Construcción de relieve

La construcción de relieve (también conocida como construcción ecuacional, construcción hendida o construcción escindida) es una oración compleja (compuesta de oración principal y subordinada) con un significado que puede ser a su vez representado con una oración simple. La función más común o típica de las construcciones de relieve es la focalización de una información dada, focalización que puede presentarse acompañada de una entonación especial. Esta focalización o prominencia es funcional a recursos metalingüísticos como la topicalización o tematización.[1]

Estructuras

Hay varias estructuras de este tipo en español:

  • es que + V
En preguntas se incrusta entre el adverbio interrogativo y el verbo: ¿Adónde es que vas?, nótese que puede sufrir concordancia temporal: ¿Adónde fue que fuiste?, aunque también es posible ¿Adónde es que fuiste?; de no haber adverbio interrogativo se coloca simplemente delante del verbo: ¿Es que vas?
   En afirmaciones se coloca delante del verbo; en un enfoque nociofuncional se aduce que esta estructura se emplea por ejemplo en las disculpas, para presentar una excusa: Es que llovía.
  • el que + V + es o la que + V + es
Tiene como una de sus funciones arquetípicas la de identificar o focalizar un elemento dado rigiéndose por el género o el sexo de dicho elemento: El que va es Juan, La que quiero es ésta.
  • lo que + V + es
Recupera y focaliza un elemento mencionado pero sin asignarle un género determinado; esto permite que se use por ejemplo para recuperar menciones de información con un infinitivo: Lo que no quiero es ir (este tipo y el anterior se consideran pseudoconstrucciones de relieve en la tradición inglesa).[2]
  • lo que + SER + nominal
Usualmente topicaliza un elemento nominal: Lo que es yo, no voy, también Lo que soy yo...[3]
  • es + ADV + que + V
Focaliza la información aportada por un adverbio de lugar, tiempo o modo: Es aquí que vivo, Es ahora que voy, Es así que se hace (el Diccionario Panhispánico de Dudas considera estas construcciones como fuera de la norma de la lengua aun si dentro de la norma del habla de ciertas regiones).[4]
   El adverbio se puede descolocar hacia la izquierda: Ahora es que he visto tu mensaje, haciendo que coincida a nivel superficial con la estructura es que + V, mencionada más arriba.
  • es + ADV + ADV RELcorrespondiente + V
Variante normalizada del caso anterior: Es aquí donde vivo, Es ahora cuando voy, Es así como se hace.[4]
  • es + PREP + DET + S + PREPrepetida + (ART) + que + V
Estructura en caso de que el antecedente lleve preposición: Es en esos momentos en los que me siento mejor, también Es en esos momentos en que me siento mejor.
   El determinante puede ir claramente tras el sustantivo: Es en momentos así en los que me siento mejor.
  • es + PREP + DET + S + que + V
Variante de la anterior sin fijación en la lengua aunque sí en el habla: Es en esos momentos que me siento mejor.[4]

Análisis y consideraciones

Una construcción de relieve tiene dos picos de entonación, uno menor después del verbo copulativo y otro mayor al final de la oración subordinada. Esta estructura refleja la relación temática de la primera parte con el contexto que antecede, permitiendo a su vez que la segunda parte u oración subordinada, portadora de la información remática, llegue a un clímax. La representación bioracional del contenido proposicional produce dos subcampos comunicativos que permiten una indicación más explícita de la relación con el contexto antecedente, señalando un contraste.[5]

Así, en el siguiente caso, el primer elemento "era en el momento en que" se relaciona temáticamente con el contexto expuesto anteriormente "apenarme" mientras que la información remática o nueva "estaba peor" logra una prominencia mayor que en el caso de usarse una oración simple, sin construcción de relieve:

Cuando las fotos salieron, François pensó que podría apenarme, ya que era en el momento en que yo estaba peor (operación de corazón).[6]

Aunque la lógica indica que el material codificado por una construcción de relieve es de carácter temático, con soporte contextual, y que el contenido de la subordinada es remático, aportado en el acto de la comunicación, no siempre es así. A veces no se aporta ninguna información nueva, como en el caso de algunas construcciones con demostrativos: Eso es lo que pienso. Otras veces es la frase principal la que aporta la información nueva: Y ahí fue que me enfermé.[7] Otras veces es la sinergia de todo el conjunto la que aporta una información nueva, más que una parte de él.[8]

Referencias

  1. ↑ Firbas, Jan, 1992. Functional Sentence Perspective in Writtten and Spoken Communication. University Press, Cambridge.
  2. ↑ Collins, Peter, 1991, Cleft and pseudo-cleft constructions in English. Routledge, Londres.
  3. ↑ Construcción lo que es en el DPD
  4. ↑ 4,0 4,1 4,2 Construcciones de pronombre relativo en el DPD
  5. ↑ Dušková, Libuše, 2005. From the Heritage of Vilém Mathesius and Jan Firbas: Syntax in the Service of FSP. Theory and Practice in English Studies. Proceedings from the Eighth Conference of British, American and Canadian Studies, n. 3. Masarykova univerzita, Brno, p. 15-16.
  6. ↑ Tomado del corpus CREA (fecha consulta: 16/08/2014).
  7. ↑ Calude, Andreea Simona, 2009. Cleft Constructions in Spoken English. VDM Verlag Dr. Müller, Saarbrücken.
  8. ↑ Lambrecht, Knud, 2001. A framework for the analysis of cleft constructions. En: Linguistics, 39(3): pp. 463-516.

Bibliografía

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  • Sornicola, R. 1988. It -clefts and Wh-clefts: two awkward sentence types. Linguistics, 24:343–379.

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