EcuRed - Contribuciones del colaborador [es]

Usuario:Yanelis14012 jc.hlg/Artículos

2013-11-22T19:43:58Z

Yanelis14012 jc.hlg:

*[[Isla Elefante ]]
*[[Árbol multisaber de ajedrez]] ‎
*[[Teatro en Moa]] ‎
*[[Isla Mauricio ]]
*[[Órgano de agua]]
*[[Antropologia aplicada]]
*[[Museo del Calcetín ‎ ]]
*[[Museo de la vida romántica en París]]
*[[Humberto Peraza ]]
*[[Sociología de la Cultura]]
*[[La literatura como disciplina cultural ‎ ]]
*[[Eventos en Moa]]
*[[Natalia Ramírez]]
*[[Cynthía Karina Moreno Elías ‎ ]]
*[[Jacob Epstein]]
*[[Onix]]
*[[Rostro y mímica facial]]
*[[ Movimiento wesleyano ‎ ]]
*[[Ignacio Asúnsolo]]
*[[Vicente Rojo]]
*[[Juan II de Avis]]
*[[Luis Alberto Spinetta]]
*[[Abigail]]
*[[Cóctel Satanás]]
*[[Universidad Tecnológica del Perú]]
*[[Centro Tecnológico AIMEN]]
*[[Universidad Católica Argentina]]
*[[Universidad Austral]]
*[[Universidad Andrés Bello]]
*[[Universidad de Sonsonate]]
*[[Universidad de Bogotá Jorge Tadeo Lozano]]
*[[Escuela Colombiana de Ingeniería Julio Garavito]]
*[[Universidad Central de Colombia]]
*[[Universidad CES]]
*[[Universidad de Ibagué]]

Universidad de Ibagué (Colombia)

2013-11-22T19:24:28Z

Yanelis14012 jc.hlg: Página creada con ' {{Ficha Institución |nombre = Universidad de Ibagué |siglas o acrónimo = |imagen = Univ_ibague.jpg |tamaño = |descripción = |fecha de fundación = 1980 |fecha de disolu...'

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'''Universidad de Ibagué.''' La [[Universidad]] de Ibagué es una institución privada, sin ánimo de lucro, de interés colectivo y de utilidad común.
==Historia==
La universidad de Ibagué fue creada el 27 de agosto de 1980 como Corporación Universitaria de Ibagué, Coruniversitaria, por un grupo de empresarios y líderes cívicos del Tolima, con el respaldo institucional de la Corporación para el Desarrollo Humano del Tolima y la Asociación para el Desarrollo del Tolima y con la colaboración de varias empresas. El 17 de agosto de 1981 inició labores académicas con 360 estudiantes en cuatro programas: Administración Financiera, Contaduría Pública, Mercadotecnia e Ingeniería Industrial.

Mediante resolución Nº 3304 de 17 de diciembre de 2003, el Ministerio de Educación Nacional hizo público reconocimiento del carácter académico como Universidad a la Corporación Universitaria de Ibagué. Con la cual la Institución alcanza el máximo nivel de competencia que contempla el sistema de Educación Superior Colombiano, lo que la faculta para adelantar programas de formación en ocupaciones, profesionales o disciplinas, programas de formación avanzada a nivel de especialización, maestrías, doctorados y post-doctorado.

Toda la labor realizada por la Institución desde el momento mismo de su creación, ha conducido a que formen parte de las 22 universidades, de las 400 existentes en el país, que han obtenido la acreditación de sus programas académicos. Tras someterse voluntariamente a procesos de evaluación han recibido reconocimiento a la calidad. A escala nacional por parte del Ministerio de Educación Nacional, a través de la acreditación de los programas de Ingeniería Industrial y Contaduría Pública; e igualmente, en el ámbito internacional por medio de la Red Latinoamericana de Cooperación Universitaria, RLCU. Este hecho también hizo que recibieran la Orden a la Educación y la Fe Pública, Luis López de Mesa, máxima distinción que confiere el Gobierno Nacional en el campo educativo. Todo lo anterior reafirma el compromiso de La Universidad de Ibagué con una educación de excelencia para la formación integral de líderes y empresarios empeñados en procurar el desarrollo social, cultural y económico de la región y el país mediante programas de pregrado, postgrado, de extensión y otros servicios a la comunidad tolimense.
==Misión==
Promover la formación integral de líderes y empresarios con sólida formación científica y profesional, con arraigados principios éticos y morales, y comprometidos con el desarrollo social, cultural y económico regional.

Fomentará sin distingos de raza, nacionalidad o sexo, la formación profesional que procure el desarrollo integral del ser humano y contribuya al aprovechamiento de los recursos naturales de la región y al bienestar general de la comunidad.

La Universidad de Ibagué entiende la educación superior como una estrategia y una oportunidad de perfeccionamiento y realización personales de quienes han de intervenir en la transformación de su medio, en beneficio de la comunidad regional y de la sociedad en general.

La universidad de Ibagué busca la recuperación de los valores esenciales de la persona, el fortalecimiento de la democracia, el respeto a los derechos humanos, la equidad y la justicia y la afirmación de la identidad regional y nacional.

Para la realización de sus programas, consultará el grado de desarrollo actual de la región, sus proyecciones y en forma preferencial, las necesidades de la comunidad regional y de las empresas y entidades de la región teniendo en cuenta los requerimientos del país para su progreso económico, social y cultural.
==Visión==
Vislumbran a la Universidad de Ibagué como una universidad calificada a nivel nacional e internacional y líder en el ámbito regional, en la búsqueda de la excelencia académica para el progreso y desarrollo de la comunidad.

La vislumbran como una universidad que cimienta la formación de sus estudiantes sobre los valores que dignifican la persona y que en su clima académico interno, los expone permanentemente a los grandes universales en el tiempo y en el espacio: universales de la cultura ética, de la cultura política, de la creciente cultura científica, de la cultura estética y de la cultura empresarial y del trabajo.

Vislumbran una universidad que despierta en sus estudiantes un espíritu reflexivo orientado al logro de la autonomía personal, en un marco de libertad de pensamiento y de pluralismo ideológico que tenga en cuenta la universalidad de los saberes y la particularidad de las formas culturales existentes en el país.

Vislumbran también a la Universidad de Ibagué como una universidad que se caracteriza por:
*Ser maestra de las disciplinas científicas y de la disciplina de la vida intelectual: por enseñar a pensar.
*Contar con profesores idóneos, calificados y con vocación académica e investigativa, comprometidos con el desarrollo de la universidad y de la región y con la búsqueda permanente de la excelencia académica: docentes que reflejan en su comportamiento los perfiles deseados en el estudiante.
Ser un centro permanente de reflexión sobre el desarrollo del medio; una universidad que entiende que la investigación es componente fundamental de la educación superior y del espíritu científico, y reconoce que es función suya generar y transmitir conocimientos y destrezas y difundir y aplicar el conocimiento científico a la solución de problemas de la comunidad.
==Bienestar Universitario==
El sistema de Bienestar Universitario es el producto de una acción coordinada e integral de acciones, organizadas en varios programas que facilitan la convivencia, elevan la calidad de vida y mejoran las condiciones de trabajo, estudio, proyección social, investigación y docencia, constituyéndose en un componente transversal que favorece un ambiente propicio para la formación integral y el logro de los objetivos institucionales.
===Misión===
Contribuir a la formación integral de las personas, mediante el desarrollo de proyectos y programas institucionales de alta calidad humana que propicien un mejor desarrollo psico-afectivo, físico, social y espiritual de los miembros de la comunidad universitaria.
===Visión===
Ven a Bienestar Universitario liderando la generación de espacios permanentes de reflexión, que contribuyan a la transformación social, como componente fundamental de la educación superior.
==Sistema de Investigaciones==
En consonancia con sus objetivos estatutarios, la Universidad de Ibagué busca “promover entre todos sus integrantes el desarrollo de un espíritu humanista, científico e investigativo, para la búsqueda honesta de la verdad y el logro de la autonomía personal, en un marco de libertad del pensamiento”.

La Universidad de Ibagué se vislumbra como un centro permanente de reflexión sobre el desarrollo del medio; una Universidad que entiende que la investigación es componente fundamental de la educación superior y del espíritu científico, y reconoce que es función suya generar, difundir y aplicar el conocimiento científico a la solución de problemas de la sociedad.

En su Plan de Desarrollo, plantea como eje estratégico “la calidad de sus procesos académicos, de la investigación y de la formación integral”.

Entiende la investigación como un proceso de búsqueda e indagación científica que conduce a la construcción de conocimiento, instrumentos, técnicas, tecnologías o procesos en campos abiertos al interés universitario y de la sociedad en general.

Se desarrolla en estrecha interacción con la docencia y con las políticas y programas de proyección social, para asegurar la coherencia del accionar universitario como un todo.
==Centro de Innovación Educativa ÁVACO==
El Centro de Innovación Educativa, en el año 2020, será una empresa de la Universidad para la producción de ambientes y contenidos virtuales de aprendizaje; participará activamente en redes internacionales y nacionales y su responsabilidad social la ejercerá mediante proyectos y programas de inclusión digital de las poblaciones más vulnerables.

La Universidad de Ibagué, consecuente con su misión y visión, así como sus grandes propósitos, se perfila como una Universidad que propende por la formación de estudiantes propositivos, críticos, reflexivos, con autonomía de aprendizaje y "comprometidos con el desarrollo social, cultural y regional", por supuesto con "sólida formación científica y profesional" y también se vislumbra como una Universidad que "enseña a pensar... que despierta en sus estudiantes un espíritu reflexivo orientado al logro de la autonomía personal, en un marco de libertad de pensamiento...". Por ello, Unibagué trabaja en el marco de las metodologías activas y en la construcción social del conocimiento, donde el estudiante es el eje central de la formación.
==Fuentes==
*Universidad de Ibagué. [Citado 2013 noviembre, 22]. Disponible en: "[http://www.unibague.edu.co/ www.unibague.edu.co/]".
*Artículo: [http://es.wikipedia.org/wiki/Universidad_de_Ibagu%C3%A9 Universidad de Ibagué]. Disponible en: "es.wikipedia.org”. Consultado: 22 de noviembre de 2013.
*Artículo: [http://estudios.universia.net/colombia/institucion/universidad-ibague Universidad de Ibagué]. Disponible en: "estudios.universia.net". Consultado: 22 de noviembre de 2013.
[[Category:Universidades]]

Archivo:Univ ibague.jpg

2013-11-22T19:21:59Z

Yanelis14012 jc.hlg:

== Sumario ==

== Estado de copyright: ==

== Fuente: ==

Universidad CES (Colombia)

2013-10-29T17:55:19Z

Yanelis14012 jc.hlg: /* Políticas Institucionales */

{{Ficha Institución
|nombre = Universidad CES
|siglas o acrónimo =
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|tamaño =
|descripción =
|fecha de fundación = 5 de julio de 1977
|fecha de disolución =
|tipo de unidad =
|director =
|pais = [[Colombia]]
|sede =
|ubicación =
|publicación =
|web =
}} <div align="justify">
'''Universidad CES.''' Es una [[universidad]] autónoma, de carácter privado no confesional, sin ánimo de lucro, que busca la formación de profesionales en pre y postgrado en todas las áreas del conocimiento, con las más altas cualidades humanas, éticas y científicas.
==Historia==
Desde su fundación el [[5 de julio]] de [[1977]] la meta del CES, ha sido siempre la excelencia, reto permanente de su proyecto educativo que busca innovar en la formación del recurso humano, avanzar en la internacionalización de la institución y desarrollar el componente virtual de su propuesta educativa con el fin de que el ejercicio profesional de sus egresados sea reconocido no sólo en el ámbito nacional sino internacional.

A partir de su fundación y hasta nuestros días, el CES ha gozado del reconocimiento tanto de los académicos como de la sociedad en general, aspecto que se ha visto reflejado en la acreditación de los programas de Medicina y Odontología por parte del Ministerio de Educación Nacional, convirtiéndose en la primera institución de educación superior que acreditó sus programas en Colombia.

Como parte de su ejercicio académico ha desarrollado una gran variedad de programas de postgrado acordes con las expectativas de los egresados de pregrado y de la necesidad de recurso especializado en el medio.

En el año 2007 el CES recibió del Ministerio de Educación de Colombia la resolución 1371 del 22 de marzo que la reconoce como universidad. El cambio de carácter académico de institución universitaria a universidad responde a un anhelo y una decisión de toda la comunidad académica, plasmado en el plan de desarrollo 2000-2010.

Alcanzar este reconocimiento implicó un avance en todas las áreas de la institución, siguiendo los lineamientos de la Sala de Fundadores y el Consejo Superior y el derrotero trazado por el plan de desarrollo, siempre teniendo como eje central las tres funciones universitarias básicas: investigación, docencia y extensión.
==Misión==
La Universidad CES es una institución de educación superior que, comprometida con la excelencia, adelanta acciones en docencia, investigación y extensión con el propósito de aportar al desarrollo de la sociedad y a la formación de seres humanos libres, autónomos, éticos, científicos y competentes en un mundo globalizado.
==Visión==
La Universidad CES será una institución de educación superior que busca el desarrollo de la región y del país a través de una continua adaptación al entorno y del logro de altos estándares de calidad en sus funciones sustantivas.

Obtendrá mayor reconocimiento, como institución de excelencia académica, a través de la innovación educativa, la transferencia de conocimiento a la sociedad y el establecimiento de mayores vínculos con instituciones pares en el ámbito nacional e internacional.

Fomentará el desarrollo integral de su comunidad académica y administrativa reconociendo el talento humano como el recurso de mayor valor para el logro de sus objetivos.
==Principios Generales==
El CES es una Institución de Educación Superior de carácter nacional, autónoma, privada, sin ánimo de lucro, autosostenible, que ofrece servicios educativos de pre y postgrado en todas las áreas del conocimiento, con énfasis en el área de la salud, a nivel técnico-profesional, tecnológico y profesional con las más altas calidades humanas, éticas y científicas, que estimula el pluralismo cultural, social, ideológico, político y religioso.

El CES propicia la formación integral del estudiante y para lograrlo mantiene una actualización dinámica de su currículo, estimula la autoformación y la innovación permanentemente y se apoya en un cuerpo docente altamente calificado y comprometido con el desarrollo institucional; fomenta en todos los miembros de la comunidad universitaria un proyecto de vida que les permita alcanzar sus metas personales, profesionales e institucionales.

Los programas del CES están dirigidos a garantizar la construcción y el desarrollo permanente del proyecto educativo institucional con altos estándares de calidad y excelencia, con el fin de ofrecer a la sociedad un egresado ético, innovador, creativo, crítico y capaz de liderar la transformación de su entorno profesional y social.

El fomento de la investigación en docentes y estudiantes es propósito permanente del CES y para ello estimula el desarrollo de líneas y grupos de investigación. Igualmente, el CES se proyecta a la sociedad mediante actividades de asesoría, de educación continua y de servicios asistenciales que apoyan la docencia.
==Valores==
El Proyecto Educativo Institucional, PEI, corresponde a la expresión de la filosofía del CES, el cual está comprometido en la formación de profesionales. Por lo tanto, este proyecto educativo, busca fomentar en todos los actores de la institución, la apropiación de los siguientes valores que son garantía para el logro de su Misión:

'''Valores Humanos'''

Personas con sólidos fundamentos éticos que lo guíen en la toma de decisiones y le permitan la adopción consciente de una forma de humanismo.

'''Valores Culturales'''

Personas que actúen con honradez, tolerancia, responsabilidad y disciplina. Conscientes de su rol en la sociedad y respetuosas del otro, de la naturaleza y de sí mismos. Capaces de interactuar con personas de diferentes culturas.

'''Valores Sociales'''

Personas que obren como ciudadanos comprometidos, con formación política y motivación para transformar positivamente su entorno.

'''Valores Científicos'''

Personas con una alta capacidad para la resolución de problemas. Conscientes de la importancia de una actualización permanente de sus conocimientos y de la importancia de adoptar los avances tecnológicos para el mejoramiento de su ejercicio profesional. Críticos y propositivos, con capacidades para utilizar la investigación como herramienta transformadora.

==Políticas Institucionales==
Para garantizar el desarrollo armónico de la Universidad, los órganos de gobierno determinan las Políticas que re-gulan las acciones relacionadas con las funciones sustantivas de docencia, investigación y extensión.
*'''Política de Docencia:''' Establece el compromiso con la formación integral de los estudiantes, motiva la innova-ción en sus proyectos educativos y busca consolidar la Universidad como una institución de excelencia académica. Define las pautas que deben orientar la actividad académica y las acciones de sus integrantes. Precisa el rol del docente en los procesos de enseñanza y las responsabilidades del discente en su proceso de formación. Busca articular las actividades académicas de la Universidad con la normatividad en educación superior.
*'''Política de Investigación:''' Busca desarrollar en la comunidad universitaria una cultura crítica e investigativa que permita la generación de conocimientos orientados al desarrollo de la ciencia, los saberes, la técnica y a la producción y adaptación de tecnologías para la búsqueda de soluciones a problemas de la región y del país. Con ello contribuye a mejorar la calidad de la docencia, elevar el nivel científico en el ámbito académico y facilitar el aprendizaje del método científico, permitiendo que éste sea aplicado en la cotidianidad y en la resolución de problemas de la práctica profesional.
*'''Política de Extensión:''' Fomenta la proyección de la Universidad a través de servicios educativos, tecnológicos, docente asistenciales, de comunicación y divulgación, consultorías, relaciones de la Universidad con el sector productivo, con otras instituciones educativas y con la comunidad; con el fin de transferir a la sociedad el conocimiento y la experiencia que en ella se genera.

==Investigación==
La función de investigación constituye uno de los elementos esenciales del quehacer universitario, a través de ella es posible desarrollar una cultura científica armónica y concordante con la formación académica en todas sus dimensiones.

En concordancia con las tendencias mundiales de agrupación de saberes en busca de la producción sistemática y válida de conocimiento, la Universidad CES ha orientado sus esfuerzos hacia la organización de una estructura administrativa que facilite la conformación de grupos de investigación, en los cuales confluyan los esfuerzos y experiencias individuales de los docentes y el interés científico de los estudiantes, en la búsqueda del desarrollo sistemático y organizado de las actividades de investigación subordinadas a un plan estratégico de grupo que permita impactar aspectos de orden científico, técnico, social y ambiental. Son, por tanto, los grupos de investigación, multidisciplinarios en su mayoría, el escenario propio para la generación de ideas de investigación, la formación de semilleros de investigación, la producción científica y la divulgación de la ciencia.
===Sistema de Investigación===
El Sistema Universitario de Investigación del CES está compuesto por las siguientes instancias:
*Grupos de Investigación
*Los Comités Operativos de Investigación de cada facultad
*La Dirección de Gestión del Conocimiento
*El Comité Institucional de Investigación
*El Comité Institucional de Ética
*El Consejo Académico
*El Consejo Superior
===Políticas de Investigación===
En el CES la investigación cumple los siguientes objetivos:
*Desarrollar en la comunidad universitaria una cultura crítica e investigativa que le permita generar y comprobar conocimientos orientados al desarrollo de la ciencia, los saberes y la técnica y a la producción y adaptación de tecnologías para la búsqueda de soluciones a problemas de la región y el país.
*Propiciar la generación de nuevos conocimientos, la validación en nuestro medio de los adquiridos en otras latitudes y su aplicación en las diferentes disciplinas que forman parte del quehacer de la Institución.
*Formar en el educando una actitud racional frente a su desempeño en la sociedad como profesional, por medio de la familiarización con el método científico sobre el cual debe fundamentar una actitud crítica permanente, que le permita evaluar y seleccionar los nuevos conocimientos, tecnologías y técnicas que aplicará en el desempeño de su profesión.
==Fuentes==

*Universidad CES. [Citado 2013 octubre, 28]. Disponible en: "[http://www.ces.edu.co/ www.ces.edu.co]".
*Artículo: [http://es.wikipedia.org/wiki/Universidad_CES Universidad CES]. Disponible en: "es.wikipedia.org”. Consultado: 28 de octubre de 2013.
*Artículo: [http://estudios.universia.net/colombia/institucion/universidad-ces Universidad CES]. Disponible en: "estudios.universia.net". Consultado: 28 de octubre de 2013.
[[Category:Universidades]]

Universidad CES (Colombia)

2013-10-29T17:50:09Z

Yanelis14012 jc.hlg: /* Valores */

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'''Universidad CES.''' Es una [[universidad]] autónoma, de carácter privado no confesional, sin ánimo de lucro, que busca la formación de profesionales en pre y postgrado en todas las áreas del conocimiento, con las más altas cualidades humanas, éticas y científicas.
==Historia==
Desde su fundación el [[5 de julio]] de [[1977]] la meta del CES, ha sido siempre la excelencia, reto permanente de su proyecto educativo que busca innovar en la formación del recurso humano, avanzar en la internacionalización de la institución y desarrollar el componente virtual de su propuesta educativa con el fin de que el ejercicio profesional de sus egresados sea reconocido no sólo en el ámbito nacional sino internacional.

A partir de su fundación y hasta nuestros días, el CES ha gozado del reconocimiento tanto de los académicos como de la sociedad en general, aspecto que se ha visto reflejado en la acreditación de los programas de Medicina y Odontología por parte del Ministerio de Educación Nacional, convirtiéndose en la primera institución de educación superior que acreditó sus programas en Colombia.

Como parte de su ejercicio académico ha desarrollado una gran variedad de programas de postgrado acordes con las expectativas de los egresados de pregrado y de la necesidad de recurso especializado en el medio.

En el año 2007 el CES recibió del Ministerio de Educación de Colombia la resolución 1371 del 22 de marzo que la reconoce como universidad. El cambio de carácter académico de institución universitaria a universidad responde a un anhelo y una decisión de toda la comunidad académica, plasmado en el plan de desarrollo 2000-2010.

Alcanzar este reconocimiento implicó un avance en todas las áreas de la institución, siguiendo los lineamientos de la Sala de Fundadores y el Consejo Superior y el derrotero trazado por el plan de desarrollo, siempre teniendo como eje central las tres funciones universitarias básicas: investigación, docencia y extensión.
==Misión==
La Universidad CES es una institución de educación superior que, comprometida con la excelencia, adelanta acciones en docencia, investigación y extensión con el propósito de aportar al desarrollo de la sociedad y a la formación de seres humanos libres, autónomos, éticos, científicos y competentes en un mundo globalizado.
==Visión==
La Universidad CES será una institución de educación superior que busca el desarrollo de la región y del país a través de una continua adaptación al entorno y del logro de altos estándares de calidad en sus funciones sustantivas.

Obtendrá mayor reconocimiento, como institución de excelencia académica, a través de la innovación educativa, la transferencia de conocimiento a la sociedad y el establecimiento de mayores vínculos con instituciones pares en el ámbito nacional e internacional.

Fomentará el desarrollo integral de su comunidad académica y administrativa reconociendo el talento humano como el recurso de mayor valor para el logro de sus objetivos.
==Principios Generales==
El CES es una Institución de Educación Superior de carácter nacional, autónoma, privada, sin ánimo de lucro, autosostenible, que ofrece servicios educativos de pre y postgrado en todas las áreas del conocimiento, con énfasis en el área de la salud, a nivel técnico-profesional, tecnológico y profesional con las más altas calidades humanas, éticas y científicas, que estimula el pluralismo cultural, social, ideológico, político y religioso.

El CES propicia la formación integral del estudiante y para lograrlo mantiene una actualización dinámica de su currículo, estimula la autoformación y la innovación permanentemente y se apoya en un cuerpo docente altamente calificado y comprometido con el desarrollo institucional; fomenta en todos los miembros de la comunidad universitaria un proyecto de vida que les permita alcanzar sus metas personales, profesionales e institucionales.

Los programas del CES están dirigidos a garantizar la construcción y el desarrollo permanente del proyecto educativo institucional con altos estándares de calidad y excelencia, con el fin de ofrecer a la sociedad un egresado ético, innovador, creativo, crítico y capaz de liderar la transformación de su entorno profesional y social.

El fomento de la investigación en docentes y estudiantes es propósito permanente del CES y para ello estimula el desarrollo de líneas y grupos de investigación. Igualmente, el CES se proyecta a la sociedad mediante actividades de asesoría, de educación continua y de servicios asistenciales que apoyan la docencia.
==Valores==
El Proyecto Educativo Institucional, PEI, corresponde a la expresión de la filosofía del CES, el cual está comprometido en la formación de profesionales. Por lo tanto, este proyecto educativo, busca fomentar en todos los actores de la institución, la apropiación de los siguientes valores que son garantía para el logro de su Misión:

'''Valores Humanos'''

Personas con sólidos fundamentos éticos que lo guíen en la toma de decisiones y le permitan la adopción consciente de una forma de humanismo.

'''Valores Culturales'''

Personas que actúen con honradez, tolerancia, responsabilidad y disciplina. Conscientes de su rol en la sociedad y respetuosas del otro, de la naturaleza y de sí mismos. Capaces de interactuar con personas de diferentes culturas.

'''Valores Sociales'''

Personas que obren como ciudadanos comprometidos, con formación política y motivación para transformar positivamente su entorno.

'''Valores Científicos'''

Personas con una alta capacidad para la resolución de problemas. Conscientes de la importancia de una actualización permanente de sus conocimientos y de la importancia de adoptar los avances tecnológicos para el mejoramiento de su ejercicio profesional. Críticos y propositivos, con capacidades para utilizar la investigación como herramienta transformadora.

