EcuRed - Contribuciones del colaborador [es]

Martha Elena Lorenzo Rodríguez

2013-11-28T20:55:54Z

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<div align="justify">
{{Ficha Persona
|nombre = Martha Elena Lorenzo Rodríguez
|nombre completo = Martha Elena Lorenzo Rodríguez
|otros nombres =
|imagen= martaaa.jpg
|tamaño =
|descripción = Profesora. Joya de la pedagogia avileña.
|fecha de nacimiento = [[15 de agosto]] de [[1947]]
|lugar de nacimiento = [[Ciego de Ávila]] {{Bandera2|Cuba}}
|fecha de fallecimiento =
|lugar de fallecimiento =
|causa muerte =
|residencia =
|nacionalidad = {{Bandera2|Cuba}}
|ocupación = Asesora de TPI Municipal
|titulo = Máster en Ciencias Pedagógicas
}}'''Martha Elena Lorenzo Rodríguez.''' Pedagoga destacada del municipio [[Baraguá]], provincia [[Ciego de Ávila]], [[Cuba]]. Por su magnifica trayectoria laboral en la Educación obtuvo la distinción de “Joya de la Pedagogía avileña”.

== Síntesis biográfica ==
=== Nacimiento ===
Nació el [[15 de agosto]] de [[1947]] en [[Ciego de Ávila]], [[Cuba]].

=== Trayectoria laboral ===

Ha laborado en la docencia en el organismo durante 44 años, desempeñando diferentes cargos técnicos y de dirección a nivel de escuela en las educaciones de Primaria, Secundaria Básica, Preuniversitario y Educación Técnica y Profesional.

En el transcurso de su trayectoria ha desempeñado diferentes responsabilidades entre las que se encuentran Jefe de Cátedra, Subdirector, Secretaria Docente de Centro y Jefe de Departamento de Humanidades de centro y municipio, Metodólogo y Responsable de Asignatura de Historia, del municipio [[Baraguá]]. Desarrolla la actividad de asesoramiento, orientación y control del sistema de Trabajo Político Ideológico a nivel municipal, así como presidenta de la Junta Municipal de la Sociedad Cultural [[José Martí]], Presidenta de la Unión de Historiadores Municipal y del Grupo de Ciencias Sociales del Poder Popular.

Trabaja como asesora Municipal del Trabajo Político Ideológico. De igual forma orienta y controla todo el proceso de validación y análisis de los principales indicadores de eficiencia de la actividad política e ideológica en las diferentes educaciones del territorio.

Ha impartido seminarios, talleres y cursos de postgrado para la preparación y superación de la estructura municipal, estructuras de centros y docentes a nivel de centros y municipios.
Ha participado en el diseño de la [[Historia]] Municipal. Ha impartido talleres, conferencias sobre el Movimiento Femenino, el Movimiento Cívico en Baraguá y ha impartido temas metodológicos sobre la vinculación de la Historia Nacional con lo local y la Obra Martiana.

Es Profesora Auxiliar de la [[Universidad de Ciencias Pedagógicas Manuel Ascunce Domenech (Ciego de Ávila)]] con sede en el Municipio [[Baraguá]].

Cursa el postgrado del segundo nivel de [[Idioma Portugués|portugués]].

== Publicaciones ==
*Obra científica municipal.
*Creación de técnicas participativas para vincular la cultura política del 12mo grado con el Mundo en que Vivimos.
*Maestría en la Ciencia de la Educación, presentando un Folleto titulado ''Preparación para los metodólogos integrales sobre la vinculación de la Historia Local desde la [[Historia]] de [[Cuba]]''.

== Reconocimientos ==

*Distinción diez años en la [[Educación]].
*Reconocimientos por más de cinco años como guía de pioneros.
*Distinción por más de 25 años en la Educación.
*Reconocimiento por más de 20 años como profesora en la escuela Municipal del [[PCC]].
*Reconocimiento de la [[UNHIC]] y el PCC por sus aportes a la historia Local como Investigadora.
*Reconocimiento por más de 25 años como presidente de los [[CDR]].
*Vanguardia Provincial de los CDR.
*Vanguardia Municipal de los CDR.
*Reconocimiento como educadora ejemplar municipal y provincial por más de 5 años
*Reconocimiento por más de 5 años como tutora.
*Medalla por la alfabetización.
*Medalla por 40 años en las [[FAR]].
*Medalla por la permanencia de 10 años en la comisión se trabajo de Educación en los Órganos del Poder Popular.
*Medalla [[Rafael María de Mendive]].
*Medalla por la Educación Cubana.
*Medalla [[José Tey]].
*Medalla [[23 de agosto]] [[FMC]].
*Medalla [[28 de septiembre]] CDR.
*Reconocimiento por su aporte a la cultura comunitaria.
*Reconocimiento como historiadora del Municipio [[Baraguá]].
*Reconocimiento por la obra de la vida.
*Reconocimiento por mejor trabajador de la SEDE Pedagógica [[2008]] y [[2009]].
*Propuesta por el sindicato Municipal de la Condición de Hazaña Laboral.
*Propuesta de la Medalla [[Frank País]] del 1er Grado.
*Propuesta de maestros de Generaciones por la [[UJC]].
== Fuente ==
*Archivo histórico PCC Municipal, [[Baraguá]], [[Ciego de Ávila]].

[[Category:Personalidades_de_la_Educación]][[Category:Pedagogo]]

Archivo:Martaaa.jpg

2013-11-28T20:37:11Z

Rosamp10014jccav:

== Sumario ==

== Estado de copyright: ==

== Fuente: ==

Universidad de Granada (España)

2013-11-28T20:19:20Z

Rosamp10014jccav: Página creada con ' {{Ficha Institución |nombre = Universidad de Granada |siglas o acrónimo = UGR |imagen = univer.jpg |tamaño = |descripción = |fecha de fundación = 1531 |fecha de diso...'

{{Ficha Institución
|nombre = Universidad de Granada
|siglas o acrónimo = UGR
|imagen = univer.jpg
|tamaño =
|descripción =
|fecha de fundación = [[1531]]
|fecha de disolución =
|tipo de unidad = Universidad pública
|director =
|pais = {{bandera2|Granada}}
|sede = [[Melilla]] y [[Ceuta]]
|ubicación = Cuesta del Hospicio s/n, [[Granada]]
|publicación =
|web = www.ugr.es
}} <div align="justify">

''' Universidad de Granada.''' [[Universidad]] pública española. Su cede Central se encuentra ubicada en Hospital Real, Cuesta del Hospicio s/n, [[Granada]]. Fundada en [[1531]] por el emperador [[Carlos V]].
==Constitución y Actualidad==
Fue constituida en [[1531]], siendo continuadora de una larga tradición docente que enlaza con la de la Madraza del último [[Reino Nazarí]] .
En los últimos años ha vivido el mayor crecimiento de su historia, lo que la ha colocado entre las mejores universidades españolas. Unas 70.000 [[personas]] están relacionadas directamente con la [[Universidad de Granada]], entre ellos estudiantes, profesores, y personal de administración y servicios. Los centros y dependencias universitarias se encuentran distribuidos en diferentes lugares del casco urbano de [[Granada]]. Además la institución tiene otros dos campus universitarios en [[Melilla]] y [[Ceuta]], al norte de [[África]], el bagaje histórico de estas ciudades hacen que sea un entorno multicultural en el que la convivencia entre las distintas culturas que conforman su población es muy curiosa.
Actualmente se imparten 75 titulaciones en los 28 centros docentes de que dispone la UGR. La docencia se organiza a través de 116 departamentos. La Escuela Internacional de Posgrado ofrece 68 Máster, 116 doctorados y 113 cursos complementarios.

==Investigación==

La [[Universidad]] de [[Granada]] se preocupa especialmente por la [[Investigación]] de la calidad, el crecimiento en producción científica mantiene a ésta entre las primeras universidades españolas. Sus investigadores indicen en las líneas de [[Investigación]] tradicionales y apoyan especialmente las menos desarrolladas que puedan ser de interés para la sociedad. Gracias a las colaboraciones con empresas e instituciones del entorno se hace posible multiplicar los fondos destinados a la [[Investigación]].

==Programas universitarios==
La [[Universidad]] de [[Granada]] participa activamente en los programas universitarios de movilidad de profesorado y estudiantes y en los de investigación. A través de acuerdos bilaterales o de convenios específicos entre grupos de universidades, colabora con universidades de diferentes áreas geográficas. Aunque son tres las áreas de cooperación más intensas dado los lazos culturales de la ciudad, estas son la [[Unión Europea]], [[América Latina]] y el [[Magreb]]. Como resultado de la cooperación, la [[Universidad]] de [[Granada]] recibe anualmente a miles de profesores, estudiantes y administradores de universidades de todo el mundo, que asisten a cursos de lengua y cultura española, a estudios reglados, imparten clases o colaboran con grupos de investigación.
==Campus==

*[[Campus Universitario]]

*[[Campus de Fuentenueva]]

*[[Campus de Cartuja]]

*[[Campus Centro]]

*[[Campus Aynadamar]]

*[[Campus de la Salud]]

*[[Campus de Ceuta]]

*[[Campus de Melilla]]
==Centros Docentes==
Los centros docentes como las facultades y escuelas se encuentran repartidos en cinco campus universitarios como , Centro, [[Cartuja]] , [[Fuentenueva]], [[Aynadamar]] y [[Ciencias de la Salud]], distribuidos en distintas zonas de la ciudad. Además, la universidad cuenta con sedes en las ciudades autónomas de [[Ceuta]] y [[Melilla]], en las cuales se localizan en sendos campus.
Se imparte un amplio catálogo de Títulos de Grado, Títulos de Máster y Programas de Doctorado, contando con un volumen de estudiantes superior a los 70.000 alumnos matriculados en enseñanzas regladas.

Además,los estudiantes pueden completar su formación académica mediante cursos complementarios, aprendizaje de idiomas, cursos de verano, etc.

*Títulos de grado

*Estudios de posgrado (Títulos de Máster y Programas de Doctorado)

*Títulos a extinguir

*Catálogo de libre configuración

*Calendario académico de la UGR
==Enseñanzas propias==

*Escuela Internacional de Posgrado

*Cursos de idiomas en el Centro de Lenguas Modernas

*Cursos de idioma chino en el Instituto Confucio

*Cursos de verano

*Aula Permanente de Formación Abierta (Programa universitario para mayores)

*Centro de Enseñanzas Virtuales

*Fundación Empresa Universidad
==Suborganismos==

*[[Centro]]

*[[Departamento]]

*[[Escuela]]

*[[Facultad]]

==Calidad==
El compromiso con la Sociedad y con la propia institución conduce a la UGR a mantener activos una serie de mecanismos que garantizan la calidad de servicios, centros, titulaciones y profesores a través de distintos Secretariados de Evaluación, Apoyo a [[Calidad]] y Mejora de la Docencia.
La [[Calidad de vida]] de la Comunidad Universitaria es otro de los objetivos de la UGR y a través de un Gabinete específico se tratan de articular medidas en esa dirección. La Unidad de [[Calidad]] Ambiental y el Gabinete de Acción Social complementan las actuaciones en ese sentido.
==Servicios==
Como perfección a las acciones formativas, investigadoras y de gestión existen múltiples centros y servicios: [[Biblioteca]], [[Editorial]], Servicio de alojamiento, Colegios Mayores, Comedores, Servicio de Promoción de empleo, Becas, [[Informática]], etc. que se pueden ir conociendo a través de los distintos apartados de la [[Página web]] de la [[Universidad]] o solicitando información en la Oficina de Información General.

==Fuente==

*Granada y la Universidad http://www.ugr.es/pages/universidad/granada

[[Category:Instituciones educativas]] [[Category:Universidades]]

Archivo:Univer.jpg

2013-11-28T19:56:04Z

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== Sumario ==

== Estado de copyright: ==

== Fuente: ==

Raudel Blanco Sánchez

2013-04-17T15:20:30Z

Rosamp10014jccav:

{{Ficha Persona
|nombre = Raudel Blanco Sánchez
|nombre completo = Raudel Blanco Sánchez
|otros nombres =
|imagen = raudelblanco.jpg
|tamaño =
|descripción = Pedagogo cubano.
|fecha de nacimiento = [[27 de junio]] de [[1945]]
|lugar de nacimiento = [[Ciego de Ávila]]. {{Bandera2|Cuba}}
|fecha de fallecimiento =
|lugar de fallecimiento =
|causa muerte =
|residencia = Municipio [[Baraguá]], [[Ciego de Ávila]], [[Cuba]]
|nacionalidad = Cubana
|ciudadania = Cubana
|educación =
|alma máter = Máster en Ciencias Pedagógicas
|ocupación = Profesor adjunto SEDE Pedagógica [[Baraguá]]
|conocido =
|titulo =
|término =
|predecesor =
|sucesor =
|partido político =
|cónyuge =
|hijos =
|padres =
|familiares =
|obras =
|premios =
|titulos =
|web =
|notas =
}}<div align="justify">'''Raudel Blanco Sánchez'''. Destacado pedagogo del municipio [[Baraguá]], provincia [[Ciego de Ávila]], [[Cuba]]. Le fue otorgada la distinción ''Joya de la Pedagogía Avileña'' por sus aportes científicos a la educación cubana.
== Síntesis biográfica ==
Nació el [[27 de junio]] de [[1945]], en la provincia [[Ciego de Ávila]], [[Cuba]]. Sus primeros estudios lo cursó en la Escuela [[José de la Luz y Caballero ]]en Gaspar y la segunda enseñanza en el Instituto de[[Ciego de Ávila]].
Culminó sus estudios de maestro primario como Profesor de Segundaria Básica en la especialidad de Geografía y la Licenciatura en la Educación Primaria.
=== Labor como educador ===
Su formación como educador comenzó en 1960 integrando el Movimiento de Maestros Voluntarios en la [[Sierra Maestra]] en el llamado que realizó el comandante [[Fidel Castro Ruz]]para llevar la educación a los lugares más apartados de país.
En 1961 participó en la Campaña de alfabetización en [[Isla de Pino]].
De 1961- 2011. Trabajó como maestro de forma ininterrumpida.
De 1965- 1976. Director Municipal en 5 municipios de la región de [[Ciego de Ávila]]
Actualmente imparte clase como profesor adjunto auxiliar en la SEDE municipal del pedagógico [[Baraguá]], es miembro de la asociación de pedagogos de [[Cuba]] y pertenece a la comisión de historiadores del municipio.
En todos los años que trabajó en las escuelas, tuvo un estrecho vínculo con las familias de sus alumnos y la comunidad en general. Es destacable su participación en las organizaciones, y el trabajo en los [[CDR]] del municipio [[Baraguá]]. Fue electo vanguadia nacional por 4 años consecutivos.

=== Labor revolucionaria ===
*En 1961 se incorpora a las milicias en el BON 1704 de [[Lucha Contra Bandidos]]. Participó activamente en movilizaciones militares.
*Cursó escuelas militares en Lezca,[[Camagüey]] y en la [[Isla de Turiguanó]] en [[Ciego de Ávila]]
== Distinciones y condecoraciones ==
Por petición del ministerio de educación fue condecorado con las máximas distinciones del Consejo de Estado.
*Orden [[Frank País]] de segundo grado.
*Medalla 40 Aniversario de la [[FAR]].
*Medalla Vanguardia Nacional.
*Medalla por la alfabetización.
*Distinción Por la [[Educación]] Cubana.
*Distinción [[28 de septiembre]].
*Distinción [[Rafael María de Mendive]].
*Medalla [[José Tey]].
*Medalla de 30 Aniversario de los Maestros Voluntarios.
*Medalla de 80 Aniversario Natalicio de [[Lázaro Peña]].
*Reconocimiento como historiador del Municipio [[Baraguá]]
*Reconocimiento por la obra de la vida.
*Fundador de la [[Asociación de Pedagogos de Cuba]],(APC).
*Delegado de circuncripción por 5 años.

== Fuentes ==
*Archivo histórico del [[PCC]] Municipal, [[Baraguá]],[[Ciego de Ávila]].

[[Category:Personaje de la localidad]][[Category:Personalidades_de_la_Educación]][[Category:Pedagogo]]

Archivo:Raudelblanco.jpg

2013-04-17T15:07:57Z

Rosamp10014jccav:

== Sumario ==

== Estado de copyright: ==

== Fuente: ==

Corresponsalía Itabo Visión.

2013-04-16T19:25:15Z

Rosamp10014jccav:

{{Ficha Institución
|nombre = Corresponsalía Itabo Visión
|siglas o acronimo =[[ICRT]]
|imagen =Itavi.jpg
|tamaño =
|descripción =
|fecha de fundacion =30 de noviembre del [[2006]]
|fecha de disolución =
|tipo de unidad =Corresponsalía
|director = Inty Reyes Hernández
|pais ={{Bandera2|Cuba}}
|sede =
|ubicacion = Edificio 5, apto 2. Consejo popular Gaspar, Municipio [[Baraguá]], provincia [[Ciego de Ávila]]
|publicación =
|web =
}}
<div align="justify">
'''Corresponsalía Itabo Visión'''. Medio de difusión masiva comunitario del Consejo popular Gaspar, Municipio [[Baraguá]], provincia [[Ciego de Ávila]]. Se encuentra ubicada en edificio 5, apto 2.
==Historia ==
Como parte de la creación de las televisoras comunitarias en [[Cuba]] surge en el [[país]] este proyecto con el fin de reflejar de una forma más directa lo acontecido en esos territorios. El 6 de octubre del [[2006]] fueron inauguradas en la provincia [[Ciego de Ávila]] 6 corresponsalías. Las mismas están enclavadas en los municipios de [[Chambas]], [[Florencia]], [[Primero de Enero]] y [[Bolivia]] al norte y centro de la provincia. Al sur los municipios de [[Majagua]] y [[Baraguá]]. Estos centros fueron creados para permitir una atención más inmediata y un mayor intercambio de información en las áreas donde se encuentran. La primera transición de la corresponsalía Itabo visión fue el 30 de noviembre del 2006, donde primeramente se iniciaron las transmisiones con la emisión de su señal durante 15 minutos semanales, tiempo que se incrementó de manera progresiva hasta completar 27 minutos semanales.
==Origen del nombre ==
El origen del nombre de la Corresponsalía Itabo Visión fue aprobado por el buró municipal del [[PCC]] en [[Baraguá]], a propuesta del periodista Inty Reyes Hernández, director de la institución, argumentando que la palabra Itabo es de origen [[aborigen]] y que significa charca de aguas claras o [[laguna]] de [[aguas]] clara, principio este donde se basa uno de los adjetivos de la corresponsalía, transmitir la [[información]] de forma clara y transparente.
==Labor de la revista==
Esta revista tiene como labor fundamental dar a conocer el que hacer noticioso tanto político como económico social del municipio [[Baraguá]]. Además de mantener informados a los baragüenses en caso de desastres naturales o en situaciones de [[guerra]].
==Programación==
Su [[programación]] consta de una revista que sale al aire todos los viernes a las 6 pasado meridiano con 27 minutos semanales de trasmisión por el canal 32, la revista se llama Revista en casa, en ella se tratan temas de interés del pueblo, se informa y se dedican 4 minutos a los mas pequeños.
==Formación del personal==
Para la formación del personal se procedió a un curso de 70 horas, ofrecido a los alumnos en la Escuela Provincial del Partido Mártires de [[Bolivia]], en el que se impartieron contenidos de géneros periodísticos, [[fotografía]] en [[televisión]], montaje y dirección de cámara y edición , entre otros.
==Primeros trabajadores==
En ella trabajan desde sus inicios tres compañeros, un camarógrafo, un editor y un periodista que es el director del colectivo.

*Inty Reyes Hernández. Periodista.
Lic. En educación en la especialidad Marxismo Leninismo e [[Historia]].
Diplomados de periodismo de [[televisión]] y general.
Máster en Ciencias de la [[educación]].
*Jorge García Damie. Editor.
Ingeniero en [[electrónica]] y [[telecomunicaciones]].
*José López Reyes. Camarógrafo.
Lic. En [[informática]].
== Fuente ==
*Entrevista; Inty Reyes Hernández, periodista y director de la institución.
*[[PCC]] Municipal [[Baraguá]], [[Ciego de Ávila]], [[Cuba]].

[[Category:Instituciones_de_telecomunicaciones]]

Archivo:Itavi.jpg

2013-04-16T19:24:22Z

Rosamp10014jccav:

== Sumario ==

== Estado de copyright: ==

== Fuente: ==

Clasificación estelar

2013-04-16T18:56:13Z

Rosamp10014jccav:

{{Definición
|nombre= Clasificación estelar
|imagen=clasi.jpg
|tamaño=
|concepto= Forma de catalogar las estrellas según su brillo.
}}
'''''Clasificación estelar'''''

<div align="justify">La clasificación de las [[estrellas]] más antigua es la [[Hiparco de Nicea]] que catalogó hacia [[134 adC]] la estrellas en función de su brillo, asignando la magnitud 1 a las 20 estrellas más brillantes del firmamento y la magnitud 6 a las que apenas eran visibles a simple vista. Con la invención del [[telescopio]] se posibilitó la detección de estrellas invisibles a simple vista por lo que actualmente hay estrellas con magnitud superior a 6. Este esquema de clasificación fue adoptado por [[Claudio Ptolomeo]] y aún se utiliza aunque se haya visto superada por los tipos espectrales.

