Educación - Historial de revisiones

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2021-08-04T13:46:35Z

Protegió «Educación» ([Editar=Sólo moderadores] (indefinido) [Trasladar=Sólo moderadores] (indefinido))

Carlos idict en 13:46 4 ago 2021

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Yaniel.brito: /* La educación formal */

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‎La educación formal

Yaniel.brito en 17:16 3 ago 2021

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Wendy idict en 13:41 5 jun 2017

2017-06-05T13:41:21Z

Josefina en 06:24 12 mar 2017

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Yanexis jc.cmg: /* Educar */

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‎Educar

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 {{Definición
 |nombre= Educación
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 |tamaño=
 |concepto= Es el proceso de facilitar el aprendizaje o la adquisición de conocimientos, habilidades, valores, creencias y hábitos de un grupo de personas que los transfieren a otras personas, a través de la narración de cuentos, la discusión, la enseñanza, el ejemplo, la formación o la investigación.
 }}'''Educación'''. Es el proceso de facilitar el aprendizaje o la adquisición de conocimientos, habilidades, valores, creencias y hábitos de un grupo de personas que los transfieren a otras personas, a través de la narración de cuentos, la discusión, la enseñanza, el ejemplo, la formación o la investigación.
 No solo se produce a través de la palabra, pues además está presente en todas nuestras acciones, sentimientos y actitudes. Generalmente, la educación se lleva a cabo bajo la dirección de las figuras de autoridad: los sacerdotes, los padres, los educadores (profesores o maestros), pero los estudiantes también pueden educarse a sí mismos en un proceso llamado aprendizaje autodidacta. Cualquier experiencia que tenga un efecto formativo en la forma en que uno piensa, siente o actúa puede considerarse educativa.
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 *[http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1024-94352003000100002/ SciELO Cuba]
 [[Category:Enseñanza]]
+[[Category:Historia de la educación]]
-[[Category:Enseñanza]] [[Category:Historia de la educación]]
+[[Categoría:Artículos certificados]]

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 La educación formal ocurre en un ambiente estructurado cuyo propósito explícito es enseñar a los estudiantes. Por lo general, se lleva a cabo en un ambiente escolar con aulas de varios estudiantes aprendiendo junto con un maestro formado y titulado en un ámbito específico. La mayoría de los sistemas escolares están diseñados alrededor de un conjunto de valores o ideales que gobiernan todas las opciones educativas en ese sistema. Estas opciones incluyen el currículo, los modelos organizativos, el diseño de los espacios físicos de aprendizaje (por ejemplo, las aulas), las interacciones entre estudiantes y maestros, los métodos de evaluación, el tamaño de la clase, las actividades educativas, entre otras.
-La educación formal se divide en [[educación infantil]], [[educación primaria]], [[educación secundaria]], [[educación media superior]] y [[educación superior]]. Asimismo, también se habla de educación básica, que comprende las etapas infantil, primaria y secundaria. La terminología varía según las políticas educativas de cada país. La [[UNESCO]] tiene una Clasificación Internacional Normalizada de la Educación, la que incluye niveles y tópicos.
+La educación formal se divide en educación infantil, [[educación primaria]], [[educación secundaria]], educación media superior y educación superior. Asimismo, también se habla de educación básica, que comprende las etapas infantil, primaria y secundaria. La terminología varía según las políticas educativas de cada país. La [[UNESCO]] tiene una Clasificación Internacional Normalizada de la Educación, la que incluye niveles y tópicos.
 ==== Educación básica ====

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 *[http://www.educared.net EducaRed, portal de recursos para la comunidad educativa]
 *[http://www.ditecchile.cl/ Plataforma de Administración y Gestión Educacional (Chile)]
 *[http://www.educ.ar/ Portal Educativo del Estado Argentino]

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 *[http://www.educared.net EducaRed, portal de recursos para la comunidad educativa]
 *[http://www.ditecchile.cl/ Plataforma de Administración y Gestión Educacional (Chile)]
 *[http://www.educ.ar/ Portal Educativo del Estado Argentino]

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 |concepto= Es un proceso de [[socialización]] y [[endoculturación]] de las  personas a través del cual se desarrollan capacidades físicas e  intelectuales, habilidades, destrezas, técnicas de estudio y formas de  comportamiento.
 |etiq_cubadebate =educacion
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 '''Educación'''. (del latín ''educere'': guiar, conducir o ''educare'': formar, instruir). La educación es un proceso de [[socialización]] y [[endoculturación]] de las personas a través del cual se desarrollan capacidades físicas e intelectuales, habilidades, destrezas, técnicas de estudio y formas de comportamiento ordenadas con un fin social (valores, moderación del diálogo-debate, jerarquía, trabajo en equipo, regulación fisiológica, cuidado de la imagen, etc.).

