Formación de Educadores en Cuba - Historial de revisiones

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Judith ciget.hol: /* Los Componentes en la Extensión Universitaria */

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‎Los Componentes en la Extensión Universitaria

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Judith ciget.hol: /* Etapas en que se divide la formación docente */

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‎Etapas en que se divide la formación docente

Judith ciget.hol: /* Etapas en que se divide la formación docente */

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‎Etapas en que se divide la formación docente

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 |concepto=
-<div align="justify">'''Formación de educadores en Cuba'''. Tiene como propósito garantizar la eficiente preparación de los docentes para satisfacer las exigencias y necesidades de la escuela, la cual demanda un magisterio dinámico y creador, con profundo arraigo martiano y patriótico, que contribuya a la formación integral de los alumnos, para que puedan responder por sí mismos y más allá de la escuela, a los requerimientos que el desarrollo de la sociedad impone.
+'''Formación de educadores en Cuba'''. Tiene como propósito garantizar la eficiente preparación de los docentes para satisfacer las exigencias y necesidades de la escuela, la cual demanda un magisterio dinámico y creador, con profundo arraigo martiano y patriótico, que contribuya a la formación integral de los alumnos, para que puedan responder por sí mismos y más allá de la escuela, a los requerimientos que el desarrollo de la sociedad impone.
 == Formación docente en la educación superior pedagógica==

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 <div align="justify">'''Formación de educadores en Cuba'''. Tiene como propósito garantizar la eficiente preparación de los docentes para satisfacer las exigencias y necesidades de la escuela, la cual demanda un magisterio dinámico y creador, con profundo arraigo martiano y patriótico, que contribuya a la formación integral de los alumnos, para que puedan responder por sí mismos y más allá de la escuela, a los requerimientos que el desarrollo de la sociedad impone.

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-}}<div align="justify">'''Formación de educadores en Cuba'''. Tiene como propósito garantizar la eficiente preparación de los docentes para satisfacer las exigencias y necesidades de la escuela, la cual demanda un magisterio dinámico y creador, con profundo arraigo martiano y patriótico, que contribuya a la formación integral de los alumnos, para que puedan responder por sí mismos y más allá de la escuela, a los requerimientos que el desarrollo de la sociedad impone.
+<div align="justify">'''Formación de educadores en Cuba'''. Tiene como propósito garantizar la eficiente preparación de los docentes para satisfacer las exigencias y necesidades de la escuela, la cual demanda un magisterio dinámico y creador, con profundo arraigo martiano y patriótico, que contribuya a la formación integral de los alumnos, para que puedan responder por sí mismos y más allá de la escuela, a los requerimientos que el desarrollo de la sociedad impone.
 == Formación docente en la educación superior pedagógica==
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 *Control, orientación y seguimiento del proceso de categoría docente y actividad de postgrado. Atención a la [[Maestría]] en [[Ciencias de la Educación]] de Amplio Acceso.
 La Licenciatura en Educación se estudia en los Institutos Superiores Pedagógicos, donde se desarrollan 18 carreras diferentes, que se corresponden con los tipos de educación y niveles de enseñanza en los que debe desempeñarse el docente.
 === Para la  Educación Infantil ( Inicial, Básica y Especial)===
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 ==  Los Componentes en la Extensión Universitaria==
 Vínculo directo con      diferentes manifestaciones artísticas: desde el primer año de      todas las carreras pedagógicas todos los estudiantes se incorporan a una      manifestación cultural-artística. A partir de segundo año se continúa el      trabajo cultural formativo para desarrollar y/o consolidar las aptitudes,      actitudes, intereses o motivaciones e ir eliminando gradualmente las      carencias culturales.
 Trabajo      comunitario: estimula la participación de los estudiantes en      Proyectos Comunitarios y los prepara para que participen en la solución de      problemas territoriales de carácter cultural, educativo y social.