== Tipos espectrales clásicos ==

A finales de la década de 1880 la viuda del astrónomo [[Henry Draper]], [[Anna Palmer Draper]], donó una importante suma de dinero al Observatorio del Harvard College para el Henry Harper Memorial con el propósito de realizar la clasificación del espectro fotográfico de las estrellas. Los trabajos fueron llevados a cabo por [[Edward Pickering]] y su asistente W[[illiamina Fleming]], quien desarrolló un sencillo sistema de clasificación ordenando las estrellas en función de la intensidad de la línea espectral del hidrógeno e identificando 22 tipos desde la A hasta la Q en orden decreciente.
En los trabajos posteriores para perfeccionar la clasificación anterior desarrollados en el Observatorio de Harvard se apreció la influencia de otras líneas espectrales (líneas H&K del [[calcio]], líneas D del [[sodio]], etc.), poniéndose de manifiesto la duplicidad de algunas clases. Más tarde, [[Annie Jump Cannon]] observó que la temperatura de las estrellas era la característica diferenciadora principal de los distintos espectros, lo que le llevó a simplificar las clases existentes y reorganizarlas en función de la temperatura dando lugar a los tipos clásicos O, B, A, F, G, K y M —clasificación aceptada provisionalmente por la IUA en 1922— a los que con posterioridad se han añadido algunos tipos especiales. La clasificación se completa asignando dentro de cada clase números arábigos (0 a 9) según temperaturas decrecientes.
Los tipos clásicos de más calientes a más fríos se recogen en la tabla comparando sus masas, radios y luminosidades con las del Sol. Los colores de la tabla reflejan los de las estrellas sin la influencia de la atmósfera.

[[Imagen:Colores_de_estrellas.png‎]]

=== Clase O ===
Son estrellas muy calientes y luminosas destacando en brillantes colores azules. [[Naos]] (en la constelación de [[Puppis]]) brilla con una potencia cercana a un millón de veces superior a la del Sol. Estas estrellas muestran líneas de [[helio]] ionizado y neutro muy prominentes y presentan débiles líneas de [[Balmer]] (de hidrógeno). Emiten la mayor parte de su radiación en el [[ultravioleta]].

[[Imagen:Tipo_espectral_O5v.png‎‎]]

=== Clase B ===
xtremadamente luminosas, como [[Rígel]] en [[Orión]], una supergigante azul. Los espectros de estas estrellas muestran líneas de helio neutral y líneas moderadas de hidrógeno. Como las estrellas O y B tienen tanta masa consumen su energía mucho más deprisa que otras estrellas más pequeñas, liberando cantidades inmensas de energía y viviendo durante un corto periodo de tiempo de unos millones de años. En este tiempo no pueden alejarse demasiado de las regiones de formación estelar en las que nacen por lo que suelen presentarse en grupos de varias estrellas en lo que se conoce como asociaciones OB1, formadas en el interior de nubes moleculares gigantes. La asociación OB1 de Orión es el ejemplo más cercano.

[[Imagen:Tipo_espectral_B2ii.png‎‎‎]]

=== Clase A ===
Son las estrellas más comunes que observamos a simple vista. [[Deneb]] en el [[Cisne]] es una estrella de gran brillo mientras que [[Sirio]], la estrella más brillante desde la Tierra, es también una estrella de tipo A muy cercana pero no tan grande como Deneb. Las estrellas de clase A muestran pronunciadas líneas de [[Balme]]r (de hidrógeno) y también líneas de metales ionizados.

[[Imagen:Tipo_espectral_A2i.png‎ ]]

=== Clase F ===
Siguen siendo estrellas de gran masa y muy brillantes pero pertenecen ya a la [[secuencia principal]]. Como ejemplo podemos considerar [[Fomalhaut]] en [[Piscis Australis]]. Sus espectros se caracterizan por líneas de Balmer débiles y metales ionizados. Son de color blanco con un ligero componente amarillo.

[[Imagen:Tipo_espectral_F2iii.png‎ ]]

=== Clase G ===
Son las mejor conocidas ya que nuestro [[Sol]] pertenece a esta clase siendo una estrella de tipo G2. Muestran líneas de hidrógeno aún más débiles que las F y cuentan con líneas de metales ionizados y neutros.

[[Imagen:Tipo_espectral_G5iii.png‎ ]]

=== Clase K ===
Estrellas naranja algo más frías que el Sol. Algunas de ellas son gigantes e incluso supergigantes como Antares, mientras que otras estrellas K como Alpha Centauri B pertenecen a la secuencia principal. Muestran líneas de hidrógeno muy débiles, si las hay, y en ocasiones algunas líneas correspondientes a metales neutros.

[[Imagen:Tipo_espectral_K4iii.png‎ ]]

=== Clase M ===
Es la más común de todas por el número de estrellas. Todas las enanas rojas pertenecen a esta clase y más del 90% de todas las estrellas son de este tipo como Próxima [[Centauri]]. La clase M también corresponde a la mayoría de las gigantes y a algunas supergigantes como [[Arcturus]] y [[Betelgeuse]], así como a las variables Mira. El espectro de una estrella M tiene líneas moléculas y de metales neutros pero normalmente no muestra líneas de hidrógeno. El [[óxido de titanio]] puede formar líneas intensas en las estrellas M.

[[Imagen:Tipo espectral M0iii.png ]]

[[Imagen:Tipo_espectral_M6v.png‎ ]]

== Otros tipos espectrales ==
=== Clase W ===
Son estrellas superluminosas, con temperaturas superiores a 70.000 [[K]] denominadas estrellas [[Wolf-Rayet]] cuya peculiaridad es estar formadas en su mayoría por [[helio]] en vez de hidrógeno. Se cree que se trata de supergigantes en el final de su ciclo en las que la capa externa de hidrógeno ha sido expulsada por fuertes [[vientos solares]] provocados por las altas temperaturas, quedando desnudo el caliente núcleo de helio. En función de que predomine en su espectro —y por tanto en sus capas exteriores— el [[nitrógeno]] o el [[carbono]] se distinguen respectivamente los subtipos WN y WC.

=== Clase L ===
Estrellas con temperaturas entre 1500 y 2000 K. Reciben su denominación del [[litio]] presente en su núcleo. Dado que en las estrellas de mayor tamaño el litio se destruye en las reacciones nucleares de fusión, su presencia indica la ausencia de tales reacciones, es decir, se trata de [[enanas marrones]] de color rojo muy oscuro. De hecho son tan frías que emiten en el infrarrojo cercano posibilitando sus bajas temperaturas que en su espectro se manifiesten claramente hidruros metálicos y metales [[alcalinos]].

=== Clase T ===
Son estrellas con temperaturas del orden de 1000 K, jóvenes y poco densas que a menudo se encuentran en las nebulosas interestelares en las que se formaron. Son estrellas con masa apenas suficiente para culminar su formación y de hacerlo serán del tipo enana marrón. Son negras, no emiten en el espectro visible pero sí intensamente en el infrarrojo. A su temperatura pueden formarse moléculas complejas apreciándose en sus espectros intensas líneas de [[metano]].
Las clases T y L podrían ser las más frecuentes (incluso que el resto de clases conjuntamente) de confirmarse recientes hipótesis. Del estudio de los discos protoplanetarios se desprende que el número de estrellas que debería haber en la galaxia debería ser muy superior del que conocemos. Se ha especulado con la posibilidad de que estos discos compitan entre sí de modo que el primero en formarse se convertirá en una proto-estrella que interferirá en el desarrollo de los discos vecinos al atraer su gas, de forma que éstos evolucionarán probablemente según la secuencia principal o quedando como enanas marrones de las clases L y T virtualmente invisibles. Dado que además estas estrellas viven mucho tiempo (ninguna estrella por debajo de 0,8 [[M<sub>sol</sub>]] ha muerto en la historia de la galaxia) se acumulan con el paso del tiempo incrementando su número y proporción.

=== Clase C (R, N) ===
La estrellas de clase C son estrellas de [[carbono]], gigantes rojas muriendo. Antiguamente se consideraban las clases R y N, paralelas a las clases G y M que finalmente se han reunido en la clase C, correspondiendo la clase N0 aproximadamente a la C6.

=== Clase S ===
Muestran líneas de óxido de [[zirconio]] (ZrO) además de —raramente en vez de— óxido de titanio (TiO). Son una clase a caballo entre la M y las estrellas de carbono. Presentan excesiva cantidad de zirconio y otros elementos químicos generados por el [[proceso S]] ([[síntesis nuclear]] responsable de la formación de la mayoría de los elementos más pesados que el hierro) y abundancia de [[oxígeno]] y [[carbono]] similares resultando que ambos compuestos se encuentran indisponibles formando [[Monóxido de Carbono|monóxido de carbono]] (CO). En las estrellas de clase M hay superabundancia de oxígeno estando disponible para la formación de TiO, mientras que en las de clase C hay superabundancia de carbono por lo que pueden formarse moléculas de carbono. La relación de estos tres tipos de estrellas y la secuencia principal sugiere que existan en realidad un continuo en los tipos estelares de abundancias de carbono, lo que añadiría una nueva dimensión a la tipología estelar además de la temperatura (los grupos ahora descritos) y las [[clases de luminosidad]] introducidas en 1943.

=== Clases P y Q ===
Estas clases se usan ocasionalmente para clasificar objetos no estelares, en particular las [[nebulosas planetarias]] (P) y las [[novas]] (Q).

=== Clase D ===
Usada para la clasificación de la [[enanas blancas]], el estado en que finalizan su vida la mayoría de las estrellas. En función de la composición de la capa más externa de la atmósfera de la enana, se consideran cinco clases:
*DA: líneas de Balmeri (hidrógeno).
*DB: [[helio]] neutro.
*DO: helio ionizado.
*DQ: [[carbono]] molecular en las estrellas frías y carbono atómico en las calientes.
*DZ: rica en metales, especialmente calcio II.
*DC: ninguna línea espectral es lo suficientemente intensa para clasificarla en un grupo anterior.
*DX: las líneas espectrales no son suficientemente claras para incluirla en una de las categorías anteriores.
Todas las clases se subdividen empleando números arábigos de 1 a 9 según el índice de temperatura n=50400/T (T: temperatura efectiva de la estrella): 1 si está por encima de 37500 K y 9 si es inferior a 5500 K

== Clases de luminosidad ==
La clasificación espectral Yerkes o sistema MKK, a veces Morgan-Keenan, vio la luz en 1943 al publicarse An Atlas of Stellar Spectra de los astrónomos [[William Wilson Morgan]], Phillip C. Keenan y Edith Kellman del Observatorio Yerkes. La clasificación se basa en las líneas espectrales sensibles a la gravedad superficial de la estrella que se relacionan con su luminosidad y pretende complementar la clasificación de Harvard.
Dado que una gigante es mucho más grande que una enana siendo, sin embargo, sus masas semejantes, la gravedad y por tanto la presión y temperatura en la superficie de la estrella gigante será mucho menor que en la enana. Estas diferencias se manifiestan también en la luminosidad de ambos cuerpos afectando tanto a la anchura como la intensidad de las líneas espectrales, magnitudes ambas que pueden medirse.

[[Imagen:Clases_de_luminosidad.png‎ ]]

== Enlaces externos. ==

*http://javierdelucas.es/clasificacionestelar.htm
*http://www.edsombra.com/edsombra/Exo/ayudas/Estrellas.html

[[Category:Ciencias_Naturales_y_Exactas]][[Category:Astronomía_y_astrofísica]]

Archivo:Clasi.jpg

2013-04-16T18:40:59Z

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== Sumario ==

== Estado de copyright: ==

== Fuente: ==

Las Médulas

2013-04-15T19:44:00Z

Rosamp10014jccav:

{{Ficha territorio
|Nombre=Las Médulas
|Mapa= medulass.jpg‎
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|Gentilicio=
|Países=España
|Dependencias=
|Idiomas= Español
}}

<div align="justify">Reciben el nombre de '''Las Médulas''' los restos arqueológicos de lo que fue una explotación romana de [[oro]] a cielo abierto, ubicados en [[El Bierzo (León)]] (España). Paisaje grandioso y espectacular formado por el antiguo monte ''Medilianum'', de arenas rojizas y castaños y robles verdes.

Este gran trabajo de [[ingeniería]] y la posterior extracción del oro supusieron uno de los primeros atentados contra el medio ambiente. Hoy sin embargo los restos de la explotación abandonada, integrados en el paisaje se han convertido en [[Patrimonio de la humanidad]].
[[Archivo:Medulas.jpg|thumb|right|200px|Imagen de Las Médulas.]]
==El enclave==
Desde [[Ponferrada]] se llega por la carretera de [[Vigo (Pontevedra)|Vigo]] - [[Orense (Orense)|Orense]].
Pasado Santalla, se toma un sendero a la izquierda que lleva hasta lo alto del castillo de Cornatel (se ve desde la carretera), castillo templario, protagonista en la novela de [[Enrique Gil y Carrasco]] ''El Señor de Bembibre''. Desde allí se ve el lago de [[Carucedo]]. Se llega a Carucedo y de allí a Orellán para ver Las Médulas desde el mirador. Se puede ver también la cueva de la bruja y de las hadas.

Desde las cercanías del lago de Carucedo se toma la desviación hacia el pueblo de Las Médulas. De este pueblo parte el sendero que se recorrerá a pie para llegar a la explotación propiamente dicha, donde se puede acceder a distintas cuevas como La Encantada y La Cuevona.

==Historia y explotación de la mina==
En época prehistórica los [[astur]]es ya habían explotado algo el yacimiento, lavando los lodos y las arenas. Seguramente los romanos empezaron en época de [[Augusto]].

[[Gayo Plinio Segundo|Plinio el Viejo]], en su juventud, fue administrador de las [[explotación minera|mina]]s y según su relato, se extraían al año 20.000 libras de oro, con el trabajo de 60.000 esclavos, que en 250 años de explotación dieron 5.000.000 de libras = 1.635.000 kg.Según los datos del profesor y [[Arqueología|arqueólogo]] Antonio García Bellido, las tierras removidas alcanzan los 500 millones de m³ con un rendimiento medio de 3 gramos por tonelada de tierra; se obtiene un rendimiento de 1.500.000 kg. Las cifras concuerdan.

Otros estudios, basados en la tierra removida, hablan de 10.000 o 20.000 hombres, contando con suministradores, guardianes, etc.

Se dieron una serie de circunstancias favorables la para dicha extracción :
*Eran tierras de aluvión con pepitas de oro.
*Había abundante agua con mucha pendiente para producir fuerza hidráulica.
*Existían suaves pendientes hacia el Sil para los desagües.

===Sistema llamado ''ruina montium===
El sistema utilizado era el llamado «ruina montium» que consistía en la captación del agua existente por medio de canales, almacenándola en depósitos para utilizarla en el momento oportuno. El sistema hidráulico de las Médulas es el más espectacular de los conocidos, por la cantidad de agua utilizada, longitud y ramificaciones de sus canales. Hoy se conoce el trazado de todo ello y se puede visitar en parte, siempre con precaución y acompañado de un guía.

Una de las muchas captaciones se hacía desde la falda noreste del [[Teleno]]. Arriba, a una altitud de 2.000 m se acumulaba la nieve que más tarde se derretía y que llegaba al río Cabo ([[afluente]] del Cabrera). Así el río Cabo alimentaba los 7 canales que, bordeando la montaña, llegaban a los estanques. Se cree que los canales puedan tener una longitud de 300 km con una pendiente del 0,6 % y del 1%. El ancho es de 1,28, siempre igual excepto en las curvas en que es de 1,60. La altura de 90 cm. A trechos, el canal entra bajo la peña en forma de túnel. La construcción de estos canales fue la obra más difícil y costosa con mucha diferencia.

El agua de los canales llegaba a los depósitos que se habían construido allanando y excavando el terreno y la tierra que se sacaba se amontonaba alrededor, formando taludes. Tenían compuertas para distribuir el agua necesaria.
Algunos canales subsisten en la actualidad como caminos y se pueden recorrer con los guías que acompañan al turista.

==La visión de Gil y Carrasco==
El escritor español Enrique Gil y Carrasco fue además un gran viajero. En su obra ''Bosquejo de un viaje a una provincia del interior'' da una visión sobre Las Médulas:
[[…]] y se asemeja a un monumento levantado por la mano de una raza de gigantes, que solo ha podido conservar algunos restos dignos de su grandeza en su lucha desesperada con la naturaleza y el tiempo. […] la montaña es probablemente el ''Monte Medúleo'', uno de los más ricos almacenes de oro que la naturaleza abrió a los romanos en este suelo, testigo de su grandeza y de sus crímenes.

== Referencias ==
'''Bibliográficas'''
*Villalibre, Javier Las Médulas y su entorno. Edita: Lancia. ISBN 84-86205-32-8.

[[Category:Geografía]][[Category:Geografía_histórica]][[Category:Patrimonio_de_la_Humanidad]]

Archivo:Medulass.jpg

2013-04-15T19:35:10Z

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== Sumario ==

== Estado de copyright: ==

== Fuente: ==

Eslora

2013-04-15T19:29:33Z

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{{Definición
|nombre=Eslora
|imagen=esloraa.jpg
|tamaño=
|concepto= La eslora es la dimensión de un [[navío]] tomada a su largo, desde la [[proa]] hasta la [[popa]].
}}

'''Eslora'''. Es la dimensión de un [[navío]] tomada a su largo, desde la [[proa]] hasta la [[popa]]. Esta distancia se mide paralelamente a la línea de agua de diseño, entre dos planos perpendiculares a [[línea de crujía]]; un plano pasa por la parte más saliente a popa de la embarcación y el otro por la parte más saliente a proa de la embarcación.

== Características generales ==

Se incluyen todas las partes estructurales o integrales como son proas o popas, amuradas y uniones de casco con cubierta. Se excluye el púlpito de proa, en cuyo caso, el plano de referencia pasa por el punto de intersección de la cubierta con la roda. Asimismo, se excluyen todas las partes desmontables que puedan serlo de forma no destructiva y sin afectar a la integridad estructural de la embarcación.

== Teoría del buque ==

La teoría del buque distingue entre:
*'''Eslora de flotación:''' es la longitud del eje longitudinal del plano de flotación considerado.
*'''Eslora entre perpendiculares:''' es la distancia entre la perpendicular de proa y la perpendicular de popa.
*'''Eslora máxima:''' es la distancia entre las perpendiculares a la flotación máxima, trazadas por los puntos más salientes en la proa y en la popa.
*'''Eslora total:''' es la tomada entre los dos puntos más extremos del navío.

==Eslora de flotación ==

La eslora de flotación está relacionada con las capacidades de navegación del navío. En particular, determina la velocidad máxima que puede alcanzar un navío con casco de desplazamiento.

La eslora total se usa para efectos civiles (cálculo de primas de seguro, etc.) y para determinar el espacio necesario para atracar en un muelle y otras aplicaciones similares.

Todas las medidas longitudinales a bordo reciben el nombre de eslora, por tanto se habla de eslora de una escotilla o de una bodega etc.

== Fuentes ==

* [http://www.masmar.com/articulos/art/4,178,1.html www.masmar.com]
* [http://charter.costasur.com/es/eslora.html charter.costasur.com]

[[Category:Ciencias_Aplicadas_y_Tecnologías]][[Category:Ingenierías_y_Tecnologías]][[Category:Tecnología_naval]][[Category:Arquitectura_naval]]

Archivo:Esloraa.jpg

2013-04-15T19:28:32Z

Rosamp10014jccav:

== Sumario ==

== Estado de copyright: ==

== Fuente: ==

Luz solar

2013-04-15T19:17:41Z

Rosamp10014jccav:

{{Definición
|nombre= Luz Solar
|imagen= luzsolar.jpg‎
|tamaño=
|concepto= La Luz solar, en el más amplio sentido, es el espectro total de radiación electromagnética proveniente del Sol.
}}
<div align="justify">
'''''Luz Solar'''''. Es el espectro total de [[radiación electromagnética]] proveniente del [[Sol]].
Esto es usualmente durante las horas consideradas como día. Cerca de los [polos geográficos] durante el verano, la luz solar también ocurre en las horas que definen la noche y en los inviernos en estas zonas la luz solar podría simplemente no llegar. La radiación térmica producida directamente por la radiación del sol es diferente del incremento en la temperatura atmosférica debido al calentamiento radiativo de la atmósfera por la radiación solar. La luz solar puede ser "grabada" usando un heliógrafo. La Organización Meteorológica Mundial define la luz solar como la irradiación directa proveniente del sol medida en el suelo de al menos 120 W·m<sup>-2</sup>.
La luz solar directa proporciona alrededor de 93 lumenes de iluminación por vatio de potencia electromagnética, incluyendo [[infrarrojo]], visible y [ultra-violeta].
Luz solar brillante proporciona iluminación de aproximadamente 100,000 candelas por metro cuadrado en la superficie terrestre.
La luz solar hasta un factor fundamental en el proceso de fotosíntesis, tan importante para la vida.
La luz solar (radiación electromagnética) es la principal fuente de energía que recibe la Tierra. Gracias a ella, el planeta puede sostener la vida como la concebimos hoy.