==Políticas Institucionales==
Para garantizar el desarrollo armónico de la Universidad, los órganos de gobierno determinan las Políticas que re-gulan las acciones relacionadas con las funciones sustantivas de docencia, investigación y extensión.
*Política de Docencia: Establece el compromiso con la formación integral de los estudiantes, motiva la innova-ción en sus proyectos educativos y busca consolidar la Universidad como una institución de excelencia académica. Define las pautas que deben orientar la actividad académica y las acciones de sus integrantes. Precisa el rol del docente en los procesos de enseñanza y las responsabilidades del discente en su proceso de formación. Busca articular las actividades académicas de la Universidad con la normatividad en educación superior.
*Política de Investigación: Busca desarrollar en la comunidad universitaria una cultura crítica e investigativa que permita la generación de conocimientos orientados al desarrollo de la ciencia, los saberes, la técnica y a la producción y adaptación de tecnologías para la búsqueda de soluciones a problemas de la región y del país. Con ello contribuye a mejorar la calidad de la docencia, elevar el nivel científico en el ámbito académico y facilitar el aprendizaje del método científico, permitiendo que éste sea aplicado en la cotidianidad y en la resolución de problemas de la práctica profesional.
*Política de Extensión: Fomenta la proyección de la Universidad a través de servicios educativos, tecnológicos, docente asistenciales, de comunicación y divulgación, consultorías, relaciones de la Universidad con el sector productivo, con otras instituciones educativas y con la comunidad; con el fin de transferir a la sociedad el conocimiento y la experiencia que en ella se genera.

==Investigación==
La función de investigación constituye uno de los elementos esenciales del quehacer universitario, a través de ella es posible desarrollar una cultura científica armónica y concordante con la formación académica en todas sus dimensiones.

En concordancia con las tendencias mundiales de agrupación de saberes en busca de la producción sistemática y válida de conocimiento, la Universidad CES ha orientado sus esfuerzos hacia la organización de una estructura administrativa que facilite la conformación de grupos de investigación, en los cuales confluyan los esfuerzos y experiencias individuales de los docentes y el interés científico de los estudiantes, en la búsqueda del desarrollo sistemático y organizado de las actividades de investigación subordinadas a un plan estratégico de grupo que permita impactar aspectos de orden científico, técnico, social y ambiental. Son, por tanto, los grupos de investigación, multidisciplinarios en su mayoría, el escenario propio para la generación de ideas de investigación, la formación de semilleros de investigación, la producción científica y la divulgación de la ciencia.
===Sistema de Investigación===
El Sistema Universitario de Investigación del CES está compuesto por las siguientes instancias:
*Grupos de Investigación
*Los Comités Operativos de Investigación de cada facultad
*La Dirección de Gestión del Conocimiento
*El Comité Institucional de Investigación
*El Comité Institucional de Ética
*El Consejo Académico
*El Consejo Superior
===Políticas de Investigación===
En el CES la investigación cumple los siguientes objetivos:
*Desarrollar en la comunidad universitaria una cultura crítica e investigativa que le permita generar y comprobar conocimientos orientados al desarrollo de la ciencia, los saberes y la técnica y a la producción y adaptación de tecnologías para la búsqueda de soluciones a problemas de la región y el país.
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==Fuentes==

*Universidad CES. [Citado 2013 octubre, 28]. Disponible en: "[http://www.ces.edu.co/ www.ces.edu.co]".
*Artículo: [http://es.wikipedia.org/wiki/Universidad_CES Universidad CES]. Disponible en: "es.wikipedia.org”. Consultado: 28 de octubre de 2013.
*Artículo: [http://estudios.universia.net/colombia/institucion/universidad-ces Universidad CES]. Disponible en: "estudios.universia.net". Consultado: 28 de octubre de 2013.
[[Category:Universidades]]

Universidad CES (Colombia)

2013-10-29T17:46:03Z

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'''Universidad CES.''' Es una [[universidad]] autónoma, de carácter privado no confesional, sin ánimo de lucro, que busca la formación de profesionales en pre y postgrado en todas las áreas del conocimiento, con las más altas cualidades humanas, éticas y científicas.
==Historia==
Desde su fundación el [[5 de julio]] de [[1977]] la meta del CES, ha sido siempre la excelencia, reto permanente de su proyecto educativo que busca innovar en la formación del recurso humano, avanzar en la internacionalización de la institución y desarrollar el componente virtual de su propuesta educativa con el fin de que el ejercicio profesional de sus egresados sea reconocido no sólo en el ámbito nacional sino internacional.

A partir de su fundación y hasta nuestros días, el CES ha gozado del reconocimiento tanto de los académicos como de la sociedad en general, aspecto que se ha visto reflejado en la acreditación de los programas de Medicina y Odontología por parte del Ministerio de Educación Nacional, convirtiéndose en la primera institución de educación superior que acreditó sus programas en Colombia.

Como parte de su ejercicio académico ha desarrollado una gran variedad de programas de postgrado acordes con las expectativas de los egresados de pregrado y de la necesidad de recurso especializado en el medio.

En el año 2007 el CES recibió del Ministerio de Educación de Colombia la resolución 1371 del 22 de marzo que la reconoce como universidad. El cambio de carácter académico de institución universitaria a universidad responde a un anhelo y una decisión de toda la comunidad académica, plasmado en el plan de desarrollo 2000-2010.

Alcanzar este reconocimiento implicó un avance en todas las áreas de la institución, siguiendo los lineamientos de la Sala de Fundadores y el Consejo Superior y el derrotero trazado por el plan de desarrollo, siempre teniendo como eje central las tres funciones universitarias básicas: investigación, docencia y extensión.
==Misión==
La Universidad CES es una institución de educación superior que, comprometida con la excelencia, adelanta acciones en docencia, investigación y extensión con el propósito de aportar al desarrollo de la sociedad y a la formación de seres humanos libres, autónomos, éticos, científicos y competentes en un mundo globalizado.
==Visión==
La Universidad CES será una institución de educación superior que busca el desarrollo de la región y del país a través de una continua adaptación al entorno y del logro de altos estándares de calidad en sus funciones sustantivas.

Obtendrá mayor reconocimiento, como institución de excelencia académica, a través de la innovación educativa, la transferencia de conocimiento a la sociedad y el establecimiento de mayores vínculos con instituciones pares en el ámbito nacional e internacional.

Fomentará el desarrollo integral de su comunidad académica y administrativa reconociendo el talento humano como el recurso de mayor valor para el logro de sus objetivos.
==Principios Generales==
El CES es una Institución de Educación Superior de carácter nacional, autónoma, privada, sin ánimo de lucro, autosostenible, que ofrece servicios educativos de pre y postgrado en todas las áreas del conocimiento, con énfasis en el área de la salud, a nivel técnico-profesional, tecnológico y profesional con las más altas calidades humanas, éticas y científicas, que estimula el pluralismo cultural, social, ideológico, político y religioso.

El CES propicia la formación integral del estudiante y para lograrlo mantiene una actualización dinámica de su currículo, estimula la autoformación y la innovación permanentemente y se apoya en un cuerpo docente altamente calificado y comprometido con el desarrollo institucional; fomenta en todos los miembros de la comunidad universitaria un proyecto de vida que les permita alcanzar sus metas personales, profesionales e institucionales.

Los programas del CES están dirigidos a garantizar la construcción y el desarrollo permanente del proyecto educativo institucional con altos estándares de calidad y excelencia, con el fin de ofrecer a la sociedad un egresado ético, innovador, creativo, crítico y capaz de liderar la transformación de su entorno profesional y social.

El fomento de la investigación en docentes y estudiantes es propósito permanente del CES y para ello estimula el desarrollo de líneas y grupos de investigación. Igualmente, el CES se proyecta a la sociedad mediante actividades de asesoría, de educación continua y de servicios asistenciales que apoyan la docencia.
==Valores==
El Proyecto Educativo Institucional, PEI, corresponde a la expresión de la filosofía del CES, el cual está comprometido en la formación de profesionales. Por lo tanto, este proyecto educativo, busca fomentar en todos los actores de la institución, la apropiación de los siguientes valores que son garantía para el logro de su Misión:

Valores Humanos

Personas con sólidos fundamentos éticos que lo guíen en la toma de decisiones y le permitan la adopción consciente de una forma de humanismo.

Valores Culturales

Personas que actúen con honradez, tolerancia, responsabilidad y disciplina. Conscientes de su rol en la sociedad y respetuosas del otro, de la naturaleza y de sí mismos. Capaces de interactuar con personas de diferentes culturas.

Valores Sociales

Personas que obren como ciudadanos comprometidos, con formación política y motivación para transformar positivamente su entorno.

Valores Científicos

Personas con una alta capacidad para la resolución de problemas. Conscientes de la importancia de una actualización permanente de sus conocimientos y de la importancia de adoptar los avances tecnológicos para el mejoramiento de su ejercicio profesional. Críticos y propositivos, con capacidades para utilizar la investigación como herramienta transformadora.
==Políticas Institucionales==
Para garantizar el desarrollo armónico de la Universidad, los órganos de gobierno determinan las Políticas que re-gulan las acciones relacionadas con las funciones sustantivas de docencia, investigación y extensión.
*Política de Docencia: Establece el compromiso con la formación integral de los estudiantes, motiva la innova-ción en sus proyectos educativos y busca consolidar la Universidad como una institución de excelencia académica. Define las pautas que deben orientar la actividad académica y las acciones de sus integrantes. Precisa el rol del docente en los procesos de enseñanza y las responsabilidades del discente en su proceso de formación. Busca articular las actividades académicas de la Universidad con la normatividad en educación superior.
*Política de Investigación: Busca desarrollar en la comunidad universitaria una cultura crítica e investigativa que permita la generación de conocimientos orientados al desarrollo de la ciencia, los saberes, la técnica y a la producción y adaptación de tecnologías para la búsqueda de soluciones a problemas de la región y del país. Con ello contribuye a mejorar la calidad de la docencia, elevar el nivel científico en el ámbito académico y facilitar el aprendizaje del método científico, permitiendo que éste sea aplicado en la cotidianidad y en la resolución de problemas de la práctica profesional.
*Política de Extensión: Fomenta la proyección de la Universidad a través de servicios educativos, tecnológicos, docente asistenciales, de comunicación y divulgación, consultorías, relaciones de la Universidad con el sector productivo, con otras instituciones educativas y con la comunidad; con el fin de transferir a la sociedad el conocimiento y la experiencia que en ella se genera.

==Investigación==
La función de investigación constituye uno de los elementos esenciales del quehacer universitario, a través de ella es posible desarrollar una cultura científica armónica y concordante con la formación académica en todas sus dimensiones.

En concordancia con las tendencias mundiales de agrupación de saberes en busca de la producción sistemática y válida de conocimiento, la Universidad CES ha orientado sus esfuerzos hacia la organización de una estructura administrativa que facilite la conformación de grupos de investigación, en los cuales confluyan los esfuerzos y experiencias individuales de los docentes y el interés científico de los estudiantes, en la búsqueda del desarrollo sistemático y organizado de las actividades de investigación subordinadas a un plan estratégico de grupo que permita impactar aspectos de orden científico, técnico, social y ambiental. Son, por tanto, los grupos de investigación, multidisciplinarios en su mayoría, el escenario propio para la generación de ideas de investigación, la formación de semilleros de investigación, la producción científica y la divulgación de la ciencia.
===Sistema de Investigación===
El Sistema Universitario de Investigación del CES está compuesto por las siguientes instancias:
*Grupos de Investigación
*Los Comités Operativos de Investigación de cada facultad
*La Dirección de Gestión del Conocimiento
*El Comité Institucional de Investigación
*El Comité Institucional de Ética
*El Consejo Académico
*El Consejo Superior
===Políticas de Investigación===
En el CES la investigación cumple los siguientes objetivos:
*Desarrollar en la comunidad universitaria una cultura crítica e investigativa que le permita generar y comprobar conocimientos orientados al desarrollo de la ciencia, los saberes y la técnica y a la producción y adaptación de tecnologías para la búsqueda de soluciones a problemas de la región y el país.
*Propiciar la generación de nuevos conocimientos, la validación en nuestro medio de los adquiridos en otras latitudes y su aplicación en las diferentes disciplinas que forman parte del quehacer de la Institución.
*Formar en el educando una actitud racional frente a su desempeño en la sociedad como profesional, por medio de la familiarización con el método científico sobre el cual debe fundamentar una actitud crítica permanente, que le permita evaluar y seleccionar los nuevos conocimientos, tecnologías y técnicas que aplicará en el desempeño de su profesión.
==Fuentes==

*Universidad CES. [Citado 2013 octubre, 28]. Disponible en: "[http://www.ces.edu.co/ www.ces.edu.co]".
*Artículo: [http://es.wikipedia.org/wiki/Universidad_CES Universidad CES]. Disponible en: "es.wikipedia.org”. Consultado: 28 de octubre de 2013.
*Artículo: [http://estudios.universia.net/colombia/institucion/universidad-ces Universidad CES]. Disponible en: "estudios.universia.net". Consultado: 28 de octubre de 2013.
[[Category:Universidades]]

Usuario:Yanelis14012 jc.hlg/Artículos

2013-10-29T17:45:23Z

Yanelis14012 jc.hlg:

Archivo:Universidad CES.jpg

2013-10-29T17:35:56Z

Yanelis14012 jc.hlg:

== Sumario ==

== Estado de copyright: ==

== Fuente: ==

Universidad Central de Colombia

2013-10-29T17:33:02Z

Yanelis14012 jc.hlg: Página creada con ' {{Ficha Institución |nombre = Universidad Central de Colombia |siglas o acrónimo = |imagen = Univ_Central_Colombia.jpg |tamaño = |descripción = |fecha de fundación = 30...'

{{Ficha Institución
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}} <div align="justify">
'''Universidad Central de Colombia.''' Es una institución de educación superior de primer nivel en términos de [[calidad]] y trayectoria.
==Historia==
La Universidad Central fue fundada en [[1966]] por un grupo de prestigiosos educadores colombianos que buscaban extender el acceso a la educación superior a todos los sectores de la sociedad. El [[30 de junio]] de ese año, Raúl Vásquez Vélez, Rubén Amaya Reyes, Carlos Medellín, Alberto Gómez Moreno, Eduardo Mendoza Varela, Elberto Téllez Camacho, Jorge Enrique Molina y Darío Samper, suscribieron el acta de constitución de la Fundación Universidad Central.

Desde entonces, la Universidad Central brinda una educación integral a sus estudiantes, en la que sus esfuerzos se han orientado a la formación ética, humanística y científica de estos, así como al conocimiento e identificación de la realidad social del país.

La Universidad Central se ha propuesto formar profesionales idóneos que sean, a la vez, ciudadanos íntegros y líderes aptos para dirigir y orientar procesos socioculturales como los que requiere la construcción de un nuevo país. Este claustro se ha preocupado por la calidad profesional, la excelencia académica y la proyección social de sus programas de pregrado y de posgrado.
==Misión==
Contribuir a la formación de capital social y cultural, mediante el desarrollo de programas universitarios de pregrado, posgrado y educación continuada en ciencias, tecnología, artes y humanidades, que articulen las funciones de docencia, investigación y proyección social en torno a la formación integral de individuos críticos, creativos, sensibles, dotados de un alto sentido de ciudadanía, comprometidos con un proyecto de ciudad y de país ecológicamente viable, productivo, democrático, plural y solidario, y afianzados en su identidad latinoamericana.
==Visión==
Ser reconocida como un centro educativo de excelencia, en el cual:
#Los estudiantes que lo requieran podrán mantener una actividad remunerada paralela, concediendo la prioridad a su formación, gracias a una organización de la academia y de los servicios de apoyo que les permitirá aprovechar los cambios que se registren en las formas y rutinas de trabajo.
#La oferta de programas de pregrado duplicará la existente antes de la formulación del PEI.
#La flexibilidad de la estructura curricular dará acceso a múltiples matices opcionales en la formación y permitirá poner en contexto el conocimiento, generando polivalencia en sus egresados para el desempeño profesional.
#Se intensificará la formación en la investigación, y para ella, se erigirá como columna vertebral del proceso educativo en el pregrado y el posgrado, y vinculará al estudiante con los problemas nacionales y locales.
#Se producirá conocimiento científico y tecnológico relevante en todos los campos de desempeño formativo.
#La investigación pedagógica apoyará la búsqueda de un mejoramiento continuo de la formación.
#Todas las unidades académicas mantendrán una intensa interacción con el entorno y con los procesos de formación e investigación que se adelanten, con el fin de que se nutran y ganen pertinencia, actualidad y relevancia a partir de ella.
#El desarrollo tecnológico en informática y telecomunicaciones, así como el logro de una cultura informacional, permitirán la traducción del conocimiento en productos que, al circular internamente, agilizarán los procesos de apropiación y darán el soporte pedagógico necesario para diversificar las alternativas de formación, involucrando lo digital, lo electrónico y lo virtual.
#Los estudiantes adquirirán una amplia perspectiva de la dinámica internacional y conocerán los escenarios mundiales en que se desenvuelva su profesión o disciplina.
#Las acciones y servicios de bienestar universitario estarán articulados a procesos y propósitos académicos esenciales y serán coherentes con las condiciones particulares de cada estamento.
#La Universidad habrá definido una estructura orgánica descentralizada, con procesos regulados, comunicaciones fluidas, decisiones ágiles y sistemas de control y de evaluación eficaces, basados en una gestión moderna.
#La Universidad combinará acertadamente una organización por facultades, constituida por grupos de trabajo responsables de la administración de programas y líderes de proyectos de desarrollo estratégico.
#El cuerpo profesoral estará rodeado de las condiciones necesarias para sentirse partícipe de un proyecto y actor fundamental de una comunidad.
#La importancia y la calidad de las acciones de proyección social y de investigación consolidarán capacidad y reconocimiento en áreas diversas de consultoría, asesoría, educación continuada, investigación y desarrollo tecnológico, que constituirán fuentes de financiación importantes para los proyectos de desarrollo.
#Se habrá afianzado una cultura de proyectos y un sentido de participación y de logro.
#La Universidad se habrá vinculado a otras instituciones del sistema educativo y desarrollará acciones conjuntas con ellas.
#La Universidad mantendrá programas de apoyo a sus graduados y, a través de tales programas, retroalimentará sus procesos y evaluará sistemáticamente su impacto.
#La cultura de la evaluación de los procesos y los procedimientos permitirá la realización de un continuo y permanente seguimiento a la ejecución del plan de desarrollo, con el fin de implementar y adecuar los recursos necesarios para el logro de los objetivos y las metas institucionales.
#Los niveles de calidad, cobertura y eficiencia interna serán plenamente satisfactorios, confrontados con los estándares nacionales.
==Ventajas==
*Flexibilidad (matrícula por créditos)
*Progrese: programa de nivelación en competencias básicas para el ingreso
*Cursos intersemestrales para la recuperación o adelanto del plan de estudios
*Convenios internacionales de movilidad estudiantil
*Laboratorios de última generación
*Sistemas de financiación a corto, mediano y largo plazos
*Crédito educativo directo
==Sistema de Calidad==
La Universidad Central debe mantener la alta calidad de los programas de pregrado y posgrado, de acuerdo con lo estipulado en el Proyecto Educativo Institucional, por medio de un modelo de autoevaluación determinado por la autonomía universitaria que se ajusta a las directrices del Consejo Nacional de Acreditación (CNA), en el caso de la acreditación de los programas, y a las de Conaces, para el Registro Calificado de los mismos.

Para llevar a cabo esta tarea, la Universidad ha diseñado sus propios modelos pedagógico y de autoevaluación que se sustentan en diferentes herramientas, como formatos de encuesta, entrevista directa y focus group, con el fin de conocer la percepción que tienen los miembros de la comunidad unicentralista de la calidad de los distintos programas, así como de los procesos y procedimientos académicos y administrativos de cada dependencia de la Institución.

Es función de la Vicerrectoría Académica, a través de la Escuela de Pedagogía y con apoyo de las coordinaciones de Investigación, Extensión y Posgrados, actualizar permanentemente la información requerida por el Ministerio de Educación Nacional.
==Investigación==
Las relaciones existentes entre la docencia, la investigación y la extensión, constituyen la razón identitaria de la universidad, el sentido de su propia comprensión y su proyección social. En la forma como cada Universidad construye la relación entre estas actividades, se articulan:

#La concepción filosófica que la Universidad Central ha construido desde su fundación y a través de su historia, la cual orienta sus procesos de enseñanza e investigación, lo que le permite formar ciudadanos y sujetos sociales responsables.
#Los temas, problemáticas y conflictos científicos y sociales que la Universidad identifica como objeto de su preocupación formativa e investigativa; aquellos hacia cuya comprensión y solución enfoca su estructura académica y disciplinar, sus esfuerzos y sus posibilidades investigativas.
#Las concepciones de sociedad, de cultura y de ciencia, que proyectan una referencia al modo como la Universidad pretende posicionarse en su contexto cultural, ante la comunidad científica local, nacional e internacional, ante los sectores público y privado y ante el sector productivo.
==Logros==
*En el Teatro de Bogotá, el Viceministro de Cultura, Enzo Ariza, entregó la Medalla al Mérito Cultural al maestro Isaías Peña Gutiérrez, en reconocimiento a su labor como fundador, y director durante 30 años, del Taller de Escritores, institución de la cual se derivan el pregrado de Creación Literaria y la Especialización en Creación Narrativa, y por sus aportes como investigador de los procesos de creación literaria como es su libro “El universo de la creación narrativa”.
*Tercer Puesto, Torneo Abierto Bogotano de Baloncesto (Categoría Elite).
* Campeón, Torneo Red OUN (Equipos Fútbol Sala Masculino y Fútbol Sala Femenino).
*Campeón, Copa Javeriana 80 años (Equipos Fútbol Sala Masculino y Fútbol Sala Femenino).
*Tercer Puesto (Torneo Abierto de la Liga de Voleibol de Bogotá).
*Subcampeón, Torneo Interclubes (Liga de Bogotá) (Equipos Fútbol Sala Masculino y Fútbol Sala Femenino).
*Tercer Puesto, XIX Juegos Nacionales Universitarios de Ascundeportes (Equipos Fútbol Sala Masculino y Fútbol Sala Femenino).
*Mejor Tuna (I Festival de Tunas Municipio de Chinchiná).
*Primer premio en el XI Festival de Teatro Universitario, realizado en la Universidad Incca, con la obra “Aquí no paga nadie”.
*Indexación de la Revista “Nómadas” en la categoría A1 de Colciencias.
*Premio del Programa Nacional L'Óreal-Unesco para las mujeres en la ciencia, por la investigación "Diseño e implementación de un biorreactor sulfato-reductor para la biorremediación de drenajes ácidos de minería".
*Representación Nacional de los Decanos, Directores de Programa y Jefes de Departamento de Economía ante el Consejo Nacional Profesional de Economía.
*Tuna fuera de concurso (Feria Internacional de Manizales).
*Medalla al Mérito Artístico y Gestión Cultural (Festival de Teatro de las Américas, Universidad Santiago de Cali).
*Reconocimiento como la Entidad Educativa con Mayor Patrocinio para el Ajedrez colombiano durante 2008.
*Mejor Tuna Universitaria de Colombia (Feria de Manizales).
*Orden Civil al Mérito “José Acevedo y Gómez”, grado Cruz de Oro (Concejo de Bogotá).
*Trofeo "Chibcha de Oro”, como la universidad más sobresaliente en Bogotá en materia deportiva en 2004 (Instituto Distrital de Recreación y Deporte y Acord Bogotá).
*Distinción pública al mérito por la Gestión en Salud Ocupacional, categoría Bronce, Clase de Riesgo I.
*“Orden Mérito a la Democracia” (Congreso de la República de Colombia).
*Orden Civil al Mérito "Ciudad de Bogotá", grado de Gran Oficial.
==Fuentes==
*Universidad Central. [Citado 2013 octubre, 28]. Disponible en: "[www.ucentral.edu.co www.ucentral.edu.co]".
*Artículo: [http://es.wikipedia.org/wiki/Universidad_Central_%28Colombia%29 Universidad Central (Colombia)]. Disponible en: "es.wikipedia.org”. Consultado: 28 de octubre de 2013.
*Artículo: [http://estudios.universia.net/colombia/institucion/universidad-central Universidad Central]. Disponible en: "estudios.universia.net". Consultado: 28 de octubre de 2013.
[[Category:Universidades]]

Universidad de Bogotá Jorge Tadeo Lozano (Colombia)

2013-07-24T21:29:05Z

Yanelis14012 jc.hlg:

{{Ficha Institución
|nombre = Universidad de Bogotá Jorge Tadeo Lozano
|siglas o acrónimo =
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|fecha de fundación = 1954
|fecha de disolución =
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|ubicación =
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}}
<div align="justify">
'''Universidad de Bogotá Jorge Tadeo Lozano.''' Es una universidad privada de Colombia, reconocida como una de las más prestigiosas del país.
==Historia==
La Universidad de Bogotá Jorge Tadeo Lozano se funda en [[1954]] como respuesta tanto al momento histórico como a las necesidades que en recursos naturales tenía el país. Los estragos de la violencia, la dictadura de Rojas Pinilla y la crisis de la Universidad indujeron a Joaquín Molano Campuzano, Javier Pulgar Vidal y Jaime Forero Valdés a crear una institución que formara "generaciones nuevas desprovistas de sectarismo, fanatismo y odio, con una conciencia plena sobre el valor inconmensurable de los recursos humanos y naturales" (J. Molano). El 5 de febrero de 1954 fundan entonces la Tadeo con el objetivo de "continuar la obra cultural y científica comenzada por la Expedición Botánica".

