EcuRed - Contribuciones del colaborador [es]

Usuario:Heidi0701adJc

2011-06-30T23:20:00Z

Heidi0701adJc:

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* [[CDR Municipal]]
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* [[Creación de Textos]]
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* [[Pez Anguila]]
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* [[Literatura infantil]]
* [[Migración de las aves]]
* [[Monopolio]]
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* [[Dirección Municipal de la Unidad Básica Industria Local (Candelaria)]]
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*[[Tienda TRD]]
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Usuario:Heidi0701adJc

2011-06-30T23:18:47Z

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Usuario:Heidi0701adJc

2011-06-30T23:15:11Z

Heidi0701adJc: Deshecha la edición 705950 de Heidi0701adJc (disc.)

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Usuario:Heidi0701adJc

2011-06-30T13:41:02Z

Heidi0701adJc: Página blanqueada

Dirección Municipal de la Unidad Básica Industria Local (Candelaria)

2011-06-09T18:46:36Z

Heidi0701adJc:

{{Ficha Institución
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La ''' Dirección Municipal de la Unidad Básica Industria Local(Candelaria): ''' es una institución cuya función es la Producción de objetos artesanales y útiles del hogar.

==Historia==

En el municipio [[Candelaria]] de la provincia [[Artemisa]] el [[1ro de Enero de 1977]], al surgimiento de la reorganización en el país donde desaparecen los Órganos del Poder Local y surge el [[Poder Popular]], quedando constituida por el Comité Municipal del Partido en este año de 1977 en nuestro municipio la Empresa Municipal de Servicios Personales y Útiles del Hogar, cita en avenida 31 # 4216 entre 42 y 44 Candelaria, Pinar del Río, cuya empresa actualmente le cambio el nombre por Dirección Municipal de la Unidad Básica Industria Local

==Estucturación del centro==

[[image:Estructura1.JPG |thumb|left|Estructura]]
La empresa es de mampostería y teja, cuentan con una oficina para el personal de economía, una oficina de computación, un local cerrado para la caja que puede entrar nada más el responsable de ese local, una Dirección, dos salones, un baño, un patio, y un portal.

Actualmente cuenta con 18 trabajadores, un director y una administradora, además contamos con un Núcleo del Partido y un Comité de Base de la [[UJC]].

==Actividad laboral==

La actividad fundamental que caracteriza la empresa es prestar servicios a la población la cual esta basada hasta estos momentos en la producción de objetos artesanales y otras similares, señalando que el 1er paso del perfeccionamiento empresarial donde se refleja la capacitación a los trabajadores, referentes a las líneas de producción mantenemos la Artesanía, el químico y los metales, obteniendo buenos resultados en el cumplimiento de los planes de producción y ventas ocupando el 3er lugar a nivel Provincial.

==Logros alcanzados en el centro==

En el centro se han alcanzados varios logros como: Diploma a R. M. Industrias Locales por ser Destacada en la Emulación Especial por los Registros Militares en el Marco del XXXVII Aniversario de la Creación de los Comité Militares el [[15 de febrero del 2001]]. Además el Diploma a R. M. Industria Locales por resultar el 3er lugar en la Emulación Especial por los Registros Militares dado el [[17 de marzo de 2003]]. También se le otorgo el Diploma a la OEE Candelaria por alcanzar el 1er lugar por los resultados alcanzados en la gestión de los Recursos Humanos en al año 2007.

==Fuentes==

*Dirección del centro
*Dirección Municipal de Planificación
*Historiador del Municipio

==Enlaces Externos==

*[http://www.ecured.cu/index.php/Candelaria Municipio Candelaria]

[[Category:Localidades_de_Cuba]]

Notario

2011-06-09T18:30:28Z

Heidi0701adJc:

{{Definición
|nombre=Notario
|imagen=El_Notario.jpeg
|tamaño=
|concepto=
}}
El '''Notario''' es un funcionario público que ejerce una función fedante, sobre los actos, hechos, o circunstancias de los que tiene conocimiento y que por razón de su cargo le son de su única y absoluta incumbencia.

== Origen ==

El Notario en su inicios, no fue llamado como tal, vemos que en la antigüedad, no se consideraba como figura jurídica, de tal modo que ni siquiera contaba con fe pública; ésta la adquirió a través del tiempo y por meras necesidades, tan es así que con el decursar del tiempo y el desarrollo de la Sociedad la oralidad fue cediendo su lugar a la forma material, aprovechando así las ventajas que ofrece la escritura, en la redacción de los actos, constituyendo en la actualidad, éste uno de los principios que caracterizan el Derecho Notarial en nuestro país.

== Historia del notariado ==

La Historia del Notariado data de la Antigüedad, donde los notarios no eran conocidos con ese nombre, sino por el de escribas. La función del notario tuvo gran relevancia principalmente en dos pueblos, el hebreo y el egipcio; que era en donde se les conocía con ese nombre. Esta función fue colocándose paulatinamente dentro de las funciones de la administración pública de ese pueblo, lo cual es el antecedente más remoto de las funciones notariales que conocemos actualmente. En el pueblo hebreo se conocieron varias clases de escribas, de los que suele afirmarse que ejercían fe pública, sin embargo, no la ejercían de propia autoridad, sino que esta dependía de la persona de quien el escriba dependía. Tal parece que la razón principal por la cual eran requeridos sus servicios era por sus simples conocimientos caligráficos, y no tanto por su sapiencia o necesidad de establecer una formalidad jurídica, por tal razón, no se considera al escriba hebreo como un verdadero notario. En estricto sentido, lo que daba eficacia a los actos era el testimonio que realizaban los escribas. Lo anterior nos hace ver que las funciones fundamentales del escriba y el notario actual tienen gran semejanza, ya que ambos redactan actos jurídicos y les dan la notoriedad oficial que en sus respectivos momentos necesitaban. En el caso del pueblo egipcio, la función del escriba era similar a la del pueblo hebreo; sin embargo el escriba egipcio además de saber leer y escribir se le denominaba al consejero del [[Faraón]], al [[sacerdote]], al [[magistrado]], al funcionario y al [[doctor]]. Cabe mencionar que entre los egipcios prevaleció el registrador sobre el escriba, en cambio con los hebreos, este último fue el que se impuso sobre el primero. Con relación a los sacerdotes, los escribas tenían un carácter semejante al del notario profesional, el cual se encargaba de redactar correctamente los contratos; pero estos se auxiliaban a su vez del magistrado, el cual autenticaba los actos que realizaba el escriba sacerdote, lo hacía a través de la imposición del sello del magistrado, en virtud de lo cual el documento que era hasta entonces privado, se le daba el carácter de publico. El escriba egipcio fue fundamentalmente un funcionario burocrático indispensable en la organización en que la administración se apoyaba en los textos escritos. En [[Grecia]] la función notarial predominó sobre la registradora, a diferencia de lo que sucedía en [[Roma]]. En Grecia los notarios asumieron directamente la función registradora, tanto para los contratos celebrados entre particulares, como para las convenciones internacionales, y fueron denominados Apógraphos o Singraphos, a veces eran llamados Mnemones o Promnemones, aludiendo estos nombres a la función escrituraria o a la recordación y constancia de los hechos que la requerían. El pueblo romano tuvo un gran desarrollo en lo que a derecho se refiere, creando así su propio sistema jurídico, en el cual se basa nuestro derecho actual. Tan es así, que los romanos tuvieron en su conocimiento conceptos como el de justicia expresado por Ulpiano, que para la materia que estamos estudiando es de vital importancia, ya que el derecho notarial debe en todo momento dar a cada quien lo que le corresponde por derecho. En la [[Edad Media|época medieval]], con la caída del Imperio Romano de Occidente, los pueblos bárbaros que la provocaron, no representaron ningún progreso ni aportaron ideas en el aspecto jurídico, por el contrario, no hay nada que establezca que entre la caída del Imperio Romano y los pueblos bárbaros se hubiera dado un progreso en este aspecto, y por consiguiente con relación a la materia notarial. En esta época no hay certidumbre sobre la historia del Notariado, pero se sabe que en la mayoría de los países europeos se produce un ambiente social encaminado a que los escribanos refuercen su papel en cuanto a la confianza que se les otorgaba. En la actualidad, a pesar de existir varios sistemas notariales, a criterio del Doctor y [[profesor]] titular de la [[Universidad de la Habana]] Leonardo. Pérez Gallardo, al cual me afilio, el Sistema del Notariado Latino, posee características peculiares, que los diferencian del sistema Europeo, pues en honor al principio de la Profesionalidad, éste constituye un profesional del [[Derecho]], pues se encuentra debidamente habilitado, por el [[Ministerio de Justicia]], para ejercer su labor. Así el notable jurista NUÑEZ-LAGO comentó "es muy posible que lo no latino no sea Notariado…"[4] . Así la Unión Internacional del Notariado Latino se creó el [[2 de octubre de 1948]], fecha que quedó para la historia, como el Día del Notario. Los principios que sustentan e inspiran el Sistema del Notariado Latino, fueron aprobados por el Buró de la Comisión de Cooperación Notarial Internacional el [[18 de enero de l986]], y los días 13, 14 y [[15 de marzo de 1986]] por parte del Consejo Permanente de la Haya…"[5], los que se sistematizaron en un solo texto…"[6] Los principios aprobados en esta comisión, se encuentran estrechamente vinculados con las funciones y atribuciones que desempeña el Notario Cubano. En [[Cuba]], el Código Notarial de 1929, fue la primera ley nacional en materia de Derecho Notarial, que en su artículo 1 definió a la figura del notario como funcionario público, entremezclándola con sus funciones, error éste que fue modificado con la adición que al citado artículo realizó la Ley de [[17 de diciembre de 1937]], añadiéndose el texto: "Tendrá además , el Notario, las facultades atribuidas a los jueces y tribunales en todos aquellos actos de jurisdicción voluntaria y de otra índole que en la presente Ley se determinan…". Y con ello…"se fortaleció el prestigio de la institución y amplió las facultades del Notario…"[7]. Ellos son los siguientes: El Principio de la profesionalidad, de la forma, de la Escritura, de asesoramiento, de Autoría y Redacción, de Legalidad, de Imparcialidad, de Matricidad y Protocolo, de Conservación Protocolar, de Inmediación, de Unidad de acto, de Fe pública notarial, Notoriedad, de Interpretación, de Legitimación, de Calificación, del Secreto profesional, de Autorización , Principio testimonial, y de Reproducción, representación instrumental y comunicación.

== Elementos que caracterizan al notario ==

*'''Garantía de seguridad y legalidad:''' su objetivo es que el contrato, negocio o declaración esté ajustado a la legalidad y sea inatacable. La escritura pública es fehaciente ante los tribunales de Justicia: nadie pone en duda su veracidad.
*'''Tranquilidad:''' firmar cualquier documento ante notario aporta la tranquilidad de que el negocio o contrato es definitivo, inamovible y eficaz.
*'''Cercanía:''' por su distribución territorial siempre tendrás un notario cerca que podrás elegir con total libertad. Un profesional altamente cualificado: el acceso al Notariado exige estudios intensos y profundos, que se comprueban con un mecanismo de selección duro y objetivo. Los notarios actualizan de forma constante sus conocimientos profesionales en los ámbitos nacional e internacional.
*'''Independencia:''' los notarios sólo están condicionados por la Ley.
*'''Modernidad:''' Los notarios tratan de adelantarse y prevenir los nuevos requerimientos sociales y tecnológicos y adaptan sus funciones de forma permanente a cualquier innovación.
*'''Eficiencia:''' El coste de la intervención notarial es muy inferior a los costes sociales y económicos que evita. Sólo una pequeña parte de lo que se paga en la notaría pertenece a la factura del notario. La mayor parte es una provisión para hacer frente a impuestos, honorarios de registradores y otros gastos generados que el notario abona en nombre del cliente.

== Los Elementos Notariales. ==

*'''Sello de Autorizar:''' es el medio por el cual el notario expresa su función autentificadora y lo público de su función al imprimir el símbolo del Estado en los documentos que autorice.
*'''Protocolo:''' es el conjunto de libros que el Notario tiene a su cargo el cual está formado por folios en los que el notario asienta y autoriza las escrituras y actas que se otorguen ante su fe, con sus respectivos apéndices. El Protocolo se puede entender, en sentido amplio, como el conjunto de documentos que obran en cada notaria. En sentido estricto, es el conjunto de instrumentos redactados por el Notario ordenados cronológicamente y numerados progresivamente que forman la fuente original o matriz en los que constan los hechos y actos jurídicos que fueron otorgados ante el Notario así como los anexos que le correspondan.
*'''Folios:''' Es la papelería oficial que el notario emplea para ejercer su función notarial y los cuales deberán reunir las características que la ley establezca.

== Los Documentos Notariales ==

El Notario Público en ejercicio de su función elabora dos clases genéricas de documentos, a saber, ''la'' ''Escritura'' y ''el Acta''. 

=== La Escritura ===

Es el instrumento original en el que el notario hace constar uno o más actos jurídicos (contratos, convenios, testamentos, declaraciones unilaterales de voluntad, etc.).

=== El Acta ===

Es el documento original en el que el Notario, a solicitud de persona interesada, relaciona para hacer constar bajo su fe uno o varios hechos que le consten (notificaciones, interpelaciones, hechos ilícitos). Estos documentos son asentados en los folios anteriormente mencionados y agregados al protocolo para su conservación, cumpliendo así con el principio de matricidad del documento, dándole a los interesados certeza de que existe un original en resguardo de un tercero imparcial y ajeno a los intereses de las partes.

== Testimonios, copias certificadas y certificaciones ==

*'''Los testimonios:''' son la transcripción íntegra de un acta o una escritura y se transcriben, o agregan reproducidos los documentos anexos al instrumento notarial, el Notario expedirá primero, segundo o ulterior testimonio, o copia certificada, al autor del acto o participante en el hecho consignados en el instrumento de que se trate.
*'''Una copia certificada: '''es la reproducción total o parcial de una escritura o acta, así como de sus respectivos documentos del apéndice, o sólo de éstos o de alguno o algunos de estos; que el Notario expedirá sólo para casos específicos.
*'''Una certificación notarial: '''es la relación que hace el notario de un acto o hecho que obra en su protocolo, en un documento que él mismo expide o en un documento preexistente, así como la afirmación de que una transcripción o reproducción coincide fielmente con su original.

== Valor de los instrumentos notariales. ==

Los instrumentos notariales hacen prueba plena de que los otorgantes de los mismos manifestaron su voluntad de celebrar el acto consignado, de que la veracidad de los hechos que el Notario haya relacionado así como de que se cumplieron las formalidades correspondientes. Sólo se podrá declara la falsedad o nulidad del instrumento notarial judicialmente por vía de acción y no de excepción.

== Fuente ==

*[http://www.notariado.org Notario]

==Enlace externo==

*[http://www.notariado.org/liferay/web/notariado/el-notario El notario]

[[Category:Abogado]]

Notario

2011-06-09T17:52:30Z

Heidi0701adJc:

{{Definición
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}}
El '''Notario''' es un funcionario público que ejerce una función fedante, sobre los actos, hechos, o circunstancias de los que tiene conocimiento y que por razón de su cargo le son de su única y absoluta incumbencia.

== Origen ==

El Notario en su inicios, no fue llamado como tal, vemos que en la antigüedad, no se consideraba como figura jurídica, de tal modo que ni siquiera contaba con fe pública; ésta la adquirió a través del tiempo y por meras necesidades, tan es así que con el decursar del tiempo y el desarrollo de la Sociedad la oralidad fue cediendo su lugar a la forma material, aprovechando así las ventajas que ofrece la escritura, en la redacción de los actos, constituyendo en la actualidad, éste uno de los principios que caracterizan el Derecho Notarial en nuestro país.

== Historia del notariado ==

La Historia del Notariado data de la Antigüedad, donde los notarios no eran conocidos con ese nombre, sino por el de escribas. La función del notario tuvo gran relevancia principalmente en dos pueblos, el hebreo y el egipcio; que era en donde se les conocía con ese nombre. Esta función fue colocándose paulatinamente dentro de las funciones de la administración pública de ese pueblo, lo cual es el antecedente más remoto de las funciones notariales que conocemos actualmente. En el pueblo hebreo se conocieron varias clases de escribas, de los que suele afirmarse que ejercían fe pública, sin embargo, no la ejercían de propia autoridad, sino que esta dependía de la persona de quien el escriba dependía. Tal parece que la razón principal por la cual eran requeridos sus servicios era por sus simples conocimientos caligráficos, y no tanto por su sapiencia o necesidad de establecer una formalidad jurídica, por tal razón, no se considera al escriba hebreo como un verdadero notario. En estricto sentido, lo que daba eficacia a los actos era el testimonio que realizaban los escribas. Lo anterior nos hace ver que las funciones fundamentales del escriba y el notario actual tienen gran semejanza, ya que ambos redactan actos jurídicos y les dan la notoriedad oficial que en sus respectivos momentos necesitaban. En el caso del pueblo egipcio, la función del escriba era similar a la del pueblo hebreo; sin embargo el escriba egipcio además de saber leer y escribir se le denominaba al consejero del [[Faraón]], al [[sacerdote]], al [[magistrado]], al funcionario y al [[doctor]]. Cabe mencionar que entre los egipcios prevaleció el registrador sobre el escriba, en cambio con los hebreos, este último fue el que se impuso sobre el primero. Con relación a los sacerdotes, los escribas tenían un carácter semejante al del notario profesional, el cual se encargaba de redactar correctamente los contratos; pero estos se auxiliaban a su vez del magistrado, el cual autenticaba los actos que realizaba el escriba sacerdote, lo hacía a través de la imposición del sello del magistrado, en virtud de lo cual el documento que era hasta entonces privado, se le daba el carácter de publico. El escriba egipcio fue fundamentalmente un funcionario burocrático indispensable en la organización en que la administración se apoyaba en los textos escritos. En [[Grecia]] la función notarial predominó sobre la registradora, a diferencia de lo que sucedía en [[Roma]]. En Grecia los notarios asumieron directamente la función registradora, tanto para los contratos celebrados entre particulares, como para las convenciones internacionales, y fueron denominados Apógraphos o Singraphos, a veces eran llamados Mnemones o Promnemones, aludiendo estos nombres a la función escrituraria o a la recordación y constancia de los hechos que la requerían. El pueblo romano tuvo un gran desarrollo en lo que a derecho se refiere, creando así su propio sistema jurídico, en el cual se basa nuestro derecho actual. Tan es así, que los romanos tuvieron en su conocimiento conceptos como el de justicia expresado por Ulpiano, que para la materia que estamos estudiando es de vital importancia, ya que el derecho notarial debe en todo momento dar a cada quien lo que le corresponde por derecho. En la [[Edad Media|época medieval]], con la caída del Imperio Romano de Occidente, los pueblos bárbaros que la provocaron, no representaron ningún progreso ni aportaron ideas en el aspecto jurídico, por el contrario, no hay nada que establezca que entre la caída del Imperio Romano y los pueblos bárbaros se hubiera dado un progreso en este aspecto, y por consiguiente con relación a la materia notarial. En esta época no hay certidumbre sobre la historia del Notariado, pero se sabe que en la mayoría de los países europeos se produce un ambiente social encaminado a que los escribanos refuercen su papel en cuanto a la confianza que se les otorgaba. En la actualidad, a pesar de existir varios sistemas notariales, a criterio del Doctor y [[profesor]] titular de la [[Universidad de la Habana]] Leonardo. Pérez Gallardo, al cual me afilio, el Sistema del Notariado Latino, posee características peculiares, que los diferencian del sistema Europeo, pues en honor al principio de la Profesionalidad, éste constituye un profesional del [[Derecho]], pues se encuentra debidamente habilitado, por el [[Ministerio de Justicia]], para ejercer su labor. Así el notable jurista NUÑEZ-LAGO comentó "es muy posible que lo no latino no sea Notariado…"[4] . Así la Unión Internacional del Notariado Latino se creó el [[2 de octubre de 1948]], fecha que quedó para la historia, como el Día del Notario. Los principios que sustentan e inspiran el Sistema del Notariado Latino, fueron aprobados por el Buró de la Comisión de Cooperación Notarial Internacional el [[18 de enero de l986]], y los días 13, 14 y [[15 de marzo de 1986]] por parte del Consejo Permanente de la Haya…"[5], los que se sistematizaron en un solo texto…"[6] Los principios aprobados en esta comisión, se encuentran estrechamente vinculados con las funciones y atribuciones que desempeña el Notario Cubano. En [[Cuba]], el Código Notarial de 1929, fue la primera ley nacional en materia de Derecho Notarial, que en su artículo 1 definió a la figura del notario como funcionario público, entremezclándola con sus funciones, error éste que fue modificado con la adición que al citado artículo realizó la Ley de [[17 de diciembre de 1937]], añadiéndose el texto: "Tendrá además , el Notario, las facultades atribuidas a los jueces y tribunales en todos aquellos actos de jurisdicción voluntaria y de otra índole que en la presente Ley se determinan…". Y con ello…"se fortaleció el prestigio de la institución y amplió las facultades del Notario…"[7]. Ellos son los siguientes: El Principio de la profesionalidad, de la forma, de la Escritura, de asesoramiento, de Autoría y Redacción, de Legalidad, de Imparcialidad, de Matricidad y Protocolo, de Conservación Protocolar, de Inmediación, de Unidad de acto, de Fe pública notarial, Notoriedad, de Interpretación, de Legitimación, de Calificación, del Secreto profesional, de Autorización , Principio testimonial, y de Reproducción, representación instrumental y comunicación.

== Elementos que caracterizan al notario == Me quedé aquí

'''Garantía de seguridad y legalidad:''' su objetivo es que el contrato, negocio o declaración esté ajustado a la legalidad y sea inatacable. La escritura pública es fehaciente ante los tribunales de Justicia: nadie pone en duda su veracidad. '''Tranquilidad:''' firmar cualquier documento ante notario aporta la tranquilidad de que el negocio o contrato es definitivo, inamovible y eficaz. '''Cercanía:''' por su distribución territorial siempre tendrás un notario cerca que podrás elegir con total libertad. Un profesional altamente cualificado: el acceso al Notariado exige estudios intensos y profundos, que se comprueban con un mecanismo de selección duro y objetivo. Los notarios actualizan de forma constante sus conocimientos profesionales en los ámbitos nacional e internacional. '''Independencia:''' los notarios sólo están condicionados por la Ley. '''Modernidad:''' Los notarios tratan de adelantarse y prevenir los nuevos requerimientos sociales y tecnológicos y adaptan sus funciones de forma permanente a cualquier innovación. '''Eficiencia:''' El coste de la intervención notarial es muy inferior a los costes sociales y económicos que evita. Sólo una pequeña parte de lo que se paga en la notaría pertenece a la factura del notario. La mayor parte es una provisión para hacer frente a impuestos, honorarios de registradores y otros gastos generados que el notario abona en nombre del cliente. 

== Los Elementos Notariales. ==

'''Sello de Autorizar:''' es el medio por el cual el notario expresa su función autentificadora y lo público de su función al imprimir el símbolo del Estado en los documentos que autorice. '''Protocolo:''' es el conjunto de libros que el Notario tiene a su cargo el cual está formado por folios en los que el notario asienta y autoriza las escrituras y actas que se otorguen ante su fe, con sus respectivos apéndices. El Protocolo se puede entender, en sentido amplio, como el conjunto de documentos que obran en cada notaria. En sentido estricto, es el conjunto de instrumentos redactados por el Notario ordenados cronológicamente y numerados progresivamente que forman la fuente original o matriz en los que constan los hechos y actos jurídicos que fueron otorgados ante el Notario así como los anexos que le correspondan. '''Folios:''' Es la papelería oficial que el notario emplea para ejercer su función notarial y los cuales deberán reunir las características que la ley establezca. 

== Los Documentos Notariales. ==

El Notario Público en ejercicio de su función elabora dos clases genéricas de documentos, a saber, ''la'' ''Escritura'' y ''el Acta''. 

=== La Escritura. ===

Es el instrumento original en el que el notario hace constar uno o más actos jurídicos (contratos, convenios, testamentos, declaraciones unilaterales de voluntad, etc.). 

=== El Acta. ===

Es el documento original en el que el Notario, a solicitud de persona interesada, relaciona para hacer constar bajo su fe uno o varios hechos que le consten (notificaciones, interpelaciones, hechos ilícitos). Estos documentos son asentados en los folios anteriormente mencionados y agregados al protocolo para su conservación, cumpliendo así con el principio de matricidad del documento, dándole a los interesados certeza de que existe un original en resguardo de un tercero imparcial y ajeno a los intereses de las partes. 

== Testimonios, copias certificadas y certificaciones. ==

'''Los testimonios:''' son la transcripción íntegra de un acta o una escritura y se transcriben, o agregan reproducidos los documentos anexos al instrumento notarial, el Notario expedirá primero, segundo o ulterior testimonio, o copia certificada, al autor del acto o participante en el hecho consignados en el instrumento de que se trate. '''Una copia''' '''certificada: '''es la reproducción total o parcial de una escritura o acta, así como de sus respectivos documentos del apéndice, o sólo de éstos o de alguno o algunos de estos; que el Notario expedirá sólo para casos específicos. '''Una certificación notarial: '''es la relación que hace el notario de un acto o hecho que obra en su protocolo, en un documento que él mismo expide o en un documento preexistente, así como la afirmación de que una transcripción o reproducción coincide fielmente con su original. 

== Valor de los instrumentos notariales. ==

Los instrumentos notariales hacen prueba plena de que los otorgantes de los mismos manifestaron su voluntad de celebrar el acto consignado, de que la veracidad de los hechos que el Notario haya relacionado así como de que se cumplieron las formalidades correspondientes. Sólo se podrá declara la falsedad o nulidad del instrumento notarial judicialmente por vía de acción y no de excepción. 

== Fuente ==

*[[http://www.notariado.org]]

*[[http://es.wikipedia.org/wiki/Notario]]

[[Category:Abogado]]

Néctar

2011-06-09T17:23:33Z

Heidi0701adJc:

{{Definición
|nombre=Néctar
|imagen=Miel_de_abeja.jpeg‎
|tamaño=
|concepto=
}}
El '''néctar''' es el liquido azucarado que recogen las abejas de las plantas y que será después convertido en la [[miel]].
La parte de la planta donde se halla el néctar se llama nectario y está en el interior y hacia la base de las [[Flor|flores]], en mucha menor cuantía algunas plantas disponen de nectarios extraflorales.

==Néctar y nectarios==

En la parte baja de la [[flor]] se hallan [[Tejido|tejidos]] que disponen de una acumulación de [[Azúcar|azucares]] que constituyen una reserva alimenticia para ser usada después de la florescencia en las primeras etapas del desarrollo del [[fruto]], una parte de esas sustancias son arrastradas hacia el exterior en forma de pequeñas gotitas que son recolectadas por las [[Abeja|abejas]].

Dos fenómenos son los que dan origen al néctar:

*Mucha savia ascendente.

*Mucha transpiración de la planta.

La absorción por las [[Raíz|raíces]] de los elementos nutritivos disueltos en [[agua]] constituye la denominada [[savia bruta]] que asciende por los vasos leñosos hasta las partes verdes donde es elevada y transformada por medio de la función [[Clorofila|clorofílica]] en sustancias asimilables por las [[Planta|plantas]] (savia elaborada).

El exceso de agua que lleva la savia bruta es eliminada por la [[transpiración]] que durante el día es intensa y que por la noche es muy limitada, el exceso de agua que no puede ser eliminado por la transpiración lo es a través de unos mínimos agujeros llamados estomas formando pequeñas gotas muy azucaradas es el néctar.

Un tercer fenómeno tiene lugar durante la producción de néctar es la denominada [[presión osmótica]], gracias a ella y al desequilibro entre los azucares que propicia la propia planta se mantiene la secreción, la presencia de un líquido muy azucarado en el nectario y otro menos azucarada en los tejidos próximos crea una diferencia en el nivel de azúcar que tiende a ser igualado aunque nunca se logra lo que da como consecuencia la secreción por el nectario.

Las variaciones tanto en la composición del néctar como en la cantidad exudada es muy notable, las variaciones de la humedad del [[suelo]] y del [[aire]] tienen una importancia decisiva, es necesario una buena humedad en la [[tierra]] para que haya néctar. La del aire tiene influencia decisiva, si los [[vientos]] son secos causan gran perjuicio al contribuir a la [[evaporación]] del néctar antes de que sea aprovechado por las abejas, los vientos húmedos y templados no facilitan la transpiración de las plantas al estar cargados de humedad, de ese modo los nectarios producen de forma continuada.

Las temperaturas altas favorecen la producción de néctar siempre que el aire tenga humedad suficiente, sino la tiene favorece la transpiración de la planta y el néctar fluye en menor cantidad.

Las abejas pueden hacer una selección sobre determinados néctares por la mayor facilidad o dificultad a la hora de alcanzar con su [[lengua]] los nectarios, algunas flores presentan dificultades mecánicas al tener corolas muy profundas a donde solo llegan abejas dotadas de lenguas largas es el caso de flores con los pétalos soldados.

La composición química del [[polen]] es muy variable dependiendo del tipo de planta, estación del año, clima , etc. en general contiene un 30% de hidratos de carbono, en torno del 1% [[Proteína|proteínas]] y [[Mineral|minerales]] que aún estando en tan pequeña cuantía son los que dan más tarde las características de [[aroma]], [[color]], [[cristalización]] y otros típicos de cada clase de miel.

Cuando las circunstancias son favorables a la producción de néctar se va renovando constantemente y así después que una abeja se lleva lo que está reunido pronto la planta inicia la salida por los [[Estoma|estomas]] de una nueva provisión, se admite que justamente que la abeja se lleve el néctar acumulado favorece la producción de más, pues no se acumula indefinidamente en la planta.

==Néctar florar==

[[Archivo:Néctar_floral.jpg|200px|thumb|left|Néctar floral]]
Es el alimento energético de varios grupos de animales, como los [[Colibrí|colibríes]], las [[Mariposa|mariposas]] diurnas y nocturnas, las abejas, [[Mosca|moscas]], etc. El néctar es la materia prima más importante para la producción de la miel por la abeja melífera y por otras especies de [[himenópteros]] sociales.
El néctar existía antes de que hubiera flores; según las circunstancias la planta necesita expeler algo de su savia. Cuando las hojas están creciendo rápidamente necesitan mayor cantidad de savia que cuando llegan a la madurez. Muchas plantas tienen glándulas nectaríferas, o productoras de néctar, en sus partes vegetativas (es decir, en partes no reproductivas). Se designan como '''nectarios extraflorales'''. Es posible que los nectarios florales hayan evolucionado a partir de estas glándulas de eliminación de exceso de savia para proveer una atracción a los polinizadores. Se ha demostrado que, en algunos casos, la función de nectarios extraflorales es atraer las [[Hormiga|hormigas]], cuya presencia en las hojas aleja a los parásitos. No sólo disuaden a las mariposas de poner allí sus [[Huevo|huevos]], sino que a menudo consiguen apartar también a los herbívoros de cierto tamaño.

== Néctar artificial ==

Se puede fabricar una preparación que se asemeja al néctar para atraer animales nectarívoros o también para alimentar colmenas en tiempos de escasez.
Una receta muy sencilla se puede preparar con 2 partes azúcar refinado de caña y 1 de agua caliente bien mezcladas. Hay otras recetas pero se debe tener cuidado porque algunas sustancias, por ejemplo el azúcar moreno, pueden crear problemas a un sistema digestivo tan especializado.

Los néctares artificiales no son un alimento completo, carecen de proteínas y micronutrientes presentes en el néctar natural. Se los usa en [[apicultura]] cuando las reservas de miel son bajas en [[invierno]] o en [[primavera]] poco antes de la floración para que la colonia de abejas aumente y pueda aprovechar enseguida el néctar de las primeras flores.

== Fuente ==

*[http://todosobreabejas.blogspot.com/2008/05/el-nctar.html Todo sobre abejas]

==Enlace externo==

*[http://www.nectar.es/ Néctar]

[[Categoría:Apicultura]]

Néctar

2011-06-09T17:14:29Z

Heidi0701adJc:

{{Definición
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El '''néctar''' es el liquido azucarado que recogen las abejas de las plantas y que será después convertido en la [[miel]].
La parte de la planta donde se halla el néctar se llama nectario y está en el interior y hacia la base de las [[Flor|flores]], en mucha menor cuantía algunas plantas disponen de nectarios extraflorales.

==Néctar y nectarios==

En la parte baja de la [[flor]] se hallan [[Tejido|tejidos]] que disponen de una acumulación de [[Azúcar|azucares]] que constituyen una reserva alimenticia para ser usada después de la florescencia en las primeras etapas del desarrollo del [[fruto]], una parte de esas sustancias son arrastradas hacia el exterior en forma de pequeñas gotitas que son recolectadas por las [[Abeja|abejas]].

Dos fenómenos son los que dan origen al néctar:

*Mucha savia ascendente.

*Mucha transpiración de la planta.

La absorción por las [[Raíz|raíces]] de los elementos nutritivos disueltos en [[agua]] constituye la denominada [[savia bruta]] que asciende por los vasos leñosos hasta las partes verdes donde es elevada y transformada por medio de la función [[Clorofila|clorofílica]] en sustancias asimilables por las [[Planta|plantas]] (savia elaborada).

El exceso de agua que lleva la savia bruta es eliminada por la [[transpiración]] que durante el día es intensa y que por la noche es muy limitada, el exceso de agua que no puede ser eliminado por la transpiración lo es a través de unos mínimos agujeros llamados estomas formando pequeñas gotas muy azucaradas es el néctar.

Un tercer fenómeno tiene lugar durante la producción de néctar es la denominada [[presión osmótica]], gracias a ella y al desequilibro entre los azucares que propicia la propia planta se mantiene la secreción, la presencia de un líquido muy azucarado en el nectario y otro menos azucarada en los tejidos próximos crea una diferencia en el nivel de azúcar que tiende a ser igualado aunque nunca se logra lo que da como consecuencia la secreción por el nectario.

Las variaciones tanto en la composición del néctar como en la cantidad exudada es muy notable, las variaciones de la humedad del [[suelo]] y del [[aire]] tienen una importancia decisiva, es necesario una buena humedad en la [[tierra]] para que haya néctar. La del aire tiene influencia decisiva, si los [[vientos]] son secos causan gran perjuicio al contribuir a la [[evaporación]] del néctar antes de que sea aprovechado por las abejas, los vientos húmedos y templados no facilitan la transpiración de las plantas al estar cargados de humedad, de ese modo los nectarios producen de forma continuada.

Las temperaturas altas favorecen la producción de néctar siempre que el aire tenga humedad suficiente, sino la tiene favorece la transpiración de la planta y el néctar fluye en menor cantidad.

Las abejas pueden hacer una selección sobre determinados néctares por la mayor facilidad o dificultad a la hora de alcanzar con su [[lengua]] los nectarios, algunas flores presentan dificultades mecánicas al tener corolas muy profundas a donde solo llegan abejas dotadas de lenguas largas es el caso de flores con los pétalos soldados.

La composición química del [[polen]] es muy variable dependiendo del tipo de planta, estación del año, clima , etc. en general contiene un 30% de hidratos de carbono, en torno del 1% [[Proteína|proteínas]] y [[Mineral|minerales]] que aún estando en tan pequeña cuantía son los que dan más tarde las características de [[aroma]], [[color]], [[cristalización]] y otros típicos de cada clase de miel.

Cuando las circunstancias son favorables a la producción de néctar se va renovando constantemente y así después que una abeja se lleva lo que está reunido pronto la planta inicia la salida por los [[Estoma|estomas]] de una nueva provisión, se admite que justamente que la abeja se lleve el néctar acumulado favorece la producción de más, pues no se acumula indefinidamente en la planta.

