Texto - Historial de revisiones

JagueyGrande3 jc en 19:15 25 jun 2019

2019-06-25T19:15:50Z

Isabel ucpcf en 23:33 25 mar 2014

2014-03-25T23:33:26Z

Eugenia ucpcf en 20:19 30 ene 2014

2014-01-30T20:19:02Z

Taty en 21:19 20 abr 2013

2013-04-20T21:19:02Z

Taty en 21:15 20 abr 2013

2013-04-20T21:15:26Z

Cinformpri jc en 15:28 21 sep 2012

2012-09-21T15:28:38Z

Ibrain1994 en 19:40 28 ene 2012

2012-01-28T19:40:14Z

Taty en 15:22 8 sep 2011

2011-09-08T15:22:30Z

Taty: /* Características */

2011-09-08T15:17:32Z

‎Características

Taty: /* Características */

2011-09-08T15:16:31Z

‎Características

← Revisión anterior		Revisión del 19:15 25 jun 2019
Línea 1:		Línea 1:
−	~~<div align="justify">~~{{Definición\|Nombre=Texto\|imagen=Textos.jpeg\|concepto=Entidad compleja, de carácter oral o escrito.}} '''Texto.''' Entidad compleja cuya definición varía de acuerdo al área de investigación desde la cual se analiza y que constituye el núcleo de la comunicación y de [[actividades comunicativas]] complejas como la [[Traducción]] y la [[Interpretación]]. Puede tener carácter oral o escrito.	+	{{Definición\|Nombre=Texto\|imagen=Textos.jpeg\|concepto=Entidad compleja, de carácter oral o escrito.}} '''Texto.''' Entidad compleja cuya definición varía de acuerdo al área de investigación desde la cual se analiza y que constituye el núcleo de la comunicación y de [[actividades comunicativas]] complejas como la [[Traducción]] y la [[Interpretación]]. Puede tener carácter oral o escrito.

