Escuchar - Historial de revisiones

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Madeleine pedag.cmg en 22:50 15 jun 2014

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Madeleine pedag.cmg en 22:47 15 jun 2014

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Madeleine pedag.cmg: /* Véase también */

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‎Véase también

Cinformssp jc en 19:15 2 jun 2011

2011-06-02T19:15:51Z

Cinformssp jc en 19:14 2 jun 2011

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Cinformssp jc: /* Operaciones de la interpretación */

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‎Operaciones de la interpretación

Cinformssp jc en 19:12 2 jun 2011

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Cinformssp jc en 19:12 2 jun 2011

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Cinformssp jc en 19:11 2 jun 2011

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-<div align="justify">'''Escuchar.''' Habilidad para decodificar una producción textual verbal, para identificar la variedad de la lengua a la cual corresponde el discurso escuchado, para detectar y desentrañar las estrategias discursivas ligadas a otros propósitos elocutivos del enunciado.
+'''Escuchar.''' Habilidad para decodificar una producción textual verbal, para identificar la variedad de la lengua a la cual corresponde el discurso escuchado, para detectar y desentrañar las estrategias discursivas ligadas a otros propósitos elocutivos del enunciado.
 == Acciones fundamentales  ==

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 <div align="justify">'''Escuchar.''' Habilidad para decodificar una producción textual verbal, para identificar la variedad de la lengua a la cual corresponde el discurso escuchado, para detectar y desentrañar las estrategias discursivas ligadas a otros propósitos elocutivos del enunciado.
 == Acciones fundamentales  ==
 En cada acto de habla, coexisten las habilidades: [[Hablar|hablar]] y escuchar; la copresencia física de los interlocutores posibilita la retroalimentación, la ruptura del discurso, el aprovechamiento de las pistas contextuales y de la información no verbal, lo que unido a la intervención de otros estímulos sensoriales (ruidos, olores, visuales, táctiles) brindan información que es utilizada para la comprensión del mensaje.
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 *Almacenar en la memoria los datos y las impresiones más relevantes y generales que permitirán interpretar el mensaje, aún cuando el tiempo de que se dispone para ello es el impuesto por la dinámica de la oralidad.
 ==Diferencias entre escuchar y oir==
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 *Escuchar es un proceso activo e involucra el deseo consciente de entender lo que se está oyendo.
 *Oír es una actividad pasiva y se refiere simplemente a la detección de sonidos por nuestros oídos.
 *Escuchar es un proceso activo e involucra el deseo consciente de entender lo que se está oyendo.
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 *La capacidad de sentir, de percibir sensorialmente lo que trasmite otra persona.
 *La capacidad de interpretar, de comprender el mensaje captado, este aspecto exige tomar conciencia de las posibilidades de tergiversación de los mensajes, tratar de diferenciar los hechos de las suposiciones y las opiniones.
 *La capacidad de evaluar, de decidir la importancia y validez en determinado contexto de lo escuchado.
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 '''La escucha atencional''': Cuando el oyente atiende para obtener información y poder participar activamente. Se utiliza con mucha frecuencia en el aula para escuchar órdenes, instrucciones, mensajes.
 '''La escucha analítica''': Cuando el oyente analiza el mensaje para responder o resolver alguna cuestión, si llega a emitir un juicio, entonces es un "escuchar crítico". Esta forma puede manifestarse al escuchar para responder preguntas, para dar la opinión, resumir ideas, etc.

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 == Operaciones correspondientes  ==
 La habilidad, en tanto [[Sistema]] complejo de operaciones necesarias para la regulación de la actividad, precisa para su formación del dominio de un Sistema de operaciones por parte del individuo. Son estructuras psicológicas del pensamiento que permiten asimilar, conservar, utilizar y exponer los conocimientos. Se forman y desarrollan a través de las acciones mentales y se convierten en modos de actuación que dan solución a tareas teóricas y prácticas.
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 === Operaciones de la retención  ===
 *Jerarquizar las ideas según su importancia para concentrar la atención en lo más importante del mensaje y desestimar lo superfluo e irrelevante.
 *Almacenar en la memoria los datos y las impresiones más relevantes y generales que permitirán interpretar el mensaje, aún cuando el tiempo de que se dispone para ello es el impuesto por la dinámica de la oralidad.
 == Véase también  ==
 *[[Habilidades para la comunicación]]
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 == Fuentes  ==
 *Salellas Brínguez, Madelaine. Modelo pedagógico para el diagnóstico de las habilidades comunicativas básicas. [[CD-ROM]] Memorias del evento nacional de Comunicación, [[2010]].
 [[Category:Habilidades]][[Category:Lenguaje]]

