EcuRed - Contribuciones del colaborador [es]

Usuario discusión:Argelio

2013-06-03T19:01:56Z

Argelio: /* Finalidad del Marco Teórico: */

{{Sistema:Bienvenido|Argelio|Argelio Oliú García}}

====Apuntes sobre oratoria y la oratoria de José Martí====

Concepto importantes:

Oratorio u Oratoria: Arte de hablar en público de modos que a través de las palabras la voz y los gestos se pueda persuadir o emocionar al público. Grijalbo.

Retórica: Arte del buen decir, de dar al leguaje hablado o escrito belleza y eficacia para deleitar, persuadir o conmover.

Elocuencia: Arte de expresarse mediante palabras por escrito para gradar convencer o impresionar “Facultad para persuadir “ Grijalbo.

Sinónimos importntes.

Elocuencia: fluidez, facundia persuasión, verbosidad, grandilocuencia, palabrería, labia, soltura seducción, expresividad, convicción, oratoria discurso, altilocuencia, locuacidad, eloquio, perorata, parrafada plática, gracejo, verba, verborragia, don, facilidad pico de oro, declamación, alocución arenga, argumentación, aticismo, elación retórica dialéctica.

Retórica: altisonancia, afectación, amaneramiento, cultismo, oratoria, discurso énfasis prosopopeya, argumentación, literatura, palabrería, monserga verborrea, verba, facundia.

Orador: Discursador, predicador, arengador, conferenciante, tribuno, declamador, locutor, repentista, retórico, charlatán, abogado, demagogo, elocuente, Cicerón, Demóstenes, diserto.
[editar] La oratoria y sus orígenes.

Este arte era conocido por las civilizaciones orientales aunque su historia comienza de manera interrumpida en la antigua Grecia donde esta surgió para llenar vitales necesidades sociales y llegó a convertirse en un arma efectiva del progreso social y el desarrollo de la democracia esclavista. En la segunda mitad del siglo V (ANE) después de terminadas las guerras médicas este arte se convierte en un factor primordial de la vida social de Antenas. Los dirigentes políticos que deseaban ejercer influencia sobre las marcha de los negocios públicos necesitaban contar con habilidad necesaria para defender en público sus puntos de vistas, convencer en las asambleas y llevarla tras de sí . Es en este periodo donde surge la teoría de la elocuencia (La retórica) como generalización teórica de la práctica del arte oratorio, así como el conjunto de reglas y métodos de la enseñanza de la elocuencia junto con la retórica a surgió la profesión de retórico (Maestro de elocuencia) Demóstenes 343 – 322 (ANE) fue el más grande orador griego, en él se unían armónicamente una acabada maestría oratoria con apasionamiento propio del combatiente, con la convicción de la justeza de su causa “La gloria del orador la constituyen no las palabras, ni el sonido de las voz sino su orientación política” decía .Sus ardientes discursos constituían siempre el resultado de un intensos trabajos y sus métodos u oratoria se basaba en los profundos conocimientos de la Psicología de sus oyentes. El resumen del periodo griego antiguo del desarrollo de la elocuencia fue hecho por el más grande penmsador de la antiguedad , Arstóteles (384 - 322 ANE) en sus trabajo relativo al arte oratorio.Aristóteles fue el primero en dar una fundamentación científica del arte oratorio como tipo especial de la actividad, defendiendo la retórica como "las posibilidad de encontrar los posibles medios de convencimiento en realación con cada cuestión determinada". A lo largo de mucho, altos teóricos del arte oratorio martuvieron los puntos de vistas y los criterios de aristóteles, limitandose a desarrollarlo y transformarlo en un grado mayor o menor. Cuando mueren las libertades políticas como consecuencia como consecuencia de la dominación de Macedonia se inicia la decadencia del arte oratorio. Sin embargo el arte oratorio no murió al mismop tiempo que decaía Grecia pues estaba destinada a a renacer y vivir su segundo sigli de oro en la república esclavista de Roma. Entre los oradores más detacado de <roma repubñicana la personalidad más destacda fue Marcos Tulio Cicerón (Cicerón) (106-43 ANE). Este entró enla historia de la culrura universal como reluciente orador y destacado estadista, político, filósofo y literario. Ciceron defendía que l "orador ideal" es politicop convencido de la justeza de su causa y dotado de una educación integral. Cicerón consdera que lo determinate en le arte de la oratoria eran.

* Profundidad del contenido.
* La forma de la exposición.

El contenido y la forma actuan reciprocamente en forma activa y se consolidan muatuamente. Tres tareas fundamentales planteadas por Cicerón al orador.

* Demostrar la tesis propia. es decir probar la veracidad de los hechos y argumento aducidos.
* Brindar al oyente placer estético.
* Influir sobre la voluntad y las conductas de los oyentes, incitar a la persona a la acción.

Con la decadencia del imperio romano aparece el gran retórico Marcos Favio Quinquiliano (96-30 ANE) este proclamó la consigna de retomar la elocuencia clásica de Cicerón y encabezó la lucha contra un estilo que estaba de moda llamado teatral. La obra de Quinquiliano es el resumen de los logros del arte oratorio del periodo clásico y define el caractwer sintético del arte oratorio como la amalgama de trabajos, de talentos, de conocimientos y profunda convicción del orador. Este se convirtió en medio para convencer , en un instrumento de lucha política y los grandes oradores fueron al propio tiempo tribunos del pueblo y hombres de estado falta lo quemado en disco.

La revolución Francesa dio vida a la elocuencia política de la burguesía en ascenso y de las masas populares; Una elocuencia que se convirtió en arma de lucha contra el feudalismo , pero después de utilizar la conquista de la revolución, la burguesía comenzó a emplear de inmediato, esa elocuencia y las grandes consignas de “Libertad” , “Igualdad” y “Fraternidad “ como instrumento para afirmar su dominio, como medio de engañar las masas e influir sobre las mismas.

La elocuencia burguesa del siglo XIX encontró su personificación más plena en las práctica oratoria de los parlamentos burgueses.

Durante el siglo XX continua la decadencia de la oratoria parlamentaria burguesa. En el periodo del capitalismo desarrollado , el parlamento burgués , se trasforma en instrumento obediente de los jerarcas imperialistas y se convierten en mero fantasma de la democracia burguesa y en medio para engañar a las masas . En 1916 Vladimir Ilich Lenin caracterizó de manera exhaustiva de la elocuencia burguesa del siglo XX , estigmatizándola como un sistema “de lisonja , de mentira, de estafa , de malabarismo, con palabrejas populares y de moda, de promesa de todo tipo , de reforma y de toda clases de bienes a los obreros con tal de que estos renuncien a la lucha revolucionaria en pro del derrocamiento de la burguesía". En el presente de los países capitalistas el arte oratorio, se considera ante todo como un medio efectivo para influir ideologicamente, que no cede en fuerza a los medios de comunicación masiva.

El arte oratorio se estudia como asignatura en la abrumadora mayoría de las universidades Y colegios especializados de los Estados Unidos, con frecuencia se incluyen curso de arte oratorio en los programas de las academias militares y de otras institucione de De carácter altamente especializado.

El arte oratorio de los siglos XIX y XX

La fuente del arte oratorio de la clase obrera se remontan al siglo XVIII cuando en los países de Europa occidental , Los mítines , las reuniones y los desfiles se convierten en medio de lucha contra el incremento de la explotación burguesa Sin embargo el arte oratorio de la la clase obrera alcanzó su desarrollo en el siglo XIX coincidiendo con la salida del proletariado a la arena política y con el desarrollo general del movimiento obrero.

== Algunos criterios de Martí sobre la oratoria.==
Orador sin instrucción es como palmera sin aire. ¿De que les sirven las hojas a las palmas si benévolo alisios no las mueva? ¿De qué le sirve el cause al rio sino tiene agua que rodar por él? ¿De que les sirve la fluidez al orador sino tiene nutrición en el intelecto que corresponda con las facilidades de los labios?
El orador necesita un conocimiento general de la historia que prueba , de la literatura que ameniza , de las artes que embellecen , de las ciencias políticas que fundan.
....Oratoria no tiene más que una regla: La inmortalidad , no la mezquina de los hombres , voluble como su memoria , sinó ese eco que quedará después de la vida. Como queda en las ondas el sonido después de suave nota armónica. El rumor de las palmas anda mucho más lejos que las palmas.
¿Qué es hablar? Me preguntaría y yo diría: Volar, pero como no todavía más que desventurados Pavos Reales y el plumaje variado del alma no alcanza cubrir la deformidad de nuestros pies , que nos atan a la tierra, analogía inmensa como las raíces de los árboles, las orillas del mar y las márgenes al río, si se me preguntara ¿Qué es hablar? Yo diré, es una función divina que se cumple hermosamente. Es una fuerza superior que se expresa con fuerza humana....
...Es una celestialidad imperfecta que necesita para obrara sobre los hombres, amoldarse a ellos y estudiarse en ellos , de aquí el profundo estudio necesario. El modo de dominar los espíritus , el más seguro y honrado, es el de hacerse entender que se les conoce...
...el espíritu humano es la única retórica que debe estudiar el orador...
El orador que al hablar convence , está en los rayos del sol, el manto que les cabe en los pliegues volcánicos de las montañas...
...Los oradores deben ser como los faros: visible a muy larga distancia.

Fragmento d de discurso de José Martí se aprecia como hace al publico actor del discurso que pronuncia.

El pudor del dolor es el silencio, ante la tumba de los poetas no deben bautizarse los oradores, pero lo que sabe mi pobre voz de peregrino levantar dignamente hasta tu tumba, te los dicen en tono solemnísimo ese rumor de pueblo agradecido, esos niños que miran medroso tu cadáver, esos ojos de mujeres cubanas que te lloran.

José Martí del sepelio al poete Alfredo Torruella del 22 de enero de 1879 , Tomado del diario de Matanzas que dirigía Rafael María de Mendive maestro de Martí . Tal discurso lo pronunció en el liceo de Guanabacoa.

== Ecugrupo:Salud ==

[[EcuGrupo:Salud/participantes]]

Saludos cordiales.

--[[Usuario:Ruslan unhicch|Ruslan unhicch]] 10:49 21 mar 2013 (CDT)

Hola Argelio, para inscribirse en el evento sólo debe enviarnos los datos que se solicitan en la Convocatoria.

Saludos, --[[Usuario:Javiermartin jc|Javiermartin jc - Supervisor]] 10:01 10 abr 2013 (CDT)

== Tabla de contenido ==

Hola Argelio:

Las tablas de contenido se generan automáticamente cuando se colocan más de un encabezado en los artículos.

Salu2

--[[Usuario:Ruslan unhicch|Ruslan unhicch]] 10:36 9 may 2013 (CDT)

== El marco teórico ==

Necesito el nombre exacto con que se subió artículo para poder rastrearlo en caso de que haya sido borrado.

Salu2 cordiales.

--[[Usuario:Ruslan unhicch|Ruslan unhicch]] 12:14 16 may 2013 (CDT)

== El Marco Teórico ==

El marco teórico es una parte importante de cualquier documento escrito de caracter científico pues es el que ubica en un contexto científico aquel tema sobre el cual se ha ralizado la investigación. El mismo forma parte de la introduccción

==¿Qué es el Marco Teórico?

==Origen de términos:==
Marco teórico

Marco. (Del germ. *mark; cf. nórd. mark, a. al. ant. marka). Límites en que se encuadra un problema, ej En el marco de una teoría.

Teórico (Del lat. theorĭcus, y este del gr. θεωρικός): adj. Perteneciente o relativo a la teoría

El Marco Teórico es la etapa de sustentación teórica de la investigación científica que se pretende realizar, la cual implica el estudio y sistematización de la teoría precedente que son puntos de partida para el análisis del problema a investigar, analizar y exponer los enfoques teóricos, las investigaciones previas, los antecedentes, etc. que se consideren válidos para la correcta sustentación del estudio. En este se exponen los aspectos conceptuales que fundamentan la investigación, ¿Qué razones de carácter teóricos permiten suponer que será útil, conveniente o necesaria? Retomando los antecedentes, se fija la posición del autor a los autores sobre el tema lo cual implica un pronunciamiento teórico, una toma de posición desde el punto de vista conceptual. El Marco Teórico es por último el conjunto de abstracciones conceptuales realizadas por el investigador para fundamentar el objeto de estudio y sus interrelaciones.
Funciones que cumple el Marco Teórico y Conceptual.
a) Interviene en la definición del problema de investigación.
b) Ayuda a prevenir errores que se han cometidos en otros estudios.
c) Orienta como se llevarla a cabo el estudio.
d) Amplia el horizonte del estudio y guía al investigador para que este se centre en su problema evitando desviaciones del planeamiento original.
e) Conduce el establecimiento de hipótesis o afirmaciones que más tarde se someterá a pruebas en la realidad.
f) Inspira nuevas líneas y áreas de investigación.
g) Provee un marco de referencia para interpretar los resultados del estudio.
h) Evita tomar un camino errado en el proceso de investigación.

==Etapas de la elaboración del Marco Teórico==
1. La revisión de literatura correspondiente: consiste en detectar, obtener y consultar la bibliografía y otros materiales que pueden ser útiles para los propósitos del estudio, así como extraer y recopilar la información relevante y necesaria que atañe al problema de investigación, para eso existen distintas fuentes.

a) Fuentes primarias: Son directas, proporcionan datos de primera mano.

b) Fuentes secundarias: Consisten en compilaciones, resúmenes y lista de referencia publicadas en un área del conocimiento particular (Son lista de fuentes primarias.

c) Fuentes terciarias: separatas de documentos que compendian nombre y títulos de revistas y otras publicaciones periódicos, así como nombres de boletines, conferencias y simposios, nombre de empresas asociaciones industriales y de diversos servicios, Titulo de reportes con información gubernamental, catálogos de libros básicos que contienen referencias y datos bibliográficos y nombre de institutos al servició de la investigación, Son útiles para detectar fuentes no documentales como organizaciones que realizan o apoyan estudios, miembros de asociaciones científicas, instituciones de educación superior, agencias informativas y dependencias del gobiernos que efectúan investigaciones.

2) La adopción de una teoría o desarrollo de una perspectiva teórica: aquí puede ser:

a) Exista una teoría completamente desarrollada con abundante evidencia empírica y que se aplica a nuestro problema de investigación.

b) Que haya varias teorías que se aplican a los problemas de investigación.

c) Que halla “Piezas y trozos” de teorías con apoyo empírico moderado o limitado que sugieran variables potencialmente importantes y que se aplican al problema de investigación.

d) Que solamente existan guías aun no estudiadas e ideas vaga mentes relacionadas con el problema de investigación.

Un buen Marco Teórico es aquel que contribuye a formar una teoría científica que dé explicación al problema donde se relaciona de forma lógica profunda y coherente los conceptos y relaciones existente en estudios anteriores. El Marco Teórico no solo reúne información, sino que la relaciona, integra y sistematiza contribuyendo a la conformación de un nuevo modelo teórico.

El modelo es una representación ideal del objeto o fenómeno que investigar , donde el sujeto atrae a todo aquellos elementos esenciales y sus relaciones que forman el objetos y los sistematizan en un plano superior. En este se reflejan las regulaciones causales y esenciales del objetos y campo de acción, los que están seleccionados por el objetivo que se proponen alcanzar, es decir el modelo trata de reflejar la realidad, pero de acuerdo con el criterio del investigador. El modelo sustituye al objeto en determinados etapas de la investigación.

==Preguntas que deben hacerse al confeccionar el Marco Teórico.==
1) ¿Se accede a un banco de datos ya sea de consulta manual o de consulta por computadora?. ¿Se solicitan referencias del tema por lo menos de 5 años atrás?
2) ¿Se consulta como mínimo cuatros revistas científicas que suelen tratar el tema que interesa?, ¿Se consulta desde 5 años atrás a la fecha actual?
3) ¿Se busca algún lugar donde había tesis sobre el tema de interés?, ¿Se buscan libros sobre el tema al menos en dos buenas bibliotecas?
4) ¿Se consulta a más de una persona que sepa algo del tema?.
5) Si, aparentemente no se descubren referencias en banco de datos, bibliotecas, hemerotecas, videotecas y filmotecas ¿Se describe a alguna asociación científica del área dentro de las cuales se encuentra enmarcado el problema del investigador?
Además, cuando hay teorías generalizada empíricas sobre un tema, cabe agregar las preguntas siguientes con fines de auto evaluación
a) ¿Quién o quienes son los autores más importantes? ¿Qué aspectos y variables se han investigado?
b) ¿Hay algún investigador que halla estudiado el problema en un contexto similar al que se investiga?

==¿Cómo se construye el Marco Teórico y Conceptual?.==
Para construirlo hay que tomar en cuenta que se inicia desde la misma delimitación del tema y área de investigación y para lograrlo se debe especificar el alcance teórico empírico que se tiene sobre este, para lograrlo pueden ayudar las preguntas siguientes:

1) ¿Cuál es el problema?.

2) ¿Qué se sabe del problema?.

3) ¿Por qué debe estudiarse?

Se e caracteriza antes todo porque no termina en un momento determinado de la investigación, sino que implica una revisión constante a lo largo de todo el proceso con el fin de actualizarlo continuamente, esto significa un continuo ir y venir dentro de las líneas generales que encuadran el Marco Teórico y Conceptual, persiguiendo la finalidad de revisarlo a la luz de nuevas elaboraciones teóricas y descubrimientos empíricos. De esto dependerá la ocurrencia a no de ajustes considerables en la hipótesis planteada a priori.
La elaboración del Marco Teórico y Conceptual incluye una exhaustiva revisión de la literatura existente de la cual se obtendrá el bagaje teórico sobre el problema y la información empírica procedente de documentos publicados, así como del aporte que experto en la materia pudieran hacer en aras de esclarecer si una situación problemática deviene o no en problema de investigación.
Este momento demanda del investigador una revisión crítica de todo lo existente publicado o no en torno la problemática abordada.
Para resolver el problema de investigación es necesario caracterizar su objeto y campo de acción en los que se manifiesta el problema.
La elaboración del Marco Teórico no es meramente reunir información, conjuntamente implica relacionarla, sistematizarla, integrarla a partir de análisis crítico de la teoría contribuyendo en cierta medida a la conformación de una hipótesis de trabajo.

Un error común en el investigador principiante es confundir el Marco Contextual con el teórico: aquel se refiere a las característica del medio, de lo que precisa todo lo que rodea al objeto de investigación, el campo sociocultural he históricamente determinado en que se mueve el objeto mientras que el último es la teoría existente sobre el objeto y está fuertemente influenciado y limitado por el Marco Contextual.

==Finalidad del Marco Teórico:==
Plantear de manera clara el problema de investigación propuesto donde se hace una breve descripción de este y se incluyen las característica que tiene, su magnitud, la razón por la que es importante, los efectos negativos y los beneficios que se lograran al resolverlo. También debe plantearse la líneas teórica que fundamente del problema y su “abordaje” , así como demostrar la necesidad e importancia de realizar el estudio a partir del trabajo y los avances teóricos empíricos en el campo de la disciplina que se investiga, debe quedar claro que se conoce del problema y cuales son las preguntas que no han sido respondidas.

Esto significa que debe realizarse un análisis critico de la bibliografìa sobre el tema, teorías, investigaciones y experiencias entre otros donde se obtendrá la información teórica relacionada con el problema y la información empírica existente en aras de aclarar si una situación problema deviene o no en problema de investigación (Alvarez Sintez 2004)”

Por lo tanto, durante la construcción del Marco Teórico y Conceptual se debe dejar bien claro los conocimientos que se tiene sobre el problema, cuales son las variables a tener en cuenta y cuales las hipótesis que se probarán durante la investigación.

==Bibliografía.==

Titulo: Medicina general integral
Volumen I Salud y medicina.
Impreso: Empresa gráfica Palma Soriano.
Alvarez Sintéz
Revisan técnica: Dtr Alvarez Sintéz
Edición Lic: Ana Oliva Guerra, Lic Tania Sánchez Ferrán Y Juan Valdez Montero
Diseño: Ac Luciano Ortelio Sánchez Núñez
Realizaciones e ilustraciones: Héctor Sanabria Orta
Composición y emplame: Xiomara Segura Suárez y Amarelis González La O
Primera edición 2001
Primera reimpresión 2004
Segunda reimpresión 2006
Tercera reimpresión 2007
Editorial: Ciencias Médicas

Titulo metodología de la investigación en la atención primaria de salud Pagina 652

Título Metodología de la Investigación para la ciencias de la salud
Autores Leticia Artíles Visual
Jacinta Otero Iglesias
Irene Barrios Osuna
Edición Maria luisa Acosta Hernández
Editorial: Ciencias médicas. 2009.

Investigación Científica. y nuevas tecnologías
Guillermo E Farell
E Agaña
F Fernández
Edición Yamila Valdez Muratte
Editorial: Ciencias Médicas 2007

Título Metodología de la investigación
Hector Bayarre
Rubén Herfort
Editorial: Ciencias Médicas.
Ciudad de la habana

Usuario discusión:Argelio

2013-06-03T18:52:30Z

Argelio: /* Finalidad del Marco Teórico: */

Usuario discusión:Argelio

2013-06-03T18:50:15Z

Argelio: /* ¿Cómo se construye el Marco Teórico y Conceptual?. */

{{Sistema:Bienvenido|Argelio|Argelio Oliú García}}

====Apuntes sobre oratoria y la oratoria de José Martí====

Concepto importantes:

Oratorio u Oratoria: Arte de hablar en público de modos que a través de las palabras la voz y los gestos se pueda persuadir o emocionar al público. Grijalbo.

Retórica: Arte del buen decir, de dar al leguaje hablado o escrito belleza y eficacia para deleitar, persuadir o conmover.

Elocuencia: Arte de expresarse mediante palabras por escrito para gradar convencer o impresionar “Facultad para persuadir “ Grijalbo.

Sinónimos importntes.

Elocuencia: fluidez, facundia persuasión, verbosidad, grandilocuencia, palabrería, labia, soltura seducción, expresividad, convicción, oratoria discurso, altilocuencia, locuacidad, eloquio, perorata, parrafada plática, gracejo, verba, verborragia, don, facilidad pico de oro, declamación, alocución arenga, argumentación, aticismo, elación retórica dialéctica.

Retórica: altisonancia, afectación, amaneramiento, cultismo, oratoria, discurso énfasis prosopopeya, argumentación, literatura, palabrería, monserga verborrea, verba, facundia.

Orador: Discursador, predicador, arengador, conferenciante, tribuno, declamador, locutor, repentista, retórico, charlatán, abogado, demagogo, elocuente, Cicerón, Demóstenes, diserto.
[editar] La oratoria y sus orígenes.

Este arte era conocido por las civilizaciones orientales aunque su historia comienza de manera interrumpida en la antigua Grecia donde esta surgió para llenar vitales necesidades sociales y llegó a convertirse en un arma efectiva del progreso social y el desarrollo de la democracia esclavista. En la segunda mitad del siglo V (ANE) después de terminadas las guerras médicas este arte se convierte en un factor primordial de la vida social de Antenas. Los dirigentes políticos que deseaban ejercer influencia sobre las marcha de los negocios públicos necesitaban contar con habilidad necesaria para defender en público sus puntos de vistas, convencer en las asambleas y llevarla tras de sí . Es en este periodo donde surge la teoría de la elocuencia (La retórica) como generalización teórica de la práctica del arte oratorio, así como el conjunto de reglas y métodos de la enseñanza de la elocuencia junto con la retórica a surgió la profesión de retórico (Maestro de elocuencia) Demóstenes 343 – 322 (ANE) fue el más grande orador griego, en él se unían armónicamente una acabada maestría oratoria con apasionamiento propio del combatiente, con la convicción de la justeza de su causa “La gloria del orador la constituyen no las palabras, ni el sonido de las voz sino su orientación política” decía .Sus ardientes discursos constituían siempre el resultado de un intensos trabajos y sus métodos u oratoria se basaba en los profundos conocimientos de la Psicología de sus oyentes. El resumen del periodo griego antiguo del desarrollo de la elocuencia fue hecho por el más grande penmsador de la antiguedad , Arstóteles (384 - 322 ANE) en sus trabajo relativo al arte oratorio.Aristóteles fue el primero en dar una fundamentación científica del arte oratorio como tipo especial de la actividad, defendiendo la retórica como "las posibilidad de encontrar los posibles medios de convencimiento en realación con cada cuestión determinada". A lo largo de mucho, altos teóricos del arte oratorio martuvieron los puntos de vistas y los criterios de aristóteles, limitandose a desarrollarlo y transformarlo en un grado mayor o menor. Cuando mueren las libertades políticas como consecuencia como consecuencia de la dominación de Macedonia se inicia la decadencia del arte oratorio. Sin embargo el arte oratorio no murió al mismop tiempo que decaía Grecia pues estaba destinada a a renacer y vivir su segundo sigli de oro en la república esclavista de Roma. Entre los oradores más detacado de <roma repubñicana la personalidad más destacda fue Marcos Tulio Cicerón (Cicerón) (106-43 ANE). Este entró enla historia de la culrura universal como reluciente orador y destacado estadista, político, filósofo y literario. Ciceron defendía que l "orador ideal" es politicop convencido de la justeza de su causa y dotado de una educación integral. Cicerón consdera que lo determinate en le arte de la oratoria eran.

* Profundidad del contenido.
* La forma de la exposición.

El contenido y la forma actuan reciprocamente en forma activa y se consolidan muatuamente. Tres tareas fundamentales planteadas por Cicerón al orador.

* Demostrar la tesis propia. es decir probar la veracidad de los hechos y argumento aducidos.
* Brindar al oyente placer estético.
* Influir sobre la voluntad y las conductas de los oyentes, incitar a la persona a la acción.

Con la decadencia del imperio romano aparece el gran retórico Marcos Favio Quinquiliano (96-30 ANE) este proclamó la consigna de retomar la elocuencia clásica de Cicerón y encabezó la lucha contra un estilo que estaba de moda llamado teatral. La obra de Quinquiliano es el resumen de los logros del arte oratorio del periodo clásico y define el caractwer sintético del arte oratorio como la amalgama de trabajos, de talentos, de conocimientos y profunda convicción del orador. Este se convirtió en medio para convencer , en un instrumento de lucha política y los grandes oradores fueron al propio tiempo tribunos del pueblo y hombres de estado falta lo quemado en disco.

La revolución Francesa dio vida a la elocuencia política de la burguesía en ascenso y de las masas populares; Una elocuencia que se convirtió en arma de lucha contra el feudalismo , pero después de utilizar la conquista de la revolución, la burguesía comenzó a emplear de inmediato, esa elocuencia y las grandes consignas de “Libertad” , “Igualdad” y “Fraternidad “ como instrumento para afirmar su dominio, como medio de engañar las masas e influir sobre las mismas.

La elocuencia burguesa del siglo XIX encontró su personificación más plena en las práctica oratoria de los parlamentos burgueses.

Durante el siglo XX continua la decadencia de la oratoria parlamentaria burguesa. En el periodo del capitalismo desarrollado , el parlamento burgués , se trasforma en instrumento obediente de los jerarcas imperialistas y se convierten en mero fantasma de la democracia burguesa y en medio para engañar a las masas . En 1916 Vladimir Ilich Lenin caracterizó de manera exhaustiva de la elocuencia burguesa del siglo XX , estigmatizándola como un sistema “de lisonja , de mentira, de estafa , de malabarismo, con palabrejas populares y de moda, de promesa de todo tipo , de reforma y de toda clases de bienes a los obreros con tal de que estos renuncien a la lucha revolucionaria en pro del derrocamiento de la burguesía". En el presente de los países capitalistas el arte oratorio, se considera ante todo como un medio efectivo para influir ideologicamente, que no cede en fuerza a los medios de comunicación masiva.

El arte oratorio se estudia como asignatura en la abrumadora mayoría de las universidades Y colegios especializados de los Estados Unidos, con frecuencia se incluyen curso de arte oratorio en los programas de las academias militares y de otras institucione de De carácter altamente especializado.

El arte oratorio de los siglos XIX y XX

La fuente del arte oratorio de la clase obrera se remontan al siglo XVIII cuando en los países de Europa occidental , Los mítines , las reuniones y los desfiles se convierten en medio de lucha contra el incremento de la explotación burguesa Sin embargo el arte oratorio de la la clase obrera alcanzó su desarrollo en el siglo XIX coincidiendo con la salida del proletariado a la arena política y con el desarrollo general del movimiento obrero.

== Algunos criterios de Martí sobre la oratoria.==
Orador sin instrucción es como palmera sin aire. ¿De que les sirven las hojas a las palmas si benévolo alisios no las mueva? ¿De qué le sirve el cause al rio sino tiene agua que rodar por él? ¿De que les sirve la fluidez al orador sino tiene nutrición en el intelecto que corresponda con las facilidades de los labios?
El orador necesita un conocimiento general de la historia que prueba , de la literatura que ameniza , de las artes que embellecen , de las ciencias políticas que fundan.
....Oratoria no tiene más que una regla: La inmortalidad , no la mezquina de los hombres , voluble como su memoria , sinó ese eco que quedará después de la vida. Como queda en las ondas el sonido después de suave nota armónica. El rumor de las palmas anda mucho más lejos que las palmas.
¿Qué es hablar? Me preguntaría y yo diría: Volar, pero como no todavía más que desventurados Pavos Reales y el plumaje variado del alma no alcanza cubrir la deformidad de nuestros pies , que nos atan a la tierra, analogía inmensa como las raíces de los árboles, las orillas del mar y las márgenes al río, si se me preguntara ¿Qué es hablar? Yo diré, es una función divina que se cumple hermosamente. Es una fuerza superior que se expresa con fuerza humana....
...Es una celestialidad imperfecta que necesita para obrara sobre los hombres, amoldarse a ellos y estudiarse en ellos , de aquí el profundo estudio necesario. El modo de dominar los espíritus , el más seguro y honrado, es el de hacerse entender que se les conoce...
...el espíritu humano es la única retórica que debe estudiar el orador...
El orador que al hablar convence , está en los rayos del sol, el manto que les cabe en los pliegues volcánicos de las montañas...
...Los oradores deben ser como los faros: visible a muy larga distancia.

Fragmento d de discurso de José Martí se aprecia como hace al publico actor del discurso que pronuncia.

El pudor del dolor es el silencio, ante la tumba de los poetas no deben bautizarse los oradores, pero lo que sabe mi pobre voz de peregrino levantar dignamente hasta tu tumba, te los dicen en tono solemnísimo ese rumor de pueblo agradecido, esos niños que miran medroso tu cadáver, esos ojos de mujeres cubanas que te lloran.

José Martí del sepelio al poete Alfredo Torruella del 22 de enero de 1879 , Tomado del diario de Matanzas que dirigía Rafael María de Mendive maestro de Martí . Tal discurso lo pronunció en el liceo de Guanabacoa.

== Ecugrupo:Salud ==

[[EcuGrupo:Salud/participantes]]

Saludos cordiales.

--[[Usuario:Ruslan unhicch|Ruslan unhicch]] 10:49 21 mar 2013 (CDT)

Hola Argelio, para inscribirse en el evento sólo debe enviarnos los datos que se solicitan en la Convocatoria.

Saludos, --[[Usuario:Javiermartin jc|Javiermartin jc - Supervisor]] 10:01 10 abr 2013 (CDT)

== Tabla de contenido ==

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Salu2

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== El marco teórico ==

Necesito el nombre exacto con que se subió artículo para poder rastrearlo en caso de que haya sido borrado.

Salu2 cordiales.

--[[Usuario:Ruslan unhicch|Ruslan unhicch]] 12:14 16 may 2013 (CDT)

== El Marco Teórico ==

El marco teórico es una parte importante de cualquier documento escrito de caracter científico pues es el que ubica en un contexto científico aquel tema sobre el cual se ha ralizado la investigación. El mismo forma parte de la introduccción

==¿Qué es el Marco Teórico?

==Origen de términos:==
Marco teórico

Marco. (Del germ. *mark; cf. nórd. mark, a. al. ant. marka). Límites en que se encuadra un problema, ej En el marco de una teoría.

Teórico (Del lat. theorĭcus, y este del gr. θεωρικός): adj. Perteneciente o relativo a la teoría

El Marco Teórico es la etapa de sustentación teórica de la investigación científica que se pretende realizar, la cual implica el estudio y sistematización de la teoría precedente que son puntos de partida para el análisis del problema a investigar, analizar y exponer los enfoques teóricos, las investigaciones previas, los antecedentes, etc. que se consideren válidos para la correcta sustentación del estudio. En este se exponen los aspectos conceptuales que fundamentan la investigación, ¿Qué razones de carácter teóricos permiten suponer que será útil, conveniente o necesaria? Retomando los antecedentes, se fija la posición del autor a los autores sobre el tema lo cual implica un pronunciamiento teórico, una toma de posición desde el punto de vista conceptual. El Marco Teórico es por último el conjunto de abstracciones conceptuales realizadas por el investigador para fundamentar el objeto de estudio y sus interrelaciones.
Funciones que cumple el Marco Teórico y Conceptual.
a) Interviene en la definición del problema de investigación.
b) Ayuda a prevenir errores que se han cometidos en otros estudios.
c) Orienta como se llevarla a cabo el estudio.
d) Amplia el horizonte del estudio y guía al investigador para que este se centre en su problema evitando desviaciones del planeamiento original.
e) Conduce el establecimiento de hipótesis o afirmaciones que más tarde se someterá a pruebas en la realidad.
f) Inspira nuevas líneas y áreas de investigación.
g) Provee un marco de referencia para interpretar los resultados del estudio.
h) Evita tomar un camino errado en el proceso de investigación.

==Etapas de la elaboración del Marco Teórico==
1. La revisión de literatura correspondiente: consiste en detectar, obtener y consultar la bibliografía y otros materiales que pueden ser útiles para los propósitos del estudio, así como extraer y recopilar la información relevante y necesaria que atañe al problema de investigación, para eso existen distintas fuentes.

a) Fuentes primarias: Son directas, proporcionan datos de primera mano.

b) Fuentes secundarias: Consisten en compilaciones, resúmenes y lista de referencia publicadas en un área del conocimiento particular (Son lista de fuentes primarias.

c) Fuentes terciarias: separatas de documentos que compendian nombre y títulos de revistas y otras publicaciones periódicos, así como nombres de boletines, conferencias y simposios, nombre de empresas asociaciones industriales y de diversos servicios, Titulo de reportes con información gubernamental, catálogos de libros básicos que contienen referencias y datos bibliográficos y nombre de institutos al servició de la investigación, Son útiles para detectar fuentes no documentales como organizaciones que realizan o apoyan estudios, miembros de asociaciones científicas, instituciones de educación superior, agencias informativas y dependencias del gobiernos que efectúan investigaciones.

2) La adopción de una teoría o desarrollo de una perspectiva teórica: aquí puede ser:

a) Exista una teoría completamente desarrollada con abundante evidencia empírica y que se aplica a nuestro problema de investigación.

b) Que haya varias teorías que se aplican a los problemas de investigación.

c) Que halla “Piezas y trozos” de teorías con apoyo empírico moderado o limitado que sugieran variables potencialmente importantes y que se aplican al problema de investigación.

d) Que solamente existan guías aun no estudiadas e ideas vaga mentes relacionadas con el problema de investigación.

Un buen Marco Teórico es aquel que contribuye a formar una teoría científica que dé explicación al problema donde se relaciona de forma lógica profunda y coherente los conceptos y relaciones existente en estudios anteriores. El Marco Teórico no solo reúne información, sino que la relaciona, integra y sistematiza contribuyendo a la conformación de un nuevo modelo teórico.

El modelo es una representación ideal del objeto o fenómeno que investigar , donde el sujeto atrae a todo aquellos elementos esenciales y sus relaciones que forman el objetos y los sistematizan en un plano superior. En este se reflejan las regulaciones causales y esenciales del objetos y campo de acción, los que están seleccionados por el objetivo que se proponen alcanzar, es decir el modelo trata de reflejar la realidad, pero de acuerdo con el criterio del investigador. El modelo sustituye al objeto en determinados etapas de la investigación.

==Preguntas que deben hacerse al confeccionar el Marco Teórico.==
1) ¿Se accede a un banco de datos ya sea de consulta manual o de consulta por computadora?. ¿Se solicitan referencias del tema por lo menos de 5 años atrás?
2) ¿Se consulta como mínimo cuatros revistas científicas que suelen tratar el tema que interesa?, ¿Se consulta desde 5 años atrás a la fecha actual?
3) ¿Se busca algún lugar donde había tesis sobre el tema de interés?, ¿Se buscan libros sobre el tema al menos en dos buenas bibliotecas?
4) ¿Se consulta a más de una persona que sepa algo del tema?.
5) Si, aparentemente no se descubren referencias en banco de datos, bibliotecas, hemerotecas, videotecas y filmotecas ¿Se describe a alguna asociación científica del área dentro de las cuales se encuentra enmarcado el problema del investigador?
Además, cuando hay teorías generalizada empíricas sobre un tema, cabe agregar las preguntas siguientes con fines de auto evaluación
a) ¿Quién o quienes son los autores más importantes? ¿Qué aspectos y variables se han investigado?
b) ¿Hay algún investigador que halla estudiado el problema en un contexto similar al que se investiga?

==¿Cómo se construye el Marco Teórico y Conceptual?.==
Para construirlo hay que tomar en cuenta que se inicia desde la misma delimitación del tema y área de investigación y para lograrlo se debe especificar el alcance teórico empírico que se tiene sobre este, para lograrlo pueden ayudar las preguntas siguientes:

1) ¿Cuál es el problema?.

2) ¿Qué se sabe del problema?.

3) ¿Por qué debe estudiarse?

Se e caracteriza antes todo porque no termina en un momento determinado de la investigación, sino que implica una revisión constante a lo largo de todo el proceso con el fin de actualizarlo continuamente, esto significa un continuo ir y venir dentro de las líneas generales que encuadran el Marco Teórico y Conceptual, persiguiendo la finalidad de revisarlo a la luz de nuevas elaboraciones teóricas y descubrimientos empíricos. De esto dependerá la ocurrencia a no de ajustes considerables en la hipótesis planteada a priori.
La elaboración del Marco Teórico y Conceptual incluye una exhaustiva revisión de la literatura existente de la cual se obtendrá el bagaje teórico sobre el problema y la información empírica procedente de documentos publicados, así como del aporte que experto en la materia pudieran hacer en aras de esclarecer si una situación problemática deviene o no en problema de investigación.
Este momento demanda del investigador una revisión crítica de todo lo existente publicado o no en torno la problemática abordada.
Para resolver el problema de investigación es necesario caracterizar su objeto y campo de acción en los que se manifiesta el problema.
La elaboración del Marco Teórico no es meramente reunir información, conjuntamente implica relacionarla, sistematizarla, integrarla a partir de análisis crítico de la teoría contribuyendo en cierta medida a la conformación de una hipótesis de trabajo.

Un error común en el investigador principiante es confundir el Marco Contextual con el teórico: aquel se refiere a las característica del medio, de lo que precisa todo lo que rodea al objeto de investigación, el campo sociocultural he históricamente determinado en que se mueve el objeto mientras que el último es la teoría existente sobre el objeto y está fuertemente influenciado y limitado por el Marco Contextual.

==Finalidad del Marco Teórico:==
Plantear de manera clara el problema de investigación propuesto donde se hace una breve descripción de este y se incluyen las característica que tiene, su magnitud, la razón por la que es importante, los efectos negativos y los beneficios que se lograran al resolverlo. También debe plantearse la líneas teórica que fundamente del problema y su “abordaje” , así como demostrar la necesidad e importancia de realizar el estudio a partir del trabajo y los avances teóricos empíricos en el campo de la disciplina que se investiga, debe quedar claro que se conoce del problema y cuales son las preguntas que no han sido respondidas
Esto significa que debe realizarse un análisis critico de la bibliografìa sobre el tema, teorías, investigaciones y experiencias entre otros donde se obtendrá la información teórica relacionada con el problema y la información empírica existente en aras de aclarar si una situación problema deviene o no en problema de investigación (Alvarez Sintez 2004)”
Por lo tanto, durante la construcción del Marco Teórico y Conceptual se debe dejar bien claro los conocimientos que se tiene sobre el problema, cuales son las variables a tener en cuenta y cuales las hipótesis que se probarán durante la investigación.

==Finalidad del Marco Teórico:==
Plantear de manera clara el problema de investigación propuesto donde se hace una breve descripción de este y se incluyen las característica que tiene, su magnitud, la razón por la que es importante, los efectos negativos y los beneficios que se lograran al resolverlo. También debe plantearse la líneas teórica que fundamente del problema y su “abordaje” , así como demostrar la necesidad e importancia de realizar el estudio a partir del trabajo y los avances teóricos empíricos en el campo de la disciplina que se investiga, debe quedar claro que se conoce del problema y cuales son las preguntas que no han sido respondidas.

Esto significa que debe realizarse un análisis critico de la bibliografìa sobre el tema, teorías, investigaciones y experiencias entre otros donde se obtendrá la información teórica relacionada con el problema y la información empírica existente en aras de aclarar si una situación problema deviene o no en problema de investigación (Alvarez Sintez 2004)”

Por lo tanto, durante la construcción del Marco Teórico y Conceptual se debe dejar bien claro los conocimientos que se tiene sobre el problema, cuales son las variables a tener en cuenta y cuales las hipótesis que se probarán durante la investigación.

Usuario discusión:Argelio

2013-06-03T18:48:04Z

Argelio: /* Preguntas que deben hacerse al confeccionar el Marco Teórico. */

{{Sistema:Bienvenido|Argelio|Argelio Oliú García}}

====Apuntes sobre oratoria y la oratoria de José Martí====

Concepto importantes:

Oratorio u Oratoria: Arte de hablar en público de modos que a través de las palabras la voz y los gestos se pueda persuadir o emocionar al público. Grijalbo.

Retórica: Arte del buen decir, de dar al leguaje hablado o escrito belleza y eficacia para deleitar, persuadir o conmover.

Elocuencia: Arte de expresarse mediante palabras por escrito para gradar convencer o impresionar “Facultad para persuadir “ Grijalbo.

Sinónimos importntes.

Elocuencia: fluidez, facundia persuasión, verbosidad, grandilocuencia, palabrería, labia, soltura seducción, expresividad, convicción, oratoria discurso, altilocuencia, locuacidad, eloquio, perorata, parrafada plática, gracejo, verba, verborragia, don, facilidad pico de oro, declamación, alocución arenga, argumentación, aticismo, elación retórica dialéctica.

Retórica: altisonancia, afectación, amaneramiento, cultismo, oratoria, discurso énfasis prosopopeya, argumentación, literatura, palabrería, monserga verborrea, verba, facundia.

Orador: Discursador, predicador, arengador, conferenciante, tribuno, declamador, locutor, repentista, retórico, charlatán, abogado, demagogo, elocuente, Cicerón, Demóstenes, diserto.
[editar] La oratoria y sus orígenes.

Este arte era conocido por las civilizaciones orientales aunque su historia comienza de manera interrumpida en la antigua Grecia donde esta surgió para llenar vitales necesidades sociales y llegó a convertirse en un arma efectiva del progreso social y el desarrollo de la democracia esclavista. En la segunda mitad del siglo V (ANE) después de terminadas las guerras médicas este arte se convierte en un factor primordial de la vida social de Antenas. Los dirigentes políticos que deseaban ejercer influencia sobre las marcha de los negocios públicos necesitaban contar con habilidad necesaria para defender en público sus puntos de vistas, convencer en las asambleas y llevarla tras de sí . Es en este periodo donde surge la teoría de la elocuencia (La retórica) como generalización teórica de la práctica del arte oratorio, así como el conjunto de reglas y métodos de la enseñanza de la elocuencia junto con la retórica a surgió la profesión de retórico (Maestro de elocuencia) Demóstenes 343 – 322 (ANE) fue el más grande orador griego, en él se unían armónicamente una acabada maestría oratoria con apasionamiento propio del combatiente, con la convicción de la justeza de su causa “La gloria del orador la constituyen no las palabras, ni el sonido de las voz sino su orientación política” decía .Sus ardientes discursos constituían siempre el resultado de un intensos trabajos y sus métodos u oratoria se basaba en los profundos conocimientos de la Psicología de sus oyentes. El resumen del periodo griego antiguo del desarrollo de la elocuencia fue hecho por el más grande penmsador de la antiguedad , Arstóteles (384 - 322 ANE) en sus trabajo relativo al arte oratorio.Aristóteles fue el primero en dar una fundamentación científica del arte oratorio como tipo especial de la actividad, defendiendo la retórica como "las posibilidad de encontrar los posibles medios de convencimiento en realación con cada cuestión determinada". A lo largo de mucho, altos teóricos del arte oratorio martuvieron los puntos de vistas y los criterios de aristóteles, limitandose a desarrollarlo y transformarlo en un grado mayor o menor. Cuando mueren las libertades políticas como consecuencia como consecuencia de la dominación de Macedonia se inicia la decadencia del arte oratorio. Sin embargo el arte oratorio no murió al mismop tiempo que decaía Grecia pues estaba destinada a a renacer y vivir su segundo sigli de oro en la república esclavista de Roma. Entre los oradores más detacado de <roma repubñicana la personalidad más destacda fue Marcos Tulio Cicerón (Cicerón) (106-43 ANE). Este entró enla historia de la culrura universal como reluciente orador y destacado estadista, político, filósofo y literario. Ciceron defendía que l "orador ideal" es politicop convencido de la justeza de su causa y dotado de una educación integral. Cicerón consdera que lo determinate en le arte de la oratoria eran.

* Profundidad del contenido.
* La forma de la exposición.

El contenido y la forma actuan reciprocamente en forma activa y se consolidan muatuamente. Tres tareas fundamentales planteadas por Cicerón al orador.

* Demostrar la tesis propia. es decir probar la veracidad de los hechos y argumento aducidos.
* Brindar al oyente placer estético.
* Influir sobre la voluntad y las conductas de los oyentes, incitar a la persona a la acción.

Con la decadencia del imperio romano aparece el gran retórico Marcos Favio Quinquiliano (96-30 ANE) este proclamó la consigna de retomar la elocuencia clásica de Cicerón y encabezó la lucha contra un estilo que estaba de moda llamado teatral. La obra de Quinquiliano es el resumen de los logros del arte oratorio del periodo clásico y define el caractwer sintético del arte oratorio como la amalgama de trabajos, de talentos, de conocimientos y profunda convicción del orador. Este se convirtió en medio para convencer , en un instrumento de lucha política y los grandes oradores fueron al propio tiempo tribunos del pueblo y hombres de estado falta lo quemado en disco.

La revolución Francesa dio vida a la elocuencia política de la burguesía en ascenso y de las masas populares; Una elocuencia que se convirtió en arma de lucha contra el feudalismo , pero después de utilizar la conquista de la revolución, la burguesía comenzó a emplear de inmediato, esa elocuencia y las grandes consignas de “Libertad” , “Igualdad” y “Fraternidad “ como instrumento para afirmar su dominio, como medio de engañar las masas e influir sobre las mismas.

La elocuencia burguesa del siglo XIX encontró su personificación más plena en las práctica oratoria de los parlamentos burgueses.

Durante el siglo XX continua la decadencia de la oratoria parlamentaria burguesa. En el periodo del capitalismo desarrollado , el parlamento burgués , se trasforma en instrumento obediente de los jerarcas imperialistas y se convierten en mero fantasma de la democracia burguesa y en medio para engañar a las masas . En 1916 Vladimir Ilich Lenin caracterizó de manera exhaustiva de la elocuencia burguesa del siglo XX , estigmatizándola como un sistema “de lisonja , de mentira, de estafa , de malabarismo, con palabrejas populares y de moda, de promesa de todo tipo , de reforma y de toda clases de bienes a los obreros con tal de que estos renuncien a la lucha revolucionaria en pro del derrocamiento de la burguesía". En el presente de los países capitalistas el arte oratorio, se considera ante todo como un medio efectivo para influir ideologicamente, que no cede en fuerza a los medios de comunicación masiva.

El arte oratorio se estudia como asignatura en la abrumadora mayoría de las universidades Y colegios especializados de los Estados Unidos, con frecuencia se incluyen curso de arte oratorio en los programas de las academias militares y de otras institucione de De carácter altamente especializado.

El arte oratorio de los siglos XIX y XX

La fuente del arte oratorio de la clase obrera se remontan al siglo XVIII cuando en los países de Europa occidental , Los mítines , las reuniones y los desfiles se convierten en medio de lucha contra el incremento de la explotación burguesa Sin embargo el arte oratorio de la la clase obrera alcanzó su desarrollo en el siglo XIX coincidiendo con la salida del proletariado a la arena política y con el desarrollo general del movimiento obrero.

== Algunos criterios de Martí sobre la oratoria.==
Orador sin instrucción es como palmera sin aire. ¿De que les sirven las hojas a las palmas si benévolo alisios no las mueva? ¿De qué le sirve el cause al rio sino tiene agua que rodar por él? ¿De que les sirve la fluidez al orador sino tiene nutrición en el intelecto que corresponda con las facilidades de los labios?
El orador necesita un conocimiento general de la historia que prueba , de la literatura que ameniza , de las artes que embellecen , de las ciencias políticas que fundan.
....Oratoria no tiene más que una regla: La inmortalidad , no la mezquina de los hombres , voluble como su memoria , sinó ese eco que quedará después de la vida. Como queda en las ondas el sonido después de suave nota armónica. El rumor de las palmas anda mucho más lejos que las palmas.
¿Qué es hablar? Me preguntaría y yo diría: Volar, pero como no todavía más que desventurados Pavos Reales y el plumaje variado del alma no alcanza cubrir la deformidad de nuestros pies , que nos atan a la tierra, analogía inmensa como las raíces de los árboles, las orillas del mar y las márgenes al río, si se me preguntara ¿Qué es hablar? Yo diré, es una función divina que se cumple hermosamente. Es una fuerza superior que se expresa con fuerza humana....
...Es una celestialidad imperfecta que necesita para obrara sobre los hombres, amoldarse a ellos y estudiarse en ellos , de aquí el profundo estudio necesario. El modo de dominar los espíritus , el más seguro y honrado, es el de hacerse entender que se les conoce...
...el espíritu humano es la única retórica que debe estudiar el orador...
El orador que al hablar convence , está en los rayos del sol, el manto que les cabe en los pliegues volcánicos de las montañas...
...Los oradores deben ser como los faros: visible a muy larga distancia.

Fragmento d de discurso de José Martí se aprecia como hace al publico actor del discurso que pronuncia.

El pudor del dolor es el silencio, ante la tumba de los poetas no deben bautizarse los oradores, pero lo que sabe mi pobre voz de peregrino levantar dignamente hasta tu tumba, te los dicen en tono solemnísimo ese rumor de pueblo agradecido, esos niños que miran medroso tu cadáver, esos ojos de mujeres cubanas que te lloran.

José Martí del sepelio al poete Alfredo Torruella del 22 de enero de 1879 , Tomado del diario de Matanzas que dirigía Rafael María de Mendive maestro de Martí . Tal discurso lo pronunció en el liceo de Guanabacoa.

== Ecugrupo:Salud ==

[[EcuGrupo:Salud/participantes]]

Saludos cordiales.

--[[Usuario:Ruslan unhicch|Ruslan unhicch]] 10:49 21 mar 2013 (CDT)

Hola Argelio, para inscribirse en el evento sólo debe enviarnos los datos que se solicitan en la Convocatoria.

Saludos, --[[Usuario:Javiermartin jc|Javiermartin jc - Supervisor]] 10:01 10 abr 2013 (CDT)

== Tabla de contenido ==

Hola Argelio:

Las tablas de contenido se generan automáticamente cuando se colocan más de un encabezado en los artículos.

Salu2

--[[Usuario:Ruslan unhicch|Ruslan unhicch]] 10:36 9 may 2013 (CDT)

== El marco teórico ==

Necesito el nombre exacto con que se subió artículo para poder rastrearlo en caso de que haya sido borrado.

Salu2 cordiales.

--[[Usuario:Ruslan unhicch|Ruslan unhicch]] 12:14 16 may 2013 (CDT)

== El Marco Teórico ==

El marco teórico es una parte importante de cualquier documento escrito de caracter científico pues es el que ubica en un contexto científico aquel tema sobre el cual se ha ralizado la investigación. El mismo forma parte de la introduccción

==¿Qué es el Marco Teórico?

==Origen de términos:==
Marco teórico

Marco. (Del germ. *mark; cf. nórd. mark, a. al. ant. marka). Límites en que se encuadra un problema, ej En el marco de una teoría.

Teórico (Del lat. theorĭcus, y este del gr. θεωρικός): adj. Perteneciente o relativo a la teoría

El Marco Teórico es la etapa de sustentación teórica de la investigación científica que se pretende realizar, la cual implica el estudio y sistematización de la teoría precedente que son puntos de partida para el análisis del problema a investigar, analizar y exponer los enfoques teóricos, las investigaciones previas, los antecedentes, etc. que se consideren válidos para la correcta sustentación del estudio. En este se exponen los aspectos conceptuales que fundamentan la investigación, ¿Qué razones de carácter teóricos permiten suponer que será útil, conveniente o necesaria? Retomando los antecedentes, se fija la posición del autor a los autores sobre el tema lo cual implica un pronunciamiento teórico, una toma de posición desde el punto de vista conceptual. El Marco Teórico es por último el conjunto de abstracciones conceptuales realizadas por el investigador para fundamentar el objeto de estudio y sus interrelaciones.
Funciones que cumple el Marco Teórico y Conceptual.
a) Interviene en la definición del problema de investigación.
b) Ayuda a prevenir errores que se han cometidos en otros estudios.
c) Orienta como se llevarla a cabo el estudio.
d) Amplia el horizonte del estudio y guía al investigador para que este se centre en su problema evitando desviaciones del planeamiento original.
e) Conduce el establecimiento de hipótesis o afirmaciones que más tarde se someterá a pruebas en la realidad.
f) Inspira nuevas líneas y áreas de investigación.
g) Provee un marco de referencia para interpretar los resultados del estudio.
h) Evita tomar un camino errado en el proceso de investigación.

==Etapas de la elaboración del Marco Teórico==
1. La revisión de literatura correspondiente: consiste en detectar, obtener y consultar la bibliografía y otros materiales que pueden ser útiles para los propósitos del estudio, así como extraer y recopilar la información relevante y necesaria que atañe al problema de investigación, para eso existen distintas fuentes.

a) Fuentes primarias: Son directas, proporcionan datos de primera mano.

b) Fuentes secundarias: Consisten en compilaciones, resúmenes y lista de referencia publicadas en un área del conocimiento particular (Son lista de fuentes primarias.

c) Fuentes terciarias: separatas de documentos que compendian nombre y títulos de revistas y otras publicaciones periódicos, así como nombres de boletines, conferencias y simposios, nombre de empresas asociaciones industriales y de diversos servicios, Titulo de reportes con información gubernamental, catálogos de libros básicos que contienen referencias y datos bibliográficos y nombre de institutos al servició de la investigación, Son útiles para detectar fuentes no documentales como organizaciones que realizan o apoyan estudios, miembros de asociaciones científicas, instituciones de educación superior, agencias informativas y dependencias del gobiernos que efectúan investigaciones.

2) La adopción de una teoría o desarrollo de una perspectiva teórica: aquí puede ser:

a) Exista una teoría completamente desarrollada con abundante evidencia empírica y que se aplica a nuestro problema de investigación.

b) Que haya varias teorías que se aplican a los problemas de investigación.

c) Que halla “Piezas y trozos” de teorías con apoyo empírico moderado o limitado que sugieran variables potencialmente importantes y que se aplican al problema de investigación.

d) Que solamente existan guías aun no estudiadas e ideas vaga mentes relacionadas con el problema de investigación.

Un buen Marco Teórico es aquel que contribuye a formar una teoría científica que dé explicación al problema donde se relaciona de forma lógica profunda y coherente los conceptos y relaciones existente en estudios anteriores. El Marco Teórico no solo reúne información, sino que la relaciona, integra y sistematiza contribuyendo a la conformación de un nuevo modelo teórico.

El modelo es una representación ideal del objeto o fenómeno que investigar , donde el sujeto atrae a todo aquellos elementos esenciales y sus relaciones que forman el objetos y los sistematizan en un plano superior. En este se reflejan las regulaciones causales y esenciales del objetos y campo de acción, los que están seleccionados por el objetivo que se proponen alcanzar, es decir el modelo trata de reflejar la realidad, pero de acuerdo con el criterio del investigador. El modelo sustituye al objeto en determinados etapas de la investigación.

==Preguntas que deben hacerse al confeccionar el Marco Teórico.==
1) ¿Se accede a un banco de datos ya sea de consulta manual o de consulta por computadora?. ¿Se solicitan referencias del tema por lo menos de 5 años atrás?
2) ¿Se consulta como mínimo cuatros revistas científicas que suelen tratar el tema que interesa?, ¿Se consulta desde 5 años atrás a la fecha actual?
3) ¿Se busca algún lugar donde había tesis sobre el tema de interés?, ¿Se buscan libros sobre el tema al menos en dos buenas bibliotecas?
4) ¿Se consulta a más de una persona que sepa algo del tema?.
5) Si, aparentemente no se descubren referencias en banco de datos, bibliotecas, hemerotecas, videotecas y filmotecas ¿Se describe a alguna asociación científica del área dentro de las cuales se encuentra enmarcado el problema del investigador?
Además, cuando hay teorías generalizada empíricas sobre un tema, cabe agregar las preguntas siguientes con fines de auto evaluación
a) ¿Quién o quienes son los autores más importantes? ¿Qué aspectos y variables se han investigado?
b) ¿Hay algún investigador que halla estudiado el problema en un contexto similar al que se investiga?

==¿Cómo se construye el Marco Teórico y Conceptual?.==
Para construirlo hay que tomar en cuenta que se inicia desde la misma delimitación del tema y área de investigación y para lograrlo se debe especificar el alcance teórico empírico que se tiene sobre este, para lograrlo pueden ayudar las preguntas siguientes:

1) ¿Cuál es el problema?.

2) ¿Qué se sabe del problema?.

3) ¿Por qué debe estudiarse?

Se e caracteriza antes todo porque no termina en un momento determinado de la investigación, sino que implica una revisión constante a lo largo de todo el proceso con el fin de actualizarlo continuamente, esto significa un continuo ir y venir dentro de las líneas generales que encuadran el Marco Teórico y Conceptual, persiguiendo la finalidad de revisarlo a la luz de nuevas elaboraciones teóricas y descubrimientos empíricos. De esto dependerá la ocurrencia a no de ajustes considerables en la hipótesis planteada a priori.
La elaboración del Marco Teórico y Conceptual incluye una exhaustiva revisión de la literatura existente de la cual se obtendrá el bagaje teórico sobre el problema y la información empírica procedente de documentos publicados, así como del aporte que experto en la materia pudieran hacer en aras de esclarecer si una situación problemática deviene o no en problema de investigación.
Este momento demanda del investigador una revisión crítica de todo lo existente publicado o no en torno la problemática abordada.
Para resolver el problema de investigación es necesario caracterizar su objeto y campo de acción en los que se manifiesta el problema.
La elaboración del Marco Teórico no es meramente reunir información, conjuntamente implica relacionarla, sistematizarla, integrarla a partir de análisis crítico de la teoría contribuyendo en cierta medida a la conformación de una hipótesis de trabajo.

Un error común en el investigador principiante es confundir el Marco Contextual con el teórico: aquel se refiere a las característica del medio, de lo que precisa todo lo que rodea al objeto de investigación, el campo sociocultural he históricamente determinado en que se mueve el objeto mientras que el último es la teoría existente sobre el objeto y está fuertemente influenciado y limitado por el Marco Contextual.

==Finalidad del Marco Teórico:==
Plantear de manera clara el problema de investigación propuesto donde se hace una breve descripción de este y se incluyen las característica que tiene, su magnitud, la razón por la que es importante, los efectos negativos y los beneficios que se lograran al resolverlo. También debe plantearse la líneas teórica que fundamente del problema y su “abordaje” , así como demostrar la necesidad e importancia de realizar el estudio a partir del trabajo y los avances teóricos empíricos en el campo de la disciplina que se investiga, debe quedar claro que se conoce del problema y cuales son las preguntas que no han sido respondidas
Esto significa que debe realizarse un análisis critico de la bibliografìa sobre el tema, teorías, investigaciones y experiencias entre otros donde se obtendrá la información teórica relacionada con el problema y la información empírica existente en aras de aclarar si una situación problema deviene o no en problema de investigación (Alvarez Sintez 2004)”
Por lo tanto, durante la construcción del Marco Teórico y Conceptual se debe dejar bien claro los conocimientos que se tiene sobre el problema, cuales son las variables a tener en cuenta y cuales las hipótesis que se probarán durante la investigación.

==¿Cómo se construye el Marco Teórico y Conceptual?. ==
Para construirlo hay que tomar en cuenta que se inicia desde la misma delimitación del tema y área de investigación y para lograrlo se debe especificar el alcance teórico empírico que se tiene sobre este, para lograrlo pueden ayudar las preguntas siguientes:

1) ¿Cuál es el problema?.

2) ¿Qué se sabe del problema?.

3) ¿Por qué debe estudiarse?.

Se e caracteriza antes todo porque no termina en un momento determinado de la investigación, sino que implica una revisión constante a lo largo de todo el proceso con el fin de actualizarlo continuamente, esto significa un continuo ir y venir dentro de las líneas generales que encuadran el Marco Teórico y Conceptual, persiguiendo la finalidad de revisarlo a la luz de nuevas elaboraciones teóricas y descubrimientos empíricos. De esto dependerá la ocurrencia a no de ajustes considerables en la hipótesis planteada a priori.
La elaboración del Marco Teórico y Conceptual incluye una exhaustiva revisión de la literatura existente de la cual se obtendrá el bagaje teórico sobre el problema y la información empírica procedente de documentos publicados, así como del aporte que experto en la materia pudieran hacer en aras de esclarecer si una situación problemática deviene o no en problema de investigación.
Este momento demanda del investigador una revisión crítica de todo lo existente publicado o no en torno la problemática abordada.
Para resolver el problema de investigación es necesario caracterizar su objeto y campo de acción en los que se manifiesta el problema.
La elaboración del Marco Teórico no es meramente reunir información, conjuntamente implica relacionarla, sistematizarla, integrarla a partir de análisis crítico de la teoría contribuyendo en cierta medida a la conformación de una hipótesis de trabajo.

Un error común en el investigador principiante es confundir el Marco Contextual con el teórico: aquel se refiere a las característica del medio, de lo que precisa todo lo que rodea al objeto de investigación, el campo sociocultural he históricamente determinado en que se mueve el objeto mientras que el último es la teoría existente sobre el objeto y está fuertemente influenciado y limitado por el Marco Contextual.

==Finalidad del Marco Teórico:==
Plantear de manera clara el problema de investigación propuesto donde se hace una breve descripción de este y se incluyen las característica que tiene, su magnitud, la razón por la que es importante, los efectos negativos y los beneficios que se lograran al resolverlo. También debe plantearse la líneas teórica que fundamente del problema y su “abordaje” , así como demostrar la necesidad e importancia de realizar el estudio a partir del trabajo y los avances teóricos empíricos en el campo de la disciplina que se investiga, debe quedar claro que se conoce del problema y cuales son las preguntas que no han sido respondidas.

Esto significa que debe realizarse un análisis critico de la bibliografìa sobre el tema, teorías, investigaciones y experiencias entre otros donde se obtendrá la información teórica relacionada con el problema y la información empírica existente en aras de aclarar si una situación problema deviene o no en problema de investigación (Alvarez Sintez 2004)”

Por lo tanto, durante la construcción del Marco Teórico y Conceptual se debe dejar bien claro los conocimientos que se tiene sobre el problema, cuales son las variables a tener en cuenta y cuales las hipótesis que se probarán durante la investigación.

Usuario discusión:Argelio

2013-06-03T18:42:27Z

Argelio: /* Etapas de la elaboración del Marco Teórico */

{{Sistema:Bienvenido|Argelio|Argelio Oliú García}}

====Apuntes sobre oratoria y la oratoria de José Martí====

Concepto importantes:

Oratorio u Oratoria: Arte de hablar en público de modos que a través de las palabras la voz y los gestos se pueda persuadir o emocionar al público. Grijalbo.

Retórica: Arte del buen decir, de dar al leguaje hablado o escrito belleza y eficacia para deleitar, persuadir o conmover.

Elocuencia: Arte de expresarse mediante palabras por escrito para gradar convencer o impresionar “Facultad para persuadir “ Grijalbo.

Sinónimos importntes.

Elocuencia: fluidez, facundia persuasión, verbosidad, grandilocuencia, palabrería, labia, soltura seducción, expresividad, convicción, oratoria discurso, altilocuencia, locuacidad, eloquio, perorata, parrafada plática, gracejo, verba, verborragia, don, facilidad pico de oro, declamación, alocución arenga, argumentación, aticismo, elación retórica dialéctica.

Retórica: altisonancia, afectación, amaneramiento, cultismo, oratoria, discurso énfasis prosopopeya, argumentación, literatura, palabrería, monserga verborrea, verba, facundia.

Orador: Discursador, predicador, arengador, conferenciante, tribuno, declamador, locutor, repentista, retórico, charlatán, abogado, demagogo, elocuente, Cicerón, Demóstenes, diserto.
[editar] La oratoria y sus orígenes.

Este arte era conocido por las civilizaciones orientales aunque su historia comienza de manera interrumpida en la antigua Grecia donde esta surgió para llenar vitales necesidades sociales y llegó a convertirse en un arma efectiva del progreso social y el desarrollo de la democracia esclavista. En la segunda mitad del siglo V (ANE) después de terminadas las guerras médicas este arte se convierte en un factor primordial de la vida social de Antenas. Los dirigentes políticos que deseaban ejercer influencia sobre las marcha de los negocios públicos necesitaban contar con habilidad necesaria para defender en público sus puntos de vistas, convencer en las asambleas y llevarla tras de sí . Es en este periodo donde surge la teoría de la elocuencia (La retórica) como generalización teórica de la práctica del arte oratorio, así como el conjunto de reglas y métodos de la enseñanza de la elocuencia junto con la retórica a surgió la profesión de retórico (Maestro de elocuencia) Demóstenes 343 – 322 (ANE) fue el más grande orador griego, en él se unían armónicamente una acabada maestría oratoria con apasionamiento propio del combatiente, con la convicción de la justeza de su causa “La gloria del orador la constituyen no las palabras, ni el sonido de las voz sino su orientación política” decía .Sus ardientes discursos constituían siempre el resultado de un intensos trabajos y sus métodos u oratoria se basaba en los profundos conocimientos de la Psicología de sus oyentes. El resumen del periodo griego antiguo del desarrollo de la elocuencia fue hecho por el más grande penmsador de la antiguedad , Arstóteles (384 - 322 ANE) en sus trabajo relativo al arte oratorio.Aristóteles fue el primero en dar una fundamentación científica del arte oratorio como tipo especial de la actividad, defendiendo la retórica como "las posibilidad de encontrar los posibles medios de convencimiento en realación con cada cuestión determinada". A lo largo de mucho, altos teóricos del arte oratorio martuvieron los puntos de vistas y los criterios de aristóteles, limitandose a desarrollarlo y transformarlo en un grado mayor o menor. Cuando mueren las libertades políticas como consecuencia como consecuencia de la dominación de Macedonia se inicia la decadencia del arte oratorio. Sin embargo el arte oratorio no murió al mismop tiempo que decaía Grecia pues estaba destinada a a renacer y vivir su segundo sigli de oro en la república esclavista de Roma. Entre los oradores más detacado de <roma repubñicana la personalidad más destacda fue Marcos Tulio Cicerón (Cicerón) (106-43 ANE). Este entró enla historia de la culrura universal como reluciente orador y destacado estadista, político, filósofo y literario. Ciceron defendía que l "orador ideal" es politicop convencido de la justeza de su causa y dotado de una educación integral. Cicerón consdera que lo determinate en le arte de la oratoria eran.

* Profundidad del contenido.
* La forma de la exposición.

El contenido y la forma actuan reciprocamente en forma activa y se consolidan muatuamente. Tres tareas fundamentales planteadas por Cicerón al orador.

* Demostrar la tesis propia. es decir probar la veracidad de los hechos y argumento aducidos.
* Brindar al oyente placer estético.
* Influir sobre la voluntad y las conductas de los oyentes, incitar a la persona a la acción.

Con la decadencia del imperio romano aparece el gran retórico Marcos Favio Quinquiliano (96-30 ANE) este proclamó la consigna de retomar la elocuencia clásica de Cicerón y encabezó la lucha contra un estilo que estaba de moda llamado teatral. La obra de Quinquiliano es el resumen de los logros del arte oratorio del periodo clásico y define el caractwer sintético del arte oratorio como la amalgama de trabajos, de talentos, de conocimientos y profunda convicción del orador. Este se convirtió en medio para convencer , en un instrumento de lucha política y los grandes oradores fueron al propio tiempo tribunos del pueblo y hombres de estado falta lo quemado en disco.

La revolución Francesa dio vida a la elocuencia política de la burguesía en ascenso y de las masas populares; Una elocuencia que se convirtió en arma de lucha contra el feudalismo , pero después de utilizar la conquista de la revolución, la burguesía comenzó a emplear de inmediato, esa elocuencia y las grandes consignas de “Libertad” , “Igualdad” y “Fraternidad “ como instrumento para afirmar su dominio, como medio de engañar las masas e influir sobre las mismas.

La elocuencia burguesa del siglo XIX encontró su personificación más plena en las práctica oratoria de los parlamentos burgueses.

Durante el siglo XX continua la decadencia de la oratoria parlamentaria burguesa. En el periodo del capitalismo desarrollado , el parlamento burgués , se trasforma en instrumento obediente de los jerarcas imperialistas y se convierten en mero fantasma de la democracia burguesa y en medio para engañar a las masas . En 1916 Vladimir Ilich Lenin caracterizó de manera exhaustiva de la elocuencia burguesa del siglo XX , estigmatizándola como un sistema “de lisonja , de mentira, de estafa , de malabarismo, con palabrejas populares y de moda, de promesa de todo tipo , de reforma y de toda clases de bienes a los obreros con tal de que estos renuncien a la lucha revolucionaria en pro del derrocamiento de la burguesía". En el presente de los países capitalistas el arte oratorio, se considera ante todo como un medio efectivo para influir ideologicamente, que no cede en fuerza a los medios de comunicación masiva.

El arte oratorio se estudia como asignatura en la abrumadora mayoría de las universidades Y colegios especializados de los Estados Unidos, con frecuencia se incluyen curso de arte oratorio en los programas de las academias militares y de otras institucione de De carácter altamente especializado.

El arte oratorio de los siglos XIX y XX

La fuente del arte oratorio de la clase obrera se remontan al siglo XVIII cuando en los países de Europa occidental , Los mítines , las reuniones y los desfiles se convierten en medio de lucha contra el incremento de la explotación burguesa Sin embargo el arte oratorio de la la clase obrera alcanzó su desarrollo en el siglo XIX coincidiendo con la salida del proletariado a la arena política y con el desarrollo general del movimiento obrero.

== Algunos criterios de Martí sobre la oratoria.==
Orador sin instrucción es como palmera sin aire. ¿De que les sirven las hojas a las palmas si benévolo alisios no las mueva? ¿De qué le sirve el cause al rio sino tiene agua que rodar por él? ¿De que les sirve la fluidez al orador sino tiene nutrición en el intelecto que corresponda con las facilidades de los labios?
El orador necesita un conocimiento general de la historia que prueba , de la literatura que ameniza , de las artes que embellecen , de las ciencias políticas que fundan.
....Oratoria no tiene más que una regla: La inmortalidad , no la mezquina de los hombres , voluble como su memoria , sinó ese eco que quedará después de la vida. Como queda en las ondas el sonido después de suave nota armónica. El rumor de las palmas anda mucho más lejos que las palmas.
¿Qué es hablar? Me preguntaría y yo diría: Volar, pero como no todavía más que desventurados Pavos Reales y el plumaje variado del alma no alcanza cubrir la deformidad de nuestros pies , que nos atan a la tierra, analogía inmensa como las raíces de los árboles, las orillas del mar y las márgenes al río, si se me preguntara ¿Qué es hablar? Yo diré, es una función divina que se cumple hermosamente. Es una fuerza superior que se expresa con fuerza humana....
...Es una celestialidad imperfecta que necesita para obrara sobre los hombres, amoldarse a ellos y estudiarse en ellos , de aquí el profundo estudio necesario. El modo de dominar los espíritus , el más seguro y honrado, es el de hacerse entender que se les conoce...
...el espíritu humano es la única retórica que debe estudiar el orador...
El orador que al hablar convence , está en los rayos del sol, el manto que les cabe en los pliegues volcánicos de las montañas...
...Los oradores deben ser como los faros: visible a muy larga distancia.

Fragmento d de discurso de José Martí se aprecia como hace al publico actor del discurso que pronuncia.

El pudor del dolor es el silencio, ante la tumba de los poetas no deben bautizarse los oradores, pero lo que sabe mi pobre voz de peregrino levantar dignamente hasta tu tumba, te los dicen en tono solemnísimo ese rumor de pueblo agradecido, esos niños que miran medroso tu cadáver, esos ojos de mujeres cubanas que te lloran.

José Martí del sepelio al poete Alfredo Torruella del 22 de enero de 1879 , Tomado del diario de Matanzas que dirigía Rafael María de Mendive maestro de Martí . Tal discurso lo pronunció en el liceo de Guanabacoa.

== Ecugrupo:Salud ==

[[EcuGrupo:Salud/participantes]]

Saludos cordiales.

--[[Usuario:Ruslan unhicch|Ruslan unhicch]] 10:49 21 mar 2013 (CDT)

Hola Argelio, para inscribirse en el evento sólo debe enviarnos los datos que se solicitan en la Convocatoria.

Saludos, --[[Usuario:Javiermartin jc|Javiermartin jc - Supervisor]] 10:01 10 abr 2013 (CDT)

== Tabla de contenido ==

Hola Argelio:

Las tablas de contenido se generan automáticamente cuando se colocan más de un encabezado en los artículos.

Salu2

--[[Usuario:Ruslan unhicch|Ruslan unhicch]] 10:36 9 may 2013 (CDT)

== El marco teórico ==

Necesito el nombre exacto con que se subió artículo para poder rastrearlo en caso de que haya sido borrado.

Salu2 cordiales.

--[[Usuario:Ruslan unhicch|Ruslan unhicch]] 12:14 16 may 2013 (CDT)

== El Marco Teórico ==

El marco teórico es una parte importante de cualquier documento escrito de caracter científico pues es el que ubica en un contexto científico aquel tema sobre el cual se ha ralizado la investigación. El mismo forma parte de la introduccción

==¿Qué es el Marco Teórico?

==Origen de términos:==
Marco teórico

Marco. (Del germ. *mark; cf. nórd. mark, a. al. ant. marka). Límites en que se encuadra un problema, ej En el marco de una teoría.

Teórico (Del lat. theorĭcus, y este del gr. θεωρικός): adj. Perteneciente o relativo a la teoría

El Marco Teórico es la etapa de sustentación teórica de la investigación científica que se pretende realizar, la cual implica el estudio y sistematización de la teoría precedente que son puntos de partida para el análisis del problema a investigar, analizar y exponer los enfoques teóricos, las investigaciones previas, los antecedentes, etc. que se consideren válidos para la correcta sustentación del estudio. En este se exponen los aspectos conceptuales que fundamentan la investigación, ¿Qué razones de carácter teóricos permiten suponer que será útil, conveniente o necesaria? Retomando los antecedentes, se fija la posición del autor a los autores sobre el tema lo cual implica un pronunciamiento teórico, una toma de posición desde el punto de vista conceptual. El Marco Teórico es por último el conjunto de abstracciones conceptuales realizadas por el investigador para fundamentar el objeto de estudio y sus interrelaciones.
Funciones que cumple el Marco Teórico y Conceptual.
a) Interviene en la definición del problema de investigación.
b) Ayuda a prevenir errores que se han cometidos en otros estudios.
c) Orienta como se llevarla a cabo el estudio.
d) Amplia el horizonte del estudio y guía al investigador para que este se centre en su problema evitando desviaciones del planeamiento original.
e) Conduce el establecimiento de hipótesis o afirmaciones que más tarde se someterá a pruebas en la realidad.
f) Inspira nuevas líneas y áreas de investigación.
g) Provee un marco de referencia para interpretar los resultados del estudio.
h) Evita tomar un camino errado en el proceso de investigación.