	== Texto ==		== Texto ==

@@ Línea 46: / Línea 46: @@
 *Clausura o cierre.
 *Adecuación.
-*Caracter comunicativo.
+*Carácter comunicativo.
 == Acerca de la noción de Texto ==
@@ Línea 61: / Línea 61: @@
 == Algunas definiciones de Texto  ==
-Partiendo de cada una de las dos orientaciones de la Lingüística del Texto anteriormente presentadas muchos autores han encarado el estudio del texto y la tarea de plantear una noción de Texto. En lo posterior se presentarán algunas definiciones representativas para dar una panorámica correcta de la evolución del término en el área de los Estudios Linguísticos.<br>Ya en la segunda mitad del siglo pasado&nbsp;[[Agricola]] (1969) consideraba el texto como un conjunto ordenado de oraciones que conforman un tema. <br>A esta definición estructuralista se contrapone críticamente la posición de&nbsp;[[Vater]] (1994). Según este último no es posible enmarcar el texto solamente en el medio escrito ni limitarlo a expresiones que se componen de más de una oración. Vater (1994) da fuerza a sus consideraciones poniendo como ejemplo los proverbios a los cuales denomina textos y están constituidos por una sola oración. Para Vater (1994) como para otros autores - por ejemplo,&nbsp;[[Wawrzyniak]] (1980) - la cantidad de oraciones o unidades de un constructo lingüístico no es un criterio válido para calificarlo como texto.<br>[[Petöfi]]&nbsp;(1986) sigue la tendencia estructuralista definiendo el texto como “…un objeto ordenado linealmente con un constituyente básico que consiste únicamente de signos verbales…” (1986, 1081) <br>La propuesta de Petöfi no sólo se limita a contemplar la estructura del texto (lineal) sino que atribuye a éste componentes de naturaleza exclusivamente lingüística, excluyendo, por tanto, elementos pertenecientes a otros sistemas, como las imágenes.<br>Superando la fase estructuralista, ya en los años 70 surge el enfoque comunicativo dentro de la Lingüística del Texto y con ello, como ya hemos advertido anteriormente, los factores externos al texto comienzan a ocupar un lugar en los estudios en torno al mismo.
+Partiendo de cada una de las dos orientaciones de la Lingüística del Texto anteriormente presentadas muchos autores han encarado el estudio del texto y la tarea de plantear una noción de Texto. En lo posterior se presentarán algunas definiciones representativas para dar una panorámica correcta de la evolución del término en el área de los Estudios Lingüísticos.<br>Ya en la segunda mitad del siglo pasado&nbsp;[[Agricola]] (1969) consideraba el texto como un conjunto ordenado de oraciones que conforman un tema. <br>A esta definición estructuralista se contrapone críticamente la posición de&nbsp;[[Vater]] (1994). Según este último no es posible enmarcar el texto solamente en el medio escrito ni limitarlo a expresiones que se componen de más de una oración. Vater (1994) da fuerza a sus consideraciones poniendo como ejemplo los proverbios a los cuales denomina textos y están constituidos por una sola oración. Para Vater (1994) como para otros autores - por ejemplo,&nbsp;[[Wawrzyniak]] (1980) - la cantidad de oraciones o unidades de un constructo lingüístico no es un criterio válido para calificarlo como texto.<br>[[Petöfi]]&nbsp;(1986) sigue la tendencia estructuralista definiendo el texto como “…un objeto ordenado linealmente con un constituyente básico que consiste únicamente de signos verbales…” (1986, 1081) <br>La propuesta de Petöfi no sólo se limita a contemplar la estructura del texto (lineal) sino que atribuye a éste componentes de naturaleza exclusivamente lingüística, excluyendo, por tanto, elementos pertenecientes a otros sistemas, como las imágenes.<br>Superando la fase estructuralista, ya en los años 70 surge el enfoque comunicativo dentro de la Lingüística del Texto y con ello, como ya hemos advertido anteriormente, los factores externos al texto comienzan a ocupar un lugar en los estudios en torno al mismo.
