, medida de velocidad de vehículos, etc. Otro gran campo de aplicación es el que se pudiera denominar científico. En radioastronomía ocurre que las radiaciones extraterrestres con frecuencia comprendidas entre 10 Mhz y 10Ghz pueden atravesar el filtro impuesto por la atmósfera y llegar hasta nosotros. Entre estas radiaciones están algunas de tipo espectral, como la línea de 1420 OH, y otras de tipo continuo debidas a radiación térmica, emisión giromagnética, sincrotónica, etc. La detección de estas radiaciones permite obtener información de la dinámica y constitución del universo. En el estudio de los materiales (eléctricos, magnéticos, palmas) las m. se pueden utilizar bien para la determinación de parámetros macroscópicos, como son la permitividad eléctrica y la permeabilidad magnética, bien para el estudio directo de la estructura molecular de la materia mediante técnicas espectroscópicas y de resonancia. En el campo médico y biológicose utilizan las m. Para la observación de cambios fisiológicos significativos de parámetros del sistema circulatorio y respiratorio. Es imposible hacer una enumeración exhaustiva de aplicaciones que, aparte de las ya citadas, pueden ir desde la mera confección de juguetes hasta el controlar de procesos o funcionamiento de computadores ultra rápidos. Quizá el progreso futuro de las microondas. Esta en el desarrollo cada día mayor, de los dispositivos a estado sólido, en los cuáles se consigue una disminución de precio y tamaño que puede llegar a niveles insospechados; estos sistemas son la combinación de los generadores a semiconductores con las técnicas de circuiteria integrada, fácilmente adaptables a la producción en masa. Sin embargo no todo son beneficios; un crecimiento incontrolado de la utilización de las m, puede dar lugar a problemas no solo de congestión del espectro, interferencias, etc., sino también de salud humana; este último aspecto no está lo suficientemente estudiado, como se deduce del hecho de que los índices de peligrosidad sean marcadamente diferentes de unos países a otros. <br /> <br /> == PROPAGACION DE MICROONDAS ==<br /> <br /> Las microondas ocupan una porción del espectro de frecuencias entre 1 y 300 Ghz que corresponde a 10 cm y mm respectivamente, en longitudes de onda. En la práctica son ondas del orden de 1 Ghz a 12 Ghz. La banda espectral de las microondas de divide en sub-bandas tal como se muestra en la tabla. <br /> <br /> FRECUENCIA (GHz) LONGITUD DE ONDA APROXIMADA (Cm)<br /> <br /> S 1.5 A 8 10 X 8 A 12.5 3 K 12.5 A 40 1.1 Q 40 A 50 0.8 Sub-bandas en las que se divide la banda espectral de las microondas. Los sistemas de microondas son usados en enlaces de televisión, en multienlaces telefónicos y general en redes con alta capacidad de canales de información. Las microondas atraviesan fácilmente la ionosfera y son usadas también en comunicaciones por satélites. La longitud de onda muy pequeña permite antenas de alta ganancias. Como el radio de fresnel es relativamente pequeño, la propagación se efectúa como en el espacio libre. Si hay obstáculos que obstruyan el radio de fresnel, la atenuación es proporcional al obstáculo. De la ecuación se obtiene la atenuación Pr/Pt en enlaces espaciales <br /> <br /> Pr/Pt (dB) = Gt (dB) + Gr (dB) +20 log h (m) - 22 - 20 log r (Km)<br /> donde r es la distancia del enlace, h es la longitud de onda Gt Y Gr son las ganancias del transmisor y del receptor receptivamente.<br /> <br /> A la atenuación en espacio libre se le agregan algunos valores de atenuación debido a obstáculos: <br /> <br /> • 6 dB: Incidencia restante.<br /> • 40 dB: Bloqueo total del haz.<br /> <br /> La atenuación puede variar de 6 a 20 dB dependiendo del tipo de superficie que provoca la difracción. Así: <br /> <br /> • 6 dB: Para una difracción en filo de cuchilla, con incidencia resante.<br /> • 20 dB: Difracción con incidencia resante en obstáculo mas redondeado como terreno ligeramente ondulado o agua que sigue la curvatura de la tierra.<br /> <br /> En condiciones desfavorables las perdidas por reflexión pueden ser de hasta 50 db (propagación sobre mar). Si la superficie es rugosa se consideran despreciables las perdidas por reflexión. La temperatura efectiva de ruido Te del circuito receptor, referida a los terminales de entrada y la cifra de ruido o (factor de ruido) F de un circuito están relacionados de la siguiente forma: F = 1 + Te/To <br /> <br /> F es la razón de la potencia de ruido real de salida (al conectar en un generador de temperatura normalizado de To=290^oK) y la potencia de ruido de salida que existiría para la misma entrada, si el circuito no tuviera ruidos propios.<br /> <br /> Por tanto, se nota que <br /> <br /> F = 1 o 0 dB corresponde a Te = 0^K<br /> F = 2 o 3 dB corresponde a Te = 290^oK, etc.<br /> <br /> == Fuentes&lt;br&gt; ==<br /> <br /> *[http://www.es.wikipedia.org/wiki/Microondas Radiocomunicaciones por Microondas&lt;br&gt;] <br /> *www.sld.cu/galerias/pdf/sitios/rehabilitacion-fis/microonda.pdf&lt;br&gt;<br /> <br /> &lt;br&gt; <br /> <br /> &lt;br&gt; <br /> <br /> [[Category:Enlaces_de_microondas]]</div>

Maritzacr infomed https://www.ecured.cu/index.php?title=Microonda&diff=632251 2011-06-01T19:58:51Z

<p>Maritzacr infomed: /* PLANES DE FRECUENCIA - ANCHO DE BANDA EN UN RADIOENLACE POR MICROONDAS */</p> <hr /> <div>{{Normalizar}}<br /> {{Definición<br /> |nombre=<br /> |imagen=Trans_mo.jpg<br /> |tamaño=<br /> |concepto=<br /> }}<br /> <br /> '''MICROONDAS'''. Se denomina así la porción del [[Espectro electromagnético]] que cubre las frecuencias entre aproximadamente 3 Ghz y 300 Ghz (1 Ghz = 10^9 Hz), que corresponde a la [[Longitud de onda]] en vacío entre 10 cm. y 1mm. <br /> <br /> ==Propiedad fundamental ==<br /> <br /> La propiedad fundamental que caracteriza a este rango de frecuencia es que el rango de ondas correspondientes es comparable con la dimensión físicas de los sistemas de laboratorio; debido a esta peculiaridad, las m. Exigen un tratamiento particular que no es extrapolable de ninguno de los métodos de trabajo utilizados en los márgenes de frecuencias con que limita. Estos dos límites lo constituyen la radiofrecuencia y el infrarrojo lejano. En [[Radiofrecuencia]] son útiles los conceptos de circuitos con parámetros localizados, debido a que, en general, las [[Longitudes de onda]] son mucho mayores que las longitudes de los dispositivos, pudiendo así, hablarse de autoinducciones, capacidades, resistencias, etc., debido que no es preciso tener en cuenta la propagación efectiva de la onda en dicho elemento; por el contrario, en las frecuencias superiores a las de m. son aplicables los métodos de tipo ÓPTICO, debido a que las longitudes de onda comienzan a ser despreciables frente a las dimensiones de los dispositivos. El método de análisis más general y ampliamente utilizado en m. consiste en la utilización del campo electromagnético caracterizado por los vectores (E, B, D y H en presencia de medios materiales), teniendo en cuenta las ecuaciones de [[MAXWELL]] (v), que rigen su comportamiento y las condiciones de contorno metálicos son muy frecuentes a estas frecuencias, cabe destacar que, p.ej, el campo E es normal y el campo H es tangencial en las proximidades externas de un conductor. No obstante, en las márgenes externas de las m. se utilizan frecuentemente los métodos de análisis correspondientes al rango contiguo del espectro; así, a frecuencias elevadas m. son útiles los conceptos de RAYO, LENTE, etc., ampliamente utilizados en óptica, sobre todo cuando la propagación es transversal electromagnética, (TEM, E y B perpendiculares entre sí y a la dirección de propagación) en el espacio libre. Por otro lado, a frecuencias bajas de m, colindantes con las radiofrecuencias, es útil la teoría de circuitos con parámetros distribuidos, en la que toma en cuenta la propagación efectiva que va a tener la onda en un elemento cualquiera. Así, un trozo de cable metálico, que en baja frecuencia representa simplemente un corto circuito que sirve para efectuar una conexión entre elementos, dejando equipotenciales los puntos que une, a alta frecuencia un sistema cuya frecuencia, por efecto peculiar, puede no ser despreciable y cuya autoinducción puede causar una impedancia que sea preciso tomar en cuenta. Entonces es preciso representar este cable a través de su impedancia (resistencia y autoinducción) por unidad de longitud. También en la parte de instrumentación experimental, generación y transmisión de m, estas tienen peculiaridades propias que obligan a utilizar con características diferentes a los de los rangos de frecuencias vecinos. Respecto a limitaciones que impiden su funcionamiento a frecuencias de m., como a continuación esquematizamos. Las líneas de baja frecuencia son usualmente ABIERTAS, con lo cual, si se intenta utilizar a frecuencias elevadas, automáticamente surgen problemas de radiación de la energía electromagnética; para superar este inconveniente es necesario confirmar los campos electromagnéticos, lo que normalmente se efectúa por medio de contornos metálicos; así, los sistemas de transmisión usuales a m. son, o bien lineas coaxiales, o bien, en general, guías de onda continuadas por conductores abiertos o tuberías. En este sentido es ilustrativo ver la evolución de un circuito resonante LC paralelo de baja frecuencia hacia una cavidad resonante, que es circuito equivalente en m. Como a alta frecuencia las inductancias y capacidades ([[ELECTROSTÁTICA]]; [[INDUCCIÓN ELECTROMAGNÉTICA]]), cobran gran importancia, por pequeñas que sean, un circuito resonante para frecuencias RELATIVAS ALTAS puede ser sencillamente dos placas paralelas y una espira uniendo ambas placas; es para reducir aún más la inductancia se ponen varias espiras en paralelo, se llega a obtener una región completamente cerrada por paredes conductoras. La energía electromagnética solo puede almacenarse en una cavidad a frecuencias próximas a las denominadas de resonancia de la misma, las cuales dependen fndamentalmente de su geometría; los campos anteriores penetran solo en una capa delgada de las paredes metálicas siendo el espesor ô, de esta capa, denominada profundidad de penetración, dependiente de la frecuencia y de la conductividad del material que constituya a la cavidad a través de la expresión ô= 2/WUO, donde W,U y son respectivamente la frecuencia de la onda, la permeabilidad magnética y conductividad del material ([[ELÉCTRICA]], [[CONDUCCIÓN]], [[ELECTROMAGNETISMO]]) así, para los siguientes metales: aluminio, oro, cobre y plata, los valores de ô a 3Ghz son respectivamente de 1,6, 1,4, 1,2 y 1,4 u. De esta forma es fácil comprender que la energía disipada en las cavidades, si éstas están hechas por buenos conductores, es pequeña, con lo cual las Q, o factores de mérito de las cavidades resonantes Q =2 ƒƒ (energía almacenada)/(energía disipada por ciclo), suelen estar en orden de 10 ^4, pudiendo alcanzar valores mas elevados. Por otra parte el pequeño valor de ô permite fabricar guías de excelente calidad con un simple recubrimiento interior de buen material conductor, (plateado o dorado). La utilización en m, de las válvulas de vacío convencionales, como amplificadores osciladores, esta limitada, por una parte, por el tiempo de tránsito de los electrones en el interior de la válvula y, por otra, por las inductancias y por las capacidades asociadas al cableado y los electrodos de la misma. El tiempo de tránsito al hacerce comparable con el período de las oscilaciones, da lugar a que haya un defase entre el campo y las oscilaciones de los electrones; esto implica un consumo de energía que disminuye la impedancia de entrada de la válvula, aunque su rejilla, polarizada negativamente, no capte electrones. Las inductancias y capacidades parásitas causan efectos de resonancia y acople interelectrónico que también conducen a una limitación obvia. Son muchas las modificaciones sugeridas y utilizadas para superar estos inconvenientes, basándose en los mismos principios de funcionamiento, pero, a frecuencias ya de lleno en el rango de las m., tanto los circuitos de válvulas como los semiconductores trabajan según una concepción completamente diferente a los correspondientes de la baja frecuencia.<br /> <br /> ==Modulación en microondas==<br /> <br /> Los generadores de microondas son generadores críticos en cuanto a la tensión y la corriente de funcionamiento. Uno de los medios es no actuar sobre el generador o amplificador pero si utilizar un dispositivo diodo pin en la guía de salida, modulada directamente la amplitud de la onda. Otro medio es utilizar un desfasador de ferrita y modular la onda en fase. En este caso es fácil obtener modulación en frecuencia a través del siguiente proceso: En una primera etapa, se modula en FM una portadora de baja frecuencia, por ejemplo 70 Mhz. En una segunda etapa, esta portadora modulada es mezclada con la portadora principal en frecuencia de Ghz, por ejemplo 10 Ghz. Un filtro de frecuencias deja pasar la frecuencia suma, 10070 Mhz con sus bandas laterales de 3 [[Mhz]] y por lo tanto la banda pasante será de 10067 a 10073 Mhz que es la señal final de microondas. En el receptor se hace la mezcla de esta señal con el oscilador local de 10 [[Ghz]] seguido de un filtro que aprovecha la frecuencia de diferencia 70 Mhz la cual es amplificada y después detectada por las técnicas usuales en FM.<br /> <br /> ==Ventajas de los radioenlaces de microondas comparados con los sistemas de linea metática==<br /> * Volumen de inversión generalmente mas reducido.<br /> * Instalación más rápida y sencilla.<br /> * Conservación generalmente más económica y de actuación rápida.<br /> * Puede superarse las irregularidades del terreno.<br /> * La regulación solo debe aplicarse al equipo <br /> <br /> puesto que las características del medio de transmisión son esencialmente constantes en el ancho de banda de trabajo. <br /> *Puede aumentarse la separación entre repetidores. <br /> <br /> incrementando la altura de las torres.<br /> <br /> ==Desventajas de los radioenlaces de microondas comparados con los sistemas de línea metálica==<br /> *Explotación restringida a tramos con visibilidad directa para los enlaces.<br /> *Necesidad de acceso adecuado a las estaciones repetidoras en las que hay que disponer de energía y acondicionamiento para los equipos y servicios de conservación. Se han hecho ensayos para utilizar generadores autónomos y baterías de células solares.<br /> *La segregación, aunque es posible y se realiza, no es tan flexible como en los sistemas por cable<br /> *Las condiciones atmosféricas pueden ocasionar desvanecimientos intensos y desviaciones del haz, lo que implica utilizar sistemas de diversidad y equipo auxiliar requerida, supone un importante problema en diseño.<br /> <br /> ==Estructura general de un radioenlace por microondas==<br /> '''Equipos'''<br /> <br /> Un radioenlace esta constituido por equipos terminales y repetidores intermedios. La función de los repetidores es salvar la falta de visibilidad impuesta por la curvatura terrestre y conseguir así enlaces superiores al horizonte óptico. La distancia entre repetidores se llama vano. Los repetidores pueden ser: <br /> *Activos<br /> *Pasivos<br /> <br /> '''En los repetidores pasivos o reflectores'''. <br /> *No hay ganancia<br /> *Se limitan a cambiar la dirección del haz radielectrónico.<br /> <br /> ==Planes de frecuencia- ancho de banda en un radioenlace por microondas==<br /> <br /> En una estación terminal se requieran dos frecuencias por radiocanal. <br /> *Frecuencia de emisión<br /> *Frecuencia de recepción<br /> Es una estación repetidora que tiene como mínimo una antena por cada dirección, es absolutamente necesario que las frecuencias de emisión y recepción estén suficientemente separadas, debido a: 1. La gran diferencia entre los niveles de las señales emitida y recibida, que puede ser de 60 a 90 dB. 2. La necesidad de evitar los acoples entre ambos sentidos de transmisión. 3. La directividad insuficiente de las antenas sobre todas las ondas métricas. Por consiguiente en ondas métricas (30-300 Mhz) y decimétricas (300 Mhz - 3 Ghz), conviene utilizar cuatro frecuencias (plan de 4 frecuencias). En ondas centimétricas, la directividad es mayor y puede emplearse un plan de 2 frecuencias. Para ver el gráfico seleccione la opción &quot;Descargar&quot; del menú superior Plan de 4 Frecuencias <br /> Plan de 2 Frecuencias<br /> <br /> == GENERACIÓN DE MICROONDAS ==<br /> <br /> Quizás fue el MAGNETRON, como generador de m. De alta potencia, el dispositivo que dio pie al desarrollo a gran escala de las m., al abrir paso a la utilización de sistemas de radar durante la II Guerra Mundial; sin embargo, fueron KLYSTRONS, los que dieron una mayor versatilidad de utilización de las m., sobre todo en el campo de las comunicaciones, permitiendo además una mayor comprensión de los fenómenos que tiene en lugar los tubos de m. El principio básico de funcionamiento de estos generadores es la modulación de velocidad de un haz electrónico que al atravesar una cavidad resonante, excita en ella oscilaciones electromagnéticas de la frecuencia de m, deseada. El estudio de los KLYSTRONS obligó a un amplio desarrollo desde los fenómenos de carga espacial, la interpretación de la operación de los tubos Sin embargo, fue el desarrollo de otro tipo de válvulas, las de [[ONDA PROGRESIVA]] (TWT, Travelling-Wave Tube); siglas de ésta clase de tubos, las que dieron lugar a una mejor compresión de los fenómenos que tienen lugar en los haces electrónicos, sobre todo en lo que respecta a las ondas electromecánicas, daban lugar a amplificación o generación de m. Para que este acoplamiento sea efectivo es preciso reducir la velocidad de fase de la onda electromagnética lo cual se hace mediante estructuras periódicas de entre las cuales la más utilizada es la hélice; de esta forma es posible mantener una iteración continuada entre la onda electromagnética y el haz electrónico, modulado en velocidad, y consecuentemente en densidad, que va cediendo su energía, digamos cinética, a la onda electromagnética. Posteriormente también se desarrollo el tubo de onda regresiva (BWO&amp;lt; Backward- wave oscillator), en el cual la velocidad de fase de la onda va en dirección opuesta al flujo de energía en el circuito, que ofrecí a, además, una mayor amplitud de sintonía en frecuencia mediante control electrónico. Los dispositivos anteriores se basan en la conversión de energía de continuidad en la energía de m, mientras que los amplificadores paramétricos (AMPLIFICADOR, 8) utilizan como fuente de energía una de alterna que convierten, por un procedimiento de mezcla, en la de alta frecuencia deseada. En lugar de utilizar como elemento resistivo, utilizan un elemento reactivo, como puede ser un diodo de capacidad variable, y de aquí el bajo nivel de ruido que se puede lograr. Un fundamento análogo tienen los amplificadores cuánticos MASER. Son estos amplificadores de bajo nivel de ruido los que han abierto un gran campo de operación en radioastronomía, así como las intercontinentales vía satélite etc. Un problema conserniente al desarrollo de las m, lo ha constituido hasta ahora el precio elevado de los generadores; ha sido el decubrimiento de los osciladores a semiconductores el que a abaratado, va camino de hacerlo aun más, dichos generadores, con el cual el campo de aplicaciones de las m. Está creciendo a un nivel tal que impide predecir las repercusiones futuras, que incluso pueden ser negativas. Estos dispositivos también tienen una concepción diferente a los usuarios de baja frecuencia esencial en que en los de baja frecuencia los electrones del semiconductor son TIBIOS en el sentido que sus energías no difieren grandemente de la red del material, mientras que en los de m. Los electrones son CALIENTES, con energías eléctricas adquiridas de campos eléctricos elevados, que pueden ser muy superiormente a energía de m. El primero de estos dispositivos se basó en el denominado efecto GUNN que se presenta en semiconductores compuestos, como el arseniuro de galio, material en el fue inicialmente detectado, y desde entonces se han descrito muchos dispositivos, algunos basados en fenómenos bulímicos en el semiconductor, como los gunn, y otros fenómenos que tienen lugar en uniones de semiconductores. <br /> <br /> == TRANSMISIÓN DE MICROONDAS &lt;br&gt; ==<br /> <br /> Un sistema en el que se utilizan localmente las m. Constará fundamentalmente de un generador y de un medio de transmisión de la onda hasta la carga; en caso contrario, tendremos necesidad de un sistema emisor y otro receptor, estando el emisor compuesto por los elementos anteriormente citados, donde la carga será una antena emisora, mientras que el receptor será otra antena, medio de transmisión y detector adecuado. Además de estos elementos existirán otras componentes como pueden ser atenuadores, desfasadores, frecuencimetros, medidores de onda estacionaria, etc.; nosotros nos vamos a circunscribir fundamentalmente a la guía de onda, como elemento fundamental de transmisión a éstas frecuencias. Como ya se ha citado, la guía de onda es esencia una tubería metálica, a través de la cual se propaga el campo electromagnético sin prácticamente atenuación, dependiendo esta del material de que la misma esté fabricada; así, a una frecuencia determinada, y para una geometría concreta, la atenuación será tanto menor cuanto mejor conductor sea el material. A diferencia de lo que ocurre en el medio libre, en el que el haz de ondas electromagnéticas es mas o menos divergente y sus campos transversales electromagnéticos (ondas TEM, ya citadas), en una guía el campo esta confinado en su interior, evitándose la radiación hacia el exterior, y sus campos ya no pueden ser TEM sino que han de hacer necesariamente del tipo TE (campo electrónico transversal a la dirección de propagación), o bien TM (campo magnético transversal) o bien híbridos, es decir, mezcla de TE y TM. La configuración de la geometría, tipo de excitación de la guía y frecuencia, ocurriendo además que ciertas configuraciones de campo, denominadas modos, solo son posibles a frecuencias superiores a una determinada, denominada frecuencia de corte, existiendo un modo de propagación de dichos campos, el modo fundamental, que posee la frecuencia de corte mínima. Por debajo de esta frecuencia la guía no propaga la energía electromagnética. <br /> <br /> == &amp;nbsp; APLICACIONES DE LAS MICROONDAS &lt;br&gt; ==<br /> <br /> Sin duda podemos decir que el campo mas valioso de aplicación de las m. es el ya mencionado de las comunicaciones, desde las que pudiéramos denominar privadas, pasando por las continentales e intercontinentales, hasta llegar a las extraterrestres. En este terreno, las m. actúan generalmente como portadoras de información, mediante una modulación o codificación apropiada. En los sistemas de radar, cabe citar desde los empleados en armamento y navegación, hasta los utilizados en sistemas de alarma; estos últimos sistemas suelen también basarse en efecto DOPPLER o en cambios que sufre la razón de onda estacionaria (SWR) de una antena, pudiendo incluso reconocerse la naturaleza del elemento de alarma. Sistema automático de puertas, medida de velocidad de vehículos, etc. Otro gran campo de aplicación es el que se pudiera denominar científico. En radioastronomía ocurre que las radiaciones extraterrestres con frecuencia comprendidas entre 10 Mhz y 10Ghz pueden atravesar el filtro impuesto por la atmósfera y llegar hasta nosotros. Entre estas radiaciones están algunas de tipo espectral, como la línea de 1420 OH, y otras de tipo continuo debidas a radiación térmica, emisión giromagnética, sincrotónica, etc. La detección de estas radiaciones permite obtener información de la dinámica y constitución del universo. En el estudio de los materiales (eléctricos, magnéticos, palmas) las m. se pueden utilizar bien para la determinación de parámetros macroscópicos, como son la permitividad eléctrica y la permeabilidad magnética, bien para el estudio directo de la estructura molecular de la materia mediante técnicas espectroscópicas y de resonancia. En el campo médico y biológicose utilizan las m. Para la observación de cambios fisiológicos significativos de parámetros del sistema circulatorio y respiratorio. Es imposible hacer una enumeración exhaustiva de aplicaciones que, aparte de las ya citadas, pueden ir desde la mera confección de juguetes hasta el controlar de procesos o funcionamiento de computadores ultra rápidos. Quizá el progreso futuro de las microondas. Esta en el desarrollo cada día mayor, de los dispositivos a estado sólido, en los cuáles se consigue una disminución de precio y tamaño que puede llegar a niveles insospechados; estos sistemas son la combinación de los generadores a semiconductores con las técnicas de circuiteria integrada, fácilmente adaptables a la producción en masa. Sin embargo no todo son beneficios; un crecimiento incontrolado de la utilización de las m, puede dar lugar a problemas no solo de congestión del espectro, interferencias, etc., sino también de salud humana; este último aspecto no está lo suficientemente estudiado, como se deduce del hecho de que los índices de peligrosidad sean marcadamente diferentes de unos países a otros. <br /> <br /> == PROPAGACION DE MICROONDAS ==<br /> <br /> Las microondas ocupan una porción del espectro de frecuencias entre 1 y 300 Ghz que corresponde a 10 cm y mm respectivamente, en longitudes de onda. En la práctica son ondas del orden de 1 Ghz a 12 Ghz. La banda espectral de las microondas de divide en sub-bandas tal como se muestra en la tabla. <br /> <br /> FRECUENCIA (GHz) LONGITUD DE ONDA APROXIMADA (Cm)<br /> <br /> S 1.5 A 8 10 X 8 A 12.5 3 K 12.5 A 40 1.1 Q 40 A 50 0.8 Sub-bandas en las que se divide la banda espectral de las microondas. Los sistemas de microondas son usados en enlaces de televisión, en multienlaces telefónicos y general en redes con alta capacidad de canales de información. Las microondas atraviesan fácilmente la ionosfera y son usadas también en comunicaciones por satélites. La longitud de onda muy pequeña permite antenas de alta ganancias. Como el radio de fresnel es relativamente pequeño, la propagación se efectúa como en el espacio libre. Si hay obstáculos que obstruyan el radio de fresnel, la atenuación es proporcional al obstáculo. De la ecuación se obtiene la atenuación Pr/Pt en enlaces espaciales <br /> <br /> Pr/Pt (dB) = Gt (dB) + Gr (dB) +20 log h (m) - 22 - 20 log r (Km)<br /> donde r es la distancia del enlace, h es la longitud de onda Gt Y Gr son las ganancias del transmisor y del receptor receptivamente.<br /> <br /> A la atenuación en espacio libre se le agregan algunos valores de atenuación debido a obstáculos: <br /> <br /> • 6 dB: Incidencia restante.<br /> • 40 dB: Bloqueo total del haz.<br /> <br /> La atenuación puede variar de 6 a 20 dB dependiendo del tipo de superficie que provoca la difracción. Así: <br /> <br /> • 6 dB: Para una difracción en filo de cuchilla, con incidencia resante.<br /> • 20 dB: Difracción con incidencia resante en obstáculo mas redondeado como terreno ligeramente ondulado o agua que sigue la curvatura de la tierra.<br /> <br /> En condiciones desfavorables las perdidas por reflexión pueden ser de hasta 50 db (propagación sobre mar). Si la superficie es rugosa se consideran despreciables las perdidas por reflexión. La temperatura efectiva de ruido Te del circuito receptor, referida a los terminales de entrada y la cifra de ruido o (factor de ruido) F de un circuito están relacionados de la siguiente forma: F = 1 + Te/To <br /> <br /> F es la razón de la potencia de ruido real de salida (al conectar en un generador de temperatura normalizado de To=290^oK) y la potencia de ruido de salida que existiría para la misma entrada, si el circuito no tuviera ruidos propios.<br /> <br /> Por tanto, se nota que <br /> <br /> F = 1 o 0 dB corresponde a Te = 0^K<br /> F = 2 o 3 dB corresponde a Te = 290^oK, etc.<br /> <br /> == Fuentes&lt;br&gt; ==<br /> <br /> *[http://www.es.wikipedia.org/wiki/Microondas Radiocomunicaciones por Microondas&lt;br&gt;] <br /> *www.sld.cu/galerias/pdf/sitios/rehabilitacion-fis/microonda.pdf&lt;br&gt;<br /> <br /> &lt;br&gt; <br /> <br /> &lt;br&gt; <br /> <br /> [[Category:Enlaces_de_microondas]]</div>

Maritzacr infomed https://www.ecured.cu/index.php?title=Microonda&diff=632230 2011-06-01T19:53:44Z

<p>Maritzacr infomed: /* MODULACION EN MICROONDAS */</p> <hr /> <div>{{Normalizar}}<br /> {{Definición<br /> |nombre=<br /> |imagen=Trans_mo.jpg<br /> |tamaño=<br /> |concepto=<br /> }}<br /> <br /> '''MICROONDAS'''. Se denomina así la porción del [[Espectro electromagnético]] que cubre las frecuencias entre aproximadamente 3 Ghz y 300 Ghz (1 Ghz = 10^9 Hz), que corresponde a la [[Longitud de onda]] en vacío entre 10 cm. y 1mm. <br /> <br /> ==Propiedad fundamental ==<br /> <br /> La propiedad fundamental que caracteriza a este rango de frecuencia es que el rango de ondas correspondientes es comparable con la dimensión físicas de los sistemas de laboratorio; debido a esta peculiaridad, las m. Exigen un tratamiento particular que no es extrapolable de ninguno de los métodos de trabajo utilizados en los márgenes de frecuencias con que limita. Estos dos límites lo constituyen la radiofrecuencia y el infrarrojo lejano. En [[Radiofrecuencia]] son útiles los conceptos de circuitos con parámetros localizados, debido a que, en general, las [[Longitudes de onda]] son mucho mayores que las longitudes de los dispositivos, pudiendo así, hablarse de autoinducciones, capacidades, resistencias, etc., debido que no es preciso tener en cuenta la propagación efectiva de la onda en dicho elemento; por el contrario, en las frecuencias superiores a las de m. son aplicables los métodos de tipo ÓPTICO, debido a que las longitudes de onda comienzan a ser despreciables frente a las dimensiones de los dispositivos. El método de análisis más general y ampliamente utilizado en m. consiste en la utilización del campo electromagnético caracterizado por los vectores (E, B, D y H en presencia de medios materiales), teniendo en cuenta las ecuaciones de [[MAXWELL]] (v), que rigen su comportamiento y las condiciones de contorno metálicos son muy frecuentes a estas frecuencias, cabe destacar que, p.ej, el campo E es normal y el campo H es tangencial en las proximidades externas de un conductor. No obstante, en las márgenes externas de las m. se utilizan frecuentemente los métodos de análisis correspondientes al rango contiguo del espectro; así, a frecuencias elevadas m. son útiles los conceptos de RAYO, LENTE, etc., ampliamente utilizados en óptica, sobre todo cuando la propagación es transversal electromagnética, (TEM, E y B perpendiculares entre sí y a la dirección de propagación) en el espacio libre. Por otro lado, a frecuencias bajas de m, colindantes con las radiofrecuencias, es útil la teoría de circuitos con parámetros distribuidos, en la que toma en cuenta la propagación efectiva que va a tener la onda en un elemento cualquiera. Así, un trozo de cable metálico, que en baja frecuencia representa simplemente un corto circuito que sirve para efectuar una conexión entre elementos, dejando equipotenciales los puntos que une, a alta frecuencia un sistema cuya frecuencia, por efecto peculiar, puede no ser despreciable y cuya autoinducción puede causar una impedancia que sea preciso tomar en cuenta. Entonces es preciso representar este cable a través de su impedancia (resistencia y autoinducción) por unidad de longitud. También en la parte de instrumentación experimental, generación y transmisión de m, estas tienen peculiaridades propias que obligan a utilizar con características diferentes a los de los rangos de frecuencias vecinos. Respecto a limitaciones que impiden su funcionamiento a frecuencias de m., como a continuación esquematizamos. Las líneas de baja frecuencia son usualmente ABIERTAS, con lo cual, si se intenta utilizar a frecuencias elevadas, automáticamente surgen problemas de radiación de la energía electromagnética; para superar este inconveniente es necesario confirmar los campos electromagnéticos, lo que normalmente se efectúa por medio de contornos metálicos; así, los sistemas de transmisión usuales a m. son, o bien lineas coaxiales, o bien, en general, guías de onda continuadas por conductores abiertos o tuberías. En este sentido es ilustrativo ver la evolución de un circuito resonante LC paralelo de baja frecuencia hacia una cavidad resonante, que es circuito equivalente en m. Como a alta frecuencia las inductancias y capacidades ([[ELECTROSTÁTICA]]; [[INDUCCIÓN ELECTROMAGNÉTICA]]), cobran gran importancia, por pequeñas que sean, un circuito resonante para frecuencias RELATIVAS ALTAS puede ser sencillamente dos placas paralelas y una espira uniendo ambas placas; es para reducir aún más la inductancia se ponen varias espiras en paralelo, se llega a obtener una región completamente cerrada por paredes conductoras. La energía electromagnética solo puede almacenarse en una cavidad a frecuencias próximas a las denominadas de resonancia de la misma, las cuales dependen fndamentalmente de su geometría; los campos anteriores penetran solo en una capa delgada de las paredes metálicas siendo el espesor ô, de esta capa, denominada profundidad de penetración, dependiente de la frecuencia y de la conductividad del material que constituya a la cavidad a través de la expresión ô= 2/WUO, donde W,U y son respectivamente la frecuencia de la onda, la permeabilidad magnética y conductividad del material ([[ELÉCTRICA]], [[CONDUCCIÓN]], [[ELECTROMAGNETISMO]]) así, para los siguientes metales: aluminio, oro, cobre y plata, los valores de ô a 3Ghz son respectivamente de 1,6, 1,4, 1,2 y 1,4 u. De esta forma es fácil comprender que la energía disipada en las cavidades, si éstas están hechas por buenos conductores, es pequeña, con lo cual las Q, o factores de mérito de las cavidades resonantes Q =2 ƒƒ (energía almacenada)/(energía disipada por ciclo), suelen estar en orden de 10 ^4, pudiendo alcanzar valores mas elevados. Por otra parte el pequeño valor de ô permite fabricar guías de excelente calidad con un simple recubrimiento interior de buen material conductor, (plateado o dorado). La utilización en m, de las válvulas de vacío convencionales, como amplificadores osciladores, esta limitada, por una parte, por el tiempo de tránsito de los electrones en el interior de la válvula y, por otra, por las inductancias y por las capacidades asociadas al cableado y los electrodos de la misma. El tiempo de tránsito al hacerce comparable con el período de las oscilaciones, da lugar a que haya un defase entre el campo y las oscilaciones de los electrones; esto implica un consumo de energía que disminuye la impedancia de entrada de la válvula, aunque su rejilla, polarizada negativamente, no capte electrones. Las inductancias y capacidades parásitas causan efectos de resonancia y acople interelectrónico que también conducen a una limitación obvia. Son muchas las modificaciones sugeridas y utilizadas para superar estos inconvenientes, basándose en los mismos principios de funcionamiento, pero, a frecuencias ya de lleno en el rango de las m., tanto los circuitos de válvulas como los semiconductores trabajan según una concepción completamente diferente a los correspondientes de la baja frecuencia.<br /> <br /> ==Modulación en microondas==<br /> <br /> Los generadores de microondas son generadores críticos en cuanto a la tensión y la corriente de funcionamiento. Uno de los medios es no actuar sobre el generador o amplificador pero si utilizar un dispositivo diodo pin en la guía de salida, modulada directamente la amplitud de la onda. Otro medio es utilizar un desfasador de ferrita y modular la onda en fase. En este caso es fácil obtener modulación en frecuencia a través del siguiente proceso: En una primera etapa, se modula en FM una portadora de baja frecuencia, por ejemplo 70 Mhz. En una segunda etapa, esta portadora modulada es mezclada con la portadora principal en frecuencia de Ghz, por ejemplo 10 Ghz. Un filtro de frecuencias deja pasar la frecuencia suma, 10070 Mhz con sus bandas laterales de 3 [[Mhz]] y por lo tanto la banda pasante será de 10067 a 10073 Mhz que es la señal final de microondas. En el receptor se hace la mezcla de esta señal con el oscilador local de 10 [[Ghz]] seguido de un filtro que aprovecha la frecuencia de diferencia 70 Mhz la cual es amplificada y después detectada por las técnicas usuales en FM.<br /> <br /> ==Ventajas de los radioenlaces de microondas comparados con los sistemas de linea metática==<br /> * Volumen de inversión generalmente mas reducido.<br /> * Instalación más rápida y sencilla.<br /> * Conservación generalmente más económica y de actuación rápida.<br /> * Puede superarse las irregularidades del terreno.<br /> * La regulación solo debe aplicarse al equipo <br /> <br /> puesto que las características del medio de transmisión son esencialmente constantes en el ancho de banda de trabajo. <br /> *Puede aumentarse la separación entre repetidores. <br /> <br /> incrementando la altura de las torres.<br /> <br /> ==Desventajas de los radioenlaces de microondas comparados con los sistemas de línea metálica==<br /> *Explotación restringida a tramos con visibilidad directa para los enlaces.<br /> *Necesidad de acceso adecuado a las estaciones repetidoras en las que hay que disponer de energía y acondicionamiento para los equipos y servicios de conservación. Se han hecho ensayos para utilizar generadores autónomos y baterías de células solares.<br /> *La segregación, aunque es posible y se realiza, no es tan flexible como en los sistemas por cable<br /> *Las condiciones atmosféricas pueden ocasionar desvanecimientos intensos y desviaciones del haz, lo que implica utilizar sistemas de diversidad y equipo auxiliar requerida, supone un importante problema en diseño.<br /> <br /> ==Estructura general de un radioenlace por microondas==<br /> '''Equipos'''<br /> <br /> Un radioenlace esta constituido por equipos terminales y repetidores intermedios. La función de los repetidores es salvar la falta de visibilidad impuesta por la curvatura terrestre y conseguir así enlaces superiores al horizonte óptico. La distancia entre repetidores se llama vano. Los repetidores pueden ser: <br /> *Activos<br /> *Pasivos<br /> <br /> '''En los repetidores pasivos o reflectores'''. <br /> *No hay ganancia<br /> *Se limitan a cambiar la dirección del haz radielectrónico.<br /> <br /> == PLANES DE FRECUENCIA - ANCHO DE BANDA EN UN RADIOENLACE POR MICROONDAS ==<br /> <br /> En una estación terminal se requieran dos frecuencias por radiocanal. <br /> <br /> • Frecuencia de emisión<br /> • Frecuencia de recepción<br /> <br /> Es una estación repetidora que tiene como mínimo una antena por cada dirección, es absolutamente necesario que las frecuencias de emisión y recepción estén suficientemente separadas, debido a: 1. La gran diferencia entre los niveles de las señales emitida y recibida, que puede ser de 60 a 90 dB. 2. La necesidad de evitar los acoples entre ambos sentidos de transmisión. 3. La directividad insuficiente de las antenas sobre todas las ondas métricas. Por consiguiente en ondas métricas (30-300 Mhz) y decimétricas (300 Mhz - 3 Ghz), conviene utilizar cuatro frecuencias (plan de 4 frecuencias). En ondas centimétricas, la directividad es mayor y puede emplearse un plan de 2 frecuencias. Para ver el gráfico seleccione la opción &quot;Descargar&quot; del menú superior Plan de 4 Frecuencias <br /> <br /> &lt;br&gt; Plan de 2 Frecuencias <br /> <br /> == GENERACIÓN DE MICROONDAS ==<br /> <br /> Quizás fue el MAGNETRON, como generador de m. De alta potencia, el dispositivo que dio pie al desarrollo a gran escala de las m., al abrir paso a la utilización de sistemas de radar durante la II Guerra Mundial; sin embargo, fueron KLYSTRONS, los que dieron una mayor versatilidad de utilización de las m., sobre todo en el campo de las comunicaciones, permitiendo además una mayor comprensión de los fenómenos que tiene en lugar los tubos de m. El principio básico de funcionamiento de estos generadores es la modulación de velocidad de un haz electrónico que al atravesar una cavidad resonante, excita en ella oscilaciones electromagnéticas de la frecuencia de m, deseada. El estudio de los KLYSTRONS obligó a un amplio desarrollo desde los fenómenos de carga espacial, la interpretación de la operación de los tubos Sin embargo, fue el desarrollo de otro tipo de válvulas, las de [[ONDA PROGRESIVA]] (TWT, Travelling-Wave Tube); siglas de ésta clase de tubos, las que dieron lugar a una mejor compresión de los fenómenos que tienen lugar en los haces electrónicos, sobre todo en lo que respecta a las ondas electromecánicas, daban lugar a amplificación o generación de m. Para que este acoplamiento sea efectivo es preciso reducir la velocidad de fase de la onda electromagnética lo cual se hace mediante estructuras periódicas de entre las cuales la más utilizada es la hélice; de esta forma es posible mantener una iteración continuada entre la onda electromagnética y el haz electrónico, modulado en velocidad, y consecuentemente en densidad, que va cediendo su energía, digamos cinética, a la onda electromagnética. Posteriormente también se desarrollo el tubo de onda regresiva (BWO&amp;lt; Backward- wave oscillator), en el cual la velocidad de fase de la onda va en dirección opuesta al flujo de energía en el circuito, que ofrecí a, además, una mayor amplitud de sintonía en frecuencia mediante control electrónico. Los dispositivos anteriores se basan en la conversión de energía de continuidad en la energía de m, mientras que los amplificadores paramétricos (AMPLIFICADOR, 8) utilizan como fuente de energía una de alterna que convierten, por un procedimiento de mezcla, en la de alta frecuencia deseada. En lugar de utilizar como elemento resistivo, utilizan un elemento reactivo, como puede ser un diodo de capacidad variable, y de aquí el bajo nivel de ruido que se puede lograr. Un fundamento análogo tienen los amplificadores cuánticos MASER. Son estos amplificadores de bajo nivel de ruido los que han abierto un gran campo de operación en radioastronomía, así como las intercontinentales vía satélite etc. Un problema conserniente al desarrollo de las m, lo ha constituido hasta ahora el precio elevado de los generadores; ha sido el decubrimiento de los osciladores a semiconductores el que a abaratado, va camino de hacerlo aun más, dichos generadores, con el cual el campo de aplicaciones de las m. Está creciendo a un nivel tal que impide predecir las repercusiones futuras, que incluso pueden ser negativas. Estos dispositivos también tienen una concepción diferente a los usuarios de baja frecuencia esencial en que en los de baja frecuencia los electrones del semiconductor son TIBIOS en el sentido que sus energías no difieren grandemente de la red del material, mientras que en los de m. Los electrones son CALIENTES, con energías eléctricas adquiridas de campos eléctricos elevados, que pueden ser muy superiormente a energía de m. El primero de estos dispositivos se basó en el denominado efecto GUNN que se presenta en semiconductores compuestos, como el arseniuro de galio, material en el fue inicialmente detectado, y desde entonces se han descrito muchos dispositivos, algunos basados en fenómenos bulímicos en el semiconductor, como los gunn, y otros fenómenos que tienen lugar en uniones de semiconductores. <br /> <br /> == TRANSMISIÓN DE MICROONDAS &lt;br&gt; ==<br /> <br /> Un sistema en el que se utilizan localmente las m. Constará fundamentalmente de un generador y de un medio de transmisión de la onda hasta la carga; en caso contrario, tendremos necesidad de un sistema emisor y otro receptor, estando el emisor compuesto por los elementos anteriormente citados, donde la carga será una antena emisora, mientras que el receptor será otra antena, medio de transmisión y detector adecuado. Además de estos elementos existirán otras componentes como pueden ser atenuadores, desfasadores, frecuencimetros, medidores de onda estacionaria, etc.; nosotros nos vamos a circunscribir fundamentalmente a la guía de onda, como elemento fundamental de transmisión a éstas frecuencias. Como ya se ha citado, la guía de onda es esencia una tubería metálica, a través de la cual se propaga el campo electromagnético sin prácticamente atenuación, dependiendo esta del material de que la misma esté fabricada; así, a una frecuencia determinada, y para una geometría concreta, la atenuación será tanto menor cuanto mejor conductor sea el material. A diferencia de lo que ocurre en el medio libre, en el que el haz de ondas electromagnéticas es mas o menos divergente y sus campos transversales electromagnéticos (ondas TEM, ya citadas), en una guía el campo esta confinado en su interior, evitándose la radiación hacia el exterior, y sus campos ya no pueden ser TEM sino que han de hacer necesariamente del tipo TE (campo electrónico transversal a la dirección de propagación), o bien TM (campo magnético transversal) o bien híbridos, es decir, mezcla de TE y TM. La configuración de la geometría, tipo de excitación de la guía y frecuencia, ocurriendo además que ciertas configuraciones de campo, denominadas modos, solo son posibles a frecuencias superiores a una determinada, denominada frecuencia de corte, existiendo un modo de propagación de dichos campos, el modo fundamental, que posee la frecuencia de corte mínima. Por debajo de esta frecuencia la guía no propaga la energía electromagnética. <br /> <br /> == &amp;nbsp; APLICACIONES DE LAS MICROONDAS &lt;br&gt; ==<br /> <br /> Sin duda podemos decir que el campo mas valioso de aplicación de las m. es el ya mencionado de las comunicaciones, desde las que pudiéramos denominar privadas, pasando por las continentales e intercontinentales, hasta llegar a las extraterrestres. En este terreno, las m. actúan generalmente como portadoras de información, mediante una modulación o codificación apropiada. En los sistemas de radar, cabe citar desde los empleados en armamento y navegación, hasta los utilizados en sistemas de alarma; estos últimos sistemas suelen también basarse en efecto DOPPLER o en cambios que sufre la razón de onda estacionaria (SWR) de una antena, pudiendo incluso reconocerse la naturaleza del elemento de alarma. Sistema automático de puertas, medida de velocidad de vehículos, etc. Otro gran campo de aplicación es el que se pudiera denominar científico. En radioastronomía ocurre que las radiaciones extraterrestres con frecuencia comprendidas entre 10 Mhz y 10Ghz pueden atravesar el filtro impuesto por la atmósfera y llegar hasta nosotros. Entre estas radiaciones están algunas de tipo espectral, como la línea de 1420 OH, y otras de tipo continuo debidas a radiación térmica, emisión giromagnética, sincrotónica, etc. La detección de estas radiaciones permite obtener información de la dinámica y constitución del universo. En el estudio de los materiales (eléctricos, magnéticos, palmas) las m. se pueden utilizar bien para la determinación de parámetros macroscópicos, como son la permitividad eléctrica y la permeabilidad magnética, bien para el estudio directo de la estructura molecular de la materia mediante técnicas espectroscópicas y de resonancia. En el campo médico y biológicose utilizan las m. Para la observación de cambios fisiológicos significativos de parámetros del sistema circulatorio y respiratorio. Es imposible hacer una enumeración exhaustiva de aplicaciones que, aparte de las ya citadas, pueden ir desde la mera confección de juguetes hasta el controlar de procesos o funcionamiento de computadores ultra rápidos. Quizá el progreso futuro de las microondas. Esta en el desarrollo cada día mayor, de los dispositivos a estado sólido, en los cuáles se consigue una disminución de precio y tamaño que puede llegar a niveles insospechados; estos sistemas son la combinación de los generadores a semiconductores con las técnicas de circuiteria integrada, fácilmente adaptables a la producción en masa. Sin embargo no todo son beneficios; un crecimiento incontrolado de la utilización de las m, puede dar lugar a problemas no solo de congestión del espectro, interferencias, etc., sino también de salud humana; este último aspecto no está lo suficientemente estudiado, como se deduce del hecho de que los índices de peligrosidad sean marcadamente diferentes de unos países a otros. <br /> <br /> == PROPAGACION DE MICROONDAS ==<br /> <br /> Las microondas ocupan una porción del espectro de frecuencias entre 1 y 300 Ghz que corresponde a 10 cm y mm respectivamente, en longitudes de onda. En la práctica son ondas del orden de 1 Ghz a 12 Ghz. La banda espectral de las microondas de divide en sub-bandas tal como se muestra en la tabla. <br /> <br /> FRECUENCIA (GHz) LONGITUD DE ONDA APROXIMADA (Cm)<br /> <br /> S 1.5 A 8 10 X 8 A 12.5 3 K 12.5 A 40 1.1 Q 40 A 50 0.8 Sub-bandas en las que se divide la banda espectral de las microondas. Los sistemas de microondas son usados en enlaces de televisión, en multienlaces telefónicos y general en redes con alta capacidad de canales de información. Las microondas atraviesan fácilmente la ionosfera y son usadas también en comunicaciones por satélites. La longitud de onda muy pequeña permite antenas de alta ganancias. Como el radio de fresnel es relativamente pequeño, la propagación se efectúa como en el espacio libre. Si hay obstáculos que obstruyan el radio de fresnel, la atenuación es proporcional al obstáculo. De la ecuación se obtiene la atenuación Pr/Pt en enlaces espaciales <br /> <br /> Pr/Pt (dB) = Gt (dB) + Gr (dB) +20 log h (m) - 22 - 20 log r (Km)<br /> donde r es la distancia del enlace, h es la longitud de onda Gt Y Gr son las ganancias del transmisor y del receptor receptivamente.<br /> <br /> A la atenuación en espacio libre se le agregan algunos valores de atenuación debido a obstáculos: <br /> <br /> • 6 dB: Incidencia restante.<br /> • 40 dB: Bloqueo total del haz.<br /> <br /> La atenuación puede variar de 6 a 20 dB dependiendo del tipo de superficie que provoca la difracción. Así: <br /> <br /> • 6 dB: Para una difracción en filo de cuchilla, con incidencia resante.<br /> • 20 dB: Difracción con incidencia resante en obstáculo mas redondeado como terreno ligeramente ondulado o agua que sigue la curvatura de la tierra.<br /> <br /> En condiciones desfavorables las perdidas por reflexión pueden ser de hasta 50 db (propagación sobre mar). Si la superficie es rugosa se consideran despreciables las perdidas por reflexión. La temperatura efectiva de ruido Te del circuito receptor, referida a los terminales de entrada y la cifra de ruido o (factor de ruido) F de un circuito están relacionados de la siguiente forma: F = 1 + Te/To <br /> <br /> F es la razón de la potencia de ruido real de salida (al conectar en un generador de temperatura normalizado de To=290^oK) y la potencia de ruido de salida que existiría para la misma entrada, si el circuito no tuviera ruidos propios.<br /> <br /> Por tanto, se nota que <br /> <br /> F = 1 o 0 dB corresponde a Te = 0^K<br /> F = 2 o 3 dB corresponde a Te = 290^oK, etc.<br /> <br /> == Fuentes&lt;br&gt; ==<br /> <br /> *[http://www.es.wikipedia.org/wiki/Microondas Radiocomunicaciones por Microondas&lt;br&gt;] <br /> *www.sld.cu/galerias/pdf/sitios/rehabilitacion-fis/microonda.pdf&lt;br&gt;<br /> <br /> &lt;br&gt; <br /> <br /> &lt;br&gt; <br /> <br /> [[Category:Enlaces_de_microondas]]</div>