==Etapas de la elaboración del Marco Teórico==
1. La revisión de literatura correspondiente: consiste en detectar, obtener y consultar la bibliografía y otros materiales que pueden ser útiles para los propósitos del estudio, así como extraer y recopilar la información relevante y necesaria que atañe al problema de investigación, para eso existen distintas fuentes.

a) Fuentes primarias: Son directas, proporcionan datos de primera mano.

b) Fuentes secundarias: Consisten en compilaciones, resúmenes y lista de referencia publicadas en un área del conocimiento particular (Son lista de fuentes primarias.

c) Fuentes terciarias: separatas de documentos que compendian nombre y títulos de revistas y otras publicaciones periódicos, así como nombres de boletines, conferencias y simposios, nombre de empresas asociaciones industriales y de diversos servicios, Titulo de reportes con información gubernamental, catálogos de libros básicos que contienen referencias y datos bibliográficos y nombre de institutos al servició de la investigación, Son útiles para detectar fuentes no documentales como organizaciones que realizan o apoyan estudios, miembros de asociaciones científicas, instituciones de educación superior, agencias informativas y dependencias del gobiernos que efectúan investigaciones.

2) La adopción de una teoría o desarrollo de una perspectiva teórica: aquí puede ser:

a) Exista una teoría completamente desarrollada con abundante evidencia empírica y que se aplica a nuestro problema de investigación.

b) Que haya varias teorías que se aplican a los problemas de investigación.

c) Que halla “Piezas y trozos” de teorías con apoyo empírico moderado o limitado que sugieran variables potencialmente importantes y que se aplican al problema de investigación.

d) Que solamente existan guías aun no estudiadas e ideas vaga mentes relacionadas con el problema de investigación.

Un buen Marco Teórico es aquel que contribuye a formar una teoría científica que dé explicación al problema donde se relaciona de forma lógica profunda y coherente los conceptos y relaciones existente en estudios anteriores. El Marco Teórico no solo reúne información, sino que la relaciona, integra y sistematiza contribuyendo a la conformación de un nuevo modelo teórico.

El modelo es una representación ideal del objeto o fenómeno que investigar , donde el sujeto atrae a todo aquellos elementos esenciales y sus relaciones que forman el objetos y los sistematizan en un plano superior. En este se reflejan las regulaciones causales y esenciales del objetos y campo de acción, los que están seleccionados por el objetivo que se proponen alcanzar, es decir el modelo trata de reflejar la realidad, pero de acuerdo con el criterio del investigador. El modelo sustituye al objeto en determinados etapas de la investigación.

==Preguntas que deben hacerse al confeccionar el Marco Teórico.==
1) ¿Se accede a un banco de datos ya sea de consulta manual o de consulta por computadora?. ¿Se solicitan referencias del tema por lo menos de 5 años atrás?
2) ¿Se consulta como mínimo cuatros revistas científicas que suelen tratar el tema que interesa?, ¿Se consulta desde 5 años atrás a la fecha actual?
3) ¿Se busca algún lugar donde había tesis sobre el tema de interés?, ¿Se buscan libros sobre el tema al menos en dos buenas bibliotecas?
4) ¿Se consulta a más de una persona que sepa algo del tema?.
5) Si, aparentemente no se descubren referencias en banco de datos, bibliotecas, hemerotecas, videotecas y filmotecas ¿Se describe a alguna asociación científica del área dentro de las cuales se encuentra enmarcado el problema del investigador?
Además, cuando hay teorías generalizada empíricas sobre un tema, cabe agregar las preguntas siguientes con fines de auto evaluación
a) ¿Quién o quienes son los autores más importantes? ¿Qué aspectos y variables se han investigado?
b) ¿Hay algún investigador que halla estudiado el problema en un contexto similar al que se investiga?

==¿Cómo se construye el Marco Teórico y Conceptual?.==
Para construirlo hay que tomar en cuenta que se inicia desde la misma delimitación del tema y área de investigación y para lograrlo se debe especificar el alcance teórico empírico que se tiene sobre este, para lograrlo pueden ayudar las preguntas siguientes:

1) ¿Cuál es el problema?.

2) ¿Qué se sabe del problema?.

3) ¿Por qué debe estudiarse?

Se e caracteriza antes todo porque no termina en un momento determinado de la investigación, sino que implica una revisión constante a lo largo de todo el proceso con el fin de actualizarlo continuamente, esto significa un continuo ir y venir dentro de las líneas generales que encuadran el Marco Teórico y Conceptual, persiguiendo la finalidad de revisarlo a la luz de nuevas elaboraciones teóricas y descubrimientos empíricos. De esto dependerá la ocurrencia a no de ajustes considerables en la hipótesis planteada a priori.
La elaboración del Marco Teórico y Conceptual incluye una exhaustiva revisión de la literatura existente de la cual se obtendrá el bagaje teórico sobre el problema y la información empírica procedente de documentos publicados, así como del aporte que experto en la materia pudieran hacer en aras de esclarecer si una situación problemática deviene o no en problema de investigación.
Este momento demanda del investigador una revisión crítica de todo lo existente publicado o no en torno la problemática abordada.
Para resolver el problema de investigación es necesario caracterizar su objeto y campo de acción en los que se manifiesta el problema.
La elaboración del Marco Teórico no es meramente reunir información, conjuntamente implica relacionarla, sistematizarla, integrarla a partir de análisis crítico de la teoría contribuyendo en cierta medida a la conformación de una hipótesis de trabajo.

Un error común en el investigador principiante es confundir el Marco Contextual con el teórico: aquel se refiere a las característica del medio, de lo que precisa todo lo que rodea al objeto de investigación, el campo sociocultural he históricamente determinado en que se mueve el objeto mientras que el último es la teoría existente sobre el objeto y está fuertemente influenciado y limitado por el Marco Contextual.

==Finalidad del Marco Teórico:==
Plantear de manera clara el problema de investigación propuesto donde se hace una breve descripción de este y se incluyen las característica que tiene, su magnitud, la razón por la que es importante, los efectos negativos y los beneficios que se lograran al resolverlo. También debe plantearse la líneas teórica que fundamente del problema y su “abordaje” , así como demostrar la necesidad e importancia de realizar el estudio a partir del trabajo y los avances teóricos empíricos en el campo de la disciplina que se investiga, debe quedar claro que se conoce del problema y cuales son las preguntas que no han sido respondidas
Esto significa que debe realizarse un análisis critico de la bibliografìa sobre el tema, teorías, investigaciones y experiencias entre otros donde se obtendrá la información teórica relacionada con el problema y la información empírica existente en aras de aclarar si una situación problema deviene o no en problema de investigación (Alvarez Sintez 2004)”
Por lo tanto, durante la construcción del Marco Teórico y Conceptual se debe dejar bien claro los conocimientos que se tiene sobre el problema, cuales son las variables a tener en cuenta y cuales las hipótesis que se probarán durante la investigación.

==Preguntas que deben hacerse al confeccionar el Marco Teórico.==
1) ¿Se accede a un banco de datos ya sea de consulta manual o de consulta por computadora?. ¿Se solicitan referencias del tema por lo menos de 5 años atrás?

2) ¿Se consulta como mínimo cuatros revistas científicas que suelen tratar el tema que interesa?, ¿Se consulta desde 5 años atrás a la fecha actual?

3) ¿Se busca algún lugar donde había tesis sobre el tema de interés?, ¿Se buscan libros sobre el tema al menos en dos buenas bibliotecas?

4) ¿Se consulta a más de una persona que sepa algo del tema?.

5) Si, aparentemente no se descubren referencias en banco de datos, bibliotecas, hemerotecas, videotecas y filmotecas ¿Se describe a alguna asociación científica del área dentro de las cuales se encuentra enmarcado el problema del investigador?

Además, cuando hay teorías generalizada empíricas sobre un tema, cabe agregar las preguntas siguientes con fines de auto evaluación.

a) ¿Quién o quienes son los autores más importantes? ¿Qué aspectos y variables se han investigado?

b) ¿Hay algún investigador que halla estudiado el problema en un contexto similar al que se investiga?

==¿Cómo se construye el Marco Teórico y Conceptual?. ==
Para construirlo hay que tomar en cuenta que se inicia desde la misma delimitación del tema y área de investigación y para lograrlo se debe especificar el alcance teórico empírico que se tiene sobre este, para lograrlo pueden ayudar las preguntas siguientes:

1) ¿Cuál es el problema?.

2) ¿Qué se sabe del problema?.

3) ¿Por qué debe estudiarse?.

Se e caracteriza antes todo porque no termina en un momento determinado de la investigación, sino que implica una revisión constante a lo largo de todo el proceso con el fin de actualizarlo continuamente, esto significa un continuo ir y venir dentro de las líneas generales que encuadran el Marco Teórico y Conceptual, persiguiendo la finalidad de revisarlo a la luz de nuevas elaboraciones teóricas y descubrimientos empíricos. De esto dependerá la ocurrencia a no de ajustes considerables en la hipótesis planteada a priori.
La elaboración del Marco Teórico y Conceptual incluye una exhaustiva revisión de la literatura existente de la cual se obtendrá el bagaje teórico sobre el problema y la información empírica procedente de documentos publicados, así como del aporte que experto en la materia pudieran hacer en aras de esclarecer si una situación problemática deviene o no en problema de investigación.
Este momento demanda del investigador una revisión crítica de todo lo existente publicado o no en torno la problemática abordada.
Para resolver el problema de investigación es necesario caracterizar su objeto y campo de acción en los que se manifiesta el problema.
La elaboración del Marco Teórico no es meramente reunir información, conjuntamente implica relacionarla, sistematizarla, integrarla a partir de análisis crítico de la teoría contribuyendo en cierta medida a la conformación de una hipótesis de trabajo.

Un error común en el investigador principiante es confundir el Marco Contextual con el teórico: aquel se refiere a las característica del medio, de lo que precisa todo lo que rodea al objeto de investigación, el campo sociocultural he históricamente determinado en que se mueve el objeto mientras que el último es la teoría existente sobre el objeto y está fuertemente influenciado y limitado por el Marco Contextual.

==Finalidad del Marco Teórico:==
Plantear de manera clara el problema de investigación propuesto donde se hace una breve descripción de este y se incluyen las característica que tiene, su magnitud, la razón por la que es importante, los efectos negativos y los beneficios que se lograran al resolverlo. También debe plantearse la líneas teórica que fundamente del problema y su “abordaje” , así como demostrar la necesidad e importancia de realizar el estudio a partir del trabajo y los avances teóricos empíricos en el campo de la disciplina que se investiga, debe quedar claro que se conoce del problema y cuales son las preguntas que no han sido respondidas.

Esto significa que debe realizarse un análisis critico de la bibliografìa sobre el tema, teorías, investigaciones y experiencias entre otros donde se obtendrá la información teórica relacionada con el problema y la información empírica existente en aras de aclarar si una situación problema deviene o no en problema de investigación (Alvarez Sintez 2004)”

Por lo tanto, durante la construcción del Marco Teórico y Conceptual se debe dejar bien claro los conocimientos que se tiene sobre el problema, cuales son las variables a tener en cuenta y cuales las hipótesis que se probarán durante la investigación.

Usuario discusión:Argelio

2013-06-03T18:41:21Z

Argelio: /* ¿Qué es el Marco Teórico? Origen de términos: */

{{Sistema:Bienvenido|Argelio|Argelio Oliú García}}

====Apuntes sobre oratoria y la oratoria de José Martí====

Concepto importantes:

Oratorio u Oratoria: Arte de hablar en público de modos que a través de las palabras la voz y los gestos se pueda persuadir o emocionar al público. Grijalbo.

Retórica: Arte del buen decir, de dar al leguaje hablado o escrito belleza y eficacia para deleitar, persuadir o conmover.

Elocuencia: Arte de expresarse mediante palabras por escrito para gradar convencer o impresionar “Facultad para persuadir “ Grijalbo.

Sinónimos importntes.

Elocuencia: fluidez, facundia persuasión, verbosidad, grandilocuencia, palabrería, labia, soltura seducción, expresividad, convicción, oratoria discurso, altilocuencia, locuacidad, eloquio, perorata, parrafada plática, gracejo, verba, verborragia, don, facilidad pico de oro, declamación, alocución arenga, argumentación, aticismo, elación retórica dialéctica.

Retórica: altisonancia, afectación, amaneramiento, cultismo, oratoria, discurso énfasis prosopopeya, argumentación, literatura, palabrería, monserga verborrea, verba, facundia.

Orador: Discursador, predicador, arengador, conferenciante, tribuno, declamador, locutor, repentista, retórico, charlatán, abogado, demagogo, elocuente, Cicerón, Demóstenes, diserto.
[editar] La oratoria y sus orígenes.

Este arte era conocido por las civilizaciones orientales aunque su historia comienza de manera interrumpida en la antigua Grecia donde esta surgió para llenar vitales necesidades sociales y llegó a convertirse en un arma efectiva del progreso social y el desarrollo de la democracia esclavista. En la segunda mitad del siglo V (ANE) después de terminadas las guerras médicas este arte se convierte en un factor primordial de la vida social de Antenas. Los dirigentes políticos que deseaban ejercer influencia sobre las marcha de los negocios públicos necesitaban contar con habilidad necesaria para defender en público sus puntos de vistas, convencer en las asambleas y llevarla tras de sí . Es en este periodo donde surge la teoría de la elocuencia (La retórica) como generalización teórica de la práctica del arte oratorio, así como el conjunto de reglas y métodos de la enseñanza de la elocuencia junto con la retórica a surgió la profesión de retórico (Maestro de elocuencia) Demóstenes 343 – 322 (ANE) fue el más grande orador griego, en él se unían armónicamente una acabada maestría oratoria con apasionamiento propio del combatiente, con la convicción de la justeza de su causa “La gloria del orador la constituyen no las palabras, ni el sonido de las voz sino su orientación política” decía .Sus ardientes discursos constituían siempre el resultado de un intensos trabajos y sus métodos u oratoria se basaba en los profundos conocimientos de la Psicología de sus oyentes. El resumen del periodo griego antiguo del desarrollo de la elocuencia fue hecho por el más grande penmsador de la antiguedad , Arstóteles (384 - 322 ANE) en sus trabajo relativo al arte oratorio.Aristóteles fue el primero en dar una fundamentación científica del arte oratorio como tipo especial de la actividad, defendiendo la retórica como "las posibilidad de encontrar los posibles medios de convencimiento en realación con cada cuestión determinada". A lo largo de mucho, altos teóricos del arte oratorio martuvieron los puntos de vistas y los criterios de aristóteles, limitandose a desarrollarlo y transformarlo en un grado mayor o menor. Cuando mueren las libertades políticas como consecuencia como consecuencia de la dominación de Macedonia se inicia la decadencia del arte oratorio. Sin embargo el arte oratorio no murió al mismop tiempo que decaía Grecia pues estaba destinada a a renacer y vivir su segundo sigli de oro en la república esclavista de Roma. Entre los oradores más detacado de <roma repubñicana la personalidad más destacda fue Marcos Tulio Cicerón (Cicerón) (106-43 ANE). Este entró enla historia de la culrura universal como reluciente orador y destacado estadista, político, filósofo y literario. Ciceron defendía que l "orador ideal" es politicop convencido de la justeza de su causa y dotado de una educación integral. Cicerón consdera que lo determinate en le arte de la oratoria eran.

* Profundidad del contenido.
* La forma de la exposición.

El contenido y la forma actuan reciprocamente en forma activa y se consolidan muatuamente. Tres tareas fundamentales planteadas por Cicerón al orador.

* Demostrar la tesis propia. es decir probar la veracidad de los hechos y argumento aducidos.
* Brindar al oyente placer estético.
* Influir sobre la voluntad y las conductas de los oyentes, incitar a la persona a la acción.

Con la decadencia del imperio romano aparece el gran retórico Marcos Favio Quinquiliano (96-30 ANE) este proclamó la consigna de retomar la elocuencia clásica de Cicerón y encabezó la lucha contra un estilo que estaba de moda llamado teatral. La obra de Quinquiliano es el resumen de los logros del arte oratorio del periodo clásico y define el caractwer sintético del arte oratorio como la amalgama de trabajos, de talentos, de conocimientos y profunda convicción del orador. Este se convirtió en medio para convencer , en un instrumento de lucha política y los grandes oradores fueron al propio tiempo tribunos del pueblo y hombres de estado falta lo quemado en disco.

La revolución Francesa dio vida a la elocuencia política de la burguesía en ascenso y de las masas populares; Una elocuencia que se convirtió en arma de lucha contra el feudalismo , pero después de utilizar la conquista de la revolución, la burguesía comenzó a emplear de inmediato, esa elocuencia y las grandes consignas de “Libertad” , “Igualdad” y “Fraternidad “ como instrumento para afirmar su dominio, como medio de engañar las masas e influir sobre las mismas.

La elocuencia burguesa del siglo XIX encontró su personificación más plena en las práctica oratoria de los parlamentos burgueses.

Durante el siglo XX continua la decadencia de la oratoria parlamentaria burguesa. En el periodo del capitalismo desarrollado , el parlamento burgués , se trasforma en instrumento obediente de los jerarcas imperialistas y se convierten en mero fantasma de la democracia burguesa y en medio para engañar a las masas . En 1916 Vladimir Ilich Lenin caracterizó de manera exhaustiva de la elocuencia burguesa del siglo XX , estigmatizándola como un sistema “de lisonja , de mentira, de estafa , de malabarismo, con palabrejas populares y de moda, de promesa de todo tipo , de reforma y de toda clases de bienes a los obreros con tal de que estos renuncien a la lucha revolucionaria en pro del derrocamiento de la burguesía". En el presente de los países capitalistas el arte oratorio, se considera ante todo como un medio efectivo para influir ideologicamente, que no cede en fuerza a los medios de comunicación masiva.

El arte oratorio se estudia como asignatura en la abrumadora mayoría de las universidades Y colegios especializados de los Estados Unidos, con frecuencia se incluyen curso de arte oratorio en los programas de las academias militares y de otras institucione de De carácter altamente especializado.

El arte oratorio de los siglos XIX y XX

La fuente del arte oratorio de la clase obrera se remontan al siglo XVIII cuando en los países de Europa occidental , Los mítines , las reuniones y los desfiles se convierten en medio de lucha contra el incremento de la explotación burguesa Sin embargo el arte oratorio de la la clase obrera alcanzó su desarrollo en el siglo XIX coincidiendo con la salida del proletariado a la arena política y con el desarrollo general del movimiento obrero.

== Algunos criterios de Martí sobre la oratoria.==
Orador sin instrucción es como palmera sin aire. ¿De que les sirven las hojas a las palmas si benévolo alisios no las mueva? ¿De qué le sirve el cause al rio sino tiene agua que rodar por él? ¿De que les sirve la fluidez al orador sino tiene nutrición en el intelecto que corresponda con las facilidades de los labios?
El orador necesita un conocimiento general de la historia que prueba , de la literatura que ameniza , de las artes que embellecen , de las ciencias políticas que fundan.
....Oratoria no tiene más que una regla: La inmortalidad , no la mezquina de los hombres , voluble como su memoria , sinó ese eco que quedará después de la vida. Como queda en las ondas el sonido después de suave nota armónica. El rumor de las palmas anda mucho más lejos que las palmas.
¿Qué es hablar? Me preguntaría y yo diría: Volar, pero como no todavía más que desventurados Pavos Reales y el plumaje variado del alma no alcanza cubrir la deformidad de nuestros pies , que nos atan a la tierra, analogía inmensa como las raíces de los árboles, las orillas del mar y las márgenes al río, si se me preguntara ¿Qué es hablar? Yo diré, es una función divina que se cumple hermosamente. Es una fuerza superior que se expresa con fuerza humana....
...Es una celestialidad imperfecta que necesita para obrara sobre los hombres, amoldarse a ellos y estudiarse en ellos , de aquí el profundo estudio necesario. El modo de dominar los espíritus , el más seguro y honrado, es el de hacerse entender que se les conoce...
...el espíritu humano es la única retórica que debe estudiar el orador...
El orador que al hablar convence , está en los rayos del sol, el manto que les cabe en los pliegues volcánicos de las montañas...
...Los oradores deben ser como los faros: visible a muy larga distancia.

Fragmento d de discurso de José Martí se aprecia como hace al publico actor del discurso que pronuncia.

El pudor del dolor es el silencio, ante la tumba de los poetas no deben bautizarse los oradores, pero lo que sabe mi pobre voz de peregrino levantar dignamente hasta tu tumba, te los dicen en tono solemnísimo ese rumor de pueblo agradecido, esos niños que miran medroso tu cadáver, esos ojos de mujeres cubanas que te lloran.

José Martí del sepelio al poete Alfredo Torruella del 22 de enero de 1879 , Tomado del diario de Matanzas que dirigía Rafael María de Mendive maestro de Martí . Tal discurso lo pronunció en el liceo de Guanabacoa.

== Ecugrupo:Salud ==

[[EcuGrupo:Salud/participantes]]

Saludos cordiales.

--[[Usuario:Ruslan unhicch|Ruslan unhicch]] 10:49 21 mar 2013 (CDT)

Hola Argelio, para inscribirse en el evento sólo debe enviarnos los datos que se solicitan en la Convocatoria.

Saludos, --[[Usuario:Javiermartin jc|Javiermartin jc - Supervisor]] 10:01 10 abr 2013 (CDT)

== Tabla de contenido ==

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Salu2

--[[Usuario:Ruslan unhicch|Ruslan unhicch]] 10:36 9 may 2013 (CDT)

== El marco teórico ==

Necesito el nombre exacto con que se subió artículo para poder rastrearlo en caso de que haya sido borrado.

Salu2 cordiales.

--[[Usuario:Ruslan unhicch|Ruslan unhicch]] 12:14 16 may 2013 (CDT)

== El Marco Teórico ==

El marco teórico es una parte importante de cualquier documento escrito de caracter científico pues es el que ubica en un contexto científico aquel tema sobre el cual se ha ralizado la investigación. El mismo forma parte de la introduccción

==¿Qué es el Marco Teórico?

==Origen de términos:==
Marco teórico

Marco. (Del germ. *mark; cf. nórd. mark, a. al. ant. marka). Límites en que se encuadra un problema, ej En el marco de una teoría.

Teórico (Del lat. theorĭcus, y este del gr. θεωρικός): adj. Perteneciente o relativo a la teoría

El Marco Teórico es la etapa de sustentación teórica de la investigación científica que se pretende realizar, la cual implica el estudio y sistematización de la teoría precedente que son puntos de partida para el análisis del problema a investigar, analizar y exponer los enfoques teóricos, las investigaciones previas, los antecedentes, etc. que se consideren válidos para la correcta sustentación del estudio. En este se exponen los aspectos conceptuales que fundamentan la investigación, ¿Qué razones de carácter teóricos permiten suponer que será útil, conveniente o necesaria? Retomando los antecedentes, se fija la posición del autor a los autores sobre el tema lo cual implica un pronunciamiento teórico, una toma de posición desde el punto de vista conceptual. El Marco Teórico es por último el conjunto de abstracciones conceptuales realizadas por el investigador para fundamentar el objeto de estudio y sus interrelaciones.
Funciones que cumple el Marco Teórico y Conceptual.
a) Interviene en la definición del problema de investigación.
b) Ayuda a prevenir errores que se han cometidos en otros estudios.
c) Orienta como se llevarla a cabo el estudio.
d) Amplia el horizonte del estudio y guía al investigador para que este se centre en su problema evitando desviaciones del planeamiento original.
e) Conduce el establecimiento de hipótesis o afirmaciones que más tarde se someterá a pruebas en la realidad.
f) Inspira nuevas líneas y áreas de investigación.
g) Provee un marco de referencia para interpretar los resultados del estudio.
h) Evita tomar un camino errado en el proceso de investigación.

==Etapas de la elaboración del Marco Teórico==
1. La revisión de literatura correspondiente: consiste en detectar, obtener y consultar la bibliografía y otros materiales que pueden ser útiles para los propósitos del estudio, así como extraer y recopilar la información relevante y necesaria que atañe al problema de investigación, para eso existen distintas fuentes.

a) Fuentes primarias: Son directas, proporcionan datos de primera mano.

b) Fuentes secundarias: Consisten en compilaciones, resúmenes y lista de referencia publicadas en un área del conocimiento particular (Son lista de fuentes primarias.

c) Fuentes terciarias: separatas de documentos que compendian nombre y títulos de revistas y otras publicaciones periódicos, así como nombres de boletines, conferencias y simposios, nombre de empresas asociaciones industriales y de diversos servicios, Titulo de reportes con información gubernamental, catálogos de libros básicos que contienen referencias y datos bibliográficos y nombre de institutos al servició de la investigación, Son útiles para detectar fuentes no documentales como organizaciones que realizan o apoyan estudios, miembros de asociaciones científicas, instituciones de educación superior, agencias informativas y dependencias del gobiernos que efectúan investigaciones.

2) La adopción de una teoría o desarrollo de una perspectiva teórica: aquí puede ser:

a) Exista una teoría completamente desarrollada con abundante evidencia empírica y que se aplica a nuestro problema de investigación.

b) Que haya varias teorías que se aplican a los problemas de investigación.

c) Que halla “Piezas y trozos” de teorías con apoyo empírico moderado o limitado que sugieran variables potencialmente importantes y que se aplican al problema de investigación.

d) Que solamente existan guías aun no estudiadas e ideas vaga mentes relacionadas con el problema de investigación.

Un buen Marco Teórico es aquel que contribuye a formar una teoría científica que dé explicación al problema donde se relaciona de forma lógica profunda y coherente los conceptos y relaciones existente en estudios anteriores. El Marco Teórico no solo reúne información, sino que la relaciona, integra y sistematiza contribuyendo a la conformación de un nuevo modelo teórico.

El modelo es una representación ideal del objeto o fenómeno que investigar , donde el sujeto atrae a todo aquellos elementos esenciales y sus relaciones que forman el objetos y los sistematizan en un plano superior. En este se reflejan las regulaciones causales y esenciales del objetos y campo de acción, los que están seleccionados por el objetivo que se proponen alcanzar, es decir el modelo trata de reflejar la realidad, pero de acuerdo con el criterio del investigador. El modelo sustituye al objeto en determinados etapas de la investigación.

==Preguntas que deben hacerse al confeccionar el Marco Teórico.==
1) ¿Se accede a un banco de datos ya sea de consulta manual o de consulta por computadora?. ¿Se solicitan referencias del tema por lo menos de 5 años atrás?
2) ¿Se consulta como mínimo cuatros revistas científicas que suelen tratar el tema que interesa?, ¿Se consulta desde 5 años atrás a la fecha actual?
3) ¿Se busca algún lugar donde había tesis sobre el tema de interés?, ¿Se buscan libros sobre el tema al menos en dos buenas bibliotecas?
4) ¿Se consulta a más de una persona que sepa algo del tema?.
5) Si, aparentemente no se descubren referencias en banco de datos, bibliotecas, hemerotecas, videotecas y filmotecas ¿Se describe a alguna asociación científica del área dentro de las cuales se encuentra enmarcado el problema del investigador?
Además, cuando hay teorías generalizada empíricas sobre un tema, cabe agregar las preguntas siguientes con fines de auto evaluación
a) ¿Quién o quienes son los autores más importantes? ¿Qué aspectos y variables se han investigado?
b) ¿Hay algún investigador que halla estudiado el problema en un contexto similar al que se investiga?

==¿Cómo se construye el Marco Teórico y Conceptual?.==
Para construirlo hay que tomar en cuenta que se inicia desde la misma delimitación del tema y área de investigación y para lograrlo se debe especificar el alcance teórico empírico que se tiene sobre este, para lograrlo pueden ayudar las preguntas siguientes:

1) ¿Cuál es el problema?.

2) ¿Qué se sabe del problema?.

3) ¿Por qué debe estudiarse?

Se e caracteriza antes todo porque no termina en un momento determinado de la investigación, sino que implica una revisión constante a lo largo de todo el proceso con el fin de actualizarlo continuamente, esto significa un continuo ir y venir dentro de las líneas generales que encuadran el Marco Teórico y Conceptual, persiguiendo la finalidad de revisarlo a la luz de nuevas elaboraciones teóricas y descubrimientos empíricos. De esto dependerá la ocurrencia a no de ajustes considerables en la hipótesis planteada a priori.
La elaboración del Marco Teórico y Conceptual incluye una exhaustiva revisión de la literatura existente de la cual se obtendrá el bagaje teórico sobre el problema y la información empírica procedente de documentos publicados, así como del aporte que experto en la materia pudieran hacer en aras de esclarecer si una situación problemática deviene o no en problema de investigación.
Este momento demanda del investigador una revisión crítica de todo lo existente publicado o no en torno la problemática abordada.
Para resolver el problema de investigación es necesario caracterizar su objeto y campo de acción en los que se manifiesta el problema.
La elaboración del Marco Teórico no es meramente reunir información, conjuntamente implica relacionarla, sistematizarla, integrarla a partir de análisis crítico de la teoría contribuyendo en cierta medida a la conformación de una hipótesis de trabajo.

Un error común en el investigador principiante es confundir el Marco Contextual con el teórico: aquel se refiere a las característica del medio, de lo que precisa todo lo que rodea al objeto de investigación, el campo sociocultural he históricamente determinado en que se mueve el objeto mientras que el último es la teoría existente sobre el objeto y está fuertemente influenciado y limitado por el Marco Contextual.

==Finalidad del Marco Teórico:==
Plantear de manera clara el problema de investigación propuesto donde se hace una breve descripción de este y se incluyen las característica que tiene, su magnitud, la razón por la que es importante, los efectos negativos y los beneficios que se lograran al resolverlo. También debe plantearse la líneas teórica que fundamente del problema y su “abordaje” , así como demostrar la necesidad e importancia de realizar el estudio a partir del trabajo y los avances teóricos empíricos en el campo de la disciplina que se investiga, debe quedar claro que se conoce del problema y cuales son las preguntas que no han sido respondidas
Esto significa que debe realizarse un análisis critico de la bibliografìa sobre el tema, teorías, investigaciones y experiencias entre otros donde se obtendrá la información teórica relacionada con el problema y la información empírica existente en aras de aclarar si una situación problema deviene o no en problema de investigación (Alvarez Sintez 2004)”
Por lo tanto, durante la construcción del Marco Teórico y Conceptual se debe dejar bien claro los conocimientos que se tiene sobre el problema, cuales son las variables a tener en cuenta y cuales las hipótesis que se probarán durante la investigación.

==Etapas de la elaboración del Marco Teórico==
1. La revisión de literatura correspondiente: consiste en detectar, obtener y consultar la bibliografía y otros materiales que pueden ser útiles para los propósitos del estudio, así como extraer y recopilar la información relevante y necesaria que atañe al problema de investigación, para eso existen distintas fuentes.
a) Fuentes primarias: Son directas, proporcionan datos de primera mano.
b) Fuentes secundarias: Consisten en compilaciones, resúmenes y lista de referencia publicadas en un área del conocimiento particular (Son lista de fuentes primarias).
c) Fuentes terciarias: separatas de documentos que compendian nombre y títulos de revistas y otras publicaciones periódicos, así como nombres de boletines, conferencias y simposios, nombre de empresas asociaciones industriales y de diversos servicios, Titulo de reportes con información gubernamental, catálogos de libros básicos que contienen referencias y datos bibliográficos y nombre de institutos al servició de la investigación, Son útiles para detectar fuentes no documentales como organizaciones que realizan o apoyan estudios, miembros de asociaciones científicas, instituciones de educación superior, agencias informativas y dependencias del gobiernos que efectúan investigaciones.
2) La adopción de una teoría o desarrollo de una perspectiva teórica: aquí puede ser:
a)Exista una teoría completamente desarrollada con abundante evidencia empírica y que se aplica a nuestro problema de investigación.
b)Que haya varias teorías que se aplican a los problemas de investigación.
c) Que halla “Piezas y trozos” de teorías con apoyo empírico moderado o limitado que sugieran variables potencialmente importantes y que se aplican al problema de investigación.
d) Que solamente existan guías aun no estudiadas e ideas vaga mentes relacionadas con el problema de investigación.

Un buen Marco Teórico es aquel que contribuye a formar una teoría científica que dé explicación al problema donde se relaciona de forma lógica profunda y coherente los conceptos y relaciones existente en estudios anteriores. El Marco Teórico no solo reúne información, sino que la relaciona, integra y sistematiza contribuyendo a la conformación de un nuevo modelo teórico.

El modelo es una representación ideal del objeto o fenómeno que investigar , donde el sujeto atrae a todo aquellos elementos esenciales y sus relaciones que forman el objetos y los sistematizan en un plano superior. En este se reflejan las regulaciones causales y esenciales del objetos y campo de acción, los que están seleccionados por el objetivo que se proponen alcanzar, es decir el modelo trata de reflejar la realidad, pero de acuerdo con el criterio del investigador. El modelo sustituye al objeto en determinados etapas de la investigación.

==Preguntas que deben hacerse al confeccionar el Marco Teórico.==
1) ¿Se accede a un banco de datos ya sea de consulta manual o de consulta por computadora?. ¿Se solicitan referencias del tema por lo menos de 5 años atrás?

2) ¿Se consulta como mínimo cuatros revistas científicas que suelen tratar el tema que interesa?, ¿Se consulta desde 5 años atrás a la fecha actual?

3) ¿Se busca algún lugar donde había tesis sobre el tema de interés?, ¿Se buscan libros sobre el tema al menos en dos buenas bibliotecas?

4) ¿Se consulta a más de una persona que sepa algo del tema?.

5) Si, aparentemente no se descubren referencias en banco de datos, bibliotecas, hemerotecas, videotecas y filmotecas ¿Se describe a alguna asociación científica del área dentro de las cuales se encuentra enmarcado el problema del investigador?

Además, cuando hay teorías generalizada empíricas sobre un tema, cabe agregar las preguntas siguientes con fines de auto evaluación.

a) ¿Quién o quienes son los autores más importantes? ¿Qué aspectos y variables se han investigado?

b) ¿Hay algún investigador que halla estudiado el problema en un contexto similar al que se investiga?

==¿Cómo se construye el Marco Teórico y Conceptual?. ==
Para construirlo hay que tomar en cuenta que se inicia desde la misma delimitación del tema y área de investigación y para lograrlo se debe especificar el alcance teórico empírico que se tiene sobre este, para lograrlo pueden ayudar las preguntas siguientes:

1) ¿Cuál es el problema?.

2) ¿Qué se sabe del problema?.

3) ¿Por qué debe estudiarse?.

Se e caracteriza antes todo porque no termina en un momento determinado de la investigación, sino que implica una revisión constante a lo largo de todo el proceso con el fin de actualizarlo continuamente, esto significa un continuo ir y venir dentro de las líneas generales que encuadran el Marco Teórico y Conceptual, persiguiendo la finalidad de revisarlo a la luz de nuevas elaboraciones teóricas y descubrimientos empíricos. De esto dependerá la ocurrencia a no de ajustes considerables en la hipótesis planteada a priori.
La elaboración del Marco Teórico y Conceptual incluye una exhaustiva revisión de la literatura existente de la cual se obtendrá el bagaje teórico sobre el problema y la información empírica procedente de documentos publicados, así como del aporte que experto en la materia pudieran hacer en aras de esclarecer si una situación problemática deviene o no en problema de investigación.
Este momento demanda del investigador una revisión crítica de todo lo existente publicado o no en torno la problemática abordada.
Para resolver el problema de investigación es necesario caracterizar su objeto y campo de acción en los que se manifiesta el problema.
La elaboración del Marco Teórico no es meramente reunir información, conjuntamente implica relacionarla, sistematizarla, integrarla a partir de análisis crítico de la teoría contribuyendo en cierta medida a la conformación de una hipótesis de trabajo.

Un error común en el investigador principiante es confundir el Marco Contextual con el teórico: aquel se refiere a las característica del medio, de lo que precisa todo lo que rodea al objeto de investigación, el campo sociocultural he históricamente determinado en que se mueve el objeto mientras que el último es la teoría existente sobre el objeto y está fuertemente influenciado y limitado por el Marco Contextual.

==Finalidad del Marco Teórico:==
Plantear de manera clara el problema de investigación propuesto donde se hace una breve descripción de este y se incluyen las característica que tiene, su magnitud, la razón por la que es importante, los efectos negativos y los beneficios que se lograran al resolverlo. También debe plantearse la líneas teórica que fundamente del problema y su “abordaje” , así como demostrar la necesidad e importancia de realizar el estudio a partir del trabajo y los avances teóricos empíricos en el campo de la disciplina que se investiga, debe quedar claro que se conoce del problema y cuales son las preguntas que no han sido respondidas.

Esto significa que debe realizarse un análisis critico de la bibliografìa sobre el tema, teorías, investigaciones y experiencias entre otros donde se obtendrá la información teórica relacionada con el problema y la información empírica existente en aras de aclarar si una situación problema deviene o no en problema de investigación (Alvarez Sintez 2004)”

Por lo tanto, durante la construcción del Marco Teórico y Conceptual se debe dejar bien claro los conocimientos que se tiene sobre el problema, cuales son las variables a tener en cuenta y cuales las hipótesis que se probarán durante la investigación.

Usuario discusión:Argelio

2013-06-03T18:39:19Z

Argelio: /* Etapas de la elaboración del Marco Teórico */

{{Sistema:Bienvenido|Argelio|Argelio Oliú García}}

====Apuntes sobre oratoria y la oratoria de José Martí====

Concepto importantes:

Oratorio u Oratoria: Arte de hablar en público de modos que a través de las palabras la voz y los gestos se pueda persuadir o emocionar al público. Grijalbo.

Retórica: Arte del buen decir, de dar al leguaje hablado o escrito belleza y eficacia para deleitar, persuadir o conmover.

Elocuencia: Arte de expresarse mediante palabras por escrito para gradar convencer o impresionar “Facultad para persuadir “ Grijalbo.

Sinónimos importntes.

Elocuencia: fluidez, facundia persuasión, verbosidad, grandilocuencia, palabrería, labia, soltura seducción, expresividad, convicción, oratoria discurso, altilocuencia, locuacidad, eloquio, perorata, parrafada plática, gracejo, verba, verborragia, don, facilidad pico de oro, declamación, alocución arenga, argumentación, aticismo, elación retórica dialéctica.

Retórica: altisonancia, afectación, amaneramiento, cultismo, oratoria, discurso énfasis prosopopeya, argumentación, literatura, palabrería, monserga verborrea, verba, facundia.

Orador: Discursador, predicador, arengador, conferenciante, tribuno, declamador, locutor, repentista, retórico, charlatán, abogado, demagogo, elocuente, Cicerón, Demóstenes, diserto.
[editar] La oratoria y sus orígenes.

Este arte era conocido por las civilizaciones orientales aunque su historia comienza de manera interrumpida en la antigua Grecia donde esta surgió para llenar vitales necesidades sociales y llegó a convertirse en un arma efectiva del progreso social y el desarrollo de la democracia esclavista. En la segunda mitad del siglo V (ANE) después de terminadas las guerras médicas este arte se convierte en un factor primordial de la vida social de Antenas. Los dirigentes políticos que deseaban ejercer influencia sobre las marcha de los negocios públicos necesitaban contar con habilidad necesaria para defender en público sus puntos de vistas, convencer en las asambleas y llevarla tras de sí . Es en este periodo donde surge la teoría de la elocuencia (La retórica) como generalización teórica de la práctica del arte oratorio, así como el conjunto de reglas y métodos de la enseñanza de la elocuencia junto con la retórica a surgió la profesión de retórico (Maestro de elocuencia) Demóstenes 343 – 322 (ANE) fue el más grande orador griego, en él se unían armónicamente una acabada maestría oratoria con apasionamiento propio del combatiente, con la convicción de la justeza de su causa “La gloria del orador la constituyen no las palabras, ni el sonido de las voz sino su orientación política” decía .Sus ardientes discursos constituían siempre el resultado de un intensos trabajos y sus métodos u oratoria se basaba en los profundos conocimientos de la Psicología de sus oyentes. El resumen del periodo griego antiguo del desarrollo de la elocuencia fue hecho por el más grande penmsador de la antiguedad , Arstóteles (384 - 322 ANE) en sus trabajo relativo al arte oratorio.Aristóteles fue el primero en dar una fundamentación científica del arte oratorio como tipo especial de la actividad, defendiendo la retórica como "las posibilidad de encontrar los posibles medios de convencimiento en realación con cada cuestión determinada". A lo largo de mucho, altos teóricos del arte oratorio martuvieron los puntos de vistas y los criterios de aristóteles, limitandose a desarrollarlo y transformarlo en un grado mayor o menor. Cuando mueren las libertades políticas como consecuencia como consecuencia de la dominación de Macedonia se inicia la decadencia del arte oratorio. Sin embargo el arte oratorio no murió al mismop tiempo que decaía Grecia pues estaba destinada a a renacer y vivir su segundo sigli de oro en la república esclavista de Roma. Entre los oradores más detacado de <roma repubñicana la personalidad más destacda fue Marcos Tulio Cicerón (Cicerón) (106-43 ANE). Este entró enla historia de la culrura universal como reluciente orador y destacado estadista, político, filósofo y literario. Ciceron defendía que l "orador ideal" es politicop convencido de la justeza de su causa y dotado de una educación integral. Cicerón consdera que lo determinate en le arte de la oratoria eran.

* Profundidad del contenido.
* La forma de la exposición.

El contenido y la forma actuan reciprocamente en forma activa y se consolidan muatuamente. Tres tareas fundamentales planteadas por Cicerón al orador.

* Demostrar la tesis propia. es decir probar la veracidad de los hechos y argumento aducidos.
* Brindar al oyente placer estético.
* Influir sobre la voluntad y las conductas de los oyentes, incitar a la persona a la acción.

Con la decadencia del imperio romano aparece el gran retórico Marcos Favio Quinquiliano (96-30 ANE) este proclamó la consigna de retomar la elocuencia clásica de Cicerón y encabezó la lucha contra un estilo que estaba de moda llamado teatral. La obra de Quinquiliano es el resumen de los logros del arte oratorio del periodo clásico y define el caractwer sintético del arte oratorio como la amalgama de trabajos, de talentos, de conocimientos y profunda convicción del orador. Este se convirtió en medio para convencer , en un instrumento de lucha política y los grandes oradores fueron al propio tiempo tribunos del pueblo y hombres de estado falta lo quemado en disco.

La revolución Francesa dio vida a la elocuencia política de la burguesía en ascenso y de las masas populares; Una elocuencia que se convirtió en arma de lucha contra el feudalismo , pero después de utilizar la conquista de la revolución, la burguesía comenzó a emplear de inmediato, esa elocuencia y las grandes consignas de “Libertad” , “Igualdad” y “Fraternidad “ como instrumento para afirmar su dominio, como medio de engañar las masas e influir sobre las mismas.

La elocuencia burguesa del siglo XIX encontró su personificación más plena en las práctica oratoria de los parlamentos burgueses.

Durante el siglo XX continua la decadencia de la oratoria parlamentaria burguesa. En el periodo del capitalismo desarrollado , el parlamento burgués , se trasforma en instrumento obediente de los jerarcas imperialistas y se convierten en mero fantasma de la democracia burguesa y en medio para engañar a las masas . En 1916 Vladimir Ilich Lenin caracterizó de manera exhaustiva de la elocuencia burguesa del siglo XX , estigmatizándola como un sistema “de lisonja , de mentira, de estafa , de malabarismo, con palabrejas populares y de moda, de promesa de todo tipo , de reforma y de toda clases de bienes a los obreros con tal de que estos renuncien a la lucha revolucionaria en pro del derrocamiento de la burguesía". En el presente de los países capitalistas el arte oratorio, se considera ante todo como un medio efectivo para influir ideologicamente, que no cede en fuerza a los medios de comunicación masiva.

El arte oratorio se estudia como asignatura en la abrumadora mayoría de las universidades Y colegios especializados de los Estados Unidos, con frecuencia se incluyen curso de arte oratorio en los programas de las academias militares y de otras institucione de De carácter altamente especializado.

El arte oratorio de los siglos XIX y XX

La fuente del arte oratorio de la clase obrera se remontan al siglo XVIII cuando en los países de Europa occidental , Los mítines , las reuniones y los desfiles se convierten en medio de lucha contra el incremento de la explotación burguesa Sin embargo el arte oratorio de la la clase obrera alcanzó su desarrollo en el siglo XIX coincidiendo con la salida del proletariado a la arena política y con el desarrollo general del movimiento obrero.

== Algunos criterios de Martí sobre la oratoria.==
Orador sin instrucción es como palmera sin aire. ¿De que les sirven las hojas a las palmas si benévolo alisios no las mueva? ¿De qué le sirve el cause al rio sino tiene agua que rodar por él? ¿De que les sirve la fluidez al orador sino tiene nutrición en el intelecto que corresponda con las facilidades de los labios?
El orador necesita un conocimiento general de la historia que prueba , de la literatura que ameniza , de las artes que embellecen , de las ciencias políticas que fundan.
....Oratoria no tiene más que una regla: La inmortalidad , no la mezquina de los hombres , voluble como su memoria , sinó ese eco que quedará después de la vida. Como queda en las ondas el sonido después de suave nota armónica. El rumor de las palmas anda mucho más lejos que las palmas.
¿Qué es hablar? Me preguntaría y yo diría: Volar, pero como no todavía más que desventurados Pavos Reales y el plumaje variado del alma no alcanza cubrir la deformidad de nuestros pies , que nos atan a la tierra, analogía inmensa como las raíces de los árboles, las orillas del mar y las márgenes al río, si se me preguntara ¿Qué es hablar? Yo diré, es una función divina que se cumple hermosamente. Es una fuerza superior que se expresa con fuerza humana....
...Es una celestialidad imperfecta que necesita para obrara sobre los hombres, amoldarse a ellos y estudiarse en ellos , de aquí el profundo estudio necesario. El modo de dominar los espíritus , el más seguro y honrado, es el de hacerse entender que se les conoce...
...el espíritu humano es la única retórica que debe estudiar el orador...
El orador que al hablar convence , está en los rayos del sol, el manto que les cabe en los pliegues volcánicos de las montañas...
...Los oradores deben ser como los faros: visible a muy larga distancia.

Fragmento d de discurso de José Martí se aprecia como hace al publico actor del discurso que pronuncia.

El pudor del dolor es el silencio, ante la tumba de los poetas no deben bautizarse los oradores, pero lo que sabe mi pobre voz de peregrino levantar dignamente hasta tu tumba, te los dicen en tono solemnísimo ese rumor de pueblo agradecido, esos niños que miran medroso tu cadáver, esos ojos de mujeres cubanas que te lloran.

José Martí del sepelio al poete Alfredo Torruella del 22 de enero de 1879 , Tomado del diario de Matanzas que dirigía Rafael María de Mendive maestro de Martí . Tal discurso lo pronunció en el liceo de Guanabacoa.

== Ecugrupo:Salud ==

[[EcuGrupo:Salud/participantes]]

Saludos cordiales.

--[[Usuario:Ruslan unhicch|Ruslan unhicch]] 10:49 21 mar 2013 (CDT)

Hola Argelio, para inscribirse en el evento sólo debe enviarnos los datos que se solicitan en la Convocatoria.

Saludos, --[[Usuario:Javiermartin jc|Javiermartin jc - Supervisor]] 10:01 10 abr 2013 (CDT)

== Tabla de contenido ==

Hola Argelio:

Las tablas de contenido se generan automáticamente cuando se colocan más de un encabezado en los artículos.

Salu2

--[[Usuario:Ruslan unhicch|Ruslan unhicch]] 10:36 9 may 2013 (CDT)

== El marco teórico ==

Necesito el nombre exacto con que se subió artículo para poder rastrearlo en caso de que haya sido borrado.

Salu2 cordiales.

--[[Usuario:Ruslan unhicch|Ruslan unhicch]] 12:14 16 may 2013 (CDT)

== El Marco Teórico ==

El marco teórico es una parte importante de cualquier documento escrito de caracter científico pues es el que ubica en un contexto científico aquel tema sobre el cual se ha ralizado la investigación. El mismo forma parte de la introduccción

==¿Qué es el Marco Teórico?

==Origen de términos:==
Marco teórico

Marco. (Del germ. *mark; cf. nórd. mark, a. al. ant. marka). Límites en que se encuadra un problema, ej En el marco de una teoría.

Teórico (Del lat. theorĭcus, y este del gr. θεωρικός): adj. Perteneciente o relativo a la teoría

El Marco Teórico es la etapa de sustentación teórica de la investigación científica que se pretende realizar, la cual implica el estudio y sistematización de la teoría precedente que son puntos de partida para el análisis del problema a investigar, analizar y exponer los enfoques teóricos, las investigaciones previas, los antecedentes, etc. que se consideren válidos para la correcta sustentación del estudio. En este se exponen los aspectos conceptuales que fundamentan la investigación, ¿Qué razones de carácter teóricos permiten suponer que será útil, conveniente o necesaria? Retomando los antecedentes, se fija la posición del autor a los autores sobre el tema lo cual implica un pronunciamiento teórico, una toma de posición desde el punto de vista conceptual. El Marco Teórico es por último el conjunto de abstracciones conceptuales realizadas por el investigador para fundamentar el objeto de estudio y sus interrelaciones.
Funciones que cumple el Marco Teórico y Conceptual.
a) Interviene en la definición del problema de investigación.
b) Ayuda a prevenir errores que se han cometidos en otros estudios.
c) Orienta como se llevarla a cabo el estudio.
d) Amplia el horizonte del estudio y guía al investigador para que este se centre en su problema evitando desviaciones del planeamiento original.
e) Conduce el establecimiento de hipótesis o afirmaciones que más tarde se someterá a pruebas en la realidad.
f) Inspira nuevas líneas y áreas de investigación.
g) Provee un marco de referencia para interpretar los resultados del estudio.
h) Evita tomar un camino errado en el proceso de investigación.

==Etapas de la elaboración del Marco Teórico==
1. La revisión de literatura correspondiente: consiste en detectar, obtener y consultar la bibliografía y otros materiales que pueden ser útiles para los propósitos del estudio, así como extraer y recopilar la información relevante y necesaria que atañe al problema de investigación, para eso existen distintas fuentes.

a) Fuentes primarias: Son directas, proporcionan datos de primera mano.

b) Fuentes secundarias: Consisten en compilaciones, resúmenes y lista de referencia publicadas en un área del conocimiento particular (Son lista de fuentes primarias.

c) Fuentes terciarias: separatas de documentos que compendian nombre y títulos de revistas y otras publicaciones periódicos, así como nombres de boletines, conferencias y simposios, nombre de empresas asociaciones industriales y de diversos servicios, Titulo de reportes con información gubernamental, catálogos de libros básicos que contienen referencias y datos bibliográficos y nombre de institutos al servició de la investigación, Son útiles para detectar fuentes no documentales como organizaciones que realizan o apoyan estudios, miembros de asociaciones científicas, instituciones de educación superior, agencias informativas y dependencias del gobiernos que efectúan investigaciones.

2) La adopción de una teoría o desarrollo de una perspectiva teórica: aquí puede ser:

a) Exista una teoría completamente desarrollada con abundante evidencia empírica y que se aplica a nuestro problema de investigación.

b) Que haya varias teorías que se aplican a los problemas de investigación.

c) Que halla “Piezas y trozos” de teorías con apoyo empírico moderado o limitado que sugieran variables potencialmente importantes y que se aplican al problema de investigación.

d) Que solamente existan guías aun no estudiadas e ideas vaga mentes relacionadas con el problema de investigación.

Un buen Marco Teórico es aquel que contribuye a formar una teoría científica que dé explicación al problema donde se relaciona de forma lógica profunda y coherente los conceptos y relaciones existente en estudios anteriores. El Marco Teórico no solo reúne información, sino que la relaciona, integra y sistematiza contribuyendo a la conformación de un nuevo modelo teórico.

El modelo es una representación ideal del objeto o fenómeno que investigar , donde el sujeto atrae a todo aquellos elementos esenciales y sus relaciones que forman el objetos y los sistematizan en un plano superior. En este se reflejan las regulaciones causales y esenciales del objetos y campo de acción, los que están seleccionados por el objetivo que se proponen alcanzar, es decir el modelo trata de reflejar la realidad, pero de acuerdo con el criterio del investigador. El modelo sustituye al objeto en determinados etapas de la investigación.

==Preguntas que deben hacerse al confeccionar el Marco Teórico.==
1) ¿Se accede a un banco de datos ya sea de consulta manual o de consulta por computadora?. ¿Se solicitan referencias del tema por lo menos de 5 años atrás?
2) ¿Se consulta como mínimo cuatros revistas científicas que suelen tratar el tema que interesa?, ¿Se consulta desde 5 años atrás a la fecha actual?
3) ¿Se busca algún lugar donde había tesis sobre el tema de interés?, ¿Se buscan libros sobre el tema al menos en dos buenas bibliotecas?
4) ¿Se consulta a más de una persona que sepa algo del tema?.
5) Si, aparentemente no se descubren referencias en banco de datos, bibliotecas, hemerotecas, videotecas y filmotecas ¿Se describe a alguna asociación científica del área dentro de las cuales se encuentra enmarcado el problema del investigador?
Además, cuando hay teorías generalizada empíricas sobre un tema, cabe agregar las preguntas siguientes con fines de auto evaluación
a) ¿Quién o quienes son los autores más importantes? ¿Qué aspectos y variables se han investigado?
b) ¿Hay algún investigador que halla estudiado el problema en un contexto similar al que se investiga?

==¿Cómo se construye el Marco Teórico y Conceptual?.==
Para construirlo hay que tomar en cuenta que se inicia desde la misma delimitación del tema y área de investigación y para lograrlo se debe especificar el alcance teórico empírico que se tiene sobre este, para lograrlo pueden ayudar las preguntas siguientes:

1) ¿Cuál es el problema?.

2) ¿Qué se sabe del problema?.

3) ¿Por qué debe estudiarse?

Se e caracteriza antes todo porque no termina en un momento determinado de la investigación, sino que implica una revisión constante a lo largo de todo el proceso con el fin de actualizarlo continuamente, esto significa un continuo ir y venir dentro de las líneas generales que encuadran el Marco Teórico y Conceptual, persiguiendo la finalidad de revisarlo a la luz de nuevas elaboraciones teóricas y descubrimientos empíricos. De esto dependerá la ocurrencia a no de ajustes considerables en la hipótesis planteada a priori.
La elaboración del Marco Teórico y Conceptual incluye una exhaustiva revisión de la literatura existente de la cual se obtendrá el bagaje teórico sobre el problema y la información empírica procedente de documentos publicados, así como del aporte que experto en la materia pudieran hacer en aras de esclarecer si una situación problemática deviene o no en problema de investigación.
Este momento demanda del investigador una revisión crítica de todo lo existente publicado o no en torno la problemática abordada.
Para resolver el problema de investigación es necesario caracterizar su objeto y campo de acción en los que se manifiesta el problema.
La elaboración del Marco Teórico no es meramente reunir información, conjuntamente implica relacionarla, sistematizarla, integrarla a partir de análisis crítico de la teoría contribuyendo en cierta medida a la conformación de una hipótesis de trabajo.

Un error común en el investigador principiante es confundir el Marco Contextual con el teórico: aquel se refiere a las característica del medio, de lo que precisa todo lo que rodea al objeto de investigación, el campo sociocultural he históricamente determinado en que se mueve el objeto mientras que el último es la teoría existente sobre el objeto y está fuertemente influenciado y limitado por el Marco Contextual.

==Finalidad del Marco Teórico:==
Plantear de manera clara el problema de investigación propuesto donde se hace una breve descripción de este y se incluyen las característica que tiene, su magnitud, la razón por la que es importante, los efectos negativos y los beneficios que se lograran al resolverlo. También debe plantearse la líneas teórica que fundamente del problema y su “abordaje” , así como demostrar la necesidad e importancia de realizar el estudio a partir del trabajo y los avances teóricos empíricos en el campo de la disciplina que se investiga, debe quedar claro que se conoce del problema y cuales son las preguntas que no han sido respondidas
Esto significa que debe realizarse un análisis critico de la bibliografìa sobre el tema, teorías, investigaciones y experiencias entre otros donde se obtendrá la información teórica relacionada con el problema y la información empírica existente en aras de aclarar si una situación problema deviene o no en problema de investigación (Alvarez Sintez 2004)”
Por lo tanto, durante la construcción del Marco Teórico y Conceptual se debe dejar bien claro los conocimientos que se tiene sobre el problema, cuales son las variables a tener en cuenta y cuales las hipótesis que se probarán durante la investigación.

==¿Qué es el Marco Teórico? Origen de términos:==
Marco teórico Marco. (Del germ. *mark; cf. nórd. mark, a. al. ant. marka). Límites en que se encuadra un problema, ej En el marco de una teoría.
Teórico (Del lat. theorĭcus, y este del gr. θεωρικός): adj. Perteneciente o relativo a la teoría

El Marco Teórico es la etapa de sustentación teórica de la investigación científica que se pretende realizar, la cual implica el estudio y sistematización de la teoría precedente que son puntos de partida para el análisis del problema a investigar, analizar y exponer los enfoques teóricos, las investigaciones previas, los antecedentes, etc. que se consideren válidos para la correcta sustentación del estudio. En este se exponen los aspectos conceptuales que fundamentan la investigación, ¿Qué razones de carácter teóricos permiten suponer que será útil, conveniente o necesaria? Retomando los antecedentes, se fija la posición del autor a los autores sobre el tema lo cual implica un pronunciamiento teórico, una toma de posición desde el punto de vista conceptual. El Marco Teórico es por último el conjunto de abstracciones conceptuales realizadas por el investigador para fundamentar el objeto de estudio y sus interrelaciones.
Funciones que cumple el Marco Teórico y Conceptual.
a) Interviene en la definición del problema de investigación.
b) Ayuda a prevenir errores que se han cometidos en otros estudios.
c) Orienta como se llevarla a cabo el estudio.
d) Amplia el horizonte del estudio y guía al investigador para que este se centre en su problema evitando desviaciones del planeamiento original.
e) Conduce el establecimiento de hipótesis o afirmaciones que más tarde se someterá a pruebas en la realidad.
f) Inspira nuevas líneas y áreas de investigación.
g) Provee un marco de referencia para interpretar los resultados del estudio.
h) Evita tomar un camino errado en el proceso de investigación.

==Etapas de la elaboración del Marco Teórico==
1. La revisión de literatura correspondiente: consiste en detectar, obtener y consultar la bibliografía y otros materiales que pueden ser útiles para los propósitos del estudio, así como extraer y recopilar la información relevante y necesaria que atañe al problema de investigación, para eso existen distintas fuentes.
a) Fuentes primarias: Son directas, proporcionan datos de primera mano.
b) Fuentes secundarias: Consisten en compilaciones, resúmenes y lista de referencia publicadas en un área del conocimiento particular (Son lista de fuentes primarias).
c) Fuentes terciarias: separatas de documentos que compendian nombre y títulos de revistas y otras publicaciones periódicos, así como nombres de boletines, conferencias y simposios, nombre de empresas asociaciones industriales y de diversos servicios, Titulo de reportes con información gubernamental, catálogos de libros básicos que contienen referencias y datos bibliográficos y nombre de institutos al servició de la investigación, Son útiles para detectar fuentes no documentales como organizaciones que realizan o apoyan estudios, miembros de asociaciones científicas, instituciones de educación superior, agencias informativas y dependencias del gobiernos que efectúan investigaciones.
2) La adopción de una teoría o desarrollo de una perspectiva teórica: aquí puede ser:
a)Exista una teoría completamente desarrollada con abundante evidencia empírica y que se aplica a nuestro problema de investigación.
b)Que haya varias teorías que se aplican a los problemas de investigación.
c) Que halla “Piezas y trozos” de teorías con apoyo empírico moderado o limitado que sugieran variables potencialmente importantes y que se aplican al problema de investigación.
d) Que solamente existan guías aun no estudiadas e ideas vaga mentes relacionadas con el problema de investigación.

Un buen Marco Teórico es aquel que contribuye a formar una teoría científica que dé explicación al problema donde se relaciona de forma lógica profunda y coherente los conceptos y relaciones existente en estudios anteriores. El Marco Teórico no solo reúne información, sino que la relaciona, integra y sistematiza contribuyendo a la conformación de un nuevo modelo teórico.

El modelo es una representación ideal del objeto o fenómeno que investigar , donde el sujeto atrae a todo aquellos elementos esenciales y sus relaciones que forman el objetos y los sistematizan en un plano superior. En este se reflejan las regulaciones causales y esenciales del objetos y campo de acción, los que están seleccionados por el objetivo que se proponen alcanzar, es decir el modelo trata de reflejar la realidad, pero de acuerdo con el criterio del investigador. El modelo sustituye al objeto en determinados etapas de la investigación.

==Preguntas que deben hacerse al confeccionar el Marco Teórico.==
1) ¿Se accede a un banco de datos ya sea de consulta manual o de consulta por computadora?. ¿Se solicitan referencias del tema por lo menos de 5 años atrás?

2) ¿Se consulta como mínimo cuatros revistas científicas que suelen tratar el tema que interesa?, ¿Se consulta desde 5 años atrás a la fecha actual?

3) ¿Se busca algún lugar donde había tesis sobre el tema de interés?, ¿Se buscan libros sobre el tema al menos en dos buenas bibliotecas?

4) ¿Se consulta a más de una persona que sepa algo del tema?.

5) Si, aparentemente no se descubren referencias en banco de datos, bibliotecas, hemerotecas, videotecas y filmotecas ¿Se describe a alguna asociación científica del área dentro de las cuales se encuentra enmarcado el problema del investigador?

Además, cuando hay teorías generalizada empíricas sobre un tema, cabe agregar las preguntas siguientes con fines de auto evaluación.

a) ¿Quién o quienes son los autores más importantes? ¿Qué aspectos y variables se han investigado?

b) ¿Hay algún investigador que halla estudiado el problema en un contexto similar al que se investiga?

==¿Cómo se construye el Marco Teórico y Conceptual?. ==
Para construirlo hay que tomar en cuenta que se inicia desde la misma delimitación del tema y área de investigación y para lograrlo se debe especificar el alcance teórico empírico que se tiene sobre este, para lograrlo pueden ayudar las preguntas siguientes:

1) ¿Cuál es el problema?.

2) ¿Qué se sabe del problema?.

3) ¿Por qué debe estudiarse?.

Se e caracteriza antes todo porque no termina en un momento determinado de la investigación, sino que implica una revisión constante a lo largo de todo el proceso con el fin de actualizarlo continuamente, esto significa un continuo ir y venir dentro de las líneas generales que encuadran el Marco Teórico y Conceptual, persiguiendo la finalidad de revisarlo a la luz de nuevas elaboraciones teóricas y descubrimientos empíricos. De esto dependerá la ocurrencia a no de ajustes considerables en la hipótesis planteada a priori.
La elaboración del Marco Teórico y Conceptual incluye una exhaustiva revisión de la literatura existente de la cual se obtendrá el bagaje teórico sobre el problema y la información empírica procedente de documentos publicados, así como del aporte que experto en la materia pudieran hacer en aras de esclarecer si una situación problemática deviene o no en problema de investigación.
Este momento demanda del investigador una revisión crítica de todo lo existente publicado o no en torno la problemática abordada.
Para resolver el problema de investigación es necesario caracterizar su objeto y campo de acción en los que se manifiesta el problema.
La elaboración del Marco Teórico no es meramente reunir información, conjuntamente implica relacionarla, sistematizarla, integrarla a partir de análisis crítico de la teoría contribuyendo en cierta medida a la conformación de una hipótesis de trabajo.

Un error común en el investigador principiante es confundir el Marco Contextual con el teórico: aquel se refiere a las característica del medio, de lo que precisa todo lo que rodea al objeto de investigación, el campo sociocultural he históricamente determinado en que se mueve el objeto mientras que el último es la teoría existente sobre el objeto y está fuertemente influenciado y limitado por el Marco Contextual.

==Finalidad del Marco Teórico:==
Plantear de manera clara el problema de investigación propuesto donde se hace una breve descripción de este y se incluyen las característica que tiene, su magnitud, la razón por la que es importante, los efectos negativos y los beneficios que se lograran al resolverlo. También debe plantearse la líneas teórica que fundamente del problema y su “abordaje” , así como demostrar la necesidad e importancia de realizar el estudio a partir del trabajo y los avances teóricos empíricos en el campo de la disciplina que se investiga, debe quedar claro que se conoce del problema y cuales son las preguntas que no han sido respondidas.

Esto significa que debe realizarse un análisis critico de la bibliografìa sobre el tema, teorías, investigaciones y experiencias entre otros donde se obtendrá la información teórica relacionada con el problema y la información empírica existente en aras de aclarar si una situación problema deviene o no en problema de investigación (Alvarez Sintez 2004)”

Por lo tanto, durante la construcción del Marco Teórico y Conceptual se debe dejar bien claro los conocimientos que se tiene sobre el problema, cuales son las variables a tener en cuenta y cuales las hipótesis que se probarán durante la investigación.

Usuario discusión:Argelio

2013-06-03T18:26:05Z

Argelio: /* Origen de términos: */

{{Sistema:Bienvenido|Argelio|Argelio Oliú García}}

====Apuntes sobre oratoria y la oratoria de José Martí====

Concepto importantes:

Oratorio u Oratoria: Arte de hablar en público de modos que a través de las palabras la voz y los gestos se pueda persuadir o emocionar al público. Grijalbo.

Retórica: Arte del buen decir, de dar al leguaje hablado o escrito belleza y eficacia para deleitar, persuadir o conmover.

Elocuencia: Arte de expresarse mediante palabras por escrito para gradar convencer o impresionar “Facultad para persuadir “ Grijalbo.

Sinónimos importntes.

Elocuencia: fluidez, facundia persuasión, verbosidad, grandilocuencia, palabrería, labia, soltura seducción, expresividad, convicción, oratoria discurso, altilocuencia, locuacidad, eloquio, perorata, parrafada plática, gracejo, verba, verborragia, don, facilidad pico de oro, declamación, alocución arenga, argumentación, aticismo, elación retórica dialéctica.

Retórica: altisonancia, afectación, amaneramiento, cultismo, oratoria, discurso énfasis prosopopeya, argumentación, literatura, palabrería, monserga verborrea, verba, facundia.

Orador: Discursador, predicador, arengador, conferenciante, tribuno, declamador, locutor, repentista, retórico, charlatán, abogado, demagogo, elocuente, Cicerón, Demóstenes, diserto.
[editar] La oratoria y sus orígenes.

Este arte era conocido por las civilizaciones orientales aunque su historia comienza de manera interrumpida en la antigua Grecia donde esta surgió para llenar vitales necesidades sociales y llegó a convertirse en un arma efectiva del progreso social y el desarrollo de la democracia esclavista. En la segunda mitad del siglo V (ANE) después de terminadas las guerras médicas este arte se convierte en un factor primordial de la vida social de Antenas. Los dirigentes políticos que deseaban ejercer influencia sobre las marcha de los negocios públicos necesitaban contar con habilidad necesaria para defender en público sus puntos de vistas, convencer en las asambleas y llevarla tras de sí . Es en este periodo donde surge la teoría de la elocuencia (La retórica) como generalización teórica de la práctica del arte oratorio, así como el conjunto de reglas y métodos de la enseñanza de la elocuencia junto con la retórica a surgió la profesión de retórico (Maestro de elocuencia) Demóstenes 343 – 322 (ANE) fue el más grande orador griego, en él se unían armónicamente una acabada maestría oratoria con apasionamiento propio del combatiente, con la convicción de la justeza de su causa “La gloria del orador la constituyen no las palabras, ni el sonido de las voz sino su orientación política” decía .Sus ardientes discursos constituían siempre el resultado de un intensos trabajos y sus métodos u oratoria se basaba en los profundos conocimientos de la Psicología de sus oyentes. El resumen del periodo griego antiguo del desarrollo de la elocuencia fue hecho por el más grande penmsador de la antiguedad , Arstóteles (384 - 322 ANE) en sus trabajo relativo al arte oratorio.Aristóteles fue el primero en dar una fundamentación científica del arte oratorio como tipo especial de la actividad, defendiendo la retórica como "las posibilidad de encontrar los posibles medios de convencimiento en realación con cada cuestión determinada". A lo largo de mucho, altos teóricos del arte oratorio martuvieron los puntos de vistas y los criterios de aristóteles, limitandose a desarrollarlo y transformarlo en un grado mayor o menor. Cuando mueren las libertades políticas como consecuencia como consecuencia de la dominación de Macedonia se inicia la decadencia del arte oratorio. Sin embargo el arte oratorio no murió al mismop tiempo que decaía Grecia pues estaba destinada a a renacer y vivir su segundo sigli de oro en la república esclavista de Roma. Entre los oradores más detacado de <roma repubñicana la personalidad más destacda fue Marcos Tulio Cicerón (Cicerón) (106-43 ANE). Este entró enla historia de la culrura universal como reluciente orador y destacado estadista, político, filósofo y literario. Ciceron defendía que l "orador ideal" es politicop convencido de la justeza de su causa y dotado de una educación integral. Cicerón consdera que lo determinate en le arte de la oratoria eran.

* Profundidad del contenido.
* La forma de la exposición.

El contenido y la forma actuan reciprocamente en forma activa y se consolidan muatuamente. Tres tareas fundamentales planteadas por Cicerón al orador.

* Demostrar la tesis propia. es decir probar la veracidad de los hechos y argumento aducidos.
* Brindar al oyente placer estético.
* Influir sobre la voluntad y las conductas de los oyentes, incitar a la persona a la acción.

Con la decadencia del imperio romano aparece el gran retórico Marcos Favio Quinquiliano (96-30 ANE) este proclamó la consigna de retomar la elocuencia clásica de Cicerón y encabezó la lucha contra un estilo que estaba de moda llamado teatral. La obra de Quinquiliano es el resumen de los logros del arte oratorio del periodo clásico y define el caractwer sintético del arte oratorio como la amalgama de trabajos, de talentos, de conocimientos y profunda convicción del orador. Este se convirtió en medio para convencer , en un instrumento de lucha política y los grandes oradores fueron al propio tiempo tribunos del pueblo y hombres de estado falta lo quemado en disco.

La revolución Francesa dio vida a la elocuencia política de la burguesía en ascenso y de las masas populares; Una elocuencia que se convirtió en arma de lucha contra el feudalismo , pero después de utilizar la conquista de la revolución, la burguesía comenzó a emplear de inmediato, esa elocuencia y las grandes consignas de “Libertad” , “Igualdad” y “Fraternidad “ como instrumento para afirmar su dominio, como medio de engañar las masas e influir sobre las mismas.

La elocuencia burguesa del siglo XIX encontró su personificación más plena en las práctica oratoria de los parlamentos burgueses.

Durante el siglo XX continua la decadencia de la oratoria parlamentaria burguesa. En el periodo del capitalismo desarrollado , el parlamento burgués , se trasforma en instrumento obediente de los jerarcas imperialistas y se convierten en mero fantasma de la democracia burguesa y en medio para engañar a las masas . En 1916 Vladimir Ilich Lenin caracterizó de manera exhaustiva de la elocuencia burguesa del siglo XX , estigmatizándola como un sistema “de lisonja , de mentira, de estafa , de malabarismo, con palabrejas populares y de moda, de promesa de todo tipo , de reforma y de toda clases de bienes a los obreros con tal de que estos renuncien a la lucha revolucionaria en pro del derrocamiento de la burguesía". En el presente de los países capitalistas el arte oratorio, se considera ante todo como un medio efectivo para influir ideologicamente, que no cede en fuerza a los medios de comunicación masiva.

El arte oratorio se estudia como asignatura en la abrumadora mayoría de las universidades Y colegios especializados de los Estados Unidos, con frecuencia se incluyen curso de arte oratorio en los programas de las academias militares y de otras institucione de De carácter altamente especializado.

El arte oratorio de los siglos XIX y XX

La fuente del arte oratorio de la clase obrera se remontan al siglo XVIII cuando en los países de Europa occidental , Los mítines , las reuniones y los desfiles se convierten en medio de lucha contra el incremento de la explotación burguesa Sin embargo el arte oratorio de la la clase obrera alcanzó su desarrollo en el siglo XIX coincidiendo con la salida del proletariado a la arena política y con el desarrollo general del movimiento obrero.

== Algunos criterios de Martí sobre la oratoria.==
Orador sin instrucción es como palmera sin aire. ¿De que les sirven las hojas a las palmas si benévolo alisios no las mueva? ¿De qué le sirve el cause al rio sino tiene agua que rodar por él? ¿De que les sirve la fluidez al orador sino tiene nutrición en el intelecto que corresponda con las facilidades de los labios?
El orador necesita un conocimiento general de la historia que prueba , de la literatura que ameniza , de las artes que embellecen , de las ciencias políticas que fundan.
....Oratoria no tiene más que una regla: La inmortalidad , no la mezquina de los hombres , voluble como su memoria , sinó ese eco que quedará después de la vida. Como queda en las ondas el sonido después de suave nota armónica. El rumor de las palmas anda mucho más lejos que las palmas.
¿Qué es hablar? Me preguntaría y yo diría: Volar, pero como no todavía más que desventurados Pavos Reales y el plumaje variado del alma no alcanza cubrir la deformidad de nuestros pies , que nos atan a la tierra, analogía inmensa como las raíces de los árboles, las orillas del mar y las márgenes al río, si se me preguntara ¿Qué es hablar? Yo diré, es una función divina que se cumple hermosamente. Es una fuerza superior que se expresa con fuerza humana....
...Es una celestialidad imperfecta que necesita para obrara sobre los hombres, amoldarse a ellos y estudiarse en ellos , de aquí el profundo estudio necesario. El modo de dominar los espíritus , el más seguro y honrado, es el de hacerse entender que se les conoce...
...el espíritu humano es la única retórica que debe estudiar el orador...
El orador que al hablar convence , está en los rayos del sol, el manto que les cabe en los pliegues volcánicos de las montañas...
...Los oradores deben ser como los faros: visible a muy larga distancia.

Fragmento d de discurso de José Martí se aprecia como hace al publico actor del discurso que pronuncia.

El pudor del dolor es el silencio, ante la tumba de los poetas no deben bautizarse los oradores, pero lo que sabe mi pobre voz de peregrino levantar dignamente hasta tu tumba, te los dicen en tono solemnísimo ese rumor de pueblo agradecido, esos niños que miran medroso tu cadáver, esos ojos de mujeres cubanas que te lloran.

José Martí del sepelio al poete Alfredo Torruella del 22 de enero de 1879 , Tomado del diario de Matanzas que dirigía Rafael María de Mendive maestro de Martí . Tal discurso lo pronunció en el liceo de Guanabacoa.

== Ecugrupo:Salud ==

[[EcuGrupo:Salud/participantes]]

Saludos cordiales.

--[[Usuario:Ruslan unhicch|Ruslan unhicch]] 10:49 21 mar 2013 (CDT)

Hola Argelio, para inscribirse en el evento sólo debe enviarnos los datos que se solicitan en la Convocatoria.

Saludos, --[[Usuario:Javiermartin jc|Javiermartin jc - Supervisor]] 10:01 10 abr 2013 (CDT)

== Tabla de contenido ==

Hola Argelio:

Las tablas de contenido se generan automáticamente cuando se colocan más de un encabezado en los artículos.

Salu2

--[[Usuario:Ruslan unhicch|Ruslan unhicch]] 10:36 9 may 2013 (CDT)

== El marco teórico ==

Necesito el nombre exacto con que se subió artículo para poder rastrearlo en caso de que haya sido borrado.

Salu2 cordiales.

--[[Usuario:Ruslan unhicch|Ruslan unhicch]] 12:14 16 may 2013 (CDT)

== El Marco Teórico ==

El marco teórico es una parte importante de cualquier documento escrito de caracter científico pues es el que ubica en un contexto científico aquel tema sobre el cual se ha ralizado la investigación. El mismo forma parte de la introduccción

==¿Qué es el Marco Teórico?

