Diferencia entre revisiones de «El arte de esperar sin respuesta»

m (Enlaces externos)
m (Enlaces externos)
 
(No se muestran 8 ediciones intermedias del mismo usuario)
Línea 1: Línea 1:
 
{{Ficha Libro
 
{{Ficha Libro
|nombre=El arte de esperar sin respuesta: narrativa reflexiva sobre la atención y el cuidado
+
|nombre=El arte de esperar sin respuesta
 
|nombre original=El arte de esperar sin respuesta
 
|nombre original=El arte de esperar sin respuesta
|portada=el-arte-de-esperar-sin-respuesta-portada.jpg
+
|portada=el-arte-de-esperar-sin-respuesta-portada.png
|portada_alt=Portada del libro "El arte de esperar sin respuesta", historia sobre la atención y el cuidado entre un niño y un gato
+
|descripción=Relato narrativo reflexivo sobre la atención y el cuidado
|descripción=Relato narrativo de carácter reflexivo que explora la atención, la presencia y el cuidado en la vida cotidiana.
 
 
|autor(es)=[[Luis Ochoa Siguencia]]
 
|autor(es)=[[Luis Ochoa Siguencia]]
 
|editorial=Instytut Badań i Innowacji w Edukacji (INBIE)
 
|editorial=Instytut Badań i Innowacji w Edukacji (INBIE)
 
|edicion=1.ª edición (2026)
 
|edicion=1.ª edición (2026)
|diseño=Tipografía clásica y edición ilustrada
+
|ilustraciones=Renata Ochoa-Dąderska
|ilustraciones=Ilustración de portada realizada en acuarela
 
|corrección=Revisión literaria
 
|primera edicion=2026
 
|ejemplares=Edición digital (PDF)
 
|isbn=
 
 
|pais={{Bandera2|Polonia}}
 
|pais={{Bandera2|Polonia}}
|distribuidor(es)=Zenodo, ResearchGate
 
 
|web=https://doi.org/10.5281/zenodo.18966186
 
|web=https://doi.org/10.5281/zenodo.18966186
 
|notas=Obra literaria distribuida bajo licencia Creative Commons CC BY-NC-SA 4.0.
 
 
}}
 
}}
  
'''''El arte de esperar sin respuesta''''' es una obra literaria de narrativa reflexiva escrita por [[Luis Ochoa Siguencia]] y publicada en 2026 por el Instituto de Investigación e Innovación en Educación (INBIE), en Polonia.
+
'''''El arte de esperar sin respuesta''''' es una obra de narrativa reflexiva escrita por [[Luis Ochoa Siguencia]] y publicada en 2026 por el Instytut Badań i Innowacji w Edukacji (INBIE), en Polonia. El libro presenta un relato centrado en la atención y el cuidado en la vida cotidiana, a través de la relación entre un niño y un gato.<ref>Ochoa Siguencia, Luis (2026). ''El arte de esperar sin respuesta''. Instytut Badań i Innowacji w Edukacji. doi:10.5281/zenodo.18966186</ref>
 
 
El libro presenta un relato breve centrado en la experiencia de la atención y el cuidado en la vida cotidiana, a través de la relación entre un niño y un gato dentro de un entorno doméstico.
 
 
 
== Características de la obra ==
 
  
La obra se caracteriza por un estilo narrativo sobrio y contemplativo, basado en la descripción de situaciones cotidianas y en la observación de gestos y silencios.
+
== Descripción ==
 
+
La obra se caracteriza por un estilo narrativo sobrio y contemplativo, basado en la observación de situaciones cotidianas. El texto presenta la atención como experiencia relacional que se desarrolla mediante gestos mínimos y silencios compartidos.
El texto propone una narrativa centrada en la atención como experiencia humana fundamental, en la que los acontecimientos se desarrollan mediante pequeños cambios en la percepción y en la relación entre los personajes.
 
  
 
La estructura del relato se organiza en escenas breves que describen acciones simples, como la llegada del niño a la casa, la preparación del alimento del gato y los momentos de espera compartidos.
 