El nombre de Jorge Tadeo Lozano se explica por ser la Expedición Botánica del Nuevo Reino de Granada el paradigma que alentó a los fundadores, por los méritos académicos y científicos, pues Jorge Tadeo Lozano estuvo vinculado no sólo a la expedición como zoólogo, sino también lo estuvo, con el Colegio Mayor de Nuestra Señora del Rosario en la cátedra de química y por participar activamente en la causa de la Independencia Neogranadina, y además por ser Joaquín Molano descendiente de Joaquín Gómez Hoyos esposo de María Tadea Lozano e Isasi, viuda de Jorge Tadeo Lozano.
==Misión==
La Fundación Universidad de Bogotá Jorge Tadeo Lozano es una institución de carácter pluralista, que busca la formación de profesionales éticos, competentes, críticos y creativos, que asuman su compromiso con la sociedad con clara conciencia de respeto por los seres humanos y sus derechos, por el medio ambiente y contribuyan al bien común y al desarrollo social, cultural, empresarial, científico y estético en el contexto internacional, con fundamento en los ideales de la Expedición Botánica.
==Visión==
En el 2015, la Universidad Jorge Tadeo Lozano en coherencia con el plan de desarrollo, será reconocida por la existencia de una comunidad académica comprometida con la transformación educativa; por la consolidación de líneas, grupos y semilleros de investigación; por la acreditación institucional y de programas; por el fortalecimiento de la extensión universitaria y por los avances en su modelo de
gestión de calidad.

En 2019 será un referente en la comunidad académica en ciencias y en artes, con alto reconocimiento por la innovación educativa, el impacto en el aprendizaje y la calidad de los procesos de enseñanza; se caracterizará por la investigación, la creación y un trabajo
intelectual relevante y significativo en el contexto nacional e internacional y será reconocida por sus aportes al desarrollo sostenible del país. Contará con una amplia oferta de programas interdisciplinarios de Maestría y Doctorado.
==Objetivo==
El objetivo fundamental de la Universidad es formar profesionales integrales para el desarrollo social, económico y cultural de Colombia. Esto es, hombres que actúen con libertad, responsabilidad, tolerancia y respeto a la dignidad humana y con una sólida formación académica para ser verdaderos y honestos servidores de la comunidad.
==Investigación==
La Dirección de Investigación, Creatividad e Innovación promueve el desarrollo de la investigación en la Universidad a través de la gestión de procesos internos y externos, para lo cual se ha diseñado y puesto en funcionamiento “El Sistema UJTL de Gestión del Conocimiento”.

Este sistema se sustenta en un marco de referencia conformado por las políticas de investigación, y la aplicación y consolidación de estrategias procedimentales, metodológicas y de capacitación. El desarrollo de la investigación está planificado con base en las proyecciones establecidas en el Proyecto educativo Institucional.

En la planificación de acciones recientes de investigación, creatividad e innovación se distinguen dos períodos, el primero comprende la organización, planificación, y ejecución entre el año 2005 al año 2009 y el segundo se identifica con la etapa de reafirmación del proceso y el fortalecimiento de la investigación para el período 2010 a 2015.

Ambos períodos tienen como factores comunes la inserción de los actores, estudiantes y profesores, en los procesos de investigación formativa y en la generación de fortalezas hacia la investigación en sentido estricto. En la Universidad Jorge Tadeo Lozano, la integración de las actividades académicas con las investigativas y las de extensión, funcionan con la aplicación de procedimientos integrales y complementarios.

En el Plan de Desarrollo Institucional hacia el año 2015, la investigación en la Universidad se proyecta hacia su fortalecimiento mediante la consolidación de los procesos iniciados, con inclusion participativa de todos los programas de formación incluyendo los técnicos, las tecnologías, los profesionales y los postgrados.

Los procesos involucran también todas las instancias. Se parte de la identificación de necesidades, las de la Universidad con fines de investigación formativa y las de los medios social, cultural y natural con fines de investigación aplicada. Con los resultados, bien sea de generación de conocimiento, de formación y de extensión y con los productos obtenidos como las publicaciones, las patentes, o la innovación, se hacen transferencia de los resultados a los usuarios y beneficiarios.
== Centro de Arte y Cultura==
El Centro de Arte y Cultura ofrece alternativas para el buen uso del tiempo libre que fortalecen y desarrollan habilidades y competencias que contribuyen a un desempeño más eficiente del profesional Tadeísta. Teniendo en cuenta la diversidad cultural
de la comunidad universitaria, ofrece escenarios que permiten conocerse a sí mismo y expresarse libremente mediante prácticas artísticas y culturales.

==Fuentes==
* Universidad de Bogotá Jorge Tadeo Lozano. [Citado 2013 julio, 24]. Disponible en: "[http://www.utadeo.edu.co/es www.utadeo.edu.co/es]".
*Artículo: [http://www.topuniversities.com/universities/fundaci%C3%B3n-universidad-de-bogot%C3%A0%C2%A1-jorge-tadeo-lozano Fundación Universidad De Bogotà¡-Jorge Tadeo Lozano]. Disponible en: "www.topuniversities.com". Consultado: 24 de julio de 2013.
*Artículo: [http://es.wikipedia.org/wiki/Universidad_Jorge_Tadeo_Lozano Universidad Jorge Tadeo Lozano]. Disponible en: "es.wikipedia.org". Consultado: 24 de julio de 2013.

[[Category:Universidades]]

Escuela Colombiana de Ingeniería Julio Garavito (Bogotá)

2013-07-24T21:27:46Z

Yanelis14012 jc.hlg: /* Valores institucionales */

{{Ficha Institución
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|ubicación =
|publicación =
|web =
}}
<div align="justify">
'''Escuela Colombiana de Ingeniería Julio Garavito.''' Institución universitaria de carácter privado.
==Historia==
El 20 de octubre de 1972, cuando se firmó el acta de constitución de la Escuela Colombiana de Ingeniería, se inició un ambicioso proyecto educativo cuyo objetivo era formar ingenieros de excelencia. Primero nació el programa de ingeniería civil, luego
vinieron los de eléctrica y sistemas; posteriormente, una vez que la Escuela ocupó un merecido puesto de honor entre las instituciones de educación superior del país, se incluyeron los programas de ingeniería industrial y electrónica y el de economía. En el año 2002 el Consejo Directivo aprobó la creación del programa de administración con énfasis en negocios y finanzas internacionales.

La estructura de la Escuela se ha fortalecido y diversificado en los últimos años con la creación de los Centros de Estudios, la apertura de diferentes programas de especialización y la consolidación de los proyectos de investigación. Por otra parte, los servicios al sector externo se apoyan en los medios de divulgación con que cuenta la Escuela, como la revista, los libros, los manuales, las notas y los ensayos, además de la página Web, que permite estar en red con el resto del mundo.
==Misión==
Contribuir al desarrollo de la persona, del conocimiento y de la sociedad, mediante la formación integral y la construcción y desarrollo del conocimiento, con pertinencia y anticipación, en el contexto de la realidad colombiana.
==Visión==
La Escuela Colombiana de Ingeniería asume como vision para el 2019 ser la primera opción y el mejor ejemplo como universidad de carácter tecnológico, reconocida nacional e internacionalmente por su alta calidad.
==Objetivos==
*Contribuir al progreso personal, social y del conocimiento, a través de:
**La formación integral de la persona, caracterizada por la alta preparación científica, tecnológica, técnica, ética, social y humanística.
**La construcción y desarrollo de conocimiento, especialmente científico y tecnológico.
**La interacción dinámica, real y permanente con el entorno.
*Fortalecer la vivencia de los valores que a través de su historia se han hecho evidentes en todos los órdenes de la vida institucional y en sus egresados, en un ambiente propicio para el logro de su Misión.
*Fortalecer una cultura académica, enmarcada en la excelencia, la creatividad y la innovación.
*Contextualizar la actividad académica en las necesidades del entorno y en los propósitos y oportunidades nacionales de desarrollo.
==Valores institucionales==
La Escuela Colombiana de Ingeniería practica valores como el respeto, el cumplimiento, la transparencia, la tolerancia, la honradez y la solidaridad, entre otros, que tienen su raíz en la Declaración de Principios.

Como aspectos orientadores de su práctica académica y administrativa, la Escuela Colombiana de Ingeniería valora:
*El perfeccionamiento del ser humano
*La búsqueda de la excelencia institucional
*La autonomía con responsabilidad
*La creatividad y la innovación orientadas especialmente al desarrollo del país
*La vocación de servicio
*La confianza mutua
*La participación con compromiso y entusiasmo
*Impulsa la vivencia de los valores en las personas y en los estamentos de la comunidad universitaria.

==Investigación==
La Escuela Colombiana de Ingeniería Julio Garavito, en cumplimiento de los propósitos de formación enunciados en el Proyecto Educativo
Institucional (PEI), y en concordancia con las tendencias regionales y nacionales en materia de desarrollo científico y tecnológico, ha establecido entre sus prioridades el fomento de la actividad investigativa en los miembros de la comunidad educativa, así como en la difusión de sus resultados en el país y en el exterior.

El compromiso con el desarrollo de la investigación ha sido institucionalmente reconocido desde la fundación de la Escuela. El derrotero trazado en la Declaración de Principios, orienta la formación integral del estudiante tanto en los aspectos científico y técnico, como en los aspectos humanístico y social. Así mismo, los Estatutos, la Misión, el Proyecto Educativo Institucional de la Escuela, los Lineamientos de Políticas Institucionales y los Lineamientos Curriculares, entre otros documentos institucionales, hacen referencia a los propósitos, lineamientos y directrices para el desarrollo del quehacer investigativo y explicitan el compromiso de la Escuela con la generación, apropiación y desarrollo del conocimiento.
==Coliseo El Otoño==
Tiene como objetivo ofrecer espacios, programas y servicios para promover el desarrollo de las aptitudes y habilidades deportivas, intelectuales, estéticas y artísticas, además de favorecer la integración entre los miembros de la comunidad de la Escuela, con otras
comunidades académicas, contribuyendo al mejoramiento de la calidad de vida de todos y cada uno de los usuarios de este centro deportivo y cultural.
==Fuentes==
*Escuela Colombiana de Ingeniería Julio Garavito. [Citado 2013 julio, 24]. Disponible en: "[http://www.escuelaing.edu.co/es/ www.escuelaing.edu.co]".
*Artículo: [http://ranking.bot.com.co/universidad/escuela-colombiana-de-ingenieria-julio-garavito/ Escuela Colombiana de Ingeniería Julio Garavito]. Disponible en: "ranking.bot.com.co". Consultado: 24 de julio de 2013.
*Artículo: [http://es.wikipedia.org/wiki/Escuela_Colombiana_de_Ingenier%C3%ADa Escuela Colombiana de Ingeniería]. Disponible en: "es.wikipedia.org". Consultado: 24 de julio de 2013.
*Artículo: [http://www.eltiempo.com/archivo/documento/CMS-12315459 Escuela Colombiana de Ingeniería Julio Garavito]. Disponible en: "www.eltiempo.com". Consultado: 24 de julio de 2013.
*Artículo: [http://www.guiaacademica.com/educacion/sitios/s1065/indexPregrado.aspx?id=1065 Escuela Colombiana de Ingeniería Julio Garavito]. Disponible en: "www.guiaacademica.com". Consultado: 24 de julio de 2013.

[[Category:Universidades]]

Usuario:Yanelis14012 jc.hlg/Artículos

2013-07-24T20:29:13Z

Yanelis14012 jc.hlg:

Escuela Colombiana de Ingeniería Julio Garavito (Bogotá)

2013-07-24T20:27:53Z

Yanelis14012 jc.hlg: Página creada con '{{Ficha Institución |nombre = Escuela Colombiana de Ingeniería Julio Garavito |siglas o acrónimo = |imagen = Esc_julio_garavito.gif |tamaño = |descripción = |fecha de fu...'

{{Ficha Institución
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}}
<div align="justify">
'''Escuela Colombiana de Ingeniería Julio Garavito.''' Institución universitaria de carácter privado.
==Historia==
El 20 de octubre de 1972, cuando se firmó el acta de constitución de la Escuela Colombiana de Ingeniería, se inició un ambicioso proyecto educativo cuyo objetivo era formar ingenieros de excelencia. Primero nació el programa de ingeniería civil, luego
vinieron los de eléctrica y sistemas; posteriormente, una vez que la Escuela ocupó un merecido puesto de honor entre las instituciones de educación superior del país, se incluyeron los programas de ingeniería industrial y electrónica y el de economía. En el año 2002 el Consejo Directivo aprobó la creación del programa de administración con énfasis en negocios y finanzas internacionales.

La estructura de la Escuela se ha fortalecido y diversificado en los últimos años con la creación de los Centros de Estudios, la apertura de diferentes programas de especialización y la consolidación de los proyectos de investigación. Por otra parte, los servicios al sector externo se apoyan en los medios de divulgación con que cuenta la Escuela, como la revista, los libros, los manuales, las notas y los ensayos, además de la página Web, que permite estar en red con el resto del mundo.
==Misión==
Contribuir al desarrollo de la persona, del conocimiento y de la sociedad, mediante la formación integral y la construcción y desarrollo del conocimiento, con pertinencia y anticipación, en el contexto de la realidad colombiana.
==Visión==
La Escuela Colombiana de Ingeniería asume como vision para el 2019 ser la primera opción y el mejor ejemplo como universidad de carácter tecnológico, reconocida nacional e internacionalmente por su alta calidad.
==Objetivos==
*Contribuir al progreso personal, social y del conocimiento, a través de:
**La formación integral de la persona, caracterizada por la alta preparación científica, tecnológica, técnica, ética, social y humanística.
**La construcción y desarrollo de conocimiento, especialmente científico y tecnológico.
**La interacción dinámica, real y permanente con el entorno.
*Fortalecer la vivencia de los valores que a través de su historia se han hecho evidentes en todos los órdenes de la vida institucional y en sus egresados, en un ambiente propicio para el logro de su Misión.
*Fortalecer una cultura académica, enmarcada en la excelencia, la creatividad y la innovación.
*Contextualizar la actividad académica en las necesidades del entorno y en los propósitos y oportunidades nacionales de desarrollo.
==Valores institucionales==
La Escuela Colombiana de Ingeniería practica valores como el respeto, el cumplimiento, la transparencia, la tolerancia, la honradez y la solidaridad, entre otros, que tienen su raíz en la Declaración de Principios.

Como aspectos orientadores de su práctica académica y administrativa, la Escuela Colombiana de Ingeniería valora:
*El perfeccionamiento del ser humano
*La búsqueda de la excelencia institucional
*La autonomía con responsabilidad
*La creatividad y la innovación orientadas
especialmente al desarrollo del país
*La vocación de servicio
*La confianza mutua
*La participación con compromiso y entusiasmo
*Impulsa la vivencia de los valores en las personas y
en los estamentos de la comunidad universitaria.
==Investigación==
La Escuela Colombiana de Ingeniería Julio Garavito, en cumplimiento de los propósitos de formación enunciados en el Proyecto Educativo
Institucional (PEI), y en concordancia con las tendencias regionales y nacionales en materia de desarrollo científico y tecnológico, ha establecido entre sus prioridades el fomento de la actividad investigativa en los miembros de la comunidad educativa, así como en la difusión de sus resultados en el país y en el exterior.

El compromiso con el desarrollo de la investigación ha sido institucionalmente reconocido desde la fundación de la Escuela. El derrotero trazado en la Declaración de Principios, orienta la formación integral del estudiante tanto en los aspectos científico y técnico, como en los aspectos humanístico y social. Así mismo, los Estatutos, la Misión, el Proyecto Educativo Institucional de la Escuela, los Lineamientos de Políticas Institucionales y los Lineamientos Curriculares, entre otros documentos institucionales, hacen referencia a los propósitos, lineamientos y directrices para el desarrollo del quehacer investigativo y explicitan el compromiso de la Escuela con la generación, apropiación y desarrollo del conocimiento.
==Coliseo El Otoño==
Tiene como objetivo ofrecer espacios, programas y servicios para promover el desarrollo de las aptitudes y habilidades deportivas, intelectuales, estéticas y artísticas, además de favorecer la integración entre los miembros de la comunidad de la Escuela, con otras
comunidades académicas, contribuyendo al mejoramiento de la calidad de vida de todos y cada uno de los usuarios de este centro deportivo y cultural.
==Fuentes==
*Escuela Colombiana de Ingeniería Julio Garavito. [Citado 2013 julio, 24]. Disponible en: "[http://www.escuelaing.edu.co/es/ www.escuelaing.edu.co]".
*Artículo: [http://ranking.bot.com.co/universidad/escuela-colombiana-de-ingenieria-julio-garavito/ Escuela Colombiana de Ingeniería Julio Garavito]. Disponible en: "ranking.bot.com.co". Consultado: 24 de julio de 2013.
*Artículo: [http://es.wikipedia.org/wiki/Escuela_Colombiana_de_Ingenier%C3%ADa Escuela Colombiana de Ingeniería]. Disponible en: "es.wikipedia.org". Consultado: 24 de julio de 2013.
*Artículo: [http://www.eltiempo.com/archivo/documento/CMS-12315459 Escuela Colombiana de Ingeniería Julio Garavito]. Disponible en: "www.eltiempo.com". Consultado: 24 de julio de 2013.
*Artículo: [http://www.guiaacademica.com/educacion/sitios/s1065/indexPregrado.aspx?id=1065 Escuela Colombiana de Ingeniería Julio Garavito]. Disponible en: "www.guiaacademica.com". Consultado: 24 de julio de 2013.

[[Category:Universidades]]

Archivo:Esc julio garavito.gif

2013-07-24T20:17:58Z

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== Sumario ==

== Estado de copyright: ==

== Fuente: ==

Usuario:Yanelis14012 jc.hlg/Artículos

2013-07-24T19:11:33Z

Yanelis14012 jc.hlg:

Universidad de Bogotá Jorge Tadeo Lozano (Colombia)

2013-07-24T19:09:35Z

Yanelis14012 jc.hlg: /* Fuentes */

{{Ficha Institución
|nombre = Universidad de Bogotá Jorge Tadeo Lozano
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|fecha de fundación = 1954
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}}
<div align="justify">
'''Universidad de Bogotá Jorge Tadeo Lozano.''' Es una universidad privada de Colombia, reconocida como de las más prestigiosas del país.
==Historia==
La Universidad de Bogotá Jorge Tadeo Lozano se funda en [[1954]] como respuesta tanto al momento histórico como a las necesidades que en recursos naturales tenía el país. Los estragos de la violencia, la dictadura de Rojas Pinilla y la crisis de la Universidad indujeron a Joaquín Molano Campuzano, Javier Pulgar Vidal y Jaime Forero Valdés a crear una institución que formara "generaciones nuevas desprovistas de sectarismo, fanatismo y odio, con una conciencia plena sobre el valor inconmensurable de los recursos humanos y naturales" (J. Molano). El 5 de febrero de 1954 fundan entonces la Tadeo con el objetivo de "continuar la obra cultural y científica comenzada por la Expedición Botánica".

El nombre de Jorge Tadeo Lozano se explica por ser la Expedición Botánica del Nuevo Reino de Granada el paradigma que alentó a los fundadores, por los méritos académicos y científicos, pues Jorge Tadeo Lozano estuvo vinculado no sólo a la expedición como zoólogo, sino también lo estuvo, con el Colegio Mayor de Nuestra Señora del Rosario en la cátedra de química y por participar activamente en la causa de la Independencia Neogranadina, y además por ser Joaquín Molano descendiente de Joaquín Gómez Hoyos esposo de María Tadea Lozano e Isasi, viuda de Jorge Tadeo Lozano.
==Misión==
La Fundación Universidad de Bogotá Jorge Tadeo Lozano es una institución de carácter pluralista, que busca la formación de profesionales éticos, competentes, críticos y creativos, que asuman su compromiso con la sociedad con clara conciencia de respeto por los seres humanos y sus derechos, por el medio ambiente y contribuyan al bien común y al desarrollo social, cultural, empresarial, científico y estético en el contexto internacional, con fundamento en los ideales de la Expedición Botánica.
==Visión==
En el 2015, la Universidad Jorge Tadeo Lozano en coherencia con el plan de desarrollo, será reconocida por la existencia de una comunidad académica comprometida con la transformación educativa; por la consolidación de líneas, grupos y semilleros de investigación; por la acreditación institucional y de programas; por el fortalecimiento de la extensión universitaria y por los avances en su modelo de
gestión de calidad.

En 2019 será un referente en la comunidad académica en ciencias y en artes, con alto reconocimiento por la innovación educativa, el impacto en el aprendizaje y la calidad de los procesos de enseñanza; se caracterizará por la investigación, la creación y un trabajo
intelectual relevante y significativo en el contexto nacional e internacional y será reconocida por sus aportes al desarrollo sostenible del país. Contará con una amplia oferta de programas interdisciplinarios de Maestría y Doctorado.
==Objetivo==
El objetivo fundamental de la Universidad es formar profesionales integrales para el desarrollo social, económico y cultural de Colombia. Esto es, hombres que actúen con libertad, responsabilidad, tolerancia y respeto a la dignidad humana y con una sólida formación académica para ser verdaderos y honestos servidores de la comunidad.
==Investigación==
La Dirección de Investigación, Creatividad e Innovación promueve el desarrollo de la investigación en la Universidad a través de la gestión de procesos internos y externos, para lo cual se ha diseñado y puesto en funcionamiento “El Sistema UJTL de Gestión del Conocimiento”.

Este sistema se sustenta en un marco de referencia conformado por las políticas de investigación, y la aplicación y consolidación de estrategias procedimentales, metodológicas y de capacitación. El desarrollo de la investigación está planificado con base en las proyecciones establecidas en el Proyecto educativo Institucional.

En la planificación de acciones recientes de investigación, creatividad e innovación se distinguen dos períodos, el primero comprende la organización, planificación, y ejecución entre el año 2005 al año 2009 y el segundo se identifica con la etapa de reafirmación del proceso y el fortalecimiento de la investigación para el período 2010 a 2015.

Ambos períodos tienen como factores comunes la inserción de los actores, estudiantes y profesores, en los procesos de investigación formativa y en la generación de fortalezas hacia la investigación en sentido estricto. En la Universidad Jorge Tadeo Lozano, la integración de las actividades académicas con las investigativas y las de extensión, funcionan con la aplicación de procedimientos integrales y complementarios.

En el Plan de Desarrollo Institucional hacia el año 2015, la investigación en la Universidad se proyecta hacia su fortalecimiento mediante la consolidación de los procesos iniciados, con inclusion participativa de todos los programas de formación incluyendo los técnicos, las tecnologías, los profesionales y los postgrados.

Los procesos involucran también todas las instancias. Se parte de la identificación de necesidades, las de la Universidad con fines de investigación formativa y las de los medios social, cultural y natural con fines de investigación aplicada. Con los resultados, bien sea de generación de conocimiento, de formación y de extensión y con los productos obtenidos como las publicaciones, las patentes, o la innovación, se hacen transferencia de los resultados a los usuarios y beneficiarios.
== Centro de Arte y Cultura==
El Centro de Arte y Cultura ofrece alternativas para el buen uso del tiempo libre que fortalecen y desarrollan habilidades y competencias que contribuyen a un desempeño más eficiente del profesional Tadeísta. Teniendo en cuenta la diversidad cultural
de la comunidad universitaria, ofrece escenarios que permiten conocerse a sí mismo y expresarse libremente mediante prácticas artísticas y culturales.

==Fuentes==
* Universidad de Bogotá Jorge Tadeo Lozano. [Citado 2013 julio, 24]. Disponible en: "[http://www.utadeo.edu.co/es www.utadeo.edu.co/es]".
*Artículo: [http://www.topuniversities.com/universities/fundaci%C3%B3n-universidad-de-bogot%C3%A0%C2%A1-jorge-tadeo-lozano Fundación Universidad De Bogotà¡-Jorge Tadeo Lozano]. Disponible en: "www.topuniversities.com". Consultado: 24 de julio de 2013.
*Artículo: [http://es.wikipedia.org/wiki/Universidad_Jorge_Tadeo_Lozano Universidad Jorge Tadeo Lozano]. Disponible en: "es.wikipedia.org". Consultado: 24 de julio de 2013.

[[Category:Universidades]]

Universidad de Bogotá Jorge Tadeo Lozano (Colombia)

2013-07-24T19:06:57Z

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<div align="justify">
'''Universidad de Bogotá Jorge Tadeo Lozano.''' Es una universidad privada de Colombia, reconocida como de las más prestigiosas del país.
==Historia==
La Universidad de Bogotá Jorge Tadeo Lozano se funda en [[1954]] como respuesta tanto al momento histórico como a las necesidades que en recursos naturales tenía el país. Los estragos de la violencia, la dictadura de Rojas Pinilla y la crisis de la Universidad indujeron a Joaquín Molano Campuzano, Javier Pulgar Vidal y Jaime Forero Valdés a crear una institución que formara "generaciones nuevas desprovistas de sectarismo, fanatismo y odio, con una conciencia plena sobre el valor inconmensurable de los recursos humanos y naturales" (J. Molano). El 5 de febrero de 1954 fundan entonces la Tadeo con el objetivo de "continuar la obra cultural y científica comenzada por la Expedición Botánica".

El nombre de Jorge Tadeo Lozano se explica por ser la Expedición Botánica del Nuevo Reino de Granada el paradigma que alentó a los fundadores, por los méritos académicos y científicos, pues Jorge Tadeo Lozano estuvo vinculado no sólo a la expedición como zoólogo, sino también lo estuvo, con el Colegio Mayor de Nuestra Señora del Rosario en la cátedra de química y por participar activamente en la causa de la Independencia Neogranadina, y además por ser Joaquín Molano descendiente de Joaquín Gómez Hoyos esposo de María Tadea Lozano e Isasi, viuda de Jorge Tadeo Lozano.
==Misión==
La Fundación Universidad de Bogotá Jorge Tadeo Lozano es una institución de carácter pluralista, que busca la formación de profesionales éticos, competentes, críticos y creativos, que asuman su compromiso con la sociedad con clara conciencia de respeto por los seres humanos y sus derechos, por el medio ambiente y contribuyan al bien común y al desarrollo social, cultural, empresarial, científico y estético en el contexto internacional, con fundamento en los ideales de la Expedición Botánica.
==Visión==
En el 2015, la Universidad Jorge Tadeo Lozano en coherencia con el plan de desarrollo, será reconocida por la existencia de una comunidad académica comprometida con la transformación educativa; por la consolidación de líneas, grupos y semilleros de investigación; por la acreditación institucional y de programas; por el fortalecimiento de la extensión universitaria y por los avances en su modelo de
gestión de calidad.

