EcuRed - Contribuciones del colaborador [es]

Museo arqueológico, etnográfico e histórico Vasco

2013-04-11T17:54:15Z

Yanet jc.hlg:

{{Ficha_Obra_Arquitectónica
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'''Museo Arqueológico, Etnográfico e Histórico Vasco'''. También conocido como Museo Vasco de Bilbao o Euskal Museoa, se ubica en la plaza Miguel de Unamuno de [[Bilbao]], Vizcaya, [[País Vasco]], [[España]]. El Museo Vasco, reza en su información divulgativa, tiene como principio rector de su actuación cultural la conservación y difusión de los objetos que configuran sus colecciones y que testimonian los modos de vida que el pueblo vasco ha desarrollado a lo largo de los tiempos.

==Historia==

La entidad, con el nombre original de ''Museo Arqueológico de Vizcaya y Etnográfico Vasco'', abrió sus puertas en [[1921]] ocupando la planta baja del claustro barroco del antiguo Colegio de San Andrés, que perteneció a los Jesuitas hasta su expulsión de España en [[1767]]; la adyacente Iglesia de los Santos Juanes, hoy parroquia de culto regular, es el templo que en su momento perteneció al Colegio jesuita. Desde el principio contó con el patrocinio de la Diputación Foral de Vizcaya y el Ayuntamiento de Bilbao.

Poco a poco, el museo fue ocupando los edificio anexos y aumentando sus colecciones, que abarcan la arqueología de Vizcaya y la etnohistoria del País Vasco. En la actualidad el museo se encuentra en un proceso de renovación tanto a nivel museológico como museográfico. La apertura de un nuevo acceso principal hacia la plaza de Unamuno es el punto de inicio de esta remodelación y el elemento más llamativo para los visitantes por su contraste con la arquitectura del edificio histórico en el que se ubica. Aparte de los fondos abiertos al público, el Museo ofrece servicios de investigación, [[biblioteca]] y fototeca, y ofrece la membresía en el programa de Amigos del Museo.
[[Archivo:Bilbao Museo Arqueológico, Etnográfico e Histórico Vasco 1.jpg|thumb|180px|Reproducción del Crucero de Kurutziaga.]]

==Colecciones==

Las exposiciones permanentes se distribuyen en cuatro plantas:

<b>Planta baja</b><br>
Salas de laudas sepulcrales y heráldica. En esta planta hay también un espacio reservado para las exposiciones temporales y tienda. En la escalera de subida a la primera planta destaca una reproducción del Crucero de Kurutziaga, cuyo original del [[siglo XV]] se encuentra en la localidad de [[Durango]], España.

<b>Planta primera</b><br>
Exposiciones de armas, con vitrinas específicas de la Guerra Civil y las guerras carlistas, los vascos y el mar, la cultura pastoril, y las artes domésticas de la cerámica y el textil lino y lana.

<b>Planta segunda</b><br>
Salas dedicadas a la Prehistoria y la Arqueología de Vizcaya

<b>Planta tercera</b><br>
Sala del Consulado de Bilbao y maqueta a escala de la provincia.

==Otras imágenes==

<center><gallery widths="200px" heights="200px" perrow="3" align="center">
Archivo:Bilbao Museo Arqueológico, Etnográfico e Histórico Vasco 8.jpg|Sala del Pastoreo.
Archivo:Bilbao Museo Arqueológico, Etnográfico e Histórico Vasco 3.jpg|Sala del Mar.
Archivo:Bilbao Museo Arqueológico, Etnográfico e Histórico Vasco 6.jpg|Sala del Mar.
Archivo:Bilbao Museo Arqueológico, Etnográfico e Histórico Vasco 4.jpg|Sala de la Cerámica.
Archivo:Bilbao Museo Arqueológico, Etnográfico e Histórico Vasco 7.jpg|Sala del Telar.
Archivo:Bilbao Museo Arqueológico, Etnográfico e Histórico Vasco 9.jpg|Sala de Prehistoria.
</gallery></center>

==Enlace externo==

* Euskal-museoa. Museo arqueológico, etnográfico e histórico Vasco. [citado 2011 Noviembre, 1]. "[http://www.euskal-museoa.org/ www.euskal-museoa.org]".

==Fuente==

* Artículo [http://www.urbipedia.org/index.php/Museo_Arqueol%C3%B3gico,_Etnogr%C3%A1fico_e_Hist%C3%B3rico_Vasco Museo arqueológico, etnológico e histórico Vasco]. Disponible en “www.urbipedia.org”. Consultado: 25 de octubre de 2011.
</div>
[[Category:Arquitectura]] [[Category:Patrimonio_arquitectónico]]

Museo arqueológico de Valladolid

2013-04-11T17:25:22Z

Yanet jc.hlg:

{{Sistema:artículo_corto}}
{{Ficha_Obra_Arquitectónica
|nombre= Museo Arqueológico de Valladolid.
|imagen=Museo_arq_valladolid.jpeg
|descripción= Palacio de Fabio Nelly
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}}
<div align="justify">
'''Museo Arqueológico de Valladolid'''. Se encuentra en el Palacio de Fabio Nelly en [[Valladolid]], [[España]], es una de las mejores creaciones palaciegas de la ciudad.

== El edificio ==

La prosperidad económica de la ciudad, consecuencia de su estrecha relación con la Corona, que ya desde el [[siglo XII]] había concedido las primeras ferias atrajo hacia la ciudad acaudaladas familias de comerciantes y banqueros.

Fabio Nelli de Espinosa, hijo del banquero sienés Alfonso Nelli, nació en Valladolid pero los negocios familiares en una época de auge del comercio con [[América]], le llevaron fuera de su ciudad natal hasta [[1576]], fecha de su vuelta definitiva y en la que encarga la construcción de su residencia.

Sobre varias casas adquiridas al Conde de Osorno, el arquitecto Juan de la Lastra, plantea una residencia castellana. Pero desde [[1595]] el arquitecto Pedro de Mazuecos introduce elementos de inspiración italiana; fachada simétrica con dos torres y acceso en el centro, en línea con la entrada al patio. Este tiene columnas en tres de sus lados, mientras que el cuarto está cerrado con un muro, al orientarse hacia el norte, y ser por ello más frío.

== El museo ==

El museo fue creado como Museo Provincial de Antigüedades en el año [[1879]]. La colección del museo se distribuye en dos secciones: Arqueología (10 salas) y Bellas Artes (8 salas).

La sección de Arqueología muestra una secuencia cronológica completa de piezas de la provincia vallisoletana desde el Paleolítico hasta la [[Edad Media]]. En la sección de Bellas Artes ofrecen pinturas de los [[siglo XV|siglos XV]] y [[siglo XVI|XVI]], tapices flamencos, orfebrería, del [[siglo XVII]], cerámica popular española, escultura y un pequeño apartado dedicado a la historia de la ciudad.

Entre la colección de Bellas Artes sobresalen la pintura del maestro del Obispo Sancho de Rojas representando a la Virgen con el Niño junto con dos donantes presentados por Santa Catalina y la Adoración de los pastores de Vicente Masip.

Entre la muestra de restos arqueológicos destaca el sarcófago del infante Alfonso de Castilla, con sus ropajes y tejidos.

==Fuente==

* Artículo [http://www.urbipedia.org/index.php/Museo_Arqueol%C3%B3gico_de_Valladolid Museo Arqueológico de Valladolid]. Disponible en: “www.urbipedia.org”. Consultado: 25 de octubre de 2011.
</div>
[[Category:Arquitectura]] [[Category:Patrimonio_arquitectónico]]

Museo arqueológico Brüning

2013-04-11T17:20:15Z

Yanet jc.hlg:

{{Ficha de museo
| nombre = Museo arqueológico Brüning
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<div align="justify">
'''Museo arqueológico Brüning'''. Fue inaugurado en [[1966]] y está ubicado a dos cuadras del parque principal. Nace como fruto de la labor investigadora de 48 años del peruanista Enrique Bruning.

==Jardines==
En los jardines de este museo destaca imponente la figura de Naylamp, fundador de la dinastía de Reyes lambayecanos. La fachada muestra un colorido mural con motivos lambayecanos. El interior del edificio principal es una secuencia de cuatro niveles, entre sus corredores y salones se exponen mas de 1,400 piezas arqueológicas, manifestaciones que fueron legados de las culturas Lambayeque, Moche, Chavín, Vicús Inca y otras. Las piezas mas importantes datan de hace mas de 10,000 años.

Podrá apreciar los restos del rico y poderoso Rey, llamado "El Señor de Sipán". Sus restos y el ajuar mortuorio descansan entre los muros del museo. La Sala de Oro muestra hasta 500 piezas que son verdaderas obras de arte.

El Museo Arqueológico Nacional Hans Heinrich Brüning de Lambayeque, reabrió nuevamente sus puertas al turismo nacional y extranjero, para mostrar un rico pasado histórico mezclado con la moderna tecnología de hoy.

==Salas==
===Exposición Hans Heinrich Brüning===
Ubicada al inicio del recorrido. En esta sala se aprecia el importante legado arqueológico e histórico de Hans Heinrich Brüning a lo largo de su labor de 50 años de investigación. A través de esta Exposición se descubre la verdadera dimensión de su vida y obra dedicadas fundamentalmente a Lambayeque.

===Multimedia===
Corresponde al preámbulo del recorrido y cuenta con un espacio para que a través de una proyección multimedia se muestre al visitante el contenido del Museo, así como los temas vinculados a la Región (Cultura, [[Arte]], Tradición, Folklore, Religiosidad, etc.), también servirá eventualmente como Sala de Conferencias y Eventos Científicos.

===Introductoria===
Área destinada a dar una visión del contenido de la exposición en general haciendo uso de paneles informativos.

===Orfebres===
En Túcume, el [[Museo]] de Sitio es también un atractivo por si mismo. Su construcción fue inspirada por la arquitectura tradicional de las capillas lambayecanas.
Presenta dos salas que muestran la continuidad de la cultura lambayecana, en los aspectos de cocina, vajilla, comidas, textilería y religiosidad. En el museo se puede apreciar un taller de cerámica que usa hornos y reproducen técnicas de 2500 años de antiguedad. El visitante podrá participar reproduciendo o recreando piezas de arqueología y de la cultura local.

===Evolución cultural de la Región Norte===
Comprende el tercer y cuarto nivel en un área aproximada de 220m2, en ésta se resaltar la conservación y continuidad cultural de las técnicas en: música y danza, religión, curanderismo, tradición oral e idioma Muchik.
En la parte central se recrea una escena de curanderismo que es el eje y la parte visual permanente en ese nivel de exposición.

Además se aprecian recreaciones de técnicas en elaboración de chicha (bebida ancestral mochica) textilería, arquitectura, agricultura, alfarería y pesca. Cada una de estas recreaciones estarán ubicadas dentro de réplicas de vivienda ancestral. En la parte central de la cuarta planta, se aprecia un caballito de totora en tamaño natural y maniquíes en una escena de pesca.

==Fuentes==
*Artículo [http://www.arqueotur.org/yacimientos/museo-nacional-brunning.html Museo arqueológico Brüning]. Disponible en: "www.arqueotur.org". Consultado: 10 de octubre de 2011.
*Museobruning. Museo arqueológico Brüning. [citado 2011 noviembre, 10]. Disponible en: "[http://www.museobruning.com museobruning.com]".
*Artículo [http://www.lambayeque.net/museos/museo-arqueologico-bruning Museo arqueológico Brüning]. Disponible en: "www.lambayeque.net". Consultado: 10 de octubre de 2011.

[[Category:Museo]]

Educación a Distancia

2013-04-04T17:48:22Z

Yanet jc.hlg:

{{Definición
|nombre= Educación a distancia.
|imagen=Educa_a_distancia.jpeg
|tamaño=
|concepto= Es una forma de educación, realizado a distancia. Definida como la acción o proceso de educar o ser educado, cuando este proceso se realiza a distancia. Modalidad de educación que tiene en común, además de la separación física entre maestros y educandos, el empleo de algún medio técnico que permite la comunicación entre los involucrados en el proceso.}}<div align="justify">
'''Educación a Distancia'''. Forma de estudio en la que el proceso de aprendizaje se desarrolla sin la existencia de un vínculo directo instructor-estudiante, por tanto, sin tener que acudir sistemáticamente a un salón de clases, lo que posibilita el acceso al aprendizaje a todos aquellos que, por diferentes razones, no pueden asistir a los cursos de la modalidad presencial. Establece la relación entre la Educación a Distancia y la presencial, a partir de la inclusión de los medios técnicos, para lograr así un proceso de enseñanza aprendizaje más abarcador.
== Ventajas ==
La Educación a Distancia está proporcionando a los adultos una segunda oportunidad de estudios superiores y está ayudando a quienes tienen limitaciones de tiempo, distancia, trabajo o limitaciones físicas, a actualizar los conocimientos requeridos en su trabajo.

== Antecedentes de la Educación a Distancia ==

Aunque en la actualidad resulte cada vez más cotidiano escuchar el término Educación a Distancia, en realidad esta forma de organizar el proceso pedagógico ha transitado históricamente por diferentes etapas, marcadas por el desarrollo de la [[ciencia]], la [[tecnología]] y de las [[ciencias pedagógicas]] en general.

La Educación a Distancia, denominada por algunos autores sistemas a distancia, o no presenciales, surgieron como una alternativa ante la necesidad de superación de las sociedades modernas frente al creciente interés de expandir la educación y elevar los niveles de instrucción de grandes grupos humanos, en especial aquellos que no pueden asistir de manera permanente a los centros educacionales, por razones diversas como lejanía, incompatibilidad de horarios o financiamiento, entre otras.

Los antecedentes de la Educación a Distancia se remontan a varios siglos atrás, a la aparición del manuscrito y el correo postal, que propiciaron prácticas educativas precedentes a esta modalidad, lo que se evidencia en obras epistolares de entonces. Su inicio se ubica en [[1843]], con los cursos de [[Taquigrafía]] por Correspondencia desarrollados por [[Isaac Pitman]], aunque anuncios de la Gaceta de [[Boston]] en [[1728]] y del periódico sueco Lunds Weckoblad en [[1833]], muestran que la misma data de antes.

En [[1856]], con el fin de enseñar francés por correspondencia, se fundan en [[Berlín]] el Instituto Toussain Langenschied, conocido como la primera institución de Educación a Distancia. No obstante, se considera que es con la creación de la Universidad Abierta de [[Inglaterra]] [[1969]] que se expanden por el mundo las instituciones de esta modalidad.

En [[América Latina]] se produce desde hace años un marcado crecimiento en el área de la Educación a Distancia la que fue reconocida por la XIII Conferencia del Consejo Internacional de Educación a Distancia celebrado en Australia en 1986, como la región de más rápido crecimiento en esta área. La puesta en marcha de programas de Educación a Distancia se inicia e [[1977]] en [[Venezuela]] y [[Costa Rica]]. En Venezuela surge la UNA (Universidad Nacional Abierta) y en [[Costa Rica]] la UNED (Universidad Estatal a Distancia). Ambas tenían la tarea de democratizar la educación superior, poniéndola al alcance de sectores que hasta entonces no tenían acceso a la misma, unido al hecho de que los gastos en educación estaban llegando a su máximo y había que buscar vías alternativas para que la educación fuese efectiva y económica.

Áreas importantes de Educación a Distancia se localizan en [[México]] con el Sistema de Universidad Abierta, en Colombia mediante la unión de más de 30 universidades, en [[Honduras]] la Universidad Autónoma tiene cursos a distancia; [[Salvador]], [[República Dominicana]], [[Ecuador]], [[Brasil]], [[Argentina]] y las [[Islas Bahamas]] también poseen experiencias similares.

== Antecedentes en Cuba ==
En [[Cuba]] los cursos a distancia en la educación superior, o por encuentro como fueron denominados, quedaron establecidos en [[1962]] con la creación de cursos de este tipo para la superación del personal docente en ejercicio que no poseía título universitario. Es en [[1964]] cuando estos cursos se extienden a otros sectores como la Facultad de Agronomía que creó cursos para superar a los técnicos medios. Después otras facultades universitarias siguieron el mismo camino hasta lograr en la década del setenta una consolidación en los cursos por encuentros. La Facultad de Estudios Dirigidos de la [[Universidad de la Habana]] fue creada en el curso [[1979]]-[[1980|80]].

En su creación se tuvieron en cuenta los siguientes fines: “... permitir el acceso a la [[educación superior]] de todo aquel que lo deseara sin otras limitaciones que el tener aprobado el nivel académico precedente, ofrecer varias opciones de carreras que pudieran matricular los residentes de todo el país, sin interferir sus actividades laborales y en las que la intensidad del estudio se correspondiera con sus posibilidades intelectuales y de tiempo. El modelo aplicado se basó en el trabajo independiente y la auto preparación de los estudiantes, y se apoyó fundamentalmente en los [[materiales impresos]], a los que se le incorporaron el video, la radio y el audio casete”. Es en [[1998]] cuando mediante la Resolución Ministerial No. 17/98 se cambia el nombre de Cursos Dirigidos por el de Educación a Distancia.

Actualmente ya existe en nuestro país una importante experiencia de diseño de procesos de enseñanza-aprendizaje para la formación a distancia, tanto en la variante de los estudios dirigidos de la actual [[Facultad de Educación a Distancia de la Universidad de la Habana]], como en la variante semi-presencial de los cursos por encuentro, ampliamente utilizada en la formación de profesores y además de los recursos que inicialmente se utilizaron, en estos momentos, aunque aún en bajo grado, se utilizan [[recursos digitales]] y [[telemáticos]].

==El renacimiento de la educación a distancia==
Con el objetivo de hacer llegar la [[Educación|educación]] a todo aquel que la necesita, aparecieron las prácticas de educación a distancia. Estas prácticas han exigido siempre la existencia de un elemento mediador entre el docente y el discente. Generalmente, este mediador ha sido una tecnología, que ha ido variando en cada momento. Si históricamente se hacía referencia al [[correo]] convencional, que establecía una relación epistolar entre el profesor y el estudiante, con el tiempo se han ido introduciendo nuevas tecnologías que, por su coste y su accesibilidad, permiten evolucionar en esta relación a distancia. Tomando como base este concepto existe un cierto acuerdo para establecer tres grandes bloques de teorías o, por lo menos, de intentos de teorizar la base de la educación a distancia. <br>
=== Teorías ===
* Teorías basadas en la autonomía y la independencia del estudiante. <br>
* Teoría basada en el proceso de industrialización de la educación. <br>
* Teorías basadas en la interacción y la comunicación.
Independientemente de la teoría siempre aparecerán elementos en juego comunes en todos los casos. El primero de éstos es el objeto de cualquier sistema educativo: el estudiante. El análisis de sus necesidades y de sus características específicas (edad, nivel educativo previo, estatus social, disponibilidad de tiempo para el estudio) se convierten en elementos absolutamente condicionantes que, en caso de no tenerlos en cuenta, impiden definir cualquier modelo de educación a distancia mediado por alguna tecnología.

En la formación presencial o convencional, por regla general, el profesor se dirige a un grupo, sea éste homogéneo o no, en contextos de educación a distancia el individuo ha sido analizado de forma segregada con respecto a su grupo de origen, si lo hay. Un segundo elemento es el docente. Es fundamental el papel que el profesor desarrolla en la relación con el estudiante. En realidad, existe un hecho muy interesante en las teorías más comúnmente analizadas: todas hablan de "diálogo", o de un concepto equivalente, como un modelo de educación a distancia.

