Diferencia entre revisiones de «Funciones cognitivas»
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* ''[[Razonamiento]]'': La habilidad de analizar información, resolver problemas y tomar decisiones.<ref name="Evans">Evans, J. S. B. T. (2019). ''Thinking and reasoning: A very short introduction''. Oxford University Press. ISBN 978-0198787259. Consultado el 21 de marzo de 2025.</ref> | * ''[[Razonamiento]]'': La habilidad de analizar información, resolver problemas y tomar decisiones.<ref name="Evans">Evans, J. S. B. T. (2019). ''Thinking and reasoning: A very short introduction''. Oxford University Press. ISBN 978-0198787259. Consultado el 21 de marzo de 2025.</ref> | ||
* ''[[Funciones ejecutivas]]'': Conjunto de habilidades que nos permiten planificar, organizar y controlar nuestros impulsos.<ref name="Diamond">Diamond, A. (2013). ''Executive functions''. ''Annual Review of Psychology'', 64, 135-168. https://doi.org/10.1146/annurev-psych-113011-143750. Consultado el 21 de marzo de 2025.</ref> | * ''[[Funciones ejecutivas]]'': Conjunto de habilidades que nos permiten planificar, organizar y controlar nuestros impulsos.<ref name="Diamond">Diamond, A. (2013). ''Executive functions''. ''Annual Review of Psychology'', 64, 135-168. https://doi.org/10.1146/annurev-psych-113011-143750. Consultado el 21 de marzo de 2025.</ref> | ||
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| + | Cuando estas funciones se ven afectadas, la calidad de vida puede disminuir significativamente, como ocurre en enfermedades como el [[Alzheimer]] o trastornos como el [[TDAH]].<ref name="APA">American Psychological Association. (2020). ''Diagnostic and statistical manual of mental disorders'' (5th ed.). American Psychiatric Publishing. ISBN 978-0890425558. Consultado el 21 de marzo de 2025.</ref> | ||
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| + | 1. ''Genéticos'': La herencia puede determinar cómo se desarrollan y funcionan estas habilidades.<ref name="Plomin">Plomin, R., DeFries, J. C., Knopik, V. S., & Neiderhiser, J. M. (2016). ''Behavioral genetics'' (7th ed.). Worth Publishers. ISBN 978-1464176050. Consultado el 21 de marzo de 2025.</ref> | ||
| + | 2. ''Ambientales'': Factores como la educación, la alimentación y el entorno social tienen un impacto significativo.<ref name="Hackman">Hackman, D. A., Farah, M. J., & Meaney, M. J. (2010). ''Socioeconomic status and the brain: Mechanistic insights from human and animal research''. ''Nature Reviews Neuroscience'', 11(9), 651-659. https://doi.org/10.1038/nrn2897. Consultado el 21 de marzo de 2025.</ref> | ||
| + | 3. ''Edad'': A medida que envejecemos, algunas funciones pueden disminuir, aunque el entrenamiento mental puede ayudar a mantenerlas.<ref name="Park">Park, D. C., & Reuter-Lorenz, P. (2009). ''The adaptive brain: Aging and neurocognitive scaffolding''. ''Annual Review of Psychology'', 60, 173-196. https://doi.org/10.1146/annurev.psych.59.103006.093656. Consultado el 21 de marzo de 2025.</ref> | ||
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| + | Para medir estas habilidades, se utilizan pruebas [[neuropsicológicas]] que evalúan aspectos como la [[memoria]], la [[atención]] y el [[razonamiento]]. Algunas de las herramientas más comunes son: | ||
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| + | * ''[[Escala de inteligencia de Wechsler]]'': Mide el coeficiente intelectual y otras habilidades cognitivas.<ref name="Wechsler">Wechsler, D. (2014). ''Wechsler Adult Intelligence Scale'' (4th ed.). Pearson. ISBN 978-0749165412. Consultado el 21 de marzo de 2025.</ref> | ||
| + | * ''[[Mini-Mental State Examination]] (MMSE)'': Utilizado para detectar deterioro cognitivo en adultos mayores.<ref name="Folstein">Folstein, M. F., Folstein, S. E., & McHugh, P. R. (1975). ''Mini-mental state: A practical method for grading the cognitive state of patients for the clinician''. ''Journal of Psychiatric Research'', 12(3), 189-198. https://doi.org/10.1016/0022-3956(75)90026-6. Consultado el 21 de marzo de 2025.</ref> | ||
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| + | * ''[[Demencia]]'': Pérdida progresiva de la [[memoria]] y otras capacidades cognitivas.<ref name="APA" /> | ||
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| + | Las '''funciones cognitivas''' son esenciales para nuestra vida diaria y están presentes en casi todas nuestras actividades. Su estudio es fundamental en áreas como la [[psicología]], la [[neurología]] y la [[educación]], ya que nos ayuda a comprender mejor el comportamiento humano y a desarrollar estrategias para mejorar la calidad de vida de quienes enfrentan dificultades cognitivas.<ref name="Goldstein" /><ref name="Diamond" /> | ||
