Universidad Nacional de Educación (Ecuador)
| Universidad Nacional de Educación | ||
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| Lema | «Todos los días aprendes algo, todos los días enseñas algo» | |
| Tipo | Pública | |
| Universidad |  Ecuador | |
| Fundación | 19 de diciembre de 2013 | |
| Fundador | Rafael Correa | |
| Administración | ||
| Rector/a | Comisión Gestora | |
| Vicerrector/a | Rebeca Castellanos | |
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Universidad Nacional de Educación. Es una universidad pública ubicada en la parroquia Javier Loyola (Chuquipata) Azogues, Cañar, Ecuador. Junto a la Universidad de Investigación de Tecnología Experimental Yachay, la Universidad Regional Amazónica Ikiam y la Universidad de las Artes, son las 4 universidades públicas que en el Gobierno de Rafael Correa Delgado se crearon para el desarrollo y el cambio de la matriz productiva del Ecuador.
Sumario
Historia
La ley de creación fue aprobada por el pleno de la Asamblea Nacional el 26 de noviembre de 2013 con 114 votos, mientras que el 19 de diciembre del mismo año fue publicada en el Registro Oficial. Las clases de nivelación iniciaron el 31 de marzo de 2014 con 19 jóvenes provenientes de diversas ciudades del país, mientras que la inauguración oficial se llevó a cabo el día 15 de abril del mismo año, en un evento especial con la presencia del Presidente de la República Rafael Correa Delgado, varios de sus ministros y autoridades de la Provincia de Cañar. En el evento intervinieron el estudiante Blas Santos Soledispa, con el discurso de agradecimiento en nombre de sus compañeras y compañeros; el Ministro de Educación, Augusto Espinoza y el Presidente Rafael Correa.
Datos del centro
Misión
Contribuir a la formación de talento humano del sistema educativo para la construcción de una sociedad justa, equitativa, libre y democrática mediante la generación de modelos educativos de excelencia caracterizados por rigor científico, enfoque de derechos y de interculturalidad.
Visión
Formar docentes y otros profesionales de la educación con compromiso ético capaces de participar en la transformación del sistema educativo con respuestas culturalmente pertinentes, científicamente fundamentadas, con enfoque de ecología de saberes; el desarrollo de investigación fortaleciendo la formación del talento humano a través de la producción de conocimientos en el ámbito educativo para contribuir a la mejora de la calidad de vida de la población, y; su vínculo con la comunidad educativa y la colectividad, para promover la gestión social y las redes de conocimiento con el fin de identificar y ofrecer respuesta a necesidades de sectores y actores de la comunidad.
Objetivos estratégicos
- Formar docentes con un dominio de conocimientos disciplinares y pedagógicos, necesarios para garantizar el aprendizaje de los estudiantes y formar especialistas educativos con visión estratégica y capacidad de gestión de su área de especialidad dentro del sistema educativo.
- Formar investigadores y desarrollar investigación educativa para generar conocimiento pedagógico y fundamentar la política educativa y su gestión.
- Establecer una relación recíproca con la sociedad a través de proyectos educativos innovadores y participativos.
- Promover un enfoque educativo intercultural e inclusivo que, partiendo de la valoración de la diversidad cultural, busque incrementar la equidad educativa, superar el racismo, la discriminación y la exclusión, y favorecer la comunicación entre los miembros de la sociedad.
- Incidir positivamente en la calidad de las instituciones educativas de tercer y cuarto nivel.
Carreras de Grado
- Licenciatura en docencia para Educación General Básica (EGB)
- Licenciatura en docencia de Lengua y Literatura
- Licenciatura en docencia de la Matemática
- Licenciatura en docencia de Educación Inicial
- Licenciatura en docencia de Lenguas Ancestrales
- Licenciatura en docencia de Educación Especial
Programas de Posgrado
Especialización
- Especialidad en Pedagogía: Está dirigido a especialistas en disciplinas. Busca dar sustento pedagógico a un gran número de docentes que laboran en el magisterio cuya procedencia profesional no es la educación, sino diferentes carreras que les han dotado de dominios disciplinares como las Matemáticas, Ciencias Naturales, Biología, entre otras. Este programa permitirá una reflexión epistemológica sobre la especificidad de los saberes disciplinares y su estrecha relación con el proceso evolutivo de su aprendizaje.
- Especialidad en Docencia de Ciencias Experimentales/ Ciencias Sociales/ Educación Física/ Artes / Emprendimiento y Gestión/ Bachillerato Técnico/ TIC aplicadas a la educación/ Inglés: Tienen los mismos objetivos que el de *Especialidad en Pedagogía, pero buscan profundizar en la didáctica específica de cada disciplina.
- Especialidad en mentoría/ asesoría educativa/ liderazgo educativo: pretende formar a los nuevos actores del cambio de modelo de gestión del sistema educativo nacional como son los mentores, asesores y directivos.
Maestría y futuros doctorados
- Maestría en formación de formadores: Una de las necesidades estratégicas del Ecuador es el cambio del modelo de la formación docente, lo que requiere, a su vez, la profundización en los actuales nudos críticos de la práctica profesional docente, a través de investigación generativa que sustenten los programas y propongan alternativas pertinentes cultural y socialmente. Este es el primer programa que se desarrollará a partir del 2013, en articulación con otras universidades.
- Gestión y liderazgo directivo: La experiencia muestra que las instituciones educativas con liderazgos claros, estructurados y democráticos garantizan un clima institucional favorable al buen desempeño de todos los miembros de la comunidad educativa. Este programa ofrecerá la formación de capacidades teóricas y metodológicas (entre ellas investigativas) de quienes se desempeñan como directivos de instituciones del sistema educativo.
- Maestría en investigación y evaluación educativa: En este programa la educación misma se vuelve objeto de estudio a partir de lo cual se quiere formar capacidades para la generación de nuevo conocimiento, pensamiento educativo y pedagógico, así como para aportar a la producción de insumos y propuestas para el análisis, evaluación, fortalecimiento y ajustes de las políticas públicas en materia de educación.
El modelo de la UNAE considera el grado y el posgrado en una estrecha relación, al punto en el que las líneas de investigación generadas desde el trabajo de sus investigadores docentes y desde los programas de maestría, alimentan ambos procesos, en concordancia con la vinculación con la colectividad.
De manera particular, la UNAE reconoce en sus carreras y programas los siguientes aspectos:
- La pluriculturalidad de la población ecuatoriana, la cual demanda la recuperación e incorporación de los saberes propios en las mallas curriculares de los ejes disciplinar y pedagógico.
- La comprensión de que cada estudiante es único, posee un estilo y un ritmo de aprendizaje propio; tiene necesidades educativas particulares y requiere de diversas formas de mediación pedagógica.
