Diferencia entre revisiones de «Escuela Fabricio Ojeda (Santa Cruz del Sur)»
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== Proceso de Dirección Educacional == | == Proceso de Dirección Educacional == | ||
El centro cuenta con catorce grupos con una matrícula total de 172 alumnos distribuidos de la siguiente manera: en preescolar 13, primero 13, segundo 20, tercero 23, cuarto 40, quinto 33 y sexto 30. Las aulas están hasta 20 alumnos. | El centro cuenta con catorce grupos con una matrícula total de 172 alumnos distribuidos de la siguiente manera: en preescolar 13, primero 13, segundo 20, tercero 23, cuarto 40, quinto 33 y sexto 30. Las aulas están hasta 20 alumnos. | ||
Revisión del 11:42 20 may 2013
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Sumario
Estructura constructiva
La institución escolar está conformada por dos locales: uno pequeño de mampostería en el que se encuentran tres aulas y el otro local más grande de madera con los restantes grados. Su construcción está sustentada por paredes de mampostería, piso de granito y carpintería de madera y de aluminio, las condiciones hidrosanitarias, la ventilación de sus locales, las redes hidráulicas y el mobiliario se encuentran en buen estado.
Fin de la Educación Primaria
Contribuir a la formación integral de la personalidad del escolar, fomentando, desde los primeros grados, la interiorización de conocimientos y orientaciones valorativas que se reflejen gradualmente en sus sentimientos, formas de pensar y comportamientos, acorde con el sistema de valores e ideales de la Revolución Socialista.
Fuerza laboral
La escuela cuenta con un total de 44 trabajadores, de ellos 34 docentes representados de la siguiente forma: 19 maestros frente a aulas, de preescolar a sexto, 17 licenciados y 3 máster. 3 especialistas, 2 instructores de arte, una reserva y tres en la estructura de dirección. 10 no docentes: oficinista, dos auxiliares de limpieza y cuatro serenos.
Caracterización
La caracterización del centro responde a los objetivos priorizados del presente curso. La planificación y ejecución de actividades desde el plan metodológico está en correspondencia con el diagnóstico declarado y la coherencia en el análisis desde los órganos técnicos de dirección.
Educación en valores
La escuela profundiza en la planificación, organización, regulación y control de las acciones políticas ideológicas, metodológicas, de superación y de control interno, encaminadas a concretar acciones para garantizar el cumplimiento de los objetivos priorizados y sus procesos fundamentales, desde la preparación metodológica para concebir y dirigir el Proceso Docente Educativo de modo que se propicie el fin de la educación primaria.
Proceso de dirección educacional
Se avanza en la aplicación consecuente de la política de cuadro. Están identificadas las reservas preparadas y en la preparación. Existen estabilidad de los cuadros y reservas y está concebida la superación desde el plan individual.
Dirección del Proceso Docente Educativo
Se creó el aula pedagógica en sexto grado con un total de 10 niños incorporados, así como un círculo de interés pedagógico, bombero, de plantas medicinales, pioneros exploradores, defensa civil, entre otros en el resto de los grados que participan directamente en el Palacio de pioneros en el territorio. Se perfecciona la salida sistemática a la estrategia de la formación vocacional en cuanto al seguimiento a los alumnos de Secundaria Básica, fundamentalmente de noveno grado.
Proceso de Dirección Educacional
El centro cuenta con catorce grupos con una matrícula total de 172 alumnos distribuidos de la siguiente manera: en preescolar 13, primero 13, segundo 20, tercero 23, cuarto 40, quinto 33 y sexto 30. Las aulas están hasta 20 alumnos.
Disponibilidad técnica
La escuela tiene en su disponibilidad técnica 14 televisores, 13 computadoras, cuatro vídeos y una grabadora.
Fuente
- Entrevista personal a Gladis Muñoz Olivera, metodóloga inspectora en la Educación Municipal.
- Entrevista personal a Nidia Otero Guerra y Mirian Martínez Estrada, docentes del centro.
- Documentos normativos de la Educación Primaria