Del total de la energía solar recibida por la tierra, un 30% es reflejada por las nubes y partículas presentes en la atmósfera, volviendo al espacio exterior, un 14% es absorbida por la atmósfera y sólo un 56% llega a la superficie terrestre. Los océanos y los continentes absorben parcialmente esa energía. Mientras que otra parte vuelve a la atmósfera como calor irradiado y reflejado. Algunos componentes de atmósfera, principalmente CO2 y vapor de agua, y otros gases, retienen el calor.

Este efecto es deseable y necesario para la vida, pero el incremento más allá de la concentración normal de carbono (CO2), provoca una retención de calor mayor a la normal.

Actualmente, la concentración de CO2 en la atmósfera está aumentada en un 26% respecto del valor normal. Esto produce una mayor retención de calor y, por lo tanto, un incremento de la evaporación de agua de la superficie del planeta. Como consecuencia,
se da el aumento de la nubosidad, contribuyendo a la retención del calor irradiado y reflejado por la tierra (como ocurre en un
invernadero). Si no se reduce las emisiones de CO2 y se aumenta las masas forestales, este ciclo seguirá retro alimentándose y
consecuentemente continuará aumentando la temperatura media del planeta.

Se estima que para el año [[2030]], se habrá duplicado el CO2 atmosférico y el nivel del [[mar]] se habrá elevado 50 centímetros más (ya
aumentó de 12 a 35 cm), debido a los deshielos de los casquetes polares y glaciares. Las consecuencias de esta elevación media del nivel del mar pueden tener en el futuro próximo profundas consecuencias en lo que se refiere a la inundación de tierras productivas y ciudades costeras, debido a que el 80% de la población mundial vive en dicha zona.

Si este proceso se acelerase, puede ocurrir algo aun más complejo que cosiste en un aporte masivo de agua dulce al océano, el que podría detener las [celdas de circulación oceánica]. Ello seria determinante de una violenta glaciación. El fenómeno parece haber ocurrido hace unos 12.000 años.

== Cálculo ==
Para calcular la cantidad de luz solar que alcanza el suelo se deben tomar en cuenta tanto la órbita elíptica de la tierra como su atmósfera. La iluminación solar extraterrestre (Eext), corregida para la órbita elíptica usando el número de día del año, conocido como la fecha Juliana, es: Eext=Esc(1 + 0.034 * cos(2pi(Jd − 2) / 365))
La constante de iluminancia solar (Esc), es equivalente a 128 Klux. La iluminancia directa normal, (Edn), corregida para los efectos atenuantes de la atmósfera están dados por: Edn=Eext*e-cm
Donde c es el coeficiente de extinción atmosférica y m es la masa óptica de aire relativa.

== Composición de la luz solar ==
[[Imagen:espectron |thumb|Espectro de irradiación solar sobre la atmósfera y en la superficie.]]
El espectro de radiación electromagnética golpea la Atmósfera terrestre es de 100 a 10<sup>6</sup> nm. Esto puede ser dividido en cinco regiones en orden creciente de longitud de onda.
*'''[Ultravioleta] C''' o rango (UVC), que se expande en el rango de 100 a 280 nm. El término ultravioleta se refiere al hecho de que la radiación está en una frecuencia mayor a la luzs violeta (y, por lo tanto, es invisible al ojo humano). Debido a la absorción por la atmósfera solo una pequeña cantidad llega a la superficie de la Tierra (Litósfera). Este espectro de radiación tiene propiedades germicidas, por lo que algunos equipos denominados esterilizadores ultravioleta la utilizan para la purificación de aire, agua o de superficies; estos dispositivos contienen lámparas que emiten esta luz, a la cual se expone el elemento a esterilizar. La radiación de las lámparas de luz ultravioleta también se aprovecha en diversos dispositivos para conseguir efectos ópticos especiales en las superficies.
*'''Ultravioleta B''' o rando (UVB) se extiende entre 280 y 315 nm. Es también absorbida en gran parte por la atmósfera, y junta a la UVC es responsable de las reacciones fotoquímicas que conllevan la producción de la capa de ozono.
*'''Ultravioleta A''' o (UVA) se extiende entre los 315 y 400 nm. Ha sido tradicionalmente considerado menos dañino para el ADN, por lo que es usado al broncearse y terapia PUVA para [psoriasis].
*'''Rango visible''' o luz se extiende entre los 400 y 700 nm. Como el nombre indica, es el rango que es visible al ojo humano naturalmente.
*'''Rango Infrarrojo''' que se extiende entre 700 nm y 1 mm (106 nm). Es esta radiación la principal responsable del calentamiento o calor que proporciona el sol. Está a su vez subdividido en tres tipos en función de la longitud de onda:
**Infrarrojo-A: 700 nm a 1400 nm.
**Infrarrojo-B: 1400 nm a 3000 nm.
**Infrarrojo-C: 3000 nm a 1 mm.

==Fuentes==
*[http://www.faunatura.com]
*[http://www.instalacionenergiasolar.com]

[[Category: Meteorología]][[Category:Medio_Ambiente]]

Archivo:Luzsolar.jpg

2013-04-15T19:04:42Z

Rosamp10014jccav:

== Sumario ==

== Estado de copyright: ==

== Fuente: ==

Biblioterapia y desarrollo personal (Libro)

2013-04-04T23:48:13Z

Rosamp10014jccav:

<div align="justify">
{{Ficha Libro
|nombre= Biblioterapia y desarrollo personal
|nombre original=
|portada= bibliotera.jpg
|tamaño=
|descripción= Presenta un conjunto de sesiones de [[Biblioterapia]], como tratamiento, por medio de la lectura de textos con fines psicoterapéuticos y de crecimiento intelectual, humano y espiritual.
|autor(es)= [[Orlando Alonso García]]
|editorial= Editorial Ciencias Médicas, [[2008]]
|coleccion=
|genero= Científico
|imprenta=
|edicion=Lic. María E. Remedios Hernández
|diseño de cubierta= Yisleidy Real Llufrío
|ilustraciones=
|primera edicion=[[2008]]
|ejemplares=
|isbn= 978-959-212-3224-3
|pais= {{Bandera2|Cuba}}
|distribuidor(es)=
|premios=
|web=
|notas=
}}'''Biblioterapia y desarrollo personal'''. El libro le propone al lector un conjunto de sesiones de [[Biblioterapia]], definida por la literatura especializada como tratamiento por medio de la [[lectura]] de textos con fines psicoterapéuticos y de crecimiento intelectual, humano y espiritual.
==Prefacio==
El autor basado en su fecunda experiencia, emprendió una exhaustiva revisión del tema que desarrolla en las páginas de esa obra y le propone al lector un conjunto de sesiones de [[Biblioterapia]] que es un tratamiento por medio de la lectura de textos con fines psicoterapéuticos y de crecimiento personal, estructurada desde la vertiente metodológica en una amplia colección de lecturas de escritores de talla universal y de algunos otros menos conocidos o desconocidos por completo, pero con una gran calidad poético-literaria y que sirven de contexto referencial a la reflexión serena y profunda.
==Del autor==
[[Orlando Alonso García]] remonta el origen del libro desde sus inicios laborales, cuando se desempeñaba como profesor de Español y Literatura, donde aprendió a amar los buenos libros y a deleitarse con su lectura.
Al trabajar como psicólogo en un hospital de neurótico y atender la responsabilidad de las secciones de la [[Biblioterapia]], comenzó con una antología que había empleado como libro de lectura, pero el inicio de su labor fue pobre porque le faltaba el transfondo teórico, la intención de atender la eliminación o atenuación de síntomas psíquicos para propiciar el cambio de actitudes negativas, y en fin, lograr la estructuración de un diseño de secciones de Biblioterapia que brindara un enfoque científico y organizado de la labor terapéutica. Posteriormente con su esfuerzo, logra sentir la satisfacción de haber terminado el libro con un amplio perfil de técnicas y su capacidad de servir de ayuda para el desarrollo emocional de la persona.
==Contenidos==
*Sección primera: Conocimientos necesarios acerca de la [[Biblioterapia]].
**Capítulo 1: Biblioterapia. [[Concepto]] y bosquejos históricos
**Capitulo 2:Uso y modalidades de la terapia
**Capitulo 3: Comprensión contextual: un aporte lingüístico al manejo biblioterapéutico.
**Capitulo 4. Guía metodológica para las secciones de Biblioterapia.
*Sección segunda: Desarrollo de los problemas planteados según su clasificación.
**Capitulo 5: Problemas personales por circunstancias ocasionales.
**Capitulo 6:Problemas relacionados con familiares y amigos.
== Fuente ==
*Alonso García, Orlando. Biblioterapia y desarrollo personal.__La Habana:Ed.Ciencias Médicas; 2008._86p

[[Category:Libros_de_Medicina]]

Archivo:Bibliotera.jpg

2013-04-04T23:32:30Z

Rosamp10014jccav:

== Sumario ==

== Estado de copyright: ==

== Fuente: ==

Juana Virgen Sánchez Morales

2013-04-04T23:22:35Z

Rosamp10014jccav:

{{Ficha Persona
|nombre = Juana Virgen Sánchez Morales

|nombre completo = Juana Virgen Sánchez Morales

|otros nombres =

|imagen =juanavirgen.jpg

|tamaño =

|descripción = Pedagoga cubana.

|fecha de nacimiento = [[24 de noviembre]] de [[1966]]

|lugar de nacimiento = [[Manzanillo]], [[Granma]]. {{Bandera2|Cuba}}

|fecha de fallecimiento =

|lugar de fallecimiento =

|causa muerte =

|residencia = Municipio [[Baraguá]], [[Ciego de Ávila]], [[Cuba]]

|nacionalidad = Cubana

|ciudadania = Cubana

|educación =

|alma máter = Dra. en Ciencias Pedagógicas, ISP [[Manuel Ascunce Doménech]]

|ocupación = Profesora del Centro de Estudio de la Universidad de Ciencias pedagógicas,[[Ciego de Ávila]]

|conocido =

|titulo =

|término =

|predecesor =

|sucesor =

|partido político =

|cónyuge =

|hijos =

|padres =

|familiares =

|obras =

|premios =

|titulos =

|web =

|notas =

}}

'''Juana Virgen Sánchez Morales'''. Destacada pedagoga del municipio [[Baraguá]], provincia [[Ciego de Ávila]], [[Cuba]]. Le fue otorgada la distinción ''Joya de la Pedagogía Avileña'' y condecorada como ''Hija Distinguida de la provincia'' por sus aportes científicos a la educación cubana.

== Síntesis biográfica ==

Nació el [[ 24 de noviembre]] de [[1966]], en el municipio [[Manzanillo]], provincia [[Granma]], [[Cuba]]. Hija de Argelio Sánchez León y Bárbara Morales Ramírez.

=== Vida estudiantil ===

Comenzó a realizar sus estudios primarios en el curso [[1971]]-[[1972]] en la escuela [[José Martí]] perteneciente al municipio [[Yara]], provincia de [[Granma]]. Por su capacidad participó en concursos de lectura y canto, obteniendo premios.

Se destacó en el amor por el estudio inculcado por sus padres, por ello obtuvo resultados relevantes con excelentes notas. Desde pequeña participaba activamente en eventos patrióticos, actividades del los [[CDR]] y actos revolucionarios. Con sólo ocho años enseñaba a sus compañeros en las casas de estudios.

En los años 1979-1980, cursó los estudios segundario en la Secundaria Básica No 8 [[José López]] de la Ciudad Escolar [[Camilo Cienfuegos]] del municipio [[Bartolomé Masó]], provincia [[Granma]].

En el curso 1980- 1981 continuó sus estudios en la escuela Formadora de Maestros [[Rubén Bravo Álvarez]], [[Manzanillo]] [[Granma]]. En el 2do año fue a realizar sus prácticas docentes en la [[Sierra Maestra]], allí se le la tarea de ensenar a niños de primero a cuarto grado, se destacó en sus prácticas docentes.

No sólo con su ejemplo mostró valores sino que enseño y educó a sus alumnos, la comunidad y a la familia. Contribuyó a realizar actividades en aras de mejorar el modo de vida de ese batey, obtuvo reconocimiento de las personas del lugar y del grupo de profesores que estaban al frente.

=== Trayectoria laboral===

*[[1986]]- [[1987]] Escuela “Idelfonso Llópiz La O, Municipio [[Sibanicú]], [[Camagüey]]. (maestra)

*[[1989]]-[[1990]] Escuela Primaria[[José Martí]], Municipio [[Yara]], [[Granma]]. (maestra)

*[[1990]]-[[2004]] Escuela Primaria 13 de Marzo, municipio [[Baraguá]], [[Ciego de Ávila]]

*[[2004]]-[[2005]] Directora de la Zona Rural #3 [[Baraguá]], [[Ciego de Ávila]]

*[[2006]]-[[2009]] Asesora científica de la Dirección Municipal de Educación [[Baraguá]], [[Ciego de Ávila]]

*[[2009]]-[[2010]] Subdirectora General e Integral de la Dirección Municipal de Educación [[Baraguá]], [[Ciego de Ávila]]

*[[2010]] Hasta la actualidad Profesora del Centro de Estudio de la Universidad de [[Ciencias pedagógicas]], [[Ciego de Ávila]]

== Distinciones y condecoraciones ==

* Reconocimiento de la dirección de Educación y SINTECD, Ejemplo de superación. 2009

* Electa varias veces ''Trabajador de Avanzada''.

* Medalla por la [[Educación]] Cubana.

* Medalla [[Rafael María de Mendive]].

* Vanguardia nacional hasta el 2009.

* Premio de Forum de Ciencia y Técnica. 2009

* Reconocimiento provincial del CITMA como Hombre de Ciencia.

* Categoría de “Guerrillero de la Creatividad” otorgado por la [[ANIR]] provincial.2009

* Condecoración 8 de Octubre a nivel Nacional. 2009

* Distinción de “Joya de la Pedagogía avileña”.

* Condecoración “Hija Distinguida de la provincia”.

* Medalla 23 de agosto.

* Sello “8 de octubre”

* Pertenece a la [[Asociación de Pedagogos de Cuba]],(APC).

==Artículos y trabajos publicados==

*La evaluación científica: un método para evaluar la efectividad de los resultados científicos en la práctica pedagógica. .

*La capacitación de la estructura municipal de la educación primaria para perfeccionar el TPI .

*El uso de los medios de enseñanza: vía para lograr el carácter interdisciplinario en el área de Humanidades del segundo ciclo de la escuela primaria.

*Metodología para lograr la interdisciplinariedad en el uso de los medios de enseñanza en las clases del área de Humanidades del segundo ciclo de la escuela primaria.

*Exigencias para perfeccionar el uso de los medios de enseñanza con carácter interdisciplinario.

*Concepción metodológica para el uso de los medios de enseñanza en las clases encuentros de la carrera de Psicología de la Sede universitaria Baraguá.

*El área de Humanidades de la escuela primaria: vía para lograr el carácter interdisciplinario.

*El proceso de enseñanza-aprendizaje del área de Humanidades: vía para lograr el carácter desarrollador)

==Investigaciones aportadas==

*La interdisciplinariedad con el uso de los medios de enseñanza en las clases del área de Humanidades del segundo ciclo de la escuela primaria.

*[[Raudel Blanco Sánchez]]: ejemplo de educador baragüense del siglo XX.

*Los medios de enseñanza: vía para elevar el aprendizaje de los estudiantes.

*Metodología para lograr la interdisciplinariedad, mediante la utilización de los medios de enseñanza en la Educación Primaria.

*Folleto para desarrollar las clases de historia local en los estudiantes de 5to grado.

*Metodología para propiciar, mediante la utilización de los medios de enseñanza, la relación intermaterias:

1. Confección de medios de enseñanza para lograr la relación intermaterias.

2. Medios de enseñanza para lograr la memorización de los ejercicios básicos en 1ro y 2do grado.

3. Utilización del componedor matemático para lograr la memorización de los ejercicios básicos.

== Fuentes ==

* Archivo histórico del [[PCC]] Municipal, [[Baraguá]],[[Ciego de Ávila]].

[[Category:Personalidades_de_la_Educación]][[Category:Pedagogo]]

Archivo:Juanavirgen.jpg

2013-04-04T23:16:13Z

Rosamp10014jccav:

== Sumario ==

== Estado de copyright: ==

== Fuente: ==

Farmacia Principal Municipal Gaspar

2013-04-03T19:09:32Z

Rosamp10014jccav:

{{Ficha Institución
|nombre = Farmacia Principal Municipal Gaspar
|siglas o acronimo = FPMG
|imagen = farmaciagaspar.jpg
|tamaño =
|descripción = Farmacia 08-10648. Destinada a la venta de medicamentos a la población.
|fecha de fundacion =[[26 de Julio]] [[1981]]
|fecha de disolución =
|tipo de unidad =
|director =
|pais ={{Bandera2|Cuba}}
|sede =
|ubicacion = calle 2da % A y B Perteneciente al Consejo Popular [[Gaspar (Baraguá)]], provincia [[Ciego de Ávila]].
|publicación =
|web =
}}
<div align="justify">
'''Farmacia Principal Municipal Gaspar'''. Se encuentra ubicada en calle 2da % A y B Perteneciente al Consejo Popular [[Gaspar (Baraguá)]], provincia [[Ciego de Ávila]].
== Historia ==
En sus inicios la [[farmacia]] se encontraba en calle 2da % Paseo y Línea, [[Gaspar (Baraguá)]]. Su propietario en aquel entonces se llamaba Antonio Aguiar Beltrán, más conocido como ñico el boticario. La construcción de la [[farmacia]] era rustica, de [[madera]], techo de [[zinc]] y no tenía baño. Ahí se vendían [[medicamentos]] y se atendían enfermos, siendo este el único local dedicado a estos menesteres. En el año 1981 por decisión de la empresa de medicamentos en combinación con el gobierno se determina construir una nueva [[farmacia]] con mejores condiciones.
==Objeto social==
*Comercializar de forma minorista y en moneda nacional medicamentos industriales, material aséptico de curaciones tanto de producción nacional como de exportación.
*Producir y comercializar de forma minorista y en moneda nacional [[medicamentos]] de origen natural, de producción [[química]] dispensaria y otros que autorice el [[MINSAP]].
*Comercializar de forma minorista y nacional equipos médicos.
*Brindar servicios de alquileres en moneda nacional de equipos médicos eventualmente disponible como sillas de ruedas, botellones etc.
==Prestación de servicios==
La [[farmacia]] presta servicios las 24 horas del día, y tienen como máxima prioridad la atención a la [[población]] mediante la venta de medicamentos y productos naturales.
*Información y asesoramiento acerca del [[medicamento]] que adquieren los pacientes.
*Servicios de alquileres en moneda nacional de equipos médicos como sillas de ruedas, botellones etc.
*Consta con un buró de información donde se le brinda orientación al paciente acerca de la localización de los medicamentos en las distintas unidades de la [[red]].
*Servicio de mensajería a pacientes minusválidos, embarazadas, a la [[población]] de la 3ra edad y a todos aquellos pacientes que se le dificulte acceder a la misma.
==Productos medicinales que se elaboran==
En la entidad se elaboran medicamentos a partir de masa vegetal, como jarabes, tinturas y productos químicos, fórmulas prescritas por el [[médico]]. Todas estas producciones son sometidas a [[Control de la Calidad]], determinándose en ellas [[PH]] , densidad Sólidos totales, de manera que estén aptos para el uso de la [[población]].
==Primeros trabajadores==
*Fidel Porra Labrada
*Belkis Ferreiro Moreno
*Elvia Báez Valdez
*Ester Escalero Alfonso
*Juana Fernández Pérez
*Elba Valdez Martínez
*Manuel Gómez Rodríguez
*Nerly Frometa Vázquez
==Fuente==
*Manuel Gómez Rodríguez, fundador de la farmacia.
*Archivo histórico del PCC Municipal Baraguá.
[[Category:Instituciones_de_Salud]]

Policlínico Docente Mario Páez Inchausti (Municipio Baraguá)

2013-04-03T18:56:41Z

Rosamp10014jccav:

{{Ficha Institución

|nombre = Policlínico Docente Dtor Mario Páez Inchausti

|siglas o acronimo =

|imagen = policlinicogaspar.JPG

|tamaño =

|descripción = Policlínico Consejo Popular [[Gaspar (Baraguá)]]

|fecha de fundacion = [[1960]]

|fecha de disolución =

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|pais = [[Cuba]] {{Bandera|Cuba}}

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|ubicacion = calle 2da % A y B. Gaspar, Municipio [[Baraguá]],[[ Ciego de Avila]], [[Cuba]] {{Bandera|Cuba}}

|publicación =

|web =

}}
'''Policlínico Docente Dtor Mario Páez Inchausti.'''Ubicado en calle 2da % A y B. Gaspar, [[Baraguá]], [[Ciego de Ávila]], [[Cuba]]. Se creó con el objetivo de brindar una mejor atención médica a los enfermos y demás personas del consejo popular Gaspar.

