Diferencia entre revisiones de «Academia Imperial de Bellas Artes (Brasil)»
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*[https://hmong.es/wiki/Academia_Imperial_de_Belas_Artes hmong.es] Consultado el 31 de mayo de 2022. | *[https://hmong.es/wiki/Academia_Imperial_de_Belas_Artes hmong.es] Consultado el 31 de mayo de 2022. | ||
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última versión al 12:33 31 may 2022
| Academia Imperial de Bellas Artes | |
|---|---|
 Entrada del edificio de la Academia (Fotografía de Marc Ferrez, en 1891). Hoy es la entrada al Jardín Botánico de Río de Janeiro | |
| Acrónimo | (Aiba) |
| Fundador (es) | Dom João VI |
| Academia | |
| Otras Sedes | Río de Janeiro |
La Academia Imperial de Bellas Artes (AIBA) fue una escuela superior de arte fundada en Río de Janeiro, Brasil, por Dom João VI. Era un centro de difusión de nuevos ideales estéticos y educativos, y uno de los principales brazos ejecutivos del programa cultural nacional auspiciado por el Emperador Dom Pedro II.
Orígenes
La fundación de las escuelas de arte en Brasil provino, según Rafael Denis, de iniciativas francófilas encabezadas por el ministerio de Dom João y el Conde da Barca. Estas escuelas fueron consideradas necesarias para la formación de profesionales especializados al servicio del Estado y sus nacientes industrias. A principios del siglo XIX, el sistema educativo era prácticamente inexistente y la formación artística se transmitía principalmente a través de aprendizajes. Se pensó que, mediante la contratación de profesores extranjeros de lugares como París, la escuela podría llevar la educación artística a Brasil.
Se contactó con Joaquim Lebreton en el Institut de France en el área de Bellas Artes y se reunió un grupo de educadores.Sin embargo, los orígenes de la escuela se debaten entre los historiadores. No está claro si a Dom João, el marqués de Marialva , Lebreton o al artista francés Nicolas-Antoine Taunay se les ocurrió la idea de llevar la educación artística a Brasil.
En cualquier caso, Lebreton finalmente se hizo cargo del proyecto y trajo una cohorte de instructores a Brasil. Dentro del grupo, había un arquitecto naval ( Grandjean de Montigny ), un ingeniero mecánico, un maestro herrero, carpinteros y varios artesanos además de artistas tradicionales (incluido el pintor Nicolas-Antoine Taunay ). El miembro más famoso del grupo fue el pintor Jean-Baptiste Debret, el ilustre alumno del célebre artista Jacques-Louis David.
Llegaron a Río de Janeiro el 26 de marzo de 1816 a bordo del Calpe y escoltados por la Real Armada Inglesa. Algunos trajeron a sus familias y sirvientes o enviaron a buscarlos más tarde. Este grupo de expatriados formó una pequeña colonia que llegó a conocerse como Missão Artística Francesa o Misión Artística Francesa.
La Misión fortaleció los recursos humanos, técnicos y conceptuales que estructuraron la Escola Real de Ciências, Artes e Ofícios . El primer instituto de este tipo en Brasil, la Real Escuela fue fundada por real decreto el 12 de agosto de 1816.
El programa educativo fue delineado por Lebreton, según una carta que envió a Dom João el 12 Junio del mismo año. En él, Lebreton divide el ciclo de aprendizaje artístico en tres fases, divergiendo del sistema establecido por la Real Academia Francesa de Pintura y Escultura. Esas fases fueron:
- Diseño general y copia del trabajo de maestros.
- Paisajes y escultura básica.
- Pintura y escultura detallada con el uso de modelos en vivo y estudio en los cultos de maestros artistas.
Enfrentando las dificultades iniciales, logró estabilizarse, asumiendo un papel central en la determinación del rumbo del arte nacional durante la segunda mitad del siglo XIX, siendo un centro de difusión de nuevos ideales estéticos y educativos, y uno de los principales brazos ejecutivos del programa cultura nacionalista auspiciado por el emperador Dom Pedro II.
Con el advenimiento de la República pasó a llamarse Escola Nacional de Belas Artes, pero se extinguió como institución autónoma en 1931, siendo absorbida por la Universidad Federal de Río de Janeiro y continuando en actividad hasta el día de hoy como una de sus unidades. de educación, enseñanza, la Escuela de Bellas Artes de la Universidad Federal de Río de Janeiro.
Características
Este proyecto, típico representante del llamado academicismo, tuvo un perfil muy contrastado con el sistema de enseñanza y circulación del arte hasta entonces imperante en Brasil.
Ya existía en la tierra una larga y rica tradición artística local, visible en el vasto legado del arte barroco que aún pervive en el país, pero sus métodos eran bastante diversos. El aprendizaje siguió el modelo informal de los gremios de artesanos medievales, ni siquiera se reconocía la condición de artista, antes de ser considerados meros artesanos especializados, cuya inserción en la sociedad era sólo marginal. Los temas privilegiados por estos productores eran básicamente religiosos, siendo la Iglesia la mayor patrona de la época.
El sistema de arte del Brasil Colonial no fue capaz de producir un arte palaciego como el deseado por la corte recién llegada, y esto explica la rápida toma del proyecto de Lebreton por parte de la monarquía en el exilio, considerándolo la marca inaugural de la en Brasil en el civilización "verdadera".
Fuentes
- hmong.es Consultado el 31 de mayo de 2022.
- museuafrobrasil.org.br Consultado el 31 de mayo de 2022.
