Verbalismo - Historial de revisiones

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‎Fuentes

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‎Definición

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Verbalismo refiere las principales manifestaciones de este error léxico.

==Definición==
Las actividades de [[expresión oral]] conllevan al enriquecimiento del [[vocabulario]] de los individuos. Existen diversos errores que pueden cometerse al expresarse de forma oral, entre ellos se encuentra el verbalismo.

Error lexical que consiste en dar más importancia a las palabras que a los conceptos. Este error implica una falta conceptual, y se encuentra muy generalizado.

Aparece cuando se usan palabras sin conocer su significado, cuando se usan las palabras erróneamente y cuando no existe correspondencia entre la palabra y lo citado.

==Origen==
Generalmente el origen se encuentra en la niñez, en la tendencia del infante a llenar con su imaginación y fantasía de un sentido impreciso los vocablos abstractos, y otros concretos pero de muy baja frecuencia en el [[lenguaje]] común.

El verbalismo se refleja en la tendencia de muchas personas de establecer una débil relación entre los procesos de [[pensamiento]] y expresión verbal, que se traduce en el mal hábito de pensar sin precisión, y en una indiferencia hacia las palabras.

==Relación entre pensamiento y lenguaje==
En la más temprana infancia se establece una relación entre [[pensamiento]] y [[lenguaje]], una compleja relación como arrojó el resultado de estudios realizados por [[Jean Piaget]] y [[Lev Vogotsky]]. Estos estudios muestran como el lenguaje externo, la palabra y su significado se desarrollan en direcciones opuestas.

En el aspecto verbal el niño inicia por las palabras aisladas, luego construye frases y finalmente llega a la [[oración]] En el significado el camino es opuesto, las palabras aisladas tiene un sentido oracional (cuando el niño dice “abua”, puede querer expresar que desea agua, que no quiere más agua, que no le gusta el agua, y descubre la palabra como parte de la oración de manera tardía.

Una vez descubierta la peculiaridad de la palabra el niño la dirige a una realidad y la asocia con esta. Las conexiones entre palabras y objetos en el niño pequeño, cuando estas corresponden a sus necesidades son sólidas, no así en las que se establecen por vía informativa, como algunos datos que se reciben en la enseñanza primaria.

En los últimos años de la primaria y durante toda la enseñanza secundaria, se corre el riesgo de enfrentar al alumno a numerosos conceptos que no le quedan bien definidos.

==Agravantes del verbalismo en la enseñanza secundaria==
Existen tres motivos fundamentales recogidos en este sentido:
*Explosión numérica de nuevos conceptos a asimilar por el adolescente en varias materias
*Polisemia o pluralidad de significados
*Uso en [[literatura]] de formas del lenguaje figurado más elaboradas y sutiles

El adolescente sin embargo tiene sobre el niño la ventaja de poseer una mayor capacidad para captar conceptos con nitidez.

===Acciones para erradicar el verbalismo en la adolescencia===
*conscientizar al adolescente de la difícil tarea
*explicar qué es el significado y cómo una palabra puede tener varios significados
*conocer qué es un diccionario y cómo trabajar con este
*explicar cómo las palabras pueden incorparar con el tiempo nuevos significados o sufrir mutaciones de otros significados
*ofrecer algunas nociones de [[semántica]] y [[etimología]]

El verbalismo, como error del léxico, debe erradicarse en edades tempranas para evitar que en la adultez, el individuo padezca este mal del lenguaje, más generalizado de lo que se cree.

==Fuentes==
*GARCÍA ALZOLA, ERNESTO. Lengua y Literatura. La Habana, Pueblo y Educación, 2000.
*Diccionario Enciclopédico Grijalvo, España, 2003.

