https://www.ecured.cu/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=Consolaci%C3%B3n2+jc EcuRed - Contribuciones del colaborador [es] 2026-06-06T12:31:45Z Contribuciones del colaborador MediaWiki 1.31.16 https://www.ecured.cu/index.php?title=Prisma_(geometr%C3%ADa)&diff=451112 Prisma (geometría) 2011-03-25T16:40:38Z <p>Consolación2 jc: </p> <hr /> <div>{{Definición<br /> |nombre=Prisma<br /> |imagen=<br /> |tamaño=<br /> |concepto=[[Poliedro]] que tienen dos caras paralelas e iguales llamadas bases y sus caras laterales son [[paralelogramos]].<br /> }}'''Prisma'''. Un prisma es un [[poliedro]] que tienen dos caras paralelas e iguales llamadas bases y sus caras laterales son [[Paralelogramos]]. <br /> <br /> == '''Elementos de un prisma''' ==<br /> <br /> • Las bases: son la cara en la que se apoya el prisma y su opuesta. &lt;br&gt; • Las caras laterales: son las caras que comparten dos de sus lados con las bases. La suma de sus áreas es la superficie lateral del prisma. &lt;br&gt; • Las [[Aristas]]: son los lados de las bases y de las caras laterales. &lt;br&gt; • Los [[Vértices]]: son los puntos en donde se encuentran cada par de aristas. &lt;br&gt; • Las [[Diagonales]]: son los segmentos que unen dos vértices no consecutivos del prisma. Se pueden trazar las diagonales de una cara o entre dos caras. <br /> <br /> &lt;br&gt; <br /> <br /> == Tipos de prismas según su base ==<br /> <br /> *Prisma triangular.Sus bases son triángulos&lt;br&gt; <br /> *Prisma cuadrangular. Sus bases son cuadrados&lt;br&gt; <br /> *Prisma pentagonal.&amp;nbsp; Sus bases son pentágonos.&lt;br&gt; <br /> *Prisma hexagonal. Sus bases son hexágonos.&lt;br&gt;<br /> <br /> [[Image:Prisma según la base.JPG|center|Prisma según la base.JPG]]<br /> <br /> == Desarrollo de los prismas ==<br /> <br /> [[Image:DesarrolloPTC.JPG|center|632x279px|DesarrolloPTC.JPG]] <br /> <br /> &lt;br&gt; <br /> <br /> [[Image:DesarrolloPPH.JPG|center|616x300px|DesarrolloPPH.JPG]]&lt;br&gt; <br /> <br /> == Área y volumen del prisma ==<br /> <br /> &lt;br&gt;P&lt;sub&gt;B&lt;/sub&gt;=Perímetro de la base&lt;br&gt; <br /> <br /> A&lt;sub&gt;L&lt;/sub&gt;= P&lt;sub&gt;B&lt;/sub&gt; . h &lt;br&gt; <br /> <br /> A&lt;sub&gt;T&lt;/sub&gt;=A&lt;sub&gt;L&lt;/sub&gt;+2.A&lt;sub&gt;B &lt;/sub&gt;&lt;br&gt; <br /> <br /> V=A&lt;sub&gt;B&lt;/sub&gt;.h &lt;br&gt; <br /> <br /> &lt;br&gt; <br /> <br /> == Fuentes ==<br /> <br /> *Microsoft ® Encarta ® 2007 <br /> *[http://www.vitutor.com/geo/esp/f_3.html Prismas]&lt;br&gt;<br /> <br /> [[Category:Geometría]]</div> Consolación2 jc https://www.ecured.cu/index.php?title=Usuario:Frankjcconsolacion&diff=445949 Usuario:Frankjcconsolacion 2011-03-24T14:10:27Z <p>Consolación2 jc: </p> <hr /> <div>{{Ficha_Usuario_(avanzada)<br /> |imagen=Frank1.jpg <br /> |apellidos=Giral Valdés<br /> |nombre=Frank<br /> |nivel=Universitario<br /> |título=Ingeniero en Telecomunicaciones y Electrónica<br /> |postgrado=Maestría Nuevas tecnologías para la educación<br /> |temas=[[Historia de Cuba]], [[Informática]]<br /> |institución=[[Joven Club de Computación y Electrónica]]<br /> |municipio=[[Consolación del Sur]]<br /> |provincia=[[Pinar del Río (provincia)|Pinar del Río]]<br /> |país=Cuba<br /> |seguimiento=[[Seguimiento]]<br /> |colaboradores=[[Colaboradores]]<br /> |patrol=<br /> }} <br /> <br /> '''Colaborador Consolación2_jc''' <br /> <br /> '''[[Image:Working.png|Trabajando]]''' <br /> <br /> == [[Image:Web img.png|28x28px|Web img.png]] Otras Páginas&lt;br&gt; ==</div> Consolación2 jc https://www.ecured.cu/index.php?title=Archivo:Frank1.jpg&diff=445943 Archivo:Frank1.jpg 2011-03-24T14:09:27Z <p>Consolación2 jc: </p> <hr /> <div>== Sumario ==<br /> <br /> == Estado de copyright: ==<br /> <br /> == Fuente: ==</div> Consolación2 jc https://www.ecured.cu/index.php?title=Usuario:Frankjcconsolacion&diff=445923 Usuario:Frankjcconsolacion 2011-03-24T14:07:19Z <p>Consolación2 jc: </p> <hr /> <div>{{Ficha_Usuario_(avanzada)<br /> |imagen= <br /> |apellidos=Giral Valdés<br /> |nombre=Frank<br /> |nivel=Universitario<br /> |título=Ingeniero en Telecomunicaciones y Electrónica<br /> |postgrado=Maestría Nuevas tecnologías para la educación<br /> |temas=[[Historia de Cuba]], [[Informática]]<br /> |institución=[[Joven Club de Computación y Electrónica]]<br /> |municipio=[[Consolación del Sur]]<br /> |provincia=[[Pinar del Río (provincia)|Pinar del Río]]<br /> |país=Cuba<br /> |seguimiento=[[Seguimiento]]<br /> |colaboradores=[[Colaboradores]]<br /> |patrol=<br /> }} <br /> <br /> '''Colaborador Consolación2_jc''' <br /> <br /> '''[[Image:Working.png|Trabajando]]''' <br /> <br /> == [[Image:Web img.png|28x28px|Web img.png]] Otras Páginas&lt;br&gt; ==</div> Consolación2 jc https://www.ecured.cu/index.php?title=Usuario:Frankjcconsolacion&diff=445887 Usuario:Frankjcconsolacion 2011-03-24T14:02:52Z <p>Consolación2 jc: </p> <hr /> <div><br /> |apellidos=Giral Valdés<br /> |nombre=Frank<br /> |nivel=Universitario<br /> |título=Ingeniero en Telecomunicaciones y Electrónica<br /> |postgrado=Maestría Nuevas tecnologías para la educación<br /> |temas=[[Historia de Cuba]], [[Informática]]<br /> |institución=[[Joven Club de Computación y Electrónica]]<br /> |municipio=[[Consolación del Sur]]<br /> |provincia=[[Pinar del Río (provincia)|Pinar del Río]]<br /> |país=Cuba<br /> |seguimiento=[[Seguimiento]]<br /> |colaboradores=[[Colaboradores]]<br /> |patrol=<br /> }} <br /> <br /> '''Colaborador Consolación2_jc''' <br /> <br /> '''[[Image:Working.png|Trabajando]]''' <br /> <br /> == [[Image:Web img.png|28x28px|Web img.png]] Otras Páginas&lt;br&gt; ==</div> Consolación2 jc https://www.ecured.cu/index.php?title=Usuario:Frankjcconsolacion&diff=445875 Usuario:Frankjcconsolacion 2011-03-24T14:01:12Z <p>Consolación2 jc: Página creada con '{{Ficha_Usuario_(avanzada) |imagen= |apellidos=Giral Valdés |nombre=Frank |nivel=Universitario |título=Ingeniero en Telecomunicaciones y Electrónica |postgrado=Maestría Nu...'</p> <hr /> <div>{{Ficha_Usuario_(avanzada)<br /> |imagen= <br /> |apellidos=Giral Valdés<br /> |nombre=Frank<br /> |nivel=Universitario<br /> |título=Ingeniero en Telecomunicaciones y Electrónica<br /> |postgrado=Maestría Nuevas tecnologías para la educación<br /> |temas=[[Historia de Cuba]], [[Informática]]<br /> |institución=[[Joven Club de Computación y Electrónica]]<br /> |municipio=[[Consolación del Sur]]<br /> |provincia=[[Pinar del Río (provincia)|Pinar del Río]]<br /> |país=Cuba<br /> |seguimiento=[[Seguimiento]]<br /> |colaboradores=[[Colaboradores]]<br /> |patrol=<br /> }} <br /> <br /> '''Colaborador Consolación2_jc''' <br /> <br /> '''[[Image:Working.png|Trabajando]]''' <br /> <br /> == [[Image:Web img.png|28x28px|Web img.png]] Otras Páginas&lt;br&gt; ==</div> Consolación2 jc https://www.ecured.cu/index.php?title=Instituto_Preuniversitario_Urbano_Conrado_Ben%C3%ADtez&diff=418772 Instituto Preuniversitario Urbano Conrado Benítez 2011-03-14T19:53:31Z <p>Consolación2 jc: </p> <hr /> <div>{{Desarrollo}} <br /> &lt;div align=&quot;justify&quot;&gt;<br /> {{Ficha Institución<br /> |nombre = IPU Conrado Benítez <br /> |siglas o acronimo = IPU<br /> |imagen = Pre_de_la_Calle.JPG <br /> |tamaño = <br /> |descripción = Institución docente <br /> |fecha de fundacion = [[1 de septiembre]] de [[2010]] <br /> |fecha de disolución =<br /> |tipo de unidad = Docente educativa<br /> |director = Mtrs Silvio Suárez Hernández <br /> |pais = {{Bandera2|Cuba}} <br /> |sede = MINED<br /> |ubicacion = Dirección Esquina 55 y 70 Consolación del Sur, Pinar del Río <br /> |publicación =<br /> |web = <br /> }} '''IPU Conrado Benítez (Consolación del Sur)'''. Es una instalación docente educativa para la formación medio superior de los estudiantes, ubicada en el consejo popular Villa II, municipio [[Consolación del Sur]], provincia [[Pinar del Río]]. <br /> <br /> == Historia ==<br /> <br /> El centro comenzó a funcionar como Pre universitario el [[1 de septiembre]] de [[2010]] pues anteriormente era un centro de enseñanza primaria en el municipio [[Consolación del Sur]]. <br /> <br /> == Dirección ==<br /> <br /> Esquina 55 y 70 Consolación del Sur, [[Pinar del Río]]. <br /> <br /> Matrícula total por grados: El centro cuenta con una matrícula total de 601 estudiantes, con 170 alumnos de décimo grado, 290 de onceno y 140 de duodécimo. <br /> <br /> == Trabajadores ==<br /> <br /> Dicha escuela cuenta con un total de 78 trabajadores,&amp;nbsp; de ellos 63 son docentes y 15 pertenecen a los que son de apoyo a la docencia. &lt;br&gt;<br /> <br /> == Locales ==<br /> <br /> Este centro tiene 27 locales <br /> <br /> == Cantidad de másteres ==<br /> <br /> En el mismo se han graduado 21 másters <br /> <br /> == Objetivo fundamental ==<br /> <br /> El objetivo fundamental de dicha institución es la formación de alumnos para el ingreso a la educación superior. <br /> <br /> == Misión del centro ==<br /> <br /> La formación integral del joven en su forma de sentir, pensar y actuar responsablemente en los contextos escuela-familia-comunidad, a partir del desarrollo de una cultura general integral, sustentada en el principio Martiano estudio-trabajo, que garantice la participación protagónica e incondicional en la construcción y defensa del proyecto socialista cubano y en la elección consciente de la comunidad de estudios superiores en carreras priorizadas territorialmente. <br /> <br /> == Fuentes ==<br /> <br /> *[[Conrado Benitez]] <br /> *[[Consolación del Sur]]<br /> &lt;/div&gt; <br /> [[Category:Instituciones_educativas]]</div> Consolación2 jc https://www.ecured.cu/index.php?title=Instituto_Preuniversitario_Urbano_Conrado_Ben%C3%ADtez&diff=417378 Instituto Preuniversitario Urbano Conrado Benítez 2011-03-14T13:10:14Z <p>Consolación2 jc: </p> <hr /> <div>{{Desarrollo}} <br /> &lt;div align=&quot;justify&quot;&gt;<br /> {{Ficha Institución<br /> |nombre = IPU Conrado Benítez <br /> |siglas o acronimo = IPU<br /> |imagen = Pre_de_la_Calle.JPG <br /> |tamaño = <br /> |descripción = Institución docente <br /> |fecha de fundacion = [[1 de septiembre]] de [[2010]] <br /> |fecha de disolución =<br /> |tipo de unidad = Docente educativa<br /> |director = Mtrs Silvio Suárez Hernández <br /> |pais = {{Bandera2|Cuba}} <br /> |sede = MINED<br /> |ubicacion = Dirección Esquina 55 y 70 Consolación del Sur, Pinar del Río <br /> |publicación =<br /> |web = <br /> }} <br /> '''IPU Conrado Benítez ([[Consolación del Sur]])'''. Es una instalación docente educativa para la formación medio superior de los estudiantes, ubicada en el consejo popular Villa II, municipio [[Consolación del Sur]], provincia [[Pinar del Río]]. <br /> <br /> ==Historia ==<br /> <br /> Dicho centro empezó a funcionar como Pre universitario el [[1 de septiembre]] de [[2010]] pues anteriormente era un centro de enseñanza primaria en el municipio [[Consolación del Sur]]. <br /> <br /> == Dirección ==<br /> <br /> Esquina 55 y 70 Consolación del Sur, [[Pinar del Río]]. <br /> <br /> Matricula total por grados: El centro cuenta con una matrícula total de 601 estudiantes, con 170 alumnos de décimo grado, 290 de onceno y 140 de duodécimo. <br /> <br /> == Trabajadores ==<br /> <br /> Dicha escuela cuenta con un total de 78 trabajadores, 63 son docentes y 15 de apoyo a la docencia <br /> <br /> == Locales ==<br /> <br /> Este centro tiene 27 locales <br /> <br /> == Cantidad de másteres ==<br /> <br /> En el mismo se han graduado 21 másters <br /> <br /> == Objetivo fundamental ==<br /> <br /> El objetivo fundamental de dicha institución es la formación de alumnos para el ingreso a la educación superior. <br /> <br /> == Misión del centro ==<br /> <br /> La formación integral del joven en su forma de sentir, pensar y actuar responsablemente en los contextos escuela-familia-comunidad, a partir del desarrollo de una cultura general integral, sustentada en el principio Martiano estudio-trabajo, que garantice la participación protagónica e incondicional en la construcción y defensa del proyecto socialista cubano y en la elección consciente de la comunidad de estudios superiores en carreras priorizadas territorialmente. <br /> <br /> == Fuentes ==<br /> <br /> *[[Conrado Benitez]] <br /> *[[Consolación del Sur]]<br /> [[Category:Instituciones_educativas]]</div> Consolación2 jc https://www.ecured.cu/index.php?title=Archivo:EPM%C3%A1rtires_de_BArbados.JPG&diff=416315 Archivo:EPMártires de BArbados.JPG 2011-03-12T16:35:41Z <p>Consolación2 jc: </p> <hr /> <div>== Sumario ==<br /> <br /> == Estado de copyright: ==<br /> <br /> == Fuente: ==</div> Consolación2 jc https://www.ecured.cu/index.php?title=Escuela_Secundaria_B%C3%A1sica_Catalina_Vald%C3%A9s_P%C3%A1ez&diff=416246 Escuela Secundaria Básica Catalina Valdés Páez 2011-03-12T16:03:02Z <p>Consolación2 jc: </p> <hr /> <div>&lt;div align=&quot;justify&quot;&gt;<br /> {{Ficha Institución<br /> |nombre = ESBU Catlina Valdés Páez <br /> |siglas o acronimo = ESBU<br /> |imagen = ESBU_Catlina_Valdés_Páez.JPG‎ <br /> |tamaño = <br /> |descripción = Instalación Docente donde se estudia la educación secundaria<br /> |fecha de fundacion =[[1 de septiembre]] de [[1978]]<br /> |fecha de disolución =<br /> |tipo de unidad =Docente Educativa<br /> |director =MSc. Oscar Álvarez Pino<br /> |pais ={{Bandera2|Cuba}}<br /> |sede =[[MINED]]<br /> |ubicacion =Calle 70, # 0074 Finca El Hato,[[Consolación del Sur]]<br /> |publicación =<br /> |web = <br /> }} <br /> &lt;div align=&quot;justify&quot;&gt;<br /> '''ESBU Catalina Valdés Páez (Consolación del Sur)'''. Es una instalación docente educativa para la formación secundaria de los estudiantes, ubicada en el consejo popular [[Villa II]], municipio [[Consolación del Sur]], provincia [[Pinar del Río]]. &lt;br&gt; <br /> <br /> == Historia&lt;br&gt; ==<br /> <br /> LA ESBU [[Catalina Valdés Páez]] comienza a funcionar como centro docente de enseñanza media el [[1 de septiembre]] de [[1978]].En este se impartía de 7mo a 9no grado con una capacidad de 1200 alumnos agrupados en 2 secciones docentes. <br /> <br /> En su construcción se utilizó el modelo Girón de paredes y techos de prefabricados, su carpintería es de madera y sus pisos de mosaicos y baldosas.&lt;br&gt; <br /> <br /> La construcción se hace en la finca El hato, en este lugar antes del triunfo de la revolución se sembraba tabaco como cultivo principal el que crecía frondosamente.&lt;br&gt; <br /> <br /> === Primer consejo de dirección de la escuela en el año [[1978]] ===<br /> <br /> Directora: Milagro González&lt;br&gt; Subdirector. Andrés Castillo&lt;br&gt; <br /> <br /> == Ubicación&lt;br&gt; ==<br /> <br /> La escuela se encuentra ubicado en calle 70, # 0074 Finca El Hato, Consejo Popular [[Villa II]] , municipio [[Consolación del Sur]], Provincia [[Pinar del Río]]. &lt;br&gt; <br /> <br /> == Matrícula&lt;br&gt; ==<br /> <br /> La escuela cuenta con una matrícula de 816 estudiantes, distribuidos de la siguiente manera: &lt;br&gt;• Séptimo grado: 300&lt;br&gt;• Octavo grado: 250&lt;br&gt;• Noveno grado: 266&lt;br&gt; <br /> <br /> == Trabajadores&lt;br&gt; ==<br /> <br /> El total de trabajadores del centro es de 103 de ellos 86 docentes impartiendo clase en los diferentes grados y 17 de servicios&lt;br&gt; <br /> <br /> == Asignaturas por grado&lt;br&gt; ==<br /> <br /> • Séptimo grado: [[Español]], [[Historia de Cuba]], [[Historia Antigua]], [[Educación Artística]], [[Educación Cívica]], [[Matemática]], [[Ciencias Naturales]], [[Educación Laboral]], [[Informática]], [[Educación Física]], [[Inglés]]. &lt;br&gt; <br /> <br /> • Octavo grado: Español, Historia de Cuba, [[Historia Moderna y Contemporánea]], Educación Cívica, Matemática, Ciencias Naturales, Educación Laboral, Informática, Educación Física, Inglés. &lt;br&gt; <br /> <br /> • Noveno grado: Español, Historia de Cuba, Educación Cívica, Matemática, Ciencias Naturales, Educación Laboral, Informática, Educación Física, Inglés. <br /> <br /> == Reconocimientos ==<br /> <br /> La escuela ha sido vanguardia nacional por 5 años consecutivos, se le ha otorgado la orden Héroes del Moncada y ha sido propuesta a la Bandera Honor de la [[UJC]].&lt;br&gt; <br /> <br /> == Misión&lt;br&gt; ==<br /> <br /> La Secundaria Básica tiene como misión la formación básica e integral del adolescente cubano, sobre la base de una cultura general que le permita estar identificado con su nacionalidad y patriotismo. &lt;br&gt; <br /> <br /> == Véase También&lt;br&gt; ==<br /> <br /> [[Catalina Valdés Páez]] <br /> <br /> [[Consolación del Sur]] <br /> <br /> == Fuentes&lt;br&gt; ==<br /> <br /> • Modelo de S/B. Editorial Pueblo y Educación. <br /> • Entrevista al director del centro: Msc. Oscar Álvarez Pino.&lt;br&gt;&lt;/div&gt; &lt;/div&gt; <br /> [[Category:Instituciones_educativas]]</div> Consolación2 jc https://www.ecured.cu/index.php?title=Instituto_Preuniversitario_Urbano_Conrado_Ben%C3%ADtez&diff=400225 Instituto Preuniversitario Urbano Conrado Benítez 2011-03-02T20:33:10Z <p>Consolación2 jc: Página creada con '{{Desarrollo}}{{Ficha Institución |nombre = IPU Conrado Benítez |siglas o acronimo = IPU |imagen = Pre_de_la_Calle.JPG |tamaño = |descripción = Institución docente |fec...'</p> <hr /> <div>{{Desarrollo}}{{Ficha Institución<br /> |nombre = IPU Conrado Benítez <br /> |siglas o acronimo = IPU<br /> |imagen = Pre_de_la_Calle.JPG <br /> |tamaño = <br /> |descripción = Institución docente <br /> |fecha de fundacion = [[1 de septiembre de 2010]] <br /> |fecha de disolución =<br /> |tipo de unidad = Docente educativa<br /> |director = Mtrs Silvio Suárez Hernández <br /> |pais = {{Bandera2|Cuba}} <br /> |sede = MINED<br /> |ubicacion = Dirección Esquina 55 y 70 Consolación del Sur, Pinar del Río <br /> |publicación =<br /> |web = <br /> }} <br /> <br /> '''IPU Conrado Benítez ([[Consolación del Sur]])'''. Es una instalación docente educativa para la formación secundaria de los estudiantes, ubicada en el consejo popular Villa II, municipio Consolación del Sur, provincia [[Pinar del Río]]. <br /> <br /> == &lt;br&gt;Historia ==<br /> <br /> &lt;br&gt;Dicho centro empezó a funcionar como Pre universitario el primero de septiembre de 2010 pues anteriormente era un centro de enseñaza primaria en el municipio Consolación del Sur. <br /> <br /> == &lt;br&gt;Dirección ==<br /> <br /> Esquina 55 y 70 Consolación del Sur, Pinar del Río <br /> <br /> &lt;br&gt; <br /> <br /> Matricula total por grados: El centro cuenta con una matricula total de 601 estudiantes, cuenta con 170 alumnos de décimo grado, 290 de onceno y 140 de duodécimo. <br /> <br /> == Trabajadores ==<br /> <br /> Dicha escuela cuenta con un total de 78 trabajadores, 63 son docentes y 15 de apoyo a la docencia <br /> <br /> == Locales&amp;nbsp; ==<br /> <br /> Este centro tiene 27 locales <br /> <br /> == Cantidad de masteres ==<br /> <br /> En el mismo se han graduado 21 masters <br /> <br /> == &lt;br&gt;Objetivo fundamental ==<br /> <br /> El objetivo fundamental de dicha institución es la formación de alumnos para el ingreso a la educación superior. <br /> <br /> == &lt;br&gt;Misión del centro ==<br /> <br /> La formación integral del joven en su forma de sentir, pensar y actuar responsablemente en los contextos escuela-familia-comunidad, a partir del desarrollo de una cultura general integral, sustentada en el principio [[Martiano]] estudio-trabajo, que garantice la participación protagónica e incondicional en la construcción y defensa del proyecto [[socialista]] [[cubano]] y en la elección consciente de la comunidad de estudios superiores en carreras priorizadas territorialmente. <br /> <br /> &lt;br&gt; <br /> <br /> &lt;br&gt; <br /> <br /> == &lt;br&gt;Nombre del director ==<br /> <br /> Silvio Suárez Hernández <br /> <br /> &lt;br&gt; <br /> <br /> == Vease también ==<br /> <br /> [[Conrado Benitez]] <br /> <br /> [[Consolación del Sur]] <br /> <br /> &lt;br&gt; <br /> <br /> [[Category:Instituciones_educativas]]</div> Consolación2 jc https://www.ecured.cu/index.php?title=Respiraci%C3%B3n_animal&diff=366214 Respiración animal 2011-02-08T17:42:08Z <p>Consolación2 jc: </p> <hr /> <div>&lt;div align=&quot;justify&quot;&gt;{{Definición<br /> |Nombre=Respiración<br /> |imagen=Respiración.JPG‎<br /> |concepto=Es el intercambio de gases: la llegada de oxígeno (O2) y la eliminación de dióxido de carbono (CO2)}} <br /> '''La respiración animal.''' Es el intercambio de gases: la llegada de oxígeno (O2) y la eliminación de dióxido de carbono (CO2). Este proceso ocurre desde los animales unicelulares hasta aquellos más especializados, como el hombre. Mientras más complejo es el animal, su sistema respiratorio debe cumplir mayores exigencias, por lo cual este sistema debe adaptarse a cada especie. <br /> <br /> == El significado de respirar ==<br /> <br /> Las [[Células]] que forman los seres vivos necesitan oxígeno para vivir. Para obtener este oxígeno es necesario respirar. Además, las células producen dióxido de carbono, un gas que es perjudicial para el organismo y que es necesario eliminar. <br /> <br /> Gracias a la respiración, los animales captan oxígeno del aire o del agua y desprenden dióxido de carbono. Por esta razón, decimos que al respirar se produce un intercambio de gases entre los organismos y el medio en el que viven. <br /> <br /> Algunos animales realizan este intercambio de gases con el agua o con el aire de forma directa; otros necesitan unos órganos especiales. Estos órganos forman el aparato respiratorio. <br /> <br /> Además del aparato respiratorio, muchos animales tienen también un sistema que se encarga de distribuir el oxígeno a todas las células del cuerpo; es el aparato circulatorio. <br /> <br /> == Formas de respiración ==<br /> <br /> === Respiración cutánea ===<br /> <br /> Es la que ocurre a través de la piel. En este caso, cerca de la piel hay numerosos vasos sanguíneos que captan el oxígeno y eliminan el dióxido de carbono. Este tipo de respiración requiere una piel fina y permeable a los gases, que ha de estar constantemente humedecida. La respiración solo resulta eficaz en animales que viven en ambientes muy húmedos o acuáticos, como los anélidos. <br /> <br /> === Respiración branquial ===<br /> <br /> Es el mecanismo más general de respiración en los animales acuáticos. Las [[Branquias]] son órganos con paredes muy delgadas que, por el exterior, están en contacto con el agua, y por el interior, con multitud de capilares, que son los que realizan el intercambio: toman el oxígeno disuelto en el agua y ceden el dióxido de carbono. <br /> <br /> Existen branquias en muchos tipos de animales acuáticos, con diferentes estructuras. Las encontramos en muchos anélidos marinos, en los moluscos acuáticos, en los crustáceos, en los peces y en las larvas de los anfibios. <br /> <br /> === Respiración traqueal ===<br /> <br /> Es el tipo de respiración que presentan los insectos. Las [[Tráqueas]] son unos tubos que se abren al exterior por unos orificios denominados estigmas. Desde ellos penetran hacia el interior y disminuyen de diámetro, al tiempo que sus paredes se hacen más delgadas. Así, el oxígeno las atraviesa y llega a las células, al tiempo que el dióxido de carbono escapa de ellas. <br /> <br /> === Respiración pulmonar ===<br /> <br /> Los seres humanos respiramos mediante unos órganos que se llaman pulmones. Los [[Mamíferos]], las aves, los [[Reptiles]] y muchos [[Anfibios]] también los utilizan para respirar. En general, los pulmones son una especie de sacos a los que llegan muchos vasos sanguíneos. <br /> <br /> El aire penetra en ellos desde la boca o la nariz por un sistema de tubos. Dentro de los pulmones, el aire y la sangre se intercambian el oxígeno y el dióxido de carbono. La sangre capta el oxígeno del aire y cede el dióxido de carbono. <br /> <br /> == Veáse también ==<br /> <br /> *[http://www.profesorenlinea.cl/Ciencias/RespiracionAnimal.htm Respiración Animal] <br /> *[http://es.wikipedia.org Respiración Cutánea] <br /> *[http://www.kalipedia.com Respiración Animal]<br /> <br /> == Fuentes ==<br /> <br /> *Microsoft ® Encarta ® 2007. © 1993-2006 Microsoft Corporation. Reservados todos los derechos.<br /> &lt;/div&gt; <br /> [[Category:Ciencias_Médicas_y_Biológicas]] [[Category:Ciencias_Biológicas]] [[Category:Biología_animal]] [[Category:Genética_animal]]</div> Consolación2 jc https://www.ecured.cu/index.php?title=Respiraci%C3%B3n_animal&diff=348804 Respiración animal 2011-01-26T17:55:48Z <p>Consolación2 jc: </p> <hr /> <div>{{Desarrollo}}{{Definición|Nombre=Respiración|imagen=Respiración.JPG‎|concepto=Es el intercambio de gases: la llegada de oxígeno (O2) y la eliminación de dióxido de carbono (CO2)}}'''La respiración'''. Es el intercambio de gases: la llegada de oxígeno (O2) y la eliminación de dióxido de carbono (CO2). Este proceso ocurre desde los animales unicelulares hasta aquellos más especializados, como el hombre. Mientras más complejo es el animal, su sistema respiratorio debe cumplir mayores exigencias, por lo cual este sistema debe adaptarse a cada especie. <br /> <br /> == ¿Qué significa respirar?&lt;br&gt; ==<br /> <br /> Las [[células]] que forman los seres vivos necesitan oxígeno para vivir. Para obtener este oxígeno es necesario respirar. Además, las células producen dióxido de carbono, un gas que es perjudicial para el organismo y que es necesario eliminar.&lt;br&gt;Gracias a la respiración, los animales captan oxígeno del aire o del agua y desprenden dióxido de carbono. Por esta razón, decimos que al respirar se produce un intercambio de gases entre los organismos y el medio en el que viven.&lt;br&gt;Algunos animales realizan este intercambio de gases con el agua o con el aire de forma directa; otros necesitan unos órganos especiales. Estos órganos forman el aparato respiratorio. Además del aparato respiratorio, muchos animales tienen también un sistema que se encarga de distribuir el oxígeno a todas las células del cuerpo; es el aparato circulatorio.&lt;br&gt; <br /> <br /> ==Formas de respiración ==<br /> <br /> === Respiración cutánea===<br /> <br /> Es la que ocurre a través de la piel. En este caso, cerca de la piel hay numerosos vasos sanguíneos que captan el oxígeno y eliminan el dióxido de carbono. Este tipo de respiración requiere una piel fina y permeable a los gases, que ha de estar constantemente humedecida. La respiración solo resulta eficaz en animales que viven en ambientes muy húmedos o acuáticos, como los anélido <br /> <br /> ===Respiración branquial===<br /> <br /> Es el mecanismo más general de respiración en los animales acuáticos. Las [[branquias]] son órganos con paredes muy delgadas que, por el exterior, están en contacto con el agua, y por el interior, con multitud de capilares, que son los que realizan el intercambio: toman el oxígeno disuelto en el agua y ceden el dióxido de carbono. <br /> <br /> Existen branquias en muchos tipos de animales acuáticos, con diferentes estructuras. Las encontramos en muchos anélidos marinos, en los moluscos acuáticos, en los crustáceos, en los peces y en las larvas de los anfibios.<br /> <br /> ===Respiración traqueal===<br /> <br /> Es el tipo de respiración que presentan los insectos. Las [[tráqueas]] son unos tubos que se abren al exterior por unos orificios denominados estigmas. Desde ellos penetran hacia el interior y disminuyen de diámetro, al tiempo que sus paredes se hacen más delgadas. Así, el oxígeno las atraviesa y llega a las células, al tiempo que el dióxido de carbono escapa de ellas. <br /> <br /> ===Respiración pulmonar ===<br /> <br /> Los seres humanos respiramos mediante unos órganos que se llaman pulmones. Los [[mamíferos]], las aves, los [[reptiles]] y muchos [[anfibios]] también los utilizan para respirar. En general, los pulmones son una especie de sacos a los que llegan muchos vasos sanguíneos. El aire penetra en ellos desde la boca o la nariz por un sistema de tubos. Dentro de los pulmones, el aire y la sangre se intercambian el oxígeno y el dióxido de carbono. La sangre capta el oxígeno del aire y cede el dióxido de carbono&lt;br&gt; <br /> <br /> == Veáse también ==<br /> <br /> *[http://www.profesorenlinea.cl/Ciencias/RespiracionAnimal.htm Respiración Animal] <br /> *[http://es.wikipedia.org Respiración Cutánea] <br /> *[http://www.kalipedia.com Respiración Animal]<br /> <br /> == Fuentes ==<br /> <br /> Microsoft ® Encarta ® 2007. © 1993-2006 Microsoft Corporation. Reservados todos los derechos. <br /> <br /> [[Category:Ciencias_Médicas_y_Biológicas]] [[Category:Ciencias_Biológicas]] [[Category:Biología_animal]] [[Category:Genética_animal]]</div> Consolación2 jc https://www.ecured.cu/index.php?title=Respiraci%C3%B3n_animal&diff=348746 Respiración animal 2011-01-26T17:20:52Z <p>Consolación2 jc: Página creada con '{{Desarrollo}}{{Definición|Nombre=Respiración|imagen=Respiración.JPG‎|concepto=Es el intercambio de gases: la llegada de oxígeno (O2) y la eliminación de dióxido de carb...'</p> <hr /> <div>{{Desarrollo}}{{Definición|Nombre=Respiración|imagen=Respiración.JPG‎|concepto=Es el intercambio de gases: la llegada de oxígeno (O2) y la eliminación de dióxido de carbono (CO2)}}'''La respiración'''. Es el intercambio de gases: la llegada de oxígeno (O2) y la eliminación de dióxido de carbono (CO2). Este proceso ocurre desde los animales unicelulares hasta aquellos más especializados, como el hombre. Mientras más complejo es el animal, su sistema respiratorio debe cumplir mayores exigencias, por lo cual este sistema debe adaptarse a cada especie. <br /> <br /> == ¿Qué significa respirar?&lt;br&gt; ==<br /> <br /> Las [[células]] que forman los seres vivos necesitan oxígeno para vivir. Para obtener este oxígeno es necesario respirar. Además, las células producen dióxido de carbono, un gas que es perjudicial para el organismo y que es necesario eliminar.&lt;br&gt;Gracias a la respiración, los animales captan oxígeno del aire o del agua y desprenden dióxido de carbono. Por esta razón, decimos que al respirar se produce un intercambio de gases entre los organismos y el medio en el que viven.&lt;br&gt;Algunos animales realizan este intercambio de gases con el agua o con el aire de forma directa; otros necesitan unos órganos especiales. Estos órganos forman el aparato respiratorio. Además del aparato respiratorio, muchos animales tienen también un sistema que se encarga de distribuir el oxígeno a todas las células del cuerpo; es el aparato circulatorio.