==Origen de términos:==
Marco teórico

Marco. (Del germ. *mark; cf. nórd. mark, a. al. ant. marka). Límites en que se encuadra un problema, ej En el marco de una teoría.

Teórico (Del lat. theorĭcus, y este del gr. θεωρικός): adj. Perteneciente o relativo a la teoría

El Marco Teórico es la etapa de sustentación teórica de la investigación científica que se pretende realizar, la cual implica el estudio y sistematización de la teoría precedente que son puntos de partida para el análisis del problema a investigar, analizar y exponer los enfoques teóricos, las investigaciones previas, los antecedentes, etc. que se consideren válidos para la correcta sustentación del estudio. En este se exponen los aspectos conceptuales que fundamentan la investigación, ¿Qué razones de carácter teóricos permiten suponer que será útil, conveniente o necesaria? Retomando los antecedentes, se fija la posición del autor a los autores sobre el tema lo cual implica un pronunciamiento teórico, una toma de posición desde el punto de vista conceptual. El Marco Teórico es por último el conjunto de abstracciones conceptuales realizadas por el investigador para fundamentar el objeto de estudio y sus interrelaciones.
Funciones que cumple el Marco Teórico y Conceptual.
a) Interviene en la definición del problema de investigación.
b) Ayuda a prevenir errores que se han cometidos en otros estudios.
c) Orienta como se llevarla a cabo el estudio.
d) Amplia el horizonte del estudio y guía al investigador para que este se centre en su problema evitando desviaciones del planeamiento original.
e) Conduce el establecimiento de hipótesis o afirmaciones que más tarde se someterá a pruebas en la realidad.
f) Inspira nuevas líneas y áreas de investigación.
g) Provee un marco de referencia para interpretar los resultados del estudio.
h) Evita tomar un camino errado en el proceso de investigación.

==Etapas de la elaboración del Marco Teórico==
1. La revisión de literatura correspondiente: consiste en detectar, obtener y consultar la bibliografía y otros materiales que pueden ser útiles para los propósitos del estudio, así como extraer y recopilar la información relevante y necesaria que atañe al problema de investigación, para eso existen distintas fuentes.
a) Fuentes primarias: Son directas, proporcionan datos de primera mano.
b) Fuentes secundarias: Consisten en compilaciones, resúmenes y lista de referencia publicadas en un área del conocimiento particular (Son lista de fuentes primarias).
c) Fuentes terciarias: separatas de documentos que compendian nombre y títulos de revistas y otras publicaciones periódicos, así como nombres de boletines, conferencias y simposios, nombre de empresas asociaciones industriales y de diversos servicios, Titulo de reportes con información gubernamental, catálogos de libros básicos que contienen referencias y datos bibliográficos y nombre de institutos al servició de la investigación, Son útiles para detectar fuentes no documentales como organizaciones que realizan o apoyan estudios, miembros de asociaciones científicas, instituciones de educación superior, agencias informativas y dependencias del gobiernos que efectúan investigaciones.
2) La adopción de una teoría o desarrollo de una perspectiva teórica: aquí puede ser:
a)Exista una teoría completamente desarrollada con abundante evidencia empírica y que se aplica a nuestro problema de investigación.
b)Que haya varias teorías que se aplican a los problemas de investigación.
c) Que halla “Piezas y trozos” de teorías con apoyo empírico moderado o limitado que sugieran variables potencialmente importantes y que se aplican al problema de investigación.
d) Que solamente existan guías aun no estudiadas e ideas vaga mentes relacionadas con el problema de investigación.
Un buen Marco Teórico es aquel que contribuye a formar una teoría científica que dé explicación al problema donde se relaciona de forma lógica profunda y coherente los conceptos y relaciones existente en estudios anteriores. El Marco Teórico no solo reúne información, sino que la relaciona, integra y sistematiza contribuyendo a la conformación de un nuevo modelo teórico.
El modelo es una representación ideal del objeto o fenómeno que investigar , donde el sujeto atrae a todo aquellos elementos esenciales y sus relaciones que forman el objetos y los sistematizan en un plano superior. En este se reflejan las regulaciones causales y esenciales del objetos y campo de acción, los que están seleccionados por el objetivo que se proponen alcanzar, es decir el modelo trata de reflejar la realidad, pero de acuerdo con el criterio del investigador. El modelo sustituye al objeto en determinados etapas de la investigación.

==Preguntas que deben hacerse al confeccionar el Marco Teórico.==
1) ¿Se accede a un banco de datos ya sea de consulta manual o de consulta por computadora?. ¿Se solicitan referencias del tema por lo menos de 5 años atrás?
2) ¿Se consulta como mínimo cuatros revistas científicas que suelen tratar el tema que interesa?, ¿Se consulta desde 5 años atrás a la fecha actual?
3) ¿Se busca algún lugar donde había tesis sobre el tema de interés?, ¿Se buscan libros sobre el tema al menos en dos buenas bibliotecas?
4) ¿Se consulta a más de una persona que sepa algo del tema?.
5) Si, aparentemente no se descubren referencias en banco de datos, bibliotecas, hemerotecas, videotecas y filmotecas ¿Se describe a alguna asociación científica del área dentro de las cuales se encuentra enmarcado el problema del investigador?
Además, cuando hay teorías generalizada empíricas sobre un tema, cabe agregar las preguntas siguientes con fines de auto evaluación
a) ¿Quién o quienes son los autores más importantes? ¿Qué aspectos y variables se han investigado?
b) ¿Hay algún investigador que halla estudiado el problema en un contexto similar al que se investiga?

==¿Cómo se construye el Marco Teórico y Conceptual?.==
Para construirlo hay que tomar en cuenta que se inicia desde la misma delimitación del tema y área de investigación y para lograrlo se debe especificar el alcance teórico empírico que se tiene sobre este, para lograrlo pueden ayudar las preguntas siguientes:

1) ¿Cuál es el problema?.

2) ¿Qué se sabe del problema?.

3) ¿Por qué debe estudiarse?

Se e caracteriza antes todo porque no termina en un momento determinado de la investigación, sino que implica una revisión constante a lo largo de todo el proceso con el fin de actualizarlo continuamente, esto significa un continuo ir y venir dentro de las líneas generales que encuadran el Marco Teórico y Conceptual, persiguiendo la finalidad de revisarlo a la luz de nuevas elaboraciones teóricas y descubrimientos empíricos. De esto dependerá la ocurrencia a no de ajustes considerables en la hipótesis planteada a priori.
La elaboración del Marco Teórico y Conceptual incluye una exhaustiva revisión de la literatura existente de la cual se obtendrá el bagaje teórico sobre el problema y la información empírica procedente de documentos publicados, así como del aporte que experto en la materia pudieran hacer en aras de esclarecer si una situación problemática deviene o no en problema de investigación.
Este momento demanda del investigador una revisión crítica de todo lo existente publicado o no en torno la problemática abordada.
Para resolver el problema de investigación es necesario caracterizar su objeto y campo de acción en los que se manifiesta el problema.
La elaboración del Marco Teórico no es meramente reunir información, conjuntamente implica relacionarla, sistematizarla, integrarla a partir de análisis crítico de la teoría contribuyendo en cierta medida a la conformación de una hipótesis de trabajo.

Un error común en el investigador principiante es confundir el Marco Contextual con el teórico: aquel se refiere a las característica del medio, de lo que precisa todo lo que rodea al objeto de investigación, el campo sociocultural he históricamente determinado en que se mueve el objeto mientras que el último es la teoría existente sobre el objeto y está fuertemente influenciado y limitado por el Marco Contextual.

==Finalidad del Marco Teórico:==
Plantear de manera clara el problema de investigación propuesto donde se hace una breve descripción de este y se incluyen las característica que tiene, su magnitud, la razón por la que es importante, los efectos negativos y los beneficios que se lograran al resolverlo. También debe plantearse la líneas teórica que fundamente del problema y su “abordaje” , así como demostrar la necesidad e importancia de realizar el estudio a partir del trabajo y los avances teóricos empíricos en el campo de la disciplina que se investiga, debe quedar claro que se conoce del problema y cuales son las preguntas que no han sido respondidas
Esto significa que debe realizarse un análisis critico de la bibliografìa sobre el tema, teorías, investigaciones y experiencias entre otros donde se obtendrá la información teórica relacionada con el problema y la información empírica existente en aras de aclarar si una situación problema deviene o no en problema de investigación (Alvarez Sintez 2004)”
Por lo tanto, durante la construcción del Marco Teórico y Conceptual se debe dejar bien claro los conocimientos que se tiene sobre el problema, cuales son las variables a tener en cuenta y cuales las hipótesis que se probarán durante la investigación.

==¿Qué es el Marco Teórico? Origen de términos:==
Marco teórico Marco. (Del germ. *mark; cf. nórd. mark, a. al. ant. marka). Límites en que se encuadra un problema, ej En el marco de una teoría.
Teórico (Del lat. theorĭcus, y este del gr. θεωρικός): adj. Perteneciente o relativo a la teoría

El Marco Teórico es la etapa de sustentación teórica de la investigación científica que se pretende realizar, la cual implica el estudio y sistematización de la teoría precedente que son puntos de partida para el análisis del problema a investigar, analizar y exponer los enfoques teóricos, las investigaciones previas, los antecedentes, etc. que se consideren válidos para la correcta sustentación del estudio. En este se exponen los aspectos conceptuales que fundamentan la investigación, ¿Qué razones de carácter teóricos permiten suponer que será útil, conveniente o necesaria? Retomando los antecedentes, se fija la posición del autor a los autores sobre el tema lo cual implica un pronunciamiento teórico, una toma de posición desde el punto de vista conceptual. El Marco Teórico es por último el conjunto de abstracciones conceptuales realizadas por el investigador para fundamentar el objeto de estudio y sus interrelaciones.
Funciones que cumple el Marco Teórico y Conceptual.
a) Interviene en la definición del problema de investigación.
b) Ayuda a prevenir errores que se han cometidos en otros estudios.
c) Orienta como se llevarla a cabo el estudio.
d) Amplia el horizonte del estudio y guía al investigador para que este se centre en su problema evitando desviaciones del planeamiento original.
e) Conduce el establecimiento de hipótesis o afirmaciones que más tarde se someterá a pruebas en la realidad.
f) Inspira nuevas líneas y áreas de investigación.
g) Provee un marco de referencia para interpretar los resultados del estudio.
h) Evita tomar un camino errado en el proceso de investigación.

==Etapas de la elaboración del Marco Teórico==
1. La revisión de literatura correspondiente: consiste en detectar, obtener y consultar la bibliografía y otros materiales que pueden ser útiles para los propósitos del estudio, así como extraer y recopilar la información relevante y necesaria que atañe al problema de investigación, para eso existen distintas fuentes.
a) Fuentes primarias: Son directas, proporcionan datos de primera mano.
b) Fuentes secundarias: Consisten en compilaciones, resúmenes y lista de referencia publicadas en un área del conocimiento particular (Son lista de fuentes primarias).
c) Fuentes terciarias: separatas de documentos que compendian nombre y títulos de revistas y otras publicaciones periódicos, así como nombres de boletines, conferencias y simposios, nombre de empresas asociaciones industriales y de diversos servicios, Titulo de reportes con información gubernamental, catálogos de libros básicos que contienen referencias y datos bibliográficos y nombre de institutos al servició de la investigación, Son útiles para detectar fuentes no documentales como organizaciones que realizan o apoyan estudios, miembros de asociaciones científicas, instituciones de educación superior, agencias informativas y dependencias del gobiernos que efectúan investigaciones.
2) La adopción de una teoría o desarrollo de una perspectiva teórica: aquí puede ser:
a)Exista una teoría completamente desarrollada con abundante evidencia empírica y que se aplica a nuestro problema de investigación.
b)Que haya varias teorías que se aplican a los problemas de investigación.
c) Que halla “Piezas y trozos” de teorías con apoyo empírico moderado o limitado que sugieran variables potencialmente importantes y que se aplican al problema de investigación.
d) Que solamente existan guías aun no estudiadas e ideas vaga mentes relacionadas con el problema de investigación.

Un buen Marco Teórico es aquel que contribuye a formar una teoría científica que dé explicación al problema donde se relaciona de forma lógica profunda y coherente los conceptos y relaciones existente en estudios anteriores. El Marco Teórico no solo reúne información, sino que la relaciona, integra y sistematiza contribuyendo a la conformación de un nuevo modelo teórico.

El modelo es una representación ideal del objeto o fenómeno que investigar , donde el sujeto atrae a todo aquellos elementos esenciales y sus relaciones que forman el objetos y los sistematizan en un plano superior. En este se reflejan las regulaciones causales y esenciales del objetos y campo de acción, los que están seleccionados por el objetivo que se proponen alcanzar, es decir el modelo trata de reflejar la realidad, pero de acuerdo con el criterio del investigador. El modelo sustituye al objeto en determinados etapas de la investigación.

==Preguntas que deben hacerse al confeccionar el Marco Teórico.==
1) ¿Se accede a un banco de datos ya sea de consulta manual o de consulta por computadora?. ¿Se solicitan referencias del tema por lo menos de 5 años atrás?

2) ¿Se consulta como mínimo cuatros revistas científicas que suelen tratar el tema que interesa?, ¿Se consulta desde 5 años atrás a la fecha actual?

3) ¿Se busca algún lugar donde había tesis sobre el tema de interés?, ¿Se buscan libros sobre el tema al menos en dos buenas bibliotecas?

4) ¿Se consulta a más de una persona que sepa algo del tema?.

5) Si, aparentemente no se descubren referencias en banco de datos, bibliotecas, hemerotecas, videotecas y filmotecas ¿Se describe a alguna asociación científica del área dentro de las cuales se encuentra enmarcado el problema del investigador?

Además, cuando hay teorías generalizada empíricas sobre un tema, cabe agregar las preguntas siguientes con fines de auto evaluación.

a) ¿Quién o quienes son los autores más importantes? ¿Qué aspectos y variables se han investigado?

b) ¿Hay algún investigador que halla estudiado el problema en un contexto similar al que se investiga?

==¿Cómo se construye el Marco Teórico y Conceptual?. ==
Para construirlo hay que tomar en cuenta que se inicia desde la misma delimitación del tema y área de investigación y para lograrlo se debe especificar el alcance teórico empírico que se tiene sobre este, para lograrlo pueden ayudar las preguntas siguientes:

1) ¿Cuál es el problema?.

2) ¿Qué se sabe del problema?.

3) ¿Por qué debe estudiarse?.

Se e caracteriza antes todo porque no termina en un momento determinado de la investigación, sino que implica una revisión constante a lo largo de todo el proceso con el fin de actualizarlo continuamente, esto significa un continuo ir y venir dentro de las líneas generales que encuadran el Marco Teórico y Conceptual, persiguiendo la finalidad de revisarlo a la luz de nuevas elaboraciones teóricas y descubrimientos empíricos. De esto dependerá la ocurrencia a no de ajustes considerables en la hipótesis planteada a priori.
La elaboración del Marco Teórico y Conceptual incluye una exhaustiva revisión de la literatura existente de la cual se obtendrá el bagaje teórico sobre el problema y la información empírica procedente de documentos publicados, así como del aporte que experto en la materia pudieran hacer en aras de esclarecer si una situación problemática deviene o no en problema de investigación.
Este momento demanda del investigador una revisión crítica de todo lo existente publicado o no en torno la problemática abordada.
Para resolver el problema de investigación es necesario caracterizar su objeto y campo de acción en los que se manifiesta el problema.
La elaboración del Marco Teórico no es meramente reunir información, conjuntamente implica relacionarla, sistematizarla, integrarla a partir de análisis crítico de la teoría contribuyendo en cierta medida a la conformación de una hipótesis de trabajo.

Un error común en el investigador principiante es confundir el Marco Contextual con el teórico: aquel se refiere a las característica del medio, de lo que precisa todo lo que rodea al objeto de investigación, el campo sociocultural he históricamente determinado en que se mueve el objeto mientras que el último es la teoría existente sobre el objeto y está fuertemente influenciado y limitado por el Marco Contextual.

==Finalidad del Marco Teórico:==
Plantear de manera clara el problema de investigación propuesto donde se hace una breve descripción de este y se incluyen las característica que tiene, su magnitud, la razón por la que es importante, los efectos negativos y los beneficios que se lograran al resolverlo. También debe plantearse la líneas teórica que fundamente del problema y su “abordaje” , así como demostrar la necesidad e importancia de realizar el estudio a partir del trabajo y los avances teóricos empíricos en el campo de la disciplina que se investiga, debe quedar claro que se conoce del problema y cuales son las preguntas que no han sido respondidas.

Esto significa que debe realizarse un análisis critico de la bibliografìa sobre el tema, teorías, investigaciones y experiencias entre otros donde se obtendrá la información teórica relacionada con el problema y la información empírica existente en aras de aclarar si una situación problema deviene o no en problema de investigación (Alvarez Sintez 2004)”

Por lo tanto, durante la construcción del Marco Teórico y Conceptual se debe dejar bien claro los conocimientos que se tiene sobre el problema, cuales son las variables a tener en cuenta y cuales las hipótesis que se probarán durante la investigación.

Usuario discusión:Argelio

2013-06-03T18:22:47Z

Argelio: /* El Marco Teórico */

{{Sistema:Bienvenido|Argelio|Argelio Oliú García}}

====Apuntes sobre oratoria y la oratoria de José Martí====

Concepto importantes:

Oratorio u Oratoria: Arte de hablar en público de modos que a través de las palabras la voz y los gestos se pueda persuadir o emocionar al público. Grijalbo.

Retórica: Arte del buen decir, de dar al leguaje hablado o escrito belleza y eficacia para deleitar, persuadir o conmover.

Elocuencia: Arte de expresarse mediante palabras por escrito para gradar convencer o impresionar “Facultad para persuadir “ Grijalbo.

Sinónimos importntes.

Elocuencia: fluidez, facundia persuasión, verbosidad, grandilocuencia, palabrería, labia, soltura seducción, expresividad, convicción, oratoria discurso, altilocuencia, locuacidad, eloquio, perorata, parrafada plática, gracejo, verba, verborragia, don, facilidad pico de oro, declamación, alocución arenga, argumentación, aticismo, elación retórica dialéctica.

Retórica: altisonancia, afectación, amaneramiento, cultismo, oratoria, discurso énfasis prosopopeya, argumentación, literatura, palabrería, monserga verborrea, verba, facundia.

Orador: Discursador, predicador, arengador, conferenciante, tribuno, declamador, locutor, repentista, retórico, charlatán, abogado, demagogo, elocuente, Cicerón, Demóstenes, diserto.
[editar] La oratoria y sus orígenes.

Este arte era conocido por las civilizaciones orientales aunque su historia comienza de manera interrumpida en la antigua Grecia donde esta surgió para llenar vitales necesidades sociales y llegó a convertirse en un arma efectiva del progreso social y el desarrollo de la democracia esclavista. En la segunda mitad del siglo V (ANE) después de terminadas las guerras médicas este arte se convierte en un factor primordial de la vida social de Antenas. Los dirigentes políticos que deseaban ejercer influencia sobre las marcha de los negocios públicos necesitaban contar con habilidad necesaria para defender en público sus puntos de vistas, convencer en las asambleas y llevarla tras de sí . Es en este periodo donde surge la teoría de la elocuencia (La retórica) como generalización teórica de la práctica del arte oratorio, así como el conjunto de reglas y métodos de la enseñanza de la elocuencia junto con la retórica a surgió la profesión de retórico (Maestro de elocuencia) Demóstenes 343 – 322 (ANE) fue el más grande orador griego, en él se unían armónicamente una acabada maestría oratoria con apasionamiento propio del combatiente, con la convicción de la justeza de su causa “La gloria del orador la constituyen no las palabras, ni el sonido de las voz sino su orientación política” decía .Sus ardientes discursos constituían siempre el resultado de un intensos trabajos y sus métodos u oratoria se basaba en los profundos conocimientos de la Psicología de sus oyentes. El resumen del periodo griego antiguo del desarrollo de la elocuencia fue hecho por el más grande penmsador de la antiguedad , Arstóteles (384 - 322 ANE) en sus trabajo relativo al arte oratorio.Aristóteles fue el primero en dar una fundamentación científica del arte oratorio como tipo especial de la actividad, defendiendo la retórica como "las posibilidad de encontrar los posibles medios de convencimiento en realación con cada cuestión determinada". A lo largo de mucho, altos teóricos del arte oratorio martuvieron los puntos de vistas y los criterios de aristóteles, limitandose a desarrollarlo y transformarlo en un grado mayor o menor. Cuando mueren las libertades políticas como consecuencia como consecuencia de la dominación de Macedonia se inicia la decadencia del arte oratorio. Sin embargo el arte oratorio no murió al mismop tiempo que decaía Grecia pues estaba destinada a a renacer y vivir su segundo sigli de oro en la república esclavista de Roma. Entre los oradores más detacado de <roma repubñicana la personalidad más destacda fue Marcos Tulio Cicerón (Cicerón) (106-43 ANE). Este entró enla historia de la culrura universal como reluciente orador y destacado estadista, político, filósofo y literario. Ciceron defendía que l "orador ideal" es politicop convencido de la justeza de su causa y dotado de una educación integral. Cicerón consdera que lo determinate en le arte de la oratoria eran.

* Profundidad del contenido.
* La forma de la exposición.

El contenido y la forma actuan reciprocamente en forma activa y se consolidan muatuamente. Tres tareas fundamentales planteadas por Cicerón al orador.

* Demostrar la tesis propia. es decir probar la veracidad de los hechos y argumento aducidos.
* Brindar al oyente placer estético.
* Influir sobre la voluntad y las conductas de los oyentes, incitar a la persona a la acción.

Con la decadencia del imperio romano aparece el gran retórico Marcos Favio Quinquiliano (96-30 ANE) este proclamó la consigna de retomar la elocuencia clásica de Cicerón y encabezó la lucha contra un estilo que estaba de moda llamado teatral. La obra de Quinquiliano es el resumen de los logros del arte oratorio del periodo clásico y define el caractwer sintético del arte oratorio como la amalgama de trabajos, de talentos, de conocimientos y profunda convicción del orador. Este se convirtió en medio para convencer , en un instrumento de lucha política y los grandes oradores fueron al propio tiempo tribunos del pueblo y hombres de estado falta lo quemado en disco.

La revolución Francesa dio vida a la elocuencia política de la burguesía en ascenso y de las masas populares; Una elocuencia que se convirtió en arma de lucha contra el feudalismo , pero después de utilizar la conquista de la revolución, la burguesía comenzó a emplear de inmediato, esa elocuencia y las grandes consignas de “Libertad” , “Igualdad” y “Fraternidad “ como instrumento para afirmar su dominio, como medio de engañar las masas e influir sobre las mismas.

La elocuencia burguesa del siglo XIX encontró su personificación más plena en las práctica oratoria de los parlamentos burgueses.

Durante el siglo XX continua la decadencia de la oratoria parlamentaria burguesa. En el periodo del capitalismo desarrollado , el parlamento burgués , se trasforma en instrumento obediente de los jerarcas imperialistas y se convierten en mero fantasma de la democracia burguesa y en medio para engañar a las masas . En 1916 Vladimir Ilich Lenin caracterizó de manera exhaustiva de la elocuencia burguesa del siglo XX , estigmatizándola como un sistema “de lisonja , de mentira, de estafa , de malabarismo, con palabrejas populares y de moda, de promesa de todo tipo , de reforma y de toda clases de bienes a los obreros con tal de que estos renuncien a la lucha revolucionaria en pro del derrocamiento de la burguesía". En el presente de los países capitalistas el arte oratorio, se considera ante todo como un medio efectivo para influir ideologicamente, que no cede en fuerza a los medios de comunicación masiva.

El arte oratorio se estudia como asignatura en la abrumadora mayoría de las universidades Y colegios especializados de los Estados Unidos, con frecuencia se incluyen curso de arte oratorio en los programas de las academias militares y de otras institucione de De carácter altamente especializado.

El arte oratorio de los siglos XIX y XX

La fuente del arte oratorio de la clase obrera se remontan al siglo XVIII cuando en los países de Europa occidental , Los mítines , las reuniones y los desfiles se convierten en medio de lucha contra el incremento de la explotación burguesa Sin embargo el arte oratorio de la la clase obrera alcanzó su desarrollo en el siglo XIX coincidiendo con la salida del proletariado a la arena política y con el desarrollo general del movimiento obrero.

== Algunos criterios de Martí sobre la oratoria.==
Orador sin instrucción es como palmera sin aire. ¿De que les sirven las hojas a las palmas si benévolo alisios no las mueva? ¿De qué le sirve el cause al rio sino tiene agua que rodar por él? ¿De que les sirve la fluidez al orador sino tiene nutrición en el intelecto que corresponda con las facilidades de los labios?
El orador necesita un conocimiento general de la historia que prueba , de la literatura que ameniza , de las artes que embellecen , de las ciencias políticas que fundan.
....Oratoria no tiene más que una regla: La inmortalidad , no la mezquina de los hombres , voluble como su memoria , sinó ese eco que quedará después de la vida. Como queda en las ondas el sonido después de suave nota armónica. El rumor de las palmas anda mucho más lejos que las palmas.
¿Qué es hablar? Me preguntaría y yo diría: Volar, pero como no todavía más que desventurados Pavos Reales y el plumaje variado del alma no alcanza cubrir la deformidad de nuestros pies , que nos atan a la tierra, analogía inmensa como las raíces de los árboles, las orillas del mar y las márgenes al río, si se me preguntara ¿Qué es hablar? Yo diré, es una función divina que se cumple hermosamente. Es una fuerza superior que se expresa con fuerza humana....
...Es una celestialidad imperfecta que necesita para obrara sobre los hombres, amoldarse a ellos y estudiarse en ellos , de aquí el profundo estudio necesario. El modo de dominar los espíritus , el más seguro y honrado, es el de hacerse entender que se les conoce...
...el espíritu humano es la única retórica que debe estudiar el orador...
El orador que al hablar convence , está en los rayos del sol, el manto que les cabe en los pliegues volcánicos de las montañas...
...Los oradores deben ser como los faros: visible a muy larga distancia.

Fragmento d de discurso de José Martí se aprecia como hace al publico actor del discurso que pronuncia.

El pudor del dolor es el silencio, ante la tumba de los poetas no deben bautizarse los oradores, pero lo que sabe mi pobre voz de peregrino levantar dignamente hasta tu tumba, te los dicen en tono solemnísimo ese rumor de pueblo agradecido, esos niños que miran medroso tu cadáver, esos ojos de mujeres cubanas que te lloran.

José Martí del sepelio al poete Alfredo Torruella del 22 de enero de 1879 , Tomado del diario de Matanzas que dirigía Rafael María de Mendive maestro de Martí . Tal discurso lo pronunció en el liceo de Guanabacoa.

== Ecugrupo:Salud ==

[[EcuGrupo:Salud/participantes]]

Saludos cordiales.

--[[Usuario:Ruslan unhicch|Ruslan unhicch]] 10:49 21 mar 2013 (CDT)

Hola Argelio, para inscribirse en el evento sólo debe enviarnos los datos que se solicitan en la Convocatoria.

Saludos, --[[Usuario:Javiermartin jc|Javiermartin jc - Supervisor]] 10:01 10 abr 2013 (CDT)

== Tabla de contenido ==

Hola Argelio:

Las tablas de contenido se generan automáticamente cuando se colocan más de un encabezado en los artículos.

Salu2

--[[Usuario:Ruslan unhicch|Ruslan unhicch]] 10:36 9 may 2013 (CDT)

== El marco teórico ==

Necesito el nombre exacto con que se subió artículo para poder rastrearlo en caso de que haya sido borrado.

Salu2 cordiales.

--[[Usuario:Ruslan unhicch|Ruslan unhicch]] 12:14 16 may 2013 (CDT)

== El Marco Teórico ==

El marco teórico es una parte importante de cualquier documento escrito de caracter científico pues es el que ubica en un contexto científico aquel tema sobre el cual se ha ralizado la investigación. El mismo forma parte de la introduccción

==¿Qué es el Marco Teórico?

==Origen de términos:==
Marco teórico
Marco. (Del germ. *mark; cf. nórd. mark, a. al. ant. marka). Límites en que se encuadra un problema, ej En el marco de una teoría.

Teórico (Del lat. theorĭcus, y este del gr. θεωρικός): adj. Perteneciente o relativo a la teoría

El Marco Teórico es la etapa de sustentación teórica de la investigación científica que se pretende realizar, la cual implica el estudio y sistematización de la teoría precedente que son puntos de partida para el análisis del problema a investigar, analizar y exponer los enfoques teóricos, las investigaciones previas, los antecedentes, etc. que se consideren válidos para la correcta sustentación del estudio. En este se exponen los aspectos conceptuales que fundamentan la investigación, ¿Qué razones de carácter teóricos permiten suponer que será útil, conveniente o necesaria? Retomando los antecedentes, se fija la posición del autor a los autores sobre el tema lo cual implica un pronunciamiento teórico, una toma de posición desde el punto de vista conceptual. El Marco Teórico es por último el conjunto de abstracciones conceptuales realizadas por el investigador para fundamentar el objeto de estudio y sus interrelaciones.
Funciones que cumple el Marco Teórico y Conceptual.
a) Interviene en la definición del problema de investigación.
b) Ayuda a prevenir errores que se han cometidos en otros estudios.
c) Orienta como se llevarla a cabo el estudio.
d) Amplia el horizonte del estudio y guía al investigador para que este se centre en su problema evitando desviaciones del planeamiento original.
e) Conduce el establecimiento de hipótesis o afirmaciones que más tarde se someterá a pruebas en la realidad.
f) Inspira nuevas líneas y áreas de investigación.
g) Provee un marco de referencia para interpretar los resultados del estudio.
h) Evita tomar un camino errado en el proceso de investigación.

==Etapas de la elaboración del Marco Teórico==
1. La revisión de literatura correspondiente: consiste en detectar, obtener y consultar la bibliografía y otros materiales que pueden ser útiles para los propósitos del estudio, así como extraer y recopilar la información relevante y necesaria que atañe al problema de investigación, para eso existen distintas fuentes.
a) Fuentes primarias: Son directas, proporcionan datos de primera mano.
b) Fuentes secundarias: Consisten en compilaciones, resúmenes y lista de referencia publicadas en un área del conocimiento particular (Son lista de fuentes primarias).
c) Fuentes terciarias: separatas de documentos que compendian nombre y títulos de revistas y otras publicaciones periódicos, así como nombres de boletines, conferencias y simposios, nombre de empresas asociaciones industriales y de diversos servicios, Titulo de reportes con información gubernamental, catálogos de libros básicos que contienen referencias y datos bibliográficos y nombre de institutos al servició de la investigación, Son útiles para detectar fuentes no documentales como organizaciones que realizan o apoyan estudios, miembros de asociaciones científicas, instituciones de educación superior, agencias informativas y dependencias del gobiernos que efectúan investigaciones.
2) La adopción de una teoría o desarrollo de una perspectiva teórica: aquí puede ser:
a)Exista una teoría completamente desarrollada con abundante evidencia empírica y que se aplica a nuestro problema de investigación.
b)Que haya varias teorías que se aplican a los problemas de investigación.
c) Que halla “Piezas y trozos” de teorías con apoyo empírico moderado o limitado que sugieran variables potencialmente importantes y que se aplican al problema de investigación.
d) Que solamente existan guías aun no estudiadas e ideas vaga mentes relacionadas con el problema de investigación.
Un buen Marco Teórico es aquel que contribuye a formar una teoría científica que dé explicación al problema donde se relaciona de forma lógica profunda y coherente los conceptos y relaciones existente en estudios anteriores. El Marco Teórico no solo reúne información, sino que la relaciona, integra y sistematiza contribuyendo a la conformación de un nuevo modelo teórico.
El modelo es una representación ideal del objeto o fenómeno que investigar , donde el sujeto atrae a todo aquellos elementos esenciales y sus relaciones que forman el objetos y los sistematizan en un plano superior. En este se reflejan las regulaciones causales y esenciales del objetos y campo de acción, los que están seleccionados por el objetivo que se proponen alcanzar, es decir el modelo trata de reflejar la realidad, pero de acuerdo con el criterio del investigador. El modelo sustituye al objeto en determinados etapas de la investigación.

==Preguntas que deben hacerse al confeccionar el Marco Teórico.==
1) ¿Se accede a un banco de datos ya sea de consulta manual o de consulta por computadora?. ¿Se solicitan referencias del tema por lo menos de 5 años atrás?
2) ¿Se consulta como mínimo cuatros revistas científicas que suelen tratar el tema que interesa?, ¿Se consulta desde 5 años atrás a la fecha actual?
3) ¿Se busca algún lugar donde había tesis sobre el tema de interés?, ¿Se buscan libros sobre el tema al menos en dos buenas bibliotecas?
4) ¿Se consulta a más de una persona que sepa algo del tema?.
5) Si, aparentemente no se descubren referencias en banco de datos, bibliotecas, hemerotecas, videotecas y filmotecas ¿Se describe a alguna asociación científica del área dentro de las cuales se encuentra enmarcado el problema del investigador?
Además, cuando hay teorías generalizada empíricas sobre un tema, cabe agregar las preguntas siguientes con fines de auto evaluación
a) ¿Quién o quienes son los autores más importantes? ¿Qué aspectos y variables se han investigado?
b) ¿Hay algún investigador que halla estudiado el problema en un contexto similar al que se investiga?

==¿Cómo se construye el Marco Teórico y Conceptual?.==
Para construirlo hay que tomar en cuenta que se inicia desde la misma delimitación del tema y área de investigación y para lograrlo se debe especificar el alcance teórico empírico que se tiene sobre este, para lograrlo pueden ayudar las preguntas siguientes:

1) ¿Cuál es el problema?.

2) ¿Qué se sabe del problema?.

3) ¿Por qué debe estudiarse?

Se e caracteriza antes todo porque no termina en un momento determinado de la investigación, sino que implica una revisión constante a lo largo de todo el proceso con el fin de actualizarlo continuamente, esto significa un continuo ir y venir dentro de las líneas generales que encuadran el Marco Teórico y Conceptual, persiguiendo la finalidad de revisarlo a la luz de nuevas elaboraciones teóricas y descubrimientos empíricos. De esto dependerá la ocurrencia a no de ajustes considerables en la hipótesis planteada a priori.
La elaboración del Marco Teórico y Conceptual incluye una exhaustiva revisión de la literatura existente de la cual se obtendrá el bagaje teórico sobre el problema y la información empírica procedente de documentos publicados, así como del aporte que experto en la materia pudieran hacer en aras de esclarecer si una situación problemática deviene o no en problema de investigación.
Este momento demanda del investigador una revisión crítica de todo lo existente publicado o no en torno la problemática abordada.
Para resolver el problema de investigación es necesario caracterizar su objeto y campo de acción en los que se manifiesta el problema.
La elaboración del Marco Teórico no es meramente reunir información, conjuntamente implica relacionarla, sistematizarla, integrarla a partir de análisis crítico de la teoría contribuyendo en cierta medida a la conformación de una hipótesis de trabajo.

Un error común en el investigador principiante es confundir el Marco Contextual con el teórico: aquel se refiere a las característica del medio, de lo que precisa todo lo que rodea al objeto de investigación, el campo sociocultural he históricamente determinado en que se mueve el objeto mientras que el último es la teoría existente sobre el objeto y está fuertemente influenciado y limitado por el Marco Contextual.

==Finalidad del Marco Teórico:==
Plantear de manera clara el problema de investigación propuesto donde se hace una breve descripción de este y se incluyen las característica que tiene, su magnitud, la razón por la que es importante, los efectos negativos y los beneficios que se lograran al resolverlo. También debe plantearse la líneas teórica que fundamente del problema y su “abordaje” , así como demostrar la necesidad e importancia de realizar el estudio a partir del trabajo y los avances teóricos empíricos en el campo de la disciplina que se investiga, debe quedar claro que se conoce del problema y cuales son las preguntas que no han sido respondidas
Esto significa que debe realizarse un análisis critico de la bibliografìa sobre el tema, teorías, investigaciones y experiencias entre otros donde se obtendrá la información teórica relacionada con el problema y la información empírica existente en aras de aclarar si una situación problema deviene o no en problema de investigación (Alvarez Sintez 2004)”
Por lo tanto, durante la construcción del Marco Teórico y Conceptual se debe dejar bien claro los conocimientos que se tiene sobre el problema, cuales son las variables a tener en cuenta y cuales las hipótesis que se probarán durante la investigación.

==¿Qué es el Marco Teórico? Origen de términos:==
Marco teórico Marco. (Del germ. *mark; cf. nórd. mark, a. al. ant. marka). Límites en que se encuadra un problema, ej En el marco de una teoría.
Teórico (Del lat. theorĭcus, y este del gr. θεωρικός): adj. Perteneciente o relativo a la teoría

El Marco Teórico es la etapa de sustentación teórica de la investigación científica que se pretende realizar, la cual implica el estudio y sistematización de la teoría precedente que son puntos de partida para el análisis del problema a investigar, analizar y exponer los enfoques teóricos, las investigaciones previas, los antecedentes, etc. que se consideren válidos para la correcta sustentación del estudio. En este se exponen los aspectos conceptuales que fundamentan la investigación, ¿Qué razones de carácter teóricos permiten suponer que será útil, conveniente o necesaria? Retomando los antecedentes, se fija la posición del autor a los autores sobre el tema lo cual implica un pronunciamiento teórico, una toma de posición desde el punto de vista conceptual. El Marco Teórico es por último el conjunto de abstracciones conceptuales realizadas por el investigador para fundamentar el objeto de estudio y sus interrelaciones.
Funciones que cumple el Marco Teórico y Conceptual.
a) Interviene en la definición del problema de investigación.
b) Ayuda a prevenir errores que se han cometidos en otros estudios.
c) Orienta como se llevarla a cabo el estudio.
d) Amplia el horizonte del estudio y guía al investigador para que este se centre en su problema evitando desviaciones del planeamiento original.
e) Conduce el establecimiento de hipótesis o afirmaciones que más tarde se someterá a pruebas en la realidad.
f) Inspira nuevas líneas y áreas de investigación.
g) Provee un marco de referencia para interpretar los resultados del estudio.
h) Evita tomar un camino errado en el proceso de investigación.

==Etapas de la elaboración del Marco Teórico==
1. La revisión de literatura correspondiente: consiste en detectar, obtener y consultar la bibliografía y otros materiales que pueden ser útiles para los propósitos del estudio, así como extraer y recopilar la información relevante y necesaria que atañe al problema de investigación, para eso existen distintas fuentes.
a) Fuentes primarias: Son directas, proporcionan datos de primera mano.
b) Fuentes secundarias: Consisten en compilaciones, resúmenes y lista de referencia publicadas en un área del conocimiento particular (Son lista de fuentes primarias).
c) Fuentes terciarias: separatas de documentos que compendian nombre y títulos de revistas y otras publicaciones periódicos, así como nombres de boletines, conferencias y simposios, nombre de empresas asociaciones industriales y de diversos servicios, Titulo de reportes con información gubernamental, catálogos de libros básicos que contienen referencias y datos bibliográficos y nombre de institutos al servició de la investigación, Son útiles para detectar fuentes no documentales como organizaciones que realizan o apoyan estudios, miembros de asociaciones científicas, instituciones de educación superior, agencias informativas y dependencias del gobiernos que efectúan investigaciones.
2) La adopción de una teoría o desarrollo de una perspectiva teórica: aquí puede ser:
a)Exista una teoría completamente desarrollada con abundante evidencia empírica y que se aplica a nuestro problema de investigación.
b)Que haya varias teorías que se aplican a los problemas de investigación.
c) Que halla “Piezas y trozos” de teorías con apoyo empírico moderado o limitado que sugieran variables potencialmente importantes y que se aplican al problema de investigación.
d) Que solamente existan guías aun no estudiadas e ideas vaga mentes relacionadas con el problema de investigación.

Un buen Marco Teórico es aquel que contribuye a formar una teoría científica que dé explicación al problema donde se relaciona de forma lógica profunda y coherente los conceptos y relaciones existente en estudios anteriores. El Marco Teórico no solo reúne información, sino que la relaciona, integra y sistematiza contribuyendo a la conformación de un nuevo modelo teórico.

El modelo es una representación ideal del objeto o fenómeno que investigar , donde el sujeto atrae a todo aquellos elementos esenciales y sus relaciones que forman el objetos y los sistematizan en un plano superior. En este se reflejan las regulaciones causales y esenciales del objetos y campo de acción, los que están seleccionados por el objetivo que se proponen alcanzar, es decir el modelo trata de reflejar la realidad, pero de acuerdo con el criterio del investigador. El modelo sustituye al objeto en determinados etapas de la investigación.

==Preguntas que deben hacerse al confeccionar el Marco Teórico.==
1) ¿Se accede a un banco de datos ya sea de consulta manual o de consulta por computadora?. ¿Se solicitan referencias del tema por lo menos de 5 años atrás?

2) ¿Se consulta como mínimo cuatros revistas científicas que suelen tratar el tema que interesa?, ¿Se consulta desde 5 años atrás a la fecha actual?

3) ¿Se busca algún lugar donde había tesis sobre el tema de interés?, ¿Se buscan libros sobre el tema al menos en dos buenas bibliotecas?

4) ¿Se consulta a más de una persona que sepa algo del tema?.

5) Si, aparentemente no se descubren referencias en banco de datos, bibliotecas, hemerotecas, videotecas y filmotecas ¿Se describe a alguna asociación científica del área dentro de las cuales se encuentra enmarcado el problema del investigador?

Además, cuando hay teorías generalizada empíricas sobre un tema, cabe agregar las preguntas siguientes con fines de auto evaluación.

a) ¿Quién o quienes son los autores más importantes? ¿Qué aspectos y variables se han investigado?

b) ¿Hay algún investigador que halla estudiado el problema en un contexto similar al que se investiga?

==¿Cómo se construye el Marco Teórico y Conceptual?. ==
Para construirlo hay que tomar en cuenta que se inicia desde la misma delimitación del tema y área de investigación y para lograrlo se debe especificar el alcance teórico empírico que se tiene sobre este, para lograrlo pueden ayudar las preguntas siguientes:

1) ¿Cuál es el problema?.

2) ¿Qué se sabe del problema?.

3) ¿Por qué debe estudiarse?.

Se e caracteriza antes todo porque no termina en un momento determinado de la investigación, sino que implica una revisión constante a lo largo de todo el proceso con el fin de actualizarlo continuamente, esto significa un continuo ir y venir dentro de las líneas generales que encuadran el Marco Teórico y Conceptual, persiguiendo la finalidad de revisarlo a la luz de nuevas elaboraciones teóricas y descubrimientos empíricos. De esto dependerá la ocurrencia a no de ajustes considerables en la hipótesis planteada a priori.
La elaboración del Marco Teórico y Conceptual incluye una exhaustiva revisión de la literatura existente de la cual se obtendrá el bagaje teórico sobre el problema y la información empírica procedente de documentos publicados, así como del aporte que experto en la materia pudieran hacer en aras de esclarecer si una situación problemática deviene o no en problema de investigación.
Este momento demanda del investigador una revisión crítica de todo lo existente publicado o no en torno la problemática abordada.
Para resolver el problema de investigación es necesario caracterizar su objeto y campo de acción en los que se manifiesta el problema.
La elaboración del Marco Teórico no es meramente reunir información, conjuntamente implica relacionarla, sistematizarla, integrarla a partir de análisis crítico de la teoría contribuyendo en cierta medida a la conformación de una hipótesis de trabajo.

Un error común en el investigador principiante es confundir el Marco Contextual con el teórico: aquel se refiere a las característica del medio, de lo que precisa todo lo que rodea al objeto de investigación, el campo sociocultural he históricamente determinado en que se mueve el objeto mientras que el último es la teoría existente sobre el objeto y está fuertemente influenciado y limitado por el Marco Contextual.

==Finalidad del Marco Teórico:==
Plantear de manera clara el problema de investigación propuesto donde se hace una breve descripción de este y se incluyen las característica que tiene, su magnitud, la razón por la que es importante, los efectos negativos y los beneficios que se lograran al resolverlo. También debe plantearse la líneas teórica que fundamente del problema y su “abordaje” , así como demostrar la necesidad e importancia de realizar el estudio a partir del trabajo y los avances teóricos empíricos en el campo de la disciplina que se investiga, debe quedar claro que se conoce del problema y cuales son las preguntas que no han sido respondidas.

Esto significa que debe realizarse un análisis critico de la bibliografìa sobre el tema, teorías, investigaciones y experiencias entre otros donde se obtendrá la información teórica relacionada con el problema y la información empírica existente en aras de aclarar si una situación problema deviene o no en problema de investigación (Alvarez Sintez 2004)”

Por lo tanto, durante la construcción del Marco Teórico y Conceptual se debe dejar bien claro los conocimientos que se tiene sobre el problema, cuales son las variables a tener en cuenta y cuales las hipótesis que se probarán durante la investigación.

Usuario discusión:Argelio

2013-06-03T17:52:28Z

Argelio: /* Finalidad del Marco Teórico: */

{{Sistema:Bienvenido|Argelio|Argelio Oliú García}}

====Apuntes sobre oratoria y la oratoria de José Martí====

Concepto importantes:

Oratorio u Oratoria: Arte de hablar en público de modos que a través de las palabras la voz y los gestos se pueda persuadir o emocionar al público. Grijalbo.

Retórica: Arte del buen decir, de dar al leguaje hablado o escrito belleza y eficacia para deleitar, persuadir o conmover.

Elocuencia: Arte de expresarse mediante palabras por escrito para gradar convencer o impresionar “Facultad para persuadir “ Grijalbo.

Sinónimos importntes.

Elocuencia: fluidez, facundia persuasión, verbosidad, grandilocuencia, palabrería, labia, soltura seducción, expresividad, convicción, oratoria discurso, altilocuencia, locuacidad, eloquio, perorata, parrafada plática, gracejo, verba, verborragia, don, facilidad pico de oro, declamación, alocución arenga, argumentación, aticismo, elación retórica dialéctica.

Retórica: altisonancia, afectación, amaneramiento, cultismo, oratoria, discurso énfasis prosopopeya, argumentación, literatura, palabrería, monserga verborrea, verba, facundia.

Orador: Discursador, predicador, arengador, conferenciante, tribuno, declamador, locutor, repentista, retórico, charlatán, abogado, demagogo, elocuente, Cicerón, Demóstenes, diserto.
[editar] La oratoria y sus orígenes.

Este arte era conocido por las civilizaciones orientales aunque su historia comienza de manera interrumpida en la antigua Grecia donde esta surgió para llenar vitales necesidades sociales y llegó a convertirse en un arma efectiva del progreso social y el desarrollo de la democracia esclavista. En la segunda mitad del siglo V (ANE) después de terminadas las guerras médicas este arte se convierte en un factor primordial de la vida social de Antenas. Los dirigentes políticos que deseaban ejercer influencia sobre las marcha de los negocios públicos necesitaban contar con habilidad necesaria para defender en público sus puntos de vistas, convencer en las asambleas y llevarla tras de sí . Es en este periodo donde surge la teoría de la elocuencia (La retórica) como generalización teórica de la práctica del arte oratorio, así como el conjunto de reglas y métodos de la enseñanza de la elocuencia junto con la retórica a surgió la profesión de retórico (Maestro de elocuencia) Demóstenes 343 – 322 (ANE) fue el más grande orador griego, en él se unían armónicamente una acabada maestría oratoria con apasionamiento propio del combatiente, con la convicción de la justeza de su causa “La gloria del orador la constituyen no las palabras, ni el sonido de las voz sino su orientación política” decía .Sus ardientes discursos constituían siempre el resultado de un intensos trabajos y sus métodos u oratoria se basaba en los profundos conocimientos de la Psicología de sus oyentes. El resumen del periodo griego antiguo del desarrollo de la elocuencia fue hecho por el más grande penmsador de la antiguedad , Arstóteles (384 - 322 ANE) en sus trabajo relativo al arte oratorio.Aristóteles fue el primero en dar una fundamentación científica del arte oratorio como tipo especial de la actividad, defendiendo la retórica como "las posibilidad de encontrar los posibles medios de convencimiento en realación con cada cuestión determinada". A lo largo de mucho, altos teóricos del arte oratorio martuvieron los puntos de vistas y los criterios de aristóteles, limitandose a desarrollarlo y transformarlo en un grado mayor o menor. Cuando mueren las libertades políticas como consecuencia como consecuencia de la dominación de Macedonia se inicia la decadencia del arte oratorio. Sin embargo el arte oratorio no murió al mismop tiempo que decaía Grecia pues estaba destinada a a renacer y vivir su segundo sigli de oro en la república esclavista de Roma. Entre los oradores más detacado de <roma repubñicana la personalidad más destacda fue Marcos Tulio Cicerón (Cicerón) (106-43 ANE). Este entró enla historia de la culrura universal como reluciente orador y destacado estadista, político, filósofo y literario. Ciceron defendía que l "orador ideal" es politicop convencido de la justeza de su causa y dotado de una educación integral. Cicerón consdera que lo determinate en le arte de la oratoria eran.

* Profundidad del contenido.
* La forma de la exposición.

El contenido y la forma actuan reciprocamente en forma activa y se consolidan muatuamente. Tres tareas fundamentales planteadas por Cicerón al orador.

* Demostrar la tesis propia. es decir probar la veracidad de los hechos y argumento aducidos.
* Brindar al oyente placer estético.
* Influir sobre la voluntad y las conductas de los oyentes, incitar a la persona a la acción.

Con la decadencia del imperio romano aparece el gran retórico Marcos Favio Quinquiliano (96-30 ANE) este proclamó la consigna de retomar la elocuencia clásica de Cicerón y encabezó la lucha contra un estilo que estaba de moda llamado teatral. La obra de Quinquiliano es el resumen de los logros del arte oratorio del periodo clásico y define el caractwer sintético del arte oratorio como la amalgama de trabajos, de talentos, de conocimientos y profunda convicción del orador. Este se convirtió en medio para convencer , en un instrumento de lucha política y los grandes oradores fueron al propio tiempo tribunos del pueblo y hombres de estado falta lo quemado en disco.

La revolución Francesa dio vida a la elocuencia política de la burguesía en ascenso y de las masas populares; Una elocuencia que se convirtió en arma de lucha contra el feudalismo , pero después de utilizar la conquista de la revolución, la burguesía comenzó a emplear de inmediato, esa elocuencia y las grandes consignas de “Libertad” , “Igualdad” y “Fraternidad “ como instrumento para afirmar su dominio, como medio de engañar las masas e influir sobre las mismas.

La elocuencia burguesa del siglo XIX encontró su personificación más plena en las práctica oratoria de los parlamentos burgueses.

Durante el siglo XX continua la decadencia de la oratoria parlamentaria burguesa. En el periodo del capitalismo desarrollado , el parlamento burgués , se trasforma en instrumento obediente de los jerarcas imperialistas y se convierten en mero fantasma de la democracia burguesa y en medio para engañar a las masas . En 1916 Vladimir Ilich Lenin caracterizó de manera exhaustiva de la elocuencia burguesa del siglo XX , estigmatizándola como un sistema “de lisonja , de mentira, de estafa , de malabarismo, con palabrejas populares y de moda, de promesa de todo tipo , de reforma y de toda clases de bienes a los obreros con tal de que estos renuncien a la lucha revolucionaria en pro del derrocamiento de la burguesía". En el presente de los países capitalistas el arte oratorio, se considera ante todo como un medio efectivo para influir ideologicamente, que no cede en fuerza a los medios de comunicación masiva.

El arte oratorio se estudia como asignatura en la abrumadora mayoría de las universidades Y colegios especializados de los Estados Unidos, con frecuencia se incluyen curso de arte oratorio en los programas de las academias militares y de otras institucione de De carácter altamente especializado.

El arte oratorio de los siglos XIX y XX

La fuente del arte oratorio de la clase obrera se remontan al siglo XVIII cuando en los países de Europa occidental , Los mítines , las reuniones y los desfiles se convierten en medio de lucha contra el incremento de la explotación burguesa Sin embargo el arte oratorio de la la clase obrera alcanzó su desarrollo en el siglo XIX coincidiendo con la salida del proletariado a la arena política y con el desarrollo general del movimiento obrero.

== Algunos criterios de Martí sobre la oratoria.==
Orador sin instrucción es como palmera sin aire. ¿De que les sirven las hojas a las palmas si benévolo alisios no las mueva? ¿De qué le sirve el cause al rio sino tiene agua que rodar por él? ¿De que les sirve la fluidez al orador sino tiene nutrición en el intelecto que corresponda con las facilidades de los labios?
El orador necesita un conocimiento general de la historia que prueba , de la literatura que ameniza , de las artes que embellecen , de las ciencias políticas que fundan.
....Oratoria no tiene más que una regla: La inmortalidad , no la mezquina de los hombres , voluble como su memoria , sinó ese eco que quedará después de la vida. Como queda en las ondas el sonido después de suave nota armónica. El rumor de las palmas anda mucho más lejos que las palmas.
¿Qué es hablar? Me preguntaría y yo diría: Volar, pero como no todavía más que desventurados Pavos Reales y el plumaje variado del alma no alcanza cubrir la deformidad de nuestros pies , que nos atan a la tierra, analogía inmensa como las raíces de los árboles, las orillas del mar y las márgenes al río, si se me preguntara ¿Qué es hablar? Yo diré, es una función divina que se cumple hermosamente. Es una fuerza superior que se expresa con fuerza humana....
...Es una celestialidad imperfecta que necesita para obrara sobre los hombres, amoldarse a ellos y estudiarse en ellos , de aquí el profundo estudio necesario. El modo de dominar los espíritus , el más seguro y honrado, es el de hacerse entender que se les conoce...
...el espíritu humano es la única retórica que debe estudiar el orador...
El orador que al hablar convence , está en los rayos del sol, el manto que les cabe en los pliegues volcánicos de las montañas...
...Los oradores deben ser como los faros: visible a muy larga distancia.

Fragmento d de discurso de José Martí se aprecia como hace al publico actor del discurso que pronuncia.

El pudor del dolor es el silencio, ante la tumba de los poetas no deben bautizarse los oradores, pero lo que sabe mi pobre voz de peregrino levantar dignamente hasta tu tumba, te los dicen en tono solemnísimo ese rumor de pueblo agradecido, esos niños que miran medroso tu cadáver, esos ojos de mujeres cubanas que te lloran.

José Martí del sepelio al poete Alfredo Torruella del 22 de enero de 1879 , Tomado del diario de Matanzas que dirigía Rafael María de Mendive maestro de Martí . Tal discurso lo pronunció en el liceo de Guanabacoa.

== Ecugrupo:Salud ==

[[EcuGrupo:Salud/participantes]]

Saludos cordiales.

--[[Usuario:Ruslan unhicch|Ruslan unhicch]] 10:49 21 mar 2013 (CDT)

Hola Argelio, para inscribirse en el evento sólo debe enviarnos los datos que se solicitan en la Convocatoria.

Saludos, --[[Usuario:Javiermartin jc|Javiermartin jc - Supervisor]] 10:01 10 abr 2013 (CDT)

== Tabla de contenido ==

Hola Argelio:

Las tablas de contenido se generan automáticamente cuando se colocan más de un encabezado en los artículos.

Salu2

--[[Usuario:Ruslan unhicch|Ruslan unhicch]] 10:36 9 may 2013 (CDT)

== El marco teórico ==

Necesito el nombre exacto con que se subió artículo para poder rastrearlo en caso de que haya sido borrado.

Salu2 cordiales.

--[[Usuario:Ruslan unhicch|Ruslan unhicch]] 12:14 16 may 2013 (CDT)

== El Marco Teórico ==

El marco teórico es una parte importante de cualquier documento escrito de caracter científico pes es el que ubica en un contexto científico aquel tema sobre el cual se ha ralizado la investigación.

==¿Qué es el Marco Teórico?

==Origen de términos:==
Marco teórico
Marco. (Del germ. *mark; cf. nórd. mark, a. al. ant. marka). Límites en que se encuadra un problema, ej En el marco de una teoría.

Teórico (Del lat. theorĭcus, y este del gr. θεωρικός): adj. Perteneciente o relativo a la teoría

El Marco Teórico es la etapa de sustentación teórica de la investigación científica que se pretende realizar, la cual implica el estudio y sistematización de la teoría precedente que son puntos de partida para el análisis del problema a investigar, analizar y exponer los enfoques teóricos, las investigaciones previas, los antecedentes, etc. que se consideren válidos para la correcta sustentación del estudio. En este se exponen los aspectos conceptuales que fundamentan la investigación, ¿Qué razones de carácter teóricos permiten suponer que será útil, conveniente o necesaria? Retomando los antecedentes, se fija la posición del autor a los autores sobre el tema lo cual implica un pronunciamiento teórico, una toma de posición desde el punto de vista conceptual. El Marco Teórico es por último el conjunto de abstracciones conceptuales realizadas por el investigador para fundamentar el objeto de estudio y sus interrelaciones.
Funciones que cumple el Marco Teórico y Conceptual.
a) Interviene en la definición del problema de investigación.
b) Ayuda a prevenir errores que se han cometidos en otros estudios.
c) Orienta como se llevarla a cabo el estudio.
d) Amplia el horizonte del estudio y guía al investigador para que este se centre en su problema evitando desviaciones del planeamiento original.
e) Conduce el establecimiento de hipótesis o afirmaciones que más tarde se someterá a pruebas en la realidad.
f) Inspira nuevas líneas y áreas de investigación.
g) Provee un marco de referencia para interpretar los resultados del estudio.
h) Evita tomar un camino errado en el proceso de investigación.

==Etapas de la elaboración del Marco Teórico==
1. La revisión de literatura correspondiente: consiste en detectar, obtener y consultar la bibliografía y otros materiales que pueden ser útiles para los propósitos del estudio, así como extraer y recopilar la información relevante y necesaria que atañe al problema de investigación, para eso existen distintas fuentes.
a) Fuentes primarias: Son directas, proporcionan datos de primera mano.
b) Fuentes secundarias: Consisten en compilaciones, resúmenes y lista de referencia publicadas en un área del conocimiento particular (Son lista de fuentes primarias).
c) Fuentes terciarias: separatas de documentos que compendian nombre y títulos de revistas y otras publicaciones periódicos, así como nombres de boletines, conferencias y simposios, nombre de empresas asociaciones industriales y de diversos servicios, Titulo de reportes con información gubernamental, catálogos de libros básicos que contienen referencias y datos bibliográficos y nombre de institutos al servició de la investigación, Son útiles para detectar fuentes no documentales como organizaciones que realizan o apoyan estudios, miembros de asociaciones científicas, instituciones de educación superior, agencias informativas y dependencias del gobiernos que efectúan investigaciones.
2) La adopción de una teoría o desarrollo de una perspectiva teórica: aquí puede ser:
a)Exista una teoría completamente desarrollada con abundante evidencia empírica y que se aplica a nuestro problema de investigación.
b)Que haya varias teorías que se aplican a los problemas de investigación.
c) Que halla “Piezas y trozos” de teorías con apoyo empírico moderado o limitado que sugieran variables potencialmente importantes y que se aplican al problema de investigación.
d) Que solamente existan guías aun no estudiadas e ideas vaga mentes relacionadas con el problema de investigación.
Un buen Marco Teórico es aquel que contribuye a formar una teoría científica que dé explicación al problema donde se relaciona de forma lógica profunda y coherente los conceptos y relaciones existente en estudios anteriores. El Marco Teórico no solo reúne información, sino que la relaciona, integra y sistematiza contribuyendo a la conformación de un nuevo modelo teórico.
El modelo es una representación ideal del objeto o fenómeno que investigar , donde el sujeto atrae a todo aquellos elementos esenciales y sus relaciones que forman el objetos y los sistematizan en un plano superior. En este se reflejan las regulaciones causales y esenciales del objetos y campo de acción, los que están seleccionados por el objetivo que se proponen alcanzar, es decir el modelo trata de reflejar la realidad, pero de acuerdo con el criterio del investigador. El modelo sustituye al objeto en determinados etapas de la investigación.

==Preguntas que deben hacerse al confeccionar el Marco Teórico.==
1) ¿Se accede a un banco de datos ya sea de consulta manual o de consulta por computadora?. ¿Se solicitan referencias del tema por lo menos de 5 años atrás?
2) ¿Se consulta como mínimo cuatros revistas científicas que suelen tratar el tema que interesa?, ¿Se consulta desde 5 años atrás a la fecha actual?
3) ¿Se busca algún lugar donde había tesis sobre el tema de interés?, ¿Se buscan libros sobre el tema al menos en dos buenas bibliotecas?
4) ¿Se consulta a más de una persona que sepa algo del tema?.
5) Si, aparentemente no se descubren referencias en banco de datos, bibliotecas, hemerotecas, videotecas y filmotecas ¿Se describe a alguna asociación científica del área dentro de las cuales se encuentra enmarcado el problema del investigador?
Además, cuando hay teorías generalizada empíricas sobre un tema, cabe agregar las preguntas siguientes con fines de auto evaluación
a) ¿Quién o quienes son los autores más importantes? ¿Qué aspectos y variables se han investigado?
b) ¿Hay algún investigador que halla estudiado el problema en un contexto similar al que se investiga?

==¿Cómo se construye el Marco Teórico y Conceptual?.==
Para construirlo hay que tomar en cuenta que se inicia desde la misma delimitación del tema y área de investigación y para lograrlo se debe especificar el alcance teórico empírico que se tiene sobre este, para lograrlo pueden ayudar las preguntas siguientes:

1) ¿Cuál es el problema?.

2) ¿Qué se sabe del problema?.

3) ¿Por qué debe estudiarse?

Se e caracteriza antes todo porque no termina en un momento determinado de la investigación, sino que implica una revisión constante a lo largo de todo el proceso con el fin de actualizarlo continuamente, esto significa un continuo ir y venir dentro de las líneas generales que encuadran el Marco Teórico y Conceptual, persiguiendo la finalidad de revisarlo a la luz de nuevas elaboraciones teóricas y descubrimientos empíricos. De esto dependerá la ocurrencia a no de ajustes considerables en la hipótesis planteada a priori.
La elaboración del Marco Teórico y Conceptual incluye una exhaustiva revisión de la literatura existente de la cual se obtendrá el bagaje teórico sobre el problema y la información empírica procedente de documentos publicados, así como del aporte que experto en la materia pudieran hacer en aras de esclarecer si una situación problemática deviene o no en problema de investigación.
Este momento demanda del investigador una revisión crítica de todo lo existente publicado o no en torno la problemática abordada.
Para resolver el problema de investigación es necesario caracterizar su objeto y campo de acción en los que se manifiesta el problema.
La elaboración del Marco Teórico no es meramente reunir información, conjuntamente implica relacionarla, sistematizarla, integrarla a partir de análisis crítico de la teoría contribuyendo en cierta medida a la conformación de una hipótesis de trabajo.

Un error común en el investigador principiante es confundir el Marco Contextual con el teórico: aquel se refiere a las característica del medio, de lo que precisa todo lo que rodea al objeto de investigación, el campo sociocultural he históricamente determinado en que se mueve el objeto mientras que el último es la teoría existente sobre el objeto y está fuertemente influenciado y limitado por el Marco Contextual.

==Finalidad del Marco Teórico:==
Plantear de manera clara el problema de investigación propuesto donde se hace una breve descripción de este y se incluyen las característica que tiene, su magnitud, la razón por la que es importante, los efectos negativos y los beneficios que se lograran al resolverlo. También debe plantearse la líneas teórica que fundamente del problema y su “abordaje” , así como demostrar la necesidad e importancia de realizar el estudio a partir del trabajo y los avances teóricos empíricos en el campo de la disciplina que se investiga, debe quedar claro que se conoce del problema y cuales son las preguntas que no han sido respondidas
Esto significa que debe realizarse un análisis critico de la bibliografìa sobre el tema, teorías, investigaciones y experiencias entre otros donde se obtendrá la información teórica relacionada con el problema y la información empírica existente en aras de aclarar si una situación problema deviene o no en problema de investigación (Alvarez Sintez 2004)”
Por lo tanto, durante la construcción del Marco Teórico y Conceptual se debe dejar bien claro los conocimientos que se tiene sobre el problema, cuales son las variables a tener en cuenta y cuales las hipótesis que se probarán durante la investigación.

==¿Qué es el Marco Teórico? Origen de términos:==
Marco teórico Marco. (Del germ. *mark; cf. nórd. mark, a. al. ant. marka). Límites en que se encuadra un problema, ej En el marco de una teoría.
Teórico (Del lat. theorĭcus, y este del gr. θεωρικός): adj. Perteneciente o relativo a la teoría

El Marco Teórico es la etapa de sustentación teórica de la investigación científica que se pretende realizar, la cual implica el estudio y sistematización de la teoría precedente que son puntos de partida para el análisis del problema a investigar, analizar y exponer los enfoques teóricos, las investigaciones previas, los antecedentes, etc. que se consideren válidos para la correcta sustentación del estudio. En este se exponen los aspectos conceptuales que fundamentan la investigación, ¿Qué razones de carácter teóricos permiten suponer que será útil, conveniente o necesaria? Retomando los antecedentes, se fija la posición del autor a los autores sobre el tema lo cual implica un pronunciamiento teórico, una toma de posición desde el punto de vista conceptual. El Marco Teórico es por último el conjunto de abstracciones conceptuales realizadas por el investigador para fundamentar el objeto de estudio y sus interrelaciones.
Funciones que cumple el Marco Teórico y Conceptual.
a) Interviene en la definición del problema de investigación.
b) Ayuda a prevenir errores que se han cometidos en otros estudios.
c) Orienta como se llevarla a cabo el estudio.
d) Amplia el horizonte del estudio y guía al investigador para que este se centre en su problema evitando desviaciones del planeamiento original.
e) Conduce el establecimiento de hipótesis o afirmaciones que más tarde se someterá a pruebas en la realidad.
f) Inspira nuevas líneas y áreas de investigación.
g) Provee un marco de referencia para interpretar los resultados del estudio.
h) Evita tomar un camino errado en el proceso de investigación.

==Etapas de la elaboración del Marco Teórico==
1. La revisión de literatura correspondiente: consiste en detectar, obtener y consultar la bibliografía y otros materiales que pueden ser útiles para los propósitos del estudio, así como extraer y recopilar la información relevante y necesaria que atañe al problema de investigación, para eso existen distintas fuentes.
a) Fuentes primarias: Son directas, proporcionan datos de primera mano.
b) Fuentes secundarias: Consisten en compilaciones, resúmenes y lista de referencia publicadas en un área del conocimiento particular (Son lista de fuentes primarias).
c) Fuentes terciarias: separatas de documentos que compendian nombre y títulos de revistas y otras publicaciones periódicos, así como nombres de boletines, conferencias y simposios, nombre de empresas asociaciones industriales y de diversos servicios, Titulo de reportes con información gubernamental, catálogos de libros básicos que contienen referencias y datos bibliográficos y nombre de institutos al servició de la investigación, Son útiles para detectar fuentes no documentales como organizaciones que realizan o apoyan estudios, miembros de asociaciones científicas, instituciones de educación superior, agencias informativas y dependencias del gobiernos que efectúan investigaciones.
2) La adopción de una teoría o desarrollo de una perspectiva teórica: aquí puede ser:
a)Exista una teoría completamente desarrollada con abundante evidencia empírica y que se aplica a nuestro problema de investigación.
b)Que haya varias teorías que se aplican a los problemas de investigación.
c) Que halla “Piezas y trozos” de teorías con apoyo empírico moderado o limitado que sugieran variables potencialmente importantes y que se aplican al problema de investigación.
d) Que solamente existan guías aun no estudiadas e ideas vaga mentes relacionadas con el problema de investigación.

Un buen Marco Teórico es aquel que contribuye a formar una teoría científica que dé explicación al problema donde se relaciona de forma lógica profunda y coherente los conceptos y relaciones existente en estudios anteriores. El Marco Teórico no solo reúne información, sino que la relaciona, integra y sistematiza contribuyendo a la conformación de un nuevo modelo teórico.

El modelo es una representación ideal del objeto o fenómeno que investigar , donde el sujeto atrae a todo aquellos elementos esenciales y sus relaciones que forman el objetos y los sistematizan en un plano superior. En este se reflejan las regulaciones causales y esenciales del objetos y campo de acción, los que están seleccionados por el objetivo que se proponen alcanzar, es decir el modelo trata de reflejar la realidad, pero de acuerdo con el criterio del investigador. El modelo sustituye al objeto en determinados etapas de la investigación.

==Preguntas que deben hacerse al confeccionar el Marco Teórico.==
1) ¿Se accede a un banco de datos ya sea de consulta manual o de consulta por computadora?. ¿Se solicitan referencias del tema por lo menos de 5 años atrás?

2) ¿Se consulta como mínimo cuatros revistas científicas que suelen tratar el tema que interesa?, ¿Se consulta desde 5 años atrás a la fecha actual?

3) ¿Se busca algún lugar donde había tesis sobre el tema de interés?, ¿Se buscan libros sobre el tema al menos en dos buenas bibliotecas?

4) ¿Se consulta a más de una persona que sepa algo del tema?.

5) Si, aparentemente no se descubren referencias en banco de datos, bibliotecas, hemerotecas, videotecas y filmotecas ¿Se describe a alguna asociación científica del área dentro de las cuales se encuentra enmarcado el problema del investigador?

Además, cuando hay teorías generalizada empíricas sobre un tema, cabe agregar las preguntas siguientes con fines de auto evaluación.

a) ¿Quién o quienes son los autores más importantes? ¿Qué aspectos y variables se han investigado?

b) ¿Hay algún investigador que halla estudiado el problema en un contexto similar al que se investiga?

==¿Cómo se construye el Marco Teórico y Conceptual?. ==
Para construirlo hay que tomar en cuenta que se inicia desde la misma delimitación del tema y área de investigación y para lograrlo se debe especificar el alcance teórico empírico que se tiene sobre este, para lograrlo pueden ayudar las preguntas siguientes:

1) ¿Cuál es el problema?.

2) ¿Qué se sabe del problema?.

3) ¿Por qué debe estudiarse?.

Se e caracteriza antes todo porque no termina en un momento determinado de la investigación, sino que implica una revisión constante a lo largo de todo el proceso con el fin de actualizarlo continuamente, esto significa un continuo ir y venir dentro de las líneas generales que encuadran el Marco Teórico y Conceptual, persiguiendo la finalidad de revisarlo a la luz de nuevas elaboraciones teóricas y descubrimientos empíricos. De esto dependerá la ocurrencia a no de ajustes considerables en la hipótesis planteada a priori.
La elaboración del Marco Teórico y Conceptual incluye una exhaustiva revisión de la literatura existente de la cual se obtendrá el bagaje teórico sobre el problema y la información empírica procedente de documentos publicados, así como del aporte que experto en la materia pudieran hacer en aras de esclarecer si una situación problemática deviene o no en problema de investigación.
Este momento demanda del investigador una revisión crítica de todo lo existente publicado o no en torno la problemática abordada.
Para resolver el problema de investigación es necesario caracterizar su objeto y campo de acción en los que se manifiesta el problema.
La elaboración del Marco Teórico no es meramente reunir información, conjuntamente implica relacionarla, sistematizarla, integrarla a partir de análisis crítico de la teoría contribuyendo en cierta medida a la conformación de una hipótesis de trabajo.

Un error común en el investigador principiante es confundir el Marco Contextual con el teórico: aquel se refiere a las característica del medio, de lo que precisa todo lo que rodea al objeto de investigación, el campo sociocultural he históricamente determinado en que se mueve el objeto mientras que el último es la teoría existente sobre el objeto y está fuertemente influenciado y limitado por el Marco Contextual.

==Finalidad del Marco Teórico:==
Plantear de manera clara el problema de investigación propuesto donde se hace una breve descripción de este y se incluyen las característica que tiene, su magnitud, la razón por la que es importante, los efectos negativos y los beneficios que se lograran al resolverlo. También debe plantearse la líneas teórica que fundamente del problema y su “abordaje” , así como demostrar la necesidad e importancia de realizar el estudio a partir del trabajo y los avances teóricos empíricos en el campo de la disciplina que se investiga, debe quedar claro que se conoce del problema y cuales son las preguntas que no han sido respondidas.

Esto significa que debe realizarse un análisis critico de la bibliografìa sobre el tema, teorías, investigaciones y experiencias entre otros donde se obtendrá la información teórica relacionada con el problema y la información empírica existente en aras de aclarar si una situación problema deviene o no en problema de investigación (Alvarez Sintez 2004)”

Por lo tanto, durante la construcción del Marco Teórico y Conceptual se debe dejar bien claro los conocimientos que se tiene sobre el problema, cuales son las variables a tener en cuenta y cuales las hipótesis que se probarán durante la investigación.

Usuario discusión:Argelio

2013-06-03T17:47:20Z

Argelio: /* Finalidad del Marco Teórico: */

{{Sistema:Bienvenido|Argelio|Argelio Oliú García}}

====Apuntes sobre oratoria y la oratoria de José Martí====

Concepto importantes:

Oratorio u Oratoria: Arte de hablar en público de modos que a través de las palabras la voz y los gestos se pueda persuadir o emocionar al público. Grijalbo.

Retórica: Arte del buen decir, de dar al leguaje hablado o escrito belleza y eficacia para deleitar, persuadir o conmover.

Elocuencia: Arte de expresarse mediante palabras por escrito para gradar convencer o impresionar “Facultad para persuadir “ Grijalbo.

Sinónimos importntes.

Elocuencia: fluidez, facundia persuasión, verbosidad, grandilocuencia, palabrería, labia, soltura seducción, expresividad, convicción, oratoria discurso, altilocuencia, locuacidad, eloquio, perorata, parrafada plática, gracejo, verba, verborragia, don, facilidad pico de oro, declamación, alocución arenga, argumentación, aticismo, elación retórica dialéctica.

Retórica: altisonancia, afectación, amaneramiento, cultismo, oratoria, discurso énfasis prosopopeya, argumentación, literatura, palabrería, monserga verborrea, verba, facundia.

Orador: Discursador, predicador, arengador, conferenciante, tribuno, declamador, locutor, repentista, retórico, charlatán, abogado, demagogo, elocuente, Cicerón, Demóstenes, diserto.
[editar] La oratoria y sus orígenes.

Este arte era conocido por las civilizaciones orientales aunque su historia comienza de manera interrumpida en la antigua Grecia donde esta surgió para llenar vitales necesidades sociales y llegó a convertirse en un arma efectiva del progreso social y el desarrollo de la democracia esclavista. En la segunda mitad del siglo V (ANE) después de terminadas las guerras médicas este arte se convierte en un factor primordial de la vida social de Antenas. Los dirigentes políticos que deseaban ejercer influencia sobre las marcha de los negocios públicos necesitaban contar con habilidad necesaria para defender en público sus puntos de vistas, convencer en las asambleas y llevarla tras de sí . Es en este periodo donde surge la teoría de la elocuencia (La retórica) como generalización teórica de la práctica del arte oratorio, así como el conjunto de reglas y métodos de la enseñanza de la elocuencia junto con la retórica a surgió la profesión de retórico (Maestro de elocuencia) Demóstenes 343 – 322 (ANE) fue el más grande orador griego, en él se unían armónicamente una acabada maestría oratoria con apasionamiento propio del combatiente, con la convicción de la justeza de su causa “La gloria del orador la constituyen no las palabras, ni el sonido de las voz sino su orientación política” decía .Sus ardientes discursos constituían siempre el resultado de un intensos trabajos y sus métodos u oratoria se basaba en los profundos conocimientos de la Psicología de sus oyentes. El resumen del periodo griego antiguo del desarrollo de la elocuencia fue hecho por el más grande penmsador de la antiguedad , Arstóteles (384 - 322 ANE) en sus trabajo relativo al arte oratorio.Aristóteles fue el primero en dar una fundamentación científica del arte oratorio como tipo especial de la actividad, defendiendo la retórica como "las posibilidad de encontrar los posibles medios de convencimiento en realación con cada cuestión determinada". A lo largo de mucho, altos teóricos del arte oratorio martuvieron los puntos de vistas y los criterios de aristóteles, limitandose a desarrollarlo y transformarlo en un grado mayor o menor. Cuando mueren las libertades políticas como consecuencia como consecuencia de la dominación de Macedonia se inicia la decadencia del arte oratorio. Sin embargo el arte oratorio no murió al mismop tiempo que decaía Grecia pues estaba destinada a a renacer y vivir su segundo sigli de oro en la república esclavista de Roma. Entre los oradores más detacado de <roma repubñicana la personalidad más destacda fue Marcos Tulio Cicerón (Cicerón) (106-43 ANE). Este entró enla historia de la culrura universal como reluciente orador y destacado estadista, político, filósofo y literario. Ciceron defendía que l "orador ideal" es politicop convencido de la justeza de su causa y dotado de una educación integral. Cicerón consdera que lo determinate en le arte de la oratoria eran.

