Índice de desarrollo humano - Historial de revisiones

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 {{Definición
-|nombre= Índice de Desarrollo Humano
+|nombre= Índice de desarrollo humano
 |imagen= Índice de desarrollo humano(1).jpg
 |tamaño=
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 }}
-El '''Indice de Desarrollo Humano''' (IDH) es una herramienta clave para evaluar el [[progreso]] de las [[país|naciones]] más allá de las métricas económicas tradicionales. Desarrollado por el Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo (PNUD) en 1990, el IDH busca medir el bienestar de las personas en tres dimensiones fundamentales: [[salud]], [[educación]] y [[calidad de vida|nivel de vida]].
+El '''índice de desarrollo humano''' (IDH) es una herramienta clave para evaluar el [[progreso]] de las [[país|naciones]] más allá de las métricas económicas tradicionales. Desarrollado por el Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo (PNUD) en 1990, el IDH busca medir el bienestar de las personas en tres dimensiones fundamentales: [[salud]], [[educación]] y [[calidad de vida|nivel de vida]].
 El IDH se ha consolidado como un indicador fundamental para evaluar el progreso de las naciones más allá del simple [[crecimiento económico]]. Concebido como una medida compuesta que busca reflejar las capacidades y oportunidades de las [[personas]], el IDH ofrece una perspectiva multidimensional del desarrollo, centrada en el ser [[humano]].

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 [[Categoría:Indicadores económicos]]
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−	#~~REDIRECCIÓN~~ [[Índice de desarrollo humano]]	+	{{Definición
−	[[~~Category~~:~~Redirecciones~~]]	+	\|nombre= Índice de desarrollo humano
		+	\|imagen= Índice de desarrollo humano(1).jpg
		+	\|tamaño=
		+	\|concepto= Indicador estadístico compuesto desarrollado por el [[Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo]] (PNUD) en [[1990]] bajo el liderazgo del economista paquistaní ''Mahbub ul Haq'', con la colaboración intelectual del [[premio Nobel]] ''Amartya Sen''. Este índice revolucionó la forma de medir el progreso de las naciones al ir más allá de los indicadores puramente económicos como el [[PIB]], incorporando dimensiones fundamentales del bienestar humano
		+	}}
		+
		+	El '''índice de desarrollo humano''' (IDH) es una herramienta clave para evaluar el [[progreso]] de las [[país\|naciones]] más allá de las métricas económicas tradicionales. Desarrollado por el Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo (PNUD) en 1990, el IDH busca medir el bienestar de las personas en tres dimensiones fundamentales: [[salud]], [[educación]] y [[calidad de vida\|nivel de vida]].
		+
		+	El IDH se ha consolidado como un indicador fundamental para evaluar el progreso de las naciones más allá del simple [[crecimiento económico]]. Concebido como una medida compuesta que busca reflejar las capacidades y oportunidades de las [[personas]], el IDH ofrece una perspectiva multidimensional del desarrollo, centrada en el ser [[humano]].
		+
		+	== Orígenes y propósito del índice de desarrollo humano ==
		+	El Índice de Desarrollo Humano fue introducido por primera vez en 1990 por el Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo (PNUD) en su primer [[informe]] sobre desarrollo humano. Su creación fue impulsada por la necesidad de contar con una métrica que trascendiera las limitaciones del [[Producto Interno Bruto]] (PIB) per cápita como único indicador del bienestar de una nación. El economista paquistaní ''Mahbub ul Haq'' fue el principal artífice de este índice, trabajando en estrecha colaboración con el economista indio y premio nobel ''Amartya Sen'', cuyas ideas sobre las "capacidades" humanas fueron una influencia crucial.
		+
		+	El propósito fundamental del IDH es medir el nivel promedio de desarrollo humano alcanzado en un país en tres dimensiones básicas: una vida larga y saludable, el acceso al [[conocimiento]] y un nivel de vida digno. Al centrarse en estos aspectos esenciales, el IDH busca fomentar políticas públicas que pongan a las personas en el centro del desarrollo.
