Edwin Guthrie - Historial de revisiones

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‎Datos biográficos

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'''Edwin Guthrie'''. Psicologo estadounidense. Es uno de esos autores importantes cuya presencia histórica no se ajusta bien a la influencia ejercida por su obra. Su posicionamiento en el campo de las teorías del [[aprendizaje]], lejos de ser consecuencia de la superficialidad en el análisis del fenómeno, era fruto de una elección explícita, basada en una profunda y continua reflexión sobre el estatus de la ciencia psicológica. Propuso con su principio de asociación por contiguidad el que consideraba como el único y mínimo acuerdo posible entre los teóricos del aprendizaje.
== Datos biográficos ==
Nació en [[Lincoln, Nebraska]], E[[stados Unidos]] el [[9 de enero]] de [[1886]]. Después de terminar la Secundaria, asistió a la Universidad de Nebraska donde obtuvo con honores su Licenciatura en [[Matemáticas]] en [[1907]]. En [[1910]] obtuvo el doctorado en [[filosofía]] en la [[Universidad de Pensilvania]] incorporándose ese mismo año a su Departamento de Filosofía. En [[1914]] acepto su primer puesto docente en la [[Universidad de Washington]] en el Departamento de Filosofía, pero su interés en la psicología lo llevó a trasladarse al Departamento de Psicología en [[1919]], donde permaneció el resto de su carrera. Durante la segunda Guerra Mundial sirvió como consultor civil de alto rango para la Inteligencia Militar en Washigton, y también en la Oficina de Información de Guerra. En [[1951]] fue nombrado profesor emérito. Entre las distinciones que le fueron concedidas, destacan su nombramiento como presidente de la APA en [[1945]], ese mismo año la Universidad de Nabraska le concedió un doctorado honoris causa, en [[1958]] le fue otorgada la medalla de oro de la APA por su contribución a la ciencia de la psicología.
== Pensamiento ==
El Dr. Guthrie hizo contribuciones en la filosofía de la ciencia, la psicología anormal, la psicología social, la psicología educativa y en la teoría del aprendizaje. Se le recuerda especialmente por su teoría del aprendizaje basada en el concepto de asociación.
=== Principio de asociación por contigüidad ===
Esta ley estipulaba que una combinación de estímulos que hubieran acompañado a un movimiento, en su emisión recurrente tenderían a ser seguidos por ese mismo movimiento. El afirmaba que todo aprendizaje se basaba en asociaciones estímulo-respuesta. Los movimientos son pequeñas combinaciones estímulo-respuesta. Estos movimientos conforman los actos. Una conducta aprendida es una serie de movimientos. Toma algún tiempo para que los movimientos se desarrollen como un acto. Él creía que el aprendizaje era un fenómeno creciente. Toda conducta involucra la repetición de movimientos y lo que se aprende son los movimientos, no las conductas.
Guthrie sostenía que cada movimiento produce estímulos y que los estímulos se condicionan. Todo movimiento sirve como estímulo para diversos órganos de los sentidos, para los músculos, los tendones y las articulaciones. Los estímulos que actúan al mismo tiempo que ocurre una respuesta, se vuelven condicionadores de esa respuesta. Los estímulos producidos por el movimiento se vuelven condicionadores de la sucesión de los movimientos. Los movimientos forman series de ellos, que llamamos hábitos. Nuestros movimientos frecuentemente son clasificados como formas de asociación o condicionamiento.
La teoría de la contiguidad implica que el olvido es una forma de inhibición retroactiva o asociativa. La inhibición asociativa ocurre cuando un hábito impide que otro se manifieste, debido a que posee estimulación más fuerte. Guthrie establecía que el olvido es debido a la interferencia, debido a que el estímulo se habría asociado con nuevas respuestas. Para romper con un hábito, hay que encontrar las señales que le dan inicio y practicar respuestas diferentes ante tales señales.
== Obras ==
Entre sus principales obras tenemos:
* General Psychology in Terms of Behavior publicado en colaboración con Stevenson Smith en [[1921]], primer texto general escrito desde una óptica neoconductista.
* The Psychology of Human Conflict. The Clash the Conflicts within the Individual, [[1938]].
* Educational Psychology publicada en [[1950]] junto a Francis Power, en un intento por aplicar los principios del conductismo a las aulas.
* The State University: Its Funtions and its Future, [[1959]]
== Muerte ==
Edwin Guthrie muere el [[23 de Abríl]] de [[1959]], a la edad de 73 años, en [[Seattle]], [[Washington]], como resultado de un ataque cardiaco.
== Fuente ==
*[http://www.slideshare.net/jaionegaray/biografia-edwin-rayguthrie Texto extraido de: www.slideshare.net/jaionegaray/biografia-edwin-rayguthrie]
*[http://www.conductitlan.net/biografia_edwin_ray_guthrie.ppt Texto extraido de: www.conductitlan.net/biografia_edwin_ray_guthrie.ppt]
[[Category:Psicólogo]]