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 }}<div align="justify">'''Formación de educadores en Cuba'''. Tiene como propósito garantizar la eficiente preparación de los docentes para satisfacer las exigencias y necesidades de la escuela, la cual demanda un magisterio dinámico y creador, con profundo arraigo martiano y patriótico, que contribuya a la formación integral de los alumnos, para que puedan responder por sí mismos y más allá de la escuela, a los requerimientos que el desarrollo de la sociedad impone.
 == Formación docente en la educación superior pedagógica==
 La Formación docente en la educación superior pedagógica esta basada en:
 * Responsabilidad del estado en su formación inicial y continua.
 * Gratuidad de los estudios y empleo asegurado.
 == Etapas en que se divide la formación docente==
 *Primer año:
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 *Recepción y control de la elaboración y validación de los planes y programas de formación. Coordinación para el aseguramiento de la bibliografía necesaria para el desarrollo de los planes de formación de educadores.
 *Coordinación con las direcciones del MINED, particularmente con la DCT y con la DDM, así como con organizaciones, instituciones y organismos, entre ellos: la Federación Estudiantil Universitaria ([[FEU]]), el Instituto Pedagógico Latinoamericano y Caribeño ([[IPLAC]]),el Ministerio de Educación Superior ([[MES]])y el Ministerio de las Fuerzas Armadas Revolucionarias ([[MINFAR]]).
-*Control, orientación y seguimiento del proceso de categoría docente y actividad de postgrado. Atención a la Maestría en Ciencias de la Educación de Amplio Acceso.
+*Control, orientación y seguimiento del proceso de categoría docente y actividad de postgrado. Atención a la [[Maestría]] en [[Ciencias de la Educación]] de Amplio Acceso.
 La Licenciatura en Educación se estudia en los Institutos Superiores Pedagógicos, donde se desarrollan 18 carreras diferentes, que se corresponden con los tipos de educación y niveles de enseñanza en los que debe desempeñarse el docente.
 === Para la  Educación Infantil ( Inicial, Básica y Especial)===

