Excursión docente - Historial de revisiones

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Lsantana ucp.vcl: /* Tipos de Excursiones */

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‎Tipos de Excursiones

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‎Tipos de Excursiones

Lsantana ucp.vcl: /* Tipos de Excursiones */

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‎Tipos de Excursiones

Maarus en 22:34 29 may 2012

2012-05-29T22:34:09Z

Minelis ucp.gtm: /* Conclusiones */

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‎Conclusiones

Minelis ucp.gtm: /* Tipos de Excursiones */

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‎Tipos de Excursiones

Minelis ucp.gtm: /* Etimología */

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‎Etimología

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‎Etimología

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 |tamaño=
 |concepto=Vía o recurso empleado por muchos educadores, que permite lograr mayor  objetividad en lo que se explica o se desea demostrar, al visualizar en  un contexto lógico y coherente lo que se desea enseñar a los alumnos.
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	Dr.C. Adalberto Carmelo Valdés Pérez. Universidad de Ciencias Pedagógicas "Rubén Martínez Villena"		Dr.C. Adalberto Carmelo Valdés Pérez. Universidad de Ciencias Pedagógicas "Rubén Martínez Villena"
−	[[Category:Excursionismo]][[Category:Recreación física escolar]][[Category: Acción e Intervención Comunitarias]][[~~Category~~:Educación ~~Ambiental~~]]	+	[[Category:Excursionismo]][[Category:Recreación física escolar]][[Category: Acción e Intervención Comunitarias]][[Categoría:Educación ambiental]]

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 *Excursiones sanitarias.
-'''Excursiones Docentes:'''
+=== Excursiones Docentes ===
 * Objetivos de las mismas:
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 - Integrar los conocimientos adquiridos.
-* La excursión docente y el proceso docente educativo *
+* La excursión docente y el proceso docente educativo
 La excursión docente es una vía importante, para en el proceso docente educativo integrar las ciencias y contribuir a desarrollar una cultura general integral en los niños, adolescentes y jóvenes, pero por diversas razones, entre ellas la insuficiente preparación de los docentes, se utiliza de forma casi excepcional.
 La excursión puede o no ser una clase, puede estar planificada o no en el currículum de las asignaturas del grado, puede incluso desarrollarse como una actividad de un círculo de interés o sociedad científica, lo más importante es que en cualquier situación siempre que sea  posible se explote al máximo sus posibilidades instructivas y educativas.

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 - Integrar los conocimientos adquiridos.
-=== La excursión docente y el proceso docente educativo ===
+* La excursión docente y el proceso docente educativo *
 La excursión docente es una vía importante, para en el proceso docente educativo integrar las ciencias y contribuir a desarrollar una cultura general integral en los niños, adolescentes y jóvenes, pero por diversas razones, entre ellas la insuficiente preparación de los docentes, se utiliza de forma casi excepcional.
 La excursión puede o no ser una clase, puede estar planificada o no en el currículum de las asignaturas del grado, puede incluso desarrollarse como una actividad de un círculo de interés o sociedad científica, lo más importante es que en cualquier situación siempre que sea  posible se explote al máximo sus posibilidades instructivas y educativas.

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 * Objetivos de las mismas:
-- Observar la realidad de lo que estudió teóricamente por los distintos medios de enseñanza
+- Observar la realidad de lo que estudió teóricamente por los distintos medios de enseñanza en el aula.
 - Vincular la teoría con la práctica.
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 - Integrar los conocimientos adquiridos.
 Tipos de Excursiones Docentes:

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 |concepto=Vía o recurso empleado por muchos educadores, que permite lograr mayor  objetividad en lo que se explica o se desea demostrar, al visualizar en  un contexto lógico y coherente lo que se desea enseñar a los alumnos.
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 Dr.C. Adalberto Carmelo Valdés Pérez. Universidad de Ciencias Pedagógicas "Rubén Martínez Villena"