== Historia ==
=== En sus inicio ===
En el año [[1960]] por indicaciones del gobierno revolucionario se decide construir una Cruz Roja en el poblado, la cual pudo ser construida gracias al apoyo de diversas brigadas pertenecientes a diferentes empresas, las organizaciones políticas y de masa, las Organizaciones revolucionarias Integral (ORI) en aquel entonces y el apoyo del pueblo. posteriormente pasa a ser una [[Posta Médica]] que brindaba 6 servicios a la [[población]]. Su primer médico fue [[Mario Páez Inchausti]] el cual brindaba sus servicios de forma gratuita. Conjuntamente con Mario se destacó la cooperación de [[Irene García Moreira]] (enfermera), Ñico Aguiar y [[Raudel Blanco Sánchez]].
== En la actualidad ==
Entre los años [[2003]]-[[2006]] se procedió a una reestructuración por necesidades de aumentar los servicios a la población del consejo popular Gaspar por lo que se convirtió en el [[Policlínico]] Docente Dtor [[Mario Páez Inchausti]], nombre este, que le es concebido en memoria a Mario por su destacada participación y entrega. Actualmente la institución brinda 24 servicios a la población, de 9 que prestaba. El mismo está conformado por tres vicedirecciones.
== vicedirecciones ==
*'''Asistencia Médica''': todo el servicio médico y paramédicos que presta el [[policlínico]].
*'''Vicedirección de [[Higiene]] y [[epidemiología]]''': los encargados de controlar y vigilar la [[salud]] de de la [[población]] para evitar las [[enfermedades]] [[transmisible]] y no transmisible y otros daños a la [[salud]].
*'''Vicedirección de Docencia''': los encargados de formar y capacitar en el municipio al personal de [[salud]] que trabaja en el policlínico.
== Docencia ==
=== Reto ===
Unos de los retos que presenta actualmente el municipio es convertir los 16 máster que presenta el claustro de profesores a doctores en ciencias.
=== Claustro de profesores ===
*Instructores 20
*Asistentes 3
*Máster 16
*Doctores 1
=== Graduados ===
*[[2008]]-[[2009]] 1ra graduación; 15 enfermeros licenciados en ciencias.
*2009-[[2010]] 2da graduación; 4 [[estomatólogo]], un [[médico]], 21 licenciado en enfermería y 7 licenciado en [[farmacia]].
*2010-[[2011]] 3ra graduación; 2 [[estomatólogo]] y 9 [[médicos]].
== Servicios Asistenciales ==
La institución brinda una gama de servicios para la atención médico-paciente como:

'''Urgencia y Emergencia'''
*Cuerpo de guardia medico
*Cuerpo de guardia enfermería
*Sala de observación
*Área intensiva municipal
*[[Ortopedia y Traumatología]]
*[[Curaciones]]
*[[EKG]]
'''Medios Diagnostico'''
*[[Ultrasonido]]
*[[Rayos X]]
*Dto de [[alergia]]
*[[Óptica]] y [[Optometría]]
*Laboratorio clínico [[microbiológico]]
*Laboratorio del SUMA
'''Clínico Quirúrgico'''
*[[Cirugía]] menor
*[[Genética]]
*[[Oftalmología]]
*[[Cirugía menor ambulatoria]]
'''Salud Materno Infantil'''
*[[Planificación familiar]]
*[[Regulación menstrual]]
*Consulta de [[pediatría]]
*Consulta de [[ginecobstetricia]]

'''Citología'''

'''Hogar materno'''

'''Enfermería'''

*[[Vacunación]]
*[[Esterilización]]
'''Estomatología'''
*Estructura General interna
*[[Ortodoncia]]
*[[Prótesis]]
'''Asistencia Social y [[adulto mayor]]'''
*[[Salud mental]]
'''[[Higiene]] y [[Epidemiología]]'''

'''Rehabilitación integral'''
*[[Medicina natural y tradicional]]
*Consulta de [[desahabituación tabática]]
*[[Podología]]
*[[Terapia ocupacional]]
*[[Gimnasia terapéutico]]
*[[Calor]], [[masaje]] y [[electroterapia]]
*[[Peloide]]
*[[Hidroterapia]]
*Consulta de [[fisiatría]]
*Consulta logofoniatría
*Consulta de [[psicología]]
== Fuente ==
*Archivo histórico de la Localidad, [[Baraguá]].
*Documentos de la ploclínica Docente Dtor [[Mario Páez Inchausti]]
== Enlaces externos ==
*[http://www.jovenclub.cu/ Sitio Web de los Joven Club de Computación y Electrónica.]
*[http://www.cav.jovenclub.cu/ Sitio Web de los Joven Club de Computación y Electrónica de Ciego de Ávila.]
*[http://www.infomed.sld.cu/ Sitio Web de la Medicina Cubana]
<br>
<br>

[[Category:Instituciones_de_Salud]]

Archivo:Farmaciagaspar.jpg

2013-04-03T18:55:45Z

Rosamp10014jccav:

== Sumario ==

== Estado de copyright: ==

== Fuente: ==

Policlínico Docente Mario Páez Inchausti (Municipio Baraguá)

2013-04-03T18:34:15Z

Rosamp10014jccav:

{{Ficha Institución

|nombre = Policlínico Docente Dtor Mario Páez Inchausti

|siglas o acronimo =

|imagen = policlinicogaspar.JPG

|tamaño =

|descripción = Policlínico [[Consejo Popular Gaspar]]

|fecha de fundacion = [[1960]]

|fecha de disolución =

|tipo de unidad =

|director =

|pais = [[Cuba]] {{Bandera|Cuba}}

|sede =

|ubicacion = calle 2da % A y B. Gaspar, Municipio [[Baraguá]],[[ Ciego de Avila]], [[Cuba]] {{Bandera|Cuba}}

|publicación =

|web =

}}
'''Policlínico Docente Dtor Mario Páez Inchausti.'''Ubicado en calle 2da % A y B. Gaspar, [[Baraguá]], [[Ciego de Ávila]], [[Cuba]]. Se creó con el objetivo de brindar una mejor atención médica a los enfermos y demás personas del consejo popular Gaspar.

== Historia ==
=== En sus inicio ===
En el año [[1960]] por indicaciones del gobierno revolucionario se decide construir una Cruz Roja en el poblado, la cual pudo ser construida gracias al apoyo de diversas brigadas pertenecientes a diferentes empresas, las organizaciones políticas y de masa, las Organizaciones revolucionarias Integral (ORI) en aquel entonces y el apoyo del pueblo. posteriormente pasa a ser una [[Posta Médica]] que brindaba 6 servicios a la [[población]]. Su primer médico fue [[Mario Páez Inchausti]] el cual brindaba sus servicios de forma gratuita. Conjuntamente con Mario se destacó la cooperación de [[Irene García Moreira]] (enfermera), Ñico Aguiar y [[Raudel Blanco Sánchez]].
== En la actualidad ==
Entre los años [[2003]]-[[2006]] se procedió a una reestructuración por necesidades de aumentar los servicios a la población del consejo popular Gaspar por lo que se convirtió en el [[Policlínico]] Docente Dtor [[Mario Páez Inchausti]], nombre este, que le es concebido en memoria a Mario por su destacada participación y entrega. Actualmente la institución brinda 24 servicios a la población, de 9 que prestaba. El mismo está conformado por tres vicedirecciones.
== vicedirecciones ==
*'''Asistencia Médica''': todo el servicio médico y paramédicos que presta el [[policlínico]].
*'''Vicedirección de [[Higiene]] y [[epidemiología]]''': los encargados de controlar y vigilar la [[salud]] de de la [[población]] para evitar las [[enfermedades]] [[transmisible]] y no transmisible y otros daños a la [[salud]].
*'''Vicedirección de Docencia''': los encargados de formar y capacitar en el municipio al personal de [[salud]] que trabaja en el policlínico.
== Docencia ==
=== Reto ===
Unos de los retos que presenta actualmente el municipio es convertir los 16 máster que presenta el claustro de profesores a doctores en ciencias.
=== Claustro de profesores ===
*Instructores 20
*Asistentes 3
*Máster 16
*Doctores 1
=== Graduados ===
*[[2008]]-[[2009]] 1ra graduación; 15 enfermeros licenciados en ciencias.
*2009-[[2010]] 2da graduación; 4 [[estomatólogo]], un [[médico]], 21 licenciado en enfermería y 7 licenciado en [[farmacia]].
*2010-[[2011]] 3ra graduación; 2 [[estomatólogo]] y 9 [[médicos]].
== Servicios Asistenciales ==
La institución brinda una gama de servicios para la atención médico-paciente como:

'''Urgencia y Emergencia'''
*Cuerpo de guardia medico
*Cuerpo de guardia enfermería
*Sala de observación
*Área intensiva municipal
*[[Ortopedia y Traumatología]]
*[[Curaciones]]
*[[EKG]]
'''Medios Diagnostico'''
*[[Ultrasonido]]
*[[Rayos X]]
*Dto de [[alergia]]
*[[Óptica]] y [[Optometría]]
*Laboratorio clínico [[microbiológico]]
*Laboratorio del SUMA
'''Clínico Quirúrgico'''
*[[Cirugía]] menor
*[[Genética]]
*[[Oftalmología]]
*[[Cirugía menor ambulatoria]]
'''Salud Materno Infantil'''
*[[Planificación familiar]]
*[[Regulación menstrual]]
*Consulta de [[pediatría]]
*Consulta de [[ginecobstetricia]]

'''Citología'''

'''Hogar materno'''

'''Enfermería'''

*[[Vacunación]]
*[[Esterilización]]
'''Estomatología'''
*Estructura General interna
*[[Ortodoncia]]
*[[Prótesis]]
'''Asistencia Social y [[adulto mayor]]'''
*[[Salud mental]]
'''[[Higiene]] y [[Epidemiología]]'''

'''Rehabilitación integral'''
*[[Medicina natural y tradicional]]
*Consulta de [[desahabituación tabática]]
*[[Podología]]
*[[Terapia ocupacional]]
*[[Gimnasia terapéutico]]
*[[Calor]], [[masaje]] y [[electroterapia]]
*[[Peloide]]
*[[Hidroterapia]]
*Consulta de [[fisiatría]]
*Consulta logofoniatría
*Consulta de [[psicología]]
== Fuente ==
*Archivo histórico de la Localidad, [[Baraguá]].
*Documentos de la ploclínica Docente Dtor [[Mario Páez Inchausti]]
== Enlaces externos ==
*[http://www.jovenclub.cu/ Sitio Web de los Joven Club de Computación y Electrónica.]
*[http://www.cav.jovenclub.cu/ Sitio Web de los Joven Club de Computación y Electrónica de Ciego de Ávila.]
*[http://www.infomed.sld.cu/ Sitio Web de la Medicina Cubana]
<br>
<br>

[[Category:Instituciones_de_Salud]]

Archivo:Policlinicogaspar.JPG

2013-04-03T18:28:53Z

Rosamp10014jccav:

== Sumario ==

== Estado de copyright: ==

== Fuente: ==

Conflicto de parejas

2013-04-03T17:51:00Z

Rosamp10014jccav:

{{Objeto
|nombre=Conflicto de parejas
|imagen=confictodepareja.jpg
|descripcion=

}}'''Conflicto de parejas'''. Aparecen cuando en los 2 miembros existen dos motivaciones de carácter opuesto pero de igual intensidad. Son la base de los malos entendidos de la relación de pareja y son los causantes de la insatisfacción, frustración y debilitamiento y hasta perdida de la pareja si no están bien resueltos. Mantener la satisfacción en la relación de pareja requiere un gran esfuerzo por ambas partes así como la utilización de ciertas habilidades que ayuden al buen funcionamiento de la misma como la comunicación, el respeto, la complicidad, pasión, etc. <br>

== Conflicto de parejas<br> ==

Existen algunas áreas de conflicto que aparecen más constantemente, como por ejemplo la repartición de las tareas de hogar, que provocan discusiones y situaciones desagradables pero que generalmente no dan lugar a la ruptura.

Existen otras fuentes de conflicto que tiene como base aspectos más profundos propios de la pareja y son éstos los que sí pueden generar problemas más graves. Estos derivan del desacuerdo en la manera de percibir la [[Intimidad|intimidad]], el grado de compromiso y la pasión.

== Comunicación<br> ==

Una buena [[Comunicación|comunicación]] es la base de una relación de pareja satisfactoria. La comunicación no siempre es verbal ya que la pareja también se mira, se toca, se sonríe.

Ante una situación en la que se quiere comunicar algo, la manera o forma de emitirlo, el cómo lo reciba el otro y el contenido de este mensaje son fundamentales. diferentes maneras de comunicarnos y algunas de ellas no son precisamente positivas.<br>

=== Formas negativas <br> ===

'''La coerción'''; se trata de una manera de [[Comunicación|comunicación]] donde tan solo se tienen en cuenta nuestras propias necesidades haciendo al otro la vida muy difícil en el sentido de que no se tienen en cuenta sus necesidades e intentando conseguir la sumisión o anulación del otro. Esto es así porque el miembro de la pareja que cede lo hace no porque considere que el otro tiene razón sino para evitar la discusión y amenazas. En conclusión: para escapar de un conflicto.<br>'''Respuestas emocionales negativas''':

{{Sistema:cita|“son aquellas palabras, gestos, acciones etc., que se experimentan como desagradables: gritos, amenazas, humillaciones, sarcasmos…y que en numerables ocasiones es lo que mantiene fundamentalmente unida a una pareja.}}<br>

=== Formas positivas <br> ===

Entre ellas se encuentran; expresiones verbales: cumplidos, halagos, palabras cariñosas, piropos…Comportamientos de afecto: hacer una caricia, coger de la mano, rozar la mejilla…Acciones que hacen que la vida para su pareja sea más fácil o agradable: intentar no hacer ruido al despertarlo, preparar una comida que le guste, hacer un regalo…<br>

== Ocio y tiempo libre<br> ==

Uno de los conflictos más frecuentes en las relaciones de pareja es la diferente perspectiva de ambos miembros para organizar su tiempo libre y sus actividades sociales.

Pudiera ser que ambos se hayan dejado llevar por la rutina cotidiana, embargados por sus respectivos trabajos y quehaceres diarios y que hayan olvidado cómo divertirse. O bien porque cada uno busca su propia diversión independientemente de su pareja y/o al revés: se pasan la vida juntos y no se relacionan con nadie más. También suele ocurrir en parejas jóvenes que al tener un hijo, el punto de vista sobre cómo organizar las actividades sociales es diferente, ya que un miembro de la pareja puede querer centrarse únicamente en el cuidado del niño (dejando el área social de lado) y el otro demanda intentar planificar un tiempo propio de la pareja.

Sea como fuere, la persona como individuo independiente tiene sus propias necesidades y es difícil adaptarlas y compaginarlas con tu pareja. Por ejemplo: si yo tengo la necesidad de quedarme en casa los fines de semana porque realmente me apetece y disfruto de ello, ésto no me genera ningún problema, es más, me produce felicidad. Pero como persona independiente. Ahora bien, si mantengo una relación de pareja donde el otro necesita y disfruta saliendo los fines de semana y a mí no me apetece, aparece un conflicto de intereses.

La manera de solucionar este conflicto y la importancia o relevancia que la pareja le otorgue, va a depender de los recursos emocionales, de comunicación, de empatía… de cada uno de los miembros

== Salir de los conflictos ==

Cuando la pareja se encuentra en un período de crisis o conflicto lo primero que se pregunta es si hay salida.<br>Habrá salida de un conflicto de pareja siempre que los dos miembros que constituyen la pareja deseen y estén plenamente dispuestos a esforzarse para salir del espiral de conflictos que degrada la relación.

En primer lugar, es importante relajarse para poder ver las cosas con más claridad puesto que cuando estamos alterados vemos los problemas muy magnificados e imposibles de abordar. Una vez relajados, hagan un análisis de la situación tomando en cuenta la posibilidad de resolver el problema a través del diálogo y procurando conservar un espacio de sosiego y tranquilidad para que el problema pueda ser expuesto correctamente y se puede llegar a un acuerdo entre ambos para solucionar los problemas.

Para que la pareja pueda llegar a acordar todos aquellos aspectos que en la actualidad provocan los conflictos, es necesario poderlo hablar en completa sinceridad y con motivación de arreglar los problemas lo cual precisa de un esfuerzo significativo para escuchar a la otra persona sin imponer las ideas propias y cediendo un poco, este último, por parte de los dos.<br>Si después de muchos intentos de solucionar los conflictos, la pareja no llega a ningún acuerdo o incumple lo acordado, puede que la pareja se sienta frustrada y herida y puede convertirse en un problema más. Entonces es la hora de plantearse buscar ayuda en una terapia.<br>

== Métodos para resolver un conflicto<br> ==

*Decidirse aceptar en forma adulta y madura que se tiene un conflicto o que "algo" no anda bien en la relación, y que es necesario enfrentar ese hecho para buscar las soluciones.
*Decidirse a comenzar un diálogo sobre el "asunto".
*Aclarar cada miembro de la pareja por separado, previo a sentarse a conversar en pleno los asuntos, que es lo que a su juicio le parece que es el/los problema(s).

=== Escoger el momento y lugar propicios para el diálogo ===

Malos momentos: <br>

# Durante las comidas
# Mientras se va de paseo con los niños
#Al acostarse

Malos lugares: <br>

# Sitios que no provean privacidad
# Sitios que no provean confidencialidad
# Sitios donde comúnmente se discute o pelea

*Establecer el punto de vista de cada uno sobre el/los problema(s).
*Llegar a un punto de convergencia sobre cual(es) es(son)el/los problema(s).
*Evitar los insultos y focalizar No-en-la-persona, sino en la búsqueda de solución del dilema (respetarse).
*Cada miembro de la pareja proponer sus alternativas de solución y lo que esperan se debe dar como resultado de las mismas.
*Escoger la combinación de alternativas de solución más realista, razonable y práctica (evadiendo la búsqueda perfeccionista de soluciones).
*Implementar las alternativas de solución.
*Dar un tiempo razonable para que funcionen las soluciones.
*Evaluar de tiempo en tiempo los resultados.
*Hacer ajustes necesarios a las soluciones conforme se progresa (esperanzadamente en forma positiva).
*Respetar y cumplir los acuerdos<br>

=== Métodos de negociación <br> ===

Muchas parejas se estancan en conflictos interminables que a menudo degeneran en francas luchas de poder, porque no conciben la solución de los dilemas como un proceso que eventualmente puede ser resuelto a través de la negociación de los asuntos en cuestión.

==== Métodos y actitudes que propician el éxito en la "mesa de negociación" <br> ====

#Adoptar la actitud de que el/los problema(s) tendrán alguna solución razonable.
#Adoptar la actitud de "Ganar-Ganar" y no la actitud de "Yo gano-Tú pierdes".
#Estar dispuestos a ceder si es razonable.
#Estar dispuestos a "tranzar" (hacer acuerdos).
#Estar dispuestos a aceptar obtener un poco menos de lo que se desea obtener idealmente si es lo mejor que se puede lograr ("tranzar").
#No tratar de tomar ventaja desleal sobre el/la compañero(a).
#No intimidar, amenazar o castigar directa o indirectamente (idealmente debe ser un intercambio honesto y de "Buena fe").
#Estar claros de lo que se desea obtener y de lo que se podría estar dispuesto a dar a cambio.
#Saber defender razonablemente los propios puntos de vista (naturalmente procurando que sean lógicos y realistas).
#Evitar agendas escondidas.
#Tratar de entender a la otra parte (sin descuidarse uno mismo).
#Cumplir los términos de la negociación.
#No dejar resentimientos ocultos.
#Volver a negociar si surgen cambios que así lo requieran. <br>

La negociación es un sistema de intercambio por medio del cual cada persona puede esperar obtener lo que desea de su pareja en la relación para solucionar el/los conflicto(s). Es un proceso de dar y tomar, es decir que es un método de intercambio de los "haberes" personales e interpersonales de cada miembro de la pareja para lograr la satisfacción de sus necesidades y equilibrar la relación en un sentido amplio del concepto de equilibrio.

== Sugerencias<br> ==

No se presenta una panacea o método mágico, estas guías requieren esfuerzo y trabajo para ponerlas a funcionar, para que se vuelvan naturales y "fáciles" de implementar bajo la presión de los problemas según sea su magnitud. Las relaciones sumamente y/o crónicamente deterioradas puede ser lo mejor que traten de terminar la relación de la manera más pacífica posible.