		+
		+	== Componentes del índice de desarrollo humano ==
		+	El IDH se calcula a partir de tres dimensiones clave, cada una representada por indicadores específicos:
		+
		+	* Una vida larga y saludable: Se mide a través de la [[esperanza de vida]] al nacer. Este indicador refleja las condiciones de salud y la longevidad promedio de la [[población]] de un país. Una mayor [[esperanza de vida]] sugiere mejores servicios de salud, [[nutrición]] y condiciones sanitarias.
		+	* Acceso al conocimiento: Esta dimensión se evalúa mediante dos indicadores:
		+
		+	# [[Años]] [[promedio]] de escolaridad: Representa el número promedio de años de educación recibida por las personas mayores de 25 años.
		+	# Años esperados de escolaridad: Indica el número total de años de escolarización que un [[niño]] en edad de [[ingreso]] escolar puede esperar recibir si los patrones de matriculación actuales persisten a lo largo de su vida. Estos indicadores buscan capturar tanto el nivel educativo actual de la población adulta como las perspectivas de educación para las generaciones futuras.
		+
		+	* Un nivel de vida digno: Se mide a través del [[ingreso nacional bruto]] (INB) per cápita, ajustado por la paridad del poder adquisitivo (PPA) en [[dólares estadounidenses]]. El INB per cápita refleja los recursos económicos promedio disponibles para los habitantes de un país, permitiéndoles satisfacer sus necesidades básicas y mejorar su calidad de vida. El uso del logaritmo del ingreso en el cálculo del IDH reconoce que el aumento del ingreso tiene un rendimiento decreciente en términos de desarrollo humano.
		+
		+	== Cálculo e interpretación del IDH ==
		+	Para calcular el IDH, primero se crea un índice para cada una de las tres dimensiones. Estos índices se normalizan para que sus valores oscilen entre [[Cero\|0]] y 1. Originalmente, el IDH se calculaba como una media aritmética simple de los tres índices dimensionales. Sin embargo, desde [[2010]], se utiliza una media geométrica. Este cambio se introdujo porque la media geométrica penaliza más a los países con un desempeño desigual en las diferentes dimensiones; es decir, un bajo rendimiento en una dimensión no puede ser compensado completamente por un alto rendimiento en otra, subrayando la interdependencia de las tres dimensiones.
		+
		+	La fórmula general es:
		+	[[Archivo:IDH fórmula(1).png\|centro\|sinmarco\|819x819px]]
		+	Donde los valores mínimos y máximos para cada indicador se establecen para permitir comparaciones a lo largo del tiempo y entre países. Por ejemplo, para la esperanza de vida, se han utilizado rangos como 20 a 85 años. Para los años de escolaridad, los mínimos suelen ser 0, mientras que los máximos pueden ser 15 años para los años promedio y 18 para los años esperados. Para el INB per cápita, los valores también se fijan con un mínimo (ej. 100 ''USD'') y un máximo (ej. 75,000 ''USD'' PPA).
		+
		+	=== Interpretación de los valores del IDH ===
		+	El IDH es un valor que se sitúa entre 0 y 1. Cuanto más cercano a 1 es el valor, mayor es el nivel de desarrollo humano del país. El PNUD clasifica a los países en cuatro categorías o grupos de desarrollo humano:
		+	* Muy alto desarrollo humano: IDH de 0.800 o superior.
		+	* Alto desarrollo humano: IDH entre 0.700 y 0.799.
		+	* Medio desarrollo humano: IDH entre 0.550 y 0.699.
		+	* Bajo desarrollo humano: IDH inferior a 0.550.
		+	Esta clasificación permite realizar comparaciones entre países y monitorear su progreso a lo largo del tiempo.