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<p>Maritzacr infomed: /* PROPIEDAD FUNDAMENTAL */</p> <hr /> <div>{{Normalizar}}<br /> {{Definición<br /> |nombre=<br /> |imagen=Trans_mo.jpg<br /> |tamaño=<br /> |concepto=<br /> }}<br /> <br /> '''MICROONDAS'''. Se denomina así la porción del [[Espectro electromagnético]] que cubre las frecuencias entre aproximadamente 3 Ghz y 300 Ghz (1 Ghz = 10^9 Hz), que corresponde a la [[Longitud de onda]] en vacío entre 10 cm. y 1mm. <br /> <br /> ==Propiedad fundamental ==<br /> <br /> La propiedad fundamental que caracteriza a este rango de frecuencia es que el rango de ondas correspondientes es comparable con la dimensión físicas de los sistemas de laboratorio; debido a esta peculiaridad, las m. Exigen un tratamiento particular que no es extrapolable de ninguno de los métodos de trabajo utilizados en los márgenes de frecuencias con que limita. Estos dos límites lo constituyen la radiofrecuencia y el infrarrojo lejano. En [[Radiofrecuencia]] son útiles los conceptos de circuitos con parámetros localizados, debido a que, en general, las [[Longitudes de onda]] son mucho mayores que las longitudes de los dispositivos, pudiendo así, hablarse de autoinducciones, capacidades, resistencias, etc., debido que no es preciso tener en cuenta la propagación efectiva de la onda en dicho elemento; por el contrario, en las frecuencias superiores a las de m. son aplicables los métodos de tipo ÓPTICO, debido a que las longitudes de onda comienzan a ser despreciables frente a las dimensiones de los dispositivos. El método de análisis más general y ampliamente utilizado en m. consiste en la utilización del campo electromagnético caracterizado por los vectores (E, B, D y H en presencia de medios materiales), teniendo en cuenta las ecuaciones de [[MAXWELL]] (v), que rigen su comportamiento y las condiciones de contorno metálicos son muy frecuentes a estas frecuencias, cabe destacar que, p.ej, el campo E es normal y el campo H es tangencial en las proximidades externas de un conductor. No obstante, en las márgenes externas de las m. se utilizan frecuentemente los métodos de análisis correspondientes al rango contiguo del espectro; así, a frecuencias elevadas m. son útiles los conceptos de RAYO, LENTE, etc., ampliamente utilizados en óptica, sobre todo cuando la propagación es transversal electromagnética, (TEM, E y B perpendiculares entre sí y a la dirección de propagación) en el espacio libre. Por otro lado, a frecuencias bajas de m, colindantes con las radiofrecuencias, es útil la teoría de circuitos con parámetros distribuidos, en la que toma en cuenta la propagación efectiva que va a tener la onda en un elemento cualquiera. Así, un trozo de cable metálico, que en baja frecuencia representa simplemente un corto circuito que sirve para efectuar una conexión entre elementos, dejando equipotenciales los puntos que une, a alta frecuencia un sistema cuya frecuencia, por efecto peculiar, puede no ser despreciable y cuya autoinducción puede causar una impedancia que sea preciso tomar en cuenta. Entonces es preciso representar este cable a través de su impedancia (resistencia y autoinducción) por unidad de longitud. También en la parte de instrumentación experimental, generación y transmisión de m, estas tienen peculiaridades propias que obligan a utilizar con características diferentes a los de los rangos de frecuencias vecinos. Respecto a limitaciones que impiden su funcionamiento a frecuencias de m., como a continuación esquematizamos. Las líneas de baja frecuencia son usualmente ABIERTAS, con lo cual, si se intenta utilizar a frecuencias elevadas, automáticamente surgen problemas de radiación de la energía electromagnética; para superar este inconveniente es necesario confirmar los campos electromagnéticos, lo que normalmente se efectúa por medio de contornos metálicos; así, los sistemas de transmisión usuales a m. son, o bien lineas coaxiales, o bien, en general, guías de onda continuadas por conductores abiertos o tuberías. En este sentido es ilustrativo ver la evolución de un circuito resonante LC paralelo de baja frecuencia hacia una cavidad resonante, que es circuito equivalente en m. Como a alta frecuencia las inductancias y capacidades ([[ELECTROSTÁTICA]]; [[INDUCCIÓN ELECTROMAGNÉTICA]]), cobran gran importancia, por pequeñas que sean, un circuito resonante para frecuencias RELATIVAS ALTAS puede ser sencillamente dos placas paralelas y una espira uniendo ambas placas; es para reducir aún más la inductancia se ponen varias espiras en paralelo, se llega a obtener una región completamente cerrada por paredes conductoras. La energía electromagnética solo puede almacenarse en una cavidad a frecuencias próximas a las denominadas de resonancia de la misma, las cuales dependen fndamentalmente de su geometría; los campos anteriores penetran solo en una capa delgada de las paredes metálicas siendo el espesor ô, de esta capa, denominada profundidad de penetración, dependiente de la frecuencia y de la conductividad del material que constituya a la cavidad a través de la expresión ô= 2/WUO, donde W,U y son respectivamente la frecuencia de la onda, la permeabilidad magnética y conductividad del material ([[ELÉCTRICA]], [[CONDUCCIÓN]], [[ELECTROMAGNETISMO]]) así, para los siguientes metales: aluminio, oro, cobre y plata, los valores de ô a 3Ghz son respectivamente de 1,6, 1,4, 1,2 y 1,4 u. De esta forma es fácil comprender que la energía disipada en las cavidades, si éstas están hechas por buenos conductores, es pequeña, con lo cual las Q, o factores de mérito de las cavidades resonantes Q =2 ƒƒ (energía almacenada)/(energía disipada por ciclo), suelen estar en orden de 10 ^4, pudiendo alcanzar valores mas elevados. Por otra parte el pequeño valor de ô permite fabricar guías de excelente calidad con un simple recubrimiento interior de buen material conductor, (plateado o dorado). La utilización en m, de las válvulas de vacío convencionales, como amplificadores osciladores, esta limitada, por una parte, por el tiempo de tránsito de los electrones en el interior de la válvula y, por otra, por las inductancias y por las capacidades asociadas al cableado y los electrodos de la misma. El tiempo de tránsito al hacerce comparable con el período de las oscilaciones, da lugar a que haya un defase entre el campo y las oscilaciones de los electrones; esto implica un consumo de energía que disminuye la impedancia de entrada de la válvula, aunque su rejilla, polarizada negativamente, no capte electrones. Las inductancias y capacidades parásitas causan efectos de resonancia y acople interelectrónico que también conducen a una limitación obvia. Son muchas las modificaciones sugeridas y utilizadas para superar estos inconvenientes, basándose en los mismos principios de funcionamiento, pero, a frecuencias ya de lleno en el rango de las m., tanto los circuitos de válvulas como los semiconductores trabajan según una concepción completamente diferente a los correspondientes de la baja frecuencia.<br /> <br /> == MODULACION EN MICROONDAS ==<br /> <br /> Los generadores de microondas son generadores críticos en cuanto a la tensión y la corriente de funcionamiento. Uno de los medios es no actuar sobre el generador o amplificador pero si utilizar un dispositivo diodo pin en la guía de salida, modulada directamente la amplitud de la onda. Otro medio es utilizar un desfasador de ferrita y modular la onda en fase. En este caso es fácil obtener modulación en frecuencia a través del siguiente proceso: En una primera etapa, se modula en FM una portadora de baja frecuencia, por ejemplo 70 Mhz. En una segunda etapa, esta portadora modulada es mezclada con la portadora principal en frecuencia de Ghz, por ejemplo 10 Ghz. Un filtro de frecuencias deja pasar la frecuencia suma, 10070 Mhz con sus bandas laterales de 3 [[Mhz]] y por lo tanto la banda pasante será de 10067 a 10073 Mhz que es la señal final de microondas. En el receptor se hace la mezcla de esta señal con el oscilador local de 10 [[Ghz]] seguido de un filtro que aprovecha la frecuencia de diferencia 70 Mhz la cual es amplificada y después detectada por las técnicas usuales en FM. <br /> <br /> ==Ventajas de los radioenlaces de microondas comparados con los sistemas de linea metática==<br /> * Volumen de inversión generalmente mas reducido.<br /> * Instalación más rápida y sencilla.<br /> * Conservación generalmente más económica y de actuación rápida.<br /> * Puede superarse las irregularidades del terreno.<br /> * La regulación solo debe aplicarse al equipo <br /> <br /> puesto que las características del medio de transmisión son esencialmente constantes en el ancho de banda de trabajo. <br /> *Puede aumentarse la separación entre repetidores. <br /> <br /> incrementando la altura de las torres.<br /> <br /> ==Desventajas de los radioenlaces de microondas comparados con los sistemas de línea metálica==<br /> *Explotación restringida a tramos con visibilidad directa para los enlaces.<br /> *Necesidad de acceso adecuado a las estaciones repetidoras en las que hay que disponer de energía y acondicionamiento para los equipos y servicios de conservación. Se han hecho ensayos para utilizar generadores autónomos y baterías de células solares.<br /> *La segregación, aunque es posible y se realiza, no es tan flexible como en los sistemas por cable<br /> *Las condiciones atmosféricas pueden ocasionar desvanecimientos intensos y desviaciones del haz, lo que implica utilizar sistemas de diversidad y equipo auxiliar requerida, supone un importante problema en diseño.<br /> <br /> ==Estructura general de un radioenlace por microondas==<br /> '''Equipos'''<br /> <br /> Un radioenlace esta constituido por equipos terminales y repetidores intermedios. La función de los repetidores es salvar la falta de visibilidad impuesta por la curvatura terrestre y conseguir así enlaces superiores al horizonte óptico. La distancia entre repetidores se llama vano. Los repetidores pueden ser: <br /> *Activos<br /> *Pasivos<br /> <br /> '''En los repetidores pasivos o reflectores'''. <br /> *No hay ganancia<br /> *Se limitan a cambiar la dirección del haz radielectrónico.<br /> <br /> == PLANES DE FRECUENCIA - ANCHO DE BANDA EN UN RADIOENLACE POR MICROONDAS ==<br /> <br /> En una estación terminal se requieran dos frecuencias por radiocanal. <br /> <br /> • Frecuencia de emisión<br /> • Frecuencia de recepción<br /> <br /> Es una estación repetidora que tiene como mínimo una antena por cada dirección, es absolutamente necesario que las frecuencias de emisión y recepción estén suficientemente separadas, debido a: 1. La gran diferencia entre los niveles de las señales emitida y recibida, que puede ser de 60 a 90 dB. 2. La necesidad de evitar los acoples entre ambos sentidos de transmisión. 3. La directividad insuficiente de las antenas sobre todas las ondas métricas. Por consiguiente en ondas métricas (30-300 Mhz) y decimétricas (300 Mhz - 3 Ghz), conviene utilizar cuatro frecuencias (plan de 4 frecuencias). En ondas centimétricas, la directividad es mayor y puede emplearse un plan de 2 frecuencias. Para ver el gráfico seleccione la opción &quot;Descargar&quot; del menú superior Plan de 4 Frecuencias <br /> <br /> &lt;br&gt; Plan de 2 Frecuencias <br /> <br /> == GENERACIÓN DE MICROONDAS ==<br /> <br /> Quizás fue el MAGNETRON, como generador de m. De alta potencia, el dispositivo que dio pie al desarrollo a gran escala de las m., al abrir paso a la utilización de sistemas de radar durante la II Guerra Mundial; sin embargo, fueron KLYSTRONS, los que dieron una mayor versatilidad de utilización de las m., sobre todo en el campo de las comunicaciones, permitiendo además una mayor comprensión de los fenómenos que tiene en lugar los tubos de m. El principio básico de funcionamiento de estos generadores es la modulación de velocidad de un haz electrónico que al atravesar una cavidad resonante, excita en ella oscilaciones electromagnéticas de la frecuencia de m, deseada. El estudio de los KLYSTRONS obligó a un amplio desarrollo desde los fenómenos de carga espacial, la interpretación de la operación de los tubos Sin embargo, fue el desarrollo de otro tipo de válvulas, las de [[ONDA PROGRESIVA]] (TWT, Travelling-Wave Tube); siglas de ésta clase de tubos, las que dieron lugar a una mejor compresión de los fenómenos que tienen lugar en los haces electrónicos, sobre todo en lo que respecta a las ondas electromecánicas, daban lugar a amplificación o generación de m. Para que este acoplamiento sea efectivo es preciso reducir la velocidad de fase de la onda electromagnética lo cual se hace mediante estructuras periódicas de entre las cuales la más utilizada es la hélice; de esta forma es posible mantener una iteración continuada entre la onda electromagnética y el haz electrónico, modulado en velocidad, y consecuentemente en densidad, que va cediendo su energía, digamos cinética, a la onda electromagnética. Posteriormente también se desarrollo el tubo de onda regresiva (BWO&amp;lt; Backward- wave oscillator), en el cual la velocidad de fase de la onda va en dirección opuesta al flujo de energía en el circuito, que ofrecí a, además, una mayor amplitud de sintonía en frecuencia mediante control electrónico. Los dispositivos anteriores se basan en la conversión de energía de continuidad en la energía de m, mientras que los amplificadores paramétricos (AMPLIFICADOR, 8) utilizan como fuente de energía una de alterna que convierten, por un procedimiento de mezcla, en la de alta frecuencia deseada. En lugar de utilizar como elemento resistivo, utilizan un elemento reactivo, como puede ser un diodo de capacidad variable, y de aquí el bajo nivel de ruido que se puede lograr. Un fundamento análogo tienen los amplificadores cuánticos MASER. Son estos amplificadores de bajo nivel de ruido los que han abierto un gran campo de operación en radioastronomía, así como las intercontinentales vía satélite etc. Un problema conserniente al desarrollo de las m, lo ha constituido hasta ahora el precio elevado de los generadores; ha sido el decubrimiento de los osciladores a semiconductores el que a abaratado, va camino de hacerlo aun más, dichos generadores, con el cual el campo de aplicaciones de las m. Está creciendo a un nivel tal que impide predecir las repercusiones futuras, que incluso pueden ser negativas. Estos dispositivos también tienen una concepción diferente a los usuarios de baja frecuencia esencial en que en los de baja frecuencia los electrones del semiconductor son TIBIOS en el sentido que sus energías no difieren grandemente de la red del material, mientras que en los de m. Los electrones son CALIENTES, con energías eléctricas adquiridas de campos eléctricos elevados, que pueden ser muy superiormente a energía de m. El primero de estos dispositivos se basó en el denominado efecto GUNN que se presenta en semiconductores compuestos, como el arseniuro de galio, material en el fue inicialmente detectado, y desde entonces se han descrito muchos dispositivos, algunos basados en fenómenos bulímicos en el semiconductor, como los gunn, y otros fenómenos que tienen lugar en uniones de semiconductores. <br /> <br /> == TRANSMISIÓN DE MICROONDAS &lt;br&gt; ==<br /> <br /> Un sistema en el que se utilizan localmente las m. Constará fundamentalmente de un generador y de un medio de transmisión de la onda hasta la carga; en caso contrario, tendremos necesidad de un sistema emisor y otro receptor, estando el emisor compuesto por los elementos anteriormente citados, donde la carga será una antena emisora, mientras que el receptor será otra antena, medio de transmisión y detector adecuado. Además de estos elementos existirán otras componentes como pueden ser atenuadores, desfasadores, frecuencimetros, medidores de onda estacionaria, etc.; nosotros nos vamos a circunscribir fundamentalmente a la guía de onda, como elemento fundamental de transmisión a éstas frecuencias. Como ya se ha citado, la guía de onda es esencia una tubería metálica, a través de la cual se propaga el campo electromagnético sin prácticamente atenuación, dependiendo esta del material de que la misma esté fabricada; así, a una frecuencia determinada, y para una geometría concreta, la atenuación será tanto menor cuanto mejor conductor sea el material. A diferencia de lo que ocurre en el medio libre, en el que el haz de ondas electromagnéticas es mas o menos divergente y sus campos transversales electromagnéticos (ondas TEM, ya citadas), en una guía el campo esta confinado en su interior, evitándose la radiación hacia el exterior, y sus campos ya no pueden ser TEM sino que han de hacer necesariamente del tipo TE (campo electrónico transversal a la dirección de propagación), o bien TM (campo magnético transversal) o bien híbridos, es decir, mezcla de TE y TM. La configuración de la geometría, tipo de excitación de la guía y frecuencia, ocurriendo además que ciertas configuraciones de campo, denominadas modos, solo son posibles a frecuencias superiores a una determinada, denominada frecuencia de corte, existiendo un modo de propagación de dichos campos, el modo fundamental, que posee la frecuencia de corte mínima. Por debajo de esta frecuencia la guía no propaga la energía electromagnética. <br /> <br /> == &amp;nbsp; APLICACIONES DE LAS MICROONDAS &lt;br&gt; ==<br /> <br /> Sin duda podemos decir que el campo mas valioso de aplicación de las m. es el ya mencionado de las comunicaciones, desde las que pudiéramos denominar privadas, pasando por las continentales e intercontinentales, hasta llegar a las extraterrestres. En este terreno, las m. actúan generalmente como portadoras de información, mediante una modulación o codificación apropiada. En los sistemas de radar, cabe citar desde los empleados en armamento y navegación, hasta los utilizados en sistemas de alarma; estos últimos sistemas suelen también basarse en efecto DOPPLER o en cambios que sufre la razón de onda estacionaria (SWR) de una antena, pudiendo incluso reconocerse la naturaleza del elemento de alarma. Sistema automático de puertas, medida de velocidad de vehículos, etc. Otro gran campo de aplicación es el que se pudiera denominar científico. En radioastronomía ocurre que las radiaciones extraterrestres con frecuencia comprendidas entre 10 Mhz y 10Ghz pueden atravesar el filtro impuesto por la atmósfera y llegar hasta nosotros. Entre estas radiaciones están algunas de tipo espectral, como la línea de 1420 OH, y otras de tipo continuo debidas a radiación térmica, emisión giromagnética, sincrotónica, etc. La detección de estas radiaciones permite obtener información de la dinámica y constitución del universo. En el estudio de los materiales (eléctricos, magnéticos, palmas) las m. se pueden utilizar bien para la determinación de parámetros macroscópicos, como son la permitividad eléctrica y la permeabilidad magnética, bien para el estudio directo de la estructura molecular de la materia mediante técnicas espectroscópicas y de resonancia. En el campo médico y biológicose utilizan las m. Para la observación de cambios fisiológicos significativos de parámetros del sistema circulatorio y respiratorio. Es imposible hacer una enumeración exhaustiva de aplicaciones que, aparte de las ya citadas, pueden ir desde la mera confección de juguetes hasta el controlar de procesos o funcionamiento de computadores ultra rápidos. Quizá el progreso futuro de las microondas. Esta en el desarrollo cada día mayor, de los dispositivos a estado sólido, en los cuáles se consigue una disminución de precio y tamaño que puede llegar a niveles insospechados; estos sistemas son la combinación de los generadores a semiconductores con las técnicas de circuiteria integrada, fácilmente adaptables a la producción en masa. Sin embargo no todo son beneficios; un crecimiento incontrolado de la utilización de las m, puede dar lugar a problemas no solo de congestión del espectro, interferencias, etc., sino también de salud humana; este último aspecto no está lo suficientemente estudiado, como se deduce del hecho de que los índices de peligrosidad sean marcadamente diferentes de unos países a otros. <br /> <br /> == PROPAGACION DE MICROONDAS ==<br /> <br /> Las microondas ocupan una porción del espectro de frecuencias entre 1 y 300 Ghz que corresponde a 10 cm y mm respectivamente, en longitudes de onda. En la práctica son ondas del orden de 1 Ghz a 12 Ghz. La banda espectral de las microondas de divide en sub-bandas tal como se muestra en la tabla. <br /> <br /> FRECUENCIA (GHz) LONGITUD DE ONDA APROXIMADA (Cm)<br /> <br /> S 1.5 A 8 10 X 8 A 12.5 3 K 12.5 A 40 1.1 Q 40 A 50 0.8 Sub-bandas en las que se divide la banda espectral de las microondas. Los sistemas de microondas son usados en enlaces de televisión, en multienlaces telefónicos y general en redes con alta capacidad de canales de información. Las microondas atraviesan fácilmente la ionosfera y son usadas también en comunicaciones por satélites. La longitud de onda muy pequeña permite antenas de alta ganancias. Como el radio de fresnel es relativamente pequeño, la propagación se efectúa como en el espacio libre. Si hay obstáculos que obstruyan el radio de fresnel, la atenuación es proporcional al obstáculo. De la ecuación se obtiene la atenuación Pr/Pt en enlaces espaciales <br /> <br /> Pr/Pt (dB) = Gt (dB) + Gr (dB) +20 log h (m) - 22 - 20 log r (Km)<br /> donde r es la distancia del enlace, h es la longitud de onda Gt Y Gr son las ganancias del transmisor y del receptor receptivamente.<br /> <br /> A la atenuación en espacio libre se le agregan algunos valores de atenuación debido a obstáculos: <br /> <br /> • 6 dB: Incidencia restante.<br /> • 40 dB: Bloqueo total del haz.<br /> <br /> La atenuación puede variar de 6 a 20 dB dependiendo del tipo de superficie que provoca la difracción. Así: <br /> <br /> • 6 dB: Para una difracción en filo de cuchilla, con incidencia resante.<br /> • 20 dB: Difracción con incidencia resante en obstáculo mas redondeado como terreno ligeramente ondulado o agua que sigue la curvatura de la tierra.<br /> <br /> En condiciones desfavorables las perdidas por reflexión pueden ser de hasta 50 db (propagación sobre mar). Si la superficie es rugosa se consideran despreciables las perdidas por reflexión. La temperatura efectiva de ruido Te del circuito receptor, referida a los terminales de entrada y la cifra de ruido o (factor de ruido) F de un circuito están relacionados de la siguiente forma: F = 1 + Te/To <br /> <br /> F es la razón de la potencia de ruido real de salida (al conectar en un generador de temperatura normalizado de To=290^oK) y la potencia de ruido de salida que existiría para la misma entrada, si el circuito no tuviera ruidos propios.<br /> <br /> Por tanto, se nota que <br /> <br /> F = 1 o 0 dB corresponde a Te = 0^K<br /> F = 2 o 3 dB corresponde a Te = 290^oK, etc.<br /> <br /> == Fuentes&lt;br&gt; ==<br /> <br /> *[http://www.es.wikipedia.org/wiki/Microondas Radiocomunicaciones por Microondas&lt;br&gt;] <br /> *www.sld.cu/galerias/pdf/sitios/rehabilitacion-fis/microonda.pdf&lt;br&gt;<br /> <br /> &lt;br&gt; <br /> <br /> &lt;br&gt; <br /> <br /> [[Category:Enlaces_de_microondas]]</div>

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<p>Maritzacr infomed: /* Temas a colaborar */</p> <hr /> <div>{{Ficha_Usuario_(avanzada)<br /> <br /> |imagen=Maritza.JPG<br /> <br /> |apellidos= Cueto Rodríguez <br /> <br /> |nombre= Maritza<br /> <br /> |nivel= Lic.<br /> <br /> |título= Licenciada en tecnología de la salud. Perfil<br /> Gestión de la información <br /> <br /> |postgrado= <br /> <br /> |temas=Bibliotecología, informática, estadística.<br /> <br /> |institución=Pol. Salvador Allende<br /> <br /> |municipio= Boyeros.<br /> <br /> |provincia=&quot;La Habana&quot; La<br /> Habana<br /> <br /> |país= Cuba<br /> <br /> |seguimiento= <br /> <br /> |colaboradores= <br /> <br /> |patrol=<br /> <br /> }}&lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> == '''Temas a colaborar''' ==<br /> <br /> *Historia de mi institución de sus personalidades<br /> <br /> *Alfabetización informacional<br /> <br /> *Bibliotecas de nuevo tipo<br /> <br /> *Generalidades de la medicina<br /> <br /> == '''Articulos mejorados''' ==<br /> [[MICROONDAS#Estructura_general_de_un_radioenlace_por_microondas]]<br /> <br /> == '''Mi ecugrupo'''&lt;br&gt; ==<br /> <br /> *Ecugrupo Salud&lt;br&gt;<br /> <br /> *Mis moderadores&amp;nbsp;<br /> <br /> == '''Mis Artículos''' ==<br /> <br /> [[Hipertension arterial y obesidad|*Hipertension_arterial_y_obesidad]]<br /> <br /> [[Derivacion cardiopulmonar|*Derivacion_cardiopulmonar]]<br /> <br /> [[Medicina basada en evidencias|*Medicina_basada_en_evidencias]]<br /> <br /> == '''Categoria de seguimiento'''&amp;nbsp; ==<br /> <br /> *Historia de la medicina<br /> <br /> *Instituciones de salud<br /> <br /> *Informática médica<br /> <br /> *Bibliotecología<br /> <br /> == Mis colegas ==<br /> <br /> [http://www.ecured.cu/index.php/Usuario:LeandroR_infomed *Leandro Rivas]<br /> <br /> <br /> [http://www.ecured.cu/index.php/Usuario:Alejandro_a *Alejandro Alfonso]</div>

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<p>Maritzacr infomed: /* ESTRUCTURA GENERAL DE UN RADIOENLACE POR MOCROONDAS */</p> <hr /> <div>{{Normalizar}}<br /> {{Definición<br /> |nombre=<br /> |imagen=Trans_mo.jpg<br /> |tamaño=<br /> |concepto=<br /> }}<br /> <br /> '''MICROONDAS'''. Se denomina así la porción del [[Espectro electromagnético]] que cubre las frecuencias entre aproximadamente 3 Ghz y 300 Ghz (1 Ghz = 10^9 Hz), que corresponde a la [[Longitud de onda]] en vacío entre 10 cm. y 1mm. <br /> <br /> == PROPIEDAD FUNDAMENTAL ==<br /> <br /> La propiedad fundamental que caracteriza a este rango de frecuencia es que el rango de ondas correspondientes es comparable con la dimensión físicas de los sistemas de laboratorio; debido a esta peculiaridad, las m. Exigen un tratamiento particular que no es extrapolable de ninguno de los métodos de trabajo utilizados en los márgenes de frecuencias con que limita. Estos dos límites lo constituyen la radiofrecuencia y el infrarrojo lejano. En [[Radiofrecuencia]] son útiles los conceptos de circuitos con parámetros localizados, debido a que, en general, las [[Longitudes de onda]] son mucho mayores que las longitudes de los dispositivos, pudiendo así, hablarse de autoinducciones, capacidades, resistencias, etc., debido que no es preciso tener en cuenta la propagación efectiva de la onda en dicho elemento; por el contrario, en las frecuencias superiores a las de m. son aplicables los métodos de tipo ÓPTICO, debido a que las longitudes de onda comienzan a ser despreciables frente a las dimensiones de los dispositivos. El método de análisis más general y ampliamente utilizado en m. consiste en la utilización del campo electromagnético caracterizado por los vectores (E, B, D y H en presencia de medios materiales), teniendo en cuenta las ecuaciones de [[MAXWELL]] (v), que rigen su comportamiento y las condiciones de contorno metálicos son muy frecuentes a estas frecuencias, cabe destacar que, p.ej, el campo E es normal y el campo H es tangencial en las proximidades externas de un conductor. No obstante, en las márgenes externas de las m. se utilizan frecuentemente los métodos de análisis correspondientes al rango contiguo del espectro; así, a frecuencias elevadas m. son útiles los conceptos de RAYO, LENTE, etc., ampliamente utilizados en óptica, sobre todo cuando la propagación es transversal electromagnética, (TEM, E y B perpendiculares entre sí y a la dirección de propagación) en el espacio libre. Por otro lado, a frecuencias bajas de m, colindantes con las radiofrecuencias, es útil la teoría de circuitos con parámetros distribuidos, en la que toma en cuenta la propagación efectiva que va a tener la onda en un elemento cualquiera. Así, un trozo de cable metálico, que en baja frecuencia representa simplemente un corto circuito que sirve para efectuar una conexión entre elementos, dejando equipotenciales los puntos que une, a alta frecuencia un sistema cuya frecuencia, por efecto peculiar, puede no ser despreciable y cuya autoinducción puede causar una impedancia que sea preciso tomar en cuenta. Entonces es preciso representar este cable a través de su impedancia (resistencia y autoinducción) por unidad de longitud. También en la parte de instrumentación experimental, generación y transmisión de m, estas tienen peculiaridades propias que obligan a utilizar con características diferentes a los de los rangos de frecuencias vecinos. Respecto a limitaciones que impiden su funcionamiento a frecuencias de m., como a continuación esquematizamos. Las líneas de baja frecuencia son usualmente ABIERTAS, con lo cual, si se intenta utilizar a frecuencias elevadas, automáticamente surgen problemas de radiación de la energía electromagnética; para superar este inconveniente es necesario confirmar los campos electromagnéticos, lo que normalmente se efectúa por medio de contornos metálicos; así, los sistemas de transmisión usuales a m. son, o bien lineas coaxiales, o bien, en general, guías de onda continuadas por conductores abiertos o tuberías. En este sentido es ilustrativo ver la evolución de un circuito resonante LC paralelo de baja frecuencia hacia una cavidad resonante, que es circuito equivalente en m. Como a alta frecuencia las inductancias y capacidades ([[ELECTROSTÁTICA]]; [[INDUCCIÓN ELECTROMAGNÉTICA]]), cobran gran importancia, por pequeñas que sean, un circuito resonante para frecuencias RELATIVAS ALTAS puede ser sencillamente dos placas paralelas y una espira uniendo ambas placas; es para reducir aún más la inductancia se ponen varias espiras en paralelo, se llega a obtener una región completamente cerrada por paredes conductoras. La energía electromagnética solo puede almacenarse en una cavidad a frecuencias próximas a las denominadas de resonancia de la misma, las cuales dependen fndamentalmente de su geometría; los campos anteriores penetran solo en una capa delgada de las paredes metálicas siendo el espesor ô, de esta capa, denominada profundidad de penetración, dependiente de la frecuencia y de la conductividad del material que constituya a la cavidad a través de la expresión ô= 2/WUO, donde W,U y son respectivamente la frecuencia de la onda, la permeabilidad magnética y conductividad del material ([[ELÉCTRICA]], [[CONDUCCIÓN]], [[ELECTROMAGNETISMO]]) así, para los siguientes metales: aluminio, oro, cobre y plata, los valores de ô a 3Ghz son respectivamente de 1,6, 1,4, 1,2 y 1,4 u. De esta forma es fácil comprender que la energía disipada en las cavidades, si éstas están hechas por buenos conductores, es pequeña, con lo cual las Q, o factores de mérito de las cavidades resonantes Q =2 ƒƒ (energía almacenada)/(energía disipada por ciclo), suelen estar en orden de 10 ^4, pudiendo alcanzar valores mas elevados. Por otra parte el pequeño valor de ô permite fabricar guías de excelente calidad con un simple recubrimiento interior de buen material conductor, (plateado o dorado). La utilización en m, de las válvulas de vacío convencionales, como amplificadores osciladores, esta limitada, por una parte, por el tiempo de tránsito de los electrones en el interior de la válvula y, por otra, por las inductancias y por las capacidades asociadas al cableado y los electrodos de la misma. El tiempo de tránsito al hacerce comparable con el período de las oscilaciones, da lugar a que haya un defase entre el campo y las oscilaciones de los electrones; esto implica un consumo de energía que disminuye la impedancia de entrada de la válvula, aunque su rejilla, polarizada negativamente, no capte electrones. Las inductancias y capacidades parásitas causan efectos de resonancia y acople interelectrónico que también conducen a una limitación obvia. Son muchas las modificaciones sugeridas y utilizadas para superar estos inconvenientes, basándose en los mismos principios de funcionamiento, pero, a frecuencias ya de lleno en el rango de las m., tanto los circuitos de válvulas como los semiconductores trabajan según una concepción completamente diferente a los correspondientes de la baja frecuencia. <br /> <br /> == MODULACION EN MICROONDAS ==<br /> <br /> Los generadores de microondas son generadores críticos en cuanto a la tensión y la corriente de funcionamiento. Uno de los medios es no actuar sobre el generador o amplificador pero si utilizar un dispositivo diodo pin en la guía de salida, modulada directamente la amplitud de la onda. Otro medio es utilizar un desfasador de ferrita y modular la onda en fase. En este caso es fácil obtener modulación en frecuencia a través del siguiente proceso: En una primera etapa, se modula en FM una portadora de baja frecuencia, por ejemplo 70 Mhz. En una segunda etapa, esta portadora modulada es mezclada con la portadora principal en frecuencia de Ghz, por ejemplo 10 Ghz. Un filtro de frecuencias deja pasar la frecuencia suma, 10070 Mhz con sus bandas laterales de 3 [[Mhz]] y por lo tanto la banda pasante será de 10067 a 10073 Mhz que es la señal final de microondas. En el receptor se hace la mezcla de esta señal con el oscilador local de 10 [[Ghz]] seguido de un filtro que aprovecha la frecuencia de diferencia 70 Mhz la cual es amplificada y después detectada por las técnicas usuales en FM. <br /> <br /> ==Ventajas de los radioenlaces de microondas comparados con los sistemas de linea metática==<br /> * Volumen de inversión generalmente mas reducido.<br /> * Instalación más rápida y sencilla.<br /> * Conservación generalmente más económica y de actuación rápida.<br /> * Puede superarse las irregularidades del terreno.<br /> * La regulación solo debe aplicarse al equipo <br /> <br /> puesto que las características del medio de transmisión son esencialmente constantes en el ancho de banda de trabajo. <br /> *Puede aumentarse la separación entre repetidores. <br /> <br /> incrementando la altura de las torres.<br /> <br /> ==Desventajas de los radioenlaces de microondas comparados con los sistemas de línea metálica==<br /> *Explotación restringida a tramos con visibilidad directa para los enlaces.<br /> *Necesidad de acceso adecuado a las estaciones repetidoras en las que hay que disponer de energía y acondicionamiento para los equipos y servicios de conservación. Se han hecho ensayos para utilizar generadores autónomos y baterías de células solares.<br /> *La segregación, aunque es posible y se realiza, no es tan flexible como en los sistemas por cable<br /> *Las condiciones atmosféricas pueden ocasionar desvanecimientos intensos y desviaciones del haz, lo que implica utilizar sistemas de diversidad y equipo auxiliar requerida, supone un importante problema en diseño.<br /> <br /> ==Estructura general de un radioenlace por microondas==<br /> '''Equipos'''<br /> <br /> Un radioenlace esta constituido por equipos terminales y repetidores intermedios. La función de los repetidores es salvar la falta de visibilidad impuesta por la curvatura terrestre y conseguir así enlaces superiores al horizonte óptico. La distancia entre repetidores se llama vano. Los repetidores pueden ser: <br /> *Activos<br /> *Pasivos<br /> <br /> '''En los repetidores pasivos o reflectores'''. <br /> *No hay ganancia<br /> *Se limitan a cambiar la dirección del haz radielectrónico.<br /> <br /> == PLANES DE FRECUENCIA - ANCHO DE BANDA EN UN RADIOENLACE POR MICROONDAS ==<br /> <br /> En una estación terminal se requieran dos frecuencias por radiocanal. <br /> <br /> • Frecuencia de emisión<br /> • Frecuencia de recepción<br /> <br /> Es una estación repetidora que tiene como mínimo una antena por cada dirección, es absolutamente necesario que las frecuencias de emisión y recepción estén suficientemente separadas, debido a: 1. La gran diferencia entre los niveles de las señales emitida y recibida, que puede ser de 60 a 90 dB. 2. La necesidad de evitar los acoples entre ambos sentidos de transmisión. 3. La directividad insuficiente de las antenas sobre todas las ondas métricas. Por consiguiente en ondas métricas (30-300 Mhz) y decimétricas (300 Mhz - 3 Ghz), conviene utilizar cuatro frecuencias (plan de 4 frecuencias). En ondas centimétricas, la directividad es mayor y puede emplearse un plan de 2 frecuencias. Para ver el gráfico seleccione la opción &quot;Descargar&quot; del menú superior Plan de 4 Frecuencias <br /> <br /> &lt;br&gt; Plan de 2 Frecuencias <br /> <br /> == GENERACIÓN DE MICROONDAS ==<br /> <br /> Quizás fue el MAGNETRON, como generador de m. De alta potencia, el dispositivo que dio pie al desarrollo a gran escala de las m., al abrir paso a la utilización de sistemas de radar durante la II Guerra Mundial; sin embargo, fueron KLYSTRONS, los que dieron una mayor versatilidad de utilización de las m., sobre todo en el campo de las comunicaciones, permitiendo además una mayor comprensión de los fenómenos que tiene en lugar los tubos de m. El principio básico de funcionamiento de estos generadores es la modulación de velocidad de un haz electrónico que al atravesar una cavidad resonante, excita en ella oscilaciones electromagnéticas de la frecuencia de m, deseada. El estudio de los KLYSTRONS obligó a un amplio desarrollo desde los fenómenos de carga espacial, la interpretación de la operación de los tubos Sin embargo, fue el desarrollo de otro tipo de válvulas, las de [[ONDA PROGRESIVA]] (TWT, Travelling-Wave Tube); siglas de ésta clase de tubos, las que dieron lugar a una mejor compresión de los fenómenos que tienen lugar en los haces electrónicos, sobre todo en lo que respecta a las ondas electromecánicas, daban lugar a amplificación o generación de m. Para que este acoplamiento sea efectivo es preciso reducir la velocidad de fase de la onda electromagnética lo cual se hace mediante estructuras periódicas de entre las cuales la más utilizada es la hélice; de esta forma es posible mantener una iteración continuada entre la onda electromagnética y el haz electrónico, modulado en velocidad, y consecuentemente en densidad, que va cediendo su energía, digamos cinética, a la onda electromagnética. Posteriormente también se desarrollo el tubo de onda regresiva (BWO&amp;lt; Backward- wave oscillator), en el cual la velocidad de fase de la onda va en dirección opuesta al flujo de energía en el circuito, que ofrecí a, además, una mayor amplitud de sintonía en frecuencia mediante control electrónico. Los dispositivos anteriores se basan en la conversión de energía de continuidad en la energía de m, mientras que los amplificadores paramétricos (AMPLIFICADOR, 8) utilizan como fuente de energía una de alterna que convierten, por un procedimiento de mezcla, en la de alta frecuencia deseada. En lugar de utilizar como elemento resistivo, utilizan un elemento reactivo, como puede ser un diodo de capacidad variable, y de aquí el bajo nivel de ruido que se puede lograr. Un fundamento análogo tienen los amplificadores cuánticos MASER. Son estos amplificadores de bajo nivel de ruido los que han abierto un gran campo de operación en radioastronomía, así como las intercontinentales vía satélite etc. Un problema conserniente al desarrollo de las m, lo ha constituido hasta ahora el precio elevado de los generadores; ha sido el decubrimiento de los osciladores a semiconductores el que a abaratado, va camino de hacerlo aun más, dichos generadores, con el cual el campo de aplicaciones de las m. Está creciendo a un nivel tal que impide predecir las repercusiones futuras, que incluso pueden ser negativas. Estos dispositivos también tienen una concepción diferente a los usuarios de baja frecuencia esencial en que en los de baja frecuencia los electrones del semiconductor son TIBIOS en el sentido que sus energías no difieren grandemente de la red del material, mientras que en los de m. Los electrones son CALIENTES, con energías eléctricas adquiridas de campos eléctricos elevados, que pueden ser muy superiormente a energía de m. El primero de estos dispositivos se basó en el denominado efecto GUNN que se presenta en semiconductores compuestos, como el arseniuro de galio, material en el fue inicialmente detectado, y desde entonces se han descrito muchos dispositivos, algunos basados en fenómenos bulímicos en el semiconductor, como los gunn, y otros fenómenos que tienen lugar en uniones de semiconductores. <br /> <br /> == TRANSMISIÓN DE MICROONDAS &lt;br&gt; ==<br /> <br /> Un sistema en el que se utilizan localmente las m. Constará fundamentalmente de un generador y de un medio de transmisión de la onda hasta la carga; en caso contrario, tendremos necesidad de un sistema emisor y otro receptor, estando el emisor compuesto por los elementos anteriormente citados, donde la carga será una antena emisora, mientras que el receptor será otra antena, medio de transmisión y detector adecuado. Además de estos elementos existirán otras componentes como pueden ser atenuadores, desfasadores, frecuencimetros, medidores de onda estacionaria, etc.; nosotros nos vamos a circunscribir fundamentalmente a la guía de onda, como elemento fundamental de transmisión a éstas frecuencias. Como ya se ha citado, la guía de onda es esencia una tubería metálica, a través de la cual se propaga el campo electromagnético sin prácticamente atenuación, dependiendo esta del material de que la misma esté fabricada; así, a una frecuencia determinada, y para una geometría concreta, la atenuación será tanto menor cuanto mejor conductor sea el material. A diferencia de lo que ocurre en el medio libre, en el que el haz de ondas electromagnéticas es mas o menos divergente y sus campos transversales electromagnéticos (ondas TEM, ya citadas), en una guía el campo esta confinado en su interior, evitándose la radiación hacia el exterior, y sus campos ya no pueden ser TEM sino que han de hacer necesariamente del tipo TE (campo electrónico transversal a la dirección de propagación), o bien TM (campo magnético transversal) o bien híbridos, es decir, mezcla de TE y TM. La configuración de la geometría, tipo de excitación de la guía y frecuencia, ocurriendo además que ciertas configuraciones de campo, denominadas modos, solo son posibles a frecuencias superiores a una determinada, denominada frecuencia de corte, existiendo un modo de propagación de dichos campos, el modo fundamental, que posee la frecuencia de corte mínima. Por debajo de esta frecuencia la guía no propaga la energía electromagnética. <br /> <br /> == &amp;nbsp; APLICACIONES DE LAS MICROONDAS &lt;br&gt; ==<br /> <br /> Sin duda podemos decir que el campo mas valioso de aplicación de las m. es el ya mencionado de las comunicaciones, desde las que pudiéramos denominar privadas, pasando por las continentales e intercontinentales, hasta llegar a las extraterrestres. En este terreno, las m. actúan generalmente como portadoras de información, mediante una modulación o codificación apropiada. En los sistemas de radar, cabe citar desde los empleados en armamento y navegación, hasta los utilizados en sistemas de alarma; estos últimos sistemas suelen también basarse en efecto DOPPLER o en cambios que sufre la razón de onda estacionaria (SWR) de una antena, pudiendo incluso reconocerse la naturaleza del elemento de alarma. Sistema automático de puertas, medida de velocidad de vehículos, etc. Otro gran campo de aplicación es el que se pudiera denominar científico. En radioastronomía ocurre que las radiaciones extraterrestres con frecuencia comprendidas entre 10 Mhz y 10Ghz pueden atravesar el filtro impuesto por la atmósfera y llegar hasta nosotros. Entre estas radiaciones están algunas de tipo espectral, como la línea de 1420 OH, y otras de tipo continuo debidas a radiación térmica, emisión giromagnética, sincrotónica, etc. La detección de estas radiaciones permite obtener información de la dinámica y constitución del universo. En el estudio de los materiales (eléctricos, magnéticos, palmas) las m. se pueden utilizar bien para la determinación de parámetros macroscópicos, como son la permitividad eléctrica y la permeabilidad magnética, bien para el estudio directo de la estructura molecular de la materia mediante técnicas espectroscópicas y de resonancia. En el campo médico y biológicose utilizan las m. Para la observación de cambios fisiológicos significativos de parámetros del sistema circulatorio y respiratorio. Es imposible hacer una enumeración exhaustiva de aplicaciones que, aparte de las ya citadas, pueden ir desde la mera confección de juguetes hasta el controlar de procesos o funcionamiento de computadores ultra rápidos. Quizá el progreso futuro de las microondas. Esta en el desarrollo cada día mayor, de los dispositivos a estado sólido, en los cuáles se consigue una disminución de precio y tamaño que puede llegar a niveles insospechados; estos sistemas son la combinación de los generadores a semiconductores con las técnicas de circuiteria integrada, fácilmente adaptables a la producción en masa. Sin embargo no todo son beneficios; un crecimiento incontrolado de la utilización de las m, puede dar lugar a problemas no solo de congestión del espectro, interferencias, etc., sino también de salud humana; este último aspecto no está lo suficientemente estudiado, como se deduce del hecho de que los índices de peligrosidad sean marcadamente diferentes de unos países a otros. <br /> <br /> == PROPAGACION DE MICROONDAS ==<br /> <br /> Las microondas ocupan una porción del espectro de frecuencias entre 1 y 300 Ghz que corresponde a 10 cm y mm respectivamente, en longitudes de onda. En la práctica son ondas del orden de 1 Ghz a 12 Ghz. La banda espectral de las microondas de divide en sub-bandas tal como se muestra en la tabla. <br /> <br /> FRECUENCIA (GHz) LONGITUD DE ONDA APROXIMADA (Cm)<br /> <br /> S 1.5 A 8 10 X 8 A 12.5 3 K 12.5 A 40 1.1 Q 40 A 50 0.8 Sub-bandas en las que se divide la banda espectral de las microondas. Los sistemas de microondas son usados en enlaces de televisión, en multienlaces telefónicos y general en redes con alta capacidad de canales de información. Las microondas atraviesan fácilmente la ionosfera y son usadas también en comunicaciones por satélites. La longitud de onda muy pequeña permite antenas de alta ganancias. Como el radio de fresnel es relativamente pequeño, la propagación se efectúa como en el espacio libre. Si hay obstáculos que obstruyan el radio de fresnel, la atenuación es proporcional al obstáculo. De la ecuación se obtiene la atenuación Pr/Pt en enlaces espaciales <br /> <br /> Pr/Pt (dB) = Gt (dB) + Gr (dB) +20 log h (m) - 22 - 20 log r (Km)<br /> donde r es la distancia del enlace, h es la longitud de onda Gt Y Gr son las ganancias del transmisor y del receptor receptivamente.<br /> <br /> A la atenuación en espacio libre se le agregan algunos valores de atenuación debido a obstáculos: <br /> <br /> • 6 dB: Incidencia restante.<br /> • 40 dB: Bloqueo total del haz.<br /> <br /> La atenuación puede variar de 6 a 20 dB dependiendo del tipo de superficie que provoca la difracción. Así: <br /> <br /> • 6 dB: Para una difracción en filo de cuchilla, con incidencia resante.<br /> • 20 dB: Difracción con incidencia resante en obstáculo mas redondeado como terreno ligeramente ondulado o agua que sigue la curvatura de la tierra.<br /> <br /> En condiciones desfavorables las perdidas por reflexión pueden ser de hasta 50 db (propagación sobre mar). Si la superficie es rugosa se consideran despreciables las perdidas por reflexión. La temperatura efectiva de ruido Te del circuito receptor, referida a los terminales de entrada y la cifra de ruido o (factor de ruido) F de un circuito están relacionados de la siguiente forma: F = 1 + Te/To <br /> <br /> F es la razón de la potencia de ruido real de salida (al conectar en un generador de temperatura normalizado de To=290^oK) y la potencia de ruido de salida que existiría para la misma entrada, si el circuito no tuviera ruidos propios.<br /> <br /> Por tanto, se nota que <br /> <br /> F = 1 o 0 dB corresponde a Te = 0^K<br /> F = 2 o 3 dB corresponde a Te = 290^oK, etc.<br /> <br /> == Fuentes&lt;br&gt; ==<br /> <br /> *[http://www.es.wikipedia.org/wiki/Microondas Radiocomunicaciones por Microondas&lt;br&gt;] <br /> *www.sld.cu/galerias/pdf/sitios/rehabilitacion-fis/microonda.pdf&lt;br&gt;<br /> <br /> &lt;br&gt; <br /> <br /> &lt;br&gt; <br /> <br /> [[Category:Enlaces_de_microondas]]</div>

Maritzacr infomed https://www.ecured.cu/index.php?title=Microonda&diff=632111 2011-06-01T19:33:24Z

<p>Maritzacr infomed: /* DESVENTAJAS DE LOS RADIOENLACES DE MICROONDAS COMPARADOS CON LOS SISTEMAS DE LÍNEA METÁLICA */</p> <hr /> <div>{{Normalizar}}<br /> {{Definición<br /> |nombre=<br /> |imagen=Trans_mo.jpg<br /> |tamaño=<br /> |concepto=<br /> }}<br /> <br /> '''MICROONDAS'''. Se denomina así la porción del [[Espectro electromagnético]] que cubre las frecuencias entre aproximadamente 3 Ghz y 300 Ghz (1 Ghz = 10^9 Hz), que corresponde a la [[Longitud de onda]] en vacío entre 10 cm. y 1mm. <br /> <br /> == PROPIEDAD FUNDAMENTAL ==<br /> <br /> La propiedad fundamental que caracteriza a este rango de frecuencia es que el rango de ondas correspondientes es comparable con la dimensión físicas de los sistemas de laboratorio; debido a esta peculiaridad, las m. Exigen un tratamiento particular que no es extrapolable de ninguno de los métodos de trabajo utilizados en los márgenes de frecuencias con que limita. Estos dos límites lo constituyen la radiofrecuencia y el infrarrojo lejano. En [[Radiofrecuencia]] son útiles los conceptos de circuitos con parámetros localizados, debido a que, en general, las [[Longitudes de onda]] son mucho mayores que las longitudes de los dispositivos, pudiendo así, hablarse de autoinducciones, capacidades, resistencias, etc., debido que no es preciso tener en cuenta la propagación efectiva de la onda en dicho elemento; por el contrario, en las frecuencias superiores a las de m. son aplicables los métodos de tipo ÓPTICO, debido a que las longitudes de onda comienzan a ser despreciables frente a las dimensiones de los dispositivos. El método de análisis más general y ampliamente utilizado en m. consiste en la utilización del campo electromagnético caracterizado por los vectores (E, B, D y H en presencia de medios materiales), teniendo en cuenta las ecuaciones de [[MAXWELL]] (v), que rigen su comportamiento y las condiciones de contorno metálicos son muy frecuentes a estas frecuencias, cabe destacar que, p.ej, el campo E es normal y el campo H es tangencial en las proximidades externas de un conductor. No obstante, en las márgenes externas de las m. se utilizan frecuentemente los métodos de análisis correspondientes al rango contiguo del espectro; así, a frecuencias elevadas m. son útiles los conceptos de RAYO, LENTE, etc., ampliamente utilizados en óptica, sobre todo cuando la propagación es transversal electromagnética, (TEM, E y B perpendiculares entre sí y a la dirección de propagación) en el espacio libre. Por otro lado, a frecuencias bajas de m, colindantes con las radiofrecuencias, es útil la teoría de circuitos con parámetros distribuidos, en la que toma en cuenta la propagación efectiva que va a tener la onda en un elemento cualquiera. Así, un trozo de cable metálico, que en baja frecuencia representa simplemente un corto circuito que sirve para efectuar una conexión entre elementos, dejando equipotenciales los puntos que une, a alta frecuencia un sistema cuya frecuencia, por efecto peculiar, puede no ser despreciable y cuya autoinducción puede causar una impedancia que sea preciso tomar en cuenta. Entonces es preciso representar este cable a través de su impedancia (resistencia y autoinducción) por unidad de longitud. También en la parte de instrumentación experimental, generación y transmisión de m, estas tienen peculiaridades propias que obligan a utilizar con características diferentes a los de los rangos de frecuencias vecinos. Respecto a limitaciones que impiden su funcionamiento a frecuencias de m., como a continuación esquematizamos. Las líneas de baja frecuencia son usualmente ABIERTAS, con lo cual, si se intenta utilizar a frecuencias elevadas, automáticamente surgen problemas de radiación de la energía electromagnética; para superar este inconveniente es necesario confirmar los campos electromagnéticos, lo que normalmente se efectúa por medio de contornos metálicos; así, los sistemas de transmisión usuales a m. son, o bien lineas coaxiales, o bien, en general, guías de onda continuadas por conductores abiertos o tuberías. En este sentido es ilustrativo ver la evolución de un circuito resonante LC paralelo de baja frecuencia hacia una cavidad resonante, que es circuito equivalente en m. Como a alta frecuencia las inductancias y capacidades ([[ELECTROSTÁTICA]]; [[INDUCCIÓN ELECTROMAGNÉTICA]]), cobran gran importancia, por pequeñas que sean, un circuito resonante para frecuencias RELATIVAS ALTAS puede ser sencillamente dos placas paralelas y una espira uniendo ambas placas; es para reducir aún más la inductancia se ponen varias espiras en paralelo, se llega a obtener una región completamente cerrada por paredes conductoras. La energía electromagnética solo puede almacenarse en una cavidad a frecuencias próximas a las denominadas de resonancia de la misma, las cuales dependen fndamentalmente de su geometría; los campos anteriores penetran solo en una capa delgada de las paredes metálicas siendo el espesor ô, de esta capa, denominada profundidad de penetración, dependiente de la frecuencia y de la conductividad del material que constituya a la cavidad a través de la expresión ô= 2/WUO, donde W,U y son respectivamente la frecuencia de la onda, la permeabilidad magnética y conductividad del material ([[ELÉCTRICA]], [[CONDUCCIÓN]], [[ELECTROMAGNETISMO]]) así, para los siguientes metales: aluminio, oro, cobre y plata, los valores de ô a 3Ghz son respectivamente de 1,6, 1,4, 1,2 y 1,4 u. De esta forma es fácil comprender que la energía disipada en las cavidades, si éstas están hechas por buenos conductores, es pequeña, con lo cual las Q, o factores de mérito de las cavidades resonantes Q =2 ƒƒ (energía almacenada)/(energía disipada por ciclo), suelen estar en orden de 10 ^4, pudiendo alcanzar valores mas elevados. Por otra parte el pequeño valor de ô permite fabricar guías de excelente calidad con un simple recubrimiento interior de buen material conductor, (plateado o dorado). La utilización en m, de las válvulas de vacío convencionales, como amplificadores osciladores, esta limitada, por una parte, por el tiempo de tránsito de los electrones en el interior de la válvula y, por otra, por las inductancias y por las capacidades asociadas al cableado y los electrodos de la misma. El tiempo de tránsito al hacerce comparable con el período de las oscilaciones, da lugar a que haya un defase entre el campo y las oscilaciones de los electrones; esto implica un consumo de energía que disminuye la impedancia de entrada de la válvula, aunque su rejilla, polarizada negativamente, no capte electrones. Las inductancias y capacidades parásitas causan efectos de resonancia y acople interelectrónico que también conducen a una limitación obvia. Son muchas las modificaciones sugeridas y utilizadas para superar estos inconvenientes, basándose en los mismos principios de funcionamiento, pero, a frecuencias ya de lleno en el rango de las m., tanto los circuitos de válvulas como los semiconductores trabajan según una concepción completamente diferente a los correspondientes de la baja frecuencia. <br /> <br /> == MODULACION EN MICROONDAS ==<br /> <br /> Los generadores de microondas son generadores críticos en cuanto a la tensión y la corriente de funcionamiento. Uno de los medios es no actuar sobre el generador o amplificador pero si utilizar un dispositivo diodo pin en la guía de salida, modulada directamente la amplitud de la onda. Otro medio es utilizar un desfasador de ferrita y modular la onda en fase. En este caso es fácil obtener modulación en frecuencia a través del siguiente proceso: En una primera etapa, se modula en FM una portadora de baja frecuencia, por ejemplo 70 Mhz. En una segunda etapa, esta portadora modulada es mezclada con la portadora principal en frecuencia de Ghz, por ejemplo 10 Ghz. Un filtro de frecuencias deja pasar la frecuencia suma, 10070 Mhz con sus bandas laterales de 3 [[Mhz]] y por lo tanto la banda pasante será de 10067 a 10073 Mhz que es la señal final de microondas. En el receptor se hace la mezcla de esta señal con el oscilador local de 10 [[Ghz]] seguido de un filtro que aprovecha la frecuencia de diferencia 70 Mhz la cual es amplificada y después detectada por las técnicas usuales en FM. <br /> <br /> ==Ventajas de los radioenlaces de microondas comparados con los sistemas de linea metática==<br /> * Volumen de inversión generalmente mas reducido.<br /> * Instalación más rápida y sencilla.<br /> * Conservación generalmente más económica y de actuación rápida.<br /> * Puede superarse las irregularidades del terreno.<br /> * La regulación solo debe aplicarse al equipo <br /> <br /> puesto que las características del medio de transmisión son esencialmente constantes en el ancho de banda de trabajo. <br /> *Puede aumentarse la separación entre repetidores. <br /> <br /> incrementando la altura de las torres.<br /> <br /> ==Desventajas de los radioenlaces de microondas comparados con los sistemas de línea metálica==<br /> *Explotación restringida a tramos con visibilidad directa para los enlaces.<br /> *Necesidad de acceso adecuado a las estaciones repetidoras en las que hay que disponer de energía y acondicionamiento para los equipos y servicios de conservación. Se han hecho ensayos para utilizar generadores autónomos y baterías de células solares.<br /> *La segregación, aunque es posible y se realiza, no es tan flexible como en los sistemas por cable<br /> *Las condiciones atmosféricas pueden ocasionar desvanecimientos intensos y desviaciones del haz, lo que implica utilizar sistemas de diversidad y equipo auxiliar requerida, supone un importante problema en diseño.<br /> <br /> == ESTRUCTURA GENERAL DE UN RADIOENLACE POR MOCROONDAS ==<br /> <br /> EQUIPOS<br /> <br /> Un radioenlace esta constituido por equipos terminales y repetidores intermedios. La función de los repetidores es salvar la falta de visibilidad impuesta por la curvatura terrestre y conseguir así enlaces superiores al horizonte óptico. La distancia entre repetidores se llama vano. Los repetidores pueden ser: <br /> <br /> • Activos<br /> • Pasivos<br /> <br /> En los repetidores pasivos o reflectores. <br /> <br /> • No hay ganancia<br /> • Se limitan a cambiar la dirección del haz radielectrónico. <br /> <br /> == PLANES DE FRECUENCIA - ANCHO DE BANDA EN UN RADIOENLACE POR MICROONDAS ==<br /> <br /> En una estación terminal se requieran dos frecuencias por radiocanal. <br /> <br /> • Frecuencia de emisión<br /> • Frecuencia de recepción<br /> <br /> Es una estación repetidora que tiene como mínimo una antena por cada dirección, es absolutamente necesario que las frecuencias de emisión y recepción estén suficientemente separadas, debido a: 1. La gran diferencia entre los niveles de las señales emitida y recibida, que puede ser de 60 a 90 dB. 2. La necesidad de evitar los acoples entre ambos sentidos de transmisión. 3. La directividad insuficiente de las antenas sobre todas las ondas métricas. Por consiguiente en ondas métricas (30-300 Mhz) y decimétricas (300 Mhz - 3 Ghz), conviene utilizar cuatro frecuencias (plan de 4 frecuencias). En ondas centimétricas, la directividad es mayor y puede emplearse un plan de 2 frecuencias. Para ver el gráfico seleccione la opción &quot;Descargar&quot; del menú superior Plan de 4 Frecuencias <br /> <br /> &lt;br&gt; Plan de 2 Frecuencias <br /> <br /> == GENERACIÓN DE MICROONDAS ==<br /> <br /> Quizás fue el MAGNETRON, como generador de m. De alta potencia, el dispositivo que dio pie al desarrollo a gran escala de las m., al abrir paso a la utilización de sistemas de radar durante la II Guerra Mundial; sin embargo, fueron KLYSTRONS, los que dieron una mayor versatilidad de utilización de las m., sobre todo en el campo de las comunicaciones, permitiendo además una mayor comprensión de los fenómenos que tiene en lugar los tubos de m. El principio básico de funcionamiento de estos generadores es la modulación de velocidad de un haz electrónico que al atravesar una cavidad resonante, excita en ella oscilaciones electromagnéticas de la frecuencia de m, deseada. El estudio de los KLYSTRONS obligó a un amplio desarrollo desde los fenómenos de carga espacial, la interpretación de la operación de los tubos Sin embargo, fue el desarrollo de otro tipo de válvulas, las de [[ONDA PROGRESIVA]] (TWT, Travelling-Wave Tube); siglas de ésta clase de tubos, las que dieron lugar a una mejor compresión de los fenómenos que tienen lugar en los haces electrónicos, sobre todo en lo que respecta a las ondas electromecánicas, daban lugar a amplificación o generación de m. Para que este acoplamiento sea efectivo es preciso reducir la velocidad de fase de la onda electromagnética lo cual se hace mediante estructuras periódicas de entre las cuales la más utilizada es la hélice; de esta forma es posible mantener una iteración continuada entre la onda electromagnética y el haz electrónico, modulado en velocidad, y consecuentemente en densidad, que va cediendo su energía, digamos cinética, a la onda electromagnética. Posteriormente también se desarrollo el tubo de onda regresiva (BWO&amp;lt; Backward- wave oscillator), en el cual la velocidad de fase de la onda va en dirección opuesta al flujo de energía en el circuito, que ofrecí a, además, una mayor amplitud de sintonía en frecuencia mediante control electrónico. Los dispositivos anteriores se basan en la conversión de energía de continuidad en la energía de m, mientras que los amplificadores paramétricos (AMPLIFICADOR, 8) utilizan como fuente de energía una de alterna que convierten, por un procedimiento de mezcla, en la de alta frecuencia deseada. En lugar de utilizar como elemento resistivo, utilizan un elemento reactivo, como puede ser un diodo de capacidad variable, y de aquí el bajo nivel de ruido que se puede lograr. Un fundamento análogo tienen los amplificadores cuánticos MASER. Son estos amplificadores de bajo nivel de ruido los que han abierto un gran campo de operación en radioastronomía, así como las intercontinentales vía satélite etc. Un problema conserniente al desarrollo de las m, lo ha constituido hasta ahora el precio elevado de los generadores; ha sido el decubrimiento de los osciladores a semiconductores el que a abaratado, va camino de hacerlo aun más, dichos generadores, con el cual el campo de aplicaciones de las m. Está creciendo a un nivel tal que impide predecir las repercusiones futuras, que incluso pueden ser negativas. Estos dispositivos también tienen una concepción diferente a los usuarios de baja frecuencia esencial en que en los de baja frecuencia los electrones del semiconductor son TIBIOS en el sentido que sus energías no difieren grandemente de la red del material, mientras que en los de m. Los electrones son CALIENTES, con energías eléctricas adquiridas de campos eléctricos elevados, que pueden ser muy superiormente a energía de m. El primero de estos dispositivos se basó en el denominado efecto GUNN que se presenta en semiconductores compuestos, como el arseniuro de galio, material en el fue inicialmente detectado, y desde entonces se han descrito muchos dispositivos, algunos basados en fenómenos bulímicos en el semiconductor, como los gunn, y otros fenómenos que tienen lugar en uniones de semiconductores. <br /> <br /> == TRANSMISIÓN DE MICROONDAS &lt;br&gt; ==<br /> <br /> Un sistema en el que se utilizan localmente las m. Constará fundamentalmente de un generador y de un medio de transmisión de la onda hasta la carga; en caso contrario, tendremos necesidad de un sistema emisor y otro receptor, estando el emisor compuesto por los elementos anteriormente citados, donde la carga será una antena emisora, mientras que el receptor será otra antena, medio de transmisión y detector adecuado. Además de estos elementos existirán otras componentes como pueden ser atenuadores, desfasadores, frecuencimetros, medidores de onda estacionaria, etc.; nosotros nos vamos a circunscribir fundamentalmente a la guía de onda, como elemento fundamental de transmisión a éstas frecuencias. Como ya se ha citado, la guía de onda es esencia una tubería metálica, a través de la cual se propaga el campo electromagnético sin prácticamente atenuación, dependiendo esta del material de que la misma esté fabricada; así, a una frecuencia determinada, y para una geometría concreta, la atenuación será tanto menor cuanto mejor conductor sea el material. A diferencia de lo que ocurre en el medio libre, en el que el haz de ondas electromagnéticas es mas o menos divergente y sus campos transversales electromagnéticos (ondas TEM, ya citadas), en una guía el campo esta confinado en su interior, evitándose la radiación hacia el exterior, y sus campos ya no pueden ser TEM sino que han de hacer necesariamente del tipo TE (campo electrónico transversal a la dirección de propagación), o bien TM (campo magnético transversal) o bien híbridos, es decir, mezcla de TE y TM. La configuración de la geometría, tipo de excitación de la guía y frecuencia, ocurriendo además que ciertas configuraciones de campo, denominadas modos, solo son posibles a frecuencias superiores a una determinada, denominada frecuencia de corte, existiendo un modo de propagación de dichos campos, el modo fundamental, que posee la frecuencia de corte mínima. Por debajo de esta frecuencia la guía no propaga la energía electromagnética. <br /> <br /> == &amp;nbsp; APLICACIONES DE LAS MICROONDAS &lt;br&gt; ==<br /> <br /> Sin duda podemos decir que el campo mas valioso de aplicación de las m. es el ya mencionado de las comunicaciones, desde las que pudiéramos denominar privadas, pasando por las continentales e intercontinentales, hasta llegar a las extraterrestres. En este terreno, las m. actúan generalmente como portadoras de información, mediante una modulación o codificación apropiada. En los sistemas de radar, cabe citar desde los empleados en armamento y navegación, hasta los utilizados en sistemas de alarma; estos últimos sistemas suelen también basarse en efecto DOPPLER o en cambios que sufre la razón de onda estacionaria (SWR) de una antena, pudiendo incluso reconocerse la naturaleza del elemento de alarma. Sistema automático de puertas, medida de velocidad de vehículos, etc. Otro gran campo de aplicación es el que se pudiera denominar científico. En radioastronomía ocurre que las radiaciones extraterrestres con frecuencia comprendidas entre 10 Mhz y 10Ghz pueden atravesar el filtro impuesto por la atmósfera y llegar hasta nosotros. Entre estas radiaciones están algunas de tipo espectral, como la línea de 1420 OH, y otras de tipo continuo debidas a radiación térmica, emisión giromagnética, sincrotónica, etc. La detección de estas radiaciones permite obtener información de la dinámica y constitución del universo. En el estudio de los materiales (eléctricos, magnéticos, palmas) las m. se pueden utilizar bien para la determinación de parámetros macroscópicos, como son la permitividad eléctrica y la permeabilidad magnética, bien para el estudio directo de la estructura molecular de la materia mediante técnicas espectroscópicas y de resonancia. En el campo médico y biológicose utilizan las m. Para la observación de cambios fisiológicos significativos de parámetros del sistema circulatorio y respiratorio. Es imposible hacer una enumeración exhaustiva de aplicaciones que, aparte de las ya citadas, pueden ir desde la mera confección de juguetes hasta el controlar de procesos o funcionamiento de computadores ultra rápidos. Quizá el progreso futuro de las microondas. Esta en el desarrollo cada día mayor, de los dispositivos a estado sólido, en los cuáles se consigue una disminución de precio y tamaño que puede llegar a niveles insospechados; estos sistemas son la combinación de los generadores a semiconductores con las técnicas de circuiteria integrada, fácilmente adaptables a la producción en masa. Sin embargo no todo son beneficios; un crecimiento incontrolado de la utilización de las m, puede dar lugar a problemas no solo de congestión del espectro, interferencias, etc., sino también de salud humana; este último aspecto no está lo suficientemente estudiado, como se deduce del hecho de que los índices de peligrosidad sean marcadamente diferentes de unos países a otros. <br /> <br /> == PROPAGACION DE MICROONDAS ==<br /> <br /> Las microondas ocupan una porción del espectro de frecuencias entre 1 y 300 Ghz que corresponde a 10 cm y mm respectivamente, en longitudes de onda. En la práctica son ondas del orden de 1 Ghz a 12 Ghz. La banda espectral de las microondas de divide en sub-bandas tal como se muestra en la tabla. <br /> <br /> FRECUENCIA (GHz) LONGITUD DE ONDA APROXIMADA (Cm)<br /> <br /> S 1.5 A 8 10 X 8 A 12.5 3 K 12.5 A 40 1.1 Q 40 A 50 0.8 Sub-bandas en las que se divide la banda espectral de las microondas. Los sistemas de microondas son usados en enlaces de televisión, en multienlaces telefónicos y general en redes con alta capacidad de canales de información. Las microondas atraviesan fácilmente la ionosfera y son usadas también en comunicaciones por satélites. La longitud de onda muy pequeña permite antenas de alta ganancias. Como el radio de fresnel es relativamente pequeño, la propagación se efectúa como en el espacio libre. Si hay obstáculos que obstruyan el radio de fresnel, la atenuación es proporcional al obstáculo. De la ecuación se obtiene la atenuación Pr/Pt en enlaces espaciales <br /> <br /> Pr/Pt (dB) = Gt (dB) + Gr (dB) +20 log h (m) - 22 - 20 log r (Km)<br /> donde r es la distancia del enlace, h es la longitud de onda Gt Y Gr son las ganancias del transmisor y del receptor receptivamente.<br /> <br /> A la atenuación en espacio libre se le agregan algunos valores de atenuación debido a obstáculos: <br /> <br /> • 6 dB: Incidencia restante.<br /> • 40 dB: Bloqueo total del haz.<br /> <br /> La atenuación puede variar de 6 a 20 dB dependiendo del tipo de superficie que provoca la difracción. Así: <br /> <br /> • 6 dB: Para una difracción en filo de cuchilla, con incidencia resante.<br /> • 20 dB: Difracción con incidencia resante en obstáculo mas redondeado como terreno ligeramente ondulado o agua que sigue la curvatura de la tierra.<br /> <br /> En condiciones desfavorables las perdidas por reflexión pueden ser de hasta 50 db (propagación sobre mar). Si la superficie es rugosa se consideran despreciables las perdidas por reflexión. La temperatura efectiva de ruido Te del circuito receptor, referida a los terminales de entrada y la cifra de ruido o (factor de ruido) F de un circuito están relacionados de la siguiente forma: F = 1 + Te/To <br /> <br /> F es la razón de la potencia de ruido real de salida (al conectar en un generador de temperatura normalizado de To=290^oK) y la potencia de ruido de salida que existiría para la misma entrada, si el circuito no tuviera ruidos propios.<br /> <br /> Por tanto, se nota que <br /> <br /> F = 1 o 0 dB corresponde a Te = 0^K<br /> F = 2 o 3 dB corresponde a Te = 290^oK, etc.<br /> <br /> == Fuentes&lt;br&gt; ==<br /> <br /> *[http://www.es.wikipedia.org/wiki/Microondas Radiocomunicaciones por Microondas&lt;br&gt;] <br /> *www.sld.cu/galerias/pdf/sitios/rehabilitacion-fis/microonda.pdf&lt;br&gt;<br /> <br /> &lt;br&gt; <br /> <br /> &lt;br&gt; <br /> <br /> [[Category:Enlaces_de_microondas]]</div>