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última versión al 16:02 21 mar 2025
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Las funciones cognitivas son las herramientas que utiliza nuestro cerebro para procesar información y realizar tareas complejas. Estas capacidades se desarrollan a lo largo de la vida y están influenciadas por factores como la genética, el entorno y las experiencias personales. Algunas de las funciones más importantes incluyen:
- Atención: La habilidad de concentrarse en un estímulo específico mientras se ignoran distracciones.[1]
- Memoria: El proceso que nos permite almacenar y recuperar información.[2]
- Percepción: La interpretación de los estímulos que recibimos a través de los sentidos.[1]
- Lenguaje: La capacidad de comprender y expresar ideas mediante palabras, ya sea de forma oral o escrita.[3]
- Razonamiento: La habilidad de analizar información, resolver problemas y tomar decisiones.[4]
- Funciones ejecutivas: Conjunto de habilidades que nos permiten planificar, organizar y controlar nuestros impulsos.[5]
Sumario
Bases neurobiológicas
Estas funciones dependen de la actividad coordinada de diversas regiones del cerebro. Por ejemplo:
- Corteza prefrontal: Asociada con la planificación y la toma de decisiones.[5]
- Hipocampo: Esencial para la formación de nuevos recuerdos.[6]
- Lóbulo temporal: Relacionado con el lenguaje y la memoria auditiva.[3]
- Lóbulo parietal: Participa en la interpretación de la información sensorial y espacial.[1]
- Lóbulo occipital: Encargado de procesar la información visual.[1]
Además, la comunicación entre neuronas a través de neurotransmisores como la dopamina y la serotonina es crucial para el correcto funcionamiento de estas habilidades.[7]
Importancia en la vida cotidiana
Las funciones cognitivas son indispensables para actividades como:
- Aprender nuevas habilidades.[2]
- Recordar información relevante.[2]
- Comunicarnos de manera efectiva.[3]
- Tomar decisiones acertadas.[4]
- Adaptarnos a situaciones cambiantes.[5]
Cuando estas funciones se ven afectadas, la calidad de vida puede disminuir significativamente, como ocurre en enfermedades como el Alzheimer o trastornos como el TDAH.[8]
Factores que influyen en las funciones cognitivas
1. Genéticos: La herencia puede determinar cómo se desarrollan y funcionan estas habilidades.[9] 2. Ambientales: Factores como la educación, la alimentación y el entorno social tienen un impacto significativo.[10] 3. Edad: A medida que envejecemos, algunas funciones pueden disminuir, aunque el entrenamiento mental puede ayudar a mantenerlas.[11] 4. Salud física: Enfermedades crónicas, lesiones cerebrales o trastornos mentales pueden afectar el rendimiento cognitivo.[8]
Evaluación de las funciones cognitivas
Para medir estas habilidades, se utilizan pruebas neuropsicológicas que evalúan aspectos como la memoria, la atención y el razonamiento. Algunas de las herramientas más comunes son:
- Test de Stroop: Evalúa la capacidad de concentración y control de impulsos.[12]
- Escala de inteligencia de Wechsler: Mide el coeficiente intelectual y otras habilidades cognitivas.[13]
- Mini-Mental State Examination (MMSE): Utilizado para detectar deterioro cognitivo en adultos mayores.[14]
Trastornos relacionados con las funciones cognitivas
Algunos trastornos que afectan estas funciones incluyen:
- Demencia: Pérdida progresiva de la memoria y otras capacidades cognitivas.[8]
- Trastorno por déficit de atención e hiperactividad (TDAH): Dificultades para mantener la atención y controlar impulsos.[8]
- Afasia: Alteración del lenguaje debido a daño cerebral.[3]
- Esquizofrenia: Afecta el pensamiento, la percepción y las funciones ejecutivas.[8]
Conclusión
Las funciones cognitivas son esenciales para nuestra vida diaria y están presentes en casi todas nuestras actividades. Su estudio es fundamental en áreas como la psicología, la neurología y la educación, ya que nos ayuda a comprender mejor el comportamiento humano y a desarrollar estrategias para mejorar la calidad de vida de quienes enfrentan dificultades cognitivas.[1][5]
Referencias
- ↑ 1,0 1,1 1,2 1,3 1,4 Goldstein, E. B. (2018). Cognitive psychology: Connecting mind, research, and everyday experience (5th ed.). Cengage Learning. ISBN 978-1337408271. Consultado el 21 de marzo de 2025.