 Dentro de las definiciones que evidencian el carácter comunicativo del texto y que reflejan una transición hacia una posición de corte pragmático- funcional se encuentran la de&nbsp;[[Isenberg]] (1987) y&nbsp;[[Heinemann/Viehweger|Viehweger]] (1991). <br>Según Isenberg&nbsp; “…El texto es la forma primaria de organización en la que se manifiesta el lenguaje humano. Cuando se produce una comunicación entre seres humanos es en forma de textos. (...) Un texto es, en consecuencia, una unidad comunicativa, o sea, una unidad en la que se organiza la comunicación lingüística…” <br>Si bien Isenberg reconoce el texto como una unidad comunicativa, hay rasgos estructuralistas al verlo como “una unidad de organización” de la comunicación humana. No obstante,&nbsp; es válida la consideración de la interacción humana en la producción del texto lo cual aporta una mirada más amplia al concepto de texto haciendo referencia implícitamente las [[Relaciones emisor- receptor]] en el proceso de comunicación así como a la contemplación de&nbsp;[[Estrategias de “organización textual”]] de cada uno de ellos de acuerdo a sus objetivos comunicativos. [[Image:Linguística_Textual.jpeg|thumb|right|Linguística Textual y Conversacional de Heinemann/ Antos/ Brinker (2001): Obra donde se hace un excelente acercamiento al Texto.]]<br>En este sentido, hay un análisis más profundo en la definición que ofrecen Heinemann/ Viehweger (1991). Los autores afirman: „…Por textos entendemos los resultados de actividades lingüísticas de individuos que actúan socialmente, mediante las cuales, en dependencia de la valoración cognitiva de los interactuantes así como del contexto de actuación de los productores del texto, se actualiza conocimiento de diferentes tipos que se manifiesta en los textos de manera específica (...) Siguiendo la concepción dinámica de texto, se parte de que los textos no tienen un significado, una función per se, sino sólo relativamente en relación con los contextos de interacción así como con los interlocutores, los cuales producen y recepcionan los textos.” (1991, 126).
@@ Línea 73: / Línea 73: @@
 La recepción de un texto de la lengua de partida&nbsp; y la producción de un texto de la lengua de llegada son dos actividades entrelazadas que se dan en la Traducción, en el traductor como receptor, primero, del texto de la lengua de partida&nbsp; y como emisor, luego, del texto de la lengua de llegada. Para ello se accede, analiza y manipula la información lingüística, conceptual y contextual que tiene a su alcance. Es aquí donde el texto deviene [[Unidad de Traducción]]  Al mismo tiempo, se aplican determinadas estrategias de traducción porque es preciso conseguir los objetivos comunicativos que le plantea cada situación traslativa. Para lograrlo, hay que tener en cuenta la [[Función textual]], el receptor, ambos contextos socioculturales, la intención del emisor, la situación comunicativa en un momento y lugar dados, el [[Encargo de traducción]], acceder al&nbsp;[[Conocimiento enciclopédico]] almacenado en la [[Memoria a largo plazo]], activar&nbsp;[[Scenes]] y&nbsp;[[Frames]] , inferir información, en fin, hacer uso de su competencia comunicativa y traductora. Estos factores guían al traductor a través del proceso de traducción y le ayudan a encontrar la solución más adecuada en cada caso. <br>Aquí también hay que considerar la&nbsp;[[Direccionalidad]] que se da en traducción, pues de hecho en este sentido los procesos cognitivos deben considerarse variables de acuerdo con las características subjetivas del traductor en cada caso y de acuerdo a las diferencias tipológicas de las lenguas en interacción condicionado por el hecho de si se trata de una traducción directa - o sea de la lengua extranjera a la lengua materna del traductor- o de una traducción inversa, esto es, de la lengua materna del traductor a la lengua extranjera. <br>Los estudios en&nbsp;[[Traductología]] en la actualidad. Estos estudios valoran la traducción como una unidad dialéctica proceso-producto (Translation-Translat) y no en uno de estos dos extremos. Sobre esta base, se presentan definiciones amplias que recojan explícita o implícitamente las características propias&nbsp; de esta actividad sociocomunicativa.
-==Niveles cosntructivos==
+==Niveles constructivos==
 '''Nivel constructivo:'''es un recurso teórico creado por los estudiantes en el proceso de construcción de textos. Son las etapas por las que transita un texto.
 *El primer nivel constructivo del texto es el sintagma nominal, el segundo es la oración y el tercero el párrafo.