==Néctar florar==

Es el alimento energético de varios grupos de animales, como los [[Colibrí|colibríes]], las [[Mariposa|mariposas]] diurnas y nocturnas, las abejas, [[Mosca|moscas]], etc. El néctar es la materia prima más importante para la producción de la miel por la abeja melífera y por otras especies de [[himenópteros]] sociales.
El néctar existía antes de que hubiera flores; según las circunstancias la planta necesita expeler algo de su savia. Cuando las hojas están creciendo rápidamente necesitan mayor cantidad de savia que cuando llegan a la madurez. Muchas plantas tienen glándulas nectaríferas, o productoras de néctar, en sus partes vegetativas (es decir, en partes no reproductivas). Se designan como '''nectarios extraflorales'''. Es posible que los nectarios florales hayan evolucionado a partir de estas glándulas de eliminación de exceso de savia para proveer una atracción a los polinizadores. Se ha demostrado que, en algunos casos, la función de nectarios extraflorales es atraer las [[Hormiga|hormigas]], cuya presencia en las hojas aleja a los parásitos. No sólo disuaden a las mariposas de poner allí sus [[Huevo|huevos]], sino que a menudo consiguen apartar también a los herbívoros de cierto tamaño.

== Néctar artificial ==

Se puede fabricar una preparación que se asemeja al néctar para atraer animales nectarívoros o también para alimentar colmenas en tiempos de escasez.
Una receta muy sencilla se puede preparar con 2 partes azúcar refinado de caña y 1 de agua caliente bien mezcladas. Hay otras recetas pero se debe tener cuidado porque algunas sustancias, por ejemplo el azúcar moreno, pueden crear problemas a un sistema digestivo tan especializado.

Los néctares artificiales no son un alimento completo, carecen de proteínas y micronutrientes presentes en el néctar natural. Se los usa en [[apicultura]] cuando las reservas de miel son bajas en [[invierno]] o en [[primavera]] poco antes de la floración para que la colonia de abejas aumente y pueda aprovechar enseguida el néctar de las primeras flores.

== Fuente ==

*[http://todosobreabejas.blogspot.com/2008/05/el-nctar.html Todo sobre abejas]

==Enlace externo==

*[http://www.nectar.es/ Néctar]

[[Categoría:Apicultura]]

Monzón

2011-06-09T15:38:30Z

Heidi0701adJc:

{{Definición
|Nombre=Monzón
|imagen=Monzón.jpg‎
|concepto=
}}
El término '''monzón''' se deriva de la palabra árabe "mausim", que significa "estación".
Un monzón es un [[viento]] [[periódico]], especialmente en el [[Océano Índico]] y el sur de [[Asia]]. La palabra también se usa para denominar la estación en la que el viento sopla del suroeste en la [[India]] y territorios adyacentes que se caracteriza con grandes lluvias, especialmente las lluvias que están asociadas con este viento.

== Significación y ampliación del término==

[[Image:Monzon India.jpg|thumb|right|Inundación por lluvias monzónicas en la India.]]Es un [[viento estacional]] que se produce por el desplazamiento del [[cinturón ecuatorial]]. En [[verano]] los [[Viento|vientos]] soplan de sur a norte, cargados de lluvias. En [[invierno]], son vientos del interior que vienen secos y fríos. Especialmente en el [[océano Índico]] y el sur de [[Asia]]. El monzón del suroeste que arranca de la costa de [[Kerala]], en la [[India]], comienza generalmente en la primera quincena de [[junio]]. El monzón del noreste en [[Tamil Nadu]] comienza habitualmente en [[octubre]]. Estos vientos soplan desde el suroeste durante una mitad del año y del noreste durante la otra. Por lo tanto, hay cambios estacionales que se observan claramente como los vientos del noreste que prevalecen durante el [[invierno]] en el subcontinente de la [[India]] y del suroeste en el [[verano]].

El concepto ha sido ampliado para incluir a casi todos los fenómenos relacionados con el
ciclo anual del [[clima]] en las regiones tropicales y subtropicales de [[Asia]], [[Australia]], [[América del Sur]], [[África]] y en los mares y [[océanos]] regionales. Todas estas regiones tienen los ciclos climáticos más potentes y del [[planeta]] [[Tierra]], y es especialmente el monzón de verano que predomina en estas áreas. El monzón en el sur de [[China]] y [[Asia del Sur]] se inscribe en el mismo ciclo que el de la India. Se produce con alguna diferencia en otras regiones y no se puede hablar en general de monzones de invierno en ninguna de estas regiones excepto en la India. Por último, los fenómenos de los monzones siguen siendo marginales en las zonas tropicales y subtropicales de [[América]], pero el término es utilizado con bastante frecuencia por el Servicio Meteorológico Nacional para designar a la temporada de lluvias en los desiertos del Oeste americano.

== Proceso ==

Los monzones se producen típicamente en las costas meridionales asiáticas en el [[Océano Índico]] y, sobre todo, en las laderas meridionales de la cordilleras más elevadas del mundo como el [[Himalaya]] y [[Karakorum]], donde se producen las lluvias más intensas del planeta, con más de 10 m de [[agua]] al año (Cherrapunji, Assam), sólo comparables a las que se registran en el noroeste de [[Colombia]], en la depresión del Quibdó y en la selva de Darién, ya en la [[frontera]] con [[Panamá]].

== La Tierra ==

En verano, la tierra alcanza una temperatura mayor que el océano. Esto hace que el aire sobre comience a subir, provocando un área de baja presión (borrasca). Como el viento sopla desde áreas de alta presión ([[Anticiclon|anticiclones]]) hacia áreas de baja presión (ciclones) con el fin de igualar ambas presiones, un viento intenso y continuado sopla desde el océano durante el verano hemisférico ([[mayo]] a [[octubre]]). 

== La lluvia ==

Es producida por el aire húmedo elevándose y enfriándose por ese ascenso en las montañas. Es el mismo proceso que se forma con las brisas en las costas entre el día y la noche pero a una escala gigantesca.

== Las Brisas ==

En el caso de las brisas de tierra se producen durante la noche y especialmente en las madrugadas y son bastante débiles. Cuando el sol calienta las tierras, las brisas soplan en sentido inverso, del mar a la tierra. En [[otoño]] e [[invierno]], como la tierra se enfría más rápidamente, el océano, que tarda más en enfriarse, está a una temperatura mayor. Así, el aire se eleva, causando un área de baja presión en el océano. El viento ahora sopla desde la tierra hacia el océano. Pero como la diferencia de temperaturas es menor que durante el [[verano]], el viento que sopla desde anticiclón a la borrasca no es tan constante.

== Sistemas monzónicos ==

A medida que se ha podido comprender mejor a los monzones, su definición se ha ampliado para incluir casi todos los fenómenos asociados con el ciclo meteorológico anual en los continentes tropicales y subtropicales de [[Asia]], [[Australia]], [[América del Sur]] y [[África]] junto con sus mares y océanos adyacentes. En estas regiones es donde ocurren los cambios climáticos más dramáticos en la Tierra. En un sentido más amplio, en el pasado geológico, los sistemas monzónicos han acompañado siempre la formación de supercontinentes como Pangea, con sus climas continentales extremos.

== Fuentes ==

*[http://www.jmarcano.com/varios/desastre/monzon.html Monzón]
*[http://es.wikipedia.org/wiki/Monz%C3%B3n Monzón]

==Enlace externo==

*[http://drae2.es/monz%C3%B3n Monzón]

[[Category:Tipo_de_climas]] [[Category:Análisis_del_tiempo]] [[Category:Climatología]] [[Category:Corrientes_oceánicas]] [[Category:Cambio_climático]]

Usuario:Heidi0701adJc

2011-06-09T00:09:53Z

Heidi0701adJc:

{{Ficha_Usuario_(avanzada)
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* [[CDR Municipal]]
* [[Farmacia Principal]]
* [[Policlínico Agustín Marquetis]]
* [[Educación en Cuba]]
* [[Cultura Científica]]
* [[Creación de Textos]]
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* [[Pez Anguila]]
* [[Peces ornamentales]]
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* [[Monopolio]]
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* [[Cascadas]]
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* [[Néctar]]
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* [[Dirección Municipal de la Unidad Básica Industria Local (Candelaria)]]
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}}

Monopolio

2011-06-09T00:02:27Z

Heidi0701adJc:

{{Definición
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}}
El '''Monopolio''' es el privilegio exclusivo de fabricar ciertas cosas o de ejercer un determinado control sobre el mercado de un producto o un servicio. Forma de [[mercado]] en que la oferta se encuentra concentrada en manos de un único oferente, mientras que la demanda proviene de una multitud de demandantes.

==Ejemplos de monopolios==

===Monopolio Bilateral===
Forma concreta de mercado en la que hay un solo [[demandante]] o [[comprador]] y un solo oferente o [[vendedor]].
Mercado en el que hay un solo comprador y un solo vendedor. Bilateral monopoly. Situación del mercado caracterizada por la existencia de un único oferente y un único demandante. El precio lo fijará aquel que tenga mayor poder o sea más fuerte.

===Monopolio Comercial===
Monopolio en el que un único vendedor o un único comprador tiene capacidad para fijar el precio de un bien determinado.

===Monopolio de Demanda===
Forma concreta de mercado caracterizada por la existencia de un único comprador y numerosos vendedores. Al monopolio de demanda también se le denomina monopsonio. Es el caso simétrico del monopolio de oferta.

===Monopolio de Emisión===
Concesión a una entidad financiera de la exclusiva de la puesta en circulación de billetes

===Monopolio Discriminador de Precios===
Poder que ejercen una o varias empresas sobre el precio de mercado de un bien o servicio, imponiendo diferentes precios a distintos tipos de consumidores o asignando a cada [[consumidor]] diferentes precios por unidades diferentes del mismo bien o servicio. Aquel monopolio en el que el único vendedor ofrece el mismo producto o productos muy similares a precios distintos a los diferentes clientes que intervienen en ese mercado.

===Monopolio de Oferta===
Según su etimología griega, la palabra monopolio expresa o significa un solo vendedor. Forma concreta de mercado caracterizada por la existencia de un único oferente o vendedor y numerosos compradores. Al existir un único oferente o vendedor, éste podrá imponer el precio que más le convenga para maximizar su beneficio. El denominado grado de monopolio o poder para influir sobre los precios no depende sólo del número de oferentes o vendedores, que en el caso del monopolio de oferta sería máximo al existir un único vendedor, sino también de la forma concreta de la función de demanda y, en particular, de su mayor rigidez o menor elasticidad. En un mercado de competencia perfecta la función de demanda es infinitamente elástica y ningún vendedor individual puede influir en los precios (el precio viene dado por el mercado). Cuando la función de demanda es muy elástica, sin llegar a serlo completamente, un pequeño incremento en el precio provoca, por lo regular, un fuerte descenso en la cantidad vendida, y lo que se gana por un lado (al vender a un mayor precio) puede resultar insuficiente para compensar lo que se pierde por el otro (al vender una menor cantidad de producto). Cuando se trata de una función de demanda rígida, como ocurre con ciertos bienes de primera necesidad de difícil sustitución, el poder del monopolista para influir sobre los precios es, en cambio, mucho mayor, puesto que para un determinado incremento del precio el descenso de la demanda es mucho menor. Como medida del poder o grado de monopolio suele tomarse el valor recíproco de la elasticidad de demanda.

Situación de mercado en la que hay muchos demandantes y tan sólo un oferente que puede influir en el precio de sus productos tratando de maximizar beneficios.

== Fuente ==

*[http://www.economia48.com La Gran Enciclopedia de Economía]

==Enlace externo==

*[http://www.monografias.com/trabajos15/tipos-mercado/tipos-mercado.shtml Tipos de mercado]

[[Category:Políticas]][[Category:Ideologías_Políticas]]

Archivo:Monopolio empresarial.jpeg

2011-06-08T23:40:33Z

Heidi0701adJc:

== Sumario ==

== Estado de copyright: ==

== Fuente: ==

Usuario:Heidi0701adJc

2011-06-08T23:33:33Z

Heidi0701adJc:

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Migración de las aves

2011-06-08T23:32:14Z

Heidi0701adJc:

{{Definición
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}}
La maravillosa '''migración de las aves''', es decir, el paso, la llegada y la partida de las aves migratorias, es un suceso espectacular que impresiona al hombre desde tiempos antiguos. Ya hace unos 5000 años, en la isla de [[Chipre]] en el [[Mediterráneo]], las Migraciones de aves se asociaban el movimiento estacional migratorio de un numeroso grupo de aves, con el momento adecuado para iniciar las siembras.

La migración alcanza en las aves su máxima expresión por las distancias, la regularidad, el esfuerzo y la resistencia. Compartir la misma dirección y el sentido de grupo permite llegar más rápido y fácilmente a destino.

== Patrón de migración ==

Hay aves que migran tan solo unos cientos de metros mientras otras recorren el globo en viajes intercontinentales; unas viajan de norte a sur, otras de este a oeste. Las rutas son tan variadas como las especies de aves que emprenden estos sorprendentes viajes.

Los patrones migratorios que presentan las aves no son fáciles de definir. El más fácil de comprender es quizás el de la migración total, que emprenden las poblaciones completas de ciertas especies de aves desde el [[hemisferio norte]] hacia el [[hemisferio sur]] y viceversa. El [[invierno]] es tan crudo en su territorio reproductivo al norte que deben moverse hacia áreas donde el alimento esté disponible para poder sobrevivir.

En muchas especies que presentan migraciones totales se da también el fenómeno de la migración parcial: algunas aves de la población migran y otras no lo hacen.

Otras presentan migraciones altitudinales (de una zona baja a una más alta o viceversa). En términos generales, las especies de aves con necesidades especiales han desarrollado patrones migratorios específicos, con rutas y sitios de abastecimiento particulares. Esta información se trasmite genéticamente de generación en generación.

[[Image:Avecillas.jpg|left|Avecillas.jpg]]La migración es un [[fenómeno biológico]], instintivo, y periódico. Muchas especies de aves realizan desplazamientos predecibles y regulares que involucran poblaciones enteras.

Para que un viaje sea migratorio requiere por lo menos varios días consecutivos, es decir un mínimo lapso donde se manifieste la voluntad de continuar volando después de cada noche. Otra característica es el [[Antagonismo]] entre las residencias alternativas, es decir que exista un contraste entre las dos áreas que ocupa un ave migratoria, entre la residencia natal que coincide con el área de cría y el área de reposo o invernada. Existen aves que nidifican en el hemisferio norte (área de cría) y que vuelan a latitudes australes en la [[primavera]] y [[verano]] de países que ofrecen mejores condiciones climáticas (área de invernada).

== Cuándo migrar ==

La migración es también una conducta instintiva. Las aves, al igual que otros animales, poseen dos "relojes biológicos" que determinan complejas funciones diarias y anuales, respectivamente. El [[Reloj biológico]] diario responde a los ciclos diarios de luz y temperatura. El reloj anual actúa sobre el sistema hormonal y les anuncia, por ejemplo, el momento indicado para mudar plumaje, migrar, reproducirse. Estos mecanismos hacen que se den los cambios fisiológicos necesarios que los prepara para migrar en el momento indicado.

Algunas especies de aves viajan de noche. Otras lo hacen solo de día porque dependen de las corrientes de aire caliente, o termales, para trasladarse. Y hay algunas aves migratorias que viajan sin parar o haciendo muy pocas paradas hasta llegar a su destino.

== Cómo se orientan ==

Las aves son maestras de la navegación. Para poder llegar a su destino deben de conocer la dirección en la que deben volar, o sea, deben orientarse, y además ser capaces de reconocer el sitio final. Para hacerlo, utilizan básicamente tres brújulas: el magnético, las estrellas y el sol. Algunas especies se ayudan también por los sentidos del olfato, el oído y la vista. La migración de aves es un [[Fenómeno periódico]], consiste en desplazamiento de una [[población]] de aves, buscando condiciones más favorables que le permitan continuar con su ciclo vital. Se dividen en dos grupos según el [[clima]]: invernales y estivales. Las estivales a su vez, se dividen en: larga distancia, corta distancia.

*Migradoras invernales: son las que migran buscando temperaturas frías, el (invierno y el [[otoño]]). [[Image:Que belleza.jpg|right|Que belleza.jpg]]
*Migradoras estivales: buscan las temperaturas cálidas (primavera y verano).
*Larga distancia: son las que viajan de un hemisferio a otro
*Corta distancia: las que hacen viajes dentro del mismo continente, o a distancias menores aún.

Hay cuatro teorías sobre la forma en que logran orientarse durante las migraciones.

*Utilización de hitos terrestres: hay quienes piensan que las aves se guían por pistas visuales, como son [[Río|ríos]], [[Costa|costas]], [[Cordillera|cordilleras]], para llegar a destino. Pero esto no explicaría como se orientan en s primera migración.
*Uso del [[sol]]: se supone que las aves, al igual que la mayoría de los animales, poseen un reloj interno de les indica cuándo es de día y cuando de noche. También que se orientarían por las sombras del sol.
*El uso de las estrellas: las aves que migran durante la noche aparentemente habrían aprendido a utilizar las estrellas para la navegación. El problema que surge son las noches nubladas.
*El uso del campo magnético terrestre: hay una teoría de que las aves tienen determinados pigmentos en los ojos, que se volverían débilmente magnéticos al absorber luz, de este modo se alterarían ciertas señales que son enviadas al [[cerebro]] por los [[Ojo|ojos]].

Las aves migratorias siguen patrones de migración, que resultan muy difíciles de establecer, pero que son los que guían sus viajes. Ejemplo de aves migratorias son: [[Golondrina|golondrinas]], [[Colibrí|colibríes]], [[Garza|garzas]], [[Cigüeña|cigüeñas]].

== Migración de las aves ==

La mitad de las especies de aves del mundo, migran.

*El patrón de migración: hay aves que recorren apenas unos cientos de metros, otras recorren el globo, unas viajan de sur a norte, otras de este a oeste. Tal vez es más fácil definir el patrón de migración total, el de una población completa. El clima en sus zonas de reproducción es tan frío que deben viajar a buscar tierras más cálidas.
*Temporada de viaje: la migración es una conducta instintiva. Las aves, al igual que otros animales, poseen mecanismos que les indican los ciclos diarios de luz, de reproducción, de migración. Estos mecanismos hacen que al momento de migrar, experimenten los cambios fisiológicos necesarios para hacerlo, y trasladare a zonas donde se halle el alimento.
*La orientación: para poder llegar a destino, deben conocer la ruta de vuelo, y ser capaces de reconocer el sitio final. Para esto, emplean tres brújulas: el magnetismo, las estrellas y el sol, se ayudan también con los sentidos, olfato, oído, y la vista.
*Conservación de la energía: hay aves que aumentan de peso antes de emprender la migración, ya que no se alimentarán durante le proceso, esto les permite viajar de día y descansar de noche. Otra forma de conservar la energía es la de realizar el mínimo de vuelo activo, o sea batir lo menos posible sus alas para ahorrar recursos energéticos.
*Procuran las corrientes termales, que son corrientes columnas de aire caliente: se montan en ellas con las alas extendidas para ganar altura. Estando allí, se deslizan y trasladan horizontalmente a través de capas de aire, llamadas autopistas termales. A medida que van perdiendo altura, buscan nuevas columnas de aire caliente.

== Por qué migran algunas aves ==

La migración es una estrategia para imponerse a los cambios estacionales en la disponibilidad de alimentos. También encontraron que aquellos pájaros que forrajean con otros de la misma especie son menos propensos a migrar. Agruparse en bandadas puede ser una alternativa para afrontar las carencias de alimentos. Cuando las aves se agrupan para buscar alimentos, el grupo suele ser más efectivo en hallar alimentos que un individuo solo.

Para comprender las presiones subyacentes que mueven a algunos pájaros a abandonar sus hogares con la llegada de una nueva estación, Boyle y Conway estudiaron 379 especies del suborden Tyranni. Para todas esas especies, los científicos compararon sus tamaños, tipo de alimentación, hábitat, comportamiento migratorio, y si los pájaros volaban en bandadas. [[Image:Aves,guatemala.jpg|right|Aves,guatemala.jpg]]

Una consideración universal acerca de la migración de las aves es que la migración de corta distancia es un paso evolutivo hacia la migración de larga distancia. Los resultados del nuevo estudio contradicen esta idea mostrando que los emigrantes de desplazamiento cercano son inherentemente diferentes de sus primos trotamundos.

== Fuentes ==

*[http://www.solociencia.com/biologia/07041013.htm Solo ciencia]
*[http://www.mascotasvirtuales.org/aves/migracion-de-aves.php Migración de aves]

==Enlace externo==

*[http://www.conciencia-animal.cl/paginas/temas/temas.php Conciencia animal]

[[Category:Comportamiento_animal]]

Usuario:Heidi0701adJc

2011-06-08T23:00:06Z

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Literatura infantil

2011-06-08T22:57:43Z

Heidi0701adJc:

{{Definición
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'''Recorrido por la historia de la literatura infantil'''. Los libros infantiles son un fenómeno relativamente reciente. Prácticamente hasta el [[siglo XIX]], los autores no pensaban en los niños a la hora de escribir sus obras. Eso no quiere decir que antes de esa época no hubiera libros interesantes y apropiados para los niños; pero sus autores no los escribieron pensando en ellos.

== ¿Qué se entiende por literatura infantil? ==

La literatura infantil incluye libros muy diversos, desde [[Obra clásica|obras clásicas]] de la literatura a [[Libro|libros]] ilustrados y relatos de fácil comprensión escritos exclusivamente para los niños. Los géneros más frecuentes y más apreciados por los más pequeños son los [[Cuento de hada|cuentos de hadas]], las [[Fábula|fábulas]], las canciones de cuna y los cuentos populares, transmitidos, generalmente, de forma oral.
En los inicios los libros que se elegían para los [[Niño|niños]], eran sobre todo aquellos que podían tener un contenido moral o didáctico, es decir, que podían servir de enseñanza o permitían aprender normas de conducta o comportamiento.

== Historia ==

Una de las primeras obras escritas pensando en los niños es Mundo visible en dibujos (1658), del humanista Comenio, que presentaba una novedad de enorme importancia para el futuro, pues acompañaba cada palabra de una figura. De alguna manera, puede considerarse el primer libro ilustrado para niños en la historia de la literatura infantil.
A finales del [[siglo XVII]] y durante el [[Siglo XVIII|XVIII]] se publicaron tres obras que, a pesar de que no fueron pensadas para los niños, se convirtieron, con el paso del tiempo, en grandes clásicos de la [[literatura]] infantil. La primera, publicada en 1697, es Cuentos del pasado, subtitulada [[Cuentos de mamá Oca]], del [[escritor]] francés Charles Perrault, que recopiló cuentos populares franceses y también [[Narración|narraciones]] italianas. Al final de cada cuento añadió una [[moraleja]]. Con estos cuentos maravillosos, Perrault introdujo y consagró el mundo de las hadas en la literatura infantil. Algunos de esos cuentos son conocidos por casi todos los niños, como: [[La Cenicienta]], [[Pulgarcito]], [[El gato con botas]], [[La bella durmiente]], [[Caperucita Roja]] o [[Piel de asno]], entre otros.
Además, en el [[siglo XVIII]], en concreto entre 1704 y 1717, se tradujeron, por primera vez en Occidente, los cuentos de [[Las mil y una noches]],[[image:Lit03.jpg|thumb|right|Las mil y una noches]] que pronto se hicieron famosos en toda [[Europa]]. Dos de las innumerables historias incluidas en ese libro son Los viajes de [[Simbad el marino]] y [[Aladino y la lámpara maravillosa]].
La fecha de 1745 también es importante, ya que, ese año, John Newberry abrió en [[Londres]] la primera librería y editorial para niños [[La Biblia y el Sol]], y en 1751 lanzó la primera revista infantil del mundo.

== El siglo XIX: Siglo de Oro de la literatura infantil. ==

A principios de este [[Siglo XIX|siglo]], se publicaron en toda Europa recopilaciones de cuentos y leyendas populares, transmitidas de manera oral de generación en generación. Dos colecciones son particularmente importantes. La primera la publicaron en Alemania los hermanos Jacob y Wilhelm Grimm,[[image:Lit02.jpg|thumb|right|Hermanos Grimm]] más conocidos por Los Hermanos Grimm, y lleva el título de Cuentos para la infancia y el hogar (1812-1815). La colección, aumentada en 1857, se conoce como Cuentos de hadas de los hermanos Grimm. En esos cuentos aparecen personajes que se harían famosos en todo el mundo, como [[Blancanieves]], Barba Azul, [[Cenicienta]] y [[Caperucita Roja]]. En algunas ocasiones los cuentos de unos escritores coinciden con los de otros, pues en muchos casos se basan en leyendas similares y tradiciones comunes.
La otra gran colección de cuentos del siglo XIX es Cuentos para niños (1835), del escritor danés Hans Christian Andersen, que combinó una gran sensibilidad con una extraordinaria fantasía. Algunos de sus cuentos son El patito feo, El soldadito de plomo, La sirenita o La vendedora de fósforos.
Dentro de esa tendencia fantástica, se destaca un libro único y extraordinario, [[Alicia en el país de las maravillas]], publicado en 1865. Su autor, Lewis Carrol, además de escritor, era un notable matemático, de ahí esa mezcla tan original que aparece en Alicia de lógica y fantasía. Carrol escribió el libro para la hija de un amigo suyo.
A lo largo del siglo XIX se desarrolla también una literatura infantil de tendencia más realista, que no incluye elementos fantásticos, como brujas o hadas, y se basa principalmente en las aventuras y los viajes. Dentro de esa corriente, los libros más importantes son [[La isla del tesoro]] (1883), del escritor escocés Robert Louis Stevenson, que cuenta la búsqueda de un tesoro por parte de un niño y el astuto pirata John Long Silver, o Las aventuras de Huckleberry Finn (1884), de Mark Twain, autor también de [[Las aventuras de Tom Sawyer]] (1876).

En el siglo XIX se publicaron muchos otros clásicos de la literatura infantil, entre los que destacan Canción de Navidad (1843), de Charles Dickens, [[Pinocho]] (1883), de Carlo Collodi, que narra la historia de un muñeco de madera que acaba convirtiéndose en un niño de carne y hueso, o [[El libro de la selva]] (1894), de Rudyard Kipling, en el que se cuentan las aventuras de Mowgli, un niño criado en la selva por animales salvajes llenos de sabiduría. También es importante destacar el desarrollo de una nueva corriente dentro de la literatura infantil: la ciencia [[ficción]]. El representante más conocido e importante de esa tendencia es el escritor Julio Verne, que adelantó en sus novelas muchos de los descubrimientos, logros e invenciones que más tarde se harían realidad, como queda reflejado en [[De la Tierra a la Luna]] (1865) o [[Veinte mil leguas de viaje submarino]] (1870).

== El siglo XX: Pleno florecimiento de la literatura infantil. ==

[[image:Lit04.jpg|thumb|right|Harry Potter]]
La literatura infantil alcanzó su pleno desarrollo en el [[siglo XX]]. A partir de entonces, cada vez más escritores han tenido en cuenta los gustos y las necesidades de los niños y han escrito específicamente para ellos.
En general, la literatura infantil ha evolucionado desde las obras de contenido moral o educativo de los primeros tiempos a obras de simple entretenimiento o diversión. Además, en el siglo XX se ha ampliado de manera significativa la naturaleza y el tipo de los personajes de las historias, que ya no están protagonizadas solo por niños o animales que hablan, sino también, por seres fabulosos, como los héroes de los cómics, por criaturas fantásticas e incluso por juguetes y muñecas. Muchos de esos personajes se han hecho enormemente populares a través del cine o de la televisión, como es el caso de Pippi Calzaslargas (1945) también conocido como Pippa Mediaslargas, de la escritora sueca Astrid Lindgren, o [[Peter Pan]] (1904), creado por el escritor James Barrie.
Algunos de los libros infantiles más importantes y populares entre los niños son [[El viento en los sauces]] (1908), de Kenneth Grahame; Winnie de Puh (1926), de A. A. Milne; Mary Poppins (1935), de Pamela Travers, o [[El principito]] (1943), del escritor francés Antoine de Saint-Exupéry. También algunos personajes de cómics se han hecho famosos en todo el mundo, como Tintín, [[Astérix]], [[Batman]] o [[Mafalda]].
Se destaca, de forma más reciente, el caso de la escritora británica J. K. Rowling, cuyos libros, protagonizados por un aprendiz de mago llamado [[Harry Potter]], se han convertido en todo un fenómeno de masas en los primeros años del [[siglo XXI]].

==Fuentes==

*Elizagaray, Alga Marina. Niños, autores y libros. __ La Habana: Ed. Gente Nueva, 1981 
*[http://www.cubaliteraria.cu Cubaliteraria]

==Enlace externo==

*[http://www.lajiribilla.cu/2011/n517_04/517_02.html La jiribilla]

[[Category:Literatura]]

Literatura infantil

2011-06-08T22:55:13Z

Heidi0701adJc:

{{Definición
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'''Recorrido por la historia de la literatura infantil'''. Los libros infantiles son un fenómeno relativamente reciente. Prácticamente hasta el [[siglo XIX]], los autores no pensaban en los niños a la hora de escribir sus obras. Eso no quiere decir que antes de esa época no hubiera libros interesantes y apropiados para los niños; pero sus autores no los escribieron pensando en ellos.

== ¿Qué se entiende por literatura infantil? ==

La literatura infantil incluye libros muy diversos, desde [[Obra clásica|obras clásicas]] de la literatura a [[Libro|libros]] ilustrados y relatos de fácil comprensión escritos exclusivamente para los niños. Los géneros más frecuentes y más apreciados por los más pequeños son los [[Cuento de hada|cuentos de hadas]], las [[Fábula|fábulas]], las canciones de cuna y los cuentos populares, transmitidos, generalmente, de forma oral.
En los inicios los libros que se elegían para los [[Niño|niños]], eran sobre todo aquellos que podían tener un contenido moral o didáctico, es decir, que podían servir de enseñanza o permitían aprender normas de conducta o comportamiento.

== Historia ==

Una de las primeras obras escritas pensando en los niños es Mundo visible en dibujos (1658), del humanista Comenio, que presentaba una novedad de enorme importancia para el futuro, pues acompañaba cada palabra de una figura. De alguna manera, puede considerarse el primer libro ilustrado para niños en la historia de la literatura infantil.
A finales del [[siglo XVII]] y durante el [[Siglo XVIII|XVIII]] se publicaron tres obras que, a pesar de que no fueron pensadas para los niños, se convirtieron, con el paso del tiempo, en grandes clásicos de la [[literatura]] infantil. La primera, publicada en 1697, es Cuentos del pasado, subtitulada [[Cuentos de mamá Oca]], del [[escritor]] francés Charles Perrault, que recopiló cuentos populares franceses y también [[Narración|narraciones]] italianas. Al final de cada cuento añadió una [[moraleja]]. Con estos cuentos maravillosos, Perrault introdujo y consagró el mundo de las hadas en la literatura infantil. Algunos de esos cuentos son conocidos por casi todos los niños, como: [[La Cenicienta]], [[Pulgarcito]], [[El gato con botas]], [[La bella durmiente]], [[Caperucita Roja]] o [[Piel de asno]], entre otros.
Además, en el [[siglo XVIII]], en concreto entre 1704 y 1717, se tradujeron, por primera vez en Occidente, los cuentos de [[Las mil y una noches]],[[image:Lit03.jpg|thumb|right|Las mil y una noches]] que pronto se hicieron famosos en toda [[Europa]]. Dos de las innumerables historias incluidas en ese libro son Los viajes de [[Simbad el marino]] y [[Aladino y la lámpara maravillosa]].
La fecha de 1745 también es importante, ya que, ese año, John Newberry abrió en [[Londres]] la primera librería y editorial para niños [[La Biblia y el Sol]], y en 1751 lanzó la primera revista infantil del mundo.

== El siglo XIX: Siglo de Oro de la literatura infantil. ==

A principios de este [[Siglo XIX|siglo]], se publicaron en toda Europa recopilaciones de cuentos y leyendas populares, transmitidas de manera oral de generación en generación. Dos colecciones son particularmente importantes. La primera la publicaron en Alemania los hermanos Jacob y Wilhelm Grimm,[[image:Lit02.jpg|thumb|right|Hermanos Grimm]] más conocidos por Los Hermanos Grimm, y lleva el título de Cuentos para la infancia y el hogar (1812-1815). La colección, aumentada en 1857, se conoce como Cuentos de hadas de los hermanos Grimm. En esos cuentos aparecen personajes que se harían famosos en todo el mundo, como [[Blancanieves]], Barba Azul, [[Cenicienta]] y [[Caperucita Roja]]. En algunas ocasiones los cuentos de unos escritores coinciden con los de otros, pues en muchos casos se basan en leyendas similares y tradiciones comunes.
La otra gran colección de cuentos del siglo XIX es Cuentos para niños (1835), del escritor danés Hans Christian Andersen, que combinó una gran sensibilidad con una extraordinaria fantasía. Algunos de sus cuentos son El patito feo, El soldadito de plomo, La sirenita o La vendedora de fósforos.
Dentro de esa tendencia fantástica, se destaca un libro único y extraordinario, [[Alicia en el país de las maravillas]], publicado en 1865. Su autor, Lewis Carrol, además de escritor, era un notable matemático, de ahí esa mezcla tan original que aparece en Alicia de lógica y fantasía. Carrol escribió el libro para la hija de un amigo suyo.
A lo largo del siglo XIX se desarrolla también una literatura infantil de tendencia más realista, que no incluye elementos fantásticos, como brujas o hadas, y se basa principalmente en las aventuras y los viajes. Dentro de esa corriente, los libros más importantes son [[La isla del tesoro]] (1883), del escritor escocés Robert Louis Stevenson, que cuenta la búsqueda de un tesoro por parte de un niño y el astuto pirata John Long Silver, o Las aventuras de Huckleberry Finn (1884), de Mark Twain, autor también de [[Las aventuras de Tom Sawyer]] (1876).

En el siglo XIX se publicaron muchos otros clásicos de la literatura infantil, entre los que destacan Canción de Navidad (1843), de Charles Dickens, [[Pinocho]] (1883), de Carlo Collodi, que narra la historia de un muñeco de madera que acaba convirtiéndose en un niño de carne y hueso, o [[El libro de la selva]] (1894), de Rudyard Kipling, en el que se cuentan las aventuras de Mowgli, un niño criado en la selva por animales salvajes llenos de sabiduría. También es importante destacar el desarrollo de una nueva corriente dentro de la literatura infantil: la ciencia [[ficción]]. El representante más conocido e importante de esa tendencia es el escritor Julio Verne, que adelantó en sus novelas muchos de los descubrimientos, logros e invenciones que más tarde se harían realidad, como queda reflejado en [[De la Tierra a la Luna]] (1865) o [[Veinte mil leguas de viaje submarino]] (1870).