		+
		+	== Evolución y críticas del IDH ==
		+	Desde su creación, el IDH ha experimentado algunas modificaciones en su [[metodología]] para mejorar su precisión y relevancia. Por ejemplo, además del cambio a la media geométrica, se han ajustado los indicadores de educación y la forma de tratar el ingreso.
		+
		+	A pesar de su amplio reconocimiento y utilización, el IDH no ha estado exento de [[críticas]]. Algunas de las limitaciones y críticas más comunes incluyen:
		+	* Promedios nacionales: El IDH es un promedio nacional y, por lo tanto, puede ocultar importantes desigualdades dentro de un país, ya sea entre [[regiones]], grupos étnicos o géneros. Para abordar esto, el PNUD ha introducido el [[índice de desarrollo humano ajustado por la desigualdad]] (IDH-D).
		+	* Dimensiones limitadas: Aunque el IDH es más completo que el PIB per cápita, algunos críticos argumentan que todavía omite aspectos cruciales del desarrollo humano, como la participación política, la sostenibilidad ambiental, la seguridad humana o los [[derechos humanos]].
		+	* Calidad de los datos: La fiabilidad del IDH depende de la [[calidad]] y disponibilidad de los datos estadísticos nacionales, que pueden variar significativamente entre países.
		+	* Ponderación de los componentes: La asignación de igual ponderación a las tres dimensiones es una elección normativa que puede ser debatida.
		+
		+	== Más allá del IDH: medidas complementarias ==
		+	Reconociendo las limitaciones del IDH, el PNUD y otras organizaciones han desarrollado indicadores complementarios para ofrecer una visión más detallada del desarrollo. Además del mencionado IDH-D, existen el índice de desigualdad de género (IDG) y el índice de pobreza multidimensional (IPM). Estos índices buscan profundizar en aspectos específicos del desarrollo y la [[pobreza]].
		+
		+	== El rol del informe sobre desarrollo humano ==
		+	El IDH se publica anualmente en el informe sobre desarrollo humano, que además de presentar los rankings y valores del índice, aborda un tema específico de relevancia global cada año. Estos informes se han convertido en una herramienta influyente para el debate sobre políticas públicas y para orientar los esfuerzos de desarrollo a nivel mundial. Analizan desafíos emergentes y proponen enfoques innovadores para promover el desarrollo humano sostenible y equitativo.
		+
		+	== Evolución, críticas y limitaciones del IDH ==
		+	Desde su creación, el IDH ha experimentado varias revisiones y mejoras metodológicas. El cambio a la media geométrica en 2010 es un ejemplo notable. Además, se han introducido otros índices complementarios para abordar algunas de las limitaciones del IDH original. Uno de los más importantes es el [[Índice de Desarrollo Humano ajustado por Desigualdad]] (IDH-D), que "descuenta" el valor del IDH de un país en función del grado de desigualdad en cada una de sus tres dimensiones. Cuanto mayor es la desigualdad, mayor es la diferencia entre el IDH y el IDH-D.
		+
		+	A pesar de su amplio reconocimiento y utilidad, el IDH ha enfrentado diversas críticas:
		+	* Promedio nacional: Como se mencionó, el IDH es un promedio y no refleja las disparidades internas de un país, ya sea entre regiones, grupos étnicos, géneros o niveles socioeconómicos. El IDH-D busca abordar parcialmente esta crítica.
		+	* Alcance limitado de las dimensiones: Aunque el IDH es más amplio que el PIB per cápita, algunos críticos argumentan que todavía se centra en un número limitado de dimensiones del desarrollo humano, omitiendo aspectos importantes como la participación política, los derechos humanos, la seguridad personal, la sostenibilidad ambiental o la [[felicidad]].
		+	* Calidad de los datos: La precisión del IDH depende de la calidad y disponibilidad de los datos estadísticos nacionales, que pueden variar significativamente entre países.
