Círculos de Interés - Historial de revisiones

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‎Organización de los círculos de interés

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'''Círculos de interés'''
Los círculos de interés son una vía para el desarrollo de indicadores comportamentales asociados a la creatividad.

== Definición ==
Un círculo de interés es un espacio para la investigación, la reflexión sobre el presente y para proyectar el futuro de cada uno de los miembros que interactúan.

Están formados por niños, adolescentes o jóvenes que les atrae un tema común, pero a cada uno de ellos les interesa del tema algún aspecto en específico en el cual amplían sus conocimientos y práctica investigativa acercándose al futuro profesional o técnico que desea ser.

Es además, es un espacio de comunicación, ayuda mutua y colaboración que desarrolla la curiosidad científica y la solidaridad y el colectivismo entre sus miembros.

Entre sus integrantes existe un clima emocional positivo cuando el equipo y su conductor son capaces de propiciar ese clima favorable de intercambio y no de competencia dañina.

En la interacción, sus miembros se sumergen en un problema científico, desde su cultura y características de personalidad, este problema les atrae, porque el problema es muy sugerente, les llama mucho la atención y desean dominar ese campo por diversos motivos.

De ahí que el nivel de interactividad sea tan variado, dinámico, productivo, fecundo, desarrollador, significativo para todos los que participan y muy creativo por los aportes que en el orden teórico y práctico realizan.

== Objetivos de los círculos de interés==

Los círculos de interés preparan a sus integrantes para una futura profesión o amplían conocimientos en profesiones afines que serán de utilidad de ahí, la importancia motivacional y vocacional de estos grupos para la educación de un graduado de mejor calidad en lo instructivo, lo afectivo y creativo sobre una base comunicativa real y abierta.

Desde el punto de vista cognitivo, inciden en la formación y desarrollo de los conocimientos, hábitos y habilidades investigativas, que se traducen en capacidades cognitivas y creadoras, en el perfeccionamiento de nuestra independencia y autonomía para el aprendizaje, en la autoorganización de una expresión adecuada de ideas y juicios valorativos.

En el plano educativo contribuyen al perfeccionamiento de los rasgos positivos de la personalidad tales como, la disciplina, la tenacidad, el colectivismo, el reconocimiento del valor social y productivo, el conocimiento del contexto en que se lleva a cabo el proceso, así como a la orientación profesional y la formación vocacional.

En el plano motivacional contribuyen a la concientización del alumno en la necesidad de apropiarse de nuevos y más profundos conocimientos, asumiendo una actitud responsable y consciente hacia ello.

== Organización de los círculos de interés ==

Los círculos de interés se organizan en correspondencia con las regulaciones generales establecidas para el trabajo de formación vocacional y orientación profesional, en las que se indica el contenido de las temáticas y su selección voluntaria por cada estudiante del tema a escoger según su gusto e inquietud. En cada caso las temáticas son aplicadas por la dirección del centro, teniendo en cuenta las particularidades del territorio y la cantidad de estudiantes de la escuela.

Se organizan en los [[Palacios de Pioneros]], en Unidades Militares, Centros educacionales y otros, abarcan la [[Educación Infantil]] y Secundaria Básica, con un carácter diferenciado según las particularidades de cada edad, teniendo como principio en su diseño no repetir el mismo contenido, sino el ascenso gradual de lo simple a lo complejo, logrando una secuencia lógica y la continuidad de las temáticas que se tratan en los diferentes niveles de enseñanza.

Para la organización de los mismos es necesario:
-La correspondiente labor divulgativa.
-Explorar los intereses de los estudiantes.
-El número de miembros no debe exceder de 20-25 estudiantes.
-Cada círculo de interés constituido en su primera reunión debe elegir entre sus miembros a un jefe y un secretario, los cuales tienen el deber de cumplir con el programa y las actividades previstas en el plan de trabajo del mismo.
-Cada temática escogida es aprobada por el director del centro. Se elabora un programa de estudio y un plan de trabajo para su cumplimiento.
-Al elaborar el programa se tendrá en cuenta que contemple un conjunto de subtemas, dictados por el diagnóstico ideo político de los alumnos que lo integran.
-En un mismo centro podrá existir varios círculos de interés de diferentes o similares temáticas tratando de incorporar la mayor cantidad de estudiantes.