A veces los intereses y expectativas cambian y un proceso de solución de conflictos y negociación puede dar como resultado un mutuo acuerdo de separación, lo cual es mucho más saludable que prolongar indefinidamente una relación francamente deteriorada. Naturalmente, las circunstancias particulares de cada pareja son determinantes en las decisiones que vayan a tomar.<br>

== Fuente<br> ==

*Calero.P. Aprender a superar los conflicto de pareja.Ciudad de La Habana: Editorial Pueblo y Educación; 2000. <br>

[[Category:Psicología]]

Archivo:Confictodepareja.jpg

2013-03-20T01:19:33Z

Rosamp10014jccav:

== Sumario ==

== Estado de copyright: ==

== Fuente: ==

Alexander Ermininguelovic Arbuzov

2013-03-20T01:17:44Z

Rosamp10014jccav:

{{Ficha Persona
|nombre = Alexander Ermininguelovich Arbuzov
|nombre completo =
|otros nombres =
|imagen =Alexanderrmininguelovichabuzov.jpg‎
|tamaño =
|descripción = Eminente Académico químico orgánico ruso.
|fecha de nacimiento = [[1877]]
|lugar de nacimiento = {{Bandera2|URSS}}
|fecha de fallecimiento = [[1968]]
|lugar de fallecimiento = {{Bandera2|URSS}}
|causa muerte =
|residencia =
|nacionalidad =Ruso
|ciudadania =
|educación =
|alma máter =
|conocido =
|titulo =
|termino =
|predecesor =
|sucesor =
|partido político =
|cónyuge =
|hijos =
|padres =
|familiares =
|obras =
|premios =
|titulos =
|récords =
|plusmarcas =
|web =
|notas =
}}
<div align="justify">
'''Alexander Ermininguelovic Arbuzov'''. Se encuentra entre los principales químicos orgánicos rusos. Realizó investigaciones referentes a los compuestos fósforos-orgánicos, los cuales adquirieron una gran importancia en la [[economía]] de su país.
==Síntesis biográfica ==
Alexander Ermininguelovic Arbuzov, nace en [[Rusia]] en el año [[1877]]. Químico orgánico Soviético, [[Héroe del Trabajo Socialista]]. Lo nombraban como el académico de la [[URSS]] en aquel entonces. Fue un excelente estudiante por lo que obtuvo el grado de Estudiante A. Zaitsev. En [[1900]] se graduó de la universidad de Kazán, donde defendió la tesis de Máster. En la cual describía la reacción de los ésteres del [[Ácido Fosfórico]] con los halogenurus de alquilo, formando ácidos alquilofosfinicos, al año siguiente se hizo profesor del Instituto Químico Tecnológico. Al pasar a la Universidad de Kazán continuó exitosamente las investigaciones. Después de la [[Revolución Socialista de Octubre]] estuvo a la cabeza de la [[escuela]] de químicos por él fundada, continuando las investigaciones en la esfera de los compuestos fósforo-orgánicos, encabezó la filial de Kazán de la Academia de Ciencias de la [[URSS]] y toda una serie de Instituciones Científicas.
Arbuzov fallece en el año [[1968]]. A él pertenecen importantes trabajos sobre historia de la química soviética. Posteriormente la actividad de Arbuzov fue exitosamente continuada por su hijo B. A. Arbuzov.
==Investigaciones==
En la tesis del maestro, "La estructura del [[ácido]] de fósforo y sus derivados". Estableció la estructura de este ácido y sus ésteres y abrió un reordenamiento de secundaria de los ésteres del ácido mismo, fue nombrada la reacción Arbuzov y que es uno de los métodos más importantes de la síntesis de compuestos orgánicos de fósforo.
En esta tesis, "los fenómenos de catálisis de las transformaciones de algunas de fósforo" Arbuzov extendió en su presentación a los ésteres fenilfosfinistyh y [[ácidos]], y también mostró la unidad de las fuerzas que aceleran la isomerización procesos catalíticos, con las fuerzas que influyen en la velocidad de las reacciones químicas convencionales.
Arbuzov realizó investigaciones sobre la teoría del boxeo y la expiración de la [[resina]] y la resina de las coníferas. Arbuzov establecido la presencia de altas presiones MN/m2 0,2-0,3 (2-3 kgf/cm2) en los conductos de resina de la planta. Ellos desarrollaron una técnica de recogida de las encías sin pérdida de volátiles, lo que contribuyó a la economía de crecimiento rápido podsochnogo de la [[URSS]].
== Contribuciones ==
Las contribuciones realizadas por las investigaciones efectuadas por Arbuzov en la esfera de los compuestos fósforos-orgánicos, adquirieron una gran importancia en la economía de su [[país]] y el [[mundo]].
Confirmó la teoría moderna de la catálisis homogénea. Una serie de artículos dedicados Arbuzov ésteres de ácido dialquil tautomería fósforo y de las reacciones de los derivados de su [[metal]]. Explorando estas conexiones, junto con Arbuzov, BA Arbuzov, abrió una nueva forma de obtener series libre triarilmetilovogo radicales.
Aportó valiosas obras sobre la historia de la [[Química]], que demuestran la aportación a la ciencia hecha por los químicos de Rusia. Diputado del Soviet Supremo de la [[URSS]] convocatorias 2-6-th. Premio Estatal [[URSS]] (1943, 1947). Fue galardonado con cinco órdenes de [[Lenin]], la Orden de la Bandera Roja del Trabajo y medallas.
== Fuentes ==
FIGUROVSKI N. A. Historia de la [[Química]]/ N. A Figurovski._ La Habana Editorial Pueblo y Educación. [[1989]]._ 297p.
</div>
[[Category: Químico]][[Categoría:Héroe_del_Trabajo_Socialista]]

Alexander Ermininguelovic Arbuzov

2013-03-20T01:15:15Z

Rosamp10014jccav:

{{Ficha Persona
|nombre = Alexander Ermininguelovich Arbuzov
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<div align="justify">
'''Alexander Ermininguelovic Arbuzov'''. Se encuentra entre los principales químicos orgánicos rusos. Realizó investigaciones referentes a los compuestos fósforos-orgánicos, los cuales adquirieron una gran importancia en la [[economía]] de su país.
==Síntesis biográfica ==
Alexander Ermininguelovic Arbuzov, nace en [[Rusia]] en el año [[1877]]. Químico orgánico Soviético, [[Héroe del Trabajo Socialista]]. Lo nombraban como el académico de la [[URSS]] en aquel entonces. Fue un excelente estudiante por lo que obtuvo el grado de Estudiante A. Zaitsev. En [[1900]] se graduó de la universidad de Kazán, donde defendió la tesis de Máster. En la cual describía la reacción de los ésteres del [[Ácido Fosfórico]] con los halogenurus de alquilo, formando ácidos alquilofosfinicos, al año siguiente se hizo profesor del Instituto Químico Tecnológico. Al pasar a la Universidad de Kazán continuó exitosamente las investigaciones. Después de la [[Revolución Socialista de Octubre]] estuvo a la cabeza de la [[escuela]] de químicos por él fundada, continuando las investigaciones en la esfera de los compuestos fósforo-orgánicos, encabezó la filial de Kazán de la Academia de Ciencias de la [[URSS]] y toda una serie de Instituciones Científicas.
Arbuzov fallece en el año [[1968]]. A él pertenecen importantes trabajos sobre historia de la química soviética. Posteriormente la actividad de Arbuzov fue exitosamente continuada por su hijo B. A. Arbuzov.
==Investigaciones==
En la tesis del maestro, "La estructura del [[ácido]] de fósforo y sus derivados". Estableció la estructura de este ácido y sus ésteres y abrió un reordenamiento de secundaria de los ésteres del ácido mismo, fue nombrada la reacción Arbuzov y que es uno de los métodos más importantes de la síntesis de compuestos orgánicos de fósforo.
En esta tesis, "los fenómenos de catálisis de las transformaciones de algunas de fósforo" Arbuzov extendió en su presentación a los ésteres fenilfosfinistyh y [[ácidos]], y también mostró la unidad de las fuerzas que aceleran la isomerización procesos catalíticos, con las fuerzas que influyen en la velocidad de las reacciones químicas convencionales.
Arbuzov realizó investigaciones sobre la teoría del boxeo y la expiración de la [[resina]] y la resina de las coníferas. Arbuzov establecido la presencia de altas presiones MN/m2 0,2-0,3 (2-3 kgf/cm2) en los conductos de resina de la planta. Ellos desarrollaron una técnica de recogida de las encías sin pérdida de volátiles, lo que contribuyó a la economía de crecimiento rápido podsochnogo de la [[URSS]].
== Contribuciones ==
Las contribuciones realizas por las investigaciones efectuadas por Arbuzov en la esfera de los compuestos fósforos-orgánicos, adquirieron una gran importancia en la economía de su [[país]] y el [[mundo]].
Confirmó la teoría moderna de la catálisis homogénea. Una serie de artículos dedicados Arbuzov ésteres de ácido dialquil tautomería fósforo y de las reacciones de los derivados de su [[metal]]. Explorando estas conexiones, junto con Arbuzov, BA Arbuzov, abrió una nueva forma de obtener series libre triarilmetilovogo radicales.
Aportó valiosas obras sobre la historia de la [[Química]], que demuestran la aportación a la ciencia hecha por los químicos de Rusia. Diputado del Soviet Supremo de la [[URSS]] convocatorias 2-6-th. Premio Estatal [[URSS]] (1943, 1947). Fue galardonado con cinco órdenes de [[Lenin]], la Orden de la Bandera Roja del Trabajo y medallas.
== Fuentes ==
FIGUROVSKI N. A. Historia de la [[Química]]/ N. A Figurovski._ La Habana Editorial Pueblo y Educación. [[1989]]._ 297p.
</div>
[[Category: Químico]][[Categoría:Héroe_del_Trabajo_Socialista]]

Aleksandr Skriabin

2013-03-20T00:51:56Z

Rosamp10014jccav:

{{Ficha Persona
|nombre = Alexander Nikoláievich Scriabin
|nombre completo =Alexander Nikoláievich Scriabin
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|imagen = Sscriabinb.jpg‎
|tamaño =
|descripción =Pianista y compositor ruso
|fecha de nacimiento = [[6 de enero]] de [[1872]]
|lugar de nacimiento = [[Moscú]], {{Bandera2|URSS}}
|fecha de fallecimiento = [[14 de abril]] de [[1915]]
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<div align="justify">
'''Alexander Nikoláievich Scriabin'''. Pianista ruso, nace en [[Moscú]] el [[6 de enero]] de [[1872]] y muere el 14 de abril de [[1915]]. Compositor de renombre en su tiempo, que en un principio desarrolló un [[lenguaje]] tonal lírico e idiosincrásico, inspirado en la [[música]] de [[Federico Chopin]]. Fue uno de los más innovadores y más controvertidos de los primeros compositores modernos
==Síntesis biográfica ==
Nace de una familia distinguida en [[Moscú]] el día de navidad según el calendario juliano en [[1871]], pero en el calendario gregorianoque se traduce al 6 de enero de 1872. Hijo único de una pareja formada por una pianista y un abogado, fue criado por su tío Lyubov y su abuela debido al fallecimiento de su madre cuando él contaba tan sólo con un año de edad y a los viajes que realizaba su padre en aquel entonces.
=== Niñez y adolescencia ===
Según las referencias anecdóticas se describe que cuando era muy niño, fue expuesto con frecuencia a tocar el [[piano]] por las exigencias de su tío. Al parecer muy precoz, comenzó a construir pianos después de haber sido fascinado con los mecanismos del mismo. Según las anécdotas de Lyubov, él mismo retrataba a Scriabin como muy tímido y poco sociable con sus compañeros. Otra anécdota sobre su niñes habla de Scriabin tratando de dirigir una orquesta compuesta por niños de la localidad, un intento que terminó en [[frustración]] y lágrimas, donde más tarde se llevaría a cabo sus propias obras inmaduras y las [[ópera]]s con [[títere]]s para un público dispuesto.

Estudió piano desde muy temprana edad, tomando lecciones con [[Nikolai Zverev]], estricto disciplinario de la materia, el cual fue maestro de [[Sergei Rachmaninoff]] y un número de otros prodigios. Como estudiante, se hizo amigo del actor [[Leonid Limontov]], aunque en sus memorias recuerda Limontov su renuencia a hacerse amigo de Scriabin, que era el más pequeño y más débil entre todos los [[niños]] por lo que se burlaban de él.

Scriabin ganó la aprobación de sus compañeros en un concierto de piano clasificado como el primero de su clase en la academia, sin dejar de sentirse exento de la burla debido a su físico, por lo que centró todo su tiempo a la practica del piano
=== Vida artística ===
Místico, visionario, virtuoso y compositor, dedicó su [[vida]] a la creación de obras musicales que, como él creía, podía abrir las puertas del [[mundo]] espiritual. Se convirtió muy pronto en un pianista prodigioso en el lanzamiento de una carrera internacional de conciertos en [[1894]], a pesar de sus cortas [[manos]] que no podrían extenderse más allá de una octava.

Su [[vida]] como compositor comenzó en los años de su [[vida]] estudiantil. Inspirado por Chopin, sus primeros trabajos fueron nocturnos, mazurcas, preludios y estudios para piano. Los ejemplos típicos de la [[música]] romántica para piano, sin embargo, estas obras dejan ver una fuerte idiosincrasia del compositor. Hacia el final del siglo, Scriabin, comenzó a escribir obras para orquestas, ganando una sólida reputación como compositor, y la obtención de un puesto de profesor en el Conservatorio de [[Moscú]] en [[1898]].

En [[1903]], comenzó a desarrollar un original y muy personal [[lenguaje]] musical, experimentando con nuevas estructuras armónicas y la búsqueda de nuevas sonoridades. Fue un músico en todo el sentido del [[arte]] que escribió magníficamente para el piano, tremendamente imaginativo y siempre capaz de crear efectos bellísimos, y sus contribuciones a la música del siglo [[XX]]. La riqueza de su armonía, no deja dudas sobre su valor y significación. Fue uno de los más innovadores y más controvertidos de los primeros compositores modernos. La Gran Enciclopedia Soviética, describió que de Scriabin, "Ningún compositor ha tenido más desprecio acumulado o un amor más grande otorgado y [[León Tolstoi]] describió una vez la música de Scriabin como "una expresión sincera de un genio."
===Su música===
Suplanta el concepto tradicional de la tonalidad de un intrincado sistema de cuerdas, algunas de las cuales, por ejemplo, el Acorde Místico: CF-bemol agudo-EAD, que tenía un significado esotérico. Su paso gradual hacia los reinos más allá de la tonalidad tradicional se pueden escuchar claramente en sus diez sonatas para piano; los últimos cinco compuestos durante los años [[1912]]-[[1913]], son sin duda las firmas dominantes y contienen momentos atonal.

La música de Scriabin ha sido realizada por [[Serguéi Vasílievich Rajmáninov]], [[Vladimir Horowitz]], [[Arthur Rubinstein]], [[Sviatoslav Richter]], [[Sofronitsky Vladimir]], [[Kocyan Wojciech]], [[Gavrilov Andrei]], [[Glemser Bernd]], [[Gilels Emil]], [[Laredo Ruth]], [[Hamelin]], [[Marc-André]], [[Kissin Evgeny]], [[Claudio Arrau]], [[Vladimir Ashkenazy]] , [[Stanislav Neuhaus]], [[Michael Ponti]], [[Glenn Gould]], [[Szidon Roberto]], [[Robert Taub]], [[Dimitri Alexeev]], [[Verschoor Matthijs]], [[Piers Lane]], [[Stephen Coombs]], [[Nikolai Demidenko]], [[Ogdon Juan]], [[Alfred Cortot]], [[Zarafiants Evgeny]], [[Mikhail Pletnev]] y [[Boris Berezovsky]].
===Obras ===
Muchas de las obras fueron escritas para el piano. Entre las obras compuestas durante ese tiempo fue el ''Poema Divino''. Las primeras piezas se asemejaban a las de [[Federico Chopin]], por las características de su [[música]], ya que son en muchas formas a las que el mismo Chopin empleaba, tales como el ''Étude'', ''Preludios'', entre otras. En la década de los años 90 publicó en Moscú sus primeras obras Op. 1, 2, 3, 5 y 7.

Entre las más conocidas y frecuentemente interpretadas se encuentran 3 sinfonías, un concierto para piano Op. 20 [[1896]], ''El Poema del Éxtasis'' en ([[1908]]) y ''Prometheus: el Poema del [[Fuego]]'', en la cual incluye una parte para "Clavier à Lumières", que era un órgano colorido diseñado específicamente para la sinfonía. Era tocado como un piano, pero proyectaba luces de colores en una pantalla del teatro donde se presentaba en vez de notas. Su estreno no incluyó este instrumento y no fue hasta [[1919]] en [[Nueva York]] cuando Scriabin pudo realizar su obra como la imaginaba.

=== Muerte ===
Scriabin murió en [[Moscú]] de [[Septicemia]] en el año [[1915]] causada por un [[ántrax]] en el [[labio]]. Antes de su muerte, planificó un trabajo multimedia que se presentaría en el [[Himalaya]], sobre el Armagedón, una grandiosa síntesis religiosa de todas las artes que anunciaría el nacimiento de un nuevo mundo, Lpieza, Mysterium, la cual quedó inacabada.
== Fuentes ==
*[http://www.infobiografias.com/biografia/32067/Alexander-Scriabin.html InfoBiografías.com: Biografia y vida de Alexander Scriabin]
[[Category:Músico]][[Category:Pianistas]][[Category:Compositor]]

Archivo:Sscriabinb.jpg

2013-03-18T20:30:12Z

Rosamp10014jccav: subió una nueva versión de «Archivo:Sscriabinb.jpg»

== Sumario ==

== Estado de copyright: ==

== Fuente: ==

Archivo:Sscriabinb.jpg

2013-03-14T22:49:13Z

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== Sumario ==

== Estado de copyright: ==

== Fuente: ==

Archivo:Alexanderrmininguelovichabuzov.jpg

2013-03-14T22:34:13Z

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== Sumario ==

== Estado de copyright: ==

== Fuente: ==

Radio Baracuba

2013-03-14T22:18:38Z

Rosamp10014jccav:

{{Ficha Institución
|nombre =Radio Baracuba
|siglas o acronimo =
|imagen =aracuba.jpg
|tamaño =
|descripción =Cabina Radial
|fecha de fundacion = [[1987]]
|fecha de disolución =
|tipo de unidad =Medio de Prensa
|director =
|pais ={{Bandera2|Cuba}}
|sede =
|ubicacion =calle 2da % paseo y n, Consejo Popular Gaspar, Municipio [[Baraguá]], Provincia [[Ciego de Ávila]]{{Bandera2|Cuba}}
|publicación =
|web =
}}
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'''Radio Baracuba'''. Está ubicada en calle 2da % paseo y n, Consejo Popular Gaspar, Municipio [[Baraguá]], Provincia [[Ciego de Ávila]], [[Cuba]]. Apoya a la Emisora [[Radio Surco]] en [[Ciego de Ávila]]. Con su inmediatez logra mantener actualizada a la población en el acontecer diario.
==Surgimiento==
Surge con el objetivo de masificar la cultura general integral de la población. Fue fundada en el año [[1987]] en el momento en que el municipio y el misterio de cultura nacional se propusieron instituir 10 instituciones culturales en cada municipio.
==Características==
Esta institución tienen como característica un formato que le permite reflejar con estilo propio los intereses políticos, sociales y económicos, culturales he históricos del territorio en el cual se enmarca.
Es una cabina de transmisión radial con enlace directo a la emisora provincial de [[Ciego de Ávila]] “Radio Surco”, donde tienen como prioridad divulgar el acontecer político y social de la comunidad, dado en los diferentes sectores como; la [[cultura]], el [[deporte]], lo económico, la [[salud]], etc. y estos a su vez informan, educan, orientan y movilizan pertrechando así a la [[población]] ideológicamente.
== Programación==
La información procesada es tributada para los programas como; La Revista de la Mañana, En Primer Plano, para los espacios culturales como Catauro.com, Matices, los Noticieros Provinciales, Gacetas Sonoras, Antena 3 y El Cierre.
Así como otros espacios de facilitación social como A Ritmo del Almanaque. Su frecuencia modulada es: 118.1 Mg.
==Primeros trabajadores==
*Ivan paz Nogueira
*Mayelin Guzmán Santo
*Neymi López Marrero
*Alina Valenzuela García
*Maida Elena Souto Padrón

Los trabajadores son miembro de la [[Unión de Periodistas de Cuba]] (UPE).
Su trabajo ha tenido premios provinciales y nacionales en los géneros de testimonios, entrevistas, crónica y reportajes.

== Fuentes ==
*[http://www.radiosurco.cu/Quienes.php Radio Surco]<br>
* Entrevistas a; Alina Valenzuela García y Maida Elena Souto Padrón. Trabajadoras de la institución.

[[Catgory:Radio|<br>]]

[[Category:Radio]] [[Category:Emisoras_de_radio_de_Cuba]]

Archivo:Aracuba.jpg

2013-03-14T22:12:13Z

Rosamp10014jccav:

== Sumario ==

== Estado de copyright: ==

== Fuente: ==

Banco Central de Chile

2012-01-09T00:09:22Z

Rosamp10014jccav: /* Historia */

{{Ficha Institución
|nombre = Banco Central de Chile
|siglas o acronimo = BCCH
|imagen = Bamcochile.jpg
|tamaño =
|fecha de fundacion =[[22 de agosto]] de [[1925]],
|fecha de disolución =
|tipo de unidad = Institución bancaria
|director =Rodrigo Vergara Montes [[2011]]
|pais = {{Bandera2|Chile}}
}}<div align="justify">

'''Banco Central de Chile'''. Fue creado el 22 de agosto de [[1925]] mediante el decreto ley Nª486 y abrió sus puertas al público el 11 de enero de [[1892]] Nace como respuesta, a la iniciativa de reestructuración del sistema monetario y financiero del [[país]]
== Historia ==

El Banco de [[Chile]] está estrechamente ligado a la historia de su [[país]] y desde su creación, ha sido un factor fundamental para el progreso y desarrollo económico-social del mismo, quedó constituido el 22 de agosto de [[1925]] mediante el decreto ley Nª486 y abrió sus puertas al público el 11 de enero de [[1892]]. Nace como respuesta, a la iniciativa de reestructuración del sistema monetario y financiero del [[país]].

