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| − | {{Ficha Persona
| + | #REDIRECCIÓN [[Lev Vygotski]] |
| − | |nombre = Lev Semyónovich Vigótsky
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| − | |nombre completo =
| + | [[Categoría: Redirecciones]] |
| − | |otros nombres =
| + | <!--==Fuentes==--> |
| − | |imagen = Lev.JPG
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| − | |tamaño =
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| − | |descripción =
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| − | |fecha de nacimiento = [[12 de noviembre]] de [[1896]]
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| − | |lugar de nacimiento = [[Orsha]], {{Bandera2|Rusia}}
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| − | |fecha de fallecimiento = [[11 de junio]] de [[1934]]
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| − | |lugar de fallecimiento =
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| − | |nacionalidad =Rusa
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| − | |ocupación =Psicólogo
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| − | '''Lev Semyónovich Vigótsky.''' Psicólogo bielorruso, uno de los más destacados teóricos de la [[psicología del desarrollo]], y precursor de la neuropsicología soviética. Fue descubierto y divulgado por los medios académicos del mundo occidental en la década de [[1960]].
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| − | ==Síntesis biográfica==
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| − | ===Nacimiento===
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| − | Nació el [[12 de noviembre]] de [[1896]] en [[Orsha]], [[Rusia]](actualmente, Bielorrusia)cerca de Vítebsk, en una próspera familia judía, siendo el segundo de una familia de ocho hijos. Antes de cumplir su primer año, su familia se trasladó a la ciudad de Gómel, lugar donde creció.
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| − | ===Adolescencia===
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| − | En su [[adolescencia]], era fanático del [[teatro]] y decide reescribir su apellido Vigótsky, en lugar de Vígodsky ("vígoda" significa "beneficio" en ruso). En [[1915]] escribe un ensayo sobre [[Hamlet]].
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| − | Se inscribe en [[medicina]] y luego en [[Ley]]es en la [[Universidad Estatal de Moscú|Universidad de Moscú]], terminando en [[1917]] las dos carreras, y graduándose en [[1918]].
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| − | ===Trayectoria laboral===
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| − | Luego de eso, vuelve a la [[ciudad]] de [[Gómel]], con un anhelo difícil de cumplir: enseñar [[psicología]] y [[literatura]]. Es en ese momento, cuando, debido a la [[Revolución de Octubre]], se abolieron todas las [[Discriminación|discriminaciones]] contra los judíos. A partir de este hecho, él comienza a vincularse a la actividad política.
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| − | Sus diversas actividades lo convierten en el centro de la actividad intelectual y cultural de Gómel. Enseñó lengua y [[literatura]] en la Escuela del Trabajo para los obreros; enseñó [[psicología]] y [[lógica]] en el Instituto Pedagógico; [[Estética]] e [[Historia del Arte]] en el Conservatorio, dirige la sección teatral de un [[periódico]] y funda una [[ revista]] literaria. Es en esta época cuando se dedica a leer a [[Karl Marx|Marx]] y [[Federico Engels|Engels]], [[Spinoza]] y [[Georg Wilhelm Friedrich Hegel |Hegel]], [[Sigmund Freud|Freud]], [[Iván Pávlov|Pávlov]] y Potebnia (lingüista en [[Járkov]]). En [[1919]] contrae [[tuberculosis]] y en [[1920]] es internado en un sanatorio. Sin embargo, intuyendo que su vida será breve, esta situación permite intensificar su espíritu de trabajo.
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| − | En el Instituto Pedagógico crea un laboratorio de psicología para estudiar a los [[niño]]s de los [[Jardín|jardines]] infantiles. De aquí obtiene material para su libro “[[Temas de psicología pedagógica para maestros II (Libro)|Psicología Pedagógica]]” que aparece en [[1926]].
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| − | *Trabajos<br />
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| − | En [[1925]], Vigótsky crea un laboratorio de psicología para la [[infancia]] anormal, transformado, luego, en el Instituto de Defectología Experimental de la Comisaría del Pueblo para la Educación, la que él tendrá la misión de presidir. En la [[primavera]] de 1925, es el delegado en el Congreso Internacional sobre la Educación de Sordo‐mudos que se lleva a cabo en [[Inglaterra]]. Aprovecha la ocasión para visitar [[Alemania]], los Países Bajos, y [[Francia]].
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| − | De regreso en la [[URSS]], ingresa al hospital por una grave recaída de la [[tuberculosis]], momento en el que acaba su tesis, que es defendida en el otoño, pero que no conseguirá editar. Nuevamente es internado en el hospital en [[1926]], donde escribió un ensayo sobre “La significación histórica de la crisis en psicología”, el que tampoco logra publicar.