== Los círculos de interés de preparación para la defensa==

Los círculos de interés de preparación para la defensa tienen como objetivo desarrollar en los estudiantes fuertes sentimientos patrióticos, revolucionarios y de solidaridad mediante un adecuado trabajo o proyecto pedagógico, que les permitan, conocer, estudiar y alcanzar habilidades en las temáticas propuestas por la dirección del centro y seleccionada por cada estudiante, para que de esta forma defiendan la [[Patria]] en cualquier situación. También se incluye como objetivo la investigación (a partir de 7mo grado) en los temas seleccionados con las tradiciones combativas y de lucha de nuestro pueblo desde la etapa del [[Ejército Mambí]], [[Ejército Rebelde]], Las [[Fuerzas Armadas Revolucionarias]] y el [[Ministerio del Interior]] en el cumplimiento de las misiones internacionalistas.

=== Funcionamiento===

Para el funcionamiento de los círculos de interés el jefe del mismo convoca a no menos de una reunión mensual y prevé, además, su empleo, bajo la orientación del guía base en actividades los días de la defensa y días de demostraciones patriótico militares así mismo resulta conveniente que una vez al año, al concluir el curso escolar, se realicen exposiciones de los Círculos de Interés a nivel de base (escuela) y a nivel de municipio, seleccionando los mejores para participar en los eventos a nivel de provincia, donde puedan demostrarse los niveles alcanzados.

Además contribuir directamente a la formación de valores patrios como el [[Patriotismo|patriotismo]], el [[Internacionalismo|internacionalismo]], la responsabilidad, la honestidad entre otros, que enaltecen la defensa de la [[Revolución]] y preparar de forma gradual y sistemática a los estudiantes en el conocimiento de las normas, reglamentos y leyes de la convivencia social que rigen nuestra legalidad socialista.

=== Modalidades ===

Preparación para la Defensa: Podrá incluir las siguientes temáticas: Propiedades protectoras del terreno, historia de las movilizaciones para la defensa, intervenciones [[yanquis]] en [[América Latina]], acciones del Ejército Mambí y Rebelde en el territorio, historia de la localidad, del nombre que lleva la escuela, pistas y señales, marchas de [[Infantería|infantería]], entre otras.

[[Defensa Civil]]: Las temáticas que se sugiere trabajar son: [[Plantas medicinales]], los desastres y las medidas de protección contra ellos, historia y consecuencias de los desastres, cómo prevenir los desastres, cómo proteger a la población y a los recursos materiales, primeros auxilios, [[Cruz Roja]], señales de aviso, acciones de rescate y salvamento en focos de destrucción y zonas de desastres.

[[Formación ciudadana]]: Normas de convivencia social, educación formal.

[[MININT]]: Se podrán organizar sobre educación vial, de prevención contra incendio, de [[guardafronteras]], [[guardabosques]], criminalística, [[artes marciales]], [[medio ambiente]], historia local, [[formación vocacional]] y orientación profesional.

==Fuentes==
*CHING MARTÍNEZ, YANARA. Las Sociedades Científicas como vía para Canalizar La Orientación Profesional Pedagógica. 2003. 68, (19). Tesis.Instituto Superior Pedagógico “Félix Varela”, Villa Clara, 2003.
*DUGAROV, S.G. La Orientación Profesional Pedagógica y las vías para su realización. Empresa Impresoras Gráficas, MINED, 1978. 13p.
*GARCÍA GALLÓ, GASPAR JORGE. Antes el futuro: Algunos problemas de La Formación Vocacional y La Orientación profesional. Ciudad de La Habana: Editorial Abril, 1989. 122p.
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 Los círculos de interés se organizan en correspondencia con las regulaciones generales establecidas para el trabajo de formación vocacional y orientación profesional, en las que se indica el contenido de las temáticas y su selección voluntaria por cada estudiante del tema a escoger según su gusto e inquietud. En cada caso las temáticas son aplicadas por la dirección del centro, teniendo en cuenta las particularidades del territorio y la cantidad de estudiantes de la escuela.
-Se organizan en los [[Palacios de Pioneros]], en Unidades Militares, Centros educacionales y otros, abarcan la [[Educación Infantil]] y Secundaria Básica, con un carácter diferenciado según las particularidades de cada edad, teniendo como principio en su diseño no repetir el mismo contenido, sino el ascenso gradual de lo simple a lo complejo, logrando una secuencia lógica y la continuidad de las temáticas que se tratan en los diferentes niveles de enseñanza.
+Se organizan en los [[Palacio de Pioneros|Palacios de Pioneros]], en Unidades Militares, Centros educacionales y otros, abarcan la Educación Infantil y Secundaria Básica, con un carácter diferenciado según las particularidades de cada edad, teniendo como principio en su diseño no repetir el mismo contenido, sino el ascenso gradual de lo simple a lo complejo, logrando una secuencia lógica y la continuidad de las temáticas que se tratan en los diferentes niveles de enseñanza.
 Para la organización de los mismos es necesario:

