Postgrado - Historial de revisiones

Moraima jc.scu en 14:27 6 dic 2021

2021-12-06T14:27:34Z

Moraima jc.scu en 14:26 6 dic 2021

2021-12-06T14:26:07Z

Carlos idict: Texto reemplazado: «
» por «»

2019-08-30T23:17:51Z

Texto reemplazado: «<div align="justify">» por «»

Raul86 en 15:33 18 sep 2014

2014-09-18T15:33:15Z

Carlos idict en 15:17 11 oct 2013

2013-10-11T15:17:54Z

Carlos idict en 15:11 11 oct 2013

2013-10-11T15:11:27Z

Jcata ucp.vcl en 16:47 14 dic 2011

2011-12-14T16:47:40Z

Jcata ucp.vcl en 15:53 13 dic 2011

2011-12-13T15:53:50Z

Jcata ucp.vcl en 14:52 13 dic 2011

2011-12-13T14:52:53Z

Jcata ucp.vcl en 14:33 13 dic 2011

2011-12-13T14:33:35Z

@@ Línea 4: / Línea 4: @@
 |tamaño=
 |concepto= [[Proceso docente educativo]] cuyo fin es formar a aquellos que en él participan, que puede incluir aspectos de la [[ciencia]] o [[tecnología]], o ambos, de una cierta profesión.
-}}'''Postgrado'''. [[Proceso docente–educativo]] cuyo fin es formar a aquellos que en él participan, que puede incluir aspectos de la [[ciencia]] o [[tecnología]], o ambos, de una cierta profesión.
+}}
 Es más sistémico, profundo y creador que la formación de [[pregrado]].

@@ Línea 3: / Línea 3: @@
 |imagen= Postgrado.jpg
 |tamaño=
-|concepto= [[Proceso docente–educativo]] cuyo fin es formar a aquellos que en él participan, que puede incluir aspectos de la [[ciencia]] o [[tecnología]], o ambos, de una cierta profesión.
+|concepto= [[Proceso docente educativo]] cuyo fin es formar a aquellos que en él participan, que puede incluir aspectos de la [[ciencia]] o [[tecnología]], o ambos, de una cierta profesión.
 }}'''Postgrado'''. [[Proceso docente–educativo]] cuyo fin es formar a aquellos que en él participan, que puede incluir aspectos de la [[ciencia]] o [[tecnología]], o ambos, de una cierta profesión.

@@ Línea 4: / Línea 4: @@
 |tamaño=
 |concepto= [[Proceso docente–educativo]] cuyo fin es formar a aquellos que en él participan, que puede incluir aspectos de la [[ciencia]] o [[tecnología]], o ambos, de una cierta profesión.
-}}<div align="justify">'''Postgrado'''. [[Proceso docente–educativo]] cuyo fin es formar a aquellos que en él participan, que puede incluir aspectos de la [[ciencia]] o [[tecnología]], o ambos, de una cierta profesión.
+}}'''Postgrado'''. [[Proceso docente–educativo]] cuyo fin es formar a aquellos que en él participan, que puede incluir aspectos de la [[ciencia]] o [[tecnología]], o ambos, de una cierta profesión.
 Es más sistémico, profundo y creador que la formación de [[pregrado]].

@@ Línea 3: / Línea 3: @@
 |imagen= Postgrado.jpg
 |tamaño=
-|concepto= Proceso docente–educativo]] cuyo fin es formar a aquellos que en él participan, que puede incluir aspectos de la [[ciencia]] o [[tecnología]], o ambos, de una cierta profesión.
+|concepto= [[Proceso docente–educativo]] cuyo fin es formar a aquellos que en él participan, que puede incluir aspectos de la [[ciencia]] o [[tecnología]], o ambos, de una cierta profesión.
 }}<div align="justify">'''Postgrado'''. [[Proceso docente–educativo]] cuyo fin es formar a aquellos que en él participan, que puede incluir aspectos de la [[ciencia]] o [[tecnología]], o ambos, de una cierta profesión.

@@ Línea 3: / Línea 3: @@
 |imagen= Postgrado.jpg
 |tamaño=
-|concepto= Proceso docente–educativo]] cuyo fin es formar a aquellos que en él participan, que puede incluir aspectos de la [[ciencia]] o [[tecnología]], o ambos, de una cierta profesión.}}
+|concepto= Proceso docente–educativo]] cuyo fin es formar a aquellos que en él participan, que puede incluir aspectos de la [[ciencia]] o [[tecnología]], o ambos, de una cierta profesión.
+}}<div align="justify">'''Postgrado'''. [[Proceso docente–educativo]] cuyo fin es formar a aquellos que en él participan, que puede incluir aspectos de la [[ciencia]] o [[tecnología]], o ambos, de una cierta profesión.
 Es más sistémico, profundo y creador que la formación de [[pregrado]].