El concepto "diálogo" aporta elementos muy enriquecedores en ciertos casos, pero también hay ocasiones en que no aporta prácticamente nada. El tercer elemento son los recursos que se ponen a disposición de los estudiantes para el aprendizaje. Y ahí es donde aparece otro de los conceptos básicos: la interacción. En modelos basados en la autonomía o en modelos basados en la comunicación, se observa que la interacción es considerada un efecto positivo. Se han analizado las diferentes tipologías de interacción más habituales en las relaciones que se establecen en los modelos de educación a distancia, llegándose a plantear modelos transaccionales, pero siempre se ha realizado este análisis en un contexto donde la comunicación entre estudiantes y profesores era posible, pero no lo era entre los propios estudiantes si no "rompían" con la distancia desde una perspectiva física.

Si hasta hace relativamente poco la educación a distancia era observada como una educación de carácter compensatorio, a la cual estaban “condenadas” aquellas personas que no tenían la posibilidad de asistir a situaciones de educación presencial, la emergencia del uso social de las [[TIC|tecnologías de la información y la comunicación]], conjuntamente a la conceptualización de la [[educación]] como un proceso que se extiende a lo largo de la vida, han hecho que la educación a distancia pueda considerarse, como una alternativa real a la educación presencial.

El uso intensivo de las tecnologías en las experiencias de educación a distancia ha permitido una percepción más moderna de este tipo de educación. La educación a distancia ha conseguido, gracias a la impagable ayuda de las [[TIC]], superar uno de los obstáculos que, históricamente, habían impedido que se manifestara con fuerza como un sistema educativo válido y eficiente, la posibilidad de interacción entre los propios estudiantes.

Desde una concepción de educación basada en la idea de que el contacto entre el educador y el estudiante es la única actividad fundamental que posibilita la educación, de base oral, con un uso escaso de la lengua escrita; y pasando por la invención de la [[imprenta]], que incluía un tercer elemento, los libros, en la relación educacional, se llega a un nuevo concepto en el que el equipo y el trabajo colaborativo se valoran mucho, lo que refleja los cambios sociales y la nueva fuerza de trabajo el aprendizaje en [[red]].
== Términos semejantes ==
Existen muchos términos que son usados como sinónimos de Educación a Distancia. Algunos de estos términos son.
=== Aprendizaje a distancia (Distance Learning)===
El aprendizaje es responsabilidad del estudiante. El estudiante es responsable de obtener el conocimiento, comprensión o aplicación a través del proceso educativo.
El aprendizaje es el resultado de la educación. El maestro proporciona el ambiente que hace posible el aprendizaje, pero el alumno es el que lo realiza.
El aprendizaje a distancia puede ser considerado un producto de la Educación a Distancia.
=== Aprendizaje abierto (Open Learning)===
Es una posibilidad de acceso a las oportunidades educacionales. Busca abrir las oportunidades a grupos de la población que tradicionalmente carecían de los prerrequisitos de la educación superior.

El aprendizaje abierto cambió la concepción de que la educación debe ser conducida dentro de un calendario prescrito y en un medio formal escolar. El aprendizaje abierto fue encabezado en [[Inglaterra]] desde [[1970]] a través de [[Open University]] system.
=== Aprendizaje distribuido (Distributed Learning) ===
También conocido como redes de aprendizaje, combina diferentes modos de envío electrónico. Está caracterizado por grupos de usuarios y modos de comunicación, todos mediante [[computadora]]s. El aprendizaje distribuido está combinando cada vez más redes internas de computadoras ([[Intranet]]s) corriendo en Redes locales (LANs) e [[Internet]].

=== Aprendizaje flexible (Flexible Learning) ===
Busca optimizar cada oportunidad de educación. Reconoce que no todos los estudiantes aprenden de la misma manera. El aprendizaje flexible se enfoca a las estrategias de aprendizaje de los estudiantes individualmente. Usando todas las estrategias y técnicas disponibles para maximizar el proceso de educación. El aprendizaje flexible procura ser centrado en el estudiante, dando énfasis en la responsabilidad de los estudiantes, en el aprendizaje para capacitarse y en el ritmo de avance individual. A nivel básico la Educación a Distancia se realiza cuando los maestros y estudiantes están físicamente separados y las tecnologías ([[video]], voz, datos, e impresos) se utilizan combinadas con actividades presenciales para reducir los efectos de las distancias en el aprendizaje.
== Vías para realizar la Educación a Distancia==
Se utilizan una gran variedad de medios electrónicos para enviar o recibir los materiales de apoyo para la Educación a Distancia. Cada institución determina los medios más convenientes, dentro de los que tiene a su alcance y sus alumnos también, y con ellos realiza las combinaciones que mejor se adapten a sus posibilidades. Los medios se pueden clasificar dentro de cuatro grandes categorías:
=== Voz ===
Las herramientas educativas relacionadas con la voz se pueden dividir en interactivas y pasivas. Entre las primeras se encuentran el [[teléfono]], la audioconferencia, [[correo electrónico]] con voz y [[radio]] de onda corta. Las herramientas tecnológicas pasivas de voz son los audiocasettes y el radio. Las tecnologías interactivas permiten la comunicación simultánea en los dos sentidos, enviar y recibir, en tanto que en las pasivas el alumno solamente recibe el mensaje y no puede contestarlo en ese momento.
=== Video ===
Dentro del [[video]] se encuentran las imágenes fijas, como las presentaciones de [[computadoras]] (slides shows, [[Power Point|power point]] ) las imágenes con movimiento filmadas ([[películas]], [[video]]s, películas digitalizadas) y las imágenes con movimiento transmitidas en tiempo real. Estas pueden ser en una sola dirección, como las que se envían a través de [[satélite]] o televisión comercial o pueden ser a través de las computadoras en videoconferencias de escritorio o videoconferencias interactivas.
=== Datos ===
Corresponde a la información enviada y recibida a través de computadoras. En esta clasificación se encuentran cuatro grandes categorías:
* Educación Asistida por Computadora
* Educación Administrada por Computadora
* Educación con [[Multimedia]] a través de Computadora.
* Educación por medio de Computadoras.
=== Impreso===
Ha sido la forma básica de los programas de Educación a Distancia, incluye los libros de texto, guías de estudio, cuadernos de trabajo, programas de estudio, casos de estudio. Algunas de las formas impresas han sido desplazadas por datos enviados a través de computadoras y puestas a disposición de los alumnos a través de [[Internet]], en donde es común encontrar los programas de clases, las lecturas, las guías de estudio y algunos materiales más. El alumno puede consultarlos en Internet, pasarlos a su computadora o imprimirlos si lo desea.

==Efectividad ==
Muchos educadores se preguntan si los estudiantes a distancia aprenden lo mismo que los estudiantes tradicionales. Los investigadores que han comparado los métodos de [[educación]] a distancia con las formas tradicionales han concluido que la Educación a Distancia puede ser tan efectiva como las formas tradicionales de educación presencial, cuando se utilizan los métodos y tecnologías adecuadas, esto es, cuando existe interacción entre los estudiantes y cuando disponen de retroalimentación oportuna de parte del profesor.

Una de las preguntas claves asociadas con la tecnología educativa es si contribuye o no al aprendizaje de los estudiantes. Se han utilizado dos enfoques principales para investigar a los medios de comunicación. Se compara el medio nuevo ([[radio]], [[Televisión|t.v.]] [[computadora]]), con un salón tradicional. En estos estudios se compara la Educación a Distancia con los métodos tradicionales utilizados en el salón de clases. Muchos estudios han demostrado que no existe diferencia significativa en los logros alcanzados como resultado de las comparaciones. El resultado alcanzado por los estudiantes no está en función del modo de enseñanza. Algunos estudios han encontrado rendimientos más altos de los estudiantes cuando se utilizaron programas interactivos de computadoras, incluyendo [[correo electrónico]], [[video]] de un sentido o dos vías de comunicación y [[multimedia]].
== Elementos claves==
=== Estudiantes===
Independientemente del contexto en que se desarrolle la educación, el papel de los estudiantes es aprender. Esta es una tarea generalmente intimidante que en la mayoría de los casos requiere motivación, planeación y la habilidad para analizar y aplicar los conocimientos que aprende. Cuando la educación es a distancia tienen una carga especial por que se encuentran separados de sus compañeros, y no tienen cerca de ellos con quién compartir sus intereses y conocimientos. Por otro lado, con las [[TIC|nuevas tecnologías]], tienen la posibilidad de interactuar con otros compañeros que viven en medios muy posiblemente distintos al suyo, y enriquecer su aprendizaje con las experiencias de los demás, además de la experiencia de sus maestros.
=== Maestros===
* Desarrollar una comprensión y conocimiento de las características y necesidades de sus estudiantes a distancia con muy poco o ningún contacto personal.
* Adaptar los estilos de enseñanza, tomando en consideración las necesidades y expectativas de una audiencia múltiple y diversa.
* Conocer la forma de operar de la tecnología educativa mientras conserva su atención en su papel de educador.
*Funcionar efectivamente como facilitador y como proveedor de contenidos.
=== Asesores ===
Es un nuevo personaje en la educación a distancia que se utiliza, en los sitios remotos, para apoyar al maestro o instructor principal, proporcionando asesoría y apoyo a los estudiantes y siendo un puente entre los estudiantes y el maestro principal. Desarrollan funciones como instalación de equipo y [[software]], reúnen los trabajos y tareas, aplican exámenes y son los ojos y oídos del maestro en los sitios distantes.
=== Personal de Soporte===
=== Administradores ===
Los administradores están directamente relacionados con la planeación e instrumentación de los programas de educación a distancia. Una vez que están en operación los programas logran la coordinación entre el personal de soporte, técnico, académico para asegurar que existan los recursos materiales, tecnológicos y humanos para alcanzar los objetivos de la institución. Mantienen el enfoque académico de los programas de educación a distancia.
==Las redes tecnológicas==
Permiten la interacción no sólo entre estudiantes, sino también entre estos, expertos y fuentes de información para acumular conocimiento de manera progresiva y, así, desarrollar habilidades. Los atributos del trabajo en [[red]] hacen hincapié en las oportunidades y recursos disponibles para los estudiantes y los profesores. Éstos no están limitados a causa de su situación geográfica: es fácil llegar a los expertos, acceso a las mejores bibliotecas y bases de datos en el mundo. Un excelente ejemplo en este sentido son las [[redes de aprendizaje]].

Muchos de los aspectos tratados en el trabajo de estas redes son nuevos y no se pueden alcanzar en sistemas educativos basados en la clase tradicional. A menudo, la oportunidad que tienen varios miembros de un colectivo de participar activamente y con frecuencia no es posible en un sistema cara a cara, que depende en gran medida de la coincidencia de espacio y tiempo. Las nuevas oportunidades que caracterizan estas redes permiten pensar en mejoras para asumir un nivel más elevado de conocimiento y en las posibilidades de la interacción social.

El efecto “modernizador” referido anteriormente ha generado un hecho curioso: la aparición de nuevas ofertas de educación a distancia, esto ha ido acompañado de un aumento también en la demanda, de tal suerte que se ha observado un incremento general en el número de estudiantes de nivel universitario que se incorporan a este tipo de educación.

De igual modo, las distintas universidades a distancia tradicionales están haciendo un importante esfuerzo para incorporar la utilización intensiva de las tecnologías de la información y la comunicación en su oferta educativa y en sus métodos docentes, investigadores y de gestión. La Open University del [[Reino Unido de la Gran Bretaña|Reino Unido]] ha sido una de las que ya inició este camino con su Virtual Summer School ([[1996]]) y cabe destacar por sus excelentes planteamientos estratégicos la Athabasca University de [[Canadá|Canadá]]. Además de la aparición de un sinnúmero de empresas dedicadas a la formación que han visto en este concepto también bautizado con el anglosajón término de [[Aprendizaje electrónico|e-learning]] un importante filón económico.
==El punto de encuentro entre educación a distancia y presencial==
Ya sea por el impacto de la llamada Sociedad de la Información y del Conocimiento o sea, simplemente, porque las relaciones sociolaborales de las personas deben readaptarse a nuevas situaciones empresariales y personales, se evidencia un cambio de hábitos de los individuos que se está reflejando también en los procesos de formación. Así, y especialmente a medida que la edad de los estudiantes aumenta y, con ella, las responsabilidades a que están sujetos, la necesidad de ofrecer sistemas de formación que superen los obstáculos generados por los desplazamientos o por la falta de tiempo para asistir a las clases, se hace cada vez más evidente. De ahí se deriva que, tanto los sistemas convencionales como los virtuales están condenados a entenderse: la educación convencional no va a desaparecer, pero sí a transformarse surgiendo así [[Blended learning]](b-learning). Este modelo de formación hace uso de las ventajas de la formación 100% on-line y la formación presencial, combinándoas en un solo tipo de formación que agiliza la labor tanto del formador como del alumno.

==El aprendizaje en ambientes virtuales==
Es el resultado de un proceso, en el que el alumno construye su aprendizaje. También puede ser el producto realizado a partir de la práctica, como puede ser el caso del trabajo a partir de simuladores. Y evidentemente la acción resultante de un trabajo de análisis crítico, es decir, que de la misma forma que la presencialidad permite diferentes perspectivas de análisis o de valoración de la educación, éstas también son posibles en la virtualidad. La diferencia más importante entre la educación en la presencialidad y en la virtualidad reside en el cambio de medio y en el potencial educativo que se deriva de la optimización del uso de cada medio. No es posible hacer lo mismo en medios distintos, aunque las finalidades educativas y, por tanto, los resultados que se persiguen sean los mismos, se debe saber de antemano que el camino a recorrer es distinto. En la aceptación de esta diferencia de medio de comunicación reside el éxito o el fracaso de la actividad educativa. Es necesario reflexionar sobre el hecho que los modelos virtuales no tendrán éxito si se basan en intentar replicar los modelos presenciales. Es ahí donde la educación a distancia y sus diferentes enfoques didácticos pueden realizar un importante aporte.
==Educación y virtualidad==
Se complementan en la medida en que la educación puede gozar de las posibilidades de creatividad de la virtualidad para mejorar o diversificar sus procesos y acciones encaminados a la enseñanza y al aprendizaje, mientras que la virtualidad como sistema se beneficia de la metodología de trabajo educativo y de comunicación, necesaria en aquellos casos habituales en los que la finalidad de la relación en la red sobrepasa la de la búsqueda de información.
==Enlaces Relacionados ==
* [[Moodle]].
* [[Educación a distancia en Cuba]].
==Enlaces Externos==
*[http://www.sld.cu/libros/distancia/cap1.html Educación a Distancia]
== Fuentes ==
*Bates, T. (A.W.) (2000) Managing Technological Change. Strategies for College and University Leaders. San Francisco: Jossey-Bass.
* Información ofrecida por la Lic. Oleydis González Pérez. Instructora [[Joven Club Puerto Padre V]]. [[2011]].
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*Castells, M. (1997) La Era de la información: economía, sociedad y cultura. Vol. I: La sociedad red. Madrid: Alianza
*Davis, A. (2001) “Athabasca University: Conversion from Traditional Distance Education to Online Courses, Programs and Services”. International Review of Research in Open and Distance Learning. Vol.I, núm. 2. Available at: www.irrodl.org/content/v1.2/index.html
*Delors, J. (1997) Learning: The Treasure Within. Report to UNESCO of the International Comission on Education for the Twenty-first Century. Paris:UNESCO.
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*Moore, M. (1989) "Editorial: Three types of interaction". American Journal of Distance Education. Vol. 3, núm. 2, pág.1-6.
*Moore, M.; Thompson, M. (1990) The Effects of Distance Education: A Summary of the Literature. University Park, PA: American Centerfor Distance Education, The Pennsylvania State University.
*Peters, O. (1989) "The iceberg has not melted: further reflections on the concept of industrialisation and distance teaching". Open Learning. Vol. 4, núm. 3,http://www.ecured.cu/index.php?title=Educaci%C3%B3n_a_distancia&action=edit pág. 3-8.
*Phipps, R.; Merisotis, J. (1999) What’s the difference? A review on contemporary research on the effectiveness of distance learning in higher education, The Institute for Higher Education Policy, Whasignton, DC, URL: http://www.ihep.com/Pubs/PDF/Difference.pdf
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*Sangrá, A.; Cabrera, N. (1999) “Teaching and learning in Virtual Campuses: The UOC Metacampus Partnership Project”. In 5th ALN Conference Proceedings. College Park, MD: University of Maryland-University College
*Sangrá, A. (2002) “Éducation en presence et à distance: point d’encontre”. En GONZALEZ SANMAMED, M., et al. (2002) Presence e distance dans la formation à l'échange. Pavia: Ibis.
*Silvio, J. (2000) La virtualización de la universidad. ¿Cómo podemos transformar la educación superior con la tecnología?. Caracas: Ediciones IESALC/UNESCO Simonson, M.; Schlosser, C.; Hanson, D. (1999) "Theory and Distance Education: A New Discussion". American Journal of Distance Education. Vol. 13, núm. 1
*Tait, A.; Mills, R. (Ed) (1999) The convergence of distance and conventional education. London: Routdlege
*Venugopal R.; Manjulika, S. (eds.) (2002) Towards Virtualisation: Open and Distance Learning. New Delhi: Kogan Page India Ltd.
*Wedemeyer, C. (1981) Learning at the Back-door. Madison: University of Wisconsin
</div>
[[Category:Pedagogía]][[Category:Aprendizaje a distancia]]

Archivo:Educa a distancia.jpeg

2013-04-04T17:47:15Z

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== Sumario ==

== Estado de copyright: ==

== Fuente: ==

Hipertensión renovascular

2013-04-04T17:42:57Z

Yanet jc.hlg:

{{Enfermedad|nombre=Hipertensión renovascular|imagen_del_virus=|Hiperten_arter.jpeg|clasificacion=Presión arterial alta|region_de_origen=|region_mas_comun=|agente_transmisor=|forma_de_propagacion= |vacuna=}}
'''<div align="justify">'''
'''Hipertensión renovascular''', es la presión arterial alta debido al estrechamiento de las [[arterias]] que llevan la sangre a los [[riñones]]. Esta afección también se denomina estenosis arterial renal.

==Definición==
Cuando las arterias que llevan sangre a los riñones se vuelven estrechas, fluye menos sangre hacia estos órganos. Los riñones responden de manera errónea como si la presión arterial
estuviera baja y liberan hormonas que le ordenan al cuerpo retener más sal y agua, lo cual causa una elevación en la presión arterial.
La estenosis de la arteria renal es un estrechamiento o bloqueo de la arteria que suministra sangre a los riñones.

==Causas==
La causa más común de estenosis de la arteria renal es la arteriosclerosis por el colesterol alto. Este problema ocurre cuando una sustancia grasa y pegajosa, llamado placa, se acumula en el revestimiento interno de las arterias. La placa puede estrechar lentamente o incluso bloquear la arteria renal (riñón).
Los factores de riesgo para la ateroesclerosis son: hipertensión arterial, tabaquismo, diabetes, colesterol alto, consumo excesivo de alcohol, consumo de cocaína y mayor edad.
La displasia fibromuscular es otra causa de estenosis de la arteria renal. Con frecuencia, se observa en mujeres menores de 50 años y tiende a ser hereditaria. Este tipo de displasia es causada por el crecimiento o desarrollo anormal de células en las paredes de las arterias que llevan a los riñones. Esto también lleva al estrechamiento o bloqueo de estas arterias.