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 |imagen=Niños_cubanos_estudian.jpeg
 |tamaño=
-|concepto= La educación es un proceso de [[socialización]] y [[endoculturación]] de las  personas a través del cual se desarrollan capacidades físicas e  intelectuales, habilidades, destrezas, técnicas de estudio y formas de  comportamiento.
+|concepto= Es un proceso de [[socialización]] y [[endoculturación]] de las  personas a través del cual se desarrollan capacidades físicas e  intelectuales, habilidades, destrezas, técnicas de estudio y formas de  comportamiento.
 |etiq_cubadebate =educacion
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+'''Educación'''. (del latín ''educere'': guiar, conducir o ''educare'': formar, instruir). La educación es un proceso de [[socialización]] y [[endoculturación]] de las personas a través del cual se desarrollan capacidades físicas e intelectuales, habilidades, destrezas, técnicas de estudio y formas de comportamiento ordenadas con un fin social (valores, moderación del diálogo-debate, jerarquía, trabajo en equipo, regulación fisiológica, cuidado de la imagen, etc.).
 == Historia  ==
-La historia de la educación se ciñe a la división de las Edades del hombre. En los inicios de la Edad Antigua hay que situar las concepciones y prácticas educativas de las culturas india, china, egipcia y hebrea.
+La historia de la educación se ciñe a la división de las etapas históricas del hombre. En los inicios de la [[Edad Antigua]] hay que situar las concepciones y prácticas educativas de las culturas india, china, egipcia y hebrea.
-Durante el primer milenio a.C. se desarrollan las diferentes ''Paideias'' griegas (arcaica, espartana, ateniense y helenística). El mundo romano asimila el [[Helenismo]] también en el
+Durante el primer milenio a.n.e. se desarrollan las diferentes ''Paideias'' griegas (arcaica, espartana, ateniense y helenística). El mundo romano asimila el [[Helenismo]] también en el terreno docente, en especial gracias a [[Marco Tulio Cicerón|Cicerón]] quien fue el principal impulsor de la llamada ''humanitas'' romana.
 El fin del [[Imperio romano de Occidente]] (476) marca el final del mundo antiguo y el inicio de la larga [[Edad Media]] (hasta [[1453]], caída de Constantinopla ante las tropas turcas, bien hasta [[1492]], [[Descubrimiento de América]]). El [[Cristianismo]], nacido y extendido
 por el [[Imperio romano]], asume la labor de mantener el legado clásico, tamizado, filtrado por la doctrina cristiana.
-De la recuperación plena del saber de [[Grecia]] y [[Roma]] que se produce durante el [[Renacimiento]] nace el nuevo concepto educativo del [[Humanismo]] a lo largo del siglo XVI, continuado durante el [[Barroco]] por el disciplinarismo pedagógico y con el colofón ilustrado del siglo XVIII.
+De la recuperación plena del saber de [[Grecia]] y [[Roma]] que se produce durante el [[Renacimiento]] nace el nuevo concepto educativo del [[Humanismo]] a lo largo del [[siglo XVI]], continuado durante el [[Barroco]] por el disciplinarismo pedagógico y con el colofón ilustrado del [[siglo XVIII]].
 En la educación Contemporánea (siglos XIX-XXI) nacerán los actuales sistemas educativos, organizados y controlados por el [[Estado]].
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 *La educación se comparte entre las personas por medio de nuestras ideas, [[cultura]], conocimientos, etc. respetando siempre a los demás. Ésta no siempre se da en el aula.
-== Tipo de Educación ==
+== Tipos de educación ==
 Existen tres tipos de educación: la formal, la no formal y la informal. La educación formal hace referencia a los ámbitos de las escuelas, institutos, universidades, módulos.. mientras que la no formal se refiere a los cursos, academias, etc. y la educación informal es aquella que abarca la formal y no formal, pues es la educación que se adquiere a lo largo de la vida.
-== La educación básica  ==
+== Educación básica  ==
 Preescolar, educación primaria y secundaria es la etapa de formación de los individuos en la que se desarrollan las habilidades del pensamiento y las competencias básicas para favorecer el aprendizaje sistemático y continuo, así como las disposiciones y actitudes que regirán su vida. Lograr que todos los niños, las niñas y adolescentes del país tengan las mismas oportunidades de cursar y concluir con éxito la educación básica y que logren los aprendizajes que se establecen para cada grado y nivel son factores fundamentales para sostener el desarrollo de la nación.
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 A diferencia de lo que pasa con los niños y jóvenes, mismos que en muchas ocasiones acuden a la escuela porque sus papás los envían y no tanto por convicción propia o porque tengan la necesidad de ciertos conocimientos. Todo esto lleva a que existan dos corrientes educativas según el tipo de estudiantes, la pedagogía para los niños y jóvenes y la andragogía para los adultos.
-== La educación como fenómeno social complejo ==
 La educación constituye un fenómeno de la práctica social, un proceso y una institución social, que aseguran la transmisión, reproducción y desarrollo de la cultura acumulada por la humanidad.
 Como fenómeno social complejo expresa el grado de desarrollo económico y las condiciones políticas e ideológicas en un momento histórico concreto. Está llamada a cumplir una función formativa y desarrolladora lo que le es dado al hombre a partir del proceso de [[socialización]].
