Metodólogo General Integral

Metodólogo General Integral Campo al que pertenece Pedagogía Principales exponentes Celia Ledo Royo Julio Cerezal Mezquita Juana Teresa Mariño Castellanos Margarita Zaldívar

Metodólogo General Integral. Es un funcionario de la educación, que tiene una preparación general integral que incide directamente en el desempeño del director de la escuela, dirige científicamente la optimización del proceso docente educativo, el trabajo metodológico, pedagógico, psicológico, político ideológico y moral bajo la óptica de lo creativo vivencial en la formación integral de la personalidad de los adolescentes.

Desempeño profesional

Esta el referido a la utilización de métodos aplicados en la práctica que se vinculan con los conocimientos que han adquirido sobre el aprendizaje creativo y vivencial, preparando al metodólogo de una manera integral que tenga pleno dominio de sus funciones y forma de dirigir el proceso docente educativo.

Caracaterísticas

• Poseer una cultura general integral que debe evidenciarse en su ética profesional, búsqueda constate en la investigación científica, la autosuperación, reflexión y una adecuada seguridad ante su posición funcional y de comunicación con los demás.
  
• Prestar atención a los aspectos técnicos, metodológicos y psicológicos de la actividad didáctica y en cuanto a su análisis y comprensión establece su descripción funcional para el logro de una efectiva planificación, ejecución y control.
• Carácter específicamente humano, formado y desarrollado mediante las relaciones que establece el individuo con aquellos que lo rodean en la actividad vital y material que realiza.

Funciones

• Dominar el diagnóstico integral de los directores, jefes de grado de las instituciones que atienden partiendo de la alta disciplina y organización escolar.
  
• Realizar la entrega pedagógica como proceso e instrumento de dirección, su vínculo con las diferentes enseñanzas.
  
• Prestar especial atención al cumplimiento de los centros como microuniversidades en el proceso de formación de los educadores, y los que en calidad de profesores de la UCP desempeñan funciones como tutores o profesores de sedes universitarias municipales.
  
• Asesorar el cumplimiento de los objetivos de la enseñanza de manera integral y por los indicadores de eficiencia educacional, con énfasis en las prioridades establecidas por el MINED y el sistema de calidad.
  
• Controlar el cumplimiento del convenio colectivo y su materialización en los planes individuales de trabajo y la efectividad del proceso de evaluación y de cuadros.

Fuentes

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