==Síntomas==
Las personas con hipertensión renovascular pueden tener un antecedente de hipertensión arterial que es grave y difícil de controlar con medicamentos.
'''Síntomas de hipertensión renovascular:'''
*Hipertensión arterial a temprana edad.
*Hipertensión arterial que repentinamente empeora o es difícil de controlar.
*Riñones que no están funcionando bien, lo cual con frecuencia ocurre repentinamente.
*Estrechamiento de otras arterias en el cuerpo, como las que van a las piernas, el cerebro, los ojos y en otra parte.
*Acumulación súbita de líquido en los alvéolos de los pulmones (edema pulmonar).

''Si usted tiene un dolor de cabeza intenso, náuseas o vómitos, confusión, cambios en su visión o hemorragia nasal, puede tener una forma grave y peligrosa de hipertensión arterial llamada hipertensión maligna.''

==Pruebas y exámenes==
'''Se pueden hacer los siguientes exámenes de sangre:'''
*Nivel de colesterol.
*Niveles de renina y aldosterona.
*Examen de nitrógeno ureico en sangre.
*Examen de creatinina en sangre.
*Examen de potasio en sangre.
*Depuración de la creatinina.

Se pueden hacer exámenes imagenológicos para ver si las arterias renales se han estrechado y pueden abarcar:

*Renografía para detectar la inhibición de la enzima convertidora de angiotensina (ECA)
*Ecografía Doppler de las arterias renales
*Angiografía por resonancia magnética (ARM)
*Arteriografía renal

==Tratamiento==
La hipertensión arterial causada por el estrechamiento de las arterias que llevan a los riñones (hipertensión renovascular) con frecuencia es difícil de controlar.
Se pueden utilizar medicamentos para ayudar a controlar la presión arterial. Hay una variedad de medicamentos antihipertensivos disponibles. Usted y el médico decidirán cuál es el mejor en su caso particular. A menudo se puede necesitar más de un tipo:

==Posibles complicaciones==
Si su presión arterial no está bien controlada, está en riesgo de sufrir las siguientes complicaciones:
*[[Aneurisma aórtico]].
*[[Ataque cardíaco]].
*[[Insuficiencia cardíaca]].
*[[Nefropatía crónica]].
*[[Accidente cerebrovascular]].
*Problemas de visión
*Mala circulación a las piernas

==Prevención==
La prevención de la ateroesclerosis o endurecimiento de las arterias puede evitar el desarrollo de estenosis de la arteria renal. Usted puede hacer esto siguiendo estos consejos:
*Baje de peso si tiene sobrepeso.
*Pregúntele al médico respecto al tabaquismo y el consumo de alcohol.
*Controle su glucemia si tiene diabetes.
*Verifique que su médico esté vigilando los niveles de colesterol en la sangre.
*Consuma una alimentación saludable para el corazón.
*Haga ejercicio regular.

==Nombres alternativos==
Hipertensión renal; Hipertensión de tipo renovascular; Oclusión de la arteria renal; Estenosis de la arteria renal; Estenosis arterial renal

==Fuentes==
*[http://www.nlm.nih.gov/medlineplus/spanish/ency/article/000204.htm www.nlm.nih.gov]
<br> <br>
[[Category:Enfermedades]][[Category:Patología_clínica]]

Fuentes de financiamiento

2013-04-04T17:31:42Z

Yanet jc.hlg:

{{Definición
|nombre=Fuentes de financiamiento
|imagen=Fuente_financ.jpeg
|tamaño=
|concepto= Es la manera de como una entidad puede allegarse de fondos o recursos financieros para llevar a cabo sus metas de crecimiento y progreso.}}<div align=justify>
'''Fuentes de financiamiento'''. Es la manera de como una entidad puede allegarse de fondos o recursos financieros para llevar a cabo sus metas de crecimiento y progreso.

==Clasificación de las fuentes de financiamiento==
*Fuentes internas: Dentro de las fuentes de financiamiento internas sobresalen las aportaciones de los socios (capital social).
*Capital social común: Es aquel aportado por los accionistas fundadores y por los que puede intervenir en el manejo de la compañía. Participa el mismo y tiene la prerrogativa de intervenir en la administración de la [[empresa]], ya sea en forma directa o bien, por medio de voz y voto en las asambleas generales de accionistas, por si mismo o por medio de representantes individuales o colectivos.
==Principales características==
#Tienen derecho de voz y voto en las asambleas generales de accionistas.
#El rendimiento de su inversión depende de la generación de utilidades.
#Pueden participar directamente en la [[administración]] de la empresa.
#En caso de disolución de la sociedad, recuperarán su inversión luego de los acreedores y después de los accionistas preferentes hasta donde alcance el capital contable en relación directa a la aportación de cada accionista.
#Participa de las utilidades de la empresa en proporción directa a la aportación de capital.
#Es responsable por lo que suceda en la empresa hasta por el monto de su aportación accionaria.
#Recibirá el rendimiento de su inversión (dividendos) sólo si la asamblea general de accionistas decreta el pago de dividendos.
#Casi nunca recibe el 100% del rendimiento de la inversión por vía de los dividendos, por que destinan cierto porcentaje a reservas y utilidades retenidas.
==Reglas para tener una estructura sana en una empresa:==
#El capital de trabajo inicial de la empresa deber ser aportado por los propietarios
#Al ocurrir una expansión o desarrollo de la empresa, el capital de trabajo adicional con carácter de permanente o regular, también debe ser aportado por los propietarios o bien, ser financiado por medio de préstamos a largo plazo.
#El capital de trabajo temporal, puede financiarse a través de préstamos a corto plazo, y es aquel que en la mayoría de las empresas requiere para cubrir sus necesidades de trabajo y de fecha de pago.
#Las inversiones permanentes iniciales de la empresa (terrenos, edificios, maquinaria y equipo) deben ser aportados por los propietarios.
#Las inversiones permanentes adicionales requeridas para la expansión o desarrollo de la empresa deberán ser aportados por los propietarios generalmente mediante la reinversión de utilidades o bien pueden financiarse por medio de préstamos a largo plazo.
==Formas de aportar este tipo de capital==
*Por medio de aportaciones ya sea al inicio de la empresa o posteriormente a su creación.
*Por medio de la capitalización de las utilidades de operación retenidas.
==Capital social preferente==
Es aportado por aquellos accionistas que no se desea que participen en la administración y decisiones de la empresa, si se les invita para que proporcionen recursos a largo plazo, que no impacten el flujo de [[efectivo]] en el corto plazo.
Dada su permanencia a largo plazo y su falta de participación en la empresa, el capital preferente es asimilable a un pasivo a largo plazo, pero guardando ciertas diferencias entre ellos.
==Principales similitudes entre pasivo a largo plazo y capital preferente==
*Se aplican en el financiamiento de proyectos de inversión productivos básicamente.
*No participan en las pérdidas de la empresa.
*En caso de terminación de operaciones, se liquidan antes que el capital común.
*Participan en la empresa a largo plazo.
==Diferencias entre pasivo a largo plazo y capital preferente.==
*Por el pasivo se hacen pagos periódicos de capital e intereses, por el capital preferente, sólo el pago de dividendos anuales (pago garantizado).
*El costo de financiamiento en el pasivo se le llama interés deducible, el cual es deducible de impuestos, en el caso del capital preferente, se llama dividendos y no es deducible de impuestos.
*El pasivo es otorgado por instituciones de crédito, el capital preferente es aportado generalmente por personas físicas u otras personas.
*El pasivo aumenta la palanca financiera de la empresa, en tanto que el capital preferente mejora su estructura financiera.
En resumen, el capital preferente puede asimilarse a que un pasivo a largo plazo encubierto con el nombre de capital que ayuda a la empresa a lograr sus metas sin intervenir en su administración y mejorando la estructura financiera de la misma.
==Proveedores==
Esta fuente de financiamiento es la más común y la que frecuentemente se utiliza. Se genera mediante la adquisición o compra de bienes o servicios que la empresa utiliza en su operación a corto plazo. La magnitud de este financiamiento crece o disminuye la oferta, debido a excesos de mercado competitivos y de producción. En épocas de inflación alta, una de las medidas más efectiva para neutralizar el efecto de la inflación en la empresa, es incrementar el financiamiento de los proveedores. Esta operación puede tener tres alternativas que modifican favorablemente la posición monetaria.
*Compra de mayores inventarios, activos no monetarios (bienes y servicios), lo que incrementa los pasivos monetarios (cuentas por pagar a proveedores).
*Negociación de la ampliación de los términos de pago a proveedores obteniendo de esta manera un financiamiento monetario de un activo no monetario.
*Una combinación de ambos.
===Características===
#No tienen un costo explícito.
#Su obtención es relativamente fácil, y se otorga fundamentalmente con base en la confianza y previo a un trámite de crédito simple y sencillo, ante el proveedor de los bienes y servicios.
#Es un crédito que no se formaliza por medio de un contrato, ni origina comisiones por apertura o por algún otro concepto.
#Es un crédito revolvente que se actualiza.
#Crece según las necesidades de consumo del cliente.
==Fuente==
*Brealey, Richard A. Y Myers, Stewart C. “Fundamentos de Financiación Empresarial” Cuarta edición. Mc Graw Hill Interamericana de España S.A. Año [[1995]]
*César Aching Guzmán. Matemáticas Financieras para Toam de Decisiones Empresariales.

[[Category:Contabilidad_financiera]]

Archivo:Fuente financ.jpeg

2013-04-04T17:31:05Z

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== Sumario ==

== Estado de copyright: ==

== Fuente: ==

Diseño de sistema de computación

2013-04-04T17:27:33Z

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<div align="justify">
{{Definición|Nombre=Diseño de sistemas de computación|imagen=Diseño_de_siste_compu.jpeg|concepto=Es el proceso de aplicar ciertas técnicas y principios con el propósito de definir un dispositivo, un proceso o un Sistema.}}

'''Diseño de sistemas de computación'''. Se define el proceso de aplicar ciertas técnicas y principios con el propósito de definir un [[dispositivo]], un proceso o un Sistema, con suficientes detalles como para permitir su interpretación y realización física.

==Etapas==
===El diseño de los datos===
Trasforma el modelo de dominio de la información, creado durante el análisis, en las estructuras de datos necesarios para implementar el [[Software]].
===El Diseño Arquitectónico===
Define la relación entre cada uno de los elementos estructurales del programa.
===El Diseño de la Interfaz===
Describe como se comunica el Software consigo mismo, con los sistemas que operan junto con el y con los operadores y usuarios que lo emplean.
===El Diseño de procedimientos===
Transforma elementos estructurales de la [[arquitectura]] del programa. La importancia del Diseño del Software se puede definir en una sola palabra Calidad, dentro del diseño es donde se fomenta la calidad del Proyecto. El Diseño es la única manera de materializar con precisión los requerimientos del cliente.

El Diseño del Software es un proceso y un modelado a la vez. El proceso de Diseño es un conjunto de pasos repetitivos que permiten al diseñador describir todos los aspectos del Sistema a construir. A lo largo del diseño se evalúa la calidad del desarrollo del proyecto con un conjunto de revisiones técnicas:
*El diseño debe implementar todos los requisitos explícitos contenidos en el modelo de análisis y debe acumular todos los requisitos implícitos que desea el cliente.
*Debe ser una guía que puedan leer y entender los que construyan el código y los que prueban y mantienen el Software.
*El Diseño debe proporcionar una completa idea de lo que es el Software, enfocando los dominios de datos, funcional y comportamiento desde el punto de vista de la Implementación.

==Criterios técnicos para un buen diseño==
*Un diseño debe presentar una organización jerárquica que haga un uso inteligente del control entre los componentes del software.
*El diseño debe ser modular, es decir, se debe hacer una partición lógica del Software en elementos que realicen funciones y subfunciones especificas.
*Un diseño debe contener abstracciones de datos y procedimientos.
*Debe producir módulos que presenten características de funcionamiento independiente.
*Debe conducir a interfaces que reduzcan la complejidad de las conexiones entre los módulos y el entorno exterior.
*Debe producir un diseño usando un método que pudiera repetirse según la información obtenida durante el análisis de requisitos de Software.

Estos criterios no se consiguen por casualidad. El proceso de Diseño del Software exige buena calidad a través de la aplicación de principios fundamentales de Diseño, Metodología sistemática y una revisión exhaustiva. Cuando se va a diseñar un Sistema de Computadoras se debe tener presente que el proceso de un diseño incluye, concebir y planear algo en la mente, así como hacer un dibujo o modelo o croquis.

==Diseño de la salida==
[[Image:Dieño de salida.jpg|thumb|right|356x196px|Dieño de salida]]
En este caso salida se refiere a los resultados e informaciones generadas por el Sistema, Para la mayoría de los usuarios la salida es la única razón para el desarrollo de un Sistema y la base de evaluación de su utilidad. Sin embargo cuando se realiza un sistema, como analistas deben realizar lo siguiente:
*Determine que información presentar. Decidir si la información será presentada en forma visual, verbal o impresora y seleccionar el medio de salida.
*Disponga la presentación de la información en un formato aceptable.
*Un diseño debe presentar una organizacion jerarquica que haga un uso inteligente del control entre los componentes del software.
*Decida como distribuir la salida entre los posibles destinatarios.
*El diseño debe de ser modular
*Un diseño debe contener abstracciones de datos y procedimientos
*Debe de producir modulos que presenten caracteristicas de funsionamiento independiente
*Debe conducir a interfacez que reduzcan la complejidad de las conexiones entre los modulos y el entorno exterior

==Diseño de archivos==
Incluye decisiones con respecto a la naturaleza y contenido del propio archivo, como si se fuera a emplear para guardar detalles de las transacciones, datos históricos, o información de referencia. Entre las decisiones que se toman durante el diseño de archivos, se encuentran las siguientes:
*Los datos que deben incluirse en el formato de registros contenidos en el archivo.
*La longitud de cada registro, con base en las características de los datos que contenga.
*La secuencia a disposición de los registros dentro del archivo (La estructura de almacenamiento que puede ser secuencial, indexada o relativa).

No todos los sistemas requieren del diseño de todos los archivos, ya que la mayoría de ellos pueden utilizar los del viejo Sistema y solo tenga que enlazarse el nuevo Sistema al Archivo maestro donde se encuentran los registros.

==Diseño de interacciones con la base de datos==
La mayoría de los sistemas de información ya sean implantado en sistemas de cómputos grandes o pequeños, utilizan una base de datos que pueden abarcar varias aplicaciones, por esta razón estos sistemas utilizan u administrador de base de datos, en este caso el diseñador no construye la base de datos sino que consulta a su administrador para ponerse de acuerdo en el uso de esta en el sistema.
===Herramientas para el diseño de sistemas===
Apoyan el proceso de formular las características que el sistema debe tener para satisfacer los requerimientos detectados durante las actividades del análisis:

===Herramientas de especificación===
Apoyan el proceso de formular las características que debe tener una aplicación, tales como entradas, Salidas, procesamiento y especificaciones de control. Muchas incluyen herramientas para crear especificaciones de datos.

===Herramientas para presentación===
Se utilizan para describir la posición de datos, mensajes y encabezados sobre las pantallas de las terminales, reportes y otros medios de entrada y salida.
===Herramientas para el desarrollo de sistemas===
Estas herramientas nos ayudan como analistas a trasladar diseños en aplicaciones funcionales.

===Herramientas para ingeniería de software===
Apoyan el Proceso de formular diseños de Software, incluyendo procedimientos y controles, así como la documentación correspondiente.
===Generadores de códigos===
Producen el código fuente y las aplicaciones a partir de especificaciones funcionales bien articuladas.
===Herramientas para pruebas===
Apoyan la fase de la evaluación de un Sistema o de partes del mismo contra las especificaciones. Incluyen facilidades para examinar la correcta operación del Sistema así como el grado de perfección alcanzado en comparación con las expectativas.

La revolución del procesamiento de datos de manera computarizada, junto con las practicas de Diseño sofisticadas están cambiando de forma dramática la manera en que se trasladan las especificaciones de Diseño d Sistemas de Información funcionales.

==Fuente==
*Análisis y Diseño de Sistemas Autor: Henry F. Korth & Abraham Silberschatz Segunda Edicion. Editora Mc Graw Hill
*Ingeniería del Software Autor: Roger S. Pressman Cuarta Edicion. Editora Mc Graw Hill
*AMERICA CYNTHIA. ANALISIS Y DISEÑO DE SISTEMAS DE INFORMACION. Consultado: Octubre, 2011. Disponible:http://conalep1grupo616.blogspot.com/2010/04/disenos-de-sistemas-de-computacion.html
*Xuletas. Diseño de Sistemas computación. Consultado: Octubre, 2011. Disponible:http://www.xuletas.es/ficha/diseno-de-sistemas-computacion-1/
*BuenasTareas. Diseño De Sistemas De Computación.Consultado: Octubre, 2011. Disponible:http://www.buenastareas.com/ensayos/Dise%C3%B1o-De-Sistemas-De-Computaci%C3%B3n/745180.html
[[Category:Ciencias_informáticas]]

Archivo:Diseño de siste compu.jpeg

2013-04-04T17:22:40Z

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== Sumario ==

== Estado de copyright: ==

== Fuente: ==

Archivo:Sistema finan mexico.jpeg

2013-04-04T17:17:22Z

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== Sumario ==

== Estado de copyright: ==

== Fuente: ==

Sistema financiero (Mexicano)

2013-04-04T17:12:49Z

Yanet jc.hlg:

<div align="justify">
{{Definición
|nombre= Sistema financiero(mexicano)
|imagen=Sistema_finan_mexico.jpeg
|tamaño=
|concepto=Esta formado por el [[Banco de México]] (Banxico), las instituciones de crédito de Banca Múltiple y de Banca de Desarrollo, el Patronato del Ahorro Nacional y por las organizaciones auxiliares de crédito, las instituciones de seguros y fianzas y la Bolsa Mexicana de Valores (BMV).
}}
'''Sistema financiero(Mexicano)'''. El sistema financiero está coordinado por la Secretaría de Hacienda y Crédito Público a través de tres comisiones y del Banco de México, que controla y regulan las actividades de las instituciones.

==Banco de méxico==
Tiene como actividad principal la regulación y el control de la política cambiaria monetaria y crediticia del país. Asimismo es el representante del país en las negociaciones de la deuda externa y frente al Fondo Monetario Internacional.

==Comisión nacional bancaria==
Es la encargada de coordinar y regular la operación de las instituciones de crédito, de banca comercial o múltiple y las organizaciones auxiliares de crédito, y a su vez, a la banca de desarrollo. Tiene a su cargo la vigilancia y auditoría de las operaciones bancarias, y esta autorizada para sancionar en el caso de que alguna institución viole la Ley Federal de Títulos y Operaciones de Crédito ó a la Ley General de Sociedades Mercantiles.

===Comisión nacional de seguros y fianzas===
Es la encargada de coordinar y regular las operaciones de instituciones de seguros y las instituciones de fianzas.

===Comisión nacional de valores===
Tiene a su cargo principalmente regular y vigilar el Mercado de Valores, las operaciones bursátiles y actividades de los agentes de bolsa, así como el estudio de las empresas que quieren participar en la Bolsa, a través de la BMV, las casas de bolsa, sociedades de inversión y las sociedades operadoras de sociedades de inversión.

