Dominios numéricos - Historial de revisiones

Arianna02021 jc.hlg: /* Construcción de los dominios numéricos */

2014-07-07T20:50:24Z

‎Construcción de los dominios numéricos

Arianna02021 jc.hlg: /* Conjuntos numéricos */

2014-07-07T20:48:32Z

‎Conjuntos numéricos

Arianna02021 jc.hlg: /* Fuente */

2014-07-07T19:48:36Z

‎Fuente

Arianna02021 jc.hlg: /* Enlaces relacionados */

2014-07-07T19:47:44Z

‎Enlaces relacionados

Arianna02021 jc.hlg: /* Fuente */

2014-07-01T18:03:09Z

‎Fuente

Javiermartin jc: /* Pude verse también: */

2014-07-01T18:01:36Z

‎Pude verse también:

Arianna02021 jc.hlg: /* Fuente */

2014-07-01T17:55:48Z

‎Fuente

Arianna02021 jc.hlg: /* Pude verse también: */

2014-07-01T17:34:41Z

‎Pude verse también:

Arianna02021 jc.hlg: /* Conjuntos numéricos */

2014-07-01T17:32:53Z

‎Conjuntos numéricos

Arianna02021 jc.hlg: /* Construcción de los dominios numéricos */

2014-07-01T17:31:07Z

‎Construcción de los dominios numéricos

@@ Línea 17: / Línea 17: @@
 Durante todo el transcurso de las ampliaciones de los dominios numéricos, se debe reconocer que la motivación para la ampliación transcurre unificadamente mediante la condición de realizar una operación de cálculo sin restricciones.
-El principio de construcción para los [[conjuntos numéricos]] es la formación de clases sobre la base de relaciones de equivalencia.
+El principio de construcción para los conjuntos numéricos es la formación de clases sobre la base de relaciones de equivalencia.
 El dominio numérico anterior es isomorfo a un subdominio del nuevo dominio numérico.

@@ Línea 51: / Línea 51: @@
 Surgen de la necesidad de reunir los racionales y los irracionales en un solo conjunto. Se denotan por R. Por lo tanto se tiene que: R = U ’.
-* '''Números imaginarios''':
+* '''[[Números imaginarios]]''':
 Surgen por la necesidad de obtener las raíces de índice par de cantidades negativas. Se denotan por '''I'''. La unidad de los números imaginarios es la raíz cuadrada de – 1 y se denota por i, así que: '''i = .'''<br>
 Debes tener en cuenta que: '''i ='''<br>

@@ Línea 68: / Línea 68: @@
 ==Fuente==
-* Biblioteca de rimed. Disponible en [http://patalcance.rimed.cu/module/biblioteca/datos_esp.php?pag=def&num=1644&Tip=ssb&idMod=8 patalcance.rimed.cu]. Consultado: 7 de julio del 2011.
+* '''Biblioteca de rimed'''. Disponible en [http://patalcance.rimed.cu/module/biblioteca/datos_esp.php?pag=def&num=1644&Tip=ssb&idMod=8 patalcance.rimed.cu]. Consultado: 7 de julio del 2011.
 [[Category:Matemáticas]] [[Category:Análisis_numérico]] [[Category:Teoría_de_números]]

@@ Línea 65: / Línea 65: @@
 == Enlaces relacionados ==
-* [[Conjuntos numéricos]]
+* '''Conjuntos numéricos'''. Disponible en: [http://www.ecured.cu/index.php/Conjuntos_num%C3%A9ricos  www.ecured.cu].
 ==Fuente==

@@ Línea 68: / Línea 68: @@
 ==Fuente==
-* Biblioteca de rimed, Disponible en [http://patalcance.rimed.cu/module/biblioteca/datos_esp.php?pag=def&num=1644&Tip=ssb&idMod=8 patalcance.rimed.cu]. Consultado: 7 de julio del 2011.
+* Biblioteca de rimed. Disponible en [http://patalcance.rimed.cu/module/biblioteca/datos_esp.php?pag=def&num=1644&Tip=ssb&idMod=8 patalcance.rimed.cu]. Consultado: 7 de julio del 2011.
 [[Category:Matemáticas]] [[Category:Análisis_numérico]] [[Category:Teoría_de_números]]

@@ Línea 64: / Línea 64: @@
 '''''a + bi''''' es la forma binómica del número complejo; '''''a''''' es la parte real y '''''b''''' es la parte imaginaria.
-== Pude verse también: ==
+== Enlaces relacionados ==
-* '''Conjuntos numéricos''', disponible en: [http://www.ecured.cu/index.php/Conjuntos_num%C3%A9ricos  www.ecured.cu].
+* [[Conjuntos numéricos]]
 ==Fuente==