[[Category:Lingüística]]

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 ==Relación entre pensamiento y lenguaje==
-[[Image:Verbalismo_1.JPG|thumb|(right)]]‎En la más temprana infancia se establece una relación entre [[pensamiento]] y [[lenguaje]], una compleja relación como arrojó el resultado de estudios realizados por [[Jean Piaget]] y [[Lev Vigotsky]]. Estos estudios muestran como el lenguaje externo, la palabra y su significado se desarrollan en direcciones opuestas.
+[[Image:Verbalismo_1.JPG|thumb|(right)]]‎En la más temprana infancia se establece una relación entre [[pensamiento]] y [[lenguaje]], una compleja relación como arrojó el resultado de estudios realizados por [[Jean Piaget]] y [[Vigotsky|Lev Vigotsky]]. Estos estudios muestran como el lenguaje externo, la palabra y su significado se desarrollan en direcciones opuestas.
 En el aspecto verbal el niño inicia por las palabras aisladas, luego construye frases y finalmente llega a la [[oración]] En el significado el camino es opuesto, las palabras aisladas tienen un sentido oracional (cuando el niño dice “abua”, puede querer expresar que desea agua, que no quiere más agua, que no le gusta el agua, y descubre la palabra como parte de la oración de manera tardía.

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 '''Verbalismo'''. Error léxico que se manifiesta en la [[expresión oral]]. Se refieren el origen y principales manifestaciones de este error.

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 ==Relación entre pensamiento y lenguaje==
 [[Image:Verbalismo_1.JPG|thumb|(right)]]‎En la más temprana infancia se establece una relación entre [[pensamiento]] y [[lenguaje]], una compleja relación como arrojó el resultado de estudios realizados por [[Jean Piaget]] y [[Vigotsky|Lev Vigotsky]]. Estos estudios muestran como el lenguaje externo, la palabra y su significado se desarrollan en direcciones opuestas.
 En el aspecto verbal el niño inicia por las palabras aisladas, luego construye frases y finalmente llega a la [[oración]] En el significado el camino es opuesto, las palabras aisladas tienen un sentido oracional (cuando el niño dice “abua”, puede querer expresar que desea agua, que no quiere más agua, que no le gusta el agua, y descubre la palabra como parte de la oración de manera tardía.
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 En los últimos años de la primaria y durante toda la enseñanza secundaria, se corre el riesgo de enfrentar al alumno  a numerosos conceptos que no le quedan bien definidos.
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 ==Agravantes del verbalismo en la enseñanza secundaria==
 Existen tres motivos fundamentales recogidos en este sentido:

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 ==Fuentes==
-*GARCÍA ALZOLA, ERNESTO. Lengua y Literatura. La Habana, Pueblo y Educación, 2000.
+#[[Ernesto García Alzola|GARCÍA ALZOLA, ERNESTO]]. [[Lengua y Literatura]]. [[La Habana]], [[Editorial Pueblo y Educación|Pueblo y Educación]], [[2000]].
-*Diccionario Enciclopédico Grijalvo, España, 2003.
+#[[Diccionario Enciclopédico Grijalvo]], [[España]], [[2003]].
 [[Category:Lingüística]]

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 El verbalismo es un error lexical que consiste en dar más importancia  a las palabras que a los conceptos. Este error implica una falta conceptual, y se encuentra muy generalizado.
-Aparece cuando se usan palabras sin conocer su significado, cuando se usan las palabras erróneamente y cuando no existe correspondencia entre la palabra y lo citado.
+Aparece cuando se usan palabras sin conocer su significado, cuando se usan las palabras erróneamente y cuando no existe correspondencia entre la [[palabra]] y lo citado.
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 ==Origen==
 Generalmente el origen se encuentra en la niñez, en la tendencia del infante a llenar con su imaginación y fantasía de un sentido impreciso los vocablos abstractos, y otros concretos pero de muy baja frecuencia en el [[lenguaje]] común.