==Instituciones de crédito==
Las instituciones de crédito están formadas por dos grupos:
#La Banca Comercial o Múltiple.
#La Banca de Desarrollo.
===Banca comercial o múltiple===
Esa integrada por todas las instituciones encargadas de realizar la intermediación financiera con fines de rentabilidad, ésta última constituye el centro de la actividad financiera, capta los recursos del público sobre los que constituye su capacidad de financiamiento, haciendo uso de ésta principalmente en operaciones activas.
*Operaciones que puede efectuar:
#Recibir depósitos bancarios de dinero.
#Emitir bonos bancarios.
#El efectuar descuentos y otorgar préstamos ó créditos.
#Constituir depósitos en instituciones de crédito y entidades financieras del exterior.
#Expedir tarjetas de crédito con base en contratos de apertura de crédito en cuenta corriente.
===Banca de desarrollo===
Instituciones que ejercen el servicio de banca y crédito a largo plazo con sujeción a las prioridades del Plan Nacional de Desarrollo y en especial al Programa Nacional de Financiamiento del Desarrollo, para promover y financiar sectores que le son encomendados en sus leyes orgánicas de dichas instituciones. Por ejemplo a Nacional Financiera (NAFIN), se le encomienda promover el ahorro y la inversión, así como canalizar apoyos financieros y técnicos al fomento industrial y en general, al desarrollo económico nacional y regional del país. Las instituciones de banca de desarrollo tienen por objeto financiar proyectos prioritarios para el país.

Banca de desarrollo; NAFINSA: Dedicada en la hora actual a brindar apoyos financieros, de capacitación y de asistencia técnica a las micro, pequeñas y medianas empresas del país, Nafin tiene como estrategia básica el fomento a las cadenas productivas y el desarrollo de redes de proveedores y la atención de las necesidades de los estados y regiones de menor desarrollo, en función de sus vocaciones y su dotación de recursos.

Asimismo, promueve el desarrollo de los mercados financieros y funge como agente financiero del gobierno federal. Es también la institución fiduciaria más grande del país, administrando actualmente a más de 300 fideicomisos de diferentes sectores, y realiza proyectos de inversión que estimulan la generación de empleo.

La institución colabora en prepara a las empresas para enfrentar los retos de desarrollo y crecimiento. La apertura de la [[economía]] mexicana ha significado la transformación acelerada de un mercado en el que la planta productiva nacional requiere desarrollarse y mantenerse en condiciones similares a las de sus competidores en el exterior.

Ante esta nueva realidad, la modernización y el cambio estructural de la industria del país constituye una necesidad inmediata. Nacional Financiera contribuye a la promoción de empresas más competitivas que asuman los compromisos y aprovechen las oportunidades que ofrece el futuro.(Pero conseguir un crédito de parte de ellos; es difícil).

A disposición del sector empresarial y a través de intermediación financiera cuentan con: capacitación y asistencia técnica, conformadas por bancos, uniones de crédito, empresas de factoraje, arrendadoras, fondos de fomento, universidades, instructores, consultores, jubilados y capacitadores.
La amplia experiencia de Nacional Financiera en el sistema bancario, la promoción del Mercado de Valores, el financiamiento de la infraestructura básica, el fomento industrial y recientemente en la apertura a la competencia global.

==Financiamientos de la banca comercial o múltiple==
*Crédito simple: Este crédito se documenta con pagarés que tienen un plazo de pago no mayor a 180 días y se amortiza a liquidarlos en uno o varios pagos.
*Préstamo de habilitación ó avío: Es un crédito a corto plazo, siendo el plazo máximo a cinco años, garantizándolo con los bienes adquiridos ó sus frutos.
*Préstamo quirografario: Se otorgan con base en la solvencia económica y moral del solicitante, puede disponerse del crédito en forma revolvente pero debe liquidarse a su vencimiento. Son créditos a corto plazo, generalmente a 90 días, pero pueden extenderse hasta un año. Puede requerir de un aval. Los intereses se cobran anticipadamente los cuales son dados por el CPP o una tasa líder en el mercado más una sobretasa fijada por el banco.
*Préstamos refaccionarios: Es un crédito a largo plazo, 15 años para la industria y 5 años para la ganadería y agricultura.
*Préstamo hipotecario: Son financiamiento a largo plazo de gran flexibilidad para la adquisición, construcción o mejoras de inmuebles destinados al objeto social de la [[empresa]], también para el pago o consolidación de pasivos originados en la operación normal, excluyendo pasivos por financiamiento otorgado por otra institución bancaria. La garantía está consolidada por activos fijos tangibles, en algunos casos se requiere garantías adicionales y la demostración de que el acreditado tenga la capacidad de pago.
*Crédito hipotecario industrial: Su destino debe ser diferente al utilizado en los préstamos de habilitación o avío, refaccionario e hipotecario. Generalmente se utiliza en la consolidación de pasivos y cuando no exista un crédito específico al cual acudir.

==Fuente==
*Eumed.net. Sistema financiero mexicano y el mercado de derivados. de Arturo García Santillán: disponible en http://www.eumed.net/libros/2007b/289/2.htm
*Acosta Romero Miguel, Derecho Bancario, Panorama del Sistema Financiero Mexicano S.A 3ra Edición. [[1986]]
*Monografias.com. Sistema financiero mexicano.Consultado: 7 de noviembre disponible en http://www.monografias.com/trabajos12/sfmdos/sfmdos.shtml
[[Category:Contabilidad_financiera]]

Planeación

2013-04-04T17:07:21Z

Yanet jc.hlg:

{{Definición
|nombre=Planeación
|imagen=Planea.jpeg
|tamaño=
|concepto=La planeación consiste en determinar los objetivos y formular políticas, procedimientos y métodos para lograrlos.}}
<div align=justify>
'''Planeación'''.La planeación consiste en fijar el curso concreto de la acción que ha de seguirse, estableciendo los principios que habrán de orientarlo, la secuencia de operaciones para realizarlo y la determinación de [[tiempo]] y números necesario para su realización.
==Importancia de la planeación==
La [[vida]] actual es sumamente dinámica, donde el cambio está presente constantemente, éste puede ser súbito o lento, la planeación permite asimilar estos cambios.
*Propicia el desarrollo de la [[empresa]] al establecer [[método]]s de utilización racional de los recursos.
*Reduce los niveles de incertidumbre que se pueden presentar en el futuro, más no los elimina.
*Prepara a la empresa para hacer frente a las contingencias que se presenten, con las mayores garantías de éxito.
*Mantiene una mentalidad futurista teniendo más visión del porvenir y un afán de lograr y mejorar las cosas.
*Condiciona a la empresa al ambiente que lo rodea.
*Establece un sistema racional para la toma de decisiones, evitando las corazonadas o empirismo.
*Reduce al mínimo los riesgos y aprovecha al máximo las oportunidades.
*Las decisiones se basan en hechos y no en emociones.
*Promueve la eficiencia al eliminar la improvisación.
*Proporciona los elementos para llevar a cabo el control.
*Al establecer un esquema o modelo de trabajo (plan), suministra las bases a través de las cuales operará la empresa.
*Disminuye al mínimo los problemas potenciales y proporciona al administrador magníficos rendimientos de su tiempo y esfuerzo.
*Permite al ejecutivo evaluar alternativas antes de tomar una decisión
==Beneficios==
*Sin planes se trabaja a ciegas
*Afinación y corrección de la prevención mediante la plantación
*Lo esencial en la mecánica es planear
*Es la base para las demás funciones administrativas
*Hace innecesaria a la superposición de esfuerzos
*Aumenta la producción
*Evita el caos en el trabajo.
*Es función de todo ejecutivo responsable y eficiente.
==Principios centrales==
*Según El Propósito y La Naturaleza de los Planes
De contribución a los objetivos:
Todo plan debe poseer la fuerza necesaria, y contar con los instrumentos y recursos suficientes para contribuir al alcance de una meta
Deficiencia de los planes:
Se mide por el monto de contribución a los objetivos, la compensación de los costos y otras requeridas para formularlo y hacerlo funcionar.
*Según la estructura de los planes
De la primacía de la planeación:
Se debe plantear aquello que se va hacer y luego entrar a ejecutar dichas operaciones
De las premisas de planeación:
Si las consideraciones previas al diseño de los planes son veraces, mayor será la eficiencia y la coordinación de los diversos planes de la compañía
Del marco de la política y estrategia
Regulación del [[tiempo]]
*Según proceso de planeación
Del factor limitante:
Es necesario reconocer aquello que limita al administrador, para adecuar los planes a las limitantes, o para desarrollar l capacidad de obviarlas.
Del compromiso:
Con la empresa y con terceros
De flexibilidad:
Permite arreglar, corregir, modificar, ampliar o disminuir los planes, sin afectar lo consecución de las metas.
Del cambio de navegación:
Revisión periódica para mantener un curso benéfico hacia las metas deseadas.
==Tipos de planeación==
La planeación en una empresa, básicamente puede ser de dos tipos: planeación estratégica y planeación táctica:
*'''Planeación estratégica'''

En la planeación estratégica se analiza la situación actual, se establecen los objetivos generales de la empresa, y se diseñan estrategias, cursos de acción y planes estratégicos necesarios para alcanzar dichos objetivos; planes que afectan una gran variedad de actividades y que parecen simples y genéricos.
La planeación estratégica se realiza a nivel de la organización, es decir, considera un enfoque global de la empresa, por lo que debe ser elaborada por la cúpula de la empresa, y ser realizada a largo plazo, en teoría, para un periodo de 5 años a más, aunque en la práctica se suele realizar para un periodo de 3 a 5 años, debido a los cambios del mercado.

*'''Planeación táctica'''

En la planeación táctica se analiza la situación actual, se establecen los objetivos específicos o metas de la empresa, y se diseñan estrategias, cursos de acción y planes tácticos necesarios para lograr dichos objetivos; planes que a diferencia de los planes estratégicos, tienen un alcance más estrecho y limitado, y se establecen con mayor detalle.
La planeación táctica se realiza a un nivel funcional, es decir, considera solamente cada departamento o área de la empresa, por lo que debe ser elaborada por los responsables o jefes de cada área, y ser realizada a mediano plazo, para un periodo de 1 a 3 años.
Con la previsión el administrador elabora proyectos consistentes, en los cuales se aplican raramente todos los eventos necesarios para el logro de los objetivos planeados y para el eficiente funcionamiento de la empresa. El administrador debe elaborar los planes de acuerdo con las necesidades propósitos y restricciones de la empresa teniendo en cuenta aquellas situaciones que la benefician y que facilitan el desarrollo de las acciones.

==Fuente==
*elprisma.com/apuntes/administracion_de.../planeacion/. Disponible [[noviembre]] [[2011]] en http://www.elprisma.com/apuntes/administracion_de_empresas/planeacion/
*crecenegocios.com/la-planeacion/. Disponible [[noviembre]] [[2011]] en http://www.crecenegocios.com/la-planeacion/
*sistemas.itlp.edu.mx/tutoriales/procesoadmvo/tema2_1.htm. Disponible [[noviembre]] [[2011]] en http://sistemas.itlp.edu.mx/tutoriales/procesoadmvo/tema2_1.htm
[[Category:Ciencias_Económicas]]

Archivo:Planea.jpeg

2013-04-04T17:07:05Z

Yanet jc.hlg:

== Sumario ==

== Estado de copyright: ==

== Fuente: ==

Sustancias metahemoglobinizantes

2013-04-04T17:02:08Z

Yanet jc.hlg:

{{Enfermedad
|nombre=Sustancias Metahemoglobinizantes
|imagen_del_virus=Intoxi_por_sust_metahemoglo.jpeg
|tamaño=
|descripción=La hemoglobina es un tetrámero compuesto por dos pares de cadenas de polipéptidos, estando unidas cada una de ellas a un grupo hem.
|imagen_de_los_sintomas=
|tamaño2=
|descripción2=
|clasificacion=
|region_de_origen=
|region_mas_comun=
|agente_transmisor=
|forma_de_propagacion=
|vacuna=
}}
<div align="justify">
'''Sustancias metahemoglobinizantes'''. El hem contiene en su centro un átomo de [[hierro]], que en condiciones normales se encuentra en estado ferroso o reducido . El mantenimiento de la hemoglobina en éste estado reducido permite la realización de su principal función, fijar [[oxígeno]] y transportarlo a los tejidos.

Cuando el hierro del hem es oxidado, pasa de su estado ferroso habitual al estado férrico , y es incapaz de unirse al oxígeno. La metahemoglobina, es la hemoglobina que se ha oxidado, conteniendo el hierro en estado férrico.

==Etiología==
*La metahemoglobina es una forma oxidada de la hemoglobina.
*La metahemoglobinemia puede ser hereditaria, lo más frecuente es la forma adquirida.

==Tóxicos metahemoglobinizantes==
*Nitritos y Nitratos
#Nitrito de Amilo
#Nitrito de Amonio
#Nitrito de Butilo
#Nitrito y Nitrato
*Analgésicos
#Fenazopiridina
#Fenacetina

*Anestésicos locales
#Benzocaina
#Lidocaina
*Antimicrobianos
#Cloroquina
#Dapsona
#Primaquina
#Sulfonamida
#Trimetropín
*Miscelaneos
#Aminofenol
#Anilina
#Bromatos
#Cloratos
#Metoclopramida
#Nitrobenceno
#Nitroetano

==Fisiopatología==
*La metahemoglobina es una es una hemoglobina anómala en la que la molécula de hierro se halla en estado férrico a diferencia de lo que ocurreen la hemoglobina normal en la que el hierro en forma divalente.
*Estos tóxicos son hemolizantes y oxidantes al destruir los hematies.
*La cianosis por hemoglobinemia aparece a partir de 1.5-2 gr/100 ml de meahemoglobina formada.
*La metahemoglobina desplaza hacia al izquierda la curva de disociacion de la oxihemoglobina, por lo que la hemoglobina que se mantiene funcionante se combina con el oxígeno a su paso por los pulmones pero lo cede mal a los tejidos.
*La metahemoglobina queda invalidada para el transporte de oxígeno.

==Cuadro clínico==
La metahemoglobinemia tóxica debe ser considerada en el diagnóstico diferencial de todo paciente que se presenta con cianosis.
*Cianosis de piel y mucosas
#Predomina en pómulos
#Pabellones auriculares
#Aletas nasales
#Uñas
#Palma de manos
#Plata de pies
#Conjuntiva y velo del paladar
#Color achocolatado de la sangre
*Neurológico
#Cefalea
#Mareos
#Visión borrosa
#Convulsiones
#Coma
*Cardiovascular
#Cepresión Cardiovascular
#Arritmia cardiaca
#Isquemia miocárdica
#Hipotensión Arterial
*Respiratorio
#Disnea
#Depresión respiratoria
*Metabólico
#Acidosis metabólica
#Acidosis respiratoria
*Fallo multiple de órganos

==Diagnóstico==
*El diagnóstico se basa en la anannesis (antecedentes de exposición a un agente oxidante) en presencia de cianosis sin hipoxemia
*Determinación de metahemoglobina
*Gasometria arterial
*Ionograma
*Glicemia
*ECG
*Creatinina

==Tratamiento==
*Tratamiento de soporte
*Eliminar el tóxico en la puerta de entrada
*En alguns tóxicos puede ser útil el lavado gástrico y carbón activado
*Antídoto
#Azul de Metileno 1% 1-2 mg/kg (0.1-0.2 ml/kg durante 10 minutos.
#Esta dosis se puede repetir hasta alcanzar 7 mg/kg
#Dosis superiores de Azul de Metileno puede ser metahemoglobinizante
#El Azul de Metileno está indicado con cifras de metahemoglobina mayores de 20 %
#Vitamina C: Tiene poco uso porque su acción es muy lenta
*Aumento de la eliminación: Exanguineotransfusión o Plasmaféresis
#Cuando hay deficit de G6PD, antídoto no es efctivo o metahemoglobinemia severa
*Oxigenación Hiperbárica: Casos severos, sin respuesta favorable
==Fuente==
*Toxicologia.net. Metahemoglobinizantes. Consultado; [[Noviembre]], [[2011]]. Dispobible: http://wzar.unizar.es/stc/toxicologianet/pages/x/x16/01.htm
* Dr. Jesús Martínez Cabrera. Centro Nacional de Toxicología. Hospital Militar "Carlos J. Finlay" Ave. 31 y 114, Marianao, Ciudad de La Habana, Cuba. Intoxicación por sustancias metahemoglobinizantes. Estudio retrospectivo de 39 pacientes. Consultado; [[Noviembre]], [[2011]]. Dispobible: http://bvs.sld.cu/revistas/med/vol37_2_98/med04298.htm
*Scribd. Metahemoglobinema. Consultado; Noviembre, 2011. Dispobible: http://es.scribd.com/doc/7134371/4-Metahemoglobinemia
[[Category:Enfermedades_por_intoxicación]]

Intoxicación por organofosforados

2013-04-04T16:51:47Z

Yanet jc.hlg:

{{Sistema:Moderación_Salud}}{{Definición
|nombre=Intoxicación por organofosforados
|imagen=Intoxic_por_organofosf.jpeg
|concepto=Son un grupo de pesticidas artificiales aplicados para controlar las poblaciones plagas de insectos}}<div align=justify>
'''Intoxicación por organofosforados'''. Son un grupo de pesticidas artificiales aplicados para controlar las poblaciones plagas de insectos.

==Caracterización==
Los insecticidas organofosforados los podemos caracterizar por su mecanismo de acción y su estructura [[química]] similar, la toxicidad se produce por inhibición de la acetilcolinesterasa. En la actualidad es uno de los grupos de plaguicidas mas ampliamente utilizados en la agricultura. Existían gases que actúan al igual que los organosfosforados y fueron usados como armas químicas son el Sarin, tabun y el somar.

Son productos poco solubles en agua y si muy solubles en solventes orgánicos, son inestables en el medio ambiente por lo que no se acumulan como residuos, a diferencia de los organoclorados.

==Etiología==
Los organofosforados son plaguicidas utilizados con bastante frecuencia en la [[industria]], [[agricultura]] y en hogar como insecticidas, aunque también como fungicidas, acariciadas, herbicidas y nematicidas; tienen una elevada toxicidad, pero no presentan problemas de acumulación, como los organoclorados. Son compuesto que contienen carbon y derivados del acido fosforito. Su toxicidad es variable.

==Fisiopatología==
La intoxicación aguda por organofosforados produce una inhibicación o inactivación de la enzima aceitilcolinesterasa; como que esta enzima es la encargada de destruir el neurotrasmisor acetilcolina en la sinapsis nerviosa, su inactivación causa un aumento de esta en el receptor y, por tanto, un exceso de manifestaciones colinérgicas, tanto nicotínicas como muscarínicas, centrales y periféricas (Síndrome colinérgico o parasimpaticomimético).

La inactivación de la colinesterasa se realiza mediante su fosforilación, que es un proceso reversible, pues llega un momento en que la colinesterasa se reactiva de nuevo.

==Manifestaciones clínicas==
Las manifestaciones clínicas tardan en aparecer entre 5 min y varias horas(lo mas habitual), y consisten en síntomas y signos de tipo nicotínico y muscarínico. En las intoxicaciones ligeras se observa cansancio, signos muscarínicos y pocos nicotínicos; sin embargo, en las graves, además de lo anterior se produce una seria afectación del SNC, y en particular insuficiencias respiratorias y coma, con riesgo de muerte. Aunque la miosis es la norma, a veces se demora en aparecer y hasta en el 10% de los casos se presenta midriasis.