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 La evaluación es un proceso que procura determinar, de la manera más sistemática y objetiva posible, la pertinencia, eficacia, eficiencia e impacto de las actividades formativas a la luz de los objetivos específicos. Constituye una herramienta administrativa de aprendizaje y un proceso organizativo orientado a la acción para mejorar tanto las actividades en marcha, como la planificación, programación y toma de decisiones futuras.
-Lo que '''no''' debe hacer la evaluación es categorizar. La categorización del conocimiento impide reconocer de manera efectiva el avance en el proceso de enseñanza-aprendizaje, al enmarcar por episodios la capacidad intelectual del aprendiz. Tampoco debe generalizar. Así como todo conocimiento es diferente, todo proceso que conlleva a él es diferente de persona a persona, es decir, todos aprendemos de manera diferente, no debemos generalizar, aunque sí establecer criterios. Tampoco es calificar: asignar a un número no significa conocimiento, entonces, evaluar no es calificar.
+Lo que no debe hacer la evaluación es categorizar. La categorización del conocimiento impide reconocer de manera efectiva el avance en el proceso de enseñanza-aprendizaje, al enmarcar por episodios la capacidad intelectual del aprendiz. Tampoco debe generalizar. Así como todo conocimiento es diferente, todo proceso que conlleva a él es diferente de persona a persona, es decir, todos aprendemos de manera diferente, no debemos generalizar, aunque sí establecer criterios. Tampoco es calificar: asignar a un número no significa conocimiento, entonces, evaluar no es calificar.
 La evaluación nos ayuda a medir los conocimientos adquiridos, y nos proporciona información de los avances de los mismos con la finalidad de conocer si se están cumpliendo o no los objetivos propuestos.
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 Existen diferentes tipos de clasificación que se pueden aplicar a la evaluación, pero atendiendo a los diferentes momentos en que se presentan podemos mencionar:
-*'''Evaluación inicial''' que tiene como objetivo indagar en un alumno el tipo de formación que posee para ingresar a un nivel educativo superior al cual se encuentra. Para realizar dicha evaluación el maestro debe conocer a detalle al alumno, para adecuar la actividad, elaborar el diseño pedagógico e incluso estimar el nivel de dificultad que se propondrá en ella.
+*Evaluación inicial que tiene como objetivo indagar en un alumno el tipo de formación que posee para ingresar a un nivel educativo superior al cual se encuentra. Para realizar dicha evaluación el maestro debe conocer a detalle al alumno, para adecuar la actividad, elaborar el diseño pedagógico e incluso estimar el nivel de dificultad que se propondrá en ella.
 *Evaluación formativa es la que tiene como propósito verificar que el proceso de enseñanza-aprendizaje tuvo lugar, antes de que se presente la evaluación sumativa. Tiene un aspecto connotativo de proalimentación activa. Al trabajar dicha evaluación el maestro tiene la posibilidad de rectificar el proyecto implementado en el aula durante su puesta en práctica.
-*'''Evaluación formativa''' es la que tiene como propósito verificar que el proceso de enseñanza-aprendizaje tuvo lugar, antes de que se presente la evaluación sumativa. Tiene un aspecto connotativo de proalimentación activa. Al trabajar dicha evaluación el maestro tiene la posibilidad de rectificar el proyecto implementado en el aula durante su puesta en práctica.
+*Evaluación sumativa es la que se aplica al concluir un cierto período o al terminar algún tipo de unidad temática. Tiene la característica de ser medible, dado que se le asigna a cada alumno que ostenta este tipo de evaluación un número en una determinada escala, el cual supuestamente refleja el aprendizaje que se ha adquirido; sin embargo, en la mayoría de los centros y sistemas educativos este número asignado no deja de ser subjetivo, ya que no se demuestra si en realidad el conocimiento aprendido puede vincularse con el ámbito social. Esta evaluación permite valorar no solo al alumno, sino también el proyecto educativo que se ha llevado a efecto.
 La educación que se imaparte en México es considerada como laica y gratuita, y todos los niños tienen derecho a recibirla, esto está reglamentado en la Constitución Política de lo Estados Unidos Mexicanos. En el artículo 3ro. Constitucional, también menciona que ésta debe ser obligatoria. Actualmente la educación preescolar ya forma parte de esa obligatoriedad.
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 Una comunidad educativa es, -según la  Dra. C Argelia Fernández Díaz-, la integración de [[agentes socializadores]] cuando la escuela implica en la proyección y trabajo educativo a los padres, vecinos, personas que provienen de otras [[instituciones]] que representan las diferentes ramas del saber humano y de [[organizaciones políticas]] y de masas, como fuerzas concluyentes en el proceso docente educativo que se proyecta en los diferentes [[centros docentes]], esto facilita que se produzca un intercambio de aprendizajes en función de las necesidades educativas mutuas, es decir las necesidades propias del [[proceso pedagógico]] que se lleva a cabo en los centros docentes y las necesidades que desde lo educativo y cultural tienen los miembros de la comunidad.
-===Principios en los que se fundamenta la concepción de comunidad educativa===
+===Principios de la concepción de comunidad educativa===
 *'''Solidaridad''': Basado en el compartir ideas, intereses y necesidades de una manera colectiva superando las conductas egoístas e individualistas en cuanto al desarrollo de los proceso sustantivos y hechos educativos.