Maritzacr infomed https://www.ecured.cu/index.php?title=Microonda&diff=632098 2011-06-01T19:30:26Z

<p>Maritzacr infomed: /* VENTAJAS DE LOS RADIOENLACES DE MICROONDAS COMPARADOS CON LOS SISTEMAS DE LÍNEA METÁLICA */</p> <hr /> <div>{{Normalizar}}<br /> {{Definición<br /> |nombre=<br /> |imagen=Trans_mo.jpg<br /> |tamaño=<br /> |concepto=<br /> }}<br /> <br /> '''MICROONDAS'''. Se denomina así la porción del [[Espectro electromagnético]] que cubre las frecuencias entre aproximadamente 3 Ghz y 300 Ghz (1 Ghz = 10^9 Hz), que corresponde a la [[Longitud de onda]] en vacío entre 10 cm. y 1mm. <br /> <br /> == PROPIEDAD FUNDAMENTAL ==<br /> <br /> La propiedad fundamental que caracteriza a este rango de frecuencia es que el rango de ondas correspondientes es comparable con la dimensión físicas de los sistemas de laboratorio; debido a esta peculiaridad, las m. Exigen un tratamiento particular que no es extrapolable de ninguno de los métodos de trabajo utilizados en los márgenes de frecuencias con que limita. Estos dos límites lo constituyen la radiofrecuencia y el infrarrojo lejano. En [[Radiofrecuencia]] son útiles los conceptos de circuitos con parámetros localizados, debido a que, en general, las [[Longitudes de onda]] son mucho mayores que las longitudes de los dispositivos, pudiendo así, hablarse de autoinducciones, capacidades, resistencias, etc., debido que no es preciso tener en cuenta la propagación efectiva de la onda en dicho elemento; por el contrario, en las frecuencias superiores a las de m. son aplicables los métodos de tipo ÓPTICO, debido a que las longitudes de onda comienzan a ser despreciables frente a las dimensiones de los dispositivos. El método de análisis más general y ampliamente utilizado en m. consiste en la utilización del campo electromagnético caracterizado por los vectores (E, B, D y H en presencia de medios materiales), teniendo en cuenta las ecuaciones de [[MAXWELL]] (v), que rigen su comportamiento y las condiciones de contorno metálicos son muy frecuentes a estas frecuencias, cabe destacar que, p.ej, el campo E es normal y el campo H es tangencial en las proximidades externas de un conductor. No obstante, en las márgenes externas de las m. se utilizan frecuentemente los métodos de análisis correspondientes al rango contiguo del espectro; así, a frecuencias elevadas m. son útiles los conceptos de RAYO, LENTE, etc., ampliamente utilizados en óptica, sobre todo cuando la propagación es transversal electromagnética, (TEM, E y B perpendiculares entre sí y a la dirección de propagación) en el espacio libre. Por otro lado, a frecuencias bajas de m, colindantes con las radiofrecuencias, es útil la teoría de circuitos con parámetros distribuidos, en la que toma en cuenta la propagación efectiva que va a tener la onda en un elemento cualquiera. Así, un trozo de cable metálico, que en baja frecuencia representa simplemente un corto circuito que sirve para efectuar una conexión entre elementos, dejando equipotenciales los puntos que une, a alta frecuencia un sistema cuya frecuencia, por efecto peculiar, puede no ser despreciable y cuya autoinducción puede causar una impedancia que sea preciso tomar en cuenta. Entonces es preciso representar este cable a través de su impedancia (resistencia y autoinducción) por unidad de longitud. También en la parte de instrumentación experimental, generación y transmisión de m, estas tienen peculiaridades propias que obligan a utilizar con características diferentes a los de los rangos de frecuencias vecinos. Respecto a limitaciones que impiden su funcionamiento a frecuencias de m., como a continuación esquematizamos. Las líneas de baja frecuencia son usualmente ABIERTAS, con lo cual, si se intenta utilizar a frecuencias elevadas, automáticamente surgen problemas de radiación de la energía electromagnética; para superar este inconveniente es necesario confirmar los campos electromagnéticos, lo que normalmente se efectúa por medio de contornos metálicos; así, los sistemas de transmisión usuales a m. son, o bien lineas coaxiales, o bien, en general, guías de onda continuadas por conductores abiertos o tuberías. En este sentido es ilustrativo ver la evolución de un circuito resonante LC paralelo de baja frecuencia hacia una cavidad resonante, que es circuito equivalente en m. Como a alta frecuencia las inductancias y capacidades ([[ELECTROSTÁTICA]]; [[INDUCCIÓN ELECTROMAGNÉTICA]]), cobran gran importancia, por pequeñas que sean, un circuito resonante para frecuencias RELATIVAS ALTAS puede ser sencillamente dos placas paralelas y una espira uniendo ambas placas; es para reducir aún más la inductancia se ponen varias espiras en paralelo, se llega a obtener una región completamente cerrada por paredes conductoras. La energía electromagnética solo puede almacenarse en una cavidad a frecuencias próximas a las denominadas de resonancia de la misma, las cuales dependen fndamentalmente de su geometría; los campos anteriores penetran solo en una capa delgada de las paredes metálicas siendo el espesor ô, de esta capa, denominada profundidad de penetración, dependiente de la frecuencia y de la conductividad del material que constituya a la cavidad a través de la expresión ô= 2/WUO, donde W,U y son respectivamente la frecuencia de la onda, la permeabilidad magnética y conductividad del material ([[ELÉCTRICA]], [[CONDUCCIÓN]], [[ELECTROMAGNETISMO]]) así, para los siguientes metales: aluminio, oro, cobre y plata, los valores de ô a 3Ghz son respectivamente de 1,6, 1,4, 1,2 y 1,4 u. De esta forma es fácil comprender que la energía disipada en las cavidades, si éstas están hechas por buenos conductores, es pequeña, con lo cual las Q, o factores de mérito de las cavidades resonantes Q =2 ƒƒ (energía almacenada)/(energía disipada por ciclo), suelen estar en orden de 10 ^4, pudiendo alcanzar valores mas elevados. Por otra parte el pequeño valor de ô permite fabricar guías de excelente calidad con un simple recubrimiento interior de buen material conductor, (plateado o dorado). La utilización en m, de las válvulas de vacío convencionales, como amplificadores osciladores, esta limitada, por una parte, por el tiempo de tránsito de los electrones en el interior de la válvula y, por otra, por las inductancias y por las capacidades asociadas al cableado y los electrodos de la misma. El tiempo de tránsito al hacerce comparable con el período de las oscilaciones, da lugar a que haya un defase entre el campo y las oscilaciones de los electrones; esto implica un consumo de energía que disminuye la impedancia de entrada de la válvula, aunque su rejilla, polarizada negativamente, no capte electrones. Las inductancias y capacidades parásitas causan efectos de resonancia y acople interelectrónico que también conducen a una limitación obvia. Son muchas las modificaciones sugeridas y utilizadas para superar estos inconvenientes, basándose en los mismos principios de funcionamiento, pero, a frecuencias ya de lleno en el rango de las m., tanto los circuitos de válvulas como los semiconductores trabajan según una concepción completamente diferente a los correspondientes de la baja frecuencia. <br /> <br /> == MODULACION EN MICROONDAS ==<br /> <br /> Los generadores de microondas son generadores críticos en cuanto a la tensión y la corriente de funcionamiento. Uno de los medios es no actuar sobre el generador o amplificador pero si utilizar un dispositivo diodo pin en la guía de salida, modulada directamente la amplitud de la onda. Otro medio es utilizar un desfasador de ferrita y modular la onda en fase. En este caso es fácil obtener modulación en frecuencia a través del siguiente proceso: En una primera etapa, se modula en FM una portadora de baja frecuencia, por ejemplo 70 Mhz. En una segunda etapa, esta portadora modulada es mezclada con la portadora principal en frecuencia de Ghz, por ejemplo 10 Ghz. Un filtro de frecuencias deja pasar la frecuencia suma, 10070 Mhz con sus bandas laterales de 3 [[Mhz]] y por lo tanto la banda pasante será de 10067 a 10073 Mhz que es la señal final de microondas. En el receptor se hace la mezcla de esta señal con el oscilador local de 10 [[Ghz]] seguido de un filtro que aprovecha la frecuencia de diferencia 70 Mhz la cual es amplificada y después detectada por las técnicas usuales en FM. <br /> <br /> ==Ventajas de los radioenlaces de microondas comparados con los sistemas de linea metática==<br /> * Volumen de inversión generalmente mas reducido.<br /> * Instalación más rápida y sencilla.<br /> * Conservación generalmente más económica y de actuación rápida.<br /> * Puede superarse las irregularidades del terreno.<br /> * La regulación solo debe aplicarse al equipo <br /> <br /> puesto que las características del medio de transmisión son esencialmente constantes en el ancho de banda de trabajo. <br /> *Puede aumentarse la separación entre repetidores. <br /> <br /> incrementando la altura de las torres.<br /> <br /> == DESVENTAJAS DE LOS RADIOENLACES DE MICROONDAS COMPARADOS CON LOS SISTEMAS DE LÍNEA METÁLICA ==<br /> <br /> • Explotación restringida a tramos con visibilidad directa para los enlaces.<br /> • Necesidad de acceso adecuado a las estaciones repetidoras en las que hay que disponer de energía y acondicionamiento para los equipos y servicios de conservación. Se han hecho ensayos para utilizar generadores autónomos y baterías de células solares.<br /> • La segregación, aunque es posible y se realiza, no es tan flexible como en los sistemas por cable<br /> • Las condiciones atmosféricas pueden ocasionar desvanecimientos intensos y desviaciones del haz, lo que implica utilizar sistemas de diversidad y equipo auxiliar requerida, supone un importante problema en diseño. <br /> <br /> == ESTRUCTURA GENERAL DE UN RADIOENLACE POR MOCROONDAS ==<br /> <br /> EQUIPOS<br /> <br /> Un radioenlace esta constituido por equipos terminales y repetidores intermedios. La función de los repetidores es salvar la falta de visibilidad impuesta por la curvatura terrestre y conseguir así enlaces superiores al horizonte óptico. La distancia entre repetidores se llama vano. Los repetidores pueden ser: <br /> <br /> • Activos<br /> • Pasivos<br /> <br /> En los repetidores pasivos o reflectores. <br /> <br /> • No hay ganancia<br /> • Se limitan a cambiar la dirección del haz radielectrónico. <br /> <br /> == PLANES DE FRECUENCIA - ANCHO DE BANDA EN UN RADIOENLACE POR MICROONDAS ==<br /> <br /> En una estación terminal se requieran dos frecuencias por radiocanal. <br /> <br /> • Frecuencia de emisión<br /> • Frecuencia de recepción<br /> <br /> Es una estación repetidora que tiene como mínimo una antena por cada dirección, es absolutamente necesario que las frecuencias de emisión y recepción estén suficientemente separadas, debido a: 1. La gran diferencia entre los niveles de las señales emitida y recibida, que puede ser de 60 a 90 dB. 2. La necesidad de evitar los acoples entre ambos sentidos de transmisión. 3. La directividad insuficiente de las antenas sobre todas las ondas métricas. Por consiguiente en ondas métricas (30-300 Mhz) y decimétricas (300 Mhz - 3 Ghz), conviene utilizar cuatro frecuencias (plan de 4 frecuencias). En ondas centimétricas, la directividad es mayor y puede emplearse un plan de 2 frecuencias. Para ver el gráfico seleccione la opción &quot;Descargar&quot; del menú superior Plan de 4 Frecuencias <br /> <br /> &lt;br&gt; Plan de 2 Frecuencias <br /> <br /> == GENERACIÓN DE MICROONDAS ==<br /> <br /> Quizás fue el MAGNETRON, como generador de m. De alta potencia, el dispositivo que dio pie al desarrollo a gran escala de las m., al abrir paso a la utilización de sistemas de radar durante la II Guerra Mundial; sin embargo, fueron KLYSTRONS, los que dieron una mayor versatilidad de utilización de las m., sobre todo en el campo de las comunicaciones, permitiendo además una mayor comprensión de los fenómenos que tiene en lugar los tubos de m. El principio básico de funcionamiento de estos generadores es la modulación de velocidad de un haz electrónico que al atravesar una cavidad resonante, excita en ella oscilaciones electromagnéticas de la frecuencia de m, deseada. El estudio de los KLYSTRONS obligó a un amplio desarrollo desde los fenómenos de carga espacial, la interpretación de la operación de los tubos Sin embargo, fue el desarrollo de otro tipo de válvulas, las de [[ONDA PROGRESIVA]] (TWT, Travelling-Wave Tube); siglas de ésta clase de tubos, las que dieron lugar a una mejor compresión de los fenómenos que tienen lugar en los haces electrónicos, sobre todo en lo que respecta a las ondas electromecánicas, daban lugar a amplificación o generación de m. Para que este acoplamiento sea efectivo es preciso reducir la velocidad de fase de la onda electromagnética lo cual se hace mediante estructuras periódicas de entre las cuales la más utilizada es la hélice; de esta forma es posible mantener una iteración continuada entre la onda electromagnética y el haz electrónico, modulado en velocidad, y consecuentemente en densidad, que va cediendo su energía, digamos cinética, a la onda electromagnética. Posteriormente también se desarrollo el tubo de onda regresiva (BWO&amp;lt; Backward- wave oscillator), en el cual la velocidad de fase de la onda va en dirección opuesta al flujo de energía en el circuito, que ofrecí a, además, una mayor amplitud de sintonía en frecuencia mediante control electrónico. Los dispositivos anteriores se basan en la conversión de energía de continuidad en la energía de m, mientras que los amplificadores paramétricos (AMPLIFICADOR, 8) utilizan como fuente de energía una de alterna que convierten, por un procedimiento de mezcla, en la de alta frecuencia deseada. En lugar de utilizar como elemento resistivo, utilizan un elemento reactivo, como puede ser un diodo de capacidad variable, y de aquí el bajo nivel de ruido que se puede lograr. Un fundamento análogo tienen los amplificadores cuánticos MASER. Son estos amplificadores de bajo nivel de ruido los que han abierto un gran campo de operación en radioastronomía, así como las intercontinentales vía satélite etc. Un problema conserniente al desarrollo de las m, lo ha constituido hasta ahora el precio elevado de los generadores; ha sido el decubrimiento de los osciladores a semiconductores el que a abaratado, va camino de hacerlo aun más, dichos generadores, con el cual el campo de aplicaciones de las m. Está creciendo a un nivel tal que impide predecir las repercusiones futuras, que incluso pueden ser negativas. Estos dispositivos también tienen una concepción diferente a los usuarios de baja frecuencia esencial en que en los de baja frecuencia los electrones del semiconductor son TIBIOS en el sentido que sus energías no difieren grandemente de la red del material, mientras que en los de m. Los electrones son CALIENTES, con energías eléctricas adquiridas de campos eléctricos elevados, que pueden ser muy superiormente a energía de m. El primero de estos dispositivos se basó en el denominado efecto GUNN que se presenta en semiconductores compuestos, como el arseniuro de galio, material en el fue inicialmente detectado, y desde entonces se han descrito muchos dispositivos, algunos basados en fenómenos bulímicos en el semiconductor, como los gunn, y otros fenómenos que tienen lugar en uniones de semiconductores. <br /> <br /> == TRANSMISIÓN DE MICROONDAS &lt;br&gt; ==<br /> <br /> Un sistema en el que se utilizan localmente las m. Constará fundamentalmente de un generador y de un medio de transmisión de la onda hasta la carga; en caso contrario, tendremos necesidad de un sistema emisor y otro receptor, estando el emisor compuesto por los elementos anteriormente citados, donde la carga será una antena emisora, mientras que el receptor será otra antena, medio de transmisión y detector adecuado. Además de estos elementos existirán otras componentes como pueden ser atenuadores, desfasadores, frecuencimetros, medidores de onda estacionaria, etc.; nosotros nos vamos a circunscribir fundamentalmente a la guía de onda, como elemento fundamental de transmisión a éstas frecuencias. Como ya se ha citado, la guía de onda es esencia una tubería metálica, a través de la cual se propaga el campo electromagnético sin prácticamente atenuación, dependiendo esta del material de que la misma esté fabricada; así, a una frecuencia determinada, y para una geometría concreta, la atenuación será tanto menor cuanto mejor conductor sea el material. A diferencia de lo que ocurre en el medio libre, en el que el haz de ondas electromagnéticas es mas o menos divergente y sus campos transversales electromagnéticos (ondas TEM, ya citadas), en una guía el campo esta confinado en su interior, evitándose la radiación hacia el exterior, y sus campos ya no pueden ser TEM sino que han de hacer necesariamente del tipo TE (campo electrónico transversal a la dirección de propagación), o bien TM (campo magnético transversal) o bien híbridos, es decir, mezcla de TE y TM. La configuración de la geometría, tipo de excitación de la guía y frecuencia, ocurriendo además que ciertas configuraciones de campo, denominadas modos, solo son posibles a frecuencias superiores a una determinada, denominada frecuencia de corte, existiendo un modo de propagación de dichos campos, el modo fundamental, que posee la frecuencia de corte mínima. Por debajo de esta frecuencia la guía no propaga la energía electromagnética. <br /> <br /> == &amp;nbsp; APLICACIONES DE LAS MICROONDAS &lt;br&gt; ==<br /> <br /> Sin duda podemos decir que el campo mas valioso de aplicación de las m. es el ya mencionado de las comunicaciones, desde las que pudiéramos denominar privadas, pasando por las continentales e intercontinentales, hasta llegar a las extraterrestres. En este terreno, las m. actúan generalmente como portadoras de información, mediante una modulación o codificación apropiada. En los sistemas de radar, cabe citar desde los empleados en armamento y navegación, hasta los utilizados en sistemas de alarma; estos últimos sistemas suelen también basarse en efecto DOPPLER o en cambios que sufre la razón de onda estacionaria (SWR) de una antena, pudiendo incluso reconocerse la naturaleza del elemento de alarma. Sistema automático de puertas, medida de velocidad de vehículos, etc. Otro gran campo de aplicación es el que se pudiera denominar científico. En radioastronomía ocurre que las radiaciones extraterrestres con frecuencia comprendidas entre 10 Mhz y 10Ghz pueden atravesar el filtro impuesto por la atmósfera y llegar hasta nosotros. Entre estas radiaciones están algunas de tipo espectral, como la línea de 1420 OH, y otras de tipo continuo debidas a radiación térmica, emisión giromagnética, sincrotónica, etc. La detección de estas radiaciones permite obtener información de la dinámica y constitución del universo. En el estudio de los materiales (eléctricos, magnéticos, palmas) las m. se pueden utilizar bien para la determinación de parámetros macroscópicos, como son la permitividad eléctrica y la permeabilidad magnética, bien para el estudio directo de la estructura molecular de la materia mediante técnicas espectroscópicas y de resonancia. En el campo médico y biológicose utilizan las m. Para la observación de cambios fisiológicos significativos de parámetros del sistema circulatorio y respiratorio. Es imposible hacer una enumeración exhaustiva de aplicaciones que, aparte de las ya citadas, pueden ir desde la mera confección de juguetes hasta el controlar de procesos o funcionamiento de computadores ultra rápidos. Quizá el progreso futuro de las microondas. Esta en el desarrollo cada día mayor, de los dispositivos a estado sólido, en los cuáles se consigue una disminución de precio y tamaño que puede llegar a niveles insospechados; estos sistemas son la combinación de los generadores a semiconductores con las técnicas de circuiteria integrada, fácilmente adaptables a la producción en masa. Sin embargo no todo son beneficios; un crecimiento incontrolado de la utilización de las m, puede dar lugar a problemas no solo de congestión del espectro, interferencias, etc., sino también de salud humana; este último aspecto no está lo suficientemente estudiado, como se deduce del hecho de que los índices de peligrosidad sean marcadamente diferentes de unos países a otros. <br /> <br /> == PROPAGACION DE MICROONDAS ==<br /> <br /> Las microondas ocupan una porción del espectro de frecuencias entre 1 y 300 Ghz que corresponde a 10 cm y mm respectivamente, en longitudes de onda. En la práctica son ondas del orden de 1 Ghz a 12 Ghz. La banda espectral de las microondas de divide en sub-bandas tal como se muestra en la tabla. <br /> <br /> FRECUENCIA (GHz) LONGITUD DE ONDA APROXIMADA (Cm)<br /> <br /> S 1.5 A 8 10 X 8 A 12.5 3 K 12.5 A 40 1.1 Q 40 A 50 0.8 Sub-bandas en las que se divide la banda espectral de las microondas. Los sistemas de microondas son usados en enlaces de televisión, en multienlaces telefónicos y general en redes con alta capacidad de canales de información. Las microondas atraviesan fácilmente la ionosfera y son usadas también en comunicaciones por satélites. La longitud de onda muy pequeña permite antenas de alta ganancias. Como el radio de fresnel es relativamente pequeño, la propagación se efectúa como en el espacio libre. Si hay obstáculos que obstruyan el radio de fresnel, la atenuación es proporcional al obstáculo. De la ecuación se obtiene la atenuación Pr/Pt en enlaces espaciales <br /> <br /> Pr/Pt (dB) = Gt (dB) + Gr (dB) +20 log h (m) - 22 - 20 log r (Km)<br /> donde r es la distancia del enlace, h es la longitud de onda Gt Y Gr son las ganancias del transmisor y del receptor receptivamente.<br /> <br /> A la atenuación en espacio libre se le agregan algunos valores de atenuación debido a obstáculos: <br /> <br /> • 6 dB: Incidencia restante.<br /> • 40 dB: Bloqueo total del haz.<br /> <br /> La atenuación puede variar de 6 a 20 dB dependiendo del tipo de superficie que provoca la difracción. Así: <br /> <br /> • 6 dB: Para una difracción en filo de cuchilla, con incidencia resante.<br /> • 20 dB: Difracción con incidencia resante en obstáculo mas redondeado como terreno ligeramente ondulado o agua que sigue la curvatura de la tierra.<br /> <br /> En condiciones desfavorables las perdidas por reflexión pueden ser de hasta 50 db (propagación sobre mar). Si la superficie es rugosa se consideran despreciables las perdidas por reflexión. La temperatura efectiva de ruido Te del circuito receptor, referida a los terminales de entrada y la cifra de ruido o (factor de ruido) F de un circuito están relacionados de la siguiente forma: F = 1 + Te/To <br /> <br /> F es la razón de la potencia de ruido real de salida (al conectar en un generador de temperatura normalizado de To=290^oK) y la potencia de ruido de salida que existiría para la misma entrada, si el circuito no tuviera ruidos propios.<br /> <br /> Por tanto, se nota que <br /> <br /> F = 1 o 0 dB corresponde a Te = 0^K<br /> F = 2 o 3 dB corresponde a Te = 290^oK, etc.<br /> <br /> == Fuentes&lt;br&gt; ==<br /> <br /> *[http://www.es.wikipedia.org/wiki/Microondas Radiocomunicaciones por Microondas&lt;br&gt;] <br /> *www.sld.cu/galerias/pdf/sitios/rehabilitacion-fis/microonda.pdf&lt;br&gt;<br /> <br /> &lt;br&gt; <br /> <br /> &lt;br&gt; <br /> <br /> [[Category:Enlaces_de_microondas]]</div>

Maritzacr infomed https://www.ecured.cu/index.php?title=Usuario_discusi%C3%B3n:Rafael_infomed&diff=569926 2011-05-05T15:49:54Z

<p>Maritzacr infomed: </p> <hr /> <div>== Biblioteca.... ==<br /> <br /> Estimados colegas<br /> Debemos trabajar en algunos detalles de este artículo para proponerlo como artículo de referencia.<br /> Les propongo revisar:<br /> 1. mejorar la imagen <br /> 2. 15 o 16 vínculos que no tienen páginas asociados <br /> 3. uso inadecuado de mayúsculas<br /> Saludos<br /> --Mirna 18:31 1 abr 2011 (CDT)<br /> == Hamartoma y Absceso pulmonar ==<br /> Profe ya le hice los cambios al&amp;nbsp; articulo del Hamartoma y le inserte las imgenes , pero&amp;nbsp;cuando inserté la imagen de la mamografía, &amp;nbsp;al grabar sale el nombre doble y con doble corchete porque esa palabra yo la tenia como un vínculo, al querer arreglarlo se me quita la imagen, por favor mire a ver si me lo puede arreglar o si ud cree que debo quitar la imagen,&amp;nbsp; además despues de mucho trabajo por la conexión logré subir el otro trabajo de Absceso mire a ver que le parece me falta una imagen por poner, cuando pueda revísemelos, saludos,<br /> --&amp;lt;a href=&quot;Usuario:MirtaGD infomed&quot;&amp;gt;MirtaGD infomed&amp;lt;/a&amp;gt; 10:22 16 mar 2011 (CDT);<br /> == Hamartoma ==<br /> Profe,hoy logre subir el segundo trabajo , desde ayer estoy en eso porque la conexion esta muy lenta , me faltan subir dos fotos que ya las tengo subidas al sitio virtual pero no he podido insertarlas al trabajo pues me salian no&amp;nbsp; el lugar que yo indicaba, revísemelo y mire si puede encontrar algun otro vínculo, pues tiene pocos, cuando pueda me responde, ya tengo otro preparado, saludos, <br /> --&amp;lt;a href=&quot;Usuario:MirtaGD infomed&quot;&amp;gt;MirtaGD infomed&amp;lt;/a&amp;gt; 12:14 15 mar 2011 (CDT)<br /> == Con gusto ==<br /> <br /> Ya me pongo en la tarea. gracias por la confianza.<br /> --&amp;lt;a href=&quot;Usuario:Ninfa idict&quot;&amp;gt;Ninfa idict&amp;lt;/a&amp;gt; 08:57 25 nov 2010 (CST)&amp;lt;br /&amp;gt;<br /> == Academia de Ciencias... ==<br /> Saludos Rafael. Le di una nueva mirada al articulo. Coloque a la membresia por año de nacimiento. Seria recomendable darle un ultimo vistazo a los bibliograficos . Solo quedaria por ti volverlo a leer y colocarlo en Referencia. Aqui estamos.<br /> --&amp;lt;a href=&quot;Usuario:Ninfa idict&quot;&amp;gt;Ninfa idict&amp;lt;/a&amp;gt; 10:42 3 ene 2011 (CST)&amp;lt;br /&amp;gt;<br /> == Sangramiento Digestivo Alto: ==<br /> Hola profe, este trabajo lo subi desde hace varios dias, ayer fue que logre insertarle la imagen, necesito que me diga en que debo mejorarlo para revisar de nuevo el articulo original y ver que aspectos me faltan para incorporalos <br /> &amp;lt;a href=&quot;Usuario:Zoilah infomed&quot;&amp;gt;&quot;Zoilah_infomed&quot;&amp;lt;/a&amp;gt;<br /> == Bibliotecas de nuevo tipo ==<br /> Profe hice un articulo sobre este tema un tal ruslan del joven club me lo borró, dice que no es articulo enciclopedico, saludos Maritz<br /> ==Hipertension_arterial_y_obesidad==<br /> Profe revise este tema que subí, saludos maritza<br /> --&amp;lt;a href=&quot;Usuario:Maritzacr infomed&quot;&amp;gt;Maritzacr infomed&amp;lt;/a&amp;gt; 11:57 1 abr 2011 (CDT)<br /> ==Hipertensión arterial y obesidad==<br /> Profe ya no tienes que revisar este trabajo porque el tal Ruslan del joven club lo borró, no subo mas ninguno, porque bastante trabajo que da para que venga otra gente y nos borre lo que hacemos.--[[Usuario:Maritzacr infomed|Maritzacr infomed]] 11:37 5 may 2011 (CDT)<br /> == Medicina basada en la evidencia ==<br /> Profe cuando tengas un tiempo revise este trabajo que subí, antes de que Ruslan el del joven club se tome el atrevimeinto de borrarlo, saludos Maritza Boyeros<br /> --&amp;lt;a href=&quot;Usuario:Maritzacr infomed&quot;&amp;gt;Maritzacr infomed&amp;lt;/a&amp;gt; 10:10 18 abr 2011 (CDT)<br /> == saludos ==<br /> estas en linea?<br /> jee parece que estamos compitiendo revisando los mismos articulos....<br /> es que quieres ser colaborador de plata o oro?, jeeeee<br /> denis<br /> == Profe solano ==<br /> profe estoy que lo mismo le pido ayuda al dr Derivet que a usted para que me revisen los articulos antes de que sean borrados por los COLABORADORES O DUEÑOS de esta enciclopedia que son los de los joven club y asi mismo me han borrado 3 articulos, como usted quiere que uno suba 2 articulos por mes, si aqui no hay control de nada, porque no se dedican a borrar o a arreglar los desastres que hay hoy mismo hay, 712 para arreglar, articulos completos de la Wikipedia, en provincia de salud me van a dar cero en este punto de la Ecured pero no subo mas ninguno, chaito, el que me borró el articulo ultimo sobre Derivación cardiopulmonar porque dice el que no es articulo enciclopedico se llama &amp;nbsp;Arian07104 el dice que esta autorizado a borrar todo lo de la enciclopedia, no entiendo nada si no es moderador de salud,&amp;nbsp;--[[Usuario:Maritzacr infomed|Maritzacr infomed]] 12:24 3 may 2011 (CDT)<br /> == a que hora el curso mañana ==<br /> profe a que hora es el curso de mañana en el calixto, gracias por revisarme el articulo sobre MBE y gracias tambien al dr Derivet se ha portado bien conmigo, pero no subo mas ningun trabajo hasta que a los niños de los joven club no se metan mas con los articulos de salud, saludos&amp;nbsp;--[[Usuario:Maritzacr infomed|Maritzacr infomed]] 11:33 5 may 2011 (CDT)</div>

Maritzacr infomed https://www.ecured.cu/index.php?title=Usuario_discusi%C3%B3n:Rafael_infomed&diff=569861 2011-05-05T15:37:53Z

<p>Maritzacr infomed: </p> <hr /> <div>== Biblioteca.... ==<br /> <br /> Estimados colegas<br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> Debemos trabajar en algunos detalles de este artículo para proponerlo como artículo de referencia.<br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> Les propongo revisar:<br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> 1. mejorar la imagen <br /> <br /> <br /> 2. 15 o 16 vínculos que no tienen páginas asociados <br /> 3. uso inadecuado de mayúsculas<br /> <br /> <br /> Saludos<br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> --Mirna 18:31 1 abr 2011 (CDT)<br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> == Hamartoma y Absceso pulmonar ==<br /> <br /> Profe ya le hice los cambios al&amp;nbsp; articulo del Hamartoma y le inserte las imgenes , pero&amp;nbsp;cuando inserté la imagen de la mamografía, &amp;nbsp;al grabar sale el nombre doble y con doble corchete porque esa palabra yo la tenia como un vínculo, al querer arreglarlo se me quita la imagen, por favor mire a ver si me lo puede arreglar o si ud cree que debo quitar la imagen,&amp;nbsp; además despues de mucho trabajo por la conexión logré subir el otro trabajo de Absceso mire a ver que le parece me falta una imagen por poner, cuando pueda revísemelos, saludos,&amp;nbsp;<br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> &amp;lt;br /&amp;gt;<br /> <br /> <br /> --&amp;lt;a href=&quot;Usuario:MirtaGD infomed&quot;&amp;gt;MirtaGD infomed&amp;lt;/a&amp;gt; 10:22 16 mar 2011 (CDT);<br /> <br /> <br /> == Hamartoma ==<br /> <br /> Profe, &amp;nbsp;hoy logre subir el segundo trabajo , desde ayer estoy en eso porque la conexion esta muy lenta , me faltan subir dos fotos que ya las tengo subidas al sitio virtual pero no he podido insertarlas al trabajo pues me salian no&amp;nbsp; el lugar que yo indicaba, revísemelo y mire si puede encontrar algun otro vínculo, pues tiene pocos, cuando pueda me responde, ya tengo otro preparado, saludos, <br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> --&amp;lt;a href=&quot;Usuario:MirtaGD infomed&quot;&amp;gt;MirtaGD infomed&amp;lt;/a&amp;gt; 12:14 15 mar 2011 (CDT)<br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> == Con gusto ==<br /> <br /> Ya me pongo en la tarea. gracias por la confianza.<br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> --&amp;lt;a href=&quot;Usuario:Ninfa idict&quot;&amp;gt;Ninfa idict&amp;lt;/a&amp;gt; 08:57 25 nov 2010 (CST)&amp;lt;br /&amp;gt;<br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> == Academia de Ciencias... ==<br /> <br /> Saludos Rafael. Le di una nueva mirada al articulo. Coloque a la membresia por año de nacimiento. Seria recomendable darle un ultimo vistazo a los bibliograficos . Solo quedaria por ti volverlo a leer y colocarlo en Referencia. Aqui estamos.<br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> --&amp;lt;a href=&quot;Usuario:Ninfa idict&quot;&amp;gt;Ninfa idict&amp;lt;/a&amp;gt; 10:42 3 ene 2011 (CST)&amp;lt;br /&amp;gt;<br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> == Sangramiento Digestivo Alto: ==<br /> <br /> Hola profe, este trabajo lo subi desde hace varios dias, ayer fue que logre insertarle la imagen, necesito que me diga en que debo mejorarlo para revisar de nuevo el articulo original y ver que aspectos me faltan para incorporalos <br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> &amp;lt;a href=&quot;Usuario:Zoilah infomed&quot;&amp;gt;&quot;Zoilah_infomed&quot;&amp;lt;/a&amp;gt;<br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> == Bibliotecas de nuevo tipo ==<br /> <br /> Profe hice un articulo sobre este tema un tal ruslan del joven club me lo borró, dice que no es articulo enciclopedico, saludos Maritz<br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> &amp;lt;br /&amp;gt;<br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> == Hipertension_arterial_y_obesidad ==<br /> <br /> Profe revise este tema que subí, saludos maritza<br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> &amp;lt;br /&amp;gt;<br /> <br /> <br /> --&amp;lt;a href=&quot;Usuario:Maritzacr infomed&quot;&amp;gt;Maritzacr infomed&amp;lt;/a&amp;gt; 11:57 1 abr 2011 (CDT)<br /> <br /> <br /> ==Hipertensión arterial y obesidad==<br /> <br /> Profe ya no tienes que revisar este trabajo porque el tal Ruslan del joven club lo borró, no subo mas ninguno, porque bastante trabajo que da para que venga otra gente y nos borre lo que hacemos.--[[Usuario:Maritzacr infomed|Maritzacr infomed]] 11:37 5 may 2011 (CDT)<br /> <br /> == Medicina basada en la evidencia ==<br /> <br /> Profe cuando tengas un tiempo revise este trabajo que subí, antes de que Ruslan el del joven club se tome el atrevimeinto de borrarlo, saludos Maritza Boyeros<br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> --&amp;lt;a href=&quot;Usuario:Maritzacr infomed&quot;&amp;gt;Maritzacr infomed&amp;lt;/a&amp;gt; 10:10 18 abr 2011 (CDT)<br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> == saludos ==<br /> <br /> estas en linea?<br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> jee parece que estamos compitiendo revisando los mismos articulos....<br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> es que quieres ser colaborador de plata o oro?, jeeeee<br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> denis<br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> == Profe solano ==<br /> <br /> profe estoy que lo mismo le pido ayuda al dr Derivet que a usted para que me revisen los articulos antes de que sean borrados por los COLABORADORES O DUEÑOS &amp;nbsp;de esta enciclopedia que son los de los joven club y asi mismo me han borrado 3 articulos, como usted quiere que uno suba 2 articulos por mes, si aqui no hay control de nada, porque no se dedican a borrar o a arreglar los desastres que hay hoy mismo hay, 712 para arreglar, articulos completos de la Wikipedia, en provincia de salud me van a dar cero en este punto de la Ecured pero no subo mas ninguno, chaito, el que me borró el articulo ultimo sobre Derivación cardiopulmonar porque dice el que no es articulo enciclopedico se llama &amp;nbsp;Arian07104 el dice que esta autorizado a borrar todo lo de la enciclopedia, no entiendo nada si no es moderador de salud,&amp;nbsp;--[[Usuario:Maritzacr infomed|Maritzacr infomed]] 12:24 3 may 2011 (CDT)<br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> == a que hora el curso mañana ==<br /> <br /> profe a que hora es el curso de mañana en el calixto, gracias por revisarme el articulo sobre MBE y gracias tambien al dr Derivet se ha portado bien conmigo, pero no subo mas ningun trabajo hasta que a los niños de los joven club no se metan mas con los articulos de salud, saludos&amp;nbsp;--[[Usuario:Maritzacr infomed|Maritzacr infomed]] 11:33 5 may 2011 (CDT)</div>

Maritzacr infomed https://www.ecured.cu/index.php?title=Usuario_discusi%C3%B3n:Rafael_infomed&diff=569835 2011-05-05T15:33:24Z

<p>Maritzacr infomed: </p> <hr /> <div>== Biblioteca.... ==<br /> <br /> Estimados colegas<br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> Debemos trabajar en algunos detalles de este artículo para proponerlo como artículo de referencia.<br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> Les propongo revisar:<br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> 1. mejorar la imagen <br /> <br /> <br /> 2. 15 o 16 vínculos que no tienen páginas asociados <br /> 3. uso inadecuado de mayúsculas<br /> <br /> <br /> Saludos<br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> --Mirna 18:31 1 abr 2011 (CDT)<br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> == Hamartoma y Absceso pulmonar ==<br /> <br /> Profe ya le hice los cambios al&amp;nbsp; articulo del Hamartoma y le inserte las imgenes , pero&amp;nbsp;cuando inserté la imagen de la mamografía, &amp;nbsp;al grabar sale el nombre doble y con doble corchete porque esa palabra yo la tenia como un vínculo, al querer arreglarlo se me quita la imagen, por favor mire a ver si me lo puede arreglar o si ud cree que debo quitar la imagen,&amp;nbsp; además despues de mucho trabajo por la conexión logré subir el otro trabajo de Absceso mire a ver que le parece me falta una imagen por poner, cuando pueda revísemelos, saludos,&amp;nbsp;<br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> &amp;lt;br /&amp;gt;<br /> <br /> <br /> --&amp;lt;a href=&quot;Usuario:MirtaGD infomed&quot;&amp;gt;MirtaGD infomed&amp;lt;/a&amp;gt; 10:22 16 mar 2011 (CDT);<br /> <br /> <br /> == Hamartoma ==<br /> <br /> Profe, &amp;nbsp;hoy logre subir el segundo trabajo , desde ayer estoy en eso porque la conexion esta muy lenta , me faltan subir dos fotos que ya las tengo subidas al sitio virtual pero no he podido insertarlas al trabajo pues me salian no&amp;nbsp; el lugar que yo indicaba, revísemelo y mire si puede encontrar algun otro vínculo, pues tiene pocos, cuando pueda me responde, ya tengo otro preparado, saludos, <br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> --&amp;lt;a href=&quot;Usuario:MirtaGD infomed&quot;&amp;gt;MirtaGD infomed&amp;lt;/a&amp;gt; 12:14 15 mar 2011 (CDT)<br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> == Con gusto ==<br /> <br /> Ya me pongo en la tarea. gracias por la confianza.<br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> --&amp;lt;a href=&quot;Usuario:Ninfa idict&quot;&amp;gt;Ninfa idict&amp;lt;/a&amp;gt; 08:57 25 nov 2010 (CST)&amp;lt;br /&amp;gt;<br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> == Academia de Ciencias... ==<br /> <br /> Saludos Rafael. Le di una nueva mirada al articulo. Coloque a la membresia por año de nacimiento. Seria recomendable darle un ultimo vistazo a los bibliograficos . Solo quedaria por ti volverlo a leer y colocarlo en Referencia. Aqui estamos.<br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> --&amp;lt;a href=&quot;Usuario:Ninfa idict&quot;&amp;gt;Ninfa idict&amp;lt;/a&amp;gt; 10:42 3 ene 2011 (CST)&amp;lt;br /&amp;gt;<br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> == Sangramiento Digestivo Alto: ==<br /> <br /> Hola profe, este trabajo lo subi desde hace varios dias, ayer fue que logre insertarle la imagen, necesito que me diga en que debo mejorarlo para revisar de nuevo el articulo original y ver que aspectos me faltan para incorporalos <br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> &amp;lt;a href=&quot;Usuario:Zoilah infomed&quot;&amp;gt;&quot;Zoilah_infomed&quot;&amp;lt;/a&amp;gt;<br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> == Bibliotecas de nuevo tipo ==<br /> <br /> Profe hice un articulo sobre este tema un tal ruslan del joven club me lo borró, dice que no es articulo enciclopedico, saludos Maritz<br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> &amp;lt;br /&amp;gt;<br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> == Hipertension_arterial_y_obesidad ==<br /> <br /> Profe revise este tema que subí, saludos maritza<br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> &amp;lt;br /&amp;gt;<br /> <br /> <br /> --&amp;lt;a href=&quot;Usuario:Maritzacr infomed&quot;&amp;gt;Maritzacr infomed&amp;lt;/a&amp;gt; 11:57 1 abr 2011 (CDT)<br /> <br /> <br /> == --&amp;lt;a href=&quot;Usuario:Maritzacr infomed&quot;&amp;gt;Maritzacr infomed&amp;lt;/a&amp;gt; 11:14 4 abr 2011 (CDT)&amp;nbsp;Hipertensión arterial y obesidad ==<br /> <br /> Profe ya no tienes que revisar este trabajo porque el tal Ruslan del joven club lo borró, no subo mas ninguno, porque bastante trabajo que da para que venga otra gente y nos borre lo que hacemos.<br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> == Medicina basada en la evidencia ==<br /> <br /> Profe cuando tengas un tiempo revise este trabajo que subí, antes de que Ruslan el del joven club se tome el atrevimeinto de borrarlo, saludos Maritza Boyeros<br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> --&amp;lt;a href=&quot;Usuario:Maritzacr infomed&quot;&amp;gt;Maritzacr infomed&amp;lt;/a&amp;gt; 10:10 18 abr 2011 (CDT)<br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> == saludos ==<br /> <br /> estas en linea?<br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> jee parece que estamos compitiendo revisando los mismos articulos....<br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> es que quieres ser colaborador de plata o oro?, jeeeee<br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> denis<br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> == Profe solano ==<br /> <br /> profe estoy que lo mismo le pido ayuda al dr Derivet que a usted para que me revisen los articulos antes de que sean borrados por los COLABORADORES O DUEÑOS &amp;nbsp;de esta enciclopedia que son los de los joven club y asi mismo me han borrado 3 articulos, como usted quiere que uno suba 2 articulos por mes, si aqui no hay control de nada, porque no se dedican a borrar o a arreglar los desastres que hay hoy mismo hay, 712 para arreglar, articulos completos de la Wikipedia, en provincia de salud me van a dar cero en este punto de la Ecured pero no subo mas ninguno, chaito, el que me borró el articulo ultimo sobre Derivación cardiopulmonar porque dice el que no es articulo enciclopedico se llama &amp;nbsp;Arian07104 el dice que esta autorizado a borrar todo lo de la enciclopedia, no entiendo nada si no es moderador de salud,&amp;nbsp;--[[Usuario:Maritzacr infomed|Maritzacr infomed]] 12:24 3 may 2011 (CDT)<br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> == a que hora el curso mañana ==<br /> <br /> profe a que hora es el curso de mañana en el calixto, gracias por revisarme el articulo sobre MBE y gracias tambien al dr Derivet se ha portado bien conmigo, pero no subo mas ningun trabajo hasta que a los niños de los joven club no se metan mas con los articulos de salud, saludos&amp;nbsp;--[[Usuario:Maritzacr infomed|Maritzacr infomed]] 11:33 5 may 2011 (CDT)</div>

Maritzacr infomed https://www.ecured.cu/index.php?title=Discusi%C3%B3n:Medicina_basada_en_evidencias&diff=567252 2011-05-04T18:25:09Z

<p>Maritzacr infomed: </p> <hr /> <div>== Medicina basada .... ==<br /> <br /> Aspectos a mejorar: <br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> *mejorar la introducción del articulo, debes de realizarlo en forma de parrafo pequeño de 4 a 5 oraciones donde ubiques al lector de que se hablara en el articulo.<br /> <br /> *la imagen que utilizas quizas puedas usarla en la plantilla para mejorar un poco la misma, ademas debes de poner la deficion del termino.<br /> <br /> *Despues del titulo en negritas debes de poner '''(MBE)''' para que puedas luego hacer referencia a ella en el resto del articulo.<br /> <br /> *como seccion pones Objetivos...y solo da la impresion de que sea uno solo.<br /> <br /> *creo que antes del objetivo deberias hacer referencia un poco a la historia del termino en un parrafo de 5 ó 6 oraciones.<br /> <br /> *mantener la uniformidad en las secciones... pones indistintamente mayusculas, minusculas, cuando solo deben ser estas ultimas.<br /> <br /> *pones la seccion enlace interno y sin embargo no hay ninguno.<br /> <br /> *falta poner las fuentes de obtencion de la informacion.<br /> <br /> *ver si puedes usar otra categoria mas especifica, evitar el uso de salud.<br /> <br /> Revisar estos detalles. <br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> [[Usuario:Denis infomed|Dr. Derivet]] 18 de abril 2011 <br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> '''Moderador Salud''' <br /> <br /> <br /> Corrección de art. ==<br /> <br /> <br /> Ya este articulo fue revisado y mejorado por un moderador de salud.<br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> '''--[[Usuario:Rafael infomed|Dr. Rafael]] 12:36 4 may 2011 (CDT)'''<br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> == '''Gracias a los dos''' ==<br /> <br /> Gracias a los dos por ayudarme a mejorar el articulo, pero los Leones del joven club me borraron los otros dos que subí con el trabajo que me dio, me quitaron la ilusión de seguir, chaito</div>

Maritzacr infomed https://www.ecured.cu/index.php?title=Usuario_discusi%C3%B3n:Rafael_infomed&diff=563023 2011-05-03T16:24:44Z