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	*[[Habilidades para la comunicación]]		*[[Habilidades para la comunicación]]
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		+	*[[Hablar]]

	*[[Leer]]		*[[Leer]]

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-<div align="justify">'''Habilidad Comunicativa. Escuchar'''. Habilidad para decodificar una producción textual verbal, para identificar la variedad de la lengua a la cual corresponde el discurso escuchado, para detectar y desentrañar las estrategias discursivas ligadas a otros propósitos elocutivos del enunciado.
+<div align="justify">'''Escuchar.''' Habilidad para decodificar una producción textual verbal, para identificar la variedad de la lengua a la cual corresponde el discurso escuchado, para detectar y desentrañar las estrategias discursivas ligadas a otros propósitos elocutivos del enunciado.
 == Acciones fundamentales  ==
 En cada acto de habla, coexisten las habilidades: [[Hablar|hablar]] y escuchar; la copresencia física de los interlocutores posibilita la retroalimentación, la ruptura del discurso, el aprovechamiento de las pistas contextuales y de la información no verbal, lo que unido a la intervención de otros estímulos sensoriales (ruidos, olores, visuales, táctiles) brindan información que es utilizada para la comprensión del mensaje.

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 {{Definición
-|nombre= Habilidad Comunicativa. Escuchar
+|nombre= Escuchar
 |imagen=escuchar1.jpg
-|concepto= Escuchar es comprender el mensaje, por tanto siempre tiene un objetivo determinado: obtener información con expectativas concretas sobre lo que se escucha.
+|concepto= Escuchar es comprender el mensaje, obtener información con expectativas concretas sobre lo que se escucha.
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-{{Normalizar}}{{Definición
+{{Definición
 |nombre= Habilidad Comunicativa. Escuchar
 |imagen=escuchar1.jpg
 |concepto= Escuchar es comprender el mensaje, por tanto siempre tiene un objetivo determinado: obtener información con expectativas concretas sobre lo que se escucha.
-}}'''Habilidad Comunicativa. Escuchar'''. Habilidad para decodificar una producción textual verbal, para identificar la variedad de la lengua a la cual corresponde el discurso escuchado, para detectar y desentrañar las estrategias discursivas ligadas a otros propósitos elocutivos del enunciado.
+}}'
 == Acciones fundamentales  ==
 En cada acto de habla, coexisten las habilidades: [[Hablar|hablar]] y escuchar; la copresencia física de los interlocutores posibilita la retroalimentación, la ruptura del discurso, el aprovechamiento de las pistas contextuales y de la información no verbal, lo que unido a la intervención de otros estímulos sensoriales (ruidos, olores, visuales, táctiles) brindan información que es utilizada para la comprensión del mensaje.
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 === Operaciones de la recepción  ===
 *Asumir una actitud receptiva para el logro de una concentración adecuada.
 *Discriminar los sonidos articulados del resto de los sonidos externos.
 *Segmentar el discurso en las unidades significativas que lo componen (fonemas, [[Morfema|morfemas]], [[Palabra|palabras]], sintagmas, [[Oración|oraciones]]).
 *Seleccionar los diversos sonidos, palabras, expresiones e ideas reconocidas según sus conocimientos gramaticales e intereses, para agruparlos en unidades coherentes y significativas.
 === Operaciones de la retención  ===
 *Jerarquizar las ideas según su importancia para concentrar la atención en lo más importante del mensaje y desestimar lo superfluo e irrelevante.
 *Almacenar en la memoria los datos y las impresiones más relevantes y generales que permitirán interpretar el mensaje, aún cuando el tiempo de que se dispone para ello es el impuesto por la dinámica de la oralidad.
 === Operaciones de la interpretación  ===
 *Activar los conocimientos previos.
 *Interpretar y reinterpretar el mensaje e incluso, vincularlo a situaciones nuevas. Todo ello implica poner en marcha un proceso cognitivo de construcción de significado y de interpretación del mensaje en correspondencia con los conocimientos de la gramática, el vocabulario y el mundo en general del receptor – oyente, el cual impone una estructura sintáctica a cada palabra y un valor comunicativo a cada oración. La entonación, los códigos no verbales y las actitudes del hablante ayudan a comprender el significado global del discurso.
 *Reconstruir el mensaje.

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Madeleine pedag.cmg en 22:50 15 jun 2014

Madeleine pedag.cmg en 22:47 15 jun 2014

Madeleine pedag.cmg: /* Véase también */

Cinformssp jc en 19:15 2 jun 2011

Cinformssp jc en 19:14 2 jun 2011

Cinformssp jc: /* Operaciones de la interpretación */

Cinformssp jc en 19:12 2 jun 2011

Cinformssp jc en 19:12 2 jun 2011

Cinformssp jc en 19:11 2 jun 2011

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