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| − | Luego, su salud mejora y él retoma una larga actividad de investigación con sus alumnos, surgida de una nueva concepción histórica cultural del [[psiquis]]mo y de la enseñanza en psicología, [[ciencias sociales]], [[educación]] y [[defectología]]. Sin embargo, estos trabajos sólo son parcialmente publicados.
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| − | Vigótsky era un lector asiduo de Freud, [[Jean William Fritz Piaget|Piaget]], [[Wolfgang Köhler]], [[Otto Stern|Stern]], Gessel, y publica los prefacios de las ediciones de estos autores.
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| − | Al comienzo de [[1929]], como su reputación se extiende a lo largo de URSS, es invitado a permanecer varios meses en [[Tashkent]], para formar pedagogos y psicólogos en la Universidad de [[Asia Central]]. En [[1930]], dirige en [[Moscú]] un seminario con [[Alexander Romanovich Luria|Luria]], [[Sergei Eisenstein|Eisenstein]] y el lingüista Marr. En [[1931]], comienzan a aparecer críticas en contra de su teoría histórica‐cultural y el grupo de investigadores de los años 20 se divide. Luria, [[Piotr Yákovlevich Galperín|Galperin]], Zaporózhets van a Járkov y Vigótsky irá regularmente a Leningrado con Elkonine y Josefina Schif.
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| − | Siempre activo, en [[1933]], emprende una gran síntesis de su obra para responder a las diversas críticas que le han sido hechas. Este material termina por constituirse en [[Pensamiento]] y [[Lenguaje]].
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| − | *Temas de sus trabajos
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| − | **El origen y el desarrollo de las funciones mentales superiores
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| − | **La [[filosofía]] de la [[ciencia]]
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| − | **Metodologías de la investigación psicológica
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| − | **La relación entre el [[aprendizaje]] y el desarrollo humano
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| − | **La formación conceptual
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| − | **La relación entre el lenguaje y el pensamiento
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| − | **La psicología del arte
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| − | **El juego entendido como un fenómeno psicológico
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| − | **El estudio de los trastornos del aprendizaje
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| − | **El desarrollo humano anormal (rama que era denominada defectología)
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| − | ===Muerte===
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| − | En la [[primavera]] de [[1934]], es hospitalizado y desde su cama dicta el último capítulo de [[Pensamiento]] y [[Lenguaje]], publicado poco después de su [[muerte]], la que ocurre en la noche del 10 al [[11 de junio]] de 1934. Fue enterrado en el cementerio de Novodiévichi. Su [[bibliografía]] contempla 180 títulos, de los cuales 80 no son publicados.
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| − | Sus ideas tienen un rol importante en la reflexión teórica en [[psicología]] y en [[pedagogía]]. A pesar de esto, las mismas fueron víctimas de la censura desde [[1936]], ya que sus textos fueron considerados por las autoridades estalinistas como antimarxistas y antiproletarias. También recayó la censura sobre los textos que trataban de [[pedología]] (ciencia del desarrollo del niño).
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| − | ==Legado==
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| − | El carácter prolífico de su obra y su temprano fallecimiento ha hecho que se lo conozca como "el Mozart de la psicología" (caracterización creada por Stephen Toulmin). La idea fundamental de su obra es la de que el desarrollo de los humanos únicamente puede ser explicado en términos de interacción social. El desarrollo consiste en la interiorización de instrumentos culturales (como el lenguaje) que inicialmente no nos pertenecen, sino que pertenecen al grupo humano en el cual nacemos. Estos humanos nos transmiten estos productos culturales a través de la interacción social. El "Otro", pues, toma un papel preponderante en la teoría de Vigótsky.
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| − | Su obra más importante es «Pensamiento y Lenguaje» ([[1934]]). El mayor especialista en Vigótsky es James V.Wertsch. En [[España]], Ángel Riviere, ha sido quien, probablemente, mejor ha trabajado su obra.
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| − | ==Vida personal==
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| − | En [[1924]], Vigótsky se casa con Rosa N. Sméjova (fallecida en [[1979]]), de cuya unión nacieron dos hijos: Gita L. y A.L. Vígodskaya.
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| − | ==Fuentes== | |
| − | * [http://pide.wordpress.com/2007/11/17/lev-semyonovich-vigotsky/ Pide]
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| − | * [http://www.biografia_vigotsky.pdf Biografía]
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| − | * [http://www.vigotsky.org Vigotsky]
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| − | [[Category: Personalidades]]
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