<p>Maritzacr infomed: </p> <hr /> <div>&lt;h2&gt; Biblioteca.... &lt;/h2&gt;<br /> &lt;p&gt;Estimados colegas<br /> &lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;br /&gt;<br /> &lt;br /&gt;<br /> &lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;br /&gt;<br /> &lt;br /&gt;<br /> &lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;br /&gt;<br /> &lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;br /&gt;<br /> &lt;/p&gt;<br /> &lt;pre class=&quot;_fck_mw_lspace&quot;&gt;Debemos trabajar en algunos detalles de este artículo para proponerlo como artículo de referencia.<br /> <br /> &lt;/pre&gt;<br /> &lt;p&gt;&lt;br /&gt;<br /> &lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;br /&gt;<br /> &lt;/p&gt;<br /> &lt;pre class=&quot;_fck_mw_lspace&quot;&gt;Les propongo revisar:<br /> <br /> &lt;/pre&gt;<br /> &lt;p&gt;&lt;br /&gt;<br /> &lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;br /&gt;<br /> &lt;/p&gt;<br /> &lt;pre class=&quot;_fck_mw_lspace&quot;&gt;1. mejorar la imagen <br /> <br /> &lt;/pre&gt;<br /> &lt;pre class=&quot;_fck_mw_lspace&quot;&gt;2. 15 o 16 vínculos que no tienen páginas asociados <br /> 3. uso inadecuado de mayúsculas<br /> <br /> &lt;/pre&gt;<br /> &lt;p&gt;Saludos<br /> &lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;br /&gt;<br /> &lt;br /&gt;<br /> &lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;br /&gt;<br /> &lt;br /&gt;<br /> &lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;br /&gt;<br /> &lt;/p&gt;<br /> &lt;pre class=&quot;_fck_mw_lspace&quot;&gt;--Mirna 18:31 1 abr 2011 (CDT)<br /> <br /> &lt;/pre&gt;<br /> &lt;p&gt;&lt;br /&gt;<br /> &lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;br /&gt;<br /> &lt;br /&gt;<br /> &lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;br /&gt;<br /> &lt;/p&gt;<br /> &lt;h2&gt; Hamartoma y Absceso pulmonar &lt;/h2&gt;<br /> &lt;p&gt;Profe ya le hice los cambios al&amp;nbsp; articulo del Hamartoma y le inserte las imgenes , pero&amp;nbsp;cuando inserté la imagen de la mamografía, &amp;nbsp;al grabar sale el nombre doble y con doble corchete porque esa palabra yo la tenia como un vínculo, al querer arreglarlo se me quita la imagen, por favor mire a ver si me lo puede arreglar o si ud cree que debo quitar la imagen,&amp;nbsp; además despues de mucho trabajo por la conexión logré subir el otro trabajo de Absceso mire a ver que le parece me falta una imagen por poner, cuando pueda revísemelos, saludos,&amp;nbsp;<br /> &lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;br /&gt;<br /> &lt;br /&gt;<br /> &lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;br /&gt;<br /> &lt;br /&gt;<br /> &lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;br /&gt;<br /> &lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;br /&gt;<br /> &lt;/p&gt;<br /> &lt;pre class=&quot;_fck_mw_lspace&quot;&gt;&amp;lt;br /&amp;gt;<br /> <br /> &lt;/pre&gt;<br /> &lt;pre class=&quot;_fck_mw_lspace&quot;&gt;--&amp;lt;a href=&quot;Usuario:MirtaGD infomed&quot;&amp;gt;MirtaGD infomed&amp;lt;/a&amp;gt; 10:22 16 mar 2011 (CDT);<br /> <br /> &lt;/pre&gt;<br /> &lt;h2&gt; Hamartoma &lt;/h2&gt;<br /> &lt;p&gt;Profe, &amp;nbsp;hoy logre subir el segundo trabajo , desde ayer estoy en eso porque la conexion esta muy lenta , me faltan subir dos fotos que ya las tengo subidas al sitio virtual pero no he podido insertarlas al trabajo pues me salian no&amp;nbsp; el lugar que yo indicaba, revísemelo y mire si puede encontrar algun otro vínculo, pues tiene pocos, cuando pueda me responde, ya tengo otro preparado, saludos, <br /> &lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;br /&gt;<br /> &lt;br /&gt;<br /> &lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;br /&gt;<br /> &lt;br /&gt;<br /> &lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;br /&gt;<br /> &lt;/p&gt;<br /> &lt;pre class=&quot;_fck_mw_lspace&quot;&gt;--&amp;lt;a href=&quot;Usuario:MirtaGD infomed&quot;&amp;gt;MirtaGD infomed&amp;lt;/a&amp;gt; 12:14 15 mar 2011 (CDT)<br /> <br /> &lt;/pre&gt;<br /> &lt;p&gt;&lt;br /&gt;<br /> &lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;br /&gt;<br /> &lt;br /&gt;<br /> &lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;br /&gt;<br /> &lt;/p&gt;<br /> &lt;h2&gt; Con gusto &lt;/h2&gt;<br /> &lt;p&gt;Ya me pongo en la tarea. gracias por la confianza.<br /> &lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;br /&gt;<br /> &lt;br /&gt;<br /> &lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;br /&gt;<br /> &lt;br /&gt;<br /> &lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;br /&gt;<br /> &lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;br /&gt;<br /> &lt;/p&gt;<br /> &lt;pre class=&quot;_fck_mw_lspace&quot;&gt;--&amp;lt;a href=&quot;Usuario:Ninfa idict&quot;&amp;gt;Ninfa idict&amp;lt;/a&amp;gt; 08:57 25 nov 2010 (CST)&amp;lt;br /&amp;gt;<br /> <br /> &lt;/pre&gt;<br /> &lt;p&gt;&lt;br /&gt;<br /> &lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;br /&gt;<br /> &lt;br /&gt;<br /> &lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;br /&gt;<br /> &lt;/p&gt;<br /> &lt;h2&gt; Academia de Ciencias... &lt;/h2&gt;<br /> &lt;p&gt;Saludos Rafael. Le di una nueva mirada al articulo. Coloque a la membresia por año de nacimiento. Seria recomendable darle un ultimo vistazo a los bibliograficos . Solo quedaria por ti volverlo a leer y colocarlo en Referencia. Aqui estamos.<br /> &lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;br /&gt;<br /> &lt;br /&gt;<br /> &lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;br /&gt;<br /> &lt;br /&gt;<br /> &lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;br /&gt;<br /> &lt;/p&gt;<br /> &lt;pre class=&quot;_fck_mw_lspace&quot;&gt;--&amp;lt;a href=&quot;Usuario:Ninfa idict&quot;&amp;gt;Ninfa idict&amp;lt;/a&amp;gt; 10:42 3 ene 2011 (CST)&amp;lt;br /&amp;gt;<br /> <br /> &lt;/pre&gt;<br /> &lt;p&gt;&lt;br /&gt;<br /> &lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;br /&gt;<br /> &lt;br /&gt;<br /> &lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;br /&gt;<br /> &lt;/p&gt;<br /> &lt;h2&gt; Sangramiento Digestivo Alto: &lt;/h2&gt;<br /> &lt;p&gt;Hola profe, este trabajo lo subi desde hace varios dias, ayer fue que logre insertarle la imagen, necesito que me diga en que debo mejorarlo para revisar de nuevo el articulo original y ver que aspectos me faltan para incorporalos <br /> &lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;br /&gt;<br /> &lt;br /&gt;<br /> &lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;br /&gt;<br /> &lt;br /&gt;<br /> &lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;br /&gt;<br /> &lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;br /&gt;<br /> &lt;/p&gt;<br /> &lt;pre class=&quot;_fck_mw_lspace&quot;&gt;&amp;lt;a href=&quot;Usuario:Zoilah infomed&quot;&amp;gt;&quot;Zoilah_infomed&quot;&amp;lt;/a&amp;gt;<br /> <br /> &lt;/pre&gt;<br /> &lt;p&gt;&lt;br /&gt;<br /> &lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;br /&gt;<br /> &lt;br /&gt;<br /> &lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;br /&gt;<br /> &lt;/p&gt;<br /> &lt;h2&gt; Bibliotecas de nuevo tipo &lt;/h2&gt;<br /> &lt;p&gt;Profe hice un articulo sobre este tema un tal ruslan del joven club me lo borró, dice que no es articulo enciclopedico, saludos Maritz<br /> &lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;br /&gt;<br /> &lt;br /&gt;<br /> &lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;br /&gt;<br /> &lt;br /&gt;<br /> &lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;br /&gt;<br /> &lt;/p&gt;<br /> &lt;pre class=&quot;_fck_mw_lspace&quot;&gt;&amp;lt;br /&amp;gt;<br /> <br /> &lt;/pre&gt;<br /> &lt;p&gt;&lt;br /&gt;<br /> &lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;br /&gt;<br /> &lt;br /&gt;<br /> &lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;br /&gt;<br /> &lt;/p&gt;<br /> &lt;h2&gt; Hipertension_arterial_y_obesidad &lt;/h2&gt;<br /> &lt;p&gt;Profe revise este tema que subí, saludos maritza<br /> &lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;br /&gt;<br /> &lt;br /&gt;<br /> &lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;br /&gt;<br /> &lt;br /&gt;<br /> &lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;br /&gt;<br /> &lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;br /&gt;<br /> &lt;/p&gt;<br /> &lt;pre class=&quot;_fck_mw_lspace&quot;&gt;&amp;lt;br /&amp;gt;<br /> <br /> &lt;/pre&gt;<br /> &lt;pre class=&quot;_fck_mw_lspace&quot;&gt;--&amp;lt;a href=&quot;Usuario:Maritzacr infomed&quot;&amp;gt;Maritzacr infomed&amp;lt;/a&amp;gt; 11:57 1 abr 2011 (CDT)<br /> <br /> &lt;/pre&gt;<br /> &lt;h2&gt; --&amp;lt;a href=&quot;Usuario:Maritzacr infomed&quot;&amp;gt;Maritzacr infomed&amp;lt;/a&amp;gt; 11:14 4 abr 2011 (CDT)&amp;nbsp;Hipertensión arterial y obesidad &lt;/h2&gt;<br /> &lt;p&gt;Profe ya no tienes que revisar este trabajo porque el tal Ruslan del joven club lo borró, no subo mas ninguno, porque bastante trabajo que da para que venga otra gente y nos borre lo que hacemos.<br /> &lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;br /&gt;<br /> &lt;br /&gt;<br /> &lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;br /&gt;<br /> &lt;/p&gt;<br /> &lt;h2&gt; Medicina basada en la evidencia &lt;/h2&gt;<br /> &lt;p&gt;Profe cuando tengas un tiempo revise este trabajo que subí, antes de que Ruslan el del joven club se tome el atrevimeinto de borrarlo, saludos Maritza Boyeros<br /> &lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;br /&gt;<br /> --&lt;a href=&quot;Usuario:Maritzacr infomed&quot;&gt;Maritzacr infomed&lt;/a&gt; 10:10 18 abr 2011 (CDT)<br /> &lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;br /&gt;<br /> &lt;/p&gt;<br /> &lt;h2&gt; saludos &lt;/h2&gt;<br /> &lt;p&gt;estas en linea?<br /> &lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;br /&gt;<br /> jee parece que estamos compitiendo revisando los mismos articulos....<br /> &lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;br /&gt;<br /> es que quieres ser colaborador de plata o oro?, jeeeee<br /> &lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;br /&gt;<br /> denis<br /> &lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;br /&gt;<br /> &lt;/p&gt;<br /> &lt;h2&gt; Profe solano &lt;/h2&gt;<br /> &lt;p&gt;profe estoy que lo mismo le pido ayuda al dr Derivet que a usted para que me revisen los articulos antes de que sean borrados por los COLABORADORES O DUEÑOS &amp;nbsp;de esta enciclopedia que son los de los joven club y asi mismo me han borrado 3 articulos, como usted quiere que uno suba 2 articulos por mes, si aqui no hay control de nada, porque no se dedican a borrar o a arreglar los desastres que hay hoy mismo hay, 712 para arreglar, articulos completos de la Wikipedia, en provincia de salud me van a dar cero en este punto de la Ecured pero no subo mas ninguno, chaito, el que me borró el articulo ultimo sobre Derivación cardiopulmonar porque dice el que no es articulo enciclopedico se llama &amp;nbsp;Arian07104 el dice que esta autorizado a borrar todo lo de la enciclopedia, no entiendo nada si no es moderador de salud,&amp;nbsp;--[[Usuario:Maritzacr infomed|Maritzacr infomed]] 12:24 3 may 2011 (CDT)<br /> &lt;/p&gt;</div>

Maritzacr infomed https://www.ecured.cu/index.php?title=Usuario_discusi%C3%B3n:Denis_infomed&diff=562809 2011-05-03T15:49:46Z

<p>Maritzacr infomed: </p> <hr /> <div>{{Usuario:Denis_infomed/marco1}}<br /> <br /> == Sistemas de Portada ==<br /> <br /> Si das Editar en la portada al final te sale esta lista que son las plantillas de las Secciones de las Portada, vi que ya hiciste la de las noticias. <br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> Gracias <br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> --[[Usuario:Editor oni|Editor oni]] 07:48 6 jun 2010 (CDT) <br /> <br /> Plantillas usadas en esta página: <br /> <br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> *Sistema:Artículos de referencia/Portada (modificar)<br /> <br /> *Sistema:Curiosidades/Día (modificar)<br /> <br /> *Sistema:Efemérides/Día (modificar)<br /> <br /> *Sistema:Frases de Martí (modificar)<br /> <br /> *Sistema:Fuentes Confiables (modificar)<br /> <br /> *Sistema:Galería/Portada (modificar)<br /> <br /> *Sistema:Noticias/Portada (modificar)<br /> <br /> Obtenido de &quot;http://www.ecured.cu/index.php/P%C3%A1gina_Principal&quot;<br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> == Noticias en portada ==<br /> <br /> Saludos hermano, no puedes poner tantas noticias en portada porque si no se hace tremendo hueco en las secciones de la izquierda. Para poner más ponlas en [[Sistema:ImportarNoticias/Generales]]. <br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> Las Noticias deben actualizarse además de en la portada en [[EcuRed:Actualidad]]. Trata de hacerle enlaces a las páginas de EcuRed. <br /> <br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> Hola [[Usuario:Denis infomed|Denis]], cuando vayas a poner noticias de un nuevo día en el [[Sistema:ImportarNoticias/Generales|Sistema de Noticias]] recueda siempre trasladar las noticas del día anterior para el mes que le corresponde, para poder mantener el historial de noticias Ej: [[Junio de 2010]], [[Mayo de 2010]]. <br /> <br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> Ten en cuenta también la hora en la que colocaste la noticia y la imagen de la fuente de la noticias. Puedes guiarte aquí: [[Junio de 2010]], [[Mayo de 2010]]. <br /> Para trasladar las noticias: Copias el contenido del [[Sistema:ImportarNoticias/Generales|Sistema de noticias]] para el mes que le corresponde (Ej: [[Junio de 2010]]) y lo pegas al inicio de este (delante del primer día). Para poner la hora simplemente escribes la hora aproximada en que introduciste la noticia en la Ecured. (Ej: 04:25, 12:38, 17:21).<br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> == Nuevas ==<br /> <br /> En pásginas nuevas por el título puedes conocer si es de Salud o no. Igual salen con una '''N''' en los '''Cambios recientes''' y por supuesto vigilando todas las categorías asociadas al tema, no las plantillas, allí también salen con una N. <br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> Sdos <br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> --[[Usuario:Editor oni|Editor oni]] 16:49 2 jul 2010 (CDT)<br /> <br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> == Alfredo Méndez Aguirre ==<br /> <br /> Artículo pendiente a mejorar, revisar redacción. Saludos--[[Usuario:Kenia idict|Kenia_idict]] 09:18 15 jul 2010 (CDT)<br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> == Efemerides de la portada ==<br /> <br /> Colega en el sistema de efemerides de la portada trata de poner solo 5 o 4 para que halla un vacio en la portada en la parte izquierda. <br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> --[[Usuario:Humberto0601ad jc|Humberto0601ad jc]] 13:24 15 jul 2010 (CDT)<br /> <br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> == Pura Avilés Cruz ==<br /> <br /> Otro artículo de una personalidad de la medicina. Saludos--[[Usuario:Kenia idict|Kenia_idict]] 15:13 15 jul 2010 (CDT)<br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> == Clínica Neuro ==<br /> <br /> Gracias por sus señalamientos, aunque la página todavía se encuentra en desarrollo Gracias--[[Usuario:Cárdenas3 jc|Cárdenas3 jc]] 12:40 20 jul 2010 (CDT)<br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> == Saludos ==<br /> <br /> Hola Dennis, tienes artículos pendientes a mejorar y a normalizar por moderadores de Salud, [[Láser en Estomatología]], [[Hospital Fructuoso Rodríguez]], [[Hospital Clínico Quirúrgico Dr. Agustino Neto]], [[Policlínico Luis Galván Soca]], [[Asexualidad]], [[Digestión Humana]] y [[Hospital Pediátrico de Centro Habana|Hospital Pediátrico de Centro Habana]]. Saludos--[[Usuario:Kenia idict|Kenia_idict]] 08:18 29 jul 2010 (CDT)<br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> == PREOCUPACIÓN ==<br /> <br /> Hola Denis:<br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> En los artículos que he revisado hay muchos errores conceptuales. Muchos de ellos son escritos o tomados de otra referencia por profesionales de otras especialidades no médicas y no tienen en cuenta esto. Es el caso del artículo órgano de los sentidos y eritrocitos. El de digestión humana también tiene errores.<br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> El artículo de células madres no lo encuentro.<br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> He visto que no se han mejorado a pesar de las sugerencias.<br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> Saludos, --[[Usuario:Arturochi infomed|Arturochi infomed]] 22:52 11 ago 2010 (CDT)<br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> == CIE 10 ==<br /> <br /> Hola Denis, entré al artículo y le hice unos hipervínculo para que me dejara grabar, lo que sale son filtros que te avisan de lo que falta en el artículo para que esté normalizado, es una manera de obligar al colaborador a que cumpla con la normalización de los artículos, cuando esto te suceda hazle lo que pide grabas y luego si quieres lo borras, o sea si tú crees que realmente no es necesario. Al artículo le faltan hipervínculos internos a fechas, etc, también puedes ponerle la plantilla definición para que pongas la imagen y el concepto de que es CIE 10 para los que no lo conocen, de esta forma ilustra al usuario sobre el tema del artículo. Espero puedas trabajar ahora. Saludos--[[Usuario:Kenia idict|Kenia_idict]] 14:30 13 ago 2010 (CDT)<br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> == Cáncer pulmonar ==<br /> <br /> Hola Denis, a este artículo le puse plantilla normalizar, es necesario que sea revisado también desde el punto de vista temático. <br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> Saludos,--[[Usuario:Jany barroso|Jany barroso]] 12:03 21 sep 2010 (CDT)<br /> <br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> == Revisión de contenido temático de los artículos ==<br /> <br /> Buenos días, Denis. <br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> Aquí le envío una serie de artículos que considero deben ser revisados desde el punto de vista temático por un especialista. <br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> *[[Tuberculosis Pulmonar]]<br /> <br /> *[[Hipotiroidismo]]<br /> <br /> *[[La enfermedad de Alzheimer]]<br /> <br /> *[[Homeopatía]]<br /> <br /> *[[La esquizofrenia]]<br /> <br /> Muchas gracias, saludos,--[[Usuario:Jany barroso|Jany barroso]] 10:32 29 sep 2010 (CDT)<br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> = Portada =<br /> <br /> Saludos Denis, te doy algunos consejos para cuando actualices la portada. Las noticias debes ponerlas primero en [[Sistema:ImportarNoticias/Generales]]. Ahí le agregas también &lt;nowiki&gt;{{Sistema:Noti_Trabajadores}}, {{Sistema:Noti_Granma}}, {{Sistema:Noti_JRebelde}} o {{Sistema:Noti_Cubadebate}}&lt;/nowiki&gt; según sea el caso. Casi siempre yo pongo 12 noticias, 4 de Granma, Juventud Rebelde y Cubadebate, pero bueno, lo dejo a discreción tuya. Cada día las noticias del día anterior van a parar a [[Sistema:Archivo noticias]]. Luego en las noticias de portada pongo las dos más importantes de cada uno (6 en total). &lt;br&gt; Trata de poner la imágen del personaje más importante en las efemérides. Fíjate en el historial por los días anteriores.&lt;br&gt; Bueno, son solo algunos consejos para lograr un consenso a la hora de actualizar la portada. Cualquier duda sobre eso u otra cosa me escribes sin problemas.&lt;br&gt; Salu2 --[[Usuario Discusión:Arian07104 jc|Arián07104 jc]] 07:50 14 oct 2010 (CDT) <br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> = Derecho de Autor de la OMS =<br /> <br /> Colega mira el Copyright de la Organización Mundial de la Salud (OMS), fijate en el tercer párrafo que nos deja extraer información siempre que se mencione el URL utilizado...esta web tiene mucha info sobre temas de salud. <br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> El enlace de los temas es: http://www.who.int/topics/es/ <br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> Sdos --[[Usuario:Humberto0601ad jc|Humberto Cardoso Cabrera]] 10:58 29 dic 2010 (CST) <br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> '''Derecho de Autor''' <br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> © Copyright Organización Mundial de la Salud (OMS), 2010. Reservados todos los derechos. <br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> La información presentada en las distintas páginas del sitio web de la OMS es ofrecida por la Organización Mundial de la Salud con carácter público. Está protegida por la Convención de Berna para la protección de las obras literarias y artísticas, por otros convenios internacionales y por las leyes nacionales sobre derecho de autor y derechos conexos. <br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> Se puede reseñar, reproducir o traducir con fines de investigación o de estudio privado, pero no para la venta u otro uso relacionado con fines comerciales. En todo uso que se haga de esta información se deberá indicar que la fuente es la OMS, y se citará el localizador uniforme de recursos (URL) del artículo. La reproducción o la traducción de partes sustanciales del sitio web, o cualquier otro uso con fines educativos u otros fines no comerciales, requiere autorización previa por escrito. Las solicitudes y las peticiones de información al respecto deben dirigirse al programa encargado de la página de que se trate. <br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> Las denominaciones empleadas en este sitio web y la forma en que aparece presentada la información no implican, por parte de la Secretaría de la Organización Mundial de la Salud, juicio alguno sobre la condición jurídica de países, territorios, ciudades o zonas, o de sus autoridades, ni respecto del trazado de sus fronteras o límites. 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Salvo error u omisión, las denominaciones de productos patentados en las publicaciones de la OMS llevan letra inicial mayúscula. <br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> La Organización Mundial de la Salud no garantiza que la información contenida en el sitio web sea completa ni correcta, y no será tenida por responsable de los perjuicios que pudieran resultar de su uso.<br /> <br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> = Retinosis Pigmentaria =<br /> <br /> Hola Denis, <br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> Revisando este artículo veo que a pesar de la foto del eminente Dr Orfilio Peláez y de lo que hizo en favor de la Retinosis Pigmentaria no se hace alusión en ningún momento del artículo de este aspecto. Les aviso para que lo tengan presente. Mis saludos afectuosos --[[Usuario:Alina idict|Alina idict]] 09:31 11 ene 2011 (CST)<br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> = Sobre los articulos borrados =<br /> <br /> Saludos Dr. soy alunma del profe solano, yo estoy interesada en cooperar en la ecured pero resulta que hay un colega del joven club que esta borrando los articulos, yo subi uno sobre Hipertensión arterial y obesidad, vi que no habia ningun tema todavia porque es de un trabajo que publico en Cumed un médico de aqui de mi polilcínico, solo habia uno relacionado sobre Hipertensión y otro sobre obesidad pero nada que ver con el mio, el compañero Ruslan del joven club lo borró porque dice que estaba repetido, digame si usted cree que el tiene la razón para yo tener mas deseos de seguir cumpliendo con esta tarea que infomed nos exige. saludos Maritza--[[Usuario:Maritzacr infomed|Maritzacr infomed]] 09:05 6 abr 2011 (CDT)<br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> == Sobre el articulo de Medicina basada en la evidencia ==<br /> <br /> Gracias profe, es muy amable al revisar mi trabajo, ya estuve realizando los arreglos que me sugirió, pero no entiendo cuando me dices que debo usar la imagen en la plantilla para mejorar un poco la misma, saludos y gracias otra vez.&amp;nbsp;<br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> --[[Usuario:Maritzacr infomed|Maritzacr infomed]] 13:39 20 abr 2011 (CDT)<br /> <br /> <br /> == El faraon ==<br /> <br /> Buenos días Dr., el problema con el usuario fue que al parecer se creyó con el derecho de cuestionar las políticas de seguridad informáticas establecidas en los Joven Club y tomó la enciclopedia como un foro debate para esto, no para publicar información del modo en que se pide, este es uno de sus detalles:<br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> {{Sistema:Cita|.....siendo estos sitios muy pocos por la falta de servidores, existen personas que se dedican a hackear las webs de estos sitios y otras(principalmente los Administradores de Red de los Joven Club de Computación) que quizás creen que están ayudando en algo se dedican a bloquear / restringir las url de estos sitios ya que según la opinión de algunos esto atrae a muchos jóvenes principalmente y esto pone la conexión lenta lo cual al parecer los molesta mucho, ya que ellos creen que son los dueños de los Joven Club....}}<br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> Yo no tengo problemas con que trabaje en la enciclopedia si para comenzar se registra con un ID que lo pueda identificar, es decir, su nombre, organismo al que pertenece y provincia, ejemplo,…..Pedro_salud.hlg y lo segundo que se ajuste a las políticas y normas de la enciclopedia, y no a publicar lo que opine sobre nuestro sistema de trabajo.<br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> Espero sepa usted entender, saludos Iosneisy<br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> [[Usuario:Cinformhlg jc|Cinformhlg jc]] 10:25 25 abr 2011 (CDT)<br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> == Otro articulo borrado por Arian07104 del joven club ==<br /> <br /> Profe otra vez me borraron otro articulo de salud, dice que no es articulo enciclopedico, uno sobre derivación cardiopulmonar, lo siento pero no subo mas ninguno hasta que infomed no sepa controlar esta enciclopedia que cualquiera puede borrar sin perdonar el sacrificio que uno hace para colaborar, porque no se dedican estas personas de los joven club a arreglar los 500 y pico de articulos que son verdaderos desastres, articulos completos de la Wikipedia, saludos y disculpeme.--[[Usuario:Maritzacr infomed|Maritzacr infomed]] 11:49 3 may 2011 (CDT)</div>

Maritzacr infomed https://www.ecured.cu/index.php?title=Discusi%C3%B3n:Manejo_anest%C3%A9sico_en_craneotom%C3%ADa_con_ni%C3%B1o_despierto&diff=539350 2011-04-25T17:02:03Z

<p>Maritzacr infomed: Página creada con '== Enlaces externos&amp;nbsp; == Hola, estoy normalizando tu articulo, se necesita el enlace externo, de donde extraiste el articulo, saludos--~~~~'</p> <hr /> <div>== Enlaces externos&amp;nbsp; ==<br /> <br /> Hola, estoy normalizando tu articulo, se necesita el enlace externo, de donde extraiste el articulo, saludos--[[Usuario:Maritzacr infomed|Maritzacr infomed]] 13:02 25 abr 2011 (CDT)</div>

Maritzacr infomed https://www.ecured.cu/index.php?title=Medicina_basada_en_evidencias&diff=529049 2011-04-21T16:12:38Z

<p>Maritzacr infomed: /* Ensayos clínicos */</p> <hr /> <div>{{Sistema:Moderación_Salud}}{{Desarrollo}}{{Definición}}'''Medicina basada en la evidencia''':(MBE)o en las pruebas, es la manera de abordar los problemas [[Clínicos|clínicos]], utilizando para su solución los resultados originados en la Investigación científica.[[Image:[[Image:Estatua de Asclepio, dios de la medicina.jpg|thumb|right|Estatua de Asclepio, dios de la medicina]]Estatua de Asclepio, dios de la medicina.jpg|thumb|Estatua de [[Asclepio Dios de la medicina]]]] &amp;nbsp;&lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> *Es la utilización consciente, juiciosa y explícita de las mejores evidencias científicas disponibles en la toma de decisiones sobre el cuidado [[Sanitario|sanitario]] individual de los [[Centro de Atención a Pacientes con VIH/SIDA|pacientes]].<br /> <br /> *Es un proceso de búsqueda sistemática, evaluación y uso de los hallazgos de [[Investigación biomédica|investigación biomédica]], como base esencial para la toma de decisiones en la práctica [[Clínica|clínica]].<br /> <br /> *Es la integración de las mejores evidencias de la investigación clínica centrada en los pacientes con la experiencia individual y los valores del paciente (sus preferencias, preocupaciones y expectativas específicas.&amp;nbsp;<br /> <br /> == &amp;nbsp;Introducción &amp;nbsp; ==<br /> <br /> El ejercicio diario de la medicina requiere conocimientos y actualización científica constante por parte de los médicos. no obstante, es común que estos, en el encuentro diario con los pacientes, presenten dudas o interrogantes de diversos tipos, como son las relacionadas con la etiología de una enfermedad o su pronóstico, la realización de una prueba diagnóstica, la eficacia de un tratamiento, etc.<br /> <br /> == Historia de la MBE ==<br /> <br /> El término de MBE comienza a conocerse en el mundo durante el año 1990 (aunque sus orígenes filosóficos se remontan a la mitad del siglo XIX en París).&lt;br&gt;La idea central de las prácticas basadas en la evidencia fue considerar la efectividad y el daño de diferentes intervenciones antes de ser implementadas en los pacientes.<br /> <br /> <br /> Actualmente el soporte informático de la MBE ha crecido rápidamente en el mundo. Ahora los clínicos de la mayoría de los países occidentales se entrenan tomando sus decisiones basadas en la evidencia.<br /> <br /> <br /> ==Objetivos==<br /> <br /> *El principal objetivo de la MBE es poner a disposición del clínico atareado, información válida y relevante que responda a las dudas identificadas por él mismo.<br /> *También es su misión enseñar al [[La Educación Técnica y Profesional|profesional]] los medios necesarios para que el mismo sea capaz de buscar y valorar de forma crítica trabajos publicados en las revistas biomédicas, y pueda analizarlos de acuerdo con su calidad y con el factor de impacto de cada revistas.<br /> <br /> == Practica ==<br /> <br /> Practicar la MBE significa integrar la competencia clínica individual con la mejor evidencia externa disponible a partir de la investigación sistemática. La correspondencia o maestría clínica individual es la habilidad y buen juicio que el clínico adquiere a través de la experiencia y la práctica clínica, la cual se refleja fundamentalmente en un diagnóstico más efectivo y eficiente, y una identificación más prudente y manejo más racional de los problemas, derechos y preferencias del paciente individual al tomar decisiones clínicas acerca de su cuidado.&lt;br&gt;Evidencia clínica <br /> <br /> <br /> La evidencia clínica externa invalida pruebas diagnósticas y tratamientos previamente aceptados y los remplaza con otros nuevos más potentes, más exactos, más eficaces y más seguros. Los buenos [[Médicos|médicos]] utilizan a la vez la maestría clínica y la mejor evidencia externa disponible, pero ninguna de ellas por sí sola. Sin la primera, la práctica médica corre el riesgo de ser solo un proceso de decisiones automatizadas basadas en las [[Evidencias|evidencias]], sin la segunda, la práctica se vuelve rápidamente obsoleta en perjuicio del paciente y del propio médico.&lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> ==Ensayos clínicos==<br /> Los ensayos clínicos constituyen un diseño de estudio importante en la búsqueda de la evidencia científica, pues nos ofrecen la posibilidad de contar con valiosa información en relación con el tratamiento de numerosas enfermedades y el análisis comparativo de diferentes estrategias. Sin embargo, la MBE no se restringe a los ensayos clínicos aleatorizados, pues en su práctica, es posible aplicar otros tipos de estudios para identificar las mayores evidencias externas, y de esta manera, responder a interrogantes relacionadas con:<br /> *Pruebas diagnósticas: en este caso, son necesarios los estudios transversales adecuados realizados en pacientes sospechosos de padecer el trastorno de interés.<br /> *Pronóstico: se necesitan los estudios de seguimiento establecidos en un punto precoz y uniforme del curso clínico de la enfermedad.<br /> *Terapéutica: en este aspecto debemos evitar enfoques no experimentales, ya que de forma habitual estos llevan a conclusiones falsamente positivas sobre eficacia. Los ensayos aleatorizados y sus revisiones sistemáticas son el patrón de oro para juzgar si un tratamiento induce más beneficio que daño.Sin embargo, ciertas interrogantes sobre tratamientos no requieren ensayos aleatorizados, o bien en ocasiones, no se puede esperar a que se lleven a cabo los ensayos. En este último caso, el médico debe adoptar la conducta de obtener una pista que lo oriente y seguirla hasta encontrar las mejores evidencias externas, y a partir de ahí, continuar investigando.<br /> <br /> == Pasos consecutivos ==<br /> <br /> *Formular de manera precisa una pregunta a partir del problema clínico del paciente.<br /> <br /> *Localizar las pruebas disponibles en la [[Literatura|literatura]].<br /> <br /> *Evaluación crítica de las pruebas.<br /> <br /> *Aplicación de las conclusiones de esta evaluación a la práctica.<br /> <br /> == Necesidad de la MBE ==<br /> <br /> Actualmente, un alto porcentaje de las decisiones clínicas no tiene un buen fundamento científico. Como consecuencia de esto, los pacientes pueden verse sometidos a una excesiva explosión tecnológica, es decir, a procedimientos cuya utilidad es incierta, o incluso pueden ser perjudiciales, o por el contrario, los pacientes pueden padecer una subutilización de los mismos, cuando no se les ofrece una prestación asistencial existente y apropiada para sus necesidades concretas. La MBE es una propuesta, que en este contexto, nos ayuda a distinguir lo que es eficaz de lo que no lo es, y nos permite determinar con rigor científico qué acciones comportan más beneficios clínicos o sanitarios en comparación con sus daños o inconvenientes.&lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> == Niveles de evidencia ==<br /> <br /> *Grado I: evidencia obtenida a partir de al menos un ensayo clínico aleatorizado, controlado y bien diseñado.<br /> <br /> *Grado II-1: evidencia obtenida a partir de ensayos clínicos no aleatorizados y bien diseñados.<br /> <br /> *Grado II-2: evidencia obtenida a partir de estudios de cohortes.<br /> <br /> *II-2a: prospectivo.<br /> <br /> *II-2b: retrospectivo.<br /> <br /> *Grado II-3: evidencia obtenida a partir de múltiples series comparadas en el tiempo, con o sin grupo control. Incluye resultados &quot;espectaculares&quot; producidos por experimentos no controlados (por ejemplo la [[Penicilina|Penicilina]] en los años 40).<br /> <br /> *Grado III: opiniones basadas en experiencias clínicas, estudios descriptivos o informes de comités de expertos.<br /> <br /> == Limitaciones ==<br /> <br /> *Los clínicos con formación tradicional la pueden sentir como amenaza a su autoridad profesional, pues puede evidenciar una práctica obsoleta. La MBE implica, sin dudas, un cambio cultural de cierta envergadura.<br /> <br /> *El profesional debe sustituir, en aras de una mayor pertinencia y validez, unas fuentes de información fáciles de obtener, por otras que impliquen búsquedas bibliográficas y valoración crítica, para lo cual generalmente no se le ha instruido.<br /> <br /> *Se requiere de un esfuerzo y tiempo de los que no se dispone habitualmente, además de una inversión en formación de infraestructura de tecnología de la información (computadoras, suscripciones a CDROM y base de datos, etc.).<br /> <br /> *La aplicación de todo el cuerpo metodológico de la evidencia a los análisis socioeconómicos (estudio de eficiencia) es muy limitada en la actualidad, aunque están bien desarrolladas para evaluar la eficacia y la efectividad de las intervenciones sanitarias.<br /> <br /> *El principal obstáculo es que no siempre, y especialmente en [[Atención primaria de salud|atención primaria]], la [[Literatura médica|literatura médica]] tiene las respuestas para las decisiones que se deben tomar en la práctica.<br /> <br /> == Referencia ==<br /> <br /> *Archivo de preguntas clínicas. Disponible en: URL: http://www.aepap.org/pedev/pedev/2.htm [citado en julio 2002]<br /> <br /> *Chalmers I, Dickerson K, Chalmers TC. Getting to grips with Archie Cochrane´s agenda. Br Med J 1992; 305: 786-8.<br /> <br /> *Evidence Based Medicine. Key concepts. Disponible en: URL:http://www.medscape.com/viewarticle/430709 [citado en 2002].<br /> <br /> *Evidence Basad Medicine. Working Group. Evidence based medicine . A new approach to teaching the practice of medicine. JAMA 1992; 268: 2420-5.<br /> <br /> *Evidencias y Pediatría. Disponible en: URL: http://www.aepap.org/pedev-inicio.htm [ citado en julio 2002].<br /> <br /> *Introduction to Evidence Based Medicine. Evidence Based Medicine. Working Group. Disponible en URL: http://www.med.ualberta.ca/ebm/ebmintro.htm [citado en 2000].<br /> <br /> *Kerridge I, Lowe M, Henry D. Ethics and evidence based medicine. Br Med J 1998; 316: 1151-3.<br /> <br /> *Medicina basada en las pruebas. (Evidence based medicine). Disponible en: URL: http://www.infodoctor.org/rafabravo/mbe2.htm [citado en 1997].<br /> <br /> *Rosenberg W, Donal A. Evidence based medicine an: approach to clinical problem solving. Br Med J 1995; 310: 11222-6.<br /> <br /> *Sackeett DL, Rosenberg WM, Muir Gray JA, Haynes RB, Richardson WS. Evidence based medicine: what is and what it isn´t. Br Med J 1996; 312: 71-2.<br /> <br /> *Silverman WA. Where´s the Evidence? Debates in Modern Medicine. Oxford: University Press; 1998<br /> <br /> *Sobre la necesidad de la Medicina Basada en la Evidencia. Disponible en URL: http://www.cochrane.es/Dowload.htm [citado en 2001].<br /> <br /> *Una introducción a los conceptos de Medicina Basada en la Evidencia. Disponible en: URL: http://www.medconsultas.com.art/mbe.htm [citado en 2000].<br /> <br /> == Enlaces externos ==<br /> <br /> *[http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&amp;pid=S0864-02892002000300002 scielo.sld.cu/scielo.php]<br /> <br /> [[Category:Medicina]]</div>

Maritzacr infomed https://www.ecured.cu/index.php?title=Medicina_basada_en_evidencias&diff=529036 2011-04-21T16:10:51Z

<p>Maritzacr infomed: /* Ensayos clínicos */</p> <hr /> <div>{{Sistema:Moderación_Salud}}{{Desarrollo}}{{Definición}}'''Medicina basada en la evidencia''':(MBE)o en las pruebas, es la manera de abordar los problemas [[Clínicos|clínicos]], utilizando para su solución los resultados originados en la Investigación científica.[[Image:[[Image:Estatua de Asclepio, dios de la medicina.jpg|thumb|right|Estatua de Asclepio, dios de la medicina]]Estatua de Asclepio, dios de la medicina.jpg|thumb|Estatua de [[Asclepio Dios de la medicina]]]] &amp;nbsp;&lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> *Es la utilización consciente, juiciosa y explícita de las mejores evidencias científicas disponibles en la toma de decisiones sobre el cuidado [[Sanitario|sanitario]] individual de los [[Centro de Atención a Pacientes con VIH/SIDA|pacientes]].<br /> <br /> *Es un proceso de búsqueda sistemática, evaluación y uso de los hallazgos de [[Investigación biomédica|investigación biomédica]], como base esencial para la toma de decisiones en la práctica [[Clínica|clínica]].<br /> <br /> *Es la integración de las mejores evidencias de la investigación clínica centrada en los pacientes con la experiencia individual y los valores del paciente (sus preferencias, preocupaciones y expectativas específicas.&amp;nbsp;<br /> <br /> == &amp;nbsp;Introducción &amp;nbsp; ==<br /> <br /> El ejercicio diario de la medicina requiere conocimientos y actualización científica constante por parte de los médicos. no obstante, es común que estos, en el encuentro diario con los pacientes, presenten dudas o interrogantes de diversos tipos, como son las relacionadas con la etiología de una enfermedad o su pronóstico, la realización de una prueba diagnóstica, la eficacia de un tratamiento, etc.<br /> <br /> == Historia de la MBE ==<br /> <br /> El término de MBE comienza a conocerse en el mundo durante el año 1990 (aunque sus orígenes filosóficos se remontan a la mitad del siglo XIX en París).&lt;br&gt;La idea central de las prácticas basadas en la evidencia fue considerar la efectividad y el daño de diferentes intervenciones antes de ser implementadas en los pacientes.<br /> <br /> <br /> Actualmente el soporte informático de la MBE ha crecido rápidamente en el mundo. Ahora los clínicos de la mayoría de los países occidentales se entrenan tomando sus decisiones basadas en la evidencia.<br /> <br /> <br /> ==Objetivos==<br /> <br /> *El principal objetivo de la MBE es poner a disposición del clínico atareado, información válida y relevante que responda a las dudas identificadas por él mismo.<br /> *También es su misión enseñar al [[La Educación Técnica y Profesional|profesional]] los medios necesarios para que el mismo sea capaz de buscar y valorar de forma crítica trabajos publicados en las revistas biomédicas, y pueda analizarlos de acuerdo con su calidad y con el factor de impacto de cada revistas.<br /> <br /> == Practica ==<br /> <br /> Practicar la MBE significa integrar la competencia clínica individual con la mejor evidencia externa disponible a partir de la investigación sistemática. La correspondencia o maestría clínica individual es la habilidad y buen juicio que el clínico adquiere a través de la experiencia y la práctica clínica, la cual se refleja fundamentalmente en un diagnóstico más efectivo y eficiente, y una identificación más prudente y manejo más racional de los problemas, derechos y preferencias del paciente individual al tomar decisiones clínicas acerca de su cuidado.&lt;br&gt;Evidencia clínica <br /> <br /> <br /> La evidencia clínica externa invalida pruebas diagnósticas y tratamientos previamente aceptados y los remplaza con otros nuevos más potentes, más exactos, más eficaces y más seguros. Los buenos [[Médicos|médicos]] utilizan a la vez la maestría clínica y la mejor evidencia externa disponible, pero ninguna de ellas por sí sola. Sin la primera, la práctica médica corre el riesgo de ser solo un proceso de decisiones automatizadas basadas en las [[Evidencias|evidencias]], sin la segunda, la práctica se vuelve rápidamente obsoleta en perjuicio del paciente y del propio médico.&lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> == Ensayos clínicos ==<br /> Los ensayos clínicos constituyen un diseño de estudio importante en la búsqueda de la evidencia científica, pues nos ofrecen la posibilidad de contar con valiosa información en relación con el tratamiento de numerosas enfermedades y el análisis comparativo de diferentes estrategias. Sin embargo, la MBE no se restringe a los ensayos clínicos aleatorizados, pues en su práctica, es posible aplicar otros tipos de estudios para identificar las mayores evidencias externas, y de esta manera, responder a interrogantes relacionadas con:<br /> *Pruebas diagnósticas: en este caso, son necesarios los estudios transversales adecuados realizados en pacientes sospechosos de padecer el trastorno de interés.<br /> *Pronóstico: se necesitan los estudios de seguimiento establecidos en un punto precoz y uniforme del curso clínico de la enfermedad.<br /> *Terapéutica: en este aspecto debemos evitar enfoques no experimentales, ya que de forma habitual estos llevan a conclusiones falsamente positivas sobre eficacia. Los ensayos aleatorizados y sus revisiones sistemáticas son el patrón de oro para juzgar si un tratamiento induce más beneficio que daño.Sin embargo, ciertas interrogantes sobre tratamientos no requieren ensayos aleatorizados, o bien en ocasiones, no se puede esperar a que se lleven a cabo los ensayos. En este último caso, el médico debe adoptar la conducta de obtener una pista que lo oriente y seguirla hasta encontrar las mejores evidencias externas, y a partir de ahí, continuar investigando.<br /> <br /> == Pasos consecutivos ==<br /> <br /> *Formular de manera precisa una pregunta a partir del problema clínico del paciente.<br /> <br /> *Localizar las pruebas disponibles en la [[Literatura|literatura]].<br /> <br /> *Evaluación crítica de las pruebas.<br /> <br /> *Aplicación de las conclusiones de esta evaluación a la práctica.<br /> <br /> == Necesidad de la MBE ==<br /> <br /> Actualmente, un alto porcentaje de las decisiones clínicas no tiene un buen fundamento científico. Como consecuencia de esto, los pacientes pueden verse sometidos a una excesiva explosión tecnológica, es decir, a procedimientos cuya utilidad es incierta, o incluso pueden ser perjudiciales, o por el contrario, los pacientes pueden padecer una subutilización de los mismos, cuando no se les ofrece una prestación asistencial existente y apropiada para sus necesidades concretas. La MBE es una propuesta, que en este contexto, nos ayuda a distinguir lo que es eficaz de lo que no lo es, y nos permite determinar con rigor científico qué acciones comportan más beneficios clínicos o sanitarios en comparación con sus daños o inconvenientes.&lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> == Niveles de evidencia ==<br /> <br /> *Grado I: evidencia obtenida a partir de al menos un ensayo clínico aleatorizado, controlado y bien diseñado.<br /> <br /> *Grado II-1: evidencia obtenida a partir de ensayos clínicos no aleatorizados y bien diseñados.<br /> <br /> *Grado II-2: evidencia obtenida a partir de estudios de cohortes.<br /> <br /> *II-2a: prospectivo.<br /> <br /> *II-2b: retrospectivo.<br /> <br /> *Grado II-3: evidencia obtenida a partir de múltiples series comparadas en el tiempo, con o sin grupo control. Incluye resultados &quot;espectaculares&quot; producidos por experimentos no controlados (por ejemplo la [[Penicilina|Penicilina]] en los años 40).<br /> <br /> *Grado III: opiniones basadas en experiencias clínicas, estudios descriptivos o informes de comités de expertos.<br /> <br /> == Limitaciones ==<br /> <br /> *Los clínicos con formación tradicional la pueden sentir como amenaza a su autoridad profesional, pues puede evidenciar una práctica obsoleta. La MBE implica, sin dudas, un cambio cultural de cierta envergadura.<br /> <br /> *El profesional debe sustituir, en aras de una mayor pertinencia y validez, unas fuentes de información fáciles de obtener, por otras que impliquen búsquedas bibliográficas y valoración crítica, para lo cual generalmente no se le ha instruido.<br /> <br /> *Se requiere de un esfuerzo y tiempo de los que no se dispone habitualmente, además de una inversión en formación de infraestructura de tecnología de la información (computadoras, suscripciones a CDROM y base de datos, etc.).<br /> <br /> *La aplicación de todo el cuerpo metodológico de la evidencia a los análisis socioeconómicos (estudio de eficiencia) es muy limitada en la actualidad, aunque están bien desarrolladas para evaluar la eficacia y la efectividad de las intervenciones sanitarias.<br /> <br /> *El principal obstáculo es que no siempre, y especialmente en [[Atención primaria de salud|atención primaria]], la [[Literatura médica|literatura médica]] tiene las respuestas para las decisiones que se deben tomar en la práctica.<br /> <br /> == Referencia ==<br /> <br /> *Archivo de preguntas clínicas. Disponible en: URL: http://www.aepap.org/pedev/pedev/2.htm [citado en julio 2002]<br /> <br /> *Chalmers I, Dickerson K, Chalmers TC. Getting to grips with Archie Cochrane´s agenda. Br Med J 1992; 305: 786-8.<br /> <br /> *Evidence Based Medicine. Key concepts. Disponible en: URL:http://www.medscape.com/viewarticle/430709 [citado en 2002].<br /> <br /> *Evidence Basad Medicine. Working Group. Evidence based medicine . A new approach to teaching the practice of medicine. JAMA 1992; 268: 2420-5.<br /> <br /> *Evidencias y Pediatría. Disponible en: URL: http://www.aepap.org/pedev-inicio.htm [ citado en julio 2002].<br /> <br /> *Introduction to Evidence Based Medicine. Evidence Based Medicine. Working Group. Disponible en URL: http://www.med.ualberta.ca/ebm/ebmintro.htm [citado en 2000].<br /> <br /> *Kerridge I, Lowe M, Henry D. Ethics and evidence based medicine. Br Med J 1998; 316: 1151-3.<br /> <br /> *Medicina basada en las pruebas. (Evidence based medicine). Disponible en: URL: http://www.infodoctor.org/rafabravo/mbe2.htm [citado en 1997].<br /> <br /> *Rosenberg W, Donal A. Evidence based medicine an: approach to clinical problem solving. Br Med J 1995; 310: 11222-6.<br /> <br /> *Sackeett DL, Rosenberg WM, Muir Gray JA, Haynes RB, Richardson WS. Evidence based medicine: what is and what it isn´t. Br Med J 1996; 312: 71-2.<br /> <br /> *Silverman WA. Where´s the Evidence? Debates in Modern Medicine. Oxford: University Press; 1998<br /> <br /> *Sobre la necesidad de la Medicina Basada en la Evidencia. Disponible en URL: http://www.cochrane.es/Dowload.htm [citado en 2001].<br /> <br /> *Una introducción a los conceptos de Medicina Basada en la Evidencia. Disponible en: URL: http://www.medconsultas.com.art/mbe.htm [citado en 2000].<br /> <br /> == Enlaces externos ==<br /> <br /> *[http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&amp;pid=S0864-02892002000300002 scielo.sld.cu/scielo.php]<br /> <br /> [[Category:Medicina]]</div>

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<p>Maritzacr infomed: /* Objetivos */</p> <hr /> <div>{{Sistema:Moderación_Salud}}{{Desarrollo}}{{Definición}}'''Medicina basada en la evidencia''':(MBE)o en las pruebas, es la manera de abordar los problemas [[Clínicos|clínicos]], utilizando para su solución los resultados originados en la Investigación científica.[[Image:[[Image:Estatua de Asclepio, dios de la medicina.jpg|thumb|right|Estatua de Asclepio, dios de la medicina]]Estatua de Asclepio, dios de la medicina.jpg|thumb|Estatua de [[Asclepio Dios de la medicina]]]] &amp;nbsp;&lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> *Es la utilización consciente, juiciosa y explícita de las mejores evidencias científicas disponibles en la toma de decisiones sobre el cuidado [[Sanitario|sanitario]] individual de los [[Centro de Atención a Pacientes con VIH/SIDA|pacientes]].<br /> <br /> *Es un proceso de búsqueda sistemática, evaluación y uso de los hallazgos de [[Investigación biomédica|investigación biomédica]], como base esencial para la toma de decisiones en la práctica [[Clínica|clínica]].<br /> <br /> *Es la integración de las mejores evidencias de la investigación clínica centrada en los pacientes con la experiencia individual y los valores del paciente (sus preferencias, preocupaciones y expectativas específicas.&amp;nbsp;<br /> <br /> == &amp;nbsp;Introducción &amp;nbsp; ==<br /> <br /> El ejercicio diario de la medicina requiere conocimientos y actualización científica constante por parte de los médicos. no obstante, es común que estos, en el encuentro diario con los pacientes, presenten dudas o interrogantes de diversos tipos, como son las relacionadas con la etiología de una enfermedad o su pronóstico, la realización de una prueba diagnóstica, la eficacia de un tratamiento, etc.<br /> <br /> == Historia de la MBE ==<br /> <br /> El término de MBE comienza a conocerse en el mundo durante el año 1990 (aunque sus orígenes filosóficos se remontan a la mitad del siglo XIX en París).&lt;br&gt;La idea central de las prácticas basadas en la evidencia fue considerar la efectividad y el daño de diferentes intervenciones antes de ser implementadas en los pacientes.<br /> <br /> <br /> Actualmente el soporte informático de la MBE ha crecido rápidamente en el mundo. Ahora los clínicos de la mayoría de los países occidentales se entrenan tomando sus decisiones basadas en la evidencia.<br /> <br /> <br /> ==Objetivos==<br /> <br /> *El principal objetivo de la MBE es poner a disposición del clínico atareado, información válida y relevante que responda a las dudas identificadas por él mismo.<br /> *También es su misión enseñar al [[La Educación Técnica y Profesional|profesional]] los medios necesarios para que el mismo sea capaz de buscar y valorar de forma crítica trabajos publicados en las revistas biomédicas, y pueda analizarlos de acuerdo con su calidad y con el factor de impacto de cada revistas.<br /> <br /> == Practica ==<br /> <br /> Practicar la MBE significa integrar la competencia clínica individual con la mejor evidencia externa disponible a partir de la investigación sistemática. La correspondencia o maestría clínica individual es la habilidad y buen juicio que el clínico adquiere a través de la experiencia y la práctica clínica, la cual se refleja fundamentalmente en un diagnóstico más efectivo y eficiente, y una identificación más prudente y manejo más racional de los problemas, derechos y preferencias del paciente individual al tomar decisiones clínicas acerca de su cuidado.&lt;br&gt;Evidencia clínica <br /> <br /> <br /> La evidencia clínica externa invalida pruebas diagnósticas y tratamientos previamente aceptados y los remplaza con otros nuevos más potentes, más exactos, más eficaces y más seguros. Los buenos [[Médicos|médicos]] utilizan a la vez la maestría clínica y la mejor evidencia externa disponible, pero ninguna de ellas por sí sola. Sin la primera, la práctica médica corre el riesgo de ser solo un proceso de decisiones automatizadas basadas en las [[Evidencias|evidencias]], sin la segunda, la práctica se vuelve rápidamente obsoleta en perjuicio del paciente y del propio médico.&lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> == Ensayos clínicos ==<br /> <br /> Los ensayos clínicos constituyen un diseño de estudio importante en la búsqueda de la evidencia científica, pues nos ofrecen la posibilidad de contar con valiosa información en relación con el tratamiento de numerosas enfermedades y el análisis comparativo de diferentes estrategias. Sin embargo, la MBE no se restringe a los ensayos clínicos aleatorizados, pues en su práctica, es posible aplicar otros tipos de estudios para identificar las mayores evidencias externas, y de esta manera, responder a interrogantes relacionadas con:&lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> *Pruebas diagnósticas: en este caso, son necesarios los estudios transversales adecuados realizados en pacientes sospechosos de padecer el trastorno de interés.<br /> <br /> *Pronóstico: se necesitan los estudios de seguimiento establecidos en un punto precoz y uniforme del curso clínico de la enfermedad.<br /> <br /> *Terapéutica: en este aspecto debemos evitar enfoques no experimentales, ya que de forma habitual estos llevan a conclusiones falsamente positivas sobre eficacia. Los ensayos aleatorizados y sus revisiones sistemáticas son el patrón de oro para juzgar si un tratamiento induce más beneficio que daño.Sin embargo, ciertas interrogantes sobre tratamientos no requieren ensayos aleatorizados, o bien en ocasiones, no se puede esperar a que se lleven a cabo los ensayos. En este último caso, el médico debe adoptar la conducta de obtener una pista que lo oriente y seguirla hasta encontrar las mejores evidencias externas, y a partir de ahí, continuar investigando.<br /> <br /> == Pasos consecutivos ==<br /> <br /> *Formular de manera precisa una pregunta a partir del problema clínico del paciente.<br /> <br /> *Localizar las pruebas disponibles en la [[Literatura|literatura]].<br /> <br /> *Evaluación crítica de las pruebas.<br /> <br /> *Aplicación de las conclusiones de esta evaluación a la práctica.<br /> <br /> == Necesidad de la MBE ==<br /> <br /> Actualmente, un alto porcentaje de las decisiones clínicas no tiene un buen fundamento científico. Como consecuencia de esto, los pacientes pueden verse sometidos a una excesiva explosión tecnológica, es decir, a procedimientos cuya utilidad es incierta, o incluso pueden ser perjudiciales, o por el contrario, los pacientes pueden padecer una subutilización de los mismos, cuando no se les ofrece una prestación asistencial existente y apropiada para sus necesidades concretas. La MBE es una propuesta, que en este contexto, nos ayuda a distinguir lo que es eficaz de lo que no lo es, y nos permite determinar con rigor científico qué acciones comportan más beneficios clínicos o sanitarios en comparación con sus daños o inconvenientes.&lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> == Niveles de evidencia ==<br /> <br /> *Grado I: evidencia obtenida a partir de al menos un ensayo clínico aleatorizado, controlado y bien diseñado.<br /> <br /> *Grado II-1: evidencia obtenida a partir de ensayos clínicos no aleatorizados y bien diseñados.<br /> <br /> *Grado II-2: evidencia obtenida a partir de estudios de cohortes.<br /> <br /> *II-2a: prospectivo.<br /> <br /> *II-2b: retrospectivo.<br /> <br /> *Grado II-3: evidencia obtenida a partir de múltiples series comparadas en el tiempo, con o sin grupo control. Incluye resultados &quot;espectaculares&quot; producidos por experimentos no controlados (por ejemplo la [[Penicilina|Penicilina]] en los años 40).<br /> <br /> *Grado III: opiniones basadas en experiencias clínicas, estudios descriptivos o informes de comités de expertos.<br /> <br /> == Limitaciones ==<br /> <br /> *Los clínicos con formación tradicional la pueden sentir como amenaza a su autoridad profesional, pues puede evidenciar una práctica obsoleta. La MBE implica, sin dudas, un cambio cultural de cierta envergadura.<br /> <br /> *El profesional debe sustituir, en aras de una mayor pertinencia y validez, unas fuentes de información fáciles de obtener, por otras que impliquen búsquedas bibliográficas y valoración crítica, para lo cual generalmente no se le ha instruido.<br /> <br /> *Se requiere de un esfuerzo y tiempo de los que no se dispone habitualmente, además de una inversión en formación de infraestructura de tecnología de la información (computadoras, suscripciones a CDROM y base de datos, etc.).<br /> <br /> *La aplicación de todo el cuerpo metodológico de la evidencia a los análisis socioeconómicos (estudio de eficiencia) es muy limitada en la actualidad, aunque están bien desarrolladas para evaluar la eficacia y la efectividad de las intervenciones sanitarias.<br /> <br /> *El principal obstáculo es que no siempre, y especialmente en [[Atención primaria de salud|atención primaria]], la [[Literatura médica|literatura médica]] tiene las respuestas para las decisiones que se deben tomar en la práctica.<br /> <br /> == Referencia ==<br /> <br /> *Archivo de preguntas clínicas. Disponible en: URL: http://www.aepap.org/pedev/pedev/2.htm [citado en julio 2002]<br /> <br /> *Chalmers I, Dickerson K, Chalmers TC. Getting to grips with Archie Cochrane´s agenda. Br Med J 1992; 305: 786-8.<br /> <br /> *Evidence Based Medicine. Key concepts. Disponible en: URL:http://www.medscape.com/viewarticle/430709 [citado en 2002].<br /> <br /> *Evidence Basad Medicine. Working Group. Evidence based medicine . A new approach to teaching the practice of medicine. JAMA 1992; 268: 2420-5.<br /> <br /> *Evidencias y Pediatría. Disponible en: URL: http://www.aepap.org/pedev-inicio.htm [ citado en julio 2002].<br /> <br /> *Introduction to Evidence Based Medicine. Evidence Based Medicine. Working Group. Disponible en URL: http://www.med.ualberta.ca/ebm/ebmintro.htm [citado en 2000].<br /> <br /> *Kerridge I, Lowe M, Henry D. Ethics and evidence based medicine. Br Med J 1998; 316: 1151-3.<br /> <br /> *Medicina basada en las pruebas. (Evidence based medicine). Disponible en: URL: http://www.infodoctor.org/rafabravo/mbe2.htm [citado en 1997].<br /> <br /> *Rosenberg W, Donal A. Evidence based medicine an: approach to clinical problem solving. Br Med J 1995; 310: 11222-6.<br /> <br /> *Sackeett DL, Rosenberg WM, Muir Gray JA, Haynes RB, Richardson WS. Evidence based medicine: what is and what it isn´t. Br Med J 1996; 312: 71-2.<br /> <br /> *Silverman WA. Where´s the Evidence? Debates in Modern Medicine. Oxford: University Press; 1998<br /> <br /> *Sobre la necesidad de la Medicina Basada en la Evidencia. Disponible en URL: http://www.cochrane.es/Dowload.htm [citado en 2001].<br /> <br /> *Una introducción a los conceptos de Medicina Basada en la Evidencia. Disponible en: URL: http://www.medconsultas.com.art/mbe.htm [citado en 2000].<br /> <br /> == Enlaces externos ==<br /> <br /> *[http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&amp;pid=S0864-02892002000300002 scielo.sld.cu/scielo.php]<br /> <br /> [[Category:Medicina]]</div>

