EcuRed - Contribuciones del colaborador [es]

Sqstat

2011-06-28T17:52:13Z

Yordanis educ.vcl:

{{Definición
|nombre= Sqstat
|imagen=Sqstat.png
|tamaño= 300px
|concepto= Script que permite mirar a través de conexiones de usuarios activos de squid
}}

==SqStat==

SqStat es un [[script]] que permite mirar a través de conexiones de usuarios activos de [[squid]]. Utiliza el [[protocolo]] [[cachemgr]], este se habilita dentro del [[servidor proxy]], para obtener información del servidor proxy Squid. El autor del script es [[Alex Samorukov]] samm de os2.kiev.ua

==Requerimientos==

* 1. [[PHP]] 4.1.0 o superior
* 2. Squid proxy server 2.6 o superior
* 3. [[Apache]] web server
* 4. Navegador preferiblemente Firefox o Iceweasel claro esta

==Instalación==

Obviamente tener funcionando todos los requerimientos indicados, luego pues ya sabes a descargar el script de:
* http://sourceforge.net/projects/sqstat
* descomprimir en la ruta /var/www/html/sqstat o donde tengas la ruta donde corren tus paginas en apache si deseas cambiarla pues facil entras a /var/httpd/conf/httpd.conf y la cambias en la seccion:
DocumentRoot "/var/www/html" bueno eso esta entendido
* Copiar y renombrar el archivo config.inc.php.defaults hacia config.inc.php, luego editar el archivo config.inc.php y especificar la ip del squid proxy server mas el puerto.
Quedaría mas o menos así:
<?php/* global settings */
$use_js=true; // use javascript for the HTML toolkits
// Maximum URL length to display in URI table columnDEFINE("SQSTAT_SHOWLEN",60);
/* proxy settings */
/* Aca colocar la dir ip del Squid proxy server ejem: */
$squidhost[]="192.168.0.1";
/* Aca colocar el puerto de Squid proxy server */
$squidport[]=3128;
/* cachemgr_passwd in squid.conf. Leave blank to disable authorisation */
$cachemgr_passwd[]="";
/* Resolve user IP addresses or print them as numbers only [true|false] */
$resolveip[]=true;
$group_by[]="host";
/*Esta linea no me funcioná como en el manual de otra pagina por eso preferiblemente lo comenté*
///$hosts_file[]="/home/user/hosts.txt"
//* you can specify more than one proxy in the configuration file, e.g.: */
// $squidhost[1]="192.168.0.2";
// $squidport[1]=3129;
// $cachemgr_passwd[1]="secret";
// $resolveip[1]=true;
// $hosts_file[1]="otherhosts.txt"?>
En la parte de host funciona para squid 2.6 o superior, se coloca la ruta del archivo host y en el mismo se coloca la ip del usuario mas el nombre ejem:
192.168.0.12 INFORMATICA
192.168.0.13 PEDRO

Luego editar el archvo squid.conf y agregar o modificar lo siguiente:
acl manager proto cache_object
# remplazar la ip 192.168.0.1 con la de su proxyserver
acl webserver src 192.168.0.1/255.255.255.255
http_access allow manager webserver
http_access deny manager
Las lineas anteriores de squid bienen por defecto descomentadas los acl de proto cache_object y su respectivo http_acces así que no hace falta escribirlas por cuanto si lo haces saldrá un error en squid.
Luego desde cualquier usuario de la red o desde su pc de administracion ingresar a la dir (o a la q ustedes especificaron)
http://192.168.0.1/sqstat/sqstat.php

==Fuentes==

* http://samm.kiev.ua/sqstat/
* http://www.asle-i.org/content/sqstat-monitoreo-en-tiempo-real-de-acceso-internet
* http://yordanisp.blog.com.es/2011/06/13/sqstat-para-monitoreo-de-usuarios-en-vivo-11310310/

[[Category:Informática]]

Sqstat

2011-06-28T17:50:44Z

Yordanis educ.vcl:

{{Definición
|nombre= Sqstat
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|tamaño= 80px
|concepto= Script que permite mirar a través de conexiones de usuarios activos de squid
}}

==SqStat==

SqStat es un [[script]] que permite mirar a través de conexiones de usuarios activos de [[squid]]. Utiliza el [[protocolo]] [[cachemgr]], este se habilita dentro del [[servidor proxy]], para obtener información del servidor proxy Squid. El autor del script es [[Alex Samorukov]] samm de os2.kiev.ua

==Requerimientos==

* 1. [[PHP]] 4.1.0 o superior
* 2. Squid proxy server 2.6 o superior
* 3. [[Apache]] web server
* 4. Navegador preferiblemente Firefox o Iceweasel claro esta

==Instalación==

Obviamente tener funcionando todos los requerimientos indicados, luego pues ya sabes a descargar el script de:
* http://sourceforge.net/projects/sqstat
* descomprimir en la ruta /var/www/html/sqstat o donde tengas la ruta donde corren tus paginas en apache si deseas cambiarla pues facil entras a /var/httpd/conf/httpd.conf y la cambias en la seccion:
DocumentRoot "/var/www/html" bueno eso esta entendido
* Copiar y renombrar el archivo config.inc.php.defaults hacia config.inc.php, luego editar el archivo config.inc.php y especificar la ip del squid proxy server mas el puerto.
Quedaría mas o menos así:
<?php/* global settings */
$use_js=true; // use javascript for the HTML toolkits
// Maximum URL length to display in URI table columnDEFINE("SQSTAT_SHOWLEN",60);
/* proxy settings */
/* Aca colocar la dir ip del Squid proxy server ejem: */
$squidhost[]="192.168.0.1";
/* Aca colocar el puerto de Squid proxy server */
$squidport[]=3128;
/* cachemgr_passwd in squid.conf. Leave blank to disable authorisation */
$cachemgr_passwd[]="";
/* Resolve user IP addresses or print them as numbers only [true|false] */
$resolveip[]=true;
$group_by[]="host";
/*Esta linea no me funcioná como en el manual de otra pagina por eso preferiblemente lo comenté*
///$hosts_file[]="/home/user/hosts.txt"
//* you can specify more than one proxy in the configuration file, e.g.: */
// $squidhost[1]="192.168.0.2";
// $squidport[1]=3129;
// $cachemgr_passwd[1]="secret";
// $resolveip[1]=true;
// $hosts_file[1]="otherhosts.txt"?>
En la parte de host funciona para squid 2.6 o superior, se coloca la ruta del archivo host y en el mismo se coloca la ip del usuario mas el nombre ejem:
192.168.0.12 INFORMATICA
192.168.0.13 PEDRO

Luego editar el archvo squid.conf y agregar o modificar lo siguiente:
acl manager proto cache_object
# remplazar la ip 192.168.0.1 con la de su proxyserver
acl webserver src 192.168.0.1/255.255.255.255
http_access allow manager webserver
http_access deny manager
Las lineas anteriores de squid bienen por defecto descomentadas los acl de proto cache_object y su respectivo http_acces así que no hace falta escribirlas por cuanto si lo haces saldrá un error en squid.
Luego desde cualquier usuario de la red o desde su pc de administracion ingresar a la dir (o a la q ustedes especificaron)
http://192.168.0.1/sqstat/sqstat.php

==Fuentes==

* http://samm.kiev.ua/sqstat/
* http://www.asle-i.org/content/sqstat-monitoreo-en-tiempo-real-de-acceso-internet
* http://yordanisp.blog.com.es/2011/06/13/sqstat-para-monitoreo-de-usuarios-en-vivo-11310310/

[[Category:Informática]]

Sqstat

2011-06-28T17:47:52Z

Yordanis educ.vcl: Página creada con '{{Definición |nombre= Sqstat |imagen=Sqstat.png |tamaño= 40px |concepto= Script que permite mirar a través de conexiones de usuarios activos de squid }} ==SqStat== SqStat...'

{{Definición
|nombre= Sqstat
|imagen=Sqstat.png
|tamaño= 40px
|concepto= Script que permite mirar a través de conexiones de usuarios activos de squid
}}

==SqStat==

SqStat es un [[script]] que permite mirar a través de conexiones de usuarios activos de [[squid]]. Utiliza el [[protocolo]] [[cachemgr]], este se habilita dentro del [[servidor proxy]], para obtener información del servidor proxy Squid. El autor del script es [[Alex Samorukov]] samm de os2.kiev.ua

==Requerimientos==

* 1. [[PHP]] 4.1.0 o superior
* 2. Squid proxy server 2.6 o superior
* 3. [[Apache]] web server
* 4. Navegador preferiblemente Firefox o Iceweasel claro esta

==Instalación==

Obviamente tener funcionando todos los requerimientos indicados, luego pues ya sabes a descargar el script de:
* http://sourceforge.net/projects/sqstat
* descomprimir en la ruta /var/www/html/sqstat o donde tengas la ruta donde corren tus paginas en apache si deseas cambiarla pues facil entras a /var/httpd/conf/httpd.conf y la cambias en la seccion:
DocumentRoot "/var/www/html" bueno eso esta entendido
* Copiar y renombrar el archivo config.inc.php.defaults hacia config.inc.php, luego editar el archivo config.inc.php y especificar la ip del squid proxy server mas el puerto.
Quedaría mas o menos así:
<?php/* global settings */
$use_js=true; // use javascript for the HTML toolkits
// Maximum URL length to display in URI table columnDEFINE("SQSTAT_SHOWLEN",60);
/* proxy settings */
/* Aca colocar la dir ip del Squid proxy server ejem: */
$squidhost[]="192.168.0.1";
/* Aca colocar el puerto de Squid proxy server */
$squidport[]=3128;
/* cachemgr_passwd in squid.conf. Leave blank to disable authorisation */
$cachemgr_passwd[]="";
/* Resolve user IP addresses or print them as numbers only [true|false] */
$resolveip[]=true;
$group_by[]="host";
/*Esta linea no me funcioná como en el manual de otra pagina por eso preferiblemente lo comenté*
///$hosts_file[]="/home/user/hosts.txt"
//* you can specify more than one proxy in the configuration file, e.g.: */
// $squidhost[1]="192.168.0.2";
// $squidport[1]=3129;
// $cachemgr_passwd[1]="secret";
// $resolveip[1]=true;
// $hosts_file[1]="otherhosts.txt"?>
En la parte de host funciona para squid 2.6 o superior, se coloca la ruta del archivo host y en el mismo se coloca la ip del usuario mas el nombre ejem:
192.168.0.12 INFORMATICA
192.168.0.13 PEDRO

Luego editar el archvo squid.conf y agregar o modificar lo siguiente:
acl manager proto cache_object
# remplazar la ip 192.168.0.1 con la de su proxyserver
acl webserver src 192.168.0.1/255.255.255.255
http_access allow manager webserver
http_access deny manager
Las lineas anteriores de squid bienen por defecto descomentadas los acl de proto cache_object y su respectivo http_acces así que no hace falta escribirlas por cuanto si lo haces saldrá un error en squid.
Luego desde cualquier usuario de la red o desde su pc de administracion ingresar a la dir (o a la q ustedes especificaron)
http://192.168.0.1/sqstat/sqstat.php

==Fuentes==

* http://samm.kiev.ua/sqstat/
* http://www.asle-i.org/content/sqstat-monitoreo-en-tiempo-real-de-acceso-internet
* http://yordanisp.blog.com.es/2011/06/13/sqstat-para-monitoreo-de-usuarios-en-vivo-11310310/

[[Category:Informática]]

Escuela Primaria José Luis Robau

2011-05-25T16:03:46Z

Yordanis educ.vcl:

{{Ficha Institución
|nombre = Primaria José Luis Robau López
|siglas o acronimo =
|imagen =jlrobau.jpg
|tamaño = 500px
|descripción = Escuela primaria del poblado de Amaro
|fecha de fundacion = Curso 1960 - 1961
|apertura =
|fecha de disolución =
|tipo de unidad = Institución Educativa
|deporte =
|director = Aida Roque Ojeda
|secretario general =
|ministro =
|propietario =
|ideología política =
|organización juvenil =
|costo =
|superficie =
|dimensiones =
|capacidad =
|equipo local =
|pais = {{Bandera|Cuba}}
|sede =
|empresa matriz=
|ubicacion = Villa Clara, Santo Domingo, Amaro
|publicación =
|web =
}}

==Escuela primaria José Luis Robau López==

Enclavada en el pequeño poblado de [[Amaro]] correspondiente al municipio de [[Santo Domingo]], provincia de Villas Clara.

==Antecedentes y nacimiento==

La primera escuela que se conoce del poblado de Amaro radicaba en Independencia e/ Pelón Sánchez y Egido, después tuvo su dirección en Independencia e/ 1ra y 2da adquiriendo en esta ocasión el nombre de Escuela Rural No. 5 [[General José Luis Robau López]], lo cual consta en un documento de la época (Véase a continuación).

PROGRAMA

24 - FEBRERO - 24

______________1951 ____________

INAUGURACIÓN DEL Bohío CLUB “AMARO”

GRANDES FIESTAS Pro. ESCUELA
10:00 AM – Peleas de gallos
12:00 m - Inauguración de la Escuela No. 5 Gral. José Luis Robau.
4:00 PM – Juegos lícitos, quioscos, rifas, meriendas, cantinas bien
surtidas y diversiones varias.
9:00 PM – Gran baile amenizado “El Brillante famoso conjunto de 1951.
Profusa iluminación festejando la reciente instalación del fluido eléctrico en el poblado.
____________________________________
1:00 pm – El Porvenir – Maceo 21 - Sagua

Entre los primeros maestros, gracias al testimonio de los habitantes más antiguos del poblado podemos citar a:
Rodolfo Sánchez Martínez

Caridad Torres

Consuelo Monteagudo

Manuela Martín

Julio López Blanco

Rafaela Vila, entre otros

==Triunfo de la Revolución==

Cuando triunfa la Revolución en el año [[1959]] comienza un proceso de atención especial a la Educación que tiene en cuenta el Programa del Moncada planteado por el Comandante en Jefe [[Fidel Castro]], del cual Amaro no estuvo alejado, por lo que personas que apoyaban el proceso revolucionario, desde sus inicios, brindaron ayuda en la construcción de una nueva escuela. Como no había lugar para hacerla, ya que abundaba la propiedad privada de la tierra, uno de los propietarios privados, [[Alberto Sánchez Morales]], donó el área donde debía construirse la misma.

La nueva escuela fue concebida en la calle Gran Vía, como una escuela rural con 3 locales grandes en forma de caneyes, que incluían un pequeño local como dirección y otro como vivienda del maestro, además de un baño colectivo de hembras y varones con muy buenas condiciones en cuanto a agua corriente, lavamanos y ducha. En la parte trasera de la escuela se construyó la base para un tanque, el cual recibía el agua de un pozo con molino de viento, también contaba con un bebedero para tomar agua.(Obsérvese a continuación)

==Curso 1960 - 1961==

En el curso 60 – 61 comenzó a funcionar adoptando el nombre de Escuela Rural José Luis Robau López y su primera maestra y directora fue [[Consuelo Monteagudo]] quien fuera además, la primera que vivió en ella, en aquel entonces la matrícula no rebasaba los 100 niños. En el acto de inicio de ese 1er curso fueron estimulados varios de los compañeros que participaron en su construcción, entre ellos: [[Antonio Govea Jorro]], [[Osvaldo Rojas Álvarez]] y [[Alberto Sánchez Morales]].

En la escuela se impartían todos los grados menos preescolar. A la compañera Consuelo, le sucedió como directora Martha Cárdenas, quien hoy es funcionaria de Educación Provincial. Haciendo un recuento de la escuela anterior debemos señalar que en ella trabajaba como auxiliar de limpieza la compañera Jesús Josefa Menéndez Govea, alias Teté, la que ante la necesidad de maestros ocupó por 4 años consecutivos la docencia paralelo a su otro trabajo y aprovechando la oportunidad que le daba la [[Revolución]] se superó paulatinamente llegando a alcanzar el título de licenciada, ocupando su puesto de maestra hasta el año 1990 en el que se jubiló. En los años 60 trabajaron también 2 maestras del Programa [[Makarenko]] que vivían en la misma escuela por encontrarse sus hogares muy distantes.

==La escuela José Luis Robau López hoy==

Hoy la escuela se encuentra ubicada en el mismo lugar pero identificada con el No. 64 y su matrícula ha oscilado entre 180 y 120 niños, después de varios años se incorporó el grado preescolar y el claustro se fue enriqueciendo con especialistas de las diferentes materias, manteniendo su misma estructura aunque marcada por el paso de los años, cuenta ya con varias reparaciones.
En estos momento y desde hace cinco cursos tiene a su cargo la dirección de la escuela la compañera Aida Roque Ojeda, master en Ciencias de la Educación desde el curso [[2008]] - [[2009]].
El claustro está integrado por 26 trabajadores, de ellos 20 docentes y 6 no docentes entre los que figuran: maestros frente a grupos, especialistas de Inglés, Informática Educativa, Educación Física, Biblioteca, Ajedrez, Instructores de Arte y Asistentes Educativas. Entre ellos hay trece licenciados en Educación Primaria y el resto están graduados de Maestros Primarios o se encuentran en formación.
En la actualidad exhibe resultados en su quehacer a partir de la aplicación del Programa Revolución Educacional, así como su Proyecto Estético Cultural, muestra avances en la formación de valores de estudiantes y trabajadores. Registra además una ganadora en el concurso de Lengua Española a nivel municipal, una ganadora con el Primer Lugar en el concurso municipal de Ortografía con habilidades en Informática y tres ganadores en el Festival de Preescolar a nivel zonal. El deporte también refleja resultados en el centro con tres ganadores en las competencias municipales de Ajedrez, tabla gimnástica y gimnasia musical aerobia.
Constituye la Escuela José Luis Robau un centro cultural de gran importancia en la comunidad donde está enclavada, irradiando desde sus matutinos, actividades pioneriles, escuelas de padres, etc, contribuyendo así al mejoramiento y cultura general integral de escolares y vecinos del poblado de Amaro.

==Fuente==

* Entrevista al maestro jubilado José Luis Sánchez Hernández quien fuera alumno del 1er curso escolar del centro en el grado 6to.
* Entrevistas a maestros y pobladores residentes de Amaro.

[[Categoría:Instituciones_educativas]]

Escuela Primaria José Luis Robau

2011-05-25T15:58:26Z

Yordanis educ.vcl:

{{Ficha Institución
|nombre = Primaria José Luis Robau López
|siglas o acronimo =
|imagen =jlrobau.jpg
|tamaño = 300px
|descripción = Escuela primaria del poblado de Amaro
|fecha de fundacion = Curso 1960 - 1961
|apertura =
|fecha de disolución =
|tipo de unidad = Institución Educativa
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|director = Aida Roque Ojeda
|secretario general =
|ministro =
|propietario =
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|costo =
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|capacidad =
|equipo local =
|pais = {{Bandera|Cuba}}
|sede =
|empresa matriz=
|ubicacion = Villa Clara, Santo Domingo, Amaro
|publicación =
|web =
}}

==Escuela primaria José Luis Robau López==

Enclavada en el pequeño poblado de [[Amaro]] correspondiente al municipio de [[Santo Domingo]], provincia de Villas Clara.

==Antecedentes y nacimiento==

La primera escuela que se conoce del poblado de Amaro radicaba en Independencia e/ Pelón Sánchez y Egido, después tuvo su dirección en Independencia e/ 1ra y 2da adquiriendo en esta ocasión el nombre de Escuela Rural No. 5 [[General José Luis Robau López]], lo cual consta en un documento de la época (Véase a continuación).

PROGRAMA

24 - FEBRERO - 24

______________1951 ____________

INAUGURACIÓN DEL Bohío CLUB “AMARO”

GRANDES FIESTAS Pro. ESCUELA
10:00 AM – Peleas de gallos
12:00 m - Inauguración de la Escuela No. 5 Gral. José Luis Robau.
4:00 PM – Juegos lícitos, quioscos, rifas, meriendas, cantinas bien
surtidas y diversiones varias.
9:00 PM – Gran baile amenizado “El Brillante famoso conjunto de 1951.
Profusa iluminación festejando la reciente instalación del fluido eléctrico en el poblado.
____________________________________
1:00 pm – El Porvenir – Maceo 21 - Sagua

Entre los primeros maestros, gracias al testimonio de los habitantes más antiguos del poblado podemos citar a:
Rodolfo Sánchez Martínez

Caridad Torres

Consuelo Monteagudo

Manuela Martín

Julio López Blanco

Rafaela Vila, entre otros

==Triunfo de la Revolución==

Cuando triunfa la Revolución en el año [[1959]] comienza un proceso de atención especial a la Educación que tiene en cuenta el Programa del Moncada planteado por el Comandante en Jefe [[Fidel Castro]], del cual Amaro no estuvo alejado, por lo que personas que apoyaban el proceso revolucionario, desde sus inicios, brindaron ayuda en la construcción de una nueva escuela. Como no había lugar para hacerla, ya que abundaba la propiedad privada de la tierra, uno de los propietarios privados, [[Alberto Sánchez Morales]], donó el área donde debía construirse la misma.

La nueva escuela fue concebida en la calle Gran Vía, como una escuela rural con 3 locales grandes en forma de caneyes, que incluían un pequeño local como dirección y otro como vivienda del maestro, además de un baño colectivo de hembras y varones con muy buenas condiciones en cuanto a agua corriente, lavamanos y ducha. En la parte trasera de la escuela se construyó la base para un tanque, el cual recibía el agua de un pozo con molino de viento, también contaba con un bebedero para tomar agua.(Obsérvese a continuación)

==Curso 1960 - 1961==

En el curso 60 – 61 comenzó a funcionar adoptando el nombre de Escuela Rural José Luis Robau López y su primera maestra y directora fue [[Consuelo Monteagudo]] quien fuera además, la primera que vivió en ella, en aquel entonces la matrícula no rebasaba los 100 niños. En el acto de inicio de ese 1er curso fueron estimulados varios de los compañeros que participaron en su construcción, entre ellos: [[Antonio Govea Jorro]], [[Osvaldo Rojas Álvarez]] y [[Alberto Sánchez Morales]].

En la escuela se impartían todos los grados menos preescolar. A la compañera Consuelo, le sucedió como directora Martha Cárdenas, quien hoy es funcionaria de Educación Provincial. Haciendo un recuento de la escuela anterior debemos señalar que en ella trabajaba como auxiliar de limpieza la compañera Jesús Josefa Menéndez Govea, alias Teté, la que ante la necesidad de maestros ocupó por 4 años consecutivos la docencia paralelo a su otro trabajo y aprovechando la oportunidad que le daba la [[Revolución]] se superó paulatinamente llegando a alcanzar el título de licenciada, ocupando su puesto de maestra hasta el año 1990 en el que se jubiló. En los años 60 trabajaron también 2 maestras del Programa [[Makarenko]] que vivían en la misma escuela por encontrarse sus hogares muy distantes.

==La escuela José Luis Robau López hoy==

Hoy la escuela se encuentra ubicada en el mismo lugar pero identificada con el No. 64 y su matrícula ha oscilado entre 180 y 120 niños, después de varios años se incorporó el grado preescolar y el claustro se fue enriqueciendo con especialistas de las diferentes materias, manteniendo su misma estructura aunque marcada por el paso de los años, cuenta ya con varias reparaciones.
En estos momento y desde hace cinco cursos tiene a su cargo la dirección de la escuela la compañera Aida Roque Ojeda, master en Ciencias de la Educación desde el curso [[2008]] - [[2009]].
El claustro está integrado por 26 trabajadores, de ellos 20 docentes y 6 no docentes entre los que figuran: maestros frente a grupos, especialistas de Inglés, Informática Educativa, Educación Física, Biblioteca, Ajedrez, Instructores de Arte y Asistentes Educativas. Entre ellos hay trece licenciados en Educación Primaria y el resto están graduados de Maestros Primarios o se encuentran en formación.
En la actualidad exhibe resultados en su quehacer a partir de la aplicación del Programa Revolución Educacional, así como su Proyecto Estético Cultural, muestra avances en la formación de valores de estudiantes y trabajadores. Registra además una ganadora en el concurso de Lengua Española a nivel municipal, una ganadora con el Primer Lugar en el concurso municipal de Ortografía con habilidades en Informática y tres ganadores en el Festival de Preescolar a nivel zonal. El deporte también refleja resultados en el centro con tres ganadores en las competencias municipales de Ajedrez, tabla gimnástica y gimnasia musical aerobia.
Constituye la Escuela José Luis Robau un centro cultural de gran importancia en la comunidad donde está enclavada, irradiando desde sus matutinos, actividades pioneriles, escuelas de padres, etc, contribuyendo así al mejoramiento y cultura general integral de escolares y vecinos del poblado de Amaro.

==Fuente==

* Entrevista al maestro jubilado José Luis Sánchez Hernández quien fuera alumno del 1er curso escolar del centro en el grado 6to.
* Entrevistas a maestros y pobladores residentes de Amaro.

[[Categoría:Instituciones_educativas]]

Escuela Primaria José Luis Robau

2011-05-25T15:52:48Z

Yordanis educ.vcl:

{{Ficha Institución
|nombre = Primaria José Luis Robau López
|siglas o acronimo =
|imagen =jlrobau.jpg
|tamaño = 100px
|descripción = Escuela primaria del poblado de Amaro
|fecha de fundacion = Curso 1960 - 1961
|apertura =
|fecha de disolución =
|tipo de unidad = Institución Educativa
|deporte =
|director = Aida Roque Ojeda
|secretario general =
|ministro =
|propietario =
|ideología política =
|organización juvenil =
|costo =
|superficie =
|dimensiones =
|capacidad =
|equipo local =
|pais = {{Bandera|Cuba}}
|sede =
|empresa matriz=
|ubicacion = Villa Clara, Santo Domingo, Amaro
|publicación =
|web =
}}

==Escuela primaria José Luis Robau López==

Enclavada en el pequeño poblado de [[Amaro]] correspondiente al municipio de [[Santo Domingo]], provincia de Villas Clara.

==Antecedentes y nacimiento==

La primera escuela que se conoce del poblado de Amaro radicaba en Independencia e/ Pelón Sánchez y Egido, después tuvo su dirección en Independencia e/ 1ra y 2da adquiriendo en esta ocasión el nombre de Escuela Rural No. 5 [[General José Luis Robau López]], lo cual consta en un documento de la época (Véase a continuación).

PROGRAMA

24 - FEBRERO - 24

______________1951 ____________

INAUGURACIÓN DEL Bohío CLUB “AMARO”

GRANDES FIESTAS Pro. ESCUELA
10:00 AM – Peleas de gallos
12:00 m - Inauguración de la Escuela No. 5 Gral. José Luis Robau.
4:00 PM – Juegos lícitos, quioscos, rifas, meriendas, cantinas bien
surtidas y diversiones varias.
9:00 PM – Gran baile amenizado “El Brillante famoso conjunto de 1951.
Profusa iluminación festejando la reciente instalación del fluido eléctrico en el poblado.
____________________________________
1:00 pm – El Porvenir – Maceo 21 - Sagua

Entre los primeros maestros, gracias al testimonio de los habitantes más antiguos del poblado podemos citar a:
Rodolfo Sánchez Martínez

Caridad Torres

Consuelo Monteagudo

Manuela Martín

Julio López Blanco

Rafaela Vila, entre otros

==Triunfo de la Revolución==

Cuando triunfa la Revolución en el año [[1959]] comienza un proceso de atención especial a la Educación que tiene en cuenta el Programa del Moncada planteado por el Comandante en Jefe [[Fidel Castro]], del cual Amaro no estuvo alejado, por lo que personas que apoyaban el proceso revolucionario, desde sus inicios, brindaron ayuda en la construcción de una nueva escuela. Como no había lugar para hacerla, ya que abundaba la propiedad privada de la tierra, uno de los propietarios privados, [[Alberto Sánchez Morales]], donó el área donde debía construirse la misma.

La nueva escuela fue concebida en la calle Gran Vía, como una escuela rural con 3 locales grandes en forma de caneyes, que incluían un pequeño local como dirección y otro como vivienda del maestro, además de un baño colectivo de hembras y varones con muy buenas condiciones en cuanto a agua corriente, lavamanos y ducha. En la parte trasera de la escuela se construyó la base para un tanque, el cual recibía el agua de un pozo con molino de viento, también contaba con un bebedero para tomar agua.(Obsérvese a continuación)

==Curso 1960 - 1961==

En el curso 60 – 61 comenzó a funcionar adoptando el nombre de Escuela Rural José Luis Robau López y su primera maestra y directora fue [[Consuelo Monteagudo]] quien fuera además, la primera que vivió en ella, en aquel entonces la matrícula no rebasaba los 100 niños. En el acto de inicio de ese 1er curso fueron estimulados varios de los compañeros que participaron en su construcción, entre ellos: [[Antonio Govea Jorro]], [[Osvaldo Rojas Álvarez]] y [[Alberto Sánchez Morales]].