La estructura del relato se organiza en escenas breves que describen acciones simples, como la llegada del niño a la casa, la preparación del alimento del gato y los momentos de espera compartidos.
  
 
== Sinopsis ==
 
== Sinopsis ==
 +
La narración inicia cuando un niño llega a una casa con la tarea de cuidar a un gato. Las instrucciones son sencillas: darle comida, mantener agua disponible y limpiar su espacio.
  
La narración inicia cuando un niño llega a una casa con la tarea de cuidar a un gato. Las instrucciones que encuentra son sencillas: darle comida, mantener el agua disponible y limpiar su espacio.
+
Con el paso del tiempo, el niño observa el comportamiento del animal, que aparece y desaparece siguiendo su propio ritmo. Esta experiencia conduce a un aprendizaje basado en la observación y la paciencia.
  
A lo largo de los días, el niño intenta comprender el comportamiento del animal, que aparece y desaparece de acuerdo con su propio ritmo.
+
El relato presenta el cuidado como una forma de acompañamiento que no implica intervención constante, sino atención al espacio y al tiempo del otro.
  
Este encuentro cotidiano conduce al protagonista a un proceso de aprendizaje basado en la observación y la paciencia. Con el tiempo, el niño descubre que el cuidado no siempre implica intervención directa, sino también la capacidad de acompañar y respetar el espacio del otro.
+
== Temas ==
 +
* Atención y cuidado
 +
* Observación cotidiana
 +
* Relación entre humanos y animales
 +
* Paciencia y aprendizaje
 +
* Narrativa reflexiva
  
== Temas principales ==
+
== Contexto ==
 +
La obra se inscribe en una línea de narrativa contemporánea centrada en la introspección y la observación de la vida cotidiana. Este enfoque privilegia la experiencia relacional y la construcción de significado a partir de escenas simples.
  
Entre los temas centrales que aborda la obra se encuentran:
+
== Véase también ==
  
* La atención como forma de relación con el entorno 
+
* [[Ética]]
* El cuidado entendido como presencia y acompañamiento 
+
* [[Narrativa]]
* La convivencia entre humanos y animales 
 
* La observación y la paciencia como formas de aprendizaje 
 
* La importancia de los gestos cotidianos en la experiencia humana
 
  
== Contexto literario ==
+
== Referencias ==
 
+
{{listaref}}
La obra se inscribe dentro de una línea de narrativa contemporánea que privilegia la observación y la introspección frente a la acción dramática tradicional.
 
 
 
Este tipo de narrativa se caracteriza por la representación de situaciones cotidianas y por la exploración de experiencias interiores a partir de escenas simples y gestos mínimos.
 
 
 
== Propósito educativo ==
 
 
 
El libro ha sido concebido también como un recurso de lectura reflexiva que puede utilizarse en contextos educativos relacionados con:
 
 
 
* la educación emocional 
 
* la formación ética 
 
* la lectura interpretativa 
 
* la reflexión sobre la convivencia y el cuidado
 
 
 
== Obras relacionadas ==
 
 
 
'''Fábulas simbólicas'''
 
 
 
''[[Neko y el corazón de la selva]]'' (2025) – Fábula inspirada en la cosmovisión del pueblo ''[[shuar]]'', centrada en la relación entre naturaleza e identidad.
 
 
 
''[[Kuntur, guardián del corazón de la selva]]'' (2025) – Fábula simbólica sobre la observación, la memoria y la sabiduría transmitida por la naturaleza.
 
 
 
''[[Aman-Yupanqui, el niño del pacto]]'' (2025) – Fábula ambientada en el contexto andino que aborda la memoria histórica y el aprendizaje cultural.
 
 
 
''[[Aprender caminando: una fábula andina sobre mirarse]]'' (2026) – Relato simbólico inspirado en la cosmovisión andina y en la idea del aprendizaje como experiencia corporal.
 
 
 
''[[El pacto de la laguna]]'' (2026) – Fábula centrada en la memoria colectiva, la reciprocidad y la relación entre comunidad y territorio.
 
