Plataformas de Enseñanza-Aprendizaje

Plataformas de Enseñanza-Aprendizaje

En el contexto sobre desarrollo e-learning existen sistemas líderes: Moodle, Bellevue, WebCT, Balckboard, Joomla demandados en el contexto educativo internacional, por brindar al usuario potencialidades en su estructura y desarrollo organizativo – educacional. Desde la óptica de la experiencia de profesores que han intervenido durante muchos años en la enseñanza presencial, la llegada de las nuevas tecnologías y las posibilidades del uso de la red en la formación, ha generado nuevas formas de concebir el proceso de enseñanza-aprendizaje. Este cambio presenta las siguientes coordenadas:

Plataformas de Teleformación

Las Plataformas de Teleformación forman parte de los medios de enseñanza-aprendizaje en la modalidad de Enseñanza a Distancia. En la actualidad se cuentan por cientos en todas partes del mundo, siendo las más conocidas internacionalmente

• Joomla
• Moddle
• Bellevue
• WebCT
• Balckboard
• Caroline
• Asymetrix Toolbook
• LearnLinc
• LUVIT
• Convene
• The Learning Manager
• ECollege
• TopClass
• First Class
• Virtual-U
• IntraLearn
• Learning Space
• WebMentor
• Almagesto
• NetCampus
• Aula Web
• Training 24
• Campus Virtual Teleformedia
• Virtual Profe
• IT-Campus
• Virtual Training
• Sepad y AprenDist, ambas diseñadas en nuestro país.

Indicadores de Teleformación

Indicadores para evaluar herramientas de Teleformación:

Características técnicas

• Identificación.
• Universalidad.
• Capacidad y Costo
• Interfase usuarios.
• usuarios de la Plataforma.

Elaboración del material de aprendizaje

• Edición de contenidos.
• Herramientas de Edición para la evaluación / autoevaluación.
• Preguntas abiertas.
• Diseño del curso.

Herramientas para la Comunicación

• Asíncronas.
• Síncronas.

Administración y Gestión académica

• Planificación académica.
• Gestión y acceso de alumnos.
• Control y evaluación automática.

Otras posibilidades del alumno

• Permite realizar las pruebas múltiples veces.
• Permite al alumno acceder a su expediente.
• Disponibilidad de herramientas para elaborar anotaciones y apuntes propios.
• Posibilidad de llevar control de su progreso.
• Posibilidad de búsqueda de contenidos.

Fuentes

• Trabajo Investigativo "Centro Virtual de Recursos" realizado por el Lic. Niurka Linares Hernández, Regla, La Habana, Cuba, 2010.