Tecnologías de la información y las comunicaciones - Historial de revisiones

Carlos idict en 13:23 27 jun 2019

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Javiermartin jc en 16:54 4 jun 2019

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Carlos idict en 15:47 28 may 2019

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Josefina: /* Contrastes de la informatización de la sociedad */

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‎Contrastes de la informatización de la sociedad

Josefina: /* Historia */

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‎Historia

Roxana GT: /* Fuentes */

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‎Fuentes

Roxana GT: /* Fuentes */

2013-11-11T19:38:39Z

‎Fuentes

Roxana GT en 19:32 11 nov 2013

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Lisett cigmat en 00:51 21 feb 2013

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 {{Sistema:Artículo certificado
-|contenido= el [[Instituto de Información Científica y Tecnológica]] (IDICT)
+|contenido= el '''[[Instituto de Información Científica y Tecnológica]]''' (IDICT)
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 |concepto= Engloban medios de comunicación y las aplicaciones de información. Son el conjunto de medios de  comunicación y las aplicaciones de información que permiten la captura,  producción, almacenamiento, tratamiento, y presentación de informaciones.
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 '''Tecnologías de la información y las comunicaciones.''' Conocidas con las siglas [[TIC]], son el conjunto de medios (radio, televisión y telefonía convencional) de comunicación y las aplicaciones de información que permiten la captura, producción, almacenamiento, tratamiento, y presentación de informaciones en forma de voz, imágenes y datos contenidos en señales de naturaleza [[acústica]], [[óptica]] o electromagnética. Las TIC incluyen la [[electrónica]] como tecnología base que soporta el desarrollo de las [[telecomunicaciones]], la [[informática]] y el audiovisual.

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 La modernización de las redes electrónicas sirvió también para que más de ochenta mil millones de dólares fluyeran en menos de una semana de [[México]] a [[Norteamérica]] en [[1982]], cuando se decretó la liberación del dólar, generándose con ello una fuerte caída del poder adquisitivo de la moneda nacional.
-=== Las NTIC en la educación ===
+==Nuevas Tecnologías de la Información y las Comunicaciones==
-El impacto social de  las NTIC toca muy de cerca a escuelas y universidades, propiciando  modificaciones en las formas tradicionales de enseñar y aprender. Sin  embargo, es perfectamente posible distinguir tres grupos de  instituciones escolares: <br>
+Las nuevas tecnologías de la información y las comunicaciones (NTIC ) se refieren a todos los nuevos medios que, en los últimos años, han facilitado el flujo de información (internet, el videodisco digital [DVD], los computadores portátiles y todos los aparatos tecnológicos que sirven para producir, desarrollar y llevar a cabo la comunicación).
 *Las que poseen  los recursos económicos para adquirir la tecnología y un desarrollo  profesional de sus docentes que les permita llevar a cabo una verdadera  transformación en la forma de enseñar.
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 Es  necesario que en el ámbito educacional, se gane conciencia de que el  empleo de estos nuevos medios, impondrán marcadas transformaciones en la  configuración del proceso pedagógico, con cambios en los roles que han  venido desempeñando estudiantes y docentes. Nuevas tareas y  responsabilidades esperan a estos, entre otras; los primeros tendrán que  estar mas preparados para la toma de decisiones y la regulación de su  aprendizaje y los segundos para diseñar nuevos entornos de aprendizaje y  servir de tutor de los estudiantes al pasarse de un modelo  unidireccional de formación, donde él es el portador fundamental de los  conocimientos, a otro más abierto y flexible en donde la información se  encuentra en grandes bases de datos compartidos por todos.
-===Consecuencias ===
+<big>'''Más recientes'''</big>
 Las consecuencias de la llamada "informatización de la sociedad" se manifiestan desde hace más de un decenio en el desempleo estructural endémico y creciente de países industrializados, despliegue global de las grandes corporaciones, en el desigual intercambio comercial, la aceleración de las operaciones financieras y bursátiles, la fluctuación aguda de las tasas de interés bancario. De hecho, todos estos cambios tecnológicos devienen como uno de los elementos agravantes de la impagable deuda externa que agobia a los países subdesarrollados.
 La informática no suprimirá las desigualdades sociales, las luchas de clases o los conflictos ideológicos. Por el contrario, debido a su impacto socioeconómico en los países con estructura de mercado acentuará las disparidades, forzará enfrentamientos y promoverá cambios y alternativas radicales.
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 *[http://www.tuobra.unam.mx/publicadas/050810093234.html Tu Obra]
 *[http://html.rincondelvago.com/nuevas-tecnologias-aplicadas-a-la-educacion_1.html El Rincón del Vago ]
 [[Category:Sociedad de la información]]