@@ Línea 1: / Línea 1: @@
-<div align="justify">{{Definición|Nombre=Texto|imagen=Textos.jpeg|concepto=Entidad compleja, de carácter oral o escrito.}} '''Texto.''' Entidad compleja cuya definición varía de acuerdo al área de investigación desde la cual se analiza y que constituye el núcleo de la comunicación y de [[Actividades comunicativas]] complejas como la [[Traducción]] y la [[Interpretación]]. Puede tener carácter oral u escrito.
+<div align="justify">{{Definición|Nombre=Texto|imagen=Textos.jpeg|concepto=Entidad compleja, de carácter oral o escrito.}} '''Texto.''' Entidad compleja cuya definición varía de acuerdo al área de investigación desde la cual se analiza y que constituye el núcleo de la comunicación y de [[actividades comunicativas]] complejas como la [[Traducción]] y la [[Interpretación]]. Puede tener carácter oral o escrito.
 == Texto ==
@@ Línea 8: / Línea 8: @@
-* Un texto informativo: es aquel que tiene la atención de informar, es objetivo, da los hechos: que pasó, quienes intervinieron, donde, cuándo, sin recursos estílicos. Es el usado en diarios serios por ejemplo. Usa el verbo en Modo Indicativo.
+* Un texto informativo: es aquel que tiene la atención de informar, es objetivo, da los hechos: que pasó, quienes intervinieron, donde, cuándo, sin recursos estilísticos. Es el usado en diarios serios por ejemplo. Usa el verbo en Modo Indicativo.
 * El texto expresivo: es subjetivo, usa recursos de estilo y su intención no es informar sino transmitir sentimientos, belleza, etc. Usa cualquier modo del verbo, y signos de entonación.
@@ Línea 26: / Línea 26: @@
 #Dialogales
 *Oral: Una conversación en un bar o en un banco.
-*Escrita: Una conversación por chat o por       cartas.
+*Escrita: Una conversación por chat o por cartas.
 == ¿Cómo extraer de un texto una idea esencial? Hay varios pasos: ==
 Leer atentamente el párrafo.
-Identificar "núcleos" (lo importante      del párrafo) y escribirlos en forma de oración simple.
+Identificar "núcleos" (lo importante del párrafo) y escribirlos en forma de oración simple.
-Identificar la información adicional .
+Identificar la información adicional.
-Relacionar esos núcleos a través de una oración      compleja unida por uno o varios conectivos.
+Relacionar esos núcleos a través de una oración compleja unida por uno o varios conectivos.
 == Características ==
@@ Línea 61: / Línea 61: @@
 == Algunas definiciones de Texto  ==
-Partiendo de cada una de las dos orientaciones de la Lingüística del Texto anteriormente presentadas muchos autores han encarado el estudio del texto y la tarea de plantear una noción de Texto. En lo posterior se presentarán algunas definiciones representativas para dar una panorámica correcta de la evolución del término en el área de los Estudios Linguísticos.<br>Ya en la segunda mitad del siglo pasado&nbsp;[[Agricola]] (1969) consideraba el texto como un conjunto ordenado de oraciones que conforman un tema. <br>A esta definición estructuralista se contrapone críticamente la posición de&nbsp;[[Vater]] (1994). Según este último no es posible enmarcar el texto solamente en el medio escrito ni limitarlo a expresiones que se componen de más de una oración. Vater (1994) da fuerza a sus consideraciones poniendo como ejemplo los proverbios a los cuales denomina textos y están constituidos por una sola oración. Para Vater (1994) como para otros autores - por ejemplo,&nbsp;[[Wawrzyniak]] (1980) - la cantidad de oraciones o unidades de un constructo lingüístico no es un criterio válido para calificarlo como texto.<br>[[Petöfi]]&nbsp;(1986) sigue la tendencia estructuralista definiendo el texto como “…un objeto ordenado linealmente con un constituyente básico que consiste únicamente de signos verbales…” (1986, 1081) <br>La propuesta de Petöfi no sólo se limita a contemplar la estructura del texto (lineal) sino que atribuye a éste componentes de naturaleza exclusivamente lingüística, excluyendo, por tanto, elementos pertenecientes a otros sistemas, como las imágenes.<br>Superando la fase estructuralista, ya en los años 70 surge el enfoque comunicativo dentro de la Lingüística del Texto y con ello, como ya hemos advertido anteriormente, los factores externos al texto comienzan a ocupar un lugar en los estudios en torno al mismo. Dentro de las definiciones que evidencian el carácter comunicativo del texto y que reflejan a una transición hacia una posición de corte pragmático- fu
+Partiendo de cada una de las dos orientaciones de la Lingüística del Texto anteriormente presentadas muchos autores han encarado el estudio del texto y la tarea de plantear una noción de Texto. En lo posterior se presentarán algunas definiciones representativas para dar una panorámica correcta de la evolución del término en el área de los Estudios Linguísticos.<br>Ya en la segunda mitad del siglo pasado&nbsp;[[Agricola]] (1969) consideraba el texto como un conjunto ordenado de oraciones que conforman un tema. <br>A esta definición estructuralista se contrapone críticamente la posición de&nbsp;[[Vater]] (1994). Según este último no es posible enmarcar el texto solamente en el medio escrito ni limitarlo a expresiones que se componen de más de una oración. Vater (1994) da fuerza a sus consideraciones poniendo como ejemplo los proverbios a los cuales denomina textos y están constituidos por una sola oración. Para Vater (1994) como para otros autores - por ejemplo,&nbsp;[[Wawrzyniak]] (1980) - la cantidad de oraciones o unidades de un constructo lingüístico no es un criterio válido para calificarlo como texto.