&lt;br&gt; <br /> <br /> == ¿Cómo respiran los animales&amp;nbsp;?&lt;br&gt; ==<br /> <br /> === Formas de respiración ===<br /> <br /> ==== Respiración cutánea &lt;br&gt; ====<br /> <br /> Es la que ocurre a través de la piel. En este caso, cerca de la piel hay numerosos vasos sanguíneos que captan el oxígeno y eliminan el dióxido de carbono. Este tipo de respiración requiere una piel fina y permeable a los gases, que ha de estar constantemente humedecida. La respiración solo resulta eficaz en animales que viven en ambientes muy húmedos o acuáticos, como los anélido <br /> <br /> ==== Respiración branquial. &lt;br&gt; ====<br /> <br /> Es el mecanismo más general de respiración en los animales acuáticos. Las [[branquias]] son órganos con paredes muy delgadas que, por el exterior, están en contacto con el agua, y por el interior, con multitud de capilares, que son los que realizan el intercambio: toman el oxígeno disuelto en el agua y ceden el dióxido de carbono. <br /> <br /> Existen branquias en muchos tipos de animales acuáticos, con diferentes estructuras. Las encontramos en muchos anélidos marinos, en los moluscos acuáticos, en los crustáceos, en los peces y en las larvas de los anfibios..&lt;br&gt; <br /> <br /> ==== Respiración traqueal. &lt;br&gt; ====<br /> <br /> Es el tipo de respiración que presentan los insectos. Las [[tráqueas]] son unos tubos que se abren al exterior por unos orificios denominados estigmas. Desde ellos penetran hacia el interior y disminuyen de diámetro, al tiempo que sus paredes se hacen más delgadas. Así, el oxígeno las atraviesa y llega a las células, al tiempo que el dióxido de carbono escapa de ellas. <br /> <br /> ==== &lt;br&gt;Respiración pulmonar. &lt;br&gt; ====<br /> <br /> Los seres humanos respiramos mediante unos órganos que se llaman pulmones. Los [[mamíferos]], las aves, los reptiles y muchos anfibios también los utilizan para respirar. En general, los pulmones son una especie de sacos a los que llegan muchos vasos sanguíneos. El aire penetra en ellos desde la boca o la nariz por un sistema de tubos. Dentro de los pulmones, el aire y la sangre se intercambian el oxígeno y el dióxido de carbono. La sangre capta el oxígeno del aire y cede el dióxido de carbono&lt;br&gt; <br /> <br /> &lt;br&gt; <br /> <br /> == Veáse también ==<br /> <br /> *[http://www.profesorenlinea.cl/Ciencias/RespiracionAnimal.htm Respiración Animal] <br /> *[http://es.wikipedia.org Respiración Cutánea] <br /> *[http://www.kalipedia.com Respiración Animal]<br /> <br /> == Fuentes ==<br /> <br /> Microsoft ® Encarta ® 2007. © 1993-2006 Microsoft Corporation. Reservados todos los derechos. <br /> <br /> [[Category:Ciencias_Médicas_y_Biológicas]] [[Category:Ciencias_Biológicas]] [[Category:Biología_animal]] [[Category:Genética_animal]]</div> Consolación2 jc https://www.ecured.cu/index.php?title=Alimentaci%C3%B3n_en_los_animales&diff=348464 Alimentación en los animales 2011-01-26T16:06:00Z <p>Consolación2 jc: </p> <hr /> <div>{{Objeto|nombre=La alimentación de los animales|imagen=Animales.jpg‎}} <br /> <br /> '''La alimentación de los animales'''. La mayoría de los animales pasa gran parte de su vida buscando alimento. A diferencia de las plantas, los animales no pueden fabricar su propia comida, son heterótrofos. Tienen que alimentarse de plantas y de otros animales. <br /> <br /> == ¿Por que necesitan alimentarse los animales? ==<br /> <br /> Los animales tienen que alimentarse para poder vivir. Los alimentos nos proporcionan energía, y esta es necesaria para estar vivos. Los animales comen para obtener la energía que su cuerpo necesita. El cuerpo de cada animal está preparado para que, en su interior, ese alimento se convierta en sustancias muy, muy pequeñas. Esto se consigue mediante la digestión. <br /> <br /> == ¿Qué es la digestión? ==<br /> <br /> La digestión es un proceso que, generalmente, ocurre en el interior del cuerpo de los animales y que consiste en romper los alimentos en sus elementos más pequeños y simples, en nutrientes. Durante la digestión, se trituran los alimentos, se machacan o se mezclan con otras sustancias, hasta que se obtienen los nutrientes. Estos aportan la energía que el cuerpo de cada animal necesita. Los residuos que no pueden aprovecharse se expulsan al exterior. <br /> <br /> == ¿Qué es el aparato digestivo? ==<br /> <br /> Los animales necesitan convertir los alimentos en nutrientes, que pueden ser absorbidos y utilizados. El aparato digestivo es el lugar en el que se produce la digestión de los alimentos. Los animales más sencillos, como las medusas, realizan la digestión de los alimentos en la única cavidad interna que tienen. Sin embargo, la mayoría de los animales cuenta con un tubo digestivo, en el que se distinguen diferentes compartimentos, donde se trituran y descomponen los alimentos. El [[Tubo digestivo]] tiene, generalmente, dos orificios que se comunican con el exterior: uno de entrada de los alimentos, la boca, y otro de salida de los excrementos, el ano. En los vertebrados, el tubo digestivo está formado por la boca, el esófago, el estómago, el intestino delgado, el intestino grueso y el ano. Además, existe una serie de glándulas que producen líquidos que también ayudan a la digestión, como son las [[Glándulas salivares]], que crean la saliva que llega a la boca, o el hígado y el páncreas, que elaboran la bilis y el jugo pancreático. <br /> <br /> == Clasificación de los animales según el tipo de alimentos que toman ==<br /> <br /> === Herbívoros ===<br /> <br /> [[Image:Vaquita.jpg|thumb|right|162x126px|Vaquita.jpg]] <br /> <br /> Los animales que solo comen plantas se llaman [[Herbívoros]]. Las jirafas, las cebras, las vacas, los caballos, los conejos o las ovejas son herbívoros. Algunos insectos, como las [[Mariposas]] o las [[Abejas]], se alimentan del néctar de las [[Flores]]. <br /> <br /> <br /> === Carnívoros ===<br /> <br /> [[Image:Leon.jpg|thumb|left|Leon.jpg]] <br /> <br /> Los animales que solo comen carne de otros animalesse llaman carnívoros. Estos se pueden alimentar de animales vivos o de otros que ya están muertos. Muchos carnívoros son depredadores que cazan para alimentarse; los leones, los lobos o los tiburones lo son. Otros carnívoros se alimentan de animales muertos o carroña, como las hienas o los buitres. <br /> <br /> <br /> [[Image:Osopardo.jpg|thumb|right|164x123px|Osopardo.jpg]] <br /> <br /> === Omnívoros ===<br /> <br /> Los [[Animales]] que comen tanto [[Plantas]] como animales se denominan omnívoros. Los ratones, los osos pardos o las hormigas lo son. Los seres humanos también somos omnívoros; podemos comer verduras, frutas, carne, leche, huevos y pescado. <br /> <br /> <br /> == Veáse también ==<br /> <br /> *[http://www.juntadeandalucia.es LA ALIMENTACIÓN DE LOS ANIMALES]<br /> <br /> == Fuente ==<br /> <br /> Microsoft ® Encarta ® 2007. © 1993-2006 Microsoft Corporation. Reservados todos los derechos. <br /> <br /> [[Category:Ciencias_Médicas_y_Biológicas]] [[Category:Ciencias_Biológicas]] [[Category:Comportamiento_animal]]</div> Consolación2 jc https://www.ecured.cu/index.php?title=Alimentaci%C3%B3n_en_los_animales&diff=348426 Alimentación en los animales 2011-01-26T15:57:20Z <p>Consolación2 jc: </p> <hr /> <div>{{Objeto|nombre=La alimentación de los animales|imagen=Animales.jpg‎}} <br /> <br /> '''La alimentación de los animales'''. La mayoría de los animales pasa gran parte de su vida buscando alimento. A diferencia de las plantas, los animales no pueden fabricar su propia comida, son heterótrofos. Tienen que alimentarse de plantas y de otros animales. <br /> <br /> == ¿Por que necesitan alimentarse los animales? ==<br /> <br /> Los animales tienen que alimentarse para poder vivir. Los alimentos nos proporcionan energía, y esta es necesaria para estar vivos. Los animales comen para obtener la energía que su cuerpo necesita. El cuerpo de cada animal está preparado para que, en su interior, ese alimento se convierta en sustancias muy, muy pequeñas. Esto se consigue mediante la digestión. <br /> <br /> == ¿Qué es la digestión? ==<br /> <br /> La digestión es un proceso que, generalmente, ocurre en el interior del cuerpo de los animales y que consiste en romper los alimentos en sus elementos más pequeños y simples, en nutrientes. Durante la digestión, se trituran los alimentos, se machacan o se mezclan con otras sustancias, hasta que se obtienen los nutrientes. Estos aportan la energía que el cuerpo de cada animal necesita. Los residuos que no pueden aprovecharse se expulsan al exterior. <br /> <br /> == ¿Qué es el aparato digestivo? ==<br /> <br /> Los animales necesitan convertir los alimentos en nutrientes, que pueden ser absorbidos y utilizados. El aparato digestivo es el lugar en el que se produce la digestión de los alimentos. Los animales más sencillos, como las medusas, realizan la digestión de los alimentos en la única cavidad interna que tienen. Sin embargo, la mayoría de los animales cuenta con un tubo digestivo, en el que se distinguen diferentes compartimentos, donde se trituran y descomponen los alimentos. El [[Tubo digestivo]] tiene, generalmente, dos orificios que se comunican con el exterior: uno de entrada de los alimentos, la boca, y otro de salida de los excrementos, el ano. En los vertebrados, el tubo digestivo está formado por la boca, el esófago, el estómago, el intestino delgado, el intestino grueso y el ano. Además, existe una serie de glándulas que producen líquidos que también ayudan a la digestión, como son las [[Glándulas salivares]], que crean la saliva que llega a la boca, o el hígado y el páncreas, que elaboran la bilis y el jugo pancreático. <br /> <br /> == Clasificación de los animales según el tipo de alimentos que toman ==<br /> <br /> === Herbívoros ===<br /> <br /> [[Image:Vaquita.jpg|thumb|right|162x126px|Vaquita.jpg]] <br /> <br /> Los animales que solo comen plantas se llaman [[Herbívoros]]. Las jirafas, las cebras, las vacas, los caballos, los conejos o las ovejas son herbívoros. Algunos insectos, como las [[Mariposas]] o las [[Abejas]], se alimentan del néctar de las [[Flores]]. <br /> <br /> <br /> === Carnívoros ===<br /> <br /> [[Image:Leon.jpg|thumb|left|Leon.jpg]] <br /> <br /> Los animales que solo comen carne de otros animalesse llaman carnívoros. Estos se pueden alimentar de animales vivos o de otros que ya están muertos. Muchos carnívoros son depredadores que cazan para alimentarse; los leones, los lobos o los tiburones lo son. Otros carnívoros se alimentan de animales muertos o carroña, como las hienas o los buitres. <br /> <br /> <br /> === &lt;br&gt; ===<br /> <br /> [[Image:Osopardo.jpg|thumb|right|164x123px|Osopardo.jpg]] <br /> <br /> === Omnívoros ===<br /> <br /> Los [[Animales]] que comen tanto [[Plantas]] como animales se denominan omnívoros. Los ratones, los osos pardos o las hormigas lo son. Los seres humanos también somos omnívoros; podemos comer verduras, frutas, carne, leche, huevos y pescado. <br /> <br /> <br /> == Veáse también ==<br /> <br /> *[http://www.juntadeandalucia.es LA ALIMENTACIÓN DE LOS ANIMALES]<br /> <br /> == Fuente ==<br /> <br /> Microsoft ® Encarta ® 2007. © 1993-2006 Microsoft Corporation. Reservados todos los derechos. <br /> <br /> [[Category:Ciencias_Médicas_y_Biológicas]] [[Category:Ciencias_Biológicas]] [[Category:Comportamiento_animal]]</div> Consolación2 jc https://www.ecured.cu/index.php?title=Alimentaci%C3%B3n_en_los_animales&diff=348081 Alimentación en los animales 2011-01-26T14:10:29Z <p>Consolación2 jc: </p> <hr /> <div>{{Objeto|nombre=La alimentación de los animales|imagen=Animales.jpg‎}} <br /> <br /> '''La alimentación de los animales'''. La mayoría de los animales pasa gran parte de su vida buscando alimento. A diferencia de las plantas, los animales no pueden fabricar su propia comida, son heterótrofos. Tienen que alimentarse de plantas y de otros animales. <br /> <br /> == ¿Por que necesitan alimentarse los animales? ==<br /> <br /> Los animales tienen que alimentarse para poder vivir. Los alimentos nos proporcionan energía, y esta es necesaria para estar vivos. Los animales comen para obtener la energía que su cuerpo necesita. El cuerpo de cada animal está preparado para que, en su interior, ese alimento se convierta en sustancias muy, muy pequeñas. Esto se consigue mediante la digestión. <br /> <br /> == ¿Qué es la digestión? ==<br /> <br /> La digestión es un proceso que, generalmente, ocurre en el interior del cuerpo de los animales y que consiste en romper los alimentos en sus elementos más pequeños y simples, en nutrientes. Durante la digestión, se trituran los alimentos, se machacan o se mezclan con otras sustancias, hasta que se obtienen los nutrientes. Estos aportan la energía que el cuerpo de cada animal necesita. Los residuos que no pueden aprovecharse se expulsan al exterior. <br /> <br /> == ¿Qué es el aparato digestivo? ==<br /> <br /> Los animales necesitan convertir los alimentos en nutrientes, que pueden ser absorbidos y utilizados. El aparato digestivo es el lugar en el que se produce la digestión de los alimentos. Los animales más sencillos, como las medusas, realizan la digestión de los alimentos en la única cavidad interna que tienen. Sin embargo, la mayoría de los animales cuenta con un tubo digestivo, en el que se distinguen diferentes compartimentos, donde se trituran y descomponen los alimentos. El [[Tubo digestivo]] tiene, generalmente, dos orificios que se comunican con el exterior: uno de entrada de los alimentos, la boca, y otro de salida de los excrementos, el ano. En los vertebrados, el tubo digestivo está formado por la boca, el esófago, el estómago, el intestino delgado, el intestino grueso y el ano. Además, existe una serie de glándulas que producen líquidos que también ayudan a la digestión, como son las [[Glándulas salivares]], que crean la saliva que llega a la boca, o el hígado y el páncreas, que elaboran la bilis y el jugo pancreático. <br /> <br /> == Clasificación de los animales según el tipo de alimentos que toman ==<br /> <br /> === Herbívoros ===<br /> <br /> [[Image:Vaquita.jpg|thumb|right|162x126px]] <br /> <br /> Los animales que solo comen plantas se llaman [[Herbívoros]]. Las jirafas, las cebras, las vacas, los caballos, los conejos o las ovejas son herbívoros. Algunos insectos, como las [[Mariposas]] o las [[Abejas]], se alimentan del néctar de las [[Flores]]. <br /> <br /> === &lt;br&gt; ===<br /> <br /> === Carnívoros ===<br /> <br /> [[Image:Leon.jpg|thumb|left]] <br /> <br /> Los animales que solo comen carne de otros animalesse llaman carnívoros. Estos se pueden alimentar de animales vivos o de otros que ya están muertos. Muchos carnívoros son depredadores que cazan para alimentarse; los leones, los lobos o los tiburones lo son. Otros carnívoros se alimentan de animales muertos o carroña, como las hienas o los buitres. <br /> <br /> &lt;br&gt; <br /> <br /> === &lt;br&gt; ===<br /> <br /> [[Image:Osopardo.jpg|thumb|right|164x123px]] <br /> <br /> === Omnívoros ===<br /> <br /> Los [[Animales]] que comen tanto [[Plantas]] como animales se denominan omnívoros. Los ratones, los osos pardos o las hormigas lo son. Los seres humanos también somos omnívoros; podemos comer verduras, frutas, carne, leche, huevos y pescado. <br /> <br /> &lt;br&gt; <br /> <br /> &lt;br&gt; <br /> <br /> == Veáse también ==<br /> <br /> *[http://www.juntadeandalucia.es LA ALIMENTACIÓN DE LOS ANIMALES]<br /> <br /> == Fuente ==<br /> <br /> Microsoft ® Encarta ® 2007. © 1993-2006 Microsoft Corporation. Reservados todos los derechos. <br /> <br /> [[Category:Ciencias_Médicas_y_Biológicas]] [[Category:Ciencias_Biológicas]] [[Category:Comportamiento_animal]]</div> Consolación2 jc https://www.ecured.cu/index.php?title=Alimentaci%C3%B3n_en_los_animales&diff=348066 Alimentación en los animales 2011-01-26T14:05:46Z <p>Consolación2 jc: </p> <hr /> <div>{{Desarrollo}}{{Objeto|nombre=La alimentación de los animales|imagen=Animales.jpg‎}} <br /> <br /> '''La alimentación de los animales'''. La mayoría de los animales pasa gran parte de su vida buscando alimento. A diferencia de las plantas, los animales no pueden fabricar su propia comida, son heterótrofos. Tienen que alimentarse de plantas y de otros animales. <br /> <br /> == ¿Por que necesitan alimentarse los animales? ==<br /> <br /> Los animales tienen que alimentarse para poder vivir. Los alimentos nos proporcionan energía, y esta es necesaria para estar vivos. Los animales comen para obtener la energía que su cuerpo necesita. El cuerpo de cada animal está preparado para que, en su interior, ese alimento se convierta en sustancias muy, muy pequeñas. Esto se consigue mediante la digestión. <br /> <br /> == ¿Qué es la digestión? ==<br /> <br /> La digestión es un proceso que, generalmente, ocurre en el interior del cuerpo de los animales y que consiste en romper los alimentos en sus elementos más pequeños y simples, en nutrientes. Durante la digestión, se trituran los alimentos, se machacan o se mezclan con otras sustancias, hasta que se obtienen los nutrientes. Estos aportan la energía que el cuerpo de cada animal necesita. Los residuos que no pueden aprovecharse se expulsan al exterior. <br /> <br /> == ¿Qué es el aparato digestivo? ==<br /> <br /> Los animales necesitan convertir los alimentos en nutrientes, que pueden ser absorbidos y utilizados. El aparato digestivo es el lugar en el que se produce la digestión de los alimentos. Los animales más sencillos, como las medusas, realizan la digestión de los alimentos en la única cavidad interna que tienen. Sin embargo, la mayoría de los animales cuenta con un tubo digestivo, en el que se distinguen diferentes compartimentos, donde se trituran y descomponen los alimentos. El [[Tubo digestivo]] tiene, generalmente, dos orificios que se comunican con el exterior: uno de entrada de los alimentos, la boca, y otro de salida de los excrementos, el ano. En los vertebrados, el tubo digestivo está formado por la boca, el esófago, el estómago, el intestino delgado, el intestino grueso y el ano. Además, existe una serie de glándulas que producen líquidos que también ayudan a la digestión, como son las [[Glándulas salivares]], que crean la saliva que llega a la boca, o el hígado y el páncreas, que elaboran la bilis y el jugo pancreático. <br /> <br /> == Clasificación de los animales según el tipo de alimentos que toman ==<br /> <br /> === Herbívoros ===<br /> <br /> [[Image:Vaquita.jpg|thumb|right|162x126px|Vaquita.jpg]] <br /> <br /> Los animales que solo comen plantas se llaman [[Herbívoros]]. Las jirafas, las cebras, las vacas, los caballos, los conejos o las ovejas son herbívoros. Algunos insectos, como las [[Mariposas]] o las [[Abejas]], se alimentan del néctar de las [[Flores]]. <br /> <br /> === &lt;br&gt; ===<br /> <br /> === Carnívoros ===<br /> <br /> [[Image:Leon.jpg|thumb|left|Leon.jpg]] <br /> <br /> Los animales que solo comen carne de otros animalesse llaman carnívoros. Estos se pueden alimentar de animales vivos o de otros que ya están muertos. Muchos carnívoros son depredadores que cazan para alimentarse; los leones, los lobos o los tiburones lo son. Otros carnívoros se alimentan de animales muertos o carroña, como las hienas o los buitres. <br /> <br /> <br /> <br /> === &lt;br&gt; ===<br /> <br /> [[Image:Osopardo.jpg|thumb|right|164x123px|Osopardo.jpg]] <br /> <br /> === Omnívoros ===<br /> <br /> <br /> <br /> Los [[Animales]] que comen tanto [[Plantas]] como animales se denominan omnívoros. Los ratones, los osos pardos o las hormigas lo son. Los seres humanos también somos omnívoros; podemos comer verduras, frutas, carne, leche, huevos y pescado. <br /> <br /> <br /> <br /> &lt;br&gt; <br /> <br /> == Veáse también ==<br /> <br /> *[http://www.juntadeandalucia.es LA ALIMENTACIÓN DE LOS ANIMALES]<br /> <br /> == Fuente ==<br /> <br /> Microsoft ® Encarta ® 2007. © 1993-2006 Microsoft Corporation. Reservados todos los derechos. <br /> <br /> [[Category:Ciencias_Médicas_y_Biológicas]] [[Category:Ciencias_Biológicas]] [[Category:Comportamiento_animal]]</div> Consolación2 jc https://www.ecured.cu/index.php?title=Alimentaci%C3%B3n_en_los_animales&diff=346539 Alimentación en los animales 2011-01-25T15:17:28Z <p>Consolación2 jc: Página creada con '{{Desarrollo}}{{Objeto|nombre=La alimentación de los animales|imagen=Animales.jpg‎}} '''La alimentación de los animales''' '''. '''La mayoría de los animales pasa gran part...'</p> <hr /> <div>{{Desarrollo}}{{Objeto|nombre=La alimentación de los animales|imagen=Animales.jpg‎}} '''La alimentación de los animales''' '''. '''La mayoría de los animales pasa gran parte de su vida buscando alimento. A diferencia de las plantas, los animales no pueden fabricar su propia comida, son heterótrofos. Tienen que alimentarse de plantas y de otros animales. <br /> <br /> == ¿Por que necesitan alimentarse los animales? ==<br /> <br /> Los animales tienen que alimentarse para poder vivir. Los alimentos nos proporcionan energía, y esta es necesaria para estar vivos. Los animales comen para obtener la energía que su cuerpo necesita. El cuerpo de cada animal está preparado para que, en su interior, ese alimento se convierta en sustancias muy, muy pequeñas. Esto se consigue mediante la digestión. <br /> <br /> == ¿Qué es la digestión? ==<br /> <br /> La digestión es un proceso que, generalmente, ocurre en el interior del cuerpo de los animales y que consiste en romper los alimentos en sus elementos más pequeños y simples, en nutrientes. Durante la digestión, se trituran los alimentos, se machacan o se mezclan con otras sustancias, hasta que se obtienen los nutrientes. Estos aportan la energía que el cuerpo de cada animal necesita. Los residuos que no pueden aprovecharse se expulsan al exterior. <br /> <br /> == ¿Qué es el aparato digestivo? ==<br /> <br /> Los animales necesitan convertir los alimentos en nutrientes, que pueden ser absorbidos y utilizados. El aparato digestivo es el lugar en el que se produce la digestión de los alimentos. Los animales más sencillos, como las medusas, realizan la digestión de los alimentos en la única cavidad interna que tienen. Sin embargo, la mayoría de los animales cuenta con un tubo digestivo, en el que se distinguen diferentes compartimentos, donde se trituran y descomponen los alimentos. El tubo digestivo tiene, generalmente, dos orificios que se comunican con el exterior: uno de entrada de los alimentos, la boca, y otro de salida de los excrementos, el ano. En los vertebrados, el tubo digestivo está formado por la boca, el esófago, el estómago, el intestino delgado, el intestino grueso y el ano. Además, existe una serie de glándulas que producen líquidos que también ayudan a la digestión, como son las glándulas salivares, que crean la saliva que llega a la boca, o el hígado y el páncreas, que elaboran la bilis y el jugo pancreático. <br /> <br /> == Clasificación de los animales según el tipo de alimentos que toman&lt;br&gt; ==<br /> <br /> === Herbívoros. ===<br /> <br /> [[Image:Vaquita.jpg|thumb|right|162x126px|Vaquita.jpg]]os animales que solo comen plantas se llaman herbívoros. Las jirafas, las cebras, las vacas, los caballos, los conejos o las ovejas son herbívoros. Algunos insectos, como las mariposas o las abejas, se alimentan del néctar de las flores. &lt;br&gt; <br /> <br /> &lt;br&gt; <br /> <br /> === Carnívoros. ===<br /> <br /> [[Image:Leon.jpg|thumb|left|Leon.jpg]]Los animales que solo comen carne de otros animalesse llaman carnívoros. Estos se pueden alimentar de animales vivos o de otros que ya están muertos. Muchos carnívoros son depredadores que cazan para alimentarse; los leones, los lobos o los tiburones lo son. Otros carnívoros se alimentan de animales muertos o carroña, como las hienas o los buitres. &lt;br&gt; <br /> <br /> &lt;br&gt; <br /> <br /> &lt;br&gt; <br /> <br /> === Omnívoros. [[Image:Osopardo.jpg|thumb|right|164x123px|Osopardo.jpg]] ===<br /> <br /> Los animales que comen tanto plantas como animales se denominan omnívoros. Los ratones, los osos pardos o las hormigas lo son. Los seres humanos también somos omnívoros; podemos comer verduras, frutas, carne, leche, huevos y pescado. <br /> <br /> &lt;br&gt; <br /> <br /> == Fuentes. ==<br /> <br /> Microsoft ® Encarta ® 2007. © 1993-2006 Microsoft Corporation. Reservados todos los derechos. <br /> <br /> *[http://www.juntadeandalucia.es LA ALIMENTACIÓN DE LOS ANIMALES]<br /> <br /> [[Category:Ciencias_Médicas_y_Biológicas]] [[Category:Ciencias_Biológicas]] [[Category:Comportamiento_animal]]</div> Consolación2 jc https://www.ecured.cu/index.php?title=Este&diff=337104 Este 2011-01-18T18:59:50Z <p>Consolación2 jc: </p> <hr /> <div>{{Desarrollo}}{{Objeto|nombre=Este|imagen=BrújulaN.svg.png‎|descripcion=Rosa de los vientos donde se muestra el este}} '''Este'''. Es uno de los cuatro [[Puntos cardinales]]. La perpendicular a la meridiana corta al horizonte en los puntos Este y [[Oeste]]. También recibe el nombre de oriente o levante. Se corresponde aproximadamente aunque no exactamente con el punto del horizonte por donde sale el Sol, de ahí el nombre de levante (zona donde el Sol se levanta) <br /> <br /> == Etimología&lt;br&gt; ==<br /> <br /> La palabra Este proviene del inglés antiguo east, el cual a su vez deriva del proto-germánico austra, y éste del proto-indoeuropeo aus que significa &quot;aurora&quot;.&lt;br&gt;En la región patagónica se utiliza la palabra indígena Puel para referirse al punto cardinal.&lt;br&gt; <br /> <br /> == Localización&lt;br&gt; ==<br /> <br /> === Cartografía&lt;br&gt; ===<br /> <br /> En los mapas actuales el [[Norte]] está situado en la zona superior, y consecuentemente el Este es la zona derecha. En una brújula, o en la rosa de los vientos, está ubicado a 90º a la derecha de la dirección que indica el norte. En los mapas que exigen precisión se indica el Norte magnético y el Norte geográfico, que son diferentes para cada región. En todas las regiones se puede observar como el Sol se mueve &quot;aparentemente&quot; desde el horizonte hacia el Oeste dejando el Este a la derecha, si el observador está situado mirando al Norte. <br /> <br /> === Mediante los ortos heliacos&lt;br&gt; ===<br /> <br /> El Sol está en el orto, exactamente en el punto cardinal Este, en los dos únicos días de equinoccio que hay en el año: En torno al [[21 de marzo]] y el [[23 de septiembre]]. El resto del año el orto solar se llega a desviar de esta posición aproximadamente 27 grados hacia el [[Norte]] o hacia el [[Sur]]. La vox populi de que el Sol sale (o amanece) por el Este no es del todo exacta, llegando a desviarse hasta 27 grados. <br /> <br /> La posición Este suele tomarse como referencia para determinar en el diseño de carta astral el signo del zodiaco que es ascendente, es decir que &quot;asciende&quot; por el horizonte en el instante en el que ocurre un evento, como puede ser un nacimiento, la coronación de un rey, la elección de un papa, etcétera. <br /> <br /> En gnomónica existe un sistema de medida del tiempo denominado Hora Babilónica en el que se toma como origen de tiempos, no al mediodía, sino en el instante en el que el Sol está en el orto. <br /> <br /> == Fuentes ==<br /> <br /> *[http://es.wikipedia.org/wiki/Norte Wikipedia]<br /> <br /> [[Category:Ciencias_Naturales_y_Exactas]]</div> Consolación2 jc https://www.ecured.cu/index.php?title=Este&diff=337100 Este 2011-01-18T18:59:03Z <p>Consolación2 jc: Página creada con '{{Desarrollo}}{{Objeto|nombre=Este|imagen=BrújulaN.svg.png‎|descripcion=Rosa de los vientos donde se muestra el este}} '''Este'''. Es uno de los cuatro Puntos cardinales....'</p> <hr /> <div>{{Desarrollo}}{{Objeto|nombre=Este|imagen=BrújulaN.svg.png‎|descripcion=Rosa de los vientos donde se muestra el este}} '''Este'''. Es uno de los cuatro [[Puntos cardinales]]. La perpendicular a la meridiana corta al horizonte en los puntos Este y [[Oeste]]. También recibe el nombre de oriente o levante. Se corresponde aproximadamente aunque no exactamente con el punto del horizonte por donde sale el Sol, de ahí el nombre de levante (zona donde el Sol se levanta <br /> <br /> == Etimología&lt;br&gt; ==<br /> <br /> La palabra Este proviene del inglés antiguo east, el cual a su vez deriva del proto-germánico austra, y éste del proto-indoeuropeo aus que significa &quot;aurora&quot;.&lt;br&gt;En la región patagónica se utiliza la palabra indígena Puel para referirse al punto cardinal.&lt;br&gt; <br /> <br /> == Localización&lt;br&gt; ==<br /> <br /> === Cartografía&lt;br&gt; ===<br /> <br /> En los mapas actuales el [[Norte]] está situado en la zona superior, y consecuentemente el Este es la zona derecha. En una brújula, o en la rosa de los vientos, está ubicado a 90º a la derecha de la dirección que indica el norte. En los mapas que exigen precisión se indica el Norte magnético y el Norte geográfico, que son diferentes para cada región. En todas las regiones se puede observar como el Sol se mueve &quot;aparentemente&quot; desde el horizonte hacia el Oeste dejando el Este a la derecha, si el observador está situado mirando al Norte. <br /> <br /> === Mediante los ortos heliacos&lt;br&gt; ===<br /> <br /> El Sol está en el orto, exactamente en el punto cardinal Este, en los dos únicos días de equinoccio que hay en el año: En torno al [[21 de marzo]] y el [[23 de septiembre]]. El resto del año el orto solar se llega a desviar de esta posición aproximadamente 27 grados hacia el [[Norte]] o hacia el [[Sur]]. La vox populi de que el Sol sale (o amanece) por el Este no es del todo exacta, llegando a desviarse hasta 27 grados. <br /> <br /> La posición Este suele tomarse como referencia para determinar en el diseño de carta astral el signo del zodiaco que es ascendente, es decir que &quot;asciende&quot; por el horizonte en el instante en el que ocurre un evento, como puede ser un nacimiento, la coronación de un rey, la elección de un papa, etcétera. <br /> <br /> En gnomónica existe un sistema de medida del tiempo denominado Hora Babilónica en el que se toma como origen de tiempos, no al mediodía, sino en el instante en el que el Sol está en el orto. <br /> <br /> == Fuentes ==<br /> <br /> *[http://es.wikipedia.org/wiki/Norte Wikipedia]<br /> <br /> [[Category:Ciencias_Naturales_y_Exactas]]</div> Consolación2 jc https://www.ecured.cu/index.php?title=S%C3%ADlaba&diff=324807 Sílaba 2011-01-09T14:10:27Z <p>Consolación2 jc: </p> <hr /> <div>{{Materia|nombre=Sílabas|imagen=Silaba.JPG‎ |campo a que pertenece=|principales exponentes=}}'''Sílaba.''' Se llama sílaba a cada una de las entidades fonéticas en las que se divide una palabra. La división silábica se realiza mediante guiones ( - ). <br /> <br /> Las sílabas por sí solas carecen de significado: ra, mi, trans, dio, sor; pero con ellas bien unidas y ordenadas, los hablantes podemos formar palabras: ra-dio-trans-mi-sor.