== El siglo XX: Pleno florecimiento de la literatura infantil. ==

La literatura infantil alcanzó su pleno desarrollo en el [[siglo XX]]. A partir de entonces, cada vez más escritores han tenido en cuenta los gustos y las necesidades de los niños y han escrito específicamente para ellos.
En general, la literatura infantil ha evolucionado desde las obras de contenido moral o educativo de los primeros tiempos a obras de simple entretenimiento o diversión. Además, en el siglo XX se ha ampliado de manera significativa la naturaleza y el tipo de los personajes de las historias, que ya no están protagonizadas solo por niños o animales que hablan, sino también, por seres fabulosos, como los héroes de los cómics, por criaturas fantásticas e incluso por juguetes y muñecas. Muchos de esos personajes se han hecho enormemente populares a través del cine o de la televisión, como es el caso de Pippi Calzaslargas (1945) también conocido como Pippa Mediaslargas, de la escritora sueca Astrid Lindgren, o [[Peter Pan]] (1904), creado por el escritor James Barrie.
Algunos de los libros infantiles más importantes y populares entre los niños son [[El viento en los sauces]] (1908), de Kenneth Grahame; Winnie de Puh (1926), de A. A. Milne; Mary Poppins (1935), de Pamela Travers, o [[El principito]] (1943), del escritor francés Antoine de Saint-Exupéry. También algunos personajes de cómics se han hecho famosos en todo el mundo, como Tintín, [[Astérix]], [[Batman]] o [[Mafalda]].
Se destaca, de forma más reciente, el caso de la escritora británica J. K. Rowling, cuyos libros, protagonizados por un aprendiz de mago llamado [[Harry Potter]], [[image:Lit04.jpg|thumb|right|Harry Potter]]se han convertido en todo un fenómeno de masas en los primeros años del [[siglo XXI]].

==Fuentes==

*Elizagaray, Alga Marina. Niños, autores y libros. __ La Habana: Ed. Gente Nueva, 1981 
*[www.cubaliteraria.cu Cubaliteraria]

==Enlace externo==

*[http://www.lajiribilla.cu/2011/n517_04/517_02.html La jiribilla]

[[Category:Literatura]]

Dirección Municipal de la Unidad Básica Industria Local (Candelaria)

2011-06-08T21:35:15Z

Heidi0701adJc:

''' Dirección Municipal de la Unidad Básica Industria Local: ''' El centro esta ubicado en la avenida 31 # 4216 entre 42 y 44, Candelaria, Artemisa, el cuál esta regido por un colectivo de trabajadores que prestan servicios a la población que está basada hasta estos momentos en la Producción de objetos artesanales.

{{Ficha Institución|nombre = Dirección Municipal de la Unidad Básica Industria Local |siglas o acronimo = |imagen =Industria Local.JPG |tamaño = |descripción = |fecha de fundacion =1977|fecha de disolución =|tipo de unidad =|director =|pais =Cuba|sede =|ubicacion =|publicación =|web = }}

==Historia==

En Candelaria el 1ro de Enero de [[1977]], al surgimiento de la reorganización en el país donde desaparecen los Órganos del Poder Local y surge el Poder Popular, quedando constituida por el Comité Municipal del Partido en este año de [[1977]] en nuestro municipio la Empresa Municipal de Servicios Personales y Útiles del Hogar, cita en avenida 31 # 4216 entre 42 y 44 Candelaria, Pinar del Río, cuya empresa actualmente le cambio el nombre por Dirección Municipal de la Unidad Básica Industria Local

==Estucturación del centro==

La empresa es de mampostería y teja, cuentan con una oficina para el personal de economía, una oficina de computación, un local cerrado para la caja que puede entrar nada más el responsable de ese local, una Dirección, dos salones, un baño, un patio, y un portal.

Actualmente contamos con 18 trabajadores en la Dirección Municipal de la Unidad Básica Industria Local, en el cual tenemos un director y una administradora, además contamos con un Núcleo del Partido y un Comité de Base de la UJC.

[[image:Estructura1.JPG |thumb|left|Estructura]]

==Actividad laboral==

La actividad fundamental que caracteriza la empresa es prestar servicios a la población la cual esta basada hasta estos momentos en la producción de objetos artesanales y otras similares, señalando que el 1er paso del perfeccionamiento empresarial donde se refleja la capacitación a los trabajadores, referentes a las líneas de producción mantenemos la Artesanía, el químico y los metales, obteniendo buenos resultados en el cumplimiento de los planes de producción y ventas ocupando el 3er lugar a nivel Provincial.

==Logros alcanzados en el centro==

En el centro hemos alcanzados varios logros como: Diploma a R. M. Industrias Locales por ser Destacada en la Emulación Especial por los Registros Militares en el Marco del XXXVII Aniversario de la Creación de los Comité Militares el 15 de febrero del [[2001]]. Además el Diploma a R. M. Industria Locales por resultar el 3er lugar en la Emulación Especial por los Registros Militares dado el 17 de marzo de [[2003]]. También se le otorgo el Diploma a la OEE Candelaria por alcanzar el 1er lugar por los resultados alcanzados en la gestión de los Recursos Humanos en al año [[2007]].

==Fuentes==

* Dirección del centro
* Dirección Municipal de Planificación
* Historiador del Municipio

==Enlaces Externos==

* [[http://www.ecured.cu/index.php/Candelaria Municipio Candelaria]]

[[Category:Localidades_de_Cuba]]

Usuario:Heidi0701adJc

2011-06-08T21:34:02Z

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* [[CDR Municipal]]
* [[Farmacia Principal]]
* [[Policlínico Agustín Marquetis]]
* [[Educación en Cuba]]
* [[Cultura Científica]]
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* [[Cocina Sana]]
* [[Pez Anguila]]
* [[Peces ornamentales]]
* [[Incendio]]
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* [[Literatura infantil]]
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* [[Dirección Municipal de la Unidad Básica Industria Local (Candelaria)]]
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* [http://www.ecured.cu/index.php/EcuRed:Plantillas_recomendadas Geografía]
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Incendio

2011-06-08T21:29:15Z

Heidi0701adJc:

{{Definición
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}}
'''Incendio''' (del latín incendĭum) es el fuego de grandes proporciones que destruye aquello que no está destinado a quemarse. El surgimiento de un incendio implica que la ocurrencia de fuego fuera de control, con riesgo para los seres vivos, las viviendas y cualquier estructura.

El fuego ha constituido para la humanidad un elemento básico para su mantenimiento y desarrollo, pero igualmente es positivo y es a su vez un enemigo implacable cuando deja de ser dominado.

==Causas de incendios==

Las principales causas de incendios son las siguientes:

*Uso descuidado de [[Fósforo|fósforos]], fumar en lugares peligrosos o arrojar descuidadamente [[Cigarro|cigarros]], picaduras encendidas y [[Tabaco|tabacos]].
*Falta de orden y limpieza en el área: por quemar desperdicios en [[Área protegida|áreas peligrosas]].
*Combustión espontánea de [[Producto químico|productos químicos]].
*Equipos e instalaciones eléctricas no ejecutados de acuerdo al [[código nacional de electricidad]], calentamiento de [[Circuito|circuitos]] de equipos eléctricos, tendidos temporales de [[Alambre|alambres]], equipos eléctricos defectuosos.
*Escapes en tuberías de [[gas]].
*Otros

==Elementos que actúan para que se produzca un incendio==

Cuando el fuego aparece de forma incontrolada se vuelve un elemento poderoso y destructivo, tanto de bienes como de personas. Recordemos, a modo de ejemplo, un bosque quemado y sus consecuencias.
Puesto que el riesgo de incendios está presente en cualquier tipo de actividad, es necesario que todos conozcan cómo se origina un fuego, cómo funciona la [[combustión]], cómo se propaga y cómo se puede extinguir y controlar.

Para que se produzca un incendio es necesario estén presente los elementos siguientes:

*Combustibles: Todo elemento capaz de arder, ya sea sólida, líquida o gaseosa ([[Gasolina]], madera, cables)
*Comburentes: Elemento que rodea el combustible, mezcla gaseosa que permite la propagación del fuego ([[aire]]).
*Foco de ignición: No basta con tener aire y combustible, sino que es necesario que exista un foco que proporcione el calor suficiente para que el fuego se produzca. Se determina por innumerables causas que pueden producir el fuego (cortocircuito, cerillas o cigarro ardiendo).
*Reacción en cadena: Es la que se produce por la energía desprendida una vez iniciada la combustión, pasándose de un elemento combustible a otro.

==Tipos de incendios==

*Clase A: Son incendios de materiales combustibles sólidos (madera, papel, caucho, etc.)
*Clase B: Incendios de materiales combustibles líquidos (gasolina, alcohol, aceite)
*Clase C: Producidos por gases inflamables.
*Clase D: Incendios de metales combustibles y compuestos químicos.
*Clase E: Incendios en instalaciones o equipos eléctricos de baja y media tensión.

==Medios de extinción==

Las técnicas de extinción de incendios se basan en eliminar alguno de los factores antes señalados.

== Fuentes ==

*Colectivo de autores: “Seguridad, [[higiene]] y salud en el ambiente laboral”. Ediciones Balcón. [[La Habana]]. [[Cuba]]. 2004. pp. 42 - 44
*[http://definición.de/incendio.com Definiciones de incendio.]

== Enlaces externo ==

*[http://bomberosdenavarro.com El fuego a combatir]
*[http://www.mtss.cu/legislaleyes2.php Ley No. 13 del 1977 P:H:T.]

[[Category:Tecnología_de_la_construcción]]

Incendio

2011-06-08T21:28:43Z

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'''Incendio''' (del latín incendĭum) es el fuego de grandes proporciones que destruye aquello que no está destinado a quemarse. El surgimiento de un incendio implica que la ocurrencia de fuego fuera de control, con riesgo para los seres vivos, las viviendas y cualquier estructura.

El fuego ha constituido para la humanidad un elemento básico para su mantenimiento y desarrollo, pero igualmente es positivo y es a su vez un enemigo implacable cuando deja de ser dominado.

==Causas de incendios==

Las principales causas de incendios son las siguientes:

*Uso descuidado de [Fósforo|fósforos]], fumar en lugares peligrosos o arrojar descuidadamente [[Cigarro|cigarros]], picaduras encendidas y [[Tabaco|tabacos]].
*Falta de orden y limpieza en el área: por quemar desperdicios en [[Área protegida|áreas peligrosas]].
*Combustión espontánea de [[Producto químico|productos químicos]].
*Equipos e instalaciones eléctricas no ejecutados de acuerdo al [[código nacional de electricidad]], calentamiento de [[Circuito|circuitos]] de equipos eléctricos, tendidos temporales de [[Alambre|alambres]], equipos eléctricos defectuosos.
*Escapes en tuberías de [[gas]].
*Otros

==Elementos que actúan para que se produzca un incendio==

Cuando el fuego aparece de forma incontrolada se vuelve un elemento poderoso y destructivo, tanto de bienes como de personas. Recordemos, a modo de ejemplo, un bosque quemado y sus consecuencias.
Puesto que el riesgo de incendios está presente en cualquier tipo de actividad, es necesario que todos conozcan cómo se origina un fuego, cómo funciona la [[combustión]], cómo se propaga y cómo se puede extinguir y controlar.

Para que se produzca un incendio es necesario estén presente los elementos siguientes:

*Combustibles: Todo elemento capaz de arder, ya sea sólida, líquida o gaseosa ([[Gasolina]], madera, cables)
*Comburentes: Elemento que rodea el combustible, mezcla gaseosa que permite la propagación del fuego ([[aire]]).
*Foco de ignición: No basta con tener aire y combustible, sino que es necesario que exista un foco que proporcione el calor suficiente para que el fuego se produzca. Se determina por innumerables causas que pueden producir el fuego (cortocircuito, cerillas o cigarro ardiendo).
*Reacción en cadena: Es la que se produce por la energía desprendida una vez iniciada la combustión, pasándose de un elemento combustible a otro.

==Tipos de incendios==

*Clase A: Son incendios de materiales combustibles sólidos (madera, papel, caucho, etc.)
*Clase B: Incendios de materiales combustibles líquidos (gasolina, alcohol, aceite)
*Clase C: Producidos por gases inflamables.
*Clase D: Incendios de metales combustibles y compuestos químicos.
*Clase E: Incendios en instalaciones o equipos eléctricos de baja y media tensión.

==Medios de extinción==

Las técnicas de extinción de incendios se basan en eliminar alguno de los factores antes señalados.

== Fuentes ==

*Colectivo de autores: “Seguridad, [[higiene]] y salud en el ambiente laboral”. Ediciones Balcón. [[La Habana]]. [[Cuba]]. 2004. pp. 42 - 44
*[http://definición.de/incendio.com Definiciones de incendio.]

== Enlaces externo ==

*[http://bomberosdenavarro.com El fuego a combatir]
*[http://www.mtss.cu/legislaleyes2.php Ley No. 13 del 1977 P:H:T.]

[[Category:Tecnología_de_la_construcción]]

Usuario:Heidi0701adJc

2011-06-08T21:05:46Z

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Notario

2011-06-08T21:05:22Z

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'''Notario.''' Es un funcionario público que ejerce una función fedante, sobre los actos, hechos, o circunstancias de los que tiene conocimiento y que por razón de su cargo le son de su única y absoluta incumbencia.

== Origen. ==

El Notario en su inicios, no fue llamado como tal, vemos que en la antigüedad, no se consideraba como figura jurídica, de tal modo que ni siquiera contaba con fe pública; ésta la adquirió a través del tiempo y por meras necesidades, tan es así que con el decursar del tiempo y el desarrollo de la Sociedad la oralidad fue cediendo su lugar a la forma material, aprovechando así las ventajas que ofrece la escritura, en la redacción de los actos, constituyendo en la actualidad, éste uno de los principios que caracterizan el Derecho Notarial en nuestro país. 

== Historia del notariado. ==

La Historia del Notariado data de la Antigüedad, donde los notarios no eran conocidos con ese nombre, sino por el de escribas. La función del notario tuvo gran relevancia principalmente en dos pueblos, el hebreo y el egipcio; que era en donde se les conocía con ese nombre. Esta función fue colocándose paulatinamente dentro de las funciones de la administración pública de ese pueblo, lo cual es el antecedente más remoto de las funciones notariales que conocemos actualmente. En el pueblo hebreo se conocieron varias clases de escribas, de los que suele afirmarse que ejercían fe pública, sin embargo, no la ejercían de propia autoridad, sino que esta dependía de la persona de quien el escriba dependía. Tal parece que la razón principal por la cual eran requeridos sus servicios era por sus simples conocimientos caligráficos, y no tanto por su sapiencia o necesidad de establecer una formalidad jurídica, por tal razón, no se considera al escriba hebreo como un verdadero notario. En estricto sentido, lo que daba eficacia a los actos era el testimonio que realizaban los escribas. Lo anterior nos hace ver que las funciones fundamentales del escriba y el notario actual tienen gran semejanza, ya que ambos redactan actos jurídicos y les dan la notoriedad oficial que en sus respectivos momentos necesitaban. En el caso del pueblo egipcio, la función del escriba era similar a la del pueblo hebreo; sin embargo el escriba egipcio además de saber leer y escribir se le denominaba al consejero del Faraón, al sacerdote, al magistrado, al funcionario y al doctor. Cabe mencionar que entre los egipcios prevaleció el registrador sobre el escriba, en cambio con los hebreos, este último fue el que se impuso sobre el primero. Con relación a los sacerdotes, los escribas tenían un carácter semejante al del notario profesional, el cual se encargaba de redactar correctamente los contratos; pero estos se auxiliaban a su vez del magistrado, el cual autenticaba los actos que realizaba el escriba sacerdote, lo hacía a través de la imposición del sello del magistrado, en virtud de lo cual el documento que era hasta entonces privado, se le daba el carácter de publico. El escriba egipcio fue fundamentalmente un funcionario burocrático indispensable en la organización en que la administración se apoyaba en los textos escritos. En Grecia la función notarial predominó sobre la registradora, a diferencia de lo que sucedía en Roma. En Grecia los notarios asumieron directamente la función registradora, tanto para los contratos celebrados entre particulares, como para las convenciones internacionales, y fueron denominados Apógraphos o Singraphos, a veces eran llamados Mnemones o Promnemones, aludiendo estos nombres a la función escrituraria o a la recordación y constancia de los hechos que la requerían. El pueblo romano tuvo un gran desarrollo en lo que a derecho se refiere, creando así su propio sistema jurídico, en el cual se basa nuestro derecho actual. Tan es así, que los romanos tuvieron en su conocimiento conceptos como el de justicia expresado por Ulpiano, que para la materia que estamos estudiando es de vital importancia, ya que el derecho notarial debe en todo momento dar a cada quien lo que le corresponde por derecho. En la época medieval, con la caída del Imperio Romano de Occidente, los pueblos bárbaros que la provocaron, no representaron ningún progreso ni aportaron ideas en el aspecto jurídico, por el contrario, no hay nada que establezca que entre la caída del Imperio Romano y los pueblos bárbaros se hubiera dado un progreso en este aspecto, y por consiguiente con relación a la materia notarial. En esta época no hay certidumbre sobre la historia del Notariado, pero se sabe que en la mayoría de los países europeos se produce un ambiente social encaminado a que los escribanos refuercen su papel en cuanto a la confianza que se les otorgaba. En la actualidad, a pesar de existir varios sistemas notariales, a criterio del Doctor y profesor titular de la Universidad de la Habana Leonardo. Pérez Gallardo, al cual me afilio, el Sistema del Notariado Latino, posee características peculiares, que los diferencian del sistema Europeo, pues en honor al principio de la Profesionalidad, éste constituye un profesional del Derecho, pues se encuentra debidamente habilitado, por el Ministerio de Justicia, para ejercer su labor. Así el notable jurista NUÑEZ-LAGO comentó "es muy posible que lo no latino no sea Notariado…"[4] . Así la Unión Internacional del Notariado Latino se creó el 2 de octubre de 1948, fecha que quedó para la historia, como el Día del Notario. Los principios que sustentan e inspiran el Sistema del Notariado Latino, fueron aprobados por el Buró de la Comisión de Cooperación Notarial Internacional el 18 de enero de l986, y los días 13, 14 y 15 de marzo de 1986 por parte del Consejo Permanente de la Haya…"[5], los que se sistematizaron en un solo texto…"[6] Los principios aprobados en esta comisión, se encuentran estrechamente vinculados con las funciones y atribuciones que desempeña el Notario Cubano. En [[Cuba]], el Código Notarial de 1929, fue la primera ley nacional en materia de Derecho Notarial, que en su artículo 1 definió a la figura del notario como funcionario público, entremezclándola con sus funciones, error éste que fue modificado con la adición que al citado artículo realizó la Ley de 17 de diciembre e 1937, añadiéndose el texto: "Tendrá además , el Notario, las facultades atribuidas a los jueces y tribunales en todos aquellos actos de jurisdicción voluntaria y de otra índole que en la presente Ley se determinan…". Y con ello…"se fortaleció el prestigio de la institución y amplió las facultades del Notario…"[7]. Ellos son los siguientes: El Principio de la profesionalidad, de la forma, de la Escritura, de asesoramiento, de Autoría y Redacción, de Legalidad, de Imparcialidad, de Matricidad y Protocolo, de Conservación Protocolar, de Inmediación, de Unidad de acto, de Fe pública notarial, Notoriedad, de Interpretación, de Legitimación, de Calificación, del Secreto profesional, de Autorización , Principio testimonial, y de Reproducción, representación instrumental y comunicación. 

== Elementos que caracterizan al notario. ==

'''Garantía de seguridad y legalidad:''' su objetivo es que el contrato, negocio o declaración esté ajustado a la legalidad y sea inatacable. La escritura pública es fehaciente ante los tribunales de Justicia: nadie pone en duda su veracidad. '''Tranquilidad:''' firmar cualquier documento ante notario aporta la tranquilidad de que el negocio o contrato es definitivo, inamovible y eficaz. '''Cercanía:''' por su distribución territorial siempre tendrás un notario cerca que podrás elegir con total libertad. Un profesional altamente cualificado: el acceso al Notariado exige estudios intensos y profundos, que se comprueban con un mecanismo de selección duro y objetivo. Los notarios actualizan de forma constante sus conocimientos profesionales en los ámbitos nacional e internacional. '''Independencia:''' los notarios sólo están condicionados por la Ley. '''Modernidad:''' Los notarios tratan de adelantarse y prevenir los nuevos requerimientos sociales y tecnológicos y adaptan sus funciones de forma permanente a cualquier innovación. '''Eficiencia:''' El coste de la intervención notarial es muy inferior a los costes sociales y económicos que evita. Sólo una pequeña parte de lo que se paga en la notaría pertenece a la factura del notario. La mayor parte es una provisión para hacer frente a impuestos, honorarios de registradores y otros gastos generados que el notario abona en nombre del cliente. 

== Los Elementos Notariales. ==

'''Sello de Autorizar:''' es el medio por el cual el notario expresa su función autentificadora y lo público de su función al imprimir el símbolo del Estado en los documentos que autorice. '''Protocolo:''' es el conjunto de libros que el Notario tiene a su cargo el cual está formado por folios en los que el notario asienta y autoriza las escrituras y actas que se otorguen ante su fe, con sus respectivos apéndices. El Protocolo se puede entender, en sentido amplio, como el conjunto de documentos que obran en cada notaria. En sentido estricto, es el conjunto de instrumentos redactados por el Notario ordenados cronológicamente y numerados progresivamente que forman la fuente original o matriz en los que constan los hechos y actos jurídicos que fueron otorgados ante el Notario así como los anexos que le correspondan. '''Folios:''' Es la papelería oficial que el notario emplea para ejercer su función notarial y los cuales deberán reunir las características que la ley establezca. 

== Los Documentos Notariales. ==

El Notario Público en ejercicio de su función elabora dos clases genéricas de documentos, a saber, ''la'' ''Escritura'' y ''el Acta''. 

=== La Escritura. ===

Es el instrumento original en el que el notario hace constar uno o más actos jurídicos (contratos, convenios, testamentos, declaraciones unilaterales de voluntad, etc.). 

=== El Acta. ===

Es el documento original en el que el Notario, a solicitud de persona interesada, relaciona para hacer constar bajo su fe uno o varios hechos que le consten (notificaciones, interpelaciones, hechos ilícitos). Estos documentos son asentados en los folios anteriormente mencionados y agregados al protocolo para su conservación, cumpliendo así con el principio de matricidad del documento, dándole a los interesados certeza de que existe un original en resguardo de un tercero imparcial y ajeno a los intereses de las partes. 

== Testimonios, copias certificadas y certificaciones. ==

'''Los testimonios:''' son la transcripción íntegra de un acta o una escritura y se transcriben, o agregan reproducidos los documentos anexos al instrumento notarial, el Notario expedirá primero, segundo o ulterior testimonio, o copia certificada, al autor del acto o participante en el hecho consignados en el instrumento de que se trate. '''Una copia''' '''certificada: '''es la reproducción total o parcial de una escritura o acta, así como de sus respectivos documentos del apéndice, o sólo de éstos o de alguno o algunos de estos; que el Notario expedirá sólo para casos específicos. '''Una certificación notarial: '''es la relación que hace el notario de un acto o hecho que obra en su protocolo, en un documento que él mismo expide o en un documento preexistente, así como la afirmación de que una transcripción o reproducción coincide fielmente con su original. 

== Valor de los instrumentos notariales. ==

Los instrumentos notariales hacen prueba plena de que los otorgantes de los mismos manifestaron su voluntad de celebrar el acto consignado, de que la veracidad de los hechos que el Notario haya relacionado así como de que se cumplieron las formalidades correspondientes. Sólo se podrá declara la falsedad o nulidad del instrumento notarial judicialmente por vía de acción y no de excepción. 

== Fuente ==

*[[http://www.notariado.org]]

*[[http://es.wikipedia.org/wiki/Notario]]

[[Category:Abogado]]

Néctar

2011-06-08T21:03:28Z

Heidi0701adJc:

{{Definición
|nombre=Néctar
|imagen=Miel_de_abeja.jpeg‎
|tamaño=
|concepto=El néctar es el liquido azucarado que recogen las abejas de las plantas y que será después de elaborado, la miel.}}'''Néctar'''. La parte de la planta donde se halla el néctar se llama nectario y está en el interior y hacia la base de las [[flores]], en mucha menor cuantía algunas plantas disponen de nectarios extraflorales.

==Néctar y nectarios==
En la parte baja de la [[flor]] se hallan tejidos que disponen de una acumulación de azucares que constituyen una reserva alimenticia para ser usada después de la [[florescencia]] en las primeras etapas del desarrollo del [[fruto]], una parte de esas [[sustancias]] son arrastradas hacia el exterior en forma de pequeñas gotitas que son recolectadas por las abejas.

Dos fenómenos son los que dan origen al néctar:

*mucha savia ascendente.

*mucha transpiración de la planta.

La absorción por las [[raíces]] de los elementos nutritivos disueltos en agua constituye la denominada savia bruta que asciende por los vasos leñosos hasta las partes verdes donde es elevada y transformada por medio de la función [[clorofílica]] en sustancias asimilables por las plantas (savia elaborada).

El exceso de agua que lleva la savia bruta es eliminada por la [[transpiración]] que durante el día es intensa y que por la noche es muy limitada, el exceso de agua que no puede ser eliminado por la transpiración lo es a través de unos mínimos [[agujeros]] llamados estomas formando pequeñas gotas muy azucaradas es el néctar.

Un tercer fenómeno tiene lugar durante la producción de néctar es la denominada presión [[osmótica]], gracias a ella y al desequilibro entre los azucares que propicia la propia planta se mantiene la secreción, la presencia de un líquido muy azucarado en el nectario y otro menos azucarada en los tejidos próximos crea una diferencia en el nivel de azúcar que tiende a ser igualado aunque nunca se logra lo que da como consecuencia la secreción por el nectario.

Las variaciones tanto en la composición del néctar como en la cantidad exudada es muy notable, las variaciones de la humedad del [[suelo]] y del [[aire]] tienen una importancia decisiva, es necesario una buena humedad en la [[tierra]] para que haya néctar. La del aire tiene influencia decisiva, si los [[vientos]] son secos causan gran perjuicio al contribuir a la [[evaporación]] del néctar antes de que sea aprovechado por las abejas, los vientos húmedos y templados no facilitan la transpiración de las plantas al estar cargados de humedad, de ese modo los nectarios producen de forma continuada.

Las temperaturas altas favorecen la producción de néctar siempre que el aire tenga humedad suficiente, sino la tiene favorece la transpiración de la planta y el néctar fluye en menor cantidad.

Las abejas pueden hacer una selección sobre determinados néctares por la mayor facilidad o dificultad a la hora de alcanzar con su lengua los nectarios, algunas [[flores]] presentan dificultades [[mecánicas]] al tener corolas muy profundas a donde solo llegan abejas dotadas de lenguas largas es el caso de flores con los pétalos soldados.

La composición química del [[polen]] es muy variable dependiendo del tipo de planta, estación del año, clima , etc. en general contiene un 30% de hidratos de carbono, en torno del 1% proteínas y minerales que aún estando en tan pequeña cuantía son los que dan más tarde las características de [[aroma]], [[color]], [[cristalización]] y otros típicos de cada clase de miel.

Cuando las circunstancias son favorables a la producción de néctar se va renovando constantemente y así después que una abeja se lleva lo que está reunido pronto la planta inicia la salida por los [[estomas]] de una nueva provisión, se admite que justamente que la abeja se lleve el néctar acumulado favorece la producción de más, pues no se acumula indefinidamente en la planta.
==Néctar florar==
Es el alimento energético de varios grupos de animales, como los [[colibríes]], las [[mariposas]] diurnas y nocturnas, las [[Anthophila|abejas]], [[Diptera|moscas]], etc. El néctar es la materia prima más importante para la producción de la [[miel]] por la [[abeja melífera]] y por otras especies de [[himenópteros]] sociales.
El néctar existía antes de que hubiera flores; según las circunstancias la planta necesita expeler algo de su savia. Cuando las hojas están creciendo rápidamente necesitan mayor cantidad de savia que cuando llegan a la madurez. Muchas plantas tienen glándulas nectaríferas, o productoras de néctar, en sus partes vegetativas (es decir, en partes no reproductivas). Se designan como '''nectarios extraflorales'''. Es posible que los nectarios florales hayan evolucionado a partir de estas glándulas de eliminación de exceso de savia para proveer una atracción a los polinizadores. Se ha demostrado que, en algunos casos, la función de nectarios extraflorales es atraer las [[hormigas]], cuya presencia en las hojas aleja a los [[parásito]]s. No sólo disuaden a las mariposas de poner allí sus huevos, sino que a menudo consiguen apartar también a los [[herbívoros]] de cierto tamaño.
== Néctar artificial ==
Se puede fabricar una preparación que se asemeja al néctar para atraer animales nectarívoros o también para alimentar colmenas en tiempos de escasez.
Una receta muy sencilla se puede preparar con 2 partes azúcar refinado de caña y 1 de agua caliente bien mezcladas. Hay otras recetas pero se debe tener cuidado porque algunas sustancias, por ejemplo el azúcar moreno, pueden crear problemas a un sistema digestivo tan especializado.

Los néctares artificiales no son un alimento completo, carecen de [[proteínas]] y [[micronutrientes]] presentes en el néctar natural. Se los usa en [[apicultura]] cuando las reservas de miel son bajas en [[invierno]] o en [[primavera]] poco antes de la floración para que la colonia de abejas aumente y pueda aprovechar enseguida el néctar de las primeras flores.

== Fuentes ==
*http://todosobreabejas.blogspot.com/2008/05/el-nctar.html
*http://es.wikipedia.org/wiki/N%C3%A9ctar_(bot%C3%A1nica)
[[Categoría:Apicultura]]

Monzón

2011-06-08T21:00:54Z

Heidi0701adJc:

{{Definición|Nombre=Monzón |imagen= |concepto=El término se deriva de la palabra árabe "mausim", que significa "estación". Originalmente el término era aplicado por marineros árabes para referirse a los vientos cambiantes estacionalmente en el [[Océano Índico]] y regiones circundantes, incluyendo el [[Mar de Arabia]].}}

== Significación y ampliación del término==

[[Image:Monzon India.jpg|border|right|Inundación por lluvias monzónicas en la India.]]Es un viento estacional que se produce por el desplazamiento del cinturón ecuatorial. En verano los [[Viento|vientos soplan]] de sur a norte, cargados de lluvias. En [[Invierno|invierno]], son vientos del interior que vienen secos y fríos. Especialmente en el océano Índico y el sur de [[Asia|Asia]]. El monzón del suroeste que arranca de la costa de [[Kerala]], en la [[India]], comienza generalmente en la primera quincena de [[junio]]. El monzón del noreste en Tamil Nadu comienza habitualmente en [[octubre]]. Estos vientos soplan desde el suroeste durante una mitad del año y del noreste durante la otra. Por lo tanto, hay cambios estacionales que se observan claramente como los vientos del noreste que prevalecen durante el invierno en el subcontinente de la India y del suroeste en el verano.

El término monzón, monsón o monsún, se deriva de la palabra árabe "mausim", que significa "estación". Originalmente el término era aplicado por marineros árabes para referirse a los vientos cambiantes estacionalmente en el [[Océano Índico|Océano Índico]] y regiones circundantes, incluyendo el [[Mar de Arabia]].

El concepto ha sido ampliado para incluir a casi todos los fenómenos relacionados con el
ciclo anual del [[Clima]] en las regiones tropicales y subtropicales de [[Asia]], [[Australia]], [[América del Sur]], [[África]] y en los mares y océanos regionales. Todas estas regiones tienen los ciclos climáticos más potentes y del planeta Tierra, y es especialmente el monzón de verano que predomina en estas áreas. El monzón en el sur de [[China]] y [[Asia del Su]]r se inscribe en el mismo ciclo que el de la India. Se produce con alguna diferencia en otras regiones y no se puede hablar en general de monzones de invierno
en ninguna de estas regiones excepto en la India. Por último, los fenómenos de los monzones siguen siendo marginales en las zonas tropicales y subtropicales de [[América]], pero el término es utilizado con bastante frecuencia por el Servicio Meteorológico Nacional para
designar a la temporada de lluvias en los desiertos del [[Oeste]] americano.

== Proceso ==

Los monzones se producen típicamente en las costas meridionales asiáticas en el [[Océano Índico]] y, sobre todo, en las laderas meridionales de la cordilleras más elevadas del mundo como el [[Himalaya]] y [[Karakorum]], donde se producen las lluvias más intensas del planeta, con más de 10 m de agua al año (Cherrapunji, Assam), sólo comparables a las que se registran en el noroeste de [[Colombia]], en la depresión del Quibdó y en la selva de Darién, ya en la frontera con Panamá.

== La Tierra ==

En verano, la tierra alcanza una temperatura mayor que el océano. Esto hace que el aire sobre comience a subir, provocando un área de baja presión (borrasca). Como el viento sopla desde áreas de alta presión ([[Anticiclon|anticiclones]]) hacia áreas de baja presión (ciclones) con el fin de igualar ambas presiones, un viento intenso y continuado sopla desde el océano durante el verano hemisférico ([[mayo]] a [[octubre]]). 

== La lluvia ==

Es producida por el aire húmedo elevándose y enfriándose por ese ascenso en las montañas. Es el mismo proceso que se forma con las brisas en las costas entre el día y la noche pero a una escala gigantesca. 

== Las Brisas ==

En el caso de las brisas de tierra se producen durante la noche y especialmente en las madrugadas y son bastante débiles. Cuando el sol calienta las tierras, las brisas soplan en sentido inverso, del mar a la tierra. En otoño e invierno, como la tierra se enfría más rápidamente, el océano, que tarda más en enfriarse, está a una temperatura mayor. Así, el aire se eleva, causando un área de baja presión en el océano. El viento ahora sopla desde la tierra hacia el océano. Pero como la diferencia de temperaturas es menor que durante el verano, el viento que sopla desde anticiclón a la borrasca no es tan constante. 

== Sistemas monzónicos ==

A medida que se ha podido comprender mejor a los monzones, su definición se ha ampliado para incluir casi todos los fenómenos asociados con el ciclo meteorológico anual en los continentes tropicales y subtropicales de Asia, Australia, América del Sur y África junto con sus mares y océanos adyacentes. En estas regiones es donde ocurren los cambios climáticos más dramáticos en la Tierra. En un sentido más amplio, en el pasado geológico, los sistemas monzónicos han acompañado siempre la formación de supercontinentes como Pangea, con sus climas continentales extremos.

== Fuentes ==

*[http://www.jmarcano.com/varios/desastre/monzon.html Monzón]
*[http://es.wikipedia.org/wiki/Monz%C3%B3n Monzón]
*[http://drae2.es/monz%C3%B3n Monzón]

[[Category:Tipo_de_climas]] [[Category:Análisis_del_tiempo]] [[Category:Climatología]] [[Category:Corrientes_oceánicas]] [[Category:Cambio_climático]]

Monopolio

2011-06-08T20:59:12Z

Heidi0701adJc:

{{Definición
|nombre= Monopolio
|imagen= Monopolioo.jpg
|tamaño= 37,5 KB
|concepto=Monopolio
}}
== Monopolio ==

Mercado en el que una [[Empresa]] es la única que ofrece un producto [[Homogéneo]] que carece de sustitutivos y que tiene un gran número de demandantes. Monopoly.
El monopolio y la competencia perfecta son las únicas situaciones de mercado que han retenido la atención de los economistas de la [[Escuela]] [[Clásica]]. El monopolio es un mercado en el que un único vendedor —el monopolista-se enfrenta a una multitud de compradores. El economista norteamericano [[Edward Chamberlin]] ha separado la noción de "monopolio aislado" que afecta a un producto que no puede ser sustituido. En estas condiciones, las decisiones adoptadas por el monopolista se refieren, a la vez al precio y a la cantidad. Pero no es posible influir más que en una de estas variables, ya que se han de considerar las reacciones de la demanda. En esta situación es imposible distinguir la firma de la industria. La empresa es asimilable a toda la rama. Cabe considerar tres posibilidades: el monopolio puede ser, alternativamente, simple, discriminante o bilateral. En el primer caso, el monopolista, a fin de obtener la máxima rentabilidad, debe vigilar sus curvas de costos. Si estas últimas son decrecientes, le interesará practicar un precio bastante bajo a fin de desencadenar una gran cantidad de decisiones de compra. Por el contrario, si sus costos son crecientes, le resultará más ventajoso limitar la oferta elevando sus precios. En la hipótesis del monopolio discriminante, se ofrece un mismo producto (o un mismo servicio) a precios distintos. La fijación del precio implica la existencia de dos c más mercados que tengan "coeficientes de respuestas’ distintos. Así, la tarifa eléctrica para uso doméstico será más elevada que la establecida para la industria. La compañía aórea que disponga de una filial especializada en turismo podrá hacer viajar en un mismo vuelo —cuya exclusividad tiene— y en las mismas condiciones a dos categorías de pasajeros (hombres de negocios y turistas) a precios muy distintos (por lo general los primeros no pagan de su bolsillo y lo contrario ocurre con los segundos). 5 El monopolio bilateral presenta una sola oferta frente a una sola demanda. Alguna de las partes intentará establecer los términos del intercambio que le sean más favorables. Pero los dos participantes deseosos de concretar la transacción proceden a un ajuste entre un límite máximo representado por el precio tope, que elimina todo atractivo para el comprador, y un límite inferior representado por el precio básico, que no produce ningún beneficio al vendedor. 6 Con frecuencia, el empleo del término monopolio es inadecuado, ya que rara vez designa la presencia de un solo vendedor frente a una multitud de compradores. A menudo existen pocos vendedores, que se ponen de acuerdo para dominar el mercado e imponer precios elevados o bien libran una dura competencia para conseguir la ventaja dentro de la competencia. Cada vez es más frecuente en la vida industrial la aparición de casi monopolios (el 90% de un mercado está dominado por una sola firma) o de monopolios provisionales (una empresa, gracias a sus investigaciones y a su capacidad de innovar, puede dominar de manera absoluta durante cierto tiempo el mercado de un producto). Se reconocen pocas ventajas a los monopolios (si se exceptúa, probablemente, su capacidad de inversión). A menudo se denuncia el dominio que ejercen, el cual se traduce en alzas de los precios.