En la escuela se impartían todos los grados menos preescolar. A la compañera Consuelo, le sucedió como directora Martha Cárdenas, quien hoy es funcionaria de Educación Provincial. Haciendo un recuento de la escuela anterior debemos señalar que en ella trabajaba como auxiliar de limpieza la compañera Jesús Josefa Menéndez Govea, alias Teté, la que ante la necesidad de maestros ocupó por 4 años consecutivos la docencia paralelo a su otro trabajo y aprovechando la oportunidad que le daba la [[Revolución]] se superó paulatinamente llegando a alcanzar el título de licenciada, ocupando su puesto de maestra hasta el año 1990 en el que se jubiló. En los años 60 trabajaron también 2 maestras del Programa [[Makarenko]] que vivían en la misma escuela por encontrarse sus hogares muy distantes.

==La escuela José Luis Robau López hoy==

Hoy la escuela se encuentra ubicada en el mismo lugar pero identificada con el No. 64 y su matrícula ha oscilado entre 180 y 120 niños, después de varios años se incorporó el grado preescolar y el claustro se fue enriqueciendo con especialistas de las diferentes materias, manteniendo su misma estructura aunque marcada por el paso de los años, cuenta ya con varias reparaciones.
En estos momento y desde hace cinco cursos tiene a su cargo la dirección de la escuela la compañera Aida Roque Ojeda, master en Ciencias de la Educación desde el curso [[2008]] - [[2009]].
El claustro está integrado por 26 trabajadores, de ellos 20 docentes y 6 no docentes entre los que figuran: maestros frente a grupos, especialistas de Inglés, Informática Educativa, Educación Física, Biblioteca, Ajedrez, Instructores de Arte y Asistentes Educativas. Entre ellos hay trece licenciados en Educación Primaria y el resto están graduados de Maestros Primarios o se encuentran en formación.
En la actualidad exhibe resultados en su quehacer a partir de la aplicación del Programa Revolución Educacional, así como su Proyecto Estético Cultural, muestra avances en la formación de valores de estudiantes y trabajadores. Registra además una ganadora en el concurso de Lengua Española a nivel municipal, una ganadora con el Primer Lugar en el concurso municipal de Ortografía con habilidades en Informática y tres ganadores en el Festival de Preescolar a nivel zonal. El deporte también refleja resultados en el centro con tres ganadores en las competencias municipales de Ajedrez, tabla gimnástica y gimnasia musical aerobia.
Constituye la Escuela José Luis Robau un centro cultural de gran importancia en la comunidad donde está enclavada, irradiando desde sus matutinos, actividades pioneriles, escuelas de padres, etc, contribuyendo así al mejoramiento y cultura general integral de escolares y vecinos del poblado de Amaro.

==Fuente==

* Entrevista al maestro jubilado José Luis Sánchez Hernández quien fuera alumno del 1er curso escolar del centro en el grado 6to.
* Entrevistas a maestros y pobladores residentes de Amaro.

[[Categoría:Instituciones_educativas]]

Escuela Primaria José Luis Robau

2011-05-25T15:50:59Z

Yordanis educ.vcl:

{{Ficha Institución
|nombre = Primaria José Luis Robau López
|siglas o acronimo =
|imagen =jlrobau.jpg
|tamaño = 40px
|descripción = Escuela primaria del poblado de Amaro
|fecha de fundacion = Curso 1960 - 1961
|apertura =
|fecha de disolución =
|tipo de unidad = Institución Educativa
|deporte =
|director = Aida Roque Ojeda
|secretario general =
|ministro =
|propietario =
|ideología política =
|organización juvenil =
|costo =
|superficie =
|dimensiones =
|capacidad =
|equipo local =
|pais = {{Bandera|Cuba}}
|sede =
|empresa matriz=
|ubicacion = Villa Clara, Santo Domingo, Amaro
|publicación =
|web =
}}

==Escuela primaria José Luis Robau López==

Enclavada en el pequeño poblado de [[Amaro]] correspondiente al municipio de [[Santo Domingo]], provincia de Villas Clara.

==Antecedentes y nacimiento==

La primera escuela que se conoce del poblado de Amaro radicaba en Independencia e/ Pelón Sánchez y Egido, después tuvo su dirección en Independencia e/ 1ra y 2da adquiriendo en esta ocasión el nombre de Escuela Rural No. 5 [[General José Luis Robau López]], lo cual consta en un documento de la época (Véase a continuación).

PROGRAMA

24 - FEBRERO - 24

______________1951 ____________

INAUGURACIÓN DEL Bohío CLUB “AMARO”

GRANDES FIESTAS Pro. ESCUELA
10:00 AM – Peleas de gallos
12:00 m - Inauguración de la Escuela No. 5 Gral. José Luis Robau.
4:00 PM – Juegos lícitos, quioscos, rifas, meriendas, cantinas bien
surtidas y diversiones varias.
9:00 PM – Gran baile amenizado “El Brillante famoso conjunto de 1951.
Profusa iluminación festejando la reciente instalación del fluido eléctrico en el poblado.
____________________________________
1:00 pm – El Porvenir – Maceo 21 - Sagua

Entre los primeros maestros, gracias al testimonio de los habitantes más antiguos del poblado podemos citar a:
Rodolfo Sánchez Martínez

Caridad Torres

Consuelo Monteagudo

Manuela Martín

Julio López Blanco

Rafaela Vila, entre otros

==Triunfo de la Revolución==

Cuando triunfa la Revolución en el año [[1959]] comienza un proceso de atención especial a la Educación que tiene en cuenta el Programa del Moncada planteado por el Comandante en Jefe [[Fidel Castro]], del cual Amaro no estuvo alejado, por lo que personas que apoyaban el proceso revolucionario, desde sus inicios, brindaron ayuda en la construcción de una nueva escuela. Como no había lugar para hacerla, ya que abundaba la propiedad privada de la tierra, uno de los propietarios privados, [[Alberto Sánchez Morales]], donó el área donde debía construirse la misma.

La nueva escuela fue concebida en la calle Gran Vía, como una escuela rural con 3 locales grandes en forma de caneyes, que incluían un pequeño local como dirección y otro como vivienda del maestro, además de un baño colectivo de hembras y varones con muy buenas condiciones en cuanto a agua corriente, lavamanos y ducha. En la parte trasera de la escuela se construyó la base para un tanque, el cual recibía el agua de un pozo con molino de viento, también contaba con un bebedero para tomar agua.(Obsérvese a continuación)

==Curso 1960 - 1961==

En el curso 60 – 61 comenzó a funcionar adoptando el nombre de Escuela Rural José Luis Robau López y su primera maestra y directora fue [[Consuelo Monteagudo]] quien fuera además, la primera que vivió en ella, en aquel entonces la matrícula no rebasaba los 100 niños. En el acto de inicio de ese 1er curso fueron estimulados varios de los compañeros que participaron en su construcción, entre ellos: [[Antonio Govea Jorro]], [[Osvaldo Rojas Álvarez]] y [[Alberto Sánchez Morales]].

En la escuela se impartían todos los grados menos preescolar. A la compañera Consuelo, le sucedió como directora Martha Cárdenas, quien hoy es funcionaria de Educación Provincial. Haciendo un recuento de la escuela anterior debemos señalar que en ella trabajaba como auxiliar de limpieza la compañera Jesús Josefa Menéndez Govea, alias Teté, la que ante la necesidad de maestros ocupó por 4 años consecutivos la docencia paralelo a su otro trabajo y aprovechando la oportunidad que le daba la [[Revolución]] se superó paulatinamente llegando a alcanzar el título de licenciada, ocupando su puesto de maestra hasta el año 1990 en el que se jubiló. En los años 60 trabajaron también 2 maestras del Programa [[Makarenko]] que vivían en la misma escuela por encontrarse sus hogares muy distantes.

==La escuela José Luis Robau López hoy==

Hoy la escuela se encuentra ubicada en el mismo lugar pero identificada con el No. 64 y su matrícula ha oscilado entre 180 y 120 niños, después de varios años se incorporó el grado preescolar y el claustro se fue enriqueciendo con especialistas de las diferentes materias, manteniendo su misma estructura aunque marcada por el paso de los años, cuenta ya con varias reparaciones.
En estos momento y desde hace cinco cursos tiene a su cargo la dirección de la escuela la compañera Aida Roque Ojeda, master en Ciencias de la Educación desde el curso [[2008]] - [[2009]].
El claustro está integrado por 26 trabajadores, de ellos 20 docentes y 6 no docentes entre los que figuran: maestros frente a grupos, especialistas de Inglés, Informática Educativa, Educación Física, Biblioteca, Ajedrez, Instructores de Arte y Asistentes Educativas. Entre ellos hay trece licenciados en Educación Primaria y el resto están graduados de Maestros Primarios o se encuentran en formación.
En la actualidad exhibe resultados en su quehacer a partir de la aplicación del Programa Revolución Educacional, así como su Proyecto Estético Cultural, muestra avances en la formación de valores de estudiantes y trabajadores. Registra además una ganadora en el concurso de Lengua Española a nivel municipal, una ganadora con el Primer Lugar en el concurso municipal de Ortografía con habilidades en Informática y tres ganadores en el Festival de Preescolar a nivel zonal. El deporte también refleja resultados en el centro con tres ganadores en las competencias municipales de Ajedrez, tabla gimnástica y gimnasia musical aerobia.
Constituye la Escuela José Luis Robau un centro cultural de gran importancia en la comunidad donde está enclavada, irradiando desde sus matutinos, actividades pioneriles, escuelas de padres, etc, contribuyendo así al mejoramiento y cultura general integral de escolares y vecinos del poblado de Amaro.

==Fuente==

* Entrevista al maestro jubilado José Luis Sánchez Hernández quien fuera alumno del 1er curso escolar del centro en el grado 6to.
* Entrevistas a maestros y pobladores residentes de Amaro.

[[Categoría:Instituciones_educativas]]

Escuela Primaria José Luis Robau

2011-05-25T15:49:40Z

Yordanis educ.vcl:

{{Ficha Institución
|nombre = Primaria José Luis Robau López
|siglas o acronimo =
|imagen =jlrobau.jpg
|tamaño = 40px x 30px
|descripción = Escuela primaria del poblado de Amaro
|fecha de fundacion = Curso 1960 - 1961
|apertura =
|fecha de disolución =
|tipo de unidad = Institución Educativa
|deporte =
|director = Aida Roque Ojeda
|secretario general =
|ministro =
|propietario =
|ideología política =
|organización juvenil =
|costo =
|superficie =
|dimensiones =
|capacidad =
|equipo local =
|pais = {{Bandera|Cuba}}
|sede =
|empresa matriz=
|ubicacion = Villa Clara, Santo Domingo, Amaro
|publicación =
|web =
}}

==Escuela primaria José Luis Robau López==

Enclavada en el pequeño poblado de [[Amaro]] correspondiente al municipio de [[Santo Domingo]], provincia de Villas Clara.

==Antecedentes y nacimiento==

La primera escuela que se conoce del poblado de Amaro radicaba en Independencia e/ Pelón Sánchez y Egido, después tuvo su dirección en Independencia e/ 1ra y 2da adquiriendo en esta ocasión el nombre de Escuela Rural No. 5 [[General José Luis Robau López]], lo cual consta en un documento de la época (Véase a continuación).

PROGRAMA

24 - FEBRERO - 24

______________1951 ____________

INAUGURACIÓN DEL Bohío CLUB “AMARO”

GRANDES FIESTAS Pro. ESCUELA
10:00 AM – Peleas de gallos
12:00 m - Inauguración de la Escuela No. 5 Gral. José Luis Robau.
4:00 PM – Juegos lícitos, quioscos, rifas, meriendas, cantinas bien
surtidas y diversiones varias.
9:00 PM – Gran baile amenizado “El Brillante famoso conjunto de 1951.
Profusa iluminación festejando la reciente instalación del fluido eléctrico en el poblado.
____________________________________
1:00 pm – El Porvenir – Maceo 21 - Sagua

Entre los primeros maestros, gracias al testimonio de los habitantes más antiguos del poblado podemos citar a:
Rodolfo Sánchez Martínez

Caridad Torres

Consuelo Monteagudo

Manuela Martín

Julio López Blanco

Rafaela Vila, entre otros

==Triunfo de la Revolución==

Cuando triunfa la Revolución en el año [[1959]] comienza un proceso de atención especial a la Educación que tiene en cuenta el Programa del Moncada planteado por el Comandante en Jefe [[Fidel Castro]], del cual Amaro no estuvo alejado, por lo que personas que apoyaban el proceso revolucionario, desde sus inicios, brindaron ayuda en la construcción de una nueva escuela. Como no había lugar para hacerla, ya que abundaba la propiedad privada de la tierra, uno de los propietarios privados, [[Alberto Sánchez Morales]], donó el área donde debía construirse la misma.

La nueva escuela fue concebida en la calle Gran Vía, como una escuela rural con 3 locales grandes en forma de caneyes, que incluían un pequeño local como dirección y otro como vivienda del maestro, además de un baño colectivo de hembras y varones con muy buenas condiciones en cuanto a agua corriente, lavamanos y ducha. En la parte trasera de la escuela se construyó la base para un tanque, el cual recibía el agua de un pozo con molino de viento, también contaba con un bebedero para tomar agua.(Obsérvese a continuación)

==Curso 1960 - 1961==

En el curso 60 – 61 comenzó a funcionar adoptando el nombre de Escuela Rural José Luis Robau López y su primera maestra y directora fue [[Consuelo Monteagudo]] quien fuera además, la primera que vivió en ella, en aquel entonces la matrícula no rebasaba los 100 niños. En el acto de inicio de ese 1er curso fueron estimulados varios de los compañeros que participaron en su construcción, entre ellos: [[Antonio Govea Jorro]], [[Osvaldo Rojas Álvarez]] y [[Alberto Sánchez Morales]].

En la escuela se impartían todos los grados menos preescolar. A la compañera Consuelo, le sucedió como directora Martha Cárdenas, quien hoy es funcionaria de Educación Provincial. Haciendo un recuento de la escuela anterior debemos señalar que en ella trabajaba como auxiliar de limpieza la compañera Jesús Josefa Menéndez Govea, alias Teté, la que ante la necesidad de maestros ocupó por 4 años consecutivos la docencia paralelo a su otro trabajo y aprovechando la oportunidad que le daba la [[Revolución]] se superó paulatinamente llegando a alcanzar el título de licenciada, ocupando su puesto de maestra hasta el año 1990 en el que se jubiló. En los años 60 trabajaron también 2 maestras del Programa [[Makarenko]] que vivían en la misma escuela por encontrarse sus hogares muy distantes.

==La escuela José Luis Robau López hoy==

Hoy la escuela se encuentra ubicada en el mismo lugar pero identificada con el No. 64 y su matrícula ha oscilado entre 180 y 120 niños, después de varios años se incorporó el grado preescolar y el claustro se fue enriqueciendo con especialistas de las diferentes materias, manteniendo su misma estructura aunque marcada por el paso de los años, cuenta ya con varias reparaciones.
En estos momento y desde hace cinco cursos tiene a su cargo la dirección de la escuela la compañera Aida Roque Ojeda, master en Ciencias de la Educación desde el curso [[2008]] - [[2009]].
El claustro está integrado por 26 trabajadores, de ellos 20 docentes y 6 no docentes entre los que figuran: maestros frente a grupos, especialistas de Inglés, Informática Educativa, Educación Física, Biblioteca, Ajedrez, Instructores de Arte y Asistentes Educativas. Entre ellos hay trece licenciados en Educación Primaria y el resto están graduados de Maestros Primarios o se encuentran en formación.
En la actualidad exhibe resultados en su quehacer a partir de la aplicación del Programa Revolución Educacional, así como su Proyecto Estético Cultural, muestra avances en la formación de valores de estudiantes y trabajadores. Registra además una ganadora en el concurso de Lengua Española a nivel municipal, una ganadora con el Primer Lugar en el concurso municipal de Ortografía con habilidades en Informática y tres ganadores en el Festival de Preescolar a nivel zonal. El deporte también refleja resultados en el centro con tres ganadores en las competencias municipales de Ajedrez, tabla gimnástica y gimnasia musical aerobia.
Constituye la Escuela José Luis Robau un centro cultural de gran importancia en la comunidad donde está enclavada, irradiando desde sus matutinos, actividades pioneriles, escuelas de padres, etc, contribuyendo así al mejoramiento y cultura general integral de escolares y vecinos del poblado de Amaro.

==Fuente==

* Entrevista al maestro jubilado José Luis Sánchez Hernández quien fuera alumno del 1er curso escolar del centro en el grado 6to.
* Entrevistas a maestros y pobladores residentes de Amaro.

[[Categoría:Instituciones_educativas]]

Escuela Primaria José Luis Robau

2011-05-25T15:45:42Z

Yordanis educ.vcl:

{{Ficha Institución
|nombre = Primaria José Luis Robau López
|siglas o acronimo =
|imagen =jlrobau.jpg
|tamaño = 40 x 30
|descripción = Escuela primaria del poblado de Amaro
|fecha de fundacion = Curso 1960 - 1961
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|fecha de disolución =
|tipo de unidad = Institución Educativa
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|director = Aida Roque Ojeda
|secretario general =
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|dimensiones =
|capacidad =
|equipo local =
|pais = {{Bandera|Cuba}}
|sede =
|empresa matriz=
|ubicacion = Amaro
|publicación =
|web =
}}

==Escuela primaria José Luis Robau López==

Enclavada en el pequeño poblado de [[Amaro]] correspondiente al municipio de [[Santo Domingo]], provincia de Villas Clara.

==Antecedentes y nacimiento==

La primera escuela que se conoce del poblado de Amaro radicaba en Independencia e/ Pelón Sánchez y Egido, después tuvo su dirección en Independencia e/ 1ra y 2da adquiriendo en esta ocasión el nombre de Escuela Rural No. 5 [[General José Luis Robau López]], lo cual consta en un documento de la época (Véase a continuación).

PROGRAMA

24 - FEBRERO - 24

______________1951 ____________

INAUGURACIÓN DEL Bohío CLUB “AMARO”

GRANDES FIESTAS Pro. ESCUELA
10:00 AM – Peleas de gallos
12:00 m - Inauguración de la Escuela No. 5 Gral. José Luis Robau.
4:00 PM – Juegos lícitos, quioscos, rifas, meriendas, cantinas bien
surtidas y diversiones varias.
9:00 PM – Gran baile amenizado “El Brillante famoso conjunto de 1951.
Profusa iluminación festejando la reciente instalación del fluido eléctrico en el poblado.
____________________________________
1:00 pm – El Porvenir – Maceo 21 - Sagua

Entre los primeros maestros, gracias al testimonio de los habitantes más antiguos del poblado podemos citar a:
Rodolfo Sánchez Martínez

Caridad Torres

Consuelo Monteagudo

Manuela Martín

Julio López Blanco

Rafaela Vila, entre otros

==Triunfo de la Revolución==

Cuando triunfa la Revolución en el año [[1959]] comienza un proceso de atención especial a la Educación que tiene en cuenta el Programa del Moncada planteado por el Comandante en Jefe [[Fidel Castro]], del cual Amaro no estuvo alejado, por lo que personas que apoyaban el proceso revolucionario, desde sus inicios, brindaron ayuda en la construcción de una nueva escuela. Como no había lugar para hacerla, ya que abundaba la propiedad privada de la tierra, uno de los propietarios privados, [[Alberto Sánchez Morales]], donó el área donde debía construirse la misma.

La nueva escuela fue concebida en la calle Gran Vía, como una escuela rural con 3 locales grandes en forma de caneyes, que incluían un pequeño local como dirección y otro como vivienda del maestro, además de un baño colectivo de hembras y varones con muy buenas condiciones en cuanto a agua corriente, lavamanos y ducha. En la parte trasera de la escuela se construyó la base para un tanque, el cual recibía el agua de un pozo con molino de viento, también contaba con un bebedero para tomar agua.(Obsérvese a continuación)

==Curso 1960 - 1961==

En el curso 60 – 61 comenzó a funcionar adoptando el nombre de Escuela Rural José Luis Robau López y su primera maestra y directora fue [[Consuelo Monteagudo]] quien fuera además, la primera que vivió en ella, en aquel entonces la matrícula no rebasaba los 100 niños. En el acto de inicio de ese 1er curso fueron estimulados varios de los compañeros que participaron en su construcción, entre ellos: [[Antonio Govea Jorro]], [[Osvaldo Rojas Álvarez]] y [[Alberto Sánchez Morales]].

En la escuela se impartían todos los grados menos preescolar. A la compañera Consuelo, le sucedió como directora Martha Cárdenas, quien hoy es funcionaria de Educación Provincial. Haciendo un recuento de la escuela anterior debemos señalar que en ella trabajaba como auxiliar de limpieza la compañera Jesús Josefa Menéndez Govea, alias Teté, la que ante la necesidad de maestros ocupó por 4 años consecutivos la docencia paralelo a su otro trabajo y aprovechando la oportunidad que le daba la [[Revolución]] se superó paulatinamente llegando a alcanzar el título de licenciada, ocupando su puesto de maestra hasta el año 1990 en el que se jubiló. En los años 60 trabajaron también 2 maestras del Programa [[Makarenko]] que vivían en la misma escuela por encontrarse sus hogares muy distantes.

==La escuela José Luis Robau López hoy==

Hoy la escuela se encuentra ubicada en el mismo lugar pero identificada con el No. 64 y su matrícula ha oscilado entre 180 y 120 niños, después de varios años se incorporó el grado preescolar y el claustro se fue enriqueciendo con especialistas de las diferentes materias, manteniendo su misma estructura aunque marcada por el paso de los años, cuenta ya con varias reparaciones.
En estos momento y desde hace cinco cursos tiene a su cargo la dirección de la escuela la compañera Aida Roque Ojeda, master en Ciencias de la Educación desde el curso [[2008]] - [[2009]].
El claustro está integrado por 26 trabajadores, de ellos 20 docentes y 6 no docentes entre los que figuran: maestros frente a grupos, especialistas de Inglés, Informática Educativa, Educación Física, Biblioteca, Ajedrez, Instructores de Arte y Asistentes Educativas. Entre ellos hay trece licenciados en Educación Primaria y el resto están graduados de Maestros Primarios o se encuentran en formación.
En la actualidad exhibe resultados en su quehacer a partir de la aplicación del Programa Revolución Educacional, así como su Proyecto Estético Cultural, muestra avances en la formación de valores de estudiantes y trabajadores. Registra además una ganadora en el concurso de Lengua Española a nivel municipal, una ganadora con el Primer Lugar en el concurso municipal de Ortografía con habilidades en Informática y tres ganadores en el Festival de Preescolar a nivel zonal. El deporte también refleja resultados en el centro con tres ganadores en las competencias municipales de Ajedrez, tabla gimnástica y gimnasia musical aerobia.
Constituye la Escuela José Luis Robau un centro cultural de gran importancia en la comunidad donde está enclavada, irradiando desde sus matutinos, actividades pioneriles, escuelas de padres, etc, contribuyendo así al mejoramiento y cultura general integral de escolares y vecinos del poblado de Amaro.

==Fuente==

* Entrevista al maestro jubilado José Luis Sánchez Hernández quien fuera alumno del 1er curso escolar del centro en el grado 6to.
* Entrevistas a maestros y pobladores residentes de Amaro.

[[Categoría:Instituciones_educativas]]

Escuela Primaria José Luis Robau

2011-05-25T15:41:05Z

Yordanis educ.vcl:

{{Ficha Institución
|nombre = Primaria José Luis Robau López
|siglas o acronimo =
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|tamaño =40 x 30
|descripción = Escuela primaria del poblado de Amaro
|fecha de fundacion = Curso 1960 - 1961
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|tipo de unidad = Institución Educativa
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|director = Aida Roque Ojeda
|secretario general =
|ministro =
|propietario =
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|capacidad =
|equipo local =
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|ubicacion = Amaro
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}}

==Escuela primaria José Luis Robau López==

Enclavada en el pequeño poblado de [[Amaro]] correspondiente al municipio de [[Santo Domingo]], provincia de Villas Clara.

==Antecedentes y nacimiento==

La primera escuela que se conoce del poblado de Amaro radicaba en Independencia e/ Pelón Sánchez y Egido, después tuvo su dirección en Independencia e/ 1ra y 2da adquiriendo en esta ocasión el nombre de Escuela Rural No. 5 [[General José Luis Robau López]], lo cual consta en un documento de la época (Véase a continuación).

PROGRAMA

24 - FEBRERO - 24

______________1951 ____________

INAUGURACIÓN DEL Bohío CLUB “AMARO”

GRANDES FIESTAS Pro. ESCUELA
10:00 AM – Peleas de gallos
12:00 m - Inauguración de la Escuela No. 5 Gral. José Luis Robau.
4:00 PM – Juegos lícitos, quioscos, rifas, meriendas, cantinas bien
surtidas y diversiones varias.
9:00 PM – Gran baile amenizado “El Brillante famoso conjunto de 1951.
Profusa iluminación festejando la reciente instalación del fluido eléctrico en el poblado.
____________________________________
1:00 pm – El Porvenir – Maceo 21 - Sagua

Entre los primeros maestros, gracias al testimonio de los habitantes más antiguos del poblado podemos citar a:
Rodolfo Sánchez Martínez

Caridad Torres

Consuelo Monteagudo

Manuela Martín

Julio López Blanco

Rafaela Vila, entre otros

==Triunfo de la Revolución==

Cuando triunfa la Revolución en el año [[1959]] comienza un proceso de atención especial a la Educación que tiene en cuenta el Programa del Moncada planteado por el Comandante en Jefe [[Fidel Castro]], del cual Amaro no estuvo alejado, por lo que personas que apoyaban el proceso revolucionario, desde sus inicios, brindaron ayuda en la construcción de una nueva escuela. Como no había lugar para hacerla, ya que abundaba la propiedad privada de la tierra, uno de los propietarios privados, [[Alberto Sánchez Morales]], donó el área donde debía construirse la misma.

La nueva escuela fue concebida en la calle Gran Vía, como una escuela rural con 3 locales grandes en forma de caneyes, que incluían un pequeño local como dirección y otro como vivienda del maestro, además de un baño colectivo de hembras y varones con muy buenas condiciones en cuanto a agua corriente, lavamanos y ducha. En la parte trasera de la escuela se construyó la base para un tanque, el cual recibía el agua de un pozo con molino de viento, también contaba con un bebedero para tomar agua.(Obsérvese a continuación)

==Curso 1960 - 1961==

En el curso 60 – 61 comenzó a funcionar adoptando el nombre de Escuela Rural José Luis Robau López y su primera maestra y directora fue [[Consuelo Monteagudo]] quien fuera además, la primera que vivió en ella, en aquel entonces la matrícula no rebasaba los 100 niños. En el acto de inicio de ese 1er curso fueron estimulados varios de los compañeros que participaron en su construcción, entre ellos: [[Antonio Govea Jorro]], [[Osvaldo Rojas Álvarez]] y [[Alberto Sánchez Morales]].

En la escuela se impartían todos los grados menos preescolar. A la compañera Consuelo, le sucedió como directora Martha Cárdenas, quien hoy es funcionaria de Educación Provincial. Haciendo un recuento de la escuela anterior debemos señalar que en ella trabajaba como auxiliar de limpieza la compañera Jesús Josefa Menéndez Govea, alias Teté, la que ante la necesidad de maestros ocupó por 4 años consecutivos la docencia paralelo a su otro trabajo y aprovechando la oportunidad que le daba la [[Revolución]] se superó paulatinamente llegando a alcanzar el título de licenciada, ocupando su puesto de maestra hasta el año 1990 en el que se jubiló. En los años 60 trabajaron también 2 maestras del Programa [[Makarenko]] que vivían en la misma escuela por encontrarse sus hogares muy distantes.

==La escuela José Luis Robau López hoy==

Hoy la escuela se encuentra ubicada en el mismo lugar pero identificada con el No. 64 y su matrícula ha oscilado entre 180 y 120 niños, después de varios años se incorporó el grado preescolar y el claustro se fue enriqueciendo con especialistas de las diferentes materias, manteniendo su misma estructura aunque marcada por el paso de los años, cuenta ya con varias reparaciones.
En estos momento y desde hace cinco cursos tiene a su cargo la dirección de la escuela la compañera Aida Roque Ojeda, master en Ciencias de la Educación desde el curso [[2008]] - [[2009]].
El claustro está integrado por 26 trabajadores, de ellos 20 docentes y 6 no docentes entre los que figuran: maestros frente a grupos, especialistas de Inglés, Informática Educativa, Educación Física, Biblioteca, Ajedrez, Instructores de Arte y Asistentes Educativas. Entre ellos hay trece licenciados en Educación Primaria y el resto están graduados de Maestros Primarios o se encuentran en formación.
En la actualidad exhibe resultados en su quehacer a partir de la aplicación del Programa Revolución Educacional, así como su Proyecto Estético Cultural, muestra avances en la formación de valores de estudiantes y trabajadores. Registra además una ganadora en el concurso de Lengua Española a nivel municipal, una ganadora con el Primer Lugar en el concurso municipal de Ortografía con habilidades en Informática y tres ganadores en el Festival de Preescolar a nivel zonal. El deporte también refleja resultados en el centro con tres ganadores en las competencias municipales de Ajedrez, tabla gimnástica y gimnasia musical aerobia.
Constituye la Escuela José Luis Robau un centro cultural de gran importancia en la comunidad donde está enclavada, irradiando desde sus matutinos, actividades pioneriles, escuelas de padres, etc, contribuyendo así al mejoramiento y cultura general integral de escolares y vecinos del poblado de Amaro.