&lt;br&gt; <br /> <br /> == Tipos de Sílabas&lt;br&gt; ==<br /> <br /> Las sílabas pueden ser&lt;br&gt; <br /> <br /> === Según su composición&lt;br&gt; ===<br /> <br /> • Abiertas o libres (terminan en vocal): ma-ña-na. &lt;br&gt;• Cerradas o trabadas (terminan en consonante): cor-tés. &lt;br&gt; <br /> <br /> === Por el número de vocales que aparecen en ellas&lt;br&gt; ===<br /> <br /> • Simples (tienen una sola vocal): ga-mo. &lt;br&gt;• Compuestas (tienen dos o tres vocales): cien, miau. &lt;br&gt; <br /> <br /> === Según las sílabas estén o no acentudas&lt;br&gt; ===<br /> <br /> • Tónicas (con acento, pudiendo llevar tilde o no llevarla, según las reglas de acentuación): cis-ne, ár-bol. &lt;br&gt;• Átonas (sin acento): as-no. &lt;br&gt; <br /> <br /> == &lt;br&gt;Diptongos, Trigtongos e Hiatos&lt;br&gt; ==<br /> <br /> Se forma un [[Diptongo]] cuando dos vocales se unen en una sola sílaba. El diptongo puede estar formado por una vocal abierta (a, e, o) y otra cerrada (i, u), o viceversa: cai-mán, de-li-cia, boi-na, jau-la, o bien, por dos vocales cerradas: Luis, ruido. La h intercalada entre dos vocales no significa que no pueda haber diptongo. Unas veces lo habrá: ahi-ja-do, ahu-ma-do, prohi-bir, y otras no: bú-ho, tru-hán.&lt;br&gt;Si el diptongo está en una sílaba acentuada, el acento recaerá siempre en la vocal abierta: es-táis, pei-ne. En los diptongos formados por vocales cerradas, el acento se sitúa en la segunda: cuí-da-te, je-sui-ta. <br /> <br /> La unión de tres vocales en una sola sílaba forma un [[Triptongo]]. La vocal que ocupa el lugar central y que se pronuncia con mayor intensidad siempre es abierta, las laterales son cerradas: viei-ra, lim-piáis. <br /> <br /> Cuando la vocal i de un diptongo o un triptongo aparece al final de palabra se convierte en una y: Rey, buey, con-voy, Pa-ra-guay.&lt;br&gt;Dos vocales en contacto que pertenecen a sílabas diferentes reciben el nombre de hiato; es decir, hiato es lo contrario de diptongo: hoy es un ejemplo de diptongo; oí es un ejemplo de hiato. <br /> <br /> El [[Hiato]] puede estar formado por una vocal abierta (a, e, o) y otra cerrada (i, u), o viceversa: Ma-rí-a, pi-a-no, Ra-úl; por dos vocales abiertas: pa-se-o, Ja-én; o por dos cerradas: cons-tru-ir.&lt;br&gt; <br /> <br /> == &lt;br&gt;División de palabras&lt;br&gt; ==<br /> <br /> ¿Qué normas hemos de seguir cuando hayamos de dividir una palabra al final de un renglón?:&lt;br&gt; <br /> <br /> *No podemos separar las letras que forman una sílaba: pie-dad.<br /> <br /> *Las letras dobles (ch, ll, rr) deben mantenerse juntas: chi-cha-rra, ga-lle-ta, te-rre-mo-to.<br /> <br /> *Dos consonantes iguales juntas (cc, nn) pertenecen a sílabas distintas: re-dac-ción, in-ne-ga-ble.<br /> <br /> *Los grupos formados por consonante + l o r forman siempre sílaba: cla-ri-ne-te, excepto que esta unión sea producto de la suma de un prefijo + una palabra: sub-ra-yar.<br /> <br /> *Los diptongos y triptongos no pueden fragmentarse: puer-ta, re-me-diéis; ni los hiatos pueden separarse al final de un renglón, excepto en palabras compuestas: en-tre-ac-to, con-tra-es-pio-na-je.<br /> <br /> *Las palabras compuestas cuyos componentes tienen existencia independiente, como nosotros, desentonar, pueden separarse como nos-otros o no-so-tros, des-en-to-nar o de-sen-to-nar.<br /> <br /> *Al final del renglón no puede haber una vocal sola: Ana, ha-da.<br /> <br /> *Si una palabra tiene una h intercalada, no se pone el guión de separación delante de esta letra, excepto si la h precede a los diptongos ie, ue: inhu-mano o inhuma-no, y no *in- humano; des-hielo.<br /> <br /> *Las abreviaturas (etc.), las siglas y los acrónimos (ESO) no se dividen nunca.&lt;br&gt;<br /> <br /> == La sílaba en la escritura&lt;br&gt; ==<br /> <br /> === &amp;nbsp;Silabarios ===<br /> <br /> En algunos idiomas el sistema de escritura es silábico, es decir, un carácter representa una sílaba. Probablemente el ejemplo más conocido sea la escritura kana del japonés, pero en realidad cada carácter representa lo que se conoce como mora, una [[Unidad fónica]] que a menudo equivale a la sílaba, pero que en ocasiones es una subdivisión de la misma. <br /> <br /> === Convenciones ortográficas ===<br /> <br /> La división silábica tiene especial importancia en el escrito ya que en [[Español]] sí se permite dividir las sílabas de una palabra cuando ésta no cabe en el renglón en uso. Aunque, a veces, los límites silábicos pueden ser difusos y existen tendencias a provocar diptongos o hiatos según la velocidad con la que se hable. Es el caso de palabras como continuo [konˈti.nwo] (a veces pronunciado [konˈti.nuˌo], en particular por hablantes de catalán, donde los diptongos crecientes sólo se dan a principio de palabra o tras [kw] pero en una sílaba inciada por n-). <br /> <br /> La división silábica de una palabra se suele anotar con guiones ( - ) y dependiendo del número de sílabas una palabra puede ser: <br /> <br /> *Monosílaba: una sola sílaba; en español no se acentúa salvo que haya dos palabras iguales para diferenciarlas (tilde diacrítica) o en casos como ciertos exclamativos e interrogativos. Ejs.: do,re,mi,fa,sol,la,si... <br /> *Bisílaba: dos sílabas. Ejs.: calor, mano, árbol... <br /> *Trisílaba: tres sílabas. Ejs.: repetir, orquesta, recoger... <br /> *Tetrasílaba: cuatro sílabas. Ejs.: chocolate, ferrocarril, constitución... <br /> *Polisílaba: cinco o más sílabas. Ejs.: computadora, conmemoración, generosidad, polisintética.<br /> <br /> == &lt;br&gt; Fuentes&lt;br&gt; ==<br /> <br /> *Microsoft ® Encarta ® 2007. © 1993-2006 Microsoft Corporation. Reservados todos los derechos.<br /> <br /> *Tutorial de Práctica del Idioma Español<br /> <br /> &lt;br&gt; &lt;br&gt; <br /> <br /> &lt;br&gt; <br /> <br /> &lt;br&gt; <br /> <br /> &lt;br&gt; <br /> <br /> [[Category:Ortografía]]</div> Consolación2 jc https://www.ecured.cu/index.php?title=S%C3%ADlaba&diff=322533 Sílaba 2011-01-06T19:20:05Z <p>Consolación2 jc: </p> <hr /> <div>{{Desarrollo}}{{Materia|nombre=Sílabas|imagen=Silaba.JPG‎ |campo a que pertenece=|principales exponentes=}}'''SÍLABA.''' Se llama sílaba a cada una de las entidades fonéticas en las que se divide una palabra. La división silábica se realiza mediante guiones ( - ). <br /> <br /> Las sílabas por sí solas carecen de significado: ra, mi, trans, dio, sor; pero con ellas bien unidas y ordenadas, los hablantes podemos formar palabras: ra-dio-trans-mi-sor.&lt;br&gt; <br /> <br /> == Tipos de Sílabas&lt;br&gt; ==<br /> <br /> Las sílabas pueden ser&lt;br&gt; <br /> <br /> === Según su composición&lt;br&gt; ===<br /> <br /> • Abiertas o libres (terminan en vocal): ma-ña-na. &lt;br&gt;• Cerradas o trabadas (terminan en consonante): cor-tés. &lt;br&gt; <br /> <br /> === Por el número de vocales que aparecen en ellas&lt;br&gt; ===<br /> <br /> • Simples (tienen una sola vocal): ga-mo. &lt;br&gt;• Compuestas (tienen dos o tres vocales): cien, miau. &lt;br&gt; <br /> <br /> === Según las sílabas estén o no acentudas&lt;br&gt; ===<br /> <br /> • Tónicas (con acento, pudiendo llevar tilde o no llevarla, según las reglas de acentuación): cis-ne, ár-bol. &lt;br&gt;• Átonas (sin acento): as-no. &lt;br&gt; <br /> <br /> == &lt;br&gt;Diptongos, Trigtongos e Hiatos&lt;br&gt; ==<br /> <br /> Se forma un diptongo cuando dos vocales se unen en una sola sílaba. El diptongo puede estar formado por una vocal abierta (a, e, o) y otra cerrada (i, u), o viceversa: cai-mán, de-li-cia, boi-na, jau-la, o bien, por dos vocales cerradas: Luis, ruido. La h intercalada entre dos vocales no significa que no pueda haber diptongo. Unas veces lo habrá: ahi-ja-do, ahu-ma-do, prohi-bir, y otras no: bú-ho, tru-hán.&lt;br&gt;Si el diptongo está en una sílaba acentuada, el acento recaerá siempre en la vocal abierta: es-táis, pei-ne. En los diptongos formados por vocales cerradas, el acento se sitúa en la segunda: cuí-da-te, je-sui-ta. <br /> <br /> La unión de tres vocales en una sola sílaba forma un triptongo. La vocal que ocupa el lugar central y que se pronuncia con mayor intensidad siempre es abierta, las laterales son cerradas: viei-ra, lim-piáis. <br /> <br /> Cuando la vocal i de un diptongo o un triptongo aparece al final de palabra se convierte en una y: Rey, buey, con-voy, Pa-ra-guay.&lt;br&gt;Dos vocales en contacto que pertenecen a sílabas diferentes reciben el nombre de hiato; es decir, hiato es lo contrario de diptongo: hoy es un ejemplo de diptongo; oí es un ejemplo de hiato. <br /> <br /> El hiato puede estar formado por una vocal abierta (a, e, o) y otra cerrada (i, u), o viceversa: Ma-rí-a, pi-a-no, Ra-úl; por dos vocales abiertas: pa-se-o, Ja-én; o por dos cerradas: cons-tru-ir.&lt;br&gt; <br /> <br /> == &lt;br&gt;División de palabras&lt;br&gt; ==<br /> <br /> ¿Qué normas hemos de seguir cuando hayamos de dividir una palabra al final de un renglón?:&lt;br&gt; <br /> <br /> *No podemos separar las letras que forman una sílaba: pie-dad.<br /> <br /> *Las letras dobles (ch, ll, rr) deben mantenerse juntas: chi-cha-rra, ga-lle-ta, te-rre-mo-to.<br /> <br /> *Dos consonantes iguales juntas (cc, nn) pertenecen a sílabas distintas: re-dac-ción, in-ne-ga-ble.<br /> <br /> *Los grupos formados por consonante + l o r forman siempre sílaba: cla-ri-ne-te, excepto que esta unión sea producto de la suma de un prefijo + una palabra: sub-ra-yar.<br /> <br /> *Los diptongos y triptongos no pueden fragmentarse: puer-ta, re-me-diéis; ni los hiatos pueden separarse al final de un renglón, excepto en palabras compuestas: en-tre-ac-to, con-tra-es-pio-na-je.<br /> <br /> *Las palabras compuestas cuyos componentes tienen existencia independiente, como nosotros, desentonar, pueden separarse como nos-otros o no-so-tros, des-en-to-nar o de-sen-to-nar.<br /> <br /> *Al final del renglón no puede haber una vocal sola: Ana, ha-da.<br /> <br /> *Si una palabra tiene una h intercalada, no se pone el guión de separación delante de esta letra, excepto si la h precede a los diptongos ie, ue: inhu-mano o inhuma-no, y no *in- humano; des-hielo.<br /> <br /> *Las abreviaturas (etc.), las siglas y los acrónimos (ESO) no se dividen nunca.&lt;br&gt;<br /> <br /> == La sílaba en la escritura&lt;br&gt; ==<br /> <br /> === &amp;nbsp;Silabarios ===<br /> <br /> En algunos idiomas el sistema de escritura es silábico, es decir, un carácter representa una sílaba. Probablemente el ejemplo más conocido sea la escritura kana del japonés, pero en realidad cada carácter representa lo que se conoce como mora, una unidad fónica que a menudo equivale a la sílaba, pero que en ocasiones es una subdivisión de la misma. <br /> <br /> === Convenciones ortográficas ===<br /> <br /> La división silábica tiene especial importancia en el escrito ya que en español sí se permite dividir las sílabas de una palabra cuando ésta no cabe en el renglón en uso. Aunque, a veces, los límites silábicos pueden ser difusos y existen tendencias a provocar diptongos o hiatos según la velocidad con la que se hable. Es el caso de palabras como continuo [konˈti.nwo] (a veces pronunciado [konˈti.nuˌo], en particular por hablantes de catalán, donde los diptongos crecientes sólo se dan a principio de palabra o tras [kw] pero en una sílaba inciada por n-). <br /> <br /> La división silábica de una palabra se suele anotar con guiones ( - ) y dependiendo del número de sílabas una palabra puede ser: <br /> <br /> *Monosílaba: una sola sílaba; en español no se acentúa salvo que haya dos palabras iguales para diferenciarlas (tilde diacrítica) o en casos como ciertos exclamativos e interrogativos. Ejs.: do,re,mi,fa,sol,la,si... <br /> *Bisílaba: dos sílabas. Ejs.: calor, mano, árbol... <br /> *Trisílaba: tres sílabas. Ejs.: repetir, orquesta, recoger... <br /> *Tetrasílaba: cuatro sílabas. Ejs.: chocolate, ferrocarril, constitución... <br /> *Polisílaba: cinco o más sílabas. Ejs.: computadora, conmemoración, generosidad, polisintética.<br /> <br /> == &lt;br&gt; Fuentes&lt;br&gt; ==<br /> <br /> *Microsoft ® Encarta ® 2007. © 1993-2006 Microsoft Corporation. Reservados todos los derechos.<br /> <br /> *Tutorial de Práctica del Idioma Español<br /> <br /> &lt;br&gt; &lt;br&gt; <br /> <br /> &lt;br&gt; <br /> <br /> &lt;br&gt; <br /> <br /> &lt;br&gt; <br /> <br /> [[Category:Ortografía]]</div> Consolación2 jc https://www.ecured.cu/index.php?title=S%C3%ADlaba&diff=322520 Sílaba 2011-01-06T19:15:51Z <p>Consolación2 jc: Página creada con '{{Desarrollo}}{{Materia|nombre=Sílabas|imagen=Silaba.JPG‎ |campo a que pertenece=|principales exponentes=}}'''SÍLABA.''' Se llama sílaba a cada una de las entidades fonéti...'</p> <hr /> <div>{{Desarrollo}}{{Materia|nombre=Sílabas|imagen=Silaba.JPG‎ |campo a que pertenece=|principales exponentes=}}'''SÍLABA.''' Se llama sílaba a cada una de las entidades fonéticas en las que se divide una palabra. La división silábica se realiza mediante guiones ( - ). <br /> <br /> Las sílabas por sí solas carecen de significado: ra, mi, trans, dio, sor; pero con ellas bien unidas y ordenadas, los hablantes podemos formar palabras: ra-dio-trans-mi-sor.&lt;br&gt; <br /> <br /> == Tipos de Sílabas&lt;br&gt; ==<br /> <br /> Las sílabas pueden ser&lt;br&gt; <br /> <br /> === Según su composición&lt;br&gt; ===<br /> <br /> • Abiertas o libres (terminan en vocal): ma-ña-na. &lt;br&gt;• Cerradas o trabadas (terminan en consonante): cor-tés. &lt;br&gt; <br /> <br /> === Por el número de vocales que aparecen en ellas&lt;br&gt; ===<br /> <br /> • Simples (tienen una sola vocal): ga-mo. &lt;br&gt;• Compuestas (tienen dos o tres vocales): cien, miau. &lt;br&gt; <br /> <br /> === Según las sílabas estén o no acentudas&lt;br&gt; ===<br /> <br /> • Tónicas (con acento, pudiendo llevar tilde o no llevarla, según las reglas de acentuación): cis-ne, ár-bol. &lt;br&gt;• Átonas (sin acento): as-no. &lt;br&gt; <br /> <br /> == &lt;br&gt;Diptongos, Trigtongos e Hiatos&lt;br&gt; ==<br /> <br /> Se forma un diptongo cuando dos vocales se unen en una sola sílaba. El diptongo puede estar formado por una vocal abierta (a, e, o) y otra cerrada (i, u), o viceversa: cai-mán, de-li-cia, boi-na, jau-la, o bien, por dos vocales cerradas: Luis, ruido. La h intercalada entre dos vocales no significa que no pueda haber diptongo. Unas veces lo habrá: ahi-ja-do, ahu-ma-do, prohi-bir, y otras no: bú-ho, tru-hán.&lt;br&gt;Si el diptongo está en una sílaba acentuada, el acento recaerá siempre en la vocal abierta: es-táis, pei-ne. En los diptongos formados por vocales cerradas, el acento se sitúa en la segunda: cuí-da-te, je-sui-ta.&lt;br&gt;La unión de tres vocales en una sola sílaba forma un triptongo. La vocal que ocupa el lugar central y que se pronuncia con mayor intensidad siempre es abierta, las laterales son cerradas: viei-ra, lim-piáis.&lt;br&gt;Cuando la vocal i de un diptongo o un triptongo aparece al final de palabra se convierte en una y: Rey, buey, con-voy, Pa-ra-guay.&lt;br&gt;Dos vocales en contacto que pertenecen a sílabas diferentes reciben el nombre de hiato; es decir, hiato es lo contrario de diptongo: hoy es un ejemplo de diptongo; oí es un ejemplo de hiato. &lt;br&gt;El hiato puede estar formado por una vocal abierta (a, e, o) y otra cerrada (i, u), o viceversa: Ma-rí-a, pi-a-no, Ra-úl; por dos vocales abiertas: pa-se-o, Ja-én; o por dos cerradas: cons-tru-ir.&lt;br&gt; <br /> <br /> == &lt;br&gt;División de palabras&lt;br&gt; ==<br /> <br /> ¿Qué normas hemos de seguir cuando hayamos de dividir una palabra al final de un renglón?:&lt;br&gt; <br /> <br /> *No podemos separar las letras que forman una sílaba: pie-dad.<br /> <br /> *Las letras dobles (ch, ll, rr) deben mantenerse juntas: chi-cha-rra, ga-lle-ta, te-rre-mo-to.<br /> <br /> *Dos consonantes iguales juntas (cc, nn) pertenecen a sílabas distintas: re-dac-ción, in-ne-ga-ble.<br /> <br /> *Los grupos formados por consonante + l o r forman siempre sílaba: cla-ri-ne-te, excepto que esta unión sea producto de la suma de un prefijo + una palabra: sub-ra-yar.<br /> <br /> *Los diptongos y triptongos no pueden fragmentarse: puer-ta, re-me-diéis; ni los hiatos pueden separarse al final de un renglón, excepto en palabras compuestas: en-tre-ac-to, con-tra-es-pio-na-je.<br /> <br /> *Las palabras compuestas cuyos componentes tienen existencia independiente, como nosotros, desentonar, pueden separarse como nos-otros o no-so-tros, des-en-to-nar o de-sen-to-nar.<br /> <br /> *Al final del renglón no puede haber una vocal sola: Ana, ha-da.<br /> <br /> *Si una palabra tiene una h intercalada, no se pone el guión de separación delante de esta letra, excepto si la h precede a los diptongos ie, ue: inhu-mano o inhuma-no, y no *in- humano; des-hielo.<br /> <br /> *Las abreviaturas (etc.), las siglas y los acrónimos (ESO) no se dividen nunca.&lt;br&gt;<br /> <br /> == La sílaba en la escritura&lt;br&gt; ==<br /> <br /> === &amp;nbsp;Silabarios ===<br /> <br /> En algunos idiomas el sistema de escritura es silábico, es decir, un carácter representa una sílaba. Probablemente el ejemplo más conocido sea la escritura kana del japonés, pero en realidad cada carácter representa lo que se conoce como mora, una unidad fónica que a menudo equivale a la sílaba, pero que en ocasiones es una subdivisión de la misma. <br /> <br /> === Convenciones ortográficas ===<br /> <br /> La división silábica tiene especial importancia en el escrito ya que en español sí se permite dividir las sílabas de una palabra cuando ésta no cabe en el renglón en uso. Aunque, a veces, los límites silábicos pueden ser difusos y existen tendencias a provocar diptongos o hiatos según la velocidad con la que se hable. Es el caso de palabras como continuo [konˈti.nwo] (a veces pronunciado [konˈti.nuˌo], en particular por hablantes de catalán, donde los diptongos crecientes sólo se dan a principio de palabra o tras [kw] pero en una sílaba inciada por n-). <br /> <br /> La división silábica de una palabra se suele anotar con guiones ( - ) y dependiendo del número de sílabas una palabra puede ser: <br /> <br /> *Monosílaba: una sola sílaba; en español no se acentúa salvo que haya dos palabras iguales para diferenciarlas (tilde diacrítica) o en casos como ciertos exclamativos e interrogativos. Ejs.: do,re,mi,fa,sol,la,si...&lt;br&gt; * Bisílaba: dos sílabas. Ejs.: calor, mano, árbol...&lt;br&gt; * Trisílaba: tres sílabas. Ejs.: repetir, orquesta, recoger...&lt;br&gt; * Tetrasílaba: cuatro sílabas. Ejs.: chocolate, ferrocarril, constitución...&lt;br&gt; * Polisílaba: cinco o más sílabas. Ejs.: computadora, conmemoración, generosidad, polisintética.<br /> <br /> == &lt;br&gt; Fuentes&lt;br&gt; ==<br /> <br /> *Microsoft ® Encarta ® 2007. © 1993-2006 Microsoft Corporation. Reservados todos los derechos.<br /> <br /> *Tutorial de Práctica del Idioma Español <br /> *<br /> <br /> &lt;br&gt; &lt;br&gt; <br /> <br /> &lt;br&gt; <br /> <br /> &lt;br&gt; <br /> <br /> &lt;br&gt; <br /> <br /> [[Category:Ortografía]]</div> Consolación2 jc https://www.ecured.cu/index.php?title=Archivo:Silaba.JPG&diff=322449 Archivo:Silaba.JPG 2011-01-06T18:57:15Z <p>Consolación2 jc: </p> <hr /> <div>== Sumario ==<br /> <br /> == Estado de copyright: ==<br /> <br /> == Fuente: ==</div> Consolación2 jc https://www.ecured.cu/index.php?title=Manuel_Ascunce_Domenech&diff=305506 Manuel Ascunce Domenech 2010-12-20T18:13:28Z <p>Consolación2 jc: </p> <hr /> <div>{{Ficha Persona<br /> |nombre = Manuel Ascunce Domenech<br /> |imagen = Manuel_Ascunce_Domenech.jpg<br /> |descripción = Joven alfabetizador cubano asesinado por bandas contrarrevolucionarias mientras enseñaba a leer y escribir a campesinos en las montañas del [[Escambray]]<br /> |fecha de nacimiento = [[25 de enero]] de [[1945]]<br /> |lugar de nacimiento = [[Sagua la Grande]], [[Las Villas]], {{Bandera2|Cuba}}<br /> |fecha de fallecimiento = [[26 de diciembre]] de [[1961]] (16 años)<br /> |lugar de fallecimiento = {{Bandera|Cuba}} [[Trinidad]], Las Villas<br /> |causa muerte = Asesinato<br /> }} '''Manuel Ascunce Domenech.''' Maestro cubano. Asesinado mientras alfabetizaba campesinos en las montañas del [[Escambray]] por bandas armadas al servicio de [[Estados Unidos]]. <br /> <br /> == Primeros años de vida ==<br /> &lt;div&gt;'''Manuel Pablo Ascunce Domenech''', hijo de Evelia y de Manuel, ella ama de casa y él empleado, nace el [[25 de enero]] de [[1945]], a las siete y treinta de la mañana en la ciudad de [[Sagua la Grande]], provincia de [[Las Villas]], por ese entonces. &lt;/div&gt;<br /> <br /> &lt;div&gt;Sus abuelos por línea paterna fueron Eladio y Guillermina y por línea materna, Vicente y Juana Rosa. La coincidencia quiso que este nacimiento ocurriera tres días antes de conmemorarse un aniversario más del natalicio de [[José Martí]], como si la casualidad hubiera querido obsequiar este regalo al Apóstol de [[Cuba]].&lt;/div&gt;<br /> <br /> &lt;div&gt;El [[23 de enero]] de [[1947]], próximo a los dos años de edad, fue bautizado en la Iglesia Parroquial de Sagua. Sus padrinos fueron Guillermina Hernández Santos y Arnaldo Hernández Solloa.&lt;/div&gt;<br /> <br /> &lt;div&gt;Era una familia humilde, con las características propias de la época de la seudorrepública. Tenía Manuel dos años, cuando la familia se traslada a la capital, a la residencia situada en Justicia No. 574, entre Santa Felicia y Santa Ana, en la barriada de [[Luyanó]]. Su niñez transcurrió feliz, junto al amor de sus padres, abuelos, y su hermanita menor Mambla, su compañera de infancia, por quien sentía gran cariño.&lt;/div&gt;<br /> <br /> &lt;div&gt;A la edad de siete años los padres le proponen hacer la primera comunión, a lo que él respondió: '''''“Yo no quiero tener nada con los curas”'''''. Fue tal su aferramiento en esto, que Evelia y Manuel decidieron no prepararlo en la doctrina católica, ni hablarle más del tema.&lt;/div&gt;<br /> <br /> &lt;div&gt;Su enseñanza primaria la realizó en las Escuelas “[[Santa Marta]]” y “[[El Éxito]]”, del propio barrio de Luyanó, donde culminó en el curso escolar 1957-58 el sexto grado, a la edad de trece años.&lt;/div&gt;<br /> <br /> &lt;div&gt;Desde muy temprano demostró ser un alumno disciplinado, tranquilo, estudioso, de carácter serio, aunque gustaba de los juegos y de hacer chistes. Constituyó siempre un ejemplo para su única hermanita Mambla.&lt;/div&gt;<br /> <br /> &lt;div&gt;Evelia cuenta de la época de infancia de Manuel, que amaba los animales y era desprendido. En una ocasión su papá le compró una mascota para jugar pelota, pero ella se dio cuenta de su ausencia, por lo que le preguntó a Manolito sobre el asunto, a lo cual él respondió:'''''“que se la había prestado a un amiguito porque él no tenía ninguna”'''''. En varias ocasiones su hermana Mambla, quien gustaba jugar con los gorriones que se caían en el patio, veía cómo Manolito hacía por restablecer a los pichones en sus nidos. Era muy limpio y presumido, cuando se caía en el piso y se levantaba, nunca se limpiaba las manos en la ropa, sino que con ellas en alto, corría para el baño a lavárselas.&lt;/div&gt;<br /> <br /> &lt;div&gt;Cursó estudios de enseñanza media en la escuela “[[América]]”, ubicada en Herrera y [[Guanabacoa]], Luyanó, donde cursó el séptimo grado y comenzó el octavo en otra instaláción de la escuela, en la propia barriada. Le gustaban mucho las fiestas, tenía un carácter juvenil, que le ganaba la confianza y el aprecio de sus compañeros. Era un muchacho trigueño, de tez blanca y ojos muy expresivos. Poseía una nobleza extrema, no tenía nada suyo, y sentía gran sensibilidad por todo lo que le rodeaba. Últimamente ya estaba más alto que su padre, según la madre, y siempre escuchaba con atención todos los discursos de [[Fidel]], como era habitual en la familia.&lt;/div&gt;<br /> <br /> <br /> == Incorporación a la actividad revolucionaria ==<br /> &lt;div&gt;En la etapa estudiantil se incorpora a la defensa de la Patria, ante el ataque mercenario de [[Playa Girón]], en abril de [[1961]], se hace presente en las guardias para la protección de su escuela secundaria básica si las circunstancias lo requerían. Se incorpora a la [[Asociación de Jóvenes Rebeldes]] '''(AJR)'''. &lt;/div&gt;<br /> <br /> &lt;div&gt;Durante la [[Campaña de Alfabetización]] no vaciló en separarse del hogar para marchar a donde fuera necesario. Al llamado de Fidel para integrar las Brigadas “[[Conrado Benítez]]”, Manuel solicita el ingreso en sus filas, el [[23 de marzo]] de [[1961]].&lt;/div&gt;<br /> <br /> &lt;div&gt;Era apenas un niño —como dijera el mismo [[Fidel Castro|Fidel&amp;nbsp;Castro ]]—, que además había sacrificado sus vacaciones, que llegaba allí, igual que otros 100 mil jóvenes, igual que otras decenas y decenas de miles de niños y de jóvenes, hijos, por supuesto, de decenas y decenas de miles de familias, muchos de ellos, la inmensa mayoría, hijos de la clase obrera.&lt;/div&gt;<br /> <br /> &lt;div&gt;Manuel sale el [[13 de julio]] de [[1961]] en horas de la mañana con destino al Campamento de la Alfabetización en [[Varadero]], del nuevo edificio construido por la Revolución para la Secundaria [[América]], escuela que actualmente lleva su nombre, situada en la calle Enna, entre Manuel Pruna y Rosa Enríquez, en Luyanó.&lt;/div&gt;<br /> <br /> &lt;div&gt;Durante los días de entrenamiento en el Campamento [[Granma]] de Varadero, recibió la preparación mínima técnica para alfabetizar, y se le entregó el carnet No. 72792, con su uniforme y farol que lo identificaban como miembro de la Brigada “Conrado Benítez”.&lt;/div&gt;<br /> <br /> <br /> == Campaña de Alfabetización ==<br /> &lt;div&gt;Manuel Ascunce fue designado para alfabetizar en la provincia de Las Villas, en la zona de [[Limones Cantero]], municipio de [[Trinidad]], donde alfabetizó en casa de los campesinos Colina y Joseíto, estancia que vio interrumpida por encontrarse enfermo y que lo obligó a viajar a [[La Habana]].&lt;/div&gt;&lt;div&gt;&lt;/div&gt; &lt;div&gt;En carta dirigida a sus padres el [[4 de septiembre]] de [[1961]], les dice: '''''“Mami, dile a papi que, cuando venga, si puede me traiga un cake helado, pues los campesinos de aquí, nunca lo han comido, y el otro día dijeron que tenían ganas de comer dulces...”'''''.&lt;/div&gt;&lt;div&gt;&lt;/div&gt; &lt;div&gt;Cuenta Evelia, que llevaron el cake en una caja con mucho hielo seco y que este llegó intacto; Manolito no quiso comerlo y les dijo: '''''“No mamí, déjaselo a ellos que nunca lo han comido... yo lo comeré cuando regrese a La Habaña”'''''.&lt;/div&gt;<br /> <br /> &lt;div&gt;En dos ocasiones más los padres lo visitaron en casa de estas familias. A Manuel le gustaba comer con sus cubiertos. En una de esas visitas, Evelia se dio cuenta del trabajo que él estaba pasando al comer solo con la cuchara como cubierto, se le acercó y le dijo que le mandaría su juego de cubiertos, a lo que Manolito respondió: '''''“Mima, eso sería una humillación para esta familia”'''''.&lt;/div&gt;&lt;div&gt;&lt;/div&gt; &lt;div&gt;Más tarde se traslada a la casa de [[Pedro Lantigua]] por una propuesta propia, y le plantea el cambio a su compañera Anaís, la que ocupaba el cargo de Asesora Técnica de la Zona, por considerar que ese era un lugar difícil para ella, intrincado para una mujer, y por la responsabilidad que estaba desempeñando.&lt;/div&gt;&lt;div&gt;&lt;/div&gt; &lt;div&gt;La casa de Pedro Lantigua y Mariana de la Viña, estaba situada en la [[Finca Palmarito]], barrio de [[Río Ay]], en la zona de Limones Cantero, municipio Trinidad, en una zona cafetalera de difícil acceso con una extensión de treinta caballerías y había sido intervenida a su dueño seis meses atrás. Precisamente, uno de los hijos de este era miembro de la banda que asesinó a Manuel y a Pedro.&lt;/div&gt;<br /> <br /> &lt;div&gt;Por las palabras de la madre de Manuel se conoce que ellos no llegaron a visitarlo en el hogar de Lantigua, pero sí sabían que esa familia, especialmente Mariana, lo trataban con mucho cariño, y todos lo querían. El se sintió siempre muy a gusto en esta casa, pues le agradaban los niños, y le encantaba montar a caballo.&lt;/div&gt;&lt;div&gt;&lt;/div&gt;&lt;div&gt;A Lantigua le gustaba cazar jutías y Manolito Jo acompañaba en su cacería. En una de sus cartas le cuenta a sus padres de lo sabrosa que resultaba una jutía asada en el monte, pues él nunca la había comido.