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 '''Edwin Guthrie'''. Psicologo estadounidense. Es uno de esos autores importantes cuya presencia histórica no se ajusta bien a la influencia ejercida por su obra. Su posicionamiento en el campo de las teorías del [[aprendizaje]], lejos de ser consecuencia de la superficialidad en el análisis del fenómeno, era fruto de una elección explícita, basada en una profunda y continua reflexión sobre el estatus de la ciencia psicológica. Propuso con su principio de asociación por contiguidad el que consideraba como el único y mínimo acuerdo posible entre los teóricos del aprendizaje.
 == Datos biográficos ==

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 *[http://www.slideshare.net/jaionegaray/biografia-edwin-rayguthrie Texto extraido de: www.slideshare.net/jaionegaray/biografia-edwin-rayguthrie]
 *[http://www.conductitlan.net/biografia_edwin_ray_guthrie.ppt Texto extraido de: www.conductitlan.net/biografia_edwin_ray_guthrie.ppt]
-[[Category:Psicólogo]]
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 * The State University: Its Funtions and its Future, [[1959]]
 == Muerte ==
-Edwin Guthrie muere el [[23 de Abríl]] de [[1959]], a la edad de 73 años, en [[Seattle]], [[Washington]], como resultado de un ataque cardiaco.
+Edwin Guthrie muere el [[23 de Abril]] de [[1959]], a la edad de 73 años, en [[Seattle]], [[Washington]], como resultado de un ataque cardiaco.
 == Fuente ==
 *[http://www.slideshare.net/jaionegaray/biografia-edwin-rayguthrie Texto extraido de: www.slideshare.net/jaionegaray/biografia-edwin-rayguthrie]
 *[http://www.conductitlan.net/biografia_edwin_ray_guthrie.ppt Texto extraido de: www.conductitlan.net/biografia_edwin_ray_guthrie.ppt]
 [[Category:Psicólogo]]

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 === Principio de asociación por contigüidad ===
 Esta ley estipulaba que una combinación de estímulos que hubieran acompañado a un movimiento, en su emisión recurrente tenderían a ser seguidos por ese mismo movimiento. El afirmaba que todo aprendizaje se basaba en asociaciones estímulo-respuesta. Los movimientos son pequeñas combinaciones estímulo-respuesta. Estos movimientos conforman los actos. Una conducta aprendida es una serie de movimientos. Toma algún tiempo para que los movimientos se desarrollen como un acto. Él creía que el aprendizaje era un fenómeno creciente. Toda conducta involucra la repetición de movimientos y lo que se aprende son los movimientos, no las conductas.
 Guthrie sostenía que cada movimiento produce estímulos y que los estímulos se condicionan. Todo movimiento sirve como estímulo para diversos órganos de los sentidos, para los músculos, los tendones y las articulaciones. Los estímulos que actúan al mismo tiempo que ocurre una respuesta, se vuelven condicionadores de esa respuesta. Los estímulos producidos por el movimiento se vuelven condicionadores de la sucesión de los movimientos. Los movimientos forman series de ellos, que llamamos hábitos. Nuestros movimientos frecuentemente son clasificados como formas de asociación o condicionamiento.
 La teoría de la contiguidad implica que el olvido es una forma de inhibición retroactiva o asociativa. La inhibición asociativa ocurre cuando un hábito impide que otro se manifieste, debido a que posee estimulación más fuerte. Guthrie establecía que el olvido es debido a la interferencia, debido a que el estímulo se habría asociado con nuevas respuestas. Para romper con un hábito, hay que encontrar las señales que le dan inicio y practicar respuestas diferentes ante tales señales.
 == Obras ==