==Fuente==

* Entrevista al maestro jubilado José Luis Sánchez Hernández quien fuera alumno del 1er curso escolar del centro en el grado 6to.
* Entrevistas a maestros y pobladores residentes de Amaro.

[[Categoría:Instituciones_educativas]]

Escuela Primaria José Luis Robau

2011-05-25T15:39:30Z

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{{Ficha Institución
|nombre = Primaria José Luis Robau López
|siglas o acronimo =
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|tamaño =80 x 60
|descripción = Escuela primaria del poblado de Amaro
|fecha de fundacion = Curso 1960 - 1961
|apertura =
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|pais = {{Bandera|Cuba}}
|sede =
|empresa matriz=
|ubicacion = Amaro
|publicación =
|web =
}}

==Escuela primaria José Luis Robau López==

Enclavada en el pequeño poblado de [[Amaro]] correspondiente al municipio de [[Santo Domingo]], provincia de Villas Clara.

==Antecedentes y nacimiento==

La primera escuela que se conoce del poblado de Amaro radicaba en Independencia e/ Pelón Sánchez y Egido, después tuvo su dirección en Independencia e/ 1ra y 2da adquiriendo en esta ocasión el nombre de Escuela Rural No. 5 [[General José Luis Robau López]], lo cual consta en un documento de la época (Véase a continuación).

PROGRAMA

24 - FEBRERO - 24

______________1951 ____________

INAUGURACIÓN DEL Bohío CLUB “AMARO”

GRANDES FIESTAS Pro. ESCUELA
10:00 AM – Peleas de gallos
12:00 m - Inauguración de la Escuela No. 5 Gral. José Luis Robau.
4:00 PM – Juegos lícitos, quioscos, rifas, meriendas, cantinas bien
surtidas y diversiones varias.
9:00 PM – Gran baile amenizado “El Brillante famoso conjunto de 1951.
Profusa iluminación festejando la reciente instalación del fluido eléctrico en el poblado.
____________________________________
1:00 pm – El Porvenir – Maceo 21 - Sagua

Entre los primeros maestros, gracias al testimonio de los habitantes más antiguos del poblado podemos citar a:
Rodolfo Sánchez Martínez

Caridad Torres

Consuelo Monteagudo

Manuela Martín

Julio López Blanco

Rafaela Vila, entre otros

==Triunfo de la Revolución==

Cuando triunfa la Revolución en el año [[1959]] comienza un proceso de atención especial a la Educación que tiene en cuenta el Programa del Moncada planteado por el Comandante en Jefe [[Fidel Castro]], del cual Amaro no estuvo alejado, por lo que personas que apoyaban el proceso revolucionario, desde sus inicios, brindaron ayuda en la construcción de una nueva escuela. Como no había lugar para hacerla, ya que abundaba la propiedad privada de la tierra, uno de los propietarios privados, [[Alberto Sánchez Morales]], donó el área donde debía construirse la misma.

La nueva escuela fue concebida en la calle Gran Vía, como una escuela rural con 3 locales grandes en forma de caneyes, que incluían un pequeño local como dirección y otro como vivienda del maestro, además de un baño colectivo de hembras y varones con muy buenas condiciones en cuanto a agua corriente, lavamanos y ducha. En la parte trasera de la escuela se construyó la base para un tanque, el cual recibía el agua de un pozo con molino de viento, también contaba con un bebedero para tomar agua.(Obsérvese a continuación)

==Curso 1960 - 1961==

En el curso 60 – 61 comenzó a funcionar adoptando el nombre de Escuela Rural José Luis Robau López y su primera maestra y directora fue [[Consuelo Monteagudo]] quien fuera además, la primera que vivió en ella, en aquel entonces la matrícula no rebasaba los 100 niños. En el acto de inicio de ese 1er curso fueron estimulados varios de los compañeros que participaron en su construcción, entre ellos: [[Antonio Govea Jorro]], [[Osvaldo Rojas Álvarez]] y [[Alberto Sánchez Morales]].

En la escuela se impartían todos los grados menos preescolar. A la compañera Consuelo, le sucedió como directora Martha Cárdenas, quien hoy es funcionaria de Educación Provincial. Haciendo un recuento de la escuela anterior debemos señalar que en ella trabajaba como auxiliar de limpieza la compañera Jesús Josefa Menéndez Govea, alias Teté, la que ante la necesidad de maestros ocupó por 4 años consecutivos la docencia paralelo a su otro trabajo y aprovechando la oportunidad que le daba la [[Revolución]] se superó paulatinamente llegando a alcanzar el título de licenciada, ocupando su puesto de maestra hasta el año 1990 en el que se jubiló. En los años 60 trabajaron también 2 maestras del Programa [[Makarenko]] que vivían en la misma escuela por encontrarse sus hogares muy distantes.

==La escuela José Luis Robau López hoy==

Hoy la escuela se encuentra ubicada en el mismo lugar pero identificada con el No. 64 y su matrícula ha oscilado entre 180 y 120 niños, después de varios años se incorporó el grado preescolar y el claustro se fue enriqueciendo con especialistas de las diferentes materias, manteniendo su misma estructura aunque marcada por el paso de los años, cuenta ya con varias reparaciones.
En estos momento y desde hace cinco cursos tiene a su cargo la dirección de la escuela la compañera Aida Roque Ojeda, master en Ciencias de la Educación desde el curso [[2008]] - [[2009]].
El claustro está integrado por 26 trabajadores, de ellos 20 docentes y 6 no docentes entre los que figuran: maestros frente a grupos, especialistas de Inglés, Informática Educativa, Educación Física, Biblioteca, Ajedrez, Instructores de Arte y Asistentes Educativas. Entre ellos hay trece licenciados en Educación Primaria y el resto están graduados de Maestros Primarios o se encuentran en formación.
En la actualidad exhibe resultados en su quehacer a partir de la aplicación del Programa Revolución Educacional, así como su Proyecto Estético Cultural, muestra avances en la formación de valores de estudiantes y trabajadores. Registra además una ganadora en el concurso de Lengua Española a nivel municipal, una ganadora con el Primer Lugar en el concurso municipal de Ortografía con habilidades en Informática y tres ganadores en el Festival de Preescolar a nivel zonal. El deporte también refleja resultados en el centro con tres ganadores en las competencias municipales de Ajedrez, tabla gimnástica y gimnasia musical aerobia.
Constituye la Escuela José Luis Robau un centro cultural de gran importancia en la comunidad donde está enclavada, irradiando desde sus matutinos, actividades pioneriles, escuelas de padres, etc, contribuyendo así al mejoramiento y cultura general integral de escolares y vecinos del poblado de Amaro.

==Fuente==

* Entrevista al maestro jubilado José Luis Sánchez Hernández quien fuera alumno del 1er curso escolar del centro en el grado 6to.
* Entrevistas a maestros y pobladores residentes de Amaro.

[[Categoría:Instituciones_educativas]]

Archivo:Jlrobau.jpg

2011-05-25T15:38:01Z

Yordanis educ.vcl:

== Sumario ==

== Estado de copyright: ==

== Fuente: ==

Escuela Primaria Erisbel Paz Monzón

2011-05-25T14:37:43Z

Yordanis educ.vcl: Página creada con ' {{Ficha Institución |nombre = Primaria Erisbel Paz Monzón |siglas o acronimo = |imagen = |tamaño = |descripción = Escuela primaria del...'

{{Ficha Institución
|nombre = Primaria Erisbel Paz Monzón
|siglas o acronimo =
|imagen =
|tamaño =
|descripción = Escuela primaria del Batey del central Carlos Baliño
|fecha de fundacion = 1960 - 1970
|apertura =
|fecha de disolución =
|tipo de unidad = Institución Educativa
|deporte =
|director = Antonia María Morejón Matos
|secretario general =
|ministro =
|propietario =
|ideología política =
|organización juvenil =
|costo =
|superficie =
|dimensiones =
|capacidad =
|equipo local =
|pais = {{Bandera|Cuba}}
|sede =
|empresa matriz=
|ubicacion = Batey CAI Carlos Baliño
|publicación =
|web =
}}

==Primaria Erisbel Paz Monzón==
Recorrido por la situación de la enseñanza primaria en el batey del central Carlos Baliño.

==La educación primaria en el batey del central [[Carlos Baliño]] antes del triunfo de la Revolución. ==
El estado de la [[educación en Cuba]] durante la [[etapa neocolonial]] era desolador en sentido general y en este poblado del central [[Ulacia]], que así era como se nombraba en aquella época (actual Carlos Baliño) no era diferente al resto del país, se manifestaba del mismo modo, no existía como tal una escuela destinada a enseñar y a educar a los hijos de los trabajadores del central que allí vivían, sino que se impartían clases en dos locales de carácter público. El dueño del central participaba de esto, garantizando un mísero pago salarial a los maestros que allí laboraban los que a su vez se trasladaban desde lugares muy distantes para poder desempeñar su profesión.
Otro de los problemas que se encontraba latente en este pequeño territorio de [[Santo Domingo]] era la pobreza que vivían los estudiantes que tenía la escuela muchas veces se matriculaban y no iban, tenían que emplear ese tiempo en trabajar para ayudar a sus padres a sustentar el hogar, ya que los salarios eran muy bajos, no tenían ropa ni zapatos para asistir a la misma y no veían la escuela como algo elemental para sus vidas, siendo esta realidad el resultado directo de tantas personas analfabetas existentes en [[Cuba]] antes del triunfo de la [[Revolución]] y que por supuesto no era diferente en la localidad lo que influía en el bajo nivel cultural de la población, la escasez de profesionales de la educación, y de otras ramas de la economía, pues generalmente los jóvenes desde las más tempranas edades optaban por trabajos fáciles que les proporcionaran resolver los apremiantes problemas económicos y de subsistencia de la época sin tener en cuenta el alto grado de desempleo existente Todo lo expuesto daba lugar a un nivel de sub-culturación en la comunidad.

==El nacimiento de la escuela primaria Erisbel Paz Monzón==

Con el triunfo revolucionario del 1ro de Enero de [[1959]] surge una nueva etapa de florecimiento para la [[Educación]], se asegura para todos un sistema educativo nacional coherente, integrado por subsistemas, que permiten garantizar la educación permanente de la población. Los servicios educacionales son gratuitos y están garantizados para todos sin distinción de raza, sexo o creencias religiosas. Ningún escolar por apartado que sea el lugar donde resida, carece de escuelas y de maestros. En la educación se comenzó a abrir un camino que no se detendría.
Todas las empresas pasan a manos del estado, así sucedió con el central del poblado que entonces toma el nombre del líder revolucionario Carlos Baliño y comienzan a producirse cambios en todas las esferas del país.
Por orden del gobierno municipal en coordinación con educación y con la ayuda de los trabajadores de la zona se comienza a construir la escuela primaria fundada ese mismo año y que llevaría el nombre de [[Erisbel Paz Monzón]] en honor a un mártir de la localidad que, muy joven perdió su vida luchando por librar a Santo Domingo.

==Características del centro en esta etapa==

Esta escuela en sus inicios contaba solamente con 4 aulas, en las cuales se distribuían los estudiantes y recibían una sesión de estudios, de primero a sexto grado.
Es importante precisar que en este período de inicios de la Revolución predominaban aún concepciones equívocas que provocaban distorsiones acerca de la educación. Esto fue quedando atrás y con un trabajo sistemático y mancomunado se logró la incorporación del 100% de los niños del batey a la enseñanza.
La escuela en aquel entonces tenía un claustro conformado por 2 trabajadores bajo la dirección de [[Juana González]] y tuvo el honor de contar con maestros normalistas como [[María Nélida Espinosa Galloso]] (conocida por Nela) un paradigma de esta enseñanza en el territorio, pues participó en la campaña de alfabetización, llevando la luz de la enseñanza a la gran cantidad de analfabetos que existían en la región. Fue voluntariamente la responsable de la campaña de una zona urbana y tres zonas rurales, tarea que compartía con la de la escuela, donde laboró durante 33 años consecutivos, asumiendo la dirección del centro en varias ocasiones. Realizó una importante labor preparando a los maestros populares que por sus medios propios se trasladaban desde lugares lejanos como la ciudad de Santa Clara para impartir sus clases en esta comunidad.
==En el año [[1967]]==
La matrícula del centro había aumentado y se comenzó a impartir la enseñanza preescolar por lo que se abren aulas anexas donde comienza a laborar por varios años consecutivos otra maestra destacada que se nombró [[Irma Sanabria]].
La educación en la zona donde está enclavada la escuela fue ocupando un lugar privilegiado y que no pasa inadvertido ante los ojos de los habitantes de esta comunidad, por esto se desplegó una ardua labor y se construyeron las 4 aulas restantes, hasta que queda conformada por todos los locales que tiene en este momento, 7 aulas, 1 dirección, 1 laboratorio de computación 1 almacén, 2 baños y un área para practicar deportes.
Durante los años siguientes han laborado en el centro muchos maestros y especialistas que han aportado elementos positivos a la misma, la cual se ha caracterizado por merecer el respeto de todos los que por aquí han pasado maestros, estudiantes y comunidad.

==En el año [[2006]] y hasta la actualidad==

Comienza a dirigir el centro la MSc [[Antonia María Morejón Matos]] con un claustro conformado casi en su totalidad por maestros habilitados y en formación, a los cuales se les apoyó y tutoreó debidamente logrando graduar en el curso [[2008]] - [[2009]], 4 de estos maestros, de licenciados en educación primaria. Hoy nos quedan por graduar 2 maestros en formación, de ellos una está en cuarto año de la carrera y la otra maestra se graduará en este curso, fortaleciéndose el claustro de trabajadores, al elevar su nivel cultural y de preparación quedando conformado de la siguiente forma:
12 maestros se han superado y ostentan categorías científicas de ellos 1 es Máster en Ciencias de la Educación, 11 Licenciados en Educación Primaria, 2 maestros en formación, una de ellas se gradúa este curso por lo que crecerá la cantera de licenciados.
Lo planteado con anterioridad pone de manifiesto que el centro se encuentra en mejores condiciones para afrontar un [[Proceso Docente Educativo]] con mayor calidad y elevar los resultados académicos, el aprendizaje y la educación de los escolares.
En el año 2007 arriban al centro los instructores de arte, los cuales llegaron al centro brindando todo su amor y esfuerzo para elevar el gusto estético de todos los estudiantes y trabajadores. La informática fue algo novedoso para todos, pues tuvieron acceso directo a las computadoras. De esta forma se puso al servicio de la educación y de esta pequeña escuela como parte de ella las nuevas tecnologías que ayudaron a darle fuerza, solidez y firmeza a lo planteado por nuestro Comandante en Jefe [[Fidel Castro Ruz]] cuando señaló que los programas de la Revolución iban hacer de Cuba el país más culto del mundo.

==Actualidad==

Actualmente se trabaja por mejorar la orientación laboral y formación vocacional según las necesidades de la localidad donde está ubicado el centro, materializando en los alumnos una conciencia de productores y no de consumidores, e inculcando el estudio de las profesiones que necesita la comunidad donde viven.
La relación hogar escuela y el funcionamiento del Consejo de Escuela a jugado un papel importante en el cumplimiento de los objetivo y el fin que se propone en el Modelo de la Escuela Primaria que es.

==Distinciones del centro==

* El centro ha ocupado en distintos períodos del curso la condición de centro destacado en la emulación por el 26 de julio.
* Se le otorgaron en el curso 2008 – 2009: La distinción de centro Moncadista y cumplidor de la Emulación Socialista. Escuela destacada en la Educación Física, el Deporte y la recreación. Lugar destacado en el festival de trabajadores.
* En el curso 2010 – 2011: CIR destacado en el primer semestre. Círculo de Interés de Educación Física ganador a nivel zonal. Condecoraciones que avalan los resultados obtenidos en estos últimos años.

==Referencias==

* Entrevistas a maestros fundadores y miembros de la comunidad donde se encuentra enclavada la escuela.
* Entrevista a la Máster en Ciencias Pedagógicas Antonia María Morejón Matos.
* Entrevista a la Licenciada Marta Valdés Fonseca.

[[Categoría:Instituciones_educativas]]

ESBU Pedro Julio Marcelo

2011-05-05T20:04:24Z

Yordanis educ.vcl:

{{Ficha Institución
|nombre = ESBU Pedro Julio Marcelo
|siglas o acronimo =
|imagen =
|tamaño =
|descripción =
|fecha de fundacion = 1960
|apertura =1962
|fecha de disolución =
|tipo de unidad =
|deporte =
|director = Jenny Perera Pérez
|secretario general =
|ministro =
|propietario =
|ideología política =
|organización juvenil =
|costo =
|superficie = 166 metros cuadrados
|dimensiones =
|capacidad =
|equipo local =
|pais = {{Bandera|Cuba}}
|sede =
|empresa matriz=
|ubicacion = Calle prolongación Martí, Santo Domingo
|publicación =
|web =
}}

== ESBU Pedro Julio Marcelo ==

== Antecedentes de la enseñanza Primaria Superior en el territorio ==

En los años [[1944]]-[[1949]] fue surgiendo y desarrollándose la [[Enseñanza Primaria Superior]] en locales – aulas, sustentadas por maestros y profesores que se dieron a la tarea pedagógica de educar, instruir, enseñar; llevando los elementos cognoscitivos a los niños y jóvenes. Utilizaron la [didáctica memorística mecanicista], llevaron el saber a una reducida parte de la población pero aportaron los conocimientos, elementales que contribuyeron a la preparación de la personalidad y hábitos de conducta para la elevación del [[acerbo cultural]]. Aquellos locales - aulas se convirtieron en grandes centros ya que cada vez iba en aumento la matrícula. Los alumnos procedían de [[Cascajal]], [[Mordazo]], [[Manacas]], [[Jicotea]], [[Chucho Rosa]], [[Crucero Roja]] y otros lugares de nuestra localidad. Solamente existió en el municipio esta enseñanza. Asisten los hijos de aquellos padres que por su situación económica no podían asistir a otros de mayor cuantía. En [[1945]] fue desarrollándose la [[Enseñanza Primaria Superior]] en distintos locales aulas que posteriormente relacionaremos: El Pastor de la [[Iglesia Bautista]]; ubicada en la calle Martí cedió un local. Después se hizo el traslado para la casa ubicada en la calle David Díaz, luego es reacentada para el local del sindicato azucarero (hoy CTC) calle Maceo. Cada vez más la matrícula iba en aumento por lo que fue necesario trasladarse para la casa de Felicita Muñiz, más grande, con más habitaciones y con mejores condiciones. En [[1950]] se realiza un nuevo el traslado para una casa de dos plantas que está ubicada en prolongación de Independencia (lo que es hoy la [[Casa del Educador]]), teniendo como directora la señora Caridad Quiroga. La edad de los estudiantes oscilaba entre 15, 16 y 17 años. La enseñanza se cursaba desde el grado séptimo y se imparten todas las asignaturas. El horario docente era rotativo, por la mañana se impartían las asignaturas básicas: Español, Matemática, Historia, Geografía, Dibujo Lineal, Taquigrafía, Moral y Cívica, educación Física, Biología Humana, Economía Doméstica e Ingles.

== Uniforme usado ==

La escuela exigía el uso de un uniforme a continuación se describe:

Uniforme para hembras Las hembras: llompi azul, de saya tachonada con bolsillo, la blusa blanca, lazo negro y el monograma, zapatos negros acordonados y medias blancas.

Uniforme para varones Los varones: Camisa blanca, pantalón azul, corbata azul, zapatos negros y monograma en la corbata.

== El himno de la escuela ==

Era un aspecto importante en aquellos momentos la identificación de cada escuela por lo que además del monograma también representaba la escuela un himno. Este himno se cantaba en el acto cívico para entrar a las aulas.

# “Nuestra Escuela Superior”
#
# Nuestra Escuela Superior
# es muy hermosa
# En el templo donde se rinde culto al bien
# Conservemos su nombre sin mancilla
# Recordémosla siempre con placer,
# Entremos en el aula alegremente
# Amemos la virtud es áurea flor
# Saturemos el alma con su ejemplo
# Elevemos el alma hacia Dios
# No hay ventura al estudio comparable,
# ni placer que supere al estudiar
# estudiando la mente se conquista
# La sublime, la santa libertad.
# Se repite.

== Surgimiento y desarrollo después de triunfo de la revolución ==

En el año [[1959]] triunfó de la Revolución Cubana, es la reorganización de la sociedad, la transformación en todas las esferas y el sistema educacional dentro de ellas, se elimina el viejo aparato estatal burgués, se nacionalizan todas las empresas privadas. En el año [[1960]]-[[1962]] se construye la E.S.B.U. Pedro Julio Marcelo ubicada en la calle prolongación Martí de este municipio [[Santo Domingo]], provincia [[Villa Clara]]. Al dividirse el municipio por Consejos Populares la escuela queda enclavada en el [[Consejo Popular La Palma]] de la circunscripción número 95. Hasta esta nueva obra se traslada el centro de Enseñanza Primaria Superior.

La edificación de la escuela ocupa un área de 166 metros cuadrados, su ubicación geográfica estuvo bien determinada al construir la misma, ya que seleccionaron el lugar con las mejores condiciones, además de tener este terreno valor histórico pues allí, precisamente por las condiciones geográficas del lugar, se reunían los jóvenes que no estaban de acuerdo con el régimen de explotación del gobierno imperante para planificar actividades en contra de la tiranía y apoyar a los rebeldes que ya se encontraban luchando en las montañas de Cuba.

En los alrededores de la escuela se encontraba un campamento de pioneros donde se realizaban variadas actividades. Actualmente al fondo de la institución hay un combinado deportivo. Desde el curso [[2009]]-[[2010]] cuenta la escuela con “aulas anexas” ubicadas en Independencia número 151 de la circunscripción número 27 de este mismo consejo popular. Estas aulas pertenecían anteriormente a la antigua [[Escuela de Oficios]]: [[Combate de Santo Domingo]]. Por ser la única secundaria básica del poblado actualmente, la escuela se nutre de todos los consejos populares, por lo que la procedencia social, el nivel cultural y las condiciones de vida de los estudiantes son diversos. Se considera necesario ofrecer un bosquejo acerca de la vida sociopolítica de la comunidad donde se encuentra enclavada la escuela. Esta comunidad es rica en lugares y hechos históricos que son aprovechados para la preparación política y patriótica de los pioneros, así como para su conocimiento de la historia de la localidad, los estudiantes tienen planificado en sus horarios las visitas a lugares históricos locales entre los que tenemos:

* Panteón de los Mártires Internacionalistas.
* Estatua de [[Fructuoso Rodríguez]].
* Tarja de [[Mario Cazañas]].
* Tarja de [[Miguel Triana]].
* Monumento de [[Eustaquio Delgado]].
* Monumento de [[Liberación de Santo Domingo]].

== Tradiciones del centro ==

En la comunidad en que se encuentra la escuela existen tradiciones y costumbres que repercuten en la formación de los estudiantes, destacándose entre ellas:

* La celebración de la Jornada de la Cultura Dominicana
* Desfile Martiano el 28 de Enero
* Desfile del 1ro de Mayo
* Celebración del 27 de diciembre de la liberación del poblado
* Peregrinación al cementerio el 7 de diciembre
* Celebración de fiestas populares

== Planes de estudio ==

Los planes de estudio fueron sufriendo transformaciones en la medida que fue perfeccionándose el Sistema Nacional de Educación. En la actualidad los estudiantes tienen que vencer un currículo de asignaturas distribuidas por grado de la forma siguiente:

Séptimo grado: Matemática, Español- Literatura, Historia, Historia de Cuba, Ciencias Naturales, Ingles, Informática, Educación Artística, Educación Física y Educación Cívica.

Octavo grado: Matemática, Español- Literatura, Historia, Historia de Cuba, Ciencias Naturales, Ingles, Informática, Educación Física y Educación Cívica.

Noveno grado: Matemática, Español- Literatura, Historia de Cuba, Ciencias Naturales, Geografía, Ingles, Educación laboral, Educación Física y Educación Cívica.

== Uniforme actual ==

La equidad entre los ciudadanos cubanos ha sido desde el triunfo preocupación y ocupación del Estado y la Educación una de sus más grandes conquistas. El uso del uniforme escolar forma parte esencial de esa igualdad entre los coetáneos de las diferentes edades y enseñanzas, por ello la enseñanza secundaria disfruta de este derecho. A continuación se describe el uniforme de esta enseñanza:

Uniforme para hembras: Las hembras Inicialmente saya azul con cinco tachones y blusa blanca, después saya amarilla con blusa blanca, zapato acordonado con medias blancas, se usó la pañoleta, actualmente se usa un distintivo pioneril en la manga de la blusa, en le cuello o bolsillo.

Uniforme para varones: Los varones Inicialmente pantalón azul y camisa blanca, después pantalón amarillo, camisa blanca, zapato acordonado con medias blancas, se usó la pañoleta, actualmente se usa un distintivo pioneril en la manga de la camisa, en le cuello o bolsillo.

== El himno actual de la escuela ==

Se mantiene como aspecto formativo de los estudiantes inculcar en ellos la identificación y el amor por lo más cercano, por esto los elementos que distinguen a la escuela cobran alto valor. El himno de la escuela forma parte de la identidad de los estudiantes.

# Los pioneros cumplimos nuestro lema
# que es el ejemplo comunista del Che
# enfrentando la más duras tareas
# porque de él supimos aprender.
#
# En la vida lucharemos dignamente
# y su prédica en el aula será ley
# cumpliremos con la Patria si nos llama
# con civismo, con lealtad y con valor.
#
# Jamás olvidaremos Pedro Julio
# tu ejemplo, el de Fidel
# el internacionalismo proletario
# el estudio, el trabajo es deber.
#
# Por siempre será fiel a estos principios
# que no se puede nunca separar
# contigo y con mis libros
# he de saber luchar, hasta vencer.

== Directores que han dirigido el centro ==

Para profundizar en el conocimiento de la enseñanza que ocupa este trabajo se relacionan a continuación los compañeros que fungieron como directores del centro Pedro Julio Marcelo desde su creación.

* Caridad Quiroga
* Dora Martínez Espinosa
* Francisco Jiménez Lleonart
* Nidia Díaz
* Milagros Pérez Cancio
* Aida Portal
* Yolanda Acebedo
* Juan José Martí Falcòn
* Moraima Morales
* Julita Garcías
* Noel Reinaldo de la Cruz
* Reinaldo Pérez Pineda
* Alberto López Aguiar
* Guillermo Otero
* Jorge Hernández
* Ana Julia Hernández
* Teresa Hernández
* José Antonio Arvelo
* Lubia Ortega Díaz
* Jorge Luis Véliz
* Minerva González Martínez
* Miveidi Reyes Ledón
* Xiomara Rodríguez Pérez
* Jenny Perera Pérez

== Referencias ==

* Entrevistas realizadas a vecinos de la comunidad, profesores fundadores y directores que laboraron en la escuela.

[[Category:Instituciones_educativas]]

ESBU Pedro Julio Marcelo

2011-05-05T19:58:46Z

Yordanis educ.vcl:

{{Ficha Institución
|nombre = ESBU Pedro Julio Marcelo
|siglas o acronimo =
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|fecha de fundacion = 1960
|apertura =1962
|fecha de disolución =
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|director = Jenny Perera Pérez
|secretario general =
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|propietario =
|ideología política =
|organización juvenil =
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|superficie = 166 metros cuadrados
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|capacidad =
|equipo local =
|pais = {{Bandera|Cuba}}
|sede =
|empresa matriz=
|ubicacion = Calle prolongación Martí, Santo Domingo
|publicación =
|web =
}}

== ESBU Pedro Julio Marcelo ==

== Antecedentes de la enseñanza Primaria Superior en el territorio ==

En los años [[1944]]-[[1949]] fue surgiendo y desarrollándose la [[Enseñanza Primaria Superior]] en locales – aulas, sustentadas por maestros y profesores que se dieron a la tarea pedagógica de educar, instruir, enseñar; llevando los elementos cognoscitivos a los niños y jóvenes. Utilizaron la [didáctica memorística mecanicista], llevaron el saber a una reducida parte de la población pero aportaron los conocimientos, elementales que contribuyeron a la preparación de la personalidad y hábitos de conducta para la elevación del [[acerbo cultural]]. Aquellos locales - aulas se convirtieron en grandes centros ya que cada vez iba en aumento la matrícula. Los alumnos procedían de [[Cascajal]], [[Mordazo]], [[Manacas]], [[Jicotea]], [[Chucho Rosa]], [[Crucero Roja]] y otros lugares de nuestra localidad. Solamente existió en el municipio esta enseñanza. Asisten los hijos de aquellos padres que por su situación económica no podían asistir a otros de mayor cuantía. En [[1945]] fue desarrollándose la [[Enseñanza Primaria Superior]] en distintos locales aulas que posteriormente relacionaremos: El Pastor de la [[Iglesia Bautista]]; ubicada en la calle Martí cedió un local. Después se hizo el traslado para la casa ubicada en la calle David Díaz, luego es reacentada para el local del sindicato azucarero (hoy CTC) calle Maceo. Cada vez más la matrícula iba en aumento por lo que fue necesario trasladarse para la casa de Felicita Muñiz, más grande, con más habitaciones y con mejores condiciones. En [[1950]] se realiza un nuevo el traslado para una casa de dos plantas que está ubicada en prolongación de Independencia (lo que es hoy la [[Casa del Educador]]), teniendo como directora la señora Caridad Quiroga. La edad de los estudiantes oscilaba entre 15, 16 y 17 años. La enseñanza se cursaba desde el grado séptimo y se imparten todas las asignaturas. El horario docente era rotativo, por la mañana se impartían las asignaturas básicas: Español, Matemática, Historia, Geografía, Dibujo Lineal, Taquigrafía, Moral y Cívica, educación Física, Biología Humana, Economía Doméstica e Ingles.

