Formación Vocacional - Historial de revisiones

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 {{Definición
 |nombre= Formación Vocacional
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 La orientación vocacional juega un papel rector en la futura formación vocacional de los futuros egresados de las secundarias y preuniversitarios, de ahí que exista la necesidad que el alumno pueda a través una fuente de información seleccionar aquella especialidad que desea estudiar. Esto constituye un eslabón importante en la vida del estudiante pues le garantizará obtener conocimientos imprescindibles los cuales le serán de mucha utilidad durante su futura vida profesional. Un correcto proceso de enseñanza – aprendizaje motivado por una selección correcta de la carrera que quiere estudiar el alumno le permitirá ser un profesional capacitado para enfrentar los retos que se le presente
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 == Estrategias  ==
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 Tomado del Informe al Consejo de Dirección Ampliado del mes de enero del 2009.
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 == Decretos  ==
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 En cada provincia y municipio existen las condiciones mínimas necesarias para llevar a cabo el desarrollo de las tareas y actividades previstas, por lo cual Educación de conjunto con los organismos, puede establecer las coordinaciones para dar cumplimiento a cada una de las acciones previstas.
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 == Fuentes  ==

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 [http://bvs.sld.cu/revistas/ems/vol23_2_09/ems11209.htm] [http://www.rimed.cu/index.php?option=com_content&view=article&id=156&Itemid=4] [http://www.orientacionvocacional.cl/]
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-[[Category:Educación_en_Cuba]][[Category:Educación_Superior]][[Category:Habilidades]][[Category:Orientación_profesional]]
+[[Category:Educación_en_Cuba]][[Category:Educación_superior]][[Category:Habilidades]][[Category:Orientación_profesional]]

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 El libro más notable que trata de la orientación vocacional en el dominio de las carreras académica fue escrito en [[1575]] por el médico español [[Juan de Huarte]]y llevaba por titulo: ''Exámen de ingenio para las Ciencias''. No cabe duda que la obra de Huarte fue muy celebrada en su tiempo, no solo en [[España]], sino también en toda [[Europa]]. No es de extrañar que Huarte apoye mucho de sus pensamientos en las escrituras o en los escritos de [[Filósofos antiguos]] en los que estos fueron aceptados.
-Pascal en [[1670]], mostró la importancia de su sabia elección de ocupación. En un documento publicado en [[Inglaterra]] en los comienzos de la [[Revolución industrial]] denuncio el sistema educacional en boga en esos momentos como sistema que malgastaba el tiempo tratando de mejorar los talentos sin haberlos descubiertos. En 1[[881,]] [[Lysander S. Richards]] publicó un curioso y pequeño volumen al que llamo “Vocuphy” en el que intento poner orden en la cuestión y establecer un sistema que capacitara a las personas a encontrar la más ajustada ocupación en la cual a de tener un mayor éxito.
+Pascal en [[1670]], mostró la importancia de su sabia elección de ocupación. En un documento publicado en [[Inglaterra]] en los comienzos de la Revolución industrial denuncio el sistema educacional en boga en esos momentos como sistema que malgastaba el tiempo tratando de mejorar los talentos sin haberlos descubiertos. En 1[[881,]] Lysander S. Richards publicó un curioso y pequeño volumen al que llamo “Vocuphy” en el que intento poner orden en la cuestión y establecer un sistema que capacitara a las personas a encontrar la más ajustada ocupación en la cual a de tener un mayor éxito.
-En los primeros escrito del profesor [[Grand Parsons]], puede notarse que por la necesidad de lo que llamaría más tarde Orientación Vocacional en [[1894]], lo encontramos escribiendo lo siguiente, “''los hombres están mejor cuando están haciendo aquello para lo que la naturaleza los preparó y los mismos trabajadores llegarían a mayores y mejores resultados y fueran espoleados por el interés, por amor, o por patriotismo o que si estos interese o emociones no tienen relación con su trabajo''”.
