Diferencia entre revisiones de «La comunicación y los niveles de la lengua»
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| − | Tiene como objetivo esencial presentar las [[estructuras gramaticales]] y textuales de forma sencilla y asequible, de modo que le permitan al [[estudiante]] su integración en situaciones comunicativas que impliquen la comprensión y construcción de textos. Precisa aspectos sobre la captación de significados y la construcción de textos coherentes, análisis de los [[valores]] estilísticos del [[sustantivo]] y se ejemplifica la interrelación entre los niveles de la [[lengua]] y el nivel textual, incluye un epígrafe de ejercicios con una orientación comunicativa funcional, para contribuir a que el aprendizaje de la lengua no se convierta en la simple descripción de sus estructuras, sino que forme parte de un evento real y le pertenezca a la persona que aprenda. | + | Tiene como objetivo esencial presentar las [[estructuras gramaticales]] y textuales de forma sencilla y asequible, de modo que le permitan al [[estudiante]] su integración en situaciones comunicativas que impliquen la comprensión y construcción de textos. |
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==Fuentes== | ==Fuentes== | ||
| − | Sales Garrido Ligia M, La comunicación y los niveles de la lengua. Cuba, 2004. | + | |
| + | *Sales Garrido Ligia M, La comunicación y los niveles de la lengua. Cuba, 2004. | ||
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Revisión del 12:45 3 nov 2011
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La comunicación y los niveles de la lengua. Libro que proporciona criterios y elementos sobre diferentes aspectos relacionados con la comunicación, el lenguaje y la diversidad textual, para contribuir al desarrollo de la competencia comunicativa.
Sumario
Síntesis
Tiene como objetivo esencial presentar las estructuras gramaticales y textuales de forma sencilla y asequible, de modo que le permitan al estudiante su integración en situaciones comunicativas que impliquen la comprensión y construcción de textos.
Precisa aspectos sobre la captación de significados y la construcción de textos coherentes, análisis de los valores estilísticos del sustantivo y se ejemplifica la interrelación entre los niveles de la lengua y el nivel textual, incluye un epígrafe de ejercicios con una orientación comunicativa funcional, para contribuir a que el aprendizaje de la lengua no se convierta en la simple descripción de sus estructuras, sino que forme parte de un evento real y le pertenezca a la persona que aprenda.
Contenidos
Tema 1 La comunicación humana
- El proceso de comunicación.
- Lenguaje, lengua, norma y habla.
Tema 2 Los niveles de la lengua en la comunicación
- La lingüística como ciencia del lenguaje.
- El nivel fónico.
- Los niveles lexical, morfológico y sintáctico.
Tema 3 Introducción al estudio del nivel textual. El discurso
- Propuesta de ejercicios.
- Bibliografía.
Datos del autor
Ligia M. Sales Garrido, Doctora en Ciencias Pedagógicas, Máster en Didáctica del Español y la Literatura, ha participado en proyectos de investigación de alcance nacional, es profesora de Español y Literatura en el Instituto Superior Pedagógico Enrique José Varona, se ha destacado por su valiosa contribución en la elaboración de programas y materiales de estudio para cursos de posgrado, así como para las carreras de Educación Infantil y la Educación Politécnica. Sus artículos sobre la lengua, su didáctica y la comunicación aparecen en publicaciones cubanas y extranjeras.
Enlaces externos
Fuentes
- Sales Garrido Ligia M, La comunicación y los niveles de la lengua. Cuba, 2004.