== Uniforme usado ==

La escuela exigía el uso de un uniforme a continuación se describe:

Uniforme para hembras Las hembras: llompi azul, de saya tachonada con bolsillo, la blusa blanca, lazo negro y el monograma, zapatos negros acordonados y medias blancas.

Uniforme para varones Los varones: Camisa blanca, pantalón azul, corbata azul, zapatos negros y monograma en la corbata.

== El himno de la escuela ==

Era un aspecto importante en aquellos momentos la identificación de cada escuela por lo que además del monograma también representaba la escuela un himno. Este himno se cantaba en el acto cívico para entrar a las aulas.

{|
|
|“Nuestra Escuela Superior”
|
| Nuestra Escuela Superior
| es muy hermosa
| En el templo donde se rinde culto al bien
| Conservemos su nombre sin mancilla
| Recordémosla siempre con placer,
| Entremos en el aula alegremente
| Amemos la virtud es áurea flor
| Saturemos el alma con su ejemplo
| Elevemos el alma hacia Dios
| No hay ventura al estudio comparable,
| ni placer que supere al estudiar
| estudiando la mente se conquista
| La sublime, la santa libertad.
| Se repite.
|}

== Surgimiento y desarrollo después de triunfo de la revolución ==

En el año [[1959]] triunfó de la Revolución Cubana, es la reorganización de la sociedad, la transformación en todas las esferas y el sistema educacional dentro de ellas, se elimina el viejo aparato estatal burgués, se nacionalizan todas las empresas privadas. En el año [[1960]]-[[1962]] se construye la E.S.B.U. Pedro Julio Marcelo ubicada en la calle prolongación Martí de este municipio [[Santo Domingo]], provincia [[Villa Clara]]. Al dividirse el municipio por Consejos Populares la escuela queda enclavada en el [[Consejo Popular La Palma]] de la circunscripción número 95. Hasta esta nueva obra se traslada el centro de Enseñanza Primaria Superior.

La edificación de la escuela ocupa un área de 166 metros cuadrados, su ubicación geográfica estuvo bien determinada al construir la misma, ya que seleccionaron el lugar con las mejores condiciones, además de tener este terreno valor histórico pues allí, precisamente por las condiciones geográficas del lugar, se reunían los jóvenes que no estaban de acuerdo con el régimen de explotación del gobierno imperante para planificar actividades en contra de la tiranía y apoyar a los rebeldes que ya se encontraban luchando en las montañas de Cuba.

En los alrededores de la escuela se encontraba un campamento de pioneros donde se realizaban variadas actividades. Actualmente al fondo de la institución hay un combinado deportivo. Desde el curso [[2009]]-[[2010]] cuenta la escuela con “aulas anexas” ubicadas en Independencia número 151 de la circunscripción número 27 de este mismo consejo popular. Estas aulas pertenecían anteriormente a la antigua [[Escuela de Oficios]]: [[Combate de Santo Domingo]]. Por ser la única secundaria básica del poblado actualmente, la escuela se nutre de todos los consejos populares, por lo que la procedencia social, el nivel cultural y las condiciones de vida de los estudiantes son diversos. Se considera necesario ofrecer un bosquejo acerca de la vida sociopolítica de la comunidad donde se encuentra enclavada la escuela. Esta comunidad es rica en lugares y hechos históricos que son aprovechados para la preparación política y patriótica de los pioneros, así como para su conocimiento de la historia de la localidad, los estudiantes tienen planificado en sus horarios las visitas a lugares históricos locales entre los que tenemos:

*Panteón de los Mártires Internacionalistas.
*Estatua de [[Fructuoso Rodríguez]].
*Tarja de [[Mario Cazañas]].
*Tarja de [[Miguel Triana]].
*Monumento de [[Eustaquio Delgado]].
*Monumento de [[Liberación de Santo Domingo]].

== Tradiciones del centro ==

En la comunidad en que se encuentra la escuela existen tradiciones y costumbres que repercuten en la formación de los estudiantes, destacándose entre ellas:

*La celebración de la Jornada de la Cultura Dominicana
*Desfile Martiano el 28 de Enero
*Desfile del 1ro de Mayo
*Celebración del 27 de diciembre de la liberación del poblado
*Peregrinación al cementerio el 7 de diciembre
*Celebración de fiestas populares

== Planes de estudio ==

Los planes de estudio fueron sufriendo transformaciones en la medida que fue perfeccionándose el Sistema Nacional de Educación. En la actualidad los estudiantes tienen que vencer un currículo de asignaturas distribuidas por grado de la forma siguiente:

Séptimo grado: Matemática, Español- Literatura, Historia, Historia de Cuba, Ciencias Naturales, Ingles, Informática, Educación Artística, Educación Física y Educación Cívica.

Octavo grado: Matemática, Español- Literatura, Historia, Historia de Cuba, Ciencias Naturales, Ingles, Informática, Educación Física y Educación Cívica.

Noveno grado: Matemática, Español- Literatura, Historia de Cuba, Ciencias Naturales, Geografía, Ingles, Educación laboral, Educación Física y Educación Cívica.

== Uniforme actual ==

La equidad entre los ciudadanos cubanos ha sido desde el triunfo preocupación y ocupación del Estado y la Educación una de sus más grandes conquistas. El uso del uniforme escolar forma parte esencial de esa igualdad entre los coetáneos de las diferentes edades y enseñanzas, por ello la enseñanza secundaria disfruta de este derecho. A continuación se describe el uniforme de esta enseñanza:

Uniforme para hembras: Las hembras Inicialmente saya azul con cinco tachones y blusa blanca, después saya amarilla con blusa blanca, zapato acordonado con medias blancas, se usó la pañoleta, actualmente se usa un distintivo pioneril en la manga de la blusa, en le cuello o bolsillo.

Uniforme para varones: Los varones Inicialmente pantalón azul y camisa blanca, después pantalón amarillo, camisa blanca, zapato acordonado con medias blancas, se usó la pañoleta, actualmente se usa un distintivo pioneril en la manga de la camisa, en le cuello o bolsillo.

== El himno actual de la escuela ==

Se mantiene como aspecto formativo de los estudiantes inculcar en ellos la identificación y el amor por lo más cercano, por esto los elementos que distinguen a la escuela cobran alto valor. El himno de la escuela forma parte de la identidad de los estudiantes.

{|
| Los pioneros cumplimos nuestro lema
| que es el ejemplo comunista del Che
| enfrentando la más duras tareas
| porque de él supimos aprender.
|
| En la vida lucharemos dignamente
| y su prédica en el aula será ley
| cumpliremos con la Patria si nos llama
| con civismo, con lealtad y con valor.
|
| Jamás olvidaremos Pedro Julio
| tu ejemplo, el de Fidel
| el internacionalismo proletario
| el estudio, el trabajo es deber.
|
| Por siempre será fiel a estos principios
| que no se puede nunca separar
| contigo y con mis libros
| he de saber luchar, hasta vencer.
|}

== Directores que han dirigido el centro ==

Para profundizar en el conocimiento de la enseñanza que ocupa este trabajo se relacionan a continuación los compañeros que fungieron como directores del centro Pedro Julio Marcelo desde su creación.

* Caridad Quiroga
* Dora Martínez Espinosa
* Francisco Jiménez Lleonart
* Nidia Díaz
* Milagros Pérez Cancio
* Aida Portal
* Yolanda Acebedo
* Juan José Martí Falcòn
* Moraima Morales
* Julita Garcías
* Noel Reinaldo de la Cruz
* Reinaldo Pérez Pineda
* Alberto López Aguiar
* Guillermo Otero
* Jorge Hernández
* Ana Julia Hernández
* Teresa Hernández
* José Antonio Arvelo
* Lubia Ortega Díaz
* Jorge Luis Véliz
* Minerva González Martínez
* Miveidi Reyes Ledón
* Xiomara Rodríguez Pérez
* Jenny Perera Pérez

== Referencias ==

* Entrevistas realizadas a vecinos de la comunidad, profesores fundadores y directores que laboraron en la escuela.

[[Category:Instituciones_educativas]]

ESBU Pedro Julio Marcelo

2011-05-05T19:52:27Z

Yordanis educ.vcl:

{{Ficha Institución
|nombre = ESBU Pedro Julio Marcelo
|siglas o acronimo =
|imagen =
|tamaño =
|descripción =
|fecha de fundacion = 1960
|apertura =1962
|fecha de disolución =
|tipo de unidad =
|deporte =
|director = Jenny Perera Pérez
|secretario general =
|ministro =
|propietario =
|ideología política =
|organización juvenil =
|costo =
|superficie = 166 metros cuadrados
|dimensiones =
|capacidad =
|equipo local =
|pais = Cuba
|sede =
|empresa matriz=
|ubicacion = Calle prolongación Martí, Santo Domingo
|publicación =
|web =
}}

== ESBU Pedro Julio Marcelo ==

== Antecedentes de la enseñanza Primaria Superior en el territorio ==

En los años [[1944]]-[[1949]] fue surgiendo y desarrollándose la [[Enseñanza Primaria Superior]] en locales – aulas, sustentadas por maestros y profesores que se dieron a la tarea pedagógica de educar, instruir, enseñar; llevando los elementos cognoscitivos a los niños y jóvenes. Utilizaron la [didáctica memorística mecanicista], llevaron el saber a una reducida parte de la población pero aportaron los conocimientos, elementales que contribuyeron a la preparación de la personalidad y hábitos de conducta para la elevación del [[acerbo cultural]]. Aquellos locales - aulas se convirtieron en grandes centros ya que cada vez iba en aumento la matrícula. Los alumnos procedían de [[Cascajal]], [[Mordazo]], [[Manacas]], [[Jicotea]], [[Chucho Rosa]], [[Crucero Roja]] y otros lugares de nuestra localidad. Solamente existió en el municipio esta enseñanza. Asisten los hijos de aquellos padres que por su situación económica no podían asistir a otros de mayor cuantía. En [[1945]] fue desarrollándose la [[Enseñanza Primaria Superior]] en distintos locales aulas que posteriormente relacionaremos: El Pastor de la [[Iglesia Bautista]]; ubicada en la calle Martí cedió un local. Después se hizo el traslado para la casa ubicada en la calle David Díaz, luego es reacentada para el local del sindicato azucarero (hoy CTC) calle Maceo. Cada vez más la matrícula iba en aumento por lo que fue necesario trasladarse para la casa de Felicita Muñiz, más grande, con más habitaciones y con mejores condiciones. En [[1950]] se realiza un nuevo el traslado para una casa de dos plantas que está ubicada en prolongación de Independencia (lo que es hoy la [[Casa del Educador]]), teniendo como directora la señora Caridad Quiroga. La edad de los estudiantes oscilaba entre 15, 16 y 17 años. La enseñanza se cursaba desde el grado séptimo y se imparten todas las asignaturas. El horario docente era rotativo, por la mañana se impartían las asignaturas básicas: Español, Matemática, Historia, Geografía, Dibujo Lineal, Taquigrafía, Moral y Cívica, educación Física, Biología Humana, Economía Doméstica e Ingles.

== Uniforme usado ==

La escuela exigía el uso de un uniforme a continuación se describe:

Uniforme para hembras Las hembras: llompi azul, de saya tachonada con bolsillo, la blusa blanca, lazo negro y el monograma, zapatos negros acordonados y medias blancas.

Uniforme para varones Los varones: Camisa blanca, pantalón azul, corbata azul, zapatos negros y monograma en la corbata.

== El himno de la escuela ==

Era un aspecto importante en aquellos momentos la identificación de cada escuela por lo que además del monograma también representaba la escuela un himno. Este himno se cantaba en el acto cívico para entrar a las aulas.

{|
|
|“Nuestra Escuela Superior”
|
| Nuestra Escuela Superior
| es muy hermosa
| En el templo donde se rinde culto al bien
| Conservemos su nombre sin mancilla
| Recordémosla siempre con placer,
| Entremos en el aula alegremente
| Amemos la virtud es áurea flor
| Saturemos el alma con su ejemplo
| Elevemos el alma hacia Dios
| No hay ventura al estudio comparable,
| ni placer que supere al estudiar
| estudiando la mente se conquista
| La sublime, la santa libertad.
|
| Se repite.
|}

== Surgimiento y desarrollo después de triunfo de la revolución ==

En el año [[1959]] triunfó de la Revolución Cubana, es la reorganización de la sociedad, la transformación en todas las esferas y el sistema educacional dentro de ellas, se elimina el viejo aparato estatal burgués, se nacionalizan todas las empresas privadas. En el año [[1960]]-[[1962]] se construye la E.S.B.U. Pedro Julio Marcelo ubicada en la calle prolongación Martí de este municipio [[Santo Domingo]], provincia [[Villa Clara]]. Al dividirse el municipio por Consejos Populares la escuela queda enclavada en el [[Consejo Popular La Palma]] de la circunscripción número 95. Hasta esta nueva obra se traslada el centro de Enseñanza Primaria Superior.

La edificación de la escuela ocupa un área de 166 metros cuadrados, su ubicación geográfica estuvo bien determinada al construir la misma, ya que seleccionaron el lugar con las mejores condiciones, además de tener este terreno valor histórico pues allí, precisamente por las condiciones geográficas del lugar, se reunían los jóvenes que no estaban de acuerdo con el régimen de explotación del gobierno imperante para planificar actividades en contra de la tiranía y apoyar a los rebeldes que ya se encontraban luchando en las montañas de Cuba.

En los alrededores de la escuela se encontraba un campamento de pioneros donde se realizaban variadas actividades. Actualmente al fondo de la institución hay un combinado deportivo. Desde el curso [[2009]]-[[2010]] cuenta la escuela con “aulas anexas” ubicadas en Independencia número 151 de la circunscripción número 27 de este mismo consejo popular. Estas aulas pertenecían anteriormente a la antigua [[Escuela de Oficios]]: [[Combate de Santo Domingo]]. Por ser la única secundaria básica del poblado actualmente, la escuela se nutre de todos los consejos populares, por lo que la procedencia social, el nivel cultural y las condiciones de vida de los estudiantes son diversos. Se considera necesario ofrecer un bosquejo acerca de la vida sociopolítica de la comunidad donde se encuentra enclavada la escuela. Esta comunidad es rica en lugares y hechos históricos que son aprovechados para la preparación política y patriótica de los pioneros, así como para su conocimiento de la historia de la localidad, los estudiantes tienen planificado en sus horarios las visitas a lugares históricos locales entre los que tenemos:

*Panteón de los Mártires Internacionalistas.
*Estatua de [[Fructuoso Rodríguez]].
*Tarja de [[Mario Cazañas]].
*Tarja de [[Miguel Triana]].
*Monumento de [[Eustaquio Delgado]].
*Monumento de [[Liberación de Santo Domingo]].

== Tradiciones del centro ==

En la comunidad en que se encuentra la escuela existen tradiciones y costumbres que repercuten en la formación de los estudiantes, destacándose entre ellas:

*La celebración de la Jornada de la Cultura Dominicana
*Desfile Martiano el 28 de Enero
*Desfile del 1ro de Mayo
*Celebración del 27 de diciembre de la liberación del poblado
*Peregrinación al cementerio el 7 de diciembre
*Celebración de fiestas populares

== Planes de estudio ==

Los planes de estudio fueron sufriendo transformaciones en la medida que fue perfeccionándose el Sistema Nacional de Educación. En la actualidad los estudiantes tienen que vencer un currículo de asignaturas distribuidas por grado de la forma siguiente:

Séptimo grado: Matemática, Español- Literatura, Historia, Historia de Cuba, Ciencias Naturales, Ingles, Informática, Educación Artística, Educación Física y Educación Cívica.

Octavo grado: Matemática, Español- Literatura, Historia, Historia de Cuba, Ciencias Naturales, Ingles, Informática, Educación Física y Educación Cívica.

Noveno grado: Matemática, Español- Literatura, Historia de Cuba, Ciencias Naturales, Geografía, Ingles, Educación laboral, Educación Física y Educación Cívica.

== Uniforme actual ==

La equidad entre los ciudadanos cubanos ha sido desde el triunfo preocupación y ocupación del Estado y la Educación una de sus más grandes conquistas. El uso del uniforme escolar forma parte esencial de esa igualdad entre los coetáneos de las diferentes edades y enseñanzas, por ello la enseñanza secundaria disfruta de este derecho. A continuación se describe el uniforme de esta enseñanza:

Uniforme para hembras: Las hembras Inicialmente saya azul con cinco tachones y blusa blanca, después saya amarilla con blusa blanca, zapato acordonado con medias blancas, se usó la pañoleta, actualmente se usa un distintivo pioneril en la manga de la blusa, en le cuello o bolsillo.

Uniforme para varones: Los varones Inicialmente pantalón azul y camisa blanca, después pantalón amarillo, camisa blanca, zapato acordonado con medias blancas, se usó la pañoleta, actualmente se usa un distintivo pioneril en la manga de la camisa, en le cuello o bolsillo.

== El himno actual de la escuela ==

Se mantiene como aspecto formativo de los estudiantes inculcar en ellos la identificación y el amor por lo más cercano, por esto los elementos que distinguen a la escuela cobran alto valor. El himno de la escuela forma parte de la identidad de los estudiantes.

{|
| Los pioneros cumplimos nuestro lema
| que es el ejemplo comunista del Che
| enfrentando la más duras tareas
| porque de él supimos aprender.
|
| En la vida lucharemos dignamente
| y su prédica en el aula será ley
| cumpliremos con la Patria si nos llama
| con civismo, con lealtad y con valor.
|
| Jamás olvidaremos Pedro Julio
| tu ejemplo, el de Fidel
| el internacionalismo proletario
| el estudio, el trabajo es deber.
|
| Por siempre será fiel a estos principios
| que no se puede nunca separar
| contigo y con mis libros
| he de saber luchar, hasta vencer.
|}

== Directores que han dirigido el centro ==

Para profundizar en el conocimiento de la enseñanza que ocupa este trabajo se relacionan a continuación los compañeros que fungieron como directores del centro Pedro Julio Marcelo desde su creación.

* Caridad Quiroga
* Dora Martínez Espinosa
* Francisco Jiménez Lleonart
* Nidia Díaz
* Milagros Pérez Cancio
* Aida Portal
* Yolanda Acebedo
* Juan José Martí Falcòn
* Moraima Morales
* Julita Garcías
* Noel Reinaldo de la Cruz
* Reinaldo Pérez Pineda
* Alberto López Aguiar
* Guillermo Otero
* Jorge Hernández
* Ana Julia Hernández
* Teresa Hernández
* José Antonio Arvelo
* Lubia Ortega Díaz
* Jorge Luis Véliz
* Minerva González Martínez
* Miveidi Reyes Ledón
* Xiomara Rodríguez Pérez
* Jenny Perera Pérez

== Referencias ==

* Entrevistas realizadas a vecinos de la comunidad, profesores fundadores y directores que laboraron en la escuela.

[[Category:Instituciones_educativas]]

ESBU Pedro Julio Marcelo

2011-05-05T19:47:20Z

Yordanis educ.vcl:

{{Ficha Institución
|nombre = ESBU Pedro Julio Marcelo
|siglas o acronimo =
|imagen =
|tamaño =
|descripción =
|fecha de fundacion = 1960
|apertura =1962
|fecha de disolución =
|tipo de unidad =
|deporte =
|director = Jenny Perera Pérez
|secretario general =
|ministro =
|propietario =
|ideología política =
|organización juvenil =
|costo =
|superficie = 166 metros cuadrados
|dimensiones =
|capacidad =
|equipo local =
|pais = Cuba
|sede =
|empresa matriz=
|ubicacion = Calle prolongación Martí, Santo Domingo
|publicación =
|web =
}}

== ESBU Pedro Julio Marcelo ==

== Antecedentes de la enseñanza Primaria Superior en el territorio ==

En los años [[1944]]-[[1949]] fue surgiendo y desarrollándose la [[Enseñanza Primaria Superior]] en locales – aulas, sustentadas por maestros y profesores que se dieron a la tarea pedagógica de educar, instruir, enseñar; llevando los elementos cognoscitivos a los niños y jóvenes. Utilizaron la [didáctica memorística mecanicista], llevaron el saber a una reducida parte de la población pero aportaron los conocimientos, elementales que contribuyeron a la preparación de la personalidad y hábitos de conducta para la elevación del [[acerbo cultural]]. Aquellos locales - aulas se convirtieron en grandes centros ya que cada vez iba en aumento la matrícula. Los alumnos procedían de [[Cascajal]], [[Mordazo]], [[Manacas]], [[Jicotea]], [[Chucho Rosa]], [[Crucero Roja]] y otros lugares de nuestra localidad. Solamente existió en el municipio esta enseñanza. Asisten los hijos de aquellos padres que por su situación económica no podían asistir a otros de mayor cuantía. En [[1945]] fue desarrollándose la [[Enseñanza Primaria Superior]] en distintos locales aulas que posteriormente relacionaremos: El Pastor de la [[Iglesia Bautista]]; ubicada en la calle Martí cedió un local. Después se hizo el traslado para la casa ubicada en la calle David Díaz, luego es reacentada para el local del sindicato azucarero (hoy CTC) calle Maceo. Cada vez más la matrícula iba en aumento por lo que fue necesario trasladarse para la casa de Felicita Muñiz, más grande, con más habitaciones y con mejores condiciones. En [[1950]] se realiza un nuevo el traslado para una casa de dos plantas que está ubicada en prolongación de Independencia (lo que es hoy la [[Casa del Educador]]), teniendo como directora la señora Caridad Quiroga. La edad de los estudiantes oscilaba entre 15, 16 y 17 años. La enseñanza se cursaba desde el grado séptimo y se imparten todas las asignaturas. El horario docente era rotativo, por la mañana se impartían las asignaturas básicas: Español, Matemática, Historia, Geografía, Dibujo Lineal, Taquigrafía, Moral y Cívica, educación Física, Biología Humana, Economía Doméstica e Ingles.

== Uniforme usado ==

La escuela exigía el uso de un uniforme a continuación se describe:

Uniforme para hembras Las hembras: llompi azul, de saya tachonada con bolsillo, la blusa blanca, lazo negro y el monograma, zapatos negros acordonados y medias blancas.

Uniforme para varones Los varones: Camisa blanca, pantalón azul, corbata azul, zapatos negros y monograma en la corbata.

== El himno de la escuela ==

Era un aspecto importante en aquellos momentos la identificación de cada escuela por lo que además del monograma también representaba la escuela un himno. Este himno se cantaba en el acto cívico para entrar a las aulas.

#“Nuestra Escuela Superior”

# Nuestra Escuela Superior
# es muy hermosa
# En el templo donde se rinde culto al bien
# Conservemos su nombre sin mancilla
# Recordémosla siempre con placer,
# Entremos en el aula alegremente
# Amemos la virtud es áurea flor
# Saturemos el alma con su ejemplo
# Elevemos el alma hacia Dios
# No hay ventura al estudio comparable,
# ni placer que supere al estudiar
# estudiando la mente se conquista
# La sublime, la santa libertad.

# Se repite.

== Surgimiento y desarrollo después de triunfo de la revolución ==

En el año [[1959]] triunfó de la Revolución Cubana, es la reorganización de la sociedad, la transformación en todas las esferas y el sistema educacional dentro de ellas, se elimina el viejo aparato estatal burgués, se nacionalizan todas las empresas privadas. En el año [[1960]]-[[1962]] se construye la E.S.B.U. Pedro Julio Marcelo ubicada en la calle prolongación Martí de este municipio [[Santo Domingo]], provincia [[Villa Clara]]. Al dividirse el municipio por Consejos Populares la escuela queda enclavada en el [[Consejo Popular La Palma]] de la circunscripción número 95. Hasta esta nueva obra se traslada el centro de Enseñanza Primaria Superior.

La edificación de la escuela ocupa un área de 166 metros cuadrados, su ubicación geográfica estuvo bien determinada al construir la misma, ya que seleccionaron el lugar con las mejores condiciones, además de tener este terreno valor histórico pues allí, precisamente por las condiciones geográficas del lugar, se reunían los jóvenes que no estaban de acuerdo con el régimen de explotación del gobierno imperante para planificar actividades en contra de la tiranía y apoyar a los rebeldes que ya se encontraban luchando en las montañas de Cuba.

En los alrededores de la escuela se encontraba un campamento de pioneros donde se realizaban variadas actividades. Actualmente al fondo de la institución hay un combinado deportivo. Desde el curso [[2009]]-[[2010]] cuenta la escuela con “aulas anexas” ubicadas en Independencia número 151 de la circunscripción número 27 de este mismo consejo popular. Estas aulas pertenecían anteriormente a la antigua [[Escuela de Oficios]]: [[Combate de Santo Domingo]]. Por ser la única secundaria básica del poblado actualmente, la escuela se nutre de todos los consejos populares, por lo que la procedencia social, el nivel cultural y las condiciones de vida de los estudiantes son diversos. Se considera necesario ofrecer un bosquejo acerca de la vida sociopolítica de la comunidad donde se encuentra enclavada la escuela. Esta comunidad es rica en lugares y hechos históricos que son aprovechados para la preparación política y patriótica de los pioneros, así como para su conocimiento de la historia de la localidad, los estudiantes tienen planificado en sus horarios las visitas a lugares históricos locales entre los que tenemos:

*Panteón de los Mártires Internacionalistas.
*Estatua de [[Fructuoso Rodríguez]].
*Tarja de [[Mario Cazañas]].
*Tarja de [[Miguel Triana]].
*Monumento de [[Eustaquio Delgado]].
*Monumento de [[Liberación de Santo Domingo]].

== Tradiciones del centro ==

En la comunidad en que se encuentra la escuela existen tradiciones y costumbres que repercuten en la formación de los estudiantes, destacándose entre ellas:

*La celebración de la Jornada de la Cultura Dominicana
*Desfile Martiano el 28 de Enero
*Desfile del 1ro de Mayo
*Celebración del 27 de diciembre de la liberación del poblado
*Peregrinación al cementerio el 7 de diciembre
*Celebración de fiestas populares

== Planes de estudio ==

Los planes de estudio fueron sufriendo transformaciones en la medida que fue perfeccionándose el Sistema Nacional de Educación. En la actualidad los estudiantes tienen que vencer un currículo de asignaturas distribuidas por grado de la forma siguiente:

Séptimo grado: Matemática, Español- Literatura, Historia, Historia de Cuba, Ciencias Naturales, Ingles, Informática, Educación Artística, Educación Física y Educación Cívica.

Octavo grado: Matemática, Español- Literatura, Historia, Historia de Cuba, Ciencias Naturales, Ingles, Informática, Educación Física y Educación Cívica.

Noveno grado: Matemática, Español- Literatura, Historia de Cuba, Ciencias Naturales, Geografía, Ingles, Educación laboral, Educación Física y Educación Cívica.

== Uniforme actual ==

La equidad entre los ciudadanos cubanos ha sido desde el triunfo preocupación y ocupación del Estado y la Educación una de sus más grandes conquistas. El uso del uniforme escolar forma parte esencial de esa igualdad entre los coetáneos de las diferentes edades y enseñanzas, por ello la enseñanza secundaria disfruta de este derecho. A continuación se describe el uniforme de esta enseñanza:

Uniforme para hembras: Las hembras Inicialmente saya azul con cinco tachones y blusa blanca, después saya amarilla con blusa blanca, zapato acordonado con medias blancas, se usó la pañoleta, actualmente se usa un distintivo pioneril en la manga de la blusa, en le cuello o bolsillo.

Uniforme para varones: Los varones Inicialmente pantalón azul y camisa blanca, después pantalón amarillo, camisa blanca, zapato acordonado con medias blancas, se usó la pañoleta, actualmente se usa un distintivo pioneril en la manga de la camisa, en le cuello o bolsillo.

== El himno actual de la escuela ==

Se mantiene como aspecto formativo de los estudiantes inculcar en ellos la identificación y el amor por lo más cercano, por esto los elementos que distinguen a la escuela cobran alto valor. El himno de la escuela forma parte de la identidad de los estudiantes.

# Los pioneros cumplimos nuestro lema
# que es el ejemplo comunista del Che
# enfrentando la más duras tareas
# porque de él supimos aprender.

# En la vida lucharemos dignamente
# y su prédica en el aula será ley
# cumpliremos con la Patria si nos llama
# con civismo, con lealtad y con valor.

# Jamás olvidaremos Pedro Julio
# tu ejemplo, el de Fidel
# el internacionalismo proletario
# el estudio, el trabajo es deber.

# Por siempre será fiel a estos principios
# que no se puede nunca separar
# contigo y con mis libros
# he de saber luchar, hasta vencer.

== Directores que han dirigido el centro ==

Para profundizar en el conocimiento de la enseñanza que ocupa este trabajo se relacionan a continuación los compañeros que fungieron como directores del centro Pedro Julio Marcelo desde su creación.