&lt;/div&gt; <br /> <br /> <br /> == Muerte ==<br /> <br /> Durante la estancia en casa de los Lantigua, se incrementó el ataque de las bandas contrarrevolucionarias a la zona, por lo que se recibió la orientación de evacuar prácticamente a los brigadistas de este lugar, pero Manuel insistió en mantenerse en su puesto, pues decía que debía terminar su trabajo para regresar como todos en su momento preciso. Siempre estuvo al lado de Lantigua en la defensa y custodia de la casa, de la familia, y los intereses de la Revolución. <br /> <br /> El [[26 de noviembre]] de [[1961]], en horas de la tarde, Mariana hizo para todos una colada de café recogido, cultivado y tostado en la propia finca, pero cuando ya se estaba repartiendo, no llegó ni si quiera a las manos de Pedro, pues fue sorprendido por presuntos milicianos, que después resultaron ser realmente, los bandidos. Mariana se percató de la simulación de los malhechores y salió en defensa de los suyos, quiso hasta hacer ver que Manuel era uno de sus nueve hijos. A la pregunta de quién era el maestro, Ascunce contestó: '''“¡Yo soy el maestro!”''' Lo que indignó a los bandidos y arremetieron contra él y Pedro de la forma más brutal y cobarde, además de llevarse con ellos a Pedrito. <br /> <br /> Mariana los sigue y logra arrebatarles al hijo, saliendo en busca de ayuda y refuerzos pero, el estado del tiempo, la oscuridad de la noche y las dificultades propias del camino, no le permitieron evitar a tiempo el propósito de “los alzados”. <br /> <br /> Mientras tanto los bandidos siguieron ensañados con ellos, mediante ofensas, amenazas, golpeaduras, punzonazos -14 en total-, luchas, forcejeos y torturas. Cuando ya los tenían medio moribundos, deciden ahorcarlos y los alzan en dos ramas de una acacia, a poca distancia de la vivienda, aproximadamente a las ocho de la noche. Así quedan exánimes los cuerpos de Pedro y de Manuel, por defender la obra de la educación y ser fieles a la causa de la Revolución. <br /> <br /> El asesinato de Manuel se produjo en [[Limones Cantero]], finca [[Palmarito]], junto a su alumno [[Pedro Lantigua Ortega]], a manos de los criminales, [[Quesada Braulio Amador Quesada]] (principal ejecutor), [[Pedro González Sánchez]] y [[Julio Emilio Carretero Escajadillo]] (jefe de una comandancia). <br /> <br /> == Sepelio ==<br /> <br /> Sus cadáveres fueron traídos al poblado, donde campesinos y brigadistas les rindieron el tributo emocionado y merecido; más tarde el de Manuel fue trasladado a la capital, donde un mar de boinas verdes del Ejército Alfabetizador, confundidas con un pueblo todo, dio el último saludo al Maestro. <br /> <br /> En el acto de despedida, el entonces Presidente [[Osvaldo Dorticós Torrado]], expresó: ''“Al asesinar a este adolescente, se ha querido asesinar con él a una nueva generación que encarna el más lúcido y sano presente, y que anuncia para la Patria el más esclarecedor porvenir. Hoy hemos cavado una tumba para el héroe adolescente, pero con actos como este cava día a día, su tumba el imperialismo y el capitalismo.”'' <br /> <br /> ''“Se trata, compañeros, de un joven, casi recién traspasada la infancia, arquetipo de la nueva generación que hoy se forma al socaire de nuestro proceso revolucionario. Se trata de un joven estudiante, amorosamente entregado al entusiasmo revolucionario, militante fervoroso de la más hermosa campaña y tarea que hasta hoy ha llevado a cabo nuestra Revolución”.'' <br /> <br /> ''“Y quiénes son los respónsables de este crimen? Son, en primer término, los autores materiales, mercenarios o degenerados que realizaron el hecho con sus manos asesinas. Son responsables de este crimen los liderzuelos contrarrevolucionarios traidores que inducen -al crimen desde las playas veraniegas de [[Miami]]. Son responsables de este crimen los dirigentes del Imperialismo, que inspiran estas acciones criminales, arman las manos de los asesinos, financian con dólares sus acciones; responsables de este crimen y de los otros críme-, nes, son los dirigentes de Washington...; responsable de este crimen es en última instancia, el sistema imperialista y capitalista, que actualmente pretende sobrevivir en la historia, realizando hechos como este.”'' <br /> <br /> [[Julio López Blanco]], quien fuera decano del Colegio de Maestros y responsable de las [[Brigadas Conrado Benítez|brigadas Conrado Benítez ]]&amp;nbsp;en la antigua provincia de [[Las Villas]], recuerda los emotivos momentos que vivió aquella época en [[La Habana]], durante el encuentro del Comandante en Jefe Fidel Castro con los familiares de Ascunce en la funeraria donde yacían tendidos sus restos. Rememoró también el imponente cortejo fúnebre, el [[27 de noviembre]], encabezado por el Jefe de la [[Revolución|Revolución]], lo cual coincidió con el aniversario 90 del [[Fusilamiento de los ocho estudiantes de Medicina|fusilamiento de los ocho estudiantes de Medicina]], en [[1871]]. <br /> <br /> En el [[Cementerio de Colón]], el director del [[Hospital Militar Finlay]], el doctor [[Nicolás Monzón Pérez|Nicolás Monzón Pérez]] (Pompi), natural de [[Encrucijada]], hijo del médico de igual nombre, expuso los resultados de la [[Autopsia]], según la cual a las víctimas las ahorcaron con alambres de púa. <br /> <br /> En la clausura del [[XI Congreso Obrero]], Fidel anuncia: ''“En el día de hoy hemos recibido la noticia de que un joven brigadista alfabetizador, de 16 años de edad, fue asesinado por elementos contrarrevolucionarios en la fmca Palmarito, barrio Río de Ay, término municipal de Trinidad, Las Villas. El joven se nombra, o se nombraba y se seguirá nombrando: Manuel Ascunce Domenech.”'' <br /> <br /> ''“Según el informe recibido de Las Villas, los hechos ocurrieron así: el campesino Pedro Lantigua fue un revolucionario de siempre. Por eso al advenir la actual Revolución se integró a ella totalmente. Pertenecía, además, a las Milicias Nacionales Revolucionarias. La tarde de los hechos —es decir, antier a eso de las seis, se presentó a la puerta del bohío un individuo que le dijo: “Tengo que hablar contigo, sal un momento”. El campesino salió al encuentro del que así lo requería, y tras él salió el brigadista, y después la esposa de aquel y un hijo de 14 años.”'' <br /> <br /> ''“Al llegar todos fuera, vieron que había un grupo de individuos armados: El que había hablado con el campesino se dirigió ahora al brigadista y le preguntó quién era. Aunque la campesina, comprendiendo el peligro, trató de hacerlo aparecer como hijo de ella, este respondió que era el maestro. El facineroso entonces agregó: “Tú eres brigadista, ven también”.'' <br /> <br /> ''“En estos momentos el campesino parece que intentó hacer uso de su arma, pero todo fue inútil por la superioridad numérica de los asaltantes, Emprendieron la marcha, y la campesina con su menor hijo, trató por tres veces de seguirlos. Una de las veces maltrataron al niño, y en la tercera la amenazaron con que si volvía le entrarían a tiros. La campesina esta vez permaneció un rato en la casa y una vez que se alejaron los asaltantes con los dos hombres de la casa, ella se dirigió al lugar de vivienda más cercano, a 2 ó 3 km y pidió ayuda narrando lo sucedido.”'' <br /> <br /> ''“Al acudir vecinos del lugar al sitio por donde ella vio alejarse a los hombres, encontraron colgados de un árbol al campesino y al brigadista.”'' <br /> <br /> ''“Qué puede haber sido la causa, el móvil de esa acción? ¿La irritación de los enemigos de la Revolución ante el hecho de que se hayan alcanzado las cifras de los cientos de miles de alfabetizados? ¿Qué los ha motivado? ¿La impotencia, la irritación y el odio? ¿O los ha movido el deseo de obstaculizar y perturbar el esfuerzo final, de sembrar el terror entre las decenas de miles de familias que tienen a sus hijos alfabetizando, a fin de debilitar y frustrar el tremendo esfuerzo de la última etapa de la Campaña?”'' <br /> <br /> ''“Retirar a un solo joven es hacer lo que querían los asesinos! ¡Recoger a un solo joven es complacer a los asesinos de ese joven! Recoger a un solo joven sería en estos instantes una falta de solidaridad con los familiares del joven asesinado, sería una falta de solidaridad con todas las demás madres! Nosotros sabemos que las madres van a tener valor, que las madres van a confiar en la vigilancia de todo el pueblo y en el esfuerzo de la Revolución para evitar que vuelva a ocurrir, para evitarlo en la medida de las fuerzas de la Revolución, movilizando los recursos que sean necesarios.”'' <br /> <br /> ''“Este hecho confirma nuestra concepción revolucionaria, comprueba lo que sabemos, lo que sabemos que es una Revolución como cambio profundo, que es escuela de luchas profundas, que es profundo antagonismo de intereses de clases. Y nos enseña lo que otras veces hemos afirmado: que la Revolución es una lucha a muerte entre La Revolución y la contrarrevolución, y que en esa lucha o la Revolución extermina a los contrarrevolucionarios, o la contrarrevolución extermina a los revolucionarios. Nosotros, ustedes, y todos, sabemos que es precisamente la Revolución la que exterminará a los contrarrevolucionarios”.'' <br /> <br /> El [[26 de diciembre]] de [[1961]] se develaron en la Secundaria Básica América, el busto y la tarja que la convirtieron en la escuela Secundaria Básica &quot;Manuel Ascunse Domenech&quot;, en recordación de quien murió asesinado por enseñar a leer y a escribir. <br /> <br /> == Fuente ==<br /> <br /> *[http://www.terrorfileonline.org/es/index.php/Inicio Enciclopedia contra el Terrorismo]. <br /> *Archivo del Museo de Lucha Contra Bandidos de [[Trinidad]]. <br /> *[http://www.trabajadores.cu Manuel Ascunce y Pedro Lantigua: otras dos víctimas del terrorismo yanqui]<br /> *[http://www.vanguardia.co.cu Manuel Ascunce Domenech, apenas un niño cuando fue asesinado]<br /> *[http://www.somosjovenes.cuY me hice maestro…] <br /> <br /> [[Category:Historia_de_Cuba]] [[Category:Personajes_de_la_historia_de_Cuba]] [[Category:Atentados_terroristas]]</div> Consolación2 jc https://www.ecured.cu/index.php?title=Conrado_Ben%C3%ADtez&diff=305484 Conrado Benítez 2010-12-20T18:06:17Z <p>Consolación2 jc: </p> <hr /> <div>{{Ficha Persona<br /> |nombre =Conrado Benítez García<br /> |nombre completo =<br /> |otros nombres =<br /> |imagen =Conrado_benitez-2.jpg<br /> |descripción =Maestro revolucionario cubano.<br /> |fecha de nacimiento =[[19 de febrero]] de [[1942]]<br /> |lugar de nacimiento =[[Matanzas]], {{Bandera2|Cuba}}<br /> |fecha de fallecimiento =[[5 de enero]] de [[1961]]<br /> |lugar de fallecimiento =[[Escambray]], [[Trinidad]], [[Sancti Spiritus]], {{Bandera2|Cuba}}<br /> |causa muerte =Asesinato<br /> |residencia =<br /> |nacionalidad =Cubana<br /> |ciudadania =<br /> |educación =<br /> |alma máter =<br /> |ocupación =<br /> |conocido =<br /> |cónyuge =<br /> |padres =<br /> |familiares =<br /> }} <br /> <br /> '''Conrado Benítez García'''. Alfabetizador. Se inició como maestro voluntario y fue ubicado en una escuela en las montañas de [[Sancti Spíritus]], donde alternaba las clases de 44 niños por el día con otros tantos adultos por las noches, con el fin de erradicar el analfabetismo. Mientras se encontraba realizando esa faena fue asesinado por elementos sin escrúpulos que troncharon su vida por el solo &quot;delito&quot; de llevar la enseñanza a los campesinos. <br /> <br /> == Primeros años ==<br /> <br /> De procedencia humilde, había nacido en la occidental provincia de [[Matanzas]] el [[19 de febrero]] de [[1942]]. Era excesivamente callado, como tímido, introvertido y muy respetuoso Desde muy pequeño mostró interés por ir a la escuela pero se vio obligado a trabajar ya desde segundo grado. Trabajó como limpiabotas y panadero para contribuir en la búsqueda del sustento familiar, durante el día, y dedicar las noches a estudiar, en busca de horizontes más prometedores que solo encontró tras el triunfo revolucionario del primero de enero de [[1959]]. En [[1954]], al aprobar el sexto grado, matriculó la enseñanza Primaria Superior. <br /> <br /> El Poeta Nacional, [[Nicolás Guillén]], lo evocaba como el maestro, amigo puro, verde joven de rostro detenido. Para los campesinos de la zona era muy buena persona, atento y trataba de forma especial a los niños. Según [[Eugenio Carpio]], siempre se le veía preocupado por sus alumnos. <br /> <br /> == Vocación de maestro ==<br /> <br /> Ya con el [[Revolución Cubana|Triunfo de la Revolución Cubana]] en el poder, en los primeros meses de [[1960]] el entonces Primer Ministro, [[Fidel Castro]], hizo el llamado para formar el contingente de Maestros Voluntarios en la Escuela de Capacitación Pedagógica de Minas de Frío, que impartirían clases en las montañas. <br /> <br /> A Conrado le interesaba el magisterio, aunque también quería estudiar Ingeniería Eléctrica. Se incorporó al primer destacamento, donde señaló que permanecería dando clases en la [[Sierra Maestra]] &quot;todo el tiempo que fuera suficiente&quot;, incluso su disposición a formalizar su residencia permanente allí y recibir entrenamiento militar. En el campamento, por su rapidez, desempeñó el oficio de cartero. <br /> <br /> Partió junto con un grupo de jóvenes para la escuela de [[Minas de Frío]], en la Sierra Maestra, el [[12 de mayo]] de 1960. El entrenamiento y la capacitación duraron hasta agosto. En la Sierra Maestra durante el entrenamiento el futuro maestro conoció el amor [[Nancy Inerarity]], su novia pero no dijo nada de sus sentimientos hasta que se graduaron. <br /> <br /> Ya graduado se ocupó de la escuela situada en la finca San Ambrosio en las montañas de Sancti Spíritus, donde alternaba las clases de 44 niños por el día con otros tantos adultos por las noches. Pero nunca se detuvo frente a las condiciones adversas en que tenía que realizar sus actividades como maestro. <br /> <br /> == En el Escambray ==<br /> <br /> Es de los primeros en ser ubicado junto a [[Magalys Olmos López]], ambos fueron destinados a una intrincada zona de [[Trinidad]], en la región montañosa del centro del país, era una zona muy aislada, conflictiva y de influencia contrarrevolucionaria, donde operaban, entre otras, las bandas de [[Emilio Carretero]] y [[Osvaldo Ramírez]]. <br /> <br /> A Magalys la situaron en [[Ciego Ponciano]]; a él, en [[Sierra Reunión]], donde fue el primer maestro de ésta área. Allí construyó su escuela en un aserrío y ayudó a su compañera a levantar la suya. Para solucionar el problema de los asientos, clavó unas estacas y le puso tablas encima, porque lo más importante para él, era que todos los campesinos y los niños aprendieran. Los últimos días de 1960 los pasó con su familia y su novia. Él anhelaba casarse, luchar por la Revolución y seguir superándose. <br /> <br /> Al regreso, el [[4 de enero]], ambos llegaron a la casa del campesino [[Felo González]], luego de que otro campesino de la zona, les advirtiera que debían detenerse, porque se sabía de la presencia de alzados en las cercanías. Ella le pidió a Felo que los dejara pasar la noche allí y él aceptó; pero Conrado decidió continuar la marcha. Estaba entusiasmado; pues quería llegar donde sus alumnos, a quienes llevaba libros de cuentos, colores y juguetes. <br /> <br /> == Muerte ==<br /> <br /> A solo seis días de iniciada la [[Campaña de Alfabetización]] el [[5 de enero]] de [[1961]], en Tinajitas o zona de [[Las Tinajas]], en las montañas de Pitajones, del macizo montañoso [[Escambray]], ubicado en el municipio de Trinidad, en la provincia de Sancti Spíritus (antes Las Villas), Conrado Benítez fue asesinado junto a otros compañeros, por la banda de alzados contrarrevolucionarios encabezada por [[Osvaldo Ramírez]]. <br /> <br /> Las únicas armas que portaba eran sus pertenencias personales, un libro de Anatomía, uno de Matemáticas y uno de Composición, entre otros, y algunos regalos para los alumnos que, impacientes, le esperaban en la finca San Ambrosio. <br /> <br /> Su vocación por la enseñanza y sus condiciones de joven y negro, constituyeron las tres razones por las cuales fue asesinado por aquellos bandidos alentados y apoyados desde [[Estados Unidos de América]], era el ansia de combatir la incultura que dominaba a la población cubana. <br /> <br /> Junto a su cadáver medio insepulto fueron encontrados también los de [[Eliodoro Rodríguez]], [[Luis Conesa]], [[Antonio Navas]], El Currito, y a otro campesino no identificado. <br /> <br /> == Homenaje ==<br /> <br /> El suceso cobró especial trascendencia sobre todo para los jóvenes que se formaban en las carreras pedagógicas y en el lugar del hecho se levantó un obelisco en honor a las victimas asesinadas, y la brigada de alfabetizadores creada el [[17 de enero]] de 1961 por la Revolución adoptó su nombre. También este día, se adoptó la Ley No. 926 del Gobierno Revolucionario donde se crea el Consejo Nacional de Cultura, adscrito al [[MINED]]. <br /> <br /> Posteriormente el [[28 de enero]] de 1961, ocasión en la que el máximo líder de la Revolución Fidel Castro, convocó a la histórica [[Campaña Nacional de Alfabetización]] llevada a cabo en toda Cuba y manifestó: &quot;¡Ese maestro después de muerto, seguirá siendo maestro! ¡El pueblo nunca lo olvidará!&quot;. <br /> <br /> == Véase también ==<br /> <br /> *[[Asesinato de Conrado Benítez García]]<br /> <br /> == Enlaces externos ==<br /> <br /> *''Un pueblo de lápiz, cartilla y manual'' / [[Pedro Antonio García]]. / [http://www.somosjovenes.cu/index/semana43/conrado.htm Somos Jóvenes Digital] 2010. <br /> *''Asesinan al maestro cubano Conrado Benítez'' / [[29 de octubre]] [[2007]] / [http://www.gacetadejagua.cu/contracuba/bandidismo/conrado_benitez.htm Gaceta de Jagua]. - Contra Cuba<br /> <br /> == Fuentes ==<br /> <br /> *''Campaña de Alfabetización: Aniversario 40'' / [[Diario Granma|Diario Granma]] <br /> *''Conrado Benítez, otra víctima del terrorismo contra Cuba'' / [[Felipa Suárez Ramos]] y [[Lourdes Rey Veitía]] / [http://www.trabajadores.cu/subsitios/cinco_heroes/terrorismo-no/conrado-benitez-otra-victima-del-terrorismo-contra-cuba Diario Trabajadores]. <br /> *Historia / ''La alfabetización en Cuba: Conrado Benítez'' / [http://www.bohemia.cu/2006/01/01/SUMARIOS/HISTORIA/alfabetizacion.html Revista Bohemia]. <br /> *''Recuerdan en Trinidad al maestro Conrado Benítez'' / [[Alipio Martínez Romero]] / [[6 de enero]] [[2010]] / [http://www.radiotrinidad.icrt.cu/news/Noticias%20de%20Trinidad/Recuerdan%20en%20Trinidad%20al%20maestro%20Conrado%20Ben%C3%ADtez.asp Radio Trinidad Digital] - Noticias de Trinidad<br /> <br /> [[Category:Personajes_de_la_historia_de_Cuba]]</div> Consolación2 jc https://www.ecured.cu/index.php?title=Matanza_en_la_embajada_espa%C3%B1ola_en_Guatemala_(1980)&diff=297634 Matanza en la embajada española en Guatemala (1980) 2010-12-13T14:02:55Z <p>Consolación2 jc: </p> <hr /> <div>{{Hechos|nombre=Masacre de la embajada española en Guatemala|imagen=|descripcion=|participantes=Ejército de Guatemala|lugar=[[Guatemala]]|fecha=[[31 de enero]] de [[1980]]}}'''Masacre de la embajada española en Guatemala.''' El [[31 de enero]] de&amp;nbsp; [[1980]] se produjo la masacre. El motivo fue la movilización en forma de protesta pacífica por parte de un grupo de indígenas, secundado por estudiantes universitarios y obreros, con el fin de llamar la atención al mundo sobre las matanzas que cometía el ejército guatemalteco en El Quiché bajo las órdenes del general [[Fernando Romeo Lucas García]], quien ostentó la presidencia del país de [[1978]] a [[1982]].&lt;br&gt; <br /> <br /> == Sucesos ==<br /> <br /> Al filo del mediodía del jueves [[31 de enero]] se reunían en la sede diplomática española el ex vicepresidente de [[Guatemala]], Eduardo Cáceres Lehnhoff y el ex canciller Adolfo Molina Orantes con el embajador de ese entonces, Máximo Cajal y López. Los ex funcionarios guatemaltecos visitaban al embajador por una celebración próxima del Instituto de Cultura Hispánica, cuando irrumpieron aproximadamente 30 campesinos que anunciaron que ocuparían pacíficamente la sede diplomática, para solicitar la intervención de la misma en los sucesos del noroccidente del país. Los manifestantes ocuparon pacíficamente la embajada española y llegaron a algunos acuerdos con el embajador. El ejército recibió órdenes de tomar al asalto la embajada e incendió el edificio. <br /> <br /> == Consecuencias de la Masacre ==<br /> <br /> El resultado fue el asesinato de 37 personas (dos más en días siguientes) y la ruptura de relaciones diplomáticas entre [[España]] y [[Guatemala]] que no se volverían a normalizar hasta el [[22 de septiembre]] de [[1984]] firmado en [[Bogotá]], [[Colombia]] Tan solo dos personas lograron sobrevivir a la matanza, el embajador Máximo Cajal y López y el campesino manifestante Gregorio Yujá, quien logró salvarse cobijándose bajo los cadáveres calcinados de sus compañeros.&lt;br&gt; <br /> <br /> == Único sobreviviente guatemalteco del incendio ==<br /> <br /> Gregorio Yujá, sufrió graves heridas y fue hospitalizado. Sin embargo, a pesar de ser custodiado por agentes de la Policía, fue secuestrado de su cama en el hospital la mañana siguiente. El [[2 de febrero]] fue encontrado el cuerpo sin vida de [[Gregorio Yujá]], con evidentes signos de haber sido torturado, a pesar de encontrarse grave y con gran parte de su cuerpo quemado. Su cadáver había sido arrojado en la madrugada frente a la Rectoría de la Universidad San Carlos.<br /> <br /> == Fuente ==<br /> <br /> *[http://es.wikipedia.org Matanza en la embajada española de Guatemala] <br /> <br /> *[http://www.terrorfileonline.org Terrorismo made in U.S.A. en las Américas]<br /> <br /> [[Category:Terrorismo_de_Estado]]</div> Consolación2 jc https://www.ecured.cu/index.php?title=Matanza_en_la_embajada_espa%C3%B1ola_en_Guatemala_(1980)&diff=297614 Matanza en la embajada española en Guatemala (1980) 2010-12-13T13:51:52Z <p>Consolación2 jc: Página creada con '{{Hechos|nombre=Masacre de la embajada española|imagen=|descripcion=|participantes=Ejército de Guatemala|lugar=Guatemala|fecha=31 de enero de 1980}}'''Masacre de ...'</p> <hr /> <div>{{Hechos|nombre=Masacre de la embajada española|imagen=|descripcion=|participantes=Ejército de Guatemala|lugar=[[Guatemala]]|fecha=[[31 de enero]] de [[1980]]}}'''Masacre de la embajada española.''' El [[31 de enero]] de&amp;nbsp; [[1980]] se produjo la masacre. El motivo fue la movilización en forma de protesta pacífica por parte de un grupo de indígenas, secundado por estudiantes universitarios y obreros, con el fin de llamar la atención al mundo sobre las matanzas que cometía el ejército guatemalteco en El Quiché bajo las órdenes del general [[Fernando Romeo Lucas García]], quien ostentó la presidencia del país de [[1978]] a [[1982]].&lt;br&gt; <br /> <br /> == Sucesos ==<br /> <br /> Al filo del mediodía del jueves [[31 de enero]] se reunían en la sede diplomática española el ex vicepresidente de [[Guatemala]], Eduardo Cáceres Lehnhoff y el ex canciller Adolfo Molina Orantes con el embajador de ese entonces, Máximo Cajal y López. Los ex funcionarios guatemaltecos visitaban al embajador por una celebración próxima del Instituto de Cultura Hispánica, cuando irrumpieron aproximadamente 30 campesinos que anunciaron que ocuparían pacíficamente la sede diplomática, para solicitar la intervención de la misma en los sucesos del noroccidente del país. Los manifestantes ocuparon pacíficamente la embajada española y llegaron a algunos acuerdos con el embajador. El ejército recibió órdenes de tomar al asalto la embajada e incendió el edificio. <br /> <br /> == Consecuencias de la Masacre ==<br /> <br /> El resultado fue el asesinato de 37 personas (dos más en días siguientes) y la ruptura de relaciones diplomáticas entre [[España]] y [[Guatemala]] que no se volverían a normalizar hasta el [[22 de septiembre]] de [[1984]] firmado en [[Bogotá]], [[Colombia]] Tan solo dos personas lograron sobrevivir a la matanza, el embajador Máximo Cajal y López y el campesino manifestante Gregorio Yujá, quien logró salvarse cobijándose bajo los cadáveres calcinados de sus compañeros.&lt;br&gt; <br /> <br /> == Único sobreviviente guatemalteco del incendio ==<br /> <br /> Gregorio Yujá, sufrió graves heridas y fue hospitalizado. Sin embargo, a pesar de ser custodiado por agentes de la Policía, fue secuestrado de su cama en el hospital la mañana siguiente. El [[2 de febrero]] fue encontrado el cuerpo sin vida de [[Gregorio Yujá]], con evidentes signos de haber sido torturado, a pesar de encontrarse grave y con gran parte de su cuerpo quemado. Su cadáver había sido arrojado en la madrugada frente a la Rectoría de la Universidad San Carlos.<br /> <br /> == Fuente ==<br /> <br /> *[http://es.wikipedia.org Matanza en la embajada española de Guatemala] <br /> <br /> *[http://www.terrorfileonline.org Terrorismo made in U.S.A. en las Américas]<br /> <br /> [[Category:Terrorismo_de_Estado]]</div> Consolación2 jc https://www.ecured.cu/index.php?title=R%C3%B3mulo_Gallegos&diff=294357 Rómulo Gallegos 2010-12-10T18:38:09Z <p>Consolación2 jc: </p> <hr /> <div>{{Personaje_artístico|nombre=Rómulo Gallegos|seudónimo=|imagen=Romulo_gallegos.jpg|descripción=|fecha_de_nacimiento=[[1884]]|lugar_de_nacimiento=[[Venezuela]]|fecha_de_fallecimiento=[[1969]]|lugar_de_fallecimiento=|area=Literatura|área=|obras_destacadas=''Doña Bárbara''}} <br /> <br /> '''Rómulo Gallegos''' (1884-1969) Escritor, educador, periodista, político venezolano y presidente de la República. Hijo de [[Rómulo Gallegos Osío]] y de [[Rita Freire Guruceaga]], es considerado como uno de los innovadores de la narrativa hispanoamericana del [[Siglo XX]]. <br /> <br /> == Su vida ==<br /> <br /> En [[1894]] ingresa al Seminario Metropolitano, abandonando sus estudios obligado por la muerte de su madre ocurrida en [[1896]]. Obtiene el título de bachiller en el [[Colegio Sucre]] en [[1904]]. Ese mismo año inicia sus estudios de Derecho en la [[Universidad Central de Venezuela]], que si bien no culminó, fueron muy importantes para su posterior toma de conciencia política. Ya para [[1903]] había redactado el semanario ''Arco Iris'', publicando en el número ocho el ensayo &quot;Lo que somos&quot;. En [[1906]] trabaja como jefe de la estación del Ferrocarril Central en Caracas. <br /> <br /> Funda en [[1909]] la revista ''La Alborada'', órgano de difusión de artículos, no sólo literarios, sino también políticos y sobre educación, donde Gallegos publica sus ensayos más conocidos. En enero de [[1912]] es designado director del [[Colegio Federal de Varones de Barcelona]], ciudad desde donde se casa por poder, el [[15 de abril]] de ese mismo año, con [[Teotiste Arocha Egui]]. Dos meses después es nombrado subdirector del Colegio Federal de Caracas, posteriormente [[Liceo Caracas]] (hoy en día Andrés Bello). Allí realizó su labor pedagógica hasta [[1918]]. Luego pasa a ocupar la dirección de la [[Escuela Normal de Caracas]], y en [[1922]] vuelve como director del ya nombrado Liceo Caracas, hasta [[1930]]. <br /> <br /> En [[1914]] publicó un grupo de cuentos bajo el título de Los aventureros y en [[1920]] sale a la luz su primera novela ''El último Solar'', publicada nuevamente en [[1930]], con el título de ''Reinaldo Solar''. De [[1919]] a [[1922]] dirige la [[Revista Actualidades]], de la que también es propietario. Junto con José Rafael Pocaterra inicia, en [[1922]], las ediciones de ''La Novela Semanal'', donde se dieron a conocer numerosos narradores venezolanos. El éxito de la novela ''Doña Bárbara'', publicada en [[1929]], y el ofrecimiento de un cargo senatorial por parte del gobierno del General [[Juan Vicente Gómez]], que rechazó, lo llevan a radicarse en [[Europa]], donde concluye varias de sus novelas. Luego de la muerte de Gómez regresa a Venezuela, ocupando los cargos de Ministro de Educación, Diputado al Congreso Nacional por el Distrito Federal ([[1937]] - [[1940]]) y Presidente del Ayuntamiento del Distrito Federal ([[1941]]). <br /> <br /> En julio de [[1941]] forma parte de los fundadores del partido [[Acción Democrática]], ejerciendo su presidencia hasta [[1948]]. En [[1947]] es postulado por su partido a la presidencia de la República, resultando electo el [[14 de diciembre]] de ese mismo año. Su gestión es bastante corta, pues habiendo tomado posesión del cargo el [[15 de febrero]] de [[1948]], es derrocado por un golpe militar el [[24 de noviembre]]. Viaja desterrado a [[Cuba]] y, posteriormente, en [[1949]], a [[México]], donde fija su residencia hasta [[1958]]. En este país fallece su esposa ([[1950]]). <br /> <br /> Obtuvo diversas distinciones durante su larga trayectoria literaria, tales como Doctor Honoris Causa de la [[Universidad de Columbia]] ([[1948]]), honor al que renunció en [[1955]] cuando le fue conferida la misma distinción a [[Carlos Castillo Armas]], dictador de [[Guatemala]]; Profesor Honorario de la Facultad de Humanidades de la [[Universidad de San Carlos]], Guatemala ([[1951]]); Doctor Honoris Causa de la Universidad de [[Costa Rica]] (1951); Escritor Residente de la Universidad de Oklahoma, Estados Unidos (1951); Doctor Honoris Causa en Humanidades de la Universidad Central de Venezuela ([[1958]]); Doctor Honoris Causa en Derecho de la [[Universidad de Los Andes]] (1958); Doctor Honoris Causa en Derecho de la [[Universidad del Zulia]] (1958). El Concejo Municipal de Caracas lo proclamó, el [[2 de agosto]] de 1958, Hijo Ilustre de la Ciudad. Ese mismo año recibe también las siguientes distinciones: Presidente Honorario del Colegio de Profesores de Venezuela, [[Gran Cruz de San Martín,]] impuesta por el en ese entonces presidente de la República Argentina [[Arturo Frondizi]] -todas las promociones de maestros y profesores de ese año llevan su nombre por decreto del Ministerio de Educación- y Premio Nacional de Literatura. Fue electo miembro de la Academia Nacional de la Lengua pero no se recibió. También fue postulado al [[Premio Nobel de Literatura]]. <br /> <br /> Sus obras, especialmente sus novelas, describen vívidamente los paisajes venezolanos, así como las costumbres de sus habitantes, con sus pasiones y conflictos. Sin ser simplistas presentan el eterno enfrentamiento entre el mal y el bien, donde aunque muchas veces gana este último, a los personajes parece siempre quedarles el sabor amargo de una victoria conseguida a fuerza de doblegar su propia personalidad. En [[1965]] se crea el [[Premio Internacional de Novela Rómulo Gallegos]], y en [[1972]] es fundado el [[Centro de Estudios Latinoamericanos Rómulo Gallegos]]. <br /> <br /> == Obras ==<br /> <br /> *''Los aventureros'' ([[1913]] cuentos) <br /> *''El último Solar'' ([[1920]] novela) <br /> *''La rebelión'' ([[1922]] cuento) <br /> *''Los inmigrantes'' (1922 novela) <br /> *''La trepadora'' ([[1925]] novela) <br /> *''Doña Bárbara'' ([[1929]] novela) <br /> *''Reinaldo Solar'' ([[1930]] novela) <br /> *''Cantaclaro'' ([[1934]] novela) <br /> *''Canaima'' ([[1935]] novela) <br /> *''Pobre negro'' ([[1937]] novela) <br /> *''El forastero'' ([[1942]] novela) <br /> *''Sobre la misma tierra'' ([[1943]] novela) <br /> *''La rebelión y otros cuentos'' ([[1946]]) <br /> *''Cuentos venezolanos'' ([[1949]]) <br /> *''La brizna de paja en el viento'' ([[1952]] novela) <br /> *''Una posición en la vida'' ([[1954]] artículos y ensayos) <br /> *''La doncella'' ([[1957]] drama) <br /> *''La doncella y el último patriota'' (1957 drama y cuentos).