Diferencia entre revisiones de «Didáctica de la escuela primaria»
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| − | En el libro se incluyen una serie de artículos que son el resultado de investigaciones realizadas sobre la dirección del proceso de enseñanza-aprendizaje en el nivel primario y de experiencias de trabajo en la formación de docentes para la escuela primaria. La selección, en su primera parte, y a modo de introducción, incluye un bosquejo de las principales tendencias en el desarrollo de la Didáctica y aborda su objeto de estudio. | + | En el libro se incluyen una serie de artículos que son el resultado de investigaciones realizadas sobre la dirección del proceso de enseñanza-aprendizaje en el nivel primario y de experiencias de trabajo en la formación de docentes para la escuela primaria. La selección, en su primera parte, y a modo de introducción, incluye un bosquejo de las principales tendencias en el desarrollo de la [[Didáctica]] y aborda su objeto de estudio. |
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La preparación de los escolares primarios, en correspondencia con las exigencias actuales, en la formación de las nuevas generaciones, presupone una clara concepción del papel del alumno y del maestro en el proceso formativo, de ahí que reviste singular importancia la sistematización, profundización y actualización en los fundamentos teóricos y metodológicos que realice el maestro para el trabajo en el aula. | La preparación de los escolares primarios, en correspondencia con las exigencias actuales, en la formación de las nuevas generaciones, presupone una clara concepción del papel del alumno y del maestro en el proceso formativo, de ahí que reviste singular importancia la sistematización, profundización y actualización en los fundamentos teóricos y metodológicos que realice el maestro para el trabajo en el aula. | ||
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Esta selección de lecturas constituye un valioso material de consulta para los maestros en formación y en ejercicio y contribuye a elevar la preparación del maestro en la dirección del proceso de enseñanza aprendizaje. | Esta selección de lecturas constituye un valioso material de consulta para los maestros en formación y en ejercicio y contribuye a elevar la preparación del maestro en la dirección del proceso de enseñanza aprendizaje. | ||
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* Tendencias en la Didáctica. Sus categorías en una concepción desarrolladora de la escuela primaria. | * Tendencias en la Didáctica. Sus categorías en una concepción desarrolladora de la escuela primaria. | ||
Revisión del 07:44 21 oct 2011
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Argumento
En el libro se incluyen una serie de artículos que son el resultado de investigaciones realizadas sobre la dirección del proceso de enseñanza-aprendizaje en el nivel primario y de experiencias de trabajo en la formación de docentes para la escuela primaria. La selección, en su primera parte, y a modo de introducción, incluye un bosquejo de las principales tendencias en el desarrollo de la Didáctica y aborda su objeto de estudio.
La preparación de los escolares primarios, en correspondencia con las exigencias actuales, en la formación de las nuevas generaciones, presupone una clara concepción del papel del alumno y del maestro en el proceso formativo, de ahí que reviste singular importancia la sistematización, profundización y actualización en los fundamentos teóricos y metodológicos que realice el maestro para el trabajo en el aula.
A partir de esa visión panorámica de la Didáctica como ciencia se abordan los componentes del proceso de enseñanza-aprendizaje y mediante ejemplos se presentan propuestas alternativas para el trabajo del maestro en este nivel de enseñanza. Esta selección de lecturas constituye un valioso material de consulta para los maestros en formación y en ejercicio y contribuye a elevar la preparación del maestro en la dirección del proceso de enseñanza aprendizaje.
Contenido
- Tendencias en la Didáctica. Sus categorías en una concepción desarrolladora de la escuela primaria.
- Exigencias didácticas para dirigir un proceso de enseñanza-aprendizaje desarrollador y educativo.
- Métodos generales más utilizados en la escuela primaria.
- Procedimientos didácticos para un aprendizaje desarrollador en la escuela primaria.
- Una propuesta de concepción didáctica del desarrollo de potencialidades en los escolares primarios.
- Modelo didáctico para el aprendizaje de conceptos en la escuela primaria.
- La Didáctica y los medios de enseñanza. Su utilización en la actualidad.
- El sistema de trabajo Independiente: Adaptaciones curriculares para satisfacer las necesidades de aprendizaje.
Autores
La autora, Elvira Caballero Delgado realizó una selección de lecturas, recopiladas como respuesta a las necesidades de la preparación y formación profesional de maestros emergentes, los autores incluidos son:
- M. Sc. Gladys Rivera Acevedo
- M. Sc. Miriam Sánchez Drigg y Lissette Gómez Álvarez
- M. Sc. Lissette Gómez Álvarez
- Dr. Reinaldo Portal Domingo
- Dr. Roberto Jardinot Mustelier
- Dra. Edith Miriam Santos Palma
- Dra. Margarita Silvestre Oramas
- Dr. José Zilberstein Toruncha
Enlaces relacionados
Fuentes
Caballero Delgado, Elvira (2002). Didáctica de la Escuela Primaria. La Habana. Editorial Pueblo y Educación.
