Diferencia entre revisiones de «Karate Do Shotokan»
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El Camino permanente hacia el crecimiento integral del ser humano; por medio del dominio del cuerpo y la mente: esto significa potenciar; Cuerpo/Fuerza, Espíritu/Emoción y Ciencia/Equilibrio. | El Camino permanente hacia el crecimiento integral del ser humano; por medio del dominio del cuerpo y la mente: esto significa potenciar; Cuerpo/Fuerza, Espíritu/Emoción y Ciencia/Equilibrio. | ||
==Desarrollo del ser humano de forma integral== | ==Desarrollo del ser humano de forma integral== | ||
| − | *El Cuerpo/Fuerza: representa el crecimiento físico del hombre, implica esfuerzo, constancia, Fuerza, tenacidad, permanencia y resistencia, para lograr estos elementos es necesaria la fuerza interior en el hombre (ejemplo: asistir a clase, practicar, repetir la rutina). | + | *El Cuerpo/Fuerza: representa el crecimiento físico del hombre, implica esfuerzo, constancia, Fuerza, tenacidad, permanencia y resistencia, para lograr estos elementos es necesaria la fuerza interior en el hombre:(ejemplo: asistir a clase, practicar, repetir la rutina). |
| − | *Espíritu/Emoción: El deseo de crecer y la actitud positiva, reconocimiento y control de las emociones para la vida del ser humano fortalece su espíritu y su camino | + | *Espíritu/Emoción: El deseo de crecer y la actitud positiva, reconocimiento y control de las emociones para la vida del ser humano fortalece su espíritu y su camino:(ejemplo: aceptar las consignas, ayudar al compañero, no buscar el triunfalismo, evitar actuar por impulso)<br> |
| − | (ejemplo: aceptar las consignas, ayudar al compañero, no buscar el triunfalismo, evitar actuar por impulso)<br> | ||
*Ciencia /Equilibrio: Implica comprender el ser, dominar y equilibrar la emoción, desarrollando la cognición, el crecimiento intelectual para conducirse en la vida. Complementar coherentemente el camino hacia el conocimiento sobre el cuerpo y sus emociones: sentir, reaccionar y actuar. | *Ciencia /Equilibrio: Implica comprender el ser, dominar y equilibrar la emoción, desarrollando la cognición, el crecimiento intelectual para conducirse en la vida. Complementar coherentemente el camino hacia el conocimiento sobre el cuerpo y sus emociones: sentir, reaccionar y actuar. | ||
(ejemplo: trabajar aceptando las diferencias en las categorías y las edades) la ciencia es el conocimiento de todo, todo lo que me rodea, todo lo que pasa con mi cuerpo, el del otro, el del grupo. | (ejemplo: trabajar aceptando las diferencias en las categorías y las edades) la ciencia es el conocimiento de todo, todo lo que me rodea, todo lo que pasa con mi cuerpo, el del otro, el del grupo. | ||
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Disertante: | Disertante: | ||
Revisión del 12:56 27 jul 2019
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Karate Do Shotokan El Camino permanente hacia el crecimiento integral del ser humano; por medio del dominio del cuerpo y la mente: esto significa potenciar; Cuerpo/Fuerza, Espíritu/Emoción y Ciencia/Equilibrio.
Desarrollo del ser humano de forma integral
- El Cuerpo/Fuerza: representa el crecimiento físico del hombre, implica esfuerzo, constancia, Fuerza, tenacidad, permanencia y resistencia, para lograr estos elementos es necesaria la fuerza interior en el hombre:(ejemplo: asistir a clase, practicar, repetir la rutina).
- Espíritu/Emoción: El deseo de crecer y la actitud positiva, reconocimiento y control de las emociones para la vida del ser humano fortalece su espíritu y su camino:(ejemplo: aceptar las consignas, ayudar al compañero, no buscar el triunfalismo, evitar actuar por impulso)
- Ciencia /Equilibrio: Implica comprender el ser, dominar y equilibrar la emoción, desarrollando la cognición, el crecimiento intelectual para conducirse en la vida. Complementar coherentemente el camino hacia el conocimiento sobre el cuerpo y sus emociones: sentir, reaccionar y actuar.
(ejemplo: trabajar aceptando las diferencias en las categorías y las edades) la ciencia es el conocimiento de todo, todo lo que me rodea, todo lo que pasa con mi cuerpo, el del otro, el del grupo.
Fuente
Disertante:
- Prof. Lic. Omar A. Aguirre Dos Santos
- González-Garza, A. M. (1988). Valores, conciencia y educación. Revista Didáctica Organo del Centro de Didáctica, UIA. México. González-Garza, A. M. (1989).
- Guillermo Ruiz LLamas, Dolores Cabrera Suárez (2004) ”los valores en el deporte “, Revista de Educación, núm. 335 (2004).