+En los primeros escrito del profesor Grand Parsons, puede notarse que por la necesidad de lo que llamaría más tarde Orientación Vocacional en [[1894]], lo encontramos escribiendo lo siguiente, “''los hombres están mejor cuando están haciendo aquello para lo que la naturaleza los preparó y los mismos trabajadores llegarían a mayores y mejores resultados y fueran espoleados por el interés, por amor, o por patriotismo o que si estos interese o emociones no tienen relación con su trabajo''”.
 [[Pearsons]] basaba sus concejos en los siguientes principios:

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 {{Definición
 |nombre= Formación Vocacional
-|imagen=
+|imagen=Formacion-vocacional-ain.JPG‎
 |tamaño=
 |concepto= La [[Formación]] Vocacional constituye un trabajo coherente que se inicia desde los primeros grados, aprovechando todas las posibilidades que brinda el proceso docente-educativo para trasmitir a los estudiantes el amor hacia la profesión por la cual siente vocación.
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 == Historia  ==
-Desde hace muchos siglos la humanidad se viene preocupando por el ajuste del individuo a la profesión, especialmente en lo que le respecta a los empleos superiores o a los de más importancia. Tal antecedente de la [[Orientación profesional]] lo encontramos en los escritos del celebre filósofo griego nacido por el [[427 a.n.e.]] [[Platón]], en su obra sobre la sociedad ideal titulada “[[La República]]”, plantea sorprendentes cuestiones acerca de la idea de la orientación vocacional:
+Desde hace muchos siglos la humanidad se viene preocupando por el ajuste del individuo a la profesión, especialmente en lo que le respecta a los empleos superiores o a los de más importancia. Tal antecedente de la Orientación profesional lo encontramos en los escritos del celebre filósofo griego nacido por el [[427 a.n.e.]] [[Platón]], en su obra sobre la sociedad ideal titulada La República, plantea sorprendentes cuestiones acerca de la idea de la orientación vocacional:
 “''cada quién debe dedicarse a un oficio y no a muchos''”. “''todos no nacemos con el mismo talento y tenemos más disposición para hacer una cosa que otra''”.
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 El libro más notable que trata de la orientación vocacional en el dominio de las carreras académica fue escrito en [[1575]] por el médico español [[Juan de Huarte]]y llevaba por titulo: ''Exámen de ingenio para las Ciencias''. No cabe duda que la obra de Huarte fue muy celebrada en su tiempo, no solo en [[España]], sino también en toda [[Europa]]. No es de extrañar que Huarte apoye mucho de sus pensamientos en las escrituras o en los escritos de [[Filósofos antiguos]] en los que estos fueron aceptados.
-[[Pascal]] en [[1670]], mostró la importancia de su sabia elección de ocupación. En un documento publicado en [[Inglaterra]] en los comienzos de la [[Revolución industrial]] denuncio el sistema educacional en boga en esos momentos como sistema que malgastaba el tiempo tratando de mejorar los talentos sin haberlos descubiertos. En 1[[881,]] [[Lysander S. Richards]] publicó un curioso y pequeño volumen al que llamo “Vocuphy” en el que intento poner orden en la cuestión y establecer un sistema que capacitara a las personas a encontrar la más ajustada ocupación en la cual a de tener un mayor éxito.
+Pascal en [[1670]], mostró la importancia de su sabia elección de ocupación. En un documento publicado en [[Inglaterra]] en los comienzos de la [[Revolución industrial]] denuncio el sistema educacional en boga en esos momentos como sistema que malgastaba el tiempo tratando de mejorar los talentos sin haberlos descubiertos. En 1[[881,]] [[Lysander S. Richards]] publicó un curioso y pequeño volumen al que llamo “Vocuphy” en el que intento poner orden en la cuestión y establecer un sistema que capacitara a las personas a encontrar la más ajustada ocupación en la cual a de tener un mayor éxito.
