Formación inicial investigativa
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Formación inicial investigativa. Esta temática es abordada en el libro La Formación inicial investigativa en los Institutos Superiores Pedagógicos: Sistema de alternativas metodológicas. En el se fundamenta la importancia de la formación investigativa de los profesionales, partiendo de que la investigación es considerada en el Modelo del Profesional de la Educación como una función profesional. ==Autor== María Victoria Chirino Ramos. Lic. en Educación, M. Sc. Educación, Dra. Ciencias Pedagógicas, Profesora Titular y Consultante de la Universidad de Ciencias Pedagógicas “Enrique José Varona”. Sus Intereses académicos se centran en la Investigación educativa y la
Didáctica general. Premio de Ciencia e Innovación Educativa en el año 2003.
Índice
- Formación inicial investigativa en la profesión pedagógica.
- Principios del método científico.
- Conocimiento científico-pedagógico.
- Habilidades científico-investigativas.
- Valores ético-profesionales.
- El enfoque investigativo aplicado al diseño, desarrollo y evaluación de una asignatura.
- Práctica laboral investigativa.
- La Guía de Estudio como instrumento metodológico para el enfoque.
- investigativo de la tarea, tanto académica como laboral y de autopreparación.
- Taller de Metodología de la Investigación Educativa.
- Taller metodológico de la Práctica Educativa.
- Asesoría territorial del trabajo científico-investigativo.
- Taller de trabajo de diploma.
- Relación entre aprendizaje de la investigación educativa y el desarrollo de la identidad profesional pedagógica.
- Relación entre aprendizaje de la investigación educativa y el desarrollo del pensamiento científico-pedagógico.
- Relación entre aprendizaje de la investigación educativa y el desarrollo del modo de actuación profesional pedagógico.
- Bibliografía
Premio
Obtuvo el quinto premio en el Concurso “La Investigación en las Ciencias de la Educación en la revolución Educacional” convocado por el Ministerio de Educación de la república de Cuba con el objetivo de divulgar los resultados más relevantes de la actividad de ciencia e innovación, obtenidos por los profesionales de la educación en el 2003.El jurado para este concurso estuvo presidido por el Dr.C. Gilberto García Batista, e integrado por los doctores Lisardo García Ramis, Sergio Alonso Rodríguez, Carlos Expósito Ricardo, Leticia A. Rodríguez Pérez, Isael Popa Frómeta y la máster en ciencias, Elina Hernández Galarraga.
Reseña
El texto aborda diferentes temáticas relacionadas con los principios del método científico y el conocimiento intelectual-pedagógico, partiendo de las habilidades mentales, investigativas y de los valores ético-profesionales que deben tener los estudiantes en el proceso de universalización.En el libro, se plantean el enfoque investigativo aplicado al diseño y otras variantes que conforman el desarrollo y evaluación de una asignatura dentro del currículo de estudio. Analiza el proceso de práctica laboral en el período de formación como investigador que debe tener el estudiante en esta etapa para desarrollar con espíritu crítico y renovador la realidad que lo rodea.Se exponen consideraciones generales de la relación entre el aprendizaje de la investigación educativa y el desarrollo de la identidad profesional pedagógica, para desarrollar el pensamiento científico y el modo de actuación profesional. Todos estos elementos constituyen alternativas metodológicas que favorecen el logro de un sistema de influencias educativas para hacer del estudiante un investigador de calidad.
Fuentes
Chirino Ramos, María Victoria. La Formación inicial investigativa en los Institutos Superiores Pedagógicos: Sistema de alternativas metodológicas. Academia. La Habana: 2005. 58 p Díaz Álvarez, Xiomara. Producto informativo. Centro de Documentación e Información Pedagógicas (CDIP) de la UCP “Frank País García”. Santiago de Cuba. 2007