<br /> <br /> == Bibliografía ==<br /> <br /> *Massiani, Felipe. ''El hombre y la naturaleza venezolana en Rómulo Gallegos''. [[Caracas]], [[Biblioteca Venezolana de Cultura]], Ediciones del Ministerio de Educación, [[1964]]. <br /> *Sambrano Urdaneta, Oscar. ''Apreciación Literaria''. Caracas, [[Tipografía Vargas]], [[1962]]. <br /> *Diccionario general de la literatura venezolana. [[Mérida]], Editorial Venezolana C.A., [[1987]], Tomo 1. <br /> *Diccionario de literatura española e hispanoamericana. [[Madrid]], [[Alianza Editorial]], [[1993]], Tomo 1. <br /> *Diccionario de Historia de Venezuela. Caracas, [[Fundación Polar]], [[1997]], Tomo 2.<br /> <br /> == Véase también ==<br /> <br /> *[[Golpe militar al presidente Rómulo Gallegos]]<br /> <br /> == Enlaces externos ==<br /> <br /> *[http://www.alianzabolivariana.org/modules.php?name=Content&amp;pa=showpage&amp;pid=635 Crítica y otros textos] <br /> *[http://www.alianzabolivariana.org/modules.php?name=Content&amp;pa=showpage&amp;pid=637 Descargas y obras del autor]<br /> <br /> == Fuentes ==<br /> <br /> *[http://www.celarg.org.ve Revista Nacional de Cultura de Venezuela] <br /> *[http://www.alianzabolivariana.org/modules.php?name=Content&amp;pa=showpage&amp;pid=583 Escritores de Nuestra América]<br /> <br /> [[Category:Historia_de_Venezuela]]</div> Consolación2 jc https://www.ecured.cu/index.php?title=Luis_Garc%C3%ADa_Meza&diff=294325 Luis García Meza 2010-12-10T18:31:27Z <p>Consolación2 jc: </p> <hr /> <div>{{Personaje_histórico|nombre=Luis García Meza Tejada|imagen=Garcia_mesa.jpg‎|descripción=Fue dictador y presidente de la Républica de Bolivia|lugar_de_nacimiento=[[La Paz]], [[Bolivia]]|fecha_de_nacimiento=[[8 de agosto]] de [[1929]]|fecha_de_fallecimiento=|lugar_de_fallecimiento=}}'''Luis García Meza Tejada'''. Nació en [[La Paz]], el [[8 de agosto]] de [[1929]]. Fue dictador y presidente de facto de [[Bolivia]] a través de un sangriento golpe de estado.&amp;nbsp; <br /> <br /> == Violencia y ascenso a la presidencia ==<br /> <br /> Ya durante el gobierno de Lidia Gueiler los militares habían forzado su punto de vista sobre la dirección civil. En noviembre de [[1979]], pocos días después de que Gueiler tomara el cargo de Presidenta interina, García Meza lideró un mini-golpe, exigiendo la destitución del [[Comandante del Ejército]], General Rocha. El débil gobierno provisional de Gueiler tuvo que acceder al cambio. El [[21 de marzo]] de [[1980]] el sacerdote jesuita Luis Espinal Camps, crítico de cine y director del semanario Aquí, fue secuestrado, torturado y asesinado. A su entierro asistieron 70.000 personas como muestra de repudio al crimen. En mayo de [[1980]] el Coronel Terrazas intentó agredir físicamente a la Presidenta Gueiler. En&amp;nbsp;[[Junio]] de 1980 una avioneta con los líderes de [[Unidad Democrática y Popular]] (UDP) cayó a tierra en circunstancias poco claras. Todos los ocupantes murieron, a excepción de [[Jaime Paz Zamora]] quien sufrió graves quemaduras. La avioneta pertenecía a una compañía de taxis aéreos de propiedad de [[Luis Arce Gómez]]. El&amp;nbsp;[[17 de julio]] de [[1980]], derroca a su prima la Presidenta constitucional interina Lidia Gueiler Tejada, a través de un golpe de estado, evitando la posibilidad que el Dr. Hernán Siles Zuazo, que 18 días antes había ganado las elecciones presidenciales con el 34% de los sufragios, fuese nuevamente presidente de la república. <br /> <br /> == Dictadura de García Meza ==<br /> <br /> El gobierno de Meza, falto de toda clase de apoyo político o social, hizo uso del terrorismo desde el [[Ministerio del Interior]] a la cabeza de [[Luis Arce Gómez]]. Hubo alrededor de 500 asesinatos, desapariciones forzadas y 4000 detenidos. Notable entre los muertos en el putsch es [[Marcelo Quiroga Santa Cruz]] (diputado nacional instigador del juicio de responsabilidades al ex-dictador [[Hugo Banzer Suárez]]). Posteriormente, uno de los más atroces delitos fue el asesinato de ocho líderes de la dirigencia clandestina del [[Movimiento de la Izquierda Revolucionaria]] (MIR) en la [[Calle Harrington]] (La Paz) el [[15 de enero]] de [[1981]] en la conocida como [[Masacre de la Calle Harrington]]. La única persona que logró escapar con vida fue [[Gloria Ardaya]], que posteriormente fue apresada, torturada y exilada. <br /> <br /> Entre los actos de corrupción que se atribuyen a García Meza, se cuenta la venta de los diarios de [[Ernesto Guevara]] (Che), robados de las bóvedas del Banco Central, el robo de los vidrios rayban de la [[Piscina Olímpica de La Paz]] y la concesión de un contrato de explotación de piedras semi-preciosas en [[La Gaiba]] a una empresa brasilera por parte de los comandantes militares. Además se ha vinculado el crecimiento del narcotráfico en Bolivia a un apoyo gubernamental no oficial a la práctica de la actividad en el [[Chapare]]. <br /> <br /> == Fin de su mandato&lt;br&gt; ==<br /> <br /> En [[Septiembre]] de [[1981]], Meza fue desbancado por el general [[Celso Torrelio Villa]],la represión y la corrupción no pudieron evitar las luchas internas entre diferentes facciones militares. Estas luchas llevaron a que el [[4 de agosto]] de [[1981]] García Meza renunciara para acceder al poder el General Celso Torrelio Villa. En [[Julio]] de [[1982]] el sector militar que respondía a García Meza volvió a intentar un golpe de estado fallido, que provocó la caída de Torrelio Vila y su reemplazo por el General [[Guido Vildoso Calderón]], con el mandato de comenzar a organizar la transición hacia un régimen democrático. Los tiempos se aceleraron cuando el [[17 de septiembre]] de [[1982]], una huelga general convocada por la [[COB]] puso al país al borde de la guerra civil. La dictadura militar colapsó y el poder le fue entregado a un Congreso Nacional conformado según la composición de [[1980]], que decidió considerar válidas las elecciones de 1980 y designar en consecuencia a [[Hernán Siles Zuazo]] como presidente. García Meza continuó huyendo al extranjero. Restablecida la democracia representativa en [[1982]], García Meza y sus colaboradores fueron juzgados en la Corte Suprema por los delitos cometidos durante su dictadura y finalmente sentenciados el [[21 de abril]] de [[1993]]. Permaneció fugitivo de la justicia boliviana hasta su captura en [[Brasil]] en [[1994]] donde vivía con una identidad falsa. <br /> <br /> Sucesivos gobiernos civiles trataron de obtener su extradición, la cual concedió finalmente Brasil a comienzos de [[1995]] -había sido condenado en rebeldía por diversos delitos cometidos durante su dictadura, entre ellos el de narcotráfico. Fue encarcelado el [[15 de marzo]] de ese mismo año. Actualmente cumple su condena en el penal de máxima seguridad de [[Chonchocoro]] en [[Bolivia]]. <br /> <br /> == Enlaces externos ==<br /> <br /> *[http://www.worldlingo.com/ma/enwiki/es/Luis_Garc%C3%ADa_Meza_Tejada http://www.worldlingo.com/ma/enwiki/es/Luis_Garc%C3%ADa_Meza_Tejada] <br /> *[http://www.esacademic.com/dic.nsf/eswiki/749888 http://www.esacademic.com/dic.nsf/eswiki/749888] <br /> *[http://www.terrorfileonline.org/es/index.php/Golpe_de_Estado_por_Luis_Garc%C3%ADa_Meza_Tejada,_17_de_julio_de_1980 http://www.terrorfileonline.org/es/index.php/Golpe_de_Estado_por_Luis_GarcC3%ADa_Meza_Tejada,_17_de_julio_de_1980]<br /> <br /> == Fuente ==<br /> <br /> *[http://www.terrorfileonline.org/es/index.php/Luis_Garc%C3%ADa_Meza_Tejada Luis García Meza Tejada Luis García Meza Tejada] <br /> *[http://www.terrorfileonline.org/es/index.php/Golpe_de_Estado_por_Luis_Garc%C3%ADa_Meza_Tejada,_17_de_julio_de_1980 El golpe de Estado de García Meza ]&lt;br&gt;&lt;br&gt;<br /> <br /> &lt;br&gt; <br /> <br /> [[Category:Terroristas]]</div> Consolación2 jc https://www.ecured.cu/index.php?title=Hugo_B%C3%A1nzer_Su%C3%A1rez&diff=294314 Hugo Bánzer Suárez 2010-12-10T18:27:52Z <p>Consolación2 jc: </p> <hr /> <div>{{Ficha Persona<br /> |nombre = Hugo Banzer Suárez <br /> |nombre completo = Hugo Banzer Suárez <br /> |otros nombres = <br /> |imagen = hugo.jpg <br /> |tamaño = <br /> |descripción = <br /> |fecha de nacimiento = [[10 de mayo de 1926 ]]<br /> |lugar de nacimiento = [[Santa Cruz]], [[Bolivia ]].<br /> |fecha de fallecimiento = <br /> |lugar de fallecimiento = <br /> |causa muerte = <br /> |residencia = <br /> |nacionalidad = <br /> |ciudadania = Boliviano<br /> |educación = <br /> |alma máter = <br /> |ocupación = Ex-presidente de la República de [[Bolivia ]]. <br /> |conocido = Banzer <br /> |titulo = <br /> |termino = <br /> |predecesor = <br /> |sucesor = <br /> |partido político = <br /> |cónyuge = <br /> |hijos = <br /> |padres = <br /> |familiares = <br /> |obras = <br /> |premios = <br /> |titulos =<br /> |web = <br /> |notas = <br /> }} '''Hugo Banzer Suárez'''. Ex-presidente de la [[Republica de Bolivia]]. Especialista en la lucha antiguerrillera. Nació el&amp;nbsp;[[10 de mayo]] de&amp;nbsp;[[1926]] en [[Santa Cruz]]. &lt;br&gt; <br /> <br /> == Trayectoria estudiantil&lt;br&gt; ==<br /> <br /> Se benefició de varias becas y realizó una destacada carrera en todos los institutos armados de [[Bolivia]], la [[Escuela de Aplicación de Armas]], la [[Escuela de Comando y Estado Mayor]], y la [[Escuela de Altos Estudios Militares]]. A lo largo de su formación como oficial fue seleccionado para tomar clases en centros militares de [[Argentina]], [[Brasil]] y [[Estados Unidos]], incluidas la [[Escuela de Caballería Acorazada de Fort Hood]], [[Texas]], y la célebre [[Escuela de Las Américas]], en la Zona del [[Canal de Panamá]], donde completó con honores su especialización en lucha antiguerrillera. &lt;br&gt; <br /> <br /> == Trayectoria política&lt;br&gt; ==<br /> <br /> En [[1952]], siendo teniente del arma de Caballería y jefe del departamento de Blindados de la [[Escuela de Comando y Estado Mayor]] de [[La Paz]], superó las purgas de mandos militares considerados reaccionarios ordenadas por el Gobierno Revolucionario de [[Víctor Paz Estensoro]]. En [[1961]], con 35 años, alcanzó el grado de coronel. En [[1964]] el General [[Barrientos]] lo nombró su Ministro de Educación. <br /> <br /> Fue Agregado Militar y Naval de [[Bolivia]] en los [[Estados Unidos]] entre [[1967]] y [[1969]]. &lt;br&gt;Participó en varios intentos golpistas para derrocar a los gobiernos de los generales [[Ovando]] y [[Torres]]. Se adhiere al alto mando militar que obliga a [[Ovando]] a renunciar el&amp;nbsp;[[5 de octubre]] de [[1970]]. En [[1971]] dirige el fallido golpe de estado contra [[Torres]] a raíz de lo cual busca asilo en la Embajada [[Argentina]] y es expulsado de las Fuerzas Armadas.&lt;br&gt; <br /> <br /> == Golpe de estado por Hugo Banzer Suárez&lt;br&gt; ==<br /> <br /> [[Juan José Torres]] ([[Cochabamba]], [[1919]] — [[Buenos Aires]], [[1976]]). Comandante de las fuerzas armadas, ocupó provisionalmente la presidencia de la república de [[Bolivia]] en [[1970]]. Contaba con el apoyo de un amplio movimiento popular y una parte del ejército. Fue derrocado por un cruento golpe de Estado derechista el&amp;nbsp;[[21 de agosto]] de [[1971]], encabezado&amp;nbsp; por el general Hugo Banzer Suárez. Cientos de personas murieron en los combates y la represión inicial, y el terror contra el pueblo boliviano se&amp;nbsp; mantuvo hasta [[1978]]. <br /> <br /> == Trayectoria como presidente&lt;br&gt; ==<br /> <br /> En agosto de [[1971]] es detenido y trasladado a [[La Paz]]. Se realiza el levantamiento de [[Santa Cruz]], cuando cae el gobierno de [[Torres]] es puesto en libertad y asume la presidencia de la República. Su fuerte impronta derechista acercó a [[Banzer]] a otras dictaduras de la región, en especial la brasileña, limitado marco exterior que no contribuyó a aliviar su aislamiento. Incluso las relaciones con [[Chile]], que se habían reanudado el&amp;nbsp;[[8 de febrero]] de&amp;nbsp;[[1975]] tras trece años de ruptura con motivo de la visita del general [[Augusto Pinochet]], con quien [[Banzer]] intercambió en la localidad fronteriza de [[Charaña]] un afectuoso abrazo, y que dieron lugar a la participación de [[Bolivia]] en la tenebrosa [[Operación Cóndor]], volvieron a quebrarse el&amp;nbsp;[[17 de marzo]] de [[1978]]. <br /> <br /> El gobierno de [[Hugo Bánzer]] adoptó una línea favorable al sector privado, prohibió las actividades de los partidos de izquierda. Su mandato se caracterizó por un notable crecimiento económico especialmente en el sector agrícola, la construcción y los servicios. Debido a crecientes presiones internas e internacionales, [[Bánzer]] promueve una democratización gradual y la celebración de elecciones en [[1978]], en junio de ese año es derrocado por el General [[Juan Pereda Asbún]]. &lt;br&gt;En [[1979]] se pone a la cabeza de la Acción Democrática Nacionalista [[(ADN)]]. Participa en las elecciones de los años [[1979]], [[1985]] y [[1989]], donde obtiene un gran por ciento de votos pero no es elegido Presidente. &lt;br&gt;En las elecciones de [[1998]] sale electo con la mayor cantidad de votos y con una alianza con los partidos [[MIR]] y [[UCS]] que le garantizaron la presidencia. <br /> <br /> == Fuente.&lt;br&gt; ==<br /> <br /> *[http://www.terrorfileonline.org/es/index.php/Hugo_Banzer_Su%C3%A1rez Sitio Terrorismo made in U.S.A. en las Américas]<br /> <br /> &lt;br&gt; <br /> <br /> &lt;br&gt; <br /> <br /> [[Category:Terrorismo_de_Estado]]</div> Consolación2 jc https://www.ecured.cu/index.php?title=Masacre_de_Xeatz%C3%A1n&diff=294264 Masacre de Xeatzán 2010-12-10T18:02:37Z <p>Consolación2 jc: Página creada con '{{Hechos|nombre=Masacre de Xeatzán |imagen=|descripcion=Campesinos indígenas fueron asesinados por los Kaibiles|participantes=|lugar=Guatemala|fecha=21 de febrero de [...'</p> <hr /> <div>{{Hechos|nombre=Masacre de Xeatzán |imagen=|descripcion=Campesinos indígenas fueron asesinados por los Kaibiles|participantes=|lugar=[[Guatemala]]|fecha=[[21 de febrero]] de [[1985]]}}'''Masacre de Xeatzán''' . La pasión del pueblo de [[Guatemala]] es una historia de siglos. Pero esta vez, la crueldad de los kaibiles (cuerpo de élite, preparado especialmente para la contrainsurgencia) llega al extremo de repetir la crucifixión de Jesús. <br /> <br /> == Sucesos ==<br /> <br /> El [[21 de febrero]] de [[1985]], ocho campesinos indígenas de la aldea de [[Xeatzán]], municipio de Patzún, en [[Guatemala]], fueron asesinados por los Kaibiles. Son asesinados de una manera nueva, cuyo horror no se conoce hasta entonces, fueron verdaderamente crucificados. Atravesando sus cuerpos con hierros y estacas, son clavados en las paredes de la escuela de la aldea. No se usan balas, ni cuchillos. Y el tiro de gracia que suele poner fin al prolongado espanto de la tortura, esta vez es reemplazado por un hierro clavado en la frente, que va a incrustarse en la pared. Allí agonizan. Allí mueren. Allí queda su sangre escurriéndose lentamente por las paredes de la escuela que ellos mismos construyeron para sus hijos. No es necesario ya, para los pobres de Guatemala y del mundo, imaginar la pasión y la crucifixión de Jesús. Allí están sus seguidores. Un Calvario real, perfecto, reeditado en la aldea Xeatzán. &lt;br&gt; <br /> <br /> == Fuentes ==<br /> <br /> *[http://www.servicioskoinonia.org Mártires de Xeatzan] <br /> *[http://www.terrorfileonline.org Masacre de Xeatzan]<br /> <br /> [[Category:Terrorismo_de_Estado]]</div> Consolación2 jc https://www.ecured.cu/index.php?title=Golpe_de_Estado_por_Prosper_Avril&diff=283867 Golpe de Estado por Prosper Avril 2010-12-02T14:28:32Z <p>Consolación2 jc: Página creada con '{{Hechos|nombre=Golpe de Estado por Prosper Avril|imagen=Prosper Avril.jpeg|descripcion=|participantes=Un grupo de suboficiales de Haití|lugar=Haití|fecha=[[17 de septiemb...'</p> <hr /> <div>{{Hechos|nombre=Golpe de Estado por Prosper Avril|imagen=Prosper Avril.jpeg|descripcion=|participantes=Un grupo de suboficiales de Haití|lugar=[[Haití]]|fecha=[[17 de septiembre]] de [[1988]] }}'''Golpe de Estado por Prosper Avril.''' El [[17 de septiembre]] de [[1988]] un Golpe de Estado dirigido por un grupo de suboficiales destituyó al Teniente General [[Henri Namphy]] y lo remplazó con el Brigadier General [[Prosper Avril]]. Recién promovido el General Avril aceptó la presidencia del gobierno militar &quot;con el objeto de salvar al país de la anarquía y el caos&quot; y declaró que tanto él como los suboficiales respetarían todos los compromisos internacionales de [[Haití]]&lt;br&gt; <br /> <br /> == Antecedentes&lt;br&gt; ==<br /> <br /> El [[11 de septiembre]] de [[1988]], un nutrido grupo de asaltantes atacó a los casi 1.000 feligreses que se encontraban en la iglesia de San Juan Bosco mientras el padre Jean-Bertrand Aristide oficiaba misa. La brutalidad del ataque perpetrado por hombres armados con revólveres y machetes arrojó un saldo de al menos una docena de muertos y 77 heridos que debieron ser hospitalizados. <br /> <br /> Los asaltantes, que vestían ropas civiles pero lucían brazales rojos, entraron al templo al grito de “comunistas, comunistas” y apuntaron al padre Aristide (destacado opositor del régimen militar) y a los feligreses que vestían de blanco porque los grupos de la oposición habían exhortado a los haitianos a vestir así o a desplegar banderas blancas el domingo, en señal de protesta por los planes del Teniente General Namphy de reescribir la Constitución de [[1987]]. &lt;br&gt; <br /> <br /> A pesar de que en la acera de enfrente había un destacamento militar, y otros tres en las cercanías, la policía y los soldados, según testigos oculares, miraban lo que sucedía en lugar de ayudar a las víctimas. Terminado el asalto, que duró tres horas, la iglesia fue incendiada, por lo que fue imposible determinar el número exacto de muertos, dado que se cree que algunos cadáveres fueron calcinados por el fuego. Este fue el tercer ataque perpetrado en el transcurso de una semana contra el padre Aristide y la iglesia de San Juan Bosco. El [[4 de septiembre]], los guardaespaldas del padre Aristide habían desarmado a un hombre que trataba de entrar a la iglesia durante la celebración de una misa y, el 13 del mismo mes, la iglesia había sido rodeada y apedreada. &lt;br&gt; <br /> <br /> Franck Romain, Alcalde de Puerto Principe y ex jefe de policía durante el régimen de Duvalier, manifestó públicamente que el padre Aristide había sido “justamente castigado”. De acuerdo con una entrevista concedida a Radio Metropole, el Sr. Romain declaró que “el padre Aristide siempre ha predicado la violencia… y quien siembre vientos recoge tempestades”. Testigos del suceso habían identificado a empleados municipales entre los atacantes, pero el Sr. Romain, al preguntársele al respecto, respondió: “No veo que tiene que ver conmigo… el hecho de que hubiera empleados (municipales). &lt;br&gt; <br /> <br /> El [[12 de septiembre]] cinco hombres y una mujer aparecieron en la Télé National, estación televisiva controlada por el gobierno, admitiendo su participación en el ataque a la iglesia y amenazando con producir una “pila de cadáveres” en cualquier misa que oficiara Aristide. &lt;br&gt; <br /> <br /> Muchas personas consideraron que era un ultraje el que otros individuos pudieran aparecer en televisión, sin disfraz alguno, confesando su participación en esos sucesos y amenazando con perpetrar nuevos actos criminales sin temor alguno de ser arrestados por las autoridades. Según se informó posteriormente, el [[7 de septiembre]], estos mismos individuos habían invadido la sala de maternidad del Hospital General de [[Puerto Principe]], arrancando las sábanas de las camas de las pacientes en busca de una mujer encinta que había sido apuñalada durante el ataque a la iglesia. Dijeron que querían matarla pero no pudieron encontrarla. <br /> <br /> == Sucesos ==<br /> <br /> Un grupo de oficiales retirados de la Guardia Presidencial, compuesta por 1.000 hombres, se sintió ultrajado por el ataque perpetrado contra San Juan Bosco y por el hecho de que el Teniente General Namphy no condenara el ataque atribuido a los Tontons Macoute y temió que de permanecer impunes, los Macoutes desbancarían al ejército como primera fuerza del país. <br /> <br /> En consecuencia, después de nueve horas de choques esporádicos que comenzaron en la tarde del [[17 de septiembre]], estos oficiales derrocaron al Teniente General Namphy y asumieron el poder. El domingo por la mañana, el Sargento Joseph Hebreux explicó que el golpe de Estado se había hecho con intento, de unos militares retirados, de restituir el honor a las Fuerzas Armadas de [[Haití]] y poner fin a un período de violencia y confusión fortuitas en la cadena de mando del ejército dirigida por el Teniente General Namphy. El Sargento Hebreux presentó al nuevo Jefe de Estado, [[Prosper Avril]], como “el militar más honesto” de las Fuerzas Armadas del país. El Teniente General Avril declaró que había aceptado el nombramiento para “salvar al país de la anarquía y el caos”. <br /> <br /> Avril era comandante de la guardia presidencial en [[1988]] y en junio de ese año participó en el golpe de estado que derrocó el gobierno cívico que presidía Leslie Manigat. En septiembre de 1988 se hizo nombrar presidente de Haití. En marzo de [[1990]] dimitió y huyó a Estados Unidos <br /> <br /> == Después del golpe&lt;br&gt; ==<br /> <br /> El Teniente General Namphy fue escoltado hasta el aeropuerto internacional y deportado a la [[República Dominicana]] al igual que lo que él había hecho casi dos meses antes, con el Presidente Leslie Manigat. &lt;br&gt; <br /> <br /> La partida del Teniente General Namphy ha producido una renovación, varios Macoutes que habían participado en los ataques a la iglesia fueron aprendidos y quemados vivos en las calles, otros conocidos Macoutes son perseguidos y sus casas, saqueadas, y se dice que algunos Macoutes destacados, como Franck Romain y Claude Raymond, han pasado a la clandestinidad. La ausencia de la justicia institucional ha traído como consecuencia, una vez más, que el pueblo se tome la justicia por sus propias manos. &lt;br&gt; <br /> <br /> Los jóvenes oficiales tienen la intención de pasar a retiro a todos los oficiales que hayan cumplido 30 años de servicio, han declarado que no necesitan tantos generales para un ejército tan pequeño y han solicitado que se establezca una clara división entre la policía y el ejército y se reinstaure la Constitución de [[1987]] con las modificaciones necesarias. <br /> <br /> == Fuentes ==<br /> <br /> *[http://www.cidh.org Infiorme de pais-haiti 1988 CAPÍTULO II]&lt;br&gt; <br /> *[http://www.terrorfileonline.org Terrorismo made in U.S.A. en las Américas]<br /> <br /> &lt;br&gt; <br /> <br /> &lt;br&gt; <br /> <br /> &lt;br&gt; <br /> <br /> &lt;br&gt; <br /> <br /> &lt;br&gt; <br /> <br /> &lt;br&gt; <br /> <br /> &lt;br&gt; <br /> <br /> &lt;br&gt; <br /> <br /> &lt;br&gt; <br /> <br /> &lt;br&gt; <br /> <br /> [[Category:Terrorismo_de_Estado]]</div> Consolación2 jc https://www.ecured.cu/index.php?title=Golpe_de_estado_por_Ra%C3%BAl_Cedr%C3%A1s&diff=281715 Golpe de estado por Raúl Cedrás 2010-11-30T16:18:41Z <p>Consolación2 jc: </p> <hr /> <div>{{Hechos|nombre=Golpe de estado por Raúl Cedrás.|imagen=|descripcion=Golpe de estado, al presidente haitiano Jean-Bertrand Aristide|participantes=Militares de Haití|lugar=[[Haití]]|fecha=[[30 de septiembre]] de [[1991]], }}'''Golpe de estado por Raúl Cedrás'''. El [[30 de septiembre]] de [[1991]], el general [[Raúl Cedrás]] depone, mediante un golpe de estado, al presidente haitiano [[Jean-Bertrand Aristide]], quien había ganado las primeras elecciones democráticas del país. <br /> <br /> == Antecedentes ==<br /> <br /> [[Jean Bertrand Aristide]] fue a comienzos de los años 80 exiliado político al realizar denuncias contra el régimen de Jean Claude &quot;Baby Doc&quot; Duvalier pidiendo su finalización, la cual se produjo el [[6 de febrero]] de [[1986]] con la huida de Duvalier del país dejando a este sumido en un vacío de poder signando los siguientes años con un nuevo periodo de inestabilidad. En [[1987]] se promulgó una nueva Constitución, a la vez que se produjeron grandes disturbios en la ciudad de Jean Rabel, al noroeste del país. <br /> <br /> Al año siguiente se celebraron las primeras elecciones tras la caída de los Duvalier, en las que resultó vencedor Leslie Manigat que fue derrocado por el general [[Henry Namphyn]], quien a los pocos meses será también derrocado por el general Proper Avril que se autoproclama presidente. El [[10 de marzo]] de [[1990]] tras violentas jornadas de protestas, Avril renuncia y asume la presidencia [[Ertha Pascal-Trouillot]], magistrada de la corte suprema bajo cuyo mandato se convocan en diciembre de ese mismo año las primeras elecciones auténticamente democráticas en el país. <br /> <br /> Durante el periodo que siguió a la caída de los Duvallier, Aristide, de regreso en [[Haití]], creó el movimiento &quot;Lavalas&quot; (Inundación) con el que en las elecciones organizadas en diciembre de 1990 (contando con la supervisión de la ONU) resultó electo por el 67,5% del electorado convirtiéndose en el primer presidente elegido democráticamente en Haití, nombrando a René Preval como primer ministro. En enero de [[1991]] un grupo dirigido por fuerzas del régimen de Duvalier realiza un abortado golpe de Estado y Aristide logra asumir en Febrero de1991. <br /> <br /> == Golpe de estado ==<br /> <br /> A siete meses de haber iniciado Aristide su gobierno, un golpe militar con el general [[Raúl Cédras]] al frente, alcanza el éxito derrocando a Aristide que es nuevamente exiliado en los [[Estados Unidos]]. <br /> <br /> == Después del golpe ==<br /> <br /> [[Raúl Cedras]] asume el gobierno de [[Haití]] implantando una nueva dictadura que será resistida internacionalmente. Una dictadura que organizó fuerzas paramilitares (FARPH) y llevó a cabo un proceso de persecución y violencia hacía sus opositores dejando a Haití al borde de una guerra civil. <br /> <br /> Ante el nuevo gobierno golpista, la OEA envía a los altos mandos militares a cargo del gobierno un mensaje en el que afirma que no reconoce a los miembros de la junta militar, y que está considerando el envío de una fuerza multinacional. Poco después, la Asamblea General de la OEA vota por unanimidad una resolución que congela todos los bienes de Haití en el exterior y decreta un embargo comercial para obligar al gobierno a reinstalar en el poder a Aristide, pero contrariamente la cámara de Diputados y el Senado, bajo la supervisión de los soldados armados, ratifican como primer ministro a Jean Jacques Honoret. <br /> <br /> == Fuentes ==<br /> <br /> *[http://www.resdal.org La historia del conflicto] <br /> *[http://www.haitiargentina.org Cronología Histórica] <br /> *[http://www.terrorfileonline.org Terrorismo made in U.S.A. en las Américas]<br /> <br /> &lt;br&gt; <br /> <br /> [[Category:Terrorismo_de_Estado]]</div> Consolación2 jc https://www.ecured.cu/index.php?title=Golpe_de_estado_por_Ra%C3%BAl_Cedr%C3%A1s&diff=281680 Golpe de estado por Raúl Cedrás 2010-11-30T16:08:35Z <p>Consolación2 jc: Página creada con '{{Hechos|nombre=Golpe de estado por Raúl Cedrás.|imagen=|descripcion=Golpe de estado, al presidente haitiano Jean-Bertrand Aristide|participantes=Militares de Haití|lugar=[[H...'</p> <hr /> <div>{{Hechos|nombre=Golpe de estado por Raúl Cedrás.