Universidad Politécnica de Sinaloa (México)
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Universidad Politécnica de Sinaloa. Institución pública de educación superior ubicada en la ciudad de Mazatlán, Sinaloa.
Sumario
Historia
La Universidad Politécnica de Sinaloa (UPSIN) surge a partir de una correspondencia de los dos niveles de gobierno, Federal y Estatal, compartiendo la misma preocupación de diversificar la oferta educativa en aquellas regiones que carezcan de opciones viables de operar. Además, surge como parte de la propuesta contenida en el Programa Nacional de Educación 2000-2006, que pretende impulsar el desarrollo con equidad de un sistema de educación superior de buena calidad que responda con oportunidad a las demandas sociales y económicas del país y obtenga mejores niveles de certidumbre, confianza y satisfacción de sus resultados. La necesidad de fortalecer la educación superior en el sur de la entidad federativa motivó al Ejecutivo Estatal a crear una institución de educación superior de alta calidad que fuera capaz de formar ciudadanos ejemplares, con dominio de la tecnología de punta y con aptitud para integrarse cabalmente a su entorno. Después de varios estudios de orden de económico y de oferta y demanda educativa, se decidió instalar la UPSIN en la ciudad y puerto de Mazatlán, a su vez que se contaba con las condiciones propicias, tanto en infraestructura educativa como industrial y de prestación de los servicios. Dichos estudios arrojaron la necesidad de crear las carreras de ingeniería en Biotecnología, en Mecatrónica y en Informática. Así, el 30 de agosto de 2004 se crea la UPSIN como un organismo público descentralizado del Estado de Sinaloa, según aparece en el decreto para su creación, publicado en el diario oficial de la fecha anteriormente indicada. El precedente histórico de la UPSIN es la creación del subsistema de Universidades Politécnicas (UUPP) de la Subsecretaría de Educación Superior (SES) en el 2001. Con el apoyo de la Coordinación de las Universidades Politécnicas (CUP), se crea la UPSIN y se implanta el mismo modelo educativo con el que se rigen las UUPP en el país; este modelo educativo plantea la formación profesional basada en competencias y centrado en el aprendizaje significativo del alumno.A partir de la fecha de publicación del decreto de creación, en el diario oficial del estado, se iniciaron los trabajos que se requerían para estar en posibilidades de convocar a aspirantes a ingresar a la UPSIN; conseguir y habilitar el espacio provisional para el desarrollo de las actividades propias de la universidad, entre otros. En febrero de 2005 se lanzó la primera convocatoria para aspirantes a ingresar a la UPSIN y este proceso concluyó con el registro oficial de 138 alumnos, distribuidos en las tres carreras, dando inicio a las actividades académicas el día 2 de mayo del mismo año. Al mismo tiempo se lanzó la segunda convocatoria para ingresar a la UPSIN en septiembre de ese mismo año. A partir de entonces, la UPSIN lanza una convocatoria anual con el propósito de iniciar actividades académicas, para cada generación, en el mes de septiembre.
Misión
Formar profesionistas con alta capacidad tecnológica, espíritu emprendedor y sólidas bases humanistas y generar conocimiento científico y tecnológico, mediante servicios de calidad sustentados en programas académicos pertinentes con un modelo educativo basado en competencias y centrado en el aprendizaje.
Visión
En el 2020, la Universidad Politécnica de Sinaloa es reconocida nacionalmente como una institución pública de educación superior que ofrece programas educativos de excelencia, vinculada a organismos nacionales e internacionales, desarrollando y aplicando líneas de investigación que impulsan la asimilación, transferencia y mejora de la tecnología e incrementando la especialización de la fuerza laboral del país a través de la educación continua y vinculación con el sector productivo.
Valores Institucionales
- Identidad: Con la Universidad
La identidad como una cualidad del “ser para sí”, sólo válido para las personas los grupos, es decir, involucra el entorno, la historia y la voluntad, no es una característica dada sino que es potencial a desarrollar y está referida a modos de existencia.
- Lealtad: Fidelidad y gratitud a la labor educativa
Fidelidad, Cumplimiento con nobleza y sin reservas de una obligación o de un pacto, Buena fe, Hombría de bien, Honradez y rectitud en el proceder.
- Honestidad: En su proceder
Ser real, acorde con la evidencia que presenta el mundo y sus diversos fenómenos y elementos; es ser genuino, auténtico, objetivo.
- Responsabilidad: En el cumplimiento de sus actividades
Virtud o disposición habitual de asumir las consecuencias de las propias decisiones, respondiendo de ellas ante alguien. Responsabilidad es la capacidad de dar respuesta de los propios actos.
- Respeto: Consigo mismo, con los compañeros, con la institución
Valor fundamental para hacer posible las relaciones de convivencia y comunicación eficaz entre las personas ya que son condición indispensable para el surgimiento de la confianza en las comunidades sociales y laborales.
- Servicio: A su actor principal el alumno y a la sociedad
Prestar los Servicios Educativos de Formación, Actualización de docentes, de acuerdo a la regulación de la autoridad educativa federal y, en su caso, conforme a los convenios suscritos con dicha autoridad.