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 - tomarán notas de eso y de las explicaciones del lugar.
-== Conclusiones ==
+Las excursiones docentes garantizan cualquiera de las funciones didácticas que el [[profesor]] desea garantizar en el proceso de enseñanza-aprendizaje y con ello en los distintos tipos de clases tales como:
-Las excursiones docentes garantizan cualquiera de las funciones didácticas que el profesor desea garantizar en el proceso de enseñanza-aprendizaje y con ello en los distintos tipos de clases tales como:
+- La presentación de la nueva materia, si el propósito es desarrollar una excursión para motivar el estudio posterior de un asunto o tema.
 - El tratamiento de la nueva materia, si el propósito es mostrar, en una excursión, algo que es objeto de estudio en esos momentos.
 - La consolidación, si el propósito es lograr con la excursión, la aplicación de los conocimientos teóricos adquiridos en clases y que de ese modo les sirva de repaso o de ejercitación.
 - El control, si el propósito es realizar una excursión para evaluarle a los alumnos los conocimientos adquiridos en clases.
 == Referencias ==

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 == Tipos de Excursiones ==
-* Las excursiones se desarrollan con distintos fines y pueden ser:
+Las excursiones se desarrollan con distintos fines y pueden ser:
-- Excursiones recreativas
+*Excursiones recreativas
-- Excursiones investigativas
+*Excursiones investigativas
-- Excursiones docentes
+*Excursiones docentes
-- Excursiones sanitarias.
+*Excursiones sanitarias.
-Hagamos referencia a las Excursiones Docentes:
+'''Excursiones Docentes:'''
 * Objetivos de las mismas:
 - Observar la realidad de lo que estudió teóricamente por los distintos medios de enseñanza
 en el aula.
 - Vincular la teoría con la práctica.
 - Profundizar en los conocimientos adquiridos en clases.
 - Desarrollar habilidades prácticas.
 - Motivar la investigación científica.
 - Integrar los conocimientos adquiridos.
 Tipos de Excursiones Docentes:
-* Las Prácticas de Campo o a la Naturaleza.
+* Las Prácticas de Campo o a la [[Naturaleza]].
 * Las Caminatas Docentes.
 * Las Visitas Dirigidas.
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 === Metodología ===
-. Al desarrollar la autopreparación de las clases el profesor puede concebir la excursión docente (utopía).
+#Al desarrollar la autopreparación de las clases el profesor puede concebir la excursión docente (utopía).
-. El profesor visita e inspecciona el lugar imaginado para valorar si merita o no desarrollar una excursión y de así serlo determinar lo o los lugares importantes, los peligros, lo positivo y lo negativo en dependencia de los objetivos de su clase.
+#El profesor visita e inspecciona el lugar imaginado para valorar si merita o no desarrollar una excursión y de así serlo determinar lo o los lugares importantes, los peligros, lo positivo y lo negativo en dependencia de los objetivos de su clase.
-. Planifica el tipo de la excursión docente.
+#Planifica el tipo de la excursión docente.
-. Explica en la clase a los estudiantes la excursión que se desarrollará destacando:
+#Explica en la clase a los estudiantes la excursión que se desarrollará destacando:
--        El objetivo.
+- Precisa la evaluación que se hará de la misma.
-. Se ejecuta la excursión como se había planificado y explicado a los estudiantes.
+. Se ejecuta la [[excursión]] como se había planificado y explicado a los estudiantes.
 . Se evalúa la excursión como se le había informado a  los estudiantes.
 . Se informan los resultados de la evaluación y se citan a consultas los estudiantes que no salieron bien.
 . En las etapas de la Planificación y Ejecución de cualquiera de los tipos de excursiones docentes deben definirse las paradas o estaciones que se realizarán, precisando en cada una de ellas el objetivo que brinda para complementar el objetivo o los objetivos de las clases del tema de estudio de la disciplina.
-. Aprovechar en cada parada las potencialidades que brinde para la interdisciplinariedad.
+. Aprovechar en cada parada las potencialidades que brinde para la [[interdisciplinariedad]].
 === Características ===
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 * Ropa y calzado adecuado.
 * Libreta de notas.
-* Necesita de reloj, brújula, carta topográfica.
+* Necesita de [[reloj]], [[brújula]], carta topográfica.
-* Medios para guardar muestras tomadas en el lugar visitado como rocas, fósiles, hongos, plantas, insectos, agua, conchas, etc.(estos medios y muestras a tomar dependen del objetivo de la práctica)
+* Medios para guardar muestras tomadas en el lugar visitado como [[rocas]], [[Fósil|fósiles]], [[Hongo|hongos]], plantas, insectos, [[agua]], conchas, etc.(estos medios y muestras a tomar dependen del objetivo de la práctica)
 * Lupas, microscopios portátiles, piquetas, cinta métrica, jaula, jamos, redes, tubos de ensayos, reactivos químicos, mecheros, pinzas, etc. (* estos medios y muestras a tomar dependen del objetivo de la caminata docente).
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 * Se realizan a:
 - centros industriales o manufactureros,
 - centros de investigación,
 - centros de salud,
 - granjas, fincas, cooperativas
 - museos, zoológicos, acuarios, jardín botánico.
 - memoriales, cementerios, etc.
 * A veces requiere de medios de transporte.
 * Requiere que antes el profesor coordine con una persona de ese lugar (preferiblemente de la directiva) para precisar:
 - objetivo de la visita,
 - día y hora de la visita,
 - cantidad de alumnos que van,
 - características de esos alumnos,
 - recorrer ese lugar para precisar con la directiva los aspectos que desean observar,
 * Precisar quién será el trabajador de ese lugar que fungirá como guía al cual:
 - se le entregará con anticipación los aspectos que los alumnos le preguntarán,
 - conducirá el recorrido por ese centro teniendo en cuenta de explicar lo coordinado.
 * Se le entregará a los alumnos:
 - cuestionario de la entrevista que harán al guía de la visita.
 - tomarán notas de eso y de las explicaciones del lugar.
 == Conclusiones ==