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 Hasta el momento, en la primera parte de este trabajo se ha expuesto una imagen idílica del efecto de las tecnologías como fuente pura de soluciones y no de problemas adicionales. La propia historia ha demostrado como el desarrollo de la técnica y su difusión resultan generalmente un arma de doble filo, a la que se asocian efectos colaterales nocivos, la gravedad creciente y la constante preocupación para los hombres de bien.
-En la actualidad existe una despiadada lucha que llevan a cabo las grandes empresas por el control del mercado de los contenidos y la [[televisión digital]], ésta ha ocasionado una ola de fusiones y adquisiciones con la consecuente aparición de gigantescos consorcios tecnológicos, con tanta influencia en la sociedad como los propios gobiernos y que amenazan con convertirse en los manipuladores de la conciencia del individuo.
+En la actualidad existe una despiadada lucha que llevan a cabo las grandes empresas por el control del mercado de los contenidos y la [[Televisión Digital|televisión digital]], ésta ha ocasionado una ola de fusiones y adquisiciones con la consecuente aparición de gigantescos consorcios tecnológicos, con tanta influencia en la sociedad como los propios gobiernos y que amenazan con convertirse en los manipuladores de la conciencia del individuo.
 Mientras el dominio "[[Ciberespacio]]" se va convirtiendo en nuevo hábitat de acciones perniciosas y males de todo tipo. Flagelos como el tráfico de drogas, la prostitución infantil, la propaganda neofascista y terrorista, los robos, los constantes ataques de los denominados "[[hacker]]s" o la evasión de leyes, constituyen "el lado oscuro".

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 El fin del [[siglo XX]], en particular, ha estado marcado por una convergencia tecnológica hasta el momento independiente. Esta convergencia que experimenta la Electrónica, la Informática y las Telecomunicaciones, tiene su mayor exponente en el vertiginoso crecimiento alcanzado por [[Internet]].
-Como resultado de tal confluencia comienzan a generalizarse conceptos nuevos como: "[[Tecnologías de la Información]]", "[[Sociedad del Conocimiento]]", "Era de la Información" o "[[Telemática]]".
+Como resultado de tal confluencia comienzan a generalizarse conceptos nuevos como: "[[Tecnologías de la Información]]", "[[Sociedad del conocimiento]]", "Era de la Información" o "[[Telemática]]".
 ==Desarrollo ==

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	[[Category:Artículos certificados]]		[[Category:Artículos certificados]]
		+	[[Category:Ciencias informáticas y Telecomunicaciones]]
		+	[[Category:Ciencias Aplicadas y Tecnologías]]

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 * Aguilar, Joyanes. La gestión del Conocimiento en la Comunicación: Un enfoque Tecnológico y de Gestión de Contenidos (Libro de Actas del Foro Comunicación-Complutense) 2002: Ayto. Madrid: U. Complutense.
 * Ministerio del Poder Popular para la Educación. "Manual de consulta. Módulo I. Las Tecnologías de la Información y la Comunicación" 2008
 [[Category:Sociedad de la información]]
 [[Category:Tecnologías de la información]]
 [[Category:Artículos certificados]]