* Profundidad del contenido.
* La forma de la exposición.

El contenido y la forma actuan reciprocamente en forma activa y se consolidan muatuamente. Tres tareas fundamentales planteadas por Cicerón al orador.

* Demostrar la tesis propia. es decir probar la veracidad de los hechos y argumento aducidos.
* Brindar al oyente placer estético.
* Influir sobre la voluntad y las conductas de los oyentes, incitar a la persona a la acción.

Con la decadencia del imperio romano aparece el gran retórico Marcos Favio Quinquiliano (96-30 ANE) este proclamó la consigna de retomar la elocuencia clásica de Cicerón y encabezó la lucha contra un estilo que estaba de moda llamado teatral. La obra de Quinquiliano es el resumen de los logros del arte oratorio del periodo clásico y define el caractwer sintético del arte oratorio como la amalgama de trabajos, de talentos, de conocimientos y profunda convicción del orador. Este se convirtió en medio para convencer , en un instrumento de lucha política y los grandes oradores fueron al propio tiempo tribunos del pueblo y hombres de estado falta lo quemado en disco.

La revolución Francesa dio vida a la elocuencia política de la burguesía en ascenso y de las masas populares; Una elocuencia que se convirtió en arma de lucha contra el feudalismo , pero después de utilizar la conquista de la revolución, la burguesía comenzó a emplear de inmediato, esa elocuencia y las grandes consignas de “Libertad” , “Igualdad” y “Fraternidad “ como instrumento para afirmar su dominio, como medio de engañar las masas e influir sobre las mismas.

La elocuencia burguesa del siglo XIX encontró su personificación más plena en las práctica oratoria de los parlamentos burgueses.

Durante el siglo XX continua la decadencia de la oratoria parlamentaria burguesa. En el periodo del capitalismo desarrollado , el parlamento burgués , se trasforma en instrumento obediente de los jerarcas imperialistas y se convierten en mero fantasma de la democracia burguesa y en medio para engañar a las masas . En 1916 Vladimir Ilich Lenin caracterizó de manera exhaustiva de la elocuencia burguesa del siglo XX , estigmatizándola como un sistema “de lisonja , de mentira, de estafa , de malabarismo, con palabrejas populares y de moda, de promesa de todo tipo , de reforma y de toda clases de bienes a los obreros con tal de que estos renuncien a la lucha revolucionaria en pro del derrocamiento de la burguesía". En el presente de los países capitalistas el arte oratorio, se considera ante todo como un medio efectivo para influir ideologicamente, que no cede en fuerza a los medios de comunicación masiva.

El arte oratorio se estudia como asignatura en la abrumadora mayoría de las universidades Y colegios especializados de los Estados Unidos, con frecuencia se incluyen curso de arte oratorio en los programas de las academias militares y de otras institucione de De carácter altamente especializado.

El arte oratorio de los siglos XIX y XX

La fuente del arte oratorio de la clase obrera se remontan al siglo XVIII cuando en los países de Europa occidental , Los mítines , las reuniones y los desfiles se convierten en medio de lucha contra el incremento de la explotación burguesa Sin embargo el arte oratorio de la la clase obrera alcanzó su desarrollo en el siglo XIX coincidiendo con la salida del proletariado a la arena política y con el desarrollo general del movimiento obrero.

== Algunos criterios de Martí sobre la oratoria.==
Orador sin instrucción es como palmera sin aire. ¿De que les sirven las hojas a las palmas si benévolo alisios no las mueva? ¿De qué le sirve el cause al rio sino tiene agua que rodar por él? ¿De que les sirve la fluidez al orador sino tiene nutrición en el intelecto que corresponda con las facilidades de los labios?
El orador necesita un conocimiento general de la historia que prueba , de la literatura que ameniza , de las artes que embellecen , de las ciencias políticas que fundan.
....Oratoria no tiene más que una regla: La inmortalidad , no la mezquina de los hombres , voluble como su memoria , sinó ese eco que quedará después de la vida. Como queda en las ondas el sonido después de suave nota armónica. El rumor de las palmas anda mucho más lejos que las palmas.
¿Qué es hablar? Me preguntaría y yo diría: Volar, pero como no todavía más que desventurados Pavos Reales y el plumaje variado del alma no alcanza cubrir la deformidad de nuestros pies , que nos atan a la tierra, analogía inmensa como las raíces de los árboles, las orillas del mar y las márgenes al río, si se me preguntara ¿Qué es hablar? Yo diré, es una función divina que se cumple hermosamente. Es una fuerza superior que se expresa con fuerza humana....
...Es una celestialidad imperfecta que necesita para obrara sobre los hombres, amoldarse a ellos y estudiarse en ellos , de aquí el profundo estudio necesario. El modo de dominar los espíritus , el más seguro y honrado, es el de hacerse entender que se les conoce...
...el espíritu humano es la única retórica que debe estudiar el orador...
El orador que al hablar convence , está en los rayos del sol, el manto que les cabe en los pliegues volcánicos de las montañas...
...Los oradores deben ser como los faros: visible a muy larga distancia.

Fragmento d de discurso de José Martí se aprecia como hace al publico actor del discurso que pronuncia.

El pudor del dolor es el silencio, ante la tumba de los poetas no deben bautizarse los oradores, pero lo que sabe mi pobre voz de peregrino levantar dignamente hasta tu tumba, te los dicen en tono solemnísimo ese rumor de pueblo agradecido, esos niños que miran medroso tu cadáver, esos ojos de mujeres cubanas que te lloran.

José Martí del sepelio al poete Alfredo Torruella del 22 de enero de 1879 , Tomado del diario de Matanzas que dirigía Rafael María de Mendive maestro de Martí . Tal discurso lo pronunció en el liceo de Guanabacoa.

== Ecugrupo:Salud ==

[[EcuGrupo:Salud/participantes]]

Saludos cordiales.

--[[Usuario:Ruslan unhicch|Ruslan unhicch]] 10:49 21 mar 2013 (CDT)

Hola Argelio, para inscribirse en el evento sólo debe enviarnos los datos que se solicitan en la Convocatoria.

Saludos, --[[Usuario:Javiermartin jc|Javiermartin jc - Supervisor]] 10:01 10 abr 2013 (CDT)

== Tabla de contenido ==

Hola Argelio:

Las tablas de contenido se generan automáticamente cuando se colocan más de un encabezado en los artículos.

Salu2

--[[Usuario:Ruslan unhicch|Ruslan unhicch]] 10:36 9 may 2013 (CDT)

== El marco teórico ==

Necesito el nombre exacto con que se subió artículo para poder rastrearlo en caso de que haya sido borrado.

Salu2 cordiales.

--[[Usuario:Ruslan unhicch|Ruslan unhicch]] 12:14 16 may 2013 (CDT)

== El Marco Teórico ==

El marco teórico es una parte importante de cualquier documento escrito de caracter científico pes es el que ubica en un contexto científico aquel tema sobre el cual se ha ralizado la investigación.

==¿Qué es el Marco Teórico?

==Origen de términos:==
Marco teórico
Marco. (Del germ. *mark; cf. nórd. mark, a. al. ant. marka). Límites en que se encuadra un problema, ej En el marco de una teoría.

Teórico (Del lat. theorĭcus, y este del gr. θεωρικός): adj. Perteneciente o relativo a la teoría

El Marco Teórico es la etapa de sustentación teórica de la investigación científica que se pretende realizar, la cual implica el estudio y sistematización de la teoría precedente que son puntos de partida para el análisis del problema a investigar, analizar y exponer los enfoques teóricos, las investigaciones previas, los antecedentes, etc. que se consideren válidos para la correcta sustentación del estudio. En este se exponen los aspectos conceptuales que fundamentan la investigación, ¿Qué razones de carácter teóricos permiten suponer que será útil, conveniente o necesaria? Retomando los antecedentes, se fija la posición del autor a los autores sobre el tema lo cual implica un pronunciamiento teórico, una toma de posición desde el punto de vista conceptual. El Marco Teórico es por último el conjunto de abstracciones conceptuales realizadas por el investigador para fundamentar el objeto de estudio y sus interrelaciones.
Funciones que cumple el Marco Teórico y Conceptual.
a) Interviene en la definición del problema de investigación.
b) Ayuda a prevenir errores que se han cometidos en otros estudios.
c) Orienta como se llevarla a cabo el estudio.
d) Amplia el horizonte del estudio y guía al investigador para que este se centre en su problema evitando desviaciones del planeamiento original.
e) Conduce el establecimiento de hipótesis o afirmaciones que más tarde se someterá a pruebas en la realidad.
f) Inspira nuevas líneas y áreas de investigación.
g) Provee un marco de referencia para interpretar los resultados del estudio.
h) Evita tomar un camino errado en el proceso de investigación.

==Etapas de la elaboración del Marco Teórico==
1. La revisión de literatura correspondiente: consiste en detectar, obtener y consultar la bibliografía y otros materiales que pueden ser útiles para los propósitos del estudio, así como extraer y recopilar la información relevante y necesaria que atañe al problema de investigación, para eso existen distintas fuentes.
a) Fuentes primarias: Son directas, proporcionan datos de primera mano.
b) Fuentes secundarias: Consisten en compilaciones, resúmenes y lista de referencia publicadas en un área del conocimiento particular (Son lista de fuentes primarias).
c) Fuentes terciarias: separatas de documentos que compendian nombre y títulos de revistas y otras publicaciones periódicos, así como nombres de boletines, conferencias y simposios, nombre de empresas asociaciones industriales y de diversos servicios, Titulo de reportes con información gubernamental, catálogos de libros básicos que contienen referencias y datos bibliográficos y nombre de institutos al servició de la investigación, Son útiles para detectar fuentes no documentales como organizaciones que realizan o apoyan estudios, miembros de asociaciones científicas, instituciones de educación superior, agencias informativas y dependencias del gobiernos que efectúan investigaciones.
2) La adopción de una teoría o desarrollo de una perspectiva teórica: aquí puede ser:
a)Exista una teoría completamente desarrollada con abundante evidencia empírica y que se aplica a nuestro problema de investigación.
b)Que haya varias teorías que se aplican a los problemas de investigación.
c) Que halla “Piezas y trozos” de teorías con apoyo empírico moderado o limitado que sugieran variables potencialmente importantes y que se aplican al problema de investigación.
d) Que solamente existan guías aun no estudiadas e ideas vaga mentes relacionadas con el problema de investigación.
Un buen Marco Teórico es aquel que contribuye a formar una teoría científica que dé explicación al problema donde se relaciona de forma lógica profunda y coherente los conceptos y relaciones existente en estudios anteriores. El Marco Teórico no solo reúne información, sino que la relaciona, integra y sistematiza contribuyendo a la conformación de un nuevo modelo teórico.
El modelo es una representación ideal del objeto o fenómeno que investigar , donde el sujeto atrae a todo aquellos elementos esenciales y sus relaciones que forman el objetos y los sistematizan en un plano superior. En este se reflejan las regulaciones causales y esenciales del objetos y campo de acción, los que están seleccionados por el objetivo que se proponen alcanzar, es decir el modelo trata de reflejar la realidad, pero de acuerdo con el criterio del investigador. El modelo sustituye al objeto en determinados etapas de la investigación.

==Preguntas que deben hacerse al confeccionar el Marco Teórico.==
1) ¿Se accede a un banco de datos ya sea de consulta manual o de consulta por computadora?. ¿Se solicitan referencias del tema por lo menos de 5 años atrás?
2) ¿Se consulta como mínimo cuatros revistas científicas que suelen tratar el tema que interesa?, ¿Se consulta desde 5 años atrás a la fecha actual?
3) ¿Se busca algún lugar donde había tesis sobre el tema de interés?, ¿Se buscan libros sobre el tema al menos en dos buenas bibliotecas?
4) ¿Se consulta a más de una persona que sepa algo del tema?.
5) Si, aparentemente no se descubren referencias en banco de datos, bibliotecas, hemerotecas, videotecas y filmotecas ¿Se describe a alguna asociación científica del área dentro de las cuales se encuentra enmarcado el problema del investigador?
Además, cuando hay teorías generalizada empíricas sobre un tema, cabe agregar las preguntas siguientes con fines de auto evaluación
a) ¿Quién o quienes son los autores más importantes? ¿Qué aspectos y variables se han investigado?
b) ¿Hay algún investigador que halla estudiado el problema en un contexto similar al que se investiga?

==¿Cómo se construye el Marco Teórico y Conceptual?.==
Para construirlo hay que tomar en cuenta que se inicia desde la misma delimitación del tema y área de investigación y para lograrlo se debe especificar el alcance teórico empírico que se tiene sobre este, para lograrlo pueden ayudar las preguntas siguientes:

1) ¿Cuál es el problema?.

2) ¿Qué se sabe del problema?.

3) ¿Por qué debe estudiarse?

Se e caracteriza antes todo porque no termina en un momento determinado de la investigación, sino que implica una revisión constante a lo largo de todo el proceso con el fin de actualizarlo continuamente, esto significa un continuo ir y venir dentro de las líneas generales que encuadran el Marco Teórico y Conceptual, persiguiendo la finalidad de revisarlo a la luz de nuevas elaboraciones teóricas y descubrimientos empíricos. De esto dependerá la ocurrencia a no de ajustes considerables en la hipótesis planteada a priori.
La elaboración del Marco Teórico y Conceptual incluye una exhaustiva revisión de la literatura existente de la cual se obtendrá el bagaje teórico sobre el problema y la información empírica procedente de documentos publicados, así como del aporte que experto en la materia pudieran hacer en aras de esclarecer si una situación problemática deviene o no en problema de investigación.
Este momento demanda del investigador una revisión crítica de todo lo existente publicado o no en torno la problemática abordada.
Para resolver el problema de investigación es necesario caracterizar su objeto y campo de acción en los que se manifiesta el problema.
La elaboración del Marco Teórico no es meramente reunir información, conjuntamente implica relacionarla, sistematizarla, integrarla a partir de análisis crítico de la teoría contribuyendo en cierta medida a la conformación de una hipótesis de trabajo.

Un error común en el investigador principiante es confundir el Marco Contextual con el teórico: aquel se refiere a las característica del medio, de lo que precisa todo lo que rodea al objeto de investigación, el campo sociocultural he históricamente determinado en que se mueve el objeto mientras que el último es la teoría existente sobre el objeto y está fuertemente influenciado y limitado por el Marco Contextual.

==Finalidad del Marco Teórico:==
Plantear de manera clara el problema de investigación propuesto donde se hace una breve descripción de este y se incluyen las característica que tiene, su magnitud, la razón por la que es importante, los efectos negativos y los beneficios que se lograran al resolverlo. También debe plantearse la líneas teórica que fundamente del problema y su “abordaje” , así como demostrar la necesidad e importancia de realizar el estudio a partir del trabajo y los avances teóricos empíricos en el campo de la disciplina que se investiga, debe quedar claro que se conoce del problema y cuales son las preguntas que no han sido respondidas
Esto significa que debe realizarse un análisis critico de la bibliografìa sobre el tema, teorías, investigaciones y experiencias entre otros donde se obtendrá la información teórica relacionada con el problema y la información empírica existente en aras de aclarar si una situación problema deviene o no en problema de investigación (Alvarez Sintez 2004)”
Por lo tanto, durante la construcción del Marco Teórico y Conceptual se debe dejar bien claro los conocimientos que se tiene sobre el problema, cuales son las variables a tener en cuenta y cuales las hipótesis que se probarán durante la investigación.

==¿Qué es el Marco Teórico? Origen de términos:==
Marco teórico Marco. (Del germ. *mark; cf. nórd. mark, a. al. ant. marka). Límites en que se encuadra un problema, ej En el marco de una teoría.
Teórico (Del lat. theorĭcus, y este del gr. θεωρικός): adj. Perteneciente o relativo a la teoría

El Marco Teórico es la etapa de sustentación teórica de la investigación científica que se pretende realizar, la cual implica el estudio y sistematización de la teoría precedente que son puntos de partida para el análisis del problema a investigar, analizar y exponer los enfoques teóricos, las investigaciones previas, los antecedentes, etc. que se consideren válidos para la correcta sustentación del estudio. En este se exponen los aspectos conceptuales que fundamentan la investigación, ¿Qué razones de carácter teóricos permiten suponer que será útil, conveniente o necesaria? Retomando los antecedentes, se fija la posición del autor a los autores sobre el tema lo cual implica un pronunciamiento teórico, una toma de posición desde el punto de vista conceptual. El Marco Teórico es por último el conjunto de abstracciones conceptuales realizadas por el investigador para fundamentar el objeto de estudio y sus interrelaciones.
Funciones que cumple el Marco Teórico y Conceptual.
a) Interviene en la definición del problema de investigación.
b) Ayuda a prevenir errores que se han cometidos en otros estudios.
c) Orienta como se llevarla a cabo el estudio.
d) Amplia el horizonte del estudio y guía al investigador para que este se centre en su problema evitando desviaciones del planeamiento original.
e) Conduce el establecimiento de hipótesis o afirmaciones que más tarde se someterá a pruebas en la realidad.
f) Inspira nuevas líneas y áreas de investigación.
g) Provee un marco de referencia para interpretar los resultados del estudio.
h) Evita tomar un camino errado en el proceso de investigación.

==Etapas de la elaboración del Marco Teórico==
1. La revisión de literatura correspondiente: consiste en detectar, obtener y consultar la bibliografía y otros materiales que pueden ser útiles para los propósitos del estudio, así como extraer y recopilar la información relevante y necesaria que atañe al problema de investigación, para eso existen distintas fuentes.
a) Fuentes primarias: Son directas, proporcionan datos de primera mano.
b) Fuentes secundarias: Consisten en compilaciones, resúmenes y lista de referencia publicadas en un área del conocimiento particular (Son lista de fuentes primarias).
c) Fuentes terciarias: separatas de documentos que compendian nombre y títulos de revistas y otras publicaciones periódicos, así como nombres de boletines, conferencias y simposios, nombre de empresas asociaciones industriales y de diversos servicios, Titulo de reportes con información gubernamental, catálogos de libros básicos que contienen referencias y datos bibliográficos y nombre de institutos al servició de la investigación, Son útiles para detectar fuentes no documentales como organizaciones que realizan o apoyan estudios, miembros de asociaciones científicas, instituciones de educación superior, agencias informativas y dependencias del gobiernos que efectúan investigaciones.
2) La adopción de una teoría o desarrollo de una perspectiva teórica: aquí puede ser:
a)Exista una teoría completamente desarrollada con abundante evidencia empírica y que se aplica a nuestro problema de investigación.
b)Que haya varias teorías que se aplican a los problemas de investigación.
c) Que halla “Piezas y trozos” de teorías con apoyo empírico moderado o limitado que sugieran variables potencialmente importantes y que se aplican al problema de investigación.
d) Que solamente existan guías aun no estudiadas e ideas vaga mentes relacionadas con el problema de investigación.

Un buen Marco Teórico es aquel que contribuye a formar una teoría científica que dé explicación al problema donde se relaciona de forma lógica profunda y coherente los conceptos y relaciones existente en estudios anteriores. El Marco Teórico no solo reúne información, sino que la relaciona, integra y sistematiza contribuyendo a la conformación de un nuevo modelo teórico.

El modelo es una representación ideal del objeto o fenómeno que investigar , donde el sujeto atrae a todo aquellos elementos esenciales y sus relaciones que forman el objetos y los sistematizan en un plano superior. En este se reflejan las regulaciones causales y esenciales del objetos y campo de acción, los que están seleccionados por el objetivo que se proponen alcanzar, es decir el modelo trata de reflejar la realidad, pero de acuerdo con el criterio del investigador. El modelo sustituye al objeto en determinados etapas de la investigación.

==Preguntas que deben hacerse al confeccionar el Marco Teórico.==
1) ¿Se accede a un banco de datos ya sea de consulta manual o de consulta por computadora?. ¿Se solicitan referencias del tema por lo menos de 5 años atrás?

2) ¿Se consulta como mínimo cuatros revistas científicas que suelen tratar el tema que interesa?, ¿Se consulta desde 5 años atrás a la fecha actual?

3) ¿Se busca algún lugar donde había tesis sobre el tema de interés?, ¿Se buscan libros sobre el tema al menos en dos buenas bibliotecas?

4) ¿Se consulta a más de una persona que sepa algo del tema?.

5) Si, aparentemente no se descubren referencias en banco de datos, bibliotecas, hemerotecas, videotecas y filmotecas ¿Se describe a alguna asociación científica del área dentro de las cuales se encuentra enmarcado el problema del investigador?

Además, cuando hay teorías generalizada empíricas sobre un tema, cabe agregar las preguntas siguientes con fines de auto evaluación.

a) ¿Quién o quienes son los autores más importantes? ¿Qué aspectos y variables se han investigado?

b) ¿Hay algún investigador que halla estudiado el problema en un contexto similar al que se investiga?

==¿Cómo se construye el Marco Teórico y Conceptual?. ==
Para construirlo hay que tomar en cuenta que se inicia desde la misma delimitación del tema y área de investigación y para lograrlo se debe especificar el alcance teórico empírico que se tiene sobre este, para lograrlo pueden ayudar las preguntas siguientes:

1) ¿Cuál es el problema?.

2) ¿Qué se sabe del problema?.

3) ¿Por qué debe estudiarse?.

Se e caracteriza antes todo porque no termina en un momento determinado de la investigación, sino que implica una revisión constante a lo largo de todo el proceso con el fin de actualizarlo continuamente, esto significa un continuo ir y venir dentro de las líneas generales que encuadran el Marco Teórico y Conceptual, persiguiendo la finalidad de revisarlo a la luz de nuevas elaboraciones teóricas y descubrimientos empíricos. De esto dependerá la ocurrencia a no de ajustes considerables en la hipótesis planteada a priori.
La elaboración del Marco Teórico y Conceptual incluye una exhaustiva revisión de la literatura existente de la cual se obtendrá el bagaje teórico sobre el problema y la información empírica procedente de documentos publicados, así como del aporte que experto en la materia pudieran hacer en aras de esclarecer si una situación problemática deviene o no en problema de investigación.
Este momento demanda del investigador una revisión crítica de todo lo existente publicado o no en torno la problemática abordada.
Para resolver el problema de investigación es necesario caracterizar su objeto y campo de acción en los que se manifiesta el problema.
La elaboración del Marco Teórico no es meramente reunir información, conjuntamente implica relacionarla, sistematizarla, integrarla a partir de análisis crítico de la teoría contribuyendo en cierta medida a la conformación de una hipótesis de trabajo.

Un error común en el investigador principiante es confundir el Marco Contextual con el teórico: aquel se refiere a las característica del medio, de lo que precisa todo lo que rodea al objeto de investigación, el campo sociocultural he históricamente determinado en que se mueve el objeto mientras que el último es la teoría existente sobre el objeto y está fuertemente influenciado y limitado por el Marco Contextual.

==Finalidad del Marco Teórico:==
Plantear de manera clara el problema de investigación propuesto donde se hace una breve descripción de este y se incluyen las característica que tiene, su magnitud, la razón por la que es importante, los efectos negativos y los beneficios que se lograran al resolverlo. También debe plantearse la líneas teórica que fundamente del problema y su “abordaje” , así como demostrar la necesidad e importancia de realizar el estudio a partir del trabajo y los avances teóricos empíricos en el campo de la disciplina que se investiga, debe quedar claro que se conoce del problema y cuales son las preguntas que no han sido respondidas
Esto significa que debe realizarse un análisis critico de la bibliografìa sobre el tema, teorías, investigaciones y experiencias entre otros donde se obtendrá la información teórica relacionada con el problema y la información empírica existente en aras de aclarar si una situación problema deviene o no en problema de investigación (Alvarez Sintez 2004)”
Por lo tanto, durante la construcción del Marco Teórico y Conceptual se debe dejar bien claro los conocimientos que se tiene sobre el problema, cuales son las variables a tener en cuenta y cuales las hipótesis que se probarán durante la investigación.

Usuario discusión:Argelio

2013-06-03T17:46:53Z

Argelio: /* ¿Cómo se construye el Marco Teórico y Conceptual?. */

{{Sistema:Bienvenido|Argelio|Argelio Oliú García}}

====Apuntes sobre oratoria y la oratoria de José Martí====

Concepto importantes:

Oratorio u Oratoria: Arte de hablar en público de modos que a través de las palabras la voz y los gestos se pueda persuadir o emocionar al público. Grijalbo.

Retórica: Arte del buen decir, de dar al leguaje hablado o escrito belleza y eficacia para deleitar, persuadir o conmover.

Elocuencia: Arte de expresarse mediante palabras por escrito para gradar convencer o impresionar “Facultad para persuadir “ Grijalbo.

Sinónimos importntes.

Elocuencia: fluidez, facundia persuasión, verbosidad, grandilocuencia, palabrería, labia, soltura seducción, expresividad, convicción, oratoria discurso, altilocuencia, locuacidad, eloquio, perorata, parrafada plática, gracejo, verba, verborragia, don, facilidad pico de oro, declamación, alocución arenga, argumentación, aticismo, elación retórica dialéctica.

Retórica: altisonancia, afectación, amaneramiento, cultismo, oratoria, discurso énfasis prosopopeya, argumentación, literatura, palabrería, monserga verborrea, verba, facundia.

Orador: Discursador, predicador, arengador, conferenciante, tribuno, declamador, locutor, repentista, retórico, charlatán, abogado, demagogo, elocuente, Cicerón, Demóstenes, diserto.
[editar] La oratoria y sus orígenes.

Este arte era conocido por las civilizaciones orientales aunque su historia comienza de manera interrumpida en la antigua Grecia donde esta surgió para llenar vitales necesidades sociales y llegó a convertirse en un arma efectiva del progreso social y el desarrollo de la democracia esclavista. En la segunda mitad del siglo V (ANE) después de terminadas las guerras médicas este arte se convierte en un factor primordial de la vida social de Antenas. Los dirigentes políticos que deseaban ejercer influencia sobre las marcha de los negocios públicos necesitaban contar con habilidad necesaria para defender en público sus puntos de vistas, convencer en las asambleas y llevarla tras de sí . Es en este periodo donde surge la teoría de la elocuencia (La retórica) como generalización teórica de la práctica del arte oratorio, así como el conjunto de reglas y métodos de la enseñanza de la elocuencia junto con la retórica a surgió la profesión de retórico (Maestro de elocuencia) Demóstenes 343 – 322 (ANE) fue el más grande orador griego, en él se unían armónicamente una acabada maestría oratoria con apasionamiento propio del combatiente, con la convicción de la justeza de su causa “La gloria del orador la constituyen no las palabras, ni el sonido de las voz sino su orientación política” decía .Sus ardientes discursos constituían siempre el resultado de un intensos trabajos y sus métodos u oratoria se basaba en los profundos conocimientos de la Psicología de sus oyentes. El resumen del periodo griego antiguo del desarrollo de la elocuencia fue hecho por el más grande penmsador de la antiguedad , Arstóteles (384 - 322 ANE) en sus trabajo relativo al arte oratorio.Aristóteles fue el primero en dar una fundamentación científica del arte oratorio como tipo especial de la actividad, defendiendo la retórica como "las posibilidad de encontrar los posibles medios de convencimiento en realación con cada cuestión determinada". A lo largo de mucho, altos teóricos del arte oratorio martuvieron los puntos de vistas y los criterios de aristóteles, limitandose a desarrollarlo y transformarlo en un grado mayor o menor. Cuando mueren las libertades políticas como consecuencia como consecuencia de la dominación de Macedonia se inicia la decadencia del arte oratorio. Sin embargo el arte oratorio no murió al mismop tiempo que decaía Grecia pues estaba destinada a a renacer y vivir su segundo sigli de oro en la república esclavista de Roma. Entre los oradores más detacado de <roma repubñicana la personalidad más destacda fue Marcos Tulio Cicerón (Cicerón) (106-43 ANE). Este entró enla historia de la culrura universal como reluciente orador y destacado estadista, político, filósofo y literario. Ciceron defendía que l "orador ideal" es politicop convencido de la justeza de su causa y dotado de una educación integral. Cicerón consdera que lo determinate en le arte de la oratoria eran.

* Profundidad del contenido.
* La forma de la exposición.

El contenido y la forma actuan reciprocamente en forma activa y se consolidan muatuamente. Tres tareas fundamentales planteadas por Cicerón al orador.

* Demostrar la tesis propia. es decir probar la veracidad de los hechos y argumento aducidos.
* Brindar al oyente placer estético.
* Influir sobre la voluntad y las conductas de los oyentes, incitar a la persona a la acción.

Con la decadencia del imperio romano aparece el gran retórico Marcos Favio Quinquiliano (96-30 ANE) este proclamó la consigna de retomar la elocuencia clásica de Cicerón y encabezó la lucha contra un estilo que estaba de moda llamado teatral. La obra de Quinquiliano es el resumen de los logros del arte oratorio del periodo clásico y define el caractwer sintético del arte oratorio como la amalgama de trabajos, de talentos, de conocimientos y profunda convicción del orador. Este se convirtió en medio para convencer , en un instrumento de lucha política y los grandes oradores fueron al propio tiempo tribunos del pueblo y hombres de estado falta lo quemado en disco.

La revolución Francesa dio vida a la elocuencia política de la burguesía en ascenso y de las masas populares; Una elocuencia que se convirtió en arma de lucha contra el feudalismo , pero después de utilizar la conquista de la revolución, la burguesía comenzó a emplear de inmediato, esa elocuencia y las grandes consignas de “Libertad” , “Igualdad” y “Fraternidad “ como instrumento para afirmar su dominio, como medio de engañar las masas e influir sobre las mismas.

La elocuencia burguesa del siglo XIX encontró su personificación más plena en las práctica oratoria de los parlamentos burgueses.

Durante el siglo XX continua la decadencia de la oratoria parlamentaria burguesa. En el periodo del capitalismo desarrollado , el parlamento burgués , se trasforma en instrumento obediente de los jerarcas imperialistas y se convierten en mero fantasma de la democracia burguesa y en medio para engañar a las masas . En 1916 Vladimir Ilich Lenin caracterizó de manera exhaustiva de la elocuencia burguesa del siglo XX , estigmatizándola como un sistema “de lisonja , de mentira, de estafa , de malabarismo, con palabrejas populares y de moda, de promesa de todo tipo , de reforma y de toda clases de bienes a los obreros con tal de que estos renuncien a la lucha revolucionaria en pro del derrocamiento de la burguesía". En el presente de los países capitalistas el arte oratorio, se considera ante todo como un medio efectivo para influir ideologicamente, que no cede en fuerza a los medios de comunicación masiva.

El arte oratorio se estudia como asignatura en la abrumadora mayoría de las universidades Y colegios especializados de los Estados Unidos, con frecuencia se incluyen curso de arte oratorio en los programas de las academias militares y de otras institucione de De carácter altamente especializado.

El arte oratorio de los siglos XIX y XX

La fuente del arte oratorio de la clase obrera se remontan al siglo XVIII cuando en los países de Europa occidental , Los mítines , las reuniones y los desfiles se convierten en medio de lucha contra el incremento de la explotación burguesa Sin embargo el arte oratorio de la la clase obrera alcanzó su desarrollo en el siglo XIX coincidiendo con la salida del proletariado a la arena política y con el desarrollo general del movimiento obrero.

== Algunos criterios de Martí sobre la oratoria.==
Orador sin instrucción es como palmera sin aire. ¿De que les sirven las hojas a las palmas si benévolo alisios no las mueva? ¿De qué le sirve el cause al rio sino tiene agua que rodar por él? ¿De que les sirve la fluidez al orador sino tiene nutrición en el intelecto que corresponda con las facilidades de los labios?
El orador necesita un conocimiento general de la historia que prueba , de la literatura que ameniza , de las artes que embellecen , de las ciencias políticas que fundan.
....Oratoria no tiene más que una regla: La inmortalidad , no la mezquina de los hombres , voluble como su memoria , sinó ese eco que quedará después de la vida. Como queda en las ondas el sonido después de suave nota armónica. El rumor de las palmas anda mucho más lejos que las palmas.
¿Qué es hablar? Me preguntaría y yo diría: Volar, pero como no todavía más que desventurados Pavos Reales y el plumaje variado del alma no alcanza cubrir la deformidad de nuestros pies , que nos atan a la tierra, analogía inmensa como las raíces de los árboles, las orillas del mar y las márgenes al río, si se me preguntara ¿Qué es hablar? Yo diré, es una función divina que se cumple hermosamente. Es una fuerza superior que se expresa con fuerza humana....
...Es una celestialidad imperfecta que necesita para obrara sobre los hombres, amoldarse a ellos y estudiarse en ellos , de aquí el profundo estudio necesario. El modo de dominar los espíritus , el más seguro y honrado, es el de hacerse entender que se les conoce...
...el espíritu humano es la única retórica que debe estudiar el orador...
El orador que al hablar convence , está en los rayos del sol, el manto que les cabe en los pliegues volcánicos de las montañas...
...Los oradores deben ser como los faros: visible a muy larga distancia.

Fragmento d de discurso de José Martí se aprecia como hace al publico actor del discurso que pronuncia.

El pudor del dolor es el silencio, ante la tumba de los poetas no deben bautizarse los oradores, pero lo que sabe mi pobre voz de peregrino levantar dignamente hasta tu tumba, te los dicen en tono solemnísimo ese rumor de pueblo agradecido, esos niños que miran medroso tu cadáver, esos ojos de mujeres cubanas que te lloran.

José Martí del sepelio al poete Alfredo Torruella del 22 de enero de 1879 , Tomado del diario de Matanzas que dirigía Rafael María de Mendive maestro de Martí . Tal discurso lo pronunció en el liceo de Guanabacoa.

== Ecugrupo:Salud ==

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Salu2

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== El marco teórico ==

Necesito el nombre exacto con que se subió artículo para poder rastrearlo en caso de que haya sido borrado.

Salu2 cordiales.

--[[Usuario:Ruslan unhicch|Ruslan unhicch]] 12:14 16 may 2013 (CDT)

== El Marco Teórico ==

El marco teórico es una parte importante de cualquier documento escrito de caracter científico pes es el que ubica en un contexto científico aquel tema sobre el cual se ha ralizado la investigación.

==¿Qué es el Marco Teórico?

==Origen de términos:==
Marco teórico
Marco. (Del germ. *mark; cf. nórd. mark, a. al. ant. marka). Límites en que se encuadra un problema, ej En el marco de una teoría.

Teórico (Del lat. theorĭcus, y este del gr. θεωρικός): adj. Perteneciente o relativo a la teoría

El Marco Teórico es la etapa de sustentación teórica de la investigación científica que se pretende realizar, la cual implica el estudio y sistematización de la teoría precedente que son puntos de partida para el análisis del problema a investigar, analizar y exponer los enfoques teóricos, las investigaciones previas, los antecedentes, etc. que se consideren válidos para la correcta sustentación del estudio. En este se exponen los aspectos conceptuales que fundamentan la investigación, ¿Qué razones de carácter teóricos permiten suponer que será útil, conveniente o necesaria? Retomando los antecedentes, se fija la posición del autor a los autores sobre el tema lo cual implica un pronunciamiento teórico, una toma de posición desde el punto de vista conceptual. El Marco Teórico es por último el conjunto de abstracciones conceptuales realizadas por el investigador para fundamentar el objeto de estudio y sus interrelaciones.
Funciones que cumple el Marco Teórico y Conceptual.
a) Interviene en la definición del problema de investigación.
b) Ayuda a prevenir errores que se han cometidos en otros estudios.
c) Orienta como se llevarla a cabo el estudio.
d) Amplia el horizonte del estudio y guía al investigador para que este se centre en su problema evitando desviaciones del planeamiento original.
e) Conduce el establecimiento de hipótesis o afirmaciones que más tarde se someterá a pruebas en la realidad.
f) Inspira nuevas líneas y áreas de investigación.
g) Provee un marco de referencia para interpretar los resultados del estudio.
h) Evita tomar un camino errado en el proceso de investigación.

==Etapas de la elaboración del Marco Teórico==
1. La revisión de literatura correspondiente: consiste en detectar, obtener y consultar la bibliografía y otros materiales que pueden ser útiles para los propósitos del estudio, así como extraer y recopilar la información relevante y necesaria que atañe al problema de investigación, para eso existen distintas fuentes.
a) Fuentes primarias: Son directas, proporcionan datos de primera mano.
b) Fuentes secundarias: Consisten en compilaciones, resúmenes y lista de referencia publicadas en un área del conocimiento particular (Son lista de fuentes primarias).
c) Fuentes terciarias: separatas de documentos que compendian nombre y títulos de revistas y otras publicaciones periódicos, así como nombres de boletines, conferencias y simposios, nombre de empresas asociaciones industriales y de diversos servicios, Titulo de reportes con información gubernamental, catálogos de libros básicos que contienen referencias y datos bibliográficos y nombre de institutos al servició de la investigación, Son útiles para detectar fuentes no documentales como organizaciones que realizan o apoyan estudios, miembros de asociaciones científicas, instituciones de educación superior, agencias informativas y dependencias del gobiernos que efectúan investigaciones.
2) La adopción de una teoría o desarrollo de una perspectiva teórica: aquí puede ser:
a)Exista una teoría completamente desarrollada con abundante evidencia empírica y que se aplica a nuestro problema de investigación.
b)Que haya varias teorías que se aplican a los problemas de investigación.
c) Que halla “Piezas y trozos” de teorías con apoyo empírico moderado o limitado que sugieran variables potencialmente importantes y que se aplican al problema de investigación.
d) Que solamente existan guías aun no estudiadas e ideas vaga mentes relacionadas con el problema de investigación.
Un buen Marco Teórico es aquel que contribuye a formar una teoría científica que dé explicación al problema donde se relaciona de forma lógica profunda y coherente los conceptos y relaciones existente en estudios anteriores. El Marco Teórico no solo reúne información, sino que la relaciona, integra y sistematiza contribuyendo a la conformación de un nuevo modelo teórico.
El modelo es una representación ideal del objeto o fenómeno que investigar , donde el sujeto atrae a todo aquellos elementos esenciales y sus relaciones que forman el objetos y los sistematizan en un plano superior. En este se reflejan las regulaciones causales y esenciales del objetos y campo de acción, los que están seleccionados por el objetivo que se proponen alcanzar, es decir el modelo trata de reflejar la realidad, pero de acuerdo con el criterio del investigador. El modelo sustituye al objeto en determinados etapas de la investigación.

==Preguntas que deben hacerse al confeccionar el Marco Teórico.==
1) ¿Se accede a un banco de datos ya sea de consulta manual o de consulta por computadora?. ¿Se solicitan referencias del tema por lo menos de 5 años atrás?
2) ¿Se consulta como mínimo cuatros revistas científicas que suelen tratar el tema que interesa?, ¿Se consulta desde 5 años atrás a la fecha actual?
3) ¿Se busca algún lugar donde había tesis sobre el tema de interés?, ¿Se buscan libros sobre el tema al menos en dos buenas bibliotecas?
4) ¿Se consulta a más de una persona que sepa algo del tema?.
5) Si, aparentemente no se descubren referencias en banco de datos, bibliotecas, hemerotecas, videotecas y filmotecas ¿Se describe a alguna asociación científica del área dentro de las cuales se encuentra enmarcado el problema del investigador?
Además, cuando hay teorías generalizada empíricas sobre un tema, cabe agregar las preguntas siguientes con fines de auto evaluación
a) ¿Quién o quienes son los autores más importantes? ¿Qué aspectos y variables se han investigado?
b) ¿Hay algún investigador que halla estudiado el problema en un contexto similar al que se investiga?

==¿Cómo se construye el Marco Teórico y Conceptual?.==
Para construirlo hay que tomar en cuenta que se inicia desde la misma delimitación del tema y área de investigación y para lograrlo se debe especificar el alcance teórico empírico que se tiene sobre este, para lograrlo pueden ayudar las preguntas siguientes:

1) ¿Cuál es el problema?.

2) ¿Qué se sabe del problema?.

3) ¿Por qué debe estudiarse?

Se e caracteriza antes todo porque no termina en un momento determinado de la investigación, sino que implica una revisión constante a lo largo de todo el proceso con el fin de actualizarlo continuamente, esto significa un continuo ir y venir dentro de las líneas generales que encuadran el Marco Teórico y Conceptual, persiguiendo la finalidad de revisarlo a la luz de nuevas elaboraciones teóricas y descubrimientos empíricos. De esto dependerá la ocurrencia a no de ajustes considerables en la hipótesis planteada a priori.
La elaboración del Marco Teórico y Conceptual incluye una exhaustiva revisión de la literatura existente de la cual se obtendrá el bagaje teórico sobre el problema y la información empírica procedente de documentos publicados, así como del aporte que experto en la materia pudieran hacer en aras de esclarecer si una situación problemática deviene o no en problema de investigación.
Este momento demanda del investigador una revisión crítica de todo lo existente publicado o no en torno la problemática abordada.
Para resolver el problema de investigación es necesario caracterizar su objeto y campo de acción en los que se manifiesta el problema.
La elaboración del Marco Teórico no es meramente reunir información, conjuntamente implica relacionarla, sistematizarla, integrarla a partir de análisis crítico de la teoría contribuyendo en cierta medida a la conformación de una hipótesis de trabajo.

Un error común en el investigador principiante es confundir el Marco Contextual con el teórico: aquel se refiere a las característica del medio, de lo que precisa todo lo que rodea al objeto de investigación, el campo sociocultural he históricamente determinado en que se mueve el objeto mientras que el último es la teoría existente sobre el objeto y está fuertemente influenciado y limitado por el Marco Contextual.

==Finalidad del Marco Teórico:==
Plantear de manera clara el problema de investigación propuesto donde se hace una breve descripción de este y se incluyen las característica que tiene, su magnitud, la razón por la que es importante, los efectos negativos y los beneficios que se lograran al resolverlo. También debe plantearse la líneas teórica que fundamente del problema y su “abordaje” , así como demostrar la necesidad e importancia de realizar el estudio a partir del trabajo y los avances teóricos empíricos en el campo de la disciplina que se investiga, debe quedar claro que se conoce del problema y cuales son las preguntas que no han sido respondidas
Esto significa que debe realizarse un análisis critico de la bibliografìa sobre el tema, teorías, investigaciones y experiencias entre otros donde se obtendrá la información teórica relacionada con el problema y la información empírica existente en aras de aclarar si una situación problema deviene o no en problema de investigación (Alvarez Sintez 2004)”
Por lo tanto, durante la construcción del Marco Teórico y Conceptual se debe dejar bien claro los conocimientos que se tiene sobre el problema, cuales son las variables a tener en cuenta y cuales las hipótesis que se probarán durante la investigación.

==¿Qué es el Marco Teórico? Origen de términos:==
Marco teórico Marco. (Del germ. *mark; cf. nórd. mark, a. al. ant. marka). Límites en que se encuadra un problema, ej En el marco de una teoría.
Teórico (Del lat. theorĭcus, y este del gr. θεωρικός): adj. Perteneciente o relativo a la teoría

El Marco Teórico es la etapa de sustentación teórica de la investigación científica que se pretende realizar, la cual implica el estudio y sistematización de la teoría precedente que son puntos de partida para el análisis del problema a investigar, analizar y exponer los enfoques teóricos, las investigaciones previas, los antecedentes, etc. que se consideren válidos para la correcta sustentación del estudio. En este se exponen los aspectos conceptuales que fundamentan la investigación, ¿Qué razones de carácter teóricos permiten suponer que será útil, conveniente o necesaria? Retomando los antecedentes, se fija la posición del autor a los autores sobre el tema lo cual implica un pronunciamiento teórico, una toma de posición desde el punto de vista conceptual. El Marco Teórico es por último el conjunto de abstracciones conceptuales realizadas por el investigador para fundamentar el objeto de estudio y sus interrelaciones.
Funciones que cumple el Marco Teórico y Conceptual.
a) Interviene en la definición del problema de investigación.
b) Ayuda a prevenir errores que se han cometidos en otros estudios.
c) Orienta como se llevarla a cabo el estudio.
d) Amplia el horizonte del estudio y guía al investigador para que este se centre en su problema evitando desviaciones del planeamiento original.
e) Conduce el establecimiento de hipótesis o afirmaciones que más tarde se someterá a pruebas en la realidad.
f) Inspira nuevas líneas y áreas de investigación.
g) Provee un marco de referencia para interpretar los resultados del estudio.
h) Evita tomar un camino errado en el proceso de investigación.

==Etapas de la elaboración del Marco Teórico==
1. La revisión de literatura correspondiente: consiste en detectar, obtener y consultar la bibliografía y otros materiales que pueden ser útiles para los propósitos del estudio, así como extraer y recopilar la información relevante y necesaria que atañe al problema de investigación, para eso existen distintas fuentes.
a) Fuentes primarias: Son directas, proporcionan datos de primera mano.
b) Fuentes secundarias: Consisten en compilaciones, resúmenes y lista de referencia publicadas en un área del conocimiento particular (Son lista de fuentes primarias).
c) Fuentes terciarias: separatas de documentos que compendian nombre y títulos de revistas y otras publicaciones periódicos, así como nombres de boletines, conferencias y simposios, nombre de empresas asociaciones industriales y de diversos servicios, Titulo de reportes con información gubernamental, catálogos de libros básicos que contienen referencias y datos bibliográficos y nombre de institutos al servició de la investigación, Son útiles para detectar fuentes no documentales como organizaciones que realizan o apoyan estudios, miembros de asociaciones científicas, instituciones de educación superior, agencias informativas y dependencias del gobiernos que efectúan investigaciones.
2) La adopción de una teoría o desarrollo de una perspectiva teórica: aquí puede ser:
a)Exista una teoría completamente desarrollada con abundante evidencia empírica y que se aplica a nuestro problema de investigación.
b)Que haya varias teorías que se aplican a los problemas de investigación.
c) Que halla “Piezas y trozos” de teorías con apoyo empírico moderado o limitado que sugieran variables potencialmente importantes y que se aplican al problema de investigación.
d) Que solamente existan guías aun no estudiadas e ideas vaga mentes relacionadas con el problema de investigación.

Un buen Marco Teórico es aquel que contribuye a formar una teoría científica que dé explicación al problema donde se relaciona de forma lógica profunda y coherente los conceptos y relaciones existente en estudios anteriores. El Marco Teórico no solo reúne información, sino que la relaciona, integra y sistematiza contribuyendo a la conformación de un nuevo modelo teórico.

El modelo es una representación ideal del objeto o fenómeno que investigar , donde el sujeto atrae a todo aquellos elementos esenciales y sus relaciones que forman el objetos y los sistematizan en un plano superior. En este se reflejan las regulaciones causales y esenciales del objetos y campo de acción, los que están seleccionados por el objetivo que se proponen alcanzar, es decir el modelo trata de reflejar la realidad, pero de acuerdo con el criterio del investigador. El modelo sustituye al objeto en determinados etapas de la investigación.

==Preguntas que deben hacerse al confeccionar el Marco Teórico.==
1) ¿Se accede a un banco de datos ya sea de consulta manual o de consulta por computadora?. ¿Se solicitan referencias del tema por lo menos de 5 años atrás?

2) ¿Se consulta como mínimo cuatros revistas científicas que suelen tratar el tema que interesa?, ¿Se consulta desde 5 años atrás a la fecha actual?

3) ¿Se busca algún lugar donde había tesis sobre el tema de interés?, ¿Se buscan libros sobre el tema al menos en dos buenas bibliotecas?

4) ¿Se consulta a más de una persona que sepa algo del tema?.

5) Si, aparentemente no se descubren referencias en banco de datos, bibliotecas, hemerotecas, videotecas y filmotecas ¿Se describe a alguna asociación científica del área dentro de las cuales se encuentra enmarcado el problema del investigador?

Además, cuando hay teorías generalizada empíricas sobre un tema, cabe agregar las preguntas siguientes con fines de auto evaluación.

a) ¿Quién o quienes son los autores más importantes? ¿Qué aspectos y variables se han investigado?

b) ¿Hay algún investigador que halla estudiado el problema en un contexto similar al que se investiga?

==¿Cómo se construye el Marco Teórico y Conceptual?. ==
Para construirlo hay que tomar en cuenta que se inicia desde la misma delimitación del tema y área de investigación y para lograrlo se debe especificar el alcance teórico empírico que se tiene sobre este, para lograrlo pueden ayudar las preguntas siguientes:

1) ¿Cuál es el problema?.

2) ¿Qué se sabe del problema?.

3) ¿Por qué debe estudiarse?.

Se e caracteriza antes todo porque no termina en un momento determinado de la investigación, sino que implica una revisión constante a lo largo de todo el proceso con el fin de actualizarlo continuamente, esto significa un continuo ir y venir dentro de las líneas generales que encuadran el Marco Teórico y Conceptual, persiguiendo la finalidad de revisarlo a la luz de nuevas elaboraciones teóricas y descubrimientos empíricos. De esto dependerá la ocurrencia a no de ajustes considerables en la hipótesis planteada a priori.
La elaboración del Marco Teórico y Conceptual incluye una exhaustiva revisión de la literatura existente de la cual se obtendrá el bagaje teórico sobre el problema y la información empírica procedente de documentos publicados, así como del aporte que experto en la materia pudieran hacer en aras de esclarecer si una situación problemática deviene o no en problema de investigación.
Este momento demanda del investigador una revisión crítica de todo lo existente publicado o no en torno la problemática abordada.
Para resolver el problema de investigación es necesario caracterizar su objeto y campo de acción en los que se manifiesta el problema.
La elaboración del Marco Teórico no es meramente reunir información, conjuntamente implica relacionarla, sistematizarla, integrarla a partir de análisis crítico de la teoría contribuyendo en cierta medida a la conformación de una hipótesis de trabajo.

Un error común en el investigador principiante es confundir el Marco Contextual con el teórico: aquel se refiere a las característica del medio, de lo que precisa todo lo que rodea al objeto de investigación, el campo sociocultural he históricamente determinado en que se mueve el objeto mientras que el último es la teoría existente sobre el objeto y está fuertemente influenciado y limitado por el Marco Contextual.

==Finalidad del Marco Teórico:==
Plantear de manera clara el problema de investigación propuesto donde se hace una breve descripción de este y se incluyen las característica que tiene, su magnitud, la razón por la que es importante, los efectos negativos y los beneficios que se lograran al resolverlo. También debe plantearse la líneas teórica que fundamente del problema y su “abordaje” , así como demostrar la necesidad e importancia de realizar el estudio a partir del trabajo y los avances teóricos empíricos en el campo de la disciplina que se investiga, debe quedar claro que se conoce del problema y cuales son las preguntas que no han sido respondidas
Esto significa que debe realizarse un análisis critico de la bibliografìa sobre el tema, teorías, investigaciones y experiencias entre otros donde se obtendrá la información teórica relacionada con el problema y la información empírica existente en aras de aclarar si una situación problema deviene o no en problema de investigación (Alvarez Sintez 2004)”
Por lo tanto, durante la construcción del Marco Teórico y Conceptual se debe dejar bien claro los conocimientos que se tiene sobre el problema, cuales son las variables a tener en cuenta y cuales las hipótesis que se probarán durante la investigación.

Usuario discusión:Argelio

2013-06-03T17:45:52Z

Argelio: /* Etapas de la elaboración del Marco Teórico */

{{Sistema:Bienvenido|Argelio|Argelio Oliú García}}

====Apuntes sobre oratoria y la oratoria de José Martí====

Concepto importantes:

Oratorio u Oratoria: Arte de hablar en público de modos que a través de las palabras la voz y los gestos se pueda persuadir o emocionar al público. Grijalbo.

Retórica: Arte del buen decir, de dar al leguaje hablado o escrito belleza y eficacia para deleitar, persuadir o conmover.

Elocuencia: Arte de expresarse mediante palabras por escrito para gradar convencer o impresionar “Facultad para persuadir “ Grijalbo.

Sinónimos importntes.

Elocuencia: fluidez, facundia persuasión, verbosidad, grandilocuencia, palabrería, labia, soltura seducción, expresividad, convicción, oratoria discurso, altilocuencia, locuacidad, eloquio, perorata, parrafada plática, gracejo, verba, verborragia, don, facilidad pico de oro, declamación, alocución arenga, argumentación, aticismo, elación retórica dialéctica.

Retórica: altisonancia, afectación, amaneramiento, cultismo, oratoria, discurso énfasis prosopopeya, argumentación, literatura, palabrería, monserga verborrea, verba, facundia.

Orador: Discursador, predicador, arengador, conferenciante, tribuno, declamador, locutor, repentista, retórico, charlatán, abogado, demagogo, elocuente, Cicerón, Demóstenes, diserto.
[editar] La oratoria y sus orígenes.

Este arte era conocido por las civilizaciones orientales aunque su historia comienza de manera interrumpida en la antigua Grecia donde esta surgió para llenar vitales necesidades sociales y llegó a convertirse en un arma efectiva del progreso social y el desarrollo de la democracia esclavista. En la segunda mitad del siglo V (ANE) después de terminadas las guerras médicas este arte se convierte en un factor primordial de la vida social de Antenas. Los dirigentes políticos que deseaban ejercer influencia sobre las marcha de los negocios públicos necesitaban contar con habilidad necesaria para defender en público sus puntos de vistas, convencer en las asambleas y llevarla tras de sí . Es en este periodo donde surge la teoría de la elocuencia (La retórica) como generalización teórica de la práctica del arte oratorio, así como el conjunto de reglas y métodos de la enseñanza de la elocuencia junto con la retórica a surgió la profesión de retórico (Maestro de elocuencia) Demóstenes 343 – 322 (ANE) fue el más grande orador griego, en él se unían armónicamente una acabada maestría oratoria con apasionamiento propio del combatiente, con la convicción de la justeza de su causa “La gloria del orador la constituyen no las palabras, ni el sonido de las voz sino su orientación política” decía .Sus ardientes discursos constituían siempre el resultado de un intensos trabajos y sus métodos u oratoria se basaba en los profundos conocimientos de la Psicología de sus oyentes. El resumen del periodo griego antiguo del desarrollo de la elocuencia fue hecho por el más grande penmsador de la antiguedad , Arstóteles (384 - 322 ANE) en sus trabajo relativo al arte oratorio.Aristóteles fue el primero en dar una fundamentación científica del arte oratorio como tipo especial de la actividad, defendiendo la retórica como "las posibilidad de encontrar los posibles medios de convencimiento en realación con cada cuestión determinada". A lo largo de mucho, altos teóricos del arte oratorio martuvieron los puntos de vistas y los criterios de aristóteles, limitandose a desarrollarlo y transformarlo en un grado mayor o menor. Cuando mueren las libertades políticas como consecuencia como consecuencia de la dominación de Macedonia se inicia la decadencia del arte oratorio. Sin embargo el arte oratorio no murió al mismop tiempo que decaía Grecia pues estaba destinada a a renacer y vivir su segundo sigli de oro en la república esclavista de Roma. Entre los oradores más detacado de <roma repubñicana la personalidad más destacda fue Marcos Tulio Cicerón (Cicerón) (106-43 ANE). Este entró enla historia de la culrura universal como reluciente orador y destacado estadista, político, filósofo y literario. Ciceron defendía que l "orador ideal" es politicop convencido de la justeza de su causa y dotado de una educación integral. Cicerón consdera que lo determinate en le arte de la oratoria eran.

* Profundidad del contenido.
* La forma de la exposición.

El contenido y la forma actuan reciprocamente en forma activa y se consolidan muatuamente. Tres tareas fundamentales planteadas por Cicerón al orador.

* Demostrar la tesis propia. es decir probar la veracidad de los hechos y argumento aducidos.
* Brindar al oyente placer estético.
* Influir sobre la voluntad y las conductas de los oyentes, incitar a la persona a la acción.

Con la decadencia del imperio romano aparece el gran retórico Marcos Favio Quinquiliano (96-30 ANE) este proclamó la consigna de retomar la elocuencia clásica de Cicerón y encabezó la lucha contra un estilo que estaba de moda llamado teatral. La obra de Quinquiliano es el resumen de los logros del arte oratorio del periodo clásico y define el caractwer sintético del arte oratorio como la amalgama de trabajos, de talentos, de conocimientos y profunda convicción del orador. Este se convirtió en medio para convencer , en un instrumento de lucha política y los grandes oradores fueron al propio tiempo tribunos del pueblo y hombres de estado falta lo quemado en disco.

La revolución Francesa dio vida a la elocuencia política de la burguesía en ascenso y de las masas populares; Una elocuencia que se convirtió en arma de lucha contra el feudalismo , pero después de utilizar la conquista de la revolución, la burguesía comenzó a emplear de inmediato, esa elocuencia y las grandes consignas de “Libertad” , “Igualdad” y “Fraternidad “ como instrumento para afirmar su dominio, como medio de engañar las masas e influir sobre las mismas.

La elocuencia burguesa del siglo XIX encontró su personificación más plena en las práctica oratoria de los parlamentos burgueses.

Durante el siglo XX continua la decadencia de la oratoria parlamentaria burguesa. En el periodo del capitalismo desarrollado , el parlamento burgués , se trasforma en instrumento obediente de los jerarcas imperialistas y se convierten en mero fantasma de la democracia burguesa y en medio para engañar a las masas . En 1916 Vladimir Ilich Lenin caracterizó de manera exhaustiva de la elocuencia burguesa del siglo XX , estigmatizándola como un sistema “de lisonja , de mentira, de estafa , de malabarismo, con palabrejas populares y de moda, de promesa de todo tipo , de reforma y de toda clases de bienes a los obreros con tal de que estos renuncien a la lucha revolucionaria en pro del derrocamiento de la burguesía". En el presente de los países capitalistas el arte oratorio, se considera ante todo como un medio efectivo para influir ideologicamente, que no cede en fuerza a los medios de comunicación masiva.

El arte oratorio se estudia como asignatura en la abrumadora mayoría de las universidades Y colegios especializados de los Estados Unidos, con frecuencia se incluyen curso de arte oratorio en los programas de las academias militares y de otras institucione de De carácter altamente especializado.

El arte oratorio de los siglos XIX y XX

La fuente del arte oratorio de la clase obrera se remontan al siglo XVIII cuando en los países de Europa occidental , Los mítines , las reuniones y los desfiles se convierten en medio de lucha contra el incremento de la explotación burguesa Sin embargo el arte oratorio de la la clase obrera alcanzó su desarrollo en el siglo XIX coincidiendo con la salida del proletariado a la arena política y con el desarrollo general del movimiento obrero.

== Algunos criterios de Martí sobre la oratoria.==
Orador sin instrucción es como palmera sin aire. ¿De que les sirven las hojas a las palmas si benévolo alisios no las mueva? ¿De qué le sirve el cause al rio sino tiene agua que rodar por él? ¿De que les sirve la fluidez al orador sino tiene nutrición en el intelecto que corresponda con las facilidades de los labios?
El orador necesita un conocimiento general de la historia que prueba , de la literatura que ameniza , de las artes que embellecen , de las ciencias políticas que fundan.
....Oratoria no tiene más que una regla: La inmortalidad , no la mezquina de los hombres , voluble como su memoria , sinó ese eco que quedará después de la vida. Como queda en las ondas el sonido después de suave nota armónica. El rumor de las palmas anda mucho más lejos que las palmas.
¿Qué es hablar? Me preguntaría y yo diría: Volar, pero como no todavía más que desventurados Pavos Reales y el plumaje variado del alma no alcanza cubrir la deformidad de nuestros pies , que nos atan a la tierra, analogía inmensa como las raíces de los árboles, las orillas del mar y las márgenes al río, si se me preguntara ¿Qué es hablar? Yo diré, es una función divina que se cumple hermosamente. Es una fuerza superior que se expresa con fuerza humana....
...Es una celestialidad imperfecta que necesita para obrara sobre los hombres, amoldarse a ellos y estudiarse en ellos , de aquí el profundo estudio necesario. El modo de dominar los espíritus , el más seguro y honrado, es el de hacerse entender que se les conoce...
...el espíritu humano es la única retórica que debe estudiar el orador...
El orador que al hablar convence , está en los rayos del sol, el manto que les cabe en los pliegues volcánicos de las montañas...
...Los oradores deben ser como los faros: visible a muy larga distancia.

Fragmento d de discurso de José Martí se aprecia como hace al publico actor del discurso que pronuncia.

El pudor del dolor es el silencio, ante la tumba de los poetas no deben bautizarse los oradores, pero lo que sabe mi pobre voz de peregrino levantar dignamente hasta tu tumba, te los dicen en tono solemnísimo ese rumor de pueblo agradecido, esos niños que miran medroso tu cadáver, esos ojos de mujeres cubanas que te lloran.

José Martí del sepelio al poete Alfredo Torruella del 22 de enero de 1879 , Tomado del diario de Matanzas que dirigía Rafael María de Mendive maestro de Martí . Tal discurso lo pronunció en el liceo de Guanabacoa.

== Ecugrupo:Salud ==

[[EcuGrupo:Salud/participantes]]

Saludos cordiales.

--[[Usuario:Ruslan unhicch|Ruslan unhicch]] 10:49 21 mar 2013 (CDT)

Hola Argelio, para inscribirse en el evento sólo debe enviarnos los datos que se solicitan en la Convocatoria.

Saludos, --[[Usuario:Javiermartin jc|Javiermartin jc - Supervisor]] 10:01 10 abr 2013 (CDT)

== Tabla de contenido ==

Hola Argelio:

Las tablas de contenido se generan automáticamente cuando se colocan más de un encabezado en los artículos.

Salu2

--[[Usuario:Ruslan unhicch|Ruslan unhicch]] 10:36 9 may 2013 (CDT)

== El marco teórico ==

Necesito el nombre exacto con que se subió artículo para poder rastrearlo en caso de que haya sido borrado.

Salu2 cordiales.

--[[Usuario:Ruslan unhicch|Ruslan unhicch]] 12:14 16 may 2013 (CDT)

== El Marco Teórico ==

El marco teórico es una parte importante de cualquier documento escrito de caracter científico pes es el que ubica en un contexto científico aquel tema sobre el cual se ha ralizado la investigación.

==¿Qué es el Marco Teórico?

==Origen de términos:==
Marco teórico
Marco. (Del germ. *mark; cf. nórd. mark, a. al. ant. marka). Límites en que se encuadra un problema, ej En el marco de una teoría.

Teórico (Del lat. theorĭcus, y este del gr. θεωρικός): adj. Perteneciente o relativo a la teoría

El Marco Teórico es la etapa de sustentación teórica de la investigación científica que se pretende realizar, la cual implica el estudio y sistematización de la teoría precedente que son puntos de partida para el análisis del problema a investigar, analizar y exponer los enfoques teóricos, las investigaciones previas, los antecedentes, etc. que se consideren válidos para la correcta sustentación del estudio. En este se exponen los aspectos conceptuales que fundamentan la investigación, ¿Qué razones de carácter teóricos permiten suponer que será útil, conveniente o necesaria? Retomando los antecedentes, se fija la posición del autor a los autores sobre el tema lo cual implica un pronunciamiento teórico, una toma de posición desde el punto de vista conceptual. El Marco Teórico es por último el conjunto de abstracciones conceptuales realizadas por el investigador para fundamentar el objeto de estudio y sus interrelaciones.
Funciones que cumple el Marco Teórico y Conceptual.
a) Interviene en la definición del problema de investigación.
b) Ayuda a prevenir errores que se han cometidos en otros estudios.
c) Orienta como se llevarla a cabo el estudio.
d) Amplia el horizonte del estudio y guía al investigador para que este se centre en su problema evitando desviaciones del planeamiento original.
e) Conduce el establecimiento de hipótesis o afirmaciones que más tarde se someterá a pruebas en la realidad.
f) Inspira nuevas líneas y áreas de investigación.
g) Provee un marco de referencia para interpretar los resultados del estudio.
h) Evita tomar un camino errado en el proceso de investigación.

==Etapas de la elaboración del Marco Teórico==
1. La revisión de literatura correspondiente: consiste en detectar, obtener y consultar la bibliografía y otros materiales que pueden ser útiles para los propósitos del estudio, así como extraer y recopilar la información relevante y necesaria que atañe al problema de investigación, para eso existen distintas fuentes.
a) Fuentes primarias: Son directas, proporcionan datos de primera mano.
b) Fuentes secundarias: Consisten en compilaciones, resúmenes y lista de referencia publicadas en un área del conocimiento particular (Son lista de fuentes primarias).
c) Fuentes terciarias: separatas de documentos que compendian nombre y títulos de revistas y otras publicaciones periódicos, así como nombres de boletines, conferencias y simposios, nombre de empresas asociaciones industriales y de diversos servicios, Titulo de reportes con información gubernamental, catálogos de libros básicos que contienen referencias y datos bibliográficos y nombre de institutos al servició de la investigación, Son útiles para detectar fuentes no documentales como organizaciones que realizan o apoyan estudios, miembros de asociaciones científicas, instituciones de educación superior, agencias informativas y dependencias del gobiernos que efectúan investigaciones.
2) La adopción de una teoría o desarrollo de una perspectiva teórica: aquí puede ser:
a)Exista una teoría completamente desarrollada con abundante evidencia empírica y que se aplica a nuestro problema de investigación.
b)Que haya varias teorías que se aplican a los problemas de investigación.
c) Que halla “Piezas y trozos” de teorías con apoyo empírico moderado o limitado que sugieran variables potencialmente importantes y que se aplican al problema de investigación.
d) Que solamente existan guías aun no estudiadas e ideas vaga mentes relacionadas con el problema de investigación.
Un buen Marco Teórico es aquel que contribuye a formar una teoría científica que dé explicación al problema donde se relaciona de forma lógica profunda y coherente los conceptos y relaciones existente en estudios anteriores. El Marco Teórico no solo reúne información, sino que la relaciona, integra y sistematiza contribuyendo a la conformación de un nuevo modelo teórico.
El modelo es una representación ideal del objeto o fenómeno que investigar , donde el sujeto atrae a todo aquellos elementos esenciales y sus relaciones que forman el objetos y los sistematizan en un plano superior. En este se reflejan las regulaciones causales y esenciales del objetos y campo de acción, los que están seleccionados por el objetivo que se proponen alcanzar, es decir el modelo trata de reflejar la realidad, pero de acuerdo con el criterio del investigador. El modelo sustituye al objeto en determinados etapas de la investigación.

==Preguntas que deben hacerse al confeccionar el Marco Teórico.==
1) ¿Se accede a un banco de datos ya sea de consulta manual o de consulta por computadora?. ¿Se solicitan referencias del tema por lo menos de 5 años atrás?
2) ¿Se consulta como mínimo cuatros revistas científicas que suelen tratar el tema que interesa?, ¿Se consulta desde 5 años atrás a la fecha actual?
3) ¿Se busca algún lugar donde había tesis sobre el tema de interés?, ¿Se buscan libros sobre el tema al menos en dos buenas bibliotecas?
4) ¿Se consulta a más de una persona que sepa algo del tema?.
5) Si, aparentemente no se descubren referencias en banco de datos, bibliotecas, hemerotecas, videotecas y filmotecas ¿Se describe a alguna asociación científica del área dentro de las cuales se encuentra enmarcado el problema del investigador?
Además, cuando hay teorías generalizada empíricas sobre un tema, cabe agregar las preguntas siguientes con fines de auto evaluación
a) ¿Quién o quienes son los autores más importantes? ¿Qué aspectos y variables se han investigado?
b) ¿Hay algún investigador que halla estudiado el problema en un contexto similar al que se investiga?

==¿Cómo se construye el Marco Teórico y Conceptual?.==
Para construirlo hay que tomar en cuenta que se inicia desde la misma delimitación del tema y área de investigación y para lograrlo se debe especificar el alcance teórico empírico que se tiene sobre este, para lograrlo pueden ayudar las preguntas siguientes:

1) ¿Cuál es el problema?.

2) ¿Qué se sabe del problema?.

3) ¿Por qué debe estudiarse?

Se e caracteriza antes todo porque no termina en un momento determinado de la investigación, sino que implica una revisión constante a lo largo de todo el proceso con el fin de actualizarlo continuamente, esto significa un continuo ir y venir dentro de las líneas generales que encuadran el Marco Teórico y Conceptual, persiguiendo la finalidad de revisarlo a la luz de nuevas elaboraciones teóricas y descubrimientos empíricos. De esto dependerá la ocurrencia a no de ajustes considerables en la hipótesis planteada a priori.
La elaboración del Marco Teórico y Conceptual incluye una exhaustiva revisión de la literatura existente de la cual se obtendrá el bagaje teórico sobre el problema y la información empírica procedente de documentos publicados, así como del aporte que experto en la materia pudieran hacer en aras de esclarecer si una situación problemática deviene o no en problema de investigación.
Este momento demanda del investigador una revisión crítica de todo lo existente publicado o no en torno la problemática abordada.
Para resolver el problema de investigación es necesario caracterizar su objeto y campo de acción en los que se manifiesta el problema.
La elaboración del Marco Teórico no es meramente reunir información, conjuntamente implica relacionarla, sistematizarla, integrarla a partir de análisis crítico de la teoría contribuyendo en cierta medida a la conformación de una hipótesis de trabajo.

Un error común en el investigador principiante es confundir el Marco Contextual con el teórico: aquel se refiere a las característica del medio, de lo que precisa todo lo que rodea al objeto de investigación, el campo sociocultural he históricamente determinado en que se mueve el objeto mientras que el último es la teoría existente sobre el objeto y está fuertemente influenciado y limitado por el Marco Contextual.

==Finalidad del Marco Teórico:==
Plantear de manera clara el problema de investigación propuesto donde se hace una breve descripción de este y se incluyen las característica que tiene, su magnitud, la razón por la que es importante, los efectos negativos y los beneficios que se lograran al resolverlo. También debe plantearse la líneas teórica que fundamente del problema y su “abordaje” , así como demostrar la necesidad e importancia de realizar el estudio a partir del trabajo y los avances teóricos empíricos en el campo de la disciplina que se investiga, debe quedar claro que se conoce del problema y cuales son las preguntas que no han sido respondidas
Esto significa que debe realizarse un análisis critico de la bibliografìa sobre el tema, teorías, investigaciones y experiencias entre otros donde se obtendrá la información teórica relacionada con el problema y la información empírica existente en aras de aclarar si una situación problema deviene o no en problema de investigación (Alvarez Sintez 2004)”
Por lo tanto, durante la construcción del Marco Teórico y Conceptual se debe dejar bien claro los conocimientos que se tiene sobre el problema, cuales son las variables a tener en cuenta y cuales las hipótesis que se probarán durante la investigación.

==¿Qué es el Marco Teórico? Origen de términos:==
Marco teórico Marco. (Del germ. *mark; cf. nórd. mark, a. al. ant. marka). Límites en que se encuadra un problema, ej En el marco de una teoría.
Teórico (Del lat. theorĭcus, y este del gr. θεωρικός): adj. Perteneciente o relativo a la teoría

El Marco Teórico es la etapa de sustentación teórica de la investigación científica que se pretende realizar, la cual implica el estudio y sistematización de la teoría precedente que son puntos de partida para el análisis del problema a investigar, analizar y exponer los enfoques teóricos, las investigaciones previas, los antecedentes, etc. que se consideren válidos para la correcta sustentación del estudio. En este se exponen los aspectos conceptuales que fundamentan la investigación, ¿Qué razones de carácter teóricos permiten suponer que será útil, conveniente o necesaria? Retomando los antecedentes, se fija la posición del autor a los autores sobre el tema lo cual implica un pronunciamiento teórico, una toma de posición desde el punto de vista conceptual. El Marco Teórico es por último el conjunto de abstracciones conceptuales realizadas por el investigador para fundamentar el objeto de estudio y sus interrelaciones.
Funciones que cumple el Marco Teórico y Conceptual.
a) Interviene en la definición del problema de investigación.
b) Ayuda a prevenir errores que se han cometidos en otros estudios.
c) Orienta como se llevarla a cabo el estudio.
d) Amplia el horizonte del estudio y guía al investigador para que este se centre en su problema evitando desviaciones del planeamiento original.
e) Conduce el establecimiento de hipótesis o afirmaciones que más tarde se someterá a pruebas en la realidad.
f) Inspira nuevas líneas y áreas de investigación.
g) Provee un marco de referencia para interpretar los resultados del estudio.
h) Evita tomar un camino errado en el proceso de investigación.

==Etapas de la elaboración del Marco Teórico==
1. La revisión de literatura correspondiente: consiste en detectar, obtener y consultar la bibliografía y otros materiales que pueden ser útiles para los propósitos del estudio, así como extraer y recopilar la información relevante y necesaria que atañe al problema de investigación, para eso existen distintas fuentes.
a) Fuentes primarias: Son directas, proporcionan datos de primera mano.
b) Fuentes secundarias: Consisten en compilaciones, resúmenes y lista de referencia publicadas en un área del conocimiento particular (Son lista de fuentes primarias).
c) Fuentes terciarias: separatas de documentos que compendian nombre y títulos de revistas y otras publicaciones periódicos, así como nombres de boletines, conferencias y simposios, nombre de empresas asociaciones industriales y de diversos servicios, Titulo de reportes con información gubernamental, catálogos de libros básicos que contienen referencias y datos bibliográficos y nombre de institutos al servició de la investigación, Son útiles para detectar fuentes no documentales como organizaciones que realizan o apoyan estudios, miembros de asociaciones científicas, instituciones de educación superior, agencias informativas y dependencias del gobiernos que efectúan investigaciones.
2) La adopción de una teoría o desarrollo de una perspectiva teórica: aquí puede ser:
a)Exista una teoría completamente desarrollada con abundante evidencia empírica y que se aplica a nuestro problema de investigación.
b)Que haya varias teorías que se aplican a los problemas de investigación.
c) Que halla “Piezas y trozos” de teorías con apoyo empírico moderado o limitado que sugieran variables potencialmente importantes y que se aplican al problema de investigación.
d) Que solamente existan guías aun no estudiadas e ideas vaga mentes relacionadas con el problema de investigación.

Un buen Marco Teórico es aquel que contribuye a formar una teoría científica que dé explicación al problema donde se relaciona de forma lógica profunda y coherente los conceptos y relaciones existente en estudios anteriores. El Marco Teórico no solo reúne información, sino que la relaciona, integra y sistematiza contribuyendo a la conformación de un nuevo modelo teórico.

El modelo es una representación ideal del objeto o fenómeno que investigar , donde el sujeto atrae a todo aquellos elementos esenciales y sus relaciones que forman el objetos y los sistematizan en un plano superior. En este se reflejan las regulaciones causales y esenciales del objetos y campo de acción, los que están seleccionados por el objetivo que se proponen alcanzar, es decir el modelo trata de reflejar la realidad, pero de acuerdo con el criterio del investigador. El modelo sustituye al objeto en determinados etapas de la investigación.

==Preguntas que deben hacerse al confeccionar el Marco Teórico.==
1) ¿Se accede a un banco de datos ya sea de consulta manual o de consulta por computadora?. ¿Se solicitan referencias del tema por lo menos de 5 años atrás?

2) ¿Se consulta como mínimo cuatros revistas científicas que suelen tratar el tema que interesa?, ¿Se consulta desde 5 años atrás a la fecha actual?

3) ¿Se busca algún lugar donde había tesis sobre el tema de interés?, ¿Se buscan libros sobre el tema al menos en dos buenas bibliotecas?

4) ¿Se consulta a más de una persona que sepa algo del tema?.

5) Si, aparentemente no se descubren referencias en banco de datos, bibliotecas, hemerotecas, videotecas y filmotecas ¿Se describe a alguna asociación científica del área dentro de las cuales se encuentra enmarcado el problema del investigador?

Además, cuando hay teorías generalizada empíricas sobre un tema, cabe agregar las preguntas siguientes con fines de auto evaluación.

a) ¿Quién o quienes son los autores más importantes? ¿Qué aspectos y variables se han investigado?

b) ¿Hay algún investigador que halla estudiado el problema en un contexto similar al que se investiga?