==Toxicocinética==
*Absorción: Los organofosforados en general se absorben muy bien por vía digestiva, inhalatoria y dérmica.
*[[Metabolismo]]: Su metabolismo es primariamente hepático y a través del sistema citocromo P-450.
==Fuentes==
*Roca Goderich, Dr Reialdo. Temas de Medicinas Interna. Tomo II, Quinta parte. pag 538-540.
*Artículo: [http://escuela.med.puc.cl/publ/guiaintoxicaciones/Organofosforados.html Guía de Intoxicaciones Cituc. Organofosforados]. Disponible en: "escuela.med.puc.cl". Consultado: 22 de noviembre de 2011.
*Artículo: [http://www.cricyt.edu.ar/enciclopedia/terminos/Organofosf.htm Organofosforados]. Disponible en: "www.cricyt.edu.ar". Consultado: 22 de noviembre de 2011.
[[Category:Salud]]

Archivo:Intoxic por organofosf.jpeg

2013-04-04T16:51:36Z

Yanet jc.hlg:

== Sumario ==

== Estado de copyright: ==

== Fuente: ==

Intoxicación por hierro

2013-04-04T16:48:04Z

Yanet jc.hlg:

{{Sistema:Moderación_Salud}}
{{Definición
|nombre=Intoxicación por hierro
|imagen=Intoxic_por_hierro.jpeg
|concepto=Puede causar un fracaso multiorgánico que puede llevar a la muerte}}<div align=justify>
'''Intoxicación por hierro'''. Puede causar un fracaso multiorgánico que puede llevar a la muerte. Es un [[mineral]] ampliamente distribuido en la naturaleza, comercialmente disponible en forma de sales ([[gluconato]], [[fumarato]] y [[sulfato ferroso]]).

==Reacción en el hombre==
En el hombre la cantidad de hierro total es de 4gm. Puede iniciar o mantener reacción inflamatoria e incluso dañar tejidos por formación de radicales libres. Se ingiere en la dieta y su absorción como hierro se regula en forma estricta en la mucosa intestinal. Bajo circunstancias normales el cuerpo guarda celosamente su contenido de hierro, de modo que un varón adulto pierde alrededor de 1mg al día que se remplaza por absorción.

==Epidemiología==
*La intoxicación por hierro es corriente en la infancia, debido a la frecuencia con que se encuentran las tabletas en muchas casas.
*Muy raramente provoca la muerte.
*La gravedad de esta intoxicación depende de la cantidad de hierro elemental ingerido.
*A veces se presentan efectos sobre el [[sistema nervioso central] de forma adicional.

==Manifestaciones clínicas==
El diagnóstico se realiza generalmente por la historia. Se pueden distinguir cuatro fases en una intoxicación grave:
*La primera es debida a los factores irritativos sobre la mucosa gastrointestinal, ocurre precozmente tras la ingesta de hierro y generalmente desaparece a las 6 ó 12 horas.
*Le sigue una segunda fase engañosa.
Durante ambas fases de la intoxicación se absorbe el hierro ingerido y se deposita en varios órganos, principalmente en el [[hígado]], donde se acumula provocando alteraciones metabólicas. El intervalo de inactividad puede durar de 12 a 36 horas.
*La tercera fase de la intoxicación comienza 12 ó 48 horas después de la ingestión y refleja las alteraciones hepáticas producidas por el hierro. La gravedad de las lesiones hepáticas depende del tiempo que dure esta fase. La mayoría de las muertes acontecen en esta fase.
*Ocasionalmente puede aparecer una cuarta fase que resulta de la cicatrización y estenosis del área pilórica.

==Tratamiento==
*El tratamiento de la intoxicación por hierro debe iniciarse lo más pronto posible tras la ingestión de hierro para que la efectividad sea máxima.
*El principio básico es que debe impedirse el acumulo de hierro en el hepatocito, puesto que una vez allí no puede ser eliminado y las lesiones son irreversibles.
*Debe inducirse el vómito y es preferible al lavado gástrico para extraer las tabletas.

==Mecanismo de acción==
La toxicidad del hierro es debida de un lado a un efecto cáustico directo sobre la mucosa gastrointestinal y por otro lado, a un efecto tóxico de las moléculas de hierro libre sobre el tracto gastrointestinal, sobre el sistema cardiovascular, sobre el hígado y sobre el sistema nervioso central (SNC). Dentro de las células el hierro bloquea los mecanismos de oxidación que tienen lugar en las mitocondrias, dejando a las células sin su sustento de energía.

La toxicidad sobre el tracto gastrointestinal, esta relacionada con el efecto corrosivo directo. Si la cantidad de tóxico es suficiente, puede aparecer hemorragia e incluso perforación con peritonitis, pero si el enfermo sobrevive, las placas de necrosis pueden retraerse, dando lugar a obstrucción intestinal.

En el sistema cardiovascular se afecta, en primer lugar, por hipovolemia, si aparece hemorragia gastrointestinal. Además, el hierro provoca una gran liberación de sustancias vasoactivas, tipo serotonina e histamina, que provocan vasodilatación y aumento de la permeabilidad vascular, con el consiguiente paso masivo de liquido desde el espacio vascular hacia el extravascular, lo que lleva a más hipovolemia.

El hígado puede afectarse en caso de intoxicación grave. La lesión puede oscilar entre una ligera inflamación y una necrosis masiva. En casos de lesión importante aparecerá la conocida clínica de fallo hepático, con sus manifestaciones neurológicas, de hipoglucemia y hemorragias. Estas manifestaciones aparecen tras un intervalo libre de más de 24 horas.

Sobre el SNC el efecto de la toxicidad por hierro es escaso y el estado de bajo nivel de conciencia se debe a la hipotensión, a la acidosis o al fallo hepático. De la misma forma, el shock y la acidosis, pueden llevar a afectación de cualquier órgano, pero especialmente del riñón, pulmón o páncreas.

==Fuente==
*Artículo: [http://www.slideshare.net/bfolgueiras/trabajo-power-point-informatica-presentation Intoxicaciones alimentarias y químicas en los niños]. Disponible en: "www.slideshare.net". Consultado: 22 de noviembre de 2011.
*Artículo: [http://tratado.uninet.edu/c100804.html Intoxicaciones por metales]. Disponible en: "tratado.uninet.edu". Consultado: 22 de noviembre de 2011.
[[Category:Salud]]

Archivo:Intoxic por hierro.jpeg

2013-04-04T16:47:48Z

Yanet jc.hlg:

== Sumario ==

== Estado de copyright: ==

== Fuente: ==

Archivo:Museo del vino paris.jpeg

2013-04-04T16:45:04Z

Yanet jc.hlg:

== Sumario ==

== Estado de copyright: ==

== Fuente: ==

Museo del Vino (Paris)

2013-04-04T16:43:37Z

Yanet jc.hlg:

{{Ficha Institución
|nombre =Museo del Vino (Paris)
|siglas o acronimo =
|imagen =Museo_del_vino_paris.jpeg
|fecha de creación =
|tipo de unidad = Institución cultural
|pais =
}}
'''Museo del Vino(Paris)''':[[París]] es una bellísima ciudad, pero se la puede ver aún más hermosa con una copa de buen vino en las manos. El vino que produce [[Francia]] es uno de los mejores del mundo, imposible dejar de probarlo si visita la “ciudad luz”

==Ubicación==
El museo esta ubicado muy cerca de la [[Torre Eiffel]], tan cerca que a principios del [[siglo XX]] sirvio como bodega del restaurante de la torre Eiffel.

==Inauguración==
El museo fue inaugurado en [[1984]], anteriormente este sótano se usaba como bodega del restaurante de la Torre Eiffel. Dentro de este podemos encontrarnos con una fabulosa reconstrucción de la historia del vino francés, pasando por antiguas prensas de uvas, hasta llegar a la gran colección de artefactos y hasta escenas con muñecos de cera que muestran como era la producción del vino en las diferentes épocas.

==Exposiciones==
*Archivos de la producción del vino en París desde el [[siglo XII]]
*Prensas de uva antiguas, medievales y modernas
*Artefactos y escenas que muestran la producción del vino en diferentes épocas.
*Técnicas e historia de producción de vinos franceses como el borgoña y la champaña.
*Historia y anécdotas del vino a nivel mundial, pasando por los griegos, fenicios y romanos, la edad media y la actualidad.
*Miles de botellas añejas de toda clase de Vino y muchas regiones del mundo, con énfasis en el vino francés.

==Horario y precio==
El museo abre sus puertas de martes a domingo de 10 a 18 horas.
La entrada es de 8.90 euros. Menores de 14 años gratis.
Entrada libre con degustación y comentarios de tres variedades de Chateau Labastide 14 euros.
Precios: Tarifa normal: 7,50€
Tarifa mayores: 7,00€
Tarifa estudiantes: 7,00€

==Fuente==
*viajarsi.com. Consultado [[Abril]] [[2012]]. Disponible en http://www.viajarsi.com/museo-vino-paris.html
*paraconocer.com. Consultado Abril 2012. Disponible en http://www.paraconocer.com/museo-del-vino-paris/
*wordpress.com. Consultado Abril 2012. Disponible en http://l02nisae.wordpress.com/2011/01/23/conoce-el-museo-del-vino-en-paris/
*descubriparis.com. Consultado Abril 2012.Disponible en http://www.descubriparis.com/museo-del-vino.php
[[Category:Museo]]

Museo de Arte Moderno (Paris)

2013-04-04T16:36:25Z

Yanet jc.hlg:

{{Ficha Institución
|nombre =Museo de Arte Moderno (París)
|siglas o acronimo =
|imagen =Museo_Art_Moder_Paris.jpeg
|fecha de creación =
|tipo de unidad = Institución cultural
|pais =
}}
<div align=justify>
'''Museo de Arte Moderno París''' interesante y accesible para entender la evolución del arte desde las primeras vanguardias del [[siglo XX]] hasta las realizaciones actuales. Entre las obras que componen su rico fondo.

==Ubicación==
El museo se encuentra ubicado en el ala este del Palacio de Tokio, un llamativo edificio creado para la Exposición Internacional de [[1937]].

==Historia==
El edificio del Museo de Arte Moderno de París tiene una historia breve pero complicada. Concebido por los arquitectos Dondel, Aubert, Viard y Dastugue en un estilo imperial-racionalista, fue inaugurado en [[1937]]. En agosto de [[1938]] es entregado a la ciudad, que, antes de poder utilizarlo, ve cómo el ocupante nazi se apodera de él en [[1940]]. En [[1961]] se convierte en museo municipal de arte moderno. Ahora, tras dos años de nuevo cierre para liberarlo de amianto y adecuarlo a las exigencias actuales de seguridad -el coste total de la reforma ha sido de 15 millones de euros-, el museo reabre sus puertas presentando 90 pinturas de Pierre Bonnard, una serie de dibujos del artista y fotos de él y su mundo.
Nadie sabe si Bonnard [[1867]]- [[1947]] es o no moderno. Es más, algunos cuestionan su lugar en la historia de la pintura. Picasso, que no soportaba el individualismo de Bonnard, su vivir al margen de todo lo que no tuviese que convertirse en pintura, dice de él que "no es un pintor moderno. Obedece a la naturaleza, no la trasciende". Y por si esto no bastara, añade: "Es un neoimpresionista, un decadente, un crepúsculo pero no una aurora". Balthus, al que tampoco era fácil enrolarle en ismo alguno, sabía qué responderles a quienes le preguntaban por Bonnard: "Si usted no piensa que se trata del mejor artista del [[siglo XX]], entonces no tenemos nada que decirnos".

==Inauguración==
El museo fue inaugurado en [[1977]], como parte de la corriente posmodernista cuyo emblema fue la apertura del Centro Pompidou. Desde entonces, es hogar de una colección de piezas del [[siglo XX]] que se cuenta entre las más completas y representativas de todo el mundo.
La colección del museo, que cuenta con más de 8.000 obras, incluye las creaciones de algunos grandes maestros como Pablo Picasso, Henri Matisse, Raoul Dufy, Georges Braque, Amedeo Modigliani, André Derain y Alberto Giacometti.

==Exposiciones==
A lo largo de las diferentes salas se pueden ver diferentes Exposiciones artísticas entre las que destacan el fauvismo, cubismo, realismo, arte abstracto y arte contemporáneo. También existe un espacio dedicado a las artes decorativas y al mobiliario de los años [[1920]] y [[1930]], además de una zona dedicada a las exposiciones temporales sobre el arte más actual, tanto francés como internacional.
Una de las salas más especiales del museo es la Sala Dufy, en la que se expone una enorme pintura que cubre las paredes narrando la historia de la electricidad por medio de llamativos colores.

==Colecciones==
Como parte de la corriente posmodernista cuyo emblema fue la apertura del Centro Pompidou. Desde entonces, es hogar de una colección de piezas del [[siglo XX]] que se cuenta entre las más completas y representativas de todo el mundo
Las colecciones del museo comprenden más de 8000 obras que ilustran varias tendencias del arte del [[siglo XX]]. Destacan exhibiciones sobre los principales movimientos y artistas del panorama europeo del [[siglo XX]], pero también monográficos y exposiciones temáticas que presentan las principales tendencias del arte actual. De igual modo, el museo alberga muestras temporales cada seis semanas.

Algunos destacados nombres que forman parte de la colección son Vlaminck, Zadkine, Picasso,Braque, Juan Gris, Valadon, Matisse, Dufy, Utrillo, Roben y Sonia Delaunay, Chagall, Modigliani, Léger.

==Horario==
De martes a domingo: de 10:00 a 18:00 horas (jueves hasta las 22:00 horas).
Lunes: cerrado.

==Fuentes==
*[http://www.paris.es/museo-arte-moderno paris.es] Consultado Julio 2012
*[http://sobrefrancia.com/2009/08/19/el-museo-de-arte-moderno-de-paris/ sobrefrancia.com] Consultado Julio 2012
*[http://elpais.com/diario/2006/02/02/cultura/1138834803_850215.html elpais.com] Consultado Julio 2012
*[http://viajes.viamichelin.es/web/Destino/Francia-Paris/Atraccion-Museo_de_Arte_Moderno_de_Paris-Avenue_du_Pres_Wilson viajes.viamichelin.es] Consultado Julio 2012
[[Category:Museo]]

Archivo:Museo Art Moder Paris.jpeg

2013-04-04T16:34:50Z

Yanet jc.hlg:

== Sumario ==

== Estado de copyright: ==

== Fuente: ==

Museo del Ejército (París)

2013-04-04T12:47:37Z

Yanet jc.hlg:

{{Ficha Institución
|nombre =Museo del Ejército (París)
|siglas o acronimo =
|imagen =Museo_Ejercito_Paris.jpeg
|fecha de creación =
|tipo de unidad = Institución cultural
|pais ={{bandera2|Francia}}
}}
<div align=justify>
'''Museo del Ejército (París)'''. Es uno de los mejores museos de arte e historia militar del mundo. Con una ubicación excepcional en el Palacio Nacional de los Inválidos, el museo ofrece una enorme variedad de exposiciones que abarcan la historia del ejército desde la Antigüedad hasta la [[Segunda Guerra Mundial]].

==El edificio y su historia==
El origen viene explicado en el nombre del edificio. Los reyes de [[Francia]] crearon ciertas instituciones de asistencia para los soldados inválidos. Louis [[XIV]] mediante un edicto de [[1670]], crea un [[hospital]] de asistencia para los antiguos soldados de la guerra de los 30 años. De esta manera, mataba dos pájaros de un tiro, por una parte cumplía una de las promesas reales al garantizar un mínimo de dignidad para los ex-soldados y al mismo tiempo sacaba de las calles a un grupo de población que sólo provocaba problemas en la zona del Pont Neuf.

La zona de la Plaine de Grenelle, en aquella época las afueras de la capital, fue la elegida para la construcción de las nuevas instalaciones. El arquitecto será Libéral Bruant y su proyecto se organiza en torno a un patio central, siguiendo el modelo del Palacio del Escorial, cercano a [[Madrid]]. La construcción es relativamente rápida de [[1671]] a [[1674]]. La iglesia se construirá más tarde. El arquitecto rival Louvois se encargará de la zona religiosa, y no será terminada hasta [[1706]].
El edificio terminado poseía, además de la iglesia, talleres para la confección de uniformes, una imprenta, un hospicio para los soldados ancianos y un hospital militar. Los talleres fueron substituidos después por habitaciones suplementarias.

==El museo==
El museo del ejército se divide en tres zonas. La primera se ocupa de las armas, armaduras, cañones, uniformes y utillaje medieval y moderno. La segunda se ocupa de las dos guerras mundiales; y la tercera es el Memorial Charles de Gaulle, donde se honra la figura del líder francés más importante del [[siglo XX]].

===Departamento de armaduras y armas antiguas.===
Junto a las numerosísimas y bellísimas armaduras, muchas de ellas de parada, el departamento tiene un intención pedagógica, mostrando la historia de la Francia medieval y moderna desde el [[siglo XIII]] hasta el [[XVII]]. Armaduras de torneo, de caza, piezas orientales y sobre todo las espectaculares armaduras de los reyes de Francia son expuestas en las vitrinas del departamento. Una de las últimas adquisiciones es la compasión de la toma de Dunkerque en [[1646]], plaza que en aquella época pertenecía al rey de [[España]].
En el patio de honor, justo al superar la puerta del edificio, están expuestos, cañones, culebrinas y piezas de la edad Media y Moderna, que muestran la evolución de la artillería desde sus inicios medievales.

===Departamento de las dos guerras mundiales===
Realmente la exposición comienza por la guerra francoprusiana y la derrota de Francia. La exposición permanente fue renovada en [[2003]], con la modernización completa del museo. 3.500 m2 repartidos en tres niveles muestran la triste evolución de la guerra. Los paneles hablan de la derrota de Sedán, pero también de la política colonial de la III República, y sobre todo de la hecatombe de la I Guerra Mundial. Objetos únicos, carteles, armas, uniformes, cartas, obuses, todo muestra el gran desastre que sacudió Europa entre [[1914]] y [[1918]]. En las escaleras de acceso un tanque Renault FT17 muestra los origenes de este arma, capital a partir de su invención.

===Memorial Chales de Gaulle===
2.500 m2 que rinden homenaje a De Gaulle, otra de las figuras de la Francia contemporánea. Fotografías, videos, paneles interactivos, todo rememora el recorrido de este francés del [[siglo XX]] que comenzó en las trincheras de la I Guerra Mundial, que salvó el honro de Francia en la II GM y que dirigió la V república y la descolonización de la segunda mitad del [[siglo XX|XX]].

==Colecciones==
Alberga colecciones de armas que se remontan a la [[Edad Media]] y llegan hasta la [[Segunda Guerra Mundial]]. Posee igualmente un departamento de emblemas (banderas, estandartes, banderines…), de figurines históricos, pinturas…
Los amantes de las armaduras podrán admirar aquí algunas hechas a medida, como la de [[Francisco I]], así como muchas otras que forman parte de una de las colecciones más grandes a nivel mundial.
Del mismo modo se exponen numerosas piezas de artillería, desde pequeños modelos a cañones de tamaño real.

==Horario==
Todos los días: de 10:00 a 18:00 horas (martes hasta las 21:00 horas).
Cerrado el primer lunes de cada mes.

==Fuentes==
*Artículo: [http://www.paris.es/museo-ejercito Museo del Ejército]. Disponible en: "". Consultado: 24 de julio de 2012.
*[http://blog-francia.com/ciudades-de-francia/paris/arte-y-cultura-parisina/museos/museos-en-paris-museo-del-ejercito-y-tumba-de-napoleon-en-los-invalidos blog-francia.com] Consultado Junio 2012
*[http://visitparis-cultureguide.parisinfo.com/es/visitas-y-museos/museo-del-ejercito-paris-visita-e-286274 visitparis-cultureguide.parisinfo.com] Consultado Junio 2012
[[Category:Museo]]

Archivo:Museo Ejercito Paris.jpeg

2013-04-04T12:47:06Z

Yanet jc.hlg:

== Sumario ==

== Estado de copyright: ==

== Fuente: ==

Museo Nacional Arqueológico (Paris)

2013-04-04T12:42:46Z

Yanet jc.hlg:

{{Ficha Institución
|nombre =Museo Nacional Arqueológico(Paris)
|siglas o acronimo =
|imagen =Museo_Nac_Arquio_Paris.jpeg
|fecha de creación =
|tipo de unidad = Institución cultural
|pais =
}}
<div align="justify">
'''Museo Nacional Arqueológico(Paris)''', se encuentra en los interiores de un castillo feudal, el cual antiguamente sirvió de residencia para los reyes de [[Francia]]. Todo este entorno se encuentra rodeado de espléndidos jardines que fueron creados por el paisajista de Versalles Le Nôtre.

