Diferencia entre revisiones de «Tarea Álvaro Reynoso»
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| + | Esta tarea se incluye como programa de superación para trabajadores azucareros, dentro de la universalización de la enseñanza que no es más que la extensión de la universidad y de todos sus procesos sustantivos a toda la sociedad a través de su presencia en los territorios, permitiendo alcanzar mayores niveles de equidad y de justicia social en la obtención de una elevada cultura integral de los ciudadanos. | ||
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| + | Un claustro de experimentados profesores procedentes del propio sector azucarero, formaron parte del claustro que participó en la universalización de la enseñanza superior que preconizó un mayor acercamiento del aula del estudiante con su lugar de residencia, potenciar el desarrollo científico-técnico, formar dirigentes e incrementar el número de profesionales en los territorios en aras de fomentar el desarrollo local. | ||
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| + | :* Centro Universitario Municipal ([[Minas (provincia de Camagüey)|Minas]]. | ||
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| + | [[Categoría: Instituciones de Cuba]]<!-- pero no es una institución sino un programa realizado por la institución Ministerio del Azúcar --> | ||
| + | [[Categoría: Cuba en 2002]] | ||
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La tarea Álvaro Reynoso fue un proceso de reordenamiento de la agroindustria azucarera cubana, iniciado en octubre de 2002.
Tuvo como razón fundamental el cambio de objeto social del sector, principalmente aquellas relacionadas con las producciones de caña de azúcar.
Inicios
Razones de peso obligaron a tomar tal determinación: el franco deterioro de las plantaciones como consecuencia de la agudización del bloqueo en los años más duros del período especial, junto al elevado costo del producto terminado y su incidencia en la competitividad en el mercado internacional, el alto precio del petróleo y de muchos de los recursos e insumos necesarios como son, entre otros, los fertilizantes, los herbicidas y las piezas de repuesto para las fábricas, la maquinaria agrícola, los sistemas de riego.
En este sentido era previsible que se produjeran afectaciones en la economía, especialmente a escala local, pues implicaba el cierre definitivo de 70 ingenios que como norma son la base económica de muchos territorios dando lugar a la desvinculación de la fuerza laboral a su tradicional puesto de trabajo.
El 10 de abril del 2002, el Ministerio del Azúcar implantó la reestructuración de la agroindustria azucarera a los niveles que aconsejaban el costo de producción, el consumo y los precios mundiales del azúcar. El proceso al que se le atribuyen estos cambios se denominó Tarea Álvaro Reynoso.[1]
El comandante en jefe Fidel Castro señaló en su discurso pronunciado el 21 de octubre de 2002 a propósito de los cambios que se sucederían con la Tarea Álvaro Reynoso:[1]
Se determinó que el país produciría azúcar con el objetivo de satisfacer el consumo interno de unas 700 000 toneladas y acceder al mercado externo en la medida en que su precio generase ingresos en divisas ostensiblemente superiores al costo que se invierte en fabricarla. Además, con la Tarea Álvaro Reynoso se logró reestructurar el MINAZ manteniendo su organización sin desintegrarlo.[1]
Surgimiento
En el discurso pronunciado por el comandante en jefe Fidel Castro en el acto de inauguración del programa de superación para trabajadores azucareros en octubre de 2002 expresó:
Se creó por primera vez en la historia la posibilidad de considerar el estudio y la recapacitación de la fuerza de trabajo como una opción de empleo más y esto sucedió a partir de este pronunciamiento del comandante en jefe que marcó el surgimiento de la tarea Álvaro Reynoso como parte de la Batalla de Ideas.
Este proceso recibió el nombre de Álvaro Reynoso (1829-1888) en homenaje al sabio cubano que más aportó a la investigación de la caña de azúcar.
Misión
Esta tarea se incluye como programa de superación para trabajadores azucareros, dentro de la universalización de la enseñanza que no es más que la extensión de la universidad y de todos sus procesos sustantivos a toda la sociedad a través de su presencia en los territorios, permitiendo alcanzar mayores niveles de equidad y de justicia social en la obtención de una elevada cultura integral de los ciudadanos.
Por primera vez el estudio se encaró como una fuente de empleo.
Profesores
Un claustro de experimentados profesores procedentes del propio sector azucarero, formaron parte del claustro que participó en la universalización de la enseñanza superior que preconizó un mayor acercamiento del aula del estudiante con su lugar de residencia, potenciar el desarrollo científico-técnico, formar dirigentes e incrementar el número de profesionales en los territorios en aras de fomentar el desarrollo local.
Véase también
Fuentes
- ↑ 1,0 1,1 1,2 1,3 Pineda Zamora, Lic. Santos; y Pelegrín Mesa, Dr. Arístides: «La tarea Álvaro Reynoso como proceso estratégico de desarrollo empresarial y de participación comunitaria», artículo publicado en los años 2010 en el sitio web Zona Económica.
- http://www.invasor.cu/index.php/es/hipertextos/127-tarea-alvaro-reynoso
- https://ideas.repec.org/a/erv/rccsrc/y2013i2013_0908.html
- https://repositorio.flacsoandes.edu.ec/xmlui/handle/10469/1123
- Varela Pérez, Juan (2005): «En su segunda etapa la tarea Alvaro Reynoso. Se inició en el Gregorio Arlée Mañalich el proceso de información y discusión en la base acerca de las nuevas misiones que asumirán trabajadores de centrales que se paralizan», artículo publicado el 7 de septiembre de 2005 en el sitio web del diario Granma (La Habana).
- http://www.5septiembre.cu/tag/tarea-alvaro-reynoso/
- http://www.tribuna.cu/historia/2020-11-04/un-tributo-para-nuestra-cana-de-azucar
- http://www.cubadiplomatica.cu/es/articulo/60-anos-del-triunfo-la-industria-cubana-en-constante-revolucion
- Centro Universitario Municipal (Minas.