* Caridad Quiroga
* Dora Martínez Espinosa
* Francisco Jiménez Lleonart
* Nidia Díaz
* Milagros Pérez Cancio
* Aida Portal
* Yolanda Acebedo
* Juan José Martí Falcòn
* Moraima Morales
* Julita Garcías
* Noel Reinaldo de la Cruz
* Reinaldo Pérez Pineda
* Alberto López Aguiar
* Guillermo Otero
* Jorge Hernández
* Ana Julia Hernández
* Teresa Hernández
* José Antonio Arvelo
* Lubia Ortega Díaz
* Jorge Luis Véliz
* Minerva González Martínez
* Miveidi Reyes Ledón
* Xiomara Rodríguez Pérez
* Jenny Perera Pérez

== Referencias ==

* Entrevistas realizadas a vecinos de la comunidad, profesores fundadores y directores que laboraron en la escuela.

[[Category:Instituciones_educativas]]

ESBU Pedro Julio Marcelo

2011-05-05T19:14:02Z

Yordanis educ.vcl: Página creada con '{{Ficha Institución |nombre = ESBU Pedro Julio Marcelo |siglas o acronimo = |imagen = |tamaño = |descripción = |fecha de fundacion = 1960 |apertura =1962 |fecha de disolu...'

{{Ficha Institución
|nombre = ESBU Pedro Julio Marcelo
|siglas o acronimo =
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|descripción =
|fecha de fundacion = 1960
|apertura =1962
|fecha de disolución =
|tipo de unidad =
|deporte =
|director = Jenny Perera Pérez
|secretario general =
|ministro =
|propietario =
|ideología política =
|organización juvenil =
|costo =
|superficie = 166 metros cuadrados
|dimensiones =
|capacidad =
|equipo local =
|pais = Cuba
|sede =
|empresa matriz=
|ubicacion = Calle prolongación Martí
|publicación =
|web =
}}

== ESBU Pedro Julio Marcelo ==

== Antecedentes de la enseñanza Primaria Superior en el territorio ==

En los años [[1944]]-[[1949]] fue surgiendo y desarrollándose la [[Enseñanza Primaria Superior]] en locales – aulas, sustentadas por maestros y profesores que se dieron a la tarea pedagógica de educar, instruir, enseñar; llevando los elementos cognoscitivos a los niños y jóvenes. Utilizaron la [didáctica memorística mecanicista], llevaron el saber a una reducida parte de la población pero aportaron los conocimientos, elementales que contribuyeron a la preparación de la personalidad y hábitos de conducta para la elevación del [[acerbo cultural]]. Aquellos locales - aulas se convirtieron en grandes centros ya que cada vez iba en aumento la matrícula. Los alumnos procedían de [[Cascajal]], [[Mordazo]], [[Manacas]], [[Jicotea]], [[Chucho Rosa]], [[Crucero Roja]] y otros lugares de nuestra localidad. Solamente existió en el municipio esta enseñanza. Asisten los hijos de aquellos padres que por su situación económica no podían asistir a otros de mayor cuantía. En [[1945]] fue desarrollándose la [[Enseñanza Primaria Superior]] en distintos locales aulas que posteriormente relacionaremos: El Pastor de la [[Iglesia Bautista]]; ubicada en la calle Martí cedió un local. Después se hizo el traslado para la casa ubicada en la calle David Díaz, luego es reacentada para el local del sindicato azucarero (hoy CTC) calle Maceo. Cada vez más la matrícula iba en aumento por lo que fue necesario trasladarse para la casa de Felicita Muñiz, más grande, con más habitaciones y con mejores condiciones. En [[1950]] se realiza un nuevo el traslado para una casa de dos plantas que está ubicada en prolongación de Independencia (lo que es hoy la [[Casa del Educador]]), teniendo como directora la señora Caridad Quiroga. La edad de los estudiantes oscilaba entre 15, 16 y 17 años. La enseñanza se cursaba desde el grado séptimo y se imparten todas las asignaturas. El horario docente era rotativo, por la mañana se impartían las asignaturas básicas: Español, Matemática, Historia, Geografía, Dibujo Lineal, Taquigrafía, Moral y Cívica, educación Física, Biología Humana, Economía Doméstica e Ingles.

== Uniforme usado ==

La escuela exigía el uso de un uniforme a continuación se describe:

Uniforme para hembras Las hembras: llompi azul, de saya tachonada con bolsillo, la blusa blanca, lazo negro y el monograma, zapatos negros acordonados y medias blancas.

Uniforme para varones Los varones: Camisa blanca, pantalón azul, corbata azul, zapatos negros y monograma en la corbata.

== El himno de la escuela ==

Era un aspecto importante en aquellos momentos la identificación de cada escuela por lo que además del monograma también representaba la escuela un himno. Este himno se cantaba en el acto cívico para entrar a las aulas.

“Nuestra Escuela Superior”

Nuestra Escuela Superior
es muy hermosa
En el templo donde se rinde culto al bien
Conservemos su nombre sin mancilla
Recordémosla siempre con placer,
Entremos en el aula alegremente
Amemos la virtud es áurea flor
Saturemos el alma con su ejemplo
Elevemos el alma hacia Dios
No hay ventura al estudio comparable,
ni placer que supere al estudiar
estudiando la mente se conquista
La sublime, la santa libertad.

(se repite)

== Surgimiento y desarrollo después de triunfo de la revolución ==

En el año [[1959]] triunfó de la Revolución Cubana, es la reorganización de la sociedad, la transformación en todas las esferas y el sistema educacional dentro de ellas, se elimina el viejo aparato estatal burgués, se nacionalizan todas las empresas privadas. En el año [[1960]]-[[1962]] se construye la E.S.B.U. Pedro Julio Marcelo ubicada en la calle prolongación Martí de este municipio [[Santo Domingo]], provincia [[Villa Clara]]. Al dividirse el municipio por Consejos Populares la escuela queda enclavada en el [[Consejo Popular La Palma]] de la circunscripción número 95. Hasta esta nueva obra se traslada el centro de Enseñanza Primaria Superior.

La edificación de la escuela ocupa un área de 166 metros cuadrados, su ubicación geográfica estuvo bien determinada al construir la misma, ya que seleccionaron el lugar con las mejores condiciones, además de tener este terreno valor histórico pues allí, precisamente por las condiciones geográficas del lugar, se reunían los jóvenes que no estaban de acuerdo con el régimen de explotación del gobierno imperante para planificar actividades en contra de la tiranía y apoyar a los rebeldes que ya se encontraban luchando en las montañas de Cuba.

En los alrededores de la escuela se encontraba un campamento de pioneros donde se realizaban variadas actividades. Actualmente al fondo de la institución hay un combinado deportivo. Desde el curso [[2009]]-[[2010]] cuenta la escuela con “aulas anexas” ubicadas en Independencia número 151 de la circunscripción número 27 de este mismo consejo popular. Estas aulas pertenecían anteriormente a la antigua [[Escuela de Oficios]]: [[Combate de Santo Domingo]]. Por ser la única secundaria básica del poblado actualmente, la escuela se nutre de todos los consejos populares, por lo que la procedencia social, el nivel cultural y las condiciones de vida de los estudiantes son diversos. Se considera necesario ofrecer un bosquejo acerca de la vida sociopolítica de la comunidad donde se encuentra enclavada la escuela. Esta comunidad es rica en lugares y hechos históricos que son aprovechados para la preparación política y patriótica de los pioneros, así como para su conocimiento de la historia de la localidad, los estudiantes tienen planificado en sus horarios las visitas a lugares históricos locales entre los que tenemos:

*Panteón de los Mártires Internacionalistas.
*Estatua de [[Fructuoso Rodríguez]].
*Tarja de [[Mario Cazañas]].
*Tarja de [[Miguel Triana]].
*Monumento de [[Eustaquio Delgado]].
*Monumento de [[Liberación de Santo Domingo]].

== Tradiciones del centro ==

En la comunidad en que se encuentra la escuela existen tradiciones y costumbres que repercuten en la formación de los estudiantes, destacándose entre ellas:

*La celebración de la Jornada de la Cultura Dominicana
*Desfile Martiano el 28 de Enero
*Desfile del 1ro de Mayo
*Celebración del 27 de diciembre de la liberación del poblado
*Peregrinación al cementerio el 7 de diciembre
*Celebración de fiestas populares

== Planes de estudio ==

Los planes de estudio fueron sufriendo transformaciones en la medida que fue perfeccionándose el Sistema Nacional de Educación. En la actualidad los estudiantes tienen que vencer un currículo de asignaturas distribuidas por grado de la forma siguiente:

Séptimo grado: Matemática, Español- Literatura, Historia, Historia de Cuba, Ciencias Naturales, Ingles, Informática, Educación Artística, Educación Física y Educación Cívica.

Octavo grado: Matemática, Español- Literatura, Historia, Historia de Cuba, Ciencias Naturales, Ingles, Informática, Educación Física y Educación Cívica.

Noveno grado: Matemática, Español- Literatura, Historia de Cuba, Ciencias Naturales, Geografía, Ingles, Educación laboral, Educación Física y Educación Cívica.

== Uniforme actual ==

La equidad entre los ciudadanos cubanos ha sido desde el triunfo preocupación y ocupación del Estado y la Educación una de sus más grandes conquistas. El uso del uniforme escolar forma parte esencial de esa igualdad entre los coetáneos de las diferentes edades y enseñanzas, por ello la enseñanza secundaria disfruta de este derecho. A continuación se describe el uniforme de esta enseñanza:

Uniforme para hembras: Las hembras Inicialmente saya azul con cinco tachones y blusa blanca, después saya amarilla con blusa blanca, zapato acordonado con medias blancas, se usó la pañoleta, actualmente se usa un distintivo pioneril en la manga de la blusa, en le cuello o bolsillo.

Uniforme para varones: Los varones Inicialmente pantalón azul y camisa blanca, después pantalón amarillo, camisa blanca, zapato acordonado con medias blancas, se usó la pañoleta, actualmente se usa un distintivo pioneril en la manga de la camisa, en le cuello o bolsillo.

== El himno actual de la escuela ==

Se mantiene como aspecto formativo de los estudiantes inculcar en ellos la identificación y el amor por lo más cercano, por esto los elementos que distinguen a la escuela cobran alto valor. El himno de la escuela forma parte de la identidad de los estudiantes.

Los pioneros cumplimos nuestro lema
que es el ejemplo comunista del Che
enfrentando la más duras tareas
porque de él supimos aprender.

En la vida lucharemos dignamente
y su prédica en el aula será ley
cumpliremos con la Patria si nos llama
con civismo, con lealtad y con valor.

Jamás olvidaremos Pedro Julio
tu ejemplo, el de Fidel
el internacionalismo proletario
el estudio, el trabajo es deber.

Por siempre será fiel a estos principios
que no se puede nunca separar
contigo y con mis libros
he de saber luchar, hasta vencer.

== Directores que han dirigido el centro ==

Para profundizar en el conocimiento de la enseñanza que ocupa este trabajo se relacionan a continuación los compañeros que fungieron como directores del centro Pedro Julio Marcelo desde su creación.

*Caridad Quiroga
*Dora Martínez Espinosa
*Francisco Jiménez Lleonart
*Nidia Díaz
*Milagros Pérez Cancio
*Aida Portal
*Yolanda Acebedo
*Juan José Martí Falcòn
*Moraima Morales
*Julita Garcías
*Noel Reinaldo de la Cruz
*Reinaldo Pérez Pineda
*Alberto López Aguiar
*Guillermo Otero
*Jorge Hernández
*Ana Julia Hernández
*Teresa Hernández
*José Antonio Arvelo
*Lubia Ortega Díaz
*Jorge Luis Véliz
*Minerva González Martínez
*Miveidi Reyes Ledón
*Xiomara Rodríguez Pérez
*Jenny Perera Pérez

== Referencias ==

*Entrevistas realizadas a vecinos de la comunidad, profesores fundadores y directores que laboraron en la escuela.

[[Category:Instituciones_educativas]]

Jinzora

2011-04-04T16:01:06Z

Yordanis educ.vcl:

{{Ficha Software
|nombre= Jinzora
|familia= Streaming
|imagen= jinzora.jpg
|tamaño= 55 × 70
|descripción=
|imagen2=
|tamaño2=
|descripción2=
|creador= Equipo de Jinzora
|desarrollador=
|diseñador= Equipo de Jinzora
|modelo de desarrollo=
|lanzamiento inicial=
|versiones=
|última versión estable= 3.0
|género=
|sistemas operativos= Multisistema
|idioma=
|licencia= GPL
|premios=
|web= http://www.jinzora.com
}}

== Concepto ==

Jinzora es un [[CMS]] de tipo [[Web Media-Streaming-Portal]], patentada bajo la licencia [[GPL]], que fue diseñada principalmente para reproducir archivos [[MP3]] y videos de flujo en una red interna como un servidor web en casa como [[XAMPP]] o directamente a través de Internet. Escrito en [[PHP]] usando [[MySQL]] como servidor de bases de datos.

== Formatos de archivo y plataformas ==

Es compatible con los formatos de audio MP3, [[AAC]]/[[M4A]]/[[MP4]], [[WMA]], [[Ogg Vorbis]], [[Real Audio]] y [[MIDI]] directamente. Algunos pueden ser convertidos por la transcodificación en: [[FLAC]], [[MPC]], [[WAV]], [[WMA]] Lossless, WV, SHN. Como formatos de vídeo puede reproducir[[AVI]], [[WMV]], [[MPEG]] y [[MOV]].

Durante la instalación, se puede integrar entre los distintos CMS [[Joomla]], [[Mambo]], [[PHPNuke]] y [[PGNuke]] y la instalación será elegido como una solución independiente.

== Instalación en Debian ==

Descargamos la última versión de la web oficial: http://www.jinzora.com/

Requiere apache php y mysql y bibliotecas gc (php5-gc)

se instala parecido a la plataforma de jommla pero hay que hacer unos cambios para que instale completo editar el fichero:

/etc/php5/php.ini

y poner los parámetros que te pida en la instalación ejemplo, en la línea que dice:

upload_max_filesize = 8

cambiar por:

upload_max_filesize = 32

== Fuentes ==

http://www.jinzora.com/ (Web oficial)

http://de.wikipedia.org/wiki/Jinzora (Traducida al español)

http://yordanisp.blog.com.es/2009/04/28/instalar-de-jinzora-6023542/ (Instalación)

[[Category:Software_de_Internet]]

Jinzora

2011-04-04T16:00:14Z

Yordanis educ.vcl:

{{Ficha Software
|nombre= Jinzora
|familia= Streaming
|imagen= jinzora.jpg
|tamaño= 110 × 140
|descripción=
|imagen2=
|tamaño2=
|descripción2=
|creador= Equipo de Jinzora
|desarrollador=
|diseñador= Equipo de Jinzora
|modelo de desarrollo=
|lanzamiento inicial=
|versiones=
|última versión estable= 3.0
|género=
|sistemas operativos= Multisistema
|idioma=
|licencia= GPL
|premios=
|web= http://www.jinzora.com
}}

== Concepto ==

Jinzora es un [[CMS]] de tipo [[Web Media-Streaming-Portal]], patentada bajo la licencia [[GPL]], que fue diseñada principalmente para reproducir archivos [[MP3]] y videos de flujo en una red interna como un servidor web en casa como [[XAMPP]] o directamente a través de Internet. Escrito en [[PHP]] usando [[MySQL]] como servidor de bases de datos.

== Formatos de archivo y plataformas ==

Es compatible con los formatos de audio MP3, [[AAC]]/[[M4A]]/[[MP4]], [[WMA]], [[Ogg Vorbis]], [[Real Audio]] y [[MIDI]] directamente. Algunos pueden ser convertidos por la transcodificación en: [[FLAC]], [[MPC]], [[WAV]], [[WMA]] Lossless, WV, SHN. Como formatos de vídeo puede reproducir[[AVI]], [[WMV]], [[MPEG]] y [[MOV]].

Durante la instalación, se puede integrar entre los distintos CMS [[Joomla]], [[Mambo]], [[PHPNuke]] y [[PGNuke]] y la instalación será elegido como una solución independiente.

== Instalación en Debian ==

Descargamos la última versión de la web oficial: http://www.jinzora.com/

Requiere apache php y mysql y bibliotecas gc (php5-gc)

se instala parecido a la plataforma de jommla pero hay que hacer unos cambios para que instale completo editar el fichero:

/etc/php5/php.ini

y poner los parámetros que te pida en la instalación ejemplo, en la línea que dice:

upload_max_filesize = 8

cambiar por:

upload_max_filesize = 32

== Fuentes ==

http://www.jinzora.com/ (Web oficial)

http://de.wikipedia.org/wiki/Jinzora (Traducida al español)

http://yordanisp.blog.com.es/2009/04/28/instalar-de-jinzora-6023542/ (Instalación)

[[Category:Software_de_Internet]]

Jinzora

2011-04-04T15:58:35Z

Yordanis educ.vcl: Página creada con '{{Ficha Software |nombre= Jinzora |familia= Streaming |imagen=jinzora.jpg |tamaño=110 × 140 |descripción= |imagen2= |tamaño2= |descripción2= |creador= Equipo de Jinzora |de...'

{{Ficha Software
|nombre= Jinzora
|familia= Streaming
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|descripción2=
|creador= Equipo de Jinzora
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|diseñador= Equipo de Jinzora
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|última versión estable= 3.0
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|sistemas operativos= Múltisistema
|idioma=
|licencia= GPL
|premios=
|web= http://www.jinzora.com
}}

== Concepto ==

Jinzora es un [[CMS]] de tipo [[Web Media-Streaming-Portal]], patentada bajo la licencia [[GPL]], que fue diseñada principalmente para reproducir archivos [[MP3]] y videos de flujo en una red interna como un servidor web en casa como [[XAMPP]] o directamente a través de Internet. El escrito en [[PHP]] usando [[MySQL]] como servidor de bases de datos.

== Formatos de archivo y plataformas ==

Es compatible con los formatos de audio MP3, [[AAC]]/[[M4A]]/[[MP4]], [[WMA]], [[Ogg Vorbis]], [[Real Audio]] y [[MIDI]] directamente. Algunos pueden ser convertidos por la transcodificación en: [[FLAC]], [[MPC]], [[WAV]], [[WMA]] Lossless, WV, SHN. Como formatos de vídeo puede reproducir[[AVI]], [[WMV]], [[MPEG]] y [[MOV]].

Durante la instalación, se puede integrar entre los distintos CMS [[Joomla]], [[Mambo]], [[PHPNuke]] y [[PGNuke]] y la instalación será elegido como una solución independiente.

== Instalación en Debian ==

Descargamos la última versión de la web oficial: http://www.jinzora.com/

Requiere apache php y mysql y bibliotecas gc (php5-gc)

se instala parecido a la plataforma de jommla pero hay que hacer unos cambios para que instale completo editar el fichero:

/etc/php5/php.ini

y poner los parámetros que te pida en la instalación ejemplo, en la línea que dice:

upload_max_filesize = 8

cambiar por:

upload_max_filesize = 32

== Fuentes ==

http://www.jinzora.com/ (Web oficial)

http://de.wikipedia.org/wiki/Jinzora (Traducida al español)

http://yordanisp.blog.com.es/2009/04/28/instalar-de-jinzora-6023542/ (Instalación)

[[Category:Software_de_Internet]]

Archivo:Jinzora.jpg

2011-04-04T15:57:36Z

Yordanis educ.vcl:

== Sumario ==

== Estado de copyright: ==

== Fuente: ==

Inteligencia

2011-04-04T15:31:45Z

Yordanis educ.vcl:

{{Definición
|nombre= Inteligencia
|imagen= inteligencia.jpg
|tamaño= 150 x 150
|concepto= Capacidad de relacionar conocimientos que poseemos para resolver una determinada situación.
}}

==Concepto==

Inteligencia: es la capacidad de relacionar conocimientos que poseemos para resolver una determinada situación. Si indagamos un poco en la etimología de la propia palabra encontramos en su origen latino inteligere, compuesta de intus (entre) y legere (escoger). Por lo que podemos deducir que ser inteligente es saber elegir la mejor opción entre las que se nos brinda para resolver un problema. Por ejemplo, si a una persona se le plantea subir al tejado de una casa, la persona seleccionará los instrumentos que cree necesario para subir, pues con los conocimientos que ya posee ([[Lógicos]], [[Matemáticos]], ...) ha ideado una forma para ejecutar una acción que le permitirá subir al tejado. Unos dirán que con una escalera, otros con una cuerda, otros necesitarán una serie de instrumentos, ... Una persona más inteligente que otra escogerá una opción mejor que otra. ¿Cómo se mide la inteligencia? Tristemente la mayoría de los test que miden la inteligencia de un ser humano sólo tienen en cuenta las capacidades [[Lógica-matemática]] y [[Lingüisticas]]. Según la teoría de las inteligencias múltiples según [[Howard Gardner]] podemos distinguirlos.

==Tipos diferentes de inteligencia formal==

*Inteligencia Lógica-Matemática: Es la habilidad que poseemos para resolver problemas tanto lógicos como matemáticos. Comprende las capacidades que necesitamos para manejar operaciones matemáticas y razonar correctamente. Nuestra procesamiento [[Aritmético]], [[Lógico]], [[Razonado]], ... va ligado a ella.

*Inteligencia Lingüistica-Verbal: Es la fluidez que posee una persona en el uso de la palabra. Destreza en la utilización del lenguaje, haciendo hincapié en el significado de las palabras, su orden sintáctico, sus sonidos, ... Esta inteligencia nos capacita para escribir poemas, historias, ...

*Inteligencia Visual-Espacial: Es la habilidad de crear un modelo mental de formas, colores, texturas, ... Está ligada a la imaginación. Una persona con alta inteligencia visual está capacitada para transformar lo que crea en su mente en imágenes, tal como se expresa en el arte gráfico. Esta inteligencia nos capacita para crear diseños, cuadros, diagramas y construir cosas.

*Inteligencia Corporal-Cinética: Es la habilidad para controlar los movimientos de todo el cuerpo para realizar actividades físicas. Se usa para efectuar actividades como deportes, que requiere coordinación y ritmo controlado.

*Inteligencia Musical: Es la habilidad que nos permite crear sonidos, ritmos y melodías. Nos sirve para crear sonidos nuevos para expresar emociones y sentimientos a través de la música.

*Inteligencia Interpersonal: Consiste en relacionarse y comprender a otras personas. Incluye las habilidades para mostrar expresiones faciales, controlar la voz y expresar gestos en determinadas ocasiones. También abarcar las capacidades para percibir la afectividad de las personas.

*Inteligencia Intrapersonal: Es nuestra conciencia. Entender lo que hacemos nosotros mismos y valorar nuestras propias acciones.

*Inteligencia Naturalista: Consiste en el entendimiento del entorno natural y la observación científica de la naturaleza como la biología, geología o astronomía.

Ejemplos donde la separación de las inteligencias se manifiesta pueden encontrarse en personas con trastornos mentales que sorprendentemente poseen extraordinarias habilidades para realizar cálculos o componer música. Como decía anteriormente, la mayoría de los test que calculan el coeficiente intelectual no hacen un estudio exhaustivo de todas las distintas inteligencias que posee el ser humano. Los resultados de la medida de las múltiples inteligencias de una persona le puede servir para su orientación profesional, pues podría saber cuáles serían las actividades dónde se desenvolvería mejor, o qué inteligencia debería de desarrollar. Y digo yo, ¿la inteligencia de una persona se puede desarrollar? Muchos dicen que no, que una persona nace con una determinada inteligencia, incluso rematando la faena afirmando que es hereditaria (en mi opinión eso es una burrada).

Un profesor de biología una vez comentaba en clase una anécdota: {{Sistema:Cita|“En una ocasión [[Albert Einstein]] conoció a una exuberante actriz, la cual le propuso casarse y tener hijos, pues con la inteligencia de Einstein y la belleza de la actriz, tendrían hijos tan guapos como ella y tan listos como él. Lamentablemente la actriz no contempló la opción que Einstein le respondió: ¿Y si nuestros hijos saliesen tan feos como yo y tan idiotas como tú?”}} Fue algo ameno en una clase de herencia mendeliana. En cambio, otros piensan que la inteligencia se desarrolla durante el nacimiento y muerte de la vida de un ser vivo. Aún así está demostrado que muchos niños aprenden más rápido que otros, aunque pienso que la adquisición de conocimientos y técnicas no es cuestión de inteligencia (aunque esté relacionado).

También cabe mencionar la diferencia entre una persona inteligente y una persona sabia. ¿Es lo mismo ser sabio que inteligente? Pues no. La sabiduría es la posesión de conocimiento, el saber cosas. En la inteligencia se utiliza las cosas que sabemos, aún así podemos saber muchas cosas y no ser capaces de resolver un determinado problema. Es el caso de mucha gente, pueden saber mucho y ser unos auténticos imbéciles. Otro término que se confunde con la inteligencia al igual que ocurre con la sabiduría es la cultura. ¿Una persona culta es una persona inteligente?. Antes de nada tenemos que comprender que significa cultura en el sentido de la reflexión que estamos tratando. Según la RAE [[Real Academia Española]] un individuo culto es una persona que posee un conjunto de conocimientos. Por lo tanto una persona culta, no implica que sea más inteligente que otra inculta (sin estudios, sin conocimientos culturales). Por otro lado tampoco hay que confundir inteligencia con memoria. Existen muchas personas con grandes capacidades mnemotécnicas y que pueden recordar muchos conceptos, aunque sin la necesidad de comprenderlos. Aún así está comprobado que definir la inteligencia es muy complicado, pues existen muchas teorías y muchos puntos de vistas en los que creer, algunos muy dispares. Sin embargo, si no quieres calentarte el coco demasiado cuando te pregunten ¿qué es la inteligencia? responde sutilmente: una palabra.

==Véase también ==

*[[Inteligencias múltiples|Inteligencias múltiples]]

==Fuentes==

*Stenberg, R. y Detterman, D., K. (1988). ¿Qué es la inteligencia?. Madrid. Pirámide.
*http://www.xatakaciencia.com/otros/que-es-la-inteligencia
*http://www.psicoactiva.com/arti/articulo.asp?SiteIdNo=138

[[Category:Ciencias_Sociales_y_Humanísticas]] [[Category:Ciencias_de_la_Información]]

MRTG

2011-04-04T15:26:02Z

Yordanis educ.vcl:

{{Ficha Software
|nombre=MRTG
|imagen=MRTG.png
|tamaño=
|descripción=
|imagen2=
|tamaño2=
|descripción2=
|creadores=Tobias Oetiker y Dave Rand
|desarrollador=
|diseñador=
|modelo de desarrollo=
|lanzamiento inicial=
|versiones=
|última versión estable=version 2.16.3
|género=
|sistemas operativos=GNU/Linux, Windows, AIX
|idioma=En
|licencia=GNU General Public License
|premios=
|web=http://oss.oetiker.ch/mrtg/
}}
==Concepto==
MRTG (Multi Router Traffic Grapher) es una herramienta, escrita en [[C]] y [[Perl]] por Tobias Oetiker y Dave Rand, que se utiliza para supervisar la carga de tráfico de interfaces de red. MRTG genera un informe en formato [[HTML]] con gráficas que proveen una representación visual de la evolución del tráfico a lo largo del tiempo.

Para recolectar la información del tráfico del dispositivo (habitualmente routers) la herramienta utiliza el protocolo [[SNMP]] (Simple Network Management Protocol). Este protocolo proporciona la información en crudo de la cantidad de bytes que han pasado por ellos distinguiendo entre entrada y salida. Esta cantidad bruta deberá ser tratada adecuadamente para la generación de informes

También permite ejecutar cualquier tipo de aplicación en lugar de consultar un dispositivo SNMP. Esta aplicación proporciona como salida dos valores numéricos que se corresponden a la entrada y salida. Habitualmente suelen utilizarse scripts que monitorizan la máquina local.

Asimismo, proporciona una aplicación cfgmaker que genera la configuración para un router de forma automática utilizando la meta información que proporciona SNMP

==Funcionamiento==

MRTG ejecuta como un demonio o invocado desde las tareas programadas del [[cron]]. Por defecto, cada cinco minutos recolecta la información de los dispositivos y ejecuta los scripts que se le indican en la configuración.

En un primer momento, MRTG consultaba la información, la procesaba y generaba el informe y las gráficas. En las últimas versiones, esta información es almacenada en una base de datos gestionada por [[RRDtool]] a partir de la cual, y de forma separada, se generan los informes y las gráficas.

==Usos inadecuados==

Debido a sus características, esta herramienta ha sido utilizada de forma extensiva y adaptada para tratar información que no se adecúa a las medidas entrada/salida como proxys, procesos...

Por ello el autor de la herramienta decidió crear una segunda herramienta RRDtool más flexible que permite almacenar cualquier tipo de datos. En las últimas versiones, MRTG utiliza RRDtool quedando restringida su funcionalidad a acceder a los dispositivos configurados para alimentar al RRDtool. La gestión de los datos y la generación de las gráficas se realizan mediante RRDtool.