En 2019 será un referente en la comunidad académica en ciencias y en artes, con alto reconocimiento por la innovación educativa, el impacto en el aprendizaje y la calidad de los procesos de enseñanza; se caracterizará por la investigación, la creación y un trabajo
intelectual relevante y significativo en el contexto nacional e internacional y será reconocida por sus aportes al desarrollo sostenible del país. Contará con una amplia oferta de programas interdisciplinarios de Maestría y Doctorado.
==Objetivo==
El objetivo fundamental de la Universidad es formar profesionales integrales para el desarrollo social, económico y cultural de Colombia. Esto es, hombres que actúen con libertad, responsabilidad, tolerancia y respeto a la dignidad humana y con una sólida formación académica para ser verdaderos y honestos servidores de la comunidad.
==Investigación==
La Dirección de Investigación, Creatividad e Innovación promueve el desarrollo de la investigación en la Universidad a través de la gestión de procesos internos y externos, para lo cual se ha diseñado y puesto en funcionamiento “El Sistema UJTL de Gestión del Conocimiento”.

Este sistema se sustenta en un marco de referencia conformado por las políticas de investigación, y la aplicación y consolidación de estrategias procedimentales, metodológicas y de capacitación. El desarrollo de la investigación está planificado con base en las proyecciones establecidas en el Proyecto educativo Institucional.

En la planificación de acciones recientes de investigación, creatividad e innovación se distinguen dos períodos, el primero comprende la organización, planificación, y ejecución entre el año 2005 al año 2009 y el segundo se identifica con la etapa de reafirmación del proceso y el fortalecimiento de la investigación para el período 2010 a 2015.

Ambos períodos tienen como factores comunes la inserción de los actores, estudiantes y profesores, en los procesos de investigación formativa y en la generación de fortalezas hacia la investigación en sentido estricto. En la Universidad Jorge Tadeo Lozano, la integración de las actividades académicas con las investigativas y las de extensión, funcionan con la aplicación de procedimientos integrales y complementarios.

En el Plan de Desarrollo Institucional hacia el año 2015, la investigación en la Universidad se proyecta hacia su fortalecimiento mediante la consolidación de los procesos iniciados, con inclusion participativa de todos los programas de formación incluyendo los técnicos, las tecnologías, los profesionales y los postgrados.

Los procesos involucran también todas las instancias. Se parte de la identificación de necesidades, las de la Universidad con fines de investigación formativa y las de los medios social, cultural y natural con fines de investigación aplicada. Con los resultados, bien sea de generación de conocimiento, de formación y de extensión y con los productos obtenidos como las publicaciones, las patentes, o la innovación, se hacen transferencia de los resultados a los usuarios y beneficiarios.
== Centro de Arte y Cultura==
El Centro de Arte y Cultura ofrece alternativas para el buen uso del tiempo libre que fortalecen y desarrollan habilidades y competencias que contribuyen a un desempeño más eficiente del profesional Tadeísta. Teniendo en cuenta la diversidad cultural
de la comunidad universitaria, ofrece escenarios que permiten conocerse a sí mismo y expresarse libremente mediante prácticas artísticas y culturales.

==Fuentes==
* Universidad de Bogotá Jorge Tadeo Lozano. [Citado 2013 julio, 24]. Disponible en: "[http://www.utadeo.edu.co/es www.utadeo.edu.co/es]".
*SISTEMA UNIFICADO DE INVESTIGACIONES. [Citado 2013 julio, 12]. Disponible en: "[http://www.fuac.edu.co/usr/sui/sui.htm www.fuac.edu.co]".
*Artículo: [http://www.topuniversities.com/universities/fundaci%C3%B3n-universidad-de-bogot%C3%A0%C2%A1-jorge-tadeo-lozano
Fundación Universidad De Bogotà¡-Jorge Tadeo Lozano]. Disponible en: "www.topuniversities.com". Consultado: 24 de julio de 2013.
*Artículo: [http://es.wikipedia.org/wiki/Universidad_Jorge_Tadeo_Lozano Universidad Jorge Tadeo Lozano]. Disponible en: "es.wikipedia.org". Consultado: 24 de julio de 2013.

[[Category:Universidades]]

Archivo:Uni-tadeo.gif

2013-07-24T18:52:27Z

Yanelis14012 jc.hlg:

== Sumario ==

== Estado de copyright: ==

== Fuente: ==

Jacob Epstein

2013-04-03T15:15:09Z

Yanelis14012 jc.hlg:

{{Ficha Persona
|nombre =Jacob Epstein
|nombre completo =
|otros nombres =
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|tamaño =
|descripción = Escultor Inglés
|fecha de nacimiento = [[1880]]
|lugar de nacimiento = Nueva York {{Bandera2|Estados Unidos}}
|fecha de fallecimiento = [[1959]]
|lugar de fallecimiento = Londres {{Bandera2|Inglaterra}}
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|residencia =
|nacionalidad = Nacionalidad Británica
|ciudadania =
|educación = Academia de Bellas Artes, París
|alma máter =
|ocupación = Escultor
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|termino =
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|sucesor =
|partido político =
|cónyuge =
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|padres =
|familiares =
|obras =
|premios =
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}}

<div align = "justify">

'''Jacob Epstein.''' Escultor inglés, pionero de la escultura moderna. En [[1902]] viaja a [[París]], donde estudia en la Academia de Bellas Artes y en la academia Julian hasta [[1904]]. Las visitas al Louvre despiertan su interés por la escultura primitiva y antigua. Tras viajar por el continente y visitar Florencia, se traslada a [[Londres]] en [[1905]], y dos años después obtiene la nacionalidad británica.

==Vida y Obra ==
Nació en [[1880]]. En [[1907]] recibe su primer encargo: la talla de dieciocho figuras para la sede de la Asociación Médica Británica en Strand. El énfasis en el desnudo y el tema de la procreación ofenden al público y producen escándalo (las figuras fueron mutiladas en [[1935]]).
En [[1910]] realizó la tumba de Oscar Wilde para el cementerio Père-Lachaise de París. En ella muestra al poeta como un ángel-demonio alado, pero las autoridades se ofenden otra vez por la desnudez de la figura y la cubren de alquitrán.

La idea está inspirada en los grandes toros alados asirios del Museo Británico y en el simbolismo exótico del propio Wilde. Gracias a esta estancia en París, conoce en [[1912]] a Brancusi, [[Picasso]] y Modigliani.
En [[1913]] se asocia brevemente con el Vorticismo y expone con el grupo de Londres en [[1915]] la versión original de The Rock Drill; colabora con dos dibujos en el primer número de la revista vorticista Blast. Al año siguiente expone una versión truncada, sin la taladradora neumática, renunciando con ello a una actitud vanguardista.

==Principales encargos==

Sus principales encargos durante los años veinte son Rima ([[1925]]) para el W.H. Hudson Memorial, en Hyde Park, y las figuras Noche y Día de [[1929]] para St. James Park, tras lo cual no recibió ningún otro encargo público en veintidós años.
A partir de entonces realizaría infinidad de retratos en bronce, de los cuales el más conocido es el de Albert Einstein ([[1933]]), retratos en los que continua la tradición romántica del naturalismo expresivo en la línea de Rodin. Entre sus grandes grupos en bronce están [[Madonna]] and Child ([[1951]]), para el Convent of the Holy Child, y Saint Michael and the Devil ([[1957]]) en la Coventry Cathedral.

Lo que llevaba a Epstein en la expresada coyuntura era un gran ímpetu de publicidad. Esto sí que es incompatible con la pureza lineal del Renacimiento. Cualquier figura, concebida con espíritu de reclamo, ha de resultar turbia. Lo turbio de las representaciones del escultor es la característica de un espíritu ajeno a las ideas claras.
Hace ya bastante tiempo que no se oye hablar de Epstein. La originalidad de Moore le ha arrebatado lo que Dante llamaba “il grido”, hablando de la sucesión entre Cimabue y Giotto. El grito de Moore se caracteriza precisamente por no ser un grito, por ser una expresión sumergida en las expresiones de un mundo alado. Moore es muy lógico. El que no sea vertebrado, que se contente con la geología.

==Esculturas ==

<center><gallery widths="150px" heights="150px" perrow="4">

Archivo: Christ in Majesty by.jpg‎ | Christ in Majesty by

Archivo: Deirdre.jpg | Deirdre

Archivo: El angel.jpg ‎ | El angel

Archivo: Sir Jacob Epstein.jpg | Sir Jacob Epstein

Archivo: Time.jpg | Time

</gallery></center>

==Fuente==

*Artículo [http://www.biografiasyvidas.com/biografia/e/epstein.htm Jacob Epstein] Disponible en "www.biografiasyvidas.com" Consultado: 15 de septiembre de 2011.
*Artículo [http://www.nacion.com/2011-08-07/Ancora/Palabra-y-obra%C2%A0-Jacob-Epstein-%281880-1959%29.aspx Jacob Epstein] Disponible en "www.nacion.com" Consultado: 15 de septiembre de 2011.

[[Category:Escultor]]

Universidad Tecnológica de Perú

2013-04-03T15:08:17Z

Yanelis14012 jc.hlg:

{{Ficha Institución
|nombre = Universidad Tecnológica del Perú
|siglas o acrónimo = UTP
|imagen = Universidad_Tecnológica_del_Peru.jpg
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|fecha de fundación = 1997
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|pais = {{bandera2|Perú}}
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|ubicación =
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|web =
}} <div align="justify">
'''Universidad Tecnológica del Perú.''' Es una institución universitaria privada, autorizada para funcionar como tal desde [[1997]] bajo todos los requerimientos que el Estado exige.

==Historia==
La Universidad Tecnológica del Perú, UTP, nace para promover la ciencia y la tecnología, formando a los impulsores del desarrollo: nuestros egresados portan la bandera de la innovación tecnológica y el estandarte ético-humanista.

El Ing. Roger Amuruz Gallegos creador del Grupo IDAT, conjunto empresarial de servicios educativos y formativos, funda la Universidad Tecnológica del Perú la cual se establece como un centro de transferencia del conocimiento para el desarrollo tecnológico del país, a través de redes de aprendizaje y tecnologías de información avanzadas.

En Junio del 2006, la UTP, certifica (1ra vez) el proceso formativo. En 1997 la Comisión Nacional de Autorización y Funcionamiento de Universidades/CONAFU, aprueba la apertura de la UTP. El 28 de marzo de 2005, luego de más de cinco años de evaluaciones internas y externas, CONAFU le otorga autonomía, mediante resolución Nro. 103-2005-CONAFU. Así se consolidan las operaciones de la Universidad Tecnológica del Perú, que acoge a estudiantes interesados en carreras de ingeniería, ciencias de la gestión empresarial y humanidades. Al 2009, la Universidad Tecnológica del Perú tiene la más variada e interesante oferta de carreras de ingeniería y humanidades.

==Objetivos==
*Preparar al estudiante de manera que le permita ingresar y mantenerse en la universidad con mayor posibilidad de éxito.
*Lograr una adecuada adaptación del alumno a la vida universitaria propiciando las condiciones óptimas para su desarrollo personal, intelectual y espiritual a lo largo de su preparación

==Misión==
La Universidad Tecnológica del Perú, es una entidad educativa comprometida con la formación de nuevos profesionales, capacitados para aportar una nueva visión de futuro a nuestra sociedad, con innovación y aplicación en tecnologías de la información y una amplia vocación humana y de servicio.
La UTP, cumple una invalorable tarea al desarrollar conocimientos, transmitir técnicas para el sostenimiento y mejora del bienestar de la nación.

Con inmensa responsabilidad, la Universidad renueva el conocimiento, cuidando permanentemente la, no menos, difícil labor de saber ejercer la ciencia y la técnica, de manera que el efecto no dañe el ecosistema; garantía de la prolongación de la vida, que los seres humanos lamentablemente olvidamos en la explotación de recursos naturales y la transición al bienestar.

==Visión==
Reconfigurándose orgánica y estructuralmente, para el crecimiento nacional y mundial, afinan, prospectivamente, sus objetivos y la estructura universitaria. Cultivando valores de gestión empresarial y conceptos de vanguardia, en consonancia con el cambio de paradigmas.
Se proponen lograr una Universidad distinta, que se caracterice por:
LIDERAR LA ENSEÑANZA DE INGENIERÍA Y TECNOLOGÍAS

==Gestión de la Calidad==
La Presidencia Ejecutiva de la Universidad Tecnológica del Perú consciente de su misión institucional consagrada a la enseñanza, formación, especialización e investigación en las Ingenierías, Gestión y Humanidades, comprometida con el desarrollo económico y social del país; se ha propuesto como institución avanzar cada vez más con paso firme en la mejora del servicio académico que brinda a todos sus alumnos y a la sociedad en general y desde el 2004 se Diseña el Sistema de Calidad basado en las Normas de ISO 9001:2000 y obtiene la Certificación del ISO 9001:2000 el año 2006, y con la finalidad de fortalecer este gran reto de mejora continua, en enero de 2008 crea e implementa la Dirección de Calidad y Auditoria Académica y a través de esta Dirección como órgano de apoyo, se viene desplegando los trabajos diarios para el logro del objetivo propuesto que es la mejora continua institucional.

==Política de Calidad==
Gestionan un sistema integrado académico y administrativo, provisto de recursos de alto nivel en docencia, infraestructura y tecnología, cuyo objetivo es mejorar continuamente. Su sistema está centrado en la formación profesional; cumpliendo los requisitos normativos y funcionales, perfeccionando los servicios académicos administrativos y de soporte al proceso formativo.

Están enfocados en el aprendizaje del Estudiante, la plena satisfacción de sus intereses académicos y el desarrollo integral de una persona que ame la excelencia.

==Laboratorio de tecnología Virtual==
La capacidad productiva de un país depende del nivel de su desarrollo tecnológico el cual está condicionado a la capacidad y nivel de formación del recurso humano.

Conscientes del valor potencial que cuenta el Laboratorio y en las aulas de clases de la Universidad Tecnológica del Perú, siguen proponiendo el desarrollo e investigación de proyectos multidisciplinarios.

El Laboratorio de Tecnología Virtual, en estos dos últimos años se ha orientado al desarrollo de proyectos en Ingeniería de Software, proyectos multidisciplinarios y Realidad Virtual, dando resultados positivos

Con la experiencia y la madurez que se va acumulando, este año el Laboratorio seguirá con el fortalecimiento de conocimientos del grupo de investigadores y desarrolladores que trabajan en el Laboratorio.

==Campus Universitario==
Su formación académica se encuentra orientada a cubrir las exigencias científicas y tecnológicas demandadas por el mercado laboral actual. Por eso la Universidad Tecnológica del Perú se encuentra ampliamente equipada en un moderno, acogedor y céntrico Campus Universitario que facilita el mejor aprovechamiento de los estudios por medio de aulas pedagógicas diseñadas bajo conceptos actuales de aprendizaje, laboratorios con equipos de última generación, centros de desarrollo y talleres virtuales de primera línea que permiten realizar prácticas y afianzar las técnicas demandadas académicamente.
===Tecnológicos ambientes académicos===
La alta preparación exigida por su plana docente requiere de espaciosos y equipados ambientes académicos. Por ellos la UTP cuenta con el más adecuado método educativo complementado por:
*Amplias y pedagógicas aulas funcionales.
*Aulas acondicionadas con computadoras.
*Especializado y moderno laboratorio de Electrónica.
*Adelantados laboratorios de Física y Química.
*Laboratorio Multimedia.
*Centro de Cómputo con acceso a Internet.
*Centro de Diseño Industrial asistido por computadora.
*Taller de Ingeniería Electrónica.
*Biblioteca conectada a la red científica internacional.
*Moderno auditorio.
==Datos de contacto==
Universidad Tecnológica del Perú (UTP)

Dirección: Esquina Av. 28 de Julio y Av. Petit Thouars, Lima - Perú

Teléfono: 433-1050

==Fuentes==
*Universidad Tecnológica del Perú. [Citado 2012 octubre, 8]. Disponible en: "[http://www.utp.edu.pe/ www.utp.edu.pe/]".
*Artículo: [http://es.wikipedia.org/wiki/Universidad_Tecnol%C3%B3gica_del_Per%C3%BA Universidad Tecnológica del Perú]. Disponible en: "es.wikipedia.org". Consultado: 8 de octubre de 2012.
*Artículo: [http://www.altillo.com/universidades/peru/Universidad_Tecnologica_del_Peru_UTP.asp Universidad Tecnológica del Perú (UTP)]. Disponible en: "www.altillo.com". Consultado: 8 de octubre de 2012.
[[Category:Instituciones educativas]] [[Category:Universidades]]

Archivo:Universidad Tecnológica del Peru.jpg

2013-04-03T15:06:50Z

Yanelis14012 jc.hlg:

== Sumario ==

== Estado de copyright: ==

== Fuente: ==

Luis Alberto Spinetta

2013-04-03T15:02:09Z

Yanelis14012 jc.hlg:

{{Ficha Persona
|nombre = Luis Alberto
|nombre completo = Luis Alberto Spinetta
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|tamaño =
|lugar de nacimiento =[[Buenos Aires]] {{Bandera2|Argentina}}
|fecha de nacimiento = [[23 de enero]] de [[1950]]
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|residencia = Argentina
|nacionalidad =Argentina
|padres =
|ocupación =cantante, guitarrista, poeta y compositor argentino de rock.
|conocido =''El flaco''
}}
<div align="justify">
'''Luis Alberto Spinetta.''' Artista rockero argentino conocido como ''El Flaco'', fue un cantante, guitarrista, poeta y compositor argentino de rock,considerado como uno de los más importantes de su país. La gran complejidad de sus obras, tanto en lo instrumental, como en lo lírico y poético, le valió el reconocimiento en [[Latinoamérica]] y el resto del mundo.

==Síntesis biográfica==
Nació en [[Buenos Aires]] el [[23 de enero]] de [[1950]]. Su casa se encontraba en la calle Arribeños 2853, entre Congreso y Quesada, en el primer departamento de una construcción en propiedad horizontal, con ventana a la calle. En esa casa realizó ''Almendra'' sus primeros ensayos, y también ensayó ''Pescado Rabioso''.

Su padre era un cantante de tangos aficionado, pasión que Luis Alberto abrazó desde niño. A los 12 años, participó de un concurso nacional de canto y fue seleccionado para una gira aunque desistió. En esa época, comenzó a tomar sus primeras y únicas lecciones de guitarra, ya que pronto se transformaría en músico autodidacta.

En el colegio secundario, conoció a Emilio del Guercio, su principal colaborador en los inicios, además de gran amigo. También comenzó a tocar con compañeros de colegio, hasta conocer al resto de los integrantes de lo que sería su primera gran banda.

===Carrera artística===
Comenzó tocando en grupos de colegio, como el que luego sería Almendra, formado en [[1967]]. Junto a [[Emilio del Guercio]], [[Edelmiro Molinari]] y [[Rodolfo García]] grabaría 2 discos para luego separarse hasta [[1980]], cuando se produjo el reencuentro y el registro de otros 3 LPs, dos de ellos en vivo.

Su debut solista tuvo lugar en [[1971]], tras la disolución de ''Almendra'', titulado "La búsqueda de la estrella". Su siguiente proyecto grupal fue el trío ''Pescado Rabioso'', que duró solamente dos años y editó cuatro discos, aunque "''Artaud''" ([[1973]]) en realidad corresponde a Spinetta solista.

A mediados de 1973 fundó ''Invisible'', acompañado por Pomo y Machi Ruffino. Este grupo incursionó en la fusión jazz-rock e incluso fueron los precursores del tango-rock, un género que cobraría gran auge pocos años después.

"''A 18 minutos del sol''" ([[1977]]) fue su siguiente disco que grabó junto a la Banda Spinetta, integrada por músicos de [[jazz]]. Con este grupo se presentó hasta [[1979]], cuando organizaron la primera reunión de Almendra. Al año siguiente viajó a Estados Unidos para registrar un disco en inglés, titulado "''Only love can sustain''", y participó de la segunda reunión de ''Almendra''.

Con un estilo de composición más complejo armó Spinetta-Jade. Cuatro discos quedaron de esta agrupación, que tuvo su mayor inconveniente la dedicación de Spinetta a su carrera solista. "''Kamikaze''" [[1982]] es un álbum acústico que no fue reconocido por la crítica y el público como realmente lo merecía. En cambio "''Mondo di cromo''" [[1983]] retorna al estilo eléctrico y fue presentado con "''Bajo Belgrano''", tercer álbum de Jade.

Luego de un período de pocas presentaciones, Spinetta tocó en "''Mi Buenos Aires Rock''" festival organizado por la Municipalidad que convocó a 150.000 personas en la [[9 de julio]], en diciembre de [[1990]], y presentó algunos temas de "''Piel de piel''" (1990).

Por tercera vez en cuatro años, Spinetta compuso el Mejor Disco del Año, "''Pelusón of milk''" ([[1991]]) y la Mejor Canción, "Seguir viviendo sin tu amor".
En [[1994]] compuso la banda de sonido de la película "''Fuego Gris''", dirigida por Pablo César, para luego dedicarse a ''Los Socios del Desierto'', un trío integrado además por Daniel "''Tuerto''" Wirzt (batería) y Marcelo Torres (bajo). Al frente de esta agrupación realizó una minigira nacional y tocó en el teatro Opera, en el Mejor Show del Año, según las encuestas. En marzo de [[1996]] saldó lo que él mismo calificó de «una vieja deuda con el público»: tocar gratis y al aire libre, en los bosques de Palermo.

Luego de varios años y peleas con las compañías discográficas, Spinetta editó un disco doble, titulado simplemente "Spinetta y los Socios del Desierto", con los temas que ya había presentado en vivo. Con una gráfica excepcional, este CD alcanzó rápidamente el tope de los charts.

"''Silver sorgo''" ([[2001]]) significa el regreso de Spinetta al disco después de años de silencio y varias recopilaciones. Contiene 12 temas que comenzó a componer en 1998 ("Cine de atrás"). Este material fue presentado en vivo a fines de año, y registrado en vivo para el disco "Argentina Sorgo Films Presenta: Spinetta Obras" ([[2002]]).

Con "Para los árboles" ([[2003]]), Spinetta regresa a los teclados, a los pasajes instrumentales y coquetea con lo electrónico, para homenajear a las bellezas de la Naturaleza más allá de la mirada humana.

Camalotus, un EP de cuatro temas, fue presentado en un minirecital en la FM Rock and Pop. Está integrado por tres creaciones inéditas: "Cristantelmo" -de la película "Flores de septiembre"-, "Buenos Aires alma de piedra" y "Nelly, no me mientas". Además, hay un remix de "Agua de la miseria" (primer corte del álbum de 2002 "Para los árboles"), a cargo de Rafael Aracaute. Además, viene acompañado por un DVD con los videoclips "Correr frente a tí", "El enemigo" y "Tonta luz", dirigidos por Eduardo Martí.

El [[4 de diciembre]] de [[2009]] encabezó un show histórico en el estadio de Velez, bautilizado como Spinetta y sus Bandas Eternas: un recital de 5 horas y media de duración, por el cual desfilaron 31 músicos invitados para las 50 canciones de todo su repertorio. A fines de 2010, el material fue editado en un box set de 3 DVDs, 3CDs y 2 libros.

===Muerte===
Luis Alberto Spinetta, uno de los mayores referentes del rock argentino, murió el [[8 de febrero]] de [[2012]] tras luchar contra un cáncer de pulmón diagnosticado en julio del año anterior.

En enero había estado internado luego de una operación de urgencia por divertículos en el estómago. Según fuentes confiables del círculo íntimo de la familia, Spinetta murió en su casa, rodeado de sus hijos Dante, Catarina, Valentino y Vera.

==Discografía (algunos)==
*''Almendra''en [[1969]]
*''Almendra II'' en [[1970]]
*''Spinettalandia y sus amigos (editado como "Almendra")''en [[1971]]
*''Desatormentándonos''en [[1972]]
*''Pescado 2''en [[1973]]
*''Artaud''en 1973
*''Invisible''en [[1974]]
*''Durazno sangrando''en [[1975]]
*''Camalotus''en [[2004]]
*''Pan''en [[2006]]
*''Un mañana''en [[2008]]
*''Spinetta y las Bandas Eternas''en [[2010]]

==Fuentes==
*Biografía: [http://www.rock.com.ar/artistas/luis-alberto-spinetta.shtml Luis Alberto Spinetta]. Disponible en: "www.rock.com.ar". Consultado: 7 de marzo de 2012.
*Spinettacual. Portal de Luis A. Spinetta. [citado 2012 marzo, 7]. Disponible en: "[http://www.spinettacual.com.ar/ www.spinettacual.com.ar]".
[[Category:Historia]][[Category:Historia_de_Argentina]][[Category:Cantante]][[Category:Guitarristas]][[Category:Poeta]]

Universidad Andrés Bello (El Salvador)

2013-04-03T15:01:26Z

Yanelis14012 jc.hlg:

{{Ficha Institución
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}}

<div align="justify">

'''Universidad Dr. Andrés Bello'''. Institución educativa de nivel superior de [[El Salvador]].

==Historia==
En el año de [[1989]], con la visión futurista que caracteriza al Lic. Guillermo Escobar Hernández, dió inicio la creación de la Universidad Dr. Andrés Bello. El Lic. Escobar socializó sus ideas con sus amigos más cercanos en esa época, muchos de ellos lo acompañaron brindándole apoyo moral y sugerencias para echar en pie este proyecto, asimismo pidió auxilio al Todopoderoso y fortalecido con su palabra hizo realidad el proyecto que lo llamo Universidad "Dr. Andrés Bello" (UNAB).

