Diferencia entre revisiones de «Clase abierta»
m (Texto reemplazado: «<div align="justify">» por «») |
|||
| (No se muestran 7 ediciones intermedias de 2 usuarios) | |||
| Línea 1: | Línea 1: | ||
| + | |||
{{Definición|Nombre=|imagen=|concepto=}}<br> | {{Definición|Nombre=|imagen=|concepto=}}<br> | ||
| − | '''Clase abierta''' | + | '''Clase abierta'''. La clase abierta es una forma de [[trabajo metodológico]] de observación colectiva a una [[clase]] con docentes de un ciclo, grupo, grado, departamento, o de una asignatura en el nivel medio superior, en un turno de clases del [[horario]] docente, que por su flexibilidad se puede ajustar para que coincidan varios docentes sin actividad frente a sus grupos, las estructuras de dirección y funcionarios. Está orientado a generalizar las experiencias más significativas y a comprobar cómo se cumple lo orientado en el trabajo metodológico. En este tipo de clase se orienta la observación hacia el cumplimiento del objetivo propuesto en el plan metodológico y que ha sido atendido en las reuniones y [[clases metodológicas]], con el objetivo de demostrar cómo se debe desarrollar el contenido. |
| + | <br>En el análisis y discusión de la clase abierta; dirigida por el jefe del nivel, metodólogos, colaborador o [[profesor]] principal; se centra el debate en los logros y las deficiencias, de manera que al final se puedan establecer las principales precisiones y las generalizaciones. | ||
| + | <br>En la [[Educación Preescolar]] se concibe como actividad abierta. | ||
| + | |||
== Fuente == | == Fuente == | ||
| − | *Cuba. Ministerio de Educación ( | + | *Cuba. Ministerio de Educación (2010). Resolución Ministerial No. 150. |
<br> | <br> | ||
[[Category:Teoría_y_métodos_educativos]] | [[Category:Teoría_y_métodos_educativos]] | ||
última versión al 22:57 31 jul 2019
| ||
Clase abierta. La clase abierta es una forma de trabajo metodológico de observación colectiva a una clase con docentes de un ciclo, grupo, grado, departamento, o de una asignatura en el nivel medio superior, en un turno de clases del horario docente, que por su flexibilidad se puede ajustar para que coincidan varios docentes sin actividad frente a sus grupos, las estructuras de dirección y funcionarios. Está orientado a generalizar las experiencias más significativas y a comprobar cómo se cumple lo orientado en el trabajo metodológico. En este tipo de clase se orienta la observación hacia el cumplimiento del objetivo propuesto en el plan metodológico y que ha sido atendido en las reuniones y clases metodológicas, con el objetivo de demostrar cómo se debe desarrollar el contenido.
En el análisis y discusión de la clase abierta; dirigida por el jefe del nivel, metodólogos, colaborador o profesor principal; se centra el debate en los logros y las deficiencias, de manera que al final se puedan establecer las principales precisiones y las generalizaciones.
En la Educación Preescolar se concibe como actividad abierta.
Fuente
- Cuba. Ministerio de Educación (2010). Resolución Ministerial No. 150.