==Enlaces externos==

Sitio oficial de MRTG: http://oss.oetiker.ch/mrtg/

[[Category:Sistemas_Automatizados]]

RRDtool

2011-04-04T15:24:11Z

Yordanis educ.vcl:

{{Definición
|nombre=RRDTool
|imagen=rrdtool.png
|tamaño=
|concepto=Sistema que permite almacenar y representar datos en intervalos temporales.
}}

==Concepto==

RRDTool, que proviene de Round Robin Databases, [[Bases de datos]] circulares, es un [[Sistema]] que permite almacenar y representar datos en intervalos temporales (Ancho de banda, Temperatura, etc.). Guarda los datos en una base de datos que no crece en el tiempo y permite crear bonitas gráficas para representar los datos. RRDTOOL es una re-implementación de [[MRTG]], un programa del mismo autor que nos permite tener gráficas del tráfico de datos a través de un dispositivo de red, una tarjeta de red, un [[Router]], usando para ello el protocolo SNMP. RRDTOOL, lo que hace es aprovechar el mismo motor gráfico para implementar bases de datos Round Robin o bases de datos circulares.

==Introducción==

Una base de datos circular va a contener siempre la misma cantidad de datos, ya que funciona de manera que, cuando lleva almacenados toda la extensión de la base de datos, simplemente sobreescribe los datos antiguos. Pensad en ella como en un circulo en el que se van a ir colocando datos. Si empezamos en un punto colocando datos, cuando hayamos dado una vuelta a todo el circulo, habremos llegado al inicio del circulo, y es ahí cuando empezaremos a sobreescribir los datos que recopilamos al principio.

==Contenido==

Una vez visto esto, nos estaremos preguntando para qué se puede usar este programa. Pues sirve para tener gráficas sobre cualquier cosa que pueda ser medida como por ejemplo la temperatura, el número de usuarios que están conectados por [[Ssh]] a una máquina, la carga de una CPU o, como el programa MRTG hace, la tasa de transferencia de datos a través de un dispositivo de red.

Los tipos de bases de datos que crea son :

*GAUGE (Apropiado para temperaturas),
*COUNTER(apropiado para un contador),
*DERIVE (Calcula la derivada de la recta que va desde el último valor hasta el valor actual.
*ABSOLUTE (Para valores absolutos que se ponen a 0 despues de cada lectura, por ejemplo el número de mensajes recibidos en los últimos 5 minutos)

A continuación tenemos dónde definimos los datos que vamos a ir registrando:

*RRA Esto se hace con un Round Robin Archive. Con RRA y sus parámetros indicamos qué tipo de dato queremos guardar.
*CF puede ser AVERAGE, MIN y MAX guardan la media, el mínimo y la máxima como podemos intuir. En este caso ya son puntos de datos consolidados.
*xff es el xfiles factor, que es un factor, tal como explica en su página man, que sirve para ver qué parte de los datos se puede construir a partir de datos no validos. Si os soy sincero, no entiendo bien el uso de esta parte y uso 0.5 que es el valor que viene en todos los ejemplos y el tutorial.
*steps indica cuantos de los datos primarios se necesitan para construir un dato consolidado.
*Y rows indica cuantos datos queremos que se guarden en el archivo.

==Fuentes==

*[http://www.bulma.net/body.phtml?nIdNoticia=1284&nIdPage=2 Bulma] 
*[http://www.mrtg.org/rrdtool/ RRDtool ]

[[Category:Internet]]

Cacti

2011-04-04T15:19:18Z

Yordanis educ.vcl:

{{Ficha Software
|nombre= Cacti
|familia= Auditores de red
|imagen= cacti.png
|tamaño= 76 × 121
|descripción=
|imagen2=
|tamaño2=
|descripción2=
|creador=
|desarrollador=
|diseñador=
|modelo de desarrollo=
|lanzamiento inicial=
|versiones=
|última versión estable= 0.8.7f
|género=
|sistemas operativos= Multiplataforma
|idioma= Múltiples
|licencia= GPL
|premios=
|web= http://www.cacti.net
}}
==Concepto==
Cacti: es una completa solución para la generación de gráficos en red, diseñada para aprovechar el poder de almacenamiento y la funcionalidad para gráficas que poseen la aplicación [[RRDtool]]. Esta herramienta, desarrollada en [[PHP]], provee un pooler ágil, plantillas de gráficos avanzadas, múltiples métodos para la recopilación de datos, y manejo de usuarios. Tiene una interfaz de usuario fácil de usar, que resulta conveniente para instalaciones del tamaño de una [[LAN]], así como también para redes complejas con cientos de dispositivos.

==Utilidad de esta herramienta==

Puedo, a través de Cacti , representar gráficamente los datos almacenados en la RRD: uso de conexión a internet, datos como temperatura, velocidad, voltaje, número de impresiones, etc. La RRD va a ser utilizada para almacenar y procesar datos recolectados vía [[SNMP]].

En definitiva, para hacer uso de una RRDtool, lo que se necesita es un sensor para medir los datos y poder alimentar al RRDtool con esos datos. Entonces, la RRDtool crea una base de datos, almacena los datos en ella, recupera estos datos y basandose en ellos, Cacti crea gráficos en formato [[PNG]].

==Instalación==

apt-get install cacti

*Select a root password for MySql (solo si tiene instalado MySql): [escriba una nueva password]
*Webserver type: Apache2
*Configure database for cacti with dbconfig-common: yes
*Password of your database's administrative user: [Type a new password]
*MySQL application password for cacti: [Leave blank or type a new password]

2. Luego entramos a la web desde un navegador: http://yourserver/cacti

También http://ip_del_server/cacti

Click Next -> Next -> Finalmente aceptamos todos los pasos y finalizamos la instalación

3. Para loguearse use "admin" como usuario y contraseña.

==Fuentes==

* http://www.cacti.net

* http://www.debiantutorials.com/

* http://rm-rf.es/cacti-monitorizacion-grafica-de-redes-y-servidores/

* http://yordanisp.blog.com.es/2010/12/23/cacti-en-squeeze-10244865/

[[Category:Software_de_Internet]]

Cacti

2011-04-04T15:17:24Z

Yordanis educ.vcl:

{{Ficha Software
|nombre= Cacti
|familia= Auditores de red
|imagen= cacti.png
|tamaño= 76 × 121
|descripción=
|imagen2=
|tamaño2=
|descripción2=
|creador=
|desarrollador=
|diseñador=
|modelo de desarrollo=
|lanzamiento inicial=
|versiones=
|última versión estable= 0.8.7f
|género=
|sistemas operativos= Multiplataforma
|idioma= Múltiples
|licencia= GPL
|premios=
|web= http://www.cacti.net
}}

Cacti: es una completa solución para la generación de gráficos en red, diseñada para aprovechar el poder de almacenamiento y la funcionalidad para gráficas que poseen la aplicación [[RRDtool]]. Esta herramienta, desarrollada en [[PHP]], provee un pooler ágil, plantillas de gráficos avanzadas, múltiples métodos para la recopilación de datos, y manejo de usuarios. Tiene una interfaz de usuario fácil de usar, que resulta conveniente para instalaciones del tamaño de una [[LAN]], así como también para redes complejas con cientos de dispositivos.

== Utilidad de esta herramienta ==

Puedo, a través de Cacti , representar gráficamente los datos almacenados en la RRD: uso de conexión a internet, datos como temperatura, velocidad, voltaje, número de impresiones, etc. La RRD va a ser utilizada para almacenar y procesar datos recolectados vía [[SNMP]].

En definitiva, para hacer uso de una RRDtool, lo que se necesita es un sensor para medir los datos y poder alimentar al RRDtool con esos datos. Entonces, la RRDtool crea una base de datos, almacena los datos en ella, recupera estos datos y basandose en ellos, Cacti crea gráficos en formato [[PNG]].

== Instalación ==

apt-get install cacti

*Select a root password for MySql (solo si tiene instalado MySql): [escriba una nueva password]
*Webserver type: Apache2
*Configure database for cacti with dbconfig-common: yes
*Password of your database's administrative user: [Type a new password]
*MySQL application password for cacti: [Leave blank or type a new password]

2. Luego entramos a la web desde un navegador: http://yourserver/cacti

También http://ip_del_server/cacti

Click Next -> Next -> Finalmente aceptamos todos los pasos y finalizamos la instalación

3. Para loguearse use "admin" como usuario y contraseña.

== Fuentes ==

* http://www.cacti.net

* http://www.debiantutorials.com/

* http://rm-rf.es/cacti-monitorizacion-grafica-de-redes-y-servidores/

* http://yordanisp.blog.com.es/2010/12/23/cacti-en-squeeze-10244865/

[[Category:Software_de_Internet]]

Cacti

2011-04-04T15:15:48Z

Yordanis educ.vcl: Página creada con '{{Ficha Software |nombre= Cacti |familia= Auditores de red |imagen= cacti.png |tamaño= |descripción= |imagen2= |tamaño2= |descripción2= |creador= |desarrollador= |diseñador...'

{{Ficha Software
|nombre= Cacti
|familia= Auditores de red
|imagen= cacti.png
|tamaño=
|descripción=
|imagen2=
|tamaño2=
|descripción2=
|creador=
|desarrollador=
|diseñador=
|modelo de desarrollo=
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|versiones=
|última versión estable= 0.8.7f
|género=
|sistemas operativos= Multiplataforma
|idioma= Múltiples
|licencia= GPL
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|web= http://www.cacti.net
}}

Cacti: es una completa solución para la generación de gráficos en red, diseñada para aprovechar el poder de almacenamiento y la funcionalidad para gráficas que poseen la aplicación [[RRDtool]]. Esta herramienta, desarrollada en [[PHP]], provee un pooler ágil, plantillas de gráficos avanzadas, múltiples métodos para la recopilación de datos, y manejo de usuarios. Tiene una interfaz de usuario fácil de usar, que resulta conveniente para instalaciones del tamaño de una [[LAN]], así como también para redes complejas con cientos de dispositivos.

== Utilidad de esta herramienta ==

Puedo, a través de Cacti , representar gráficamente los datos almacenados en la RRD: uso de conexión a internet, datos como temperatura, velocidad, voltaje, número de impresiones, etc. La RRD va a ser utilizada para almacenar y procesar datos recolectados vía [[SNMP]].

En definitiva, para hacer uso de una RRDtool, lo que se necesita es un sensor para medir los datos y poder alimentar al RRDtool con esos datos. Entonces, la RRDtool crea una base de datos, almacena los datos en ella, recupera estos datos y basandose en ellos, Cacti crea gráficos en formato [[PNG]].

== Instalación ==

apt-get install cacti

*Select a root password for MySql (solo si tiene instalado MySql): [escriba una nueva password]
*Webserver type: Apache2
*Configure database for cacti with dbconfig-common: yes
*Password of your database's administrative user: [Type a new password]
*MySQL application password for cacti: [Leave blank or type a new password]

2. Luego entramos a la web desde un navegador: http://yourserver/cacti

También http://ip_del_server/cacti

Click Next -> Next -> Finalmente aceptamos todos los pasos y finalizamos la instalación

3. Para loguearse use "admin" como usuario y contraseña.

== Fuentes ==

* http://www.cacti.net

* http://www.debiantutorials.com/

* http://rm-rf.es/cacti-monitorizacion-grafica-de-redes-y-servidores/

* http://yordanisp.blog.com.es/2010/12/23/cacti-en-squeeze-10244865/

[[Category:Software_de_Internet]]

Archivo:Cacti.png

2011-04-04T14:59:23Z

Yordanis educ.vcl:

== Sumario ==

== Estado de copyright: ==

== Fuente: ==

ESBU Abel Santamaría Cuadrado

2011-04-01T15:54:34Z

Yordanis educ.vcl:

{{Ficha Institución
|nombre = ESBU Abel Santamaría Cuadrado
|siglas o acronimo =
|imagen =
|tamaño =
|descripción =
|fecha de fundacion = Curso 2009-2010
|apertura =
|fecha de disolución =
|tipo de unidad =
|deporte =
|director = José Antonio Hernández Betancourt
|secretario general =
|ministro =
|propietario =
|ideología política =
|organización juvenil =
|costo =
|superficie =
|dimensiones =
|capacidad =
|equipo local =
|pais = {{Bandera|Cuba}}
|sede =
|empresa matriz=
|ubicacion = Granja 26 de Julio, Santo Domingo, Villa Clara, Cuba
|publicación =
|web =
}}

==ESBU Abel Santamaría Cuadrado, sueño de la comunidad 26 de Julio, del municipio Santo Domingo==

== Introducción ==

En los años setenta de la pasada centuria, el mundo [[capitalista]], como consecuencia de sus propias contradicciones, entró en una profunda crisis donde se conjugaron los efectos de la crisis cíclica con la crisis de las estructuras del sistema: crisis energética, materias primas, alimentaria, ecológica etc. Esta Crisis General del Capitalismo, iniciada en los países desarrollados, pronto se trasladó a los países periféricos donde los efectos económicos y sociales fueron devastadores. Como consecuencia de ella el desempleo, la inflación, la falta de alimentos y el incremento rápido de los problemas sociales acumulados durante siglos, se hicieron más graves. Mientras esta crisis se agudizaba en el escenario del mundo subdesarrollado, el [[socialismo]] en [[Cuba]] pasó por duras pruebas logrando sobrevivir no solo a la pérdida de su mercado exterior, sino también al agravamiento de la política de bloqueo que los gobiernos norteamericanos impusieron a la isla desde el mismo triunfo de la [[Revolución]]. Ante estas disyuntivas nuestra Revolución dio un vuelco radicar en el sistema de educación, emprendió así, una revolución dentro de otra, dentro de sus objetivos priorizados estaba el reordenamiento de la red escolar en correspondencia con la progresiva reducción de la cantidad de alumnos internos y la eliminación de las escuelas de uno a cinco alumnos y el incremento de número de escolares por aulas, para el mejor aprovechamiento de los recursos materiales y humanos. En nuestro municipio de Santo Domingo, comenzó aplicarse este reordenamiento a partir del curso [[2009]]-[[2010]], con el cierre de centros internos y escuelas con no menos de cinco estudiantes, a razón de esto se crearon nuevos centros en aquellos lugares que por su situación geográfica demandan una disminución de alumnos viajeros, se crea entonces secundarias básicas en el poblado de [[Mordazo]] y en el [[Consejo Popular 26 de Julio]] y un nuevo Pre-Universitario en la calle en la localidad de Santo Domingo, proceso este que continuó con la creación en el 2010 de los centros mixtos en [[Washington]] y [[Cascajal]], así como aulas anexas en el poblado de [[Carlos Baliño]].

== Ubicación ==

La escuela secundaria básica urbana [[Abel Santamaría Cuadrado]], centro de nueva creación en el curso 2009-2010, está ubicada en el Consejo Popular 26 de Julio, nombre que estaba dado al central azucarero que existía en la localidad y que bajo los efectos del periodo especial fue paralizado y sus trabajadores reubicados en el programa [[Álvaro Reinoso]], hoy convertido en una Granja Agropecuaria, su ubicación geográfica está al este del municipio de Santo Domingo, limitado por el norte con el Consejo Popular Baliño, por el sur con la provincia de [[Cienfuegos]], [[Lajas]] y el municipio [[Ranchuelo]]; por el este con el municipio Ranchuelo y por el oeste con el [[Consejo Popular El Jardín]] del propio municipio. Posee una extensión territorial de 61 Km2, atravesado por la carretera central, el ferrocarril central y el río [[Sagua la Grande]].

== Características geográficas ==

Es un territorio eminentemente llano con alturas en Las Casimbas, fue constituido en mayo de [[1992]] con una población aproximada de 4200 habitantes, ubicados en 53 CDR y 9 circunscripciones de los asentamientos comunitarios. En el contexto histórico de la localidad, se atienden dos tarjas, once bustos y dos obeliscos, son rememorados el combate de Las Casimbas y la toma del puente del río Sagua la Grande en la carretera central comandada por el Comandante Victor Bordón, acción esta que posibilitó el triunfo de la Revolución el 1 de enero de [[1959]]. Además es tradición la peregrinación al 28 de octubre en conmemoración a la desaparición de [[Camilo Cienfuegos]]. En nuestra comunidad contamos con maestros alfabetizadores que dieron su paso al frente al llamado de la patria son ellos: Laudelina del Carmen Lago Marrero, Esmildo Rivero López, Mercedes Hernández Hernández y otros que no continúan en la profesión. Dicho centro fue construido, en la antigua Casa del Partido de la localidad, transformados en oficinas de la granja agropecuaria, abrió sus puertas el día 7 de septiembre del 2009, recibiendo en sus aulas a 106 estudiantes de los tres niveles de enseñanza media provenientes de Las Casimbas, Criolla y 26 de Julio y a un total de 29 trabajadores, de ellos 22 docentes y 9 no docentes.

== Características del centro ==

El centro cuenta con tres locales convertidos en aulas, una secretaría y la dirección. Desarrollando el resto de las actividades en la primaria Mario Muños Monroy de la propia localidad. Su construcción es tradicional de mampostería y placa. Su director es el MSc José Antonio Hernández Betancourt el cual proviene de la reserva de cuadro. En dicho centro en la actualidad existe una fuerza laboral de 4 máster en Ciencias de la Educación y 12 Licenciados. En su primer año de trabajo, el centro fue evaluado de bien en todos los controles a el realizado, logrando un 100% de promoción y dando seguimiento a los egresados de noveno grado en su continuidad de estudio; evidenciando en ello un correcto trabajo de formación y orientación vocacional. Mostrando así el interés y disposición de sus trabajadores de dar cumplimiento a los logros de la Revolución en la educación. El centro lleva el nombre de uno de los más valiosos jóvenes convertidos en mártires en las acciones del Moncada e hijo de nuestras tierras villareñas y en honor al nombre de la localidad bien merecida tiene la designación, constituyendo en si un paradigma de revolucionario para nuestras revoluciones. En la construcción del centro se contó con el apoyo incondicional de los padres y organizaciones políticas y sociales del territorio por la importancia de la obra social, que a decir de Juan Urribarreno padre de un estudiante: “Es el mayor regalo que la Revolución le ha hecho a todos los jóvenes de la comunidad”. El centro desde su fundación se ha insertado en todas las actividades que se desarrolla en el consejo, de los cuales sus miembros tienen la mejor opinión por los resultados y participación en los mismos. Su consejo de escuela está creado y funciona en conjunto con todos los factores, hasta la fecha no han existido estudiantes incumplidores de los deberes escolares y no se ha tenido que lamentar incidencia alguna.

== Matrícula ==

La matrícula actual se comporta de la siguiente manera:

*Séptimo grado -- 42 estudiantes de ellos son del sexo femenino 16 y masculino 26.
*Octavo grado -- 44 estudiantes de ellos son del sexo femenino 18 y masculino 26.
*Noveno grado – 32 estudiantes de ellos son del sexo femenino 19 y masculino 13.
*Total – 118 estudiantes.

== Actualidad ==

Hoy se trabaja por mejorar los resultados y cumplir con las prioridades, formando jóvenes con conciencia de productores, priorizando las carreras técnicas y agropecuarias según las necesidades crecientes del territorio.

== Bibliografía ==

Entrevistas realizadas a:
# MSc José Antonio Hernández Betancourt – Director del centro.
# Lic. Manuel Antonio Peralta Ferreira – Presidente del Consejo.
# MSc Ricardo Moreno Lleonart. – Director de la Primaria Mario Muñoz.
# MsC: Leida Zenaida Garcés Pérez. – Sec docente del centro.
# MsC: Lidia Esther Quero Méndez. – Sud docente del centro.
# ASRC Meraldo Gálvez Olivera .- Combatiente.
# Juan Urribarreno García. – Padre.

[[Category:Instituciones_educativas]]

ESBU Abel Santamaría Cuadrado

2011-04-01T15:50:43Z

Yordanis educ.vcl:

{{Ficha Institución
|nombre = ESBU Abel Santamaría Cuadrado
|siglas o acronimo =
|imagen =
|tamaño =
|descripción =
|fecha de fundacion = Curso 2009-2010
|apertura =
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|deporte =
|director = José Antonio Hernández Betancourt
|secretario general =
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|organización juvenil =
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|capacidad =
|equipo local =
|pais = {{Bandera|Cuba}}
|sede =
|empresa matriz=
|ubicacion = Granja 26 de Julio, Santo Domingo, Villa Clara, Cuba
|publicación =
|web =
}}

==ESBU Abel Santamaría Cuadrado, sueño de la comunidad 26 de Julio, del municipio Santo Domingo==

== Introducción ==

En los años setenta de la pasada centuria, el mundo ((capitalista)), como consecuencia de sus propias contradicciones, entró en una profunda crisis donde se conjugaron los efectos de la crisis cíclica con la crisis de las estructuras del sistema: crisis energética, materias primas, alimentaria, ecológica etc. Esta Crisis General del Capitalismo, iniciada en los países desarrollados, pronto se trasladó a los países periféricos donde los efectos económicos y sociales fueron devastadores. Como consecuencia de ella el desempleo, la inflación, la falta de alimentos y el incremento rápido de los problemas sociales acumulados durante siglos, se hicieron más graves. Mientras esta crisis se agudizaba en el escenario del mundo subdesarrollado, el ((socialismo)) en ((Cuba)) pasó por duras pruebas logrando sobrevivir no solo a la pérdida de su mercado exterior, sino también al agravamiento de la política de bloqueo que los gobiernos norteamericanos impusieron a la isla desde el mismo triunfo de la ((Revolución)). Ante estas disyuntivas nuestra Revolución dio un vuelco radicar en el sistema de educación, emprendió así, una revolución dentro de otra, dentro de sus objetivos priorizados estaba el reordenamiento de la red escolar en correspondencia con la progresiva reducción de la cantidad de alumnos internos y la eliminación de las escuelas de uno a cinco alumnos y el incremento de número de escolares por aulas, para el mejor aprovechamiento de los recursos materiales y humanos. En nuestro municipio de Santo Domingo, comenzó aplicarse este reordenamiento a partir del curso ((2009))-((2010)), con el cierre de centros internos y escuelas con no menos de cinco estudiantes, a razón de esto se crearon nuevos centros en aquellos lugares que por su situación geográfica demandan una disminución de alumnos viajeros, se crea entonces secundarias básicas en el poblado de ((Mordazo)) y en el ((Consejo Popular 26 de Julio)) y un nuevo Pre-Universitario en la calle en la localidad de Santo Domingo, proceso este que continuó con la creación en el 2010 de los centros mixtos en ((Washington)) y ((Cascajal)), así como aulas anexas en el poblado de ((Carlos Baliño)).

== Ubicación ==

La escuela secundaria básica urbana ((Abel Santamaría Cuadrado)), centro de nueva creación en el curso 2009-2010, está ubicada en el Consejo Popular 26 de Julio, nombre que estaba dado al central azucarero que existía en la localidad y que bajo los efectos del periodo especial fue paralizado y sus trabajadores reubicados en el programa ((Álvaro Reinoso)), hoy convertido en una Granja Agropecuaria, su ubicación geográfica está al este del municipio de Santo Domingo, limitado por el norte con el Consejo Popular Baliño, por el sur con la provincia de ((Cienfuegos)), ((Lajas)) y el municipio ((Ranchuelo)); por el este con el municipio Ranchuelo y por el oeste con el ((Consejo Popular El Jardín)) del propio municipio. Posee una extensión territorial de 61 Km2, atravesado por la carretera central, el ferrocarril central y el río Sagua la Grande.

== Características geográficas ==

Es un territorio eminentemente llano con alturas en Las Casimbas, fue constituido en mayo de ((1992)) con una población aproximada de 4200 habitantes, ubicados en 53 CDR y 9 circunscripciones de los asentamientos comunitarios. En el contexto histórico de la localidad, se atienden dos tarjas, once bustos y dos obeliscos, son rememorados el combate de Las Casimbas y la toma del puente del río ((Sagua la Grande)) en la carretera central comandada por el Comandante Victor Bordón, acción esta que posibilitó el triunfo de la Revolución el 1 de enero de 1959. Además es tradición la peregrinación al 28 de octubre en conmemoración a la desaparición de ((Camilo Cienfuegos)). En nuestra comunidad contamos con maestros alfabetizadores que dieron su paso al frente al llamado de la patria son ellos: Laudelina del Carmen Lago Marrero, Esmildo Rivero López, Mercedes Hernández Hernández y otros que no continúan en la profesión. Dicho centro fue construido, en la antigua Casa del Partido de la localidad, transformados en oficinas de la granja agropecuaria, abrió sus puertas el día 7 de septiembre del 2009, recibiendo en sus aulas a 106 estudiantes de los tres niveles de enseñanza media provenientes de Las Casimbas, Criolla y 26 de Julio y a un total de 29 trabajadores, de ellos 22 docentes y 9 no docentes.

== Características del centro ==

El centro cuenta con tres locales convertidos en aulas, una secretaría y la dirección. Desarrollando el resto de las actividades en la primaria Mario Muños Monroy de la propia localidad. Su construcción es tradicional de mampostería y placa. Su director es el MSc José Antonio Hernández Betancourt el cual proviene de la reserva de cuadro. En dicho centro en la actualidad existe una fuerza laboral de 4 máster en Ciencias de la Educación y 12 Licenciados. En su primer año de trabajo, el centro fue evaluado de bien en todos los controles a el realizado, logrando un 100% de promoción y dando seguimiento a los egresados de noveno grado en su continuidad de estudio; evidenciando en ello un correcto trabajo de formación y orientación vocacional. Mostrando así el interés y disposición de sus trabajadores de dar cumplimiento a los logros de la Revolución en la educación. El centro lleva el nombre de uno de los más valiosos jóvenes convertidos en mártires en las acciones del Moncada e hijo de nuestras tierras villareñas y en honor al nombre de la localidad bien merecida tiene la designación, constituyendo en si un paradigma de revolucionario para nuestras revoluciones. En la construcción del centro se contó con el apoyo incondicional de los padres y organizaciones políticas y sociales del territorio por la importancia de la obra social, que a decir de Juan Urribarreno padre de un estudiante: “Es el mayor regalo que la Revolución le ha hecho a todos los jóvenes de la comunidad”. El centro desde su fundación se ha insertado en todas las actividades que se desarrolla en el consejo, de los cuales sus miembros tienen la mejor opinión por los resultados y participación en los mismos. Su consejo de escuela está creado y funciona en conjunto con todos los factores, hasta la fecha no han existido estudiantes incumplidores de los deberes escolares y no se ha tenido que lamentar incidencia alguna.

== Matrícula ==

La matrícula actual se comporta de la siguiente manera:

*Séptimo grado -- 42 estudiantes de ellos son del sexo femenino 16 y masculino 26.
*Octavo grado -- 44 estudiantes de ellos son del sexo femenino 18 y masculino 26.
*Noveno grado – 32 estudiantes de ellos son del sexo femenino 19 y masculino 13.
*Total – 118 estudiantes.

== Actualidad ==

Hoy se trabaja por mejorar los resultados y cumplir con las prioridades, formando jóvenes con conciencia de productores, priorizando las carreras técnicas y agropecuarias según las necesidades crecientes del territorio.

== Bibliografía ==

Entrevistas realizadas a:
# MSc José Antonio Hernández Betancourt – Director del centro.
# Lic. Manuel Antonio Peralta Ferreira – Presidente del Consejo.
# MSc Ricardo Moreno Lleonart. – Director de la Primaria Mario Muñoz.
# MsC: Leida Zenaida Garcés Pérez. – Sec docente del centro.
# MsC: Lidia Esther Quero Méndez. – Sud docente del centro.
# ASRC Meraldo Gálvez Olivera .- Combatiente.
# Juan Urribarreno García. – Padre.

[[Category:Instituciones_educativas]]

ESBU Abel Santamaría Cuadrado

2011-04-01T15:45:40Z

Yordanis educ.vcl: Página creada con '{{Ficha Institución |nombre = ESBU Abel Santamaría Cuadrado |siglas o acronimo = |imagen = |tamaño = |descripción = |fecha de fundacion = Curso 2009-2010 |apertura = |fe...'

{{Ficha Institución
|nombre = ESBU Abel Santamaría Cuadrado
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|fecha de fundacion = Curso 2009-2010
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|director = José Antonio Hernández Betancourt
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}}

==ESBU ((Abel Santamaría Cuadrado)), sueño de la comunidad 26 de Julio, del municipio ((Santo Domingo))==

== Introducción ==

En los años setenta de la pasada centuria, el mundo ((capitalista)), como consecuencia de sus propias contradicciones, entró en una profunda crisis donde se conjugaron los efectos de la crisis cíclica con la crisis de las estructuras del sistema: crisis energética, materias primas, alimentaria, ecológica etc. Esta Crisis General del Capitalismo, iniciada en los países desarrollados, pronto se trasladó a los países periféricos donde los efectos económicos y sociales fueron devastadores. Como consecuencia de ella el desempleo, la inflación, la falta de alimentos y el incremento rápido de los problemas sociales acumulados durante siglos, se hicieron más graves. Mientras esta crisis se agudizaba en el escenario del mundo subdesarrollado, el ((socialismo)) en ((Cuba)) pasó por duras pruebas logrando sobrevivir no solo a la pérdida de su mercado exterior, sino también al agravamiento de la política de bloqueo que los gobiernos norteamericanos impusieron a la isla desde el mismo triunfo de la ((Revolución)). Ante estas disyuntivas nuestra Revolución dio un vuelco radicar en el sistema de educación, emprendió así, una revolución dentro de otra, dentro de sus objetivos priorizados estaba el reordenamiento de la red escolar en correspondencia con la progresiva reducción de la cantidad de alumnos internos y la eliminación de las escuelas de uno a cinco alumnos y el incremento de número de escolares por aulas, para el mejor aprovechamiento de los recursos materiales y humanos. En nuestro municipio de Santo Domingo, comenzó aplicarse este reordenamiento a partir del curso ((2009))-((2010)), con el cierre de centros internos y escuelas con no menos de cinco estudiantes, a razón de esto se crearon nuevos centros en aquellos lugares que por su situación geográfica demandan una disminución de alumnos viajeros, se crea entonces secundarias básicas en el poblado de ((Mordazo)) y en el ((Consejo Popular 26 de Julio)) y un nuevo Pre-Universitario en la calle en la localidad de Santo Domingo, proceso este que continuó con la creación en el 2010 de los centros mixtos en ((Washington)) y ((Cascajal)), así como aulas anexas en el poblado de ((Carlos Baliño)).