-En los primeros escrito del profesor [[Grand Parsons]], puede notarse que por la necesidad de lo que llamaría más tarde “[[Orientación Vocacional”]] en [[1894]], lo encontramos escribiendo lo siguiente, “''los hombres están mejor cuando están haciendo aquello para lo que la naturaleza los preparó y los mismos trabajadores llegarían a mayores y mejores resultados y fueran espoleados por el interés, por amor, o por patriotismo o que si estos interese o emociones no tienen relación con su trabajo''”.
+En los primeros escrito del profesor [[Grand Parsons]], puede notarse que por la necesidad de lo que llamaría más tarde Orientación Vocacional en [[1894]], lo encontramos escribiendo lo siguiente, “''los hombres están mejor cuando están haciendo aquello para lo que la naturaleza los preparó y los mismos trabajadores llegarían a mayores y mejores resultados y fueran espoleados por el interés, por amor, o por patriotismo o que si estos interese o emociones no tienen relación con su trabajo''”.
 [[Pearsons]] basaba sus concejos en los siguientes principios:
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 *La divulgación profesional.
-Es realizada por todos los medios posibles y se emplearan plegables, tabloides, folletos, [[Programas educativos audiovisuales]], etc.
+Es realizada por todos los medios posibles y se emplearan plegables, tabloides, folletos, Programas educativos audiovisuales, etc.
 La adecuación de los [[Sistemas educativos]] a las necesidades de los individuos y de la sociedad en un país en desarrollo, es un reto para la planificación de la educación debido a la manifestación de la enseñanza, la complejidad de los cambios sociales y la escasez de recursos. Un aspecto de este desafío es la necesidad de crear, ensayar y evaluar programas de orientación vocacional y nuevas estrategias que sean eficaces para la orientación de los grupos masivos de estudiantes en medio de pocos recursos y en situaciones de cambio radical.

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 {{Definición
 |nombre= Formación Vocacional
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 |tamaño=
 |concepto= La [[Formación]] Vocacional constituye un trabajo coherente que se inicia desde los primeros grados, aprovechando todas las posibilidades que brinda el proceso docente-educativo para trasmitir a los estudiantes el amor hacia la profesión por la cual siente vocación.

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 == Historia  ==
-Desde hace muchos siglos la humanidad se viene preocupando por el ajuste del individuo a la profesión, especialmente en lo que le respecta a los empleos superiores o a los de más importancia. Tal antecedente de la [[Orientación profesional]] lo encontramos en los escritos del celebre filósofo griego nacido por el [[427 a.n.e.]] [[Platón]], en su obra sobre la sociedad ideal titulada “[[La Republica]]”, plantea sorprendentes cuestiones acerca de la idea de la orientación vocacional:
+Desde hace muchos siglos la humanidad se viene preocupando por el ajuste del individuo a la profesión, especialmente en lo que le respecta a los empleos superiores o a los de más importancia. Tal antecedente de la [[Orientación profesional]] lo encontramos en los escritos del celebre filósofo griego nacido por el [[427 a.n.e.]] [[Platón]], en su obra sobre la sociedad ideal titulada “[[La República]]”, plantea sorprendentes cuestiones acerca de la idea de la orientación vocacional:
 “''cada quién debe dedicarse a un oficio y no a muchos''”. “''todos no nacemos con el mismo talento y tenemos más disposición para hacer una cosa que otra''”.
-El libro mas notable que trata de la orientación vocacional en el dominio de las carreras académica fue escrito en [[1575]] por el médico español [[Juan de Huarte]]y llevaba por titulo: “Examen de ingenio para las [[Ciencias]]”. No cabe duda que la obra de Huarte fue muy celebrada en su tiempo, no solo en [[España]], sino también en toda [[Europa]]. No es de extrañar que Huarte apoye mucho de sus pensamientos en las escrituras o en los escritos de [[Filósofos antiguos]] en los que estos fueron aceptados.