<br>[[Petöfi]]&nbsp;(1986) sigue la tendencia estructuralista definiendo el texto como “…un objeto ordenado linealmente con un constituyente básico que consiste únicamente de signos verbales…” (1986, 1081) <br>La propuesta de Petöfi no sólo se limita a contemplar la estructura del texto (lineal) sino que atribuye a éste componentes de naturaleza exclusivamente lingüística, excluyendo, por tanto, elementos pertenecientes a otros sistemas, como las imágenes.<br>Superando la fase estructuralista, ya en los años 70 surge el enfoque comunicativo dentro de la Lingüística del Texto y con ello, como ya hemos advertido anteriormente, los factores externos al texto comienzan a ocupar un lugar en los estudios en torno al mismo.
-ncional se encuentran la de&nbsp;[[Isenberg]] (1987) y&nbsp;[[Heinemann/Viehweger|Viehweger]] (1991). <br>Según Isenberg&nbsp; “…El texto es la forma primaria de organización en la que se manifiesta el lenguaje humano. Cuando se produce una comunicación entre seres humanos es en forma de textos. (...) Un texto es, en consecuencia, una unidad comunicativa, o sea, una unidad en la que se organiza la comunicación lingüística…” <br>Si bien Isenberg reconoce el texto como una unidad comunicativa, hay rasgos estructuralistas al verlo como “una unidad de organización” de la comunicación humana. No obstante,&nbsp; es válida la consideración de la interacción humana en la producción del texto lo cual aporta una mirada más amplia al concepto de texto haciendo referencia implícitamente las [[Relaciones emisor- receptor]] en el proceso de comunicación así como a la contemplación de&nbsp;[[Estrategias de “organización textual”]] de cada uno de ellos de acuerdo a sus objetivos comunicativos. [[Image:Linguística_Textual.jpeg|thumb|right|Linguística Textual y Conversacional de Heinemann/ Antos/ Brinker (2001): Obra donde se hace un excelente acercamiento al Texto.]]<br>En este sentido, hay un análisis más profundo en la definición que ofrecen Heinemann/ Viehweger (1991). Los autores afirman: „…Por textos entendemos los resultados de actividades lingüísticas de individuos que actúan socialmente, mediante las cuales, en dependencia de la valoración cognitiva de los interactuantes así como del contexto de actuación de los productores del texto, se actualiza conocimiento de diferentes tipos que se manifiesta en los textos de manera específica (...) Siguiendo la concepción dinámica de texto, se parte de que los textos no tienen un significado, una función per se, sino sólo relativamente en relación con los contextos de interacción así como con los interlocutores, los cuales producen y recepcionan los textos.” (1991, 126).
+Dentro de las definiciones que evidencian el carácter comunicativo del texto y que reflejan una transición hacia una posición de corte pragmático- funcional se encuentran la de&nbsp;[[Isenberg]] (1987) y&nbsp;[[Heinemann/Viehweger|Viehweger]] (1991). <br>Según Isenberg&nbsp; “…El texto es la forma primaria de organización en la que se manifiesta el lenguaje humano. Cuando se produce una comunicación entre seres humanos es en forma de textos. (...) Un texto es, en consecuencia, una unidad comunicativa, o sea, una unidad en la que se organiza la comunicación lingüística…” <br>Si bien Isenberg reconoce el texto como una unidad comunicativa, hay rasgos estructuralistas al verlo como “una unidad de organización” de la comunicación humana. No obstante,&nbsp; es válida la consideración de la interacción humana en la producción del texto lo cual aporta una mirada más amplia al concepto de texto haciendo referencia implícitamente las [[Relaciones emisor- receptor]] en el proceso de comunicación así como a la contemplación de&nbsp;[[Estrategias de “organización textual”]] de cada uno de ellos de acuerdo a sus objetivos comunicativos. [[Image:Linguística_Textual.jpeg|thumb|right|Linguística Textual y Conversacional de Heinemann/ Antos/ Brinker (2001): Obra donde se hace un excelente acercamiento al Texto.]]<br>En este sentido, hay un análisis más profundo en la definición que ofrecen Heinemann/ Viehweger (1991). Los autores afirman: „…Por textos entendemos los resultados de actividades lingüísticas de individuos que actúan socialmente, mediante las cuales, en dependencia de la valoración cognitiva de los interactuantes así como del contexto de actuación de los productores del texto, se actualiza conocimiento de diferentes tipos que se manifiesta en los textos de manera específica (...) Siguiendo la concepción dinámica de texto, se parte de que los textos no tienen un significado, una función per se, sino sólo relativamente en relación con los contextos de interacción así como con los interlocutores, los cuales producen y recepcionan los textos.” (1991, 126).
 Así, los autores conciben el texto como un objeto dinámico y complejo. Dinámico, en tanto producto construido a partir de un proceso interactivo entre productor y destinatario; complejo, pues es una estructura multidimensional, resultado de una variedad de operaciones cognitivas interrelacionadas, en que se manifiestan los sistemas de conocimientos de los hablantes y se activan “zonas” específicas de éste de acuerdo al contexto. <br>