La Universidad "Dr. Andrés Bello", recibe su autorización, para funcionar como institución de nivel superior el [[30 de diciembre]] de [[1990]], según acuerdo No. 6183, con dicho acuerdo se aprueban los estatutos de la UNAB, por el [[MINED]] y estos tienen validez hasta la fecha. Se elaboraron los estatutos que regirán el que hacer de la institución y se presentaron al MINED para su aprobación. Estos fueron aprobados según acuerdo No. 6183, de fecha [[20 de diciembre]] de 1990, en el Diario Oficial No. 39, Tomo No.310 del [[26 de febrero]] de [[1991]].

Fue así como el Lic. Escobar nombró en aquel momento las autoridades y funcionarios que regirán el funcionamiento de la UNAB en base a las exigencias de los Estatutos y la Ley de Educación Superior.

===Inicios===
La UNAB inicia su funcionamiento el [[1 de febrero]] de [[1991]] en la 49 Av. Sur No. 753, Col. Flor Blanca, [[San Salvador]]. Actualmente la UNAB se encuentra ubicada en la 1ª. Calle Pte. y 39 Av. Nte. No. 2128 Col Flor Blanca, en San Salvador (Central), Teléfono 2510-7400

===Actualidad===
Para ampliar la cobertura estudiantil oportunidades de formación a las personas interesadas, la UNAB decide acercar sus servicios educativos y crea algunos centros regionales en diferentes partes del país como San Miguel, Sonsonate y Chalatenango.

==Misión==
Formar Recursos Humanos de Calidad, lo que implica principalmente disponer de contenidos programáticos relevantes y pertinentes; personal académico especializado con roles de estimular el aprendizaje; ambiente académico, medios educativos y metodologías dinámicas que posibiliten al estudiante ser gestor de su propio proceso formativo; proceso administrativo que vincule las tareas universitarias con el mundo del trabajo y esté en constante mejoramiento, buscando la Excelencia Académica.

==Visión==
Ser la Universidad de mayor proyección social, fortaleciendo la calidad científica de la educación con profundo sentido humano.

==Valores==
*'''Responsabilidad''': Cumplir con las tareas /obligaciones que le asignan o que voluntariamente se comprometa a realizar en el tiempo establecido.
*'''Cooperación''': Capacidad de ayudar a los demás, sin esperar que se lo soliciten, en función de lograr los objetivos y metas institucionales.
*'''Honestidad''': Decir con veracidad como son realmente las cosas, sucesos y/o acciones que uno mismo hace o que hacen los demás.
*'''Discreción''': Capacidad para guardar confidencialmente información revelada y/o manejada en el puesto de trabajo, que no vulnere la confianza depositada por el jefe inmediato o compañeros de trabajo.
*'''Servicio''': Actitud permanente de ayudar con espontaneidad y prontitud a estudiantes y público en general en sus necesidades o requerimientos de manera satisfactoria.

==Investigación ==
*'''Concepto''': La Ley de Educación Superior define a la investigación como la búsqueda sistemática y análisis de nuevos conocimientos, para enriquecer la realidad científica y social.
*'''Objetivo General''': Elevar la relevancia y pertinencia de la investigación que se realiza en las áreas de formación académica que atiende.
*'''Objetivos Específicos''':
#Definir las políticas institucionales de investigación, previa revisión y aprobación por parte del Consejo Directivo de la UDAB, contextualizadas con la realidad nacional, con las que se promuevan el cumplimento de los requisitos de Ley relacionadas con esa función de la Educación Superior.
#Definir las líneas de investigación congruentes con las políticas institucionales, ajustadas al marco de los planes de desarrollo del Estado salvadoreño.
#Identificará y definirá los proyectos derivados de las líneas institucionales de investigación congruentes con la realidad nacional.
#Establecerá los criterios definidos de evaluación de los proyectos de investigación y medición del impacto de sus resultados.
*'''Política General''': La UNAB fomenta, promueve y evalúa la actividad investigativa; también la divulga y publica los resultados de la función de la investigación, poniéndolos al servicio de la comunidad académica y de la sociedad.
*'''Áreas de Aplicación''': La UNAB orienta la investigación a las cuatro áreas de formación académica que oferta y atiende, a través de la formulación y ejecución de los proyectos institucionales.

==Docencia==
La docencia busca enseñar a aprender, orientar la adquisición de conocimientos, cultivar valores y desarrollar en los estudiantes habilidades para la investigación e interpretación, para su formación integral como profesionales.

==Facultades==
*Ciencias de la [[Salud]].
*Ciencias Económicas.
*Ciencias Humanísticas.
*Maestrías.

==Fuentes==
*Universidad Andrés Bello. [Citado 2013 enero, 10]. Disponible en: "[http://www.unab.edu.sv/ www.unab.edu.sv/]".
*Artículo: [http://www.elsalvador.com/especiales/2009/guiauniversitaria/index.asp Universidad Andrés Bello]. Disponible en: "www.elsalvador.com". Consultado: 10 de enero de 2013.
[[Category:Instituciones educativas]] [[Category:Universidades]]

Archivo:LuisalbertSpnc.jpg

2013-04-03T15:00:47Z

Yanelis14012 jc.hlg:

== Sumario ==

== Estado de copyright: ==

== Fuente: ==

Archivo:Imadbelloges.jpg

2013-04-03T14:58:12Z

Yanelis14012 jc.hlg:

== Sumario ==

== Estado de copyright: ==

== Fuente: ==

Universidad de Sonsonate (El Salvador)

2013-04-03T14:39:30Z

Yanelis14012 jc.hlg:

<div align="justify">
{{Ficha Institución
|nombre = Universidad de Sonsonate
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}}

'''Universidad de Sonsonate.''' Institución de educación superior de El Salvador.

==Historia==
A mediados del año ochenta y uno, un grupo de profesionales visionarios y emprendedores, dotados de sensibilidad social y motivados por el deseo de ayudar al desarrollo social, cultural de la sociedad Sonsonateca, deciden hacer germinar la idea de fundar una Universidad.

Es así como los señores Ingeniero José Humberto Portillo y Lic. Francisco Arévalo Castaneda, iniciaron pláticas y para darle forma y concretizar el proyecto, invitaron a otras personalidades a participar al Lic. Carlos Alberto Carcash y a la Lic. María Elena Herrera de Arévalo.

Posteriormente, convocaron a otro grupo de profesionales y hombres de negocio que, mediante su aporte intelectual y económico, estuvieron dispuestos asumir el compromiso y aunar esfuerzos en la consecución de este objetivo; entre ellos: Ing. Jesús Adalberto Díaz Pineda, Lic. Fernando Rodríguez Villalobos, Lic. Manuel Ortega, Dr. Federico Guillermo Salaverría Rodríguez, Lic. Marco Tulio Mejía, Sr. Nazario Salaverría Mathies.

Todo el grupo, después de varias y largas reuniones de trabajo, ven culminados sus sueños y realizada su obra, cuando el [[8 de enero]] de [[1982]], el Ministerio de Educación autorizó el funcionamiento de la Universidad de Sonsonate, USO.

El [[4 de marzo]] de ese mismo año, quedó establecida la sociedad, para patrocinar legalmente la fundación y el desarrollo de la Universidad, denominada EDUSAL (Educadores Salvadoreños S.A. de C. V.) y constituyeron la primera directiva quedando integrada por: Presidenta Licda. María Elena Herrera de Arévalo, Tesorero Lic. Carlos Alberto Carcash, Secretario Lic. Francisco Tomás Arévalo Castaneda, Contador C.P.C. Lic. Francisco Manuel Ortega, Vocales Ing. José Humberto Portillo, Ing. Jesús Adalberto Díaz Pineda, Lic. Fernando Rodríguez Villalobos, Dr. Federico Guillermo Salaverría Rodríguez, Lic. Marco Tulio Mejía y Sr. Nazario Salaverría Mathies.

La Universidad inició sus actividades académicas, en las instalaciones del Colegio Centro América, el día [[7 de marzo]] de [[1982]], con 286 alumnos divididos en dos Decanatos Ingeniería y [[Ciencias Naturales]] y Economía y [[Ciencias Sociales]], con las siguientes carreras: Profesorado en [[Biología]] y [[Química]], en Letras, en [[Física]] y [[Matemática]]; Licenciaturas en [[Psicología]], en Administración de Empresas, en [[Economía]], en [[Contaduría Pública]], en [[Educación]], en [[Ciencias Jurídicas]]; [[Ingeniería Industrial]], Eléctrica y Civil.

==Misión==
Son una institución de educación superior que a través del mejoramiento continuo de la docencia, investigación y proyección social, procuran la excelencia académica y forman profesionales competitivos comprometidos con la realidad nacional para contribuir al desarrollo humano sostenible de el salvador.

==Visión==
Ser una institución de educación superior reconocida por su excelencia académica y su contribución al desarrollo justo y equitativo de la sociedad salvadoreña.

==Investigación==
===Visión===
Ser una Unidad de Investigación en el 2015 reconocida en las comunidades académicas y sociales, por su contribución a la generación, adaptación y transferencia de conocimientos útiles para la solución de problemas de El Salvador.

===Misión===
Son la Unidad de Investigación que promueve y sistematiza la cultura de investigación de manera interactiva, multi e inter disciplinaria y en vínculo con las comunidades académicas y sociales del país, para propiciar la creación, adaptación, generación y transferencia de conocimientos que se constituyen en alternativas viables e innovadoras ante problemas y expectativas prioritarias para [[El Salvador]].

===Valores===
*Excelencia
*Equidad
*Responsabilidad
*Ética
*Solidaridad.

===Funciones de la Unidad===
*Planificar y organizar la investigación institucional con estrategias que involucren al personal docente y ofrezcan utilidad para el contexto -inmediato y académico científico.
*Favorecer la formación y estímulo de docentes investigadores para que apoyen el esfuerzo institucional con un buen nivel técnico-científico y una actitud positiva.
*Garantizar que los procesos de graduación tengan relevancia, aplicabilidad, impacto y articulación con el resto de funciones institucionales.
*Realizar estudios básicos, generar y analizar información que favorezca la toma de decisiones institucionales.
*Mantener una observación permanente de monitoreo e indagación de la realidad circundante y en especial, sobre y con aquellos sectores de interés para la Universidad.
*Difundir eficiente, oportuna y ampliamente los resultados de la investigación científica, tecnológica y humanística de la Universidad y de otras instancias con el interés de construir una cultura de información y uso de ella.

==Facultades==
*Económicas y Ciencias Sociales
*Ingeniería y Ciencias Naturales
*Ciencias Jurídicas.

==Fuentes==
*Universidad de Sonsonate. [Citado 2013 enero, 10]. Disponible en: "[http://www.usonsonate.edu.sv/index.php www.usonsonate.edu.sv]".
*Artículo: [http://www.elsalvador.com/especiales/2009/guiauniversitaria/sonsonate.asp Universidad de Sonsonate]. Disponible en: "www.elsalvador.com". Consultado: [[10 de enero]] de [[2013]].

[[Category:Instituciones educativas]] [[Category:Universidades]]

Universidad Andrés Bello (El Salvador)

2013-04-03T14:38:11Z

Yanelis14012 jc.hlg:

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<div align="justify">

'''Universidad Dr. Andrés Bello'''. Institución educativa de nivel superior de [[El Salvador]].

==Historia==
En el año de [[1989]], con la visión futurista que caracteriza al Lic. Guillermo Escobar Hernández, dió inicio la creación de la Universidad Dr. Andrés Bello. El Lic. Escobar socializó sus ideas con sus amigos más cercanos en esa época, muchos de ellos lo acompañaron brindándole apoyo moral y sugerencias para echar en pie este proyecto, asimismo pidió auxilio al Todopoderoso y fortalecido con su palabra hizo realidad el proyecto que lo llamo Universidad "Dr. Andrés Bello" (UNAB).

La Universidad "Dr. Andrés Bello", recibe su autorización, para funcionar como institución de nivel superior el [[30 de diciembre]] de [[1990]], según acuerdo No. 6183, con dicho acuerdo se aprueban los estatutos de la UNAB, por el [[MINED]] y estos tienen validez hasta la fecha. Se elaboraron los estatutos que regirán el que hacer de la institución y se presentaron al MINED para su aprobación. Estos fueron aprobados según acuerdo No. 6183, de fecha [[20 de diciembre]] de 1990, en el Diario Oficial No. 39, Tomo No.310 del [[26 de febrero]] de [[1991]].

Fue así como el Lic. Escobar nombró en aquel momento las autoridades y funcionarios que regirán el funcionamiento de la UNAB en base a las exigencias de los Estatutos y la Ley de Educación Superior.

===Inicios===
La UNAB inicia su funcionamiento el [[1 de febrero]] de [[1991]] en la 49 Av. Sur No. 753, Col. Flor Blanca, [[San Salvador]]. Actualmente la UNAB se encuentra ubicada en la 1ª. Calle Pte. y 39 Av. Nte. No. 2128 Col Flor Blanca, en San Salvador (Central), Teléfono 2510-7400

===Actualidad===
Para ampliar la cobertura estudiantil oportunidades de formación a las personas interesadas, la UNAB decide acercar sus servicios educativos y crea algunos centros regionales en diferentes partes del país como San Miguel, Sonsonate y Chalatenango.

==Misión==
Formar Recursos Humanos de Calidad, lo que implica principalmente disponer de contenidos programáticos relevantes y pertinentes; personal académico especializado con roles de estimular el aprendizaje; ambiente académico, medios educativos y metodologías dinámicas que posibiliten al estudiante ser gestor de su propio proceso formativo; proceso administrativo que vincule las tareas universitarias con el mundo del trabajo y esté en constante mejoramiento, buscando la Excelencia Académica.

==Visión==
Ser la Universidad de mayor proyección social, fortaleciendo la calidad científica de la educación con profundo sentido humano.

==Valores==
*'''Responsabilidad''': Cumplir con las tareas /obligaciones que le asignan o que voluntariamente se comprometa a realizar en el tiempo establecido.
*'''Cooperación''': Capacidad de ayudar a los demás, sin esperar que se lo soliciten, en función de lograr los objetivos y metas institucionales.
*'''Honestidad''': Decir con veracidad como son realmente las cosas, sucesos y/o acciones que uno mismo hace o que hacen los demás.
*'''Discreción''': Capacidad para guardar confidencialmente información revelada y/o manejada en el puesto de trabajo, que no vulnere la confianza depositada por el jefe inmediato o compañeros de trabajo.
*'''Servicio''': Actitud permanente de ayudar con espontaneidad y prontitud a estudiantes y público en general en sus necesidades o requerimientos de manera satisfactoria.

==Investigación ==
*'''Concepto''': La Ley de Educación Superior define a la investigación como la búsqueda sistemática y análisis de nuevos conocimientos, para enriquecer la realidad científica y social.
*'''Objetivo General''': Elevar la relevancia y pertinencia de la investigación que se realiza en las áreas de formación académica que atiende.
*'''Objetivos Específicos''':
#Definir las políticas institucionales de investigación, previa revisión y aprobación por parte del Consejo Directivo de la UDAB, contextualizadas con la realidad nacional, con las que se promuevan el cumplimento de los requisitos de Ley relacionadas con esa función de la Educación Superior.
#Definir las líneas de investigación congruentes con las políticas institucionales, ajustadas al marco de los planes de desarrollo del Estado salvadoreño.
#Identificará y definirá los proyectos derivados de las líneas institucionales de investigación congruentes con la realidad nacional.
#Establecerá los criterios definidos de evaluación de los proyectos de investigación y medición del impacto de sus resultados.
*'''Política General''': La UNAB fomenta, promueve y evalúa la actividad investigativa; también la divulga y publica los resultados de la función de la investigación, poniéndolos al servicio de la comunidad académica y de la sociedad.
*'''Áreas de Aplicación''': La UNAB orienta la investigación a las cuatro áreas de formación académica que oferta y atiende, a través de la formulación y ejecución de los proyectos institucionales.

==Docencia==
La docencia busca enseñar a aprender, orientar la adquisición de conocimientos, cultivar valores y desarrollar en los estudiantes habilidades para la investigación e interpretación, para su formación integral como profesionales.

==Facultades==
*Ciencias de la [[Salud]].
*Ciencias Económicas.
*Ciencias Humanísticas.
*Maestrías.

==Fuentes==
*Universidad Andrés Bello. [Citado 2013 enero, 10]. Disponible en: "[http://www.unab.edu.sv/ www.unab.edu.sv/]".
*Artículo: [http://www.elsalvador.com/especiales/2009/guiauniversitaria/index.asp Universidad Andrés Bello]. Disponible en: "www.elsalvador.com". Consultado: 10 de enero de 2013.
[[Category:Instituciones educativas]] [[Category:Universidades]]

Archivo:UnivSonsanet.jpg

2013-04-03T14:37:22Z

Yanelis14012 jc.hlg:

== Sumario ==

== Estado de copyright: ==

== Fuente: ==

Ónix

2013-03-27T20:13:25Z

Yanelis14012 jc.hlg:

{{Definición
|nombre=Ónix (Ónice, variedad de ágata)
|imagen=Imageonixs.jpg
|tamaño=
|concepto=Mineral orgánico de origen sedimentario y/o metamórfico
}}
<div align="justify">
'''Ónix''' u ''Ónice''. Conocido también como ''Ónice de mármol'' u ''Ónix calcáreo''. Es un mineral del grupo IV (óxidos), según la clasificación de Strunz, considerado como piedra semipreciosa. Es de origen volcánico, originada por la acumulación de gases volcánicos. Se utiliza principalmente en joyería y artículos de decoración, por el atractivo de sus tonalidades verdosas, y por la calidad de su pulido.
==Leyenda e historia==
En la Edad de [[Piedra]], se creía que las piedras eran instrumentos necesarios, pero en especial el "ónix", que se le conocía como la piedra de los deseos.Se contaba que un guerrero vivía en la [[cueva]] para proteger la piedra más deseada del pueblo. Un joven fue a ver al guerrero para que le cumpliera un deseo con la piedra del "ónix": que le ayudara a salvar a su padre, y si no le cumplía el deseo, ponía en riesgo al pueblo. Pero el guerrero era tan fiel con la piedra de los deseos, que no dejó que el joven salvara a su padre y entonces el guerrero fue castigado por la piedra convirtiéndolo en polvo.

==Características==
Es la más preciosa de todas las variedades de [[ágata]], es utilizada en la [[Joyería]] y artículos decorativos, es una piedra muy fina, su brillo es Opaco,puede ser de color [[Gris]], [[negro]], [[oro]] y [[verde]] de textura Áspero, es Duro y traslúcido, en su estructura posee Acumulación de gases volcánicos, su formación es Volcánica, posee una composición química(SIO<sub>2</sub>) un átomo de sitio y dos de oxígeno,pertenece la grupo de los Óxidos,Mineral orgánico de origen sedimentario y/o metamórfico.

==Usos==
En las bonitas joyerías, la tela de fondo negro a menudo es proporcionada por el ónice, un cuarzo de calcedonia que tiene una bonita textura y un color negro. Algunos ónices indican también bandas o cintas blanco sobre un fondo negro. Si las capas son las mismas, este tipo de ónice puede estar cortado en camafeo. El ónice negro es la piedra del décimo año de matrimonio.

El ónice era muy popular en los [[Griegos]] y los Romanos antiguos. El nombre viene de la palabra griega "onux" que significa la uña. La historia dice que un día Cupido corto las uñas divinas de Venus con una flecha mientras que dormía. Se fue, los cortes se dispersaron sobre la arena y el mito quiso que esta piedra aporta la vida eterna. Es cierto que el negro no sea un color normalmente que se asocia con las uñas, sino en el tiempo antiguo, casi todos los colores de calcedonia, de la uña blanca a la castaña oscura y el negro, se nombran ónices.

==Fuentes==
* Artículo [http://www.web-empresa.com.co/Joyas/Gemas/onyx.htm Onix]. Disponible en: "www.web-empresa.com.co". Consultado: 6 de septiembre de 2011.
* Artículo [http://redescolar.ilce.edu.mx/redescolar/publicaciones/publi_rocas/onix.htm Onix]. Disponible en: "redescolar.ilce.edu.mx". Consultado: 6 de septiembre de 2011.

[[Categoría:Mineralogía]]

Archivo:Imageonixs.jpg

2013-03-27T20:12:29Z

Yanelis14012 jc.hlg:

== Sumario ==

== Estado de copyright: ==

== Fuente: ==

La literatura como disciplina cultural

2013-03-27T20:11:38Z

Yanelis14012 jc.hlg:

{{Definición
|nombre=La literatura como disciplina cultural
|imagen=Literaturacdcpl.jpg
|tamaño=
|concepto=Puede considerarse a la literatura no tanto como una cualidad o un conjunto de cualidades inherentes que quedan de manifiesto en cierto tipo de obras, sino como las diferentes formas en que la gente se relaciona con lo escrito.
}}
<div align="justify">
'''La Literatura como disciplina cultural'''. Como disciplina el objeto de estudio dirigido a la formación de una superior condición cultural, la literatura ha adquirido el concepto con que actualmente se la emplea, en épocas bastante recientes.
como una actividad explícitamente realizada por quienes tienen una inclinación a producir obras artísticas mediante el [[lenguaje]], con un objetivo primariamente creativo en sí mismo pero finalmente dirigido a su difusión en un medio social incluso como una forma de profesionalidad y un medio económico de vida y a la cual otros grupos de personas están atentas como lectores, analistas o estudiosos.
==El [[cultivo]] expreso de la literatura==
Como actividad dirigida a la elaboración de textos susceptibles de ser calificados como obras literarias así como el estudio de sus elementos instrumentales y el ordenamiento analítico de sus contenidos forma parte de un conjunto de expresiones culturales que habitualmente se integran en el concepto de las “Humanidades”; conjuntamente con otras disciplinas como pueden ser las otras artes tales como la música, la pintura o la escultura, la [[Filosofía]], la [[Economía]], el [[Derecho]], y otras que tienen como factor común el ser resultado de la actividad humana, y no meros productos de la [[Naturaleza]]. Reservándose, para el estudio de estos últimos, la denominación de Ciencias.
[[Image:Literaturas.jpg|thumb|right|356x196px|Literaturas]]

==Producción literaria==
El enfoque en la producción literaria, con el sentido expuesto, tuvo un importante impulso en la segunda mitad del [[siglo XVIII]]; a pesar de que indudablemente muchas de las más importantes obras literarias de las épocas recientes, habían sido realizadas con anterioridad, especialmente hacia la época del Renacimiento.

==Lenguaje==
Valerse del lenguaje para expresar emociones, para comunicar sensaciones o pensamientos, es sin duda uno de los motivos de propia existencia de ese lenguaje entre los hombres. De tal manera, no puede llamar la atención que hayan existido textos que puedan calificarse de literarios, desde lo mismos inicios de la escritura. Del mismo modo que, aún antes del surgimiento de la escritura, de todos modos los hombres se transmitieron lo que pueden considerarse obras literarias, sólo mediante el empleo de la memoria y de la transmisión oral.
En tal sentido, de cierto modo todo lo que constituye el enorme acervo de textos registrados de la Humanidad, puede considerarse parte integrante de la literatura; incluso en aquellos casos en que esos textos no fueron escritos con un propósito deliberada o fundamentalmente artístico.
[[Image:Libro_y_pluma.jpg|thumb|left|356x196px|]]

==Las tradiciones==
Además de los textos que procuraban recoger las tradiciones y fundamentos religiosos o históricos de los pueblos antiguos, han existido otras expresiones más directamente literarias, no escritas. Numerosos componentes del acervo literario que integra las diversas culturas, han llegado a ser conocidos y transmitidos por vía escrita mediante lo que se llama la “recopilación”; es decir, la transcripción recogida por escrito, de obras que venían siendo conocidas y repetidas mediante un método oral y que, por lo tanto, son anteriores a su puesta por escrito. Tal es el caso, por ejemplo, del romancero español medieval.

==La Obra de Cervantes==
[[Miguel de Cervantes]] cultivó los tres grandes géneros literarios (poesía, teatro y novela) con el mismo empeño, aunque con resultados bien distintos. La historia literaria ha respetado siempre la evaluación adelantada por sus contemporáneos: fue menospreciado como poeta, cuestionado como dramaturgo y admirado como novelista.

===Don Quijote de la Mancha===
Es la novela cumbre de la literatura en lengua española. Su primera parte apareció en 1605 y obtuvo una gran acogida pública. Pronto se tradujo a las principales lenguas europeas y es una de las obras con más traducciones del mundo.
En un principio, la pretensión de Cervantes fue combatir el auge que habían alcanzado los libros de caballerías, satirizándolos con la historia de un hidalgo manchego que perdió la cordura por leerlos, creyéndose caballero andante. Para Cervantes, el estilo de las novelas de caballerías era pésimo, y las historias que contaba eran disparatadas. A pesar de ello, a medida que iba
avanzando el propósito inicial fue superado, y llegó a construir una obra que reflejaba la sociedad de su tiempo y el comportamiento humano

==Cultura Popular y Tradicional==

La cultura popular y tradicional tiene por escenario el espacio público, y como protagonista al ciudadano, ya que participa en ella el conjunto de la sociedad. Por lo tanto, muestra su diversidad y multiculturalidad. La cultura popular forma el patrimonio etnológico urbano, junto con los oficios urbanos, la vida familiar y comunitaria, las manifestaciones cívicas, etc., y es por lo tanto uno de los principales elementos definidores de la ciudad.

==Cultura popular tradicional==

*El papel de la cultura popular tradicional como vehículo de expresividad y cohesión social, la sostenibilidad de las entidades y asociaciones del sector, la relevancia y protagonismo de la cultura popular como parte fundamental del patrimonio intangible de la ciudad son todos aquellos aspectos sobre los que se quiere profundizar para detectar carencias, oportunidades y futuras vías de trabajo.