+El libro más notable que trata de la orientación vocacional en el dominio de las carreras académica fue escrito en [[1575]] por el médico español [[Juan de Huarte]]y llevaba por titulo: ''Exámen de ingenio para las Ciencias''. No cabe duda que la obra de Huarte fue muy celebrada en su tiempo, no solo en [[España]], sino también en toda [[Europa]]. No es de extrañar que Huarte apoye mucho de sus pensamientos en las escrituras o en los escritos de [[Filósofos antiguos]] en los que estos fueron aceptados.
 [[Pascal]] en [[1670]], mostró la importancia de su sabia elección de ocupación. En un documento publicado en [[Inglaterra]] en los comienzos de la [[Revolución industrial]] denuncio el sistema educacional en boga en esos momentos como sistema que malgastaba el tiempo tratando de mejorar los talentos sin haberlos descubiertos. En 1[[881,]] [[Lysander S. Richards]] publicó un curioso y pequeño volumen al que llamo “Vocuphy” en el que intento poner orden en la cuestión y establecer un sistema que capacitara a las personas a encontrar la más ajustada ocupación en la cual a de tener un mayor éxito.
-En los primeros escrito del profesor [[Grand Parsons]], puede notarse que por la necesidad de lo que llamaría mas tarde “[[Orientación Vocacional”]] en [[1894]], lo encontramos escribiendo lo siguiente, “''los hombres están mejor cuando están haciendo aquello para lo que la naturaleza los preparó y los mismos trabajadores llegarían a mayores y mejores resultados y fueran espoleados por el interés, por amor, o por patriotismo o que si estos interese o emociones no tienen relación con su trabajo''”.
+En los primeros escrito del profesor [[Grand Parsons]], puede notarse que por la necesidad de lo que llamaría más tarde “[[Orientación Vocacional”]] en [[1894]], lo encontramos escribiendo lo siguiente, “''los hombres están mejor cuando están haciendo aquello para lo que la naturaleza los preparó y los mismos trabajadores llegarían a mayores y mejores resultados y fueran espoleados por el interés, por amor, o por patriotismo o que si estos interese o emociones no tienen relación con su trabajo''”.
 [[Pearsons]] basaba sus concejos en los siguientes principios:
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 El Comité Ejecutivo del Consejo de Ministros, aprobó el decreto ley número 63 sobre la Formación Vocacional y Orientación Profesional, en el que en su apartado séptimo dispone que el Ministerio de Educación como organismo rector, dictará las medidas pertinentes con el propósito de orientar, controlar y velar, periódicamente, por el desarrollo de las actividades de formación vocacional y orientación profesional que ejecuten los organismos y organizaciones de masas de los centros e instituciones extraescolares del país.
-La escuela constituye la célula fundamental del proceso docente educativo, donde se desarrolla la Formación Vocacional y la Orientación profesional a través de las actividades docentes, extradocentes, extraescolares, en los palacios, campiñas pioneriles, círculos de interés y otras vías, en correspondencia con el nivel de educación.
+La escuela constituye la célula fundamental del proceso docente educativo, donde se desarrolla la formación vocacional y la orientación profesional a través de las actividades docentes, extradocentes, extraescolares, en los palacios, campiñas pioneriles, círculos de interés y otras vías, en correspondencia con el nivel de educación.
-Para alcanzar estos propósitos se debe garantizar un trabajo coherente que se inicie desde los primeros grados, aprovechando todas las posibilidades que brinda el proceso docente-educativo para trasmitir a los estudiantes el amor hacia la profesión por la cual siente vocación y un sólido trabajo político-ideológico que lleve consigo el compromiso de servir a la Revolución donde haga falta.
+Para alcanzar estos propósitos se debe garantizar un trabajo coherente que se inicie desde los primeros grados, aprovechando todas las posibilidades que brinda el proceso docente-educativo para trasmitir a los estudiantes el amor hacia la profesión por la cual siente vocación.