		+	* Ponderación de las dimensiones: Las tres dimensiones reciben igual ponderación en el cálculo del IDH (a través de la media geométrica de índices normalizados), lo cual es una elección normativa que puede ser debatida.
		+	* Énfasis en los logros Promedio: El IDH se enfoca en los logros promedio y no captura adecuadamente las privaciones extremas o la pobreza multidimensional.
		+	* [[Sostenibilidad]]: Aunque los informes recientes han puesto un mayor énfasis en la sostenibilidad, el IDH en su forma básica no incorpora explícitamente la dimensión ambiental. En respuesta a esto, se han propuesto variantes como el IDH ajustado por presiones planetarias.
		+
		+	El PNUD ha sido receptivo a muchas de estas críticas y ha trabajado continuamente para refinar el IDH y desarrollar indicadores complementarios que ofrezcan una imagen más completa y matizada del desarrollo humano.
		+
		+	== Importancia y usos del IDH ==
		+	A pesar de sus limitaciones, el IDH sigue siendo una herramienta influyente y valiosa por varias razones:
		+	* Cambio de enfoque: Ha sido fundamental para alejar el debate sobre el desarrollo del simple crecimiento económico hacia una perspectiva centrada en el bienestar humano y las capacidades de las personas.
		+	* Herramienta de sensibilización: Atrae la atención de los responsables políticos y del público sobre las dimensiones no económicas del desarrollo.
		+	* Base para la comparación: Permite comparar los niveles de desarrollo humano entre países y a lo largo del tiempo, identificando avances y retrocesos.
		+	* Estímulo para el debate político: Las clasificaciones del IDH pueden generar debates nacionales sobre las prioridades de desarrollo y las políticas gubernamentales. Países con niveles similares de INB per cápita pueden tener resultados de desarrollo humano muy diferentes, lo que suscita preguntas sobre la efectividad de sus políticas sociales.
		+	* Seguimiento del progreso: Ayuda a monitorear el progreso hacia objetivos de desarrollo a largo plazo, incluyendo los Objetivos de desarrollo sostenible.
		+
		+	== Consideraciones ==
		+	El índice de desarrollo humano ha transformado la manera en que se concibe y mide el progreso. Al poner el foco en las personas y sus capacidades, ha impulsado un cambio de [[paradigma]], alejándose de la visión puramente economicista del desarrollo. Si bien no es una medida perfecta y enfrenta críticas válidas, su capacidad para sintetizar dimensiones clave del bienestar humano en un solo índice lo convierte en una herramienta poderosa para el análisis comparativo, la formulación de políticas y la promoción de un desarrollo más justo y centrado en el ser humano. Su continua evolución y la introducción de indicadores complementarios reflejan un compromiso constante por capturar la complejidad del desarrollo humano en un mundo en constante cambio.
		+
		+	== Fuentes ==
		+	* [https://www.undp.org/sites/g/files/zskgke326/files/2023-09/notas_tecnicas.pdf IDH COMPONENTE Vida larga y saludable Educación Nivel de vida]
		+	* [https://www.eustat.eus/documentos/datos/PI_metod/IDH_IDH_c.asp Ficha metodológica: Índice de Desarrollo Humano - Eustat]
		+	* [https://www.unir.net/revista/ciencias-sociales/que-es-el-indice-de-desarrollo-humano-idh/ ¿Qué es el Índice de Desarrollo Humano (IDH)? - UNIR]
		+	* [https://elordenmundial.com/que-es-indice-desarrollo-humano-como-se-mide/ ¿Qué es el índice de desarrollo humano y cómo se mide? \| El Orden Mundial - EOM]
		+	* [https://elpais.com/planeta-futuro/2025-05-06/el-desarrollo-humano-se-ralentiza-y-la-brecha-entre-paises-ricos-y-pobres-se-acentua-existe-el-peligro-de-que-esta-desaceleracion-nos-retrase-decadas.html El desarrollo humano se ralentiza y la brecha entre países ricos y pobres se acentúa: “Existe el peligro de que esta desaceleración nos retrase décadas” \| El País]
		+	* [https://www.acumar.gob.ar/indicadores/indice-de-desarrollo-humano-idh/ Índice de Desarrollo Humano (IDH) - ACUMAR]
		+
		+	[[Categoría:Ciencias Económicas]]
		+	[[Categoría:Macroeconomía y economía monetaria‎]]
		+	[[Categoría:Econometría]]

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−	~~{{Definición~~	+	#REDIRECCIÓN [[Índice de desarrollo humano]]
−	~~\|nombre= Índice de Desarrollo Humano~~	+	[[Category:Redirecciones]]
−	~~\|imagen=~~
−	~~\|tamaño=~~
−	\|concepto= El IDH es una medida sinóptica del desarrollo humano. Mide los adelantos medios de un país en tres aspectos básicos del desarrollo humano: Una vida larga y saludable, medida por la esperanza de vida al nacer, conocimientos y su nivel de vida.