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 ==  Los Componentes en la Extensión Universitaria==
-Vínculo directo con      diferentes manifestaciones artísticas: Desde el primer año de      todas las carreras pedagógicas todos los estudiantes se incorporen a una      manifestación cultural-artística. A partir de segundo año se continúa el      trabajo cultural formativo para desarrollar y/o consolidar las aptitudes,      actitudes, intereses o motivaciones e ir eliminando gradualmente las      carencias culturales.
+Vínculo directo con      diferentes manifestaciones artísticas: desde el primer año de      todas las carreras pedagógicas todos los estudiantes se incorporan a una      manifestación cultural-artística. A partir de segundo año se continúa el      trabajo cultural formativo para desarrollar y/o consolidar las aptitudes,      actitudes, intereses o motivaciones e ir eliminando gradualmente las      carencias culturales.
-Trabajo      comunitario: Estimula la participación de los estudiantes en      Proyectos Comunitarios y los prepara para que participen en la solución de      problemas territoriales de carácter cultural, educativo y social.
+Trabajo      comunitario: estimula la participación de los estudiantes en      Proyectos Comunitarios y los prepara para que participen en la solución de      problemas territoriales de carácter cultural, educativo y social.
 Cátedras      Honoríficas: Espacios para la formación y desarrollo      cultural-profesional de los estudiantes. En ellas se estudia y divulga la      vida y obra de personalidades nacionales o internacionales de diferentes      esferas culturales y científicas. Se propicia la investigación y la      promoción cultural.
-Cursos   Facultativos: Son cursos extracurriculares complementarios de      elección estudiantil, o dirigidos en correspondencia con las motivaciones      y necesidades. Se instituyen y programan como actividad cultural formativa      y son dirigidos para eliminar carencias culturales. Se imparten por      potencial científico, cultural y artístico de la institución universitaria      y del territorio.
+Cursos   Facultativos: son cursos extracurriculares complementarios de      elección estudiantil, o dirigidos en correspondencia con las motivaciones      y necesidades. Se instituyen y programan como actividad cultural formativa      y son dirigidos para eliminar carencias culturales. Se imparten por      potencial científico, cultural y artístico de la institución universitaria      y del territorio.
-Movimiento de      Artista Aficionados: Movimiento de la FEU que se potencia con      los estudiantes del Curso Regular Diurno para incrementar el desarrollo de      artistas aficionados en las manifestaciones de música, danza, teatro y      plástica. Se realizan festivales a niveles municipal, provincial y      nacional.
+Movimiento de      Artista Aficionados: movimiento de la FEU que se potencia con      los estudiantes del Curso Regular Diurno para incrementar el desarrollo de      artistas aficionados en las manifestaciones de música, danza, teatro y      plástica. Se realizan festivales a niveles municipal, provincial y      nacional.
-Programa de la      lectura: Estimula la lectura de libros relacionados con las      asignaturas de las carreras y de cultura general. El objetivo principal de      este componente es el incremento de los hábitos de lectura en los      estudiantes en formación, como vía para elevar la cultura general      integral.
+Programa de la      lectura: estimula la lectura de libros relacionados con las      asignaturas de las carreras y de cultura general. El objetivo principal de      este componente es el incremento de los hábitos de lectura en los      estudiantes en formación, como vía para elevar la cultura general      integral.
 Talleres de      Creación o de Apreciación Artística: Constituyen unidades      productivas o de apreciación donde se trabaja haciendo converger teoría y      práctica y se propicia la capacitación cultural de los estudiantes a      través la reflexión y la acción.
-Actividades      deportivas o recreativas: Son actividades que se programan a      partir de la práctica del deporte o la recreación, con vista a la      utilización sana del tiempo libre y el enriquecimiento cultural de los      estudiantes.
+Actividades      deportivas o recreativas: son actividades que se programan a      partir de la práctica del deporte o la recreación, con vista a la      utilización sana del tiempo libre y el enriquecimiento cultural de los      estudiantes.
-Movimiento      universidad por la salud: Es la denominación que se le da al      aprovechamiento del escenario universitario con vista a desarrollar un      proceso que convierta a los estudiantes de las carreras pedagógicas y a la      institución universitaria en promotores de salud y de educación ambiental.
+Movimiento      universidad por la salud: es la denominación que se le da al      aprovechamiento del escenario universitario con vista a desarrollar un      proceso que convierta a los estudiantes de las carreras pedagógicas y a la      institución universitaria en promotores de salud y de educación ambiental.
-Residencia      estudiantil: Lugar donde viven los estudiantes becados que      estudian las carreras pedagógicas y donde se trabaja para desarrollar      conductas que resulten vitales para formar valores y actitudes positivas a      través de todos los componentes de la extensión universitaria.
+Residencia      estudiantil: lugar donde viven los estudiantes becados que      estudian las carreras pedagógicas y donde se trabaja para desarrollar      conductas que resulten vitales para formar valores y actitudes positivas a      través de todos los componentes de la extensión universitaria.
-−
 == Programa Ramal Formación del Personal Docente ==
 Como parte de la política científica del Ministerio de Educación, se está ejecutando, como uno de sus Programas Ramales, el dedicado a la formación inicial y permanente de los profesionales de la educación (Programa Ramal 8).

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 *Asesoramiento, coordinación y control de las acciones nacionales e internacionales de extensión universitaria.
 *Recepción y control de la elaboración y validación de los planes y programas de formación. Coordinación para el aseguramiento de la bibliografía necesaria para el desarrollo de los planes de formación de educadores.
-*Coordinación con las direcciones del MINED, particularmente con la DCT y con la DDM, así como con organizaciones, instituciones y organismos, entre ellos: la Federación Estudiantil Universitaria ([[FEU]]), el Instituto Pedagógico Latinoamericano y Caribeño ([[IPLAC]]),el Ministerio de Educación Superior([[MES]])y el Ministerio de las Fuerzas Armadas Revolucionarias ([[MINFAR]]).
+*Coordinación con las direcciones del MINED, particularmente con la DCT y con la DDM, así como con organizaciones, instituciones y organismos, entre ellos: la Federación Estudiantil Universitaria ([[FEU]]), el Instituto Pedagógico Latinoamericano y Caribeño ([[IPLAC]]),el Ministerio de Educación Superior ([[MES]])y el Ministerio de las Fuerzas Armadas Revolucionarias ([[MINFAR]]).
 *Control, orientación y seguimiento del proceso de categoría docente y actividad de postgrado. Atención a la Maestría en Ciencias de la Educación de Amplio Acceso.
 La Licenciatura en Educación se estudia en los Institutos Superiores Pedagógicos, donde se desarrollan 18 carreras diferentes, que se corresponden con los tipos de educación y niveles de enseñanza en los que debe desempeñarse el docente.
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 Las tecnologías de la      información y la comunicación en la formación inicial y permanente.
 El fortalecimiento de la      identidad profesional que garantice permanencia en el sector,      profesionalidad y calidad en la educación.
- == Fuente ==
+== Fuente ==
 *Ministerio de Educación, Cuba. (2007) CD “La educación cubana en 50 años de Revolución”.
 * Lic : Mayelin García Telles
 </div>
 [[Category:Pedagogía]]