 Este proceso se cristaliza en la secundaria básica, al ser esta un eslabón determinante en la toma de decisiones profesionales del estudiante, el cual va a influir decisivamente en la determinación de la carrera por la que el estudiante opte en el nivel de preuniversitario. Es por ello que es preciso concretar una estrategia de trabajo que permita que el estudiante, al concluir la secundaria básica, esté en condiciones de optar por la profesión requerida según sus posibilidades y en especial por las carreras que necesite su municipio.
-Resulta necesario revitalizar y reorganizar el trabajo de Formación Vocacional y Orientación profesional, ajustándolo a las condiciones actuales así como definir en correspondencia, las funciones y responsabilidades asignadas a los organismos de la Administración Central del Estado que participan.
+Resulta necesario revitalizar y reorganizar el trabajo de formación vocacional y orientación profesional, ajustándolo a las condiciones actuales así como definir en correspondencia, las funciones y responsabilidades asignadas a los organismos de la Administración Central del Estado que participan.
 === Objetivo  ===

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 “''cada quién debe dedicarse a un oficio y no a muchos''”. “''todos no nacemos con el mismo talento y tenemos más disposición para hacer una cosa que otra''”.
-El libro mas notable que trata de la orientación vocacional en el dominio de las carreras académica fue escrito en [[1575]] por el médico español [[Juan de Huarte ]]y llevaba por titulo: “Examen de ingenio para las [[ciencias]]”. No cabe duda que la obra de Huarte fue muy celebrada en su tiempo, no solo en [[España]], sino también en toda [[Europa]]. No es de extrañar que Huarte apoye mucho de sus pensamientos en las escrituras o en los escritos de [[filósofos antiguos]] en los que estos fueron aceptados.
+El libro mas notable que trata de la orientación vocacional en el dominio de las carreras académica fue escrito en [[1575]] por el médico español [[Juan de Huarte]]y llevaba por titulo: “Examen de ingenio para las [[Ciencias]]”. No cabe duda que la obra de Huarte fue muy celebrada en su tiempo, no solo en [[España]], sino también en toda [[Europa]]. No es de extrañar que Huarte apoye mucho de sus pensamientos en las escrituras o en los escritos de [[Filósofos antiguos]] en los que estos fueron aceptados.
-[[Pascal]] en [[1670]], mostró la importancia de su sabia elección de ocupación. En un documento publicado en [[Inglaterra]] en los comienzos de la [[revolución industrial]] denuncio el sistema educacional en boga en esos momentos como sistema que malgastaba el tiempo tratando de mejorar los talentos sin haberlos descubiertos. En 1[[881,]] [[Lysander S. Richards]] publicó un curioso y pequeño volumen al que llamo “Vocuphy” en el que intento poner orden en la cuestión y establecer un sistema que capacitara a las personas a encontrar la más ajustada ocupación en la cual a de tener un mayor éxito.
+[[Pascal]] en [[1670]], mostró la importancia de su sabia elección de ocupación. En un documento publicado en [[Inglaterra]] en los comienzos de la [[Revolución industrial]] denuncio el sistema educacional en boga en esos momentos como sistema que malgastaba el tiempo tratando de mejorar los talentos sin haberlos descubiertos. En 1[[881,]] [[Lysander S. Richards]] publicó un curioso y pequeño volumen al que llamo “Vocuphy” en el que intento poner orden en la cuestión y establecer un sistema que capacitara a las personas a encontrar la más ajustada ocupación en la cual a de tener un mayor éxito.
 En los primeros escrito del profesor [[Grand Parsons]], puede notarse que por la necesidad de lo que llamaría mas tarde “[[Orientación Vocacional”]] en [[1894]], lo encontramos escribiendo lo siguiente, “''los hombres están mejor cuando están haciendo aquello para lo que la naturaleza los preparó y los mismos trabajadores llegarían a mayores y mejores resultados y fueran espoleados por el interés, por amor, o por patriotismo o que si estos interese o emociones no tienen relación con su trabajo''”.