==¿Cómo se construye el Marco Teórico y Conceptual?. ==
Para construirlo hay que tomar en cuenta que se inicia desde la misma delimitación del tema y área de investigación y para lograrlo se debe especificar el alcance teórico empírico que se tiene sobre este, para lograrlo pueden ayudar las preguntas siguientes:

1) ¿Cuál es el problema?.

2) ¿Qué se sabe del problema?.

3) ¿Por qué debe estudiarse?.

Se e caracteriza antes todo porque no termina en un momento determinado de la investigación, sino que implica una revisión constante a lo largo de todo el proceso con el fin de actualizarlo continuamente, esto significa un continuo ir y venir dentro de las líneas generales que encuadran el Marco Teórico y Conceptual, persiguiendo la finalidad de revisarlo a la luz de nuevas elaboraciones teóricas y descubrimientos empíricos. De esto dependerá la ocurrencia a no de ajustes considerables en la hipótesis planteada a priori.
La elaboración del Marco Teórico y Conceptual incluye una exhaustiva revisión de la literatura existente de la cual se obtendrá el bagaje teórico sobre el problema y la información empírica procedente de documentos publicados, así como del aporte que experto en la materia pudieran hacer en aras de esclarecer si una situación problemática deviene o no en problema de investigación.
Este momento demanda del investigador una revisión crítica de todo lo existente publicado o no en torno la problemática abordada.
Para resolver el problema de investigación es necesario caracterizar su objeto y campo de acción en los que se manifiesta el problema.
La elaboración del Marco Teórico no es meramente reunir información, conjuntamente implica relacionarla, sistematizarla, integrarla a partir de análisis crítico de la teoría contribuyendo en cierta medida a la conformación de una hipótesis de trabajo.

Un error común en el investigador principiante es confundir el Marco Contextual con el teórico: aquel se refiere a las característica del medio, de lo que precisa todo lo que rodea al objeto de investigación, el campo sociocultural he históricamente determinado en que se mueve el objeto mientras que el último es la teoría existente sobre el objeto y está fuertemente influenciado y limitado por el Marco Contextual.

==Finalidad del Marco Teórico:==
Plantear de manera clara el problema de investigación propuesto donde se hace una breve descripción de este y se incluyen las característica que tiene, su magnitud, la razón por la que es importante, los efectos negativos y los beneficios que se lograran al resolverlo. También debe plantearse la líneas teórica que fundamente del problema y su “abordaje” , así como demostrar la necesidad e importancia de realizar el estudio a partir del trabajo y los avances teóricos empíricos en el campo de la disciplina que se investiga, debe quedar claro que se conoce del problema y cuales son las preguntas que no han sido respondidas
Esto significa que debe realizarse un análisis critico de la bibliografìa sobre el tema, teorías, investigaciones y experiencias entre otros donde se obtendrá la información teórica relacionada con el problema y la información empírica existente en aras de aclarar si una situación problema deviene o no en problema de investigación (Alvarez Sintez 2004)”
Por lo tanto, durante la construcción del Marco Teórico y Conceptual se debe dejar bien claro los conocimientos que se tiene sobre el problema, cuales son las variables a tener en cuenta y cuales las hipótesis que se probarán durante la investigación.

Usuario discusión:Argelio

2013-06-03T17:44:04Z

Argelio: /* Etapas de la elaboración del Marco Teórico */

{{Sistema:Bienvenido|Argelio|Argelio Oliú García}}

====Apuntes sobre oratoria y la oratoria de José Martí====

Concepto importantes:

Oratorio u Oratoria: Arte de hablar en público de modos que a través de las palabras la voz y los gestos se pueda persuadir o emocionar al público. Grijalbo.

Retórica: Arte del buen decir, de dar al leguaje hablado o escrito belleza y eficacia para deleitar, persuadir o conmover.

Elocuencia: Arte de expresarse mediante palabras por escrito para gradar convencer o impresionar “Facultad para persuadir “ Grijalbo.

Sinónimos importntes.

Elocuencia: fluidez, facundia persuasión, verbosidad, grandilocuencia, palabrería, labia, soltura seducción, expresividad, convicción, oratoria discurso, altilocuencia, locuacidad, eloquio, perorata, parrafada plática, gracejo, verba, verborragia, don, facilidad pico de oro, declamación, alocución arenga, argumentación, aticismo, elación retórica dialéctica.

Retórica: altisonancia, afectación, amaneramiento, cultismo, oratoria, discurso énfasis prosopopeya, argumentación, literatura, palabrería, monserga verborrea, verba, facundia.

Orador: Discursador, predicador, arengador, conferenciante, tribuno, declamador, locutor, repentista, retórico, charlatán, abogado, demagogo, elocuente, Cicerón, Demóstenes, diserto.
[editar] La oratoria y sus orígenes.

Este arte era conocido por las civilizaciones orientales aunque su historia comienza de manera interrumpida en la antigua Grecia donde esta surgió para llenar vitales necesidades sociales y llegó a convertirse en un arma efectiva del progreso social y el desarrollo de la democracia esclavista. En la segunda mitad del siglo V (ANE) después de terminadas las guerras médicas este arte se convierte en un factor primordial de la vida social de Antenas. Los dirigentes políticos que deseaban ejercer influencia sobre las marcha de los negocios públicos necesitaban contar con habilidad necesaria para defender en público sus puntos de vistas, convencer en las asambleas y llevarla tras de sí . Es en este periodo donde surge la teoría de la elocuencia (La retórica) como generalización teórica de la práctica del arte oratorio, así como el conjunto de reglas y métodos de la enseñanza de la elocuencia junto con la retórica a surgió la profesión de retórico (Maestro de elocuencia) Demóstenes 343 – 322 (ANE) fue el más grande orador griego, en él se unían armónicamente una acabada maestría oratoria con apasionamiento propio del combatiente, con la convicción de la justeza de su causa “La gloria del orador la constituyen no las palabras, ni el sonido de las voz sino su orientación política” decía .Sus ardientes discursos constituían siempre el resultado de un intensos trabajos y sus métodos u oratoria se basaba en los profundos conocimientos de la Psicología de sus oyentes. El resumen del periodo griego antiguo del desarrollo de la elocuencia fue hecho por el más grande penmsador de la antiguedad , Arstóteles (384 - 322 ANE) en sus trabajo relativo al arte oratorio.Aristóteles fue el primero en dar una fundamentación científica del arte oratorio como tipo especial de la actividad, defendiendo la retórica como "las posibilidad de encontrar los posibles medios de convencimiento en realación con cada cuestión determinada". A lo largo de mucho, altos teóricos del arte oratorio martuvieron los puntos de vistas y los criterios de aristóteles, limitandose a desarrollarlo y transformarlo en un grado mayor o menor. Cuando mueren las libertades políticas como consecuencia como consecuencia de la dominación de Macedonia se inicia la decadencia del arte oratorio. Sin embargo el arte oratorio no murió al mismop tiempo que decaía Grecia pues estaba destinada a a renacer y vivir su segundo sigli de oro en la república esclavista de Roma. Entre los oradores más detacado de <roma repubñicana la personalidad más destacda fue Marcos Tulio Cicerón (Cicerón) (106-43 ANE). Este entró enla historia de la culrura universal como reluciente orador y destacado estadista, político, filósofo y literario. Ciceron defendía que l "orador ideal" es politicop convencido de la justeza de su causa y dotado de una educación integral. Cicerón consdera que lo determinate en le arte de la oratoria eran.

* Profundidad del contenido.
* La forma de la exposición.

El contenido y la forma actuan reciprocamente en forma activa y se consolidan muatuamente. Tres tareas fundamentales planteadas por Cicerón al orador.

* Demostrar la tesis propia. es decir probar la veracidad de los hechos y argumento aducidos.
* Brindar al oyente placer estético.
* Influir sobre la voluntad y las conductas de los oyentes, incitar a la persona a la acción.

Con la decadencia del imperio romano aparece el gran retórico Marcos Favio Quinquiliano (96-30 ANE) este proclamó la consigna de retomar la elocuencia clásica de Cicerón y encabezó la lucha contra un estilo que estaba de moda llamado teatral. La obra de Quinquiliano es el resumen de los logros del arte oratorio del periodo clásico y define el caractwer sintético del arte oratorio como la amalgama de trabajos, de talentos, de conocimientos y profunda convicción del orador. Este se convirtió en medio para convencer , en un instrumento de lucha política y los grandes oradores fueron al propio tiempo tribunos del pueblo y hombres de estado falta lo quemado en disco.

La revolución Francesa dio vida a la elocuencia política de la burguesía en ascenso y de las masas populares; Una elocuencia que se convirtió en arma de lucha contra el feudalismo , pero después de utilizar la conquista de la revolución, la burguesía comenzó a emplear de inmediato, esa elocuencia y las grandes consignas de “Libertad” , “Igualdad” y “Fraternidad “ como instrumento para afirmar su dominio, como medio de engañar las masas e influir sobre las mismas.

La elocuencia burguesa del siglo XIX encontró su personificación más plena en las práctica oratoria de los parlamentos burgueses.

Durante el siglo XX continua la decadencia de la oratoria parlamentaria burguesa. En el periodo del capitalismo desarrollado , el parlamento burgués , se trasforma en instrumento obediente de los jerarcas imperialistas y se convierten en mero fantasma de la democracia burguesa y en medio para engañar a las masas . En 1916 Vladimir Ilich Lenin caracterizó de manera exhaustiva de la elocuencia burguesa del siglo XX , estigmatizándola como un sistema “de lisonja , de mentira, de estafa , de malabarismo, con palabrejas populares y de moda, de promesa de todo tipo , de reforma y de toda clases de bienes a los obreros con tal de que estos renuncien a la lucha revolucionaria en pro del derrocamiento de la burguesía". En el presente de los países capitalistas el arte oratorio, se considera ante todo como un medio efectivo para influir ideologicamente, que no cede en fuerza a los medios de comunicación masiva.

El arte oratorio se estudia como asignatura en la abrumadora mayoría de las universidades Y colegios especializados de los Estados Unidos, con frecuencia se incluyen curso de arte oratorio en los programas de las academias militares y de otras institucione de De carácter altamente especializado.

El arte oratorio de los siglos XIX y XX

La fuente del arte oratorio de la clase obrera se remontan al siglo XVIII cuando en los países de Europa occidental , Los mítines , las reuniones y los desfiles se convierten en medio de lucha contra el incremento de la explotación burguesa Sin embargo el arte oratorio de la la clase obrera alcanzó su desarrollo en el siglo XIX coincidiendo con la salida del proletariado a la arena política y con el desarrollo general del movimiento obrero.

== Algunos criterios de Martí sobre la oratoria.==
Orador sin instrucción es como palmera sin aire. ¿De que les sirven las hojas a las palmas si benévolo alisios no las mueva? ¿De qué le sirve el cause al rio sino tiene agua que rodar por él? ¿De que les sirve la fluidez al orador sino tiene nutrición en el intelecto que corresponda con las facilidades de los labios?
El orador necesita un conocimiento general de la historia que prueba , de la literatura que ameniza , de las artes que embellecen , de las ciencias políticas que fundan.
....Oratoria no tiene más que una regla: La inmortalidad , no la mezquina de los hombres , voluble como su memoria , sinó ese eco que quedará después de la vida. Como queda en las ondas el sonido después de suave nota armónica. El rumor de las palmas anda mucho más lejos que las palmas.
¿Qué es hablar? Me preguntaría y yo diría: Volar, pero como no todavía más que desventurados Pavos Reales y el plumaje variado del alma no alcanza cubrir la deformidad de nuestros pies , que nos atan a la tierra, analogía inmensa como las raíces de los árboles, las orillas del mar y las márgenes al río, si se me preguntara ¿Qué es hablar? Yo diré, es una función divina que se cumple hermosamente. Es una fuerza superior que se expresa con fuerza humana....
...Es una celestialidad imperfecta que necesita para obrara sobre los hombres, amoldarse a ellos y estudiarse en ellos , de aquí el profundo estudio necesario. El modo de dominar los espíritus , el más seguro y honrado, es el de hacerse entender que se les conoce...
...el espíritu humano es la única retórica que debe estudiar el orador...
El orador que al hablar convence , está en los rayos del sol, el manto que les cabe en los pliegues volcánicos de las montañas...
...Los oradores deben ser como los faros: visible a muy larga distancia.

Fragmento d de discurso de José Martí se aprecia como hace al publico actor del discurso que pronuncia.

El pudor del dolor es el silencio, ante la tumba de los poetas no deben bautizarse los oradores, pero lo que sabe mi pobre voz de peregrino levantar dignamente hasta tu tumba, te los dicen en tono solemnísimo ese rumor de pueblo agradecido, esos niños que miran medroso tu cadáver, esos ojos de mujeres cubanas que te lloran.

José Martí del sepelio al poete Alfredo Torruella del 22 de enero de 1879 , Tomado del diario de Matanzas que dirigía Rafael María de Mendive maestro de Martí . Tal discurso lo pronunció en el liceo de Guanabacoa.

== Ecugrupo:Salud ==

[[EcuGrupo:Salud/participantes]]

Saludos cordiales.

--[[Usuario:Ruslan unhicch|Ruslan unhicch]] 10:49 21 mar 2013 (CDT)

Hola Argelio, para inscribirse en el evento sólo debe enviarnos los datos que se solicitan en la Convocatoria.

Saludos, --[[Usuario:Javiermartin jc|Javiermartin jc - Supervisor]] 10:01 10 abr 2013 (CDT)

== Tabla de contenido ==

Hola Argelio:

Las tablas de contenido se generan automáticamente cuando se colocan más de un encabezado en los artículos.

Salu2

--[[Usuario:Ruslan unhicch|Ruslan unhicch]] 10:36 9 may 2013 (CDT)

== El marco teórico ==

Necesito el nombre exacto con que se subió artículo para poder rastrearlo en caso de que haya sido borrado.

Salu2 cordiales.

--[[Usuario:Ruslan unhicch|Ruslan unhicch]] 12:14 16 may 2013 (CDT)

== El Marco Teórico ==

El marco teórico es una parte importante de cualquier documento escrito de caracter científico pes es el que ubica en un contexto científico aquel tema sobre el cual se ha ralizado la investigación.

==¿Qué es el Marco Teórico?

==Origen de términos:==
Marco teórico
Marco. (Del germ. *mark; cf. nórd. mark, a. al. ant. marka). Límites en que se encuadra un problema, ej En el marco de una teoría.

Teórico (Del lat. theorĭcus, y este del gr. θεωρικός): adj. Perteneciente o relativo a la teoría

El Marco Teórico es la etapa de sustentación teórica de la investigación científica que se pretende realizar, la cual implica el estudio y sistematización de la teoría precedente que son puntos de partida para el análisis del problema a investigar, analizar y exponer los enfoques teóricos, las investigaciones previas, los antecedentes, etc. que se consideren válidos para la correcta sustentación del estudio. En este se exponen los aspectos conceptuales que fundamentan la investigación, ¿Qué razones de carácter teóricos permiten suponer que será útil, conveniente o necesaria? Retomando los antecedentes, se fija la posición del autor a los autores sobre el tema lo cual implica un pronunciamiento teórico, una toma de posición desde el punto de vista conceptual. El Marco Teórico es por último el conjunto de abstracciones conceptuales realizadas por el investigador para fundamentar el objeto de estudio y sus interrelaciones.
Funciones que cumple el Marco Teórico y Conceptual.
a) Interviene en la definición del problema de investigación.
b) Ayuda a prevenir errores que se han cometidos en otros estudios.
c) Orienta como se llevarla a cabo el estudio.
d) Amplia el horizonte del estudio y guía al investigador para que este se centre en su problema evitando desviaciones del planeamiento original.
e) Conduce el establecimiento de hipótesis o afirmaciones que más tarde se someterá a pruebas en la realidad.
f) Inspira nuevas líneas y áreas de investigación.
g) Provee un marco de referencia para interpretar los resultados del estudio.
h) Evita tomar un camino errado en el proceso de investigación.

==Etapas de la elaboración del Marco Teórico==
1. La revisión de literatura correspondiente: consiste en detectar, obtener y consultar la bibliografía y otros materiales que pueden ser útiles para los propósitos del estudio, así como extraer y recopilar la información relevante y necesaria que atañe al problema de investigación, para eso existen distintas fuentes.
a) Fuentes primarias: Son directas, proporcionan datos de primera mano.
b) Fuentes secundarias: Consisten en compilaciones, resúmenes y lista de referencia publicadas en un área del conocimiento particular (Son lista de fuentes primarias).
c) Fuentes terciarias: separatas de documentos que compendian nombre y títulos de revistas y otras publicaciones periódicos, así como nombres de boletines, conferencias y simposios, nombre de empresas asociaciones industriales y de diversos servicios, Titulo de reportes con información gubernamental, catálogos de libros básicos que contienen referencias y datos bibliográficos y nombre de institutos al servició de la investigación, Son útiles para detectar fuentes no documentales como organizaciones que realizan o apoyan estudios, miembros de asociaciones científicas, instituciones de educación superior, agencias informativas y dependencias del gobiernos que efectúan investigaciones.
2) La adopción de una teoría o desarrollo de una perspectiva teórica: aquí puede ser:
a)Exista una teoría completamente desarrollada con abundante evidencia empírica y que se aplica a nuestro problema de investigación.
b)Que haya varias teorías que se aplican a los problemas de investigación.
c) Que halla “Piezas y trozos” de teorías con apoyo empírico moderado o limitado que sugieran variables potencialmente importantes y que se aplican al problema de investigación.
d) Que solamente existan guías aun no estudiadas e ideas vaga mentes relacionadas con el problema de investigación.
Un buen Marco Teórico es aquel que contribuye a formar una teoría científica que dé explicación al problema donde se relaciona de forma lógica profunda y coherente los conceptos y relaciones existente en estudios anteriores. El Marco Teórico no solo reúne información, sino que la relaciona, integra y sistematiza contribuyendo a la conformación de un nuevo modelo teórico.
El modelo es una representación ideal del objeto o fenómeno que investigar , donde el sujeto atrae a todo aquellos elementos esenciales y sus relaciones que forman el objetos y los sistematizan en un plano superior. En este se reflejan las regulaciones causales y esenciales del objetos y campo de acción, los que están seleccionados por el objetivo que se proponen alcanzar, es decir el modelo trata de reflejar la realidad, pero de acuerdo con el criterio del investigador. El modelo sustituye al objeto en determinados etapas de la investigación.

==Preguntas que deben hacerse al confeccionar el Marco Teórico.==
1) ¿Se accede a un banco de datos ya sea de consulta manual o de consulta por computadora?. ¿Se solicitan referencias del tema por lo menos de 5 años atrás?
2) ¿Se consulta como mínimo cuatros revistas científicas que suelen tratar el tema que interesa?, ¿Se consulta desde 5 años atrás a la fecha actual?
3) ¿Se busca algún lugar donde había tesis sobre el tema de interés?, ¿Se buscan libros sobre el tema al menos en dos buenas bibliotecas?
4) ¿Se consulta a más de una persona que sepa algo del tema?.
5) Si, aparentemente no se descubren referencias en banco de datos, bibliotecas, hemerotecas, videotecas y filmotecas ¿Se describe a alguna asociación científica del área dentro de las cuales se encuentra enmarcado el problema del investigador?
Además, cuando hay teorías generalizada empíricas sobre un tema, cabe agregar las preguntas siguientes con fines de auto evaluación
a) ¿Quién o quienes son los autores más importantes? ¿Qué aspectos y variables se han investigado?
b) ¿Hay algún investigador que halla estudiado el problema en un contexto similar al que se investiga?

==¿Cómo se construye el Marco Teórico y Conceptual?.==
Para construirlo hay que tomar en cuenta que se inicia desde la misma delimitación del tema y área de investigación y para lograrlo se debe especificar el alcance teórico empírico que se tiene sobre este, para lograrlo pueden ayudar las preguntas siguientes:

1) ¿Cuál es el problema?.

2) ¿Qué se sabe del problema?.

3) ¿Por qué debe estudiarse?

Se e caracteriza antes todo porque no termina en un momento determinado de la investigación, sino que implica una revisión constante a lo largo de todo el proceso con el fin de actualizarlo continuamente, esto significa un continuo ir y venir dentro de las líneas generales que encuadran el Marco Teórico y Conceptual, persiguiendo la finalidad de revisarlo a la luz de nuevas elaboraciones teóricas y descubrimientos empíricos. De esto dependerá la ocurrencia a no de ajustes considerables en la hipótesis planteada a priori.
La elaboración del Marco Teórico y Conceptual incluye una exhaustiva revisión de la literatura existente de la cual se obtendrá el bagaje teórico sobre el problema y la información empírica procedente de documentos publicados, así como del aporte que experto en la materia pudieran hacer en aras de esclarecer si una situación problemática deviene o no en problema de investigación.
Este momento demanda del investigador una revisión crítica de todo lo existente publicado o no en torno la problemática abordada.
Para resolver el problema de investigación es necesario caracterizar su objeto y campo de acción en los que se manifiesta el problema.
La elaboración del Marco Teórico no es meramente reunir información, conjuntamente implica relacionarla, sistematizarla, integrarla a partir de análisis crítico de la teoría contribuyendo en cierta medida a la conformación de una hipótesis de trabajo.

Un error común en el investigador principiante es confundir el Marco Contextual con el teórico: aquel se refiere a las característica del medio, de lo que precisa todo lo que rodea al objeto de investigación, el campo sociocultural he históricamente determinado en que se mueve el objeto mientras que el último es la teoría existente sobre el objeto y está fuertemente influenciado y limitado por el Marco Contextual.

==Finalidad del Marco Teórico:==
Plantear de manera clara el problema de investigación propuesto donde se hace una breve descripción de este y se incluyen las característica que tiene, su magnitud, la razón por la que es importante, los efectos negativos y los beneficios que se lograran al resolverlo. También debe plantearse la líneas teórica que fundamente del problema y su “abordaje” , así como demostrar la necesidad e importancia de realizar el estudio a partir del trabajo y los avances teóricos empíricos en el campo de la disciplina que se investiga, debe quedar claro que se conoce del problema y cuales son las preguntas que no han sido respondidas
Esto significa que debe realizarse un análisis critico de la bibliografìa sobre el tema, teorías, investigaciones y experiencias entre otros donde se obtendrá la información teórica relacionada con el problema y la información empírica existente en aras de aclarar si una situación problema deviene o no en problema de investigación (Alvarez Sintez 2004)”
Por lo tanto, durante la construcción del Marco Teórico y Conceptual se debe dejar bien claro los conocimientos que se tiene sobre el problema, cuales son las variables a tener en cuenta y cuales las hipótesis que se probarán durante la investigación.

==¿Qué es el Marco Teórico? Origen de términos:==
Marco teórico Marco. (Del germ. *mark; cf. nórd. mark, a. al. ant. marka). Límites en que se encuadra un problema, ej En el marco de una teoría.
Teórico (Del lat. theorĭcus, y este del gr. θεωρικός): adj. Perteneciente o relativo a la teoría

El Marco Teórico es la etapa de sustentación teórica de la investigación científica que se pretende realizar, la cual implica el estudio y sistematización de la teoría precedente que son puntos de partida para el análisis del problema a investigar, analizar y exponer los enfoques teóricos, las investigaciones previas, los antecedentes, etc. que se consideren válidos para la correcta sustentación del estudio. En este se exponen los aspectos conceptuales que fundamentan la investigación, ¿Qué razones de carácter teóricos permiten suponer que será útil, conveniente o necesaria? Retomando los antecedentes, se fija la posición del autor a los autores sobre el tema lo cual implica un pronunciamiento teórico, una toma de posición desde el punto de vista conceptual. El Marco Teórico es por último el conjunto de abstracciones conceptuales realizadas por el investigador para fundamentar el objeto de estudio y sus interrelaciones.
Funciones que cumple el Marco Teórico y Conceptual.
a) Interviene en la definición del problema de investigación.
b) Ayuda a prevenir errores que se han cometidos en otros estudios.
c) Orienta como se llevarla a cabo el estudio.
d) Amplia el horizonte del estudio y guía al investigador para que este se centre en su problema evitando desviaciones del planeamiento original.
e) Conduce el establecimiento de hipótesis o afirmaciones que más tarde se someterá a pruebas en la realidad.
f) Inspira nuevas líneas y áreas de investigación.
g) Provee un marco de referencia para interpretar los resultados del estudio.
h) Evita tomar un camino errado en el proceso de investigación.

==Etapas de la elaboración del Marco Teórico==
1. La revisión de literatura correspondiente: consiste en detectar, obtener y consultar la bibliografía y otros materiales que pueden ser útiles para los propósitos del estudio, así como extraer y recopilar la información relevante y necesaria que atañe al problema de investigación, para eso existen distintas fuentes.
a) Fuentes primarias: Son directas, proporcionan datos de primera mano.
b) Fuentes secundarias: Consisten en compilaciones, resúmenes y lista de referencia publicadas en un área del conocimiento particular (Son lista de fuentes primarias).
c) Fuentes terciarias: separatas de documentos que compendian nombre y títulos de revistas y otras publicaciones periódicos, así como nombres de boletines, conferencias y simposios, nombre de empresas asociaciones industriales y de diversos servicios, Titulo de reportes con información gubernamental, catálogos de libros básicos que contienen referencias y datos bibliográficos y nombre de institutos al servició de la investigación, Son útiles para detectar fuentes no documentales como organizaciones que realizan o apoyan estudios, miembros de asociaciones científicas, instituciones de educación superior, agencias informativas y dependencias del gobiernos que efectúan investigaciones.
2) La adopción de una teoría o desarrollo de una perspectiva teórica: aquí puede ser:
a)Exista una teoría completamente desarrollada con abundante evidencia empírica y que se aplica a nuestro problema de investigación.
b)Que haya varias teorías que se aplican a los problemas de investigación.
c) Que halla “Piezas y trozos” de teorías con apoyo empírico moderado o limitado que sugieran variables potencialmente importantes y que se aplican al problema de investigación.
d) Que solamente existan guías aun no estudiadas e ideas vaga mentes relacionadas con el problema de investigación.
Un buen Marco Teórico es aquel que contribuye a formar una teoría científica que dé explicación al problema donde se relaciona de forma lógica profunda y coherente los conceptos y relaciones existente en estudios anteriores. El Marco Teórico no solo reúne información, sino que la relaciona, integra y sistematiza contribuyendo a la conformación de un nuevo modelo teórico.
El modelo es una representación ideal del objeto o fenómeno que investigar , donde el sujeto atrae a todo aquellos elementos esenciales y sus relaciones que forman el objetos y los sistematizan en un plano superior. En este se reflejan las regulaciones causales y esenciales del objetos y campo de acción, los que están seleccionados por el objetivo que se proponen alcanzar, es decir el modelo trata de reflejar la realidad, pero de acuerdo con el criterio del investigador. El modelo sustituye al objeto en determinados etapas de la investigación.
==Preguntas que deben hacerse al confeccionar el Marco Teórico.==
1) ¿Se accede a un banco de datos ya sea de consulta manual o de consulta por computadora?. ¿Se solicitan referencias del tema por lo menos de 5 años atrás?

2) ¿Se consulta como mínimo cuatros revistas científicas que suelen tratar el tema que interesa?, ¿Se consulta desde 5 años atrás a la fecha actual?

3) ¿Se busca algún lugar donde había tesis sobre el tema de interés?, ¿Se buscan libros sobre el tema al menos en dos buenas bibliotecas?

4) ¿Se consulta a más de una persona que sepa algo del tema?.

5) Si, aparentemente no se descubren referencias en banco de datos, bibliotecas, hemerotecas, videotecas y filmotecas ¿Se describe a alguna asociación científica del área dentro de las cuales se encuentra enmarcado el problema del investigador?

Además, cuando hay teorías generalizada empíricas sobre un tema, cabe agregar las preguntas siguientes con fines de auto evaluación.

a) ¿Quién o quienes son los autores más importantes? ¿Qué aspectos y variables se han investigado?

b) ¿Hay algún investigador que halla estudiado el problema en un contexto similar al que se investiga?

==¿Cómo se construye el Marco Teórico y Conceptual?. ==
Para construirlo hay que tomar en cuenta que se inicia desde la misma delimitación del tema y área de investigación y para lograrlo se debe especificar el alcance teórico empírico que se tiene sobre este, para lograrlo pueden ayudar las preguntas siguientes:

1) ¿Cuál es el problema?.

2) ¿Qué se sabe del problema?.

3) ¿Por qué debe estudiarse?.

Se e caracteriza antes todo porque no termina en un momento determinado de la investigación, sino que implica una revisión constante a lo largo de todo el proceso con el fin de actualizarlo continuamente, esto significa un continuo ir y venir dentro de las líneas generales que encuadran el Marco Teórico y Conceptual, persiguiendo la finalidad de revisarlo a la luz de nuevas elaboraciones teóricas y descubrimientos empíricos. De esto dependerá la ocurrencia a no de ajustes considerables en la hipótesis planteada a priori.
La elaboración del Marco Teórico y Conceptual incluye una exhaustiva revisión de la literatura existente de la cual se obtendrá el bagaje teórico sobre el problema y la información empírica procedente de documentos publicados, así como del aporte que experto en la materia pudieran hacer en aras de esclarecer si una situación problemática deviene o no en problema de investigación.
Este momento demanda del investigador una revisión crítica de todo lo existente publicado o no en torno la problemática abordada.
Para resolver el problema de investigación es necesario caracterizar su objeto y campo de acción en los que se manifiesta el problema.
La elaboración del Marco Teórico no es meramente reunir información, conjuntamente implica relacionarla, sistematizarla, integrarla a partir de análisis crítico de la teoría contribuyendo en cierta medida a la conformación de una hipótesis de trabajo.

Un error común en el investigador principiante es confundir el Marco Contextual con el teórico: aquel se refiere a las característica del medio, de lo que precisa todo lo que rodea al objeto de investigación, el campo sociocultural he históricamente determinado en que se mueve el objeto mientras que el último es la teoría existente sobre el objeto y está fuertemente influenciado y limitado por el Marco Contextual.

==Finalidad del Marco Teórico:==
Plantear de manera clara el problema de investigación propuesto donde se hace una breve descripción de este y se incluyen las característica que tiene, su magnitud, la razón por la que es importante, los efectos negativos y los beneficios que se lograran al resolverlo. También debe plantearse la líneas teórica que fundamente del problema y su “abordaje” , así como demostrar la necesidad e importancia de realizar el estudio a partir del trabajo y los avances teóricos empíricos en el campo de la disciplina que se investiga, debe quedar claro que se conoce del problema y cuales son las preguntas que no han sido respondidas
Esto significa que debe realizarse un análisis critico de la bibliografìa sobre el tema, teorías, investigaciones y experiencias entre otros donde se obtendrá la información teórica relacionada con el problema y la información empírica existente en aras de aclarar si una situación problema deviene o no en problema de investigación (Alvarez Sintez 2004)”
Por lo tanto, durante la construcción del Marco Teórico y Conceptual se debe dejar bien claro los conocimientos que se tiene sobre el problema, cuales son las variables a tener en cuenta y cuales las hipótesis que se probarán durante la investigación.

Usuario discusión:Argelio

2013-06-03T17:42:21Z

Argelio: /* Preguntas que deben hacerse al confeccionar el Marco Teórico. */

{{Sistema:Bienvenido|Argelio|Argelio Oliú García}}

====Apuntes sobre oratoria y la oratoria de José Martí====

Concepto importantes:

Oratorio u Oratoria: Arte de hablar en público de modos que a través de las palabras la voz y los gestos se pueda persuadir o emocionar al público. Grijalbo.

Retórica: Arte del buen decir, de dar al leguaje hablado o escrito belleza y eficacia para deleitar, persuadir o conmover.

Elocuencia: Arte de expresarse mediante palabras por escrito para gradar convencer o impresionar “Facultad para persuadir “ Grijalbo.

Sinónimos importntes.

Elocuencia: fluidez, facundia persuasión, verbosidad, grandilocuencia, palabrería, labia, soltura seducción, expresividad, convicción, oratoria discurso, altilocuencia, locuacidad, eloquio, perorata, parrafada plática, gracejo, verba, verborragia, don, facilidad pico de oro, declamación, alocución arenga, argumentación, aticismo, elación retórica dialéctica.

Retórica: altisonancia, afectación, amaneramiento, cultismo, oratoria, discurso énfasis prosopopeya, argumentación, literatura, palabrería, monserga verborrea, verba, facundia.

Orador: Discursador, predicador, arengador, conferenciante, tribuno, declamador, locutor, repentista, retórico, charlatán, abogado, demagogo, elocuente, Cicerón, Demóstenes, diserto.
[editar] La oratoria y sus orígenes.

Este arte era conocido por las civilizaciones orientales aunque su historia comienza de manera interrumpida en la antigua Grecia donde esta surgió para llenar vitales necesidades sociales y llegó a convertirse en un arma efectiva del progreso social y el desarrollo de la democracia esclavista. En la segunda mitad del siglo V (ANE) después de terminadas las guerras médicas este arte se convierte en un factor primordial de la vida social de Antenas. Los dirigentes políticos que deseaban ejercer influencia sobre las marcha de los negocios públicos necesitaban contar con habilidad necesaria para defender en público sus puntos de vistas, convencer en las asambleas y llevarla tras de sí . Es en este periodo donde surge la teoría de la elocuencia (La retórica) como generalización teórica de la práctica del arte oratorio, así como el conjunto de reglas y métodos de la enseñanza de la elocuencia junto con la retórica a surgió la profesión de retórico (Maestro de elocuencia) Demóstenes 343 – 322 (ANE) fue el más grande orador griego, en él se unían armónicamente una acabada maestría oratoria con apasionamiento propio del combatiente, con la convicción de la justeza de su causa “La gloria del orador la constituyen no las palabras, ni el sonido de las voz sino su orientación política” decía .Sus ardientes discursos constituían siempre el resultado de un intensos trabajos y sus métodos u oratoria se basaba en los profundos conocimientos de la Psicología de sus oyentes. El resumen del periodo griego antiguo del desarrollo de la elocuencia fue hecho por el más grande penmsador de la antiguedad , Arstóteles (384 - 322 ANE) en sus trabajo relativo al arte oratorio.Aristóteles fue el primero en dar una fundamentación científica del arte oratorio como tipo especial de la actividad, defendiendo la retórica como "las posibilidad de encontrar los posibles medios de convencimiento en realación con cada cuestión determinada". A lo largo de mucho, altos teóricos del arte oratorio martuvieron los puntos de vistas y los criterios de aristóteles, limitandose a desarrollarlo y transformarlo en un grado mayor o menor. Cuando mueren las libertades políticas como consecuencia como consecuencia de la dominación de Macedonia se inicia la decadencia del arte oratorio. Sin embargo el arte oratorio no murió al mismop tiempo que decaía Grecia pues estaba destinada a a renacer y vivir su segundo sigli de oro en la república esclavista de Roma. Entre los oradores más detacado de <roma repubñicana la personalidad más destacda fue Marcos Tulio Cicerón (Cicerón) (106-43 ANE). Este entró enla historia de la culrura universal como reluciente orador y destacado estadista, político, filósofo y literario. Ciceron defendía que l "orador ideal" es politicop convencido de la justeza de su causa y dotado de una educación integral. Cicerón consdera que lo determinate en le arte de la oratoria eran.

* Profundidad del contenido.
* La forma de la exposición.

El contenido y la forma actuan reciprocamente en forma activa y se consolidan muatuamente. Tres tareas fundamentales planteadas por Cicerón al orador.

* Demostrar la tesis propia. es decir probar la veracidad de los hechos y argumento aducidos.
* Brindar al oyente placer estético.
* Influir sobre la voluntad y las conductas de los oyentes, incitar a la persona a la acción.

Con la decadencia del imperio romano aparece el gran retórico Marcos Favio Quinquiliano (96-30 ANE) este proclamó la consigna de retomar la elocuencia clásica de Cicerón y encabezó la lucha contra un estilo que estaba de moda llamado teatral. La obra de Quinquiliano es el resumen de los logros del arte oratorio del periodo clásico y define el caractwer sintético del arte oratorio como la amalgama de trabajos, de talentos, de conocimientos y profunda convicción del orador. Este se convirtió en medio para convencer , en un instrumento de lucha política y los grandes oradores fueron al propio tiempo tribunos del pueblo y hombres de estado falta lo quemado en disco.

La revolución Francesa dio vida a la elocuencia política de la burguesía en ascenso y de las masas populares; Una elocuencia que se convirtió en arma de lucha contra el feudalismo , pero después de utilizar la conquista de la revolución, la burguesía comenzó a emplear de inmediato, esa elocuencia y las grandes consignas de “Libertad” , “Igualdad” y “Fraternidad “ como instrumento para afirmar su dominio, como medio de engañar las masas e influir sobre las mismas.

La elocuencia burguesa del siglo XIX encontró su personificación más plena en las práctica oratoria de los parlamentos burgueses.

Durante el siglo XX continua la decadencia de la oratoria parlamentaria burguesa. En el periodo del capitalismo desarrollado , el parlamento burgués , se trasforma en instrumento obediente de los jerarcas imperialistas y se convierten en mero fantasma de la democracia burguesa y en medio para engañar a las masas . En 1916 Vladimir Ilich Lenin caracterizó de manera exhaustiva de la elocuencia burguesa del siglo XX , estigmatizándola como un sistema “de lisonja , de mentira, de estafa , de malabarismo, con palabrejas populares y de moda, de promesa de todo tipo , de reforma y de toda clases de bienes a los obreros con tal de que estos renuncien a la lucha revolucionaria en pro del derrocamiento de la burguesía". En el presente de los países capitalistas el arte oratorio, se considera ante todo como un medio efectivo para influir ideologicamente, que no cede en fuerza a los medios de comunicación masiva.

El arte oratorio se estudia como asignatura en la abrumadora mayoría de las universidades Y colegios especializados de los Estados Unidos, con frecuencia se incluyen curso de arte oratorio en los programas de las academias militares y de otras institucione de De carácter altamente especializado.

El arte oratorio de los siglos XIX y XX

La fuente del arte oratorio de la clase obrera se remontan al siglo XVIII cuando en los países de Europa occidental , Los mítines , las reuniones y los desfiles se convierten en medio de lucha contra el incremento de la explotación burguesa Sin embargo el arte oratorio de la la clase obrera alcanzó su desarrollo en el siglo XIX coincidiendo con la salida del proletariado a la arena política y con el desarrollo general del movimiento obrero.

== Algunos criterios de Martí sobre la oratoria.==
Orador sin instrucción es como palmera sin aire. ¿De que les sirven las hojas a las palmas si benévolo alisios no las mueva? ¿De qué le sirve el cause al rio sino tiene agua que rodar por él? ¿De que les sirve la fluidez al orador sino tiene nutrición en el intelecto que corresponda con las facilidades de los labios?
El orador necesita un conocimiento general de la historia que prueba , de la literatura que ameniza , de las artes que embellecen , de las ciencias políticas que fundan.
....Oratoria no tiene más que una regla: La inmortalidad , no la mezquina de los hombres , voluble como su memoria , sinó ese eco que quedará después de la vida. Como queda en las ondas el sonido después de suave nota armónica. El rumor de las palmas anda mucho más lejos que las palmas.
¿Qué es hablar? Me preguntaría y yo diría: Volar, pero como no todavía más que desventurados Pavos Reales y el plumaje variado del alma no alcanza cubrir la deformidad de nuestros pies , que nos atan a la tierra, analogía inmensa como las raíces de los árboles, las orillas del mar y las márgenes al río, si se me preguntara ¿Qué es hablar? Yo diré, es una función divina que se cumple hermosamente. Es una fuerza superior que se expresa con fuerza humana....
...Es una celestialidad imperfecta que necesita para obrara sobre los hombres, amoldarse a ellos y estudiarse en ellos , de aquí el profundo estudio necesario. El modo de dominar los espíritus , el más seguro y honrado, es el de hacerse entender que se les conoce...
...el espíritu humano es la única retórica que debe estudiar el orador...
El orador que al hablar convence , está en los rayos del sol, el manto que les cabe en los pliegues volcánicos de las montañas...
...Los oradores deben ser como los faros: visible a muy larga distancia.

Fragmento d de discurso de José Martí se aprecia como hace al publico actor del discurso que pronuncia.

El pudor del dolor es el silencio, ante la tumba de los poetas no deben bautizarse los oradores, pero lo que sabe mi pobre voz de peregrino levantar dignamente hasta tu tumba, te los dicen en tono solemnísimo ese rumor de pueblo agradecido, esos niños que miran medroso tu cadáver, esos ojos de mujeres cubanas que te lloran.

José Martí del sepelio al poete Alfredo Torruella del 22 de enero de 1879 , Tomado del diario de Matanzas que dirigía Rafael María de Mendive maestro de Martí . Tal discurso lo pronunció en el liceo de Guanabacoa.

== Ecugrupo:Salud ==

[[EcuGrupo:Salud/participantes]]

Saludos cordiales.

--[[Usuario:Ruslan unhicch|Ruslan unhicch]] 10:49 21 mar 2013 (CDT)

Hola Argelio, para inscribirse en el evento sólo debe enviarnos los datos que se solicitan en la Convocatoria.

Saludos, --[[Usuario:Javiermartin jc|Javiermartin jc - Supervisor]] 10:01 10 abr 2013 (CDT)

== Tabla de contenido ==

Hola Argelio:

Las tablas de contenido se generan automáticamente cuando se colocan más de un encabezado en los artículos.

Salu2

--[[Usuario:Ruslan unhicch|Ruslan unhicch]] 10:36 9 may 2013 (CDT)

== El marco teórico ==

Necesito el nombre exacto con que se subió artículo para poder rastrearlo en caso de que haya sido borrado.

Salu2 cordiales.

--[[Usuario:Ruslan unhicch|Ruslan unhicch]] 12:14 16 may 2013 (CDT)

== El Marco Teórico ==

El marco teórico es una parte importante de cualquier documento escrito de caracter científico pes es el que ubica en un contexto científico aquel tema sobre el cual se ha ralizado la investigación.

==¿Qué es el Marco Teórico?

==Origen de términos:==
Marco teórico
Marco. (Del germ. *mark; cf. nórd. mark, a. al. ant. marka). Límites en que se encuadra un problema, ej En el marco de una teoría.

Teórico (Del lat. theorĭcus, y este del gr. θεωρικός): adj. Perteneciente o relativo a la teoría

El Marco Teórico es la etapa de sustentación teórica de la investigación científica que se pretende realizar, la cual implica el estudio y sistematización de la teoría precedente que son puntos de partida para el análisis del problema a investigar, analizar y exponer los enfoques teóricos, las investigaciones previas, los antecedentes, etc. que se consideren válidos para la correcta sustentación del estudio. En este se exponen los aspectos conceptuales que fundamentan la investigación, ¿Qué razones de carácter teóricos permiten suponer que será útil, conveniente o necesaria? Retomando los antecedentes, se fija la posición del autor a los autores sobre el tema lo cual implica un pronunciamiento teórico, una toma de posición desde el punto de vista conceptual. El Marco Teórico es por último el conjunto de abstracciones conceptuales realizadas por el investigador para fundamentar el objeto de estudio y sus interrelaciones.
Funciones que cumple el Marco Teórico y Conceptual.
a) Interviene en la definición del problema de investigación.
b) Ayuda a prevenir errores que se han cometidos en otros estudios.
c) Orienta como se llevarla a cabo el estudio.
d) Amplia el horizonte del estudio y guía al investigador para que este se centre en su problema evitando desviaciones del planeamiento original.
e) Conduce el establecimiento de hipótesis o afirmaciones que más tarde se someterá a pruebas en la realidad.
f) Inspira nuevas líneas y áreas de investigación.
g) Provee un marco de referencia para interpretar los resultados del estudio.
h) Evita tomar un camino errado en el proceso de investigación.

==Etapas de la elaboración del Marco Teórico==
1. La revisión de literatura correspondiente: consiste en detectar, obtener y consultar la bibliografía y otros materiales que pueden ser útiles para los propósitos del estudio, así como extraer y recopilar la información relevante y necesaria que atañe al problema de investigación, para eso existen distintas fuentes.
a) Fuentes primarias: Son directas, proporcionan datos de primera mano.
b) Fuentes secundarias: Consisten en compilaciones, resúmenes y lista de referencia publicadas en un área del conocimiento particular (Son lista de fuentes primarias).
c) Fuentes terciarias: separatas de documentos que compendian nombre y títulos de revistas y otras publicaciones periódicos, así como nombres de boletines, conferencias y simposios, nombre de empresas asociaciones industriales y de diversos servicios, Titulo de reportes con información gubernamental, catálogos de libros básicos que contienen referencias y datos bibliográficos y nombre de institutos al servició de la investigación, Son útiles para detectar fuentes no documentales como organizaciones que realizan o apoyan estudios, miembros de asociaciones científicas, instituciones de educación superior, agencias informativas y dependencias del gobiernos que efectúan investigaciones.
2) La adopción de una teoría o desarrollo de una perspectiva teórica: aquí puede ser:
a)Exista una teoría completamente desarrollada con abundante evidencia empírica y que se aplica a nuestro problema de investigación.
b)Que haya varias teorías que se aplican a los problemas de investigación.
c) Que halla “Piezas y trozos” de teorías con apoyo empírico moderado o limitado que sugieran variables potencialmente importantes y que se aplican al problema de investigación.
d) Que solamente existan guías aun no estudiadas e ideas vaga mentes relacionadas con el problema de investigación.
Un buen Marco Teórico es aquel que contribuye a formar una teoría científica que dé explicación al problema donde se relaciona de forma lógica profunda y coherente los conceptos y relaciones existente en estudios anteriores. El Marco Teórico no solo reúne información, sino que la relaciona, integra y sistematiza contribuyendo a la conformación de un nuevo modelo teórico.
El modelo es una representación ideal del objeto o fenómeno que investigar , donde el sujeto atrae a todo aquellos elementos esenciales y sus relaciones que forman el objetos y los sistematizan en un plano superior. En este se reflejan las regulaciones causales y esenciales del objetos y campo de acción, los que están seleccionados por el objetivo que se proponen alcanzar, es decir el modelo trata de reflejar la realidad, pero de acuerdo con el criterio del investigador. El modelo sustituye al objeto en determinados etapas de la investigación.
==Preguntas que deben hacerse al confeccionar el Marco Teórico.==
1) ¿Se accede a un banco de datos ya sea de consulta manual o de consulta por computadora?. ¿Se solicitan referencias del tema por lo menos de 5 años atrás?
2) ¿Se consulta como mínimo cuatros revistas científicas que suelen tratar el tema que interesa?, ¿Se consulta desde 5 años atrás a la fecha actual?
3) ¿Se busca algún lugar donde había tesis sobre el tema de interés?, ¿Se buscan libros sobre el tema al menos en dos buenas bibliotecas?
4) ¿Se consulta a más de una persona que sepa algo del tema?.
5) Si, aparentemente no se descubren referencias en banco de datos, bibliotecas, hemerotecas, videotecas y filmotecas ¿Se describe a alguna asociación científica del área dentro de las cuales se encuentra enmarcado el problema del investigador?
Además, cuando hay teorías generalizada empíricas sobre un tema, cabe agregar las preguntas siguientes con fines de auto evaluación
a) ¿Quién o quienes son los autores más importantes? ¿Qué aspectos y variables se han investigado?
b) ¿Hay algún investigador que halla estudiado el problema en un contexto similar al que se investiga?

==¿Cómo se construye el Marco Teórico y Conceptual?.==
Para construirlo hay que tomar en cuenta que se inicia desde la misma delimitación del tema y área de investigación y para lograrlo se debe especificar el alcance teórico empírico que se tiene sobre este, para lograrlo pueden ayudar las preguntas siguientes:

1) ¿Cuál es el problema?.

2) ¿Qué se sabe del problema?.

3) ¿Por qué debe estudiarse?

Se e caracteriza antes todo porque no termina en un momento determinado de la investigación, sino que implica una revisión constante a lo largo de todo el proceso con el fin de actualizarlo continuamente, esto significa un continuo ir y venir dentro de las líneas generales que encuadran el Marco Teórico y Conceptual, persiguiendo la finalidad de revisarlo a la luz de nuevas elaboraciones teóricas y descubrimientos empíricos. De esto dependerá la ocurrencia a no de ajustes considerables en la hipótesis planteada a priori.
La elaboración del Marco Teórico y Conceptual incluye una exhaustiva revisión de la literatura existente de la cual se obtendrá el bagaje teórico sobre el problema y la información empírica procedente de documentos publicados, así como del aporte que experto en la materia pudieran hacer en aras de esclarecer si una situación problemática deviene o no en problema de investigación.
Este momento demanda del investigador una revisión crítica de todo lo existente publicado o no en torno la problemática abordada.
Para resolver el problema de investigación es necesario caracterizar su objeto y campo de acción en los que se manifiesta el problema.
La elaboración del Marco Teórico no es meramente reunir información, conjuntamente implica relacionarla, sistematizarla, integrarla a partir de análisis crítico de la teoría contribuyendo en cierta medida a la conformación de una hipótesis de trabajo.

Un error común en el investigador principiante es confundir el Marco Contextual con el teórico: aquel se refiere a las característica del medio, de lo que precisa todo lo que rodea al objeto de investigación, el campo sociocultural he históricamente determinado en que se mueve el objeto mientras que el último es la teoría existente sobre el objeto y está fuertemente influenciado y limitado por el Marco Contextual.

==Finalidad del Marco Teórico:==
Plantear de manera clara el problema de investigación propuesto donde se hace una breve descripción de este y se incluyen las característica que tiene, su magnitud, la razón por la que es importante, los efectos negativos y los beneficios que se lograran al resolverlo. También debe plantearse la líneas teórica que fundamente del problema y su “abordaje” , así como demostrar la necesidad e importancia de realizar el estudio a partir del trabajo y los avances teóricos empíricos en el campo de la disciplina que se investiga, debe quedar claro que se conoce del problema y cuales son las preguntas que no han sido respondidas
Esto significa que debe realizarse un análisis critico de la bibliografìa sobre el tema, teorías, investigaciones y experiencias entre otros donde se obtendrá la información teórica relacionada con el problema y la información empírica existente en aras de aclarar si una situación problema deviene o no en problema de investigación (Alvarez Sintez 2004)”
Por lo tanto, durante la construcción del Marco Teórico y Conceptual se debe dejar bien claro los conocimientos que se tiene sobre el problema, cuales son las variables a tener en cuenta y cuales las hipótesis que se probarán durante la investigación.

==¿Qué es el Marco Teórico? Origen de términos:==
Marco teórico Marco. (Del germ. *mark; cf. nórd. mark, a. al. ant. marka). Límites en que se encuadra un problema, ej En el marco de una teoría.
Teórico (Del lat. theorĭcus, y este del gr. θεωρικός): adj. Perteneciente o relativo a la teoría

El Marco Teórico es la etapa de sustentación teórica de la investigación científica que se pretende realizar, la cual implica el estudio y sistematización de la teoría precedente que son puntos de partida para el análisis del problema a investigar, analizar y exponer los enfoques teóricos, las investigaciones previas, los antecedentes, etc. que se consideren válidos para la correcta sustentación del estudio. En este se exponen los aspectos conceptuales que fundamentan la investigación, ¿Qué razones de carácter teóricos permiten suponer que será útil, conveniente o necesaria? Retomando los antecedentes, se fija la posición del autor a los autores sobre el tema lo cual implica un pronunciamiento teórico, una toma de posición desde el punto de vista conceptual. El Marco Teórico es por último el conjunto de abstracciones conceptuales realizadas por el investigador para fundamentar el objeto de estudio y sus interrelaciones.
Funciones que cumple el Marco Teórico y Conceptual.
a) Interviene en la definición del problema de investigación.
b) Ayuda a prevenir errores que se han cometidos en otros estudios.
c) Orienta como se llevarla a cabo el estudio.
d) Amplia el horizonte del estudio y guía al investigador para que este se centre en su problema evitando desviaciones del planeamiento original.
e) Conduce el establecimiento de hipótesis o afirmaciones que más tarde se someterá a pruebas en la realidad.
f) Inspira nuevas líneas y áreas de investigación.
g) Provee un marco de referencia para interpretar los resultados del estudio.
h) Evita tomar un camino errado en el proceso de investigación.

==Etapas de la elaboración del Marco Teórico==
1. La revisión de literatura correspondiente: consiste en detectar, obtener y consultar la bibliografía y otros materiales que pueden ser útiles para los propósitos del estudio, así como extraer y recopilar la información relevante y necesaria que atañe al problema de investigación, para eso existen distintas fuentes.
a) Fuentes primarias: Son directas, proporcionan datos de primera mano.
b) Fuentes secundarias: Consisten en compilaciones, resúmenes y lista de referencia publicadas en un área del conocimiento particular (Son lista de fuentes primarias).
c) Fuentes terciarias: separatas de documentos que compendian nombre y títulos de revistas y otras publicaciones periódicos, así como nombres de boletines, conferencias y simposios, nombre de empresas asociaciones industriales y de diversos servicios, Titulo de reportes con información gubernamental, catálogos de libros básicos que contienen referencias y datos bibliográficos y nombre de institutos al servició de la investigación, Son útiles para detectar fuentes no documentales como organizaciones que realizan o apoyan estudios, miembros de asociaciones científicas, instituciones de educación superior, agencias informativas y dependencias del gobiernos que efectúan investigaciones.
2) La adopción de una teoría o desarrollo de una perspectiva teórica: aquí puede ser:
a)Exista una teoría completamente desarrollada con abundante evidencia empírica y que se aplica a nuestro problema de investigación.
b)Que haya varias teorías que se aplican a los problemas de investigación.
c) Que halla “Piezas y trozos” de teorías con apoyo empírico moderado o limitado que sugieran variables potencialmente importantes y que se aplican al problema de investigación.
d) Que solamente existan guías aun no estudiadas e ideas vaga mentes relacionadas con el problema de investigación.
Un buen Marco Teórico es aquel que contribuye a formar una teoría científica que dé explicación al problema donde se relaciona de forma lógica profunda y coherente los conceptos y relaciones existente en estudios anteriores. El Marco Teórico no solo reúne información, sino que la relaciona, integra y sistematiza contribuyendo a la conformación de un nuevo modelo teórico.
El modelo es una representación ideal del objeto o fenómeno que investigar , donde el sujeto atrae a todo aquellos elementos esenciales y sus relaciones que forman el objetos y los sistematizan en un plano superior. En este se reflejan las regulaciones causales y esenciales del objetos y campo de acción, los que están seleccionados por el objetivo que se proponen alcanzar, es decir el modelo trata de reflejar la realidad, pero de acuerdo con el criterio del investigador. El modelo sustituye al objeto en determinados etapas de la investigación.
==Preguntas que deben hacerse al confeccionar el Marco Teórico.==
1) ¿Se accede a un banco de datos ya sea de consulta manual o de consulta por computadora?. ¿Se solicitan referencias del tema por lo menos de 5 años atrás?

2) ¿Se consulta como mínimo cuatros revistas científicas que suelen tratar el tema que interesa?, ¿Se consulta desde 5 años atrás a la fecha actual?

3) ¿Se busca algún lugar donde había tesis sobre el tema de interés?, ¿Se buscan libros sobre el tema al menos en dos buenas bibliotecas?

4) ¿Se consulta a más de una persona que sepa algo del tema?.

5) Si, aparentemente no se descubren referencias en banco de datos, bibliotecas, hemerotecas, videotecas y filmotecas ¿Se describe a alguna asociación científica del área dentro de las cuales se encuentra enmarcado el problema del investigador?

Además, cuando hay teorías generalizada empíricas sobre un tema, cabe agregar las preguntas siguientes con fines de auto evaluación.

a) ¿Quién o quienes son los autores más importantes? ¿Qué aspectos y variables se han investigado?

b) ¿Hay algún investigador que halla estudiado el problema en un contexto similar al que se investiga?

==¿Cómo se construye el Marco Teórico y Conceptual?. ==
Para construirlo hay que tomar en cuenta que se inicia desde la misma delimitación del tema y área de investigación y para lograrlo se debe especificar el alcance teórico empírico que se tiene sobre este, para lograrlo pueden ayudar las preguntas siguientes:

1) ¿Cuál es el problema?.

2) ¿Qué se sabe del problema?.

3) ¿Por qué debe estudiarse?.

Se e caracteriza antes todo porque no termina en un momento determinado de la investigación, sino que implica una revisión constante a lo largo de todo el proceso con el fin de actualizarlo continuamente, esto significa un continuo ir y venir dentro de las líneas generales que encuadran el Marco Teórico y Conceptual, persiguiendo la finalidad de revisarlo a la luz de nuevas elaboraciones teóricas y descubrimientos empíricos. De esto dependerá la ocurrencia a no de ajustes considerables en la hipótesis planteada a priori.
La elaboración del Marco Teórico y Conceptual incluye una exhaustiva revisión de la literatura existente de la cual se obtendrá el bagaje teórico sobre el problema y la información empírica procedente de documentos publicados, así como del aporte que experto en la materia pudieran hacer en aras de esclarecer si una situación problemática deviene o no en problema de investigación.
Este momento demanda del investigador una revisión crítica de todo lo existente publicado o no en torno la problemática abordada.
Para resolver el problema de investigación es necesario caracterizar su objeto y campo de acción en los que se manifiesta el problema.
La elaboración del Marco Teórico no es meramente reunir información, conjuntamente implica relacionarla, sistematizarla, integrarla a partir de análisis crítico de la teoría contribuyendo en cierta medida a la conformación de una hipótesis de trabajo.

Un error común en el investigador principiante es confundir el Marco Contextual con el teórico: aquel se refiere a las característica del medio, de lo que precisa todo lo que rodea al objeto de investigación, el campo sociocultural he históricamente determinado en que se mueve el objeto mientras que el último es la teoría existente sobre el objeto y está fuertemente influenciado y limitado por el Marco Contextual.

==Finalidad del Marco Teórico:==
Plantear de manera clara el problema de investigación propuesto donde se hace una breve descripción de este y se incluyen las característica que tiene, su magnitud, la razón por la que es importante, los efectos negativos y los beneficios que se lograran al resolverlo. También debe plantearse la líneas teórica que fundamente del problema y su “abordaje” , así como demostrar la necesidad e importancia de realizar el estudio a partir del trabajo y los avances teóricos empíricos en el campo de la disciplina que se investiga, debe quedar claro que se conoce del problema y cuales son las preguntas que no han sido respondidas
Esto significa que debe realizarse un análisis critico de la bibliografìa sobre el tema, teorías, investigaciones y experiencias entre otros donde se obtendrá la información teórica relacionada con el problema y la información empírica existente en aras de aclarar si una situación problema deviene o no en problema de investigación (Alvarez Sintez 2004)”
Por lo tanto, durante la construcción del Marco Teórico y Conceptual se debe dejar bien claro los conocimientos que se tiene sobre el problema, cuales son las variables a tener en cuenta y cuales las hipótesis que se probarán durante la investigación.

Usuario discusión:Argelio

2013-06-03T17:39:05Z

Argelio: /* Finalidad del Marco Teórico: */

{{Sistema:Bienvenido|Argelio|Argelio Oliú García}}

====Apuntes sobre oratoria y la oratoria de José Martí====

Concepto importantes:

Oratorio u Oratoria: Arte de hablar en público de modos que a través de las palabras la voz y los gestos se pueda persuadir o emocionar al público. Grijalbo.

Retórica: Arte del buen decir, de dar al leguaje hablado o escrito belleza y eficacia para deleitar, persuadir o conmover.

Elocuencia: Arte de expresarse mediante palabras por escrito para gradar convencer o impresionar “Facultad para persuadir “ Grijalbo.

Sinónimos importntes.

Elocuencia: fluidez, facundia persuasión, verbosidad, grandilocuencia, palabrería, labia, soltura seducción, expresividad, convicción, oratoria discurso, altilocuencia, locuacidad, eloquio, perorata, parrafada plática, gracejo, verba, verborragia, don, facilidad pico de oro, declamación, alocución arenga, argumentación, aticismo, elación retórica dialéctica.

Retórica: altisonancia, afectación, amaneramiento, cultismo, oratoria, discurso énfasis prosopopeya, argumentación, literatura, palabrería, monserga verborrea, verba, facundia.

Orador: Discursador, predicador, arengador, conferenciante, tribuno, declamador, locutor, repentista, retórico, charlatán, abogado, demagogo, elocuente, Cicerón, Demóstenes, diserto.
[editar] La oratoria y sus orígenes.

Este arte era conocido por las civilizaciones orientales aunque su historia comienza de manera interrumpida en la antigua Grecia donde esta surgió para llenar vitales necesidades sociales y llegó a convertirse en un arma efectiva del progreso social y el desarrollo de la democracia esclavista. En la segunda mitad del siglo V (ANE) después de terminadas las guerras médicas este arte se convierte en un factor primordial de la vida social de Antenas. Los dirigentes políticos que deseaban ejercer influencia sobre las marcha de los negocios públicos necesitaban contar con habilidad necesaria para defender en público sus puntos de vistas, convencer en las asambleas y llevarla tras de sí . Es en este periodo donde surge la teoría de la elocuencia (La retórica) como generalización teórica de la práctica del arte oratorio, así como el conjunto de reglas y métodos de la enseñanza de la elocuencia junto con la retórica a surgió la profesión de retórico (Maestro de elocuencia) Demóstenes 343 – 322 (ANE) fue el más grande orador griego, en él se unían armónicamente una acabada maestría oratoria con apasionamiento propio del combatiente, con la convicción de la justeza de su causa “La gloria del orador la constituyen no las palabras, ni el sonido de las voz sino su orientación política” decía .Sus ardientes discursos constituían siempre el resultado de un intensos trabajos y sus métodos u oratoria se basaba en los profundos conocimientos de la Psicología de sus oyentes. El resumen del periodo griego antiguo del desarrollo de la elocuencia fue hecho por el más grande penmsador de la antiguedad , Arstóteles (384 - 322 ANE) en sus trabajo relativo al arte oratorio.Aristóteles fue el primero en dar una fundamentación científica del arte oratorio como tipo especial de la actividad, defendiendo la retórica como "las posibilidad de encontrar los posibles medios de convencimiento en realación con cada cuestión determinada". A lo largo de mucho, altos teóricos del arte oratorio martuvieron los puntos de vistas y los criterios de aristóteles, limitandose a desarrollarlo y transformarlo en un grado mayor o menor. Cuando mueren las libertades políticas como consecuencia como consecuencia de la dominación de Macedonia se inicia la decadencia del arte oratorio. Sin embargo el arte oratorio no murió al mismop tiempo que decaía Grecia pues estaba destinada a a renacer y vivir su segundo sigli de oro en la república esclavista de Roma. Entre los oradores más detacado de <roma repubñicana la personalidad más destacda fue Marcos Tulio Cicerón (Cicerón) (106-43 ANE). Este entró enla historia de la culrura universal como reluciente orador y destacado estadista, político, filósofo y literario. Ciceron defendía que l "orador ideal" es politicop convencido de la justeza de su causa y dotado de una educación integral. Cicerón consdera que lo determinate en le arte de la oratoria eran.

* Profundidad del contenido.
* La forma de la exposición.

El contenido y la forma actuan reciprocamente en forma activa y se consolidan muatuamente. Tres tareas fundamentales planteadas por Cicerón al orador.

* Demostrar la tesis propia. es decir probar la veracidad de los hechos y argumento aducidos.
* Brindar al oyente placer estético.
* Influir sobre la voluntad y las conductas de los oyentes, incitar a la persona a la acción.

Con la decadencia del imperio romano aparece el gran retórico Marcos Favio Quinquiliano (96-30 ANE) este proclamó la consigna de retomar la elocuencia clásica de Cicerón y encabezó la lucha contra un estilo que estaba de moda llamado teatral. La obra de Quinquiliano es el resumen de los logros del arte oratorio del periodo clásico y define el caractwer sintético del arte oratorio como la amalgama de trabajos, de talentos, de conocimientos y profunda convicción del orador. Este se convirtió en medio para convencer , en un instrumento de lucha política y los grandes oradores fueron al propio tiempo tribunos del pueblo y hombres de estado falta lo quemado en disco.

La revolución Francesa dio vida a la elocuencia política de la burguesía en ascenso y de las masas populares; Una elocuencia que se convirtió en arma de lucha contra el feudalismo , pero después de utilizar la conquista de la revolución, la burguesía comenzó a emplear de inmediato, esa elocuencia y las grandes consignas de “Libertad” , “Igualdad” y “Fraternidad “ como instrumento para afirmar su dominio, como medio de engañar las masas e influir sobre las mismas.

La elocuencia burguesa del siglo XIX encontró su personificación más plena en las práctica oratoria de los parlamentos burgueses.

Durante el siglo XX continua la decadencia de la oratoria parlamentaria burguesa. En el periodo del capitalismo desarrollado , el parlamento burgués , se trasforma en instrumento obediente de los jerarcas imperialistas y se convierten en mero fantasma de la democracia burguesa y en medio para engañar a las masas . En 1916 Vladimir Ilich Lenin caracterizó de manera exhaustiva de la elocuencia burguesa del siglo XX , estigmatizándola como un sistema “de lisonja , de mentira, de estafa , de malabarismo, con palabrejas populares y de moda, de promesa de todo tipo , de reforma y de toda clases de bienes a los obreros con tal de que estos renuncien a la lucha revolucionaria en pro del derrocamiento de la burguesía". En el presente de los países capitalistas el arte oratorio, se considera ante todo como un medio efectivo para influir ideologicamente, que no cede en fuerza a los medios de comunicación masiva.

El arte oratorio se estudia como asignatura en la abrumadora mayoría de las universidades Y colegios especializados de los Estados Unidos, con frecuencia se incluyen curso de arte oratorio en los programas de las academias militares y de otras institucione de De carácter altamente especializado.

El arte oratorio de los siglos XIX y XX

La fuente del arte oratorio de la clase obrera se remontan al siglo XVIII cuando en los países de Europa occidental , Los mítines , las reuniones y los desfiles se convierten en medio de lucha contra el incremento de la explotación burguesa Sin embargo el arte oratorio de la la clase obrera alcanzó su desarrollo en el siglo XIX coincidiendo con la salida del proletariado a la arena política y con el desarrollo general del movimiento obrero.

== Algunos criterios de Martí sobre la oratoria.==
Orador sin instrucción es como palmera sin aire. ¿De que les sirven las hojas a las palmas si benévolo alisios no las mueva? ¿De qué le sirve el cause al rio sino tiene agua que rodar por él? ¿De que les sirve la fluidez al orador sino tiene nutrición en el intelecto que corresponda con las facilidades de los labios?
El orador necesita un conocimiento general de la historia que prueba , de la literatura que ameniza , de las artes que embellecen , de las ciencias políticas que fundan.
....Oratoria no tiene más que una regla: La inmortalidad , no la mezquina de los hombres , voluble como su memoria , sinó ese eco que quedará después de la vida. Como queda en las ondas el sonido después de suave nota armónica. El rumor de las palmas anda mucho más lejos que las palmas.
¿Qué es hablar? Me preguntaría y yo diría: Volar, pero como no todavía más que desventurados Pavos Reales y el plumaje variado del alma no alcanza cubrir la deformidad de nuestros pies , que nos atan a la tierra, analogía inmensa como las raíces de los árboles, las orillas del mar y las márgenes al río, si se me preguntara ¿Qué es hablar? Yo diré, es una función divina que se cumple hermosamente. Es una fuerza superior que se expresa con fuerza humana....
...Es una celestialidad imperfecta que necesita para obrara sobre los hombres, amoldarse a ellos y estudiarse en ellos , de aquí el profundo estudio necesario. El modo de dominar los espíritus , el más seguro y honrado, es el de hacerse entender que se les conoce...
...el espíritu humano es la única retórica que debe estudiar el orador...
El orador que al hablar convence , está en los rayos del sol, el manto que les cabe en los pliegues volcánicos de las montañas...
...Los oradores deben ser como los faros: visible a muy larga distancia.

Fragmento d de discurso de José Martí se aprecia como hace al publico actor del discurso que pronuncia.

El pudor del dolor es el silencio, ante la tumba de los poetas no deben bautizarse los oradores, pero lo que sabe mi pobre voz de peregrino levantar dignamente hasta tu tumba, te los dicen en tono solemnísimo ese rumor de pueblo agradecido, esos niños que miran medroso tu cadáver, esos ojos de mujeres cubanas que te lloran.

José Martí del sepelio al poete Alfredo Torruella del 22 de enero de 1879 , Tomado del diario de Matanzas que dirigía Rafael María de Mendive maestro de Martí . Tal discurso lo pronunció en el liceo de Guanabacoa.

== Ecugrupo:Salud ==

[[EcuGrupo:Salud/participantes]]

Saludos cordiales.

--[[Usuario:Ruslan unhicch|Ruslan unhicch]] 10:49 21 mar 2013 (CDT)

Hola Argelio, para inscribirse en el evento sólo debe enviarnos los datos que se solicitan en la Convocatoria.

Saludos, --[[Usuario:Javiermartin jc|Javiermartin jc - Supervisor]] 10:01 10 abr 2013 (CDT)

== Tabla de contenido ==

Hola Argelio:

Las tablas de contenido se generan automáticamente cuando se colocan más de un encabezado en los artículos.

Salu2

--[[Usuario:Ruslan unhicch|Ruslan unhicch]] 10:36 9 may 2013 (CDT)

== El marco teórico ==

Necesito el nombre exacto con que se subió artículo para poder rastrearlo en caso de que haya sido borrado.

Salu2 cordiales.

--[[Usuario:Ruslan unhicch|Ruslan unhicch]] 12:14 16 may 2013 (CDT)

== El Marco Teórico ==

El marco teórico es una parte importante de cualquier documento escrito de caracter científico pes es el que ubica en un contexto científico aquel tema sobre el cual se ha ralizado la investigación.

==¿Qué es el Marco Teórico?

==Origen de términos:==
Marco teórico
Marco. (Del germ. *mark; cf. nórd. mark, a. al. ant. marka). Límites en que se encuadra un problema, ej En el marco de una teoría.

Teórico (Del lat. theorĭcus, y este del gr. θεωρικός): adj. Perteneciente o relativo a la teoría

El Marco Teórico es la etapa de sustentación teórica de la investigación científica que se pretende realizar, la cual implica el estudio y sistematización de la teoría precedente que son puntos de partida para el análisis del problema a investigar, analizar y exponer los enfoques teóricos, las investigaciones previas, los antecedentes, etc. que se consideren válidos para la correcta sustentación del estudio. En este se exponen los aspectos conceptuales que fundamentan la investigación, ¿Qué razones de carácter teóricos permiten suponer que será útil, conveniente o necesaria? Retomando los antecedentes, se fija la posición del autor a los autores sobre el tema lo cual implica un pronunciamiento teórico, una toma de posición desde el punto de vista conceptual. El Marco Teórico es por último el conjunto de abstracciones conceptuales realizadas por el investigador para fundamentar el objeto de estudio y sus interrelaciones.
Funciones que cumple el Marco Teórico y Conceptual.
a) Interviene en la definición del problema de investigación.
b) Ayuda a prevenir errores que se han cometidos en otros estudios.
c) Orienta como se llevarla a cabo el estudio.
d) Amplia el horizonte del estudio y guía al investigador para que este se centre en su problema evitando desviaciones del planeamiento original.
e) Conduce el establecimiento de hipótesis o afirmaciones que más tarde se someterá a pruebas en la realidad.
f) Inspira nuevas líneas y áreas de investigación.
g) Provee un marco de referencia para interpretar los resultados del estudio.
h) Evita tomar un camino errado en el proceso de investigación.

==Etapas de la elaboración del Marco Teórico==
1. La revisión de literatura correspondiente: consiste en detectar, obtener y consultar la bibliografía y otros materiales que pueden ser útiles para los propósitos del estudio, así como extraer y recopilar la información relevante y necesaria que atañe al problema de investigación, para eso existen distintas fuentes.
a) Fuentes primarias: Son directas, proporcionan datos de primera mano.
b) Fuentes secundarias: Consisten en compilaciones, resúmenes y lista de referencia publicadas en un área del conocimiento particular (Son lista de fuentes primarias).
c) Fuentes terciarias: separatas de documentos que compendian nombre y títulos de revistas y otras publicaciones periódicos, así como nombres de boletines, conferencias y simposios, nombre de empresas asociaciones industriales y de diversos servicios, Titulo de reportes con información gubernamental, catálogos de libros básicos que contienen referencias y datos bibliográficos y nombre de institutos al servició de la investigación, Son útiles para detectar fuentes no documentales como organizaciones que realizan o apoyan estudios, miembros de asociaciones científicas, instituciones de educación superior, agencias informativas y dependencias del gobiernos que efectúan investigaciones.
2) La adopción de una teoría o desarrollo de una perspectiva teórica: aquí puede ser:
a)Exista una teoría completamente desarrollada con abundante evidencia empírica y que se aplica a nuestro problema de investigación.
b)Que haya varias teorías que se aplican a los problemas de investigación.
c) Que halla “Piezas y trozos” de teorías con apoyo empírico moderado o limitado que sugieran variables potencialmente importantes y que se aplican al problema de investigación.
d) Que solamente existan guías aun no estudiadas e ideas vaga mentes relacionadas con el problema de investigación.
Un buen Marco Teórico es aquel que contribuye a formar una teoría científica que dé explicación al problema donde se relaciona de forma lógica profunda y coherente los conceptos y relaciones existente en estudios anteriores. El Marco Teórico no solo reúne información, sino que la relaciona, integra y sistematiza contribuyendo a la conformación de un nuevo modelo teórico.
El modelo es una representación ideal del objeto o fenómeno que investigar , donde el sujeto atrae a todo aquellos elementos esenciales y sus relaciones que forman el objetos y los sistematizan en un plano superior. En este se reflejan las regulaciones causales y esenciales del objetos y campo de acción, los que están seleccionados por el objetivo que se proponen alcanzar, es decir el modelo trata de reflejar la realidad, pero de acuerdo con el criterio del investigador. El modelo sustituye al objeto en determinados etapas de la investigación.
==Preguntas que deben hacerse al confeccionar el Marco Teórico.==
1) ¿Se accede a un banco de datos ya sea de consulta manual o de consulta por computadora?. ¿Se solicitan referencias del tema por lo menos de 5 años atrás?
2) ¿Se consulta como mínimo cuatros revistas científicas que suelen tratar el tema que interesa?, ¿Se consulta desde 5 años atrás a la fecha actual?
3) ¿Se busca algún lugar donde había tesis sobre el tema de interés?, ¿Se buscan libros sobre el tema al menos en dos buenas bibliotecas?
4) ¿Se consulta a más de una persona que sepa algo del tema?.
5) Si, aparentemente no se descubren referencias en banco de datos, bibliotecas, hemerotecas, videotecas y filmotecas ¿Se describe a alguna asociación científica del área dentro de las cuales se encuentra enmarcado el problema del investigador?
Además, cuando hay teorías generalizada empíricas sobre un tema, cabe agregar las preguntas siguientes con fines de auto evaluación
a) ¿Quién o quienes son los autores más importantes? ¿Qué aspectos y variables se han investigado?
b) ¿Hay algún investigador que halla estudiado el problema en un contexto similar al que se investiga?

==¿Cómo se construye el Marco Teórico y Conceptual?.==
Para construirlo hay que tomar en cuenta que se inicia desde la misma delimitación del tema y área de investigación y para lograrlo se debe especificar el alcance teórico empírico que se tiene sobre este, para lograrlo pueden ayudar las preguntas siguientes:

1) ¿Cuál es el problema?.

2) ¿Qué se sabe del problema?.

3) ¿Por qué debe estudiarse?