*La cultura popular y tradicional, a través de sus múltiples y muy diversas manifestaciones, es considerada por todo el mundo como uno de los elementos que configuran y definen la personalidad colectiva de los pueblos. Así, una parte sustancial de la identidad de los pueblos de Mallorca, Menorca, Eivissa y Formentera tiene su expresión en manifestaciones como la literatura oral, los bailes, la música, los juegos, las fiestas, las costumbres, la gastronomía, los oficios artesanales, las técnicas de trabajo, los bienes muebles, la arquitectura tradicional.

*Una de las características de la cultura popular y tradicional es su capacidad de adaptación a situaciones sociales completamente diferentes de aquellas que fueron su origen, es decir, las formas de vida de las sociedades rurales de antaño. Este hecho se explica porque los elementos de la cultura popular y tradicional tienen su fundamento en el imaginario colectivo de los pueblos. Por eso, todavía hoy, los pueblos y las ciudades de las liles Balears mantienen vivas muchas manifestaciones propias e incluso desarrollan aspectos nuevos.
*La simbiosis entre las creencias, los valores, las aspiraciones y las necesidades de expresión y de comunicación de las personas ha posibilitado que la cultura popular y tradicional haya tenido continuidad a lo largo de períodos históricos muy distintos y con cambios de toda clase rusas.

== Ver también ==
*[[Anexo:Escritores Cubanos| Escritores Cubanos]]

== Fuente==
*[http://www.La Literatura Universal - conocimientos.com.ve]
*[http://www.bibliotecasvirtuales.com Biblotecas Virtuales ]

[[Category:Literatura]]

Archivo:Literaturacdcpl.jpg

2013-03-27T20:09:48Z

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== Sumario ==

== Estado de copyright: ==

== Fuente: ==

Eventos en Moa

2013-03-27T20:07:59Z

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{{Definición
|nombre=Eventos en Moa
|imagen=Eventosmoaes.jpg
|tamaño=
|concepto=[[Cultura]] es el conjunto total de las prácticas humanas, de modo que incluye las prácticas: económicas, políticas, científicas, jurídicas, religiosas, discursivas, comunicativas, sociales en general.
}}
<div align="justify">
'''Eventos en Moa''': Se refiere a cualquier acontecimiento, circunstancia, suceso o caso posible. Así, se dice eventualmente o ante todo evento en previsión de algo que, conjetural o previsiblemente, pudiera ocurrir en una circunstancia determinada y es generalmente un hecho imprevisto.

==Eventos Realizados en Moa==
*'''Trova Viva''': idea original de Fernando Cabreja. Tiene como objetivo convertir a Moa en Plaza de la Trova, intercambiar con nuevos valores tales como Augusto Blanca, Corina Mestre, Víctor Casaus y otros muy valiosos de la trova.Aunque Fernando Cabreja ya no vive en Moa, sigue fiel a la guitarra y a la criatura que fundó hace nueve años: el festival Trova Viva que desde el 17 hasta el 19 de julio se perpetrará en esa ciudad de mineros y polvo rojo situada a trescientos kilómetros de [[Holguín]], ciudad cabecera de la provincia. “La idea se mantendrá aun con la lejanía y los recortes de presupuesto”, dijo el trovador frente a un grupo de periodistas locales y nacionales.
[[Image:Ferncabres.jpg|thumb|right|356x196px|Fernando]]
*'''Feria Internacional del Libro''': tiene como objetivo masificar la cultura.
*'''Evento de la Mujer Creadora''': promotora principal, [[Hidrohilia García de la Cruz]] participa muy activamente con las promotoras culturales de las zonas y barios y en coordinación con la [[FMC]], llevan a delante ese movimiento con mujeres de todos los sectores de la sociedad ya sean trabajadoras o amas de casas.
*'''Spince''': lleva a cabo proyectos muy valiosos referidos al medio ambiente donde una de sus figuras protagonista es Melanao Maden con un proyecto valioso de Fiesta de los [[Manglares]], Fiesta de la [[Semilla]]. Tiene como objetivo cuidar y proteger en la zona minera del entorno.
*'''Festival del Rap''': se unen diferentes grupos para descargar sus temas.
*'''Fiesta cañetence''': se efectúan en el barrio de Cañete de ahí su nombre participa todo el barrio y se identifican por sus platos criollos
*Semana de la [[Cultura]]: se une alegría y recreación para una semana donde los artistas exponen sus creaciones.
*'''Moa Danzón''': participan las personas de la tercera edad fundamentalmente y enseñan a la nueva generación para que no se pierda la tradición.
*'''Los días Lenón''': se realiza los primeros días de diciembre su figura protagónica es Gilberto García Acosta quien fuera presidente de la [[AHS]]. Se aboga por la paz, el no a la guerra, el no a la muerte por terrorismo, y el sí a las buenas causas. Auspiciado por AHS, [[UJC]] y Cultura.

== Papel de la UNEAC ==
Es la vanguardia artística del país que recoge en sus filas los talentos mas brillantes, llevando adelante valores culturales que nutren las almas de sabiduría, de armonía y exquisitez humana. Es la organización que reúne lo mas rico de la literatura cubana. Es en aquellos ricos años de la segundad mitad del siglo pasado, aproximadamente entre los años 1997-98 cuando su principal promotor, gestor, padre de la criatura le dio vida a esta Unión Nacional de Escritores y Artistas de Cuba, el master en ciencias Melaneo Maden Betancourt nacido en Ciudad de la Habana, el [[22 de octubre]] de [[1957]]; poeta defensor del medio ambiente, director del proyecto medio ambiental ECOARTE. Un hombre con todo un historial junto a un grupo de persona del arte dieron inicio en aquel entonces a los primeros pasos de la organización en el municipio.

Surge a raíz del MOENI presidido por Melaneo que no era mas que una organización de artistas intelectuales del Níquel y recogía en sus filas desde amas de casa hasta trabajadores del níquel que escribían pintaban, declamaban, tenían sus eventos, concursos, festivales etc., un buen día da a conocer la idea y después de numerosas gestiones se crea y se aprueba y Edilberto Rodríguez Tamayo queda seleccionado como presidente, como miembros [[Rafael Cala.|Rafael Cala]] (pintor) Carlos Rafael Dieguez Batista (trabajador de la radio que actualmente se traslado a la provincia de [[Santi Spíritus]]), Iris Margarita Ricardo Ramírez (trabajadora de la radio) Fernando Cabreja, (trovador, poeta, realizador de la radio y actualmente trabaja en la cabecera provincial), [[Edelys Loyola Gámez]] (cantautora infantil), e [[Hermegildo Fernández Jiménez]] (pintor).

== Papel de la AHS ==

Surge en [[Moa]] a raíz de un encuentro de la Trova en el año [[1986]] aproximadamente, cuando estuvo de visita [[Silvio Rodríguez Domínguez]] junto a otras personalidades de la música, y después de esa sita memorable es cuando: Fernando Cabreja crea la segunda sede de la AHS luego con los años fueron presidente Edilberto Rodríguez Tamayo (Taíno), Melaneo Maden, Camilo Velazco (Director actual de la Emisora la Voz del Níquel), Yuladis Boprges, Edelis Loyola, Gilberto García Acosta (Actual presidente de la AHS, realizador de radio, promotor cultural con toda una agenda de lauros), Yurieski L. Frometa (periodista de la emisora local), Nelsón Ricardo Sierra (joven con toda una agenda de proyectos, triunfo, intranquilo en su quehacer dinámico, realizador de programas televisivo en el telecentro de la localidad, periodista, promotor de la cultura y actual vicepresidente) y ahora en mandato esta la joven locutora de radio y TV Gladis Molina Barallobe (una muchacha que también promueve los nuevos valores de la cultura y no tan joven realizadora de espacios juveniles del nordeste holguinero).

La asociación desde sus inicios lleva en sus filas personas de la radio que promueve la cultura, poetas, trovadores, escritores, pintores, que muestra una obra fundamentada, seria, reconocida y principalmente que reúne una serie de requisitos porque no todo el mundo puede ingresar a ella. Los que arriban poseen menos 35 años aunque existen sus excepciones luego de sobre pasar esa edad; pero siempre sus arribantes son menores de 35 años. Ante la inquietud ?Y que sucede con ese miembro después de los 35? Los que vienen a lo largo de los años continúan siendo parte de sus actividades y reuniones no de forma oficial pero si como de honor.
El ser humano continua en esencia su huella perdurable por el mundo. Como queda en la memoria de sus protagonistas de sus primeros años, el primer Encuentro de Radio Taller Joven que tiene aproximadamente 18 años pero con las dificultades propias del periodo especial, se dejo de realizar por 10 años; luego se rescato y ya tiene 9 años pero con sede en la capital holguinera donde continúan dándose cita jóvenes de todo el país con el objetivo de crear, exponer sus experiencias radiales e interactuar entre sí. Desde sus inicios la asociación contaba con publicaciones como: “El Fogonaso”,”El Níquel”,”Los Minoristas”,”El Guerrillero”,”El constructor”, donde se abordaba sobre informaciones de interés y el quehacer municipal.

Con el periodo especial desaparecen convirtiéndose en otros de los aportes de la cultura que hoy recuerdan sus protagonistas y todos los que se muevan entre ese grupo de personas que hicieron historia; pero para la gran mayoría de la población existe desconocimiento teniendo en cuenta que Moa es el municipio más joven de todo el país, donde radica la población más grande de este sector de la sociedad. En la actualidad su sede radica en el centro de la ciudad, en la Casa del Joven Creador que posee una plantilla de 5 trabajadores y se encarga de la programación de actividades que se presentan unas semanal y otras cada 15 días. Siendo los fines de semana los de mayor ofertas que van desde La Peña del Rock, del Regetón, hasta la Peña mas variadas entre pinceles y libros en los que sus propios autores entregan su arte al público presente.

== Principales escritores moenses ==
Cuando llega a su mundo no puedes negar sentir cierto asombro por las cosas, que vas descubriendo y quedas atrapado, te invade la curiosidad y tal ves quieras saber como se inspiran descubriendo la realidad que lo rodea, la situación del mundo, un poema, un cuento, un cuadro una persona, un árbol hasta una sonrisa que los motiva a crear. Algunos llegados de otras partes de la isla, otros de aquí como:
*'''Magalis Rodríguez Borges''': nace en Moa [[1964]], poetisa; graduada de Licenciada en Periodismo en la Universidad de Oriente en 1995. su obra aparece publicada en la antología “El Sitio que Habitamos”1989 “Ámbito” “Diéresis” y otras publicaciones periódisticas municipales, provinciales y nacionales. Ha obtenido varios premios y menciones en concursos nacionales como: Aracelio Iglesia ([[1996]]) Otto Parellada desde [[2003]]-[[2006]] y Armando Mestre 2006. tiene en preparación un poemario: Gotas de Lumbre.
Del libro “La culpa de la soledad” el Licenciado Julio Lores expresa: que es un texto eminentemente vivencial que la autora ha recreado poéticamente sus preocupaciones filosóficas alrededor del ser humano y sobre todo de su conducta amorosa y otros referentes intuitivos siempre gobernados por su fino tono conversacional y le acerca a los lectores. En todo el poemario fluye la apresión de la inmediates auque nada transita en vano por los ojos es el destino de las cosas sucunbir para volver a ser bajo su magia o experiencias cotidianas de una realidad en fuga, como un pálpito de fuego donde ella aprende a destruir la soledad para entrar en la espesura de sus sueños.
*'''Melaneo Maden''': nace el [[22 de octubre]] de [[1957]] en la Cuidad de [[La Habana]], trabaja actualmente en Las Camariocas, es Divulgador e Historiador de la entidad. Es además Promotor Cultural del Municipio, Master en Ciencias Medio Ambiental y dirige el proyecto Eco Arte.
*'''Edilberto Rodríguez Tamayo''' (Taíno): nace en Urbano Noris [[1954]]. pertenece a la AHS y al Taller Literario. Trabaja en Moa desde [[1980]]. Ing. Geólogo, periodista, a sido incluido en diversa antologia dentro y fuera del país se desempeña actualmente como director de programa radiales y es el presidente de la [[UNEAC]] en el municipio.
En el poemario [[El sitio que habitamos|El Sitio que Habitamos]] su obra aparece junta a la de importantes poetas y personalidades de la cultura como son: Magalis Rodríguez, Alexis Triana, Miguel A. Martinez, José Poveda, Fernando Cabreja, Melaneo Maden, Salustiano Palma, Orlando Carballoso, María T. Lorences, Agustín Pupo, Caridad Batista, Juana Roble. Y las obras que aparencen incluida en este libro son: Punto de Caida, Levitación, tallo silvestre, Polifemo, Abril en tu nombre,Itinerario y Soy varios que busco.
Otro de los libros publicado por esta figura del arte fue: “Berenice que esta en los cielos”este libro fue premiado en el concurso Abril [[1994]] en este libro su autor convierte la realidad en una ciencia ficción apoyado en su aguda imaginación sentido crítico y en un humor de divina factura además de juegos formales que dan al texto una estructura novedosa que sitúa al autor en un buen lugar de su generación.
En este libro al que se hace referencia estuvo como jurado Antón Arrufat, José A. Perez y Ernesto Santana, la edición estuvo a cargo de José A. Perez, y la publicación por Casa Editora Abril.
El otro libro publicado de este valeroso escritor fue: “Triste caballos azules”cueta con 6 relatos, que refleja sus inquietudes desde perspectivas múltible de la vida, no es solo un tema escogido por abordarlo en estas narraciones que regresa a la bondad literaria y a sus personales razones para retomar “?Por que no? “las vivencias de un pasado juvenil y su conflictos.

== Principales exponentes de la pintura moense ==

* Dagoberto Driggs: ilustra la portada del libro “Ultima oración del descubierto”; de Edurman Mariño.
* Emilio Fernandez: ilustra el libro “Berenice que estas en los cielos”de Taino.
* [[Fidel Zarzabal Reinosa]]: se encarga de ilustrar “El Sitio que Habitamos”antología.

== Principales exponentes de la música ==

Existen diferentes géneros y gusto por lo que las propuestas son variadas y tenemos en materia de música desde la salsa hasta el regetón dentro de esta diversa gama tenemos agrupaciones tales como: [[Cubaniquel]], [[Grupo Valparaíso|Valparaiso]], Los Áreas, Suin Gigante, Materia, Los Casadores.

== Papel de las Casas de Cultura ==

Desarrolla e interactúa con instituciones, organismos y organizaciones sociales procesos participativos, mediante la promoción apreciación, creación del arte y la literatura que contribuya al enriquecimiento espiritual de la población en el fortalecimiento del movimiento de artistas aficionados y salvaguardar a la cultura popular tradicional.
Papel de la Radio

La radio realiza un importantísimo papel porque es capaz de aportar valores a la población pues realiza programas dedicado a la juventud y tiene como objetivo formar valores y preparar a la nueva generaciones, así como transmitir sus inquietudes y necesidades.
La radio moense no se a quedado atrás, a cumplido con sus objetivos y propuetas por lo que se ha ganado la confianza del sus oyentes desde su fundación en [[1979]] y a logrado ser premio nacional desde su inicios, ha sido una escuela docente, de capacitación para formar a la generación creciente, esto se a logrado por la alta preparación de sus trabajadores y sus dirigentes.
==Ver ademas==
*[[Cultura Cubana]]

==Fuentes==
*El sitio que Habitamos
*Berenice que estas en los cielos
*Triste caballos azules

[[Category:Cultura]]

Archivo:Ferncabres.jpg

2013-03-27T20:07:42Z

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== Sumario ==

== Estado de copyright: ==

== Fuente: ==

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2013-03-27T20:06:41Z

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== Sumario ==

== Estado de copyright: ==

== Fuente: ==

Antropologia aplicada

2013-03-27T20:00:54Z

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{{Definición
|nombre=Antropología aplicada
|imagen=Antropolgaplics.jpg
|concepto=La ciencia antropológica sirve para resolver problemas prácticos, ya sea suministrando información, proponiendo planes de acción o involucrándose en la acción directa
}}
<div align="justify">

La '''Antropología aplicada''' se refiere al uso de la ciencia antropológica para resolver problemas prácticos, ya sea suministrando información, proponiendo planes de acción o involucrándose en la acción directa (…) La antropología aplicada entra dentro de dos categorías, la investigación aplicada y la intervención aplicada. Gran parte de la primera responde a razones de política social (…) suele llevarse a cabo bajo rúbricas de “evaluación del impacto social”, “valoración de los recursos culturales” o “análisis de desarrollo tecnológico”.

Las prácticas de intervención se centran casi siempre en comunidades no en individuos. Pretenden, identificar la percepción de las necesidades por parte de la comunidad como una parte importante del proceso de diseño de programas; y fomentar el desarrollo de organizaciones autorizadas en las comunidades.
La antropología aplicada utiliza mucho más los métodos cuantitativos, especialmente los análisis formales y estadísticos, que el resto de los antropólogos.

==Causa del surgimienro==
Surge de la necesidad de involucrarse directamente en los procesos de transformación social, de “resolver problemas” o responder a las necesidades de una comunidad. La antropología aplicada es necesaria para la elaboración de una estrategia de intervención que deberá ser puesta en práctica por los agentes de cambio. La misma se basa en determinados modelos conceptuales antropológicos.

===Importancia de los estudios antropológicos aplicados===
Su importancia está dada por la necesidad de acercar el análisis antropológico al diseño, ejecución y evaluación de políticas sociales y proyecto comunitario y de desarrollo. Estos intentos planificados de transformación social necesitan de la mirada antropológica pues la adecuación cultural de un proyecto de desarrollo es una variable crucial que suele tener una incidencia directa sobre su éxito o fracaso. La antropología aplicada permite una dimensión más participativa y más respetuosa con las culturas locales y permite distanciarse de enfoques etnocentristas que subestiman la capacidad de los actores locales en la identificación y evaluación de sus problemas, así como de sus potencialidades como los principales agentes del cambio. De lo que se trata es de descubrir las especificidades y potencialidades de cada hombre o grupo social y trazar [[Estrategia]] que promuevan lo nuevo y a la vez devuelvan vitalidad como actores de procesos de cambio, dónde sean los mismos grupos sociales quienes decidan qué conservar y qué modificar.

===Los problemas más significativos de la antropología aplicada===
#Riesgos de vehicular
#Negación de la alteridad
#Práctica y justificación del etnocentrismo
#Relativismo a ultranza
#Intervención para la dominación y no para la liberación de los seres humanos

==Las antropologías especiales==
*Antropología urbana.
*Antropología médica.
*Antropología de la [[Religión]].
*Antropología del turismo.
*Problemas centrales: transculturación, marginalidad y pobreza, raza y racismo, tradición y cultura popular.

==Las ciudades.Objeto de estudio para la antropología==

La antropología urbana examina la organización social de la urbe considerando las clases de relación y modelo de vida sociales propios de las ciudades y comparando sus diferentes contextos culturales e históricos.Surge alrededor de [[1950]] – [[1960]] y se centra en el estudio de las poblaciones urbanas, cuyo desarrollo acelerado en el capitalismo obliga a los antropólogos a hacer de las ciudades centro de sus estudios, sobre todo como el contexto en que se verifican un conjunto de prácticas y relaciones sociales que distinguen las culturas urbanas.

La antropología urbana analiza los problemas característicos de las grandes ciudades: crimen, pobreza, hipercrecimiento urbano, emigración rural, naturaleza de los movimientos sindicales, los impactos de los diseños arquitectónicos, etc.

==La religión.Objeto de estudio de la antropología==

Según [David Parkin], el enfoque antropológico de la religión responde a dos tradiciones predominantes: la intelectualista y la simbolista. La primera, de Tylor, asume que la religión es un sistema explicativo mientras la segunda, derivada de Durkheim, considera la religión como marco de declaraciones simbólicas sobre el orden social, no como credo explicativo.

La definición intelectualista de [Tylor] nació de su teoría de la evolución cultural y del desarrollo de la razón humana. Vio la magia, la ciencia y la religión como manifestaciones del intelecto humano y, aunque diferentes entre sí, de coexistencia igual de probable en todas las culturas humanas.
Por su parte, [Durkheim] defendía la idea de que la religión tenía sus bases en un grupo social, no en las psiques individuales. Según él, divinidad y sociedad eran la misma cosa y lo social determinaba lo religioso.

Los intentos de definir la religión identifican que esta contiene la preocupación por distinguir entre lo sagrado y lo profano, y tiene sacerdotes, mitología, escrituras, posibilidades de existencia ultramundana, prácticas rituales, preceptos basados en una fe empíricamente indemostrable, y código ético y sanciones sobrenaturales para sus transgresores. Más allá de la posibilidad real de una definición concreta de religión, lo que puede afirmarse razonablemente es que todos los pueblos, han estado dispuestos a actuar, conforme a creencias culturalmente preescritas y que se consideran motivadas por fuerzas que pueden ser impersonales o personificadas, más allá de las sustentadas por el común de los mortales. Es entonces que se comprende porque la religión constituye objeto de estudio de la antropología. Su papel central en las sociedades humanas, en la construcción de sentidos de los actos individuales y colectivos, su centralidad en la construcción cultural de los diversos pueblos a través de la historia y en todas las geografías, hacen de la religión uno de los temas centrales para la investigación antropológica.

Los sistemas religiosos de las sociedades cazadoras-recolectoras pueden ser muy complejos en relación con el mundo sobrenatural, las fuerzas de la naturaleza y el comportamiento de los espíritus y los dioses,hombres o mujeres de quienes se cree mantienen contacto directo con los seres y fuerzas sobrenaturales, y que reciben poderes especiales para solucionar problemas como las enfermedades. El chamán es muchas veces la única persona con un papel religioso especializado en este tipo de sociedades.

Por ejemplo, en las sociedades pequeñas que practican la agricultura, los sistemas religiosos comunales implican al pueblo en prácticas rituales complejas, y con frecuencia se produce una rotación de las responsabilidades sacerdotales. Las ceremonias religiosas tienen como centro la familia y el parentesco.

El auge de los sistemas sociales centralizados, con un sistema de clases estratificado, casi siempre ha ido acompañado del desarrollo de los sistemas religiosos que implicaban la existencia de sacerdotes dedicados únicamente a las funciones religiosas. Estos sistemas religiosos casi nunca eliminaban las prácticas del chamanismo individualizado (sobre todo para curar las enfermedades).

Las pruebas arqueológicas de las primeras ciudades-estado corroboran los estrechos vínculos que existían entre los dirigentes religiosos y los dirigentes comerciales y políticos, poniendo de relieve el aspecto conservador de la religión. Por otro lado, los movimientos de reforma social radical han sido religiosos y en las sociedades con niveles cambiantes de desarrollo tecnológico aparecen con regularidad nuevas formas religiosas. Por tanto, la religión unas veces está al servicio de la situación establecida y otras actúa como fuerza de un cambio radical

==Antropología de la salud==
La antropología médica estudia los problemas de salud humanos y los sistemas terapéuticos en sus contextos sociales y culturales más amplios (…) atiende tanto la investigación básica de la salud y los sistemas de curación como a la ciencia aplicada con miras a la mejora del cuidado terapéutico en ambientes clínicos o en programas de salud pública de prevención y control de la enfermedad.

===Enfoques básicos===
#Biomédico,
#Etnomédico,
#Ecológico
#Crítico
#Aplicado,
Los que comparten tres premisas fundamentales, sobre la importancia de la antropología de la salud.

La enfermedad y la curación son fundamentales en la experiencia humana y se comprenden mejor holísticamente en contexto con la biología humana y la diversidad cultural.

La enfermedad representa un aspecto del entorno que sufre la influencia del comportamiento humano a la vez que requiere adaptaciones bioculturales.
Los aspectos culturales de los sistemas de salud tienen importantes consecuencias pragmáticas en la aceptabilidad, efectividad y mejora del cuidado sanitario, en particular en las sociedades multiculturales.

==Véase ademas==
*[[Fernando Ortiz]]
*[[Luis Montané Dardé]]
*[[Apuntes antropológicos]]

==Fuentes==

*[Archivo de la Web Bohemia ][http://www.bohemia.cu/2005/11/01/sumarios/cienciatecnologia/antropologia.html]
*[[Antropología]]

[[Category:Antropología]]

Archivo:Antropolgaplics.jpg

2013-03-27T20:00:16Z

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== Sumario ==

== Estado de copyright: ==

== Fuente: ==

Archivo:TeatroMoas.jpg

2013-03-27T19:57:25Z

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== Sumario ==

== Estado de copyright: ==

== Fuente: ==

Teatro en Moa

2013-03-27T19:56:32Z

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{{Ficha Institución
|nombre =Teatro en Moa
|imagen = TeatroMoas.jpg
|descripción =El teatro de aficionados en Moa alcanzó un importante auge.
|fecha de fundacion =
|tipo de unidad =
|director =
|pais =[[Cuba]]
|ubicacion =[[Moa]]
}}
'''El Teatro en Moa''' a desarrollado la vida social de muchos niños, jóvenes y adultos. Creando una especio para el disfrute de todos y el incremento de la cultura.

== Fundador ==

El profesor de teatro licenciado en artes escénicas José Oriol. Desde temprana edad, tiene inclinación por el arte, se gradúa en el [[Instituto Superior de Arte]] en el año [[1986]] donde laboró como especialista de Cultura de la Unión de Empresas del Níquel durante esta etapa. Funda y dirige las agrupaciones teatrales "Tierra Roja" y "Teatro del Este". Ha colaborado con los estudios [[ICAIC]], ECTV FAR. Se desempeñó por un tiempo como profesor de la Escuela Nacional de Instructores de Teatro y de la Escuela Internacional de Teatro para América Latina y el Caribe. Como director de "Teatro de los Elementos" ha desarrollado una labor que lo ha hecho merecedor de la Distinción por la Cultura Nacional.