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 Vías utilizadas para la orientación vocacional de los alumnos:
-*Los [[círculos de interés científico-técnicos]].
+*Los [[Círculos de interés científico-técnicos]].
 Constituyen la actividad fundamental para la formación y desarrollo dirigido y sistemático de los intereses vocacionales en todos los niveles de la enseñanza.
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 *La divulgación profesional.
-Es realizada por todos los medios posibles y se emplearan plegables, tabloides, folletos, [[programas educativos audiovisuales]], etc.
+Es realizada por todos los medios posibles y se emplearan plegables, tabloides, folletos, [[Programas educativos audiovisuales]], etc.
-La adecuación de los [[sistemas educativos]] a las necesidades de los individuos y de la sociedad en un país en desarrollo, es un reto para la planificación de la educación debido a la manifestación de la enseñanza, la complejidad de los cambios sociales y la escasez de recursos. Un aspecto de este desafío es la necesidad de crear, ensayar y evaluar programas de orientación vocacional y nuevas estrategias que sean eficaces para la orientación de los grupos masivos de estudiantes en medio de pocos recursos y en situaciones de cambio radical.
+La adecuación de los [[Sistemas educativos]] a las necesidades de los individuos y de la sociedad en un país en desarrollo, es un reto para la planificación de la educación debido a la manifestación de la enseñanza, la complejidad de los cambios sociales y la escasez de recursos. Un aspecto de este desafío es la necesidad de crear, ensayar y evaluar programas de orientación vocacional y nuevas estrategias que sean eficaces para la orientación de los grupos masivos de estudiantes en medio de pocos recursos y en situaciones de cambio radical.
-En una de las partes del programa del PCC, aprobada en su tercer congreso, se establece la necesidad de armonizar, por una parte la elección por el alumno de estudios profesionales y de especialidades sobre la base de sus capacidades e interese vocacionales, y por otra parte las necesidades sociales derivadas de la planificación estatal. La necesidad de armonizar intereses individuales y sociales, pueden presentar dificultades sino se aplica una política adecuada.
+En una de las partes del programa del [[Partido Comunista de Cuba|PCC]], aprobada en su tercer congreso, se establece la necesidad de armonizar, por una parte la elección por el alumno de estudios profesionales y de especialidades sobre la base de sus capacidades e interese vocacionales, y por otra parte las necesidades sociales derivadas de la planificación estatal. La necesidad de armonizar intereses individuales y sociales, pueden presentar dificultades sino se aplica una política adecuada.
 Por todos es conocido que el joven es el que selecciona la profesión de acuerdo con la preparación que haya recibido a lo largo de su vida, bajo la influencia de las condiciones del medio familiar y social, todo lo cual determinara su sensibilidad positiva y negativa hacia una determinada profesión. De ahí que sea necesaria una adecuada información acerca de las posibilidades de cada estudiante en correspondencia con sus inclinaciones y capacidades acorde a las necesidades del país.
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 == Estrategias  ==
-En los últimos años la organización del acceso a la educación superior en Cuba, con un notable esfuerzo del estado, facilitó que todos los jóvenes bachilleres tengan la garantía de una plaza universitaria al concluir sus estudios. Paralelamente se incrementó sensiblemente la oferta de carreras a toda la población juvenil, lo que representó 10 veces más plazas en los últimos 10 años (de 20 mil plazas en el 1998 a 200 mil en el 2007). No solo se ha producido un salto cuantitativo, también todo el sistema de acceso se hizo mucho más sencillo, flexible y directo. Sin embargo, paralelamente con estos avances, en el último período se acentuó la tendencia a la disminución de la motivación en un grupo de especialidades de vital importancia hacia la economía y desarrollo del país. Aunque la mayoría de las razones están vinculadas a la propia sociedad, el Ministerio de Educación Superior tiene el compromiso de trabajar por contrarrestar estos fenómenos.