Se e caracteriza antes todo porque no termina en un momento determinado de la investigación, sino que implica una revisión constante a lo largo de todo el proceso con el fin de actualizarlo continuamente, esto significa un continuo ir y venir dentro de las líneas generales que encuadran el Marco Teórico y Conceptual, persiguiendo la finalidad de revisarlo a la luz de nuevas elaboraciones teóricas y descubrimientos empíricos. De esto dependerá la ocurrencia a no de ajustes considerables en la hipótesis planteada a priori.
La elaboración del Marco Teórico y Conceptual incluye una exhaustiva revisión de la literatura existente de la cual se obtendrá el bagaje teórico sobre el problema y la información empírica procedente de documentos publicados, así como del aporte que experto en la materia pudieran hacer en aras de esclarecer si una situación problemática deviene o no en problema de investigación.
Este momento demanda del investigador una revisión crítica de todo lo existente publicado o no en torno la problemática abordada.
Para resolver el problema de investigación es necesario caracterizar su objeto y campo de acción en los que se manifiesta el problema.
La elaboración del Marco Teórico no es meramente reunir información, conjuntamente implica relacionarla, sistematizarla, integrarla a partir de análisis crítico de la teoría contribuyendo en cierta medida a la conformación de una hipótesis de trabajo.

Un error común en el investigador principiante es confundir el Marco Contextual con el teórico: aquel se refiere a las característica del medio, de lo que precisa todo lo que rodea al objeto de investigación, el campo sociocultural he históricamente determinado en que se mueve el objeto mientras que el último es la teoría existente sobre el objeto y está fuertemente influenciado y limitado por el Marco Contextual.

==Finalidad del Marco Teórico:==
Plantear de manera clara el problema de investigación propuesto donde se hace una breve descripción de este y se incluyen las característica que tiene, su magnitud, la razón por la que es importante, los efectos negativos y los beneficios que se lograran al resolverlo. También debe plantearse la líneas teórica que fundamente del problema y su “abordaje” , así como demostrar la necesidad e importancia de realizar el estudio a partir del trabajo y los avances teóricos empíricos en el campo de la disciplina que se investiga, debe quedar claro que se conoce del problema y cuales son las preguntas que no han sido respondidas
Esto significa que debe realizarse un análisis critico de la bibliografìa sobre el tema, teorías, investigaciones y experiencias entre otros donde se obtendrá la información teórica relacionada con el problema y la información empírica existente en aras de aclarar si una situación problema deviene o no en problema de investigación (Alvarez Sintez 2004)”
Por lo tanto, durante la construcción del Marco Teórico y Conceptual se debe dejar bien claro los conocimientos que se tiene sobre el problema, cuales son las variables a tener en cuenta y cuales las hipótesis que se probarán durante la investigación.

==¿Qué es el Marco Teórico? Origen de términos:==
Marco teórico Marco. (Del germ. *mark; cf. nórd. mark, a. al. ant. marka). Límites en que se encuadra un problema, ej En el marco de una teoría.
Teórico (Del lat. theorĭcus, y este del gr. θεωρικός): adj. Perteneciente o relativo a la teoría

El Marco Teórico es la etapa de sustentación teórica de la investigación científica que se pretende realizar, la cual implica el estudio y sistematización de la teoría precedente que son puntos de partida para el análisis del problema a investigar, analizar y exponer los enfoques teóricos, las investigaciones previas, los antecedentes, etc. que se consideren válidos para la correcta sustentación del estudio. En este se exponen los aspectos conceptuales que fundamentan la investigación, ¿Qué razones de carácter teóricos permiten suponer que será útil, conveniente o necesaria? Retomando los antecedentes, se fija la posición del autor a los autores sobre el tema lo cual implica un pronunciamiento teórico, una toma de posición desde el punto de vista conceptual. El Marco Teórico es por último el conjunto de abstracciones conceptuales realizadas por el investigador para fundamentar el objeto de estudio y sus interrelaciones.
Funciones que cumple el Marco Teórico y Conceptual.
a) Interviene en la definición del problema de investigación.
b) Ayuda a prevenir errores que se han cometidos en otros estudios.
c) Orienta como se llevarla a cabo el estudio.
d) Amplia el horizonte del estudio y guía al investigador para que este se centre en su problema evitando desviaciones del planeamiento original.
e) Conduce el establecimiento de hipótesis o afirmaciones que más tarde se someterá a pruebas en la realidad.
f) Inspira nuevas líneas y áreas de investigación.
g) Provee un marco de referencia para interpretar los resultados del estudio.
h) Evita tomar un camino errado en el proceso de investigación.

==Etapas de la elaboración del Marco Teórico==
1. La revisión de literatura correspondiente: consiste en detectar, obtener y consultar la bibliografía y otros materiales que pueden ser útiles para los propósitos del estudio, así como extraer y recopilar la información relevante y necesaria que atañe al problema de investigación, para eso existen distintas fuentes.
a) Fuentes primarias: Son directas, proporcionan datos de primera mano.
b) Fuentes secundarias: Consisten en compilaciones, resúmenes y lista de referencia publicadas en un área del conocimiento particular (Son lista de fuentes primarias).
c) Fuentes terciarias: separatas de documentos que compendian nombre y títulos de revistas y otras publicaciones periódicos, así como nombres de boletines, conferencias y simposios, nombre de empresas asociaciones industriales y de diversos servicios, Titulo de reportes con información gubernamental, catálogos de libros básicos que contienen referencias y datos bibliográficos y nombre de institutos al servició de la investigación, Son útiles para detectar fuentes no documentales como organizaciones que realizan o apoyan estudios, miembros de asociaciones científicas, instituciones de educación superior, agencias informativas y dependencias del gobiernos que efectúan investigaciones.
2) La adopción de una teoría o desarrollo de una perspectiva teórica: aquí puede ser:
a)Exista una teoría completamente desarrollada con abundante evidencia empírica y que se aplica a nuestro problema de investigación.
b)Que haya varias teorías que se aplican a los problemas de investigación.
c) Que halla “Piezas y trozos” de teorías con apoyo empírico moderado o limitado que sugieran variables potencialmente importantes y que se aplican al problema de investigación.
d) Que solamente existan guías aun no estudiadas e ideas vaga mentes relacionadas con el problema de investigación.
Un buen Marco Teórico es aquel que contribuye a formar una teoría científica que dé explicación al problema donde se relaciona de forma lógica profunda y coherente los conceptos y relaciones existente en estudios anteriores. El Marco Teórico no solo reúne información, sino que la relaciona, integra y sistematiza contribuyendo a la conformación de un nuevo modelo teórico.
El modelo es una representación ideal del objeto o fenómeno que investigar , donde el sujeto atrae a todo aquellos elementos esenciales y sus relaciones que forman el objetos y los sistematizan en un plano superior. En este se reflejan las regulaciones causales y esenciales del objetos y campo de acción, los que están seleccionados por el objetivo que se proponen alcanzar, es decir el modelo trata de reflejar la realidad, pero de acuerdo con el criterio del investigador. El modelo sustituye al objeto en determinados etapas de la investigación.
==Preguntas que deben hacerse al confeccionar el Marco Teórico.==
1) ¿Se accede a un banco de datos ya sea de consulta manual o de consulta por computadora?. ¿Se solicitan referencias del tema por lo menos de 5 años atrás?
2) ¿Se consulta como mínimo cuatros revistas científicas que suelen tratar el tema que interesa?, ¿Se consulta desde 5 años atrás a la fecha actual?
3) ¿Se busca algún lugar donde había tesis sobre el tema de interés?, ¿Se buscan libros sobre el tema al menos en dos buenas bibliotecas?
4) ¿Se consulta a más de una persona que sepa algo del tema?.
5) Si, aparentemente no se descubren referencias en banco de datos, bibliotecas, hemerotecas, videotecas y filmotecas ¿Se describe a alguna asociación científica del área dentro de las cuales se encuentra enmarcado el problema del investigador?
Además, cuando hay teorías generalizada empíricas sobre un tema, cabe agregar las preguntas siguientes con fines de auto evaluación
a) ¿Quién o quienes son los autores más importantes? ¿Qué aspectos y variables se han investigado?
b) ¿Hay algún investigador que halla estudiado el problema en un contexto similar al que se investiga?

¿Cómo se construye el Marco Teórico y Conceptual?.
Para construirlo hay que tomar en cuenta que se inicia desde la misma delimitación del tema y área de investigación y para lograrlo se debe especificar el alcance teórico empírico que se tiene sobre este, para lograrlo pueden ayudar las preguntas siguientes:
1) ¿Cuál es el problema?.
2) ¿Qué se sabe del problema?.
3) ¿Por qué debe estudiarse?
Se e caracteriza antes todo porque no termina en un momento determinado de la investigación, sino que implica una revisión constante a lo largo de todo el proceso con el fin de actualizarlo continuamente, esto significa un continuo ir y venir dentro de las líneas generales que encuadran el Marco Teórico y Conceptual, persiguiendo la finalidad de revisarlo a la luz de nuevas elaboraciones teóricas y descubrimientos empíricos. De esto dependerá la ocurrencia a no de ajustes considerables en la hipótesis planteada a priori.
La elaboración del Marco Teórico y Conceptual incluye una exhaustiva revisión de la literatura existente de la cual se obtendrá el bagaje teórico sobre el problema y la información empírica procedente de documentos publicados, así como del aporte que experto en la materia pudieran hacer en aras de esclarecer si una situación problemática deviene o no en problema de investigación.
Este momento demanda del investigador una revisión crítica de todo lo existente publicado o no en torno la problemática abordada.
Para resolver el problema de investigación es necesario caracterizar su objeto y campo de acción en los que se manifiesta el problema.
La elaboración del Marco Teórico no es meramente reunir información, conjuntamente implica relacionarla, sistematizarla, integrarla a partir de análisis crítico de la teoría contribuyendo en cierta medida a la conformación de una hipótesis de trabajo.

Un error común en el investigador principiante es confundir el Marco Contextual con el teórico: aquel se refiere a las característica del medio, de lo que precisa todo lo que rodea al objeto de investigación, el campo sociocultural he históricamente determinado en que se mueve el objeto mientras que el último es la teoría existente sobre el objeto y está fuertemente influenciado y limitado por el Marco Contextual.

==Finalidad del Marco Teórico:==
Plantear de manera clara el problema de investigación propuesto donde se hace una breve descripción de este y se incluyen las característica que tiene, su magnitud, la razón por la que es importante, los efectos negativos y los beneficios que se lograran al resolverlo. También debe plantearse la líneas teórica que fundamente del problema y su “abordaje” , así como demostrar la necesidad e importancia de realizar el estudio a partir del trabajo y los avances teóricos empíricos en el campo de la disciplina que se investiga, debe quedar claro que se conoce del problema y cuales son las preguntas que no han sido respondidas
Esto significa que debe realizarse un análisis critico de la bibliografìa sobre el tema, teorías, investigaciones y experiencias entre otros donde se obtendrá la información teórica relacionada con el problema y la información empírica existente en aras de aclarar si una situación problema deviene o no en problema de investigación (Alvarez Sintez 2004)”
Por lo tanto, durante la construcción del Marco Teórico y Conceptual se debe dejar bien claro los conocimientos que se tiene sobre el problema, cuales son las variables a tener en cuenta y cuales las hipótesis que se probarán durante la investigación.

Usuario discusión:Argelio

2013-06-03T17:38:00Z

Argelio: /* ¿Cómo se construye el Marco Teórico y Conceptual?. */

{{Sistema:Bienvenido|Argelio|Argelio Oliú García}}

====Apuntes sobre oratoria y la oratoria de José Martí====

Concepto importantes:

Oratorio u Oratoria: Arte de hablar en público de modos que a través de las palabras la voz y los gestos se pueda persuadir o emocionar al público. Grijalbo.

Retórica: Arte del buen decir, de dar al leguaje hablado o escrito belleza y eficacia para deleitar, persuadir o conmover.

Elocuencia: Arte de expresarse mediante palabras por escrito para gradar convencer o impresionar “Facultad para persuadir “ Grijalbo.

Sinónimos importntes.

Elocuencia: fluidez, facundia persuasión, verbosidad, grandilocuencia, palabrería, labia, soltura seducción, expresividad, convicción, oratoria discurso, altilocuencia, locuacidad, eloquio, perorata, parrafada plática, gracejo, verba, verborragia, don, facilidad pico de oro, declamación, alocución arenga, argumentación, aticismo, elación retórica dialéctica.

Retórica: altisonancia, afectación, amaneramiento, cultismo, oratoria, discurso énfasis prosopopeya, argumentación, literatura, palabrería, monserga verborrea, verba, facundia.

Orador: Discursador, predicador, arengador, conferenciante, tribuno, declamador, locutor, repentista, retórico, charlatán, abogado, demagogo, elocuente, Cicerón, Demóstenes, diserto.
[editar] La oratoria y sus orígenes.

Este arte era conocido por las civilizaciones orientales aunque su historia comienza de manera interrumpida en la antigua Grecia donde esta surgió para llenar vitales necesidades sociales y llegó a convertirse en un arma efectiva del progreso social y el desarrollo de la democracia esclavista. En la segunda mitad del siglo V (ANE) después de terminadas las guerras médicas este arte se convierte en un factor primordial de la vida social de Antenas. Los dirigentes políticos que deseaban ejercer influencia sobre las marcha de los negocios públicos necesitaban contar con habilidad necesaria para defender en público sus puntos de vistas, convencer en las asambleas y llevarla tras de sí . Es en este periodo donde surge la teoría de la elocuencia (La retórica) como generalización teórica de la práctica del arte oratorio, así como el conjunto de reglas y métodos de la enseñanza de la elocuencia junto con la retórica a surgió la profesión de retórico (Maestro de elocuencia) Demóstenes 343 – 322 (ANE) fue el más grande orador griego, en él se unían armónicamente una acabada maestría oratoria con apasionamiento propio del combatiente, con la convicción de la justeza de su causa “La gloria del orador la constituyen no las palabras, ni el sonido de las voz sino su orientación política” decía .Sus ardientes discursos constituían siempre el resultado de un intensos trabajos y sus métodos u oratoria se basaba en los profundos conocimientos de la Psicología de sus oyentes. El resumen del periodo griego antiguo del desarrollo de la elocuencia fue hecho por el más grande penmsador de la antiguedad , Arstóteles (384 - 322 ANE) en sus trabajo relativo al arte oratorio.Aristóteles fue el primero en dar una fundamentación científica del arte oratorio como tipo especial de la actividad, defendiendo la retórica como "las posibilidad de encontrar los posibles medios de convencimiento en realación con cada cuestión determinada". A lo largo de mucho, altos teóricos del arte oratorio martuvieron los puntos de vistas y los criterios de aristóteles, limitandose a desarrollarlo y transformarlo en un grado mayor o menor. Cuando mueren las libertades políticas como consecuencia como consecuencia de la dominación de Macedonia se inicia la decadencia del arte oratorio. Sin embargo el arte oratorio no murió al mismop tiempo que decaía Grecia pues estaba destinada a a renacer y vivir su segundo sigli de oro en la república esclavista de Roma. Entre los oradores más detacado de <roma repubñicana la personalidad más destacda fue Marcos Tulio Cicerón (Cicerón) (106-43 ANE). Este entró enla historia de la culrura universal como reluciente orador y destacado estadista, político, filósofo y literario. Ciceron defendía que l "orador ideal" es politicop convencido de la justeza de su causa y dotado de una educación integral. Cicerón consdera que lo determinate en le arte de la oratoria eran.

* Profundidad del contenido.
* La forma de la exposición.

El contenido y la forma actuan reciprocamente en forma activa y se consolidan muatuamente. Tres tareas fundamentales planteadas por Cicerón al orador.

* Demostrar la tesis propia. es decir probar la veracidad de los hechos y argumento aducidos.
* Brindar al oyente placer estético.
* Influir sobre la voluntad y las conductas de los oyentes, incitar a la persona a la acción.

Con la decadencia del imperio romano aparece el gran retórico Marcos Favio Quinquiliano (96-30 ANE) este proclamó la consigna de retomar la elocuencia clásica de Cicerón y encabezó la lucha contra un estilo que estaba de moda llamado teatral. La obra de Quinquiliano es el resumen de los logros del arte oratorio del periodo clásico y define el caractwer sintético del arte oratorio como la amalgama de trabajos, de talentos, de conocimientos y profunda convicción del orador. Este se convirtió en medio para convencer , en un instrumento de lucha política y los grandes oradores fueron al propio tiempo tribunos del pueblo y hombres de estado falta lo quemado en disco.

La revolución Francesa dio vida a la elocuencia política de la burguesía en ascenso y de las masas populares; Una elocuencia que se convirtió en arma de lucha contra el feudalismo , pero después de utilizar la conquista de la revolución, la burguesía comenzó a emplear de inmediato, esa elocuencia y las grandes consignas de “Libertad” , “Igualdad” y “Fraternidad “ como instrumento para afirmar su dominio, como medio de engañar las masas e influir sobre las mismas.

La elocuencia burguesa del siglo XIX encontró su personificación más plena en las práctica oratoria de los parlamentos burgueses.

Durante el siglo XX continua la decadencia de la oratoria parlamentaria burguesa. En el periodo del capitalismo desarrollado , el parlamento burgués , se trasforma en instrumento obediente de los jerarcas imperialistas y se convierten en mero fantasma de la democracia burguesa y en medio para engañar a las masas . En 1916 Vladimir Ilich Lenin caracterizó de manera exhaustiva de la elocuencia burguesa del siglo XX , estigmatizándola como un sistema “de lisonja , de mentira, de estafa , de malabarismo, con palabrejas populares y de moda, de promesa de todo tipo , de reforma y de toda clases de bienes a los obreros con tal de que estos renuncien a la lucha revolucionaria en pro del derrocamiento de la burguesía". En el presente de los países capitalistas el arte oratorio, se considera ante todo como un medio efectivo para influir ideologicamente, que no cede en fuerza a los medios de comunicación masiva.

El arte oratorio se estudia como asignatura en la abrumadora mayoría de las universidades Y colegios especializados de los Estados Unidos, con frecuencia se incluyen curso de arte oratorio en los programas de las academias militares y de otras institucione de De carácter altamente especializado.

El arte oratorio de los siglos XIX y XX

La fuente del arte oratorio de la clase obrera se remontan al siglo XVIII cuando en los países de Europa occidental , Los mítines , las reuniones y los desfiles se convierten en medio de lucha contra el incremento de la explotación burguesa Sin embargo el arte oratorio de la la clase obrera alcanzó su desarrollo en el siglo XIX coincidiendo con la salida del proletariado a la arena política y con el desarrollo general del movimiento obrero.

== Algunos criterios de Martí sobre la oratoria.==
Orador sin instrucción es como palmera sin aire. ¿De que les sirven las hojas a las palmas si benévolo alisios no las mueva? ¿De qué le sirve el cause al rio sino tiene agua que rodar por él? ¿De que les sirve la fluidez al orador sino tiene nutrición en el intelecto que corresponda con las facilidades de los labios?
El orador necesita un conocimiento general de la historia que prueba , de la literatura que ameniza , de las artes que embellecen , de las ciencias políticas que fundan.
....Oratoria no tiene más que una regla: La inmortalidad , no la mezquina de los hombres , voluble como su memoria , sinó ese eco que quedará después de la vida. Como queda en las ondas el sonido después de suave nota armónica. El rumor de las palmas anda mucho más lejos que las palmas.
¿Qué es hablar? Me preguntaría y yo diría: Volar, pero como no todavía más que desventurados Pavos Reales y el plumaje variado del alma no alcanza cubrir la deformidad de nuestros pies , que nos atan a la tierra, analogía inmensa como las raíces de los árboles, las orillas del mar y las márgenes al río, si se me preguntara ¿Qué es hablar? Yo diré, es una función divina que se cumple hermosamente. Es una fuerza superior que se expresa con fuerza humana....
...Es una celestialidad imperfecta que necesita para obrara sobre los hombres, amoldarse a ellos y estudiarse en ellos , de aquí el profundo estudio necesario. El modo de dominar los espíritus , el más seguro y honrado, es el de hacerse entender que se les conoce...
...el espíritu humano es la única retórica que debe estudiar el orador...
El orador que al hablar convence , está en los rayos del sol, el manto que les cabe en los pliegues volcánicos de las montañas...
...Los oradores deben ser como los faros: visible a muy larga distancia.

Fragmento d de discurso de José Martí se aprecia como hace al publico actor del discurso que pronuncia.

El pudor del dolor es el silencio, ante la tumba de los poetas no deben bautizarse los oradores, pero lo que sabe mi pobre voz de peregrino levantar dignamente hasta tu tumba, te los dicen en tono solemnísimo ese rumor de pueblo agradecido, esos niños que miran medroso tu cadáver, esos ojos de mujeres cubanas que te lloran.

José Martí del sepelio al poete Alfredo Torruella del 22 de enero de 1879 , Tomado del diario de Matanzas que dirigía Rafael María de Mendive maestro de Martí . Tal discurso lo pronunció en el liceo de Guanabacoa.

== Ecugrupo:Salud ==

[[EcuGrupo:Salud/participantes]]

Saludos cordiales.

--[[Usuario:Ruslan unhicch|Ruslan unhicch]] 10:49 21 mar 2013 (CDT)

Hola Argelio, para inscribirse en el evento sólo debe enviarnos los datos que se solicitan en la Convocatoria.

Saludos, --[[Usuario:Javiermartin jc|Javiermartin jc - Supervisor]] 10:01 10 abr 2013 (CDT)

== Tabla de contenido ==

Hola Argelio:

Las tablas de contenido se generan automáticamente cuando se colocan más de un encabezado en los artículos.

Salu2

--[[Usuario:Ruslan unhicch|Ruslan unhicch]] 10:36 9 may 2013 (CDT)

== El marco teórico ==

Necesito el nombre exacto con que se subió artículo para poder rastrearlo en caso de que haya sido borrado.

Salu2 cordiales.

--[[Usuario:Ruslan unhicch|Ruslan unhicch]] 12:14 16 may 2013 (CDT)

== El Marco Teórico ==

El marco teórico es una parte importante de cualquier documento escrito de caracter científico pes es el que ubica en un contexto científico aquel tema sobre el cual se ha ralizado la investigación.

==¿Qué es el Marco Teórico?

==Origen de términos:==
Marco teórico
Marco. (Del germ. *mark; cf. nórd. mark, a. al. ant. marka). Límites en que se encuadra un problema, ej En el marco de una teoría.

Teórico (Del lat. theorĭcus, y este del gr. θεωρικός): adj. Perteneciente o relativo a la teoría

El Marco Teórico es la etapa de sustentación teórica de la investigación científica que se pretende realizar, la cual implica el estudio y sistematización de la teoría precedente que son puntos de partida para el análisis del problema a investigar, analizar y exponer los enfoques teóricos, las investigaciones previas, los antecedentes, etc. que se consideren válidos para la correcta sustentación del estudio. En este se exponen los aspectos conceptuales que fundamentan la investigación, ¿Qué razones de carácter teóricos permiten suponer que será útil, conveniente o necesaria? Retomando los antecedentes, se fija la posición del autor a los autores sobre el tema lo cual implica un pronunciamiento teórico, una toma de posición desde el punto de vista conceptual. El Marco Teórico es por último el conjunto de abstracciones conceptuales realizadas por el investigador para fundamentar el objeto de estudio y sus interrelaciones.
Funciones que cumple el Marco Teórico y Conceptual.
a) Interviene en la definición del problema de investigación.
b) Ayuda a prevenir errores que se han cometidos en otros estudios.
c) Orienta como se llevarla a cabo el estudio.
d) Amplia el horizonte del estudio y guía al investigador para que este se centre en su problema evitando desviaciones del planeamiento original.
e) Conduce el establecimiento de hipótesis o afirmaciones que más tarde se someterá a pruebas en la realidad.
f) Inspira nuevas líneas y áreas de investigación.
g) Provee un marco de referencia para interpretar los resultados del estudio.
h) Evita tomar un camino errado en el proceso de investigación.

==Etapas de la elaboración del Marco Teórico==
1. La revisión de literatura correspondiente: consiste en detectar, obtener y consultar la bibliografía y otros materiales que pueden ser útiles para los propósitos del estudio, así como extraer y recopilar la información relevante y necesaria que atañe al problema de investigación, para eso existen distintas fuentes.
a) Fuentes primarias: Son directas, proporcionan datos de primera mano.
b) Fuentes secundarias: Consisten en compilaciones, resúmenes y lista de referencia publicadas en un área del conocimiento particular (Son lista de fuentes primarias).
c) Fuentes terciarias: separatas de documentos que compendian nombre y títulos de revistas y otras publicaciones periódicos, así como nombres de boletines, conferencias y simposios, nombre de empresas asociaciones industriales y de diversos servicios, Titulo de reportes con información gubernamental, catálogos de libros básicos que contienen referencias y datos bibliográficos y nombre de institutos al servició de la investigación, Son útiles para detectar fuentes no documentales como organizaciones que realizan o apoyan estudios, miembros de asociaciones científicas, instituciones de educación superior, agencias informativas y dependencias del gobiernos que efectúan investigaciones.
2) La adopción de una teoría o desarrollo de una perspectiva teórica: aquí puede ser:
a)Exista una teoría completamente desarrollada con abundante evidencia empírica y que se aplica a nuestro problema de investigación.
b)Que haya varias teorías que se aplican a los problemas de investigación.
c) Que halla “Piezas y trozos” de teorías con apoyo empírico moderado o limitado que sugieran variables potencialmente importantes y que se aplican al problema de investigación.
d) Que solamente existan guías aun no estudiadas e ideas vaga mentes relacionadas con el problema de investigación.
Un buen Marco Teórico es aquel que contribuye a formar una teoría científica que dé explicación al problema donde se relaciona de forma lógica profunda y coherente los conceptos y relaciones existente en estudios anteriores. El Marco Teórico no solo reúne información, sino que la relaciona, integra y sistematiza contribuyendo a la conformación de un nuevo modelo teórico.
El modelo es una representación ideal del objeto o fenómeno que investigar , donde el sujeto atrae a todo aquellos elementos esenciales y sus relaciones que forman el objetos y los sistematizan en un plano superior. En este se reflejan las regulaciones causales y esenciales del objetos y campo de acción, los que están seleccionados por el objetivo que se proponen alcanzar, es decir el modelo trata de reflejar la realidad, pero de acuerdo con el criterio del investigador. El modelo sustituye al objeto en determinados etapas de la investigación.
==Preguntas que deben hacerse al confeccionar el Marco Teórico.==
1) ¿Se accede a un banco de datos ya sea de consulta manual o de consulta por computadora?. ¿Se solicitan referencias del tema por lo menos de 5 años atrás?
2) ¿Se consulta como mínimo cuatros revistas científicas que suelen tratar el tema que interesa?, ¿Se consulta desde 5 años atrás a la fecha actual?
3) ¿Se busca algún lugar donde había tesis sobre el tema de interés?, ¿Se buscan libros sobre el tema al menos en dos buenas bibliotecas?
4) ¿Se consulta a más de una persona que sepa algo del tema?.
5) Si, aparentemente no se descubren referencias en banco de datos, bibliotecas, hemerotecas, videotecas y filmotecas ¿Se describe a alguna asociación científica del área dentro de las cuales se encuentra enmarcado el problema del investigador?
Además, cuando hay teorías generalizada empíricas sobre un tema, cabe agregar las preguntas siguientes con fines de auto evaluación
a) ¿Quién o quienes son los autores más importantes? ¿Qué aspectos y variables se han investigado?
b) ¿Hay algún investigador que halla estudiado el problema en un contexto similar al que se investiga?

==¿Cómo se construye el Marco Teórico y Conceptual?.==
Para construirlo hay que tomar en cuenta que se inicia desde la misma delimitación del tema y área de investigación y para lograrlo se debe especificar el alcance teórico empírico que se tiene sobre este, para lograrlo pueden ayudar las preguntas siguientes:

1) ¿Cuál es el problema?.

2) ¿Qué se sabe del problema?.

3) ¿Por qué debe estudiarse?

Se e caracteriza antes todo porque no termina en un momento determinado de la investigación, sino que implica una revisión constante a lo largo de todo el proceso con el fin de actualizarlo continuamente, esto significa un continuo ir y venir dentro de las líneas generales que encuadran el Marco Teórico y Conceptual, persiguiendo la finalidad de revisarlo a la luz de nuevas elaboraciones teóricas y descubrimientos empíricos. De esto dependerá la ocurrencia a no de ajustes considerables en la hipótesis planteada a priori.
La elaboración del Marco Teórico y Conceptual incluye una exhaustiva revisión de la literatura existente de la cual se obtendrá el bagaje teórico sobre el problema y la información empírica procedente de documentos publicados, así como del aporte que experto en la materia pudieran hacer en aras de esclarecer si una situación problemática deviene o no en problema de investigación.
Este momento demanda del investigador una revisión crítica de todo lo existente publicado o no en torno la problemática abordada.
Para resolver el problema de investigación es necesario caracterizar su objeto y campo de acción en los que se manifiesta el problema.
La elaboración del Marco Teórico no es meramente reunir información, conjuntamente implica relacionarla, sistematizarla, integrarla a partir de análisis crítico de la teoría contribuyendo en cierta medida a la conformación de una hipótesis de trabajo.

Un error común en el investigador principiante es confundir el Marco Contextual con el teórico: aquel se refiere a las característica del medio, de lo que precisa todo lo que rodea al objeto de investigación, el campo sociocultural he históricamente determinado en que se mueve el objeto mientras que el último es la teoría existente sobre el objeto y está fuertemente influenciado y limitado por el Marco Contextual.

==Finalidad del Marco Teórico:==
Plantear de manera clara el problema de investigación propuesto donde se hace una breve descripción de este y se incluyen las característica que tiene, su magnitud, la razón por la que es importante, los efectos negativos y los beneficios que se lograran al resolverlo. También debe plantearse la líneas teórica que fundamente del problema y su “abordaje” , así como demostrar la necesidad e importancia de realizar el estudio a partir del trabajo y los avances teóricos empíricos en el campo de la disciplina que se investiga, debe quedar claro que se conoce del problema y cuales son las preguntas que no han sido respondidas
Esto significa que debe realizarse un análisis critico de la bibliografìa sobre el tema, teorías, investigaciones y experiencias entre otros donde se obtendrá la información teórica relacionada con el problema y la información empírica existente en aras de aclarar si una situación problema deviene o no en problema de investigación (Alvarez Sintez 2004)”
Por lo tanto, durante la construcción del Marco Teórico y Conceptual se debe dejar bien claro los conocimientos que se tiene sobre el problema, cuales son las variables a tener en cuenta y cuales las hipótesis que se probarán durante la investigación.

==¿Qué es el Marco Teórico? Origen de términos:==
Marco teórico Marco. (Del germ. *mark; cf. nórd. mark, a. al. ant. marka). Límites en que se encuadra un problema, ej En el marco de una teoría.
Teórico (Del lat. theorĭcus, y este del gr. θεωρικός): adj. Perteneciente o relativo a la teoría

El Marco Teórico es la etapa de sustentación teórica de la investigación científica que se pretende realizar, la cual implica el estudio y sistematización de la teoría precedente que son puntos de partida para el análisis del problema a investigar, analizar y exponer los enfoques teóricos, las investigaciones previas, los antecedentes, etc. que se consideren válidos para la correcta sustentación del estudio. En este se exponen los aspectos conceptuales que fundamentan la investigación, ¿Qué razones de carácter teóricos permiten suponer que será útil, conveniente o necesaria? Retomando los antecedentes, se fija la posición del autor a los autores sobre el tema lo cual implica un pronunciamiento teórico, una toma de posición desde el punto de vista conceptual. El Marco Teórico es por último el conjunto de abstracciones conceptuales realizadas por el investigador para fundamentar el objeto de estudio y sus interrelaciones.
Funciones que cumple el Marco Teórico y Conceptual.
a) Interviene en la definición del problema de investigación.
b) Ayuda a prevenir errores que se han cometidos en otros estudios.
c) Orienta como se llevarla a cabo el estudio.
d) Amplia el horizonte del estudio y guía al investigador para que este se centre en su problema evitando desviaciones del planeamiento original.
e) Conduce el establecimiento de hipótesis o afirmaciones que más tarde se someterá a pruebas en la realidad.
f) Inspira nuevas líneas y áreas de investigación.
g) Provee un marco de referencia para interpretar los resultados del estudio.
h) Evita tomar un camino errado en el proceso de investigación.

==Etapas de la elaboración del Marco Teórico==
1. La revisión de literatura correspondiente: consiste en detectar, obtener y consultar la bibliografía y otros materiales que pueden ser útiles para los propósitos del estudio, así como extraer y recopilar la información relevante y necesaria que atañe al problema de investigación, para eso existen distintas fuentes.
a) Fuentes primarias: Son directas, proporcionan datos de primera mano.
b) Fuentes secundarias: Consisten en compilaciones, resúmenes y lista de referencia publicadas en un área del conocimiento particular (Son lista de fuentes primarias).
c) Fuentes terciarias: separatas de documentos que compendian nombre y títulos de revistas y otras publicaciones periódicos, así como nombres de boletines, conferencias y simposios, nombre de empresas asociaciones industriales y de diversos servicios, Titulo de reportes con información gubernamental, catálogos de libros básicos que contienen referencias y datos bibliográficos y nombre de institutos al servició de la investigación, Son útiles para detectar fuentes no documentales como organizaciones que realizan o apoyan estudios, miembros de asociaciones científicas, instituciones de educación superior, agencias informativas y dependencias del gobiernos que efectúan investigaciones.
2) La adopción de una teoría o desarrollo de una perspectiva teórica: aquí puede ser:
a)Exista una teoría completamente desarrollada con abundante evidencia empírica y que se aplica a nuestro problema de investigación.
b)Que haya varias teorías que se aplican a los problemas de investigación.
c) Que halla “Piezas y trozos” de teorías con apoyo empírico moderado o limitado que sugieran variables potencialmente importantes y que se aplican al problema de investigación.
d) Que solamente existan guías aun no estudiadas e ideas vaga mentes relacionadas con el problema de investigación.
Un buen Marco Teórico es aquel que contribuye a formar una teoría científica que dé explicación al problema donde se relaciona de forma lógica profunda y coherente los conceptos y relaciones existente en estudios anteriores. El Marco Teórico no solo reúne información, sino que la relaciona, integra y sistematiza contribuyendo a la conformación de un nuevo modelo teórico.
El modelo es una representación ideal del objeto o fenómeno que investigar , donde el sujeto atrae a todo aquellos elementos esenciales y sus relaciones que forman el objetos y los sistematizan en un plano superior. En este se reflejan las regulaciones causales y esenciales del objetos y campo de acción, los que están seleccionados por el objetivo que se proponen alcanzar, es decir el modelo trata de reflejar la realidad, pero de acuerdo con el criterio del investigador. El modelo sustituye al objeto en determinados etapas de la investigación.
==Preguntas que deben hacerse al confeccionar el Marco Teórico.==
1) ¿Se accede a un banco de datos ya sea de consulta manual o de consulta por computadora?. ¿Se solicitan referencias del tema por lo menos de 5 años atrás?
2) ¿Se consulta como mínimo cuatros revistas científicas que suelen tratar el tema que interesa?, ¿Se consulta desde 5 años atrás a la fecha actual?
3) ¿Se busca algún lugar donde había tesis sobre el tema de interés?, ¿Se buscan libros sobre el tema al menos en dos buenas bibliotecas?
4) ¿Se consulta a más de una persona que sepa algo del tema?.
5) Si, aparentemente no se descubren referencias en banco de datos, bibliotecas, hemerotecas, videotecas y filmotecas ¿Se describe a alguna asociación científica del área dentro de las cuales se encuentra enmarcado el problema del investigador?
Además, cuando hay teorías generalizada empíricas sobre un tema, cabe agregar las preguntas siguientes con fines de auto evaluación
a) ¿Quién o quienes son los autores más importantes? ¿Qué aspectos y variables se han investigado?
b) ¿Hay algún investigador que halla estudiado el problema en un contexto similar al que se investiga?

¿Cómo se construye el Marco Teórico y Conceptual?.
Para construirlo hay que tomar en cuenta que se inicia desde la misma delimitación del tema y área de investigación y para lograrlo se debe especificar el alcance teórico empírico que se tiene sobre este, para lograrlo pueden ayudar las preguntas siguientes:
1) ¿Cuál es el problema?.
2) ¿Qué se sabe del problema?.
3) ¿Por qué debe estudiarse?
Se e caracteriza antes todo porque no termina en un momento determinado de la investigación, sino que implica una revisión constante a lo largo de todo el proceso con el fin de actualizarlo continuamente, esto significa un continuo ir y venir dentro de las líneas generales que encuadran el Marco Teórico y Conceptual, persiguiendo la finalidad de revisarlo a la luz de nuevas elaboraciones teóricas y descubrimientos empíricos. De esto dependerá la ocurrencia a no de ajustes considerables en la hipótesis planteada a priori.
La elaboración del Marco Teórico y Conceptual incluye una exhaustiva revisión de la literatura existente de la cual se obtendrá el bagaje teórico sobre el problema y la información empírica procedente de documentos publicados, así como del aporte que experto en la materia pudieran hacer en aras de esclarecer si una situación problemática deviene o no en problema de investigación.
Este momento demanda del investigador una revisión crítica de todo lo existente publicado o no en torno la problemática abordada.
Para resolver el problema de investigación es necesario caracterizar su objeto y campo de acción en los que se manifiesta el problema.
La elaboración del Marco Teórico no es meramente reunir información, conjuntamente implica relacionarla, sistematizarla, integrarla a partir de análisis crítico de la teoría contribuyendo en cierta medida a la conformación de una hipótesis de trabajo.

Un error común en el investigador principiante es confundir el Marco Contextual con el teórico: aquel se refiere a las característica del medio, de lo que precisa todo lo que rodea al objeto de investigación, el campo sociocultural he históricamente determinado en que se mueve el objeto mientras que el último es la teoría existente sobre el objeto y está fuertemente influenciado y limitado por el Marco Contextual.

==Finalidad del Marco Teórico:==
Plantear de manera clara el problema de investigación propuesto donde se hace una breve descripción de este y se incluyen las característica que tiene, su magnitud, la razón por la que es importante, los efectos negativos y los beneficios que se lograran al resolverlo. También debe plantearse la líneas teórica que fundamente del problema y su “abordaje” , así como demostrar la necesidad e importancia de realizar el estudio a partir del trabajo y los avances teóricos empíricos en el campo de la disciplina que se investiga, debe quedar claro que se conoce del problema y cuales son las preguntas que no han sido respondidas
Esto significa que debe realizarse un análisis critico de la bibliografìa sobre el tema, teorías, investigaciones y experiencias entre otros donde se obtendrá la información teórica relacionada con el problema y la información empírica existente en aras de aclarar si una situación problema deviene o no en problema de investigación (Alvarez Sintez 2004)”
Por lo tanto, durante la construcción del Marco Teórico y Conceptual se debe dejar bien claro los conocimientos que se tiene sobre el problema, cuales son las variables a tener en cuenta y cuales las hipótesis que se probarán durante la investigación.

Usuario discusión:Argelio

2013-06-03T17:35:29Z

Argelio: /* Preguntas que deben hacerse al confeccionar el Marco Teórico. */

{{Sistema:Bienvenido|Argelio|Argelio Oliú García}}

====Apuntes sobre oratoria y la oratoria de José Martí====

Concepto importantes:

Oratorio u Oratoria: Arte de hablar en público de modos que a través de las palabras la voz y los gestos se pueda persuadir o emocionar al público. Grijalbo.

Retórica: Arte del buen decir, de dar al leguaje hablado o escrito belleza y eficacia para deleitar, persuadir o conmover.

Elocuencia: Arte de expresarse mediante palabras por escrito para gradar convencer o impresionar “Facultad para persuadir “ Grijalbo.

Sinónimos importntes.

Elocuencia: fluidez, facundia persuasión, verbosidad, grandilocuencia, palabrería, labia, soltura seducción, expresividad, convicción, oratoria discurso, altilocuencia, locuacidad, eloquio, perorata, parrafada plática, gracejo, verba, verborragia, don, facilidad pico de oro, declamación, alocución arenga, argumentación, aticismo, elación retórica dialéctica.

Retórica: altisonancia, afectación, amaneramiento, cultismo, oratoria, discurso énfasis prosopopeya, argumentación, literatura, palabrería, monserga verborrea, verba, facundia.

Orador: Discursador, predicador, arengador, conferenciante, tribuno, declamador, locutor, repentista, retórico, charlatán, abogado, demagogo, elocuente, Cicerón, Demóstenes, diserto.
[editar] La oratoria y sus orígenes.

Este arte era conocido por las civilizaciones orientales aunque su historia comienza de manera interrumpida en la antigua Grecia donde esta surgió para llenar vitales necesidades sociales y llegó a convertirse en un arma efectiva del progreso social y el desarrollo de la democracia esclavista. En la segunda mitad del siglo V (ANE) después de terminadas las guerras médicas este arte se convierte en un factor primordial de la vida social de Antenas. Los dirigentes políticos que deseaban ejercer influencia sobre las marcha de los negocios públicos necesitaban contar con habilidad necesaria para defender en público sus puntos de vistas, convencer en las asambleas y llevarla tras de sí . Es en este periodo donde surge la teoría de la elocuencia (La retórica) como generalización teórica de la práctica del arte oratorio, así como el conjunto de reglas y métodos de la enseñanza de la elocuencia junto con la retórica a surgió la profesión de retórico (Maestro de elocuencia) Demóstenes 343 – 322 (ANE) fue el más grande orador griego, en él se unían armónicamente una acabada maestría oratoria con apasionamiento propio del combatiente, con la convicción de la justeza de su causa “La gloria del orador la constituyen no las palabras, ni el sonido de las voz sino su orientación política” decía .Sus ardientes discursos constituían siempre el resultado de un intensos trabajos y sus métodos u oratoria se basaba en los profundos conocimientos de la Psicología de sus oyentes. El resumen del periodo griego antiguo del desarrollo de la elocuencia fue hecho por el más grande penmsador de la antiguedad , Arstóteles (384 - 322 ANE) en sus trabajo relativo al arte oratorio.Aristóteles fue el primero en dar una fundamentación científica del arte oratorio como tipo especial de la actividad, defendiendo la retórica como "las posibilidad de encontrar los posibles medios de convencimiento en realación con cada cuestión determinada". A lo largo de mucho, altos teóricos del arte oratorio martuvieron los puntos de vistas y los criterios de aristóteles, limitandose a desarrollarlo y transformarlo en un grado mayor o menor. Cuando mueren las libertades políticas como consecuencia como consecuencia de la dominación de Macedonia se inicia la decadencia del arte oratorio. Sin embargo el arte oratorio no murió al mismop tiempo que decaía Grecia pues estaba destinada a a renacer y vivir su segundo sigli de oro en la república esclavista de Roma. Entre los oradores más detacado de <roma repubñicana la personalidad más destacda fue Marcos Tulio Cicerón (Cicerón) (106-43 ANE). Este entró enla historia de la culrura universal como reluciente orador y destacado estadista, político, filósofo y literario. Ciceron defendía que l "orador ideal" es politicop convencido de la justeza de su causa y dotado de una educación integral. Cicerón consdera que lo determinate en le arte de la oratoria eran.

* Profundidad del contenido.
* La forma de la exposición.

El contenido y la forma actuan reciprocamente en forma activa y se consolidan muatuamente. Tres tareas fundamentales planteadas por Cicerón al orador.

* Demostrar la tesis propia. es decir probar la veracidad de los hechos y argumento aducidos.
* Brindar al oyente placer estético.
* Influir sobre la voluntad y las conductas de los oyentes, incitar a la persona a la acción.

Con la decadencia del imperio romano aparece el gran retórico Marcos Favio Quinquiliano (96-30 ANE) este proclamó la consigna de retomar la elocuencia clásica de Cicerón y encabezó la lucha contra un estilo que estaba de moda llamado teatral. La obra de Quinquiliano es el resumen de los logros del arte oratorio del periodo clásico y define el caractwer sintético del arte oratorio como la amalgama de trabajos, de talentos, de conocimientos y profunda convicción del orador. Este se convirtió en medio para convencer , en un instrumento de lucha política y los grandes oradores fueron al propio tiempo tribunos del pueblo y hombres de estado falta lo quemado en disco.

La revolución Francesa dio vida a la elocuencia política de la burguesía en ascenso y de las masas populares; Una elocuencia que se convirtió en arma de lucha contra el feudalismo , pero después de utilizar la conquista de la revolución, la burguesía comenzó a emplear de inmediato, esa elocuencia y las grandes consignas de “Libertad” , “Igualdad” y “Fraternidad “ como instrumento para afirmar su dominio, como medio de engañar las masas e influir sobre las mismas.

La elocuencia burguesa del siglo XIX encontró su personificación más plena en las práctica oratoria de los parlamentos burgueses.

Durante el siglo XX continua la decadencia de la oratoria parlamentaria burguesa. En el periodo del capitalismo desarrollado , el parlamento burgués , se trasforma en instrumento obediente de los jerarcas imperialistas y se convierten en mero fantasma de la democracia burguesa y en medio para engañar a las masas . En 1916 Vladimir Ilich Lenin caracterizó de manera exhaustiva de la elocuencia burguesa del siglo XX , estigmatizándola como un sistema “de lisonja , de mentira, de estafa , de malabarismo, con palabrejas populares y de moda, de promesa de todo tipo , de reforma y de toda clases de bienes a los obreros con tal de que estos renuncien a la lucha revolucionaria en pro del derrocamiento de la burguesía". En el presente de los países capitalistas el arte oratorio, se considera ante todo como un medio efectivo para influir ideologicamente, que no cede en fuerza a los medios de comunicación masiva.

El arte oratorio se estudia como asignatura en la abrumadora mayoría de las universidades Y colegios especializados de los Estados Unidos, con frecuencia se incluyen curso de arte oratorio en los programas de las academias militares y de otras institucione de De carácter altamente especializado.

El arte oratorio de los siglos XIX y XX

La fuente del arte oratorio de la clase obrera se remontan al siglo XVIII cuando en los países de Europa occidental , Los mítines , las reuniones y los desfiles se convierten en medio de lucha contra el incremento de la explotación burguesa Sin embargo el arte oratorio de la la clase obrera alcanzó su desarrollo en el siglo XIX coincidiendo con la salida del proletariado a la arena política y con el desarrollo general del movimiento obrero.

== Algunos criterios de Martí sobre la oratoria.==
Orador sin instrucción es como palmera sin aire. ¿De que les sirven las hojas a las palmas si benévolo alisios no las mueva? ¿De qué le sirve el cause al rio sino tiene agua que rodar por él? ¿De que les sirve la fluidez al orador sino tiene nutrición en el intelecto que corresponda con las facilidades de los labios?
El orador necesita un conocimiento general de la historia que prueba , de la literatura que ameniza , de las artes que embellecen , de las ciencias políticas que fundan.
....Oratoria no tiene más que una regla: La inmortalidad , no la mezquina de los hombres , voluble como su memoria , sinó ese eco que quedará después de la vida. Como queda en las ondas el sonido después de suave nota armónica. El rumor de las palmas anda mucho más lejos que las palmas.
¿Qué es hablar? Me preguntaría y yo diría: Volar, pero como no todavía más que desventurados Pavos Reales y el plumaje variado del alma no alcanza cubrir la deformidad de nuestros pies , que nos atan a la tierra, analogía inmensa como las raíces de los árboles, las orillas del mar y las márgenes al río, si se me preguntara ¿Qué es hablar? Yo diré, es una función divina que se cumple hermosamente. Es una fuerza superior que se expresa con fuerza humana....
...Es una celestialidad imperfecta que necesita para obrara sobre los hombres, amoldarse a ellos y estudiarse en ellos , de aquí el profundo estudio necesario. El modo de dominar los espíritus , el más seguro y honrado, es el de hacerse entender que se les conoce...
...el espíritu humano es la única retórica que debe estudiar el orador...
El orador que al hablar convence , está en los rayos del sol, el manto que les cabe en los pliegues volcánicos de las montañas...
...Los oradores deben ser como los faros: visible a muy larga distancia.

Fragmento d de discurso de José Martí se aprecia como hace al publico actor del discurso que pronuncia.

El pudor del dolor es el silencio, ante la tumba de los poetas no deben bautizarse los oradores, pero lo que sabe mi pobre voz de peregrino levantar dignamente hasta tu tumba, te los dicen en tono solemnísimo ese rumor de pueblo agradecido, esos niños que miran medroso tu cadáver, esos ojos de mujeres cubanas que te lloran.

José Martí del sepelio al poete Alfredo Torruella del 22 de enero de 1879 , Tomado del diario de Matanzas que dirigía Rafael María de Mendive maestro de Martí . Tal discurso lo pronunció en el liceo de Guanabacoa.

== Ecugrupo:Salud ==

[[EcuGrupo:Salud/participantes]]

Saludos cordiales.

--[[Usuario:Ruslan unhicch|Ruslan unhicch]] 10:49 21 mar 2013 (CDT)

Hola Argelio, para inscribirse en el evento sólo debe enviarnos los datos que se solicitan en la Convocatoria.

Saludos, --[[Usuario:Javiermartin jc|Javiermartin jc - Supervisor]] 10:01 10 abr 2013 (CDT)

== Tabla de contenido ==

Hola Argelio:

Las tablas de contenido se generan automáticamente cuando se colocan más de un encabezado en los artículos.

Salu2

--[[Usuario:Ruslan unhicch|Ruslan unhicch]] 10:36 9 may 2013 (CDT)

== El marco teórico ==

Necesito el nombre exacto con que se subió artículo para poder rastrearlo en caso de que haya sido borrado.

Salu2 cordiales.

--[[Usuario:Ruslan unhicch|Ruslan unhicch]] 12:14 16 may 2013 (CDT)

== El Marco Teórico ==

El marco teórico es una parte importante de cualquier documento escrito de caracter científico pes es el que ubica en un contexto científico aquel tema sobre el cual se ha ralizado la investigación.

==¿Qué es el Marco Teórico?

==Origen de términos:==
Marco teórico
Marco. (Del germ. *mark; cf. nórd. mark, a. al. ant. marka). Límites en que se encuadra un problema, ej En el marco de una teoría.

Teórico (Del lat. theorĭcus, y este del gr. θεωρικός): adj. Perteneciente o relativo a la teoría

El Marco Teórico es la etapa de sustentación teórica de la investigación científica que se pretende realizar, la cual implica el estudio y sistematización de la teoría precedente que son puntos de partida para el análisis del problema a investigar, analizar y exponer los enfoques teóricos, las investigaciones previas, los antecedentes, etc. que se consideren válidos para la correcta sustentación del estudio. En este se exponen los aspectos conceptuales que fundamentan la investigación, ¿Qué razones de carácter teóricos permiten suponer que será útil, conveniente o necesaria? Retomando los antecedentes, se fija la posición del autor a los autores sobre el tema lo cual implica un pronunciamiento teórico, una toma de posición desde el punto de vista conceptual. El Marco Teórico es por último el conjunto de abstracciones conceptuales realizadas por el investigador para fundamentar el objeto de estudio y sus interrelaciones.
Funciones que cumple el Marco Teórico y Conceptual.
a) Interviene en la definición del problema de investigación.
b) Ayuda a prevenir errores que se han cometidos en otros estudios.
c) Orienta como se llevarla a cabo el estudio.
d) Amplia el horizonte del estudio y guía al investigador para que este se centre en su problema evitando desviaciones del planeamiento original.
e) Conduce el establecimiento de hipótesis o afirmaciones que más tarde se someterá a pruebas en la realidad.
f) Inspira nuevas líneas y áreas de investigación.
g) Provee un marco de referencia para interpretar los resultados del estudio.
h) Evita tomar un camino errado en el proceso de investigación.

==Etapas de la elaboración del Marco Teórico==
1. La revisión de literatura correspondiente: consiste en detectar, obtener y consultar la bibliografía y otros materiales que pueden ser útiles para los propósitos del estudio, así como extraer y recopilar la información relevante y necesaria que atañe al problema de investigación, para eso existen distintas fuentes.
a) Fuentes primarias: Son directas, proporcionan datos de primera mano.
b) Fuentes secundarias: Consisten en compilaciones, resúmenes y lista de referencia publicadas en un área del conocimiento particular (Son lista de fuentes primarias).
c) Fuentes terciarias: separatas de documentos que compendian nombre y títulos de revistas y otras publicaciones periódicos, así como nombres de boletines, conferencias y simposios, nombre de empresas asociaciones industriales y de diversos servicios, Titulo de reportes con información gubernamental, catálogos de libros básicos que contienen referencias y datos bibliográficos y nombre de institutos al servició de la investigación, Son útiles para detectar fuentes no documentales como organizaciones que realizan o apoyan estudios, miembros de asociaciones científicas, instituciones de educación superior, agencias informativas y dependencias del gobiernos que efectúan investigaciones.
2) La adopción de una teoría o desarrollo de una perspectiva teórica: aquí puede ser:
a)Exista una teoría completamente desarrollada con abundante evidencia empírica y que se aplica a nuestro problema de investigación.
b)Que haya varias teorías que se aplican a los problemas de investigación.
c) Que halla “Piezas y trozos” de teorías con apoyo empírico moderado o limitado que sugieran variables potencialmente importantes y que se aplican al problema de investigación.
d) Que solamente existan guías aun no estudiadas e ideas vaga mentes relacionadas con el problema de investigación.
Un buen Marco Teórico es aquel que contribuye a formar una teoría científica que dé explicación al problema donde se relaciona de forma lógica profunda y coherente los conceptos y relaciones existente en estudios anteriores. El Marco Teórico no solo reúne información, sino que la relaciona, integra y sistematiza contribuyendo a la conformación de un nuevo modelo teórico.
El modelo es una representación ideal del objeto o fenómeno que investigar , donde el sujeto atrae a todo aquellos elementos esenciales y sus relaciones que forman el objetos y los sistematizan en un plano superior. En este se reflejan las regulaciones causales y esenciales del objetos y campo de acción, los que están seleccionados por el objetivo que se proponen alcanzar, es decir el modelo trata de reflejar la realidad, pero de acuerdo con el criterio del investigador. El modelo sustituye al objeto en determinados etapas de la investigación.
==Preguntas que deben hacerse al confeccionar el Marco Teórico.==
1) ¿Se accede a un banco de datos ya sea de consulta manual o de consulta por computadora?. ¿Se solicitan referencias del tema por lo menos de 5 años atrás?
2) ¿Se consulta como mínimo cuatros revistas científicas que suelen tratar el tema que interesa?, ¿Se consulta desde 5 años atrás a la fecha actual?
3) ¿Se busca algún lugar donde había tesis sobre el tema de interés?, ¿Se buscan libros sobre el tema al menos en dos buenas bibliotecas?
4) ¿Se consulta a más de una persona que sepa algo del tema?.
5) Si, aparentemente no se descubren referencias en banco de datos, bibliotecas, hemerotecas, videotecas y filmotecas ¿Se describe a alguna asociación científica del área dentro de las cuales se encuentra enmarcado el problema del investigador?
Además, cuando hay teorías generalizada empíricas sobre un tema, cabe agregar las preguntas siguientes con fines de auto evaluación
a) ¿Quién o quienes son los autores más importantes? ¿Qué aspectos y variables se han investigado?
b) ¿Hay algún investigador que halla estudiado el problema en un contexto similar al que se investiga?

==¿Cómo se construye el Marco Teórico y Conceptual?.==
Para construirlo hay que tomar en cuenta que se inicia desde la misma delimitación del tema y área de investigación y para lograrlo se debe especificar el alcance teórico empírico que se tiene sobre este, para lograrlo pueden ayudar las preguntas siguientes:
1) ¿Cuál es el problema?.
2) ¿Qué se sabe del problema?.
3) ¿Por qué debe estudiarse?
Se e caracteriza antes todo porque no termina en un momento determinado de la investigación, sino que implica una revisión constante a lo largo de todo el proceso con el fin de actualizarlo continuamente, esto significa un continuo ir y venir dentro de las líneas generales que encuadran el Marco Teórico y Conceptual, persiguiendo la finalidad de revisarlo a la luz de nuevas elaboraciones teóricas y descubrimientos empíricos. De esto dependerá la ocurrencia a no de ajustes considerables en la hipótesis planteada a priori.
La elaboración del Marco Teórico y Conceptual incluye una exhaustiva revisión de la literatura existente de la cual se obtendrá el bagaje teórico sobre el problema y la información empírica procedente de documentos publicados, así como del aporte que experto en la materia pudieran hacer en aras de esclarecer si una situación problemática deviene o no en problema de investigación.
Este momento demanda del investigador una revisión crítica de todo lo existente publicado o no en torno la problemática abordada.
Para resolver el problema de investigación es necesario caracterizar su objeto y campo de acción en los que se manifiesta el problema.
La elaboración del Marco Teórico no es meramente reunir información, conjuntamente implica relacionarla, sistematizarla, integrarla a partir de análisis crítico de la teoría contribuyendo en cierta medida a la conformación de una hipótesis de trabajo.

Un error común en el investigador principiante es confundir el Marco Contextual con el teórico: aquel se refiere a las característica del medio, de lo que precisa todo lo que rodea al objeto de investigación, el campo sociocultural he históricamente determinado en que se mueve el objeto mientras que el último es la teoría existente sobre el objeto y está fuertemente influenciado y limitado por el Marco Contextual.

==Finalidad del Marco Teórico:==
Plantear de manera clara el problema de investigación propuesto donde se hace una breve descripción de este y se incluyen las característica que tiene, su magnitud, la razón por la que es importante, los efectos negativos y los beneficios que se lograran al resolverlo. También debe plantearse la líneas teórica que fundamente del problema y su “abordaje” , así como demostrar la necesidad e importancia de realizar el estudio a partir del trabajo y los avances teóricos empíricos en el campo de la disciplina que se investiga, debe quedar claro que se conoce del problema y cuales son las preguntas que no han sido respondidas
Esto significa que debe realizarse un análisis critico de la bibliografìa sobre el tema, teorías, investigaciones y experiencias entre otros donde se obtendrá la información teórica relacionada con el problema y la información empírica existente en aras de aclarar si una situación problema deviene o no en problema de investigación (Alvarez Sintez 2004)”
Por lo tanto, durante la construcción del Marco Teórico y Conceptual se debe dejar bien claro los conocimientos que se tiene sobre el problema, cuales son las variables a tener en cuenta y cuales las hipótesis que se probarán durante la investigación.

==¿Qué es el Marco Teórico? Origen de términos:==
Marco teórico Marco. (Del germ. *mark; cf. nórd. mark, a. al. ant. marka). Límites en que se encuadra un problema, ej En el marco de una teoría.
Teórico (Del lat. theorĭcus, y este del gr. θεωρικός): adj. Perteneciente o relativo a la teoría

El Marco Teórico es la etapa de sustentación teórica de la investigación científica que se pretende realizar, la cual implica el estudio y sistematización de la teoría precedente que son puntos de partida para el análisis del problema a investigar, analizar y exponer los enfoques teóricos, las investigaciones previas, los antecedentes, etc. que se consideren válidos para la correcta sustentación del estudio. En este se exponen los aspectos conceptuales que fundamentan la investigación, ¿Qué razones de carácter teóricos permiten suponer que será útil, conveniente o necesaria? Retomando los antecedentes, se fija la posición del autor a los autores sobre el tema lo cual implica un pronunciamiento teórico, una toma de posición desde el punto de vista conceptual. El Marco Teórico es por último el conjunto de abstracciones conceptuales realizadas por el investigador para fundamentar el objeto de estudio y sus interrelaciones.
Funciones que cumple el Marco Teórico y Conceptual.
a) Interviene en la definición del problema de investigación.
b) Ayuda a prevenir errores que se han cometidos en otros estudios.
c) Orienta como se llevarla a cabo el estudio.
d) Amplia el horizonte del estudio y guía al investigador para que este se centre en su problema evitando desviaciones del planeamiento original.
e) Conduce el establecimiento de hipótesis o afirmaciones que más tarde se someterá a pruebas en la realidad.
f) Inspira nuevas líneas y áreas de investigación.
g) Provee un marco de referencia para interpretar los resultados del estudio.
h) Evita tomar un camino errado en el proceso de investigación.

==Etapas de la elaboración del Marco Teórico==
1. La revisión de literatura correspondiente: consiste en detectar, obtener y consultar la bibliografía y otros materiales que pueden ser útiles para los propósitos del estudio, así como extraer y recopilar la información relevante y necesaria que atañe al problema de investigación, para eso existen distintas fuentes.
a) Fuentes primarias: Son directas, proporcionan datos de primera mano.
b) Fuentes secundarias: Consisten en compilaciones, resúmenes y lista de referencia publicadas en un área del conocimiento particular (Son lista de fuentes primarias).
c) Fuentes terciarias: separatas de documentos que compendian nombre y títulos de revistas y otras publicaciones periódicos, así como nombres de boletines, conferencias y simposios, nombre de empresas asociaciones industriales y de diversos servicios, Titulo de reportes con información gubernamental, catálogos de libros básicos que contienen referencias y datos bibliográficos y nombre de institutos al servició de la investigación, Son útiles para detectar fuentes no documentales como organizaciones que realizan o apoyan estudios, miembros de asociaciones científicas, instituciones de educación superior, agencias informativas y dependencias del gobiernos que efectúan investigaciones.
2) La adopción de una teoría o desarrollo de una perspectiva teórica: aquí puede ser:
a)Exista una teoría completamente desarrollada con abundante evidencia empírica y que se aplica a nuestro problema de investigación.
b)Que haya varias teorías que se aplican a los problemas de investigación.
c) Que halla “Piezas y trozos” de teorías con apoyo empírico moderado o limitado que sugieran variables potencialmente importantes y que se aplican al problema de investigación.
d) Que solamente existan guías aun no estudiadas e ideas vaga mentes relacionadas con el problema de investigación.
Un buen Marco Teórico es aquel que contribuye a formar una teoría científica que dé explicación al problema donde se relaciona de forma lógica profunda y coherente los conceptos y relaciones existente en estudios anteriores. El Marco Teórico no solo reúne información, sino que la relaciona, integra y sistematiza contribuyendo a la conformación de un nuevo modelo teórico.
El modelo es una representación ideal del objeto o fenómeno que investigar , donde el sujeto atrae a todo aquellos elementos esenciales y sus relaciones que forman el objetos y los sistematizan en un plano superior. En este se reflejan las regulaciones causales y esenciales del objetos y campo de acción, los que están seleccionados por el objetivo que se proponen alcanzar, es decir el modelo trata de reflejar la realidad, pero de acuerdo con el criterio del investigador. El modelo sustituye al objeto en determinados etapas de la investigación.
==Preguntas que deben hacerse al confeccionar el Marco Teórico.==
1) ¿Se accede a un banco de datos ya sea de consulta manual o de consulta por computadora?. ¿Se solicitan referencias del tema por lo menos de 5 años atrás?
2) ¿Se consulta como mínimo cuatros revistas científicas que suelen tratar el tema que interesa?, ¿Se consulta desde 5 años atrás a la fecha actual?
3) ¿Se busca algún lugar donde había tesis sobre el tema de interés?, ¿Se buscan libros sobre el tema al menos en dos buenas bibliotecas?
4) ¿Se consulta a más de una persona que sepa algo del tema?.
5) Si, aparentemente no se descubren referencias en banco de datos, bibliotecas, hemerotecas, videotecas y filmotecas ¿Se describe a alguna asociación científica del área dentro de las cuales se encuentra enmarcado el problema del investigador?
Además, cuando hay teorías generalizada empíricas sobre un tema, cabe agregar las preguntas siguientes con fines de auto evaluación
a) ¿Quién o quienes son los autores más importantes? ¿Qué aspectos y variables se han investigado?
b) ¿Hay algún investigador que halla estudiado el problema en un contexto similar al que se investiga?

¿Cómo se construye el Marco Teórico y Conceptual?.
Para construirlo hay que tomar en cuenta que se inicia desde la misma delimitación del tema y área de investigación y para lograrlo se debe especificar el alcance teórico empírico que se tiene sobre este, para lograrlo pueden ayudar las preguntas siguientes:
1) ¿Cuál es el problema?.
2) ¿Qué se sabe del problema?.
3) ¿Por qué debe estudiarse?
Se e caracteriza antes todo porque no termina en un momento determinado de la investigación, sino que implica una revisión constante a lo largo de todo el proceso con el fin de actualizarlo continuamente, esto significa un continuo ir y venir dentro de las líneas generales que encuadran el Marco Teórico y Conceptual, persiguiendo la finalidad de revisarlo a la luz de nuevas elaboraciones teóricas y descubrimientos empíricos. De esto dependerá la ocurrencia a no de ajustes considerables en la hipótesis planteada a priori.
La elaboración del Marco Teórico y Conceptual incluye una exhaustiva revisión de la literatura existente de la cual se obtendrá el bagaje teórico sobre el problema y la información empírica procedente de documentos publicados, así como del aporte que experto en la materia pudieran hacer en aras de esclarecer si una situación problemática deviene o no en problema de investigación.
Este momento demanda del investigador una revisión crítica de todo lo existente publicado o no en torno la problemática abordada.
Para resolver el problema de investigación es necesario caracterizar su objeto y campo de acción en los que se manifiesta el problema.
La elaboración del Marco Teórico no es meramente reunir información, conjuntamente implica relacionarla, sistematizarla, integrarla a partir de análisis crítico de la teoría contribuyendo en cierta medida a la conformación de una hipótesis de trabajo.

Un error común en el investigador principiante es confundir el Marco Contextual con el teórico: aquel se refiere a las característica del medio, de lo que precisa todo lo que rodea al objeto de investigación, el campo sociocultural he históricamente determinado en que se mueve el objeto mientras que el último es la teoría existente sobre el objeto y está fuertemente influenciado y limitado por el Marco Contextual.

==Finalidad del Marco Teórico:==
Plantear de manera clara el problema de investigación propuesto donde se hace una breve descripción de este y se incluyen las característica que tiene, su magnitud, la razón por la que es importante, los efectos negativos y los beneficios que se lograran al resolverlo. También debe plantearse la líneas teórica que fundamente del problema y su “abordaje” , así como demostrar la necesidad e importancia de realizar el estudio a partir del trabajo y los avances teóricos empíricos en el campo de la disciplina que se investiga, debe quedar claro que se conoce del problema y cuales son las preguntas que no han sido respondidas
Esto significa que debe realizarse un análisis critico de la bibliografìa sobre el tema, teorías, investigaciones y experiencias entre otros donde se obtendrá la información teórica relacionada con el problema y la información empírica existente en aras de aclarar si una situación problema deviene o no en problema de investigación (Alvarez Sintez 2004)”
Por lo tanto, durante la construcción del Marco Teórico y Conceptual se debe dejar bien claro los conocimientos que se tiene sobre el problema, cuales son las variables a tener en cuenta y cuales las hipótesis que se probarán durante la investigación.

Usuario discusión:Argelio

2013-06-03T17:34:18Z

Argelio: /* Etapas de la elaboración del Marco Teórico */

{{Sistema:Bienvenido|Argelio|Argelio Oliú García}}

====Apuntes sobre oratoria y la oratoria de José Martí====

Concepto importantes:

Oratorio u Oratoria: Arte de hablar en público de modos que a través de las palabras la voz y los gestos se pueda persuadir o emocionar al público. Grijalbo.

Retórica: Arte del buen decir, de dar al leguaje hablado o escrito belleza y eficacia para deleitar, persuadir o conmover.

Elocuencia: Arte de expresarse mediante palabras por escrito para gradar convencer o impresionar “Facultad para persuadir “ Grijalbo.

Sinónimos importntes.

Elocuencia: fluidez, facundia persuasión, verbosidad, grandilocuencia, palabrería, labia, soltura seducción, expresividad, convicción, oratoria discurso, altilocuencia, locuacidad, eloquio, perorata, parrafada plática, gracejo, verba, verborragia, don, facilidad pico de oro, declamación, alocución arenga, argumentación, aticismo, elación retórica dialéctica.

Retórica: altisonancia, afectación, amaneramiento, cultismo, oratoria, discurso énfasis prosopopeya, argumentación, literatura, palabrería, monserga verborrea, verba, facundia.

Orador: Discursador, predicador, arengador, conferenciante, tribuno, declamador, locutor, repentista, retórico, charlatán, abogado, demagogo, elocuente, Cicerón, Demóstenes, diserto.
[editar] La oratoria y sus orígenes.

Este arte era conocido por las civilizaciones orientales aunque su historia comienza de manera interrumpida en la antigua Grecia donde esta surgió para llenar vitales necesidades sociales y llegó a convertirse en un arma efectiva del progreso social y el desarrollo de la democracia esclavista. En la segunda mitad del siglo V (ANE) después de terminadas las guerras médicas este arte se convierte en un factor primordial de la vida social de Antenas. Los dirigentes políticos que deseaban ejercer influencia sobre las marcha de los negocios públicos necesitaban contar con habilidad necesaria para defender en público sus puntos de vistas, convencer en las asambleas y llevarla tras de sí . Es en este periodo donde surge la teoría de la elocuencia (La retórica) como generalización teórica de la práctica del arte oratorio, así como el conjunto de reglas y métodos de la enseñanza de la elocuencia junto con la retórica a surgió la profesión de retórico (Maestro de elocuencia) Demóstenes 343 – 322 (ANE) fue el más grande orador griego, en él se unían armónicamente una acabada maestría oratoria con apasionamiento propio del combatiente, con la convicción de la justeza de su causa “La gloria del orador la constituyen no las palabras, ni el sonido de las voz sino su orientación política” decía .Sus ardientes discursos constituían siempre el resultado de un intensos trabajos y sus métodos u oratoria se basaba en los profundos conocimientos de la Psicología de sus oyentes. El resumen del periodo griego antiguo del desarrollo de la elocuencia fue hecho por el más grande penmsador de la antiguedad , Arstóteles (384 - 322 ANE) en sus trabajo relativo al arte oratorio.Aristóteles fue el primero en dar una fundamentación científica del arte oratorio como tipo especial de la actividad, defendiendo la retórica como "las posibilidad de encontrar los posibles medios de convencimiento en realación con cada cuestión determinada". A lo largo de mucho, altos teóricos del arte oratorio martuvieron los puntos de vistas y los criterios de aristóteles, limitandose a desarrollarlo y transformarlo en un grado mayor o menor. Cuando mueren las libertades políticas como consecuencia como consecuencia de la dominación de Macedonia se inicia la decadencia del arte oratorio. Sin embargo el arte oratorio no murió al mismop tiempo que decaía Grecia pues estaba destinada a a renacer y vivir su segundo sigli de oro en la república esclavista de Roma. Entre los oradores más detacado de <roma repubñicana la personalidad más destacda fue Marcos Tulio Cicerón (Cicerón) (106-43 ANE). Este entró enla historia de la culrura universal como reluciente orador y destacado estadista, político, filósofo y literario. Ciceron defendía que l "orador ideal" es politicop convencido de la justeza de su causa y dotado de una educación integral. Cicerón consdera que lo determinate en le arte de la oratoria eran.

* Profundidad del contenido.
* La forma de la exposición.

El contenido y la forma actuan reciprocamente en forma activa y se consolidan muatuamente. Tres tareas fundamentales planteadas por Cicerón al orador.

* Demostrar la tesis propia. es decir probar la veracidad de los hechos y argumento aducidos.
* Brindar al oyente placer estético.
* Influir sobre la voluntad y las conductas de los oyentes, incitar a la persona a la acción.

Con la decadencia del imperio romano aparece el gran retórico Marcos Favio Quinquiliano (96-30 ANE) este proclamó la consigna de retomar la elocuencia clásica de Cicerón y encabezó la lucha contra un estilo que estaba de moda llamado teatral. La obra de Quinquiliano es el resumen de los logros del arte oratorio del periodo clásico y define el caractwer sintético del arte oratorio como la amalgama de trabajos, de talentos, de conocimientos y profunda convicción del orador. Este se convirtió en medio para convencer , en un instrumento de lucha política y los grandes oradores fueron al propio tiempo tribunos del pueblo y hombres de estado falta lo quemado en disco.

La revolución Francesa dio vida a la elocuencia política de la burguesía en ascenso y de las masas populares; Una elocuencia que se convirtió en arma de lucha contra el feudalismo , pero después de utilizar la conquista de la revolución, la burguesía comenzó a emplear de inmediato, esa elocuencia y las grandes consignas de “Libertad” , “Igualdad” y “Fraternidad “ como instrumento para afirmar su dominio, como medio de engañar las masas e influir sobre las mismas.

La elocuencia burguesa del siglo XIX encontró su personificación más plena en las práctica oratoria de los parlamentos burgueses.

Durante el siglo XX continua la decadencia de la oratoria parlamentaria burguesa. En el periodo del capitalismo desarrollado , el parlamento burgués , se trasforma en instrumento obediente de los jerarcas imperialistas y se convierten en mero fantasma de la democracia burguesa y en medio para engañar a las masas . En 1916 Vladimir Ilich Lenin caracterizó de manera exhaustiva de la elocuencia burguesa del siglo XX , estigmatizándola como un sistema “de lisonja , de mentira, de estafa , de malabarismo, con palabrejas populares y de moda, de promesa de todo tipo , de reforma y de toda clases de bienes a los obreros con tal de que estos renuncien a la lucha revolucionaria en pro del derrocamiento de la burguesía". En el presente de los países capitalistas el arte oratorio, se considera ante todo como un medio efectivo para influir ideologicamente, que no cede en fuerza a los medios de comunicación masiva.

El arte oratorio se estudia como asignatura en la abrumadora mayoría de las universidades Y colegios especializados de los Estados Unidos, con frecuencia se incluyen curso de arte oratorio en los programas de las academias militares y de otras institucione de De carácter altamente especializado.

El arte oratorio de los siglos XIX y XX

La fuente del arte oratorio de la clase obrera se remontan al siglo XVIII cuando en los países de Europa occidental , Los mítines , las reuniones y los desfiles se convierten en medio de lucha contra el incremento de la explotación burguesa Sin embargo el arte oratorio de la la clase obrera alcanzó su desarrollo en el siglo XIX coincidiendo con la salida del proletariado a la arena política y con el desarrollo general del movimiento obrero.

== Algunos criterios de Martí sobre la oratoria.==
Orador sin instrucción es como palmera sin aire. ¿De que les sirven las hojas a las palmas si benévolo alisios no las mueva? ¿De qué le sirve el cause al rio sino tiene agua que rodar por él? ¿De que les sirve la fluidez al orador sino tiene nutrición en el intelecto que corresponda con las facilidades de los labios?
El orador necesita un conocimiento general de la historia que prueba , de la literatura que ameniza , de las artes que embellecen , de las ciencias políticas que fundan.
....Oratoria no tiene más que una regla: La inmortalidad , no la mezquina de los hombres , voluble como su memoria , sinó ese eco que quedará después de la vida. Como queda en las ondas el sonido después de suave nota armónica. El rumor de las palmas anda mucho más lejos que las palmas.
¿Qué es hablar? Me preguntaría y yo diría: Volar, pero como no todavía más que desventurados Pavos Reales y el plumaje variado del alma no alcanza cubrir la deformidad de nuestros pies , que nos atan a la tierra, analogía inmensa como las raíces de los árboles, las orillas del mar y las márgenes al río, si se me preguntara ¿Qué es hablar? Yo diré, es una función divina que se cumple hermosamente. Es una fuerza superior que se expresa con fuerza humana....
...Es una celestialidad imperfecta que necesita para obrara sobre los hombres, amoldarse a ellos y estudiarse en ellos , de aquí el profundo estudio necesario. El modo de dominar los espíritus , el más seguro y honrado, es el de hacerse entender que se les conoce...
...el espíritu humano es la única retórica que debe estudiar el orador...
El orador que al hablar convence , está en los rayos del sol, el manto que les cabe en los pliegues volcánicos de las montañas...
...Los oradores deben ser como los faros: visible a muy larga distancia.

Fragmento d de discurso de José Martí se aprecia como hace al publico actor del discurso que pronuncia.

El pudor del dolor es el silencio, ante la tumba de los poetas no deben bautizarse los oradores, pero lo que sabe mi pobre voz de peregrino levantar dignamente hasta tu tumba, te los dicen en tono solemnísimo ese rumor de pueblo agradecido, esos niños que miran medroso tu cadáver, esos ojos de mujeres cubanas que te lloran.

José Martí del sepelio al poete Alfredo Torruella del 22 de enero de 1879 , Tomado del diario de Matanzas que dirigía Rafael María de Mendive maestro de Martí . Tal discurso lo pronunció en el liceo de Guanabacoa.

== Ecugrupo:Salud ==

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== El marco teórico ==

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== El Marco Teórico ==

El marco teórico es una parte importante de cualquier documento escrito de caracter científico pes es el que ubica en un contexto científico aquel tema sobre el cual se ha ralizado la investigación.