|imagen=|descripcion=Golpe de estado, al presidente haitiano Jean-Bertrand Aristide|participantes=Militares de Haití|lugar=[[Haití]]|fecha=[[30 de septiembre]] de [[1991]], }}'''Golpe de estado por Raúl Cedrás'''. El [[30 de septiembre]] de [[1991]], el general [[Raúl Cedrás]] depone, mediante un golpe de estado, al presidente haitiano [[Jean-Bertrand Aristide]], quien había ganado las primeras elecciones democráticas del país. <br /> <br /> == Antecedentes ==<br /> <br /> [[Jean Bertrand Aristide]] fue a comienzos de los años 80 exiliado político al realizar denuncias contra el régimen de Jean Claude &quot;Baby Doc&quot; Duvalier pidiendo su finalización, la cual se produjo el [[6 de febrero]] de [[1986]] con la huida de Duvalier del país dejando a este sumido en un vacío de poder signando los siguientes años con un nuevo periodo de inestabilidad. En [[1987]] se promulgó una nueva Constitución, a la vez que se produjeron grandes disturbios en la ciudad de Jean Rabel, al noroeste del país. <br /> <br /> Al año siguiente se celebraron las primeras elecciones tras la caída de los Duvalier, en las que resultó vencedor Leslie Manigat que fue derrocado por el general [[Henry Namphyn]], quien a los pocos meses será también derrocado por el general Proper Avril que se autoproclama presidente. El [[10 de marzo]] de [[1990]] tras violentas jornadas de protestas, Avril renuncia y asume la presidencia [[Ertha Pascal-Trouillot]], magistrada de la corte suprema bajo cuyo mandato se convocan en diciembre de ese mismo año las primeras elecciones auténticamente democráticas en el país. <br /> <br /> Durante el periodo que siguió a la caída de los Duvallier, Aristide, de regreso en [[Haití]], creó el movimiento &quot;Lavalas&quot; (Inundación) con el que en las elecciones organizadas en diciembre de [[1990]] (contando con la supervisión de la ONU) resultó electo por el 67,5% del electorado convirtiéndose en el primer presidente elegido democráticamente en [[Haití]], nombrando a René Preval como primer ministro. En enero de [[1991]] un grupo dirigido por fuerzas del régimen de Duvalier realiza un abortado golpe de Estado y Aristide logra asumir en Febrero de [[1991]]. <br /> <br /> == Golpe de estado ==<br /> <br /> A siete meses de haber iniciado Aristide su gobierno, un golpe militar con el general [[Raúl Cédras]] al frente, alcanza el éxito derrocando a Aristide que es nuevamente exiliado en los [[Estados Unidos]]. <br /> <br /> == Después del golpe ==<br /> <br /> [[Raúl Cedras]] asume el gobierno de [[Haití]] implantando una nueva dictadura que será resistida internacionalmente. Una dictadura que organizó fuerzas paramilitares (FARPH) y llevó a cabo un proceso de persecución y violencia hacía sus opositores dejando a Haití al borde de una guerra civil. <br /> <br /> Ante el nuevo gobierno golpista, la OEA envía a los altos mandos militares a cargo del gobierno un mensaje en el que afirma que no reconoce a los miembros de la junta militar, y que está considerando el envío de una fuerza multinacional. Poco después, la Asamblea General de la OEA vota por unanimidad una resolución que congela todos los bienes de Haití en el exterior y decreta un embargo comercial para obligar al gobierno a reinstalar en el poder a Aristide, pero contrariamente la cámara de Diputados y el Senado, bajo la supervisión de los soldados armados, ratifican como primer ministro a Jean Jacques Honoret. <br /> <br /> == Fuentes ==<br /> <br /> *[http://www.resdal.org La historia del conflicto] <br /> *[http://www.haitiargentina.org Cronología Histórica] <br /> *[http://www.terrorfileonline.org Terrorismo made in U.S.A. en las Américas]<br /> <br /> &lt;br&gt; <br /> <br /> [[Category:Terrorismo_de_Estado]]</div> Consolación2 jc https://www.ecured.cu/index.php?title=Proyecto_de_la_Fuerza_Interamericana_de_Paz,_30_de_diciembre_de_1978&diff=281649 Proyecto de la Fuerza Interamericana de Paz, 30 de diciembre de 1978 2010-11-30T15:57:24Z <p>Consolación2 jc: </p> <hr /> <div>{{Hechos|nombre=Proyecto de la Fuerza Interamericana de Paz, 30 de diciembre de 1978 |imagen=|descripcion=Fuerza Interamericana de Paz para salvar al somocismo|participantes=Gobierno norteamericano|lugar=Nicaragua |fecha=30 de diciembre de 1978 }}'''Proyecto de la Fuerza Interamericana de Paz, 30 de diciembre de 1978 '''&lt;br&gt;El gobierno norteamericano propone conformar una [[Fuerza Interamericana de Paz|Fuerza Interamericana de Paz]] para salvar al somocismo. La propuesta fue rechazada por la XVIII Reunión de Consultas de ministros de Relaciones Exteriores de la [[OEA|OEA]]. En realidad, el Consejo Permanente, actuando como Órgano de Consulta, se reunió y aprobó la resolución[[CP/RES. 262 (362/78)|CP/RES. 262 (362/78)]], para rechazar la propuesta. &lt;br&gt; <br /> <br /> == '''Antecedentes'''&lt;br&gt; ==<br /> <br /> &lt;br&gt;En [[1978|1978]]: Con vistas a impedir el fraude electoral, así como un eventual golpe de Estado organizado por los partidarios del “dictador civil” dominicano [[Joaquín Balaguer|Joaquín Balaguer]], la administración [[Carter|Carter emprendió]] una nueva “intervención democrática” en ese país. Esta favoreció al terrateniente “socialdemócrata” [[Silvestre Guzmán Fernández|Silvestre Guzmán Fernández]] (1978-[[1982|1982]]) quien, para pagarle el favor, abrió aún más las puertas de su país a la penetración económica, política y militar de [[Estados Unidos|Estados Unidos]]. <br /> <br /> &lt;br&gt; <br /> <br /> Paralelamente - y contrariando los deseos de la [[Casa Blanca|Casa Blanca]]-, la dictadura de [[Anastasio Tachito Somoza|Anastasio Tachito Somoza]] ([[1957|1957]]-[[1979|1979]]) asesinó al director del diario [[La Prensa|La Prensa]], [[Pedro Joaquín Chamorro|Pedro Joaquín Chamorro]]. A pesar de ello y de los continuos avances del Frente Sandinista de Liberación Nacional ([[FSLN|FSLN]]), la administración Carter emprendió diversas maniobras para preservar su sistema de dominación sobre ese país e instaurar lo que se definió como “un régimen somocista sin Somoza”.&lt;br&gt; <br /> <br /> == '''El hecho''' ==<br /> <br /> En 1979 con el propósito de impedir la victoria del FSLN, en la XVIII Reunión de Consultas de Ministros de Relaciones Exteriores de la OEA, la Casa Blanca con el respaldo de las dictaduras militares de [[Guatemala|Guatemala]], [[Honduras|Honduras]] y El [[Salvador|Salvador]] propuso la formación de una Fuerza Interamericana de Paz para intervenir en [[Nicaragua|Nicaragua]]. Tal propuesta fue rechazada. Sin embargo, desde el [[SOUTHCOM|SOUTHCOM]] (radicado en [[Panamá|Panamá]]) las fuerzas armadas estadounidenses continuaron suministrándole a la dictadura de Somoza todos los recursos militares necesarios para reprimir la insurrección del pueblo nicaragüense. A pesar de ello, el 19 de julio, se produjo la victoria de la Revolución Sandinista. No obstante sus amplios enunciados programáticos, los círculos de poder estadounidenses comenzaron a conspirar contra la misma. <br /> <br /> &lt;br&gt; <br /> <br /> == '''Fuente'''&lt;br&gt; ==<br /> <br /> *[http://www.terrorfileonline.org/ Terrorismo made in U.S.A. en las Américas]&lt;br&gt;&lt;br&gt;<br /> <br /> *[http://www.taringa.net/ Las bicentenarias agresiones de Estados Unidos contra Americ]&lt;br&gt;<br /> <br /> &lt;br&gt; <br /> <br /> &lt;br&gt; <br /> <br /> &lt;br&gt; <br /> <br /> &lt;br&gt; <br /> <br /> &lt;br&gt; <br /> <br /> &lt;br&gt; <br /> <br /> &lt;br&gt; <br /> <br /> &lt;br&gt; <br /> <br /> &lt;br&gt; <br /> <br /> &lt;br&gt; <br /> <br /> &lt;br&gt; <br /> <br /> &lt;br&gt; <br /> <br /> &lt;br&gt; <br /> <br /> [[Category:Hechos_de_la_historia_de_América]]</div> Consolación2 jc https://www.ecured.cu/index.php?title=Proyecto_de_la_Fuerza_Interamericana_de_Paz,_30_de_diciembre_de_1978&diff=279000 Proyecto de la Fuerza Interamericana de Paz, 30 de diciembre de 1978 2010-11-27T15:55:11Z <p>Consolación2 jc: Página creada con '{{Desarrollo}}{{Hechos|nombre=Proyecto de la Fuerza Interamericana de Paz, 30 de diciembre de 1978 |imagen=|descripcion=Fuerza Interamericana de Paz para salvar al somocismo|par...'</p> <hr /> <div>{{Desarrollo}}{{Hechos|nombre=Proyecto de la Fuerza Interamericana de Paz, 30 de diciembre de 1978 |imagen=|descripcion=Fuerza Interamericana de Paz para salvar al somocismo|participantes=Gobierno norteamericano|lugar=Nicaragua |fecha=30 de diciembre de 1978 }}'''Proyecto de la Fuerza Interamericana de Paz, 30 de diciembre de 1978 '''&lt;br&gt;El gobierno norteamericano propone conformar una [[Fuerza Interamericana de Paz|Fuerza Interamericana de Paz]] para salvar al somocismo. La propuesta fue rechazada por la XVIII Reunión de Consultas de ministros de Relaciones Exteriores de la [[OEA|OEA]]. En realidad, el Consejo Permanente, actuando como Órgano de Consulta, se reunió y aprobó la resolución[[CP/RES. 262 (362/78)|CP/RES. 262 (362/78)]], para rechazar la propuesta. &lt;br&gt; <br /> <br /> == '''Antecedentes'''&lt;br&gt; ==<br /> <br /> &lt;br&gt;En [[1978|1978]]: Con vistas a impedir el fraude electoral, así como un eventual golpe de Estado organizado por los partidarios del “dictador civil” dominicano [[Joaquín Balaguer|Joaquín Balaguer]], la administración [[Carter|Carter emprendió]] una nueva “intervención democrática” en ese país. Esta favoreció al terrateniente “socialdemócrata” [[Silvestre Guzmán Fernández|Silvestre Guzmán Fernández]] (1978-[[1982|1982]]) quien, para pagarle el favor, abrió aún más las puertas de su país a la penetración económica, política y militar de [[Estados Unidos|Estados Unidos]]. <br /> <br /> &lt;br&gt; <br /> <br /> Paralelamente - y contrariando los deseos de la [[Casa Blanca|Casa Blanca]]-, la dictadura de [[Anastasio Tachito Somoza|Anastasio Tachito Somoza]] ([[1957|1957]]-[[1979|1979]]) asesinó al director del diario [[La Prensa|La Prensa]], [[Pedro Joaquín Chamorro|Pedro Joaquín Chamorro]]. A pesar de ello y de los continuos avances del Frente Sandinista de Liberación Nacional ([[FSLN|FSLN]]), la administración Carter emprendió diversas maniobras para preservar su sistema de dominación sobre ese país e instaurar lo que se definió como “un régimen somocista sin Somoza”.&lt;br&gt; <br /> <br /> == '''El hecho''' ==<br /> <br /> En 1979 con el propósito de impedir la victoria del FSLN, en la XVIII Reunión de Consultas de Ministros de Relaciones Exteriores de la OEA, la Casa Blanca con el respaldo de las dictaduras militares de [[Guatemala|Guatemala]], [[Honduras|Honduras]] y El [[Salvador|Salvador]] propuso la formación de una Fuerza Interamericana de Paz para intervenir en [[Nicaragua|Nicaragua]]. Tal propuesta fue rechazada. Sin embargo, desde el [[SOUTHCOM|SOUTHCOM]] (radicado en [[Panamá|Panamá]]) las fuerzas armadas estadounidenses continuaron suministrándole a la dictadura de Somoza todos los recursos militares necesarios para reprimir la insurrección del pueblo nicaragüense. A pesar de ello, el 19 de julio, se produjo la victoria de la Revolución Sandinista. No obstante sus amplios enunciados programáticos, los círculos de poder estadounidenses comenzaron a conspirar contra la misma. <br /> <br /> &lt;br&gt; <br /> <br /> == '''Fuente'''&lt;br&gt; ==<br /> <br /> *[http://www.terrorfileonline.org/ Terrorismo made in U.S.A. en las Américas]&lt;br&gt;&lt;br&gt;<br /> <br /> *[http://www.taringa.net/ Las bicentenarias agresiones de Estados Unidos contra Americ]&lt;br&gt;<br /> <br /> &lt;br&gt; <br /> <br /> &lt;br&gt; <br /> <br /> &lt;br&gt; <br /> <br /> &lt;br&gt; <br /> <br /> &lt;br&gt; <br /> <br /> &lt;br&gt; <br /> <br /> &lt;br&gt; <br /> <br /> &lt;br&gt; <br /> <br /> &lt;br&gt; <br /> <br /> &lt;br&gt; <br /> <br /> &lt;br&gt; <br /> <br /> &lt;br&gt; <br /> <br /> &lt;br&gt; <br /> <br /> [[Category:Hechos_de_la_historia_de_América]]</div> Consolación2 jc https://www.ecured.cu/index.php?title=Masacre_de_R%C3%ADo_Negro&diff=274323 Masacre de Río Negro 2010-11-24T16:57:54Z <p>Consolación2 jc: </p> <hr /> <div>{{Hechos|nombre=Masacre de Río Negro|imagen=|descripcion=Asesinados habitantes de la localidad de [[Río Negro]] |participantes=Ejército y los paramilitares guatemaltecos |lugar=[[Guatemala]]|fecha=[[13 de marzo]] de [[1982]] }}'''Masacre de Río Negro'''. El [[13 de marzo]] de [[1982]] el ejército y los paramilitares guatemaltecos asesinaron a 300 personas de la localidad de [[Río Negro]], cerca de donde se construiría la presa Chixoy, después que rechazaron ser reubicados. Fueron tres masacres sucesivas. Los sobrevivientes de Río Negro buscaron una indemnización del Banco Mundial, que ayudó a financiar la construcción de la represa junto con el [[Banco Interamericano de Desarrollo]] (BID) y continuó otorgando créditos pese a las atrocidades. <br /> <br /> == Antecedentes ==<br /> <br /> La violencia en [[Guatemala]] empezó en [[1960]], seis años después de que la [[Agencia Central de Inteligencia]] (CIA) estadounidense dirigiera un golpe de estado para derrocar al gobierno de [[Jacobo Arbenz]]. La guerra fuera de Guatemala se describió como una lucha contra los insurgentes izquierdistas. Pero de hecho se trató de una campaña para militarizar a la sociedad entera, intimidar a la población indígena, expropiar más tierras y entregar los recursos a una diminuta clase rica. <br /> <br /> Al final de la década de los 70, el Gobierno de Guatemala había llegado a ser conocidísimo por la represión. El gobierno estadounidense del Presidente Carter suspendió la ayuda militar en [[1977]], pero Sudáfrica, Taiwan e Israel continuaron proporcionando al régimen armas y entrenamiento. El General Lucas García fue elegido presidente en [[1978]], en unas elecciones descaradamente fraudulentas. Se condenó al gobierno continuamente por sus enormes abusos ante la [[Comisión de Derechos Humanos de las Naciones Unidas]] en [[Ginebra]]. Los informes de las Naciones Unidas pintaron un cuadro especialmente desolador de la crueldad contra los indígenas. <br /> <br /> Una de esas comunidades indígenas, conocida como Río Negro, vivía a las orillas del río Chixoy (también conocido como río Negro), en el departamento de Baja Verapaz. El valle ha sido habitado por los Mayas desde la época maya (300 aC al 900 aC) y fue la sede de muchos enterramientos ceremoniales. <br /> <br /> La tierra era la fuente del sustento para sus habitantes, a la vez que un vínculo con su pasado y su cultura mayas. La Comunidad de Río Negro poseyó 1.440 hectáreas de tierra, de las cuales a penas la mitad eran de propiedad privada. El resto era utilizado por la comunidad entera para pastos y leña. <br /> <br /> Carlos Chen y los otros cultivaban el valle, pescaban en el río y criaban vacas en las montañas. Las mujeres hacían trabajos de artesanía con hojas de palmera, que vendían en le mercado cercano a la ciudad de Rabinal. El viaje duraba 8 horas a pie. Carlos la describe como una vida dura, pero buena. <br /> <br /> == Sucesos ==<br /> <br /> La entrada de las patrullas envenenó la vida de la comunidad en las tierras altas de [[Guatemala]]. Según un informe del grupo Testigo de la Paz (WFP): El terror se convirtió en endémico y las victimas se convirtieron en VICTIMIZERS. Los vecinos se denunciaban entre ellos como subversivos, los acusadores esperaban que tales denuncias les exonerarían de sospecha radical de la que nadie estaba a salvo. La policía de Xococ volvía la vista hacia los pacíficos pero obstinados habitantes de [[Río Negro]]. El escenario estaba preparado para las masacres del [[1982]]. <br /> <br /> El [[13 de febrero]] de [[1982]], les pidieron a los habitantes de Río Negro que llevaron sus tarjetas de identificación a Xococ y volvieran una semana después a recoger las nuevas tarjetas. Carlos Chen uno de los habitantes pensó que no valía la pena. Otros tuvieron miedo. Setenta y cuatro habitantes hicieron el viaje, y 73 no volvieron nunca. Una mujer aterrorizada volvió corriendo a Río Negro y anunció que estaban asesinando a todos. Los hombres hablaron sus mujeres apresuradamente y decidieron que sería más seguro si los hombres que quedaban huyeran a las montañas. Estaban seguros de que no harían daño a las mujeres y los niños. <br /> <br /> Un mes después, la noche del [[13 de marzo]] de [[1982]], algo terrible ocurrió en una pequeña comunidad del centro de Guatemala, llamada Río Negro, cuando las patrullas vengadoras de Xococ llegaron a Río Negro y mataron a 117 mujeres y niños. <br /> <br /> Para escapar de unos soldados enfurecidos y de patrullas de defensa civil, 24 personas de Río Negro se escondieron en la selva. Al amanecer, de repente oyeron un ruido en el pueblo, seguido de gritos de mujeres - sus esposas - y de disparos. Después, silencio. <br /> <br /> Temerosos y desesperados, los hombres esperaron antes de decidirse a volver al pueblo. Carlos Chen Osorio, uno de los hombres, recuerda el extraño silencio y el olor de café que seguía saliendo de las cocinas, pero no había señal de ningún ser humano. Después vieron las ropas rotas. Era un indicador que les conducía a dos zanjas que estaban en la sierra detrás del pueblo. Allí hallaron los cuerpos de 117 mujeres y niños. La mujer embarazada de Carlos y dos hijos estaban entre ellos. <br /> <br /> Dos meses más tarde, el ejército atacó y mató a otras 84 personas en un lugar llamado &quot;Los Encuentros&quot; en el valle del Río Negro. Se llevaron a quince mujeres en helicóptero a las que nunca se ha vuelto a ver. <br /> <br /> == Confesión de uno de los supervivientes ==<br /> <br /> Jesús Tecu de 10 años estaba entre los supervivientes de la masacre del [[13 de marzo]], hablando desde su casa en [[Guatemala]], le dijo a Peter Lippman, del Proyecto de Defensa, cómo había ocurrido la masacre. <br /> <br /> Treinta soldados y hombres armados del vecino pueblo de Xococ, que habían formado una patrulla civil para luchar contra los insurgentes de izquierda, habían llegado a Río Negro buscando a las guerrillas. <br /> <br /> Al no encontrar ningún hombre, sacaron a las mujeres y a los niños de sus chozas y les subieron a la sierra detrás del pueblo. Se pararon en una cresta en lo alto del pueblo, pusieron música y forzaron a las mujeres a bailar antes de golpearlas. <br /> <br /> Después continuaron hasta lo alto de la sierra, donde dividieron a las mujeres y a los niños en grupos. Separaron a Jesús Tecu de su madre, quien le había pedido que cuidase de su hermano pequeño. Estrangularon y pegaron a las mujeres hasta matarlas. Ataron a 107 niños y les aplastaron contra las rocas mientras que Jesús y otros 17 jóvenes permanecían tumbados en el suelo. Sólo Jesús sobrevivió a la masacre porque uno de los asesinos decidió llevárselo como criado, pero no pudo salvar a su hermanito. Su captor mató al niño con un machete antes de llevarse a Jesús a su casa. <br /> <br /> == Fuentes ==<br /> <br /> *[http://www.tlahui.com La impunidad de la masacre de Río Negro recuerda violencia de multinacionales] <br /> *[http://www.terrorfileonline.org Terrorismo made in U.S.A. en las Américas]<br /> <br /> [[Category:Terrorismo_de_Estado]]</div> Consolación2 jc https://www.ecured.cu/index.php?title=Masacre_de_Aurora&diff=271916 Masacre de Aurora 2010-11-23T14:46:09Z <p>Consolación2 jc: Página creada con '{{Hechos|nombre=Masacre de Aurora|imagen=|descripcion=Asesinados once campesinos en la Comunidad de Xamán |participantes=Ejército guatemalteco |lugar=Guatemala|fecha=[[8 ...'</p> <hr /> <div>{{Hechos|nombre=Masacre de Aurora|imagen=|descripcion=Asesinados once campesinos en la Comunidad de Xamán |participantes=Ejército guatemalteco |lugar=[[Guatemala]]|fecha=[[8 de octubre]] de [[1995]] }}'''Masacre de Aurora'''. El [[8 de octubre]] de [[1995]] el ejército guatemalteco asesinó a once campesinos en la Comunidad de Xamán la cual es conocida con el nombre de Comunidad Aurora 8 de Octubre para desanimar el retorno de los refugiados exiliados en [[México]]. La representante de la ONU acusó al ejército de realizar premeditadamente la matanza. A consecuencia de esto, dimitió el ministro de defensa y fue destituido el comandante de la zona militar de Cobán.&lt;br&gt; <br /> <br /> == Antecedentes&lt;br&gt; ==<br /> <br /> La comunidad Aurora 8 de Octubre, ubicada en la Finca Xamán, Chisec, Alta Verapaz, está integrada por población retornada y por varias familias que formaban parte del grupo de antiguos colonos de la finca. Muchos de ellos fueron víctimas de la represión de [[1982]], que los obligó a refugiarse en México, incluso algunos sobrevivieron a las masacres ocurridas en sus aldeas de origen durante aquel año. &lt;br&gt;Al retornar en [[1994]] a [[Guatemala]], decidieron poner a su comunidad el nombre de Aurora 8 de Octubre porque consideraron que &quot;era una primera comunidad, como un amanecer por parte de los retornados, en este lugar que era de puros patrulleros civiles&quot;.&lt;br&gt; <br /> <br /> Rregresaron de [[México]] unas 90 familias que se unieron a las 50 que ya vivían en el lugar, obteniendo todas una cantidad igual de tierra. El [[5 de octubre]] de [[1995]], día de los hechos, los pobladores preparaban la celebración del primer aniversario de la formación de su comunidad y la conmemoración de la firma de los Acuerdos del [[8 de octubre]] de [[1992]] entre el Gobierno de Guatemala, representado por la Comisión Nacional para la Atención de Repatriados, Desplazados y Refugiados Guatemaltecos (CEAR), y las Comisiones Permanentes de Refugiados Guatemaltecos en México (CCPP), mediante los cuales se reconoció &quot;el carácter civil y pacífico del retorno y de la población retornada&quot;&lt;br&gt; <br /> <br /> El [[3 de octubre]] de [[1995]] una patrulla militar al mando de un subteniente del Ejército de Guatemala e integrada por 26 soldados, incluido un menor de edad, salió del destacamento de Rubelsanto, perteneciente a la zona militar 21, con sede en Cobán, Alta Verapaz. Con anterioridad a su salida, la patrulla ya tenía previsto pasar por la entrada de la finca Xamán. &lt;br&gt; <br /> <br /> == Los hechos &lt;br&gt; ==<br /> <br /> Los días 3 y [[4 de octubre]] de [[1995]] los soldados visitaron varias aldeas, de acuerdo a la programación realizada. El [[5 de octubre]], en la mañana, algunos pobladores de la comunidad Aurora 8 de Octubre que se dedicaban a la &quot;pica de hule&quot;, advirtieron la presencia de los militares cuando éstos pasaban por la finca, cerca de la escuela, a no más de diez metros de las primeras viviendas. &lt;br&gt; <br /> <br /> Varios habitantes que estaban preparando una galera en el centro de la comunidad, para utilizarla durante las fiestas de aniversario, fueron avisados de la presencia de la tropa. Se formó un grupo de diez vecinos, entre los que se hallaban algunas mujeres, las autoridades de la comunidad y varios líderes de organizaciones comunitarias; salieron al encuentro de la patrulla y solicitaron hablar con el oficial al mando. El grupo requirió a los soldados el motivo por el cual se encontraban en el lugar, en violación de los Acuerdos del 8 de Octubre.&lt;br&gt; <br /> <br /> El subteniente que comandaba la patrulla indicó que se dirigían a una comunidad cercana, pero los pobladores manifestaron que el camino que estaban siguiendo los soldados no conducía a dicho lugar. Mientras tanto, otros vecinos hacían referencias a las acciones realizadas por el Ejército a principios de los años ochenta. &lt;br&gt; <br /> <br /> Según algunos testigos los soldados solicitaron participar en las festividades previstas para conmemorar el primer aniversario de la comunidad y los propios pobladores les hicieron pasar. Otros indican que se les exigió ingresar, para que explicasen su presencia en el lugar.&lt;br&gt; <br /> <br /> Al margen de la verdadera razón del ingreso, lo cierto es que el oficial al mando, después de este primer encuentro, decidió llegar hasta el centro de la comunidad y así poder exponer los motivos de la presencia militar. Durante el recorrido, el número de pobladores que rodeaba a los militares aumentó de forma gradual y se hicieron más fuertes las agresiones verbales dirigidas contra los soldados, así como las expresiones de descontento por su presencia. &lt;br&gt; <br /> <br /> Sobre la una y media de la tarde el subteniente dialogó con el alcalde auxiliar. Mientras esto sucedía, los pobladores manifestaban con mayor vehemencia su descontento por la presencia militar y, en un momento dado, solicitaron a los soldados que dejaran sus armas y permanecieran en el lugar hasta que MINUGUA y el ACNUR verificaran la presunta violación de los Acuerdos del 8 de Octubre. &lt;br&gt; <br /> <br /> Transcurrida más de media hora y luego de un intercambio de órdenes entre el subteniente y los soldados, los integrantes de la patrulla, debido a la presión que recibían por parte de la comunidad, que los había cercado, &quot;intentaron salir del lugar empujando a la gente con sus fusiles&quot;, encaminándose hacia el lugar por donde habían ingresado, al mismo tiempo que un grupo de pobladores se desplazaba hacia dicha zona para impedir su salida. Una mujer &quot;tomó el cañón del arma del sargento para arrebatársela y éste ordenó disparar a otro miembro de la patrulla, quien al hacerlo dio muerte a tres personas cercanas, una de ellas por la espalda al huir&quot;. Este hecho provocó una reacción en cadena de los demás soldados, que realizaron disparos indiscriminadamente en todas direcciones; &quot;en ese momento, todos empezamos a correr&quot;. Varias personas cayeron bajo el impacto de los proyectiles mientras huían y, según se denunció, otras tres fueron rematadas cuando estaban tendidas en el suelo. &lt;br&gt; <br /> <br /> No hay evidencia de que los pobladores portaran armas de fuego ni testimonios que den cuenta de agresiones físicas contra los soldados, que en gran medida estaban rodeados por mujeres y niños. Sólo constaron las agresiones verbales y el mencionado intento de arrebatar el arma al sargento. Aun así, el propio Ejército reportó que fueron disparados 246 proyectiles calibre 5,56 mm. Cuando la tropa había abandonado el centro de la comunidad, &quot;a 200 metros del lugar en que se abrió fuego, un soldado disparó deliberadamente al niño Santiago Pop Tut, de ocho años, impactándole en la muñeca&quot;, cuando transitaba por el camino con su caña de pescar. Al intentar el niño herido huir hacia su casa, el soldado regresó y, a escasa distancia, le disparó en el pecho y la cabeza, matándolo. Como consecuencia de esta acción once personas de la comunidad resultaron muertas, incluidos dos niños, y otras veintiocho heridas. Después de los hechos La primera reacción oficial, proveniente del Ejército, intentó exculpar a los responsables. Pero, conocidas las circunstancias reales de los hechos, el presidente de la República, Ramiro De León Carpio, asumió su responsabilidad como máxima autoridad del Estado y visitó a la comunidad, a la vez que aceptó la renuncia del ministro de Defensa Nacional y destituyó al comandante de la zona militar 21, de la cual dependía la patrulla protagonista de la masacre.&lt;br&gt; <br /> <br /> Sin embargo, el Ejército continuó tratando de exonerar de responsabilidad a sus miembros y trató de obstaculizar la investigación judicial. Por ejemplo, &quot;varios soldados manifestaron confidencialmente que durante el regreso a su base y también dentro de ella se les instruyó sobre lo que tenían que decir&quot;, tanto por los oficiales superiores como por los abogados de la institución castrense, para dar una misma versión distorsionada de lo sucedido. Los abogados contratados y remunerados por el Ejército, que asumieron la defensa común de todos los soldados, dificultando de este modo la determinación de quiénes dispararon, han sido censurados públicamente por interponer numerosos recursos, algunos en verdad improcedentes, además de recusaciones y desistimientos tendentes a lograr una dilación injustificada del proceso y la descalificación del fiscal encargado del caso y de las instituciones que, como MINUGUA, verificaban con independencia su correcto desarrollo. &lt;br&gt; <br /> <br /> Por otro lado, las armas que portaba la patrulla estuvieron en poder del Ejército durante seis semanas, antes de ser entregadas al Ministerio Público. El lanzagranadas fue entregado por el Ministerio de la Defensa Nacional a la fiscalía seis meses después de los hechos, luego de reiterados requerimientos. La actuación del Ministerio Público tampoco estuvo a la altura de los acontecimientos. El primer fiscal del caso y el fiscal general de la República se personaron en el lugar de los hechos al día siguiente de ocurridos éstos. Recogieron algunas evidencias, como casquillos de bala, y entrevistaron a varios sobrevivientes, pero no hicieron constar legalmente en actas dichas actuaciones. El Ministerio Público omitió adoptar las medidas necesarias para preservar la escena del crimen y las evidencias; la ropa de las víctimas se extravió y las autopsias fueron practicadas de un modo superficial y sin los requisitos técnicos necesarios. Por último, las denuncias por la deficiente actuación del fiscal a cargo del caso provocó su renuncia y el nombramiento de un sustituto. &lt;br&gt; <br /> <br /> == Listado de Victimas&lt;br&gt; ==<br /> <br /> === Ejecución arbitraria &lt;br&gt; ===<br /> <br /> Abel Pérez Ramírez &lt;br&gt; <br /> <br /> Andrés Miguel Mateo &lt;br&gt; <br /> <br /> Carlos Fernando Chop Chip &lt;br&gt; <br /> <br /> Hilaria Morente de la Cruz &lt;br&gt; <br /> <br /> Juana Jacinto Felipe Manuela Mateo &lt;br&gt; <br /> <br /> Antonio Pablo Coc Coc&lt;br&gt; <br /> <br /> Pablo Coc Coc &lt;br&gt; <br /> <br /> Pablo Coc Coc &lt;br&gt; <br /> <br /> Pedro Diego Andrés &lt;br&gt; <br /> <br /> Pedro Medina Sánchez &lt;br&gt; <br /> <br /> Santiago Pop Coc&lt;br&gt; <br /> <br /> === Heridos en atentado ===<br /> <br /> Aurelio Hernández Morales &lt;br&gt; <br /> <br /> Carmen Caal Saquiq <br /> <br /> Efraín Grave Morente <br /> <br /> Eliseo Hernández Morales <br /> <br /> Francisco Hernández <br /> <br /> Gerardo Maldonado Sales <br /> <br /> Jacinta Matón Josefa Mendoza Aguilar <br /> <br /> Juan Medina Toma Juana Andrés Maldonado <br /> <br /> Juana Felipe Velásquez <br /> <br /> Marcos Jolomna Yat <br /> <br /> Martín Quip Mocú Mateo <br /> <br /> Pedro Micaela Pascual Natividad Sales <br /> <br /> Pascual José Pascual <br /> <br /> Pedro Daniel Carrillo López <br /> <br /> Ricardo Pop Caal <br /> <br /> Rolando Hernández Maldonado <br /> <br /> Rosenda Sales Ortiz <br /> <br /> Rosendo Morales Ortiz <br /> <br /> Santiago Cajbón Quip <br /> <br /> Santiago Maquin <br /> <br /> Santos Choc Max Coc <br /> <br /> Tomás Grave Morente <br /> <br /> Víctor Carrillo Maurilia Coc Max <br /> <br /> == Fuentes&lt;br&gt; ==<br /> <br /> *[http://shr.aaas.org CASO ILUSTRATIVO No. 3] <br /> *[http://www.terrorfileonline.org Masacre de Aurora]<br /> <br /> [[Category:Terrorismo_de_Estado]]</div> Consolación2 jc https://www.ecured.cu/index.php?title=Esc%C3%A1ndalo_Ir%C3%A1n-Contras_(1985-1986)&diff=268346 Escándalo Irán-Contras (1985-1986) 2010-11-20T15:37:48Z <p>Consolación2 jc: </p> <hr /> <div>{{Hechos|nombre=Escándolo Irán-Contras|imagen=|descripcion=Se publica la venta de armas de Estados Unidos a Irán|participantes=[[Estados Unidos]]|lugar=[[Nicaragua]]|fecha=[[3 de noviembre]] de [[1986]]}}'''Escándalo Irán-Contras'''. El [[3 de noviembre]] de [[1986]], una revista mensual libanesa publicó la historia de la venta ultra secreta de armamentos de los [[Estados Unidos]] a [[Irán]]. <br /> <br /> == Antecedentes ==<br /> <br /> Todo comenzó en enero de [[1986]], cuando la administración aprobó el plan de Robert McFarlane de emplear a Michael Ledeen como intermediario, en lugar de Israel, para venderle armas a Irán a cambio de la liberación de rehenes. Las ganancias serían utilizadas para la Contra de [[Nicaragua]]. A finales de 1986, un escándalo político estalló en [[Washington]]. Oficiales de alto mando del Presidente [[Ronald Reagan]] fueron expuestos por haber secretamente violado la política exterior y domestica de los [[Estados Unidos]]. El apoyo de los Estados Unidos a los Contras anti-comunistas en Nicaragua fue revelado al publico cuando el gobierno Sandinista nicaragüense trajo abajo un avión norteamericano transportando suministros el [[5 de octubre]] y capturó a uno de los miembros de la tripulación al día siguiente <br /> <br /> == Sucesos ==<br /> <br /> El [[3 de noviembre]] de [[1986]] la revista libanesa Ash-Shiraa denunció la historia de la venta ultra secreta de armamentos de los [[Estados Unidos]] a [[Irán]]. Este fue el primer reportaje sobre el negocio de armas a cambio de rehenes, y solo salió a la luz tras casi un año de operaciones, tras el derribo de un avión cargado de armas en [[Nicaragua]]. El escándalo estuvo completo para el [[21 de noviembre]], al saberse que Oliver North y Fawn Hall, asesores presidenciales, habían destruido documentos importantes. Para el 25, el fiscal general Edwin Messe admitió que el producto de las ventas de armas a Irán había hecho posible la asistencia financiera a la Contra de Nicaragua. <br /> <br /> == Confirmación del hecho ==<br /> <br /> La publicación del [[3 de noviembre]] de Ash-Shiraa fue confirmada oficialmente por el gobierno de Irán y poco después, el [[13 de noviembre]], el presidente norteamericano [[Ronald Reagan]] afirmaba desde su despacho en la Casa Blanca Mi propósito era… enviar la señal de que los [[Estados Unidos]] fueron preparados para sustituir la enemistad entre ambos estados (en referencia a EE.UU. e Irán) por una nueva relación... Al mismo tiempo que emprendimos esta iniciativa, dejemos claro que Irán debe oponerse a todas las formas de terrorismo internacional como condición al progreso en nuestra relación. La medida más significativa que Irán podría tomar, indicamos, deberíamos utilizar su influencia en Líbano para asegurar la liberación de todos los rehenes.