← Revisión anterior		Revisión del 21:19 20 abr 2013
Línea 1:		Línea 1:
−	<div align="justify">{{Definición\|Nombre=Texto\|imagen=Textos.~~jpg~~\|concepto=Entidad compleja, de carácter oral o escrito.}} '''Texto.''' Entidad compleja cuya definición varía de acuerdo al área de investigación desde la cual se analiza y que constituye el núcleo de la comunicación y de [[Actividades comunicativas]] complejas como la [[Traducción]] y la [[Interpretación]]. Puede tener carácter oral u escrito.	+	<div align="justify">{{Definición\|Nombre=Texto\|imagen=Textos.jpeg\|concepto=Entidad compleja, de carácter oral o escrito.}} '''Texto.''' Entidad compleja cuya definición varía de acuerdo al área de investigación desde la cual se analiza y que constituye el núcleo de la comunicación y de [[Actividades comunicativas]] complejas como la [[Traducción]] y la [[Interpretación]]. Puede tener carácter oral u escrito.

	== Texto ==		== Texto ==

@@ Línea 1: / Línea 1: @@
-<div align="justify">{{Definición|Nombre=Texto|imagen=Texto1.jpg|concepto=Entidad compleja, de carácter oral o escrito.}} '''Texto.''' Entidad compleja cuya definición varía de acuerdo al área de investigación desde la cual se analiza y que constituye el núcleo de la comunicación y de [[Actividades comunicativas]] complejas como la [[Traducción]] y la [[Interpretación]]. Puede tener carácter oral u escrito.
+<div align="justify">{{Definición|Nombre=Texto|imagen=Textos.jpg|concepto=Entidad compleja, de carácter oral o escrito.}} '''Texto.''' Entidad compleja cuya definición varía de acuerdo al área de investigación desde la cual se analiza y que constituye el núcleo de la comunicación y de [[Actividades comunicativas]] complejas como la [[Traducción]] y la [[Interpretación]]. Puede tener carácter oral u escrito.
 == Texto ==
@@ Línea 61: / Línea 61: @@
 == Algunas definiciones de Texto  ==
-Partiendo de cada una de las dos orientaciones de la Lingüística del Texto anteriormente presentadas muchos autores han encarado el estudio del texto y la tarea de plantear una noción de Texto. En lo posterior se presentarán algunas definiciones representativas para dar una panorámica correcta de la evolución del término en el área de los Estudios Linguísticos.<br>Ya en la segunda mitad del siglo pasado&nbsp;[[Agricola]] (1969) consideraba el texto como un conjunto ordenado de oraciones que conforman un tema. <br>A esta definición estructuralista se contrapone críticamente la posición de&nbsp;[[Vater]] (1994). Según este último no es posible enmarcar el texto solamente en el medio escrito ni limitarlo a expresiones que se componen de más de una oración. Vater (1994) da fuerza a sus consideraciones poniendo como ejemplo los proverbios a los cuales denomina textos y están constituidos por una sola oración. Para Vater (1994) como para otros autores - por ejemplo,&nbsp;[[Wawrzyniak]] (1980) - la cantidad de oraciones o unidades de un constructo lingüístico no es un criterio válido para calificarlo como texto.<br>[[Petöfi]]&nbsp;(1986) sigue la tendencia estructuralista definiendo el texto como “…un objeto ordenado linealmente con un constituyente básico que consiste únicamente de signos verbales…” (1986, 1081) <br>La propuesta de Petöfi no sólo se limita a contemplar la estructura del texto (lineal) sino que atribuye a éste componentes de naturaleza exclusivamente lingüística, excluyendo, por tanto, elementos pertenecientes a otros sistemas, como las imágenes.<br>Superando la fase estructuralista, ya en los años 70 surge el enfoque comunicativo dentro de la Lingüística del Texto y con ello, como ya hemos advertido anteriormente, los factores externos al texto comienzan a ocupar un lugar en los estudios en torno al mismo. Dentro de las definiciones que evidencian el carácter comunicativo del texto y que reflejan a una transición hacia una posición de corte pragmático- funcional se encuentran la de&nbsp;[[Isenberg]] (1987) y&nbsp;[[Heinemann/Viehweger|Viehweger]] (1991). <br>Según Isenberg&nbsp; “…El texto es la forma primaria de organización en la que se manifiesta el lenguaje humano. Cuando se produce una comunicación entre seres humanos es en forma de textos. (...) Un texto es, en consecuencia, una unidad comunicativa, o sea, una unidad en la que se organiza la comunicación lingüística…” <br>Si bien Isenberg reconoce el texto como una unidad comunicativa, hay rasgos estructuralistas al verlo como “una unidad de organización” de la comunicación humana. No obstante,&nbsp; es válida la consideración de la interacción humana en la producción del texto lo cual aporta una mirada más amplia al concepto de texto haciendo referencia implícitamente las [[Relaciones emisor- receptor]] en el proceso de comunicación así como a la contemplación de&nbsp;[[Estrategias de “organización textual”]] de cada uno de ellos de acuerdo a sus objetivos comunicativos. [[Image:Heinemann.jpg|thumb|right|Linguística Textual y Conversacional de Heinemann/ Antos/ Brinker (2001): Obra donde se hace un excelente acercamiento al Texto.]]<br>En este sentido, hay un análisis más profundo en la definición que ofrecen Heinemann/ Viehweger (1991). Los autores afirman: „…Por textos entendemos los resultados de actividades lingüísticas de individuos que actúan socialmente, mediante las cuales, en dependencia de la valoración cognitiva de los interactuantes así como del contexto de actuación de los productores del texto, se actualiza conocimiento de diferentes tipos que se manifiesta en los textos de manera específica (...) Siguiendo la concepción dinámica de texto, se parte de que los textos no tienen un significado, una función per se, sino sólo relativamente en relación con los contextos de interacción así como con los interlocutores, los cuales producen y recepcionan los textos.” (1991, 126).
+Partiendo de cada una de las dos orientaciones de la Lingüística del Texto anteriormente presentadas muchos autores han encarado el estudio del texto y la tarea de plantear una noción de Texto. En lo posterior se presentarán algunas definiciones representativas para dar una panorámica correcta de la evolución del término en el área de los Estudios Linguísticos.<br>Ya en la segunda mitad del siglo pasado&nbsp;[[Agricola]] (1969) consideraba el texto como un conjunto ordenado de oraciones que conforman un tema. <br>A esta definición estructuralista se contrapone críticamente la posición de&nbsp;[[Vater]] (1994). Según este último no es posible enmarcar el texto solamente en el medio escrito ni limitarlo a expresiones que se componen de más de una oración. Vater (1994) da fuerza a sus consideraciones poniendo como ejemplo los proverbios a los cuales denomina textos y están constituidos por una sola oración. Para Vater (1994) como para otros autores - por ejemplo,&nbsp;[[Wawrzyniak]] (1980) - la cantidad de oraciones o unidades de un constructo lingüístico no es un criterio válido para calificarlo como texto.<br>[[Petöfi]]&nbsp;(1986) sigue la tendencia estructuralista definiendo el texto como “…un objeto ordenado linealmente con un constituyente básico que consiste únicamente de signos verbales…” (1986, 1081) <br>La propuesta de Petöfi no sólo se limita a contemplar la estructura del texto (lineal) sino que atribuye a éste componentes de naturaleza exclusivamente lingüística, excluyendo, por tanto, elementos pertenecientes a otros sistemas, como las imágenes.<br>Superando la fase estructuralista, ya en los años 70 surge el enfoque comunicativo dentro de la Lingüística del Texto y con ello, como ya hemos advertido anteriormente, los factores externos al texto comienzan a ocupar un lugar en los estudios en torno al mismo. Dentro de las definiciones que evidencian el carácter comunicativo del texto y que reflejan a una transición hacia una posición de corte pragmático- fu
 Así, los autores conciben el texto como un objeto dinámico y complejo. Dinámico, en tanto producto construido a partir de un proceso interactivo entre productor y destinatario; complejo, pues es una estructura multidimensional, resultado de una variedad de operaciones cognitivas interrelacionadas, en que se manifiestan los sistemas de conocimientos de los hablantes y se activan “zonas” específicas de éste de acuerdo al contexto. <br>