- ↑ 2,0 2,1 2,2 Baddeley, A., Eysenck, M. W., & Anderson, M. C. (2020). Memory (3rd ed.). Psychology Press. ISBN 978-1138326095. Consultado el 21 de marzo de 2025.
- ↑ 3,0 3,1 3,2 3,3 Harley, T. A. (2017). The psychology of language: From data to theory (4th ed.). Routledge. ISBN 978-1138856793. Consultado el 21 de marzo de 2025.
- ↑ 4,0 4,1 Evans, J. S. B. T. (2019). Thinking and reasoning: A very short introduction. Oxford University Press. ISBN 978-0198787259. Consultado el 21 de marzo de 2025.
- ↑ 5,0 5,1 5,2 5,3 Diamond, A. (2013). Executive functions. Annual Review of Psychology, 64, 135-168. https://doi.org/10.1146/annurev-psych-113011-143750. Consultado el 21 de marzo de 2025.
- ↑ Squire, L. R., & Wixted, J. T. (2015). The cognitive neuroscience of human memory since H.M. Annual Review of Neuroscience, 34, 259-288. https://doi.org/10.1146/annurev-neuro-061010-113720. Consultado el 21 de marzo de 2025.
- ↑ Purves, D., Augustine, G. J., Fitzpatrick, D., Hall, W. C., LaMantia, A. S., & White, L. E. (2018). Neuroscience (6th ed.). Sinauer Associates. ISBN 978-1605353807. Consultado el 21 de marzo de 2025.
- ↑ 8,0 8,1 8,2 8,3 8,4 American Psychological Association. (2020). Diagnostic and statistical manual of mental disorders (5th ed.). American Psychiatric Publishing. ISBN 978-0890425558. Consultado el 21 de marzo de 2025.
- ↑ Plomin, R., DeFries, J. C., Knopik, V. S., & Neiderhiser, J. M. (2016). Behavioral genetics (7th ed.). Worth Publishers. ISBN 978-1464176050. Consultado el 21 de marzo de 2025.
- ↑ Hackman, D. A., Farah, M. J., & Meaney, M. J. (2010). Socioeconomic status and the brain: Mechanistic insights from human and animal research. Nature Reviews Neuroscience, 11(9), 651-659. https://doi.org/10.1038/nrn2897. Consultado el 21 de marzo de 2025.
- ↑ Park, D. C., & Reuter-Lorenz, P. (2009). The adaptive brain: Aging and neurocognitive scaffolding. Annual Review of Psychology, 60, 173-196. https://doi.org/10.1146/annurev.psych.59.103006.093656. Consultado el 21 de marzo de 2025.
- ↑ Stroop, J. R. (1935). Studies of interference in serial verbal reactions. Journal of Experimental Psychology, 18(6), 643-662. https://doi.org/10.1037/h0054651. Consultado el 21 de marzo de 2025.
- ↑ Wechsler, D. (2014). Wechsler Adult Intelligence Scale (4th ed.). Pearson. ISBN 978-0749165412. Consultado el 21 de marzo de 2025.
- ↑ Folstein, M. F., Folstein, S. E., & McHugh, P. R. (1975). Mini-mental state: A practical method for grading the cognitive state of patients for the clinician. Journal of Psychiatric Research, 12(3), 189-198. https://doi.org/10.1016/0022-3956(75)90026-6. Consultado el 21 de marzo de 2025.
