Diferencia entre revisiones de «Árbol multisaber de ajedrez»
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| − | + | '''El árbol multisaber de ajedrez'''. En una sociedad donde los juegos de mesa se han sustituido por los videojuegos, se pretende fomentar la práctica del ajedrez, juego que se destaca como complemento para el desarrollo cognoscitivo e intelectual de los niños. | |
| − | + | La motivación es lo que hace que un individuo actúe y se comporte de una determinada manera, es una combinación de procesos intelectuales, fisiológicos y psicológicos que decide en una situación dada. Entre los investigaciones que se han dedicado a estudiar la motivación se encuentran: Stone Freeman, Escartiy,Crevello. | |
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| − | + | En estas actividades extracurriculares se trata de despertar el interés en los niños de cinco años y de enseñarles las pautas básicas para que en el futuro, de continuar su interés, puedan seguir practicándolo y aprendiendo. Los medios utilizado:Árbol multisaber, piezas de ajedrez, tablero mural y figuras geométricas. | |
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| − | Se utilizo el programa de sexto año de vida para desarrollar las actividades, este permite utilizar la metodología, donde se trabajan la percepción de los patrones de forma y colores, que es lo que se trabajo con el árbol multisaber y el rompecabezas otras de la metodología es la orientación en el espacio por parte de los niños se comienza a trabajar en esta edades y se encuentran relacionados con sus propio cuerpo el que constituye un punto de referencia y es muy importante con un lenguaje claro y correcto todas la acciones que se deseen que el niño realicen pues esto | + | Se utilizo el programa de sexto año de vida para desarrollar las actividades, este permite utilizar la metodología, donde se trabajan la percepción de los patrones de forma y colores, que es lo que se trabajo con el árbol multisaber y el rompecabezas otras de la metodología es la orientación en el espacio por parte de los niños se comienza a trabajar en esta edades y se encuentran relacionados con sus propio cuerpo el que constituye un punto de referencia y es muy importante con un lenguaje claro y correcto, todas la acciones que se deseen que el niño realicen pues esto no solo comprenden sino también, son capaces de utilizarlo y verbalizarlos, así se ve en los movimientos de las pieza. |
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*[[Ajedrez]] | *[[Ajedrez]] | ||
*[[Ajedrez en Jovellanos]] | *[[Ajedrez en Jovellanos]] | ||
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| + | *Barreras Meriño, José Luis: El fascinante mundo del ajedrez, [[Editorial Arte y Literatura]], [[La Habana]], [[2006]]. | ||
| + | *Blanco Hernández, Uvencio: José Raúl ajedrecista, [[Editorial Impacto]], [[Venezuela]], [[2005]]. | ||
| + | *Programa de Sexto año de vida, [[Editorial Pueblo y Educación]], La Habana [[2001]]. | ||
| + | *Maceyra Moya, Nery: Ajedrez, variante para la vida, [[Editorial Deporte]], La Habana, 2005. | ||
| + | *Lic. Walkiria Santo Carballido. | ||
| + | *Estdte: de la carrera Estudios Socioculturales. Yanelis Rodríguez Matos | ||
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última versión al 14:26 21 ago 2019
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El árbol multisaber de ajedrez. En una sociedad donde los juegos de mesa se han sustituido por los videojuegos, se pretende fomentar la práctica del ajedrez, juego que se destaca como complemento para el desarrollo cognoscitivo e intelectual de los niños.
La motivación es lo que hace que un individuo actúe y se comporte de una determinada manera, es una combinación de procesos intelectuales, fisiológicos y psicológicos que decide en una situación dada. Entre los investigaciones que se han dedicado a estudiar la motivación se encuentran: Stone Freeman, Escartiy,Crevello.
Medios
En estas actividades extracurriculares se trata de despertar el interés en los niños de cinco años y de enseñarles las pautas básicas para que en el futuro, de continuar su interés, puedan seguir practicándolo y aprendiendo. Los medios utilizado:Árbol multisaber, piezas de ajedrez, tablero mural y figuras geométricas.
Función
La implementación de un grupo de actividades extracurriculares potenció la motivación por el ajedrez en las niñas y niños del grado preescolar de la escuela primaria Angel Romero Videaux del municipio Moa.
Se escogió este grado debido a que los escolares cuando llegan a primer grado al no tener conocimiento alguno sobre el ajedrez, no prestan interés por el aprendizaje del mismo teniendo en cuenta que en este grado se insertan nuevas asignaturas.
Las necesidades observadas permitió implementar un espacio adecuado para fortalecer el aprendizaje del deporte ciencias en el grado preescolar, estos niños motivándose con las actividades extracurriculares para el curso venidero con una base de lo esencial del ajedrez a través del juego ya que en estos niños la actividad fundamental es el juego.
Resultados
Se logró la vinculación del ajedrez al grado preescolar con un cien porciento de los alumnos de forma voluntaria a las actividades extracurriculares y una mayor motivación por el aprendizaje, permitió la creación de juegos didáctico de cuentos y canciones.
Se utilizo el programa de sexto año de vida para desarrollar las actividades, este permite utilizar la metodología, donde se trabajan la percepción de los patrones de forma y colores, que es lo que se trabajo con el árbol multisaber y el rompecabezas otras de la metodología es la orientación en el espacio por parte de los niños se comienza a trabajar en esta edades y se encuentran relacionados con sus propio cuerpo el que constituye un punto de referencia y es muy importante con un lenguaje claro y correcto, todas la acciones que se deseen que el niño realicen pues esto no solo comprenden sino también, son capaces de utilizarlo y verbalizarlos, así se ve en los movimientos de las pieza.
La idea del árbol multisaber se ha presentado en Forum de Ciencia y Técnica y Formación Vocacional obteniendo algunas menciones y otra relevante.
Véase
Bibliografía
- Barreras Meriño, José Luis: El fascinante mundo del ajedrez, Editorial Arte y Literatura, La Habana, 2006.
- Blanco Hernández, Uvencio: José Raúl ajedrecista, Editorial Impacto, Venezuela, 2005.
- Programa de Sexto año de vida, Editorial Pueblo y Educación, La Habana 2001.
- Maceyra Moya, Nery: Ajedrez, variante para la vida, Editorial Deporte, La Habana, 2005.
- Lic. Walkiria Santo Carballido.
- Estdte: de la carrera Estudios Socioculturales. Yanelis Rodríguez Matos