← Revisión anterior		Revisión del 15:28 21 sep 2012
Línea 1:		Línea 1:
−	<div align="justify">{{Definición\|Nombre=Texto\|imagen=Texto1.jpg\|concepto=Entidad compleja, de carácter oral o escrito.}} '''Texto. '''Entidad compleja cuya definición varía de acuerdo al área de investigación desde la cual se analiza y que constituye el núcleo de la comunicación y de [[Actividades comunicativas]] complejas como la [[Traducción]] y la [[Interpretación]]. Puede tener carácter oral u escrito.	+	<div align="justify">{{Definición\|Nombre=Texto\|imagen=Texto1.jpg\|concepto=Entidad compleja, de carácter oral o escrito.}} '''Texto.''' Entidad compleja cuya definición varía de acuerdo al área de investigación desde la cual se analiza y que constituye el núcleo de la comunicación y de [[Actividades comunicativas]] complejas como la [[Traducción]] y la [[Interpretación]]. Puede tener carácter oral u escrito.

	== Texto ==		== Texto ==

@@ Línea 38: / Línea 38: @@
 Este texto o conjunto de signos extraídos de un discurso debe reunir condiciones de textualidad. Las principales son:
 Cohesión.
-Coherencia.
+*Cohesión.
-Significado.
+*Coherencia.
-Progresividad.
+*Significado.
-Intencionalidad.
+*Progresividad.
-Clausura o cierre.
+*Intencionalidad.
-Adecuación.
+*Clausura o cierre.
 == Acerca de la noción de Texto ==
@@ Línea 70: / Línea 72: @@
 La recepción de un texto de la lengua de partida&nbsp; y la producción de un texto de la lengua de llegada son dos actividades entrelazadas que se dan en la Traducción, en el traductor como receptor, primero, del texto de la lengua de partida&nbsp; y como emisor, luego, del texto de la lengua de llegada. Para ello se accede, analiza y manipula la información lingüística, conceptual y contextual que tiene a su alcance. Es aquí donde el texto deviene [[Unidad de Traducción]]  Al mismo tiempo, se aplican determinadas estrategias de traducción porque es preciso conseguir los objetivos comunicativos que le plantea cada situación traslativa. Para lograrlo, hay que tener en cuenta la [[Función textual]], el receptor, ambos contextos socioculturales, la intención del emisor, la situación comunicativa en un momento y lugar dados, el [[Encargo de traducción]], acceder al&nbsp;[[Conocimiento enciclopédico]] almacenado en la [[Memoria a largo plazo]], activar&nbsp;[[Scenes]] y&nbsp;[[Frames]] , inferir información, en fin, hacer uso de su competencia comunicativa y traductora. Estos factores guían al traductor a través del proceso de traducción y le ayudan a encontrar la solución más adecuada en cada caso. <br>Aquí también hay que considerar la&nbsp;[[Direccionalidad]] que se da en traducción, pues de hecho en este sentido los procesos cognitivos deben considerarse variables de acuerdo con las características subjetivas del traductor en cada caso y de acuerdo a las diferencias tipológicas de las lenguas en interacción condicionado por el hecho de si se trata de una traducción directa - o sea de la lengua extranjera a la lengua materna del traductor- o de una traducción inversa, esto es, de la lengua materna del traductor a la lengua extranjera. <br>Los estudios en&nbsp;[[Traductología]] en la actualidad. Estos estudios valoran la traducción como una unidad dialéctica proceso-producto (Translation-Translat) y no en uno de estos dos extremos. Sobre esta base, se presentan definiciones amplias que recojan explícita o implícitamente las características propias&nbsp; de esta actividad sociocomunicativa.
 == Véase también ==