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 '''Edwin Guthrie'''. Psicologo estadounidense. Es uno de esos autores importantes cuya presencia histórica no se ajusta bien a la influencia ejercida por su obra. Su posicionamiento en el campo de las teorías del [[aprendizaje]], lejos de ser consecuencia de la superficialidad en el análisis del fenómeno, era fruto de una elección explícita, basada en una profunda y continua reflexión sobre el estatus de la ciencia psicológica. Propuso con su principio de asociación por contiguidad el que consideraba como el único y mínimo acuerdo posible entre los teóricos del aprendizaje.
 == Datos biográficos ==
-Nació en [[Lincoln, Nebraska]], E[[stados Unidos]] el [[9 de enero]] de [[1886]]. Después de terminar la Secundaria, asistió a la Universidad de Nebraska donde obtuvo con honores su Licenciatura en [[Matemáticas]] en [[1907]]. En [[1910]] obtuvo el doctorado en [[filosofía]] en la [[Universidad de Pensilvania]] incorporándose ese mismo año a su Departamento de Filosofía. En [[1914]] acepto su primer puesto docente en la [[Universidad de Washington]] en el Departamento de Filosofía, pero su interés en la psicología lo llevó a trasladarse al Departamento de Psicología en [[1919]], donde permaneció el resto de su carrera. Durante la segunda Guerra Mundial sirvió como consultor civil de alto rango para la Inteligencia Militar en Washigton, y también en la Oficina de Información de Guerra. En [[1951]] fue nombrado profesor emérito. Entre las distinciones que le fueron concedidas, destacan su nombramiento como presidente de la APA en [[1945]], ese mismo año la Universidad de Nabraska le concedió un doctorado honoris causa, en [[1958]] le fue otorgada la medalla de oro de la APA por su contribución a la ciencia de la psicología.
+Nació en [[Lincoln, Nebraska]], [[Estados Unidos]] el [[9 de enero]] de [[1886]]. Después de terminar la Secundaria, asistió a la Universidad de Nebraska donde obtuvo con honores su Licenciatura en [[Matemáticas]] en [[1907]]. En [[1910]] obtuvo el doctorado en [[filosofía]] en la [[Universidad de Pensilvania]] incorporándose ese mismo año a su Departamento de Filosofía. En [[1914]] acepto su primer puesto docente en la [[Universidad de Washington]] en el Departamento de Filosofía, pero su interés en la psicología lo llevó a trasladarse al Departamento de Psicología en [[1919]], donde permaneció el resto de su carrera. Durante la segunda Guerra Mundial sirvió como consultor civil de alto rango para la Inteligencia Militar en Washigton, y también en la Oficina de Información de Guerra. En [[1951]] fue nombrado profesor emérito. Entre las distinciones que le fueron concedidas, destacan su nombramiento como presidente de la APA en [[1945]], ese mismo año la Universidad de Nabraska le concedió un doctorado honoris causa, en [[1958]] le fue otorgada la medalla de oro de la APA por su contribución a la ciencia de la psicología.
 == Pensamiento ==
 El Dr. Guthrie hizo contribuciones en la filosofía de la ciencia, la psicología anormal, la psicología social, la psicología educativa y en la teoría del aprendizaje. Se le recuerda especialmente por su teoría del aprendizaje basada en el concepto de asociación.