==Fundación==
El Museo se fundó en [[1867]] por Real Decreto de Isabel II. Su creación estuvo motivada por la necesidad de disponer de un [[museo]] donde, al igual que en los restantes países europeos, se pudieran conservar, clasificar y exponer los materiales arqueológicos, etnográficos, de artes decorativas y numismáticos que habían reunido los monarcas españoles en la Real Biblioteca, en el Real Gabinete de Historia Natural y en otras instituciones.

==Horario==
De martes a sábado de 09:30h a 20:00h. Domingos y festivos de 09:30h a 15:00h

==Ubicación==
Se encuentra en los interiores de un castillo feudal, el cual antiguamente sirvió de residencia para los reyes de Francia. Todo este entorno se encuentra rodeado de espléndidos jardines que fueron creados por el paisajista de Versalles Le Nôtre.

==Origen==
Este museo de enfoca en el origen del hombre en Francia. Las muestras y exhibiciones arqueológicas incluyen las primeras herramientas que el hombre hizo en la edad de Carlomagno. Las exhibiciones incluyen las eras Prehistórica, la edad del Metal, los Celtas, los Galo-Romanos y los Merovingios. Además del valor histórico del museo, este está ubicado en el mismo castillo donde muchos Reyes Franceses vivieron, tales como François I, Henri IV y Louis [[XIII]]. En este castillo también nació Louis [[XIV]].

En 1862 Napoleón III crea el Museo Arqueológico Nacional, instalado desde su origen en el palacio de Saint-Germain-en-Laye, antigua residencia real. Restaurado en su parte renacentista por Eugène Millet de [[1862]] a [[1867]], el actual palacio de Saint-Germain-en-Laye se presenta tal como fue construido por Francisco I. El museo conserva una de las colecciones arqueológicas más ricas del mundo.

==Interiores==
Una vez que hayamos llegado hasta el interior de este hermoso [[castillo]], también podemos visitar la capilla gótica que está pegada al edificio, y de la cual se aprecia sus altísimas vidrieras, la presencia de joyas, objetos artesanales, un conjunto y sinnúmero de armas y otro sinnúmero más de elementos, serán los que hayan reemplazado al mobiliario real, mismos que pertenecen a los orígenes mismos del mundo.

==Colección ==
[[Archivo:011.JPG]]El Museo presume de tener una colección única de arte prehistórica con esculturas talladas y grabadas. Entre estos artefactos, la cabeza de mujer de Brassempouy es reconocida como la más significante. También se podrán ver grandes colecciones de joyas, monedas, peines, armas, armaduras y arte además de algunos objetos muy curiosos.
El museo detalla las expediciones arqueologías, descubrimientos y metodologías. Alberga una selección de antigüedades de los primeros asentamientos de Francia hasta 1000 AD. El museo esta dividido en secciones que cubre la Edad de Bronce y las Edades Neolíticas y Paleolíticas.
Los amantes de la historia del hombre, podrán apreciar al “primer rostro humano“, así como también a la famosa dama de la capucha y una escultura de marfil que se asegura que pertenece a 21,000 años antes de Cristo.

==Fuentes==
*arqueotur.org. Consultado [[Mayo]] [[2012]]. Disponible en http://www.arqueotur.org/yacimientos/museo-arqueologico-nacional-madrid.html
*absolut-paris.com. Consultado Mayo 2012. Disponible en http://www.absolut-paris.com/los-tesoros-del-museo-arqueologico-nacional-de-francia/
*sprachcaffe.com/español. Consultado Mayo 2012. Disponible en http://www.sprachcaffe.com/espanol/viajes_extranjero/escuela_idiomas/paris/museo_arqueologico.htm
[[Category:Museo]]

Archivo:Museo Nac Arquio Paris.jpeg

2013-04-04T12:42:36Z

Yanet jc.hlg:

== Sumario ==

== Estado de copyright: ==

== Fuente: ==

Museo de la Ciudad (Madrid)

2013-04-04T12:37:52Z

Yanet jc.hlg:

{{Ficha Institución
|nombre =Museo de la Ciudad (Madrid)
|siglas o acronimo =
|imagen =Museo_de_la_ciudad_madrid.jpeg
|fecha de creación =
|tipo de unidad = Institución cultural
|pais ={{Bandera2|España}}
}}
'''Museo de la Ciudad Madrid'''. Museo ubicado en [[Madrid]], este repasa la ciudad desde los tiempos primitivos mostrando la evolución de la capital a través de sus infraestructuras y de su historia. Maquetas, objetos curiosos, documentos y reproducciones se pueden encontrar en sus salas.

==Inauguración==
El Museo de la Ciudad fue inaugurado en diciembre de [[1992]] en su sede actual de la calle Príncipe de Vergara. El Ayuntamiento, a través del Área actualmente conocida como de Vivienda, Urbanismo e Infraestructuras, fue el impulsor del proyecto, para el que tomó como modelo al [[Museo]] de [[Londres]] y que tenía como objetivo mostrar los elementos que han convertido a esta ciudad en uno de los grandes centros urbanos del mundo.

==Descripción==
A pesar de hallarse fuera del circuito de los grandes museos y alejado del centro, el Museo de la Ciudad ha sido uno de los museos municipales más frecuentados. Aunque lejos de los 186.000 visitantes del año [[1995]], el pasado año recibió 106.000. Otro de los aspectos destacados en este museo es cómo a través de objetos domésticos o de cuidado personal nos muestra detalles de la vida cotidiana de los antepasados. Estuches de manicura, álbumes de cromos, un tostador de frutos secos, viejas estufas, rizadores de pelo del [[siglo XIX]] un montón de recuerdos curiosos del pasado, y valiosos.
También proporcionan una gran información acerca de la sociedad que vivieron los abuelos y bisabuelos. Un cartel recomienda la Máquina de coser Singer nº 20, ideal para las niñas… tu hija se sentirá mujercita ante la máquina que viste a sus muñecas, afirma.

==Plantas==
Este museo dispone de varias plantas:
*La primera planta ha acogido hasta hace poco estupendas exposiciones temporales. Entre las últimas, algunas de Fotografía memorables, como las dedicadas al Madrid Literario de Caballero Bonald y Navia, y al Archivo Ragel.
*La segunda planta está dedicada a las infraestructuras y fuentes de energía ([[gas]], [[agua]], alumbrado, etc).
*La tercera nos ofrece un recorrido precioso, de la Prehistoria, pasando por el Madrid [[musulmán]], romano, de los Austrias… Se exponen varias maquetas de la Villa de Madrid, una de ellas dedicada a las Puertas y Portillos, donde podemos ver desde la Muralla de la Almudena [[siglo IX]] y la Primera Medina (X) a la Cerca de Felipe IV ([[1625]]).

*La cuarta planta, dedicada a los [[siglos XIX]] y [[XX]]. Una de las joyas del centro es la gran Colección de maquetas de edificios, infraestructuras y proyectos arqueológicos (muy interesante la que reproduce las excavaciones de la Plaza de Oriente en los años 90 del pasado siglo).

==Horario==
Martes a viernes de 9:30 a 20:00h. Sábados y domingos de 10:00 a 14:00h. Lunes y festivos cerrado.

==Fuentes==
*[http://esmadrid.com.Consultado Octubre 2012.Disponible en ttp://www.esmadrid.com/museosdemadrid portal.do;jsessionid=5437FEBD1800577C1D184B85F4F9A45B.APP2?IDM=53&NM=1
*[http://wordpress.com.Consultado Octubre 2012.Disponible en http://artedemadrid.wordpress.com/2012/07/17/museo-de-la-ciudad/
[[Category:Museo]]

Archivo:Museo de la ciudad madrid.jpeg

2013-04-04T12:37:35Z

Yanet jc.hlg:

== Sumario ==

== Estado de copyright: ==

== Fuente: ==

Museo del Transporte (Londres)

2013-04-04T12:35:14Z

Yanet jc.hlg:

{{Ficha Institución
|nombre =El Museo del Transporte (Londres)
|siglas o acronimo =
|imagen =Museo_Trans_londres.jpeg
|fecha de creación =
|tipo de unidad = Institución cultural
|pais =
}}'''El Museo del Transporte (Londres).''' Institución cultural en la que se muestra la evolución de los medios de [[transporte]] de la capital de [[Inglaterra]].

==Historia==

La historia del transporte de [[Londres]] va ligada estrechamente a la [[vida]] social y al crecimiento y evolución de la capital, ya que algunos distritos de la [[ciudad]] comenzaron a desarrollarse con la llegada del metro, el autobús o el tranvía.

Desde [[1980]] el [[museo]] se encuentra en el antiguo edificio del mercado de flores de Covent Garden, una enorme construcción de estilo victoriano construida en hierro forjado y vidrio.

==Exposiciones==

Las exposiciones del Museo abarcan una gran variedad de elementos, desde fotografías antiguas que muestran la evolución de los diferentes medios de transporte, hasta los primeros carteles publicitarios con los que se trataba de convencer a la sociedad para que los utilizara.
Todos los objetos se encuentran expuestos de forma cronológica, por lo que las exposiciones son muy claras y permiten conocer la evolución de los medios de transporte de la ciudad a lo largo de la historia de Londres.

En el museo se pueden ver algunas reliquias como el autobús urbano más antiguo de Londres, que funcionaba tirado por caballos, la primera máquina locomotora que se utilizó tras la construcción del tren suburbano, o los modelos más antiguos de los autobuses de dos pisos de Londres.

==Colección==

Particular e interesante es la numerosa colección de póster sobre los transportes, en uso en las varias épocas históricas de Londres. La colección de pósteres históricos es una de las más grandes del mundo tanto que los archivos del museo disponen de 5000-7000 pósteres. Además, aqui puedes admirar la muy conocida imagen del mapa del metro de Londres, la ‘Tube map’ de David Shrigley (2006), una especie de enredo caótico de las líneas del metro londinense.

==Fuente==
*[http://www.londres.es/museo-transporte-londres] Consultado [[Octubre]] [[2012]]
*[http://www.londresweb.com/museo_del_trasporte_londres.htm]Consultado Octubre 2012
*[http://www.guia-londres.com/museos-londres/london-transport-museum/]Consultado Octubre 2012
[[Category:Museo]]

Archivo:Museo Trans londres.jpeg

2013-04-04T12:35:01Z

Yanet jc.hlg:

== Sumario ==

== Estado de copyright: ==

== Fuente: ==

Museo Nacional de Arte Decorativo

2013-04-04T12:33:14Z

Yanet jc.hlg:

{{Ficha Institución
|nombre =
Museo Nacional de Arte Decorativo (Buenos Aires)
|siglas o acronimo =
|imagen =Museo_nac_Arte_deco_Bue_Aire.jpeg
|fecha de creación =
|tipo de unidad = Institución cultural
|pais =
}}
'''Museo Nacional de Arte Decorativo Buenos Aires'''. Considerado uno de los pocos edificios que subsisten de principio del [[siglo XIX]], es un claro ejemplo de la arquitectura inspirada en el neoclasicismo francés del [[siglo XVIII]], un monumento a la "belle-epòque"

==Ubicación==
Ubicado en la Avenida del Libertador 1902 de la Ciudad de Buenos Aires
==Inauguración==
El Museo Nacional de Arte Decorativo, inaugurado en [[1937]], fue originalmente la residencia de la [[familia]] Errázuriz Alvear. La casa, construida entre [[1911]] y [[1917]] sobre proyecto del arquitecto [[francés]] René Sergent, está inspirada en la arquitectura neoclásica francesa del [[siglo XVIII]]. Es el único ejemplo, abierto al público, de la arquitectura ecléctica francesa que se desarrolló en [[Buenos Aires]] a principios del [[siglo XX]]. A través de la decoración de sus salones, muebles, arte europeo y oriental testimonia el estilo de vida de un sector de la sociedad argentina de esa época. Su patrimonio está formado por porcelanas, cerámicas, orfebrería, tapices, alfombras, vidrios, pinturas, esculturas y muebles europeos y orientales de los [[siglo XIV]] al [[XX]]. El acervo incluye obras de El Greco, Fragonard, Corot, Manet, Boudin y Fantin Latour.
==Interior==
En el interior, la Planta Principal, alberga los diferentes salones para las recepciones, todos con un estilo diferente: El Hall (Tudor), el Comedor (Luis XIV), el Salón de Baile (Regencia), el salón (Luis XVI) y el escritorio.
La Planta Alta concentra las habitaciones privadas de la familia.
Todo el conjunto evidencia el gusto por lo francés que imperaba en la época; la excepción es el cuarto del hijo del matrimonio, cuya decoración estuvo a cargo del artista catalán José María Sert, quién realizó cuatro grandes paneles para el "Cuarto de Recibir".
==Colecciones==
El museo posee varias colecciones interesantes, además de esculturas y no solo las exposiciones valen la pena sino también la estructura edilicia que no tiene nada que envidiarle a los museos del mundo.
El mayor interés de la colección radica en las piezas de artes decorativas europeas y orientales, esculturas y pinturas de los [[siglo XVI]] al [[XX]], muchas de las cuales pertenecieron a la familia Errázuriz Alvear. También se destacan el conjunto de miniaturas europeas de los [[siglo XVI]] al [[XX]], el más importante de su tipo en América.
Junto a la colección permanente, se pueden visitar exposiciones temporarias, que el museo realiza regularmente, en numerosas ocasiones en cooperación con instituciones de otros países.
==Horario==
Martes a Domingos de 14:00 a 19:00, Lunes cerrado
==Fuentes==
*[http://diager-arte.blogspot.com/2007/11/museo-nacional-de-arte-decorativo.html]Consultado Octubre 2012
*[http://adhilac.com.ar/?p=3868] Consultado Octubre 2012
*[http://agendacultural.buenosaires.gob.ar/lugar/museo-nacional-de-arte-decorativo/236] Consultado Octubre 2012
*[http://universes-in-universe.org/esp/art_destinations/argentina/buenos_aires/museums/museo_arte_decorativo] Consultado Octubre 2012
[[Category:Museo]]

Archivo:Museo nac Arte deco Bue Aire.jpeg

2013-04-04T12:33:07Z

Yanet jc.hlg:

== Sumario ==

== Estado de copyright: ==

== Fuente: ==

Ernesto Epifanio Villazón González

2013-04-03T18:06:13Z

Yanet jc.hlg:

{{Ficha Persona
|nombre = Ernesto Epifanio
|nombre completo = Ernesto Epifanio Villazón González
|otros nombres =
|imagen = Ernesto_Epif_Vill.jpeg
|tamaño =
|descripción = Combatiente revolucionario
|fecha de nacimiento = [[7 de abril]] de [[1937]]
|lugar de nacimiento = [[Caibarién]], [[Villa Clara]], {{Bandera2|Cuba}}
|fecha de fallecimiento = [[28 de mayo]] de [[1962]]
|lugar de fallecimiento = [[Caibarién]], [[Villa Clara]], {{Bandera2|Cuba}}
|causa muerte = Accidente de tránsito
|residencia = Cuba
|nacionalidad = Cubana
|ciudadania = Cubana
|educación =
|alma máter =
|ocupación =
|conocido =
|titulo =
|termino =
|predecesor =
|sucesor =
|partido político =
|cónyuge =
|hijos =
|padres =
|familiares =
|obras =
|premios =
|titulos =
|récords =
|plusmarcas =
|web =
|notas =
}}<div align="justify">'''Ernesto Epifanio Villazón González.''' Se destacó por las actividades comparativas que realizó contra la tiranía batistiana y luego después del triunfo de la revolución se incorpora a las Milicias Nacionales Revolucionarias y por sus servicios prestados fue seleccionado como miembro del Departamento de Seguridad del Estado de [[Yagüajay]].

== Datos biográficos ==

Nació en el seno de una familia humilde el día 7 de abril de 1937 en la ciudad de [[Caibarién]]. Estudió el primer año de bachillerato en el Instituto de [[Remedios]] y después se incorporó al trabajo en tiendas de víveres en la ciudad de Remedios. Las actividades conspirativas contra la tiranía batistiana también las desarrolló en ese pueblo, realizando sabotajes, recaudando fondos, ropas, víveres y otros elementos que ayudaban a los rebeldes que operaban en la zona donde él residía. Después del Triunfo de la Revolución se incorpora a las [[Milicias Nacionales Revolucionarias]] y por sus servicios prestados fue seleccionado como miembro del Departamento de Seguridad del Estado de Yagüajay.

== Muerte ==

Más tarde pasó a Remedios y después a Caibarién, por su magnifico trabajo, Villazón fue ascendido a Jefe Regional de Seguridad del Estado. Cuando cumplía la misión de ocupar una planta de radio clandestina, sufrió un accidente de tránsito el [[28 de mayo]] de [[1962]] donde resultó herido de gravedad, falleciendo horas más tarde.

== Fuentes ==

*Archivo Histórico. Casa de los combatientes. [[Caibarién]]. [[Villa Clara]]. [[Cuba]].
*Enciclopedia Todo de Caibarién. Maribel Naranjo Guevara. Joven Club # 1. [[Caibarién]]. [[Villa Clara]]. [[Cuba]].
</div>
[[Category:Combatiente revolucionario cubano]][[Category:Mártir_revolucionario_cubano]]
[[Category:Muertos_en_combate]]

Archivo:Ernesto Epif Vill.jpeg

2013-04-03T18:06:04Z

Yanet jc.hlg:

== Sumario ==

== Estado de copyright: ==

== Fuente: ==

Roberto Torna Mirabal

2013-04-03T18:00:51Z

Yanet jc.hlg:

<div align="justify">
{{Ficha Persona
|nombre = Roberto Torna Mirabal
|nombre completo =
|otros nombres =
|imagen =Roberto_Tor.jpeg
|tamaño =
|descripción =
|fecha de nacimiento = [[27 de marzo]] de [[1932]]
|lugar de nacimiento = [[Caibarién]], [[Villa Clara]], {{bandera2|Cuba}}
|fecha de fallecimiento = [[4 de octubre]] de [[1973]]
|lugar de fallecimiento = [[Caibarién]], [[Villa Clara]], {{bandera2|Cuba}}
|causa muerte =Muerte en combate
|residencia =
|nacionalidad =Cubana
|ciudadania =Cubana
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|alma máter =
|ocupación =Miliciano
|conocido =
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|termino =
|predecesor =
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|hijos =
|padres =
|familiares =
|obras =
|premios =
|titulos =
|récords =
|plusmarcas =
|web =
|notas =
}}
'''Roberto Torna Mirabal'''. Combatiente revolucionario cubano, miembro de las [[Milicias Nacionales Revolucionarias]], cumplió misiones para la Seguridad del Estado.