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 === Modalidades ===
 Preparación para la Defensa: Podrá incluir las siguientes temáticas:  Propiedades protectoras del terreno, historia de las movilizaciones para la defensa, intervenciones yanquis en [[América Latina]], acciones del Ejército Mambí y Rebelde en el territorio, historia de la localidad, del nombre que lleva la escuela, pistas y señales, marchas de [[Infantería|infantería]], entre otras.
 [[Defensa Civil]]: Las temáticas que se sugiere trabajar son: [[Plantas medicinales]], los desastres y las medidas de protección contra ellos, historia y consecuencias de los desastres, cómo prevenir los desastres, cómo proteger a la población y a los recursos materiales, primeros auxilios, [[Cruz Roja]], señales de aviso, acciones de rescate y salvamento en focos de destrucción y zonas de desastres.

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 Están formados por niños, adolescentes o jóvenes que les atrae un tema común, pero a cada uno de ellos les interesa del tema algún aspecto en específico en el cual amplían sus conocimientos y  práctica investigativa acercándose al futuro profesional o técnico que desea ser.
-Es además, es  un espacio de comunicación, ayuda mutua y colaboración que desarrolla la curiosidad científica y la solidaridad  y el colectivismo entre sus miembros.
+Es además, es  un espacio de comunicación, ayuda mutua y colaboración que desarrolla la curiosidad científica y la solidaridad  y el [[colectivismo]] entre sus miembros.
 Entre sus integrantes existe un clima emocional positivo cuando el equipo y su conductor son capaces de propiciar ese clima favorable de intercambio y no de competencia dañina.

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 == Los círculos de interés de preparación para la defensa==
-Los círculos de interés de preparación para la defensa tienen como objetivo desarrollar en los estudiantes fuertes sentimientos patrióticos, revolucionarios y de solidaridad mediante un adecuado trabajo o proyecto pedagógico, que les permitan, conocer, estudiar y alcanzar habilidades en las temáticas propuestas por la dirección del centro y seleccionada por cada estudiante, para que de esta forma defiendan la [[Patria]] en cualquier situación. También se incluye como objetivo la investigación (a partir de 7mo grado) en los temas seleccionados con las tradiciones combativas y de lucha de nuestro pueblo desde la etapa del [[Ejército Mambí]], [[Ejército Rebelde]], Las [[Fuerzas Armadas Revolucionarias]] y el [[Ministerio del Interior]] en el cumplimiento de las misiones internacionalistas.
+Los círculos de interés de preparación para la defensa tienen como objetivo desarrollar en los estudiantes fuertes sentimientos patrióticos, revolucionarios y de solidaridad mediante un adecuado trabajo o proyecto pedagógico, que les permitan, conocer, estudiar y alcanzar habilidades en las temáticas propuestas por la dirección del centro y seleccionada por cada estudiante, para que de esta forma defiendan la [[Patria]] en cualquier situación. También se incluye como objetivo la investigación (a partir de 7mo grado) en los temas seleccionados con las tradiciones combativas y de lucha de nuestro pueblo desde la etapa del [[Ejército Libertador]], [[Ejército Rebelde]], Las [[Fuerzas Armadas Revolucionarias]] y el [[Ministerio del Interior]] en el cumplimiento de las misiones internacionalistas.
 === Funcionamiento===

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 *DUGAROV, S.G. La Orientación Profesional Pedagógica y las vías para su realización.  Empresa Impresoras Gráficas, MINED, 1978.  13p.
 *GARCÍA GALLÓ, GASPAR JORGE. Antes el futuro: Algunos problemas de La Formación Vocacional y La Orientación profesional.  Ciudad de La Habana: Editorial Abril, 1989.  122p.
 [[Category:Organizaciones ]]