== Clasificaciones de Monopolio ==

=== Monopolio Bilateral ===

Forma concreta de mercado en la que hay un solo demandante o comprador y un solo oferente o vendedor.
Mercado en el que hay un solo comprador y un solo vendedor. Bilateral monopoly. Situación del mercado caracterizada por la existencia de un único oferente y un único demandante. El precio lo fijará aquel que tenga mayor poder o sea más fuerte.

=== Monopolio Comercial ===

Monopolio en el que un único vendedor o un único comprador tiene capacidad para fijar el precio de un bien determinado.

=== Monopolio de Demanda ===

Forma concreta de mercado caracterizada por la existencia de un único comprador y numerosos vendedores. Al monopolio de demanda también se le denomina monopsonio. Es el caso simétrico del monopolio de oferta.

=== Monopolio de Emisión ===

Concesión a una entidad financiera de la exclusiva de la puesta en circulación de billetes

=== Monopolio Discriminador de Precios ===

Poder que ejercen una o varias empresas sobre el precio de mercado de un bien o servicio, imponiendo diferentes precios a distintos tipos de consumidores o asignando a cada consumidor diferentes precios por unidades diferentes del mismo bien o servicio. Aquel monopolio en el que el único vendedor ofrece el mismo producto o productos muy similares a precios distintos a los diferentes clientes que intervienen en ese mercado.

=== Monopolio de Oferta ===

Según su etimología griega, la palabra monopolio expresa o significa un solo vendedor. Forma concreta de mercado caracterizada por la existencia de un único oferente o vendedor y numerosos compradores. Al existir un único oferente o vendedor, éste podrá imponer el precio que más le convenga para maximizar su beneficio. El denominado grado de monopolio o poder para influir sobre los precios no depende sólo del número de oferentes o vendedores, que en el caso del monopolio de oferta sería máximo al existir un único vendedor, sino también de la forma concreta de la función de demanda y, en particular, de su mayor rigidez o menor elasticidad. En un mercado de competencia perfecta la función de demanda es infinitamente elástica y ningún vendedor individual puede influir en los precios (el precio viene dado por el mercado). Cuando la función de demanda es muy elástica, sin llegar a serlo completamente, un pequeño incremento en el precio provoca, por lo regular, un fuerte descenso en la cantidad vendida, y lo que se gana por un lado (al vender a un mayor precio) puede resultar insuficiente para compensar lo que se pierde por el otro (al vender una menor cantidad de producto). Cuando se trata de una función de demanda rígida, como ocurre con ciertos bienes de primera necesidad de difícil sustitución, el poder del monopolista para influir sobre los precios es, en cambio, mucho mayor, puesto que para un determinado incremento del precio el descenso de la demanda es mucho menor. Como medida del poder o grado de monopolio suele tomarse el valor recíproco de la elasticidad de demanda.

Situación de mercado en la que hay muchos demandantes y tan sólo un oferente que puede influir en el precio de sus productos tratando de maximizar beneficios.

== Fuentes ==

La Gran Enciclopedia de Economía http://www.economia48.com

[[Category:]][[Category:Políticas]][[Category:Ideologías_Políticas]]

Migración de las aves

2011-06-08T20:58:53Z

Heidi0701adJc:

{{Animal
|nombre =Aves
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}} '''La maravillosa migración de las aves''', es decir, el paso, la llegada y la partida de las aves migratorias, es un suceso espectacular que impresiona al hombre desde tiempos antiguos. Ya hace unos 5000 años, en la isla de Chipre en el [[Mediterráneo]], las [[Migraciones de aves]] se asociaban el movimiento estacional migratorio de un numeroso grupo de aves, con el momento adecuado para iniciar las siembras.

La migración alcanza en las aves su máxima expresión por las distancias, la regularidad, el esfuerzo y la resistencia. Compartir la misma dirección y el sentido de grupo permite llegar más rápido y fácilmente a destino.

== Patrón de migración ==

Hay aves que migran tan solo unos cientos de metros mientras otras recorren el globo en viajes intercontinentales; unas viajan de norte a sur, otras de este a oeste. Las rutas son tan variadas como las especies de aves que emprenden estos sorprendentes viajes.

Los patrones migratorios que presentan las aves no son fáciles de definir. El más fácil de comprender es quizás el de la migración total, que emprenden las poblaciones completas de ciertas especies de aves desde el hemisferio norte hacia el [[Hemisferio sur]] y viceversa. El invierno es tan crudo en su territorio reproductivo al norte que deben moverse hacia áreas donde el alimento esté disponible para poder sobrevivir.

En muchas especies que presentan migraciones totales se da también el fenómeno de la migración parcial: algunas aves de la población migran y otras no lo hacen.

Otras presentan migraciones altitudinales (de una zona baja a una más alta o viceversa). En términos generales, las especies de aves con necesidades especiales han desarrollado patrones migratorios específicos, con rutas y sitios de abastecimiento particulares. Esta información se trasmite genéticamente de generación en generación.

[[Image:Avecillas.jpg|left|Avecillas.jpg]]La migración es un fenómeno biológico, instintivo, y periódico. Muchas especies de aves realizan desplazamientos predecibles y regulares que involucran poblaciones enteras.

Para que un viaje sea migratorio requiere por lo menos varios días consecutivos, es decir un mínimo lapso donde se manifieste la voluntad de continuar volando después de cada noche. Otra característica es el [[Antagonismo]] entre las residencias alternativas, es decir que exista un contraste entre las dos áreas que ocupa un ave migratoria, entre la residencia natal que coincide con el área de cría y el área de reposo o invernada. Existen aves que nidifican en el hemisferio norte (área de cría) y que vuelan a latitudes australes en la primavera y verano de países que ofrecen mejores condiciones climáticas (área de invernada).

== Cuándo migrar ==

La migración es también una conducta instintiva. Las aves, al igual que otros animales, poseen dos "relojes biológicos" que determinan complejas funciones diarias y anuales, respectivamente. El [[Reloj biológico]] diario responde a los ciclos diarios de luz y temperatura. El reloj anual actúa sobre el sistema hormonal y les anuncia, por ejemplo, el momento indicado para mudar plumaje, migrar, reproducirse. Estos mecanismos hacen que se den los cambios fisiológicos necesarios que los prepara para migrar en el momento indicado.

Algunas especies de aves viajan de noche. Otras lo hacen solo de día porque dependen de las corrientes de aire caliente, o termales, para trasladarse. Y hay algunas aves migratorias que viajan sin parar o haciendo muy pocas paradas hasta llegar a su destino.

== Cómo se orientan ==

Las aves son maestras de la navegación. Para poder llegar a su destino deben de conocer la dirección en la que deben volar, o sea, deben orientarse, y además ser capaces de reconocer el sitio final. Para hacerlo, utilizan básicamente tres brújulas: el magnético, las estrellas y el sol. Algunas especies se ayudan también por los sentidos del olfato, el oído y la vista. La migración de aves es un [[Fenómeno periódico]], consiste en desplazamiento de una población de aves, buscando condiciones más favorables que le permitan continuar con su ciclo vital. Se dividen en dos grupos según el clima: invernales y estivales. Las estivales a su vez, se dividen en: larga distancia, corta distancia.

*Migradoras invernales: son las que migran buscando temperaturas frías, el (invierno y el otoño). [[Image:Que belleza.jpg|right|Que belleza.jpg]]
*Migradoras estivales: buscan las temperaturas cálidas (primavera y verano).
*Larga distancia- son las que viajan de un hemisferio a otro
*Corta distancia- las que hacen viajes dentro del mismo continente, o a distancias menores aún.

Hay cuatro teorías sobre la forma en que logran orientarse durante las migraciones.

*Utilización de hitos terrestres- hay quienes piensan que las aves se guían por pistas visuales, como son ríos, costas, cordilleras, para llegar a destino. Pero esto no explicaría como se orientan en s primera migración.
*Uso del sol- se supone que las aves, al igual que la mayoría de los animales, poseen un reloj interno de les indica cuándo es de día y cuando de noche. También que se orientarían por las sombras del sol.
*El uso de las estrellas- las aves que migran durante la noche aparentemente habrían aprendido a utilizar las estrellas para la navegación. El problema que surge son las noches nubladas.
*El uso del campo magnético terrestre- hay una teoría de que las aves tienen determinados pigmentos en los ojos, que se volverían débilmente magnéticos al absorber luz, de este modo se alterarían ciertas señales que son enviadas al cerebro por los ojos.

Las aves migratorias siguen patrones de migración, que resultan muy difíciles de establecer, pero que son los que guían sus viajes. Ejemplo de aves migratorias son: golondrinas, colibríes, garzas, cigüeñas.

== Migración de las aves ==

La mitad de las especies de aves del mundo, migran.

*El patrón de migración- hay aves que recorren apenas unos cientos de metros, otras recorren el globo, unas viajan de sur a norte, otras de este a oeste. Tal vez es más fácil definir el patrón de migración total, el de una población completa. El clima en sus zonas de reproducción es tan frío que deben viajar a buscar tierras más cálidas.
*Temporada de viaje- la migración es una conducta instintiva. Las aves, al igual que otros animales, poseen mecanismos que les indican los ciclos diarios de luz, de reproducción, de migración. Estos mecanismos hacen que al momento de migrar, experimenten los cambios fisiológicos necesarios para hacerlo, y trasladare a zonas donde se halle el alimento.
*La orientación- para poder llegar a destino, deben conocer la ruta de vuelo, y ser capaces de reconocer el sitio final. Para esto, emplean tres brújulas: el magnetismo, las estrellas y el sol, se ayudan también con los sentidos, olfato, oído, y la vista.
*Conservación de la energía- hay aves que aumentan de peso antes de emprender la migración, ya que no se alimentarán durante le proceso, esto les permite viajar de día y descansar de noche. Otra forma de conservar la energía es la de realizar el mínimo de vuelo activo, o sea batir lo menos posible sus alas para ahorrar recursos energéticos.
*Procuran las corrientes termales, que son corrientes columnas de aire caliente, se montan en ellas con las alas extendidas para ganar altura. Estando allí, se deslizan y trasladan horizontalmente a través de capas de aire, llamadas autopistas termales. A medida que van perdiendo altura, buscan nuevas columnas de aire caliente.

== Por qué migran algunas aves ==

La migración es una estrategia para imponerse a los cambios estacionales en la disponibilidad de alimentos. También encontraron que aquellos pájaros que forrajean con otros de la misma especie son menos propensos a migrar. Agruparse en bandadas puede ser una alternativa para afrontar las carencias de alimentos. Cuando las aves se agrupan para buscar alimentos, el grupo suele ser más efectivo en hallar alimentos que un individuo solo.

Para comprender las presiones subyacentes que mueven a algunos pájaros a abandonar sus hogares con la llegada de una nueva estación, Boyle y Conway estudiaron 379 especies del suborden Tyranni. Para todas esas especies, los científicos compararon sus tamaños, tipo de alimentación, hábitat, comportamiento migratorio, y si los pájaros volaban en bandadas. [[Image:Aves,guatemala.jpg|right|Aves,guatemala.jpg]]

Una consideración universal acerca de la migración de las aves es que la migración de corta distancia es un paso evolutivo hacia la migración de larga distancia. Los resultados del nuevo estudio contradicen esta idea mostrando que los emigrantes de desplazamiento cercano son inherentemente diferentes de sus primos trotamundos.

== Fuentes ==

*http://www.solociencia.com/biologia/07041013.htm]

*http://www.mascotasvirtuales.org/aves/migracion-de-aves.php]

*http://www.conciencia-animal.cl/paginas/temas/temas.php]

[[Category:Comportamiento_animal]]

Literatura infantil

2011-06-08T20:55:58Z

Heidi0701adJc:

{{Definición|Nombre=Recorrido por la historia de la literatura infantil.|image=Princ.jpg|thumb|concepto=}} 
'''Recorrido por la historia de la [[literatura infantil]]'''. Los [[libros infantiles]] son un fenómeno relativamente reciente. Prácticamente hasta el siglo XIX, los autores no pensaban en los niños a la hora de escribir sus obras. Eso no quiere decir que antes de esa época no hubiera libros interesantes y apropiados para los niños; pero sus autores no los escribieron pensando en ellos.
== ¿Qué se entiende por literatura infantil? ==
La literatura infantil incluye libros muy diversos, desde [[obras clásicas]] de la literatura a libros ilustrados y relatos de fácil comprensión escritos exclusivamente para los niños. Los géneros más frecuentes y más apreciados por los más pequeños son los [[cuentos de hadas]], las [[fábulas]], las [[canciones de cuna]] y los [[cuentos populares]], transmitidos, generalmente, de forma oral. 
En los inicios los libros que se elegían para los niños, eran sobre todo aquellos que podían tener un contenido moral o didáctico, es decir, que podían servir de enseñanza o permitían aprender normas de conducta o comportamiento. 
== Historia ==
Una de las primeras obras escritas pensando en los niños es Mundo visible en dibujos (1658), del humanista Comenio, que presentaba una novedad de enorme importancia para el futuro, pues acompañaba cada palabra de una figura. De alguna manera, puede considerarse el primer libro ilustrado para niños en la historia de la literatura infantil. 
A finales del siglo XVII y durante el XVIII se publicaron tres obras que, a pesar de que no fueron pensadas para los niños, se convirtieron, con el paso del tiempo, en grandes clásicos de la literatura infantil. La primera, publicada en 1697, es Cuentos del pasado, subtitulada Cuentos de mamá Oca, del escritor francés Charles Perrault, que recopiló cuentos populares franceses y también narraciones italianas. Al final de cada cuento añadió una moraleja. Con estos cuentos maravillosos, Perrault introdujo y consagró el mundo de las hadas en la literatura infantil. Algunos de esos cuentos son conocidos por casi todos los niños, como: La Cenicienta, Pulgarcito, El gato con botas, La bella durmiente, Caperucita Roja o Piel de asno, entre otros. 
Además, en el siglo XVIII, en concreto entre 1704 y 1717, se tradujeron, por primera vez en Occidente, los cuentos de Las mil y una noches,[[image:Lit03.jpg|thumb|right]] que pronto se hicieron famosos en toda Europa. Dos de las innumerables historias incluidas en ese libro son Los viajes de Simbad el marino y Aladino y la lámpara maravillosa.
La fecha de 1745 también es importante, ya que, ese año, John Newberry abrió en Londres la primera librería y editorial para niños La Biblia y el Sol, y en 1751 lanzó la primera revista infantil del mundo. 
=== El siglo XIX: Siglo de Oro de la literatura infantil. ===
A principios de este siglo, se publicaron en toda Europa recopilaciones de cuentos y leyendas populares, transmitidas de manera oral de generación en generación. Dos colecciones son particularmente importantes. La primera la publicaron en Alemania los hermanos Jacob y Wilhelm Grimm,[[image:Lit02.jpg|thumb|right]] más conocidos por Los Hermanos Grimm, y lleva el título de Cuentos para la infancia y el hogar (1812-1815). La colección, aumentada en 1857, se conoce como Cuentos de hadas de los hermanos Grimm. En esos cuentos aparecen personajes que se harían famosos en todo el mundo, como Blancanieves, Barba Azul, Cenicienta y Caperucita Roja. En algunas ocasiones los cuentos de unos escritores coinciden con los de otros, pues en muchos casos se basan en leyendas similares y tradiciones comunes. 
La otra gran colección de cuentos del siglo XIX es Cuentos para niños (1835), del escritor danés Hans Christian Andersen, que combinó una gran sensibilidad con una extraordinaria fantasía. Algunos de sus cuentos son El patito feo, El soldadito de plomo, La sirenita o La vendedora de fósforos. 
Dentro de esa tendencia fantástica, se destaca un libro único y extraordinario, Alicia en el país de las maravillas, publicado en 1865. Su autor, Lewis Carrol, además de escritor, era un notable matemático, de ahí esa mezcla tan original que aparece en Alicia de lógica y fantasía. Carrol escribió el libro para la hija de un amigo suyo. 
A lo largo del siglo XIX se desarrolla también una literatura infantil de tendencia más realista, que no incluye elementos fantásticos, como brujas o hadas, y se basa principalmente en las aventuras y los viajes. Dentro de esa corriente, los libros más importantes son La isla del tesoro (1883), del escritor escocés Robert Louis Stevenson, que cuenta la búsqueda de un tesoro por parte de un niño y el astuto pirata John Long Silver, o Las aventuras de Huckleberry Finn (1884), de Mark Twain, autor también de Las aventuras de Tom Sawyer (1876). 
En el siglo XIX se publicaron muchos otros clásicos de la literatura infantil, entre los que destacan Canción de Navidad (1843), de Charles Dickens, Pinocho (1883), de Carlo Collodi, que narra la historia de un muñeco de madera que acaba convirtiéndose en un niño de carne y hueso, o El libro de la selva (1894), de Rudyard Kipling, en el que se cuentan las aventuras de Mowgli, un niño criado en la selva por animales salvajes llenos de sabiduría. También es importante destacar el desarrollo de una nueva corriente dentro de la literatura infantil: la ciencia ficción. El representante más conocido e importante de esa tendencia es el escritor Julio Verne, que adelantó en sus novelas muchos de los descubrimientos, logros e invenciones que más tarde se harían realidad, como queda reflejado en De la Tierra a la Luna (1865) o Veinte mil leguas de viaje submarino (1870). 
=== El siglo XX: Pleno florecimiento de la literatura infantil. ===
La literatura infantil alcanzó su pleno desarrollo en el siglo XX. A partir de entonces, cada vez más escritores han tenido en cuenta los gustos y las necesidades de los niños y han escrito específicamente para ellos. 
En general, la literatura infantil ha evolucionado desde las obras de contenido moral o educativo de los primeros tiempos a obras de simple entretenimiento o diversión. Además, en el siglo XX se ha ampliado de manera significativa la naturaleza y el tipo de los personajes de las historias, que ya no están protagonizadas solo por niños o animales que hablan, sino también, por seres fabulosos, como los héroes de los cómics, por criaturas fantásticas e incluso por juguetes y muñecas. Muchos de esos personajes se han hecho enormemente populares a través del cine o de la televisión, como es el caso de Pippi Calzaslargas (1945) también conocido como Pippa Mediaslargas, de la escritora sueca Astrid Lindgren, o Peter Pan (1904), creado por el escritor James Barrie.
Algunos de los libros infantiles más importantes y populares entre los niños son El viento en los sauces (1908), de Kenneth Grahame; Winnie de Puh (1926), de A. A. Milne; Mary Poppins (1935), de Pamela Travers, o El principito (1943), del escritor francés Antoine de Saint-Exupéry. También algunos personajes de cómics se han hecho famosos en todo el mundo, como Tintín, Astérix, Batman o Mafalda. 
Se destaca, de forma más reciente, el caso de la escritora británica J. K. Rowling, cuyos libros, protagonizados por un aprendiz de mago llamado Harry Potter, [[image:Lit04.jpg|thumb|right]]se han convertido en todo un fenómeno de masas en los primeros años del siglo XXI. 
==Libros==
*[[Elpidio Valdés contra dólar y cañón]]
==Fuentes==
Elizagaray, Alga Marina. Niños, autores y libros. __ La Habana: Ed. Gente Nueva, 1981 
www.cubaliteraria.cu 
es.wikipedia.org/ 

[[Category:Literatura]]
</div>

Incendio

2011-06-08T20:51:31Z

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{{Definición|Nombre=Incendio
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}}
'''Incendio''' (del latín incendĭum) es el fuego de grandes proporciones que destruye aquello que no está destinado a quemarse. El surgimiento de un incendio implica que la ocurrencia de fuego fuera de control, con riesgo para los seres vivos, las viviendas y cualquier estructura.

== Concepto y Definiciones ==

=== Punto de inflamación ===

El punto de [[Inflamación]] es la menor temperatura a la que una sustancia emite vapores capaces de arder, pero no con la misma [[Velocidad]] que requiere la combustión para mantenerse, extinguiéndose la llama siempre que sea retirada la fuente de calor de la presencia de los vapores.

=== Punto de combustión o ignición ===

El punto de combustión o ignición es la menor temperatura a la que una sustancia emite vapores que permite la existencia de la llama, aún luego de retirada la fuente de calor de su proximidad.

=== Calor de combustión ===

[[El calo]]r de combustión es la cantidad de calor producido por una sustancia al arder y se expresa en cantidad de calor/volumen, o cantidad de calor/ peso. 

=== Temperatura de combustión ===

La temperatura de combustión es la máxima temperatura que puede adquirir la llama de una sustancia dada al combustionarse, y se expresa en grados.

=== Temperatura de ignición espontánea (TAI) ===

La[[Temperatura|Temperatura]] de ignición espontánea es la menor temperatura que requiere una sustancia para comenzar a arder, sin que exista fuente de llama abierta, o sea, la temperatura que requieren sus gases para iniciar el fenómeno de la oxidación rápida, sin que ésta sea transmitida por una fuente directa de calor.

=== [[Materia]] o material oxidante ===

El término oxidante se limita sólo a aquellas sustancias capaces de suministrar oxígeno a una combustión, en condiciones normales o anormales; muchos compuestos que contienen un elevado porcentaje de oxigeno, lo trasladan violentamente a las sustancias oxidables, propensas a tomarlo.

== Planes de prevención y extinción de incendios ==

Los [[Planes de Prevención]] y extinción de incendios son un conjunto de medidas conformado por las instituciones con la finalidad de preservar los recursos humanos y el patrimonio de un país. En [[Cuba]] está vigente la [[Ley No. 13 del 1977]] sobre [[Protección e Higiene del Trabajo]].

== Fuentes ==

Manual de Química general aplicada para la Prevención de incendio. Editorial ORBE. La Habana .1976.

Manual de la construcción: Micons.1966. (Referencia).

[http://definición.de /incendio.com Definiciones de incendio.]

== Enlaces externo ==

[http://bomberosdenavarro.com El fuego acombatir.]

[http://www.mtss.cu/legislaleyes2.php Ley No. 13 del 1977 P:H:T.]

 

[[Category:]]

[[Category:Tecnología_de_la_construcción]]

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Tiburón blanco

2011-05-31T16:53:56Z

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{{Objeto|nombre=El Tiburón Blanco |imagen= El_grantiburon-blanco.jpg }}

'''El Tiburón Blanco'''. También se le llama '''Jaquetón'''. Es considerado el más peligroso de los tiburones. El tiburón blanco, es una reliquia prehistórica, es una de las especies más antiguas que se conservan. Los tiburones aparecieron hace 350 millones de años y, desde que su evolución se detuvo hace 20 millones de años, el gran tiburón blanco ocupa el escalón más alto en el ecosistema marino

== Descripción del Animal ==

Puede medir de 4 a 6 metros de longitud y pesar hasta 1200 kilogramos El dorso es gris pardusco, mientras que su parte inferior es de color blanco, lo que ha dado lugar a su nombre. Sus dientes triangulares son afilados como cuchillas, de perfil irregular y dispuestos en su mandíbula en varias filas ligeramente inclinadas. Su mayor percepción del entorno, proviene de una especie de fusión entre oído y tacto conectado a unas células que su piel presenta principalmente, en el morro y los laterales, y que se denominan células ciliadas. Ellas le permiten entre otras cosas, detectar las corrientes y vibraciones, controlar la dirección y percibir sonidos de baja frecuencia, emitidos por los peces agonizantes. También, es muy acusada la sensibilidad de su olfato, capaz de detectar la sangre a grandes distancias y, al contrario de lo que suele pensarse, su vista. Aunque está más preparado para actuar en condiciones de escasa luminosidad, presenta como particularidad, una membrana llamada tapetum, que actúa a modo de pantalla reflectora incrementando notablemente la sensibilidad del ojo.

== Tipo de alimentación ==
Se alimenta de [[peces]], [[aves]], [[tortugas]], [[focas]], [[lobos marinos]], [[delfines]], [[ballenas muertas]] y de otros tiburones más pequeños.

== Reproducción ==
Su sistema reproductivo está poco estudiado, pero se cree que son animales ovovivíparos. El periodo de gestación es desconocido, aunque se estima que debe superar los 12 meses.Número de crías que tiene Las hembras pueden reproducirse una vez cada dos años, teniendo entre 4 y 10 crías, incluso llegando hasta 14.

== Longevidad ==
Su longevidad se estima en unos 30-40 años, aunque estas edades no han podido ser comprobadas fehacientemente. Descripción breve de su comportamiento. Son dóciles, pero si se les agrede su comportamiento es agresivo. Los tiburones blancos son como los superpredadores carnívoros terrestres: tienen un amplio espectro de presas, son altamente oportunistas y se trata de un cazador eficiente, ágil, rápido y capaz.

== Hábitat ==
Habita en los mares de las regiones boreales, templadas, subtropicales y tropicales de ambos hemisferios, con mayores concentraciones en aguas templadas continentales, donde parecen confinarse sus centros de reproducción y abundancia.

*'''Características del medio físico''' Viven en el fondo del océano, en un lugar oscuro y las aguas en esta zona son frías. También viven en los mares cálidos y templados.

== Mecanismos de adaptación ==
[[image:Tiburon3.JPG|thumb|ring|Tiburon]]

Tiene la capacidad de detectar pequeñas corrientes electromagnéticas, lo que puede servirle para la detección de corrientes marinas, localización de presas cercanas o incluso, hay quienes se aventuran a mencionar que tienen un sistema interno de orientación magnética.Es una especie (rara, amenazada, en peligro de extinción, extinta, sujeta a protección especial).

* '''Es una especie amenazada'''. Por la reducción de sus fuentes de alimento, por la explotación comercial excesiva, y la captura "deportiva" por parte de los cazadores, con objeto de obtener trofeos o partes del animal de interés comercial.

== Conservación de esta especie ==
Se ha declarado al '''tiburón blanco''' como especie protegida, y aunque se han promulgado leyes proteccionistas, algunos no las cumplen, por lo cual, se debería aumentar la vigilancia en los mares.

== Comentario ==
A partir de la presentación de la película "Tiburón", en la que se muestra la agresión de éste, aumentó muchísimo su cacería.

==Recibe apodos como==
"Devorador de hombres" y "Muerte blanca".

== Fuente ==
http://www.gratisweb.com/ignaciomisanimales/ historiatiburonblanco.htm

[[Category:Ciencias_Biológicas|Ciencias_Biológicas]] [[Category:Comportamiento_animal]]

Archivo:Tiburon3.JPG

2011-05-31T16:52:19Z

Heidi0701adJc: subió una nueva versión de «Archivo:Tiburon3.JPG»

== Sumario ==

== Estado de copyright: ==

== Fuente: ==

Usuario:Heidi0701adJc

2011-05-19T13:34:01Z

Heidi0701adJc:

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Usuario:Heidi0701adJc

2011-05-12T14:21:24Z

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Creación de textos

2011-05-12T14:12:49Z

Heidi0701adJc:

<div align=''justify''>
{{Texto Religioso
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|imagen =Texto.JPG.jpeg
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}}

'''Creación de Textos:''' Un texto es una composición de signos codificado en un sistema de escritura (como un alfabeto) que forma una unidad de sentido. Su tamaño puede ser variable.
También es texto una composición de caracteres imprimibles (con grafema) generados por un algoritmo de cifrado que, aunque no tienen sentido para cualquier persona, si puede ser descifrado por su destinatario original.
En otras palabras un texto es un entramado de signos con una intención comunicativa que adquiere sentido en determinado contexto.
De los textos se pueden extraer ideas esenciales, a las que llamaremos "macroproposición".
También es un conjunto de oraciones agrupadas en párrafos que habla de un tema determinado.

¿Cómo extraer de un texto una idea esencial? Hay varios pasos:

1.Leer atentamente el párrafo.

2.Identificar "núcleos" (lo importante del párrafo) y escribirlos en forma de oración simple.

3.Identificar la información adicional .

4.Relacionar esos núcleos a través de una oración compleja unida por uno o varios conectivos.

==Introducción==

La sociedad Cubana esta inmersa en la Batalla de Ideas con el propósito de que, todo el pueblo alcance una cultura general integral; y es por esto que la educación se plantea enormes desafíos, como consecuencias de esto, el Sistema de Educación protagoniza una profunda revolución educacional que se despliega a través de numerosos programas, dirigidos a elevar en los ciudadanos aprendizajes de calidad a lo largo de toda la vida.

La investigación educativa tiene una trascendental importancia social dentro de la batalla de ideas y la revolución educacional, encargada a la búsqueda de soluciones científicamente sustentadas que contribuyan a dar respuestas a los grandes desafíos que impone el desarrollo de la sociedad, y constituye además, un factor esencial para la profesionalización de los educadores, para el logro de las transformaciones educacionales.

[[image:Texto7.jpeg|thumb|ringt|Libros]]

La tarea fundamental de la educación es la de formar hombres capaces no solo de construir la sociedad socialista, sino también de vivir en ella. Para cumplir el objetivo de desarrollar una cultura general integral en la población cubana, el dominio de la Lengua española es imprescindible.

La enseñanza temprana del idioma es similar a la enseñanza temprana de cualquier otra habilidad, mientras más temprano más posibilidades habrá para el desarrollo y dominio de la lengua e incluso de comenzar otra. Por tanto, dominar el idioma desde los primeros grados posibilita el desarrollo de las habilidades lingüísticas y comunicativas necesarias para el uso adecuado de las reglas ortográficas y gramaticales del idioma español.

== Desarrollo ==

Un texto es el resultado de un acto de comunicación cuya extensión y carácter dependen de la intención del hablante; intención que puede ser doble:
* Comunicativa: voluntad de transmitir una información
* Elocutiva: deseo de lograr un determinado efecto.
Así mismo, el texto literario procura un sistema de [[Comunicación|Comunicación]] muy especial. El proceso emisor - receptor también es literario.
* Emisor le quiere enviar a un Receptor.
* Una realidad no [[lingüística|lingüística]], convirtiéndola en realidad lingüística a través de un código, creando un mensaje que llega al receptor a través de un canal.
[[image:Texto1.jpeg|thumb|left|Libros]]

'''Estructura del Texto'''.El texto presentará una estructura orgánica, es decir, que estará constituido por partes relacionadas de tal modo que no pueda eliminarse una sin destruir la totalidad. De forma general podemos considerar como partes constitutivas del texto: el enunciado y el párrafo, aunque también algunos textos podrán descomponerse en otras unidades como capítulos, escenas, cuadros,pero no es un hecho general.
El párrafo es una unidad de significado, porque desarrolla una idea completa y distinta de las de los demás párrafos. Además es una unidad visual porque los párrafos se separan entre sí mediante los signos de puntuación. Así mismo el párrafo en la comunicación oral viene determinado por un amplio descenso de la entonación seguido de una pausa.
El contenido del párrafo se organiza de la siguiente manera:
* Núcleo obligatorio, compuesto por un centro o idea-clave y por unos elementos opcionales que sirven para fijar las circunstancias de la idea central.
* Elementos marginales que desarrollan la idea central.
Las funciones que puede desempeñar el párrafo dentro del texto general pueden resumirse en tres:
* Introducción a la totalidad del texto o presentación de una nueva idea.
* Transición entre dos partes del texto: se recoge lo tratado y se anuncia aquello de lo que se va a tratar.
* Conclusión, tanto del texto completo, como de una parte de él.
En el texto - al ser no solo la sumatoria de oraciones o párrafos – es indispensable que existan otras condiciones, como su carácter comunicativo e interactivo, poseer una estructura y cumplir una función específica.
Las características de texto que se pueden señalar son las siguientes:
Es comunicativo en el sentido de que es un producto lingüístico, que tiene como función comunicar ideas, sentimientos y significados en general.
Es interactivo porque se produce en un marco o contexto social para con seguir un efecto.
Un texto posee una estructura porque articula forma y contenidos de manera organizada y lógica, utilizando para ello las relaciones morfosintácticas y los criterios semánticos de la lengua. Posee una estructura, cumple una función, finalmente, cumple una función que parte de la intención comunicativa o propósito con el cual se produce.

== Características ==

'''Coherencia.Factores de Textualidad.'''
La relación de elementos de un texto y su organización interna constituyen lo que se denomina coherencia. Se habla aquí de la estructura profunda del texto, en su aspecto global e integral, que determina su significación. La coherencia tiene que ver entonces, con el entramado o tejido textual, conformado por la articulación de elementos globales e integrales, de aspectos explícitos e implícitos y la manifestación de la secuencialidad, la estructura semántica y pragmática de texto, además de su organización interna. Para conseguir la coherencia textual existen una serie de mecanismos:

*Tema. Es aquello de lo que se habla o escribe y a lo que se deben subordinar todos y cada uno de los enunciados del texto.
*Presuposiciones. Se trata de la información que el emisor del texto supone que conoce el receptor. Es esencial para que un texto sea coherente para el receptor que el emisor haya "acertado" en sus presuposiciones.
*Implicaciones. Se trata de las informaciones adicionales contenidas en un enunciado. Un enunciado del tipo "cierra la puerta" contiene, al menos, tres implicaciones: hay una puerta, la puerta está abierta y el receptor está en condiciones de cerrarla.
*Conocimiento del mundo. La coherencia de un texto depende también del conocimiento general de nuestro mundo que tengamos. Por ejemplo, un enunciado del tipo de "Los pájaros visitan al psiquiatra" contradice nuestro conocimiento de la realidad.
*Cohesión. Es una realización lingüística determinada por la relación entre los elementos de un texto. Dicha relación se basa en el manejo de reglas que rigen la ordenación y dependencia sintáctica y semántica de los elementos textuales. Se trata pues, del manejo de propiedades sintácticas y léxico - semánticas en la estructura superficial del texto. Como en el caso de la coherencia, existen una serie de mecanismos que dotan de esta cohesión a los textos:
*Referencia. Es el mecanismo de alusión a algún elemento mencionado en el texto o a algún elemento de la situación comunicativa. Habrá dos tipos de referencia:

[[image:Texto5.jpeg|thumb|left|Libros]]

*Referencia situacional. Algunos elementos del texto remiten a otro elemento de la situación comunicativa que no está citado en el enunciado: por ejemplo: Quiero eso (señalando un objeto allí presente).
*Referencia textual.- Algunos elementos del texto aluden a algo ya enunciado con anterioridad (la anáfora) o que se enunciará con posterioridad (la catáfora).
*Deixis. Se trata de un mecanismo lingüístico que señala quién (deixis personal), dónde (deixis espacial) y cuándo (deixis temporal). Los deícticos tiene un significado ocasional que dependerá de cada texto concreto (el deíctico ‘allí’ puede indicar cualquier lugar). Las herramientas más frecuentes para realizar la deixis son:
*Deixis personal: pronombres personales y posesivos.
*Deixis espacial: demostrativos y adverbios de lugar.
*Deixis temporal: adverbios de tiempo. Sustitución.- Reemplazo de un elemento por otro: Juan dibujó una casa. Por ejemplo: Pedro dibujó lo mismo.
*Elipsis.- Omisión de un elemento del enunciado al poder sobreentenderse. Por ejemplo: Juan dibujó una casa y Pedro, una oveja. 
*Isotopía.- Consiste en la repetición de unidades lingüísticas relacionadas entre sí por su forma o su significado. Puede ser de tres tipos:
*Gramatical: Consiste en la repetición de elementos de la misma categoría gramatical (sustantivos, adjetivos, etc.).
*Semántica y léxica: Consiste en la acumulación de palabras que pertenecen a un mismo campo semántico, o bien en la repetición de la misma palabra o de sinónimos.
*Fónica: Se trata de la repetición de sonidos.
*Conectores.- Son palabras o expresiones que expresan ciertos significados que presuponen la presencia de otros elementos en el texto. Como conectores pueden funcionar las conjunciones, los adverbios o las locuciones adverbiales o conjuntivas.

