Cohesión grupal - Historial de revisiones

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'''Cohesión grupal'''. La cohesión grupal está directamente relacionada con la fuerza impositiva de ciertas normas. Los individuos se asocian entre sí basándose en regulaciones o [[normas sociales]], como un medio de evaluar sentimientos e ideas prefiriendo la [[cooperación]] a la [[competencia]]. El modo en que se organizan los grupos y las normas que rigen su comportamiento produce efectos importantes en el grado de cohesión.

==La comunicación en el logro de la cohesión grupal==

Un clima adecuado para el [[trabajo colaborativo]] se traduce en el respeto a las ideas y aportes del otro, incluso cuando existan puntos de vista diferentes; en la apertura de espacios para la discusión o el debate sobre la base de normas de conducta del grupo que deben ser respetadas por cada uno de sus miembros; en el empeño de cada uno en ayudar a los demás a cumplir las tareas y compartir los materiales y [[fuentes bibliográficas]] y en considerar el error como un momento del [[aprendizaje]] dentro del proceso.

==Condiciones psicológicas para el grupo==
*La seguridad psicológica para crear, es decir, cuando en lugar de críticas y frenos a la creatividad individual y grupal, existe un clima en el cual el sujeto no se siente en constante situación de test o prueba, o sea constantemente evaluado.
*La [[receptividad]], esto es que cada idea sea escuchada y todos sin importar su estatus o importancia en el grupo, puedan emitir su criterio, respetándosele su juicio.
==Condiciones ambientales para el grupo==
*Ubicar a los participantes de modo que todos puedan verse y hablarse.
*No debe haber lugares o asientos prefijados para el conductor o resto de los participantes.
*Tratar de trabajar en un sitio lo suficientemente grande como para permitir reubicaciones y movimientos amplios a los participantes.
*Invitar a los presentes a olvidar los símbolos de prestigio y el rango social que ocupen. En esencia todos son miembros del grupo con iguales derechos y deberes.
*Aislamiento del grupo con respecto a su entorno habitual de las presiones sociales cotidianas, de ser posible.
*Crear un ambiente de [[armonía]] y colaboración entre los participantes.
==Ventajas del trabajo en grupo para el proceso de enseñanza – aprendizaje==
*Sirve de punto de comparación al sujeto, para evaluar las habilidades y capacidades individuales.
*Ofrece distintos estilos y estrategias de actuación que pueden usarse como modelo.
*El grupo puede proporcionar además una retroalimentación más rica y variada que la que puede aportar un solo individuo a otro.
*Incrementa las expectativas de cada persona ante el problema y hace disminuir la ansiedad del sujeto al enfrentar la tarea, al ver que no está solo y que otros enfrentan un problema similar; el grupo es también un sistema de trabajo económico que posibilita entrenar o preparar a un determinado número de personas en técnicas que permitan solucionar creativamente los problemas en poco tiempo.
El grupo constituye una forma o vía organizativa importante en la [[labor educativa]]. En él se dan las condiciones primarias para la formación de rasgos de la [[personalidad]] y favorece la posibilidad de [[atención a las dificultades individuales]] y colectivas del educando.
==Fuentes==

*Báez García, M. (2006). Hacia una comunicación más eficaz. La Habana: Editorial Pueblo y Educación.
*Banny, M. A. y Louis J. (1971). Dinámica de grupo. La Habana: Editorial Pueblo y Educación.
*Bermúdez Morris, R. (2002). Dinámica de grupo en la educación: su facilitación. La Habana: Editorial Pueblo y Educación.
*Fuentes, M. (1992). El grupo y su estudio en la Psicología Social.La Habana: Ediciones ENPES.
[[Category: Psicología]]

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+}}'''Cohesión grupal.''' La cohesión grupal está directamente relacionada con la fuerza impositiva de ciertas normas. Los individuos se asocian entre sí basándose en regulaciones o [[normas sociales]], como un medio de evaluar sentimientos e ideas prefiriendo la [[cooperación]] a la [[competencia]]. El modo en que se organizan los grupos y las normas que rigen su comportamiento produce efectos importantes en el grado de cohesión.
 ==La comunicación en el logro de la cohesión grupal==
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 *Aislamiento del grupo con respecto a su entorno habitual de las presiones sociales cotidianas, de ser posible.
 *Crear un ambiente de [[armonía]] y colaboración entre los participantes.
 ==Ventajas del trabajo en grupo para el proceso de enseñanza – aprendizaje==
 *Sirve de punto de comparación al sujeto, para evaluar las habilidades y capacidades individuales.
 *Ofrece distintos estilos y estrategias de actuación que pueden usarse como modelo.
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 *Incrementa las expectativas de cada persona ante el problema y hace disminuir la ansiedad del sujeto al enfrentar la tarea, al ver que no está solo y que otros enfrentan un problema similar; el grupo es también un sistema de trabajo económico que posibilita entrenar o preparar a un determinado número de personas en técnicas que permitan solucionar creativamente los problemas en poco tiempo.
 El grupo constituye una forma o vía organizativa importante en la [[labor educativa]]. En él se dan las condiciones primarias para la formación de rasgos de la [[personalidad]] y  favorece  la posibilidad de  [[atención a las dificultades individuales]] y colectivas del educando.
 ==Fuentes==
-*Báez García, M. (2006). Hacia una comunicación más eficaz. La Habana: Editorial Pueblo y Educación.
+*Báez García, M. ([[2006]]). Hacia una comunicación más eficaz. [[La Habana]]: Editorial Pueblo y Educación.
-*Banny, M. A. y Louis J. (1971). Dinámica de grupo. La Habana: Editorial Pueblo y  Educación.
+*Banny, M. A. y Louis J. ([[1971]]). Dinámica de grupo. La Habana: Editorial Pueblo y  Educación.
-*Bermúdez Morris, R. (2002). Dinámica de grupo en la educación: su facilitación. La Habana: Editorial Pueblo y Educación.
+*Bermúdez Morris, R. ([[2002]]). Dinámica de grupo en la educación: su facilitación. La Habana: Editorial Pueblo y Educación.
-*Fuentes, M. (1992). El grupo y su estudio en la Psicología Social.La Habana: Ediciones ENPES.
+*Fuentes, M. ([[1992]]). El grupo y su estudio en la Psicología Social.La Habana: Ediciones ENPES.
 [[Category: Psicología]]

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