−	}}
−	'''Índice de Desarrollo Humano''' (IDH) se creó para enfatizar que, además del crecimiento económico, las personas y sus capacidades deben ser el criterio fundamental en la evaluación del desarrollo de un país.
−	Se designa con el concepto de desarrollo humano a la adquisición, por parte de los individuos, organizaciones y comunidades, de la capacidad de participar efectivamente en la construcción de una civilización mundial que sea próspera tanto espiritual como económicamente.
−	~~El desarrollo humano consistirá en que a través de la libertad y la formación de las capacidades humanas se pueda ampliar el abanico de posibilidades y situaciones de las personas.~~
−	~~==Utilidad==~~
−	Elaborado por el Programa de Naciones Unidas para el Desarrollo (PNUD) el IDH constituye una medida básica de comparación para evaluar los avances de todos los países del mundo en algunas dimensiones relevantes del desarrollo humano, como son la esperanza de vida, la alfabetización de
−	~~adultos, la matriculación combinada primaria, secundaria y terciaria y el PIB real per cápita.~~
−	~~==Medición del Desarrollo Humano==~~
−	~~El desarrollo humano de una comunidad dada puede ser medido y conocido gracias a la labor de la Organización de Naciones Unidas.~~
−	~~Existe un programa especial de la organización dedicado especialmente al estudio del desarrollo humano y se conoce formalmente como Programa de Las Naciones Unidas Para el Desarrollo.~~
−	El Indice de Desarrollo Humano es el indicador estadístico que produce este programa y que expone el estado del desarrollo humano. Para su elaboración se consideran cuestiones como la expectativa de vida desde el mismo nacimiento, el nivel educativo alcanzado por la población madura y las posibilidades materiales que pueden conocerse a través de la cifra del Producto Bruto Interno (PBI).
−
−	~~==Aspectos para su medición==~~
−	~~El IDH se mide en una escala de 0 a 1, y a partir de esa escala se consideran tres rangos de desarrollo humano:~~
−
−	~~a) Desarrollo humano alto, cuando el valor del IDH en una región o país es mayor o igual a 0.80;~~
−	~~b) Desarrollo humano medio, cuando el valor del IDH está entre 0.50 y 0.79;~~
−	~~c) Desarrollo humano bajo, cuando el valor del IDH es menor a 0.50.~~
−	~~==Papel de la Educación==~~
−	~~La educación resulta ser el principal motor a la hora que una comunidad pueda dirigir apropiadamente su desarrollo.~~
−	Según sostiene la psicología, el desarrollo humano llegará por una serie de integraciones, que incluirá procesos de integración o de síntesis, en los cuales la mente empezará a controlar el organismo y se adueñará de la situación y las decisiones.
−	Entonces, una vez que la educación sea un hecho, las personas podrán y tendrán la capacidad de elegir el mejor proceso de desarrollo, que será aquel que les permitirá elevar al máximo su calidad de vida.