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<p>Maritzacr infomed: </p> <hr /> <div>{{Sistema:Moderación_Salud}}{{Desarrollo}}{{Definición}}'''Medicina basada en la evidencia''':(MBE)o en las pruebas, es la manera de abordar los problemas [[Clínicos|clínicos]], utilizando para su solución los resultados originados en la Investigación científica.[[Image:[[Image:Estatua de Asclepio, dios de la medicina.jpg|thumb|right|Estatua de Asclepio, dios de la medicina]]Estatua de Asclepio, dios de la medicina.jpg|thumb|Estatua de [[Asclepio Dios de la medicina]]]] &amp;nbsp;&lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> *Es la utilización consciente, juiciosa y explícita de las mejores evidencias científicas disponibles en la toma de decisiones sobre el cuidado [[Sanitario|sanitario]] individual de los [[Centro de Atención a Pacientes con VIH/SIDA|pacientes]].<br /> <br /> *Es un proceso de búsqueda sistemática, evaluación y uso de los hallazgos de [[Investigación biomédica|investigación biomédica]], como base esencial para la toma de decisiones en la práctica [[Clínica|clínica]].<br /> <br /> *Es la integración de las mejores evidencias de la investigación clínica centrada en los pacientes con la experiencia individual y los valores del paciente (sus preferencias, preocupaciones y expectativas específicas.&amp;nbsp;<br /> <br /> == &amp;nbsp;Introducción &amp;nbsp; ==<br /> <br /> El ejercicio diario de la medicina requiere conocimientos y actualización científica constante por parte de los médicos. no obstante, es común que estos, en el encuentro diario con los pacientes, presenten dudas o interrogantes de diversos tipos, como son las relacionadas con la etiología de una enfermedad o su pronóstico, la realización de una prueba diagnóstica, la eficacia de un tratamiento, etc.<br /> <br /> == Historia de la MBE ==<br /> <br /> El término de MBE comienza a conocerse en el mundo durante el año 1990 (aunque sus orígenes filosóficos se remontan a la mitad del siglo XIX en París).&lt;br&gt;La idea central de las prácticas basadas en la evidencia fue considerar la efectividad y el daño de diferentes intervenciones antes de ser implementadas en los pacientes.<br /> <br /> <br /> Actualmente el soporte informático de la MBE ha crecido rápidamente en el mundo. Ahora los clínicos de la mayoría de los países occidentales se entrenan tomando sus decisiones basadas en la evidencia.<br /> <br /> <br /> == &lt;br&gt;Objetivos ==<br /> <br /> *El principal objetivo de la MBE es poner a disposición del clínico atareado, información válida y relevante que responda a las dudas identificadas por él mismo.<br /> <br /> *También es su misión enseñar al [[La Educación Técnica y Profesional|profesional]] los medios necesarios para que el mismo sea capaz de buscar y valorar de forma crítica trabajos publicados en las revistas biomédicas, y pueda analizarlos de acuerdo con su calidad y con el factor de impacto de cada revistas.&lt;br&gt;<br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> == Practica ==<br /> <br /> Practicar la MBE significa integrar la competencia clínica individual con la mejor evidencia externa disponible a partir de la investigación sistemática. La correspondencia o maestría clínica individual es la habilidad y buen juicio que el clínico adquiere a través de la experiencia y la práctica clínica, la cual se refleja fundamentalmente en un diagnóstico más efectivo y eficiente, y una identificación más prudente y manejo más racional de los problemas, derechos y preferencias del paciente individual al tomar decisiones clínicas acerca de su cuidado.&lt;br&gt;Evidencia clínica <br /> <br /> <br /> La evidencia clínica externa invalida pruebas diagnósticas y tratamientos previamente aceptados y los remplaza con otros nuevos más potentes, más exactos, más eficaces y más seguros. Los buenos [[Médicos|médicos]] utilizan a la vez la maestría clínica y la mejor evidencia externa disponible, pero ninguna de ellas por sí sola. Sin la primera, la práctica médica corre el riesgo de ser solo un proceso de decisiones automatizadas basadas en las [[Evidencias|evidencias]], sin la segunda, la práctica se vuelve rápidamente obsoleta en perjuicio del paciente y del propio médico.&lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> == Ensayos clínicos ==<br /> <br /> Los ensayos clínicos constituyen un diseño de estudio importante en la búsqueda de la evidencia científica, pues nos ofrecen la posibilidad de contar con valiosa información en relación con el tratamiento de numerosas enfermedades y el análisis comparativo de diferentes estrategias. Sin embargo, la MBE no se restringe a los ensayos clínicos aleatorizados, pues en su práctica, es posible aplicar otros tipos de estudios para identificar las mayores evidencias externas, y de esta manera, responder a interrogantes relacionadas con:&lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> *Pruebas diagnósticas: en este caso, son necesarios los estudios transversales adecuados realizados en pacientes sospechosos de padecer el trastorno de interés.<br /> <br /> *Pronóstico: se necesitan los estudios de seguimiento establecidos en un punto precoz y uniforme del curso clínico de la enfermedad.<br /> <br /> *Terapéutica: en este aspecto debemos evitar enfoques no experimentales, ya que de forma habitual estos llevan a conclusiones falsamente positivas sobre eficacia. Los ensayos aleatorizados y sus revisiones sistemáticas son el patrón de oro para juzgar si un tratamiento induce más beneficio que daño.Sin embargo, ciertas interrogantes sobre tratamientos no requieren ensayos aleatorizados, o bien en ocasiones, no se puede esperar a que se lleven a cabo los ensayos. En este último caso, el médico debe adoptar la conducta de obtener una pista que lo oriente y seguirla hasta encontrar las mejores evidencias externas, y a partir de ahí, continuar investigando.<br /> <br /> == Pasos consecutivos ==<br /> <br /> *Formular de manera precisa una pregunta a partir del problema clínico del paciente.<br /> <br /> *Localizar las pruebas disponibles en la [[Literatura|literatura]].<br /> <br /> *Evaluación crítica de las pruebas.<br /> <br /> *Aplicación de las conclusiones de esta evaluación a la práctica.<br /> <br /> == Necesidad de la MBE ==<br /> <br /> Actualmente, un alto porcentaje de las decisiones clínicas no tiene un buen fundamento científico. Como consecuencia de esto, los pacientes pueden verse sometidos a una excesiva explosión tecnológica, es decir, a procedimientos cuya utilidad es incierta, o incluso pueden ser perjudiciales, o por el contrario, los pacientes pueden padecer una subutilización de los mismos, cuando no se les ofrece una prestación asistencial existente y apropiada para sus necesidades concretas. La MBE es una propuesta, que en este contexto, nos ayuda a distinguir lo que es eficaz de lo que no lo es, y nos permite determinar con rigor científico qué acciones comportan más beneficios clínicos o sanitarios en comparación con sus daños o inconvenientes.&lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> == Niveles de evidencia ==<br /> <br /> *Grado I: evidencia obtenida a partir de al menos un ensayo clínico aleatorizado, controlado y bien diseñado.<br /> <br /> *Grado II-1: evidencia obtenida a partir de ensayos clínicos no aleatorizados y bien diseñados.<br /> <br /> *Grado II-2: evidencia obtenida a partir de estudios de cohortes.<br /> <br /> *II-2a: prospectivo.<br /> <br /> *II-2b: retrospectivo.<br /> <br /> *Grado II-3: evidencia obtenida a partir de múltiples series comparadas en el tiempo, con o sin grupo control. Incluye resultados &quot;espectaculares&quot; producidos por experimentos no controlados (por ejemplo la [[Penicilina|Penicilina]] en los años 40).<br /> <br /> *Grado III: opiniones basadas en experiencias clínicas, estudios descriptivos o informes de comités de expertos.<br /> <br /> == Limitaciones ==<br /> <br /> *Los clínicos con formación tradicional la pueden sentir como amenaza a su autoridad profesional, pues puede evidenciar una práctica obsoleta. La MBE implica, sin dudas, un cambio cultural de cierta envergadura.<br /> <br /> *El profesional debe sustituir, en aras de una mayor pertinencia y validez, unas fuentes de información fáciles de obtener, por otras que impliquen búsquedas bibliográficas y valoración crítica, para lo cual generalmente no se le ha instruido.<br /> <br /> *Se requiere de un esfuerzo y tiempo de los que no se dispone habitualmente, además de una inversión en formación de infraestructura de tecnología de la información (computadoras, suscripciones a CDROM y base de datos, etc.).<br /> <br /> *La aplicación de todo el cuerpo metodológico de la evidencia a los análisis socioeconómicos (estudio de eficiencia) es muy limitada en la actualidad, aunque están bien desarrolladas para evaluar la eficacia y la efectividad de las intervenciones sanitarias.<br /> <br /> *El principal obstáculo es que no siempre, y especialmente en [[Atención primaria de salud|atención primaria]], la [[Literatura médica|literatura médica]] tiene las respuestas para las decisiones que se deben tomar en la práctica.<br /> <br /> == Referencia ==<br /> <br /> *Archivo de preguntas clínicas. Disponible en: URL: http://www.aepap.org/pedev/pedev/2.htm [citado en julio 2002]<br /> <br /> *Chalmers I, Dickerson K, Chalmers TC. Getting to grips with Archie Cochrane´s agenda. Br Med J 1992; 305: 786-8.<br /> <br /> *Evidence Based Medicine. Key concepts. Disponible en: URL:http://www.medscape.com/viewarticle/430709 [citado en 2002].<br /> <br /> *Evidence Basad Medicine. Working Group. Evidence based medicine . A new approach to teaching the practice of medicine. JAMA 1992; 268: 2420-5.<br /> <br /> *Evidencias y Pediatría. Disponible en: URL: http://www.aepap.org/pedev-inicio.htm [ citado en julio 2002].<br /> <br /> *Introduction to Evidence Based Medicine. Evidence Based Medicine. Working Group. Disponible en URL: http://www.med.ualberta.ca/ebm/ebmintro.htm [citado en 2000].<br /> <br /> *Kerridge I, Lowe M, Henry D. Ethics and evidence based medicine. Br Med J 1998; 316: 1151-3.<br /> <br /> *Medicina basada en las pruebas. (Evidence based medicine). Disponible en: URL: http://www.infodoctor.org/rafabravo/mbe2.htm [citado en 1997].<br /> <br /> *Rosenberg W, Donal A. Evidence based medicine an: approach to clinical problem solving. Br Med J 1995; 310: 11222-6.<br /> <br /> *Sackeett DL, Rosenberg WM, Muir Gray JA, Haynes RB, Richardson WS. Evidence based medicine: what is and what it isn´t. Br Med J 1996; 312: 71-2.<br /> <br /> *Silverman WA. Where´s the Evidence? Debates in Modern Medicine. Oxford: University Press; 1998<br /> <br /> *Sobre la necesidad de la Medicina Basada en la Evidencia. Disponible en URL: http://www.cochrane.es/Dowload.htm [citado en 2001].<br /> <br /> *Una introducción a los conceptos de Medicina Basada en la Evidencia. Disponible en: URL: http://www.medconsultas.com.art/mbe.htm [citado en 2000].<br /> <br /> == Enlaces externos ==<br /> <br /> *[http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&amp;pid=S0864-02892002000300002 scielo.sld.cu/scielo.php]<br /> <br /> [[Category:Medicina]]</div>

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<p>Maritzacr infomed: </p> <hr /> <div>{{Sistema:Moderación_Salud}}{{Desarrollo}}{{Definición}}'''Medicina basada en la evidencia''':(MBE)o en las pruebas, es la manera de abordar los problemas [[Clínicos|clínicos]], utilizando para su solución los resultados originados en la Investigación científica.[[Image:[[Image:Estatua de Asclepio, dios de la medicina.jpg|thumb|right|Estatua de Asclepio, dios de la medicina]]Estatua de Asclepio, dios de la medicina.jpg|thumb|Estatua de [[Asclepio Dios de la medicina]]]] &amp;nbsp;&lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> *Es la utilización consciente, juiciosa y explícita de las mejores evidencias científicas disponibles en la toma de decisiones sobre el cuidado [[Sanitario|sanitario]] individual de los [[Centro de Atención a Pacientes con VIH/SIDA|pacientes]].<br /> <br /> *Es un proceso de búsqueda sistemática, evaluación y uso de los hallazgos de [[Investigación biomédica|investigación biomédica]], como base esencial para la toma de decisiones en la práctica [[Clínica|clínica]].<br /> <br /> *Es la integración de las mejores evidencias de la investigación clínica centrada en los pacientes con la experiencia individual y los valores del paciente (sus preferencias, preocupaciones y expectativas específicas.&amp;nbsp;<br /> <br /> == &amp;nbsp;Introducción &amp;nbsp; ==<br /> <br /> El ejercicio diario de la medicina requiere conocimientos y actualización científica constante por parte de los médicos. no obstante, es común que estos, en el encuentro diario con los pacientes, presenten dudas o interrogantes de diversos tipos, como son las relacionadas con la etiología de una enfermedad o su pronóstico, la realización de una prueba diagnóstica, la eficacia de un tratamiento, etc.&lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> == Historia de la MBE ==<br /> <br /> El término de MBE comienza a conocerse en el mundo durante el año 1990 (aunque sus orígenes filosóficos se remontan a la mitad del siglo XIX en París).&lt;br&gt;La idea central de las prácticas basadas en la evidencia fue considerar la efectividad y el daño de diferentes intervenciones antes de ser implementadas en los pacientes.<br /> <br /> <br /> Actualmente el soporte informático de la MBE ha crecido rápidamente en el mundo. Ahora los clínicos de la mayoría de los países occidentales se entrenan tomando sus decisiones basadas en la evidencia.<br /> <br /> <br /> == &lt;br&gt;Objetivos ==<br /> <br /> *El principal objetivo de la MBE es poner a disposición del clínico atareado, información válida y relevante que responda a las dudas identificadas por él mismo.<br /> <br /> *También es su misión enseñar al [[La Educación Técnica y Profesional|profesional]] los medios necesarios para que el mismo sea capaz de buscar y valorar de forma crítica trabajos publicados en las revistas biomédicas, y pueda analizarlos de acuerdo con su calidad y con el factor de impacto de cada revistas.&lt;br&gt;<br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> == Practica ==<br /> <br /> Practicar la MBE significa integrar la competencia clínica individual con la mejor evidencia externa disponible a partir de la investigación sistemática. La correspondencia o maestría clínica individual es la habilidad y buen juicio que el clínico adquiere a través de la experiencia y la práctica clínica, la cual se refleja fundamentalmente en un diagnóstico más efectivo y eficiente, y una identificación más prudente y manejo más racional de los problemas, derechos y preferencias del paciente individual al tomar decisiones clínicas acerca de su cuidado.&lt;br&gt;Evidencia clínica <br /> <br /> <br /> La evidencia clínica externa invalida pruebas diagnósticas y tratamientos previamente aceptados y los remplaza con otros nuevos más potentes, más exactos, más eficaces y más seguros. Los buenos [[Médicos|médicos]] utilizan a la vez la maestría clínica y la mejor evidencia externa disponible, pero ninguna de ellas por sí sola. Sin la primera, la práctica médica corre el riesgo de ser solo un proceso de decisiones automatizadas basadas en las [[Evidencias|evidencias]], sin la segunda, la práctica se vuelve rápidamente obsoleta en perjuicio del paciente y del propio médico.&lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> == Ensayos clínicos ==<br /> <br /> Los ensayos clínicos constituyen un diseño de estudio importante en la búsqueda de la evidencia científica, pues nos ofrecen la posibilidad de contar con valiosa información en relación con el tratamiento de numerosas enfermedades y el análisis comparativo de diferentes estrategias. Sin embargo, la MBE no se restringe a los ensayos clínicos aleatorizados, pues en su práctica, es posible aplicar otros tipos de estudios para identificar las mayores evidencias externas, y de esta manera, responder a interrogantes relacionadas con:&lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> *Pruebas diagnósticas: en este caso, son necesarios los estudios transversales adecuados realizados en pacientes sospechosos de padecer el trastorno de interés.<br /> <br /> *Pronóstico: se necesitan los estudios de seguimiento establecidos en un punto precoz y uniforme del curso clínico de la enfermedad.<br /> <br /> *Terapéutica: en este aspecto debemos evitar enfoques no experimentales, ya que de forma habitual estos llevan a conclusiones falsamente positivas sobre eficacia. Los ensayos aleatorizados y sus revisiones sistemáticas son el patrón de oro para juzgar si un tratamiento induce más beneficio que daño.Sin embargo, ciertas interrogantes sobre tratamientos no requieren ensayos aleatorizados, o bien en ocasiones, no se puede esperar a que se lleven a cabo los ensayos. En este último caso, el médico debe adoptar la conducta de obtener una pista que lo oriente y seguirla hasta encontrar las mejores evidencias externas, y a partir de ahí, continuar investigando.<br /> <br /> == Pasos consecutivos ==<br /> <br /> *Formular de manera precisa una pregunta a partir del problema clínico del paciente.<br /> <br /> *Localizar las pruebas disponibles en la [[Literatura|literatura]].<br /> <br /> *Evaluación crítica de las pruebas.<br /> <br /> *Aplicación de las conclusiones de esta evaluación a la práctica.<br /> <br /> == Necesidad de la MBE ==<br /> <br /> Actualmente, un alto porcentaje de las decisiones clínicas no tiene un buen fundamento científico. Como consecuencia de esto, los pacientes pueden verse sometidos a una excesiva explosión tecnológica, es decir, a procedimientos cuya utilidad es incierta, o incluso pueden ser perjudiciales, o por el contrario, los pacientes pueden padecer una subutilización de los mismos, cuando no se les ofrece una prestación asistencial existente y apropiada para sus necesidades concretas. La MBE es una propuesta, que en este contexto, nos ayuda a distinguir lo que es eficaz de lo que no lo es, y nos permite determinar con rigor científico qué acciones comportan más beneficios clínicos o sanitarios en comparación con sus daños o inconvenientes.&lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> == Niveles de evidencia ==<br /> <br /> *Grado I: evidencia obtenida a partir de al menos un ensayo clínico aleatorizado, controlado y bien diseñado.<br /> <br /> *Grado II-1: evidencia obtenida a partir de ensayos clínicos no aleatorizados y bien diseñados.<br /> <br /> *Grado II-2: evidencia obtenida a partir de estudios de cohortes.<br /> <br /> *II-2a: prospectivo.<br /> <br /> *II-2b: retrospectivo.<br /> <br /> *Grado II-3: evidencia obtenida a partir de múltiples series comparadas en el tiempo, con o sin grupo control. Incluye resultados &quot;espectaculares&quot; producidos por experimentos no controlados (por ejemplo la [[Penicilina|Penicilina]] en los años 40).<br /> <br /> *Grado III: opiniones basadas en experiencias clínicas, estudios descriptivos o informes de comités de expertos.<br /> <br /> == Limitaciones ==<br /> <br /> *Los clínicos con formación tradicional la pueden sentir como amenaza a su autoridad profesional, pues puede evidenciar una práctica obsoleta. La MBE implica, sin dudas, un cambio cultural de cierta envergadura.<br /> <br /> *El profesional debe sustituir, en aras de una mayor pertinencia y validez, unas fuentes de información fáciles de obtener, por otras que impliquen búsquedas bibliográficas y valoración crítica, para lo cual generalmente no se le ha instruido.<br /> <br /> *Se requiere de un esfuerzo y tiempo de los que no se dispone habitualmente, además de una inversión en formación de infraestructura de tecnología de la información (computadoras, suscripciones a CDROM y base de datos, etc.).<br /> <br /> *La aplicación de todo el cuerpo metodológico de la evidencia a los análisis socioeconómicos (estudio de eficiencia) es muy limitada en la actualidad, aunque están bien desarrolladas para evaluar la eficacia y la efectividad de las intervenciones sanitarias.<br /> <br /> *El principal obstáculo es que no siempre, y especialmente en [[Atención primaria de salud|atención primaria]], la [[Literatura médica|literatura médica]] tiene las respuestas para las decisiones que se deben tomar en la práctica.<br /> <br /> == Referencia ==<br /> <br /> *Archivo de preguntas clínicas. Disponible en: URL: http://www.aepap.org/pedev/pedev/2.htm [citado en julio 2002]<br /> <br /> *Chalmers I, Dickerson K, Chalmers TC. Getting to grips with Archie Cochrane´s agenda. Br Med J 1992; 305: 786-8.<br /> <br /> *Evidence Based Medicine. Key concepts. Disponible en: URL:http://www.medscape.com/viewarticle/430709 [citado en 2002].<br /> <br /> *Evidence Basad Medicine. Working Group. Evidence based medicine . A new approach to teaching the practice of medicine. JAMA 1992; 268: 2420-5.<br /> <br /> *Evidencias y Pediatría. Disponible en: URL: http://www.aepap.org/pedev-inicio.htm [ citado en julio 2002].<br /> <br /> *Introduction to Evidence Based Medicine. Evidence Based Medicine. Working Group. Disponible en URL: http://www.med.ualberta.ca/ebm/ebmintro.htm [citado en 2000].<br /> <br /> *Kerridge I, Lowe M, Henry D. Ethics and evidence based medicine. Br Med J 1998; 316: 1151-3.<br /> <br /> *Medicina basada en las pruebas. (Evidence based medicine). Disponible en: URL: http://www.infodoctor.org/rafabravo/mbe2.htm [citado en 1997].<br /> <br /> *Rosenberg W, Donal A. Evidence based medicine an: approach to clinical problem solving. Br Med J 1995; 310: 11222-6.<br /> <br /> *Sackeett DL, Rosenberg WM, Muir Gray JA, Haynes RB, Richardson WS. Evidence based medicine: what is and what it isn´t. Br Med J 1996; 312: 71-2.<br /> <br /> *Silverman WA. Where´s the Evidence? Debates in Modern Medicine. Oxford: University Press; 1998<br /> <br /> *Sobre la necesidad de la Medicina Basada en la Evidencia. Disponible en URL: http://www.cochrane.es/Dowload.htm [citado en 2001].<br /> <br /> *Una introducción a los conceptos de Medicina Basada en la Evidencia. Disponible en: URL: http://www.medconsultas.com.art/mbe.htm [citado en 2000].<br /> <br /> == Enlaces externos ==<br /> <br /> *[http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&amp;pid=S0864-02892002000300002 scielo.sld.cu/scielo.php]<br /> <br /> [[Category:Medicina]]</div>

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<p>Maritzacr infomed: /* Introducción&amp;nbsp; */</p> <hr /> <div>{{Sistema:Moderación_Salud}}{{Desarrollo}}{{Definición}}&lt;br&gt;'''Medicina basada en la evidencia''':(MBE) &amp;nbsp;o en las pruebas, es la manera de abordar los problemas [[Clínicos|clínicos]], utilizando para su solución los resultados originados en la Investigación científica.&amp;nbsp;&lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> *Es la utilización consciente, juiciosa y explícita de las mejores evidencias científicas disponibles en la toma de decisiones sobre el cuidado [[Sanitario|sanitario]] individual de los [[Centro de Atención a Pacientes con VIH/SIDA|pacientes]].<br /> <br /> *Es un proceso de búsqueda sistemática, evaluación y uso de los hallazgos de [[Investigación biomédica|investigación biomédica]], como base esencial para la toma de decisiones en la práctica [[Clínica|clínica]].<br /> <br /> *Es la integración de las mejores evidencias de la investigación clínica centrada en los pacientes con la experiencia individual y los valores del paciente (sus preferencias, preocupaciones y expectativas específicas.<br /> <br /> Nombre: Dios de la medicina<br /> <br /> Tamaño:<br /> <br /> Concepto: Estatua de Asclepio, dios de la Me<br /> <br /> imagen&amp;nbsp;[[Image:Estatua_de_Asclepio,_dios_de_la_medicina.jpg|thumb|right|Estatua de Asclepio, dios de la medicina]]<br /> <br /> <br /> <br /> == Introducción ==<br /> <br /> El ejercicio diario de la medicina requiere conocimientos y actualización científica constante por parte de los médicos. no obstante, es común que estos, en el encuentro diario con los pacientes, presenten dudas o interrogantes de diversos tipos, como son las relacionadas con la etiología de una enfermedad o su pronóstico, la realización de una prueba diagnóstica, la eficacia de un tratamiento, etc.<br /> <br /> == Historia de la MBE ==<br /> <br /> El término de MBE comienza a conocerse en el mundo durante el año 1990 (aunque sus orígenes filosóficos se remontan a la mitad del siglo XIX en París).<br /> <br /> <br /> La idea central de las prácticas basadas en la evidencia fue considerar la efectividad y el daño de diferentes intervenciones antes de ser implementadas en los pacientes.<br /> <br /> Actualmente el soporte informático de la MBE ha crecido rápidamente en el mundo. Ahora los clínicos de la mayoría de los países occidentales se entrenan tomando sus decisiones basadas en la evidencia.<br /> <br /> == Objetivos ==<br /> <br /> El principal objetivo de la MBE es poner a disposición del clínico atareado, información válida y relevante que responda a las dudas identificadas por él mismo.<br /> <br /> También es su misión enseñar al [[La Educación Técnica y Profesional|profesional]] los medios necesarios para que el mismo sea capaz de buscar y valorar de forma crítica trabajos publicados en las revistas biomédicas, y pueda analizarlos de acuerdo con su calidad y con el factor de impacto de cada revistas.<br /> <br /> <br /> <br /> == Practica ==<br /> <br /> Practicar la MBE significa integrar la competencia clínica individual con la mejor evidencia externa disponible a partir de la investigación sistemática. La correspondencia o maestría clínica individual es la habilidad y buen juicio que el clínico adquiere a través de la experiencia y la práctica clínica, la cual se refleja fundamentalmente en un diagnóstico más efectivo y eficiente, y una identificación más prudente y manejo más racional de los problemas, derechos y preferencias del paciente individual al tomar decisiones clínicas acerca de su cuidado.<br /> <br /> == Evidencia clínica ==<br /> <br /> La evidencia clínica externa invalida pruebas diagnósticas y tratamientos previamente aceptados y los remplaza con otros nuevos más potentes, más exactos, más eficaces y más seguros. Los buenos [[Médicos|médicos]] utilizan a la vez la maestría clínica y la mejor evidencia externa disponible, pero ninguna de ellas por sí sola. Sin la primera, la práctica médica corre el riesgo de ser solo un proceso de decisiones automatizadas basadas en las [[Evidencias|evidencias]], sin la segunda, la práctica se vuelve rápidamente obsoleta en perjuicio del paciente y del propio médico.<br /> <br /> == Ensayos clínicos ==<br /> <br /> Los ensayos clínicos constituyen un diseño de estudio importante en la búsqueda de la evidencia científica, pues nos ofrecen la posibilidad de contar con valiosa información en relación con el tratamiento de numerosas enfermedades y el análisis comparativo de diferentes estrategias. Sin embargo, la MBE no se restringe a los ensayos clínicos aleatorizados, pues en su práctica, es posible aplicar otros tipos de estudios para identificar las mayores evidencias externas, y de esta manera, responder a interrogantes relacionadas con:<br /> *Pruebas diagnósticas: en este caso, son necesarios los estudios transversales adecuados realizados en pacientes sospechosos de padecer el trastorno de interés.<br /> *Pronóstico: se necesitan los estudios de seguimiento establecidos en un punto precoz y uniforme del curso clínico de la enfermedad.<br /> *Terapéutica: en este aspecto debemos evitar enfoques no experimentales, ya que de forma habitual estos llevan a conclusiones falsamente positivas sobre eficacia. Los ensayos aleatorizados y sus revisiones sistemáticas son el patrón de oro para juzgar si un tratamiento induce más beneficio que daño.Sin embargo, ciertas interrogantes sobre tratamientos no requieren ensayos aleatorizados, o bien en ocasiones, no se puede esperar a que se lleven a cabo los ensayos. En este último caso, el médico debe adoptar la conducta de obtener una pista que lo oriente y seguirla hasta encontrar las mejores evidencias externas, y a partir de ahí, continuar investigando.<br /> <br /> == Pasos consecutivos ==<br /> <br /> *Formular de manera precisa una pregunta a partir del problema clínico del paciente.<br /> <br /> *Localizar las pruebas disponibles en la [[Literatura|literatura]].<br /> <br /> *Evaluación crítica de las pruebas.<br /> <br /> *Aplicación de las conclusiones de esta evaluación a la práctica.<br /> <br /> == Necesidad de la MBE ==<br /> <br /> Actualmente, un alto porcentaje de las decisiones clínicas no tiene un buen fundamento científico. Como consecuencia de esto, los pacientes pueden verse sometidos a una excesiva explosión tecnológica, es decir, a procedimientos cuya utilidad es incierta, o incluso pueden ser perjudiciales, o por el contrario, los pacientes pueden padecer una subutilización de los mismos, cuando no se les ofrece una prestación asistencial existente y apropiada para sus necesidades concretas. La MBE es una propuesta, que en este contexto, nos ayuda a distinguir lo que es eficaz de lo que no lo es, y nos permite determinar con rigor científico qué acciones comportan más beneficios clínicos o sanitarios en comparación con sus daños o inconvenientes.<br /> <br /> == Niveles de evidencia ==<br /> <br /> *Grado I: evidencia obtenida a partir de al menos un ensayo clínico aleatorizado, controlado y bien diseñado.<br /> <br /> *Grado II-1: evidencia obtenida a partir de ensayos clínicos no aleatorizados y bien diseñados.<br /> <br /> *Grado II-2: evidencia obtenida a partir de estudios de cohortes.<br /> <br /> *II-2a: prospectivo.<br /> <br /> *II-2b: retrospectivo.<br /> <br /> *Grado II-3: evidencia obtenida a partir de múltiples series comparadas en el tiempo, con o sin grupo control. Incluye resultados &quot;espectaculares&quot; producidos por experimentos no controlados (por ejemplo la [[Penicilina|Penicilina]] en los años 40).<br /> <br /> *Grado III: opiniones basadas en experiencias clínicas, estudios descriptivos o informes de comités de expertos.<br /> <br /> == Limitaciones ==<br /> <br /> *Los clínicos con formación tradicional la pueden sentir como amenaza a su autoridad profesional, pues puede evidenciar una práctica obsoleta. La MBE implica, sin dudas, un cambio cultural de cierta envergadura.<br /> <br /> *El profesional debe sustituir, en aras de una mayor pertinencia y validez, unas fuentes de información fáciles de obtener, por otras que impliquen búsquedas bibliográficas y valoración crítica, para lo cual generalmente no se le ha instruido.<br /> <br /> *Se requiere de un esfuerzo y tiempo de los que no se dispone habitualmente, además de una inversión en formación de infraestructura de tecnología de la información (computadoras, suscripciones a CDROM y base de datos, etc.).<br /> <br /> *La aplicación de todo el cuerpo metodológico de la evidencia a los análisis socioeconómicos (estudio de eficiencia) es muy limitada en la actualidad, aunque están bien desarrolladas para evaluar la eficacia y la efectividad de las intervenciones sanitarias.<br /> <br /> *El principal obstáculo es que no siempre, y especialmente en [[Atención primaria de salud|atención primaria]], la [[Literatura médica|literatura médica]] tiene las respuestas para las decisiones que se deben tomar en la práctica.<br /> <br /> == Referencia ==<br /> <br /> *Archivo de preguntas clínicas. Disponible en: URL: http://www.aepap.org/pedev/pedev/2.htm [citado en julio 2002]<br /> <br /> *Chalmers I, Dickerson K, Chalmers TC. Getting to grips with Archie Cochrane´s agenda. Br Med J 1992; 305: 786-8.<br /> <br /> *Evidence Based Medicine. Key concepts. Disponible en: URL:http://www.medscape.com/viewarticle/430709 [citado en 2002].<br /> <br /> *Evidence Basad Medicine. Working Group. Evidence based medicine . A new approach to teaching the practice of medicine. JAMA 1992; 268: 2420-5.<br /> <br /> *Evidencias y Pediatría. Disponible en: URL: http://www.aepap.org/pedev-inicio.htm [ citado en julio 2002].<br /> <br /> *Introduction to Evidence Based Medicine. Evidence Based Medicine. Working Group. Disponible en URL: http://www.med.ualberta.ca/ebm/ebmintro.htm [citado en 2000].<br /> <br /> *Kerridge I, Lowe M, Henry D. Ethics and evidence based medicine. Br Med J 1998; 316: 1151-3.<br /> <br /> *Medicina basada en las pruebas. (Evidence based medicine). Disponible en: URL: http://www.infodoctor.org/rafabravo/mbe2.htm [citado en 1997].<br /> <br /> *Rosenberg W, Donal A. Evidence based medicine an: approach to clinical problem solving. Br Med J 1995; 310: 11222-6.<br /> <br /> *Sackeett DL, Rosenberg WM, Muir Gray JA, Haynes RB, Richardson WS. Evidence based medicine: what is and what it isn´t. Br Med J 1996; 312: 71-2.<br /> <br /> *Silverman WA. Where´s the Evidence? Debates in Modern Medicine. Oxford: University Press; 1998<br /> <br /> *Sobre la necesidad de la Medicina Basada en la Evidencia. Disponible en URL: http://www.cochrane.es/Dowload.htm [citado en 2001].<br /> <br /> *Una introducción a los conceptos de Medicina Basada en la Evidencia. Disponible en: URL: http://www.medconsultas.com.art/mbe.htm [citado en 2000].<br /> <br /> == Enlaces externos ==<br /> <br /> *[http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&amp;pid=S0864-02892002000300002 scielo.sld.cu/scielo.php]<br /> <br /> [[Category:Medicina]]</div>

Maritzacr infomed https://www.ecured.cu/index.php?title=Usuario_discusi%C3%B3n:Denis_infomed&diff=525914 2011-04-20T17:39:15Z

<p>Maritzacr infomed: </p> <hr /> <div>{{Usuario:Denis_infomed/marco1}}<br /> <br /> == Sistemas de Portada ==<br /> <br /> Si das Editar en la portada al final te sale esta lista que son las plantillas de las Secciones de las Portada, vi que ya hiciste la de las noticias. <br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> Gracias <br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> --[[Usuario:Editor oni|Editor oni]] 07:48 6 jun 2010 (CDT) &lt;br&gt;&lt;br&gt;Plantillas usadas en esta página: &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> *Sistema:Artículos de referencia/Portada (modificar)<br /> <br /> *Sistema:Curiosidades/Día (modificar)<br /> <br /> *Sistema:Efemérides/Día (modificar)<br /> <br /> *Sistema:Frases de Martí (modificar)<br /> <br /> *Sistema:Fuentes Confiables (modificar)<br /> <br /> *Sistema:Galería/Portada (modificar)<br /> <br /> *Sistema:Noticias/Portada (modificar)<br /> <br /> Obtenido de &quot;http://www.ecured.cu/index.php/P%C3%A1gina_Principal&quot;<br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> == Noticias en portada ==<br /> <br /> Saludos hermano, no puedes poner tantas noticias en portada porque si no se hace tremendo hueco en las secciones de la izquierda. Para poner más ponlas en [[Sistema:ImportarNoticias/Generales]]. <br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> Las Noticias deben actualizarse además de en la portada en [[EcuRed:Actualidad]]. Trata de hacerle enlaces a las páginas de EcuRed. &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> Hola [[Usuario:Denis infomed|Denis]], cuando vayas a poner noticias de un nuevo día en el [[Sistema:ImportarNoticias/Generales|Sistema de Noticias]] recueda siempre trasladar las noticas del día anterior para el mes que le corresponde, para poder mantener el historial de noticias Ej: [[Junio de 2010]], [[Mayo de 2010]]. &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> Ten en cuenta también la hora en la que colocaste la noticia y la imagen de la fuente de la noticias. Puedes guiarte aquí: [[Junio de 2010]], [[Mayo de 2010]]. &lt;br&gt;Para trasladar las noticias: Copias el contenido del [[Sistema:ImportarNoticias/Generales|Sistema de noticias]] para el mes que le corresponde (Ej: [[Junio de 2010]]) y lo pegas al inicio de este (delante del primer día). Para poner la hora simplemente escribes la hora aproximada en que introduciste la noticia en la Ecured. (Ej: 04:25, 12:38, 17:21).<br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> == Nuevas ==<br /> <br /> En pásginas nuevas por el título puedes conocer si es de Salud o no. Igual salen con una '''N''' en los '''Cambios recientes''' y por supuesto vigilando todas las categorías asociadas al tema, no las plantillas, allí también salen con una N. <br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> Sdos <br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> --[[Usuario:Editor oni|Editor oni]] 16:49 2 jul 2010 (CDT)&lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> == Alfredo Méndez Aguirre ==<br /> <br /> Artículo pendiente a mejorar, revisar redacción. Saludos--[[Usuario:Kenia idict|Kenia_idict]] 09:18 15 jul 2010 (CDT)<br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> == Efemerides de la portada ==<br /> <br /> Colega en el sistema de efemerides de la portada trata de poner solo 5 o 4 para que halla un vacio en la portada en la parte izquierda. <br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> --[[Usuario:Humberto0601ad jc|Humberto0601ad jc]] 13:24 15 jul 2010 (CDT)&lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> == Pura Avilés Cruz ==<br /> <br /> Otro artículo de una personalidad de la medicina. Saludos--[[Usuario:Kenia idict|Kenia_idict]] 15:13 15 jul 2010 (CDT)<br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> == Clínica Neuro ==<br /> <br /> Gracias por sus señalamientos, aunque la página todavía se encuentra en desarrollo Gracias--[[Usuario:Cárdenas3 jc|Cárdenas3 jc]] 12:40 20 jul 2010 (CDT)<br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> == Saludos ==<br /> <br /> Hola Dennis, tienes artículos pendientes a mejorar y a normalizar por moderadores de Salud, [[Láser en Estomatología]], [[Hospital Fructuoso Rodríguez]], [[Hospital Clínico Quirúrgico Dr. Agustino Neto]], [[Policlínico Luis Galván Soca]], [[Asexualidad]], [[Digestión Humana]] y [[Hospital Pediátrico de Centro Habana|Hospital Pediátrico de Centro Habana]]. Saludos--[[Usuario:Kenia idict|Kenia_idict]] 08:18 29 jul 2010 (CDT)<br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> == PREOCUPACIÓN ==<br /> <br /> Hola Denis:<br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> En los artículos que he revisado hay muchos errores conceptuales. Muchos de ellos son escritos o tomados de otra referencia por profesionales de otras especialidades no médicas y no tienen en cuenta esto. Es el caso del artículo órgano de los sentidos y eritrocitos. El de digestión humana también tiene errores.<br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> El artículo de células madres no lo encuentro.<br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> He visto que no se han mejorado a pesar de las sugerencias.<br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> Saludos, --[[Usuario:Arturochi infomed|Arturochi infomed]] 22:52 11 ago 2010 (CDT)<br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> == CIE 10 ==<br /> <br /> Hola Denis, entré al artículo y le hice unos hipervínculo para que me dejara grabar, lo que sale son filtros que te avisan de lo que falta en el artículo para que esté normalizado, es una manera de obligar al colaborador a que cumpla con la normalización de los artículos, cuando esto te suceda hazle lo que pide grabas y luego si quieres lo borras, o sea si tú crees que realmente no es necesario. Al artículo le faltan hipervínculos internos a fechas, etc, también puedes ponerle la plantilla definición para que pongas la imagen y el concepto de que es CIE 10 para los que no lo conocen, de esta forma ilustra al usuario sobre el tema del artículo. Espero puedas trabajar ahora. Saludos--[[Usuario:Kenia idict|Kenia_idict]] 14:30 13 ago 2010 (CDT)<br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> == Cáncer pulmonar ==<br /> <br /> Hola Denis, a este artículo le puse plantilla normalizar, es necesario que sea revisado también desde el punto de vista temático. <br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> Saludos,--[[Usuario:Jany barroso|Jany barroso]] 12:03 21 sep 2010 (CDT)&lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> == Revisión de contenido temático de los artículos ==<br /> <br /> Buenos días, Denis. <br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> Aquí le envío una serie de artículos que considero deben ser revisados desde el punto de vista temático por un especialista. <br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> *[[Tuberculosis Pulmonar]]<br /> <br /> *[[Hipotiroidismo]]<br /> <br /> *[[La enfermedad de Alzheimer]]<br /> <br /> *[[Homeopatía]]<br /> <br /> *[[La esquizofrenia]]<br /> <br /> Muchas gracias, saludos,--[[Usuario:Jany barroso|Jany barroso]] 10:32 29 sep 2010 (CDT)<br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> = Portada =<br /> <br /> Saludos Denis, te doy algunos consejos para cuando actualices la portada. Las noticias debes ponerlas primero en [[Sistema:ImportarNoticias/Generales]]. Ahí le agregas también &lt;nowiki&gt;{{Sistema:Noti_Trabajadores}}, {{Sistema:Noti_Granma}}, {{Sistema:Noti_JRebelde}} o {{Sistema:Noti_Cubadebate}}&lt;/nowiki&gt; según sea el caso. Casi siempre yo pongo 12 noticias, 4 de Granma, Juventud Rebelde y Cubadebate, pero bueno, lo dejo a discreción tuya. Cada día las noticias del día anterior van a parar a [[Sistema:Archivo noticias]]. Luego en las noticias de portada pongo las dos más importantes de cada uno (6 en total). &lt;br&gt; Trata de poner la imágen del personaje más importante en las efemérides. Fíjate en el historial por los días anteriores.&lt;br&gt; Bueno, son solo algunos consejos para lograr un consenso a la hora de actualizar la portada. Cualquier duda sobre eso u otra cosa me escribes sin problemas.&lt;br&gt; Salu2 --[[Usuario Discusión:Arian07104 jc|Arián07104 jc]] 07:50 14 oct 2010 (CDT) <br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> = Derecho de Autor de la OMS =<br /> <br /> Colega mira el Copyright de la Organización Mundial de la Salud (OMS), fijate en el tercer párrafo que nos deja extraer información siempre que se mencione el URL utilizado...esta web tiene mucha info sobre temas de salud. <br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> El enlace de los temas es: http://www.who.int/topics/es/ <br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> Sdos --[[Usuario:Humberto0601ad jc|Humberto Cardoso Cabrera]] 10:58 29 dic 2010 (CST) <br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> '''Derecho de Autor''' <br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> © Copyright Organización Mundial de la Salud (OMS), 2010. Reservados todos los derechos. <br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> La información presentada en las distintas páginas del sitio web de la OMS es ofrecida por la Organización Mundial de la Salud con carácter público. Está protegida por la Convención de Berna para la protección de las obras literarias y artísticas, por otros convenios internacionales y por las leyes nacionales sobre derecho de autor y derechos conexos. <br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> Se puede reseñar, reproducir o traducir con fines de investigación o de estudio privado, pero no para la venta u otro uso relacionado con fines comerciales. En todo uso que se haga de esta información se deberá indicar que la fuente es la OMS, y se citará el localizador uniforme de recursos (URL) del artículo. La reproducción o la traducción de partes sustanciales del sitio web, o cualquier otro uso con fines educativos u otros fines no comerciales, requiere autorización previa por escrito. 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Mis saludos afectuosos --[[Usuario:Alina idict|Alina idict]] 09:31 11 ene 2011 (CST)<br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> = Sobre los articulos borrados =<br /> <br /> Saludos Dr. soy alunma del profe solano, yo estoy interesada en cooperar en la ecured pero resulta que hay un colega del joven club que esta borrando los articulos, yo subi uno sobre Hipertensión arterial y obesidad, vi que no habia ningun tema todavia porque es de un trabajo que publico en Cumed un médico de aqui de mi polilcínico, solo habia uno relacionado sobre Hipertensión y otro sobre obesidad pero nada que ver con el mio, el compañero Ruslan del joven club lo borró porque dice que estaba repetido, digame si usted cree que el tiene la razón para yo tener mas deseos de seguir cumpliendo con esta tarea que infomed nos exige. saludos Maritza--[[Usuario:Maritzacr infomed|Maritzacr infomed]] 09:05 6 abr 2011 (CDT)<br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> == Sobre el articulo de Medicina basada en la evidencia ==<br /> <br /> Gracias profe, es muy amable al revisar mi trabajo, ya estuve realizando los arreglos que me sugirió, pero no entiendo cuando me dices que debo usar la imagen en la plantilla para mejorar un poco la misma, saludos y gracias otra vez.&amp;nbsp;<br /> <br /> <br /> --[[Usuario:Maritzacr infomed|Maritzacr infomed]] 13:39 20 abr 2011 (CDT)</div>

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<p>Maritzacr infomed: /* Necesidad de la MBE */</p> <hr /> <div>{{Sistema:Moderación_Salud}}{{Desarrollo}}{{Definición}}&lt;br&gt;'''Medicina basada en la evidencia''':(MBE) &amp;nbsp;o en las pruebas, es la manera de abordar los problemas [[Clínicos|clínicos]], utilizando para su solución los resultados originados en la Investigación científica.&amp;nbsp;&lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> *Es la utilización consciente, juiciosa y explícita de las mejores evidencias científicas disponibles en la toma de decisiones sobre el cuidado [[Sanitario|sanitario]] individual de los [[Centro de Atención a Pacientes con VIH/SIDA|pacientes]].<br /> <br /> *Es un proceso de búsqueda sistemática, evaluación y uso de los hallazgos de [[Investigación biomédica|investigación biomédica]], como base esencial para la toma de decisiones en la práctica [[Clínica|clínica]].<br /> <br /> *Es la integración de las mejores evidencias de la investigación clínica centrada en los pacientes con la experiencia individual y los valores del paciente (sus preferencias, preocupaciones y expectativas específicas.<br /> <br /> Nombre: Dios de la medicina<br /> <br /> Tamaño:<br /> <br /> Concepto: Estatua de Asclepio, dios de la Me<br /> <br /> imagen&amp;nbsp;[[Image:Estatua_de_Asclepio,_dios_de_la_medicina.jpg|thumb|right|Estatua de Asclepio, dios de la medicina]]<br /> <br /> <br /> <br /> == Introducción&amp;nbsp; ==<br /> <br /> El ejercicio diario de la medicina requiere conocimientos y actualización científica constante por parte de los médicos. no obstante, es común que estos, en el encuentro diario con los pacientes, presenten dudas o interrogantes de diversos tipos, como son las relacionadas con la etiología de una enfermedad o su pronóstico, la realización de una prueba diagnóstica, la eficacia de un tratamiento, etc.<br /> <br /> == Historia de la MBE ==<br /> <br /> El término de MBE comienza a conocerse en el mundo durante el año 1990 (aunque sus orígenes filosóficos se remontan a la mitad del siglo XIX en París).<br /> <br /> <br /> La idea central de las prácticas basadas en la evidencia fue considerar la efectividad y el daño de diferentes intervenciones antes de ser implementadas en los pacientes.<br /> <br /> Actualmente el soporte informático de la MBE ha crecido rápidamente en el mundo. Ahora los clínicos de la mayoría de los países occidentales se entrenan tomando sus decisiones basadas en la evidencia.<br /> <br /> == Objetivos ==<br /> <br /> El principal objetivo de la MBE es poner a disposición del clínico atareado, información válida y relevante que responda a las dudas identificadas por él mismo.<br /> <br /> También es su misión enseñar al [[La Educación Técnica y Profesional|profesional]] los medios necesarios para que el mismo sea capaz de buscar y valorar de forma crítica trabajos publicados en las revistas biomédicas, y pueda analizarlos de acuerdo con su calidad y con el factor de impacto de cada revistas.<br /> <br /> <br /> <br /> == Practica ==<br /> <br /> Practicar la MBE significa integrar la competencia clínica individual con la mejor evidencia externa disponible a partir de la investigación sistemática. La correspondencia o maestría clínica individual es la habilidad y buen juicio que el clínico adquiere a través de la experiencia y la práctica clínica, la cual se refleja fundamentalmente en un diagnóstico más efectivo y eficiente, y una identificación más prudente y manejo más racional de los problemas, derechos y preferencias del paciente individual al tomar decisiones clínicas acerca de su cuidado.<br /> <br /> == Evidencia clínica ==<br /> <br /> La evidencia clínica externa invalida pruebas diagnósticas y tratamientos previamente aceptados y los remplaza con otros nuevos más potentes, más exactos, más eficaces y más seguros. Los buenos [[Médicos|médicos]] utilizan a la vez la maestría clínica y la mejor evidencia externa disponible, pero ninguna de ellas por sí sola. Sin la primera, la práctica médica corre el riesgo de ser solo un proceso de decisiones automatizadas basadas en las [[Evidencias|evidencias]], sin la segunda, la práctica se vuelve rápidamente obsoleta en perjuicio del paciente y del propio médico.<br /> <br /> == Ensayos clínicos ==<br /> <br /> Los ensayos clínicos constituyen un diseño de estudio importante en la búsqueda de la evidencia científica, pues nos ofrecen la posibilidad de contar con valiosa información en relación con el tratamiento de numerosas enfermedades y el análisis comparativo de diferentes estrategias. Sin embargo, la MBE no se restringe a los ensayos clínicos aleatorizados, pues en su práctica, es posible aplicar otros tipos de estudios para identificar las mayores evidencias externas, y de esta manera, responder a interrogantes relacionadas con:<br /> *Pruebas diagnósticas: en este caso, son necesarios los estudios transversales adecuados realizados en pacientes sospechosos de padecer el trastorno de interés.<br /> *Pronóstico: se necesitan los estudios de seguimiento establecidos en un punto precoz y uniforme del curso clínico de la enfermedad.<br /> *Terapéutica: en este aspecto debemos evitar enfoques no experimentales, ya que de forma habitual estos llevan a conclusiones falsamente positivas sobre eficacia. Los ensayos aleatorizados y sus revisiones sistemáticas son el patrón de oro para juzgar si un tratamiento induce más beneficio que daño.Sin embargo, ciertas interrogantes sobre tratamientos no requieren ensayos aleatorizados, o bien en ocasiones, no se puede esperar a que se lleven a cabo los ensayos. En este último caso, el médico debe adoptar la conducta de obtener una pista que lo oriente y seguirla hasta encontrar las mejores evidencias externas, y a partir de ahí, continuar investigando.<br /> <br /> == Pasos consecutivos ==<br /> <br /> *Formular de manera precisa una pregunta a partir del problema clínico del paciente.<br /> <br /> *Localizar las pruebas disponibles en la [[Literatura|literatura]].<br /> <br /> *Evaluación crítica de las pruebas.<br /> <br /> *Aplicación de las conclusiones de esta evaluación a la práctica.<br /> <br /> == Necesidad de la MBE ==<br /> <br /> Actualmente, un alto porcentaje de las decisiones clínicas no tiene un buen fundamento científico. Como consecuencia de esto, los pacientes pueden verse sometidos a una excesiva explosión tecnológica, es decir, a procedimientos cuya utilidad es incierta, o incluso pueden ser perjudiciales, o por el contrario, los pacientes pueden padecer una subutilización de los mismos, cuando no se les ofrece una prestación asistencial existente y apropiada para sus necesidades concretas. La MBE es una propuesta, que en este contexto, nos ayuda a distinguir lo que es eficaz de lo que no lo es, y nos permite determinar con rigor científico qué acciones comportan más beneficios clínicos o sanitarios en comparación con sus daños o inconvenientes.<br /> <br /> == Niveles de evidencia ==<br /> <br /> *Grado I: evidencia obtenida a partir de al menos un ensayo clínico aleatorizado, controlado y bien diseñado.<br /> <br /> *Grado II-1: evidencia obtenida a partir de ensayos clínicos no aleatorizados y bien diseñados.<br /> <br /> *Grado II-2: evidencia obtenida a partir de estudios de cohortes.<br /> <br /> *II-2a: prospectivo.<br /> <br /> *II-2b: retrospectivo.<br /> <br /> *Grado II-3: evidencia obtenida a partir de múltiples series comparadas en el tiempo, con o sin grupo control. Incluye resultados &quot;espectaculares&quot; producidos por experimentos no controlados (por ejemplo la [[Penicilina|Penicilina]] en los años 40).<br /> <br /> *Grado III: opiniones basadas en experiencias clínicas, estudios descriptivos o informes de comités de expertos.<br /> <br /> == Limitaciones ==<br /> <br /> *Los clínicos con formación tradicional la pueden sentir como amenaza a su autoridad profesional, pues puede evidenciar una práctica obsoleta. La MBE implica, sin dudas, un cambio cultural de cierta envergadura.<br /> <br /> *El profesional debe sustituir, en aras de una mayor pertinencia y validez, unas fuentes de información fáciles de obtener, por otras que impliquen búsquedas bibliográficas y valoración crítica, para lo cual generalmente no se le ha instruido.<br /> <br /> *Se requiere de un esfuerzo y tiempo de los que no se dispone habitualmente, además de una inversión en formación de infraestructura de tecnología de la información (computadoras, suscripciones a CDROM y base de datos, etc.).<br /> <br /> *La aplicación de todo el cuerpo metodológico de la evidencia a los análisis socioeconómicos (estudio de eficiencia) es muy limitada en la actualidad, aunque están bien desarrolladas para evaluar la eficacia y la efectividad de las intervenciones sanitarias.<br /> <br /> *El principal obstáculo es que no siempre, y especialmente en [[Atención primaria de salud|atención primaria]], la [[Literatura médica|literatura médica]] tiene las respuestas para las decisiones que se deben tomar en la práctica.<br /> <br /> == Referencia ==<br /> <br /> *Archivo de preguntas clínicas. Disponible en: URL: http://www.aepap.org/pedev/pedev/2.htm [citado en julio 2002]<br /> <br /> *Chalmers I, Dickerson K, Chalmers TC. Getting to grips with Archie Cochrane´s agenda. Br Med J 1992; 305: 786-8.<br /> <br /> *Evidence Based Medicine. Key concepts. Disponible en: URL:http://www.medscape.com/viewarticle/430709 [citado en 2002].<br /> <br /> *Evidence Basad Medicine. Working Group. Evidence based medicine . A new approach to teaching the practice of medicine. JAMA 1992; 268: 2420-5.<br /> <br /> *Evidencias y Pediatría. Disponible en: URL: http://www.aepap.org/pedev-inicio.htm [ citado en julio 2002].<br /> <br /> *Introduction to Evidence Based Medicine. Evidence Based Medicine. Working Group. Disponible en URL: http://www.med.ualberta.ca/ebm/ebmintro.htm [citado en 2000].<br /> <br /> *Kerridge I, Lowe M, Henry D. Ethics and evidence based medicine. Br Med J 1998; 316: 1151-3.<br /> <br /> *Medicina basada en las pruebas. (Evidence based medicine). Disponible en: URL: http://www.infodoctor.org/rafabravo/mbe2.htm [citado en 1997].<br /> <br /> *Rosenberg W, Donal A. Evidence based medicine an: approach to clinical problem solving. Br Med J 1995; 310: 11222-6.<br /> <br /> *Sackeett DL, Rosenberg WM, Muir Gray JA, Haynes RB, Richardson WS. Evidence based medicine: what is and what it isn´t. Br Med J 1996; 312: 71-2.<br /> <br /> *Silverman WA. Where´s the Evidence? Debates in Modern Medicine. Oxford: University Press; 1998<br /> <br /> *Sobre la necesidad de la Medicina Basada en la Evidencia. Disponible en URL: http://www.cochrane.es/Dowload.htm [citado en 2001].<br /> <br /> *Una introducción a los conceptos de Medicina Basada en la Evidencia. Disponible en: URL: http://www.medconsultas.com.art/mbe.htm [citado en 2000].<br /> <br /> == Enlaces externos ==<br /> <br /> *[http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&amp;pid=S0864-02892002000300002 scielo.sld.cu/scielo.php]<br /> <br /> [[Category:Medicina]]</div>