Inició sus operaciones el 2 de enero de [[1894]] con dos oficinas principales ubicadas en Santiago y Valparaíso, una red de 22 sucursales y agencias extranjeras en [[Europa]], [[Estados Unidos]] y Sud-América que atendían los negocios internacionales.

En [[1922]], cuando el Banco de [[Chile]] estaba totalmente consolidado y era el principal y más importante banco comercial del país, el Directorio impulsó la construcción de su Casa Matriz, que ubicada en la calle Ahumada 251, en pleno centro de Santiago, fue inaugurada en abril de [[1926]], convirtiéndose en el edificio más imponente de la capital y hoy, declarado inmueble de conservación histórica.

Desde su fundación, el Banco de [[Chile]] ha liderado el mercado financiero chileno como uno de los bancos más grandes y exitosos en términos de retorno de activos, solidez y rentabilidad para sus accionistas, mostrando una de las mayores capitalizaciones de mercado entre las empresas chilenas.

== Arquitectura ==
Su arquitecto fue el vienés nacionalizado chileno, [[Alberto Siegel Lubbe]] quien lo diseñó, siguiendo un estilo neo clásico, destacando su cúpula circular, escaleras de [[mármol]] y amplios espacios para la atención del público. Los terrenos habían pertenecido al Arzobispado de Santiago.
== Acciones ==
La acción del Banco de [[Chile]] se encuentra listada en las Bolsas de comercio locales y, también, en los principales mercados bursátiles del mundo. En la Bolsa de Comercio de [[Nueva York]] (NYSE) el Banco mantiene un programa de ADS (American Depositary Shares) de Nivel lll, sujeto a las normas más exigentes de supervisión e información pública establecidas por la Comisión de Valores (Securities and Exchange Commission, SEC) de los [[Estados Unidos de América]]. Durante el año [[2002]], el Banco también listó sus acciones en la Bolsa de Madrid y en la Bolsa de [[Londres]], con la aprobación de la Comisión Nacional del Mercado de Valores (CNMV) y de la United Kingdom Listing Authority (UKLA), respectivamente.

Con una sólida base patrimonial y una tradición de alto prestigio y solvencia, el Banco de [[Chile]] se ha constituido como un banco comercial que proporciona una completa gama de productos y servicios financieros a una amplia base de clientes que incluye grandes corporaciones, pequeñas y medianas empresas y mercado de personas, a través de una red nacional de casi 400 sucursales, sobre 2.000 cajeros automáticos y otros canales de distribución electrónicos. A través de su alianza con Citi , ofrece a sus clientes una amplia cobertura en el extranjero, el acceso a una completa oferta de productos, tanto en los instrumentos de crédito y de inversión, servicios globales de transacciones y operaciones financieras internacionales.
== Operaciones ==
Las operaciones se organizan en torno a seis principales segmentos: operaciones de grandes corporaciones, de pequeñas y medianas empresas, mercado de las personas, mercado de consumo, actividades bancarias internacionales y operaciones del mercado de valores. Adicionalmente, las empresas filiales completan la gama de servicios financieros con operaciones de securitización, de corretaje de valores, de inversión y fondos mutuos, de seguros, asesoría financiera y factoring, entre otras.

El Banco de [[Chile]] destaca como el mayor banco de capitales chilenos y la segunda institución financiera más grande del [[país]], y cuenta con oficinas de representación en [[Beijing]] y [[Sao Paulo]], proporcionando así servicios y productos internacionales en condiciones competitivas y adecuadas a las necesidades de sus clientes. La casa matriz del Banco se encuentra en Santiago de [[Chile]] y es supervisado localmente por la Superintendencia de Bancos e Instituciones Financieras de [[Chile]].
== Expresidentes ==
*[[Ismael Tocornal Tocornal]] [[1926]] - [[1929]]
*[[Emiliano Figueroa Larraín]] [[1929]] - [[1931]]
*[[Francisco Garcés Gana]] 1931 - [[1932]]
*[[Armando Jaramillo Valderrama]] [[1932]] - [[1933]]
*[[Guillermo Subercaseaux Pérez]] [[1933]] - [[1939]]
*[[Marcial Mora Miranda]] [[1939]] - [[1940]]
*[[Enrique Oyarzún Mondaca]] [[1940]] - [[1946]]
*[[Manuel Trucco Franzani]] [[1946]] - [[1951]]
*[[Arturo Maschke Tornero]] [[1953]] - [[1959]]
*[[Eduardo Figueroa Geisse]] [[1959]] - [[1961]]
*[[Luis Mackenna Shiell]] [[1962]] - [[1964]]
*[[Sergio Molina Silva]] [[1964]] - [[1967]]
*[[Carlos Massad Abud]] [[1967]] - [[1970]]
*[[Alfonso Inostroza Cuevas]] [[1970]] - [[1973]]
*[[Carlos Matus Romo]] junio de [[1973]] - septiembre de [[1973]]
*[[Eduardo Cano Quijada]] [[1973]] - [[1975]]
*[[Pablo Baraona Urzúa]] [[1975]] - [[1976]]
*[[Alvaro Bardón Muñoz]] [[1977]] - [[1981]]
*[[Sergio de la Cuadra Fabres]] [[1981]] - [[1982]]
*[[Miguel Kast Rist ]]abril de [[1982]] - septiembre de [[1982]]
*[[Carlos Cáceres Contreras]] [[1982]] - [[1983]]
*[[Hernán Felipe Errázuriz Correa]] [[1983]] - [[1984]]
*[[Francisco Ibánez Barceló]] [[1984]] - [[1985]]
*[[Enrique Seguel Morel]] [[1985]] - [[1989]]
*[[Manuel Concha Martínez]] abril de [[1989]] - diciembre de [[1989]]
*[[Andrés Bianchi Larre]] [[1989]] - [[1991]]
*[[Roberto Zahler Mayanz]] [[1991]] - [[1996]]
*[[Carlos Massad Abud]] [[1996]] - [[2003]]
*[[Vittorio Corbo Lioi]] [[2003]] - [[2007]]
*[[José de Gregorio Rebeco]] [[2007]] - [[2011]]
== Fuentes ==
*http://www.bcentral.cl/estudios/revista-economia/2005/dic/Vol8N3dic2005pp5_27.pdf
*http://www.bcentral.cl/prensa/resumen-estudios/dtbc345.htm

[[Category: Instituciones]]

Aleksandr Skriabin

2012-01-06T21:22:17Z

Rosamp10014jccav:

{{Ficha Persona
|nombre = Alexander Nikoláievich Scriabin
|nombre completo =Alexander Nikoláievich Scriabin
|otros nombres =
|imagen = Alek.jpg
|tamaño =
|descripción =Pianista y compositor ruso
|fecha de nacimiento = [[6 de enero]] de [[1872]]
|lugar de nacimiento = [[Moscú]], {{Bandera2|URSS}}
|fecha de fallecimiento = [[14 de abril]] de [[1915]]
|lugar de fallecimiento = [[Moscú]], {{Bandera2|URSS}}
|causa muerte = [[Septicemia]]
|residencia =
|nacionalidad = Ruso
|ciudadania =
|educación =
|alma máter =
|ocupación=Músico
|conocido =
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|termino =
|predecesor =
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|hijos =
|padres =
|familiares =
|obras =
|premios =
|titulos =
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|web =
|notas =
}}
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'''Alexander Nikoláievich Scriabin'''. Pianista ruso, nace en [[Moscú]] el [[6 de enero]] de [[1872]] y muere el 14 de abril de [[1915]]. Compositor de renombre en su tiempo, que en un principio desarrolló un [[lenguaje]] tonal lírico e idiosincrásico, inspirado en la [[música]] de [[Federico Chopin]]. Fue uno de los más innovadores y más controvertidos de los primeros compositores modernos
==Síntesis biográfica ==
Nace de una familia distinguida en [[Moscú]] el día de navidad según el calendario juliano en [[1871]], pero en el calendario gregorianoque se traduce al 6 de enero de 1872. Hijo único de una pareja formada por una pianista y un abogado, fue criado por su tío Lyubov y su abuela debido al fallecimiento de su madre cuando él contaba tan sólo con un año de edad y a los viajes que realizaba su padre en aquel entonces.
=== Niñez y adolescencia ===
Según las referencias anecdóticas se describe que cuando era muy niño, fue expuesto con frecuencia a tocar el [[piano]] por las exigencias de su tío. Al parecer muy precoz, comenzó a construir pianos después de haber sido fascinado con los mecanismos del mismo. Según las anécdotas de Lyubov, él mismo retrataba a Scriabin como muy tímido y poco sociable con sus compañeros, pero agradecido por la atención del adulto. Otra anécdota sobre su niñes habla de Scriabin tratando de dirigir una orquesta compuesta por niños de la localidad, un intento que terminó en [[frustración]] y lágrimas, donde más tarde se llevaría a cabo sus propias obras inmaduras y las [[ópera]]s con [[títere]]s para un público dispuesto.

Estudió piano desde muy temprana edad, tomando lecciones con [[Nikolai Zverev]], estricto disciplinario de la materia, el cual fue maestro de [[Sergei Rachmaninoff]] y un número de otros prodigios. Como estudiante, se hizo amigo del actor [[Leonid Limontov]], aunque en sus memorias recuerda Limontov su renuencia a hacerse amigo de Scriabin, que era el más pequeño y más débil entre todos los [[niños]] por lo que se burlaban de él.

Scriabin ganó la aprobación de sus compañeros en un concierto de piano clasificado como el primero de su clase en la academia, sin dejar de sentirse exento de la burla debido a su físico, por lo que centró todo su tiempo a la practica del piano
=== Vida artística ===
Místico, visionario, virtuoso y compositor, dedicó su [[vida]] a la creación de obras musicales que, como él creía, podía abrir las puertas del [[mundo]] espiritual. Se convirtió muy pronto en un pianista prodigioso en el lanzamiento de una carrera internacional de conciertos en [[1894]], a pesar de sus cortas [[manos]] que no podrían extenderse más allá de una octava.

Su [[vida]] como compositor comenzó en los años de su [[vida]] estudiantil. Inspirado por Chopin, sus primeros trabajos fueron nocturnos, mazurcas, preludios y estudios para piano. Los ejemplos típicos de la [[música]] romántica para piano, sin embargo, estas obras dejan ver una fuerte idiosincrasia del compositor. Hacia el final del siglo, Scriabin, comenzó a escribir obras para orquestas, ganando una sólida reputación como compositor, y la obtención de un puesto de profesor en el Conservatorio de [[Moscú]] en [[1898]].

En [[1903]], comenzó a desarrollar un original y muy personal [[lenguaje]] musical, experimentando con nuevas estructuras armónicas y la búsqueda de nuevas sonoridades. Fue un músico en todo el sentido del [[arte]] que escribió magníficamente para el piano, tremendamente imaginativo y siempre capaz de crear efectos bellísimos, y sus contribuciones a la música del siglo [[XX]]. La riqueza de su armonía, no deja dudas sobre su valor y significación. Fue uno de los más innovadores y más controvertidos de los primeros compositores modernos. La Gran Enciclopedia Soviética, describió que de Scriabin, "Ningún compositor ha tenido más desprecio acumulado o un amor más grande otorgado y [[León Tolstoi]] describió una vez la música de Scriabin como "una expresión sincera de un genio."
===Su música===
Suplanta el concepto tradicional de la tonalidad de un intrincado sistema de cuerdas, algunas de las cuales, por ejemplo, el Acorde Místico: CF-bemol agudo-EAD, que tenía un significado esotérico. Su paso gradual hacia los reinos más allá de la tonalidad tradicional se pueden escuchar claramente en sus diez sonatas para piano; los últimos cinco compuestos durante los años [[1912]]-[[1913]], son sin duda las firmas dominantes y contienen momentos atonal.

La música de Scriabin ha sido realizada por [[Serguéi Vasílievich Rajmáninov]], [[Vladimir Horowitz]], [[Arthur Rubinstein]], [[Sviatoslav Richter]], [[Sofronitsky Vladimir]], [[Kocyan Wojciech]], [[Gavrilov Andrei]], [[Glemser Bernd]], [[Gilels Emil]], [[Laredo Ruth]], [[Hamelin]], [[Marc-André]], [[Kissin Evgeny]], [[Claudio Arrau]], [[Vladimir Ashkenazy]] , [[Stanislav Neuhaus]], [[Michael Ponti]], [[Glenn Gould]], [[Szidon Roberto]], [[Robert Taub]], [[Dimitri Alexeev]], [[Verschoor Matthijs]], [[Piers Lane]], [[Stephen Coombs]], [[Nikolai Demidenko]], [[Ogdon Juan]], [[Alfred Cortot]], [[Zarafiants Evgeny]], [[Mikhail Pletnev]] y [[Boris Berezovsky]].
===Obras ===
Muchas de las obras fueron escritas para el piano. Entre las obras compuestas durante ese tiempo fue el ''Poema Divino''. Las primeras piezas se asemejaban a las de [[Federico Chopin]], por las características de su [[música]], ya que son en muchas formas a las que el mismo Chopin empleaba, tales como el ''Étude'', ''Preludios'', entre otras. En la década de los años 90 publicó en Moscú sus primeras obras Op. 1, 2, 3, 5 y 7.

Entre las más conocidas y frecuentemente interpretadas se encuentran 3 sinfonías, un concierto para piano Op. 20 [[1896]], ''El Poema del Éxtasis'' en ([[1908]]) y ''Prometheus: el Poema del [[Fuego]]'', en la cual incluye una parte para "Clavier à Lumières", que era un órgano colorido diseñado específicamente para la sinfonía. Era tocado como un piano, pero proyectaba luces de colores en una pantalla del teatro donde se presentaba en vez de notas. Su estreno no incluyó este instrumento y no fue hasta [[1919]] en [[Nueva York]] cuando Scriabin pudo realizar su obra como la imaginaba.

=== Muerte ===
Scriabin murió en [[Moscú]] de [[Septicemia]] en el año [[1915]] causada por un [[ántrax]] en el [[labio]]. Antes de su muerte, planificó un trabajo multimedia que se presentaría en el [[Himalaya]], sobre el Armagedón, una grandiosa síntesis religiosa de todas las artes que anunciaría el nacimiento de un nuevo mundo, Lpieza, Mysterium, la cual quedó inacabada.
== Fuentes ==
*[http://www.infobiografias.com/biografia/32067/Alexander-Scriabin.html InfoBiografías.com: Biografia y vida de Alexander Scriabin]
[[Category:Músico]][[Category:Pianistas]][[Category:Compositor]]

El Che en tres tiempos

2012-01-05T14:33:12Z

Rosamp10014jccav:

{{Ficha Libro
|nombre= El Che en tres tiempos
|nombre original=
|portada=Trestiempo.jpg
|tamaño=
|descripción= Se expone el pensamiento militar, del Che en tres tiempos durante su vida revolucionaria. Se exaltan sus valores como jefe táctico y sus estrategas utilizadas en la guerra.
|editorial= Ediciones Verde Olivo [[2001]]
|coleccion=
|genero= Compilación histórica
|imprenta=
|edicion= Verónica Cruz Martínez
|diseño de cubierta= Lamas y Juan Carlos Pedreira
|ilustraciones=
|primera edicion=
|ejemplares=
|isbn=959-224-128-7
|segunda edicion=
|ejemplares2=
|isbn2=
|tercera edicion=
|ejemplares3=
|isbn3=
|pais={{Bandera2|Cuba}}
|distribuidor(es)=
|premios=
|web=
|notas=
}}
<div align="justify">
'''El Che en tres tiempos'''. [[Libro]] que expone un acercamiento al [[pensamiento]] militar, del legendario guerrillero [[Ernesto Che Guevara]] en tres tiempos, durante su [[vida]] revolucionaria. En el se realzan, sus cualidades como jefe táctico y sus estrategas utilizadas en la [[guerra]].
== Sinopsis ==
''El Che en tres tiempos'' traslada al lector a la [[vida]] guerrillera del comandante [[Ernesto Che Guevara]] de la Sema. Se sintetizan aspectos relevantes del [[pensamiento]] militar del [[Che]], donde se realzan sus cualidades de jefe táctico y estrategia de la [[guerra]]; y en ella se destaca al [[hombre]] como símbolo eterno de la [[lealtad]], pureza y [[solidaridad]].

En el primer tiempo se describe las primeras experiencias del [[Che]] en las [[montañas]] cubanas donde relegó al [[médico]] y alcanzó la estructura de guerrillero.
En su segundo tiempo hace referencia al [[Che]], en que ya guerrillero, marcha al [[África]]. En el [[Congo]] ejercita su concepción teórica y su experiencia practica adquirida en la lucha en [[Cuba]].
Y en su tercer momento se hace referencia a todas las enseñanzas acumuladas del [[Che]] al frente de su destacamento guerrillero que se interna en la [[selva]] boliviana, para cumplir su [[sueño]] de contribuir con la liberación de los pueblos oprimidos del [[continente]].
== Surgimiento ==
Surge de un modesto homenaje del Centro de Estudios Militares de la [[FAR]], con el objetivo de contribuir a divulgar el [[pensamiento]] militar del [[Che]], para ayudar a generalizar sus enseñanzas, muy especialmente entre las nuevas generaciones de revoluvionrarios, e inspirarlos a profundizar en su obra, a estudiarlo y conocerlo mejor.
== De los autores ==
Los autores del [[libro]]; Teniente Coronel [[Alfredo Pérez San Miguel]], Teniente [[Vladimiro Pérez Ramos]] y el Coronel [[Alcides Ferrás Guerrero]], hicieron un trabajo teórico, inspirados en el ejemplo del [[Che]] por ser un [[hombre]] de un profundo avanzado [[pensamiento]] militar sobre la lucha irregular, él cual supo como pocos de su época, combinar armónicamente la experiencia práctica personal, adquiridas en las luchas guerrilleras, con una particular expresión de las mismas, principalmente de la denominada etapa cubana. En tal sentido, los autores hacen el referido trabajo estructurado en tres capítulos independientes que dieron por titulo, ''El [[Che]] en tres tiempos''.
== Contenido ==
El libro está estructurado en tres capítulos independientes y un anexo.

*'''Capítulo 1'''. Experiencias del [[pensamiento]] militar del comandante [[Ernesto Che Guevara]] en [[Cuba]].

*'''Capítulo 2'''. Experiencias del [[pensamiento]] militar del comandante [[Ernesto Che Guevara]] en el [[Congo]].

*'''Capítulo 3'''. Experiencias del [[pensamiento]] militar del comandante [[Ernesto Che Guevara]] en [[Bolivia]].

*'''Anexo'''. Cronología de los principales hechos militares relacionados con el comandante [[Ernesto Che Guevara]].

== Fuentes ==
*PÉREZ, SAN MIGUEL.Alfredo./ El Che en tres tiempos._Cuidad de la Habana: Ed. Verde Olivo,2001._334p.
[[Category: Libros_cubanos]][[Category:Literatura_cubana]]

El Che en tres tiempos

2012-01-05T02:45:33Z

Rosamp10014jccav:

{{Ficha Libro
|nombre= El Che en tres tiempos
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|tamaño=
|descripción= Se expone el pensamiento militar, del Che en tres tiempos durante su vida revolucionaria. Se exaltan sus valores como jefe táctico y sus estrategas utilizadas en la guerra.
|editorial= Ediciones Verde Olivo [[2001]]
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|genero= Compilación histórica
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|edicion= Verónica Cruz Martínez
|diseño de cubierta= Lamas y Juan Carlos Pedreira
|ilustraciones=
|primera edicion=
|ejemplares=
|isbn=959-224-128-7
|segunda edicion=
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|isbn2=
|tercera edicion=
|ejemplares3=
|isbn3=
|pais={{Bandera2|Cuba}}
|distribuidor(es)=
|premios=
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'''El Che en tres tiempos'''. [[Libro]] que expone un acercamiento al [[pensamiento]] militar, del legendario guerrillero [[Ernesto Che Guevara]] en tres tiempos, durante su [[vida]] revolucionaria. En el se realzan, sus cualidades como jefe táctico y sus estrategas utilizadas en la [[guerra]].
== Sinopsis ==
''El Che en tres tiempos'' traslada al lector a la [[vida]] guerrillera del comandante [[Ernesto Che Guevara]] de la Sema. Se sintetizan aspectos relevantes del [[pensamiento]] militar del [[Che]], donde se realzan sus cualidades de jefe táctico y estrategia de la [[guerra]]; y en ella se destaca al [[hombre]] como símbolo eterno de la [[lealtad]], pureza y [[solidaridad]].