Los conectores pueden expresar:
* Adición (y, también, además).
* Restricción (pero, sin embargo).
* Objeción (aunque).
* Temporalidad (entonces, luego).
* Causa (así, así pues, por eso).
* Consecuencia (por tanto, por consiguiente, luego).
* Alternativa (por otro lado, más bien).
* Orden (primeramente, finalmente).
* Especificación (por ejemplo, esto es, es decir)

== Funciones de un texto ==

*'''Función emotiva'''. Corresponde al emisor. Cuando en un texto literario predomina el "YO" predomina la función emotiva. Normalmente en la lírica la función emotiva es imperante.
*'''Función apelativa'''. Cuando lo que predomina es la llamada al lector.
*'''Función referencial'''. Si lo importante es lo que se dice, los referentes.
*'''Función metalingüística'''. Si lo que predomina es una pureza del código, las palabras gramaticalmente perfectas, es decir, si lo que interesan son las formas del código.
*'''Función fática'''. Relacionada con el canal. Depende mucho del gusto del lector, lo que le "llega" y lo que no.
*'''Función creativa o poética'''. Si lo que predomina es el mensaje total. Va mucho en relación de lo que el lector entienda como belleza, como sentimiento.Es la más literaria de todas las funciones, la que le da el valor connotativo, las distintas significaciones de un texto.

Los textos pueden ser muy diferentes unos de otros. Es por eso que se hace necesaria una clasificación de los mismos. Ese intento de clasificación no puede ceñirse a un solo criterio, dada la complejidad del objeto, por lo cual aplicaremos diferentes criterios para clasificar cada texto. Veamos algunos de ellos:
*'''Textos orales'''. Clases de texto. Su sintaxis es menos estructurada: empleo de oraciones incompletas, poco uso de la subordinación y de la voz pasiva.Las relaciones entre los enunciados se suelen establecer por subordinación.Repetición de estructuras sintácticas.Es corriente el uso de palabras comodín y de muletillas.
*'''Textos escritos'''. Sintaxis más elaborada. Abundan los conectores entre oraciones que estructuran mejor los contenidos. Varían con frecuencia de estructura sintáctica. Se tiende a evitar las palabras comodín y no se deben emplear muletillas.
1. '''Por su objetivo comunicativo'''. Dependiendo de la finalidad que persiga cada texto, podemos encontrarnos con un tipo diferente, aunque siempre serán posibles los textos híbridos:
*'''Textos informativos'''. Aportan datos de algún hecho y fenómeno natural o social, (textos periodísticos, científicos o humanísticos).
*'''Textos prescriptivos'''. Ordenan o determinan algo (jurídico, administrativo o legislativo).
*'''Textos persuasivos'''. Inducen con razones a creer o a hacer algo (propagandísticos, publicitarios, ensayísticos).
*'''Textos estéticos'''. Crean un mundo de ficción (literarios: líricos, narrativos o dramáticos).
2. '''Por su modalidad'''Los textos pueden presentar cuatro modalidades que pueden combinarse entre sí:
*'''Descripción'''.Se trata de una forma de representar lo individual y concreto, objetos o espacios fijos, cuyas cualidades se nombran sin que exista necesariamente un orden predeterminado.
*'''El texto expositivo''' puede centrarse en la descripción de un fenómeno, por medio de la definición, caracterización enumeración, ejemplificación o comparación; en el desarrollo de una idea, por medio de la secuencia, proceso, relación de componentes, inducción o deducción; y en el análisis de un problema, por medio de la clasificación o analogía. Entre los textos expositivos podemos ubicar algunos tipos de ensayos, textos pedagógicos, didácticos y científicos, artículos, reseñas e informes.
*Exposición. El texto expositivo es aquel que cumple una función referencial. Su principal objetivo es informar, incluyendo comentarios aclaratorios, incorporando explicaciones y utilizando claves explícitas (Título, subtítulos, alusiones).
*Narración. Representación de acontecimientos que se desarrollan en el tiempo y se presentan con un orden lógico y cronológico. En ocasiones, ese orden se altera deliberadamente con finalidad estética.
*Argumentación.- Se trataría de aquellos textos que aportan pruebas para intentar convencer de un determinado punto de vista o para afirmar la validez de una opinión. En este texto se busca adhesión del lector a la tesis, y para ello se utilizan la sustentación y la demostración.

[[image:Texto2.jpeg|thumb|ringt|Texto]]

Existen diversos modos de presentar la argumentación, entre los cuales podemos citar los siguientes:
*Determinación de proposiciones verosímiles, es decir que las preposiciones que se usan sean creíbles, o que carezcan de falsedad.
*Aseguramiento de las de la legitimidad de la argumentación, es decir, que el carácter de veracidad de las proposiciones esté determinado por su concordancia con el contenido de conclusiones de investigaciones reconocidas o de observaciones llevadas a cabo en experiencias rigurosas y sistemáticas.
*Confrontación de los diversos sentidos en que las preposiciones dadas se pueden presentar, para validarlas, por la estabilidad que muestren, o por el contrario, invalidarlas, por la ambigüedad o contradicción que revelen. Respaldo de la argumentación en fundamentos y pruebas y no en especulaciones o divagaciones.
Tres de las formas de estructurar los textos argumentativos son las siguientes:
*Planeamiento de un problema, formulación de una hipótesis (a veces se omite esta formulación) alrededor del problema planteado, desarrollo de argumentos y Conclusión
*Presentación de una tesis, opinión o hecho que se desea argumentar, desarrollo de argumentos y conclusión
Combinación de las dos anteriores, es decir, planteamiento de un problema y formulación de una hipótesis (en ocasiones se omite esta formulación, presentación alternativa de diversas tesis y argumentos, como propuestas de solución al problema, para finalmente plantear la conclusión.
*Dramático. Escrito cuya finalidad es convertirse en espectáculo y ser representado ante un público. En él se recogen los diálogos que deben ejecutar los actores y las acotaciones que sirven para organizar la puesta en escena. Por lo común, en las acotaciones aparecen detallados el tono y ritmo de los parlamentos, los gestos y movimientos de quienes componen el reparto, la estructura espacio-temporal de la pieza, las cualidades y modificaciones del decorado, el vestuario, el maquillaje, los efectos sonoros y la iluminación.

*'''Por su tema'''.
Su objetivo es dar a conocer acontecimientos de interés general por su repercusión en la vida política, económica y social. Tanto nacional como mundial, y que son representados en forma de noticias, crónicas o reportajes.
*'''Periodísticos '''. Estos pueden ser afiches (carteles), anuncios, vallas (cubiertas de madera y paneles metálicos donde se colocan anuncios)
*'''Publicitarios '''. Su objetivo es informar sobre los adelantos, investigaciones, hallazgos y descubrimientos de alguna de las ramas de la ciencia. Científico-tecnológicos
*'''Humorísticos'''. Estos proporcionan entretenimiento y placer estético al lector, y están redactados en diferentes niveles de expresión de acuerdo a la edad y cultura de las personas a quienes van dirigidas, utilizando desde el lenguaje literario, hasta en absolutamente coloquial. Son textos humanísticos: las novelas, cuentos, obras de teatro, ensayos, poesías, revistas de historietas, entre otras.

== Enlaces oracionales ==

La lengua dispone de un conjunto de elementos de diversa estructura gramatical que son de gran ayuda para organizar las ideas de un texto. Ejm de las mas usadas. 

'''''Para empezar un tema'''''

El objetivo principal de...
*Nos proponemos exponer.....
*El tema que vamos a tratar... Este texto trata de....
*Nos dirigimos a usted para....
*Ante todo.....

'''''Para cambiar de tema''''' 

*Con respecto a....
*Por lo que se refiere a........
*Acerca de......
*Otro punto es..... En cuanto a........
*Sobre........
*El siguiente punto trata de....
*En relación con

'''''Para marcar un orden y distinguir''''' 

*En primer lugar....
*Primeramente......
*Ante todo....
*Por una parte.....
*Al final.....
*Ahora bien.....
*Así mismo......
*En cambio...... En segundo lugar.....
*A continuación.....
*Además.....
*Por otra parte...
*En último término...
*Por otro lado....
*No obstante....
*Sin embargo.....

[[image:Texto6.jpeg|thumb|ringt|Texto]]

'''''Para continuar sobre el mismo punto''''' 

*Además....
*A continuación.....
*Así mismo.......
*Es decir.....
*En otras palabras.....
*Esto es...... Después.......
*Luego....
*Así pues.....
*Hay que hacer notar.......
*O sea.........
*En efecto.........

'''''Para detallar''''' 

*Por ejemplo......
*En el caso de....
*A saber..... En particular.......
*Como, por ejemplo...
*Así.....

'''''Para resumir''''' 

*En resumen.......
*Resumiendo.......
*En conjunto........ Brevemente.......
*En pocas palabras......
*Recapitulando.....

'''''Para acabar''''' 

*En conclusión.......
*Así pues.......
*Finalmente.... Para finalizar.......
*Para concluir.......
*En definitiva........

== '''Núcleo temático de estudio.''' ==

=== [[EL TEXTO|'''El texto''']]: Categorías.  Aspectos.  Elementos. ===

 Características Comunicación Interacción Estructura Función Comunica:  ideas, sentimientos, significados. Se produce en un marco o contexto social. Articula forma y contenido de manera organizada y lógica. Tiene una intención comunicativa. Factores de Textualidad Cohesión Referencias Deixis Sustitución Mecanismos Elipsis Isotopía conectores Coherencia Tema Presuposiciones Mecanismos Implicaciones Conocimiento del mundo '''Funciones Emotiva''' Apelativa Referencial Metalingüística Fática Creativa Emisor Receptor tema Código Canal Mensaje total Clases Orales Escritos Por su objeto comunicativo Por su modalidad Por su tema Informativos, prescriptivos, persuasivos, Estéticos. Descriptivos, Expositivos, Narrativos, Argumentativos. Periodísticos, Publicitarios, Científico-tecnológicos, Humanísticos, Jurídico-administrativos, Literarios. NÚCLEO TEMÁTICO DE ESTUDIO EL TEXTO EXPOSITIVO Y EL TEXTO ARGUMENTATIVO NÚCLEOS CATEGORÍAS FACTORES ELEMENTOS EL TEXTO EXPOSITIVO FÓRMULAS DE COMPOSICIÓN Descripción de un fenómeno Definición Caracterización Enumeración Ejemplificación Comparación Desarrollo de una idea Lucubración Secuencia Proceso Relación de componentes Inducción deducción Análisis de un problema Explicación Clasificación analogía TEXTO ARGUMENTATIVO OPERACIONES DE CONSTRUCCIÓN Decisión sobre la tesis, opinión o hechos que se desee argumentar Preparación de fundamentos y pruebas Valoración de fundamentos y pruebas Organización previa de los argumentos Selección de la forma de estructurar el texto Exposición y desarrollo adecuado y lógico de los argumentos MODOS DE PRESENTAR LA ARGUMENTACIÓN Determinación de proposiciones verosímiles Aseguramiento de las de la legitimidad de la argumentación Confrontación de los diversos sentidos en que las preposiciones dadas se pueden presentar Respaldo de la argumentación en fundamentos y pruebas '''FORMAS DE ESTRUCTURAR EL TEXTO ARGUMENTATIVO "''' Planeamiento de un problema Formulación de una hipótesis Desarrollo de argumentos Conclusión " Presentación de una tesis, opinión o hecho que se desea argumentar. Desarrollo de argumentos Conclusión Combinación de las dos anteriores Planteamiento de un problema Formulación de una hipótesis Presentación alternativa de diversas tesis y argumentos conclusión 

 

== Fuentes ==

Libro de Lengua Española cuarto grado.

Libro Lo esencial de la ortografía 

== Enlaces Externos ==

http://es.wikipedia.org/wiki/Texto

[[Category:Gramática]]

Creación de textos

2011-05-12T14:07:14Z

Heidi0701adJc:

<div align=''justify''>
{{Texto Religioso
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'''Creación de Textos:''' Un texto es una composición de signos codificado en un sistema de escritura (como un alfabeto) que forma una unidad de sentido. Su tamaño puede ser variable.
También es texto una composición de caracteres imprimibles (con grafema) generados por un algoritmo de cifrado que, aunque no tienen sentido para cualquier persona, si puede ser descifrado por su destinatario original.
En otras palabras un texto es un entramado de signos con una intención comunicativa que adquiere sentido en determinado contexto.
De los textos se pueden extraer ideas esenciales, a las que llamaremos "macroproposición".
También es un conjunto de oraciones agrupadas en párrafos que habla de un tema determinado.

¿Cómo extraer de un texto una idea esencial? Hay varios pasos:

1.Leer atentamente el párrafo.

2.Identificar "núcleos" (lo importante del párrafo) y escribirlos en forma de oración simple.

3.Identificar la información adicional .

4.Relacionar esos núcleos a través de una oración compleja unida por uno o varios conectivos.

==Introducción==

La sociedad Cubana esta inmersa en la Batalla de Ideas con el propósito de que, todo el pueblo alcance una cultura general integral; y es por esto que la educación se plantea enormes desafíos, como consecuencias de esto, el Sistema de Educación protagoniza una profunda revolución educacional que se despliega a través de numerosos programas, dirigidos a elevar en los ciudadanos aprendizajes de calidad a lo largo de toda la vida.

La investigación educativa tiene una trascendental importancia social dentro de la batalla de ideas y la revolución educacional, encargada a la búsqueda de soluciones científicamente sustentadas que contribuyan a dar respuestas a los grandes desafíos que impone el desarrollo de la sociedad, y constituye además, un factor esencial para la profesionalización de los educadores, para el logro de las transformaciones educacionales.

[[image:Texto7.jpeg|thumb|ringt|Libros]]

La tarea fundamental de la educación es la de formar hombres capaces no solo de construir la sociedad socialista, sino también de vivir en ella. Para cumplir el objetivo de desarrollar una cultura general integral en la población cubana, el dominio de la Lengua española es imprescindible.

La enseñanza temprana del idioma es similar a la enseñanza temprana de cualquier otra habilidad, mientras más temprano más posibilidades habrá para el desarrollo y dominio de la lengua e incluso de comenzar otra. Por tanto, dominar el idioma desde los primeros grados posibilita el desarrollo de las habilidades lingüísticas y comunicativas necesarias para el uso adecuado de las reglas ortográficas y gramaticales del idioma español.

== Desarrollo ==

Un texto es el resultado de un acto de comunicación cuya extensión y carácter dependen de la intención del hablante; intención que puede ser doble:
* Comunicativa: voluntad de transmitir una información
* Elocutiva: deseo de lograr un determinado efecto.
Así mismo, el texto literario procura un sistema de [[Comunicación|Comunicación]] muy especial. El proceso emisor - receptor también es literario.
* Emisor le quiere enviar a un Receptor.
* Una realidad no [[lingüística|lingüística]], convirtiéndola en realidad lingüística a través de un código, creando un mensaje que llega al receptor a través de un canal.
[[image:Texto1.jpeg|thumb|left|Libros]]

'''Estructura del Texto'''.El texto presentará una estructura orgánica, es decir, que estará constituido por partes relacionadas de tal modo que no pueda eliminarse una sin destruir la totalidad. De forma general podemos considerar como partes constitutivas del texto: el enunciado y el párrafo, aunque también algunos textos podrán descomponerse en otras unidades como capítulos, escenas, cuadros,pero no es un hecho general.
El párrafo es una unidad de significado, porque desarrolla una idea completa y distinta de las de los demás párrafos. Además es una unidad visual porque los párrafos se separan entre sí mediante los signos de puntuación. Así mismo el párrafo en la comunicación oral viene determinado por un amplio descenso de la entonación seguido de una pausa.
El contenido del párrafo se organiza de la siguiente manera:
* Núcleo obligatorio, compuesto por un centro o idea-clave y por unos elementos opcionales que sirven para fijar las circunstancias de la idea central.
* Elementos marginales que desarrollan la idea central.
Las funciones que puede desempeñar el párrafo dentro del texto general pueden resumirse en tres:
* Introducción a la totalidad del texto o presentación de una nueva idea.
* Transición entre dos partes del texto: se recoge lo tratado y se anuncia aquello de lo que se va a tratar.
* Conclusión, tanto del texto completo, como de una parte de él.
En el texto - al ser no solo la sumatoria de oraciones o párrafos – es indispensable que existan otras condiciones, como su carácter comunicativo e interactivo, poseer una estructura y cumplir una función específica.
Las características de texto que se pueden señalar son las siguientes:
Es comunicativo en el sentido de que es un producto lingüístico, que tiene como función comunicar ideas, sentimientos y significados en general.
Es interactivo porque se produce en un marco o contexto social para con seguir un efecto.
Un texto posee una estructura porque articula forma y contenidos de manera organizada y lógica, utilizando para ello las relaciones morfosintácticas y los criterios semánticos de la lengua. Posee una estructura, cumple una función, finalmente, cumple una función que parte de la intención comunicativa o propósito con el cual se produce.

== Características ==

'''Coherencia.Factores de Textualidad.'''
La relación de elementos de un texto y su organización interna constituyen lo que se denomina coherencia. Se habla aquí de la estructura profunda del texto, en su aspecto global e integral, que determina su significación. La coherencia tiene que ver entonces, con el entramado o tejido textual, conformado por la articulación de elementos globales e integrales, de aspectos explícitos e implícitos y la manifestación de la secuencialidad, la estructura semántica y pragmática de texto, además de su organización interna. Para conseguir la coherencia textual existen una serie de mecanismos:

*Tema. Es aquello de lo que se habla o escribe y a lo que se deben subordinar todos y cada uno de los enunciados del texto.
*Presuposiciones. Se trata de la información que el emisor del texto supone que conoce el receptor. Es esencial para que un texto sea coherente para el receptor que el emisor haya "acertado" en sus presuposiciones.
*Implicaciones. Se trata de las informaciones adicionales contenidas en un enunciado. Un enunciado del tipo "cierra la puerta" contiene, al menos, tres implicaciones: hay una puerta, la puerta está abierta y el receptor está en condiciones de cerrarla.
*Conocimiento del mundo. La coherencia de un texto depende también del conocimiento general de nuestro mundo que tengamos. Por ejemplo, un enunciado del tipo de "Los pájaros visitan al psiquiatra" contradice nuestro conocimiento de la realidad.
*Cohesión. Es una realización lingüística determinada por la relación entre los elementos de un texto. Dicha relación se basa en el manejo de reglas que rigen la ordenación y dependencia sintáctica y semántica de los elementos textuales. Se trata pues, del manejo de propiedades sintácticas y léxico - semánticas en la estructura superficial del texto. Como en el caso de la coherencia, existen una serie de mecanismos que dotan de esta cohesión a los textos:
**Referencia. Es el mecanismo de alusión a algún elemento mencionado en el texto o a algún elemento de la situación comunicativa. Habrá dos tipos de referencia:

[[image:Texto5.jpeg|thumb|left|Libros]]

***Referencia situacional. Algunos elementos del texto remiten a otro elemento de la situación comunicativa que no está citado en el enunciado: por ejemplo: Quiero eso (señalando un objeto allí presente).
***Referencia textual.- Algunos elementos del texto aluden a algo ya enunciado con anterioridad (la anáfora) o que se enunciará con posterioridad (la catáfora).
**Deixis. Se trata de un mecanismo lingüístico que señala quién (deixis personal), dónde (deixis espacial) y cuándo (deixis temporal). Los deícticos tiene un significado ocasional que dependerá de cada texto concreto (el deíctico ‘allí’ puede indicar cualquier lugar). Las herramientas más frecuentes para realizar la deixis son:
***Deixis personal: pronombres personales y posesivos.
***Deixis espacial: demostrativos y adverbios de lugar.
***Deixis temporal: adverbios de tiempo. Sustitución.- Reemplazo de un elemento por otro: Juan dibujó una casa. Por ejemplo: Pedro dibujó lo mismo.
**Elipsis.- Omisión de un elemento del enunciado al poder sobreentenderse. Por ejemplo: Juan dibujó una casa y Pedro, una oveja. 
**Isotopía.- Consiste en la repetición de unidades lingüísticas relacionadas entre sí por su forma o su significado. Puede ser de tres tipos:
**Gramatical: Consiste en la repetición de elementos de la misma categoría gramatical (sustantivos, adjetivos, etc.).
**Semántica y léxica: Consiste en la acumulación de palabras que pertenecen a un mismo campo semántico, o bien en la repetición de la misma palabra o de sinónimos.
**Fónica: Se trata de la repetición de sonidos.
**Conectores.- Son palabras o expresiones que expresan ciertos significados que presuponen la presencia de otros elementos en el texto. Como conectores pueden funcionar las conjunciones, los adverbios o las locuciones adverbiales o conjuntivas.

Los conectores pueden expresar:
* Adición (y, también, además).
* Restricción (pero, sin embargo).
* Objeción (aunque).
* Temporalidad (entonces, luego).
* Causa (así, así pues, por eso).
* Consecuencia (por tanto, por consiguiente, luego).
* Alternativa (por otro lado, más bien).
* Orden (primeramente, finalmente).
* Especificación (por ejemplo, esto es, es decir)

== Funciones de un texto ==

*'''Función emotiva'''. Corresponde al emisor. Cuando en un texto literario predomina el "YO" predomina la función emotiva. Normalmente en la lírica la función emotiva es imperante.
*'''Función apelativa'''. Cuando lo que predomina es la llamada al lector.
*'''Función referencial'''. Si lo importante es lo que se dice, los referentes.
*'''Función metalingüística'''. Si lo que predomina es una pureza del código, las palabras gramaticalmente perfectas, es decir, si lo que interesan son las formas del código.
*'''Función fática'''. Relacionada con el canal. Depende mucho del gusto del lector, lo que le "llega" y lo que no.
*'''Función creativa o poética'''. Si lo que predomina es el mensaje total. Va mucho en relación de lo que el lector entienda como belleza, como sentimiento.Es la más literaria de todas las funciones, la que le da el valor connotativo, las distintas significaciones de un texto.

Los textos pueden ser muy diferentes unos de otros. Es por eso que se hace necesaria una clasificación de los mismos. Ese intento de clasificación no puede ceñirse a un solo criterio, dada la complejidad del objeto, por lo cual aplicaremos diferentes criterios para clasificar cada texto. Veamos algunos de ellos:
*'''Textos orales'''. Clases de texto. Su sintaxis es menos estructurada: empleo de oraciones incompletas, poco uso de la subordinación y de la voz pasiva.Las relaciones entre los enunciados se suelen establecer por subordinación.Repetición de estructuras sintácticas.Es corriente el uso de palabras comodín y de muletillas.
*'''Textos escritos'''. Sintaxis más elaborada. Abundan los conectores entre oraciones que estructuran mejor los contenidos. Varían con frecuencia de estructura sintáctica. Se tiende a evitar las palabras comodín y no se deben emplear muletillas.
1. '''Por su objetivo comunicativo'''. Dependiendo de la finalidad que persiga cada texto, podemos encontrarnos con un tipo diferente, aunque siempre serán posibles los textos híbridos:
*'''Textos informativos'''. Aportan datos de algún hecho y fenómeno natural o social, (textos periodísticos, científicos o humanísticos).
*'''Textos prescriptivos'''. Ordenan o determinan algo (jurídico, administrativo o legislativo).
*'''Textos persuasivos'''. Inducen con razones a creer o a hacer algo (propagandísticos, publicitarios, ensayísticos).
*'''Textos estéticos'''. Crean un mundo de ficción (literarios: líricos, narrativos o dramáticos).
2. '''Por su modalidad'''Los textos pueden presentar cuatro modalidades que pueden combinarse entre sí:
*'''Descripción'''.Se trata de una forma de representar lo individual y concreto, objetos o espacios fijos, cuyas cualidades se nombran sin que exista necesariamente un orden predeterminado.
**'''El texto expositivo''' puede centrarse en la descripción de un fenómeno, por medio de la definición, caracterización enumeración, ejemplificación o comparación; en el desarrollo de una idea, por medio de la secuencia, proceso, relación de componentes, inducción o deducción; y en el análisis de un problema, por medio de la clasificación o analogía. Entre los textos expositivos podemos ubicar algunos tipos de ensayos, textos pedagógicos, didácticos y científicos, artículos, reseñas e informes.
***Exposición. El texto expositivo es aquel que cumple una función referencial. Su principal objetivo es informar, incluyendo comentarios aclaratorios, incorporando explicaciones y utilizando claves explícitas (Título, subtítulos, alusiones).
***Narración. Representación de acontecimientos que se desarrollan en el tiempo y se presentan con un orden lógico y cronológico. En ocasiones, ese orden se altera deliberadamente con finalidad estética.
***Argumentación.- Se trataría de aquellos textos que aportan pruebas para intentar convencer de un determinado punto de vista o para afirmar la validez de una opinión. En este texto se busca adhesión del lector a la tesis, y para ello se utilizan la sustentación y la demostración.

[[image:Texto2.jpeg|thumb|ringt|Texto]]

Existen diversos modos de presentar la argumentación, entre los cuales podemos citar los siguientes:
*Determinación de proposiciones verosímiles, es decir que las preposiciones que se usan sean creíbles, o que carezcan de falsedad.
*Aseguramiento de las de la legitimidad de la argumentación, es decir, que el carácter de veracidad de las proposiciones esté determinado por su concordancia con el contenido de conclusiones de investigaciones reconocidas o de observaciones llevadas a cabo en experiencias rigurosas y sistemáticas.
*Confrontación de los diversos sentidos en que las preposiciones dadas se pueden presentar, para validarlas, por la estabilidad que muestren, o por el contrario, invalidarlas, por la ambigüedad o contradicción que revelen. Respaldo de la argumentación en fundamentos y pruebas y no en especulaciones o divagaciones.
Tres de las formas de estructurar los textos argumentativos son las siguientes:
*Planeamiento de un problema, formulación de una hipótesis (a veces se omite esta formulación) alrededor del problema planteado, desarrollo de argumentos y Conclusión
*Presentación de una tesis, opinión o hecho que se desea argumentar, desarrollo de argumentos y conclusión
Combinación de las dos anteriores, es decir, planteamiento de un problema y formulación de una hipótesis (en ocasiones se omite esta formulación, presentación alternativa de diversas tesis y argumentos, como propuestas de solución al problema, para finalmente plantear la conclusión.
*Dramático. Escrito cuya finalidad es convertirse en espectáculo y ser representado ante un público. En él se recogen los diálogos que deben ejecutar los actores y las acotaciones que sirven para organizar la puesta en escena. Por lo común, en las acotaciones aparecen detallados el tono y ritmo de los parlamentos, los gestos y movimientos de quienes componen el reparto, la estructura espacio-temporal de la pieza, las cualidades y modificaciones del decorado, el vestuario, el maquillaje, los efectos sonoros y la iluminación.

*'''Por su tema'''.
Su objetivo es dar a conocer acontecimientos de interés general por su repercusión en la vida política, económica y social. Tanto nacional como mundial, y que son representados en forma de noticias, crónicas o reportajes.
*'''Periodísticos '''. Estos pueden ser afiches (carteles), anuncios, vallas (cubiertas de madera y paneles metálicos donde se colocan anuncios)
*'''Publicitarios '''. Su objetivo es informar sobre los adelantos, investigaciones, hallazgos y descubrimientos de alguna de las ramas de la ciencia. Científico-tecnológicos
*'''Humorísticos'''. Estos proporcionan entretenimiento y placer estético al lector, y están redactados en diferentes niveles de expresión de acuerdo a la edad y cultura de las personas a quienes van dirigidas, utilizando desde el lenguaje literario, hasta en absolutamente coloquial. Son textos humanísticos: las novelas, cuentos, obras de teatro, ensayos, poesías, revistas de historietas, entre otras.

== Enlaces oracionales ==

La lengua dispone de un conjunto de elementos de diversa estructura gramatical que son de gran ayuda para organizar las ideas de un texto. Ejm de las mas usadas. 

'''''Para empezar un tema'''''

El objetivo principal de...
*Nos proponemos exponer.....
*El tema que vamos a tratar... Este texto trata de....
*Nos dirigimos a usted para....
*Ante todo.....

'''''Para cambiar de tema''''' 

*Con respecto a....
*Por lo que se refiere a........
*Acerca de......
*Otro punto es..... En cuanto a........
*Sobre........
*El siguiente punto trata de....
*En relación con

'''''Para marcar un orden y distinguir''''' 

*En primer lugar....
*Primeramente......
*Ante todo....
*Por una parte.....
*Al final.....
*Ahora bien.....
*Así mismo......
*En cambio...... En segundo lugar.....
*A continuación.....
*Además.....
*Por otra parte...
*En último término...
*Por otro lado....
*No obstante....
*Sin embargo.....

[[image:Texto6.jpeg|thumb|ringt|Texto]]

'''''Para continuar sobre el mismo punto''''' 

*Además....
*A continuación.....
*Así mismo.......
*Es decir.....
*En otras palabras.....
*Esto es...... Después.......
*Luego....
*Así pues.....
*Hay que hacer notar.......
*O sea.........
*En efecto.........

'''''Para detallar''''' 

*Por ejemplo......
*En el caso de....
*A saber..... En particular.......
*Como, por ejemplo...
*Así.....

'''''Para resumir''''' 

*En resumen.......
*Resumiendo.......
*En conjunto........ Brevemente.......
*En pocas palabras......
*Recapitulando.....

'''''Para acabar''''' 

*En conclusión.......
*Así pues.......
*Finalmente.... Para finalizar.......
*Para concluir.......
*En definitiva........

== '''Núcleo temático de estudio.''' ==

=== [[EL TEXTO|'''El texto''']]: Categorías.  Aspectos.  Elementos. ===

 Características Comunicación Interacción Estructura Función Comunica:  ideas, sentimientos, significados. Se produce en un marco o contexto social. Articula forma y contenido de manera organizada y lógica. Tiene una intención comunicativa. Factores de Textualidad Cohesión Referencias Deixis Sustitución Mecanismos Elipsis Isotopía conectores Coherencia Tema Presuposiciones Mecanismos Implicaciones Conocimiento del mundo '''Funciones Emotiva''' Apelativa Referencial Metalingüística Fática Creativa Emisor Receptor tema Código Canal Mensaje total Clases Orales Escritos Por su objeto comunicativo Por su modalidad Por su tema Informativos, prescriptivos, persuasivos, Estéticos. Descriptivos, Expositivos, Narrativos, Argumentativos. Periodísticos, Publicitarios, Científico-tecnológicos, Humanísticos, Jurídico-administrativos, Literarios. NÚCLEO TEMÁTICO DE ESTUDIO EL TEXTO EXPOSITIVO Y EL TEXTO ARGUMENTATIVO NÚCLEOS CATEGORÍAS FACTORES ELEMENTOS EL TEXTO EXPOSITIVO FÓRMULAS DE COMPOSICIÓN Descripción de un fenómeno Definición Caracterización Enumeración Ejemplificación Comparación Desarrollo de una idea Lucubración Secuencia Proceso Relación de componentes Inducción deducción Análisis de un problema Explicación Clasificación analogía TEXTO ARGUMENTATIVO OPERACIONES DE CONSTRUCCIÓN Decisión sobre la tesis, opinión o hechos que se desee argumentar Preparación de fundamentos y pruebas Valoración de fundamentos y pruebas Organización previa de los argumentos Selección de la forma de estructurar el texto Exposición y desarrollo adecuado y lógico de los argumentos MODOS DE PRESENTAR LA ARGUMENTACIÓN Determinación de proposiciones verosímiles Aseguramiento de las de la legitimidad de la argumentación Confrontación de los diversos sentidos en que las preposiciones dadas se pueden presentar Respaldo de la argumentación en fundamentos y pruebas '''FORMAS DE ESTRUCTURAR EL TEXTO ARGUMENTATIVO "''' Planeamiento de un problema Formulación de una hipótesis Desarrollo de argumentos Conclusión " Presentación de una tesis, opinión o hecho que se desea argumentar. Desarrollo de argumentos Conclusión Combinación de las dos anteriores Planteamiento de un problema Formulación de una hipótesis Presentación alternativa de diversas tesis y argumentos conclusión 

 

== Fuentes ==

Libro de Lengua Española cuarto grado.

Libro Lo esencial de la ortografía 

== Enlaces Externos ==

http://es.wikipedia.org/wiki/Texto

[[Category:Gramática]]

Anguila (pez)

2011-05-12T14:05:04Z

Heidi0701adJc:

<div align=''justify''>

{{Animal
|nombre=Pez Anguila
|imagen=angulita2.jpg
|reino=Animal
|filo=Chordata
|clase=Actinopterygii
|Superorden: Elopomorpha
|orden= Anguilliformes
|familia= Anguillidae
}}<div align="justify">
'''Pez Anguila '''propio de las aguas fluviales para la época de su reproducción, abandonan las aguas dulces y penetran en el mar. Sus crías, conocidas como angulas luego de su nacimiento en las aguas saladas, hacen el camino que recorrieron sus padres vuelven a los ríos para su completo desarrollo.

El pez anguila es un pez que se lo encuentra en todos nuestros ríos y arroyos, prefiriendo los de poca correntada y agua más bien baja. Cava sus cuevas en las orillas y a ellas se retira en las horas de más calor. Abunda más en invierno que en verano, siendo la época de marzo a noviembre, cuando se le saca con más frecuencia.