<br /> <br /> == Resultados de la venta de armas ==<br /> <br /> La operación de venta de armas a [[Irán]] produjo más de 47 millones de dólares, dinero que fue gestionado por [[Oliver North]] mediante un entramado de cuentas bancarias en [[Suiza]] y fue utilizado, principalmente, para la financiación de la agresión al gobierno de [[Nicaragua]] y apoyo a la Contra. <br /> <br /> == Fuente ==<br /> <br /> *[http://www.encontrandodulcinea.com Hoy en la Historia] <br /> *[http://www.terrorfileonline.org Terrorismo made in U.S.A. en las Américas] <br /> *[http://es.wikipedia.org Irán-Contra]<br /> <br /> [[Category:Terrorismo_de_Estado]]</div> Consolación2 jc https://www.ecured.cu/index.php?title=Declaraci%C3%B3n_de_Caracas_(1_de_marzo_de_1954)&diff=264101 Declaración de Caracas (1 de marzo de 1954) 2010-11-18T15:19:50Z <p>Consolación2 jc: </p> <hr /> <div>{{Hechos|nombre=Declaración de Caracas, 1 de marzo de 1954 |imagen=|descripcion=La declaración de Caracas, del 1-28 de marzo de 1954, resultado de las presiones estadounidenses contra el gobierno de Jacobo Arbenz en Guatemala|participantes=Los gobiernos en contra del gobierno de Jacobo Arbenz en Guatemala|lugar=Venezuela, Caracas|fecha=1-28 de marzo de 1954}}'''Declaración de Caracas, 1 de marzo de 1954''' . Del 1-28 de marzo de [[1954|1954]], se efectúo&amp;nbsp; la X Conferencia Interamericana de Caracas o la Conferencia Anti Comunista de Caracas resultado de las presiones estadounidenses contra el gobierno de [[Jacobo Arbenz|Jacobo Arbenz]] en [[Guatemala|Guatemala]], constituyó una violación del principio de no intervención, so pretexto que un régimen comunista en la región implicaba una amenaza para el sistema interamericano. &quot;Inscribió el anticomunismo en la definición del panamericanismo&quot;.&lt;br&gt; <br /> <br /> == La X Conferencia Interamericana de Caracas o la Conferencia Anti Comunista de Caracas. ==<br /> <br /> La reunión Interamericana de Caracas se realizó a pesar del amplio y vigoroso movimiento de oposición que en su contra se generó, como pocas veces había ocurrido en [[América|América]]. Entre sus adversarios podemos señalar ambas Cámaras Legislativas chilenas, parlamentarios de [[Costa Rica|Costa Rica]], [[Paraguay|Paraguay]] y otros países, los movimientos obreros de [[USA|USA]] y [[América Latina|América Latina]], la federaciones de estudiantes de Latinoamérica, los más insignes intelectuales, la prensa libre de toda América. Hubo fuerzas que planteaban condicionar la asistencia a Caracas, de los representantes de los Estados miembros, a que previamente el régimen anfitrión de Pérez Jiménez debía poner fin al estado de sitio permanente bajo el cual gobernaba, excarcelando a los presos políticos, autorizando el regreso de los exiliados y restableciendo las libertades democráticas, basadas estas exigencias en la carta de [[Bogotá|Bogotá]] y en la declaración de los Derechos del Hombre de obligatorio cumplimiento para los estados miembros. De no cumplirse estas exigencias la organización regional quedaba entredicho, porque cómo se podían ratificar los principios democráticos como respuesta fundamental de América al reto totalitario de la [[Unión Soviética|Unión Soviética]], en un país regido por los mismos métodos policiales de Stalin y Beria <br /> <br /> Solo dos cancillerías expresaron públicamente su criterio, la de Costa Rica negándose a asistir y la de los Estados Unidos ratificando su deseo de hacerlo en palabras del Subsecretario de Estado para América Latina , Moors Cabot. Suponemos que por el apoyo que recibía de los estadounidenses a su gobierno dictatorial evitaba enfrentarse a ellos en referencia al reclamó territorial por los territorios del Esequibo, asumiendo una posición de apoyo al anticomunismo. <br /> <br /> El día [[03 de marzo|03 de marzo]] la presidencia de la X Conferencia Interamericana señalo que no podía darle curso a una ponencia presentada por la representación en Caracas del Gobierno depuesto de la Colonia de la [[Guayana Británica|Guayana Británica el]] Dr. Jai Narine Singh, ex ministro de Jagan quien años más seria contratado por el Gobierno Venezolano y trabajo para el Ministerio de Agricultura y Cría por varios años quien a su vez publicaría en 1982, la obra Diplomacy or War. The Guyana-Venezuela Border Controversy consecuente amigo de Venezuela; de que no era posible darle curso al documento presentado como ponencia debido a que los estatutos de la reunión no prevén en ningún caso la presentación de ponencias o sugestiones de delegados que no representen oficialmente a los países miembros de la [[O.E.A.|O.E.A.]] <br /> <br /> == '''Colonias y Territorios Ocupados e Informe de la Comisión Americana de Territorios Dependientes''' ==<br /> <br /> Durante el desarrollo de la duodécima sesión plenaria de la Conferencia Interamericana del 15 de marzo de 1954 se inició la discusión de la cuestión del coloniaje en América. [[Brasil|Brasil]], [[Argentina|Argentina]] y [[Venezuela|Venezuela]] fijaron su posición con dos proyectos de resolución y una declaración, en la comisión de asuntos políticos y jurídicos marcada con el No 204 y titulada “Territorios Americanos bajo el poder Político de estados extra continentales””. La moción presentada por Brasil en su parte resolutiva señalaba, 1º Declarar su firme convicción de que los países extra continentales que ejercen poder político sobre porciones de territorio de Americanos no tardarán en ultimar las medidas comprendidas en los términos de la Carta de las [[NN.UU|NN.UU]], para permitir que los pueblos respectivos puedan ejercer plenamente sus derechos de autodeterminación, a fin de que se elimine definitivamente en América el régimen de subordinación a potencias extra continentales. En su punto 3º, Declarar que la presente resolución no se refiere a territorios que son de materia de litigio o reclamación entre países extra continentales y algunas repúblicas Americanas, formulando votos para que tales litigios o reclamaciones se resuelvan con mayor brevedad posible, de acuerdo con los métodos de solución pacífica previstos en los tratados vigentes. <br /> <br /> En dicha conferencía la república de Argentina planteó, 1º Declarar que es voluntad de los pueblos de América que sea eliminado definitivamente el coloniaje y la ocupación de territorios y en su punto, 3º Proclamar la solidaridad de las repúblicas americanas con los justos anhelos de los pueblos de América de que se les restituyan los territorios y repudiar el uso de la fuerza ejercida para mantener dicha ocupación cuya ocupación detentan potencias extra continentales. <br /> <br /> Como podemos observar la referencias de estos dos países con respecto a los litigios de Venezuela (la Guayana Esequiba) Guatemala (Belice) y la Argentina (las Malvinas) con la Gran Bretaña eran simplemente enunciativos. <br /> <br /> Por otra parte la delegación venezolana presentó la siguiente declaración eminentemente diplomática al Capítulo I, Tema 2 del programa Colonias y Territorios Ocupados e Informe de la Comisión Americana de Territorios Dependientes. Enunciar la misma sería largo, pero en ella lo más contundente era su párrafo primero que indicaba “…La posición de Venezuela en materia colonial en América es bien conocida de todas las repúblicas de este continente y no variará ni cambiara jamás mientras este en pie el histórico y doloroso problema que a todos nos atañe…” Con esta escueta declaración del gobierno, Venezuela se sometía a los intereses internacionales para una descolonización, que a la larga le sería perjudicial frente su reclamo.&lt;br&gt;Una vez iniciados los debates, el delegado Venezolano Dr. Ramón Carmona, intervino el día 16, encargado de dar a conocer la posición oficial venezolana la cual se enmarcaba en la declaración entregada a la presidencia de la Conferencia con una mínima variante “… Venezuela ha mantenido a todo lo largo de su historia frente al problema que estamos considerando, una posición bien conocida, puesto que ella se confunde con el origen mismo de nuestra nacionalidad…gracias a esfuerzos y sacrificios que hicieron posible la realización de esos ideales en gran parte del suelo americano…” <br /> <br /> Continuando con su intervención el delegado por nuestro país señaló “… Sin embargo, cree mi delegación indispensable insistir, en esta oportunidad, acerca de la tradición venezolana y recordar, entre los hechos recientes de mayor significación que la hacen evidente, la declaración formulada por el representante de Venezuela ante la IV reunión de Consulta de Ministerios de Relaciones Exteriores de las Repúblicas Americanas, celebrada en [[Washington|Washington en]] 1951, y el Comunicado emitido por la Cancillería venezolana el 16 de octubre último, con motivo de sucesos ocurridos en Georgetown…” <br /> <br /> Para finalizar su exposición el delegado Venezolano exigió que quedara asentada en la respectiva acta e indicó “… Al recordar ahora esos antecedentes, el Gobierno de Venezuela desea reafirmar el criterio sustentado en esas ocasiones y, al efecto, formula frente a esta Asamblea la siguiente declaración de cuyos términos pide que quede expresa constancia en actas, a saber:&amp;nbsp; &lt;br&gt; <br /> <br /> &lt;br&gt;&amp;nbsp; 1.Respecto al problema general del coloniaje en América el Gobierno de Venezuela considera que hoy, más que nunca, se hacen impropios en el ámbito del Nuevo Mundo la existencia de países vasallos y el mantenimiento del régimen colonial.&lt;br&gt;&amp;nbsp;2 En cuanto al caso concreto de la Guayana Británica, el Gobierno de Venezuela declara que ninguno de los cambios de “status” que puedan ocurrir en ese país vecino, puede ser obstáculo para que el Gobierno Nacional, interpretando el sentimiento unánime del pueblo venezolano, y en vista de las peculiaridades circunstancias que prevalecieron en relación con el señalamiento de su línea fronteriza con la mencionada Guayana, haga valer su justa aspiración de que se reparen, conforme a una rectificación equitativa, los perjuicios sufridos por la nación en esta oportunidad. De conformidad con lo que antecede, ninguna decisión que en materia de colonias se adopte en la presente Conferencia, podrá menoscabar los derechos que a Venezuela corresponden por este respecto ni ser interpretada, en ningún caso, como una renuncia de los mismos…”.&lt;br&gt; <br /> <br /> Esta nueva declaración estuvo dirigida a reservarse el derecho a reclamar la devolución de los territorios de la Guayana Esequiba. <br /> <br /> Durante la discusión sobre el Coloniaje en América la Dr. Jai Narine Singh ante la negativa de ser considerado como miembro ad-hoc y ser admitido al mismo tiempo como observador ante la secretaria de la Décima Conferencia y como no había recibido repuesta indico a los reporteros que durante el transcurso de la discusión del Coloniaje en las Américas ayunaría para anteponer su recurso de sacrificio físico y espiritual a los recursos de las naciones colonialistas. <br /> <br /> Aprovechando el tema de la Descolonización y con el fin de que en la X Conferencia Panamericana los Cancilleres apoyen a las tres Guayanas (Las colonias inglesa, francesa y holandesa) en sus aspiraciones de emancipación el periodista guayanés Louis Brunings edito un folleto que aboga por la federación de estos territorios como una solución de los problemas internos, pues el total de la población no da más de dos habitantes por kilometro cuadrado (km2) el cual fue repartido entre los asistentes, entre otras cosas señala los defectos de las inmigraciones intentadas por las metrópolis…” <br /> <br /> == '''La Declaración contra el Comunismo''' ==<br /> <br /> La Conferencia fue Clausurada el 28 de marzo. De ella podemos decir que el papel de los representantes de USA había sido el lograr una condena a las actividades del movimiento comunista internacional por constituir ellas una intervención en los asuntos Americanos, lo cual se logró con la llamada Declaración de Caracas (declaración anti comunista de Caracas). Sin embargo, Guatemala, México, Bolivia, Brasil, y otros países de América Central y del Sur exigieron en la X Conferencia, que se resolvieran en primer lugar sus problemas económicos y para lograr su objetivo presentaron una serie de resoluciones que condenaban la política de Estados Unidos en esta área. Al final el proyecto de “...Declaración de solidaridad para la preservación de la integridad política de los Estados Americanos contra la intervención del Comunismo internacional...” fue aprobada por 17 votos a favor dos de los cuáles comprenden una reserva, dos abstenciones, y un voto en contra. <br /> <br /> == '''La resolución contra el coloniaje''' ==<br /> <br /> Dicha resolución presentada por el representante de Argentina, llamada a poner término al colonialismo en este hemisferio, fue aprobada por unanimidad finalizaba la conferencia de las Américas sin que Venezuela propusiera una resolución contundente en contra del coloniaje y la protección de sus derechos por los territorios del Esequibo, ni siquiera como país sede se atrevió a proponerlo, y sólo en forma declarativa dejó a salvo sus derechos. <br /> <br /> Por otro lado, el llamado “Imperio” Estadounidense no necesitó presionar al Gobierno Venezolano para lograr la aprobación de su moción anticomunista ya que su delegado el Dr. Santiago Pérez y Pérez señalo el 09 de marzo de 1954, “...Venezuela al igual que otras repúblicas hermanas, rechaza en la más enfática la intervención no solo del comunismo sino de cualquier sistema político pernicioso para el libre desenvolvimiento institucional de nuestros países...”. Pero si logro que Venezuela no planteara la posición oficial que tenía el Estado venezolano referente a la contención de la Guayana Esequiba por la invalidez del Laudo Arbitral de 1899. <br /> <br /> Venezuela perdió por otra parte la oportunidad en La Decima Conferencia de Caracas de rechazar públicamente la intervención de las tropas inglesas en colonia de la Guayana Británica en los territorios al oeste del río Esequibo, como lo había hecho en nota diplomática. <br /> <br /> == '''Fuente''' ==<br /> <br /> *[http://www.terrorfileonline.org Declaración de_Caracas, 1_de_marzo_de_1954] <br /> *[http://laguayanaesequiba.blogspot.com La Guayana Esequiba]<br /> <br /> [[Category:Hechos_de_la_historia_de_América]]</div> Consolación2 jc https://www.ecured.cu/index.php?title=Golpe_de_Estado_al_general_Miguel_Yd%C3%ADgoras_Fuentes&diff=263898 Golpe de Estado al general Miguel Ydígoras Fuentes 2010-11-18T14:39:36Z <p>Consolación2 jc: Página creada con '{{Hechos|nombre=Golpe de Estado al general Miguel Ydígoras Fuentes|imagen=Golpe_de_estado_a_Ydígoras.jpg‎|descripcion=Rebelión militar que provocó el golpe de estado|parti...'</p> <hr /> <div>{{Hechos|nombre=Golpe de Estado al general Miguel Ydígoras Fuentes|imagen=Golpe_de_estado_a_Ydígoras.jpg‎|descripcion=Rebelión militar que provocó el golpe de estado|participantes=Jóvenes oficiales del ejército de Guatemala|lugar=[[Guatemala]]|fecha=marzo de [[1963]]}} <br /> <br /> '''Golpe de Estado al general Miguel Ydígoras Fuentes'''.En marzo de [[1963]], Ydígoras fue destituido por su ministro de Defensa, el coronel [[Enrique Peralta Azurdia]]. <br /> <br /> == Antecedentes ==<br /> <br /> El general [[Miguel Ydígoras Fuentes]] tomó posesión el [[2 de marzo]] de [[1958]] después de haber ganado las elecciones. Uno de los problemas de mayor resonancia internacional de su gobierno fue en los sesentas al haber prestado parte del territorio nacional para que tropas de exiliados cubanos entrenaran para luego invadir [[Cuba]]; en la famosa pero fracasada acción de Bahía de Cochinos. <br /> <br /> Durante su gestión, se concluyeron distintos tramos asfálticos en carreteras del país, se terminaron los puentes que hacían falta para la finalización de la Ruta al Atlántico.En noviembre de [[1959]] se finalizó los trabajos del complejo vial conocido como EL TREBOL, se hizo el parque de La Industria, el puente de Belice, el Puente Baltazar Orena sobre el río Los Esclavos, así mismo el Hospital Antituberculosos &quot;San Vicente&quot;, el Hospital infantil &quot;María Teresa&quot;, se identificó la reclamación guatemalteca sobre el territorio de Belice, se dio atención al departamento de Petén, por medio del FYDEP, se fomentó la avicultura, el país participó más activamente en el Mercado Común Centro Americano. Entre sus mayores preocupaciones estuvo la de dar vivienda a la clase media, planificando colonias con el lema de &quot;esfuerzo propio, ayuda mutua&quot;. &lt;br&gt; <br /> <br /> == Sucesos ==<br /> <br /> El [[13 de noviembre]] de [[1960]] se produjo una rebelión militar contra el gobierno del general [[Miguel Ydígoras Fuentes]], en la cual participaron jóvenes oficiales, entre ellos, Luis Augusto Turcios Lima, Marco Antonio Yon Sosa, Luis Trejo, Rodolfo Chacón y Augusto Luarca. Algunos de ellos, especialistas en guerra de guerrillas entrenados en Fort Benning, [[Estados Unidos]], tomaron el Cuartel General Justo Rufino Barrios, llamado así desde el [[18 de mayo]] de 1960 y sede del cuerpo de élite de la Policía Militar. <br /> <br /> En marzo de [[1963]], Ydígoras fue destituido por su ministro de Defensa, el coronel [[Enrique Peralta Azurdia]],&lt;br&gt; <br /> <br /> == Después del golpe ==<br /> <br /> El coronel [[Enrique Peralta Azurdia]] proclamó el estado de emergencia y canceló las elecciones que se debían celebrar en diciembre. También tomó medidas enérgicas para sofocar una revuelta guerrillera de las [[Fuerzas Armadas Revolucionarias]] (FAR), especialmente activa en Zacapa; a pesar de la dura represión, las guerrillas continuaron su actividad. Arzudia tomó medidas enérgicas para sofocar la insurrección de las Fuerzas Armadas Revolucionarias (FAR), especialmente activa en Zacapa. A pesar de la dura represión, las guerrillas continuaron su actividad. <br /> <br /> Esta lucha guerrillera duró treinta años, y el pueblo guatemalteco tuvo que enfrentar un verdadero genocidio, que ocasionó 200 000 muertos y cientos de miles de desplazados. <br /> <br /> == Fuentes ==<br /> <br /> *[http://www.joseacontreras.ne Guatemala] <br /> *[http://www.terrorfileonline.org Terrorismo made in U.S.A. en las Américas]<br /> <br /> [[Category:Terrorismo_de_Estado]]</div> Consolación2 jc https://www.ecured.cu/index.php?title=Archivo:Golpe_de_estado_a_Yd%C3%ADgoras.jpg&diff=263787 Archivo:Golpe de estado a Ydígoras.jpg 2010-11-18T14:08:16Z <p>Consolación2 jc: </p> <hr /> <div>== Sumario ==<br /> <br /> == Estado de copyright: ==<br /> <br /> == Fuente: ==</div> Consolación2 jc https://www.ecured.cu/index.php?title=Esc%C3%A1ndalo_Ir%C3%A1n-Contras_(1985-1986)&diff=260254 Escándalo Irán-Contras (1985-1986) 2010-11-16T16:02:03Z <p>Consolación2 jc: Página creada con '{{Desarrollo}}{{Hechos|nombre=Escándolo Irán-Contras|imagen=|descripcion=Se publica la venta de armas de estados Unidos a Irán|participantes=Estados Unidos|lugar=[[Nica...'</p> <hr /> <div>{{Desarrollo}}{{Hechos|nombre=Escándolo Irán-Contras|imagen=|descripcion=Se publica la venta de armas de estados Unidos a Irán|participantes=[[Estados Unidos]]|lugar=[[Nicaragua]]|fecha=[[3 de noviembre]] de [[1986]]}}'''Escándalo Irán-Contras'''. El [[3 de noviembre]] de [[1986]], una revista mensual libanesa publicó la historia de la venta ultra secreta de armamentos de los [[Estados Unidos]] a [[Irán]].&lt;br&gt; <br /> <br /> == Sucesos&lt;br&gt; ==<br /> <br /> Todo comenzó en enero de [[1986]], cuando la administración aprobó el plan de Robert McFarlane de emplear a Michael Ledeen como intermediario, en lugar de Israel, para venderle armas a Irán a cambio de la liberación de rehenes. Las ganancias serían utilizadas para la Contra de [[Nicaragua]]. &lt;br&gt; <br /> <br /> El [[3 de noviembre]] de 1986 la revista libanesa Ash-Shiraa denunció el arreglo. Este fue el primer reportaje sobre el negocio de armas a cambio de rehenes, y solo salió a la luz tras casi un año de operaciones, tras el derribo de un avión cargado de armas en Nicaragua. El escándalo estuvo completo para el [[21 de noviembre]], al saberse que Oliver North y Fawn Hall, asesores presidenciales, habían destruido documentos importantes. Para el 25, el fiscal general Edwin Messe admitió que el producto de las ventas de armas a Irán había hecho posible la asistencia financiera a la Contra de Nicaragua. <br /> <br /> == Fuente ==<br /> <br /> *[http://www.encontrandodulcinea.com Hoy en la Historia] <br /> *[http://www.terrorfileonline.org Terrorismo made in U.S.A. en las Américas]<br /> <br /> [[Category:Terrorismo_de_Estado]]</div> Consolación2 jc https://www.ecured.cu/index.php?title=Masacre_de_R%C3%ADo_Negro&diff=258045 Masacre de Río Negro 2010-11-15T14:45:47Z <p>Consolación2 jc: Página creada con '{{Desarrollo}}{{Hechos|nombre=Masacre de Río Negro|imagen=|descripcion=Asesinados habitantes de la localidad de Río Negro |participantes=Ejército y los paramilitares gua...'</p> <hr /> <div>{{Desarrollo}}{{Hechos|nombre=Masacre de Río Negro|imagen=|descripcion=Asesinados habitantes de la localidad de [[Río Negro]] |participantes=Ejército y los paramilitares guatemaltecos |lugar=[[Guatemala]]|fecha=[[13 de marzo]] de [[1982]] }}'''Masacre de Río Negro'''. El [[13 de marzo]] de [[1982]] el ejército y los paramilitares guatemaltecos asesinaron a 300 personas de la localidad de [[Río Negro]], cerca de donde se construiría la presa Chixoy, después que rechazaron ser reubicados. Fueron tres masacres sucesivas. Los sobrevivientes de Río Negro buscaron una indemnización del Banco Mundial, que ayudó a financiar la construcción de la represa junto con el [[Banco Interamericano de Desarrollo]] (BID) y continuó otorgando créditos pese a las atrocidades. <br /> <br /> == Antecedentes ==<br /> <br /> La violencia en [[Guatemala]] empezó en [[1960]], seis años después de que la [[Agencia Central de Inteligencia]] (CIA) estadounidense dirigiera un golpe de estado para derrocar al gobierno de [[Jacobo Arbenz]]. La guerra fuera de Guatemala se describió como una lucha contra los insurgentes izquierdistas. Pero de hecho se trató de una campaña para militarizar a la sociedad entera, intimidar a la población indígena, expropiar más tierras y entregar los recursos a una diminuta clase rica. <br /> <br /> Al final de la década de los 70, el Gobierno de Guatemala había llegado a ser conocidísimo por la represión. El gobierno estadounidense del Presidente Carter suspendió la ayuda militar en [[1977]], pero Sudáfrica, Taiwan e Israel continuaron proporcionando al régimen armas y entrenamiento. El General Lucas García fue elegido presidente en [[1978]], en unas elecciones descaradamente fraudulentas. Se condenó al gobierno continuamente por sus enormes abusos ante la [[Comisión de Derechos Humanos de las Naciones Unidas]] en [[Ginebra]]. Los informes de las Naciones Unidas pintaron un cuadro especialmente desolador de la crueldad contra los indígenas. <br /> <br /> Una de esas comunidades indígenas, conocida como Río Negro, vivía a las orillas del río Chixoy (también conocido como río Negro), en el departamento de Baja Verapaz. El valle ha sido habitado por los Mayas desde la época maya (300 aC al 900 aC) y fue la sede de muchos enterramientos ceremoniales. <br /> <br /> La tierra era la fuente del sustento para sus habitantes, a la vez que un vínculo con su pasado y su cultura mayas. La Comunidad de Río Negro poseyó 1.440 hectáreas de tierra, de las cuales a penas la mitad eran de propiedad privada. El resto era utilizado por la comunidad entera para pastos y leña. <br /> <br /> Carlos Chen y los otros cultivaban el valle, pescaban en el río y criaban vacas en las montañas. Las mujeres hacían trabajos de artesanía con hojas de palmera, que vendían en le mercado cercano a la ciudad de Rabinal. El viaje duraba 8 horas a pie. Carlos la describe como una vida dura, pero buena. <br /> <br /> == Sucesos ==<br /> <br /> La entrada de las patrullas envenenó la vida de la comunidad en las tierras altas de [[Guatemala]]. Según un informe del grupo Testigo de la Paz (WFP): El terror se convirtió en endémico y las victimas se convirtieron en VICTIMIZERS. Los vecinos se denunciaban entre ellos como subversivos, los acusadores esperaban que tales denuncias les exonerarían de sospecha radical de la que nadie estaba a salvo. La policía de Xococ volvía la vista hacia los pacíficos pero obstinados habitantes de [[Río Negro]]. El escenario estaba preparado para las masacres del [[1982]]. <br /> <br /> El [[13 de febrero]] de [[1982]], les pidieron a los habitantes de Río Negro que llevaron sus tarjetas de identificación a Xococ y volvieran una semana después a recoger las nuevas tarjetas. Carlos Chen uno de los habitantes pensó que no valía la pena. Otros tuvieron miedo. Setenta y cuatro habitantes hicieron el viaje, y 73 no volvieron nunca. Una mujer aterrorizada volvió corriendo a Río Negro y anunció que estaban asesinando a todos. Los hombres hablaron sus mujeres apresuradamente y decidieron que sería más seguro si los hombres que quedaban huyeran a las montañas. Estaban seguros de que no harían daño a las mujeres y los niños. <br /> <br /> Un mes después, la noche del [[13 de marzo]] de [[1982]], algo terrible ocurrió en una pequeña comunidad del centro de Guatemala, llamada Río Negro, cuando las patrullas vengadoras de Xococ llegaron a Río Negro y mataron a 117 mujeres y niños. <br /> <br /> Para escapar de unos soldados enfurecidos y de patrullas de defensa civil, 24 personas de Río Negro se escondieron en la selva. Al amanecer, de repente oyeron un ruido en el pueblo, seguido de gritos de mujeres - sus esposas - y de disparos. Después, silencio. <br /> <br /> Temerosos y desesperados, los hombres esperaron antes de decidirse a volver al pueblo. Carlos Chen Osorio, uno de los hombres, recuerda el extraño silencio y el olor de café que seguía saliendo de las cocinas, pero no había señal de ningún ser humano. Después vieron las ropas rotas. Era un indicador que les conducía a dos zanjas que estaban en la sierra detrás del pueblo. Allí hallaron los cuerpos de 117 mujeres y niños. La mujer embarazada de Carlos y dos hijos estaban entre ellos. <br /> <br /> Dos meses más tarde, el ejército atacó y mató a otras 84 personas en un lugar llamado &quot;Los Encuentros&quot; en el valle del Río Negro. Se llevaron a quince mujeres en helicóptero a las que nunca se ha vuelto a ver. <br /> <br /> == Confesión de uno de los supervivientes ==<br /> <br /> Jesús Tecu de 10 años estaba entre los supervivientes de la masacre del [[13 de marzo]], hablando desde su casa en [[Guatemala]], le dijo a Peter Lippman, del Proyecto de Defensa, cómo había ocurrido la masacre. <br /> <br /> Treinta soldados y hombres armados del vecino pueblo de Xococ, que habían formado una patrulla civil para luchar contra los insurgentes de izquierda, habían llegado a Río Negro buscando a las guerrillas. <br /> <br /> Al no encontrar ningún hombre, sacaron a las mujeres y a los niños de sus chozas y les subieron a la sierra detrás del pueblo. Se pararon en una cresta en lo alto del pueblo, pusieron música y forzaron a las mujeres a bailar antes de golpearlas. <br /> <br /> Después continuaron hasta lo alto de la sierra, donde dividieron a las mujeres y a los niños en grupos. Separaron a Jesús Tecu de su madre, quien le había pedido que cuidase de su hermano pequeño. Estrangularon y pegaron a las mujeres hasta matarlas. Ataron a 107 niños y les aplastaron contra las rocas mientras que Jesús y otros 17 jóvenes permanecían tumbados en el suelo. Sólo Jesús sobrevivió a la masacre porque uno de los asesinos decidió llevárselo como criado, pero no pudo salvar a su hermanito. Su captor mató al niño con un machete antes de llevarse a Jesús a su casa. <br /> <br /> == Fuentes ==<br /> <br /> *[http://www.tlahui.com La impunidad de la masacre de Río Negro recuerda violencia de multinacionales] <br /> *[http://www.terrorfileonline.org Terrorismo made in U.S.A. en las Américas]<br /> <br /> [[Category:Terrorismo_de_Estado]]</div> Consolación2 jc https://www.ecured.cu/index.php?title=Declaraci%C3%B3n_de_Caracas_(1_de_marzo_de_1954)&diff=256621 Declaración de Caracas (1 de marzo de 1954) 2010-11-12T23:59:38Z <p>Consolación2 jc: Página creada con '{{Desarrollo}}{{Hechos|nombre=Declaración de Caracas, 1 de marzo de 1954 |imagen=|descripcion=La declaración de Caracas, del 1-28 de marzo de 1954, resultado de las presiones ...'