Diferencia entre revisiones de «Trabajo independiente»
(Página creada con '{{Objeto|nombre=Trabajo independiente |imagen= |descripcion= }} <div align="justify">'''Trabajo independiente''' Trabajo independiente cuando el alumno puede relacionar corre...') |
|||
| Línea 3: | Línea 3: | ||
|descripcion= }} | |descripcion= }} | ||
| + | <div align="justify"> | ||
| + | '''Trabajo independiente.'''Es cuando el alumno puede relacionar correctamente el planteamiento de la tarea con los métodos a seguir para realizarla, cuando puede aplicar sus conocimientos y capacidades para realizarla sin necesidad de que el maestro intervenga directamente para orientar cada detalle, es aquel que se realiza sin la participación directa del maestro, pero con la orientación del mismo, en un tiempo establecido y durante el cual los alumnos se esfuerzan conscientemente por lograr los objetivos planteados manifestando de una forma u otra los resultados de su actividad [[física]] o mental (o ambas. | ||
| − | + | == Etapas del trabajo independiente == | |
| − | + | ||
| + | === 1ra Etapa === | ||
| + | Desarrollar actividades independientes para consolidar hábitos de lectura, habilidades de toma de notas, el trabajo independiente en la biblioteca para realizar fichas de diferentes tipos y aprender a trabajar con el catálogo. | ||
| − | + | === 2da Etapa === | |
| − | == | + | Trabajo independiente para desarrollar habilidades de lectura, análisis, síntesis y valores del contenido. Perfeccionar las habilidades de toma de notas y continuar el trabajo en la biblioteca. |
| − | + | === 3ra Etapa === | |
| − | + | Desarrollar [[habilidades]] de comprensión de lectura según el propósito del autor y determinar e interpretar el contenido del texto a partir de sus funciones comunicativas. | |
| − | |||
4ta. Etapa: Trabajo independiente para el desarrollo de las habilidades de obtención de la información y comprensión total, así como su correspondiente interpretación, a partir de diferentes fuentes de información. | 4ta. Etapa: Trabajo independiente para el desarrollo de las habilidades de obtención de la información y comprensión total, así como su correspondiente interpretación, a partir de diferentes fuentes de información. | ||
== Clasificación del trabajo independiente == | == Clasificación del trabajo independiente == | ||
| − | [[Trabajo Reproductivo]] | + | * [[Trabajo Reproductivo]] |
Estos trabajos presuponen una información sobre la actividad pero no sobre el procedimiento a seguir. | Estos trabajos presuponen una información sobre la actividad pero no sobre el procedimiento a seguir. | ||
| − | [[Trabajo Productivo]] | + | * [[Trabajo Productivo]] |
Aquí los alumnos aplican los hábitos y habilidades adquiridos en la asignatura durante la obtención de la información a partir de fuentes bibliográficas, como Enciclopedias, Revistas especializadas. | Aquí los alumnos aplican los hábitos y habilidades adquiridos en la asignatura durante la obtención de la información a partir de fuentes bibliográficas, como Enciclopedias, Revistas especializadas. | ||
| − | [[ | + | * [[Trabajo Creativo]] |
En este caso los estudiantes no se enfrentan a diferentes situaciones que requieren la aplicación de conocimientos y procedimientos de trabajo independiente adquiridos previamente, por ejemplo la realización de trabajos escritos basándose en la búsqueda de información en diversas fuentes de referencias. | En este caso los estudiantes no se enfrentan a diferentes situaciones que requieren la aplicación de conocimientos y procedimientos de trabajo independiente adquiridos previamente, por ejemplo la realización de trabajos escritos basándose en la búsqueda de información en diversas fuentes de referencias. | ||
== Fuentes == | == Fuentes == | ||
| − | http://www.odiseo.com.mx/correos-lector/trabajo-independiente-desarrollo-habilidades-estudiantes-medicina | + | * http://www.odiseo.com.mx/correos-lector/trabajo-independiente-desarrollo-habilidades-estudiantes-medicina |
| − | + | * Barriga,F. y Múria, I. El desarrollo de habilidades cognitivas para promover el estudio independiente. Tecnología y Comunicación Educativa # 27 enero/junio, [[1998]]. | |
| − | + | * Colectivo de autores cubanos. Pedagogía. Editorial Pueblo y Educación. [[La Habana]],[[1984]]. | |
| − | Barriga,F. y Múria, I. El desarrollo de habilidades cognitivas para promover el estudio independiente. Tecnología y Comunicación Educativa # 27 enero/junio, 1998. | + | * [[Danilov]] y [[Skatkin]]. Didáctica de la escuela media.[[1978]]. |
| − | |||
| − | Colectivo de autores cubanos. Pedagogía. Editorial Pueblo y Educación. La Habana,1984. | ||
| − | |||
| − | |||
| − | [[Danilov]] y [[Skatkin]]. Didáctica de la escuela media.1978. | ||
[[Category:Pedagogía]] | [[Category:Pedagogía]] | ||
Revisión del 14:10 12 oct 2011
| ||
Trabajo independiente.Es cuando el alumno puede relacionar correctamente el planteamiento de la tarea con los métodos a seguir para realizarla, cuando puede aplicar sus conocimientos y capacidades para realizarla sin necesidad de que el maestro intervenga directamente para orientar cada detalle, es aquel que se realiza sin la participación directa del maestro, pero con la orientación del mismo, en un tiempo establecido y durante el cual los alumnos se esfuerzan conscientemente por lograr los objetivos planteados manifestando de una forma u otra los resultados de su actividad física o mental (o ambas.
Sumario
Etapas del trabajo independiente
1ra Etapa
Desarrollar actividades independientes para consolidar hábitos de lectura, habilidades de toma de notas, el trabajo independiente en la biblioteca para realizar fichas de diferentes tipos y aprender a trabajar con el catálogo.
2da Etapa
Trabajo independiente para desarrollar habilidades de lectura, análisis, síntesis y valores del contenido. Perfeccionar las habilidades de toma de notas y continuar el trabajo en la biblioteca.
3ra Etapa
Desarrollar habilidades de comprensión de lectura según el propósito del autor y determinar e interpretar el contenido del texto a partir de sus funciones comunicativas. 4ta. Etapa: Trabajo independiente para el desarrollo de las habilidades de obtención de la información y comprensión total, así como su correspondiente interpretación, a partir de diferentes fuentes de información.
Clasificación del trabajo independiente
Estos trabajos presuponen una información sobre la actividad pero no sobre el procedimiento a seguir.
Aquí los alumnos aplican los hábitos y habilidades adquiridos en la asignatura durante la obtención de la información a partir de fuentes bibliográficas, como Enciclopedias, Revistas especializadas.
En este caso los estudiantes no se enfrentan a diferentes situaciones que requieren la aplicación de conocimientos y procedimientos de trabajo independiente adquiridos previamente, por ejemplo la realización de trabajos escritos basándose en la búsqueda de información en diversas fuentes de referencias.
Fuentes
- http://www.odiseo.com.mx/correos-lector/trabajo-independiente-desarrollo-habilidades-estudiantes-medicina
- Barriga,F. y Múria, I. El desarrollo de habilidades cognitivas para promover el estudio independiente. Tecnología y Comunicación Educativa # 27 enero/junio, 1998.
- Colectivo de autores cubanos. Pedagogía. Editorial Pueblo y Educación. La Habana,1984.
- Danilov y Skatkin. Didáctica de la escuela media.1978.