== Agrupación teatral ==

El teatro "Tierra Roja" significo para los moenses un momento importante para los jóvenes aficionados amante al teatro. Se presentaban también en el teatro del pueblo. Esta agrupación teatral estaba constituida por aficionados es decir trabajadores de la empresa [[Ernesto Che Guevara]] y otras empresas y organismos del municipio que les gustaba ese arte lo querían expresar para que todo el pueblo disfrutara de sus actuaciones. Sus actividades la desarrollaban en los talleres de la fábrica, en la casa de cultura y en la comunidad. Fueron participes de importantes actividades conmemorativas destacándose “La [[Toma de Moa]]”, por lo que se recuerda una obra creada por ellos sobre la vida y obra [[Pedro Sotto Alba]] musicalizada por el instructor de música de ese entonces [[Juan Legrá Noa]].

== Obras ==

Entre las obras destacadas tenemos:

*En chivos muertos no hay bandidos
*Cotorra en 32

== Logros ==

El teatro en Moa alcanza gran auge en esta época, entre los logros tenemos: *Premio a nivel nacional con la obra “[[Felo Jutía]]”.

*Por medio del teatro Tierra Roja llegaron importantes figuras como: [[Osvaldo Doime Adios]] y [[M Albio Paz]].
*En la década del [[1980|80]] se desarrolla en [[Moa]] un amplio movimiento teatral dirigido por el licenciado en arte escénica [[José Oriol González]] con la creación del grupo de teatro Tierra Roja.

== Fuente ==

*[[Casa de la Cultura Joseito Fernández de Moa]]

[[Category:Cultura]]

Centro Tecnológico AIMEN

2013-03-27T19:31:21Z

Yanelis14012 jc.hlg:

{{Ficha Institución
|nombre = Centro Tecnológico AIMEN
|siglas o acrónimo =
|imagen = Centrtcnlg.jpg
|tamaño =
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|fecha de fundación =
|fecha de disolución =
|tipo de unidad =
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|pais = {{bandera2|España}}
|sede =
|ubicación =
|publicación =
|web =
}} <div align="justify">
'''Centro Tecnológico AIMEN''' centra su labor en vigilar la evolución tecnológica de los mercados, en captar y desarrollar las tecnologías emergentes, en impulsar la incorporación de dichas tecnologías y en propiciar la innovación tecnológica de las empresas.
==Misión==
El principal objetivo de AIMEN es convertirse en socio tecnológico y estratégico para cada uno de sus Asociados, y por extensión, del tejido industrial, contribuyendo a la mejora de sus capacidades tecnológicas e incrementando así los niveles de competitividad de las [[empresa]]s.
==Valores==
*Conocimiento profundo de los materiales, sus propiedades y sus procesos de transformación.
*Equipamiento técnico de gran capacidad tecnológica.
*Profesionales altamente cualificados.
==Líneas de Actuación==
*Atención a las necesidades tecnológicas de las entidades y empresas que lo requieran.
*Fomento de la investigación, perfeccionamiento y desarrollo de los materiales y de sus tecnologías de unión.
*Prestación de asistencia y servicios tecnológicos.
*Colaboración, entre los centros de investigación y las empresas, en la transferencia de resultados de investigación.
*Fomento y desarrollo de investigación entre empresas.
*Prestación de asistencia, formación y perfeccionamiento del personal técnico, investigadores y operadores

==Compromiso con la formación==
AIMEN, desde su área de Transferencia Tecnológica y Formación, se ocupa de que el conocimiento generado por sus investigaciones llegue a todas sus audiencias objetivo: tejido empresarial e industrial, otros centros tecnológicos, mundo académico y el resto de agentes del Sistema de Innovación. En este sentido, destacan los cursos a medida impartidos a las compañías cliente.

Además, apuesta por la formación continua de los profesionales, como elemento potenciador del desarrollo económico y por la formación de posgrado, ofreciendo el título de Ingeniero Europeo e Internacional de Soldadura y el Máster de Ingeniería de la Soldadura de la Universidad de Vigo. Precisamente, en 2007 se creó en la propia UVigo la Cátedra AIMEN, dedicada al estudio de los materiales y sus procesos de transformación, así como a promover acuerdos específicos de colaboración en I+D.

==El mayor centro de aplicaciones láser de España==
Actualmente, el proyecto más importante de crecimiento de AIMEN es la construcción del nuevo Centro de Aplicaciones Láser (CAL), que constituirá el mayor de toda España, y que contará con unas instalaciones de 4.000 m2 en el Polígono de Cataboi, también en O Porriño, y en el que trabajarán 52 investigadores altamente cualificados. Para la ejecución de la obra, que estará terminada en el primer trimestre de 2012, el Centro Tecnológico AIMEN ha contado con el apoyo y co-financiación del Ministerio de Ciencia e Innovación, la Xunta de Galicia y el Fondo Europeo de Desarrollo Regional (FEDER). El proyecto dispone de un presupuesto total que supera los 10 millones de euros, incluyendo la dotación de equipamiento tecnológico de última generación. De toda esta inversión, AIMEN aporta 3 millones de euros, mientras que la Consellería de Economía e Industria destinará 1,3 millones de euros y el Ministerio de Ciencia a través del FEDER se hace cargo de otros 3 millones de euros.
El principal objetivo del CAL es fomentar y llevar a cabo la I+D de la tecnología láser en el procesamiento de materiales, tanto metálicos como no metálicos (textiles, plásticos, caucho, cerámica, vidrio, etc.). La puesta en marcha del Centro de Aplicaciones Láser será vital para la mayoría de sectores estratégicos de la economía gallega y española como la automoción, la construcción naval, la fabricación de bienes de equipo, la aeronáutica, la siderúrgica, metalmecánica, industria petroquímica y textil.

De hecho, los sistemas láser se emplean en todos los sectores industriales. En la automoción, gran parte de los nuevos vehículos fabricados en Europa llevan partes de su carrocería cortada y soldada por láser. En el naval, el empleo del láser está revolucionando la fabricación de las estructuras de buques en astilleros europeos de gran tamaño. En el campo sanitario, el láser también tiene un papel muy importante a través del uso de procesos de corte y de soldeo de plásticos y de metales. A su vez, en la industria textil la soldadura por fusión láser de los tejidos sintéticos permite coser las piezas sin costuras.

Esta inversión es también muy positiva para el futuro de AIMEN, ya que la soldadura por láser experimentará una gran proyección en los próximos años: según el Observatorio de Prospectiva Tecnológica e Industrial (OPTI), ya en 2014 al menos el 50% de los procesos convencionales de soldadura de metales se realizará por láser.
==Fuentes==
* Centro Tecnológico AIMEN. [Citado 2012 octubre, 8]. Disponible en: "[http://www.aimen.es/index.php?option=com_content&task=view&id=213&Itemid=83 www.aimen.es]".
*Artículo: [http://sociemat.net/index.php/es/sociedades-y-grupos/59-centro-tecnologico-aimen Centro Tecnológico AIMEN]. Disponible en: "sociemat.net". Consultado: 8 de octubre de 2012.

[[Category:Instituciones]]

Archivo:Centrtcnlg.jpg

2013-03-27T19:18:42Z

Yanelis14012 jc.hlg:

== Sumario ==

== Estado de copyright: ==

== Fuente: ==

Universidad Católica Argentina

2013-03-27T18:49:42Z

Yanelis14012 jc.hlg:

{{Ficha Institución
|nombre = Universidad Católica Argentina
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'''Universidad Católica Argentina.''' Es una de las mayores y más prestigiosas [[universidad]]es privadas en Argentina. Se encuentra ubicada en Puerto Madero y constituye la principal empresa educativa del país.

==Historia==
En Argentina, y en el medio católico, comienza a hablarse insistentemente de la necesidad de una universidad confesional durante la segunda mitad del siglo XIX, en que se define la oposición al laicismo que caracterizó toda esta época.

La idea de la creación de la Universidad, aparece primeramente en el Congreso Eucarístico del año 1884. En esa Asamblea, efectuada en el mismo año de la sanción de la Ley 1420, se dio una resolución a favor de la libertad de enseñanza en el orden secundario y superior. Además se hizo votos por la fundación de una Universidad Católica, investida con el poder de conferir grados académicos en las diversas facultades, en la cual se enseñara la doctrina católica en toda su integridad.

Cuando a fines de ese decenio, los católicos reanudan el interrumpido movimiento, vuelve a exteriorizarse con entusiasmo el mismo anhelo. En las Asambleas de 1907 (Buenos Aires) y 1908 (Córdoba) el tema de la libertad de enseñanza ocupa un lugar preferencial. El primer Congreso de la Juventud Católica de 1908, señala la importancia de la formación integral de la juventud e insiste en que se lleven adelante las resoluciones que desde 1902 había adoptado el Episcopado en el sentido de fundar la Universidad Católica “en la que se prepare a la juventud para el ejercicio de las profesiones liberales y se enseñe en toda su integridad la doctrina católica”. Por fin la iniciativa se cumple en 1910 por decisión del Episcopado Argentino, que funda la Universidad Católica de Buenos Aires. Esta primera Universidad, había sido concebida exclusivamente con el fin de proporcionar a sus alumnos, dentro de una formación católica y de una cultura general, la capacidad requerida por el ejercicio de determinadas profesiones. No existiendo en aquel momento ley orgánica que amparara a las universidades privadas, y de acuerdo con los preceptos constitucionales que reconocen el derecho de enseñar y aprender, creyeron los obispos que la carencia de aquélla, no era razón para diferir la fundación de una universidad.

El Pbro. Luis Duprat fue designado Rector y el Consejo Superior por su parte, estaba compuesto por los Dres. Joaquín Cullen, Emilio Lamarca y Angel Pizarro entre otros. El segundo y último Rector –hubo solamente dos- fue Mons. Miguel De Andrea. Recién dos años después de su fundación comenzó a funcionar su única Facultad, la de Derecho. Los planes de estudio de esta Facultad, se organizaron conforme a los planes de la Universidad oficial y año tras año, completó hasta llegar a seis, todo el cuadro de las disciplinas exigidas a las que se agregaron los cursos obligatorios de Filosofía e Historia, destinados a integrar la formación de los alumnos.
Sin embargo, la vida de esta primera Universidad Católica fue efímera: al no obtener el reconocimiento de sus títulos por parte del Estado, cerró sus puertas en 1922. Fueron inútiles todos los esfuerzos empeñados para salvar la crisis abatida entonces sobre la flamante Universidad. Pero la experiencia sin embargo dejó una gran enseñanza, reveló la posibilidad de constituir un cuerpo docente y una estructura adecuada, capaces de servir de base y preparación a un instituto independiente y de alta cultura.
==Misión==
La Iglesia impulsa con renovada fuerza la urgente misión de evangelizar la cultura y las culturas. La Pontificia Universidad Católica Argentina, constituida por el Episcopado de la República Argentina como persona jurídica pública canónica, se reconoce a sí misma instrumento privilegiado en este empeño evangelizador, según las claras enseñanzas del Concilio Vaticano II, el Código de Derecho Canónico, la Constitución Apostólica "Ex Corde Ecclesiae" y el decreto de la Conferencia Episcopal Argentina que reglamenta su aplicación, el documento "Presencia de la Iglesia en la Universidad y la Cultura Universitaria", entre otros documentos magisteriales.
La misión de la Universidad es la constante búsqueda de la verdad mediante la investigación, la conservación y la comunicación del saber humano para bien de la sociedad (Ex Corde Ecclesiae, 30), en un marco de excelencia académica, liderazgo en el campo del conocimiento y compromiso con la comunidad.

Al mismo tiempo, en la Universidad, en cuanto Católica, los estudios y enseñanzas se han de realizar e impartir a la luz de la Fe, es decir, del reconocimiento de la Verdad Revelada, de tal forma que la actividad sea presidida e inspirada por dicha verdad, que se encuentra en la Sagrada Escritura y en la Tradición, con la guía del Magisterio de la Iglesia que, por institución divina, es su maestra y custodia (ECE, 27). Por ello, la fe católica impregna:
*la investigación y la enseñanza.
*la formación de los miembros de la comunidad universitaria.
*la misión de servicio y compromiso con la sociedad y la Iglesia.
La Universidad organiza la enseñanza y formación integral para preparar a la juventud y a todas aquellas personas con vocación universitaria, en la labor específica de la cultura, de la investigación científica, del ministerio de la docencia superior y en el ejercicio de las profesiones liberales, cuidando de promover tanto su especialización científica, profesional, artística o técnica, cuanto su cultura universitaria y superior, haciéndola capaz de ejercer su vocación con competencia y un recto sentido católico de los propios deberes y cumplir así un rol dirigencial en la sociedad.

Por su propia identidad, la Universidad Católica debe dar una respuesta adecuada a los graves problemas contemporáneos, particularmente de la realidad argentina y regional, en el complejo campo de la cultura intelectual moderna, descubriendo en la Palabra revelada por Dios una interpelación, un mandato y un sustento.

La Universidad procura lograr "una presencia, por así decir, pública, continua y universal del pensamiento cristiano en todo esfuerzo tendiente a promover la cultura superior y, también, a formar hombres insignes por el saber, preparados para desempeñar funciones de responsabilidad en la sociedad y a testimoniar su fe en el mundo" (Concilio Vaticano II, Gravissimum Educationis, n. 10).

Como institución dependiente de la Conferencia Episcopal Argentina, la Universidad Católica Argentina, conforme le fuera eventualmente solicitado por los Obispos diocesanos, en la medida de sus posibilidades y cumpliendo con las normas canónicas y civiles, podrá crear facultades en todo el país, salvadas las condiciones de razonabilidad y factibilidad académica y económica de cada proyecto.

Para todo ello, se ha de constituir como auténtica comunidad, es decir, espacio humano vitalizado por la fe que brinda un desarrollo equilibrado e integral de la persona.
En su misión, la Universidad está animada por un espíritu evangélico misionero, de apertura y pluralismo. Por ello ha de proveer el ámbito donde se promueva el diálogo entre creyentes y no creyentes, sin renunciar a la verdad, en la mayor caridad.

En resumen, la Universidad Católica Argentina ha de brindar una formación integral, que realice la síntesis entre excelencia en el campo profesional y compromiso social desde una cosmovisión humanístico-cristiana.
==Objetivos==
La UCA se propone responder a los desafíos del mundo actual aportando lo que le es propio en cuanto a:
*'''Universidad:''' Trabajando a través de la investigación, el pensamiento y la docencia al servicio del hombre.
Para ello, promueve el examen de la realidad con los métodos propios de las distintas disciplinas y las integra en el necesario diálogo entre fe y razón. Tal integración insertada en las ciencias no es una cuestión meramente epistemológica, es fundamentalmente una inserción en la realidad.
La búsqueda constante de calidad y excelencia desde el punto de vista académico garantiza la formación de profesionales capaces, a cargo de docentes dispuestos a perfeccionarse y actualizarse permanentemente y volcados a la investigación que aporte soluciones a la problemática del país.
*'''Católica:''' Como tal, procura guardar su identidad y mantener una presencia viva de la Iglesia y su mensaje de salvación en la universidad y en la cultura. Actuar conforme a los valores cristianos traducidos en una ética en el modo de relacionarse, significa un compromiso que se adquiere para toda la vida y se proyecta en lo personal y en lo social.
La Universidad Católica es una universidad abierta que busca enriquecerse en la diversidad y en el diálogo respetuoso, que trata de formar no solamente al profesional eficiente que aporta soluciones técnicas a los problemas de la comunidad, sino también al ciudadano y al dirigente honestos.
*'''Argentina:''' Se propone dar respuesta a las necesidades del hombre de hoy, con rostro visible, inserto en la nación y en el mundo. La Universidad debe estar presente en los más diversos ámbitos ofreciendo respuestas desde la docencia, la investigación y la reflexión y no perdiendo jamás de vista que ellas cobran verdadero sentido cuando pueden aplicarse a los desafíos concretos.
==Líneas de acción==
Para cumplir su misión, la Universidad Católica Argentina, en el marco del Proyecto Institucional 2001-2006, ha fijado diversas líneas de acción, entre las que se destacan:
*La misión de la Universidad ha de impregnar vitalmente toda su estructura y reflejarse en cada una de sus actividades, de tal manera que se constituya como un centro de altos estudios, según la más rigurosa concepción de una auténtica Universidad, mediante equipos de investigación, enseñanza y servicios de excelencia constituidos por profesores y estudiosos calificados que preparen a los jóvenes para que ejerzan su vocación con competencia y un recto sentido católico de sus deberes.
*El diálogo entre ciencia y fe, señalado como prioritario por la Iglesia, se ha de asumir en toda la Universidad, ante todo, en el ejercicio ordinario de la docencia y la investigación, y mediante acciones concretas que fomenten una efectiva integración del saber. Particularmente, se promoverán cursos, conferencias, jornadas y trabajos de investigación, fundamentalmente a través del Instituto de Integración del Saber y de cada una de las Facultades. Las Facultades de Teología y Filosofía han de desempeñar un papel fundamental en este campo.
*Las asignaturas filosóficas y teológicas deberán implementarse y articularse en conjunción con las disciplinas específicas, de modo que respondan a la unidad del saber y la formación integral del alumno. Estarán presentes en los planes de estudio de las diferentes carreras de manera tal que sean realmente formativas. Con motivo de la renovación de los planes de estudio, el Instituto de Cultura y Extensión Universitaria formará una comisión que estudie esta temática y eleve sus conclusiones al Consejo Superior.
*Para la conformación de una auténtica comunidad universitaria han de promoverse encuentros y actividades espirituales, pastorales, culturales, sociales y recreativas destinadas a alumnos, docentes, graduados, directivos y administrativos. Una especial atención merece la integración de los alumnos que estudian en la sede de Capital Federal y provienen del interior del país. Para tal fin, se ha de procurar una acción convergente del Instituto de Espiritualidad y Acción Pastoral y de las unidades académicas, especialmente a través de los tutores de los primeros años de estudio y del diseño de actividades comunes de integración, como los cursos de ambientación, las actividades realizadas por el Centro Cultural de la Universidad, etc.
*Las actividades deportivas y artísticas serán promovidas como valiosos instrumentos para un desarrollo integral de la persona y la integración de la comunidad universitaria.
==Escuela de Negocios==
En la Escuela de Negocios forman personas que sepan gestar, dirigir y administrar buenos negocios. Saben que el éxito en los negocios es producto de la capacitación científica y técnica de excelencia aplicada en la práctica junto a la intuición, la imaginación y la creatividad desplegadas en toda su envergadura. Para integrar estos recursos eficazmente es preciso contar con una formación humanista que valore los diversos enfoques para entender la realidad y aborde con solvencia la problemática de relaciones interpersonales, propias del quehacer empresario y del mundo de los negocios.

Se proponen servir al bien común y a una mejor calidad de vida para las personas. Facilitar la creación de más y mejores negocios y empresas, trabajando y creando trabajo. Se encuentran llamados vocacionalmente conocer las necesidades insatisfechas de su sociedad que son un severo límite para su crecimiento, justicia y bienestar. La acción que les corresponde en éste ámbito se manifiesta en el desarrollo de organizaciones solidarias y el énfasis en la formación en la Responsabilidad Social Empresaria.

==Fuentes==
*Universidad Católica Argentina. [Citado 2012 diciembre, 17]. Disponible en: "[http://www.uca.edu.ar/index.php/home/index/es www.uca.edu.ar]".
*Artículo: [http://www.universidades.com/universidades/universidad-catolica-argentina-uca.asp Universidad Católica Argentina (UCA)]. Disponible en: "www.universidades.com". Consultado: 17 de diciembre de 2012.

[[Category:Instituciones educativas]] [[Category:Universidades]]

Archivo:Univ Catolica arg.jpg

2013-03-27T18:48:56Z

Yanelis14012 jc.hlg:

== Sumario ==

== Estado de copyright: ==

== Fuente: ==

Universidad Católica Argentina

2013-03-27T18:31:03Z

Yanelis14012 jc.hlg:

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'''Universidad Católica Argentina.''' Es una de las mayores y más prestigiosas [[universidad]]es privadas en Argentina. Se encuentra ubicada en Puerto Madero y constituye la principal empresa educativa del país.

==Historia==
En Argentina, y en el medio católico, comienza a hablarse insistentemente de la necesidad de una universidad confesional durante la segunda mitad del siglo XIX, en que se define la oposición al laicismo que caracterizó toda esta época.

La idea de la creación de la Universidad, aparece primeramente en el Congreso Eucarístico del año 1884. En esa Asamblea, efectuada en el mismo año de la sanción de la Ley 1420, se dio una resolución a favor de la libertad de enseñanza en el orden secundario y superior. Además se hizo votos por la fundación de una Universidad Católica, investida con el poder de conferir grados académicos en las diversas facultades, en la cual se enseñara la doctrina católica en toda su integridad.

Cuando a fines de ese decenio, los católicos reanudan el interrumpido movimiento, vuelve a exteriorizarse con entusiasmo el mismo anhelo. En las Asambleas de 1907 (Buenos Aires) y 1908 (Córdoba) el tema de la libertad de enseñanza ocupa un lugar preferencial. El primer Congreso de la Juventud Católica de 1908, señala la importancia de la formación integral de la juventud e insiste en que se lleven adelante las resoluciones que desde 1902 había adoptado el Episcopado en el sentido de fundar la Universidad Católica “en la que se prepare a la juventud para el ejercicio de las profesiones liberales y se enseñe en toda su integridad la doctrina católica”. Por fin la iniciativa se cumple en 1910 por decisión del Episcopado Argentino, que funda la Universidad Católica de Buenos Aires. Esta primera Universidad, había sido concebida exclusivamente con el fin de proporcionar a sus alumnos, dentro de una formación católica y de una cultura general, la capacidad requerida por el ejercicio de determinadas profesiones. No existiendo en aquel momento ley orgánica que amparara a las universidades privadas, y de acuerdo con los preceptos constitucionales que reconocen el derecho de enseñar y aprender, creyeron los obispos que la carencia de aquélla, no era razón para diferir la fundación de una universidad.

El Pbro. Luis Duprat fue designado Rector y el Consejo Superior por su parte, estaba compuesto por los Dres. Joaquín Cullen, Emilio Lamarca y Angel Pizarro entre otros. El segundo y último Rector –hubo solamente dos- fue Mons. Miguel De Andrea. Recién dos años después de su fundación comenzó a funcionar su única Facultad, la de Derecho. Los planes de estudio de esta Facultad, se organizaron conforme a los planes de la Universidad oficial y año tras año, completó hasta llegar a seis, todo el cuadro de las disciplinas exigidas a las que se agregaron los cursos obligatorios de Filosofía e Historia, destinados a integrar la formación de los alumnos.
Sin embargo, la vida de esta primera Universidad Católica fue efímera: al no obtener el reconocimiento de sus títulos por parte del Estado, cerró sus puertas en 1922. Fueron inútiles todos los esfuerzos empeñados para salvar la crisis abatida entonces sobre la flamante Universidad. Pero la experiencia sin embargo dejó una gran enseñanza, reveló la posibilidad de constituir un cuerpo docente y una estructura adecuada, capaces de servir de base y preparación a un instituto independiente y de alta cultura.
==Misión==
La Iglesia impulsa con renovada fuerza la urgente misión de evangelizar la cultura y las culturas. La Pontificia Universidad Católica Argentina, constituida por el Episcopado de la República Argentina como persona jurídica pública canónica, se reconoce a sí misma instrumento privilegiado en este empeño evangelizador, según las claras enseñanzas del Concilio Vaticano II, el Código de Derecho Canónico, la Constitución Apostólica "Ex Corde Ecclesiae" y el decreto de la Conferencia Episcopal Argentina que reglamenta su aplicación, el documento "Presencia de la Iglesia en la Universidad y la Cultura Universitaria", entre otros documentos magisteriales.
La misión de la Universidad es la constante búsqueda de la verdad mediante la investigación, la conservación y la comunicación del saber humano para bien de la sociedad (Ex Corde Ecclesiae, 30), en un marco de excelencia académica, liderazgo en el campo del conocimiento y compromiso con la comunidad.

Al mismo tiempo, en la Universidad, en cuanto Católica, los estudios y enseñanzas se han de realizar e impartir a la luz de la Fe, es decir, del reconocimiento de la Verdad Revelada, de tal forma que la actividad sea presidida e inspirada por dicha verdad, que se encuentra en la Sagrada Escritura y en la Tradición, con la guía del Magisterio de la Iglesia que, por institución divina, es su maestra y custodia (ECE, 27). Por ello, la fe católica impregna:
*la investigación y la enseñanza.
*la formación de los miembros de la comunidad universitaria.
*la misión de servicio y compromiso con la sociedad y la Iglesia.
La Universidad organiza la enseñanza y formación integral para preparar a la juventud y a todas aquellas personas con vocación universitaria, en la labor específica de la cultura, de la investigación científica, del ministerio de la docencia superior y en el ejercicio de las profesiones liberales, cuidando de promover tanto su especialización científica, profesional, artística o técnica, cuanto su cultura universitaria y superior, haciéndola capaz de ejercer su vocación con competencia y un recto sentido católico de los propios deberes y cumplir así un rol dirigencial en la sociedad.

Por su propia identidad, la Universidad Católica debe dar una respuesta adecuada a los graves problemas contemporáneos, particularmente de la realidad argentina y regional, en el complejo campo de la cultura intelectual moderna, descubriendo en la Palabra revelada por Dios una interpelación, un mandato y un sustento.

La Universidad procura lograr "una presencia, por así decir, pública, continua y universal del pensamiento cristiano en todo esfuerzo tendiente a promover la cultura superior y, también, a formar hombres insignes por el saber, preparados para desempeñar funciones de responsabilidad en la sociedad y a testimoniar su fe en el mundo" (Concilio Vaticano II, Gravissimum Educationis, n. 10).

Como institución dependiente de la Conferencia Episcopal Argentina, la Universidad Católica Argentina, conforme le fuera eventualmente solicitado por los Obispos diocesanos, en la medida de sus posibilidades y cumpliendo con las normas canónicas y civiles, podrá crear facultades en todo el país, salvadas las condiciones de razonabilidad y factibilidad académica y económica de cada proyecto.