−	~~==Sociedad como garante del Desarrollo Humano==~~
−	Es la sociedad quien deberá mejorar las condiciones en las que viven los ciudadanos, en lo que respecta a la cobertura de las necesidades básicas como así también del moldeo de un ambiente que garantice el respeto de los derechos de quienes la integran.
−	~~Está absolutamente comprobado que si la sociedad no promueve un estado de cosas como el recién expuesto difícilmente pueda darse conforme el desarrollo de sus integrantes.~~
−	~~==Países con IDH más alto==~~
−	Los diez países con IDH más alto son Noruega, Australia, Suiza, Países Bajos, Estados Unidos, Alemania, Nueva Zelanda, Canadá, Singapur y Dinamarca. Todos tienen valores entre 0,9 y 1 y son países desarrollados.
−	~~==Posición de Cuba==~~
−	El Informe Mundial sobre Desarrollo Humano 2002, ubicaba a Cuba en la posición 55 entre 173 países, (con un valor de 0,795). En el Informe Mundial sobre Desarrollo Humano 2006 Cuba asciende hasta la posición 50 entre 177 países (con un valor de 0,817). Este valor -superior al
−	promedio de América Latina (0.797)- ubica a este país caribeño en el grupo de países latinoamericanos con desarrollo humano alto, junto con Argentina, Costa Rica, Chile, Uruguay, México y Panamá.
−	El PNUD también evalúa el grado de escolarización promedio alcanzado por la población cubana mayor de 25 años y ese valor asciende aquí a 11,5 años, por lo que Cuba se encuentra en el puesto 30 en ese indicador.
−	Asimismo toma en cuenta otro indicador que expresa la esperanza de escolaridad que, en un país, puede alcanzar el individuo. En Cuba, esta se eleva hasta 13,8 años (casi segundo año de enseñanza universitaria), lo cual sitúa a la nación cubana en el escaño 73.
−	En cuanto al Ingreso Nacional Bruto (INB) per cápita, Alfonso explicó que permite evaluar su magnitud en función de la población de cada país y en términos de Paridad de Poder de Compra, para lograr la comparabilidad internacional. En ese sentido, Cuba ocupa el lugar 114.
−	~~==Progreso del desarrollo humano==~~
−	El progreso del desarrollo humano entre 1990 y 2017 en lo que respecta a los valores del Índice de Desarrollo Humano (IDH) y el número de personas en las cuatro categorías de desarrollo humano. En el gráfico, la banda más interna de cada corte representa la población que hay en esa categoría de desarrollo humano, y la altura del corte refleja su valor del IDH. La portada muestra que, aunque la población mundial aumentó de 5.000 millones a 7.500 millones de personas entre 1990 y 2017, el número de personas en el grupo de desarrollo humano bajo disminuyó de 3.000 millones a 926 millones (es decir, del 60% de la población mundial al 12%), y que el número de personas en el grupo de desarrollo humano alto y muy alto se ha que triplicado con creces, de 1.200 millones a 3.800 millones (del 24% de la población mundial al 51%).
−
−	~~==Fuentes==~~
−	*[~~https://www.definicionabc.com/social/desarrollo-humano.php definicionabc.com] Consultado el 17 de junio de 2019.~~
−	*[~~http://www.americalatinagenera.org/elobservatorio/documentos/cuba.pdf americalatinagenera.org] Consultado el 17~~ de ~~junio de 2019.~~
−	*[http://www.acnu.org.cu/articulos/cuba-mantiene-lugar-entre-paises-con-desarrollo-humano~~-alto acnu.org.cu~~] ~~Consultado el 17 de junio de 2019.~~
−	*[http://hdr.undp.org/sites/default/files/2018_human_development_statistical_update_es.pdf hdr.undp.org] ~~Consultado el 17 de junio de 2019.~~
−
−	[[~~Categoría~~: ~~definiciones~~]]