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	La modernización de las redes electrónicas sirvió también para que más de ochenta mil millones de dólares fluyeran en menos de una semana de [[México]] a [[Norteamérica]] en [[1982]], cuando se decretó la liberación del dólar, generándose con ello una fuerte caída del poder adquisitivo de la moneda nacional.		La modernización de las redes electrónicas sirvió también para que más de ochenta mil millones de dólares fluyeran en menos de una semana de [[México]] a [[Norteamérica]] en [[1982]], cuando se decretó la liberación del dólar, generándose con ello una fuerte caída del poder adquisitivo de la moneda nacional.
		+
		+	=== Las NTIC en la educación ===
		+
		+	El impacto social de las NTIC toca muy de cerca a escuelas y universidades, propiciando modificaciones en las formas tradicionales de enseñar y aprender. Sin embargo, es perfectamente posible distinguir tres grupos de instituciones escolares: <br>
		+
		+	*Las que poseen los recursos económicos para adquirir la tecnología y un desarrollo profesional de sus docentes que les permita llevar a cabo una verdadera transformación en la forma de enseñar.
		+	*Las que aún teniendo la posibilidad de adquirir la tecnología; carecen de un claustro preparado para darle un correcto uso educacional.
		+	*Y finalmente la gran mayoría de instituciones que carecen de recursos económicos para renovar su parque tecnológico al ritmo que impone el desarrollo de este.
		+
		+	Si nos atenemos al hecho evidente de que el avance incesante de la tecnología no parece tener freno, el reto de los centros educacionales y en particular de las universidades radica en prepararse como institución y preparar a su vez a sus educandos en la adaptacion de los cambios de manera rápida y efectiva con un mínimo gasto de recursos humanos y materiales. Entre las claves fundamentales para el éxito está lograr que el aprendizaje se convierta en un proceso natural y permanente para estudiantes y docentes. Es necesario aprender a usar las nuevas tecnologías y usar las nuevas tecnologías para aprender.<br>
		+
		+	Es tarea de los educadores utilizar las NTIC como medios para proporcionar la formación general y la preparación para la vida futura de sus estudiantes, contribuyendo al mejoramiento en el sentido más amplio de su calidad de vida. Si se tiene en cuenta que la nueva tecnología no garantiza con su sola frecuencia el exito pedagógico, es necesario diseñar con mucho cuidado el programa educativo donde será utilizada. Resulta por tanto un deber ineludible de los educadores definir y contextualizar las NTIC en el sector educativo.
		+
		+	Una de las mayores dificultades a vencer para la introducción y la utilización eficiente de las NTIC en la educación radica en que esta última es, por lo general, resistente a los cambios, así como poco ágil y efectiva a la hora de adaptarse y enfrentar los nuevos retos.
		+
		+	Esto provoca, por una parte, que en la mayoría de los casos los alumnos conozcan de las nuevas potencialidades tecnológicas fuera del ámbito escolar y por otra, que cuando ya el objetivo de las NTIC carezcan de todo sentido al referirse a la tecnología en cuestión; todavía se están realizando en las escuelas las primeras pruebas para la introducción en la actividad escolar.
		+
		+	Sin embargo, quizás por primera vez y por su poderoso carácter social; las nuevas tecnologías comienzan a introducirse en el mundo escolar, al menos en los países desarrollados, casi al mismo tiempo que lo hacen en otras esferas de la sociedad. Lo anterior está estrechamente relacionado con la imperiosa necesidad de las empresas de trazar una estrategia para lograr la superación permanente de su personal desde su propio puesto de trabajo, que permita una adaptación rápida a los cambios que impone la nueva revolución científico-técnica al proceso de producción.
		+
		+	Es necesario que en el ámbito educacional, se gane conciencia de que el empleo de estos nuevos medios, impondrán marcadas transformaciones en la configuración del proceso pedagógico, con cambios en los roles que han venido desempeñando estudiantes y docentes. Nuevas tareas y responsabilidades esperan a estos, entre otras; los primeros tendrán que estar mas preparados para la toma de decisiones y la regulación de su aprendizaje y los segundos para diseñar nuevos entornos de aprendizaje y servir de tutor de los estudiantes al pasarse de un modelo unidireccional de formación, donde él es el portador fundamental de los conocimientos, a otro más abierto y flexible en donde la información se encuentra en grandes bases de datos compartidos por todos.