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 |tamaño=
 |concepto= La educación es un proceso de [[socialización]] y [[endoculturación]] de las  personas a través del cual se desarrollan capacidades físicas e  intelectuales, habilidades, destrezas, técnicas de estudio y formas de  comportamiento.
 }}
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 ==Comunidad educativa==
 Como comunidad educativa es entendida por ejemplo en [[Venezuela]], como un espacio democrático, de carácter social comunitario, organizado, participativo, cooperativo, protagónico y solidario, en el que sus integrantes actuarán en el proceso de educación ciudadana (Ley Orgánica de Educación, art. 20)
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 *Diez miradas sobre la escuela primaria (Flavia Terigi)<br>
 * Chávez Rodríguez,Justo A.  Apuntes para el examen estatal de pedagogía.Soporte digital
 [[Category:Historia_de_la_educación]][[Category: Enseñanza]]

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 == Educar ==
-*El proceso multidireccional mediante el cual se transmiten conocimientos, valores, costumbres y formas de actuar. La educación no sólo se produce a través de la palabra: está presente en todas nuestras acciones, sentimientos y actitudes.
+*El proceso multidireccional mediante el cual se transmiten conocimientos, [[valores]], costumbres y formas de actuar. La educación no sólo se produce a través de la palabra: está presente en todas nuestras acciones, sentimientos y actitudes.
 *El proceso de vinculación y concienciación cultural, moral y conductual. Así, a través de la educación, las nuevas generaciones asimilan y aprenden los conocimientos, normas de conducta, modos de ser y formas de ver el mundo de generaciones anteriores, creando además otros nuevos.
-*Proceso de socialización formal de los individuos de una sociedad.
+*Proceso de socialización formal de los individuos de una [[sociedad]].
-*La educación se comparte entre las personas por medio de nuestras ideas, cultura, conocimientos, etc. respetando siempre a los demás. Ésta no siempre se da en el aula.
+*La educación se comparte entre las personas por medio de nuestras ideas, [[cultura]], conocimientos, etc. respetando siempre a los demás. Ésta no siempre se da en el aula.
 == Tipo de Educación ==