← Revisión anterior		Revisión del 15:16 8 sep 2011
Línea 1:		Línea 1:
	<div align="justify">{{Definición\|Nombre=Texto\|imagen=Texto1.jpg\|concepto=Entidad compleja, de carácter oral o escrito.}} '''Texto. '''Entidad compleja cuya definición varía de acuerdo al área de investigación desde la cual se analiza y que constituye el núcleo de la comunicación y de [[Actividades comunicativas]] complejas como la [[Traducción]] y la [[Interpretación]]. Puede tener carácter oral u escrito.		<div align="justify">{{Definición\|Nombre=Texto\|imagen=Texto1.jpg\|concepto=Entidad compleja, de carácter oral o escrito.}} '''Texto. '''Entidad compleja cuya definición varía de acuerdo al área de investigación desde la cual se analiza y que constituye el núcleo de la comunicación y de [[Actividades comunicativas]] complejas como la [[Traducción]] y la [[Interpretación]]. Puede tener carácter oral u escrito.
		+
		+	== Texto ==
		+
		+	Es una composición de signos codificado en un sistema de escritura (como un alfabeto) que forma una unidad de sentido. Su tamaño puede ser variable. Es una composición de caracteres imprimibles (con grafema) generados por un algoritmo de cifrado que, aunque no tienen sentido para cualquier persona, si puede ser descifrado por su destinatario original.
		+
		+	== Tipos de textos ==
		+
		+
		+	* Un texto informativo: es aquel que tiene la atención de informar, es objetivo, da los hechos: que pasó, quienes intervinieron, donde, cuándo, sin recursos estílicos. Es el usado en diarios serios por ejemplo. Usa el verbo en Modo Indicativo.
		+
		+	* El texto expresivo: es subjetivo, usa recursos de estilo y su intención no es informar sino transmitir sentimientos, belleza, etc. Usa cualquier modo del verbo, y signos de entonación.
		+
		+	* Un texto apelativo: es el que convence, sugiere, ruega, aconseja, es el lenguaje de la propaganda por ejemplo o de las recetas de cocina. Usa el verbo en condicional o imperativo.
		+
		+	* Texto Argumentativo: un escrito que defiende una opinión (tesis) y que quiere persuadir de ella a un receptor mediante pruebas y razonamientos.
		+	Está en relación con: “la lógica (leyes del razonamiento humano), la dialéctica (procedimientos que se ponen en juego para probar o refutar algo) y la retórica (uso de recursos lingüísticos con el fin de persuadir movilizando resortes no racionales, como son los efectos, las emociones, las sugestiones…).” (Variedades discursivas: La argumentación).
		+	* Texto lingüístico: de acuerdo a Greimas, es un enunciado ya sea gráfico o fónico que nos permite visualizar las palabras que escuchamos que es utilizado para manifestar el proceso lingüístico. Mientras Hjelmslev usa ese término para designar el todo de una cadena lingüística ilimitada. En lingüística no todo conjunto de signos constituye un texto. Se le llama texto a la configuración de lengua o habla y se utilizan signos específicos (signo de la lengua o habla) y está organizada según reglas del habla o idioma.* Texto como "diálogo" y texto como "monólogo": otra noción importante es que los "textos´" (y discursos) no son sólo "monologales". En lingüística, el término texto sirve tanto para producciones en que sólo hay un emisor (situaciones monogestionadas o monocontroladas) como en las que varios intercambian sus papeles (situaciones poligestionadas o policontroladas) como las gafo conversaciones.El texto contiene conectores y signos etc.
		+
		+
		+	== Ejemplos: ==
		+
		+	#Monologales
		+	*Oral: Una declamación, un discurso político.
		+	*Escrita: Una carta de solicitud o una novela.
		+	#Dialogales
		+	*Oral: Una conversación en un bar o en un banco.
		+	*Escrita: Una conversación por chat o por cartas.
		+
		+	== ¿Cómo extraer de un texto una idea esencial? Hay varios pasos: ==
		+
		+	Leer atentamente el párrafo.
		+	Identificar "núcleos" (lo importante del párrafo) y escribirlos en forma de oración simple.
		+	Identificar la información adicional .
		+	Relacionar esos núcleos a través de una oración compleja unida por uno o varios conectivos.
		+
		+	== Características ==
		+
		+	Este texto o conjunto de signos extraídos de un discurso debe reunir condiciones de textualidad. Las principales son:
		+
		+	Cohesión.
		+	Coherencia.
		+	Significado.
		+	Progresividad.
		+	Intencionalidad.
		+	Clausura o cierre.
		+	Adecuación.

	== Acerca de la noción de Texto ==		== Acerca de la noción de Texto ==