← Revisión anterior		Revisión del 16:47 14 dic 2011
Línea 1:		Línea 1:
−	~~{{Normalizar\|motivo=}}~~
	{{Definición		{{Definición
	\|nombre= Postgrado		\|nombre= Postgrado

@@ Línea 6: / Línea 6: @@
 |concepto= Proceso docente con un fin formativo, que incluye aspectos de la [[ciencia]] y la [[tecnología]] de una cierta profesión y que tiende a ser más sistémico, profundo y creador que la formación de [[pregrado]].}}
-El '''Postgrado''' es un [[proceso docente–educativo]] cuyo fin es formar a aquellos que en él participan, que puede incluir aspectos de la [[ciencia]] y la [[tecnología]] de una cierta profesión. Es más sistémico, profundo y creador que la formación de [[pregrado]].
+El '''Postgrado''' es un [[proceso docente–educativo]] cuyo fin es formar a aquellos que en él participan, que puede incluir aspectos de la [[ciencia]] y la [[tecnología]] de una cierta profesión.
 Se concibe y organiza a partir de los problemas presentes en la sociedad en una rama en cuestión y posee un objetivo a alcanzar, un contenido a desarrollar, un  método o modo de actuación, una estructura organizativa o forma,los medios que son necesarios para su desenvolvimiento y el resultado de dicho proceso.
-En él está presente lo académico, lo laboral y lo investigativo, sin embargo, la diferencia con el [[pregrado]] radica en que en el postgrado, por ser sus estudiantes ya profesionales, el componente laboral-investigativo desempeña un papel más significativo que en el nivel educativo anterior.
+En él está presente lo académico,lo laboral y lo investigativo, sin embargo, la diferencia con el [[pregrado]] radica en que en el postgrado, por ser sus estudiantes ya profesionales, el componente laboral-investigativo desempeña un papel más significativo que en el nivel educativo anterior.
 == Necesidad ==
@@ Línea 22: / Línea 24: @@
 Los fines específicos de cada tipo de formación postgraduada es consecuencia de expresar los objetivos a formar en el egresado del postgrado, y que lo capacitan para enfrentarse a los problemas propios de su actividad laboral de forma creativa.
 La educación de postgrado desarrolla actitudes caracterizadas tanto por la apertura como por la anticipación ante el mercado de trabajo y posibilita la búsqueda de empleos contribuyendo a definir nuevas necesidades, tanto en el plano regional como nacional.
-Los objetivos a lograr en el postgrado son de tipo:
+'''Los objetivos''' a lograr en el postgrado son de tipo:
 * instructivo: se precisan las habilidades a formar y los conocimientos a asimilar;
 * desarrollador: se precisan las facultades (capacidades) a alcanzar;
 * educativo: muestran valores éticos y morales que expresan una plena conciencia de la solución de los problemas culturales, ambientales y sociales
@@ Línea 37: / Línea 43: @@
 Son cortos y tienen como fin la actualización o perfeccionamiento de la formación profesional para elevar la eficiencia, la eficacia del trabajo y la formación cultural.
-==== Cursos ====
+==== [[Cursos]] ====
 Formas de superación que ofrecen al profesional el dominio de nuevos contenidos que no recibió en sus estudios de pregrado o que se han incrementado en un determinado campo de la profesión y que es necesario para su trabajo profesional o puesto de trabajo específico, o la profundización de los ya recibidos.
-==== Entrenamiento ====
+==== [[Entrenamiento]] ====
 Conduce a un enriquecimiento del contenido anteriormente estudiado, en especial sus habilidades y destrezas,  con un mayor nivel de profundidad, sistematicidad o asimilación.
-==== Diplomado ====
+==== [[Diplomado]] ====
 Tiene como propósito la capacitación de profesionales para el desempeño de su puesto de trabajo o funciones con una mayor profundidad que los contenidos propios del pregrado, mediante la aplicación de tecnologías de punta con una intención de desarrollo tecnológico en la solución de un problema particular.
@@ Línea 77: / Línea 83: @@
 == Contenido ==
-Depende del tipo de curso y programa de sus objetivos y extensión, en consecuencia con las especificidades propias de cada profesión.  Se hace
+Depende del tipo de curso y programa de sus objetivos y extensión, en consecuencia con las especificidades propias de cada profesión.
 énfasis en destacar la lógica de la ciencia o ciencias o ramas del saber en que se apoya una cierta profesión, y apoyada en esta, desarrollar las
-habilidades propias de ese objeto del conocimiento y la apropiación de los métodos de la investigación científica.
+Se hace énfasis en destacar la lógica de la ciencia o ciencias o ramas del saber en que se apoya una cierta profesión, y apoyada en esta, desarrollar las habilidades propias de ese objeto del conocimiento y la apropiación de los métodos de la investigación científica.
 Lo académico ha de tener una tendencia a su reducción, mientras que lo profesional-laboral y lo investigativo tienen un mayor peso, lo que variará en dependencia de la dirección más investigativa de las Maestrías/Doctorados y más laboral o profesional de las Especialidades.
@@ Línea 89: / Línea 95: @@
 El componente laboral no siempre requiere de su inclusión planificada. Para las Especialidades el peso de lo laboral es determinante pues constituye un proceso de formación postgraduada que proporciona la profundización y ampliación de sus conocimientos en áreas particulares de las profesiones, desarrollando modos de actuación propias de esa área en correspondencia con los avances científicos-técnicos, las necesidades del desarrollo económico, social y cultural, y las exigencias particulares de determinado perfil ocupacional.
-La especialidad se desarrolla en el puesto de trabajo, vinculado con él y por lo tanto la forma laboral (profesional) desempeña el papel de disciplina principal integradora de la especialidad.
+La Especialidad se desarrolla en el puesto de trabajo, vinculado con él y por lo tanto la forma laboral (profesional) desempeña el papel de disciplina principal integradora de la especialidad.
 == Fuentes ==