	===Consecuencias ===		===Consecuencias ===

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 {{Definición
 |nombre=Tecnologías de la información y las comunicaciones
-|imagen=TICS.png
+|imagen=TIC.jpg
-|concepto= Engloban medios de comunicación y las aplicaciones de información, son el conjunto de medios de  comunicación y las aplicaciones de información que permiten la captura,  producción, almacenamiento, tratamiento, y presentación de informaciones.
+|concepto= Engloban medios de comunicación y las aplicaciones de información. Son el conjunto de medios de  comunicación y las aplicaciones de información que permiten la captura,  producción, almacenamiento, tratamiento, y presentación de informaciones.
-}}<div align="justify">'''Tecnologías de la información y las comunicaciones.''' Conocidas con las siglas TIC, son el conjunto de medios (radio, televisión y telefonía convencional) de comunicación y las aplicaciones de información que permiten la captura, producción, almacenamiento, tratamiento, y presentación de informaciones en forma de voz, imágenes y datos contenidos en señales de naturaleza [[acústica]], [[óptica]] o electromagnética. Las TIC incluyen la [[electrónica]] como tecnología base que soporta el desarrollo de las [[telecomunicaciones]], la [[informática]] y el audiovisual.
+}}
 ==Historia ==
 La historia recoge cómo un singular sistema que empleaba antorchas sobre torres distantes, permitió en fecha tan lejana como el año 300 a.n.e, la transmisión de los 25 combinaciones correspondientes a cada una de las letras del alfabeto griego, pero no es hasta mediados del pasado [[siglo XIX]] que se muestran los reales avances tecnológicos en la transmisión de datos con la invención del [[telégrafo]] y el [[teléfono]], unido a la creación por el profesor de matemática de la [[Universidad de Cambridge]] en ([[1833]]), [[Charles Babbage]], de un aparato mecánico capaz de efectuar una cadena de cálculos, esencia del [[software]].
 El fin del siglo XX, en particular, ha estado marcado por una convergencia tecnológica hasta el momento independiente. Esta convergencia que experimenta la Electrónica, la Informática y las Telecomunicaciones, tiene su mayor exponente en el vertiginoso crecimiento alcanzado por [[Internet]].
 Como resultado de tal confluencia comienzan a generalizarse conceptos nuevos como: "[[Tecnologías de la Información]]", "[[Sociedad del Conocimiento]]", "Era de la Información" o "[[Telemática]]".
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 ==Fuentes ==
-*Aguilar, Joyanes. Historia de la  Sociedad de la Información. Hacia la sociedad del Conocimiento" en Revolución tecnológica. U. de Alicante: Alicante, 2003
+* Aguilar, Joyanes. Historia de la  Sociedad de la Información. Hacia la sociedad del Conocimiento" en Revolución tecnológica. U. de Alicante: Alicante, 2003
-*Aguilar, Joyanes. La gestión del Conocimiento en la Comunicación: Un enfoque Tecnológico y de Gestión de Contenidos (Libro de Actas del Foro Comunicación-Complutense) 2002: Ayto. Madrid: U. Complutense.
+* Aguilar, Joyanes. La gestión del Conocimiento en la Comunicación: Un enfoque Tecnológico y de Gestión de Contenidos (Libro de Actas del Foro Comunicación-Complutense) 2002: Ayto. Madrid: U. Complutense.
-*Ministerio del Poder Popular para la Educación. "Manual de consulta. Módulo I. Las Tecnologías de la Información y la Comunicación" 2008
+* Ministerio del Poder Popular para la Educación. "Manual de consulta. Módulo I. Las Tecnologías de la Información y la Comunicación" 2008
 [[Category:Sociedad de la información]]
 [[Category:Tecnologías de la información]]
 [[Category:Artículos certificados]]

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