- Calidad: Permanente en su trabajo.
La totalidad de las características de la entidad, que les confieren la aptitud para satisfacer las necesidades establecidas o implícitas.
- Colaboración: Con los miembros de la comunidad
Integrar la mejor tecnología posible con el mejor conocimiento de los retos de negocio de los clientes para ayudarles a construir soluciones con aplicación práctica, que les permitan ser más innovadores en cada cosa que hacen y en cómo lo hacen.
Modelo educativo
En el modelo educativo de las universidades politécnicas se plantea la formación profesional basada en competencias, la cual presenta características diferentes a la formación tradicional, que se manifiestan en el diseño curricular, en la forma de conducir el proceso de enseñanza-aprendizaje mediante el uso de estrategias y técnicas didácticas diversas, y en la evaluación de los aprendizajes. La educación basada en competencia (EBC) tiene como finalidad que el alumno desarrolle capacidades de acuerdo con el programa de estudios. Para que la EBC sea efectiva, se requiere del uso de procesos didácticos significativos, técnicas e instrumentos de evaluación que estén orientados a retroalimentar y establecer niveles de avance, que permitan definir con claridad las capacidades que se espera desarrolle el alumno a lo largo de su proceso de aprendizaje. Con base en los antecedentes y consideraciones anteriores, se establecen las siguientes características del modelo educativo de las universidades politécnicas:
- Programas educativos pertinentes.
- Diseño curricular basado en competencias.
- Proceso de enseñanza-aprendizaje significativo.
- Diversidad de estrategias de enseñanza y de aprendizaje.
- Materiales didácticos orientadores de alumnos y profesores.
- Mecanismos efectivos de evaluación de los aprendizajes.
- Profesores competentes en generar y aplicar el conocimiento, y en facilitar el aprendizaje de los alumnos.
- Sistemas de asesoría y tutoría.
- Gestión institucional para la mejora continua.
Programa académico
- Perfil del Egresado de Informática
El profesionista egresado de la UPSIN como Ingeniero en Informática tendrá conocimientos, habilidades, actitudes, valores y competencias, para adoptar, adaptar, especificar, diseñar, desarrollar, implementar y administrar tecnologías informáticas mejorando los niveles de eficiencia, eficacia y productividad de las organizaciones en el entorno globalizado, tomando en cuenta el factor humano.
- Perfil de Egreso de Mecatrónica
El profesionista egresado de la UPSIN como Ingeniero en Mecatrónica desarrollará las competencias para mantener, automatizar y diseñar dispositivos y sistemas, a través de la integración de conocimientos y tecnologías de las áreas de mecánica, electrónica, eléctrica, control y sistemas computacionales. Con una sólida formación en el saber ser, centrada en los valores de responsabilidad, honestidad, respeto y ética requeridos para un desempeño eficiente en su profesión.
- Perfil de Egreso de Biotecnología
El egresado de la carrera de Ingeniería en Biotecnología será un profesional de vanguardia, con una formación integral en ciencias básicas, especialmente en las áreas biológicas y en ingeniería y gestión empresarial. Será capaz de aplicar, innovar y diseñar procesos productivos basados en principios y técnicas de la investigación a nivel molecular y celular, para la producción de bienes y servicios. Tendrán interés y capacidad en actualizarse y laborar con responsabilidad social, respeto al ambiente y un amplio sentido ético.
La Semana y el Verano de la Investigación Científica
Con el propósito de captar y estimular el interés de los jóvenes por la investigación científica, la Academia organiza desde 1990, la Semana y el Verano de la Investigación Científica. La Semana de la Investigación Científica consiste en realizar durante una semana del año el mayor número posible de pláticas, charlas y conferencias sobre temas científicos, dirigidas a jóvenes universitarios y bachilleres de todo el país. Cada una de las instituciones participantes tiene la oportunidad de elegir la semana del año en la cual llevará a cabo este programa, considerando las posibilidades de acceder a una mayor audiencia y, con ello, lograr un impacto mayor. El Verano de la Investigación Científica tiene como objetivo principal fomentar el interés de los estudiantes de licenciatura por la actividad científica, ya sea dentro de las ciencias exactas, las naturales, las ciencias sociales o las humanidades. El programa consiste en promover la realización de estancias de aproximadamente dos meses de duración en los más prestigiados centros e instituciones de investigación del país, bajo la supervisión y guía de un investigador en activo.
Ubicación
Niños Héroes, No. 1413, Esquina Constitución, Centro Histórico, Mazatlán, Sinaloa, México.
Fuentes
- Universidad Politécnica de Sinaloa. [citado 2012 junio, 18]. Disponible en: "www.upsin.edu.mx/index.php?option=com_frontpage&Itemid=1".
- Artículo: Universidad Politécnica de Sinaloa (UPSIN). Disponible en: "info.uas.edu.mx/index.php?option=com_content&view=article&id=76&Itemid=124". Consultado: 18 de junio de 2012.
- Artículo: Universidad Politécnica de Sinaloa. Disponible en: "es.wikipedia.org/wiki/Universidad_Polit%C3%A9cnica_de_Sinaloa". Consultado: 18 de junio de 2012.