== Descripción ==

• Posee un cuerpo alargado característico al de una serpiente. • La anguila tiene larga vida; puede llegar hasta los diez años de vida. • Su piel está recubierta de una secreción mucosa que le hace ser muy escurridiza y no tiene escamas. • Mandíbula más adelantada que los maxilares superiores • La aleta dorsal y caudal están unidas en una sola siendo redondeada en la parte de la cola. No tiene aletas ventrales ni caudales. Tras la cabeza tienen dos aletas pectorales muy reducidas. • El dorso es pardo verdoso, tirando a gris o casi negro. Su vientre es blanco y amarillento. • Vive en aguas dulces, marinas y salobres. • Es una especie que se cultiva con éxito, pero no se reproduce en la cautividad debido a su complejísimo proceso productivo. • Talla: 150 cm. • Peso: 10 kg

== Tipos y especies similares ==

[[image:Pez3.jpg|thumb|ring|Pez Anguila]]

En todo el mundo existen 19 especies de anguilas. Las especies se diferencian en caracteres morfométricos (número de vértebras, coloración) así como en diferencias genéticas. • Anguila de [[Nueva Zelanda]] Anguilla dieffenbachii (Eng) New Zealand longfin eel (Fr) Anguille de Nouvelle-Zélande: Se distribuye por las regiones sudoccidentales del [[Océano Pacífico]]. Alcanza una longitud de 120 cm y pesa 2,5 kg. • Anguila japonesa Anguilla japonica (Eng) Japanese eel (Fr) Anguille du [[Japon]]: Vive en el [[Asia oriental]], en Japón, [[Taiwan]], [[China]], [[Malasia]], [[Corea]] y en la región septentrional de [[Filipinas]]. Alcanza una longitud de 150-160 cm y pesa hasta 8 kg. • Anguila americana Anguilla rostrata (Eng) American eel (Fr) Anguille d'Amérique: Abunda en la parte noroeste del [[Océano Atlántico]], desde las aguas costeras de [[Canadá]] y [[Estados Unidos]] hasta [[Panamá]]. Alcanza una longitud de 150 cm y pesa hasta 7,5 kg. • Anguila europea (Anguilla anguilla): Distribuida por el [[Mediterráneo]] y [[Atlántico]], desde [[Marruecos]] hasta la [[Península Escandinava]]. • Anguila australiana (Anguilla australis): Presente en las aguas de [[Australia]].

== Hábitat ==

Viven en aguas dulces, aguas marinas y aguas salobres. Es catadroma (migra para desovar del agua dulce al mar). Tras nacer, las hembras emigran a los ríos y los machos se quedan en las desembocaduras de los mismos. Los alevines, llamados angulas realizan largas migraciones para reproducirse. Los lugares para el desove están situados en el Mar de los Sargazos, lugar elegido por esta especie para la cría desde hace 140 millones de años. Algunos ejemplares realizan un recorrido de más de 5.000 km para llegar hasta allí durante 2 años. En el recorrido no necesitan alimentarse. Puede serpentear por tierra firme durante varios kilómetros respirando a través de la piel.

== Alimentación ==

Se alimenta de larvas de insectos, gusanos, crustáceos, moluscos y peces pequeños y materiales en descomposición.

== Reproducción ==

[[image:Pez1.jpg|thumb|left|Pez Anguila]]

Su reproducción tiene lugar en los meses de noviembre a diciembre. De cuerpo desnudo y cilíndrico, causa a los profanos una cierta repulsión, pues siendo viscoso y resbaladizo no tienta a probar su carne.

De los huevos de anguila salen pequeñas larvas llamadas leptocéfalos, que se dejan arrastrar por las corrientes marinas a grandes distancias al cabo de un año o por lo menos, tres años-, se transforman en angulas, que penetran a millares en los ríos y nadan corriente arriba para establecerse en el curso alto, donde continúan creciendo. Cuando la anguila tiene ya catorce o quince años, cambia su coloración grisverdosaamarillenta, para convertirse en una "anguila plateada" y emprender el largo viaje de regreso al mar de los Sargazos, sitio en que, finalmente se reproduce y muere.

== La sangre de las anguilas ==

La sangre de la anguila posee una proteína llamada hemoitiotoxina que actúa de hemolítico al entrar en contacto con la sangre de un animal o la humana. Actúa rompiendo la membrana de los glóbulos rojos, que liberan hemoglobina y las consecuencias son parálisis sensorial y motora, bloqueo de la respiración y en casos extremos, la muerte. Esta proteína es termolábil y se neutraliza fácilmente con el calor. Sólo perjudica la salud cuando entra en contacto con la sangre humana a través de una herida. También está presente en los congrios y morenas.

== Acuicultura ==

[[image:Pez4.jpg|thumb|ring|Pez Anguila]]

Dada la capacidad de resistencia de la anguila, sus pocas exigencias respecto a la calidad del alimento y su condición marcadamente eurohalina y euroterma, es un pez muy apto para el cultivo, partiendo de la angula, tanto en régimen intensivo como extensivo, tanto en agua dulce como salobre, tanto en agua fría como caliente.

Italia destaca por su cultivo extensivo con su vallicultura en las lagunas del Adriático Norte, donde entre otras especies cultiva anguilas, que captura como angulas en la desembocadura del río Este tipo de cultivo es barato, pues no se precisa alimentación ni cuidado alguno, pero en cambio la producción es imprevisible y en todo caso bastante baja. La talla comercial se alcanza a los cuatro o cinco años.

En cultivo intensivo se utilizan estanques de muy variadas dimensiones, que deben mantenerse a unos 20° C., con aireación y buena renovación de agua. Primero se cultivan las angulas en estanques pequeños (9 m.) hasta que las jóvenes anguilas llegan a unos 25 gr. de peso. Después se trasvasan a estanques mayores (hasta de 3.000 m2) donde se engordan hasta talla comercial. Utilizando una adecuada alimentación se alcanza dicha talla en menos de dieciocho meses. Este rendimiento se reduce drásticamente al disminuir la temperatura del agua. Por esta causa se buscan en los cultivos europeos y de zonas algo frías los afluentes térmicos de las industrias. En [[España]], especialmente en la costa mediterránea y suratlántica, se consigue fácilmente durante la mayor parte del año la temperatura idónea, por lo que es comprensible el interés que despierta la anguilicultura. Los mayores productores intensivos de anguila en el mundo son Japón y Taiwán.

== Curiosidades y más ==

• Su carne ha sido apreciada desde la antigüedad. Hoy en día alcanza precios astronómicos debido a su escasez provocada por los embalses de los ríos. • Puede serpentear por tierra firme durante varios kilómetros respirando a través de la piel. • El mito del monstruo del Lago Ness podría hacer referencia a una enorme anguila de más de cien años de edad. • Se encuentra en todas las albuferas de España aunque limitada por la presencia de grandes presas que ha hecho que vayan desapareciendo de la mayor parte del Ebro, Duero, Tajo y Guardiana. También habita en albuferas de las Islas Baleares y en las [[Islas Canarias]]. • Está prohibido el uso de instrumentos mecánicos u otras artes de pesca. • Los misterios de su vida fueron estudiados por los antiguos eruditos, pero fue a partir del siglo XX cuando se empezaron a obtener respuestas reales. Hace sólo unas décadas se hizo un tratado detallado de sus zonas de desove en áreas isotérmicas de 17º C en el mar de los Sargazos. • Sus larvas (las angulas) que se capturan en la costa y en los ríos, se crían en tanques circulares específicos en las piscifactorías europeas. • La anguila europea ha sido introducida en varios acuíferos ya que en el 90% de su cuerpo, se considera comestible y es un producto valioso con una gran demanda. • Tanto los romanos como durante la edad media las usaron para conservar el agua almacenada en aljibes, ya que se alimentaban de las algas e insectos que crecían en dichas aguas y las mantenían aptas para su consumo, especialmente en momentos de sitio a las fortalezas. • Explicación sobre su ciclo reproductor. • Ver estudios y descubrimiento de su ciclo reproductor. • Más información sobre la anguila. • Es un pescado muy apreciado en [[Alemania]], [[Holanda]], [[Dinamarca]] e [[Italia]], pero es especialmente valorado en Japón y China principales consumidores donde es considerado un auténtico manjar. En Japón desde [[2008]] existe una bebida energética hecha con anguila, "Unagi Nobori", o "Anguila que surge". • Aunque no pertenece a la misma familia, es muy similar la conocida como Anguila eléctrica (Electrophorus electricus) (Eng) Electric eel (Fr) Anguille électrique), que emitir una descarga de hasta 600 voltios durante unos milisegundos. Esta potente carga de energía eléctrica procede los grandes órganos eléctricos de la anguila eléctrica, que corren a lo largo de la mayor parte del cuerpo constituyendo aproximadamente el 40% del volumen del animal. Dado que su hábitat natural es el agua, y ésta es un buen conductor de la electricidad, la descarga de la anguila eléctrica puede transmitirse hasta su víctima sin necesidad de contacto directo. Este potente arma es utilizado como defensa y para atontar peces menores que le sirven de alimento

== Fuentes ==

http://www.planetadeanimales.com/peces/anguilas.php http://www.pescaderiascorunesas.es/productos/ficha/?id=6 http://www.natureduca.com/acui_cultiv_peces_anguila.php http://www.dibaq.com/acuicultura/cas/anguila.aspx

== Enlaces Externos ==
http://www.dibaq.com/acuicultura/cas/anguila.aspx http://www.planetadeanimales.com/peces/anguilas.php

[[Category:Peces]]

Creación de textos

2011-05-12T14:02:58Z

Heidi0701adJc:

<div align=''justify''>
{{Texto Religioso
|nombre =Creacióon de textos
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}}

'''Creación de Textos:''' Un texto es una composición de signos codificado en un sistema de escritura (como un alfabeto) que forma una unidad de sentido. Su tamaño puede ser variable.
También es texto una composición de caracteres imprimibles (con grafema) generados por un algoritmo de cifrado que, aunque no tienen sentido para cualquier persona, si puede ser descifrado por su destinatario original.
En otras palabras un texto es un entramado de signos con una intención comunicativa que adquiere sentido en determinado contexto.
De los textos se pueden extraer ideas esenciales, a las que llamaremos "macroproposición".
También es un conjunto de oraciones agrupadas en párrafos que habla de un tema determinado.

¿Cómo extraer de un texto una idea esencial? Hay varios pasos:

1.Leer atentamente el párrafo.

2.Identificar "núcleos" (lo importante del párrafo) y escribirlos en forma de oración simple.

3.Identificar la información adicional .

4.Relacionar esos núcleos a través de una oración compleja unida por uno o varios conectivos.

==Introducción==

La sociedad Cubana esta inmersa en la Batalla de Ideas con el propósito de que, todo el pueblo alcance una cultura general integral; y es por esto que la educación se plantea enormes desafíos, como consecuencias de esto, el Sistema de Educación protagoniza una profunda revolución educacional que se despliega a través de numerosos programas, dirigidos a elevar en los ciudadanos aprendizajes de calidad a lo largo de toda la vida.

La investigación educativa tiene una trascendental importancia social dentro de la batalla de ideas y la revolución educacional, encargada a la búsqueda de soluciones científicamente sustentadas que contribuyan a dar respuestas a los grandes desafíos que impone el desarrollo de la sociedad, y constituye además, un factor esencial para la profesionalización de los educadores, para el logro de las transformaciones educacionales.

[[image:Texto7.jpeg|thumb|ringt|Libros]]

La tarea fundamental de la educación es la de formar hombres capaces no solo de construir la sociedad socialista, sino también de vivir en ella. Para cumplir el objetivo de desarrollar una cultura general integral en la población cubana, el dominio de la Lengua española es imprescindible.

La enseñanza temprana del idioma es similar a la enseñanza temprana de cualquier otra habilidad, mientras más temprano más posibilidades habrá para el desarrollo y dominio de la lengua e incluso de comenzar otra. Por tanto, dominar el idioma desde los primeros grados posibilita el desarrollo de las habilidades lingüísticas y comunicativas necesarias para el uso adecuado de las reglas ortográficas y gramaticales del idioma español.

== Desarrollo ==

Un texto es el resultado de un acto de comunicación cuya extensión y carácter dependen de la intención del hablante; intención que puede ser doble:
* Comunicativa: voluntad de transmitir una información
* Elocutiva: deseo de lograr un determinado efecto.
Así mismo, el texto literario procura un sistema de [[Comunicación|Comunicación]] muy especial. El proceso emisor - receptor también es literario.
* Emisor le quiere enviar a un Receptor.
* Una realidad no [[lingüística|lingüística]], convirtiéndola en realidad lingüística a través de un código, creando un mensaje que llega al receptor a través de un canal.
[[image:Texto1.jpeg|thumb|left|Libros]]

'''Estructura del Texto'''.El texto presentará una estructura orgánica, es decir, que estará constituido por partes relacionadas de tal modo que no pueda eliminarse una sin destruir la totalidad. De forma general podemos considerar como partes constitutivas del texto: el enunciado y el párrafo, aunque también algunos textos podrán descomponerse en otras unidades como capítulos, escenas, cuadros,pero no es un hecho general.
El párrafo es una unidad de significado, porque desarrolla una idea completa y distinta de las de los demás párrafos. Además es una unidad visual porque los párrafos se separan entre sí mediante los signos de puntuación. Así mismo el párrafo en la comunicación oral viene determinado por un amplio descenso de la entonación seguido de una pausa.
El contenido del párrafo se organiza de la siguiente manera:
* Núcleo obligatorio, compuesto por un centro o idea-clave y por unos elementos opcionales que sirven para fijar las circunstancias de la idea central.
* Elementos marginales que desarrollan la idea central.
Las funciones que puede desempeñar el párrafo dentro del texto general pueden resumirse en tres:
* Introducción a la totalidad del texto o presentación de una nueva idea.
* Transición entre dos partes del texto: se recoge lo tratado y se anuncia aquello de lo que se va a tratar.
* Conclusión, tanto del texto completo, como de una parte de él.
En el texto - al ser no solo la sumatoria de oraciones o párrafos – es indispensable que existan otras condiciones, como su carácter comunicativo e interactivo, poseer una estructura y cumplir una función específica.
Las características de texto que se pueden señalar son las siguientes:
Es comunicativo en el sentido de que es un producto lingüístico, que tiene como función comunicar ideas, sentimientos y significados en general.
Es interactivo porque se produce en un marco o contexto social para con seguir un efecto.
Un texto posee una estructura porque articula forma y contenidos de manera organizada y lógica, utilizando para ello las relaciones morfosintácticas y los criterios semánticos de la lengua. Posee una estructura, cumple una función, finalmente, cumple una función que parte de la intención comunicativa o propósito con el cual se produce.

== Características ==

'''Coherencia.Factores de Textualidad.'''
La relación de elementos de un texto y su organización interna constituyen lo que se denomina coherencia. Se habla aquí de la estructura profunda del texto, en su aspecto global e integral, que determina su significación. La coherencia tiene que ver entonces, con el entramado o tejido textual, conformado por la articulación de elementos globales e integrales, de aspectos explícitos e implícitos y la manifestación de la secuencialidad, la estructura semántica y pragmática de texto, además de su organización interna. Para conseguir la coherencia textual existen una serie de mecanismos:

*Tema. Es aquello de lo que se habla o escribe y a lo que se deben subordinar todos y cada uno de los enunciados del texto.
*Presuposiciones. Se trata de la información que el emisor del texto supone que conoce el receptor. Es esencial para que un texto sea coherente para el receptor que el emisor haya "acertado" en sus presuposiciones.
*Implicaciones. Se trata de las informaciones adicionales contenidas en un enunciado. Un enunciado del tipo "cierra la puerta" contiene, al menos, tres implicaciones: hay una puerta, la puerta está abierta y el receptor está en condiciones de cerrarla.
*Conocimiento del mundo. La coherencia de un texto depende también del conocimiento general de nuestro mundo que tengamos. Por ejemplo, un enunciado del tipo de "Los pájaros visitan al psiquiatra" contradice nuestro conocimiento de la realidad.
*Cohesión. Es una realización lingüística determinada por la relación entre los elementos de un texto. Dicha relación se basa en el manejo de reglas que rigen la ordenación y dependencia sintáctica y semántica de los elementos textuales. Se trata pues, del manejo de propiedades sintácticas y léxico - semánticas en la estructura superficial del texto. Como en el caso de la coherencia, existen una serie de mecanismos que dotan de esta cohesión a los textos:
**Referencia. Es el mecanismo de alusión a algún elemento mencionado en el texto o a algún elemento de la situación comunicativa. Habrá dos tipos de referencia:

[[image:Texto5.jpeg|thumb|left|Libros]]

***Referencia situacional. Algunos elementos del texto remiten a otro elemento de la situación comunicativa que no está citado en el enunciado: por ejemplo: Quiero eso (señalando un objeto allí presente).
***Referencia textual.- Algunos elementos del texto aluden a algo ya enunciado con anterioridad (la anáfora) o que se enunciará con posterioridad (la catáfora).
**Deixis. Se trata de un mecanismo lingüístico que señala quién (deixis personal), dónde (deixis espacial) y cuándo (deixis temporal). Los deícticos tiene un significado ocasional que dependerá de cada texto concreto (el deíctico ‘allí’ puede indicar cualquier lugar). Las herramientas más frecuentes para realizar la deixis son:
***Deixis personal: pronombres personales y posesivos.
***Deixis espacial: demostrativos y adverbios de lugar.
***Deixis temporal: adverbios de tiempo. Sustitución.- Reemplazo de un elemento por otro: Juan dibujó una casa. Por ejemplo: Pedro dibujó lo mismo.
**Elipsis.- Omisión de un elemento del enunciado al poder sobreentenderse. Por ejemplo: Juan dibujó una casa y Pedro, una oveja. 
**Isotopía.- Consiste en la repetición de unidades lingüísticas relacionadas entre sí por su forma o su significado. Puede ser de tres tipos:
**Gramatical: Consiste en la repetición de elementos de la misma categoría gramatical (sustantivos, adjetivos, etc.).
**Semántica y léxica: Consiste en la acumulación de palabras que pertenecen a un mismo campo semántico, o bien en la repetición de la misma palabra o de sinónimos.
**Fónica: Se trata de la repetición de sonidos.
**Conectores.- Son palabras o expresiones que expresan ciertos significados que presuponen la presencia de otros elementos en el texto. Como conectores pueden funcionar las conjunciones, los adverbios o las locuciones adverbiales o conjuntivas.

Los conectores pueden expresar:
* Adición (y, también, además).
* Restricción (pero, sin embargo).
* Objeción (aunque).
* Temporalidad (entonces, luego).
* Causa (así, así pues, por eso).
* Consecuencia (por tanto, por consiguiente, luego).
* Alternativa (por otro lado, más bien).
* Orden (primeramente, finalmente).
* Especificación (por ejemplo, esto es, es decir)

== Funciones de un texto ==

*'''Función emotiva'''. Corresponde al emisor. Cuando en un texto literario predomina el "YO" predomina la función emotiva. Normalmente en la lírica la función emotiva es imperante.
*'''Función apelativa'''. Cuando lo que predomina es la llamada al lector.
*'''Función referencial'''. Si lo importante es lo que se dice, los referentes.
*'''Función metalingüística'''. Si lo que predomina es una pureza del código, las palabras gramaticalmente perfectas, es decir, si lo que interesan son las formas del código.
*'''Función fática'''. Relacionada con el canal. Depende mucho del gusto del lector, lo que le "llega" y lo que no.
*'''Función creativa o poética'''. Si lo que predomina es el mensaje total. Va mucho en relación de lo que el lector entienda como belleza, como sentimiento.Es la más literaria de todas las funciones, la que le da el valor connotativo, las distintas significaciones de un texto.

Los textos pueden ser muy diferentes unos de otros. Es por eso que se hace necesaria una clasificación de los mismos. Ese intento de clasificación no puede ceñirse a un solo criterio, dada la complejidad del objeto, por lo cual aplicaremos diferentes criterios para clasificar cada texto. Veamos algunos de ellos:
*'''Textos orales'''. Clases de texto. Su sintaxis es menos estructurada: empleo de oraciones incompletas, poco uso de la subordinación y de la voz pasiva.Las relaciones entre los enunciados se suelen establecer por subordinación.Repetición de estructuras sintácticas.Es corriente el uso de palabras comodín y de muletillas.
*'''Textos escritos'''. Sintaxis más elaborada. Abundan los conectores entre oraciones que estructuran mejor los contenidos. Varían con frecuencia de estructura sintáctica. Se tiende a evitar las palabras comodín y no se deben emplear muletillas.
1. '''Por su objetivo comunicativo'''. Dependiendo de la finalidad que persiga cada texto, podemos encontrarnos con un tipo diferente, aunque siempre serán posibles los textos híbridos:
*'''Textos informativos'''. Aportan datos de algún hecho y fenómeno natural o social, (textos periodísticos, científicos o humanísticos).
*'''Textos prescriptivos'''. Ordenan o determinan algo (jurídico, administrativo o legislativo).
*'''Textos persuasivos'''. Inducen con razones a creer o a hacer algo (propagandísticos, publicitarios, ensayísticos).
*'''Textos estéticos'''. Crean un mundo de ficción (literarios: líricos, narrativos o dramáticos).
2. '''Por su modalidad'''Los textos pueden presentar cuatro modalidades que pueden combinarse entre sí:
*'''Descripción'''.Se trata de una forma de representar lo individual y concreto, objetos o espacios fijos, cuyas cualidades se nombran sin que exista necesariamente un orden predeterminado.
**'''El texto expositivo''' puede centrarse en la descripción de un fenómeno, por medio de la definición, caracterización enumeración, ejemplificación o comparación; en el desarrollo de una idea, por medio de la secuencia, proceso, relación de componentes, inducción o deducción; y en el análisis de un problema, por medio de la clasificación o analogía. Entre los textos expositivos podemos ubicar algunos tipos de ensayos, textos pedagógicos, didácticos y científicos, artículos, reseñas e informes.
***Exposición. El texto expositivo es aquel que cumple una función referencial. Su principal objetivo es informar, incluyendo comentarios aclaratorios, incorporando explicaciones y utilizando claves explícitas (Título, subtítulos, alusiones).
***Narración. Representación de acontecimientos que se desarrollan en el tiempo y se presentan con un orden lógico y cronológico. En ocasiones, ese orden se altera deliberadamente con finalidad estética.
***Argumentación.- Se trataría de aquellos textos que aportan pruebas para intentar convencer de un determinado punto de vista o para afirmar la validez de una opinión. En este texto se busca adhesión del lector a la tesis, y para ello se utilizan la sustentación y la demostración.

[[image:Texto2.jpeg|thumb|ringt|Texto]]

Existen diversos modos de presentar la argumentación, entre los cuales podemos citar los siguientes:
*Determinación de proposiciones verosímiles, es decir que las preposiciones que se usan sean creíbles, o que carezcan de falsedad.
*Aseguramiento de las de la legitimidad de la argumentación, es decir, que el carácter de veracidad de las proposiciones esté determinado por su concordancia con el contenido de conclusiones de investigaciones reconocidas o de observaciones llevadas a cabo en experiencias rigurosas y sistemáticas.
*Confrontación de los diversos sentidos en que las preposiciones dadas se pueden presentar, para validarlas, por la estabilidad que muestren, o por el contrario, invalidarlas, por la ambigüedad o contradicción que revelen. Respaldo de la argumentación en fundamentos y pruebas y no en especulaciones o divagaciones.
Tres de las formas de estructurar los textos argumentativos son las siguientes:
*Planeamiento de un problema, formulación de una hipótesis (a veces se omite esta formulación) alrededor del problema planteado, desarrollo de argumentos y Conclusión
*Presentación de una tesis, opinión o hecho que se desea argumentar, desarrollo de argumentos y conclusión
Combinación de las dos anteriores, es decir, planteamiento de un problema y formulación de una hipótesis (en ocasiones se omite esta formulación, presentación alternativa de diversas tesis y argumentos, como propuestas de solución al problema, para finalmente plantear la conclusión.
*Dramático. Escrito cuya finalidad es convertirse en espectáculo y ser representado ante un público. En él se recogen los diálogos que deben ejecutar los actores y las acotaciones que sirven para organizar la puesta en escena. Por lo común, en las acotaciones aparecen detallados el tono y ritmo de los parlamentos, los gestos y movimientos de quienes componen el reparto, la estructura espacio-temporal de la pieza, las cualidades y modificaciones del decorado, el vestuario, el maquillaje, los efectos sonoros y la iluminación.

*'''Por su tema'''.
Su objetivo es dar a conocer acontecimientos de interés general por su repercusión en la vida política, económica y social. Tanto nacional como mundial, y que son representados en forma de noticias, crónicas o reportajes.
*'''Periodísticos '''. Estos pueden ser afiches (carteles), anuncios, vallas (cubiertas de madera y paneles metálicos donde se colocan anuncios)
*'''Publicitarios '''. Su objetivo es informar sobre los adelantos, investigaciones, hallazgos y descubrimientos de alguna de las ramas de la ciencia. Científico-tecnológicos
*'''Humorísticos'''. Estos proporcionan entretenimiento y placer estético al lector, y están redactados en diferentes niveles de expresión de acuerdo a la edad y cultura de las personas a quienes van dirigidas, utilizando desde el lenguaje literario, hasta en absolutamente coloquial. Son textos humanísticos: las novelas, cuentos, obras de teatro, ensayos, poesías, revistas de historietas, entre otras.

== Enlaces oracionales ==

La lengua dispone de un conjunto de elementos de diversa estructura gramatical que son de gran ayuda para organizar las ideas de un texto. Ejm de las mas usadas. 

'''''Para empezar un tema'''''

El objetivo principal de...
*Nos proponemos exponer.....
*El tema que vamos a tratar... Este texto trata de....
*Nos dirigimos a usted para....
*Ante todo.....

'''''Para cambiar de tema''''' 

*Con respecto a....
*Por lo que se refiere a........
*Acerca de......
*Otro punto es..... En cuanto a........
*Sobre........
*El siguiente punto trata de....
*En relación con

'''''Para marcar un orden y distinguir''''' 

*En primer lugar....
*Primeramente......
*Ante todo....
*Por una parte.....
*Al final.....
*Ahora bien.....
*Así mismo......
*En cambio...... En segundo lugar.....
*A continuación.....
*Además.....
*Por otra parte...
*En último término...
*Por otro lado....
*No obstante....
*Sin embargo.....

[[image:Texto6.jpeg|thumb|ringt|Texto]]

'''''Para continuar sobre el mismo punto''''' 

*Además....
*A continuación.....
*Así mismo.......
*Es decir.....
*En otras palabras.....
*Esto es...... Después.......
*Luego....
*Así pues.....
*Hay que hacer notar.......
*O sea.........
*En efecto.........

'''''Para detallar''''' 

*Por ejemplo......
*En el caso de....
*A saber..... En particular.......
*Como, por ejemplo...
*Así.....

'''''Para resumir''''' 

*En resumen.......
*Resumiendo.......
*En conjunto........ Brevemente.......
*En pocas palabras......
*Recapitulando.....

'''''Para acabar''''' 

*En conclusión.......
*Así pues.......
*Finalmente.... Para finalizar.......
*Para concluir.......
*En definitiva........

== '''Núcleo temático de estudio.''' ==

=== [[EL TEXTO|'''El texto''']]: Categorías.  Aspectos.  Elementos. ===

 Características Comunicación Interacción Estructura Función Comunica:  ideas, sentimientos, significados. Se produce en un marco o contexto social. Articula forma y contenido de manera organizada y lógica. Tiene una intención comunicativa. Factores de Textualidad Cohesión Referencias Deixis Sustitución Mecanismos Elipsis Isotopía conectores Coherencia Tema Presuposiciones Mecanismos Implicaciones Conocimiento del mundo '''Funciones Emotiva''' Apelativa Referencial Metalingüística Fática Creativa Emisor Receptor tema Código Canal Mensaje total Clases Orales Escritos Por su objeto comunicativo Por su modalidad Por su tema Informativos, prescriptivos, persuasivos, Estéticos. Descriptivos, Expositivos, Narrativos, Argumentativos. Periodísticos, Publicitarios, Científico-tecnológicos, Humanísticos, Jurídico-administrativos, Literarios. NÚCLEO TEMÁTICO DE ESTUDIO EL TEXTO EXPOSITIVO Y EL TEXTO ARGUMENTATIVO NÚCLEOS CATEGORÍAS FACTORES ELEMENTOS EL TEXTO EXPOSITIVO FÓRMULAS DE COMPOSICIÓN Descripción de un fenómeno Definición Caracterización Enumeración Ejemplificación Comparación Desarrollo de una idea Lucubración Secuencia Proceso Relación de componentes Inducción deducción Análisis de un problema Explicación Clasificación analogía TEXTO ARGUMENTATIVO OPERACIONES DE CONSTRUCCIÓN Decisión sobre la tesis, opinión o hechos que se desee argumentar Preparación de fundamentos y pruebas Valoración de fundamentos y pruebas Organización previa de los argumentos Selección de la forma de estructurar el texto Exposición y desarrollo adecuado y lógico de los argumentos MODOS DE PRESENTAR LA ARGUMENTACIÓN Determinación de proposiciones verosímiles Aseguramiento de las de la legitimidad de la argumentación Confrontación de los diversos sentidos en que las preposiciones dadas se pueden presentar Respaldo de la argumentación en fundamentos y pruebas '''FORMAS DE ESTRUCTURAR EL TEXTO ARGUMENTATIVO "''' Planeamiento de un problema Formulación de una hipótesis Desarrollo de argumentos Conclusión " Presentación de una tesis, opinión o hecho que se desea argumentar. Desarrollo de argumentos Conclusión Combinación de las dos anteriores Planteamiento de un problema Formulación de una hipótesis Presentación alternativa de diversas tesis y argumentos conclusión 

 

== Fuentes ==

Libro de Lengua Española cuarto grado.

Libro Lo esencial de la ortografía 

== Enlaces Externos ==

http://es.wikipedia.org/wiki/Texto

[[Category:Gramática]]

Alimentación sana

2011-05-12T13:59:33Z

Heidi0701adJc:

<div aling=''justify''>

{{Definición|Nombre=Cocina Sana|imagen=Cocina Sana.gif|concepto=Cocina sana para una vida sana}}
La '''Cocina Sana''': es el arte de preparar los alimentos en forma saludable, minimizando los riesgos para la salud que a veces implica la cocina tradicional. Básicamente se ocupa de cómo evitar los excesos de grasas, [[Colesterol|colesterol]] y sal, relacionados con las enfermedades cardíacas, arteriosclerosis, obesidad, hipertensión y ciertos tipos de cáncer. Una de sus pautas más importantes es aumentar las proporciones de alimentos de origen vegetal, como cereales, [[Legumbres|legumbres]], frutas y [[Hortalizas|hortalizas]]. Por supuesto, el orgullo de la cocina sana es lograr más salud conservando e incluso aumentando los buenos sabores.
Reducir el consumo de sal, azúcar y grasa implica beneficios para el corazón, el peso, los dientes y la presión sanguínea.

== Alimentación Sana ==

La salud a través de la [[Alimentación|alimentación]] es uno de los retos de la sociedad en general y de cada persona en particular.
La alimentación es la ingestión de alimentos con la finalidad de obtener de ellos los nutrientes que nuestro cuerpo necesita para conservar la salud. Forma parte de la nutrición.
Es un proceso automático y a la vez un acto voluntario que está condicionado por diversos tipos de factores que determinan una buena o mala nutrición.
La alimentación ha de ser personalizada en cuanto a la edad, trabajo y zona donde se habita, entre otros determinantes.
Para conseguir una alimentación sana, que cubra adecuadamente nuestras necesidades, debemos combinar bien los alimentos por lo que es necesario conocer los nutrientes que contienen. Para nutrirnos adecuadamente necesitamos alimentarnos bien.
Uno de los problemas actuales de la sociedad, además de la falta de alimentos en extensas zonas del planeta, es la [[Obesidad|obesidad]] producida por que se como más de lo que se necesita.
[[Image: Una alimentación Sana.jpg|thumb|left|185x141px|Alimentación Sana]]

=== Los doce Principios Esenciales de la Alimentación Sana ===

Cuando de hablar de comida sana se trata, son muchas las preguntas que surgen y que, por lo general, permanecen sin resolver:¿Qué es la alimentación sana? ¿Es la comida algo cultural difícil de cambiar en los hábitos de las personas? ¿Qué tan bueno o malo para la salud es ser vegetariano? ¿Existen mitologías acerca de la comida, muchas de ellas inconvenientes para la salud? ¿Qué tan bueno o malo son la sal, el azúcar, las grasas, etc.? En fin, son muchos los interrogantes que se nos abren al establecer la manera como vamos a comer o al comentar con alguien nuestros hábitos alimenticios.
En esto, como en todas nuestras realidades, no hay última palabra. Por eso queremos abrir esta discusión proponiendo uno de esos listados que frecuentemente encontramos en las revistas y que apuntan a establecer unas pautas sobre qué es lo sano al comer. Bueno, esto es apenas el punto de partida; queremos que intervengan nuestros lectores, especialistas o no, y que complementemos este listado: en últimas el listado válido es el que tú establezcas, el que te sea útil y con el que tú seas capaz de ser consecuente.

1- Escucha a tu cuerpo. No comas si no tienes hambre: En su lugar toma un zumo natural, una fruta, una pequeña ensalada o un vaso de agua. De la misma manera, no pases hambre si tienes apetito. Si tienes la costumbre de comer en horarios regulares cuando no tienes hambre, tu hígado sufrirá con excesivo ajetreo.

2- Bebe de 8 a 12 vasos diarios de agua mineral ya que ayuda a limpiar el hígado y los riñones y a perder peso. El cuerpo necesita pequeños y frecuentes sorbos de agua, de otra manera las células se encogen por deshidratación y sus membranas se secan.

3- Evita consumir grandes cantidades de azúcar, especialmente azúcar refinado, ya que el hígado lo convertirá en grasa y colesterol. Llegará un momento en el que los triglicéridos de la sangre serán demasiado elevados y esto está asociado con un incremento del riesgo de enfermedades cardiovasculares.

4- No te obsesiones midiendo las calorías. Adoptemos la costumbre de comer menos, parando una vez que el apetito ha sido saciado. Es mucha más la gente que muere por comer en exceso que por defecto. La pérdida de peso vendrá de la mano con la mejora del funcionamiento del hígado. ¿Porqué preocuparse mirando lo rápido o lo lento que el cuerpo pierde peso?

5- Evita los alimentos a los que puedas ser alérgico o que sepas por experiencias pasadas que no te sientan bien. Mastica la comida lenta y concienzudamente, ya que la digestión comienza por la saliva cuando ésta se mezcla con los alimentos en la boca.

6- Presta atención a la buena higiene intestinal. No calientes nunca la comida más de una vez y siempre lávate las manos antes de comer. Evita especialmente las carnes en conserva.

7- No comas si te sientes tenso o ansioso ya que durante estos estados la corriente sanguínea es desviada de los intestinos e hígado a otras zonas del cuerpo.

8- Procura adquirir productos biológicos frescos y libres de pesticidas. Si consumes huevos y pollos, que sean siempre de corral.

9- Obtén las proteínas de diferentes fuentes, incluidas las legumbres. Hay muchos platos en los cuales la proteína se obtiene de las legumbres, granos, cereales, frutos secos y semillas. Las proteínas de primera clase procedentes de la combinación de estas fuentes son tan completas como las proteínas de origen animal y contiene los 8 aminoácidos esenciales.

10- Elige bien el pan y el relleno. Es importante comer solamente pan de buena calidad. En una tienda de comida natural puedes conseguir pan que no contenga sustancias artificiales. Prueba distintas variedades de pan para encontrar el que mejor te funcione, prueba el de centeno, de trigo, de maíz, de avena, de cebada y demás que puedas encontrar en tiendas de alimentos naturales. Para algo más ligero, prueba crackers de arroz, de centeno o pan de pita (árabe) sin levadura.

11- Evite el estreñimiento comiendo mucha fruta fresca y vegetales y bebiendo agua a lo largo del día. Evitando el estreñimiento evitarás el crecimiento de organismos no deseados en el intestino grueso.

12- Evita las grasas saturadas o en mal estado. Estas grasas insalubres pueden dañar el hígado con los cambios característicos de un “hígado obeso” similar a aquel de los consumidores de alcohol. El tipo de grasa que ingerimos diariamente es importante para la salud y la longevidad y tendrá más influencia que ninguna otra cosa sobre el funcionamiento del hígado y el peso.