==¿Qué es el Marco Teórico?

==Origen de términos:==
Marco teórico
Marco. (Del germ. *mark; cf. nórd. mark, a. al. ant. marka). Límites en que se encuadra un problema, ej En el marco de una teoría.

Teórico (Del lat. theorĭcus, y este del gr. θεωρικός): adj. Perteneciente o relativo a la teoría

El Marco Teórico es la etapa de sustentación teórica de la investigación científica que se pretende realizar, la cual implica el estudio y sistematización de la teoría precedente que son puntos de partida para el análisis del problema a investigar, analizar y exponer los enfoques teóricos, las investigaciones previas, los antecedentes, etc. que se consideren válidos para la correcta sustentación del estudio. En este se exponen los aspectos conceptuales que fundamentan la investigación, ¿Qué razones de carácter teóricos permiten suponer que será útil, conveniente o necesaria? Retomando los antecedentes, se fija la posición del autor a los autores sobre el tema lo cual implica un pronunciamiento teórico, una toma de posición desde el punto de vista conceptual. El Marco Teórico es por último el conjunto de abstracciones conceptuales realizadas por el investigador para fundamentar el objeto de estudio y sus interrelaciones.
Funciones que cumple el Marco Teórico y Conceptual.
a) Interviene en la definición del problema de investigación.
b) Ayuda a prevenir errores que se han cometidos en otros estudios.
c) Orienta como se llevarla a cabo el estudio.
d) Amplia el horizonte del estudio y guía al investigador para que este se centre en su problema evitando desviaciones del planeamiento original.
e) Conduce el establecimiento de hipótesis o afirmaciones que más tarde se someterá a pruebas en la realidad.
f) Inspira nuevas líneas y áreas de investigación.
g) Provee un marco de referencia para interpretar los resultados del estudio.
h) Evita tomar un camino errado en el proceso de investigación.

==Etapas de la elaboración del Marco Teórico==
1. La revisión de literatura correspondiente: consiste en detectar, obtener y consultar la bibliografía y otros materiales que pueden ser útiles para los propósitos del estudio, así como extraer y recopilar la información relevante y necesaria que atañe al problema de investigación, para eso existen distintas fuentes.
a) Fuentes primarias: Son directas, proporcionan datos de primera mano.
b) Fuentes secundarias: Consisten en compilaciones, resúmenes y lista de referencia publicadas en un área del conocimiento particular (Son lista de fuentes primarias).
c) Fuentes terciarias: separatas de documentos que compendian nombre y títulos de revistas y otras publicaciones periódicos, así como nombres de boletines, conferencias y simposios, nombre de empresas asociaciones industriales y de diversos servicios, Titulo de reportes con información gubernamental, catálogos de libros básicos que contienen referencias y datos bibliográficos y nombre de institutos al servició de la investigación, Son útiles para detectar fuentes no documentales como organizaciones que realizan o apoyan estudios, miembros de asociaciones científicas, instituciones de educación superior, agencias informativas y dependencias del gobiernos que efectúan investigaciones.
2) La adopción de una teoría o desarrollo de una perspectiva teórica: aquí puede ser:
a)Exista una teoría completamente desarrollada con abundante evidencia empírica y que se aplica a nuestro problema de investigación.
b)Que haya varias teorías que se aplican a los problemas de investigación.
c) Que halla “Piezas y trozos” de teorías con apoyo empírico moderado o limitado que sugieran variables potencialmente importantes y que se aplican al problema de investigación.
d) Que solamente existan guías aun no estudiadas e ideas vaga mentes relacionadas con el problema de investigación.
Un buen Marco Teórico es aquel que contribuye a formar una teoría científica que dé explicación al problema donde se relaciona de forma lógica profunda y coherente los conceptos y relaciones existente en estudios anteriores. El Marco Teórico no solo reúne información, sino que la relaciona, integra y sistematiza contribuyendo a la conformación de un nuevo modelo teórico.
El modelo es una representación ideal del objeto o fenómeno que investigar , donde el sujeto atrae a todo aquellos elementos esenciales y sus relaciones que forman el objetos y los sistematizan en un plano superior. En este se reflejan las regulaciones causales y esenciales del objetos y campo de acción, los que están seleccionados por el objetivo que se proponen alcanzar, es decir el modelo trata de reflejar la realidad, pero de acuerdo con el criterio del investigador. El modelo sustituye al objeto en determinados etapas de la investigación.
==Preguntas que deben hacerse al confeccionar el Marco Teórico.==
1) ¿Se accede a un banco de datos ya sea de consulta manual o de consulta por computadora?. ¿Se solicitan referencias del tema por lo menos de 5 años atrás?
2) ¿Se consulta como mínimo cuatros revistas científicas que suelen tratar el tema que interesa?, ¿Se consulta desde 5 años atrás a la fecha actual?
3) ¿Se busca algún lugar donde había tesis sobre el tema de interés?, ¿Se buscan libros sobre el tema al menos en dos buenas bibliotecas?
4) ¿Se consulta a más de una persona que sepa algo del tema?.
5) Si, aparentemente no se descubren referencias en banco de datos, bibliotecas, hemerotecas, videotecas y filmotecas ¿Se describe a alguna asociación científica del área dentro de las cuales se encuentra enmarcado el problema del investigador?
Además, cuando hay teorías generalizada empíricas sobre un tema, cabe agregar las preguntas siguientes con fines de auto evaluación
a) ¿Quién o quienes son los autores más importantes? ¿Qué aspectos y variables se han investigado?
b) ¿Hay algún investigador que halla estudiado el problema en un contexto similar al que se investiga?

¿Cómo se construye el Marco Teórico y Conceptual?.
Para construirlo hay que tomar en cuenta que se inicia desde la misma delimitación del tema y área de investigación y para lograrlo se debe especificar el alcance teórico empírico que se tiene sobre este, para lograrlo pueden ayudar las preguntas siguientes:
1) ¿Cuál es el problema?.
2) ¿Qué se sabe del problema?.
3) ¿Por qué debe estudiarse?
Se e caracteriza antes todo porque no termina en un momento determinado de la investigación, sino que implica una revisión constante a lo largo de todo el proceso con el fin de actualizarlo continuamente, esto significa un continuo ir y venir dentro de las líneas generales que encuadran el Marco Teórico y Conceptual, persiguiendo la finalidad de revisarlo a la luz de nuevas elaboraciones teóricas y descubrimientos empíricos. De esto dependerá la ocurrencia a no de ajustes considerables en la hipótesis planteada a priori.
La elaboración del Marco Teórico y Conceptual incluye una exhaustiva revisión de la literatura existente de la cual se obtendrá el bagaje teórico sobre el problema y la información empírica procedente de documentos publicados, así como del aporte que experto en la materia pudieran hacer en aras de esclarecer si una situación problemática deviene o no en problema de investigación.
Este momento demanda del investigador una revisión crítica de todo lo existente publicado o no en torno la problemática abordada.
Para resolver el problema de investigación es necesario caracterizar su objeto y campo de acción en los que se manifiesta el problema.
La elaboración del Marco Teórico no es meramente reunir información, conjuntamente implica relacionarla, sistematizarla, integrarla a partir de análisis crítico de la teoría contribuyendo en cierta medida a la conformación de una hipótesis de trabajo.

Un error común en el investigador principiante es confundir el Marco Contextual con el teórico: aquel se refiere a las característica del medio, de lo que precisa todo lo que rodea al objeto de investigación, el campo sociocultural he históricamente determinado en que se mueve el objeto mientras que el último es la teoría existente sobre el objeto y está fuertemente influenciado y limitado por el Marco Contextual.

==Finalidad del Marco Teórico:==
Plantear de manera clara el problema de investigación propuesto donde se hace una breve descripción de este y se incluyen las característica que tiene, su magnitud, la razón por la que es importante, los efectos negativos y los beneficios que se lograran al resolverlo. También debe plantearse la líneas teórica que fundamente del problema y su “abordaje” , así como demostrar la necesidad e importancia de realizar el estudio a partir del trabajo y los avances teóricos empíricos en el campo de la disciplina que se investiga, debe quedar claro que se conoce del problema y cuales son las preguntas que no han sido respondidas
Esto significa que debe realizarse un análisis critico de la bibliografìa sobre el tema, teorías, investigaciones y experiencias entre otros donde se obtendrá la información teórica relacionada con el problema y la información empírica existente en aras de aclarar si una situación problema deviene o no en problema de investigación (Alvarez Sintez 2004)”
Por lo tanto, durante la construcción del Marco Teórico y Conceptual se debe dejar bien claro los conocimientos que se tiene sobre el problema, cuales son las variables a tener en cuenta y cuales las hipótesis que se probarán durante la investigación.

==¿Qué es el Marco Teórico? Origen de términos:==
Marco teórico Marco. (Del germ. *mark; cf. nórd. mark, a. al. ant. marka). Límites en que se encuadra un problema, ej En el marco de una teoría.
Teórico (Del lat. theorĭcus, y este del gr. θεωρικός): adj. Perteneciente o relativo a la teoría

El Marco Teórico es la etapa de sustentación teórica de la investigación científica que se pretende realizar, la cual implica el estudio y sistematización de la teoría precedente que son puntos de partida para el análisis del problema a investigar, analizar y exponer los enfoques teóricos, las investigaciones previas, los antecedentes, etc. que se consideren válidos para la correcta sustentación del estudio. En este se exponen los aspectos conceptuales que fundamentan la investigación, ¿Qué razones de carácter teóricos permiten suponer que será útil, conveniente o necesaria? Retomando los antecedentes, se fija la posición del autor a los autores sobre el tema lo cual implica un pronunciamiento teórico, una toma de posición desde el punto de vista conceptual. El Marco Teórico es por último el conjunto de abstracciones conceptuales realizadas por el investigador para fundamentar el objeto de estudio y sus interrelaciones.
Funciones que cumple el Marco Teórico y Conceptual.
a) Interviene en la definición del problema de investigación.
b) Ayuda a prevenir errores que se han cometidos en otros estudios.
c) Orienta como se llevarla a cabo el estudio.
d) Amplia el horizonte del estudio y guía al investigador para que este se centre en su problema evitando desviaciones del planeamiento original.
e) Conduce el establecimiento de hipótesis o afirmaciones que más tarde se someterá a pruebas en la realidad.
f) Inspira nuevas líneas y áreas de investigación.
g) Provee un marco de referencia para interpretar los resultados del estudio.
h) Evita tomar un camino errado en el proceso de investigación.

==Etapas de la elaboración del Marco Teórico==
1. La revisión de literatura correspondiente: consiste en detectar, obtener y consultar la bibliografía y otros materiales que pueden ser útiles para los propósitos del estudio, así como extraer y recopilar la información relevante y necesaria que atañe al problema de investigación, para eso existen distintas fuentes.
a) Fuentes primarias: Son directas, proporcionan datos de primera mano.
b) Fuentes secundarias: Consisten en compilaciones, resúmenes y lista de referencia publicadas en un área del conocimiento particular (Son lista de fuentes primarias).
c) Fuentes terciarias: separatas de documentos que compendian nombre y títulos de revistas y otras publicaciones periódicos, así como nombres de boletines, conferencias y simposios, nombre de empresas asociaciones industriales y de diversos servicios, Titulo de reportes con información gubernamental, catálogos de libros básicos que contienen referencias y datos bibliográficos y nombre de institutos al servició de la investigación, Son útiles para detectar fuentes no documentales como organizaciones que realizan o apoyan estudios, miembros de asociaciones científicas, instituciones de educación superior, agencias informativas y dependencias del gobiernos que efectúan investigaciones.
2) La adopción de una teoría o desarrollo de una perspectiva teórica: aquí puede ser:
a)Exista una teoría completamente desarrollada con abundante evidencia empírica y que se aplica a nuestro problema de investigación.
b)Que haya varias teorías que se aplican a los problemas de investigación.
c) Que halla “Piezas y trozos” de teorías con apoyo empírico moderado o limitado que sugieran variables potencialmente importantes y que se aplican al problema de investigación.
d) Que solamente existan guías aun no estudiadas e ideas vaga mentes relacionadas con el problema de investigación.
Un buen Marco Teórico es aquel que contribuye a formar una teoría científica que dé explicación al problema donde se relaciona de forma lógica profunda y coherente los conceptos y relaciones existente en estudios anteriores. El Marco Teórico no solo reúne información, sino que la relaciona, integra y sistematiza contribuyendo a la conformación de un nuevo modelo teórico.
El modelo es una representación ideal del objeto o fenómeno que investigar , donde el sujeto atrae a todo aquellos elementos esenciales y sus relaciones que forman el objetos y los sistematizan en un plano superior. En este se reflejan las regulaciones causales y esenciales del objetos y campo de acción, los que están seleccionados por el objetivo que se proponen alcanzar, es decir el modelo trata de reflejar la realidad, pero de acuerdo con el criterio del investigador. El modelo sustituye al objeto en determinados etapas de la investigación.
==Preguntas que deben hacerse al confeccionar el Marco Teórico.==
1) ¿Se accede a un banco de datos ya sea de consulta manual o de consulta por computadora?. ¿Se solicitan referencias del tema por lo menos de 5 años atrás?
2) ¿Se consulta como mínimo cuatros revistas científicas que suelen tratar el tema que interesa?, ¿Se consulta desde 5 años atrás a la fecha actual?
3) ¿Se busca algún lugar donde había tesis sobre el tema de interés?, ¿Se buscan libros sobre el tema al menos en dos buenas bibliotecas?
4) ¿Se consulta a más de una persona que sepa algo del tema?.
5) Si, aparentemente no se descubren referencias en banco de datos, bibliotecas, hemerotecas, videotecas y filmotecas ¿Se describe a alguna asociación científica del área dentro de las cuales se encuentra enmarcado el problema del investigador?
Además, cuando hay teorías generalizada empíricas sobre un tema, cabe agregar las preguntas siguientes con fines de auto evaluación
a) ¿Quién o quienes son los autores más importantes? ¿Qué aspectos y variables se han investigado?
b) ¿Hay algún investigador que halla estudiado el problema en un contexto similar al que se investiga?

¿Cómo se construye el Marco Teórico y Conceptual?.
Para construirlo hay que tomar en cuenta que se inicia desde la misma delimitación del tema y área de investigación y para lograrlo se debe especificar el alcance teórico empírico que se tiene sobre este, para lograrlo pueden ayudar las preguntas siguientes:
1) ¿Cuál es el problema?.
2) ¿Qué se sabe del problema?.
3) ¿Por qué debe estudiarse?
Se e caracteriza antes todo porque no termina en un momento determinado de la investigación, sino que implica una revisión constante a lo largo de todo el proceso con el fin de actualizarlo continuamente, esto significa un continuo ir y venir dentro de las líneas generales que encuadran el Marco Teórico y Conceptual, persiguiendo la finalidad de revisarlo a la luz de nuevas elaboraciones teóricas y descubrimientos empíricos. De esto dependerá la ocurrencia a no de ajustes considerables en la hipótesis planteada a priori.
La elaboración del Marco Teórico y Conceptual incluye una exhaustiva revisión de la literatura existente de la cual se obtendrá el bagaje teórico sobre el problema y la información empírica procedente de documentos publicados, así como del aporte que experto en la materia pudieran hacer en aras de esclarecer si una situación problemática deviene o no en problema de investigación.
Este momento demanda del investigador una revisión crítica de todo lo existente publicado o no en torno la problemática abordada.
Para resolver el problema de investigación es necesario caracterizar su objeto y campo de acción en los que se manifiesta el problema.
La elaboración del Marco Teórico no es meramente reunir información, conjuntamente implica relacionarla, sistematizarla, integrarla a partir de análisis crítico de la teoría contribuyendo en cierta medida a la conformación de una hipótesis de trabajo.

Un error común en el investigador principiante es confundir el Marco Contextual con el teórico: aquel se refiere a las característica del medio, de lo que precisa todo lo que rodea al objeto de investigación, el campo sociocultural he históricamente determinado en que se mueve el objeto mientras que el último es la teoría existente sobre el objeto y está fuertemente influenciado y limitado por el Marco Contextual.

==Finalidad del Marco Teórico:==
Plantear de manera clara el problema de investigación propuesto donde se hace una breve descripción de este y se incluyen las característica que tiene, su magnitud, la razón por la que es importante, los efectos negativos y los beneficios que se lograran al resolverlo. También debe plantearse la líneas teórica que fundamente del problema y su “abordaje” , así como demostrar la necesidad e importancia de realizar el estudio a partir del trabajo y los avances teóricos empíricos en el campo de la disciplina que se investiga, debe quedar claro que se conoce del problema y cuales son las preguntas que no han sido respondidas
Esto significa que debe realizarse un análisis critico de la bibliografìa sobre el tema, teorías, investigaciones y experiencias entre otros donde se obtendrá la información teórica relacionada con el problema y la información empírica existente en aras de aclarar si una situación problema deviene o no en problema de investigación (Alvarez Sintez 2004)”
Por lo tanto, durante la construcción del Marco Teórico y Conceptual se debe dejar bien claro los conocimientos que se tiene sobre el problema, cuales son las variables a tener en cuenta y cuales las hipótesis que se probarán durante la investigación.

Usuario discusión:Argelio

2013-06-03T17:33:13Z

Argelio: /* El Marco Teórico */

{{Sistema:Bienvenido|Argelio|Argelio Oliú García}}

====Apuntes sobre oratoria y la oratoria de José Martí====

Concepto importantes:

Oratorio u Oratoria: Arte de hablar en público de modos que a través de las palabras la voz y los gestos se pueda persuadir o emocionar al público. Grijalbo.

Retórica: Arte del buen decir, de dar al leguaje hablado o escrito belleza y eficacia para deleitar, persuadir o conmover.

Elocuencia: Arte de expresarse mediante palabras por escrito para gradar convencer o impresionar “Facultad para persuadir “ Grijalbo.

Sinónimos importntes.

Elocuencia: fluidez, facundia persuasión, verbosidad, grandilocuencia, palabrería, labia, soltura seducción, expresividad, convicción, oratoria discurso, altilocuencia, locuacidad, eloquio, perorata, parrafada plática, gracejo, verba, verborragia, don, facilidad pico de oro, declamación, alocución arenga, argumentación, aticismo, elación retórica dialéctica.

Retórica: altisonancia, afectación, amaneramiento, cultismo, oratoria, discurso énfasis prosopopeya, argumentación, literatura, palabrería, monserga verborrea, verba, facundia.

Orador: Discursador, predicador, arengador, conferenciante, tribuno, declamador, locutor, repentista, retórico, charlatán, abogado, demagogo, elocuente, Cicerón, Demóstenes, diserto.
[editar] La oratoria y sus orígenes.

Este arte era conocido por las civilizaciones orientales aunque su historia comienza de manera interrumpida en la antigua Grecia donde esta surgió para llenar vitales necesidades sociales y llegó a convertirse en un arma efectiva del progreso social y el desarrollo de la democracia esclavista. En la segunda mitad del siglo V (ANE) después de terminadas las guerras médicas este arte se convierte en un factor primordial de la vida social de Antenas. Los dirigentes políticos que deseaban ejercer influencia sobre las marcha de los negocios públicos necesitaban contar con habilidad necesaria para defender en público sus puntos de vistas, convencer en las asambleas y llevarla tras de sí . Es en este periodo donde surge la teoría de la elocuencia (La retórica) como generalización teórica de la práctica del arte oratorio, así como el conjunto de reglas y métodos de la enseñanza de la elocuencia junto con la retórica a surgió la profesión de retórico (Maestro de elocuencia) Demóstenes 343 – 322 (ANE) fue el más grande orador griego, en él se unían armónicamente una acabada maestría oratoria con apasionamiento propio del combatiente, con la convicción de la justeza de su causa “La gloria del orador la constituyen no las palabras, ni el sonido de las voz sino su orientación política” decía .Sus ardientes discursos constituían siempre el resultado de un intensos trabajos y sus métodos u oratoria se basaba en los profundos conocimientos de la Psicología de sus oyentes. El resumen del periodo griego antiguo del desarrollo de la elocuencia fue hecho por el más grande penmsador de la antiguedad , Arstóteles (384 - 322 ANE) en sus trabajo relativo al arte oratorio.Aristóteles fue el primero en dar una fundamentación científica del arte oratorio como tipo especial de la actividad, defendiendo la retórica como "las posibilidad de encontrar los posibles medios de convencimiento en realación con cada cuestión determinada". A lo largo de mucho, altos teóricos del arte oratorio martuvieron los puntos de vistas y los criterios de aristóteles, limitandose a desarrollarlo y transformarlo en un grado mayor o menor. Cuando mueren las libertades políticas como consecuencia como consecuencia de la dominación de Macedonia se inicia la decadencia del arte oratorio. Sin embargo el arte oratorio no murió al mismop tiempo que decaía Grecia pues estaba destinada a a renacer y vivir su segundo sigli de oro en la república esclavista de Roma. Entre los oradores más detacado de <roma repubñicana la personalidad más destacda fue Marcos Tulio Cicerón (Cicerón) (106-43 ANE). Este entró enla historia de la culrura universal como reluciente orador y destacado estadista, político, filósofo y literario. Ciceron defendía que l "orador ideal" es politicop convencido de la justeza de su causa y dotado de una educación integral. Cicerón consdera que lo determinate en le arte de la oratoria eran.

* Profundidad del contenido.
* La forma de la exposición.

El contenido y la forma actuan reciprocamente en forma activa y se consolidan muatuamente. Tres tareas fundamentales planteadas por Cicerón al orador.

* Demostrar la tesis propia. es decir probar la veracidad de los hechos y argumento aducidos.
* Brindar al oyente placer estético.
* Influir sobre la voluntad y las conductas de los oyentes, incitar a la persona a la acción.

Con la decadencia del imperio romano aparece el gran retórico Marcos Favio Quinquiliano (96-30 ANE) este proclamó la consigna de retomar la elocuencia clásica de Cicerón y encabezó la lucha contra un estilo que estaba de moda llamado teatral. La obra de Quinquiliano es el resumen de los logros del arte oratorio del periodo clásico y define el caractwer sintético del arte oratorio como la amalgama de trabajos, de talentos, de conocimientos y profunda convicción del orador. Este se convirtió en medio para convencer , en un instrumento de lucha política y los grandes oradores fueron al propio tiempo tribunos del pueblo y hombres de estado falta lo quemado en disco.

La revolución Francesa dio vida a la elocuencia política de la burguesía en ascenso y de las masas populares; Una elocuencia que se convirtió en arma de lucha contra el feudalismo , pero después de utilizar la conquista de la revolución, la burguesía comenzó a emplear de inmediato, esa elocuencia y las grandes consignas de “Libertad” , “Igualdad” y “Fraternidad “ como instrumento para afirmar su dominio, como medio de engañar las masas e influir sobre las mismas.

La elocuencia burguesa del siglo XIX encontró su personificación más plena en las práctica oratoria de los parlamentos burgueses.

Durante el siglo XX continua la decadencia de la oratoria parlamentaria burguesa. En el periodo del capitalismo desarrollado , el parlamento burgués , se trasforma en instrumento obediente de los jerarcas imperialistas y se convierten en mero fantasma de la democracia burguesa y en medio para engañar a las masas . En 1916 Vladimir Ilich Lenin caracterizó de manera exhaustiva de la elocuencia burguesa del siglo XX , estigmatizándola como un sistema “de lisonja , de mentira, de estafa , de malabarismo, con palabrejas populares y de moda, de promesa de todo tipo , de reforma y de toda clases de bienes a los obreros con tal de que estos renuncien a la lucha revolucionaria en pro del derrocamiento de la burguesía". En el presente de los países capitalistas el arte oratorio, se considera ante todo como un medio efectivo para influir ideologicamente, que no cede en fuerza a los medios de comunicación masiva.

El arte oratorio se estudia como asignatura en la abrumadora mayoría de las universidades Y colegios especializados de los Estados Unidos, con frecuencia se incluyen curso de arte oratorio en los programas de las academias militares y de otras institucione de De carácter altamente especializado.

El arte oratorio de los siglos XIX y XX

La fuente del arte oratorio de la clase obrera se remontan al siglo XVIII cuando en los países de Europa occidental , Los mítines , las reuniones y los desfiles se convierten en medio de lucha contra el incremento de la explotación burguesa Sin embargo el arte oratorio de la la clase obrera alcanzó su desarrollo en el siglo XIX coincidiendo con la salida del proletariado a la arena política y con el desarrollo general del movimiento obrero.

== Algunos criterios de Martí sobre la oratoria.==
Orador sin instrucción es como palmera sin aire. ¿De que les sirven las hojas a las palmas si benévolo alisios no las mueva? ¿De qué le sirve el cause al rio sino tiene agua que rodar por él? ¿De que les sirve la fluidez al orador sino tiene nutrición en el intelecto que corresponda con las facilidades de los labios?
El orador necesita un conocimiento general de la historia que prueba , de la literatura que ameniza , de las artes que embellecen , de las ciencias políticas que fundan.
....Oratoria no tiene más que una regla: La inmortalidad , no la mezquina de los hombres , voluble como su memoria , sinó ese eco que quedará después de la vida. Como queda en las ondas el sonido después de suave nota armónica. El rumor de las palmas anda mucho más lejos que las palmas.
¿Qué es hablar? Me preguntaría y yo diría: Volar, pero como no todavía más que desventurados Pavos Reales y el plumaje variado del alma no alcanza cubrir la deformidad de nuestros pies , que nos atan a la tierra, analogía inmensa como las raíces de los árboles, las orillas del mar y las márgenes al río, si se me preguntara ¿Qué es hablar? Yo diré, es una función divina que se cumple hermosamente. Es una fuerza superior que se expresa con fuerza humana....
...Es una celestialidad imperfecta que necesita para obrara sobre los hombres, amoldarse a ellos y estudiarse en ellos , de aquí el profundo estudio necesario. El modo de dominar los espíritus , el más seguro y honrado, es el de hacerse entender que se les conoce...
...el espíritu humano es la única retórica que debe estudiar el orador...
El orador que al hablar convence , está en los rayos del sol, el manto que les cabe en los pliegues volcánicos de las montañas...
...Los oradores deben ser como los faros: visible a muy larga distancia.

Fragmento d de discurso de José Martí se aprecia como hace al publico actor del discurso que pronuncia.

El pudor del dolor es el silencio, ante la tumba de los poetas no deben bautizarse los oradores, pero lo que sabe mi pobre voz de peregrino levantar dignamente hasta tu tumba, te los dicen en tono solemnísimo ese rumor de pueblo agradecido, esos niños que miran medroso tu cadáver, esos ojos de mujeres cubanas que te lloran.

José Martí del sepelio al poete Alfredo Torruella del 22 de enero de 1879 , Tomado del diario de Matanzas que dirigía Rafael María de Mendive maestro de Martí . Tal discurso lo pronunció en el liceo de Guanabacoa.

== Ecugrupo:Salud ==

[[EcuGrupo:Salud/participantes]]

Saludos cordiales.

--[[Usuario:Ruslan unhicch|Ruslan unhicch]] 10:49 21 mar 2013 (CDT)

Hola Argelio, para inscribirse en el evento sólo debe enviarnos los datos que se solicitan en la Convocatoria.

Saludos, --[[Usuario:Javiermartin jc|Javiermartin jc - Supervisor]] 10:01 10 abr 2013 (CDT)

== Tabla de contenido ==

Hola Argelio:

Las tablas de contenido se generan automáticamente cuando se colocan más de un encabezado en los artículos.

Salu2

--[[Usuario:Ruslan unhicch|Ruslan unhicch]] 10:36 9 may 2013 (CDT)

== El marco teórico ==

Necesito el nombre exacto con que se subió artículo para poder rastrearlo en caso de que haya sido borrado.

Salu2 cordiales.

--[[Usuario:Ruslan unhicch|Ruslan unhicch]] 12:14 16 may 2013 (CDT)

== El Marco Teórico ==

El marco teórico es una parte importante de cualquier documento escrito de caracter científico pes es el que ubica en un contexto científico aquel tema sobre el cual se ha ralizado la investigación.

==¿Qué es el Marco Teórico?

==Origen de términos:==
Marco teórico
Marco. (Del germ. *mark; cf. nórd. mark, a. al. ant. marka). Límites en que se encuadra un problema, ej En el marco de una teoría.

Teórico (Del lat. theorĭcus, y este del gr. θεωρικός): adj. Perteneciente o relativo a la teoría

El Marco Teórico es la etapa de sustentación teórica de la investigación científica que se pretende realizar, la cual implica el estudio y sistematización de la teoría precedente que son puntos de partida para el análisis del problema a investigar, analizar y exponer los enfoques teóricos, las investigaciones previas, los antecedentes, etc. que se consideren válidos para la correcta sustentación del estudio. En este se exponen los aspectos conceptuales que fundamentan la investigación, ¿Qué razones de carácter teóricos permiten suponer que será útil, conveniente o necesaria? Retomando los antecedentes, se fija la posición del autor a los autores sobre el tema lo cual implica un pronunciamiento teórico, una toma de posición desde el punto de vista conceptual. El Marco Teórico es por último el conjunto de abstracciones conceptuales realizadas por el investigador para fundamentar el objeto de estudio y sus interrelaciones.
Funciones que cumple el Marco Teórico y Conceptual.
a) Interviene en la definición del problema de investigación.
b) Ayuda a prevenir errores que se han cometidos en otros estudios.
c) Orienta como se llevarla a cabo el estudio.
d) Amplia el horizonte del estudio y guía al investigador para que este se centre en su problema evitando desviaciones del planeamiento original.
e) Conduce el establecimiento de hipótesis o afirmaciones que más tarde se someterá a pruebas en la realidad.
f) Inspira nuevas líneas y áreas de investigación.
g) Provee un marco de referencia para interpretar los resultados del estudio.
h) Evita tomar un camino errado en el proceso de investigación.

==Etapas de la elaboración del Marco Teórico==
1. La revisión de literatura correspondiente: consiste en detectar, obtener y consultar la bibliografía y otros materiales que pueden ser útiles para los propósitos del estudio, así como extraer y recopilar la información relevante y necesaria que atañe al problema de investigación, para eso existen distintas fuentes.
a) Fuentes primarias: Son directas, proporcionan datos de primera mano.
b) Fuentes secundarias: Consisten en compilaciones, resúmenes y lista de referencia publicadas en un área del conocimiento particular (Son lista de fuentes primarias).
c) Fuentes terciarias: separatas de documentos que compendian nombre y títulos de revistas y otras publicaciones periódicos, así como nombres de boletines, conferencias y simposios, nombre de empresas asociaciones industriales y de diversos servicios, Titulo de reportes con información gubernamental, catálogos de libros básicos que contienen referencias y datos bibliográficos y nombre de institutos al servició de la investigación, Son útiles para detectar fuentes no documentales como organizaciones que realizan o apoyan estudios, miembros de asociaciones científicas, instituciones de educación superior, agencias informativas y dependencias del gobiernos que efectúan investigaciones.
2) La adopción de una teoría o desarrollo de una perspectiva teórica: aquí puede ser:
a)Exista una teoría completamente desarrollada con abundante evidencia empírica y que se aplica a nuestro problema de investigación.
b)Que haya varias teorías que se aplican a los problemas de investigación.
c) Que halla “Piezas y trozos” de teorías con apoyo empírico moderado o limitado que sugieran variables potencialmente importantes y que se aplican al problema de investigación.
d) Que solamente existan guías aun no estudiadas e ideas vaga mentes relacionadas con el problema de investigación.
Un buen Marco Teórico es aquel que contribuye a formar una teoría científica que dé explicación al problema donde se relaciona de forma lógica profunda y coherente los conceptos y relaciones existente en estudios anteriores. El Marco Teórico no solo reúne información, sino que la relaciona, integra y sistematiza contribuyendo a la conformación de un nuevo modelo teórico.
El modelo es una representación ideal del objeto o fenómeno que investigar , donde el sujeto atrae a todo aquellos elementos esenciales y sus relaciones que forman el objetos y los sistematizan en un plano superior. En este se reflejan las regulaciones causales y esenciales del objetos y campo de acción, los que están seleccionados por el objetivo que se proponen alcanzar, es decir el modelo trata de reflejar la realidad, pero de acuerdo con el criterio del investigador. El modelo sustituye al objeto en determinados etapas de la investigación.
Preguntas que deben hacerse al confeccionar el Marco Teórico.
1) ¿Se accede a un banco de datos ya sea de consulta manual o de consulta por computadora?. ¿Se solicitan referencias del tema por lo menos de 5 años atrás?
2) ¿Se consulta como mínimo cuatros revistas científicas que suelen tratar el tema que interesa?, ¿Se consulta desde 5 años atrás a la fecha actual?
3) ¿Se busca algún lugar donde había tesis sobre el tema de interés?, ¿Se buscan libros sobre el tema al menos en dos buenas bibliotecas?
4) ¿Se consulta a más de una persona que sepa algo del tema?.
5) Si, aparentemente no se descubren referencias en banco de datos, bibliotecas, hemerotecas, videotecas y filmotecas ¿Se describe a alguna asociación científica del área dentro de las cuales se encuentra enmarcado el problema del investigador?
Además, cuando hay teorías generalizada empíricas sobre un tema, cabe agregar las preguntas siguientes con fines de auto evaluación
a) ¿Quién o quienes son los autores más importantes? ¿Qué aspectos y variables se han investigado?
b) ¿Hay algún investigador que halla estudiado el problema en un contexto similar al que se investiga?

¿Cómo se construye el Marco Teórico y Conceptual?.
Para construirlo hay que tomar en cuenta que se inicia desde la misma delimitación del tema y área de investigación y para lograrlo se debe especificar el alcance teórico empírico que se tiene sobre este, para lograrlo pueden ayudar las preguntas siguientes:
1) ¿Cuál es el problema?.
2) ¿Qué se sabe del problema?.
3) ¿Por qué debe estudiarse?
Se e caracteriza antes todo porque no termina en un momento determinado de la investigación, sino que implica una revisión constante a lo largo de todo el proceso con el fin de actualizarlo continuamente, esto significa un continuo ir y venir dentro de las líneas generales que encuadran el Marco Teórico y Conceptual, persiguiendo la finalidad de revisarlo a la luz de nuevas elaboraciones teóricas y descubrimientos empíricos. De esto dependerá la ocurrencia a no de ajustes considerables en la hipótesis planteada a priori.
La elaboración del Marco Teórico y Conceptual incluye una exhaustiva revisión de la literatura existente de la cual se obtendrá el bagaje teórico sobre el problema y la información empírica procedente de documentos publicados, así como del aporte que experto en la materia pudieran hacer en aras de esclarecer si una situación problemática deviene o no en problema de investigación.
Este momento demanda del investigador una revisión crítica de todo lo existente publicado o no en torno la problemática abordada.
Para resolver el problema de investigación es necesario caracterizar su objeto y campo de acción en los que se manifiesta el problema.
La elaboración del Marco Teórico no es meramente reunir información, conjuntamente implica relacionarla, sistematizarla, integrarla a partir de análisis crítico de la teoría contribuyendo en cierta medida a la conformación de una hipótesis de trabajo.

Un error común en el investigador principiante es confundir el Marco Contextual con el teórico: aquel se refiere a las característica del medio, de lo que precisa todo lo que rodea al objeto de investigación, el campo sociocultural he históricamente determinado en que se mueve el objeto mientras que el último es la teoría existente sobre el objeto y está fuertemente influenciado y limitado por el Marco Contextual.

Finalidad del Marco Teórico:
Plantear de manera clara el problema de investigación propuesto donde se hace una breve descripción de este y se incluyen las característica que tiene, su magnitud, la razón por la que es importante, los efectos negativos y los beneficios que se lograran al resolverlo. También debe plantearse la líneas teórica que fundamente del problema y su “abordaje” , así como demostrar la necesidad e importancia de realizar el estudio a partir del trabajo y los avances teóricos empíricos en el campo de la disciplina que se investiga, debe quedar claro que se conoce del problema y cuales son las preguntas que no han sido respondidas
Esto significa que debe realizarse un análisis critico de la bibliografìa sobre el tema, teorías, investigaciones y experiencias entre otros donde se obtendrá la información teórica relacionada con el problema y la información empírica existente en aras de aclarar si una situación problema deviene o no en problema de investigación (Alvarez Sintez 2004)”
Por lo tanto, durante la construcción del Marco Teórico y Conceptual se debe dejar bien claro los conocimientos que se tiene sobre el problema, cuales son las variables a tener en cuenta y cuales las hipótesis que se probarán durante la investigación.
==¿Qué es el Marco Teórico? Origen de términos:==
Marco teórico Marco. (Del germ. *mark; cf. nórd. mark, a. al. ant. marka). Límites en que se encuadra un problema, ej En el marco de una teoría.
Teórico (Del lat. theorĭcus, y este del gr. θεωρικός): adj. Perteneciente o relativo a la teoría

El Marco Teórico es la etapa de sustentación teórica de la investigación científica que se pretende realizar, la cual implica el estudio y sistematización de la teoría precedente que son puntos de partida para el análisis del problema a investigar, analizar y exponer los enfoques teóricos, las investigaciones previas, los antecedentes, etc. que se consideren válidos para la correcta sustentación del estudio. En este se exponen los aspectos conceptuales que fundamentan la investigación, ¿Qué razones de carácter teóricos permiten suponer que será útil, conveniente o necesaria? Retomando los antecedentes, se fija la posición del autor a los autores sobre el tema lo cual implica un pronunciamiento teórico, una toma de posición desde el punto de vista conceptual. El Marco Teórico es por último el conjunto de abstracciones conceptuales realizadas por el investigador para fundamentar el objeto de estudio y sus interrelaciones.
Funciones que cumple el Marco Teórico y Conceptual.
a) Interviene en la definición del problema de investigación.
b) Ayuda a prevenir errores que se han cometidos en otros estudios.
c) Orienta como se llevarla a cabo el estudio.
d) Amplia el horizonte del estudio y guía al investigador para que este se centre en su problema evitando desviaciones del planeamiento original.
e) Conduce el establecimiento de hipótesis o afirmaciones que más tarde se someterá a pruebas en la realidad.
f) Inspira nuevas líneas y áreas de investigación.
g) Provee un marco de referencia para interpretar los resultados del estudio.
h) Evita tomar un camino errado en el proceso de investigación.

==Etapas de la elaboración del Marco Teórico==
1. La revisión de literatura correspondiente: consiste en detectar, obtener y consultar la bibliografía y otros materiales que pueden ser útiles para los propósitos del estudio, así como extraer y recopilar la información relevante y necesaria que atañe al problema de investigación, para eso existen distintas fuentes.
a) Fuentes primarias: Son directas, proporcionan datos de primera mano.
b) Fuentes secundarias: Consisten en compilaciones, resúmenes y lista de referencia publicadas en un área del conocimiento particular (Son lista de fuentes primarias).
c) Fuentes terciarias: separatas de documentos que compendian nombre y títulos de revistas y otras publicaciones periódicos, así como nombres de boletines, conferencias y simposios, nombre de empresas asociaciones industriales y de diversos servicios, Titulo de reportes con información gubernamental, catálogos de libros básicos que contienen referencias y datos bibliográficos y nombre de institutos al servició de la investigación, Son útiles para detectar fuentes no documentales como organizaciones que realizan o apoyan estudios, miembros de asociaciones científicas, instituciones de educación superior, agencias informativas y dependencias del gobiernos que efectúan investigaciones.
2) La adopción de una teoría o desarrollo de una perspectiva teórica: aquí puede ser:
a)Exista una teoría completamente desarrollada con abundante evidencia empírica y que se aplica a nuestro problema de investigación.
b)Que haya varias teorías que se aplican a los problemas de investigación.
c) Que halla “Piezas y trozos” de teorías con apoyo empírico moderado o limitado que sugieran variables potencialmente importantes y que se aplican al problema de investigación.
d) Que solamente existan guías aun no estudiadas e ideas vaga mentes relacionadas con el problema de investigación.
Un buen Marco Teórico es aquel que contribuye a formar una teoría científica que dé explicación al problema donde se relaciona de forma lógica profunda y coherente los conceptos y relaciones existente en estudios anteriores. El Marco Teórico no solo reúne información, sino que la relaciona, integra y sistematiza contribuyendo a la conformación de un nuevo modelo teórico.
El modelo es una representación ideal del objeto o fenómeno que investigar , donde el sujeto atrae a todo aquellos elementos esenciales y sus relaciones que forman el objetos y los sistematizan en un plano superior. En este se reflejan las regulaciones causales y esenciales del objetos y campo de acción, los que están seleccionados por el objetivo que se proponen alcanzar, es decir el modelo trata de reflejar la realidad, pero de acuerdo con el criterio del investigador. El modelo sustituye al objeto en determinados etapas de la investigación.
==Preguntas que deben hacerse al confeccionar el Marco Teórico.==
1) ¿Se accede a un banco de datos ya sea de consulta manual o de consulta por computadora?. ¿Se solicitan referencias del tema por lo menos de 5 años atrás?
2) ¿Se consulta como mínimo cuatros revistas científicas que suelen tratar el tema que interesa?, ¿Se consulta desde 5 años atrás a la fecha actual?
3) ¿Se busca algún lugar donde había tesis sobre el tema de interés?, ¿Se buscan libros sobre el tema al menos en dos buenas bibliotecas?
4) ¿Se consulta a más de una persona que sepa algo del tema?.
5) Si, aparentemente no se descubren referencias en banco de datos, bibliotecas, hemerotecas, videotecas y filmotecas ¿Se describe a alguna asociación científica del área dentro de las cuales se encuentra enmarcado el problema del investigador?
Además, cuando hay teorías generalizada empíricas sobre un tema, cabe agregar las preguntas siguientes con fines de auto evaluación
a) ¿Quién o quienes son los autores más importantes? ¿Qué aspectos y variables se han investigado?
b) ¿Hay algún investigador que halla estudiado el problema en un contexto similar al que se investiga?

¿Cómo se construye el Marco Teórico y Conceptual?.
Para construirlo hay que tomar en cuenta que se inicia desde la misma delimitación del tema y área de investigación y para lograrlo se debe especificar el alcance teórico empírico que se tiene sobre este, para lograrlo pueden ayudar las preguntas siguientes:
1) ¿Cuál es el problema?.
2) ¿Qué se sabe del problema?.
3) ¿Por qué debe estudiarse?
Se e caracteriza antes todo porque no termina en un momento determinado de la investigación, sino que implica una revisión constante a lo largo de todo el proceso con el fin de actualizarlo continuamente, esto significa un continuo ir y venir dentro de las líneas generales que encuadran el Marco Teórico y Conceptual, persiguiendo la finalidad de revisarlo a la luz de nuevas elaboraciones teóricas y descubrimientos empíricos. De esto dependerá la ocurrencia a no de ajustes considerables en la hipótesis planteada a priori.
La elaboración del Marco Teórico y Conceptual incluye una exhaustiva revisión de la literatura existente de la cual se obtendrá el bagaje teórico sobre el problema y la información empírica procedente de documentos publicados, así como del aporte que experto en la materia pudieran hacer en aras de esclarecer si una situación problemática deviene o no en problema de investigación.
Este momento demanda del investigador una revisión crítica de todo lo existente publicado o no en torno la problemática abordada.
Para resolver el problema de investigación es necesario caracterizar su objeto y campo de acción en los que se manifiesta el problema.
La elaboración del Marco Teórico no es meramente reunir información, conjuntamente implica relacionarla, sistematizarla, integrarla a partir de análisis crítico de la teoría contribuyendo en cierta medida a la conformación de una hipótesis de trabajo.

Un error común en el investigador principiante es confundir el Marco Contextual con el teórico: aquel se refiere a las característica del medio, de lo que precisa todo lo que rodea al objeto de investigación, el campo sociocultural he históricamente determinado en que se mueve el objeto mientras que el último es la teoría existente sobre el objeto y está fuertemente influenciado y limitado por el Marco Contextual.

==Finalidad del Marco Teórico:==
Plantear de manera clara el problema de investigación propuesto donde se hace una breve descripción de este y se incluyen las característica que tiene, su magnitud, la razón por la que es importante, los efectos negativos y los beneficios que se lograran al resolverlo. También debe plantearse la líneas teórica que fundamente del problema y su “abordaje” , así como demostrar la necesidad e importancia de realizar el estudio a partir del trabajo y los avances teóricos empíricos en el campo de la disciplina que se investiga, debe quedar claro que se conoce del problema y cuales son las preguntas que no han sido respondidas
Esto significa que debe realizarse un análisis critico de la bibliografìa sobre el tema, teorías, investigaciones y experiencias entre otros donde se obtendrá la información teórica relacionada con el problema y la información empírica existente en aras de aclarar si una situación problema deviene o no en problema de investigación (Alvarez Sintez 2004)”
Por lo tanto, durante la construcción del Marco Teórico y Conceptual se debe dejar bien claro los conocimientos que se tiene sobre el problema, cuales son las variables a tener en cuenta y cuales las hipótesis que se probarán durante la investigación.

Usuario discusión:Argelio

2013-06-03T17:31:06Z

Argelio: Nueva sección: /* El Marco Teórico */

{{Sistema:Bienvenido|Argelio|Argelio Oliú García}}

====Apuntes sobre oratoria y la oratoria de José Martí====

Concepto importantes:

Oratorio u Oratoria: Arte de hablar en público de modos que a través de las palabras la voz y los gestos se pueda persuadir o emocionar al público. Grijalbo.

Retórica: Arte del buen decir, de dar al leguaje hablado o escrito belleza y eficacia para deleitar, persuadir o conmover.

Elocuencia: Arte de expresarse mediante palabras por escrito para gradar convencer o impresionar “Facultad para persuadir “ Grijalbo.

Sinónimos importntes.

Elocuencia: fluidez, facundia persuasión, verbosidad, grandilocuencia, palabrería, labia, soltura seducción, expresividad, convicción, oratoria discurso, altilocuencia, locuacidad, eloquio, perorata, parrafada plática, gracejo, verba, verborragia, don, facilidad pico de oro, declamación, alocución arenga, argumentación, aticismo, elación retórica dialéctica.

Retórica: altisonancia, afectación, amaneramiento, cultismo, oratoria, discurso énfasis prosopopeya, argumentación, literatura, palabrería, monserga verborrea, verba, facundia.

Orador: Discursador, predicador, arengador, conferenciante, tribuno, declamador, locutor, repentista, retórico, charlatán, abogado, demagogo, elocuente, Cicerón, Demóstenes, diserto.
[editar] La oratoria y sus orígenes.

Este arte era conocido por las civilizaciones orientales aunque su historia comienza de manera interrumpida en la antigua Grecia donde esta surgió para llenar vitales necesidades sociales y llegó a convertirse en un arma efectiva del progreso social y el desarrollo de la democracia esclavista. En la segunda mitad del siglo V (ANE) después de terminadas las guerras médicas este arte se convierte en un factor primordial de la vida social de Antenas. Los dirigentes políticos que deseaban ejercer influencia sobre las marcha de los negocios públicos necesitaban contar con habilidad necesaria para defender en público sus puntos de vistas, convencer en las asambleas y llevarla tras de sí . Es en este periodo donde surge la teoría de la elocuencia (La retórica) como generalización teórica de la práctica del arte oratorio, así como el conjunto de reglas y métodos de la enseñanza de la elocuencia junto con la retórica a surgió la profesión de retórico (Maestro de elocuencia) Demóstenes 343 – 322 (ANE) fue el más grande orador griego, en él se unían armónicamente una acabada maestría oratoria con apasionamiento propio del combatiente, con la convicción de la justeza de su causa “La gloria del orador la constituyen no las palabras, ni el sonido de las voz sino su orientación política” decía .Sus ardientes discursos constituían siempre el resultado de un intensos trabajos y sus métodos u oratoria se basaba en los profundos conocimientos de la Psicología de sus oyentes. El resumen del periodo griego antiguo del desarrollo de la elocuencia fue hecho por el más grande penmsador de la antiguedad , Arstóteles (384 - 322 ANE) en sus trabajo relativo al arte oratorio.Aristóteles fue el primero en dar una fundamentación científica del arte oratorio como tipo especial de la actividad, defendiendo la retórica como "las posibilidad de encontrar los posibles medios de convencimiento en realación con cada cuestión determinada". A lo largo de mucho, altos teóricos del arte oratorio martuvieron los puntos de vistas y los criterios de aristóteles, limitandose a desarrollarlo y transformarlo en un grado mayor o menor. Cuando mueren las libertades políticas como consecuencia como consecuencia de la dominación de Macedonia se inicia la decadencia del arte oratorio. Sin embargo el arte oratorio no murió al mismop tiempo que decaía Grecia pues estaba destinada a a renacer y vivir su segundo sigli de oro en la república esclavista de Roma. Entre los oradores más detacado de <roma repubñicana la personalidad más destacda fue Marcos Tulio Cicerón (Cicerón) (106-43 ANE). Este entró enla historia de la culrura universal como reluciente orador y destacado estadista, político, filósofo y literario. Ciceron defendía que l "orador ideal" es politicop convencido de la justeza de su causa y dotado de una educación integral. Cicerón consdera que lo determinate en le arte de la oratoria eran.

* Profundidad del contenido.
* La forma de la exposición.

El contenido y la forma actuan reciprocamente en forma activa y se consolidan muatuamente. Tres tareas fundamentales planteadas por Cicerón al orador.

* Demostrar la tesis propia. es decir probar la veracidad de los hechos y argumento aducidos.
* Brindar al oyente placer estético.
* Influir sobre la voluntad y las conductas de los oyentes, incitar a la persona a la acción.

Con la decadencia del imperio romano aparece el gran retórico Marcos Favio Quinquiliano (96-30 ANE) este proclamó la consigna de retomar la elocuencia clásica de Cicerón y encabezó la lucha contra un estilo que estaba de moda llamado teatral. La obra de Quinquiliano es el resumen de los logros del arte oratorio del periodo clásico y define el caractwer sintético del arte oratorio como la amalgama de trabajos, de talentos, de conocimientos y profunda convicción del orador. Este se convirtió en medio para convencer , en un instrumento de lucha política y los grandes oradores fueron al propio tiempo tribunos del pueblo y hombres de estado falta lo quemado en disco.

La revolución Francesa dio vida a la elocuencia política de la burguesía en ascenso y de las masas populares; Una elocuencia que se convirtió en arma de lucha contra el feudalismo , pero después de utilizar la conquista de la revolución, la burguesía comenzó a emplear de inmediato, esa elocuencia y las grandes consignas de “Libertad” , “Igualdad” y “Fraternidad “ como instrumento para afirmar su dominio, como medio de engañar las masas e influir sobre las mismas.

La elocuencia burguesa del siglo XIX encontró su personificación más plena en las práctica oratoria de los parlamentos burgueses.

Durante el siglo XX continua la decadencia de la oratoria parlamentaria burguesa. En el periodo del capitalismo desarrollado , el parlamento burgués , se trasforma en instrumento obediente de los jerarcas imperialistas y se convierten en mero fantasma de la democracia burguesa y en medio para engañar a las masas . En 1916 Vladimir Ilich Lenin caracterizó de manera exhaustiva de la elocuencia burguesa del siglo XX , estigmatizándola como un sistema “de lisonja , de mentira, de estafa , de malabarismo, con palabrejas populares y de moda, de promesa de todo tipo , de reforma y de toda clases de bienes a los obreros con tal de que estos renuncien a la lucha revolucionaria en pro del derrocamiento de la burguesía". En el presente de los países capitalistas el arte oratorio, se considera ante todo como un medio efectivo para influir ideologicamente, que no cede en fuerza a los medios de comunicación masiva.

El arte oratorio se estudia como asignatura en la abrumadora mayoría de las universidades Y colegios especializados de los Estados Unidos, con frecuencia se incluyen curso de arte oratorio en los programas de las academias militares y de otras institucione de De carácter altamente especializado.

El arte oratorio de los siglos XIX y XX

La fuente del arte oratorio de la clase obrera se remontan al siglo XVIII cuando en los países de Europa occidental , Los mítines , las reuniones y los desfiles se convierten en medio de lucha contra el incremento de la explotación burguesa Sin embargo el arte oratorio de la la clase obrera alcanzó su desarrollo en el siglo XIX coincidiendo con la salida del proletariado a la arena política y con el desarrollo general del movimiento obrero.

== Algunos criterios de Martí sobre la oratoria.==
Orador sin instrucción es como palmera sin aire. ¿De que les sirven las hojas a las palmas si benévolo alisios no las mueva? ¿De qué le sirve el cause al rio sino tiene agua que rodar por él? ¿De que les sirve la fluidez al orador sino tiene nutrición en el intelecto que corresponda con las facilidades de los labios?
El orador necesita un conocimiento general de la historia que prueba , de la literatura que ameniza , de las artes que embellecen , de las ciencias políticas que fundan.
....Oratoria no tiene más que una regla: La inmortalidad , no la mezquina de los hombres , voluble como su memoria , sinó ese eco que quedará después de la vida. Como queda en las ondas el sonido después de suave nota armónica. El rumor de las palmas anda mucho más lejos que las palmas.
¿Qué es hablar? Me preguntaría y yo diría: Volar, pero como no todavía más que desventurados Pavos Reales y el plumaje variado del alma no alcanza cubrir la deformidad de nuestros pies , que nos atan a la tierra, analogía inmensa como las raíces de los árboles, las orillas del mar y las márgenes al río, si se me preguntara ¿Qué es hablar? Yo diré, es una función divina que se cumple hermosamente. Es una fuerza superior que se expresa con fuerza humana....
...Es una celestialidad imperfecta que necesita para obrara sobre los hombres, amoldarse a ellos y estudiarse en ellos , de aquí el profundo estudio necesario. El modo de dominar los espíritus , el más seguro y honrado, es el de hacerse entender que se les conoce...
...el espíritu humano es la única retórica que debe estudiar el orador...
El orador que al hablar convence , está en los rayos del sol, el manto que les cabe en los pliegues volcánicos de las montañas...
...Los oradores deben ser como los faros: visible a muy larga distancia.

Fragmento d de discurso de José Martí se aprecia como hace al publico actor del discurso que pronuncia.

El pudor del dolor es el silencio, ante la tumba de los poetas no deben bautizarse los oradores, pero lo que sabe mi pobre voz de peregrino levantar dignamente hasta tu tumba, te los dicen en tono solemnísimo ese rumor de pueblo agradecido, esos niños que miran medroso tu cadáver, esos ojos de mujeres cubanas que te lloran.

José Martí del sepelio al poete Alfredo Torruella del 22 de enero de 1879 , Tomado del diario de Matanzas que dirigía Rafael María de Mendive maestro de Martí . Tal discurso lo pronunció en el liceo de Guanabacoa.

== Ecugrupo:Salud ==

[[EcuGrupo:Salud/participantes]]

Saludos cordiales.

--[[Usuario:Ruslan unhicch|Ruslan unhicch]] 10:49 21 mar 2013 (CDT)

Hola Argelio, para inscribirse en el evento sólo debe enviarnos los datos que se solicitan en la Convocatoria.

Saludos, --[[Usuario:Javiermartin jc|Javiermartin jc - Supervisor]] 10:01 10 abr 2013 (CDT)

== Tabla de contenido ==

Hola Argelio:

Las tablas de contenido se generan automáticamente cuando se colocan más de un encabezado en los artículos.

Salu2

--[[Usuario:Ruslan unhicch|Ruslan unhicch]] 10:36 9 may 2013 (CDT)

== El marco teórico ==

Necesito el nombre exacto con que se subió artículo para poder rastrearlo en caso de que haya sido borrado.

Salu2 cordiales.

--[[Usuario:Ruslan unhicch|Ruslan unhicch]] 12:14 16 may 2013 (CDT)

== El Marco Teórico ==

El marco teórico es una parte importante de cualquier documento escrito de caracter científico pes es el que ubica en un contexto científico aquel tema sobre el cual se ha ralizado la investigación.

==¿Qué es el Marco Teórico?
==Origen de términos:==
Marco teórico
Marco. (Del germ. *mark; cf. nórd. mark, a. al. ant. marka). Límites en que se encuadra un problema, ej En el marco de una teoría.

Teórico (Del lat. theorĭcus, y este del gr. θεωρικός): adj. Perteneciente o relativo a la teoría

El Marco Teórico es la etapa de sustentación teórica de la investigación científica que se pretende realizar, la cual implica el estudio y sistematización de la teoría precedente que son puntos de partida para el análisis del problema a investigar, analizar y exponer los enfoques teóricos, las investigaciones previas, los antecedentes, etc. que se consideren válidos para la correcta sustentación del estudio. En este se exponen los aspectos conceptuales que fundamentan la investigación, ¿Qué razones de carácter teóricos permiten suponer que será útil, conveniente o necesaria? Retomando los antecedentes, se fija la posición del autor a los autores sobre el tema lo cual implica un pronunciamiento teórico, una toma de posición desde el punto de vista conceptual. El Marco Teórico es por último el conjunto de abstracciones conceptuales realizadas por el investigador para fundamentar el objeto de estudio y sus interrelaciones.
Funciones que cumple el Marco Teórico y Conceptual.
a) Interviene en la definición del problema de investigación.
b) Ayuda a prevenir errores que se han cometidos en otros estudios.
c) Orienta como se llevarla a cabo el estudio.
d) Amplia el horizonte del estudio y guía al investigador para que este se centre en su problema evitando desviaciones del planeamiento original.
e) Conduce el establecimiento de hipótesis o afirmaciones que más tarde se someterá a pruebas en la realidad.
f) Inspira nuevas líneas y áreas de investigación.
g) Provee un marco de referencia para interpretar los resultados del estudio.
h) Evita tomar un camino errado en el proceso de investigación.

==Etapas de la elaboración del Marco Teórico==
1. La revisión de literatura correspondiente: consiste en detectar, obtener y consultar la bibliografía y otros materiales que pueden ser útiles para los propósitos del estudio, así como extraer y recopilar la información relevante y necesaria que atañe al problema de investigación, para eso existen distintas fuentes.
a) Fuentes primarias: Son directas, proporcionan datos de primera mano.
b) Fuentes secundarias: Consisten en compilaciones, resúmenes y lista de referencia publicadas en un área del conocimiento particular (Son lista de fuentes primarias).
c) Fuentes terciarias: separatas de documentos que compendian nombre y títulos de revistas y otras publicaciones periódicos, así como nombres de boletines, conferencias y simposios, nombre de empresas asociaciones industriales y de diversos servicios, Titulo de reportes con información gubernamental, catálogos de libros básicos que contienen referencias y datos bibliográficos y nombre de institutos al servició de la investigación, Son útiles para detectar fuentes no documentales como organizaciones que realizan o apoyan estudios, miembros de asociaciones científicas, instituciones de educación superior, agencias informativas y dependencias del gobiernos que efectúan investigaciones.
2) La adopción de una teoría o desarrollo de una perspectiva teórica: aquí puede ser:
a)Exista una teoría completamente desarrollada con abundante evidencia empírica y que se aplica a nuestro problema de investigación.
b)Que haya varias teorías que se aplican a los problemas de investigación.
c) Que halla “Piezas y trozos” de teorías con apoyo empírico moderado o limitado que sugieran variables potencialmente importantes y que se aplican al problema de investigación.
d) Que solamente existan guías aun no estudiadas e ideas vaga mentes relacionadas con el problema de investigación.
Un buen Marco Teórico es aquel que contribuye a formar una teoría científica que dé explicación al problema donde se relaciona de forma lógica profunda y coherente los conceptos y relaciones existente en estudios anteriores. El Marco Teórico no solo reúne información, sino que la relaciona, integra y sistematiza contribuyendo a la conformación de un nuevo modelo teórico.
El modelo es una representación ideal del objeto o fenómeno que investigar , donde el sujeto atrae a todo aquellos elementos esenciales y sus relaciones que forman el objetos y los sistematizan en un plano superior. En este se reflejan las regulaciones causales y esenciales del objetos y campo de acción, los que están seleccionados por el objetivo que se proponen alcanzar, es decir el modelo trata de reflejar la realidad, pero de acuerdo con el criterio del investigador. El modelo sustituye al objeto en determinados etapas de la investigación.
Preguntas que deben hacerse al confeccionar el Marco Teórico.
1) ¿Se accede a un banco de datos ya sea de consulta manual o de consulta por computadora?. ¿Se solicitan referencias del tema por lo menos de 5 años atrás?
2) ¿Se consulta como mínimo cuatros revistas científicas que suelen tratar el tema que interesa?, ¿Se consulta desde 5 años atrás a la fecha actual?
3) ¿Se busca algún lugar donde había tesis sobre el tema de interés?, ¿Se buscan libros sobre el tema al menos en dos buenas bibliotecas?
4) ¿Se consulta a más de una persona que sepa algo del tema?.
5) Si, aparentemente no se descubren referencias en banco de datos, bibliotecas, hemerotecas, videotecas y filmotecas ¿Se describe a alguna asociación científica del área dentro de las cuales se encuentra enmarcado el problema del investigador?
Además, cuando hay teorías generalizada empíricas sobre un tema, cabe agregar las preguntas siguientes con fines de auto evaluación
a) ¿Quién o quienes son los autores más importantes? ¿Qué aspectos y variables se han investigado?
b) ¿Hay algún investigador que halla estudiado el problema en un contexto similar al que se investiga?

¿Cómo se construye el Marco Teórico y Conceptual?.
Para construirlo hay que tomar en cuenta que se inicia desde la misma delimitación del tema y área de investigación y para lograrlo se debe especificar el alcance teórico empírico que se tiene sobre este, para lograrlo pueden ayudar las preguntas siguientes:
1) ¿Cuál es el problema?.
2) ¿Qué se sabe del problema?.
3) ¿Por qué debe estudiarse?
Se e caracteriza antes todo porque no termina en un momento determinado de la investigación, sino que implica una revisión constante a lo largo de todo el proceso con el fin de actualizarlo continuamente, esto significa un continuo ir y venir dentro de las líneas generales que encuadran el Marco Teórico y Conceptual, persiguiendo la finalidad de revisarlo a la luz de nuevas elaboraciones teóricas y descubrimientos empíricos. De esto dependerá la ocurrencia a no de ajustes considerables en la hipótesis planteada a priori.
La elaboración del Marco Teórico y Conceptual incluye una exhaustiva revisión de la literatura existente de la cual se obtendrá el bagaje teórico sobre el problema y la información empírica procedente de documentos publicados, así como del aporte que experto en la materia pudieran hacer en aras de esclarecer si una situación problemática deviene o no en problema de investigación.
Este momento demanda del investigador una revisión crítica de todo lo existente publicado o no en torno la problemática abordada.
Para resolver el problema de investigación es necesario caracterizar su objeto y campo de acción en los que se manifiesta el problema.
La elaboración del Marco Teórico no es meramente reunir información, conjuntamente implica relacionarla, sistematizarla, integrarla a partir de análisis crítico de la teoría contribuyendo en cierta medida a la conformación de una hipótesis de trabajo.

Un error común en el investigador principiante es confundir el Marco Contextual con el teórico: aquel se refiere a las característica del medio, de lo que precisa todo lo que rodea al objeto de investigación, el campo sociocultural he históricamente determinado en que se mueve el objeto mientras que el último es la teoría existente sobre el objeto y está fuertemente influenciado y limitado por el Marco Contextual.

Finalidad del Marco Teórico:
Plantear de manera clara el problema de investigación propuesto donde se hace una breve descripción de este y se incluyen las característica que tiene, su magnitud, la razón por la que es importante, los efectos negativos y los beneficios que se lograran al resolverlo. También debe plantearse la líneas teórica que fundamente del problema y su “abordaje” , así como demostrar la necesidad e importancia de realizar el estudio a partir del trabajo y los avances teóricos empíricos en el campo de la disciplina que se investiga, debe quedar claro que se conoce del problema y cuales son las preguntas que no han sido respondidas
Esto significa que debe realizarse un análisis critico de la bibliografìa sobre el tema, teorías, investigaciones y experiencias entre otros donde se obtendrá la información teórica relacionada con el problema y la información empírica existente en aras de aclarar si una situación problema deviene o no en problema de investigación (Alvarez Sintez 2004)”
Por lo tanto, durante la construcción del Marco Teórico y Conceptual se debe dejar bien claro los conocimientos que se tiene sobre el problema, cuales son las variables a tener en cuenta y cuales las hipótesis que se probarán durante la investigación.
==¿Qué es el Marco Teórico? Origen de términos:==
Marco teórico Marco. (Del germ. *mark; cf. nórd. mark, a. al. ant. marka). Límites en que se encuadra un problema, ej En el marco de una teoría.
Teórico (Del lat. theorĭcus, y este del gr. θεωρικός): adj. Perteneciente o relativo a la teoría

El Marco Teórico es la etapa de sustentación teórica de la investigación científica que se pretende realizar, la cual implica el estudio y sistematización de la teoría precedente que son puntos de partida para el análisis del problema a investigar, analizar y exponer los enfoques teóricos, las investigaciones previas, los antecedentes, etc. que se consideren válidos para la correcta sustentación del estudio. En este se exponen los aspectos conceptuales que fundamentan la investigación, ¿Qué razones de carácter teóricos permiten suponer que será útil, conveniente o necesaria? Retomando los antecedentes, se fija la posición del autor a los autores sobre el tema lo cual implica un pronunciamiento teórico, una toma de posición desde el punto de vista conceptual. El Marco Teórico es por último el conjunto de abstracciones conceptuales realizadas por el investigador para fundamentar el objeto de estudio y sus interrelaciones.
Funciones que cumple el Marco Teórico y Conceptual.
a) Interviene en la definición del problema de investigación.
b) Ayuda a prevenir errores que se han cometidos en otros estudios.
c) Orienta como se llevarla a cabo el estudio.
d) Amplia el horizonte del estudio y guía al investigador para que este se centre en su problema evitando desviaciones del planeamiento original.
e) Conduce el establecimiento de hipótesis o afirmaciones que más tarde se someterá a pruebas en la realidad.
f) Inspira nuevas líneas y áreas de investigación.
g) Provee un marco de referencia para interpretar los resultados del estudio.
h) Evita tomar un camino errado en el proceso de investigación.

==Etapas de la elaboración del Marco Teórico==
1. La revisión de literatura correspondiente: consiste en detectar, obtener y consultar la bibliografía y otros materiales que pueden ser útiles para los propósitos del estudio, así como extraer y recopilar la información relevante y necesaria que atañe al problema de investigación, para eso existen distintas fuentes.
a) Fuentes primarias: Son directas, proporcionan datos de primera mano.
b) Fuentes secundarias: Consisten en compilaciones, resúmenes y lista de referencia publicadas en un área del conocimiento particular (Son lista de fuentes primarias).
c) Fuentes terciarias: separatas de documentos que compendian nombre y títulos de revistas y otras publicaciones periódicos, así como nombres de boletines, conferencias y simposios, nombre de empresas asociaciones industriales y de diversos servicios, Titulo de reportes con información gubernamental, catálogos de libros básicos que contienen referencias y datos bibliográficos y nombre de institutos al servició de la investigación, Son útiles para detectar fuentes no documentales como organizaciones que realizan o apoyan estudios, miembros de asociaciones científicas, instituciones de educación superior, agencias informativas y dependencias del gobiernos que efectúan investigaciones.
2) La adopción de una teoría o desarrollo de una perspectiva teórica: aquí puede ser:
a)Exista una teoría completamente desarrollada con abundante evidencia empírica y que se aplica a nuestro problema de investigación.
b)Que haya varias teorías que se aplican a los problemas de investigación.
c) Que halla “Piezas y trozos” de teorías con apoyo empírico moderado o limitado que sugieran variables potencialmente importantes y que se aplican al problema de investigación.
d) Que solamente existan guías aun no estudiadas e ideas vaga mentes relacionadas con el problema de investigación.
Un buen Marco Teórico es aquel que contribuye a formar una teoría científica que dé explicación al problema donde se relaciona de forma lógica profunda y coherente los conceptos y relaciones existente en estudios anteriores. El Marco Teórico no solo reúne información, sino que la relaciona, integra y sistematiza contribuyendo a la conformación de un nuevo modelo teórico.
El modelo es una representación ideal del objeto o fenómeno que investigar , donde el sujeto atrae a todo aquellos elementos esenciales y sus relaciones que forman el objetos y los sistematizan en un plano superior. En este se reflejan las regulaciones causales y esenciales del objetos y campo de acción, los que están seleccionados por el objetivo que se proponen alcanzar, es decir el modelo trata de reflejar la realidad, pero de acuerdo con el criterio del investigador. El modelo sustituye al objeto en determinados etapas de la investigación.
==Preguntas que deben hacerse al confeccionar el Marco Teórico.==
1) ¿Se accede a un banco de datos ya sea de consulta manual o de consulta por computadora?. ¿Se solicitan referencias del tema por lo menos de 5 años atrás?
2) ¿Se consulta como mínimo cuatros revistas científicas que suelen tratar el tema que interesa?, ¿Se consulta desde 5 años atrás a la fecha actual?
3) ¿Se busca algún lugar donde había tesis sobre el tema de interés?, ¿Se buscan libros sobre el tema al menos en dos buenas bibliotecas?
4) ¿Se consulta a más de una persona que sepa algo del tema?.
5) Si, aparentemente no se descubren referencias en banco de datos, bibliotecas, hemerotecas, videotecas y filmotecas ¿Se describe a alguna asociación científica del área dentro de las cuales se encuentra enmarcado el problema del investigador?
Además, cuando hay teorías generalizada empíricas sobre un tema, cabe agregar las preguntas siguientes con fines de auto evaluación
a) ¿Quién o quienes son los autores más importantes? ¿Qué aspectos y variables se han investigado?
b) ¿Hay algún investigador que halla estudiado el problema en un contexto similar al que se investiga?

¿Cómo se construye el Marco Teórico y Conceptual?.
Para construirlo hay que tomar en cuenta que se inicia desde la misma delimitación del tema y área de investigación y para lograrlo se debe especificar el alcance teórico empírico que se tiene sobre este, para lograrlo pueden ayudar las preguntas siguientes:
1) ¿Cuál es el problema?.
2) ¿Qué se sabe del problema?.
3) ¿Por qué debe estudiarse?
Se e caracteriza antes todo porque no termina en un momento determinado de la investigación, sino que implica una revisión constante a lo largo de todo el proceso con el fin de actualizarlo continuamente, esto significa un continuo ir y venir dentro de las líneas generales que encuadran el Marco Teórico y Conceptual, persiguiendo la finalidad de revisarlo a la luz de nuevas elaboraciones teóricas y descubrimientos empíricos. De esto dependerá la ocurrencia a no de ajustes considerables en la hipótesis planteada a priori.
La elaboración del Marco Teórico y Conceptual incluye una exhaustiva revisión de la literatura existente de la cual se obtendrá el bagaje teórico sobre el problema y la información empírica procedente de documentos publicados, así como del aporte que experto en la materia pudieran hacer en aras de esclarecer si una situación problemática deviene o no en problema de investigación.
Este momento demanda del investigador una revisión crítica de todo lo existente publicado o no en torno la problemática abordada.
Para resolver el problema de investigación es necesario caracterizar su objeto y campo de acción en los que se manifiesta el problema.
La elaboración del Marco Teórico no es meramente reunir información, conjuntamente implica relacionarla, sistematizarla, integrarla a partir de análisis crítico de la teoría contribuyendo en cierta medida a la conformación de una hipótesis de trabajo.

Un error común en el investigador principiante es confundir el Marco Contextual con el teórico: aquel se refiere a las característica del medio, de lo que precisa todo lo que rodea al objeto de investigación, el campo sociocultural he históricamente determinado en que se mueve el objeto mientras que el último es la teoría existente sobre el objeto y está fuertemente influenciado y limitado por el Marco Contextual.

==Finalidad del Marco Teórico:==
Plantear de manera clara el problema de investigación propuesto donde se hace una breve descripción de este y se incluyen las característica que tiene, su magnitud, la razón por la que es importante, los efectos negativos y los beneficios que se lograran al resolverlo. También debe plantearse la líneas teórica que fundamente del problema y su “abordaje” , así como demostrar la necesidad e importancia de realizar el estudio a partir del trabajo y los avances teóricos empíricos en el campo de la disciplina que se investiga, debe quedar claro que se conoce del problema y cuales son las preguntas que no han sido respondidas
Esto significa que debe realizarse un análisis critico de la bibliografìa sobre el tema, teorías, investigaciones y experiencias entre otros donde se obtendrá la información teórica relacionada con el problema y la información empírica existente en aras de aclarar si una situación problema deviene o no en problema de investigación (Alvarez Sintez 2004)”
Por lo tanto, durante la construcción del Marco Teórico y Conceptual se debe dejar bien claro los conocimientos que se tiene sobre el problema, cuales son las variables a tener en cuenta y cuales las hipótesis que se probarán durante la investigación.

EcuRed discusión:Políticas de Moderación

2013-05-18T19:06:34Z

Argelio:

==Opinión==

Muy acertado este tema sobre la Política de Moderación, no solo para aquellos Usuarios con el mencionado rol, sino para el resto de los colaboradores, la publicación de este contenido ayudará a la comprensión de la comunidad que participa en el proyecto, solo resta su estudio y asimilación.

Propongo incluir algunos de estos términos en lo referente al punto 4 sobre el borrado de los artículos No enciclopédicos.

Una Enciclopedia es una obra de consulta en la que se recoge una gran cantidad de conocimientos sobre una ciencia en particular o sobre todas ellas. Quiere decir educación redondeada o lo que es igual conocimiento general.

Las enciclopedias tienen las siguientes características:
#Texto resumido en comparación con otras obras.
#Información presentada en forma sintética.
#Cuenta con artículos objetivos sin valoraciones u opiniones. Se limita a exponer los hechos correspondientes.
#El contenido debe ser de '''interés universal''' e intemporal.
#Cuenta con un sistema de organización de lo general a lo concreto, por el límite de espacio y autosuficiencia de la obra, sin la necesidad de recurrir a otras fuentes.
Por lo tanto, un artículo enciclopédico es todo aquel artículo sintético que condensa al máximo la información; de contexto general; no suelen hacer concesiones a la legibilidad del texto, primando la facilidad de obtener la información; explicitan cuando los elementos son subjetivos o de opinión, priorizándose ante todo el rigor y la exposición de los hechos; destacan su relevancia; usan marco conceptual: antecedentes y consecuencias y se relacionan con otras áreas del conocimiento.
Pudiéramos decir entonces que un artículo NO enciclopédico son las definiciones, lista de definiciones, listados, ensayos, artículos periodísticos, fichas técnicas, datos personales, frases célebres, textos en dominio público (foros…).

Gracias, --[[Usuario:Carlos idict|Carlos idict]] 15:13 8 nov 2011 (CST)

== Necesito me envien respuesta ==

Buenas, soy directora de un JC en Baracoa, Gtmo, en nuestros planes de trabajo nosotros nos ponemos determinado tiempo para el trabajo en Ecured (colaborar o publicar), mis trabajadores tienen la inquietud de que les borran los artículos y no se les comunica la dificultad que tienen, es una inquietud a nivel municipal, les agradeceria que me respondieran, mi e-mail es:yuneisi.martinez@gtm.jovenclub.cu. Saludos.

== Mi opinión ==
Hola. Todo está muy bien concebido acerca del trabajo de los moderadores y creo que es útil para todos conocer estas políticas. Pero la realidad es que cuando eliman artículos y le pedimos explicaciones, en su mayoría, ni se toman el trabajo de respondernos. Además, cuando un artículo es borrado por no ser anciclopédico deberían explicar cuál de las características de un artículo enciclopédico no se está cumpliendo. Pienso que de esta manera podemos perfeccionar la calidad de los artículos y estimular la labor de todos, en función de la EcuRed, en lugar de ocasionar disgustos. Saludos.--[[Usuario:Marbelis jc.bueyarriba2|Marbelis jc.bueyarriba2]] 09:30 9 nov 2011 (CST)

== hola desde nueva paz ==

hola , coincido con muchos de mis compañeros que las politicas de moderacion estan muy bien explicadas pero con respecto al borrado creo que se deben explicar mejor a cada uno de nosotros que nos dedicamos cada dia a subir articulos el porque fueron borrados, creo que esta red es ideal para el intercambio y la sociabilizacion , asi que seria bueno que entre las dos partes se entablara un mejor dialogo que resultaria beneficioso para ambos y saldria mejor parada ecured que al final es a quien tributamos todos nuestro esfuerzo conjunto y hay articulos que en vez de borrarse se deberian salvar y asi ya tendriamos aun más.