@@ Línea 24: / Línea 24: @@
 == Conjuntos numéricos ==
-* '''N :Conjunto de los [[número natural|números naturales]]''':
+* '''N : Conjunto de los [[número natural|números naturales]]''':
 Surgieron en el proceso de aprendizaje que tuvo el hombre cuando descubrió la forma de contar. Son los números más simples de los que hacemos uso, están formados por los números 1,2,3,4,5...
-* '''Z :Conjunto de los [[número entero|números enteros]]''':
+* '''Z : Conjunto de los [[número entero|números enteros]]''':
 Surgen como la necesidad que vio el hombre de reunir en un solo conjunto a los enteros positivos (naturales) con los enteros negativos y con el elemento [[cero]]. El conjunto de los números enteros incluye a los naturales, (los naturales son un subconjunto de los enteros).
@@ Línea 38: / Línea 38: @@
 - = { ……, - 4, - 3, - 2, - 1}
-* '''Q :Conjunto de los [[número racional|números racionales]]''':
+* '''Q : Conjunto de los [[número racional|números racionales]]''':
 Surgen por la necesidad que tuvo el hombre de tomar algunas partes de la unidad. Se denotan por y son todos aquellos [[números fraccionarios|fraccionarios]] que se pueden expresar de la forma donde p y q son enteros y , como por ejemplo: 3/5, - 2/3. etc.<br>
 En general:<br>
-Los números enteros son también racionales porque se les puede colocar como denominador la unidad (1).<br>
+''Los números enteros son también racionales porque se les puede colocar como denominador la unidad'' (1).<br>
 También se consideran números racionales los siguientes decimales:
 a. Los decimales finitos: aquellos que tienen un número finito de cifras decimales, como por ejemplo: 0.23, 2.3, - 0.324
@@ Línea 48: / Línea 48: @@
 Surgen por la necesidad de encontrar la medida exacta de la [[hipotenusa]] de un [[triángulo rectángulo]]; así mismo de la necesidad de expresar las raíces inexactas reales. Se denotan por ’ y son todas las raíces inexactas reales y los decimales infinitos no periódicos, como por ejemplo: 0.32456891…, π = 3.14157… , = 1.414213562…
-* '''R :Conjunto de los [[Número real|números reales]]''':
+* '''R : Conjunto de los [[Número real|números reales]]''':
 Surgen de la necesidad de reunir los racionales y los irracionales en un solo conjunto. Se denotan por R. Por lo tanto se tiene que: R = U ’.
@@ Línea 57: / Línea 57: @@
 La unión de los números reales con los imaginarios dan origen a los números complejos notados '''C''', así que: '''C = R U I'''.
-* '''A :Conjunto de los números complejos algebraicos''':
+* '''A : Conjunto de los números complejos algebraicos''':
 Un número algebraico es cualquier número real o complejo que es solución de una ecuación polinómica.
-* '''C :Conjunto de los [[Número complejo|números complejos]]''':
+* '''C : Conjunto de los [[Números complejos|números complejos]]''':
 Una expresión de la forma '''''a+bi''''' en la que '''''a''''' y '''''b''''' son dos números reales cualesquiera e '''''i''''' es la unidad imaginaria, se denomina número complejo.
 '''''a + bi''''' es la forma binómica del número complejo; '''''a''''' es la parte real y '''''b''''' es la parte imaginaria.

@@ Línea 9: / Línea 9: @@
 == Construcción de los dominios numéricos ==
-La construcción de los dominios numéricos se inicia desde el primer grado de la [[educación primaria]] con el [[conjunto]] de los [[número natural|números naturales]] y se hace la primera ampliación del dominio numérico en el propio nivel introduciéndose así en sexto grado los números fraccionarios. En la [[Educación secundaria básica|secundaria básica]] se trabajan los [[número racional|números racionales]] y los [[número entero|números enteros]], y en el preuniversitario los [[Número real|reales]] y los [[Número complejo|números complejos]].
+La construcción de los dominios numéricos se inicia desde el primer grado de la [[educación primaria]] con el [[conjunto]] de los [[número natural|números naturales]] y se hace la primera ampliación del dominio numérico en el propio nivel introduciéndose así en sexto grado los números fraccionarios. En la [[Educación secundaria básica|secundaria básica]] se trabajan los [[número racional|números racionales]] y los [[número entero|números enteros]], y en el preuniversitario los [[Número real|reales]] y los [[Números complejos|números complejos]].
 En la realización de esta línea directriz es importante que los conocimientos adquiridos en cada uno de los dominios numéricos, así como las capacidades, se apliquen concientemente en todos los demás complejos de materia . Esto abarca, ante todo, la realización de las operaciones de cálculo, la ejercitación constante de los procedimientos correspondientes y la observancia de las leyes de cálculo correspondientes.