=== ¿Cómo es la alimentación sana? ===

[[Image: Alimentación Sana 1.jpg|thumb|right|185x141px|Alimentación Sana]]

Una buena alimentación es variada, rica, entretenida, que aporta los nutrientes necesarios para el organismo en la cantidad y calidad que cada persona lo requiere de acuerdo a la condición de salud y fisiológica del momento de la vida en que se encuentra. Un niño no necesita lo mismo que un adulto, y un adulto puede necesitar más que otro, por ejemplo, porque su actividad física es mayor, o porque es una mujer que está embarazada. Un deportista necesita una alimentación muy diferente a un oficinista sedentario.
Pero la energía, expresada como calorías no es el único aspecto a considerar una alimentación sana. Lo variado se expresa con frutas distintas, verduras diferentes, lácteos, carnes, legumbres, masas, etc. Además los alimentos nos aporta un conjunto de elementos denominados nutrientes que el organismo necesita, como proteínas, vitaminas y minerales e inclusive algunos pequeñas cantidades de ciertos tipos de grasas para una salud óptima. Los macro nutrientes aportadores de energía o calorías son: las proteínas, los hidratos de carbono o carbohidratos y las grasas o lípidos. Los micronutrientes son las vitaminas y minerales, tan importantes como los anteriores, que no aportan calorías o energías y muy necesarios para los procesos metabólicos. Este conjunto de nutrientes macro y micro hacen la diferencia en la calidad de lo que se come y en el resultado que tiene para mantener la salud de las personas.

El [[Ministerio de Salud Pública|Ministerio de Salud]] en base a la evidencia científica, y en un trabajo conjunto con destacados expertos nacionales y también considerando la experiencia internacional, ha elaborado una serie de recomendaciones específicas para una buena alimentación, acordes a la cultura de nuestro país.

==Guías alimentarias ==

* Consume 3 veces en el día productos lácteos como leche, yogur, quesillo o queso fresco, de preferencia semidescremados o descremados.
Los productos lácteos aportan calcio esencial para la salud de huesos y dientes. A partir de los dos años de edad, es preferible el consumo de productos semidescremados o descremados que tienen la misma calidad nutricional y ayudan a prevenir la obesidad. Además, estos productos aportan proteínas muy importante para el organismo y vitaminas del complejo B 2.
* Come al menos 2 platos de verduras y 3 frutas de distintos colores cada día.

[[Image: Alimentación Sana 2.jpg|thumb|left|185x141px|Alimentación Sana]]

La evidencia científica ha demostrado que el bajo consumo de verduras y frutas constituye un factor de riesgo independiente en enfermedades cardiovasculares y cáncer. Chile se ha sumado a la iniciativa mundial que promueve el consumo de verduras y frutas denominada “5 al día”. El consumo abundante de frutas y verduras las que contienen fibra favorecen la digestión y ayuda a bajar el colesterol y prevenir la obesidad. Además, tienen vitaminas y minerales que ayudan a prevenir enfermedades cardiovasculares y distintos tipos de cáncer, por ello se recomienda consumir frutas y verduras de distintas variedades y colores todos los días en al menos 5 porciones, expresadas como platos o unidades.
* Come porotos, garbanzos, lentejas o arvejas al menos dos veces por semana, en reemplazo de la carne.
Las legumbres han sido un plato tradicional en el país, sin embargo hoy día un poco olvidadas. Es importante consumirlas dos veces a la semana porque tienen proteínas, minerales y vitaminas, además de fibra. Además entregan proteínas que reemplazan a la carne si se las cocina con cereales como arroz o fideos. Por lo tanto, sus proteínas son semejantes a la carne sin tener la cantidad de grasas que ésta tiene.
* Come pescado, mínimo 2 veces por semana, cocido, al horno, al vapor o a la plancha.
Chile tiene un larga y extensa costa, por lo que es importante que aprovechemos el pescado, ya que tiene un importante aporte de proteínas, hierro y zinc. Además tiene ácidos grasos del tipo omega 3, que es muy importante para la prevención de las enfermedades cardiovasculares y el desarrollo del sistema nervioso. Reconociendo que el precio del pescado es alto en Chile, se debe recordar que el enlatado es más accesible y tiene la misma calidad del pescado fresco.
[[Image: Alimentación Sana 3.jpg|thumb|right|185x141px|Alimentación Sana]]

* Prefiere los alimentos con menor contenido de grasas saturadas y colesterol.
El consumo de grasas saturadas, incluyendo las trans, es reconocido como el principal factor de riesgo de colesterol alto y enfermedades cardiovasculares. Para lograr una reducción del consumo, resulta esencial informarse para elegir alimentos bajos en grasa leyendo las etiquetas. Hay muchos alimentos envasados en los que la grasa no es visible, como cecinas, golosinas, cereales, galletas, helados, etc., por ello es muy importante comparar los productos mirando las etiquetas, en la línea de grasas y escoger aquella con menos cantidad. De la misma manera es importante consumir el aceite en poca cantidad, preparar frituras sólo una o dos veces al mes. Alimentos como las paltas, aceitunas y nueces aportan grasas de buena calidad pero hay que consumirlas con moderación porque tienen muchas calorías.
* Reduce tu consumo habitual de azúcar y sal.
En nuestro país estamos mal acostumbrados al alto consumo de sal, más del doble de lo recomendado, en especial debido al uso del salero sin probar previamente lo que vamos a comer y al alto consumo de productos procesados y enlatados que contienen sal o aditivos con sodio y alimentos salados como tal. Es muy importante revisar la información nutricional de la etiqueta para escoger aquellos alimentos de bajos contenido en sodio. De la misma manera, el azúcar tanto la que ponemos del azucarero, como la que contienen los alimentos procesados como golosinas, pasteles, bebidas, helados, galletas, etc. nos aportan un exceso de calorías si se comen o toman de forma exagerada. Esto es especialmente importante en la alimentación de los niños y niñas, por lo que también es necesario estar atento con su consumo, ya que se asocia con obesidad y caries dentales.
* Toma 6 a 8 vasos de agua al día.
El agua es muy importante para el organismo. Es necesario tener presente que el consumo de agua incluye la contenida en alimentos líquidos como la leche, té, café, sopas y bebidas. Es necesario advertir del riesgo de que contribuya a un aporte adicional e innecesario de calorías e hidratos de carbono de absorción rápida cuando es consumida en la forma de bebidas y néctares azucarados, de alto consumo en el país, especialmente en los niños y jóvenes.

==Alimentación saludable en el ámbito escolar==

Los sectores [[Educación]] y [[Salud]] en [[Cuba]], trabajan coordinadamente para alcanzar el desarrollo pleno de las nuevas generaciones. El Gobierno Cubano destina 4 696 millones de pesos del presupuesto nacional para el [[Ministerio de Educación]], lo que representa el 21, 1% de los gastos del país y el 12, 3% del PIB.
La atención médica está garantizada en el 100% de la población escolar. El plan de actividades de los Médicos y Enfermeras de la Familia incluye el control del estado nutricional de los escolares una vez al año, el diagnóstico y seguimiento de los mal nutridos por defecto o por exceso, la vigilancia del cumplimiento de la asignación de alimentos, de las raciones normadas en las instituciones y de la calidad del menú ofertado, y las actividades de educación alimentaría y nutricional.
[[Image: Alimentación Sana.jpg|thumb|right|185x141px|Alimentación Sana]]

El país cuenta con una amplia red de guarderías (círculos infantiles), escuelas con régimen seminterno e interno que garantizan la educación de niños y adolescentes, ofrecen servicios preventivos de salud y una alimentación subsidiada que cubre los requerimientos nutricionales durante el tiempo de permanencia del niño y adolescente en el centro.
La entrega de alimentos en estas instituciones, tiene como objetivos fundamentales: mejorar el estado nutricional de los niños y adolescentes, fortalecer conocimientos, actitudes y hábitos en relación con la alimentación y nutrición y propiciar la incorporación de la mujer al trabajo extradomiciliario. A diferencia de otros países, en Cuba la educación básica es obligatoria, universal y gratuita por lo que la asistencia a las escuelas, la deserción escolar y la repitencia no constituyen problemas.

===Programa Nacional de Alimentación Escolar===

Los antecedentes de la Alimentación Escolar en el país datan del año [[1974]] en que se constituyó la Comisión nacional para la alimentación social, como Órgano Asesor adscrito al Comité Ejecutivo del Consejo de Ministros, posteriormente en [[1977]] se encomienda al Ministerio de Comercio Interior la función rectora de la Alimentación Social en Cuba y en [[1986]] es avalado por el Decreto Ley 67 de este mismo año la función anteriormente expresada.
En los círculos infantiles (enseñanza preescolar) los niños reciben merienda en la mañana, almuerzo y merienda reforzada en el horario del la tarde. La alimentación consumida cubre el 60% de la recomendación diaria de energía y nutrientes distribuidos en: merienda de la mañana 10%, almuerzo 30% y merienda de la tarde 20%. En la enseñanza primaria con régimen seminterno se oferta almuerzo y merienda que cubre el 40% de las recomendaciones diarias (10% en la merienda y 30% en el almuerzo) y en las escuelas internas, los educandos reciben todas las comidas del día y cubren el 100% de los requerimientos.

===Componente Merienda Escolar===

En la enseñanza secundaria se oferta la “merienda escolar”, modalidad que constituye el soporte material para la organización de las escuelas con doble sesión en más de 600 secundarias básica urbanas que no poseen el servicio de comedor escolar. El programa se inició de forma experimental en [[Pinar del Río]], luego en [[Ciudad de la Habana]], [[Santiago de Cuba]] y en los municipios cabeceras de cada provincia. Alcanzó la masividad en el curso [[2003]]-[[2004]] y en el curso [[2007]]-[[2008]] se beneficiaron 692 escuelas secundarias básicas urbanas, 352 392 alumnos y 45 313 trabajadores.
La merienda garantiza aproximadamente el 25 % de las recomendaciones diarias de energía y el 40 % de las de proteínas, es responsabilidad de la familia el completamiento del resto de las necesidades nutricionales mediante otras modalidades de alimentación.
El menú se compone de: pan de 100 gramos, productos cárnicos y productos lácteos (quesos y yogur de soya de diversos sabores). En las Escuelas Secundarias Básicas Urbanas (ESBU), muy alejadas de la industria láctea se oferta un refresco vitaminado, en sustitución del yogur.

Todos los productos de la merienda se someten a un estricto proceso de vigilancia, por parte de un grupo de expertos que desde el Instituto de Investigación hasta la industria, valoran el grado de correspondencia de cada uno con las características organolépticas que debe poseer para su consumo. Posteriormente especialistas en alimentación del MINSAP en los 148 municipios emiten criterios acerca de las condiciones de los productos y su aprobación para el consumo.

[[Image: comida_sana.jpg|thumb|left|185x141px|Comida Sana]]

==Visite también==

* [[Nutrición]]
* [[Alimentación]]
* [[Alimentación saludable.]]
* [[Alimentación con vegetales]]

==Fuentes==

* http://www.alimentacion-sana.com.ar/informaciones/novedades/cocina%20base.htm
* http://www.visionchamanica.com/alimentacion_sana/alimentacion_sana.htm
* http://www.ego-chile.cl/paginas/sana.htm

==Enlaces Externos==
* http://www.alimentacion-sana.com.ar/Portal%20nuevo/actualizaciones/cubana1.htm
* http://cuba.nutrinet.org/servicios/infografias/386-alimentacion-saludable-en-el-ambito-escolar

[[Category:Nutrición]]

Anguila (pez)

2011-05-12T13:59:28Z

Heidi0701adJc:

<div aling=''justify''>

{{Animal
|nombre=Pez Anguila
|imagen=angulita2.jpg
|reino=Animal
|filo=Chordata
|clase=Actinopterygii
|Superorden: Elopomorpha
|orden= Anguilliformes
|familia= Anguillidae
}}<div align="justify">
'''Pez Anguila '''propio de las aguas fluviales para la época de su reproducción, abandonan las aguas dulces y penetran en el mar. Sus crías, conocidas como angulas luego de su nacimiento en las aguas saladas, hacen el camino que recorrieron sus padres vuelven a los ríos para su completo desarrollo.

El pez anguila es un pez que se lo encuentra en todos nuestros ríos y arroyos, prefiriendo los de poca correntada y agua más bien baja. Cava sus cuevas en las orillas y a ellas se retira en las horas de más calor. Abunda más en invierno que en verano, siendo la época de marzo a noviembre, cuando se le saca con más frecuencia.

== Descripción ==

• Posee un cuerpo alargado característico al de una serpiente. • La anguila tiene larga vida; puede llegar hasta los diez años de vida. • Su piel está recubierta de una secreción mucosa que le hace ser muy escurridiza y no tiene escamas. • Mandíbula más adelantada que los maxilares superiores • La aleta dorsal y caudal están unidas en una sola siendo redondeada en la parte de la cola. No tiene aletas ventrales ni caudales. Tras la cabeza tienen dos aletas pectorales muy reducidas. • El dorso es pardo verdoso, tirando a gris o casi negro. Su vientre es blanco y amarillento. • Vive en aguas dulces, marinas y salobres. • Es una especie que se cultiva con éxito, pero no se reproduce en la cautividad debido a su complejísimo proceso productivo. • Talla: 150 cm. • Peso: 10 kg

== Tipos y especies similares ==

[[image:Pez3.jpg|thumb|ring|Pez Anguila]]

En todo el mundo existen 19 especies de anguilas. Las especies se diferencian en caracteres morfométricos (número de vértebras, coloración) así como en diferencias genéticas. • Anguila de [[Nueva Zelanda]] Anguilla dieffenbachii (Eng) New Zealand longfin eel (Fr) Anguille de Nouvelle-Zélande: Se distribuye por las regiones sudoccidentales del [[Océano Pacífico]]. Alcanza una longitud de 120 cm y pesa 2,5 kg. • Anguila japonesa Anguilla japonica (Eng) Japanese eel (Fr) Anguille du [[Japon]]: Vive en el [[Asia oriental]], en Japón, [[Taiwan]], [[China]], [[Malasia]], [[Corea]] y en la región septentrional de [[Filipinas]]. Alcanza una longitud de 150-160 cm y pesa hasta 8 kg. • Anguila americana Anguilla rostrata (Eng) American eel (Fr) Anguille d'Amérique: Abunda en la parte noroeste del [[Océano Atlántico]], desde las aguas costeras de [[Canadá]] y [[Estados Unidos]] hasta [[Panamá]]. Alcanza una longitud de 150 cm y pesa hasta 7,5 kg. • Anguila europea (Anguilla anguilla): Distribuida por el [[Mediterráneo]] y [[Atlántico]], desde [[Marruecos]] hasta la [[Península Escandinava]]. • Anguila australiana (Anguilla australis): Presente en las aguas de [[Australia]].

== Hábitat ==

Viven en aguas dulces, aguas marinas y aguas salobres. Es catadroma (migra para desovar del agua dulce al mar). Tras nacer, las hembras emigran a los ríos y los machos se quedan en las desembocaduras de los mismos. Los alevines, llamados angulas realizan largas migraciones para reproducirse. Los lugares para el desove están situados en el Mar de los Sargazos, lugar elegido por esta especie para la cría desde hace 140 millones de años. Algunos ejemplares realizan un recorrido de más de 5.000 km para llegar hasta allí durante 2 años. En el recorrido no necesitan alimentarse. Puede serpentear por tierra firme durante varios kilómetros respirando a través de la piel.

== Alimentación ==

Se alimenta de larvas de insectos, gusanos, crustáceos, moluscos y peces pequeños y materiales en descomposición.

== Reproducción ==

[[image:Pez1.jpg|thumb|left|Pez Anguila]]

Su reproducción tiene lugar en los meses de noviembre a diciembre. De cuerpo desnudo y cilíndrico, causa a los profanos una cierta repulsión, pues siendo viscoso y resbaladizo no tienta a probar su carne.

De los huevos de anguila salen pequeñas larvas llamadas leptocéfalos, que se dejan arrastrar por las corrientes marinas a grandes distancias al cabo de un año o por lo menos, tres años-, se transforman en angulas, que penetran a millares en los ríos y nadan corriente arriba para establecerse en el curso alto, donde continúan creciendo. Cuando la anguila tiene ya catorce o quince años, cambia su coloración grisverdosaamarillenta, para convertirse en una "anguila plateada" y emprender el largo viaje de regreso al mar de los Sargazos, sitio en que, finalmente se reproduce y muere.

== La sangre de las anguilas ==

La sangre de la anguila posee una proteína llamada hemoitiotoxina que actúa de hemolítico al entrar en contacto con la sangre de un animal o la humana. Actúa rompiendo la membrana de los glóbulos rojos, que liberan hemoglobina y las consecuencias son parálisis sensorial y motora, bloqueo de la respiración y en casos extremos, la muerte. Esta proteína es termolábil y se neutraliza fácilmente con el calor. Sólo perjudica la salud cuando entra en contacto con la sangre humana a través de una herida. También está presente en los congrios y morenas.

== Acuicultura ==

[[image:Pez4.jpg|thumb|ring|Pez Anguila]]

Dada la capacidad de resistencia de la anguila, sus pocas exigencias respecto a la calidad del alimento y su condición marcadamente eurohalina y euroterma, es un pez muy apto para el cultivo, partiendo de la angula, tanto en régimen intensivo como extensivo, tanto en agua dulce como salobre, tanto en agua fría como caliente.

Italia destaca por su cultivo extensivo con su vallicultura en las lagunas del Adriático Norte, donde entre otras especies cultiva anguilas, que captura como angulas en la desembocadura del río Este tipo de cultivo es barato, pues no se precisa alimentación ni cuidado alguno, pero en cambio la producción es imprevisible y en todo caso bastante baja. La talla comercial se alcanza a los cuatro o cinco años.

En cultivo intensivo se utilizan estanques de muy variadas dimensiones, que deben mantenerse a unos 20° C., con aireación y buena renovación de agua. Primero se cultivan las angulas en estanques pequeños (9 m.) hasta que las jóvenes anguilas llegan a unos 25 gr. de peso. Después se trasvasan a estanques mayores (hasta de 3.000 m2) donde se engordan hasta talla comercial. Utilizando una adecuada alimentación se alcanza dicha talla en menos de dieciocho meses. Este rendimiento se reduce drásticamente al disminuir la temperatura del agua. Por esta causa se buscan en los cultivos europeos y de zonas algo frías los afluentes térmicos de las industrias. En [[España]], especialmente en la costa mediterránea y suratlántica, se consigue fácilmente durante la mayor parte del año la temperatura idónea, por lo que es comprensible el interés que despierta la anguilicultura. Los mayores productores intensivos de anguila en el mundo son Japón y Taiwán.

== Curiosidades y más ==

• Su carne ha sido apreciada desde la antigüedad. Hoy en día alcanza precios astronómicos debido a su escasez provocada por los embalses de los ríos. • Puede serpentear por tierra firme durante varios kilómetros respirando a través de la piel. • El mito del monstruo del Lago Ness podría hacer referencia a una enorme anguila de más de cien años de edad. • Se encuentra en todas las albuferas de España aunque limitada por la presencia de grandes presas que ha hecho que vayan desapareciendo de la mayor parte del Ebro, Duero, Tajo y Guardiana. También habita en albuferas de las Islas Baleares y en las [[Islas Canarias]]. • Está prohibido el uso de instrumentos mecánicos u otras artes de pesca. • Los misterios de su vida fueron estudiados por los antiguos eruditos, pero fue a partir del siglo XX cuando se empezaron a obtener respuestas reales. Hace sólo unas décadas se hizo un tratado detallado de sus zonas de desove en áreas isotérmicas de 17º C en el mar de los Sargazos. • Sus larvas (las angulas) que se capturan en la costa y en los ríos, se crían en tanques circulares específicos en las piscifactorías europeas. • La anguila europea ha sido introducida en varios acuíferos ya que en el 90% de su cuerpo, se considera comestible y es un producto valioso con una gran demanda. • Tanto los romanos como durante la edad media las usaron para conservar el agua almacenada en aljibes, ya que se alimentaban de las algas e insectos que crecían en dichas aguas y las mantenían aptas para su consumo, especialmente en momentos de sitio a las fortalezas. • Explicación sobre su ciclo reproductor. • Ver estudios y descubrimiento de su ciclo reproductor. • Más información sobre la anguila. • Es un pescado muy apreciado en [[Alemania]], [[Holanda]], [[Dinamarca]] e [[Italia]], pero es especialmente valorado en Japón y China principales consumidores donde es considerado un auténtico manjar. En Japón desde [[2008]] existe una bebida energética hecha con anguila, "Unagi Nobori", o "Anguila que surge". • Aunque no pertenece a la misma familia, es muy similar la conocida como Anguila eléctrica (Electrophorus electricus) (Eng) Electric eel (Fr) Anguille électrique), que emitir una descarga de hasta 600 voltios durante unos milisegundos. Esta potente carga de energía eléctrica procede los grandes órganos eléctricos de la anguila eléctrica, que corren a lo largo de la mayor parte del cuerpo constituyendo aproximadamente el 40% del volumen del animal. Dado que su hábitat natural es el agua, y ésta es un buen conductor de la electricidad, la descarga de la anguila eléctrica puede transmitirse hasta su víctima sin necesidad de contacto directo. Este potente arma es utilizado como defensa y para atontar peces menores que le sirven de alimento

== Fuentes ==

http://www.planetadeanimales.com/peces/anguilas.php http://www.pescaderiascorunesas.es/productos/ficha/?id=6 http://www.natureduca.com/acui_cultiv_peces_anguila.php http://www.dibaq.com/acuicultura/cas/anguila.aspx

== Enlaces Externos ==
http://www.dibaq.com/acuicultura/cas/anguila.aspx http://www.planetadeanimales.com/peces/anguilas.php

[[Category:Peces]]

Creación de textos

2011-05-12T13:58:22Z

Heidi0701adJc:

<div aling=''justify''>

{{Texto Religioso
|nombre =Creacióon de textos
|imagen =Texto.JPG.jpeg
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}}

'''Creación de Textos:''' Un texto es una composición de signos codificado en un sistema de escritura (como un alfabeto) que forma una unidad de sentido. Su tamaño puede ser variable.
También es texto una composición de caracteres imprimibles (con grafema) generados por un algoritmo de cifrado que, aunque no tienen sentido para cualquier persona, si puede ser descifrado por su destinatario original.
En otras palabras un texto es un entramado de signos con una intención comunicativa que adquiere sentido en determinado contexto.
De los textos se pueden extraer ideas esenciales, a las que llamaremos "macroproposición".
También es un conjunto de oraciones agrupadas en párrafos que habla de un tema determinado.

¿Cómo extraer de un texto una idea esencial? Hay varios pasos:

1.Leer atentamente el párrafo.

2.Identificar "núcleos" (lo importante del párrafo) y escribirlos en forma de oración simple.

3.Identificar la información adicional .

4.Relacionar esos núcleos a través de una oración compleja unida por uno o varios conectivos.

==Introducción==

La sociedad Cubana esta inmersa en la Batalla de Ideas con el propósito de que, todo el pueblo alcance una cultura general integral; y es por esto que la educación se plantea enormes desafíos, como consecuencias de esto, el Sistema de Educación protagoniza una profunda revolución educacional que se despliega a través de numerosos programas, dirigidos a elevar en los ciudadanos aprendizajes de calidad a lo largo de toda la vida.

La investigación educativa tiene una trascendental importancia social dentro de la batalla de ideas y la revolución educacional, encargada a la búsqueda de soluciones científicamente sustentadas que contribuyan a dar respuestas a los grandes desafíos que impone el desarrollo de la sociedad, y constituye además, un factor esencial para la profesionalización de los educadores, para el logro de las transformaciones educacionales.

[[image:Texto7.jpeg|thumb|ringt|Libros]]

La tarea fundamental de la educación es la de formar hombres capaces no solo de construir la sociedad socialista, sino también de vivir en ella. Para cumplir el objetivo de desarrollar una cultura general integral en la población cubana, el dominio de la Lengua española es imprescindible.

La enseñanza temprana del idioma es similar a la enseñanza temprana de cualquier otra habilidad, mientras más temprano más posibilidades habrá para el desarrollo y dominio de la lengua e incluso de comenzar otra. Por tanto, dominar el idioma desde los primeros grados posibilita el desarrollo de las habilidades lingüísticas y comunicativas necesarias para el uso adecuado de las reglas ortográficas y gramaticales del idioma español.

== Desarrollo ==

Un texto es el resultado de un acto de comunicación cuya extensión y carácter dependen de la intención del hablante; intención que puede ser doble:
* Comunicativa: voluntad de transmitir una información
* Elocutiva: deseo de lograr un determinado efecto.
Así mismo, el texto literario procura un sistema de [[Comunicación|Comunicación]] muy especial. El proceso emisor - receptor también es literario.
* Emisor le quiere enviar a un Receptor.
* Una realidad no [[lingüística|lingüística]], convirtiéndola en realidad lingüística a través de un código, creando un mensaje que llega al receptor a través de un canal.
[[image:Texto1.jpeg|thumb|left|Libros]]

'''Estructura del Texto'''.El texto presentará una estructura orgánica, es decir, que estará constituido por partes relacionadas de tal modo que no pueda eliminarse una sin destruir la totalidad. De forma general podemos considerar como partes constitutivas del texto: el enunciado y el párrafo, aunque también algunos textos podrán descomponerse en otras unidades como capítulos, escenas, cuadros,pero no es un hecho general.
El párrafo es una unidad de significado, porque desarrolla una idea completa y distinta de las de los demás párrafos. Además es una unidad visual porque los párrafos se separan entre sí mediante los signos de puntuación. Así mismo el párrafo en la comunicación oral viene determinado por un amplio descenso de la entonación seguido de una pausa.
El contenido del párrafo se organiza de la siguiente manera:
* Núcleo obligatorio, compuesto por un centro o idea-clave y por unos elementos opcionales que sirven para fijar las circunstancias de la idea central.
* Elementos marginales que desarrollan la idea central.
Las funciones que puede desempeñar el párrafo dentro del texto general pueden resumirse en tres:
* Introducción a la totalidad del texto o presentación de una nueva idea.
* Transición entre dos partes del texto: se recoge lo tratado y se anuncia aquello de lo que se va a tratar.
* Conclusión, tanto del texto completo, como de una parte de él.
En el texto - al ser no solo la sumatoria de oraciones o párrafos – es indispensable que existan otras condiciones, como su carácter comunicativo e interactivo, poseer una estructura y cumplir una función específica.
Las características de texto que se pueden señalar son las siguientes:
Es comunicativo en el sentido de que es un producto lingüístico, que tiene como función comunicar ideas, sentimientos y significados en general.
Es interactivo porque se produce en un marco o contexto social para con seguir un efecto.
Un texto posee una estructura porque articula forma y contenidos de manera organizada y lógica, utilizando para ello las relaciones morfosintácticas y los criterios semánticos de la lengua. Posee una estructura, cumple una función, finalmente, cumple una función que parte de la intención comunicativa o propósito con el cual se produce.

== Características ==

'''Coherencia.Factores de Textualidad.'''
La relación de elementos de un texto y su organización interna constituyen lo que se denomina coherencia. Se habla aquí de la estructura profunda del texto, en su aspecto global e integral, que determina su significación. La coherencia tiene que ver entonces, con el entramado o tejido textual, conformado por la articulación de elementos globales e integrales, de aspectos explícitos e implícitos y la manifestación de la secuencialidad, la estructura semántica y pragmática de texto, además de su organización interna. Para conseguir la coherencia textual existen una serie de mecanismos:

*Tema. Es aquello de lo que se habla o escribe y a lo que se deben subordinar todos y cada uno de los enunciados del texto.
*Presuposiciones. Se trata de la información que el emisor del texto supone que conoce el receptor. Es esencial para que un texto sea coherente para el receptor que el emisor haya "acertado" en sus presuposiciones.
*Implicaciones. Se trata de las informaciones adicionales contenidas en un enunciado. Un enunciado del tipo "cierra la puerta" contiene, al menos, tres implicaciones: hay una puerta, la puerta está abierta y el receptor está en condiciones de cerrarla.
*Conocimiento del mundo. La coherencia de un texto depende también del conocimiento general de nuestro mundo que tengamos. Por ejemplo, un enunciado del tipo de "Los pájaros visitan al psiquiatra" contradice nuestro conocimiento de la realidad.
*Cohesión. Es una realización lingüística determinada por la relación entre los elementos de un texto. Dicha relación se basa en el manejo de reglas que rigen la ordenación y dependencia sintáctica y semántica de los elementos textuales. Se trata pues, del manejo de propiedades sintácticas y léxico - semánticas en la estructura superficial del texto. Como en el caso de la coherencia, existen una serie de mecanismos que dotan de esta cohesión a los textos:
**Referencia. Es el mecanismo de alusión a algún elemento mencionado en el texto o a algún elemento de la situación comunicativa. Habrá dos tipos de referencia:

[[image:Texto5.jpeg|thumb|left|Libros]]

***Referencia situacional. Algunos elementos del texto remiten a otro elemento de la situación comunicativa que no está citado en el enunciado: por ejemplo: Quiero eso (señalando un objeto allí presente).
***Referencia textual.- Algunos elementos del texto aluden a algo ya enunciado con anterioridad (la anáfora) o que se enunciará con posterioridad (la catáfora).
**Deixis. Se trata de un mecanismo lingüístico que señala quién (deixis personal), dónde (deixis espacial) y cuándo (deixis temporal). Los deícticos tiene un significado ocasional que dependerá de cada texto concreto (el deíctico ‘allí’ puede indicar cualquier lugar). Las herramientas más frecuentes para realizar la deixis son:
***Deixis personal: pronombres personales y posesivos.
***Deixis espacial: demostrativos y adverbios de lugar.
***Deixis temporal: adverbios de tiempo. Sustitución.- Reemplazo de un elemento por otro: Juan dibujó una casa. Por ejemplo: Pedro dibujó lo mismo.
**Elipsis.- Omisión de un elemento del enunciado al poder sobreentenderse. Por ejemplo: Juan dibujó una casa y Pedro, una oveja. 
**Isotopía.- Consiste en la repetición de unidades lingüísticas relacionadas entre sí por su forma o su significado. Puede ser de tres tipos:
**Gramatical: Consiste en la repetición de elementos de la misma categoría gramatical (sustantivos, adjetivos, etc.).
**Semántica y léxica: Consiste en la acumulación de palabras que pertenecen a un mismo campo semántico, o bien en la repetición de la misma palabra o de sinónimos.
**Fónica: Se trata de la repetición de sonidos.
**Conectores.- Son palabras o expresiones que expresan ciertos significados que presuponen la presencia de otros elementos en el texto. Como conectores pueden funcionar las conjunciones, los adverbios o las locuciones adverbiales o conjuntivas.

Los conectores pueden expresar:
* Adición (y, también, además).
* Restricción (pero, sin embargo).
* Objeción (aunque).
* Temporalidad (entonces, luego).
* Causa (así, así pues, por eso).
* Consecuencia (por tanto, por consiguiente, luego).
* Alternativa (por otro lado, más bien).
* Orden (primeramente, finalmente).
* Especificación (por ejemplo, esto es, es decir)

== Funciones de un texto ==

*'''Función emotiva'''. Corresponde al emisor. Cuando en un texto literario predomina el "YO" predomina la función emotiva. Normalmente en la lírica la función emotiva es imperante.
*'''Función apelativa'''. Cuando lo que predomina es la llamada al lector.
*'''Función referencial'''. Si lo importante es lo que se dice, los referentes.
*'''Función metalingüística'''. Si lo que predomina es una pureza del código, las palabras gramaticalmente perfectas, es decir, si lo que interesan son las formas del código.
*'''Función fática'''. Relacionada con el canal. Depende mucho del gusto del lector, lo que le "llega" y lo que no.
*'''Función creativa o poética'''. Si lo que predomina es el mensaje total. Va mucho en relación de lo que el lector entienda como belleza, como sentimiento.Es la más literaria de todas las funciones, la que le da el valor connotativo, las distintas significaciones de un texto.

Los textos pueden ser muy diferentes unos de otros. Es por eso que se hace necesaria una clasificación de los mismos. Ese intento de clasificación no puede ceñirse a un solo criterio, dada la complejidad del objeto, por lo cual aplicaremos diferentes criterios para clasificar cada texto. Veamos algunos de ellos:
*'''Textos orales'''. Clases de texto. Su sintaxis es menos estructurada: empleo de oraciones incompletas, poco uso de la subordinación y de la voz pasiva.Las relaciones entre los enunciados se suelen establecer por subordinación.Repetición de estructuras sintácticas.Es corriente el uso de palabras comodín y de muletillas.
*'''Textos escritos'''. Sintaxis más elaborada. Abundan los conectores entre oraciones que estructuran mejor los contenidos. Varían con frecuencia de estructura sintáctica. Se tiende a evitar las palabras comodín y no se deben emplear muletillas.
1. '''Por su objetivo comunicativo'''. Dependiendo de la finalidad que persiga cada texto, podemos encontrarnos con un tipo diferente, aunque siempre serán posibles los textos híbridos:
*'''Textos informativos'''. Aportan datos de algún hecho y fenómeno natural o social, (textos periodísticos, científicos o humanísticos).
*'''Textos prescriptivos'''. Ordenan o determinan algo (jurídico, administrativo o legislativo).
*'''Textos persuasivos'''. Inducen con razones a creer o a hacer algo (propagandísticos, publicitarios, ensayísticos).
*'''Textos estéticos'''. Crean un mundo de ficción (literarios: líricos, narrativos o dramáticos).
2. '''Por su modalidad'''Los textos pueden presentar cuatro modalidades que pueden combinarse entre sí:
*'''Descripción'''.Se trata de una forma de representar lo individual y concreto, objetos o espacios fijos, cuyas cualidades se nombran sin que exista necesariamente un orden predeterminado.
**'''El texto expositivo''' puede centrarse en la descripción de un fenómeno, por medio de la definición, caracterización enumeración, ejemplificación o comparación; en el desarrollo de una idea, por medio de la secuencia, proceso, relación de componentes, inducción o deducción; y en el análisis de un problema, por medio de la clasificación o analogía. Entre los textos expositivos podemos ubicar algunos tipos de ensayos, textos pedagógicos, didácticos y científicos, artículos, reseñas e informes.
***Exposición. El texto expositivo es aquel que cumple una función referencial. Su principal objetivo es informar, incluyendo comentarios aclaratorios, incorporando explicaciones y utilizando claves explícitas (Título, subtítulos, alusiones).
***Narración. Representación de acontecimientos que se desarrollan en el tiempo y se presentan con un orden lógico y cronológico. En ocasiones, ese orden se altera deliberadamente con finalidad estética.
***Argumentación.- Se trataría de aquellos textos que aportan pruebas para intentar convencer de un determinado punto de vista o para afirmar la validez de una opinión. En este texto se busca adhesión del lector a la tesis, y para ello se utilizan la sustentación y la demostración.