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<p>Maritzacr infomed: /* Ensayos clínicos */</p> <hr /> <div>{{Sistema:Moderación_Salud}}{{Desarrollo}}{{Definición}}&lt;br&gt;'''Medicina basada en la evidencia''':(MBE) &amp;nbsp;o en las pruebas, es la manera de abordar los problemas [[Clínicos|clínicos]], utilizando para su solución los resultados originados en la Investigación científica.&amp;nbsp;&lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> *Es la utilización consciente, juiciosa y explícita de las mejores evidencias científicas disponibles en la toma de decisiones sobre el cuidado [[Sanitario|sanitario]] individual de los [[Centro de Atención a Pacientes con VIH/SIDA|pacientes]].<br /> <br /> *Es un proceso de búsqueda sistemática, evaluación y uso de los hallazgos de [[Investigación biomédica|investigación biomédica]], como base esencial para la toma de decisiones en la práctica [[Clínica|clínica]].<br /> <br /> *Es la integración de las mejores evidencias de la investigación clínica centrada en los pacientes con la experiencia individual y los valores del paciente (sus preferencias, preocupaciones y expectativas específicas.<br /> <br /> Nombre: Dios de la medicina<br /> <br /> Tamaño:<br /> <br /> Concepto: Estatua de Asclepio, dios de la Me<br /> <br /> imagen&amp;nbsp;[[Image:Estatua_de_Asclepio,_dios_de_la_medicina.jpg|thumb|right|Estatua de Asclepio, dios de la medicina]]<br /> <br /> <br /> <br /> == Introducción&amp;nbsp; ==<br /> <br /> El ejercicio diario de la medicina requiere conocimientos y actualización científica constante por parte de los médicos. no obstante, es común que estos, en el encuentro diario con los pacientes, presenten dudas o interrogantes de diversos tipos, como son las relacionadas con la etiología de una enfermedad o su pronóstico, la realización de una prueba diagnóstica, la eficacia de un tratamiento, etc.<br /> <br /> == Historia de la MBE ==<br /> <br /> El término de MBE comienza a conocerse en el mundo durante el año 1990 (aunque sus orígenes filosóficos se remontan a la mitad del siglo XIX en París).<br /> <br /> <br /> La idea central de las prácticas basadas en la evidencia fue considerar la efectividad y el daño de diferentes intervenciones antes de ser implementadas en los pacientes.<br /> <br /> Actualmente el soporte informático de la MBE ha crecido rápidamente en el mundo. Ahora los clínicos de la mayoría de los países occidentales se entrenan tomando sus decisiones basadas en la evidencia.<br /> <br /> == Objetivos ==<br /> <br /> El principal objetivo de la MBE es poner a disposición del clínico atareado, información válida y relevante que responda a las dudas identificadas por él mismo.<br /> <br /> También es su misión enseñar al [[La Educación Técnica y Profesional|profesional]] los medios necesarios para que el mismo sea capaz de buscar y valorar de forma crítica trabajos publicados en las revistas biomédicas, y pueda analizarlos de acuerdo con su calidad y con el factor de impacto de cada revistas.<br /> <br /> <br /> <br /> == Practica ==<br /> <br /> Practicar la MBE significa integrar la competencia clínica individual con la mejor evidencia externa disponible a partir de la investigación sistemática. La correspondencia o maestría clínica individual es la habilidad y buen juicio que el clínico adquiere a través de la experiencia y la práctica clínica, la cual se refleja fundamentalmente en un diagnóstico más efectivo y eficiente, y una identificación más prudente y manejo más racional de los problemas, derechos y preferencias del paciente individual al tomar decisiones clínicas acerca de su cuidado.<br /> <br /> == Evidencia clínica ==<br /> <br /> La evidencia clínica externa invalida pruebas diagnósticas y tratamientos previamente aceptados y los remplaza con otros nuevos más potentes, más exactos, más eficaces y más seguros. Los buenos [[Médicos|médicos]] utilizan a la vez la maestría clínica y la mejor evidencia externa disponible, pero ninguna de ellas por sí sola. Sin la primera, la práctica médica corre el riesgo de ser solo un proceso de decisiones automatizadas basadas en las [[Evidencias|evidencias]], sin la segunda, la práctica se vuelve rápidamente obsoleta en perjuicio del paciente y del propio médico.<br /> <br /> == Ensayos clínicos ==<br /> <br /> Los ensayos clínicos constituyen un diseño de estudio importante en la búsqueda de la evidencia científica, pues nos ofrecen la posibilidad de contar con valiosa información en relación con el tratamiento de numerosas enfermedades y el análisis comparativo de diferentes estrategias. Sin embargo, la MBE no se restringe a los ensayos clínicos aleatorizados, pues en su práctica, es posible aplicar otros tipos de estudios para identificar las mayores evidencias externas, y de esta manera, responder a interrogantes relacionadas con:<br /> *Pruebas diagnósticas: en este caso, son necesarios los estudios transversales adecuados realizados en pacientes sospechosos de padecer el trastorno de interés.<br /> *Pronóstico: se necesitan los estudios de seguimiento establecidos en un punto precoz y uniforme del curso clínico de la enfermedad.<br /> *Terapéutica: en este aspecto debemos evitar enfoques no experimentales, ya que de forma habitual estos llevan a conclusiones falsamente positivas sobre eficacia. Los ensayos aleatorizados y sus revisiones sistemáticas son el patrón de oro para juzgar si un tratamiento induce más beneficio que daño.Sin embargo, ciertas interrogantes sobre tratamientos no requieren ensayos aleatorizados, o bien en ocasiones, no se puede esperar a que se lleven a cabo los ensayos. En este último caso, el médico debe adoptar la conducta de obtener una pista que lo oriente y seguirla hasta encontrar las mejores evidencias externas, y a partir de ahí, continuar investigando.<br /> <br /> == Pasos consecutivos ==<br /> <br /> *Formular de manera precisa una pregunta a partir del problema clínico del paciente.<br /> <br /> *Localizar las pruebas disponibles en la [[Literatura|literatura]].<br /> <br /> *Evaluación crítica de las pruebas.<br /> <br /> *Aplicación de las conclusiones de esta evaluación a la práctica.<br /> <br /> == Necesidad de la MBE ==<br /> <br /> Actualmente, un alto porcentaje de las decisiones clínicas no tiene un buen fundamento científico. Como consecuencia de esto, los pacientes pueden verse sometidos a una excesiva explosión tecnológica, es decir, a procedimientos cuya utilidad es incierta, o incluso pueden ser perjudiciales, o por el contrario, los pacientes pueden padecer una subutilización de los mismos, cuando no se les ofrece una prestación asistencial existente y apropiada para sus necesidades concretas. La MBE es una propuesta, que en este contexto, nos ayuda a distinguir lo que es eficaz de lo que no lo es, y nos permite determinar con rigor científico qué acciones comportan más beneficios clínicos o sanitarios en comparación con sus daños o inconvenientes.<br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> == Niveles de evidencia ==<br /> <br /> *Grado I: evidencia obtenida a partir de al menos un ensayo clínico aleatorizado, controlado y bien diseñado.<br /> <br /> *Grado II-1: evidencia obtenida a partir de ensayos clínicos no aleatorizados y bien diseñados.<br /> <br /> *Grado II-2: evidencia obtenida a partir de estudios de cohortes.<br /> <br /> *II-2a: prospectivo.<br /> <br /> *II-2b: retrospectivo.<br /> <br /> *Grado II-3: evidencia obtenida a partir de múltiples series comparadas en el tiempo, con o sin grupo control. Incluye resultados &quot;espectaculares&quot; producidos por experimentos no controlados (por ejemplo la [[Penicilina|Penicilina]] en los años 40).<br /> <br /> *Grado III: opiniones basadas en experiencias clínicas, estudios descriptivos o informes de comités de expertos.<br /> <br /> == Limitaciones ==<br /> <br /> *Los clínicos con formación tradicional la pueden sentir como amenaza a su autoridad profesional, pues puede evidenciar una práctica obsoleta. La MBE implica, sin dudas, un cambio cultural de cierta envergadura.<br /> <br /> *El profesional debe sustituir, en aras de una mayor pertinencia y validez, unas fuentes de información fáciles de obtener, por otras que impliquen búsquedas bibliográficas y valoración crítica, para lo cual generalmente no se le ha instruido.<br /> <br /> *Se requiere de un esfuerzo y tiempo de los que no se dispone habitualmente, además de una inversión en formación de infraestructura de tecnología de la información (computadoras, suscripciones a CDROM y base de datos, etc.).<br /> <br /> *La aplicación de todo el cuerpo metodológico de la evidencia a los análisis socioeconómicos (estudio de eficiencia) es muy limitada en la actualidad, aunque están bien desarrolladas para evaluar la eficacia y la efectividad de las intervenciones sanitarias.<br /> <br /> *El principal obstáculo es que no siempre, y especialmente en [[Atención primaria de salud|atención primaria]], la [[Literatura médica|literatura médica]] tiene las respuestas para las decisiones que se deben tomar en la práctica.<br /> <br /> == Referencia ==<br /> <br /> *Archivo de preguntas clínicas. Disponible en: URL: http://www.aepap.org/pedev/pedev/2.htm [citado en julio 2002]<br /> <br /> *Chalmers I, Dickerson K, Chalmers TC. Getting to grips with Archie Cochrane´s agenda. Br Med J 1992; 305: 786-8.<br /> <br /> *Evidence Based Medicine. Key concepts. Disponible en: URL:http://www.medscape.com/viewarticle/430709 [citado en 2002].<br /> <br /> *Evidence Basad Medicine. Working Group. Evidence based medicine . A new approach to teaching the practice of medicine. JAMA 1992; 268: 2420-5.<br /> <br /> *Evidencias y Pediatría. Disponible en: URL: http://www.aepap.org/pedev-inicio.htm [ citado en julio 2002].<br /> <br /> *Introduction to Evidence Based Medicine. Evidence Based Medicine. Working Group. Disponible en URL: http://www.med.ualberta.ca/ebm/ebmintro.htm [citado en 2000].<br /> <br /> *Kerridge I, Lowe M, Henry D. Ethics and evidence based medicine. Br Med J 1998; 316: 1151-3.<br /> <br /> *Medicina basada en las pruebas. (Evidence based medicine). Disponible en: URL: http://www.infodoctor.org/rafabravo/mbe2.htm [citado en 1997].<br /> <br /> *Rosenberg W, Donal A. Evidence based medicine an: approach to clinical problem solving. Br Med J 1995; 310: 11222-6.<br /> <br /> *Sackeett DL, Rosenberg WM, Muir Gray JA, Haynes RB, Richardson WS. Evidence based medicine: what is and what it isn´t. Br Med J 1996; 312: 71-2.<br /> <br /> *Silverman WA. Where´s the Evidence? Debates in Modern Medicine. Oxford: University Press; 1998<br /> <br /> *Sobre la necesidad de la Medicina Basada en la Evidencia. Disponible en URL: http://www.cochrane.es/Dowload.htm [citado en 2001].<br /> <br /> *Una introducción a los conceptos de Medicina Basada en la Evidencia. Disponible en: URL: http://www.medconsultas.com.art/mbe.htm [citado en 2000].<br /> <br /> == Enlaces externos ==<br /> <br /> *[http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&amp;pid=S0864-02892002000300002 scielo.sld.cu/scielo.php]<br /> <br /> [[Category:Medicina]]</div>

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<p>Maritzacr infomed: /* Evidencia clínica */</p> <hr /> <div>{{Sistema:Moderación_Salud}}{{Desarrollo}}{{Definición}}&lt;br&gt;'''Medicina basada en la evidencia''':(MBE) &amp;nbsp;o en las pruebas, es la manera de abordar los problemas [[Clínicos|clínicos]], utilizando para su solución los resultados originados en la Investigación científica.&amp;nbsp;&lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> *Es la utilización consciente, juiciosa y explícita de las mejores evidencias científicas disponibles en la toma de decisiones sobre el cuidado [[Sanitario|sanitario]] individual de los [[Centro de Atención a Pacientes con VIH/SIDA|pacientes]].<br /> <br /> *Es un proceso de búsqueda sistemática, evaluación y uso de los hallazgos de [[Investigación biomédica|investigación biomédica]], como base esencial para la toma de decisiones en la práctica [[Clínica|clínica]].<br /> <br /> *Es la integración de las mejores evidencias de la investigación clínica centrada en los pacientes con la experiencia individual y los valores del paciente (sus preferencias, preocupaciones y expectativas específicas.<br /> <br /> Nombre: Dios de la medicina<br /> <br /> Tamaño:<br /> <br /> Concepto: Estatua de Asclepio, dios de la Me<br /> <br /> imagen&amp;nbsp;[[Image:Estatua_de_Asclepio,_dios_de_la_medicina.jpg|thumb|right|Estatua de Asclepio, dios de la medicina]]<br /> <br /> <br /> <br /> == Introducción&amp;nbsp; ==<br /> <br /> El ejercicio diario de la medicina requiere conocimientos y actualización científica constante por parte de los médicos. no obstante, es común que estos, en el encuentro diario con los pacientes, presenten dudas o interrogantes de diversos tipos, como son las relacionadas con la etiología de una enfermedad o su pronóstico, la realización de una prueba diagnóstica, la eficacia de un tratamiento, etc.<br /> <br /> == Historia de la MBE ==<br /> <br /> El término de MBE comienza a conocerse en el mundo durante el año 1990 (aunque sus orígenes filosóficos se remontan a la mitad del siglo XIX en París).<br /> <br /> <br /> La idea central de las prácticas basadas en la evidencia fue considerar la efectividad y el daño de diferentes intervenciones antes de ser implementadas en los pacientes.<br /> <br /> Actualmente el soporte informático de la MBE ha crecido rápidamente en el mundo. Ahora los clínicos de la mayoría de los países occidentales se entrenan tomando sus decisiones basadas en la evidencia.<br /> <br /> == Objetivos ==<br /> <br /> El principal objetivo de la MBE es poner a disposición del clínico atareado, información válida y relevante que responda a las dudas identificadas por él mismo.<br /> <br /> También es su misión enseñar al [[La Educación Técnica y Profesional|profesional]] los medios necesarios para que el mismo sea capaz de buscar y valorar de forma crítica trabajos publicados en las revistas biomédicas, y pueda analizarlos de acuerdo con su calidad y con el factor de impacto de cada revistas.<br /> <br /> <br /> <br /> == Practica ==<br /> <br /> Practicar la MBE significa integrar la competencia clínica individual con la mejor evidencia externa disponible a partir de la investigación sistemática. La correspondencia o maestría clínica individual es la habilidad y buen juicio que el clínico adquiere a través de la experiencia y la práctica clínica, la cual se refleja fundamentalmente en un diagnóstico más efectivo y eficiente, y una identificación más prudente y manejo más racional de los problemas, derechos y preferencias del paciente individual al tomar decisiones clínicas acerca de su cuidado.<br /> <br /> == Evidencia clínica ==<br /> <br /> La evidencia clínica externa invalida pruebas diagnósticas y tratamientos previamente aceptados y los remplaza con otros nuevos más potentes, más exactos, más eficaces y más seguros. Los buenos [[Médicos|médicos]] utilizan a la vez la maestría clínica y la mejor evidencia externa disponible, pero ninguna de ellas por sí sola. Sin la primera, la práctica médica corre el riesgo de ser solo un proceso de decisiones automatizadas basadas en las [[Evidencias|evidencias]], sin la segunda, la práctica se vuelve rápidamente obsoleta en perjuicio del paciente y del propio médico.<br /> <br /> == Ensayos clínicos ==<br /> <br /> Los ensayos clínicos constituyen un diseño de estudio importante en la búsqueda de la evidencia científica, pues nos ofrecen la posibilidad de contar con valiosa información en relación con el tratamiento de numerosas enfermedades y el análisis comparativo de diferentes estrategias. Sin embargo, la MBE no se restringe a los ensayos clínicos aleatorizados, pues en su práctica, es posible aplicar otros tipos de estudios para identificar las mayores evidencias externas, y de esta manera, responder a interrogantes relacionadas con:<br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> *Pruebas diagnósticas: en este caso, son necesarios los estudios transversales adecuados realizados en pacientes sospechosos de padecer el trastorno de interés.<br /> <br /> *Pronóstico: se necesitan los estudios de seguimiento establecidos en un punto precoz y uniforme del curso clínico de la enfermedad.<br /> <br /> *Terapéutica: en este aspecto debemos evitar enfoques no experimentales, ya que de forma habitual estos llevan a conclusiones falsamente positivas sobre eficacia. Los ensayos aleatorizados y sus revisiones sistemáticas son el patrón de oro para juzgar si un tratamiento induce más beneficio que daño.Sin embargo, ciertas interrogantes sobre tratamientos no requieren ensayos aleatorizados, o bien en ocasiones, no se puede esperar a que se lleven a cabo los ensayos. En este último caso, el médico debe adoptar la conducta de obtener una pista que lo oriente y seguirla hasta encontrar las mejores evidencias externas, y a partir de ahí, continuar investigando.<br /> <br /> == Pasos consecutivos ==<br /> <br /> *Formular de manera precisa una pregunta a partir del problema clínico del paciente.<br /> <br /> *Localizar las pruebas disponibles en la [[Literatura|literatura]].<br /> <br /> *Evaluación crítica de las pruebas.<br /> <br /> *Aplicación de las conclusiones de esta evaluación a la práctica.<br /> <br /> == Necesidad de la MBE ==<br /> <br /> Actualmente, un alto porcentaje de las decisiones clínicas no tiene un buen fundamento científico. Como consecuencia de esto, los pacientes pueden verse sometidos a una excesiva explosión tecnológica, es decir, a procedimientos cuya utilidad es incierta, o incluso pueden ser perjudiciales, o por el contrario, los pacientes pueden padecer una subutilización de los mismos, cuando no se les ofrece una prestación asistencial existente y apropiada para sus necesidades concretas. La MBE es una propuesta, que en este contexto, nos ayuda a distinguir lo que es eficaz de lo que no lo es, y nos permite determinar con rigor científico qué acciones comportan más beneficios clínicos o sanitarios en comparación con sus daños o inconvenientes.<br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> == Niveles de evidencia ==<br /> <br /> *Grado I: evidencia obtenida a partir de al menos un ensayo clínico aleatorizado, controlado y bien diseñado.<br /> <br /> *Grado II-1: evidencia obtenida a partir de ensayos clínicos no aleatorizados y bien diseñados.<br /> <br /> *Grado II-2: evidencia obtenida a partir de estudios de cohortes.<br /> <br /> *II-2a: prospectivo.<br /> <br /> *II-2b: retrospectivo.<br /> <br /> *Grado II-3: evidencia obtenida a partir de múltiples series comparadas en el tiempo, con o sin grupo control. Incluye resultados &quot;espectaculares&quot; producidos por experimentos no controlados (por ejemplo la [[Penicilina|Penicilina]] en los años 40).<br /> <br /> *Grado III: opiniones basadas en experiencias clínicas, estudios descriptivos o informes de comités de expertos.<br /> <br /> == Limitaciones ==<br /> <br /> *Los clínicos con formación tradicional la pueden sentir como amenaza a su autoridad profesional, pues puede evidenciar una práctica obsoleta. La MBE implica, sin dudas, un cambio cultural de cierta envergadura.<br /> <br /> *El profesional debe sustituir, en aras de una mayor pertinencia y validez, unas fuentes de información fáciles de obtener, por otras que impliquen búsquedas bibliográficas y valoración crítica, para lo cual generalmente no se le ha instruido.<br /> <br /> *Se requiere de un esfuerzo y tiempo de los que no se dispone habitualmente, además de una inversión en formación de infraestructura de tecnología de la información (computadoras, suscripciones a CDROM y base de datos, etc.).<br /> <br /> *La aplicación de todo el cuerpo metodológico de la evidencia a los análisis socioeconómicos (estudio de eficiencia) es muy limitada en la actualidad, aunque están bien desarrolladas para evaluar la eficacia y la efectividad de las intervenciones sanitarias.<br /> <br /> *El principal obstáculo es que no siempre, y especialmente en [[Atención primaria de salud|atención primaria]], la [[Literatura médica|literatura médica]] tiene las respuestas para las decisiones que se deben tomar en la práctica.<br /> <br /> == Referencia ==<br /> <br /> *Archivo de preguntas clínicas. Disponible en: URL: http://www.aepap.org/pedev/pedev/2.htm [citado en julio 2002]<br /> <br /> *Chalmers I, Dickerson K, Chalmers TC. Getting to grips with Archie Cochrane´s agenda. Br Med J 1992; 305: 786-8.<br /> <br /> *Evidence Based Medicine. Key concepts. Disponible en: URL:http://www.medscape.com/viewarticle/430709 [citado en 2002].<br /> <br /> *Evidence Basad Medicine. Working Group. Evidence based medicine . A new approach to teaching the practice of medicine. JAMA 1992; 268: 2420-5.<br /> <br /> *Evidencias y Pediatría. Disponible en: URL: http://www.aepap.org/pedev-inicio.htm [ citado en julio 2002].<br /> <br /> *Introduction to Evidence Based Medicine. Evidence Based Medicine. Working Group. Disponible en URL: http://www.med.ualberta.ca/ebm/ebmintro.htm [citado en 2000].<br /> <br /> *Kerridge I, Lowe M, Henry D. Ethics and evidence based medicine. Br Med J 1998; 316: 1151-3.<br /> <br /> *Medicina basada en las pruebas. (Evidence based medicine). Disponible en: URL: http://www.infodoctor.org/rafabravo/mbe2.htm [citado en 1997].<br /> <br /> *Rosenberg W, Donal A. Evidence based medicine an: approach to clinical problem solving. Br Med J 1995; 310: 11222-6.<br /> <br /> *Sackeett DL, Rosenberg WM, Muir Gray JA, Haynes RB, Richardson WS. Evidence based medicine: what is and what it isn´t. Br Med J 1996; 312: 71-2.<br /> <br /> *Silverman WA. Where´s the Evidence? Debates in Modern Medicine. Oxford: University Press; 1998<br /> <br /> *Sobre la necesidad de la Medicina Basada en la Evidencia. Disponible en URL: http://www.cochrane.es/Dowload.htm [citado en 2001].<br /> <br /> *Una introducción a los conceptos de Medicina Basada en la Evidencia. Disponible en: URL: http://www.medconsultas.com.art/mbe.htm [citado en 2000].<br /> <br /> == Enlaces externos ==<br /> <br /> *[http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&amp;pid=S0864-02892002000300002 scielo.sld.cu/scielo.php]<br /> <br /> [[Category:Medicina]]</div>

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<p>Maritzacr infomed: /* Practica */</p> <hr /> <div>{{Sistema:Moderación_Salud}}{{Desarrollo}}{{Definición}}&lt;br&gt;'''Medicina basada en la evidencia''':(MBE) &amp;nbsp;o en las pruebas, es la manera de abordar los problemas [[Clínicos|clínicos]], utilizando para su solución los resultados originados en la Investigación científica.&amp;nbsp;&lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> *Es la utilización consciente, juiciosa y explícita de las mejores evidencias científicas disponibles en la toma de decisiones sobre el cuidado [[Sanitario|sanitario]] individual de los [[Centro de Atención a Pacientes con VIH/SIDA|pacientes]].<br /> <br /> *Es un proceso de búsqueda sistemática, evaluación y uso de los hallazgos de [[Investigación biomédica|investigación biomédica]], como base esencial para la toma de decisiones en la práctica [[Clínica|clínica]].<br /> <br /> *Es la integración de las mejores evidencias de la investigación clínica centrada en los pacientes con la experiencia individual y los valores del paciente (sus preferencias, preocupaciones y expectativas específicas.<br /> <br /> Nombre: Dios de la medicina<br /> <br /> Tamaño:<br /> <br /> Concepto: Estatua de Asclepio, dios de la Me<br /> <br /> imagen&amp;nbsp;[[Image:Estatua_de_Asclepio,_dios_de_la_medicina.jpg|thumb|right|Estatua de Asclepio, dios de la medicina]]<br /> <br /> <br /> <br /> == Introducción&amp;nbsp; ==<br /> <br /> El ejercicio diario de la medicina requiere conocimientos y actualización científica constante por parte de los médicos. no obstante, es común que estos, en el encuentro diario con los pacientes, presenten dudas o interrogantes de diversos tipos, como son las relacionadas con la etiología de una enfermedad o su pronóstico, la realización de una prueba diagnóstica, la eficacia de un tratamiento, etc.<br /> <br /> == Historia de la MBE ==<br /> <br /> El término de MBE comienza a conocerse en el mundo durante el año 1990 (aunque sus orígenes filosóficos se remontan a la mitad del siglo XIX en París).<br /> <br /> <br /> La idea central de las prácticas basadas en la evidencia fue considerar la efectividad y el daño de diferentes intervenciones antes de ser implementadas en los pacientes.<br /> <br /> Actualmente el soporte informático de la MBE ha crecido rápidamente en el mundo. Ahora los clínicos de la mayoría de los países occidentales se entrenan tomando sus decisiones basadas en la evidencia.<br /> <br /> == Objetivos ==<br /> <br /> El principal objetivo de la MBE es poner a disposición del clínico atareado, información válida y relevante que responda a las dudas identificadas por él mismo.<br /> <br /> También es su misión enseñar al [[La Educación Técnica y Profesional|profesional]] los medios necesarios para que el mismo sea capaz de buscar y valorar de forma crítica trabajos publicados en las revistas biomédicas, y pueda analizarlos de acuerdo con su calidad y con el factor de impacto de cada revistas.<br /> <br /> <br /> <br /> == Practica ==<br /> <br /> Practicar la MBE significa integrar la competencia clínica individual con la mejor evidencia externa disponible a partir de la investigación sistemática. La correspondencia o maestría clínica individual es la habilidad y buen juicio que el clínico adquiere a través de la experiencia y la práctica clínica, la cual se refleja fundamentalmente en un diagnóstico más efectivo y eficiente, y una identificación más prudente y manejo más racional de los problemas, derechos y preferencias del paciente individual al tomar decisiones clínicas acerca de su cuidado.<br /> <br /> == Evidencia clínica ==<br /> <br /> La evidencia clínica externa invalida pruebas diagnósticas y tratamientos previamente aceptados y los remplaza con otros nuevos más potentes, más exactos, más eficaces y más seguros. Los buenos [[Médicos|médicos]] utilizan a la vez la maestría clínica y la mejor evidencia externa disponible, pero ninguna de ellas por sí sola. Sin la primera, la práctica médica corre el riesgo de ser solo un proceso de decisiones automatizadas basadas en las [[Evidencias|evidencias]], sin la segunda, la práctica se vuelve rápidamente obsoleta en perjuicio del paciente y del propio médico.<br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> == Ensayos clínicos ==<br /> <br /> Los ensayos clínicos constituyen un diseño de estudio importante en la búsqueda de la evidencia científica, pues nos ofrecen la posibilidad de contar con valiosa información en relación con el tratamiento de numerosas enfermedades y el análisis comparativo de diferentes estrategias. Sin embargo, la MBE no se restringe a los ensayos clínicos aleatorizados, pues en su práctica, es posible aplicar otros tipos de estudios para identificar las mayores evidencias externas, y de esta manera, responder a interrogantes relacionadas con:<br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> *Pruebas diagnósticas: en este caso, son necesarios los estudios transversales adecuados realizados en pacientes sospechosos de padecer el trastorno de interés.<br /> <br /> *Pronóstico: se necesitan los estudios de seguimiento establecidos en un punto precoz y uniforme del curso clínico de la enfermedad.<br /> <br /> *Terapéutica: en este aspecto debemos evitar enfoques no experimentales, ya que de forma habitual estos llevan a conclusiones falsamente positivas sobre eficacia. Los ensayos aleatorizados y sus revisiones sistemáticas son el patrón de oro para juzgar si un tratamiento induce más beneficio que daño.Sin embargo, ciertas interrogantes sobre tratamientos no requieren ensayos aleatorizados, o bien en ocasiones, no se puede esperar a que se lleven a cabo los ensayos. En este último caso, el médico debe adoptar la conducta de obtener una pista que lo oriente y seguirla hasta encontrar las mejores evidencias externas, y a partir de ahí, continuar investigando.<br /> <br /> == Pasos consecutivos ==<br /> <br /> *Formular de manera precisa una pregunta a partir del problema clínico del paciente.<br /> <br /> *Localizar las pruebas disponibles en la [[Literatura|literatura]].<br /> <br /> *Evaluación crítica de las pruebas.<br /> <br /> *Aplicación de las conclusiones de esta evaluación a la práctica.<br /> <br /> == Necesidad de la MBE ==<br /> <br /> Actualmente, un alto porcentaje de las decisiones clínicas no tiene un buen fundamento científico. Como consecuencia de esto, los pacientes pueden verse sometidos a una excesiva explosión tecnológica, es decir, a procedimientos cuya utilidad es incierta, o incluso pueden ser perjudiciales, o por el contrario, los pacientes pueden padecer una subutilización de los mismos, cuando no se les ofrece una prestación asistencial existente y apropiada para sus necesidades concretas. La MBE es una propuesta, que en este contexto, nos ayuda a distinguir lo que es eficaz de lo que no lo es, y nos permite determinar con rigor científico qué acciones comportan más beneficios clínicos o sanitarios en comparación con sus daños o inconvenientes.<br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> == Niveles de evidencia ==<br /> <br /> *Grado I: evidencia obtenida a partir de al menos un ensayo clínico aleatorizado, controlado y bien diseñado.<br /> <br /> *Grado II-1: evidencia obtenida a partir de ensayos clínicos no aleatorizados y bien diseñados.<br /> <br /> *Grado II-2: evidencia obtenida a partir de estudios de cohortes.<br /> <br /> *II-2a: prospectivo.<br /> <br /> *II-2b: retrospectivo.<br /> <br /> *Grado II-3: evidencia obtenida a partir de múltiples series comparadas en el tiempo, con o sin grupo control. Incluye resultados &quot;espectaculares&quot; producidos por experimentos no controlados (por ejemplo la [[Penicilina|Penicilina]] en los años 40).<br /> <br /> *Grado III: opiniones basadas en experiencias clínicas, estudios descriptivos o informes de comités de expertos.<br /> <br /> == Limitaciones ==<br /> <br /> *Los clínicos con formación tradicional la pueden sentir como amenaza a su autoridad profesional, pues puede evidenciar una práctica obsoleta. La MBE implica, sin dudas, un cambio cultural de cierta envergadura.<br /> <br /> *El profesional debe sustituir, en aras de una mayor pertinencia y validez, unas fuentes de información fáciles de obtener, por otras que impliquen búsquedas bibliográficas y valoración crítica, para lo cual generalmente no se le ha instruido.<br /> <br /> *Se requiere de un esfuerzo y tiempo de los que no se dispone habitualmente, además de una inversión en formación de infraestructura de tecnología de la información (computadoras, suscripciones a CDROM y base de datos, etc.).<br /> <br /> *La aplicación de todo el cuerpo metodológico de la evidencia a los análisis socioeconómicos (estudio de eficiencia) es muy limitada en la actualidad, aunque están bien desarrolladas para evaluar la eficacia y la efectividad de las intervenciones sanitarias.<br /> <br /> *El principal obstáculo es que no siempre, y especialmente en [[Atención primaria de salud|atención primaria]], la [[Literatura médica|literatura médica]] tiene las respuestas para las decisiones que se deben tomar en la práctica.<br /> <br /> == Referencia ==<br /> <br /> *Archivo de preguntas clínicas. Disponible en: URL: http://www.aepap.org/pedev/pedev/2.htm [citado en julio 2002]<br /> <br /> *Chalmers I, Dickerson K, Chalmers TC. Getting to grips with Archie Cochrane´s agenda. Br Med J 1992; 305: 786-8.<br /> <br /> *Evidence Based Medicine. Key concepts. Disponible en: URL:http://www.medscape.com/viewarticle/430709 [citado en 2002].<br /> <br /> *Evidence Basad Medicine. Working Group. Evidence based medicine . A new approach to teaching the practice of medicine. JAMA 1992; 268: 2420-5.<br /> <br /> *Evidencias y Pediatría. Disponible en: URL: http://www.aepap.org/pedev-inicio.htm [ citado en julio 2002].<br /> <br /> *Introduction to Evidence Based Medicine. Evidence Based Medicine. Working Group. Disponible en URL: http://www.med.ualberta.ca/ebm/ebmintro.htm [citado en 2000].<br /> <br /> *Kerridge I, Lowe M, Henry D. Ethics and evidence based medicine. Br Med J 1998; 316: 1151-3.<br /> <br /> *Medicina basada en las pruebas. (Evidence based medicine). Disponible en: URL: http://www.infodoctor.org/rafabravo/mbe2.htm [citado en 1997].<br /> <br /> *Rosenberg W, Donal A. Evidence based medicine an: approach to clinical problem solving. Br Med J 1995; 310: 11222-6.<br /> <br /> *Sackeett DL, Rosenberg WM, Muir Gray JA, Haynes RB, Richardson WS. Evidence based medicine: what is and what it isn´t. Br Med J 1996; 312: 71-2.<br /> <br /> *Silverman WA. Where´s the Evidence? Debates in Modern Medicine. Oxford: University Press; 1998<br /> <br /> *Sobre la necesidad de la Medicina Basada en la Evidencia. Disponible en URL: http://www.cochrane.es/Dowload.htm [citado en 2001].<br /> <br /> *Una introducción a los conceptos de Medicina Basada en la Evidencia. Disponible en: URL: http://www.medconsultas.com.art/mbe.htm [citado en 2000].<br /> <br /> == Enlaces externos ==<br /> <br /> *[http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&amp;pid=S0864-02892002000300002 scielo.sld.cu/scielo.php]<br /> <br /> [[Category:Medicina]]</div>

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<p>Maritzacr infomed: </p> <hr /> <div>{{Sistema:Moderación_Salud}}{{Desarrollo}}{{Definición}}&lt;br&gt;'''Medicina basada en la evidencia''':(MBE) &amp;nbsp;o en las pruebas, es la manera de abordar los problemas [[Clínicos|clínicos]], utilizando para su solución los resultados originados en la Investigación científica.&amp;nbsp;&lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> *Es la utilización consciente, juiciosa y explícita de las mejores evidencias científicas disponibles en la toma de decisiones sobre el cuidado [[Sanitario|sanitario]] individual de los [[Centro de Atención a Pacientes con VIH/SIDA|pacientes]].<br /> <br /> *Es un proceso de búsqueda sistemática, evaluación y uso de los hallazgos de [[Investigación biomédica|investigación biomédica]], como base esencial para la toma de decisiones en la práctica [[Clínica|clínica]].<br /> <br /> *Es la integración de las mejores evidencias de la investigación clínica centrada en los pacientes con la experiencia individual y los valores del paciente (sus preferencias, preocupaciones y expectativas específicas.<br /> <br /> Nombre: Dios de la medicina<br /> <br /> Tamaño:<br /> <br /> Concepto: Estatua de Asclepio, dios de la Me<br /> <br /> imagen&amp;nbsp;[[Image:Estatua_de_Asclepio,_dios_de_la_medicina.jpg|thumb|right|Estatua de Asclepio, dios de la medicina]]<br /> <br /> <br /> <br /> == Introducción&amp;nbsp; ==<br /> <br /> El ejercicio diario de la medicina requiere conocimientos y actualización científica constante por parte de los médicos. no obstante, es común que estos, en el encuentro diario con los pacientes, presenten dudas o interrogantes de diversos tipos, como son las relacionadas con la etiología de una enfermedad o su pronóstico, la realización de una prueba diagnóstica, la eficacia de un tratamiento, etc.<br /> <br /> == Historia de la MBE ==<br /> <br /> El término de MBE comienza a conocerse en el mundo durante el año 1990 (aunque sus orígenes filosóficos se remontan a la mitad del siglo XIX en París).<br /> <br /> <br /> La idea central de las prácticas basadas en la evidencia fue considerar la efectividad y el daño de diferentes intervenciones antes de ser implementadas en los pacientes.<br /> <br /> Actualmente el soporte informático de la MBE ha crecido rápidamente en el mundo. Ahora los clínicos de la mayoría de los países occidentales se entrenan tomando sus decisiones basadas en la evidencia.<br /> <br /> == Objetivos ==<br /> <br /> El principal objetivo de la MBE es poner a disposición del clínico atareado, información válida y relevante que responda a las dudas identificadas por él mismo.<br /> <br /> También es su misión enseñar al [[La Educación Técnica y Profesional|profesional]] los medios necesarios para que el mismo sea capaz de buscar y valorar de forma crítica trabajos publicados en las revistas biomédicas, y pueda analizarlos de acuerdo con su calidad y con el factor de impacto de cada revistas.<br /> <br /> <br /> <br /> == Practica ==<br /> <br /> Practicar la MBE significa integrar la competencia clínica individual con la mejor evidencia externa disponible a partir de la investigación sistemática. La correspondencia o maestría clínica individual es la habilidad y buen juicio que el clínico adquiere a través de la experiencia y la práctica clínica, la cual se refleja fundamentalmente en un diagnóstico más efectivo y eficiente, y una identificación más prudente y manejo más racional de los problemas, derechos y preferencias del paciente individual al tomar decisiones clínicas acerca de su cuidado.<br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> == Evidencia clínica ==<br /> <br /> La evidencia clínica externa invalida pruebas diagnósticas y tratamientos previamente aceptados y los remplaza con otros nuevos más potentes, más exactos, más eficaces y más seguros. Los buenos [[Médicos|médicos]] utilizan a la vez la maestría clínica y la mejor evidencia externa disponible, pero ninguna de ellas por sí sola. Sin la primera, la práctica médica corre el riesgo de ser solo un proceso de decisiones automatizadas basadas en las [[Evidencias|evidencias]], sin la segunda, la práctica se vuelve rápidamente obsoleta en perjuicio del paciente y del propio médico.<br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> == Ensayos clínicos ==<br /> <br /> Los ensayos clínicos constituyen un diseño de estudio importante en la búsqueda de la evidencia científica, pues nos ofrecen la posibilidad de contar con valiosa información en relación con el tratamiento de numerosas enfermedades y el análisis comparativo de diferentes estrategias. Sin embargo, la MBE no se restringe a los ensayos clínicos aleatorizados, pues en su práctica, es posible aplicar otros tipos de estudios para identificar las mayores evidencias externas, y de esta manera, responder a interrogantes relacionadas con:<br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> *Pruebas diagnósticas: en este caso, son necesarios los estudios transversales adecuados realizados en pacientes sospechosos de padecer el trastorno de interés.<br /> <br /> *Pronóstico: se necesitan los estudios de seguimiento establecidos en un punto precoz y uniforme del curso clínico de la enfermedad.<br /> <br /> *Terapéutica: en este aspecto debemos evitar enfoques no experimentales, ya que de forma habitual estos llevan a conclusiones falsamente positivas sobre eficacia. Los ensayos aleatorizados y sus revisiones sistemáticas son el patrón de oro para juzgar si un tratamiento induce más beneficio que daño.Sin embargo, ciertas interrogantes sobre tratamientos no requieren ensayos aleatorizados, o bien en ocasiones, no se puede esperar a que se lleven a cabo los ensayos. En este último caso, el médico debe adoptar la conducta de obtener una pista que lo oriente y seguirla hasta encontrar las mejores evidencias externas, y a partir de ahí, continuar investigando.<br /> <br /> == Pasos consecutivos ==<br /> <br /> *Formular de manera precisa una pregunta a partir del problema clínico del paciente.<br /> <br /> *Localizar las pruebas disponibles en la [[Literatura|literatura]].<br /> <br /> *Evaluación crítica de las pruebas.<br /> <br /> *Aplicación de las conclusiones de esta evaluación a la práctica.<br /> <br /> == Necesidad de la MBE ==<br /> <br /> Actualmente, un alto porcentaje de las decisiones clínicas no tiene un buen fundamento científico. Como consecuencia de esto, los pacientes pueden verse sometidos a una excesiva explosión tecnológica, es decir, a procedimientos cuya utilidad es incierta, o incluso pueden ser perjudiciales, o por el contrario, los pacientes pueden padecer una subutilización de los mismos, cuando no se les ofrece una prestación asistencial existente y apropiada para sus necesidades concretas. La MBE es una propuesta, que en este contexto, nos ayuda a distinguir lo que es eficaz de lo que no lo es, y nos permite determinar con rigor científico qué acciones comportan más beneficios clínicos o sanitarios en comparación con sus daños o inconvenientes.<br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> == Niveles de evidencia ==<br /> <br /> *Grado I: evidencia obtenida a partir de al menos un ensayo clínico aleatorizado, controlado y bien diseñado.<br /> <br /> *Grado II-1: evidencia obtenida a partir de ensayos clínicos no aleatorizados y bien diseñados.<br /> <br /> *Grado II-2: evidencia obtenida a partir de estudios de cohortes.<br /> <br /> *II-2a: prospectivo.<br /> <br /> *II-2b: retrospectivo.<br /> <br /> *Grado II-3: evidencia obtenida a partir de múltiples series comparadas en el tiempo, con o sin grupo control. Incluye resultados &quot;espectaculares&quot; producidos por experimentos no controlados (por ejemplo la [[Penicilina|Penicilina]] en los años 40).<br /> <br /> *Grado III: opiniones basadas en experiencias clínicas, estudios descriptivos o informes de comités de expertos.<br /> <br /> == Limitaciones ==<br /> <br /> *Los clínicos con formación tradicional la pueden sentir como amenaza a su autoridad profesional, pues puede evidenciar una práctica obsoleta. La MBE implica, sin dudas, un cambio cultural de cierta envergadura.<br /> <br /> *El profesional debe sustituir, en aras de una mayor pertinencia y validez, unas fuentes de información fáciles de obtener, por otras que impliquen búsquedas bibliográficas y valoración crítica, para lo cual generalmente no se le ha instruido.<br /> <br /> *Se requiere de un esfuerzo y tiempo de los que no se dispone habitualmente, además de una inversión en formación de infraestructura de tecnología de la información (computadoras, suscripciones a CDROM y base de datos, etc.).<br /> <br /> *La aplicación de todo el cuerpo metodológico de la evidencia a los análisis socioeconómicos (estudio de eficiencia) es muy limitada en la actualidad, aunque están bien desarrolladas para evaluar la eficacia y la efectividad de las intervenciones sanitarias.<br /> <br /> *El principal obstáculo es que no siempre, y especialmente en [[Atención primaria de salud|atención primaria]], la [[Literatura médica|literatura médica]] tiene las respuestas para las decisiones que se deben tomar en la práctica.<br /> <br /> == Referencia ==<br /> <br /> *Archivo de preguntas clínicas. Disponible en: URL: http://www.aepap.org/pedev/pedev/2.htm [citado en julio 2002]<br /> <br /> *Chalmers I, Dickerson K, Chalmers TC. Getting to grips with Archie Cochrane´s agenda. Br Med J 1992; 305: 786-8.<br /> <br /> *Evidence Based Medicine. Key concepts. Disponible en: URL:http://www.medscape.com/viewarticle/430709 [citado en 2002].<br /> <br /> *Evidence Basad Medicine. Working Group. Evidence based medicine . A new approach to teaching the practice of medicine. JAMA 1992; 268: 2420-5.<br /> <br /> *Evidencias y Pediatría. Disponible en: URL: http://www.aepap.org/pedev-inicio.htm [ citado en julio 2002].<br /> <br /> *Introduction to Evidence Based Medicine. Evidence Based Medicine. Working Group. Disponible en URL: http://www.med.ualberta.ca/ebm/ebmintro.htm [citado en 2000].<br /> <br /> *Kerridge I, Lowe M, Henry D. Ethics and evidence based medicine. Br Med J 1998; 316: 1151-3.<br /> <br /> *Medicina basada en las pruebas. (Evidence based medicine). Disponible en: URL: http://www.infodoctor.org/rafabravo/mbe2.htm [citado en 1997].<br /> <br /> *Rosenberg W, Donal A. Evidence based medicine an: approach to clinical problem solving. Br Med J 1995; 310: 11222-6.<br /> <br /> *Sackeett DL, Rosenberg WM, Muir Gray JA, Haynes RB, Richardson WS. Evidence based medicine: what is and what it isn´t. Br Med J 1996; 312: 71-2.<br /> <br /> *Silverman WA. Where´s the Evidence? Debates in Modern Medicine. Oxford: University Press; 1998<br /> <br /> *Sobre la necesidad de la Medicina Basada en la Evidencia. Disponible en URL: http://www.cochrane.es/Dowload.htm [citado en 2001].<br /> <br /> *Una introducción a los conceptos de Medicina Basada en la Evidencia. Disponible en: URL: http://www.medconsultas.com.art/mbe.htm [citado en 2000].<br /> <br /> == Enlaces externos ==<br /> <br /> *[http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&amp;pid=S0864-02892002000300002 scielo.sld.cu/scielo.php]<br /> <br /> [[Category:Medicina]]</div>

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<p>Maritzacr infomed: </p> <hr /> <div>{{Sistema:Moderación_Salud}}{{Desarrollo}}{{Definición}}&lt;br&gt;'''Medicina basada en la evidencia''':(MBE) &amp;nbsp;o en las pruebas, es la manera de abordar los problemas [[Clínicos|clínicos]], utilizando para su solución los resultados originados en la Investigación científica.&amp;nbsp;&lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> *Es la utilización consciente, juiciosa y explícita de las mejores evidencias científicas disponibles en la toma de decisiones sobre el cuidado [[Sanitario|sanitario]] individual de los [[Centro de Atención a Pacientes con VIH/SIDA|pacientes]].<br /> <br /> *Es un proceso de búsqueda sistemática, evaluación y uso de los hallazgos de [[Investigación biomédica|investigación biomédica]], como base esencial para la toma de decisiones en la práctica [[Clínica|clínica]].<br /> <br /> *Es la integración de las mejores evidencias de la investigación clínica centrada en los pacientes con la experiencia individual y los valores del paciente (sus preferencias, preocupaciones y expectativas específicas.<br /> <br /> Nombre: Dios de la medicina<br /> <br /> Tamaño:<br /> <br /> Concepto: Estatua de Asclepio, dios de la Me<br /> <br /> imagen&amp;nbsp;[[Image:Estatua_de_Asclepio,_dios_de_la_medicina.jpg|thumb|right|Estatua de Asclepio, dios de la medicina]]<br /> <br /> <br /> <br /> == Introducción&amp;nbsp; ==<br /> <br /> El ejercicio diario de la medicina requiere conocimientos y actualización científica constante por parte de los médicos. no obstante, es común que estos, en el encuentro diario con los pacientes, presenten dudas o interrogantes de diversos tipos, como son las relacionadas con la etiología de una enfermedad o su pronóstico, la realización de una prueba diagnóstica, la eficacia de un tratamiento, etc.<br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> == Historia de la MBE ==<br /> <br /> El término de MBE comienza a conocerse en el mundo durante el año 1990 (aunque sus orígenes filosóficos se remontan a la mitad del siglo XIX en París).<br /> <br /> <br /> La idea central de las prácticas basadas en la evidencia fue considerar la efectividad y el daño de diferentes intervenciones antes de ser implementadas en los pacientes.<br /> <br /> Actualmente el soporte informático de la MBE ha crecido rápidamente en el mundo. Ahora los clínicos de la mayoría de los países occidentales se entrenan tomando sus decisiones basadas en la evidencia.<br /> <br /> == Objetivos ==<br /> <br /> El principal objetivo de la MBE es poner a disposición del clínico atareado, información válida y relevante que responda a las dudas identificadas por él mismo.<br /> <br /> También es su misión enseñar al [[La Educación Técnica y Profesional|profesional]] los medios necesarios para que el mismo sea capaz de buscar y valorar de forma crítica trabajos publicados en las revistas biomédicas, y pueda analizarlos de acuerdo con su calidad y con el factor de impacto de cada revistas.<br /> <br /> <br /> <br /> == Practica ==<br /> <br /> Practicar la MBE significa integrar la competencia clínica individual con la mejor evidencia externa disponible a partir de la investigación sistemática. La correspondencia o maestría clínica individual es la habilidad y buen juicio que el clínico adquiere a través de la experiencia y la práctica clínica, la cual se refleja fundamentalmente en un diagnóstico más efectivo y eficiente, y una identificación más prudente y manejo más racional de los problemas, derechos y preferencias del paciente individual al tomar decisiones clínicas acerca de su cuidado.<br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> == Evidencia clínica ==<br /> <br /> La evidencia clínica externa invalida pruebas diagnósticas y tratamientos previamente aceptados y los remplaza con otros nuevos más potentes, más exactos, más eficaces y más seguros. Los buenos [[Médicos|médicos]] utilizan a la vez la maestría clínica y la mejor evidencia externa disponible, pero ninguna de ellas por sí sola. Sin la primera, la práctica médica corre el riesgo de ser solo un proceso de decisiones automatizadas basadas en las [[Evidencias|evidencias]], sin la segunda, la práctica se vuelve rápidamente obsoleta en perjuicio del paciente y del propio médico.<br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> == Ensayos clínicos ==<br /> <br /> Los ensayos clínicos constituyen un diseño de estudio importante en la búsqueda de la evidencia científica, pues nos ofrecen la posibilidad de contar con valiosa información en relación con el tratamiento de numerosas enfermedades y el análisis comparativo de diferentes estrategias. Sin embargo, la MBE no se restringe a los ensayos clínicos aleatorizados, pues en su práctica, es posible aplicar otros tipos de estudios para identificar las mayores evidencias externas, y de esta manera, responder a interrogantes relacionadas con:<br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> *Pruebas diagnósticas: en este caso, son necesarios los estudios transversales adecuados realizados en pacientes sospechosos de padecer el trastorno de interés.<br /> <br /> *Pronóstico: se necesitan los estudios de seguimiento establecidos en un punto precoz y uniforme del curso clínico de la enfermedad.<br /> <br /> *Terapéutica: en este aspecto debemos evitar enfoques no experimentales, ya que de forma habitual estos llevan a conclusiones falsamente positivas sobre eficacia. Los ensayos aleatorizados y sus revisiones sistemáticas son el patrón de oro para juzgar si un tratamiento induce más beneficio que daño.Sin embargo, ciertas interrogantes sobre tratamientos no requieren ensayos aleatorizados, o bien en ocasiones, no se puede esperar a que se lleven a cabo los ensayos. En este último caso, el médico debe adoptar la conducta de obtener una pista que lo oriente y seguirla hasta encontrar las mejores evidencias externas, y a partir de ahí, continuar investigando.<br /> <br /> == Pasos consecutivos ==<br /> <br /> *Formular de manera precisa una pregunta a partir del problema clínico del paciente.<br /> <br /> *Localizar las pruebas disponibles en la [[Literatura|literatura]].<br /> <br /> *Evaluación crítica de las pruebas.<br /> <br /> *Aplicación de las conclusiones de esta evaluación a la práctica.<br /> <br /> == Necesidad de la MBE ==<br /> <br /> Actualmente, un alto porcentaje de las decisiones clínicas no tiene un buen fundamento científico. Como consecuencia de esto, los pacientes pueden verse sometidos a una excesiva explosión tecnológica, es decir, a procedimientos cuya utilidad es incierta, o incluso pueden ser perjudiciales, o por el contrario, los pacientes pueden padecer una subutilización de los mismos, cuando no se les ofrece una prestación asistencial existente y apropiada para sus necesidades concretas. La MBE es una propuesta, que en este contexto, nos ayuda a distinguir lo que es eficaz de lo que no lo es, y nos permite determinar con rigor científico qué acciones comportan más beneficios clínicos o sanitarios en comparación con sus daños o inconvenientes.<br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> == Niveles de evidencia ==<br /> <br /> *Grado I: evidencia obtenida a partir de al menos un ensayo clínico aleatorizado, controlado y bien diseñado.<br /> <br /> *Grado II-1: evidencia obtenida a partir de ensayos clínicos no aleatorizados y bien diseñados.<br /> <br /> *Grado II-2: evidencia obtenida a partir de estudios de cohortes.<br /> <br /> *II-2a: prospectivo.<br /> <br /> *II-2b: retrospectivo.<br /> <br /> *Grado II-3: evidencia obtenida a partir de múltiples series comparadas en el tiempo, con o sin grupo control. Incluye resultados &quot;espectaculares&quot; producidos por experimentos no controlados (por ejemplo la [[Penicilina|Penicilina]] en los años 40).<br /> <br /> *Grado III: opiniones basadas en experiencias clínicas, estudios descriptivos o informes de comités de expertos.<br /> <br /> == Limitaciones ==<br /> <br /> *Los clínicos con formación tradicional la pueden sentir como amenaza a su autoridad profesional, pues puede evidenciar una práctica obsoleta. La MBE implica, sin dudas, un cambio cultural de cierta envergadura.<br /> <br /> *El profesional debe sustituir, en aras de una mayor pertinencia y validez, unas fuentes de información fáciles de obtener, por otras que impliquen búsquedas bibliográficas y valoración crítica, para lo cual generalmente no se le ha instruido.<br /> <br /> *Se requiere de un esfuerzo y tiempo de los que no se dispone habitualmente, además de una inversión en formación de infraestructura de tecnología de la información (computadoras, suscripciones a CDROM y base de datos, etc.).<br /> <br /> *La aplicación de todo el cuerpo metodológico de la evidencia a los análisis socioeconómicos (estudio de eficiencia) es muy limitada en la actualidad, aunque están bien desarrolladas para evaluar la eficacia y la efectividad de las intervenciones sanitarias.<br /> <br /> *El principal obstáculo es que no siempre, y especialmente en [[Atención primaria de salud|atención primaria]], la [[Literatura médica|literatura médica]] tiene las respuestas para las decisiones que se deben tomar en la práctica.<br /> <br /> == Referencia ==<br /> <br /> *Archivo de preguntas clínicas. Disponible en: URL: http://www.aepap.org/pedev/pedev/2.htm [citado en julio 2002]<br /> <br /> *Chalmers I, Dickerson K, Chalmers TC. Getting to grips with Archie Cochrane´s agenda. Br Med J 1992; 305: 786-8.<br /> <br /> *Evidence Based Medicine. Key concepts. Disponible en: URL:http://www.medscape.com/viewarticle/430709 [citado en 2002].<br /> <br /> *Evidence Basad Medicine. Working Group. Evidence based medicine . A new approach to teaching the practice of medicine. JAMA 1992; 268: 2420-5.<br /> <br /> *Evidencias y Pediatría. Disponible en: URL: http://www.aepap.org/pedev-inicio.htm [ citado en julio 2002].<br /> <br /> *Introduction to Evidence Based Medicine. Evidence Based Medicine. Working Group. Disponible en URL: http://www.med.ualberta.ca/ebm/ebmintro.htm [citado en 2000].<br /> <br /> *Kerridge I, Lowe M, Henry D. Ethics and evidence based medicine. Br Med J 1998; 316: 1151-3.<br /> <br /> *Medicina basada en las pruebas. (Evidence based medicine). Disponible en: URL: http://www.infodoctor.org/rafabravo/mbe2.htm [citado en 1997].<br /> <br /> *Rosenberg W, Donal A. Evidence based medicine an: approach to clinical problem solving. Br Med J 1995; 310: 11222-6.<br /> <br /> *Sackeett DL, Rosenberg WM, Muir Gray JA, Haynes RB, Richardson WS. Evidence based medicine: what is and what it isn´t. Br Med J 1996; 312: 71-2.<br /> <br /> *Silverman WA. Where´s the Evidence? Debates in Modern Medicine. Oxford: University Press; 1998<br /> <br /> *Sobre la necesidad de la Medicina Basada en la Evidencia. Disponible en URL: http://www.cochrane.es/Dowload.htm [citado en 2001].<br /> <br /> *Una introducción a los conceptos de Medicina Basada en la Evidencia. Disponible en: URL: http://www.medconsultas.com.art/mbe.htm [citado en 2000].<br /> <br /> == Enlaces externos ==<br /> <br /> *[http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&amp;pid=S0864-02892002000300002 scielo.sld.cu/scielo.php]<br /> <br /> [[Category:Medicina]]</div>