--[[Usuario:Director11mayjc|Mairelis]] 10:00 9 nov 2011 (CST)

== Criterios sobre la página de Políticas de Moderación ==

Joven Club Melena del Sur, hemos leído cada uno de los puntos que cuenta la página, hemos visto que la misma tiene bien explicado todo sobre los artículos de la enciclopedia, creo que en ese primer punto de los moderadores deberían ser un poco más flexibles y dar un margen de tiempo a los colaboradores a la hora de eliminar una página creada por un colaborador, y dejar bien explicado por medio de mensajes el por qué su página fue eliminada.
Sobre los principales problemas en Ecured entendemos pero mucha de estas informaciones son buscadas en Internet y sabemos que debemos ser más cautelosos a la hora de subir un articulo. Ahora con toda esta explicación en esta página nosotros los colaboradores sabemos y nos instruiremos aún más a la hora de crear artículo, trabajaremos para perfeccionar el trabajo en la enciclopedia, y crear artículos con la rigurosidad y seriedad que llevan.

===Respuesta===
{{Sistema:Cita|'''El moderador al borrar un artículo informará al autor del mismo a través del criterio de borrado que se refleja en la información que se le muestra al intentar acceder al artículo eliminado'''. Si el colaborador no estuviese conforme con la decisión del moderador podrá pedir explicaciones al mismo a través de su página de discusión. En caso de quedar insatisfecho con la respuesta del moderador podrá apelar a los Supervisores de EcuRed...}}

Queda bien explicado en este punto de las políticas que los moderadores no escribirán directamente a los colaboradores, que poseen zonas de prueba y un taller, para aprender a colaborar en la enciclopedia. Los trabajos que se suben ya deben cumplir con las '''[[EcuRed:Manual_de_estilo|normas]]''' y '''[[EcuRed:Políticas|políticas]]''' de EcuRed, por lo que se hace necesario que los colaboradores las analicen antes de desarrollar sus trabajos.

--[[Usuario_Discusión:Arian07104 jc|Arián07104 jc-Supervisor de EcuRed]] 08:01 10 nov 2011 (CST)

==San Nicolás==
Estamos de acuerdo con las políticas de Moderación, ya que esto evita la duplicación de información, y garantiza que los artículos creados tengan la calidad requerida. Además podemos argumentar con respecto a este tema que el municipio ya cumplió gracias al esfuerzo y sacrificio de Instructores y la colaboración de la Auxiliar de Administración.

== De JovenClub Güines ==

Coincidimos también con los criterios ya expuestos y con las políticas de Moderación, ya que esto evita la duplicación de información, garantizando que los artículos creados tengan la calidad requerida, solo debemos argumentar que se hace necesario que antes que el Moderador elimine un artículo; primero lo consulte con el autor del mismo, porque quizás con solo una sugerencia se salve al artículo y así no se desalienta el autor del artículo que dedicó tiempo en la edición del mismo. --[[Usuario:Yanet13023 may.jc|Yanet13023 may.jc]] 13:07 9 nov 2011 (CST)

===Respuesta===

Todos los artículos que cumplan con las políticas y normas, permanecen en la enciclopedia, no se borra nada arbitrariamente. El punto de '''Información de borrado''', deja claramente explicado el procedimiento. En los casos en los que el artículo solo necesita pequeños arreglos, los propios moderadores que los revisan, asumen esta tarea y el artículo no es borrado.

--[[Usuario_Discusión:Arian07104 jc|Arián07104 jc-Supervisor de EcuRed]] 08:13 10 nov 2011 (CST)

== Yudit (Joven Club Mayabeque) ==

Hola colegas!!! Como moderadora estoy de acuerdo con esta explicación que podrá ser consultada y analizada por todos los colaboradores. Pienso que se han aclarado muchísimas dudas, pero aún así, sería bueno ampliar un poco (y esta idea ha sido emitida por otros compañeros), la lista de artículos de referencia que hoy existen en EcuRed, al menos seleccionar un artículo por materia que sirva de patrón (tanto en calidad de estructura como de contenido), principalmente sobre esos temas que nosotros los moderadores hemos identificado como más propensos a ser borrados, que es el caso de las recetas de cocina, los libros, las películas, los medicamentos, etc. y que constantemente los colaboradores manifiestan inconformidades cuando se les borra el artículo, en la mayoría de los casos por el criterio de '''NO ENCICLÓPEDICO'''. Sería valioso transmitir, por ejemplo, qué contenido se debe desarrollar en una receta de cocina para que sea un artículo enciclopédico, y qué mejor modo de transmitirlo que a través de un buen ejemplo.

Saludos--[[Usuario:Yudit hab.jc|Yudit Alvarez]] 13:31 9 nov 2011 (CST)

== Analisis sobre las Políticas de Moderación ==

Los colaboradores del Joven Club Santa Cruz del Norte 2, nos estudiamos las
políticas de moderación, y estamos de acuerdo con las funciones que ejerce el
moderador,
aunque sugerimos que cuando este vea las dificultades del artículo, notifique al
usuario y nos informe para poder mejorar el artículo y no
perderlo. Esto posibilita crear mayor cantidad de artículos y que estos tengan
calidad, porque vamos conociendo los errores cometidos.
Con el intercambio entre moderadores y colaboradores a través de las pag'inas de
discusión se garantiza el conocimiento necesario para cumplir con la mision
encomendada.

===Respuesta===

Ningún artículo es borrado por cuestiones que puedan ser subsanadas por los mismo moderadores u otros miembros de la comunidad de EcuRed, para éso existe el criterio de normalización. Sí son eliminados los articulos que violan las políticas y principios de EcuRed. La publicación de contenidos es una acto de responsabilidad, por lo que invitamos a los colaboradores a leer las políticas de la Enciclopedia y actuar en concordancia con ellas.

--[[Usuario:Ruslan unhicch|Ruslan unhicch]] 10:13 10 nov 2011 (CST)

== Artículos duplicados ==

En la enciclopedia, existen muchos artículos duplicados porque:
#Muchos colaboradores no cumplen con el principio de que los artículos deben ser nombrados con el nombre más común utilizado.
#La enciclopedia por defecto si el nombre tiene un pequeño cambio al escribirse como por ejemplo le falta una tilde o es con v y se escribió con b a la hora de buscar si existe entonces no aparece ni con el botón de coincidencias, una sugerencia pudiera ser que se le agregara algo así como que cuando el nombre se escriba mal aparezca algo así como "quizás quiso decir"____ y aparezca el nombre correctamente.
#Los colaboradores no hacen las redirecciones necesarias a los artículos, que pueden tener mas de un nombre común utilizado, y hay artículos que pueden ser nombrados de muchas maneras y entonces lo hacen con uno solo y no hacen las redirecciones a los demás nombres y después viene otro y hace el articulo del mismo tema pero con otro nombre.
etc.
saludos --[[Usuario:Palmira1 jc|Palmira1 jc]] 15:14 9 nov 2011 (CST)

== Desde Madruga ==

Estamos de acuerdo con la política de moderación de artículos de la Ecured aunque debe explicarse más cuando se borra un artículo.
Algo que nos causa un poco de inquietud es el caso de las palabras con vínculos internos. ¿Qué sucede cuando mi palabra no posee un artículo al cual esté vinculado? Esta va a la sección de Artículos requeridos según tengo entendido, por el tiempo que he estado trabajando en la enciclopedia, entonces cuando vamos a esta sección cada día aparecen más artículos por crear, algunos nunca van a tener una fuente lo suficientemente confiable para crearlo, porque a veces son, por ejemplo los padres de alguna personalidad de los cuales nadie nunca a dicho nada y no hay documentación acerca de estos por que en su momento no fueron trascendentales. ¿Estos nombres siempre van a aparecer en rojo? ¿Quién creará el artículo requerid que salga de ciertos vínculos internos imposibles? ¿Los moderadores se encargan también de determinar los hipervínculos válidos? Es esta nuestra inquietud.

===Respuesta===

Cuando un colaborador está creando un artículo debe valorar a que concepto o nombre le debe crear un hipervínculo, pues EcuRed no es un diccionario. A los términos intrascendentes a los cuales es imposible hacerle un artículo por razones obvias no se les debe hacer hipervínculo alguno.

Saludos cordiales.

--[[Usuario:Ruslan unhicch|Ruslan unhicch]] 11:09 10 nov 2011 (CST)

== Articulos borrados ==

Buenos dias, recién he subido varios artículos sobre teléfonos celulares, pues la plantilla para este tipo de artículos fue creada, no he quedado satisfecho con la razón por la cual se borraron 2 de esos artículos (por Publicidad según el moderador). Acá estan los links:

http://www.ecured.cu/index.php?title=Nokia_X2-01&action=edit&redlink=1
http://www.ecured.cu/index.php?title=Nokia_5800_XpressMusic&action=edit&redlink=1

En ninguno de esos artículos pongo nada publicitario, donde se vende? cuando vale? solo una foto y sus características.

Espero me aclaren esta duda.

Gracias!

===Respuesta===

Los articulos de este tipo no se consideran enciclopédicos. Existe una gama en extremo variada de marcas y fabricantes y es imposible la realización de un artículo para cada uno. Además, como norma general los artículos de este tipo, por sus propias características no pasan de ser fichas técnicas.

Saludos cordiales.

--[[Usuario:Ruslan unhicch|Ruslan unhicch]] 13:56 12 nov 2011 (CST)

== Saludos ==
Leyendo detenidamente las políticas de moderadores, algunos moderadores no tienen o no aplican la información sobre el borrado, ya que al borrar un artículo no se le informa al autor del mismo el por qué lo borró 
Maria Antonia 
Santiago de Cuba

===Respuesta===
Hola María Antonia:

Cuando el moderador borra el artículo, obligatoriamente hay q seleccionar un criterio de borrado, entonces, cuando otro colaborador intenta crear un artículo con el mismo nombre, aparece el registro de borrado donde está explícita la causa por la q fue borrado anteriormente.

Aquí le pongo un ejemplo

http://www.ecured.cu/index.php?title=Pollito_meloso&action=edit&redlink=1

Saludos--[[Usuario:Yudit hab.jc|Yudit Alvarez]] 14:31 11 nov 2011 (CST)

== Borrado de artículo ==

===Respuestas===

En este apartado los moderadores darán respuesta a preguntas de carácter global. Los casos particulares se deben ventilar por la vía establecida. Ésto es importante para mantener el interés de la comunidad en esta página. Alertamos que los mensajes sobre casos particulares serán eliminados.

--[[Usuario:Ruslan unhicch|Ruslan unhicch]] 14:04 12 nov 2011 (CST)

== Sobre plantillas y categorías ==

Quisiera saber cuál es el mecanismo para otorgar nuevas plantillas, pues considero que los artículos referidos a compuestos químicos inorgánicos u orgánicos, no deben adjudicarse a la plantilla Elemento químico, y en mi caso me han sugerido cambiar plantilla de estos compuestos a elementos químicos y es un error, pues en sus campos no hay correspondencia.
(Solicité una por la vía que ofrecen)
Lo mismo sucede con las categorías de estos compuestos, que hay que ubicarlos en Química inorgánica o Química Orgánica porque a veces lo compuestos no pertenecen a los compuestos por elementos químicos establecidos como categorías. Sería mejor establecer una para compuestos inorgánicos u orgánicos respectiavamente.
Leonor ususario Amancio2jc.

== Duda con respecto a los artículos considerados No enciclopédicos. ==

Considero que en el último párrafo de la cita donde se describen algunos de los artículos que no proceden en la EcuRed por considerarse no enciclopédicos no debía aparecer etcétera, pues es como si se dijera ''"... y otros más..."'', algo que pudiera generar dudas y propiciar interpretaciones inadecuadas tanto por parte de nosotros los colaboradores como de los propios moderadores. Por el contrario pienso que debían entonces añadirse a la lista: Guías, compilaciones, manuales, libros de textos, selección de documentos; y que tampoco ninguno de esos textos procede aunque lamentablemente aún encontramos muchos de éstos en la enciclopedia. De esta manera, a mi juicio, se esclarecería mucho más en cuanto a lo que se refiere en la explicación de la cita.

--[[Usuario:Luisarturojcbayamo1|Luis Arturo]] 16:52 22 nov 2011 (CST)

===Sobre el comentario de Luis Arturo===

Estoy de acuerdo con la sugerencia de Luis, "etc" es demasiado ambiguo. Deberíamos corregir ese detalle si hay consenso.

Saludos cordiales.

--[[Usuario:Ruslan unhicch|Ruslan unhicch]] 17:03 22 nov 2011 (CST)

== Tratamiento incorrecto de los moderadores ==

Cuando un colaborador emplea varias horas buscando la información en cinco o seis fuentes incluidos libros y artículos en otras enciclopedias y luego resume esa información, es desmotivador que venga luego un moderador/a a borrarlo sin una explicación plausible. A veces se borra por una razón que se resuelve quitando una linea y el resultado es trabajar horas por lo que se puede resolver en un par de minutos. Me pasó recientemente con un articulo de la plantilla definiciones: Reticencia. La causa fue "fuentes no validas". Entre las cinco fuentes utilizadas estaba la Wikipedia, si el problema es emprenderla mecánicamente contra esa enciclopedia por razones de política de la Ecured pues solo anoten esa linea, pasen el artículo a normalizar y el trabajo que quedaría es solo borrar la referencia a ese sitio.

Muchos colaboradores tenemos suficiente preparación en los articulos que publicamos como para discriminar la calidad de la fuente en esos temas. Un ejemplo: Sobre la retórica existe un artículo: "Recursos o figuras literarias" (aprobado por esos moderadores) que emplea mal un concepto, en lugar de Sinécdoque dice Nécdoque. No lo rectifiqué, como haría normalmente, para que pueda apreciarse que hay razones mucho más graves y objetvas que una simple referencia. Yo no necesité acudir a ningún diccionario o sitio para detectar ese error, fue el conocimiento de esos contenidos, los mismos que me permitirían detectar información no confiable sobre ese tema en la Wikipedia. En este caso la información no confiable la encontré en la ECURED, nuestra enciclopedia interactiva la que queremos los cubanos. ¿Deberíamos vetar la Ecured como referencia?. Cualquier política de moderación esquemática es dañina.

saludos

Pablo Rigal

===Respuesta===

Hola Pablo:

Wikipedia no está vetada en EcuRed, la consideramos una fuente válida y valiosa. Lamentablemente aún suceden esas cosas que ud nos dice más arriba, pero nunca x mala voluntad, sino por un sentido de hacer mejor las cosas.

Pienso que la mejor forma de resolver el problema es que exista la comunicación entre los colaboradores, que conversemos y no que construyamos una enciclopedia de sordos. Converse con el moderador y seguro llegarán a un acuerdo: los conozco a todos y puedo asegurarle que son gente buena y receptiva que realiza este trabajo + allá de sus obligaciones con mucho amor y sacrificio. También puede conversar conmigo o con cualquier otro supervisor, pues estoy humildemente a su servicio.

Saludos cordiales.

--[[Usuario:Ruslan unhicch|Ruslan unhicch]] 10:09 24 jul 2012 (CDT)

== Buen trabajo ==

Pienso que esto de la moderación y los requerimientos que se destacan, es algo que está muy bien, porque así se tiene un mayor beneficio y cuidado de que no se dañe l apolítica del sitio...

== Rectificado y borrado de artículos ==

Estimados compañeros:
Recien, la compañera Marbelis GT, ha rectificado tres de mis artículos: Jaime Bunda, agente secreto; Nieve en La Habana y Pájaro en mano. Estamos de acuerdo en que la revisión oportuna, se traduce en calidad para la enciclopedia. Pero también estamos de acuerdo con las políticas de trabajo de los moderadores de EcuRed. En ellas se plantea que cuando un moderador borra o hace cambios en un artículo, es su deber hacer anotaciones en la página de discusión del autor, con vista a que conosca cuál fue su dificultad y no la repita.
¿Por qué borrar los datos del autor del libro, si este es un aspecto importante para conocer el texto? Por algo aparece en la contraportada de los libros impresos. Trabajo en un CDIP y sé que esto es importante.
Si bien es cierto que restauré los artículos a su forma original (por lo que la compañera borró uno de ellos), también lo es que la moderadora no lee su página de discusión donde pido explicaciones cumpliendo lo establecido por las políticas.
Claro, viendo el trabajo de revisión de dicha moderadora, estoy convencido que no tiene tiempo para escribir en las discusiones de los colaboradores. Son muchos los artículos que revisa; más de un 90% de los mismos han sido borrados, y de acuerdo a lo que plantean los colaboradores en su página de discusión, no han recibido las notificaciones correspondientes. ¿Las políticas son para los colaboradores o para todo usuario de EcuRed.
Reciban todos mis saludos
Verde

¿Donde esta la lista de moderadores?

Usuario discusión:Francisca infomed

2013-05-16T14:49:48Z

Argelio:

== Pagina personal ==

Hola.....vamos a darle forma a tu  paginaOk....Saludos

--[[Usuario:Rafael infomed|Dr.Grasper]] 11:20 20 sep 2010 (CDT)

Profe, necesito su ayuda estoy escribiendo un articulo sobre el "El marco teórico" y neccesito me digas como va ser el proceso de revisión y aprovación.
saludo Argelio desde la Isla.

Usuario discusión:Argelio

2013-05-09T13:52:40Z

Argelio: /* El marco teórico */

EcuRed:Esquina/Portal/Archivo/Ayuda/Actual

2013-05-08T21:15:17Z

Argelio: Nueva sección: /* Tabla de contenido. */

<noinclude>{{Sistema:Esquina Ayuda}}</noinclude>
el oro día estaba viendo el curso de EcuRed de universidad para todos y hablaron que esta enciclopedia se podía descargar para una memoria y trasladar a otra máquina que no tenga red, me hiciera falpa, por favor que alguien me explique. Voy a estar muy agradecido.

== Como crear una categoria ==

por favor necesito saber como crear una categoria aqui en la enciclopedia ya que no encuentro la manera por favor ayudarme
saludos coordiales

===Respuesta===

Los colaboradores no pueden crear categorías, pero puedes solicitarla siguiendo el procedimiento. una vez que pongas la categoría que quieres el sistema te dirá que no existe, entonces sigue las indicaciones.

Saludos cordiales

--[[Usuario:Ruslan unhicch|Ruslan unhicch]] 16:21 19 oct 2011 (CDT)

== Portal tematico ==

Deseo crear un portal tematico y no se por donde comenzar. tengo de referencia el portal canino y el de historia militar. ¿Alguien me puede ayudar?
--[[Usuario:Vima|Vima]] 08:29 22 nov 2011 (CST)

===Respuesta===

Escríbele a [[Especial:CambiosEnEnlazadas/Usuario:Humberto0601ad jc/Artículos|Humberto]], dile que te ayude en éso. Yo después hablo con él.

Salu2

--[[Usuario:Ruslan unhicch|Ruslan unhicch]] 11:10 22 nov 2011 (CST)

== Cómo cambiar el título a un artículo existente cuando este involucra errores tipográficos, y otros artículos deben hacer referencia al mismo?? ==

EJEMPLO: Busquen Ipv6; y aparecerá una página con el nombre Ipv6; está mal escrita: Ipv6, la P debería estar escrita con mayúscula de la siguiente forma: IPv6. Este problema trae consigo que los artículos nuevos que hacen referencia a este que ya existe no encuentran el vínculo. Para que lo encuentren, entonces debe acarrearse el error Ipv6 con p minúscula en el resto de los artículos.
¿De qué forma se corrige un título pre-existente? No pienso que deban escribirse los próximos artículos con dificultades de tipografía u ortográficas porque las páginas precedentes incurran en dichos errores.

En espera de Respuestas, Waldo...

===Respuesta===

Waldo, la página [[ipv6]] está diseñada en mayúsculas, pero el sistema acepta las minúsculas también, por lo que redirecciona automáticamente a [[IPv6]]. Como te podrás dar cuenta las dos veces se marcaron en azul, por lo que no hay problema en ese sentido, si por alguna razón el título del artículo estuviera con alguna falta de ortografía la manera de modificarlo es por la opción '''Trasladar''' que aparece entre '''Historial''' y '''Vigilar''' donde permitirá cambiar el nombre y expresar el motivo del por qué se hace el cambio.

Saludos, --[[Usuario:Rreyes87|Reynier Reyes Zayas]] 11:41 7 feb 2012 (CST)

== Duda ==

Buenos días:

Que puedo hacer si encuentro errores de contenido en algún tema?No se quienes son los colaboradores ni los administradores.

<blockquote>

Basta con entrar a '''[[EcuRed:Notificar_errores|este enlace]]''' y seguir los pasos.

--[[Usuario_Discusión:Arian07104 jc|Arián]] 09:47 6 feb 2012 (CST)

</blockquote>

como puedo hacerme una cuenta en CursAd

== Como puedo saber cuando hay un torneo de deportes electronicos ==

Los otros dias navegando en la EcuRed vi que se han hecho torneos de Dota y Starcraft y yo quisiera participar en uno de esos torneos en que parte puedo saber cuando hay un torneo y también si devo llevar una laptop mia allí hay computadoras. También quiero saber si es en equipo o individual.

Un saludo cordial.

== ADEC ==

Hola vi en el artículo de la ADEC una listab de correo pero como puedo saber que le sigue a continuacion de "starcraft-request" para poder subscribirme.

== ¿Cómo saber? ==

Como saber quienes integran el grupo de salud ecugrupo.
gracias.

== Tabla de contenido. ==

¿Cómo generar una tabla de contenido?
Gracias.

Usuario discusión:Argelio

2013-05-08T20:59:32Z

Argelio:

Usuario discusión:Argelio

2013-05-08T20:54:07Z

Argelio: Nueva sección: /* El marco teórico */

EcuRed:Primer Festival de Colaboradores de EcuRed/Opiniones después

2013-03-29T16:00:40Z

Argelio: Nueva sección: /* Inscripción */

<div class="plainlinks" align="Center">
'''Después de terminado el Festival puedes dejarnos tus opiniones y consideraciones que creas pertinentes sobre el Evento.''' 
'''[http://www.ecured.cu/index.php?title=EcuRed:Primer_Festival_de_Colaboradores_de_EcuRed/Opiniones_después&action=edit&section=new Haga clic aquí para dejar su comentario]'''
</div>
----

==Primer Festival==
Creo que el '''[[Primer Festival de Colaboradores de EcuRed]]''' quedará en el corazón de todos los que asistieron gracias al ambiente de intercambio que primó y que todos los que de una forma u otra trabajamos sistemáticamente en la [[EcuRed]], por fin nos encontramos frentes a frente y pudimos socializar. El intercambio que existió tanto en la tarde del primer día como en el encuentro de moderadores, el segundo, sirvió para plantear todas las inquietudes, ideas y sugerencias sobre lo que EcuRed fue, es y será en un futuro próximo. Las conferencias impartidas por los especialistas nos brindaron la importancia de este proyecto que llegó para quedarse y la visita al Colegio Universitario San Gerónimo de La Habana y posteriormente a la zona más antigua de la capital cubana nos brindó la posibilidad de pasar momentos inolvidables. El domingo 29, día después de haber terminado el evento estoy seguro que a la gran mayoría le paso lo mismo que a mi, sintieron un gran vacio ya que nos hubiese gustado que durara mucho más tiempo. Pero sobre todo pienso que tenemos muchos retos y el más importante es lograr que cada cubano haga suyo este proyecto y que sienta que cada contenido que aporte servirá para el mejoramiento de ésta, nuestra enciclopedia, la cubana, la creada por nuestras manos. Nos veremos nuevamente en el '''Segundo Festival de Colaboradores de EcuRed'''. --[[Usuario:Javiermartin jc|Javiermartin jc - Supervisor]] 15:30 4 may 2012 (CDT)

== EcuRed!!! EcuRed!!! ==

Este Primer Festival, tan esperado, me abrió nuevas puertas, oportunidades de conocer a los colegas e interactuar físicamente con ellos por primera vez después de ya casi un años de trabajo en conjunto. Conocer una parte de la Gran Ciudad, jajaja!! sin penas, este guajiro no había tenido el placer de pisar asfalto capitalino.

Sobretodo y necesario contribuyó a enlazar, sincronizar criterios y formas de trabajo en aras de EcuRed: "Una ventana cubana al conocimiento universal".

Salu2!!!

[[Usuario:Humbertojccmg|Humbertico - Moderador JC CMG]] -- 15:46 5 may 2012 (CDT)

==Inder==

El 1rer festival de la ecured fue un exito ,las actividades se dieron con gran calidad ,las orientaciones y nuevas formas para desarrollar la enciclopedia llego a cada participante,para mi es como un sueño echo realidad,soy deportista y nunca habia pensado en la posibilidad de dar mi aporte al desarrollo de los conocimientos,las nuevas tecnologias en cuba va por un buen camino.
gracias .
usuario:adalberto inder.guanab

== buen I Fest Colab EcuRed!! ==

creo que no habíamos calculado -como se dice popularmente- ni valorado en toda su justa medida a la EcuRed; este I Festival fue una buena oportunidad para darme cuenta de ello...
a mantener/continuar el buen trabajo y contribuir a la potenciación de la herramienta!!!
saludos. --[[Usuario:Rgr umcc|Rgr umcc]] 09:40 7 may 2012 (CDT)

==Primer Festival de Ecured==
Antes que nada es mi mayor deseo felicitar a todos los encargados y responsables de este maravilloso evento que se realizó en la capital. Mi opinión y criterio es que fue de mucho valor profesional. Es de relevancia incluir que el roce y el intercambio nos ayudo a poder conocer, aclarar e interactuar cada experiencia que nos topamos diariamente en el trabajo con la enciclopedia. Les confieso que la representación que estuvo vivimos cada momento y fue único. El 29 cuando tuve que regresa a mi provincia solamente pensaba en esos instante que unio y fortalecio a ese equipo que intentamos hacer que está enciclopedia siga adelante.
salu2--[[Usuario:Cinformgrm jc|Cinformgrm jc]] 16:32 7 may 2012 (CDT)

== Rosa de Jaguey Grande provincia de Matanzas ==
Hola y felicidades a todos por este Primer Festival, antes que todo debo decirle que yo soy fundadora de la EcuRed por decirlo de algún modo pertenezco a ella desde que empezó a gatear este bebe, y siempre me he sentido muy cómoda colaborando en ella de manera sistemática, pero siento un gran pesar que motivos que no conozco siempre las reuniones de colaboradores, moderadores y ahora este evento se realice tan alejado de las restantes provincias del país, ya que la situación para trasladarse hasta la capital no es nada fácil, y es una verdadera lástima no poder interactuar con otros colegas que colaboran en la misma, para poder enriquecernos y nutrirnos de criterios con el objetivo común de hacerla cada vez más fuerte.
Creo que es necesario tener más roce con las personas que llevan desde allá arriba la dirección de esta Enciclopedia y despejar dudas, intercambiar criterios, que aclaro no es que no se haga, se hace pero friamente desde lejos, mediante la misma plataforma o vía jabber o correo electrónico, no recuerdo haber coincidido con varios compañeros desde una reunión al principio de este proyecto que se realizó en la escuela vocacional Carlos Marx en Matanzas, y otra en el municipio de Jovellanos y de esto ha pasado algún tiempo bastante largo, pero me siento muy feliz de pertenecer a ella pues es algo que verdaderamente me gusta y he ampliado mucho mis conocimientos en todos los apectos, sin más Rosa. [[Usuario:JagueyGrande2_jc]]

Arreglar:

El Segundo Festival de Colaboradores de EcuRed es un evento que se celebrará los días 23 y 24 de abril del 2013 en el Palacio Central de Computación. En '''él''' se '''reunirán''' colaboradores de la Enciclopedia Colaborativa Cubana que a lo largo de todo el país han contribuido a la creación y mejoramiento de los contenidos e '''intercambiarán''' sobre los nuevos horizontes que esta tomará.

== II Festival y ganas de coperar.. ==

Hola amigos. Les confieso, llevo ya un tiempo registrado como usuario que puede colaborar, pero lamentablemente y para mi desconcierto, aún trabajando como informático pues no he logrado poner nada como colaboración e esta estupenda idea para todos. Vivo en Cienfuegos, y aunque tengo 46 años, me gustaría pasar algún curso de edición en línea...¿saben de alguno en mi ciudad natal?...
Les saluda y les desea éxitos en este II festival, lástima que no pueda participar
osmany santos
osmany.santos@cfg.transtur.cu

== Inscripción ==

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2013-03-21T14:40:37Z

Argelio: Nueva sección: /* ¿Cómo saber? */

La Ensenada Cuatro (Segundo Frente)

2011-11-10T19:32:43Z

Argelio: /* Clima */

{{Localidad
|nombre = Ensenada Cuatro
|nombre completo = Ensenada Cuatro
|país = Cuba
|unidad = Localidad
|tipo_superior_1 = Provincia
|superior_1 = [[Provincia Santiago de Cuba]]
|tipo_superior_2 = Municipio
|superior_2 = Municipio[[ Segundo Frente]]
|población = 218
|imageninferior = consejo_popular_loma_blanca_segundo_frente.jpg
|imageninferior_pie= Ensenada Cuatro
|fundación = [[1981]]
}}'''La Ensenada Cuatro''', localidad que pertenece al Consejo Popular [[Loma Blanca (Segundo Frente)| Loma Blanca]], del municipio [[Segundo Frente]], [[Provincia Santiago de Cuba| Santiago de Cuba]].Abarca una extensión territorial de 0.236 km². 

== Ubicación ==
Se encuentra ubicado a 25 km de [[Mayarí Arriba]], el poblado cabecera del municipio,
==Historia==
Fundado en [[1981]]
===Curiosidades históricas===
==== Personalidades naturales de La Ensenada====
* Miledis Ochoa Cardero, Locutora de radio y [[televisión]] en Santiago de Cuba.
* Carmen Pupo, Maestra e historiadora de la localidad.
* Ramón Rubalcaba, Locutor de radio en la ciudad de Báguano, Provincia de [[Holguín]].
* Rafael Armando Oliú García. Combatiente internacionalista en [[Angola]], cuatro veces candidato a delegado de la circunscripción y dos veces delegado y miembro de la asamblea municipal del poder popular del Segundo Frente.
* Luis Godines, ha sido delegado del poder popular en la circunscripción miembro de la asamblea municipal del [[poder popular]].
* Mariano Ochoa , primer combatiente internacionalista de la localidad después del triunfo de la revolución (combatió en el medio oriente), músico.
* Fauto Ochoa, escultor.
* Urbano Ochoa (Padre), Dirigente Político en el poblado por largos años.
* Urbano Ochoa (Hijo), director por largo tiempo de la casa de la cultura en Mayarí Arriba.
* Norge Cardero Oliú Licenciada en Español y Literatura.
==Características==
===Relieve===
Su relieve es montañoso, extremadamente complejo con valles y alturas determinantes.
===Flora===
Con una variada gama de flora y fauna. Destaca dentro de la folora la [[palma real]] de las cuales algunas fueron replantadas, hoy crecen altivas en la entrada del mausoleo de los mártires del II Frente en Mayarí Arriba.
=== Hidrografía===
La localidad está atravezada por un importante río (Jaraueca, afluente del rio Mayarí) Durante el trayecto tiene importantes charcos conocidos como el cementerio, viriginia, el Soldado, esperanza, que son importantes reservas de [[agua]] potable y en los cuales se suele realizar la pezca y la recreación de bañistas, otras fuentes de agua son arroyos como:
* El Bernaldo.
* Los Lirios.
* Brazo Seco.
==Desarrollo económico==
La actividad económica fundamental es la [[agricultura]]. La crianza de ganado vacuno tiene un peso importante tanto el del sector estatal como el del sector cooperativo
===Desarrollo Social===
===Educación===

Cuenta con 1 Escuela primaria.
===Deporte===
Cuenta con 1 Campo deportivo para la práctica de béisboll, [[futboll]] y otros.
===Salud===
Cuenta con 1 Consultorio del [[médico de la familia]].
== Fuentes ==
*Rego Romero, Jeiler.Trabajo de Investigación [[Segundo Frente]].[[2008]]
== Enlaces externos ==

*[http://www.scu.jovenclub.cu/ Sitio Web de los Joven Club de Computación y Electrónica Segundo Frente]

[[Category:Localidades_de_Cuba]][[Category:Historia_de_la_localidad]]

La Ensenada Cuatro (Segundo Frente)

2011-05-21T19:07:33Z

Argelio: /* Vida económica */

{{Territorio|nombre=Comunidad La Ensenada Cuatro|simbolo=|imagen=consejo_popular_loma_blanca_segundo_frente.jpg|mapa=|definicion=|ubicacion_geografica=|provincia=[[Santiago de Cuba]]|municipio=[[Segundo Frente]]|poblacion=218|gentilicio=|fecha_de_fundacion=1981}}'''Poblado La Ensenada Cuatro''', pertenece al [[Consejo Popular de Loma Blanca]], del municipio [[Segundo Frente]], [[Santiago de Cuba]]. 

== Localización ==

El poblado de La Ensenada abarca una extensión de 0.236 km², pertenece al [[Consejo Popular de Loma Blanca]]. Se encuentra a 25 km de [[Mayarí Arriba]], el poblado cabecera del municipio. Su relieve es montañoso, extremadamente complejo con valles y alturas determinantes. Podemos encontrar una variada gama de flora y fauna. Destaca dentro de la folora la apalma real de las cuales algunas fueron replantadas y hoy crecen altivas en la entrada del mausoleo de los mártires del II Frente en Mayarí Arriba

== Hidrografía. ==
Esta localidad está atravezada por un importante río (Jaraueca, afluente del rio Mayarí) Durante el trayecto tiene importantes charcos conocidos como El Cementerio, Viriginia, El Soldado, Esperanza, que son importantes reservas de agua potable y en los cuales se suele realizar la pezca y la recreación de bañistas, otras fuentes de agua son arroyos como:
* El Bernaldo.
* Los Lirios.
* Brazo Seco.
== Clima:==
Es subtropical húmedo, se observan apreciablemente las cuatro estaciones del año.
# Primavera.
# Verano.
# Otoño.
# Invierno.
Las lluvias se producen en las estaciones de primavera y verano, siendo muy frecuentes las turbonadas que se producen generalmente de tarde y están acompañadas de Relámpagos, Truenos y fuertes rachas de vientos.
Las temperaturas son muy agradables, predominando el fresco durante noche, las mañanas y las caidas de las tardes.
Las Nebliblinas son muy destacadas en este territorio produciéndose de madrugadas y durando hasta altas horas de la mañanas en que se dicipa y su presencia es a lo largo de todo el año.

== Vida económica ==

La actividad económica fundamental es la agricultura. La crianza de ganado vacuno tiene un peso importante tanto el del sector estatal como el del sector cooperativo

El poblado de La Ensenada cuenta con las siguientes instalaciones para los servicios a sus pobladores.
*1 Escuela Primaria.
*1 Bodega Mixta.
*2 Sala de TV.
*1 Cementerio.
*1 Campo deportivo para la práctica de beisboll, futboll y otros.
*1 Consultorio del médico de la familia.

== Personalidades naturales de La Ensenada.==
* Miledis Ochoa Cardero, Locutora de radio y televisión en Santiago de Cuba.
* Carmen Pupo, Maestra e historiadora de la localidad.
* Ramón Rubalcaba, Locutor de radio en la ciudad de Báguano, Provincia de Holguín.
* Rafael Armando Oliú García. Combatiente internacionalista en Angola, cuatro veces candidato a delegado de la circunscripción y dos veces delegado y miembro de la asamblea municipal del poder popular del Segundo Frente.
* Luis Godines, ha sido delegado del poder popular en la circunscripción miembro de la asamblea municipal del poder popular.
* Mariano Ochoa , primer combatiente internacionalista de la localidad después del triunfo de la revolución (combatió en el medio oriente), músico.
* Fauto Ochoa, escultor.
* Urbano Ochoa (Padre), Dirigente Político en el poblado por largos años.
* Urbano Ochoa (Hijo), director por largo tiempo de la casa de la cultura en Mayarí Arriba.
* Norge Cardero Oliú Licenciada en Español y Literatura.

== Fuentes ==

Rego Romero, Jeiler.

== Enlaces Externos ==

[http://www.scu.jovenclub.cu Sitio Web de los Joven Club de Computación y Electrónica Segundo Frente.]

[[Category:Historia_de_la_localidad]]

La Ensenada Cuatro (Segundo Frente)

2011-05-21T19:06:32Z

Argelio: /* Vida económica */

{{Territorio|nombre=Comunidad La Ensenada Cuatro|simbolo=|imagen=consejo_popular_loma_blanca_segundo_frente.jpg|mapa=|definicion=|ubicacion_geografica=|provincia=[[Santiago de Cuba]]|municipio=[[Segundo Frente]]|poblacion=218|gentilicio=|fecha_de_fundacion=1981}}'''Poblado La Ensenada Cuatro''', pertenece al [[Consejo Popular de Loma Blanca]], del municipio [[Segundo Frente]], [[Santiago de Cuba]]. 

== Localización ==

El poblado de La Ensenada abarca una extensión de 0.236 km², pertenece al [[Consejo Popular de Loma Blanca]]. Se encuentra a 25 km de [[Mayarí Arriba]], el poblado cabecera del municipio. Su relieve es montañoso, extremadamente complejo con valles y alturas determinantes. Podemos encontrar una variada gama de flora y fauna. Destaca dentro de la folora la apalma real de las cuales algunas fueron replantadas y hoy crecen altivas en la entrada del mausoleo de los mártires del II Frente en Mayarí Arriba

== Hidrografía. ==
Esta localidad está atravezada por un importante río (Jaraueca, afluente del rio Mayarí) Durante el trayecto tiene importantes charcos conocidos como El Cementerio, Viriginia, El Soldado, Esperanza, que son importantes reservas de agua potable y en los cuales se suele realizar la pezca y la recreación de bañistas, otras fuentes de agua son arroyos como:
* El Bernaldo.
* Los Lirios.
* Brazo Seco.
== Clima:==
Es subtropical húmedo, se observan apreciablemente las cuatro estaciones del año.
# Primavera.
# Verano.
# Otoño.
# Invierno.
Las lluvias se producen en las estaciones de primavera y verano, siendo muy frecuentes las turbonadas que se producen generalmente de tarde y están acompañadas de Relámpagos, Truenos y fuertes rachas de vientos.
Las temperaturas son muy agradables, predominando el fresco durante noche, las mañanas y las caidas de las tardes.
Las Nebliblinas son muy destacadas en este territorio produciéndose de madrugadas y durando hasta altas horas de la mañanas en que se dicipa y su presencia es a lo largo de todo el año.

== Vida económica ==

La actividad económica fundamental es la agricultura. La crianza de ganado vacuno tiene un peso importante tanto el del sector estatal como el del sector cooperativo
El poblado de La Ensenada cuenta con las siguientes instalaciones para los servicios a sus pobladores.
*1 Escuela Primaria.
*1 Bodega Mixta.
*2 Sala de TV.
*1 Cementerio.
*1 Campo deportivo para la práctica de beisboll, futboll y otros.
*1 Consultorio del médico de la familia.

== Personalidades naturales de La Ensenada.==
* Miledis Ochoa Cardero, Locutora de radio y televisión en Santiago de Cuba.
* Carmen Pupo, Maestra e historiadora de la localidad.
* Ramón Rubalcaba, Locutor de radio en la ciudad de Báguano, Provincia de Holguín.
* Rafael Armando Oliú García. Combatiente internacionalista en Angola, cuatro veces candidato a delegado de la circunscripción y dos veces delegado y miembro de la asamblea municipal del poder popular del Segundo Frente.
* Luis Godines, ha sido delegado del poder popular en la circunscripción miembro de la asamblea municipal del poder popular.
* Mariano Ochoa , primer combatiente internacionalista de la localidad después del triunfo de la revolución (combatió en el medio oriente), músico.
* Fauto Ochoa, escultor.
* Urbano Ochoa (Padre), Dirigente Político en el poblado por largos años.
* Urbano Ochoa (Hijo), director por largo tiempo de la casa de la cultura en Mayarí Arriba.
* Norge Cardero Oliú Licenciada en Español y Literatura.

== Fuentes ==

Rego Romero, Jeiler.

== Enlaces Externos ==

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[[Category:Historia_de_la_localidad]]

La Ensenada Cuatro (Segundo Frente)

2011-05-21T19:02:29Z

Argelio: /* Clima: */

{{Territorio|nombre=Comunidad La Ensenada Cuatro|simbolo=|imagen=consejo_popular_loma_blanca_segundo_frente.jpg|mapa=|definicion=|ubicacion_geografica=|provincia=[[Santiago de Cuba]]|municipio=[[Segundo Frente]]|poblacion=218|gentilicio=|fecha_de_fundacion=1981}}'''Poblado La Ensenada Cuatro''', pertenece al [[Consejo Popular de Loma Blanca]], del municipio [[Segundo Frente]], [[Santiago de Cuba]]. 

== Localización ==

El poblado de La Ensenada abarca una extensión de 0.236 km², pertenece al [[Consejo Popular de Loma Blanca]]. Se encuentra a 25 km de [[Mayarí Arriba]], el poblado cabecera del municipio. Su relieve es montañoso, extremadamente complejo con valles y alturas determinantes. Podemos encontrar una variada gama de flora y fauna. Destaca dentro de la folora la apalma real de las cuales algunas fueron replantadas y hoy crecen altivas en la entrada del mausoleo de los mártires del II Frente en Mayarí Arriba

== Hidrografía. ==
Esta localidad está atravezada por un importante río (Jaraueca, afluente del rio Mayarí) Durante el trayecto tiene importantes charcos conocidos como El Cementerio, Viriginia, El Soldado, Esperanza, que son importantes reservas de agua potable y en los cuales se suele realizar la pezca y la recreación de bañistas, otras fuentes de agua son arroyos como:
* El Bernaldo.
* Los Lirios.
* Brazo Seco.
== Clima:==
Es subtropical húmedo, se observan apreciablemente las cuatro estaciones del año.
# Primavera.
# Verano.
# Otoño.
# Invierno.
Las lluvias se producen en las estaciones de primavera y verano, siendo muy frecuentes las turbonadas que se producen generalmente de tarde y están acompañadas de Relámpagos, Truenos y fuertes rachas de vientos.
Las temperaturas son muy agradables, predominando el fresco durante noche, las mañanas y las caidas de las tardes.
Las Nebliblinas son muy destacadas en este territorio produciéndose de madrugadas y durando hasta altas horas de la mañanas en que se dicipa y su presencia es a lo largo de todo el año.

== Vida económica ==

La actividad económica fundamental es la agricultura. El poblado de La Ensenada cuenta con las siguientes instalaciones:

*1 Escuela Primaria.
*1 Bodega Mixta.
*2 Sala de TV.
*1 Cementerio.
*1 Campo deportivo para la práctica de beisboll, futboll y otros.
*1 Consultorio del médico de la familia.

== Personalidades naturales de La Ensenada.==
* Miledis Ochoa Cardero, Locutora de radio y televisión en Santiago de Cuba.
* Carmen Pupo, Maestra e historiadora de la localidad.
* Ramón Rubalcaba, Locutor de radio en la ciudad de Báguano, Provincia de Holguín.
* Rafael Armando Oliú García. Combatiente internacionalista en Angola, cuatro veces candidato a delegado de la circunscripción y dos veces delegado y miembro de la asamblea municipal del poder popular del Segundo Frente.
* Luis Godines, ha sido delegado del poder popular en la circunscripción miembro de la asamblea municipal del poder popular.
* Mariano Ochoa , primer combatiente internacionalista de la localidad después del triunfo de la revolución (combatió en el medio oriente), músico.
* Fauto Ochoa, escultor.
* Urbano Ochoa (Padre), Dirigente Político en el poblado por largos años.
* Urbano Ochoa (Hijo), director por largo tiempo de la casa de la cultura en Mayarí Arriba.
* Norge Cardero Oliú Licenciada en Español y Literatura.

== Fuentes ==

Rego Romero, Jeiler.

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[[Category:Historia_de_la_localidad]]

La Ensenada Cuatro (Segundo Frente)

2011-03-25T19:13:03Z

Argelio: /* Personalidades naturales de La Ensenada. */

{{Territorio|nombre=Comunidad La Ensenada Cuatro|simbolo=|imagen=consejo_popular_loma_blanca_segundo_frente.jpg|mapa=|definicion=|ubicacion_geografica=|provincia=[[Santiago de Cuba]]|municipio=[[Segundo Frente]]|poblacion=218|gentilicio=|fecha_de_fundacion=1981}}'''Poblado La Ensenada Cuatro''', pertenece al [[Consejo Popular de Loma Blanca]], del municipio [[Segundo Frente]], [[Santiago de Cuba]]. 

== Localización ==

El poblado de La Ensenada abarca una extensión de 0.236 km², pertenece al [[Consejo Popular de Loma Blanca]]. Se encuentra a 25 km de [[Mayarí Arriba]], el poblado cabecera del municipio. Su relieve es montañoso, extremadamente complejo con valles y alturas determinantes. Podemos encontrar una variada gama de flora y fauna. Destaca dentro de la folora la apalma real de las cuales algunas fueron replantadas y hoy crecen altivas en la entrada del mausoleo de los mártires del II Frente en Mayarí Arriba

== Hidrografía. ==
Esta localidad está atravezada por un importante río (Jaraueca, afluente del rio Mayarí) Durante el trayecto tiene importantes charcos conocidos como El Cementerio, Viriginia, El Soldado, Esperanza, que son importantes reservas de agua potable y en los cuales se suele realizar la pezca y la recreación de bañistas, otras fuentes de agua son arroyos como:
* El Bernaldo.
* Los Lirios.
* Brazo Seco.
== Clima:==
Es subtropical húmedo, se observan apreciablemente las cuatro estaciones del año.
# Primavera.
# Verano.
# Otoño.
# Invierno.
Las lluvias se producen en las estaciones de primavera y verano, siendo muy frecuentes las turbonadas que se producen generalmente de tarde y están acompañadas de Relámpagos, Truenos y fuertes rachas de vientos.
Las temperaturas son muy agradables, predominando el fresco durante noche, las mañanas y las caidas de las tardes.
Las Nebliblinas son muy destacadas en este territorio produciéndose de madrugadas hasta altas horas de la mañanas en que se discipa y su presencia es lo largo de todo el año.

== Vida económica ==

La actividad económica fundamental es la agricultura. El poblado de La Ensenada cuenta con las siguientes instalaciones:

*1 Escuela Primaria.
*1 Bodega Mixta.
*2 Sala de TV.
*1 Cementerio.
*1 Campo deportivo para la práctica de beisboll, futboll y otros.
*1 Consultorio del médico de la familia.

== Personalidades naturales de La Ensenada.==
* Miledis Ochoa Cardero, Locutora de radio y televisión en Santiago de Cuba.
* Carmen Pupo, Maestra e historiadora de la localidad.
* Ramón Rubalcaba, Locutor de radio en la ciudad de Báguano, Provincia de Holguín.
* Rafael Armando Oliú García. Combatiente internacionalista en Angola, cuatro veces candidato a delegado de la circunscripción y dos veces delegado y miembro de la asamblea municipal del poder popular del Segundo Frente.
* Luis Godines, ha sido delegado del poder popular en la circunscripción miembro de la asamblea municipal del poder popular.
* Mariano Ochoa , primer combatiente internacionalista de la localidad después del triunfo de la revolución (combatió en el medio oriente), músico.
* Fauto Ochoa, escultor.
* Urbano Ochoa (Padre), Dirigente Político en el poblado por largos años.
* Urbano Ochoa (Hijo), director por largo tiempo de la casa de la cultura en Mayarí Arriba.
* Norge Cardero Oliú Licenciada en Español y Literatura.

== Fuentes ==

Rego Romero, Jeiler.

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[[Category:Historia_de_la_localidad]]

Usuario discusión:Argelio

2011-03-14T20:54:52Z

Argelio: /* Algunos criterios de Martí sobre la oratoria. */

Usuario discusión:Argelio

2011-03-05T21:15:13Z

Argelio: /* Algunos criterios de Martí sobre la oratoria. */

La Ensenada Cuatro (Segundo Frente)

2011-02-24T18:22:25Z

Argelio: /* Personalidades naturales de La Ensenada. */

{{Territorio|nombre=Comunidad La Ensenada Cuatro|simbolo=|imagen=consejo_popular_loma_blanca_segundo_frente.jpg|mapa=|definicion=|ubicacion_geografica=|provincia=[[Santiago de Cuba]]|municipio=[[Segundo Frente]]|poblacion=218|gentilicio=|fecha_de_fundacion=1981}}'''Poblado La Ensenada Cuatro''', pertenece al [[Consejo Popular de Loma Blanca]], del municipio [[Segundo Frente]], [[Santiago de Cuba]]. 

== Localización ==

El poblado de La Ensenada abarca una extensión de 0.236 km², pertenece al [[Consejo Popular de Loma Blanca]]. Se encuentra a 25 km de [[Mayarí Arriba]], el poblado cabecera del municipio. Su relieve es montañoso, extremadamente complejo con valles y alturas determinantes. Podemos encontrar una variada gama de flora y fauna. Destaca dentro de la folora la apalma real de las cuales algunas fueron replantadas y hoy crecen altivas en la entrada del mausoleo de los mártires del II Frente en Mayarí Arriba

== Hidrografía. ==
Esta localidad está atravezada por un importante río (Jaraueca, afluente del rio Mayarí) Durante el trayecto tiene importantes charcos conocidos como El Cementerio, Viriginia, El Soldado, Esperanza, que son importantes reservas de agua potable y en los cuales se suele realizar la pezca y la recreación de bañistas, otras fuentes de agua son arroyos como:
* El Bernaldo.
* Los Lirios.
* Brazo Seco.
== Clima:==
Es subtropical húmedo, se observan apreciablemente las cuatro estaciones del año.
# Primavera.
# Verano.
# Otoño.
# Invierno.
Las lluvias se producen en las estaciones de primavera y verano, siendo muy frecuentes las turbonadas que se producen generalmente de tarde y están acompañadas de Relámpagos, Truenos y fuertes rachas de vientos.
Las temperaturas son muy agradables, predominando el fresco durante noche, las mañanas y las caidas de las tardes.
Las Nebliblinas son muy destacadas en este territorio produciéndose de madrugadas hasta altas horas de la mañanas en que se discipa y su presencia es lo largo de todo el año.

== Vida económica ==

La actividad económica fundamental es la agricultura. El poblado de La Ensenada cuenta con las siguientes instalaciones:

*1 Escuela Primaria.
*1 Bodega Mixta.
*2 Sala de TV.
*1 Cementerio.
*1 Campo deportivo para la práctica de beisboll, futboll y otros.
*1 Consultorio del médico de la familia.

== Personalidades naturales de La Ensenada.==
* Miledis Ochoa Cardero, Locutora de radio y televisión en Santiago de Cuba.
* Carmen Pupo, Maestra e historiadora de la localidad.
* Ramón Rubalcaba, Locutor de radio en la ciudad de Báguano, Provincia de Holguín.
* Rafael Armando Oliú García. Comabatiente internacionalista en Angola, cuatro veces candidato a la delegado de la circunscripción y dos veces delegado y miembro de la asamblea municipal del poder popular del Segundo Frente.
* Luis Godines, ha sido delegado del poder popular en la circunscripción miembro de la asamblea municipal del poder popular.
* Mariano Ochoa , primer combatiente internacionalista de la localidad después del triunfo de la revolución (combatió en el medio oriente), músico.
* Fauto Ochoa, escultor.
* Urbano Ochoa (Padre), Dirigente Político en el poblado por largos años.
* Urbano Ochoa (Hijo), director por largo tiempo de la casa de la cultura en Mayarí Arriba.
* Norge Cardero Oliú Licenciada en Español y Literatura.

== Fuentes ==

Rego Romero, Jeiler.

== Enlaces Externos ==

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[[Category:Historia_de_la_localidad]]

Usuario discusión:Argelio

2011-02-21T21:43:41Z

Argelio: /* Algunos criterios de Martí sobre la oratoria. */

Usuario discusión:Argelio

2011-02-21T21:42:47Z

Argelio: /* Algunos criterios de Martí sobre la oratoria. */

EcuRed:Esquina/Portal/Archivo

2011-02-20T15:11:44Z

Argelio:

1- No encuentro un artículo sobra la Oratoria que estoy preparando.
¿Por qué?

2- No puedo abrir mi página de discusión.
¿Por qué?.

EcuRed:Esquina/Portal/Archivo

2011-02-20T15:11:01Z

Argelio:

1- No encuentro un artículo sobra la Oratoria que estoy preparando.
¿Por qué?
2- No puedo abrir mi página de discusión.
¿Por qué?.

Usuario discusión:Argelio

2011-02-20T14:17:09Z

Argelio: /* Apuntes sobre oratoria y la oratoria de José Martí */

Usuario discusión:Argelio

2011-02-19T21:15:44Z

Argelio: /* Apuntes sobre oratoria y la oratoria de José Martí */

Usuario discusión:Argelio

2011-02-18T13:54:06Z

Argelio:

Usuario discusión:Argelio

2011-02-15T21:12:27Z

Argelio: /* La oratoria y sus orígenes. */

{{Sistema:Bienvenido|Argelio|Argelio Oliú García}}

== Msc Argelio Oliú García ==

Datos biográficos:
Nacido en La Ensenada, Mayarí Arriba, Santiago de Cuba
Residencia actual : Isla de la juventud.
Hijo de Ana García García y Gilberto Oliú Cardero.
Nivel cultural : Msc en nuevas Tecnologias aplicadas a la Educación.
Centro de trabajo: Facultad de Ciencias Médicas Isla de la juventud
Ha desarrollado la docencia en todos los niveles de educación primaria, secundaria , preuniversitaria y universiaria. Ha impartido entre otras asignaturas:
* Geografía.
* Diferendo Estados Unidos Cuba.
* Informática Médica I Y II.
* Informática e investigación I.
* Informática e Investigación II.
* Informática e Investigación III.
* Bioestadística.
* Investigación Práctica en salud.
* Pedagogía.

== Primer congreso territorial de educadores en ciencia de la salud. ==

Entre los dias 23 y 24 de disciembre del 2010 se efectuó el primer congreso territorial de educadores en ciencias de la salud de la Facultad de Ciencias Médicas de la Isla de la Juventud.
Este evento estuvo programado como principal actividad de investigación de este centro docente en el curso que está en marcha y Estuvo encabezado por un comité organizador con la presencia de la doctora Lisbel Nuñes y el Doctor Enrique Péres Estevez entre otros.
Constó con la presencia de invitados de alta graduación docente como fueron los doctores José Angel Fernández Sacasas, José Manuel Diego Cobelo y Marta Perna Gómez quienes al concluir el evento manifestaron que las espectativas se cumplieron por encima de lo previsto, muestra de la alta calidad que tuvo el acontecimiento.

Durante los dias 21 y 22 se desarrollaron talleres precongreso y en los días oficiales la mayoria de los delegados presentaron trabajos en cuatro comisiones activadas.
* Programa científico.
* Exposición en poster cartel.
* Exposición en poster digital.
* Premio Anual de salud.

== Martí y el arte de la oratoria. ==
''' Concepto importantes:'''

'''Oratorio u Oratoria:''' Arte de hablar en público de modos que a través de las palabras la voz y los gestos se pueda persuadir o emocionar al público. Grijalbo.

'''Retórica:''' Arte del buen decir, de dar al leguaje hablado o escrito belleza y eficacia para deleitar, persuadir o conmover.

'''Elocuencia:''' Arte de expresarse mediante palabras por escrito para gradar convencer o impresionar “Facultad para persuadir “ Grijalbo.

'''Sinónimos:'''

'''Elocuencia:''' fluidez, facundia persuasión, verbosidad, grandilocuencia, palabrería, labia, soltura seducción, expresividad, convicción, oratoria discurso, altilocuencia, locuacidad, eloquio, perorata, parrafada plática, gracejo, verba, verborragia, don, facilidad pico de oro, declamación, alocución arenga, argumentación, aticismo, elación retórica dialéctica.

'''Retórica:''' altisonancia, afectación, amaneramiento, cultismo, oratoria, discurso énfasis prosopopeya, argumentación, literatura, palabrería, monserga verborrea, verba, facundia.

'''Orador:''' Discursador, predicador, arengador, conferenciante, tribuno, declamador, locutor, repentista, retórico, charlatán, abogado, demagogo, elocuente, Cicerón, Demóstenes, diserto.

====La oratoria y sus orígenes.====

Este arte era conocido por las civilizaciones orientales aunque su historia comienza de manera interrumpida en la antigua Grecia donde esta surgió para llenar vitales necesidades sociales y llegó a convertirse en un arma efectiva del progreso social y el desarrollo de la democracia esclavista.
En la segunda mitad del siglo V (ANE) después de terminadas las guerras médicas este arte se convierte en un factor primordial de la vida social de Antenas. Los dirigentes políticos que deseaban ejercer influencia sobre las marcha de los negocios públicos necesitaban contar con habilidad necesaria para defender en público sus puntos de vistas, convencer en las asambleas y llevarla tras de sí . Es en este periodo donde surge la teoría de la elocuencia (La retórica) como generalización teórica de la práctica del arte oratorio, así como el conjunto de reglas y métodos de la enseñanza de la elocuencia junto con la retórica a surgió la profesión de retórico (Maestro de elocuencia)
Demóstenes 343 – 322 (ANE) fue el más grande orador griego, en él se unían armónicamente una acabada maestría oratoria con apasionamiento propio del combatiente, con la convicción de la justeza de su causa “La gloria del orador la constituyen no las palabras, ni el sonido de las voz sino su orientación política” decía .Sus ardientes discursos constituían siempre el resultado de un intensos trabajos y sus métodos u oratoria se basaba en los profundos conocimientos de la Psicología de sus oyentes.
El resumen del periodo griego antiguo del desarrollo de la elocuencia fue hecho por el más grande penmsador de la antiguedad , Arstóteles (384 - 322 ANE) en sus trabajo relativo al arte oratorio.Aristóteles fue el primero en dar una fundamentación científica del arte oratorio como tipo especial de la actividad, defendiendo la retórica como "las posibilidad de encontrar los posibles medios de convencimiento en realación con cada cuestión determinada". A lo largo de mucho, altos teóricos del arte oratorio martuvieron los puntos de vistas y los criterios de aristóteles, limitandose a desarrollarlo y transformarlo en un grado mayor o menor.
Cuando mueren las libertades políticas como consecuencia como consecuencia de la dominación de Macedonia se inicia la decadencia del arte oratorio.
Sin embargo el arte oratorio no murió al mismop tiempo que decaía Grecia pues estaba destinada a a renacer y vivir su segundo sigli de oro en la república esclavista de Roma.
Entre los oradores más detacado de <roma repubñicana la personalidad más destacda fue Marcos Tulio Cicerón (Cicerón) (106-43 ANE). Este entró enla historia de la culrura universal como reluciente orador y destacado estadista, político, filósofo y literario.
Ciceron defendía que l "orador ideal" es politicop convencido de la justeza de su causa y dotado de una educación integral.
Cicerón consdera que lo determinate en le arte de la oratoria eran.
*Profundidad del contenido.
*La forma de la exposición.
El contenido y la forma actuan reciprocamente en forma activa y se consolidan muatuamente.
Tres tareas fundamentales planteadas por Cicerón al orador.
*Demostrar la tesis propia. es decir probar la veracidad de los hechos y argumento aducidos.
*Brindar al oyente placer estético.
*Influir sobre la voluntad y las conductas de los oyentes, incitar a la persona a la acción.
Con la decadencia del imperio romano aparece el gran retórico Marcos Favio Quinquiliano (96-30 ANE) este proclamó la consigna de retomar la elocuencia clásica de Cicerón y encabezó la lucha contra un estilo que estaba de moda llamado teatral. La obra de Quinquiliano es el resumen de los logros del arte oratorio del periodo clásico y define el caractwer sintético del arte oratorio como la amalgama de trabajos, de talentos, de conocimientos y profunda convicción del orador. Este se convirtió en medio para convencer , en un instrumento de lucha política y los grandes oradores fueron al propio tiempo tribunos del pueblo y hombres de estado falta lo quemado en disco.

La revolución Francesa dio vida a la elocuencia política de la burguesía en ascenso y de las masas populares; Una elocuencia que se convirtió en arma de lucha contra el feudalismo , pero después de utilizar la conquista de la revolución, la burguesía comenzó a emplear de inmediato, esa elocuencia y las grandes consignas de “Libertad” , “Igualdad” y “Fraternidad “ como instrumento para afirmar su dominio, como medio de engañar las masas e influir sobre las mismas.

La elocuencia burguesa del siglo XIX encontró su personificación más plena en las práctica oratoria de los parlamentos burgueses.

Durante el siglo XX continua la decadencia de la oratoria parlamentaria burguesa. En el periodo del capitalismo desarrollado , el parlamento burgués , se trasforma en instrumento obediente de los jerarcas imperialistas y se convierten en mero fantasma de la democracia burguesa y en medio para engañar a las masas . En 1916 Vladimir Ilich Lenin caracterizó de manera exhaustiva de la elocuencia burguesa del siglo XX , estigmatizándola como un sistema “de lisonja , de mentira, de estafa , de malabarismo, con palabrejas populares y de moda, de promesa de todo tipo , de reforma y de toda clases de bienes a los obreros con tal de que estos renuncien a la lucha revolucionaria en pro del derrocamiento de la burguesía".
En el presente de los países capitalistas el arte oratorio, se considera ante todo como un medio efectivo para influir ideologicamente, que no cede en fuerza a los medios de comunicación masiva.

El arte oratorio se estudia como asignatura en la abrumadora mayoría de las universidades Y colegios especializados de los Estados Unidos, con frecuencia se incluyen curso de arte oratorio en los programas de las academias militares y de otras institucione de De carácter altamente especializado.

El arte oratorio de los siglos XIX y XX

La fuente del arte oratorio de la clase obrera se remontan al siglo XVIII cuando en los países de Europa occidental , Los mítines , las reuniones y los desfiles se convierten en medio de lucha contra el incremento de la explotación burguesa Sin embargo el arte oratorio de la la clase obrera alcanzó su desarrollo en el siglo XIX coincidiendo con la salida del proletariado a la arena política y con el desarrollo general del movimiento obrero.

En latinoamericana el movimiento independentista produce una pléyade de excelentes tribunos . José Martí Pérez . Líder es el revolucionario de la lucha por la libertad del pueblo cubano en el siglo XIX y figura más sobresaliente de las ideas radicales propugnadas y llevada a la práctica medio siglo después por las más profunda revolución de la historia de este continente.

== Respuesta a la duda de la esquina ==

'''Duda'''

¿Cómo garantizo que los renglones se dividan adecuadamente al final del renglón?.

'''Repuesta'''

Colega no comprendo bien tu pregunta pero si lo que quieres es dividir adecuadamente los parrafos al final del renglon deja un especio entre ellos o utiliza doble <nowiki> </nowiki>.

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== Localidades ==

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== Moderadores ==

Mira puedes contactar aun moderador directamente para plantearle una duda, aquí te mando la lista de los moderadores por institución [[EcuGrupo:Moderadores/Entidad]] , cualquiera puede darte una ayuda pero si eres de salud prueba con ellos pues son los que moderan esa esfera, tambien puedes plantear una duda en la [[EcuRed:Esquina|Esquina de las dudas]] que se reviza periodicamente y se le dan respuesta a las interrogantes planteadas.

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Usuario discusión:Argelio

2011-02-15T16:37:28Z

Argelio: /* La oratoria y sus orígenes. */

{{Sistema:Bienvenido|Argelio|Argelio Oliú García}}

== Msc Argelio Oliú García ==

Datos biográficos:
Nacido en La Ensenada, Mayarí Arriba, Santiago de Cuba
Residencia actual : Isla de la juventud.
Hijo de Ana García García y Gilberto Oliú Cardero.
Nivel cultural : Msc en nuevas Tecnologias aplicadas a la Educación.
Centro de trabajo: Facultad de Ciencias Médicas Isla de la juventud
Ha desarrollado la docencia en todos los niveles de educación primaria, secundaria , preuniversitaria y universiaria. Ha impartido entre otras asignaturas:
* Geografía.
* Diferendo Estados Unidos Cuba.
* Informática Médica I Y II.
* Informática e investigación I.
* Informática e Investigación II.
* Informática e Investigación III.
* Bioestadística.
* Investigación Práctica en salud.
* Pedagogía.

== Primer congreso territorial de educadores en ciencia de la salud. ==

Entre los dias 23 y 24 de disciembre del 2010 se efectuó el primer congreso territorial de educadores en ciencias de la salud de la Facultad de Ciencias Médicas de la Isla de la Juventud.
Este evento estuvo programado como principal actividad de investigación de este centro docente en el curso que está en marcha y Estuvo encabezado por un comité organizador con la presencia de la doctora Lisbel Nuñes y el Doctor Enrique Péres Estevez entre otros.
Constó con la presencia de invitados de alta graduación docente como fueron los doctores José Angel Fernández Sacasas, José Manuel Diego Cobelo y Marta Perna Gómez quienes al concluir el evento manifestaron que las espectativas se cumplieron por encima de lo previsto, muestra de la alta calidad que tuvo el acontecimiento.

Durante los dias 21 y 22 se desarrollaron talleres precongreso y en los días oficiales la mayoria de los delegados presentaron trabajos en cuatro comisiones activadas.
* Programa científico.
* Exposición en poster cartel.
* Exposición en poster digital.
* Premio Anual de salud.

== Martí y el arte de la oratoria. ==
''' Concepto importantes:'''

'''Oratorio u Oratoria:''' Arte de hablar en público de modos que a través de las palabras la voz y los gestos se pueda persuadir o emocionar al público. Grijalbo.

'''Retórica:''' Arte del buen decir, de dar al leguaje hablado o escrito belleza y eficacia para deleitar, persuadir o conmover.

'''Elocuencia:''' Arte de expresarse mediante palabras por escrito para gradar convencer o impresionar “Facultad para persuadir “ Grijalbo.

'''Sinónimos:'''

'''Elocuencia:''' fluidez, facundia persuasión, verbosidad, grandilocuencia, palabrería, labia, soltura seducción, expresividad, convicción, oratoria discurso, altilocuencia, locuacidad, eloquio, perorata, parrafada plática, gracejo, verba, verborragia, don, facilidad pico de oro, declamación, alocución arenga, argumentación, aticismo, elación retórica dialéctica.

'''Retórica:''' altisonancia, afectación, amaneramiento, cultismo, oratoria, discurso énfasis prosopopeya, argumentación, literatura, palabrería, monserga verborrea, verba, facundia.

'''Orador:''' Discursador, predicador, arengador, conferenciante, tribuno, declamador, locutor, repentista, retórico, charlatán, abogado, demagogo, elocuente, Cicerón, Demóstenes, diserto.

====La oratoria y sus orígenes.====

Este arte era conocido por las civilizaciones orientales aunque su historia comienza de manera interrumpida en la antigua Grecia donde esta surgió para llenar vitales necesidades sociales y llegó a convertirse en un arma efectiva del progreso social y el desarrollo de la democracia esclavista.
En la segunda mitad del siglo V (ANE) después de terminadas las guerras médicas este arte se convierte en un factor primordial de la vida social de Antenas. Los dirigentes políticos que deseaban ejercer influencia sobre las marcha de los negocios públicos necesitaban contar con habilidad necesaria para defender en público sus puntos de vistas, convencer en las asambleas y llevarla tras de sí . Es en este periodo donde surge la teoría de la elocuencia (La retórica) como generalización teórica de la práctica del arte oratorio, así como el conjunto de reglas y métodos de la enseñanza de la elocuencia junto con la retórica a surgió la profesión de retórico (Maestro de elocuencia)
Demóstenes 343 – 322 (ANE) fue el más grande orador griego, en él se unían armónicamente una acabada maestría oratoria con apasionamiento propio del combatiente, con la convicción de la justeza de su causa “La gloria del orador la constituyen no las palabras, ni el sonido de las voz sino su orientación política” decía .Sus ardientes discursos constituían siempre el resultado de un intensos trabajos y sus métodos u oratoria se basaba en los profundos conocimientos de la Psicología de sus oyentes.
El resumen del periodo griego antiguo del desarrollo de la elocuencia fue hecho por el más grande penmsador de la antiguedad , Arstóteles (384 - 322 ANE) en sus trabajo relativo al arte oratorio.Aristóteles fue el primero en dar una fundamentación científica del arte oratorio como tipo especial de la actividad, defendiendo la retórica como "las posibilidad de encontrar los posibles medios de convencimiento en realación con cada cuestión determinada". A lo largo de mucho, altos teóricos del arte oratorio martuvieron los puntos de vistas y los criterios de aristóteles, limitandose a desarrollarlo y transformarlo en un grado mayor o menor.
Cuando mueren las libertades políticas como consecuencia como consecuencia de la dominación de Macedonia se inicia la decadencia del arte oratorio.
Sin embargo el arte oratorio no murió al mismop tiempo que decaía Grecia pues estaba destinada a a renacer y vivir su segundo sigli de oro en la república esclavista de Roma.
Entre los oradores más detacado de <roma repubñicana la personalidad más destacda fue Marcos Tulio Cicerón (Cicerón) (106-43 ANE). Este entró enla historia de la culrura universal como reluciente orador y destacado estadista, político, filósofo y literario.
Ciceron defendía que l "orador ideal" es politicop convencido de la justeza de su causa y dotado de una educación integral.
Cicerón consdera que lo determinate en le arte de la oratoria eran.
*Profundidad del contenido.
*La forma de la exposición.
El contenido y la forma actuan reciprocamente en forma activa y se consolidan muatuamente.
Tres tareas fundamentales planteadas por Cicerón al orador.
*Demostrar la tesis propia. es decir probar la veracidad de los hechos y argumento aducidos.
*Brindar al oyente placer estético.
*Influir sobre la voluntad y las conductas de los oyentes, incitar a la persona a la acción.
Con la decadencia del imperio romano aparece el gran retórico Marcos Favio Quinquiliano (96-30 ANE) este proclamó la consigna de retomar la elocuencia clásica de Cicerón y encabezó la lucha contra un estilo que estaba de moda llamado teatral. La obra de Quinquiliano es el resumen de los logros del arte oratorio del periodo clásico y define el caractwer sintético del arte oratorio como la amalgama de trabajos, de talentos, de conocimientos y profunda convicción del orador. Este se convirtió en medio para convencer , en un instrumento de lucha política y los grandes oradores fueron al propio tiempo tribunos del pueblo y hombres de estado

== Respuesta a la duda de la esquina ==

'''Duda'''

¿Cómo garantizo que los renglones se dividan adecuadamente al final del renglón?.

'''Repuesta'''

Colega no comprendo bien tu pregunta pero si lo que quieres es dividir adecuadamente los parrafos al final del renglon deja un especio entre ellos o utiliza doble <nowiki> </nowiki>.

Sdos --[[Usuario:Humberto0601ad jc|Humberto Cardoso Cabrera]] 18:16 7 ene 2011 (CST)

== Localidades ==

Usa este modelo:

http://www.ecured.cu/index.php/Modelo_de_Localidad

--[[Usuario_Discusión:Arian07104 jc|Arián07104 jc]] 11:35 17 ene 2011 (CST)

== Moderadores ==

Mira puedes contactar aun moderador directamente para plantearle una duda, aquí te mando la lista de los moderadores por institución [[EcuGrupo:Moderadores/Entidad]] , cualquiera puede darte una ayuda pero si eres de salud prueba con ellos pues son los que moderan esa esfera, tambien puedes plantear una duda en la [[EcuRed:Esquina|Esquina de las dudas]] que se reviza periodicamente y se le dan respuesta a las interrogantes planteadas.

Sdos --[[Usuario:Humberto0601ad jc|Humberto Cardoso Cabrera]] 12:38 17 ene 2011 (CST)

Usuario discusión:Argelio

2011-02-14T16:36:31Z

Argelio: /* Martí y el arte de la oratoria. */

Usuario discusión:Argelio

2011-02-14T15:43:28Z

Argelio: /* Martí y el arte de la oratoria. */

Usuario discusión:Argelio

2011-02-14T15:32:29Z

Argelio: /* Primer congreso territorial de educadores en ciencia de la salud. */

La Ensenada Cuatro (Segundo Frente)

2011-02-11T02:35:27Z

Argelio: /* Personalidades importantes, naturales de la localidad. */

{{Territorio|nombre=Comunidad La Ensenada Cuatro|simbolo=|imagen=consejo_popular_loma_blanca_segundo_frente.jpg|mapa=|definicion=|ubicacion_geografica=|provincia=[[Santiago de Cuba]]|municipio=[[Segundo Frente]]|poblacion=218|gentilicio=|fecha_de_fundacion=1981}}'''Poblado La Ensenada Cuatro''', pertenece al [[Consejo Popular de Loma Blanca]], del municipio [[Segundo Frente]], [[Santiago de Cuba]]. 

== Localización ==

El poblado de La Ensenada abarca una extensión de 0.236 km², pertenece al [[Consejo Popular de Loma Blanca]]. Se encuentra a 25 km de [[Mayarí Arriba]], el poblado cabecera del municipio. Su relieve es montañoso, extremadamente complejo con valles y alturas determinantes. Podemos encontrar una variada gama de flora y fauna. Destaca dentro de la folora la apalma real de las cuales algunas fueron replantadas y hoy crecen altivas en la entrada del mausoleo de los mártires del II Frente en Mayarí Arriba

== Hidrografía. ==
Esta localidad está atravezada por un importante río (Jaraueca, afluente del rio Mayarí) Durante el trayecto tiene importantes charcos conocidos como El Cementerio, Viriginia, El Soldado, Esperanza, que son importantes reservas de agua potable y en los cuales se suele realizar la pezca y la recreación de bañistas, otras fuentes de agua son arroyos como:
* El Bernaldo.
* Los Lirios.
* Brazo Seco.
== Clima:==
Es subtropical húmedo, se observan apreciablemente las cuatro estaciones del año.
# Primavera.
# Verano.
# Otoño.
# Invierno.
Las lluvias se producen en las estaciones de primavera y verano, siendo muy frecuentes las turbonadas que se producen generalmente de tarde y están acompañadas de Relámpagos, Truenos y fuertes rachas de vientos.
Las temperaturas son muy agradables, predominando el fresco durante noche, las mañanas y las caidas de las tardes.
Las Nebliblinas son muy destacadas en este territorio produciéndose de madrugadas hasta altas horas de la mañanas en que se discipa y su presencia es lo largo de todo el año.

== Vida económica ==

La actividad económica fundamental es la agricultura. El poblado de La Ensenada cuenta con las siguientes instalaciones:

*1 Escuela Primaria.
*1 Bodega Mixta.
*2 Sala de TV.
*1 Cementerio.
*1 Campo deportivo para la práctica de beisboll, futboll y otros.
*1 Consultorio del médico de la familia.

== Personalidades naturales de La Ensenada.==
* Miledis Ochoa Cardero, Locutora de radio y televisión en Santiago de Cuba.
* Carmen Pupo, Maestra e historiadora de la localidad.
* Ramón Rubalcaba, Locutor de radio en la ciudad de Báguano, Provincia de Holguín.
* Rafael Armando Oliú García. Comabatiente internacionalista en Angola, cuatro veces candidato a la delegado de la circunscripción y dos veces delegado y miembro de la asamblea municipal del poder popular del Segundo Frente.
* Luis Godines, ha sido delegado del poder popular en la circunscripción miembro de la asamblea municipal del poder popular.
* Mariano Ochoa , primer combatiente internacionalista de la localidad después del triunfo de la revolución (combatió en el medio oriente), músico.
* Fauto Ochoa, escultor.
* Urbano Ochoa (Padre), Dirigente Político en el poblado por largos años.
* Urbano Ochoa (Hijo) director por largo tiempo de la casa de la cultura en Mayarí Arriba.

== Fuentes ==

Rego Romero, Jeiler.

== Enlaces Externos ==

[http://www.scu.jovenclub.cu Sitio Web de los Joven Club de Computación y Electrónica Segundo Frente.]

[[Category:Historia_de_la_localidad]]