En el primer tiempo se describe las primeras experiencias del [[Che]] en las [[montañas]] cubanas donde relegó al [[médico]] y alcanzó la estructura de guerrillero.
En su segundo tiempo hace referencia al [[Che]], en que ya guerrillero, marcha al [[África]]. Donde en el [[Congo]] ejercita su concepción teórica y su experiencia practica adquirida en la lucha en [[Cuba]].
Y En su tercer momento se hace referencia a todas las enseñanzas acumuladas del [[Che]] al frente de su destacamento guerrillero que se interna en la [[selva]] boliviana, para cumplir su [[sueño]] de contribuir con la liberación de los pueblos oprimidos del [[continente]].
== Surgimiento ==
Surge de un modesto homenaje del Centro de Estudios Militares de la [[FAR]], con el objetivo de contribuir a divulgar el [[pensamiento]] militar del [[Che]], para ayudar a generalizar sus enseñanzas, muy especialmente entre las nuevas generaciones de revoluvionrarios, e inspirarlos a profundizar en su obra, a estudiarlo y conocerlo mejor.
== De los autores ==
Los autores del [[libro]]; Teniente Coronel [[Alfredo Pérez San Miguel]], Teniente [[Vladimiro Pérez Ramos]] y el Coronel [[Alcides Ferrás Guerrero]], hicieron un trabajo teórico, inspirados en el ejemplo del [[Che]] por ser un [[hombre]] de un profundo avanzado [[pensamiento]] militar sobre la lucha irregular, él cual supo como pocos de su época, combinar armónicamente la experiencia práctica personal, adquiridas en las luchas guerrilleras, con una particular expresión de las mismas, principalmente de la denominada etapa cubana. En tal sentido, los autores hacen el referido trabajo estructurado en tres capítulos independientes que dieron por titulo, ''El [[Che]] en tres tiempos''.
== Contenido ==
El libro está estructurado en tres capítulos independientes y un anexo.

*'''Capítulo 1'''. Experiencias del [[pensamiento]] militar del comandante [[Ernesto Che Guevara]] en [[Cuba]].

*'''Capítulo 2'''. Experiencias del [[pensamiento]] militar del comandante [[Ernesto Che Guevara]] en el [[Congo]].

*'''Capítulo 3'''. Experiencias del [[pensamiento]] militar del comandante [[Ernesto Che Guevara]] en [[Bolivia]].

*'''Anexo'''. Cronología de los principales hechos militares relacionados con el comandante [[Ernesto Che Guevara]].

== Fuentes ==
*PÉREZ, SAN MIGUEL.Alfredo./ El Che en tres tiempos._Cuidad de la Habana: Ed. Verde Olivo,2001._334p.
[[Category: Libros_cubanos]]

El Che en tres tiempos

2012-01-05T02:07:24Z

Rosamp10014jccav:

{{Ficha Libro
|nombre= El Che en tres tiempos
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|descripción= Se expone el pensamiento militar, del Che en tres tiempos durante su vida revolucionaria. Se realzan sus cualidades como jefe táctico y sus estrategas utilizadas en la guerra.
|editorial= Ediciones Verde Olivo [[2001]]
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|genero= Compilación histórica
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|edicion= Verónica Cruz Martínez
|diseño de cubierta= Lamas y Juan Carlos Pedreira
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'''El Che en tres tiempos'''. [[Libro]] que expone un acercamiento al [[pensamiento]] militar, del legendario guerrillero [[Ernesto Che Guevara]] en tres tiempos, durante su [[vida]] revolucionaria. En el se realzan, sus cualidades como jefe táctico y sus estrategas utilizadas en la [[guerra]].
== Sinopsis ==
''El Che en tres tiempos'' traslada al lector a la [[vida]] guerrillera del comandante [[Ernesto Che Guevara]] de la Sema. Se sintetizan aspectos relevantes del [[pensamiento]] militar del [[Che]], donde se realzan sus cualidades de jefe táctico y estrategia de la [[guerra]]; y en ella se destaca al [[hombre]] como símbolo eterno de la [[lealtad]], pureza y [[solidaridad]].

En el primer tiempo se describe las primeras experiencias del [[Che]] en las [[montañas]] cubanas donde relegó al [[médico]] y alcanzó la estructura de guerrillero.
En su segundo tiempo hace referencia al [[Che]], en que ya guerrillero, marcha al [[África]]. Donde en el [[Congo]] ejercita su concepción teórica y su experiencia practica adquirida en la lucha en [[Cuba]].
Y En su tercer momento se hace referencia a todas las enseñanzas acumuladas del [[Che]] al frente de su destacamento guerrillero que se interna en la [[selva]] boliviana, para cumplir su [[sueño]] de contribuir con la liberación de los pueblos oprimidos del [[continente]].
== Surgimiento ==
Surge de un modesto homenaje del Centro de Estudios Militares de la [[FAR]], con el objetivo de contribuir a divulgar el [[pensamiento]] militar del [[Che]], para ayudar a generalizar sus enseñanzas, muy especialmente entre las nuevas generaciones de revoluvionrarios, e inspirarlos a profundizar en su obra, a estudiarlo y conocerlo mejor.
== De los autores ==
Los autores del [[libro]]; Teniente Coronel [[Alfredo Pérez San Miguel]], Teniente [[Vladimiro Pérez Ramos]] y el Coronel [[Alcides Ferrás Guerrero]], hicieron un trabajo teórico, inspirados en el ejemplo del [[Che]] por ser un [[hombre]] de un profundo avanzado [[pensamiento]] militar sobre la lucha irregular, él cual supo como pocos de su época, combinar armónicamente la experiencia práctica personal, adquiridas en las luchas guerrilleras, con una particular expresión de las mismas, principalmente de la denominada etapa cubana. En tal sentido, los autores hacen el referido trabajo estructurado en tres capítulos independientes que dieron por titulo, ''El [[Che]] en tres tiempos''.
== Contenido ==
El libro está estructurado en tres capítulos independientes y un anexo.

*'''Capítulo 1'''. Experiencias del [[pensamiento]] militar del comandante [[Ernesto Che Guevara]] en [[Cuba]].

*'''Capítulo 2'''. Experiencias del [[pensamiento]] militar del comandante [[Ernesto Che Guevara]] en el [[Congo]].

*'''Capítulo 3'''. Experiencias del [[pensamiento]] militar del comandante [[Ernesto Che Guevara]] en [[Bolivia]].

*'''Anexo'''. Cronología de los principales hechos militares relacionados con el comandante [[Ernesto Che Guevara]].

== Fuentes ==
*PÉREZ, SAN MIGUEL.Alfredo./ El Che en tres tiempos._Cuidad de la Habana: Ed. Verde Olivo,2001._334p.
[[Category: Libros_cubanos]]

El Che en tres tiempos

2012-01-05T02:00:09Z

Rosamp10014jccav: Página creada con '{{Ficha Libro |nombre= El Che en tres tiempos |nombre original= |portada=Terorism.jpg‎ |tamaño= |descripción= Se expone el pensamiento militar, del Che en tres tiempos duran...'

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'''El Che en tres tiempos'''. [[Libro]] que expone un acercamiento al [[pensamiento]] militar, del legendario guerrillero [[Ernesto Che Guevara]] en tres tiempos, durante su [[vida]] revolucionaria. En el se realzan, sus cualidades como jefe táctico y sus estrategas utilizadas en la [[guerra]].
== Sinopsis ==
''El Che en tres tiempos'' traslada al lector a la [[vida]] guerrillera del comandante [[Ernesto Che Guevara]] de la Sema. Se sintetizan aspectos relevantes del [[pensamiento]] militar del [[Che]], donde se realzan sus cualidades de jefe táctico y estrategia de la [[guerra]]; y en ella se destaca al [[hombre]] como símbolo eterno de la [[lealtad]], pureza y [[solidaridad]].

En el primer tiempo se describe las primeras experiencias del [[Che]] en las [[montañas]] cubanas donde relegó al [[médico]] y alcanzó la estructura de guerrillero.
En su segundo tiempo hace referencia al [[Che]], en que ya guerrillero, marcha al [[África]]. Donde en el [[Congo]] ejercita su concepción teórica y su experiencia practica adquirida en la lucha en [[Cuba]].
Y En su tercer momento se hace referencia a todas las enseñanzas acumuladas del [[Che]] al frente de su destacamento guerrillero que se interna en la [[selva]] boliviana, para cumplir su [[sueño]] de contribuir con la liberación de los pueblos oprimidos del [[continente]].
== Surgimiento ==
Surge de un modesto homenaje del Centro de Estudios Militares de la [[FAR]], con el objetivo de contribuir a divulgar el [[pensamiento]] militar del [[Che]], para ayudar a generalizar sus enseñanzas, muy especialmente entre las nuevas generaciones de revoluvionrarios, e inspirarlos a profundizar en su obra, a estudiarlo y conocerlo mejor.
== De los autores ==
Los autores del [[libro]]; Teniente Coronel [[Alfredo Pérez San Miguel]], Teniente [[Vladimiro Pérez Ramos]] y el Coronel [[Alcides Ferrás Guerrero]], hicieron un trabajo teórico, inspirados en el ejemplo del [[Che]] por ser un [[hombre]] de un profundo avanzado [[pensamiento]] militar sobre la lucha irregular, él cual supo como pocos de su época, combinar armónicamente la experiencia práctica personal, adquiridas en las luchas guerrilleras, con una particular expresión de las mismas, principalmente de la denominada etapa cubana. En tal sentido, los autores hacen el referido trabajo estructurado en tres capítulos independientes que dieron por titulo, ''El [[Che]] en tres tiempos''.
== Contenido ==
El libro está estructurado en tres capítulos independientes y un anexo.

*'''Capítulo 1'''. Experiencias del [[pensamiento]] militar del comandante [[Ernesto Che Guevara]] en [[Cuba]].

*'''Capítulo 2'''. Experiencias del [[pensamiento]] militar del comandante [[Ernesto Che Guevara]] en el [[Congo]].

*'''Capítulo 3'''. Experiencias del [[pensamiento]] militar del comandante [[Ernesto Che Guevara]] en [[Bolivia]].

*'''Anexo'''. Cronología de los principales hechos militares relacionados con el comandante [[Ernesto Che Guevara]].

== Fuentes ==
*PÉREZ, SAN MIGUEL.Alfredo./ El Che en tres tiempos._Cuidad de la Habana: Ed. Verde Olivo,2001._334p.
[[Category: Libros_cubanos]]

Un latido de España (Libro)

2011-12-22T19:49:34Z

Rosamp10014jccav:

{{Ficha Libro
|nombre= Un latido de España
|nombre original=
|portada=Unlatidoo.jpg
|tamaño=
|descripción= El libro aborda la temática histórica del primer asentamiento Español en la zona de [[Ciego de Ávila]], [[Cuba]], en noviembre de [[1889]]
|autor(es)= [[José Martín Suárez Álvarez]]
|editorial= Ediciones Ávilas
|coleccion=
|genero= Investigación Histórica
|imprenta= Centro de promoción literaria “Raúl Doblado del Rosario” de [[Ciego de Ávila]], junio, [[2007]]
|edicion= José Antonio Quintana
|diseño de cubierta=Vasily M. P.
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|ejemplares=500
|isbn=978-959-275-124-1
|pais={{Bandera2|Cuba}}
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}}
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'''Un latido de España'''. [[Libro]] que aborda la temática histórica de los acontecimientos sobre el Primer asentamiento [[Español]] efectuado en [[Cuba]] por el Capitán General de la Isla [[Manuel Salamanca y Negrete]] en el poblado [[La Güira (Baraguá)]], perteneciente al consejo Popular Colorado en la provincia de [[Ciego de Ávila]], [[Cuba]], en el año [[1889]].
== Del libro ==
=== Contenido ===
Un latido de España aborda el tema histórico sobre el primer asentamiento [[Español]] en la zona que actualmente ocupa el poblado de la [[La Güira (Baraguá)]], [[Ciego de Ávila]] en noviembre de [[1889]] por [[Manuel Salamanca y Negrete]] Capitán General de la Isla en aquel entonces, fundador de La Colonia Reina Cristina, primera y más numerosa de las de su tipo en [[Cuba]], cuyo nombre fue tomado en honor a la Reina [[María Cristina de Borbón]], hija del rey de [[Nápoles]], [[Francisco I]], esposa de [[Fernando VII]] de [[España]].

El [[libro]] esta estructurado en tres capítulos, en cada uno el autor sintetiza los acontecimientos ocurridos en los predios avileños, en el capítulo 1 se muestra una caracterización general del territorio en el siglo XIX, donde se incluye un censo realizado por las autoridades coloniales en [[1860]], entre otros temas de gran interés, el segundo capítulo trata sobre la fundación de La Colonia Reina Cristina como punto estratégico cerca de La [[Trocha de Júcaro a Morón]] con el objetivo de fomentar una colonia agrícola militar productora de alimentos lo cual resultaba positivo en el caso de que estallara un conflicto y el capitulo tres: El Ocaso, que aborda la realidad en la que se encontraron esas personas al ser abandonadas en el medio de la nada, luchando contra el [[clima]] y las condiciones desfavorables del entorno, en este último capítulo aparece un testimonio del italiano Orestes Ferrara, en su paso por La Colonia, quien arribó por la costa norte de la antigua provincia de Oriente el 21 de mayo de [[1897]] con el propósito de conocer personalmente al generalísimo [[Máximo Gómez]] considerado como el Napoleón de las Guerrillas.
=== Relación de temas ===
'''Capítulo I'''. Ciego de Ávila en el siglo XIX.

'''Capítulo II'''. Fundación de la Colonia Reina Cristina

'''Capítulo III'''. El Ocaso.

== Del autor ==
José Martín Suárez Álvarez. Nace en [[Ciego de Ávila]], [[Cuba]], en el año [[1950]]. De formación autodidacta, es autor del libro [[Con el Arcón a Cuesta]], y coautor de Cuadernos de Historia Avileña, publicados por Ediciones Ávila. Colaborador de las revistas Videncia, Identidad, [[Cuba]] [[Azúcar]], los periódicos Invasor y El Historiador. Es guionista de la [[Radio]] y asesor de programas históricos en la [[Televisión Avileña]]. Es además, Miembro ejecutivo de la [[UNHIC]], de la Sociedad Cultural [[José Martí]] y del Consejo Científico de Historia Regional Avileña. Labora como especialista en el [[Museo]] Provincial de historia de [[Ciego de Ávila]].
=== Premios y Distinciones ===
*Premio nacional de Patrimonio Histórico Azucarero durante los años [[2000]]-[[2005]] y Mención en el [[2006]].
*Premio Memoria [[2006]] del Centro Cultural [[Pablo de la Torriente Brau]].
*Distinción Ornofay en los años [[2002]] y [[2005]]
== Fuente ==
*SUÁREZ, ÁLVAREZ.José M./Un latido de España._Ciego de Ávila: Ed. Ediciones Ávilas,2007._77p.
[[Category:Libros_cubanos]]

Un latido de España (Libro)

2011-12-22T19:45:15Z

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'''Un latido de España'''. [[Libro]] que aborda la temática histórica de los acontecimientos sobre el Primer asentamiento [[Español]] efectuado en [[Cuba]] por el Capitán General de la Isla [[Manuel Salamanca y Negrete]] en el poblado [[La Güira (Baraguá)]], perteneciente al consejo Popular Colorado en la provincia de [[Ciego de Ávila]], [[Cuba]], en el año [[1889]].
== Del libro ==
=== Contenido ===
Un latido de España aborda el tema histórico sobre el primer asentamiento [[Español]] en la zona que actualmente ocupa el poblado de la [[La Güira (Baraguá)]] de [[Ciego de Ávila]] en noviembre de [[1889]] por [[Manuel Salamanca y Negrete]] Capitán General de la Isla en aquel entonces, fundador de La Colonia Reina Cristina, primera y más numerosa de las de su tipo en [[Cuba]], cuyo nombre fue tomado en honor a la Reina [[María Cristina de Borbón]], hija del rey de [[Nápoles]], [[Francisco I]], esposa de [[Fernando VII]] de [[España]].

El [[libro]] esta estructurado en tres capítulos, en cada uno el autor sintetiza los acontecimientos ocurridos en los predios avileños, en el capítulo 1 se muestra una caracterización general del territorio en el siglo XIX, donde se incluye un censo realizado por las autoridades coloniales en [[1860]], entre otros temas de gran interés, el segundo capítulo trata sobre la fundación de La Colonia Reina Cristina como punto estratégico cerca de La [[Trocha de Júcaro a Morón]] con el objetivo de fomentar una colonia agrícola militar productora de alimentos lo cual resultaba positivo en el caso de que estallara un conflicto y el capitulo tres: El Ocaso, que aborda la realidad en la que se encontraron esas personas al ser abandonadas en el medio de la nada, luchando contra el [[clima]] y las condiciones desfavorables del entorno, en este último capítulo aparece un testimonio del italiano Orestes Ferrara, en su paso por La Colonia, quien arribó por la costa norte de la antigua provincia de Oriente el 21 de mayo de [[1897]] con el propósito de conocer personalmente al generalísimo [[Máximo Gómez]] considerado como el Napoleón de las Guerrillas.
=== Relación de temas ===
'''Capítulo I'''. Ciego de Ávila en el siglo XIX.

'''Capítulo II'''. Fundación de la Colonia Reina Cristina

'''Capítulo III'''. El Ocaso.

== Del autor ==
José Martín Suárez Álvarez. Nace en [[Ciego de Ávila]], [[Cuba]], en el año [[1950]]. De formación autodidacta, es autor del libro [[Con el Arcón a Cuesta]], y coautor de Cuadernos de Historia Avileña, publicados por Ediciones Ávila. Colaborador de las revistas Videncia, Identidad, [[Cuba]] [[Azúcar]], los periódicos Invasor y El Historiador. Es guionista de la [[Radio]] y asesor de programas históricos en la [[Televisión Avileña]]. Es además, Miembro ejecutivo de la [[UNHIC]], de la Sociedad Cultural [[José Martí]] y del Consejo Científico de Historia Regional Avileña. Labora como especialista en el [[Museo]] Provincial de historia de [[Ciego de Ávila]].
=== Premios y Distinciones ===
*Premio nacional de Patrimonio Histórico Azucarero durante los años [[2000]]-[[2005]] y Mención en el [[2006]].
*Premio Memoria [[2006]] del Centro Cultural [[Pablo de la Torriente Brau]].
*Distinción Ornofay en los años [[2002]] y [[2005]]
== Fuente ==
*SUÁREZ, ÁLVAREZ.José M./Un latido de España._Ciego de Ávila: Ed. Ediciones Ávilas,2007._77p.
[[Category:Libros_cubanos]]

Un latido de España (Libro)

2011-12-21T02:00:02Z

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|autor(es)= [[José Martín Suárez Álvarez]]
|editorial= Ediciones Ávilas
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|genero= Investigación Histórica
|imprenta= Centro de promoción literaria “Raúl Doblado del Rosario” de [[Ciego de Ávila]], junio, [[2007]]
|edicion= José Antonio Quintana
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|ejemplares=500
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'''Un latido de España'''. [[Libro]] que aborda la temática histórica de los acontecimientos sobre el Primer asentamiento [[Español]] efectuado en [[Cuba]] por el Capitán General de la Isla [[Manuel Salamanca y Negrete]] en el poblado [[La Güira (Baraguá)]], perteneciente al consejo Popular Colorado en la provincia de [[Ciego de Ávila]], [[Cuba]], en el año [[1889]].
== Del libro ==
=== Contenido ===
El autor en su [[libro]] Un latido de España aborda la temática histórica, del primer asentamiento [[Español]] en una zona de [[Ciego de Ávila]] en noviembre de [[1889]]. [[Manuel Salamanca y Negrete]] Capitán General de la Isla en aquel entonces y autor del proyecto de colonización, pretendió levantar una trinchera de la metrópoli; la colonia Reina Cristina, primera y más numerosa de las de su tipo en [[Cuba]], cuyo nombre fué tomado en honor a la Reina [[María Cristina de Borbón]], pero sin embargo, sus planes de colonozación fracasaron, pues allí también latió el [[corazón]] noble del pueblo [[Español]]

En su [[libro]] el autor caracteriza a la provincia [[Ciego de Ávila]] en el siglo [[XIX]] en plena época colonial hasta la caracterización de los inmigrantes españoles que se asentaron en la zona de la Güira, con el fin de colonizar la zona, hasta su posterior fracaso por diversas situaciones de índole político, económico y [[social]].

Estructurado el [[libro]] en tres capítulos el autor sintetiza los acontecimientos por capítulos, el primero presenta una síntesis del término municipal de [[Ciego de Ávila]]; el segundo a la fundación de la colonia y el último al fracaso del proyecto.

=== Relación de temas ===
'''Capítulo I'''. Ciego de Ávila en el siglo XIX.

'''Capítulo II'''. Fundación de la Colonia Reina Cristina

'''Capítulo III'''. El Ocaso.

== Del autor ==
José Martín Suárez Álvarez. Nace en [[Ciego de Ávila]], [[Cuba]], en el año [[1950]]. De formación autodidacta, es autor del libro [[Con el Arcón a Cuesta]], y coautor de Cuadernos de Historia Avileña, publicados por Ediciones Ávila. Colaborador de las revistas Videncia, Identidad, [[Cuba]] [[Azúcar]], los periódicos Invasor y El Historiador. Es guionista de la [[Radio]] y asesor de programas históricos en la [[Televisión Avileña]]. Es además, Miembro ejecutivo de la [[UNHIC]], de la Sociedad Cultural [[José Martí]] y del Consejo Científico de Historia Regional Avileña. Labora como especialista en el [[Museo]] Provincial de historia de [[Ciego de Ávila]].
=== Premios y Distinciones ===
*Premio nacional de Patrimonio Histórico Azucarero durante los años [[2000]]-[[2005]] y Mención en el [[2006]].
*Premio Memoria [[2006]] del Centro Cultural [[Pablo de la Torriente Brau]].
*Distinción Ornofay en los años [[2002]] y [[2005]]

== Fuente ==
*SUÁREZ, ÁLVAREZ.José Martín/Un latido de España._Ciego de Ávila: Ed. Ediciones Ávilas,2007._77p.