== Datos biográficos ==

Nació en [[Caibarién]], provincia de [[Villa Clara]], el [[27 de marzo]] de [[1932]], en el seno de una familia humilde y numerosa, cuyo único sostén era el salario que ganaba su padre como jornalero en el Sindicato Portuario. Producto de esta situación tuvo que abandonar la escuela primaria, alcanzando sólo el segundo grado en el colegio "Vega". Apenas con 11 años ya laboraba, trabajando en varias empresas de barcos. Al [[Triunfo de la Revolución]] se incorporó a la cooperativa de pesca "[[Miguel Angel Rojas]]" y en [[1962]] se integró a un aula de seguimiento hasta alcanzar el cuarto. grado. 

== Labor revolucionaria ==

En [[1959]] ingresó en las [[Milicias Nacionales Revolucionarias]], cooperando con la primera organización de Guardafronteras que existió, "[[LPC]]", trasladando abastecimiento militar para la cayería en las acciones contra las infiltraciones de los piratas y agentes de la [[CIA]].

Durante los primeros años de la [[Revolución]] se mantuvo en su puesto de trabajo defendiendo la costa norte de [[Las Villas]] con actitud ejemplar.

Producto de su labor comenzó a cumplir misiones para la Seguridad del Estado a partir de [[1967]]. Al ocurrir las primeras agresiones a los barcos pesqueros en [[Bahamas|Las Bahamas]], Roberto plantea que no abandonaría las zonas tradicionales de pesca al igual que la mayoría de los pescadores y por su actitud, lo hacen responsable de una flotilla de barcos que operaba en las [[Bahamas]].

== Muerte ==

Cuando cumplía su trabajo como pescador en aguas cubanas, murió víctima de un ataque pirata el [[4 de octubre]] de [[1973]]

== Fuentes ==

*Combatientes y mártires Disponible en: [http://www.villaclara.cu/CaibarienWEB/ampliaciones/ampliacion.php?Tipo=25&MiId=48 Villa Clara]

[[Category:Combatiente_revolucionario_cubano]][[Category:Mártir_revolucionario_cubano]][[Category:Militar cubano]][[Category:Víctimas del terrorismo]]

Archivo:Roberto Tor.jpeg

2013-04-03T18:00:12Z

Yanet jc.hlg:

== Sumario ==

== Estado de copyright: ==

== Fuente: ==

Lidia Hurtado García

2013-04-03T17:55:11Z

Yanet jc.hlg:

{{Ficha Persona
|nombre = Lidia Hurtado García
|nombre completo =
|otros nombres =
|imagen = Lidia_Hurt_Gar.jpeg
|tamaño =
|descripcion =
|fecha de nacimiento = [[10 de noviembre]] de [[1959]]
|lugar de nacimiento = [[Caibarién]], [[Villa Clara]], {{Bandera2|Cuba}}
|fecha de fallecimiento = [[18 de octubre]] de [[1987]]
|lugar de fallecimiento = {{Bandera2|Cuba}}
|causa muerte =
|residencia =
|nacionalidad = Cubana
|ciudadania = Cubana
|educación =
|alma máter =
|ocupación =
|conocido =
|titulo =
|termino =
|predecesor =
|sucesor =
|partido político =
|cónyuge =
|hijos =
|padres =
|familiares =
|obras =
|premios =
|titulos =
|récords =
|plusmarcas =
|web =
|notas =
}}

<div align="justify">'''Lidia Hurtado García'''. Joven caibarienense que cumple misión internacionalista en la República Popular de [[Angola|Angola]].

== Síntesis biografica ==

Hija de Juan Francisco Hurtado y de Lidia García; hermana del Dr. Francisco Tomás Hurtado García, médico y especialista en 1er grado en [[Medicina Interna]] del municipio. Realizó sus primeros estudios en su ciudad natal.

Al concluir la II enseñaza ingresó en el Instituto Superior de Ciencias Médicas donde se gradúa en el año [[1984]] en [[Estomatología]]. En su vida de estudiante ocupó diversos cargos en la [[FEEM]] y en la [[FEU]].

En el año [[1975]] ingresó en la [[UJC]] ocupando diversos cargos. Al terminar sus estudios Universitarios comienza a trabajar en [[Manicaragua]] donde realizó el servicio social.

=== Trayectoria ===

El [[21 de noviembre|21 de noviembre]] de [[1985]] fue designada para cumplir misión internacionalista en la [[República Popular de Angola]] donde ocupó varias responsabilidades en el Hospital tales como: Jefa del Departamento de [[Estomatología]] llegando a ser vanguardia.

Tras cumplir el tiempo que le fue asignado, se le solicita un esfuerzo extra, participando en una campaña de vacunación necesaria para proteger la salud del pueblo angolano.

=== Muerte ===

Enferma en tierra angolana, es enviada para someterla a tratamiento quirúrgico en su patria. Un absceso hepático piógeno, hizo trizas sus ilusiones, el [[18 de octubre]] de [[1987]]. Muere no solo la Dra. en Estomatología, sino la militante comunista y la caibarienense de profundas raíces.

== Fuentes ==

*Naranjo, M. Enciclopedia Todo de Caibarién. Joven Club # 1. [[Caibarién]], [[Villa Clara]], [[Cuba]]
</div>
[[Categoría:Combatiente internacionalista]]

Archivo:Lidia Hurt Gar.jpeg

2013-04-03T17:54:02Z

Yanet jc.hlg:

== Sumario ==

== Estado de copyright: ==

== Fuente: ==

Museo del Oro (Bogota)

2012-11-22T19:22:08Z

Yanet jc.hlg:

{{Ficha Institución
|nombre =Museo del Oro (Bogota)
|siglas o acronimo =
|imagen =Museo-del-oro-bogota.jpg
|fecha de creación =
|tipo de unidad = Institución cultural
|pais =
}}
'''Museo del Oro (Bogota)''', del Banco de la República ha sido declarado Monumento Nacional y considerado como la más importante del mundo en su género.
==Fundación==
El [[museo]] que fue creado en [[1939]] por el Banco de la República, reúne cerca de 34.000 piezas de orfebrería y 20.000 de objetos líticos, cerámicos, textiles y piedras preciosas pertenecientes a las culturas Quimbaya, Calima, Tayrona, Sinú, Muisca, Tolima, Tumaco y Malagana, entre otros. Es posible admirar exquisitas piezas en oro como pectorales, máscaras, poporos, colgantes, brazaletes, collares, recipientes y cientos de figuras de notable calidad.
==Salas==
El museo tiene una variedad de salas temáticas las cuales representan, etapas, culturas, ceremonias, agricultura, forma de vestir, etc. de los indígenas de la época prehispánica; la visita también se encuentra guiada en varios idiomas, conferencias, videos y muestras itinerantes.
Además de documentación y préstamo de material didáctico para colegios y universidades, presentación de videos y visitas guiadas. En su almacén encontrará libros y cartillas sobre orfebrería precolombina colombiana, libros ilustrados y libros de lujo sobre diferentes aspectos de Colombia; también réplicas certificadas de joyas escogidas de la colección del museo y diferentes recuerdos de la visita como lápices y borradores, corbatas y pañoletas de seda italiana, tazas y marca-libros con hermosos diseños precolombinos.
==Exposiciones==
Dentro de la exposición se exhiben objetos de las regiones arqueológicas de Nariño, Tumaco, Calima, Tolima, Tierradentro, San Agustín, Quimbaya, Cauca, Zenú, Tairona, Muisca, Urabá y Chocó en una muestra que reúne lo más representativo del trabajo de los metales, el conocimiento cultural y técnico de los pueblos que elaboraron estas piezas hace más de 2000 años.
==Horarios==
*Martes a sábado: 9:00 a.m. a 6:00 p.m.
*Domingos y festivos: 10:00 a.m. a 4:00 p.m.
*El museo no abre los lunes, incluso en lunes festivos.
==Precio==
Martes a sábado:$3.000 pesos
Festivos:$3.000 pesos
Domingos entrada gratuita para todos
==Fuente==
*[http://www.bogotaturismo.gov.co/museo-del-oro]Consultado Noviembre 2012
*[http://www.rutacol.com/museo-del-oro-bogota.html]Consultado Noviembre 2012
*[http://www.planb.com.co/bogota/planes-bogota/sucursal/museo-del-oro/11544]Consultado Noviembre 2012
*[http://www.colombia.travel/es/informe-especial/615-museo-del-oro-un-magico-tesoro-en-el-centro-de-bogota]Consultado Noviembre 2012
[[Category:Museo]]

Museo del Oro (Bogota)

2012-11-22T19:17:53Z

Yanet jc.hlg:

{{Ficha Institución
|nombre =Museo del Oro (Bogota)
|siglas o acronimo =
|imagen =Museo-del-oro-bogota.jpg
|fecha de creación =
|tipo de unidad = Institución cultural
|pais ={{Bandera2|Colombia.png}}
}}
'''Museo del Oro (Bogota)''', del Banco de la República ha sido declarado Monumento Nacional y considerado como la más importante del mundo en su género.
==Fundación==
El [[museo]] que fue creado en [[1939]] por el Banco de la República, reúne cerca de 34.000 piezas de orfebrería y 20.000 de objetos líticos, cerámicos, textiles y piedras preciosas pertenecientes a las culturas Quimbaya, Calima, Tayrona, Sinú, Muisca, Tolima, Tumaco y Malagana, entre otros. Es posible admirar exquisitas piezas en oro como pectorales, máscaras, poporos, colgantes, brazaletes, collares, recipientes y cientos de figuras de notable calidad.
==Salas==
El museo tiene una variedad de salas temáticas las cuales representan, etapas, culturas, ceremonias, agricultura, forma de vestir, etc. de los indígenas de la época prehispánica; la visita también se encuentra guiada en varios idiomas, conferencias, videos y muestras itinerantes.
Además de documentación y préstamo de material didáctico para colegios y universidades, presentación de videos y visitas guiadas. En su almacén encontrará libros y cartillas sobre orfebrería precolombina colombiana, libros ilustrados y libros de lujo sobre diferentes aspectos de Colombia; también réplicas certificadas de joyas escogidas de la colección del museo y diferentes recuerdos de la visita como lápices y borradores, corbatas y pañoletas de seda italiana, tazas y marca-libros con hermosos diseños precolombinos.
==Exposiciones==
Dentro de la exposición se exhiben objetos de las regiones arqueológicas de Nariño, Tumaco, Calima, Tolima, Tierradentro, San Agustín, Quimbaya, Cauca, Zenú, Tairona, Muisca, Urabá y Chocó en una muestra que reúne lo más representativo del trabajo de los metales, el conocimiento cultural y técnico de los pueblos que elaboraron estas piezas hace más de 2000 años.
==Horarios==
*Martes a sábado: 9:00 a.m. a 6:00 p.m.
*Domingos y festivos: 10:00 a.m. a 4:00 p.m.
*El museo no abre los lunes, incluso en lunes festivos.
==Precio==
Martes a sábado:$3.000 pesos
Festivos:$3.000 pesos
Domingos entrada gratuita para todos
==Fuente==
*[http://www.bogotaturismo.gov.co/museo-del-oro]Consultado Noviembre 2012
*[http://www.rutacol.com/museo-del-oro-bogota.html]Consultado Noviembre 2012
*[http://www.planb.com.co/bogota/planes-bogota/sucursal/museo-del-oro/11544]Consultado Noviembre 2012
*[http://www.colombia.travel/es/informe-especial/615-museo-del-oro-un-magico-tesoro-en-el-centro-de-bogota]Consultado Noviembre 2012
[[Category:Museo]]

Museo del Oro (Bogota)

2012-11-22T16:31:38Z

Yanet jc.hlg:

Museo del Oro (Bogota)

2012-11-22T16:21:56Z

Yanet jc.hlg:

{{Ficha Institución
|nombre =Museo del Oro (Bogota)
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|imagen =Museo-del-oro-bogota.jpg
|fecha de creación =
|tipo de unidad = Institución cultural
|pais =
}}
'''Museo del Oro (Bogota)''', del [[Banco]] de la República ha sido declarado Monumento Nacional y considerado como la más importante del mundo en su género.
==Fundación==
El [[museo]] que fue creado en [[1939]] por el Banco de la República, reúne cerca de 34.000 piezas de orfebrería y 20.000 de objetos líticos, cerámicos, textiles y piedras preciosas pertenecientes a las culturas Quimbaya, Calima, Tayrona, Sinú, Muisca, Tolima, Tumaco y Malagana, entre otros. Es posible admirar exquisitas piezas en oro como pectorales, máscaras, poporos, colgantes, brazaletes, collares, recipientes y cientos de figuras de notable calidad.
==Salas==
El museo tiene una variedad de salas temáticas las cuales representan, etapas, culturas, ceremonias, agricultura, forma de vestir, etc. de los indígenas de la época prehispánica; la visita también se encuentra guiada en varios idiomas, conferencias, videos y muestras itinerantes.
Además de documentación y préstamo de material didáctico para colegios y universidades, presentación de videos y visitas guiadas. En su almacén encontrará libros y cartillas sobre orfebrería precolombina colombiana, libros ilustrados y libros de lujo sobre diferentes aspectos de Colombia; también réplicas certificadas de joyas escogidas de la colección del museo y diferentes recuerdos de la visita como lápices y borradores, corbatas y pañoletas de seda italiana, tazas y marca-libros con hermosos diseños precolombinos.
==Exposiciones==
Dentro de la exposición se exhiben objetos de las regiones arqueológicas de Nariño, Tumaco, Calima, Tolima, Tierradentro, San Agustín, Quimbaya, Cauca, Zenú, Tairona, Muisca, Urabá y Chocó en una muestra que reúne lo más representativo del trabajo de los metales, el conocimiento cultural y técnico de los pueblos que elaboraron estas piezas hace más de 2000 años.
==Horarios==
*Martes a sábado: 9:00 a.m. a 6:00 p.m.
*Domingos y festivos: 10:00 a.m. a 4:00 p.m.
*El museo no abre los lunes, incluso en lunes festivos.
==Precio==
Martes a sábado: $3.000 pesos
Festivos: $3.000 pesos
Domingos entrada gratuita para todos
==Fuente==
*[http://www.bogotaturismo.gov.co/museo-del-oro]Consultado Noviembre 2012
*[http://www.rutacol.com/museo-del-oro-bogota.html]Consultado Noviembre 2012
*[http://www.planb.com.co/bogota/planes-bogota/sucursal/museo-del-oro/11544]Consultado Noviembre 2012
*[http://www.colombia.travel/es/informe-especial/615-museo-del-oro-un-magico-tesoro-en-el-centro-de-bogota]Consultado Noviembre 2012
[[Category:Museo]]

Archivo:Museo-del-oro-bogota.jpg

2012-11-22T16:15:49Z

Yanet jc.hlg:

== Sumario ==

== Estado de copyright: ==

== Fuente: ==

Museo del Oro (Bogota)

2012-11-22T16:12:43Z

Yanet jc.hlg: Página creada con '{{Ficha Institución |nombre =Museo del Oro (Bogota) |siglas o acronimo = |imagen =Museo-del-oro-bogota.jpg |fecha de creación = |tipo de unidad = Institución cultural |pais =...'

{{Ficha Institución
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'''Museo del Oro (Bogota)''', del Banco de la República ha sido declarado Monumento Nacional y considerado como la más importante del mundo en su género.
==Fundación==
El museo que fue creado en [[1939]] por el Banco de la República, reúne cerca de 34.000 piezas de orfebrería y 20.000 de objetos líticos, cerámicos, textiles y piedras preciosas pertenecientes a las culturas Quimbaya, Calima, Tayrona, Sinú, Muisca, Tolima, Tumaco y Malagana, entre otros. Es posible admirar exquisitas piezas en oro como pectorales, máscaras, poporos, colgantes, brazaletes, collares, recipientes y cientos de figuras de notable calidad.
==Salas==
El museo tiene una variedad de salas temáticas las cuales representan, etapas, culturas, ceremonias, agricultura, forma de vestir, etc. de los indígenas de la época prehispánica; la visita también se encuentra guiada en varios idiomas, conferencias, videos y muestras itinerantes.
Además de documentación y préstamo de material didáctico para colegios y universidades, presentación de videos y visitas guiadas. En su almacén encontrará libros y cartillas sobre orfebrería precolombina colombiana, libros ilustrados y libros de lujo sobre diferentes aspectos de Colombia; también réplicas certificadas de joyas escogidas de la colección del museo y diferentes recuerdos de la visita como lápices y borradores, corbatas y pañoletas de seda italiana, tazas y marca-libros con hermosos diseños precolombinos.
==Exposiciones==
Dentro de la exposición se exhiben objetos de las regiones arqueológicas de Nariño, Tumaco, Calima, Tolima, Tierradentro, San Agustín, Quimbaya, Cauca, Zenú, Tairona, Muisca, Urabá y Chocó en una muestra que reúne lo más representativo del trabajo de los metales, el conocimiento cultural y técnico de los pueblos que elaboraron estas piezas hace más de 2000 años.
==Horarios==
*Martes a sábado: 9:00 a.m. a 6:00 p.m.
*Domingos y festivos: 10:00 a.m. a 4:00 p.m.
*El museo no abre los lunes, incluso en lunes festivos.
==Precio==
Martes a sábado: $3.000 pesos
Festivos: $3.000 pesos
Domingos entrada gratuita para todos
==Fuente==
*[http://www.bogotaturismo.gov.co/museo-del-oro]Consultado Noviembre 2012
*[http://www.rutacol.com/museo-del-oro-bogota.html]Consultado Noviembre 2012
*[http://www.planb.com.co/bogota/planes-bogota/sucursal/museo-del-oro/11544]Consultado Noviembre 2012
*[http://www.colombia.travel/es/informe-especial/615-museo-del-oro-un-magico-tesoro-en-el-centro-de-bogota]Consultado Noviembre 2012
[[Category:Museo]]

Museo Nacional de Antropología (Madrid)

2012-11-14T15:01:50Z

Yanet jc.hlg:

{{Ficha Institución
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}}
'''Museo Nacional de Antropología [[Madrid]]''' se encuentra ubicado en un edificio del [[siglo XIX]], su objetivo es dar una visión global de la cultura de los diferentes pueblos, y favorecer la comprensión y el mestizaje intercultural.

==Descripción==
El Museo Nacional de Antropología, es el primer museo de carácter antropológico que se crea en [[España]]. Como museo etnológico que es, ofrece al público visitante una visión global de la cultura de diferentes pueblos del mundo y asimismo establece las semejanzas y diferencias culturales que les unen o separan para poner de manifiesto la diversidad cultural.

==Inauguración==
El 29 de abril de [[1875]] el rey Alfonso [[XII]] inaugura el "Museo Anatómico", aunque popularmente se le conocerá como Museo Antropológico. Su fundación se debió a la iniciativa personal del médico segoviano Pedro González Velasco, que invirtió todos sus ahorros en la construcción del edificio, cuyo arquitecto fue el Marqués de [[Cuba]]. En aquel momento las colecciones estaban formadas por objetos pertenecientes a los tres "reinos" de la naturaleza –mineral, vegetal y animal-, muestras de antropología física y teratología, así como antigüedades y objetos etnográficos, por lo que podía considerarse como un típico "gabinete de curiosidades". A su muerte el Estado compra el edificio y todas sus colecciones.

==Colecciones==
Las colecciones del Museo Nacional de Antropología recogen muestras de la cultura material de diferentes pueblos de [[África]], [[América]], [[Asia]], [[Europa]] y Oceanía, especialmente de aquéllas relacionadas con la historia española. El museo también cuenta con destacables fondos de Antropología Física así como óleos, acuarelas, grabados, litografías y fotografías relacionados con la Antropología.
El catálogo, que da acceso a la información y documentación gráfica de, aproximadamente, 1400 piezas -la mayoría procedentes de América-, muestra una pequeña parte de la extensa colección del Museo Nacional de Antropología. El museo se propone ampliar los fondos visibles en web incorporando, progresivamente, destacadas piezas del resto de sus colecciones. Con éstas se pretende ofrecer al público una visión global de las culturas de los diferentes pueblos y, asimismo, establecer las semejanzas y diferencias culturales que ponen de manifiesto su riqueza y diversidad. Se desea favorecer la comprensión intercultural y tolerancia hacia otros pueblos y otras culturas.