+En los últimos años la organización del acceso a la [[educación superior]] en Cuba, con un notable esfuerzo del estado, facilitó que todos los jóvenes bachilleres tengan la garantía de una plaza universitaria al concluir sus estudios. Paralelamente se incrementó sensiblemente la oferta de carreras a toda la población juvenil, lo que representó 10 veces más plazas en los últimos 10 años (de 20 mil plazas en el [[1998]] a 200 mil en el [[2007]]). No solo se ha producido un salto cuantitativo, también todo el sistema de acceso se hizo mucho más sencillo, flexible y directo. Sin embargo, paralelamente con estos avances, en el último período se acentuó la tendencia a la disminución de la motivación en un grupo de especialidades de vital importancia hacia la economía y desarrollo del país. Aunque la mayoría de las razones están vinculadas a la propia sociedad, el Ministerio de Educación Superior tiene el compromiso de trabajar por contrarrestar estos fenómenos.
-Las carreras más afectadas son las ingenierías en [[Agronomía]], Producción Agropecuaria, Hidráulica, [[Química]], Mecánica, Eléctrica, [[Física]]; así como las licenciaturas en [[Matemática]], Física, [[Química]], [[Geografía]] y todas las biológicas.Aunque son conocidos los factores externos, es un hecho innegable la disminución del trabajo de motivación e información profesional. El reto es estimular la incorporación a todas las carreras de la Educación Superior, mediante un trabajo conjunto con los Organismos Formadores y Receptores, enfatizando en la motivación hacia las menos solicitadas y de importancia relevante para la economía del país. Por esta razón nos proponemos acrecentar el trabajo en este sentido.
+Las carreras más afectadas son las ingenierías en [[Agronomía]], [[Producción Agropecuaria]], [[Hidráulica]], [[Química]], [[Mecánica, Eléctrica]], [[Física]]; así como las licenciaturas en [[Matemática]], [[Física]], [[Química]], [[Geografía]] y todas las biológicas. Aunque son conocidos los factores externos, es un hecho innegable la disminución del trabajo de motivación e información profesional. El reto es estimular la incorporación a todas las carreras de la Educación Superior, mediante un trabajo conjunto con los Organismos Formadores y Receptores, enfatizando en la motivación hacia las menos solicitadas y de importancia relevante para la economía del país. Por esta razón nos proponemos acrecentar el trabajo en este sentido.
 Para lograr este empeño se debe elaborar una estrategia que tenga en cuenta los siguientes aspectos:
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 *Los Departamentos y Facultades afectadas tendrán la responsabilidad de impulsar el trabajo de información y motivación profesional.
-*Comprometer los OACE receptores de esta fuerza calificada a trabajar junto a las universidades, en la motivación de estos jóvenes para el ingreso a las carreras en las que recibe egresados. Estos organismos son quienes utilizan esta fuerza y deben sentirse comprometidos en su captación.
+*Comprometer los [[Organismos de la Administración Central del Estado|OACE]] receptores de esta fuerza calificada a trabajar junto a las universidades, en la motivación de estos jóvenes para el ingreso a las carreras en las que recibe egresados. Estos organismos son quienes utilizan esta fuerza y deben sentirse comprometidos en su captación.
 *Garantizar un plan de acciones armónicas con los diferentes organismos formadores, para aprovechar de manera óptima los recursos y no confundir a los estudiantes con exceso de informaciones.
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 [http://bvs.sld.cu/revistas/ems/vol23_2_09/ems11209.htm] [http://www.rimed.cu/index.php?option=com_content&view=article&id=156&Itemid=4] [http://www.orientacionvocacional.cl/]
 </div> </div> </div> </div>
-[[Category:Formación_profesional]]
+[[Category:Educación_en_Cuba]][[Category:Educación_Superior]][[Category:Habilidades]][[Category:Orientación_profesional]]