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 == Etapas en que se divide la formación docente==
 *Primer año:
-Durante el primer año de la carrera, el docente en formación cursa estudios intensivos en la sede central de la [[Universidad]] pedagógica, donde se garantiza la preparación para el estudio independiente universitario y la formación [[psicológica]], [[pedagógica]] y sociológica para el trabajo en las escuelas.
+Durante el primer año de la carrera, el docente en formación cursa estudios intensivos en la sede central de la [[Universidad]] pedagógica, donde se garantiza la preparación para el estudio independiente universitario y la formación psicológica, pedagógica y sociológica para el trabajo en las escuelas.
 *De segundo a quinto año:
-A partir del segundo año y para el resto de la carrera, los estudiantes son ubicados en las escuelas de su municipio de residencia –microuniversidad, en las cuales docentes de experiencia se convierten en tutores, responsabilizándose con la preparación profesional y ayuda en los estudios universitarios y de formación integral. A la vez reciben la preparación académica en las sedes universitarias creadas en los municipios, las que son atendidas por docentes del Pedagógico y profesores a tiempo parcial procedentes de las diferentes educaciones.
+A partir del segundo año y para el resto de la carrera, los estudiantes son ubicados en las escuelas de su municipio de residencia –microuniversidad, en las cuales docentes de experiencia se convierten en tutores, responsabilizándose con la preparación profesional y ayuda en los estudios universitarios y de formación integral. A la vez reciben la preparación académica en las sedes universitarias creadas en los municipios, las que son atendidas por docentes del [[Pedagógico]] y profesores a tiempo parcial procedentes de las diferentes educaciones.
-*Orientación, seguimiento y control del [[proceso]] de ingreso a carreras pedagógicas, recepción y valoración de la información. Atención priorizada a los IPVCP.
+*Orientación, seguimiento y control del proceso de ingreso a carreras pedagógicas, recepción y valoración de la información. Atención priorizada a los IPVCP.
 *Control y asesoramiento del Programa de Universalización tanto en la formación en el primer año intensivo como de segundo a quinto año.
 *Asesoramiento, coordinación y control de las acciones nacionales e internacionales de extensión universitaria.
 *Recepción y control de la elaboración y validación de los planes y programas de formación. Coordinación para el aseguramiento de la bibliografía necesaria para el desarrollo de los planes de formación de educadores.
-*Coordinación con las direcciones del MINED, particularmente con la DCT y con la DDM, así como con organizaciones, instituciones y organismos, entre ellos: FEU, IPLAC, MES, MINFAR.
+*Coordinación con las direcciones del MINED, particularmente con la DCT y con la DDM, así como con organizaciones, instituciones y organismos, entre ellos: [[FEU]], [[IPLAC]], [[MES]], [[MINFAR]].
 *Control, orientación y seguimiento del proceso de categoría docente y actividad de postgrado. Atención a la Maestría en Ciencias de la Educación de Amplio Acceso.
 La Licenciatura en Educación se estudia en los Institutos Superiores Pedagógicos, donde se desarrollan 18 carreras diferentes, que se corresponden con los tipos de educación y niveles de enseñanza en los que debe desempeñarse el docente.
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 Ciencias Naturales
 Humanidades
-−
 == Para la Educación Técnica y Profesional asignaturas técnicas ==
 Eléctrica

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Colombia1 jc en 20:04 25 ene 2012

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Judith ciget.hol: /* Etapas en que se divide la formación docente */

Judith ciget.hol: /* Etapas en que se divide la formación docente */

Judith ciget.hol en 18:09 28 jun 2011

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