==Plantas y Salas==
El Museo consta de tres plantas y cinco salas.[[Archivo:Salas.JPG]]
'''Planta I'''
*Sala I: dedicada a Filipinas, pretende mostrar la "tradición y modernidad" de estas islas, pues la cultura sufre un proceso constante de cambio y con el paso del tiempo se modifica el uso y la función de los objetos. Están presentes todas las religiones de las islas a través de una selección representativa de objetos. El trabajo en madera de los pueblos de la Cordillera; el comercio entre los cristianos filipinos; las armas de los grupos islamizados; así como la vivienda rural filipina. Por medio de los objetos y fotografías expuestas se pretende presentar la continuidad o los cambios experimentados en algunos de sus aspectos culturales. También se exhibe una representación de las artes del [[siglo XIX]].
*Sala II: En esta sala se analizan y exhiben determinados hechos culturales distribuidos en áreas temáticas dedicadas a Economía y transporte; Vivienda y ajuar doméstico; Indumentaria y adorno; Música y actividades lúdicas; y Creencias.
*Sala III: Dedicada a la Antropología física, intenta recrear lo que fueron los gabinetes de historia natural hasta principios del [[siglo XX]] y en ella se muestran algunos de los ejemplares más relevantes de estas colecciones, y cada uno de ellos representa características propias, variedades anatómicas dentro de la normalidad, patologías, traumatismos, diferencias étnicas.
'''Planta II'''
*Sala IV: Dedicada a África, se divide en cuatro áreas temáticas: indumentaria y adorno, música y actividades lúdicas, creencias y vivienda y ajuar doméstico. En ellas se exponen objetos procedentes de culturas situadas tanto al Norte como al Sur del Sahara, ya que éste se convierte en barrera física para distintos pueblos, mostrando sus semejanzas y diferencias, y acercando al visitante a una visión global del continente. Las principales culturas representadas se corresponden con Marruecos, Sahara Occidental y Guinea Ecuatorial, aunque también se encuentran las de otros países visitados con motivo de viajes y expediciones realizadas a finales del [[siglo XIX]].
'''Planta III'''
*Sala V: Dedicada a América, se inicia con la exhibición de una pieza que tenga alguna singularidad. Mostraremos aquí nuevas adquisiciones, fondos recientemente restaurados u objetos producidos o relacionados con culturas de grupos étnicos protagonistas de alguna noticia de actualidad.

==Horario==
De martes a sábado de 9:30 a 20:00 horasDomingos y festivos: de 10 a 15 horas
Cerrado todos los lunes del año, 1 de enero, 1 de mayo, 24, 25 y 31 de diciembre y dos festivos locales.

==Fuente==
*[http://www.españaescultura.es/es/museos/madrid/museo_nacional_de_antropologia.html]Consultado Noviembre [[2012]]
*[http://mnantropologia.mcu.es/horario.html]Consultado Noviembre 2012
*[http://www.spain.info/es/conoce/museo/madrid/museo_nacional_de_antropologia.html]Consultado Noviembre 2012
[[Category:Museo]]

Archivo:Salas.JPG

2012-11-14T14:51:26Z

Yanet jc.hlg:

== Sumario ==

== Estado de copyright: ==

== Fuente: ==

Museo Nacional de Antropología (Madrid)

2012-11-14T14:50:32Z

Yanet jc.hlg:

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}}
'''Museo Nacional de Antropología [[Madrid]]''' se encuentra ubicado en un edificio del [[siglo XIX]], su objetivo es dar una visión global de la cultura de los diferentes pueblos, y favorecer la comprensión y el mestizaje intercultural.

==Descripción==
El Museo Nacional de Antropología, es el primer museo de carácter antropológico que se crea en [[España]]. Como museo etnológico que es, ofrece al público visitante una visión global de la cultura de diferentes pueblos del mundo y asimismo establece las semejanzas y diferencias culturales que les unen o separan para poner de manifiesto la diversidad cultural.

==Inauguración==
El 29 de abril de [[1875]] el rey Alfonso [[XII]] inaugura el "Museo Anatómico", aunque popularmente se le conocerá como Museo Antropológico. Su fundación se debió a la iniciativa personal del médico segoviano Pedro González Velasco, que invirtió todos sus ahorros en la construcción del edificio, cuyo arquitecto fue el Marqués de [[Cuba]]. En aquel momento las colecciones estaban formadas por objetos pertenecientes a los tres "reinos" de la naturaleza –mineral, vegetal y animal-, muestras de antropología física y teratología, así como antigüedades y objetos etnográficos, por lo que podía considerarse como un típico "gabinete de curiosidades". A su muerte el Estado compra el edificio y todas sus colecciones.

==Colecciones==
Las colecciones del Museo Nacional de Antropología recogen muestras de la cultura material de diferentes pueblos de [[África]], [[América]], [[Asia]], [[Europa]] y Oceanía, especialmente de aquéllas relacionadas con la historia española. El museo también cuenta con destacables fondos de Antropología Física así como óleos, acuarelas, grabados, litografías y fotografías relacionados con la Antropología.
El catálogo, que da acceso a la información y documentación gráfica de, aproximadamente, 1400 piezas -la mayoría procedentes de América-, muestra una pequeña parte de la extensa colección del Museo Nacional de Antropología. El museo se propone ampliar los fondos visibles en web incorporando, progresivamente, destacadas piezas del resto de sus colecciones. Con éstas se pretende ofrecer al público una visión global de las culturas de los diferentes pueblos y, asimismo, establecer las semejanzas y diferencias culturales que ponen de manifiesto su riqueza y diversidad. Se desea favorecer la comprensión intercultural y tolerancia hacia otros pueblos y otras culturas.

==Plantas y Salas==
El Museo consta de tres plantas y cinco salas.
[[Archivo:Salas.JPG]]
'''Planta I'''
*Sala I: dedicada a Filipinas, pretende mostrar la "tradición y modernidad" de estas islas, pues la cultura sufre un proceso constante de cambio y con el paso del tiempo se modifica el uso y la función de los objetos. Están presentes todas las religiones de las islas a través de una selección representativa de objetos. El trabajo en madera de los pueblos de la Cordillera; el comercio entre los cristianos filipinos; las armas de los grupos islamizados; así como la vivienda rural filipina. Por medio de los objetos y fotografías expuestas se pretende presentar la continuidad o los cambios experimentados en algunos de sus aspectos culturales. También se exhibe una representación de las artes del [[siglo XIX]].
*Sala II: En esta sala se analizan y exhiben determinados hechos culturales distribuidos en áreas temáticas dedicadas a Economía y transporte; Vivienda y ajuar doméstico; Indumentaria y adorno; Música y actividades lúdicas; y Creencias.
*Sala III: Dedicada a la Antropología física, intenta recrear lo que fueron los gabinetes de historia natural hasta principios del [[siglo XX]] y en ella se muestran algunos de los ejemplares más relevantes de estas colecciones, y cada uno de ellos representa características propias, variedades anatómicas dentro de la normalidad, patologías, traumatismos, diferencias étnicas.
'''Planta II'''
*Sala IV: Dedicada a África, se divide en cuatro áreas temáticas: indumentaria y adorno, música y actividades lúdicas, creencias y vivienda y ajuar doméstico. En ellas se exponen objetos procedentes de culturas situadas tanto al Norte como al Sur del Sahara, ya que éste se convierte en barrera física para distintos pueblos, mostrando sus semejanzas y diferencias, y acercando al visitante a una visión global del continente. Las principales culturas representadas se corresponden con Marruecos, Sahara Occidental y Guinea Ecuatorial, aunque también se encuentran las de otros países visitados con motivo de viajes y expediciones realizadas a finales del [[siglo XIX]].
'''Planta III'''
*Sala V: Dedicada a América, se inicia con la exhibición de una pieza que tenga alguna singularidad. Mostraremos aquí nuevas adquisiciones, fondos recientemente restaurados u objetos producidos o relacionados con culturas de grupos étnicos protagonistas de alguna noticia de actualidad.

==Horario==
De martes a sábado de 9:30 a 20:00 horasDomingos y festivos: de 10 a 15 horas
Cerrado todos los lunes del año, 1 de enero, 1 de mayo, 24, 25 y 31 de diciembre y dos festivos locales.

==Fuente==
*[http://www.españaescultura.es/es/museos/madrid/museo_nacional_de_antropologia.html]Consultado Noviembre [[2012]]
*[http://mnantropologia.mcu.es/horario.html]Consultado Noviembre 2012
*[http://www.spain.info/es/conoce/museo/madrid/museo_nacional_de_antropologia.html]Consultado Noviembre 2012
[[Category:Museo]]

Museo Nacional de Antropología (Madrid)

2012-11-14T14:47:37Z

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'''Museo Nacional de Antropología [[Madrid]]''' se encuentra ubicado en un edificio del [[siglo XIX]], su objetivo es dar una visión global de la cultura de los diferentes pueblos, y favorecer la comprensión y el mestizaje intercultural.

==Descripción==
El Museo Nacional de Antropología, es el primer museo de carácter antropológico que se crea en [[España]]. Como museo etnológico que es, ofrece al público visitante una visión global de la cultura de diferentes pueblos del mundo y asimismo establece las semejanzas y diferencias culturales que les unen o separan para poner de manifiesto la diversidad cultural.

==Inauguración==
El 29 de abril de [[1875]] el rey Alfonso [[XII]] inaugura el "Museo Anatómico", aunque popularmente se le conocerá como Museo Antropológico. Su fundación se debió a la iniciativa personal del médico segoviano Pedro González Velasco, que invirtió todos sus ahorros en la construcción del edificio, cuyo arquitecto fue el Marqués de [[Cuba]]. En aquel momento las colecciones estaban formadas por objetos pertenecientes a los tres "reinos" de la naturaleza –mineral, vegetal y animal-, muestras de antropología física y teratología, así como antigüedades y objetos etnográficos, por lo que podía considerarse como un típico "gabinete de curiosidades". A su muerte el Estado compra el edificio y todas sus colecciones.

==Colecciones==
Las colecciones del Museo Nacional de Antropología recogen muestras de la cultura material de diferentes pueblos de [[África]], [[América]], [[Asia]], [[Europa]] y Oceanía, especialmente de aquéllas relacionadas con la historia española. El museo también cuenta con destacables fondos de Antropología Física así como óleos, acuarelas, grabados, litografías y fotografías relacionados con la Antropología.
El catálogo, que da acceso a la información y documentación gráfica de, aproximadamente, 1400 piezas -la mayoría procedentes de América-, muestra una pequeña parte de la extensa colección del Museo Nacional de Antropología. El museo se propone ampliar los fondos visibles en web incorporando, progresivamente, destacadas piezas del resto de sus colecciones. Con éstas se pretende ofrecer al público una visión global de las culturas de los diferentes pueblos y, asimismo, establecer las semejanzas y diferencias culturales que ponen de manifiesto su riqueza y diversidad. Se desea favorecer la comprensión intercultural y tolerancia hacia otros pueblos y otras culturas.

==Plantas y Salas==
El Museo consta de tres plantas y cinco salas.

'''Planta I'''
*Sala I: dedicada a Filipinas, pretende mostrar la "tradición y modernidad" de estas islas, pues la cultura sufre un proceso constante de cambio y con el paso del tiempo se modifica el uso y la función de los objetos. Están presentes todas las religiones de las islas a través de una selección representativa de objetos. El trabajo en madera de los pueblos de la Cordillera; el comercio entre los cristianos filipinos; las armas de los grupos islamizados; así como la vivienda rural filipina. Por medio de los objetos y fotografías expuestas se pretende presentar la continuidad o los cambios experimentados en algunos de sus aspectos culturales. También se exhibe una representación de las artes del [[siglo XIX]].
*Sala II: En esta sala se analizan y exhiben determinados hechos culturales distribuidos en áreas temáticas dedicadas a Economía y transporte; Vivienda y ajuar doméstico; Indumentaria y adorno; Música y actividades lúdicas; y Creencias.
*Sala III: Dedicada a la Antropología física, intenta recrear lo que fueron los gabinetes de historia natural hasta principios del [[siglo XX]] y en ella se muestran algunos de los ejemplares más relevantes de estas colecciones, y cada uno de ellos representa características propias, variedades anatómicas dentro de la normalidad, patologías, traumatismos, diferencias étnicas.
'''Planta II'''
*Sala IV: Dedicada a África, se divide en cuatro áreas temáticas: indumentaria y adorno, música y actividades lúdicas, creencias y vivienda y ajuar doméstico. En ellas se exponen objetos procedentes de culturas situadas tanto al Norte como al Sur del Sahara, ya que éste se convierte en barrera física para distintos pueblos, mostrando sus semejanzas y diferencias, y acercando al visitante a una visión global del continente. Las principales culturas representadas se corresponden con Marruecos, Sahara Occidental y Guinea Ecuatorial, aunque también se encuentran las de otros países visitados con motivo de viajes y expediciones realizadas a finales del [[siglo XIX]].
'''Planta III'''
*Sala V: Dedicada a América, se inicia con la exhibición de una pieza que tenga alguna singularidad. Mostraremos aquí nuevas adquisiciones, fondos recientemente restaurados u objetos producidos o relacionados con culturas de grupos étnicos protagonistas de alguna noticia de actualidad.

==Horario==
De martes a sábado de 9:30 a 20:00 horasDomingos y festivos: de 10 a 15 horas
Cerrado todos los lunes del año, 1 de enero, 1 de mayo, 24, 25 y 31 de diciembre y dos festivos locales.

==Fuente==
*[http://www.españaescultura.es/es/museos/madrid/museo_nacional_de_antropologia.html]Consultado Noviembre [[2012]]
*[http://mnantropologia.mcu.es/horario.html]Consultado Noviembre 2012
*[http://www.spain.info/es/conoce/museo/madrid/museo_nacional_de_antropologia.html]Consultado Noviembre 2012
[[Category:Museo]]

Museo Nacional de Antropología (Madrid)

2012-11-14T14:36:04Z

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'''Museo Nacional de Antropología [[Madrid]]''' se encuentra ubicado en un edificio del [[siglo XIX]], su objetivo es dar una visión global de la cultura de los diferentes pueblos, y favorecer la comprensión y el mestizaje intercultural.

==Descripción==
El Museo Nacional de Antropología, es el primer museo de carácter antropológico que se crea en [[España]]. Como museo etnológico que es, ofrece al público visitante una visión global de la cultura de diferentes pueblos del mundo y asimismo establece las semejanzas y diferencias culturales que les unen o separan para poner de manifiesto la diversidad cultural.

==Inauguración==
El 29 de abril de [[1875]] el rey Alfonso [[XII]] inaugura el "Museo Anatómico", aunque popularmente se le conocerá como Museo Antropológico. Su fundación se debió a la iniciativa personal del médico segoviano Pedro González Velasco, que invirtió todos sus ahorros en la construcción del edificio, cuyo arquitecto fue el Marqués de [[Cuba]]. En aquel momento las colecciones estaban formadas por objetos pertenecientes a los tres "reinos" de la naturaleza –mineral, vegetal y animal-, muestras de antropología física y teratología, así como antigüedades y objetos etnográficos, por lo que podía considerarse como un típico "gabinete de curiosidades". A su muerte el Estado compra el edificio y todas sus colecciones.

==Colecciones==
Las colecciones del Museo Nacional de Antropología recogen muestras de la cultura material de diferentes pueblos de [[África]], [[América]], [[Asia]], [[Europa]] y Oceanía, especialmente de aquéllas relacionadas con la historia española. El museo también cuenta con destacables fondos de Antropología Física así como óleos, acuarelas, grabados, litografías y fotografías relacionados con la Antropología.
El catálogo, que da acceso a la información y documentación gráfica de, aproximadamente, 1400 piezas -la mayoría procedentes de América-, muestra una pequeña parte de la extensa colección del Museo Nacional de Antropología. El museo se propone ampliar los fondos visibles en web incorporando, progresivamente, destacadas piezas del resto de sus colecciones. Con éstas se pretende ofrecer al público una visión global de las culturas de los diferentes pueblos y, asimismo, establecer las semejanzas y diferencias culturales que ponen de manifiesto su riqueza y diversidad. Se desea favorecer la comprensión intercultural y tolerancia hacia otros pueblos y otras culturas.

==Plantas y Salas==
El Museo consta de tres plantas y cinco salas.

'''Planta I'''
*Sala I: dedicada a Filipinas, pretende mostrar la "tradición y modernidad" de estas islas, pues la cultura sufre un proceso constante de cambio y con el paso del tiempo se modifica el uso y la función de los objetos. Están presentes todas las religiones de las islas a través de una selección representativa de objetos. El trabajo en madera de los pueblos de la Cordillera; el comercio entre los cristianos filipinos; las armas de los grupos islamizados; así como la vivienda rural filipina. Por medio de los objetos y fotografías expuestas se pretende presentar la continuidad o los cambios experimentados en algunos de sus aspectos culturales. También se exhibe una representación de las artes del [[siglo XIX]].
*Sala II: En esta sala se analizan y exhiben determinados hechos culturales distribuidos en áreas temáticas dedicadas a Economía y transporte; Vivienda y ajuar doméstico; Indumentaria y adorno; Música y actividades lúdicas; y Creencias.
*Sala III: Dedicada a la Antropología física, intenta recrear lo que fueron los gabinetes de historia natural hasta principios del [[siglo XX]] y en ella se muestran algunos de los ejemplares más relevantes de estas colecciones, y cada uno de ellos representa características propias, variedades anatómicas dentro de la normalidad, patologías, traumatismos, diferencias étnicas.
'''Planta II'''
*Sala IV: Dedicada a África, se divide en cuatro áreas temáticas: indumentaria y adorno, música y actividades lúdicas, creencias y vivienda y ajuar doméstico. En ellas se exponen objetos procedentes de culturas situadas tanto al Norte como al Sur del Sahara, ya que éste se convierte en barrera física para distintos pueblos, mostrando sus semejanzas y diferencias, y acercando al visitante a una visión global del continente. Las principales culturas representadas se corresponden con Marruecos, Sahara Occidental y Guinea Ecuatorial, aunque también se encuentran las de otros países visitados con motivo de viajes y expediciones realizadas a finales del [[siglo XIX]].
'''Planta III'''
*Sala V: Dedicada a América, se inicia con la exhibición de una pieza que tenga alguna singularidad. Mostraremos aquí nuevas adquisiciones, fondos recientemente restaurados u objetos producidos o relacionados con culturas de grupos étnicos protagonistas de alguna noticia de actualidad.

==Horario==
De martes a sábado de 9:30 a 20:00 horasDomingos y festivos: de 10 a 15 horas
Cerrado todos los lunes del año, 1 de enero, 1 de mayo, 24, 25 y 31 de diciembre y dos festivos locales.

==Fuente==
*[http://www.españaescultura.es/es/museos/madrid/museo_nacional_de_antropologia.html]Consultado Noviembre [[2012]]
*[http://mnantropologia.mcu.es/horario.html]Consultado Noviembre 2012
*[http://www.spain.info/es/conoce/museo/madrid/museo_nacional_de_antropologia.html]Consultado Noviembre 2012

[[Category:Museo]]