 
 
'''Leyendas poéticas'''
 
 
 
''[[Nina y la colada morada]]'' (2025) – Leyenda contemporánea que explica el origen simbólico de la colada morada en la tradición ecuatoriana del Día de los Difuntos.
 
 
 
''[[La leyenda de la Fanesca]]'' (2025) – Relato literario inspirado en la tradición culinaria ecuatoriana asociada a la Semana Santa.
 
 
 
'''Narrativa reflexiva'''
 
 
 
''[[La hospitalidad del mundo]]'' (2026) – Obra narrativa centrada en la experiencia de la hospitalidad y el encuentro intercultural.
 
 
 
''[[Sin garantía]]'' (2026) – Relato reflexivo sobre la ética del cuidado y la responsabilidad en las relaciones humanas.
 
  
 
== Enlaces externos ==
 
== Enlaces externos ==
 +
* [https://doi.org/10.5281/zenodo.18966186 Texto completo en Zenodo]
  
* [https://doi.org/10.5281/zenodo.18966186 PDF completo en Zenodo – El arte de esperar sin respuesta]
+
[[Categoría:Libros de 2026]]
* Ochoa Siguencia, Luis. (2026). El arte de esperar sin respuesta: atención, cuidado y hospitalidad en la narrativa reflexiva contemporánea. https://www.researchgate.net/publication/402117222.
+
[[Categoría:Filosofía]]
 
 
 
[[Categoría:Ética]]
 
[[Categoría:Ética]]
[[Categoría:Filosofía]]
 
[[Categoría:Escritores de Ecuador]]
 
[[Categoría:Literatura latinoamericana]]
 
 
[[Categoría:Libros electrónicos]]
 
[[Categoría:Libros electrónicos]]
[[Categoría:Cuentos]]
+
[[Categoría:Libros de Polonia]]
[[Categoría:Fábulas]]
 

última versión al 09:05 12 abr 2026

El arte de esperar sin respuesta
Información sobre la plantilla
El-arte-de-esperar-sin-respuesta-portada.png
Relato narrativo reflexivo sobre la atención y el cuidado
Título originalEl arte de esperar sin respuesta
Autor(a)(es)(as)Luis Ochoa Siguencia
Editorial:Instytut Badań i Innowacji w Edukacji (INBIE)
Edición1.ª edición (2026)
IlustracionesRenata Ochoa-Dąderska
PaísBandera de Polonia Polonia
Sitio web
https://doi.org/10.5281/zenodo.18966186

El arte de esperar sin respuesta es una obra de narrativa reflexiva escrita por Luis Ochoa Siguencia y publicada en 2026 por el Instytut Badań i Innowacji w Edukacji (INBIE), en Polonia. El libro presenta un relato centrado en la atención y el cuidado en la vida cotidiana, a través de la relación entre un niño y un gato.[1]

Descripción

La obra se caracteriza por un estilo narrativo sobrio y contemplativo, basado en la observación de situaciones cotidianas. El texto presenta la atención como experiencia relacional que se desarrolla mediante gestos mínimos y silencios compartidos.

La estructura del relato se organiza en escenas breves que describen acciones simples, como la llegada del niño a la casa, la preparación del alimento del gato y los momentos de espera compartidos.

Sinopsis

La narración inicia cuando un niño llega a una casa con la tarea de cuidar a un gato. Las instrucciones son sencillas: darle comida, mantener agua disponible y limpiar su espacio.

Con el paso del tiempo, el niño observa el comportamiento del animal, que aparece y desaparece siguiendo su propio ritmo. Esta experiencia conduce a un aprendizaje basado en la observación y la paciencia.

El relato presenta el cuidado como una forma de acompañamiento que no implica intervención constante, sino atención al espacio y al tiempo del otro.

Temas

  • Atención y cuidado
  • Observación cotidiana
  • Relación entre humanos y animales
  • Paciencia y aprendizaje
  • Narrativa reflexiva

Contexto

La obra se inscribe en una línea de narrativa contemporánea centrada en la introspección y la observación de la vida cotidiana. Este enfoque privilegia la experiencia relacional y la construcción de significado a partir de escenas simples.

Véase también

Referencias

Enlaces externos