</p> <hr /> <div>{{Desarrollo}}{{Hechos|nombre=Declaración de Caracas, 1 de marzo de 1954 |imagen=|descripcion=La declaración de Caracas, del 1-28 de marzo de 1954, resultado de las presiones estadounidenses contra el gobierno de Jacobo Arbenz en Guatemala|participantes=Los gobiernos en contra del gobierno de Jacobo Arbenz en Guatemala|lugar=Venezuela, Caracas|fecha=1-28 de marzo de 1954}}&lt;br&gt; <br /> <br /> '''Declaración de Caracas, 1 de marzo de 1954''' &lt;br&gt;La declaración de [[Caracas,|Caracas,]] del[[1-28 de marzo|1-28 de marzo]] de [[1954|1954]], resultado de las presiones estadounidenses contra el gobierno de [[Jacobo Arbenz|Jacobo Arbenz]] en [[Guatemala|Guatemala]], constituyó una violación del principio de no intervención, so pretexto que un régimen comunista en la región implicaba una amenaza para el sistema interamericano. &quot;Inscribió el anticomunismo en la definición del panamericanismo&quot;. &lt;br&gt;&lt;br&gt; <br /> <br /> == '''La X Conferencia Interamericana de Caracas o la Conferencia Anti Comunista de Caracas.''' ==<br /> <br /> &lt;br&gt;La reunión Interamericana de Caracas se realizó a pesar del amplio y vigoroso movimiento de oposición que en su contra se generó, como pocas veces había ocurrido en [[América|América]]. Entre sus adversarios podemos señalar ambas Cámaras Legislativas chilenas, parlamentarios de [[Costa Rica|Costa Rica]], [[Paraguay|Paraguay]] y otros países, los movimientos obreros de [[USA|USA]] y [[América Latina|América Latina]], la federaciones de estudiantes de Latinoamérica, los más insignes intelectuales, la prensa libre de toda América. Hubo fuerzas que planteaban condicionar la asistencia a Caracas, de los representantes de los Estados miembros, a que previamente el régimen anfitrión de Pérez Jiménez debía poner fin al estado de sitio permanente bajo el cual gobernaba, excarcelando a los presos políticos, autorizando el regreso de los exiliados y restableciendo las libertades democráticas, basadas estas exigencias en la carta de [[Bogotá|Bogotá]] y en la declaración de los Derechos del Hombre de obligatorio cumplimiento para los estados miembros. De no cumplirse estas exigencias la organización regional quedaba entredicho, porque cómo se podían ratificar los principios democráticos como respuesta fundamental de América al reto totalitario de la [[Unión Soviética|Unión Soviética]], en un país regido por los mismos métodos policiales de Stalin y Beria <br /> <br /> &lt;br&gt;Solo dos cancillerías expresaron públicamente su criterio, la de Costa Rica negándose a asistir y la de los Estados Unidos ratificando su deseo de hacerlo en palabras del Subsecretario de Estado para América Latina , Moors Cabot. Suponemos que por el apoyo que recibía de los estadounidenses a su gobierno dictatorial evitaba enfrentarse a ellos en referencia al reclamó territorial por los territorios del Esequibo, asumiendo una posición de apoyo al anticomunismo. <br /> <br /> &lt;br&gt;El día [[03 de marzo|03 de marzo]] la presidencia de la X Conferencia Interamericana señalo que no podía darle curso a una ponencia presentada por la representación en Caracas del Gobierno depuesto de la Colonia de la [[Guayana Británica|Guayana Británica el]] Dr. Jai Narine Singh, ex ministro de Jagan quien años más seria contratado por el Gobierno Venezolano y trabajo para el Ministerio de Agricultura y Cría por varios años quien a su vez publicaría en 1982, la obra Diplomacy or War. The Guyana-Venezuela Border Controversy consecuente amigo de Venezuela; de que no era posible darle curso al documento presentado como ponencia debido a que los estatutos de la reunión no prevén en ningún caso la presentación de ponencias o sugestiones de delegados que no representen oficialmente a los países miembros de la [[O.E.A.|O.E.A.]] <br /> <br /> == '''&lt;br&gt;Colonias y Territorios Ocupados e Informe de la Comisión Americana de Territorios Dependientes''' ==<br /> <br /> &lt;br&gt; &lt;br&gt; <br /> <br /> En la duodécima sesión plenaria de la Conferencia Interamericana del 15 de marzo de 1954 se inició la discusión de la cuestión del coloniaje en América. [[Brasil|Brasil]], [[Argentina|Argentina]] y [[Venezuela|Venezuela]] fijaron su posición con dos proyectos de resolución y una declaración, en la comisión de asuntos políticos y jurídicos marcada con el No 204 y titulada “Territorios Americanos bajo el poder Político de estados extra continentales””. La moción presentada por Brasil en su parte resolutiva señalaba, 1º Declarar su firme convicción de que los países extra continentales que ejercen poder político sobre porciones de territorio de Americanos no tardarán en ultimar las medidas comprendidas en los términos de la Carta de las [[NN.UU|NN.UU]], para permitir que los pueblos respectivos puedan ejercer plenamente sus derechos de autodeterminación, a fin de que se elimine definitivamente en América el régimen de subordinación a potencias extra continentales. En su punto 3º, Declarar que la presente resolución no se refiere a territorios que son de materia de litigio o reclamación entre países extra continentales y algunas repúblicas Americanas, formulando votos para que tales litigios o reclamaciones se resuelvan con mayor brevedad posible, de acuerdo con los métodos de solución pacífica previstos en los tratados vigentes. <br /> <br /> &lt;br&gt;La república de Argentina por su parte planteó, 1º Declarar que es voluntad de los pueblos de América que sea eliminado definitivamente el coloniaje y la ocupación de territorios y en su punto, 3º Proclamar la solidaridad de las repúblicas americanas con los justos anhelos de los pueblos de América de que se les restituyan los territorios y repudiar el uso de la fuerza ejercida para mantener dicha ocupación cuya ocupación detentan potencias extra continentales. <br /> <br /> &lt;br&gt;Como podemos observar la referencias de estos dos países con respecto a los litigios de Venezuela (la Guayana Esequiba) Guatemala (Belice) y la Argentina (las Malvinas) con la Gran Bretaña eran simplemente enunciativos. <br /> <br /> &lt;br&gt;La delegación venezolana por su parte presentó la siguiente declaración eminentemente diplomática al Capítulo I, Tema 2 del programa Colonias y Territorios Ocupados e Informe de la Comisión Americana de Territorios Dependientes. Enunciar la misma sería largo, pero en ella lo más contundente era su párrafo primero que indicaba “…La posición de Venezuela en materia colonial en América es bien conocida de todas las repúblicas de este continente y no variará ni cambiara jamás mientras este en pie el histórico y doloroso problema que a todos nos atañe…” Con esta escueta declaración del gobierno, Venezuela se sometía a los intereses internacionales para una descolonización, que a la larga le sería perjudicial frente su reclamo.&lt;br&gt;Una vez iniciados los debates, el delegado Venezolano Dr. Ramón Carmona, intervino el día 16, encargado de dar a conocer la posición oficial venezolana la cual se enmarcaba en la declaración entregada a la presidencia de la Conferencia con una mínima variante “… Venezuela ha mantenido a todo lo largo de su historia frente al problema que estamos considerando, una posición bien conocida, puesto que ella se confunde con el origen mismo de nuestra nacionalidad…gracias a esfuerzos y sacrificios que hicieron posible la realización de esos ideales en gran parte del suelo americano…” <br /> <br /> &lt;br&gt;Continuando con su intervención el delegado por nuestro país señaló “… Sin embargo, cree mi delegación indispensable insistir, en esta oportunidad, acerca de la tradición venezolana y recordar, entre los hechos recientes de mayor significación que la hacen evidente, la declaración formulada por el representante de Venezuela ante la IV reunión de Consulta de Ministerios de Relaciones Exteriores de las Repúblicas Americanas, celebrada en [[Washington|Washington en]] 1951, y el Comunicado emitido por la Cancillería venezolana el 16 de octubre último, con motivo de sucesos ocurridos en Georgetown…” <br /> <br /> &lt;br&gt;Para finalizar su exposición el delegado Venezolano exigió que quedara asentada en la respectiva acta e indicó “… Al recordar ahora esos antecedentes, el Gobierno de Venezuela desea reafirmar el criterio sustentado en esas ocasiones y, al efecto, formula frente a esta Asamblea la siguiente declaración de cuyos términos pide que quede expresa constancia en actas, a saber:&lt;br&gt;1º.Respecto al problema general del coloniaje en América el Gobierno de Venezuela considera que hoy, más que nunca, se hacen impropios en el ámbito del Nuevo Mundo la existencia de países vasallos y el mantenimiento del régimen colonial.&lt;br&gt;2º En cuanto al caso concreto de la Guayana Británica, el Gobierno de Venezuela declara que ninguno de los cambios de “status” que puedan ocurrir en ese país vecino, puede ser obstáculo para que el Gobierno Nacional, interpretando el sentimiento unánime del pueblo venezolano, y en vista de las peculiaridades circunstancias que prevalecieron en relación con el señalamiento de su línea fronteriza con la mencionada Guayana, haga valer su justa aspiración de que se reparen, conforme a una rectificación equitativa, los perjuicios sufridos por la nación en esta oportunidad. De conformidad con lo que antecede, ninguna decisión que en materia de colonias se adopte en la presente Conferencia, podrá menoscabar los derechos que a Venezuela corresponden por este respecto ni ser interpretada, en ningún caso, como una renuncia de los mismos…”.&lt;br&gt;Esta nueva declaración estuvo dirigida a reservarse el derecho a reclamar la devolución de los territorios de la Guayana Esequiba. <br /> <br /> &lt;br&gt; <br /> <br /> Durante la discusión sobre el Coloniaje en América la Dr. Jai Narine Singh ante la negativa de ser considerado como miembro ad-hoc y ser admitido al mismo tiempo como observador ante la secretaria de la Décima Conferencia y como no había recibido repuesta indico a los reporteros que durante el transcurso de la discusión del Coloniaje en las Américas ayunaría para anteponer su recurso de sacrificio físico y espiritual a los recursos de las naciones colonialistas. <br /> <br /> &lt;br&gt;Aprovechando el tema de la Descolonización y con el fin de que en la X Conferencia Panamericana los Cancilleres apoyen a las tres Guayanas (Las colonias inglesa, francesa y holandesa) en sus aspiraciones de emancipación el periodista guayanés Louis Brunings edito un folleto que aboga por la federación de estos territorios como una solución de los problemas internos, pues el total de la población no da más de dos habitantes por kilometro cuadrado (km2) el cual fue repartido entre los asistentes, entre otras cosas señala los defectos de las inmigraciones intentadas por las metrópolis…” <br /> <br /> == &lt;br&gt;'''La Declaración contra el Comunismo''' ==<br /> <br /> La Conferencia fue Clausurada el 28 de marzo. De ella podemos decir que el papel de los representantes de USA había sido el lograr una condena a las actividades del movimiento comunista internacional por constituir ellas una intervención en los asuntos Americanos, lo cual se logró con la llamada Declaración de Caracas (declaración anti comunista de Caracas). Sin embargo, Guatemala, México, Bolivia, Brasil, y otros países de América Central y del Sur exigieron en la X Conferencia, que se resolvieran en primer lugar sus problemas económicos y para lograr su objetivo presentaron una serie de resoluciones que condenaban la política de Estados Unidos en esta área. Al final el proyecto de “...Declaración de solidaridad para la preservación de la integridad política de los Estados Americanos contra la intervención del Comunismo internacional...” fue aprobada por 17 votos a favor dos de los cuáles comprenden una reserva, dos abstenciones, y un voto en contra. <br /> <br /> == &lt;br&gt;'''La resolución contra el coloniaje''' ==<br /> <br /> &lt;br&gt;La resolución presentada por el representante de Argentina, llamada a poner término al colonialismo en este hemisferio, fue aprobada por unanimidad finalizaba la conferencia de las Américas sin que Venezuela propusiera una resolución contundente en contra del coloniaje y la protección de sus derechos por los territorios del Esequibo, ni siquiera como país sede se atrevió a proponerlo, y sólo en forma declarativa dejó a salvo sus derechos. <br /> <br /> &lt;br&gt;Por otro lado, el llamado “Imperio” Estadounidense no necesitó presionar al Gobierno Venezolano para lograr la aprobación de su moción anticomunista ya que su delegado el Dr. Santiago Pérez y Pérez señalo el 09 de marzo de 1954, “...Venezuela al igual que otras repúblicas hermanas, rechaza en la más enfática la intervención no solo del comunismo sino de cualquier sistema político pernicioso para el libre desenvolvimiento institucional de nuestros países...”. Pero si logro que Venezuela no planteara la posición oficial que tenía el Estado venezolano referente a la contención de la Guayana Esequiba por la invalidez del Laudo Arbitral de 1899. <br /> <br /> &lt;br&gt;Venezuela perdió por otra parte la oportunidad en La Decima Conferencia de Caracas de rechazar públicamente la intervención de las tropas inglesas en colonia de la Guayana Británica en los territorios al oeste del río Esequibo, como lo había hecho en nota diplomática. <br /> <br /> == &lt;br&gt;'''Bibliografía''' ==<br /> <br /> &lt;br&gt;1. Alamo Ybarra, Carlos Frontera de Venezuela con la Guayana Británica. (discurso pronunciado en su recepción como individuo de número en la Academia de Ciencias Políticas y sociales). Caracas: editorial Elite 1938&lt;br&gt;2. Ashton Chase. 133 Days Toward Freedom in Guiana. Georgetown: 1954&lt;br&gt;3. Bradley C. Paul. The Party System in British Guiana and the General election of 1961, Caribbean Studies October de, 1961.&lt;br&gt;4. Colonial Office. White Book British Guiana. Londres 1953.&lt;br&gt;5. Dean Acheson. A History of U.S. Intelligence. Espionage, and Cover Action from the American Revolution to the CIA. Nueva York: Atlantic Monthly Press, 1991&lt;br&gt;6. El Nacional. Es Nulo el Laudo Sobre la Guayana Esequiba.(probaran Internacionalistas Venezolanos y Extranjeros) Caracas: 20 de octubre de 1953.&lt;br&gt;7. El Nacional. Apoyan a Guayana ( en su intento emancipador, trabajadores de la industria del vestido) Caracas: 21 de octubre de 1953.&lt;br&gt;8. El Nacional. Más Documentos Sobre la Venezolanidad de Guayana Esequiba. (probaran Internacionalistas Venezolanos y Extranjeros) Caracas: 24 de octubre de 1953.&lt;br&gt;9. El Nacional. Discurso de Fosterdulles en la Decima Conferencia (fundamentos del Americanismo, la amenaza al Americanismo) Caracas: 05 de marzo de de 1954.&lt;br&gt;10. El Nacional. No se podrá dar curso a la ponencia presentada por el Gobierno depuesto de Guayana Caracas: 03 de marzo de de 1954.&lt;br&gt;11. Ayunará durante la Discusión sobre el Coloniaje en América el Ex Ministro Janerine Sing El Nacional. de 14 marzo de de 1954.&lt;br&gt;12. El Nacional. Aprobada Moción Norteamericana contra el Comunismo. 14 de marzo de de 1954.<br /> <br /> == &lt;br&gt;'''Fuente'''&lt;br&gt; ==<br /> <br /> &quot;http://www.terrorfileonline.org/es/index.php/Declaraci%C3%B3n_de_Caracas%2C_1_de_marzo_de_1954&quot;&lt;br&gt;&lt;br&gt; <br /> <br /> &lt;br&gt; <br /> <br /> &lt;br&gt; <br /> <br /> &lt;br&gt; <br /> <br /> &lt;br&gt; <br /> <br /> &lt;br&gt; <br /> <br /> &lt;br&gt; <br /> <br /> &lt;br&gt; <br /> <br /> &lt;br&gt; <br /> <br /> &lt;br&gt; <br /> <br /> &lt;br&gt; <br /> <br /> &lt;br&gt; <br /> <br /> &lt;br&gt; <br /> <br /> &lt;br&gt; <br /> <br /> &lt;br&gt; <br /> <br /> &lt;br&gt; <br /> <br /> &lt;br&gt; <br /> <br /> &lt;br&gt; <br /> <br /> &lt;br&gt; <br /> <br /> &lt;br&gt; <br /> <br /> &lt;br&gt; <br /> <br /> &lt;br&gt; <br /> <br /> &lt;br&gt; <br /> <br /> &lt;br&gt; <br /> <br /> &lt;br&gt; <br /> <br /> &lt;br&gt; <br /> <br /> &lt;br&gt; <br /> <br /> &lt;br&gt; <br /> <br /> &lt;br&gt; <br /> <br /> &lt;br&gt; <br /> <br /> &lt;br&gt; <br /> <br /> &lt;br&gt; <br /> <br /> &lt;br&gt; <br /> <br /> &lt;br&gt; <br /> <br /> &lt;br&gt; <br /> <br /> [[Category:Hechos_de_la_historia_de_América]]</div> Consolación2 jc https://www.ecured.cu/index.php?title=Masacre_de_Panz%C3%B3s&diff=253953 Masacre de Panzós 2010-11-11T19:43:20Z <p>Consolación2 jc: Página creada con '{{Desarrollo}}{{Hechos|nombre=Masacre de Panzós|imagen=P2.jpg‎ |descripcion=|participantes=Ejército de Guatemala|lugar=Guatemala|fecha=29 de Mayo de 1978}} '''...'</p> <hr /> <div>{{Desarrollo}}{{Hechos|nombre=Masacre de Panzós|imagen=P2.jpg‎ |descripcion=|participantes=Ejército de Guatemala|lugar=[[Guatemala]]|fecha=[[29 de Mayo]] de [[1978]]}} <br /> <br /> '''Masacre de Panzós'''. El [[29 de Mayo]] de [[1978]], personas de varias comunidades comenzaron a juntarse en la [[Plaza Pública de Panzós]]. El objetivo de la reunión era organizarse para ver qué se podía hacer en cuanto a los problemas de la tierra y presentar una petición al Señor Alcalde de Panzós, Walter Overdick García. Aquel día, varios miembros del ejército de [[Guatemala]] estaban ubicados en la puerta y otros se encontraban en el tejado de la municipalidad, en el tejado de la iglesia y encima del Salón Municipal.&lt;br&gt; <br /> <br /> == Hechos&lt;br&gt; ==<br /> <br /> El [[29 de Mayo]] de [[1978]] aproximadamente a las 9.00 horas el ejercito comenzó a disparar apuntando al cuerpo de la gente que estaba reunida en la Plaza Pública de Panzós . Los disparos provenían de las armas que portaban los miembros del ejército y de tres metralletas ubicadas a las orillas de la plaza. Los disparos se escucharon por todo el pueblo. Inmediatamente después de los hechos, los miembros del ejército cerraron el paso en las principales calles, pretendiendo no dejar salir a los que estaban dentro ni entrar a los de fuera. Para eliminar a todos los presentes en la plaza, los soldados buscaron en las casas donde vieron que los civiles se metían, entraban violentamente y los vigilaban. Algunos sobrevivientes llegaron al Centro de Salud, que después fue rodeado por soldados. Miembros del ejército metieron los cadáveres en un remolque de un camión de la municipalidad, los llevaron cerca del cementerio público y con un tractor, probablemente de propiedad del señor Flavio Monzón, hicieron un hoyo y los tiraron.&lt;br&gt; <br /> <br /> Los militares prohibieron entrar a la plaza, en la tarde, autoridades municipales ordenaron levantar los cadáveres y miembros del ejército los metieron en la palangana de un camión azul de la municipalidad llevandolos a un lugar cercano al cementerio público y, con un tractor, cavaron un hoyo, donde colocaron los cuerpos. De este modo enterraron a 34 personas. Al día siguiente algunos campesinos fueron obligados por el jefe de la Policía Municipal, a inhumar el cuerpo de una persona que murió en el centro de salud. &lt;br&gt; <br /> <br /> Muchas de las personas que huyeron del lugar de los hechos se refugiaron en el barrio La Soledad. Hasta allí los persiguieron los soldados, maltratando a los que encontraba en su avance. Otras personas, mal heridas, murieron en la huida y sus cadáveres fueron encontrados más tarde en potreros o ahogados en el río Polochic. <br /> <br /> Entre las personas que murieron estaba Adelina Caal, conocida como &quot;Mamá Maquín&quot;. &lt;br&gt; <br /> <br /> == &lt;br&gt; Después de la masacre ==<br /> <br /> EL municipio de Panzós quedó ocupada por el ejército después de la masacre, registrándose un aumento considerable del número de soldados destacados en el pueblo. Por varias semanas los pobladores no regresaron a sus casas y se escondieron del ejército. Panzós se veía desierto y los que no habían huido se encerraban en sus hogares. La Prensa anunció que de sus siete mil habitantes, mil quedaron en el pueblo. <br /> <br /> La masacre causó un gran impacto nacional e internacional. El 1 de junio de 1978 se realizó una numerosa manifestación de protesta en la capital, encabezada por la Asociación de Estudiantes Universitarios (AEU): fue conocida como la &quot;marcha de los paraguas&quot;.Se demandó el acceso a Panzós de una comisión estudiantil, de la Cruz Roja y de la Prensa. La Prensa nacional cubrió durante varios días, en primera plana, los acontecimientos. La Prensa internacional informó de la masacre al mismo tiempo. El relato de la masacre figura en múltiples historias populares y académicas <br /> <br /> A partir de la masacre el ejército inició en el Valle Polochic una represión selectiva contra los líderes comunitarios que reivindicaban tierras y así también contra sacerdotes mayas. A consecuencia de estos hechos, se veían a diario cadáveres de indígenas flotando en el río Polochic. <br /> <br /> La represión generalizada atemorizó e inmovilizó a la población de Panzós. Las peticiones de tierras disminuyeron. &lt;br&gt; <br /> <br /> == Fuentes ==<br /> <br /> *[http://shr.aaas.org Guatemala: Memoria del Silencio] <br /> *[http://bloguerosrevolucion.ning.com CUANDO PANZÓS SE TIÑÓ DE ROJO] <br /> *[http://www.terrorfileonline.org Masacre de Panzós, 29 de Mayo de 1978]<br /> <br /> [[Category:Terrorismo_de_Estado]]</div> Consolación2 jc https://www.ecured.cu/index.php?title=Jim_Guadalupe_Carney&diff=246866 Jim Guadalupe Carney 2010-11-08T16:45:33Z <p>Consolación2 jc: </p> <hr /> <div>{{Hechos|nombre=Tortura y asesinato del sacerdote Jim Guadalupe Carney |imagen=Guadalupe.jpg|descripcion=Jim Guadalupe Carney, jesuita de origen estadounidense|participantes=Ejército hondureño|lugar=Honduras|fecha=16 de septiembre de 1983.}}'''Tortura y asesinato del sacerdote Jim Guadalupe Carney''': [[Jim Guadalupe Carney|Jim Guadalupe Carney]], [[Jesuita|jesuita]] de origen estadounidense, apenas ordenado sacerdote llegó a [[Honduras|Honduras]] para trabajar entre los campesinos de Yoro y Colón, en 1962. Capturado y torturado, es finalmente asesinado por el ejército hondureño -asesorado por el ejército norteamericano- en [[El Aguacate|El Aguacate]], Olancho, en plena selva hondureña, el [[16 de septiembre|16 de septiembre]] de [[1983.|1983.]] <br /> <br /> == '''Padre James Francis «Guadalupe» Carney''' ==<br /> <br /> La desaparición de Padre James Francis Carney es significativa porque era ciudadano de [[EE.UU|EE.UU]]. y por lo creíbles que resultan las alegaciones que implican directamente a personal militar y de la inteligencia de EE.UU.&lt;br&gt; <br /> <br /> Sacerdote Jesuita de St. Louris, Carney comenzó a trabajar como misionero en Honduras en [[1961|1961]]. Ahí dedicó su vida a ayudar a los pobres a organizar sus esfuerzos para conseguir tierras y derechos laborales. Carney tomó el nombre de «[[Padre Guadalupe|Padre Guadalupe]]» en honor a la Virgen de este nombre. Esta profunda relación con el país y sus gentes le llevó a renunciar a su ciudadanía estadounidense y naturalizarse ciudadano de honduras en [[1974.|1974.]] <br /> <br /> == '''Motivos por los que fue asesinado''' &lt;br&gt; ==<br /> <br /> &lt;br&gt;En su autobiografía, publicada póstumamente con el título «Ser cristiano es... ser revolucionario», Carney escribió: ¿Por qué son los campesinos tan pobres en este valle tan rico? ¡Son agricultores sin tierra! Nos rebelamos contra esto, aunque nos llamen [[Comunistas|comunistas]], aunque nos maten. Tenemos que despertar a nuestra gente, decirles que se organicen, ayudarles a cambiar la situación». A causa del trabajo de Carney por el cambio social, el gobierno hondureño revocó su ciudadanía y lo expulsó del país. <br /> <br /> &lt;br&gt;Carney se trasladó a una parroquia en [[Nicaragua|Nicaragua]] y ahí siguió trabajando con campesinos durante los primeros años del gobierno sandinista. No obstante, continuaba manteniendo profundos lazos con Honduras. En 1983, se convirtió en [[Capellán|capellán]] de un grupo de 96 guerrilleros hondureños del Partido Revolucionario de los Trabajadores de América Central que se entrenaba en Nicaragua. Su misión era regresar a Honduras y lanzar una ofensiva para conseguir la [[Reforma agraria|reforma agraria]] y justicia social. Este grupo armado entró en Honduras en julio de 1983 y fue rápidamente derrotado por las tropas hondureñas, con apoyo logístico de EE.UU. Algunos miembros del grupo resultaron muertos, otros fueron capturados. Se desconoce la suerte que corrió Carney, y nunca se encontró su cadáver. <br /> <br /> == '''Investigaciones sobre su muerte''' &lt;br&gt; ==<br /> <br /> &lt;br&gt;Aunque el gobierno hondureño alegó que Carney murió de hambre en las montañas de la frontera con Nicaragua, las reseñas aparecidas en la prensa en esa época, y varios documentos desclasificados del gobierno de EE.UU. presentan informaciones contradictorias y no concluyentes. Aparecieron relatos de testigos que decían que fue capturado por el ejército hondureño, y probablemente torturado y ejecutado. Una fuente de información de primera mano fue [[Florencio Caballero|Florencio Caballero]], antiguo oficial del [[Batallón 3-16|Batallón 3-16]], que desertó en [[1986|1986]] y consiguió asilo político en [[Canadá.|Canadá.]] <br /> <br /> &lt;br&gt;Caballero, en varias entrevistas con la familia Carney y el [[New York Times|New York Times]], dijo que Carney fue trasladado a Aguacate, una base militar administrada por la [[CIA|CIA]] en territorio hondureño para apoyar a la Contra nicaragüense. También dijo que el comandante de las Fuerzas Armadas Hondureñas, el Gen. [[Gustavo Álvarez Martínez|Gustavo Álvarez Martínez]], ordenó su ejecución en presencia de un oficial de la CIA, y que Carney fue posteriormente torturado y arrojado vivo desde un helicóptero a la selva Hondureña. <br /> <br /> &lt;br&gt;En septiembre de 1983, los militares hondureños dieron una rueda de prensa para informar oficialmente de la desaparición de Carney. Mostraron su ropa de religioso, su cáliz y su Biblia, alegando que las habían encontrado en un depósito oculto de armas de la guerrilla. Desde entonces, la familia de Carney y los investigadores hondureños de derechos humanos han intentado averiguar su paradero. Los miembros de la familia Carney han efectuado numerosos viajes a Honduras, se han entrevistado con militares hondureños y funcionarios de la embajada estadounidense, presos guerrilleros, activistas de derechos humanos y periodistas. Los funcionarios hondureños no dijeron ni una palabra, y la frustración de la familia aumentó cuando se dieron cuenta de que el gobierno de EE.UU. no iba a suministrar más información ni deseaba continuar con las investigaciones. <br /> <br /> == '''Investigaciones realizadas sobre su muerte por su familia en los Estados Unidos''' ==<br /> <br /> En Estados Unidos, la familia se puso en contacto con la[[Casa Blanca|Casa Blanca]], el Congreso y el Departamento de Estado, y también envió solicitudes del Acta de Libertad de Información en 1983 y [[1984|1984]]. Aunque la familia recibió varios documentos de la CIA, del ejército y de los departamentos de Estado y Defensa, buena parte de los textos estaban tachados. Además, las agencias gubernamentales retuvieron más de 300 documentos de los solicitados, alegando «seguridad nacional». La familia siguió intentando conseguir esos documentos, llegando hasta el punto de presentar en 1988 una querella contra diez agencias gubernamentales bajo la [[FOIA|FOIA]] y el Acta de Privacidad para forzar la entrega de los registros solicitados, aunque sin éxito. <br /> <br /> &lt;br&gt;En la década de los 90, las peticiones de información al gobierno estadounidense enviadas por el Baltimore Sun y representantes del gobierno de Honduras añadieron alguna información adicional al caso Carney. En 1997, la CIA y el Departamento de Defensa entregaron nuevos documentos, aunque muy censurados, a la familia Carney y a los funcionarios hondureños. El mismo año, el inspector general de la CIA distribuyó un informe clasificado de la investigación interna sobre las actividades de la CIA en Honduras durante los 80, que confirmaba su conocimiento de los abusos contra los derechos humanos. El informe fue parcialmente desclasificado al año siguiente, pero más de la mitad del texto sigue censurado. (Para más información, ver «Acceso a la información del gobierno de EE.UU. sobre las violaciones de los [[Derechos humanos|derechos humanos]] en Honduras»). <br /> <br /> &lt;br&gt;A pesar del goteo de información por parte del gobierno de EE.UU. a lo largo de las dos décadas pasadas, todavía no hay una respuesta definitiva sobre cómo murió Carney y quién fue responsable. Los documentos desclasificados revelan que varios militares estadounidenses y miembros del personal de la embajada estuvieron involucrados en interrogatorios a guerrilleros capturados, pero niegan saber el destino de Carney. Aunque la CIA rechaza firmemente su intervención en el caso Carney, ahora reconoce que los militares hondureños pueden haber estado implicados en su muerte. No obstante, nunca ha entregado a los investigadores hondureños la información detallada que habría llevado a la agencia a esta conclusión. La CIA todavía tiene que responder a las peticiones en marcha del Acta de Libertad de Información, desvelando datos que pueden estar ocultos entre las numerosas páginas tachadas de los documentos que ha facilitado. <br /> <br /> &lt;br&gt;La familia Carney y los investigadores hondureños de derechos humanos siguen esperando encontrar algún día los restos del sacerdote. Los investigadores continúan descubriendo lugares secretos de enterramiento y restos humanos que datan de los años 80. Hace poco tiempo, en enero de 2003, se hallaron unos restos que se supusieron los de Carney, pero después se comprobó que no lo eran. El descubrimiento de los restos de Carney incrementaría las posibilidades de que el caso se pudiera presentar ante los tribunales hondureños. <br /> <br /> == Fuentes&lt;br&gt; ==<br /> <br /> http://www.terrorfileonline.org/es/index.php/Tortura_y_asesinato_del_sacerdote_Jim_Guadalupe_Carney <br /> <br /> http://www.mayispeakfreely.org/index.php?gSec=doc&amp;amp;doc_id=133 <br /> <br /> &lt;br&gt; &lt;br&gt; <br /> <br /> &lt;br&gt; <br /> <br /> &lt;br&gt; <br /> <br /> &lt;br&gt; <br /> <br /> &lt;br&gt; <br /> <br /> &lt;br&gt; <br /> <br /> &lt;br&gt; <br /> <br /> &lt;br&gt; <br /> <br /> &lt;br&gt; <br /> <br /> &lt;br&gt; <br /> <br /> &lt;br&gt; <br /> <br /> &lt;br&gt; <br /> <br /> &lt;br&gt; <br /> <br /> &lt;br&gt; <br /> <br /> &lt;br&gt; <br /> <br /> &lt;br&gt; <br /> <br /> &lt;br&gt; <br /> <br /> &lt;br&gt; <br /> <br /> &lt;br&gt; <br /> <br /> &lt;br&gt; <br /> <br /> &lt;br&gt; <br /> <br /> &lt;br&gt; <br /> <br /> &lt;br&gt; <br /> <br /> &lt;br&gt; <br /> <br /> &lt;br&gt; <br /> <br /> &lt;br&gt; <br /> <br /> &lt;br&gt; <br /> <br /> [[Category:Hechos_de_la_historia_de_América]]</div> Consolación2 jc https://www.ecured.cu/index.php?title=Archivo:Felipe_y_Mary_Barreda.jpg&diff=241430 Archivo:Felipe y Mary Barreda.jpg 2010-11-04T21:12:02Z <p>Consolación2 jc: </p> <hr /> <div>== Sumario ==<br /> <br /> == Estado de copyright: ==<br /> <br /> == Fuente: ==</div> Consolación2 jc