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<p>Maritzacr infomed: </p> <hr /> <div>{{Sistema:Moderación_Salud}}{{Desarrollo}}{{Definición}}&lt;br&gt;'''Medicina basada en la evidencia''':(MBE) &amp;nbsp;o en las pruebas, es la manera de abordar los problemas [[Clínicos|clínicos]], utilizando para su solución los resultados originados en la Investigación científica.&amp;nbsp;&lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> *Es la utilización consciente, juiciosa y explícita de las mejores evidencias científicas disponibles en la toma de decisiones sobre el cuidado [[Sanitario|sanitario]] individual de los [[Centro de Atención a Pacientes con VIH/SIDA|pacientes]].<br /> <br /> *Es un proceso de búsqueda sistemática, evaluación y uso de los hallazgos de [[Investigación biomédica|investigación biomédica]], como base esencial para la toma de decisiones en la práctica [[Clínica|clínica]].<br /> <br /> *Es la integración de las mejores evidencias de la investigación clínica centrada en los pacientes con la experiencia individual y los valores del paciente (sus preferencias, preocupaciones y expectativas específicas.<br /> <br /> Nombre: Dios de la medicina<br /> <br /> Tamaño:<br /> <br /> Concepto: Estatua de Asclepio, dios de la Me<br /> <br /> imagen&amp;nbsp;[[Image:Estatua_de_Asclepio,_dios_de_la_medicina.jpg|thumb|right|Estatua de Asclepio, dios de la medicina]]<br /> <br /> <br /> <br /> == Introducción&amp;nbsp; ==<br /> <br /> El ejercicio diario de la medicina requiere conocimientos y actualización científica constante por parte de los médicos. no obstante, es común que estos, en el encuentro diario con los pacientes, presenten dudas o interrogantes de diversos tipos, como son las relacionadas con la etiología de una enfermedad o su pronóstico, la realización de una prueba diagnóstica, la eficacia de un tratamiento, etc.<br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> == Historia de la MBE ==<br /> <br /> El término de MBE comienza a conocerse en el mundo durante el año 1990 (aunque sus orígenes filosóficos se remontan a la mitad del siglo XIX en París).<br /> <br /> La idea central de las prácticas basadas en la evidencia fue considerar la efectividad y el daño de diferentes intervenciones antes de ser implementadas en los pacientes.<br /> Actualmente el soporte informático de la MBE ha crecido rápidamente en el mundo. Ahora los clínicos de la mayoría de los países occidentales se entrenan tomando sus decisiones basadas en la evidencia.<br /> <br /> <br /> <br /> == Objetivos ==<br /> <br /> El principal objetivo de la MBE es poner a disposición del clínico atareado, información válida y relevante que responda a las dudas identificadas por él mismo.<br /> <br /> También es su misión enseñar al [[La Educación Técnica y Profesional|profesional]] los medios necesarios para que el mismo sea capaz de buscar y valorar de forma crítica trabajos publicados en las revistas biomédicas, y pueda analizarlos de acuerdo con su calidad y con el factor de impacto de cada revistas.<br /> <br /> <br /> <br /> == Practica ==<br /> <br /> Practicar la MBE significa integrar la competencia clínica individual con la mejor evidencia externa disponible a partir de la investigación sistemática. La correspondencia o maestría clínica individual es la habilidad y buen juicio que el clínico adquiere a través de la experiencia y la práctica clínica, la cual se refleja fundamentalmente en un diagnóstico más efectivo y eficiente, y una identificación más prudente y manejo más racional de los problemas, derechos y preferencias del paciente individual al tomar decisiones clínicas acerca de su cuidado.<br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> == Evidencia clínica ==<br /> <br /> La evidencia clínica externa invalida pruebas diagnósticas y tratamientos previamente aceptados y los remplaza con otros nuevos más potentes, más exactos, más eficaces y más seguros. Los buenos [[Médicos|médicos]] utilizan a la vez la maestría clínica y la mejor evidencia externa disponible, pero ninguna de ellas por sí sola. Sin la primera, la práctica médica corre el riesgo de ser solo un proceso de decisiones automatizadas basadas en las [[Evidencias|evidencias]], sin la segunda, la práctica se vuelve rápidamente obsoleta en perjuicio del paciente y del propio médico.<br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> == Ensayos clínicos ==<br /> <br /> Los ensayos clínicos constituyen un diseño de estudio importante en la búsqueda de la evidencia científica, pues nos ofrecen la posibilidad de contar con valiosa información en relación con el tratamiento de numerosas enfermedades y el análisis comparativo de diferentes estrategias. Sin embargo, la MBE no se restringe a los ensayos clínicos aleatorizados, pues en su práctica, es posible aplicar otros tipos de estudios para identificar las mayores evidencias externas, y de esta manera, responder a interrogantes relacionadas con:<br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> *Pruebas diagnósticas: en este caso, son necesarios los estudios transversales adecuados realizados en pacientes sospechosos de padecer el trastorno de interés.<br /> <br /> *Pronóstico: se necesitan los estudios de seguimiento establecidos en un punto precoz y uniforme del curso clínico de la enfermedad.<br /> <br /> *Terapéutica: en este aspecto debemos evitar enfoques no experimentales, ya que de forma habitual estos llevan a conclusiones falsamente positivas sobre eficacia. Los ensayos aleatorizados y sus revisiones sistemáticas son el patrón de oro para juzgar si un tratamiento induce más beneficio que daño.Sin embargo, ciertas interrogantes sobre tratamientos no requieren ensayos aleatorizados, o bien en ocasiones, no se puede esperar a que se lleven a cabo los ensayos. En este último caso, el médico debe adoptar la conducta de obtener una pista que lo oriente y seguirla hasta encontrar las mejores evidencias externas, y a partir de ahí, continuar investigando.<br /> <br /> == Pasos consecutivos ==<br /> <br /> *Formular de manera precisa una pregunta a partir del problema clínico del paciente.<br /> <br /> *Localizar las pruebas disponibles en la [[Literatura|literatura]].<br /> <br /> *Evaluación crítica de las pruebas.<br /> <br /> *Aplicación de las conclusiones de esta evaluación a la práctica.<br /> <br /> == Necesidad de la MBE ==<br /> <br /> Actualmente, un alto porcentaje de las decisiones clínicas no tiene un buen fundamento científico. Como consecuencia de esto, los pacientes pueden verse sometidos a una excesiva explosión tecnológica, es decir, a procedimientos cuya utilidad es incierta, o incluso pueden ser perjudiciales, o por el contrario, los pacientes pueden padecer una subutilización de los mismos, cuando no se les ofrece una prestación asistencial existente y apropiada para sus necesidades concretas. La MBE es una propuesta, que en este contexto, nos ayuda a distinguir lo que es eficaz de lo que no lo es, y nos permite determinar con rigor científico qué acciones comportan más beneficios clínicos o sanitarios en comparación con sus daños o inconvenientes.<br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> == Niveles de evidencia ==<br /> <br /> *Grado I: evidencia obtenida a partir de al menos un ensayo clínico aleatorizado, controlado y bien diseñado.<br /> <br /> *Grado II-1: evidencia obtenida a partir de ensayos clínicos no aleatorizados y bien diseñados.<br /> <br /> *Grado II-2: evidencia obtenida a partir de estudios de cohortes.<br /> <br /> *II-2a: prospectivo.<br /> <br /> *II-2b: retrospectivo.<br /> <br /> *Grado II-3: evidencia obtenida a partir de múltiples series comparadas en el tiempo, con o sin grupo control. Incluye resultados &quot;espectaculares&quot; producidos por experimentos no controlados (por ejemplo la [[Penicilina|Penicilina]] en los años 40).<br /> <br /> *Grado III: opiniones basadas en experiencias clínicas, estudios descriptivos o informes de comités de expertos.<br /> <br /> == Limitaciones ==<br /> <br /> *Los clínicos con formación tradicional la pueden sentir como amenaza a su autoridad profesional, pues puede evidenciar una práctica obsoleta. La MBE implica, sin dudas, un cambio cultural de cierta envergadura.<br /> <br /> *El profesional debe sustituir, en aras de una mayor pertinencia y validez, unas fuentes de información fáciles de obtener, por otras que impliquen búsquedas bibliográficas y valoración crítica, para lo cual generalmente no se le ha instruido.<br /> <br /> *Se requiere de un esfuerzo y tiempo de los que no se dispone habitualmente, además de una inversión en formación de infraestructura de tecnología de la información (computadoras, suscripciones a CDROM y base de datos, etc.).<br /> <br /> *La aplicación de todo el cuerpo metodológico de la evidencia a los análisis socioeconómicos (estudio de eficiencia) es muy limitada en la actualidad, aunque están bien desarrolladas para evaluar la eficacia y la efectividad de las intervenciones sanitarias.<br /> <br /> *El principal obstáculo es que no siempre, y especialmente en [[Atención primaria de salud|atención primaria]], la [[Literatura médica|literatura médica]] tiene las respuestas para las decisiones que se deben tomar en la práctica.<br /> <br /> == Referencia ==<br /> <br /> *Archivo de preguntas clínicas. Disponible en: URL: http://www.aepap.org/pedev/pedev/2.htm [citado en julio 2002]<br /> <br /> *Chalmers I, Dickerson K, Chalmers TC. Getting to grips with Archie Cochrane´s agenda. Br Med J 1992; 305: 786-8.<br /> <br /> *Evidence Based Medicine. Key concepts. Disponible en: URL:http://www.medscape.com/viewarticle/430709 [citado en 2002].<br /> <br /> *Evidence Basad Medicine. Working Group. Evidence based medicine . A new approach to teaching the practice of medicine. JAMA 1992; 268: 2420-5.<br /> <br /> *Evidencias y Pediatría. Disponible en: URL: http://www.aepap.org/pedev-inicio.htm [ citado en julio 2002].<br /> <br /> *Introduction to Evidence Based Medicine. Evidence Based Medicine. Working Group. Disponible en URL: http://www.med.ualberta.ca/ebm/ebmintro.htm [citado en 2000].<br /> <br /> *Kerridge I, Lowe M, Henry D. Ethics and evidence based medicine. Br Med J 1998; 316: 1151-3.<br /> <br /> *Medicina basada en las pruebas. (Evidence based medicine). Disponible en: URL: http://www.infodoctor.org/rafabravo/mbe2.htm [citado en 1997].<br /> <br /> *Rosenberg W, Donal A. Evidence based medicine an: approach to clinical problem solving. Br Med J 1995; 310: 11222-6.<br /> <br /> *Sackeett DL, Rosenberg WM, Muir Gray JA, Haynes RB, Richardson WS. Evidence based medicine: what is and what it isn´t. Br Med J 1996; 312: 71-2.<br /> <br /> *Silverman WA. Where´s the Evidence? Debates in Modern Medicine. Oxford: University Press; 1998<br /> <br /> *Sobre la necesidad de la Medicina Basada en la Evidencia. Disponible en URL: http://www.cochrane.es/Dowload.htm [citado en 2001].<br /> <br /> *Una introducción a los conceptos de Medicina Basada en la Evidencia. Disponible en: URL: http://www.medconsultas.com.art/mbe.htm [citado en 2000].<br /> <br /> == Enlaces externos ==<br /> <br /> *[http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&amp;pid=S0864-02892002000300002 scielo.sld.cu/scielo.php]<br /> <br /> [[Category:Medicina]]</div>

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<p>Maritzacr infomed: </p> <hr /> <div>{{Sistema:Moderación_Salud}}{{Desarrollo}}{{Definición}}<br /> <br /> <br /> '''Medicina basada en la evidencia''':La MBE o en las pruebas, es la manera de abordar los problemas [[Clínicos|clínicos]], utilizando para su solución los resultados originados en la [[Investigación científica|investigación científica]<br /> <br /> <br /> *Es la utilización consciente, juiciosa y explícita de las mejores evidencias científicas disponibles en la toma de decisiones sobre el cuidado [[Sanitario|sanitario]] individual de los [[Centro de Atención a Pacientes con VIH/SIDA|pacientes]].<br /> <br /> *Es un proceso de búsqueda sistemática, evaluación y uso de los hallazgos de [[Investigación biomédica|investigación biomédica]], como base esencial para la toma de decisiones en la práctica [[Clínica|clínica]].<br /> <br /> *Es la integración de las mejores evidencias de la investigación clínica centrada en los pacientes con la experiencia individual y los valores del paciente (sus preferencias, preocupaciones y expectativas específicas.<br /> <br /> [[Image:Estatua de Asclepio, dios de la medicina.jpg|thumb|right|dios de la Medicina]] <br /> Concepto Estatua de Asclepio dios de la medicina<br /> <br /> <br /> == Objetivos ==<br /> <br /> El principal objetivo de la MBE es poner a disposición del clínico atareado, información válida y relevante que responda a las dudas identificadas por él mismo. También es su misión enseñar al [[La Educación Técnica y Profesional|profesional]] los medios necesarios para que el mismo sea capaz de buscar y valorar de forma crítica trabajos publicados en las revistas biomédicas, y pueda analizarlos de acuerdo con su calidad y con el factor de impacto de cada revistas.<br /> Practica <br /> Practicar la MBE significa integrar la competencia clínica individual con la mejor evidencia externa disponible a partir de la investigación sistemática. La correspondencia o [[Maestría|maestría]] clínica individual es la habilidad y buen juicio que el clínico adquiere a través de la experiencia y la práctica clínica, la cual se refleja fundamentalmente en un diagnóstico más efectivo y eficiente, y una identificación más prudente y manejo más racional de los problemas, derechos y preferencias del paciente individual al tomar decisiones clínicas acerca de su [[Cuidado del agua|cuidado.<br /> <br /> <br /> == Evidencia Clínica ==<br /> <br /> La evidencia clínica externa invalida pruebas diagnósticas y tratamientos previamente aceptados y los remplaza con otros nuevos más potentes, más exactos, más eficaces y más seguros. Los buenos [[Médicos|médicos]] utilizan a la vez la maestría clínica y la mejor evidencia externa disponible, pero ninguna de ellas por sí sola. Sin la primera, la práctica médica corre el riesgo de ser solo un proceso de decisiones automatizadas basadas en las [[Evidencias|evidencias]], sin la segunda, la práctica se vuelve rápidamente obsoleta en perjuicio del paciente y del propio médico.<br /> <br /> <br /> == Ensayos clínicos ==<br /> <br /> Los ensayos clínicos constituyen un diseño de estudio importante en la búsqueda de la evidencia científica, pues nos ofrecen la posibilidad de contar con valiosa información en relación con el tratamiento de numerosas enfermedades y el análisis comparativo de diferentes estrategias. Sin embargo, la MBE no se restringe a los ensayos clínicos aleatorizados, pues en su práctica, es posible aplicar otros tipos de estudios para identificar las mayores [[Evidencias externas|evidencias externas]], y de esta manera, responder a interrogantes relacionadas con:<br /> <br /> <br /> [[Pruebas|Pruebas diagnósticas]]: en este caso, son necesarios los estudios transversales adecuados realizados en pacientes sospechosos de padecer el trastornos.<br /> <br /> *[[Pronóstico|Pronóstico]]: se necesitan los estudios de seguimiento establecidos en un punto precoz y uniforme del curso clínico de la enfermedad.<br /> <br /> *Terapéutica: en este aspecto debemos evitar enfoques no experimentales, ya que de forma habitual estos llevan a conclusiones falsamente positivas sobre eficacia. Los ensayos aleatorizados y sus revisiones sistemáticas son el patrón de oro para juzgar si un tratamiento induce más beneficio que daño.Sin embargo, ciertas interrogantes sobre tratamientos no requieren ensayos aleatorizados, o bien en ocasiones, no se puede esperar a que se lleven a cabo los ensayos. En este último caso, el médico debe adoptar la conducta de obtener una pista que lo oriente y seguirla hasta encontrar las mejores evidencias externas, y a partir de ahí, continuar investigando.<br /> <br /> == Pasos consecutivos ==<br /> <br /> *Formular de manera precisa una pregunta a partir del problema clínico del paciente.<br /> <br /> *Localizar las pruebas disponibles en la [[Literatura|literatura]].<br /> <br /> *Evaluación crítica de las pruebas.<br /> <br /> *Aplicación de las conclusiones de esta evaluación a la práctica.<br /> <br /> == Necesidad de la MBE ==<br /> <br /> Actualmente, un alto porcentaje de las decisiones clínicas no tiene un buen fundamento científico. Como consecuencia de esto, los pacientes pueden verse sometidos a una excesiva explosión tecnológica, es decir, a procedimientos cuya utilidad es incierta, o incluso pueden ser perjudiciales, o por el contrario, los pacientes pueden padecer una subutilización de los mismos, cuando no se les ofrece una prestación asistencial existente y apropiada para sus necesidades concretas. La MBE es una propuesta, que en este contexto, nos ayuda a distinguir lo que es eficaz de lo que no lo es, y nos permite determinar con rigor científico qué acciones comportan más beneficios clínicos o sanitarios en comparación con sus daños o inconvenientes.<br /> <br /> <br /> == Niveles de evidencia ==<br /> <br /> *Grado I: evidencia obtenida a partir de al menos un ensayo clínico aleatorizado, controlado y bien diseñado.<br /> <br /> *Grado II-1: evidencia obtenida a partir de ensayos clínicos no aleatorizados y bien diseñados.<br /> <br /> *Grado II-2: evidencia obtenida a partir de estudios de cohortes.<br /> <br /> *II-2a: prospectivo.<br /> <br /> *II-2b: retrospectivo.<br /> <br /> *Grado II-3: evidencia obtenida a partir de múltiples series comparadas en el tiempo, con o sin grupo control. Incluye resultados &quot;espectaculares&quot; producidos por experimentos no controlados (por ejemplo la [[Penicilina|Penicilina]] en los años 40).<br /> <br /> *Grado III: opiniones basadas en experiencias clínicas, estudios descriptivos o informes de comités de expertos.<br /> <br /> == Limitaciones ==<br /> <br /> *Los clínicos con formación tradicional la pueden sentir como amenaza a su autoridad profesional, pues puede evidenciar una práctica obsoleta. La MBE implica, sin dudas, un cambio cultural de cierta envergadura.<br /> <br /> *El profesional debe sustituir, en aras de una mayor pertinencia y validez, unas fuentes de información fáciles de obtener, por otras que impliquen búsquedas bibliográficas y valoración crítica, para lo cual generalmente no se le ha instruido.<br /> <br /> *Se requiere de un esfuerzo y tiempo de los que no se dispone habitualmente, además de una inversión en formación de infraestructura de tecnología de la información (computadoras, suscripciones a CDROM y base de datos, etc.).<br /> <br /> *La aplicación de todo el cuerpo metodológico de la evidencia a los análisis socioeconómicos (estudio de eficiencia) es muy limitada en la actualidad, aunque están bien desarrolladas para evaluar la eficacia y la efectividad de las intervenciones sanitarias.<br /> <br /> *El principal obstáculo es que no siempre, y especialmente en [[Atención primaria de salud|atención primaria]], la [[Literatura médica|literatura médica]] tiene las respuestas para las decisiones que se deben tomar en la práctica.<br /> <br /> == Referencia ==<br /> <br /> Archivo de preguntas clínicas. Disponible en: URL: http://www.aepap.org/pedev/pedev/2.htm [citado en julio 2002]<br /> <br /> <br /> *Chalmers I, Dickerson K, Chalmers TC. Getting to grips with Archie Cochrane´s agenda. Br Med J 1992; 305: 786-8.<br /> <br /> *Evidence Based Medicine. Key concepts. Disponible en: URL:http://www.medscape.com/viewarticle/430709 [citado en 2002].<br /> <br /> *Evidence Basad Medicine. Working Group. Evidence based medicine . A new approach to teaching the practice of medicine. JAMA 1992; 268: 2420-5.<br /> <br /> *Evidencias y Pediatría. Disponible en: URL: http://www.aepap.org/pedev-inicio.htm [ citado en julio 2002].<br /> <br /> *Introduction to Evidence Based Medicine. Evidence Based Medicine. Working Group. Disponible en URL: http://www.med.ualberta.ca/ebm/ebmintro.htm [citado en 2000].<br /> <br /> *Kerridge I, Lowe M, Henry D. Ethics and evidence based medicine. Br Med J 1998; 316: 1151-3.<br /> <br /> *Medicina basada en las pruebas. (Evidence based medicine). Disponible en: URL: http://www.infodoctor.org/rafabravo/mbe2.htm [citado en 1997].<br /> <br /> *Rosenberg W, Donal A. Evidence based medicine an: approach to clinical problem solving. Br Med J 1995; 310: 11222-6.<br /> <br /> *Sackeett DL, Rosenberg WM, Muir Gray JA, Haynes RB, Richardson WS. Evidence based medicine: what is and what it isn´t. Br Med J 1996; 312: 71-2.<br /> <br /> *Silverman WA. Where´s the Evidence? Debates in Modern Medicine. Oxford: University Press; 1998<br /> <br /> *Sobre la necesidad de la Medicina Basada en la Evidencia. Disponible en URL: http://www.cochrane.es/Dowload.htm [citado en 2001].<br /> <br /> *Una introducción a los conceptos de Medicina Basada en la Evidencia. Disponible en: URL: http://www.medconsultas.com.art/mbe.htm [citado en 2000].<br /> <br /> == Enlaces externos ==<br /> <br /> *[http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&amp;pid=S0864-02892002000300002 scielo.sld.cu/scielo.php]<br /> <br /> [[Category:Salud]] [[Category:Medicina]]</div>

Maritzacr infomed https://www.ecured.cu/index.php?title=Usuario_discusi%C3%B3n:Denis_infomed&diff=517931 2011-04-18T14:30:38Z

<p>Maritzacr infomed: </p> <hr /> <div>{{Usuario:Denis_infomed/marco1}}<br /> <br /> == Lactancia materna y ablactación ==<br /> <br /> Se realizaron los siguientes cambios al artículo: &lt;br&gt;• Resumén &lt;br&gt;• Pie de imagen&lt;br&gt;• Vínculos &lt;br&gt;• Bibliografía &lt;br&gt; <br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> --[[Usuario:Yenilícf infomed|Lic. Yenilí C F]] 12:24 7 mar 2011 (CST) <br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> == Lactancia materna y ablactación ==<br /> <br /> Voy a darle el trabajo a uno de mis MT para que lo arregle primero, pues no tiene referencias bibliográficas, y esta ligado en el resumen el concepto., que le pase la mano y después lo proponemos……..OK <br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> --[[Usuario:Rafael infomed|Dr. Rafael]] 22:02 4 mar 2011 (CST) <br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> &lt;br&gt; <br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> == Sistemas de Portada ==<br /> <br /> Si das Editar en la portada al final te sale esta lista que son las plantillas de las Secciones de las Portada, vi que ya hiciste la de las noticias. <br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> Gracias <br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> --[[Usuario:Editor oni|Editor oni]] 07:48 6 jun 2010 (CDT) <br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> Plantillas usadas en esta página: <br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> *Sistema:Artículos de referencia/Portada (modificar)<br /> <br /> *Sistema:Curiosidades/Día (modificar)<br /> <br /> *Sistema:Efemérides/Día (modificar)<br /> <br /> *Sistema:Frases de Martí (modificar)<br /> <br /> *Sistema:Fuentes Confiables (modificar)<br /> <br /> *Sistema:Galería/Portada (modificar)<br /> <br /> *Sistema:Noticias/Portada (modificar)<br /> <br /> Obtenido de &quot;http://www.ecured.cu/index.php/P%C3%A1gina_Principal&quot; <br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> == Noticias en portada ==<br /> <br /> Saludos hermano, no puedes poner tantas noticias en portada porque si no se hace tremendo hueco en las secciones de la izquierda. Para poner más ponlas en [[Sistema:ImportarNoticias/Generales]]. <br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> Las Noticias deben actualizarse además de en la portada en [[EcuRed:Actualidad]]. Trata de hacerle enlaces a las páginas de EcuRed. <br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> Hola [[Usuario:Denis infomed|Denis]], cuando vayas a poner noticias de un nuevo día en el [[Sistema:ImportarNoticias/Generales|Sistema de Noticias]] recueda siempre trasladar las noticas del día anterior para el mes que le corresponde, para poder mantener el historial de noticias Ej: [[Junio de 2010]], [[Mayo de 2010]]. <br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> Ten en cuenta también la hora en la que colocaste la noticia y la imagen de la fuente de la noticias. Puedes guiarte aquí: [[Junio de 2010]], [[Mayo de 2010]]. <br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> Para trasladar las noticias: Copias el contenido del [[Sistema:ImportarNoticias/Generales|Sistema de noticias]] para el mes que le corresponde (Ej: [[Junio de 2010]]) y lo pegas al inicio de este (delante del primer día). Para poner la hora simplemente escribes la hora aproximada en que introduciste la noticia en la Ecured. (Ej: 04:25, 12:38, 17:21). <br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> == Nuevas ==<br /> <br /> En pásginas nuevas por el título puedes conocer si es de Salud o no. Igual salen con una '''N''' en los '''Cambios recientes''' y por supuesto vigilando todas las categorías asociadas al tema, no las plantillas, allí también salen con una N. <br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> Sdos <br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> --[[Usuario:Editor oni|Editor oni]] 16:49 2 jul 2010 (CDT) <br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> == Alfredo Méndez Aguirre ==<br /> <br /> Artículo pendiente a mejorar, revisar redacción. Saludos--[[Usuario:Kenia idict|Kenia_idict]] 09:18 15 jul 2010 (CDT) <br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> == Efemerides de la portada ==<br /> <br /> Colega en el sistema de efemerides de la portada trata de poner solo 5 o 4 para que halla un vacio en la portada en la parte izquierda. <br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> --[[Usuario:Humberto0601ad jc|Humberto0601ad jc]] 13:24 15 jul 2010 (CDT) <br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> == Pura Avilés Cruz ==<br /> <br /> Otro artículo de una personalidad de la medicina. Saludos--[[Usuario:Kenia idict|Kenia_idict]] 15:13 15 jul 2010 (CDT) <br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> == Clínica Neuro ==<br /> <br /> Gracias por sus señalamientos, aunque la página todavía se encuentra en desarrollo Gracias--[[Usuario:Cárdenas3 jc|Cárdenas3 jc]] 12:40 20 jul 2010 (CDT) <br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> == Saludos ==<br /> <br /> Hola Dennis, tienes artículos pendientes a mejorar y a normalizar por moderadores de Salud, [[Láser en Estomatología]], [[Hospital Fructuoso Rodríguez]], [[Hospital Clínico Quirúrgico Dr. Agustino Neto]], [[Policlínico Luis Galván Soca]], [[Asexualidad]], [[Digestión Humana]] y [[Hospital Pediátrico de Centro Habana|Hospital Pediátrico de Centro Habana]]. Saludos--[[Usuario:Kenia idict|Kenia_idict]] 08:18 29 jul 2010 (CDT) <br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> &lt;br&gt; <br /> <br /> <br /> &lt;br&gt; <br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> == PREOCUPACIÓN ==<br /> <br /> :Hola Denis:<br /> <br /> :En los artículos que he revisado hay muchos errores conceptuales. Muchos de ellos son escritos o tomados de otra referencia por profesionales de otras especialidades no médicas y no tienen en cuenta esto. Es el caso del artículo órgano de los sentidos y eritrocitos. El de digestión humana también tiene errores.<br /> <br /> :El artículo de células madres no lo encuentro.<br /> <br /> :He visto que no se han mejorado a pesar de las sugerencias.<br /> <br /> Saludos, --[[Usuario:Arturochi infomed|Arturochi infomed]] 22:52 11 ago 2010 (CDT) <br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> == CIE 10 ==<br /> <br /> Hola Denis, entré al artículo y le hice unos hipervínculo para que me dejara grabar, lo que sale son filtros que te avisan de lo que falta en el artículo para que esté normalizado, es una manera de obligar al colaborador a que cumpla con la normalización de los artículos, cuando esto te suceda hazle lo que pide grabas y luego si quieres lo borras, o sea si tú crees que realmente no es necesario. Al artículo le faltan hipervínculos internos a fechas, etc, también puedes ponerle la plantilla definición para que pongas la imagen y el concepto de que es CIE 10 para los que no lo conocen, de esta forma ilustra al usuario sobre el tema del artículo. Espero puedas trabajar ahora. Saludos--[[Usuario:Kenia idict|Kenia_idict]] 14:30 13 ago 2010 (CDT) <br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> == Cáncer pulmonar ==<br /> <br /> Hola Denis, a este artículo le puse plantilla normalizar, es necesario que sea revisado también desde el punto de vista temático. <br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> Saludos,--[[Usuario:Jany barroso|Jany barroso]] 12:03 21 sep 2010 (CDT) <br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> == Revisión de contenido temático de los artículos ==<br /> <br /> Buenos días, Denis. <br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> Aquí le envío una serie de artículos que considero deben ser revisados desde el punto de vista temático por un especialista. <br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> *[[Tuberculosis Pulmonar]]<br /> <br /> *[[Hipotiroidismo]]<br /> <br /> *[[La enfermedad de Alzheimer]]<br /> <br /> *[[Homeopatía]]<br /> <br /> *[[La esquizofrenia]]<br /> <br /> Muchas gracias, saludos,--[[Usuario:Jany barroso|Jany barroso]] 10:32 29 sep 2010 (CDT) <br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> == Nuevo colaborador ==<br /> <br /> Hola Denis, aquí en Trinidad hay un compañero que trabaja en la Filial Universitaria de Ciencias Medicas que desea ser colaborar de ecured, dime a quien debe dirigirse para que le creen el usuario porque yo no tengo conocimiento de quien crea los usuarios de salud, de todas maneras te envio sus datos para que te pongas en contacto con él. <br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> Nombre: MSc. Geraldo Luís Valdes Pérez <br /> Cargo: Profesor Principal de Filosofía <br /> email: geraldo@sumt.ssp.sld.cu <br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> Espero respueta tuya. <br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> --[[Usuario:Humberto0601ad jc|Humberto0601ad jc]] 11:51 29 sep 2010 (CDT) <br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> == Portada ==<br /> <br /> Saludos Denis, te doy algunos consejos para cuando actualices la portada. Las noticias debes ponerlas primero en [[Sistema:ImportarNoticias/Generales]]. Ahí le agregas también &lt;nowiki&gt;{{Sistema:Noti_Trabajadores}}, {{Sistema:Noti_Granma}}, {{Sistema:Noti_JRebelde}} o {{Sistema:Noti_Cubadebate}}&lt;/nowiki&gt; según sea el caso. Casi siempre yo pongo 12 noticias, 4 de Granma, Juventud Rebelde y Cubadebate, pero bueno, lo dejo a discreción tuya. Cada día las noticias del día anterior van a parar a [[Sistema:Archivo noticias]]. Luego en las noticias de portada pongo las dos más importantes de cada uno (6 en total). &lt;br&gt; Trata de poner la imágen del personaje más importante en las efemérides. Fíjate en el historial por los días anteriores.&lt;br&gt; Bueno, son solo algunos consejos para lograr un consenso a la hora de actualizar la portada. Cualquier duda sobre eso u otra cosa me escribes sin problemas.&lt;br&gt; Salu2 --[[Usuario Discusión:Arian07104 jc|Arián07104 jc]] 07:50 14 oct 2010 (CDT) <br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> == Clasificación de fobias ==<br /> <br /> Denis, dime cuales son los requisitos que debe tener el articulo entonces, porque el contenido está muy bueno y es una lástima que no se pierda. <br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> Espero por su respuesta <br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> --[[Usuario:Anoy07103 jc|Emanuel]] 09:10 22 nov 2010 (CST) <br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> == EcuGrupo Salud ==<br /> <br /> Sigo sin entender, eso que me dices no es posible, yo lo único que hice fue arreglar eso de las categorías, nada más. &lt;br&gt; --[[Usuario Discusión:Arian07104 jc|Arián07104 jc]] 15:19 22 nov 2010 (CST) <br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> == Duda ==<br /> <br /> Hola, me gustaría saber qué hago con la información del artículo, la cual está muy buena: <br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> '''1. ¿La agrego al artículo de las fobias? ''' <br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> '''2. ¿La mejoro y la subo? ''' <br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> '''3. ¿Me olvido de él?''' <br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> En caso de ser la '''3''', espero una respuesta convincente. Mi correo es: anoy07103@cfg.jovenclub.cu <br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> Espero una respuesta <br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> --[[Usuario:Anoy07103 jc|Emanuel]] 15:37 24 nov 2010 (CST) <br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> == Derecho de Autor de la OMS ==<br /> <br /> Colega mira el Copyright de la Organización Mundial de la Salud (OMS), fijate en el tercer párrafo que nos deja extraer información siempre que se mencione el URL utilizado...esta web tiene mucha info sobre temas de salud. <br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> el enlace de los temas es: http://www.who.int/topics/es/ <br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> Sdos --[[Usuario:Humberto0601ad jc|Humberto Cardoso Cabrera]] 10:58 29 dic 2010 (CST) <br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> '''Derecho de Autor''' <br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> © Copyright Organización Mundial de la Salud (OMS), 2010. Reservados todos los derechos. <br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> La información presentada en las distintas páginas del sitio web de la OMS es ofrecida por la Organización Mundial de la Salud con carácter público. Está protegida por la Convención de Berna para la protección de las obras literarias y artísticas, por otros convenios internacionales y por las leyes nacionales sobre derecho de autor y derechos conexos. <br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> Se puede reseñar, reproducir o traducir con fines de investigación o de estudio privado, pero no para la venta u otro uso relacionado con fines comerciales. En todo uso que se haga de esta información se deberá indicar que la fuente es la OMS, y se citará el localizador uniforme de recursos (URL) del artículo. 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Las zonas punteadas de los mapas indican una división de fronteras aproximada. <br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> La mención de determinadas sociedades mercantiles o de nombres comerciales de ciertos productos no implica que la Organización Mundial de la Salud los apruebe o recomiende con preferencia a otros análogos. Salvo error u omisión, las denominaciones de productos patentados en las publicaciones de la OMS llevan letra inicial mayúscula. <br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> La Organización Mundial de la Salud no garantiza que la información contenida en el sitio web sea completa ni correcta, y no será tenida por responsable de los perjuicios que pudieran resultar de su uso. <br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> == Ecugrupo Moderadores ==<br /> <br /> Colega: <br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> Recuerde que cada moderador debe tener vigilida la [[EcuGrupo Discusión:Moderadores|página de discusión del Ecugrupo de Moderadores]]. <br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> Salu2 <br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> --[[Usuario:Ruslan unhicch|Ruslan unhicch]] 14:13 6 ene 2011 (CST) <br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> == Retinosis Pigmentaria ==<br /> <br /> Hola Denis, <br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> Revisando este artículo veo que a pesar de la foto del eminente Dr Orfilio Peláez y de lo que hizo en favor de la Retinosis Pigmentaria no se hace alusión en ningún momento del artículo de este aspecto. Les aviso para que lo tengan presente. Mis saludos afectuosos --[[Usuario:Alina idict|Alina idict]] 09:31 11 ene 2011 (CST) <br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> == Clasificación de las Fobias ==<br /> <br /> Hola, veo que nuevamente borró el artículo &quot;Clasificación de las Fobias&quot; y puso como motivo '''No enciclopédico'''. Le pido que me explique de forma sencilla, concreta y sin rodeos, '''por qué fue borrado'''. Sé que ustedes velan por los artículos de salud, pero deben saber que este artículo es un '''Anexo''' del artículo [[Fobia]], el cual ya es bastante extenso. Al eliminar este artículo, quedarían huérfanas un buen número de artículos, lo cual '''crea otro problema'''. Analice lo que le planteo y respóndame lo antes posible por mi [[Usuario Discusión:Anoy07103 jc|Página de discusión]] o por mi correo: anoy07103@cfg.jovenclub.cu. De no recibir respuesta, restauraré nuevamente el artículo. <br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> Saludos <br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> --[[Usuario:Anoy07103 jc|Emanuel]] 13:09 19 ene 2011 (CST) <br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> == Fobia ==<br /> <br /> Buenas tardes: Según me dice sobre las fobias: ''estamos analizando si es necesario o no tantos artículos sobre las mismas''. ¿De qué estamos hablando: de calidad o cantidad? Además EcuRed es una enciclopedia colaborativa general, por lo que se escribe '''sobre cualquier tema''', mientras la calidad de los artículos sea buena.&lt;br&gt; Tambien plantea que: ''La decisión de tener determinado artículo de salud en la enciclopedia es nuestra así que tenemos todo el derecho para tomar las decisiones que sean pertinentes''. Eso es cierto, pero para hacerlo se deben guiar por '''ciertos parámetros'''. ¿Estos serían? Le pregunto porque como uno de los 3 moderadores de la provincia asesoro a los demás colaboradores, muchos de los cuales escriben artículos sobre salud y me gustaría saber qué responderles para que no creen artículos por gusto. <br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> --[[Usuario:Anoy07103 jc|Emanuel]] 13:30 20 ene 2011 (CST) <br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> == Colaborador ==<br /> <br /> Hola, me gustaria primero que nada presentarme, y para eso te escribo y te invito a que pases por mi pagina de usuario para los demas datos. Ahora te dire, que mi interes es colaborar en lo que pueda con la EcuRed asi que espero que me digas como tal en que necesitas ayuda. --'''&lt;font color=&quot;black&quot;&gt;[[Usuario:Invasor|InVaSoR]] [[Image:17px-bandera de Cuba.png|17px|17px-bandera de Cuba.png]]&lt;small&gt;''[[Usuario Discusión:Invasor|¿¿¿Dudas???]]''&lt;/small&gt;&lt;/font&gt; 10:45 28 ene 2011 (CST)''' <br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> :Te acabo de escribir a tu correo. Cuentame que estoy on-line.--'''&lt;font color=&quot;black&quot;&gt;[[Usuario:Invasor|InVaSoR]] [[Image:17px-bandera de Cuba.png|17px|17px-bandera de Cuba.png]]&lt;small&gt;''[[Usuario Discusión:Invasor|¿¿¿Dudas???]]''&lt;/small&gt;&lt;/font&gt; 11:23 28 ene 2011 (CST)'''<br /> <br /> == Desde Santiago ==<br /> <br /> Gracias Dr., bienvenida y muy útil su respuesta. <br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> Saludos, [http://www.ecured.cu/index.php/Usuario:Haydee_ciget.stgo Haydee_ciget.stgo] <br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> == Necesito de su ayuda ==<br /> <br /> Buenas tardes, mi nombre es Yoadis y soy moderadora de la enciclopedia, estuve revisando el artículo [[Procesos infecciosos del embarazo ectópico tubarico]], editado por un Joven Club de mi provincia, pero como no conozco del tema, le pido por favor cuando usted tenga un tiempito me le de un vistazo y si lo considera me lo de por revisado, si puede ser me lo notifica a mi página de discusión, le estaré siempre agradecida, Saludos cordiales, --[[Usuario:Yoadis jc.palacios|Yoadis jc.palacios]] 12:16 3 feb 2011 (CST) <br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> == Sobre artículos eliminados ==<br /> <br /> Hola.. Esos artículos eliminados estaban incluidos en un listado q envía Carlos Alarcón para moderar. Si fue notificado a su autor el porqué de la acción. Eran artículos referidos a temas sobre la Hipertensión Arterial q podia incluir en el artículo Hipertensión Arterial e igual enriquecerlo, eso le expliqué al autor. Como le decia, esos me fueron enviados para moderar como muchos otros de salud q he revisado tambien antes de q el equipo de moderadores de salud se encargara. No se preocupe q los próximos sobre salud, se los enviare. Saludos, --[[Usuario:Mayté ciget.cfg|Mayté ciget.cfg]] 11:54 24 feb 2011 (CST) <br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> &lt;br&gt; <br /> <br /> <br /> &lt;br&gt; <br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> == ...su ayuda para revisión ==<br /> <br /> Buenas tardes, mi nombre es Yaidny, soy moderadora de la enciclopedia, el compañero Carlos Alarcón del IDICT me envió algunos artículos para su revisión, entre ellos [[Miocardiopatía]]. Revisé en cuanto a redacción, ortografía, plantilla, categoría... el formato en general, pero sería bueno si Ud pudiera revisarlo pues no conozco el tema, de antemano agradecida. Saludos [[Usuario:Taguasco1 jc|yaidny_jc]] <br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> == Sobre subpagina EcuG..... ==<br /> <br /> Hola......Revisa a ver si las dos paginas que enlazan con el EcugrupoSalud en el espacio de representantes CPI y UniVirtual no esta como subpaginas del Ecugrupo, despues mandame a decir...Ok...Sldo. <br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> --[[Usuario:Rafael infomed|Dr. Rafael]] 11:20 5 mar 2011 (CST)<br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> == Sobre los articulos borrados ==<br /> <br /> Saludos Dr. soy alunma del profe solano, yo estoy interesada en cooperar en la ecured pero resulta que hay un colega del joven club que esta borrando los articulos, yo subi uno sobre Hipertensión arterial y obesidad, vi que no habia ningun tema todavia porque es de un trabajo que publico en Cumed un médico de aqui de mi polilcínico, solo habia uno relacionado sobre Hipertensión y otro sobre obesidad pero nada que ver con el mio, el compañero Ruslan del joven club lo borró porque dice que estaba repetido, digame si usted cree que el tiene la razón para yo tener mas deseos de seguir cumpliendo con esta tarea que infomed nos exige. saludos Maritza--[[Usuario:Maritzacr infomed|Maritzacr infomed]] 09:05 6 abr 2011 (CDT)<br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> == Profe reviseme este trabajo ==<br /> <br /> Saludos profe ya vi lo que le contestaron sobre el articulo que me borraron, es muy facil borrar pero bien dificil subir un trabajo a la enciclopedia, y lo peor es que nos estan exigiendo subir dos articulos por policlínico mensual, subi otro sobre Medicina basada en la evidencia, todos los trabajos que subo tienen un enlace al trabajo completo, son temas que estan en la base de datos CUMED de medicos de mi área, favor de revisarmelo antes de que venga uno del Joven club o que no tenga que ver nada sobre salud y me lo borre, saludos y gracias<br /> &amp;nbsp;<br /> <br /> --[[Usuario:Maritzacr infomed|Maritzacr infomed]] 10:30 18 abr 2011 (CDT)</div>

Maritzacr infomed https://www.ecured.cu/index.php?title=Usuario_discusi%C3%B3n:Rafael_infomed&diff=517804 2011-04-18T14:10:00Z

<p>Maritzacr infomed: </p> <hr /> <div>&lt;h2&gt; Biblioteca.... &lt;/h2&gt;<br /> &lt;p&gt;Estimados colegas<br /> &lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;br /&gt;<br /> &lt;br /&gt;<br /> &lt;/p&gt;<br /> &lt;pre class=&quot;_fck_mw_lspace&quot;&gt;Debemos trabajar en algunos detalles de este artículo para proponerlo como artículo de referencia.<br /> <br /> &lt;/pre&gt;<br /> &lt;p&gt;&lt;br /&gt;<br /> &lt;/p&gt;<br /> &lt;pre class=&quot;_fck_mw_lspace&quot;&gt;Les propongo revisar:<br /> <br /> &lt;/pre&gt;<br /> &lt;p&gt;&lt;br /&gt;<br /> &lt;/p&gt;<br /> &lt;pre class=&quot;_fck_mw_lspace&quot;&gt;1. mejorar la imagen <br /> <br /> &lt;/pre&gt;<br /> &lt;pre class=&quot;_fck_mw_lspace&quot;&gt;2. 15 o 16 vínculos que no tienen páginas asociados <br /> 3. uso inadecuado de mayúsculas<br /> <br /> &lt;/pre&gt;<br /> &lt;p&gt;Saludos<br /> &lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;br /&gt;<br /> &lt;br /&gt;<br /> &lt;/p&gt;<br /> &lt;pre class=&quot;_fck_mw_lspace&quot;&gt;--Mirna 18:31 1 abr 2011 (CDT)<br /> <br /> &lt;/pre&gt;<br /> &lt;p&gt;&lt;br /&gt;<br /> &lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;br /&gt;<br /> &lt;/p&gt;<br /> &lt;h2&gt; Hamartoma y Absceso pulmonar &lt;/h2&gt;<br /> &lt;p&gt;Profe ya le hice los cambios al&amp;nbsp; articulo del Hamartoma y le inserte las imgenes , pero&amp;nbsp;cuando inserté la imagen de la mamografía, &amp;nbsp;al grabar sale el nombre doble y con doble corchete porque esa palabra yo la tenia como un vínculo, al querer arreglarlo se me quita la imagen, por favor mire a ver si me lo puede arreglar o si ud cree que debo quitar la imagen,&amp;nbsp; además despues de mucho trabajo por la conexión logré subir el otro trabajo de Absceso mire a ver que le parece me falta una imagen por poner, cuando pueda revísemelos, saludos,&amp;nbsp;<br /> &lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;br /&gt;<br /> &lt;br /&gt;<br /> &lt;/p&gt;<br /> &lt;pre class=&quot;_fck_mw_lspace&quot;&gt;&lt;br /&gt;<br /> <br /> &lt;/pre&gt;<br /> &lt;pre class=&quot;_fck_mw_lspace&quot;&gt;--&lt;a href=&quot;Usuario:MirtaGD infomed&quot;&gt;MirtaGD infomed&lt;/a&gt; 10:22 16 mar 2011 (CDT);<br /> <br /> &lt;/pre&gt;<br /> &lt;h2&gt; Hamartoma &lt;/h2&gt;<br /> &lt;p&gt;Profe, &amp;nbsp;hoy logre subir el segundo trabajo , desde ayer estoy en eso porque la conexion esta muy lenta , me faltan subir dos fotos que ya las tengo subidas al sitio virtual pero no he podido insertarlas al trabajo pues me salian no&amp;nbsp; el lugar que yo indicaba, revísemelo y mire si puede encontrar algun otro vínculo, pues tiene pocos, cuando pueda me responde, ya tengo otro preparado, saludos, <br /> &lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;br /&gt;<br /> &lt;br /&gt;<br /> &lt;/p&gt;<br /> &lt;pre class=&quot;_fck_mw_lspace&quot;&gt;--&lt;a href=&quot;Usuario:MirtaGD infomed&quot;&gt;MirtaGD infomed&lt;/a&gt; 12:14 15 mar 2011 (CDT)<br /> <br /> &lt;/pre&gt;<br /> &lt;p&gt;&lt;br /&gt;<br /> &lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;br /&gt;<br /> &lt;/p&gt;<br /> &lt;h2&gt; Con gusto &lt;/h2&gt;<br /> &lt;p&gt;Ya me pongo en la tarea. gracias por la confianza.<br /> &lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;br /&gt;<br /> &lt;br /&gt;<br /> &lt;/p&gt;<br /> &lt;pre class=&quot;_fck_mw_lspace&quot;&gt;--&lt;a href=&quot;Usuario:Ninfa idict&quot;&gt;Ninfa idict&lt;/a&gt; 08:57 25 nov 2010 (CST)&lt;br /&gt;<br /> <br /> &lt;/pre&gt;<br /> &lt;p&gt;&lt;br /&gt;<br /> &lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;br /&gt;<br /> &lt;/p&gt;<br /> &lt;h2&gt; Academia de Ciencias... &lt;/h2&gt;<br /> &lt;p&gt;Saludos Rafael. Le di una nueva mirada al articulo. Coloque a la membresia por año de nacimiento. Seria recomendable darle un ultimo vistazo a los bibliograficos . Solo quedaria por ti volverlo a leer y colocarlo en Referencia. Aqui estamos.<br /> &lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;br /&gt;<br /> &lt;br /&gt;<br /> &lt;/p&gt;<br /> &lt;pre class=&quot;_fck_mw_lspace&quot;&gt;--&lt;a href=&quot;Usuario:Ninfa idict&quot;&gt;Ninfa idict&lt;/a&gt; 10:42 3 ene 2011 (CST)&lt;br /&gt;<br /> <br /> &lt;/pre&gt;<br /> &lt;p&gt;&lt;br /&gt;<br /> &lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;br /&gt;<br /> &lt;/p&gt;<br /> &lt;h2&gt; Sangramiento Digestivo Alto: &lt;/h2&gt;<br /> &lt;p&gt;Hola profe, este trabajo lo subi desde hace varios dias, ayer fue que logre insertarle la imagen, necesito que me diga en que debo mejorarlo para revisar de nuevo el articulo original y ver que aspectos me faltan para incorporalos <br /> &lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;br /&gt;<br /> &lt;br /&gt;<br /> &lt;/p&gt;<br /> &lt;pre class=&quot;_fck_mw_lspace&quot;&gt;&lt;a href=&quot;Usuario:Zoilah infomed&quot;&gt;&quot;Zoilah_infomed&quot;&lt;/a&gt;<br /> <br /> &lt;/pre&gt;<br /> &lt;p&gt;&lt;br /&gt;<br /> &lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;br /&gt;<br /> &lt;/p&gt;<br /> &lt;h2&gt; Bibliotecas de nuevo tipo &lt;/h2&gt;<br /> &lt;p&gt;Profe hice un articulo sobre este tema un tal ruslan del joven club me lo borró, dice que no es articulo enciclopedico, saludos Maritz<br /> &lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;br /&gt;<br /> &lt;br /&gt;<br /> &lt;/p&gt;<br /> &lt;pre class=&quot;_fck_mw_lspace&quot;&gt;&lt;br /&gt;<br /> <br /> &lt;/pre&gt;<br /> &lt;p&gt;&lt;br /&gt;<br /> &lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;br /&gt;<br /> &lt;/p&gt;<br /> &lt;h2&gt; Hipertension_arterial_y_obesidad &lt;/h2&gt;<br /> &lt;p&gt;Profe revise este tema que subí, saludos maritza<br /> &lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;br /&gt;<br /> &lt;br /&gt;<br /> &lt;/p&gt;<br /> &lt;pre class=&quot;_fck_mw_lspace&quot;&gt;&lt;br /&gt;<br /> <br /> &lt;/pre&gt;<br /> &lt;pre class=&quot;_fck_mw_lspace&quot;&gt;--&lt;a href=&quot;Usuario:Maritzacr infomed&quot;&gt;Maritzacr infomed&lt;/a&gt; 11:57 1 abr 2011 (CDT)<br /> <br /> &lt;/pre&gt;<br /> &lt;h2&gt; --&lt;a href=&quot;Usuario:Maritzacr infomed&quot;&gt;Maritzacr infomed&lt;/a&gt; 11:14 4 abr 2011 (CDT)&amp;nbsp;Hipertensión arterial y obesidad &lt;/h2&gt;<br /> &lt;p&gt;Profe ya no tienes que revisar este trabajo porque el tal Ruslan del joven club lo borró, no subo mas ninguno, porque bastante trabajo que da para que venga otra gente y nos borre lo que hacemos.<br /> &lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;br /&gt;<br /> &lt;/p&gt;<br /> &lt;h2&gt; Medicina basada en la evidencia &lt;/h2&gt;<br /> &lt;p&gt;Profe cuando tengas un tiempo revise este trabajo que subí, antes de que Ruslan el del joven club se tome el atrevimeinto de borrarlo, saludos Maritza Boyeros<br /> &lt;/p&gt;&lt;p&gt;--[[Usuario:Maritzacr infomed|Maritzacr infomed]] 10:10 18 abr 2011 (CDT)<br /> &lt;/p&gt;</div>

Maritzacr infomed https://www.ecured.cu/index.php?title=Usuario:Maritzacr_infomed&diff=513651 2011-04-15T16:31:35Z

<p>Maritzacr infomed: /* Mis Artículos */</p> <hr /> <div>{{Ficha_Usuario_(avanzada)<br /> <br /> |imagen=Maritza.JPG<br /> <br /> |apellidos= Cueto Rodríguez <br /> <br /> |nombre= Maritza<br /> <br /> |nivel= Lic.<br /> <br /> |título= Licenciada en tecnología de la salud. Perfil<br /> Gestión de la información <br /> <br /> |postgrado= <br /> <br /> |temas=Bibliotecología, informática, estadística.<br /> <br /> |institución=Pol. Salvador Allende<br /> <br /> |municipio= Boyeros.<br /> <br /> |provincia=&quot;La Habana&quot; La<br /> Habana<br /> <br /> |país= Cuba<br /> <br /> |seguimiento= <br /> <br /> |colaboradores= <br /> <br /> |patrol=<br /> <br /> }}&lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> == '''Temas a colaborar''' ==<br /> <br /> *Historia de mi institución de sus personalidades<br /> <br /> *Alfabetización informacional<br /> <br /> *Bibliotecas de nuevo tipo<br /> <br /> *Generalidades de la medicina<br /> <br /> == '''Mi ecugrupo'''&lt;br&gt; ==<br /> <br /> *Ecugrupo Salud&lt;br&gt;<br /> <br /> *Mis moderadores&amp;nbsp;<br /> <br /> == '''Mis Artículos''' ==<br /> <br /> [[Hipertension arterial y obesidad|*Hipertension_arterial_y_obesidad]]<br /> <br /> [[Derivacion cardiopulmonar|*Derivacion_cardiopulmonar]]<br /> <br /> [[Medicina basada en evidencias|*Medicina_basada_en_evidencias]]<br /> <br /> == '''Categoria de seguimiento'''&amp;nbsp; ==<br /> <br /> *Historia de la medicina<br /> <br /> *Instituciones de salud<br /> <br /> *Informática médica<br /> <br /> *Bibliotecología<br /> <br /> == Mis colegas ==<br /> <br /> [http://www.ecured.cu/index.php/Usuario:LeandroR_infomed *Leandro Rivas]<br /> <br /> <br /> [http://www.ecured.cu/index.php/Usuario:Alejandro_a *Alejandro Alfonso]</div>

Maritzacr infomed https://www.ecured.cu/index.php?title=Medicina_basada_en_evidencias&diff=513633 2011-04-15T16:27:06Z

<p>Maritzacr infomed: </p> <hr /> <div>{{Desarrollo}}{{Definición}}<br /> <br /> '''Medicina basada en la evidencia''':La MBE o en las pruebas, es la manera de abordar los problemas [[Clínicos|clínicos]], utilizando para su solución los resultados originados en la [[Investigación científica|investigación científica]].<br /> *Es la utilización consciente, juiciosa y explícita de las mejores evidencias científicas disponibles en la toma de decisiones sobre el cuidado [[Sanitario|sanitario]] individual de los [[Centro de Atención a Pacientes con VIH/SIDA|pacientes]].<br /> *Es un proceso de búsqueda sistemática, evaluación y uso de los hallazgos de [[Investigación biomédica|investigación biomédica]], como base esencial para la toma de decisiones en la práctica [[Clínica|clínica]].<br /> *Es la integración de las mejores evidencias de la investigación clínica centrada en los pacientes con la experiencia individual y los valores del paciente (sus preferencias, preocupaciones y expectativas específicas.<br /> Image:[[Image:Estatua de Asclepio, dios de la medicina.jpg|thumb|right|dios de la Medicina]] Concepto Dios de la medicina<br /> == Objetivos ==<br /> <br /> El principal objetivo de la MBE es poner a disposición del clínico atareado, información válida y relevante que responda a las dudas identificadas por él mismo. También es su misión enseñar al [[La Educación Técnica y Profesional|profesional]] los medios necesarios para que el mismo sea capaz de buscar y valorar de forma crítica trabajos publicados en las revistas biomédicas, y pueda analizarlos de acuerdo con su calidad y con el factor de impacto de cada revista.<br /> == Practica ==<br /> Practicar la MBE significa integrar la competencia clínica individual con la mejor evidencia externa disponible a partir de la investigación sistemática. La correspondencia o [[Maestría|maestría]] clínica individual es la habilidad y buen juicio que el clínico adquiere a través de la experiencia y la práctica clínica, la cual se refleja fundamentalmente en un diagnóstico más efectivo y eficiente, y una identificación más prudente y manejo más racional de los problemas, derechos y preferencias del paciente individual al tomar decisiones clínicas acerca de su [[Cuidado del agua|cuidado]].<br /> == Evidencia Clínica ==<br /> La evidencia clínica externa invalida pruebas diagnósticas y tratamientos previamente aceptados y los remplaza con otros nuevos más potentes, más exactos, más eficaces y más seguros. Los buenos [[Médicos|médicos]] utilizan a la vez la maestría clínica y la mejor evidencia externa disponible, pero ninguna de ellas por sí sola. Sin la primera, la práctica médica corre el riesgo de ser solo un proceso de decisiones automatizadas basadas en las [[Evidencias|evidencias]], sin la segunda, la práctica se vuelve rápidamente obsoleta en perjuicio del paciente y del propio médico.<br /> ==Ensayos clínicos==<br /> <br /> Los ensayos clínicos constituyen un diseño de estudio importante en la búsqueda de la evidencia científica, pues nos ofrecen la posibilidad de contar con valiosa información en relación con el tratamiento de numerosas enfermedades y el análisis comparativo de diferentes estrategias. Sin embargo, la MBE no se restringe a los ensayos clínicos aleatorizados, pues en su práctica, es posible aplicar otros tipos de estudios para identificar las mayores [[Evidencias externas|evidencias externas]], y de esta manera, responder a interrogantes relacionadas con:<br /> *[[Pruebas|Pruebas diagnósticas]]: en este caso, son necesarios los estudios transversales adecuados realizados en pacientes sospechosos de padecer el trastorno de interés<br /> *[[Pronóstico|Pronóstico]]: se necesitan los estudios de seguimiento establecidos en un punto precoz y uniforme del curso clínico de la enfermedad.<br /> *Terapéutica: en este aspecto debemos evitar enfoques no experimentales, ya que de forma habitual estos llevan a conclusiones falsamente positivas sobre eficacia. Los ensayos aleatorizados y sus revisiones sistemáticas son el patrón de oro para juzgar si un tratamiento induce más beneficio que daño.Sin embargo, ciertas interrogantes sobre tratamientos no requieren ensayos aleatorizados, o bien en ocasiones, no se puede esperar a que se lleven a cabo los ensayos. En este último caso, el médico debe adoptar la conducta de obtener una pista que lo oriente y seguirla hasta encontrar las mejores evidencias externas, y a partir de ahí, continuar investigando.<br /> == Pasos consecutivos ==<br /> *Formular de manera precisa una pregunta a partir del problema clínico del paciente.<br /> *Localizar las pruebas disponibles en la [[Literatura|literatura]].<br /> *Evaluación crítica de las pruebas.<br /> *Aplicación de las conclusiones de esta evaluación a la práctica.<br /> == Necesidad de la MBE ==<br /> Actualmente, un alto porcentaje de las decisiones clínicas no tiene un buen fundamento científico. Como consecuencia de esto, los pacientes pueden verse sometidos a una excesiva explosión tecnológica, es decir, a procedimientos cuya utilidad es incierta, o incluso pueden ser perjudiciales, o por el contrario, los pacientes pueden padecer una subutilización de los mismos, cuando no se les ofrece una prestación asistencial existente y apropiada para sus necesidades concretas. La MBE es una propuesta, que en este contexto, nos ayuda a distinguir lo que es eficaz de lo que no lo es, y nos permite determinar con rigor científico qué acciones comportan más beneficios clínicos o sanitarios en comparación con sus daños o inconvenientes.&lt;br&gt;<br /> == Niveles de evidencia ==<br /> *Grado I: evidencia obtenida a partir de al menos un ensayo clínico aleatorizado, controlado y bien diseñado.<br /> *Grado II-1: evidencia obtenida a partir de ensayos clínicos no aleatorizados y bien diseñados.<br /> *Grado II-2: evidencia obtenida a partir de estudios de cohortes.<br /> *II-2a: prospectivo.<br /> *II-2b: retrospectivo.<br /> *Grado II-3: evidencia obtenida a partir de múltiples series comparadas en el tiempo, con o sin grupo control. Incluye resultados &quot;espectaculares&quot; producidos por experimentos no controlados (por ejemplo la [[Penicilina|Penicilina]] en los años 40).<br /> *Grado III: opiniones basadas en experiencias clínicas, estudios descriptivos o informes de comités de expertos.<br /> == Limitaciones ==<br /> *Los clínicos con formación tradicional la pueden sentir como amenaza a su autoridad profesional, pues puede evidenciar una práctica obsoleta. La MBE implica, sin dudas, un cambio cultural de cierta envergadura.<br /> *El profesional debe sustituir, en aras de una mayor pertinencia y validez, unas fuentes de información fáciles de obtener, por otras que impliquen búsquedas bibliográficas y valoración crítica, para lo cual generalmente no se le ha instruido.<br /> *Se requiere de un esfuerzo y tiempo de los que no se dispone habitualmente, además de una inversión en formación de infraestructura de tecnología de la información (computadoras, suscripciones a CDROM y base de datos, etc.).<br /> *La aplicación de todo el cuerpo metodológico de la evidencia a los análisis socioeconómicos (estudio de eficiencia) es muy limitada en la actualidad, aunque están bien desarrolladas para evaluar la eficacia y la efectividad de las intervenciones sanitarias.<br /> *El principal obstáculo es que no siempre, y especialmente en [[Atención primaria de salud|atención primaria]], la [[Literatura médica|literatura médica]] tiene las respuestas para las decisiones que se deben tomar en la práctica.<br /> == Enlaces externos ==<br /> *[http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&amp;pid=S0864-02892002000300002 scielo.sld.cu/scielo.php]<br /> == enlaces internos ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Category:Salud]] [[Category:Medicina]]</div>