[[image:Texto2.jpeg|thumb|ringt|Texto]]

Existen diversos modos de presentar la argumentación, entre los cuales podemos citar los siguientes:
*Determinación de proposiciones verosímiles, es decir que las preposiciones que se usan sean creíbles, o que carezcan de falsedad.
*Aseguramiento de las de la legitimidad de la argumentación, es decir, que el carácter de veracidad de las proposiciones esté determinado por su concordancia con el contenido de conclusiones de investigaciones reconocidas o de observaciones llevadas a cabo en experiencias rigurosas y sistemáticas.
*Confrontación de los diversos sentidos en que las preposiciones dadas se pueden presentar, para validarlas, por la estabilidad que muestren, o por el contrario, invalidarlas, por la ambigüedad o contradicción que revelen. Respaldo de la argumentación en fundamentos y pruebas y no en especulaciones o divagaciones.
Tres de las formas de estructurar los textos argumentativos son las siguientes:
*Planeamiento de un problema, formulación de una hipótesis (a veces se omite esta formulación) alrededor del problema planteado, desarrollo de argumentos y Conclusión
*Presentación de una tesis, opinión o hecho que se desea argumentar, desarrollo de argumentos y conclusión
Combinación de las dos anteriores, es decir, planteamiento de un problema y formulación de una hipótesis (en ocasiones se omite esta formulación, presentación alternativa de diversas tesis y argumentos, como propuestas de solución al problema, para finalmente plantear la conclusión.
*Dramático. Escrito cuya finalidad es convertirse en espectáculo y ser representado ante un público. En él se recogen los diálogos que deben ejecutar los actores y las acotaciones que sirven para organizar la puesta en escena. Por lo común, en las acotaciones aparecen detallados el tono y ritmo de los parlamentos, los gestos y movimientos de quienes componen el reparto, la estructura espacio-temporal de la pieza, las cualidades y modificaciones del decorado, el vestuario, el maquillaje, los efectos sonoros y la iluminación.

*'''Por su tema'''.
Su objetivo es dar a conocer acontecimientos de interés general por su repercusión en la vida política, económica y social. Tanto nacional como mundial, y que son representados en forma de noticias, crónicas o reportajes.
*'''Periodísticos '''. Estos pueden ser afiches (carteles), anuncios, vallas (cubiertas de madera y paneles metálicos donde se colocan anuncios)
*'''Publicitarios '''. Su objetivo es informar sobre los adelantos, investigaciones, hallazgos y descubrimientos de alguna de las ramas de la ciencia. Científico-tecnológicos
*'''Humorísticos'''. Estos proporcionan entretenimiento y placer estético al lector, y están redactados en diferentes niveles de expresión de acuerdo a la edad y cultura de las personas a quienes van dirigidas, utilizando desde el lenguaje literario, hasta en absolutamente coloquial. Son textos humanísticos: las novelas, cuentos, obras de teatro, ensayos, poesías, revistas de historietas, entre otras.

== Enlaces oracionales ==

La lengua dispone de un conjunto de elementos de diversa estructura gramatical que son de gran ayuda para organizar las ideas de un texto. Ejm de las mas usadas. 

'''''Para empezar un tema'''''

El objetivo principal de...
*Nos proponemos exponer.....
*El tema que vamos a tratar... Este texto trata de....
*Nos dirigimos a usted para....
*Ante todo.....

'''''Para cambiar de tema''''' 

*Con respecto a....
*Por lo que se refiere a........
*Acerca de......
*Otro punto es..... En cuanto a........
*Sobre........
*El siguiente punto trata de....
*En relación con

'''''Para marcar un orden y distinguir''''' 

*En primer lugar....
*Primeramente......
*Ante todo....
*Por una parte.....
*Al final.....
*Ahora bien.....
*Así mismo......
*En cambio...... En segundo lugar.....
*A continuación.....
*Además.....
*Por otra parte...
*En último término...
*Por otro lado....
*No obstante....
*Sin embargo.....

[[image:Texto6.jpeg|thumb|ringt|Texto]]

'''''Para continuar sobre el mismo punto''''' 

*Además....
*A continuación.....
*Así mismo.......
*Es decir.....
*En otras palabras.....
*Esto es...... Después.......
*Luego....
*Así pues.....
*Hay que hacer notar.......
*O sea.........
*En efecto.........

'''''Para detallar''''' 

*Por ejemplo......
*En el caso de....
*A saber..... En particular.......
*Como, por ejemplo...
*Así.....

'''''Para resumir''''' 

*En resumen.......
*Resumiendo.......
*En conjunto........ Brevemente.......
*En pocas palabras......
*Recapitulando.....

'''''Para acabar''''' 

*En conclusión.......
*Así pues.......
*Finalmente.... Para finalizar.......
*Para concluir.......
*En definitiva........

== '''Núcleo temático de estudio.''' ==

=== [[EL TEXTO|'''El texto''']]: Categorías.  Aspectos.  Elementos. ===

 Características Comunicación Interacción Estructura Función Comunica:  ideas, sentimientos, significados. Se produce en un marco o contexto social. Articula forma y contenido de manera organizada y lógica. Tiene una intención comunicativa. Factores de Textualidad Cohesión Referencias Deixis Sustitución Mecanismos Elipsis Isotopía conectores Coherencia Tema Presuposiciones Mecanismos Implicaciones Conocimiento del mundo '''Funciones Emotiva''' Apelativa Referencial Metalingüística Fática Creativa Emisor Receptor tema Código Canal Mensaje total Clases Orales Escritos Por su objeto comunicativo Por su modalidad Por su tema Informativos, prescriptivos, persuasivos, Estéticos. Descriptivos, Expositivos, Narrativos, Argumentativos. Periodísticos, Publicitarios, Científico-tecnológicos, Humanísticos, Jurídico-administrativos, Literarios. NÚCLEO TEMÁTICO DE ESTUDIO EL TEXTO EXPOSITIVO Y EL TEXTO ARGUMENTATIVO NÚCLEOS CATEGORÍAS FACTORES ELEMENTOS EL TEXTO EXPOSITIVO FÓRMULAS DE COMPOSICIÓN Descripción de un fenómeno Definición Caracterización Enumeración Ejemplificación Comparación Desarrollo de una idea Lucubración Secuencia Proceso Relación de componentes Inducción deducción Análisis de un problema Explicación Clasificación analogía TEXTO ARGUMENTATIVO OPERACIONES DE CONSTRUCCIÓN Decisión sobre la tesis, opinión o hechos que se desee argumentar Preparación de fundamentos y pruebas Valoración de fundamentos y pruebas Organización previa de los argumentos Selección de la forma de estructurar el texto Exposición y desarrollo adecuado y lógico de los argumentos MODOS DE PRESENTAR LA ARGUMENTACIÓN Determinación de proposiciones verosímiles Aseguramiento de las de la legitimidad de la argumentación Confrontación de los diversos sentidos en que las preposiciones dadas se pueden presentar Respaldo de la argumentación en fundamentos y pruebas '''FORMAS DE ESTRUCTURAR EL TEXTO ARGUMENTATIVO "''' Planeamiento de un problema Formulación de una hipótesis Desarrollo de argumentos Conclusión " Presentación de una tesis, opinión o hecho que se desea argumentar. Desarrollo de argumentos Conclusión Combinación de las dos anteriores Planteamiento de un problema Formulación de una hipótesis Presentación alternativa de diversas tesis y argumentos conclusión 

 

== Fuentes ==

Libro de Lengua Española cuarto grado.

Libro Lo esencial de la ortografía 

== Enlaces Externos ==

http://es.wikipedia.org/wiki/Texto

[[Category:Gramática]]

Pez ornamental

2011-05-12T13:51:39Z

Heidi0701adJc:

<div aling=''justify''>

{{Definición
|nombre=
|imagen=Peces01.jpg
|tamaño=
|concepto=
}}

'''Peces Ornamentales''':Un pez no vive aislado dentro del agua, ellos no pueden existir sin un ambiente adecuado y una propiedad de su existencia es su adaptación a su medio ambiente, esto es al suelo, agua que lo rodea, oxigeno disuelto , sales minerales suspendidas en el agua y su ambiente biótico o sea sus relaciones con los seres vivos con los cuales se alimenta, con los predadores o sea los que se alimentan de él, parásitos y sus relaciones interespecificas, esto es con los organismos de su misma especie, entre padres e hijos, machos y hembras, individuos de diferentes edades y muchos otros.

== Introducción==
La crianza de peces ornamentales es una actividad fácil y práctica. Es excelente para aquellas personas que quieren tener mascotas, pero no pueden por falta de tiempo y de paciencia.
Las mascotas también pueden tener escamas

Tener un pez puede ser tan provechoso y gratificante como tener un perro o un gato. Sin embargo, no es tan fácil como algunos creen.

La gran mayoría de personas piensa que lo único necesario para tener un pez de mascota es una pecera, agua y por supuesto, el pez. Pero, no es así. Hay que considerar una serie de factores de los que dependerá el bienestar y la salud de este delicado animal.

==La pecera es un ecosistema==

La imagen que se nos viene a la mente con esta palabra es la típica pecera en forma de burbuja. Sin embargo, precisamente este modelo es el más perjudicial para el [[pez]]. La forma esférica del contenedor dificulta la entrada de luz y la oxigenación del acuario.

[[image:Peces8.JPG|thumb|ring|Peces]]

No hay una forma específica ni ideal que determine cómo debe ser un acuario, sólo se debe tener en cuenta de que presente las condiciones adecuadas para crear un pequeño ecosistema. Por ejemplo, están desde las clásicas peceras cuadradas hasta las hexagonales.

Un punto importante a tomar en cuenta es el montaje y la decoración del acuario. La elección de las plantas, grava, piedras o troncos de madera dependerá únicamente del tipo de pez que se desea cuidar.

==El pez==

Las características de la pecera, tanto como las del agua, dependerán únicamente del pez o peces que se quieran criar. Se debe tener muchísimo cuidado cuando se piensa mezclar, armar un acuario comunitario. Los conflictos que se dan dentro de este pequeño ecosistema son diversos. Van desde un pez que resulta la cena de otro hasta que las condiciones que para uno son ideales pueden ser sumamente nocivas para otros.

Existen especien que necesitan vivir en grupos de seis como mínimo y otras que deben permanecer en parejas, porque la aparición de un macho generaría una pelea a muerte. Así pues, es evidente que las personas que optan por mantener un acuario deben informarse al respecto.

[[image:Peces6.JPG|thumb|left|Peces]]

Un elemento importante, del que no todos conocen su importancia, es el filtro. Esta herramienta permite la oxigenación y limpieza del agua. Es muy útil porque atrapa los desperdicios y permite que el agua se mantenga limpia (sin necesidad de cambiarla) por mucho más tiempo.

La crianza de peces ornamentales es una práctica fascinante que requiere dedicación y compromiso. Si no se cuenta con estos dos requisitos es mejor no tomar esta responsabilidad pues lo que está en juego es la vida de un animal.

==Relaciones de los peces en su medio==

Las interacciones entre el pez y los elementos del ambiente que lo rodean abióticos y bióticos no están aislados, ellos son dependientes unos con otros y cualquier cambio en uno de los sistemas de interrelación inevitablemente produce cambio en el otro. El ambiente donde se encuentran los peces en la naturaleza los proveen de el oxigeno necesario para vivir, alimento para crecer, conchas o escondites para escapar de sus enemigos. La temperatura del agua es de enorme significancia en la vida de los peces. Por ser animales poiquilotermos o sea aquellos cuya temperatura es variable, los peces son extremadamente dependientes de la temperatura del ambiente, en la mayoría de los peces la temperatura del cuerpo solo difiere de la del agua por 0.5 a 1 grado centígrado.

Los cambios en la rata de metabolismo esta estrechamente relacionados con los cambios de la temperatura del ambiente que lo rodea. En muchos casos los cambios en la temperatura es un estimulo natural que determina el comienzo de ciertos procesos desove, migraciones y muchos otros.

[[image:Peces1.JPG|thumb|left|Peces]]

La relación entre la distribución de las especies y la temperatura es bastante estrecha.

Otros de los factores físicos del ambiente acuático que actúan sobre la vida de los peces son la densidad del agua, que actúa directamente sobre la movilidad del pez, las cualidades ópticas del agua como el contenido de partículas en suspensión, las cuales afectan doblemente al pez o bien no puede conseguir alimento o bien no puede esconderse de sus enemigos.

De los 20.000 peces recientemente conocidos por la ciencia, más del 40% viven en aguas dulces y la mayoría de estos viven en el trópico.

Las regiones tropicales están caracterizadas por tener altas temperaturas excepto por donde está modificada por la actitud. Las variaciones estacionarias sin embargo existen en la mayoría de los trópicos, causadas normalmente por las fluctuaciones en la lluvia, las cuales causan inundaciones, expandiendo los ambientes acuáticos. La máxima cantidad de agua cae principalmente entre mayo y julio en [[Colombia]], excepto para la región de la amazonia donde ésta se produce entre noviembre y enero.

Durante la época de lluvias se inundan enormes tramos de campo formando lagunas estacionales y sobre los alrededores de la sabana.

los peces responden al aumento del nivel del agua debido a que estos ambientes inundados encuentran abundante alimento proporcionado por las plantas y otros organismos que se desarrollan en estas áreas, durante la época seca o la que comúnmente se conoce como verano, debido al aumento de la temperatura, la gran cantidad de material vegetal que se descompone en el agua permite una baja en la concentración de oxigeno disuelto, esto causa problema para los peces que se han quedado en las aguas estancadas y muchos peces tropicales están bien adaptados a estos cambios. Algunos huyen al canal principal del río antes de que se produzcan niveles críticos y otros han desarrollado adaptaciones especiales que les permiten usar aire atmosférico. Uno de los casos más típicos es el del dormilón que ha desarrollado una vejiga natatoria vascularizada que actúa como un pulmón.

== Fuente ==
*http://www.dasumo.com/libros/peces-ornamentales-pdf.html
*http://www.virtual.unal.edu.co/revistas/actabiol/PDF's/v13n1/v13n1a2.pdf
*http://www.elacuario.org/colaboraciones/lospecesornamentalesysuambiente.php
*http://www.redaccionline.com/index.php?option=com_content&task=view&id=427&Itemid=49

== Enlaces Externos ==
*http://pecesornamentales.bitacoras.com/
*http://www.elacuario.org/colaboraciones/lospecesornamentalesysuambiente.php

[[Category:Recreación]]

Usuario:Heidi0701adJc

2011-05-12T13:27:58Z

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Anfibio

2011-05-11T22:43:48Z

Heidi0701adJc:

{{Animal|nombre= Anfibio|imagen=Los Anfibios.JPG |reino=Animalia |filo=[[Chordata]] |clase= [[Amphibia]] |orden= |familia= |especie=[[Gymnophiona]] [[Caudata]] [[Anura]]
|genero= }}
'''Anfibio'''.(Amphibia, del griego αμφι, amphi ('ambos') y βιο, bio ('vida')). El animal o planta que puede vivir dentro y fuera del agua se conoce como anfibio, palabra proveniente del griego amphi, que significa ambos y bios que es vida. De ellos existen aproximadamente unas dos mil cuatrocientas especies. Los verdaderos anfibios son las ranas (de las que se conocen unas dos mil especies), los sapos y las salamandras que pertenecen al grupo de los batracios, tienen la piel húmeda con una secreción mucosa que la protege de la desecación.

== Características ==

[[image:Anfibios.jpg|thumb|ring|Anfibios]]

Son animales de sangre fría porque no regulan la temperatura del cuerpo, y pasan parte de su ciclo de vida sólo en el agua, y luego, sin perder el acceso a ella viven en la tierra. Existen muchas especies de anfibios con curiosas formas de vida, como el ajolote, que vive en los lagos fríos mejicanos; especies venenosas del Amazonas, como el sapito minero y otras, con ejemplares tan pequeños como un fríjol. La mayoría habita en zonas tropicales húmedas y muy pocos, en las desérticas. Otros animales también se conocen como anfibios porque pueden vivir en los dos ambientes, como la nutria, el cocodrilo, la foca, el castor y la tortuga. Los anfibios fueron los primeros animales vertebrados en adaptarse a una vida semiterrestre. Se estima que surgieron de los peces hace unos 360 millones de años.

Con el transcurso del tiempo, de ellos se desarrollaron los reptiles que a la vez dieron lugar a los mamíferos y las aves. Aquellos anfibios desaparecieron y más tarde surgieron los anfibios que han logrado sobrevivir hasta el presente. Estos “nuevos” anfibios son los que tratamos aquí. En diferencia a los otros vertebrados, los anfibios se distinguen por sufrir una transformación total durante su desarrollo. A este cambio de forma se le llama metamorfosis.

Se estima que unas 4300 especies diferentes de anfibios viven hoy en día. Todas estas especies se clasifican en tres grupos básicos. Cecilidos Salamandras Sapos y Ranas Vertebrados de vida acuática, con respiración pulmonar y cutánea. Son poiquilotermos. De fecundación externa, son ovíparos y sus fases larvarias (sufren metamorfosis) tienen respiración branquial.

== Clasificación científica ==

[[image:Anfibios1.jpg|thumb|left|Anfibios]]

Superreino: Eukaryota Reino: Animalia Subreino: Eumetazoa Superfilo: Deuterostomia Filo: Chordata Subfilo: Vertebrata Infrafilo: Gnathostomata Superclase: Tetrapoda Clase: Amphibia Linnaeus, 1758 Grupos Gymnophiona Caudata Anura Los anfibios (Amphibia, del griego αμφι, amphi ('ambos') y βιο, bio ('vida'), que significa "ambas vidas" o "en ambos medios") son un grupo de vertebrados anamniotas (sin amnios, como los peces), tetrápodos, ectotérmicos, con respiración branquial durante la fase larvaria y pulmonar al alcanzar el estado adulto.

A diferencia del resto de los vertebrados, se distinguen por sufrir una transformación durante su desarrollo. Este cambio puede ser drástico y se denomina metamorfosis. Los anfibios fueron los primeros vertebrados en adaptarse a una vida semiterrestre, presentando en la actualidad una distribución cosmopolita al encontrarse ejemplares en prácticamente todo el mundo, estando ausentes solo en las regiones árticas y antárticas, en los desiertos más áridos y en la mayoría de las islas oceánicas. Se estima que hoy en día viven más de 6.000 especies de anfibios. Cumplen un rol ecológico vital respecto al transporte de energía desde el medio acuático al terrestre, así como a nivel trófico al alimentarse en estado adulto, en gran medida, de artrópodos y otros invertebrados. Algunas especies de anfibios secretan a través de la piel sustancias altamente tóxicas.

Estas sustancias constituyen un sistema de defensa frente a los depredadores. Desde hace miles de años los anfibios han sido asociados con mitos y magia, enfocándose mucho de este folclore desde una perspectiva negativa. Por otra parte, existen culturas que han relacionado a los anfibios con fertilidad, fortuna, protección, entre otros aspectos beneficiosos. Evolución y sistemática

'''Hipótesis sobre las relaciones filogenéticas de los [[Anfibios]] modernos''':

1.Origen monofilético a partir de Lepospondyli
2.Origen monofilético a partir de Temnospondyli
3.Origen polifilético.

Los primeros tetrápodos se originaron a partir de un antepasado común entre estos y los peces de aletas lobuladas (sarcopterigios) , conservando aún agallas y escamas, pero que en lugar de aletas presentaban patas anchas y aplanadas con un gran número de dedos, como es el caso de los ocho y siete en las especies de los géneros Acanthostega e Ichthyostega respectivamente.

Los cambios y las adaptaciones a la vida terrestre se siguieron suscitando, entre los cuales se pueden nombrar la evolución de una lengua viscosa y protácil (empleada primordialmente en la captura de las presas), el desarrollo de glándulas cutáneas secretoras de veneno (como método de defensa), párpados móviles y glándulas para la limpieza, protección y lubricación de los ojos; entre otras. Las relaciones filogenéticas entre los tres grupos de lisanfibios han sido materia de debates y controversias por décadas. Los primeros estudios de secuencias de DNA mitocondrial y DNA ribosomal nuclear sustentaban una relación cercana entre las salamandras y las cecilias (grupo denominado Procera).

Esta hipótesis ayudaba a explicar los patrones de distribución y el registro fósil de los lisanfibios, dado el hecho de que las ranas están distribuidas en casi todos los continentes mientras que las salamandras y las cecilias presentan una muy marcada distribución en regiones que alguna vez formaron parte de Laurasia y Gondwana respectivamente. Los registros fósiles más antiguos de ranas (y de lisanfibios) datan del Triásico Inferior (~250 Ma) de Madagascar (correspondiendo al género Triadobatrachus ), mientras que los de las salamandras y las cecilias corresponden al período Jurásico (~190 Ma).

Sin embargo, los análisis posteriores y recientes en los que se han ocupado grandes bases de datos tanto de genes nucleares como mitocondriales, o una combinación de ambos, establecen a las ranas y las salamandras como grupos hermanos, cuyo clado es denominado Batrachia. Este grupo es reafirmado por estudios de datos morfológicos (incluyendo el de especímenes fósiles).

El origen del grupo aún es incierto , pudiendo dividirse las hipótesis actuales en tres principales categorías. En la primera Lissamphibia es considerado como un grupo monofilético derivado de los temnospóndilos en cuyo caso el grupo hermano puede ser el género Doleserpeton, y Amphibamus, Branchiosauridae o un subgrupo de este último grupo. La segunda hipótesis también establece a Lissamphibia como un grupo monofilético, pero derivado de los lepospóndilos. La tercera hipótesis sugiere un carácter polifilético (difilético y en algunos estudios trifilético) de los lisanfibios, con un origen de las ranas y las salamandras a partir de los temnospóndilos, mientras que las cecilias (y a veces las salamandras) derivarían de los lepospóndilos.

== Anfibios modernos ==

[[image:Anfibiosmodernos.jpg|thumb|ring|Anfibios]]

La salamandra común (Salamandra salamandra) es una de las especies características del grupo de los caudados. Las cecilias habitan principalmente en el Neotrópico. Todos los anfibios actuales se agrupan, por lo general, en el grupo Lissamphibia, el que está compuesto por los clados Gymnophiona, Caudata y Anura, los cuales están organizados según el tipo de estructura vertebral y de extremidades. Los gimnofiones (conocidos coloquialmente como cecilias o apodos) corresponden a los anfibios modernos más escasos, desconocidos y peculiares.

Son excavadores de aspecto vermiforme desprovistos de patas y que poseen una cola rudimentaria y tentáculos olfativos. Habitan únicamente en las regiones tropicales húmedas. Por otra parte, los caudados (salamandras o tritones) están provistos de miembros iguales y de una cola. Los adultos se parecen bastante a los renacuajos, las únicas diferencias son la presencia de pulmones en lugar de las branquias y la posibilidad de reproducirse y de vivir fuera del agua. En ella se mueven con soltura gracias a los movimientos laterales de la cola.

Fuera de ella utilizan las cuatro patas para andar. Finalmente, los anuros (ranas o sapos) están provistos de miembros desiguales y carecen de cola en el estado adulto, presentando, como adaptación al salto, una columna vertebral reducida y rígida llamada urostilo Durante la etapa larvaria atraviesan por un estado pisciforme. Presentan una dieta carnívora, como la gran mayoría de anfibios en etapa adulta (siendo por lo general herbívoros en estado larvario), alimentándose de insectos, arácnidos, gusanos, caracoles y casi cualquier animal que se mueva o sea lo suficientemente pequeño como para ser engullido completamente. El tracto digestivo es relativamente corto en los adultos, una característica en la mayoría de los carnívoros.

Casi todos viven en charcas y ríos, pero algunos son arborícolas y otros habitan en zonas desérticas siendo activos sólo durante la época de lluvias. Se conocen más de 170 especies de cecilias, mientras que los caudados y los anuros están representados por más de 500 y 5.000 especies respectivamente.

== Su piel ==

[[image:Piel1.jpg|thumb|left|Piel]]

La rana flecha roja y azul (Oophaga pumilio) es un dendrobátido venenoso que presenta coloración de advertencia. La piel de los tres principales grupos de anfibios (anuros, caudados y gimnofiones) es estructuralmente similar (aunque a diferencia del resto de los anfibios, los gimnofiones poseen escamas dérmicas, siendo permeable al agua, desnuda (no contiene ningún tipo de anexo tegumentario, como pelos o escamas), muy vascularizada y está provista de una multitud de glándulas.

Lleva a cabo una serie de funciones vitales en los anfibios al protegerlos contra la abrasión y agentes patógenos, colaborar en la respiración (respiración cutánea), absorbiendo y liberando agua y contribuyendo por medio del cambio de pigmentaciones (en algunas especies) y la secreción de sustancias a través de esta, al control de la temperatura corporal. Adicionalmente la piel actúa muchas veces como un medio de defensa o disuasivo contra los depredadores, al poseer una serie de glándulas venenosas o pigmentaciones de advertencia. En la piel se aprecia ya un carácter típico de los vertebrados terrestres, como lo es la presencia de capas externas muy cornificadas. La piel consta de varias capas y se renueva periódicamente mediante un proceso de muda (siendo esta, por lo general, ingerida), el cual está controlado por la hipófisis y la tiroides. Los engrosamientos locales son habituales, como es el caso de los anuros del género Bufo, como adaptación a una vida más terrestre.

Las glándulas cutáneas están más desarrolladas que en los peces, existiendo dos tipos: las glándulas mucosas y las glándulas venenosas. Las glándulas mucosas secretan un mucus incoloro y líquido que previene la desecación, mantenimiento del equilibrio iónico. Se cree, además, que pueden presentar propiedades fungicidas y bactericidas. Las glándulas venenosas tienen una función defensiva como respuesta a la depredación, ya que producen sustancias irritantes o venenosas.

El color de la piel de los anfibios está producido por tres capas de células pigmentarias o cromatóforos. Estas tres capas celulares corresponden a los melanóforos (que ocupan la capa más profunda), los guanóforos (que forman una capa intermedia y contienen muchos gránulos que, por difracción, producen un color verdeazulado) y los lipóforos (amarillos que constituyen la capa más superficial). El cambio de color que experimentan muchas especies está causado por secreciones de la hipófisis. A diferencia de los peces óseos, no existe control directo del sistema nervioso sobre las células pigmentarias y, por lo tanto, el cambio de color es bastante lento. El color es generalmente críptico, es decir, tiene como finalidad el ocultar o confundir al animal con su entorno. Existe una predominancia de las coloraciones verdosas, sin embargo, diversas especies poseen patrones cromáticos que hacen al animal claramente visible, como es el caso de la salamandra común (Salamandra salamandra) o el de las ranas punta de flecha (Dendrobatidae)

Estas vistosas coloraciones van asociadas, con frecuencia, a un gran desarrollo de las glándulas venenosas paratoides y, en consecuencia, constituyen una coloración aposemática (o de advertencia) que permite una rápida identificación por parte de posibles depredadores. Muchas ranas al saltar exhiben súbitamente manchas de colores brillantes en sus patas posteriores, lo cual sirve para asustar o sorprender a sus depredadores. Como se había hecho mención, la pigmentación sirve, a su vez, como un medio para proteger al animal de los efectos de la luz o, en el caso de los colores oscuros, para facilitar la absorción de calor.

== Su cintura ==

[[image:Esqueleto.png|thumb|ring|Extremidades y cintura]]

La cintura escapular de los primeros anfibios era casi idéntica a la de sus antecesores los osteolepiformes, salvo por la presencia de un nuevo hueso dérmico, el interclavicular (que se ha perdido en los anfibios modernos). La cintura escapular poseía dos elementos diferenciados, por un lado los elementos derivados endocondrales de la aleta del precursor pisciforme ancestral y que servía para suministrar una superficie de articulación a la extremidad; por otro, un anillo de huesos de origen dérmico (escamas cutáneas) que se habían hundido hacia el interior. La cintura pélvica está mucho más desarrollada. En todos los tetrápodos está formada por tres huesos principales: el ilion en posición dorsal y, ventralmente, el pubis en posición anterior y el isquion en posición posterior; en el punto de reunión de estos tres huesos se forma el acetábulo en el que se articula la cabeza del fémur.

== Extremidades ==

Los anuros y los caudados presentan, por lo general, cuatro extremidades, mientras que las cecilias carecen de ellas. En la mayoría de los anuros las extremidades traseras son alargadas como una adaptación para saltar y nadar. La disposición de los huesos y músculos de las extremidades anteriores y posteriores de los tetrápodos es de una constancia sorprendente, a pesar de los diferentes usos a los que se destinan. En cada pata hay tres articulaciones: el hombro (o cadera), el codo (o rodilla) y la muñeca (o tobillo). Las extremidades de los tetrápodos son de tipo quiridio.

Existe un hueso largo basal (húmero/fémur) que articula en su extremo distal con dos huesos, el radio/tibia y la ulna o cúbito/fíbula o peroné. Estos huesos se articulan en la muñeca o el tobillo con un carpo o un tarso, respectivamente, que consisten, cuando su desarrollo es completo, en tres filas de huesecillos, con tres en la fila proximal, uno en la central y cinco en la distal. Cada uno de éstos últimos sostienen un dedo, formado por numerosas falanges. Aparato digestivo y excretor La boca alcanza gran tamaño, estando, en ocasiones, provista de pequeños dientes débiles.

La lengua es carnosa y en algunos grupos está sujeta por su parte anterior y libre por detrás para que pueda ser proyectada al exterior y capturar las presas. Son animales engullidores, puesto que introducen en su tubo digestivo presas sin fragmentación previa. La cloaca es una cavidad donde desembocan los aparatos digestivo, urinario y reproductor con un único orificio de salida al exterior; se presenta también en los reptiles y en las aves.

== Aparato respiratorio ==

[[image:Respiratorio.jpg|thumb|left|Respiratorio]]

Bolitoglossa mexicana, especie del grupo Plethodontidae o salamandras apulmonadas, las cuales, como el nombre del grupo lo indica, se caracterizan por la ausencia de pulmones. La respiración se realiza por branquias (externas o internas) durante la fase larvaria, pero al llegar a la edad adulta aquéllas suelen sustituirse por unos pulmones muy rudimentarios, ya que la mayor parte del proceso respiratorio se efectúa a través de la piel. La piel, desnuda, constantemente húmeda, contribuye a sus necesidades respiratorias (respiración cutánea), si bien también respiran mediante determinadas zonas de la cavidad bucal (respiración bucofaríngea) y de los pulmones, los cuales son de estructura muy sencilla y actúan sólo como complemento de los otros tipos de respiración. La piel, como elemento perteneciente al aparato respiratorio, tiene una gran importancia en algunos grupos, que dependen en alto porcentaje de la respiración cutánea. Un ejemplo de esto lo representa el grupo neotropical Centrolenidae, donde más del 80% de su respiración es llevada a cabo por la piel. Los anfibios poseen un par de fosas nasales que se comunican con la boca y las cuales están provistas de válvulas para impedir el ingreso de agua, contribuyendo, a su vez, con la respiración pulmonar.

== Circulación en los anfibios ==

[[image:Circulatorio.png|thumb|ring|Circulación]]

Como se ha dicho, los anfibios presentan un estado larvario y un estado adulto, cuya circulación es diferente. En el estado larvario presenta una circulación similar a los peces, de la aorta ventral parten cuatro arterias; tres de ellas van a las branquias, mientras que la otra comunica con los pulmones aún sin desarrollar por lo que lleva sangre desoxigenada. En la fase adulta los anfibios (en especial los anuros) pierden las branquias y desarrollan pulmones, y la circulación se vuelve doble por la aparición de una circulación menor y por la circulación mayor ya existente. Presentan un corazón tricameral formado por un ventrículo y dos aurículas, (según los casos, podría considerarse como una única aurícula, total o parcialmente dividida).

La circulación mayor consiste en un trayecto general por el cuerpo, mientras que la menor realiza un trayecto exclusivamente pulmonar e incompleto, ya que la sangre se mezcla en el ventrículo, y al recorrer el cuerpo contiene una parte oxigenada y otra desoxigenada. Debido a la mezcla entre sangre venosa y sangre arterial, la sangre al salir, del corazón es clasificada mediante una válvula espiral denominada válvula sigmoidea, que se encarga de transportar la sangre oxigenada a órganos y tejidos y la desoxigenada a los pulmones. El funcionamiento de esta válvula es aún desconocido.

El sistema nervioso no presenta grandes particularidades con respecto al de los peces.

== Reproducción y alimentación ==

[[image:Reproduccion1.jpg|thumb|left|Reproduccón]]

Los anfibios son dioicos, es decir, poseen sexos separados, existiendo muchos casos dimorfismo sexual. Presentan fecundación interna y externa, siendo en su mayor parte ovíparos La puesta, al no estar los huevos resguardados contra la desecación, se efectúa normalmente en agua dulce y está conformada por una multitud de pequeños huevecillos unidos por una sustancia gelatinosa, a su vez, cubiertos por una o más de estas membranas que los protegen de los golpes, de los organismos patógenos y de los depredadores.

Los cuidados paternales están presentes en un menor número de especies, al exhibir la gran mayoría una estrategia, respecto a la reproducción. Entre los casos donde se da una estrategia K se pueden nombrar al del sapo de Surinam (Pipa pipa), el de la ranita de Darwin (Rhinoderma darwinii) o el de las especies del género Rheobatrachus Presentan una segmentación holoblástica desigual, careciendo de membranas extraembrionarias.

De los huevos surgen las crías en estado larvario, llamadas en muchos casos renacuajos. Las larvas de los anfibios viven en las aguas dulces, mientras que los adultos, por lo general, llevan una vida semiterrestre, aunque siempre en lugares húmedos. Este tipo de desarrollo se llama metamorfosis. A lo largo de este las larvas van perdiendo progresivamente la cola como consecuencia de una autolisis celular. En muchas especies se mantienen en la fase adulta hábitos acuáticos y natatorios.

== Ciclo de vida de un anfibio ==

Las larvas atraviesan por tres estadios de desarrollo, siendo el primero premetamórfico, llevándose a cabo un crecimiento a raíz de los estímulos generados por las elevadas dosis de prolactina producidas por la adenohipófisis. Ya en el estadio prometamórfico se da paso al desarrollo de las extremidades posteriores, finalizando con el tercer estadio donde se produce el clímax metamórfico que concluye con la transformación de la larva en juvenil. La fecundación, como se había mencionado, es externa, llevándose a cabo en el agua donde el macho vierte su esperma a la vez que la hembra deposita huevos aún sin fecundar. En los anuros, las parejas se aparean en el agua en un acto que se denomina amplexo o abrazo nupcial, durante el cual el macho se aferra fuertemente a la hembra con sus miembros anteriores, los cuales poseen callosidades especiales para una mejor adhesión.

== Conservación ==

Artículo principal: Declive en las poblaciones de anfibios Distribución global de las especies de anfibios. Desde la década de 1980, se han registrado dramáticos declives en las poblaciones de anfibios de todo el mundo. El declive de los anfibios es actualmente una de las mayores amenazas para la biodiversidad global.

Entre las características más destacables de este declive, se encuentran colapsos en las poblaciones y extinciones masivas localizadas. Las causas de este declive son atribuibles a diversos factores, como la destrucción de hábitat, las especies introducidas, el cambio climático y enfermedades emergentes. Muchas de las causas de este dramático declive no están bien estudiadas, y por ello es un tema actualmente sujeto a una intensiva investigación por parte de científicos en todo el mundo.

Un 85% de los 100 anfibios más amenazados reciben ninguna o poca protección. Entre las diez especies más amenazadas del mundo (de todos los grupos) se encuentran tres anfibios; y entre las cien más amenazadas, hay treinta y tres, como se lista a continuación:

== Fuentes ==

* [http://www.damisela.com/zoo/anfi/index.htm]
* [[Pequeña enciclopedia del medio ambiente]]

== Enlaces Externos ==

* [[Colabora en Commons. Wikimedia Commons alberga contenido multimedia sobre Amphibia]].
* [[Colabora en Wikiespecies Wikiespecies tiene un artículo sobre Amphibia]].

[[Category:Biología_animal]]

Archivo:Piel1.jpg

2011-05-11T22:16:31Z

Heidi0701adJc:

== Sumario ==

== Estado de copyright: ==

== Fuente: ==

Archivo:Anfibiosmodernos.jpg

2011-05-11T21:59:55Z

Heidi0701adJc: