Comunicación - Historial de revisiones

Esteban Fernandez: /* Elementos que intervienen en la comunicación */

2023-04-12T13:32:50Z

‎Elementos que intervienen en la comunicación

Ramon Esteban Fernandez: /* Estrategias para evitar las barreras de la comunicación */

2022-12-05T13:59:38Z

‎Estrategias para evitar las barreras de la comunicación

Ramon Esteban Fernandez: /* Estrategias para evitar las barreras de la comunicación */

2022-12-05T13:56:06Z

‎Estrategias para evitar las barreras de la comunicación

Ramon Esteban Fernandez: /* Estrategias para evitar las barreras de la comunicación */

2022-12-05T13:54:06Z

‎Estrategias para evitar las barreras de la comunicación

Ramon Esteban Fernandez: /* Estrategias para evitar las barreras de la comunicación */

2022-12-05T13:53:25Z

‎Estrategias para evitar las barreras de la comunicación

Ramon Esteban Fernandez: /* Estrategias para evitar las barreras de la comunicación */

2022-12-05T13:52:07Z

‎Estrategias para evitar las barreras de la comunicación

Ramon Esteban Fernandez en 13:50 5 dic 2022

2022-12-05T13:50:25Z

Ramon Esteban Fernandez en 13:23 5 dic 2022

2022-12-05T13:23:54Z

Ramon Esteban Fernandez en 13:18 5 dic 2022

2022-12-05T13:18:25Z

Ramon Esteban Fernandez en 13:15 5 dic 2022

2022-12-05T13:15:46Z

@@ Línea 39: / Línea 39: @@
 '''El contexto'''. Se refiere a la situación concreta donde se desarrolla la comunicación. De él dependerá en gran parte la forma de ejercer los roles por parte de emisor y receptor.
-'''Los ruidos'''. Son todas las alteraciones de origen físico que se producen durante la transmisión del mensaje.
+'''Los ruidos'''. Son todas las alteraciones de origen físico que se producen durante la transmisión del mensaje. No es esencial en el proceso, aunque puede constituir una barrera en el mismo.
 '''Los filtros'''. Son las barreras mentales, que surgen de los valores, experiencias, conocimientos, expectativas, prejuicios, etc. de emisor y receptor.

@@ Línea 71: / Línea 71: @@
 *       Utilizar expresiones que "faciliten " la comunicación y evitar las que la "obstruyen".
 *       Mantener la congruencia entre el lenguaje verbal y el no verbal.
 == La comunicación entre adolescentes ==

@@ Línea 69: / Línea 69: @@
 '''Una barrera no es un obstáculo imposible para la comunicación es posible adoptar estrategias para evitar o superar estas'''.
 * 	Enviar mensajes claros, comprensibles, que se adecuen a las posibilidades del receptor.
 == La comunicación entre adolescentes ==

@@ Línea 68: / Línea 68: @@
 '''Una barrera no es un obstáculo imposible para la comunicación es posible adoptar estrategias para evitar o superar estas'''.
-* Elemento de lista de viñetas•	Enviar mensajes claros, comprensibles, que se adecuen a las posibilidades del receptor.
+* 	Enviar mensajes claros, comprensibles, que se adecuen a las posibilidades del receptor.
 == La comunicación entre adolescentes ==

@@ Línea 68: / Línea 68: @@
 '''Una barrera no es un obstáculo imposible para la comunicación es posible adoptar estrategias para evitar o superar estas'''.
-'''•	Enviar mensajes claros, comprensibles, que se adecuen a las posibilidades del receptor'''.
+* Elemento de lista de viñetas•	Enviar mensajes claros, comprensibles, que se adecuen a las posibilidades del receptor.
 == La comunicación entre adolescentes ==

@@ Línea 68: / Línea 68: @@
 '''Una barrera no es un obstáculo imposible para la comunicación es posible adoptar estrategias para evitar o superar estas'''.
-•	Enviar mensajes claros, comprensibles, que se adecuen a las posibilidades del receptor.
+'''•	Enviar mensajes claros, comprensibles, que se adecuen a las posibilidades del receptor'''.
-•	Utilizar expresiones que "faciliten " la comunicación y evitar las que la "obstruyen".
+'''•	Utilizar expresiones que "faciliten " la comunicación y evitar las que la "obstruyen"'''.
-•	Mantener la congruencia entre el lenguaje verbal y el no verbal.
+'''•	Mantener la congruencia entre el lenguaje verbal y el no verbal'''.
-•	Asumir una actitud de empatía con el interlocutor. "Ponerse" en el lugar del otro.
+'''•	Asumir una actitud de empatía con el interlocutor. "Ponerse" en el lugar del otro'''.
-•	Escuchar con atención. (Escucha activa).
+'''•	Escuchar con atención. (Escucha activa)'''.
-•	Aclarar las diferencias en las percepciones.
+'''•	Aclarar las diferencias en las percepciones'''.
-•	Utilizar la retroalimentación, para verificar la comprensión adecuada.
+'''•	Utilizar la retroalimentación, para verificar la comprensión adecuada'''.
-•	Eliminar o evitar los ruidos o interferencias.
+'''•	Eliminar o evitar los ruidos o interferencias'''.
-•	Evitar los prejuicios, tratar de dejarlos a un lado.
+'''•	Evitar los prejuicios, tratar de dejarlos a un lado'''.
-•	Controlar las emociones que puedan perjudicar las comunicaciones.
+'''•	Controlar las emociones que puedan perjudicar las comunicaciones'''.
 == La comunicación entre adolescentes ==

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Línea 64:		Línea 64:

	'''Barreras Administrativas'''. Éstas pueden ser por la falta de planeación, presupuestos no aclarados, distorsiones semánticas, expresión deficiente, pérdida en la transmisión y mala retención, escuchar mal y evaluación prematura, comunicación impersonal, desconfianza, amenaza y temor; periodo insuficiente para ajustarse al cambio; o sobrecarga de información.		'''Barreras Administrativas'''. Éstas pueden ser por la falta de planeación, presupuestos no aclarados, distorsiones semánticas, expresión deficiente, pérdida en la transmisión y mala retención, escuchar mal y evaluación prematura, comunicación impersonal, desconfianza, amenaza y temor; periodo insuficiente para ajustarse al cambio; o sobrecarga de información.
		+
		+	===Estrategias para evitar las barreras de la comunicación===
		+
		+	'''Una barrera no es un obstáculo imposible para la comunicación es posible adoptar estrategias para evitar o superar estas'''.
		+	• Enviar mensajes claros, comprensibles, que se adecuen a las posibilidades del receptor.
		+	• Utilizar expresiones que "faciliten " la comunicación y evitar las que la "obstruyen".
		+	• Mantener la congruencia entre el lenguaje verbal y el no verbal.
		+	• Asumir una actitud de empatía con el interlocutor. "Ponerse" en el lugar del otro.
		+	• Escuchar con atención. (Escucha activa).
		+	• Aclarar las diferencias en las percepciones.
		+	• Utilizar la retroalimentación, para verificar la comprensión adecuada.
		+	• Eliminar o evitar los ruidos o interferencias.
		+	• Evitar los prejuicios, tratar de dejarlos a un lado.
		+	• Controlar las emociones que puedan perjudicar las comunicaciones.

	== La comunicación entre adolescentes ==		== La comunicación entre adolescentes ==

@@ Línea 53: / Línea 53: @@
 La percepción, la información y la interacción, como componentes sociopsicológicos de la comunicación son importantes para el [[proceso educativo]] porque favorecen el autoconocimiento y la autodeterminación de los sujetos. Los componentes sociopsicológicos de la comunicación son parte indisoluble de la [[comunicación educativa]], pues actividad y comunicación se conjugan en el [[proceso pedagógico]], mediante la percepción, la información y la interacción entre los sujetos para planificar, orientar y ejecutar la actividad conjunta.
-===Barreras Comunicactivas===
+'''Barreras Físicas'''. Son las circunstancias que se presentan no en las personas, sino en el medio ambiente y que impiden una buena comunicación ejemplo: ruidos, iluminación, distancia, falla o deficiencia de los medios que se utilizan para transmitir un mensaje: teléfono, micrófono, grabadora, televisión, etc.
 == La comunicación entre adolescentes ==

@@ Línea 46: / Línea 46: @@
 ==Los componentes sociopsicológicos de la comunicación==
 La información, la interacción y la percepción constituyen los componentes sociopsicológicos de la comunicación y se revelan en los [[procesos comunicativos]] a partir de los pequeños grupos.
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 La percepción, la información y la interacción, como componentes sociopsicológicos de la comunicación son importantes para el [[proceso educativo]] porque favorecen el autoconocimiento y la autodeterminación de los sujetos. Los componentes sociopsicológicos de la comunicación son parte indisoluble de la [[comunicación educativa]], pues actividad y comunicación se conjugan en el [[proceso pedagógico]], mediante la percepción, la información y la interacción entre los sujetos para planificar, orientar y ejecutar la actividad conjunta.
 == La comunicación entre adolescentes ==

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	===Barreras Comunicactivas===		===Barreras Comunicactivas===
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		+	'''Barreras Físicas'''. Son las circunstancias que se presentan no en las personas, sino en el medio ambiente y que impiden una buena comunicación ejemplo: ruidos, iluminación, distancia, falla o deficiencia de los medios que se utilizan para transmitir un mensaje: teléfono, micrófono, grabadora, televisión, etc.

	La información, la interacción y la percepción constituyen los componentes sociopsicológicos de la comunicación y se revelan en los [[procesos comunicativos]] a partir de los pequeños grupos.		La información, la interacción y la percepción constituyen los componentes sociopsicológicos de la comunicación y se revelan en los [[procesos comunicativos]] a partir de los pequeños grupos.