Maritzacr infomed https://www.ecured.cu/index.php?title=Medicina_basada_en_evidencias&diff=513619 2011-04-15T16:22:52Z

<p>Maritzacr infomed: </p> <hr /> <div>{{Desarrollo}}{{Definición}}<br /> <br /> '''Medicina basada en la evidencia''':La MBE o en las pruebas, es la manera de abordar los problemas [[clínicos |clínicos]], utilizando para su solución los resultados originados en la [[investigación científica |investigación científica]].&lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> *Es la utilización consciente, juiciosa y explícita de las mejores evidencias científicas disponibles en la toma de decisiones sobre el cuidado [[sanitario |sanitario]] individual de los [[Centro_de_Atención_a_Pacientes_con_VIH/SIDA|pacientes]].<br /> <br /> *Es un proceso de búsqueda sistemática, evaluación y uso de los hallazgos de [[investigación biomédica |investigación biomédica]], como base esencial para la toma de decisiones en la práctica [[clínica |clínica]].<br /> <br /> *Es la integración de las mejores evidencias de la investigación clínica centrada en los pacientes con la experiencia individual y los valores del paciente (sus preferencias, preocupaciones y expectativas específicas.<br /> <br /> Image:[[Image:Estatua de Asclepio, dios de la medicina.jpg|thumb|right|dios de la Medicina]] Concepto Dios de la medicina<br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> == Objetivos &amp;nbsp; ==<br /> <br /> El principal objetivo de la MBE es poner a disposición del clínico atareado, información válida y relevante que responda a las dudas identificadas por él mismo. También es su misión enseñar al [[La_Educación_Técnica_y_Profesional|profesional]] los medios necesarios para que el mismo sea capaz de buscar y valorar de forma crítica trabajos publicados en las revistas biomédicas, y pueda analizarlos de acuerdo con su calidad y con el factor de impacto de cada revista.<br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> == Practica &amp;nbsp; ==<br /> <br /> Practicar la MBE significa integrar la competencia clínica individual con la mejor evidencia externa disponible a partir de la investigación sistemática. La correspondencia o [[maestría |maestría]] clínica individual es la habilidad y buen juicio que el clínico adquiere a través de la experiencia y la práctica clínica, la cual se refleja fundamentalmente en un diagnóstico más efectivo y eficiente, y una identificación más prudente y manejo más racional de los problemas, derechos y preferencias del paciente individual al tomar decisiones clínicas acerca de su [[Cuidado_del_agua|cuidado]].&lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> == Evidencia Clínica ==<br /> <br /> La evidencia clínica externa invalida pruebas diagnósticas y tratamientos previamente aceptados y los remplaza con otros nuevos más potentes, más exactos, más eficaces y más seguros. Los buenos [[médicos |médicos]] utilizan a la vez la maestría clínica y la mejor evidencia externa disponible, pero ninguna de ellas por sí sola. Sin la primera, la práctica médica corre el riesgo de ser solo un proceso de decisiones automatizadas basadas en las [[evidencias |evidencias]], sin la segunda, la práctica se vuelve rápidamente obsoleta en perjuicio del paciente y del propio médico.<br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> == Ensayos clínicos &amp;nbsp; ==<br /> <br /> Los ensayos clínicos constituyen un diseño de estudio importante en la búsqueda de la evidencia científica, pues nos ofrecen la posibilidad de contar con valiosa información en relación con el tratamiento de numerosas enfermedades y el análisis comparativo de diferentes estrategias. Sin embargo, la MBE no se restringe a los ensayos clínicos aleatorizados, pues en su práctica, es posible aplicar otros tipos de estudios para identificar las mayores [[evidencias externas |evidencias externas]], y de esta manera, responder a interrogantes relacionadas con:&lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> *[[Pruebas |Pruebas ]]diagnósticas: en este caso, son necesarios los estudios transversales adecuados realizados en pacientes sospechosos de padecer el trastorno de interés<br /> <br /> *[[Pronóstico |Pronóstico]]: se necesitan los estudios de seguimiento establecidos en un punto precoz y uniforme del curso clínico de la enfermedad.<br /> <br /> *Terapéutica: en este aspecto debemos evitar enfoques no experimentales, ya que de forma habitual estos llevan a conclusiones falsamente positivas sobre eficacia. Los ensayos aleatorizados y sus revisiones sistemáticas son el patrón de oro para juzgar si un tratamiento induce más beneficio que daño.Sin embargo, ciertas interrogantes sobre tratamientos no requieren ensayos aleatorizados, o bien en ocasiones, no se puede esperar a que se lleven a cabo los ensayos. En este último caso, el médico debe adoptar la conducta de obtener una pista que lo oriente y seguirla hasta encontrar las mejores evidencias externas, y a partir de ahí, continuar investigando.<br /> <br /> == Pasos consecutivos ==<br /> <br /> *Formular de manera precisa una pregunta a partir del problema clínico del paciente.<br /> <br /> *Localizar las pruebas disponibles en la [[Literatura|literatura]].<br /> <br /> *Evaluación crítica de las pruebas.<br /> <br /> *Aplicación de las conclusiones de esta evaluación a la práctica.<br /> <br /> == Necesidad de la MBE ==<br /> <br /> Actualmente, un alto porcentaje de las decisiones clínicas no tiene un buen fundamento científico. Como consecuencia de esto, los pacientes pueden verse sometidos a una excesiva explosión tecnológica, es decir, a procedimientos cuya utilidad es incierta, o incluso pueden ser perjudiciales, o por el contrario, los pacientes pueden padecer una subutilización de los mismos, cuando no se les ofrece una prestación asistencial existente y apropiada para sus necesidades concretas. La MBE es una propuesta, que en este contexto, nos ayuda a distinguir lo que es eficaz de lo que no lo es, y nos permite determinar con rigor científico qué acciones comportan más beneficios clínicos o sanitarios en comparación con sus daños o inconvenientes.&lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> == Niveles de evidencia ==<br /> <br /> *Grado I: evidencia obtenida a partir de al menos un ensayo clínico aleatorizado, controlado y bien diseñado.<br /> <br /> *Grado II-1: evidencia obtenida a partir de ensayos clínicos no aleatorizados y bien diseñados.<br /> <br /> *Grado II-2: evidencia obtenida a partir de estudios de cohortes.<br /> <br /> *II-2a: prospectivo.<br /> <br /> *II-2b: retrospectivo.<br /> <br /> *Grado II-3: evidencia obtenida a partir de múltiples series comparadas en el tiempo, con o sin grupo control. Incluye resultados &quot;espectaculares&quot; producidos por experimentos no controlados (por ejemplo la [[Penicilina|Penicilina]] en los años 40).<br /> <br /> *Grado III: opiniones basadas en experiencias clínicas, estudios descriptivos o informes de comités de expertos.<br /> <br /> == Limitaciones ==<br /> <br /> *Los clínicos con formación tradicional la pueden sentir como amenaza a su autoridad profesional, pues puede evidenciar una práctica obsoleta. La MBE implica, sin dudas, un cambio cultural de cierta envergadura.<br /> <br /> *El profesional debe sustituir, en aras de una mayor pertinencia y validez, unas fuentes de información fáciles de obtener, por otras que impliquen búsquedas bibliográficas y valoración crítica, para lo cual generalmente no se le ha instruido.<br /> <br /> *Se requiere de un esfuerzo y tiempo de los que no se dispone habitualmente, además de una inversión en formación de infraestructura de tecnología de la información (computadoras, suscripciones a CDROM y base de datos, etc.).<br /> <br /> *La aplicación de todo el cuerpo metodológico de la evidencia a los análisis socioeconómicos (estudio de eficiencia) es muy limitada en la actualidad, aunque están bien desarrolladas para evaluar la eficacia y la efectividad de las intervenciones sanitarias.<br /> <br /> *El principal obstáculo es que no siempre, y especialmente en [[Atención_primaria_de_salud|atención primaria]], la [[literatura médica |literatura médica]] tiene las respuestas para las decisiones que se deben tomar en la práctica.<br /> <br /> *<br /> <br /> == Enlaces externos ==<br /> <br /> *[http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&amp;pid=S0864-02892002000300002 scielo.sld.cu/scielo.php]<br /> <br /> *<br /> <br /> == enlaces internos &amp;nbsp; ==<br /> <br /> *<br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> *<br /> <br /> [[Category:Salud]] [[Category:Medicina]]</div>

Maritzacr infomed https://www.ecured.cu/index.php?title=Medicina_basada_en_evidencias&diff=513548 2011-04-15T16:09:23Z

<p>Maritzacr infomed: </p> <hr /> <div>{{Desarrollo}}{{Definición}}<br /> <br /> '''Medicina basada en la evidencia''':La MBE o en las pruebas, es la manera de abordar los problemas clínicos, utilizando para su solución los resultados originados en la investigación científica.&lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> *Es la utilización consciente, juiciosa y explícita de las mejores evidencias científicas disponibles en la toma de decisiones sobre el cuidado sanitario individual de los pacientes.<br /> <br /> *Es un proceso de búsqueda sistemática, evaluación y uso de los hallazgos de investigación biomédica, como base esencial para la toma de decisiones en la práctica clínica.<br /> <br /> *Es la integración de las mejores evidencias de la investigación clínica centrada en los pacientes con la experiencia individual y los valores del paciente (sus preferencias, preocupaciones y expectativas específicas.<br /> <br /> Image:[[Image:Estatua de Asclepio, dios de la medicina.jpg|thumb|right|dios de la Medicina]] Concepto Dios de la medicina<br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> == Objetivos &amp;nbsp; ==<br /> <br /> El principal objetivo de la MBE es poner a disposición del clínico atareado, información válida y relevante que responda a las dudas identificadas por él mismo. También es su misión enseñar al profesional los medios necesarios para que el mismo sea capaz de buscar y valorar de forma crítica trabajos publicados en las revistas biomédicas, y pueda analizarlos de acuerdo con su calidad y con el factor de impacto de cada revista.<br /> <br /> <br /> == Practica &amp;nbsp; ==<br /> <br /> Practicar la MBE significa integrar la competencia clínica individual con la mejor evidencia externa disponible a partir de la investigación sistemática. La correspondencia o maestría clínica individual es la habilidad y buen juicio que el clínico adquiere a través de la experiencia y la práctica clínica, la cual se refleja fundamentalmente en un diagnóstico más efectivo y eficiente, y una identificación más prudente y manejo más racional de los problemas, derechos y preferencias del paciente individual al tomar decisiones clínicas acerca de su cuidado.&lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> == Evidencia Clínica ==<br /> <br /> La evidencia clínica externa invalida pruebas diagnósticas y tratamientos previamente aceptados y los remplaza con otros nuevos más potentes, más exactos, más eficaces y más seguros. Los buenos médicos utilizan a la vez la maestría clínica y la mejor evidencia externa disponible, pero ninguna de ellas por sí sola. Sin la primera, la práctica médica corre el riesgo de ser solo un proceso de decisiones automatizadas basadas en las evidencias, sin la segunda, la práctica se vuelve rápidamente obsoleta en perjuicio del paciente y del propio médico.<br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> == Ensayos clínicos &amp;nbsp; ==<br /> <br /> Los ensayos clínicos constituyen un diseño de estudio importante en la búsqueda de la evidencia científica, pues nos ofrecen la posibilidad de contar con valiosa información en relación con el tratamiento de numerosas enfermedades y el análisis comparativo de diferentes estrategias. Sin embargo, la MBE no se restringe a los ensayos clínicos aleatorizados, pues en su práctica, es posible aplicar otros tipos de estudios para identificar las mayores evidencias externas, y de esta manera, responder a interrogantes relacionadas con:&lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> *Pruebas diagnósticas: en este caso, son necesarios los estudios transversales adecuados realizados en pacientes sospechosos de padecer el trastorno de interés<br /> <br /> *Pronóstico: se necesitan los estudios de seguimiento establecidos en un punto precoz y uniforme del curso clínico de la enfermedad.<br /> <br /> *Terapéutica: en este aspecto debemos evitar enfoques no experimentales, ya que de forma habitual estos llevan a conclusiones falsamente positivas sobre eficacia. Los ensayos aleatorizados y sus revisiones sistemáticas son el patrón de oro para juzgar si un tratamiento induce más beneficio que daño.Sin embargo, ciertas interrogantes sobre tratamientos no requieren ensayos aleatorizados, o bien en ocasiones, no se puede esperar a que se lleven a cabo los ensayos. En este último caso, el médico debe adoptar la conducta de obtener una pista que lo oriente y seguirla hasta encontrar las mejores evidencias externas, y a partir de ahí, continuar investigando.<br /> <br /> == Pasos consecutivos ==<br /> <br /> *Formular de manera precisa una pregunta a partir del problema clínico del paciente.<br /> <br /> *Localizar las pruebas disponibles en la literatura.<br /> <br /> *Evaluación crítica de las pruebas.<br /> <br /> *Aplicación de las conclusiones de esta evaluación a la práctica.<br /> <br /> == Necesidad de la MBE ==<br /> <br /> Actualmente, un alto porcentaje de las decisiones clínicas no tiene un buen fundamento científico. Como consecuencia de esto, los pacientes pueden verse sometidos a una excesiva explosión tecnológica, es decir, a procedimientos cuya utilidad es incierta, o incluso pueden ser perjudiciales, o por el contrario, los pacientes pueden padecer una subutilización de los mismos, cuando no se les ofrece una prestación asistencial existente y apropiada para sus necesidades concretas. La MBE es una propuesta, que en este contexto, nos ayuda a distinguir lo que es eficaz de lo que no lo es, y nos permite determinar con rigor científico qué acciones comportan más beneficios clínicos o sanitarios en comparación con sus daños o inconvenientes.&lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> == Niveles de evidencia ==<br /> <br /> *Grado I: evidencia obtenida a partir de al menos un ensayo clínico aleatorizado, controlado y bien diseñado.<br /> <br /> *Grado II-1: evidencia obtenida a partir de ensayos clínicos no aleatorizados y bien diseñados.<br /> <br /> *Grado II-2: evidencia obtenida a partir de estudios de cohortes.<br /> <br /> *II-2a: prospectivo.<br /> <br /> *II-2b: retrospectivo.<br /> <br /> *Grado II-3: evidencia obtenida a partir de múltiples series comparadas en el tiempo, con o sin grupo control. Incluye resultados &quot;espectaculares&quot; producidos por experimentos no controlados (por ejemplo la Penicilina en los años 40).<br /> <br /> *Grado III: opiniones basadas en experiencias clínicas, estudios descriptivos o informes de comités de expertos.<br /> <br /> == Limitaciones ==<br /> <br /> *Los clínicos con formación tradicional la pueden sentir como amenaza a su autoridad profesional, pues puede evidenciar una práctica obsoleta. La MBE implica, sin dudas, un cambio cultural de cierta envergadura.<br /> <br /> *El profesional debe sustituir, en aras de una mayor pertinencia y validez, unas fuentes de información fáciles de obtener, por otras que impliquen búsquedas bibliográficas y valoración crítica, para lo cual generalmente no se le ha instruido.<br /> <br /> *Se requiere de un esfuerzo y tiempo de los que no se dispone habitualmente, además de una inversión en formación de infraestructura de tecnología de la información (computadoras, suscripciones a CDROM y base de datos, etc.).<br /> <br /> *La aplicación de todo el cuerpo metodológico de la evidencia a los análisis socioeconómicos (estudio de eficiencia) es muy limitada en la actualidad, aunque están bien desarrolladas para evaluar la eficacia y la efectividad de las intervenciones sanitarias.<br /> <br /> *El principal obstáculo es que no siempre, y especialmente en atención primaria, la literatura médica tiene las respuestas para las decisiones que se deben tomar en la práctica.<br /> <br /> *<br /> <br /> == Enlaces externos ==<br /> <br /> *[http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&amp;pid=S0864-02892002000300002 scielo.sld.cu/scielo.php]<br /> <br /> *<br /> <br /> == enlaces internos &amp;nbsp; ==<br /> <br /> *<br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> *<br /> <br /> [[Category:Salud]] [[Category:Medicina]]</div>

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<p>Maritzacr infomed: Página creada con '{{Desarrollo}}{{Definición}} '''Medicina basada en la evidencia''':La MBE o en las pruebas, es la manera de abordar los problemas clínicos, utilizando para su solución los r...'</p> <hr /> <div>{{Desarrollo}}{{Definición}}<br /> <br /> '''Medicina basada en la evidencia''':La MBE o en las pruebas, es la manera de abordar los problemas clínicos, utilizando para su solución los resultados originados en la investigación científica.<br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> *Es la utilización consciente, juiciosa y explícita de las mejores evidencias científicas disponibles en la toma de decisiones sobre el cuidado sanitario individual de los pacientes.<br /> <br /> *Es un proceso de búsqueda sistemática, evaluación y uso de los hallazgos de investigación biomédica, como base esencial para la toma de decisiones en la práctica clínica.<br /> <br /> *Es la integración de las mejores evidencias de la investigación clínica centrada en los pacientes con la experiencia individual y los valores del paciente (sus preferencias, preocupaciones y expectativas específicas.<br /> <br /> Image:[[Image:Estatua de Asclepio, dios de la medicina.jpg|thumb|right|dios de la Medicina]] Concepto Dios de la medicina<br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> == Objetivos ==<br /> <br /> El principal objetivo de la MBE es poner a disposición del clínico atareado, información válida y relevante que responda a las dudas identificadas por él mismo. También es su misión enseñar al profesional los medios necesarios para que el mismo sea capaz de buscar y valorar de forma crítica trabajos publicados en las revistas biomédicas, y pueda analizarlos de acuerdo con su calidad y con el factor de impacto de cada revista.<br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> == Practica ==<br /> <br /> Practicar la MBE significa integrar la competencia clínica individual con la mejor evidencia externa disponible a partir de la investigación sistemática. La correspondencia o maestría clínica individual es la habilidad y buen juicio que el clínico adquiere a través de la experiencia y la práctica clínica, la cual se refleja fundamentalmente en un diagnóstico más efectivo y eficiente, y una identificación más prudente y manejo más racional de los problemas, derechos y preferencias del paciente individual al tomar decisiones clínicas acerca de su cuidado.<br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> == Evidencia Clínica ==<br /> <br /> La evidencia clínica externa invalida pruebas diagnósticas y tratamientos previamente aceptados y los remplaza con otros nuevos más potentes, más exactos, más eficaces y más seguros. Los buenos médicos utilizan a la vez la maestría clínica y la mejor evidencia externa disponible, pero ninguna de ellas por sí sola. Sin la primera, la práctica médica corre el riesgo de ser solo un proceso de decisiones automatizadas basadas en las evidencias, sin la segunda, la práctica se vuelve rápidamente obsoleta en perjuicio del paciente y del propio médico.<br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> == Ensayos clínicos ==<br /> <br /> Los ensayos clínicos constituyen un diseño de estudio importante en la búsqueda de la evidencia científica, pues nos ofrecen la posibilidad de contar con valiosa información en relación con el tratamiento de numerosas enfermedades y el análisis comparativo de diferentes estrategias. Sin embargo, la MBE no se restringe a los ensayos clínicos aleatorizados, pues en su práctica, es posible aplicar otros tipos de estudios para identificar las mayores evidencias externas, y de esta manera, responder a interrogantes relacionadas con:<br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> *Pruebas diagnósticas: en este caso, son necesarios los estudios transversales adecuados realizados en pacientes sospechosos de padecer el trastorno de interés<br /> <br /> *Pronóstico: se necesitan los estudios de seguimiento establecidos en un punto precoz y uniforme del curso clínico de la enfermedad.<br /> <br /> *Terapéutica: en este aspecto debemos evitar enfoques no experimentales, ya que de forma habitual estos llevan a conclusiones falsamente positivas sobre eficacia. Los ensayos aleatorizados y sus revisiones sistemáticas son el patrón de oro para juzgar si un tratamiento induce más beneficio que daño.Sin embargo, ciertas interrogantes sobre tratamientos no requieren ensayos aleatorizados, o bien en ocasiones, no se puede esperar a que se lleven a cabo los ensayos. En este último caso, el médico debe adoptar la conducta de obtener una pista que lo oriente y seguirla hasta encontrar las mejores evidencias externas, y a partir de ahí, continuar investigando.<br /> <br /> == Pasos consecutivos ==<br /> <br /> *Formular de manera precisa una pregunta a partir del problema clínico del paciente.<br /> <br /> *Localizar las pruebas disponibles en la literatura.<br /> <br /> *Evaluación crítica de las pruebas.<br /> <br /> *Aplicación de las conclusiones de esta evaluación a la práctica.<br /> <br /> == Necesidad de la MBE ==<br /> <br /> Actualmente, un alto porcentaje de las decisiones clínicas no tiene un buen fundamento científico. Como consecuencia de esto, los pacientes pueden verse sometidos a una excesiva explosión tecnológica, es decir, a procedimientos cuya utilidad es incierta, o incluso pueden ser perjudiciales, o por el contrario, los pacientes pueden padecer una subutilización de los mismos, cuando no se les ofrece una prestación asistencial existente y apropiada para sus necesidades concretas. La MBE es una propuesta, que en este contexto, nos ayuda a distinguir lo que es eficaz de lo que no lo es, y nos permite determinar con rigor científico qué acciones comportan más beneficios clínicos o sanitarios en comparación con sus daños o inconvenientes.<br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> == Niveles de evidencia ==<br /> <br /> *Grado I: evidencia obtenida a partir de al menos un ensayo clínico aleatorizado, controlado y bien diseñado.<br /> <br /> *Grado II-1: evidencia obtenida a partir de ensayos clínicos no aleatorizados y bien diseñados.<br /> <br /> *Grado II-2: evidencia obtenida a partir de estudios de cohortes.<br /> <br /> *II-2a: prospectivo.<br /> <br /> *II-2b: retrospectivo.<br /> <br /> *Grado II-3: evidencia obtenida a partir de múltiples series comparadas en el tiempo, con o sin grupo control. Incluye resultados &quot;espectaculares&quot; producidos por experimentos no controlados (por ejemplo la Penicilina en los años 40).<br /> <br /> *Grado III: opiniones basadas en experiencias clínicas, estudios descriptivos o informes de comités de expertos.<br /> <br /> == Limitaciones ==<br /> <br /> *Los clínicos con formación tradicional la pueden sentir como amenaza a su autoridad profesional, pues puede evidenciar una práctica obsoleta. La MBE implica, sin dudas, un cambio cultural de cierta envergadura.<br /> <br /> *El profesional debe sustituir, en aras de una mayor pertinencia y validez, unas fuentes de información fáciles de obtener, por otras que impliquen búsquedas bibliográficas y valoración crítica, para lo cual generalmente no se le ha instruido.<br /> <br /> *Se requiere de un esfuerzo y tiempo de los que no se dispone habitualmente, además de una inversión en formación de infraestructura de tecnología de la información (computadoras, suscripciones a CDROM y base de datos, etc.).<br /> <br /> *La aplicación de todo el cuerpo metodológico de la evidencia a los análisis socioeconómicos (estudio de eficiencia) es muy limitada en la actualidad, aunque están bien desarrolladas para evaluar la eficacia y la efectividad de las intervenciones sanitarias.<br /> <br /> *El principal obstáculo es que no siempre, y especialmente en atención primaria, la literatura médica tiene las respuestas para las decisiones que se deben tomar en la práctica.<br /> <br /> *<br /> <br /> == Enlaces externos ==<br /> <br /> *[http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&amp;pid=S0864-02892002000300002 scielo.sld.cu/scielo.php]<br /> <br /> *<br /> <br /> == enlaces internos &amp;nbsp; ==<br /> <br /> *<br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> *<br /> <br /> [[Category:Salud]] [[Category:Medicina]]</div>

Maritzacr infomed https://www.ecured.cu/index.php?title=Usuario_discusi%C3%B3n:Denis_infomed&diff=486817 2011-04-06T13:05:26Z

<p>Maritzacr infomed: </p> <hr /> <div>{{Usuario:Denis_infomed/marco1}}<br /> <br /> == Lactancia materna y ablactación ==<br /> <br /> Se realizaron los siguientes cambios al artículo: &lt;br&gt;• Resumén &lt;br&gt;• Pie de imagen&lt;br&gt;• Vínculos &lt;br&gt;• Bibliografía &lt;br&gt; <br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> --[[Usuario:Yenilícf infomed|Lic. Yenilí C F]] 12:24 7 mar 2011 (CST) <br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> == Lactancia materna y ablactación ==<br /> <br /> Voy a darle el trabajo a uno de mis MT para que lo arregle primero, pues no tiene referencias bibliográficas, y esta ligado en el resumen el concepto., que le pase la mano y después lo proponemos……..OK <br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> --[[Usuario:Rafael infomed|Dr. Rafael]] 22:02 4 mar 2011 (CST) <br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> &lt;br&gt; <br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> == Sistemas de Portada ==<br /> <br /> Si das Editar en la portada al final te sale esta lista que son las plantillas de las Secciones de las Portada, vi que ya hiciste la de las noticias. <br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> Gracias <br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> --[[Usuario:Editor oni|Editor oni]] 07:48 6 jun 2010 (CDT) <br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> Plantillas usadas en esta página: <br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> *Sistema:Artículos de referencia/Portada (modificar)<br /> <br /> *Sistema:Curiosidades/Día (modificar)<br /> <br /> *Sistema:Efemérides/Día (modificar)<br /> <br /> *Sistema:Frases de Martí (modificar)<br /> <br /> *Sistema:Fuentes Confiables (modificar)<br /> <br /> *Sistema:Galería/Portada (modificar)<br /> <br /> *Sistema:Noticias/Portada (modificar)<br /> <br /> Obtenido de &quot;http://www.ecured.cu/index.php/P%C3%A1gina_Principal&quot; <br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> == Noticias en portada ==<br /> <br /> Saludos hermano, no puedes poner tantas noticias en portada porque si no se hace tremendo hueco en las secciones de la izquierda. Para poner más ponlas en [[Sistema:ImportarNoticias/Generales]]. <br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> Las Noticias deben actualizarse además de en la portada en [[EcuRed:Actualidad]]. Trata de hacerle enlaces a las páginas de EcuRed. <br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> Hola [[Usuario:Denis infomed|Denis]], cuando vayas a poner noticias de un nuevo día en el [[Sistema:ImportarNoticias/Generales|Sistema de Noticias]] recueda siempre trasladar las noticas del día anterior para el mes que le corresponde, para poder mantener el historial de noticias Ej: [[Junio de 2010]], [[Mayo de 2010]]. <br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> Ten en cuenta también la hora en la que colocaste la noticia y la imagen de la fuente de la noticias. Puedes guiarte aquí: [[Junio de 2010]], [[Mayo de 2010]]. <br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> Para trasladar las noticias: Copias el contenido del [[Sistema:ImportarNoticias/Generales|Sistema de noticias]] para el mes que le corresponde (Ej: [[Junio de 2010]]) y lo pegas al inicio de este (delante del primer día). Para poner la hora simplemente escribes la hora aproximada en que introduciste la noticia en la Ecured. (Ej: 04:25, 12:38, 17:21). <br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> == Nuevas ==<br /> <br /> En pásginas nuevas por el título puedes conocer si es de Salud o no. Igual salen con una '''N''' en los '''Cambios recientes''' y por supuesto vigilando todas las categorías asociadas al tema, no las plantillas, allí también salen con una N. <br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> Sdos <br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> --[[Usuario:Editor oni|Editor oni]] 16:49 2 jul 2010 (CDT) <br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> == Alfredo Méndez Aguirre ==<br /> <br /> Artículo pendiente a mejorar, revisar redacción. Saludos--[[Usuario:Kenia idict|Kenia_idict]] 09:18 15 jul 2010 (CDT) <br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> == Efemerides de la portada ==<br /> <br /> Colega en el sistema de efemerides de la portada trata de poner solo 5 o 4 para que halla un vacio en la portada en la parte izquierda. <br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> --[[Usuario:Humberto0601ad jc|Humberto0601ad jc]] 13:24 15 jul 2010 (CDT) <br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> == Pura Avilés Cruz ==<br /> <br /> Otro artículo de una personalidad de la medicina. Saludos--[[Usuario:Kenia idict|Kenia_idict]] 15:13 15 jul 2010 (CDT) <br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> == Clínica Neuro ==<br /> <br /> Gracias por sus señalamientos, aunque la página todavía se encuentra en desarrollo Gracias--[[Usuario:Cárdenas3 jc|Cárdenas3 jc]] 12:40 20 jul 2010 (CDT) <br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> == Saludos ==<br /> <br /> Hola Dennis, tienes artículos pendientes a mejorar y a normalizar por moderadores de Salud, [[Láser en Estomatología]], [[Hospital Fructuoso Rodríguez]], [[Hospital Clínico Quirúrgico Dr. Agustino Neto]], [[Policlínico Luis Galván Soca]], [[Asexualidad]], [[Digestión Humana]] y [[Hospital Pediátrico de Centro Habana|Hospital Pediátrico de Centro Habana]]. Saludos--[[Usuario:Kenia idict|Kenia_idict]] 08:18 29 jul 2010 (CDT) <br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> &lt;br&gt; <br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> == PREOCUPACIÓN ==<br /> <br /> :Hola Denis:<br /> <br /> :En los artículos que he revisado hay muchos errores conceptuales. Muchos de ellos son escritos o tomados de otra referencia por profesionales de otras especialidades no médicas y no tienen en cuenta esto. Es el caso del artículo órgano de los sentidos y eritrocitos. El de digestión humana también tiene errores.<br /> <br /> :El artículo de células madres no lo encuentro.<br /> <br /> :He visto que no se han mejorado a pesar de las sugerencias.<br /> <br /> Saludos, --[[Usuario:Arturochi infomed|Arturochi infomed]] 22:52 11 ago 2010 (CDT) <br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> == CIE 10 ==<br /> <br /> Hola Denis, entré al artículo y le hice unos hipervínculo para que me dejara grabar, lo que sale son filtros que te avisan de lo que falta en el artículo para que esté normalizado, es una manera de obligar al colaborador a que cumpla con la normalización de los artículos, cuando esto te suceda hazle lo que pide grabas y luego si quieres lo borras, o sea si tú crees que realmente no es necesario. Al artículo le faltan hipervínculos internos a fechas, etc, también puedes ponerle la plantilla definición para que pongas la imagen y el concepto de que es CIE 10 para los que no lo conocen, de esta forma ilustra al usuario sobre el tema del artículo. Espero puedas trabajar ahora. Saludos--[[Usuario:Kenia idict|Kenia_idict]] 14:30 13 ago 2010 (CDT) <br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> == Cáncer pulmonar ==<br /> <br /> Hola Denis, a este artículo le puse plantilla normalizar, es necesario que sea revisado también desde el punto de vista temático. <br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> Saludos,--[[Usuario:Jany barroso|Jany barroso]] 12:03 21 sep 2010 (CDT) <br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> == Revisión de contenido temático de los artículos ==<br /> <br /> Buenos días, Denis. <br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> Aquí le envío una serie de artículos que considero deben ser revisados desde el punto de vista temático por un especialista. <br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> *[[Tuberculosis Pulmonar]]<br /> <br /> *[[Hipotiroidismo]]<br /> <br /> *[[La enfermedad de Alzheimer]]<br /> <br /> *[[Homeopatía]]<br /> <br /> *[[La esquizofrenia]]<br /> <br /> Muchas gracias, saludos,--[[Usuario:Jany barroso|Jany barroso]] 10:32 29 sep 2010 (CDT) <br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> == Nuevo colaborador ==<br /> <br /> Hola Denis, aquí en Trinidad hay un compañero que trabaja en la Filial Universitaria de Ciencias Medicas que desea ser colaborar de ecured, dime a quien debe dirigirse para que le creen el usuario porque yo no tengo conocimiento de quien crea los usuarios de salud, de todas maneras te envio sus datos para que te pongas en contacto con él. <br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> Nombre: MSc. Geraldo Luís Valdes Pérez &lt;br&gt; Cargo: Profesor Principal de Filosofía &lt;br&gt; email: geraldo@sumt.ssp.sld.cu <br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> Espero respueta tuya. <br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> --[[Usuario:Humberto0601ad jc|Humberto0601ad jc]] 11:51 29 sep 2010 (CDT) <br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> == Portada ==<br /> <br /> Saludos Denis, te doy algunos consejos para cuando actualices la portada. Las noticias debes ponerlas primero en [[Sistema:ImportarNoticias/Generales]]. Ahí le agregas también &lt;nowiki&gt;{{Sistema:Noti_Trabajadores}}, {{Sistema:Noti_Granma}}, {{Sistema:Noti_JRebelde}} o {{Sistema:Noti_Cubadebate}}&lt;/nowiki&gt; según sea el caso. Casi siempre yo pongo 12 noticias, 4 de Granma, Juventud Rebelde y Cubadebate, pero bueno, lo dejo a discreción tuya. Cada día las noticias del día anterior van a parar a [[Sistema:Archivo noticias]]. Luego en las noticias de portada pongo las dos más importantes de cada uno (6 en total). &lt;br&gt; Trata de poner la imágen del personaje más importante en las efemérides. Fíjate en el historial por los días anteriores.&lt;br&gt; Bueno, son solo algunos consejos para lograr un consenso a la hora de actualizar la portada. Cualquier duda sobre eso u otra cosa me escribes sin problemas.&lt;br&gt; Salu2 --[[Usuario Discusión:Arian07104 jc|Arián07104 jc]] 07:50 14 oct 2010 (CDT) <br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> == Clasificación de fobias ==<br /> <br /> Denis, dime cuales son los requisitos que debe tener el articulo entonces, porque el contenido está muy bueno y es una lástima que no se pierda. <br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> Espero por su respuesta <br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> --[[Usuario:Anoy07103 jc|Emanuel]] 09:10 22 nov 2010 (CST) <br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> == EcuGrupo Salud ==<br /> <br /> Sigo sin entender, eso que me dices no es posible, yo lo único que hice fue arreglar eso de las categorías, nada más. &lt;br&gt; --[[Usuario Discusión:Arian07104 jc|Arián07104 jc]] 15:19 22 nov 2010 (CST) <br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> == Duda ==<br /> <br /> Hola, me gustaría saber qué hago con la información del artículo, la cual está muy buena: <br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> '''1. ¿La agrego al artículo de las fobias? ''' <br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> '''2. ¿La mejoro y la subo? ''' <br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> '''3. ¿Me olvido de él?''' <br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> En caso de ser la '''3''', espero una respuesta convincente. Mi correo es: anoy07103@cfg.jovenclub.cu <br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> Espero una respuesta <br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> --[[Usuario:Anoy07103 jc|Emanuel]] 15:37 24 nov 2010 (CST) <br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> == Derecho de Autor de la OMS ==<br /> <br /> Colega mira el Copyright de la Organización Mundial de la Salud (OMS), fijate en el tercer párrafo que nos deja extraer información siempre que se mencione el URL utilizado...esta web tiene mucha info sobre temas de salud. <br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> el enlace de los temas es: http://www.who.int/topics/es/ <br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> Sdos --[[Usuario:Humberto0601ad jc|Humberto Cardoso Cabrera]] 10:58 29 dic 2010 (CST) <br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> '''Derecho de Autor''' <br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> © Copyright Organización Mundial de la Salud (OMS), 2010. Reservados todos los derechos. <br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> La información presentada en las distintas páginas del sitio web de la OMS es ofrecida por la Organización Mundial de la Salud con carácter público. Está protegida por la Convención de Berna para la protección de las obras literarias y artísticas, por otros convenios internacionales y por las leyes nacionales sobre derecho de autor y derechos conexos. <br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> Se puede reseñar, reproducir o traducir con fines de investigación o de estudio privado, pero no para la venta u otro uso relacionado con fines comerciales. En todo uso que se haga de esta información se deberá indicar que la fuente es la OMS, y se citará el localizador uniforme de recursos (URL) del artículo. La reproducción o la traducción de partes sustanciales del sitio web, o cualquier otro uso con fines educativos u otros fines no comerciales, requiere autorización previa por escrito. Las solicitudes y las peticiones de información al respecto deben dirigirse al programa encargado de la página de que se trate. <br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> Las denominaciones empleadas en este sitio web y la forma en que aparece presentada la información no implican, por parte de la Secretaría de la Organización Mundial de la Salud, juicio alguno sobre la condición jurídica de países, territorios, ciudades o zonas, o de sus autoridades, ni respecto del trazado de sus fronteras o límites. Las zonas punteadas de los mapas indican una división de fronteras aproximada. <br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> La mención de determinadas sociedades mercantiles o de nombres comerciales de ciertos productos no implica que la Organización Mundial de la Salud los apruebe o recomiende con preferencia a otros análogos. Salvo error u omisión, las denominaciones de productos patentados en las publicaciones de la OMS llevan letra inicial mayúscula. <br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> La Organización Mundial de la Salud no garantiza que la información contenida en el sitio web sea completa ni correcta, y no será tenida por responsable de los perjuicios que pudieran resultar de su uso. <br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> == Ecugrupo Moderadores ==<br /> <br /> Colega: <br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> Recuerde que cada moderador debe tener vigilida la [[EcuGrupo Discusión:Moderadores|página de discusión del Ecugrupo de Moderadores]]. <br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> Salu2 <br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> --[[Usuario:Ruslan unhicch|Ruslan unhicch]] 14:13 6 ene 2011 (CST) <br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> == Retinosis Pigmentaria ==<br /> <br /> Hola Denis, <br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> Revisando este artículo veo que a pesar de la foto del eminente Dr Orfilio Peláez y de lo que hizo en favor de la Retinosis Pigmentaria no se hace alusión en ningún momento del artículo de este aspecto. Les aviso para que lo tengan presente. Mis saludos afectuosos --[[Usuario:Alina idict|Alina idict]] 09:31 11 ene 2011 (CST) <br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> == Clasificación de las Fobias ==<br /> <br /> Hola, veo que nuevamente borró el artículo &quot;Clasificación de las Fobias&quot; y puso como motivo '''No enciclopédico'''. Le pido que me explique de forma sencilla, concreta y sin rodeos, '''por qué fue borrado'''. Sé que ustedes velan por los artículos de salud, pero deben saber que este artículo es un '''Anexo''' del artículo [[Fobia]], el cual ya es bastante extenso. Al eliminar este artículo, quedarían huérfanas un buen número de artículos, lo cual '''crea otro problema'''. Analice lo que le planteo y respóndame lo antes posible por mi [[Usuario Discusión:Anoy07103 jc|Página de discusión]] o por mi correo: anoy07103@cfg.jovenclub.cu. De no recibir respuesta, restauraré nuevamente el artículo. <br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> Saludos <br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> --[[Usuario:Anoy07103 jc|Emanuel]] 13:09 19 ene 2011 (CST) <br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> == Fobia ==<br /> <br /> Buenas tardes: Según me dice sobre las fobias: ''estamos analizando si es necesario o no tantos artículos sobre las mismas''. ¿De qué estamos hablando: de calidad o cantidad? Además EcuRed es una enciclopedia colaborativa general, por lo que se escribe '''sobre cualquier tema''', mientras la calidad de los artículos sea buena.&lt;br&gt; Tambien plantea que: ''La decisión de tener determinado artículo de salud en la enciclopedia es nuestra así que tenemos todo el derecho para tomar las decisiones que sean pertinentes''. Eso es cierto, pero para hacerlo se deben guiar por '''ciertos parámetros'''. ¿Estos serían? Le pregunto porque como uno de los 3 moderadores de la provincia asesoro a los demás colaboradores, muchos de los cuales escriben artículos sobre salud y me gustaría saber qué responderles para que no creen artículos por gusto. <br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> --[[Usuario:Anoy07103 jc|Emanuel]] 13:30 20 ene 2011 (CST) <br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> == Colaborador ==<br /> <br /> Hola, me gustaria primero que nada presentarme, y para eso te escribo y te invito a que pases por mi pagina de usuario para los demas datos. Ahora te dire, que mi interes es colaborar en lo que pueda con la EcuRed asi que espero que me digas como tal en que necesitas ayuda. --'''&lt;font color=&quot;black&quot;&gt;[[Usuario:Invasor|InVaSoR]] [[Image:17px-bandera de Cuba.png|17px|17px-bandera de Cuba.png]]&lt;small&gt;''[[Usuario Discusión:Invasor|¿¿¿Dudas???]]''&lt;/small&gt;&lt;/font&gt; 10:45 28 ene 2011 (CST)''' <br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> :Te acabo de escribir a tu correo. Cuentame que estoy on-line.--'''&lt;font color=&quot;black&quot;&gt;[[Usuario:Invasor|InVaSoR]] [[Image:17px-bandera de Cuba.png|17px|17px-bandera de Cuba.png]]&lt;small&gt;''[[Usuario Discusión:Invasor|¿¿¿Dudas???]]''&lt;/small&gt;&lt;/font&gt; 11:23 28 ene 2011 (CST)'''<br /> <br /> == Desde Santiago ==<br /> <br /> Gracias Dr., bienvenida y muy útil su respuesta. <br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> Saludos, [http://www.ecured.cu/index.php/Usuario:Haydee_ciget.stgo Haydee_ciget.stgo] <br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> == Necesito de su ayuda ==<br /> <br /> Buenas tardes, mi nombre es Yoadis y soy moderadora de la enciclopedia, estuve revisando el artículo [[Procesos infecciosos del embarazo ectópico tubarico]], editado por un Joven Club de mi provincia, pero como no conozco del tema, le pido por favor cuando usted tenga un tiempito me le de un vistazo y si lo considera me lo de por revisado, si puede ser me lo notifica a mi página de discusión, le estaré siempre agradecida, Saludos cordiales, --[[Usuario:Yoadis jc.palacios|Yoadis jc.palacios]] 12:16 3 feb 2011 (CST) <br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> == Sobre artículos eliminados ==<br /> <br /> Hola.. Esos artículos eliminados estaban incluidos en un listado q envía Carlos Alarcón para moderar. Si fue notificado a su autor el porqué de la acción. Eran artículos referidos a temas sobre la Hipertensión Arterial q podia incluir en el artículo Hipertensión Arterial e igual enriquecerlo, eso le expliqué al autor. Como le decia, esos me fueron enviados para moderar como muchos otros de salud q he revisado tambien antes de q el equipo de moderadores de salud se encargara. No se preocupe q los próximos sobre salud, se los enviare. Saludos, --[[Usuario:Mayté ciget.cfg|Mayté ciget.cfg]] 11:54 24 feb 2011 (CST) <br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> &lt;br&gt; <br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> == ...su ayuda para revisión ==<br /> <br /> Buenas tardes, mi nombre es Yaidny, soy moderadora de la enciclopedia, el compañero Carlos Alarcón del IDICT me envió algunos artículos para su revisión, entre ellos [[Miocardiopatía]]. Revisé en cuanto a redacción, ortografía, plantilla, categoría... el formato en general, pero sería bueno si Ud pudiera revisarlo pues no conozco el tema, de antemano agradecida. Saludos [[Usuario:Taguasco1 jc|yaidny_jc]] <br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> == Sobre subpagina EcuG..... ==<br /> <br /> Hola......Revisa a ver si las dos paginas que enlazan con el EcugrupoSalud en el espacio de representantes CPI y UniVirtual no esta como subpaginas del Ecugrupo, despues mandame a decir...Ok...Sldo. <br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> --[[Usuario:Rafael infomed|Dr. Rafael]] 11:20 5 mar 2011 (CST)<br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> == Sobre los articulos borrados ==<br /> <br /> Saludos Dr. soy alunma del profe solano, yo estoy interesada en cooperar en la ecured pero resulta que hay un colega del joven club que esta borrando los articulos, yo subi uno sobre Hipertensión arterial y obesidad, vi que no habia ningun tema todavia porque es de un trabajo que publico en Cumed un médico de aqui de mi polilcínico, solo habia uno relacionado sobre Hipertensión y otro sobre obesidad pero nada que ver con el mio, el compañero Ruslan del joven club lo borró porque dice que estaba repetido, digame si usted cree que el tiene la razón para yo tener mas deseos de seguir cumpliendo con esta tarea que infomed nos exige. saludos Maritza--[[Usuario:Maritzacr infomed|Maritzacr infomed]] 09:05 6 abr 2011 (CDT)</div>

Maritzacr infomed https://www.ecured.cu/index.php?title=Usuario_discusi%C3%B3n:Rafael_infomed&diff=481104 2011-04-04T15:14:08Z

<p>Maritzacr infomed: </p> <hr /> <div>== Biblioteca.... ==<br /> <br /> Estimados colegas<br /> <br /> <br /> Debemos trabajar en algunos detalles de este artículo para proponerlo como artículo de referencia.<br /> <br /> <br /> Les propongo revisar:<br /> <br /> <br /> 1. mejorar la imagen <br /> 2. 15 o 16 vínculos que no tienen páginas asociados <br /> 3. uso inadecuado de mayúsculas<br /> <br /> <br /> Saludos<br /> <br /> <br /> --Mirna 18:31 1 abr 2011 (CDT)<br /> <br /> <br /> == Hamartoma y Absceso pulmonar ==<br /> <br /> Profe ya le hice los cambios al&amp;nbsp; articulo del Hamartoma y le inserte las imgenes , pero&amp;nbsp;cuando inserté la imagen de la mamografía, &amp;nbsp;al grabar sale el nombre doble y con doble corchete porque esa palabra yo la tenia como un vínculo, al querer arreglarlo se me quita la imagen, por favor mire a ver si me lo puede arreglar o si ud cree que debo quitar la imagen,&amp;nbsp; además despues de mucho trabajo por la conexión logré subir el otro trabajo de Absceso mire a ver que le parece me falta una imagen por poner, cuando pueda revísemelos, saludos,&amp;nbsp;<br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> --[[Usuario:MirtaGD infomed|MirtaGD infomed]] 10:22 16 mar 2011 (CDT);<br /> <br /> <br /> == Hamartoma ==<br /> <br /> Profe, &amp;nbsp;hoy logre subir el segundo trabajo , desde ayer estoy en eso porque la conexion esta muy lenta , me faltan subir dos fotos que ya las tengo subidas al sitio virtual pero no he podido insertarlas al trabajo pues me salian no&amp;nbsp; el lugar que yo indicaba, revísemelo y mire si puede encontrar algun otro vínculo, pues tiene pocos, cuando pueda me responde, ya tengo otro preparado, saludos, <br /> <br /> <br /> --[[Usuario:MirtaGD infomed|MirtaGD infomed]] 12:14 15 mar 2011 (CDT)<br /> <br /> <br /> == Con gusto ==<br /> <br /> Ya me pongo en la tarea. gracias por la confianza.<br /> <br /> <br /> --[[Usuario:Ninfa idict|Ninfa idict]] 08:57 25 nov 2010 (CST)&lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> == Academia de Ciencias... ==<br /> <br /> Saludos Rafael. Le di una nueva mirada al articulo. Coloque a la membresia por año de nacimiento. Seria recomendable darle un ultimo vistazo a los bibliograficos . Solo quedaria por ti volverlo a leer y colocarlo en Referencia. Aqui estamos.<br /> <br /> <br /> --[[Usuario:Ninfa idict|Ninfa idict]] 10:42 3 ene 2011 (CST)&lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> == Sangramiento Digestivo Alto: ==<br /> <br /> Hola profe, este trabajo lo subi desde hace varios dias, ayer fue que logre insertarle la imagen, necesito que me diga en que debo mejorarlo para revisar de nuevo el articulo original y ver que aspectos me faltan para incorporalos <br /> <br /> <br /> [[Usuario:Zoilah infomed|&quot;Zoilah_infomed&quot;]]<br /> <br /> <br /> == Bibliotecas de nuevo tipo ==<br /> <br /> Profe hice un articulo sobre este tema un tal ruslan del joven club me lo borró, dice que no es articulo enciclopedico, saludos Maritz<br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> == Hipertension_arterial_y_obesidad ==<br /> <br /> Profe revise este tema que subí, saludos maritza<br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> --[[Usuario:Maritzacr infomed|Maritzacr infomed]] 11:57 1 abr 2011 (CDT)<br /> <br /> <br /> == --[[Usuario:Maritzacr infomed|Maritzacr infomed]] 11:14 4 abr 2011 (CDT)&amp;nbsp;Hipertensión arterial y obesidad ==<br /> <br /> Profe ya no tienes que revisar este trabajo porque el tal Ruslan del joven club lo borró, no subo mas ninguno, porque bastante trabajo que da para que venga otra gente y nos borre lo que hacemos.</div>

Maritzacr infomed https://www.ecured.cu/index.php?title=Usuario:Maritzacr_infomed&diff=475200 2011-04-01T16:03:03Z

<p>Maritzacr infomed: </p> <hr /> <div>{{Ficha_Usuario_(avanzada)<br /> <br /> |imagen=Maritza.JPG<br /> <br /> |apellidos= Cueto Rodríguez <br /> <br /> |nombre= Maritza<br /> <br /> |nivel= Lic.<br /> <br /> |título= Licenciada en tecnología de la salud. Perfil<br /> Gestión de la información <br /> <br /> |postgrado= <br /> <br /> |temas=Bibliotecología, informática, estadística.<br /> <br /> |institución=Pol. Salvador Allende<br /> <br /> |municipio= Boyeros.<br /> <br /> |provincia=&quot;La Habana&quot; La<br /> Habana<br /> <br /> |país= Cuba<br /> <br /> |seguimiento= <br /> <br /> |colaboradores= <br /> <br /> |patrol=<br /> <br /> }}&lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> == '''Temas a colaborar''' ==<br /> <br /> *Historia de mi institución de sus personalidades<br /> <br /> *Alfabetización informacional<br /> <br /> *Bibliotecas de nuevo tipo<br /> <br /> *Generalidades de la medicina<br /> <br /> == '''Mi ecugrupo'''&lt;br&gt; ==<br /> <br /> *Ecugrupo Salud&lt;br&gt;<br /> <br /> *Mis moderadores&amp;nbsp;<br /> <br /> == '''Mis Artículos''' ==<br /> <br /> [[Hipertension arterial y obesidad|*Hipertension_arterial_y_obesidad]]<br /> <br /> [[Derivacion cardiopulmonar|*Derivacion_cardiopulmonar]]<br /> <br /> == '''Categoria de seguimiento'''&amp;nbsp; ==<br /> <br /> *Historia de la medicina<br /> <br /> *Instituciones de salud<br /> <br /> *Informática médica<br /> <br /> *Bibliotecología<br /> <br /> == Mis colegas ==<br /> <br /> [http://www.ecured.cu/index.php/Usuario:LeandroR_infomed *Leandro Rivas]<br /> <br /> <br /> [http://www.ecured.cu/index.php/Usuario:Alejandro_a *Alejandro Alfonso]</div>

Maritzacr infomed https://www.ecured.cu/index.php?title=Usuario_discusi%C3%B3n:Rafael_infomed&diff=475166 2011-04-01T15:57:58Z

<p>Maritzacr infomed: </p> <hr /> <div>== Hamartoma y Absceso pulmonar ==<br /> <br /> Profe ya le hice los cambios al&amp;nbsp; articulo del Hamartoma y le inserte las imgenes , pero&amp;nbsp;cuando inserté la imagen de la mamografía, &amp;nbsp;al grabar sale el nombre doble y con doble corchete porque esa palabra yo la tenia como un vínculo, al querer arreglarlo se me quita la imagen, por favor mire a ver si me lo puede arreglar o si ud cree que debo quitar la imagen,&amp;nbsp; además despues de mucho trabajo por la conexión logré subir el otro trabajo de Absceso mire a ver que le parece me falta una imagen por poner, cuando pueda revísemelos, saludos,&amp;nbsp;--[[Usuario:MirtaGD infomed|MirtaGD infomed]] 10:22 16 mar 2011 (CDT); <br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> == Hamartoma ==<br /> <br /> Profe, &amp;nbsp;hoy logre subir el segundo trabajo , desde ayer estoy en eso porque la conexion esta muy lenta , me faltan subir dos fotos que ya las tengo subidas al sitio virtual pero no he podido insertarlas al trabajo pues me salian no&amp;nbsp; el lugar que yo indicaba, revísemelo y mire si puede encontrar algun otro vínculo, pues tiene pocos, cuando pueda me responde, ya tengo otro preparado, saludos, --[[Usuario:MirtaGD infomed|MirtaGD infomed]] 12:14 15 mar 2011 (CDT) <br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> == Sobre Artículo Salud ==<br /> <br /> Saludos profesor.Hay un artículo llamado [[Salud]] que fui a moderarlo,sin embargo existe un moderador del joven club del Cerro con firma invasor [[Usuario:Invasor|invasor]], que tiene bloqueado el artículo con fecha 13 mar 2011 a las 18:40, pues no está normalizado.Lo principal que me preocupa es que ha moderado varios artículos de salud, como [[Atención primaria de salud]],[[Organización Panamericana de la Salud]].Por favor vea esto Gracias. <br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> [[Usuario:LeandroR infomed|MT-EcuGrupo:Salud Lic. LeandroR]] 08:13 25 mar 2011 (CST)<br /> <br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> == Con gusto ==<br /> <br /> Ya me pongo en la tarea. gracias por la confianza.--[[Usuario:Ninfa idict|Ninfa idict]] 08:57 25 nov 2010 (CST)&lt;br&gt; <br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> == Real Academia ==<br /> <br /> Nada mas hay que darle otra miradita y colocarlo. Una consideración: Es muy numerosa la bibliografia para un artículo corto. Saludos--[[Usuario:Ninfa idict|Ninfa idict]] 11:27 25 nov 2010 (CST)&lt;br&gt; <br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> == Academia de Ciencias... ==<br /> <br /> Saludos Rafael. Le di una nueva mirada al articulo. Coloque a la membresia por año de nacimiento. Seria recomendable darle un ultimo vistazo a los bibliograficos . Solo quedaria por ti volverlo a leer y colocarlo en Referencia. Aqui estamos.--[[Usuario:Ninfa idict|Ninfa idict]] 10:42 3 ene 2011 (CST)&lt;br&gt; <br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> == Sangramiento Digestivo Alto: ==<br /> <br /> Hola profe, este trabajo lo subi desde hace varios dias, ayer fue que logre insertarle la imagen, necesito que me diga en que debo mejorarlo para revisar de nuevo el articulo original y ver que aspectos me faltan para incorporalos <br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> [[Usuario:Zoilah infomed|&quot;Zoilah_infomed&quot;]]<br /> <br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> == Bibliotecas de nuevo tipo ==<br /> <br /> Profe hice un articulo sobre este tema un tal ruslan del joven club me lo borró, dice que no es articulo enciclopedico, saludos Maritz<br /> <br /> <br /> == Hipertension_arterial_y_obesidad ==<br /> <br /> Profe revise este tema que subí, saludos maritza<br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> --[[Usuario:Maritzacr infomed|Maritzacr infomed]] 11:57 1 abr 2011 (CDT)&amp;nbsp;&amp;nbsp;<br /> <br /> <br /> --[[Usuario:Maritzacr infomed|Maritzacr infomed]] 13:20 25 mar 2011 (CDT)Maritza</div>

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<p>Maritzacr infomed: </p> <hr /> <div>{{Ficha_Usuario_(avanzada)<br /> <br /> |imagen=Maritza.JPG<br /> <br /> |apellidos= Cueto Rodríguez <br /> <br /> |nombre= Maritza<br /> <br /> |nivel= Lic.<br /> <br /> |título= Licenciada en tecnología de la salud. Perfil<br /> Gestión de la información <br /> <br /> |postgrado= <br /> <br /> |temas=Bibliotecología, informática, estadística.<br /> <br /> |institución=Pol. Salvador Allende<br /> <br /> |municipio= Boyeros.<br /> <br /> |provincia=&quot;La Habana&quot; La<br /> Habana<br /> <br /> |país= Cuba<br /> <br /> |seguimiento= <br /> <br /> |colaboradores= <br /> <br /> |patrol=<br /> <br /> }}&lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> == '''Temas a colaborar''' ==<br /> <br /> *Historia de mi institución de sus personalidades<br /> <br /> *Alfabetización informacional<br /> <br /> *Bibliotecas de nuevo tipo<br /> <br /> *Generalidades de la medicina<br /> <br /> == '''Mi ecugrupo'''&lt;br&gt; ==<br /> <br /> *Ecugrupo Salud&lt;br&gt;<br /> <br /> *Mis moderadores&amp;nbsp;<br /> <br /> == '''Mis Artículos''' ==<br /> <br /> [[Hipertension arterial y obesidad|*Hipertension_arterial_y_obesida]]<br /> <br /> <br /> [[Derivacion cardiopulmonar|*Derivacion_cardiopulmonar]]<br /> <br /> == '''Categoria de seguimiento'''&amp;nbsp; ==<br /> <br /> *Historia de la medicina<br /> <br /> *Instituciones de salud<br /> <br /> *Informática médica<br /> <br /> *Bibliotecología<br /> <br /> == Mis colegas ==<br /> <br /> [http://www.ecured.cu/index.php/Usuario:LeandroR_infomed *Leandro Rivas]<br /> <br /> <br /> [http://www.ecured.cu/index.php/Usuario:Alejandro_a *Alejandro Alfonso]</div>

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