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 {{Definición
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-Verbalismo refiere las principales manifestaciones de este error léxico.
+'''Verbalismo'''. Error léxico que se manifiesta en la [[expresión oral]]. Se refieren el origen y principales manifestaciones de este error.
 ==Definición==
 Las actividades de [[expresión oral]] conllevan al enriquecimiento del [[vocabulario]] de los individuos. Existen diversos errores que pueden cometerse al expresarse de forma oral, entre ellos se encuentra el verbalismo.
-Error lexical que consiste en dar más importancia  a las palabras que a los conceptos. Este error implica una falta conceptual, y se encuentra muy generalizado.
+El verbalismo es un error lexical que consiste en dar más importancia  a las palabras que a los conceptos. Este error implica una falta conceptual, y se encuentra muy generalizado.
 Aparece cuando se usan palabras sin conocer su significado, cuando se usan las palabras erróneamente y cuando no existe correspondencia entre la palabra y lo citado.
 ==Origen==
 Generalmente el origen se encuentra en la niñez, en la tendencia del infante a llenar con su imaginación y fantasía de un sentido impreciso los vocablos abstractos, y otros concretos pero de muy baja frecuencia en el [[lenguaje]] común.
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 [[Image:Verbalismo_1.JPG|thumb|(right)]]‎En la más temprana infancia se establece una relación entre [[pensamiento]] y [[lenguaje]], una compleja relación como arrojó el resultado de estudios realizados por [[Jean Piaget]] y [[Lev Vigotsky]]. Estos estudios muestran como el lenguaje externo, la palabra y su significado se desarrollan en direcciones opuestas.
-En el aspecto verbal el niño inicia por las palabras aisladas, luego construye frases y finalmente llega a la [[oración]] En el significado el camino es opuesto, las palabras aisladas tiene un sentido oracional (cuando el niño dice “abua”, puede querer expresar que desea agua, que no quiere más agua, que no le gusta el agua, y descubre la palabra como parte de la oración de manera tardía.
+En el aspecto verbal el niño inicia por las palabras aisladas, luego construye frases y finalmente llega a la [[oración]] En el significado el camino es opuesto, las palabras aisladas tienen un sentido oracional (cuando el niño dice “abua”, puede querer expresar que desea agua, que no quiere más agua, que no le gusta el agua, y descubre la palabra como parte de la oración de manera tardía.
 Una vez descubierta la peculiaridad de la palabra el niño la dirige a una realidad y la asocia con esta. Las conexiones entre palabras y objetos en el niño pequeño, cuando estas corresponden a sus necesidades son sólidas, no así en las que se establecen por vía informativa, como algunos datos que se reciben en la enseñanza primaria.
 En los últimos años de la primaria y durante toda la enseñanza secundaria, se corre el riesgo de enfrentar al alumno  a numerosos conceptos que no le quedan bien definidos.
 ==Agravantes del verbalismo en la enseñanza secundaria==
 Existen tres motivos fundamentales recogidos en este sentido:
 *Explosión numérica de nuevos conceptos a asimilar por el adolescente en varias materias
-*Polisemia o pluralidad de significados
+*[[Polisemia]] o pluralidad de significados
-*Uso en [[literatura]] de formas del lenguaje figurado más elaboradas y sutiles
+*Uso en [[literatura]] de formas del [[lenguaje]] figurado más elaboradas y sutiles
 El adolescente sin embargo tiene sobre el niño la ventaja de poseer una mayor capacidad para captar conceptos con nitidez.
 ===Acciones para erradicar el verbalismo en la adolescencia===
 *conscientizar al adolescente de la difícil tarea
 *explicar qué es el significado y cómo una palabra puede tener varios significados
 *conocer qué es un diccionario y cómo trabajar con este
-*explicar cómo las palabras pueden incorparar con el tiempo nuevos significados o sufrir mutaciones de otros significados
+*explicar cómo las palabras pueden incorparar con el [[tiempo]] nuevos significados o sufrir mutaciones de otros significados
 *ofrecer algunas nociones de [[semántica]] y [[etimología]]
+El verbalismo, como error del léxico, debe erradicarse en edades tempranas para evitar que en la adultez,  el individuo padezca este mal del [[lenguaje]], más generalizado de lo que se cree.
 ==Fuentes==