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{{Definición|

Nombre=Textos instructivos

|imagen=

|concepto=Conjunto de reglas y advertencias que son necesarias seguir para obtener determinado resultado.}}<br>
'''Texto instructivo''': [[Conjunto]] de reglas y advertencias que son necesarias seguir para obtener determinado resultado. Casi siempre precisan de la identificación de materiales, instrumentos y/o ingredientes. Se caracterizan por la precisión, objetividad, economía del [[lenguaje]], por el orden y la exactitud de los pasos a seguir.

== Objetivos que se incluyen en el [[programa]] relacionado con la comprensión lectora ==
* Identificar informaciones explícitas que siguen la secuencia lógica semántica del mensaje que se trasmita en los diferentes textos. (En todas las unidades).
* Identificar informaciones implícitas a partir de la comprensión del significado de palabras o expresiones claves en el texto. (En todas las unidades).
* Identificar ideas esenciales y no esenciales expresadas en los diversos textos. (En todas las unidades).
* Identificar la estructura de los diferentes textos. (En todas las unidades).
* Identificar las acciones acometidas por los personajes en las [[fábulas]] y [[cuentos]], teniendo en cuenta las informaciones explícitas e implícitas. (A partir de la unidad 3).
* Identificar expresiones que permita su relación con el mensaje trasmitido en otros textos. (En todas las unidades).
* Comparar las acciones de personajes de diferentes textos(a partir de la unidad 3).
* Relacionar los [[diferentes textos]] teniendo en cuenta el tema que tratan, la [[estructura]] y la [[enseñanza]] que trasmiten. (En todas las unidades).
* [[Comprender]] textos instructivos. (A partir de la unidad 8).
* Comprender el significado y el sentido de los textos no verbales tales como secuencias de láminas, afiches, dibujos y pintura. (A partir de la unidad 8).
* [[ Formular]] y responder preguntas sobre los diferentes tipos de textos. (En todas las unidades).
* Dialogar a partir de la[[ comprensión]] de láminas, dibujos y pinturas. (A partir de la unidad 8).
* Conversar sobre los temas tratados en los diferentes textos, teniendo en cuenta el [[contexto]] del diálogo y los diversos códigos. (En todas las unidades).
* Expresar, de forma coherente, acuerdos y desacuerdos relacionados con los contenidos de los diferentes textos. (A partir de la unidad 3).

==[[Textos]] instructivos para el desarrollo de la comprensión lectoras. ==

'''Variante 1 '''

'''Variante 2 '''

'''Lee el texto: Mosaicos de papel '''
'''Materiales: '''Papeles de colores, goma de pegar, cartulina o cartón, tijera
'''Preparación'''
*Haz un dibujo en la cartulina o cartón
*Recorta los papeles de colores en pedacitos
*Pégalos en el dibujo dejando una pequeña separación entre uno y otro.
'''Lee el texto: Vamos a dibujar un barco'''
'''Materiales: '''lápiz, regla y colores.
'''Preparación'''
*Traza un óvalo u un semicírculo
*Traza líneas paralelas
*Dibuja las velas, el ancla, la bandera
*Coloréalo
'''Lee el texto: Vamos a hacer un cisne'''
'''Materiales:''' envases de aluminio, una puntilla, tijera.
'''Preparación'''
*Corta el envase por donde te indico
*Marca y traza con la puntilla una figura como esta y recórtala
*Dóblala hasta lograr la figura deseada
'''Lee el texto: Vamos a dibujar un pececito'''
'''Materiales:''' lápiz, regla, colores
'''Preparación'''
*Traza un rombo con la regla
*Dibuja las aletas en forma de triángulo
*Haz a mano alzada ojos, escamas, boca…
*Puedes darle color, pintar el mar, una pecera. Y ya verás
'''Lee el texto: Tomate dulzón'''
'''Ingredientes:''' tomate de ensalada maduro, azúcar
'''Preparación'''
*Coloca los tomates en agua bien caliente para que la cáscara se ablande.
*Los secas y los pela poco a poco.
*Saca con cuidado las semillas.
*En al huequito échale una cucharada de azúcar y los pones a enfriar.
* Prepáralos seis u ocho horas antes de servirlo. Saben riquísimos.
'''Lee el texto: Huevos sorpresa'''
'''Materiales:''' cartulina, colores, goma de pegar
'''Preparación'''
*Dibujar en la cartulina el modelo de un huevo repetido
*Adornarlos con colores como guste
*Une las dos piezas, pegándolas por las lengüetas
*Dibuja y colorea en otra cartulina, animalitos, flores o muñecos como gustes
*Recórtalos y colócalos dentro del huevo
*Al dorso escribe un mensaje, una invitación... ¡Es un huevo sorpresa!

== Fuente ==
*Tesis de maestría. Quiala García, Liliana. La preparación de los docentes para dirigir el tratamiento a la comprensión lectora en 4.grado. Universidad de Ciencias Pedagógicas. José de la Luz y Caballero. Holguín. 2010
[[Category:Lingüística]]

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 '''Variante 1 '''
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+[[Archivo:Un_barco.JPG |400px|thumb|center|]]
 '''Variante 2 '''

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 Nombre=Textos instructivos
-|imagen=
+|imagen=Tomate_Dulzón.JPG
 |concepto=Conjunto de reglas y advertencias que son necesarias seguir para obtener determinado resultado.}}<br>

Textos instructivos - Historial de revisiones

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