[[Category:Libros_cubanos]]

Archivo:Unlatidoo.jpg

2011-12-21T01:02:42Z

Rosamp10014jccav:

== Sumario ==

== Estado de copyright: ==

== Fuente: ==

Museo Histórico Gabriel González Videla

2011-11-21T22:15:28Z

Rosamp10014jccav:

{{Ficha Institución
|nombre = Museo Histórico Gabriel González Videla
|siglas o acronimo =
|imagen =Imadelmuseo.jpg
|tamaño =
|descripción = Museo de tipología europea.
|fecha de fundacion = 26 de agosto de 1984
|fecha de disolución =
|tipo de unidad = Institución cultural
|director =
|pais = {{Bandera2|Chile}}
|sede =
|ubicacion = calle Matta N° 495, esquina Cordovez, Plaza de Armas, {{Bandera2| Chile }}
|publicación =
|web =
}}
<div align="justify">
'''Museo Histórico Gabriel González Videla'''. Su obra potencia las expresiones históricas de la ciudad de [[La Serena]] y el patrimonio de bellas [[artes]] que forma parte de su colección. Ubicado en calle Matta N° 495, esquina Cordovez, en la Plaza de Armas, [[Chile]]. Declarado monumento nacional de uno de los hijos ilustres de La Serena, el expresidente [[Gabriel González Videla]], este recinto posee una colección que supera las 3.500 piezas, entre las que se cuentan desde objetos personales del mandatario hasta pinturas chilenas contemporáneas.
== Historia y arquitectura ==
La manzana de la Plaza de Armas donde se encuentra el museo fue ocupada en el [[siglo XVIII]] por el Cuerpo de Guardia de la ciudad y a mediados de ese siglo el terreno fue vendido por el Cabildo a la familia Cortés Monroy. En aquel entonces tenía una construcción de muros de adobe y divisiones interiores de tabiques de [[madera]] y adobes.
La armadura de la techumbre era de roble y la cubierta de fierro galvanizado. La casa poseía un diseño muy europeo, pues en vez de patios cerrados entorno a los cuales se organizan tradicionalmente los cuerpos de la [[casa]], ésta presentaba una edificación continua con pequeños patios interiores para la [[luz]]. Tenía dos niveles hacia la [[Plaza de Armas]], pero el resto del edificio era de un solo piso.

En [[1918]] la propiedad fue adquirida por la familia Monreal Rojas, la cual agrega un nuevo cuerpo al costado norte de la casa. Adosado pero con ingreso independiente, el nuevo edificio tenía la misma dimensión y composición de la casa primitiva. Esta parte fue destruida en [[1981]] y el espacio incorporado a la plazoleta que se creó para levantar en ella el monumento a don [[Gabriel González Videla]], que fuera Presidente de [[Chile]] entre [[1946]] y [[1952]]. El ex Presidente había comprado la casa en [[1928]]. Donde quedó en manos de su familia hasta [[1977]], cuando fue adquirida por el Estado en [[1979]] es traspasada a la Municipalidad de [[la Serena]], su actual propietario.
Posteriormente por un acuerdo, que unifica voluntades culturales, la Dirección de Bibliotecas, Archivos y [[Museos]] y la I. Municipalidad de La Serena, se funda el Museo de Historia y de [[Arte]], el 26 de agosto de [[1984]] con la intención de rendir una distinción imborrable al Mandatario y exhibir los temas de su especialidad.
== Salas temáticas ==
El [[museo]] posee una colección que supera las 3.500 piezas, organizadas en dos temáticas, Historia que se ubica en la planta baja y [[Bellas Artes]] en la planta alta
==== Historia ====
Esta sección está compuesta a su vez de dos secciones:
Sección [[Vida]] y Obra del Presidente. Posee 4 salas destinadas a los aspectos más relevantes de la vida privada y pública del personaje, en ella se exponen mobiliarios, objetos diversos, documentos y [[fotografía]] personales y de la [[familia]] [[González Marckmann]] que ilustran su época.
===== Historia regional =====
En una secuencia [[cronología]] y con una escogida colección de objetos testimoniales importantes de la [[vida]] cotidiana de la Región de Coquimbo.
=== Bellas Artes ===
==== Sección Pinacoteca Oscar Prager ====
Dispone de 2 salas donde se exhiben obras de pintores chilenos y extranjeros, como [[José Gil de Castro]], [[Juan Francisco González]], [[Onofre Jarpa]], [[Nemesio Antúnez]], [[Inés Puyó]], [[Mario Toral]], entre muchos otros. Estas salas, junto con recordar la memoria de un generoso mecenas, exhiben una colección estable de [[arte]] chileno contemporáneo.
===== Pinturas chilenas contemporáneas =====
*Formada por 32 obras de propiedad del [[Banco Central de Chile]] y recibida en comodato para su exhibición.
*Colección formada por 32 obras de propiedad del [[Museo]].
*Acuarelas sobre temas regionales pertenecientes al Fondo Documental “[[Osvaldo Ramírez Ossandón]] (MR. ROU)”.
*Colección de grabados chilenos y soviéticos.
*Retratos de Intendentes de Coquimbo
==== Sección de Historia Regional ====
En estas salas se puede recorrer desde la [[época colonial]] hasta la república, hacia mediados del [[siglo XX]]. Cada período incorpora valiosos objetos originales que enriquecen la exhibición como son: los aperos de cabalgaduras; el estandarte real de la ciudad de La Serena y la bandera de las milicias con la cruz aspada de Borgoña, que datan de tiempos coloniales.
También se puede encontrar el escudo real de [[1814]], esculpido en piedra, la llave y un clavo pertenecientes a la Portada de La Serena; mates de plata coquimbanos; diversos planos de La Serena, herramientas, instrumentos y objetos relacionados con la actividad minera de la región.
===Salas de Exposiciones Temporales ===
Es donde se presentan obras de las más diversas materias relacionadas con el arte y la cultura.
=== Salas de Usos Múltiples ===
Utiliza un espacio donde se realizan manifestaciones relacionadas con la [[ciencia]], la [[educación]] y la [[cultura]].
== Otras actividades ==
En este recinto se realizan además, actos inaugurales de exposiciones y talleres de experimentación artística.
=== Venta de libros ===
El museo dispone de [[libros]] escritos por autores locales que relatan la historia regional, los cuales pueden ser adquiridos por los visitantes.
=== Videoteca ===
En ella se encuentran documentales sobre la presidencia de [[Gabriel González Videla]], en donde también se incluyen temas relacionados con el patrimonio cultural y la museología.
=== Entradas Gratuitas ===
*Menores de 6 años
*Estudiantes de Enseñanza Básica o Media acreditados con carné escolar o cédula de identidad.
*Estudiantes mayores de 18 años que cursen Enseñanza Media. acreditados con carné escolar o cédula de identidad.
*Profesores con carné del Colegio de Profesores o cédula de identidad.
*Estudiantes extranjeros en posesión de la Carta Internacional de Estudiantes.
*Los miembros de las Fuerzas Armadas, de Carabineros y de la [[Policía]] de *Investigaciones que acrediten su identidad institucional o vistan uniforme.
*Las personas que pertenezcan a organizaciones sin fines de lucro con personalidad jurídica vigente que concurran en delegación, previa acreditación por parte del jefe o encargado del grupo.
== Fuente ==
*http://museogonzalezvidela.jimdo.com/
*http://www.turismoastronomico.cl/casa-gabriel-gonzalez-videla.html
[[Category:Cultura]] [[Category:Museo]]

Retrato de Emile Zolá (pintura de Edouard Manet, 1868)

2011-11-17T00:36:38Z

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|técnica= Óleo sobre lienzo
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'''Retrato de Émile Zola'''. [[Pintura]] realizada por el pintor francés [[Édouard Manet]], en el año[[1868]]. Es una [[pintura]] al [[óleo]] sobre lienzo, sobre el estilo del [[Impresionismo]]. Actualmente se conserva en el [[Museo de Orsay]] de [[París]], [[Francia]].
== Surgimiento ==
El retrato hace referencia al escritor [[Émile Zola]] quien había defendido en numerosos artículos las obras de Manet su autor, quien en aquel entonces ansioso de declararle su reconocimiento por el activo apoyo que había manifestado a su [[arte]], le propuso este retrato.

En [[1866]] Zola exaltó a Manet, diciendo que su camino le conduciría al Louvre.
Como agradecimiento al último de ellos, publicado para la muestra organizada por el pintor (en paralelo a la Exposición Universal de [[1867]]) en el [[Puente de Alma]], Manet realizó este espléndido retrato. Zola tuvo que acudir siete u ocho veces al estudio del artista para posar, en febrero de [[1868]].
==Características==
Es una pintura al óleo sobre [[lienzo]], sobre el estilo del Impresionismo, mide 146,3 centímetros de alto y 114 cm de ancho. A simple vista se puede identificar cual era el trabajo y carácter de Manet su autor. Coloca en el [[lienzo]] diferentes objetos, como los [[libros]] que se visualizan junto a la figura, el tintero o la [[pluma]]. Ésta era una práctica habitual desde la [[pintura flamenca]] y atestigua el apego a la tradición que tenia el artista. El pintor no renunció a la modernidad, la figura carece de modelado y el [[color]] se aplica de manera plana, siguiendo la estampa japonesa. De hecho, en la parte del fondo se contempla una estampa de un [[Samurai]] y un biombo con decoración típicamente oriental, indicando el gusto por la [[moda]] japonesa del pintor y del [[escritor]].

También en el fondo aparece una [[fotografía]] de la [[Olimpia de Gouges]], obra defendida con fervor por Zola, y un grabado de los Borrachos de Velázquez, considerado por Manet el pintor de los pintores. Se puede pensar que ese tablón del fondo contiene las [[raíces]] artísticas del [[maestro]]. Algunos de los críticos alabaron la [[luz]] que circula por el interior y se distribuye por el rostro y las [[manos]] del modelo.

Manet empleaba las tonalidades negras y blancas para contrastar, iniciando una etapa en la que la pincelada es cada vez más suelta, en contacto con el [[Impresionismo]]. Sin embargo, no olvidaba recortar la figura sobre un fondo neutro, práctica habitual desde sus primeras obras, como por ejemplo. El Bebedor de absenta.
==Fuentes==
*http://www.slideshare.net/Athos/doce-lectores

[[Category:Pintura]][[Category:Obras_pictóricas]][[Category:Cuadros]][[Categoría:Retrato]]

Archivo:Zolaa.jpg

2011-11-17T00:01:30Z

Rosamp10014jccav:

== Sumario ==

== Estado de copyright: ==

== Fuente: ==

Museo Histórico Gabriel González Videla

2011-11-12T16:40:00Z

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|descripción = Museo de tipología europea.
|fecha de fundacion = 26 de agosto de 1984
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'''Museo Histórico Gabriel González Videla'''. Su obra potencia las expresiones históricas de la ciudad de [[La Serena]] y el patrimonio de bellas [[artes]] que forma parte de su colección. Ubicado en calle Matta N° 495, esquina Cordovez, frente a la Plaza de Armas, [[Chile]]. Declarado monumento nacional de uno de los hijos ilustres de La Serena, el expresidente [[Gabriel González Videla]], este recinto posee una colección que supera las 3.500 piezas, entre las que se cuentan desde objetos personales del mandatario hasta pinturas chilenas contemporáneas.
== Historia y arquitectura ==
La manzana de la Plaza de Armas donde se encuentra el museo fue ocupada en el [[siglo XVIII]] por el Cuerpo de Guardia de la ciudad y a mediados de ese siglo el terreno fue vendido por el Cabildo a la familia Cortés Monroy. En aquel entonces tenía una construcción de muros de adobe y divisiones interiores de tabiques de [[madera]] y adobes.
La armadura de la techumbre era de roble y la cubierta de fierro galvanizado. La casa poseía un diseño muy europeo, pues en vez de patios cerrados entorno a los cuales se organizan tradicionalmente los cuerpos de la [[casa]], ésta presentaba una edificación continua con pequeños patios interiores para la [[luz]]. Tenía dos niveles hacia la [[Plaza de Armas]], pero el resto del edificio era de un solo piso.
En [[1918]] la propiedad fue adquirida por la familia Monreal Rojas, la cual agrega un nuevo cuerpo al costado norte de la casa. Adosado pero con ingreso independiente, el nuevo edificio tenía la misma dimensión y composición de la casa primitiva. Esta parte fue destruida en [[1981]] y el espacio incorporado a la plazoleta que se creó para levantar en ella el monumento a don [[Gabriel González Videla]], que fuera Presidente de [[Chile]] entre [[1946]] y [[1952]]. El ex Presidente había comprado la casa en [[1928]]. Donde quedó en manos de su familia hasta [[1977]], cuando fue adquirida por el Estado en [[1979]] es traspasada a la Municipalidad de [[la Serena]], su actual propietario.
Posteriormente por un acuerdo, que unifica voluntades culturales, la Dirección de Bibliotecas, Archivos y [[Museos]] y la I. Municipalidad de La Serena, se funda el Museo de Historia y de [[Arte]], el 26 de agosto de [[1984]] con la intención de rendir una distinción imborrable al Mandatario y exhibir los temas de su especialidad.
== Salas temáticas ==
El [[museo]] posee una colección que supera las 3.500 piezas, organizadas en dos temáticas, Historia que se ubica en la planta baja y [[Bellas Artes]] en la planta alta
==== Historia ====
Esta sección está compuesta a su vez de dos secciones:
Sección [[Vida]] y Obra del Presidente. Posee 4 salas destinadas a los aspectos más relevantes de la vida privada y pública del personaje, en ella se exponen mobiliarios, objetos diversos, documentos y [[fotografía]] personales y de la [[familia]] [[González Marckmann]] que ilustran su época.
===== Historia regional =====
En una secuencia [[cronología]] y con una escogida colección de objetos testimoniales importantes de la [[vida]] cotidiana de la Región de Coquimbo.
=== Bellas Artes ===
==== Sección Pinacoteca Oscar Prager ====
Dispone de 2 salas donde se exhiben obras de pintores chilenos y extranjeros, como [[José Gil de Castro]], [[Juan Francisco González]], [[Onofre Jarpa]], [[Nemesio Antúnez]], [[Inés Puyó]], [[Mario Toral]], entre muchos otros. Estas salas, junto con recordar la memoria de un generoso mecenas, exhiben una colección estable de [[arte]] chileno contemporáneo.
===== Pinturas chilenas contemporáneas =====
*Formada por 32 obras de propiedad del [[Banco Central de Chile]] y recibida en comodato para su exhibición.
*Colección formada por 32 obras de propiedad del [[Museo]].
*Acuarelas sobre temas regionales pertenecientes al Fondo Documental “[[Osvaldo Ramírez Ossandón]] (MR. ROU)”.
*Colección de grabados chilenos y soviéticos.
*Retratos de Intendentes de Coquimbo
==== Sección de Historia Regional ====
En estas salas se puede recorrer desde la [[época colonial]] hasta la república, hacia mediados del [[siglo XX]]. Cada período incorpora valiosos objetos originales que enriquecen la exhibición como son: los aperos de cabalgaduras; el estandarte real de la ciudad de La Serena y la bandera de las milicias con la cruz aspada de Borgoña, que datan de tiempos coloniales.
También se puede encontrar el escudo real de [[1814]], esculpido en piedra, la llave y un clavo pertenecientes a la Portada de La Serena; mates de plata coquimbanos; diversos planos de La Serena, herramientas, instrumentos y objetos relacionados con la actividad minera de la región.
===Salas de Exposiciones Temporales ===
Es donde se presentan obras de las más diversas materias relacionadas con el arte y la cultura.
=== Salas de Usos Múltiples ===
Utiliza un espacio donde se realizan manifestaciones relacionadas con la [[ciencia]], la [[educación]] y la [[cultura]].
== Otras actividades ==
En este recinto se realizan además, actos inaugurales de exposiciones y talleres de experimentación artística.
=== Venta de libros ===
El museo dispone de [[libros]] escritos por autores locales que relatan la historia regional, los cuales pueden ser adquiridos por los visitantes.
=== Videoteca ===
En ella se encuentran documentales sobre la presidencia de [[Gabriel González Videla]], en donde también se incluyen temas relacionados con el patrimonio cultural y la museología.
=== Entradas Gratuitas ===
*Menores de 6 años
*Estudiantes de Enseñanza Básica o Media acreditados con carné escolar o cédula de identidad.
*Estudiantes mayores de 18 años que cursen Enseñanza Media. acreditados con carné escolar o cédula de identidad.
*Profesores con carné del Colegio de Profesores o cédula de identidad.
*Estudiantes extranjeros en posesión de la Carta Internacional de Estudiantes.
*Los miembros de las Fuerzas Armadas, de Carabineros y de la [[Policía]] de *Investigaciones que acrediten su identidad institucional o vistan uniforme.
*Las personas que pertenezcan a organizaciones sin fines de lucro con personalidad jurídica vigente que concurran en delegación, previa acreditación por parte del jefe o encargado del grupo.
== Fuente ==
*http://museogonzalezvidela.jimdo.com/
*http://www.turismoastronomico.cl/casa-gabriel-gonzalez-videla.html
[[Category:Cultura]] [[Category:Museo]]

Mirra

2011-11-11T22:29:18Z

Rosamp10014jccav:

{{Definición
|Nombre=Mirra
|imagen=Mm.jpeg
|concepto= Es una sustancia resinosa aromática extraida de las plantas de la familia Burceráceas.
}}
<div align="justify">
'''Mirra '''. O Commiphora myrrha, es una oleogomorresina obtenida del [[tallo]] de la [[planta]] [[Commiphora molmol Engler]]. La palabra mirra deriva del [[árabe]] murr y significa amarga, Commiphora proviene del griego y significa portadora de goma, molmol es el nombre en somalí y abyssinica se refiere al habitat de las [[plantas]]. Estas son [[árboles]] pequeños que alcanzan a veces alturas de 10 metros y que se desarrollan en [[Arabia]], [[Abizinia]] y [[Somalia]].
==Historia==
Existen numerosas referencias sobre la mirra en el [[Antiguo Testamento]], pero es muy posible que el producto así designado fuera de alguno de los bedelios. La mirra era uno de los ingredientes de las sustancias que utilizaban los [[egipcios]] para embalsamar los cadáveres. Su empleo en sahumerios y perfumes para ceremonias religiosas desde la más remota antigüedad, es bien conocido. También era muy valorada en la antigüedad por servir de componente para ungüentos y medicina casera por sus cualidades aromáticas.
Existen dos variedades principales de mirra comercial, la mirra africana o de [[Somalia]] y la mirra de [[Arabia]] o de Yemen. Se considera que la primera es de mejor calidad. Prácticamente toda la [[droga]] comercial proviene de [[Somalia]].
==Métodos de obtención ==
Se obtiene a través de la gomorresina exuda naturalmente o a través de incisiones practicadas en la corteza del [[árbol]] y de ésta herida brotan como lágrimas, al comienzo tiene un color amarillento, pero al poco tiempo se endurece por el intenso calor de esas regiones se oscurece y es recogida, tiene formas irregulares y tonalidad pardo-rojiza.
==Componentes ==
En su composición se puede encontrar de 2,5 a 8 por ciento de un [[aceite]] volátil, algo denso, amarillo o verde amarillento, que posee el olor característico de la mirra. 25 o 40 por ciento de [[resina]] integrada por varios constituyentes, entre ellos [[ácidos]] resínicos, resenos y compuestos fenólicos, uno de los cuales da [[ácido]] protocatéquico y pirocatéquina, alrededor de 60 por ciento de goma, que consiste en porciones solubles e insolubles y que forma un mucílago que no fermenta con facilidad la goma es del tipo de la arábica y por hidrólisis de arabinosa, entre otros, también posee un principio amargo escasamente soluble en [[agua]], pero soluble en [[alcohol]].
==Usos==
Es una sustancia conocida por su eficiencia para combatir el [[dolor]] de [[garganta]], los problemas bucales, como la [[gingivitis]] y las llagas en la [[boca]] o aftas, ayuda a neutralizar las infecciones e inflamaciones en la [[boca]]. También se emplea como antiséptico en enjuagues bucales y dentríficos, entre otros.
La mirra es un protector. También se empleó como estimulante y estomáquico. Se usa a menudo en colutorios y como astringente.
El aroma del incienso de Mirra tiende hacia la espiritualidad y la [[virtud]], a la [[visión]] interior y exterior de los distintos planos de la [[conciencia]], incidiendo en el trabajo y el servicio, en el deseo de ayudar a los demás, como si fuera un puente entre el espíritu y la materia.
==Fuentes==
P.CLAUS,EDWUARD. Farmaconogsia/Edwuard P.Claus._Ed.Revolucionaria, 1989._ 508p.
www.enciclopediasalud.com/definiciones/mirra/
[[Category:Plantas]][[Category:Planta_medicinal]]