== Ubicación ==

La escuela secundaria básica urbana ((Abel Santamaría Cuadrado)), centro de nueva creación en el curso 2009-2010, está ubicada en el Consejo Popular 26 de Julio, nombre que estaba dado al central azucarero que existía en la localidad y que bajo los efectos del periodo especial fue paralizado y sus trabajadores reubicados en el programa ((Álvaro Reinoso)), hoy convertido en una Granja Agropecuaria, su ubicación geográfica está al este del municipio de Santo Domingo, limitado por el norte con el Consejo Popular Baliño, por el sur con la provincia de ((Cienfuegos)), ((Lajas)) y el municipio ((Ranchuelo)); por el este con el municipio Ranchuelo y por el oeste con el ((Consejo Popular El Jardín)) del propio municipio. Posee una extensión territorial de 61 Km2, atravesado por la carretera central, el ferrocarril central y el río Sagua la Grande.

== Características geográficas ==

Es un territorio eminentemente llano con alturas en Las Casimbas, fue constituido en mayo de ((1992)) con una población aproximada de 4200 habitantes, ubicados en 53 CDR y 9 circunscripciones de los asentamientos comunitarios. En el contexto histórico de la localidad, se atienden dos tarjas, once bustos y dos obeliscos, son rememorados el combate de Las Casimbas y la toma del puente del río ((Sagua la Grande)) en la carretera central comandada por el Comandante Victor Bordón, acción esta que posibilitó el triunfo de la Revolución el 1 de enero de 1959. Además es tradición la peregrinación al 28 de octubre en conmemoración a la desaparición de ((Camilo Cienfuegos)). En nuestra comunidad contamos con maestros alfabetizadores que dieron su paso al frente al llamado de la patria son ellos: Laudelina del Carmen Lago Marrero, Esmildo Rivero López, Mercedes Hernández Hernández y otros que no continúan en la profesión. Dicho centro fue construido, en la antigua Casa del Partido de la localidad, transformados en oficinas de la granja agropecuaria, abrió sus puertas el día 7 de septiembre del 2009, recibiendo en sus aulas a 106 estudiantes de los tres niveles de enseñanza media provenientes de Las Casimbas, Criolla y 26 de Julio y a un total de 29 trabajadores, de ellos 22 docentes y 9 no docentes.

== Características del centro ==

El centro cuenta con tres locales convertidos en aulas, una secretaría y la dirección. Desarrollando el resto de las actividades en la primaria Mario Muños Monroy de la propia localidad. Su construcción es tradicional de mampostería y placa. Su director es el MSc José Antonio Hernández Betancourt el cual proviene de la reserva de cuadro. En dicho centro en la actualidad existe una fuerza laboral de 4 máster en Ciencias de la Educación y 12 Licenciados. En su primer año de trabajo, el centro fue evaluado de bien en todos los controles a el realizado, logrando un 100% de promoción y dando seguimiento a los egresados de noveno grado en su continuidad de estudio; evidenciando en ello un correcto trabajo de formación y orientación vocacional. Mostrando así el interés y disposición de sus trabajadores de dar cumplimiento a los logros de la Revolución en la educación. El centro lleva el nombre de uno de los más valiosos jóvenes convertidos en mártires en las acciones del Moncada e hijo de nuestras tierras villareñas y en honor al nombre de la localidad bien merecida tiene la designación, constituyendo en si un paradigma de revolucionario para nuestras revoluciones. En la construcción del centro se contó con el apoyo incondicional de los padres y organizaciones políticas y sociales del territorio por la importancia de la obra social, que a decir de Juan Urribarreno padre de un estudiante: “Es el mayor regalo que la Revolución le ha hecho a todos los jóvenes de la comunidad”. El centro desde su fundación se ha insertado en todas las actividades que se desarrolla en el consejo, de los cuales sus miembros tienen la mejor opinión por los resultados y participación en los mismos. Su consejo de escuela está creado y funciona en conjunto con todos los factores, hasta la fecha no han existido estudiantes incumplidores de los deberes escolares y no se ha tenido que lamentar incidencia alguna.

== Matrícula ==

La matrícula actual se comporta de la siguiente manera:

*Séptimo grado -- 42 estudiantes de ellos son del sexo femenino 16 y masculino 26.
*Octavo grado -- 44 estudiantes de ellos son del sexo femenino 18 y masculino 26.
*Noveno grado – 32 estudiantes de ellos son del sexo femenino 19 y masculino 13.
*Total – 118 estudiantes.

== Actualidad ==

Hoy se trabaja por mejorar los resultados y cumplir con las prioridades, formando jóvenes con conciencia de productores, priorizando las carreras técnicas y agropecuarias según las necesidades crecientes del territorio.

== Bibliografía ==

Entrevistas realizadas a:
#- MSc José Antonio Hernández Betancourt – Director del centro.
#- Lic. Manuel Antonio Peralta Ferreira – Presidente del Consejo.
#- MSc Ricardo Moreno Lleonart. – Director de la Primaria Mario Muñoz.
#- MsC: Leida Zenaida Garcés Pérez. – Sec docente del centro.
#- MsC: Lidia Esther Quero Méndez. – Sud docente del centro.
#- ASRC Meraldo Gálvez Olivera .- Combatiente.
#- Juan Urribarreno García. – Padre.

[[Category:Instituciones_educativas]]

Inteligencia

2011-03-22T18:29:29Z

Yordanis educ.vcl:

{{Definición
|nombre= Inteligencia
|imagen= inteligencia.jpg
|tamaño= 150 x 150
|concepto= Capacidad de relacionar conocimientos que poseemos para resolver una determinada situación.
}}

== Inteligencia ==

Es la capacidad de relacionar conocimientos que poseemos para resolver una determinada situación. Si indagamos un poco en la etimología de la propia palabra encontramos en su origen latino inteligere, compuesta de intus (entre) y legere (escoger). Por lo que podemos deducir que ser inteligente es saber elegir la mejor opción entre las que se nos brinda para resolver un problema. Por ejemplo, si a una persona se le plantea subir al tejado de una casa, la persona seleccionará los instrumentos que cree necesario para subir, pues con los conocimientos que ya posee ([[Lógicos]], [[Matemáticos]], ...) ha ideado una forma para ejecutar una acción que le permitirá subir al tejado. Unos dirán que con una escalera, otros con una cuerda, otros necesitarán una serie de instrumentos, ... Una persona más inteligente que otra escogerá una opción mejor que otra. ¿Cómo se mide la inteligencia? Tristemente la mayoría de los test que miden la inteligencia de un ser humano sólo tienen en cuenta las capacidades [[Lógica-matemática]] y [[Lingüisticas]]. Según la teoría de las inteligencias múltiples según [[Howard Gardner]] podemos distinguir tipos diferentes de inteligencia formal:

*Inteligencia Lógica-Matemática: Es la habilidad que poseemos para resolver problemas tanto lógicos como matemáticos. Comprende las capacidades que necesitamos para manejar operaciones matemáticas y razonar correctamente. Nuestra procesamiento [[Aritmético]], [[Lógico]], [[Razonado]], ... va ligado a ella.

*Inteligencia Lingüistica-Verbal: Es la fluidez que posee una persona en el uso de la palabra. Destreza en la utilización del lenguaje, haciendo hincapié en el significado de las palabras, su orden sintáctico, sus sonidos, ... Esta inteligencia nos capacita para escribir poemas, historias, ...

*Inteligencia Visual-Espacial: Es la habilidad de crear un modelo mental de formas, colores, texturas, ... Está ligada a la imaginación. Una persona con alta inteligencia visual está capacitada para transformar lo que crea en su mente en imágenes, tal como se expresa en el arte gráfico. Esta inteligencia nos capacita para crear diseños, cuadros, diagramas y construir cosas.

*Inteligencia Corporal-Cinética: Es la habilidad para controlar los movimientos de todo el cuerpo para realizar actividades físicas. Se usa para efectuar actividades como deportes, que requiere coordinación y ritmo controlado.

*Inteligencia Musical: Es la habilidad que nos permite crear sonidos, ritmos y melodías. Nos sirve para crear sonidos nuevos para expresar emociones y sentimientos a través de la música.

*Inteligencia Interpersonal: Consiste en relacionarse y comprender a otras personas. Incluye las habilidades para mostrar expresiones faciales, controlar la voz y expresar gestos en determinadas ocasiones. También abarcar las capacidades para percibir la afectividad de las personas.

*Inteligencia Intrapersonal: Es nuestra conciencia. Entender lo que hacemos nosotros mismos y valorar nuestras propias acciones.

*Inteligencia Naturalista: Consiste en el entendimiento del entorno natural y la observación científica de la naturaleza como la biología, geología o astronomía.

Ejemplos donde la separación de las inteligencias se manifiesta pueden encontrarse en personas con trastornos mentales que sorprendentemente poseen extraordinarias habilidades para realizar cálculos o componer música. Como decía anteriormente, la mayoría de los test que calculan el coeficiente intelectual no hacen un estudio exhaustivo de todas las distintas inteligencias que posee el ser humano. Los resultados de la medida de las múltiples inteligencias de una persona le puede servir para su orientación profesional, pues podría saber cuáles serían las actividades dónde se desenvolvería mejor, o qué inteligencia debería de desarrollar. Y digo yo, ¿la inteligencia de una persona se puede desarrollar? Muchos dicen que no, que una persona nace con una determinada inteligencia, incluso rematando la faena afirmando que es hereditaria (en mi opinión eso es una burrada).

Un profesor de biología una vez comentaba en clase una anécdota:
{{Sistema:Cita|“En una ocasión [[Albert Einstein]] conoció a una exuberante actriz, la cual le propuso casarse y tener hijos, pues con la inteligencia de Einstein y la belleza de la actriz, tendrían hijos tan guapos como ella y tan listos como él. Lamentablemente la actriz no contempló la opción que Einstein le respondió: ¿Y si nuestros hijos saliesen tan feos como yo y tan idiotas como tú?”}}
Fue algo ameno en una clase de herencia mendeliana. En cambio, otros piensan que la inteligencia se desarrolla durante el nacimiento y muerte de la vida de un ser vivo. Aún así está demostrado que muchos niños aprenden más rápido que otros, aunque pienso que la adquisición de conocimientos y técnicas no es cuestión de inteligencia (aunque esté relacionado).

También cabe mencionar la diferencia entre una persona inteligente y una persona sabia. ¿Es lo mismo ser sabio que inteligente? Pues no. La sabiduría es la posesión de conocimiento, el saber cosas. En la inteligencia se utiliza las cosas que sabemos, aún así podemos saber muchas cosas y no ser capaces de resolver un determinado problema. Es el caso de mucha gente, pueden saber mucho y ser unos auténticos imbéciles. Otro término que se confunde con la inteligencia al igual que ocurre con la sabiduría es la cultura. ¿Una persona culta es una persona inteligente?. Antes de nada tenemos que comprender que significa cultura en el sentido de la reflexión que estamos tratando. Según la RAE [[Real Academia Española]] un individuo culto es una persona que posee un conjunto de conocimientos. Por lo tanto una persona culta, no implica que sea más inteligente que otra inculta (sin estudios, sin conocimientos culturales). Por otro lado tampoco hay que confundir inteligencia con memoria. Existen muchas personas con grandes capacidades mnemotécnicas y que pueden recordar muchos conceptos, aunque sin la necesidad de comprenderlos. Aún así está comprobado que definir la inteligencia es muy complicado, pues existen muchas teorías y muchos puntos de vistas en los que creer, algunos muy dispares. Sin embargo, si no quieres calentarte el coco demasiado cuando te pregunten ¿qué es la inteligencia? responde sutilmente: una palabra.

== Fuentes ==

*Stenberg, R. y Detterman, D., K. (1988). ¿Qué es la inteligencia?. Madrid. Pirámide.
*http://www.xatakaciencia.com/otros/que-es-la-inteligencia
*http://www.psicoactiva.com/arti/articulo.asp?SiteIdNo=138

[[Category:Ciencias_Sociales_y_Humanísticas]] [[Category:Ciencias_de_la_Información]]

Inteligencia

2011-03-22T18:17:36Z

Yordanis educ.vcl:

{{Definición
|nombre= Inteligencia
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|concepto= Capacidad de relacionar conocimientos que poseemos para resolver una determinada situación.
}}

== Inteligencia ==

Es la capacidad de relacionar conocimientos que poseemos para resolver una determinada situación. Si indagamos un poco en la etimología de la propia palabra encontramos en su origen latino inteligere, compuesta de intus (entre) y legere (escoger). Por lo que podemos deducir que ser inteligente es saber elegir la mejor opción entre las que se nos brinda para resolver un problema. Por ejemplo, si a una persona se le plantea subir al tejado de una casa, la persona seleccionará los instrumentos que cree necesario para subir, pues con los conocimientos que ya posee ([[Lógicos]], [[Matemáticos]], ...) ha ideado una forma para ejecutar una acción que le permitirá subir al tejado. Unos dirán que con una escalera, otros con una cuerda, otros necesitarán una serie de instrumentos, ... Una persona más inteligente que otra escogerá una opción mejor que otra. ¿Cómo se mide la inteligencia? Tristemente la mayoría de los test que miden la inteligencia de un ser humano sólo tienen en cuenta las capacidades [[Lógica-matemática]] y [[Lingüisticas]]. Según la teoría de las inteligencias múltiples según [[Howard Gardner]] podemos distinguir tipos diferentes de inteligencia formal:

*Inteligencia Lógica-Matemática: Es la habilidad que poseemos para resolver problemas tanto lógicos como matemáticos. Comprende las capacidades que necesitamos para manejar operaciones matemáticas y razonar correctamente. Nuestra procesamiento [[Aritmético]], [[Lógico]], [[Razonado]], ... va ligado a ella.

*Inteligencia Lingüistica-Verbal: Es la fluidez que posee una persona en el uso de la palabra. Destreza en la utilización del lenguaje, haciendo hincapié en el significado de las palabras, su orden sintáctico, sus sonidos, ... Esta inteligencia nos capacita para escribir poemas, historias, ...

*Inteligencia Visual-Espacial: Es la habilidad de crear un modelo mental de formas, colores, texturas, ... Está ligada a la imaginación. Una persona con alta inteligencia visual está capacitada para transformar lo que crea en su mente en imágenes, tal como se expresa en el arte gráfico. Esta inteligencia nos capacita para crear diseños, cuadros, diagramas y construir cosas.

*Inteligencia Corporal-Cinética: Es la habilidad para controlar los movimientos de todo el cuerpo para realizar actividades físicas. Se usa para efectuar actividades como deportes, que requiere coordinación y ritmo controlado.

*Inteligencia Musical: Es la habilidad que nos permite crear sonidos, ritmos y melodías. Nos sirve para crear sonidos nuevos para expresar emociones y sentimientos a través de la música.

*Inteligencia Interpersonal: Consiste en relacionarse y comprender a otras personas. Incluye las habilidades para mostrar expresiones faciales, controlar la voz y expresar gestos en determinadas ocasiones. También abarcar las capacidades para percibir la afectividad de las personas.

*Inteligencia Intrapersonal: Es nuestra conciencia. Entender lo que hacemos nosotros mismos y valorar nuestras propias acciones.

*Inteligencia Naturalista: Consiste en el entendimiento del entorno natural y la observación científica de la naturaleza como la biología, geología o astronomía.

Ejemplos donde la separación de las inteligencias se manifiesta pueden encontrarse en personas con trastornos mentales que sorprendentemente poseen extraordinarias habilidades para realizar cálculos o componer música. Como decía anteriormente, la mayoría de los test que calculan el coeficiente intelectual no hacen un estudio exhaustivo de todas las distintas inteligencias que posee el ser humano. Los resultados de la medida de las múltiples inteligencias de una persona le puede servir para su orientación profesional, pues podría saber cuáles serían las actividades dónde se desenvolvería mejor, o qué inteligencia debería de desarrollar. Y digo yo, ¿la inteligencia de una persona se puede desarrollar? Muchos dicen que no, que una persona nace con una determinada inteligencia, incluso rematando la faena afirmando que es hereditaria (en mi opinión eso es una burrada).

Un profesor de biología una vez comentaba en clase una anécdota: “En una ocasión [[Albert Einstein]] conoció a una exuberante actriz, la cual le propuso casarse y tener hijos, pues con la inteligencia de Einstein y la belleza de la actriz, tendrían hijos tan guapos como ella y tan listos como él. Lamentablemente la actriz no contempló la opción que Einstein le respondió: ¿Y si nuestros hijos saliesen tan feos como yo y tan idiotas como tú?”. Fue algo ameno en una clase de herencia mendeliana. En cambio, otros piensan que la inteligencia se desarrolla durante el nacimiento y muerte de la vida de un ser vivo. Aún así está demostrado que muchos niños aprenden más rápido que otros, aunque pienso que la adquisición de conocimientos y técnicas no es cuestión de inteligencia (aunque esté relacionado).

También cabe mencionar la diferencia entre una persona inteligente y una persona sabia. ¿Es lo mismo ser sabio que inteligente? Pues no. La sabiduría es la posesión de conocimiento, el saber cosas. En la inteligencia se utiliza las cosas que sabemos, aún así podemos saber muchas cosas y no ser capaces de resolver un determinado problema. Es el caso de mucha gente, pueden saber mucho y ser unos auténticos imbéciles. Otro término que se confunde con la inteligencia al igual que ocurre con la sabiduría es la cultura. ¿Una persona culta es una persona inteligente?. Antes de nada tenemos que comprender que significa cultura en el sentido de la reflexión que estamos tratando. Según la RAE [[Real Academia Española]] un individuo culto es una persona que posee un conjunto de conocimientos. Por lo tanto una persona culta, no implica que sea más inteligente que otra inculta (sin estudios, sin conocimientos culturales). Por otro lado tampoco hay que confundir inteligencia con memoria. Existen muchas personas con grandes capacidades mnemotécnicas y que pueden recordar muchos conceptos, aunque sin la necesidad de comprenderlos. Aún así está comprobado que definir la inteligencia es muy complicado, pues existen muchas teorías y muchos puntos de vistas en los que creer, algunos muy dispares. Sin embargo, si no quieres calentarte el coco demasiado cuando te pregunten ¿qué es la inteligencia? responde sutilmente: una palabra.

== Fuentes ==

*Stenberg, R. y Detterman, D., K. (1988). ¿Qué es la inteligencia?. Madrid. Pirámide.
*http://www.xatakaciencia.com/otros/que-es-la-inteligencia
*http://www.psicoactiva.com/arti/articulo.asp?SiteIdNo=138

[[Category:Ciencias_Sociales_y_Humanísticas]] [[Category:Ciencias_de_la_Información]]

Inteligencia

2011-03-22T18:03:03Z

Yordanis educ.vcl: Página creada con '{{Definición |nombre= Inteligencia |imagen= inteligencia.jpg |tamaño= |concepto= Capacidad de relacionar conocimientos que poseemos para resolver una determinada situación. }...'

{{Definición
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|concepto= Capacidad de relacionar conocimientos que poseemos para resolver una determinada situación.
}}

== Inteligencia ==

Es la capacidad de relacionar conocimientos que poseemos para resolver una determinada situación. Si indagamos un poco en la etimología de la propia palabra encontramos en su origen latino inteligere, compuesta de intus (entre) y legere (escoger). Por lo que podemos deducir que ser inteligente es saber elegir la mejor opción entre las que se nos brinda para resolver un problema. Por ejemplo, si a una persona se le plantea subir al tejado de una casa, la persona seleccionará los instrumentos que cree necesario para subir, pues con los conocimientos que ya posee ([[Lógicos]], [[Matemáticos]], ...) ha ideado una forma para ejecutar una acción que le permitirá subir al tejado. Unos dirán que con una escalera, otros con una cuerda, otros necesitarán una serie de instrumentos, ... Una persona más inteligente que otra escogerá una opción mejor que otra. ¿Cómo se mide la inteligencia? Tristemente la mayoría de los test que miden la inteligencia de un ser humano sólo tienen en cuenta las capacidades [[Lógica-matemática]] y [[Lingüisticas]]. Según la teoría de las inteligencias múltiples según [[Howard Gardner]] podemos distinguir tipos diferentes de inteligencia formal:

*Inteligencia Lógica-Matemática: Es la habilidad que poseemos para resolver problemas tanto lógicos como matemáticos. Comprende las capacidades que necesitamos para manejar operaciones matemáticas y razonar correctamente. Nuestra procesamiento [[Aritmético]], [[Lógico]], [[Razonado]], ... va ligado a ella.

*Inteligencia Lingüistica-Verbal: Es la fluidez que posee una persona en el uso de la palabra. Destreza en la utilización del lenguaje, haciendo hincapié en el significado de las palabras, su orden sintáctico, sus sonidos, ... Esta inteligencia nos capacita para escribir poemas, historias, ...

*Inteligencia Visual-Espacial: Es la habilidad de crear un modelo mental de formas, colores, texturas, ... Está ligada a la imaginación. Una persona con alta inteligencia visual está capacitada para transformar lo que crea en su mente en imágenes, tal como se expresa en el arte gráfico. Esta inteligencia nos capacita para crear diseños, cuadros, diagramas y construir cosas.

*Inteligencia Corporal-Cinética: Es la habilidad para controlar los movimientos de todo el cuerpo para realizar actividades físicas. Se usa para efectuar actividades como deportes, que requiere coordinación y ritmo controlado.

*Inteligencia Musical: Es la habilidad que nos permite crear sonidos, ritmos y melodías. Nos sirve para crear sonidos nuevos para expresar emociones y sentimientos a través de la música.

*Inteligencia Interpersonal: Consiste en relacionarse y comprender a otras personas. Incluye las habilidades para mostrar expresiones faciales, controlar la voz y expresar gestos en determinadas ocasiones. También abarcar las capacidades para percibir la afectividad de las personas.

*Inteligencia Intrapersonal: Es nuestra conciencia. Entender lo que hacemos nosotros mismos y valorar nuestras propias acciones.

*Inteligencia Naturalista: Consiste en el entendimiento del entorno natural y la observación científica de la naturaleza como la biología, geología o astronomía.

Ejemplos donde la separación de las inteligencias se manifiesta pueden encontrarse en personas con trastornos mentales que sorprendentemente poseen extraordinarias habilidades para realizar cálculos o componer música. Como decía anteriormente, la mayoría de los test que calculan el coeficiente intelectual no hacen un estudio exhaustivo de todas las distintas inteligencias que posee el ser humano. Los resultados de la medida de las múltiples inteligencias de una persona le puede servir para su orientación profesional, pues podría saber cuáles serían las actividades dónde se desenvolvería mejor, o qué inteligencia debería de desarrollar. Y digo yo, ¿la inteligencia de una persona se puede desarrollar? Muchos dicen que no, que una persona nace con una determinada inteligencia, incluso rematando la faena afirmando que es hereditaria (en mi opinión eso es una burrada).

Un profesor de biología una vez comentaba en clase una anécdota: “En una ocasión [[Albert Einstein]] conoció a una exuberante actriz, la cual le propuso casarse y tener hijos, pues con la inteligencia de Einstein y la belleza de la actriz, tendrían hijos tan guapos como ella y tan listos como él. Lamentablemente la actriz no contempló la opción que Einstein le respondió: ¿Y si nuestros hijos saliesen tan feos como yo y tan idiotas como tú?”. Fue algo ameno en una clase de herencia mendeliana. En cambio, otros piensan que la inteligencia se desarrolla durante el nacimiento y muerte de la vida de un ser vivo. Aún así está demostrado que muchos niños aprenden más rápido que otros, aunque pienso que la adquisición de conocimientos y técnicas no es cuestión de inteligencia (aunque esté relacionado).

También cabe mencionar la diferencia entre una persona inteligente y una persona sabia. ¿Es lo mismo ser sabio que inteligente? Pues no. La sabiduría es la posesión de conocimiento, el saber cosas. En la inteligencia se utiliza las cosas que sabemos, aún así podemos saber muchas cosas y no ser capaces de resolver un determinado problema. Es el caso de mucha gente, pueden saber mucho y ser unos auténticos imbéciles. Otro término que se confunde con la inteligencia al igual que ocurre con la sabiduría es la cultura. ¿Una persona culta es una persona inteligente?. Antes de nada tenemos que comprender que significa cultura en el sentido de la reflexión que estamos tratando. Según la RAE [[Real Academia Española]] un individuo culto es una persona que posee un conjunto de conocimientos. Por lo tanto una persona culta, no implica que sea más inteligente que otra inculta (sin estudios, sin conocimientos culturales). Por otro lado tampoco hay que confundir inteligencia con memoria. Existen muchas personas con grandes capacidades mnemotécnicas y que pueden recordar muchos conceptos, aunque sin la necesidad de comprenderlos. Aún así está comprobado que definir la inteligencia es muy complicado, pues existen muchas teorías y muchos puntos de vistas en los que creer, algunos muy dispares. Sin embargo, si no quieres calentarte el coco demasiado cuando te pregunten ¿qué es la inteligencia? responde sutilmente: una palabra.

== Fuentes ==

*Stenberg, R. y Detterman, D., K. (1988). ¿Qué es la inteligencia?. Madrid. Pirámide.
*http://www.xatakaciencia.com/otros/que-es-la-inteligencia
*http://www.psicoactiva.com/arti/articulo.asp?SiteIdNo=138

[[Category:Ciencias_Sociales_y_Humanísticas]][[Category:Ciencias_de_la_Información]]

Proxmox VE

2011-03-15T15:23:29Z

Yordanis educ.vcl:

{{Definición
|nombre=Proxmox
|imagen=Proxmox.01.png
|tamaño=80 x 80
|concepto=Plataforma de virtualización que integra varias tecnologías usadas para la creación de máquinas virtuales.
}}

== Qué es Proxmox: ==

Es una [[Plataforma]] de [[Virtualización]], es la suma de las partes porque integra varias tecnologías como por ejemplo [[KVM]] (Kernel Virtual Machine) y [[OpenVZ]] ( virtual containers) que son usadas para la creación de [[Máquinas]] [[Virtuales]]. Preferentemente prefiero la tecnología KVM porque a mi entender la forma de como está diseñado, hace que tenga una mayor proyeccián a futuro, KVM fue integrado al [[Kernel]] desde la versión 2.6.20 y sus mejoras son continuas.

Proxmox VE esta basado en [[Debian]], para aprovechar todas sus características se necesita [[Hardware]] que soporte tecnología [[Intel]] VT o AMD-V, como los Core Duo, AMD64 X2 u otros, además al menos se necesita 2G de RAM para levantar algunas máquinas virtuales y que corran sin ningún problema.

== Ventajas ==

Instalación y administración con un par de clicks Ahorro de energía, reducción de CO2 Ahorro de hardware. Operaciones de restauración y backup sencillos. Administración Central vía web Acceso seguro a las maquinas virtuales vía SSL.

*Kernel actualizado - nuevos drivers e1000/e1000e
*Un nuevo KVM con mejoras (KVM-83)
*Se arreglaron algunos bugs y se actualizo el pve-manager

== Referencias ==

http://proxmox.es/ (Web en español)

http://www.proxmox.com/ (Web oficial)

[[Category:Ciencias_informáticas]] [[Category:Informática]] [[Category:Internet]]

Proxmox VE

2011-03-15T15:20:37Z

Yordanis educ.vcl:

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== Qué es Proxmox: ==

Es una [[Plataforma]] de [[Virtualización]], es la suma de las partes porque integra varias tecnologías como por ejemplo [[KVM]] (Kernel Virtual Machine) y [[OpenVZ]] ( virtual containers) que son usadas para la creación de [[Máquinas]] [[Virtuales]]. Preferentemente prefiero la tecnología KVM porque a mi entender la forma de como está diseñado, hace que tenga una mayor proyeccián a futuro, KVM fue integrado al [[Kernel]] desde la versión 2.6.20 y sus mejoras son continuas.

Proxmox VE esta basado en [[Debian]], para aprovechar todas sus características se necesita [[Hardware]] que soporte tecnología [[Intel]] VT o AMD-V, como los Core Duo, AMD64 X2 u otros, además al menos se necesita 2G de RAM para levantar algunas máquinas virtuales y que corran sin ningún problema.

== Ventajas ==

Instalación y administración con un par de clicks Ahorro de energía, reducción de CO2 Ahorro de hardware. Operaciones de restauración y backup sencillos. Administración Central vía web Acceso seguro a las maquinas virtuales vía SSL.

*Kernel actualizado - nuevos drivers e1000/e1000e
*Un nuevo KVM con mejoras (KVM-83)
*Se arreglaron algunos bugs y se actualizo el pve-manager

== Referencias ==

http://proxmox.es/ (Web en español)

http://www.proxmox.com/ (Web oficial)

[[Category:Ciencias_informáticas]] [[Category:Informática]] [[Category:Internet]]

Proxmox VE

2011-03-15T15:18:33Z

Yordanis educ.vcl: Página creada con '{{Definición |nombre=Proxmox |imagen=Proxmox.01.png |tamaño=120 x120 |concepto=Plataforma de virtualización que integra varias tecnologías usadas para la creación de máqui...'

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== Qué es Proxmox: ==

Es una [[Plataforma]] de [[Virtualización]], es la suma de las partes porque integra varias tecnologías como por ejemplo [[KVM]] (Kernel Virtual Machine) y [[OpenVZ]] ( virtual containers) que son usadas para la creación de [[Máquinas]] [[Virtuales]]. Preferentemente prefiero la tecnología KVM porque a mi entender la forma de como está diseñado, hace que tenga una mayor proyeccián a futuro, KVM fue integrado al [[Kernel]] desde la versión 2.6.20 y sus mejoras son continuas.

Proxmox VE esta basado en [[Debian]], para aprovechar todas sus características se necesita [[Hardware]] que soporte tecnología [[Intel]] VT o AMD-V, como los Core Duo, AMD64 X2 u otros, además al menos se necesita 2G de RAM para levantar algunas máquinas virtuales y que corran sin ningún problema.

== Ventajas ==

Instalación y administración con un par de clicks Ahorro de energía, reducción de CO2 Ahorro de hardware. Operaciones de restauración y backup sencillos. Administración Central vía web Acceso seguro a las maquinas virtuales vía SSL.

*Kernel actualizado - nuevos drivers e1000/e1000e
*Un nuevo KVM con mejoras (KVM-83)
*Se arreglaron algunos bugs y se actualizo el pve-manager

== Referencias ==

http://proxmox.es/ (Web en español)

http://www.proxmox.com/ (Web oficial)

[[Category:Ciencias_informáticas]][[Category:Informática]][[Category:Internet]]

Iredmail

2011-03-15T14:58:04Z

Yordanis educ.vcl:

{{Definición
|nombre=IRedMail
|imagen=
|web=http://www.iredmail.org/
|concepto= Plataforma robusta y completa para administrar [[sistemas]] de [[correo]].
}}

iRedMail es la aplicación que todo administrador de sistemas debe tener a mano sin dudas; es una [[plataforma]] robusta y completa para administrar sistemas de correo (mail) que soporte todo en uno, es decir:

* [[Servidor]] [[SMTP]]
* Autentificación
* Servidor [[POP3/IMAP]]
* Anti-[[Spam]] (RBL)
* Anti-virus ([[Clamav]])
* Soporte [[MySQL]]
* Dominios [[Virtuales]] (virtual domains)
* [[Webmail]]
* Full administración vía [[Web]]

== Veamos exactamente que es iRedMail ==

*Es un proyecto de código abierto ([[GPL]] v2)
*Sus paquetes binarios son compatibles con las arquitecturas [[i386]] y x86_64
*Funciona en sistemas no virtualizados y virtualizados como son [[VMWare]], [[VirtualBox]], [[Xen]] y [[OpenVZ]].
*Funciona en [[RedHat]]/[[CentOS]] 5.5, [[Debian]], [[FreeBSD]], [[openSUSE]] y [[Ubuntu]]

Si se te hace muy complicada la documentación, el proyecto ha compilado una imagen [[ISO]] de nombre iRedOS, creado con una imagen personalizada de CentOS que incluye iRedMail.

También existe un Panel de Administración en versiones Open Source Edition que es gratis y Pro (Full-featured Edition) de pago, basado en web y que te puede ayudar en la tarea para cada distribución antes mencionada.

== Fuente ==

http://www.alcancelibre.org/article.php/20101204134951273

http://www.ayuda-linux.com/iredmail-plataforma-completa-y-segura-de-correos/

http://www.iredmail.org/ (Web Oficial)

 

[[Category:Internet]] [[Category:Informática]]

Iredmail

2011-03-15T14:56:21Z

Yordanis educ.vcl: Página creada con '{{Definición |nombre=IRedMail |imagen= |web=http://www.iredmail.org/ |concepto= Plataforma robusta y completa para administrar sistemas de correo. }} iRedMail es la a...'

{{Definición
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iRedMail es la aplicación que todo administrador de sistemas debe tener a mano sin dudas; es una [[plataforma]] robusta y completa para administrar sistemas de correo (mail) que soporte todo en uno, es decir:

* [[Servidor]] [[SMTP]]
* Autentificación
* Servidor [[POP3/IMAP]]
* Anti-[[Spam]] (RBL)
* Anti-virus ([[Clamav]])
* Soporte [[MySQL]]
* Dominios [[Virtuales]] (virtual domains)
* [[Webmail]]
* Full administración vía [[Web]]

== Veamos exactamente que es iRedMail ==

*Es un proyecto de código abierto ([[GPL]] v2)
*Sus paquetes binarios son compatibles con las arquitecturas [[i386]] y x86_64
*Funciona en sistemas no virtualizados y virtualizados como son [[VMWare]], [[VirtualBox]], [[Xen]] y [[OpenVZ]].
*Funciona en [[RedHat]]/[[CentOS]] 5.5, [[Debian]], [[FreeBSD]], [[openSUSE]] y [[Ubuntu]]

Si se te hace muy complicada la documentación, el proyecto ha compilado una imagen [[ISO]] de nombre iRedOS, creado con una imagen personalizada de CentOS que incluye iRedMail.

También existe un Panel de Administración en versiones Open Source Edition que es gratis y Pro (Full-featured Edition) de pago, basado en web y que te puede ayudar en la tarea para cada distribución antes mencionada.

== Fuente ==

http://www.alcancelibre.org/article.php/20101204134951273

http://www.ayuda-linux.com/iredmail-plataforma-completa-y-segura-de-correos/

 

[[Category:Internet]] [[Category:Informática]]

Archivo:Rrdtool.png

2011-03-12T15:09:02Z

Yordanis educ.vcl:

== Sumario ==

== Estado de copyright: ==

== Fuente: ==

RRDtool

2011-03-12T15:08:43Z

Yordanis educ.vcl: Página creada con '{{Definición |nombre=RRDTool |imagen=rrdtool.png |tamaño= |concepto=Sistema que permite almacenar y representar datos en intervalos temporales. }} RRDTool, que proviene de R...'

{{Definición
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|concepto=Sistema que permite almacenar y representar datos en intervalos temporales.
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RRDTool, que proviene de Round Robin Databases, [[Bases de datos]] [[Circulares]], es un [[Sistema]] que permite almacenar y representar datos en intervalos temporales ([[Ancho de banda]], [[Temperatura]], etc.). Guarda los datos en una base de datos que no crece en el tiempo y permite crear bonitas [[Gráficas]] para representar los datos. RRDTOOL es una re-implementación de [[MRTG]], un programa del mismo autor que nos permite tener gráficas del tráfico de datos a través de un dispositivo de red, una tarjeta de red, un [[Router]], usando para ello el protocolo SNMP. RRDTOOL, lo que hace es aprovechar el mismo motor gráfico para implementar bases de datos Round Robin o bases de datos circulares.

== Introducción ==

Una base de datos circular va a contener siempre la misma cantidad de datos, ya que funciona de manera que, cuando lleva almacenados toda la extensión de la base de datos, simplemente sobreescribe los datos antiguos. Pensad en ella como en un circulo en el que se van a ir colocando datos. Si empezamos en un punto colocando datos, cuando hayamos dado una vuelta a todo el circulo, habremos llegado al inicio del circulo, y es ahí cuando empezaremos a sobreescribir los datos que recopilamos al principio.

== Contenido ==

Una vez visto esto, nos estaremos preguntando para qué se puede usar este programa. Pues sirve para tener gráficas sobre cualquier cosa que pueda ser medida como por ejemplo la temperatura, el número de usuarios que están conectados por [[Ssh]] a una máquina, la carga de una CPU o, como el programa MRTG hace, la tasa de transferencia de datos a través de un dispositivo de red.

Los tipos de bases de datos que crea son :

*GAUGE (Apropiado para temperaturas),
*COUNTER(apropiado para un contador),
*DERIVE (Calcula la derivada de la recta que va desde el último valor hasta el valor actual.
*ABSOLUTE (Para valores absolutos que se ponen a 0 despues de cada lectura, por ejemplo el número de mensajes recibidos en los últimos 5 minutos)

A continuación tenemos dónde definimos los datos que vamos a ir registrando:

*RRA Esto se hace con un Round Robin Archive. Con RRA y sus parámetros indicamos qué tipo de dato queremos guardar.
*CF puede ser AVERAGE, MIN y MAX guardan la media, el mínimo y la máxima como podemos intuir. En este caso ya son puntos de datos consolidados.
*xff es el xfiles factor, que es un factor, tal como explica en su página man, que sirve para ver qué parte de los datos se puede construir a partir de datos no validos. Si os soy sincero, no entiendo bien el uso de esta parte y uso 0.5 que es el valor que viene en todos los ejemplos y el tutorial.
*steps indica cuantos de los datos primarios se necesitan para construir un dato consolidado.
*Y rows indica cuantos datos queremos que se guarden en el archivo.

== Referencias ==

http://www.bulma.net/body.phtml?nIdNoticia=1284&nIdPage=2

http://www.mrtg.org/rrdtool/

[[Category:Internet]]

Protocolo Simple de Administración de Red (SNMP)

2011-03-12T14:46:43Z

Yordanis educ.vcl:

{{Definición
|nombre=SNMP
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|tamaño=450 × 254
|familia=Protocolos de internet
|concepto=Protocolo que les permite administrar dispositivos de red y diagnosticar problemas en la red.
}}

== Definición del término SNMP ==

SNMP significa [[Protocolo]] simple de [[Administración]] de [[Red]] . Es un protocolo que les permite a los administradores de red administrar dispositivos de red y diagnosticar problemas en la red.

== Principio operativo de SNMP ==

El sistema de administración de red se basa en dos elementos principales: un supervisor y agentes. El supervisor es el terminal que le permite al administrador de red realizar solicitudes de administración. Los agentes son entidades que se encuentran al nivel de cada interfaz. Ellos conectan a la red los dispositivos administrados y permiten recopilar información sobre los diferentes objetos.

Los conmutadores, concentradores [[Hubs]], [[Routers]] y servidores son ejemplos de [[Hardware]] que contienen objetos administrados. Estos objetos administrados pueden ser información de hardware, parámetros de configuración, estadísticas de rendimiento y demás elementos que estén directamente relacionados con el comportamiento en progreso del hardware en cuestión. Estos elementos se encuentran clasificados en algo similar a una base de datos denominada MIB ("Base de datos de información de administración"). SNMP permite el diálogo entre el supervisor y los agentes para recolectar los objetos requeridos en la MIB.

La arquitectura de administración de la red propuesta por el protocolo SNMP se basa en tres elementos principales:

*los dispositivos administrados son los elementos de red (puentes, concentradores, routers o servidores) que contienen "objetos administrados" que pueden ser información de hardware, elementos de configuración o información estadística;
*los agentes, es decir, una aplicación de administración de red que se encuentra en un periférico y que es responsable de la transmisión de datos de administración local desde el periférico en formato SNMP
*el sistema de administración de red (NMS), esto es, un terminal a través del cual los administradores pueden llevar a cabo tareas de administración.

== Referencias ==

http://es.kioskea.net/contents/internet/snmp.php3

[[Category:Internet]]

Protocolo Simple de Administración de Red (SNMP)

2011-03-12T14:45:02Z

Yordanis educ.vcl: Página creada con '{{Definición |nombre=SNMP |imagen=snmp.png |tamaño=450 × 254 |familia=Protocolos de internet |concepto=protocolo que les permite administrar dispositivos de red y diagnostica...'

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}}

== Definición del término SNMP ==

SNMP significa [[Protocolo]] simple de [[Administración]] de [[Red]] . Es un protocolo que les permite a los administradores de red administrar dispositivos de red y diagnosticar problemas en la red.

== Principio operativo de SNMP ==

El sistema de administración de red se basa en dos elementos principales: un supervisor y agentes. El supervisor es el terminal que le permite al administrador de red realizar solicitudes de administración. Los agentes son entidades que se encuentran al nivel de cada interfaz. Ellos conectan a la red los dispositivos administrados y permiten recopilar información sobre los diferentes objetos.

Los conmutadores, concentradores [[Hubs]], [[Routers]] y servidores son ejemplos de [[Hardware]] que contienen objetos administrados. Estos objetos administrados pueden ser información de hardware, parámetros de configuración, estadísticas de rendimiento y demás elementos que estén directamente relacionados con el comportamiento en progreso del hardware en cuestión. Estos elementos se encuentran clasificados en algo similar a una base de datos denominada MIB ("Base de datos de información de administración"). SNMP permite el diálogo entre el supervisor y los agentes para recolectar los objetos requeridos en la MIB.

La arquitectura de administración de la red propuesta por el protocolo SNMP se basa en tres elementos principales:

*los dispositivos administrados son los elementos de red (puentes, concentradores, routers o servidores) que contienen "objetos administrados" que pueden ser información de hardware, elementos de configuración o información estadística;
*los agentes, es decir, una aplicación de administración de red que se encuentra en un periférico y que es responsable de la transmisión de datos de administración local desde el periférico en formato SNMP
*el sistema de administración de red (NMS), esto es, un terminal a través del cual los administradores pueden llevar a cabo tareas de administración.

== Referencias ==

http://es.kioskea.net/contents/internet/snmp.php3

[[Category:Internet]]

Archivo:Snmp.png

2011-03-12T14:41:42Z

Yordanis educ.vcl:

== Sumario ==

== Estado de copyright: ==

== Fuente: ==

Tux

2011-03-11T20:43:23Z

Yordanis educ.vcl:

{{Definición
|nombre=Tux
|imagen=alien-tux.jpg
|tamaño=128 x 128
|concepto=Mascota oficial de Linux con forma de Alien
}}

Tux es el nombre de la mascota oficial de [[Linux]]. Creado por [[Larry Ewing]] en [[1996]], es un pequeño pingüino de aspecto risueño y cómico. La idea de que la mascota de [[Kernel]] [[Linux]] fuera un [[Pingüino]] provino del mismo [[Linus Torvalds]], creador de kernel Linux. Según se cuenta, cuando era niño le picó un pingüino, y le resultó simpática la idea de asociar un pingüino a su proyecto

== Origen ==

Existen dos versiones sobre el origen de su nombre. La primera sugiere que el nombre surge del hecho de que los pingüinos parecen vestir un esmoquin (que en inglés es tuxedo max, abreviado tux). La segunda es que las letras que componen Tux provienen de las palabras Torvalds Unix.

Tux fue diseñado durante un concurso para elegir un logotipo para Linux. Las herramientas utilizadas para su creación fueron, por supuesto, un computador con el sistema operativo con kernel Linux y el software libre de manipulación de imágenes [[GIMP]]. Algunas de las imágenes enviadas se encuentran aún disponibles en el sitio del concurso.

== Uso ==

El logotipo se puede usar y modificar sin restricciones, siempre que se reconozca la autoría de [[Larry Ewing]], ya que es su trabajo y se debe reconocer su autoría tal y como se indica en su página.

Tux se ha vuelto un icono para las comunidades de Linux y de software libre; un grupo de linuxeros británico incluso ha adoptado un pingüino en el zoológico de Bristol. Es mucho más famoso que su gran amigo, [[GNU]], un ñu pacífico y algo tímido que representa el proyecto GNU.

== Versiones ==

Según el contexto puede cambiar de apariencia; por ejemplo, representando al algoritmo de seguridad [[PaX]], tiene un yelmo, un hacha, un escudo, y los ojos rojos. Tux es el protagonista de varios juegos para Linux. También aparece como personaje en la tira cómica [[User Friendly]].

En algunas distribuciones de Linux, Tux saluda al usuario durante el inicio; los sistemas con múltiples procesadores muestran otros tantos Tuxes como núcleos disponga el sistema. Algunos consideran a Beastie, la mascota de BSD, como el peor enemigo de Tux.

== Palabras de Linus Torvald ==

“Cuando piensen en pinguinos, primero tomen un buen respiro, y entonces piensen algo ‘tierno’. Tomen otro respiro, y piensen algo ‘lindo’. Vuelvan a ‘tierno’ por un rato (y sigan respirando), entonces piensen algo ‘contento’.”

“Ahora, con pinguinos, (así de tiernos), ‘contento’ significa ya sea que el recién se acostó, o el esta satisfecho de pescados. Créanme, Yo soy un experto en pinguinos, esas son realmente la únicas dos opciones.”

“Así que cuando piensen ‘pinguino’, deberían imaginarse un pinguino con un leve sobrepeso (*), sentado después de haberse saciado, y que recién eruptó. El está sentado allí con una sonrisa beata – el mundo es un buen lugar para estar cuando recién has comido unos cuantos galones de pescado crudo y sientes venir otro ‘erupto’.

 

== Curiosidades ==

*La comunidad de usuarios de Linux de Tyumen (Rusia), ha levantado un monumento a Tux

*Fábrica de Tuxs: http://tux.crystalxp.net/es.htm

== Referencias ==

http://sabiosdelpc.blogspot.com/2010/03/la-historia-de-tux.html

http://es.wikipedia.org/wiki/Tux

http://tux.crystalxp.net/es.htm

 

[[Category:Informática]]

Tux

2011-03-11T20:41:18Z

Yordanis educ.vcl: Página creada con '{{Definición |nombre=Tux |imagen=alien-tux.jpg |tamaño= |concepto=Mascota oficial de Linux con forma de Alien }} Tux es el nombre de la mascota oficial de Linux. Creado ...'

{{Definición
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|concepto=Mascota oficial de Linux con forma de Alien
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Tux es el nombre de la mascota oficial de [[Linux]]. Creado por [[Larry Ewing]] en [[1996]], es un pequeño pingüino de aspecto risueño y cómico. La idea de que la mascota de [[Kernel]] [[Linux]] fuera un [[Pingüino]] provino del mismo [[Linus Torvalds]], creador de kernel Linux. Según se cuenta, cuando era niño le picó un pingüino, y le resultó simpática la idea de asociar un pingüino a su proyecto

== Origen ==

Existen dos versiones sobre el origen de su nombre. La primera sugiere que el nombre surge del hecho de que los pingüinos parecen vestir un esmoquin (que en inglés es tuxedo max, abreviado tux). La segunda es que las letras que componen Tux provienen de las palabras Torvalds Unix.

Tux fue diseñado durante un concurso para elegir un logotipo para Linux. Las herramientas utilizadas para su creación fueron, por supuesto, un computador con el sistema operativo con kernel Linux y el software libre de manipulación de imágenes [[GIMP]]. Algunas de las imágenes enviadas se encuentran aún disponibles en el sitio del concurso.

== Uso ==

El logotipo se puede usar y modificar sin restricciones, siempre que se reconozca la autoría de [[Larry Ewing]], ya que es su trabajo y se debe reconocer su autoría tal y como se indica en su página.

Tux se ha vuelto un icono para las comunidades de Linux y de software libre; un grupo de linuxeros británico incluso ha adoptado un pingüino en el zoológico de Bristol. Es mucho más famoso que su gran amigo, [[GNU]], un ñu pacífico y algo tímido que representa el proyecto GNU.

== Versiones ==

Según el contexto puede cambiar de apariencia; por ejemplo, representando al algoritmo de seguridad [[PaX]], tiene un yelmo, un hacha, un escudo, y los ojos rojos. Tux es el protagonista de varios juegos para Linux. También aparece como personaje en la tira cómica [[User Friendly]].

En algunas distribuciones de Linux, Tux saluda al usuario durante el inicio; los sistemas con múltiples procesadores muestran otros tantos Tuxes como núcleos disponga el sistema. Algunos consideran a Beastie, la mascota de BSD, como el peor enemigo de Tux.

== Palabras de Linus Torvald ==

“Cuando piensen en pinguinos, primero tomen un buen respiro, y entonces piensen algo ‘tierno’. Tomen otro respiro, y piensen algo ‘lindo’. Vuelvan a ‘tierno’ por un rato (y sigan respirando), entonces piensen algo ‘contento’.”

“Ahora, con pinguinos, (así de tiernos), ‘contento’ significa ya sea que el recién se acostó, o el esta satisfecho de pescados. Créanme, Yo soy un experto en pinguinos, esas son realmente la únicas dos opciones.”

“Así que cuando piensen ‘pinguino’, deberían imaginarse un pinguino con un leve sobrepeso (*), sentado después de haberse saciado, y que recién eruptó. El está sentado allí con una sonrisa beata – el mundo es un buen lugar para estar cuando recién has comido unos cuantos galones de pescado crudo y sientes venir otro ‘erupto’.

 

== Curiosidades ==

*La comunidad de usuarios de Linux de Tyumen (Rusia), ha levantado un monumento a Tux

*Fábrica de Tuxs: http://tux.crystalxp.net/es.htm

== Referencias ==

http://sabiosdelpc.blogspot.com/2010/03/la-historia-de-tux.html

http://es.wikipedia.org/wiki/Tux

http://tux.crystalxp.net/es.htm

 

[[Category:Informática]]

Máscara de red

2011-03-11T19:23:16Z

Yordanis educ.vcl: Página creada con '{{Definición |nombre=Máscaras de Red |imagen=Mascara_red.gif |tamaño= |concepto=Combinación de bits que sirve para delimitar el ámbito de una red de computadoras }} == M...'

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== Máscaras de Red ==

La máscara de [[red]] es una combinación de [[bits]] que sirve para delimitar el ámbito de una red de [[computadoras]]. Su función es indicar a los dispositivos qué parte de la dirección [[IP]] es el número de la red, incluyendo la [[subred]], y qué parte es la correspondiente al [[host]].

== Funcionamiento ==

Básicamente, mediante la máscara de red una computadora (principalmente la puerta de enlace, [[router]]...) podrá saber si debe enviar los datos dentro o fuera de las redes. Por ejemplo, si el router tiene la ip 192.168.1.1 y máscara de red 255.255.255.0, entiende que todo lo que se envía a una IP que empiece por 192.168.1 va para la red local y todo lo que va a otras ips, para fuera (internet, otra red local mayor...).

Supongamos que tenemos un rango de direcciones IP desde 10.0.0.0 hasta 10.255.255.255. Si todas ellas formaran parte de la misma red, su máscara de red sería: 255.0.0.0. También se puede escribir como 10.0.0.0/8

Como la máscara consiste en una seguidilla de unos consecutivos, y luego ceros (si los hay), los números permitidos para representar la secuencia son los siguientes: 0, 128, 192, 224, 240, 248, 252, 254, y 255.

La representación utilizada se define colocando en 1 todos los bits de red (máscara natural) y en el caso de subredes, se coloca en 1 los bits de red y los bits de host usados por las subredes. Así, en esta forma de representación (10.0.0.0/8) el 8 sería la cantidad de bits puestos a 1 que contiene la máscara en binario, comenzando desde la izquierda. Para el ejemplo dado (/8), sería 11111111.00000000.00000000.00000000 y en su representación en decimal sería 255.0.0.0.

Una máscara de red representada en binario son 4 octetos de bits (11111111.11111111.11111111.11111111).

Hay una notación estándar para grupos de direcciones IP, a veces llamada «dirección de red». Igual que un número de teléfono puede ser separado en prefijo de área y el resto, podemos separar una dirección IP en el prefijo de red y el resto.

Las personas solían hablar sobre «la red 1.2.3», refiriéndose a todas las 256 direcciones de la 1.2.3.0 a la 1.2.3.255. O si no les bastaba con esa red, se referían a «la red 1.2», que implica todas las direcciones desde la 1.2.0.0 a la 1.2.255.255.

Normalmente no escribimos «1.2.0.0 - 1.2.255.255». En su lugar, lo abreviamos como «1.2.0.0/16». Esta extraña notación «/16» (se llama «netmask» - máscara de red), necesita algo de explicación.

Cada número entre los puntos en una dirección IP se compone de 8 dígitos binarios (00000000 a11111111): los escribimos en la forma decimal para hacerlos más legibles a los humanos. El «/16» significa que los primeros 16 dígitos binarios constituyen la dirección d red, o en otras palabras, «1.2.» es la parte de la red (recuerde: cada dígito representa 8 binarios). Esto significa que cualquier dirección IP que comience por «1.2» es parte de la red: «1.2.3.4» y «1.2.3.50» lo son, y «1.3.1.1» no.

Para hacer la vida más fácil, solemos usar redes que acaban en «/8», «/16» y «/24». Por ejemplo, «10.0.0.0/8» es una gran red que contiene las direcciones desde la 10.0.0.0 a la 10.255.255.255 (¡alrededor de 24 millones de direcciones!). 10.0.0.0/16 es más pequeña, y sólo contiene las direcciones IP de la 10.0.0.0 a la 10.0.255.255. 10.0.0.0/24 es aún más pequeña, y sólo contiene las direcciones 10.0.0.0 a 10.0.0.255.

Para hacer las cosas más confusas, hay otras maneras de escribir máscaras de red. Podemos escribirlas como direcciones IP:

10.0.0.0/255.0.0.0

Para terminar, merece la pena señalar que la IP más grande de cualquier red está reservada para la «dirección de difusión», que se puede usar para formar un Máximo número Comentarios Corta Completa Máquinas

/8 /255.0.0.0 16,777,215 Se suele llamar «clase A» /16 /255.255.0.0 65,535 Se suele llamar «clase B» /17 /255.255.128.0 32,767 /18 /255.255.192.0 16,383 /19 /255.255.224.0 8,191 /20 /255.255.240.0 4,095 /21 /255.255.248.0 2,047 /22 /255.255.252.0 1,023 /23 /255.255.254.0 511 /24 /255.255.255.0 255 Se suele llamar «clase C» /25 /255.255.255.128 127 /26 /255.255.255.192 63 /27 /255.255.255.224 31 /28 /255.255.255.240 15 /29 /255.255.255.248 7 /30 /255.255.255.252 3

==Referencias:==

http://yordanisp.blog.com.es/2011/02/23/algo-sobre-mascara-de-red-10666299/

http://es.wikipedia.org/wiki/M%C3%A1scara_de_red

[[Category:Internet]][[Category:Telecomunicaciones]]

Archivo:Mascara red.gif

2011-03-11T19:18:41Z

Yordanis educ.vcl:

== Sumario ==

== Estado de copyright: ==

== Fuente: ==

MRTG

2011-03-11T18:10:00Z

Yordanis educ.vcl:

{{Ficha Software
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|creadores=Tobias Oetiker y Dave Rand
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MRTG (Multi Router Traffic Grapher) es una herramienta, escrita en [[C]] y [[Perl]] por Tobias Oetiker y Dave Rand, que se utiliza para supervisar la carga de tráfico de interfaces de red. MRTG genera un informe en formato [[HTML]] con gráficas que proveen una representación visual de la evolución del tráfico a lo largo del tiempo.

Para recolectar la información del tráfico del dispositivo (habitualmente routers) la herramienta utiliza el protocolo [[SNMP]] (Simple Network Management Protocol). Este protocolo proporciona la información en crudo de la cantidad de bytes que han pasado por ellos distinguiendo entre entrada y salida. Esta cantidad bruta deberá ser tratada adecuadamente para la generación de informes

También permite ejecutar cualquier tipo de aplicación en lugar de consultar un dispositivo SNMP. Esta aplicación proporciona como salida dos valores numéricos que se corresponden a la entrada y salida. Habitualmente suelen utilizarse scripts que monitorizan la máquina local.

Asimismo, proporciona una aplicación cfgmaker que genera la configuración para un router de forma automática utilizando la meta información que proporciona SNMP

== Funcionamiento ==

MRTG ejecuta como un demonio o invocado desde las tareas programadas del [[cron]]. Por defecto, cada cinco minutos recolecta la información de los dispositivos y ejecuta los scripts que se le indican en la configuración.

En un primer momento, MRTG consultaba la información, la procesaba y generaba el informe y las gráficas. En las últimas versiones, esta información es almacenada en una base de datos gestionada por [[RRDtool]] a partir de la cual, y de forma separada, se generan los informes y las gráficas.

== Usos inadecuados ==

Debido a sus características, esta herramienta ha sido utilizada de forma extensiva y adaptada para tratar información que no se adecúa a las medidas entrada/salida como proxys, procesos...

Por ello el autor de la herramienta decidió crear una segunda herramienta RRDtool más flexible que permite almacenar cualquier tipo de datos. En las últimas versiones, MRTG utiliza RRDtool quedando restringida su funcionalidad a acceder a los dispositivos configurados para alimentar al RRDtool. La gestión de los datos y la generación de las gráficas se realizan mediante RRDtool.

== Enlaces externos ==

Sitio oficial de MRTG: http://oss.oetiker.ch/mrtg/

[[Category:Sistemas_Automatizados]]