Para todo ello, se ha de constituir como auténtica comunidad, es decir, espacio humano vitalizado por la fe que brinda un desarrollo equilibrado e integral de la persona.
En su misión, la Universidad está animada por un espíritu evangélico misionero, de apertura y pluralismo. Por ello ha de proveer el ámbito donde se promueva el diálogo entre creyentes y no creyentes, sin renunciar a la verdad, en la mayor caridad.

En resumen, la Universidad Católica Argentina ha de brindar una formación integral, que realice la síntesis entre excelencia en el campo profesional y compromiso social desde una cosmovisión humanístico-cristiana.
==Objetivos==
La UCA se propone responder a los desafíos del mundo actual aportando lo que le es propio en cuanto a:
*'''Universidad:''' Trabajando a través de la investigación, el pensamiento y la docencia al servicio del hombre.
Para ello, promueve el examen de la realidad con los métodos propios de las distintas disciplinas y las integra en el necesario diálogo entre fe y razón. Tal integración insertada en las ciencias no es una cuestión meramente epistemológica, es fundamentalmente una inserción en la realidad.
La búsqueda constante de calidad y excelencia desde el punto de vista académico garantiza la formación de profesionales capaces, a cargo de docentes dispuestos a perfeccionarse y actualizarse permanentemente y volcados a la investigación que aporte soluciones a la problemática del país.
*'''Católica:''' Como tal, procura guardar su identidad y mantener una presencia viva de la Iglesia y su mensaje de salvación en la universidad y en la cultura. Actuar conforme a los valores cristianos traducidos en una ética en el modo de relacionarse, significa un compromiso que se adquiere para toda la vida y se proyecta en lo personal y en lo social.
La Universidad Católica es una universidad abierta que busca enriquecerse en la diversidad y en el diálogo respetuoso, que trata de formar no solamente al profesional eficiente que aporta soluciones técnicas a los problemas de la comunidad, sino también al ciudadano y al dirigente honestos.
*'''Argentina:''' Se propone dar respuesta a las necesidades del hombre de hoy, con rostro visible, inserto en la nación y en el mundo. La Universidad debe estar presente en los más diversos ámbitos ofreciendo respuestas desde la docencia, la investigación y la reflexión y no perdiendo jamás de vista que ellas cobran verdadero sentido cuando pueden aplicarse a los desafíos concretos.
==Líneas de acción==
Para cumplir su misión, la Universidad Católica Argentina, en el marco del Proyecto Institucional 2001-2006, ha fijado diversas líneas de acción, entre las que se destacan:
*La misión de la Universidad ha de impregnar vitalmente toda su estructura y reflejarse en cada una de sus actividades, de tal manera que se constituya como un centro de altos estudios, según la más rigurosa concepción de una auténtica Universidad, mediante equipos de investigación, enseñanza y servicios de excelencia constituidos por profesores y estudiosos calificados que preparen a los jóvenes para que ejerzan su vocación con competencia y un recto sentido católico de sus deberes.
*El diálogo entre ciencia y fe, señalado como prioritario por la Iglesia, se ha de asumir en toda la Universidad, ante todo, en el ejercicio ordinario de la docencia y la investigación, y mediante acciones concretas que fomenten una efectiva integración del saber. Particularmente, se promoverán cursos, conferencias, jornadas y trabajos de investigación, fundamentalmente a través del Instituto de Integración del Saber y de cada una de las Facultades. Las Facultades de Teología y Filosofía han de desempeñar un papel fundamental en este campo.
*Las asignaturas filosóficas y teológicas deberán implementarse y articularse en conjunción con las disciplinas específicas, de modo que respondan a la unidad del saber y la formación integral del alumno. Estarán presentes en los planes de estudio de las diferentes carreras de manera tal que sean realmente formativas. Con motivo de la renovación de los planes de estudio, el Instituto de Cultura y Extensión Universitaria formará una comisión que estudie esta temática y eleve sus conclusiones al Consejo Superior.
*Para la conformación de una auténtica comunidad universitaria han de promoverse encuentros y actividades espirituales, pastorales, culturales, sociales y recreativas destinadas a alumnos, docentes, graduados, directivos y administrativos. Una especial atención merece la integración de los alumnos que estudian en la sede de Capital Federal y provienen del interior del país. Para tal fin, se ha de procurar una acción convergente del Instituto de Espiritualidad y Acción Pastoral y de las unidades académicas, especialmente a través de los tutores de los primeros años de estudio y del diseño de actividades comunes de integración, como los cursos de ambientación, las actividades realizadas por el Centro Cultural de la Universidad, etc.
*Las actividades deportivas y artísticas serán promovidas como valiosos instrumentos para un desarrollo integral de la persona y la integración de la comunidad universitaria.
==Escuela de Negocios==
En la Escuela de Negocios forman personas que sepan gestar, dirigir y administrar buenos negocios. Saben que el éxito en los negocios es producto de la capacitación científica y técnica de excelencia aplicada en la práctica junto a la intuición, la imaginación y la creatividad desplegadas en toda su envergadura. Para integrar estos recursos eficazmente es preciso contar con una formación humanista que valore los diversos enfoques para entender la realidad y aborde con solvencia la problemática de relaciones interpersonales, propias del quehacer empresario y del mundo de los negocios.

Se proponen servir al bien común y a una mejor calidad de vida para las personas. Facilitar la creación de más y mejores negocios y empresas, trabajando y creando trabajo. Se encuentran llamados vocacionalmente conocer las necesidades insatisfechas de su sociedad que son un severo límite para su crecimiento, justicia y bienestar. La acción que les corresponde en éste ámbito se manifiesta en el desarrollo de organizaciones solidarias y el énfasis en la formación en la Responsabilidad Social Empresaria.

==Fuentes==
*Universidad Católica Argentina. [Citado 2012 diciembre, 17]. Disponible en: "[http://www.uca.edu.ar/index.php/home/index/es www.uca.edu.ar]".
*Artículo: [http://www.universidades.com/universidades/universidad-catolica-argentina-uca.asp Universidad Católica Argentina (UCA)]. Disponible en: "www.universidades.com". Consultado: 17 de diciembre de 2012.

[[Category:Instituciones educativas]] [[Category:Universidades]]

Universidad Austral (Argentina)

2013-03-20T14:37:07Z

Yanelis14012 jc.hlg:

{{Ficha Institución
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'''Universidad Austral.''' Es una [[universidad]] privada joven y optimista, creada en 1991. Nace con el fin de constituir un ámbito adecuado para desarrollar las diversas disciplinas del saber humano.

==Historia==
En el año 1977 se constituye la ACES, Asociación Civil de Estudios Superiores, entidad sin fines de lucro que tiene como objeto social el desarrollo de estudios de nivel superior. Un año más tarde este asociación funda el IAE Business School, una de las primeras escuelas de postgrado en administración y dirección de empresas en la Argentina. Con el apoyo del IESE, de Barcelona, el IAE dicta el Primer Programa de Alta Dirección en el actual Palacio Duhau, en la calle Alvear. Ese año, además, ACES adquiere la primera sede del IAE, en Agüero 2373.

En 1981 surge el Primer Programa Master Ejecutivo en Dirección de Empresas del IAE y en 1987 se constituye el Instituto de Investigación y Postgrado, con el objetivo de impulsar la realización de actividades de investigación y cursos de perfeccionamiento en las áreas del Derecho y las Ciencias Sociales.

En 1991 el Ministerio de Educación otorga la autorización provisoria para el funcionamiento de la Universidad Austral, constituida inicialmente en Juncal 831. Nace la Facultad de Ciencias Empresariales en Rosario, en el edificio de Paraguay 1970. En esa sede comienza la Licenciatura en Ciencias Empresariales.
*Se crea la Maestría en Derecho Administrativo.
*Adquisición del edificio de la actual sede central de la Universidad, en la avenida Juan de Garay 125.

En 1992 nace la Facultad de Ciencias de la Información (luego Facultad de Comunicación), en 1994 la Facultad de Ingeniería, con el dictado de las carreras en Ingeniería Industrial y en Informática, en 1995 la Facultad de Derecho con el dictado de la carrera de Abogacía y en 1996 la Facultad de Ciencias Biomédicas con sus dos Escuelas: Medicina y Enfermería, en las que se dictan la carrera de Medicina y la Licenciatura en Enfermería, respectivamente.

En 1998 se inaugura el Campus de la Universidad en Pilar donde se instala en una primera instancia la Escuela de Negocios.

En el 2002 la Universidad fue la primera universidad privada argentina en alcanzar su plena autonomía, cumpliendo todos los pasos de evaluación institucional en el marco de la Ley de Educación Superior 24.521, y recibió su reconocimiento definitivo por Decreto PEN Nº 300/02, firmado por el Presidente de la Nación.
En el 2011 la Universidad Austral se convierte en la primera institución educativa en la Argentina en implementar el sistema de gestión SAP.

==Misión==
La Universidad Austral se propone servir a la sociedad a través de la búsqueda de la verdad, mediante el desarrollo y transmisión del conocimiento, la formación en las virtudes y la atención de cada persona según su destino trascendente, ejerciendo un liderazgo intelectual, profesional, social y público.
==Centro Austral de Desarrollo Sostenible (CADS)==
El Centro Austral de Desarrollo Sostenible (CADS) es el centro de la Universidad Austral que coordina la investigación, docencia y extensión del desarrollo sostenible (DS), en colaboración con todas las unidades académicas.
*'''Misión:'''
Es el centro de la Universidad Austral que coordina la investigación, docencia y extensión del desarrollo sostenible (DS), en colaboración con todas las demás unidades académicas.
Constituye una comunidad interdisciplinaria de aprendizaje, que estudia de modo integral los problemas del desarrollo económico, social y medioambiental de la Argentina, proponiendo soluciones que se puedan validar en la realidad.
*'''Visión:'''
Ser un centro de estudios de referencia nacional e internacional del DS.
Contribuir a que en el año 2050 los 60 millones de habitantes de la Argentina puedan vivir una vida humana plena y el medio ambiente se haya preservado.
*'''Estructura organizativa:'''
Depende de la Facultad de Ciencias Empresariales
*'''Características del CADS:'''
**objetivo amplio, a partir de la ciencia de la sostenibilidad
**interdisciplinariedad
**mirada ética: el bien común; enriquecer la visión actual del DS con la doctrina social de la Iglesia.
**visión optimista del desarrollo humano integral.
**colegialidad
**conocimiento avanzado y validación en la realidad (1º estudio, 2º aplicación, 3º docencia)
**trabajo en red: alianzas con otras organizaciones

==Parque Austral==
El Parque Austral tiene como misión proveer una plataforma única que concentrará inversiones y el capital intelectual más valioso de la región, en un ámbito de seguridad, con servicios de última generación para promover las prácticas de innovación, competitividad y eficiencia de las instituciones radicadas en el emprendimiento, impulsando flujos de conocimiento y tecnología entre la Universidad y las empresas.
==Facultades==
*Facultad de Ciencias biomedicas.
*Facultad de Ciencias Empresariales.
*Facultad de Comunicación.
*Facultad de Derecho.
*Facultad de Ingeniería.
*IAE Business School.
*Instituto de Ciencias para la Familia.
*Escuela de Educación.
*Instituto de Filosofía.
==Fuentes==
*Universidad Austral. [Citado 2012 diciembre, 17]. Disponible en: "[http://www.austral.edu.ar/ www.austral.edu.ar]".
*Artículo: [http://www.universidades.com/universidades/universidad-austral.asp Universidad Austral]. Disponible en: "www.universidades.com". Consultado: 17 de diciembre de 2012.
*Artículo: [http://www.parqueaustral.org/el-parque/vision_mision Parque Austral]. Disponible en: "www.parqueaustral.org". Consultado: 17 de diciembre de 2012.

[[Category:Instituciones educativas]] [[Category:Universidades]]

Archivo:Univ austral.jpg

2013-03-20T14:30:56Z

Yanelis14012 jc.hlg:

== Sumario ==

== Estado de copyright: ==

== Fuente: ==

Humberto Peraza

2013-03-15T19:48:45Z

Yanelis14012 jc.hlg:

{{Ficha Persona
|nombre=Humberto
|nombre completo = Humberto Peraza y Ojeda
|otros nombres =
|imagen =Humbert_Przas.png
|tamaño =
|descripción =
|fecha de nacimiento =[[4 de diciembre]] de [[1925]]
|lugar de nacimiento = [[Mérida]], [[Yucatán]]. {{Bandera2| México}}
|fecha de fallecimiento =
|lugar de fallecimiento =
|causa muerte =
|residencia = {{Bandera2| México}}
|nacionalidad = {{Bandera2| México}}
|ciudadania = Mexicana
|educación = [[1939]] Escuela de Bellas artes Mérida Yucatán México.
|alma máter = 1950-55 Licenciatura en Artes plásticas y Maestría en Escultura. Escuela Nacional de Artes plásticas. UNAM.
|ocupación = Escultor
|conocido =
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|hijos = Patricia Peraza Ávila, Guadalupe Peraza Ávila, Humberto Peraza Ávila , Sergio Andrés Peraza Ávila. Don
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<div align="justify">
'''Humberto Peraza'''. Creador de un ícono Leonés, el Panteón Taurino.Más de sesenta años de trabajo son los que avalan la obra artística de los PERAZA, una familia de artistas.
==Bibliografía==
Nace el [[4 de diciembre]] de en Mérida Yucatán el [[1925]]; se tituló como escultor profesional en la Academia de San Carlos de la UNAM en [[1952]]. Es el autor de la escultura de bronce más grande del Distrito Federal, el General Lázaro Cárdenas, que cuenta con 10 metros de altura; y con la misma medida la escultura de Abraham Lincoln, considerada como la más grande en la frontera.

Era el año de 1945. Comienza realizar las primeras esculturillas que trataba de vender para sostenerse, no asistía a la escuela, pues toda mi atención estaba puesta en la ilusión del toreo. Su padre estaba en contra de esta afición, por lo tanto tenía que buscar una razón para poder justificar por qué dejaba los estudios.

Más tarde consigue trabajo con el arquitecto José Creixel, quien le pide realizar una obra que estaba por Polanco; en los ratos libres aprovechaba para hacer figuritas de colores, de toreros, de toros, entre otras. Un día llegó un camionero que las vio y le invita a ver las esculturas de la Plaza México, se quedó asombrado con aquella construcción. Desde ese momento nace su verdadera pasión por lo que es hoy .

Ha pasado a formar parte de la historia de la ciudad de León, al ser él en 1957 el realizador del León de Bronce que situado en el Arco de la Calzada de los Héroes, constituye actualmente el símbolo leonés más antiguo en este país como en el extranjero.

Más de sesenta años de trabajo son los que avalan la obra artística de los PERAZA, una familia de artistas, única en el terreno de las artes plásticas mexicanas, y singular es su caso en la historia del arte universal. Un verdadero linaje de escultores.
Gran familia ésta la de los PERAZA, que nace para el arte, que antes de saber escribir y leer ya modelaban con sus manecitas infantiles, buscando con más codicia el barro y la plastilina que el fugaz entretenimiento de juguetes comerciales. Ellos y ellas en contra de lo que realmente quería el padre para su futuro, se convirtieron en escultores, no de la noche a la mañana, sino que lo han hecho a lo largo de sus vidas.
==Exposiciones a lo largo su carrera==
===Exposiciones personales===
*[[1952]] Academia de san carlos, Méx. Df.
*1952 San Miguel de Allende en gto. Méx. " homenaje a Manolete"
*[[1955]] Galería de Arte romano México DF
*[[1966]] Galería de arte coleccionistas México df
*[[1969]] Consejo nacional de turismo de México "recient works of Humberto Peraza"
*[[1970]] Casa de Cambio Madrid España
*1970 Colegio de Arquitectos México df
*[[1971]] 1ere bienal international de la petite sculpture, Budapest; Hungria
*[[1992]] Casa de la cultura de la excelentísima diputación provincial de Cáceres, España. "Nezahualcoyotl en Caceres"
*[[1993]] Club de golf Tabachines Cuernavaca Morelos México
*[[2000]] Exposición en la secretaría de contraloría y desarrollo administrativo, México "Ecos de Bronce"
*Exposición en el Instituto Politécnico Nacional, México, DF
*[[2002]] Misión del sol Cuernavaca Morelos.
*[[2005]] Museo jardín Borda de Cuernavaca Morelos "Homenaje a sus 80 años"
*[[2006]] Instituto Mexicano del Seguro Social salón vitrales en Villalongin 117 con su hijo humberto "Catarsis" Los Humbertos Peraza
*2006 Casino Español de México "60 años de la Plaza México"
===Exposiciones colectivas===
*[[1953]] Galería Romano Mex.
*[[1956]] Primera bienal del INBA México DF.
*[[1960]] Tercera bienal del INBA México DF.
*[[1990]] Acapulco plaza Acapulco Guerrero México "Jornadas culturales acapulco" 1990 Museo de arte moderno Toluca Edo. De México.
*[[1991]] Galerías la estrella Querétaro, Qro. México " Imaginación Creadora Fam. Peraza Ávila" 1991 Art centrum Seneca 114 Polanco México DF " Reconocimiento al arte".
*[[1992]] Galería de arte del hotel Maximilliams Cuernavaca Mor. " Imaginación creadora lupita y Humberto peraza " 1992 V semana cultural Yucateca en México.
*[[2003]] El salón de la plástica Mexicana Colima 196 Col Roma México DF " Homenaje a Humberto Peraza" 2004 Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey campus Santa Fe " Dinastía Peraza".
*[[2005]] Exposición en el auditorio Teopanzolco de Cuernavaca Mor " Primera jornada cultural Pro-DIF".
*[[2005]] Universidad autónoma del estado de México " Arco del tiempo" Inaugurada por los Srs. Gobernador Arturo Montiel y Rector de la universidad Rafael López Castañares.
==Reconocimientos==
*[[1952]] Reconocimiento y homenaje instituto de la juventud mexicana, DF
*[[1976]] Diploma del ayuntamiento constitucional de la ciudad de Mérida, Yuc.
*[[1980]] Medalla: Osborne House; Londres, Inglaterra
*[[1992]] Medalla de oro otorgada por la junta de extremadura, "Enclave” España 92
*[[1995]] Homenaje por sus 70 años de vida y exposición retrospectiva. Museo de la ciudad de México. Centro Histórico.
*[[1996]] Diploma y presea “Héctor Victoria Aguilar que otorga el H. Congreso del estado de Yucatán.
*[[1997]] Reconocimiento de honor del gobierno del Edo. De Yucatán por su contribución a las artes y a la cultura universal.
*Cultura universal 2000 Homenaje por sus 75 años y placa del Instituto Politécnico Nacional México, DF.
*[[2005]] Homenaje y retrospectiva por sus 80 años de vida Instituto de Cultura del Estado de Morelos.
*Salón Manuel M Ponce, sala Diego Rivera, sala David Alfaro Siqueiros y jardines principales del Borda 2005 Homenaje, reconocimiento y medalla en Ciudad Nezahulcoyotl.
*2006 Homenaje del Instituto Cultural de León Guanajuato.
*2006 Homenaje por el 60 aniversario de la plaza México En el casino español de México.
*[[2007]] Homenaje de la Ciudad de Merida Yucatán al maestro Humberto Peraza.
==Esculturas ==
<gallery>
Archivo:Toro_y_hombre.jpg
Archivo:León1.jpg‎
Archivo:Toro11111.jpg‎
Archivo:Agutin_Lara.jpg
Archivo:Torero.jpg‎
</gallery>
==Fuente==
*Artículo: [http://humbertoperaza.blogspot.com/2008/03/humberto-peraza-creador-de-un-cono.html Humberto Peraza]. Disponible en: "humbertoperaza.blogspot.com". Consultado: 20 de noviembre de 2011.
*Artículo: [http://portaltaurino.com/exposiciones/peraza_familia.htm Humberto Peraza]. Disponible en "portaltaurino.com". Consultado: 20 de noviembre de 2011.
[[Category:Escultor]]

Archivo:Humbert Przas.png

2013-03-15T19:47:52Z

Yanelis14012 jc.hlg:

== Sumario ==

== Estado de copyright: ==

== Fuente: ==

Universidad de Sonsonate (El Salvador)

2013-01-10T15:47:20Z

Yanelis14012 jc.hlg: /* Historia */

{{Ficha Institución
|nombre = Universidad de Sonsonate
|siglas o acrónimo = USO
|imagen = USO.png
|tamaño =
|descripción =
|fecha de fundación = [[1982]]
|fecha de disolución =
|tipo de unidad =Centro tecnológico de formación
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|pais = {{bandera2|El Salvador}}
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|ubicación =
|publicación =
|web =
}} <div align="justify">
'''Universidad de Sonsonate.''' Institución de educación superior de El Salvador.
==Historia==
A mediados del año ochenta y uno, un grupo de profesionales visionarios y emprendedores, dotados de sensibilidad social y motivados por el deseo de ayudar al desarrollo social, cultural de la sociedad Sonsonateca, deciden hacer germinar la idea de fundar una Universidad.

Es así como los señores Ingeniero José Humberto Portillo y Lic. Francisco Arévalo Castaneda, iniciaron pláticas y para darle forma y concretizar el proyecto, invitaron a otras personalidades a participar al Lic. Carlos Alberto Carcash y a la Lic. María Elena Herrera de Arévalo.

Posteriormente, convocaron a otro grupo de profesionales y hombres de negocio que, mediante su aporte intelectual y económico, estuvieron dispuestos asumir el compromiso y aunar esfuerzos en la consecución de este objetivo; entre ellos: Ing. Jesús Adalberto Díaz Pineda, Lic. Fernando Rodríguez Villalobos, Lic. Manuel Ortega, Dr. Federico Guillermo Salaverría Rodríguez, Lic. Marco Tulio Mejía, Sr. Nazario Salaverría Mathies.

Todo el grupo, después de varias y largas reuniones de trabajo, ven culminados sus sueños y realizada su obra, cuando el [[8 de enero]] de [[1982]], el Ministerio de Educación autorizó el funcionamiento de la Universidad de Sonsonate, USO.

El 4 de marzo de ese mismo año, quedó establecida la sociedad, para patrocinar legalmente la fundación y el desarrollo de la Universidad, denominada EDUSAL (Educadores Salvadoreños S.A. de C. V.) y constituyeron la primera directiva quedando integrada por: Presidenta Licda. María Elena Herrera de Arévalo, Tesorero Lic. Carlos Alberto Carcash, Secretario Lic. Francisco Tomás Arévalo Castaneda, Contador C.P.C. Lic. Francisco Manuel Ortega, Vocales Ing. José Humberto Portillo, Ing. Jesús Adalberto Díaz Pineda, Lic. Fernando Rodríguez Villalobos, Dr. Federico Guillermo Salaverría Rodríguez, Lic. Marco Tulio Mejía y Sr. Nazario Salaverría Mathies.

La Universidad inició sus actividades académicas, en las instalaciones del Colegio Centro América, el día [[7 de marzo]] de 1982, con 286 alumnos divididos en dos Decanatos Ingeniería y Ciencias Naturales y Economía y Ciencias Sociales, con las siguientes carreras: Profesorado en Biología y Química, en Letras, en Física y Matemática; Licenciaturas en Psicología, en Administración de Empresas, en Economía, en Contaduría Pública, en Educación, en Ciencias Jurídicas; Ingeniería Industrial, Eléctrica y Civil.

==Misión==
Son una institución de educación superior que a través del mejoramiento continuo de la docencia, investigación y proyección social, procuran la excelencia académica y forman profesionales competitivos comprometidos con la realidad nacional para contribuir al desarrollo humano sostenible de el salvador.
==Visión==
Ser una institución de educación superior reconocida por su excelencia académica y su contribución al desarrollo justo y equitativo de la sociedad salvadoreña.
==Investigación==
===Visión===
Ser una Unidad de Investigación en el 2015 reconocida en las comunidades académicas y sociales, por su contribución a la generación, adaptación y transferencia de conocimientos útiles para la solución de problemas de El Salvador.
===Misión===
Son la Unidad de Investigación que promueve y sistematiza la cultura de investigación de manera interactiva, multi e inter disciplinaria y en vínculo con las comunidades académicas y sociales del país, para propiciar la creación, adaptación, generación y transferencia de conocimientos que se constituyen en alternativas viables e innovadoras ante problemas y expectativas prioritarias para El Salvador.
===Valores===
*Excelencia
*Equidad
*Responsabilidad
*Ética
*Solidaridad.
===Funciones de la Unidad===
*Planificar y organizar la investigación institucional con estrategias que involucren al personal docente y ofrezcan utilidad para el contexto -inmediato y académico científico.
*Favorecer la formación y estímulo de docentes investigadores para que apoyen el esfuerzo institucional con un buen nivel técnico-científico y una actitud positiva.
*Garantizar que los procesos de graduación tengan relevancia, aplicabilidad, impacto y articulación con el resto de funciones institucionales.
*Realizar estudios básicos, generar y analizar información que favorezca la toma de decisiones institucionales.
*Mantener una observación permanente de monitoreo e indagación de la realidad circundante y en especial, sobre y con aquellos sectores de interés para la Universidad.
*Difundir eficiente, oportuna y ampliamente los resultados de la investigación científica, tecnológica y humanística de la Universidad y de otras instancias con el interés de construir una cultura de información y uso de ella.
==Facultades==
*Económicas y Ciencias Sociales
*Ingeniería y Ciencias Naturales
*Ciencias Jurídicas.
==Fuentes==
*Universidad de Sonsonate. [Citado 2013 enero, 10]. Disponible en: "[http://www.usonsonate.edu.sv/index.php www.usonsonate.edu.sv]".
*Artículo: [http://www.elsalvador.com/especiales/2009/guiauniversitaria/sonsonate.asp Universidad de Sonsonate]. Disponible en: "www.elsalvador.com". Consultado: 10 de enero de 2013.

[[Category:Instituciones educativas]]

Usuario:Yanelis14012 jc.hlg/Artículos

2013-01-10T15:38:53Z

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