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 - Salir hacia afuera.
-Ejemplos: ''Texto en cursiva''Realizamos una excursión al Río Ariguanabo.
+Ejemplos: Realizamos una excursión al Río Ariguanabo.
 Hicimos una excursión a La Habana Vieja.

@@ Línea 20: / Línea 20: @@
 * La raíz de ambas palabras es curs.
 * Curs en latín es curso.
-* Curso es palabra castellana registrada por la Academia de la Lengua en 1495.
+* Curso es palabra castellana registrada por la Academia de la Lengua en [[1495]].
 * Curso significa correr en el tiempo o en el espacio, ejemplo:
 - El curso escolar (correr en el tiempo).
 - El curso de un río (correr en el espacio).
-* Excursión, palabra registrada por la Real Academia de la Lengua Española en 1612.
+* Excursión, palabra registrada por la Real Academia de la Lengua Española en [[1612]].
 * El prefijo ex le da el significado de:
 - Correr afuera
 - Salir hacia afuera.
-Ejemplo: Realizamos una excursión al Río Ariguanabo. Hicimos una excursión a La Habana Vieja.
+Ejemplos: ''Texto en cursiva''Realizamos una excursión al Río Ariguanabo.
 * Incursión, palabra registrada por la Real Academia de la Lengua Española en 1640.
 * El prefijo in le da el significado de:
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 - Meterse en
-Ejemplo: Realizamos una incursión por el bosque de galería del Río Ariguanabo. Hicimos una incursión por las plazas de La Habana Vieja.
+Ejemplos: Realizamos una incursión por el bosque de galería del Río Ariguanabo.
 == Tipos de Excursiones ==

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Maarus en 22:34 29 may 2012

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Minelis ucp.gtm: /* Tipos de Excursiones */

Minelis ucp.gtm: /* Etimología */

Minelis ucp.gtm: /* Etimología */

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